Эмоциональная экспрессия это: Ничего не найдено для % request_words%

Автор: | 05.04.2021

Содержание

Ничего не найдено для % request_words%

Рубрики

РубрикиВыберите рубрикуДети   Взрослые и дети   Воспитание детей   Дети и родители   Дети с особыми потребностями   Детская психология   Особый ребенок   Развитие детейЖизнь   Активность человека   Безопасность и комфорт   Болезни   Быт   Вера   Дизайн и интерьер   Добро и зло   Жизненные силы   Организация жизни   Паранормальные явления   Позитив   Свобода   Смерть   Смысл жизни   Стресс   Суеверия и мифы   Счастье   Творчество   Трудности и неудачи   Успех и богатство   Человек-творец жизни   ЮморНовостиОбщество   Взаимоотношения на предприятии   Влияние (манипуляции)   Возрастные отличия   Гендерные отличия   Гениальность   Групповое сознание   Группы   Досуг   Знакомство   Идеалы и кумиры   Классовые, социальные отличия   Конфликты   Красота   Культура   Личность в группе   Малая группа и коллектив   Межличностные отношения   Обучение   Общение   Поддержка при безработице и трудоустройстве   Преступность   Прогресс   Професиональное ориентирование   Психология влияния   Психология масс   Психология толпы   Психология управления и лидерства   Психология экстримальных ситуаций   Регресс   Секты   СМИ   Состояние общества   Социальные роли и социальный статус   Стереотипы   Субкультуры   Ценности   Человек и общество   Этнические отличияОтношения   Вражда   Девочки   Дружба   Любовь   Мальчики   Мужчина и женщина   Особенности поведения   Самопожертвование   Сожительство   ТорговляПо возрастам   Дошкольники   Зрелость   Младенчество   Подростки   Раннее детство   Старость   ЮностьПомощь психолога   Воспитание и перевоспитание, самовоспитание   Диагностика   Дыхательные техники   Консультации   Коррекция   Профилактика   Психотерапия   Реабилитация   Релаксация   Советы и рекомендации   Тренинги   УпражненияПопулярноеПсихологические нарушения   Депрессия и суицид   Личностные нарушения и расстройства   Пищевые проблемы   Поведенческие проблемы   Проблемы в отношениях   Психологические травмы   Тревоги и фобииРабота   Вхождение в коллектив   Выбор работы   Как правильно отдыхать   Лидеры и ведомые   Отношения на работе   Увольнение и потеря работы   Удовлетворенность работойРазделы психологии   Возрастная психология   Дифференциальная психология   Клиническая психология   Педагогическая психология   Пренатальная, перинатальная и неонатальная психология   Психология брака   Психология личности   Психология познавательных процессов   Психология семьи   Психология труда   Социальная психологияСемья   Бабушки и дедушки   Брак   Взаимоотношения партнеров, состояние и помощь супруга   Выбор партнера   Заключение брака и развод   Материнство и родительство   Насилие   Неполная семья   Обучение ребенка   Обязанности и права   Особенности становления брака   Повторный брак   Поддержка и состояние матерей-одиночек   Психологическая подготовка к родам   Психологические проблемы роженицы   Работа над отношениями   Разлад   Сексуальная жизнь   Семейное воспитание   Семья в индивидуально-психологическом контексте   Семья в историческом контексте   Семья как социальный институт   Становление и развитие семьиЧеловек   Будущее, прошлое, настоящее   Внимание   Внутренний мир   Воля   Воображение   Восприятие   Выбор жизненного пути   Деятельность   Душа   Здоровье (психическое и физическое)   Знания, умения, навыки и привычки   Зона комфорта   Индивидуальность   Интересы   Кривая дорожка   Критика и самооценка   Личностные проблемы и дискомфортные состояния   Личность   Мотивация   Мотивы   Мышление   Образ жизни   Ощущения   Память   Потребности   Представления   Психические состояния   Работа над собой   Развитие   Речь   Самоконтроль   Самопринятие   Сознание и подсознание   Способности   Тело   Темперамент   Характер   Эмоции   Эмоции и чувства   Эмоционально-волевая регуляция

Ничего не найдено для % request_words%

Рубрики

РубрикиВыберите рубрикуДети   Взрослые и дети   Воспитание детей   Дети и родители   Дети с особыми потребностями   Детская психология   Особый ребенок   Развитие детейЖизнь   Активность человека   Безопасность и комфорт   Болезни   Быт   Вера   Дизайн и интерьер   Добро и зло   Жизненные силы   Организация жизни   Паранормальные явления   Позитив   Свобода   Смерть   Смысл жизни   Стресс   Суеверия и мифы   Счастье   Творчество   Трудности и неудачи   Успех и богатство   Человек-творец жизни   ЮморНовостиОбщество   Взаимоотношения на предприятии   Влияние (манипуляции)   Возрастные отличия   Гендерные отличия   Гениальность   Групповое сознание   Группы   Досуг   Знакомство   Идеалы и кумиры   Классовые, социальные отличия   Конфликты   Красота   Культура   Личность в группе   Малая группа и коллектив   Межличностные отношения   Обучение   Общение   Поддержка при безработице и трудоустройстве   Преступность   Прогресс   Професиональное ориентирование   Психология влияния   Психология масс   Психология толпы   Психология управления и лидерства   Психология экстримальных ситуаций   Регресс   Секты   СМИ   Состояние общества   Социальные роли и социальный статус   Стереотипы   Субкультуры   Ценности   Человек и общество   Этнические отличияОтношения   Вражда   Девочки   Дружба   Любовь   Мальчики   Мужчина и женщина   Особенности поведения   Самопожертвование   Сожительство   ТорговляПо возрастам   Дошкольники   Зрелость   Младенчество   Подростки   Раннее детство   Старость   ЮностьПомощь психолога   Воспитание и перевоспитание, самовоспитание   Диагностика   Дыхательные техники   Консультации   Коррекция   Профилактика   Психотерапия   Реабилитация   Релаксация   Советы и рекомендации   Тренинги   УпражненияПопулярноеПсихологические нарушения   Депрессия и суицид   Личностные нарушения и расстройства   Пищевые проблемы   Поведенческие проблемы   Проблемы в отношениях   Психологические травмы   Тревоги и фобииРабота   Вхождение в коллектив   Выбор работы   Как правильно отдыхать   Лидеры и ведомые   Отношения на работе   Увольнение и потеря работы   Удовлетворенность работойРазделы психологии   Возрастная психология   Дифференциальная психология   Клиническая психология   Педагогическая психология   Пренатальная, перинатальная и неонатальная психология   Психология брака   Психология личности   Психология познавательных процессов   Психология семьи   Психология труда   Социальная психологияСемья   Бабушки и дедушки   Брак   Взаимоотношения партнеров, состояние и помощь супруга   Выбор партнера   Заключение брака и развод   Материнство и родительство   Насилие   Неполная семья   Обучение ребенка   Обязанности и права   Особенности становления брака   Повторный брак   Поддержка и состояние матерей-одиночек   Психологическая подготовка к родам   Психологические проблемы роженицы   Работа над отношениями   Разлад   Сексуальная жизнь   Семейное воспитание   Семья в индивидуально-психологическом контексте   Семья в историческом контексте   Семья как социальный институт   Становление и развитие семьиЧеловек   Будущее, прошлое, настоящее   Внимание   Внутренний мир   Воля   Воображение   Восприятие   Выбор жизненного пути   Деятельность   Душа   Здоровье (психическое и физическое)   Знания, умения, навыки и привычки   Зона комфорта   Индивидуальность   Интересы   Кривая дорожка   Критика и самооценка   Личностные проблемы и дискомфортные состояния   Личность   Мотивация   Мотивы   Мышление   Образ жизни   Ощущения   Память   Потребности   Представления   Психические состояния   Работа над собой   Развитие   Речь   Самоконтроль   Самопринятие   Сознание и подсознание   Способности   Тело   Темперамент   Характер   Эмоции   Эмоции и чувства   Эмоционально-волевая регуляция

Ничего не найдено для % request_words%

Рубрики

РубрикиВыберите рубрикуДети   Взрослые и дети   Воспитание детей   Дети и родители   Дети с особыми потребностями   Детская психология   Особый ребенок   Развитие детейЖизнь   Активность человека   Безопасность и комфорт   Болезни   Быт   Вера   Дизайн и интерьер   Добро и зло   Жизненные силы   Организация жизни   Паранормальные явления   Позитив   Свобода   Смерть   Смысл жизни   Стресс   Суеверия и мифы   Счастье   Творчество   Трудности и неудачи   Успех и богатство   Человек-творец жизни   ЮморНовостиОбщество   Взаимоотношения на предприятии   Влияние (манипуляции)   Возрастные отличия   Гендерные отличия   Гениальность   Групповое сознание   Группы   Досуг   Знакомство   Идеалы и кумиры   Классовые, социальные отличия   Конфликты   Красота   Культура   Личность в группе   Малая группа и коллектив   Межличностные отношения   Обучение   Общение   Поддержка при безработице и трудоустройстве   Преступность   Прогресс   Професиональное ориентирование   Психология влияния   Психология масс   Психология толпы   Психология управления и лидерства   Психология экстримальных ситуаций   Регресс   Секты   СМИ   Состояние общества   Социальные роли и социальный статус   Стереотипы   Субкультуры   Ценности   Человек и общество   Этнические отличияОтношения   Вражда   Девочки   Дружба   Любовь   Мальчики   Мужчина и женщина   Особенности поведения   Самопожертвование   Сожительство   ТорговляПо возрастам   Дошкольники   Зрелость   Младенчество   Подростки   Раннее детство   Старость   ЮностьПомощь психолога   Воспитание и перевоспитание, самовоспитание   Диагностика   Дыхательные техники   Консультации   Коррекция   Профилактика   Психотерапия   Реабилитация   Релаксация   Советы и рекомендации   Тренинги   УпражненияПопулярноеПсихологические нарушения   Депрессия и суицид   Личностные нарушения и расстройства   Пищевые проблемы   Поведенческие проблемы   Проблемы в отношениях   Психологические травмы   Тревоги и фобииРабота   Вхождение в коллектив   Выбор работы   Как правильно отдыхать   Лидеры и ведомые   Отношения на работе   Увольнение и потеря работы   Удовлетворенность работойРазделы психологии   Возрастная психология   Дифференциальная психология   Клиническая психология   Педагогическая психология   Пренатальная, перинатальная и неонатальная психология   Психология брака   Психология личности   Психология познавательных процессов   Психология семьи   Психология труда   Социальная психологияСемья   Бабушки и дедушки   Брак   Взаимоотношения партнеров, состояние и помощь супруга   Выбор партнера   Заключение брака и развод   Материнство и родительство   Насилие   Неполная семья   Обучение ребенка   Обязанности и права   Особенности становления брака   Повторный брак   Поддержка и состояние матерей-одиночек   Психологическая подготовка к родам   Психологические проблемы роженицы   Работа над отношениями   Разлад   Сексуальная жизнь   Семейное воспитание   Семья в индивидуально-психологическом контексте   Семья в историческом контексте   Семья как социальный институт   Становление и развитие семьиЧеловек   Будущее, прошлое, настоящее   Внимание   Внутренний мир   Воля   Воображение   Восприятие   Выбор жизненного пути   Деятельность   Душа   Здоровье (психическое и физическое)   Знания, умения, навыки и привычки   Зона комфорта   Индивидуальность   Интересы   Кривая дорожка   Критика и самооценка   Личностные проблемы и дискомфортные состояния   Личность   Мотивация   Мотивы   Мышление   Образ жизни   Ощущения   Память   Потребности   Представления   Психические состояния   Работа над собой   Развитие   Речь   Самоконтроль   Самопринятие   Сознание и подсознание   Способности   Тело   Темперамент   Характер   Эмоции   Эмоции и чувства   Эмоционально-волевая регуляция

Ничего не найдено для % request_words%

Рубрики

РубрикиВыберите рубрикуДети   Взрослые и дети   Воспитание детей   Дети и родители   Дети с особыми потребностями   Детская психология   Особый ребенок   Развитие детейЖизнь   Активность человека   Безопасность и комфорт   Болезни   Быт   Вера   Дизайн и интерьер   Добро и зло   Жизненные силы   Организация жизни   Паранормальные явления   Позитив   Свобода   Смерть   Смысл жизни   Стресс   Суеверия и мифы   Счастье   Творчество   Трудности и неудачи   Успех и богатство   Человек-творец жизни   ЮморНовостиОбщество   Взаимоотношения на предприятии   Влияние (манипуляции)   Возрастные отличия   Гендерные отличия   Гениальность   Групповое сознание   Группы   Досуг   Знакомство   Идеалы и кумиры   Классовые, социальные отличия   Конфликты   Красота   Культура   Личность в группе   Малая группа и коллектив   Межличностные отношения   Обучение   Общение   Поддержка при безработице и трудоустройстве   Преступность   Прогресс   Професиональное ориентирование   Психология влияния   Психология масс   Психология толпы   Психология управления и лидерства   Психология экстримальных ситуаций   Регресс   Секты   СМИ   Состояние общества   Социальные роли и социальный статус   Стереотипы   Субкультуры   Ценности   Человек и общество   Этнические отличияОтношения   Вражда   Девочки   Дружба   Любовь   Мальчики   Мужчина и женщина   Особенности поведения   Самопожертвование   Сожительство   ТорговляПо возрастам   Дошкольники   Зрелость   Младенчество   Подростки   Раннее детство   Старость   ЮностьПомощь психолога   Воспитание и перевоспитание, самовоспитание   Диагностика   Дыхательные техники   Консультации   Коррекция   Профилактика   Психотерапия   Реабилитация   Релаксация   Советы и рекомендации   Тренинги   УпражненияПопулярноеПсихологические нарушения   Депрессия и суицид   Личностные нарушения и расстройства   Пищевые проблемы   Поведенческие проблемы   Проблемы в отношениях   Психологические травмы   Тревоги и фобииРабота   Вхождение в коллектив   Выбор работы   Как правильно отдыхать   Лидеры и ведомые   Отношения на работе   Увольнение и потеря работы   Удовлетворенность работойРазделы психологии   Возрастная психология   Дифференциальная психология   Клиническая психология   Педагогическая психология   Пренатальная, перинатальная и неонатальная психология   Психология брака   Психология личности   Психология познавательных процессов   Психология семьи   Психология труда   Социальная психологияСемья   Бабушки и дедушки   Брак   Взаимоотношения партнеров, состояние и помощь супруга   Выбор партнера   Заключение брака и развод   Материнство и родительство   Насилие   Неполная семья   Обучение ребенка   Обязанности и права   Особенности становления брака   Повторный брак   Поддержка и состояние матерей-одиночек   Психологическая подготовка к родам   Психологические проблемы роженицы   Работа над отношениями   Разлад   Сексуальная жизнь   Семейное воспитание   Семья в индивидуально-психологическом контексте   Семья в историческом контексте   Семья как социальный институт   Становление и развитие семьиЧеловек   Будущее, прошлое, настоящее   Внимание   Внутренний мир   Воля   Воображение   Восприятие   Выбор жизненного пути   Деятельность   Душа   Здоровье (психическое и физическое)   Знания, умения, навыки и привычки   Зона комфорта   Индивидуальность   Интересы   Кривая дорожка   Критика и самооценка   Личностные проблемы и дискомфортные состояния   Личность   Мотивация   Мотивы   Мышление   Образ жизни   Ощущения   Память   Потребности   Представления   Психические состояния   Работа над собой   Развитие   Речь   Самоконтроль   Самопринятие   Сознание и подсознание   Способности   Тело   Темперамент   Характер   Эмоции   Эмоции и чувства   Эмоционально-волевая регуляция

3. Невербальное проявление эмоциональной экспрессии

До последнего времени является остро дискуссионным вопрос о том: «Могут ли невербальное поведение, экспрессия, невербальные коммуникации рассматриваться в качестве кода, имеющего четкое психологическое значение?»

В результате анализа и сравнения различных подходов к проблеме кодирования коммуникативных интенций напрашивается вывод о том, что элементы невербального поведения, экспрессии могут сознательно выбираться с целью кодирования и последующей передачи состояний, отношений, но в структуре кода также будут находиться элементы, степень осознания которых будет заметно различаться.

Одним из решений проблемы определения индикативных возможностей невербального поведения является разработка классификаций, учитывающих природу, источники формирования, тип кода, условия общения, связь невербального поведения и речи. Такое решение проблемы было предложено П. Экманом и У. Фризеном (цит. по В.А. Лабунская, 1999). На основе вышеназванных параметров ими выделены пять типов невербального поведения:

1) «эмблемы» — устойчивые коды, имеют вербальный эквивалент, культурно-специфичны, употребляются осознанно;

2) «иллюстраторы» — связаны с речью, кодом в прямом смысле слова не являются, употребляются как осознанно, так и неосознанно;

3) «регуляторы» — невербальные коды, поддерживающие общение;

4) «экспрессивные» лицевые знаки;

5) «адапторы» — это остаточные формы когда-то целесообразных действий, сопровождающих потребности человека, их функции в общении заключаются недостаточно осознанно в поддержке, защите себя. Употребляются «адапторы» тогда, когда человек находится в состоянии дискомфорта, значение их, как и «иллюстраторов», неустойчиво (потер нос, схватился за мочку уха), появляется в соответствии с контекстом общения.

Противоречия в оценке кодирующей функции невербального поведения возникают тогда, когда рассматриваются естественные, произвольные, неосознаваемые комплексы невербальных движений. Знаковая функция символических, аситуативных, осознаваемых элементов невербального поведения фактически не вызывает сомнения. К ним относятся конвенциональные мины, жесты, позы, ритуалы приветствия и прощания, фиксированное культурой пространство общения (В.А. Лабунская, 1999).

ВЫРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ

5.

Выражение лица, сопровождающее эмоцию, очевидно, служит тому, чтобы сообщать о ней. Со времени публикации Чарльзом Дарвином в 1872 году классической книги «Выражение эмоций у человека и животных» психологи считают эмоциональную коммуникацию функцией, важнейшей для выживания вида. Так, выражение испуга может предупреждать других об имеющейся опасности, а если мы воспринимаем чей-то гневный вид, то это может быть предупреждением о его агрессивных действиях. Более новые работы выходят за рамки дарвиновской традиции и предполагают, что помимо коммуникативной функции эмоциональное выражение является частью субъективного переживания эмоции, вместе с возбуждением и оценкой. Эта теория эмоции представлена в нижнем ряду рис. 11.4.

Коммуникация эмоций в выражении лица

Некоторые выражения лица, видимо, имеют универсальное значение, независимо от культуры, в которой рос индивид. Для универсального выражения гнева, например, характерны прилив крови к лицу, опущенные и сдвинутые брови, расширенные ноздри, стиснутые челюсти и приоткрытые зубы. Когда людям из 5 стран (США, Бразилии, Чили, Аргентины и Японии) показывали фотографии лиц с выражениями счастья, гнева, печали, отвращения, страха и удивления, им было нетрудно определить эмоцию, передаваемую каждым из этих выражений. Даже представители удаленных народов, фактически не контактировавших с западными культурами (племена форе и дани в Новой Гвинее), могли правильно определить выражения лиц людей из западных культур. Аналогично, американские студенты колледжей, смотревшие видеозапись с выражениями эмоций уроженцев форе, верно определяли их эмоции, хотя иногда путали страх и удивление (Ekman, 1982).

Выражения лиц универсальны в передаче эмоций

Выражения лиц универсальны в передаче эмоций

. Фотографии людей из Новой Гвинеи и из Соединенных Штатов показывают, что эмоции передаются у них одними и теми же выражениями лиц. Слева направо идут счастье, печаль и отвращение.

Универсальность определенных эмоциональных выражений подтверждает положение Дарвина, что они являются врожденными реакциями, имеющими эволюционную историю. Согласно Дарвину, многие из наших способов выражения эмоций подчиняются наследуемым схемам, первоначально представлявшим определенную ценность для выживания. Например, выражение отвращения или неприятия основано на попытке организма избавиться от чего-то неприятного, что он проглотил. Процитируем Дарвина:

«Термин «отвращение» в его простейшем смысле означает нечто противное вкусу. Но так как отвращение вызывает также раздражение, оно обычно сопровождается нахмуриванием и часто жестами, как если бы хотелось оттолкнуть или отгородиться от противного объекта. Крайнее отвращение выражается движениями вокруг рта, идентичными тем, что совершаются при подготовке к рвоте.

Рот широко растянут, причем верхняя губа сильно оттянута назад. Аналогично, частично прикрытые веки, или отвод глаз, или отстранение всего тела являются сильным выражением презрения. Эти действия говорят о том, что презираемый не стоит того, чтобы на него глядеть, или что его неприятно замечать. Плевок, видимо, является почти универсальным знаком презрения или отвращения; и плевание явно отражает отторжение ото рта чего-либо противного» (Darwin, 1872).

Хотя некоторые выражения лица и жесты, по-видимому, врожденно ассоциируются с определенными эмоциями, другие выражения усваиваются из культуры. Один психолог углубился в китайские новеллы, чтобы определить, как китайские писатели изображают разные эмоции человека. Многие телесные изменения, происходящие во время эмоции (например, прилив крови к лицу, дрожь, гусиная кожа), в китайской художественной литературе передают те же симптомы эмоции, что и у западных писателей. Однако другие телесные выражения в китайских произведениях соответствуют иным эмоциям, чем на Западе. Следующие цитаты из китайских повестей наверняка были бы неверно интерпретированы американским читателем, незнакомым с этой культурой (Klineberg, 1938):

«Они вытянули наружу языки». (Они проявили признаки удивления.)

«Он хлопнул в ладоши». (Он был рассержен или разочарован.)

«Он почесал уши и щеки». (Он был счастлив.)

«Ее глаза округлились и широко раскрылись». (Она сильно разозлилась.)

У каждой культуры свои правила проявления эмоций. Эти правила определяют, какие эмоции люди должны переживать в тех или иных ситуациях и какое поведение этим эмоциям соответствует. Например, в некоторых культурах люди, потерявшие любимого человека, как ожидается, чувствуют печаль и выражают ее открытым плачем и причитанием о его возвращении. В других культурах от осиротевшего человека ожидается, что он должен петь, танцевать и быть радостным. В Европе двое мужчин, встретивших друг друга на улице, могут обняться и расцеловаться, но в Америке такие выражения привязанности для мужчин являются табу. Таким образом, на базовые выражения эмоций, которые, видимо, универсальны, накладываются конвенциональные формы выражения — что-то вроде языка эмоций, распознаваемого другими внутри одной культуры, но часто неверно понимаемого людьми из других культур.

Мозговая локализация

Эмоциональные выражения, являющиеся универсальными (например, те, которые связаны с радостью, гневом и отвращением), имеют высокую специфичность: для выражения определенных эмоций используются определенные мышцы. Это сочетание универсальности и специфичности указывает на то, что у человека могла развиться специализированная нейросистема для интерпретации базовых эмоциональных выражений. Недавние данные показывают, что такая система действительно существует и расположена в правом полушарии мозга.

Так, в некоторых исследованиях изображения эмоциональных выражений на короткое время предъявлялись левой или правой стороне зрительного поля испытуемого. Из главы 2 мы помним, что стимул, предъявленный в левую часть зрительного поля, проецируется в правое полушарие, а стимул, предъявленный в правую часть зрительного поля, проецируется в левое полушарие. Когда испытуемому надо решить, какая из двух эмоций была изображена, они делают это быстрее и точнее, если изображение проецируется в их правое полушарие. Кроме того, когда две половины лица передают разные выражения (например, одна улыбается, а другая хмурится), выражение, проецируемое в правое полушарие, оказывает наибольшее влияние на решение испытуемого. Другие данные о локализации эмоциональных выражений получены в исследованиях пациентов, страдающих повреждением мозга от инсульта или несчастного случая. Пациентам, у которых повреждено только правое полушарие мозга, труднее распознавать эмоциональные выражения лиц, чем пациентам, у которых повреждено только левое полушарие (Etcoff, 1985).

Наша система распознавания эмоциональных выражений очень специализирована. В частности, она отличается от способности к узнаванию лиц. Человек с прозопагнозией, которому в результате повреждения коры крайне трудно узнавать знакомые лица, может иногда не узнать свое собственное лицо. Однако он способен узнавать эмоциональные выражения и может сказать вам, что некто выглядит счастливым, хотя он и не узнает в этом некто свою жену (Bruyer et al., 1983). Электрическая стимуляция разных участков правого полушария также неодинаково сказывается на способностях к узнаванию лиц и распознаванию эмоций: узнавание лиц нарушается при стимуляции участка между затылочной и теменной долями, тогда как распознавание эмоций нарушается при стимуляции определенного участка височной доли (Fried et al., 1982).

Эмоции, помимо передачи их через выражения лица, выражаются также в паттернах голоса (в частности, в вариациях высоты, темпа и ударения). Некоторые из этих вариаций универсальны и специфичны; например, резкий взлет высоты звука (визг) указывает на страх. Специализированная нейросистема для восприятия этих эмоциональных признаков опять-таки расположена в правом мозговом полушарии, и подтверждающие это данные сходны с данными для выражений лица. Испытуемые более точно определяют эмоциональный тон голоса, предъявленного на левое ухо (которое передает информацию в основном в правое полушарие), чем предъявленного на правое ухо (передающее информацию в основном в левое полушарие). Кроме того, пациентам с повреждением только правого полушария труднее определить эмоцию по голосовым признакам, чем пациентам, у которых повреждено только левое полушарие (Ley & Bryden, 1982).

Экспрессивное проявление детей старшего возраста в игре

Методическая работа

Передовой педагогический опыт в детском саду

Экспрессивное проявление детей старшего возраста в игре

Штень Марина Алексеевна
Педагог-психолог МДОУ Д/сад комб. вида №13
г. Алексеевки Белгородской области

В современном дошкольном образовании большое внимание уделяется эмоциональному развитию ребенка, важности знакомства дошкольников с эмоциями, понимания чувств других людей и своих собственных, умений адекватно выражать переживания

В последнее время утеряны многие семейные традиции, дающие ребенку наполненную глубоким духовным смыслом эмоциональную жизнь, уходят в прошлое шумные компании сверстников во дворах, с присущей им эмоциональной насыщенностью игр, сообща переживаемых общественных событий. Все большее значение приобретают программы с компьютерным обучением, увлечение которыми сокращают живое человеческое общение и так необходимое ребенку-дошкольнику эмоционально-чувственное познание окружающего. Нередкими стали случаи различного рода отклонений в эмоциональном развитии детей, проявления агрессивности, тревожности, эгоцентризма, нежелания чувствовать и сопереживать, сорадоваться другим. Снижение многих показателей качества жизни современных детей прослеживается именно в сфере эмоционального самочувствия и отношения их к миру. Обедненная эмоциональная жизнь ребенка не всегда может быть восполнена в последующие возрастные этапы. С переходом на систематическое обучение в школе во многом утрачиваются сензитивность детей к аффективному развитию, острота и яркость восприятия, чувственное миропознание в целом.

Взрослая жизнь, богатая разнообразными эмоциями, чувствами, потребует от ребенка правильного их понимания и соответствующего на них реагирования. Эмоции в норме регулируют восприятие, внимание, память, мышление и другие психические процессы ребенка, а также его деятельность. Но даже нормально развивающиеся дети часто находятся под влиянием переполняющих их чувств и не всегда способны управлять своими эмоциями. Требуется достаточно времени и сил для того, чтобы малыш научился осознать свои переживания, понимать эмоции других детей и взрослых. Важно научить ребенка правильно управлять своими эмоциями. Такое умение позволит малышу, произвольно контролировать свое поведение и будет способствовать положительной коммуникации с окружающими.

В дошкольном возрасте эмоциональные реакции сопровождают восприятие ребенком окружающего мира, общение, являются откликом на поступки и действия людей. Они выступают начальным этапом в развитии эмоциональной отзывчивости, выразительности экспрессивных действий детей. Многие нарушения эмоционального развития связаны именно с неблагополучием в эмоциональных откликах дошкольников на окружающее, нарушениями качества эмоционального реагирования (Л. А. Абрамян, В. В. Лебединский и др. ). Отсюда поддержка и расширение у детей опыта адекватного эмоционального реагирования, яркости и выразительности эмоциональных реакций составляют важную сторону педагогической работы, при ее проведении важно опираться на следующие положения, научно обоснованные в работе психологов.

  1. Успешное развитие эмоционального реагирования и соответственно благополучное функционирование эмоциональной сферы в целом зависит от качества сенсорного опыта детей, уровня развития их сенсорной сферы. Известно, что последняя – многомерное образование, включающее в себя, помимо интеллектуального и мнемонического, эмоциональный компонент.
  2. Эмоциональная и сенсорная сферы имеют природообусловленные взаимосвязи и оказывают друг на друга взаимное влияние (А. В. Запорожец). Богатый сенсорный опыт ребенка одновременно является результатом развития других психических функций, в частности кратких эмоциональных реакций (Л. А. Венгер).

Следовательно, воздействуя на сенсорную сферу личности, обогащая сенсорный опыт детей, можно одновременно непроизвольно влиять на аффективную сферу, вызывая эмоциональные реакции, которые при педагогическом управлении из диффузных, трудно различимых, постепенно становятся яркими, выразительными, индивидуализированными.

Как отмечал С. А. Рубинштейн, « эмоции не развиваются сами по себе, основная задача заключается в том, чтобы надлежащим образом их направить. Это большая по своему жизненному значению проблема». Согласно теории выразительных эмоций (В. А. Лубянская, С. Л. Рубинштейн и др. ), каждой эмоции присуще свое моторное оформление. К моторным компонентам традиционно относят: мимику – изменения в выражении лица, пантомимику – изменение позы, движения тела, жесты – движения рук, речевую интонацию – различные оттенки голоса Развитие эмоциональной экспрессии, или моторных механизмов эмоциональных проявлений: жестов, мимики, пантомимики и речевой интонации – важное направление педагогической работы. Согласно теории выразительных движений, каждой эмоции присуще свое моторное оформление, на котором отражается любой ее нюанс.

Эмоциональная экспрессия – инструмент, обеспечивающий выживание и благополучие детей (К. Э. Изард). Она служит своеобразным каналом связи, по которому ребенок транслирует сигналы, привлекающие внимание взрослых. В становлении и развитии экспрессивной стороны эмоции важную роль играют социальная среда и когнитивный уровень развития ребенка (А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин и др. ) Эмоции – результат проявления внутренних эмоциональных процессов, личности в целом.

Любой педагог и родитель хочет, чтобы ребенок вырос с такими качествами, как:

— уверенность в себе, а не застенчивость или заносчивость и эгоизм;

— любознательность и интеллектуальная активность, а не безразличие к окружающему миру;

— уравновешенность. А не агрессивность;

— стрессоустойчивость, а не тревожность;

— целеустремленность, мотивированность на успех, а не пассивность неудачника;

— готовность жить в «мире людей», а не страдать в нем.

Для того, чтобы воспитать у дошкольника такие важные для его жизни качества, нужно определенным способом работать с эмоциональным опытом ребенка, создающим условия для их формирования.

Условия для развития эмоциональной экспрессии создаются в разных видах деятельности, особенно важна в этом отношении игровая деятельность.

Наблюдая за игрой ребенка, можно получить ценную информацию об особенностях его личности и поведения, о взаимоотношениях с миром и самим собой. С другой стороны, игра позволяет ребенку снять эмоциональное и двигательное напряжение, разрешить прошлые проблемы и найти свой выход из конфликтов, ведь в игре он сам является «властителем» своего мира. Наконец, в игре ребенок получает возможность непосредственного приобретения ценного жизненного опыта.

В старшем дошкольном возрасте, ребенок обладает умением до известной степени сдерживать бурные, резкие выражения чувств. В отличие от трехлетнего, пяти-шестилетний дошкольник может сдержать слезы, скрыть страх и т. п. Во-первых, он усваивает язык чувств – принятые в обществе формы выражения тончайших оттенков переживаний при помощи взглядов, мимике, жестов, поз, движений, интонаций голоса.

Организация и своевременное проведение работы по развитию эмоциональной экспрессии с детьми дошкольного возраста обеспечит успешность их эмоционального развития в целом. При этом важно учитывать:

— специфику моторного профиля каждой эмоции;

— последовательность введения компонентов, составляющих эмоциональную экспрессию: вначале вводятся экспрессивные элементы, наиболее подвластные управлению и самоконтролю – это жесты, мимика, затем предполагающие принятие детьми различных поз, демонстрирование голосовых импровизаций.

Необходимо побуждать детей к эмоциональному самовыражению, создавая благоприятную обстановку для развития индивидуальности, эмоциональной чуткости, гибкости телодвижения и др.

Обогащение понимания эмоций и чувств у дошкольников решается через знакомство и актуализацию ситуаций возникновения различных эмоций; обогащение словаря детей за счет слов, обозначающих эмоции, чувства и их оттенки (радость, печаль, злость, страх, интерес, удивление, стыд, вина, спокойствие); формирование экспрессивной грамотности, т. е. овладение детьми собственными экспрессивными средствами и понимание экспресс других людей и интонации.

Для выявления детей, нуждающихся в целенаправленном развитии моторных механизмов эмоциональной экспрессии, необходимо своевременно проводить диагностическое обследование, включающее в себя наблюдение за эмоциональными проявлениями каждого ребенка в процессе проведения эмоционально-экспрессивных игр, фиксацию экспрессивных проявлений в индивидуальных картах-характеристиках (таблица 1); последующий анализ с учетом следующих критериев: внешняя дифференциация эмоциональных состояний, характер паралингвистических составляющих эмоционального реагирования. В обобщенном виде диагностический инструментарий представлен ниже (таблица 2).

Таблица 1, 2

Лицевая экспрессия и эмоции доклад по психологии

Лицевая экспрессия и эмоции Лицевая экспрессия как средство невербального общения Люди обычно обмениваются многими невербальными сигналами, используя интонацию голоса, лицевую экспрессию, контакты глазами, жесты. С помощью этих средств передается важная информация. Сходным образом обмениваются информацией с сородичами животные в стае, используя выразительные движения, особые звуки. Ч. Дарвин (1872) был первым, кто предположил, что лицевая экспрессия играет особенно важную роль в кооперации, объединении членов сообщества, так как позволяет сообщать об эмоциях и намерениях действовать. Наиболее важным каналом эмоционального, невербального общения является зрительный, через который принимается информация, содержащаяся в выразительных жестах и экспрессивных реакциях лица. Кросскультурные исследования распознавания лицевой экспрессии показали, что основные эмоции (гнев, страх, счастье, удцв. ление, печаль, отвращение) одинаково проявляются и узнаются в обществах с различной культурой и традициями. Даже в условиях затрудняющих наблюдение, например на большом удалении, проявляется универсальность механизма распознавания эмоций. Это доказывает, что лицевая экспрессия основных эмоций обеспечивается врожденными нейронными программами. Процент совпадения оценок лицевых эмоциональных паттернов у лиц разных национальностей — около 80%, несколько меньше он у японцев (65%). Лицо человека и даже его схематическое изображение — значимый стимул для новорожденного. Об этом можно судить по длительности его фиксации глазами, по частоте обращения внимания на него, по появлению вегетативного компонента ориентировочного рефлекса (снижению ЧСС). Ребенок предпочитает рассмаривание человеческого лица любому другому стимулу (шахматной доске, изображению различных животных). Для распознавания и измерения лицевой экспрессии испозуют два основных метода: идентификацию одной из основ эмоций по выражению лица человека и регистрацию электрической активности мышц лица, по паттерну которых судят о той или иной эмоции. Корреляция активности лицевых мышц и эмоций Д. Экман и У. Фризен исследовали связь активности мышц липа с различными эмоциями, когда испытуемые просматривали фильмы приятного (щенок, играющий цветком, горилла в зоопарке, океан) и неприятного (травматический инцидент в цеху) содержания. После просмотра каждого фильма испытуемые должны были ранжировать свои эмоции по 9 шкалам (счастья, гнева, страха и др.)- Была обнаружена положительная корреляция переживания «счастья» только с активностью большой скуловой мышцы. Чем сильнее активность этой мышцы, тем выше уровень субъективной оценки переживаемого «счастья» при просмотре приятного фильма. В работах Г. Швартца и его коллег из Йельского университета штата Коннектикут была изучена связь депрессии с особенностями активности лицевых мышц. У больных отмечены ослабление паттернов ЭМГ-активности, которые связаны с эмоцией «счастья», а также усиление активности мышц, реагирующих на переживание «печали». Женщины в целом показывают более интенсивную лицевую экспрессию по сравнению с мужчинами. При этом у них мышцы нахмуривания более активирована как во время представления эмо циональных ситуаций с отрицательным знаком, так и во время положительных. Теория обратной лицевой связи как одного из механизмов эмоций Впервые мысль о роли мимических реакций в генезе эмоций «олее 100 лет назад была высказана Ч. Дарвином (1872). Он подчеркивал регулирующую функцию выразительного поведения лица, усиливающего или ослабляющего эмоцию: свободное выражен эмоций с помощью внешних реакций усиливает субъективное переживание, подавление же внешних эмоциональных проявлени смягчает его. Особое значение обратной связи от мимических мышц в возникновении эмоций придавал Сильвин Томкинс, который считал, что эмоция — это в основном мимические реакции. И. Уэйнбаум отметил тесное взаимодействие между лицевыми мышцами и мозговым кровотоком и предположил, что мышцы лица регулируют кровоток, противоположно воздействуя на вены и артерии, усиливая приток крови в мозг или ее отток. Изменения кровотока сопровождаются сменой субъективных переживаний. И. Уэйнбаум не был согласен с Ч. Дарвином, что функция мимики — сообщать другим о своем эмоциональном состоянии. Он полагал, что коммуникативная функция эмоций является вторичной. Кодирование и декодирование лицевой экспрессии Некоторые аспекты социального поведения человека обеспечиваются биологическими программами. В частности, способность человека передавать эмоциональные сигналы и принимать их имеет биологическую природу. Процесс посылки эмоциональной информации при общении начинается с мотивационно- эмоциональ-ного состояния, которое трансформируется в соответствующее выражение лица. С эволюционной точки зрения внешняя экспрессия эмоций не «была бы полезной, если бы члены общества (группы) не могли декодировать эти сигналы и, следовательно, адекватно реагировать на них. Это означает, что лицо, принимающее сигналы (реципиент), должно быть подготовлено к их восприятию, т.е. иметь специальный механизм для их декодирования. При этом демонстрация гнева должна легко ассоциироваться с аверсивными явления-щи и их следствиями — возникновением эмоции страха. Наоборот, положительная экспрессия, например выражение счастья на лице человека, должна вызывать положительные эмоциональные реакции. Механизм декодирования экспрессивной информации должен уметь дифференцировать паттерны лицевой экспрессии, а также идентифицировать их как сигналы определенных эмоциональных состояний. Биологическая природа этого механизма проявляется во врожденной боязни человека большого открытого пространства или змей и в той легкости, с которой он вырабатывает условные рефлексы на отрицательном подкреплении, когда в качестве условных сигналов используются аверсивные стимулы, вызывающие негативные эмоции. Функциональная асимметрия мозга и эмоции Имеются многочисленные доказательства того, что восприятие эмоциональных сигналов находится под контролем правого полушария. Правосторонние корковые разрушения делают невозможным декодирование эмоционального настроения собеседника, нарушают распознавание лицевой экспрессии эмоций. Разрушения в правом полушарии (но не в левом) сопровождаются побрей способности выразить или передать свое переживание интонацией голоса. Правое полушарие более тесно, чем левое, связано с вегетативньщи и телесными реакциями. Из клинической практики известно, что пациенты более осведомлены о нарушениях и отклоне-Ниях в реакциях на левой стороне тела. Человеку обычно легче постукивать синхронно в такт с сердечными ударами левой рукой. Индивидуальные различия и эмоции Индивидуальные различия, связанные с особенностями функциональной

достижений в базовой теории эмоций

Эмоциональные выражения — это мультимодальные, динамические модели поведения

В основе базовой теории эмоций лежит предположение о том, что эмоции позволяют человеку адаптивно реагировать на эволюционно значимые угрозы и возможности в окружающей среде, такие как крик о том, что потомство, угроза со стороны противника или потенциально доступный сексуальный партнер (Ekman, 1992; Keltner & Haidt, 2003). Эмоции вызывают такие реакции в первую очередь через сдвиги в периферической физиологии (Levenson, Ekman & Friesen, 1990), модели познания (Oveis, Horberg, & Keltner, 2010), движения тела (e.g., пресловутая реакция борьбы или бегства) и выразительное поведение, которое координирует социальные взаимодействия посредством информации, которую они передают, и ответов, которые вызывают у других (например, Keltner & Kring, 1998; van Kleef, 2009).

В рамках этой концепции эмоции в основном побуждают к действию и изменяют вероятность будущих действий (Frijda, 1986). Эмоции позволяют людям реагировать на важные стимулы (в окружающей среде или внутри себя) сложными моделями поведения, включающими множество модальностей — движения лицевых мышц, голосовые сигналы, движения тела, жесты, позы и т. Д.Например, исследования эмоциональной симпатии показывают, что это кратковременное состояние включает в себя движения тела вперед, успокаивающее тактильное поведение, наклонные брови, фиксированный взгляд, вокализацию и контакт кожа к коже, когда симпатия приводит к объятиям (Goetz, Keltner, И Саймон-Томас, 2010).

Ранние исследования эмоционального выражения в основном были сосредоточены на том, могут ли воспринимающие вывести эмоции из статических изображений прототипных конфигураций лицевых мышц, которые, как считается, передают гнев, отвращение, страх, печаль, удивление и счастье (Ekman, 1994; Russell, 1994).За последние 20 лет научные исследования значительно вышли за рамки статического лицевого изображения этих шести эмоций, обнаружив, что эмоциональных выражений являются мультимодальными, динамическими паттернами поведения , включающими мимику, вокализацию, движения тела, взгляд, жест, движения головы, прикосновения. , вегетативная реакция и даже запах (Keltner et al., 2016).

Примечательно, что представление о том, что эмоциональные выражения представляют собой мультимодальных паттернов поведения , было очевидно уже в оригинальных, богатых описаниях выражений более 40 эмоциональных состояний Чарльзом Дарвином (Keltner, 2009), как показано в (уделяя особое внимание положительным эмоциям) .Как видно из таблицы, Дарвин сосредоточился на расширенных и мультимодальных динамических моделях поведения, которые включают не только движения лицевых мышц, но также изменения взгляда, движений тела, дыхания, жестов, движений рук, голоса, тактильного контакта. и вегетативные реакции (например, слезы).

Таблица 1:

Дарвиновские описания выразительного поведения положительных эмоций.

Изумление глаза открыты, рот открыт, брови подняты, руки прижаты ко рту
Созерцание нахмурено, кожа под нижними веками морщится, глаза расходятся, голова опущена, руки ко лбу, рту или подбородку , большой / указательный палец к губе
Определение плотно закрытый рот, руки скрещены на груди, плечи подняты
Devotion лицо вверх, веки вверх, обморок, зрачки вверх и внутрь, смиренная поза на коленях, руки перевернутый
Счастье глаза сверкают, кожа под глазами морщинистая, рот отведен назад в углах
приподнятое настроение, бодрость улыбка, тело прямо, голова прямо, глаза открыты, брови приподняты, веки подняты, ноздри приподнятие, жесты поедания (потирание живота), втягивание воздуха, шлепки губами
Радость дрожание мышц, бесцельное движение Енты, смех, хлопки в ладоши, прыжки, танцы, топание, хихиканье / хихиканье, улыбка, мышцы вокруг глаз сокращены, верхняя губа поднята.
Смех слезы, глубокий вдох, сокращение груди, тряска тела, кивает головой взад и вперед, нижняя челюсть дрожит вверх / вниз, уголки губ отведены назад, голова запрокинута, трясется, лицо красное, мышцы вокруг глаза сжаты, губы прикусывают.
Любовь сияющие глаза, улыбающиеся щеки (при виде старого друга), прикосновение, нежная улыбка, выпяченные губы (у шимпанзе), поцелуи, трение носом.
Материнская любовь прикосновение, нежная улыбка, нежные глаза
Гордость голова, тело прямо, взгляд на других
Сочувствие слезы

Ранние исследования, как у нас отмечены, сосредоточены почти исключительно на движениях лицевых мышц.Недавнее рассмотрение других способов коммуникации значительно расширило понимание этой области выражения эмоций. Исследования эмоциональных выражений, связанных с переживаниями смущения, стыда, гордости и любви, позволили выявить отдельные выражения этих эмоций, включив измерения активности взгляда (например, отвращение взгляда к стыду и смущению), движений тела (например, увеличение груди гордость и открытая поза любви), движения рук (например, прикосновение смущения к лицу и жест любви с раскрытыми руками) и движения головы, такие как наклон головы назад во время выражения гордости (Keltner, 1995; Tracy & Робинс, 2004; 2007).Эти результаты побудили исследования систематически охарактеризовать, как эмоции передаются в движениях тела (Dael, Mortillaro, & Scherer, 2012; Gross, Crane, & Fredrickson, 2010) и взгляде (Sander et al., 2007). Эти разработки в области изучения эмоционального выражения явно согласуются с более всесторонним анализом Дарвина и его предположением о том, что должна быть сигнальная ценность в том, как эмоции передаются в широком диапазоне коммуникативных форм поведения, от простых движений рук до движений тела. поза к движениям головы.

Возьмем один из примеров большого потока исследований в этом ключе. Человеческий голос постоянно документировался как богатая модальность эмоционального выражения, как и предполагалось в основополагающих теоретических основах Клауса Шерера (Scherer, 1986). Чтобы изучить, могут ли люди передавать эмоции голосом, исследователи использовали два метода. В одном из них люди, часто обученные актеры, пытаются выразить различные эмоции в просодии, тоне и ритме нашей речи, читая бессмысленные слоги или нейтральные отрывки текста (Banse & Scherer, 1996; Juslin & Laukka, 2003).Эти образцы просодии, связанной с эмоциями, затем представляются слушателям, которые выбирают из ряда вариантов термин, который лучше всего соответствует эмоции, передаваемой в речевом выводе. Например, у Петри Лаукка, Хиллари Эльфенбейн и их коллег актеры из пяти стран — Индии, США, Сингапура, Австралии и Кении — пытались передать 11 различных эмоций — гнев, презрение, страх, счастье, интерес, нейтральный, сексуальное вожделение. , гордость, облегчение, печаль и стыд — произнося предложения нейтрального содержания (например,г., «Позвольте мне кое-что вам сказать»). Затем они представили эти отрывки эмоциональной просодии людям из разных культур и обнаружили, что слушатели могут распознать большинство предполагаемых состояний, когда их просят обозначить эмоциональное содержание звуков (например, Laukka et al., 2016). Эти результаты основаны на обзоре 60 более ранних исследований такого рода, которые показали, что слушатели могут судить о пяти различных эмоциях в просодии, сопровождающей речь — гнев, страх, счастье, грусть и нежность — с точностью, приближающейся к 70% (Джуслин И Лаукка, 2003).Суждения наиболее точны, когда слушатели слышат представителей своей культуры (Pell et al., 2009).

Во второй линии изучения вокального выражения участники передают эмоции посредством вокальных всплесков, которые представляют собой короткие несловесные высказывания, возникающие между речевыми инцидентами. Смех, визг, рычание, вздохи, ох и ах — вот примеры вокальных взрывов. В исследованиях вокальных взрывов людям обычно дают ситуацию, которая вызывает эмоцию (например, из-за трепета: «вы впервые видите большой водопад»), и просят передать эту эмоцию коротким голосом, но без слов ( Laukka et al., 2013; Заутер и Скотт, 2007; Заутер, Эйснер, Колдер и Скотт, 2010; Саймон-Томас и др., 2009). Эти звуки затем воспроизводятся для слушателей, которые пытаются обозначить звук одним из многих терминов эмоций или сопоставить звук с соответствующей ситуацией, вызывающей эмоцию. Как и в случае с эмоциональной просодией, люди довольно хорошо умеют передавать эмоции с помощью вокальных взрывов. Например, Кордаро и его коллеги представили голосовые всплески 16 эмоций людям из 10 различных культур в Западной Европе (Германия, Польша), Восточной Азии (Китай, Япония, Южная Корея) и Юго-Восточной Азии (Индия, Пакистан) (Кордаро и др. ., 2016). В этом исследовании участников просили сопоставить эмоционально насыщенные, но простые ситуации (например, кто-то оскорбил вас; вы ударились ногой о камень) с одной из четырех вокальных очередей. В целом участники правильно сопоставили истории с вокальными всплесками 16 эмоций в 79% случаев. Люди в этих 10 странах смогли определить шесть положительных эмоций — веселье, трепет, удовлетворение, желание, интерес, облегчение и триумф — и шесть отрицательных эмоций — гнев, презрение, отвращение, смущение, страх, боль и печаль. .Последующие исследования документально подтвердили, что даже в отдаленных культурных группах Бутана и Намибии люди способны достоверно различать ряд эмоций по голосовым всплескам (Cordaro et al., 2016; Sauter et al., 2010; Sauter, Eisner, Ekman, & Скотт, 2015).

Еще одна модальность, которая приобретает все более систематический характер при изучении эмоционального выражения, — это прикосновение. В одном из направлений исследований, вдохновленных BET, Гертенштейн и его коллеги (Hertenstein et al., 2006, 2009) принесли в лабораторию кодировщик (человека, которому поручено выражать эмоции посредством прикосновения) и декодер (человека, к которому прикасаются).Кодер и декодер сидели за столом, разделенные непрозрачной черной занавеской, которая препятствовала общению, кроме прикосновения. Кодировщику дали список эмоций и попросили установить контакт с декодером на руке, чтобы передать каждую эмоцию, используя любую форму прикосновения. Декодер не мог видеть какую-либо часть касания, потому что его или ее рука находилась на стороне кодировщика шторки. После каждого касания декодер выбирал из 13 вариантов ответа термин, который лучше всего описывал то, что передавал кодер.Было обнаружено, что участники достоверно сообщают о гневе, отвращении и страхе от короткого одно- или двухсекундного прикосновения к другому предплечью, а также любви, благодарности и сочувствия (см. Также Piff et al., 2012, для повторения). Такие эмоции, как смущение, трепет и печаль, не передавались через прикосновение. В другом исследовании было обнаружено, что люди более надежны в передаче эмоций посредством прикосновения, если им разрешено касаться других частей тела, чем руки (Hertenstein et al., 2009). Наконец, существует межкультурное сходство, при котором эмоции могут передаваться посредством тактильного контакта (см. Hertenstein et al., 2009).

Появляются также новые публикации о потенциальных вегетативных сигналах эмоций, включая румянец (van Dijk et al, 2009), озноб (Maruskin et al, 2012) и слезы (Balsters, Krahmer, Swerts, & Vingerhoets, 2013; Vingerhoets & Bylsma, 2016). Рассмотрение эмоциональных выражений как динамических мультимодальных моделей поведения указывает на новые интригующие вопросы (например, Aviezer, Trope, & Todorov, 2012). Каков относительный вклад различных модальностей в восприятие и сигнальная ценность эмоциональных выражений (например,г., Флэк, 2006; Scherer & Ellgring, 2007)? Почему некоторые эмоции более надежно передаются в нескольких модальностях, тогда как другие эмоции распознаются только в одной модальности? Например, о симпатии надежно сигнализирует прикосновение и голос, но в меньшей степени — лицо (Goetz et al., 2010). Практически невозможно передать смущение посредством прикосновения, но оно надежно передается в моделях взгляда, головы и поведения лица (App, McIntosh, Reed, & Hertenstein, 2011).

Существует больше выражений эмоций, чем «базовая» шесть

Критическое значение для основных эмоций Теория — это вопрос о том, какие эмоции имеют отличительные сигналы.Свидетельства, относящиеся к этому вопросу, позволяют составить таксономию эмоций (например, Keltner & Lerner, 2010). Как видно из предыдущего раздела, появились свидетельства того, что эмоции, выходящие за рамки «основных шести», имеют различные мультимодальные и динамические выражения, включая такие эмоции, как смущение, гордость, стыд и любовь. В последние годы десятки исследований внесли свой вклад в это направление работы, дифференцируя выражения более широкого диапазона эмоций (например, Keltner et al., 2016; Laukka et al, 2013; Sauter & Scott, 2007; Tracy & Robins, 2004). .В основе этой новой разработки лежали три метода. Первый — это эмоций, кодирующих исследований, в которых поведенческий анализ устанавливает, выражаются ли переживания тесно связанных эмоций, таких как симпатия или дистресс, любовь или желание, смущение, стыд и веселье, в различных моделях поведения (например, для обзора см. Matsumoto et al., 2008).

Второй подход обнаружен в исследованиях по производству эмоций, . В этих исследованиях участникам дается подсказка, чаще всего определение эмоции или история, связанная с эмоциями, и их просят передать каждую эмоцию невербально.Например, в одном недавнем исследовании участники из пяти разных культур — Китая, Индии, Японии, Кореи и США — услышали двадцать две эмоционально-зависимые ситуации на своем родном языке, и их попросили выразить эмоции любым способом, который они хотели , которые могут включать выражение лица, голоса или тела; единственное требование заключалось в том, чтобы выражения были невербальными (Cordaro et al., 2018). Более 5500 выражений лица, телодвижений, движений взгляда, жестов рук и моделей дыхания были закодированы с использованием расширенной Системы кодирования лицевых действий (Ekman & Friesen, 1978), и большая часть из них была проанализирована на предмет закономерностей в разных культурах и внутри них.Для 22 изученных эмоций определенные конфигурации экспрессивного поведения наблюдались с вышеупомянутой случайной частотой во всех пяти культурных группах, которые можно было бы рассматривать как прототипные элементы мультимодального выражения. Например, в разных культурах выражение благоговения, как правило, включало в себя расширение глаз и улыбку, а также движение головы вверх. Представители разных культур кивки головой выражали интерес. Замешательство обычно выражалось в поведении, включая нахмуренные брови, прищуренные глаза и наклон головы.В целом было обнаружено, что 22 эмоции имеют различные мультимодальные выражения.

Третий подход к документированию различных выражений — это парадигм распознавания эмоций и , в которых участники пытаются сопоставить концепцию эмоции — своими словами, рассказами или терминами эмоций — с различными выражениями эмоций. Основываясь на достижениях в понимании выражения лица, Кордаро сделал фотографии прототипов выражения лица и тела 18 различных эмоций, а затем собрал данные из 10 различных культур, от Пакистана до Новой Зеландии (Keltner & Cordaro, 2016).В этом исследовании, как и в работе Экмана и Фризена, участникам были представлены сценарии, специфичные для каждой из 19 различных эмоций (например, для боли: «этот человек только что ударил ногой о камень»). Для каждого сценария они должны были выбрать из четырех статичных фотографий выражения лица / тела ту фотографию, которая лучше всего отражала сценарий. представлены примеры и описания фотографий в этом исследовании. Как видно из показателей распознавания, представленных в, ландшафт эмоционального выражения лица и тела становится все более богатым.

Показатели распознавания в пяти культурах при определении 19 эмоций по выражениям лица / тела, изображенным на статичных фотографиях (из Keltner & Cordaro, 2016).

Таблица 2

Примеры выражений лица, единицы действий FACS и физические описания для каждого выражения.


Emotion Пример фотографии Блоки действий Физическое описание

Развлечения 6 + 26 + 12 + 12 + 12 + 12 Голова назад, улыбка Дюшенна, губы разведены, челюсть опущена
Гнев 4 + 5 + 17 + 23 + 24 Брови нахмурены, глаза широко раскрыты, губы сжаты и сжаты
Скука 43 + 55 Веки опущены, голова наклонена (не оценивается с помощью FACS: сутулость, голова опущена на руки)
Путаница 4 + 7 + 56 Брови нахмурены, веки сужены, голова наклонена
Удовлетворенность 12 + 43 Улыбка, опущенные веки
Застенчивость 6 + 7 + 12 + 25 + 26 + 5 2 + 54 + 61 Улыбка Дюшенна, губы разведены, голова повернута и опущена, глаза повернуты напротив поворота головы
Desire 19 + 25 + 26 + 43 Показ языка, губы приоткрыты, челюсть отвисла , веки опущены
Отвращение 7 + 9 + 19 + 25 + 26 Глаза сузились, нос сморщен, губы приоткрыты, челюсть опущена, язык показать
Смущение 7 + 12 + 15 + 52 + 54 + 64 Суженные веки, сдержанная улыбка, голова повернута и опущена (без оценки FACS: рука касается лица)
Страх 1 + 2 + 4 + 5 + 7 + 20 +25 Брови подняты и сведены вместе, верхнее веко поднято, нижнее веко напряжено, губы приоткрыты и растянуты
Счастье 6 + 7 + 12 + 25 + 26 Дисплей Дюшенна
Интерес 1 + 2 + 12 Поднятие бровей ред, легкая улыбка
Боль 4 + 6 + 7 + 9 + 17 + 18 + 23 + 24 Глаза плотно закрыты, нос сморщен, брови нахмурены, губы плотно сжаты, прижаты друг к другу и слегка сморщены
Гордость 53 + 64 Голова вверх, глаза вниз
Печаль 1 + 4 + 6 + 15 + 17 Брови сдвинуты, глаза слегка подтянуты, уголки губ опущены, ниже приподнятая губа
Стыд 54 + 64 Голова опущена, глаза опущены
Сюрприз 1 + 2 + 5 + 25 + 26 Брови приподняты, верхнее веко приподнято, губы приоткрыты , челюсть опущена
Симпатия 1 + 17 + 24 + 57 Внутренняя бровь приподнята, нижняя губа приподнята, губы прижаты друг к другу, голова слегка вперед

В, мы суммируем эту новую литературу по мульти модальные выражения помимо базовых 6, что указывает на то, показывают ли исследования, что лицевые, телесные, вокальные, тактильные и связанные с музыкой выражения каждой эмоции можно отличить от выражений других эмоций.В соответствующих столбцах «да» означает, что данные свидетельствуют о том, что эмоция передается модальностью на уровнях выше вероятности; «Нет» означает, что эмоция не может быть надежно передана в модальности. Эти данные свидетельствуют о различном выражении или 24 эмоциональных состояниях при рассмотрении различных модальностей. Мы отмечаем, однако, что эти результаты оставляют открытой возможность того, что будут эмоции с различными мультимодальными выражениями, которые нелегко распознать, и что мало, если вообще какие-либо исследования, смотрели на то, насколько надежно эти эмоции идентифицируются при рассмотрении всех модальностей.

Таблица 3

Доказательства, связанные с выражением эмоций в различных формах.

2 903 b 900we 900we a , c , d да да , z , aa , bb Да Да y , bb
Emotion Лицо,
голова или
телесное действие
Голос Сенсорный Музыка

Забавно да , d , i да y , z , bb нет данных нет данных
Гнев да d , , x да y , aa , bb да dd , ee да ff
Да y нет нет
Скука да n да aa нет нет
запутано да n , u нет нет нет данных
Презрение да v , w да y , aa нет нет
Содержимое да d да z нет нет
Coy Да e , f , g нет нет нет
Desire да h , i нет y нет нет
Disgust да d , w , x да y , aa , bb да dd , ee n / ee n / Да d , i , j , k , l , ii да y нет ee
Страх да d , w , x yesy y , aa , bb yes dd , да ff
Благодарность нет нет y да dd , ee нет
Счастье Да i , w , x да aa да dd да ff2
Да i , м , n да y нет нет
Love да d , i нет y да dd , ee да ff
Pain Да 2 , 3 9037 r , Да куб.см н / д н / д
Pride да a , i , с , ii , jj , t нет y нет ee нет
разгрузка нет нет нет
Грусть да d , w , x да dd , ee да ff
Shame да d , 903 , jj нет y нет нет
Surprise да w , x да y 0 bb , ee нет ee нет данных
Сочувствие Да i да y да ee н / д
Triumph н / д да y н / д н / д

Прототипы внутри категорий, вариации и культурные особенности диалекты

Раннее утверждение СТАВКИ состоит в том, что эмоции выражаются не только в прототипных выражениях, включающих поведение, общее для этой категории, но также через вариации выражений внутри категории (Ekman, 1992).Например, Экман заметил, что помимо прототипа выражения гнева — нахмуренных бровей, приподнятых верхних век, сжатых губ и прижатия друг к другу — существует более 60 вариантов выражений гнева (Ekman, 1993). В более общем плане, в рамках категории эмоций вариации могут включать дополнительное поведение — вспыхивание бровей при выражении смущения — или меньшее количество прототипных элементов выражения — выражение гнева, которое включает только сжатие и сжатие губ, но отсутствие движения в выражении лица. область надбровных дуг.

Эмпирические исследования плодотворно руководствовались этим анализом внутрикатегорийной вариативности эмоционального выражения. Например, ранние исследования экспрессивного поведения при замешательстве задокументировали мультимодальное прототипное выражение, которое включало взгляд вниз, движение головы вниз, неловкую улыбку. Более того, наивные наблюдатели лучше могли распознавать выражения смущения, поскольку они все больше напоминали прототипное выражение (Keltner, 1995). Аналогичный анализ был проведен при анализе гордости, обнаружив прототипическое выражение и вариации (см. Tracy & Robins, 2007).Точно так же исследования показывают, что в категории смеха существует множество вариаций (Szameitat et al., 2009). Исследования тактильного контакта, связанного с эмоциями, аналогичным образом обнаруживают вариации в паттернах тактильного поведения (местоположение, давление, конфигурация руки) в рамках выражения одной эмоции, такой как благодарность или сочувствие, и, как в исследованиях движений лица и тела, наблюдатель точность варьируется в зависимости от того, какое конкретное выражение наблюдается (Hertenstein et al., 2006).

В BET существует явный прецедент, согласно которому не обязательно существует однозначное соответствие между возникновением эмоции и прототипным выражением (см. Ekman, 1992).Скорее эмоции выражаются в прототипных мультимодальных моделях поведения с поразительными вариациями. Чтобы разобраться в связанных с эмоциями прототипах и внутри категорийных вариаций, Хиллари Эльфенбейн, Урсула Хесс и их коллеги предложили свою диалектную теорию эмоционального выражения (Elfenbein, 2013; Elfenbein et al., 2007). Это теоретическое обоснование предполагает, что эмоциональное выражение, вероятно, будет функционировать во многом как язык, такой как английский, в том смысле, что у языков есть элементы — отдельные фонемы, слова, формы синтаксиса — общие для всех носителей языка, а также диалектов специфические вариации языка в звуке и употреблении слов, характерные для конкретного географического региона.Например, хотя стандартный английский является общим для англоговорящих в Англии, разные регионы — Лондон, Ньюкасл или Мидлендс -, как известно, говорят на своих диалектах с уникальными словами, фразами, акцентами и формами просодии.

Несколько недавних исследований говорят о преобладании диалектов в эмоциональных выражениях (например, Cordaro et al., 2018; Elfenbein et al., 2007; Laukka et al., 2016). В этих исследованиях людям из разных культур давали определение различных эмоций или ситуации, которая может вызвать эмоцию, а затем просили выразить эмоцию любым поведением, которое кажется естественным.Затем эти модели выражения были тщательно проанализированы на предмет их специфического лицевого, телесного или вокального поведения, чтобы определить, что является универсальным и насколько распространены культурно специфические диалекты. Первое обобщение результатов — насколько широко распространены диалекты эмоций. Например, в одном исследовании, в котором изучались выражения 22 эмоций, было обнаружено, что каждая эмоция имеет диалект, специфичный для данной культуры, и около 25% индивидуального экспрессивного поведения через эмоции основано на диалекте, в то время как около 50% индивидуального поведения. экспрессивное поведение придерживалось универсального прототипа (Cordaro et al., 2018). Во-вторых, диалекты, по-видимому, с большей вероятностью возникают для эмоций, которые более непосредственно участвуют в социальных взаимодействиях, таких как гнев, счастье или стыд, по сравнению с эмоциями, которые менее или часто участвуют в социальных взаимодействиях, такими как отвращение или страх ( Elfenbein et al., 2007).

Успехи в базовой теории эмоций

Эмоциональные выражения — это многомодальные, динамические модели поведения

В основе базовой теории эмоций лежит предположение о том, что эмоции позволяют человеку адаптивно реагировать на эволюционно значимые угрозы и возможности в окружающей среде, такие как крик потомства, угрозы со стороны противника или потенциально доступного сексуального партнера (Ekman, 1992; Keltner & Haidt, 2003).Эмоции вызывают такие реакции в первую очередь за счет сдвигов в периферической физиологии (Levenson, Ekman & Friesen, 1990), моделей познания (Oveis, Horberg, & Keltner, 2010), движений тела (например, пресловутой реакции борьбы или бегства) и экспрессивное поведение, которое координирует социальные взаимодействия посредством информации, которую они передают, и ответов, которые вызывают у других (например, Keltner & Kring, 1998; van Kleef, 2009).

В рамках этой концепции эмоции в основном побуждают к действию и изменяют вероятность будущих действий (Frijda, 1986).Эмоции позволяют людям реагировать на важные стимулы (в окружающей среде или внутри себя) сложными моделями поведения, включающими множество модальностей — движения лицевых мышц, голосовые сигналы, движения тела, жесты, позы и т. Д. Например, исследования эмоциональной симпатии показывают, что это кратковременное состояние включает в себя движения тела вперед, успокаивающее тактильное поведение, наклонные брови, фиксированный взгляд, вокализацию и контакт кожа к коже, когда симпатия приводит к объятиям (Goetz, Keltner, И Саймон-Томас, 2010).

Ранние исследования эмоционального выражения в основном были сосредоточены на том, могут ли воспринимающие вывести эмоции из статических изображений прототипных конфигураций лицевых мышц, которые, как считается, передают гнев, отвращение, страх, печаль, удивление и счастье (Ekman, 1994; Russell, 1994). За последние 20 лет научные исследования значительно вышли за рамки статического лицевого изображения этих шести эмоций, обнаружив, что эмоциональных выражений являются мультимодальными, динамическими паттернами поведения , включающими мимику, вокализацию, движения тела, взгляд, жест, движения головы, прикосновения. , вегетативная реакция и даже запах (Keltner et al., 2016).

Примечательно, что представление о том, что эмоциональные выражения представляют собой мультимодальных паттернов поведения , было очевидно уже в оригинальных, богатых описаниях выражений более 40 эмоциональных состояний Чарльзом Дарвином (Keltner, 2009), как показано в (уделяя особое внимание положительным эмоциям) . Как видно из таблицы, Дарвин сосредоточился на расширенных и мультимодальных динамических моделях поведения, которые включают не только движения лицевых мышц, но также изменения взгляда, движений тела, дыхания, жестов, движений рук, голоса, тактильного контакта. , и вегетативные ответы (например,г., слезы).

Таблица 1:

Дарвиновские описания выразительного поведения положительных эмоций.

Изумление глаза открыты, рот открыт, брови подняты, руки прижаты ко рту
Созерцание нахмурено, кожа под нижними веками морщится, глаза расходятся, голова опущена, руки ко лбу, рту или подбородку , большой / указательный палец к губе
Определение плотно закрытый рот, руки скрещены на груди, плечи подняты
Devotion лицо вверх, веки вверх, обморок, зрачки вверх и внутрь, смиренная поза на коленях, руки перевернутый
Счастье глаза сверкают, кожа под глазами морщинистая, рот отведен назад в углах
приподнятое настроение, бодрость улыбка, тело прямо, голова прямо, глаза открыты, брови приподняты, веки подняты, ноздри приподнятие, жесты поедания (потирание живота), втягивание воздуха, шлепки губами
Радость дрожание мышц, бесцельное движение Енты, смех, хлопки в ладоши, прыжки, танцы, топание, хихиканье / хихиканье, улыбка, мышцы вокруг глаз сокращены, верхняя губа поднята.
Смех слезы, глубокий вдох, сокращение груди, тряска тела, кивает головой взад и вперед, нижняя челюсть дрожит вверх / вниз, уголки губ отведены назад, голова запрокинута, трясется, лицо красное, мышцы вокруг глаза сжаты, губы прикусывают.
Любовь сияющие глаза, улыбающиеся щеки (при виде старого друга), прикосновение, нежная улыбка, выпяченные губы (у шимпанзе), поцелуи, трение носом.
Материнская любовь прикосновение, нежная улыбка, нежные глаза
Гордость голова, тело прямо, взгляд на других
Сочувствие слезы

Ранние исследования, как у нас отмечены, сосредоточены почти исключительно на движениях лицевых мышц.Недавнее рассмотрение других способов коммуникации значительно расширило понимание этой области выражения эмоций. Исследования эмоциональных выражений, связанных с переживаниями смущения, стыда, гордости и любви, позволили выявить отдельные выражения этих эмоций, включив измерения активности взгляда (например, отвращение взгляда к стыду и смущению), движений тела (например, увеличение груди гордость и открытая поза любви), движения рук (например, прикосновение смущения к лицу и жест любви с раскрытыми руками) и движения головы, такие как наклон головы назад во время выражения гордости (Keltner, 1995; Tracy & Робинс, 2004; 2007).Эти результаты побудили исследования систематически охарактеризовать, как эмоции передаются в движениях тела (Dael, Mortillaro, & Scherer, 2012; Gross, Crane, & Fredrickson, 2010) и взгляде (Sander et al., 2007). Эти разработки в области изучения эмоционального выражения явно согласуются с более всесторонним анализом Дарвина и его предположением о том, что должна быть сигнальная ценность в том, как эмоции передаются в широком диапазоне коммуникативных форм поведения, от простых движений рук до движений тела. поза к движениям головы.

Возьмем один из примеров большого потока исследований в этом ключе. Человеческий голос постоянно документировался как богатая модальность эмоционального выражения, как и предполагалось в основополагающих теоретических основах Клауса Шерера (Scherer, 1986). Чтобы изучить, могут ли люди передавать эмоции голосом, исследователи использовали два метода. В одном из них люди, часто обученные актеры, пытаются выразить различные эмоции в просодии, тоне и ритме нашей речи, читая бессмысленные слоги или нейтральные отрывки текста (Banse & Scherer, 1996; Juslin & Laukka, 2003).Эти образцы просодии, связанной с эмоциями, затем представляются слушателям, которые выбирают из ряда вариантов термин, который лучше всего соответствует эмоции, передаваемой в речевом выводе. Например, у Петри Лаукка, Хиллари Эльфенбейн и их коллег актеры из пяти стран — Индии, США, Сингапура, Австралии и Кении — пытались передать 11 различных эмоций — гнев, презрение, страх, счастье, интерес, нейтральный, сексуальное вожделение. , гордость, облегчение, печаль и стыд — произнося предложения нейтрального содержания (например,г., «Позвольте мне кое-что вам сказать»). Затем они представили эти отрывки эмоциональной просодии людям из разных культур и обнаружили, что слушатели могут распознать большинство предполагаемых состояний, когда их просят обозначить эмоциональное содержание звуков (например, Laukka et al., 2016). Эти результаты основаны на обзоре 60 более ранних исследований такого рода, которые показали, что слушатели могут судить о пяти различных эмоциях в просодии, сопровождающей речь — гнев, страх, счастье, грусть и нежность — с точностью, приближающейся к 70% (Джуслин И Лаукка, 2003).Суждения наиболее точны, когда слушатели слышат представителей своей культуры (Pell et al., 2009).

Во второй линии изучения вокального выражения участники передают эмоции посредством вокальных всплесков, которые представляют собой короткие несловесные высказывания, возникающие между речевыми инцидентами. Смех, визг, рычание, вздохи, ох и ах — вот примеры вокальных взрывов. В исследованиях вокальных взрывов людям обычно дают ситуацию, которая вызывает эмоцию (например, из-за трепета: «вы впервые видите большой водопад»), и просят передать эту эмоцию коротким голосом, но без слов ( Laukka et al., 2013; Заутер и Скотт, 2007; Заутер, Эйснер, Колдер и Скотт, 2010; Саймон-Томас и др., 2009). Эти звуки затем воспроизводятся для слушателей, которые пытаются обозначить звук одним из многих терминов эмоций или сопоставить звук с соответствующей ситуацией, вызывающей эмоцию. Как и в случае с эмоциональной просодией, люди довольно хорошо умеют передавать эмоции с помощью вокальных взрывов. Например, Кордаро и его коллеги представили голосовые всплески 16 эмоций людям из 10 различных культур в Западной Европе (Германия, Польша), Восточной Азии (Китай, Япония, Южная Корея) и Юго-Восточной Азии (Индия, Пакистан) (Кордаро и др. ., 2016). В этом исследовании участников просили сопоставить эмоционально насыщенные, но простые ситуации (например, кто-то оскорбил вас; вы ударились ногой о камень) с одной из четырех вокальных очередей. В целом участники правильно сопоставили истории с вокальными всплесками 16 эмоций в 79% случаев. Люди в этих 10 странах смогли определить шесть положительных эмоций — веселье, трепет, удовлетворение, желание, интерес, облегчение и триумф — и шесть отрицательных эмоций — гнев, презрение, отвращение, смущение, страх, боль и печаль. .Последующие исследования документально подтвердили, что даже в отдаленных культурных группах Бутана и Намибии люди способны достоверно различать ряд эмоций по голосовым всплескам (Cordaro et al., 2016; Sauter et al., 2010; Sauter, Eisner, Ekman, & Скотт, 2015).

Еще одна модальность, которая приобретает все более систематический характер при изучении эмоционального выражения, — это прикосновение. В одном из направлений исследований, вдохновленных BET, Гертенштейн и его коллеги (Hertenstein et al., 2006, 2009) принесли в лабораторию кодировщик (человека, которому поручено выражать эмоции посредством прикосновения) и декодер (человека, к которому прикасаются).Кодер и декодер сидели за столом, разделенные непрозрачной черной занавеской, которая препятствовала общению, кроме прикосновения. Кодировщику дали список эмоций и попросили установить контакт с декодером на руке, чтобы передать каждую эмоцию, используя любую форму прикосновения. Декодер не мог видеть какую-либо часть касания, потому что его или ее рука находилась на стороне кодировщика шторки. После каждого касания декодер выбирал из 13 вариантов ответа термин, который лучше всего описывал то, что передавал кодер.Было обнаружено, что участники достоверно сообщают о гневе, отвращении и страхе от короткого одно- или двухсекундного прикосновения к другому предплечью, а также любви, благодарности и сочувствия (см. Также Piff et al., 2012, для повторения). Такие эмоции, как смущение, трепет и печаль, не передавались через прикосновение. В другом исследовании было обнаружено, что люди более надежны в передаче эмоций посредством прикосновения, если им разрешено касаться других частей тела, чем руки (Hertenstein et al., 2009). Наконец, существует межкультурное сходство, при котором эмоции могут передаваться посредством тактильного контакта (см. Hertenstein et al., 2009).

Появляются также новые публикации о потенциальных вегетативных сигналах эмоций, включая румянец (van Dijk et al, 2009), озноб (Maruskin et al, 2012) и слезы (Balsters, Krahmer, Swerts, & Vingerhoets, 2013; Vingerhoets & Bylsma, 2016). Рассмотрение эмоциональных выражений как динамических мультимодальных моделей поведения указывает на новые интригующие вопросы (например, Aviezer, Trope, & Todorov, 2012). Каков относительный вклад различных модальностей в восприятие и сигнальная ценность эмоциональных выражений (например,г., Флэк, 2006; Scherer & Ellgring, 2007)? Почему некоторые эмоции более надежно передаются в нескольких модальностях, тогда как другие эмоции распознаются только в одной модальности? Например, о симпатии надежно сигнализирует прикосновение и голос, но в меньшей степени — лицо (Goetz et al., 2010). Практически невозможно передать смущение посредством прикосновения, но оно надежно передается в моделях взгляда, головы и поведения лица (App, McIntosh, Reed, & Hertenstein, 2011).

Существует больше выражений эмоций, чем «базовая» шесть

Критическое значение для основных эмоций Теория — это вопрос о том, какие эмоции имеют отличительные сигналы.Свидетельства, относящиеся к этому вопросу, позволяют составить таксономию эмоций (например, Keltner & Lerner, 2010). Как видно из предыдущего раздела, появились свидетельства того, что эмоции, выходящие за рамки «основных шести», имеют различные мультимодальные и динамические выражения, включая такие эмоции, как смущение, гордость, стыд и любовь. В последние годы десятки исследований внесли свой вклад в это направление работы, дифференцируя выражения более широкого диапазона эмоций (например, Keltner et al., 2016; Laukka et al, 2013; Sauter & Scott, 2007; Tracy & Robins, 2004). .В основе этой новой разработки лежали три метода. Первый — это эмоций, кодирующих исследований, в которых поведенческий анализ устанавливает, выражаются ли переживания тесно связанных эмоций, таких как симпатия или дистресс, любовь или желание, смущение, стыд и веселье, в различных моделях поведения (например, для обзора см. Matsumoto et al., 2008).

Второй подход обнаружен в исследованиях по производству эмоций, . В этих исследованиях участникам дается подсказка, чаще всего определение эмоции или история, связанная с эмоциями, и их просят передать каждую эмоцию невербально.Например, в одном недавнем исследовании участники из пяти разных культур — Китая, Индии, Японии, Кореи и США — услышали двадцать две эмоционально-зависимые ситуации на своем родном языке, и их попросили выразить эмоции любым способом, который они хотели , которые могут включать выражение лица, голоса или тела; единственное требование заключалось в том, чтобы выражения были невербальными (Cordaro et al., 2018). Более 5500 выражений лица, телодвижений, движений взгляда, жестов рук и моделей дыхания были закодированы с использованием расширенной Системы кодирования лицевых действий (Ekman & Friesen, 1978), и большая часть из них была проанализирована на предмет закономерностей в разных культурах и внутри них.Для 22 изученных эмоций определенные конфигурации экспрессивного поведения наблюдались с вышеупомянутой случайной частотой во всех пяти культурных группах, которые можно было бы рассматривать как прототипные элементы мультимодального выражения. Например, в разных культурах выражение благоговения, как правило, включало в себя расширение глаз и улыбку, а также движение головы вверх. Представители разных культур кивки головой выражали интерес. Замешательство обычно выражалось в поведении, включая нахмуренные брови, прищуренные глаза и наклон головы.В целом было обнаружено, что 22 эмоции имеют различные мультимодальные выражения.

Третий подход к документированию различных выражений — это парадигм распознавания эмоций и , в которых участники пытаются сопоставить концепцию эмоции — своими словами, рассказами или терминами эмоций — с различными выражениями эмоций. Основываясь на достижениях в понимании выражения лица, Кордаро сделал фотографии прототипов выражения лица и тела 18 различных эмоций, а затем собрал данные из 10 различных культур, от Пакистана до Новой Зеландии (Keltner & Cordaro, 2016).В этом исследовании, как и в работе Экмана и Фризена, участникам были представлены сценарии, специфичные для каждой из 19 различных эмоций (например, для боли: «этот человек только что ударил ногой о камень»). Для каждого сценария они должны были выбрать из четырех статичных фотографий выражения лица / тела ту фотографию, которая лучше всего отражала сценарий. представлены примеры и описания фотографий в этом исследовании. Как видно из показателей распознавания, представленных в, ландшафт эмоционального выражения лица и тела становится все более богатым.

Показатели распознавания в пяти культурах при определении 19 эмоций по выражениям лица / тела, изображенным на статичных фотографиях (из Keltner & Cordaro, 2016).

Таблица 2

Примеры выражений лица, единицы действий FACS и физические описания для каждого выражения.


Emotion Пример фотографии Блоки действий Физическое описание

Развлечения 6 + 26 + 12 + 12 + 12 + 12 Голова назад, улыбка Дюшенна, губы разведены, челюсть опущена
Гнев 4 + 5 + 17 + 23 + 24 Брови нахмурены, глаза широко раскрыты, губы сжаты и сжаты
Скука 43 + 55 Веки опущены, голова наклонена (не оценивается с помощью FACS: сутулость, голова опущена на руки)
Путаница 4 + 7 + 56 Брови нахмурены, веки сужены, голова наклонена
Удовлетворенность 12 + 43 Улыбка, опущенные веки
Застенчивость 6 + 7 + 12 + 25 + 26 + 5 2 + 54 + 61 Улыбка Дюшенна, губы разведены, голова повернута и опущена, глаза повернуты напротив поворота головы
Desire 19 + 25 + 26 + 43 Показ языка, губы приоткрыты, челюсть отвисла , веки опущены
Отвращение 7 + 9 + 19 + 25 + 26 Глаза сузились, нос сморщен, губы приоткрыты, челюсть опущена, язык показать
Смущение 7 + 12 + 15 + 52 + 54 + 64 Суженные веки, сдержанная улыбка, голова повернута и опущена (без оценки FACS: рука касается лица)
Страх 1 + 2 + 4 + 5 + 7 + 20 +25 Брови подняты и сведены вместе, верхнее веко поднято, нижнее веко напряжено, губы приоткрыты и растянуты
Счастье 6 + 7 + 12 + 25 + 26 Дисплей Дюшенна
Интерес 1 + 2 + 12 Поднятие бровей ред, легкая улыбка
Боль 4 + 6 + 7 + 9 + 17 + 18 + 23 + 24 Глаза плотно закрыты, нос сморщен, брови нахмурены, губы плотно сжаты, прижаты друг к другу и слегка сморщены
Гордость 53 + 64 Голова вверх, глаза вниз
Печаль 1 + 4 + 6 + 15 + 17 Брови сдвинуты, глаза слегка подтянуты, уголки губ опущены, ниже приподнятая губа
Стыд 54 + 64 Голова опущена, глаза опущены
Сюрприз 1 + 2 + 5 + 25 + 26 Брови приподняты, верхнее веко приподнято, губы приоткрыты , челюсть опущена
Симпатия 1 + 17 + 24 + 57 Внутренняя бровь приподнята, нижняя губа приподнята, губы прижаты друг к другу, голова слегка вперед

В, мы суммируем эту новую литературу по мульти модальные выражения помимо базовых 6, что указывает на то, показывают ли исследования, что лицевые, телесные, вокальные, тактильные и связанные с музыкой выражения каждой эмоции можно отличить от выражений других эмоций.В соответствующих столбцах «да» означает, что данные свидетельствуют о том, что эмоция передается модальностью на уровнях выше вероятности; «Нет» означает, что эмоция не может быть надежно передана в модальности. Эти данные свидетельствуют о различном выражении или 24 эмоциональных состояниях при рассмотрении различных модальностей. Мы отмечаем, однако, что эти результаты оставляют открытой возможность того, что будут эмоции с различными мультимодальными выражениями, которые нелегко распознать, и что мало, если вообще какие-либо исследования, смотрели на то, насколько надежно эти эмоции идентифицируются при рассмотрении всех модальностей.

Таблица 3

Доказательства, связанные с выражением эмоций в различных формах.

2 903 b 900we 900we a , c , d да да , z , aa , bb Да Да y , bb
Emotion Лицо,
голова или
телесное действие
Голос Сенсорный Музыка

Забавно да , d , i да y , z , bb нет данных нет данных
Гнев да d , , x да y , aa , bb да dd , ee да ff
Да y нет нет
Скука да n да aa нет нет
запутано да n , u нет нет нет данных
Презрение да v , w да y , aa нет нет
Содержимое да d да z нет нет
Coy Да e , f , g нет нет нет
Desire да h , i нет y нет нет
Disgust да d , w , x да y , aa , bb да dd , ee n / ee n / Да d , i , j , k , l , ii да y нет ee
Страх да d , w , x yesy y , aa , bb yes dd , да ff
Благодарность нет нет y да dd , ee нет
Счастье Да i , w , x да aa да dd да ff2
Да i , м , n да y нет нет
Love да d , i нет y да dd , ee да ff
Pain Да 2 , 3 9037 r , Да куб.см н / д н / д
Pride да a , i , с , ii , jj , t нет y нет ee нет
разгрузка нет нет нет
Грусть да d , w , x да dd , ee да ff
Shame да d , 903 , jj нет y нет нет
Surprise да w , x да y 0 bb , ee нет ee нет данных
Сочувствие Да i да y да ee н / д
Triumph н / д да y н / д н / д

Прототипы внутри категорий, вариации и культурные особенности диалекты

Раннее утверждение СТАВКИ состоит в том, что эмоции выражаются не только в прототипных выражениях, включающих поведение, общее для этой категории, но также через вариации выражений внутри категории (Ekman, 1992).Например, Экман заметил, что помимо прототипа выражения гнева — нахмуренных бровей, приподнятых верхних век, сжатых губ и прижатия друг к другу — существует более 60 вариантов выражений гнева (Ekman, 1993). В более общем плане, в рамках категории эмоций вариации могут включать дополнительное поведение — вспыхивание бровей при выражении смущения — или меньшее количество прототипных элементов выражения — выражение гнева, которое включает только сжатие и сжатие губ, но отсутствие движения в выражении лица. область надбровных дуг.

Эмпирические исследования плодотворно руководствовались этим анализом внутрикатегорийной вариативности эмоционального выражения. Например, ранние исследования экспрессивного поведения при замешательстве задокументировали мультимодальное прототипное выражение, которое включало взгляд вниз, движение головы вниз, неловкую улыбку. Более того, наивные наблюдатели лучше могли распознавать выражения смущения, поскольку они все больше напоминали прототипное выражение (Keltner, 1995). Аналогичный анализ был проведен при анализе гордости, обнаружив прототипическое выражение и вариации (см. Tracy & Robins, 2007).Точно так же исследования показывают, что в категории смеха существует множество вариаций (Szameitat et al., 2009). Исследования тактильного контакта, связанного с эмоциями, аналогичным образом обнаруживают вариации в паттернах тактильного поведения (местоположение, давление, конфигурация руки) в рамках выражения одной эмоции, такой как благодарность или сочувствие, и, как в исследованиях движений лица и тела, наблюдатель точность варьируется в зависимости от того, какое конкретное выражение наблюдается (Hertenstein et al., 2006).

В BET существует явный прецедент, согласно которому не обязательно существует однозначное соответствие между возникновением эмоции и прототипным выражением (см. Ekman, 1992).Скорее эмоции выражаются в прототипных мультимодальных моделях поведения с поразительными вариациями. Чтобы разобраться в связанных с эмоциями прототипах и внутри категорийных вариаций, Хиллари Эльфенбейн, Урсула Хесс и их коллеги предложили свою диалектную теорию эмоционального выражения (Elfenbein, 2013; Elfenbein et al., 2007). Это теоретическое обоснование предполагает, что эмоциональное выражение, вероятно, будет функционировать во многом как язык, такой как английский, в том смысле, что у языков есть элементы — отдельные фонемы, слова, формы синтаксиса — общие для всех носителей языка, а также диалектов специфические вариации языка в звуке и употреблении слов, характерные для конкретного географического региона.Например, хотя стандартный английский является общим для англоговорящих в Англии, разные регионы — Лондон, Ньюкасл или Мидлендс -, как известно, говорят на своих диалектах с уникальными словами, фразами, акцентами и формами просодии.

Несколько недавних исследований говорят о преобладании диалектов в эмоциональных выражениях (например, Cordaro et al., 2018; Elfenbein et al., 2007; Laukka et al., 2016). В этих исследованиях людям из разных культур давали определение различных эмоций или ситуации, которая может вызвать эмоцию, а затем просили выразить эмоцию любым поведением, которое кажется естественным.Затем эти модели выражения были тщательно проанализированы на предмет их специфического лицевого, телесного или вокального поведения, чтобы определить, что является универсальным и насколько распространены культурно специфические диалекты. Первое обобщение результатов — насколько широко распространены диалекты эмоций. Например, в одном исследовании, в котором изучались выражения 22 эмоций, было обнаружено, что каждая эмоция имеет диалект, специфичный для данной культуры, и около 25% индивидуального экспрессивного поведения через эмоции основано на диалекте, в то время как около 50% индивидуального поведения. экспрессивное поведение придерживалось универсального прототипа (Cordaro et al., 2018). Во-вторых, диалекты, по-видимому, с большей вероятностью возникают для эмоций, которые более непосредственно участвуют в социальных взаимодействиях, таких как гнев, счастье или стыд, по сравнению с эмоциями, которые менее или часто участвуют в социальных взаимодействиях, такими как отвращение или страх ( Elfenbein et al., 2007).

эмоций | Определение, объем, разнообразие и структура

Разнообразие и сложность эмоций

«Эмоции, — писал Аристотель (384–322 до н. Э.), — это все те чувства, которые настолько изменяют людей, что влияют на их суждения, и которые также сопровождаются болью или удовольствием.Таковы гнев, жалость, страх и тому подобное с их противоположностями ». Эмоции — действительно неоднородная категория, охватывающая широкий спектр важных психологических явлений. Некоторые эмоции очень специфичны, поскольку они касаются конкретного человека, объекта или ситуации. Другие, такие как дистресс, радость или депрессия, носят очень общий характер. Некоторые эмоции очень краткие и едва осознанные, например внезапная волна смущения или вспышка гнева. Другие, такие как длительная любовь или кипящая обида, являются продолжительными, длятся часы, месяцы или даже годы (в этом случае они могут стать прочной чертой личности человека).Эмоция может иметь ярко выраженное физическое сопровождение, например выражение лица, или может быть невидимой для наблюдателей. Эмоция может включать в себя сознательный опыт и размышления, например, когда кто-то в ней «валяется», или она может пройти практически незамеченной и непризнанной субъектом. Эмоция может быть глубокой в ​​том смысле, что она необходима для физического выживания или психического здоровья, или может быть тривиальной или дисфункциональной. Эмоция может быть социально приемлемой или неуместной. Это может быть даже общественно обязательным — e.ж., чувство раскаяния после совершения преступления или горе на похоронах.

Соответственно, существует огромный диапазон эмоций, и даже в пределах одних и тех же «эмоциональных семей» существуют значительные различия. Например, паника и страх часто считаются родственными эмоциями, но есть существенная разница между паникой, которая проявляется в иррациональном страхе или фобии, и разумным страхом, например страхом перед ядерной войной, который требует много информации и анализа.Ужас и ужас, две другие родственные эмоции, тем не менее, отличны от страха. Или представьте себе огромную семью враждебных эмоций, сродни гневу: ярость, ярость, ненависть, негодование, презрение, отвращение и презрение, и это лишь некоторые из них. Все эти эмоции различаются по своей структуре и соответствующим контекстам, как и члены «самокритичной семьи», которая включает стыд, смущение, вину, раскаяние и сожаление. Большое разнообразие и обилие эмоций позволяют предположить, что категория эмоций может быть не отдельным классом психологических явлений, а большим семейством слабо связанных психических состояний и процессов.

Ради простоты исследователи и непрофессионалы часто делят эмоции на «положительные» и «отрицательные». (Научные исследователи называют эти качества эмоции ее «аффективной валентностью».) Однако сложность эмоций делает такие противопоставления подозрительными. Хотя, например, любовь и ненависть часто воспринимаются как полярные противоположности, стоит отметить (как ясно показывают сюжеты многих романов и драм), что они часто сосуществуют не как противоположности, а как дополняющие друг друга.Более того, любовь часто бывает болезненной и разрушительной, а ненависть иногда может быть положительной. (Как спросил американский психолог Шула Соммерс: «Является ли ненависть ко злу отрицательной эмоцией?») Но такая эмоция, как гнев, еще одна так называемая отрицательная эмоция, показывает тщетность такой классификации. Гнев действительно является негативным чувством (если не враждебным), направленным по отношению к другому человеку, но оно может быть назидательным для человека, который злится, и, в соответствующем контексте — контексте, в котором следует сердиться, — может иметь благотворное влияние на ситуацию или отношения.Таким образом, феминистское движение сделало важный шаг вперед, когда женщины поняли, что у них есть право злиться и на что злиться. Возможно, как заметил Аристотель, эмоции сопровождаются удовольствием или болью (часто и тем, и другим), но они слишком сложны и часто слишком тонки, чтобы их можно было классифицировать только на этом основании.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишись сейчас

Изучение эмоций долгое время было сферой этики. Эмоции занимали центральное место в этике добродетели Аристотеля и являлись неотъемлемой частью заботы средневековых схоластов о пороках, добродетелях и грехе.Для Аристотеля наличие нужного количества нужных эмоций в нужных обстоятельствах является ключом к добродетельному поведению. Св. Фома Аквинский ( ок. 1224–74) различал «высшие» и «низшие» эмоции, первые выражались верой и любовью, вторые — гневом и завистью. Хотя моральное мышление об эмоциях всегда было связано с эмоциональными крайностями и пороками развития, как в психопатологии и безумие, эти явления никогда не были основной причиной интереса к эмоциям.Как хорошо понимали Аристотель и средневековые моралисты, эмоции необходимы для здорового человеческого существования, и именно по этой причине их неисправность так серьезна.

Триумф Святого Фомы Аквинского

Триумф Святого Фомы Аквинского , фреска Андреа да Фиренце, изображающая святого на троне между Ветхим и Новым Заветами, с олицетворениями добродетелей, наук, и гуманитарные науки, c. 1365; в испанской капелле церкви Санта-Мария-Новелла во Флоренции.

SCALA / Art Resource, Нью-Йорк

Правильное развитие и функционирование эмоций позволяет людям жить хорошо и быть счастливыми. Например, любовь, уважение и сострадание — важнейшие эмоциональные составляющие межличностных отношений и забот. Эмоции мотивируют моральное (а также аморальное) поведение и играют важную роль в творчестве и научном любопытстве. У многих людей эмоции стимулируются и провоцируются красотой в искусстве и природе, и без эмоций не может быть эстетической чувствительности.Эмоции, как и физические чувства, формируют основные процессы восприятия и памяти и влияют на способы, которыми люди представляют и интерпретируют окружающий мир (психологи давно знают, что то, что человек замечает и запоминает, в значительной степени зависит от того, что его волнует. ). Хотя некоторые эмоции могут выйти из-под контроля и нанести ущерб личному благополучию и социальным отношениям, большинство эмоций являются функциональными и адаптивными. Тем не менее, тот факт, что так много людей страдают от «эмоциональных проблем» в течение своей жизни, делает понимание патологии эмоций постоянной социальной заботой.

Почему лица не всегда говорят правду о чувствах

Человеческие лица появляются на экране, сотни их, одно за другим. У некоторых широко распахнутые глаза, у других — сжатые губы. У некоторых глаза зажаты, щеки приподняты, рты разинуты. Для каждого вы должны ответить на этот простой вопрос: это лицо человека, испытывающего оргазм или испытывающего внезапную боль?

Психолог Рэйчел Джек и ее коллеги набрали 80 человек для прохождения этого теста в рамках исследования 1 в 2018 году.Команда из Университета Глазго, Великобритания, привлекла участников из западных и восточноазиатских культур, чтобы изучить давний и очень важный вопрос: надежно ли выражения лица передают эмоции?

Исследователи десятилетиями спрашивали людей, какие эмоции они воспринимают на лицах. Они опросили взрослых и детей в разных странах и коренное население в отдаленных частях мира. Влиятельные наблюдения 1960-х и 1970-х годов американского психолога Пола Экмана показали, что во всем мире люди могут достоверно определять эмоциональные состояния по выражениям лиц, что подразумевает универсальность эмоциональных выражений 2 , 3 .

Эти идеи не оспаривались на протяжении целого поколения. Но новая когорта психологов и когнитивистов пересмотрела эти данные и поставила под сомнение выводы. Многие исследователи теперь думают, что картина намного сложнее и что выражения лица сильно различаются в зависимости от контекста и культуры. Исследование Джека, например, показало, что, хотя жители Запада и Восточной Азии имели схожие представления о том, как лица отображают боль, у них разные представления о выражении удовольствия.

Исследователи все больше расходятся во мнениях относительно обоснованности выводов Экмана. Но дебаты не помешали компаниям и правительствам принять его утверждение о том, что лицо — это оракул эмоций, и использовать его таким образом, чтобы влиять на жизни людей. Например, во многих правовых системах на Западе чтение эмоций обвиняемого является частью справедливого судебного разбирательства. Как писал в 1992 году судья Верховного суда США Энтони Кеннеди, это необходимо, чтобы «познать сердце и разум преступника».

Декодирование эмоции также на основе противоречивой программы обучения, разработанной Экмана для США Администрации транспортной безопасности (TSA) и введена в 2007 году программа под названием SPOT (скрининг пассажиров методам наблюдений), была создана для обучения персонала АСП как отслеживать пассажиров на наличие десятков потенциально подозрительных признаков, которые могут указывать на стресс, обман или страх. Но он был широко раскритикован учеными, членами Конгресса США и такими организациями, как Американский союз гражданских свобод, за неточность и расовую предвзятость.

Подобные опасения не остановили ведущие технологические компании, придерживавшиеся идеи о том, что эмоции можно легко обнаружить, и некоторые фирмы создали программное обеспечение именно для этого. Эти системы проходят испытания или продаются для оценки пригодности кандидатов на работу, выявления лжи, повышения привлекательности рекламы и диагностики расстройств от слабоумия до депрессии. По оценкам, стоимость отрасли исчисляется десятками миллиардов долларов. Технологические гиганты, включая Microsoft, IBM и Amazon, а также более специализированные компании, такие как Affectiva в Бостоне, Массачусетс, и NeuroData Lab в Майами, Флорида, предлагают алгоритмы, предназначенные для определения эмоций человека по его лицу.

Поскольку исследователи все еще спорят о том, могут ли люди воспроизводить или воспринимать эмоциональные выражения с верностью, многие в этой области считают, что попытки заставить компьютеры делать это автоматически являются преждевременными, особенно когда технология может иметь разрушительные последствия. AI Now Institute, исследовательский центр Нью-Йоркского университета, даже призвал к запрету использования технологии распознавания эмоций в деликатных ситуациях, таких как прием на работу или правоохранительные органы 4 .

Выражения лица чрезвычайно трудно интерпретировать даже людям, — говорит Алейс Мартинес, изучающий эту тему в Университете штата Огайо в Колумбусе.Имея это в виду, говорит он, и учитывая тенденцию к автоматизации, «мы должны быть очень обеспокоены».

Глубокая кожа

Человеческое лицо состоит из 43 мускулов, которые могут растягивать, приподнимать и деформировать его, принимая десятки выражений. Несмотря на такой широкий диапазон движений, ученые долгое время считали, что определенные выражения выражают определенные эмоции.

Одним из тех, кто продвигал эту точку зрения, был Чарльз Дарвин. Его книга 1859 года О происхождении видов , результат кропотливой полевой работы, была мастер-классом по наблюдению.Его вторая по значимости работа Выражение эмоций у человека и животных (1872 г.) была более догматичной.

Дарвин заметил, что движения лица приматов напоминают человеческие выражения эмоций, таких как отвращение или страх, и утверждал, что эти выражения должны иметь некоторую адаптивную функцию. Например, скручивание губ, морщинка носа и сужение глаз — выражение, связанное с отвращением, — могли возникнуть для защиты человека от вредных патогенов.Только по мере того, как социальное поведение начало развиваться, эти выражения лица приобрели более коммуникативную роль.

Трактат Дарвина об эмоциях содержал множество постановочных выражений, например, эти испытуемые изо всех сил пытались имитировать горе. Фото: Алами

Первые межкультурные полевые исследования, проведенные Экманом в 1960-х годах, подтвердили эту гипотезу. Он проверил выражение и восприятие шести ключевых эмоций — счастья, печали, гнева, страха, удивления и отвращения — по всему миру, в том числе у отдаленного населения Новой Гвинеи 2 , 3 .

Экман выбрал эти шесть выражений из практических соображений, сказал он Nature . По его словам, некоторые эмоции, такие как стыд или вина, не имеют очевидных результатов. «Шесть эмоций, на которых я сосредоточился, действительно имеют выражения, а это значит, что их можно было изучить».

Эти ранние исследования, по словам Экмана, продемонстрировали доказательства универсальности, которой ожидала теория эволюции Дарвина. А более поздние исследования подтвердили утверждение, что некоторые выражения лица могут давать адаптивное преимущество 5 .

«Долгое время предполагалось, что выражения лица являются обязательными движениями», — говорит Лиза Фельдман Барретт, психолог Северо-Восточного университета в Бостоне, изучающая эмоции. Другими словами, наши лица бессильны скрыть наши эмоции. Очевидная проблема с этим предположением заключается в том, что люди могут симулировать эмоции и испытывать чувства, не двигая лицом. Исследователи из лагеря Экмана признают, что выражения «золотого стандарта», ожидаемые для каждой эмоции, могут значительно варьироваться.

Но все больше исследователей утверждают, что вариации настолько обширны, что доводят идею золотого стандарта до предела. Их взгляды подтверждаются обширным обзором литературы 6 . Несколько лет назад редакторы журнала Психологическая наука в интересах общества собрали группу авторов, которые не соглашались друг с другом, и попросили их изучить литературу.

«Мы сделали все, что в наших силах, чтобы отказаться от наших предварительных требований», — говорит Барретт, возглавлявший команду.Вместо того, чтобы начинать с гипотезы, они углубились в данные. «Когда возникли разногласия, мы просто расширили наш поиск доказательств». В итоге они прочитали около 1000 статей. Спустя два с половиной года команда пришла к однозначному выводу: практически не было доказательств того, что люди могут достоверно определить чье-то эмоциональное состояние по набору движений лица.

Лица одни только говорят о настроении. Прокрутите вниз, чтобы увидеть полную картину. Авторы: Лэнс Кинг / Гектор Вивас / Роналду Шемидт / Кевин Винтер / Гетти

С одной стороны, группа процитировала исследования, которые не обнаружили четкой связи между движениями лица и внутренним эмоциональным состоянием.Психолог Карлос Кривелли из Университета Де Монфор в Лестере, Великобритания, работал с жителями островов Тробриан в Папуа-Новой Гвинее и не нашел доказательств выводам Экмана в его исследованиях. Кривелли заключает, что пытаться оценить внутреннее психическое состояние по внешним маркерам — все равно что пытаться измерить массу в метрах.

Другая причина отсутствия доказательств универсальности выражений заключается в том, что лицо — это не вся картина. Другие вещи, включая движения тела, личность, тон голоса и изменения тона кожи, играют важную роль в том, как мы воспринимаем и отображаем эмоции.Например, изменение эмоционального состояния может повлиять на кровоток, а это, в свою очередь, может изменить внешний вид кожи. Мартинес и его коллеги показали, что люди способны связывать изменения тона кожи с эмоциями 7 . Визуальный контекст, например фоновая сцена, также может дать ключ к разгадке эмоционального состояния человека 8 .

По часовой стрелке, сверху слева: баскетболист Зион Уильямсон празднует данк; Болельщики Мексики празднуют победу в групповом матче чемпионата мира по футболу; певица Адель выигрывает альбом года на премии Грэмми в 2012 году; Поклонники Джастина Бибера плачут на концерте в Мехико.Кредиты: Лэнс Кинг / Гектор Вивас / Роналду Шемидт / Кевин Винтер / Гетти

Смешанные эмоции

Другие исследователи считают, что отрицание результатов Экмана является немного чрезмерным — не в последнюю очередь сам Экман. В 2014 году, отвечая на критику Барретта, он указал на объем работ, которые, по его словам, подтверждают его предыдущие выводы, включая исследования мимики, которые люди делают спонтанно, и исследования связи между выражениями лица и лежащим в основе мозгом и состоянием тела.По его словам, эта работа предполагает, что выражения лица информативны не только о чувствах людей, но и о паттернах нейрофизиологической активации (см. Go.nature.com/2pmrjkh). По его словам, его взгляды не изменились.

По словам Джессики Трейси, психолога из Университета Британской Колумбии в Ванкувере, Канада, исследователи, которые на основании нескольких контрпримеров приходят к выводу, что теория универсальности Экмана ошибочна, преувеличивают свою правоту. По ее словам, одна популяция или культура с немного другим представлением о том, что делает гневное лицо, не опровергают всю теорию.«Большинство людей узнают сердитое лицо, когда видят его», — добавляет она, цитируя анализ почти 100 исследований 9 . «Множество других свидетельств говорят о том, что большинство людей в большинстве культур во всем мире действительно считают это выражение универсальным».

Трейси и трое других психологов утверждают 10 , что обзор литературы Барретта карикатурно изображает их позицию как жесткое взаимно однозначное сопоставление шести эмоций и движений их лиц. «Я не знаю ни одного исследователя в области науки об эмоциях, который думает, что это так, — говорит Диса Саутер из Амстердамского университета, соавтор ответа.

Заутер и Трейси считают, что для понимания выражений лица требуется гораздо более богатая классификация эмоций. Вместо того, чтобы рассматривать счастье как отдельную эмоцию, исследователи должны разделить эмоциональные категории на их компоненты; зонтик счастья охватывает радость, удовольствие, сострадание, гордость и так далее. Выражения для каждого могут отличаться или совпадать.

В некоторых исследованиях для случайного создания лиц используются компьютеры. В исследовании Рэйчел Джек в 2018 году участников спрашивали, насколько каждое лицо соответствует их представлению о выражении боли или оргазма.Кредит: С. Чен и др. / PNAS (CC by 4.0)

В основе дискуссии лежит то, что считается значимым. В исследовании, в котором участники выбирают одну из шести меток эмоций для каждого лица, которое они видят, некоторые исследователи могут посчитать, что вариант, который выбирается более чем в 20% случаев, показывает значительную общность. Другие могут подумать, что 20% — это далеко не все. Джек утверждает, что порог Экмана был слишком низким. Она читала его ранние работы, будучи аспирантом. «Я продолжала ходить к своему руководителю и показывать ему эти диаграммы 1960-х и 1970-х годов, и каждая из них показывает огромные различия в культурном признании», — говорит она.«До сих пор нет данных, подтверждающих всеобщее признание эмоций».

Помимо значимости, исследователям также приходится бороться с субъективностью: многие исследования полагаются на экспериментатор, который пометил эмоцию в начале теста, чтобы можно было сравнить конечные результаты. Итак, Барретт, Джек и другие пытаются найти более нейтральные способы изучения эмоций. Барретт изучает физиологические показатели, надеясь дать представление о гневе, страхе или радости. Вместо того, чтобы использовать поставленные фотографии, Джек использует компьютер для случайной генерации выражений лица, чтобы не зацикливаться на общих шести.Другие просят участников сгруппировать лица в столько категорий, сколько, по их мнению, необходимо, чтобы уловить эмоции, или побуждают участников из разных культур маркировать изображения на своем родном языке.

In silico sentiment

Фирмы-разработчики программного обеспечения склонны не допускать таких возможностей для своих алгоритмов для свободной ассоциации. Типичная программа искусственного интеллекта (ИИ) для обнаружения эмоций загружает миллионы изображений лиц и сотни часов видеоматериалов, в которых каждая эмоция помечена и по которым она может различать закономерности.Affectiva заявляет, что обучила свое программное обеспечение более чем 7 миллионам лиц из 87 стран, и это дает ему точность в 90-м процентиле. Компания отказалась комментировать научные данные, лежащие в основе ее алгоритма. Лаборатория нейроданных признает, что существуют различия в том, как лица выражают эмоции, но говорит, что «когда у человека случается эмоциональный эпизод, некоторые конфигурации лица возникают чаще, чем позволяет случай», и что ее алгоритмы учитывают эту общность. Исследователи по обе стороны дебатов скептически относятся к подобному программному обеспечению, тем не менее, ссылаясь на опасения по поводу данных, используемых для обучения алгоритмов, и того факта, что наука все еще обсуждается.

Экман говорит, что напрямую оспорил претензии фирм. Он написал нескольким компаниям — он не скажет, какие, только что «они входят в число крупнейших компаний-разработчиков программного обеспечения в мире» — с просьбой предоставить доказательства того, что их автоматизированные методы работают. Он не получил ответа. «Насколько мне известно, они заявляют о вещах, которым нет доказательств», — говорит он.

Мартинес допускает, что автоматическое обнаружение эмоций могло бы кое-что сказать о средней эмоциональной реакции группы.Например, Affectiva продает программное обеспечение маркетинговым агентствам и брендам, чтобы помочь предсказать, как клиентская база может отреагировать на продукт или маркетинговую кампанию.

Если это программное обеспечение делает ошибку, ставки невелики — реклама может быть немного менее эффективной, чем предполагалось. Но некоторые алгоритмы используются в процессах, которые могут иметь большое влияние на жизнь людей, например, при собеседовании при приеме на работу и на границах. В прошлом году Венгрия, Латвия и Греция ввели в действие систему предварительной проверки путешественников, которая направлена ​​на обнаружение обмана путем анализа микровыражений на лице.

Урегулирование дебатов по поводу эмоциональных выражений потребует различных исследований. Барретт, которую часто просят представить свои исследования технологическим компаниям и которая посетила Microsoft в этом месяце, считает, что исследователи должны сделать то, что Дарвин сделал для Происхождение видов : «Наблюдать, наблюдать, наблюдать». Посмотрите, что люди на самом деле делают со своим лицом и телом в реальной жизни, а не только в лаборатории. Затем используйте машины для записи и анализа реальных материалов.

Барретт считает, что больше данных и аналитических методов могут помочь исследователям узнать что-то новое, вместо того, чтобы пересматривать утомленные наборы данных и эксперименты. Она бросает вызов технологическим компаниям, стремящимся использовать то, что она и многие другие считают шаткой наукой. «Мы действительно находимся у этой пропасти», — говорит она. «Собираются ли компании, занимающиеся ИИ, продолжать использовать ошибочные предположения или они собираются делать то, что нужно делать?»

достижений в области базовой теории эмоций

«Эмоциональное выражение»

Литература

Андерсон К.Л., Морой, М., и Келтнер, Д. (2018). Эмоции в дикой природе: последовательность и

зараза страха во время угрожающих групповых переживаний на открытом воздухе. Эмоция, 18 (3), 355-368.

App, B., McIntosh, D.N., Reed, C.L. И Гертенштейн, М.Дж. (2011). Использование невербального канала в передаче эмоций

: Как может зависеть от того, почему. Эмоция, 11 (3), 603-617.

Авиезер, Х., Тропе, Ю., и Тодоров, А. (2012). Сигналы тела, а не выражения лица, различают

сильных положительных и отрицательных эмоций.Наука, 338 (6111), 1225-1229.

Бай, Ю., Макнил, Г., Коуэн, А., и Келтнер, Д. (2018). Эмодзи Дарвина: размерность, структура и концептуализация

в распознавании эмоций. Рукопись рецензируется.

Balsters, M.J.H., Krahmer, E.J., Swerts, M.G.J. И Vingerhoets, A.J.J.M. (2013). Эмоциональные слезы

способствуют распознаванию печали и осознанной потребности в социальной поддержке. Эволюционный

Психология, 11 (1), 148-158).

Банс, Р., и Шерер, К. Р. (1996). Акустические профили в выражении голосовых эмоций. Journal of Personality

,

и социальная психология, 70 (3), 614.

Барретт Л.Ф., Линдквист К.А. и Гендрон М. (2007). Язык как контекст восприятия

эмоций. Тенденции в когнитивных науках, 11 (8), 327-332.

Ботвиник М., Джа А. П., Билсма Л. М., Фабиан С. А., Соломон П. Э. и Пркачин К. М. (2005).

Просмотр выражений лица боли затрагивает области коры головного мозга, участвующие в непосредственном переживании боли

.Neuroimage, 25 (1), 312-319.

Брифер, Э. Ф. (2012). Вокальное выражение эмоций у млекопитающих: механизмы производства и

свидетельств. Журнал зоологии, 288 (1), 1-20.

Кампос, Б., Шиота, М., Келтнер, Д., Гонзага, Г., и Гетц, Дж. (2013). Что разделяется, а что отличается?

Основные темы отношений и выразительные проявления восьми положительных эмоций. Познание и эмоции,

27,37-52.

Кордаро, Д. Т. (2013). Универсалии и культурные вариации выражения в пяти культурах.Неопубликовано

Докторская диссертация, Калифорнийский университет, Беркли.

Кордаро, Д.Т., Келтнер, Д., Церинг, С., Вангчук, Д., и Флинн, Л. (2016). Голос передает эмоции

в десяти глобализированных культурах и одной удаленной деревне в Бутане. Эмоция, 1, 117-128.

Кордаро, Д.Т., Сан, Р., Келтнер, Д., Камбл, С. Худдар, Н., и МакНил, Г. (2018). Универсалии и

культурных вариаций в 22 эмоциональных проявлениях в пяти культурах.Эмоция, 18 (1), 75-93.

Кривелли, К., Харилло, С., Рассел, Дж. А., и Фернандес-Долс, Дж. М. (2016). Считывание эмоций с лиц в двух

коренных сообществах. Журнал экспериментальной психологии: Общие, 145, 830-843.

Кривелли, К., Рассел, Дж. А., Харилло, С., и Фернандес-Долс, Дж. М. (2016). Страх, задыхающийся, выглядит как угроза

в меланезийском обществе. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United

States of America, 113 (44), 12403–12407.

Выражение и распознавание эмоций | Введение в психологию

Цели обучения

  • Опишите роль, которую лимбические структуры играют в эмоциональной обработке
  • Классифицируйте и объясните, как распознаются и выражаются эмоции

Ранее вы узнали о лимбической системе, которая представляет собой область мозга, отвечающую за эмоции и память (рис. 1). Лимбическая система включает гипоталамус, таламус, миндалину и гиппокамп.Гипоталамус играет роль в активации симпатической нервной системы, которая является частью любой эмоциональной реакции. Таламус служит сенсорным ретрансляционным центром, нейроны которого проецируются как в миндалину, так и в более высокие области коры для дальнейшей обработки. Миндалевидное тело играет роль в обработке эмоциональной информации и отправке этой информации в корковые структуры (Fossati, 2012). Гиппокамп объединяет эмоциональные переживания с познанием (Femenía, Gómez-Galán, Lindskog, & Magara, 2012).

Рисунок 1 . Лимбическая система, которая включает гипоталамус, таламус, миндалевидное тело и гиппокамп, участвует в обеспечении эмоциональной реакции и памяти.

Ссылка на обучение

Пройдите через интерактивный трехмерный тренажер мозга Open Colleges, чтобы освежить знания о частях мозга и их функциях. Чтобы начать, нажмите кнопку «Начать изучение». Чтобы получить доступ к лимбической системе, щелкните значок «плюс» в правом меню (набор из трех вкладок).

Миндалина

Миндалевидное тело привлекло большое внимание исследователей, заинтересованных в понимании биологической основы эмоций, особенно страха и беспокойства (Blackford & Pine, 2012; Goosens & Maren, 2002; Maren, Phan, & Liberzon, 2013).Миндалевидное тело состоит из различных субъядер, включая базолатеральный комплекс и центральное ядро ​​(рис. 2). Базолатеральный комплекс имеет плотные связи с множеством сенсорных областей мозга. Это очень важно для классической подготовки и для придания эмоциональной ценности учебным процессам и памяти. Центральное ядро ​​ играет роль во внимании и имеет связи с гипоталамусом и различными областями ствола мозга, чтобы регулировать активность вегетативной нервной и эндокринной систем (Pessoa, 2010).

Рисунок 2 . Анатомия базолатерального комплекса и центрального ядра миндалины проиллюстрирована на этой диаграмме.

Исследования на животных продемонстрировали повышенную активацию миндалевидного тела у крысят, у которых есть запаховые сигналы в сочетании с поражением электрическим током, когда их мать отсутствует. Это приводит к отвращению к сигналу запаха, который предполагает, что крысы научились бояться сигнала запаха. Интересно, что когда мать присутствовала, крысы фактически отдавали предпочтение запаху, несмотря на то, что он был связан с поражением электрическим током.Это предпочтение было связано с отсутствием увеличения активации миндалины. Это предполагает дифференциальное воздействие на миндалину контекстом, (присутствие или отсутствие матери) определяет, научились ли детеныши бояться запаха или привлекаться к нему (Moriceau & Sullivan, 2006).

Raineki, Cortés, Belnoue и Sullivan (2012) продемонстрировали, что у крыс отрицательный опыт ранней жизни может изменить функцию миндалины и привести к формированию подростковых моделей поведения, имитирующих человеческие расстройства настроения.В этом исследовании крысятам в течение 8–12 дней после рождения давали либо жестокое, либо обычное лечение. Было две формы жестокого обращения. Первая форма жестокого обращения заключалась в неудовлетворительном состоянии постели. У крысы-матери не хватало подстилки в клетке, чтобы построить нормальное гнездо, в результате чего она проводила больше времени вдали от своих детенышей, пытаясь построить гнездо, и реже кормила детенышей. Вторая форма жестокого обращения заключалась в задаче ассоциативного обучения, которая включала сочетание запахов и электрического раздражителя в отсутствие матери, как описано выше.Контрольная группа находилась в клетке с достаточным количеством подстилок и не беспокоилась со своими матерями в течение того же периода времени. У крысят, подвергшихся жестокому обращению, гораздо больше шансов проявлять симптомы депрессии в подростковом возрасте по сравнению с контрольной группой. Такое депрессивное поведение было связано с повышенной активацией миндалины.

Исследования на людях также предполагают связь между миндалевидным телом и психологическими расстройствами настроения или тревогой. Изменения в структуре и функции миндалины были продемонстрированы у подростков, которые либо относятся к группе риска, либо у которых были диагностированы различные расстройства настроения и / или тревожные расстройства (Miguel-Hidalgo, 2013; Qin et al., 2013). Также было высказано предположение, что функциональные различия миндалевидного тела могут служить биомаркером для дифференциации людей, страдающих биполярным расстройством, от людей, страдающих большим депрессивным расстройством (Fournier, Keener, Almeida, Kronhaus, & Phillips, 2013).

Гиппокамп

Как упоминалось ранее, гиппокамп также участвует в эмоциональной обработке. Как и в случае с миндалевидным телом, исследования показали, что структура и функция гиппокампа связаны с различными расстройствами настроения и тревожными расстройствами.У лиц, страдающих посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР), наблюдается заметное уменьшение объема нескольких частей гиппокампа, что может быть результатом снижения уровней нейрогенеза и ветвления дендритов (генерация новых нейронов и генерация новых дендритов в существующих нейронах, соответственно. ) (Wang et al., 2010). Хотя невозможно сделать причинно-следственную связь с подобными корреляционными исследованиями, исследования продемонстрировали улучшения в поведении и увеличение объема гиппокампа после фармакологической или когнитивно-поведенческой терапии у лиц, страдающих посттравматическим стрессовым расстройством (Bremner & Vermetten, 2004; Levy-Gigi, Szabó, Келемен и Кери, 2013 г.).

Выражение лица и распознавание эмоций

Культура может влиять на то, как люди проявляют эмоции. Правило культурного проявления является одним из набора культурных стандартов, которые регулируют типы и частоту проявления эмоций, которые являются приемлемыми (Malatesta & Haviland, 1982). Следовательно, у людей с разным культурным происхождением могут быть очень разные культурные правила отображения эмоций. Например, исследования показали, что люди из США выражают отрицательные эмоции, такие как страх, гнев и отвращение, как в одиночку, так и в присутствии других, в то время как японцы делают это только в одиночестве (Matsumoto, 1990).Кроме того, люди из культур, которые склонны подчеркивать социальную сплоченность, с большей вероятностью будут участвовать в подавлении эмоциональной реакции, чтобы они могли оценить, какая реакция наиболее уместна в данном контексте (Matsumoto, Yoo, & Nakagawa, 2008).

Эмоциональность может быть связана с другими отличительными культурными особенностями. Например, в эмоциональной обработке могут быть гендерные различия. Хотя исследования гендерных различий в эмоциональном проявлении неоднозначны, есть некоторые свидетельства того, что мужчины и женщины могут по-разному регулировать эмоции (McRae, Ochsner, Mauss, Gabrieli, & Gross, 2008).

Ссылка на обучение

Даже младенцы умеют читать эмоции! Посмотрите этот клип из эксперимента «Неподвижное лицо», чтобы увидеть пример того, как ребенок реагирует на внезапное изменение эмоций своей матери.

Несмотря на разные правила отображения эмоций, наша способность распознавать и воспроизводить эмоции на лице кажется универсальной. Фактически, даже врожденно слепые люди производят такое же выражение эмоций на лице, несмотря на то, что у них никогда не было возможности наблюдать эти выражения эмоций на лице других людей.Казалось бы, это говорит о том, что паттерн активности лицевых мышц, участвующих в формировании эмоциональных выражений, универсален, и действительно, эта идея была предложена в конце 19 века в книге Чарльза Дарвина The Expression of Emotions in Man and Animals (1872). . Фактически, есть существенные доказательства семи универсальных эмоций, каждая из которых связана с различными выражениями лица. К ним относятся: счастье, удивление, печаль, испуг, отвращение, презрение и гнев (рис. 3) (Ekman & Keltner, 1997).

Рисунок 3 . Показаны семь универсальных выражений эмоций на лице. (кредит: модификация работы Кори Занкера)

Улыбка делает вас счастливым? Или счастье заставляет тебя улыбаться? Гипотеза лицевой обратной связи утверждает, что выражения лица способны влиять на наши эмоции, а это означает, что улыбка может сделать вас счастливее (Buck, 1980; Soussignan, 2001; Strack, Martin, & Stepper, 1988). Недавние исследования показали, как ботокс, который парализует лицевые мышцы и ограничивает выражение лица, может влиять на эмоции.Хавас, Гленберг, Гутовски, Лукарелли и Дэвидсон (2010) обнаружили, что люди, находящиеся в депрессивном состоянии, меньше сообщали о депрессии после паралича их хмурых мышц инъекциями ботокса.

Ссылка на обучение

Телепрограмма Обмани меня была основана на идее, что люди могут научиться читать микровыражения лица и определять, когда другой человек говорит неправду. Хотя многие критикуют человеческую способность обнаруживать ложь с помощью визуальных сигналов, психолог Пол Экман провел обширное исследование человеческого лица и того, как лучше распознавать эмоции даже с помощью пренебрежительных движений лица.

Еще один способ распознать ложь — это язык. Посмотрите это видео TEDEd, чтобы узнать больше.

Конечно, эмоции отображаются не только через выражение лица. Мы также используем тон нашего голоса, различное поведение и язык тела для передачи информации о наших эмоциональных состояниях. Язык тела — это выражение эмоций в виде положения тела или движения. Исследования показывают, что мы весьма чувствительны к эмоциональной информации, передаваемой через язык тела, даже если мы не осознаем ее (de Gelder, 2006; Tamietto et al., 2009).

Ссылка на обучение

Узнайте больше о языке тела в выступлении Эми Кадди на Ted Talk «Ваш язык тела формирует вас».

Соедините понятия: расстройство аутистического спектра и выражение эмоций

Расстройство аутистического спектра (РАС) — это набор расстройств нервного развития, характеризующихся повторяющимся поведением, коммуникативными и социальными проблемами. Дети с расстройствами аутистического спектра испытывают трудности с распознаванием эмоционального состояния других, и исследования показали, что это может быть связано с неспособностью различать различные невербальные выражения эмоций (т.е., выражения лица) друг от друга (Hobson, 1986). Кроме того, есть данные, позволяющие предположить, что аутичные люди также испытывают трудности с выражением эмоций тоном голоса и выражением лица (Macdonald et al., 1989). Трудности с распознаванием и выражением эмоций могут способствовать нарушению социального взаимодействия и общения, которые характерны для аутизма; поэтому были изучены различные терапевтические подходы для решения этих трудностей. Различные учебные программы, когнитивно-поведенческая терапия и фармакологические методы лечения показали некоторые перспективы в оказании помощи аутичным людям в обработке эмоционально значимой информации (Bauminger, 2002; Golan & Baron-Cohen, 2006; Guastella et al., 2010).

Глоссарий

базолатеральный комплекс: часть мозга с плотными связями с различными сенсорными областями мозга; очень важен для классической обработки и придания эмоциональной ценности памяти

центральное ядро: часть мозга, отвечающая за внимание и связанная с гипоталамусом и различными областями ствола мозга для регулирования активности вегетативной нервной и эндокринной систем.

правило демонстрации культуры: один из культурных стандартов, определяющих типы и частоту приемлемых эмоций

эмоция: субъективное состояние, часто описываемое как чувства

Гипотеза обратной связи лица : выражение лица может влиять на наши эмоции

Эмоциональное выражение — эмоциональная обработка

Щелкните ниже, чтобы перейти по ссылке:
Alexithymia
Эмоциональная осведомленность
Эмоциональная сосредоточенность
Эмоциональный интеллект
Вернуться на главную страницу
Ссылки

Изучение эмоционального выражения имеет долгую историю, которая восходит к 1870-м годам, когда научные исследования проводил Чарльз Дарвин (Darwin, 1872).В работе Дарвина подчеркивается биологическая полезность выражения эмоций. Таким образом, это способствовало развитию эволюционно-выразительного подхода к эмоциям, который предполагает, что эмоция существует, потому что способствует выживанию (Oatley, 1992). [Ссылка на слезы] Эмоциональное выражение, эмоциональное переживание и эмоциональное возбуждение были концептуализированы как три основных компонента эмоции (Kennedy-Moore & Watson, 1999) с эмоциональным отражением как второстепенным компонентом, включающим мысли о трех основных компонентах.Они считают, что выражение эмоций имеет четыре основные функции: содействие регуляции возбуждения, самопонимание, развитие навыков совладания и, наконец, помощь в улучшении межличностных отношений. В 1999 году Кеннеди Мур и Уотсон определили эмоциональное выражение как: «наблюдаемое вербальное и невербальное поведение, которое передает и / или символизирует эмоциональные переживания. Выражение может происходить как с самосознанием, так и без него. Это, по крайней мере, в некоторой степени контролируемо, и оно может включать в себя разную степень преднамеренного намерения.”

Работа

Гросса подчеркивает важность способности успешно управлять своими эмоциями. Общие стратегии регулирования включают когнитивную переоценку, которая включает в себя интерпретацию ситуации в позитивных терминах, и экспрессивное подавление, которое включает в себя подавление явных признаков внутренних эмоциональных состояний. Его исследование предполагает, что переоценка уменьшает как эмоциональные переживания, так и поведение, но не влияет на память. Однако подавление, напротив, снижает поведенческое выражение, но не эмоциональное переживание, в то же время фактически ухудшая память.Таким образом, Гросс (2002) предполагает, что одни стратегии регулирования эмоций более предпочтительны в разных ситуациях, чем другие. Его модель процесса эмоциональной регуляции 1998 года предположила, что эмоции могут регулироваться в пяти точках процесса их генерации (Gross, 1998) http://www-psych.stanford.edu/~james

1) выбор положения

2) модификация ситуации

3) развертывание внимания

4) изменение познания

5) модуляция откликов

По сути, Гросс (1998) утверждает, что выражение играет решающую роль в том, как мы обрабатываем эмоции.В частности, считается, что это важно для уменьшения стресса, возникающего в результате негативного эмоционального опыта.

Выразительная уверенность предполагает умелое создание эмоциональных выражений, соответствующих ситуации. Было обнаружено, что люди, обладающие высокой экспрессивной уверенностью, хорошо контролируют свои эмоции, а также испытывают и выражают положительные эмоции в кругу семьи и сверстников (Gross & John, 1998). Эти активы, вероятно, приводят к тому, что они больше нравятся другим, с которыми они взаимодействуют.Напротив, люди с высоким уровнем негативного самовыражения с большей вероятностью будут испытывать и выражать негативные эмоции, что, возможно, приведет к тому, что их меньше любят.

Эмоциональное выражение: положительное или отрицательное?

Можно сказать, что эмоциональное поведение играет важную роль в индивидуальной адаптации, социальном взаимодействии и терапевтическом успехе. Ясно, что ни выражение, ни невыражение не приносят всеобщей пользы. Столь же очевидно, что ни то, ни другое не является универсальной проблемой.Не существует правил, которые указывали бы, когда следует использовать выражение и в каком количестве. Наличие и количество экспрессии или отсутствия экспрессии сильно зависит от индивидуальных характеристик и окружающей среды. Это степень интеграции их мышления и чувств, которая намного превосходит важность того, насколько человек выражает или не выражает себя (Kennedy-Moore & Watson, 1999).

Веб-сайт Кеннеди-Мура: http://www.twbookmark.com/authors/32/2804/
Веб-сайт Watson: http: // www.oise.utoronto.ca/depts/aecdcp/faculty/watson.html ] .

Выражение эмоций может по-разному влиять на социальное взаимодействие, психологическое благополучие и физическое здоровье. Популярное, но неоднозначное убеждение, разделяемое как культурами, так и клиницистами, заключается в том, что неспособность выражать эмоции вредна с психологической и физической точек зрения. Многочисленные эмпирические исследования продемонстрировали преимущества как для психического, так и для физического здоровья, связанные с выражением эмоций, а также отрицательные психологические эффекты, связанные с подавлением выражения (Pennebaker, 1995).Было показано, что процесс сознательного подавления эмоциональных выражений при эмоциональном возбуждении, называемый подавлением экспрессии, мешает общению. Батлер и ее коллеги (2003) обнаружили, что подавление экспрессии может уменьшить раппорт и препятствовать формированию отношений между людьми. Что еще более интригующе, их исследование показало, что такое подавление вызывает уникальную физиологически стрессовую встречу для человека, участвующего в разговоре с подавителем.Например, у этих людей наблюдалось повышение артериального давления.

В резком противоречии существует эмпирическая поддержка, чтобы проиллюстрировать, насколько предпочтительнее невыражение, что просто означает «отсутствие выражения эмоций» (Laird, 1974). Выражение лица может усилить дистресс, а необузданные эмоции могут оказать деструктивное влияние на межличностные отношения (Tavris, 1989). Как выражение, так и невыражение, которое имеет всеобъемлющее название «эмоциональное поведение», можно рассматривать как явное проявление эмоции (Kennedy-Moore & Watson, 1999).Они могут соответствовать или не соответствовать скрытым процессам, таким как эмоциональные переживания. Например, человек может воздерживаться от выражения эмоций, несмотря на то, что испытывает их много. Это может происходить из-за того, что им не нравится самовыражение, а иногда им даже не дается возможность выразить свои эмоции. С другой стороны, люди могут открыто много выражать себя, испытывая при этом лишь небольшое количество эмоций. В принципе, современное мышление поддерживает иерархическую модель индивидуальных различий в эмоциональном выражении.

Эмоциональное выражение в отношениях

Эмоциональное выражение необходимо для развития «эмоциональной близости» (Kennedy-Moore & Watson, 1999). Однако это может быть рискованно. В 1992 году Пеннебейкер объяснил, как через три недели после землетрясения 1989 года в Сан-Франциско, в то время как 80% местных жителей сказали, что они хотели бы говорить о землетрясении, менее 60% на самом деле хотели о нем услышать. Взаимосвязь между выражением эмоций и благополучием особенно сложна.Например, некоторые пары чувствуют себя лучше после выражения гнева друг другу, поскольку они испытывают большее удовлетворение, умудряясь разрешить свой конфликт (Kennedy-Moore & Watson, 1999). Однако в других случаях это выражение гнева заставляет пары чувствовать себя хуже, поскольку в конечном итоге они начинают обижать друг друга, которые направлены на то, чтобы причинить боль, а не на решение каких-либо проблем. Эмоционально-ориентированная терапия, которую впервые представили Джонсон и Гринберг в начале восьмидесятых годов, недавно была предложена как «… одно из самых значительных достижений в супружеской и семейной терапии за последнее десятилетие». ).Это краткосрочный структурированный подход к терапии пар, который разделен на девять этапов (Johnson & Greenberg, 1994). Он работает над созданием новых способов взаимодействия между партнерами.

Было высказано предположение, что эмоциональное выражение является связующим звеном между внутренним опытом и внешним миром и, следовательно, имеет огромное практическое и теоретическое значение.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.