Что такое потребности физиологические: 2.1. Физиологические потребности. Нет мотива — inakhan.ru

Содержание

2.1. Физиологические потребности. Нет мотива

Физиологические потребности — это… Что такое Физиологические потребности?

Физиологические потребности: — потребности, существенные для физического выживания человека. В эту группу включаются потребности в пище, питье, кислороде, в физической активности, сне, защите от экстремальных температур и в сенсорной стимуляции.

Фенотип
Фиктивные цели

Смотреть что такое «Физиологические потребности» в других словарях:

Физиологические потребности — (Physiological need). Основная и наиболее сильная группа из всех потребностей человека, включает в себя потребность в воде, пище, кислороде, сне и т. д … Теории личности: глоссарий
Физиологические потребности (physiological needs) — Люди и др. сложные млекопитающие имеют всего неск. необходимых для жизни Ф. п. в воде, пище, кислороде и, что остается спорным, во сне. Ниже мы сосредоточимся на рассмотрении потребности в воде и пище.
Жажда. Даже худые люди могут прожить от 4 до … Психологическая энциклопедия
Потребности — Потребность – источник активности живых существ. Наиболее древние в эволюционном плане потребности являются генетическими программами, направленными на сохранение жизни, размножение и освоение окружающей среды. Чем больше полезных потребностей у… … Википедия
ПОТРЕБНОСТИ-ВЛЕЧЕНИЯ-ПОБУЖДЕНИЯ, МОДЕЛЬ — Модель мотивации, в которой считается, что основные физиологические потребности вызываются состояниями депривации, что такие потребности вызывают влечения, которые являются истинным побудителями действия, и что это действие направлено на… … Толковый словарь по психологии
Физиологические группы анаэробпых спороносных бактерий — Облигатные анаэробные бактерии, способные образовывать эндогенные споры, в настоящее время можно подразделить в зависимости от характера используемых ими субстратов и особенностей метаболизма на следующие физиологические группы:… … Биологическая энциклопедия
Потребности (экономические) — [economic wants, needs] 1. В обобщенном смысле — часть потребностей общества, для удовлетворения которых необходимо общественное воспроизводство. 2. Индивидуальные потребности в товарах, услугах и некоторых иных благах, в которых как… … Экономико-математический словарь
потребности (экономические) — 1. В обобщенном смысле часть потребностей общества, для удовлетворения которых необходимо общественное воспроизводство. 2. Индивидуальные потребности в товарах, услугах и некоторых иных благах, в которых как объективно, так и по мнению людей они… … Справочник технического переводчика
Физиологические дозы йода — количество йода в лекарственных препаратах и продуктах питания, обогащенных йодом, соответствующее суточной потребности в нем… Источник: КОНТРОЛЬ ПРОГРАММЫ ПРОФИЛАКТИКИ ЙОДДЕФИЦИТНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ПУТЕМ ВСЕОБЩЕГО ЙОДИРОВАНИЯ СОЛИ. МЕТОДИЧЕСКИЕ… … Официальная терминология
потребности — ПОТРЕБНОСТИ объективная или субъективная нужда, недостаток живого организма, личности, социальной группы, общества в чем либо; источник активности, предпосылка любой, в том числе познавательной, деятельности. Развитие П. осуществляется в… … Энциклопедия эпистемологии и философии науки
Потребности человека — осознанные или неосознанные условия обеспечения жизнедеятельности человека или нужда его в объектах и явлениях, без которых он испытывает дискомфорт, ухудшающий состояние его здоровья. Потребности человека выступают источником его активности.… … Экология человека

Потребность физиологическая — Энциклопедия по экономике

ПОТРЕБНОСТИ. Потребность есть внутреннее состояние психологического или физиологического ощущения недостаточности чего-либо. Мы вернемся к этому вопросу при объяснении мотивации, а пока скажем лишь, что к базисным потребностям относятся, в основном, потребности физиологические (потребность в пище, питье, тепле), а также психологические потребности причастности, принадлежности к обществу или группе людей. Многие люди, как представляется, имеют потребность к власти и влиянию, но это может долгое время не проявляться, пока не будут удовлетворены их базисные потребности.

Если они не удовлетворены, человек бессознательно будет стремиться к их удовлетворению. [c.100]
Согласно теории Маслоу пять основных типов потребностей (физиологические, безопасности, социальные, успеха, самовыражения) образуют иерархическую структуру, которая как доминанта определяет поведение человека. Потребности высших уровней не мотивируют человека, пока не удовлетворены, по крайней мере, частично потребности нижнего уровня. Однако эта иерархическая структура не является абсолютно жесткой и строгой. [c.384]

В настоящее время основной считается классификация, предложенная американским психологом А. Маслоу. Он выделяет пять групп потребностей физиологические, безопасности, причастности (к коллективу, обществу), признания и самореализации (самовыражения) [Маслоу. 1999. С. 77]. Эти группы составляют иерархическую структуру, т. е. предполагается, что потребности удовлетворяются последовательно в том порядке, в котором они перечислены. Такую схему обычно изображают в виде пирамиды или лестницы потребностей. [c.55]

Хотя некоторая последовательность в удовлетворении потребностей, несомненно, существует, однако ее. нельзя считать одинаковой для всех людей. Известны факты, когда потребность в творчестве и духовном совершенствовании становилась доминирующей не после удовлетворения всех остальных потребностей (физиологических, причастности, признания и т. д.), а, по существу, на грани выживания, когда еще не удовлетворены были основные потребности в пище, жилье и безопасности. [c.57]

Потребности людей целесообразно разделить на две группы потребности существования и потребности достижения целей жизни. К первой группе относятся потребности физиологические, безопасности, причастности ко второй — потребности в богатстве и роскоши, власти и славе, знаниях и творчестве, любви, красоте, духовном совершенствовании. [c.71]

В пределах потребностей существования традиционная иерархия потребностей (физиологические — безопасности — причастности) может быть общей (единой) для всех людей только в пределах минимального уровня удовлетворения, т. е. на грани выживания. Выше этого уровня последовательность удовлетворения потребностей существования определяется индивидуальностью человека и конкретной ситуацией. Во мно- [c.71]

Теория мотивации Маслоу направлена на объяснение, почему люди в качестве мотивов своего поведения в определенный момент времени имеют определенные потребности. Маслоу разработал иерархическую систему потребностей, в которую в порядке важности входят следующие потребности физиологические (в питании, одежде, жилье), в самосохранении (безопасность, защищенность), социальные (принадлежность к определенной социальной группе, в любви), в уважении (самоуважение, признание заслуг, завоевание определенного статуса в организации), в самоутверждении (саморазвитие и самореализация, возможность полностью раскрыть свои способности). Человек стремится удовлетворить в первую очередь самую важную потребность. Как только ему удается это сделать, она перестает действовать как мотиватор, и человек будет стараться удовлетворить следующую по важности потребность. Например, голодающего человека гораздо в большей степени интересует еда (потребность первого уровня), чем события, происходящие в мире искусств (потребности пятого уровня), чем степень его уважения и любви окружающими (потребности четвертого и третьего уровней), чем чистота воздуха, которым он дышит (потребности второго уровня). Но по мере удовлетворения очередной, наиболее важной потребности на первый план выходит следующая за ней. Эти знания используются как при оценке возможного поведения различных категорий потребителей, так и при мотивации труда сотрудников, в том числе маркетинговых служб. [c.220]

Этап Возраст Характеристика этапа Моральные потребности Физиологические и материальные потребности [c.152]

Для первой стадии характерно возникновение потребности, когда человек начинает ощущать, что ему чего-то не хватает. Появившись в конкретное время, потребность (физиологическая, психологическая, социальная) заставляет человека совершать определенные действия для ее устранения. [c.107]

Социологи утверждают, что все запросы и интересы человека являются лишь желанием удовлетворить потребности физиологические (первоочередные) и потребности в безопасности социальные (принадлежность к сообществу, отношения в коллективе и т. д.) эгоистические (репутация, самооценка и т. д.) потребности в самореализации. [c.246]

Согласно теории иерархии потребностей, если человек не удовлетворил свои базисные потребности (физиологические и потребности в безопасности и стабильности), организация сможет положительно воздействовать на его мотивацию, предоставляя достаточный уровень заработной платы, определенные льготы и гарантии занятости. Для работников с потребностями более высокого уровня эти элементы не будут оказывать стимулирующего воздействия. Чтобы мотивировать таких работников, организация должна предоставлять им возможности для самореализации, приобретения социального статуса и т.д. Практическая сложность применения теории Маслоу заключается в том, что существует множество способов удовлетворения потребностей человека, особенно потребностей более высокого порядка потребность в статусе может быть удовлетворена за счет получения почетного звания, приобретения престижного автомобиля, занятия высокой должности или признания в качестве лучшего коммерческого агента в компании. Однако способы удовлетворения этой потребности могут не иметь ничего общего с потребностями организации в повышении эффективности использования рабочей силы. [c.34]

Как утверждает ученый, значимость потребностей развивается от физиологических, обеспечивающих жизнедеятельность человека, до высоконравственных, свойственных для развитого духовного человека. Человек стремится к удовлетворению самых важных в смысле жизнеобеспечения потребностей (физиологические и потребность в безопасности). Как только ему удается удовлетворить какую-то важную (активную) потребность, она на время перестает быть главным, движущим мотивом. [c.178]

Известно, что стимулирование человека непосредственно связано с удовлетворением его разнообразных потребностей (физиологических, духовных, экономических). [c.262]

В основе процесса мотивации лежит индивидуальная человеческая потребность (физиологическая или психологическая), удовлетворение которой достигается путем определенного поведения или действий. Поэтому мотивацию определяют еще и как процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей или целей организации . Этот процесс включает несколько этапов между осознанием человеком неудовлетворенных потребностей и их удовлетворением. [c.205]

А. Маслоу рассматривает мотив как нужду, которая достигла высокой степени интенсивности, и предлагает иерархию потребностей индивида, оформленных в виде пирамиды. По его мнению, удовлетворив базовые потребности — физиологические, человек решает следующую задачу — удовлетворение потребности в самосохранении Только после решения этих жизненно важных вопросов человек занимается удовлетворением социальных потребностей, потребностей в признании и, наконец, в самоутверждении. Удовлетворив важную потребность, индивид теряет мотив, который им двигал ранее на смену ему приходит побуждение к удовлетворению следующей по степени важности потребности. [c.231]

В мотивации поведения человека неудовлетворенные низшие потребности (физиологические, безопасности и т. д.) имеют приоритет. Более высокие потребности актуализируются, становятся главными и определяют поведение работника лишь после того, как удовлетворяются низшие потребности. Удовлетворенность работника достигается тогда, когда степень насыщения потребности соответствует его ожиданиям. В противном случае наступает чувство неудовлетворенности, которое блокирует актуализацию более высоких потребностей. [c.189]

При разработке вопросов мотивации труда рекомендуется опираться на пирамиду потребностей по Маслоу, состоящую из следующих уровней потребности физиологические, безопасности и защищенности, социальные, уважения, самовыражения. [c.179]

Установлено, что, как правило, потребность высшего уровня удовлетворяется после удовлетворения потребности более низкого уровня. Поэтому А. Маслоу и положил в основу пирамиды иерархии потребностей физиологические потребности, т. е. потребности в пище, воде, потребности дышать, спать и любить, которые заложены в человеке генетически. Вторичные потребности по природе являются психологическими и осознаются с опытом. К ним относят потребности в причастности к какому-либо делу или кому-либо, потребности личных достижений и самоуважения, признания, а также — в реализации своих потенциальных возможностей и росте как личности. [c.497]

В социальной практике бедность измеряется с помощью прожиточного минимума. Последний существует в двух видах социального и физиологического. Социальный минимум включает минимальные нормы удовлетворения физиологических, духовных и социальных потребностей. Физиологический минимум рассчитан на удовлетворение только главных физиологических потребностей и оплату основных услуг, причем в течение относительно короткого времени и без приобретения непродовольственных товаров. Для определения прожиточного минимума используется метод потребительской корзины. [c.36]

Создатель теории иерархии потребностей А. Маслоу классифицирует цели индивидуума по степени значимости, что дает возможность объяснить характер влияния внешних и внутренних факторов на поведение человека. Им выделены пять видов потребностей физиологические потребности —> потребность в безопасности —> потребность в принадлежности к социальной группе —> потребность в уважении к себе —> потребность в самоутверждении. Все они могут проявляться одновременно, но удовлетворение последующих видов потребностей возможно только при удовлетворении предыдущих (начиная с физиологических). [c.465]

А. Маслоу — создатель теории иерархии потребностей, автор книги «Мотивация и личность» — классифицирует по степени важности цели индивидуума, которыми можно объяснить характер влияния внутренних и внешних факторов на поведение человека. Им выделены пять видов потребностей физиологические, потребности в безопасности, в принадлежности к социальной группе, в уважении к себе, в самоутверждении. Все они могут проявляться одновременно, но доминирующими являются физиологические потребности. [c.14]

Физиологические потребности. Физиологические потребности состоят из основных, первичных потребностей человека, иногда даже неосознанных. Иногда, в работах современных исследователей, их называют биологическими потребностями. Применительно к рабочей среде, это потребности в заработной плате, отпуске, пенсионном обеспечении, перерывах, благоприятных рабочих условиях, освещении, отоплении и вентиляции. [c.289]

Потребности. Потребность есть внутреннее состояние психологического или физиологического ощущения недостаточности чего-либо. Мы вернемся к этому вопросу при объяснении мотивации, а пока скажем лишь, что к базисным потребностям относятся в основном потребности физиологические (потребность в пище, питье, тепле), а также психологические потребности причастности, принадлежности к обществу или группе людей. Многие люди, как представляется, имеют потребность во власти и влиянии, но это может долгое время не проявляться, пока [c.114]

Согласно теории Маслоу, пять основных типов потребности (физиологические, безопасность, социальные, успеха, самовыражения) образуют иерархическую структуру, которая как доминанта определяет поведение человека. Потребности высших уровней не мотивируют человека, пока не удовлетворены, по крайней мере, частично потребности нижнего уровня. Однако эта иерархическая структура не является абсолютно жесткой и строгой. Менеджеры, работающие на международном уровне, должны иметь в виду, что относительная значимость различных потребностей людей может изменяться в различных странах, в особенности, если они находятся на разных уровнях развития. [c.537]

Физиологические потребности (голод, жажда) [c.199]

Какой свет проливает теория Маслоу на заинтересованность Бетти Смит в приобретении фотокамеры Можно догадаться, что Бетти уже удовлетворила свои физиологические потребности, потребности самосохранения и социальные потребности, которые не мотивируют ее интереса к камерам. А заинтересованность в фотокамере может проистекать либо из сильной потребности в уважении со стороны других, либо из потребности в самоутверждении. Бетти хочется реализовать свой творческий потенциал и выразить себя через занятия фотографией. [c.200]

Психологи говорят, что человек испытывает ПОТРЕБНОСТЬ, когда он ощущает физиологически или психологически недостаток чего-либо. Хотя конкретное лицо в конкретное время может и не иметь [c.362]

ПЕРВИЧНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ являются по своей природе физиологическими и, как правило, врожденными. Примерами могут служить потребности в пище, воде, потребности дышать, спать и сексуальные потребности. ВТОРИЧНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ по природе своей психологические. Например, потребности в успехе, уважении, привязанности, власти и потребность в принадлежности кому или чему-либо. Первичные потребности заложены генетически, а вторичные обычно осознаются с опытом. Поскольку люди имеют различный приобретенный опыт, вторичные потребности людей различаются в большей степени, чем первичные. [c.363]

Физиологические потребности являются необходимыми для выживания. Они включают потребности в еде, воде, убежище, отдыхе и сексуальные потребности. [c.366]

ИЕРАРХИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ МАС-ЛОУ (MASLOW S HYERAR HY OF NEEDS) — подразделение всех потребностей людей на пять групп, осуществленное Абрахамом Маслоу. Им описаны следующие группы потребностей физиологические, безопасности, социальные, уважения и самовыражения. [c.684]

ИЕРАРХИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ [hierar hy of needs] — подразделение потребностей по их важности (настоятельности) для человека. Различают элементарные потребности (физиологические, основанные на биологических функциях человеческого организма) и социальные — [c.114]

Для развитого коммунизма характерен быстрый рост и целенаправленное формирование потребностей. Физиологические потребности будут в целом отвечать рациональным требовани- [c.550]

Теория Маслоу исходит из презумпции, что все человеческие потребности — физиологические, психологические, социальные и др. располагаются на разных иерархич. уровнях в зависимости от неотложности и очерёдности их удовлетворения. Причём первоначально должны быть удовлетворены потребности самого низшего уровня (физиологические), затем потребности более высокого порядка. Эта теория часто интерпретируется бурж. социологами так, будто, когда потребности низшего порядка удовлетворены, деньги теряют роль мотиватора, а значит, нужно не повышать заработную плату, а изыскивать иные средства поощрения работников. [c.184]

В основе человеческой деятельности лежат потребности, которые не осознаются. Человек может чувствовать потребностное напряжение в форме смутного чувства дискомфорта, но часто не понимает источников и причин этого состояния. Потребность — объективная нужда в чем-либо. Потребности часто навязаны человеку, в том плане, что они существуют объективно, независимо от свободы воли человека (например, чтобы жить, человек должен дышать, принимать пищу и т. д.). В современной психологии нет общепринятой классификации потребностей, но в качестве примера здесь можно назвать модель А. Маслоу, выделяющего пять основных групп потребностей (физиологические, в безопасности, социальные, в уважении, в самоактуализации). [c.176]

Теория мотивации Маслоу. Авраам Маслоу попытался объяснить, почему в разное время людьми движут разные потребности14. Почему один человек тратит массу времени и энергии на самосохранение, а другой-на завоевание уважения окружающих Ученый считает, что человеческие потребности располагаются в порядке иерархической значимости от наиболее до наименее настоятельных. Разработанная Маслоу иерархия представлена на рис. 33. По степени значимости потребности располагаются в следующем порядке физиологические потребности, потребности самосохранения, социальные потребности, потребности в уважении и потребности в самоутверждении. Человек будет стремиться удовлетворить в первую очередь самые важные потребности. Как только ему удается удовлетворить какую-то важную потребность, она на время перестает быть движущим мотивом. Одновременно появляется побуждение к удовлетворению следующей по важности потребности. [c.199]

Физиологические потребности — Восхождение. Страх и тревога

„О голодном нельзя сказать:
«Не хлебом единым жив человек»,
потому что голодный человек
живет именно хлебом и только хлебом“
Абрахам Маслоу

Самыми мощными и жизненно важными являются именно физиологические потребности, потому что они обеспечивают человеку элементарное выживание либо (как и других животных) толкают к продолжению рода. Вот что пишет Абрахам Маслоу по этому поводу:

«Если в организме доминируют физиологические позывы, то все остальные потребности могут даже не ощущаться человеком; в этом случае для характеристики такого человека достаточно будет сказать, что он голоден, ибо его сознание практически полностью захвачено голодом. В такой ситуации организм все свои силы и возможности направляет на утоление голода; структура и взаимодействие возможностей организма определяются одной-единственной целью. Его рецепторы и эффекторы, его ум, память, привычки – все превращается в инструмент утоления голода. Те способности организма, которые не приближают его к желанной цели, до поры дремлют или отмирают…

Человека, чувствующего смертельный голод, не заинтересует ничего, кроме еды, ему раем покажется такое место, где можно до отвала наесться. Ему кажется, что если бы он мог не думать о хлебе насущном, то он был бы совершенно счастлив и не пожелал бы ничего другого. Саму жизнь он мыслит в терминах еды, все остальное, не имеющее отношения к предмету его вожделений, воспринимается им как несущественное, второстепенное. Он считает бессмыслицей такие вещи как любовь, свобода, братство, уважение, его философия предельно проста и выражается присказкой: «Любовью сыт не будешь»…».

Однако физиологические потребности далеко не всегда остаются настолько и столь долго не удовлетворенными. В стабильные эпохи и в стабильных социальных системах человеку удовлетворение базовых потребностей считается основным правом человека и в значительной степени — обязанностью государства. Конечно, удовлетворение сексуальных потребностей государство человеку не гарантирует, однако право на возможность удовлетворения таких потребностей разрешенными методами (например, посещать публичный дом или заключать однополые браки) человеку во многих современных государствах дается.

«Человек и действительно живет одним лишь хлебом, но только тогда, когда у него нет этого хлеба», — подчеркивает Маслоу. Когда же у него вдоволь хлеба, когда физиологические потребности удовлетворены, то «они перестают активно воздействовать на поведение человека; они переходят в разряд потенциальных, оставляя за собой право на возвращение, но только в том случае, если возникнет угроза их удовлетворению». Маслоу подчеркивает, что «удовлетворенная страсть перестает быть страстью, энергией обладает лишь неудовлетворенное желание, неудовлетворенная потребность».

Как только человек освободится от гнета физиологических потребностей, то «у человека тут же обнаруживаются другие (более высокие) потребности, и уже эти потребности овладевают его сознанием», — пишет Маслоу, — «удовлетворение потребностей физиологического уровня открывает дорогу потребностям социального уровня».

Назад
Вперёд

Мотивации и потребности: физиологические основы и значение.

Потребности — форма связи организма с внешним миром и источник его активности. Именно потребности, являясь внутренними сущностными силами организма, побуждают его к разным формам активности (деятельности), необходимым для сохранения и развития индивида и рода

Классификация потребностей.

1. Биологические потребности. Свойственны и человеку и животным. Однако у животных они имею инстинктивный характер, а в основе биологических потребностей человека лежит, прежде всего, в уровне социализации биологических потребностей человека, которые могут существенно видоизменяться под влиянием социокультурных факторов. Так, например, социализация пищевой потребности породила высоко ценимое искусство кулинарии и эстетизации процесса потребления пищи. Известно также, что в некоторых случаях люди способны подавлять в себе биологические потребности (пищевую, половую и т.д.), руководствуясь целями высшего порядка.

Основные биологически потребности – пище, воде, оптимальных экологических условиях (содержание кислорода в воздухе, атмосферное давление, температура окружающей среды и т.п.) Особое место занимает потребность в безопасности. Неудовлетворенность этой потребности рождает такие ощущения, как тревога и страх.

2. Социальные и идеальные потребности. Согласно физиологии ВНД, врожденные, безусловно-рефлекторные, основы поведения, имеющие универсальный характер и проявляющиеся в поведении, как высших животных, так и человека.

Социальные потребности (зоосоциальные у животных) в качестве первоосновы включают следующие их виды:

1. потребность принадлежать к определенной социальной группе;

2. потребность занимать в этой группе определенное положение в соответствии с субъективным 3. представлением индивида об иерархии этой группы;

3.потребность следовать поведенческим образцам, принятым в данной группе. Они направлены на обеспечение взаимодействия индивида с другими представителями своего вида.

3. Идеальные потребности составляют биологически обусловленную основу для саморазвития индивида.

1. Потребность в новизне. Лежит в основе ориентировочно-исследовательской деятельности индивида и обеспечивает ему возможность активного познания окружающего мира. К ней можно отнести информационную потребность. Потребность в разнообразной стимуляции.

2. Потребность в компетентности – стремление повторять одно и то же действие до полного успеха его исполнения, и обнаруживается в поведении высших животных и нередко маленьких детей.

3.Потребность преодоления (»рефлекс свободы», по определению И.П. Павлова) возникает при наличии реального препятствия и детерминирована стремлением живого существа преодолеть это препятствие

Мотивация. Её можно рассматривать как фактор (механизм), детерминирующий поведение.

Потребность, перерастая в мотивацию, активирует центральную нервную систему и другие системы организма. При этом она выступает как энергетический фактор, побуждающий организм к определенному поведению. Потребность и Мотивация не тождественны. Потребности не всегда преобразуются в мотивационные возбуждения, в то же время без должного мотивационного возбуждения невозможно удовлетворение соответствующих потребностей.

Мотивационное возбуждение – особое, интегрированное состояние мозга, при котором на основе влияния подкорковых структур осуществляется вовлечение в деятельность коры больших полушарий. В результате живое существо начинает целенаправленно искать пути и объекты удовлетворения соответствующей потребности.

Виды мотивации. В любой мотивации необходимо различать две составляющие: энергетическую и направляющую. Первая отражает меру напряжения потребности, вторая — специфику или семантическое содержание потребности. Мотивации различаются по силе и по содержанию. В первом случае они варьируют в диапазоне от слабой до сильной. Во втором — прямо связаны с потребностью, на удовлетворение которой направлены.

Физиологические теории мотиваций

В структурах мозга, существуют хеморецепторы, специализированные на восприятии колебаний в содержании определенных химических веществ в крови. Основным центром, содержащим такие рецепторы, является гипоталамус. На этой основе была выдвинута гипоталамическая теория мотиваций, в соответствии с которой гипоталамус исполняет роль центра мотивационных состояний. Например в латеральном (боковом) гипоталамусе располагается центр голода, побуждающий организм к поискам и приему пищи, а в медиальном (среднем) гипоталамусе — центр насыщения, ограничивающий прием пищи. Но Гипоталамус – не единственный центр.

Первая инстанция, куда адресуется возбуждение любого мотивационного центра гипоталамуса, — лимбическая система мозга. При усилении гипоталамического возбуждения оно начинает широко распространяться, охватывая кору больших полушарий и ретикулярную формацию. Последняя оказывает на кору головного мозга генерализованное активирующее влияние. Фронтальная кора выполняет функции построения программ поведения, направленных на удовлетворение потребностей. Именно эти влияния и составляют энергетическую основу формирования целенаправленного поведения для удовлетворения насущных потребностей.

Таким образом, мотивация оказывается существенным компонентом функциональной системы поведения. Она представляет собой особое состояние организма, которое, сохраняясь на протяжении всего времени — от начала поведенческого акта до получении полезных результатов, — определяет целенаправленную поведенческую деятельность организма и характер его реагирования на внешние раздражители.

Физиологические потребности

Известно, что нормальный уровень обмена веществ и энергии может поддерживаться только при определенном содержании в организме ряда продуктов жизнедеятельности, при их постоянном потреблении, накоплении и разрушении.

Увеличение или снижение содержания этих продуктов в организме существенно меняет его жизнеспособность. Приобретенные в процессе эволюции механизмы саморегуляции обеспечивают организму поддержание концентрации этих веществ во внутренней среде на относительно постоянном уровне (гомеостаз). Этот уровень основных жизненно важных веществ в организме характеризуется как определенные константы внутренней среды. К таковым относятся уровень содержания в крови питательных веществ, ее газового состава, осмотического давления, температуры и пр.

В результате непрерывного обмена веществ внутренние константы крови имеют тенденцию к колебаниям (гомеокинез), но восстанавливаются до требуемого уровня задолго до наступления существенных сдвигов в обмене веществ. Однако такой автоматический саморегулирующийся механизм (с внутренним контуром обратной связи) действует в определенных пределах и с разной скоростью. Но в тех случаях, когда отклонение от нормальных констант становится слишком значительным и не поддается коррекции с помощью автоматической саморегуляции, вступают в действие более высокие уровни, связанные с потреблением определенных веществ из внешней среды или выведением продуктов обмена из организма. Эти более высокие уровни саморегуляции (с внешним контуром обратной связи) достигаются благодаря целенаправленному поведению.

Любой живой организм может существовать лишь при периодическом потреблении из внешней среды питательных веществ, воды, минеральных солей и т. д. Такие состояния получили название первичных физиологических потребностей.

Однако термин «потребность» может трактоваться и более широко. Исходя из представлений В.И. Вернадского и А.А. Ухтомского о присущей живой системе тенденции самосохранения и саморазвития, П.В. Симонов (1987) предлагает под потребностью рассматривать специфическую (сущностную) силу живых организмов, обеспечивающую их связь с внешней средой для самосохранения и саморазвития, как источник активности живых систем в окружающем мире.

П.К. Анохин (1968) и К.В. Судаков (1971, 1986) в исследовании проблемы потребности исходят из общебиологического принципа выживания как конечной цели любого поведения животных.

Истинная метаболическая потребность возникает в тканях организма, однако сигнализация о ней генерируется прежде всего в специальных высокочувствительных рецепторах. Восприятие потребности происходит нервным и гуморальным путем, а соответствующая нервная сигнализация адресуется в специальные подкорковые отделы мозга и прежде всего в ядра гипоталамуса — важнейшего отдела промежуточного мозга (рис. 26). Возбуждение этих и связанных с ними центров и формируют состояние мотивации. Приведем два основных определения этого термина.

Мотивация представляет собой возникающие под влиянием первичных изменений во внутренней среде эмоционально окрашенные состояния организма, характеризующиеся избирательными активирующими влияниями специальных подкорковых аппаратов на кору головного мозга и другие его отделы и направляющие поведение животного на удовлетворение исходной

Принципиальная схема саморегуляторных процессов, порождающих в центральной нервной системе мотивационное возбуждение (по К. В. Судакову, 1972) К — константа крови, отклонение константы от жизненно важного уровня (K1 и К2) через возбуждение рецепторов или гуморальным путем вызывает в центральной нервной системе мотивационное возбуждение. Последнее приводит к целенаправленному поведению и удовлетворению исходной потребности организма.

Соответственно потребностно информационный подход к пониманию деятельности мозга позволяет считать, что мотивация есть физиологический механизм активирования хранящихся в памяти следов (энграмм) тех внешних объектов, которые способны удовлетворить имеющуюся у организма потребность, и тех действий, которые способны привести к ее удовлетворению.

Если первое определение мотиваций в большей мере адресуется к первичным физиологическим потребностям, то второе объясняет целенаправленный характер поведения во всем разнообразии его психофизиологических проявлений.

Психофизиология потребностей | Элитариум

Потребности — форма связи организма с внешним миром и источник его активности. Именно потребности, являясь внутренними сущностными силами организма, побуждают его к разным формам деятельности, необходимым для сохранения и развития индивида и рода в целом. Потребности живых существ чрезвычайно разнообразны. Выделяют три типа потребностей: биологические, социальные и идеальные.

Автор:
Taтьянa Михайловна Mapютинa, доктор психологических наук, лауреат премии правительства РФ в области образования, профессор Московского городского психолого-педагогического института (МГППИ).

В целостной поведенческой реакции любого живого организма потребности, мотивации и эмоции выступают в неразрывном единстве, однако и содержательно, и экспериментально их можно разделить, так как они отражают активность, хотя и тесно взаимодействующих, но специализированных отделов центральной нервной системы (ЦНС), с одной стороны, и выполняют разные функции в обеспечении поведения, с другой.

Определение и классификация потребностей

Потребности — форма связи организма с внешним миром и источник его активности. Именно потребности, являясь внутренними сущностными силами организма, побуждают его к разным формам
активности (
деятельности), необходимым для сохранения и развития индивида и рода в целом. Потребности живых существ чрезвычайно разнообразны. Большинство исследователей выделяют три типа потребностей: биологические, социальные и идеальные.

Биологические потребности. Биологические потребности обусловлены необходимостью поддерживать постоянство внутренней среды организма. Побуждаемая ими активность всегда направлена на достижение оптимального уровня функционирования основных жизненных процессов, на достижение полезного, приспособительного результата. Эта активность возобновляется при отклонении параметров внутренней среды от оптимального уровня и прекращается при его достижении.

Биологические потребности (в пище, воде, безопасности и т. д.) свойственны как человеку, так и животным. Однако большинство потребностей у животных носит инстинктивный характер.
Инстинкты можно рассматривать как функциональные системы, в которых генетически «предопределены» не только свойства внешних предметов (или живых существ), способных удовлетворить эти потребности, но и основные последовательности (схемы, программы) поведенческих актов, приводящих к достижению полезного результата.

Биологические потребности человека отличаются от аналогичных потребностей животных. Основное отличие лежит, прежде всего, в
уровне социализации биологических потребностей человека, которые могут существенно видоизменяться под влиянием социокультурных факторов. Так, например, социализация пищевой потребности породила высоко ценимое искусство кулинарии и эстетизации процесса потребления пищи. Известно также, что в некоторых случаях люди способны
подавлять в себе биологические потребности (пищевую, половую и т.д.), руководствуясь целями высшего порядка.

Потребности, обеспечивающие нормальную жизнедеятельность организма, хорошо известны — это потребности в пище, воде, оптимальных экологических условиях (содержание кислорода в воздухе, атмосферное давление, температура окружающей среды и т.п.) Особое место в этом ряду занимает потребность в
безопасности. Неудовлетворенность этой потребности рождает такие ощущения, как тревога и страх.

Социальные и идеальные потребности. Физиология высшей нервной деятельности подходит к определению природы и состава социальных и идеальных потребностей, опираясь на представления о существовании врожденной, безусловно рефлекторной основы поведения, имеющей универсальный характер и проявляющейся в поведении как высших животных, так и человека.

Социальные потребности в качестве первоосновы включают следующие их виды:

потребность принадлежать к определенной социальной группе;
потребность занимать в этой группе определенное положение в соответствии с субъективным представлением индивида об иерархии этой группы;
потребность следовать поведенческим образцам, принятым в данной группе.

Они направлены на обеспечение взаимодействия индивида с другими представителями своего вида.

Идеальные потребности составляют биологически обусловленную основу для саморазвития индивида. В эту группу включаются:

потребность в новизне;
потребность в компетентности;
потребность преодоления.

Потребность в новизне лежит в основе ориентировочно-исследовательской деятельности индивида и обеспечивает ему возможность активного познания окружающего мира. Две группы факторов имеют отношение к актуализации этой потребности:
дефицит активации, который побуждает к поиску новых стимулов (сложных и изменчивых), и
дефицит информации, который заставляет искать пути снижения неопределенности.

При описании потребностной сферы человека иногда как особый вид потребности выделяется
информационная потребность, которая представляет собой не «сенсорный голод» как таковой, а потребность в
разнообразной стимуляции. Неудовлетворенность информационной потребности может привести к нарушениям не только психического равновесия человека, но и жизнедеятельности его организма.

Так, например, в экспериментах по полной сенсорной изоляции здорового человека погружают в специальную ванну, которая позволяет практически полностью изолировать его от сенсорных раздражителей различных модальностей (акустических, зрительных, тактильных и др.) Через некоторое время (у каждого человека оно различно) люди начинают испытывать психический дискомфорт (потеря ощущения своего тела, галлюцинации, кошмары), который может привести к нервному срыву.

Простая монотонная стимуляция рецепторов (например, монотонный звук) лишь на короткое время улучшает состояние. Однако, если те же стимулы предъявлять не ритмически, а в
случайном порядке, самочувствие человека улучшается. При неизменности параметров стимула вводится момент неопределенности и с ним возможность прогноза, несущего определенный смысл или информацию. Это способствует нормализации психического состояния человека. Таким образом, информационная потребность, хотя и относится к идеальным потребностям, у человека приобретает витальную или
жизненную значимость.

Одной из природных предпосылок обучения является
потребность в компетентности, тонкие физиологические механизмы которой пока неизвестны. Она проявляется в стремлении повторять одно и то же действие до полного успеха его исполнения, и обнаруживается в поведении высших животных и нередко маленьких детей. Адаптивный смысл этой потребности очевиден: ее удовлетворение создает основу для овладения инструментальными навыками, т.е. основу для обучения в самом широком смысле этого слова.

Потребность преодоления («рефлекс свободы» по определению И. П. Пaвлoва) возникает при наличии реального препятствия и детерминирована стремлением живого существа преодолеть это препятствие. Рефлекс свободы ярче всего выражен у диких животных, стимулом для его актуализации служит какое-либо ограничение (препятствие), а безусловным подкреплением является преодоление этого препятствия. Адаптивное значение этой потребности в первую очередь связано с побуждением животного к расширению среды обитания, и, в конечном счете, к улучшению условий для выживания вида.

С точки зрения эволюционной физиологии, перечисленные социальные и идеальные потребности должны иметь свое представительство и в мотивационно-потребностной сфере человека. В ходе индивидуального развития базисные потребности социализируются, включаются в личностный контекст и приобретают качественно новое содержание, становясь мотивами деятельности.

Психофизиологические механизмы возникновения потребностей

Физиологические условия возникновения потребностей — проблема недостаточно разработанная, и некоторая определенность в настоящее время существует только в отношении таких витальных потребностей, как потребность в пище и воде. С точки зрения психологии, голод и жажда — это гомеостатические влечения — драйвы, направленные на получение организмом достаточного для обеспечения выживания количества воды и пищи. Эти драйвы относятся к врожденным и не требуют специального научения, однако в течение жизни могут модифицироваться разнообразными влияниями среды.

Природа чувства голода. Энергетический баланс у людей поддерживается при условии соответствия поступления энергии ее расходу на мышечную работу, химические процессы (рост и восстановление тканей) и потерю тепла. Отсутствие пищи вызывает чувство голода, которое инициирует поведение, направленное на поиск пищи. При каких физиологических условиях возникает чувство голода? Первоначально предполагалось, что чувство голода возникает в результате сокращений пустого желудка, которые могут восприниматься механорецепторами, находящимися в стенках желудка.

По современным представлениям решающую роль в этом играет
растворенная в крови глюкоза. В норме, независимо от качества потребляемой пищи, концентрация глюкозы в крови поддерживается в пределах от 0,8 до 1,0 г/л. В промежуточном мозге, печени, стенках сосудов кровеносной системы находятся хеморецепторы, реагирующие на концентрацию глюкозы в крови, так называемые
глюкорецепторы. Реагируя на снижение содержания глюкозы в крови, они способствуют возникновению чувства голода. Предполагается, что чувство голода может также возникать в результате нехватки в организме продуктов обмена белков и жиров.

Кроме этого, определенную роль в возникновении голода могут играть
текущие условия жизнедеятельности. Известно, что при снижении температуры окружающей среды, у теплокровных животных возрастает потребление пищи, причем в количестве обратно пропорциональном имеющейся температуре. Таким образом, внутренние терморецепторы могут служить источником стимуляции, который способствует возникновению ощущения голода.

Наряду с физиологическими существуют и
психологические факторы, регулирующие возникновение чувства голода. Режим питания, включающий ритмичность потребления пищи, длительность интервалов между приемами пищи, ее качественный состав и количество, безусловно, влияют на возникновение ощущения голода.

Стремление к определенной пище называют
аппетитом. Он может возникать при ощущении голода и вне его (например, при виде или описании особо вкусного блюда). Специфический аппетит может отражать реальный дефицит какого-либо компонента в составе пищи, например, тяга к соленой пище может возникать в результате потери организмом значительного количества соли. Однако подобная связь прослеживается не всегда. Предпочтение одних видов пищи и отвращение к другим определяются индивидуальным опытом воспитания человека и культурными традициями.

Процесс поглощения пищи обычно прекращается задолго до того, как в результате ее переваривания исчезает дефицит энергии, вызвавший чувство голода и побудивший начать поглощение пищи. Сумма процессов, заставляющих завершить этот акт, называется
насыщением.
Ощущение сытости всегда сопровождается снятием напряжения (поскольку сопряжено с активацией парасимпатической системы) и положительными эмоциями, следовательно, оно представляет собой нечто большее, нежели простое исчезновение голода.

Природа чувства жажды. Тело взрослого человека содержит приблизительно 75 % воды. При потере количества воды, превышающей 0,5 % массы тела (около 350 мл у человека, имеющего вес тела 70 кг.) возникает чувство жажды. Жажда — общее ощущение, основанное на комбинированном действии рецепторов многих типов, расположенных как на периферии, так и в головном мозге. Основные нервные структуры, ответственные за регуляцию водно-солевого баланса, находятся в промежуточном мозге, главным образом в гипоталамусе. В его передних отделах расположены так называемые осморецепторы, которые активируются при повышении внутриклеточной концентрации солей, т.е. когда клетки теряют воду. Осморецепторы называют рецепторами жажды, вызываемой дефицитом воды в клетках. Кроме них, в формировании ощущения жажды могут принимать участие и другие факторы, например, рецепторы полости рта и глотки (создающие ощущение сухости), рецепторы растяжения в стенках крупных вен и другие. Важно подчеркнуть, что
адаптация к ощущению жажды отсутствует, поэтому единственное средство ее устранения — потребление воды.

Биохимические корреляты потребности в ощущениях. По некоторым данным, потребность в дополнительной стимуляции может определяться некоторыми биохимическими особенностями человека. Так, например, в известных исследованиях американского психолога М. Закермана изучалась тенденция человека к поиску новых переживаний, стремление к физическому и социальному риску. Эту склонность определяют как
«поиск ощущений». С помощью специального опросника можно оценить потребности человека в новизне, сильных и острых ощущениях. Установлено, что индивидуальный уровень потребности в ощущениях имеет свои биохимические предпосылки. Степень потребности в ощущениях отрицательно связана с уровнем следующих биохимических показателей: моноаминооксидазы (МАО), эндорфинов и половых гормонов.

Функция моноаминооксидазы состоит в контроле и ограничении уровня некоторых медиаторов, в частности, норадреналина и дофамина. Эти медиаторы обеспечивают функционирование нейронов катехоламиноэргической системы, имеющей отношение к регуляции эмоциональных состояний индивида. Если содержание МАО в нейронах оказывается сниженным (по сравнению с нормой), ослабляется биохимический контроль за действием указанных медиаторов. Эндорфины, продуцируемые в мозге биологически активные вещества, снижают болевую чувствительность и успокаивающе влияют на психику человека. Половые гормоны (андрогены и эстрогены) связаны с процессами маскулинизации и феминизации.

Другими словами, индивиды, у которых меньше продуцируется в организме МАО, эндорфинов и половых гормонов, с большей вероятностью будут склонны к формированию поведения, выражающегося в поиске сильной дополнительной стимуляции. Закерман высказал предположение, что поиск ощущений связан с необходимостью обеспечить оптимальный уровень активации в катехоламиноэргической системе. Поэтому индивиды с низким уровнем продукции катехоламинов будут, по-видимому, искать сильных ощущений, чтобы поднять активность этой системы до оптимального уровня.

Этот пример дает основания полагать, что со временем могут быть обнаружены биохимические особенности, создающие условия для формирования некоторых не только витальных, но и идеальных потребностей человека. Однако нельзя упускать из виду, что корреляция как метод анализа не дает основания для оценки причинно-следственных отношений. В принципе нельзя исключить того, что перечисленные биохимические особенности сами возникают как следствие поведения, направленного на поиск ощущений, которое формируется в результате действия каких-либо других, неизвестных в настоящее время (может быть и социальных) факторов.

8 примеров физиологических потребностей (иерархия Маслоу) — StudiousGuy

Иерархия потребностей Маслоу является важной психологической теорией, которая была постулирована известным американским психологом Абрахамом Маслоу в его статье 1943 года «Теория человеческой мотивации». Даже после критики за западный характер теория по-прежнему актуальна и составляет значительную часть исследований в области управления. В основе иерархии человеческих потребностей Маслоу мы находим физиологический уровень, который включает в себя основные, но самосохраняющие потребности, такие как сон, вода и кров.

Определение физиологических потребностей

Это биологические потребности, необходимые для сохранения человеческой жизни. Эти потребности в основном состоят из кислорода, еды, воды, одежды и жилья. В основе пятиэтапной модели «Иерархии потребностей» Абрахама Маслоу мы находим «физиологические потребности», которые являются нашими основными потребностями, обеспечивающими выживание.

Значение физиологических потребностей

Будучи нашими основными и обеспечивающими выживание потребностями, физиологические потребности, по сути, являются наиболее важными потребностями в пятиступенчатой модели «Иерархии потребностей» Абрахама Маслоу.По словам Абрахама Маслоу, мотивация для других потребностей возникает только после достижения физиологических потребностей.

Давайте проверим несколько примеров из повседневной жизни физиологических потребностей Маслоу:

1. Заработок на жизнь

Деньги — это фактически самый важный элемент для удовлетворения физиологических потребностей. За исключением воздуха (кислорода), все остальные элементы физиологических потребностей, такие как еда, одежда и жилье, зависят от денег.

2.Используется в избирательных кампаниях

Практически в каждой избирательной кампании максимальное внимание, которое политические партии уделяют своим манифестам, — это эти физиологические потребности. Политики стараются максимально использовать основные потребности обычного человека, то есть еду, одежду и жилье.

3. Используется в различных социальных индексах

Различные социальные учреждения, финансируемые государством или частными, использовали эти физиологические потребности для публикации определенных исследовательских работ о благополучии людей, таких как удовлетворение их основных потребностей в пище, жилье и воде.

4. Используется при формировании политики

Правительства во всем мире в основном полагаются на статистику этих физиологических потребностей при разработке определенной политики для благосостояния своих граждан; предоставление субсидий фермерам или введение на рынок доступных жизненно важных лекарств; все эти политики пытаются удовлетворить физиологические потребности.

5. Удовлетворение познавательных потребностей учащихся

Познавательные потребности учащихся могут быть удовлетворены только путем удовлетворения их основных физиологических потребностей.Например, уставшему и голодному ученику будет сложно сосредоточиться на обучении.

6. Используется в маркетинговых стратегиях

Многие компании, занимающиеся производством товаров повседневного спроса (FMCG), сосредотачиваются на этих физиологических потребностях, продвигая свою продукцию через рекламу и рекламу. Они часто продают свою продукцию, представляя ее как основную потребность потребителей, такую как минеральная вода.

7. Развитие сектора инфраструктуры

Поиск убежища — одна из основных физиологических потребностей человека.Каждый в своей жизни стремится к приличному укрытию, где он сможет уберечься от врагов природы, таких как дождь, наводнение, сильный снегопад и т. Д.

8. Развитие текстильной промышленности

Так же, как и сектор инфраструктуры, текстильная промышленность напрямую связана с физиологическими потребностями. Все любят оставаться хорошо одетыми, и именно это основное желание людей дает толчок развитию текстильной промышленности.

чтений: теории мотивации на основе потребностей | Введение в бизнес

Абрахам Маслоу является одним из самых выдающихся психологов двадцатого века, и идея иерархии потребностей, сопровождаемая пирамидой, представляющей ранжирование человеческих потребностей (см. Рис. 1 ниже), знакома большинству студентов-предпринимателей и менеджеров.Теория Маслоу основана на простой предпосылке: у людей есть потребности, которые иерархически ранжированы. Некоторые потребности являются основными для всех людей, и в их отсутствие все остальное не имеет значения. Удовлетворяя эти базовые потребности, мы начинаем стремиться удовлетворить потребности более высокого порядка. Как только потребность более низкого уровня удовлетворена, она больше не служит мотиватором.

Самыми основными потребностями Маслоу являются физиологические потребности. Физиологические потребности относятся к потребности в воздухе, пище и воде. Представьте, что вы очень голодны.В этот момент все ваше поведение, вероятно, будет направлено на поиск еды. Однако после еды поиски еды прекращаются, и обещание еды больше не служит мотиватором. Когда физиологические потребности удовлетворены, люди начинают беспокоиться о безопасности. Безопасны ли они от опасности, боли или неопределенного будущего? На уровень выше социальные потребности относятся к необходимости связываться с другими людьми, быть любимыми и формировать длительные привязанности. Фактически, отсутствие привязанностей может негативно сказаться на здоровье и благополучии.Удовлетворение социальных потребностей делает потребности в уважении более заметными. Потребность в уважении относится к желанию, чтобы его уважали сверстники, чувствуя себя важным и ценимым. Наконец, на самом высоком уровне иерархии потребность в самоактуализации означает «стать всем, чем вы способны стать». Эта потребность проявляется в приобретении новых навыков, принятии новых вызовов и поведении, которое приведет к удовлетворению жизненных целей.

Рисунок 1. Иерархия потребностей Маслоу

Иерархия Маслоу представляет собой систематический способ размышления о различных потребностях сотрудников, которые могут возникнуть в любой момент, и объясняет различные реакции, которые они могут иметь на подобное обращение.Сотрудник, который пытается удовлетворить свои потребности в уважении, может чувствовать удовлетворение, когда начальник хвалит ее. Однако другой сотрудник, который пытается удовлетворить свои социальные потребности, может возмущаться, когда высшее руководство хвалит его перед коллегами, если похвала отделяет его от остальной группы.

Итак, как организации могут удовлетворить различные потребности своих сотрудников? Используя различные аспекты функций планирования-организации-ведения-контроля (P-O-L-C). В конечном итоге физиологические потребности могут быть удовлетворены за счет зарплаты человека, но важно помнить, что оплата может удовлетворить и другие потребности, такие как безопасность и уважение.Предоставление щедрых льгот, включая медицинское страхование и пенсионные планы, спонсируемые компанией, а также обеспечение определенной гарантии занятости поможет удовлетворить потребности в безопасности. Социальные потребности могут быть удовлетворены за счет создания дружественной атмосферы, создания рабочего места, способствующего сотрудничеству и общению с другими. Пикники в компании и другие общественные мероприятия также могут быть полезны, если большинство сотрудников мотивировано в первую очередь социальными потребностями (но может вызвать недовольство, если это не так, и если им придется пожертвовать воскресным днем ради пикника в компании).Предоставление возможностей продвижения по службе, признание достижений человека устно или через более формальные системы вознаграждения, названия должностей, которые сообщают сотруднику о том, что он достиг высокого статуса в организации, являются одними из способов удовлетворения потребностей в уважении. Наконец, потребности в самоактуализации могут быть удовлетворены путем предоставления возможностей для развития и роста на работе или вне ее, а также путем назначения интересной и сложной работы. Прилагая усилия для удовлетворения различных потребностей, которые каждый сотрудник может иметь в данный момент, организации могут обеспечить более высокомотивированный персонал.

Теория ERG

Теория ERG Клейтона Альдерфера — это модификация иерархии потребностей Маслоу. Вместо пяти иерархически организованных потребностей, Альдерфер предложил сгруппировать основные человеческие потребности по трем категориям: существование, взаимосвязь и рост (см. Рисунок 2 ниже). Потребность в существовании соответствует физиологическим потребностям Маслоу и потребностям безопасности, взаимосвязь соответствует социальным потребностям, а потребность роста относится к уважению Маслоу и его самоактуализации.

Рис. 2. Теория потребностей ERG

Основным вкладом теории ERG в литературу является ослабление предположений Маслоу. Например, теория ERG не ранжирует потребности в каком-либо конкретном порядке и явно признает, что одновременно может действовать более одной потребности. Более того, в теории есть гипотеза «разочарования-регресса», предполагающая, что люди, разочарованные в своих попытках удовлетворить одну потребность, могут регрессировать к другой. Например, человек, разочарованный отсутствием возможностей роста на работе и медленным продвижением к карьерным целям, может регрессировать к потребностям в общении и начать проводить больше времени, общаясь с коллегами.Смысл этой теории состоит в том, что нам необходимо признать множественные потребности, которые могут побуждать человека в данный момент, чтобы понять его поведение и мотивировать его.

Двухфакторная теория

Фредерик Герцберг подошел к вопросу о мотивации иначе. Спрашивая людей, что их удовлетворяет на работе, а что не устраивает, Герцберг пришел к выводу, что аспекты рабочей среды, которые удовлетворяют сотрудников, сильно отличаются от аспектов, которые их не удовлетворяют. Герцберг назвал факторы, вызывающие недовольство работников, «гигиеническими» факторами, поскольку эти факторы были частью контекста, в котором выполнялась работа, в отличие от самой работы. К факторам гигиены относятся политика компании, надзор, условия труда, заработная плата, безопасность и надежность на рабочем месте. Для иллюстрации представьте, что вы работаете в неприятной рабочей обстановке. В вашем офисе слишком жарко летом и слишком холодно зимой. Вас преследуют и плохо обращаются. Вы, безусловно, будете несчастны в такой рабочей среде.Однако если бы эти проблемы были решены (у вас в офисе нормальная температура и вас совсем не беспокоили), были бы вы мотивированы? Скорее всего, вы примете ситуацию как должное. Фактически, многие факторы в нашей рабочей среде — это вещи, которые мы упускаем, когда они отсутствуют, но принимаем как должное, если они присутствуют.

Напротив, мотиваторы — это факторы, которые являются неотъемлемыми для работы, такие как достижения, признание, интересная работа, повышение ответственности, продвижение по службе и возможности роста. Согласно исследованию Херцберга, мотиваторы — это условия, которые действительно побуждают сотрудников стараться изо всех сил.

Рисунок 3. Двухфакторная теория мотивации

Исследование

Герцберга, которое кратко представлено на Рисунке 3 выше, получило определенную долю критики. Одна критика касается классификации факторов как гигиены или мотивации. Например, оплата рассматривается как фактор гигиены. Однако оплата не обязательно является контекстуальным фактором и может иметь символическое значение, показывая сотрудникам, что они получают признание за их вклад, а также сообщая им, что они продвигаются по службе в компании.Точно так же качество надзора или отношения, которые сотрудники устанавливают со своими руководителями, могут определять, поручают ли им интересную работу, признают ли их потенциал и берут ли они на себя дополнительные обязанности. Несмотря на свои ограничения, двухфакторная теория может быть ценным подспорьем для менеджеров, поскольку она указывает на то, что улучшение среды, в которой выполняется работа, лишь до некоторой степени способствует мотивации сотрудников.

Теория приобретенных потребностей

Среди подходов к мотивации, основанных на потребностях, теория приобретенных потребностей Дугласа МакКлелланда получила наибольшую поддержку.Согласно этой теории, люди приобретают три типа потребностей в результате своего жизненного опыта. Это потребность в достижении, потребность в принадлежности и потребность во власти. Все люди обладают сочетанием этих потребностей.

Те, у кого высокая потребность в достижениях, сильно нуждаются в успехе. Работник, который получает большое удовлетворение от соблюдения сроков, придумывания блестящих идей и планирования своего следующего карьерного роста, может сильно нуждаться в достижениях.Люди с высокой потребностью в достижениях хорошо подходят для таких позиций, как продажи, где есть четкие цели, обратная связь доступна немедленно, а их усилия часто приводят к успеху. Из-за их успеха на низкоуровневых должностях те, кто очень нуждаются в достижениях, часто продвигаются на должности более высокого уровня. Однако высокая потребность в достижениях имеет серьезные недостатки в управлении. Управление предполагает выполнение работы за счет мотивации других. Когда продавца повышают до менеджера по продажам, описание должности меняется с активных продаж на набор, мотивацию и обучение продавцов.Те, кто сильно нуждается в достижениях, могут рассматривать такие управленческие действия, как наставничество, общение и встречи с подчиненными, как пустую трату времени. Более того, им нравится делать что-то самим, и им может быть сложно делегировать полномочия. Они могут стать властными начальниками или управлять ими на микроуровне, ожидая, что все будут так же преданы работе, как и они сами, и ожидая, что подчиненные будут делать все именно так, как они привыкли.

Лица, у которых есть высокая потребность в принадлежности, хотят, чтобы их любили и принимали.Когда у них есть выбор, они предпочитают общаться с другими и быть с друзьями. Их упор на гармоничные межличностные отношения может быть преимуществом на работе и в профессиях, требующих частого межличностного взаимодействия, например, социальный работник или учитель. На руководящих должностях высокая потребность в принадлежности может снова стать недостатком, поскольку эти люди склонны чрезмерно беспокоиться о том, как их воспринимают другие. Таким образом, им может быть трудно выполнять некоторые аспекты работы менеджера, такие как критическая обратная связь с сотрудниками или наказание плохих исполнителей.

Наконец, люди с высокой потребностью во власти хотят влиять на других и контролировать свое окружение. Потребность во власти может разрушить отношения между людьми, если она принимает форму поиска и использования власти для собственного блага и престижа. Однако, когда он проявляется в более альтруистических формах, таких как изменение способа работы, чтобы рабочая среда была более позитивной, или переговоры о выделении дополнительных ресурсов для одного отдела, это, как правило, приводит к положительным результатам. Фактически, потребность во власти рассматривается как важная составляющая эффективности на руководящих и руководящих должностях.

Теория приобретенных потребностей Макклелланда имеет важное значение для мотивации сотрудников. В то время как кто-то, у кого есть высокая потребность в достижении, может реагировать на цели, те, у кого высокая потребность в принадлежности, могут быть мотивированы получить одобрение своих коллег и руководителей, тогда как те, у кого высокая потребность во власти, могут ценить получение влияния на руководителя или получение должность, имеющая право принимать решения. И, когда дело доходит до успеха на руководящих должностях, люди, осознающие недостатки своей ориентации на потребности, могут предпринять шаги для преодоления этих недостатков.

Ответьте на вопрос (ы) ниже, чтобы увидеть, насколько хорошо вы понимаете темы, затронутые в этом разделе. В этой короткой викторине , а не засчитываются в вашу оценку в классе, и вы можете пересдавать ее неограниченное количество раз.

Используйте этот тест, чтобы проверить свое понимание и решить, следует ли (1) изучить предыдущий раздел дальше или (2) перейти к следующему разделу.

Психологические конструкции | Профилактика заболеваний и здоровый образ жизни

Физиологические потребности

Физиологические потребности обычно очевидны, поскольку они необходимы для выживания.Если требования не выполняются, тело не может продолжать функционировать. Воздух, вода, еда, одежда и кров — основные физиологические потребности.

Безопасность

Когда физические потребности удовлетворены, индивидуальная безопасность имеет приоритет. Потребности в охране и безопасности включают:

Личная и семейная безопасность
Финансовая безопасность
Здоровье и благополучие

Любовь / принадлежность Потребности

После удовлетворения физиологических потребностей и потребностей безопасности третий уровень человеческих потребностей становится межличностным.Это включает в себя чувство принадлежности. Недостаток межличностных потребностей из-за пренебрежения, избегания, остракизма и т. Д. Может повлиять на способность человека формировать и поддерживать эмоционально значимые отношения в целом, например:

Дружба
Интим
Семья

Людям необходимо почувствовать чувство принадлежности и принятия, независимо от того, исходит ли оно от большой принадлежности к сообществу или просто от нескольких близких друзей. Без этих связей многие люди становятся восприимчивыми к одиночеству, социальной тревоге и клинической депрессии.Эта потребность в принадлежности иногда может преодолеть физиологические потребности и потребности в безопасности. Например, анорексик может игнорировать потребность в еде и безопасность здоровья ради чувства контроля и принадлежности.

Уважать

Уважение представляет собой нормальное человеческое желание быть принятым и оцененным другими. Людям необходимо заниматься своим делом, чтобы добиться признания и заниматься делом или деятельностью, которые дают человеку чувство вклада, чувство собственного достоинства, будь то профессия или хобби. Дисбаланс на этом уровне может привести к заниженной самооценке или комплексу неполноценности. Многие люди с низкой самооценкой не смогут улучшить свое мнение о себе, просто получив известность, уважение и славу извне, а должны сначала принять себя внутренне. Психологический дисбаланс, например депрессия, может помешать достижению самооценки на обоих уровнях.

Самоактуализация

Этот уровень потребности относится к полному потенциалу человека и его реализации.Маслоу описывает этот уровень как стремление достичь всего, что можно, чтобы стать максимально возможным. Люди могут воспринимать эту потребность или сосредотачиваться на ней очень специфично. Например, у одного человека может быть сильное желание стать идеальным родителем. В другом случае желание может быть выражено атлетически. Для других это может быть выражено в картинах, картинах или изобретениях. Маслоу считал, что для достижения этого уровня потребности человек должен адекватно удовлетворить предыдущие потребности.

Защитные механизмы Фрейда

Защитные механизмы — это психологические механизмы, направленные на снижение тревожности.Впервые они были обсуждены Зигмундом Фрейдом как часть его психоаналитической теории и в дальнейшем развиты его дочерью Анной Фрейд. Часто бессознательно , защитные механизмы используются для защиты человека от психологической боли или беспокойства.

Хотя такие механизмы могут показаться полезными в краткосрочной перспективе, они могут легко заменить устранение основной причины и привести к дополнительным проблемам. Таким образом, решение состоит в устранении основных причин боли, для облегчения которой используются эти механизмы.

Вот несколько примеров:

Использование иерархии потребностей Маслоу для NCLEX-RN — Magoosh NCLEX-RN Blog

Чтобы использовать иерархию потребностей Маслоу, чтобы помочь вам правильно отвечать на вопросы на экзамене NCLEX-RN, вы должны сначала хорошо разбираться в каждом уровне.

Физиологические потребности

Для того, чтобы выжить, необходимо удовлетворить физиологические потребности человека, поэтому они должны быть наивысшим приоритетом. Примеры физиологических потребностей: вода, еда, сон, кров, секс и дыхание.Думая о медсестре, можно сказать кислород, жидкость, питание, температуру, выделение, кров, отдых и секс.

Требования безопасности

Безопасность включает в себя безопасность ресурсов, занятости, семьи и здоровья. Глядя на это с точки зрения медсестер, следует учитывать как физические, так и психологические потребности.

Физическая безопасность требует уменьшения того, что угрожает благополучию клиента. Реальной угрозой может быть болезнь, несчастный случай или экологическая проблема.Медсестры проводят много времени, обучая клиентов тому, как уменьшить эти угрозы. Например, обучение клиента здоровому образу жизни снизит риск ожирения, сердечных заболеваний и диабета. Если научить молодую маму всегда закреплять ребенка в детском кресле или носить шлем во время езды на велосипеде, это может значительно снизить потенциальный вред для ребенка в случае неожиданной аварии. Если у вас есть пациент с рассеянным склерозом, который часто падает и испытывает трудности с жизнедеятельностью в жару, обучение клиента избегать теплового воздействия и при необходимости использовать охлаждающие устройства поможет клиенту справиться с экологической проблемой, которая может оказать значительное негативное влияние ее жизнь.Образование необходимо для обеспечения безопасной окружающей среды.

Психологическая безопасность достижима только тогда, когда клиент знает и понимает, чего ожидать от других в своем окружении. Если пациенту предстоит серьезная операция, которая изменит ее внешний вид, клиент должен иметь возможность обсудить свои опасения по поводу того, как она будет выглядеть, как ее будут воспринимать и принимать другие. Отсутствие решения проблем приведет к стрессу, страху и, возможно, депрессии.

Любовь и принадлежность

Клиент должен чувствовать себя любимым в семье и принятым другими. Если клиент изо всех сил пытается принять то, кем он является, и отталкивать других в процессе, он не добьется успеха. Слушание часто является ключом к тому, чтобы помочь нашим пациентам понять их чувства.

Самоуважение

Когда человек чувствует себя уверенным в себе и полезным, у него разовьется положительная самооценка. Он или она будет считать себя неотъемлемым членом своей семьи, места работы и / или общества.

Самоактуализация

Самый высокий уровень самоактуализации не может быть достигнут, если все другие уровни не были успешно достигнуты и поддержаны. Клиент должен испытать удовлетворение и уметь распознавать свой потенциал. Реальность такова, что многие не достигнут этого уровня, но, как медсестры, мы должны помогать каждому пациенту в достижении его или ее наивысшего потенциала.

Ответы на вопросы NCLEX-RN на основе приоритета

Теперь, когда у вас есть понимание иерархии Маслоу, пришло время подумать, как использовать ее при ответах на приоритетные вопросы NCLEX-RN.

Просмотрите ответы и определите, являются ли они одновременно физиологическими и психосоциальными.
Избавьтесь от психосоциальных ответов, так как в первую очередь необходимо решить физиологические проблемы.
Просмотрите оставшиеся ответы и решите, имеют ли они смысл в отношении заданного вопроса.
Применить ABC (дыхательные пути, дыхание, кровообращение)
Всегда спрашивайте себя: «Что является наивысшим приоритетом для этого пациента?»

Это поможет вам сузить круг возможных ответов, тем самым увеличив ваши шансы правильно ответить на каждый вопрос.Не торопитесь и обдумайте каждый вариант. Продолжайте практиковаться и учиться, чтобы чувствовать себя более подготовленными к успешной сдаче экзамена NCLEX-RN. Удачи!

О Мишель

Мишель Бесмер посвящена подготовке нового поколения медсестер к успешной карьере. Она получила степень бакалавра медсестер и степень магистра в качестве сертифицированного практикующего педиатра в Университете Рутгерса. Она практиковала и обучала медицинских сестер в педиатрии более 15 лет. В свободное время она любит проводить время с семьей, печь и играть на трубе.

Политика Magoosh в отношении комментариев в блоге: Чтобы обеспечить максимальное удобство для наших читателей, мы будем одобрять и отвечать на комментарии, относящиеся к статье, достаточно общие, чтобы быть полезными для других студентов, краткие и хорошо написанные! 🙂 Если ваш комментарий не был одобрен, вероятно, он не соответствовал этим правилам. Если вы студент Premium Magoosh и хотите более персонализированное обслуживание, вы можете использовать вкладку «Справка» на панели управления Magoosh.Спасибо!

Психологические потребности и мотивация — мотивация

Обзор модуля

На этом обсуждение личности завершено, и мы обратим внимание на психологические потребности. Хотя потребности также могут быть физиологическими по своей природе, в этом модуле мы сосредоточимся на психологических, а затем рассмотрим биологические потребности в модулях 13 и 14. Наше обсуждение будет касаться аффилированности, власти, познания, достижений, автономии, компетентности, замыкания и смысловых потребностей. .

Описание модуля

8.1. Рамки для понимания потребностей
8.2. Потребность в присоединении
8.3. Потребность в силе
8.4. Потребность в познании
8,5. Потребность в достижении
8.6. Потребность в автономии
8,7. Потребность в компетентности
8,8. Потребность в закрытии
8.9. Потребность в значении

Результаты обучения по модулю

Сравните иерархию потребностей Маслоу с теорией мотивированного поведения Халла.
Составьте, определите и оцените исследования восьми потребностей, охватываемых этим модулем.

8.1. Рамки для понимания потребностей

Задачи обучения секции

Вернемся к иерархии потребностей Маслоу.
Объясните теорию потребностей Халла.

8.1.1. Иерархия потребностей Маслоу

В Разделе 1.2.2.1 мы обсудили иерархию потребностей Маслоу как один из способов понять мотивацию и, в частности, толчок мотивированного поведения.Согласно Маслоу, существует пять типов потребностей, расположенных в иерархии или, более того, в форме пирамиды. Потребности более низкого уровня должны быть удовлетворены, прежде чем могут быть выполнены потребности более высокого уровня. Внизу — физиологических потребностей, — то, что нам нужно, чтобы выжить. Они включают в себя пищу, воду, секс, температуру, кислород и т. Д. На следующем уровне потребности сосредоточены на нашей безопасности и защищенности , или жизни в безопасной среде, защищенности от матери-природы и наличии достаточно денег для оплаты счетов. .Удовлетворив этот уровень, мы можем сосредоточиться на чувстве социальной связи с другими и нахождении в зрелых отношениях, которые он назвал потребностями в любви и принадлежности . В-четвертых, наши потребности в самооценке или независимость, обретение мастерства, то, как мы относимся к себе, и ответственность. На вершине пирамиды находятся наши потребности в самоактуализации , которые обсуждали Карл Роджерс и другие психологи-гуманисты (см. Модуль 7). Этот уровень направлен на реализацию нашего полного потенциала, чувство удовлетворения и удовлетворения и стремление к личному росту.Мы также преследуем интересы из собственных интересов, а не из внешних требований.

Осмысление Маслоу человеческих потребностей не обходится без критики. Как я отмечал в Модуле 1, у многих студентов колледжей возникают проблемы с удовлетворением более низких потребностей, особенно по мере того, как идет семестр, и у них заканчивается энергия адаптации (см. Модуль 4), но они могут удовлетворить потребности среднего уровня, такие как самооценка и, возможно, любовь и принадлежность потребности. Несмотря на это и на суть данного модуля, Маслоу показал, что наши потребности не только психологические по своей природе, но и что у нас есть физиологические потребности, которые необходимо удовлетворить, чтобы мы могли выжить. Помните, теория эволюции гласит, что мы будем вести себя так, чтобы гарантировать продолжение вида и наше собственное выживание. Поэтому логично, что Маслоу положил физиологические побуждения в основу своей теории. Мы обсудим физиологические влечения в Модулях 13 и 14.

8.1.2. Теория потребностей Халла

Я также хотел привлечь внимание к тому факту, что Кларк Леонард Халл (1943) представил теорию, объясняющую, как мотивированное поведение возникает из биологических потребностей или нашего желания удовлетворить свои недостатки.Эти недостатки не являются приятными состояниями и вызывают напряжение или возбуждение, поэтому человек или животное будут участвовать в любом поведении, необходимом для уменьшения напряжения, которое Халл назвал «влечением» . Он сказал, что есть два типа приводов. Первичные влечения связаны с врожденными состояниями потребности, такими как еда, вода, кислород, мочеиспускание, активность и т. Д., И необходимы для выживания. Вторичные приводы изучаются и через их связь с сокращением первичных приводов сами становятся приводами.По сути, вторичный диск вызывает реакцию, аналогичную реакции первичных дисков. Допустим, вы прикоснулись к раскаленной плите и впоследствии получили ожоги. Наша основная цель говорит, что боль, испытываемая от ожога, приведет к мотивированному поведению, направленному на облегчение боли. Наш вторичный привод говорит о том, что в будущем, просто увидев печь, мы можем полностью избегать ее. Простой вид печи является стимулом для испытываемого нами страха, который является усвоенным побуждением (обычно мы не приходим в мир с боязнью печей).В этом случае вторичный диск стал первичным.

Поведение, уменьшающее влечение, будет повторяться, так как оно служит подкреплением поведения. Отрицательное подкрепление — это когда мы убираем что-то отталкивающее (в данном случае влечение), что приводит к такому же поведению в будущем, когда отталкивающий стимул снова присутствует. Халл называет это законом первичного подкрепления , и он включает в себя основные подкрепляющие элементы или «вещи» в нашей среде, которые естественным образом обладают подкрепляющими свойствами и на которые нам не нужно учиться реагировать.Еда и вода — примеры. Халл также упомянул то, что он назвал законом вторичного подкрепления , или когда инстинкт снижается из-за вторичного подкрепления, такого как деньги или похвала, которые можно использовать для получения основного подкрепления. При оперантном обусловливании изучаются вторичные подкрепления, а не то, на что мы автоматически отвечаем.

Критики отмечают, что вторичные подкрепления не должны быть частью теории, поскольку они не могут уменьшить влечение в одиночку, и что теория Халла не объясняет, почему мы, например, едим, когда не голодны.Вы когда-нибудь были с друзьями и ели просто потому, что ваши друзья ели? По словам Халла, вам не следовало вести себя так.

И, наконец, Халл рассказал о том, что он назвал силой привычки или усилением связи между стимулом и реакцией (так называемые единицы S-R) из-за количества имевших место подкреплений. Подумайте, когда вы учитесь. Если вы повторяете определение снова и снова, ваше воспоминание об определении при представлении этого термина будет лучше, чем если бы вы просто повторили его один раз про себя.В Модуле 13 мы будем называть эту механическую репетицию.

Примечание. В оставшейся части этого модуля я познакомлю вас с некоторыми нашими психологическими потребностями и некоторыми исследованиями, демонстрирующими их влияние на мотивированное поведение. Это не будет исчерпывающим обсуждением, но даст вам отправную точку для вашей собственной рефлексии и исследования. Наше внимание будет сосредоточено на статьях, опубликованных только с 2010 года.

8,2. Потребность в присоединении

Задачи обучения секции

Определите необходимость присоединения.
Сообщите, что говорится в литературе о необходимости присоединения.

Необходимость присоединения / принадлежности — это наш мотив для установления, поддержания или восстановления социальных отношений с другими людьми, индивидуально или через группы (McClelland & Koestner, 1992). Важно отметить, что мы присоединяемся к людям, которые принимают нас, хотя в целом равнодушны, в то время как мы склонны относиться к людям, которые действительно заботятся о нас и к которым мы привязаны.Что касается первого, вы присоединяетесь к своим одноклассникам и людям, с которыми работаете, пока вы принадлежите к своей семье или в преданных отношениях со своим значимым другом или лучшим другом. Литература показывает, что:

Лидеры с высокой потребностью в принадлежности больше озабочены потребностями своих последователей и вовлечены в более трансформационное лидерство из-за принадлежности, регулирующего взаимодействие достижений и потребностей во власти (Steinmann, Otting, & Maier, 2016).
Кто хочет проходить онлайн-курсы? Сейвер и Троя (2014) обнаружили, что те, у кого высокая потребность в членстве, была меньше, а те, у кого высокая потребность в автономии, были больше, вероятно, захотят пройти еще один онлайн-курс.В их выборку вошли студенты колледжей, обучающиеся в аудиториях, которые в прошлом прошли хотя бы один онлайн-курс.
Хотя наша потребность в принадлежности универсальна, она возникает не в каждой ситуации, и на нее могут влиять индивидуальные различия и характеристики цели. Одно из таких различий — религиозность и van Cappellen et al. (2017) обнаружили, что религиозность была положительно связана с социальной принадлежностью, за исключением случаев, когда идентичность целевой группы манипулировалась так, чтобы стать угрожающим членом чужой группы (атеистом).В этом случае религиозность не предсказывала поведения, связанного с аффилированностью.
Риск исключения из группы (отсутствие аффилированности) привел к тому, что люди с высокой потребностью во включении / членстве стали заниматься неэтичным поведением в пользу группы, но не в пользу себя (Thau et al., 2015).
Когда цели аффилированности имеют центральное значение для человека, он воспринимает предполагаемое межличностное расстояние между ними и другими людьми как меньшее по сравнению с участниками, наделенными контрольными словами (Stel & van Koningsbruggen, 2015).

8.3. Потребность в энергии

Задачи обучения секции

Определите потребность в электроэнергии.
Сообщите, что говорится в литературе о потребности в энергии.

Потребность в силе — это желание оказывать влияние на других, быть ответственным, быть замеченным и достичь высокого статуса (Winter, 1988). Но почему люди хотят власти? Действительно ли нужно быть хозяином над другими, как того требует необходимость, или может действовать другой мотив? Интересное исследование Lammers et al.(2016) показали, что мотив обладания властью проистекает из желания владеть своим владением или контролировать свою судьбу, а не из желания управлять другими. Эффект имел место и для разных культур / континентов (Европа, США и Индия). Что еще показывает литература?

Люди с высокой потребностью во власти имеют более высокую точность распознавания разгневанных лиц, чем нейтральных лиц, и потребность модулирует обработку гневных лиц от кодирования до извлечения (Wang et al. , 2017).
Исследование неявного мотива власти или бессознательного получения удовольствия от контроля над другими, показывает, что те, кто обладает высоким мотивом, принимают решения, отдавая предпочтение лицам с доминирующей внешностью в качестве внутригрупповых лидеров и покорным лицам в качестве лидеров вне группы (Исследование 1) и выбирайте доминирующих людей в качестве лидеров внутри группы и покорных людей в качестве членов группы (исследование 2).Авторы объясняют, что поведение обычно предсказывается предполагаемым инструментом для достижения влияния на других (Stoeckart et al., 2018).
Лидеры, нуждающиеся во власти, воспринимаются как сильные лидеры (Winter, 2010).
Ramsay et al. (2016) попросили 149 студентов бакалавриата заполнить анкеты, оценивая их намерение начать предпринимательскую, профессиональную или руководящую карьеру, а также их скрытую мотивацию. Результаты показали, что потребность во власти положительно предсказывала предпринимательские намерения, но отрицательно предсказывала профессиональные намерения, и что более высокая потребность во власти была положительно связана с выбором лидерства и предпринимательской карьеры.
Возможно ли, что некоторые люди с высокой потребностью во власти демонстрируют покорное, а не доминирующее поведение, когда они также высоко нуждаются в принадлежности / членстве? Риос, Фаст и Грюнфельд (2015) исследовали этот вопрос и обнаружили, что социальная самобытность, связанная с властью, угрожает людям, желающим присоединиться, и побуждает их к покорному поведению, которое преуменьшает их силу, тем самым уменьшая их индивидуальность.

8.4. Потребность в познании

Задачи обучения секции

Определите потребность в познании.
Сообщите, что в литературе говорится о потребности в познании.

Потребность в познании — это желание понять и сделать разумным мир опыта (Cacioppo & Petty, 1982; Cohen et al., 1955). Людям с высокой потребностью в познании нравится аналитическое мышление, и их с меньшей вероятностью убедят другие.Ватт и Бланшар (1994) также обнаружили, что они менее подвержены скуке. Потребность оценивается по шкале потребности в познании (Cacioppo & Petty, 1982). Что показывает литература?

Как реакция других читателей на новости на интернет-сайтах может повлиять на восприятие человеком общественного мнения, убеждений о влиянии СМИ и их личного мнения? Ли и Джанг (2010) обнаружили, что люди с высокой потребностью в познании больше полагались на рейтинги одобрения, чем на отдельные публикации, чтобы оценить влияние СМИ на широкую публику.Комментарии других людей оказали наибольшее влияние на личное мнение участника, когда у них была низкая потребность в познании.
Лидеры с более высокой потребностью в познании оказались менее восприимчивыми к предвзятости при принятии решений в исследовании лидеров высокого уровня с учетом компетентности в принятии решений и шкалы личностей (Carnevale, Inbar, & Lerner, 2011).
Файст (2012) обнаружил, что интерес к науке был предсказан личностными чертами, такими как открытость опыту, сознательностью и интроверсией, а также высокой потребностью в познании, хотя последняя объясняла большую вариативность, чем три личностные черты вместе взятые.
Студенты с высокой потребностью в познании, как правило, участвовали в деятельности по глубокому обучению и использовали такие стратегии, как критическая обработка, связь и структурирование, по сравнению со студентами с низкой потребностью в познании, которые занимались только запоминанием и репетицией (Cazan & Indreica, 2014) .
Студентов попросили сообщить о своей неуверенности в себе и потребности в познании, прежде чем оценивать потенциального прототипа или не прототипа студенческого лидера. Результаты показали, что учащиеся с высокой потребностью в познании меньше полагались на прототипичность как на эвристику по сравнению с их аналогами с низкой потребностью в познании, когда неопределенность была повышена (Rast, Hogg, & Tomory, 2014).
Было показано, что потребность в познании относительно стабильна на протяжении всей жизни и связана с такой личностной чертой, как открытость опыту (Soubelet & Salthouse, 2016).

8,5. Потребность в достижении

Задачи обучения секции

Определите потребность в достижении.
Сообщите, что в литературе говорится о необходимости достижения.

Потребность для достижения определяется как желание делать что-то хорошо, превосходить других и преодолевать препятствия (McClelland et al., 1953). Он основан на нашем собственном внутреннем стандарте совершенства (McClelland, 1961), и те, кто сильно нуждается, хотят хорошо справляться со всеми задачами.

Три фактора влияют на потребность в достижении. Во-первых, мотив успеха — это степень, в которой вы хотите добиться успеха. Однако успех относителен, то есть зависит от человека. Во-вторых, ожидание успеха — это предполагаемая вероятность успеха в решении задачи. Наконец, стимулирующая ценность успеха указывает на то, что стимул проистекает из важности и уровня сложности задачи.В ценности поощрения интересно то, что она обратно пропорциональна сложности задачи. Аткинсон (1957/1983) сказал, что чем сложнее задача, тем выше ее стимулирующая ценность. Попробуйте поиграть в видеоигру. При запуске игры вам будет предложено выбрать уровень сложности. Большинство игр допускают легкое, нормальное или сложное. Если вы решите играть на легком уровне, вы не почувствуете себя удовлетворенным и успешным, чем если бы вы играли в игру на нормальном или сложном уровне.

Итак, что еще говорится в литературе о необходимости достижения?

Студенты бакалавриата с высокой потребностью в достижениях с меньшей вероятностью испытывали эмоциональное истощение, цинизм и снижение эффективности — все показатели выгорания, и, следовательно, с меньшей вероятностью бросили свою программу обучения (Moneta, 2011).
Чен, Су и Ву (2012) исследовали, как потребность в достижениях и образовании влияет на принятие риска. Результаты показали, что предприниматели с высоким баллом M и получившие высшее образование были более склонны к риску, чем предприниматели с низким баллом Maf и не получившие высшего образования.
Также было обнаружено, что потребность в достижении предсказывает реакцию кортизола, когда перед человеком ставится трудная задача, поскольку трудность — это ключ к достижению награды за мастерство (Schultheiss, Wiemers, & Wolf, 2014).

8.6. Потребность в автономии

Задачи обучения секции

Определите потребность в автономии.
Сообщите, что говорится в литературе о необходимости автономии.

Потребность в автономии — это желание чувствовать контроль над своими действиями, а не по прихоти внешних сил, быть независимыми и самостоятельными. Ван Иперен, Вортлер и Де Йонге (2016) исследовали условия, при которых может возникнуть рабочая перегрузка, включая предполагаемую возможность работать как дома, так и в офисе.Используя выборку из 657 работников из различных отраслей, они обнаружили, что работники, нуждающиеся в автономии, не возражают против увеличения спроса на работу и сохраняют внутреннюю мотивацию к работе, если есть шанс, что их работодатель позволит им работать хотя бы из дома. часть времени. Авторы предполагают, что это эффективный ресурс выживания, по крайней мере, для тех, кто обладает высокой автономией.

8.7. Потребность в компетентности

Задачи обучения секции

Определите потребность в компетентности.
Сообщите, что говорится в литературе о необходимости компетентности.

Потребность в компетентности — это желание чувствовать, что мы способны справляться с задачами, и когда мы это делаем, испытывать удовлетворение. Компетентность связана с самоэффективностью или верой в то, что мы можем достичь наших целей, и мастерством или знанием того, что мы можем получить необходимые навыки и преодолеть все препятствия для достижения наших целей.

Одно исследование изучало потребность сотрудников в компетентности и показало, что чем больше задач осталось незавершенным в течение недели, тем ниже уровень удовлетворения потребностей в компетентности у сотрудников. По мере того, как компетентность падала, в выходные росли мысли, связанные с работой. Пагубное влияние незавершенных задач на удовлетворение потребностей в компетенциях было уменьшено, когда сотрудник стал вести активную работу. Другими словами, они меньше занимались размышлениями (Weigelt, Syrek, Schimtt, & Urbach, 2018).

В другом исследовании Sailer, Hense, Mayr и Mandl (2016) обнаружили, что для игроков значки, списки лидеров и графики производительности положительно влияют на удовлетворение потребностей в компетентности, в то время как значимые истории, наличие товарищей по команде и аватары положительно влияют на людей в социальном родство , или потребность в теплых отношениях с другими людьми.Авторы предполагают, что определенные элементы игрового дизайна имеют определенные психологические элементы, которые стоит исследовать. Если вы хотите знать, как игрок, я считаю это исследование особенно интересным и правдивым. У меня высокая потребность в компетентности, которая мотивирует мое поведение в играх, и мне нравится, например, видеть процент завоеванных трофеев, когда я играю в игру. А вы?

8,8. Потребность в когнитивном завершении

Задачи обучения секции

Определите потребность в когнитивном закрытии.
Сообщите, что в литературе говорится о необходимости когнитивного закрытия.

Потребность в когнитивном закрытии отражает наше желание иметь ответы, предсказуемость, порядок и структуру, быть решительными и избегать неопределенности, и измеряется шкалой потребности в закрытии (Webster & Kruglanski, 1994). Как потребность сотрудника в когнитивном закрытии может взаимодействовать с властными потребностями руководителя? Belanger et al. (2015) исследовали это, используя выборку из 290 сотрудников из шести различных итальянских организаций.Результаты показали, что нуждающиеся сотрудники использовали более ориентированные на решение стратегии управления конфликтами, чтобы иметь дело с руководителями, используя тактику жесткой силы, в то время как те, кто мало нуждался в закрытии, использовали те же стратегии, но когда менеджер полагался на тактику мягкой силы. Результаты также показали, что, когда руководитель применял жесткую силовую тактику, их сотрудники полагались на ориентированные на контроль стратегии управления конфликтами, особенно если они не нуждались в закрытии.

В другом исследовании исследователи обнаружили, что когда неопределенность становится очевидной, дискриминация членов чужой группы усиливается среди людей с низкой потребностью, но не среди тех, кто с высокой когнитивной закрытостью.Люди с высокой когнитивной закрытостью уже были более дискриминационными, несмотря на неопределенность. Авторы приходят к выводу, что значимость неопределенности заставляет людей с низким уровнем когнитивной закрытости действовать больше, чем те, кто в большей степени нуждается (Brizi, Mannetti & Kruglanski, 2015).

8.9. Потребность в значении

Задачи обучения секции

Определите потребность в значении.
Сообщите, что в литературе говорится о необходимости смысла.

И, наконец, потребность в значении — это наше желание осмыслить нашу жизнь и может быть выражена личными трагедиями. Как и следовало ожидать, религиозность (тема Модуля 9) положительно связана со смыслом. Когда наше значение находится под угрозой, религиозность возрастает (Abeyta & Routledge, 2018), но мы также имеем большую тенденцию создавать магические злые атрибуты с более высоким уровнем религиозности (аналогично, когда наш уровень воспринимаемого значения низкий; Routledge, Abeyta, & Roylance , 2016).

Обзор модуля

Подобно биологическим потребностям, психологические потребности могут быть недостаточными, и возникает побуждение восстановить равновесие. Мы обсудили несколько психологических потребностей и способов, которыми ими руководствуется поведение. Сюда входили аффилированность, власть, когнитивные способности, достижения, автономия, компетентность, замкнутость и смысловые потребности. Вы увидите, как многие из них обсуждаются снова, и поэтому я сделал обзор с некоторыми исследованиями потребностей. Я призываю вас продолжить изучение любого или всех из них сейчас, если вы не можете дождаться, чтобы прочитать о них снова.

Завершив этот модуль, мы перейдем к применению потребностей — психологии религии и поискам смысла человека. Мы увидим, как религия мотивирует поведение, и на этом завершим Часть III этой книги.

Если у вас возникнут вопросы, сообщите об этом своему инструктору.

Применение иерархии потребностей Маслоу на рабочем месте

Иерархия потребностей Маслоу включает пять уровней человеческих потребностей, которые позволяют человеку чувствовать себя удовлетворенным.Его часто применяют на рабочем месте, чтобы определить, как более эффективно мотивировать сотрудников и обеспечивать удовлетворение их потребностей. Понимание этой иерархии может помочь вам определить, удовлетворяются ли ваши потребности на рабочем месте и как вы можете лучше удовлетворить потребности своей команды. В этой статье мы объясняем иерархию потребностей Маслоу и ее применение на рабочем месте.

Что такое иерархия потребностей Маслоу?

Иерархия потребностей Маслоу — это теория мотивации в психологии.Эта иерархия, также называемая теорией мотивации Маслоу, включает пять уровней человеческих потребностей. На каждом уровне есть особые потребности, которые позволяют человеку чувствовать себя удовлетворенным. Иерархия часто изображается в виде пирамиды, чтобы представить потребность выполнить нижние уровни, прежде чем человек сможет перейти на следующий уровень. Без реализации на нижнем уровне человек не может прогрессировать, потому что у него не будет для этого мотивации.

Пять уровней потребностей

Применяя иерархию потребностей Маслоу на рабочем месте, вы должны понимать потребности и то, как они влияют на мотивацию.Каждая потребность основывается на последней, позволяя человеку чувствовать себя более удовлетворенным, что, в свою очередь, стимулирует мотивацию и творческое мышление.

Физиологические потребности
Безопасность
Любовь и принадлежность
Уважение
Самоактуализация

1. Физиологические потребности

Физиологические потребности в этой иерархии относятся к самым основным человеческим потребностям. Сотрудникам нужен доступ к жизненно важным услугам и возможностям во время работы, чтобы чувствовать, что их самые основные потребности удовлетворяются.Вам необходим доступ в туалет, место для питья, перерывы для приема пищи и перекусов, а также комфортная рабочая среда. Применительно к рабочему месту одна из ваших физиологических потребностей — это также стабильный доход, чтобы поддерживать себя и платить за жилье, еду, коммунальные услуги и другие важные потребности.

2. Безопасность

Безопасность — еще одна жизненно важная потребность, которая может повлиять на вашу общую удовлетворенность своим рабочим местом. Беспокойство о собственной безопасности и безопасности своих близких — это естественно. Например, один из ваших приоритетов может быть, чтобы обеспечить безопасное жизненное пространство для вашей семьи, поэтому вы упорно работать, чтобы обеспечить эту потребность. На работе также важно чувствовать, что ваша физическая безопасность ценится и превыше всего.

Вы должны чувствовать, что ваши ресурсы и личное имущество в безопасности и под защитой. Обеспечение безопасного рабочего места может включать предоставление эргономичной офисной мебели, которая должным образом поддерживает вас и снижает риск травм, а также обеспечение безопасности здания для предотвращения проникновения потенциально опасных людей.

Другой аспект безопасности на рабочем месте связан с чувством эмоциональной безопасности и поддержки. Если вы боитесь потерять работу из-за увольнений или сокращения бюджета, сложнее добиться мотивации, чтобы перейти на следующий уровень иерархии и работать на самом высоком уровне. Неустойчивое будущее также ведет к снижению морального духа на рабочем месте.

3.

Любовь и принадлежность

Уровень любви и принадлежности в иерархии Маслоу немного отличается на рабочем месте, чем в других сферах вашей жизни.Если вы не чувствуете принадлежности, возможно, вы не чувствуете себя вовлеченным в работу и не мотивированы на успех.

Людям не всегда легко наладить и установить отношения на работе. Компании, которые проводят общественные мероприятия и предлагают больше возможностей для построения отношений за пределами офиса, как правило, имеют более высокий уровень вовлеченности сотрудников, чем организации, которые не уделяют внимания этим аспектам баланса работы и личной жизни. Когда вы чувствуете, что принадлежите и вписываетесь в свое рабочее место и свою команду, легче почувствовать мотивацию усердно работать и добиваться результатов.

Связано: Советы по демонстрации трудовой этики

4. Уважение

Уважение — это вера в то, что вы вносите свой вклад в достижение более высокой цели и что ваш вклад признан. На рабочем месте важно чувствовать, что вы растете, продвигаетесь и достигаете результатов, и что окружающие признают эти результаты. Когда вы уверены в себе и своих способностях, а также получаете положительные отзывы и поддержку, у вас больше шансов на успех.

Уважение сотрудника в конечном итоге также влияет на его общую вовлеченность. Предложение регулярного признания и признательности за задачи, которые выполняют сотрудники, может положительно повлиять на их уважение, даже когда сотрудник испытывает трудности. Если обратная связь приходит только в форме ежегодного обзора, может пострадать уважение к сотрудникам.

Связано: Важность высокой самооценки на рабочем месте

5. Самоактуализация

Последний уровень иерархии потребностей Маслоу — это самоактуализация, что означает максимальное раскрытие потенциала человека на работай.В конечном итоге человек хочет чувствовать, что он делает все возможное на своей должности, что помогает ему чувствовать мотивацию продолжать свой карьерный путь и добиться успеха. Самореализованный сотрудник чувствует себя уполномоченным и доверенным, что способствует его росту и вовлечению.

Одним из ключей к удовлетворению этой потребности является предоставление сотрудникам возможностей, позволяющих им добиться успеха. Руководители должны сосредоточиться на навыках и способностях своих сотрудников, помогая им искать способы продвижения по карьерной лестнице, не заставляя их выполнять роли, которые не подходят.Чтобы почувствовать себя актуализированным, вы должны чувствовать вызов на работе, но не перегруженный или перегруженный.

Связано: Как получить мотивацию на работе

Внедрение иерархии потребностей Маслоу

Применяя иерархию потребностей Маслоу в своей профессиональной жизни, вы можете найти области, которые можно улучшить. Работодатель может предоставить способы удовлетворить многие из этих потребностей, но вам также необходимо знать, как ваши потребности влияют на ваш общий успех на определенных должностях. Например, если вы боретесь с отказом, карьера продавца может затруднить удовлетворение ваших потребностей.

Чтобы достичь высшего уровня теории мотивации на рабочем месте, вы должны быть самореализованными, что означает, что вы понимаете свои навыки, способности и то, с чем вы способны справиться. Здоровая и заинтересованная рабочая сила состоит из людей, которые достигли высшего уровня иерархии потребностей Маслоу.

Способность определять ваши потребности и обеспечивать их положительное удовлетворение может помочь вам увеличить ваши шансы на успех.Когда вы чувствуете себя в безопасности, поддерживаете, чувствуете причастность и самореализацию, ваше отношение также может влиять на окружающих на рабочем месте. Вовлеченность и мотивация часто основаны на командном подходе, поэтому команда людей, которые чувствуют, что их потребности удовлетворяются, может создать более позитивную и увлекательную культуру на рабочем месте.

Работодатели с низким уровнем вовлеченности часто имеют более высокую текучесть кадров, а также проблемы с низким моральным духом и недовольством сотрудников. Инвестируя в общее удовлетворение своих сотрудников, компания может повысить удовлетворенность, одновременно повышая вовлеченность и мотивацию, что в конечном итоге влияет на производительность.

Важно оценить, удовлетворяются ли, по вашему мнению, ваши потребности в вашей нынешней должности. Ваши потребности важны и ценны, поэтому держите их в списке приоритетов. Вы также можете найти способы изменить свою профессиональную жизнь и создать позитивную, увлекательную рабочую атмосферу.

ChangeKidsLives

Простая истина:

Прежде чем ожидать от учеников раскрытия своего потенциала, учителям необходимо встретиться с учениками на их текущем уровне.

исследования говорят нам:

Иерархия потребностей Маслоу — это популярная теория мотивации, которая широко упоминается в образовательных кругах.В этой теории Абрахам Маслоу предположил, что прежде чем люди полностью раскроют свой потенциал, они должны удовлетворить ряд потребностей. Важно отметить, что Маслоу основывал свою теорию больше на философии, чем на научных данных. Если интересно, вы можете найти ограничения этой теории здесь. Тем не менее, иерархия потребностей Маслоу может дать учителям напоминание и структуру, в которой наши учащиеся с меньшей вероятностью смогут реализовать свой полный потенциал, если их основные потребности не будут удовлетворены.

Иногда бывает сложно применить теорию в практических реалиях классной комнаты. Итак, поговорим о специфике. Мы можем иметь ограниченное влияние на домашнюю жизнь наших студентов. Хотя, когда они поступают в нашу школу, у нас есть возможность оценить потребности учеников, а затем работать над адаптацией наших инструкций к их потребностям. Ниже приведены общие этапы в порядке и описание иерархии потребностей Маслоу:

Приходят ли в наш класс учащиеся без удовлетворения их Физиологических потребностей ? Удовлетворены ли все основные физические потребности этого ученика? Эти основные потребности включают пищу, воду, сон, кислород и тепло.Если все учащиеся удовлетворяют эти потребности, следующий этап — Безопасность . Насколько безопасно и безопасно этот ученик чувствует себя дома? А как насчет нашей школы, и конкретно в нашем классе?

Все ли ученики испытывают чувство Любви и родства в нашем классе? Чувствует ли каждый ученик, что он принадлежит к группе? У них крепкие отношения со своими сверстниками? Следующий этап — Esteem . Все ли студенты довольны собой? Предоставляем ли мы убедительную вербальную обратную связь, чтобы поддержать их самооценку? Считают ли они, что их сверстники думают о них положительно?

Заключительный этап Маслоу — Самоактуализация .Теоретически, если учащиеся прошли все предыдущие этапы, они смогут достичь и творить в полной мере. Считаем ли мы автоматически, что все учащиеся должны полностью раскрыть свой потенциал, войдя в класс? Мы знаем, что это не реальность, нам просто нужно посмотреть на себя, когда на нас влияет какая-либо из характеристик, указанных выше.

попробуйте это:

Чтобы удовлетворить физиологические потребности наших студентов, мы можем обеспечить всем студентам доступ к воде в своих комнатах. Бутылки с водой — простое решение, и исследования показывают, что учащиеся, употребляющие воду, получают много преимуществ.
Чтобы удовлетворить физиологические потребности наших студентов, мы можем обеспечить наличие питательных закусок . Продукты с медленно сжигающимися сложными углеводами (например, батончики мюсли) могут помочь учащимся поддерживать уровень энергии в течение утра или дня.
Чтобы удовлетворить физиологические потребности наших учеников, мы можем гарантировать, что если ученик отчаянно нуждается во сне, ему разрешат вздремнуть в школе.В противном случае исследования показывают, что недосыпающие студенты учатся меньше и могут даже мешать обучению других.
Чтобы удовлетворить потребности наших учеников в безопасности, мы можем постоянно оснащать учеников и контролировать климат в нашем классе , чтобы уменьшить издевательства.
Чтобы поддержать потребности наших студентов в любви и сопричастности, все ли студенты будут чувствовать, что в нашем классе чувствуется семья или сплоченность? Активно ли мы организуем сидения и размещаем ли студентов в группы, где они чувствуют поддержку ?
Чтобы удовлетворить потребности наших студентов в уважении, нам необходимо предоставить утвердительную, конкретную и прозрачную обратную связь, чтобы учащиеся знали свои сильные стороны и могли сформулировать, когда они использовали их для достижения успеха в наших классах.

2.1. Физиологические потребности. Нет мотива

Читайте также

Группы клиентов и их потребности

Потребности или желания?

Определение понятия потребности

32. Реклама создает потребности

Потребности и мотивация человека

Основные потребности человека

Глава 25. Еще раз о потребности

2.3. Социальные потребности (потребности принадлежности и причастности)

3.

Потребности

ПОТРЕБНОСТИ

Осознание проблемы или потребности

Удовлетворение потребности

Потребности и страхи экстраверта

Потребности экстраверта

Потребности интровертов

Физиологические потребности — это… Что такое Физиологические потребности?

Смотреть что такое «Физиологические потребности» в других словарях:

Потребность физиологическая — Энциклопедия по экономике

Физиологические потребности — Восхождение. Страх и тревога

Мотивации и потребности: физиологические основы и значение.

Физиологические потребности

Психофизиология потребностей | Элитариум

8 примеров физиологических потребностей (иерархия Маслоу) — StudiousGuy

чтений: теории мотивации на основе потребностей | Введение в бизнес

Теория ERG

Двухфакторная теория

Теория приобретенных потребностей

Психологические конструкции | Профилактика заболеваний и здоровый образ жизни

Физиологические потребности

Безопасность

Любовь / принадлежность Потребности

Уважать

Самоактуализация

Защитные механизмы Фрейда

Использование иерархии потребностей Маслоу для NCLEX-RN — Magoosh NCLEX-RN Blog

Физиологические потребности

Требования безопасности

Любовь и принадлежность

Самоуважение

Самоактуализация

Ответы на вопросы NCLEX-RN на основе приоритета

О Мишель

Психологические потребности и мотивация — мотивация

Применение иерархии потребностей Маслоу на рабочем месте

Что такое иерархия потребностей Маслоу?

Пять уровней потребностей

1. Физиологические потребности

2. Безопасность

3.

4. Уважение

5. Самоактуализация

Внедрение иерархии потребностей Маслоу

ChangeKidsLives

Простая истина:

исследования говорят нам:

попробуйте это:

Добавить комментарий Отменить ответ