Взаимодействие ощущений в психологии: §13. Взаимодействие ощущений. Психология. Учебник для средней школы. — inakhan.ru

Содержание

§13. Взаимодействие ощущений. Психология. Учебник для средней школы.

Явление адаптации, Взаимодействие ощущений, Явление последействия в анализаторах

Было бы неправильно считать, что чувствительность наших органов чувств остается неизменной. Как показывают исследования, чувствительность органов чувств может меняться и даже очень значительно. Известно, что в темноте наш с ир обостряется, а при сильном освещении — снижается. Когда мы заходим в темную комнату после интенсивного освещения, то некоторое время ничего не видим, и наоборот, когда после темноты заходим в освети. Ену комнату, глаза начинают»слепнуть»и необходимо некоторое время, чтобы приспособиться к освещению. Вспомним и другой пример: в первые минуты, когда человек заходит в реку или море, вода кажется ей холодной й.

Через некоторое время ощущение холода исчезает, и вода кажется достаточно теплой. Это является свидетельством зависимости чувствительности от изменений окружающей среды. Описанные изменения чувствительности существуют и в слуховой, обонятельный м, касательном, вкусовом анализаторах и носят название адаптацийву адаптація.

. Адаптация — это приспособление чувствительности к постоянно действующего раздражителя, которое проявляется в снижении или повышении порогов

Изменения чувствительности, которые осуществляются в ходе адаптации, происходят не сразу, они требуют некоторого времени и имеют свои временные характеристики. Эти временные характеристики различны для разных органов чувств. Мир ра адаптации различных анализаторов неодинакова: высокая адаптируемость наблюдается в обонятельных ощущениях (человек быстро привыкает к запахам, в том числе и неприятных), тактильных (не замечает давления одежды н а тело), ??зрительных, значительно меньше — в слуховых. Температурная адаптация существует лишь в среднем диапазоне, привыкание к сильному холоду или к сильной жаре почти не существует.

Почти не существует адаптации в болевых ощущениях, поскольку боль является сигналом о разрушении организма, и болевая адаптация может привести к гибели. Выделяют три разновидности явления адаптациитації.

1. Адаптация как полное исчезновение ощущения при длительном воздействии раздражителя

2. Адаптация как притупление ощущения под воздействием сильного раздражителя (снижение порога чувствительности)

Эти две разновидности адаптации называют отрицательной адаптацией, поскольку ее результат — это снижение чувствительности анализаторов

3. Адаптация как повышение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя

Явление адаптации объясняется периферийными изменениями в функционировании рецептора или длительными воздействиями на него раздражителя, а также процессами, протекающими в центральных отделах анализаторов. При длит лома раздражении в коре головного мозга возникает внутреннее охранительное торможение, которое снижает чувствительностьь.

целом адаптация является одним из важных видов изменения чувствительности, что свидетельствует о большой пластичность организма в его приспособлении к условиям окружающей среды

27 Взаимодействие ощущений

Интенсивность ощущения зависит не только от силы раздражителя и уровня адаптации рецептора, но и от раздражений, которые одновременно действуют на другие органы чувств.

Таким образом, возникает взаимодействие ощущений, т.е. с изменение чувствительности анализатора под влиянием раздражения других органов чувствя.

Исследования свидетельствуют о том, что ни один анализатор не может работать, не влияя на функционирование других органов. Это объясняется связями между анализаторами, которые существуют в коре головного мозга, а также же законом одновременной индї.

Взаимодействие ощущений проявляется в двух процессах — повышении и снижении чувствительности. Общая закономерность состоит в том, что слабые раздражители повышают, а сильные понижают чувствительность анализаторов п при их взаимодействии. Известно, что слабый звуковой раздражитель повышает чувствительность зрительного анализатора, сильный холодовой раздражитель снижает чувствительность слухового анализатора тощщо.

Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и систематических упражнений называется сенсибилизацией. Сенсибилизация имеет две стороны своего проявления: первый носит длительный, постоянный характер и залежи ить преимущественно от устойчивых изменений, происходящих в организме (например, с возрастом острота чувствительности увеличивается, достигая максимума к 20-30 годам, затем постепенно снижается), второй носит т имчасовий характер и зависит от воздействия на организм — физиологических или психологических — и состояния субъекта.

Взаимодействие ощущений проявляется еще и в таком явлении, как синестезия. Синестезия-это возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для другого анализатора. Известно, что у человека и под воздействием звуков могут возникать чувство цвета высокие звуки чаще всего оцениваются как»светлые», а низкие — как»темные»; цвет также может вызывать ощущение холода или тепла. Явление синестезии распространяется на все модальности. Это проявляется в тех словосочетаниях, которые вошли в нашу жизнь: холодный цвет, бархатный голос и т.п.. Это явление проявляется не у всех людей. Есть люди с очень яркой способных истю к синестезии, и люди, у которых она почти не наблюдается. Так,. ОР. Лурия описал известного мнемониста, который воспринимал все голоса окрашенными от ярко-желтого до фиолетового цветфіолетового кольору.

28 Явление последействия в анализаторах

Продолжительность действия раздражителя и продолжительность ощущения не всегда совпадают. Свидетельством этого есть явление последействия в анализаторах. Особенно ярко это проявляется явление последействия в работе зрительного анализатора и наблю еригаеться в так называемых последовательных образах. Последовательные образы можно продемонстрировать при смешивании цветов, а также при демонстрации фильмемів.

Зрительные последовательные образы бывают положительные и отрицательные. Положительный последовательный образ не отличается по своему качеству от раздражителя и является его копией. Негативный последовательный образ отличается от подр разника по цвету и окрашивается в дополнительный фон отношении цвета раздражителя. Так, известные фотографии, на которых изображение носило качество негатива. Для демонстрации негативного последовательного образа предлагалось в течение 5 минут пристально смотреть на фотографию, а после этого — на белый экран или стену, на которых исследуемые видели изображение красивой женщиныінки.

Явление последействия может наблюдаться и в слуховых ощущениях, хотя оно носит непродолжительный характер. Это созвучие, которое мы слышим, когда слушаем последовательно отдельные ноты, сливающихся в единую музыку. Явление пи ислядии проявляется и в температурных ощущениях, если прикоснуться кусочком льда к коже, то ощущение холода продолжается и после прекращения действия раздражителя. Температурные последовательные образы могут носить ко нтрастний характер. Так, если одну руку опустить на некоторое время в холодную воду, а другую-в теплую, после этого обе руки опустить в сосуд с водой комнатной температуры, то одна рука почувствует тепло, но и. Нина — холоолод.

Явление последействия имеет место и во вкусовых ощущениях. Они могут быть положительными (вкус остается на некоторое время во рту) и отрицательными, контрастными (после одного вкуса усиливается чувствительность к другому)

Взаимодействие ощущений в деятельности музыканта.

Методический доклад на тему:

«Взаимодействие ощущений в деятельности

музыканта»

Подготовила: преподаватель Грибова Неля Николаевна

МБОУ ДОД ДШИ п. Новозавидовский Конаковского района

Тверской области.

2014

План

1. Вводная часть (из личного опыта работы с детьми 6-7 лет в классе скрипки)

2. Взаимодействие ощущений.

3.Сенсибилизация и синтезия.

4. Ощущения от обертонов.

5. Слуховые ощущения.

6. Музыкально-слуховые представления,

метроритмические,двигательные ощущения.

7. Выводы.

8.Литература.

1. Из личного опыта работы с детьми 6-7 лет в классе скрипки.

Впервые приходя в класс скрипки мои ученики часто задают вопросы: «А что такое музыка? Какая она?»

В работе с детьми 6-7 лет,прежде,чем начинать обучать их игре на инструменте,я провожу уроки-ассоциациии.Играю детям различные музыкальные произведения и прошу рассказать их,что они представляют под эту музыку?

Например: Услышав пьесу Л.Качурбиной «Мишка с куклой» одни говорят,что это «игра с мячом»,другие – «прыжки со скакалкой».

Вот некоторые из ассоциаций: «Сурок» Л. Бетховена- «Укачиваю куклу»; «Майская песня В.Моцарта»- «летающие качели»; «Анданте» Й.Гайдна- «шаги по комнате» и др.

Тут же прошу учеников сделать зарисовки своих музыкальных представлений.По детским рисункам,даже по выбору цвета,можно определить,какое впечатление оказала данная мелодия на ученика.

В моем классе произошел интересный случай с учеником подготовительного класса (6 лет).Однажды я проиграла на уроке пьесу Яворика «Юмореска» и сказала ученику ее название,обьяснив,что это шуточная песенка.После чего,немного подумав,ученик взял лист бумаги,заштриховал нижнюю часть листа черным цветом и печатными буквами написал сверху-юмор.

На вопрос,почему рисунок черный,он ответил,что название страшное.У маленьких детех даже незнакомые слова вызывают определенные ассоциации.

После прослушивания мелодии мы прохлопываем ритм и учимся анализировать музыку.Сначала ученики (лучше,если на уроке несколько детей) рассказывают,какая мелодия,которую они услышали: веселая или грустная,быстрая,умеренная или медленная,громкая или тихая,в высоком,среднем или низком регистре,как звучит мелодия:плавно,легко,отрывисто.

Учась анализировать,ученик с первых же уроков учится определять лад,темп,динамику,звуковысотность,характер музыки,ритм,тембровую окраску.После этого ученики легко определяют основные жанры музыки-песня,танец,марш.

Параллельно осваиваем на уроках навыки постановки,приемы звукоизвлечения на скрипке.

Начиная играть песенки по открытым струнам(использую в своей работе сборник Якубовской «Вверх по ступенькам»),дети начинают придумывать ассоциации даже по тембру открытых струн.

Например: струна Соль- « жужание шмеля»

струна Ре- «скрипит калитка»

струна Ля- «голос мамы»

струна Ми- «птичка чирикает»

Сыграв песенку по открытым струнам,ученики уже сами рассказывают,какая это музыка,а в песенках,где нет слов,сами придумываю слова к данной мелодии.

Например: пьеса «Пастушок» на струнах «ля» и «ре»:

«Наш любезный пастушок,поиграй-ка нам в рожок.

Ля-ля-ля-ля,ля-ля-ля! Поиграй-ка нам в рожок»

Или пьеса «Четыре струны» по всем струнам:

«Мы рисуем дом с цветами,а потом подарим маме.

Мы рисуем дом с окошком,а потом подарим кошкам»

2. Так что такое ощущение и какое воздействие оно оказывает на будущего музыканта?

В музыкальной психологии ощущением называют психический процесс,в котором отражаются отдельные свойства предметов при их непосредственном взаимодействии на органы чувств.Для деятельности музыканта наибольшее значение имеют слуховые, тактильные,двигательные и ритмические ощущения.Для вокалистов, духовиков и струнников большое значение имеют вибрационные ощущения,дающие звуку характерную полноту и окраску тембра.Ощущения отличаются друг от друга качественным образом.Если мы попытаемся ответить на вопрос-чем отличаются звуки тубы от звуков флейты,то могли бы сказать: звук флейты-высокий,нежный,тихий,а звук тубы-низкий,грубый и громкий.В понятиях муз.терминов мы определили бы звуки как разные по высоте,тембру и громкости.Все эти параметры,взятые вместе,говорят о качестве ощущений,возникающих при их слышании.Качество ощущений-это главная особенность,которая отличает одно ощущение от другого. Слуховые ощущения,равно как и другие,обладают инерцией последствия.Так,после сильных звуков мы можем слышать «звон в ушах».Н основе слуховых ощущений у музыкантов развиваются внутренний слух и музыкально-слуховые представления.

Есть люди «чувствительные» и есть «толстокожие».Такие различия устанавливаются на основе силы реакции людей на одни и те же раздражители.Разница в реагировании обьясняется разной чувствительностью органов чувств у разных людей.Уровень чувствительности определяется наименьшей силой раздражителя,могущего вызывать ощущение.Этот уровень-порог ощущения.Раздражители меньшей силы будут подпороговыми, и они не ощущаются на сознательном уровне.Каждый раздражитель имеет свою силу,интенсивность.Сильное раздражение вызывает сильное ощущение.Однако не всякое увеличение силы раздражителя ведет к увеличению силы ощущения.Все здесь зависит от порога различения данного анализатораУ каждого органа чувств он свой.Для глаз этот порог равен 1/100,для ощущения силы тяжести-1/30,для слуха-1/10. Это значит,если мы имеем хор или оркестр в 100 человек,играющий мощное tutti,то для изменения силы звучности в сторону его большего увеличения нам понадобится не менее 10 хористов или оркестрантов.

Наши анализаторы обладают способностью к адаптапции,т.е. к привыканию воздействия раздражителя.После периода адаптации мы либо перестаем воспринимать ощущения,либо,наоборот,становимся особенно чувствительными к ним.Попав в комнату с неприятным запахом,мы через некоторое время перестаем этот запах ощущать.Мы привыкаем носить очки и сережки,не замечая их веса.Слушая долгое время громкую музыку,мы становимся малочувствительными к тонким градациям в изменении силы звучности на p или mf.Пробыв долгое время в тишине,мы даже звук средней силы воспринимаем как громкий.

Шопен,по воспоминаниям современников,никогда не играл очень громко.Но он достигал мощи своего звука за счет того,что мастерски владел игрой в градациях p,pp и mf.Таким образом можно сказать,что слабые побочные раздражители повышают чувствительность основного анализатора,а сильные-понижают.

3. Взаимодействие ощущений протекает в 2-х основных процессах:

сенсибилизации и синтезии.

Сенсибилизацией называют повышение чувствительности одного анализатора в процессе его взаимодействия с другим.В состоянии бодрствования в коре головного мозга протекают процессы иррадиации и концентрации возбуждения.Если раздражитель слабый,то он легко распространяется по всей коре головного мозга,захватывая при этом ее различные участки.Если на этом фоне человек занимается каким-то делом,то энергия побочных раздражителей как бы подпитывает и стимулирует деятельность основного анализатора.Если же энергия побочного раздражителя будет усиливаться,то в зонах соответствующих анализаторов возникает концентрация возбуждения.Тогда в центральных отделах основного анализатора произойдет торможение.Мы будем получать большее удовлетворение от музыки,если будем следить за органичными движениями исполнителя музыки,потому что в этом случае к слуховому восприятию будет добавляться зрительное. Поэтому балетная музыка,услышанная в театре,производит большее впечатление,чем при прослушивании ее по радио.Находясь в концертном зале,который чересчур ярко освещен,мы не сможем в полной мере насладиться красотой звуков,т.к. яркий свет будет отрицательно сказываться на нашей слуховой чувствительности.Сенсибилизация может быть достигнута и за счет выключения деятельности какого-либо анализатора.Так,у слепых людей обостряются слух и тактильная чувствительность,а у потерявших слух,обостряется зрительная чувствительность.

К синтезии относят такое взаимодействие ощущений,при котором под влиянием раздражителя одного анализатора возникают ощущения,характерные для другого анализатора.

Это тот самый случай,когда для передачи своих ощущений мы используем выражение типа «тонкий вкус!, «кричащий цвет», «сладкий звук».Наиболее часто встречается явление зрительно-слуховой синтезии,известное как феномен цветного слуха.

Такого рода слух был у Римского-Корсакова,Скрябина,Чюрлениса.

Римский-Корсаков воспринимал колорит различных тональностей в определенных цветах,характерных для различных явлений природы.

Про тональностьЛя мажор он говорил,что – «это тональность молодости,весны,и весны не ранней,с ледком и лужицами,а весны,когда цветет сирень,и все луга усыпаны цветами:это тональность утренней зари,когда не чуть брезжится свет,уже весь восток пурпуровый и золотой». Тональность Ми-бемоль мажор мажор-«темный,сумрачный,серо-синеватый,тон городов и крепостей».

Фа мажор-«яснозеленый,пасторальный;цвет весенних березок»,

ля минор— «бледно-розовый;это как бы отблеск вечерней зари на зимнем белом,холодном,снежном пейзаже» и т.д.

Цвето-звуковые синтезии у каждого человека могут быть свои.Поэтому показатели цветного слуха у разных музыкантов не всегда совпадают.

Так в книге Г.Гессе «Игра в бисер» описывается пример муз.синтезии ,когда он будучи в возрасте 14 лет,отправился с приятелем нарезать веток бузины,и как он был совершенно оглушен горьковато-сладким запахом свежее-срезанных веток. А в последствии разучивая альбом песен Ф.Шуберта,играя первые аккорды фортепианного аккомпанимента весенней песни «Проснулся нежный ветерок»,его ошеломило,что эти аккорды пахли также горьковато-сладко.С тех пор ассоциация- «ранняя весна»- «запах бузины»- «шубертовский аккорд» стала для него устойчивой и абсолютно законной.

Из экспериментов английского муз.психолога Макса Шоэна,

который просил группу студентов музыкального колледжа описать муз.тона и интервалы в их отношении к другим органам чувств,выяснилось,что звук может быть не только тихим и громким,но и высоким и низким,светлым и темным,шершавым и мягким,колючим и гладким,широким и узким,тяжелым и легким,полным и пустым. Интервал октаваощущалась,как гладкое прозрачное стекло; септимакак кожа зеленого персика или нождачная бумага;секста –как сочный плод; квинта –как прозрачный суп; кварта –как взбитый крем; терция –как спелый,но не очень сочный плод; малая секунда –как кукурузные хлопья.

У некоторых людей уже сам вид или голос какого-либо человека может вызвать вкусовые ощущения.Исследования последних лет показывают,что звуки произносимых человеком гласныхимеют скрытую связь с определенным цветом.В ходе экспериментов выяснилось,что букву А пишут,в 75 случаев из 100, на квадрате красного цвета, И-на голубом, О-на белом или желтом, У-на сине-зеленом,Ы-на черном или коричневом.

Эмоциональное впечатление,которое производит на нас звук певческого голоса или муз.инструмента,засисит от его тембрального спектра.При помощи изменения тембра голоса опытные вокалисты,воздействуя на слуховые анализаторы,вызывают у нас ощущение различных эмоций.

4. Исследования,проведенных Гельмгольцем показали,что единичный тон имеет сложную природу и что его можно разложить на составные части.Для этого был создан прибор-спектометр.который разлагает звук на составляющие его

обертоны,как солнечный луч,проходя через призму,расщепляется на составляющие его все цвета радуги.

В спектре звука,который можно фиксировать на экране спектометра,можно заметить отдельные,сильно выделяющиеся пики,состоящие из группы обертонов.Они были названы

формантами. От их состава и зависит окраска голоса.

Оказалось,что каждый гласный звук имеет от 3 до 5 формант и каждый гласный звук,взятый на одной ноте имеет свой набор формант.Ощущение звонкости и полетности голоса зависит от наличия в нем высокой певческой форманты,которая в чистом виде очень приятна на слух и похожа на соловьиную трель.Но высокая певческая форманта содержится и в самых низких голосах,которая очень ценится и называется «металлом» в голосе.У начинающих певцов интенсивность певческой форманты составляет- 3-5%,у опытных профессинальных певцов- 15-20%,у выдающихся мастеров вокала-до 35% и более.Существует и низкая певческая форманта,спектр которой лежит в районе 300-600 герц.Это придает голосу ощущение мягкости,массивности,бархатистости.

5. Деятельность музыканта основывается на взаимодействии очень тонких координаций слуховых,тактильных и двигательных ощущений,а также на ощущении пространства и времени.

Главным для музыканта являются слуховые ощущения,имеющие много разновидностей в форме специальных слуховых навыков.Это

звуковысотный,мелодический,гармонический,полифонический,

темброво-динамический,фактурный и внутренний виды слуха.

Опыты Б.М.Теплова показали,что звуковысотная чувствительность поддается тренировке и может быть улучшена в процессе спец.упражнений. Скрипачи и виолончелисты имеют более острый звуковысотный слух,нежели пианисты,т.к. им приходится иметь дело с произвольным интонированием мелодии,а пианисты имеют дело с фиксированным строем.Звуковысотный слух делится на абсолютный и относительный.Абсолютный слух характеризуется тем,что человек способен узнать или воспроизвести высоту отдельных звуков,не соотнося их с другими.При относительном слухе человеку для того,чтобы определить какую-либо ноту,надо иметь представление об известном исходном звуке.Абсолютный слух может быть пассивным и активным.Человек,обладающий активным видом этого слуха может воспроизвести голосом или на инструменте любой заданный звук;обладающий пассивным абсолютным слухом-только назвать слышимый. Из 250 обследованных музыкантов,по наблюдениям Теплова,лишь у 7% из них был абсолютный слух.Известно,что многие выдающиеся композиторы не имели абсолютного слуха,и в процессе творчества успешно использовали хорошо развитый относительный.Это-

Вагнер,Шуман,Вебер,Григ,Мейербер,Чайковский.И точно известно,что Моцарт,Лист,Скрябин,Римский-Корсаков и др.обладали абсолютным слухом.

Регулярные занятия музыкой на любом инструменте,а также различные приемы и методы,такие как подбор по слуху,транспонирование мелодий,сольфеджирование,определение на слух интервалов,аккордов и др.-развивает звуковысотный слух.

Мелодический слух дает целостное восприятие мелодии,представляет собой единство ощущений высоты звука и его ладовой функции(тяготение к устоям).Он в большей мере развит у струнников,вокалистов,духовиков.Гармонический слух,будучи муз.слухом,ориентированным на созвучия и отвечающий за умение слышать по вертикали,по определению Теплова.Он в силу специфики инструмента больше развит у пианистов. «Чем глубже проникает пианист в гармонический подтекст сочинения,тем психологически углубленнее его исполнение»(Л.Н.Оборин).Полифонический слух более развит у оркестровых музыкантов-это связано с умением слышать в звуковой ткани движение одновременно двух и более голосов,слышать другие инструменты,у пианистов- слышать подголоски ,движение баса в полифинических произведениях.Темброво-динамический слух –«это тот материал,которым прежде всего творит исполнитель»,по словам Б.М.Теплова.Он также лучше развит у оркестрантов.

6. Внутренний слух и музыкально-слуховые представления связаны со способностью слышать и переживать музыку про себя,без опоры на внешнее звучание,со способностью «к мысленному представлению муз.тонов и их соотношений без помощи инструмента или голоса»(Н.А.Римский-Корсаков».

Понятие «вижу-слышу-играю» прочно вошло в методику муз.обучения.Ее смысл заключается в предварительной активизации внутреннего слышания той музыки,которую предстоит сыграть. Артур Рубинштейн говорил: «Больше думать,а не играть»,думать,значит играть мысленно.Эта же мысль прослеживается Ф.Листа,И.Гофмана,Г.Гинзбурга.

Муз.переживания имеют не только

слуховую,но и двигательную природу,всегда связаны с различными движениями,как при исполнении музыки,так и при ее восприятии,проявления моторной природы муз.переживаний.Различают метрическую и ритмическую пульсацию.

Метрические ощущения связаны с непрерывным чередованием опорных и неопорных звуков,сильных и слабых долей.

К ритмическим ощущениям относят чередование различных длительностей,которые как бы заполняют мерное метрическое движение более мелкими импульсами.Чувство ритма лучше развито у музыкантов,имеющих навыки игры в оркестре и в ансамбле.Чистая и качественная игра на любом муз.инструменте

Связана с выработкой точных пространственных и мускульных ощущений которые формируют в коре головного мозга соответствующие нервные «следы».Ясные и четкие проторенные «следы» образуют в мозге как бы колею,по которой движется исполнительский процесс. Лучшим методом для этого является крепкая и точная игра в медленном темпе.Это формирует четкие муз.-слуховые представления и точные пространственно-двигательные ощущения.Ровность игры и преувеличенные акценты воспитывают ритмическое чувство и ощущение метрической устойчивости,необходимой при игре в быстром темпе.

7. При помощи ощущений,представляемых нам нашими анализаторами,мы можем видеть,слушать,различать,

что происходит в окружающем нас мире.Таким образом,в деятельности музыканта постоянно происходит

взаимодействие различных ощущений,

которые обогащают его творческую палитру и помогают почувствовать богатую природу Музыки.

8. Список используемой литературы:

1. Б.М.Теплов «Психология музыкальных способностей»

2. В.И.Петрушина «Музыкальная психология»

3. Г.Гельмгольц «Учение о слуховых ощущениях как физиологическая основа теории музыки»

4. Г.Гессе «Игра в бисер»

5. Р.Шуман «О музыке и музыкантах»

Адрес публикации: https://www. prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85181-metodicheskij-doklad-na-temu-vzaimodejstvie-o

Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений

Здравствуйте, читатели и посетители портала!
Наша команда специалистов рада приветствовать на образовательном портале, где мы оказываем помощь в вопросах, связанные с самыми популярными дисциплинами, такими как русский язык, физика, психология и т.д. Вас интересует, что принято понимать под «сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений»? Жду вашего экспертного мнения…

В начале хочется отметить, что данная дисциплина, психология, масштабна. Поэтому, для глубокого и основательного понимания темы, разберемся, что принято называть психологией? ПСИХОЛОГИЯ – это наука, которая изучает закономерности возникновения, развития, а также функционирования психики человека, а также группы людей. После того, как мы выяснили основные положения изучаемой науки, переходим к системному рассмотрению следующих терминов, которые будут часто встречаться в сегодняшней теме: ЛИЧНОСТЬ, ПСИХОЛОГИЯ, ТЕОРИЯ, УЧЕНИЕ, АДАПТАЦИЯ, ОЩУЩЕНИЕ.

ЛИЧНОСТЬ – это относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, морально-волевых и социально-культурных качеств человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности. ТЕОРИЯ – это учение, система идей или принципов. Является совокупностью обобщённых положений, образующих науку или её раздел. АДАПТАЦИЯ – это приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям внешней среды. ОЩУЩЕНИЕ (чувственный опыт) – это такой простейший психический процесс, представляющий собой психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды, субъектом внутренних или внешних стимулов и раздражителей при участии нервной системы.

Стоит отметить, что сенсорной адаптацией называется изменение чувствительности, происходящее вследствие приспособления органа чувств к действующим на него раздражителям. Как правило, адаптация выражается в том, что при действии на органы чувств достаточно сильных раздражителей чувствительность уменьшается, а при действии слабых раздражителей или при отсутствии раздражителя чувствительность увеличивается. Такое изменение чувствительности не происходит сразу, а требует известного времени.

Можно сделать вывод, который заключается в том, что изменение чувствительности анализатора под влиянием раздражения других органов чувств называется взаимодействием ощущений. Следует различать два вида взаимодействия ощущений:
1) взаимодействие ощущений одного вида;
2) взаимодействие ощущений различных видов.
Я полагаю, что Вы усвоили пройденную тему, которая относится к одной из основных при изучении такой науки, как психология. Если же что-то осталось непонятным (сложным) из данной темы, Вы всегда можете задать волнующий Вас вопрос.
Желаем успехов в учебе и в творческой деятельности!

Семинар. вопрос 1 — общая психология

Подборка по базе: Сравнительный анализ образов ощущений и восприятия.docx, Лекция № 5 Общение как взаимодействие.ppt, Схема наблюдений за взаимодействием учителя и учащихся на уроке , Св-ва Ощущений.

pptx, Социальное взаимодействие.docx, Анализом факторов, определяющих взаимодействие экономических аге, анкета Взаимодействие с подростком.doc, Техника визуализации для избавления от негативных ощущений.docx, Реферат Взаимодействие педагога и обучающегося.docx, Занятие 9. Взаимодействие неаллельных генов.docx

Взаимодействие ощущений: синестезия, сенсибилизация, интерференция.

Все виды ощущений не изолированы друг от друга, поэтому интенсивность ощущений зависит не только от силы раздражителя и уровня адаптации рецептора, но и от раздражителей, воздействующих в данный момент на другие органы чувств. Изменение чувствительности анализатора под влиянием раздражения других органов чувств называется взаимодействием ощущений.

Следует различать два вида взаимодействия ощущений:

1) взаимодействие между ощущениями одного вида

2) взаимодействие между ощущениями различных видов.

Взаимодействия между ощущениями разных видов можно проиллюстрировать исследованиями академика П. П. Лазарева, который установил, что освещение глаз делает слышимые звуки более громкими.

Аналогичные результаты были получены профессором С. В. Кравковым. Он установил, что ни один орган чувств не может работать, не оказывая влияния на функционирование других органов.

Так, оказалось, что звуковое раздражение (например, свист) может обострить работу зрительного ощущения, повысив его чувствительность к световым раздражителям. Аналогичным образом влияют и некоторые запахи, повышая или понижая световую и слуховую чувствительность.

Взаимодействие ощущений, как и адаптация, проявляется в двух противоположных процессах —
повышении и понижении чувствительности.

Слабые раздражители повышают, а сильные — понижают чувствительность анализаторов при их взаимодействии.

Аналогичную картину можно наблюдать при взаимодействии ощущений одного вида. Например, какую-либо точку в темноте легче увидеть на светлом фоне.

В качестве примера взаимодействия зрительных ощущений можно привести явление контраста, выражающееся в том, что цвет изменяется в противоположную сторону по отношению к окружающим его цветам. Например, серый цвет на белом фоне будет выглядеть темнее, а в окружении черного цвета — светлее.
Существуют способы повысить чувствительность органов чувств. Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов или упражнения называется сенсибилизацией. Например, в темноте слух обостряется.

А. Р. Лурия выделяет две стороны повышения чувствительности по типу сенсибилизации. Первая носит длительный, постоянный характер и зависит преимущественно от устойчивых изменений, происходящих в организме, поэтому возраст субъекта отчетливо связан с изменением чувствительности. Исследования показали, что острота чувствительности органов чувств нарастает с возрастом, достигая максимума к 20–30 годам, с тем чтобы в дальнейшем постепенно снижаться. Вторая сторона повышения чувствительности по типу сенсибилизации носит временный характер и зависит как от физиологических, так и от психологических экстренных воздействий на состояние субъекта.

Взаимодействие ощущений также обнаруживается в явлении, называемом синестезией — возникновении под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для других анализаторов. В психологии хорошо известны факты «окрашенного слуха», который встречается у многих людей, и особенно у многих музыкантов (например, у Скрябина). Так, широко известно, что высокие звуки мы расцениваем как «светлые», а низкие как «темные». Известны примеры перехода, обоняние -> вкус (запах лимона – кислый вкус во рту).

У некоторых людей синестезия проявляется с исключительной отчетливостью. Один из субъектов с исключительно выраженной синестезией — известный мнемонист Ш. — был подробно изучен А. Р. Лурией. Этот человек воспринимал все голоса окрашенными и нередко говорил, что голос обращающегося к нему человека, например, «желтый и рассыпчатый». Тоны, которые он слышал, вызывали у него зрительные ощущения различных оттенков (от ярко-желтого до фиолетового). Воспринимаемые цвета ощущались им как «звонкие» или «глухие», как «соленые» или «хрустящие». Подобные явления в более стертых формах встречаются довольно часто в виде непосредственной тенденции «окрашивать» числа, дни недели, названия месяцев в разные цвета.

Интерференция – понижение чувствительности под влиянием сильного раздражителя в другом анализаторе. Например, под воздействием вкуса сахара снижается чувствительность к оранжево-красным лучам). посторонние звуки мешают готовиться к урокам.
Ощущение и восприятие.

а) основная литература:

Гусев А.Н. Общая психология: в 7т.: Учебник для студ. высш. уч. заведений / под ред. Б.С. Братуся / Т. 2. М., Издательский центр «Академия», 2006.
Хрестоматия по психологии. Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Любимова, М.Б. Михалевской. М., ЧеРо, 2002.
Шиффман Х. Ощущение и восприятие. 5 издание. М., Питер, 2003.

Взаимодействие ощущений. Понятие об адаптации, синестезии и сенсибилизации.

Закономерности ощущений

Порог чувствительности

Наименьшая сила раздражителя, которая, действуя на анализатор, вызывает едва заметное ощущение, называется нижним абсолютным порогом чувствительности. Нижний порог характеризует остроту чувствительности анализатора.
Между абсолютной чувствительностью и величиной порога существует наглядное отношение: чем ниже порог, тем выше чувствительность, и наоборот.

Пороги чувствительности индивидуальны для каждого человека.

Адаптация

Адаптация, или приспособление, — это изменение чувствительности под влиянием постоянно действующего раздражителя, проявляющееся в снижении или повышении порогов.

Взаимодействие ощущений

Взаимодействие ощущений — это изменение чувствительности одной анализаторной системы под влиянием деятельности другой системы. Общая закономерность взаимодействия ощущений такова: слабые раздражители одной анализаторной системы повышают чувствительность другой системы, сильные — снижают.

Сенсибилизация

Сенсибилизация — это повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов, а также систематических упражнений.

Контраст ощущений

Контраст ощущений — это изменение интенсивности и качества ощущений под влиянием предварительного или сопутствующего раздражителя.

Синестезия

Взаимодействие ощущений проявляется в явлении, называемом синестезией.

Синестезия — это возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для другого анализатора.

Синестезия наблюдается в самых различных видах ощущений. Наиболее часто встречаются зрительно-слуховые синестезии, когда при воздействии звуковых раздражителей у субъекта возникают зрительные образы. У различных людей нет совпадения в этих синестезиях, однако, они довольно постоянны для каждого отдельного лица.

Реже встречаются случаи возникновения слуховых ощущений при воздействии зрительных раздражении, вкусовых — в ответ на слуховые раздражители и т.п.

Синестезией обладают далеко не все люди, хотя она довольно широко распространена. Явление синестезии — еще одно свидетельство постоянной взаимосвязи анализаторных систем человеческого организма, целостности чувственного отражения объективного мира.

Закономерности ощущений

Мы даже не задумываемся о том, насколько важны в нашей жизни ощущения. Человек воспринимает мир своими сенсорными системами, познает его и изучает, мы мыслим нашими ощущениями, каждая мысль порождается именно ими.

Вопреки тому, что сенситивный мир кажется нам безграничным и неосязаемым, у ощущений все же есть свои закономерности. Ученым удалось обуздать даже мир чувств.

Закономерности

Есть шесть основных закономерностей ощущений:

порог чувствительности;
адаптация;
контраст;
взаимодействие;
сенсибилизация;
синестезия.

1. Порог чувствительности

– это опровержение того факта, который гласит – чем сильнее раздражитель, тем сильнее ощущения. На самом деле, в какой-то момент мы вообще перестаем воспринимать раздражители, когда они особо сильны. Так, человек не слышит звук выше 20 тыс. Герц.

У каждого рецептора есть нижний порог чувствительности – это характеризует остроту чувствительности рецептора. А вот верхний порог – это сила, при которой достигается максимальное ощущение раздражителя.

Главная закономерность ощущений в психологии заключается в том, что у каждого из нас чувствительность индивидуальна.

2. Адаптация

– это процесс, когда ощущение от раздражителя меняется, под воздействием его постоянного влияния на рецептор. Лучший пример – это вхождение в реку. Сначала вода кажется холодной (потому что она холоднее воздуха), а потом уже – теплой.

3. Контраст

– изменение интенсивности раздражителя, под предварительным или параллельным действием другого раздражителя. И пример этому виду закономерности ощущений: посмотрите на одну и ту же фигуру на фоне черного цвета, и без фона. На черном, она кажется светлее, а без черного – темнее.

4. Взаимодействие

– это изменение чувствительности одной анализаторной системы (отдела коры головного мозга), из-за работы другой системы. К примеру, под воздействием кислого вкуса, у человека повышается зрение.

5. Сенсибилизация

– это повышение чувствительности рецепторов, в результате взаимодействия факторов или постоянным упражнениям. Свойства этой закономерности ощущений и является тот факт, что мы можем тренировать свои сенсорные системы. Так, парфюмеры учатся чувствовать запахи, которые раньше просто не замечали. Кроме того, «научить» может и сам организм по необходимости – известно, что слепые начинают лучше слышать, а глухие – лучше видеть.

6. Синестезия

– это одна из разновидностей взаимодействия. Под действием одного раздражителя, могут возникнуть ощущения свойственные не ему, а другому сенсорному анализатору. Так, когда мы слушаем музыку, у нас могут возникать зрительные образы, правда, такое явление свойственно не всем людям.

Свойства ощущений

Свойства ощущений — это пороги. Абсолютный порог ощущений — это та минимальная интенсивность, при которой сигнал начинает осознаваться субъектом. Для разных видов ощущений существуют свои пороги, иногда значительно отличающиеся друг от друга. Относительный (дифференциальный) порог, выражаемый законом Вебера — Фехнера, показывает, какое минимальное приращение интенсивности необходимо для того, чтобы ощутить изменение сигнала. Естественно, что чем больше исходный уровень, тем больше и порог. При тихом звуке достаточно слегка прибавить громкость, чтобы все ощутили разницу. Если же раздается громкая музыка или слышится сильный шум за окном, то незначительное их усиление нами не улавливается.

Ведущие свойства ощущений — это также адаптация, сенсибилизация и синестезия.

Адаптация — это способность органов чувств приспосабливаться, привыкать к новому, или изменившему интенсивность, сигналу. Существуют, например, темновая и световая адаптация, адаптация к температуре или качеству поверхности. Некоторые из них мы довольно часто испытываем в повседневной жизни. Так, зайдя с солнечной улицы в темное помещение, мы в первый момент почти ничего не видим. Однако довольно быстро глаза привыкают (адаптируются) к полумраку, и мы начинаем различать окружающее, сначала смутно, а затем все более и более отчетливо. Точно так же, выйдя на яркий свет из темноты, мы в первый момент плохо различаем окружающее, а затем световая адаптация помогает нам увидеть предметы. Опуская руку в горячую воду, мы вначале чувствуем высокую температуру, однако постепенно рука привыкает и перестает ощущать воду как горячую (или чрезмерно Есть только два вида чувствительности, к которой не может привыкнуть живое существо — боль и слух. Это связано с биологической целесообразностью, так как, привыкая, например к боли, у живого существа снижается порог опасности и оно может погибнуть. Важно также и постоянно слышать звуки окружающего мира, так как (особенно на первых этапах филогенеза) опасность можно было точнее определить именно по звуку, сигнализирующему о ее приближении. У человека также речь (т.е. звук) содержит чрезвычайно важную для жизни информацию. К звуку можно постараться привыкнуть, не замечать его (как и боль), но стоит ослабить внимание — и звук или боль опять осознаются, в то время как воссоздать ощущения горячей воды или слепоты в темной комнате мы уже не сможем ни при каких условиях.

Сенсибилизация связана с повышением чувствительности, снижением ее порога. Это свойство возникает в связи с усилением мотивации или определенными условиями жизни, требованиями профессиональной деятельности. Так, при высокой заинтересованности мы можем услышать звуки, которых бы не услышали в обычной ситуации (например, вам хочется услышать тихую речь, зная, что разговор идет именно о вас). Музыканты различают обертоны в звуке, кажущемся непрофессионалам единым тоном. Точно так же художники видят разные оттенки в едином для других цвете. Повышению чувствительности способствуют и условия жизни, например северные народы выделяют несколько оттенков белого цвета (единого для остальных), так как от состояния снега зависит многое в их жизни.

Синестезия основана на совместной работе нескольких анализаторов. Так, мы можем связать цвет со звуком (например цветомузыка) или с температурными ощущениями (теплые или холодные тона) и т.д. Синестезия помогает компенсировать и недостатки деятельности какого-то анализатора, например плохо слышащие люди различают звуки по вибрации. В любом случае такое совместное ощущение более устойчиво и лучше сохраняется в памяти, чем обычное.

Сенсибилизация

Как уже было сказано выше, существуют способы повысить чувствительность органов в результате взаимодействия анализаторов или упражнения. Этот способ получил название сенсибилизация. По типу сенсибилизации А.Р. Лурия выделяет две стороны повышения чувствительности:

Первая сторона зависит от устойчивых изменений, происходящих в организме, поэтому носит длительный, постоянный характер. Возраст субъекта связан с изменением чувствительности и достигает максимума к 20-30 годам, чтобы потом постепенно снижаться;
Вторая сторона носит временный характер и зависит от физиологических и психологических экстренных воздействий на состояние субъекта.

Сенсибилизация, адаптация, синестезия относятся к качественным характеристикам ощущений и непосредственно связаны с изменениями чувствительности. Опытные дегустаторы являются примером сенсибилизации, проводя сенсорный анализ по едва уловимым нюансам, или музыканты, которые различают на слух относительную длительность нот. Для работников промышленных цехов, наоборот, характерна десенсибилизация, где высокий уровень шума приводит к ухудшению зрения. При угнетении или отсутствии различных видов ощущений возникает компенсаторная сенсибилизация. Этот недостаток возмещается за счет усиления восприимчивости других анализаторов, например, улучшение слуха в темноте.

Сенсибилизация, как показывают исследования, зависит от факторов:

Возраст;
Тип нервной системы. К ней предрасположены люди со слабой нервной системой, люди, не обладающие выносливостью и устойчивостью;
Эндокринный баланс организма.

Понятие о восприятии

Процесс восприятия протекает в связи с другими психическими процессами личности: мышлением (мы осознаем то, что перед нами находится), речью (называем предмет восприятия), чувствами (определенным образом относимся к тому, что воспринимаем), волей (в той или иной степени произвольно организуем процесс восприятия).

В результате воздействия определенных предметов и явлений окружающего мира на наши органы чувств формируется предметность восприятия.

Восприятие характеризуется целостностью. Каждая часть, входящая в образ восприятия, приобретает значение лишь при соотнесении ее с целым и определяется им. Сам образ восприятия также зависит от особенностей составляющих его частей.

Воспринимая предмет, мы осмысливаем его как единое целое, имеющее определенную структуру. Мы воспринимаем не систему четырех отрезков прямых линий или определенную совокупность штрихов, кружков, а видим сразу же квадрат, окружность, треугольник.

Гештальтпсихологи объясняют целостность восприятия не свойствами объективной целостности предметов и явлений, а внутренними свойствами «духа», его изначальными целостными структурами. Они утверждают, что в акте восприятия совершается своеобразное формообразование, придается целостность и структурность отражаемым предметам. Они считают целостность только субъективным качеством, возникающим в отражательной деятельности. С точки зрения гештальтпсихологии в процессе восприятия хаотичность, беспорядочность мира преобразуется в определенные структуры, заключается в определенные формы, в результате чего предметы и выступают как целые.

Виды восприятия. Восприятие различается в зависимости от преобладающей роли того или иного анализатора в отражательной деятельности.

Можно говорить о зрительном восприятии (рассматривание картины, скульптуры, выставки), о слуховом восприятии (слушание рассказа, вокального или инструментального концерта), об осязательном восприятии (отражение предмета, его основных частей путем ощупывания).

Любое восприятие определено деятельностью перцептивной системы, т. е. не одного, а нескольких анализаторов. Значение их может быть неравнозначно: какой-то из анализаторов является ведущим, другие дополняют восприятие предмета или явления.

Наблюдаются проявления сложных видов восприятия, если одинаково интенсивно мобилизуются несколько различных анализаторов. В сложных видах восприятия важнейшая роль принадлежит моторике.

Восприятие различается также и в зависимости от воспринимаемого объекта. Говорят о восприятии пространства, времени, движений, предмета, речи, музыки, восприятии человека человеком.

Ощущение и восприятие | Noba

«Однажды я прогуливался по парку штата Кейп-Лукаут в Тилламуке, штат Орегон. Пройдя через ярко окрашенный, приятно пахнущий тропический лес с умеренным климатом, я достиг скалы с видом на Тихий океан. Я схватился за холодные металлические перила возле холма край и посмотрел на море. Подо мной я мог видеть стаю морских львов, плавающих в темно-синей воде. Все вокруг я чувствовал запах морской соли и запах мокрых опавших листьев ».

Это описание отдельного воспоминания подчеркивает важность человеческих чувств для нашего восприятия окружающего мира.

Наши чувства объединяются, чтобы создать наше восприятие мира. [Изображение: Адам Джон Привитера, CC BY-NC-SA 4.0, https://goo.gl/h3QaA8]

Прежде чем обсуждать каждое из наших необычных чувств по отдельности, необходимо охватить некоторые основные концепции, которые применимы ко всем из них. Вероятно, лучше всего начать с одного очень важного различия, которое часто может сбивать с толку: различия между ощущением и восприятием. физический процесс , во время которого наши органы чувств — например, органы слуха и вкуса — реагируют на внешние раздражители, называется ощущением.Ощущение возникает, когда вы едите лапшу, чувствуете ветер на лице или слышите издалека гудок автомобиля. Во время ощущения наши органы чувств участвуют в трансдукции, преобразовании одной формы энергии в другую. Физическая энергия, такая как свет или звуковая волна, преобразуется в форму энергии, которую мозг может понять: электрическую стимуляцию. После того, как наш мозг получает электрические сигналы, мы понимаем всю эту стимуляцию и начинаем ценить сложный мир вокруг нас. Этот психологический процесс — осмысление стимулов — называется восприятием.Именно во время этого процесса вы можете определить утечку газа в вашем доме или песню, которая напоминает вам о конкретном дне, проведенном с друзьями.

Независимо от того, говорим ли мы о зрении, вкусе или каком-либо отдельном чувстве, существует ряд основных принципов, которые влияют на работу наших органов чувств. Первое из этих влияний — это наша способность обнаруживать внешний раздражитель. Каждому органу чувств — например, нашим глазам или языку — требуется минимальное количество стимуляции, чтобы обнаружить раздражитель.Этот абсолютный порог объясняет, почему вы не чувствуете запах духов, которые кто-то использует в классе, если только они не находятся рядом с вами. Поскольку абсолютный порог меняется в течение дня и в зависимости от того, какие другие стимулы вы недавно испытали, исследователи определяют абсолютный порог как минимум стимуляции, необходимый для обнаружения стимула в 50% случаев.

Абсолютные пороги измеряются с помощью метода, называемого обнаружением сигнала. Этот процесс включает в себя предъявление стимулов различной интенсивности участнику исследования, чтобы определить уровень, на котором он или она может надежно обнаружить стимуляцию в заданном смысле. Например, во время одного типа проверки слуха человек слышит все более громкие тона (начиная с тишины). Этот тип теста называется методом пределов , и это попытка определить точку или порог, в котором человек начинает слышать стимул (см. Дополнительные ресурсы для демонстрации видео). В примере более громких тонов метод проверки пределов использует возрастающих проб . Некоторые методы проверки пределов используют нисходящих испытаний , например, уменьшение яркости света до тех пор, пока человек не перестанет его видеть.Правильное указание на то, что был слышен звук, называется попаданием; невыполнение этого называется промахом. Кроме того, указание на то, что звук был слышен, когда звук не воспроизводился, называется ложной тревогой , а правильное определение того, когда звук не воспроизводился — правильное отклонение .

Благодаря этим и другим исследованиям мы смогли понять, насколько замечательны наши чувства. Например, человеческий глаз способен обнаруживать свет свечи в темноте на расстоянии 30 миль. Мы также способны слышать тиканье часов в тихой обстановке на расстоянии 20 футов. Если вы думаете, что это потрясающе, я рекомендую вам узнать больше о чрезвычайных сенсорных способностях нечеловеческих животных; многие животные обладают сверхчеловеческими способностями.

Принцип, аналогичный описанному выше абсолютному порогу, лежит в основе нашей способности обнаруживать разницу между двумя стимулами разной интенсивности. Дифференциальный порог (или порог разности) или просто заметная разница (JND) для каждого чувства исследовали с использованием методов, аналогичных обнаружению сигнала.Чтобы проиллюстрировать это, найдите друга и несколько предметов известного веса (вам понадобятся предметы, которые весят 1, 2, 10 и 11 фунтов — или в метрических единицах: 1, 2, 5 и 5,5 кг). Пусть ваш друг держит самый легкий предмет (1 фунт или 1 кг). Затем замените этот предмет на следующий по весу и попросите его сказать вам, какой из них весит больше. Ваш друг наверняка будет каждый раз повторять второй объект. Очень легко заметить разницу, когда что-то весит вдвое больше, чем другое! Однако это не так просто, когда разница составляет меньший процент от общего веса.Вашему другу будет намного сложнее точно определить разницу между 10 и 11 фунтами. (или 5 против 5,5 кг), чем для 1 и 2 фунтов. Это явление называется законом Вебера, и заключается в том, что более крупные стимулы требуют более заметных различий. Как и в случае с абсолютным порогом, ваша способность замечать различия варьируется в течение дня и зависит от того, какие другие стимулы вы недавно испытали, поэтому порог различия определяется как наименьшее различие, обнаруживаемое в 50% случаев.

Попадая в мир восприятия, становится ясно, что наш опыт влияет на то, как наш мозг обрабатывает вещи. Вы пробовали еду, которая вам нравится, и еду, которая вам не нравится. Есть некоторые группы, которые вам нравятся, а другие вы терпеть не можете. Однако, когда вы впервые едите что-нибудь или слушаете музыку, вы обрабатываете эти стимулы, используя восходящую обработку. Это когда мы строим восприятие по отдельным частям. Однако иногда стимулы, которые мы испытывали в прошлом, влияют на то, как мы обрабатываем новые.Это называется обработкой сверху вниз. Лучший способ проиллюстрировать эти две концепции — это наша способность читать. Прочтите вслух следующую цитату:

Рис. 1. Пример обработки стимулов.

Заметили что-нибудь странное при чтении текста в треугольнике? Вы обратили внимание на второе «то»? Если нет, то, скорее всего, вы читали это сверху вниз. Второе «то» не имеет смысла. Мы это знаем. Наш мозг знает это и не ожидает, что будет вторым, поэтому у нас есть тенденция пропустить его.Другими словами, ваш прошлый опыт изменил ваше восприятие письма в треугольнике! Начинающий читатель — тот, кто использует подход «снизу вверх», внимательно рассматривая каждую часть, с меньшей вероятностью сделает эту ошибку.

Наконец, следует отметить, что когда мы испытываем сенсорный стимул, который не меняется, мы перестаем обращать на него внимание. Вот почему мы не чувствуем веса своей одежды, не слышим гудение проектора в лекционном зале и не видим всех крошечных царапин на линзах наших очков.Когда стимул постоянен и неизменен, мы испытываем сенсорную адаптацию. Это происходит потому, что, если стимул не меняется, наши рецепторы перестают на него реагировать. Прекрасный пример этого происходит, когда мы оставляем радио включенным в машине после того, как припарковываем его дома на ночь. Когда мы слушаем радио по дороге с работы домой, громкость кажется разумной. Однако на следующее утро, когда мы заводим машину, мы можем быть поражены громкостью радио. Мы не помним, чтобы прошлой ночью было так громко.Что произошло? Мы адаптировались к постоянному стимулу (громкость радио) в течение предыдущего дня и увеличивали громкость в разное время.

Теперь, когда мы познакомили с некоторыми основными сенсорными принципами, давайте рассмотрим каждое из наших захватывающих чувств индивидуально.

Как работает зрение

Зрение — дело непростое. Когда мы видим пиццу, перо или молоток, мы на самом деле видим, как свет отражается от этого объекта и попадает в наши глаза. Свет проникает в глаз через зрачок, крошечное отверстие за роговицей.Зрачок регулирует количество света, попадающего в глаз, сужаясь (уменьшаясь) при ярком свете и расширяясь (увеличиваясь) при более тусклом свете. Пройдя через зрачок, свет проходит через линзу, которая фокусирует изображение на тонком слое клеток в задней части глаза, называемом сетчаткой.

Поскольку у нас два глаза в разных местах, изображение, сфокусированное на каждой сетчатке, находится под немного другим углом (бинокулярное несоответствие), что дает нам наше восприятие трехмерного пространства (бинокулярное зрение).Вы можете оценить это, держа ручку в руке, вытягивая руку перед лицом и глядя на ручку, по очереди закрывая каждый глаз. Обратите внимание на видимое положение пера относительно объектов на заднем плане. В зависимости от того, какой глаз открыт, ручка будет прыгать вперед и назад! Так производители видеоигр создают ощущение 3D без специальных очков; два немного разных изображения располагаются друг над другом.

Рисунок 2. Схема человеческого глаза.Обратите внимание на сетчатку, обозначенную здесь: это расположение колбочек и стержней в глазу. [Изображение: Холли Фишер, https://goo.gl/ozuG0Q, CC BY 3.0, https://goo.gl/TSIsIq]
Специализированные клетки преобразуют свет в сетчатке глаза или преобразуют его в электрические сигналы. называется фоторецепторами. Сетчатка содержит два основных типа фоторецепторов: палочки и колбочки. Жезлы в первую очередь отвечают за нашу способность видеть в условиях недостаточного освещения, например, ночью. С другой стороны, колбочки дают нам возможность видеть цвета и мелкие детали, когда свет более яркий.Палочки и колбочки различаются по своему распределению по сетчатке, с наибольшей концентрацией колбочек в ямке (центральной области фокуса) и палочками, доминирующими по периферии (см. Рисунок 2). Разница в распределении может объяснить, почему при взгляде прямо на тусклую звезду в небе кажется, что она исчезает; не хватает стержней, чтобы обработать тусклый свет!
Затем электрический сигнал проходит через слой клеток сетчатки и в конечном итоге проходит по зрительному нерву. Пройдя через таламус, этот сигнал попадает в первичную зрительную кору, где информация об ориентации и движении света начинает собираться вместе (Hubel & Wiesel, 1962). Затем информация отправляется в различные области коры головного мозга для более сложной обработки. Некоторые из этих областей коры довольно специализированы — например, для обработки лиц (веретенообразная область лица) и частей тела (экстрастриатная область тела). Повреждение этих областей коры может потенциально привести к определенному виду агнозии, в результате чего человек теряет способность воспринимать визуальные стимулы.Прекрасный пример этого иллюстрируется в трудах известного невролога доктора Оливера Сакса; он испытал прозопагнозию , неспособность узнавать лица. Эти специализированные области для визуального распознавания составляют вентральный путь (также называемый путем «что»). Другие области, участвующие в обработке местоположения и движения, составляют дорсальный путь (также называемый путем «где»). Вместе эти пути обрабатывают большой объем информации о визуальных стимулах (Goodale & Milner, 1992).Явления, которые мы часто называем оптическими иллюзиями, предоставляют вводящую в заблуждение информацию этим «высшим» областям обработки изображений (см. Дополнительные ресурсы для веб-сайтов, содержащих удивительные оптические иллюзии).
Адаптация к темноте и свету
Люди обладают способностью адаптироваться к изменениям условий освещения. Как упоминалось ранее, стержни в первую очередь участвуют в нашей способности видеть при тусклом свете. Это фоторецепторы, которые позволяют нам видеть в темной комнате. Вы могли заметить, что для включения этой способности ночного видения требуется около 10 минут, этот процесс называется адаптацией к темноте.Это связано с тем, что наши удилища обесцвечиваются при нормальном освещении и требуют времени на восстановление. Мы испытываем противоположный эффект, когда выходим из темного кинотеатра и выходим на полуденное солнце. Во время световой адаптации обесцвечивается сразу большое количество палочек и колбочек, в результате чего мы ослепляемся на несколько секунд. Адаптация к свету происходит почти мгновенно по сравнению с адаптацией к темноте. Интересно, что некоторые люди думают, что пираты носили повязку на одном глазу, чтобы он адаптировался к темноте, а другой — к свету.Если вы хотите включить свет, не теряя при этом ночного видения, не беспокойтесь о повязке на глаза, просто используйте красный свет; эта длина волны не отбеливает ваши стержни.
Цветное зрение
Рис. 3. Смотрите пятнадцать секунд в центр канадского флага. Затем переведите взгляд на белую стену или чистый лист бумаги. Вы должны увидеть «остаточное изображение» в другой цветовой схеме.
Наши колбочки позволяют нам видеть детали в нормальных условиях освещения, а также цвета. У нас есть колбочки, которые реагируют преимущественно, а не исключительно , на красный, зеленый и синий (Светичин, 1955).Эта трехцветная теория не нова; он восходит к началу 19 века (Young, 1802; Von Helmholtz, 1867). Эта теория, однако, не объясняет странный эффект, который возникает, когда мы смотрим на белую стену после того, как мы смотрели на картинку в течение примерно 30 секунд. Попробуйте следующее: смотрите на изображение флага на Рисунке 3 в течение 30 секунд, а затем сразу же смотрите на лист белой бумаги или стену. Согласно трехцветной теории цветового зрения, при этом вы должны видеть белый цвет. Это то, что вы испытали? Как видите, теория трехцветности не объясняет остаточного изображения , свидетелем которого вы только что стали.Вот где приходит на помощь теория процесса оппонента (Hering, 1920). Эта теория гласит, что наши колбочки отправляют информацию ганглиозным клеткам сетчатки , которые реагируют на пар цветов (красный-зеленый, сине-желтый, черный-белый). Эти специализированные клетки берут информацию из колбочек и вычисляют разницу между двумя цветами — процесс, который объясняет, почему мы не можем видеть красновато-зеленый или голубовато-желтый, а также почему мы видим остаточные изображения. Дефицит цветного зрения может быть результатом проблем с колбочками или ганглиозными клетками сетчатки, участвующими в цветовом зрении.
Некоторые из самых известных знаменитостей и самых богатых людей в мире — музыканты. Наше преклонение перед музыкантами может показаться глупым, если учесть, что все, что они делают, — это вибрирует воздух определенным образом, чтобы создать звуковые волны, физический стимул для прослушивания.
Люди способны получить большой объем информации об основных качествах звуковых волн. Амплитуда (или интенсивность) звуковой волны кодирует громкость стимула; звуковые волны большей амплитуды приводят к более громким звукам.Шаг стимула кодируется на частоте звуковой волны; более высокочастотные звуки более высоки. Мы также можем оценить качество звука, или тембра , по сложности звуковой волны. Это позволяет нам различать яркие и глухие звуки, а также естественные и синтезированные инструменты (Välimäki & Takala, 1996).
Рисунок 4. Схема человеческого уха. Обратите внимание на обозначенную здесь улитку: это расположение слуховых волосковых клеток, которые организованы тонотопически.
Чтобы мы могли воспринимать звуковые волны из окружающей среды, они должны достигать нашего внутреннего уха. К счастью для нас, мы разработали инструменты, которые позволяют направлять и усиливать эти волны во время этого путешествия. Первоначально звуковые волны направляются через ушную раковину (внешняя часть уха, которую вы действительно можете видеть) в слуховой проход (отверстие, в которое вы вставляете ватные палочки, несмотря на то, что коробка не рекомендует этого). Во время своего путешествия звуковые волны в конечном итоге достигают тонкой растянутой мембраны, называемой барабанной перепонкой (барабанной перепонкой), которая вибрирует против трех самых маленьких костей в теле — молоточка (молотка), наковальни (наковальни) и стремени (стремени). — в совокупности называемые косточками.Как барабанная перепонка, так и косточки усиливают звуковые волны, прежде чем они войдут в заполненную жидкостью улитку, костную структуру, похожую на раковину улитки, содержащую слуховые волосковые клетки, расположенные на базилярной мембране (см. Рисунок 4) в соответствии с частотой, на которую они реагируют ( называется тонотопической организацией). В зависимости от возраста люди обычно могут улавливать звуки от 20 Гц до 20 кГц. Именно внутри улитки звуковые волны преобразуются в электрическое сообщение.
Поскольку у нас есть уши с каждой стороны головы, мы способны довольно хорошо локализовать звук в трехмерном пространстве (точно так же, как наличие двух глаз дает трехмерное зрение).Вы когда-нибудь роняли что-то на пол, не видя, куда это делось? Вы заметили, что вы в некоторой степени способны определить местонахождение этого объекта по звуку, который он издал, когда он упал на землю? Мы можем надежно определить местонахождение чего-либо, основываясь на том, какое ухо первым получает звук. А как насчет высоты звука? Если оба уха принимают звук одновременно, как мы можем локализовать звук по вертикали? Исследования на кошках (Populin & Yin, 1998) и людях (Middlebrooks & Green, 1991) указали на различия в качестве звуковых волн в зависимости от вертикального положения.
После обработки слуховыми волосковыми клетками электрические сигналы передаются через кохлеарный нерв (отдел вестибулокохлеарного нерва) в таламус, а затем в первичную слуховую кору височной доли. Интересно, что тонотопическая организация улитки поддерживается в этой области коры (Merzenich, Knight, & Roth, 1975; Romani, Williamson, & Kaufman, 1982). Однако роль первичной слуховой коры в обработке широкого спектра характеристик звука все еще исследуется (Walker, Bizley, & Schnupp, 2011).
Равновесие и вестибулярная система
Внутреннее ухо участвует не только в слухе; это также связано с нашей способностью балансировать и определять, где мы находимся в космосе. Вестибулярная система состоит из трех полукружных каналов — заполненных жидкостью костных структур, содержащих клетки, которые реагируют на изменение ориентации головы в пространстве. Информация из вестибулярной системы передается через вестибулярный нерв (другой отдел вестибулокохлеарного нерва) к мышцам, участвующим в движении наших глаз, шеи и других частей нашего тела. Эта информация позволяет нам не отрывать взгляд от объекта во время движения. Нарушения вестибулярной системы могут привести к нарушению равновесия, включая головокружение.
Кто не любит мягкость старой футболки или гладкость чистого бритья? Кому на самом деле нравится песок в купальнике? Наша кожа, самый большой орган тела, предоставляет нам всевозможную информацию, например, является ли что-то гладким или неровным, горячим или холодным или даже болезненным. Соматосенсорное ощущение, которое включает нашу способность ощущать прикосновение, температуру и боль, преобразует физические стимулы, такие как пушистый бархат или кипящая вода, в электрические потенциалы, которые могут обрабатываться мозгом.
Тактильные ощущения
Тактильные стимулы — те, что связаны с текстурой — передаются специальными рецепторами в коже, называемыми механорецепторами. Так же, как фоторецепторы в глазу и слуховые волосковые клетки в ухе, они позволяют преобразовывать один вид энергии в форму, которую мозг может понять.
Рис. 5. Рисунок соматосенсорной коры головного мозга и соответствующих ей областей человеческого тела — они нарисованы пропорционально наиболее чувствительным или наиболее иннервируемым частям тела.
После того, как тактильные стимулы преобразуются механорецепторами, информация отправляется через таламус в первичную соматосенсорную кору для дальнейшей обработки. Эта область коры организована в виде соматотопической карты, на которой размер различных областей определяется в зависимости от чувствительности определенных частей на противоположной стороне тела (Penfield & Rasmussen, 1950). Проще говоря, различные участки кожи, такие как губы и кончики пальцев, более чувствительны, чем другие, например, плечи или лодыжки. Эту чувствительность можно представить с помощью искаженных пропорций человеческого тела, показанных на рисунке 5.
Боль
Большинство людей, если бы их спросили, хотели бы избавиться от боли (ноцицепции), потому что это ощущение очень неприятно и не имеет очевидной ценности. Но восприятие боли — это способ нашего тела послать нам сигнал о том, что что-то не так и требует нашего внимания. Как без боли мы узнаем, когда мы случайно касаемся горячей плиты или что нам следует дать отдых напряженной руке после тяжелой тренировки?
Призрачные конечности
Записи о людях, испытывающих фантомные конечности после ампутации, существуют на протяжении столетий (Mitchell, 1871).Как следует из названия, люди с фантомной конечностью испытывают такие ощущения, как зуд, исходящие от отсутствующей конечности. Фантомная конечность также может включать фантомную боль в конечности, иногда описываемую как дискомфортное сжимание мышц отсутствующей конечности. Хотя механизмы, лежащие в основе этих явлений, до конца не изучены, есть свидетельства, подтверждающие, что поврежденные нервы из места ампутации все еще отправляют информацию в мозг (Weinstein, 1998) и что мозг реагирует на эту информацию (Ramachandran & Rogers- Рамачандран, 2000).Существует интересное лечение для облегчения фантомной боли в конечностях, которое работает, обманывая мозг, с использованием специального зеркала для создания визуального представления отсутствующей конечности. Техника позволяет пациенту манипулировать этим представлением в более удобном положении (Ramachandran & Rogers-Ramachandran, 1996).
Два самых недооцененных чувства можно отнести к широкой категории химических чувств. Как обоняние (запах), так и вкусовые ощущения (вкус) требуют преобразования химических стимулов в электрические потенциалы.Я говорю, что эти чувства недооцениваются, потому что большинство людей отказались бы от любого из них, если бы им пришлось отказаться от чувства. Хотя это может не шокировать многих читателей, примите во внимание, сколько денег люди тратят на парфюмерную промышленность ежегодно (29 миллиардов долларов США). Многие из нас платят намного больше за любимую марку еды, потому что предпочитают вкус. Очевидно, что мы, люди, заботимся о своих химических чувствах.
Обоняние (запах)

В отличие от других органов чувств, о которых говорилось до сих пор, рецепторы, участвующие в нашем восприятии запаха и вкуса, напрямую связаны со стимулами, которые они передают.В нашей окружающей среде пахучие вещества, очень часто их смеси, связываются с обонятельными рецепторами, обнаруженными в обонятельном эпителии. Считается, что связывание одорантов с рецепторами похоже на то, как работают замок и ключ, при этом разные одоранты связываются с разными специализированными рецепторами в зависимости от их формы. Однако теория формы обоняния не является общепринятой, и существуют альтернативные теории, в том числе теория, утверждающая, что колебания молекул одоранта соответствуют их субъективным запахам (Турин, 1996).Независимо от того, как пахучие вещества связываются с рецепторами, результатом является паттерн нервной активности. Считается, что наши воспоминания об этих образцах деятельности лежат в основе нашего субъективного ощущения запаха (Shepherd, 2005). Интересно, что поскольку обонятельные рецепторы посылают проекции в мозг через решетчатую пластину черепа, травма головы может вызвать аносмию из-за разрыва этих связей. Если вы находитесь на работе, где постоянно испытываете травму головы (например,грамм. профессиональный боксер), и у вас разовьется аносмия, не волнуйтесь — ваше обоняние, вероятно, вернется (Sumner, 1964).

Вкус (вкус)

Ghost Pepper, также известный как Bhut Jolokia, — один из самых острых перцев в мире, он в 10 раз острее, чем хабанеро, и в 400 раз острее, чем соус табаско. Как вы думаете, что произойдет с вашими вкусовыми рецепторными клетками, если вы откусите от этого маленького парня? [Изображение: Ричард Эльзи, https://goo.gl/suJHNg, CC BY 2.0, https://goo.gl/9uSnqN]

Вкус действует аналогично запаху, только с рецепторами, обнаруженными во вкусовых сосочках язык, называемый клетками вкусовых рецепторов.Чтобы прояснить распространенное заблуждение, вкусовые рецепторы — это не бугорки на языке (сосочки), а расположены в небольших углублениях вокруг этих бугорков. Эти рецепторы также реагируют на химические вещества из внешней среды, за исключением того, что эти химические вещества, называемые вкусовыми добавками, содержатся в продуктах, которые мы едим. Связывание этих химических веществ с клетками вкусовых рецепторов приводит к нашему восприятию пяти основных вкусов: сладкого, кислого, горького, соленого и умами (острого) — хотя некоторые ученые утверждают, что их больше (Stewart et al., 2010). Исследователи привыкли думать, что эти вкусы легли в основу картографической организации языка; Было даже разумное обоснование концепции о том, как задняя часть языка ощущала горечь, чтобы мы могли выплевывать яды, а передняя часть языка ощущала сладость, чтобы мы могли идентифицировать высокоэнергетические продукты. Однако теперь мы знаем, что все области языка со вкусовыми рецепторными клетками способны реагировать на любой вкус (Chandrashekar, Hoon, Ryba, & Zuker, 2006).

В процессе еды мы не ограничиваемся одним лишь вкусовым ощущением.Пока мы жуем, пищевые запахи возвращаются в области, содержащие обонятельные рецепторы. Такое сочетание вкуса и запаха дает нам ощущение аромата. Если вы сомневаетесь во взаимодействии этих двух органов чувств, я призываю вас подумать и подумать, как влияет на вкус ваших любимых блюд, когда вы простужены; все довольно пресное и скучное, правда?

Хотя большую часть этого модуля мы посвятили рассмотрению чувств по отдельности, наш реальный опыт чаще всего является мультимодальным, когда мы объединяем наши чувства в одно восприятие.Это должно быть ясно после прочтения описания прогулки по лесу в начале модуля; это было сочетание чувств, которое позволило это переживание. Вас не должно шокировать, когда вы узнаете, что в какой-то момент информация, поступающая от каждого из наших органов чувств, становится интегрированной. Информация из одного чувства может повлиять на то, как мы воспринимаем информацию из другого, процесс, называемый мультимодальным восприятием.

Интересно, что на самом деле мы более сильно реагируем на мультимодальные стимулы по сравнению с суммой каждой отдельной модальности вместе; этот эффект называется супераддитивным эффектом мультисенсорной интеграции.Это может объяснить, как вы все еще можете понимать, что друзья говорят вам на громком концерте, если вы можете получать визуальные подсказки, наблюдая за их выступлениями. Если бы вы вели тихую беседу в кафе, вам, скорее всего, не понадобились бы эти дополнительные сигналы. Фактически, принцип обратной эффективности гласит, что вы на минус , вероятно, выиграете от дополнительных сигналов от других модальностей, если начальный одномодальный стимул достаточно силен (Stein & Meredith, 1993).

Поскольку мы способны обрабатывать мультимодальные сенсорные стимулы, а результаты этих процессов качественно отличаются от результатов унимодальных стимулов, справедливо предположение, что мозг делает что-то качественно иное, когда они обрабатываются.Начиная с середины 90-х годов появляется все больше данных о нейронных коррелятах мультимодального восприятия. Например, нейроны, которые отвечают как на зрительные, так и на слуховые стимулы, были идентифицированы в верхней височной борозде (Calvert, Hansen, Iversen, & Brammer, 2001). Кроме того, для слуховых и тактильных стимулов были предложены мультимодальные пути «что» и «где» (Renier et al., 2009). Мы не ограничиваемся чтением этих областей мозга и того, что они делают; мы можем испытать их на нескольких интересных примерах (см. «Дополнительные ресурсы» по «Эффекту Мак-Герка», «Иллюзия двойной вспышки» и «Иллюзия резиновой руки»).

Наши впечатляющие сенсорные способности позволяют нам испытывать самые приятные и самые несчастные переживания, а также все, что между ними. Наши глаза, уши, нос, язык и кожа предоставляют мозгу интерфейс для взаимодействия с окружающим миром. Несмотря на простоту независимого описания каждой сенсорной модальности, мы — организмы, развившие способность обрабатывать несколько модальностей как единый опыт.

5.1 Ощущение против восприятия — Психология

Ощущение

Что значит «что-то чувствовать»? Сенсорные рецепторы — это специализированные нейроны, которые реагируют на определенные типы стимулов.Когда сенсорная информация обнаруживается сенсорным рецептором, возникает ощущение. Например, свет, попадающий в глаз, вызывает химические изменения в клетках, выстилающих заднюю часть глаза. Эти клетки передают сообщения в виде потенциалов действия (как вы узнали при изучении биопсихологии) в центральную нервную систему. Преобразование энергии сенсорного стимула в потенциал действия называется трансдукцией.

Вы, вероятно, знали с начальной школы, что у нас есть пять чувств: зрение, слух (слух), обоняние (обоняние), вкус (вкусовые ощущения) и осязание (соматосенсорное восприятие).Оказывается, понятие пяти чувств слишком упрощено. У нас также есть сенсорные системы, которые предоставляют информацию о балансе (вестибулярное чувство), положении тела и движениях (проприоцепция и кинестезия), боли (ноцицепция) и температуре (термоцепция).

Чувствительность данной сенсорной системы к соответствующим стимулам может быть выражена как абсолютный порог. Абсолютный порог относится к минимальному количеству энергии стимула, которая должна присутствовать для того, чтобы стимул обнаруживался в 50% случаев.Еще один способ подумать об этом — спросить, насколько тусклым может быть свет или насколько мягким может быть звук, который все еще может быть обнаружен в половине случаев. Чувствительность наших сенсорных рецепторов может быть поразительной. Было подсчитано, что в ясную ночь наиболее чувствительные сенсорные клетки в задней части глаза могут обнаружить пламя свечи на расстоянии 30 миль (Okawa & Sampath, 2007). В спокойных условиях волосковые клетки (рецепторные клетки внутреннего уха) могут улавливать тиканье часов на расстоянии 20 футов (Galanter, 1962).

Мы также можем получать сообщения, представленные ниже порога сознательного осознания, — это называется подсознательными сообщениями. Стимул достигает физиологического порога, когда он достаточно силен, чтобы возбуждать сенсорные рецепторы и посылать нервные импульсы в мозг: это абсолютный порог. Сообщение ниже этого порога считается подсознательным: мы его получаем, но не осознаем этого. На протяжении многих лет было много предположений об использовании подсознательных сообщений в рекламе, рок-музыке и аудиопрограммах самопомощи.Исследования показывают, что в лабораторных условиях люди могут обрабатывать информацию и реагировать на нее, не осознавая этого. Но это не значит, что мы подчиняемся этим сообщениям как зомби; на самом деле скрытые сообщения мало влияют на поведение за пределами лаборатории (Kunst-Wilson & Zajonc, 1980; Rensink, 2004; Nelson, 2008; Radel, Sarrazin, Legrain, & Gobancé, 2009; Loersch, Durso, & Petty, 2013) .

Абсолютные пороги обычно измеряются в строго контролируемых условиях в ситуациях, оптимальных для чувствительности.Иногда нас больше интересует, какая разница в стимулах требуется, чтобы обнаружить разницу между ними. Это известно как просто заметная разница (jnd) или порог разницы. В отличие от абсолютного порога, порог различия изменяется в зависимости от интенсивности стимула. В качестве примера представьте себя в очень темном кинотеатре. Если бы член аудитории получил текстовое сообщение на свой мобильный телефон, из-за которого загорался ее экран, велика вероятность, что многие люди заметят изменение освещения в театре.Однако, если бы то же самое произошло на ярко освещенной арене во время баскетбольного матча, мало кто заметил бы. Яркость сотового телефона не изменяется, но его способность обнаруживать изменение освещенности сильно различается в двух контекстах. Эрнст Вебер предложил эту теорию изменения порога разности в 1830-х годах, и она стала известна как закон Вебера: порог разности — это постоянная часть исходного стимула, как показывает пример.

Восприятие

Хотя наши сенсорные рецепторы постоянно собирают информацию из окружающей среды, именно то, как мы интерпретируем эту информацию, влияет на то, как мы взаимодействуем с миром.Восприятие относится к способу организации, интерпретации и сознательного восприятия сенсорной информации. Восприятие включает в себя обработку как снизу вверх, так и сверху вниз. Обработка снизу вверх относится к тому факту, что восприятие строится на основе сенсорной информации. С другой стороны, то, как мы интерпретируем эти ощущения, зависит от наших доступных знаний, нашего опыта и наших мыслей. Это называется обработкой сверху вниз.

Можно подумать об этом понятии: ощущение — это физический процесс, а восприятие — психологический.Например, при входе на кухню и запахе булочки с корицей, ощущение — это рецепторы запаха, улавливающие запах корицы, но восприятие может быть таким: «Ммм, это пахнет хлебом, который бабушка пекла. когда семья собралась на каникулы ».

Хотя наше восприятие строится на ощущениях, не все ощущения приводят к восприятию. На самом деле, мы часто не воспринимаем стимулы, которые остаются относительно постоянными в течение продолжительных периодов времени.Это называется сенсорной адаптацией. Представьте, что вы входите в класс со старыми аналоговыми часами. При первом входе в комнату вы можете услышать тиканье часов; когда вы начинаете разговаривать с одноклассниками или слушаете, как ваш профессор приветствует класс, вы больше не замечаете тиканья. Часы все еще идут, и эта информация все еще влияет на сенсорные рецепторы слуховой системы. Тот факт, что вы больше не воспринимаете звук, демонстрирует сенсорную адаптацию и показывает, что, хотя ощущения и восприятие тесно связаны, они разные.

Есть еще один фактор, влияющий на ощущения и восприятие: внимание. Внимание играет важную роль в определении того, что ощущается, а не то, что воспринимается. Представьте, что вы на вечеринке, полной музыки, болтовни и смеха. Вы участвуете в интересном разговоре с другом и отключаете весь фоновый шум. Если кто-то прервет вас, чтобы спросить, какая песня только что закончилась, вы, вероятно, не сможете ответить на этот вопрос.

Ссылка на обучение

Убедитесь сами, как работает слепота невнимания, проверив этот тест на выборочное внимание от Simons and Chabris (1999).

Одна из самых интересных демонстраций того, насколько важно внимание при определении нашего восприятия окружающей среды, произошла в известном исследовании, проведенном Дэниелом Саймонсом и Кристофером Чабри (1999). В этом исследовании участники смотрели видео, на котором люди в черно-белых тонах передают баскетбольные мячи. Участников попросили подсчитать, сколько раз команда в белом передавала мяч. Во время видео между двумя командами ходит человек в костюме черной гориллы.Можно подумать, что гориллу кто-то заметит, верно? Почти половина людей, которые смотрели видео, вообще не заметили гориллу, несмотря на то, что он был хорошо виден в течение девяти секунд. Поскольку участники были настолько сосредоточены на том, сколько раз белая команда передавала мяч, они полностью отключили прочую визуальную информацию. Неспособность заметить что-то полностью видимое из-за недостатка внимания называется слепотой по невнимательности.

В аналогичном эксперименте исследователи проверили слепоту невнимания, попросив участников наблюдать за изображениями, движущимися по экрану компьютера.Им было приказано сосредоточиться на белых или черных объектах, не обращая внимания на другой цвет. Когда красный крест проходил по экрану, около трети испытуемых не замечали его (рис. 5.2) (Most, Simons, Scholl, & Chabris, 2000).

Рис. 5.2. Почти треть участников исследования не заметили, что на экране появился красный крест, потому что их внимание было сосредоточено на черных или белых фигурах. (кредит: Кори Занкер)

Мотивация также может влиять на восприятие.Вы когда-нибудь ожидали действительно важного телефонного звонка и, принимая душ, вам казалось, что вы слышите телефонный звонок, но обнаруживаете, что это не так? Если это так, то вы узнали, как мотивация обнаружить значимый стимул может изменить нашу способность различать истинный сенсорный стимул и фоновый шум. Способность идентифицировать стимул, когда он встроен в отвлекающий фон, называется теорией обнаружения сигнала. Это также может объяснить, почему мать просыпается от тихого шепота ребенка, а не от других звуков, которые слышны, когда она спит.Теория обнаружения сигналов имеет практическое применение, например, для повышения точности авиадиспетчеров. Контроллеры должны иметь возможность обнаруживать самолеты среди множества сигналов (вспышек), которые появляются на экране радара, и следовать за этими самолетами, когда они движутся по небу. Фактически, первоначальная работа исследователя, разработавшего теорию обнаружения сигналов, была сосредоточена на повышении чувствительности авиадиспетчеров к сигналам самолета (Swets, 1964).

На наше восприятие также могут влиять наши убеждения, ценности, предрассудки, ожидания и жизненный опыт.Как вы увидите далее в этой главе, люди, лишенные бинокулярного зрения в критические периоды развития, имеют проблемы с восприятием глубины (Fawcett, Wang, & Birch, 2005). Общий опыт людей в рамках данного культурного контекста может оказывать сильное влияние на восприятие. Например, Маршал Сегалл, Дональд Кэмпбелл и Мелвилл Херсковиц (1963) опубликовали результаты многонационального исследования, в котором они продемонстрировали, что люди из западных культур более склонны испытывать определенные типы визуальных иллюзий, чем люди из незападных культур, и наоборот.Одной из таких иллюзий, которую с большей вероятностью испытали жители Запада, была иллюзия Мюллера-Лайера (рис. 5.3): линии кажутся разной длины, но на самом деле они одинаковой длины.

Рис. 5.3. В иллюзии Мюллера-Лайера линии кажутся разной длины, хотя и идентичны. (a) Стрелки на концах линий могут сделать линию справа длиннее, хотя линии имеют одинаковую длину. (b) При применении к трехмерному изображению линия справа снова может казаться длиннее, хотя обе черные линии имеют одинаковую длину.

Эти различия в восприятии согласовывались с различиями в типах экологических особенностей, с которыми регулярно сталкиваются люди в данном культурном контексте. У людей в западных культурах, например, есть контекст восприятия зданий с прямыми линиями, которые в исследовании Сегалла называли миром плотников (Segall et al., 1966). Напротив, люди из некоторых незападных культур с непредсказуемым взглядом, такие как зулусы в Южной Африке, чьи деревни состоят из круглых хижин, расположенных по кругу, менее подвержены этой иллюзии (Segall et al., 1999). Культурные факторы влияют не только на видение. Действительно, исследования показали, что способность распознавать запах и оценивать его приятность и интенсивность варьируется в зависимости от культуры (Ayabe-Kanamura, Saito, Distel, Martínez-Gómez, & Hudson, 1998).

Дети, охарактеризованные как искатели острых ощущений, чаще демонстрируют вкусовые предпочтения в отношении интенсивных кислых вкусов (Liem, Westerbeek, Wolterink, Kok, & de Graaf, 2004), что предполагает, что основные аспекты личности могут влиять на восприятие.Кроме того, люди, которые придерживаются положительного отношения к пище с пониженным содержанием жира, с большей вероятностью оценит продукты, помеченные как продукты с пониженным содержанием жира, как более вкусные, чем люди, которые менее позитивно относятся к этим продуктам (Aaron, Mela, & Evans, 1994).

Ощущения и восприятие | Гидроцефалия и молодые люди

На этой странице…

Что такое сенсация а восприятие?

Ощущение и восприятие возникают, когда мы взаимодействуем с мир вокруг нас.

Sensation — это обнаружение вещей, которые существуют в сквозь мир: зрение, звук, запах, прикосновение и вкус. Для этого организм использует органы чувств: глаза, уши, нос, кожа и язык, которые отправляют сообщения специализированная область мозга, называемая «сенсорной корой».

Восприятие — это поворот сенсорных сообщений и сигналы в мысль или часть полезной информации, которую мозг может действовать например, на Я вижу кошку; Я чувствую боль в левой ноге; Я теряю равновесие.

Вернуться к началу

Как это «сенсация?» а восприятие вовлечено в поведение?

Нам нужен комбинированный вход от наших чувств, чтобы сказать нам о том, что происходит в окружающем нас мире. Мозг воспринимает и использует много информации, чтобы понять, нужно ли и когда что-то делать в ответ: действовать или вести себя.

Например:

Наше обоняние может сказать нам, что молоко закис, поэтому мы не пьем.
Наше зрение улавливает разницу между краем обрыва и краем ступеньки (которая может казаться похожей под ногой).Дополнительная информация помогает нам решить, сойти ли или нет.

Переход от видения или слуха к действию в соответствии с этим вовлекает многие процессы мозга. Внимание тесно связано с ощущениями и восприятием. Вы можете прочитать о внимании отдельно, но именно здесь команда мозга center ’или Executive Functions также Стань участником. Как только что-то ощущается и воспринимается, руководитель мозга Функции «говорят» (или направляют) чувства, чтобы они обращали внимание на определенные вещи.Глядя на «правильные» вещи или прислушиваясь к ним, мы получаем более полную картина ситуации: мы можем воспринимать ситуацию в целом, чтобы понять это лучше.

Вернуться к началу

Что происходит с ощущение и восприятие, когда у кого-то гидроцефалия?

Поскольку сенсорная кора находится на поверхности мозга, его можно прижать к внутренней части черепа, когда мозг опухает (см. Гидроцефалия для более подробной информации описание того, почему это происходит).Это давление может вызвать повреждение ячеек на поверхность мозга, которая может затруднить передачу сенсорных сигналов быть принятым и понятым.

Гидроцефалия также простирает множество связей в мозг. Это может означать, что процессы, которые обычно работают вместе, не «взаимодействуют» так хорошо, как они должны. Итак, очевидная неспособность ребенка или молодого человека видеть или слышать что-то (например) может быть связано с аффектами, которые могут вызвать гидроцефалия. иметь на других, связанных процессах, таких как внимание или исполнительное функционирование.

Вернуться к началу

Тесно связанные процессы

Ни один из мозговых процессов не работает в одиночку. Проблемы с внимание, например, может затруднить сосредоточение внимания на «правильных» вещах. Этот может быть особенно трудно в загруженных ситуациях, когда есть много разных о чем нужно подумать. Подробнее о том, как работает внимание, читайте здесь.

Занятые или сложные ситуации также означают, что мозг должен работать усерднее, чтобы понять, что происходит. Например, вас просят использовать единственный карандаш, лежащий на столе, — более легкая задача, чем попросить использовать красный карандаш из ящика, набитого множеством карандашей.

Способность воспринимать «правильные» вещи и уделять им внимание в ситуации также зависит от понимания или «понимания» ситуация. Вы можете прочитать больше о понимании здесь. Если вопрос, инструкция или ситуация не поняты должным образом, будет сложно понять, как реагировать или как себя вести.

Вернуться к началу

Право информация в

Как уже упоминалось, ни один из мозговых процессов не работает один. Итак, может быть полезно подумать о том, как эти ключевые процессы связаны с друг друга.

Вернуться к началу

Возможные проблемы

Измененные ощущения и восприятие могут способствовать трудности с:

Навигация (самоориентирование по окружающие достопримечательности)
Поиск вещей в сумке / ящике / шкафу (находя один предмет среди множества)
Геометрия (как мы воспринимаем формы, углы)
Восприятие социальных сигналов (например, языка тела, изменение выражения лица)
Расстояние / пространственное восприятие (например, глубина поле)

Ощущение и восприятие в начале сложной линии процессов, которые позволяют нам взаимодействовать с миром.Проблемы с ощущениями а восприятие может повлиять практически на любую сферу жизни. Если ребенок или молодой человек испытывает трудности только в некоторых ситуациях, это может указывать на то, что другие процессы в головном мозге были затронуты.

Может быть очень трудно определить, какой из мозговых процессы были затронуты гидроцефалией. Предложения по устранению повседневные проблемы и трудности даются на протяжении всей жизни с Страницы гидроцефалии.

Некоторые из страницы, которые могут представлять особый интерес:

Вернуться к началу

Дополнительные сложности

Гидроцефалия часто связана с другими состояниями такие как расщелина позвоночника, церебральный паралич и церебральное кровотечение.Каждое условие может или не может изменить ощущение и восприятие. Spina bifida, например, может вызывают изменения ощущений и восприятия, связанные с повреждением спинной мозг, не обязательно сам мозг. Кровоизлияние в мозг может повреждают области коры головного мозга и могут изменить многие из процессы и функции с гидроцефалией или без нее.

Люди в любом случае уникальны, но каждый человек будет немного отличается в том, как их мысли и действия зависят от гидроцефалия (и связанные с ней состояния).Хотя этот сайт стремится дать что-то подходящее каждому, важно думать о каждом отдельном образец сильных сторон и трудностей. Терпение, решимость, испытания и ошибка может потребоваться, чтобы найти решения, которые подходят уникальным потребности.

Вернуться к началу

Глава третья: Ощущения и восприятие

Ощущение: стимуляция сенсорных рецепторов и передача сенсорной информации в центральную нервную систему. См. Страницу 78.

Биологический процесс.

Сколько у вас чувств?

Восприятие: процесс, посредством которого организуются ощущения. во внутреннее представление мира.

Психологический процесс.

«разобраться в своих ощущениях»

Психофизика (см. Стр. 79) Изучение взаимосвязи между физическими раздражителями (например, свет или звук) и их восприятие.

Густав Теодор Фехнер первый психофизик
абсолютный порог — минимальное количество энергии что может произвести сенсацию

Эрнст Вебер — ранний психофизик (стр.80)

разница порога — минимальная разница в интенсивность, которую можно обнаружить

Просто заметная разница : минимальная сумма при котором источник энергии должен быть увеличен или уменьшен так, чтобы разница по интенсивности будет восприниматься. («jnd»)

Теория обнаружения сигналов

Мнение о том, что восприятие сенсорных стимулов включает взаимодействие физических, биологических и психологических факторов.

Сенсорная адаптация (стр. 81)

Процессы повышения чувствительности организмов к стимулам, которые имеют низкую величину и менее чувствительны к стимулам, которые постоянны или продолжаются по величине.

Сенсибилизация — повышение чувствительности к раздражителям которые по величине невелики.

Десенсибилизация — снижение чувствительности к постоянному стимулы.

Vision & Light

Свет — это часть электромагнитного спектра, которая стимулирует глаза и вызывает зрительные ощущения.

См. Электромагнитный спектр на стр. 83.

Свет распространяется волнами разных длин.

Видимый свет: от 400 до 700 нанометров

Рой Г. Бив — мнемоника для цветов в видимом спектре

См. Стр. 83.

Части сетчатки глаза

Фоторецепторы (стержни и колбочки)

Колбочки — цветные клетки (6,5 миллиона)

Стержни — черно-белые / при слабом освещении (125 миллионов)

Биполярные клетки — соединяют фоторецепторы с ганглиозными клетками

Ганглиозные клетки — образуют зрительный нерв

См. Стр. 85 для адаптации стержней и конусов к темноте.

Color Vision: основы

Оттенок — цвет света, определяемый его длиной волны.

Amplitude — размер волны; определяет яркость или интенсивность

Насыщенность — степень чистоты цвета.

Цветовое колесо (см.87)

комплементарный — напротив на колесе

аналог — похожие цвета, рядом друг с другом

Теории цветового зрения
(Do у птиц цветовое зрение?)

Трихроматическая теория
См. Стр. 89; также известна как теория Юнга-Гельмгольца

три вида шишек: красный чувствительный

зеленый чувствительный

, чувствительный к синему

, подтвержденный микроспектрофотометрией Теория процесса оппонента (стр. 90) Предложен Эвальдом Герингом в 1870 г.
три типа рецепторов:

красно-зеленый

сине-желтый

светло-темный

объясняет остаточные изображения сетчатки.

Дальтонизм

Монохромат — дальтоник и чувствителен только к черному и белому.

Dichromat — человек, чувствительный к черному / белому и либо красный / зеленый, либо синий / желтый и, следовательно, частично дальтоник.

Трихромат — человек с нормальным цветовым зрением.

Визуальное восприятие
(стр. 93)

5: Ощущения и восприятие — Социальные науки LibreTexts

Последнее обновление
Сохранить как PDF

Авторы и авторство

В этой главе будет представлен обзор того, как сенсорная информация принимается и обрабатывается нервной системой и как это влияет на наше сознательное восприятие мира.Мы начинаем с изучения различия между ощущением и восприятием. Затем мы рассматриваем физические свойства световых и звуковых раздражителей, а также делаем обзор основной структуры и функций основных сенсорных систем. Глава завершится обсуждением исторически важной теории восприятия под названием гештальт.

5.1: Прелюдия к ощущениям и восприятию
Мы полагаемся на наши сенсорные системы, чтобы предоставить важную информацию о нашем окружении.Мы используем эту информацию для успешной навигации и взаимодействия с окружающей средой, чтобы мы могли найти пищу, искать убежище, поддерживать социальные отношения и избегать потенциально опасных ситуаций.
5.2: Ощущение против восприятия
Сенсорные рецепторы — это специализированные нейроны, которые реагируют на определенные типы стимулов. Когда сенсорная информация обнаруживается сенсорным рецептором, возникает ощущение. Например, свет, попадающий в глаз, вызывает химические изменения в клетках, выстилающих заднюю часть глаза.Эти клетки передают сообщения в виде потенциалов действия (как вы узнали при изучении биопсихологии) в центральную нервную систему. Преобразование энергии сенсорного стимула в потенциал действия называется трансдукцией.
5.3: Волны и длины волн
И зрительные, и слуховые раздражители имеют форму волн. Хотя эти два стимула очень различаются по составу, формы волн имеют схожие характеристики, которые особенно важны для нашего зрительного и слухового восприятия.В этом разделе мы описываем физические свойства волн, а также связанные с ними ощущения.
5.4: Зрение
Зрительная система создает мысленное представление о мире вокруг нас. Это способствует нашей способности успешно перемещаться в физическом пространстве и взаимодействовать с важными людьми и объектами в нашей среде. В этом разделе представлен обзор основной анатомии и функций зрительной системы.Кроме того, мы исследуем нашу способность воспринимать цвет и глубину.
5.5: Слух
В этом разделе представлен обзор основной анатомии и функций слуховой системы. Он будет включать обсуждение того, как сенсорный стимул преобразуется в нейронные импульсы, где в мозге обрабатывается эта информация, как мы воспринимаем высоту звука и как мы узнаем, откуда исходит звук.
5.6: Другие чувства
Зрение и слух на протяжении многих лет привлекали невероятное внимание исследователей.Хотя нам еще предстоит многое узнать о том, как работают эти сенсорные системы, мы гораздо лучше понимаем их, чем другие наши сенсорные модальности. В этом разделе мы исследуем наши химические чувства (вкус и запах) и чувства нашего тела (прикосновение, температура, боль, равновесие и положение тела).
5.7: Гештальт-принципы восприятия
Гештальт-психология основана на убеждении, что восприятие включает в себя нечто большее, чем просто комбинирование сенсорных стимулов.Слово гештальт означает форму или образец, но его использование отражает идею о том, что целое отличается от суммы его частей. Другими словами, мозг создает восприятие, которое представляет собой нечто большее, чем просто сумму доступных сенсорных входов, и делает это предсказуемым образом. Гештальт-психологи преобразовали эти предсказуемые способы в принципы, с помощью которых мы организуем сенсорную информацию.
5.E: Ощущение и восприятие (упражнения)

Эскиз: ваза Рубина.Изображение, используемое с разрешением (Public Domain; John smithson 2007).

Авторы и авторство

Осмысление мира, несколько чувств одновременно

Наши пять органов чувств — зрение, слух, осязание, вкус и обоняние — действуют независимо друг от друга как пять различных способов восприятия мира. В действительности, однако, они тесно сотрудничают, чтобы дать возможность уму лучше понимать свое окружение. Мы можем узнать об этом сотрудничестве при особых обстоятельствах.

В некоторых случаях чувство может тайно влиять на то, что, по нашему мнению, является доминирующим. Когда визуальная информация противоречит звуковой, сенсорные перекрестные помехи могут привести к тому, что то, что мы видим, изменит то, что мы слышим. Когда одно чувство пропадает, его может подобрать другое. Например, слепые люди могут тренировать свой слух, чтобы выполнять двойную функцию. И слепые, и глухие могут вмешиваться прикосновением — сказать, помочь им интерпретировать речь. У некоторых людей с состоянием, называемым синестезией, чувства драматически сталкиваются, чтобы сформировать мир калейдоскопа, в котором курица имеет вкус треугольников, симфония пахнет испеченным хлебом или слова греются в ореоле красного, зеленого или пурпурного.(Подробнее о том, как чувства могут пересекать друг друга и выходить на необычную территорию, см. «Границы восприятия» Ариэля Блейхера, Scientific American Mind, март / апрель 2012 г.)

Наши чувства также должны регулярно встречаться и приветствовать в мозгу, чтобы обеспечивать точное представление о мире. Наша способность воспринимать эмоции других людей зависит от комбинаций сигналов, исходящих от звуков, взглядов и даже запахов (см. «Я знаю, как вы себя чувствуете» Янины Зеуберт и Кристины Регенбоген, Scientific American Mind, март / апрель 2012 г.).Системы восприятия, в частности обоняние, связаны с центрами памяти и эмоций, чтобы сенсорные сигналы запускали чувства и воспоминания и включались в них (см. «Запахи как в старые времена», автор Мария Конникова Scientific American Mind, март / апрель 2012 г.). Но переплетение самих чувств дает одну из самых фантастических кормов для иллюзий, изобретений и просто искусства. Вот несколько лучших примеров сложных взаимодействий — и необычных умений — наших взаимосвязанных органов чувств.

Видеть то, что слышишь
Обычно мы можем различать то, что видим, и звуки, которые слышим. Но в некоторых случаях эти два аспекта могут быть взаимосвязаны. Во время восприятия речи наш мозг объединяет информацию из ушей с информацией из глаз. Поскольку эта интеграция происходит на ранней стадии процесса восприятия, визуальные подсказки влияют на то, что мы думаем, что слышим. То есть то, что мы видим, действительно может формировать то, что мы «слышим». Эти визуально-слуховые перекрестные помехи, которые случаются каждый раз, когда мы воспринимаем речь, становятся очевидными в этом видео феномена, называемого эффектом Мак-Гурка.В этом случае, несмотря на то, что вы слушаете один и тот же звук (слово «бах»), то, что вы слышите, зависит от того, на какое лицо вы смотрите. Эффект сохраняется даже после того, как вы о нем узнаете, поэтому чтение об эффекте Мак-Герка вас не испортит.

Бип Бейсбол
Слепой бейсбол кажется почти оксюмороном. Но с 1975 года, когда несколько слепых миннесотцев изобрели «бип-бейсбол», те, у кого нет зрения, стали заниматься любимым развлечением Америки.Благодаря громоздкому софтболу весом в один фунт и некоторым изменениям в игре игроки могут совершать хоумран, даже не видя мяча. Они используют звук, издаваемый мячом, чтобы сориентироваться, войти в контакт с помощью биты и бежать на базу. Они могут особенно хорошо подходить для этой формы игры, поскольку предыдущие исследования показывают, что слепым людям легче локализовать звуки, чем зрячим. Вы можете увидеть, насколько хорошо они играют, в этом видео.

Вызов того, что вы видите
Летучие мыши и киты, среди других животных, издают звуки в свое окружение — не для общения с другими летучими мышами и китами, а для того, чтобы «видеть» то, что их окружает.Они считывают эхо звуковых волн, которые отражаются от объектов, чтобы идентифицировать и определять местонахождение объектов. Эта сенсорная система называется эхолокацией. Хотя большинство из нас может только представить себе картинки, которые формируются из звука, некоторым слепым удалось овладеть формой эхолокации. Издавая звуки и щелчки, эти люди могут использовать свои уши для навигации. Некоторые, например Дэниел Киш, даже научили других использовать эту форму человеческого сонара. Киш однажды описал человеческую эхолокацию как «нечто вроде видения мира в тусклых вспышках света.В этом видео художник показывает, как эти вспышки могут создавать полезные впечатления от контуров предметов.

Пусть ваши пальцы слышат
Глухие и слепые люди невероятно хороши в использовании других органов чувств, например осязания, для навигации и понимания мира. Некоторые используют метод чтения речи Тадома, чтобы воспринимать речь, касаясь губ другого человека во время разговора. Чтение по губам на ощупь, которому впервые научили в 1920-х годах, было популярной формой общения среди слепоглухих.Хелен Келлер была одним из первых ее последователей.

При обучении на раннем этапе развития метод Тадома может помочь слепоглухому ребенку научиться говорить, а также понимать других. Те, кто потеряют зрение и слух в более позднем возрасте, могут использовать его для чтения по губам. Но из-за того, что этот метод чрезвычайно сложен и требует много времени для изучения, к 1950-м годам он начал уступать позиции американскому языку жестов как доминирующему методу обучения. В ASL слепоглухие кладут руки на руки другого подписывающего и следят за движениями пальцами — что легче, потому что движения гораздо менее тонкие.Сегодня только около 50 человек в мире все еще используют метод Тадома. Посмотрите, как некоторые из них работают в этом клипе.

Есть ли у вас синестезия? Пройти тест
У людей с синестезией особенно любопытна перекрестная связь чувств, при которой активация одного чувства спонтанно запускает другое. Они могут видеть цвета, когда слышат шум, ассоциировать определенные личности с днями недели или слышать звуки, когда видят движущиеся точки.Считается, что синестезия является генетической, и недавние исследования даже предполагают, что она может дать эволюционное преимущество. Большинство синестетов не замечают ничего странного в том, как они воспринимают окружающую среду, пока на это не обращают их внимание. Одна молодая женщина узнала, что была синестеткой, только на первом году обучения в колледже, после того, как посетила беседу на эту тему. Это видео — тест на одну из форм синестезии. Смотрите на точки и «смотрите», слышите ли вы что-нибудь!

Мир, в котором ощущается взрыватель
Какой была бы жизнь, если бы у вас была синестезия? Вот интерпретация опыта синестета одним художником.В этом сюрреалистическом мире музыкальные записи пахнут разными цветами, еда на вкус специфическими звуками, а звук может иметь самые разные текстуры и формы.

4.1 Мы познаем наш мир через ощущения — Введение в психологию

Сенсорные пороги: что мы можем испытать?

Люди обладают мощными сенсорными способностями, которые позволяют нам ощущать калейдоскоп видов, звуков, запахов и вкусов, которые нас окружают. Наши глаза улавливают световую энергию, а уши улавливают звуковые волны.Наша кожа чувствует прикосновение, давление, горячее и холодное. Наш язык реагирует на молекулы пищи, которую мы едим, а наш нос улавливает запахи в воздухе. Система восприятия человека настроена на точность, и люди чрезвычайно хорошо умеют использовать широкий спектр доступной им информации (Stoffregen & Bardy, 2001).

Во многих отношениях наши чувства замечательны. Человеческий глаз может обнаружить эквивалент пламени одной свечи, горящей на расстоянии 30 миль, и может различать более 300 000 различных цветов.Человеческое ухо может улавливать звуки от 20 герц до (колебаний в секунду) и до 20 000 герц, и оно может слышать тиканье часов на расстоянии около 20 футов в тихой комнате. Мы можем попробовать чайную ложку сахара, растворенного в 2 галлонах воды, и почувствовать запах одной капли духов, разлитой в трехкомнатной квартире. Мы можем чувствовать крыло пчелы на нашей щеке, опущенное на 1 сантиметр выше (Galanter, 1962).

Ссылка

Чтобы получить представление о диапазоне звуков, которые может воспринимать человеческое ухо, попробуйте проверить свой слух здесь:

http: // тест-мой-слух.com

Рисунок 4.2

Wikimedia Commons — CC BY 3.0.

Очень чувствительное обоняние собаки пригодится при поиске пропавших без вести, взрывчатых веществ, продуктов питания и наркотиков.

Хотя мы многое чувствуем, но еще больше не понимаем. У собак, летучих мышей, китов и некоторых грызунов гораздо лучше слух, чем у нас, а у многих животных гораздо более богатое обоняние. Птицы могут видеть ультрафиолетовый свет, который мы не можем видеть (см. Рисунок 4.3 «Ультрафиолетовый свет и зрение птиц»), а также могут ощущать притяжение магнитного поля Земли.Кошки обладают чрезвычайно чувствительным и изощренным осязанием, и они могут перемещаться в полной темноте, используя свои усы. Тот факт, что разные организмы испытывают разные ощущения, является частью их эволюционной адаптации. Каждый вид приспособлен к восприятию того, что для него наиболее важно, при этом блаженно не осознавая того, что не имеет значения.

Рисунок 4.3 Ультрафиолетовый свет и зрение птиц

Поскольку птицы могут видеть ультрафиолетовый свет, а люди — нет, то, что нам кажется простой черной птицей, сильно отличается от птицы.

Источник: адаптировано из программы Fatal Light Awareness Programme. (2008). Исследование лоскута — общественное достояние.

Измерение ощущений

Психофизика — это раздел психологии, изучающий влияние физических стимулов на сенсорное восприятие и психические состояния . Область психофизики была основана немецким психологом Густавом Фехнером (1801–1887), который первым изучил взаимосвязь между силой стимула и способностью человека обнаруживать раздражитель.

Методы измерения, разработанные Фехнером и его коллегами, частично предназначены для того, чтобы помочь определить пределы человеческих ощущений. Одним из важных критериев является способность обнаруживать очень слабые раздражители. Абсолютный порог ощущения определяется как — интенсивность стимула, которая позволяет организму едва его обнаружить .

В типичном психофизическом эксперименте индивидууму предлагают серию испытаний, в которых сигнал иногда подается, а иногда нет, или в которых предъявляются два одинаковых или разных стимула.Представьте, например, что вас попросили пройти проверку слуха. На каждом из испытаний ваша задача — указать «да», если вы слышали звук, или «нет», если вы не слышали. Сигналы намеренно делаются очень слабыми, что затрудняет точное определение.

Проблема в том, что очень слабые сигналы создают неопределенность. Поскольку наши уши постоянно посылают в мозг фоновую информацию, вам иногда может казаться, что вы слышали звук, когда его не было, а иногда вы не можете обнаружить звук, который есть.Ваша задача — определить, вызвана ли нервная активность, которую вы испытываете, только фоновым шумом или результатом сигнала внутри шума.

Ответы, которые вы даете на проверку слуха, можно проанализировать с помощью анализа обнаружения сигналов . Анализ обнаружения сигналов — это метод, используемый для определения способности воспринимающего отделять истинные сигналы от фонового шума (Macmillan & Creelman, 2005; Wickens, 2002). Как видно на рисунке 4.4 «Результаты анализа обнаружения сигнала» каждое судебное разбирательство дает четыре возможных результата: попадание происходит, когда вы, как слушатель, правильно говорите «да», когда слышен звук. Ложная тревога возникает, когда вы отвечаете «да» на отсутствие сигнала. В двух других случаях вы отвечаете «нет» — либо промах (говорит «нет», когда есть сигнал), либо правильное отклонение (говорит «нет», когда на самом деле сигнала нет).

Рисунок 4.4 Результаты анализа обнаружения сигнала

Наша способность точно обнаруживать раздражители измеряется с помощью анализа обнаружения сигналов.Два возможных решения (совпадения и правильные отклонения) верны; два других (промахи и ложные срабатывания) — ошибки.

Анализ данных психофизического эксперимента позволяет создать два показателя. Один показатель, известный как чувствительность , относится к истинной способности человека обнаруживать присутствие или отсутствие сигналов. Люди с лучшим слухом будут иметь более высокую чувствительность, чем люди с плохим слухом. Другая мера, смещение ответа , относится к поведенческой тенденции отвечать «да» на испытания, которая не зависит от чувствительности.

Представьте, например, что вместо того, чтобы проходить проверку слуха, вы дежурный солдат, и ваша задача — улавливать очень слабый звук ломающейся ветки, который указывает на присутствие врага. Вы можете видеть, что в этом случае ложная тревога путем предупреждения других солдат о звуке может быть не такой дорогой, как промах (неспособность сообщить о звуке), который может быть смертельным. Следовательно, вы вполне можете принять очень мягкую предвзятость в ответах, при которой всякий раз, когда вы не уверены, вы посылаете предупреждающий сигнал.В этом случае ваши ответы могут быть неточными (ваша чувствительность может быть низкой из-за того, что вы делаете много ложных тревог), и все же чрезмерная предвзятость реакции может спасти жизни.

Еще одно применение обнаружения сигнала — это когда медицинские техники изучают изображения тела на предмет наличия раковых опухолей. Опять же, промах (когда технический специалист ошибочно определяет, что опухоли нет) может быть очень дорогостоящим, но ложная тревога (направление пациентов, у которых нет опухолей, для дальнейшего тестирования) также требует затрат.Окончательные решения, которые принимают техники, основываются на качестве сигнала (четкости изображения), их опыте и обучении (способности распознавать определенные формы и текстуры опухолей), а также на их лучших предположениях об относительной стоимости промахов по сравнению с ложные срабатывания.

Хотя до сих пор мы сосредоточились на абсолютном пороге, второй важный критерий касается способности оценивать различия между стимулами. Порог различия (или просто заметная разница [JND]) относится к изменению стимула, которое организм едва может обнаружить. Немецкий физиолог Эрнст Вебер (1795–1878) сделал важное открытие относительно JND, а именно, что способность обнаруживать различия зависит не столько от размера различия, сколько от величины различия по отношению к абсолютному размеру. стимула. Закон Вебера утверждает, что просто заметная разница стимула является постоянной пропорцией исходной интенсивности стимула . Например, если у вас есть чашка кофе, в которой очень мало сахара (скажем, 1 чайная ложка), добавление еще одной чайной ложки сахара сильно изменит вкус.Но если бы вы добавили ту же чайную ложку в чашку кофе, в которой уже было 5 чайных ложек сахара, то, вероятно, вы не почувствовали бы такой разницы (на самом деле, согласно закону Вебера, вам придется добавить еще 5 чайных ложек. чтобы иметь такую же разницу во вкусе).

Одно интересное применение закона Вебера — это наше повседневное покупательское поведение. Наша склонность воспринимать разницу в стоимости между продуктами зависит не только от суммы денег, которую мы потратим или сэкономим, но и от суммы сэкономленных денег по сравнению с ценой покупки.Рискну сказать, что если бы вы собирались купить газировку или шоколадный батончик в магазине, а цена на товары колебалась от 1 до 3 долларов, вы бы подумали, что товар за 3 доллара стоит «намного дороже», чем товар за 1 доллар. . Но теперь представьте, что вы сравниваете две музыкальные системы, одна из которых стоит 397 долларов, а другая — 399 долларов. Возможно, вы подумаете, что стоимость двух систем «примерно одинакова», даже если покупка более дешевой все равно сэкономит вам 2 доллара.

Направление исследования: влияние без ведома

Если вы изучите рисунок 4.5 «Абсолютный порог», вы увидите, что абсолютный порог — это точка, в которой мы узнаем слабый стимул. После этого мы говорим, что стимул сознательный , потому что мы можем точно сообщить о его существовании (или его отсутствии) лучше, чем в 50% случаев. Но могут ли подсознательные стимулы ( событий, которые происходят ниже абсолютного порога и о которых мы не осознаем ) иметь влияние на наше поведение?

Рисунок 4.5 Абсолютный порог

Чем выше интенсивность стимула, тем выше вероятность его восприятия.Стимулы ниже абсолютного порога все еще могут иметь хоть какое-то влияние на нас, даже если мы не можем их сознательно обнаружить.

Различные исследовательские программы обнаружили, что подсознательные стимулы могут влиять на наши суждения и поведение, по крайней мере, в краткосрочной перспективе (Dijksterhuis, 2010). Но вопрос о том, может ли предъявление подсознательных стимулов влиять на продукты, которые мы покупаем, был более спорным в психологии. В одном подходящем эксперименте Карреманс, Стребе и Клаус (Karremans, Stroebe, and Claus, 2006) заставили голландских студентов колледжа просмотреть серию компьютерных испытаний, в которых на экране была представлена последовательность букв, такая как BBBBBBBBB или BBBbBBBBB .Чтобы убедиться, что они обратили внимание на дисплей, студентов попросили отметить, есть ли в строках маленький b . Однако непосредственно перед каждой строкой букв исследователи представили либо название напитка, популярного в Голландии (Lipton Ice), либо контрольную строку, содержащую те же буквы, что и Lipton Ice (NpeicTol). Эти слова были произнесены так быстро (всего лишь на одну пятидесятую долю секунды), что участники не могли их увидеть.

Затем студентов попросили указать свое намерение выпить Lipton Ice, ответив на такие вопросы, как «Если бы вы сейчас посидели на террасе, насколько вероятно, что вы закажете Lipton Ice», а также указать, насколько они хотели пить. время.Исследователи обнаружили, что студенты, которые подвергались воздействию слов «Lipton Ice» (и особенно те, кто указывал, что они уже испытывали жажду), значительно чаще говорили, что будут пить Lipton Ice, чем те, кто подвергался воздействию контрольные слова.

Если бы это было эффективно, такие процедуры (мы можем назвать эту технику «подсознательной рекламой», потому что она рекламирует продукт вне пределов осведомленности) имели бы некоторые важные преимущества для рекламодателей, поскольку они позволили бы им продвигать свои продукты, не мешая напрямую потребителям. «активность и без ведома потребителей», что их убеждают.Люди не могут спорить или пытаться избежать влияния сообщений, полученных извне. Из-за опасений, что люди могут попасть под влияние без их ведома, подсознательная реклама была законодательно запрещена во многих странах, включая Австралию, Великобританию и США.

Хотя некоторые исследования доказали, что эффективность рекламы на подсознательном уровне остается неопределенной. Чарльз Траппи (1996) провел метаанализ, в котором он объединил 23 ведущих исследования, в которых проверялось влияние подсознательной рекламы на выбор потребителя.Результаты его метаанализа показали, что подсознательная реклама незначительно влияет на выбор потребителя. И Saegert (1987, стр. 107) пришел к выводу, что «маркетингу следует перестать давать подсознательной рекламе преимущество сомнения», утверждая, что влияние подсознательных стимулов обычно настолько слабое, что оно обычно затмевается собственными решениями человека относительно поведения. .

Таким образом, данные об эффективности подсознательной рекламы слабы, и ее эффекты могут быть ограничены только некоторыми людьми и только при определенных условиях.Вероятно, вам не нужно слишком сильно беспокоиться о том, что вас подсознательно убедят в повседневной жизни, даже если подсознательная реклама разрешена в вашей стране. Но даже если подсознательная реклама сама по себе не так эффективна, существует множество других методов косвенной рекламы, которые используются и действительно работают. Например, многие рекламные объявления автомобилей и алкогольных напитков слегка сексуализированы, что побуждает потребителя косвенно (даже если не подсознательно) ассоциировать эти продукты с сексуальностью.И все чаще встречаются методы «продакт-плейсмента», когда изображения брендов (автомобилей, газированных напитков, электроники и т. Д.) Размещаются на веб-сайтах и в популярных телешоу и фильмах. Харрис, Барг и Браунелл (2009) обнаружили, что демонстрация рекламы продуктов питания на телевидении значительно усиливает поведение детей и взрослых в отношении перекуса, что снова указывает на то, что эффекты воспринимаемых изображений, даже если они представлены выше абсолютного порога, могут, тем не менее, быть очень незначительными.

Другой пример обработки, происходящей за пределами нашего осознания, — это когда определенные области зрительной коры повреждены, вызывая слепое зрение, состояние, при котором люди не могут сознательно сообщать о визуальных стимулах, но тем не менее могут точно отвечать на вопросы о том, что они видят. Когда людей со слепым зрением напрямую спрашивают, как выглядят стимулы, или чтобы определить, присутствуют ли эти стимулы вообще, они не могут сделать это на уровне выше случайного. Они сообщают, что ничего не видят. Однако, когда им задают более косвенные вопросы, они могут дать правильные ответы. Например, люди со слепым зрением могут правильно определять местоположение и направление движения объекта, а также определять простые геометрические формы и узоры (Weiskrantz, 1997).Кажется, что, хотя сознательные отчеты о визуальных переживаниях невозможны, все еще существует параллельный и неявный процесс, позволяющий людям воспринимать определенные аспекты стимулов.

Основные выводы

Ощущение — это процесс получения информации из окружающей среды через наши органы чувств. Восприятие — это процесс интерпретации и организации поступающей информации, чтобы мы могли ее понять и соответствующим образом отреагировать.
Трансдукция — это преобразование стимулов, обнаруживаемых рецепторными клетками, в электрические импульсы, которые передаются в мозг.
Хотя наш мир богат и сложен, люди — как и все виды — обладают собственными адаптированными сенсорными способностями и сенсорными ограничениями.
Ощущение и восприятие работают вместе в плавном, непрерывном процессе.
На наши решения при выполнении задач по обнаружению влияет как абсолютный порог сигнала, так и наши текущие мотивы и опыт. Анализ обнаружения сигнала используется, чтобы отличить чувствительность от ошибок ответа.
Порог разницы или просто заметная разница — это способность обнаруживать малейшее изменение стимула примерно в 50% случаев.Согласно закону Вебера, едва заметная разница увеличивается пропорционально общей интенсивности стимула.
Исследования показали, что стимулы могут влиять на поведение, даже если они представлены ниже абсолютного порога (т.е. подсознательно). Однако эффективность подсознательной рекламы не имеет большого значения.

Упражнения и критическое мышление

Случайная стрельба по собственным солдатам (дружественный огонь) часто происходит во время войн.Основываясь на том, что вы узнали об ощущениях, восприятии и психофизике, как вы думаете, почему солдаты могут по ошибке стрелять в своих солдат?
Если мы возьмем две буквы, одну из которых весит 1 унция, а другую — 2 унции, мы заметим разницу. Но если мы возьмем две упаковки, одна из которых весит 3 фунта 1 унция, а вторая — 3 фунта 2 унции, мы не заметим разницы. Почему?
Найдите минутку и лягте спокойно в своей спальне. Обратите внимание на разнообразие и уровни того, что вы можете видеть, слышать и чувствовать.Помогает ли вам этот опыт понять идею абсолютного порога?

Список литературы

Dijksterhuis, A. (2010). Автоматичность и бессознательное. В С. Т. Фиске, Д. Т. Гилберте и Г. Линдзи (ред.), Справочник по социальной психологии (5-е изд., Том 1, стр. 228–267). Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья.

Галантер, Э. (1962). Современная психофизика . В Р. Браун, Э. Галантер, Э. Х. Хесс и Г. Мандлер (ред.), Новые направления в психологии .Нью-Йорк, Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.

Харрис, Дж. Л., Барг, Дж. А., и Браунелл, К. Д. (2009). Влияние телевизионной рекламы продуктов питания на пищевое поведение. Психология здоровья, 28 (4) , 404–413.

Карреманс, Дж. К., Стребе, В., и Клаус, Дж. (2006). За гранью фантазий Викари: влияние подсознательного прайминга и выбора бренда. Журнал экспериментальной социальной психологии, 42 (6), 792–798.

Macmillan, N.A., & Creelman, C.Д. (2005). Теория обнаружения: Руководство пользователя (2-е изд.). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс; Виккенс, Т. Д. (2002). Элементарная теория обнаружения сигналов . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Saegert, J. (1987). Почему маркетингу следует прекратить подвергать подсознательной рекламе преимущество сомнения. Психология и маркетинг, 4 (2), 107–120.

Стоффреген, Т.А., и Барди, Б.Г. (2001). О деталях и чувствах. Поведенческие науки и науки о мозге, 24 (2), 195–261.

Trappey, C. (1996). Мета-анализ потребительского выбора и подсознательной рекламы. Психология и маркетинг, 13 , 517–530.

Weiskrantz, L. (1997). Сознание потеряно и найдено: нейропсихологическое исследование. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

§13. Взаимодействие ощущений. Психология. Учебник для средней школы.

Читайте также

Мир ощущений младенца

25. Методы исследования ощущений и восприятия. Основные нарушения ощущений

35.

36. Закономерности ощущений

§10. Виды ощущений

35. КЛАССИФИКАЦИЯ ОЩУЩЕНИЙ. СВОЙСТВА ОЩУЩЕНИЙ

Классификация ощущений

Классификация ощущений

Систематическая классификация ощущений

Виды экстероцептивных ощущений

Взаимодействие ощущений и явление синестезии

Измерение ощущений

Искатель острых ощущений

Расширение спектра ощущений во сне

Явление адаптации, Взаимодействие ощущений, Явление последействия в анализаторах

27 Взаимодействие ощущений

28 Явление последействия в анализаторах

Взаимодействие ощущений в деятельности музыканта.

Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений

Семинар. вопрос 1 — общая психология

Взаимодействие ощущений. Понятие об адаптации, синестезии и сенсибилизации.

Порог чувствительности

Адаптация

Взаимодействие ощущений

Сенсибилизация

Контраст ощущений

Синестезия

Закономерности ощущений

Свойства ощущений

Сенсибилизация

Понятие о восприятии

Ощущение и восприятие | Noba

Как работает зрение

Адаптация к темноте и свету

Цветное зрение

Равновесие и вестибулярная система

Тактильные ощущения

Боль

Призрачные конечности

Обоняние (запах)

Вкус (вкус)

5.1 Ощущение против восприятия — Психология

Ощущение

Восприятие

Ссылка на обучение

Ощущения и восприятие | Гидроцефалия и молодые люди

На этой странице…

Что такое сенсация а восприятие?

Как это «сенсация?» а восприятие вовлечено в поведение?

Что происходит с ощущение и восприятие, когда у кого-то гидроцефалия?

Тесно связанные процессы

Право информация в

Возможные проблемы

Дополнительные сложности

Глава третья: Ощущения и восприятие

5: Ощущения и восприятие — Социальные науки LibreTexts

Авторы и авторство

Осмысление мира, несколько чувств одновременно

4.1 Мы познаем наш мир через ощущения — Введение в психологию

Сенсорные пороги: что мы можем испытать?

Ссылка

Измерение ощущений

Направление исследования: влияние без ведома

Основные выводы

Упражнения и критическое мышление

Список литературы

Добавить комментарий Отменить ответ