Акцентуации личности это: ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Психопатии и акцентуации характера у подростков››

Автор: | 28.08.2018

Содержание

ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Психопатии и акцентуации характера у подростков››

Психопатии — это такие аномалии характера, которые, по словам П. Б. Ганнушкина (1933), «определяют весь психический облик индивидуума, накладывая на весь его душевный склад свой властный отпечаток», «в течение жизни… не подвергаются сколько-нибудь резким изменениям» и «мешают… приспособляться к окружающей среде» . Эти три критерия были обозначены О. В. Кербиковым (1962) как тотальность и относительная стабильность патологических черт характера и их: выраженность до степени, нарушающей социальную адаптацию

В подростковом возрасте эти же критерии служат основными ориентирами в диагностике психопатий. Тотальность патологических черт характера выступает у подростков особенно ярко. Подросток, наделенный психопатией, обнаруживает свой тип характера в семье и школе, со сверстниками и со старшими, в учебе и на отдыхе, в труде и развлечениях, в условиях обыденных и привычных и в самых чрезвычайных ситуациях. Всюду и всегда гипертимный подросток кипит энергией, шизоидный отгораживается от окружения незримой завесой, а истероидный жаждет привлечь к себе внимание. Тиран дома и примерный ученик в школе, тихоня под суровой властью и разнузданный хулиган в обстановке попустительства, беглец из дому, где царит гнетущая атмосфера или семью раздирают противоречия, способный отлично ужиться в хорошем интернате — все они не должны причисляться к психопатам, даже если подростковый период проходит у них под знаком нарушенной адаптации.

Относительная стабильность черт характера в этом возрасте является менее доступным для оценки психопатий ориентиром. Слишком короток бывает еще жизненный путь Под «сколько-нибудь резкими изменениями» в подростковом возрасте следует понимать неожиданные трансформации характера, внезапные и коренные смены его типа. Если очень общительный, живой, шумливый, неугомонный ребенок превращается в угрюмо го, замкнутого, ото всех отгороженного подростка или нежный, ласковый, очень чувствительный и эмоциональный в детстве становится изощренно-жестоким, холодно-расчетливым, бездушным к близким юношей, то как бы ни были выражены патологические черты характера, случаи эти нередко оказываются за рамками психопатии.

Говоря об относительной стабильности, следует учитывать, однако, три обстоятельства.

Первое — подростковый возраст представляет собой критический период для психопатий, черты большинства типов здесь заостряются.

Второе — каждый тип психопатий имеет свой возраст формирования. Шизоида можно увидеть с первых лет жизни — такие дети любят играть одни. Психастенические черты нередко расцветают в первых классах школы, когда беззаботное детство сменяется требованиями к чувству ответственности. Неустойчивый тип выдает себя либо уже при поступлении в школу с необходимостью сменить удовольствие игр на регулярный учебный труд, либо с пубертатного периода, когда спонтанно складывающиеся группы сверстников позволяют вырваться из-под родительской опеки. Гипертимный тип становится особенно ярко выраженным с подросткового возраста. Циклоидность, особенно у девочек, может проявиться с начала полового созревания, но чаще она формируется позже, уже в молодые годы Сенситивный тип складывается обычно лишь к 16—19 годам — в период вступления в самостоятельную жизнь с ее нагрузкой на межперсональные отношения.

Паранойяльная психопатия крайне редко встречается у подростков, максимум ее развития, как известно, падает на 30—40 лет.

Третье — существуют некоторые закономерные трансформации типов характера в подростковом возрасте. С наступлением полового созревания наблюдавшиеся в детстве гипертимные черты характера могут смениться очевидной циклоидностью, недифференцированные невротические черты — психастеническим или сенситивным типом эмоциональная лабильность заслониться выраженной истероидностью, к гипертимности присоединиться черты неустойчивости и т. п. Все эти трансформации могут произойти в силу как биологических, так и социальных (особенности воспитания прежде всего) причин.

Социальная дезадаптация в случаях психопатий обычно проходит через весь подростковый период. В силу только особенностей своего характера, а не из-за недостатка способностей подросток не удерживается ни в школе, ни в ПТУ, быстро бросает ту работу, куда еще только что поступил.

Столь же напряженными, полными конфликтов или патологических зависимостей оказываются семейные отношения. Нарушается также адаптация к среде своих сверстников — страдающий психопатией подросток либо вообще не способен устанавливать с ними контакты, либо отношения бывают полными конфликтов, либо способность адаптироваться ограничивается жестко очерченными пределами — небольшой группой подростков, ведущей аналогичный, большей частью асоциальный образ жизни.

Таковы три критерия — тотальность, относительная стабильность и социальная дезадаптация, позволяющие диагностировать психопатии. Но как оценить те отклонения характера, которые удовлетворяют лишь одному или двум из этих критериев?

С самого начала становления учения о психопатиях возникла практически важная проблема — как разграничить психопатии как патологические аномалии характера от крайних вариантов нормы. Еще в 1886 г. В. М. Бехтерев упоминал о «переходных степенях между психопатией и нормальным состоянием», о том, что «психопатическое состояние может быть выражено в столь слабой степени, что при обычных условиях оно не проявляется.

В 1894 г. бельгийский психиатр Dalemagne (цит. по О. В. Кербикову, 1961) выделил, наряду с «desequilibres», т. е. «неуравновешенными» (термин во французской психиатрии того времени, аналогичный «психопатиям»), еще и «desequilibrants», т. е. «легко теряющих равновесие». Подобные случаи Е. Kahn (1928) назвал «дискордантно-нормальными», П. Б. Ганнушкин (1933) —«латентными психопатиями».

Было предложено много других наименований, но наиболее удачным нам представляется термин К. Leonhard (1968) — «акцентуированная личность». Это

наименование подчеркивает, что речь идет именно о крайних вариантах нормы, а не о зачатках патологии («предпсихопатии» по М. Tramer, 1949) и что эта крайность сказывается в усилении, акцентуации отдельных черт. Однако правильнее было бы говорить не об акцентуированных личностях, а об акцентуациях характера. Личность — понятие более широкое, оно включает интеллект, способности, мировоззрение и т. п. Характер считается базисом личности, он формируется в основном в подростковом возрасте, личность как целое — уже при повзрослении.

Именно типы характера, а не личности в целом описаны К Leonhard, именно особенности характера отличают в его описаниях один тип от другого.

Для подросткового возраста, во всяком случае, термин «акцентуация характера» является наиболее точным. В детском возрасте, по справедливому замечанию В. В. Ковалева (1981), не сформирован еще и тип характера, и можно говорить лишь об отдельных акцентуированных чертах.

При акцентуациях характера его особенности, в противовес психопатиям, могут проявляться не везде и не всегда. Они могут даже обнаруживаться только в определенных условиях. И главное—особенности характера либо вообще не препятствуют удовлетворительной социальной адаптации, либо ее нарушения бывают преходящими. Эти нарушения могут возникнуть либо в силу биологических пертурбаций во время пубертатного периода («пубертатные кризы»), либо чаще под влиянием особого рода психических травм или трудных ситуаций в жизни, а именно тех, которые предъявляют повышенные требования к locus resistentiae minoris, к «месту наименьшего сопротивления» в характере.

Каждому типу акцентуации характера присущи свои, отличные от других типов «слабые места», у каждого типа своя ахиллесова пята. Например, такого рода психическими травмами и трудными ситуациями могут послужить для характера гипертимного — изоляция от сверстников, вынужденное безделие при строго размеренном режиме, для характера шизоидного — необходимость быстро установить с окружением глубокие неформальные эмоциональные контакты. Если же психическая травма, даже тяжелая, не адресуется к месту наименьшего сопротивления, не задевает этой ахиллесовой пяты, если ситуация не предъявляет в этом отношении повышенных требований, то дело обычно ограничивается адекватной личностной реакцией, не нарушая надолго и существенно социальной адаптации. Наоборот, при акцентуациях характера в отношении некоторых неблагоприятных условий может выступить даже повышенная устойчивость. Шизоидный подросток легко переносит одиночество, гипертимный — обстановку, требующую повышенной активности, сиюминутной находчивости, даже изворотливости.

Описанный признак, по нашим представлениям, в дополнение к критериям П. Б. Ганнушкина — О. В. Кербикова, служит одним из важных отличий акцентуаций характера от психопатий. При психопатиях декомпенсации могут быть следствием любого рода психических травм и самых разнообразных жизненных ситуаций и даже возникать без видимых причин. При акцентуациях адаптация нарушается только при ударах по месту наименьшего сопротивления. Сходная мысль об «индивидуальной чувствительности» к психическим травмам была высказана В. Н. Мясищевым (1960) в отношении развития неврозов, Н. И. Фелинской (1965), Н. Д. Лакосиной (1970) и Г. К. Ушаковым (1978) — в отношении возникновения разного рода других пограничных состояний.

Таким образом, на основании сказанного можно дать следующее определение акцентуациям характера.

Акцентуации характера — это крайние варианты его нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, отчего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных: воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.

Следует еще раз подчеркнуть, что акцентуации характера представляют собой хотя и крайние, но варианты нормы. Поэтому «акцентуация характера» не может быть психиатрическим диагнозом Констатация акцентуации и ее типа — эго определение преморбидного фона, на котором могут возникать различные расстройства — острые аффективные реакции, неврозы и иные реактивные состояния, непсихотические нарушения поведения, даже реактивные психозы — только они могут служить диагнозом. Однако в подавляющем большинстве случаев акцентуаций характера дело до развития подобных расстройств не доходит. По мнению К. Leonhard (1976, 1981), в развитых странах более половины популяции относится к акцентуированным личностям.

Акцентуация характера

Акцентуация (от лат. accentus — ударение), — понятие, введенное К. Леонгардом в 1968 году. Оно означает чрезмерное усиление отдельных черт. Хотя по некоторым своим свойствам акцентуации схожи с расстройствами личности, они все же являются крайним вариантом нормы. Следует также помнить, что четкой границы между акцентуированными и «обычными» людьми нет.

У акцентуации есть две возможные степени: явная и скрытая. Явная акцентуация характеризуется постоянством проявления акцентуированных черт, скрытая — проявлением этих черт под влиянием определенных ситуаций.

Психопатия и акцентуация характера

Несмотря на то, что акцентуация характера, согласно МКБ-10, классифицируется как проблема, она не является психопатией. Черты, определяющие психопатию:

  1. Тотальность, выражающаяся во влиянии на все сферы жизни
  2. Стабильность
  3. Высокая степень выраженности, мешающая социальной адаптации

В отличие от психопатии, все эти черты никогда не встречаются в акцентуации одновременно. По сути, люди с ярко выраженной акцентуацией характера являются как бы серединой, промежуточным звеном между психической нормой и отклонениями.

Типы акцентуаций характера

Кратко об акцентуациях характера

На данный момент существуют две классификации акцентуаций. Первая — самая ранняя классификация Карла Леонгарда, который использовал двенадцать типов акцентуаций, деля их на три вида:

  • акцентуации температмента:
    • гипертимный
    • дистимический
    • аффективно-лабильный
    • аффективно-экзальтированный
    • тревожный
    • эмотивный
  • акцентуации характера:
    • демонстративный
    • педантичный
    • застревающий
    • возбудимый
  • акцентуации личности:
    • экстравертированный
    • интровертированный

Позже профессор А. Е. Личко улучшил и расширил классификацию Леонгарда, создав на ее основе свою, которую используют и по сей день. Помимо прочего, в своих работах он подчеркивал, что термин «акцентуация личности» некорректен, так как личность представляет собой более широкое понятие, чем характер. Акцентуации же чаще всего касаются именно черт характера.

По классификации Личко, типы акцентуации характера бывают следующими:

  1. Гипертимный
  2. Циклоидный
  3. Лабильный
  4. Астено-невротический
  5. Сенситивный
  6. Психастенический
  7. Шизоидный
  8. Эпилептоидный
  9. Истероидный
  10. Неустойчивый
  11. Конформный

Диагностика акцентуации характера

Наиболее современным методом диагностики акцентуация является опросник Личко. Он называется МПДО (модифицированный патохарактерологический диагностический опросник) и состоит из 143 утверждений. Опросник представляет собой модификацию методики Личко по выявлению акцентуаций характера; изначально методика применялась в клинической практике, а процедура обследования представляла собой сложный времязатратный процесс (от получаса до полутора часов — на обследование одного испытуемого). Опросник же — это облегченная форма методики; при заполнении опросного листа испытуемому предлагается из 143 высказываний отметить наиболее подходящие ему. Каждое из утверждений соответствует тому или иному типу акцентуации. Впоследствии на основании ответов строится график, выявляющий, какой из типов акцентуации является основным и какие — дополнительными.

Используя опросник Личко, следует помнить, что его основная задача — выявление акцентуаций у подростков. Применение этой методики ко взрослым людям является заведомо некорректным и вряд ли может претендовать на достоверные результаты.

Акцентуация характера и ее особенности

Отдельного внимания заслуживает такое понятие, как «место наименьшего сопротивления». Оно представляет собой слабую точку, которая присутствует в каждом типе акцентуации характера. Скрытая акцентуация, не проявляющаяся непрерывно, очень ярко дает о себе знать, когда человек попадает в ситуации, актуализирующие «место наименьшего сопротивления» в характере.

Например, местом наименьшего сопротивления для неустойчивого типа будет необходимость выполнять рутинную кропотливую работу в течение продолжительного времени. Именно в такие моменты акцентуации проявляются ярко, и по картине проявлений могут даже быть похожими на патологию характера.

В целом можно сказать, что акцентуация — это палка о двух концах, у этого явления есть и свои положительные, и свои отрицательные стороны. По сути, человек с акцентуацией характера обладает ярко выраженными способностями в одних областях за счет уязвимости в других.

Для более подробного ознакомления с темой акцентуаций характера рекомендуем следующую литературу:

  1. Иванов Н. Я., Личко А.Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков. Методическое пособие.
  2. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.

Акцентуации личности как факторы, влияющие на нарушение социализации подростков

На сегодняшний день значительное место среди всех правонарушений занимают преступления, совершенные несовершеннолетними. Данные факторы свидетельствует о большом проценте нарушения социализации детей и подростков.

Акцентуации характера, наряду с различными нервно-психическими отклонениями и нарушениями могут выступать в качестве психобиологических предпосылок социального поведения, затрудняя социальную адаптацию детей и подростков.

На наш взгляд, важнейший этап социализации происходит именно в подростковом возрасте, так как именно в этот период жизни человек становится на путь осознания всех важнейших жизненных принципов, складывается мировоззрение. Результат социализации ребенка определяется присвоением социальных норм и ценностей в ходе взаимодействия с другими людьми. Наиболее важными в этом процессе являются личность подростки и его индивидуально-психологические особенности.

Объект исследования: особенности социализации подростков.

Предмет исследования: акцентуированные черты личности подростка.

Цель исследования: рассмотреть психологические механизмы влияния акцентуации личности  на особенности социализации в подростковом возрасте.

Задачи:

  1. Рассмотреть специфику нарушения социализации у подростков.

  2. Выявить особенности акцентуированных черт личности подростка.

  3. Определить влияние акцентуаций личности на отклонения в поведении подростка.

Гипотеза исследования: наиболее высокий уровень нарушения социализации наблюдается у акцентуированных подростков.

В ходе корреляционного анализа была выявлена связь между гипертимностью как чертой личности и негативным опытом, при этом корреляция отрицательная (-0,45890), т.е. чем выше показатель по шкале гипертимность, тем ниже негативный личный опыт испытуемых, и наоборот. На наш взгляд это свидетельствует о том, что такие черты личности как повышенное настроение, общительность, энергичность, гибкость способствуют восприятию происходящего как нейтрального или позитивного, не носящего негативный оттенок. Была обнаружена отрицательная корреляция между экзальтированным типом личности и склонностью к делинквентному поведению (-0,53128), другими словами, чем выше показатели по шкале «Экзальтированность», тем ниже показатели, отвечающие за тенденцию к правонарушениям. Это говорит о том, что такие черты характера как чувствительность, эмпатия являются сдерживающим фактором от деликтов. Обнаружена корреляция между шкалой «Застревание» и завуалированной жестокостью (0,49543). Между тем не было выявлено корреляции между «Застреванием» и другими формами агрессивного поведения (шкала «Открытая жестокость» и «Склонность к агрессии и насилию»). Это свидетельствует о предрасположенности данного типа акцентуированной личности к проявлению агрессии именно в скрытой форме без явной выраженности. Корреляция между шкалами «Демонстративность» и «Волевой контроль эмоциональных реакций» (0,39133) свидетельствуют о слабости волевого контроля эмоциональной сферы, о нежелании или неспособности контролировать проявления эмоциональных реакций у подростков с демонстративными чертами характера. Одна из наиболее сильных (0,55504) и достоверных (0,001455) связей прослеживается по параметрам «Возбудимость» и «Волевой контроль». Можно предположить, что подростки с возбудимым типом личности скорее нарушат установленные обществом нормы и правила, совершат противоправные деяния, нежели проявят конформность в поведении. Сниженный контроль эмоциональных реакций не позволяет подавлять агрессивные проявления личности.

Возбудимый тип подразумевает реагирование на раздражающие факторы насильственным путем. Это подтверждается и другими данными. Так, у подростков с выраженной склонностью к агрессии и насилию, и склонностью к аддиктивному поведению также обнаружена акцентуация по шкале «Возбудимость». На основании полученных результатов, мы можем предположить, что подростком с акцентуацией личности по типу возбуждения свойственен агрессивный паттерн поведения, проявляющийся в форме насильственных действий, направленных как на других членов общества, так и на себя, в частности: употребление ПАВ, самоповреждающих действиях. Также это свидетельствует о склонности реализовывать негативные эмоции непосредственно в поведении, без задержки, о несформированности волевого контроля своих потребностей и чувственных влечений.

Значительные различия в средних показателях по группам были выявлены в выраженности акцентуаций по шкалам: циклотимность, тревожность, возбудимость. Это говорит о том, что подросткам экспериментальной группы более характерна (19) постоянная неустойчивость настроения, эмоций, привязанности, нестандартное отношение к миру, субъективность оценок в отличие от подростков, не имеющих отклонений в поведении (14). Кроме того, в экспериментальной группе уровень тревожности немного выше, чем в группе нормы (11,9 и 7,4 соответственно).

Возможно это связано с тем, что подросткам с отклоняющимся поведением в большей мере свойственна тревога как личностная черта и они воспринимают мир как угрожающую среду. Учитывая что присущие возбудимому типу акцентуации больше выражены у подростков экспериментальной группы (15,2), чем у несовершеннолетних группы нормы (10,6), данную черту можно относить к фактору, влияющему на асоциальное поведение; такой тип акцентуации наиболее предрасполагает к насильственным деликтам, которые наиболее опасны с социальной точки зрения и имеют серьезные правовые последствия.

Также обнаружены различия между подростками группы нормы и экспериментальной группы в склонности к агрессии. У подростков с нормативным поведением не так ярко выражена склонность к проявлению агрессивных противоправных деяний в отношении окружающих (48,1), в то время как подростки экспериментальной группы демонстрируют свою готовность к реализации агрессивных паттернов поведения (58). Склонность к преодолению норм и правил у школьников с девиантным поведением завышена (65), в отличие от школьников с нормативным поведением (53,6).

На наш взгляд эта тенденция связана с несформированностью правосознания подростков экспериментальной группы и о более ярком переживании кризиса подросткового возраста, нежели в группе нормы. Далее было выявлено, что делинквентные подростки больше предрасположены к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния, о склонности к иллюзорно-компенсаторному способу решения личностных проблем (55,9), в отличие от их сверстников из группы с просоциальным поведением (47,7). Наибольшие различия были выявлено по шкале «Негативный личный опыт». Восприятие предыдущего личного опыта взаимодействия с партнерами по деятельности, общению, как негативного в экспериментальной группе (80,33). В свою очередь, испытуемые контрольной группы более позитивно воспринимают свой прошлый опыт (53,6).

Зафиксированные результаты позволяют сделать предположение, что сочетание определенных типов акцентуаций, отношений в группе и к обществу, негативное или позитивное восприятие опыта – влияют на формирование девиантного поведения.

Такие типы акцентуаций как гипертимность, застревание, возбудимость, экзальтированность могут стать предпосылками тех или иных форм отклоняющегося поведения. У подростков с возбудимым типом акцентуации наблюдаются нарушения в социализации, причем эти нарушения имеют достаточную вариативность. Им свойственны повышенная агрессивность, неумение контролировать свои эмоции, переживания и чувства (находит отражение во взрывчатости типа), уход от реальности путем употребления психически активных веществ, пренебрежение нормами и правилами общества.

Полученные данные позволяют предположить наличие группы черт личности (возбудимость, дистимность, циклотимность; тревожность и недостаточная эмоциональная выразительность оценок и действий), влияющих на формирование склонности к определенным типам девиантного поведения.

Типология акцентуаций характера у подростков Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

УДК 159.9.07

ТИПОЛОГИЯ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА У ПОДРОСТКОВ

Бадиев Игорь Валерьевич

преподаватель кафедры возрастной и педагогической психологии Бурятского государственного университета

Россия, 670000, г. Улан-Удэ, ул. Смолина, 24а E-mail: [email protected]

В статье представлены результаты исследования взаимосвязи эмоциональных и волевых свойств подростков с типом акцентуации характера. Рассматриваются основные подходы к изучению характера, проблемы его определения и операционализации, связи со смежными категориями. Характер определяется как устойчивый способ эмоционально-волевого реагирования индивида на среду. Данное определение противопоставляется пониманию характера как морально-этической оценки личности. Таким образом, мы полагаем, что характер можно определить через эмоциональные и волевые свойства. Под акцентуацией характера понимается чрезмерно выраженная черта характера, которая делает индивида уязвимым к специфическим воздействиям. В исследовании мы опираемся на типологию акцентуаций характера А. Е. Личко. Недостатком типологического подхода к изучению характера является отсутствие единого основания для их классификации. В работе впервые осуществлена попытка соотнести типологию акцентуаций характера с эмоционально-волевыми свойствами в качестве основания таксономии характеров. В ходе исследования выявлены степени выраженности эмоциональных и волевых свойств подростков с определенными типами акцентуаций характера, приведены описания данных типов в контексте эмоционально-волевого реагирования, в противовес описанию типичных поведенческих реакций. Ключевые слова: акцентуация характера, эмоциональные свойства, волевые качества, таксономия характеров, эмоционально-волевое реагирование, подростковый возраст.

TYPOLOGY OF ADOLESCENTS’ CHARACTER ACCENTUATIONS

Igor V. Badiev

Senior Lecturer, Buryat State University 24a, Smolina Str., 670000 Ulan-Ude, Russia

The article presented the results of studying correlation of emotional and volitional characteristics of adolescents with a character accentuation type. The main approaches to character studying, problems of its definition and operationalization, connection with other categories were considered. Character was defined as sustainable ways of emotional and volitional response of an individual to environment. This definition is opposed to understanding of character as moral and ethical evaluation of an individual. Thus, we believe that character could be determined through emotional and volitional qualities. Accentuation of character mean excessively expressed trait that makes an individual vulnerable to specific influences. In the study, we relied on A. E. Lichko’s typology of character accentuations. The disadvantage of typological approach to character studying was a lack of common basis for accentuations classification. We first made an attempt to correlate character accentuations typology with emotional and volitional qualities as a base of characters taxonomy. During the study the severity of emotional and volitional characteristics of adolescents with certain types of character accentuations was revealed, the descriptions of these character accentuations types in the context of emotional and volitional response were given as opposed to description of typical behavioral reactions.

Keywords: character accentuation, emotional properties, volitional qualities, characters taxonomy.

Термин «акцентуация» как чрезмерно выраженная индивидуальная черта, имеющая тенденцию к переходу в патологическое состояние, был введен Карлом Леонгардом [1, с. 75]. Психолог выразил свое понимание акцентуированной личности: «Личности, обозначаемые нами как акцентуированные, не являются патологическими. При ином толковании мы бы вынуждены были прийти к выводу, что нормальным следует считать только среднего человека, а всякое отклонение от такой середины должны были бы признать патологией» [1, с. 75].

При каждом типе акцентуации характера личность человека может быть различной. Так, эпи-лептоид может быть и аморальным преступником, и борцом за свободу, и истово верующим, и ярым атеистом [2]. А. Е. Личко, развивая идею об акцентуациях, указывал, что «. ..правильнее было бы говорить не об акцентуированных личностях, а об акцентуациях характера. Личность — понятие более широкое, оно включает интеллект, способности, мировоззрение и т. п. Характер считается базисом

личности, он формируется в основном в подростковом возрасте, личность как целое — уже при го-взрослении. Именно типы характера, а не личности в целом описаны К. Леонгардом, именно особенности характера отличают в его описаниях один тип от другого» [3, с. 8].

Под акцентуацией характера А. Е. Личко понимал «крайние варианты его нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, отчего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим» [3, с. 9]. Таким образом, диагностическим критерием акцентуации характера явилось «место наименьшего сопротивления» [3, с. 8], то есть такое специфическое для определенного типа акцентуации характера психогенное воздействие, которое вызывает дезадаптив-ное поведение. При этом подросток с другим типом акцентуации может проявлять к данному воздействию повышенную устойчивость.

А. Е. Личко выделил следующие типы акцентуаций характера у подростков: 1 — гипертимный, 2 — циклоидный, 3 — лабильный, 4 — астено-невротический, 5 — психастенический, 6 — истероид-ный, 7 — эпилептоидный, 8 — шизоидный, 9 — сенситивный, 10 — неустойчивый, 11 — конформный. В своей монографии автор типологии указывает, что частота встречаемости акцентуаций характера среди популяции здоровых подростков в различных учебных заведениях, по данным Н. Я. Иванова, колеблется от 33 до 88 % [3].

При понимании под характером базиса личности, формирующийся в подростковом возрасте, возникает вопрос о тех конкретных психических феноменах, которые составляют характер, каковы его компоненты. С. Л. Рубинштейн определял характер следующим образом: «Черты характера — это те существенные свойства человека, из которых с определенной логикой и внутренней последовательностью вытекает одна линия поведения, одни поступки и которыми исключаются как несовместимые с ними, им противоречащие, другие» [4, с. 664]. Ю. Б. Гиппенрейтер определяет характер как «совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования» [5, с. 336].

Под характером мы будем понимать устойчивые способы реагирования человека на других людей в ситуациях обыденной жизни и в экстремальных ситуациях. Мы полагаем, что устойчивые способы реагирования формируются под влиянием эмоциональных и волевых свойств человека [6].

Нами была сформулирована задача установить, какие именно эмоциональные и волевые свойства определяют своеобразие проявлений конкретного типа акцентуации характера. Е. П. Ильин отнес к эмоциональным и волевым свойствам человека следующие проявления: эмоциональная возбудимость, глубина переживания эмоции, эмоциональная устойчивость, эмоциональная лабильность, оптимизм, эмоциональная отзывчивость, экспрессивность, терпеливость, упорство, настойчивость, смелость, решительность, выдержка [7, 8].

Определение степени выраженности тех или иных эмоциональных и волевых свойств акцентуированных подростков позволило дать нам описания типов акцентуаций характера, представленные ниже.

В исследовании приняли участие подростки в возрасте от 14 до 17 лет — ученики 9-11-х классов общеобразовательных школ. Нами были сформированы две возрастные группы: 50 мальчиков и 50 девочек в возрасте 14-15 лет, 50 мальчиков и 50 девочек в возрасте 16-17 лет, всего 200 подростков.

Тип акцентуации характера определялся с помощью патохарактерологического диагностического опросника, разработанного А. Е. Личко и его сотрудниками [4]. Эмоциональные и волевые свойства исследовались комплектом методик, включающим «Опросник для оценки терпеливости», «Опросник для оценки упорства», «Опросник для оценки настойчивости» Е. П. Ильина и Е. К. Фещенко [8], «Самооценка волевых качеств» Н. Е. Стамбуловой [8], «Характеристики эмоциональности» Е. П. Ильина [7], «Перцептивная самооценка парциальной и интегральной эмоциональной экспрессивности» Л. Е. Бачиной и А. Е. Ольшанниковой [9], тест на оптимизм «LOT» (Life orientation test) Ч. Шейера и М. Карвера [10], «Диагностика уровня эмпатии» М. И. Юсупова [9].

Оценка достоверности различий выраженности эмоционально-волевых свойств в различных типах акцентуаций характера осуществлялась однофакторным дисперсионным анализом ANOVA с последующим тестом гомогенных групп Дункана. Оценка достоверности различий в возрастных и гендерных группах также осуществлялась данным методом. Оценка согласия распределения типов акцентуаций характера относительно пола и возраста осуществлялась критерием хи-квадрат по Пирсону.

Процентное отношение типов акцентуаций характера в возрастных и тендерных группах представлено в таблице 1.

Таблица 1

Соотношение типов акцентуаций характера в возрастных и тендерных группах подростков (в %)

мальчики девочки

№ Тип акцентуации возраст

14-15 16-17 14-15 16-17

1 Гипертимный 18 20 14 24

2 Истероидный 0 10 12 12

3 Лабильный 14 10 22 24

4 Астено-невротический 0 0 0 0

5 Неустойчивый 4 4 2 2

6 Психастенический 6 8 8 16

7 Сензитивный 6 6 12 6

8 Шизоидный 10 10 16 4

9 Циклоидный 0 4 4 0

10 Эпилептоидный 30 20 10 10

11 Конформный 0 0 0 0

Всего акцентуаций 88 92 100 98

Мы сопоставили частоту встречаемости типов акцентуаций характера у мальчиков-подростков обеих возрастных групп с результатами Н. Я. Иванова, исследовавшего акцентуации характера среди подростков мужского пола — учащихся ПТУ в 1976 г. [3]. Данное сопоставление показало, что увеличилось количество акцентуированных подростков (73 % по данным Н. Я. Иванова, 90 % по результатам нашего исследования). Увеличилась частота встречаемости гипертимного типа акцентуации характера (8 и 19 %), психастенического (1 и 7 %), эпилептоидного (11 и 25 %). При этом уменьшилась частота встречаемости неустойчивого типа (21 и 4 %).

Исследование согласия распределений типов акцентуаций характера относительно пола подростков критерием хи-квадрат выявило значимые различия между мальчиками и девочками (р = 0,03). У мальчиков-подростков чаще диагностируется эпилептоидный тип акцентуации характера, у девочек-подростков — лабильный тип акцентуации характера. Относительно возраста значимых различий в распределении типов акцентуаций характера обнаружено не было.

Исследование выраженности эмоциональных и волевых свойств у мальчиков и девочек показало, что мальчики-подростки отличаются большей выраженностью волевых свойств, связанных с целеустремленностью и самообладанием для обеих возрастных групп. Для девочек-подростков обеих возрастных групп характерна большая выраженность эмоциональных свойств: они более эмоционально возбудимы, их эмоциональные переживания отличаются глубиной, эмоциональные состояния сохраняются дольше, и для возникновения эмоций требуется меньшее количество времени и силы действия эмоциогенного фактора. Для девочек характерно более оптимистическое восприятие мира, они свободнее выражают свои эмоции и легко откликаются на эмоциональные переживания окружающих.

Исследование выраженности эмоциональных и волевых свойств в возрастных группах не выявило значимых различий в выраженности волевых и эмоциональных свойств, таких как возбудимость, лабильность, интенсивность и устойчивость. При этом мальчики и девочки подростки в возрасте 14-15 лет отличаются в большей степени пессимистичными установками, у них слабее развита эмпатия, и они менее экспрессивны, чем подростки в возрасте 16-17 лет.

Эмоциональные и волевые свойства подростков с гипертимным типом акцентуации характера

Подростки с гипертимным типом акцентуации характера отличаются выраженным упорством, настойчивостью, смелостью и решительностью. Для возбуждения эмоций у таких подростков необходим эмоциогенный раздражитель достаточной силы, при этом эмоции легко сменяют друг друга, эмоциональные состояния не нарушают эффективность общения и деятельности, эмоциональный фон оценивается как преимущественно положительный.

Эмоциональные и волевые свойства подростков с циклоидным типом акцентуации характера

Циклоидные подростки характеризуются терпеливостью, сочетающейся со слабой настойчивостью и упорством, для возбуждения эмоциональных состояний необходим относительно слабый эмо-циогенный раздражитель, эмоции легко сменяют друг друга, при этом отрицательно влияют на эффективность общения и деятельности. Эмоциональные состояния слабо представлены в поведении, эмоциональный фон преимущественно отрицательный, эмпатия на низком уровне.

Эмоциональные и волевые свойства подростков с лабильным типом акцентуации характера

Лабильные подростки отличаются слабой переносимостью неблагоприятных условий, трудностью удержания длительного волевого усилия, слабостью волевого контроля эмоций защитного характера и нерешительностью. Эмоциональные состояния возникают при воздействии слабых эмоцио-генных раздражителей и отрицательно влияют на эффективность общения и деятельности. Эмоциональные состояния сильно выражены в поведении, лабильные подростки легко откликаются на эмоциональные состояния других людей. Эмоциональный фон существенный вклад не вносит, предположительно, в силу его нестабильности.

Эмоциональные и волевые свойства подростков с психастеническим типом акцентуации характера

Психастенические подростки отличаются слабой целеустремленностью и самообладанием, легкостью возникновения эмоциональных реакций и интенсивностью эмоциональных переживаний. Данные подростки эмоционально отзывчивые, эмоциональный фон преимущественно имеет тенденцию к положительному.

Эмоциональные и волевые свойства подростков с истероидным типом акцентуации характера

Истероидный подросток отличается способностью удерживать волевое усилие в долговременной перспективе, легкостью принятия решений, способностью подавлять защитные эмоциональные реакции. Эмоции легко сменяют друг друга, при этом не вредят эффективности общения и деятельности. Эмоциональные состояния сильно выражены в поведении, общий эмоциональный фон преимущественно положительный.

Эмоциональные и волевые свойства подростков с эпилептоидным типом акцентуации характера

Эпилептоидные подростки отличаются низкой способностью переносить неблагоприятные факторы, легко отказываются от краткосрочных целей в связи с возникшими трудностями, при этом легко подавляют импульсивные эмоциональные реакции. Для возбуждения эмоций необходим достаточно сильный эмоциогенный раздражитель, эмоции отличаются слабой интенсивностью. Можно предположить, что на уровне латентной акцентуации по эпилептоидному типу, подростки практически ничем не выделяются среди сверстников. «Точка наименьшего сопротивления» (возможность проявления деспотической власти в отношении других) таких подростков достаточно редко имеет место в условиях общеобразовательной школы. Следовательно, выраженность эмоциональных и волевых свойств данных подростков, полученных в результате исследования, отражает особенности эмоционально-волевого реагирования при стабильной адаптации.

Эмоциональные и волевые свойства подростков с шизоидным типом акцентуации характера

Шизоидные подростки могут длительное время переносить неблагоприятные факторы, удерживать волевое усилие как в долгосрочной, так и в краткосрочной перспективе, легко подавляют импульсивные порывы. Эмоциональные переживания достаточно глубоки, эмоции сохраняются длительное время и негативно сказываются на эффективности общения и деятельности. Эмоциональные состояния крайне слабо выражены в поведении, эмоциональный фон преимущественно снижен, выражена эмоциональная отзывчивость. Эмоциональная отзывчивость шизоидов является, вероятно,

опосредованной, при непосредственном восприятии эмоций других людей у шизоидов велика вероятность ошибки в их интерпретации. Таким образом, эмоциональная холодность шизоидов объясняется низкой экспрессивностью, сниженным эмоциональным фоном и выраженными волевыми свойствами.

Эмоциональные и волевые свойства подростков с сенситивным типом акцентуации характера

Сенситивные подростки отличаются нерешительностью, трудностью подавления как эмоциональных реакций защитного характера, так и импульсивных. Эмоции отличаются глубиной переживания, сохраняются длительное время и отрицательно сказываются на эффективности общения и деятельности. Им свойственны преимущественно пессимистические установки и слабая эмоциональная отзывчивость.

Эмоциональные и волевые свойства подростков с неустойчивым типом акцентуации характера

Неустойчивые подростки отличаются способностью длительное время переносить неблагоприятные воздействия, способностью удерживать волевое усилие как в кратковременной, так и в долговременной перспективе, способностью подавлять защитные и импульсивные эмоциональные реакции, легкостью принятия решения.

Таким образом, результатом нашего исследования явились описания содержательных характеристик взаимосвязи типов акцентуаций характеров подростков с эмоциональными и волевыми свойствами: эмоциональной возбудимостью, интенсивностью, эмоциональной устойчивостью, лабильностью, оптимизмом, эмоциональной отзывчивостью, экспрессивностью, терпеливостью, упорством, настойчивостью, смелостью, решительностью, выдержкой. Мы можем говорить о том, что выраженность тех или иных эмоционально-волевых свойств достаточно устойчива в определенном типе акцентуации характера и может послужить основанием таксономии характеров.

Литература

1. Леонгард К. Акцентуированные личности / пер. В. М. Лещинская. — Ростов-н/Д.: Феникс, 2QQQ. —

541 с.

2. Личко А. Е. Акцентуации характера как концепция в психиатрии и медицинской психологии // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева. — 1993. — № 1. — С. 5-17.

3. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков: патохарактерологический диагностический опросник для подростков (ПДО). — СПб.: Речь, 2Q13. — 251 с.

4. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.; Харьков; Минск; М.: Питер, 2QQQ. — 712 с.

5. Гиппенрейтер Ю. Б., Романова В. Я. Темперамент, характер, личность: проблемы и решения / Психология индивидуальных различий. — 3-е изд., испр. и доп. — М., 2QQ8. — С. 331-354.

6. Бадиев И. В. К проблеме определения характера // Вестник НГУ. Сер. Психология. — 2Q11. — Т. 5, вып. 1. — С. 1Q9-111.

7. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. — СПб.: Питер, 2QQ1. — 749 с.

8. Ильин Е. П. Психология воли. — 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2QQ9. — 364 с.

9. Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп : учеб. пособие. — М.: Психотерапия, 2QQ9. — 539 с.

1Q. Сычев О. А. Психология оптимизма: учеб.-метод. пособие. — Бийск: БПГУ, 2QQ8. — 69 с.

References

1. Leonhard K. Akzentuierte Persönlichkeiten [Accentuated personalities]. Berlin, 1976. 328 p. (Ger.)

2. Lichko A. E. Aktsentuatsii kharaktera kak kontseptsiya v psikhiatrii i meditsinskoi psikhologii [Accentuation of character as a concept in psychiatry and medical psychology]. Obozrenie psikhiatrii i meditsinskoi psikhologii im. V. M. Bekhtereva — Bekhterev Review of Psychiatry and Medical Psychology. 1993. No. 1. Pp. 5-17.

3. Lichko A. E. Psikhopatii i aktsentuatsii kharaktera u podrostkov: patokharakterologicheskii diagnosticheskii oprosnik dlya podrostkov (PDO) [Psychopathy and character accentuations of adolescents: Pathocharacterological diagnostic questionnaire for adolescents (PDQ)]. St Petersburg: Rech’, 2Q13. 251 p.

4. Rubinshtein S. L. Osnovy obshchei psikhologii [Basics of general psychology]. St Petersburg; Khar’kov; Minsk; Moscow, 2QQQ. 712 p.

5. Gippenreiter Yu. B., Romanova V. Ya. Temperament, kharakter, lichnost’: Problemy i resheniya [Temperament, character, personality: Problems and Solutions]. Psikhologiya individual’nykh razlichii — Psychology of individual differences. Moscow, 2QQ8. Pp. 331-354.

6. Badiev I. V. K probleme opredeleniya kharaktera [To the problem of character determining]. VestnikNovosi-birskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Psikhologiya — Bulletin of Novosibirsk State University. Series: Psychology. Bk 5. V. 1, 2Q11. Pp. 1Q9-111.

7. Il’inE. P. Emotsii i chuvstva [Emotions and feelings]. St Petersburg: Piter, 2001. 749 p.

8. Il’in E. P. Psikhologiya voli [Psychology of will]. St Petersburg: Piter, 364 p.

9. Fetiskin N. P., Kozlov V. V., Manuilov G. M. Sotsial’no-psikhologicheskaya diagnostika razvitiya lichnosti i malykh grupp [Socio-psychological diagnosis of personality and small groups development]. Moscow: Psikhoterapiya, 2009. 539 p.

10. Sychev O. A. Psikhologiya optimizma [Psychology of optimism]. Bijsk: Bijsk Pedagogical State University publ., 2008. 69 p.

ИЗУЧАЕМ СЕБЯ… Акцентуации личности

Рожденные на свет, мы все уже изначально разные. Человек — часть природы, и отрицать врожденные, природные особенности конкретного человека нет смысла.

Да, нас можно изменить, и это происходить будет, но наши предрасположенности, наши интонации будут просвечивать всегда. Когда эти особенности нам нравятся, мы с умным видом говорим об индивидуальности, когда не нравятся — о дурном характере и перечисляем противные черты. Если эти особенности мешают жить многим и сильно, зовут психиатра, и психиатр ставит диагноз.
А теперь в обратную сторону: когда диагноз поставить еще нельзя, но особенности есть, психиатры говорят об «акцентуациях». Это не просто случайный набор черт, это целостная картинка личности, и, говоря так о людях, пользуясь этими картинками, психиатры (в отличие от многих из нас) вовсе не предполагают оценочного отношения. Иметь такие акцентуации не плохо и не хорошо — это просто то, с чем человек родился.

 

 

Истероид


В этом личностном типе два основных «ядра»: с одной стороны — артистизм, легкость вживания в любую роль, с другой — желание выделиться, обратить на себя внимание окружающих.

Вы уже догадываетесь, как эти черты великолепно дополняют друг друга.
Истероид — художник жизни. С повышенной эмоциональностью, тонкими чувствами и образным мышлением, он творит яркую картину из всего, к чему он прикасается. Мастер детали, он теряется только при необходимости сухого репортажа, при необходимости канцелярски точно и упорядоченно изложить суть. Лицо его изобразит страдание…

 

 

Истероид виден с детства… Вот ребенок в центре комнаты декламирует стихи: наслаждаясь своим голосом, своей сочной и точной интонацией, всем телом вживаясь в образ и краем глаза ловя восхищение. Ура, аплодисменты! Но вот взрослые садятся за стол и о нем забывают. .. Он снова пробует обратить на себя внимание, не получается — начинает крутиться под ногами, кончая тем, что тянет на себя скатерть. Его ругают, наказывают, он закатывает истерику… Не волнуйтесь, все в порядке, он получил то, что хотел: внимание.
Повзрослев, он также лезет в центр любой компании и бывает огорчен и обижен, если в центре оказывается кто-то другой. Чтобы быть замеченным, он громко и красиво говорит, любит картинные позы, одевается модно — или, наоборот, демонстративно небрежно. Если в близких ему кругах пошло увлечение хиппи, он будет первый хиппи, если в моде йога, он йог, и вам об этом обязательно расскажет. Немного преувеличив свои достижения.
Если им увлеклись и ему поверили, он может стать и лидером, но обычно ненадолго, потому что на словах он сильнее, чем в делах. С ним легко договориться, он легок на подъем, но не обязателен: много обещает, мало выполняет. Он первый, кто будет говорить об Ответственности и Совести, однако потом, в деле, все как-то естественно забывается. В трудной, опасной ситуации он может и струсить, и предать, но очень тихо и незаметно. Особенно от себя самого.
Если компания от него отворачивается, он говорит, что разочаровался в этих людях и ищет зрителей новых. Для него действительно несложно поменять и друзей, и работу, хотя бы потому, что он ни к кому сильно не привязывается и внутри хорошо защищен. Для него не будет трагедией, если его девушка танцует не с ним: «Она с другим? Ну и дура, и не надо, другую приглашу”.
И пригласит, и будет очарован ею и разочарован жизнью…
При внутренней легкости внешне он — любитель драм. Его ревность — жестокая ревность, его отчаяние — предельное, особенно при внимательных зрителях. Он будет кричать: «А, ты меня покидаешь!», рвать волосы — и на себе, и на других, а если не поможет, пойдет даже на попытку самоубийства.
Особенно если истероид — женщина.
Все это сделает на глазах у прохожих, достаточно демонстративно, желательно на глазах у самого виновника, чтобы тот сильнее прочувствовал глубину его несчастья, и в общем-то так, чтобы в реальности не сильно пострадать.

Конечно, — это крайняя мера, а вот заболеть — по-настоящему, по-всамделишному, с температурой и чем хотите — для него пара пустяков. Легко! Его тело, как и его душа, ему послушны… А тогда — почему бы и не заболеть, если, например, устал и работать что-то не хочется, или хочется пожалеть себя, или чтобы пожалели тебя…
А заодно и укорить тех, кто довел его до этого ужасного состояния!
Живя с родителями, он может требовать свободы, независимости, устраивать шумные конфликты, грозить уйти из дому — и даже сделать это! Но — ненадолго. Но — недалеко. Потому что он их любит и к ним привязан.
А особенно потому, что именно родители есть его главная кормушка. Потому что кто, кроме них, даст ему деньги, тепло и внимание — всегда?

 

 

И если это о вас, Что делать?

Попробуйте поиграть флегматика, практикуйте тихий, спокойный, без модуляций голос.
Научитесь говорить просто — без эмоциональных повторов, многозначительных пауз, вздохов, ярких глаз и впечатляющей мимики. Деловой предметный репортаж.
Сделайте хорошее дело и никому об этом не рассказывайте. И не вздыхайте тяжело.
На вечеринке в компании постарайтесь сидеть в стороне и в основном помалкивать. Постарайтесь делать так, чтобы вас не заметили, — и радуйтесь хорошим людям вокруг себя.
Тоже в компании: помогите другому оказаться в центре внимания и порадуйтесь за него.
Выдумывать вы умеете. Так вот, выдумали что-то классное — выдайте эту свою идею за чужую.
Разрешите себе полюбить себя: дарите себе столько тепла и заботы, чтобы уже не так нуждаться в любви и внимании окружающих.

Козлов Н.И. – Истинная правда, или Учебник для психолога по жизни. -М., 2002 г., стр.221-230

Если вы хотите больше понимать себя или вам требуется помощь психолога, за консультацией по интересующим вас вопросам вы можете обратиться по адресу: г. Сыктывкар, ул. Д. Каликовой, 34.

Телефон: 24-99-71

Вы точно их собеседовали: типы кандидатов, которые встречались каждому рекрутеру

Всех кандидатов, которые приходят на собеседования, можно условно разделять по типам. Рекрутеры с большим опытом работы имеют даже свои шуточные названия и «любимые» типажи. В психологии, различные типы личности называют термином «акцентуации». Давайте разберем, какие же типы личности существуют, как они себя проявляют и кого из них точно не следует брать на работу. 

6 типов личности, о которых стоит знать

В 1960-х годах немецкий психиатр Карл Леонгард описал такое понятие как «акцентуированная личность». Акцентуации — ярко выраженные черты личности, которые преобладают в человеке.

Конечно, не все люди обладают ярко выраженной акцентуацией характера. Но определенные черты могут проявляться чаще, чем другие, тем самым оказывая влияние на профессиональные качества человека. 

В психологии определено 12 типов акцентуаций по Леонгарду, но мы рассмотрим наиболее распространенные из них: истероидный, возбудимый, тревожный, педантичный, эмотивный и гипертимический.

Истероидный (демонстративный) тип

Этот тип личности вы заметите сразу же, когда увидите кандидата. Например, по тому, как легко кандидат входит в кабинет, много жестикулирует и нестандартно одевается. Демонстративные любят говорить «я» и умеют «продавать» себя. Они коммуникабельны и для них не проблема поговорить на любую тему, особенно, если это касается их личности. Они расскажут все и даже больше (немного приврав) о своих достижениях на предыдущих местах работы, и будут готовы приступать к новой должности в ближайшее время, особо не вникая в детали.

Как поступить рекрутеру? Для рекрутера в общении с таким кандидатом важно всегда оставаться рассудительным и ориентироваться на факты, просить привести конкретные примеры из прошлого опыта, которые можно проверить. Если вам нужен специалист на творческую профессию или на должность менеджера по продажам — демонстративный тип идеально вам подойдет. Но будьте готовы к тому, что его слова могут часто расходиться с действиями, а он сам увиливать от обязанностей и ответственности.

Возбудимый тип

Следующий тип отличается импульсивным поведением и повышенной раздражительностью в сочетании со скупой мимикой. Они могут дольше отвечать на вопросы, чем другие кандидаты. Их речь обычно излишне детализирована, а процесс обсуждения они выстраивают от простого к сложному. Вопросы рекрутера о трудностях на предыдущих местах работы или причинах ухода могут вызвать агрессию. Им часто трудно реально оценить последствия своих действий, они могут уволиться с работы не взвесив все «за» и «против», а после не понимают, почему очередной работодатель им не подошел. 

Как поступить рекрутеру? Люди с возбудимым типом личности добры и отзывчивы, если они находятся в хорошем расположении духа и, в принципе, неплохие работники. Но если что-то идет не так, они вступают в конфликты, принимают импульсивные решения и не делают необходимых выводов. Для таких кандидатов идеально работать на производстве, в строительной сфере или там, где необходим физический труд.

Тревожный тип

Среди тревожных личностей часто много женщин. Они неуверенно стучат в дверь, когда приходят на собеседование, стесняются и робко отвечают на вопросы рекрутера. «Тревожные» часто извиняются, когда им необходимо что-то уточнить, и практически никогда не вступают в конфликты. Такие люди нуждаются в доброжелательной рабочей атмосфере и стабильности. 

Как поступить рекрутеру? Принимая во внимание повышенную тревожность, важно не создавать ситуации, в которых они будут чувствовать себя нестабильно. Такие сотрудники надежны, постоянны и неконфликтны. Если вам нужен отличный исполнитель на административные должности, в бухгалтерию или архивное дело, то вы можете смело их нанимать.

Педантичный тип

Педанта можно узнать в первую очередь по безупречному внешнему виду. Нет, они не просто хорошо выглядят, а скорее идеально. У них не бывает грязной обуви или растрепанных волос. Они ответственны, самокритичны и дотошны. Такие люди приходят на собеседование точно вовремя и задают уточняющие вопросы. Их резюме — образец идеального кандидата, кажется, что и вся их жизнь — это пример как нужно. Но это далеко не так.

Как поступить рекрутеру? Если вам необходим человек на задачи, которые подразумевают точность и скрупулезность, то это подходящий тип. Но вместе с тем, вам стоит понимать, что ему трудно брать на себя ответственность за принятие важных решений. Они консерваторы, а не новаторы, и иногда уж слишком занудны, что затрудняет коммуникацию с людьми.

Эмотивный тип

Тактичность, доброжелательность и сентиментальность — такие выраженные черты у эмотивного типа личности. Им важно производить хорошее впечатление, именно поэтому в ходе разговора они могут менять свое мнение в пользу собеседника. Они принимают решения на эмоциях и способны сопереживать. О прошлом месте работы они говорят со слезами на глазах и вспоминают прежде всего не задачи, а командную работу.

Как поступить рекрутеру? Они отлично ладят с людьми и проявляют эмпатические способности. Таких личностей хорошо приглашать на профессии типа «человек-человек». Однако они абсолютно не готовы управлять людьми и занимать руководящие должности.

Гипертимический тип

У вас, вероятно, были такие интервью, когда непонятно кто кого собеседует — кандидат вас или вы кандидата. Скорее всего, это был представитель гипертимического типа. Они могут неожиданно взять на себя роль лидера и начать вести беседу. Когда они что-то рассказывают, то это всегда быстрая речь и интересные истории, могут часто переходить в разговоре с темы на тему. Ответы на вопросы рекрутера о прошлом опыте всегда подкрепляется фактами, в отличие от рассказов личностей истероидного типа. 

Как поступить рекрутеру? Они вполне могут занимать руководящие должности, но не любят это делать из-за большого количества ответственности. Любые жесткие рамки и условности люди гипертимического типа сложно переносят. Зато они — отличные организаторы и новаторы. Если в вашей компании нет строгой дисциплины и сотрудники более свободны в своих проявлениях, то люди этого типа личности станут для вас отличными сотрудниками.  

Акцентуации, которые помогут рекрутеру найти нужного сотрудника

Собеседования — важный этап в деятельности каждой компании. Ведь именно сотрудники — это движущая сила и главный ресурс бизнеса. Акцентуации могут стать еще одним из многих инструментов, которые вы используете, чтобы нанять лучших. Если перед вами стоят четкие задачи от руководства и вы понимаете, кто именно вам нужен на вакантную должность, то обратите внимание на типы личности по Леонгарду. Напомним, что обычно человек соединяет в себе многие черты, просто одна или несколько из них выражены больше всего. Чтобы более четко понять кто перед вами, вы можете также провести тестирование кандидата.

56. Акцентуации личности. Общая психология

Читайте также

2.7. Смысловая регуляция как конституирующая функция личности. Смысл в структуре личности

2.7. Смысловая регуляция как конституирующая функция личности. Смысл в структуре личности Будучи личностью, человек выступает как автономный носитель и субъект общественно выработанных форм деятельностного отношения к миру (подробнее см. Леонтьев Д.А., 1989 а). Это качество

ЛЕКЦИЯ № 4. Представление о структуре личности в различных психологических теориях. Факторный анализ в изучении личности

ЛЕКЦИЯ № 4. Представление о структуре личности в различных психологических теориях. Факторный анализ в изучении личности Существует ряд психологических теорий, описывающих структуру личности. Русская и советская психологическая школа представлена в работах И. П.

ЛЕКЦИЯ № 5. Ролевые теории личности. Понятие о структуре личности как совокупности социальных ролей

ЛЕКЦИЯ № 5. Ролевые теории личности. Понятие о структуре личности как совокупности социальных ролей Ролевая теория личности – это подход к изучению личности, согласно которому личность описывается посредством усвоенных и принятых ею (интернализация) или вынужденно

Социотипы и акцентуации характера

Социотипы и акцентуации характера Следующей типологией, которую мы рассмотрим в рамках психодиагностики, является типология социотипов (Аугустинавичюте, 1991; 1998; Филатова, 1999). Далее мы коротко остановимся на существующих классификациях акцентуаций характера (Личко, 1985;

Акцентуации характера

Акцентуации характера Еще одним важным шагом в развитии соционики было открытие соответствия одной из слабых функций в модели психологического типа тому, что у А. Е. Личко в его теории акцентуаций характера называется местом наименьшего сопротивления (МНС) (Личко, 1985). А.

«Акцентуации личности (9 ИЗ 72)»

«Акцентуации личности (9 ИЗ 72)» Рожденные на свет, мы все уже изначально разные. Человек — часть природы, и отрицать врожденные, природные особенности конкретного человека не более умно, чем утверждать, что собаки, кошки и тараканы приручаются одинаково. Да, нас можно

Акцентуации характера

Акцентуации характера Систематика, которую мы приводим в дальнейшем изложении, в основном исходит из классификации П. Б. Ганнушкина (1998) и типов акцентуированных личностей у взрослых по Леонгарду (2000). Карл Леонгард – выдающийся немецкий психиатр, известный своим

Акцентуации характера

Акцентуации характера Приведенная здесь систематика в основном исходит из классификации П. Б. Ганнушкина (1998) и типов акцентуированных личностей у взрослых, по Леонгарду (1989). К. Леонгард – выдающийся немецкий психиатр, известный своим подходом к диагностике и

§ 1. Понятие личности. Социализация личности. Структура психических свойств личности

§ 1. Понятие личности. Социализация личности. Структура психических свойств личности Человек как субъект социальных отношений, носитель социально значимых качеств является личностью.Человек не рождается с готовыми способностями, характером и т. д. Эти свойства

Психопатии и акцентуации характера

Психопатии и акцентуации характера Психопатии — это такие аномалии характера, которые, «определяют весь психический облик индивидуума, накладывая на весь его душевный склад свой властный отпечаток», «в течение жизни… не подвергаются сколько-нибудь резким изменениям»

В сказочной вариации свои акцентуации[1]

В сказочной вариации свои акцентуации[1] Если спросить разных людей, за что они любят сказку, то и ответы будут разные: кто-то – за невероятные приключения, кто-то – за волшебство и за то, что они хорошо заканчиваются, кому-то нравится романтический сюжет. У каждого из нас

Акцентуации характера и психопатия

Акцентуации характера и психопатия Завершая краткий обзор «пограничных» состояний, мне хочется несколько слов сказать об акцентуациях характера и психопатии.Акцентуации характера – это чрезмерная выраженность некоторых характерологических черт и их сочетания. Это

Расстройство личности | Britannica

Расстройство личности , также называемое Расстройство характера , психическое расстройство, которое характеризуется глубоко укоренившимися и устойчивыми моделями негибкого, дезадаптивного или антиобщественного поведения. Расстройство личности — это усиление одной или нескольких черт личности до такой степени, что эта черта значительно ухудшает социальное или профессиональное функционирование человека. Строго говоря, расстройства личности не являются болезнями, поскольку они не обязательно связаны с нарушением эмоционального, интеллектуального или перцептивного функционирования.Во многих случаях человек с расстройством личности не обращается за психиатрическим лечением по этому поводу, если на него не оказывают давление его родственники или суд.

Британская викторина

44 вопроса из самых популярных викторин «Британника» о здоровье и медицине

Что вы знаете об анатомии человека? Как насчет медицинских условий? Мозг? Вам нужно будет много знать, чтобы ответить на 44 самых сложных вопроса из самых популярных викторин Britannica о здоровье и медицине.

Существует много различных типов расстройств личности; они классифицируются в соответствии с конкретными подчеркиваемыми чертами личности. Лица, страдающие параноидальным расстройством личности, демонстрируют повсеместное и неоправданное недоверие и подозрительность по отношению к другим. Они могут быть скрытными или агрессивными и чрезмерно чувствительны к подразумеваемым оскорблениям или критике. Люди с шизоидным расстройством личности кажутся отстраненными, замкнутыми, безразличными, лишенными чувства юмора, тупыми и одинокими до ненормальной степени.Лица с взрывным расстройством личности демонстрируют крайнюю эмоциональную нестабильность, характеризующуюся взрывными вспышками гнева при незначительной провокации. Лица с театральным расстройством личности постоянно демонстрируют чрезмерно драматичное, возбудимое и ярко выраженное поведение ( т. Е. баловство). Людям с зависимым расстройством личности не хватает энергии и инициативы, и они пассивно позволяют другим брать на себя ответственность за основные аспекты своей жизни. Люди с пассивно-агрессивным расстройством личности выражают свою враждебность с помощью таких косвенных средств, как упрямство, промедление, неэффективность и забывчивость.

Одним из наиболее важных расстройств является антисоциальное, социопатическое или психопатическое расстройство личности. Это расстройство в основном характеризуется хроническим и продолжительным антиобщественным поведением в личном анамнезе, при котором нарушаются права других. Еще одним важным показателем является низкая производительность труда или ее полное отсутствие. Лица с антиобщественным расстройством личности составляют значительную часть преступных и правонарушительных элементов общества. Помимо постоянной преступности, симптомы могут также включать половую распущенность или сексуальную агрессию, а также наркоманию или алкоголизм.Социопаты обычно принимают свое поведение как естественное, не чувствуют вины, когда причиняют боль другим, не видят причин или возможностей для изменений и сопротивляются терапии.

Причины расстройств личности неизвестны, хотя, несомненно, здесь присутствует наследственный элемент. Черты личности по определению практически постоянны, поэтому расстройства личности поддаются лечению лишь частично, если вообще поддаются лечению. Наиболее эффективное лечение сочетает в себе различные поведенческие и психотерапевтические методы лечения.В некоторых случаях лекарства могут быть полезны для облегчения периодического беспокойства, депрессии, эмоциональной нестабильности или параноидальных наклонностей.

Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Взаимосвязь акцентуации личности и гуморального иммунитета

  • 1.

    В. В. Абранов, Интеграция иммунной и нервной систем , Б.Новосибирск (1991).

  • 2.

    A. D. Adc, Vern. Росс. Акад.Med. Наук. , № 7. С. 48–51 (1993).

    Google ученый

  • 3.

    Джегер Л. (Ред. ), Клиническая иммунология и аллергология, , Москва (1990), стр. 507–525.

  • 4.

    А.Я. Кульберг, в: Регуляция иммунного ответа, , Москва (1986), стр. 163–179.

  • 5.

    А.Е. Личко, Н.Я. Иванов, Усовершенствованная методика патохарактерологического обследования подростков.Методические рекомендации № , Ленинград (1983).

  • 6.

    Оценка иммунного статуса в лечебных учреждениях Советской Армии и ВМФ. Методическое пособие , Москва (1987), с. 62.

  • 7.

    И. И. Иванов и др. (Ред.), Справочник по универсальным биохимическим и общеклиническим методам обследования , Ленинград (1975).

  • 8.

    E.Дж. Камара и Т. К. Данао, Psychosomatics , 30 , № 2, 140–146 (1989).

    PubMed CAS Google ученый

  • 9.

    R. Dantzer, J. Int. Med. Res. , 245 , 33–36 (1992).

    Google ученый

  • 10.

    P. Deschaux, Arch. Int. Physiol. Биохим. , 96 , № 3, 78–89 (1988).

    Google ученый

  • 11.

    A. J. Husband, A. W. Kusnecov, M. G. King, Neurosci. Lett. Дополнение 1987, № , № 27, с. 21–22.

    Google ученый

  • 13.

    I. S. McDaniel, South. Med. J. , 85 , № 4, 388–402 (1992).

    PubMed CAS Google ученый

  • Психологи показывают, как акцент формирует наше восприятие человека — ScienceDaily

    Акцент, которым кто-то говорит, играет решающую роль в том, как мы судим об этом человеке, как недавно выяснили психологи из Йенского университета имени Фридриха Шиллера (Германия).

    «Акцент гораздо важнее, чем то, как человек выглядит», — резюмирует доктор Тамара Ракич один из ключевых результатов исследования, которое только что было опубликовано в онлайн-выпуске журнала Journal of Personality and Social Psychology . Исследование основано на докторской диссертации доктора Ракича в Международном аспирантуре под названием «Конфликт и сотрудничество между социальными группами».

    «Разделение на социальные категории, такие как, например, этническая принадлежность, происходит спонтанно и помогает нам понять и упростить сложный мир и позволяет нам легче справляться со сложностью», — говорит Ракич. Однако, продолжает психолог, категоризация может превратиться в неотраженное суждение, основанное на стереотипах, и привести к дискриминации. Психологи из Йенского университета исследуют процесс восприятия человека в рамках проекта под руководством профессора доктора Мелани Стеффенс в рамках исследовательского подразделения «Восприятие человека».

    В своих текущих исследованиях доктор Ракич и ее коллеги профессор доктор Мелани Стеффенс и профессор доктор Амели Мамменди впервые эмпирически проверили влияние языка на этническую категоризацию.«С помощью нашего языка мы не только передаем информацию. Язык сам по себе предоставляет много информации о говорящем», — говорит доктор Ракич. Согласно доктору Ракичу, на основе языка можно сделать выводы о темпераменте, возрасте или душевном состоянии человека. «Те, у кого есть акцент, также выдают свое этническое происхождение».

    Ранее ученые предполагали, что визуальные подсказки имеют приоритет при классификации неизвестных людей. «Подавляющее большинство исследований было сосредоточено на внешности», — говорит психолог из Йены Ракич.Напротив, влиянием языка — или, точнее, акцента — до сих пор пренебрегали. Неправильно, как сейчас смогли продемонстрировать йенские ученые.

    Они показали участникам фотографии лиц немецкой и итальянской внешности вместе с письменным заявлением изображенных лиц. Затем участники должны были присвоить показания изображенным лицам. Согласно ранее полученным данным, путаница была особенно распространена в группах лиц немецкой и итальянской внешности.Однако заявления, сделанные лицами, выглядящими по-немецки, не были ошибочно отнесены к лицам с итальянской внешностью (и наоборот). Но когда были добавлены акценты, все стало еще интереснее: теперь некоторые люди, выглядящие по-немецки, говорили на стандартном немецком, а некоторые с итальянским акцентом (а также люди с итальянской внешностью).

    «Результаты показывают, что участники ориентировались почти исключительно на разговорный акцент при классификации людей», — резюмирует доктор Ракич. Внешний вид, который вошел в уравнение путем категоризации в первом эксперименте, в то время как никакой другой информации не было предоставлено, больше не имел значения.Согласно Ракичу, это доказывает огромную важность языка как источника информации при этнической категоризации: это соответствует предположению, что язык без акцента играет решающую роль в социальной интеграции.

    История Источник:

    Материалы предоставлены Йенским университетом Фридриха Шиллера . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

    От того, что проявляется подчеркивание личности.Декомпенсация акцентированных личностей

    Акцентуация характера или акцентуация личности — чрезмерное усиление индивидуальных черт характера. Эта черта личности определяет поведение и поступки, накладывает отпечаток на все сферы ее деятельности: отношение к себе, к другим, к миру. Акцентуация — это крайний вариант нормы и не считается психическим расстройством или болезнью.

    Распространенность . Акцентуация личности широко распространена, особенно среди подростков.Среди молодежи явные или скрытые акцентуации обнаруживаются у 95% обследованных. С возрастом человек сможет сгладить нежелательные черты, а количество акцентуаций сократится до 50-60%.

    Польза и вред акцентирования. С одной стороны, подчеркнутая черта делает человека более стабильным и успешным в некоторых ситуациях. Например, люди с истерическими акцентами — талантливые актеры, а с гипертимными — позитивные, общительные и могут найти подход к любому человеку.

    С другой стороны, подчеркнутая черта характера становится уязвимостью человека, усложняет жизнь ему и окружающим. Ситуации, не значимые для других людей, превращаются в испытание для психики. Например, люди с гипотензивным типом акцентуации испытывают трудности, когда им нужно узнать друг друга и наладить контакт.

    Существует опасность, что в сложных ситуациях эти усиленные черты характера могут перерасти в психопатию, вызвать невроз, вызвать алкоголизм, противоправное поведение.

    В каких случаях акцентуации могут перерасти в патологию
    • Неблагоприятные условия окружающей среды, которые попадают в подчеркнутую линию, как самое слабое место, например, для конформной акцентуации, — это неприятие человека в команде.
    • Долгосрочное воздействие этого фактора.
    • Воздействие неблагоприятного фактора в период, когда человек наиболее уязвим. Чаще всего это младшие классы и подростковый возраст.
    Если эти условия соблюдены, акцентуация усугубляется и переходит в психопатию, которая уже является психическим расстройством.

    Чем акцентуации отличаются от психопатий? Причины образования акцентуаций. Считается, что на формирование акцентуаций влияют врожденные свойства темперамента. Итак, человек, рожденный холериком, склонен к развитию акцентуации возбудимого типа, а сангвиник — гипертемии. Усиление индивидуальных черт характера происходит в детском и подростковом возрасте под влиянием хронических психотравматических ситуаций (постоянное унижение сверстниками) и особенностей воспитания.
    Степень акцентуации личности
    • Явная — проявляется в поведении человека в большинстве ситуаций, но не нарушает его способности адаптироваться к различным социальным ситуациям (знакомство, конфликт, общение с друзьями).
    • Скрытый — в жизни не проявляется, обнаруживается только в критических ситуациях, затрагивающих подчеркнутые черты характера.
    Типы акцентуаций личности. Каждый ученый, занимавшийся акцентированием характера, обозначал свои взгляды. На сегодняшний день описано несколько десятков. В этой статье будут описаны основные из них.
    Психологи начали заниматься проблемой акцентуаций личности во второй половине ХХ века. Поэтому существует множество спорных вопросов относительно классификации, диагностики и коррекции.

    Типы акцентуации

    Есть много черт характера, и каждую из них можно чрезмерно усилить.Именно подчеркнутые черты определяют тип личности и черты характера, которые делают человека непохожим на других. Вот краткие описания основных типов личности.

    Тип истероида В других классификациях демонстрационный тип. Широко распространен среди женщин. Особенно ярко это проявляется в подростковом и молодом возрасте. Отличительные особенности:
    • Стремление привлечь внимание окружающих к своей персоне. Внимание достигается всеми способами — действиями, манерой одеваться и говорить, внешностью.Они требуют от окружающих почтения, удивления, сочувствия, в крайнем случае — гнева. Внешний вид яркий, привлекательный. Даже при отсутствии выдающихся внешних данных они могут выглядеть эффектно.
    • Повышенная эмоциональность. Отличаются высокой чувствительностью и бурной реакцией. При этом легко переносятся боль, горе и обида, хотя демонстрирует сильные эмоции. Одни эмоции быстро сменяются другими. Есть склонность к зависти и ревности. Не терпите, если внимание окружающих переключается на другого человека.
    • Артистизм проявляется во всех жизненных ситуациях. Легко привыкаешь к любой роли, что облегчает адаптацию к новым ситуациям. Их отличает высокомерная мимика и манерные позы.
    • Развитое воображение и образное мышление. Сами верят в изобретенное. Поддается внушению. Увлекаются прикладной магией, верят в гороскопы. Они склонны афишировать и преувеличивать свои победы в личной жизни.
    • Ужасный . Они склонны преувеличивать опасность.
    • Положительные черты: открыт для общения, легко налаживает контакт с новым человеком. Они хорошо адаптируются к новым ситуациям. У них активная жизненная позиция. Стремление к славе становится мощным мотиватором, способствующим успеху в творческих профессиях (актеры, певцы, танцоры, артисты).
    • Недостатки : излишняя эмоциональность, излишне острая реакция на все события, касающиеся собственной личности, при этом равнодушие к чужим проблемам. Возникшие на этом пути трудности заставляют отказаться от плана. Не терплю рутинной работы. Они легко могут заболеть на нервной почве — развиваются психосоматические заболевания. Утрата авторитета может привести к мысли о самоубийстве. Они провоцируют конфликты, в основе которых лежит желание быть в центре внимания.

    Эпилептоидный тип В других классификациях возбудимый тип личности. Люди с таким акцентом, как и истероиды, склонны привлекать внимание.Но делают это не так демонстративно, а с помощью заикания, кашля, жалоб. Отличительные черты:
    • Недовольство и раздражительность . Склонен к отрицательным эмоциям. Постоянно ворчат, жалуются. Они зацикливаются на плохом и долго размышляют над проблемой, а недовольство нарастает, пока не выльется в крупную ссору. Модель поведения таких людей сравнивают с паровым котлом, в котором температура повышается до взрыва.После выписки они долго не могут успокоиться. Эта особенность отличает их от других типов. В семейной жизни проявляют деспотизм, устраивают частые скандалы из-за пустяков.
    • Склонность к ранее установленному порядку в вещах, поступках и отношениях. Им не нравятся перемены, перестановки. Они сами следят за порядком и принуждают других, особенно членов семьи и подчиненных. Беспорядок может вызвать крупную ссору. Особое внимание уделяется рациональности, а не чистоте.
    • Легкое отношение к моральным нормам. В действиях они руководствуются только собственным мнением, поэтому могут нарушать моральные нормы, особенно в припадке гнева. Они могут быть грубыми, проявлять неуважение к старшим, физическое насилие по отношению к детям и животным. Более того, они даже не заметят проступка, и не будут мучиться угрызениями совести.
    • Структурированное мышление. При принятии решений руководствуются здравым смыслом и логикой. Однако это не мешает им достигать приступов ярости, если их желания не исполняются.Не рассматривайте альтернативы. Они считают, что их точка зрения единственно верная.
    • Неверие на основе критического мышления. Они не верят на слово, им нужны доказательства. Не верь незнакомцам. Они не верят в гороскопы и предсказания.
    • Трудно адаптироваться к новой ситуации.
    • Положительные черты: скрупулезность, повышенная аккуратность, забота о своем здоровье, умение получать прибыль, умение отстаивать свои интересы.В спокойном состоянии они проявляют крайнюю доброту и заботу к членам семьи и животным. Энергичный и активный в вопросах поддержания порядка, который может стать частью профессии — менеджеры, менеджеры, руководители хозяйств.
    • недостатки бурные приступы гнева, после которых надолго остывает, уныние, нетерпимость к противоречиям, неуважение к чужому мнению. Эти аспекты характера провоцируют недовольство окружающих, частые конфликты в семье и на работе.Возможны пристрастия к алкоголю, сексуальные извращения, садистские наклонности.

    Шизоидный тип Люди с шизоидным акцентом скрытны, необщительны и внешне холодны. Однако такое усиление редко приводит к нарушению адаптации. Отличительные особенности:
    • Корпус . Они не умеют и не хотят общаться с другими. Ищите уединения. Попытавшись завести знакомство, они отмечают, что им не о чем поговорить с человеком, из-за чего приходят разочарование и самовосстановление.
    • Сочетание противоречивых свойств : застенчивость и бестактность, чуткость и равнодушие, податливость и упрямство.
    • Отсутствие интуиции относительно чувств других людей. Собеседник не может понять, хорошо или плохо, как он отреагировал на его слова.
    • Неспособность сопереживать . Безразличен, не проявляет эмоций в общении.
    • Скрытный Не показывай свой внутренний мир. Открыт только для единомышленников.
    • Необычные интересы и хобби. Чтение литературы определенного жанра, рисование церквей, каллиграфия, иногда коллекционирование (например, только марки с цветами).
    • Положительные черты : развитое воображение, креативность, креативность, увлечение внекомандными видами спорта для улучшения своего тела (велоспорт, йога), игра на музыкальных инструментах (гитара, скрипка).
    • недостатки . Иногда может наблюдаться склонность к подглядыванию или эксгибиционизм, может принимать небольшие дозы алкоголя или легких наркотиков, чтобы преодолеть застенчивость в общении.
    1. Циклоида тип . Акцентуация вызывает периодическую смену настроения (длительность периодов от нескольких дней до 2 недель). Отличительные особенности:
    • Волнистые перепады настроения . Каждая фаза может длиться 1-2 недели. Иногда между ними случаются нарушения «баланса». Циклоидная акцентуация часто встречается у подростков и с возрастом сглаживается.
    • Периоды подъема — человек полон энергии и желания работать.В это время циклоиды веселы и общительны, стремятся к лидерству, добиваются успехов в учебе и работе. Они не терпят одиночества, скуки, однообразия.
    • Периоды спада или субдепрессия — настроение и показатели резко падают. Нет желания общаться, что-либо делать, развивается сонливость. Стремитесь к одиночеству, развлечения теряют привлекательность. Станьте слишком чувствительными к критике и уязвимыми. Резко снижается самооценка, появляются мысли о своей никчемности и неполноценности.
    • Положительные черты : в фазе восхождения человек полон сил и желания работать и общаться.
    • недостатки . Низкая активность в фазе спада. В том случае, если субдепрессивная фаза затянулась, могут возникнуть мысли о самоубийстве. При неблагоприятных обстоятельствах акцентуация может перерасти в биполярное расстройство.
    1. Параноидальный тип . Образуется поздно — к 30 годам. Его основные характеристики — настойчивость и настойчивость в достижении целей.Люди с параноидальной акцентуацией плохо себя чувствуют и боятся, что другие подумают о них, если узнают об их сущности. В связи с этим они часто испытывают страх и стыд. В них сосуществуют две личности, одну они считают бесполезной и презирают ее. Второй воспринимается как идеальный и всемогущий. Между этими двумя полюсами возникает внутренний конфликт, истощающий человека. Отличительные особенности:
    • Проекция собственных черт характера на других людей .Приписывайте им их мысли и намерения. Это приводит к тому, что они видят в других злость, зависть. Постоянно пытается распознать враждебность в поведении окружающих.
    • Самоцентрированность . Эгоистичны, постоянно думают о себе, переживают свой внутренний конфликт.
    • Чрезмерная чувствительность к комментариям, критика, неприятие.
    • Ворчливость и постоянное желание отстаивать свои права, даже если они не ущемлены.
    • Беспричинная ревность подозрения в заговорах.
    • Невозможность отказаться. Они не знают, как сказать «нет», но предпочитают давать обещания, а не выполнять их.
    • Тенденция к эксклюзивности и уникальности в одежде и хобби.
    • Положительные черты: настойчивый и целеустремленный. У них нестандартное мышление, они умны, начитаны. Они способны анализировать и предвидеть результат своих и чужих действий.У них есть чувство стиля. Они могут отказывать себе в эксцессах ради идеи.
    • Недостатки : склонность к сверхконтролю над близкими, подозрительность, неприязнь к людям.
    1. Нестабильный ( безудержный ) Тип . Людей с нестабильным типом отличает стремление повеселиться. Отличительные особенности:
    • Лень и слабость. Трудно заставить себя сделать что-то неприятное.Под любым предлогом снимаются с работы или имитируют трудовую деятельность.
    • Неустойчивость эмоций . Любое событие вызывает мгновенный всплеск эмоций. Поэтому им нужна частая смена впечатлений.
    • Необходимость жесткого контроля . Только знание того, что результат их работы будет отслеживаться, может выполнить задачу. Однако строгий контроль заставляет их сбежать или бросить курить.
    • Склонность подчиняться неформальному лидеру .Они проявляют независимость даже в поисках развлечений. Они следуют примеру других, делают то, что им предлагают.
    • Положительные стороны. Беззаботность, любопытство, оптимистичный взгляд в будущее.
    • недостатки . Постоянный поиск острых ощущений увеличивает риск развития зависимости и алкоголизма. Они любят скорость, что увеличивает риск несчастных случаев при управлении автомобилем или мотоциклом. Склонен к азартным играм.

    Лабильный тип Люди часто сталкиваются с непредсказуемой сменой настроения, возникающей по любому неважному поводу (им не нравился тон или взгляд собеседника).Отличительные особенности:
    • Перепады настроения . Перепады настроения резкие и глубокие. Люди не просто расстраиваются, они впадают в отчаяние и через полчаса могут испытать настоящую радость. От этих различий во многом зависит их благополучие и трудоспособность, представление о собственном будущем и устройстве мира. Так что, если человек находится в приподнятом настроении, то он чувствует себя прекрасно, дружелюбен даже к незнакомым людям, с оптимизмом смотрит в будущее. Если настроение упало, то все становится негативным.
    • Высокая чувствительность к похвале и критике. Похвала вызывает радость и стимулирует к новым свершениям, а критика может вызвать уныние и отказ от деятельности.
    • Общительность . Их тянет к сверстникам, остро нуждающимся в общении. Они привязываются к людям и сильно страдают от разрыва отношений.
    • Положительные черты : искренний, прямой, позитивный, верный. Эта акцентуация редко переходит в фазу психопатии.
    • недостатки . Тяжело переносит потери, имеет крайне низкую стрессоустойчивость. Не готов бороться с трудностями, может отказаться от цели.

    Конформный тип Люди с конформным акцентом склонны доверять своему окружению и следовать ему. Отличительные особенности:
    • Публикация мнения большинства . Они склонны соглашаться с мнением большинства в группе, к которой они принадлежат. Критичность мышления отсутствует; они не анализируют, насколько групповое решение соответствует нормам морали и закона.
    • Мода вслед за . Придерживайтесь модных тенденций в одежде, выбирая хобби или профессию.
    • Стремление быть «как все». Нежелание выделяться из группы стимулирует быть не хуже других в учебе, работе. При этом у них нет желания занять место лидера, стать лучше большинства.
    • Консерватизм . Они склонны придерживаться установленного порядка, установленного большинством.
    • Тяжело пережить разрыв с группой. Исключение из группы, конфликт с ее лидерами и потеря авторитета вызывают серьезную психологическую травму.
    • Положительные особенности . В позитивной обстановке, успешно. Эта акцентуация крайне редко становится основой психических расстройств.
    • недостатки . Не проявляйте самостоятельности, самостоятельности, инициативы. Им не нравятся люди других национальностей, чужаки в группе. Попав в плохую компанию, они выезжают в дорогу, употребляют наркотики и алкоголь, нарушают закон.

    Астено-невротический тип Люди с астено-невротическим типом акцентуации характеризуются быстрой утомляемостью, раздражительностью и склонностью к ипохондрии. Отличительные особенности:
    • Тяжело переносит умственные и физические нагрузки (экзамены, защита диссертаций, олимпиады). Сильная усталость вызывает умственное и эмоциональное напряжение. Также они чувствуют усталость от шумных компаний, активного отдыха. По возможности старайтесь избегать стрессов.
    • Раздражительность , , возникающая на фоне переутомления. Его проявления — кратковременные и не слишком сильные вспышки гнева, которые связаны с повышенной утомляемостью нервной системы. На этом фоне ухудшается сон и пропадает аппетит.
    • Склонность к ипохондрии характерна для этого типа акцентуации. Любят лечиться, с удовольствием наслаждаются постельным режимом, прислушиваются к телесным ощущениям. Отмечают связь — чем выше самочувствие, тем лучше состояние нервной системы.А на фоне нервного потрясения может развиться настоящее, а не надуманное заболевание.
    • Положительные особенности . Привязанность к близким, доброта, хорошее интеллектуальное развитие, совесть.
    • недостатки . Риск развития неврозов и неврастении, они болезненно реагируют на адресованные им шутки, высокая утомляемость мешает хорошо учиться и продуктивно работать.

    Психастенический тип Люди с психастенической акцентуацией склонны к самоанализу.Отличительные особенности:
    • Reflection — внимание направлено внутрь. Они склонны анализировать свои чувства, действия, эмоции.
    • Нерешительность . Избегайте ситуаций, в которых нужно сделать выбор.
    • Стремление оправдать ожидания , что им доверяют семью, друзей и начальство. Развитое чувство ответственности в сочетании с повышенной утомляемостью вызывает постоянный внутренний конфликт между «надо» и «можно», истощающий умственные силы.
    • Развитие навязчивых идей. Навязчивые мысли, воспоминания, страхи, действия, ритуалы, суеверия, которые возникают независимо от желания человека и вызывают негативные эмоции.
    • Опыт будущего . Они боятся, что в будущем с ними или их близкими может случиться несчастье.
    • Педантизм . Строго соблюдайте правила. Эти правила могут быть общепринятыми (правила дорожного движения, пожарная безопасность) или придуманы ими. Цель — уберечься от неприятностей.
    • Положительные черты: доброта, привязанность к близким, следование моральным принципам, высокий интеллект, развитое воображение.
    • Недостатки : нерешительность, склонность к неврозам навязчивых состояний.

    1. Гипертоническая тип . Основная черта людей с гипертимическим типом акцентуации — оптимизм, а кратковременные вспышки гнева очень редки. Отличительные особенности:
    • Хорошее настроение часто без уважительной причины — отличительная черта гипертимов, делающая их душой компании.
    • Энергичный, активный, выносливый. Все делают быстро. Иногда может пострадать качество работы.
    • Разговорчивый . Они любят говорить, преувеличивать, иногда приукрашивать правду.
    • Общительный . Им нравится болтать и заводить новых друзей. Стремитесь командовать. Любят шутки и розыгрыши.
    • Положительные черты: высокая жизненная сила, оптимизм, выносливость к физическим и умственным нагрузкам, стрессоустойчивость.
    • Недостатки : неразборчивость в выборе знакомых, риск регулярного употребления спиртных напитков.Беспокойны, не любят работу, требующую аккуратности. Расточительный, может брать взаймы и не давать. Среди людей с гипертимической остротой бывает пристрастие к мелкому воровству.

    Sensitive a type Очень чувствительный, но надежный, серьезный и тихий. Преимущественно подавленное настроение.
    • Впечатлительность . Даже в зрелом возрасте они остаются чрезвычайно восприимчивыми ко всем внешним раздражителям. Очень тяжело переносить стрессы и конфликты, они долго выживают.
    • Трудности в управлении собой в стрессовых ситуациях . Если такая ситуация затянется, они могут стать очень жестокими. О чем потом сожалеют. В критических ситуациях способен на смелые поступки.
    • Неуверенность в себе . В своем воображении они рисуют строгий «Я-идеал», беспокоятся, что не соответствуют ему в реальной жизни.
    • Пессимизм . Они видят будущее в мрачных тонах.
    • Забота об отношении окружающих. Они беспокоятся о том, что они думают, что скажут другие люди. Боятся критики и насмешек.
    • Положительные черты : добросовестность, трудолюбие, верность.
    • Недостатки : пассивность, непредсказуемость в стрессовой ситуации.

    Сочетания типов акцента

    О смешанные акценты Говорят, что при усилении характера человека не одна, а сразу несколько черт. Именно такие варианты встречаются в подавляющем большинстве случаев акцентуаций.
    Наиболее распространенные смешанные акценты характера:
    • Гипертоническая + конформная;
    • Лабиль + циклоида;
    • Чувствительный + шизоидный;
    • Чувствительный + астено-невротик + психастеник;
    • Истероид + эпилептоид.

    Классификация акцентуаций по Леонхарду

    Немецкий психолог Карл Леонхард разделил все черты характера на основные и второстепенные. Базовое — это стержень личности. Они несут ответственность за ее психическое здоровье.Если одна из этих черт усиливается (акцентируется), то она определяет поведение человека. При воздействии неблагоприятных факторов может развиться патология.
    Группа Тип акцента Характеристика
    темперамент как естественное образование Эмоциональный Добрый, отзывчивый, гуманный, ценит близких друзей, миролюбивый, исполнительный, обладает повышенным чувством долга.Но при этом отличается робостью, плаксивостью и застенчивостью.
    Эмоционально возвышенный Общительный, влюбчивый, отличающийся хорошим вкусом, внимательный к близким, альтруист, способный на высокие чувства. Но при этом склонен к панике, потерян в стрессах, склонен к перепадам настроения.
    Аффективно лабильный Мягкий, ранимый, способный на сочувствие, высокие моральные принципы. Но склонен к резким цикличным перепадам настроения, которые определяют его отношения с людьми.Не терпит одиночества, равнодушия, грубости.
    Беспокоит Дружелюбный, лояльный, исполнительный, самокритичный. Настроение часто пониженное, робкое, не защищает свои интересы, нуждается в поддержке.
    Дистимик Добросовестный, серьезный, немногословный, высоко ценит друзей. Но в то же время индивидуалист закрыт, склонен к пессимизму, пассивен.
    Гипертоник Общительный, оптимистичный, активный, выносливый, трудолюбивый, не теряет контроля в стрессовых ситуациях.Легкомыслен, редко доводит начатое до конца. Не терпит одиночества и жесткого контроля.
    Типы акцентуаций, связанных с характером в отношении социального образования Возбужденный Характеризуется перепадами настроения и вспышками ярости. В спокойном состоянии, внимательный, добросовестный, аккуратный. Во время вспышек гнева он плохо контролирует свое состояние и раздражителен.
    Застрял Ответственный, стрессоустойчивый, стойкий, выносливый, предъявляет высокие требования к себе и другим.Но в то же время подозрительный, обидчивый, занудный, ревнивый, несколько конфликтный. Терпеть не могу, когда кто-то другой претендует на его место.
    Pedantic Аккуратный, строго придерживается правил, надежный, добросовестный, миролюбивый. Но часто отмечается занудство, ворчание, неработающее — волокита.
    Демонстративный Артистичен, харизматичен, общителен, обладает развитым воображением, стремится к лидерству. Но при этом тщеславен и склонен ко лжи, эгоистичен.Не терпит, когда на него не обращают внимания, страдает, если его авторитет подрывается.
    Типы акцентуаций, связанных с личностями в целом Экстраверт Общительный, дружелюбный, внимательный, исполнительный, всегда готов выслушать, не претендует на лидерство. Но при этом разговорчив, легкомыслен, легко подпадает под чужое влияние, склонен к необдуманным импульсивным поступкам.
    Интроверт Фундаментален, сдержан, погружен в свой внутренний мир, нравственно развит, обладает богатым воображением.Но при этом замкнутый, упрямый, отстаивает свою точку зрения, даже если она оказывается ошибочной. Не терпит вмешательства в личную жизнь.

    Классификация акцентуаций Личко

    Советский психиатр Андрей Личко считал акцентуации временным усилением черт характера, которые могут появляться и исчезать в детстве и юности. В то же время он признал возможность сохранения акцентуаций на всю жизнь и их перехода в психопатию.Поскольку Личко считал акцентуацию границей между нормой и психопатией, его классификация основана на типах психопатий.
    Тип акцентирования Характеристика
    Гипертоник Веселый, активный, оптимистичный, уверенный в себе, стремящийся к лидерству, находчивый, инициативный. Минусы: легкомысленный, беспокойный, невнимательный, недостаточно ответственный по своим обязанностям, раздражителен.
    Лабильность Эмпатия хорошо развита, она чувствует эмоции окружающих и их отношение к себе.Иногда он испытывает резкие перепады настроения. Нуждается в поддержке близких.
    Циклоида Циклически меняющиеся взлеты и падения настроения. Периодичность — несколько недель. В периоды выздоровления общительный, энергичный, веселый, энергичный. Во время спада — апатичный, раздражительный, грустный.
    Астено-невротик Дисциплинированный, аккуратный. Отмечается повышенная умственная утомляемость, что делает человека раздражительным и чрезмерно озабоченным своим здоровьем.
    Психастеник (тревожно-подозрительный) Интеллектуально развитый. Склонен к рефлексии, самоанализу, оценке своих действий и действий окружающих. Высокая самооценка в сочетании с нерешительностью. Во время кризиса может совершать необдуманные поступки. Минусы: мелочный, деспотичный, склонный к развитию навязчивых действий.
    Чувствительный (чувствительный) Высокая чувствительность к радостным и пугающим моментам. Послушный, усидчивый, ответственный, спокойный, предъявляет высокие моральные требования к себе и окружающим.Минусы: малообщительный, подозрительный, плаксивый, сложно адаптироваться в новом коллективе.
    Эпилептоид (инертно-импульсивный) Стремится к лидерству, любит устанавливать правила, пользуется авторитетом среди руководства и среди сверстников. Хорошо переносит строгую дисциплину. Минусы: может обидеть слабых, устанавливает жестокие приказы, раздражителен.
    Шизоид (интроверт) Замкнутый, предпочитает одиночество или общение со старшими. Минусы: равнодушен, не умеет проявлять сочувствие и сопереживание.
    Неустойчивый Общительный, открытый, обходительный, стремящийся к развлечениям. Минусы: лень, нежелание работать и учиться. Склонен к алкоголю, наркотикам, азартным играм.
    Истероид (демонстративный) Артистичен, импульсивен, инициативен, общителен, любит внимание, стремится занять лидирующие позиции, но не способен добиться доверия. Минусы: эгоцентричный, склонный ко лжи. Поведение неестественное и притворное.
    Соответствует Критичности и инициативы нет, склонен подчиняться мнению извне.Стремится не отличаться от других участников группы. Ради группы может совершать неблаговидные поступки, при этом стремясь оправдать себя.
    Параноик Характеристики развиваются до 30 лет. В детстве проявляется у подростка с эпилептоидной или шизоидной акцентуацией. Существенно завышена самооценка, возникают представления об их исключительности и гениальности.
    Эмоционально лабильный Страдает частыми и резкими перепадами настроения, нуждается в поддержке, хорошо относится к людям.Минусы: эмоционально нестабильно.

    Тест на акцентуацию характера Шмишека

    Персональный опросник, разработанный г-ном Шмишком, предназначен для выявления акцентуаций характера. В его основе лежит классификация акцентуаций, разработанная Леонардом. Тест на акцентуацию характера взрослого по Шмишеку состоит из 88 вопросов. По каждому из них необходимо ответить да (+) или нет (-). Не рекомендуется долго думать над вопросами, а отвечать так, как кажется на данный момент.Детский вариант теста аналогичен и отличается только формулировкой вопросов.

    Каждый из 88 вопросов характеризует какой-либо акцентный признак.

    1. Гипертония
    2. Расстояние
    3. Cyclotime
    4. Возбудимость
    5. Застрявшие
    6. Эмоции
    7. Экзальтация
    8. Педантизм
    9. Демонстрация
    Результаты обрабатываются с помощью ключа. Для каждой линии очки суммируются и умножаются на коэффициент, соответствующий этой линии.
    Масштаб За начисляется 1 балл Коэффициент
    Ответ — да. Ответ отрицательный.
    Гипертония 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77 3
    Расстояние 9, 21, 43, 74, 87 31, 53, 65 3
    Cyclotime 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84 3
    Возбудимость 20, 30, 42, 52, 64, 75, 86 3
    Застрял 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 12, 46, 59 2
    эмоции 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 25 3
    Exaltation 10, 32, 54, 76 6
    Беспокойство 6, 27, 38, 49, 60, 71, 82 5 3
    Педантизм 4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83 39 2
    Демонстрация 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 51 2
    Каждой шкале присваивается балл от 0 до 24.
    • 0-6 — строка не выражена.
    • 7-12 — признак умеренный;
    • 13-18 — степень тяжести выше средней;
    • 19-24 — акцентированный элемент.
    На основе полученных баллов строится расписание, что тоже очень важно, так как позволяет в общих чертах охарактеризовать личность.

    Особенности акцентуации у подростков

    Акцентуации личности формируются в подростковом возрасте. В этот же период они особенно ярко выражены.Причина тому — импульсивность подростков, неспособность контролировать свои эмоции и действия. Та или иная акцентуация личности присутствует у 90-95% подростков.

    Само наличие усиленной черты характера не опасно, но делает подростка чрезвычайно чувствительным к внешним ситуациям и внутренним конфликтам, влияет на отношения с родителями и сверстниками. Такие же акценты при неблагоприятных условиях могут стать причиной правонарушений, а при правильном подходе и правильном выборе профессии помогут добиться успеха в жизни.

    Родителям важно знать о наличии акцентуации характера у подростка, чтобы помочь ему адаптироваться к жизни, выстроить стиль обучения, который будет наиболее эффективным. Задача родителей — развить в подростке качества и умения, которые сгладят акцентированную черту характера.

    Тип истероида Звезды класса, активисты, участвуют во всех мероприятиях. Их отличает артистичность и стремление выделиться среди других. Им не нравится, когда похвалы получают кто-то другой.Преувеличенно эмоционально реагирует на все события (зрители рыдают рыданиями).
    Отличительная особенность. Игра на публике, постоянная потребность во внимании, признании или сочувствии.

    Характеристика
    Пока они чувствуют себя любимыми и уделяют им все внимание, проблем с поведением не возникает. В повседневной жизни всеми возможными способами привлекайте внимание. Это вызывающее поведение, выразительная манера речи и яркая одежда. Приписывайте себе достижения.Они могут похвастаться тем, что много выпили, сбежали из дома. Часто лгут, в основном фантазии касаются их собственной персоны. Они не переносят, когда внимание окружающих переключается на других (новичок в классе, новорожденный, отчим). Они могут предпринять действия, чтобы избавиться от конкурента, «назло» делать то, что явно не нравится их родителям. На словах они выступают за независимость, иногда со скандалами, но им нужна опека, и они не стремятся от нее избавиться.

    Проблемы
    Часто поведенческие проблемы — это попытка привлечь внимание родителей.У них есть суицидальные наклонности, но цель не в том, чтобы покончить с собой, а в том, чтобы избежать наказания или вызвать сочувствие. Попытки суицида демонстративны и не опасны. Легко подсказать, рискуешь попасть в «плохую» компанию. Они могут употреблять алкоголь, но в небольших количествах. Бывают случаи мелких правонарушений (мошенничество, прогулы, мелкие кражи). Демонстративное и легкомысленное поведение, откровенная одежда и желание показать свою взрослую жизнь могут спровоцировать сексуальное насилие.

    Положительные стороны .Если их подавать в пример, они становятся очень прилежными. Они хорошо учатся, особенно в младших классах. Артистичен, успешен в танцах, вокале, разговорном жанре.

    Как взаимодействовать

    • Поощрять разговоры о других — это только хорошо.
    • Хвала только за реальные достижения.
    • Дать задание — значит помочь коллеге быть в центре внимания. Например, подготовьте номер, в котором вокалистом будет кто-то другой.

    Эпилептоидный тип Черты личности обусловлены пассивностью процессов, происходящих в нервной системе.Подростки с таким акцентом обидчивы и надолго остаются в обиде.

    Отличительный признак . Периоды сильной раздражительности и неприязни к окружающим, длящиеся до нескольких дней.

    Характеристика
    Подростки с эпилептоидной акцентуацией по своей природе упрямы и непреклонны. Они мстительны и не забывают обид. На первое место ставят личные интересы, не считают чужим мнением. Компании пытаются стать лидерами, объединяя вокруг себя самых молодых и самых слабых.Поскольку они деспотичны, их сила зиждется на страхе. Процесс взросления проблематичен. Подростки могут требовать не только свободы, но и своей доли собственности. Иногда они злятся и плачут часами. Сильные эмоции провоцируют приступы гнева и агрессии. Во время приступов подростки ищут «жертву», на которую можно излить свои эмоции. Во время этих приступов они могут достичь садизма.

    Проблемы .
    Покушения на самоубийство как реакция на «несправедливое» наказание. Они склонны употреблять большое количество алкоголя «до потери памяти».«Не запоминают действия, которые совершаются в этом состоянии. Но редко употребляют другие отравляющие вещества. В период полового созревания они испытывают сильное сексуальное влечение, которое может привести к развитию извращений. Пристрастие к зажиганию петард и костров.

    Положительные стороны .
    Дисциплина, аккуратность. Умеют расположить к себе учителей. В условиях строгой дисциплины (интернат, лагерь) чувствуют себя комфортно. Любят и умеют что-то мастерить.
    Как взаимодействовать

    • Обеспечьте безопасность и душевное спокойствие, чтобы уменьшить раздражительность и агрессию.
    • Требуйте неукоснительного соблюдения установленных дома правил (не давать непрошенных советов, не перебивать). Это позволит родителям получить в глазах подростка статус «сильных».

    Шизоидный тип Этот тип акцентуации проявляется даже в дошкольном возрасте: дети предпочитают игры в одиночку общению со сверстниками.

    Отличительная черта замкнутость, погружение в фантастический мир.
    Характеристика
    Они предпочитают фантазировать, заниматься своими хобби, как правило, узкоспециализированными (лепят солдатиков из пластилина, вышивают птиц).Они не умеют и не хотят устанавливать эмоциональный контакт и общаться. Не выражайте свои эмоции. Закрытые, не делятся своими переживаниями, не раскрывают свой внутренний мир. Сознательно выбирайте одиночество и не страдайте от недостатка в друзьях. Сложности в общении связаны с непониманием чувств окружающих: «Я не знаю, нравится ли я этому человеку, как он отреагировал на мои слова». Более того, чужое мнение их не интересует. Не умеет радоваться с друзьями или сопереживать чужому горю.Они не тактичны, не понимают, когда молчать, а когда настаивать на своем. Речь витиевато, высказывания часто с подтекстом, что еще больше усложняет общение.
    Проблемы. Тенденция к употреблению наркотических средств может развиваться для усиления фантазий и погружения в мир, придуманный вами. Иногда они могут совершать противоправные действия (кражи, порча имущества, сексуальное насилие) и продумывать свои действия до мельчайших деталей.
    Положительные стороны .Развитое воображение, богатый внутренний мир, стабильные интересы.
    Как взаимодействовать

    • Поощряйте занятия в театральной студии — это поможет подростку научиться выражать эмоции, активно использовать мимику. Поощряйте танцы и боевые искусства или другие виды спорта, тренируя пластику. Научат управлять своим телом, делать движения менее резкими и угловатыми.
    • Стимулируйте пребывание в центре. Подросток должен периодически чувствовать себя аниматором, который развлекает других.Например, развлекая младшего брата и его друзей, он научится говорить громко и эмоционально. Научитесь читать реакцию на их действия.
    • Чтобы привить чувство стиля. Необходимо приучить подростка следить за своей внешностью и модой.
    1. Циклоида . У веселых, общительных и активных детей в подростковом возрасте появляются длительные (1-2 недели) периоды снижения настроения, упадка сил, раздражительности. Их называют субдепрессивной фазой.В эти периоды подростков больше не интересуют прошлые увлечения и общение со сверстниками. Проблемы с обучением начинаются из-за снижения успеваемости.
    Отличительная черта — чередование циклов приподнятого настроения с апатией и упадком сил.
    Характеристика
    Недостаток усидчивости, терпения и внимания приводит к тому, что подростки с циклоидной акцентуацией плохо выполняют монотонную скрупулезную работу. В субдепрессивной фазе изменения привычного образа жизни переносятся плохо.Будьте очень чувствительны к неудачам и критике. Их самооценка значительно падает. Они ищут и находят в себе недостатки, их это очень огорчает. В периоды выздоровления не любят одиночества — они открыты, дружелюбны и нуждаются в общении. Поднимается настроение, появляется жажда активности. На этом фоне улучшается успеваемость. В периоды выздоровления они пытаются наверстать упущенное в учебе и увлечениях.
    Проблемы .
    Серьезные проблемы у подростка в субдепрессивной стадии могут вызвать эмоциональный срыв или даже спровоцировать попытку самоубийства.Они не терпят тотального контроля, в знак протеста могут сбежать. Отпуск на дому может быть как коротким, так и продолжительным. В периоды выздоровления они становятся непонятными на свиданиях.
    Положительные стороны : в период восстановления, добросовестность, аккуратность, надежность, высокая производительность.

    Как общаться
    Нужно быть максимально терпимым и тактичным, особенно когда подросток переживает субдепрессивную фазу.

    • Беречь от эмоциональных перегрузок.
    • Избегайте грубости и оскорблений, это может спровоцировать серьезный нервный срыв.
    • В периоды выздоровления необходимо помочь направить энергию в нужное русло. Поддержать подростка в его хобби, научить планировать время и довести начатое до конца.
    • Поддерживать в негативной фазе, повышать самооценку, поощрять. Убедительно, что плохой период скоро закончится.
    Параноик ( параноик ) или застряли тип акцентуации у подростков не различается, так как его черты формируются позже, к 25-30 годам.
    Отличительная черта — высокая решительность.
    Характеристика
    Он ставит цель и ищет средства для ее достижения. В подростковом возрасте неприязнь к окружающим, как основная черта этой акцентуации, не проявляется. Завышенная самооценка, амбиции и настойчивость могут выдать будущие акценты. Также для него характерно «застревание», когда подросток долгое время не может отойти от состояния аффекта (сильных отрицательных эмоций).

    Нестабильный или безудержный. Такие подростки с детства отличаются непослушанием и нежеланием учиться. Им нужен строгий контроль. Страх наказания — главный стимул к обучению и выполнению обязанностей.

    Отличительная черта — слабая воля, лень и желание повеселиться.
    Характеристика
    Любят удовольствия, нуждаются в частой смене впечатлений. Избегайте работы под разными предлогами. Особенно это заметно, когда нужно заниматься или следовать указаниям родителей.Им кажется привлекательным только общение с друзьями. На этом основании они рискуют попасть в асоциальную компанию. Легко подвержен негативным воздействиям.
    Проблемы связаны с желанием повеселиться. Исходя из этого, рано начинают пить и употребляют различные опьяняющие средства. Достаточно высок риск наркомании и алкоголизма. «Ради развлечения» они могут прогуливать школу, угонять машины, заходить в чужие квартиры, угонять и т. Д. Они имеют склонность к бродяжничеству.

    Положительные стороны. Стремление к положительным эмоциям, бодрости.

    Как взаимодействовать

    • Нужен строгий контроль. Это касается всего, от домашнего задания до качества выполнения заданий.
    • Управление методом «кнута и пряника». Заранее уточняйте, какие штрафы будут наложены за невыполнение заданий, и какие бонусы получит подросток за качественную работу.
    • Поощряйте активные занятия спортом и другие способы высвобождения энергии.

    Labile Частые и быстрые перепады настроения от энтузиазма и дикой забавы до уныния и слез.Часто причины смены настроения самые незначительные (непогода, спутанные наушники).

    Отличительная черта — изменчивость настроения по несущественным причинам.
    Характеристика
    В периоды хорошего настроения подростки разговорчивы, активны, расположены к общению. Но любая мелочь может испортить им настроение и выйти из себя. При этом они могут расплакаться, легко пойти на конфликт, стать вялыми и замкнутыми.
    Проблемы .
    Очень зависим от людей, которых они ценят (близких друзей, родителей). Потеря любимого человека или его местонахождения, разлука с ним вызывает аффект, невроз или депрессию. Плохое настроение может стать причиной ухудшения самочувствия, вплоть до развития настоящих заболеваний (бронхиальная астма, сахарный диабет, мигрень, нервные тики). Очень плохо переносит критику и упреки со стороны учителей, родителей, близких друзей. Станьте закрытыми, реагируйте слезами.

    Положительные стороны . Часто талантливый. У них глубокий внутренний мир.Способен на крепкую привязанность и искреннюю дружбу. Цени людей за хорошее отношение к ним. В периоды хорошего настроения они полны сил, желания общаться, учиться и заниматься хобби. Развивается сочувствие — они безошибочно чувствуют отношение окружающих.

    Как общаться

    • Проявляйте сочувствие и открытость в общении. Дайте понять подростку, что вы разделяете его чувства.
    • Чтобы дать возможность опекать более слабых, заботиться о младших членах семьи, заниматься волонтерством.
    • Поощрять к расширению круга друзей, знакомству со сверстниками на внеклассной деятельности.

    Конформный Чрезвычайно подвержен влиянию. Измените свое мнение и поведение, чтобы угодить другим. Боятся выделиться из толпы.
    Отличительная черта — соответствие, стремление нравиться другим.
    Характеристика
    Главное желание «быть как все» проявляется в одежде, поведении, интересах.Если все друзья увлекаются брейк-дансом, такой подросток тоже будет им заниматься. Если ближайшее окружение (родители, друзья) безопасно, то такие подростки ничем не отличаются от остальных и акцентуации практически не заметны. Если они попадут под плохое влияние, они могут нарушить правила и закон. Тяжело перенести потерю друзей, но они могут предать друга ради кого-то более авторитетного. Консервативны, не любят перемен во всех сферах. Редко проявляйте инициативу.

    Проблемы
    Обратившись в плохую компанию, они могут напиться, пристраститься к наркотикам. Чтобы их не обвиняли в трусости, они могут совершать действия, представляющие опасность для их здоровья или причиняющие вред другим людям. Запрет на общение с компанией может спровоцировать скандал с родителями или побег из дома.

    Положительные стороны . Цени их окружение. Привязан к друзьям. Любят стабильность и порядок.

    Как взаимодействовать

    • Предлагаю сделать выбор самостоятельно, не полагаясь на мнение окружающих.
    • Убедитесь, что подросток задействован в различных группах, имеет возможность общаться со сверстниками в школе, в спортивных секциях, кружках. Это снижает вероятность того, что он окажется в плохой компании.
    • Чтобы помочь выбрать авторитеты, действительно достойные подражания.

    Астено-невротик Для подростков с такой акцентуацией характерны повышенная утомляемость и раздражительность.
    Отличительная черта — опасения за свое здоровье, повышенная утомляемость.
    Характеристика
    Психические и эмоциональные нагрузки быстро утомляют. В результате возникает раздражительность, когда подростки изливают свой гнев на кого-то, кто рядом. Сразу после этого им становится стыдно за свое поведение, они искренне раскаиваются, просят прощения. Вспышки гнева короткие и несильные, что связано с низкой активностью нервной системы. Склонны к ипохондрии — прислушивайтесь к телесным ощущениям, воспринимая их как признаки болезни. Они любят, чтобы их обследовали и лечили.Привлекайте внимание жалобами.

    Проблемы — повышенная утомляемость, риск развития невроза.

    Положительные стороны. Доброта, отзывчивость, высокий интеллект. У таких подростков не бывает побегов на дом, хулиганства и других противоправных действий.

    Как взаимодействовать

    • Не обращайте внимания на вспышки гнева, возникающие на фоне нервного истощения.
    • Похвалите за успехи и отметьте даже незначительные достижения, которые станут серьезным стимулом.
    • Поощрять занятия спортом, делать утреннюю зарядку, принимать контрастный душ для повышения эффективности нервной системы.
    • Используйте периоды максимальной производительности (от 10 до 13) для выполнения самых сложных задач.

    Психастеник Для таких подростков характерны: мнительность, склонность к самоанализу и страх перед будущим.
    Отличительная черта высокие требования к себе и боязнь не оправдать ожиданий других.

    Характеристика
    Этот тип акцентуации формируется, если родители слишком возлагают большие надежды на учебу или спорт. Несоответствие их ожиданиям накладывает отпечаток на характер. У таких подростков низкая самооценка, их мучает чувство вины и страх неудачи, что может еще больше разочаровать родителей. Подростки страдают повышенной тревожностью. Они боятся, как бы с ними или их близкими ни случилось что-то ужасное и непоправимое. Как защитный механизм развивается педантизм.Подростки составляют подробный план действий, верят приметам, разрабатывают ритуалы, которые должны обеспечить успех (не мыть голову перед экзаменом).

    Проблема . Риск развития беспокойства, навязчивых мыслей и действий, склонных к осложнениям.

    Положительные стороны . В критических ситуациях быстро находят верное решение, способны на смелый поступок. Послушные, неконфликтные, как правило, довольно успешно учатся, становятся хорошими друзьями.

    Как взаимодействовать

    • Смоделируйте пугающие ситуации и предложите найти решение самостоятельно.Например: «Предположим, вы заблудились в чужом городе. Что вы будете делать? »
    • Научить конструктивному подходу к решению проблем. Что делать Куда обращаться за помощью? Что делать, чтобы инцидент не повторился снова?

    Гипертоник Для них характерны веселые, шумные, беспокойные. Им сложно сосредоточиться на учебе и дисциплине в школе. Часто становятся неформальными лидерами среди сверстников. Они не терпят жесткого контроля со стороны взрослых, постоянно борются за независимость.

    Отличительная черта — оптимизм и приподнятое настроение, что часто подталкивает их на шалости.

    Характеристика
    Очень общительный, быстро становится центром любой компании. Они не заканчивают работу, не постоянны в своих увлечениях. Легко давать и нарушать обещания. Несмотря на хорошие способности, учатся посредственно. Они легко провоцируют конфликты, но могут даже загладить их. Быстро находите покой после неудач и ссор. Всплески гнева недолговечны.

    Проблемы — неспособность выполнять рутинную работу, требующая усидчивости и повышенного внимания. Беспорядочный выбор знакомств. Если такие подростки попадают в неблагоприятную ситуацию, у них может развиться пристрастие к алкоголю и легким наркотикам. Они могут совершать противоправные и антиобщественные действия (вандализм, хулиганство, мелкие кражи). Для них характерно раннее начало полового акта. Склонен к риску, экстремальным увлечениям и азартным играм. Попав в условия контроля и строгой дисциплины (больница, летний лагерь), можно сбежать.

    Положительные стороны . Энергичный и неутомимый. Отличайтесь весельем, не теряйте оптимизма в сложных обстоятельствах. Найдите выход в любой ситуации.

    Как взаимодействовать
    Задача взрослых — научить подростка с гипертимической акцентой на дисциплине и самоорганизации.

    • Избегайте тотального контроля.
    • Посоветуйте подростку вести дневник, в который необходимо записывать свои планы на день и самостоятельно следить за их выполнением.
    • Придумайте наказание за все, что не доведено до конца.
    • Приучить поддерживать порядок на столе, в шкафу, в комнате. Это побудит подростка систематизировать и анализировать все происходящее.

    Чувствительный тип Признаки акцентуации можно увидеть еще в детстве. Чувствительный тип проявляется многочисленными страхами, сменяющими друг друга.

    Отличительная особенность — повышенная чувствительность.

    Характеристика
    Подростки глубоко и надолго переживают все, что происходит. Похвала и критика глубоко укоренились в их памяти и существенно влияют на их самооценку, поведение и поступки. Очень застенчивый и по этой причине необщительный. Они с трудом привыкают к новому коллективу. Они быстро устают от умственного труда. Тесты и экзамены вызывают у них сильный стресс. Также очень переживает из-за насмешек со стороны сверстников. Мечтательная, склонная к самоанализу.Сознательны, обладают развитым чувством долга. Обязательно доводите начатую работу до конца. Их очень беспокоит результат своих действий (контроль, действия).

    Проблемы . Склонность к самобичеванию и развитию фобий. Плаксивость. Чрезмерные требования к себе могут вызвать невроз. Цепочка неудач может спровоцировать попытку самоубийства.

    Положительные стороны. Прилежный в учебе, ответственный за все задачи. Стремитесь стать хорошим другом, цените близких.

    Как взаимодействовать

    • Повысьте самооценку и уверенность в себе. Для этого важно давать посильные задачи, которые не будут слишком простыми, иначе их решение не вызовет самооценки.
    • Проведите длительные беседы, чтобы установить контакт с подростком.
    • Заслуженно хвалю и благодарю. Сведите критику к минимуму. Не ругайте качество, не вешайте ярлыки — «ленивый», «неряшливый». Вместо этого укажите, что нужно сделать.
    • Поощрять автобучение.Повторяйте формулы, чтобы повысить самооценку: «Я чувствую себя спокойно и уверенно», «Я смел и уверен в себе», «Я замечательный оратор».
    У большинства подростков сразу несколько подчеркнутых черт характера. Поэтому для определения акцентуации необходимо использовать тест Шмишека, а не руководствоваться только представленным описанием акцентуации.

    Факторы, влияющие на формирование акцентуаций личности


    В подавляющем большинстве случаев акцентуации формируются в детском или подростковом возрасте.На его внешний вид существенно влияют негармоничные отношения с родителями и конфликты со сверстниками.
    • Hyperopec и контроль от родителей и учителей . Способствует возникновению и обострению психастенических, чувствительных, астенических акцентуаций;
    • Отсутствие опеки и родительского внимания увеличивает риск развития истероидных, нестабильных и конформных черт личности:
    • Жестокое отношение чрезмерная суровость и авторитарный стиль общения, провоцирует усиление эпилептоидных черт;
    • Чрезмерная потребность ребенка ведет к психастеническому усилению характера;
    • Отсутствие эмоционального контакта может вызвать усиление лабильных, чувствительных и астенических качеств;
    • Чрезмерное внимание к благополучию и хронические заболевания , нарушающие привычный образ жизни.Большую роль играют инвалидность, дефекты внешности и заболевания нервной системы. Результатом могут быть истероидные или астено-невротические акценты;
    • Серьезные конфликты со сверстниками в подростковом возрасте, когда общение наиболее важно, могут вызвать развитие конформной или шизоидной акцентуации.
    Развитию любого типа акцентуации могут способствовать:
    • Неспособность удовлетворить базовые потребности в любви, заботе, безопасности, общении;
    • Отсутствие представлений о моральных и культурных нормах, интересах и хобби;
    • Заблуждение — Комплекс неполноценности, завышенная самооценка;
    • Производственные факторы .Акценты, связанные с работой, часто возникают у актеров, учителей, врачей определенных специальностей, сотрудников правоохранительных органов и военных;
    • Генетическая предрасположенность . Особенности функционирования нервной системы передаются от родителей к детям. Особенно это касается гипертимических, циклоидных и шизоидных акцентуаций. Поэтому, если у родителей есть подчеркнутая черта характера, то велика вероятность, что она найдется и у ребенка. Неправильное воспитание и поведение родителей могут значительно усилить врожденные акцентные черты.

    Методы лечения различных типов акцентуаций


    Лечение акцентуации основано на сглаживании усиленных черт лица. Коррекция необходима, если акцентуация личности нарушает ее социальную адаптацию. Если в норме человек меняет свое поведение в зависимости от ситуации и целей своей деятельности, то люди с ярко выраженной акцентуацией постоянно демонстрируют усиленную черту характера, которая мешает им и окружающим. Хотя изменить характер невозможно, человек может научиться сдерживать его негативные проявления.В этом может помочь работа над собой и психокоррекция.

    Работа над собой

    Люди с акцентом характера редко обращаются за помощью к психологу, предпочитая самостоятельную работу.
    Коррекция акцентированных черт требует тренировки, которая развивает черты, противоположные акцентированным. В то же время, развитие новых моделей поведения и гармонизация личности.
    Для коррекции ярко выраженных акцентуаций характера разработаны упражнения, которые нужно выполнять ежедневно.
    1. Тип истероида
    • «Тихая, тихая речь» . Примите флегматичный стиль разговора (спокойная речь, минимум мимики и жестов). Подумайте, что вы хотите сказать. Излагайте факты, а не свои эмоции по поводу происходящего.
    • «Добрые дела» . Постарайтесь сделать их незаметно и никому не рассказывать о том, что было сделано. Наблюдайте за реакцией человека, не показывая себя.
    • Невидимость .Находясь в компании час, попробуйте посидеть молча, наблюдая за другими. Не поддавайтесь попыткам втянуть вас в разговор.
    • Ежедневно занимайтесь аутотренингом. Цель — полюбить себя таким, какой вы есть, и повысить свою самооценку. Когда вы добьетесь этого, похвала и внимание других не будут казаться важными.
    1. Эпилептоид тип.
    • Прощай и отпусти обиды. Осознайте, что обида вредна для психического и физического здоровья обиженного.
    • Воспитание толерантности и доброжелательности к людям. Улыбнитесь знакомым при встрече или попробуйте прочитать улыбку на своем лице.
    • Проявите щедрость примите участие в благотворительных акциях.
    • «Активное слушание». Слушайте друг друга ласково, не перебивая и не споря. Поощряйте выступающего фразами: «Я понимаю вас», «Я знаю это».
    • Поставьте себя на место других . Это упражнение нужно делать ежедневно. Важно поставить себя на место человека, с которым вы хотите поспорить.
    1. Шизоидный тип.
    • Научитесь копировать выражения лица другого человека и определять его эмоции. Для этого упражнения вам понадобится помощь близкого человека.
    • «Спокойная доброжелательность» станет лучшим стилем общения с окружающими. Такое равное отношение к собеседнику необходимо практиковать ежедневно в общении с близкими людьми. Избегайте излишнего дружелюбия или враждебности.
    • « Игра холерика ».Постарайтесь говорить громче, быстрее, импульсивнее. Выскажите свое мнение во время разговора. Делайте это с улыбкой на лице.
    1. Циклоида тип.

    • Вести дневник . Это необходимо для планирования и описания ваших эмоций и переживаний. В периоды рецессии полезно перечитать, как те же люди и события воспринимались в период эмоционального восстановления. Это помогает понять, что трудности временные.
    • Задайте себе вопрос : «Что я могу изменить в себе, чтобы мои отрицательные качества не мешали мне и другим?»
    1. Параноидальный тип.
    • Перепроверьте мотивы Не доверяйте другим людям первое впечатление.
    • «Час без комментариев». А пока полностью отказаться от критики и морализаторства.
    • Посетите тренинг по коммуникативному поведению. Читайте соответствующую литературу и применяйте знания в жизни.
    • Изучите практики, которые делают вас «здесь и сейчас» — медитация, йога, дзен.
    • «Комплимент». Выработайте привычку каждый день говорить что-нибудь хорошее близким.
    1. Нестабильный тип.
    • «Могу + хочу». Это упражнение поможет справиться с ленью и заставить себя делать необходимое. Если вы не хотите ничего делать, вам нужно задать себе вопрос: «Могу ли я это сделать? Могу ли я это сделать? Второй вопрос: «Я хочу?» И вы можете желать долгосрочных последствий — я хочу зарплату, поэтому я устраиваюсь на работу; Я хочу стройное здоровое тело, поэтому иду в спортзал.
    • Повышение мотивации. Подумайте о том, чего вы действительно хотите. Запишите цель. Разбейте путь к нему на ступеньки и действуйте. Сильное желание (машина, отдых) заставит двигаться вперед.
    1. Лабильный тип.
    • Рациональный подход к решению проблем. В любой неприятной ситуации ответьте на вопросы: почему это произошло? (в чем причина), что теперь делать? (с чего начать) как исправить ситуацию? (долгосрочные планы), что можно сделать, чтобы этого не случилось снова?
    • «Дневник настроения. Ведите дневник, в котором указывайте, когда и по какой причине произошло изменение настроения.
    • Разделите в себе чувственное и эмоциональное. Важно принимать и любить обе стороны себя. Относитесь к «эмоциональному» себя снисходительно, но не позволяйте эмоциям контролировать свои действия.
    • Аутотренинг , который поможет сбалансировать процессы в нервной системе. Это сделает вас менее чувствительным к раздражающим ситуациям, поможет контролировать свои эмоции.
    1. Конформного типа.
    • Развивать критическое мышление. Подумайте, может ли это утверждение быть ложью. Какие могут быть последствия, если вы сделаете то, что вам предлагают.
    • Предложить. Старайтесь сразу не соглашаться с тем, что вам предлагают. Сделайте встречное предложение. Когда тебе говорят, пойдем в кино — предлагай в кафе.
    • Попробуйте что-нибудь новенькое. Попробуйте новые блюда, купите себе одежду в новом стиле, посетите места, в которых вы никогда не были, пообщайтесь с людьми вне вашего круга.
    1. Астено-невротический тип.
    • «Супермен». Представьте, что у вас есть сверхспособности. Почувствуйте, как меняется внутреннее состояние. Цель упражнения — смотреть, двигаться, разговаривать, ощущая его значимость и исключительность. Цель — удержать изображение как можно дольше.
    • Знакомство с новыми людьми . Поставьте цель — познакомиться с новым человеком и завязать с ним небольшой разговор.
    • Добавьте юмора .Не проглатывайте насмешки молча. Научитесь отвечать им с юмором, самоирония приемлема. Чтобы развить чувство юмора, читайте больше юмористической литературы и смотрите комедийные шоу.
    1. Психастенический тип.
    • Представьте, что то, чего вы боитесь, выполнено . Спокойно продумайте свой план действий в этой ситуации.
    • Отойти от установленного порядка. Не следуйте своим обычным ритуалам (ходить по левой стороне улицы, не наступать на трещины), чтобы ничего страшного не случилось;
    • «Зарядка для лица.« У людей с психастенической акцентомой постоянно напряжены мышцы лба и опускающие уголки рта мышцы. Необходимо сделать гримасы, изображающие положительные эмоции (удивление, радость, восторг).
    1. Гипертонический тип.
    • Приведите заказ в порядок. Ежедневно убирайте стол в шкафу по 15 минут. Помогает организовать и мысли.
    • Довести дело до конца. Пообещайте завершить начатое, что бы ни случилось. Обязательно сделайте это, а затем переходите к другим занятиям.
    • Дневник . Планирование поможет систематизировать задачи, расставить приоритеты и вовремя завершить начатое. Обязательно указывайте точные даты для каждой задачи. Проверьте себя и вознаградите успех.
    1. Чувствительного типа.
    • «Победитель». Хвалите себя за каждый успех. Разбивайте масштабные дела на этапы и не забывайте благодарить себя за каждый успешно пройденный период.
    • «Мои добродетели». Необходимо сделать плакат, на котором перечислить все достоинства, которые вы в себе цените или на которые обращают внимание люди. Желательно поставить на видном месте.
    • Сыграйте роль шутника. Учите смешные истории и анекдоты, чтобы рассказывать их в компании. Постепенно это будет вызывать все меньше и меньше психологического дискомфорта при общении с публикой.
    Главный принцип коррекции заключается в том, что нужно делать немного, но ежедневно, то, к чему вы не привыкли, чему сопротивляется подчеркнутая черта.Такие упражнения позволяют сгладить грубость характера и сделать из вас гармонично развитую личность.

    Помощь психолога

    Психологическая коррекция акцентуаций личности обычно занимает от 3 месяцев до нескольких лет. Включает в себя работу с психологом и самостоятельные задания. Основные направления:
    • Частные беседы — Психолог указывает на подчеркнутые черты характера и наиболее уязвимые места человека. Описывает, как эффективно использовать сильные стороны характера.Обучает изменению нашей реакции и поведения в различных социальных ситуациях.
    • Групповые занятия. Выберите группу людей со схожими акцентами или выберите тему, которая будет полезна каждому. Психолог обучает продуктивным моделям поведения в различных ситуациях, правилам общения с окружающими, тонкостям взаимоотношений с членами семьи. Беседа проиллюстрирована примерами из жизни, в урок включены практические задания по каждому типу акцентуации.
    • Семейная терапия — беседа с членами семьи. Он направлен на построение отношений с близкими и улучшение психологической атмосферы в семье. Один из основных приемов при работе с подростками.
    • Психологические тренинги — активные тренировки, обучение правильному поведению в различных ситуациях.
    • Метод психодрамы — групповой метод психотерапии, основанный на разыгрывании возбуждающей ситуации (придуманных или реальных событий).Помогает выработать правильную модель поведения и общения людей в различных ситуациях.
    Важно помнить, что усиление характера — это не предболезнь. Это улучшение определенных черт характера, которые делают человека более уязвимым для определенных влияний, но эти же черты обеспечивают повышенную стабильность.

    АКЦЕНТУАЦИЯ ЗНАКА

    (англ. акцентуация символа ) — высокая степень выраженности отдельных признаков символа и их сочетаний, представляющих крайний вариант граничит с психопатией .Ср .

    Большой психологический словарь. — М .: Прайм-ЕВРОСНАК. Эд. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003 г. .

    Акцентуация характера

    АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА ( от. 31) — чрезмерная выраженность индивидуальных черт характера и их сочетаний, представляющих крайний вариант психической нормы, граничащий с психопатией. По словам известного немецкого психиатра К.Леонгарда (он предложил этот термин), у 20-50% людей некоторые черты характера настолько выражены (подчеркнуты), что при определенных обстоятельствах это приводит к аналогичным конфликтам и нервным срывам.При акцентировании характера человек становится уязвимым не для кого-либо (как при психопатии), а только для определенных травмирующих воздействий, направленных на так называемое «место наименьшего сопротивления» этого типа персонажа, сохраняя при этом сопротивление другим. Акцентуация может выражаться по-разному — существуют отчетливые и латентные (латентные) акцентуации, которые могут переходить друг в друга под воздействием различных факторов, среди которых важную роль играют особенности воспитания, социальной среды, профессиональной деятельности, физической активности. здоровье.

    Обретая форму к подростковому возрасту, большинство акцентуаций, как правило, сглаживаются, компенсируются со временем, и только в сложных травмирующих ситуациях, оказывающих длительное воздействие на «слабое звено» характера, могут не только стать основой для острые эмоциональные реакции, неврозы, но также быть условием формирования психопатии.

    На основе различных классификаций выделяют следующие основные типы акцентуации характера:

    1) циклоида — чередование фаз хорошего и плохого настроения с разным периодом;

    2) гипертимия — постоянно приподнятое настроение, повышенная умственная активность с тягой к активности и склонностью к разбрызгиванию, не заканчивая работу;

    3) лабильный резкая смена настроения в зависимости от ситуации;

    4) астеник — Утомляемость, раздражительность, склонность к депрессиям и ипохондриям;

    5) чувствительный — повышенная чувствительность, робость, обострение чувства собственной неполноценности;

    6) психастеник — повышенная тревожность, мнительность, нерешительность, склонность к самоанализу, постоянным сомнениям и рассуждениям;

    7) — фехтование, замкнутость, интроверсия, эмоциональная холодность, проявляющаяся в отсутствии эмпатии, трудностях в установлении эмоциональных контактов, отсутствии интуиции в процессе общения;

    8) эпилептоид — склонность к гневно-тоскливому настроению с накоплением агрессии, проявляющаяся в виде приступов ярости и злости (иногда с элементами жестокости), конфликтности, вязкости мышления, скрупулезной педантичности;

    9) застрял (параноик) — повышенная подозрительность и болезненная обидчивость, стойкость негативных аффектов, стремление к доминированию, неприятие чужого мнения и, как следствие, высокая конфликтность;

    10) демонстративное (истероидное) — ярко выраженная склонность к вытеснению неприятных фактов и событий, к обману, фантазированию и притворству, используемым для привлечения внимания к себе; поведение, характеризующееся авантюризмом, тщеславием, «бегством к болезни» с неудовлетворенной потребностью в признании;

    11) дистимик — преобладание плохого настроения, склонности к депрессивным состояниям, сосредоточенности на мрачных и грустных сторонах жизни;

    12) нестабильность — склонность легко поддаваться чужому влиянию, постоянный поиск новых впечатлений, компаний, способность легко устанавливать контакты, но поверхностные;

    13) конформный — чрезмерное подчинение и зависимость от чужого мнения, отсутствие критичности и инициативы, склонность к консерватизму.

    В отличие от «чистых» типов чаще встречаются смешанные формы акцентуаций характера — промежуточные (результат одновременного развития нескольких типичных черт) и амальгамные (расслоение новых черт характера по его существующей структуре) типы. Я

    Учет акцентуаций характера необходим для реализации индивидуального подхода к воспитанию детей и подростков, профориентации, выбора подходящих форм индивидуальной и семейной психотерапии.

    Популярная психологическая энциклопедия. — М .: Эксмо. Степанов С.С. 2005.

    Посмотреть, что такое «акцентуация иероглифов» в других словарях:

      акцентуация характера — чрезмерная выраженность индивидуальных черт характера и их сочетаний, представляющая крайний вариант психической нормы, граничащий с психопатией. По данным известного немецкого психиатра К.Леонгарда (он предложил этот термин), 20 50% людей … … дефектология.Справочник

      акцентуация характера — понятие, введенное К. Леонхардом и означающее чрезмерную выраженность индивидуальных черт характера и их сочетаний, представляющих крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями. Ой. отличаются от последних отсутствием одновременного проявления … …

      Понятие, введенное К. Леонардом и означающее чрезмерную выраженность индивидуальных черт характера и их сочетаний, представляющих крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями.Активно используется военными психологами при определении … … Психолого-педагогический словарь офицера воспитателя корабельной части

      Акцентуация характера — чрезмерная выраженность индивидуальных черт характера и их сочетаний, представляющая крайние варианты нормы, граничащие с аномалиями личности. С акцентами характера, у каждого типа своя «ахиллесова пята», делающая человека … … Психология человека: Глоссарий

      Акцентуация характера — (лат. Accentus accent) чрезмерное усиление индивидуальных черт характера, проявляющееся в избирательной уязвимости индивида по отношению к одному виду психогенных воздействий с хорошим и даже повышенным сопротивлением другим.Несмотря на … … Судебная энциклопедия

      Акцентуация характера — (от латинского accentus accent) чрезмерное усиление индивидуальных черт характера, представляющее крайние варианты нормы, граничащие с патологией личности. Дети с А. нужен индивидуальный подход к обучению. Эффективные адекватные функции … … Коррекционная педагогика и специальная психология. Словарь

      АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА — чрезмерное усиление определенных черт характера, проявляющееся в избирательной уязвимости человека по отношению к определенному виду психогенных воздействий (тяжелые переживания, экстремальные нервно-психические нагрузки и др.)) с хорошим и даже … Современный образовательный процесс: основные понятия и терминыЭнциклопедический психолого-педагогический словарь

    Акцентуация — чрезмерно выраженные черты характера. В зависимости от степени выраженности выделяют две степени акцентирования характера: явную и скрытую. Явная акцентуация относится к крайним вариантам нормы; отличается постоянством черт определенного типа характера. При скрытой акцентуации черты определенного типа характера выражены слабо или вовсе не проявляются, но могут ярко проявляться под воздействием конкретных ситуаций.

    Акцентирование характера может способствовать развитию психогенных расстройств, ситуативно обусловленных патологическими расстройствами поведения, неврозами, психозами. Однако следует отметить, что акцентирование характера ни в коем случае нельзя отождествлять с понятием психической патологии. Жесткой границы между относительно нормальными, «средними» людьми и акцентированными личностями не существует.

    Выявление акцентуированных личностей в коллективе необходимо для выработки индивидуального подхода к ним, для профессиональной ориентации, для закрепления за ними определенного круга обязанностей, с которыми они способны лучше других (в силу своей психологической предрасположенности).

    Основные типы акцентуации знаков и их сочетания:

    • Истероид или демонстративный тип, его основные черты — эгоцентризм, крайняя самолюбие, ненасытная жажда внимания, потребность в поклонении, одобрении и признании. действия и личные способности.
    • Гипертонический тип — высокая степень коммуникабельности, громкость, подвижность, излишняя самостоятельность, склонность к шалостям.
    • Астеноневротик — повышенная утомляемость в общении, раздражительность, склонность к тревожным страхам за свою судьбу.
    • Психостеник — нерешительность, склонность к бесконечным рассуждениям, любовь к самоанализу, мнительность.
    • Шизоид — замкнутость, скрытность, отрешенность от происходящего вокруг, неспособность наладить глубокие контакты с окружающими, отсутствие общительности.
    • Чувствительный — робость, застенчивость, обидчивость, излишняя чувствительность, чувствительность, чувство личной неполноценности.
    • Эпилептоид (возбудимый) — склонность к повторяющимся периодам унылого-злобного настроения с накоплением раздражения и поиском объекта, на котором гнев может быть разочарован.Напряженность, низкая скорость мышления, эмоциональная инертность, педантичность и щепетильность в личной жизни, консерватизм.
    • Эмоционально лабильный — крайне изменчивое настроение, слишком резко колеблющееся и часто от незначительных поводов.
    • Инфантильные иждивенцы — люди, постоянно играющие роль «вечного ребенка», избегающие брать на себя ответственность за свои действия и предпочитающие делегировать ее другим.
    • Неустойчивый тип — постоянная тяга к развлечениям, получению удовольствия, безделье, безделье, безволие в учебе, работе и выполнении своих обязанностей, слабость и трусость.

    Они заострены. Стоит только создать определенные условия, и могут возникнуть однотипные конфликты.

    Акцентуация личности — это гипертрофированное развитие одних черт характера на фоне других, что приводит к нарушению взаимоотношений с другими. При наличии такого симптома у человека начинает проявляться чрезмерная чувствительность к некоторым факторам, вызывающим стрессовое состояние. И это несмотря на то, что для остальных наблюдается относительная стабильность.

    Акцентуация может быть выражена настолько сильно, что ее симптомы будут едва заметны для близких людей, но уровень ее проявления может быть таким, что врачи могут подумать о постановке диагноза, например о психопатии. Но последнее заболевание характеризуется постоянными проявлениями и регулярными рецидивами. Или он может со временем сгладиться и приблизиться к нормальному состоянию.

    Как показывает практика, этот симптом чаще всего встречается у подростков и юношей (примерно в 70% случаев). Акцентуация личности не всегда проявляется ярко, поэтому ее можно определить с помощью специально разработанных психологических тестов.Во время своего поведения люди могут вести себя определенным образом, и врачу важно уметь предвидеть такую ​​реакцию.

    В психологии различают эти типы личности, которые зависят от степени выраженности акцентуации:

    1. Гипертонический тип характеризуется приподнятым настроением, повышенной разговорчивостью, контактностью. Люди с этой формой заболевания, как правило, очень часто теряют изначальную нить разговора, не реагируют на сделанные комментарии, отрицают всевозможные наказания.Они очень энергичны, подвижны, не самокритичны, любят необоснованный риск.
    2. Акцентуация личности может быть димистического типа, что является полной противоположностью предыдущей. Представитель этого вида постоянно находится в подавленном состоянии, грустит и является закрытым человеком. Обременен шумным обществом, не подходит к сотрудникам, не любит общения. Если он становится участником конфликтов (что бывает крайне редко), то выступает в них пассивной стороной.
    3. характеризуется частой сменой настроения. Если он повышен, человек активно общается, что становится похожим на представителя гипертимического типа. Если человек находится в более депрессивном состоянии, его поведенческие реакции напоминают людей дистимического типа.
    4. Эмоциональная обостренность личности в этом случае проявляется чрезмерной чувствительностью характера, ранимостью. Человек начинает глубоко переживать даже минимальные неприятности, очень чувствителен к замечаниям и критике, чувствителен к неудачам, поэтому часто пребывает в унылом настроении.
    5. Демонстрационный шрифт всегда в центре внимания и добивается цели любой ценой.
    6. Человек возбудимого типа часто несдержан, вспыльчив, склонен к грубости и слишком конфликтен.
    7. Застрявший тип. Представители зациклены на своих чувствах и эмоциях, в конфликтах играют роль активной стороны, склонны к затяжным спорам.
    8. Педантичному типу свойственна «занудство» во всем, от повседневной жизни до профессиональной деятельности.
    9. боятся за себя и за окружающих, не уверены в себе, переживают тяжелое поражение.
    10. Возвышенный тип отличается изменчивостью настроения, яркими эмоциями и разговорчивостью.
    11. Шизоидная акцентуация личности, как правило, проявляется в замкнутости, эгоцентричности, сдержанности и холодности в общении.
    12. Последний тип в этой классификации — экстраверты — отличается повышенной разговорчивостью, отсутствием личного мнения, неорганизованностью, а также несамостоятельностью.

    Акцентуации (от латинского accentus, ударение) в современной науке — это те черты характера человека, которые слишком выражены или гипертрофированы в пределах нормы. Эти особенности не выходят за рамки общепринятой нормы, но в то же время существенно влияют на способность человека противостоять различным психогенным воздействиям. Акцентные личности демонстрируют сопротивление определенным факторам, но при этом чрезвычайно уязвимы для других факторов. Современная наука не относит акцентуацию личности к патологическим расстройствам, но некоторые проявления в поведении акцентированного человека могут потребовать специализированной помощи психиатра, психолога и психотерапевта.

    Характеристики акцентированных личностей

    Акцентированные личности характеризуются тремя основными характеристиками: распространенностью на все сферы жизни, стабильностью и постоянством во времени (на протяжении всей жизни), а также повышенной строгостью, которая может привести к трудностям в самореализации. и жизнь в обществе. Но в отличие от расстройств личности (психопатий) акцентные личности имеют более дифференцированное поведение в обществе, что позволяет им лучше адаптироваться в обществе.

    Люди с выраженной акцентуацией по-особенному реагируют только на определенные психогенные воздействия, в остальном действуют в рамках клинической нормы, но более уязвимы в тех ситуациях, которые затрагивают их обостренные черты.

    Акцентуации, как правило, наиболее ярко проявляются на определенном жизненном этапе (особенно при сочетании неблагоприятных обстоятельств) и могут со временем исчезнуть.

    Акцентированные личности могут испытывать кратковременные периоды социальной дезадаптации, которые заканчиваются после прекращения психогенных воздействий даже без соответствующего лечения.Но акцентуацию характера можно рассматривать как провоцирующий фактор развития определенных психических заболеваний у человека с данной акцентуацией, которые требуют лечения психиатров, психологов и психотерапевтов.

    Нарушение (декомпенсация) акцентированных личностей

    При декомпенсации акцентированные люди могут испытывать следующие типы психических расстройств.

    1. Демонстративный (истероидный) тип.

    У таких лиц чаще всего наблюдаются конверсионные реакции (превращение вытесненного психического конфликта в соматические симптомы) в виде:

    • псевдопаралича одной или двух конечностей, хотя органической патологии конечностей нет,
    • затрудненное дыхание, когда человек задыхается и «не может вдохнуть», а при приеме седативных средств приступ проходит (здесь необходимо дифференцировать от бронхиальной астмы или обструктивного бронхита, когда затрудненное дыхание возникает при выдохе),
    • рвота также может быть проявлением конверсионной реакции,
    • ощущение комы в горле при отсутствии ЛОР патологии.

    Невозможно описать все многообразие конверсионных синдромов. Практически любую картину болезни можно воспроизвести в виде конверсионной реакции.

    Поэтому истероидные личности часто посещают соматических врачей и лечат «паралич» у невропатологов, бронхиальную астму или обструктивный бронхит, необъяснимую рвоту, ЛОР-врачей с несуществующими патологиями горла и т. Д.

    1. Гипертонический тип

    Лица с обострением гипертимического типа чаще всего страдают эмоциональными расстройствами, снижением настроения и депрессией, которые могут значительно ухудшить их состояние и снизить работоспособность.

    1. Циклоидный тип

    При декомпенсации люди с этой акцентуацией испытывают изменения настроения, которые периодически приводят к социальной декомпенсации. В гипертимической фазе эти люди чрезвычайно активны, общительны и открыты, но они могут не завершить начатую работу, поэтому деловые операции и соглашения могут не выполняться. В депрессивной фазе они становятся хмурыми, уставшими, не имеют желания и сил продолжать свои обычные дела.А симптомы депрессии в виде плохого сна, трудности с концентрацией внимания и восприятия новой информации, беспокойства, боли значительно ухудшают качество их жизни.

    1. Психостенический тип

    При декомпенсации у людей с этим типом акцентуации чаще возникают навязчивые мысли (навязчивые идеи) и действия (компульсии), с которыми они не могут справиться самостоятельно без специализированной помощи.

    1. Шизоидный тип

    Эти люди могут наблюдать систематические монотемные параноидальные идеи, чаще всего преследования, выдумки, ревности, высокого происхождения, ипохондрических идей, реформизма, эротического и паралитического (сварливого) характера.

    1. Астенический тип

    В период декомпенсации эти акцентуанты проявляют дефеническую астению (общая слабость, летаргия, утомляемость) и гиперстенический тип (повышенная раздражительность и вспыльчивость), что значительно ухудшает качество жизни и возможность повседневной деятельности.

    1. Чувствительный тип

    Декомпенсация проявляется навязчивыми идеями (навязчивыми идеями) и различными страхами (фобиями), что требует психиатрического и психотерапевтического лечения.

    1. Эпилептоидный (возбудимый) тип

    В период декомпенсации у этих акцентуантов возникает дисфория, когда возникает мрачная раздражительность, чувство враждебности по отношению к другим, с частыми аффективными всплесками и проявлениями агрессии, которые могут привести к антиобщественному поведению.

    1. Эмоционально лабильный тип

    Дисфорическое поведение наблюдается с мрачностью и немотивированной раздражительностью, но без выраженной агрессии, что нарушает коммуникативные процессы и может привести к социальной дезадаптации.

    1. Нестабильный тип

    В качестве факторов риска и декомпенсации для таких людей необходимо отметить склонность к употреблению наркотиков и алкоголя, а также делинквентное (антиобщественное) поведение.

    1. Конформный тип

    Эти люди меньше всех угодников, подчиняются чужому мнению. Как правило, декомпенсации у таких людей практически не бывает.

    Акцентуированные (гипертрофированные) черты личности проявляются на эмоциональном и поведенческом уровнях при наличии неблагоприятных обстоятельств, но не вызывают долговременной дезадаптации.Но если дезадаптация на фоне травмирующих жизненных обстоятельств все же возникает и проявляется в виде определенных психических расстройств, требующих специализированного лечения — выход есть! Квалифицированная помощь опытного психиатра, психолога и психотерапевта поможет справиться с психическими расстройствами и восстановить комфортное состояние, которое было ранее.

    тестов личности

    Множественные аспекты человеческой личности имеют глубокие корни и сложны.Личность — это продукт природы и воспитания: кто мы есть генетически, как мы выросли и какие переживания сформировали нашу жизнь. То, как мы действуем в этом мире, так же уникально, как и наша собственная ДНК.

    Американская психологическая ассоциация определяет личность как «индивидуальные различия в характерных образцах мышления, чувств и поведения». Личность влияет на все, что мы делаем в нашей жизни, включая то, как мы взаимодействуем с информацией и другими людьми. Оба эти фактора напрямую влияют на то, как мы учимся.

    MBTI®, FFM и VARK®

    Человеческое восхищение личностью привело к многочисленным тестам и инвентаризации, каждый из которых предназначен для измерения аспектов нашего существа и того, как мы действуем в различных ситуациях. Три часто упоминаемых показателя, связанных с обучением, включают:

    MBTI (индикатор типа Myers-Briggs Type Indicator®)

    Это, пожалуй, самая популярная из инвентаризаций, в которой определяется 16 различных типов личности на основе четырех дихотомий:

    Экстраверт — Интроверт
    Чувство — Интуитивность
    Мышление — Чувство
    Суждение — Восприятие

    MBTI помогает определить, как человек сосредотачивается на мире (внешнем или внутреннем), и доверяет ли он информации инстинкту или наоборот.Он также измеряет, насколько высоко они ценят логику (мышление) или людей (чувства) и то, как им нравится подходить к проекту.

    FFM (Пятифакторная модель)

    FFM детализирует черты личности по пяти всеобъемлющим факторам, которые включают все аспекты человеческого поведения. Эти факторы (ОКЕАН) имеют прямую корреляцию с поведением и стилем обучения учащихся:

    Открытость опыту (интеллектуальное любопытство)
    Добросовестность (стремление к достижению)
    Экстраверсия (общительность)
    Доброжелательность (сотрудничество)
    Невротизм (тревожность)

    Характеристики ОКЕАНА измеряются по шкале от низкого до высокого.Например, человек с высоким уровнем сознательности и низким уровнем экстраверсии будет охарактеризован как дисциплинированный и послушный по отношению к заданиям, но испытывающий дискомфорт в сценариях группового обучения.

    VARK (визуальный, звуковой, чтение / запись, кинестетический)

    VARK не измеряет личность, а скорее оценивает стили обучения на основе индивидуальных предпочтений для обработки и обмена информацией:

    Visual — изображения, диаграммы, графики
    Aural — лекции, обсуждение, чтение вслух
    Чтение / запись — списки, заметки, письменные материалы
    Kinesthetic — экскурсии, эксперименты, опыты

    Знание, как учащиеся будут лучше всего реагировать на новые концепции и идеи, может значительно повысить шансы преподавателя на достижение успешных результатов.

    Личностно-ориентированная среда обучения

    Мы можем сделать некоторые предположения о типе личности и стиле обучения. Например, интроверту MBTI с низким фактором экстраверсии FFM и высоким фактором невротизма FFM вряд ли понравится групповой опыт кинестетики.

    Конечно, преподаватели должны уметь учитывать любой характер и стиль обучения. Здесь вступает в игру концепция «акцентированной учебной среды».

    Эта концепция позволяет учителям и ученикам ассимилироваться в классе в соответствии с их естественными склонностями и предпочтениями. Акцентированная среда будет предлагать как групповые, так и индивидуальные сидения в пространстве, предназначенном для различных методов обучения и различных уровней межличностного взаимодействия.

    Формальное личностное тестирование и прогнозирующий поведенческий анализ могут дать окончательный взгляд на потенциал каждого ученика к обучению. Однако просто глядя на то, где студенты предпочитают сидеть, оценивая, как часто они взаимодействуют, и обращая внимание на то, какие инструменты обучения работают лучше всего, также может иметь большое значение для адаптации курсов и аудиторий для достижения оптимальных результатов.

    Как личностное тестирование влияет на лидеров образования

    Как лидер в сфере образования вы можете повлиять на успехи учителей и учеников. Учитывайте свою личность и стиль обучения при выборе подходящей степени доктора образования в области высшего образования для вашего непрерывного образования и достижений.

    Чтобы узнать больше о стратегиях достижения максимального эффекта в современном высшем образовании, посетите онлайн-программу доктора педагогических наук в области лидерства в высшем образовании Мэривиллского университета.

    Источники

    Американская психологическая ассоциация — Личность

    Вебинары ACS — Влияние личности и стиля обучения на профессиональный успех

    Безграничный

    Среда обучения Accent

    компульсивное расстройство и акцентуация личностных качеств — Университет Маккуори

    TY — JOUR

    T1 — Persönlichkeitsakzentuierung bei zwang

    T2 — risikofaktor für den behaviorlungserfolg?

    AU — Nitsche, Katharina

    AU — Moritz, Steffen

    AU — Jelinek, Lena

    PY — 2016

    Y1 — 2016

    N2 — Цели: Предикторы результатов лечения пациентов с обсессивно-компульсивным расстройством безрезультатны.Отрицательный результат лечения при ОКР, по-видимому, связан с коморбидными расстройствами личности. Однако результаты противоречивы. Метод. Было набрано 82 пациента с ОКР. Тяжесть симптомов (Y-BOCS, OCI-R, HDRS) и личностные акцентуации (IKP) оценивались на исходном уровне, после лечения (через восемь недель), а также при последующем наблюдении (через 6 месяцев). Результаты. Почти у половины пациентов (48,8%) отмечена хотя бы одна акцентуация личностных черт (ПА). Избегающая ПА и (на уровне тенденции) наличие хотя бы одного ПА были связаны с более низким успехом лечения.Заключение: наличие ПА, по-видимому, является важным предиктором для оптимизации успеха лечения. Терапевты должны подбирать лечение с учетом акцентуаций личности, а также расстройств личности.

    AB — Цели: Предикторы результатов лечения пациентов с обсессивно-компульсивным расстройством (ОКР) неубедительны. Отрицательный результат лечения при ОКР, по-видимому, связан с коморбидными расстройствами личности. Однако результаты противоречивы. Метод. Было набрано 82 пациента с ОКР.Тяжесть симптомов (Y-BOCS, OCI-R, HDRS) и личностные акцентуации (IKP) оценивались на исходном уровне, после лечения (через восемь недель), а также при последующем наблюдении (через 6 месяцев). Результаты. Почти у половины пациентов (48,8%) отмечена хотя бы одна акцентуация личностных черт (ПА). Избегающая ПА и (на уровне тенденции) наличие хотя бы одного ПА были связаны с более низким успехом лечения. Заключение: наличие ПА, по-видимому, является важным предиктором для оптимизации успеха лечения.Терапевты должны подбирать лечение с учетом акцентуаций личности, а также расстройств личности.

    KW — ОКР

    KW — депрессия

    KW — акцентуация личности

    KW — реакция на лечение

    KW — когнитивно-поведенческая терапия

    UR — http://www.scopus.com/inward/record.url?scp = 85012923998 & partnerID = 8YFLogxK

    UR — http://www.psychologie-aktuell.com/index.php?id=56&tx_ttnews[tt_newshibited=4462&tx_ttnews[backPidestive=57&cHash8=ec308b —

    000 —

    37

    SP — 317

    EP — 333

    JO — Verhaltenstherapie und Verhaltensmedizin

    JF — Verhaltenstherapie und Verhaltensmedizin

    SN — 1013-1973

    IS Нефть — 3

    и газовики Юга и Севера | Международная нефтяная выставка и конференция в Абу-Даби

    Цель исследования — провести сравнительный анализ психологических рисков в профессиональной деятельности нефтяников и газовиков юга и севера.Исследование проводилось на морской ледостойкой платформе, Каспийское море (апрель 2019 г.), в нем приняли участие 50 сотрудников (продолжительность вылета — 14 суток) и при добыче нефти на Крайнем Севере, где В нем приняли участие 70 сотрудников (продолжительность вылета 30 дней). Методы исследования: анкетирование, психологическое и психофизиологическое тестирование. Оценка профессионального риска проводилась путем сравнения объективных показателей функционального состояния сотрудников и оценки их результативности. Мы изучали как личностные черты сотрудников, так и характеристики их адаптивности в зависимости от их принадлежности к различным профессиональным группам.Решен вопрос, какие сотрудники, успешно выполняющие свою работу на суше (нефтяное месторождение), смогут успешно работать на море (нефтедобывающая платформа) в контексте климатических условий. Результаты. Впервые разработана вариативная модель психологических рисков нефтегазового персонала, включающая дифференцированную оценку экологических и личных ресурсов и ориентированная на изоляцию, контроль и снижение психологических рисков в профессиональной деятельности.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *