Эмоциональные тона: Шкала эмоциональных тонов — Учебный сайт Абрамова Максима, группа №432

Автор: | 05.05.2021

Содержание

Шкала эмоциональных тонов — Учебный сайт Абрамова Максима, группа №432

Шкала эмоциональных тонов — наглядный и интуитивно-понятный инструмент для оценки эмоционального состояния и сравнения степени душевной благополучности, успешности человека. Изображается в виде вертикальной оси, на которой отложены различные эмоциональные состояния (эмоциональные тона). Вся шкала разделена на пять разделов, пять миров:
  • «Прекрасный и любящий нас мир»
  • «Мир хорош» (Дружественный и Светлый мир)
  • «Мир обычен»
  • «Мир враждебен»
  • «Мир страшен».

    Многие эмоции (эмоциональные состояния) могут быть смешанными, относиться одновременно к разным мирам. 

 Критерий высоты тона

    Высота тона определяется:

  • энергетикой (жизненной силой) эмоции
  • позитивностью эмоции
  • адекватностью мировосприятия, способностью различать и скоростью различения
  • тем, насколько светел мир.

Следствия высоты тона или его понижения

    Чем выше тон, тем более выражено душевное благополучие и успешность. Чем ниже тон, тем более человек неуверен в себе и подвержен фобиям. 

Шкала эмоциональных тонов и возраст

    Все дети рождаются на ярком фоне позитива: вокруг столько всего нового, классного, непознанного! Все надо исследовать, увидеть, попробовать! Дети живо реагируют даже на самую мелочь: «Мама, радуга!», «Мама, мама, смотри какой листик!» — что взрослые уже давно разучились замечать. Ребенок живет ожиданием чуда, верой в чудо, для него каждый день — свершение большого чуда!

Старики любят быть рядом с детьми, потому что дети хоть ненадолго, но возвращают их в состояние радостного счастья.

    Дети часто дерутся, но с Враждебным миром знакомы мало. Ситуативные состояния и переживания враждебности возможны в любом возрасте, но как базовое мировосприятие, «Мир враждебен» очень характерен для подросткового возраста, после в благополучном варианте сменяется более высоким тоном, однако снова приходит к большинству людей во взрослом или пожилом возрасте. Это происходит — постепенно.

    Для взрослого человека — каждый день — это норма. Солнце встает и садится, сказок на свете не живет, чудеса — о чем вы? И часто в таком своем ограниченном мире он теряет множество моментов, которые могли бы делать его счастливым и довольным. И эмоциональный фон его снижается.

    Дальше — больше. Разучившись замечать маленькие радости волшебного мира, человек концентрируется на том плохом, с чем он сталкивается. А виноват в этом кто? Правильно — мир. Мир — ты плохой. Так мир из разряда скучного и обыденного — переходит в разряд плохого, который вынуждает сражаться, биться за место под солнцем, в это непрекращающейся войне урывая свой кусок. «Никому не верь, никто не обманет…»

    Далее накатывает возраст… Когда сил воевать становится меньше, мир кажется настолько ужасным, что начинает уже не злить — он начинает пугать. С ним, с таким разве повоюешь? Ни сил, ни здоровья… Мир стал страшным. А чем дальше — тем страшней и последняя ступень утомления этим миром — апатия, уныние — мир никакой. Не злой. И не страшный. Просто — никакой. Безразличный. Вот так вот: был мир волшебным — а стал мертвым. Вот и всё.

Как сохранить высокий эмоциональный фон

    Но поддерживать высокий эмоциональный тон в течение всей жизни — можно, если соблюдать несколько несложных правил:. 

  • Начать вести Дневник эмоций*. Делать долго это не обязательно, но даже несколько недель дают хороший результат.
  • Эмоции живут в теле — поэтому начинать нужно с тела. Стрессовые ситуации и негативные переживания на теле формируют мышечные зажимы, а зажимы в свою очередь снова формируют негативные эмоции — получается замкнутый круг. Работать с телом просто: с утра-пораньше зарядка, душ, в течении дня — периодически упражнения, побольше ходить пешком, вечером — душ и отбой. До двенадцати, разумеется. И подъем до восьми.
  • Формировать позитивное мировосприятие. Учиться видеть хорошее в людях, в ситуации, в мире. Не забывать восхищаться тем, чем восхититься можно. Радугой на небе, поющей птицей, красивым человеком, свежим воздухом — да мало ли чудес на свете! Для этого нужно как минимум дважды в день остановиться, оглядеться и спросить себя — почему это мгновение прекрасно? И найти прекрасное в окружающем мире. Где вспомнили — там и ищем. Вспомнили в метро — ищем в метро.(А там такие классные лесенки-чудесенки!)
  • Ценить, что имеешь. Считать не чего не хватает, а что есть. Жадному нищему для счастья нужен пятак, жадному миллионеру — миллиарды.
  • От души дарить людям тепло и радость: говорить комплименты, улыбаться, придерживать двери.

    *Дневник эмоций — дневник, система отслеживания своего эмоционального состояния в течении дня (или недели).

    Процедура: каждый час (лучше — полчаса) отмечать уровень своего состояния по десятибальной шкале (пятибальной для тех, у кого состояние в устойчивом позитиве). Делать долго это не обязательно, но даже несколько недель дают хороший результат.

    Обычные результаты ведения дневника:

  1. Человек узнает факты о своем эмоциональном состоянии, может не фантазировать, а говорить уверенно: у меня такой пробладающий тон, такая-то стабильность.
  2. Как правило, само ведение дневника делает эмоциональное состояние человека и более высоким, и более стабильным.
  3. Частно дневник подсказывает, какие события жизни снижают эмоциональное состояние хозяина дневника. Например, автор приведенного дневника понял, что именно состояние безделья — причина понижения его эмоционального состояния. Понял — и сделал правильные бодрые выводы.

Как поднимать по Шкале эмоциональных тонов

    Есть определенные правила, как поднимать людей с низким эмоциональным тоном вверх. Главное правило — маленькими шажками, постепенно.

    Лозунг «Мир дружественен», тем более «Мир прекрасен» жителей Враждебного мира не убеждает. У жителей Враждебного мира такой взгляд на мир вызывает протест и отторжение, как слишком контрастный с их мироощущением. Более продуктивным оказывается спокойное отношение только с элементами дружественности и внушением «Мир разный. Чаще — мир обычен, к людям надо присматриваться и разбираться, какие они. Бывают и нормальные».

Искренность

    Искренними считаются любые переживания и эмоции, пока они находятся в рамках одного мира. Внутри Прекрасного мира можно выражать разные эмоции: радость, восторг, восхищение, живой интерес — все это будет искренним. Но если человек находится на уровне Мир хорош, то эти эмоции будут уже неискренними. Тем более, несовместимы Мир обычен и эмоции высоко радостного тона.

Шкала эмоциональных тонов

Шкала эмоциональных тонов — простой и понятный на интуитивном уровне инструмент. Помогает отслеживать свое эмоциональное состояние, помогает увидеть степень душевной благополучности. Как в краткосрочном промежутке времени, так и в целом по жизни. Известно, что от эмоционального тона человека зависит и его успешность в жизни. Шкала интуитивно-понятна любому человеку. И единственное, что не стоит делать, это оценивая по шкале себя или других, вешать ярлыки и впечатляться. Шкала — инструмент, не более того. Кроме того, здоровый психологически человек в течение дня естественно перемещается по шкале вверх и вниз. И эта подвижность психики — совершенно естественна. Неестественно, когда появляется «зависание», фиксация какого-либо тона. Особенно — в нижней части шкалы. По сути, эмоциональный тон — это степень благополучия, успешности нашей жизни с нашей же точки зрения.

Мир

Шкала изображается вертикальной осью. По шкале выделяются пять вариантов восприятия мира:

  • Мир прекрасен и любит нас
  • Мир хороший, добрый, светлый, дружественный
  • Мир обычный, ничего особенного
  • Мир враждебен и страшен
  • Мир ужасен

Чем выше по шкале, тем легче человек воспринимает жизнь, тем выше его эмоциональный тон (фон).

Вот основные тона шкалы:

  • 4,0 Энтузиазм: “Жизнь прекрасна и удивительна! Мир безграничен и полон возможностей. Я всё делаю и всё могу.”
  • 3,5 Веселье: (бодрость) “Я – молодец, жить — здорово!”
  • 3,3 Интерес: “Как интересно! Это же просто отлично, давайте это сделаем!”
  • 3,0 Консерватизм: “Я точно знаю, как надо жить, и уверен в себе”
  • 2,5 Скука: “Жизнь – и есть жизнь. Ничего интересного. Пусть идёт, как ей хочется, а я отдохну”
  • 2,0 Антагонизм: “Вася, ты не прав! Прекрати!”
  • 1,8 Боль: “Чёрт! Проклятье! О, нет, только не это!!! Ах, так, да?!”
  • 1,5 Гнев (злость): “Убью!!!”
  • 1,2 Отсутствие сочувствия (холодность): “Это твои проблемы. Мне пофигу. Мне плевать”
  • 1,1 Скрытая враждебность (фальшь): “Все – сволочи. Придётся прикидываться хорошим. Ладно, посмотрим, кто кого”.
  • 1,0 Страх: “Господи, мамочка, что же это? Вот ужас! Кошмар! Помогите!”
  • 0,9 Сочувствие: “Бедненький, мне так тебя жалко! Но всё так плохо, и ничего не поделаешь! Таков наш жестокий мир”
  • 0,8 Задабривание: “Живу для тебя!.. Сделаю всё, что хочешь!.. Все только ради тебя, мне самой ничего не нужно”
  • 0,5 Горе: “Ы-ы-ы-ы!!! Какой я несча-а-астный! Как мне себя жа-а-алко!”
  • 0,1 Апатия: “Всё кончено. Ничего нельзя сделать. Оставьте меня”

Дети обычно намного выше по шкале. Им интересен мир. Вокруг столько всего нового, интересного, непознанного. Впереди — светлое будущее, полное возможностей. Многие с возрастом это теряют. Пожилые люди часто воспринимают мир, как враждебный. Но эмоциональный тон и жизненные силы — весьма взаимосвязаны. Эмоции живут в теле. Проблемы и стрессы, негативные переживания — все это «откладывается» в теле в виде блоков и зажимов. А блоки и зажимы создают негативные переживания и приводят к проблемам. Получается замкнутый круг.

Но этот процесс можно и нужно сознательно повести в другую сторону. Самообгоны, выкладки, телесное перевоплощение в «мурчательные» волшебные образы и другие технологии, предлагаемые на смехотренинге Мастер Чудесных Событий. Все это способствует не только изменению событийного ряда (за что обычно ценят и любят симоронские техники), но и очень хорошо «очищает» эмоции, поднимает по шкале.

Именно поэтому на смехотренингах Мастер Чудесных Событий мы столько времени уделяем телу. Именно поэтому лучше всего работают симоронские имена и образы, в которые человек как бы перевоплощается телесно, а не только ментально, представляя себе этот образ.

Еще один плюс — позитивное мышление, которое естественно появляется у человека, начавшего работать с собой. Происходит расширение сознания, само собой происходит подъем по шкале тонов. Впрочем, рациональную часть тоже никто не отменял. И к волшебным техникам вполне естественно приложить привычку восхищаться тем, чем вы можете восхититься. Радугой в небе, весенним дождиком, человеком рядом с вами. Собственными успехами.

Кстати, об успехах. Привычка копить позитив намного полезнее привычки собирать минусы и неудачи. Именно поэтому я рекомендую буквально записывать то, что у вас получилось. Именно поэтому с удовольствием публикую на сайте любые истории успеха и волшебства.

Важный момент — смотреть не в то, чего не хватает, а в то, что есть. Желание гораздо проще и легче реализуется, когда исходит из внутренней полноты, из ощущения счастья и того, что у меня есть все, что нужно,  и в мире для меня есть все, что нужно, и даже больше того.

Очень полезно и поднимает по шкале благодарность миру. Благодарность людям, благодарность себе-хорошему. Ищите в своей жизни чудеса и волшебство, смотрите на мир широко открытыми глазами ребенка, исследуйте мир — и он ответит вам взаимностью. Говорите комплименты, улыбайтесь. Пусть в мире будет больше света, тепла и солнца!

С любовью к вашему внутреннему свету,

Юния 

 

“шкала эмоциональных тонов” или с кем не стоит иметь дела « Как интересно провести время

Каждый человек волей-неволей вынужден общаться с окружающими людьми. Обычно общение преследует какую-то цель, которой многие, к своему сожалению, не достигают. Или же достигают, но не так эффективно, как могли бы.

Чтобы добавить “массы” (подробнее читайте здесь) приведу простой пример. Вы молодой предприимчивый человек, у которого появилась идея о том, как создать бизнес. Идея увлекает Вас на столько, что энтузиазм просто прёт из Вас наружу, Вы просто одержимы идеей. Но для того, чтобы начать дело Вам, например, нужно получить какую-нибудь справку. Представьте себе, что Вы приходите в какой-нибудь “государственный институт”, где люди сидят и целыми днями занимаются одним и тем же. Можно представить их мысли, когда очередной человек заходит в кабинет: “Ещё один пришёл… Ещё одному нужна бумажка… Сейчас начнёт рассказывать о том, как ему всё срочно надо сделать, что у него все сроки горят… Бла-бла-бла…”

Такие же мысли, естественно, у “клерка” будут и при Вашем появлении. Как я уже говорил, Вы “больны” идеей, Вы со всеми делитесь своими мыслями, энтузиазмом и т.д. Но, как Вы думаете – насколько интересен весь этот энтузиазм сидящему напротив клерку? Правильно – оно ему не надо в принципе. И всё это “излияние” ещё больше раздразнит его, что может привести к мыслям не о содействии Вам, а даже наоборот… А всё почему? Потому что человек и Вы были “на разной волне”.

Так вот, чтобы общение с окружающим миром было более эффективным, я предлагаю познакомиться с таким понятием, как шкала эмоциональных тонов. Данная шкала представляет собой критично важный инструмент для любого аспекта жизни, связанного с окружающими людьми. Она показывает последовательные эмоциональные тона, которые может испытывать человек. Под тоном подразумевается моментальное или продолжающиеся эмоции, такие как страх, злость, горе, энтузиазм и прочие.

Существующие у нас отрицательные эмоциональные образы записались во время травм и шоков. Образцы жестко зафиксированы – отсюда навязчивость таких эмоций. Местом их хранения является “банк данных” о пережитом. Но, помимо банка, есть и вы сами.

Вполне естественно, что чем выше тон, тем человек разумнее, этичнее и в целом успешнее. И, конечно, тем приятнее быть с ним вместе.

Тона плавно переходят друг в друга, их изучено около 60. Далее будут упомянуты полтора десятка наиболее наглядных из них.

Начнем с верха шкалы: там – драйв и свобода. Если человека постоянно подавлять, обесценивать и
бить “по голове”, его жизнь станет постоянным падением по шкале тонов вниз. Вот основные тона
шкалы:

4,0 Энтузиазм: “Я все могу. Все возможно! Жизнь – прекрасная игра!”
3,5 Веселье (бодрость): “Я – классный, жить – здорово! В жизни столько нового и прекрасного! Новое предложение?.. Прекрасно!”
3,3 Интерес: “Ну-ка, что тут у нас? Ухты! Классно! Давайте-ка это сделаем! Предлагаете новшество? Отлично, давайте проверим это!”
3,0 Консерватизм: “Жизнь вполне понятна! Она – хороша. И устойчива, пока ее не меняешь. Вы что-то предлагаете? Сначала докажите, что это нам подходит”.
2,8 Удовлетворенность: “Все-таки, жить хорошо!.. Классно сидим, ребята! Что? Предложение?.. Ладно, завтра гляну. Ну, еще по кусочку?..”
2,5 Скука: “Жизнь – и есть жизнь. Пусть идет, как ей хочется, а я отдохну. Вы что-то предлагаете?.. Знаете, это не ко мне…”
2,0 Антагонизм: “Вот житуха, блин! Ты не прав! Кончай дуреть! Да ты посмотри, что ты предлагаешь: полная фигня!”
1,8 Боль: “Черт! Проклятье! А-а-ау!!! За что!!? Ах, ты так, да?!!”
1,5 Гнев (злость): “Убью!!! Молчать!!!”
1,3 Негодование: “Какая тут жизнь?.. Гады (за глаза)! Совесть есть?! Ну разве так делают?.. Да что тут предлагать?! Сажать надо всех!..”
1,2 Отсутствие сочувствия (холодность): “Жизнь? У меня своя жизнь. Делай, что хочешь. Это твои проблемы. Мне плевать”.
1,1 Скрытая враждебность (фальшь): “Жизнь – гадость. Все – сволочи, но – наивные и дураки. Это прекрасно. Достаточно просто косить под симпатягу, и они твои. Идиоты. Как же я люблю вас, мои милые!..”
1,0 Страх: “Господи, какая жизнь ужасная! Мамочка, что же это?.. Что, что делать!?? Кто-нибудь, помогите!..”
0,9 Сочувствие: “Бедный мой, несчастный… Как мне тебя жалко!.. Жизнь ужасно жестока! И ничего, ничего не поделаешь!.. Но я тебя пожалею, я же добрый…” Главное в сочувствии – иллюзия защиты. Сочувствующему необходим несчастный. Сочувствие не помогает справиться с проблемой, наоборот, лишает сил, убеждает не дергаться. Доброта за чужой счет.
0,8 Задабривание: “Все, что хотите!.. Жизнь? Да что – я?.. Было бы у вас все хорошо! О, прекрасно, как скажете!.. Великолепная идея!.. (Боже, помоги!..)”
0,5 Горе: “О нет, о нет!!! За что!!? Как они могли!!? Вы знаете, они чуть не убили меня!..”
0,1 Жертва: “Жизнь?.. Господи, о чем вы!? Она раздавила меня. Я потерял все, и никому нет дела… Этот мир создан для горя. Смерь – избавление”.
0,05 Апатия: “Вот и все… Жизнь – полная фигня. Все бесполезно. Да и пошло оно… Кончай лечить про совесть, мужик… Лучше налей”.
0,0 – это уже смерть тела.

Как определить тон человека

Для эффективного общения с человеком, необходимо определить его эмоциональный тон. Начните говорить с ним в самом высоком из возможных тонов и постепенно снижайтесь до точки, где получите ответ. Ведь собеседник лучше всего отвечает в зоне его собственного тона.

Когда вы определяете тон человека, не следует слишком долго разговаривать в одном тоне; не более одного–двух предложений: чем больше вы разговариваете с человеком, тем больше поднимаете его тон, таким образом можно испортить точность теста.

Когда вы начинаете говорить, наблюдайте, ответит ли человек. Диалог можно продолжать в той зоне, где был найден отклик, и вы быстро получите достаточно информации, чтобы сделать хорошую оценку положения человека на шкале тонов.

Эту технику можно также применяться к группам. Оратор, который хочет управлять своей аудиторией, не должен говорить выше или ниже тона аудитории больше чем на полтона. Если он хочет поднять тон аудитории, ему надо говорить приблизительно на полтона выше общего уровня. Оратор-эксперт, используя эту технику, тщательно замечая реакцию его аудитории, может за 2 минуты определить тон аудитории и, основываясь на нем, принять тон слегка выше. Используйте шкалу тонов как инструмент, и вы всегда будете знать, с кем сотрудничаете, с кем следует объединяться и кому доверять.

P.S.: Ежемесячно студия BogushTime проводит семинар по управлению временем “Начать новую жизнь! Планирование и управление временем”. Так что, если Вы хотите изменить свою жизнь – сделайте первый шаг в эту сторону.

Эмоциональные тона. Консалтинговая Группа «Арбор»

Консультация для родителей

Консультация для родителей «Развитие эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста» На сегодняшний день высокий эмоциональный интеллект признан одной из самых важных способностей человека. Именно

Подробнее

Что нужно знать, чтобы победить гнев.

Что нужно знать, чтобы победить гнев. Негативные и неконтролируемые эмоции не только лишают нас ежедневных радостей жизни, но и мешают достигать поставленных целей. Сильные негативные эмоции самыми разными

Подробнее

Эмоции в жизни человека

Эмоции в жизни человека «Давайте не забывать, что маленькие эмоции — это большие капитаны нашей жизни, и мы подчиняемся им, часто даже не осознавая этого». Винсент Ван Гог 80% проблем со здоровьем включают

Подробнее

Принципы педагогического общения.

Принципы педагогического общения. Основные принципы общения с ребенком — БЕЗУСЛОВНОЕ ПРИНЯТИЕ РЕБЕНКА: исходное положительное отношение к ребенку, принятие его со всеми его особенностями, недостатками,

Подробнее

«Когда ребенок говорит неправду?»

Консультация для родителей на тему: «Когда ребенок говорит неправду?» Подготовил педагог: Скаткова Е. Н. Рано или поздно возникает момент, когда мы уличаем ребенка во лжи. И несомненно это открытие ранит

Подробнее

Особенности развития ребенка 3 4,5 лет

Особенности развития ребенка 3 4,5 лет Физическое развитие бурный физический рост. Потребность в движении. Стремление к самостоятельности. Ребенок начинает говорить о себе не в третьем, а в первом лице.

Подробнее

ЛЮБОВЬ БЕЗ ЛЮБВИ ВСЁ — НИЧТО

Материалы собрала и предоставила Светлана Остапенко, Со-Творец г. Луганска. ЛЮБОВЬ Я могу говорить на языках людей или ангелов, но если у меня нет любви, я звучащий гонг или музыкальные тарелки. Я могу

Подробнее

Капризы ребёнка и детский сад

Капризы ребёнка и детский сад Значение слёз Очень часто дети плачут, выражая слезами своё беспокойство. Например, когда остаётся с бабушкой, а мама уходит за покупками. Малыш может плакать, даже если любит

Подробнее

ДЕВИЗЫ ПРОГРАММЫ «12 ШАГОВ»

ДЕВИЗЫ ПРОГРАММЫ «12 ШАГОВ» Девизы — это своеобразные руководства к действию, они подсказывают как поступить в той или иной ситуации, облегчая тем самым нам выбор и существование в реальной жизни! Их можно

Подробнее

ОТ ОТЧАЯНИЯ К НАДЕЖДЕ

НЕзависимость 2014 ОТ ОТЧАЯНИЯ К НАДЕЖДЕ КАК.ПОМОЧЬ.ЗАВИСИМОМУ?. Программа’помощи’для’родственников’зависимых’ ‘это’набор’средств’по’ овладению’ситуацией,’сложившейся’изaза’злоупотребления’наркотиков’и’

Подробнее

Влияние родительских установок

Влияние родительских установок Не все в жизни у нас получается так, как хотелось бы, порой обстоятельства оказываются сильнее нас. В минуты неудач нам хочется, чтобы близкие люди поняли нас, поддержали,

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ Постарайтесь помнить о том, что: ребенок ничего не должен и ничем вам не обязан; в каждой конкретной неблагоприятной ситуации нужно попытаться понять, чего добивается ребенок

Подробнее

«Искусство наказывать и прощать»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Малышок» г. Советский Памятка родителям «Искусство наказывать и прощать» Подготовили: Воспитатели второй младшей группы «Семицветик»

Подробнее

Моя Книга-Помощник. Замечания от Grown Ups

Моя Книга-Помощник Замечания от Grown Ups Яркие сцены бедствий, свидетелями которых были дети, могут разрушить их доверие в отношении безопасности окружающего мира. Хотя для взрослых естественно защищать

Подробнее

Прокуда М.В. Ориентировочный план:

1 Прокуда М.В. Ориентировочный план: 1. Что мы имеем в виду, когда говорим об упрямстве? 2. Причины детского упрямства. 3. Почему упрямство детей так эмоционально воспринимается родителями? 4. Что могут

Подробнее

Как вести себя с агрессивным ребенком?

Материал подготовила Студентка 4 курса Института специального образования УрГПУ Беляева А.Д. Как вести себя с агрессивным ребенком? Дорогие родители, давайте разберемся, что же такое агрессия. Агрессия

Подробнее

Синдром дефицита внимания у детей :00

Ваш ребенок не сидит на месте, ему интересно все и сразу, он никогда не доводит начатые дела до конца, все время отвлекается и куда-то спешит, а на все просьбы и замечания реагирует с десятого раза? Одни

Подробнее

Что такое скорбь? Что такое оплакивание?

ГБУЗ «ТОКБ им. В.Д. Бабенко» психолог Центра здоровья Что такое скорбь? Скорбь это эмоциональная реакция на значительную потерю. Слова «горе» и «душевная боль» часто используются для описания чувства скорби.

Подробнее

Настроение и наше здоровье.

Настроение и наше здоровье. Цель: Сформировать у подростков значение взаимосвязи настроения человека и его здоровья. Создавать условия для раскрытия значения положительных и отрицательных эмоций в жизни

Подробнее

Консультация для родителей на тему:

Консультация для родителей на тему: ШидловскаяО.В.. «Детская агрессия» «Каждый может разозлиться — это легко. Но разозлиться настолько, насколько нужно и по той причине, по которой нужно, — это дано не

Подробнее

Горе от потери домашнего любимца.

Горе от потери домашнего любимца. Горе нормальная реакция на любую серьезную потерю в жизни. Горе приходит независимо от того, наступила смерть после долгой болезни или несчастный случай унес любимое существо.

Подробнее

Консультация для педагогов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 56» Консультация для педагогов Подготовила: педагог-психолог Семенютина Л.Ю. г. Оренбург 2013 г. Во все

Подробнее

Что такое детская боль. От детей родителям

Что такое детская боль От детей родителям Особенно больно, когда родители называют тебя глупым и неудачником… Ты начинаешь сомневаться в себе. Особенно больно, когда родители называют тебя глупым и неудачником…

Подробнее

Методика (по В.Э. Мильману).

Методика (по В.Э. Мильману). Перед Вами 14 утверждений, касающихся Ваших жизненных стремлений и некоторых сторон Вашего образа жизни. Просим Вас высказать отношение к ним по каждому из 8 вариантов ответов

Подробнее

Правила активного слушания:

Разговор с детьми подразумевает собой обмен словами, идеями и чувствами между двумя людьми. Общение, это то, что мы говорим и как мы это говорим. Мы общаемся взглядами (улыбками или хмурым видом), действиями

Подробнее

Ответы опросник дап-2-1

Ответы опросник дап-2-1 >>> Ответы опросник дап-2-1 Ответы опросник дап-2-1 Я убежден, что существует лишь одно-единственное правильное понимание смысла жизни. Бывали случаи, что мне было трудно удержаться

Подробнее

Ответы опросник дап-2-1

Ответы опросник дап-2-1 >>> Ответы опросник дап-2-1 Ответы опросник дап-2-1 Я убежден, что существует лишь одно-единственное правильное понимание смысла жизни. Бывали случаи, что мне было трудно удержаться

Подробнее

Ответы опросник дап-2-1

Ответы опросник дап-2-1 >>> Ответы опросник дап-2-1 Ответы опросник дап-2-1 Я убежден, что существует лишь одно-единственное правильное понимание смысла жизни. Бывали случаи, что мне было трудно удержаться

Подробнее

«Девиантное поведение»

«Девиантное поведение» По определению И.А. Невского девиантным (лат. Deviatio уклонение) поведением принято называть социальное поведение, не соответствующее установившимся в данном обществе нормам. Девиантное

Подробнее

Шкала эмоциональных тонов — презентация онлайн

1.                                                                                                МИНИ-ПРЕЗЕНТАЦИЯ к Вебинарам и

МИНИ-ПРЕЗЕНТАЦИЯ
к Вебинарам и Семинарам
Данила Белова по направлению:
«ШКАЛА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ТОНОВ»
Шкала Эмоциональных Тонов — это таблица расположения эмоций
относительно друг друга. Каждой эмоции присвоено числовое значение,
которое отражает количество жизненной энергии в данной эмоции.
Правильно определив эмоциональный тон, мы можем предугадать поведение
человека в различных жизненных ситуациях. А хорошее понимание поведения
людей, позволяет нам эффективно взаимодействовать с ними.
По сути, Шкала Эмоциональных Тонов — это мощная технология,
позволяющая понять поведение окружающих людей и своё собственное.
ЭМОЦИИ и РЕАКЦИИ.
ВАЖНЫЕ ОТКРЫТИЯ:
1 — есть набор неизменных реакций, соответствующих каждой
эмоции
2 — эмоции располагаются в определённом порядке
3 — есть слои сдерживаемых эмоций, не известных ранее

3. ПОЛНАЯ ШКАЛА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ТОНОВ            

ПОЛНАЯ
ШКАЛА
ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ
ТОНОВ
ЭНТУЗИАЗМ​
Веселье​
СИЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС​
КОНСЕРВАТИЗМ​
Слабый интерес​
Довольный​
Неинтересующийся
СКУКА​
Однообразие​
АНТАГОНИЗМ​
Враждебность​
Боль​
ГНЕВ​
Ненависть​
Негодование​
Несочувствие
Невыраженное негодование​
СКРЫТAЯ ВРАЖДЕБНОСТЬ​
Беспокойство​
СТРАХ​
Отчаяние​
Ужас​
Оцепенение​
Сочувствие​
Задабривание​
ГОРЕ​
Заглаживание вины​
Незаслуживающий​
Самоунижение​
Жертва​
Безнадежный​
АПАТИЯ​
Бесполезный​
Умирание​
СМЕРТЬ ТЕЛА​
4.0​
3.3​
3.0​
2.5​
2.0​
1.5​
1.1​
1.0​
3.5​
2.9​
2.8​
2.6​
2.4​
1.9​
1.8​
1.4​
1.3​
1.2​
1.15​
1.02​
0.98​
0.96​
0.94​
0.9​
0.8​
0.5​
0.375​
0.3​
0.2​
0.1​
0.07​
0.05​
0.03​
0.01​
0.0​
УПРОЩЁННАЯ ШКАЛА ТОНОВ
ЭНТУЗИАЗМ
Веселье
Сильный интерес
КОНСЕРВАТИЗМ
4.0
3.5
3.3
3.0
СКУКА
АНТАГОНИЗМ
2.5
2.0
Боль
ГНЕВ
Несочувствие
Скрытая враждебность
СТРАХ
Сочувствие
Задабривание
ГОРЕ
АПАТИЯ
СМЕРТЬ ТЕЛА
1.8
1.5
1.2
1.1
1.0
0.9
0.8
0.5
0.05
0.0
УПРОЩЁННАЯ ШКАЛА ТОНОВ (сдерживаемые эмоции)
ЭНТУЗИАЗМ
ВЕСЕЛЬЕ
Сильный интерес
КОНСЕРВАТИЗМ
СКУКА
АНТАГОНИЗМ
Боль
ГНЕВ
Несочувствие
Скрытая враждебность
СТРАХ
Сочувствие
Задабривание
ГОРЕ
АПАТИЯ
СМЕРТЬ ТЕЛА
4.0
3.5
3.3
3.0
2.5
2.0
1.8
1.5
1.2
1.1
1.0
0.9
0.8
0.5
0.05
0.0
Энтузиазм выраженный
—————————————————Энтузиазм сдерживаемый
—————————-Враждебность выраженная
———————————————————Враждебность сдерживаемая
———————————Страх выраженный
Страх сдерживаемый
————————Горе выраженное
Горе сдерживаемое
СОВЕТЫ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ТОНА
Определяйте тон каждого человека, которого встречаете по жизни.
Начинаете с того, что определяете высоко или низко находится человек на шкале тонов.
Высоко-тонным людям нравится говорить, но они в равной степени способны, и желают
слушать.
Определяете «ЗАДЕРЖКУ ОБЩЕНИЯ».
Отметьте, насколько свободно человек движется по шкале тонов.
Низкотонные люди отказываются удивляться. Высоко-тонный человек готов удивиться,
и он готов делать и признавать ошибки.
Отметьте степень этичности человека.
Отметьте, насколько хорошо человек ухаживает за собой и окружением.
Что вызывает интерес человека?
Ищите тон, к которому относятся большинство поступков человека, и не волнуйтесь о
внешних проявлениях, которые могут не подходить.
СПОСОБЫ ДОЛГОВРЕМЕННОГО
ПОДЪЁМА ПО ТОНУ
СМЕНА
ОКРУЖЕНИЯ:
люди, дом,
работа…
ПРОРАБОТКА
НЕГАТИВА:
одитинг, МПВ,
процессинг…
ОБРАЗОВАНИЕ:
знания в разных
сферах жизни…

Шкала Эмоциональных Тонов. Как управлять своим состоянием? | БИОХАКИНГ | Никита Метелица

Сегодня я расскажу вам о важной теме, на которую многие не обращают внимание и про которую многие не знают — Школа Эмоциональных тонов.

Но прежде важно понимать, что такое эмоциональный интеллект (EQ) и то, что он на столько же важен, как и IQ. EQ определяет то, как мы понимаем других людей и качество социального взаимодействия с ними.

И это важно, так как вся жизнь, по сути, и есть коммуникация!

И твой рост, твое развитие, развитие твоего бизнеса зависит во много от качества и от глубины коммуникаций с другими людьми. Для того, чтобы понять, на каком уровне по школе тонов ты находишься, окунись в себя.

Какие эмоции ты испытываешь 80-90% всего времени?

Школа тонов — это те эмоциональные состояния, в которых мы с вами прибываем.

У школы тонов есть высокие уровни (постулаты, игра, действие, вдохновение) и есть низкие уровни (страх, отчаяние, депрессия, апатия). И у каждого тона есть свой уровень энергии, уровень бодрости, желания жить. И даже уровень определенных гормонов меняться в организме. Если проще, уровень тона определяет, на сколько эффективно мы можем действовать, решать проблемы, двигаться к целям в жизни и бизнесе, на сколько эффективно мы можете общаться и взаимодействовать с близкими и коллегами.

Определите на в какой части по школе вы находитесь 70-80% времени? Обычно это 3-7 значений. Поймите где вы находитесь и к чему вы хотите придти. Стремитесь прийти, как минимум к умеренному интересу, но по хорошему это сильный интерес и выше. И тогда вы будете находиться в состоянии действия, в состояния игры, играюче относиться к жизни!

Если вы в низких эмоциональных тонах, то начните просто действовать. Действие, уже достаточно высоко по школе тонов, и оно выведет весь ваш хронический тон на более высокие уровни.

Также объясняю, что значат постулаты. Постулаты это принципы. Ваши принципы, которым вы следуете. Надеюсь теперь все поняли, на сколько важно знать свое состояние и стремиться в более высокие эмоциональные тона.

А теперь давайте рассмотрим тему попроще, но не менее важную. Стимул —выбор — реакция — результат

Сколько раз вам наступали на ногу? Или вы опаздывали куда, а при этом лифт долго не приходил? Как вы тогда реагировали? Вспомните. И какой был от этого результат? Так вот нашу реакцию. наш выбор, как реагировать на ситуацию во многом определяет на каком эмоциональном тоне мы находимся. И в более высоких тонах, наша жизнь становиться более осознанной, контролируемой и счастливой!

Стремитесь к высоким Эмоциональным тонам! Удачи))
Подписывайся на мой канал и ставь палец вверх, если понравилась статья))

КНИГА РУТ МИНШУЛЛ «КАК ВЫБИРАТЬ СВОИХ ЛЮДЕЙ ИЛИ ШКАЛА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ТОНОВ». | ЛЮБОДАР

В этом искушенном мире – бизнесе, общественной жизни – также не было ответов, вокруг только вопросы: Действительно ли это любовь? В какой клуб следует вступить? Хочу ли я работать на эту компанию? Должна ли я поддерживать это благотворительное общество? Настоящий ли он друг? Как мне найти покупателя? Предаст ли он меня? Стоящее ли это дело? Следует ли мне следовать совету этого учителя? Данная книга поможет Вам лучше разбираться в людях.

Эта книга о нашей эмоциональной жизни, эмоциональном здоровье, которое (согласно Миншулл) является основой полноценной и плодотворной жизни человека. Наблюдения Миншулл базируются на выводе: взгляд человека на жизнь во многих случаях обусловлен не интеллектом (разумом), но эмоцией; и на разработанной Шкале Эмоциональных Тонов.

Располагаются эмоциональные тона в строгой последовательности: горе (апатия, заглаживание вины, горе) – страх (задабривание, сочувствие, страх) – враждебность (скрытая враждебность, отсутствие сочувствия, гнев, боль, антагонизм) – энтузиазм (скука, консерватизм, интерес, энтузиазм). Каждая эмоция имеет числовое обозначение и у каждой выраженной эмоции имеется эмоция сдерживаемая. Разделяет шкалу диапазоном от 0 до 4.0 тон 2.0, выше которого человек хорошо выживает, т.к. именно здесь эмоции помогают разуму, а не заглушают его как в тонах ниже 2.0.

Каждый день нашей жизни, каждую минуту мы находимся в каком-либо тоне этой шкалы. Ребенок перемещается по всему диапазону эмоций с невероятной скоростью. С возрастом диапазон постепенно сужается и человек закрепляется в одном определенном тоне или диапазоне тонов, своего рода хроническом тоне.

В первой части книги подробно описан каждый тон и его проявления, начиная от внешнего облика его носителя, заканчивая характерными высказываниями и действиями. Далее автор дает некоторую методику определения не конкретного тона, но противоположностей – высокотонного человека и низкотонного. Любопытна глава “Элемент правды”, в которой Миншулл разъясняет какой “своей правдой” будет защищаться тот или иной тон (а порой и нападать).

В эпоху интернет-образования, когда сеть пестрит цитатами всех мастей, совет Миншулл особенно актуален: “Перед тем как принять древнюю поговорку, распространенный шаблон или совет “эксперта”, ищите под этими элементами правды эмоцию, которая стоит за этой сомнительной мудростью”. Естественно предположить, что тон будет характерен и для социальных групп, будь то работодатель, общественная организация или даже политическая партия. Миншулл освещает и этот вопрос. Наконец, разъяснив все особенности тонов, автор подводит нас к самому, на мой взгляд, главному – к способам повышения тона, как собственного, так и тона близких нам людей. Как, зная шкалу, актеру блестяще исполнить свою роль, писателю сделать своих героев, и особенно их духовные поиски и преобразования правдоподобными, сюжет захватывающим и отклик читателей живым? И, соответственно, как нам, читателям, зрителям, людям творческим или просто ценителям отличить подделку от жемчужины? А рекомендации Рут по поводу выбора критиков для своего творчества (и неважно сколь оно масштабно) просто бесценны!

Рут очень жестко подходит к отбору высокотонной литературы – все, что снижает тон, только лишь для растопки камина годится. Я бы не стала заявлять столь категорично, но действительно важно уметь определять такие книги, понимать цель, ради которой их читаешь и делать это только тогда, когда высокий тон закрепился и точно знаешь, что подобное не выбьет тебя из седла.

Язык Рут очень остер, она бывает жесткой и резкой. Но она находит и вдохновляющие слова поддержки. Книга начинается с описания самых низких тонов, где возможно кто-то узнает и себя. И это может быть больно. Но, все же, стоит двигаться дальше. Потому что, знакомясь с высокими тонами, и в них узнаешь себя! И каждый раз, когда захочется сорвать маски с других или заняться самоедством, снова и снова стоит перечесть слова: “Человек по своей природе не плохой. Он хороший. Но между ним и хорошими качествами лежат страх, гнев и подавления”.

Скачать книгу можно ЗДЕСЬ

Другие полезные статьи и материалы:

* ПЯТЬ ТОЧЕК БАЛАНСА — ПРОСТЕЙШАЯ ВВОДНАЯ ТЕХНИКА ДЛЯ РАБОТЫ С ЧУВСТВАМИ, ВНУТРЕННИМИ КОНФЛИКТАМИ, ДЛЯ ЛУЧШЕГО ПОЗНАНИЯ СЕБЯ, ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ОСОЗНАННОСТИ, ДЛЯ РАБОТЫ С ПСИХОСОМАТИЧЕСКИМИ БОЛЕЗНЯМИ, СТРАХАМИ, ПАНИЧЕСКИМИ АТАКАМИ И Т.Д.: https://lubodar.info/pyat-tochek-balansa/

* АССИСТЫ – ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ПОМОЩИ ПРИ ТРАВМАХ (ФИЗИЧЕСКИХ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ) И БОЛЕЗНЯХ ДЛЯ БОЛЕЕ БЫСТРОГО ВЫЗДОРОВЛЕНИЯ: https://lubodar.info/assisty/

Шкала эмоциональных тонов

Теперь вы успешно зачислены и почти готовы начать свой первый шаг в увлекательном и практическом процессе обучения. Этот курс предоставит вам эффективные инструменты для использования в вашей жизни.

Этот курс построен поэтапно, с последовательностью занятий и упражнений для вас. А поскольку весь курс является автономным из вашего личного входа в систему, вы можете просто войти в систему в любое время, чтобы продвигаться по своим заданиям до полного завершения.

При прохождении этого курса будьте очень уверены, что вы никогда не пропустите ни слова, которое не полностью понимаете. Единственная причина, по которой человек бросает учебу, сбивается с толку или не может учить, состоит в том, что он пропустил слово, которое не понял. Более

При прохождении этого курса будьте очень уверены, что вы никогда не пропустите ни слова, которое не полностью понимаете. Единственная причина, по которой человек бросает учебу, сбивается с толку или не может учить, состоит в том, что он пропустил слово, которое не понял.

Замешательство или неспособность понять или выучить слово возникает ПОСЛЕ слова, значение которого вы не знали. Это могут быть не только новые и необычные слова, которых вы не поняли.

Один из самых важных фактов во всем предмете изучения заключается в том, что вы никогда не должны пропустить слово, которое вы не понимаете.

В каждой теме, которую вы взяли, а затем оставили незавершенной, вы обнаружите, что были слова, которые вы читали, но вы не знали, что они означают.

Итак, во время прохождения этого курса будьте очень, очень уверены, что вы никогда не пропустите ни слова, которое не полностью понимаете.

Если то, что вы изучаете, сбивает с толку или кажется, что вы не можете этого понять, то чуть раньше будет СЛОВО, которое вы не поняли.

Не идите дальше, а вернитесь к ДО ТОГО, как у вас возникла проблема, и найдите слово, которое вы не совсем поняли. Где бы вы ни увидели подчеркнутое слово, вы можете щелкнуть по нему, и оно сразу же даст вам значение этого слова.

По мере прохождения курса вы также можете щелкнуть меню вверху каждой страницы курса, где написано «Глоссарий» (который представляет собой список слов и их значения), и вы перейдете к списку слов. используются в курсе, и дадут вам смысл каждого из них.

Если вы не можете найти искомое слово в глоссарии, возьмите простой словарь и поищите там его значение.

Добро пожаловать на онлайн-курс по шкале эмоциональных тонов

Люди часто задавались вопросом, как лучше понять, как эмоции влияют на поведение людей. Они видят человека, который выглядит расстроенным и очень злым, и не знают, чего ожидать от этого человека. Они видят кого-то очень тихого и грустного, постоянно смотрящего вниз, и пытаются взволновать их каким-то планом, но их попытки возбудить этого человека ни к чему не приводят, и они не знают, почему.

До сих пор не существовало четкого способа понять, как люди могут иногда менять свои эмоции в течение дня или даже застревать на эмоциональном уровне на долгие годы.

Но Л. Рон Хаббард обнаружил, что на самом деле существует шаблон эмоционального поведения, которому люди следуют. Он обнаружил, что люди действуют таким образом, который может сказать вам, какие эмоции они испытывают, даже если эти эмоции кажутся скрытыми, потому что они не обсуждаются. И он также обнаружил, что существует шкала этих эмоций.Он открыл и дал нам инструменты, позволяющие в любой момент узнать, где находится человек на этой шкале эмоций, просто наблюдая за его поведением, разговаривая с ним или даже просто глядя ему в глаза.

Шкала эмоциональных тонов — чрезвычайно мощный инструмент, который поможет вам понять эмоции людей и предсказать их поведение. С его помощью вы можете знать, чего ожидать от любого человека в любое время, будь то сердитый человек, тот, кто все время очень тихий и грустный, или тот, кому скучно или кто-то счастлив. И вы можете знать, на кого вы можете рассчитывать, что они будут хорошо получать ваши сообщения и вносить свой вклад.

Важная заметка

При прохождении этого курса будьте очень уверены, что вы никогда не пропустите ни слова, которое не полностью понимаете. Единственная причина, по которой человек бросает учебу, сбивается с толку или не может учить, состоит в том, что он пропустил слово, которое не понял. Более

Эмоциональный означает иметь дело с эмоциями, чувствами человека, которые он обычно выражает выражением лица или поведением своего тела.Некоторые примеры эмоций включают бодрость, скуку и страх.

Тон означает эмоциональное состояние человека. Это может длиться очень короткий или очень долгий период времени.

Шкала — это последовательность ступеней или уровней, расположенных в определенной последовательности.

Шкала эмоциональных тонов показывает все эмоции, которые человек может испытать в любой момент своей жизни.

Шкала тонов также показывает, как можно ожидать от человека поведения в любое время.Когда человек находится на определенном уровне по шкале тонов, он ведет себя определенным образом. Следовательно, зная, каков каждый уровень шкалы тонов, вы можете предсказать, как человек будет себя вести.

На шкале тонов есть только несколько основных эмоций. Наверху — эмоция энтузиазма. Энтузиазм означает чувство возбуждения по поводу чего-либо и желание участвовать в этом. А чуть ниже — человек, который доволен своим делом.

И затем, чуть ниже этого, у вас есть эмоция, когда человек удерживается от того, чтобы быть открыто счастливым.Когда вы наблюдаете эту эмоцию, у вас возникает ощущение, что человек просто немного боится дотянуться до чего-то. Этот уровень по шкале тонов называется консерватизм . Ниже консерватизма мы находим уровень довольства. Довольный означает, что человек вроде бы тихо счастлив. Он доволен.

Ниже этого уровня нам становится скучно. Скука — это где все в порядке, но ничего не происходит. Человек чувствует, что то, что он хочет делать, для него слишком сложно, и поэтому он на самом деле этого не делает.Ничего опасного в подарке нет, но и нет ничего захватывающего. Он ни от чего не убегает и ни к чему не идет — он просто сидит на одном месте, ничего не делая. Это скука.

Когда вы пытаетесь заставить человека, которому скучно что-то делать, он будет немного недружелюбен и раздражен по отношению к вам. Он немного опускается по шкале тонов. Итак, следующий за скукой — антагонизм. Антагонизм — это чувство досады и раздражения, вызванное тем, что другие люди приближаются к нему или общаются с ним.

Ниже антагонизма эмоции человека превратятся в гнев . Разгневанному человеку могут угрожать настолько сильно, что он показывает страх .

Страх — угроза или чрезмерное давление — превратится в горе. Горе — это неспособность убежать от страха, пугающего объекта или идеи потерять что-то очень важное для вас.

Горе, слишком сильное давление или угроза, превращается в апатию — полное отсутствие интереса или чувства к вещам в целом, в результате чего человек не испытывает эмоций и лишается энергии.

Каждая из этих эмоций имеет свой собственный образец поведения.

Разгневанные люди делают определенные вещи. Вы можете ожидать, что сердитый мужчина сломает вещи. Вы можете ожидать, что он будет нечестным. Вы можете ожидать, что он попытается контролировать людей вокруг себя, крича на них, приказывая им, угрожая наказать их или словесно оскорбляя их. Вы знаете, как выглядит сердитый человек.

Вы также знаете образец человека, который боится, например, человека, который боится говорить правду, или человека, который боится столкнуться с реальными фактами о том, что происходит или что он сделал.Такой человек будет менять факты вместо того, чтобы смотреть им в глаза. Он солгает о том, что произошло. Он будет избегать правды, потому что теперь это очень опасно для него. Например, предположим, что человек ворвался в дом и был пойман полицией. Он боится того, что с ним случится, поэтому лжет. Он говорит, что проходил мимо дома и увидел, что входная дверь распахнута настежь, поэтому он просто вошел в дом, чтобы посмотреть, нет ли у кого-нибудь проблемы внутри.

Для кого-то, живущего в страхе, люди или другие живые существа в его районе опасны до такой степени, что он всегда боится и ведет определенный образ жизни.Он не смеет нападать ни на что, ни на кого. Он никогда не мог подойти к кому-то и сказать человеку, что он сделал что-то не так. Он должен сказать Джо, что Билл сделал что-то не так, а затем заставить Джо пойти и сказать Биллу, что он сделал не так. Это называется скрытой враждебностью. C явный означает секретный или скрытый, а враждебный — когда кто-то проявляет враждебность, проявляя к кому-то ненависть. Так ведут себя люди, которые боятся.

С человеком, который находится в печали, можно обращаться только с чувством сочувствия.Поэтому он заставляет окружающих сочувствовать ему и помогать ему. Он должен зависеть от них, так или иначе, в своем собственном выживании. Он чувствует, что не сможет выжить, если он не в горе или не болен.

Человек в апатии просто притворяется мертвым. Например, солдат идет в бой, повсюду летят пули. Он не может этого вынести. Он не сопротивляется и не может убежать, поэтому впадает в апатию, падает лицом вниз и лежит неподвижно. Кто-то мог подойти и пнуть его, подумав, что он мертв, и перейти к кому-то другому.Пули врага не попадают в него. Он думает, что в хорошей форме! Принимая факт смерти, он становится «мертвым», и поэтому опасные вещи уходят и оставляют его в покое. Некоторые люди используют этот паттерн как способ выжить в жизни: «Если я достаточно мертв, меня никто не побеспокоит».

Если хорошенько осмотреться, можно найти такого человека. Это может быть человек, который продает газеты на углу улицы. Вы можете узнать человека, который находится в апатии, по его словам. Его разговор будет примерно таким: «Я не опасен.Я тебе не угроза. Я не угроза жизни. Я не мог этого сделать. Я ничего не мог сделать. Следовательно, тебе не нужно нападать на меня. Я мертв.»

Предположим, у вас есть отличные новости о новом проекте, который вас взволновал, и вы поделились ими с людьми на разных уровнях шкалы тонов. Как бы они отреагировали?

Кто-то в горе, например, думает, что он очень близок к смерти, и что все равно все безнадежно. Для него в этом нет никакого смысла, и жизнь в любом случае является довольно болезненным опытом.Он хочет просто сидеть и жалеть себя. Так поступает человек в горе. Так он поступит со всем в жизни, в том числе и с вашими замечательными новостями.

А как насчет кого-то в страхе? Для него его жизнь находится под постоянной угрозой. Он сделает неважным все, что вы ему расскажете, что интересно. И каждый раз, когда вы испытываете энтузиазм (взволнованы и очень заинтересованы) в чем-то, что собираетесь сделать, и пытаетесь привлечь его, он также сделает вас неважными и никчемными.

Если вы обратились к человеку, который был очень консервативным, и вы сказали: «У нас есть этот замечательный, большой захватывающий проект, и мы собираемся сделать его в этом году», консервативный человек начнет говорить о замедлении хода вещей.Он может сказать: «Хорошо, вы много думали об этом и тщательно ли это спланировали?» И к тому времени, когда вы закончите разговор с этим человеком, вы пожалеете, что никогда с ним не разговаривали. У него так много причин, по которым вы не можете быть в восторге от этого проекта, но он не говорит, что не согласен с ним.

И затем вы приходите к кому-то, кто находится на высоких уровнях шкалы тонов на уровне тона счастья. Вы рассказываете ему о проекте, и он говорит: «Отлично!» И вы говорите ему, что это будет то, то и то, и вы собираетесь сделать то, а он говорит: «Вау!» И этот человек кое-что добавляет.Он делает еще увлекательного проекта. Он единственный, с кем можно так разговаривать.

Таким образом, когда вы знаете шкалу эмоций, можно узнать, как люди будут действовать, и увидеть, как они ведут себя в жизни.

Единственная ценность чего-либо — это то, насколько это полезно и работает ли это.

Шкала эмоциональных тонов определенно полезна и, безусловно, работает.

ПРИМЕЧАНИЕ. Чтобы продолжить, вы должны выполнить все предыдущие шаги этого курса.Ваш последний неполный шаг: Вернись к моему последнему шагу ПРИМЕЧАНИЕ. У вас есть несколько неправильных ответов. Чтобы продолжить, вам следует перечитать статью , а затем еще раз проверить свое понимание. Вернитесь и прочтите статью еще раз

границ | Язык, тон и просодия эмоций: нейронные субстраты и динамика устного восприятия эмоций

Введение

Произносимые слова естественно содержат лингвистические и паралингвистические элементы, которые важны и взаимно информативны для общения.Лингвистическая информация состоит из буквального, символического значения слова, тогда как паралингвистическая информация состоит из физической, контекстной формы слова. Например, значение слова «сумасшедший», произносимое в смысле «психически неуравновешенный», «разъяренный» или «дико возбужденный», может быть устранено на основе оценки контекстной паралингвистической информации, такой как текущий эмоциональный статус говорящего. , о чем свидетельствует их тон голоса и выражение лица. Лингвистические и паралингвистические фрагменты информации раскрываются параллельно по мере того, как произносимое слово раскрывается с течением времени.Однако нейронная динамика каждого процесса и природа нейронных взаимодействий между лингвистическими и паралингвистическими процессами в восприятии устного слова до конца не изучены.

В этой статье мы рассматриваем литературу по восприятию эмоций на лицах, написанных словах и голосах как основу для понимания нейронной архитектуры восприятия эмоций в устных словах. В частности, мы критически рассматриваем данные исследований поражений животных и человека и нейровизуализации о существовании быстрого пути для восприятия эмоций в произнесенных словах, который аналогичен маршруту, описанному для мимики.Мы сравниваем характеристики слуховых и зрительных путей к миндалине с точки зрения нейронной динамики, латерализации полушарий и функциональности по этим классам стимулов. Сравнение нейронных субстратов и нейронной динамики восприятия эмоций по сенсорным модальностям (слуховым, визуальным) и типам стимулов (невербальным, вербальным) дает информацию о том, могут ли определенные аспекты нейронной обработки эмоций считаться супрамодальными и универсальными, и поэтому широко применимо к лингвистическому вводу.Мы основываем первоначальное исследование на восприятии эмоций на лицах, потому что современные нейронные модели (Vuilleumier et al., 2003; Johnson, 2005) делают подробные прогнозы относительно нейронных основ быстрых и медленных реакций. Затем мы рассматриваем промежуточные стимулы, которые имеют общие характеристики с произнесенными словами (в частности, письменные слова также являются лингвистическими, а невербальные звуки также являются слуховыми). Мы также проводим сравнение между пространственными сигналами визуальных стимулов и временными сигналами слуховых стимулов, которые передают преимущественно эмоциональную паралингвистическую или лингвистическую информацию в зависимости от их частоты.

Мы обсуждаем нейронные основы восприятия эмоций в рамках гипотезы «общей валентности», согласно которой восприятие как положительных, так и отрицательных валентностей реализуется гибкими нейронными ансамблями в лимбических и паралимбических областях мозга (Барретт и Блисс-Моро). , 2009; Lindquist et al., 2016). В этой структуре возбуждение (т.е. степень эмоциональной значимости), а не валентность (т.е. степень положительной или отрицательной эмоциональной ассоциации) является доминирующей переменной, в соответствии с которой изменяется уровень активации в различных нейронных ансамблях.Еще один момент, на который следует обратить внимание, заключается в том, что язык обеспечивает контекст для переживания и понимания эмоций (и мира в целом) (Barrett et al., 2007). Таким образом, наша нейронная модель (схематически изображенная на рисунке 1) предполагает, что восприятие эмоциональной речи является продуктом нейронных взаимодействий между лимбической и паралимбической эмоциональной, корковой слуховой и семантической зонами, а также фронтальными когнитивными зонами контроля. Считается, что миндалевидное тело играет центральную роль на пересечении этих сетей, будучи быстрым детектором значимости, предупреждающим лимбическую, паралимбическую, эндокринную и вегетативную нервные системы о возбуждающих раздражителях.Но миндалевидное тело также участвует в более медленной оценке валентности стимула и возбуждения во взаимодействии с ассоциативными корковыми сетями. Первичные доказательства существования быстрых прямых и медленных непрямых, непервичных корковых путей для восприятия эмоций получены из электрофизиологических исследований, исследующих нейронную активность с высоким временным разрешением, а также из исследований очаговых поражений у пациентов с очаговыми подкорковыми или корковыми поражениями.

Рис. 1. Схематическая модель предполагаемых быстрых (черные стрелки) и медленных (красные стрелки) подкорковых и височных путей в левом полушарии для восприятия эмоциональной речи .Обнаружение основных эмоциональных категорий (например, радость, грусть) из кратких и заметных невербальных высказываний (например, смех, плач) предполагается опосредовать быстрыми путями, которые обходят второстепенные области коры и достигают миндалины в пределах ~ 120 РС. Предлагается, чтобы детальная оценка эмоций на основе значения и просодии вербальных высказываний включала более медленные эфферентные проекции от неосновных слуховых (например, голоса aSTG / S) и языковых ассоциаций (например, семантических pMTG) к миндалевидному телу.Подобные структурные пути предсказываются в правом полушарии (не показано) с различиями в силе функциональных связей, в том числе от ассоциативных кортикальных областей более высокого порядка, что потенциально объясняет различия в латерализации полушария между быстрыми и медленными путями (подробности см. В тексте). . Эфферентные связи от корковых к подкорковым областям (кроме миндалевидного тела) и выходные связи от миндалевидного тела к паралимбическим кортикам и гиппокампу для ясности не изображены.IC, нижний бугорок; МГБ — медиальное коленчатое тело; Эми, миндалина; PAC, первичная слуховая кора; aSTG / S, передняя верхняя височная извилина и борозда; пМТГ, задняя средняя височная извилина.

Считается, что восприятие лица опирается как на быстрый нейронный путь, специализирующийся на грубом анализе эмоционального выражения, так и на более медленный нервный путь для распознавания личности и детальной оценки эмоционального выражения. Доказательства латерализации миндалины в разных полушариях согласуются с возможностью разделения нейроанатомических путей для медленных (доминирование левого полушария) и быстрых (доминирование правого полушария) процессов, лежащих в основе восприятия лица (Morris et al., 1999; Райт и др., 2001). Электрофизиологические исследования восприятия лица показывают, что ранние (<120 мс) дифференциальные ответы на эмоциональные выражения отражают активность быстрых прямых маршрутов, тогда как более поздние (> 120 мс) дифференциальные ответы на эмоциональные выражения отражают активность непрямых маршрутов через непервичную зрительную кору. (Noesselt et al., 2002; Pourtois et al., 2004; West et al., 2011). Это предполагаемое разделение труда для эмоций лица и восприятия идентичности было связано с поведенческими выводами о том, что глобальные конфигурационные сигналы с низкой пространственной частотой достаточны для передачи грубых эмоциональных выражений лица, тогда как мелкозернистые сигналы с высокой пространственной частотой необходимы для точной передачи идентичности лица. особенности (Costen et al., 1996; Лю и др., 2000). Эмоциональные аспекты стимулов важны для определения уровня значимости и приоритезации чувствительных ко времени значимых входных данных, потенциально критичных для выживания. Таким образом, эволюционное преимущество более быстрой обработки эмоциональной информации могло способствовать дифференциации нейронных путей для сигналов с низкой и высокой пространственной частотой. Согласно этой теоретической схеме, возник прямой путь извлечения низких пространственных частот, который может обеспечить быструю подсознательную оценку стимулов, важных для выживания и невербального общения (Vuilleumier et al., 2003; Джонсон, 2005). Основываясь на результатах визуальной модальности и признавая, что время нейронной обработки может зависеть от множества факторов, таких как сенсорная модальность (например, базовая слуховая обработка может быть быстрее, чем базовая визуальная обработка), сложность стимула (например, лингвистические стимулы могут обрабатываться медленнее, чем неязыковые стимулы) и категории стимула (например, некоторые категории, такие как лица, могут давать особые преимущества обработки), наша рабочая гипотеза состоит в том, что нейронная обработка в течение первых ~ 120 мс после предъявления стимула быть связано с активацией быстрых маршрутов для приоритетной обработки.

Вопрос о том, распространяется ли преимущество обработки, подобное тому, которое наблюдается для эмоциональных лиц, на символический ввод, такой как написанные слова, является спорным. Хотя существуют доказательства дифференциальной обработки эмоциональных слов на ранних этапах цепочки обработки и на подсознательном уровне (Gaillard et al., 2006; Kissler and Herbert, 2013), остается неясным, через какой нейронный путь / пути. По сравнению с восприятием мимики, которое приобретается на ранних этапах развития и, возможно, даже является врожденным (Johnson, 2005), понимание языка — это приобретенный навык, который развивается позже.Таким образом, предполагается, что модуляция сверху вниз семантическими корковыми сетями и контекстное обучение играет важную роль в опосредовании приоритетного эмоционального восприятия слов (Barrett et al., 2007).

В слуховой системе голос соответствует лицу в том смысле, что он передает личность человека и текущий эмоциональный статус. Считается, что некоторые аспекты голосовых эмоций (в частности, эмоциональная категория, например, гнев, отвращение, страх, грусть, радость) быстро воспринимаются на основе грубого анализа тона и интенсивности коротких сегментов знакомых невербальных вокализаций (например,g., визг, плач, смех и т. д.), и могут быть опосредованы быстрым прямым путем. Однако другие аспекты голосовых эмоций (в частности, эмоциональная просодия) и распознавание личности могут потребовать выборки более длинных голосовых сегментов и их более детального спектрального анализа, а также могут включать более медленные маршруты через непервичные области коры.

Голос также является естественным носителем речи. Голосовые паралингвистические и лингвистические сигналы разделены таким образом, что низкочастотный диапазон в первую очередь несет просодические сигналы, важные для передачи эмоций, тогда как высокочастотный диапазон в основном несет фонематические сигналы, важные для вербального общения (Remez et al., 1981; Шерер, 1986). Нейронная обработка спектрально медленно меняющихся эмоциональных просодических сигналов, по-видимому, задействует больше передних слуховых областей коры в верхней височной доле, чем обработка спектрально быстро меняющихся фонематических сигналов (Belin et al., 2004; Liebenthal et al., 2005). Также считается, что нейронная обработка эмоциональных голосовых сигналов затрагивает слуховые области коры головного мозга преимущественно в правом полушарии, тогда как обработка фонематических сигналов преимущественно слуховых областей в левом полушарии (Kotz et al., 2006; Скотт и МакГеттиган, 2013). Какие голосовые эмоциональные сигналы дают преимущество обработки и через какие нейронные маршруты — это постоянная тема исследования.

Мы завершаем статью открытыми вопросами, на которые следует обратить внимание в будущих исследованиях. В частности, требует дальнейшего изучения нейронная динамика прямых и косвенных маршрутов обработки различных эмоциональных сигналов. Например, хотя миндалевидное тело и слуховая кора проявляют чувствительность к различным голосовым эмоциональным сигналам, остается неясным, являются ли и при каких обстоятельствах наблюдаемые паттерны активации управляемыми миндалевидным телом, результатом кортикальных обратных связей с миндалевидным телом или и тем, и другим.

Восприятие эмоциональных выражений лица

Различные поведенческие наблюдения показывают, что эмоциональные стимулы с большей вероятностью привлекают внимание и запоминаются, чем нейтральные стимулы, и что эмоциональная модуляция восприятия и памяти является непроизвольной (Anderson, 2005; Phelps and LeDoux, 2005; Vuilleumier, 2005). Например, эмоциональные лица легче обнаружить, чем нейтральные, при визуальном поиске (Eastwood et al., 2001; Fox, 2002) и пространственном ориентировании (Pourtois et al., 2005) задачи. Эмоциональные выражения лица могут передаваться с помощью грубых сигналов: сигналы с низкой пространственной частотой (2-8 циклов на лицо) важны для обработки визуального ввода на периферии, на расстоянии или в движении (Ливингстон и Хьюбел, 1988; Мериган и Маунселл) , 1993), и может помочь в восприятии угрозы. Например, общий контур глаз (например, степень расширения, грубое направление взгляда) виден с низкой пространственной частотой и может способствовать определению эмоционального статуса человека (Whalen et al., 2004). Низкочастотные сигналы также несут грубую информацию о лице (конфигурация лица, эмоциональное выражение), которая может быть воспринята новорожденными в отсутствие зрелой зрительной коры головного мозга (Johnson, 2005). Это контрастирует с сигналами высокой пространственной частоты (8–16 циклов на лицо), которые важны для анализа визуальной формы и текстуры, лежащих в основе точной идентификации лица (Fiorentini et al., 1983; Liu et al., 2000).

Было обнаружено, что степень выраженности эмоциональных лиц положительно связана с уровнем активности миндалины и затылочно-височной зрительной коры, включая веретенообразную извилину (Adolphs et al., 1998; Моррис и др., 1998; Vuilleumier et al., 2001b; Pessoa et al., 2002). Считается, что миндалевидное тело играет ключевую роль в оценке значимости и возбуждения, связанных с эмоциональными стимулами и опосредующих автоматические реакции на них (LeDoux, 2000; Sander et al., 2003a; Phelps and LeDoux, 2005), благодаря своему богатому входу и выходные соединения со многими подкорковыми и корковыми областями (Amaral et al., 2003). Было показано, что повреждение миндалины устраняет повышенную реакцию зрительной коры на эмоциональные лица (Vuilleumier et al., 2004), хотя есть и противоположные результаты (Adolphs et al., 2005; Pessoa, Adolphs, 2010). Более того, эмоциональная модуляция нейронного ответа на лица возникает очень рано, что согласуется с подкорковой обработкой, возможно, на подсознательном уровне (Pourtois et al., 2005; Eimer and Holmes, 2007). Чтобы объяснить преимущество автоматической обработки эмоциональных лиц, было предложено, что грубая визуальная информация, относящаяся к эмоциональному состоянию (например, степень открытия глаз Whalen et al., 2004), быстро обрабатывается через миндалину и передается в зрительную кору для улучшения обработка эмоциональной информации (Vuilleumier et al., 2003; Vuilleumier, 2005). Несколько линий доказательств, изложенных ниже, подтверждают существование прямого подкоркового пути, который опосредует эмоциональные воздействия на сенсорную обработку (параллельно с модуляцией внимания обработки сенсорной обработки лобно-теменной системой).

Во-первых, различные паттерны пространственной частотной чувствительности были продемонстрированы в веретенообразной коре и миндалине в нескольких исследованиях с использованием нейровизуализации функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) или позитронно-эмиссионной томографии (ПЭТ), что согласуется с идеей, что разные нервные пути действуют на разные нервные системы. подмножества сигналов, доступных одновременно в изображениях лиц (Vuilleumier et al., 2003; Winston et al., 2003). Веретенообразная кора более восприимчива к мелкозернистой высокочастотной информации, тогда как миндалевидное тело выборочно модулируется грубой низкочастотной информацией. В обширных веретенообразных областях нейронная адаптация наблюдалась к повторению стимулов с низкой пространственной частотой после высокой, но не наоборот, предполагая, что только высокочастотный вход установил длительное представление в этой области (Vuilleumier et al., 2003). Веретенообразная форма получает основные входные данные от парвоцеллюлярных каналов с хорошим разрешением, но медленной обработкой (Ливингстон и Хьюбел, 1988; Мериган и Маунселл, 1993), и эта область, как известно, важна для точного визуального анализа формы и текстуры, а также распознавания лиц (Канвишер и др. ., 1997; Vuilleumier et al., 2001a). Напротив, миндалевидное тело получает основные входные данные из магноцеллюлярных каналов с грубым разрешением, но быстрой обработкой через подкорковый путь сетчатка — верхний бугорок — пульвинар (Schiller et al., 1979; Livingstone and Hubel, 1988; Merigan and Maunsell, 1993). Считается, что этот последний путь обходит более медленную корковую обработку в вентральном зрительном пути и обеспечивает грубую, но быструю обработку сигналов, связанных со страхом (LeDoux, 1996; Morris et al., 1999, de Gelder et al., 2003) и, в более общем плане, связанные с эмоциями (Zald, 2003), аспекты визуального ввода, которые определяют значимость стимула.

Вторая линия доказательств прибывает из электрофизиологических (электро- и магнитоэнцефалография) исследований, которые очерчивают временной ход нейронной обработки эмоциональной информации. Ранняя дифференциальная реакция, связанная с событием (ERP), на эмоциональные и нейтральные лица (Eimer and Holmes, 2002; Eger et al., 2003; Streit et al., 2003; Pourtois et al., 2004, 2005; van Heijnsbergen et al. ., 2007; Рудрауф и др., 2008; Rotshtein et al., 2010) наблюдается задержка около 120 мс, раньше, чем реакция ERP, связанная с распознаванием лиц, около 170–200 мс (Bentin et al., 1996). Эта дифференциальная реакция ERP на эмоциональные лица сохраняется, даже когда стимулы фильтруются, чтобы включать только низкие пространственные частоты (Pourtois et al., 2005). В зрительной модальности время около 120 мс от предъявления стимула соответствует зрительному ответу P1, связанному с обработкой восприятия до внимания (Di Russo et al., 2002, 2003; Liddell et al., 2004). Считается, что зрительный P1 генерируется в основном в задних затылочно-височных областях (Di Russo et al., 2002). Однако ответы миндалины на эмоциональные стимулы продемонстрированы с помощью внутричерепной записи в том же временном диапазоне (Oya et al., 2002; Gothard et al., 2007), а также данные об уменьшении реакции P1 на эмоциональные стимулы у пациентов с поражениями миндалины ( Rotshtein et al., 2010), согласуются с возможностью того, что нейральные генераторы в миндалине также вносят вклад в P1 либо напрямую, либо посредством модуляции кортикальных генераторов (Pourtois et al., 2013). Кроме того, более ранние (<100 мс) ответы на испуганные и счастливые лица были зарегистрированы и локализованы в первичной зрительной коре (Noesselt et al., 2002; Pourtois et al., 2004; West et al., 2011), что согласуется с данными фМРТ. активация этой области эмоциональными лицами (Vuilleumier et al., 2001b; Pessoa et al., 2002). Эмоциональное усиление первичной зрительной коры во временном окне, предшествующем усилению внимания, согласуется с эмоциональной модуляцией через быстрый подкорковый путь. В целом, эти результаты лежат в основе моделей визуального восприятия, в которых эффекты приоритетной обработки значимого эмоционального материала находятся в диапазоне времени примерно 120 мс от предъявления стимула (Vuilleumier et al., 2005).

В-третьих, исследования пациентов с повреждением головного мозга подтверждают роль миндалины в обработке эмоциональных сигналов на лицах. Было обнаружено, что пациенты с обширным повреждением зрительной коры головного мозга, приводящим к полупространственному пренебрежению, слепому зрению или прозопагнозии, обладают остаточной способностью распознавать лица и выражения лиц (Morris et al., 2001; de Gelder et al., 2003; Pegna et al. al., 2005), предполагая, что эти функции могут выполняться подкорковым путем. Пациенты с повреждением миндалины не демонстрировали повышенной реакции зрительной коры головного мозга на эмоциональные лица (Vuilleumier et al., 2004). Более того, повреждение миндалины привело к снижению ранних (100–150 мс) внутричерепных ERP на испуганных лицах, что согласуется с причинной ролью миндалины в опосредовании эмоционального усиления активности зрительной коры экстрастриата (Rotshtein et al., 2010). Также было показано, что реакция миндалины модулируется во время подсознательной обработки эмоциональных лиц (Whalen et al., 1998; Morris et al., 1999).

Наконец, некоторые данные свидетельствуют о том, что латерализация полушария может также различаться между медленным корковым и быстрым подкорковым путями обработки лица.Было обнаружено, что в миндалине нервная динамика различается между полушариями, так что продолжительность реакции короче, а скорость адаптации выше в правом миндалине по сравнению с левым миндалевидным телом (Wright et al., 2001; Gläscher et al., 2004; Costafreda et al., 2008; Sergerie et al., 2008). Подсознательные эмоциональные стимулы активируют преимущественно правую миндалину (Morris et al., 1998; Gläscher and Adolphs, 2003; Pegna et al., 2005), тогда как эмоциональная информация, передаваемая исключительно посредством языка, активирует преимущественно левую миндалину (Phelps et al., 2001; Олссон и Фелпс, 2004). Взятые вместе, эти данные указывают на возможность того, что правая и средняя миндалины имеют несколько разные функции. В частности, правая миндалина может играть главную роль в качестве детектора эмоций, реагируя быстро и на подсознательном уровне, возможно, через подкорковый верхний колликулус-пульвинар-миндалевидное тело (LeDoux et al., 1984; Morris et al., 1999). Напротив, левая миндалина может играть главную роль в оценке значимости эмоциональных стимулов, реагируя медленнее, возможно, косвенным, корковым путем (Vuilleumier et al., 2003; Winston et al., 2003).

Таким образом, результаты нейровизуализационных, электрофизиологических исследований и исследований повреждений подтверждают существование подкоркового пути для быстрой и подсознательной обработки грубых эмоциональных сигналов лица. Считается, что этот маршрут опосредует сенсорную обработку, а также улучшение внимания и памяти, наблюдаемое для эмоциональных лиц. Однако важно отметить, что различные данные в литературе согласуются с существованием нескольких параллельных маршрутов визуальной эмоциональной обработки, которые также могут способствовать быстрой обработке важной информации и могут не затрагивать миндалевидное тело.Анатомически «короткие» связи внутри нижневисочной коры и от латерального коленчатого ядра до экстрастриальной зрительной коры были продемонстрированы у обезьян (Felleman and Van Essen, 1991) и могут способствовать быстрой визуальной обработке. Пессоа и Адольфс (2010) используют данные о пациенте с двусторонним поражением миндалины, который способен нормально воспринимать испуганные лица (Adolphs et al., 2005; Tsuchiya et al., 2009), как свидетельство того, что миндалевидное тело не является важным для проявления преимущество эмоциональной обработки.В исследовании магнитоэнцефалографии Rudrauf et al. (2008) демонстрируют, что временной ход обработки возбуждающей зрительной информации наиболее точно предсказывается моделями с двумя путями, которые включают дополнительные параллельные кратчайшие пути, достигающие миндалины, височного полюса и орбитофронтальной коры более непосредственно, либо через корково-корковые пучки дальнего действия, либо подкорковыми путями. Хотя эти исследования не отрицают существование быстрого пути миндалевидного тела, они согласуются с идеей о том, что могут существовать дополнительные маршруты, которые опосредуют приоритизацию эмоциональных стимулов.

Восприятие эмоциональных письменных слов

По сравнению с неязыковыми стимулами, такими как лица, слова могут передавать эмоциональные состояния с большей точностью и более тонкими нюансами. Эмоциональное содержание написанных слов можно систематически и непрерывно деконструировать по нескольким основным параметрам, в частности по валентности (степени положительной или отрицательной эмоциональной ассоциации) и возбуждению (степени эмоциональной значимости), которые разделимы, но взаимодействуют друг с другом (Bradley and Lang, 1999). ; Warriner et al., 2013). Вопрос о том, существует ли ускоренный подкорковый путь для визуальной обработки символической, подробной эмоциональной информации, такой как письменные слова, является спорным (Naccache and Dehaene, 2001; Gaillard et al., 2006). Семантическая обработка слов связана с активностью в обширных корковых сетях (Binder and Desai, 2011), но неясно, выполняется ли некоторый уровень анализа, связанный с эмоциональным содержанием, подкорковым путем. Наблюдения, которые по сравнению с нейтральными словами, чаще вызывают эмоциональные слова (Williams et al., 1996; Могг и др., 1997; Anderson and Phelps, 2001), лучше запоминаются (Kensinger, Corkin, 2004; Krolak-Salmon et al., 2004; Strange and Dolan, 2004; Vuilleumier et al., 2004; Kissler et al., 2006), а также более быстро обнаруживаемые в задаче лексического решения (Kanske and Kotz, 2007; Kousta et al., 2009; Scott et al., 2009; Vigliocco et al., 2014), привели к предположению, что анализ некоторого эмоционального лингвистического содержания ( в частности, значимость и эмоциональная категория) можно было бы облегчить на подкорковом уровне.Связи миндалевидного тела с зрительной корой (Amaral et al., 2003) и орбитофронтальной корой (Timbie and Barbas, 2015) могут опосредовать усиленную корковую обработку эмоциональных слов, обнаруживаемых подсознательно в миндалевидном теле.

Большая активация миндалевидного тела для отрицательных и положительных валентных слов по сравнению с нейтральными словами была продемонстрирована с помощью фМРТ и ПЭТ у нормальных контрольных субъектов (Isenberg et al., 1999; Hamann and Mao, 2002; Kensinger and Schacter, 2006; Goldstein et al. ., 2007; Weisholtz et al., 2015). Было обнаружено, что уровень активности миндалины в основном зависит от уровня возбуждения слова, тогда как активность орбитофронтальной и субгенальной поясной коры в основном зависит от валентности слова (Lewis et al., 2007; Posner et al., 2009; Colibazzi et al. al., 2010), что согласуется с предполагаемой ролью миндалины как детектора эмоциональной значимости.

Однако в целом языковые стимулы с меньшей вероятностью активируют миндалину, особенно в правом полушарии (Anderson and Phelps, 2001; Phelps et al., 2001; Олссон и Фелпс, 2004; Goldstein et al., 2007; Costafreda et al., 2008). Слабый ответ миндалевидного тела на язык был связан с его меньшим участием в обработке речи или даже с его подавлением префронтальной корой (Bechara et al., 1995; Rosenkranz et al., 2003; Pezawas et al., 2005; Blair et al., др., 2007). Другой способствующий фактор может заключаться в том, что реакция миндалевидного тела на язык сильно зависит от субъективной значимости слов, и поэтому ее трудно надежно обнаружить среди группы людей.Подтверждение высокой чувствительности реакции миндалевидного тела к индивидуальным вариациям в обработке текста получено в результате исследований пациентов с тревожными расстройствами. Например, повышенная активация левой миндалины и аномальные паттерны сенсибилизации и привыкания наблюдались при посттравматическом стрессовом расстройстве (ПТСР) по сравнению с нормальными контрольными субъектами для негативных, связанных с травмой, но не связанных с паникой негативных слов по сравнению с нейтральными письменными словами (Protopopescu et al. др., 2005). Чувствительность реакции миндалины к индивидуальным изменениям также демонстрируется зависимостью от моментальной субъективной оценки эмоциональной интенсивности и последующего запоминания стимулов (Canli et al., 2000; Protopopescu et al., 2005). Предпочтение левого миндалины языку может быть связано с общим преобладанием левого полушария над языком. Повышенная активация левой миндалины для речи может отражать повышенную функциональную связь с сильно леволатерализованными семантическими сетями памяти более высокого порядка, распределенными по височной, теменной и лобной коре (Binder and Desai, 2011). Сообщалось о влиянии частоты слов на левую миндалину (Nakic et al., 2006), что также согласуется с лингвистической основой паттерна латерализации слов в этой области.Однако остается полностью открытым вопрос, существует ли преимущество правой миндалины в быстром подкорковом афферентном маршруте для подсознательной обработки значимых эмоциональных слов.

С точки зрения временного курса, эмоционально возбуждающие (положительные и отрицательные) по сравнению с нейтральными словами чаще всего вызывают дифференциальную реакцию ERP около 180–300 мс (Kissler et al., 2006; Thomas et al., 2007; Herbert et al., 2008; Schacht, Sommer, 2009; Scott et al., 2009; Hinojosa et al., 2010; Цитрон и др., 2011). Время дифференциальной реакции на эмоционально написанные слова согласуется со временем лексического доступа к написанным словам (Schendan et al., 1998; Cohen et al., 2000b; Grossi and Coch, 2005), локализованным в веретенообразной извилине (Kissler et al., др., 2007; Schacht, Sommer, 2009). Лексический доступ происходит раньше для эмоциональных (~ 220–250 мс) по сравнению с нейтральными (~ 320 мс) слов (Kissler and Herbert, 2013), что соответствует поведенческому усилению эмоциональных слов в задачах лексического решения.Ранее (80–180 мс) эффекты возбуждения были зарегистрированы для хорошо знакомых эмоциональных слов (Ortigue et al., 2004; Hofmann et al., 2009; Scott et al., 2009), а также у людей с повышенной тревожностью (Pauli et al. al., 2005; Li et al., 2007; Sass et al., 2010). Считается, что эти ранние эффекты отражают улучшенную орфографическую обработку (Hauk et al., 2006), ускоренный лексический доступ (Hofmann et al., 2009) и даже элементарный семантический анализ (Skrandies, 1998) часто встречающихся эмоциональных слов. Повторное объединение (т.е., контекстное обучение) визуальной орфографической формы слова с его эмоциональным значением может облегчить обработку высокочастотных эмоциональных письменных слов (Fritsch and Kuchinke, 2013).

Взятые вместе, эти результаты предполагают, что роль миндалины в обнаружении и определении приоритетов чувствительных ко времени важных входных данных распространяется на письменные слова. Большая часть текущих данных, указывающих на преобладающую левую латерализацию реакции миндалины на слова и время эмоциональных эффектов слов, связанных с ускоренным лексическим доступом в экстрастриатной коре головного мозга, кажется более совместимой с косвенным кортикальным путем к миндалевидному телу, чем с прямым путем, подобным этому. описан для эмоциональных лиц.Тем не менее, более быстрый афферентный доступ к миндалевидному телу может существовать для определенных слов, которые хорошо знакомы и очень эмоционально значимы. Поскольку эмоциональная значимость слов, вероятно, сильно различается у разных людей, это может привести к неоднозначным или слабым результатам в рамках исследований и между ними.

Восприятие эмоциональных невербальных вокализаций

Голос является особенно важным средством передачи эмоционального состояния, поскольку он относительно не зависит от расстояния слушателя и способности видеть говорящего (в отличие от сигналов лица).Акустические сигналы, передающие голосовые эмоции, состоящие из высоты звука (основная частота), громкости (интенсивности), ритма (длительности сегментов и пауз) и тембра (распределения спектральной энергии) (Banse and Scherer, 1996; Grandjean et al., 2006). ) — модулируются физиологическими факторами (например, частотой сердечных сокращений, кровотоком, мышечным напряжением), которые варьируются в зависимости от эмоционального состояния человека. Считается, что два основных аспекта голоса передают эмоциональное состояние в разных временных масштабах. Просодия речи (обсуждается в следующем разделе), состоящая из высоты тона, контура громкости и ритма речевой артикуляции, развивается относительно медленно над надсегментарными речевыми интонациями (> 200 мс).Качество неречевой вокализации (обсуждается в этом разделе), состоящее из тембра и резких, апериодических спектральных изменений, проявляется быстрее (Pell et al., 2015) и, как было показано, передает определенные эмоциональные категории (например, страх, отвращение) сильно (Banse and Scherer, 1996; Scott et al., 1997). Подобно эмоциональным лицам, эмоциональные голоса, по-видимому, обладают преимуществами восприятия, о чем свидетельствует улучшенная память на эмоциональные по сравнению с нейтральными неречевыми вокализациями (Armony et al., 2007) и эффекты прайминга невербальных вокализаций и лиц или слов, передающих ту же эмоциональную категорию ( Кэрролл и Янг, 2005).

Подобно повышенной активности, наблюдаемой в зрительной затылочно-височной коре для эмоциональных лиц, эмоциональные невербальные вокализации (например, крик, плач, смех) вызывают повышенную активность в слуховой верхней височной коре и миндалевидном теле (Phillips et al., 1998). ; Morris et al., 1999; Sander and Scheich, 2001; Fecteau et al., 2007), хотя и с переменным уровнем и паттерном латерализации миндалины. Смешанный ответ миндалины на эмоциональные вокализации может быть связан с вариациями субъективного уровня возбуждения, вызываемого голосовыми стимулами (Schirmer et al., 2008; Leitman et al., 2010). Миндалевидное тело может быть особенно отзывчивым на короткие невербальные эмоциональные вокализации (Sander et al., 2003b; Fecteau et al., 2007; Frühholz et al., 2014), потому что они, как правило, несут более высокий эмоциональный вес и более эмоционально значимы, чем речевая просодия. который развивается в более длительной надсегментарной шкале времени. Миндалевидное тело также может активироваться, особенно во время неявной обработки голосовых эмоций (Sander et al., 2005; Bach et al., 2008; Frühholz et al., 2012).Повышение интенсивности звука было предложено в качестве элементарного звукового сигнала предупреждения (Neuhoff, 1998), и было продемонстрировано, что оно активизирует правую миндалину в большей степени, чем сопоставимое снижение интенсивности звука (Bach et al., 2008). Этот вывод согласуется с данными о визуальной модальности, связывающей миндалевидное тело с обнаружением эмоциональной интенсивности (Bonnet et al., 2015), и в более общем плане с обнаружением эмоциональной релевантности (Sander et al., 2003a).

Что касается нейровременного хода, исследования ERP показывают, что эмоциональные невербальные вокализации отличаются от нейтральных уже через 150 мс после начала звука (Sauter and Eimer, 2010).В слуховой модальности это время соответствует обязательной обработке акустических сигналов (например, высоты тона, интенсивности) в слуховой коре (Vaughan and Ritter, 1970; Näätanen and Picton, 1987) и связано с подсознательным обнаружением эмоциональной значимости на основе интеграции акустических сигналов, сигнализирующих об эмоциональной значимости звука (Paulmann and Kotz, 2008). Время этих голосовых эмоциональных эффектов аналогично эмоциональным эффектам, наблюдаемым при восприятии лица (~ 120 мс), и это повышает вероятность того, что модуляция внимания эмоциональных голосов и лиц опосредуется общими супрамодальными нейронными маршрутами (Sauter and Eimer, 2010). .В нескольких исследованиях ранее также сообщалось (в диапазоне 100 мс) влияние эмоций на восприятие вокализации. Взаимодействия между сенсорной модальностью (слуховой, визуальной, аудиовизуальной) и валентностью (страх, гнев, нейтральный) наблюдались в амплитуде ответа N100 ERP (Jessen and Kotz, 2011). Другое исследование показало, что аффективное (положительное и отрицательное) слуховое кондиционирование модулирует магнитную реакцию ERP на короткие звуки в диапазоне времени <100 мс, отражая активность слуховых сенсорных, лобных и теменных областей коры, которые, как предполагается, являются частью слуховой сети внимания (Bröckelmann et al., 2011). В целом, эти результаты согласуются с возможностью эмоционального усиления восприятия вокализации через быстрые слуховые пути. Экспериментально раннее улучшение может быть ограничено условиями, в которых входные данные очень знакомы (например, из-за небольшого набора стимулов или обусловливания).

Исследования на животных показывают, что многие нейроны миндалины реагируют на широкополосные звуки, при этом некоторые нейроны настроены на определенные частотные диапазоны, хотя и не так узко, как нейроны тонотопически организованного леминискового пути от медиального коленчатого тела, и имеют более высокий порог ответа от тела до слуховой коры (Bordi and LeDoux, 1992).Большая часть нейронов миндалины, реагирующих на звуки, также демонстрирует высокую скорость привыкания (Bordi and LeDoux, 1992). Миндалевидное тело получает быстрый, прямой слуховой таламический сигнал из экстралеминисковых областей, которые находятся на расстоянии одного синапса от миндалины и слабо кодируют спектральные свойства звука. Миндалевидное тело также получает медленный косвенный звуковой сигнал коры головного мозга от ассоциативных областей, которые представляют собой несколько синапсов, удаленных от миндалины и кодирующих более подробные акустические паттерны звуков (Bordi and LeDoux, 1992; LeDoux, 2000).Прямой таламический путь к миндалевидному телу может быть важен для быстрого подсознательного обнаружения и оценки эмоциональных сигналов в коротких вокализациях на основе грубых спектральных свойств (LeDoux, 2000; Frühholz et al., 2014). Действительно, недавнее нейровизуализационное исследование на людях показало, что активация миндалины чувствительна к вариациям основной частоты и интенсивности голоса, относящимся к эмоциональному состоянию в коротких несловесных высказываниях (Frühholz et al., 2012). С другой стороны, эмоциональная просодия в более длинных речевых сегментах может быть оценена в более длительных временных масштабах (Pell and Kotz, 2011) через косвенный корковый путь к миндалине (Frühholz et al., 2014).

Таким образом, сравнительно небольшой объем работ по изучению нейронных основ восприятия голоса указывает на возможность быстрого пути для приоритетного восприятия эмоциональных невербальных вокализаций. Этот маршрут, по-видимому, особенно чувствителен к коротким вокализациям, в которых эмоции категорически передаются тоном и интенсивностью голоса. Однако точные физические и перцепционные атрибуты вокализаций, потенциально обрабатываемых прямым путем к миндалевидному телу, и степень совпадения с нейронной обработкой, описанной для эмоциональных лиц, требуют дальнейшего изучения.

Восприятие эмоциональной речи

По сравнению с письменными словами, произнесенные слова содержат дополнительную невербальную эмоциональную информацию (например, эмоциональную просодию), которая физически и перцептивно переплетается с вербальной информацией (Kotz and Paulmann, 2007; Pell and Kotz, 2011). Вербальные и эмоциональные реплики в речи различаются по своим спектрально-временным свойствам. Фонематические сигналы состоят в основном из относительно быстрых спектральных изменений, происходящих в речевых сегментах 50 мс, тогда как просодические сигналы состоят из более медленных спектральных изменений, происходящих в речевых сегментах более 200 мс (слоговой и надсегментарный диапазон).Эмоциональная речь дает преимущества обработки, такие как улучшенная разборчивость на шумовом фоне, а также более быстрое время повторения слов, произносимых с соответствующей эмоциональной просодией (Nygaard and Queen, 2008; Gordon and Hibberts, 2011; Dupuis and Pichora-Fuller, 2014).

Подобно кратким эмоциональным невербальным вокализациям, эмоциональная просодия в речи и звуки, подобные речи, вызывают повышенную активность в слуховой верхней височной коре (Grandjean et al., 2005; Sander et al., 2005; Beaucousin et al., 2007; Ethofer et al., 2009) и менее последовательно в миндалевидном теле (Wildgruber et al., 2005; Wiethoff et al., 2008). Миндалевидное тело с большей вероятностью активируется одновременными и совпадающими эмоциональными сигналами лица и голоса, чем одними только эмоциональными голосами (Ethofer et al., 2006; Kreifelts et al., 2010). Повреждение миндалевидного тела также непостоянно было связано с нарушением восприятия эмоций голосом (Scott et al., 1997; Anderson and Phelps, 1998; Sprengelmeyer et al., 1999; Adolphs et al., 2005). Недавнее исследование с помощью фМРТ показало, что повреждение левой, но не правой миндалины приводит к снижению корковой обработки эмоциональной просодии речи, предполагая, что только левая миндалина играет причинную роль в активации слуховой коры для этого типа входных данных (Frühholz et al. ., 2015). Учитывая связь левой миндалины с контролируемой детальной оценкой эмоциональных стимулов, включая язык (Phelps et al., 2001; Olsson and Phelps, 2004; Costafreda et al., 2008; Sergerie et al., 2008), этот последний результат согласуется с более медленной корковой обработкой эмоциональной просодии речи.

С точки зрения нейровременного хода, обработка эмоциональной речи отличается от обработки нейтральной речи примерно через 200 мс после начала слова (Schirmer and Kotz, 2006; Paulmann and Kotz, 2008; Paulmann and Pell, 2010). Этот временной диапазон аналогичен описанному для эмоционально написанных слов (Kissler et al., 2006; Schacht and Sommer, 2009; Scott et al., 2009; Hinojosa et al., 2010; Citron et al., 2011) и считается отражением лексической обработки в непервичной коре головного мозга (Schendan et al., 1998; Cohen et al., 2000a; Grossi and Coch, 2005). Дифференциация эмоциональных категорий (например, гнев, отвращение, страх и т. Д.) На основе эмоциональной просодии происходит позже, примерно через 300–400 мс (Paulmann and Pell, 2010), и с разной задержкой для разных категорий (Pell and Kotz, 2011).

Нейроны в слуховых полях коры обладают различными свойствами спектрально-временного отклика, которые согласуются с существованием отдельных потоков обработки для низко- и высокоспектральных диапазонов в сложных звуках.В центральной области слуховой коры приматов нейроны в передней области R интегрируются в течение более длинных временных окон, чем нейроны в области A1 (Bendor and Wang, 2008; Scott et al., 2011), а нейроны в боковом поясе имеют предпочтительную настройку на звуки. с широкой спектральной полосой пропускания по сравнению с более узко настроенными нейронами в ядре (Rauschecker et al., 1995; Rauschecker, Tian, ​​2004; Recanzone, 2008). Таким образом, считается, что задне-передний слуховой вентральный поток от ядра обрабатывает звуки в увеличивающихся временных масштабах, а медиально-боковой слуховой вентральный поток от основных процессов звучит с увеличением большей спектральной полосы (Rauschecker et al., 1995; Бендор и Ван, 2008; Раушекер и Скотт, 2009). В самом деле, большее количество передних областей в верхней височной коре обнаруживает чувствительность ко все более длинным фрагментам речи (DeWitt and Rauschecker, 2012). Передняя и средняя области верхней височной извилины и борозды (STG / S) демонстрируют чувствительность к голосовой просодии (Kotz et al., 2003; Belin et al., 2004; Humphries et al., 2014) и голосовым эмоциональным сигналам (Grandjean et al. al., 2005; Schirmer and Kotz, 2006), которые, как правило, медленно меняются. Напротив, считается, что средний STG / S специально настроен на более быстрые спектральные переходы, относящиеся к фонематическому восприятию (Liebenthal et al., 2005, 2010, 2014; Obleser et al., 2007; ДеВитт и Раушекер, 2012; Humphries et al., 2014), и более задние области в STG / S важны для фонологической обработки (Wise et al., 2001; Buchsbaum et al., 2005; Hickok and Poeppel, 2007; Chang et al., 2010; Liebenthal. и др., 2010, 2013).

Помимо различий в свойствах спектрально-временного отклика в слуховой коре в каждом полушарии, существуют различия между двумя полушариями. Было высказано предположение, что правое полушарие более чувствительно к мелким спектральным деталям в относительно длительных временных масштабах, а левое полушарие более чувствительно к кратковременным спектральным изменениям (Zatorre and Belin, 2001; Boemio et al., 2005; Poeppel et al., 2008). Родственная теория заключается в том, что осциллирующие свойства нейронов в состоянии покоя предрасполагают левую слуховую кору к обработке в коротких временных масштабах, соответствующих скорости фонем (гамма-диапазон), и правую слуховую кору для обработки в более длительных временных масштабах, соответствующих скорости слогов ( theta band) (Giraud et al., 2007; Giraud, Poeppel, 2012). Такие различия в спектрально-временной чувствительности слуховой коры были предложены в качестве основы для общего обнаружения фМРТ доминирования правого полушария для эмоционального восприятия просодии и доминирования левого полушария для понимания речи (Mitchell et al., 2003; Гранджин и др., 2005). Однако, возникают ли различия в латерализации в слуховой коре или в результате латерализованных обратных связей со слуховой корой, невозможно определить без исследования нейронной динамики задействованных функциональных сетей. Одновременное исследование fMRI / ERP (Liebenthal et al., 2013) показало, что латерализация левой стороны во время фонологической обработки неоднозначных речевых слогов происходит рано (120 мс) в нижних теменных и вентральных областях центральной борозды и только позже (380 мс) в верхней височная извилина, соответствующая проекциям левой латерализованной обратной связи из артикуляционных соматомоторных областей в слуховую кору.Внимание к спектральным (неязыковым) свойствам одних и тех же звуков вызывало раннюю правую латерализованную активность в гомологичных теменных областях и двустороннюю активность в верхней височной извилине. Основываясь на этих выводах, мы предполагаем, что различия в латерализации ответов слуховой коры на эмоциональные просодические сигналы в речи могут быть результатом полушарных различий в областях более высокого порядка, связанных со слуховой корой, а не врожденных полушарных различий в спектрально-временном разрешении слуховой коры.

Таким образом, хотя кажется, что короткие, знакомые невербальные вокализации могут быть быстро обработаны подкорковым путем, аналогичным описанному для эмоциональных лиц, на сегодняшний день нет доказательств того, что эмоциональная просодия в речи дает такое же преимущество. Эмоциональная просодия развивается в более длительных (надсегментарных) временных масштабах и передается посредством мелкозернистых спектральных сигналов. Таким образом, эмоциональная просодия может достигать миндалины в основном более медленными, непрямыми путями от слуховой и ассоциативной коры.Также нет свидетельств того, что вербальная информация в речи может быть обработана быстрым путем к миндалине (за исключением письменных слов, возможно, для хорошо знакомых, часто встречающихся и характерных произнесенных слов).

Заключение

В заключение, обзор современной литературы по восприятию эмоций предполагает, что быстрый путь к миндалевидному телу, аналогичный описанному для мимики, может также работать и для других классов нелингвистических стимулов, таких как краткие эмоциональные невербальные вокализации.Хотя неясно, является ли афферентный доступ к миндалевидному телу специализированным для визуального биологического ввода и, в частности, лиц, и «заимствован» для слухового (и другого сенсорного) ввода. Что касается языка, текущие данные указывают на важность лексико-семантической (несенсорной) и, возможно, контекстной нисходящей обработки для приоритетного восприятия эмоций. Однако быстрая афферентная обработка может применяться при определенных обстоятельствах к хорошо знакомым и эмоционально значимым словам. Одной из основных задач будущей работы будет определение нейронной динамики активации миндалины для различных типов входных сигналов и в различных условиях.Другой проблемой будет определение важности различных параллельных маршрутов для обработки эмоций. Эти проблемы следует решать с помощью методов, которые могут обеспечить как высокое временное, так и высокое пространственное разрешение нейронной активности, чтобы определить временной ход активации миндалины. В будущей работе также будет полезно учитывать индивидуальные различия в восприятии валентности стимула, возбуждения и знакомства. В частности, отрицательные или неубедительные результаты в отношении участия миндалины в восприятии слов и голоса могут в некоторых случаях быть связаны с более слабым эмоциональным зарядом и личной релевантностью стимулирующего материала.Дальнейшая работа над нейронной динамикой восприятия эмоций будет способствовать нашему пониманию тревоги и других эмоциональных расстройств, а также поможет определить нейронные цепи, которые должны быть нацелены на эффективное обучение и реабилитацию расстройств, влияющих на эмоциональную функцию. Важным вопросом будет определение мощных классов стимулов для прямой и косвенной активации миндалевидного тела. В частности, непрямые пути могут контролироваться лобно-теменными исполнительными цепями, которые более поддаются тренировке (например, Kreifelts et al., 2013; Cohen et al., 2016), тогда как прямые маршруты менее поддаются контролю со стороны руководства и обучению. Еще одно возможное значение исследования подкорковых путей восприятия — понимание нейронной основы галлюцинаций. Было предложено, что у пациентов с шизофренией и слуховыми или вербальными галлюцинациями подкорковые структуры, включая таламус и гиппокамп, играют важную роль в генерации ярких и эмоционально заряженных ощущений, тогда как корковые структуры, с которыми они взаимосвязаны, должны обеспечивать подробную сенсорную информацию. содержание галлюцинаций (Silbersweig et al., 1995; Зильберсвейг и Стерн, 1998). Разрешение нейронной динамики восприятия эмоций будет способствовать нашему пониманию галлюцинаций и способов их лечения.

Авторские взносы

EL написал обзор при существенном интеллектуальном вкладе DS и ES.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Работа поддержана грантом фонда Brain & Behavior Foundation 22249 и NIH R01 DC 006287.

Список литературы

Адольфс Р., Транель Д. и Бьюкенен Т. В. (2005). Повреждение миндалины ухудшает эмоциональную память на суть, но не на детали сложных стимулов. Nat. Neurosci. 8, 512–518. DOI: 10.1038 / nn1413

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Амарал Д. Г., Бехниа Х. и Келли Дж.Л. (2003). Топографическая организация проекций миндалины на зрительную кору макака. Неврология 118, 1099–1120. DOI: 10.1016 / S0306-4522 (02) 01001-1

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Андерсон А. К. и Фелпс Е. А. (1998). Неповрежденное распознавание голосовых выражений страха после двустороннего поражения миндалины человека. Нейроотчет 9, 3607–3613.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Армони, Дж.Л., Чохол С., Фекто С. и Белин П. (2007). Смейтесь (или плачьте), и вас запомнят: влияние эмоционального выражения на память для вокализации. Psychol. Sci. 18, 1027–1029. DOI: 10.1111 / j.1467-9280.2007.02019.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Bach, D. R., Schächinger, H., Neuhoff, J. G., Esposito, F., Di Salle, F., Lehmann, C., et al. (2008). Повышающаяся интенсивность звука: внутренний предупреждающий сигнал, активирующий миндалевидное тело. Cereb.Cortex 18, 145–150. DOI: 10.1093 / cercor / bhm040

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бокузен В., Лашере А., Турбелин М. Р., Морель М., Мазойе Б. и Цурио-Мазойе Н. (2007). FMRI исследование эмоционального понимания речи. Cereb. Cortex 17, 339–352. DOI: 10.1093 / cercor / bhj151

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бечара, А., Транель, Д., Дамасио, Х., Адольф, Р., Рокленд, К.и Дамасио А. Р. (1995). Двойная диссоциация обусловленности и декларативного знания относительно миндалевидного тела и гиппокампа у людей. Наука 269, 1115–1118. DOI: 10.1126 / science.7652558

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бендор, Д., и Ван, X. (2008). Свойства нейронного отклика первичного, рострального и ростротемпорального основных полей в слуховой коре головного мозга мартышек. J. Neurophysiol. 100, 888–906. DOI: 10.1152 / jn.00884.2007

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бентин, С., Эллисон, Т., Пьюс, А., Перес, Э., и Маккарти, Г. (1996). Электрофизиологические исследования восприятия лица у человека. J. Cogn. Neurosci. 8, 551–565. DOI: 10.1162 / jocn.1996.8.6.551

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Блэр, К. С., Смит, Б. В., Митчелл, Д. Г., Мортон, Дж., Витилингам, М., Пессоа, Л. и др. (2007). Модуляция эмоций познанием и познание эмоциями. Neuroimage 35, 430–440. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2006.11.048

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Боемио А., Фромм С., Браун А. и Поппель Д. (2005). Иерархическая и асимметричная временная чувствительность слуховой коры человека. Nat. Neurosci. 8, 389–395. DOI: 10.1038 / nn1409

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бонне, Л., Конт, А., Тату, Л., Милло, Дж. Л., Мулен, Т., и Медейрос де Бустос, Э.(2015). Роль миндалины в восприятии положительных эмоций: «детектор интенсивности». Фронт. Behav. Neurosci. 9: 178. DOI: 10.3389 / fnbeh.2015.00178

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Борди Ф. и Леду Дж. (1992). Сенсорная настройка за пределами сенсорной системы: первоначальный анализ свойств слуховой реакции нейронов в латеральном миндалевидном ядре и прилегающих областях полосатого тела. J. Neurosci. 12, 493–2503.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Брэдли М. М. и Ланг П. Дж. (1999). Аффективные нормы для английских слов (ANEW): руководство по эксплуатации и аффективные рейтинги . Гейнсвилл, Флорида: Центр эмоций и внимания NIMH, Университет Флориды.

Google Scholar

Брекельманн, А. К., Стейнберг, К., Эллинг, Л., Цванцгер, П., Пантев, К., и Юнгхёфер, М. (2011). Связанные с эмоциями тона привлекают повышенное внимание на ранней стадии слуховой обработки: магнитоэнцефалографические корреляты. J. Neurosci. 31, 7801–7810. DOI: 10.1523 / JNEUROSCI.6236-10.2011

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бухсбаум, Б. Р., Олсен, Р. К., Кох, П., и Берман, К. Ф. (2005). Человеческие дорсальные и вентральные слуховые потоки обслуживают репетиционные и эхогенные процессы во время вербальной рабочей памяти. Neuron 48, 687–697. DOI: 10.1016 / j.neuron.2005.09.029

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Канли, Т., Чжао, З., Брюэр, Дж., Габриэли, Дж. Д., и Кэхилл, Л. (2000). Активация миндалевидного тела человека, связанная с событием, связана с более поздней памятью об индивидуальном эмоциональном опыте. J. Neurosci. 20: RC99.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Чанг, Э. Ф., Ригер, Дж. У., Джонсон, К., Бергер, М. С., Барбаро, Н. М., и Найт, Р. Т. (2010). Категориальная репрезентация речи в верхней височной извилине человека. Nat. Neurosci. 13, 1428–1432. DOI: 10,1038 / нн.2641

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Цитрон, Ф. М., Оберекер, Р., Фридеричи, А. Д. и Мюллер, Дж. Л. (2011). Подсчет массы: ERP коррелирует с обучением несмежными зависимостями при различных условиях воздействия. Neurosci. Lett. 487, 282–286. DOI: 10.1016 / j.neulet.2010.10.038

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Коэн, Х., Бенджамин, Дж., Гева, А. Б., Матар, М. А., Каплан, З., и Котлер, М.(2000a). Автономная дисрегуляция при паническом расстройстве и посттравматическом стрессовом расстройстве: применение анализа спектра мощности вариабельности сердечного ритма в состоянии покоя и в ответ на воспоминания о травме или панических атаках. Psychiatry Res. 96, 1–13.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Коэн, Л., Дехаен, С., Наккаш, Л., Лехерици, С., Дехане-Ламбертц, Г., Хенафф, М.А., и др. (2000b). Зона визуальной словоформы: пространственная и временная характеристика начального этапа чтения у нормальных испытуемых и пациентов с задним расщепленным мозгом. Мозг 123 (Pt 2), 291–307.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Коэн Н., Маргулис Д. С., Ашкенази С., Шефер А., Тауберт М., Хеник А. и др. (2016). Использование тренинга исполнительного контроля для подавления реактивности миндалины на отталкивающую информацию. Нейроизображение 125, 1022–1031. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2015.10.069

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Колибацци Т., Познер Дж., Ван З., Горман Д., Гербер А., Ю. С. и др. (2010). Нейронные системы, поддерживающие валентность и возбуждение во время переживания индуцированных эмоций. Эмоция 10, 377–389. DOI: 10.1037 / a0018484

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Костафреда С. Г., Браммер М. Дж., Дэвид А. С. и Фу К. Х. (2008). Предикторы активации миндалины во время обработки эмоциональных стимулов: метаанализ 385 исследований ПЭТ и фМРТ. Brain Res. Ред. 58, 57–70.DOI: 10.1016 / j.brainresrev.2007.10.012

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Костен, Н. П., Паркер, Д. М., и Кроу, И. (1996). Влияние пространственной фильтрации верхних и нижних частот на идентификацию лиц. Percept. Психофизика. 58, 602–612. DOI: 10.3758 / BF03213093

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

де Гельдер, Б., Фриссен, И., Бартон, Дж., И Хаджихани, Н. (2003). Модулирующая роль мимики при прозопагнозии. Proc. Natl. Акад. Sci. США 100, 13105–13110. DOI: 10.1073 / pnas.1735530100

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ди Руссо, Ф., Мартинес, А., и Хиллард, С. А. (2003). Анализ источников событийной корковой активности во время зрительно-пространственного внимания. Cereb. Cortex 13, 486–499. DOI: 10.1093 / cercor / 13.5.486

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ди Руссо, Ф., Мартинес, А., Серено, М.И., Питцалис С., Хиллард С.А. (2002). Корковые источники ранних компонентов зрительного вызванного потенциала. Хум. Brain Mapp. 15, 95–111. DOI: 10.1002 / hbm.10010

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Иствуд, Дж. Д., Смилек, Д., Мерикл, П. М. (2001). Дифференциальное управление вниманием с помощью оставленных без присмотра лиц, выражающих положительные и отрицательные эмоции. Percept. Психофизика. 63, 1004–1013. DOI: 10.3758 / BF031

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эгер, Э., Джедынак, А., Иваки, Т., и Скранди, В. (2003). Быстрое извлечение эмоционального выражения: данные из вызванных потенциальных полей во время краткого предъявления стимулов лица. Neuropsychologia 41, 808–817. DOI: 10.1016 / S0028-3932 (02) 00287-7

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ethofer, T., Anders, S., Erb, M., Droll, C., Royen, L., Saur, R., et al. (2006). Влияние голоса на эмоциональное суждение о лицах: исследование фМРТ, связанное с событием. Хум.Brain Mapp. 27, 707–714. DOI: 10.1002 / HBM.20212

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ethofer, T., Kreifelts, B., Wiethoff, S., Wolf, J., Grodd, W., Vuilleumier, P., et al. (2009). Различное влияние эмоций, задачи и новизны на области мозга, лежащие в основе обработки речевой мелодии. J. Cogn. Neurosci. 21, 1255–1268. DOI: 10.1162 / jocn.2009.21099

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фекто, С., Белин П., Джоанетт Ю. и Армони Дж. Л. (2007). Миндалевидное тело реагирует на нелингвистические эмоциональные вокализации. Neuroimage 36, 480–487. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2007.02.043

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фрич Н., Кучинке Л. (2013). Приобретенные аффективные ассоциации вызывают эмоциональные эффекты при распознавании слов: исследование ERP. Brain Lang. 124, 75–83. DOI: 10.1016 / j.bandl.2012.12.001

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Frühholz, S., Чераволо, Л., и Гранджан, Д. (2012). Специфические сети мозга при явном и неявном декодировании эмоциональной просодии. Cereb. Cortex 22, 1107–1117. DOI: 10.1093 / cercor / bhr184

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Frühholz, S., Hofstetter, C., Cristinzio, C., Saj, A., Seeck, M., Vuilleumier, P., et al. (2015). Асимметричные эффекты одностороннего повреждения правой или левой миндалины на слуховую корковую обработку голосовых эмоций. Proc.Natl. Акад. Sci. США 112, 1583–1588. DOI: 10.1073 / pnas.1411315112

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Frühholz, S., Trost, W., and Grandjean, D. (2014). Роль медиальной височной лимбической системы в обработке эмоций в голосе и музыке. Прог. Neurobiol. 123, 1–17. DOI: 10.1016 / j.pneurobio.2014.09.003

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гайяр, Р., Дель Куль, А., Наккаш, Л., Винкьер, Ф., Коэн, Л., и Дехаен, С. (2006). Бессознательная семантическая обработка эмоциональных слов модулирует сознательный доступ. Proc. Natl. Акад. Sci. США 103, 7524–7529. DOI: 10.1073 / pnas.0600584103

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Жиро, А. Л., Кляйншмидт, А., Поппель, Д., Лунд, Т. Е., Фраковяк, Р. С., и Лауфс, Х. (2007). Эндогенные корковые ритмы определяют специализацию мозга для восприятия и производства речи. Нейрон 56, 1127–1134. DOI: 10.1016 / j.neuron.2007.09.038

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Жиро, А. Л., Поппель, Д. (2012). Корковые колебания и обработка речи: новые вычислительные принципы и операции. Nat. Neurosci. 15, 511–517. DOI: 10.1038 / nn.3063

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Gläscher, J., and Adolphs, R. (2003). Обработка возбуждения подсознательных и супралиминальных эмоциональных стимулов миндалевидным телом человека. J. Neurosci. 23, 10274–10282.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Gläscher, J., Tuscher, O., Weiller, C., and Buchel, C. (2004). Повышенная реакция на постоянные лицевые эмоции на разных лицах миндалины человека: исследование личности и выражения лица с помощью фМРТ. BMC Neurosci. 5:45. DOI: 10.1186 / 1471-2202-5-45

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гольдштейн, М., Брендель, Г., Тучер, О., Пан, Х., Epstein, J., Beutel, M., et al. (2007). Нейронные субстраты взаимодействия обработки эмоциональных стимулов и моторного тормозного контроля: эмоциональное лингвистическое исследование фМРТ. Нейроизображение 36, 1026–1040. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2007.01.056

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Готард, К. М., Батталья, Ф. П., Эриксон, К. А., Спитлер, К. М., и Амарал, Д. Г. (2007). Нейронные реакции на выражение лица и идентичность лица миндалины обезьяны. J. Neurophysiol. 97, 1671–1683. DOI: 10.1152 / jn.00714.2006

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гранджан, Д., Сандер, Д., Пуртуа, Г., Шварц, С., Сегье, М. Л., Шерер, К. Р. и др. (2005). Голоса гнева: реакция мозга на гневную просодию в бессмысленной речи. Nat. Neurosci. 8, 145–146. DOI: 10.1038 / nn1392

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хаук, О., Дэвис, М.Х., Форд, М., Пульвермюллер, Ф., и Марслен-Уилсон, В. Д. (2006). Динамика визуального распознавания слов, выявленная с помощью линейного регрессионного анализа данных ERP. Neuroimage 30, 1383–1400. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2005.11.048

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Герберт К., Юнггофер М. и Кисслер Дж. (2008). Связанные с событием потенциалы к эмоциональным прилагательным во время чтения. Психофизиология 45, 487–498. DOI: 10.1111 / j.1469-8986.2007.00638.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Инохоса, Дж. А., Мендес-Бертоло, К., Каррети, Л., и Посо, М. А. (2010). Эмоция модулирует языковую продукцию во время скрытого именования изображений. Neuropsychologia 48, 1725–1734. DOI: 10.1016 / j.neuropsychologia.2010.02.020

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хофманн, М. Дж., Кучинке, Л., Тамм, С., Во, М. Л., и Якобс, А. М. (2009).Аффективная обработка в пределах 1/10 секунды: сильное возбуждение необходимо для ранней способствующей обработки отрицательных, но не положительных слов. Cogn. Оказывать воздействие. Behav. Neurosci. 9, 389–397. DOI: 10.3758 / 9.4.389

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хамфрис, К., Сабри, М., Льюис, К., и Либенталь, Э. (2014). Иерархическая организация восприятия речи в слуховой коре человека. Фронт. Neurosci. 8: 406. doi: 10.3389 / fnins.2014.00406

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Isenberg, N., Silbersweig, D., Engelien, A., Emmerich, S., Malavade, K., Beattie, B., et al. (1999). Лингвистическая угроза активизирует миндалину человека. Proc. Natl. Акад. Sci. США, 96, 10456–10459. DOI: 10.1073 / pnas.96.18.10456

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Jessen, S., and Kotz, S.A. (2011). Временная динамика обработки эмоций вокала, мимики и телесных выражений. Neuroimage 58, 665–674. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2011.06.035

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Канвишер, Н., Макдермотт, Дж., И Чун, М. М. (1997). Веретенообразная область лица: модуль в экстрастриальной коре головного мозга человека, специализирующийся на восприятии лица. J. Neurosci. 17, 4302–4311.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Кенсингер, Э.А., Коркин, С. (2004). Два пути к эмоциональной памяти: различные нейронные процессы валентности и возбуждения. Proc. Natl. Акад. Sci. США, 101, 3310–3315. DOI: 10.1073 / pnas.0306408101

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кенсинджер, Э.А., и Шактер, Д. Л. (2006). Обработка эмоциональных картинок и слов: эффекты валентности и возбуждения. Cogn. Оказывать воздействие. Behav. Neurosci. 6, 110–126. DOI: 10.3758 / CABN.6.2.110

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кисслер, Дж., Ассадоллахи, Р., и Герберт, К.(2006). Эмоциональные и семантические сети в визуальной обработке текста: выводы из исследований ERP. Прог. Brain Res. 156, 147–183. DOI: 10.1016 / S0079-6123 (06) 56008-X

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кисслер Дж. И Герберт К. (2013). Emotion, Etmnooi или Emitoon? — более быстрый лексический доступ к эмоциональным словам, чем к нейтральным словам во время чтения. Biol. Psychol. 92, 464–479. DOI: 10.1016 / j.biopsycho.2012.09.004

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кисслер, Дж., Герберт, К., Пейк, П., и Юнггофер, М. (2007). Модные слова: ранние корковые реакции на эмоциональные слова во время чтения. Psychol. Sci. 18, 475–480. DOI: 10.1111 / j.1467-9280.2007.01924.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Коц, С. А., Мейер, М., Альтер, К., Бессон, М., фон Крамон, Д. Ю. и Фридеричи, А. Д. (2003). О латерализации эмоциональной просодии: функциональное МР-исследование, связанное с событием. Brain Lang. 86, 366–376.DOI: 10.1016 / S0093-934X (02) 00532-1

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Коц, С.А., Мейер, М., и Паульманн, С. (2006). Латерализация эмоциональной просодии в мозге: обзор и синопсис влияния дизайна исследования. Прог. Brain Res. 156, 285–294. DOI: 10.1016 / S0079-6123 (06) 56015-7

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Куста, С. Т., Винсон, Д. П., и Виглиокко, Г. (2009). Слова-эмоции, независимо от полярности, имеют преимущество в обработке перед нейтральными словами. Познание 112, 473–481. DOI: 10.1016 / j.cognition.2009.06.007

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Крайфельц, Б., Этофер, Т., Хуберле, Э., Гродд, В., и Вильдгрубер, Д. (2010). Ассоциация черты эмоционального интеллекта и индивидуальных паттернов активации фМРТ при восприятии социальных сигналов от голоса и лица. Хум. Brain Mapp. 31, 979–991. DOI: 10.1002 / hbm.20913

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Крайфельц, Б., Якоб, Х., Брюк, К., Эрб, М., Этофер, Т., и Вильдгрубер, Д. (2013). Тренинг невербальной эмоциональной коммуникации вызывает определенные изменения в функциях и структуре мозга. Фронт. Гм. Neurosci. 7: 648. DOI: 10.3389 / fnhum.2013.00648

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кролак-Салмон, П., Хенафф, М. А., Вигетто, А., Бертран, О., и Могьер, Ф. (2004). Ранняя реакция миндалины на распространение страха в затылочной, височной и лобной коре: исследование ERP с глубинным электродом у человека. Neuron 42, 665–676. DOI: 10.1016 / S0896-6273 (04) 00264-8

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Леду, Дж. Э., Сакагучи, А., и Рейс, Д. Дж. (1984). Подкорковые эфферентные проекции медиального коленчатого ядра опосредуют эмоциональные реакции, обусловленные акустическими стимулами. J. Neurosci. 4, 683–698.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Лейтман, Д. И., Вольф, Д. Х., Рэгланд, Дж. Д., Лаукка, П., Лугхед, Дж., Valdez, J. N., et al. (2010). «Дело не в том, что вы говорите, а в том, как вы это говорите»: Взаимная височно-фронтальная сеть для аффективной просодии. Фронт. Гм. Neurosci. 4:19. DOI: 10.3389 / fnhum.2010.00019

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Льюис П. А., Кричли Х. Д., Ротштейн П. и Долан Р. Дж. (2007). Нейронные корреляты обработки валентности и возбуждения в аффективных словах. Cereb. Cortex 17, 742–748. DOI: 10.1093 / cercor / bhk024

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Li, W., Зинбарг, Р. Э., и Паллер, К. А. (2007). Призрачная тревожность модулирует надпочечную и подсознательную угрозу: потенциальные данные мозга для раннего и позднего влияния обработки. Cogn. Оказывать воздействие. Behav. Neurosci. 7, 25–36. DOI: 10.3758 / CABN.7.1.25

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лидделл, Б. Дж., Уильямс, Л. М., Ратиен, Дж., Шеврин, Х., и Гордон, Э. (2004). Временная диссоциация подсознательного и супралиминального восприятия страха: потенциальное исследование, связанное с событием. J. Cogn. Neurosci. 16, 479–486. DOI: 10.1162 / 089892

29

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Либенталь, Э., Биндер, Дж. Р., Спитцер, С. М., Поссинг, Э. Т., и Медлер, Д. А. (2005). Нейронные субстраты фонематического восприятия. Cereb. Cortex 15, 1621–1631. DOI: 10.1093 / cercor / bhi040

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Либенталь, Э., Десаи, Р., Эллингсон, М. М., Рамачандран, Б., Десаи А. и Биндер Дж. Р. (2010). Специализация вдоль левой верхней височной борозды для слуховой категоризации. Cereb. Cortex 20, 2958–2970. DOI: 10.1093 / cercor / bhq045

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Либенталь, Э., Десаи, Р. Х., Хамфрис, К., Сабри, М., и Десаи, А. (2014). Функциональная организация левой STS: крупномасштабный метаанализ исследований ПЭТ и фМРТ здоровых взрослых. Фронт. Neurosci . 8: 289.DOI: 10.3389 / fnins.2014.00289

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Либенталь, Э., Сабри, М., Бердсли, С.А., Мангалату-Арумана, Дж., И Десаи, А. (2013). Нейродинамика фонологической обработки в дорсальном слуховом потоке. J. Neurosci. 33, 15414–15424. DOI: 10.1523 / JNEUROSCI.1511-13.2013

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Линдквист, К. А., Сатпуте, А. Б., Вейджер, Т. Д., Вебер, Дж., и Барретт, Л. Ф. (2016). Мозговая основа положительного и отрицательного аффекта: данные метаанализа литературы по нейровизуализации человека. Cereb. Cortex 26, 1910–1922. DOI: 10.1093 / cercor / bhv001

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лю К. Х., Коллин К. А., Рейнвилл С. Дж. И Чаудхури А. (2000). Влияние пространственной частоты на распознавание лиц. J. Exp. Psychol. Гм. Восприятие. Выполните . 26, 956–979. DOI: 10.1037 / 0096-1523.26.3.956

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мериган, У. Х., и Маунселл, Дж. Х. (1993). Насколько параллельны зрительные пути приматов? Annu. Rev. Neurosci. 16, 369–402.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Митчелл Р. Л., Эллиотт Р., Барри М., Круттенден А. и Вудрафф П. В. (2003). Нейронный ответ на эмоциональную просодию, выявленный функциональной магнитно-резонансной томографией. Neuropsychologia 41, 1410–1421.DOI: 10.1016 / S0028-3932 (03) 00017-4

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Могг К., Брэдли Б. П., де Боно Дж. И Пейнтер М. (1997). Динамика предвзятости внимания к информации об угрозах при неклинической тревоге. Behav. Res. Ther. 35, 297–303. DOI: 10.1016 / S0005-7967 (96) 00109-X

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Моррис, Дж. С., ДеГельдер, Б., Вайскранц, Л., и Долан, Р. Дж. (2001). Дифференциальная реакция экстрагеникулостриата и миндалины на представление эмоциональных лиц в корковом слепом поле. Мозг 124, 1241–1252. DOI: 10.1093 / мозг / 124.6.1241

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Моррис, Дж. С., Скотт, С. К., и Долан, Р. Дж. (1999). Сказать это с чувством: нейронные реакции на эмоциональные вокализации. Neuropsychologia 37, 1155–1163. DOI: 10.1016 / S0028-3932 (99) 00015-9

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Нэатанен Р. и Пиктон Т. (1987). Волна N1 электрического и магнитного отклика человека на звук: обзор и анализ компонентной структуры. Психофизиология 24, 375–425. DOI: 10.1111 / j.1469-8986.1987.tb00311.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Накич, М., Смит, Б. В., Бусис, С., Витилингам, М., и Блэр, Р. Дж. (2006). Влияние аффекта и частоты на лексическое решение: роль миндалины и нижней лобной коры. Нейроизображение 31, 1752–1761. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2006.02.022

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ноессельт, Т., Hillyard, S. A., Woldorff, M. G., Schoenfeld, A., Hagner, T., Jäncke, L., et al. (2002). Задержка стриарной корковой активации при пространственном внимании. Нейрон 35, 575–587. DOI: 10.1016 / S0896-6273 (02) 00781-X

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Найгаард, Л. К., и Куин, Дж. С. (2008). Передача эмоций: связь аффективной просодии и значения слова. J. Exp. Psychol. Гм. Восприятие. Выполните . 34, 1017–1030. DOI: 10.1037 / 0096-1523.34.4.1017

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Облезер Дж., Циммерманн Дж., Ван Метер Дж. И Раушекер Дж. П. (2007). Множественные этапы слухового восприятия речи отражаются в событийном FMRI. Cereb. Cortex 17, 2251–2257. DOI: 10.1093 / cercor / bhl133

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Олссон А. и Фелпс Е. А. (2004). Узнал страх перед «невидимыми» лицами после Павлова, наблюдательный и наставленный страх. Psychol. Sci. 15, 822–828. DOI: 10.1111 / j.0956-7976.2004.00762.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ортиг, С., Мишель, К. М., Мюррей, М. М., Мор, К., Карбоннель, С., и Лэндис, Т. (2004). Электрическая нейровизуализация выявляет раннюю модуляцию генератора эмоциональных слов. Нейроизображение 21, 1242–1251. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2003.11.007

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Оя, Х., Кавасаки, Х., Ховард, М.А. III, и Адольфс, Р. (2002). Электрофизиологические реакции в миндалевидном теле человека различают эмоциональные категории сложных визуальных стимулов. J. Neurosci. 22, 9502–9512.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Паули, П., Амрейн, К., Мюльбергер, А., Денглер, В., и Видеманн, Г. (2005). Электрокортикальные доказательства ранней ненормальной обработки слов, связанных с паникой, у пациентов с паническим расстройством. Внутр. Дж. Психофизиол . 57, 33–41.DOI: 10.1016 / j.ijpsycho.2005.01.009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Паульманн, С., Пелл, М. Д. (2010). Контекстные влияния эмоциональной речевой просодии на обработку лиц: сколько достаточно? Cogn. Оказывать воздействие. Behav. Neurosci. 10, 230–242. DOI: 10.3758 / CABN.10.2.230

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Пенья, А. Дж., Хатеб, А., Лазейрас, Ф., и Сегиер, М. Л. (2005). Различение эмоциональных лиц без первичной зрительной коры включает правую миндалину. Nat. Neurosci. 8, 24–25. DOI: 10.1038 / nn1364

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Пелл, М. Д., Ротермич, К., Лю, П., Паульманн, С., Сетхи, С., и Ригуло, С. (2015). Предпочтительное декодирование эмоций из человеческих нелингвистических вокализаций по сравнению с речевой просодией. Biol. Psychol. 111, 14–25. DOI: 10.1016 / j.biopsycho.2015.08.008

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Пессоа, Л.и Адольфс Р. (2010). Обработка эмоций и миндалевидное тело: от «низкой дороги» к «многим дорогам» оценки биологической значимости. Nat. Rev. Neurosci. 11, 773–783. DOI: 10.1038 / nrn2920

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Пессоа, Л., Маккенна, М., Гутьеррес, Э., и Унгерлейдер, Л. Г. (2002). Нейронная обработка эмоциональных лиц требует внимания. Proc. Natl. Акад. Sci. США 99, 11458–11463. DOI: 10.1073 / pnas.172403899

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Пезавас, Л., Мейер-Линденберг, А., Драбант, Э. М., Верчински, Б. А., Муньос, К. Э., Колачана, Б. С. и др. (2005). Полиморфизм 5-HTTLPR влияет на взаимодействия поясной извилины и миндалины человека: механизм генетической предрасположенности к депрессии. Nat. Neurosci. 8, 828–834. DOI: 10.1038 / nn1463

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фелпс, Э.А., и Леду, Дж. Э. (2005). Вклад миндалины в обработку эмоций: от животных моделей до человеческого поведения. Нейрон 48, 175–187. DOI: 10.1016 / j.neuron.2005.09.025

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фелпс, Э. А., О’Коннор, К. Дж., Гейтенби, Дж. К., Гор, Дж. К., Грильон, К. и Дэвис, М. (2001). Активация левой миндалины для когнитивного представления страха. Nat. Neurosci. 4, 437–441. DOI: 10.1038 / 86110

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Филлипс, М. Л., Янг, А. В., Скотт, С.К., Колдер А. Дж., Эндрю К., Джампьетро В. и др. (1998). Нейронные реакции на выражение страха и отвращения на лице и голос. Proc. Биол. Sci. 265, 1809–1817. DOI: 10.1098 / rspb.1998.0506

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Поппель Д., Идсарди У. Дж. И ван Вассенхове В. (2008). Восприятие речи на стыке нейробиологии и лингвистики. Philos. Пер. R. Soc. Лондон. B Biol. Sci . 363, 1071–1086. DOI: 10.1098 / rstb.2007.2160

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Познер, Дж., Рассел, Дж. А., Гербер, А., Горман, Д., Колибацци, Т., Ю, С. и др. (2009). Нейрофизиологические основы эмоции: исследование с помощью фМРТ аффективного окружения с использованием слов, обозначающих эмоции. Хум. Brain Mapp. 30, 883–895. DOI: 10.1002 / hbm.20553

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Пуртуа, Г., Дэн, Э. С., Гранжан, Д., Сандер, Д., и Вюйомье, П.(2005). Улучшенный экстрасенсорный визуальный отклик на испуганные лица, отфильтрованные с помощью полосы пропускания пространственной частоты: временной ход и топографическое отображение вызванных потенциалов. Хум. Brain Mapp. 26, 65–79. DOI: 10.1002 / hbm.20130

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Pourtois, G., Grandjean, D., Sander, D., and Vuilleumier, P. (2004). Электрофизиологические корреляты быстрой пространственной ориентации на испуганные лица. Cereb. Cortex 14, 619–633. DOI: 10.1093 / cercor / bhh023

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Pourtois, G., Schettino, A., and Vuilleumier, P. (2013). Мозговые механизмы эмоциональных воздействий на восприятие и внимание: что такое магия, а что нет. Biol. Psychol. 92, 492–512. DOI: 10.1016 / j.biopsycho.2012.02.007

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Протопопеску, X., Пан, Х., Туччер, О., Клойтр, М., Гольдштейн, М., Энгельен, В., и другие. (2005). Разница во времени и специфичность активности миндалины у субъектов с посттравматическим стрессовым расстройством и у здоровых лиц контрольной группы. Biol. Психиатрия 57, 464–473. DOI: 10.1016 / j.biopsych.2004.12.026

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Раушекер, Дж. П., и Скотт, С. К. (2009). Карты и потоки в слуховой коре: нечеловеческие приматы освещают обработку человеческой речи. Nat. Neurosci. 12, 718–724. DOI: 10.1038 / №2331

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Раушекер, Дж. П., и Тиан, Б. (2004). Обработка полосового шума в коре бокового слухового пояса макаки-резуса. J. Neurophysiol. 91, 2578–2589. DOI: 10.1152 / jn.00834.2003

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Реканзоне, Г. Х. (2008). Представление специфических вокализаций в основных и поясных областях слуховой коры у настороженной обезьяны-макаки. J. Neurosci. 28, 13184–13193. DOI: 10.1523 / JNEUROSCI.3619-08.2008

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Розенкранц, Дж. А., Мур, Х., Грейс, А. А. (2003). Префронтальная кора регулирует пластичность нейронов латеральной миндалины и ответы на ранее обусловленные раздражители. J. Neurosci. 23, 11054–11064.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Ротштейн, П., Ричардсон, М. П., Уинстон, Дж. С., Кибель, С.J., Vuilleumier, P., Eimer, M., et al. (2010). Повреждение миндалины влияет на связанные с событием потенциалы испуганных лиц в определенных временных окнах. Хум. Brain Mapp. 31, 1089–1105. DOI: 10.1002 / hbm.20921

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Рудрауф Д., Дэвид О., Лашо Дж. П., Ковач К. К., Мартинери Дж., Рено Б. и др. (2008). Быстрые взаимодействия между вентральным зрительным потоком и структурами, связанными с эмоциями, основываются на архитектуре с двумя путями. J. Neurosci. 28, 2793–2803. DOI: 10.1523 / JNEUROSCI.3476-07.2008

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст

Сандер Д., Графман Дж. И Залла Т. (2003a). Миндалевидное тело человека: развитая система определения релевантности. Rev. Neurosci. 14, 303–316.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Сандер Д., Гранджан Д., Пуртуа Г., Шварц С., Сегье М. Л., Шерер К. Р. и др. (2005). Взаимодействие эмоций и внимания в социальном познании: области мозга, участвующие в обработке просодии гнева. Neuroimage 28, 848–858. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2005.06.023

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сандер К., Брехманн А. и Шайх Х. (2003b). Прослушивание смеха и плача приводит к активации правой миндалины в условиях фМРТ с низким уровнем шума. Brain Res. Brain Res. Protoc. 11, 81–91.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Сандер, К., и Шайх, Х. (2001). Слуховое восприятие смеха и плача активирует миндалевидное тело человека независимо от состояния внимания. Brain Res. Cogn. Brain Res. 12, 81–198. DOI: 10.1016 / S0926-6410 (01) 00045-3

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сасс, С. М., Хеллер, В., Стюарт, Дж. Л., Силтон, Р. Л., Эдгар, Дж. К., Фишер, Дж. Е. и др. (2010). Динамика смещения внимания при тревоге: эмоции и гендерная специфика. Психофизиология 47, 247–259. DOI: 10.1111 / j.1469-8986.2009.00926.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шендан, Х.Э., Ганис Г. и Кутас М. (1998). Нейрофизиологические данные для визуального восприятия категоризации слов и лиц в пределах 150 мс. Психофизиология 35, 240–251. DOI: 10.1111 / 1469-8986.3530240

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шиллер П. Х., Мальпели Дж. Г. и Шейн С. Дж. (1979). Состав геникулостриата, входящего в верхний холмик макаки-резуса. J. Neurophysiol. 42, 1124–1133.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Ширмер, А., Эскофье, Н., Зиссет, С., Кестер, Д., Стриано, Т., и Фридеричи, А. Д. (2008). Когда обработка голоса становится эмоциональной: о роли социальной ориентации в обнаружении релевантности миндалевидным телом человека. Нейроизображение 40, 1402–1410. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2008.01.018

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ширмер А. и Коц С. А. (2006). За пределами правого полушария: механизмы мозга, обеспечивающие обработку эмоций голосом. Trends Cogn.Sci. 10, 24–30. DOI: 10.1016 / j.tics.2005.11.009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Скотт Б. Х., Мэлоун Б. Дж. И Семпл М. Н. (2011). Трансформация временной обработки слуховой коры бодрствующих макак. J. Neurophysiol. 105, 712–730. DOI: 10.1152 / jn.01120.2009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Скотт Г. Г., О’Доннелл П. Дж., Лейтхолд Х. и Серено С. С. (2009).Обработка текста на ранней стадии эмоций: свидетельства связанных с событием потенциалов. Biol. Psychol. 80, 95–104. DOI: 10.1016 / j.biopsycho.2008.03.010

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Скотт, С. К., Янг, А. В., Колдер, А. Дж., Хеллавелл, Д. Дж., Агглетон, Дж. П., и Джонсон, М. (1997). Нарушение слухового распознавания страха и гнева после двустороннего поражения миндалины. Природа 385, 254–257. DOI: 10.1038 / 385254a0

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сергери, К., Чохол, К., и Армони, Дж. Л. (2008). Роль миндалины в эмоциональной обработке: количественный метаанализ функциональных нейровизуализационных исследований. Neurosci. Biobehav. Ред. 32, 811–830. DOI: 10.1016 / j.neubiorev.2007.12.002

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Зильберсвейг, Д. А., Стерн, Э. (1998). К функциональной нейроанатомии сознательного восприятия и его модуляции по воле: последствия исследований слуховой нейровизуализации человека. Philos. Пер. R. Soc. Лондон. B Biol. Sci. 353, 1883–1888. DOI: 10.1098 / rstb.1998.0340

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Зильберсвейг, Д. А., Стерн, Э., Фрит, К., Кэхилл, К., Холмс, А., Гроутонк, С., и др. (1995). Функциональная нейроанатомия галлюцинаций при шизофрении. Природа 378, 176–179. DOI: 10.1038 / 378176a0

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шпренгельмейер, Р., Young, A. W., Schroeder, U., Grossenbacher, P. G., Federlein, J., Büttner, T., et al. (1999). Не зная страха. Proce. Биол. Sci. 266, 2451–2456. DOI: 10.1098 / rspb.1999.0945

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Стрэндж, Б. А., и Долан, Р. Дж. (2004). Бета-адренергическая модуляция вызванных эмоциональной памятью человеческих реакций миндалины и гиппокампа. Proc. Natl. Акад. Sci. США 101, 11454–11458. DOI: 10.1073 / pnas.0404282101

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Штрайт, М., Даммерс, Дж., Симсек-Крауэс, С., Бринкмейер, Дж., Вёльвер, В., и Иоаннидес, А. (2003). Динамика региональных активаций головного мозга при распознавании эмоций лица у людей. Neurosci. Lett. 342, 101–104. DOI: 10.1016 / S0304-3940 (03) 00274-X

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Томас, С. Дж., Джонстон, С. Дж., И Гонсалвез, К. Дж. (2007). Связанные с событием потенциалы во время эмоциональной задачи Струпа. Внутр. J. Psychophysiol. 63, 221–231.DOI: 10.1016 / j.ijpsycho.2006.10.002

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Тимби К. и Барбас Х. (2015). Пути эмоций: специализация в миндалине, медиодорзальной таламической и задней орбитофронтальной сети. J. Neurosci. 35, 11976–11987. DOI: 10.1523 / JNEUROSCI.2157-15.2015

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Цучия, Н., Моради, Ф., Фелсен, К., Ямазаки, М., и Адольфс, Р.(2009). Неповрежденное быстрое обнаружение испуганных лиц при отсутствии миндалины. Nat. Neurosci. 12, 1224–1225. DOI: 10.1038 / nn.2380

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

van Heijnsbergen, C.C., Meeren, H.K., Grèzes, J., and de Gelder, B. (2007). Быстрое обнаружение страха в выражениях тела, исследование ERP. Brain Res. 1186, 233–241. DOI: 10.1016 / j.brainres.2007.09.093

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Воган, Х.Г. мл. И Риттер В. (1970). Источники слуховых вызванных ответов записаны на черепе человека. Электроэнцефалогр. Clin. Neurophysiol. 28, 360–367. DOI: 10.1016 / 0013-4694 (70)

-2

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Vigliocco, G., Kousta, S. T., Della Rosa, P. A., Vinson, D. P., Tettamanti, M., Devlin, J. T., et al. (2014). Нейронная репрезентация абстрактных слов: роль эмоции. Cereb. Cortex 24, 1767–1777.DOI: 10.1093 / cercor / bht025

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вюйомье, П., Армони, Дж. Л., Драйвер, Дж., И Долан, Р. Дж. (2001a). Влияние внимания и эмоций на обработку лиц в человеческом мозге: исследование фМРТ, связанное с событием. Нейрон 30, 829–841.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Вюйомье П., Армони Дж. Л., Драйвер Дж. И Долан Р. Дж. (2003). Четкая пространственная частотная чувствительность для обработки лиц и эмоциональных выражений. Nat. Neurosci. 6, 624–631. DOI: 10.1038 / nn1057

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вюйомье П., Ричардсон М. П., Армони Дж. Л., Драйвер Дж. И Долан Р. Дж. (2004). Дистанционное влияние поражения миндалины на зрительную активацию коры при эмоциональной обработке лица. Nat. Neurosci. 7, 1271–1278. DOI: 10.1038 / nn1341

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Vuilleumier, P., Sagiv, N., Hazeltine, E., Poldrack, R.A., Swick, D., Rafal, R.D., et al. (2001b). Нервная судьба видимых и невидимых лиц в зрительно-пространственном пренебрежении: комбинированное исследование функциональной МРТ, связанной с событием, и потенциального исследования, связанного с событием. Proc. Natl. Акад. Sci. США 98, 3495–3500. DOI: 10.1073 / pnas.051436898

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Vuilleumier, P., Schwartz, S., Duhoux, S., Dolan, R.J., и Driver, J. (2005). Избирательное внимание модулирует нейронные субстраты прайминга повторения и «неявной» зрительной памяти: подавления и улучшения, обнаруживаемые FMRI. J. Cogn. Neurosci. 17, 1245–1260. DOI: 10.1162 / 08989202409

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Уорринер А. Б., Куперман В. и Брайсберт М. (2013). Нормы валентности, возбуждения и доминирования для 13 915 английских лемм. Behav. Res. Методы 45, 1191–1207. DOI: 10.3758 / s13428-012-0314-x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Weisholtz, D. S., Root, J. C., Butler, T., Tüscher, O., Epstein, J., Pan, H., et al. (2015). За пределами миндалины: языковая угроза модулирует перисильвиевую семантическую корку доступа. Brain Lang. 151, 12–22. DOI: 10.1016 / j.bandl.2015.10.004

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вест, Г. Л., Андерсон, А. А., Фербер, С., и Пратт, Дж. (2011). Электрофизиологические доказательства предвзятой конкуренции в V1 за выражения страха. J. Cogn. Neurosci. 23, 3410–3418. DOI: 10.1162 / jocn.2011.21605

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Уэлен, П.J., Kagan, J., Cook, R.G., Davis, F.C., Kim, H., Polis, S., et al. (2004). Чувствительность миндалины человека к замаскированным испуганным белкам глаз. Наука 306, 2061. DOI: 10.1126 / science.1103617

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Уэлен, П. Дж., Раух, С. Л., Эткофф, Н. Л., Макинерни, С. К., Ли, М. Б. и Дженике, М. А. (1998). Замаскированные эмоциональные выражения лица модулируют активность миндалины без явного знания. J. Neurosci. 18, 411–418.

PubMed Аннотация

Wiethoff, S., Wildgruber, D., Kreifelts, B., Becker, H., Herbert, C., Grodd, W., et al. (2008). Церебральная обработка эмоциональной просодии — влияние акустических параметров и возбуждения. Neuroimage 39, 885–893. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2007.09.028

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вильдгрубер Д., Риккер А., Хертрих И., Эрб М., Гродд В., Этофер Т. и др. (2005). Определение эмоциональной интонации оценивается с помощью фМРТ. Neuroimage 24, 1233–1241. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2004.10.034

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Уинстон, Дж. С., О’Догерти, Дж., И Долан, Р. Дж. (2003). Общие и отчетливые нейронные реакции во время прямой и случайной обработки нескольких эмоций лица. Neuroimage 20, 84–97. DOI: 10.1016 / S1053-8119 (03) 00303-3

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Уайз, Р. Дж., Скотт, С.К., Бланк, С. К., Маммери, К. Дж., Мерфи, К., и Уорбертон, Е. А. (2001). Отдельные нейронные подсистемы в «зоне Вернике». Мозг 124, 83–95. DOI: 10.1093 / мозг / 124.1.83

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Райт, К. И., Фишер, Х., Уэлен, П. Дж., Макинерни, С. К., Шин, Л. М., и Раух, С. Л. (2001). Дифференциальное привыкание префронтальной коры и миндалины к многократно предъявляемым эмоциональным стимулам. Нейроотчет 12, 379–383.DOI: 10.1097 / 00001756-200102120-00039

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

155 слов для описания авторского тона

Тон
Значение
Абсурд нелогично; смешной; глупый; неправдоподобно; глупо
Обвинительный предполагает, что кто-то сделал что-то не так, жалуется
Ачербик острый; прямолинейный; кусаться; обидно; абразивный; тяжелый
Восхищаясь утверждающий; высоко ценить; уважительный; хваля
Агрессивный враждебный; определенный; сильный; аргументированный
Пострадал возмущен; раздраженный; обиженный; недовольный
Амбивалентный смешанные чувства; неопределенный; в дилемме; не определился
Весело развлекали; перенаправлен; доволен
Злой гнев или ярость; угрожающие или угрожающие
Анимированные полон жизни или волнения; оживленный; энергичный; страстный; яркий
Апатичный проявляет небольшой интерес; отсутствие заботы; в разных; бесстрастный
Извиняющийся полон сожаления; раскаивающийся; раскаяние; подтверждение отказа
Благодарный благодарен; благодарен; проявление удовольствия; восторженный
Ardent энтузиазм; страстный
Высокомерный помпезный; пренебрежительный; властный; снисходительный; напрасно; издевательство
Настойчивый самоуверенный; волевой; авторитетный; настойчивый
Awestruck изумлен, наполнен изумлением / трепетом; благоговейный
Belligerent враждебный; агрессивный; комбатант
Доброжелательный симпатический; терпимый; щедрый; заботливый; хорошие намерения
Горький злой; язвительный; антагонистический; злобный; противный
Бесчувственный жестокое пренебрежение; бесчувственный; безразличный; в разных; безжалостный
Откровенные правдивый, прямой; честный; без резервирования
Каустик делает едкие, едкие комментарии; критический
Осторожно дает предупреждение; повышает осведомленность; напоминание
Праздничный хвалят; отдать должное; прославлять; честь
Болтливый неофициальный; оживленный; разговорный; знакомый
Разговорный знакомый; повседневный язык; неофициальный; разговорный; повседневная
Комикс юмористический; остроумный; развлекательный; отвлечение
Сострадательный симпатический; чуткий; сердечный; терпимый; вид
Комплекс , имеющий множество различных характеристик; сложный
Соответствует соглашаться или подчиняться правилам; уступчивый; гибкий; покорный
Затронутые обеспокоен; тревожный; опасаясь
Примирительная призван умиротворить или умиротворить; ублажать
снисходительно опускаться до уровня низших; снисходительный
Запутался не может ясно мыслить; сбит с толку; расплывчато
Презрение проявление неуважения; презрительный; наглый; издевательство
Критическое неисправность; неодобрительно; едкий; критикуя
Жестокие причинение боли и страданий; недобрый; злобный; тяжелый
Любопытно желает узнать больше; любознательный; допрос
Циничный пренебрежительное отношение к мотивам / добродетелям других; издевательство; ухмыляясь
Оборонный защищает позицию; экранирование; охрана; бдительный
Defiant строптивый; аргументированный; дерзкий; спорные
Унизительное неуважительно; недостойный
Уныло грустный, меланхоличный; обескураживающий; пессимистический
Производные snide; саркастический; издевательство; снисходительный; презрительный
Обособленный отчужденный; цель; бесчувственный; дальний
Достойно серьезный; уважительный; формальный; собственно
Дипломатический тактичный; тонкий; чувствительный; задумчивая
Отклонение недоволен; критический; осуждающий
Унылая обескураживает; деморализующий; подрыв; удручающий
Уничижительно пренебрежительное; критический; презрительный
Прямой простой; честный
Разочарован обескуражен; недоволен, потому что что-то пошло не так
Беспристрастный беспристрастный; в разных; несентиментальный; холодный; несимпатичный
Тревожный душераздирающий; грустный; тревожный
Послушный соответствует требованиям; покорный; почтительный; вмещающий
Earnest демонстрирует глубокую искренность или чувство; серьезный
Эгоистичный самовсасывающий; эгоистичный; тщеславный; хвастливый
Чуткий понимание; своего рода; чувствительный
Обнадеживает оптимистичный; поддерживающий
Восторженный возбужден; энергичный
Уклоняющийся неоднозначный; загадочный; неясно
Возбужденный эмоционально возбужден; перемешанный
Шутки неприемлемо; легкомысленный
Фарсикал смехотворный; абсурдный; издевательство; юмористический и маловероятный
Флиппант поверхностный; бойкий; мелкий; легкомысленный; легкомысленный
Напор мощный; энергичный; уверенный; напористый
Официально уважительный; ходульный; фактический; следуя принятым стилям / правилам
Франк честный; непосредственный; простой; факт
Разочарованный раздражен; обескураженный
Нежный вид; внимательный; незначительный; мягкий
Мрачный наслаждается отвратительным или отвратительным
Мрачный серьезный; хмурый; удручающий; не хватает юмора; мрачный
Доверчивый наивный; невиновный; невежественный
Жесткий бесчувственный; жестокосердный; непреклонный
Скромный уважительный; скромный
Юмористический забавно; развлекательный; игривый
Сверхкритический необоснованно критично; секущиеся волосы; придирки
Беспристрастный беспристрастный; нейтральный; цель
Страстный наполнен эмоциями; пылкий
Требование мольба; попрошайничество
Впечатляющий доверительный; по-детски
Инане глупо; глупый; глупый; бессмысленный
Благовония в ярости
Невероятно недоверие; не убежден; допрос; подозрительно
Возмущенный раздражен; сердитый; недоволен
Информативный поучительный; фактический; образовательный
Вдохновляющие обнадеживает; обнадеживающий
Интенсивный залог; страстный; концентрированный; глубоко прочувствованный
Интим знакомый; неофициальный; конфиденциально; исповедь
Ироник противоположное тому, что имеется в виду
Неуважительный Отсутствие уважения к вещам, к которым обычно относятся серьезно
Неудачный скучно; иметь слишком много одного и того же; отсутствие энтузиазма
Радостный положительный; оптимистичный; веселый; в приподнятом настроении
Судебный критическое; придраться; пренебрежительно
Хозяйственный хвалят; рекомендуя
Беззаботный беззаботный; расслабленный; болтливый; юмористический
Любящий ласковый; показывает сильную, глубокую озабоченность
Macabre ужасный; ужасающий; пугающий
Вредоносный желая причинить вред другим или увидеть, как другие страдают; недоброжелательный; злобный
Подлый невнимательный; несимпатичный
Издевательство презрительный; высмеивание; высмеивает кого-то
Траур скорбящих; плачущий; горестный
Наивный невиновных; бесхитростный; незрелый
Нарциссический самолюбивый; эгоистичный; хвастливый; жалость к себе
Насти неприятный; недобрый; неприятный; оскорбительный
Отрицательный несчастный, пессимистичный
Ностальгический думая о прошлом; желая чего-то из прошлого
Объектив без ущерба; без дискриминации; справедливый; основано на фактах
Соблюдение чрезмерно послушный и / или покорный; заискивание; унижение
Оптимистичный надежды; веселый
Возмущенный разгневанный и обиженный; яростный; очень зол
Откровенный франк; откровенный; говорят без остатка
Жалкий выражение жалости, сочувствия, нежности
Покровительство снисходительный; презрительный; напыщенный
Задумчивый светоотражающий; интроспективный; философский; созерцательный
Убедительно убедительно; красноречивый; влиятельный; правдоподобный
Пессимистический Видеть негативную сторону вещей
Философские теоретический; аналитический; рациональный; логический
Игривый полный веселья и хорошего настроения; юмористический; шутки
Pragmatic реалистично; разумный
Претенциозный пострадавших; искусственный; грандиозный; риторический; кричащий
Сожалею извиняющийся; раскаяние
Обиженный пострадавших; обиженный; недоволен; горький
В отставке принимающий; несчастный
Ограниченный управляемый; тихий; бесстрастный
Благоговение проявление глубокого уважения и почтения
Праведник морально правильно и справедливо; невиновный; благочестивый; богобоязненный
Сатирический высмеивание, чтобы показать слабость; высмеивание; насмешливый
Саркастический презрительный; издевательство; высмеивание
Вырубка критическое; жалящая; безжалостный; суровый
Презрение , выражающие неуважение или насмешку; едкий; пренебрежительное
Сенсационное провокационный; неточный; противно
Сентиментальный думать о чувствах, особенно вспоминая прошлое
Искренний честный; правдивый; залог
Скептически недоверие; не убежден; сомневаюсь
Торжественное не смешно; всерьез; серьезный
Субъективно предвзято; предвзято
Покорный соответствует требованиям; пассивный; приспособление; послушный
дуться вспыльчивый; сердитый; обидчивый; угрюмый
Сочувствующий сострадательный; понимание того, что кто-то чувствует
Задумчивый светоотражающий; серьезный; поглощено
толерантный открытый; благотворительный; пациент; сочувствующий; снисходительный
Трагический катастрофический; бедствие
Непритязательный скромный; скромный; сдержанный
Непросто обеспокоен; неудобный; резкий; нервная
Срочная настойчивый; Говорю, что надо что-то делать в ближайшее время
Мстительный мстительный; злобный; Горький; неумолимый
Добродетельный законный; праведный; моральный; стоя
Причудливый причудливый; игривый; озорной; необычный
Уитти умный; сообразительный; развлекательный
Чудо восторженный; восхищаясь; увлекательный
Усталый во всем мире скучно; циничный; устала
Обеспокоенный тревожно; подчеркнуто; страшный
Несчастный убогий; отчаяние; печальный; проблемный

122 тональных слова для создания настроения в вашей истории

В письменной форме тон автора — это его или ее общее отношение или чувства к предмету работы и аудитории. Тональные слова используются, чтобы выразить это отношение.

В этой статье мы поговорим о том, что такое тональные слова, проанализируем их использование на нескольких примерах и дадим список тональных слов с определениями, которые вы можете использовать в своем письме.

Что такое тональные слова?

Авторы передают тон через дикцию (выбор слов), точку зрения и синтаксис. Тональные слова — это особые слова, которые помогают выразить отношение автора к теме.

Слова обычно имеют положительный, отрицательный или нейтральный оттенок. Тональные слова помогают авторам показать, относятся ли они к тому, о чем они пишут, положительно, отрицательно или нейтрально.

Вот несколько примеров использования тональных слов:

  • Предложение настолько абсурдно, что его нельзя воспринимать всерьез.

Тональное слово «абсурдно» указывает на то, что автор находит предложение смешным или глупым.

  • Выступление политика было красноречивым.

Тональное слово «красноречивый» имеет положительный оттенок, что указывает на то, что автор нашел речь артикуляционной и убедительной.

Тон против голоса

Многие писатели путают тон и голос или используют эти два термина как синонимы. На самом деле они очень разные.

Как мы уже обсуждали, тон указывает на отношение автора или персонажа к определенной теме или ситуации . В документальной литературе тональные слова указывают на то, что думает автор. В художественной литературе тональные слова могут помочь задать настроение, показывая, является ли конкретная ситуация или взаимодействие напряженной, счастливой, грустной и т. Д.

Голос, с другой стороны, относится к общей индивидуальности произведения. Голос автора может быть саркастичным, информативным, дружелюбным или совершенно другим.

Вы можете запомнить разницу так: тон все время меняется. Голос относится к характеру произведения. Тон может меняться от предложения к предложению, при этом голос остается неизменным.

Вот пример:

В юношеском романе у автора непринужденный голос.Она не использует особо сложную лексику, и ее письмо очень доступно. По сюжету персонаж переживает конфликт и триумф. В сценах конфликта тональные слова указывают на напряжение. В сценах триумфа тональные слова указывают на радость.

Общий тип выбора слов и подход автора к письму останутся неизменными на протяжении всей работы, но конкретные слова, которые она использует, будут меняться по мере того, как она описывает различные ситуации.

Другими словами: голос — это то, как читатели узнают вас, автора, в вашей работе.Голос принадлежит каждому автору и длится на протяжении всего произведения. С другой стороны, тональные слова указывают на реакцию автора (или персонажа) на происходящие события или их мнение. По мере того, как происходят разные события, тон меняется.

Как подобрать подходящий тон для вашей работы

Чтобы найти правильный тон для вашей работы, вам необходимо учитывать вашу аудиторию и сообщение.

Для начала задайте себе эти три вопроса:

  1. Для кого я пишу эту статью?
  2. Что я пытаюсь сказать своему читателю?
  3. Как я хочу, чтобы мой читатель чувствовал себя?

Ваша аудитория будет диктовать вам типы слов. Если вы пишете для академической аудитории, вы можете использовать более сложный язык, чем если бы вы писали для детей. Вы также должны учитывать то, что вы говорите своему читателю. Вы хотите, чтобы они оставили положительное или отрицательное мнение о том, что вы представляете? Как вы хотите, чтобы они относились к информации, которую вы даете?

Эти вопросы помогут вам решить, какие слова использовать в вашей работе.

Пример анализа тонального слова

Давайте взглянем на два примера тональных слов в классической литературе.

Чистое, хорошо освещенное место Эрнеста Хемингуэя

«Было уже очень поздно, и все вышли из кафе, кроме старика, который сидел в тени листьев дерева против электрического света. Днем улица была пыльной, но ночью роса оседала на пыли, и старик любил сидеть допоздна, потому что был глух, а теперь ночью было тихо, и он чувствовал разницу ».

Этот отрывок демонстрирует спокойный мирный тон.Такие слова, как «оседлый» и «тихий», указывают на то, что старик расслаблен и чувствует себя в безопасности.

Сердце-обличитель Эдгара Аллена По

«Я задыхался, но офицеры этого не слышали. Я говорил быстрее, энергичнее, но шум все увеличивался. Я встал и спорил о пустяках, в высоком ключе и жестокой жестикуляции; но шум все увеличивался. Почему бы им не уйти? Я ходил по полу взад и вперед тяжелыми шагами, как будто возбужденный до ярости наблюдениями людей, но шум неуклонно усиливался.О Боже! Что я мог сделать? Пенилась — бредила — ругалась! »

Этот отрывок из «Сердца-обличителя» указывает на нервный, тревожный тон. Фразы «жесткая жестикуляция» и «тяжелые шаги» отображают восходящее движение и вносят вклад в ощущение интенсивности.

Полный список тональных слов

Эти тональные слова помогут установить тон в вашей работе.

Тональное слово

Значение

Смущенный

стыдно или смущенно; также смущает

Абсурд

смешно; глупый.

Обвинительный

тон обвинения; обвинить в преступлении или правонарушении

Предупреждающий

предостерегает, порицает или ругает; особенно кротко и доброжелательно; напоминание.

Обожаю

относиться с уважением, любовью и уважением; честь

развлекается

приятно развлекали, занимали или развлекали.

Апатичный

практически не испытывает эмоций или не проявляет их вообще; равнодушный или безразличный.

Доброжелательный

, характеризующийся выражением доброй воли или добрых чувств.

сбит с толку

полностью озадачен или сбит с толку; озадаченный.

Кусание

саркастический, едкий или саркастический тон.

Горький

характеризуется сильным антагонизмом или враждебностью.

Тупой

резкий по форме; тупой.

Полужирный

не колебаться и не бояться опасности или отпора; мужественный и дерзкий.

Brusque

резкий по форме; тупой; грубый.

Спокойствие

без волнения или страсти; спокойный.

Откровенные

франка; откровенный

Веселый

в хорошем настроении.

Чурлиш

критичен или резок в подлости.

комикс

смешно; юмористический.

Командующий

наложение; имея вид превосходства.

Самонадеянный

чрезмерно положительное мнение о себе или своих способностях.

Спорный

аргументированный, сварливый.

Курт

грубо кратко или резко

Отчаяние

по острой необходимости, желанию.

Обособленный

беспристрастный или объективный; бескорыстный; беспристрастен / не обеспокоен; в стороне.

Дьявольский

дьявольский; дьявольский; возмутительно злой.

Неверие

, в который не верится; отказаться или отвергнуть веру в.

Презрение

, выражающие неуважение или пренебрежение.

Отвращение

, чтобы вызвать тошноту или отвращение. Оскорбить вкус или моральное чувство.

Неуважительно

демонстрирует неуважение; грубо и невежливо.

Потревоженный

отмечен симптомами психического заболевания.

Под вопросом

неопределенный исход или результат.

Драматический

драмы или относящиеся к ней; чрезмерно конфронтационный.

Мрачный

вызывает печаль или уныние.

Earnest

серьезные намерения или искренне рьяные.

Эбуллиент

переполнен энтузиазмом или возбуждением; резвый.

в восторге

в состоянии экстаза; восторженный.

Эффузивный

безоговорочно или излишне демонстративно.

Эготистический

напрасно; хвастливый; равнодушен к благополучию других; эгоистичный.

В приподнятом настроении

очень счастлив или горд; ликующий; в приподнятом настроении.

Смущенный

, чтобы чувствовать себя неловко или неловко.

В ярости

, чтобы разозлить; приводить в ярость; бесить.

Энтузиазм

возбуждено; энергичный

Уклончивый

неоднозначный; загадочный; неясно

Возбужденный

эмоционально возбужден; перемешанный

Шутки

неприемлемо; легкомысленный

Флиппант

поверхностный; бойкий; мелкий; легкомысленный; легкомысленный

Напор

мощный; энергичный; уверенный; напористый

Формальный

почтительный; ходульный; фактический; следуя принятым стилям / правилам

Франк

честный; непосредственный; простой; по делу

Разочарованный

раздражен; обескураженный

Нежный

вида; внимательный; незначительный; мягкий

Мрачный

наслаждаться отвратительным или отвратительным

Мрачный

серьезные; хмурый; удручающий; без юмора; мрачный

Доверчивый

наивный; невиновный; невежественный

Жесткий

бесчувственный; жестокосердный; непреклонный

скромный

уважительный; скромный

Юмористический

забавно; развлекательный; игривый

Сверхкритический

необоснованно критично; секущиеся волосы; придирки

Беспристрастный

беспристрастный; нейтральный; цель

Страстный

наполнен эмоциями; пылкий

Обращение

состязательные бумаги; попрошайничество

впечатляющий

трастовый; по-детски

Инане

глупо; глупый; глупый; бессмысленный

Благовония

в ярости

Невероятный

недоверчивых; не убежден; допрос; подозрительно

Возмущенный

раздражен; сердитый; недоволен

Информационная

поучительный; фактический; образовательный

Вдохновляющий

обнадеживает; обнадеживающий

Интенсивный

залог; страстный; концентрированный; глубоко прочувствованный

интимный

знакомый; неофициальный; конфиденциально; исповедь

Ироник

противоположное тому, что имеется в виду

Непочтительный

Отсутствие уважения к вещам, к которым обычно относятся серьезно

Jaded

скучно; иметь слишком много одного и того же; отсутствие энтузиазма

радостный

положительный; оптимистичный; веселый; в приподнятом настроении

Судебный

критическое; придраться; пренебрежительно

Беззаботный

беззаботный; расслабленный; болтливый; юмористический

любящий

ласковый; демонстрируя сильную, глубокую озабоченность

Macabre

ужасный; ужасающий; пугающий

Вредоносный

желая причинить вред другим или увидеть страдания других; недоброжелательный; злобный

Подлый

невнимательный; несимпатичный

Издевательство

презрительный; высмеивание; высмеивать кого-то

Траур

скорбящих; плачущий; горестный

Наивный

невиновных; бесхитростный; незрелые

Нарциссический

самолюбивый; эгоистичный; хвастливый; жалость к себе

Противный

неприятный; недобрый; неприятный; оскорбительный

отрицательный

несчастный, пессимистичный

ностальгический

размышления о прошлом; желая чего-то из прошлого

Цель

без ущерба; без дискриминации; справедливый; по факту

Оптимистичный

надежды; веселый

Возмущенный

разгневанных и обиженных; яростный; очень зол

Откровенный

франка; откровенный; говорят без остатка

Жалкий

выражение жалости, симпатии, нежности

Покровительство

снисходительный; презрительный; напыщенный

Задумчивый

светоотражающий; интроспективный; философский; созерцательный

Убедительный

убедительно; красноречивый; влиятельный; правдоподобный

Пессимистический

видеть негативную сторону вещей

Философский

теоретический; аналитический; рациональный; логический

Игривый

веселья и хорошего настроения; юмористический; шутки

Pragmatic

реалистично; разумный

претенциозный

пострадавших; искусственный; грандиозный; риторический; яркий

Сожалею

извиняющихся; раскаяние

Обиженный

пострадавших; обиженный; недоволен; горький

Подал в отставку

принимающий; несчастный

Сдержанный

управляемый; тихий; бесстрастный

Благоговение

с глубоким уважением и почтением

Праведник

морально правильно и справедливо; невиновный; благочестивый; богобоязненный

Уничтожение

критическое; жалящая; безжалостный; суровый

Презрение

с выражением неуважения или насмешки; едкий; пренебрежительный

Сентиментальный

размышления о чувствах, особенно когда вспоминают прошлое

искренний

честный; правдивый; залог

Торжественное

не смешно; всерьез; серьезный

Задумчивый

светоотражающий; серьезный; поглощено

Толерантный

непредубежденных; благотворительный; пациент; сочувствующий; снисходительный

Трагический

катастрофический; катастрофический

Непритязательный

скромный; скромный; сдержанный

Непросто

обеспокоены; неудобный; резкий; нервная

Добродетельный

законных; праведный; моральный; отличный

Причудливый

причудливый; игривый; озорной; необычный

Остроумие

умный; сообразительный; развлекательный

Чудо

восторженных; восхищаясь; увлекательный

Обеспокоенный

тревожно; подчеркнуто; страшный

Тональные слова: Заключительные мысли

Тональные слова помогут вам передать свое отношение к предмету.Тон может меняться на протяжении всей вашей работы, когда вы говорите на разные темы.

Есть тысячи тональных слов, которые вы можете использовать, чтобы выразить свое отношение к работе.

Что дальше?

Чтение Великий Гэтсби для занятий или просто для развлечения? Тогда вам обязательно захочется ознакомиться с нашими экспертными руководствами по важнейшим темам этой классической книги, от любви и отношений до денег и материализма .

Есть вопросы о The Crucible Артура Миллера? Прочтите наши подробные статьи, чтобы узнать о наиболее важных темах в этой пьесе и получить полное изложение всех персонажей .

Для получения дополнительной информации о ваших любимых литературных произведениях, загляните в нашу коллекцию высококачественных книжных справочников !

Внимательность к эмоциональным тонам | Саммит внимательности

В категории блога «Управляемые медитации» я предоставлю подробные объяснения всех треков управляемой медитации, которые я размещу в разделе «Ресурсы» на этом веб-сайте.Эти сообщения в блоге будут иметь гиперссылку со страницы «Управляемые медитации» в пункте меню «Ресурсы», где эти треки медитации в формате mp3 будут размещены для потоковой передачи или для загрузки.

Внимательность к чувственным тонам — очень мощное приложение в широкой области практики внимательности. Любая эмоция, возникающая внутри нас, состоит из трех основных компонентов: i) мысли или истории, стоящие за эмоцией; ii) физические ощущения, которые отражают то, как эмоция проявляется в теле; и iii) эмоциональные настроения или чувственные тона в уме. .Ощущающие тона могут быть приятными, неприятными или нейтральными. Именно чувственный тон удерживает нас в зависимости от обусловливающего поведения тяги и отвращения. Нам нравится все, что имеет приятный чувственный тон, не нравится то, что имеет неприятный чувственный тон, и мы не осознаем ничего, что имеет нейтральный чувственный тон. Следовательно, мы предпринимаем действия, основываясь на наших симпатиях и антипатиях. Чувственные тона могут стать опорой для трансформации, потому что наши действия чаще всего основываются на них, а не на эмоциях.

В этой управляемой медитации я прошу сосредоточить наше внимание на чувственных тонах, которые постоянно возникают внутри нас. Мы доводим нашу осведомленность только до чувственных тонов, игнорируя телесные ощущения, образы и звуки. Мы используем дыхание только как якорь для этой практики. Это важный шаг, потому что мы изолируем чувственные тона от массы ментальных феноменов, которые возникают внутри нас все время, от момента к моменту. Мы сосредотачиваемся на чувственном тоне повседневных переживаний, маркируем их как приятные, неприятные или нейтральные и наблюдаем отстраненно.

Как только возникает эмоция приятного эмоционального тона (например, мысль о вкусной еде, которую мы планируем съесть после вашей медитации, планирование следующего отпуска и т. Д.), Мы почувствуем скопление энергии в тело, поскольку оно готовится к действию исключительно на основе приятного ощущения тона. Это автоматическая реакция, которая следует за соблюдением приятного чувственного тона. Мы просто наблюдаем это явление и видим, как скоро оно утихнет, не предпринимая никаких действий.

Аналогичным образом, как только возникает эмоция, имеющая неприятный чувственный тон (например, тревога, вызывающая мысль о нашем следующем дне на работе, прошлое воспоминание о действии, которое причинило нам боль, и т. Д.)), мы будем ощущать скопление энергии в теле, когда оно готовится к действию, основываясь исключительно на неприятном чувственном тоне. Это снова автоматическая реакция, которая следует за соблюдением неприятного чувственного тона. В этом случае мы также просто наблюдаем это явление и смотрим, как скоро оно утихнет, не предпринимая никаких действий.

Ключевой вывод из этой практики заключается в том, что, когда у нас есть плохой опыт, мы страдаем. Однако плохой опыт не должен приравниваться к страданию. Его можно ограничить только этим опытом, а не встроить в нечто гораздо большее, чем то, чем оно является на самом деле.Кроме того, когда мы испытываем неприятный чувственный тон в нашем состоянии ума по умолчанию, мы быстро предпринимаем действия, которые накладывают на лежащий в основе неприятный чувственный тон что-то приятное. Приятное наложение может быть в виде мороженого, алкоголя, наркотиков, сигареты, еды и т. Д. Через несколько раз этот паттерн действие-реакция может стать автоматическим, что приведет к поведению зависимости. Внимательность к эмоциональным тонам может помочь нам ощутить зарождение аддиктивного поведения и может дать нам некоторое пространство, в котором мы можем совершать умелые действия и воздерживаться от неумелых.

Общая продолжительность этой управляемой медитации составляет 16:18 минут. Есть три блока тишины, каждый длится около 3 минут.

К началу этой медитации я прошу, чтобы мы намеренно воспитывали в себе терпение, мягкость и доброту по отношению к себе, прежде чем приступить к этим упражнениям. Очень важно, чтобы медитации осознанности сопровождались чувством открытости, иначе их эффективность может снизиться. К концу этой медитации я прошу, чтобы мы посвятили достоинства этой практики себе, а также всем остальным, подтвердив следующие утверждения:

«Пусть я буду счастлив, пусть я буду мирным, пусть я буду жить с легкостью.
Пусть все существа будут счастливы, пусть все существа будут мирными, пусть все существа будут жить легко »

В конце дня мы практикуем медитацию осознанности не только для себя, но и для всех остальных.

Если вы хотите поделиться своим опытом, задать вопросы или дать полезные предложения по этому или любому другому сообщению в блоге, заполните контактную форму ниже. В категории блога, озаглавленной «Отзывы о содержании веб-сайта», я опубликую свои ответы на ваши вопросы, а также ваши предложения, где это необходимо.Я также буду рад опубликовать ваш опыт, если вы хотите, чтобы я сделал это. Спасибо !!!

Полный список тональных слов

Тональное слово Определение
1. Смущенный стыдно или смущенно; также смущает
2. Отвращение относиться с крайним отвращением; ненавидеть или ненавидеть.
3. Заумный сложно понять.
4. Абсурд смешно; глупый.
5. Обвинительный тон обвинения; обвинить в преступлении или правонарушении.
6. Ачербик тон резкости или строгости.
7. Острый злой и горький.
8. Увещевание предостережение, упрек или брань; особенно кротко и доброжелательно; напоминание.
9.Обожание относиться с уважением, любовью и уважением; честь.
10. Ласковая , показывающий, указывающий или характеризующийся привязанностью или любовью.
11. Влияние искусственная речь или письмо.
12. Неоднозначно открыт или имеет несколько возможных значений или интерпретаций.
13. Амбивалентный неопределенность или колебание, или делать две противоположные или противоречивые вещи.
14. Забавно приятно развлекал, занимал или развлекал.
15. Анимированные бодрый или энергичный.
16. Раздражает быть раздраженным или обеспокоенным чем-то или кем-то.
17. Антагонистическая действует оппозиционно; противостоящие, особенно взаимно / враждебно; недружелюбный.
18. Беспокойство полон психического расстройства или беспокойства из-за страха перед опасностью или несчастьем; сильно волновался; заботливый / искренне желающий; жаждущий.
19. Апатичный испытывает или не проявляет никаких эмоций; равнодушный или безразличный.
20. Извиняюсь , содержащий извинения или оправдание за ошибку.
21. Благодарный чувство или выражение благодарности.
22. Обширный страх или беспокойство по поводу того, что может случиться.
23. Утверждение говорить или думать положительно, благосклонно судить.
24. Пылкий характеризуется сильным чувством; страстный; пылкий; очень предан, нетерпелив или полон энтузиазма; усердный; неистовый; яростный.
25. Высокомерный заявлений или претензий на высшее значение или права; властно предполагающий; нагло горжусь.
26. Дерзкий смелый или дерзкий; безрассудно храбрый; бесстрашный.
27. Авторитарный привык к осуществлению власти; безапелляционный; диктаторский.
28. Сбитый с толку , чтобы сбить с толку, сбить с толку или сбить с толку.
29. Подшучивание шаловливая беседа.
30. Belligerent воинственный; дано вести войну.
31. Bemused сбит с толку, сбит с толку, задумался; озабочен.
32. Доброжелательный , характеризующийся выражением доброй воли или добрых чувств.
33.Сбит с толку полностью озадачен или сбит с толку; озадаченный.
34. Прикус саркастический, едкий или саркастический тон.
35. Горькое характеризуется резким антагонизмом или враждебностью.
36. Блит веселый, веселый нрав; радостный; веселый.
37. Тупой резкий по манере; тупой.
38. Жирный без колебаний и страха перед лицом опасности или отпора; мужественный и дерзкий.
39. Хамский обладающий скучным характером; скучный.
40. Бодрый быстрый и активный; острый и возбуждающий.
41. Brusque резкий по манере; тупой; грубый.
42. Бурлеск художественная композиция, особенно. литературные или драматические, которые ради смеха вульгаризируют возвышенные материалы или относятся к обычным материалам с притворным достоинством.
43.Штиль без волнения или страсти; спокойный.
44. Откровенное франк; откровенный; открытый и искренний / свободный от оговорок, маскировки или уловок; простой.
45. Капризная непостоянный; ведомые прихотями; неустойчивый.
46. Обычная без определенного или серьезного намерения; небрежно или небрежно.
47. Каустик делает резкие, едкие комментарии.
48. Праздничный чувство или выражение счастья и гордости; славить
49. Цензура в критическом состоянии; поиск ошибок.
50. Церемониальный , относящиеся к церемонии или характеризующиеся церемонией; формальный; ритуал.
51. Веселый характеризуется хорошим настроением или жизнерадостностью или выражает их.
52. Веселый в хорошем настроении.
53. Холерик чрезвычайно раздражителен или легко злится; вспыльчивый.
54. Чурлиш критичен или резок в подлости.
55. Клише злоупотребление выражением или идеей.
56. Клиническая предельно объективный и реалистичный; беспристрастно аналитический; бесстрастно критично.
57. Разговорный характеристика разговора, а не формальной речи или письма; тоже неформальный.
58. Утешающая успокаивает во время бедствия или конфликта.
59. Комикс смешно; юмористический.
60. Командирский наложение; имея вид превосходства.
61. Сострадательный сострадание или проявление сострадания.
62. Комплекс отличается очень сложной или запутанной формой.
63. Сложный комплексный; необычно запутанный или утомительный.
64. Бесплатно передает или выражает комплимент.
65. Самонадеянный чрезмерно положительное мнение о себе или своих способностях.
66. Обеспокоены заинтересован, имеет связи или участие.
67. Примирительная , чтобы преодолеть недоверие или враждебность; успокаивать.
68. Осуждение , чтобы выразить решительное неодобрение.
69. Снисходительно , демонстрирующий или подразумевающий чувство превосходства; разговаривать с другими свысока.
70. Сбитый с толку , чтобы вызвать недоумение или недоумение.
71. Противоречие , чтобы оказаться неправильным или неправильным.
72. Презрение презрительный, демонстрирующий презрение или пренебрежение.
73. Довольный доволен, готов принять; готовый.
74. Спорные аргументированный, сварливый.
75. Разговорный устный обмен идеями, мнениями и чувствами.
76. Критическое склонен хаять или судить по строгости.
77. Курт в речи грубо или отрывисто; краткий; лаконичный; лаконичный; лаконичный.
78. Циничный горько недоверчивый, презрительный или пессимистичный; насмешливо.
79. Требование призывает к интенсивным усилиям или вниманию; налогообложение.
80. Депрессия мрачный, угрюмый; удрученный; подавленный.
81. Производные характеризуется выражением неуважения или выражением неуважения; издевательский.
82. Унизительные имеет тенденцию умалять достоинство или репутацию человека или вещи; пренебрежительно; обесценивающий.
83. Отчаяние быть преодоленным чувством тщетности или поражения; пораженческий.
84. В отчаянии острая необходимость, желание.
85. Отдельно стоящий беспристрастный или объективный; бескорыстный; беспристрастен / не обеспокоен; в стороне.
86. Дьявольский дьявольский; дьявольский; возмутительно злой.
87. Дидактическое предназначен для обучения; поучительно.
88. Diffident неуверенность в собственных силах или достоинствах; робкий; застенчивый.
89. Прямой , идущее по прямой или кратчайшему маршруту; прямой; непоколебимый.
90. Разочарован подавлен или обескуражен несостоятельностью надежд или ожиданий.
91. Неверие не верить в; отказаться или отвергнуть веру в.
92. Презрение , выражающие презрение или пренебрежение.
93. Отвращение , чтобы вызвать тошноту или отвращение.Оскорбить вкус или моральное чувство.
94. Неуважительно демонстрирует неуважение; грубо и невежливо.
95. Потревоженный отмечен симптомами психического заболевания.
96. Догматик строго и высокомерно высказывать свое мнение; самоуверенный.
97. Власть властный; тиранический.
98. Сомнительно неопределенный исход или результат.
99. Драматический драмы или относящейся к ней; чрезмерно конфронтационный.
100. Муторно вызывает печаль или уныние.
101. Сомнительно сомнительных мотива, склонных к сомнению.
102. Залог серьезный или искренне рьяный.
103. Эбулентный переполнен энтузиазмом или волнением; резвый.
104. Восторженный в состоянии экстаза; восторженный.
105. Выходящий безоговорочно или излишне демонстративно.
106. Эгоистичный напрасно; хвастливый; равнодушен к благополучию других; эгоистичный.
107. В восторге очень счастлив или горд; ликующий; в приподнятом настроении.
108. Elegiac , выражающий печаль или скорбь.
109.Повышенный возвышенный или благородный; возвышенный.
110. Красноречивый , обладающий или использующий силу свободного владения языком.
111. Смущенный , чтобы чувствовать себя неловко или неловко.
112. Эмоции , характеризующийся выражением или возбуждением эмоций.
113. Чуткий показывает сочувствие, отождествляя себя с эмоциями других.
114. Чары , чтобы наложить чары, заворожить.
115. Очаровательная вдохновляющая привязанность или тепло.
116. В ярости , чтобы сильно рассердить; приводить в ярость; бесить.
117. Восторженный имеющий или показывающий большое волнение и интерес.
118. Эрудит отличается большими познаниями; учёный или учёный.
119. Евлогистика хвалить устно или письменно, особенно в форме панегирика.
120. Эйфория чувство счастья или уверенности.
121. Уклончивый намеренно расплывчатый или двусмысленный.
122. Искупительное действует, чтобы очистить от вины или вины.
123. В восторге оживить; бодрит; стимулировать / развеселить.
124. Поучительные советует, настаивает или искренне.
125.Будущий отмечен предвкушением.
126. Обильный безудержный энтузиазм; чрезмерно обильное.
127. Шутливый не означает, что к нему следует относиться серьезно или буквально; саркастический.
128. Фактический фактов или относящихся к ним; относительно фактов.
129. Знакомый широко известные или видимые; также неформальный.
130. Причудливый , отличающийся необычностью или показывающий причудливость; капризный или капризный.
131. Фарсикал смехотворный; абсурдный; юмористический и маловероятный.
132. Фаталистический принятие событий как неизбежное.
133. Страшный чувство страха или страха.
134. Пылкий имеющий или показывающий большую теплоту или силу духа, чувства, энтузиазма.
135. Флиппант , несерьезный; легкомысленно неискренне.
136. Фоппиш тщеславия или тщеславия; щедро.
137. Предчувствие сильное внутреннее чувство или представление о грядущей беде, зле.
138. Официально жесткий; в стиле учебника; следуя принятым стилям, правилам или церемониям.
139. Forthright прямо к делу; откровенный; непосредственный; откровенный.
140. Неистовый в отчаянии или безумном возбуждении, страсти, страхе, боли и т. Д.; в бешенстве.
141. Испуганный быть наполненным страхом или страхом.
142. Несерьезное характеризуется несерьезностью.
143. Разочарованный разочарование или раздражение.
144. Форсаж полон ярости, неистовой страсти или гнева; очень зол.
145. Нежный вид; внимательный; незначительный; мягкий.
146.Мерзкий странно дьявольский или жестокий; чудовищный; наслаждаясь отвратительным.
147. Головокружение легкомысленный и беззаботный; импульсивный; ветреный.
148. Радостный полон ликующей радости; веселый; получивший удовольствие.
149. Мрачно темный или тусклый; безнадежность или отчаяние; пессимистичный.
150. Гранд внушительных размеров, внешнего вида, величественный.
151.Могила серьезный или торжественный; ощущение угрозы серьезно плохим исходом или связанных с этим серьезных проблем; критический.
152. Мрачный резкий, угрюмый, запретный или болезненный воздух.
153. Несчастный неудачник; несчастный.
154. Суровый пустынный; неприятно грубо.
155. Надменный высокомерный; снобизм; высокомерный.
156.Смешное крайне смешно.
157. Истерический сверх драматический.
158. Полый бессмысленно; неискренний или ложный.
159. Надеюсь полон надежд; выражая надежду.
160. Безнадежный не дает надежды; отчаянный.
161. В ужасе , показывающий или указывающий на сильное потрясение или ужас.
162.Враждебный противоположны по чувствам, действиям или характеру;
163. Юмористический отличается юмором; забавный; комично.
164. Беспристрастный не пристрастный или необъективный; справедливый.
165. Страстный переполнен эмоциями.
166. Бесстрастный без эмоций; апатичный; неподвижный; спокойствие; безмятежный.
167. Нетерпеливый не приемлет задержек, возражений, боли и т. Д., спокойно или терпеливо.
168. Дерзкий наглый, грубый; невежливо.
169. Наглый , отличающийся дерзостью или наглостью; грубый.
170. Резкий замечательно четкий и прямой; острый.
171. Невероятный не доверчивый; скептически.
172. Безразлично без интереса или беспокойства; наплевать; апатичный.
173. Возмущенный или выражение сильного неудовольствия чем-то, что считается несправедливым, оскорбительным, оскорбительным или подлым.
174. Косвенный не на прямом курсе или пути; отклонение от прямой линии; кольцевой.
175. Воспалительный имеет тенденцию вызывать гнев или враждебность.
176. Неофициальный без формальностей и церемоний; нерегулярный; неофициальный.
177.Информативный предоставление информации; поучительно.
178. Небезопасный подвержен неуверенности в себе, не уверен в себе.
179. Безвкусный без отличительных или интересных качеств; банальный.
180. Настойчивый серьезный или решительный в размышлениях, поддержании или требовании.
181. Дерзкий нагло грубо или неуважительно; презрительно-дерзкий; обидно.
182. Инструкция служит для инструктирования или информирования; передача инструкции, знаний.
183. Интим частное по отношениям или частное по характеру.
184. Самоанализ посвящен изучению собственных сенсорных и перцептивных переживаний.
185. Ироник , содержащий или иллюстрирующий иронию; совпадение; непредвиденный.
186. Irascible легко вызывает гнев; очень раздражительный.
187. Неуважительный , демонстрирующий неуважение или почитание.
188. Раздраженный разгневан, провоцирован или раздражен.
189. Йокунд веселый; веселый; беспечный; радостный.
190. Веселый наделены сердечным и веселым юмором или отличаются им.
191. Радостный полон радости, как человеку или своему сердцу; радостный; получивший удовольствие.
192.Радостный радостный; счастливый; ликующий.
193. Хвалебный , содержащие или выражающие похвалу.
194. Выучено обладающий большим знанием; научный.
195. Беззаботный беззаботный; веселый.
196. Живой активный, энергичный или бойкий / оживленный, энергичный, бодрый или бодрый.
197. Высокий возвышен в звании, достоинстве или характере; возвышенный по стилю, тону или настроению.
198. Любящий ласковый; глубокая забота о ком-то или о чем-то.
199. Нелепо провоцирующий или заслуживающий насмешки; смешной; смехотворно.
200. Печальный печальный, мрачный или мрачный, особенно в аффектном, преувеличенном.
201. Лирический , выражающие глубокие личные эмоции или наблюдения; С большим энтузиазмом.
202. Вредоносный желая причинить вред другим или увидеть, как другие страдают.
203. Фактическое содержание строго придерживаясь фактов; не образный.
204. Медитативный глубоко или серьезно задумался.
205. Меланхолик характеризуется или вызывает или выражает печаль.
206. Мелодраматический преувеличенный или сентиментальный; слишком драматично.
207. Веселые радостный; весёлый; пробуждая или провоцируя смех.
208. Озорные раздражает злонамеренно или в шутку; вызывая раздражение.
209. Макет притворяется серьезным или лукавым.
210. Психо-героический подражание героическому, как в манере, так и в характере или действии.
211. Скромный имеющий или демонстрирующий смирение; без показной расточительности.
212. Моралистический характеризуется или проявляет озабоченность моралью.
213. Скорбная чувство или выражение печали или горя; печальный; грустный.
214. Таинственный неясного характера, значения, происхождения и т.д .; озадачивающий; необъяснимо.
215. Нервный очень возбудимый; неестественно или остро тревожно или тревожно.
216. Беспечный хладнокровно равнодушен, равнодушен или невозбужден; повседневная.
217.В тупике озадачен, озадачен или сбит с толку.
218. Ностальгические тоска по прошлым событиям.
219. Уплотненный упрямый; непреклонный; упорно устойчивы к нравственному влиянию.
220. Цель не находится под влиянием личных чувств или предубеждений; основано на фактах; беспристрастный.
221. Послушный чересчур послушный или покорный.
222.Зловещий дурное предчувствие; угрожающий; неблагоприятный.
223. Оптимистичный был настроен благосклонно относиться к событиям или условиям и ожидать наиболее благоприятного исхода.
224. Ораторское искусство разрешено выступать с речью; относящиеся к качеству речи.
225. Возмущенный разгневанный и обиженный; возмущены.
226. Откровенный франк; откровенный; откровенный.
227. Власть властный; диктаторский; высокомерный или грубо высокомерный.
228. Параноик , демонстрирующий или характеризуемый иррациональным страхом или недоверием.
229. Жалкое вызывает жалость, сочувственную печаль, печаль и т. Д .; жалкий; жалко.
230. Покровительство , демонстрирующий снисходительный тон или указывающий на них.
231.Педантичный показной в обучении; чрезмерно озабочен мельчайшими деталями, особенно в обучении.
232. Кающийся чувствует или выражает сожаление о проступке или грехе; раскаивающийся; раскаяться.
233. Задумчивый выражает или раскрывает задумчивость, обычно отмеченную некоторой грустью.
234. Пессимистический ожидает худшего из возможных исходов.
235. Мелкий , не имеющий большого значения или не имеющий значения.
237. Placid приятно спокойный или умиротворенный.
238. Игривый приятно юмористический или шутливый.
239. Острый острый или сильный в умственном отношении.
240. Напыщенный , отличающийся показной важностью.
241. Мощный , обладающий большой властью или силой или обладающий ими; мощный; эффективный.
242.Претенциозный , характеризующийся признанием важности или достоинства.
243. Провокационный имеет тенденцию провоцировать, возбуждать или стимулировать; подстрекающие, стимулирующие, раздражающие или раздражающие.
244. Психотический характеризуется потерей контакта с реальностью и неспособностью мыслить рационально.
245. Допрос характеризуется интеллектуальной любознательностью; спрашивая.
246.Обнадеживает для восстановления уверенности или уверенности.
247. Непослушный сопротивление власти или контролю; непослушный или уступчивый; огнеупорный.
248. Светоотражающий посвящен, отмечен или связан с медитацией или обдумыванием.
249. Расслабленный быть свободным от напряжения или беспокойства или освобождаться от них.
250. Напоминает пробуждает воспоминания о чем-то подобном; наводящий на размышления.
251. Подал в отставку покорный или покорный.
252. Уважительный полон, характеризуется вежливостью или почтением или демонстрирует их.
253. Сдержанный сдерживать или держать под контролем; контроль.
254. Ретикент расположен молчать или не говорить свободно; зарезервированный; сдержанный.
255. Благоговейный с глубоким уважением; проявляя большое уважение.
256. Нелепо вызывающие или достойные насмешек или издевательств; абсурдный; нелепо; смехотворно.
257. Праведник вера в свою моральную правоту и справедливость; невиновный.
258. Ризибл вызывает или может вызвать смех; смехотворный; нелепо.
259. Романтика , характеризующийся любовью; проникнуты идеализмом, стремлением к приключениям, рыцарством и т. д.
260. Сангвиник бодро надежды или уверенности.
261. Саркастический , выражающие или выражающие насмешки.
262. Сардонический характеризуется презрением; издевательство; циничный; насмешливо.
263. Сатирический , высмеивающий или высмеивающий.
264. Научный занимается академическим обучением и исследованиями.
265.Презрение , выражая крайнее презрение.
266. Соблазнительная имеет тенденцию вовлекать в желаемое действие или состояние.
267. Уверенный в себе имеющий или показывающий уверенность.
268. Самозатратная принижение или недооценка себя; чрезмерно скромный.
269. Эгоистичный посвященный или заботящийся только о себе; озабочены в первую очередь собственными интересами, выгодами, благосостоянием.
270. Сентиментальный чрезмерно эмоциональный; слащаво восприимчивый или нежный.
271. Безмятежность спокойный, умиротворенный, умиротворенный; невозмутимый.
272. Серьезное не смешно; искренний.
273. Тяжелая суровый; излишне экстремальный; серьезный или строгий по манерам или внешнему виду
274. Sharp отчетливый; увлеченный или нетерпеливый; свирепый или жестокий.
276.В шоке был поражен страхом, ужасом или ужасом.
277. Шокирует вызывает сильное удивление, отвращение, ужас и т. Д.
278. Зловещий угроза или предвестие зла, вреда или неприятностей; зловещий.
279. Скептически отмечен или подвергнут сомнению; допрос.
280. Хитрый хитрый или коварный; незаметный, коварный или скрытный.
281.Торжественное серьезным, трезвым или невеселым, как личность, лицо, речь, тон или настроение.
282. Мрачный мрачный, унылый или мрачный; крайне серьезный; могила.
283. Софоморик интеллектуально претенциозный, самоуверенный, тщеславный; незрелый.
284. Спекулятивная скорее теоретический, чем практический.
285. Бодрый одушевленный, жизнерадостный или живой.
286. Стабильный вряд ли упадет или уступит место опоре конструкции; устойчивый.
287. Государственный впечатляет своей элегантностью.
288. Корма твердый, строгий, жесткий, резкий или суровый.
289. Столид трудно шевелить или двигать мысленно; бесстрастный.
290. Прямо прямой; не карусель; свободный от обмана; честный.
291. Страйдент издает или имеет резкий звук; решетка.
292. Покоренный тихий; заторможенный; подавлен; контролируется.
293. Высокомерный пренебрежительный или высокомерный.
294. Подозрительный характеризуется ожиданием или вызывает подозрение.
295. Подозрительно откровенно недоверчивый.
296. Симпатичный , характеризующийся проявлением симпатии, проявлением или чувством симпатии; сочувствующий; сострадательный.
297. Насмешки , чтобы укорять насмешливо или с презрением.
298. Тендер не жесткий и не жесткий; деликатная манера.
299. Напряженное туго, туго натянуто; жесткий; характеризуется напряжением нервов или чувств.
300 Краткое аккуратно или эффективно кратко; кратко и содержательно, как язык.
301. Задумчивый , проявляя внимание к другим; созерцательный; медитативный; отражающий.
302. Угрожающие угрожающий; вызвать тревогу, как если бы это было неизбежно; зловещий; зловещий.
303. Тимур полный страха; страшно.
304. Трагический чрезвычайно печальный, меланхоличный или жалкий; ужасный, пагубный, катастрофический или фатальный.
305. Спокойный без волнений и волнений; мирный; тихий; спокойствие.
306. Неопределенно не уверен, не уверен или не колеблюсь; не определено четко или точно; неопределенный; неизвестный.
307. Безразличный не участвует и не заинтересовано; бескорыстный .; наплевать; не беспокоясь; свободный от заботы или беспокойства.
308. Заниженная сдержанный по дизайну, подаче и т.д .; сдержанный.
309. Непросто нелегко ни телом, ни духом; неудобный; беспокойный; нарушенный; возмущен.
310. Vexed раздражает; раздраженный.
311.Яркий быстро перемещается взад и вперед; вибрирующий.
312. Мстительный мстительный; злобный; Горький; неумолимый.
313. Витриолик очень едкий; едкий.
314. Причудливый , склонный к прихоти или вымыслам; капризный.
315. Задумчивая характеризуется меланхолией; тоска; тоска; задумчивый.
316. Досточтимый показывает обожание; проявляя большое почтение.
317. Гневный яростно разгневанный и осуждающий; очень злой; гневный.
318. Кривой коварный курс или цель; неправильно направлен; искаженный или извращенный, как по значению; горько или пренебрежительно иронично или забавно.
319. Ревностный пылко активный, преданный или прилежный.

RiteTone Emotional Intelligence

Вы очень заняты. Чтобы быть эффективным, очень важен ваш выбор слов.

Вы удивляетесь, как электронное письмо было так неправильно понято получателем и совершенно ясно для вас. Отчасти причина в том, что ваши читатели реагируют на тон и стиль вашего письма, а не только на его содержание.

RiteTone повышает вашу эффективность, помогая вам:

  • Никогда больше не получите неожиданную реакцию на ваше письмо, потому что ваши слова не были интерпретированы так, как вы хотели.
  • Повысьте свой «рейтинг одобрения» с помощью читателей электронной почты
  • Повысьте удовлетворенность читателей обменом электронной почтой

Эмоциональный интеллект — это способность определять и управлять своими эмоциями и влиять на эмоции других.Обычно говорят, что он включает три навыка: эмоциональное осознание; способность обуздывать эмоции и применять их к таким задачам, как мышление и решение проблем; и способность управлять эмоциями, что включает в себя регулирование собственных эмоций и влияние на эмоции других людей.

RiteTone Emotional Intelligence помогает повысить эмоциональный интеллект при общении по электронной почте. RiteTone делает это, используя лингвистический анализ для выявления двух ключевых аспектов любого разговора: эмоционального тона и языкового стиля.

RiteTone делает это, предоставляя вам количественную обратную связь в следующих тонах и стилях:

Эмоциональный:

  • Радость — чувство благополучия, внутреннего мира, любви, безопасности и удовлетворенности.
  • Страх — ответ на надвигающуюся опасность. Механизм выживания, который представляет собой реакцию на какой-то негативный стимул.
  • Печаль — Чувство потери и ущемления.
  • Отвращение — эмоциональная реакция отвращения к чему-то, что считается оскорбительным или неприятным.
  • Гнев — вызванный несправедливостью, конфликтом, унижением, небрежностью или предательством.

Язык:

  • Аналитический — более высокий балл с большей вероятностью будет воспринят как интеллектуальный, рациональный, систематический, бесчувственный или безличный.
  • Уверенность — более высокий балл с большей вероятностью будет воспринят как уверенный, собранный, обнадеживающий или эгоистичный.
  • Предварительно — более высокий балл с большей вероятностью будет воспринят как сомнительный, сомнительный, ограниченный или спорный.

Исследования показали, что собеседник будет более удовлетворен вашим ответом на вопросы, когда вы высказываете:

Кроме того, вы с большей вероятностью найдете одобрение у своей аудитории, когда вы высказываете:

Для получения дополнительной информации посетите наш сайт: https://www.ritetone.com/.

RiteTone защищен паролем, но не требует входа в другие учетные записи.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *