Психология карьеры: Психология карьеры | Coursera

Автор: | 09.08.2019

Содержание

Психология карьеры: планирование карьерного роста

Программы дополнительного образования по психологии

Методист направления:   Александрова Ирина Анатольевна  т/ф 783-32-00

 Программы семинаров-тренингов

— Физиогномика в подборе персонала
— Управление конфликтом
— Как продать себя или как найти работу своей мечты
— Целеполагание или как стать Президентом
— Почему не сбываются мечты
— Тайменеджмент по-русски

Ведущая – преподаватель, практический  психолог с 20 летним стажем.

 

Тренинг « Карьера для души » (16 часов)

НАДО ОБЯЗАТЕЛЬНО ИДТИ, ЕСЛИ:
• Вы готовы совершить и предпринять действия для достижения карьерного успеха, воплотить ваши карьерные планы в действия, этот тренинг для Вас!
• Хотите начать новую карьеру, но не уверены, что это может произойти;
• Нужно принять решение по смене карьеры;
• Будучи сокращенным или уволенным с работы Вы мечтаете о новой карьере;
• Хотите построить успешную карьеру, но не знаете как;

• Ваши собеседования с желанными работодателями не успешны;
• Вы хотите преодолеть страх построения высокой карьеры;
• Нужна помощь, чтобы увеличить Вашу зарплату;
• Хотите большего контроля над Вашей рабочей ситуацией;
• Хотите укрепить свое лидерство и навыки управления.

 Социальная адаптация в коллективе или как выжить в офисных войнах (27 часов)
Модуль 1 Отношения с коллегами
Модуль  2: Отношения с руководством
Модуль 3: Конфликты и офисные войны

 Тренинг повышения управленческой эффективности руководящего персонала (24 часа)
Цель: Повышение эффективности работы руководящего персонала.

Задачи:

  1. Формирование знаний, умений и навыков, необходимых руководителю в сфере управления.
  2. Формирование знаний, умений и навыков, необходимых руководителю в сфере делового общения в ситуации неопределенности.
  3. Развитие лидерских качеств и совершенствование индивидуального стиля руководства управленческого персонала.
  4. Формирование имиджа современного руководителя.
  5. Формирование навыков диагностики и эффективной реализации личностного потенциала сотрудников организации.
  6. Формирование навыков саморегуляции и регуляции состояния подчиненных.

 

Что такое «Психология карьеры»

Психология карьеры важна и волнует практически каждого современного образованного и нацеленного на продвижение человека. Это важно с точки зрения реализации  своих  возможностей,  способностей и потребностей.

При поиске подходящей конкретному специалисту вакансии, он сталкивается глубинными психологическими проблемами, решение которых возможно, чаще всего, с участием профессионального психолога.

Человеку  свойственны различные  страхи, усталость, его сопровождают различные  сомнения… Высококвалифицированный психолог способен помочь преодолеть вышеперечисленные проблемы и стать успешным в достижении своих целей!

Психология карьерного роста обусловлена стремлением человека построить свою карьеру, опираясь на своё образование, способность принимать решения, скорость реакции. Движущей силой  карьерного роста являются здоровые амбиции, желание достижения финансового благополучия, способность развиваться, приобретать новые знания и опыт, быть мобильным и современным, стремление осваивать новые информационные и профессиональные технологии, приобретать новые профессиональные компетенции, управлять производственными процессами, быть последовательным в принятии решений, уметь их обосновывать, правильно выстраивать отношения с вышестоящими и нижестоящими коллегами, быть уравновешенным и корректным с людьми.

Человеку необходимо управлять своей карьерой, поскольку это важно для его жизнедеятельности.  Результатом управления карьерой является удовлетворенность персонала работой в организации, высокая производительность труда, профессиональная корпоративная культура, рациональное замещение ключевых должностей, увеличение профессионального потенциала и позитивный имидж в профессиональном сообществе.

Психология планирования карьеры обусловлена  особенностями процесса организации планомерного продвижения специалиста по иерархии должностей. 

Планирование карьеры — это процесс сопоставления потенциальных возможностей, способностей к обучению и желаний в продвижении конкретного человека с требованиями организации и планами по её развитию.

Психология карьеры и развитие персонала

Автор: кандидат психологических наук, доцент Чернова О.Н.

Пояснительная записка

Современное представление о карьере как самоосуществлении карьерного роста существенно отличается Особенности становления и развития карьеры современного специалиста отличаются не только широтой карьерного выбора и вариативностью карьерных траекторий, но и в том, что современному специалисту требуется обладать знаниями гораздо более глубокими и широкими. Таким образом, потребность в специалистах, оказывающих психологическую поддержку карьерного роста сотрудникам разных компаний велика.

Цели курса  —  сформировать знания, умения и навыки в области психологического обеспечения  помощи по осуществлению  карьеры специалистов разного профиля.

Задачи курса:

  • Сформировать представление о теории и практике  построения карьеры;
  • Сформировать умение диагностировать различные компоненты карьерных компетентностей у  испытуемых;
  • Сформировать умение строить научные исследования в области управления карьерой;
  • Сформировать умение строить программы управления карьерой и развитием персонала;

Дисциплина «Психология карьеры и развитие персонала» является частью учебного плана по специализации «Организационная психология». Для ее усвоения студенты должны изучить не только  базовые дисциплины : «Психологию человека», «Возрастную и педагогическую психологию», «Социальную психологию», «Психологию труда», но и специальные : «Организационную психологию», « Психологию профессиональной деятельности», «Психологию управления персоналом».

Содержание курса

Тема 1. Теория и практика карьеры

Эволюция представлений о карьере. Типы и стадии карьеры. Целеполагание в карьере и карьерное планирование. Основные модели и стратегии карьеры. Критерии и факторы карьерного успеха. Гендерные  аспекты карьеры.

Тема 2. Технологии карьерного менеджмента

Карьерный самоменеджмент. Направляющие вопросы. Баланс успехов и неудач. Сильные и слабые стороны. Анализ «цель-средство». Диагностика и развитие карьерной одаренности. Технологии карьерного продвижения и оценки карьерного потенциала.

Тема 3. Карьера молодого специалиста

Современные методы самопрезентации и планирования карьеры. Карьерные кризисы на ранних этапах планирования карьеры и технологии их преодоления. Роль ВУЗа в сопровождении карьеры молодых специалистов

Тема 4. Карьера профессионала в различных сферах

Карьера в системе государственного и муниципального управления. Карьера в системе высшей школы. Карьера в бизнес-организациях. Карьера на промышленном предприятии.

Тема 5. Психологическое обеспечение управления карьерой

Тренинги «Управление карьерой». Информационно-диагностический блок. Презентационный блок. Интегрирующий блок.

Тема 6. Программа оценки карьерных компетенций

Условия проведения программы. Технология оценки. Составление профиля требуемых компетенций. Подбор поведенческих индикаторов. Формирование комплекса диагностических инструментов. Подготовка Экспертов. Проведение оценочной технологии. Составление документов по результатам оценки. Персональная обратная связь для участников оценки. Итоги программы, эффекты, результаты.

Тема 7.Развитие карьеры сотрудников компании

Социально-экономические и психологические эффекты от проведения программы. Проведение дистанционного ассессмента. Типы проблемных сотрудников, выявленных в процессе реализации программы.

Тема 8. Диагностика карьерных компетенций

Опросник «Мотивация и карьера» (Методика А. Ноэ, Р.Ноэ,Д. Бахубер; адаптация Е.А.Могилевкина). Методика определения общей и социальной самоэффективности. (авторы М.Шеер, Дж.Маддукс, адаптация А.В. Бояринцевой). Методика «Якоря карьеры» (Автор Э.Шейн) Кадровый опросник (Автор Е.А.Могилевкин). Проективный тест «Круги и линии».

Психология карьеры

Актуальность, научная и практическая значимость.

Представляемое учебное пособие разработано для подготовки бакалавров по профилю «Педагогика и психология», составлено в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавриата 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» (профиль подготовки «Педагогика и психология»). Однако оно может быть полезным и специалистам, интересующимся вопросами планирования карьеры, психологам.

Пособие отвечает на важные для специалиста вопросы: что такое карьера, каким образом выстраивается индивидуальная карьерная линия, каковы методы позитивной самопрезентации.

Актуальность научно-практического поиска ответов на обозначенные вопросы, обусловлена тем, что предприятия современного типа принимают на себя неформальные обязательства рационально использовать качества сотрудников и дать каждому шанс сделать карьеру. Акцент на развитие персонала, планирование карьеры и деловую активность сотрудников стал отличительным признаком инновационного стратегического управления персоналом успешно действующих организаций. В связи с этим, данное пособие помогает выработать системный и практический подход к решению проблем, связанных с индивидуальным карьерным ростом, способствует обретению навыков и умений конструктивного коммуницирования, самопозиционирования и карьерного планирования. Психологический подход к рассмотрению деловой карьеры позволяет студентам/пользователям представить карьерную траекторию как систему, обеспечивающую постоянный ресурс развития личности во всех фазах её жизненного цикла.

Практика психологического консультирования и психологического сопровождения карьеры требует знаний об индивидуальной специфике проявлений различных видов карьер. Наличие этих знаний позволит прогнозировать карьерную удовлетворенность и карьерное поведение субъектов. Полученная информация будет способствовать большей адекватности психологических мер, направленных на достижение карьерного успеха, на повышение эффективности профессиональной деятельности, с одной стороны, и на обеспечение самореализации субъектов в их профессиональной карьере, с другой стороны.

Цель освоения пособия: формирование у студентов компетенций в области психологии карьеры и представлений о психологических особенностях и закономерностях непрерывного карьерного процесса.

Основное содержание работы.

Учебно-методическое пособие «Психология карьеры» выполнен в программе Constructor Electronic books. Программа имеет интуитивно-понятный и эргономичный интерфейс, позволяющий пользователю мгновенно освоится и приступить к работе. Для работы с учебно-методическим пособием установки программы на компьютер не требуется.

Электронное пособие состоит из 6 блоков:

  1. Введение к курсу «Психология карьеры»: пояснительная записка, требования к уровню усвоения учебного материала, словарь основных терминов, полезные ссылки для прохождения он-лайн тестирования по темам, соответствующим дисциплине, список литературы к лекциям.
  2. Раздел 1. Феномен карьеры в психологических исследованиях: лекция, задания к лекции, литература к лекции, хрестоматийный материал, контрольный тест.
  3. Разделы 2 и 3. Этапы карьеры. Типы и стратегии карьеры: лекции, задания к лекциям, литература к лекциям, хрестоматийный материал, контрольные тесты.
  4. Раздел 4. Детерминанты карьеры: лекция, задания к лекции, литература к лекции, хрестоматийный материал, контрольный тест.
  5. Раздел 5. Планирование карьеры: лекция, задания к лекции, литература к лекции, хрестоматийный материал, контрольный тест.
  6. Материалы для итогового контроля по пособию.

Тестирование по каждому разделу дисциплины проводится с использованием программы MyTest X, которая встроена в оболочку электронного пособия. Программа работает под ОС Windows 2000, XP, Vista, 7. Для работы под Linux можно использовать Wine. Автор программы: Башлаков Александр Сергеевич. Каждый пользователь, имеющий дома компьютер, может не только ознакомиться с лекционным и хрестоматийным материалом, закрепив его выполнением практических заданий для самостоятельной работы, но и проверить уровень усвоения информации, пройдя тестирование и получив результат.

Электронное учебно-методическое пособие «Психология карьеры» располагается на сайте: http://rucont.ru/efd/178945. Файл с пособием сопровождается с четкими инструкциями по работе с ним.

Результаты и выводы.

На современном этапе, в связи с реформированием системы высшего профессионального образования, увеличивается не только доля самостоятельной работы студентов, но и получает широкое распространение дистанционные формы обучения, в связи с обозначенным положением, разработка и внедрение в практику электронных учебно-методических пособий имеет важное значение.

Кроме того, представленное пособие «Психология карьеры» ориентирует студентов/пользователей на новые качественные результаты, отражающие не только освоение предметного содержания (знаний и умений, опыта творческой деятельности и др.), но и овладение метапредметными умениями (способами деятельности, применимыми как в обучении, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях), а также включающие личностные результаты (систему ценностных отношений, интересов, мотивации обучающихся и др.).

Заводчиков, Дмитрий Павлович — Психология карьеры [Текст] : учебное пособие для слушателей институтов и факультетов повышения квалификации, преподавателей, аспирантов и других профессионально-педагогических работников


Поиск по определенным полям

Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:

author:иванов

Можно искать по нескольким полям одновременно:

author:иванов title:исследование

Логически операторы

По умолчанию используется оператор AND.
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

исследование разработка

author:иванов title:разработка

оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование OR разработка

author:иванов OR title:разработка

оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:

исследование NOT разработка

author:иванов NOT title:разработка

Тип поиска

При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак «доллар»:

$исследование $развития

Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:

исследование*

Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:

«исследование и разработка«

Поиск по синонимам

Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку «#» перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

#исследование

Группировка

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

author:(иванов OR петров) title:(исследование OR разработка)

Приблизительный поиск слова

Для приблизительного поиска нужно поставить тильду «~» в конце слова из фразы. 4 разработка

По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения — положительное вещественное число.
Поиск в интервале

Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO.
Будет произведена лексикографическая сортировка.

author:[Иванов TO Петров]

Будут возвращены результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, Иванов и Петров будут включены в результат.

author:{Иванов TO Петров}

Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.

131099 (Психология карьеры для женщин) » СтудИзба

Текст из документа «131099»

Оглавление

Введение

Глава 1. Карьера в жизни женщины

Психологический портрет деловой женщины

Самоуважение как один из факторов построения успешной карьеры

Типология «карьеристов» и «карьеристок»

Виды карьер

Этапы профессиональной деятельности

Женщины и мужчины: гендерные различия в принятии решений

Глава 2. Выбор карьеры для женщины

Устройство на работу

Аспекты начального этапа профессиональной деятельности

Карьерный рост или смена работы?

Моббинг персонала

Глава 3. Секреты женской конкуренции

Конкуренция: здоровое соперничество или конфликт?

Конкуренция устрашает женщин

Равенство женщин: иллюзия или реальность

Почему женщины боятся конкуренции?

Еще несколько плюсов конкуренции

Как избежать зависти?

Косвенные стратегии власти женщин

Глава 4. Власть — это ценный козырь

Пробивается не тот, кто лучше, а тот, кто лучше пробивается

Рыбак рыбака видит издалека

Зачем Вам нужна власть?

Реальный обладатель власти

Четыре правила обращения с властью

Принцип «всегда есть главарь»

Как пользоваться «принципом главаря»

На заседаниях, совещаниях и собраниях

Глава 5. Ответственность за новые задания

Правда ли, что худой мир лучше доброй ссоры?

Сильная сторона женщин

Что вам препятствует на пути к большей ответственности?

Новые установки

Принцип короткого поводка

Полезные советы

Мужчины любят рисковать

Охотники и собиратели

Каких рисков стоит избегать?

Глава 6. О связях, поддержке и союзниках

Стратегия взаимной поддержки

Использование принципа женской кооперации

Корифеи знают, как помочь друг другу

Рекомендации по оптимизации общения женщин в мужском коллективе

Союзники: найти и уметь обходиться с ними

Кто может быть Вашим союзником?

Как создаются связи?

Глава 7. Золотые правила построения женской карьеры

Кто везет, на том и едут!

«Синдром помощницы»

Создание нового имиджа

Мужчины не любят слушать критику в свой адрес

Как не задеть самолюбие мужчины?

Мужчины не любят признавать, что они чего-то не понимают

Как обеспечить взаимопонимание с мужчинами

Глава 8. Женщина — руководитель

Карьерный взлет

Женские дилеммы руководства

Женщины и власть

Почему женщины боятся власти?

Власть делает женщину популярной и успешной

Некоторые советы по улучшению эффективности руководства

Мужчины и женщины: сходства и различия в манере руководства

Глава 9. Женщины и боязнь деформации

Разве власть деформирует личность женщины?

Оставаться собой лучше, чем приспосабливаться

Познание себя как одно из условий успешности профессиональной деятельности

«У меня ничего не получится!» Разве?

Помните о Ваших способностях!

Еще несколько советов

Глава 10. Женщины и энергопоглотители

Главный энергопоглотитель — перфекционизм

Неверные стереотипы и низкая самооценка

Формируем адекватную самооценку

Какие еще энергопоглотители существуют?

Глава 11. Женские инструменты руководства

Техники руководства, которые принесут Вам успех

Что же нужно, чтобы добиться успеха в руководстве организацией? Беседы с сотрудниками

Совместное соглашение и контроль по его исполнению

Выбор стиля руководства по ситуации

Библиографический список


Введение

С каждым годом все больший процент женщин стремится построить карьеру и подняться вверх по служебной лестнице. Зачастую девушки после окончания учебного заведения предпочитают карьеру созданию семьи. В большинстве случаев причиной этому служит стремление обеспечить свой быт, повысить свой статус в обществе. Однако на рабочем месте женщина сталкивается с трудностями, которые требуют немедленного решения. Поступая тем или иным образом, она раскрывает секреты психологии типично женского поведения.

Профессиональная деятельность — одна из сфер самореализации личности, ее персонализации. В профессиональной деятельности человек имеет возможность раскрыть и проявить свои способности, личностные и профессиональные качества, добиться признания своей неповторимости, значимости для других людей и для общества в целом.

Особую роль здесь играет карьера. В современном понимании «карьера» — это своеобразный поиск себя, своего пути. С одной стороны, она означает, что человек смог реализовать себя, а с другой — то, что его деятельность высоко оценена. Рассматривая карьеру в жизни женщины, мы должны отметить сложность и многогранность того значения, которое она имеет для женщины.

В области профессионального труда женщины были и остаются дискриминируемым большинством в течение столетий. Даже сегодня, в начале XXI века, общество находится на стадии дикости, поскольку главным предназначением женщины провозглашается репродуктивная функция. Во многих странах они лишены возможности проявить свои способности, реализовать профессиональные знания, опыт и мастерство. Это обусловлено консерватизмом взглядов на распределение семейных ролей, слепым следованием традициям патриархата.

Высокий социальный статус для женщины не только в России, но и в любой другой стране малодоступен. А это значит, что женщина не является полноценным и полноправным членом общества. Чаще всего женщине отказывают или препятствуют в реализации выбора сферы профессиональной деятельности и профессиональной жизненной стратегии.

Карьера женщины отражается и на ее семье. Прежде всего потому, что успехи женщины в карьере изменяют психологический микроклимат самой семьи. К сожалению, отношение к женщине со стороны мужчины не всегда бывает справедливым.

Многие годы общество и традиция предлагали женщине независимо от ее социального положения решить в своей жизни две важные задачи: выйти замуж и родить детей. Сейчас к этим задачам прибавилась не менее важная — сделать карьеру. Женщина вышла за рамки своей традиционной роли хозяйки, матери, жены. Она стала стремиться к реализации своего потенциала за пределами дома и семьи. За последние годы женская карьера прошла жесткий эволюционный путь. Современные женщины, чьи возможности для профессиональной реализации постоянно расширяются, успешно могут выполнять мужские обязанности и конкурировать с мужчинами в таланте, энергичности, профессионализме. Однако массовое распространение стереотипов в обществе приводит к тому, что даже если женщина и способна к карьере, отличной от той, которая задана стереотипом, сама мысль о карьере созревает у нее относительно поздно, и потому она упускает много времени.

Любые стремления построить свою карьеру с ее стороны воспринимаются как вызывающие и мешающие выполнению основной функции — функции продолжения рода и поддержания домашнего очага. И если в вопросе выбора «ребенок-карьера» предпочтение будет отдано рождению ребенка, женщина рискует стать неконкурентоспособной, потерять скорость профессионального развития за время, отданное материнству. Однако некоторые женщины успевают во время декрета написать и защитить диссертацию, подготовив себе достойное основание для уверенного продвижения по карьерной лестнице.

В среднем, мужская карьера начинается около 20 лет, в 27-33 имеет свой резкий взлет и дальше продолжается с ровным нарастанием. Женская карьера может начаться одновременно с мужской, однако самый плодотворный и яркий период для женщины наступает в 35-40 лет. Именно в этот момент может произойти сильный скачок в уровне профессиональной самореализации. Вместе с тем, делая карьеру, женщина (по данным общественного мнения)»теряет женственность». При этом она начинает испытывать чувство «вины» перед близкими за отсутствие должного внимания к ним.

Как отмечают многие психологи, ведущие консультации по вопросам профессиональной реализации, это часто заставляет женщину делать вещи, подсознательно разрушающие ее карьеру. Работающие женщины начинают задумываться о смысле и необходимости своей профессиональной деятельности именно тогда, когда они действительно начинают делать успехи в своей карьере. Между тем современные преуспевающие деловые женщины отличаются яркой индивидуальностью в сочетании с женственностью, осознанно и с достоинством несут свой высокий титул, украшают и облагораживают любое общество, любую деловую встречу.

Исследования ценностных ориентаций российских женщин-менеджеров показывают, что структуры ценностей женщин и мужчин существенно отличаются друг от друга. Для менеджера-мужчины успехи в работе, семейная жизнь, любовь являются главными ценностями и образуют как бы единую систему. Между тем в сознании женщин-менеджеров ценности «любовь», «семейная жизнь» противостоят «интересной работе», «развитию», «успеху» и т.д. Складывается такое впечатление, что для российских женщин счастье в семейной жизни и успешная карьера являются несовместимыми понятиями. В сознании российской женщины-менеджера как бы противостоят «традиционно женская» и «традиционно мужская» системы ценностей. Те женщины, которые принимают «традиционно мужскую» систему ценностей, более уверены в себе, обладают более высоким самоуважением и самооценкой, более сильной волей. Женщины-менеджеры, которые не смогли расстаться с «традиционно женской» системой ценностей, более тревожны, менее успешны в своем деле, более склонны винить себя в неудачах и менее самоуверенны. Проще говоря, женщина находится в более трудном положении: она входит в мужской мир бизнеса «невооруженной», она должна отказаться или поставить на второй план личное счастье и заняться саморазвитием, учебой, построением своей профессиональной карьеры. Не случайно успешная российская женщина-менеджер, как правило, старше своих коллег мужчин на 5-10 лет.

Новая экономическая политика поставила российских женщин-менеджеров перед необходимостью осваивать новые зоны ответственности. Бизнес же как цель, как желание активно поменять свою жизнь ими не воспринимается. В основном женщины-менеджеры не рвутся на высшую ступень в управленческой иерархии. Их устраивает роль правой руки, тайного советника, а окончательное слово они готовы оставить за мужчиной. Видимо, мужчин в должности первого руководителя прельщает также и ответственность, а для женщин главное — свобода творчества и самовыражения, где ответственность иногда служит помехой. Что касается основных слагаемых успеха, то (в представлении опрошенных женщин-менеджеров) это — знания, квалификация, независимость от начальства, энергия, здоровье, ловкость и инициативность. Российские женщины находятся еще в начале своего пути в большой бизнес, тогда как в развитых странах они заняли в нем заметное место.

Психологически женщины готовы к продвижению по службе именно в зрелом репродуктивном возрасте, когда они состоялись как матери либо не имеют и уже не стремятся создать семью. Карьерные ориентации и планирование профессионального роста у молодых женщин, работающих в системе власти на низовом уровне, практически отсутствуют. Изменить эту ситуацию могут только специальные программы обучения и подготовки, а также реальное развитие системы социальных услуг, центров помощи семье и детям. Такие программы должны разрабатываться на федеральном и региональном уровнях. Они должны с учетом возрастных этапов профессионализма женщин и их психофизиологических особенностей. В них необходимо предусмотреть:

мотивацию обучения и повышения квалификации для женщин;

гарантии участия женщин в кадровом резерве и конкурсах на замещение вышестоящих должностей;

стимулирование занятий научной и исследовательской деятельностью;

гендерное просвещение населения, целенаправленную работу средств массовой информации;

проведение психологических тренингов, семинаров, практических занятий среди женщин по их личностному росту и самоутверждению;

оптимальность форм и времени обучения (с учетом сочетания выполнения семейных обязанностей).

Таким образом, актуальность изучения проблемы женской карьеры очевидна, т.к успешная профессиональная карьера в корне может изменить микроклимат семьи, поскольку возрастет авторитет женщины как матери и жены. Возникнут предпосылки для изменения самооценки мужем себя как мужчины, с которым связана судьба преуспевающей женщины, возможно, произойдет изменение взгляда и на распределение семейных обязанностей. Вместе с тем продвижение женщины по ступеням карьерной лестницы позволит ей увеличить материальное благосостояние семьи, повлияет на уровень и качество жизни последней.

Карьера женщины будет иметь большое значение в глазах ее детей, для которых мать будет своего рода ориентиром в постановке и решении проблем выбора жизненного пути. В то же время успехи матери в осуществлении карьеры имеют для ее детей и социализирующее значение, учат детей относиться к человеку независимо от его половой принадлежности как к творческой индивидуальности, обладающей свободой выбора и необходимыми для осуществления этого выбора качествами. Это позволит им определять свою жизненную стратегию без оглядки на принадлежность к тендеру.

Карьера женщины скажется и на переосмыслении окружающей ее социальной средой роли и места женщины в семье и обществе. Поэтому как для женщины, избирающей карьеру в качестве одного из путей постижения жизненного смысла, так и для среды ее социального взаимодействия важным моментом является оказание ей моральной поддержки. Успешная карьера повлияет и на саму женщину, на ее личность. В этом и состоит третий аспект значения карьеры.

Чаще всего карьера не занимает главное место в структуре ценностей женщины. Чем это объяснить? Может быть, тем общественным отношением к женщине, которое испокон веков формировалось мужчинами, стремившимися подчеркнуть свою исключительность, что сказалось и на менталитете самих женщин? Может быть, это связано и с трудностями в консолидации ролей супруги, матери и высокопрофессионального работника? Может быть, повлияло и то, что на пути к карьере женщина встречает разного рода преграды, которые зачастую создаются искусственно?

Безусловно, эти и другие факторы оказали влияние на оценку женщинами своей карьеры как далеко не главной жизненной ценности. Важно привлечь внимание женщины к проблеме карьеры, поскольку карьера отражает ее установку на самореализацию, самосовершенствование, творческое самовыражение. Выбор карьеры как одного из стратегических направлений жизнедеятельности обусловливает избираемый женщиной тип социального поведения, степень активности, ориентацию на предпочитаемый стиль жизни, на сам способ деятельности.


Глава 1. Карьера в жизни женщины

Психологический портрет деловой женщины

Бизнес-леди — это чаще всего женщина 32-37 лет, обладающая высоким интеллектом, знающая языки, целеустремленная, умеющая добиваться своего. Она ценит свою работу как средство доказать всем свою незаурядность, в отличие от прочих женщин, чья цель — кухня, дети, платья… Личная жизнь такой дамы чаще всего складывается не очень счастливо. Деловая женщина практически всегда уже побывала замужем, иногда дважды. Это касается регистрированных браков; незарегистрированные союзы не поддаются учету, но, как правило, их в жизни такой женщины как минимум более трех. И всякий раз такая дама расстается со своим партнером или законным супругом, потому что он не соответствует ее ожиданиям и запросам.

Программа дисциплины «Психология карьеры»

Министерство экономического развития и торговли

Российской Федерации

Государственный университет –

Высшая школа экономики
Факультет прикладной политологии

Программа дисциплины
«Психология карьеры»
для направления 030200.62 «Политология»

(подготовки бакалавра)


Автор: профессор, д.п.н. Маркелов К.В.

Рекомендована секцией УМС

«Политология»

Председатель Поляков Л.В.

____________________

«_____» _____________2009 г.


Одобрена на заседании кафедры

Прикладной политологии

Зав. кафедрой Урнов М.Ю.

________________________

«_____» ___________ 2009 г.


Утверждена УС

факультета прикладной политологии

Ученый секретарь Орлов И.Б.

______________________________

«_____» __________________ 2008 г.

Москва, 2008

Пояснительная записка
Авторы программы: д.п.н. Маркелов Кирилл Вячеславович.
Требования к студентам:

Дисциплина «Психология карьеры» предназначена для студентов 3 курса бакалавриата факультета прикладной политологии.

Для успешного освоения материала курса студенты должны владеть знаниями в области психологии карьеры и психологии творчества в объеме федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.
Связь курса с другими дисциплинами

а) Связь курса с дисциплинами, читаемыми в течение первого года обучения

Курс с дисциплинами «Социология (введение)» и «Психология (введение)».

В нем, в частности, затрагиваются такие социологические понятия как «социальное пространство», «социальная стратификация», «мобильность», «общественное мнение» и пр. В рамках курса рассматриваются политологические и социологические концепции «элиты».

При освещении законов карьеры активно используются некоторые фундаментальные понятия психологии (эмоции, чувства, м отиваци, фрустрация, агрессия и др.)

б) Место курса в структуре политологических дисциплин, читаемых в бакалавриате

В общей структуре политологических дисциплин, даваемых студентам за все время обучения в бакалавриате, данный курс является элементом «нулевого цикла».

Следующий цикл составляют дисциплины второго и третьего года обучения: «История политических учений», «Сравнительная политология», «Социальная и политическая психология», «Политическая социология», «Государство и бюрократии», «Методы анализа политических процессов» и т.д.

Последний цикл образуют дисциплины специализации, читающиеся на четвертом году обучения.

Цель курса
Цель данного курса – сформировать у студентов понимание психологических законов карьеры в современном информационном обществе.

Задачи курса
В соответствии с поставленной целью, курс решает следующие задачи:


  1. введение студентов в круг базовых понятий и категорий курса.

  2. знакомство студентов с базовыми психологическими законами карьеры.

  3. знакомство студентов с алгоритмом работы креативного потенциала и механизмами его развития и активизации.

  4. выработка у студентов первичных навыков эффективного применения креативного потенциала в условиях форс-мажора и наличия естественных ограничений.

Тематический план учебной дисциплины


Тема

Всего часов
Аудиторные часы

Самост. работа

Лекции

Семинарские и практические занятия

Карьера в информационном обществе: критерии успеха

8

2

1

5

Типы личности и карьерные стратегии

11

4

2

5

Креативность и коммуникабельность как факторы успеха

13

4

2

7

Методы активизации креативного потенциала в условиях профессиональной конкуренции

12

4



8

«Закон Рафаэля» в карьере политика и бизнесмена

9

2

2

5

Психология победы и неудачи: как пережить «звездную болезнь» и профессиональное поражение

11

4

2

5

Как правильно «подать» себя на рынке труда: ключевые приемы автопиара

16

4

2

10

Антикарьера в современном обществе: эскапизм и дауншифтинг в системе жизненных ценностей

14

4

2

8

Этика профессиональной карьеры

14

2

2

10

ИТОГО

108

30

15

63

Формы контроля:


  • Текущий контроль: осуществляется на семинарах в форме оценки ответов студентов на вопросы по изучаемым произведениям и оценки выполнения студентами текущих проверочных работ.

  • Рубежный контроль осуществляется в форме домашнего задания по итогам первого модуля.

  • Итоговый контроль – зачет.

Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:

  • работа на семинарах

  • домашнее задание

  • зачет

Алгоритм формирования оценки таков:

  • вес работы на семинарах – W работа на семинарах = 0,3

  • вес оценки за домашнее задание – W д.з. = 0,2

  • вес ответа на зачете W ответ на зачете = 0,5

Результирующая оценка в десятибалльной шкале (Орез) есть взвешенная сумма трех оценок за работу на семинарах (О работа на семинарах), домашнее задание (О д.з.), и ответ на зачете (О ответ на зачете):

Орез = (W работа на семинарах х О работа на семинарах) + (W д. з. х О д.з.) + (W ответ на зачете х О ответ на зачете)

Оценка в 5-тибалльной и 10-тибалльной шкале выставляется в ведомость и зачетную книжку студента.

Таблица соответствия оценок по десятибалльной и пятибалльной системе.


По десятибалльной шкале

По пятибалльной шкале

  1. весьма неудовлетворительно

  2. очень плохо

  3. плохо

2- неудовлетворительно

  1. удовлетворительно

  2. весьма удовлетворительно

3- удовлетворительно

  1. хорошо

  2. очень хорошо

4- хорошо

  1. почти отлично

  2. отлично

  3. блестяще

5- отлично

Содержание программы:
Тема 1. Карьера в информационном обществе: критерии успеха
Происхождение термина карьера. Специфика толкования термина в прошлом и настоящем. Особенности профессиональной карьеры в современном информационном обществе. Карьера, творчество и самоактуализация. Фундаментальные принципы профессиональной карьеры в политике и профессиях интертеймента.

Соотношение понятий карьера и успех. Критерии успеха в современном обществе. Успешный человек: психологический портрет.


Основная литература

  • Белянкин Е.О. Как стать талантливым. М.,1999.

  • Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. Как становятся великими и выдающимися. М.,1997.

  • Маслоу А. Самоактуализация//Психология личности. Тексты. М.,1982.

  • Лук А.Н. Психология творчества. М.,1978.

Дополнительная литература

  • Маркелов К.В. Карьера журналиста: к вершинам профессии. М.,1999.

  • Горохов В. Н. Слагаемые мастерства. М.,1982.

  • Мясищев В.Н. Склонности и способности. М.,1962.

  • Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.,1999.

Тема 2. Типы личности и карьерные стратегии
Карьера в политике, бизнесе, на госслужбе, в творческих профессиях, в «большом» спорте. Типология профессиональной карьеры. Карьера горизонтальная и вертикальная, репродуктивная и творческая: общее и особенное. Анализ параметров, влияющих на предрасположенность к тому или иному типу карьеры.

Понятие карьерной стратегии. Типы карьерных стратегий. Проблема выбора карьерной стратегии в зависимости от темперамента, акцентуаций в характере и типа личности. Профессиональная «текучка» и стратегическое развитие. Размытые, ложные и неадекватные цели как факторы блокирующие карьерный рост. Start up в арсенале карьерных стратегий.

Творческая деятельность и творческие профессии. Роль случая в выборе профессии. Значение семейного сценария и биологического фактора в выборе профессии. Наиболее типичные ошибки в выборе профессии. Социально-психологический потрет неудачника.

Основная литература


  • Юнг К.-Г. Психологические типы. СПб.,2008.

  • Леонгард К. Акцентуированные личности. М.,2006.

  • Абульханова-Славская А.К. Стратегия жизни. М.,1991.

  • Хилл Н. Думай и богатей. М.,1995.

  • Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В 2-х томах. М.,1986.

  • Честерфилд. Письма к сыну. Максимы. Характеры. М.,1978.

Дополнительная литература


  • Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М.,1990.

  • Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М.,1971.

  • Селье Г. Стресс без дистресса. М.,1982.

  • Бэттджер Ф. Вчера неудачник – сегодня преуспевающий коммерсант. М.,1995.

  • Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. М.,1990.

  • Залкинд А.Б. Умственный труд. М.-Л.,1930.

Тема 3. Креативность и коммуникабельность как факторы успеха
Анализ факторов успешной карьеры в информационном обществе. Креативность и коммуникабельность как значимые факторы профессионального успеха.

Креативность как инструмент профессиональной карьеры. Биологические, психологические, социальные предпосылки формирования креативности. Проблема соотношения репродуктивного и творческого начал в профессиональной карьере. Талант и гениальность: профессиональные и социальные критерии.

Понятие коммуникабельности с точки зрения карьеры. Формальные и неформальные аспекты коммуникабельности. Проблема психологической адаптации в «команде». Факторы, ускоряющие процессы адаптации. Как себя вести, если коллектив тебя не принял. Разбор наиболее типичных ошибок, совершаемых при вхождении в «команду». Основные типы офисных конфликтов. Как избегать конфликтных ситуаций. Как правильно выходить из конфликтных ситуаций.

Основная литература


  • Ирхин Ю.В. Психология успеха: как влиять на людей и управлять собой. М., 1992.

  • Максвелл Дж. Шеф и его команда. СПб.,1998.

  • Белянкин Е.О. Как стать талантливым. М.,1999.

  • Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. Как становятся великими и выдающимися. М.,1997.

  • Маслоу А. Самоактуализация / Психология личности. Тексты. М.,1982.

  • Лук А.Н. Психология творчества. М.,1978.

Дополнительная литература

  • Дмитриев А. и др. Введение в общую теорию конфликтов. М., 1993.

  • Дэна Д. Преодоление разногласий. Как улучшить взаимоотношения на работе и дома. СПб.,1994.

  • Жириков Е.С. Уроки психолога для руководителя. М.,1990.

  • Максимов И.Ю. Основы теории управления организацией. Челябинск, 1997.

  • Мастенбрук В. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации. М.,1996.

  • Сторобинский Э.Е. Как управлять персоналом. М.,1998.

Тема 4. Методы активизации креативного потенциала в условиях профессиональной конкуренции

Понятие креативного потенциала. Специфика использования креативного потенциала в политике, профессиях интертеймента, профессиях группы «человек – человек».

Приемы развития и активизации креативного потенциала в условиях профессиональной конкуренции. Креативный потенциал и творческое мышление. Функции «обратной связи» в процессах мыслительной деятельности. Психологическое, интуитивное, стереофоническое мышление; их влияние на способность индивида к анализу и синтезу.

Роль творческой доминанты, генерирующего чувства и вспомогательной эмоции в развитии и активизации креативного потенциала. Анализ факторов, блокирующих работу креативного потенциала. Проблема сохранения креатвного потенциала в условиях кризиса.

Основная литература


  • Белянкин Е.О. Как стать талантливым. М.,1999.

  • Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. Как становятся великими и выдающимися. М.,1997.

  • Маслоу А. Самоактуализация / Психология личности. Тексты. М.,1982.

  • Лук А.Н. Психология творчества. М.,1978.

Дополнительная литература

  • Маркелов К.В. Карьера журналиста: к вершинам профессии. М.,1999.

  • Горохов В.Н. Слагаемые мастерства. М.,1982.

  • Мясищев В.Н. Склонности и способности. М.,1962.

  • Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.,1999.

Тема 5. «Закон Рафаэля» в карьере политика и бизнесмена

Критерии эффективности профессионального общения человека, делающего карьеру. Закон Рафаэля как базовый закон профессиональной карьеры в политике, бизнесе и профессиях интетеймента. Генезис, семантика, формулировка закона Рафаэля. Лорд Честерфилд, Дейл Карнеги, Алан Пиз об умении нравиться. Анализ факторов максимализирующих и минимализирующих «притягательные эмоции» человека, делающего карьеру. Описание механизмов развития «чувственного поля», оптимизации вербальных и невербальных навыков общения, формирования адекватного и эффективного имиджа.

Основная литература


  • Белянкин Е.О. Как стать талантливым. М.,1999.

  • Пиз А. Язык телодвижений. М.,1998.

  • Дмитриев А. и др. Введение в общую теорию конфликтов. М.,1993.

  • Дэна Д. Преодоление разногласий. Как улучшить взаимоотношения на работе и дома. СПб.,1994.

  • Жириков Е.С. Уроки психолога для руководителя. М.,1990.

  • Бодалев А.А. Психология общения. М.,1996.

  • Ирхин Ю.В. Психология успеха: как влиять на людей и управлять собой. М., 1992.

  • Максвелл Дж. Шеф и его команда. СПб.,1998.

Дополнительная литература


  • Максимов И. Ю. Основы теории управления организацией. Челябинск, 1997.

  • Мастенбрук В. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации. М., 1996.

  • Сторобинский Э.Е. Как управлять персоналом. М., 1998.

  • Почепцов Г.Г. Имиджелогия. М.,1998.

  • Шепель В.М. Секреты личного обаяния. М.,1995.

  • Бодалев А.А. Психология общения. М., 1996.

Тема 6. Психология победы и неудачи: как пережить «звездную болезнь» и профессиональное поражение
Психология победы: «звездная болезнь» как сопутствующий социально-психологический феномен. Социальные и психологические предпосылки возникновения «синдрома Мартина Идена». Диагностика, профилактика и лечение «звездной болезни».

Психология неудачи и психология неудачника: анализ наиболее типичных ошибок, допускаемых в состоянии «крушения надежд». Механизмы преодоления неудачи и негативного карьерного сценария.

Роль коучинга в профилактике и лечении последствий успеха и неудачи.

Основная литература


  • Загайнов Р.М. Поражение. М.,1994.

  • Белянкин Е.О. Как стать талантливым. М.,1999.

  • Грин Дж., Грант Э.М. Коучинг принятия решений. СПб., 2005.

  • Дауни М. Эффективный коучинг: Уроки тренера коучей. М.,2005.

  • Уитмор Дж. Коучинг высокой эффективности. Новый стиль менеджмента, Развитие людей, Высокая эффективность. М.,2005.

Дополнительная литература

  • Смарт Дж. К. Коучинг (Real Coaching and Feedback. How to Help People Improve Their Performance). СПб.: 2004.

  • Кичаев А. Технологии достижения целей. PR-пособие в стиле коучинг. М., 2004.

  • Вагин И., Глушай А. Как стать первым: Практический коучинг по-русски. М.: 2003.

  • Парслоу Э., Рэй М. Коучинг в обучении: практические методы и техники. СПб.: 2003.

Тема 7. Как правильно «подать» себя на рынке труда: ключевые приемы автопиара

Что такое PR и зачем он нужен человеку, делающему карьеру. Основные принципы и методы PR, применяемые в современном информационном обществе. Понятие автопиара с точки зрения психологии карьеры. Основные направления автопиара. Самопрезентация как ключевое понятие автопирара. Описание и анализ основных приемов самопрезентации на различных этапах карьерного роста. Самопрезентация при устройстве на работу. Как правильно устанавливать контакт с работодателем, писать резюме и проходить собеседование. Разбор наиболее типичных ошибок, допускаемых на собеседовании.

Основная литература


  • Кочеткова А.В. и др. Теория и практика связей с общественностью. СПб.,2008.

  • Баркеро Кабреро Х.Д. Связи с общественностью в мире финансов: ключ к успеху. М.,1996.

  • Блажнов Е.А. Паблик рилейшнз. М.,1994.

  • Блэк С. Введение в паблик рилейшнз. Ростов/Д., 1998.

  • Викентьев И.Л. Приемы рекламы и public relations Спб., 1995.

  • Доти Д. Паблисити и паблик рилейшнз. М., 1998.

  • Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. М., 1989.

  • Юри У. Преодолевая «нет», или Переговоры с трудными людьми. М., 1993.

Дополнительная литература


  • Беттджер Ф. Вчера неудачник – сегодня преуспевающий коммерсант. М., 1995.

  • Горбачева И.В. Психолог о первой встрече агента с клиентом. М.,1994.

  • Еропкин А.М., Иванов Ю.В. Деловой ли я человек: психология и бизнес. М.,1998.

  • Шук Р.Л. Как стать профессиональным коммерсантом. Спб.,1996.

  • Эванс Дж., Берман Б. Маркетинг. М.,1990.

  • Энджел Дж. и др. Поведение потребителей. СПб.,1999.

Тема 8. «Антикарьера» в современном обществе: эскапизм и дауншифтинг в системе жизненных ценностей

Понятие «антикарьеры». Эскапизм и дауншифтинг как альтернативные формы социального бытия. Связь дауншифтинга с протестными движениями «шестидесятых». Хиппи и яппи как феномены американского социокульутрного андеграунда и мейнстрима. Анализ причин возникновения эскапизма и дауншифтинга в современном либеральном обществе.

З.Фрейд, А.Маслоу и Э.Фромм о потребностной сфере. Дефармация иерархия потребностей современного человека. Аксеологические аспекты эскапизма и дауншифтинга.

Основная литература


  • Ашин Т.К. Современные теории элиты: исторический очерк. М.,1985.

  • Весоловский В. Классы, слои и власть. М.,1978.

  • Маслоу А. Самоактуализация //Психология личности. Тексты. М.,1982.

  • Фромм Э. Иметь или быть. М.,2007.

  • Фрейд З. Психология бессознательного. СПб.,2008.

Дополнительная литература


  • Туганова О.Э. Современная культура США. М.,1989.

  • Субкультуры и этносы в художественной жизни /Под ред. Соколова К..Б. М., 1996.

  • Ионин Л.Г. Социология культуры. М.,1996.

  • Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М.,1989.

  • Фоли Дж. Энциклопедия знаков и символов. М.,1997.

Тема 9. Этика профессиональной карьеры

Карьера и этика взаимоотношений. Влияние неэтического поведения на карьерный рост. Значение «мозгового центра» в профессиональной карьере. Механизмы формирования и принципы функционирования мозгового центра. Этические нормы взаимоотношений с членами команды. Закон компенсации и платы как базовых закон карьеры. Возможные последствия нарушения закона. Благодарность и компенсация как этическая норма.

Профессиональная честь и репутация в политике, бизнесе и офисной карьере. Взаимосвязь репутации, имиджа и бренда. Влияние этических норм на формирование имени, репутации и профессионального статуса.

Основная литература


  • Апресян Р.Г. Профессиональная, прикладная и практическая этики. М.,2005.

  • Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. М., 1998.

  • Петрушин Ю.Ю. Борисов В.К. Этика бизнеса. М., 2001.

  • Честара Джон. Деловой этикет: паблик рилейшнз для всех и для каждого. М., 1999.

Дополнительная литература


  • Алехина И. Имидж и этикет делового человека. М., 2001.

  • Дульзон А.А., Васильева О.М. Прикладная этика. Томск, 2004.

  • Назарчук А. В. Этика глобализирующегося общества. М., 2004.

  • Этика. Энциклопедический словарь. М., 2001.

  • Белянкин Е.О. Как стать талантливым. М.,1999.

Темы домашнего задания

Темы домашнего задания будут утверждаться на одном из семинарских занятий.

Вопросы к зачету


  1. Особенности профессиональной карьеры в современном информационном обществе.

  2. Фундаментальные принципы профессиональной карьеры в политике и профессиях интертеймента.

  3. Критерии успеха в современном обществе.

  4. Успешный человек: психологический портрет.

  5. Типы карьерных стратегий.

  6. Проблема выбора карьерной стратегии в зависимости от темперамента, акцентуаций в характере и типа личности.

  7. Размытые, ложные и неадекватные цели как факторы блокирующие карьерный рост.

  8. Start up в арсенале карьерных стратегий.

  9. Наиболее типичные ошибки в выборе профессии.

  10. Социально-психологический потрет неудачника.

  11. Креативность как инструмент профессиональной карьеры.

  12. Биологические, психологические, социальные предпосылки формирования креативности.

  13. Талант и гениальность: профессиональные и социальные критерии.

  14. Основные типы офисных конфликтов.

  15. Понятие креативного потенциала.

  16. Специфика использования креативного потенциала в политике, профессиях интертеймента, профессиях группы «человек – человек».

  17. Приемы развития и активизации креативного потенциала в условиях профессиональной конкуренции.

  18. Критерии эффективности профессионального общения человека, делающего карьеру.

  19. Закон Рафаэля как базовый закон профессиональной карьеры в политике, бизнесе и профессиях интетеймента.

  20. Анализ факторов максимализирующих и минимализирующих «притягательные эмоции» человека, делающего карьеру.

  21. «звездная болезнь» как сопутствующий социально-психологический феномен.

  22. Социальные и психологические предпосылки возникновения «синдрома Мартина Идена».

  23. Анализ наиболее типичных ошибок, допускаемых в состоянии «крушения надежд».

  24. Роль коучинга в профилактике и лечении последствий успеха и неудачи.

  25. Основные принципы и методы PR, применяемые в современном информационном обществе.

  26. Основные направления автопиара.

  27. Описание и анализ основных приемов самопрезентации на различных этапах карьерного роста.

  28. Эскапизм и дауншифтинг как альтернативные формы социального бытия.

  29. Анализ причин возникновения эскапизма и дауншифтинга в современном либеральном обществе.

  30. Влияние неэтического поведения на карьерный рост.

  31. Значение «мозгового центра» в профессиональной карьере. Механизмы формирования и принципы функционирования мозгового центра.

  32. Закон компенсации и платы как базовых закон карьеры.

  33. Профессиональная честь и репутация в политике, бизнесе и офисной карьере. Взаимосвязь репутации, имиджа и бренда.

  34. Влияние этических норм на формирование имени, репутации и профессионального статуса.

Автор программы ________________________________К.В.Маркелов

Поделитесь с Вашими друзьями:

Психология карьеры | ВитаПортал — Здоровье и Медицина

Психология карьеры – интереснейший предмет, благодаря которому человек приобретает навыки в общении со своими руководителями и партнерами. Именно знание подобной психологии позволяет ему успешно продвигаться к более высоким должностям.

Бытует мнение, что каждый руководитель интересуется карьерой своих подчиненных, но оснований для таких размышлений пока не существует. Психология карьеры представляет собой очень интересный предмет, который будет полезно освоить как руководителям крупных компаний, так и простым рабочим, которые желают быстро передвигаться по карьерной лестнице.

Психология карьеры

Опытный руководитель, который изучает психологию карьеры, прекрасно понимает, что его организация будет на подъеме лишь в том случае, если работники будут расти и чувствовать свою карьеру успешной. Это основа психологии карьеры, про которою, к сожалению, многие забывают.

А что вообще представляет из себя карьера, чтобы изучать ее психологию? Карьера не всегда представляется людьми как исключительно материальный фактор. Многие желают творчества и стремятся вырваться из установленных руководителем рамок. Для других людей имеет большой значение статус и возможность продвижения по карьерной лестнице, повышение своих профессиональных навыков.

Психология карьеры и позволяет разобраться с мотивами и желаниями каждого работника, для того чтобы впоследствии доставить пользу организации и ее сотрудникам.

Как строить свою карьеру и для чего используются знания психологии

Любая карьера должна строиться по четырем основным направлениям:

  1. Бюрократическое. Такое направление основывается на изменении меры ответственности, повышении сотрудника в должности и, как результат, повышении его заработной платы.
  2. Профессиональное. Психология карьеры, а точнее, данного направления, заключается в повышении компетенции сотрудника, из-за чего у него складывается ощущение своей значимости и незаменимости. Профессиональная карьера человека обязательно должна быть связана с возможностью повышать квалификацию сотрудников. При этом не стоит забывать, что любой сотрудник имеет отношение и к профессиональному сообществу, в результате чего возникает необходимость в общении и обмене опытом с коллегами и партнерами. Здесь нельзя обойтись и без участия в процессах, которые происходят в профессиональной среде, но уже вне организации.
  3. Семейное. Данное направление психологии профессионального роста подразумевает под собой то, что человек, делающий карьеру, буквально становится частью той фирмы, в которой он работает. Он осведомляется об ее истории, привычках и мелочах жизни коллег, поддерживает традиции заведения, а также участвует в корпоративных мероприятиях.

Это далеко не все направления и особенности психологии карьерного роста, но именно их вам достаточно для того, чтобы начать изучать предмет психологии.

Психология карьеры – незаменимый помощник любого успешного руководителя. Если вы намерены вывести свою компанию в лидеры, то упускать этого ни в коем случае нельзя. Для этого потратьте незначительную часть своего свободного времени, чтобы разобраться в желаниях и мыслях своих сотрудников.

вакансий в области психологии | LearnPsychology.org

Узнайте о психологии Карьерные специальности

В то время как большинство психологических работ требует, чтобы студенты получили по крайней мере степень бакалавра, младшая степень позволит людям погрузиться в поле, чтобы решить, подходит ли это для их способностей и целей. Ассоциированные степени предназначены для того, чтобы дать студентам базовые знания в области психологии, необходимые для продолжения обучения, и часто используются для выполнения основных образовательных требований до получения степени бакалавра.На уровне бакалавриата — психология. Степень может привести к некоторым должностям начального уровня — например, технику-психиатру или специалисту по реабилитации — и может обеспечить образовательную основу для работы в аспирантуре, необходимой для поступления в клиническую практику.

Студенты, получившие диплом по психологии, имеют гораздо больше возможностей трудоустройства. Степень магистра может привести к работе в качестве научного сотрудника и клинического помощника, в то время как докторская степень необходима каждому, кто хочет работать с пациентами в больнице. клиническое учреждение или перейти на исследовательскую или академическую должность.Многие программы на получение степени позволяют студентам сосредоточиться на специальной области, включая развитие ребенка, аномальную психологию, консультирование, социальную психологию и познание.

Стать психологом

Студенты проходят годы обучения и подготовки, чтобы стать лицензированными психологами, что обычно включает следующие шаги:

  • Получите степень бакалавра психологии (степень бакалавра или бакалавра) для подготовки к работе в аспирантуре
  • Получите степень доктора психологии (степень доктора философии или психиатрии)
  • Получить клинический опыт, необходимый для получения лицензии
  • Выполните дополнительные требования государственного лицензирования
  • Получите сертификат для продвижения по службе

Для получения дополнительной информации о конкретных шагах, которые необходимо предпринять студентам, чтобы стать клиническим психологом, посетите наши страницы со степенью психолога.

Чем занимаются психологи

Психологам поручено исследовать человеческое поведение, чтобы определить его основные причины, и использовать такую ​​информацию, чтобы помочь пациентам справиться со своими проблемами. Часто это тонкое уравновешивание, которое требует от психологов выполнять множество задач, которые дополняют друг друга. В следующем списке перечислены некоторые обязанности, которые выполняют клинические психологи:

Проведение психологической оценки пациентов для диагностики клинических состояний

Проведение клинических интервью с пациентами, чтобы узнать их историю

Создавайте планы лечения для пациентов, отслеживайте их прогресс и успехи и корректируйте лечение по мере необходимости

Создание программ изменения поведения пациентов

Обучать пациентов методам преодоления трудностей, которые помогут им преодолеть проблемы

Разработка программ психологического образования

Проведение психологического исследования и отчет о результатах

Подготовка технических отчетов и презентаций

Обеспечение точности и полноты истории болезни

Будьте в курсе текущих знаний и тенденций, участвуя в курсах повышения квалификации и читая отраслевые журналы

От эксперта:


Кимбер Шелтон, доктор философии, рассказывает о своей карьере психолога Что вам больше всего нравится в работе психологом?

Клиенты приходят на терапию, делясь секретами и историями, которыми они никогда ни с кем не делились. Для меня большая честь слышать эти истории, работать над тем, чтобы дать клиентам возможность избавиться от стыда и увидеть, как они ведут более здоровый образ жизни. Моя работа не для решения проблем моих клиентов, а для того, чтобы быть инструментом, помогающим им вносить свои собственные изменения. Для меня большая честь наблюдать, как клиенты становятся теми, кем они хотят быть, и развивают отношения, которые они желают иметь.

Мне также нравится, что я постоянно учусь. Я многому учусь у своих клиентов, занимаюсь собственным профессиональным развитием, регулярно консультируюсь и учусь у своих коллег по профессии.Мои дни никогда не бывают скучными и одинаковыми; Мне это нравится я меня всегда бросают вызов и я расту.

С профессиональной точки зрения я наслаждаюсь профессиональной свободой, связанной с психологией. Как психолог, у меня есть выбор быть терапевтом, профессором, исследователем, руководителем, консультантом, адвокатом или политиком. Я могу работать на я, колледж, бизнес или правительство. Мне нравится, что в любой день я могу носить много разных головных уборов, и я ценю уровень безопасности работы, связанный с возможностью работать в различных условиях.

Что для вас самое трудное в своей работе?

Годы обучения подготовили меня к тому, чтобы эффективно помогать людям. К сожалению, я не был готов стать предпринимателем. Логистика ведения собственного бизнеса — непростая задача. Чтобы добиться успеха, я должен постоянно заниматься сети, продвижение моего бренда и возмещение страховых расходов. Ничто из этого не имеет ничего общего с непосредственной помощью людям. Эти действия сами по себе не слишком сложны, и со временем становится легче ориентироваться в них, но они остаются трудоемкими.Вместо того, чтобы выставлять счет, я бы предпочел готовиться к следующему дню или просто отдыхать.

Разнообразие и социальная справедливость — основа моей личности как психолога. Однако работа в сфере разнообразия и социальной справедливости также является наиболее сложной частью работы психолога. Приверженность разнообразию означает часто участвую в сложных диалогах, касающихся культуры и идентичности, работая с клиентами и студентами, которые выражают предвзятые взгляды, и обучая их, выступая в защиту дискриминируемых групп и противодействуя моим собственным предубеждениям и предположениям.В качестве Как бы сложно это ни было, работа над улучшением услуг, предоставляемых маргинализованным группам, и прекращение культурной стигмы в области психического здоровья также являются одними из самых полезных частей моей работы.

Как выглядит типичный рабочий день психолога?

Рабочий день психолога варьируется в зависимости от области его деятельности и условий работы. Как независимый практик, мой обычный день включает в себя административные практики, обучение, письмо и терапию.Мой день начинается с проверка и ответ на электронные письма и звонки, заполнение счетов и работа над записями о делах. Я стараюсь сотрудничать с основными врачами и психиатрами моих клиентов, поэтому я часто пишу краткие описания случаев и отправка записей врачам по факсу. Дополнительные административные обязанности могут включать взаимодействие с потенциальными источниками направлений, заполнение отчетов об оценке и принятие мер в случае незаезда или отмены. Я также преподаю несколько онлайн курсы; как синхронные, так и асинхронные платформы.Так что в определенный день я могу вести класс, ставить оценки или размещать сообщения на досках обсуждений. Кроме того, я вхожу в ряд профессиональных комитетов, пишу в блог о психическом здоровье и выступать в качестве специального рецензента, который различается по времени.

Чтобы учесть график работы моих клиентов и партнеров, я вижу большинство своих клиентов днем ​​и вечером. Я планирую сеансы один за другим и вижу от 3 до 6 клиентов ежедневно. Моя обычная композиция — смотреть около 50% пар и 50% индивидуалов, и в зависимости от цикла я могу заниматься одной группой.Я действительно обладаю большой гибкостью в том, что могу выполнять многие административные обязанности из дома и иметь полную свободу в том, как составлять свой график.

Какие навыки, по вашему мнению, наиболее важны для психолога? 1 Компетенция в области культурного консультирования

Мы живем в глобальном мире и взаимодействуем с представителями самых разных культур и культур. Как психологи, мы обязаны быть осведомленными в вопросах культуры и быть лидерами в области культурного разнообразия.Это означает наличие культурных самосознание, знание других культур и навыки оказания приемлемых с культурной точки зрения услуг и мероприятий. Лечение более эффективно, и клиенты с большей вероятностью будут продолжать терапию, если они будут рассматривать своего психолога как быть культурно компетентным. Опасности культурной некомпетентности включают преждевременное прекращение лечения клиентом, отказ от лечения и сохраняющиеся диспропорции в области психического здоровья. Культурно компетентные психологи квалифицированные в решении вопросов власти и привилегий, а также в обеспечении безопасной среды, в которой разнообразие уважается и ценится.

2 Сочувствие

Клиенты хотят, чтобы их слышали и понимали. Для этого психологи должны проявлять сочувствие. Очень часто клиенты приходят, приняв или принимают неверные решения. Скорее всего, они чувствуют себя осужденными и стыдятся своего положения. Строительство раппорт, основанный на доверии, уважении и сочувствии, может дать клиентам возможность быть уязвимыми и открытыми для внесения положительных изменений в свою жизнь. Фактически, одним из главных факторов терапевтического успеха являются отношения между клиентом и пациентом. клиницист.

3 Навыки самообслуживания

Как психологи, мы слышим истории о великих победах и успехах, но мы также слышим истории о травмах и жестоком обращении. Реальность некоторых клиентов может быть трудной, и психологам приходится иметь дело со своей собственной жизнью и личными проблемами. с, поэтому психологи обязательно должны постоянно заботиться о себе. Мы не можем рассчитывать на помощь другим, если не ставим во главу угла собственное психическое благополучие.

Какой совет вы бы дали студентам, которые заинтересованы в карьере? 1 Найдите наставника

Путь к докторской степени долог и иногда тернист. Найдите наставника, который поможет вам, поддержит и бросит вам вызов в процессе. Отношения наставничества могут развиваться неформально, но это также хорошая идея целенаправленно ищите наставника, когда вы начинаете свой путь к психологу.

2 Будьте открыты для самоисследования

Психологическая подготовка, если она хороша, подтолкнет вас к тому, чтобы изучить себя так, как никогда раньше. Основанием для того, чтобы стать психологом, является утверждение: «Советник познай самого себя». Прежде, чем вы начнете помогать другие узнают больше о себе, вы должны сначала подумать, кто вы. Это настолько важный аспект работы квалифицированным психологом, что многие программы для выпускников предписывают или настоятельно рекомендуют своим студентам заниматься собственными делами. персональная терапия.

3 Найдите свой собственный путь

Не существует правильного или неправильного способа стать психологом. Кто-то поступит в докторантуру сразу после бакалавриата, кто-то проработает несколько лет и вернется в школу позже, а кто-то полностью изменит свою карьеру. Уважайте ваш собственное путешествие и осознайте, что откуда бы вы ни приехали, вы привносите в себя сильные стороны и ресурсы, которые помогут вам в прохождении докторской программы.

4 Будьте готовы развиваться вместе с полем

Психология и консультирование постоянно развиваются.Например, телетерапия когда-то рассматривалась как неполноценный метод психотерапии, но теперь она широко используется в сфере психического здоровья. Телетерапия выгодна определенным группам так как это делает терапию более доступной для некоторых групп населения, которые не могут посещать традиционную личную терапию. Также гораздо больше внимания уделяется интегрированным моделям здравоохранения, в которых психологи являются частью медицинских работников. команды. Поскольку область психического здоровья продолжает развиваться, вы должны быть готовы развиваться вместе с ней.

Карьера в области психологии и смежных дисциплин

Учитывая, что психология затрагивает все стороны жизни, психологи могут направить свои индивидуальные интересы на любое количество карьерных путей. Ниже приведены три основные области профессии психолога, а также некоторые из конкретных рабочие места доступны в каждой области.

Клинические и консультационные психологи

Клинические и консультационные психологи работают с пациентами, имеющими психические, поведенческие и эмоциональные проблемы.Основное внимание уделяется оценке, диагностике, лечению и профилактике проблем психического здоровья; психологи в этой области обычно работают в частной практике или в больницах.

  • Детские психологи

    Психологическое и психологическое развитие детей и подростков и его влияние на эмоциональные проблемы или проблемы развития находятся в центре внимания детских психологов, которые могут специализироваться на определенной возрастной группе, такой как младенцы, дети ясельного возраста и т. Д. или подростки.

    Факт:

    Детские психологи могут получить сертификат Американского совета клинической детской и подростковой психологии (ABCCAP).

  • Геропсихологи

    Работая с пожилыми клиентами, геропсихологи определяют, способны ли пациенты принимать собственные юридические и медицинские решения; диагностировать психические расстройства, общие для этой группы населения, такие как деменция; и помочь пожилым людям справиться с гибель партнеров и друзей.

    Факт:

    Национальный институт старения прогнозирует, что к 2020 году для удовлетворения потребностей стареющего населения США потребуется около 5000 геропсихологов.

  • Клинические судебные психологи

    Клинические судебные психологи используют свой психологический опыт в юридической сфере. В их обязанности может входить дача показаний в суде; опрос людей, которым предъявлены обвинения в совершении преступлений, на предмет наличия у них психического заболевания; и отбор кандидатов в правоохранительные органы.

    Факт:

    Судебная психология — одна из самых быстрорастущих областей психологии, при этом средняя годовая зарплата специалистов по данным payscale.com составляет около 61 000 долларов.

Поведенческие психологи

Поведенческие психологи практикуют, исходя из предположения, что человеческое поведение усваивается — и может быть изменено — под влиянием окружающей среды.Специалисты этого раздела работают с пациентами, чтобы понять и изменить негативное поведение, например, зависимость.

  • Консультанты по поведенческому здоровью

    Консультанты по поведенческому здоровью лечат пациентов с такими проблемами, как тревога, стресс, низкая самооценка и депрессия.

    Факт:

    The U.Бюро статистики труда (BLS) прогнозирует к 2022 году рост на 31 процент для консультантов по злоупотреблению психоактивными веществами и поведенческим расстройствам, что намного выше, чем для других подполей психологии.

  • Брак и семейные терапевты

    Эти психологи лечат отдельных людей, пары и семьи, которые решают проблемы во взаимоотношениях, решая как индивидуальные проблемы, так и отношения в целом.

    Факт:

    По данным BLS, средняя зарплата семейных терапевтов в 2014 году составила чуть более 48000 долларов.

  • Промышленно-организационные психологи

    Психологи промышленных организаций применяют свой опыт для решения проблем на рабочем месте, обычно помогая компаниям разрабатывать политики, отбирать кандидатов на работу или решать проблемы на рабочем месте.Они также могут работать как корпоративные тренеры.

    Факт:

    Большинство этих психологов работают в управленческих, научных и технических консультационных службах или в государственных учреждениях.

Академические / Исследовательские психологи

Академический и исследовательский психолог помогает расширить базу знаний в данной области, используя научный метод для решения конкретных психологических тем, процесс, который влечет за собой создание проверяемой гипотезы, сбор данных. данные, а также анализ и отчет о результатах.Кроме того, такие психологи работают учителями, как правило, на уровне колледжа.

  • Профессора психологии

    Преподаватели психологии помогают обучать новое поколение профессионалов, создавая и формируя учебные программы, а также непосредственно обучая студентов и консультируя их. Они также могут участвовать в исследовательских проектах.

    Факт: По данным BLS,

    учителей психологии на уровне высшего образования получают среднюю зарплату в размере 68 690 долларов в год.

  • Психологи-исследователи

    Эти психологи проводят исследования по широкому кругу психологических тем. В их обязанности могут входить проведение интервью, составление анкет и представление докладов на профессиональных конференциях.

    Факт:

    Психологи-исследователи часто работают в государственных органах, таких как ЦРУ, Бюро переписи населения и в вооруженных силах.

  • Руководители лабораторий

    Руководители лабораторий наблюдают за работой лаборатории во время проведения исследований. Эта работа включает в себя отслеживание оборудования в лаборатории, обучение помощников и обеспечение безопасности рабочего места.

    Факт:

    Руководители лабораторий обычно должны получить степень бакалавра для получения работы.

Лицензия для психологов

В большинстве штатов требуется лицензия для профессионалов, желающих использовать звание «психолог», а для занятий психологией с пациентами должна быть лицензия.

Что это?

Лицензия дает психологам разрешение работать с пациентами в определенном штате.Лицензии предназначены для того, чтобы психологи соответствовали определенным стандартам, включая прохождение определенных курсов, сданные экзамены и отработанное время. под руководством лицензированного психолога.

Зачем нужна лицензия?

Психологи, работающие в клинических условиях, по закону обязаны иметь лицензию, гарантирующую защиту пациентов от неквалифицированных практикующих врачей. Требования к лицензированию призваны подтвердить лицензирование кандидат соответствует строгим требованиям к образованию и опыту, прежде чем работать с пациентами один на один.

Кто выдает лицензии?

Отдельные штаты выдают лицензии после сдачи студентами лицензионных экзаменов, проводимых Ассоциацией психологических советов штатов и провинций (ASPPB).

Что включает в себя экзамен?

Экзамен по профессиональной практике в психологии (EPPP) — это тест с несколькими вариантами ответов, который охватывает несколько областей, включая биологические, социальные и мультикультурные основы поведения; оценка и диагностика; и рост и продолжительность жизни разработка.

Как получить лицензию?

Каждый штат имеет свои собственные критерии для предоставления лицензий, которые изложены в нашей государственной программе и на страницах лицензирования. Как правило, кандидаты на получение лицензии должны:

  • Получите докторскую степень по психологической дисциплине
  • Принять участие в клинической интернатуре и пройти не менее 2000 часов практического опыта
  • Получите несколько лет профессионального опыта в этой области
  • Сдать экзамен ОППП
  • Оплатить лицензионные сборы, требуемые государством

Сертификат психологов

Что это?

Сертификат — это добровольный сертификат, который психологи могут получить для демонстрации дополнительных и / или специальных знаний и навыков.

Зачем проходить сертификацию?

Хотя сертификация не является обязательной, для психологов это хороший способ продемонстрировать свой опыт и повысить свою конкурентоспособность на рынке труда.

Кто выдает сертификаты? Сертификаты

предоставлены Американским советом по профессиональной психологии (ABPP). Организация предлагает сертификаты в тринадцати подразделах области, включая клиническое здоровье, реабилитацию, супружеские пары и семью, а также психоанализ.

Как пройти сертификацию?

Для получения сертификата ABPP кандидаты должны соответствовать общим требованиям, включая докторскую степень и лицензию, а также особым требованиям, связанным со специальностью. Затем они отправляют свои учетные данные в организацию, пройти устный и письменный экзамен и оплатить регистрационный взнос в размере 125 долларов США.

Работа в области психологии: навыки и атрибуты

Эффективное общение с людьми может быть проблемой даже в лучших обстоятельствах, а психологи редко работают в идеальных условиях. Им необходимо развить множество профессиональных и личных навыков и знать, когда их использовать. Некоторые из Наиболее важные навыки, которыми должны владеть психологи, включают:

  • Наблюдение

    Чтобы понять, что на самом деле чувствуют и думают пациенты, психологи должны уметь обращать внимание на их слова и внимательно следить за их невербальным общением, особенно на этапах оценки и диагностики.

  • Соблюдение этических стандартов

    Психологам доверяют самые сокровенные секреты людей, поэтому важно, чтобы они вели себя этично и осмотрительно.Они должны работать, чтобы защитить своих пациентов от вреда и обеспечить лечение, которое отвечает их интересам.

  • Убеждение

    Психологам часто поручают убедить пациентов в том, что им необходимо изменить нездоровые мысли и модели поведения, но не все реагируют на одну и ту же логику или эмоциональные причины. Психологи должны знать, как лучше всего подойти и достучаться до своих пациентов.

  • Исследование

    Психологам необходимо понимать, как проводятся и представлены исследования, даже если они сами не проводят эксперименты. Им нужно быть в курсе последних научных открытий и их значения, чтобы включать находки в их практике пациентов.

  • Терпение

    Работа с пациентами, которые испытывают трудности, может вызывать разочарование, поэтому психологи должны проявлять терпение, чтобы позволить людям, с которыми они работают, обрабатывать информацию и изменять свое поведение в своем собственном темпе.

Психология Обзор заработной платы и занятости

Бюро статистики труда США сообщает об ожидаемом 12-процентном увеличении всех психологических вакансий в период с 2012 по 2022 год, отчасти из-за растущего пожилого населения, нуждающегося в доступе к психологической помощи, а также законодательства, которое обеспечивает расширенный доступ к психиатрической помощи. Ниже приведены дополнительные факты о вакансиях психолога:

Клинические, консультационные и школьные психологи Психолог, все прочие Промышленный / организационный психолог

Средняя годовая заработная плата по стране, 2014 г.

$ 68 900

$ 92 110

76 950 долларов США

Рост занятости 2012-2022

11%

11%

53%

Прогноз роста

В среднем

В среднем

Намного быстрее среднего

Требуется образование

Специалист (некоторые школьные психологи) или докторская степень

Степень магистра или доктора

Магистр

Требования к заработной плате, росту, образованию и сертификации и многое другое будет зависеть от географического положения.Для получения информации по штатам о зарплатах консультантов и росте занятости воспользуйтесь картой ниже.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ КАРЬЕРА

Психологи получают ряд навыков, которые могут проложить путь к карьере за пределами области. Ниже приведены примеры аналогичных профессий, которыми могут заниматься психологи.

Антропологи и археологи

Средняя зарплата в 2014 году: 59 280 долларов США

2012-2022 гг. Рост рабочих мест: 19%

Социальные работники психического здоровья и наркозависимости

Средняя зарплата в 2014 году: 41380 долларов США

2012-2022 гг. Рост рабочих мест: 19%

Социологи

Средняя заработная плата в 2014 году: 72 810 долларов США

2012-2022 гг. Рост рабочих мест: 15%

Статистики

Средняя заработная плата за 2014 год: 79 990 долларов США

2012-2022 гг. Рост рабочих мест: 27%

Политологи

Средняя зарплата в 2014 году: 104 920 долларов США

2012-2022 гг. Рост рабочих мест: 21%

Педагоги и работники общественного здравоохранения

Средняя зарплата за 2014 год: 50 430 долларов США

2012-2022 гг. Рост рабочих мест: 21%

Помощники социальных и социальных служб

Средняя зарплата в 2014 году: 29 790 долларов США

2012-2022 гг. Рост рабочих мест: 22%

Учителя специального образования

Средняя зарплата в 2014 году: 54 520 долларов США

2012-2022 гг. Рост рабочих мест: 6%

Менеджеры социальных и общественных служб

Средняя заработная плата за 2014 год: 62 740 долларов США

2012-2022 гг. Рост рабочих мест: 21%

Аналитики маркетинговых исследований

Средняя зарплата в 2014 году: 61290 долларов США

2012-2022 гг. Рост рабочих мест: 32%

ресурсов

Студенты и работающие психологи могут получить доступ к ряду ресурсов для получения дополнительных сведений в этой области, например, перечисленных здесь:

  • Американская академия клинической психологии (AACPSY)

    AACPSY продвигает высококачественные практики клинической психологии, предлагая курсы повышения квалификации, награды и профессиональные мероприятия.

  • Американская психологическая ассоциация (APA)

    APA — это профессиональная и научная организация, занимающаяся продвижением знаний в этой области; его веб-сайт содержит информацию о концепциях и исследованиях психологии, новости, связанные с профессией, и информацию о карьере.

  • Ассоциация психологических наук (APS):

    Эта ассоциация продвигает основанные на фактах психологические исследования в ряде областей.На сайте есть новости о последних исследованиях, ссылки на профессиональные журналы и информация о вакансиях в области психологии.

  • GoodTherapy.org

    На этом сайте представлена ​​информация о различных видах терапии; энциклопедия психологических терминов; справочник поставщиков психиатрических услуг; и списки программ обучения терапевтов.

  • Psych Central

    Веб-сайт Psych Central содержит информацию о психологических состояниях и лекарствах, а также исследования.Другие функции включают форумы, группы поддержки и блог, написанный экспертами в этой области.

  • Психология сегодня

    На веб-сайте журнала Psychology Today есть статьи и блоги по различным темам, связанным с психологией.

  • ПСИКЛИН

    PSYCLINE — это база данных тысяч статей в журналах по психологии, а также другие исследования в области социальных наук.

  • Общество экспериментальной социальной психологии (SESP)

    SESP — международная ассоциация, продвигающая исследования в области социальной психологии.

  • Общество промышленной и организационной психологии (SIOP)

    Организация продвигает психологические исследования на рабочем месте посредством публикаций, грантов и профессиональных конференций. Сайт также включает ряд студенческих ресурсов по промышленной психологии.

  • Общество личности и социальной психологии (SPSP)

    SPSP работает над продвижением области социальной психологии путем публикации журналов, организации профессиональных мероприятий и предоставления наград студентам.

Психологическое руководство по карьере

Психология — чрезвычайно разнообразная область с сотнями карьерных путей. Некоторые специальности, например уход за людьми с психическими и эмоциональными расстройствами, знакомы большинству из нас. Другие, например, помощь в разработке продвинутых компьютерных систем или изучение того, как мы запоминаем вещи, менее известны.

Что объединяет всех психологов, так это общий интерес к разуму и поведению как людей, так и животных.В своей работе психологи используют постоянно расширяющийся объем научных знаний о том, как мы думаем, действуем и чувствуем, и применяют эту информацию в своих областях знаний.

Многие психологи работают более чем в одной среде. Например, профессора колледжей часто консультируют по отраслям или видят клиентов на неполной ставке. Хотя можно выделить множество различных рабочих условий, для целей этой брошюры мы рассмотрим некоторые из наиболее ярких примеров.

Где работают психологи



Примечание. На диаграмме представлены условия работы для тех, кто недавно получил докторскую степень по психологии.
Итого 97 процентов за счет округления и исключения 17 «неуказанных» ответов. По материалам D. Michalski, J. Kohout, M. Wicherski & B. Hart (2011), Исследование занятости докторантов, 2009 г. y (Таблица 3)