Характер темперамент личность: Темперамент и характер личности — inakhan.ru

Содержание

Читать «Темперамент. Характер. Личность» — Симонов П. В., Ершов Петр Михайлович — Страница 1

П. В. Симонов , П. М. Ершов

Темперамент. Характер. Личность

АКАДЕМИЯ НАУК СССР

Ответственный редактор доктор медицинских наук М. Г. Айрапетянц

Утверждено к печати редколлегией серии научно-популярных изданий Академии наук СССР

Предисловие

Индивидуальность человека, ее естественнонаучные основы, социальная природа и проявления в повседневной жизни представляют интерес, в сущности, для каждого, кто так или иначе вовлечен в работу с людьми. Проблема индивидуальности живо интересует и руководителя производственного коллектива, и педагога-воспитателя, и врача-психоневролога. Кратко говоря, она интересует нас всех. Что же касается индивидуальности как объекта изучения, как предмета анализа, то в наибольшей мере ею занимается наука о высшей нервной деятельности человека, дифференциальная психология и … искусство, в особенности художественная литература, драматургия, искусство театра.

Последнее обстоятельство и определило творческое содружество авторов этой книги, один из которых является психофизиологом, а второй — деятелем искусства.

Доктор медицинских наук, профессор П. В. Симонов на протяжении последних двух десятилетий систематически исследует закономерности и механизмы эмоциональных реакций человека и высших животных. К проблеме индивидуальных различий он подходит с позиций сформулированной им потребностно-информационной теории организации поведения. Кандидат искусствоведения, режиссер и театральный педагог П. М. Ершов творчески развивает теоретическое наследие К. С. Станиславского Таким образом, предлагаемая вниманию читателей книга дважды междисциплинарна — и по характеру своего содержания, и по обращению к самой широкой читательской аудитории.

Известно, что взаимный интерес и стремление к личным контактам возникло между творцом учения о типах высшей нервной деятельности (темпераментах, характерах) И. П. Павловым и создателем «метода физических действий» К. С. Станиславским[1]. К сожалению, смерть И. П. Павлова оборвала намечавшееся в то время содружество. Книга П. В. Симонова и П. М. Ершова как бы продолжает интереснейшую тенденцию, возникшую полвека тому назад в истории отечественной культуры.

Новизна подхода к проблеме и чрезвычайная сложность самой проблемы неизбежно делают ряд положений книги достаточно дискуссионными. Впрочем, авторы книги и не претендуют на исчерпывающее решение затрагиваемых ими вопросов, они скорее ставят эти вопросы, подлежащие дальнейшей теоретической и экспериментальной разработке. Вот почему хотелось бы, чтобы над книгой П. В. Симонова и П. М. Ершова задумались представители самых различных областей теории и практики, исходя из своих собственных профессиональных интересов.

Доктор медицинских наук М. Г. Айрапетянц

1 Симонов П. В. Метод К. С. Станиславского и физиология эмоций. М.: Изд-во АН СССР, 1962.

Введение

Мы должны знать, какова человеческая природа вообще и как она модифицируется в каждую исторически данную эпоху.

К. Маркс[2]

«Темперамент», «характер», «личность» — в этих понятиях исходно содержится сложная внутренняя диалектика. Мы используем их для определения человеческой индивидуальности — того, что отличает данного человека от всех остальных, что делает его уникальным. Вместе с тем мы заранее предполагаем в этой уникальности черты, общие с другими людьми, иначе всякая классификация, да и само употребление перечисленных понятий, потеряла бы смысл. Какие же именно черты, стороны, качества, особенности человека отражает каждое из этих понятий? Слова «темперамент», «характер», «личность» употребляются нами постоянно и повсеместно, они нужны и свою роль выполняют. В повседневном общении в каждое из них вкладывается достаточно определенный смысл и с их помощью достигается взаимопонимание.

Человеку свойственно желание знать самого себя и знать других или конкретного другого. Знать другого, чтобы знать себя, или знать себя, чтобы знать другого? Вероятно, здесь присутствует и первое, и второе. Вечная жажда самопознания подтверждается фактом существования художественной литературы. Именно она и только 2 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 23, с. 623.

она, в большей степени, чем другие искусства, дает вам звание души другого. Но в искусстве эти знания выражены метафорически, они непереводимы на язык понятий и именно потому достигают своей цели, свидетельствуя о неповторимом своеобразии каждого человека, образа художественной литературы, о чрезвычайной ценности этой неповторимости. В ней жизненная достоверность самой жизни — ее движения, ее богатства, ее неисчерпаемости.

Описательные определения понятий «темперамент», «характер», «личность» можно найти в любом энциклопедическом или толковом словаре.

Темперамент — «характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности, т. е. темпа, ритма, интенсивности отдельных психических процессов и состояний. В структуре темперамента можно выделить три главных компонента: общую активность индивида, его двигательные проявления и эмоциональность»[3].

Ну, а характер?

Характер — «целостный и устойчивый индивидуальный склад душевной жизни человека, ее тип, „нрав“ человека, проявляющийся в отдельных актах и состояниях его психической жизни, а также в его манерах, привычках, складе ума и свойственном человеку круге эмоциональной жизни. Характер человека выступает в качестве основы его поведения…»[4]. В первый момент кажется, что определения темперамента и характера практически совпадают, хотя появилось и нечто новое: склад ума, ма3 БСЭ. 3-е изд., 1976, т. 25, с. 415.

4 Там же, 1978, т. 28, с. 193.

неры, привычки. Однако в своей повседневной житейской практике мы вряд ли спутаем темперамент человека с его характером. Именно характер, а не темперамент мы назовем сильным, слабым, твердым, мягким, тяжелым, плохим, настойчивым, труднопереносимым и т. д. Определений, пригодных для описания темперамента, в языке гораздо меньше: бурный, неукротимый, вялый… Пожалуй, удобнее всего по-прежнему пользоваться терминологией древних греков, подразделяя человечество на холериков, меланхоликов, сангвиников и флегматиков.

Интуитивно ощущаемое различие, несовпадение темперамента и характера подсказывает, что в основе этого различия лежат какие-то существенно разные проявления индивидуальности.

В темпераменте преимущественно выражается отношение человека к происходящим вокруг него событиям. Датский художник X. Бидструп в серии юмористических рисунков изобразил реакцию четырех субъектов на одно и то же происшествие: незнакомый прохожий нечаянно сел на шляпу отдыхавшего на скамейке господина. В результате холерик пришел в ярость, меланхолик страшно огорчился, сангвиник — рассмеялся, а флегматик невозмутимо надел шляпу себе на голову.

Характеры выявляются в действии — активном, целеустремленном, нерешительном, покорно-подражательном и т. д. Общее же между ними состоит в том, что ни темперамент, ни характер ничего не говорят нам о социальной ценности данного человека: обладающий отвратительным характером холерик может преследовать возвышенные цели, а мягкий и уступчивый сангвиник оказывается отъявленным негодяем.

Социальные качества человека обнаруживаются в его личности, поскольку личность — «устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности»[5]. Личность включает в себя и темперамент, и характер человека, но не ограничивается ими, поскольку личность — «ядро, интегрирующее начало, связывающее воедино различные психические процессы индивида и сообщающее его поведению необходимую последовательность и устойчивость»[6]. Хотя понятие «личность» занимает самое высокое положение в иерархии терминов, характеризующих индивидуальность, наш словарь для описания личности поразительно беден: крупная, яркая, выдающаяся, бесцветная, мелкая, серая, — дальше подобного рода определений мы не идем. Сколь бы ни были спорны попытки классификации темпераментов и характеров, но они существуют, причем некоторые из них живут на протяжении тысячелетий. Классификации личностей нет вообще. Нельзя же считать подобной классификацией выражения типа «личность подростка», «личность преступника» и т.

д.

Темперамент личности и его свойства Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

ТЕМПЕРАМЕНТ ЛИЧНОСТИ И ЕГО СВОЙСТВА

Кривцова Марина Андреевна, Авраменко Ангелина Витальевна, Клименко Александра Александровна, Северо-Кавказский институт бизнеса, инженерных и информационных технологий, г. Армавир

E-mail: alexkat_salnikov@mail. ru

Аннотация. В статье рассматривается темперамент личности и его свойства. Анализируется исторические подходы к анализу понятия • «темперамент», а также различные классификации темпераментов.

Ключевые слова: темперамент, классификация темпераментов.

Как известно, на земле нет людей с одинаковыми кожными узорами на пальцах рук, на дереве нет совершенно одинаковых листьев. Точно так же в природе не существует абсолютно одинаковых человеческих личностей -личность каждого человека неповторима.

Однако человек не рождается уже сложившейся личностью. Ею он становится постепенно. Но еще раньше, чем человек станет личностью, у него наблюдается индивидуальные особенности психики. Эти особенности психики весьма консервативны, устойчивы. Они образуют у каждого человека своеобразную психическую почву, на которой впоследствии, в зависимости от ее особенностей, вырастают свойства личности, присущие только данному человеку. Это значит, что психика ребенка не похожа на гладкую доску, где можно писать любые узоры, и что в процессе воспитания и обучения ребенка надо опираться на имеющиеся у него от рождения свойства.

Эти свойства у всех разные. Наблюдая за поведением людей, за тем, как они трудятся, учатся и отдыхают, как реагируют на внешние воздействия, как переживают радости и горести, мы, несомненно, обращаем внимание большие индивидуальные различия людей. Одни быстры, порывисты, шумливы — другие, наоборот, медлительны, спокойны, невозмутимы. Следует отметить, что эти различия касаются не содержания личности, а некоторых внешних проявлений. Вот эта сторона характеризует понятие «темперамент».

105

УНИКАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ XXI ВЕКА

Темперамент — совокупность типологических особенностей человека, проявляющиеся в динамике его психологических процессов: в быстроте и силе его реакции, в эмоциональном тонусе его жизнедеятельности.

Цель данной работы — раскрыть понятие темперамента, охарактеризовать его свойства и виды, а так же выяснить какую роль играет темперамент в деятельности человека и при формировании индивидуального стиля деятельности.

Проблема темперамента занимает человечество двадцать пять столетий. устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу, энергичности о действий и другие динамические, индивидуально-устойчивые особенности психической жизни, поведения и деятельности. Тем не менее темперамент и сегодня остаётся спорной и нерешённой проблемой. Однако при всём разнообразии подходов к проблеме учёные и практики признают, что темперамент — биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо [7, с. 84-86].

Темперамент отражает динамические аспекты поведения преимущественно врождённого характера, поэтому свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека. Наиболее специфическая особенность темперамента заключается в том, что различные свойства данного человека не случайно сочетаются друг с другом, а закономерно связаны между собой, образуя определённую организацию. И так, под темпераментом следует понимать индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от её содержания, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте и во взаимосвязи характеризуют тип темперамента.

Темперамент (от лат. Temperamentum — надлежащее соотношение частей) -закономерное соотношение устойчивых индивидуальных особенностей личности, характеризующих различные стороны динамики психической деятельности.

Понятие темперамента возникло на основе учения древнегреческого врача

106

УНИКАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ XXI ВЕКА

Гиппократа (6 в. до н.э.), утверждавшего, что пропорция четырёх элементов, из которых якобы состоит человеческое тело, определяет течение физических и духовных болезней.

Свойства темперамента — индивидуальный темп и ритм психических процессов, степень устойчивости чувств, напряжённость волевого усилия и др. темперамента называют типами темперамента. о

В психологии принято пользоваться гиппократовской классификацией типов темперамента: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик.

Представление о темпераменте человека складывается на основе характерных для него психологических особенностей.

Холерик — это человек, нервная система которого определяется преобладанием возбуждения над торможением, вследствие чего он реагирует очень быстро, часто необдуманно, не успевает себя затормозить, сдержать, проявляет нетерпение, порывистость, резкость движений, вспыльчивость, необузданность, несдержанность. Неуравновешенность его нервной системы предопределяет цикличность в смене его активности, бодрости: увлекшись каким-нибудь делом, он страстно, с полной отдачей работает, но сил ему хватает ненадолго, и, как только они истощаются, он дорабатывается до того, что ему невмоготу. Появляется раздражённое состояние, плохое настроение, упадок сил, вялость. Чередование положительных циклов подъёма настроения и энергичности с отрицательными циклами спада, депрессии обуславливают неровность поведения и самочувствия, его повышенную подверженность к появлению невротических срывов и конфликтов с людьми [6, с. 86].

Сангвиник — человек с сильной, уравновешенной подвижной нервной системой, обладает высокой скоростью реакции, его поступки обдуманны, жизнерадостен, благодаря чему его характеризует высокая сопротивляемость трудностям жизни. Подвижность его нервной системы обуславливает изменчивость чувств, привязанностей, интересов, взглядов, высокую

107

УНИКАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ XXI ВЕКА

приспособляемость к новым условиям. Это общительный человек, легко сходится с новыми людьми и поэтому у него широкий круг знакомств, хотя он и не отличается постоянством в общении и привязанности. Он продуктивный деятель, но лишь тогда, когда много интересных дел, т.к. при постоянном возбуждении, в противном случае он становится скучным, вялым, отвлекается. В стрессовой ситуации проявляет «реакцию льва», т.е. активно обдуманно защищает себя, берётся за нормализацию обстановки.

Флегматик — человек с сильной, уравновешенной, но инертной нервной системой, вследствие чего реагирует медленно, неразговорчив, эмоции проявляются замедленно; обладает высокой работоспособностью, хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям, трудностям, но не способен быстро реагировать в неожиданных ситуациях. Прочно запоминает всё усвоенное, не способен отказаться от выработанных навыков и стереотипов, не любит менять привычки, распорядок жизни, работу, друзей, трудно и замедленно приспосабливается к новым условиям. Настроение стабильное, ровное. При серьёзных неприятностях флегматик остаётся внешне спокойным [8, с. 224-226].

Меланхолик — человек со слабой нервной системой, обладающий о повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям, а сильный раздражитель уже может вызвать «срыв», «стопор», растерянность, «стресс кролика», поэтому в стрессовых ситуациях могут ухудшаться результаты деятельности меланхолика по сравнению со спокойной привычной ситуацией. Повышенная чувствительность приводит к быстрому утомлению и падению работоспособности.

Незначительный повод может вызвать обиду, слёзы. Настроение очень изменчиво, но обычно меланхолик старается скрыть, не проявлять внешне свои чувства, не рассказывает о своих переживаниях, часто грустен, подавлен, не уверен в себе, тревожен, у него могут возникнуть невротические расстройства. Однако, обладая высокой чувствительностью нервной системы, они часто имеют выраженные художественные и интеллектуальные способности.

Трудно ответить, какой тип темперамента у того или иного взрослого человека. Тип нервной системы хотя и определяется наследственностью, но не является абсолютно неизменным. С возрастом, а также под воздействием систематических тренировок, воспитания, жизненных обстоятельств нервные процессы могут ослабеть или усилиться, может ускориться или замедлиться их переключаемость.

Темперамент тесно связан с продуктивностью работы человека. Так, особая подвижность сангвиника может принести дополнительный эффект, если работа требует от него частого перехода от одного рода занятий к другому, оперативности в принятии решений, однообразия, регламентированность

108

УНИКАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ XXI ВЕКА

деятельности, напротив, приводит его к быстрому утомлению. Флегматики и меланхолики, наоборот, в условиях строгой регламентации и монотонного труда обнаруживают большую продуктивность и сопротивляемость утомлению, чем холерики и сангвиники [10, с.329].

В поведенческом общении можно и нужно предвидеть особенности реакции лиц с разным типом темперамента и адекватно на них реагировать. Подчёркиваем, что темперамент лишь определяет динамические, но не содержательные характеристики поведения.

И.П. Павлов выделил ещё три «чисточеловеческих типа» высшей нервной деятельности: мыслительный, художественный и средний. Представители мыслительного типа (преобладает активность второй сигнальной системы мозга левого полушария) весьма рассудительны, склонны к детальному анализу жизненных явлений, к отвлечённому абстрактно-логическому мышлению. Чувства их отличаются умеренностью, сдержанностью и обычно прорываются наружу, пройдя через фильтр разума. Люди этого типа обычно интересуются математикой, философией, им нравится научная деятельность.

У людей художественного типа (преобладает активность сигнальной о системы мозга правого полушария) мышление образное, на него откладывает отпечаток большая эмоциональность, яркость воображения, непосредственность и живость восприятия действительности. Их интересует прежде всего искусство, театр, поэзия, музыка, писательское и художественное творчество. Они стремятся к широкому кругу общения, это типичные лирики, а людей мыслительного типа они скептически оценивают как «сухарей». Большинство людей (80%) относятся к «золотой середине», среднему типу. В их характере незначительно преобладает рациональное или эмоциональное начало, и это зависит от воспитания с самого раннего детства, от жизненных обстоятельств [9, с. 212].

Современные исследователи подтвердили, что правое и левое полушария имеют специфические функции и преобладание активности того или иного полушария оказывает существенное влияние на индивидуальные особенности человека. Эксперименты показали, что при отключении правого полушария люди не могли определить текущее время суток, время года, не могли ориентироваться в конкретном пространстве, не могли найти дорогу домой, не чувствовали «выше — ниже», не узнавали лица своих знакомых, не воспринимали интонации слов и т.п. Известный психолог К. Юнг подразделяет людей по складу личности на экстравертов («обращённых вовне») и интровертов («обращённых внутрь себя»).

Экстраверты общительны, активны, оптимистичны, подвижны, у них сильный тип высшей нервной деятельности, по темпераменту они сангвиники

109

УНИКАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ XXI ВЕКА

или холерики. Интроверты мало общительны, сдержанны, отдалены от всех, в своих поступках ориентируются на собственные представления, серьёзно относятся к принятию решения, контролируют свои эмоции.

К интровертам относятся флегматики и меланхолики. Однако в жизни редко встречаются абсолютно чистые экстраверты или интроверты. В каждом из нас есть как черты тех, так и других, это зависит от врождённых качеств нервной системы, возраста, воспитания, жизненных обстоятельств [5, с. 67-69].

Любопытно, что у экстравертов ведущим полушарием является правое полушарие, что частично может проявляться даже во внешности, у них развит левый глаз, т.е. левый глаз более открыт и более осмыслен (нервы у человека идут крест на крест, т.е. от правого полушария к левой половине тела, и от левого полушария — к правой половине тела), а у интровертов ведущим является левое полушарие.

Темперамент не определяет уровня общих или специальных способностей. Люди одного и того же темперамента могут быть высоко — и малоодарёнными, и наоборот: люди различного темперамента могут успешно работать в одной ^ области. Те или иные свойства темперамента в одних обстоятельствах о профессиональной деятельности могут способствовать достижению успеха в ней, в других, при той же деятельности мешать ему. Когда требования деятельности противоречат какому-либо свойству темперамента, то человек выбирает такие приёмы и способы её выполнения, которые наиболее соответствуют его темпераменту и помогают преодолеть влияние отрицательных в данных условиях проявлений темперамента [3, с. 118].

Совокупность таких успешных индивидуальных приёмов и способов, выработанных человеком в процессе деятельности, характеризует его индивидуальный стиль деятельности. Приобретение определённого индивидуального стиля не изменяет самого темперамента, т. к. индивидуальный стиль — это совокупность вариантов деятельности, наиболее удобных для человека при имеющемся у него темпераменте.

Знание типа темперамента и умение определить тип у конкретного человека или группы людей помогает человеческой личности найти подход к конкретному человеку и лучше построить отношения с ним и в коллективе. Темперамент — совокупность душевных и психических свойств человеческой личности, характеризующей степень возбудимости и его отношение к окружающей действительности.

Психические особенности человеческой личности характеризуются различными свойствами, проявляющиеся при общественной деятельности человека. Темперамент, влияя на динамику деятельности, может влиять на ее продуктивность.

110

УНИКАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ XXI ВЕКА

В разных видах деятельности роль темперамента неодинакова. В учебной деятельности и в массовых профессиях (токарь, слесарь, ткачиха, продавец, врач, учитель, инженер) одни свойства темперамента, необходимы для успешной деятельности и слабо выражаются у данного человека, могут быть компенсированы у него за счет других свойств и обусловленных ими приемов работы. 4. Карандашев В.Н. Психология. Введение в профессию. М., Academia 2013. — о 512 с.

5. Кейн С. Как использовать особенности своего характера. М., Манн 2013. — 384 с.

6. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М., Academia 2013. — 304 с.

7. Смирнов В.Н. Психология управления персоналом в экстремальных условиях. М., Academia 2013. — 256 с.

8. Соколков Е.А. Профессиональное становление личности специалиста. М., Университетская книга 2012. — 341 с.

9. Столяренко А.М. Общая и профессиональная психология. М., 2013. — 384 с.

10. Пряжников И.С. Психология труда. М.,Academia 2013. — 480 с.

111

Взаимосвязь темперамента и характера с другими свойствами личности

Если темперамент изначально закреплен генетически и в основном постоянен, то этого нельзя сказать о характере. Он формируется и изменяется на протяжении всей жизни человека. Свойства темперамента являются наследственными, поэтому чрезвычайно плохо поддаются изменению. Исходя из этого усилия человека должны быть направлены прежде всего не на изменение, а на выявление и осознание особенностей своего темперамента. Это позволит выявить способы деятельности, которые в наибольшей степени соответствуют его природным качествам, природному дарованию.

Автор:

Александр Лукич Гaпoнeнкo, доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой общего и специального менеджмента Российской академии государственной службы.

Под характером понимается совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обуславливая типичные для человека способы поведения. Темперамент и характер имеют достаточно тесную связь между собой, зависят от психофизиологических особенностей организма и типов высшей нервной деятельности. Однако если темперамент изначально закреплен генетически и в процессе жизнедеятельности индивида в основном постоянен, то этого нельзя сказать о характере. Он формируется и изменяется на протяжении всей жизни человека. Свойства темперамента являются наследственными, поэтому чрезвычайно плохо поддаются изменению. Исходя из этого усилия человека должны быть направлены прежде всего не на изменение, а на выявление и осознание особенностей своего темперамента. Это позволит выявить способы деятельности, которые в наибольшей степени соответствуют его природным качествам, природному дарованию.

Темперамент и способности

Как для темперамента, так и для способностей характерна высокая стабильность. Конечно, в формировании способностей большую роль играют задатки, система воспитания и сенситивный возраст. Способности проявляются в динамике формирования знаний, умений и навыков в условиях конкретной деятельности.

Б.М. Теплов, признанный авторитет в области исследования проблем способностей, так определил основные их признаки:

индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого;
не всякие индивидуальные особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо конкретной деятельности;
способность несводима к психологическим образованиям, т. е. к знаниям, умениям, навыкам.

Исходя из данных признаков, дается следующее определение способностей.

Способности — это индивидуально-психологические особенности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности.

Способности делятся на общие, специальные и способности к общению. Под общими способностями понимается система индивидуально-психических свойств, которая обеспечивает продуктивность в овладении знаниями, умениями и навыками для осуществления различных видов деятельности. Основа развития общих способностей заложена в познавательных (психических) процессах.

К специальным способностям относится такая система свойств личности, которая помогает достигнуть высоких результатов в какой-либо специальной области деятельности (музыкальной, сценической, спортивной, математической, полководческой и т. п.)

Способность к общению предполагает развитую степень социально-психологической адаптации, т. е. активное приспособление индивида к условиям новой социальной среды. Проявляется в умении оказывать психологическое воздействие на окружающих, убеждать их и располагать к себе.

Я. Стреляу исследовались взаимосвязи между уровнями интеллектуальных способностей и свойствами темперамента. Исследование дало отрицательный результат. Корреляционных связей между уровнями интеллектуальных способностей и свойствами темперамента не выявлено. Это означает, что среди индивидов с высоким уровнем интеллектуальных способностей можно встретить как сангвиников, так и флегматиков, как холериков, так и меланхоликов, либо различные комбинации этих типов темперамента.

Способности обнаруживаются в процессе овладения деятельностью. Они тесно связаны с общей направленностью личности и склонностями человека к той или иной деятельности.

Направленность личности — это совокупность устойчивых, независимых от текущих ситуаций мотивов, ориентирующих деятельность человека в соответствии с его интересами, склонностями, убеждениями и идеалами. В качестве устойчивых, основных мотивов выступают интересы, склонности, убеждения, идеалы и др. В совокупности эти осознанные мотивы образуют мировоззрение личности. Немаловажную роль в формировании направленности личности играют и неосознанные мотивы, одним из которых является психологическая установка.

Психологическая установка — это неосознаваемая личностью готовность действовать определенным образом, обеспечивая устойчивый целенаправленный характер протекания деятельности. Она проявляется в целенаправленной избирательной активности человека при предвосхищении им определенного объекта или ситуации.

Темперамент и мотивация

Мотивация — это побуждения, вызывающие активность организма и определяющие ее направленность. В мотивационной сфере поведение индивида объясняется совокупностью внутренних и внешних причин психологического характера. О том, каким образом мотивационная сфера личности проявляется в учебной деятельности, можно судить из следующего примера: «Часто мы убеждаемся в том, что оценка темперамента в одной конкретной ситуации не соответствует оценке того же свойства в других условиях. Например, работоспособность ученика, диагностированная по поведению на уроках математики, может сильно отличаться от оценки того же свойства на уроках истории. Так, в первом случае ученик проявляет большую деловитость, быстро, почти без отдыха решает задачи, полностью сосредоточивается на своих действиях и может так работать в течение длительного времени, без перерыва. Анализируя все эти проявления, следует признать, что мы имеем дело с выносливым, низкореактивным индивидом. Однако совершенно иной является оценка поведения того же ученика на уроках истории. Он не может сосредоточиться на предмете, постоянно выглядит усталым, работает медленно, поминутно отвлекается, вследствие чего, естественно, не достигает таких результатов, как по математике».

Разновидностью мотивации деятельности является

мотивация достижений. Она связана с потребностью индивида добиваться успехов или избегать неудач.

Теория мотивации достижения успехов в различных видах деятельности разработана Д. Макклеландом и Д. Аткинсоном. Согласно этой теории, люди, мотивированные на

успех, ставят перед собой цели, достижение которых однозначно расценивается ими как успех. Они стремятся во что бы то ни стало добиться успеха в своей деятельности, они смелы и решительны, рассчитывают получить одобрение за действия, направленные на достижение поставленных целей. Для них характерна мобилизация всех своих ресурсов и сосредоточенность внимания на достижении поставленных целей. Совершенно иначе ведут себя люди, мотивированные на

избегание неудачи. Для них явно выраженная цель в деятельности заключается не в том, чтобы добиться успеха, а в том, чтобы избежать неудачи. Человек, мотивированный на избегание неудачи, проявляет неуверенность в себе, не верит в возможность добиться успеха, боится критики, не испытывает удовольствия от деятельности, в которой возможны временные неудачи.

Из сказанного следует, что индивиды, ориентированные на достижение успеха, способны правильно оценивать свои возможности, успехи и неудачи, адекватно оценивая себя. У них выявляется реалистический уровень притязаний. Напротив, люди, ориентированные на избегание неудачи, неадекватно оценивают себя, что, в свою очередь, ведет к нереалистическим притязаниям (завышенным или заниженным). В поведении это проявляется в отборе лишь трудных или слишком легких целей, в повышенной тревожности, неуверенности в силах, в тенденции избегать соревнования, соперничества, они некритичны в оценке достигнутого.

В общем, темперамент, характер, способности и мотивация личности относятся к тем же индивидуально-психологическим особенностям, по которым люди существенно отличаются друг от друга. В совокупности эти индивидуально-психологические особенности составляют предмет психологии индивидуальных различий.

Характер и его особенности

Человека называют «с характером», если у него проявляются такие качества, как самостоятельность, последовательность, независимость от обстоятельств, воля и настойчивость, целеустремленность и упорство. Наоборот, бесхарактерным называют человека, который плывет по течению, зависит от обстоятельств, не проявляет волевых качеств.

Формирование характера во многом предопределяется образом жизни человека. По мере того как формируется образ жизни человека, формируется и соответствующий характер. Это происходит на разных уровнях развития социальных групп (семья, школа, спортивная команда, трудовой коллектив и т. п.) Многое здесь зависит от того, какие социальные группы для человека являются референтными. Характер проявляется в манере поведения, в привычках, поступках и действиях. Такие поступки всегда сознательны, обдуманны и, с точки зрения индивида, всегда оправданны. В группах высокого уровня развития (коллективах) создаются наиболее благоприятные возможности для становления лучших черт характера.

В социальной группе человек всегда вступает во взаимодействие с другими людьми. Его поступки и действия определенным образом влияют на окружающих, вызывают ответные реакции. Не зная своего характера и характера окружающих, человек может неправильно истолковывать поведение людей и их действия. В итоге возникают необоснованные обиды, несправедливые суждения о поступках окружающих.

Как характер, так и темперамент зависит от физиологических особенностей личности, от типов высшей нервной деятельности. Если темперамент является в основном прижизненным образованием, закреплен генетически, то характер формируется на протяжении всей жизни человека.

Свойства темперамента являются наследственными, поэтому чрезвычайно плохо поддаются изменению. Исходя из этого, усилия человека должны быть направлены не на изменение, а на выявление и осознание особенностей своего темперамента. Это позволяет выявить те характерологические свойства, которые присущи тому или иному типу высшей нервной деятельности.

Наряду с темпераментом определенная связь характера существует и с другими свойствами личности, такими как способности, направленность личности, мотивация, воля. В характере человека могут быть выделены отдельные черты, которые в единстве образуют целостную структуру характера.

Основанием для классификации характера может служить отношение человека к окружающему миру, другим людям, самому себе. По данному признаку А.В. Петровский предлагает делить основные черты характера на следующие группы:

Черты характера, проявляющиеся в отношении человека к другим людям (родственникам и близким, товарищам по работе и учебе, знакомым и малознакомым и др.): устойчивая и неустойчивая привязанность, принципиальность и беспринципность, общительность и замкнутость, отзывчивость и т. п.
Черты характера, проявляющиеся в отношении человека к самому себе: самолюбие, чувство собственного достоинства, самоотверженность; или же неуверенность в своих силах, себялюбие, эгоцентризм и др.
Черты характера, обнаруживающиеся в отношении человека к делу: добросовестность и исполнительность, серьезность, энтузиазм, ответственность за порученное дело, озабоченность своими результатами; или противоположные по значению качества — недобросовестность, безответственность, пассивность и др.
Черты характера, проявляющиеся в отношении человека к вещам: аккуратное и бережное отношение человека к своим вещам, одежде, обуви, книгам, вообще к собственности и т. п.

Принято считать, что наиболее общие свойства характера располагаются по осям: сила — слабость, твердость — мягкость, цельность — противоречивость. Сила характера — это та энергия, с которой человек добивается поставленных перед собой целей. При встрече с трудностями вся энергия человека с сильным характером направляется на их преодоление, в то время как при слабом характере чаще всего это становится невозможным из-за неустойчивости взглядов и нерешительности, малодушия или трусости. Твердость характера предполагает упорство в достижении целей, отстаивании взглядов и т. п., в то время как мягкость характера проявляется в приспособлении к изменяющимся условиям жизнедеятельности, в нахождении разумных компромиссов в житейских ситуациях. Такая черта, как цельность, означает проявление основных, ведущих черт в достижении цели, что в немалой степени способствует формированию целеустремленности индивида. Противоречивость характера проявляется в частой смене ведущих и второстепенных черт характера.

Однако сколько бы ни был точным и удачным портрет человека, его характер наиболее полно может быть описан на основании его привычных действий и движений. Сознательные и преднамеренные действия и поступки являются основой для описания характерологических особенностей индивида.

Существует множество классификаций характера. Психолог Эрнст Хартман предложил строить классификацию характеров по признаку толщины защитных барьеров человека. Такие барьеры для одних слишком проницаемы, для других — почти «неприступны». Те, кто по результатам теста имеет тонкие психические границы, чаще других страдают, например, от громких звуков, яркого света и т. п., они более чувствительны и во взаимоотношениях. Лица со слишком толстыми границами психики часто испытывают затруднения в контактах с окружающими. На бытовом уровне эти психические границы именуются «толстокожесть — тонкокожесть». У «тонкокожих» и у «толстокожих» есть свои преимущества и недостатки. В общении «тонкокожие» смотрят на «толстокожих» как на туповатых и скучных, а те полагают, что «тонкокожие» — довольно странные личности, чудаки.

Чтобы изучить и понять особенности своего темперамента и характера, при обучении по индивидуальной программе, среди десятков психологических курсов нашего каталога вы можете выбрать те, которые вам интересны и необходимы.

Некоммерческое использование этого материала возможно со ссылкой на elitarium.ru, как на источник первой публикации.

Влияет ли характер ребенка на его личность в зрелом возрасте?

Кристиан Джаррет
BBC Future

11 вересня 2016

Автор фото, GlennFlickrCC BYSA 2.0

Характер и темперамент человека проявляются в раннем детстве — еще до того, как ребенок начинает говорить. Объясняет обозреватель BBC Future Кристиан Джарретт.

Ваша личность формируется под влиянием многих факторов. Генетическая наследственность, друзья, школа и многие другие факторы играют свою роль в становлении личности. Но в каком возрасте формируется характер человека и меняется ли он с годами? Если, например, вы застенчивы сейчас, значит ли это, что вы были застенчивым ребенком?

По всей вероятности, да. Исследования показывают, что уже в первые месяцы жизни малыша в его поведении присутствуют признаки его будущей личности. Это не значит, конечно, что наш характер остается совершенно неизменным, но его основные черты начинают проявляться практически сразу.

Одно из самых многолетних исследований в этой области, начавшееся в 1950-е годы, провели супруги-психологи из Нью-Йорка Александр Томас и Стелла Чесс.

Основываясь на опыте тестирования больших групп детей различного возраста, они предложили выделять 9 принципиальных аспектов темперамента, позволяющих наиболее полно охарактеризовать совокупность поведенческих особенностей, таких как активность, настроение и отвлекаемость.

Ученые также установили определенную закономерность между различными аспектами поведения и разделили всех детей на три группы: «легкие», «тяжелые» и «медлительные» (в те времена о политкорректности еще не знали).

Соответствуют ли эти детские особенности типу личности взрослого человека? Исследование Чесс и Томас показало, что те участники эксперимента, которых в детстве определили как «легкие» или «тяжелые», отнесли к той же категории и в юношеском возрасте. Ученые, однако, не изучили связь темперамента ребенка с основными свойствами личности взрослого.

На самом деле, психологи лишь недавно задались вопросом о взаимосвязи между характером ребенка и личностью взрослого. Несмотря на то, что темперамент ребенка не формирует личность взрослого на все 100 процентов, связь между ними, безусловно, существует.

Конечно, с течением времени заметно изменилась методика оценки темперамента ребенка. Сегодня девять первоначальных аспектов темперамента сократили до трех общих категорий. В разных психологических школах используют разную терминологию, но в целом они сводятся к следующим аспектам.

Автор фото, Celeste LindellFlickrCC BY 2.0

Підпис до фото,

В 1950-е ученые делили детей на «трудных», «легких» и «медлительных»

«Сознательный контроль», который определяет способность ребенка к самоконтролю и концентрации (например, умение противостоять соблазну в виде красивой игрушки), «негативные эмоции» — насколько часто ребенок испытывает страх и разочарование, и «экстраверсия», которая связана с уровнем активности ребенка, его способностью дружить.

В ходе проведенного российскими учеными исследования 45 родителей попросили оценить темперамент своих детей по этим трем категориям в возрасте семи месяцев, а затем по основным параметрам взрослой личности — экстраверсия и невротизм — в восемь лет.

Сравнение результатов опроса выявило определенные закономерности. Малыши-экстраверты в возрасте восьми лет, как правило, демонстрировали более низкий уровень невротизма (то есть, были более эмоционально стабильными).

А дети, получившие высший бал в категории «сознательный контроль», в более взрослом возрасте имели высокие показатели добросовестности. Итак, если ваш младенец демонстрирует недюжинный уровень внимания, в подростковом возрасте он, очевидно, будет аккуратным.

Автор фото, Chris CarterFlickrCC BY 2.0

Підпис до фото,

Тот, кто в детстве был экстравертом, став взрослым, обычно демонстрирует более низкий уровень невротизма

Впрочем, эта взаимосвязь не всегда присутствует. Так, из улыбчивого и дружелюбного ребенка не обязательно вырастет экстраверт. Поэтому наш характер в раннем детстве не является жизненным вектором на все 100 процентов.

В то же время это исследование предоставляет дополнительные доказательства того, что черты характера, которые проявляются в первый год жизни составляют основу дальнейшего развития личности.

Удивительно, но особенности темперамента, обнаруженные в раннем детстве, обычно сохраняются в более зрелом возрасте. К такому выводу пришли чешские исследователи, которые сравнили результаты оценки личности в возрасте 1-2,5 года и 40 лет. Стоит, однако, не забывать, что, несмотря на некоторое сходство между характером ребенка и взрослого, наша личность в течение жизни постоянно развивается.

Характер формируется в течение первых трех лет жизни. Уже в три года поведение ребенка во многом предопределяет его характер в будущем.

Эту мысль подтвердило многолетнее исследование, результаты которого недавно были опубликованы. В 1975-1976 годах ученые лондонского Института психиатрии оценили поведение тысячи трехлетних детей по показателям: «хорошо адаптируется», «неуправляемый», «уверенный в себе», «заторможенный» или «сдержанный».

Автор фото, Steve GreerFlickr CC BY 2.0

Підпис до фото,

Многие родители пытаются определить будущий характер ребенка по его поведению в первые годы жизни

Когда личностные тесты провели с этими же людьми в возрасте 26 лет, все показатели остались практически на прежнем уровне.

В течение почти трех десятилетий черты характера практически не изменились. Так, например, «уверенные в себе» дети во взрослом возрасте демонстрировали гораздо более высокий уровень экстраверсии, чем «заторможенные».

Все, у кого есть маленькие дети или кто проводит с ними много времени, знает, насколько заманчиво попытаться определить личность человека, наблюдая за его детским поведением. Последние исследования в области психологии свидетельствуют, что это вовсе не бесполезное занятие.

Важность этих исследований трудно переоценить. Ученые все чаще убеждаются, что психологические проблемы взрослых прослеживаются в поведении детей уже в раннем возрасте. Научившись распознавать их признаки как можно раньше, мы наверняка смогли бы сделать жизнь людей более здоровой и счастливой.

Прочитать оригинал этой статьи на английском языке вы можете на сайте BBC Future.

Характер, темперамент, личность — Биология

Урок. Характер, темперамент, личность

1. Личность человека

Все, что было сказано до сих пор о психике человека, имело отношение к личности. Личность — это конкретный человек с его неповторимым сочетанием физических, физиологических и психологических качеств и свойств. Личностью человек не рождается, он ею становится. Само человеческое «я», т. е. внутреннее содержание личности, формируется только в процессе общения с окружающими людьми. Одной из важных черт личности является ее устойчивость. Если человек — это личность, то даже в тяжелых жизненных испытаниях он сохраняет свои глубокие жизненные установки и убеждения. Общение с другими людьми, установление личных отношений — это важнейший этап формирования личности, ее самовоспитания, самопознания и самооценки. Установление товарищеских взаимоотношений, искренняя заинтересованность делами друг друга и всего коллектива должны сочетаться с принципиальностью и взаимной требовательностью.

Для оценки психического образа личности надо постараться раскрыть три вопроса. Первый — чего хочет человек, т. е. каковы его интересы, потребности, стремления, идеалы. Второй — что он может, т. е. каковы его способности, дарования. И третий — что он есть, т. е. что закрепилось в нем как стержневые особенности его личности, каков его характер.

Вы уже знаете, что потребности человека — это главная движущая сила нашего поведения, это внутренние побудители, мотивы нашей деятельности. Только человеку свойственны духовные потребности. Недаром говорят: «Не хлебом единым жив человек». Духовные потребности лежат в основе интересов, склонностей к определенным знаниям, занятиям, определенной деятельности. Удовлетворение своих интересов и склонностей вызывает чувство радости. В эмоциях, чувствах как раз и отражается соотношение между тем, «чего хочет человек», и тем, «что он может». А в результате во многом возникает то, «что он есть».

Проявляемые еще в детстве склонности могут свидетельствовать о наличии у ребенка соответствующих наследственных задатков. Например, увлеченность рисованием, работой с техническими конструкторами может проистекать из природных свойств ребенка. Они могут служить основой развития соответствующих способностей. Способность — это такие особенности личности, которые являются условиями наиболее успешного выполнения данной деятельности, овладения знаниями, умениями, навыками. Способности можно сравнить с зернышком, брошенным в землю. А вырастет ли. из этого зернышка колосок, будет зависеть от многих причин. Так и с человеком: способности могут развиваться в действительности только в результате упорного труда. Способности не только проявляются, но и формируются в процессе самой деятельности.

Задатки, способности — это великое благо, которым наделила нас природа. Общество должно быть очень заинтересовано в максимальном развитии способностей каждого человека. Но это возможно только при самом активном участии самого человека.

2. Характер человека

Неповторимое сочетание психологических черт личности представляет собой характер. Наиболее важные психологические черты личности — это ее убеждения, идеалы, цели. Сюда же относится отношение человека к себе, к окружающим его людям, к обществу в целом. Особое место в характере человека занимают волевые черты личности. Воля — это способность человека совершать сознательные действия, которые требуют преодоления внешних или внутренних трудностей. Нам ежедневно приходится выбирать один из многих мотивов, от очень простых до весьма сложных.

осле выбора очередной цели, т. е. после принятия решения, человек подбирает средства для ее достижения. Далеко не безразлично людям, каковы средства для достижения очередной цели. Конечно, проще списать у соседа домашнее задание, но полезнее и честнее выполнить его самостоятельно. Как же поступит человек? Это будет зависеть от характера, от его морально-нравственных установок. Главный этап волевого действия — исполнение принятых решений. На этом этапе требуется особая настойчивость, терпимость, самообладание.

Воспитание таких качеств характера — это наша повседневная действительность. От того, насколько прочно закрепятся в молодые годы волевые качества личности, будет зависеть многое в развитии наших природных способностей, наша социальная роль в обществе, семье, наконец, полноценность наших жизненных устремлений.

Нет двух одинаковых характеров, все люди по своим личностным свойствам отличаются друг от друга. Но есть такие психофизические свойства нервной системы, темпераменты, которые оказываются сходными для многих людей. На основании этих свойств принято выделять четыре темперамента. Сангвиник — спокойный, доверчивый, устойчивый, чувственный; флегматик — малоэмоционален, малоподвижен, работоспособен, терпелив, выдержан, с устойчивым вниманием, малообщителен; холерик — подвижный, возбудимый, страстный, энергичный, настойчивый, общительный; меланхолик — высокочувствителен, обидчив, малоподвижен, неэнергичен, робок, плаксив, неуверен в себе, необщителен.

Такое выделение темпераментов только относительно, в чистом виде таких людей встретить почти не удается. Чаще всего у человека сочетаются черты разных темпераментов. Нельзя путать свойства темперамента с чертами характера. Например, честным, добрым, вежливым можно быть при любом темпераменте.

Основные термины и понятия:

Личность человека. Интересы. Склонности. Способности. Характер. Воля. Сангвиник. Флегматик. Холерик. Меланхолик.

Карточка у доски:

Что такое личность?
Каковы основные черты личности?
Что такое характер?
Что такое воля?
Какие темпераменты вы знаете?
Чем отличается характер от темперамента?

Компьютерное тестирование:

**Тест 1. Верные суждения:

Личностью человек рождается.
Личностью человек становится.
Способности зависят только от наследственных факторов, полученных от родителей.
Способности зависят только от условий, в которых развивается личность.
Способности зависят и от наследственных факторов, и от условий, в которых личность развивается.

Тест 2. Спокойный, доверчивый, устойчивый, чувственный. Это темперамент:

Холерика.
Сангвиника.
Меланхолика.
Флегматика.

Тест 3. Малоэмоционален, малоподвижен, работоспособен, терпелив, выдержан, с устойчивым вниманием, малообщителен. Это темперамент:

Холерика.
Сангвиника.
Меланхолика.
Флегматика.

Тест 4. Подвижный, возбудимый, страстный, энергичный, настойчивый, общительный. Это темперамент:

Холерика.
Сангвиника.
Меланхолика.
Флегматика.

Тест 5. Высокочувствителен, обидчив, малоподвижен, неэнергичен, робок, плаксив, неуверен в себе, необщителен. Это темперамент:

Холерика.
Сангвиника.
Меланхолика.
Флегматика.

Тест 6. Темперамент – это:

Психофизические свойства нервной системы.
Неповторимое сочетание психологических черт личности.
Способность человека совершать сознательные действия, которые требуют преодоления внешних или внутренних трудностей.
Наследственные задатки, полученные от родителей.

Тест 7. Воля – это:

Психофизические свойства нервной системы.
Неповторимое сочетание психологических черт личности.
Способность человека совершать сознательные действия, которые требуют преодоления внешних или внутренних трудностей.
Наследственные задатки, полученные от родителей.

Тест 8. Способности – это:

Психофизические свойства нервной системы.
Неповторимое сочетание психологических черт личности.
Способность человека совершать сознательные действия, которые требуют преодоления внешних или внутренних трудностей.
Наследственные задатки, полученные от родителей.

Тест 9. Характер – это:

Психофизические свойства нервной системы.
Неповторимое сочетание психологических черт личности.
Способность человека совершать сознательные действия, которые требуют преодоления внешних или внутренних трудностей.
Наследственные задатки, полученные от родителей.

Тест 10. Личность – это:

Психофизические свойства нервной системы.
Конкретный человек с его неповторимым сочетанием физических, физиологических и психологических качеств и свойств.
Способность человека совершать сознательные действия, которые требуют преодоления внешних или внутренних трудностей.
Наследственные задатки, полученные от родителей.

Точка кипения. Что такое темперамент и как он нас определяет

Желчь и флегма

Cтарая добрая концепция четырех темпераментов произошла от гуморальной теории, согласно которой нашим физическим и психическим здоровьем управляют ключевые жидкости организма — кровь (лат. sanguis), желчь (др.-греч. Χολή — «холе», «черная желчь»; др.-греч. μέλαινα χολή, «мелэна холе»)и флегма (др.-греч. φλέγμα, — флегма, «мокрота»). Впервые ее сформулировал Гиппократ, а позже подхватил Гален. Но если копать глубже, эта концепция основана на философии Эмпедокла — представлении о том, что все сущее состоит из четырех элементов (воздуха, воды, земли и огня), которые смешиваются в разных пропорциях, в том числе и в организме человека.

Напомню, как классифицирует людей теория четырех темпераментов: холерики — легко возбудимые, работоспособные и неуравновешенные люди. Они быстро могут свернуть горы, но так же быстро и внезапно истощаются. Сангвиники — живые, но более сбалансированные, стремятся к частой смене впечатлений, сравнительно легко переживают неудачи. Меланхолики — чуткие, легко ранимые, глубоко переживающие индивиды со слабой нервной системой и чаще всего с пессимистичным взглядом на жизнь. Флегматики — очень уравновешенные, спокойные, стойкие и упрямые, склонны продумывать все свои решения и медленно переключаться с одного вида деятельности на другой.

На Востоке, в традиционной индийской системе медицины Аюрведа возникла альтернативная теория темпераментов. Там появилось понятие «доша» — это жизненная сила, которая управляет работой человеческого организма, духа и ума. Доши образуются из пяти первоэлементов: воздух, огонь, вода, эфир, земля. Всего их три: вата (ветер = воздух + эфир), питта (желчь = огонь + вода), капха (слизь = воздух + вода). В идеале они должны присутствовать в человеке в равных пропорциях, это обеспечивает физическое здоровье и душевную гармонию. Но соотношение дош постоянно меняется из-за самых разных факторов — например, рациона. Аюрведа относится к альтернативной медицине, и теория про доши не имеет научного подтверждения, но многие индусы до сих пор ей руководствуются.

Темперамент и характер

Но вернемся в Европу. Греко-римская гуморальная теория просуществовала вплоть до XIX века, после чего понятие темперамента пришлось переосмыслить. Один из самых актуальных вопросов — чем он, собственно, отличается от характера. Предполагается, что темперамент — это набор биологически обусловленных параметров личности, в отличие от характера, который формируется в результате опыта. Но вопрос в том, где провести границу — опыт стимулирует возникновение новых нейронных связей и, соответственно, меняет физиологию, а биологические предпосылки влияют на то, как мы воспринимаем свой опыт. Кроме того, несмотря на значительные прорывы в области нейробиологии, работа мозга все еще остается для нас загадкой.

Тем не менее ученые сходятся на том, что психологические различия между людьми не объясняются только воспитанием и воздействием социокультурных факторов — они есть и у совсем маленьких детей, и даже у животных (те, у кого в жизни было несколько питомцев одного вида, знают это на личном опыте). Есть мнение, что черты темперамента перерастают в черты личности по мере получения опыта. Например, один и тот же живой и непоседливый ребенок во взрослом возрасте будет проявлять себя по-разному в зависимости от того, поощрялись эти его черты или он учился их скрывать и подавлять. Кроме того, понятие темперамента в основном касается энергичности, скорости психических процессов, чувствительности и переживания эмоций, а говоря про личность, мы чаще имеем в виду привычки, ценности, представления о себе и другие, более сложные психосоциальные конструкты. На протяжении ХХ века разные исследователи предлагали свои концепции темперамента. Вот самые интересные из них.

Шкалы Айзенка

Британец Ганс Айзенк — тот самый, которому мы обязаны известным тестом на IQ, — был одним из первых психологов, который начал анализировать индивидуальные различия в психике с помощью статистических методов. Это навело его на мысль, что некоторые черты личности определяются биологическими факторами — в частности, работой центральной нервной системы. Айзенк выделил только две шкалы, «невротицизм» (то, как человек адаптируется к неприятным ситуациям, насколько он сохраняет психическую стабильность) и экстраверсию (под ней психолог подразумевал и общую жизнерадостность, и склонность получать удовольствие от социального взаимодействия). Сочетание разных полюсов этой шкалы давало уже знакомые нам 4 темперамента — сангвиник (стабильный экстраверт), флегматик (стабильный интроверт), меланхолик (нестабильный интроверт), холерик (нестабильный экстраверт).

Типология Шелдона

Немецкий психиатр Эрнст Кречмер, наблюдая за пациентами, попытался соотнести разные типы телосложения со склонностью к психическим заболеваниям. Физиолог Уильям Шелдон развил эту концепцию, но сделал акцент на том, какие ткани преобладают в организме человека, поделив людей на три типа:

висцероник (от лат. viscera — внутренности) — гедонисты, любящие комфорт, компании и общественную работу. Приветливые, эмоциональные, но уравновешенные. Больше всего похожи на традиционных сангвиников.
cоматотоник (от греч. soma — тело, наиболее атлетичные и выносливые) — решительные, агрессивные и энергичные, выносливые физически, но психологически не чувствительны, проблемы с эмпатией.
церебротоники (от лат. cerebrum — мозг) — заторможенные в эмоциях и действиях, но с чувствительной нервной системой. Непредсказуемы в поведении, любят уединяться и думать о своем.

DISC

Эта методика основана на идеях гарвардского профессора Уильяма Марстона, применяется с 1930-х годов и до сих пор считается вполне актуальной. Марстон считал, что поведение любого человека можно описать с помощью двух базовых критериев — насколько благоприятной он считает внешнюю среду и насколько активно он готов с ней взаимодействовать. Разные варианты дают четыре основных стиля поведения:

Активность + настороженность = Доминирование (Dominance = D). Сильная D делает человека напористым и вспыльчивым, а слабая — соответственно, миролюбивым и пассивным.
Активность + расслабленность = Влияние (Inducement = I). Люди с сильной I оптимистичны и обладают высоким эмоциональным интеллектом, но слишком зависимы от внешней оценки. Очень слабая I — стиль интроверта-скептика.
Пассивность + расслабленность = Стабильность (Steadiness = S). Развитая S дает надежных и спокойных людей, которые плохо адаптируются к новому. Слабая S cвойственна гибким непоседам.
Пассивность + настороженность = Послушание (Compliance = C). «Послушные» стремятся соответствовать правилам и мыслят логично, но боятся выйти за привычные рамки и сделать что-то неожиданное. Люди со слабой С — креативные нонконформисты, готовые поставить под сомнение любое правило (порой и в тех случаях, когда правила полезны).

Типология Майерс-Бриггс

Эта классификация возникла на базе идей Юнга в 1940-х годах и стала очень популярной на Западе — в отличие от стран СНГ, где распространилась соционика, также вдохновленная трудами знаменитого швейцарского психиатра. Надо сказать, они заметно пересекаются. Интересно и то, что Кэтрин Бриггс и ее дочь Изабель Бриггс-Майерс, как и создательница соционики Аушра Аугустинавичюте, профессиональными психологами не были. Свое изобретение они называли «типологией личности», но их последователь, психолог Дэвид Кирси, счел ее скорее классификацией темпераментов.

Классификация Майерс-Бриггс включает четыре шкалы:

Шкала E—I — ориентация сознания: экстраверсия/интроверсия
Шкала S—N — способ ориентироваться в ситуации: здравый смысл (sensing) / интуиция (iNtuition — да, нетривиальный способ сокращения!)
Шкала T—F — основа принятия решений: умственная (thinking) / чувственная (feeling)
Шкала J—P — способ подготовки к действиям: рациональное планирование (judging) / импровизация по восприятию ситуации (perception)

Различные сочетания шкал дают обозначение одного из 16 типов, и, конечно, на все это есть тест, который пользуется популярностью у американских работодателей. Проблема в том, что исследования (в частности, американского Военного исследовательского института и комитета при Национальной академии наук США) не подтвердили его валидности, то есть, говоря простым языком, на практике он не так уж хорошо измеряет те психологические параметры, которые должен измерять. Оказалось, что тест внятно предсказывает лишь интроверсию/экстраверсию, а вот с другими параметрами все сложнее: люди не так уж часто безусловно склоняются к одному варианту ответа, а небольшие вариации в отдельных ответах потом дают очень серьезные расхождения при определении типа. Кроме того, 75% прошедших тест иначе отвечают при повторной попытке и получают совершенно другой «диагноз».

Модель Клонингера

В 1980-х американский психиатр Роберт Клонингер предложил теорию темперамента, основанную на том, как человек склонен реагировать на стимулы. Исследования на близнецах показали, что в личности человека от 40% до 60% приходится на долю темперамента — эти черты наследственные и практически не меняются в течение жизни. Более того, их можно объединить в группы, каждая из которых связана с определенной нейромедиаторной системой мозга (нейромедиаторы — это химические вещества, с помощью которых передаются нейрохимические импульсы между нейронами). Вот эти группы:

зависимость от вознаграждения (то, насколько человек может замотивировать себя прикладывать усилия без немедленного поощрения) — норадреналиновая система,
поисковое поведение (определяет реакцию на новые раздражители — любопытные индивиды ведут себя гибче и лучше адаптируются к непривычной среде, но в то же время легче отвлекаются от намеченной цели) — допаминовая система,
избегающее поведение (готовность к риску) — серотониновая система,
настойчивость (способность «ломиться в одну и ту же дверь», невзирая на неудачи) — ацетилхолиновая система.

Исследования Клонингера подтвердили как минимум частичную связь между этими аспектами темперамента и генами, которые ассоциируются с работой нейромедиаторных рецепторов. Так что на сегодняшний день это, пожалуй, самая внятная с научной точки зрения теория темперамента.

Что такое характер? | Блог РСВ

Каждый человек хоть раз задумывался о том, почему одни люди более общительны, а из других слова не вытянешь. Кто-то любит открыто выражать свои эмоции, а кто-то всегда спокоен и сдержан. Все эти особенности формируются в детстве или во время взросления? Можно ли изменить свой характер? Если да, то как это сделать? Давайте разберемся, что такое характер и как он формируется.

Какие типы характеров бывают?

Э. Кречмер считал, что основные черты личности объединены типологией, зависят напрямую от внешности человека и не являются хаотичными. Он разделил их на следующие типы:

Пикнический тип. Это человек среднего роста с избыточным весом, неразвитыми мышцами и с короткой шеей. Предрасположен к психическим заболеваниям или расстройствам.
Атлетический тип. Невысокий человек в хорошей физической форме, имеет широкую грудь и плечи. Относится к сильным, развитым и волевым людям.
Астенический тип. Высокий худой человек с нежной кожей, неширокими плечами, с тонкими руками и почти отсутствующим жиром. Это больше подходит под описание мужчин. Женщины же с таким телосложением будут маленького роста.
Диспластический тип. Человек с негармоничным строением тела. Он является полной противоположностью всем остальным трём типам.

Пройдите онлайн-курсы бесплатно и откройте для себя новые возможности Начать изучение

А вот К. Леонгард разработал классификацию характеров на основе изучения акцентуированных личностей, среди которых были больные с неврозом. В итоге получились следующие типы:

Дистимный тип. Это люди необщительные, немногословные, часто пессимистически настроены. Им не нравится шум, они не любят скандалы, предпочитают находиться все время дома. При этом они достаточно серьёзны и добросовестны.
Гипертимный тип. Очень эмоциональные люди, которые любят активно жестикулировать и выяснять отношения. Они чаще будут инициаторами конфликтов, не терпят укоры и замечания от других.
Педантичный тип. Этот тип людей больше напоминает аристократов или формалистов. Они достаточно аккуратны, добропорядочны, на них можно положиться.
Циклоидный тип. Люди настроения, сегодня они могут быть замкнутыми, а завтра общительными и веселыми.
Возбудимый тип. Вспыльчивые люди, необщительные, конфликтные, могут хамить и ругаться.
Застревающий тип. Это честолюбивые и ранимые, немного занудные люди. Любят учить, требовательны в работе, могут часто обижаться.
Эмотивный тип. Замкнутые люди, которые держат все проблемы в себе. У них небольшой круг общения, они чувствительные и добрые, их легко довести до слез.
Тревожный тип. Робкие и неуверенные в себе. Они открыты к другим, дружелюбны, отличные исполнители.
Демонстративный тип. Это лидеры по натуре, которые стремятся к власти. Они умеют свободно контактировать, очень приспособляемы, могут создавать интриги, чересчур самоуверенны и любят пристальное внимание к себе. Артистичны, нестандартно мыслят.
Интровертированный тип. Люди с философским складом ума, не любят открываться другим людям, предпочитают проводить время в одиночестве. Они обладают четкими убеждения и принципами, достаточно упрямы в своих высказываниях.
Экстравертированный тип. Очень общительные люди, у которых много друзей и знакомых. Они всегда открыты для новых знакомств, у них есть доступ к любой информации. Доброжелательны, иногда могут принимать необдуманные решения.
Экзальтированный тип. Чувствительные и часто переживающие по пустякам люди. Они любят спорить, очень внимательны к друзьям и знакомым, часто выражают сострадание к людям, влюбчивы и общительны.

Учёные подтвердили, что первые проявления характера можно увидеть у ребёнка ещё в детстве, до школы. Во время взросления появляются новые качества и черты, формируется личность. Чтобы воспитать сильного и смелого человека, необходимо приучать его к командным играм с четкими правилами и сюжетами. Для формирования ответственности, необходимо с детства решать сначала простые задачи, затем переходить к более сложным, соблюдать дисциплину и спокойствие, обязательно оценивать результат и давать комментарии.

В детстве прививается забота, доброта, общительность или наоборот злость, эгоизм, безразличие. В подростковом возрасте формируются волевые качества, принципы и мировоззрение. Затем черты характера трансформируются в новых условиях, в зависимости от сложившихся обстоятельств. К совершеннолетию изменения характера становятся стабильными и имеют определённую форму. Многие психиатры изучали типы и черты характеров испытуемых участников, применяли различные тесты и методы. В итоге многие результаты подтвердились на практике.

Узнайте из онлайн-курса «Типология личности», какие бывают классификации личности. Определите собственный тип личности. Типология личности позволяет отличить одних людей от других, определить характер, темперамент и способности. Вы сможете заранее предугадать поведение человека, что поможет легко выстроить отношения. Научитесь самостоятельно определять тип личности.

Что такое TCI? — Описание темперамента и характера

Что такое TCI? — Характер и темперамент

Опросник темперамента и характера (TCI) — это набор тестов, предназначенных для определения интенсивности и взаимосвязи между семью основными личностными измерениями темперамента и характера, которые взаимодействуют друг с другом, чтобы создать уникальную личность человека.

Темперамент

Темперамент относится к автоматическим эмоциональным реакциям на переживания и является умеренно наследуемым (т.е., генетические, биологические) и относительно стабильны на протяжении всей жизни.

Четыре измеренных параметра темперамента:

В поисках новинок (NS)
Предупреждение вреда (HA)
Зависимость от вознаграждения (RD)
Стойкость (PS)

Характер

Персонаж относится к самооценкам и индивидуальным различиям в целях и ценностях, которые влияют на добровольный выбор, намерения, а также на смысл и значимость того, что переживается в жизни. Различия в характере умеренно наследуются и умеренно зависят от социокультурного обучения. Черты характера постепенно развиваются на протяжении всей жизни.

Три измеренных размера символа:

Самонаправленность (SD)
Кооперативность (CO)
Самопревосхождение (ST)

Хотите узнать больше о темпераменте и чертах характера? Прочтите подробные описания 7 черт характера доктора Клонингера.

<br/>

Взаимодействие между чертами характера отражает наши эмоциональные конфликты и влияет на нашу восприимчивость к эмоциональным и поведенческим расстройствам. Интегрируя характер и темперамент, что отражает психобиологию личности, TCI позволяет нам перейти в новое измерение понимания себя и человечества. Этот тест сохраняет проверенные временем и проверенные аспекты предыдущих психологических и психиатрических данных, но сводит на нет напряженные битвы между биологией и психологией за формирование нового интегративного целого. Эта интеграция также включает трансцендентную сферу, которая позволяет понять, насколько человек воспринимает жизнь как неотъемлемую часть Вселенной. Полученное в результате понимание помогает нам установить определение и способ измерения личного опыта благополучия и счастья. Благодаря этому мы можем более четко выбрать лучший подход или терапию, чтобы помочь кому-то прийти в состояние счастья и благополучия.

Frontiers | Ревизия психометрических свойств темперамента и описи характера в клинической выборке

Введение

Использование интервью или опросников самооценки для диагностики психических расстройств и расстройств личности вошло в повседневную клиническую практику.Научный прогресс в психопатологии, а также терапевтические процедуры все больше зависят от этой диагностической практики. Преобразование симптомов психических расстройств в элементы оценочной шкалы требует методологии, которая все еще недостаточно определена. Традиционные психометрические методы, основанные на теории ошибок (Kline, 2013), которые использовались для определения инструментов оценки личности, не подходят для измерения психиатрических симптомов; на самом деле неясно, какая характеристика или свойство симптома описывается предметом или как он измеряет интенсивность и тяжесть симптома (Berrios and Marková, 2015). Фактически, в отличие от вопросов, описывающих поведение и личностные характеристики, которые могут быть построены с помощью дихотомических ответов, элементы, описывающие симптомы, нуждаются в векторных ответах для описания интенсивности патологического проявления. Построение действительных векторных ответов ставит проблемы стабильности и достоверности, которые еще не решены (Berrios and Marková, 2015).

Таким образом, очевидно, что психометрические инструменты, используемые в клинической области, должны согласовывать требования достоверности и надежности с изменчивостью и внутренней структурой психопатологических симптомов.На самом деле диагностические потребности органической медицины сильно отличаются от потребностей психиатрии. Диагностический вопрос, вытекающий из практики медицины тела и связанного с ней полубиотика, заключается в следующем: от какой патологии страдает человек перед нами и насколько серьезны ее клинические проявления? Детерминированная ценность этого вопроса, когда он был перенесен в психиатрию, создала значительные проблемы в нозографическом определении. Это создало иллюзию описания психического расстройства как совокупности «диагностических критериев» путем создания искусственных нозографических конструкций, называемых «категориальными диагнозами».«Это действительно структура текущих психиатрических нозографических руководств и, в частности, DSM IV-TR (Американская психиатрическая ассоциация, 1996), в которой психические расстройства классифицируются как:

Расстройства оси I, включающие расстройства настроения, тревожные расстройства, психозы и другие психические расстройства

Расстройства оси II, которые включают, среди прочего, расстройства личности

Диагностические рамки, предоставляемые категориальными классификациями, тем не менее, решают проблему коммуникации между врачами, но не отвечают потребностям психиатрической клиники и предлагают объекты научных исследований, которые фиктивно ближе к концептуальным категориям, чем к естественным патологическим объектам.

Для устранения представленных трудностей в клиническом и исследовательском контексте, наряду с психиатрическими шкалами, также полезно оценивать личность с целью предоставления комплексного описания данного пациента. Таким образом, мы можем ответить на вопрос: как находится перед нами человек и какие индивидуальные особенности определяют состояние дискомфорта? В настоящее время этот вопрос является наиболее подходящим для клинической практики, поскольку он позволяет определить патологию, от которой страдает пациент, с учетом его личных особенностей (Berrios, 2013).

Важный широко распространенный в клинической области инструмент, позволяющий «пространственно читать» человека, был разработан в начале девяностых годов Робертом Клонингером и его группой и породил огромное количество научной литературы, вдохновляющей многих исследователей. Это психобиологическая размерная модель личности, структурированная на двух уровнях, определяемых как темперамент и характер. Он помещает нормальные и патологические аспекты личности в один континуум, нормальные и патологические аспекты личности и характеризует как патологические крайние проявления измерений темперамента и характера (Cloninger, 1992, 1994; Cloninger et al. , 1993; Gutierrez-Zotes et al., 2004). Темперамент считается эмоциональным сердцем личности, он относится к индивидуальным различиям в автоматических реакциях на раздражители окружающей среды. Согласно Клонингеру, это наследуемые компоненты, наблюдаемые в раннем детстве и не подверженные влиянию социокультурного обучения и включающие четыре независимых измерения: (1) поиск новизны (NS), который представляет индивидуальные различия в поведенческой активации в ответ на новизну; (2) Предотвращение вреда (НА), которое представляет индивидуальные различия в поведенческом торможении в ответ на сигналы опасности или наказания; (3) Зависимость от вознаграждения (ЗЗ), которая представляет индивидуальные различия в поисках социально вознаграждаемого поведения; (4) Настойчивость (P), которая представляет индивидуальные различия в способности настойчиво добиваться своих целей, несмотря на усталость и разочарование.Характер описывается как явная модель сознания (Maldonato et al., 2018a) и предполагаются концептуальные ожидания в отношении личных целей, жизни в мире и других. Он определяется с точки зрения индивидуальных различий в собственном опыте, который меняется на протяжении всей жизни в ответ на социокультурные влияния. Он включает три измерения:

(1) Самонаправленность (SD), основанная на представлении о себе как о личности, от которой исходят чувства личной целостности, чести, самоуважения, личной эффективности, лидерства и надежды;

(2) Сотрудничество (C), основанное на представлении себя как неотъемлемой части общества или человечества, из которого вытекают чувства общности, сострадания, милосердия и совести;

(3) Самопревосхождение (СТ), основанное на представлении себя как неотъемлемой части вселенной, из которой проистекают чувства терпения, мистического участия и религиозной веры (Maffei, 2008; Maldonato et al., 2018б).

Клонингер считает, что этологические исследования показывают, что развитие личности развивается на основе предсемантических переживаний, связанных с темпераментом. Семантическая реорганизация опыта и представления о себе — это результат изучения новых адаптивных ответов.

При обучении, основанном на инсайтах, наши бессознательные автоматические реакции, изначально определяемые генетическими факторами темперамента, впоследствии модифицируются непрерывной реорганизацией представления о себе и своей собственной идентичности, а также изменениями в значении, вытекающими из этого. .С этой точки зрения развитие личности — это процесс, в котором наследственные темпераментные факторы изначально мотивируют сознательное обучение и структурируют концепцию «Я», которая, в свою очередь, модулирует значение и важность стимулов, на которые человек отвечает. Темперамент и развитие характера влияют друг на друга и мотивируют поведение (Manna, 2012). Как утверждает сам Клонингер, эволюция человеческого мозга включала в себя развитие пяти основных адаптивных систем, которые позволяют сознательно регулировать сексуальные, материальные, эмоциональные (Мальдонато и Делл’Орко, 2015), интеллектуальные и духовные аспекты жизненного опыта ( Клонингер, 2009).Эти системы находятся в тесном взаимодействии с событиями окружающей среды в непрерывном процессе круговой причинности. Таким образом, различие в том, что категориальные психиатрические модели действуют между различными системами (такими как оси I и II DSM), по-видимому, не согласуется с нелинейным режимом функционирования мозга (Cloninger, 2004; Sperandeo et al., 2018b). . Психобиологическая модель Cloninger, описываемая с помощью специального диагностического реагента для самоотчета (Temperament and Character Inventory, TCI), широко анализировалась применительно к многочисленным психиатрическим патологиям.В частности, была обнаружена корреляция между расстройствами настроения (Miettunen and Raevuori, 2012; Zaninotto et al., 2016) и высокими оценками по параметру темперамента, определяемому предотвращением вреда (Young et al., 1995; Osher et al., 1996; Engström et al., al., 2004; Nowakowska et al., 2005; Zaninotto et al., 2015). Недавний метаанализ, посвященный характеристикам темперамента субъектов с психическими расстройствами (Miettunen and Raevuori, 2012), показал, что пациенты с униполярным и биполярным расстройствами настроения имели высокие баллы при размере HA и что субъекты, страдающие большим депрессивным расстройством (Esposito et al. , 2016; Sperandeo et al., 2018a) имеют низкие оценки по параметрам темперамента, определяемым как стремление к новизне и зависимость от вознаграждения.

Однако метаанализы создают многочисленные методологические и статистические проблемы. В частности, что касается нас, они не могут различить наличие определенных смешивающих факторов, таких как социально-демографические переменные (Wasek and Endicott, 1983; Cloninger, 1992; Cloninger et al., 1993; Peselow et al., 1995; Gutierrez-Zotes et al., 2004; Hansenne et al., 2005; Mikołajczyk et al., 2008; Chen et al., 2013) и количество психопатологических эпизодов на жизненном пути (Hirschfeld et al., 1989; Zaninotto et al., 2015; Paolini et al., 2016). Наконец, метаанализ должен также включать последующие исследования, поскольку они могут помочь разобраться в эффекте «состояние-черта», чтобы определить, существует ли модель уязвимости конкретного персонажа для развития аффективных расстройств (Farmer et al., 2003).

Согласно Клонингеру, можно предсказать наличие расстройства личности у субъектов, набравших менее 33 процентных баллов по сравнению с параметрами характера, определяемыми как Самонаправленность и Кооперативность. Этот балл был получен из предыдущих исследований клинических выборок, в которых были получены низкие баллы по размеру SD и C у субъектов с расстройством личности (Cloninger, 1992, 1994). Это свидетельство было подтверждено в исследовании Paolini et al. (2016), которые использовали TCI в популяции амбулаторных пациентов и обнаружили одну корреляцию между диагнозом расстройства личности и оценками ниже 27 по шкале самонаправленности и ниже 29 по шкале сотрудничества (что соответствует 33% от максимального значения).TCI также использовался для изучения корреляции между нейробиологической активностью и уязвимостью к психическим расстройствам и использовался для исследования нейробиологических основ личности, коррелируя их с исследованиями функциональной нейровизуализации, структурной нейровизуализации и генетики (Pujol et al., 2002; Garcia-Romeu, 2010; Гарсия и др., 2013). Исследования показали, что более высокие оценки HA (предотвращение вреда) были связаны с меньшим региональным объемом серого вещества в правом гиппокампе. Напротив, специфическая для женщин корреляция была обнаружена между личностными чертами, связанными с тревогой, и нижним региональным объемом мозга в левой передней префронтальной коре.Результаты могут иметь важные последствия, поскольку предрасположенность к расстройствам, связанным со стрессом, таким как тревожные расстройства и депрессия, демонстрирует индивидуальные различия, связанные с полом (Yamasue et al., 2007). Несмотря на клиническую значимость и хорошую прогностическую ценность расстройств настроения и расстройств личности, TCI демонстрирует противоречивые психометрические свойства. Исследования надежности TCI сообщают о постоянных коэффициентах надежности во многих ситуациях. В целом, коэффициенты надежности (внутренняя альфа-согласованность Кронбаха и надежность теста-ретеста) для шкал TCI адекватны в клинических и неклинических образцах, хотя шкалы RD и P показывают низкую внутреннюю согласованность в неклинических образцах (Maffei, 2008 ).

Факторный анализ показывает противоречивые результаты о латентной структуре TCI. Когда мы продолжаем совместный факторный анализ шкал темперамента и характера, некоторые измерения не проявляются как отдельные факторы, а измерения темперамента и характера накладываются друг на друга, предполагая, что концептуальное различие между двумя шкалами не подтверждается эмпирическим путем. Несмотря на широкое использование и клиническую значимость анкеты, в целом эти результаты указывают на необходимость дополнительных пересмотров TCI.В 1999 году компания Cloninger разработала TCI-R (Maffei, 2008). Анализируя самые последние исследования (Wong and Cloninger, 2010), выясняется, что TCI-R имеет внутреннюю согласованность и адекватную надежность повторного тестирования. С точки зрения размеров личности данные подтверждают семифакторную модель, хотя следует выделить два аспекта: (1) совместный факторный анализ темперамента и характера не проводился; (2) смешанный образец (клинический и неклинический) был использован для проверки.Психометрические свойства TCI-R в его итальянской версии оценивались с использованием двух независимых выборок: клинической и доклинической. Кроме того, в клинической выборке наблюдалась умеренная конвергенция между шкалами TCI и TCI-R. Как только эти корреляции были скорректированы для смягчения из-за ошибки измерения, сходимость значительно выросла для всех шкал (Maffei, 2008). Cloninger et al. (1993) сообщили о коэффициентах внутренней согласованности для основных шкал и аспектов TCI на основе выборки из 300 добровольных покупателей в торговом центре.Хотя было некоторое улучшение внутренних коэффициентов когерентности для четырех основных шкал темперамента (диапазон α от C: от 0,65 до 0,87), внутренняя согласованность фасетной шкалы имела тенденцию быть умеренной (диапазон: от 0,54 до 0,76). Коэффициенты внутренней согласованности для трех различных размеров основных персонажей были адекватными (диапазон: 0,84–0,89), но были относительно скромными для связанных аспектов (диапазон: 0,47–0,86).

Svrakic et al. (1993) сообщили об аналогичных коэффициентах внутренней когерентности в выборках психиатрических пациентов. Результаты факторного анализа TCI заслуживают внимания, поскольку они выявили смесь темпераментных и характеристических факторов и аспектов, которые не всегда подтверждают концептуальные различия Cloninger.

Цели исследования

Цель состоит в том, чтобы создать небольшой, гибкий диагностический инструмент из TCI, используя только статистически значимые элементы, используя амбулаторные клинические образцы, организовав элементы в однородные группы с клинической точки зрения и согласованные с точки зрения теоретической модели.Тест этого типа может использоваться как инструмент скрининга для выявления клиентов с расстройствами оси I.

Материалы и методы

Опись темперамента и характера (TCI)

Для оценки модели Cloninger был использован инструмент, разработанный автором: TCI. TCI — это вопросник для самооценки (самоотчет), который в своей полной версии состоит из 240 дихотомических пунктов ответа (верно / неверно). Из них 116 исследуют четыре измерения темперамента (NS, HA, RD и P), а 119 оценивают три измерения характера (SD, C и ST). Сумма пунктов, отмеченных как «истинно», дает исходную оценку по семи шкалам. Необработанные баллы преобразуются в стандартизованные баллы T , которые, показанные на диаграмме, предоставляют профиль личности субъекта (Manna, 2012). Этот инструмент включает вопросы о вкусах, интересах, эмоциях, ответах, целях и ценностях (Wong and Cloninger, 2010). Результаты TCI могут быть оценены как необработанный балл, балл T и процентный балл, а между этими тремя показателями предоставляется таблица преобразования, основанная на баллах, полученных в результате стандартизации выборки из 300 взрослых, называемой чемпионом сообщества; Cloninger заявляет, что он является репрезентативным для населения в целом и подтверждает надежность и структуру измерений TCI (Cloninger et al., 1993).

Международное мини-нейропсихиатрическое интервью (MINI)

MINI ^∗ — это полуструктурированная диагностическая оценочная шкала, разработанная совместно исследовательскими группами Шилана (США) и Лекрубье (Франция). Он короткий, простой, ясный и легкий в применении; является высокочувствительным и способным определять максимально возможный процент субъектов с данным расстройством, избирательно и способно исключать субъектов без нарушений, совместимо с основными международными системами диагностической классификации, ICD-10 и DSM-IV-TR; наконец, он способен уловить наиболее важные суб-синдромальные варианты.Чтобы избежать избытка ложноотрицательных результатов, авторы разработали шкалу, по которой каждое из исследованных расстройств было слегка гипериклюзивным ^*.

Каждому исследованному расстройству соответствует автономная форма; большинство модулей включают один или два предварительных скрининговых вопроса, отрицательность которых позволяет полностью исключить симптоматику, связанную с этим расстройством, и позволяет испытуемому перейти непосредственно к следующему модулю. Когда пациент положительно отвечает на вопросы скрининга, они вместо этого переходят к вопросам, связанным с обнаружением симптомов, которые следует дополнить вопросами об инвалидности, связанной с этими симптомами, о возможном сочетании с соматическими патологиями и / или использование веществ, о любых недавних потерях. Модули включают 14 расстройств оси I, расстройство оси II, антисоциальное расстройство личности (включая его стабильность во времени, последовательность, проявляемую при различных расстройствах личности, и его влияние на клинику и прогноз) и форму, относящуюся к суицидному риску (Росси и др. ., 1998; Sheehan et al., 1998).

Образцы

Субъекты, принадлежащие к «экспериментальной выборке», имеют средний возраст 34,7 года ( SD = 11,48).

Из 525 субъектов, принадлежащих к этой группе: 57 не имеют нарушений; 266 человек имеют диагноз большого депрессивного расстройства; 27 — дистимия; 193 — паническое расстройство; 249 — генерализованное тревожное расстройство; 68 обсессивно-компульсивного расстройства; 26 биполярного расстройства; 17 социальных фобий; 16 расстройств, связанных с злоупотреблением алкоголем; 22 человека имели диагноз наркозависимости; 27 имеют психотическое расстройство; 13 расстройств пищевого поведения; наконец, 71 субъект попадает под критерии исключения. 233 мужчины и 292 женщины; 37 закончили начальную школу, 104 среднюю школу, 284 получили диплом средней школы, 99 получили степень в университете, и только 1 участник не имеет квалификации. Что касается семейного положения, 33 проживают отдельно или разведены, 12 являются вдовами, 284 не состоят в браке или не состоят в браке, 196 состоят в браке, 362 человека работают или учатся, 155 являются безработными и 8 являются пенсионерами, 71 субъект исключен, поскольку они подпадают под критерии исключения 125 субъектов имеют один диагноз оси I, 155 — два диагноза, 100 — три диагноза, 17 — четыре диагноза.

«Группа проверки» состоит из 324 человек. Из них: у 83 нарушений нет; 109 имеют диагноз большого депрессивного расстройства; 17 дистимии; 77 панического расстройства; 95 — генерализованное тревожное расстройство; 27 обсессивно-компульсивного расстройства; 12 биполярного расстройства; 8 социальных фобий; 7 расстройств, связанных с злоупотреблением алкоголем; 10 расстройств, связанных со злоупотреблением психоактивными веществами; 13 страдают психотическим расстройством; 6 имеют расстройство пищевого поведения. 83 субъекта имеют только один диагноз оси I, 99 — два диагноза, 49 — три диагноза, 10 — четыре диагноза; 143 мужчины и 181 женщина; 22 законченных начальных школы, 64 средних школы, 175 средних школ, 61 выпускник; 2 не имеют квалификации.Что касается семейного положения, то 20 человек проживают отдельно или в разводе, 9 вдов, 177 одиноких или неженатых, 118 замужем. 225 человек трудоустроены или учатся, 94 безработных и 5 пенсионеров.

Социально-демографический и клинический статус выборок описан в таблицах 1, 2.

ТАБЛИЦА 1. Социально-демографический статус выборок.

ТАБЛИЦА 2. Клинический статус образцов.

Методология

Для проведения исследования было предпочтительнее использовать TCI в его первой версии, которая в клинических образцах накладывается на последнюю версию TCI-R прибора (Maffei, 2008).

Выбор теста с дихотомическим ответом был обусловлен двумя причинами. С клинической точки зрения, скалярный ответ менее приятен пациентам, чем дихотомический, потому что им труднее выбрать правильный результат по шкале ценностей. При психометрическом профиле элементы с дихотомической реакцией имеют более низкий риск случайной ошибки, поскольку они меньше подвержены влиянию случайных событий, могут предложить лучший тест на надежность — повторное тестирование и, следовательно, более высокую валидность и надежность (Kline, 2013).

Выбор использования отдельных пунктов TCI, а не семи факторов модели, был обусловлен необходимостью переформулировать факторную структуру инструмента для его использования в популяциях психиатрических пациентов. Диагностические реагенты, полученные с помощью факторного анализа, теряют большую часть своей пригодности при использовании в образцах, отличных от тех, в которых они были созданы. Это зависит от того факта, что статистический тест не гарантирует соответствия теоретической эталонной модели, поскольку веса компонентов факторов генерируются математическими процедурами, очевидно, не связанными с психологической теорией.Фактически, TCI был построен в общей популяции, и его факторная структура не делает его пригодным для использования в популяции психиатрических пациентов.

Наконец, чтобы дополнительно поддержать выбор использования отдельных элементов теста, полезно принять во внимание тот факт, что они имеют явную внешнюю валидность, превосходящую валидность факторных измерений. Фактически, элементы анкеты личности, требующие от субъекта сказать, придерживаются ли они определенного поведения или мысли, запускают активацию той же нейронной сети, которая участвует в фактическом исполнении описанного поведения.Активация этой сети приводит к формулированию концепции, характеризующейся определенным уровнем абстракции, но воплощенной в идеомоторных процессах субъекта в соответствии с «разыгрываемой теорией» разума (Caruana and Borghi, 2016).

По нашему мнению, отдельные вопросы анкеты могут быть эффективно использованы для изучения ментального содержания, типичного для стиля личности, поскольку они имеют критерии конкретности и экологичности, которые теряются, когда вопросы разбиты на факторы (Maldonato et al., 2016; Сперандео и др., 2017).

Для этой цели из 240 пунктов теста были выбраны только те пункты, которые доказали, что в исследуемой выборке отрицательно или положительно связаны с наличием психических патологий оси I. Пункты, выбранные на основе теста корреляции, были окончательно сокращены на основе их психопатологической согласованности. Критерий оценки психопатологической когерентности был основан на модели смешанной личности, предложенной DSM 5 в Приложении 3.Эта модель организует функционирование личности на двух уровнях: самость, понимаемая как интеграция между идентичностью и самонаправленностью, и межличностные отношения, задуманные как интеграция между эмпатией и способностью к близости (Manna, 2012).

Пункты, отобранные с помощью корреляционного теста, были объединены и проанализированы в соответствии с критериями, описанными Американской психиатрической ассоциацией (2013).

Исследование проводилось на двух различных выборках субъектов, которые за последние 5 лет были последовательно зарегистрированы в двух разных службах амбулаторного лечения психических расстройств, расположенных в провинции Неаполь. Первая выборка, называемая «экспериментальная выборка», состоящая из 397 субъектов с психическими расстройствами оси I и 57 здоровых субъектов, использовалась для структурирования сокращенного теста TCI (TR-TCI), чтобы оценить внутреннюю согласованность и возрастающую достоверность в контекстах. клинические испытания по сравнению с первой версией TCI.

Вторая выборка, называемая «проверочная выборка», состоящая из 241 субъекта, страдающего психическими расстройствами оси I, состоит из 83 здоровых субъектов, была использована для проверки прогностической достоверности TR-TCI.

На первом этапе в «экспериментальной выборке» все элементы TCI сравнивались с наличием патологий оси I. 54 пункта, которые были в значительной степени коррелированы, положительно или отрицательно, с наличием психических расстройств, были использованы для создания новых однородных измерений личности TR-TCI. Все элементы, описывающие темперамент в TCI, были разделены на две группы: первая состояла из тех, которые положительно коррелировали с наличием психических патологий, вторая — из тех, которые отрицательно коррелировали с наличием психических патологий. Описательные элементы персонажа, все положительно коррелированные с наличием психических патологий, были разделены на две группы на основе их соответствия психопатологической теории референции. Наконец, во всех четырех группах некогерентные психопатологические элементы рассматривались как артефакты корреляционного теста и были исключены. В ходе этой процедуры было идентифицировано 44 элемента, разделенных на четыре аспекта личности: оптимизм (O), близость к опыту (CE), пассивность (P) и фантазия превосходства (FS).Для каждого из четырех измерений, состоящих из 6, 13, 14 и 11 пунктов, соответственно, было измерено значение альфы Кронбаха. Каждому пункту было присвоено значение 1 для «истинного» ответа и значение 0 для «ложного» ответа, а также сумма баллов по каждому пункту, и максимальный балл был получен по каждому из параметров. Наконец, дисперсия общего балла по четырем параметрам была проанализирована, чтобы оценить его внешнюю валидность и инкрементную валидность в клинических образцах TR-TCI по сравнению с TCI. На втором этапе четыре измерения TR-TCI, созданного в экспериментальной выборке, были оценены с точки зрения прогностической достоверности в «тестовой выборке».

Процедуры отбора проб

Субъекты двух использованных в исследовании выборок были последовательно оценены двумя амбулаторными службами по лечению психических патологий. После начала лечения у субъектов был установлен диагноз Axis I в соответствии с критериями DSM IV-TR с использованием MINI. Кроме того, диагностика расстройств оси II проводилась с использованием полуструктурированного диагностического интервью SCID II, которое обеспечивает диагностику расстройств личности в соответствии с критериями DSM IV TR.Наконец, испытуемые заполняли TCI для оценки личности в соответствии с моделью Cloninger.

Субъекты, страдающие расстройствами личности, субъекты с когнитивными нарушениями и историями черепных травм были исключены из исследования в соответствии с диагностическими критериями психических расстройств DSM 5.

Все субъекты были проинформированы и согласились с тем, что данные, собранные для клинических оценок, будут использоваться в научных исследованиях в соответствии с законодательством, касающимся соблюдения анонимности и конфиденциальности конфиденциальной информации, а также гарантии того, что использование данных не повлияет на назначенное лечение.

Статистика

«Внутренняя согласованность» четырех новых личностных измерений, определенных TR-TCI, была оценена с помощью альфа-измерения Кронбаха. «Внешняя валидность» оценивалась путем анализа с помощью ANOVA средних значений общих баллов в подгруппах пациентов с психическими расстройствами и без них. Результаты сравнивались с результатами, полученными на основе размера фактора TCI. Сравнение двух тестов (TCI и TR-TCI) было повторено в «тестовой выборке».”

Наконец, в «проверочной выборке» «прогностическая достоверность» TR-TCI была оценена путем построения кривых ROC и создания модели «логистической регрессии», в которой наличие или отсутствие психиатрических патологий представляет зависимую Переменная. При создании регрессионной модели оценки по параметру «Оптимизм» были инвертированы.

Результаты

Таблица 3 показывает значения коэффициентов корреляции Спирмена для 54 пунктов TCI, отрицательно или положительно связанных с наличием психических расстройств.Значения rho низкие, но корреляции статистически значимы, и это делает их актуальными для использования диагностического инструмента в клинических образцах. Низкое значение коэффициента корреляции согласуется с психопатологической теорией, согласно которой структура личности имеет меньший вес в развитии расстройств оси I (таблица 3).

ТАБЛИЦА 3. Пункты, положительно и отрицательно относящиеся к психическим расстройствам.

Таблица 4 показывает структуру четырех измерений TR-TCI.Он содержит элементы, которые составляют новые измерения личности, которые имеют значительную внутреннюю согласованность, измеренную с помощью теста Кронбаха, со значениями альфа от 0,66 до 0,87. Низкое значение (0,66) альфы Кронбаха для измерения «O» объясняется малым числом элементов (6), составляющих это измерение. Четыре измерения частично коррелируют с коэффициентами корреляции между 0,17 и 0,63 со средним значением корреляции 0,43 и коэффициентом надежности по отношению к 0.66 и альфа Кронбаха 0,75.

ТАБЛИЦА 4. Описание четырех измерений сокращенного теста TCI (TR-TCI).

44 элемента были отобраны в соответствии с процедурой, описанной в разделе «Методология». 19 пунктов, основанных на темпераменте TCI, были разделены на две группы: первая, обозначенная как «Оптимизм», состоит из 6 пунктов, для которых «истинный» выбор отрицательно коррелировал с наличием болезни; второй, обозначенный как «Близость к опыту», состоит из 13 пунктов, для которых «истинный» выбор положительно коррелировал с наличием болезни.

Измерение «O» описывает субъектов, которые явно оптимистичны по отношению к будущему, с большой уверенностью в своих силах и полными решимости действовать. Параметр «CE» описывает субъектов, которые избегают новых стимулов, имеют выраженную тревогу, тенденцию к пессимистическому ожиданию и привычному поведению и рефлексивности, плохой поиск вознаграждений и отказ от необычных действий.

25 пунктов, полученных из символьных областей TCI, все из которых характеризовались положительной корреляцией с наличием психических расстройств, были разделены на два измерения на основе психопатологических оценок.Первое измерение, называемое «склонность к обязательствам», описывает субъектов, которые представляют себя неспособными изменить свою собственную реальность, которая в основном не очень автономна и мало осознает ценность своего существования. Второе измерение, называемое «Фантазия превосходства», описывает субъектов, которые нарциссически фантазируют о том, чтобы быть более умными, привлекательными и сильными, чем кто-либо другой, и боятся течения времени и ослабления тела (Таблица 4). Дисперсионный анализ (ANOVA), проведенный в экспериментальной выборке для семи измерений TCI и четырех измерений TR-TCI (таблица 5). Оценки, полученные от 57 субъектов без психических расстройств, сравнивали со средними показателями, полученными от 397 субъектов, по крайней мере, с одним расстройством оси I. Четыре измерения TR представляют существенно разные средние значения в двух подгруппах. Оценки TCI существенно различаются только по следующим параметрам: предотвращение вреда и саморегуляция (таблица 5).

ТАБЛИЦА 5. Размеры TCI и сравнение TR-TCI в экспериментальном образце.

На втором этапе исследования сокращенный тест оценивался на выборке из 324 субъектов, обозначенных как «оценочная выборка», с целью документального подтверждения способности этого инструмента прогнозировать наличие психиатрических патологий оси.

В Таблице 6 показан дисперсионный анализ (ANOVA), проведенный в тестовой выборке, для четырех измерений TR-TCI и двух измерений результатов TCI, коррелированных с патологией в экспериментальной выборке. Средние значения четырех измерений TR-TCI и двух измерений TCI существенно различались в двух подгруппах, как уже отмечалось в экспериментальной выборке. Значения? Eta также подтверждают в этом примере больший размер эффекта для уменьшенного размера теста.

ТАБЛИЦА 6. Размеры сравнения TCI и TR-TCI в проверочной выборке.

В частности, оптимистичный темперамент чаще ассоциируется с субъектами без патологий, где близость к опыту чаще ассоциируется с субъектами, имеющими психические расстройства. Аналогичным образом, параметры персонажа «пассивность» и «фантазия превосходства» выражены более интенсивно, в среднем, в подгруппе субъектов, по крайней мере, с одним психическим расстройством (Таблица 6).

В таблице 7 показаны значения кривых ROC, с помощью которых оценивались четыре измерения TR-TCI в зависимости от их чувствительности к наличию психических патологий.

ТАБЛИЦА 7. Чувствительность и специфичность уменьшенного размера теста в зависимости от наличия по крайней мере одного расстройства оси I.

Значения площади под кривой подтверждают высокую чувствительность температурного параметра «CE», среднюю чувствительность размеров: «O», «P» и «FS» (таблица 7).

В таблице 8 представлена логистическая модель прогнозирования наличия патологии оси I. Увеличение точки до размера «CE» или уменьшение точки до размера «O» позволяет предвидеть увеличение риска. психической патологии соответственно 22% и 17%. Наконец, как показывают значения R ², высокий процент дисперсии объясняется моделью, которая также позволяет шкале получать 74,8% глобальных правильных прогнозов (Таблица 8).

ТАБЛИЦА 8. Зависимая переменная логистической регрессии: наличие хотя бы одного нарушения оси I — независимые переменные.

Обсуждение

Из 240 пунктов TCI только 44 были использованы для построения четырех личностных измерений, тесно связанных с наличием психических расстройств оси I. Девятнадцать из этих пунктов относятся к параметрам темперамента, а 25 — к параметрам характера TCI. Размеры TR-TCI были составлены с учетом характера и темперамента предметов.В частности, предметы, основанные на величине темперамента, были разделены на две группы, которые показали, что они обладают хорошей «внутренней согласованностью». Первый, называемый «близость к опыту», состоит из вопросов, для которых «истинный» ответ положительно коррелирует с наличием психиатрических патологий оси I и, по-видимому, определяет этот фактор в структуре личности как слабое место, которое делает людей неспособными к адаптации. к давлению окружающей среды, типичному для нашей культуры. Второе измерение, определяемое как «Оптимизм», состоит из нескольких вопросов, для которых «истинный» ответ отрицательно коррелирует с наличием психических патологий и, по-видимому, определяет черту адаптивной личности, которая делает людей устойчивыми к стрессу.

Пункты, поступающие из доменов персонажей, связаны с наличием психических патологий. 25 рассматриваемых вопросов были сгруппированы в соответствии с методом, предложенным DSM 5, в два измерения, называемых «пассивность» и «фантазии о превосходстве». Оба измерения описывают режимы психиатрического функционирования, которые явно не адаптируются и не подходят для управления социальными отношениями, а также аффективными и интимными отношениями.

Эти четыре измерения были разработаны с целью определения структур личности, которые делают людей чувствительными или устойчивыми к психиатрическим патологиям оси I.Их «внешняя валидность» подтверждается более высокими баллами в подгруппе субъектов с психическими расстройствами в обеих исследованных клинических выборках. Только два измерения TCI, определяемые как «избегание вреда» и «самонаправленность», представляют более высокие значения среди субъектов, по крайней мере, с одним психическим расстройством, но дисперсия, объясняемая измерениями TR, больше, и это свидетельствует о «возрастающей достоверности» нового инструмент по отношению к TCI в клинических образцах.

Что касается достоверности прогноза, было доказано, что параметры, полученные из темперамента «О» и «СЕ», чувствительны к наличию психиатрической патологии оси I и способны прогнозировать ее риск.В явном противоречии с этими данными модель личности Клонингера ясно показывает, что параметры темперамента не коррелируют с патологией, в то время как размеры персонажа в их крайних проявлениях позволяют предсказать наличие расстройств личности, аффективных и тревожных расстройств (Cloninger, 2006).

Вероятное объяснение этой разницы заключается в том факте, что параметры темперамента ТУ, кажется, описывают сильные стороны (оптимистическое отношение к новинкам) или слабости (эмоциональная неприязнь к новизне) в структуре личности, в то время как два измерения происходят из характерное описание способов функционирования субъекта, которые могут быть подвержены изменениям на основе обучения.Эти четыре измерения взаимосвязаны в соответствии с модальностью, поддерживающей модель обучения на основе инсайтов, согласно которой структура личности развивается, начиная с темпераментных измерений в динамическом процессе кругового взаимодействия между темпераментом и окружающей средой. С этой точки зрения черты характера находятся на том же уровне, что и психические расстройства, которые можно интерпретировать как продукт циклического взаимодействия между проблемными характеристиками темперамента и неблагоприятными событиями окружающей среды (Manna, 2012).В этом смысле также вероятно, что параметры личности показывают большую прогностическую ценность для расстройств личности (Cantone et al. , 2012; Sperandeo et al., 2016; Maldonato et al., 2017).

Наконец, корреляции между измерениями подтверждают значительную надежность TR-TCI в отношении достоверности содержимого.

Исследование необходимо продолжить для дальнейшего определения психометрических характеристик сокращенного теста и оценки внешней валидности и предсказания инструмента в отношении расстройств личности.Также необходимо увеличить количество людей в выборке, чтобы подтвердить достоверность конструкции и указать точность прогнозирующей способности инструмента путем оценки возможного наличия аспектов, связанных с конкретными патологиями оси I.

Кроме того, необходимо будет оценить стабильность повторных испытаний уменьшенного триммера и подтвердить внешнюю валидность путем сравнения TR-TCI с другими реагентами для оценки темперамента и характера и с другими диагностическими инструментами оси I.

Однако даже в текущем состоянии исследования очевидно, что в клинических популяциях можно использовать гибкий тест с небольшим набором пунктов, показывающих сильную связь с наличием расстройств оси I и значительную прогностическую способность. Наконец, дихотомия, похоже, не ограничивает эффективность инструмента.

Заявление об этике

Это исследование было проведено в соответствии с рекомендациями «codice etico per la ricerca in psicologia, comitato etico Associazione Italiana di Psicologia» с письменного информированного согласия всех субъектов.Все субъекты дали письменное информированное согласие в соответствии с Хельсинкской декларацией. Протокол был одобрен «comitato etico per la ricerca della SiPGI Postgraduate School in Gestalt Integrated Psychotherapy» D.M.I.U.R.

Авторские взносы

Все авторы в равной степени внесли вклад в концепцию этой работы. SD: дизайн исследования и написание рукописи. EM и RS: сбор данных и статистический анализ. NMM: дизайн исследования, критические пересмотры и контроль.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось в отсутствие каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Список литературы

Американская психиатрическая ассоциация [APA] (1996). DSM-IV Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali. Милан: Изд. Массон.

Google Scholar

Американская психиатрическая ассоциация [APA] (2013). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM-5) ^®. Вашингтон, округ Колумбия: Американский психиатрический паб. DOI: 10.1176 / appi.books.97808

596

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Берриос, Г.Э. (2013). Per Una Nuova Epistemologia Della Psichiatria. Рома: Г. Фиорити Эдиторе.

Google Scholar

Берриос Г. Э. и Маркова И. С. (2015). «К новой эпистемологии психиатрии», в Re-Visioning Psychiatry , ред. Л. Дж. Кирмайер, Р. Лемельсон и К. А. Каммингс (Кембридж: Издательство Кембриджского университета), 41–64. DOI: 10.1017 / cbo9781139424745.005

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кантоне Д. , Сперандео Р. и Мальдонато Н.М. (2012). Пространственный подход к расстройствам личности в выборке несовершеннолетних правонарушителей. Revista Latinoamericana Psicopatologia Fundamental 15, 42–57. DOI: 10.1590 / S1415-47142012000100004

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Каруана Ф. и Борги А. (2016). Il Cervello in Azione: Introduzione Alle Nuove Scienze Della Mente. Болонья: Il Mulino.

Google Scholar

Чен З., Лу Х. и Китамура Т. (2013). Факторная структура китайской версии описи темперамента и характера: факторная устойчивость и связь с возрастом и полом. Комп. Психиатрия 54, 292–300. DOI: 10.1016 / j.comppsych.2012.08.003

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Клонингер, К. Р. (1992). «Перечень темперамента и характера (версия 9)», Медицинская школа Вашингтонского университета, , изд. К. Р. Клонингер (Сент-Луис: Департамент психиатрии, почтовый ящик), 8134.

Google Scholar

Клонингер, К. Р. (1994). «Инвентарь темперамента и характера (TCI): руководство по его развитию и использованию», в Center for Psychobiology of Personality , 1st Edn, (St.Луи, Мо: Вашингтонский университет).

Google Scholar

Клонингер, К. Р. (2004). Хорошее самочувствие: наука о благополучии. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Google Scholar

Клонингер, К. Р. (2006). Наука о благополучии: комплексный подход к психическому здоровью и его расстройствам. World Psychiatry 5, 71–76.

Google Scholar

Клонингер, К. Р. (2009). Эволюция функций человеческого мозга: функциональная структура человеческого сознания. Aust. Н. З. Дж. Психиатрия 43, 994–1006. DOI: 10.3109 / 00048670

0506

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Клонингер, К. Р., Свракич, Д. М., и Пшибек, Т. Р. (1993). Психобиологическая модель темперамента и характера. Arch. Gen. Psychiatry 50, 975–990. DOI: 10.2298 / фунт / кв. дюйм0503295d

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Энгстрём, К., Брандстрем, С., Сигвардссон, С., Клонингер, Р., и Нюландер, П.О. (2004). Биполярное расстройство: I. темперамент и характер. J. Affect. Disord. 82, 131–134. DOI: 10.1016 / j.jad.2003.09.004

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эспозито, А., Эспозито, А. М., Ликформан-Сулем, Л., Мальдонато, Н. М., и Винчиарелли, А. (2016). «О значении речевых пауз при депрессивных расстройствах: результаты чтения и спонтанных повествований», в Последние достижения в нелинейной обработке речи , ред. А. Эспозито, М.Фаундес-Зануй, А. М. Эспозито, Дж. Кордаско, Т. Другман, Дж. Соле-Казальс и др. (Чам: Спрингер), 73–82.

Google Scholar

Фармер А., Махмуд А., Редман К., Харрис Т., Сэдлер С. и Макгаффин П. (2003). Пара братьев и сестер исследование шкал темперамента и характера при большой депрессии. Arch. Gen. Psychiatry 60, 490–496. DOI: 10.1001 / archpsyc.60.5.490

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гарсия, Д., Лундстрем, С., Brändström, S., Råstam, M., Cloninger, C.R., Kerekes, N., et al. (2013). Темперамент и характер в исследовании близнецов детей и подростков в Швеции (CATSS): сравнение с общей популяцией и анализ генетической структуры. PLoS One 8: e70475. DOI: 10.1371 / journal.pone.0070475

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гарсиа-Ромеу, А. (2010). Самопревосхождение как измеримая надличностная конструкция. J. Trans. Psychol. 42, 26–47.

Google Scholar

Gutierrez-Zotes, J. A., Bayon, C., Montserrat, C., Valero, J., Labad, A., Cloninger, C. R., et al. (2004). Пересмотренные характеристики темперамента и характера (TCI-R). Стандартизация и нормативные данные в генеральной выборке населения. Actas Españolas Psiquiatría 32, 8–15. DOI: 10.7717 / peerj.1481

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хансенн, М. , Делез, М., и Клонингер, К. Р. (2005). Пересмотренные психометрические свойства темперамента и характера (TCI – R) на бельгийской выборке. J. Pers. Оценивать. 85, 40–49. DOI: 10.1207 / s15327752jpa8501-04

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хиршфельд, Р. М., Клерман, Г. Л., Лавори, П., Келлер, М. Б., Гриффит, П., и Кориелл, В. (1989). Преморбидная оценка личности первого приступа большой депрессии. Arch. Gen. Psychiatry 46, 345–350. DOI: 10.1001 / archpsyc.1989.01810040051008

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Маффеи, К. (2008). Граница: Struttura, Категория, Dimensione. Милан: Рафаэлло Кортина.

Google Scholar

Мальдонато, Н. М., и Делл’Орко, С. (2015). «Принятие решений в условиях неопределенности, риска и предубеждений», в Advances in Neural Networks: Computational and The Theoretical Issues , eds S. Bassis, A. Esposito, and F. C. Morabito (Cham: Springer), 293–302. DOI: 10.1007 / 978-3-319-18164-6_28

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мальдонато, Н.М., Сперандео, Р., Делл’Орко, С., и Бальдо, Г. (2016). «Управляющие функции, темперамент и черты характера», в Количественный анализ взаимосвязи между личностью и префронтальными функциями Coginfocom, 5-я Международная конференция IEEE по когнитивным инфокоммуникациям , Вроцлав, 527–532.

Google Scholar

Мальдонато, Н. М., Сперандео, Р., Делль’Орко, С., Коццолино, П., Фуско, М. Л., Иорио, В. С. и др. (2017). Взаимосвязь между личностью и нейропознанием среди пожилых людей в США: эпидемиологическое исследование. Clin. Практик. Эпидемиол. Ment. Здоровье 13, 233–245. DOI: 10.2174 / 1745017

3010233

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мальдонато, Н. М., Сперандео, Р., Делл’Орко, С., Иеннако, Д., Черрони, Ф., Романо, П. и др. (2018a). Разум, мозг и измененные состояния сознания. Acta Medica Mediterranea 34, 357–366. DOI: 10.19193 / 0393-6384-2018-2-56

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мальдонато, Н. М., Сперандео, Р., Моретто, Э., и Делл’Орко, С. (2018b). Нелинейная прогностическая модель пограничного расстройства личности на основе многослойного персептрона. Фронт. Psychol. 9: 447. DOI: 10.3389 / fpsyg.2018.00447

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Манна, В. (2012). Approcci Dimensionali alla psicopatologia di personalità: dal disturbo di personalità alla personopatia? J. Psychopathol. 18, 210–225.

Google Scholar

Миколайчик, Э., Zietek, J., Samochowiec, A., and Samochowiec, J. (2008). Параметры личности измерены с использованием инвентаря темперамента и характера (TCI) и NEO-FFI на польской выборке. Int. J. Methods Psychiatr. Res. 17 210–219. DOI: 10.1002 / mpr.264

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Новаковска, К., Стронг, К. М., Сантоза, К. М., Ван, П. В., и Кеттер, Т. А. (2005). Сходства и различия темпераментов у пациентов с эутимическим расстройством настроения, творческий контроль и здоровый контроль. J. Affect. Disord. 85, 207–215. DOI: 10.1016 / j.jad.2003.11.012

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ошер, Ю., Клонингер, К. Р., и Белмейкер, Р. Х. (1996). TPQ у эутимических маниакально-депрессивных пациентов. J. Psychiatr. Res. 30, 353–357. DOI: 10.1016 / 0022-3956 (96) 00023-4

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Паолини, Э., Брустенги, Ф., Пьерри, Ф., Моретти, П., и Торторелла, А. (2016). Инвентарь темперамента и характера в диагностике расстройства личности. M. J. Psyc. 1: 006.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Peselow, E. D., Sanfilipo, M. P., and Fieve, R. R. (1995). Связь между гипоманией и расстройствами личности до и после успешного лечения. Am. J. Психиатрия 152: 232.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Пухоль, Дж. , Лопес, А., Деус, Дж., Кардонер, Н., Вальехо, Дж., Капдевила, А. и др. (2002). Анатомическая изменчивость передней поясной извилины и основные параметры личности человека. Neuroimage 15, 847–855. DOI: 10.1006 / nimg.2001.1004

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Росси А., Массиметти Г. и Конти Л. (1998). Il MINI (международное мини-нейропсихиатрическое интервью), стандартная диагностика и быстрое приложение. Ital J. Psycopatol. 4: 102.

Google Scholar

Шихан, Д. В., Джанавс, Дж., Бейкер, Р., Харнет-Шихан, К., Кнапп, Э., Шихан, М., и др.(1998). МИНИ-Мини международное нейропсихиатрическое интервью — английская версия 5.0. 0-DSM-IV. J. Clin. Психиатрия 59, 34–57.

Google Scholar

Сперандео, Р., Эспозито, А., Мальдонато, Н. М., и Делл’Орко, С. (2016). «Анализ корреляции между расстройствами личности и лобными функциями: пилотное исследование», в книге Advances in Neural Networks: Computational Intelligence for ICT. Серия: Интеллектуальные инновации, системы и технологии , Vol. 34, ред. С. Бассис, А.Эспозито, Ф. Морабито и Э. Пасеро (Берлин: Springer Verlag Berlin Heidelberg), 293–302.

Google Scholar

Сперандео, Р., Мальдонато, Н. М., Мессина, А., Коццолино, П., Монда, М., Черрони, Ф. и др. (2018a). Система Orexin: сетевая многозадачность. Acta Medica Mediterranea 34, 349–356.

Google Scholar

Сперандео, Р., Монда, В., Мессина, Г., Каротенуто, М., Мальдонато, Н. М., Моретто, Э. и др. (2018b). Функциональная интеграция мозга: эпидемиологическое исследование диссоциативных явлений, вызывающих стресс. Neuropsychiatr. Dis. Относиться. 14, 11–19. DOI: 10.2147 / NDT.S146250

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сперандео, Р., Моретто, Э., Бальдо, Г., Делль’Орко, С., и Мальдонато, Н. М. (2017). «Управляющие функции и особенности личности: парадигма круговой интерпретации», 8-я Международная конференция IEEE по когнитивным инфокоммуникациям, , Дебрецен, 63–66.

Google Scholar

Свракич, Д. М., Уайтхед, К., Przybeck, T.R., и Cloninger, C.R. (1993). Дифференциальная диагностика расстройств личности по семифакторной модели темперамента и характера. Arch. Gen. Psychiatry 50, 991–999. DOI: 10.1001 / archpsyc.1993.01820240075009

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ямасуэ, Х., Абэ, О., Шуга, М., Ямада, Х., Иноуэ, Х., Точиги, М. и др. (2007). Гендерно-общие и специфические нейроанатомические основы тревожных черт личности человека. Cereb.Cortex 18, 46–52. DOI: 10.1093 / cercor / bhm030

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Янг, Л. Т., Бэгби, Р. М., Кук, Р. Г., Паркер, Дж. Д., Левитт, А. Дж., И Иоффе, Р. Т. (1995). Сравнение параметров трехмерного опросника личности при биполярном расстройстве и униполярной депрессии. Psychiatry Res. 58, 139–143. DOI: 10.1016 / 0165-1781 (95) 02684-o

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Занинотто, Л. , Солми, М., Тоффанин, Т., Веронезе, Н., Клонинджер, К. Р., и Коррелл, К. У. (2016). Метаанализ характеристик темперамента и характера у пациентов с расстройствами настроения: сравнение со здоровыми людьми из контрольной группы и незатронутыми братьями и сестрами. J. Affect. Disord. 194, 84–97. DOI: 10.1016 / j.jad.2015.12.077

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Zaninotto, L., Souery, D., Calati, R., Di Nicola, M., Montgomery, S., Kasper, S., et al. (2015). Профиль темперамента и характера при биполярном I, биполярном II и большом депрессивном расстройстве: влияние на течение болезни, паттерн коморбидности и психопатологические особенности депрессии. J. Affect. Disord. 184, 51–59. DOI: 10.1016 / j.jad.2015.05.036

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Темперамент определяется генетикой?: MedlinePlus Genetics

Темперамент включает такие поведенческие черты, как общительность (общительность или застенчивость), эмоциональность (легкость или быстрая реакция), уровень активности (высокая или низкая энергия), уровень внимания (сосредоточенность или сосредоточенность). легко отвлекается) и настойчивость (решимость или легко разочаровывается). Эти примеры представляют собой спектр общих характеристик, каждая из которых может быть полезной при определенных обстоятельствах.Темперамент остается довольно постоянным, особенно в зрелом возрасте.

Подобные темпераменты в семье могут быть связаны с общей генетикой и средой, в которой человек вырос. Исследования однояйцевых близнецов (у которых общая ДНК на 100 процентов) и их братьев и сестер, не являющихся близнецами (у которых общая ДНК составляет около 50 процентов), показывают, что генетика играет большую роль. Однояйцевые близнецы обычно имеют очень схожий темперамент по сравнению с другими братьями и сестрами. Даже однояйцевые близнецы, которые воспитывались отдельно друг от друга в разных семьях, имеют такие черты.

По оценкам ученых, от 20 до 60 процентов темперамента определяется генетикой. Тем не менее, у темперамента нет четкой наследственности и нет определенных генов, которые передают определенные черты темперамента. Вместо этого многие (возможно, тысячи) общих вариаций генов (полиморфизмов) объединяются, чтобы влиять на индивидуальные характеристики темперамента. Другие модификации ДНК, которые не изменяют последовательности ДНК (эпигенетические изменения), также, вероятно, влияют на темперамент.

Крупные исследования выявили несколько генов, играющих роль в темпераменте.Многие из этих генов участвуют в коммуникации между клетками мозга. Определенные вариации генов могут способствовать формированию определенных черт, связанных с темпераментом. Например, варианты генов DRD2 и DRD4 были связаны с желанием искать новые впечатления, а варианты генов KATNAL2 связаны с самодисциплиной и осторожностью. Варианты, влияющие на гены PCDh25 и WSCD2 , связаны с общительностью, в то время как некоторые варианты гена MAOA могут быть связаны с интроверсией, особенно в определенных условиях.Варианты в нескольких генах, таких как SLC6A4 , AGBL2 , BAIAP2 , CELF4 , L3MBTL2 , LINGO2 , XKR6 H, 0008, 0008, 0008, 0008, 0008, 0008, 0008, 0008 способствуют тревоге или депрессии.

Факторы окружающей среды также играют роль в темпераменте, влияя на активность генов. У детей, выросших в неблагоприятной среде (например, в условиях жестокого обращения с детьми и насилия), могут быть включены (активированы) гены, повышающие риск импульсивных характеристик темперамента.Однако ребенок, который растет в благоприятной среде (например, в безопасном и любящем доме), может иметь более спокойный характер, отчасти потому, что активирован другой набор генов

Статьи в научных журналах для дальнейшего чтения

Братко Д., Буткович А., Вукасович Т. Наследственность личности. Психологические темы, 26 (2017), 1, 1-24.

Манук С.Б., Маккаффри Дж. М.. Взаимодействие гена с окружающей средой. Анну Рев Психол. 2014; 65: 41-70. DOI: 10.1146 / annurev-psycho-010213-115100.PubMed: 24405358

Power RA, Pluess M. Оценка наследственности большой пятерки личностных черт на основе общих генетических вариантов. Трансляционная психиатрия (2015) 5, e604; DOI: 10. 1038 / TP.2015.96; опубликовано в Интернете 14 июля 2015 г. PubMed: 26171985 Центр PubMed: PMC5068715

Теория личности Галена — Психология личности Период 8

Гален вдохновлялся четырьмя элементами, включая огонь, землю, воду и воздух.А также древнегреческая медицина и философия. Гален связывал четыре темперамента с юмором. Температуры бывают теплыми, холодными, влажными или сухими. Комбинации теплого и влажного, теплого и сухого, холодного и сухого или холодного и влажного являются преобладающими комбинациями. К юморам относятся сангвиник, холерик, меланхолик и флегматик. Темперамент — это совокупность физических, эмоциональных и умственных характеристик человека. Юмор относится к личности. Сангвиник оптимистичен. Его жидкость — это кровь. Соответствующая ему черта — открытость опыту.Холерик раздражителен. Его телесная жидкость — желтая желчь. Соответствующая черта — покладистость. Меланхолик в депрессии. Его телесная жидкость — черная желчь. Соответствующая ему черта — невротизм. Флегматик спокоен. Его телесная жидкость — мокрота. Соответствующая ему черта — невротизм. Юмор тоже соответствовал погоде. Сангвиник соответствует весне. Холерик соотносится с летом. Меланхолик соотносится с осенью. Флегматик соотносится с зимой.

Гален использовал темпераменты для обозначения телесных наклонностей.Телесные предрасположенности определяли предрасположенность человека к определенным заболеваниям. Общая концепция теории Галена состоит в том, что каждый тип считается из-за избытка одной из телесных жидкостей, которая соответствует их характеру. Эта теория используется как пособник медицинских теорий. Если ваш юмор и темперамент уравновешены, значит, вы здоровы. Гален считал, что избыток или недостаток одной из жидкостей вызван болезнью или инвалидностью. Дефицит может быть вызван парами, которые попадают в организм.

Слабость этой теории в том, что она слишком упрощена. Он не замечает многогранный и непрерывный характер черт личности. Кроме того, индивидуальные различия более количественные, а не качественные. Критики считают, что одной из слабых сторон является отсутствие темперамента. Они считают, что должен быть пятый. Теория сейчас дискредитирована. Сила этой теории в том, что она ориентирована на человека. Это тоже просто. Это полезно при заполнении профиля типа личности.Это также помогает улучшить отношения между людьми.

Теория Галенса направлена на объяснение личности и медицинской информации, такой как болезни. Сангвинический темперамент импульсивен. Люди, у которых есть это, любят заводить новых друзей и мечтать. Они не стесняются. Им хватает уверенности. Они также очень креативны. К сожалению, они часто опаздывают, не заканчивают задания и склонны к забывчивости. По темпераменту холерик лидерский. У них много амбиций. У них есть способность доминировать над людьми другого темперамента.Они склонны контролировать. Они могут быть либо чрезвычайно организованными, либо крайне дезорганизованными. У них также часто бывают перепады настроения. Меланхоличный темперамент склонен к задумчивости. Они очень внимательны и имеют склонность много волноваться. Они очень креативны. Им интересны трагедия и жестокость в мире. Они перфекционисты. Они независимы. Иногда они могут быть настолько вовлечены в то, что делают, что забывают других. Флегматичному темпераменту нужно расслабиться.Они могут быть внимательными или вялыми. Они могут стесняться. Они предпочитают стабильность неопределенности. Они ласковы и могут очень хорошо относиться к другим. Они не любят перемен.

Им нравится последовательность.

Девять черт темперамента

Понимание различных черт темперамента может помочь вам понять и поддержать вашего ребенка.

Темперамент
Темперамент относится к чертам личности, которые определяют, как человек реагирует на мир.Они тихие или шумные? Спокойный или настороженный? Черты темперамента — это в основном врожденные черты, с которыми мы родились, хотя на них могут влиять семья, культура или опыт человека. Стиль темперамента человека играет роль в том, как он ведет себя и взаимодействует с другими людьми и в своем мире. Есть девять разных черт темперамента:
Уровень активности
Биологические ритмы
Чувствительность
Интенсивность реакции
Адаптивность
Подход / отход
Стойкость
Отвлекаемость
Настроение
У каждого человека есть своя уникальная комбинация черт характера или темперамента, поэтому вы можете быть похожи на другого человека или своего ребенка по одним чертам и отличаться по другим.Эти качества являются частью чьей-то личности и одним из факторов, которые делают каждого из нас уникальным. Нет правильного или неправильного темперамента — у каждого человека свой уникальный стиль мышления, действий и взаимодействия с миром.
Воспитание и понимание темперамента
Темперамент может описать или придать контекст поведению вашего ребенка. Например, если ваш ребенок разборчив в еде, это может сильно расстроить. Однако, если вы понимаете, что ваш ребенок очень чувствителен к текстуре и прикосновениям, это может помочь объяснить его поведение, которое может изменить то, как вы к нему относитесь и как вы на него реагируете.
Понимание темперамента вашего ребенка также поможет вам иметь соответствующие ожидания от него. Точно так же, как несправедливо ожидать, что малыш будет терпеливо ждать, несправедливо ожидать, что ребенок, который «медленно разогревается» или склонен к отстранению, сразу же перейдет в новую игровую группу или поиграет с другими детьми на игровой площадке.
Иногда ваш темперамент очень похож на темперамент вашего ребенка, а иногда или каким-то определенным образом он может сильно отличаться. Когда стили похожи, может быть очень легко воспитывать вашего ребенка, но когда они разные, или в определенных ситуациях, когда они разные, это может быть очень сложно.Потратьте время на то, чтобы понять характер своего ребенка и то, чем он похож или отличается от вашего собственного, может помочь вам адаптировать свои родительские обязанности, чтобы использовать его сильные стороны и удовлетворить его конкретные потребности.
Если вы не понимаете поведения своего ребенка или боретесь с рутиной, например, перед сном, пеленками или покупкой продуктов, подумайте, связана ли эта борьба с темпераментом вашего ребенка. Если это так, вы можете внести небольшие коррективы в свои ожидания, распорядок дня или методы, которые могут облегчить жизнь вам и вашему ребенку.
В этой серии статей мы исследуем все девять черт темперамента и то, как они могут влиять на поведение ребенка, а также поговорим о том, как вы можете поддержать своего ребенка, понимая его темперамент.
Дополнительные статьи о развитии ребенка, успехах в учебе, воспитании детей и развитии жизненных навыков можно найти на веб-сайте расширения Мичиганского государственного университета.
Чтобы узнать о положительном влиянии, которое получают дети и семьи от программ повышения квалификации MSU , прочтите наш Отчет о воздействии за 2016 год.Дополнительные отчеты о воздействии, освещающие еще больше способов, которыми Michigan 4-H и MSU Extension оказали положительное влияние на отдельных лиц и сообщества в 2015 году, можно загрузить с веб-сайта Michigan 4-H.
Другие статьи серии
Вы нашли эту статью полезной?
Расскажите, пожалуйста, почему
Представлять на рассмотрение
символов личности: 7 концепций для более богатых историй
Запоминание таких личностей, как экстраверсия и интроверсия, поможет вам создать персонажей, контрастирующих друг с другом.Вот 7 способов использовать концепции личности для создания более богатого состава игроков:
Содержание
1. Используйте черты личности «большой пятерки»
2. Игра с темпераментом
3. Исследуйте архетипы
4. Заполнить анкеты персонажей
5. Поиграйте с диаграммами Венна
6. Вдохновляйтесь Майерс-Бриггс
7. Используйте теорию привязанности
Давайте нырнем:
1. Воспользуйтесь психологическими чертами «большой пятерки»
Психологи разработали множество способов сравнения и понимания личностей.
Одной из таких систем является «большая пятерка», концепция, разработанная в 70-х годах. В этой системе 5 основных характеров личности:
Открытость: Насколько человек открыт опыту (большая открытость обычно означает, что человек более любопытен и открыт для приключений и новых впечатлений).
Добросовестность: Люди с высокими показателями по этому признаку, как правило, более организованы и руководствуются сильным чувством долга или ответственности.
Экстраверты: Экстраверты общительны, социальные бабочки общества, тогда как интровертам требуется больше времени в одиночестве, и они предпочитают небольшие группы большим.
Доброжелательность: Наличие большей части этой черты характера соответствует тому, что вы теплее, добрее, доверчивее, полезнее и сострадательнее.
Невротизм: Высокий невротизм связан с более высокими тревожными и навязчивыми тенденциями.
«Большая пятерка» может быть полезна для мозгового штурма причуд разных персонажей.
Возьмите список из 5 персонажей (или составьте пять имен) и дайте каждому из них одну из вышеперечисленных черт как доминирующий элемент личности.
Теперь ответьте на следующие вопросы по каждому:
К какой карьере их может привлечь этот типаж?
Что может быть привлекательным в потенциальных партнерах благодаря этому типу? (Например, невротик может найти кого-то очень стабильного и последовательного привлекательного)
Представьте себе сложную ситуацию, когда каждый персонаж может попасть в
.
2.Играйте с темпераментом
Идея «Четырех темпераментов» восходит к древности. Древние мыслители считали личность связанной с «юмором», четырьмя телесными жидкостями, влияющими на настроение и эмоции человека.
Мы все еще можем кое-что узнать о способах противопоставления личностей персонажей, комбинирования и создания гармонии или конфликта, используя эти модели. Четыре темперамента:
Меланхолик: Имеет тоскливую, грустную или отрицательную предвзятость (пример: Иа в A.А. Милна Винни-Пух книг)
Флегматик: Имеющий легкомысленный, иногда трудолюбивый характер (например, медведь Пух в Винни-Пух )
Сангвиник: Наличие счастливого, общительного персонажа (например, прыгучий тигр по имени Тигр в сериале Милна)
Холерик: Имеющий пылкий, взрывной характер (властный и раздражительный персонаж Кролик в Винни Пух подходит этому типу)
В серии Винни-Пух Милна контрасты между темпераментами подчеркиваются в различных инцидентах.
Например, когда спокойный флегматичный Винни-Пух застревает на пороге дома Кролика из-за того, что он слишком много поел, холерик Кролик открыто раздражается, но быстро берет на себя ответственность.
Когда вы создаете персонажей, подумайте о том, как их темперамент может повлиять на их действия.
Например, меланхолик может наслаждаться оптимистическими качествами сангвиника. Однако депрессивного меланхолика может также раздражать их бодрая энергия (как Иа находит Тигра в книгах Милна).
В качестве упражнения предложите мозговой штурм двух персонажей в отношениях, каждый из которых имеет один из четырех темпераментов в качестве доминирующих черт личности.
Какие черты характера другого человека привлекли их в первую очередь? Что иногда в них расстраивает?
3. Исследуйте архетипы
Архетипы — стандартные представления о типах личности, повторяющиеся в культуре (например, «Воин»), — также полезные характеры личности.
12 архетипов, теоретизированных Карлом Юнгом, помогают размышлять о мотивах и побуждениях персонажей и о том, чем они отличаются:

Как архетип «Опекун», чья мотивация — помогать другим, соотносится с «Правителем», главной целью которого является процветание или получение власти?
Какие подводные камни этой динамики между двумя персонажами?
Например, правитель может обратиться к опекуну, когда его помощь больше не нужна или полезна в их стремлении к власти.
Упражнение
Проведите мозговой штурм двух персонажей, чьи основные черты личности соответствуют двум архетипам из списка из 12 выше.
Теперь запишите:
То, в чем они оба полностью согласны.
Что-то, что является источником конфликта между ними.
4. Заполнить анкеты персонажей
Ответы на вопросы о персонажах — полезный способ мозгового штурма черт личности.
Многие тесты, оценивающие личность, используют этот подход.
Используйте раздел «Персонажи» на панели инструментов Now Novel, чтобы за несколько шагов определить характер персонажей (создайте своего первого персонажа бесплатно прямо сейчас).
Попробуйте написать свои собственные вопросы персонажам и отвечать как ваши персонажи. Например:
Что до сих пор было основным мотиватором в вашей жизни — любовь, страх или знание?
Вы бы предпочли, чтобы происходило хорошее или интересное?
Какой секрет о себе ты стесняешься рассказать даже самому близкому другу?
5.Поиграйте с диаграммами Венна
Диаграмма Венна показывает все возможные логические отношения между наборами информации. Например, эта забавная диаграмма Стивена Уайлдиша показывает перекрывающиеся атрибуты известных супергероев:
Только Супермен носит плащ, сирота и обладает сверхспособностями. У Бэтмена есть плащ, и он сирота, но его способности проистекают из причудливых технологий.
Попытайтесь создать диаграмму Венна, показывающую области перекрытия между символами. Вы можете, например, создать диаграмму Венна с 5 кругами, помеченными личностными чертами «Большой пятерки», а затем записать имена каждого из ваших персонажей в соответствующих разделах, где их черты пересекаются.
См., Например, эту простую диаграмму Венна персонажей Винни-Пуха и их место в «большой пятерке» типов личности:
6. Вдохновляйтесь Майерс-Бриггс
Индикатор типа Майерс-Бриггс — это вопросник, предназначенный для определения того, как разные люди воспринимают мир и принимают решения.
Эта система была разработана двумя американцами, Кэтрин Кук Бриггс и ее дочерью Изабель Бриггс Майерс. Он основан на теории Карла Юнга о том, что люди воспринимают мир, используя четыре основных психологических функции: ощущение, чувство, интуицию и мышление.
При заполнении вопросника вам назначается одна из 16 возможных комбинаций атрибутов, соответствующих четырем вышеуказанным функциям.
Многие люди применяли эту модель личности к вымышленным персонажам. См., Например, эту инфографику из символов Гарри Поттера как типы Майерс-Бриггс:
В качестве упражнения пройдите бесплатный тест Майерс-Бриггс, но ответьте на него как один из ваших персонажей, а не вы сами. Представьте, как они ответят на каждый вопрос.
Это интересный способ немного глубже подумать о своих персонажах.
7. Используйте теорию привязанности
Есть много полезных концепций из психологии, которые помогут вам правдоподобно писать о персонажах и их интимных отношениях.
Теория привязанности — одна из таких концепций. Он исследует, как люди формируют «стили привязанности» с раннего возраста на основе первичных отношений (например, родительских).
Четыре стиля крепления:
Безопасный (автономный)
Избегающий (увольнение)
Беспокойство (озабоченность)
Неорганизованная (неразрешенная)
Персонаж, у которого есть избегающий (отвергающий) стиль привязанности, может показаться тревожным, если он станет более близким со значимым другом, потому что он избегает привязанности .
Человек с таким стилем привязанности в первую очередь ценит независимость и обычно не беспокоится о том, доступны ли другие.
Напротив, люди с тревожным стилем привязанности жаждут большей близости с другими и, как правило, беспокоятся о доступности другого.
Прочтите всю статью по ссылке здесь, чтобы получить более полное объяснение теории привязанности. При написании персонажей в отношениях спросите:
Каков стиль привязанности у каждого человека и почему? (например, избегающий персонаж, который убегает от конфликта, мог иметь эмоционально недоступного родителя, что побудило его научиться этому способу отношений)
Как сочетание стилей привязанности ваших персонажей влияет на их отношения? Как их сходство или различие делает отношения более тесными или натянутыми?
Простыми шагами проводите мозговой штурм и отвечайте на простые запросы, чтобы раскрыть их личности на панели управления рассказом Now Novel.
Сложная генетика и биология человеческого темперамента: обзор традиционных концепций в связи с новыми молекулярными открытиями
1.
Каган Дж. Пророчество Галена: Темперамент в человеческой природе . (Основные книги, 1998).
2.
Авиценна. Канон медицины . 1–710 (KAZI Publications, 1999).
3.
Кант И. Антропология с прагматической точки зрения . Издание 1978 г. (издательство Южного Иллинойского университета, 1797 г.).
4.
Стрелау Ю. Регулятивная теория темперамента: современное состояние. Персональный. Индивидуальный. Различия 20 , 131–142 (1996).
Артикул Google ученый
5.
Thomas, A. & Chess, S. Темперамент и развитие . (Бруннер / Мазель, 1977).
6.
Клонингер, К. Р., Свракич, Д. М. и Пшибек, Т. Р. Психобиологическая модель темперамента и характера. Arch. Gen. Psychiatry 50 , 975–990 (1993).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
7.
Goldsmith, H.H. et al. Круглый стол: что такое темперамент? Четыре подхода. Child Dev. 58 , 505–529 (1987).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
8.
Josefsson, K.и другие. Зрелость и изменение личности: тенденции развития темперамента и характера в зрелом возрасте. Dev. Psychopathol. 25 , 713–727 (2013).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
9.
Чиккетти, Д. и Рогош, Ф. А. Равнофинальность и мультифинальность в психопатологии развития. Dev. Psychopathol. 8 , 597–600 (1996).
Артикул Google ученый
10.
Моффитт, Т. Е., Каспи, А., Харрингтон, Х. и Милн, Б. Дж. Мужчины на устойчивых на протяжении всей жизни и ограниченных в подростковом возрасте антисоциальных путях: наблюдение в возрасте 26 лет. Dev. Psychopathol. 14 , 179–207 (2002).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
11.
Реттью Д. К., Альтхофф Р. Р., Думенчи Л., Эйер Л. и Худзяк Дж. Дж. Скрытые профили темперамента и их отношения к психопатологии и благополучию. J. Am. Акад. Ребенок-подростокc. Психиатрия 47 , 273–281 (2008).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
12.
Реттью Д. К. и Макки Л. Темперамент и его роль в психопатологии развития. Harv. Rev. Psychiatry 13 , 14–27 (2005).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
13.
Клонингер, К. Р. Хорошее самочувствие: наука о благополучии . (Издательство Оксфордского университета, 2004 г.).
14.
Клонингер, К. Р., Свракич, Н. М. и Свракич, Д. М. Роль самоорганизации личности в развитии психического порядка и расстройства. Dev. Psychopathol. 9 , 881–906 (1997).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
15.
Vaillant, G.E. & Vaillant, C.O. Естественная история мужского психологического здоровья, XII: 45-летнее исследование предикторов успешного старения в возрасте 65 лет. Am. J. Psychiatry 147 , 31–37 (1990).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
16.
Dyson, M. W. et al. Структурная и ранговая стабильность темперамента у детей раннего возраста на основе лабораторно-наблюдательных данных. Psychol.Оценивать. 27 , 1388–1401 (2015).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
17.
Шайнер, Р. Л. и др. Что такое темперамент сейчас? Оценка прогресса в исследованиях темперамента к 25-летию Goldsmith et al. (1987). Child Dev. Перспектива. 6 , 436–444 (2012).
Google ученый
18.
Басс, А. Х. в книге «Исследования темперамента: международные взгляды на теорию и оценку » (ред. Стрелау, Дж. И Англейтнер, А.), гл. 3, 43–60 (Plenum Press, 1991).
19.
Ротбарт М. К. Темперамент, развитие и личность. Curr. Направления Психологических наук. 16 , 207–212 (2007).
Артикул Google ученый
20.
Трофимова И., Роббинс Т.W. Темперамент и системы возбуждения: новый синтез дифференциальной психологии и функциональной нейрохимии. Neurosci. Biobehav Rev. 64 , 382–402 (2016).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
21.
Трофимова И. Исследование различий между структурой темперамента и структурой личности. Am. J. Psychol. 123 , 467–480 (2010).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
22.
Трофимова И., Роббинс Т. В., Сулис, В. Х. и Ухер, Дж. Разнообразные взгляды на разнообразие: мультидисциплинарные подходы к таксономии индивидуальных различий. Philos. Пер. R Soc. Лондон. B Biol. Sci. 373 , https://doi.org/10.1098/rstb.2017.0163 (2018).
Артикул Google ученый
23.
McCrae, R.R. et al. Природа важнее воспитания: темперамент, личность и развитие на протяжении всей жизни. J. Pers. Soc. Psychol. 78 , 173–186 (2000).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
24.
Констамм, Г. А., Халверсон, К. Ф. Дж., Мервилде, И. и Хэвилл, В. Л. в серии Personality and Clinical Psychology Series (изд. Weiner, I. B.) 222 (Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, NJ, 1998).
25.
Zwir, I. et al. Раскрытие сложной генетики человеческого характера. Мол. Психиатрия , https://doi.org/10.1038/s41380-018-0263-6 (2018).
26.
Zwir, I. et al. Раскрытие сложной генетики человеческого темперамента. Мол. Психиатрия , https://doi.org/10.1038/s41380-018-0264-5 (2018).
27.
Zwir, I. et al. Три генетико-экологических сети человеческой личности. Мол. Психиатрия , https: // doi.org / 10.1038 / s41380-019-0579-x (2019).
28.
Caspi, A. et al. Поведенческие стили детей в возрасте 3 лет связаны с их личностными качествами во взрослом возрасте в 26 лет. J. Pers. 71 , 495–513 (2003).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
29.
Песонен, А. К., Райкконен, К., Кескиваара, П. и Келтикангас-Ярвинен, Л. Сложный темперамент в детстве и зрелости: непрерывность от материнского восприятия к самооценке на протяжении 17 лет. Персональный. Индивидуальный. Различия 34 , 19–31 (2003).
Артикул Google ученый
30.
Голдсмит, Х. Х. и Кампос, Дж. Дж. В статье Развитие систем привязанности и аффилиативности (редакторы Эмде, Р. Н. и Хармон, Р. Дж.) 161–193 (Пленум, 1982).
31.
Экман П. Есть ли элементарные эмоции? Psychol. Ред. 99 , 550–553 (1992).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
32.
Заутер, Д. А., Эйснер, Ф., Экман, П. и Скотт, С. К. Межкультурное распознавание основных эмоций посредством невербальной эмоциональной вокализации. Proc. Natl Acad. Sci. США 107 , 2408–2412 (2010).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
33.
Плутчик Р. Природа эмоций. Ameican Scientist 89 , 344–350 (2001).
Артикул Google ученый
34.
Изард, К. Э. Основные эмоции, естественные виды, схемы эмоций и новая парадигма. Перспектива. Psychol. Sci. 2 , 260–280 (2007).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
35.
Лёлин, Дж. С. Гены и окружающая среда в развитии личности . (Sage Publications, 1992).
36.
Бушар, Т. Дж. Мл. И Лёлин, Дж. К. Гены, эволюция и личность. Behav. Genet 31 , 243–273 (2001).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
37.
Лоелин, Дж. К. и Гоф, Х. Г. Генетические и экологические вариации по векторным шкалам Калифорнийского психологического инвентаря. J. Pers. Оценивать. 54 , 463–468 (1990).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
38.
Дарвин, К. Выражение эмоций у человека и животных; с введением, послесловием и комментариями Пола Экмана; Очерк истории иллюстраций Филиппа Проджера . Издание Экмана (издательство HarperCollins Publishers, 1998).
39.
Клонингер, К. Р. Генетическая структура личности и обучения: филогенетическая модель. Clin. Genet 46 , 124–137 (1994).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
40.
Маклин, П. Д. Эволюция мозга, связанная с семьей, играми и разлукой. Arch. Gen. Psychiatry 42 , 405–417 (1985).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
41.
Гиллеспи, Н. А., Клонингер, К. Р., Хит, А. К. и Мартин, Н. Г. Генетическая и экологическая взаимосвязь между параметрами темперамента и характера Клонингера. Персональный. Индивидуальный.Различия 35 , 1931–1946 (2003).
Артикул Google ученый
42.
Клонингер, К. Р. Эволюция функций человеческого мозга: функциональная структура человеческого сознания. Aust. Н.З. J. Psychiatry 43 , 994–1006 (2009).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
43.
Оллман, Дж. М.и другие. Нейроны фон Экономо в лобно-островковой и передней поясной коре головного мозга. Ann. N. Y Acad. Sci. 1225 , 59–71 (2011).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
44.
Тулвинг, Э. Эпизодическая память: от разума к мозгу. Annu Rev. Psychol. 53 , 1–25 (2002).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
45.
Тулвинг, Э. Множественные системы памяти и сознание. Гм. Neurobiol. 6 , 67–80 (1987).
CAS PubMed PubMed Central Google ученый
46.
Левин Б. Автобиографическая память и личность во времени: эффекты поражения мозга, функциональная нейроанатомия и развитие продолжительности жизни. Познание мозга 55 , 54–68 (2004).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
47.
Josefsson, K. et al. Родительский уход и домашняя среда, предопределяющие темперамент и черты характера потомства после 18 лет. Psychiatry Res. 209 , 643–651 (2013).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
48.
Константино, Дж. Н., Клонингер, К. Р., Кларк, А. Р., Хашеми, Б. и Прзибек, Т. Применение семифакторной модели личности в раннем детстве. Psychiatry Res. 109 , 229–243 (2002).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
49.
Зохар А. Х., Звир И., Ван Дж., Клонингер К. Р. и Анохин А. П. Развитие темперамента и характера в подростковом возрасте: процессы и фазы изменений. Dev. Psychopathol. 31 , 601–617 (2019).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
50.
Фанг, Ю. и Фуллвуд, М. Дж. Роли, функции и механизмы длинных некодирующих РНК при раке. Genomics Proteom. Биоинформа. 14 , 42–54, https://doi.org/10.1016/j.gpb.2015.09.006 (2016).
Артикул Google ученый
51.
Куинн, Дж. Дж. И Чанг, Х. Ю. Уникальные особенности биогенеза и функции длинных некодирующих РНК. Nat. Rev. Genet 17 , 47–62 (2016).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
52.
Barbash, S. et al. Псевдогены, нацеленные на микроРНК, экспрессируемые нейронами, конкурируют с кодирующими генами в человеческом мозге. Пер. Психиатрия 7 , e1199 (2017).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
53.
Фараоне, С. В. Омнигенная модель: значение для психиатрической генетики. J. Psychiatry Brain Sci. 2 (S1), 1–2 (2017).
Google ученый
54.
Хесс, Дж. Л., Акутагава-Мартинс, Г. К., Патак, Дж. Д., Глатт, С. Дж. И Фараоне, С. В. Почему избирательная подкорковая уязвимость при СДВГ? Подсказки из посмертных данных экспрессии генов мозга. Мол. Психиатрия 23 , 1787–1793 (2018).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
55.
Клонингер, К. Р. и Свракич, Д. М. в «Всеобъемлющем учебнике психиатрии Каплана и Садока », Vol.1 (ред. Садок, Б. Дж., Садок, В. А. и Руис, П.) Гл. 26, 2126–2176 (Lippincott Williams & Wilkins, 2017).
56.
Клонингер, К. Р. Темперамент и личность. Curr. Мнение. Neurobiol. 4 , 266–273 (1994).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
57.
Корр, П. Дж., Кумари, В., Уилсон, Г. Д., Чекли, С. и Грей, Дж. А. Предотвращение вреда и аффективная модуляция рефлекса испуга: репликация. Персональный. Индивидуальный. Различия 22 , 591–593 (1997).
Артикул Google ученый
58.
Корр, П. Дж., Пикеринг, А. Д. и Грей, Дж. А. Личность и подкрепление в ассоциативном и инструментальном обучении. Персональный. Индивидуальный. Различия 19 , 47–71 (1995).
Артикул Google ученый
59.
Pezawas, L.и другие. Полиморфизм 5-HTTLPR влияет на взаимодействия поясной извилины и миндалины человека: механизм генетической предрасположенности к депрессии. Nat. Neurosci. 8 , 828–834 (2005).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
60.
Houillon, A. et al. Влияние новизны на обучение с подкреплением. Прог. Brain Res. 202 , 415–439 (2013).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
61.
Кребс, Р. М., Шотт, Б. Х. и Дюзель, Э. Личностные черты по-разному связаны с паттернами вознаграждения и обработки новизны в черной субстанции / вентральной тегментальной области человека. Biol. Психиатрия 65 , 103–110 (2009).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
62.
Gusnard, D. A. et al. Настойчивость и схема мозга. Proc. Natl Acad. Sci. США 100 , 3479–3484 (2003).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
63.
Клонингер, К. Р., Зохар, А. Х., Хиршманн, С. и Дахан, Д. Психологические издержки и преимущества высокой стойкости: профили личности отличают расстройства настроения от тревожных расстройств. J. Affect. Disord. 136 , 758–766 (2012).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
64.
Yang, T. T. et al. Субгенная активность передней поясной извилины у подростков связана с предотвращением вреда. Neuroreport 20 , 19–23 (2009).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
65.
Паулюс, М. П., Рогальский, К., Симмонс, А., Файнштейн, Дж. С. и Стейн, М. Б. Повышенная активация правой островковой доли во время принятия рискованных решений связана с предотвращением вреда и невротизмом. Neuroimage 19 , 1439–1448 (2003).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
66.
Нагхави, Х. Р., Линд, Дж., Нильссон, Л. Г., Адольфссон, Р. и Ниберг, Л. Черты личности предсказывают реакцию на новые и знакомые стимулы в области гиппокампа. Psychiatry Res. 173 , 94–99 (2009).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
67.
Lei, X. et al. Волоконно-волоконные связи между полосатым телом и корковыми и подкорковыми областями связаны с темпераментом китайских мужчин. Neuroimage 89 , 226–234 (2014).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
68.
Tost, H. et al. Распространенный аллель в гене рецептора окситоцина (OXTR) влияет на просоциальный темперамент, а также на гипоталамо-лимбическую структуру и функцию человека. Proc. Natl Acad. Sci. США 107 , 13936–13941 (2010).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
69.
Хорновска, психобиологическая модель личности Э. Клонингера и регулятивная теория темперамента Стрелова — анализ их ассоциаций на польской выборке. Pol. Психологический бык. 42 , 71080 (2011).
Google ученый
70.
Виндл, М. Темперамент и социальная поддержка в подростковом возрасте: взаимосвязь с депрессивными симптомами и делинквентным поведением. J. Youth Adolesc. 21 , 1–21, https://doi.org/10.1007/BF01536980 (1992).
CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый
71.
Puttonen, S. Общие элементы пяти моделей темперамента . Магистерская диссертация, Хельсинкский университет (2005 г.).
72.
Роу Д. К. и Пломин Р. Темперамент в раннем детстве. J. Pers. Оценивать. 41 , 150–156 (1977).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
73.
Kitamura, T. et al. Исследование эмоциональной активности, общительности и импульсивности (EASI): психометрические свойства и оценка японской версии. Psychol. Behav. Sci. 3 , 113–120 (2014).
Артикул Google ученый
74.
Бусс, А. Х. и Пломин, Р. Темперамент: рано развивающиеся черты личности . (Лоуренс Эрлбаум, 1984).
75.
Томас, А., Чесс, С. и Берч, Х. Г. Происхождение личности. Sci. Являюсь. 223 , 102–109 (1970).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
76.
Томас, А., Чесс, С. и Берч, Х. Г. Темперамент и поведенческие расстройства у детей .(Издательство Нью-Йоркского университета, 1968).
77.
Кэри, В. Б. и МакДевит, С. С. Стабильность и изменение диагнозов индивидуального темперамента от младенчества до раннего детства. J. Am. Акад. Детская психиатрия 17 , 331–337 (1978).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
78.
Приор М. Детский темперамент. J. Child Psychol. Психиатрия 33 , 249–279 (1992).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
79.
Mathiesen, K. S. & Tambs, K. Опросник EAS по темпераменту — факторная структура, возрастные тенденции, надежность и стабильность в норвежской выборке. J. Child Psychol. Психиатрия 40 , 431–439 (1999).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
80.
Ренде, Р. Д. Продольные отношения между чертами темперамента и поведенческими синдромами в среднем детстве. J. Am. Акад. Ребенок-подростокc. Психиатрия 32 , 287–290 (1993).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
81.
Вестен Д. и Шедлер Дж. Подход к диагностике расстройств личности с использованием прототипов: к DSM-V. J. Pers. Disord. 14 , 109–126 (2000).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
82.
Эванс, Д. Э. и Ротбарт, М. К. Разработка модели темперамента взрослого человека. J. Res. Личное. 41 , 868–888 (2007).
Артикул Google ученый
83.
Цукерман, М. и Клонингер, К. Р. Взаимосвязь между измерениями личности Клонингера, Цукермана и Айзенка. Персональный. Индивидуальный. Различия 21 , 283–285 (1996).
Артикул Google ученый
84.
Клонингер, К. Р. Личность и темперамент: новые и альтернативные перспективы. Focus (Am. Psychiatr. Publ.) 8 , 161–163 (2010).
Google ученый
85.
Хопвуд, К. Дж. И Доннеллан, М. Б. Как следует оценивать внутреннюю структуру инвентаризаций личности? чел.Soc. Psychol. Ред. 14 , 332–346 (2010).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
86.
Роповик И. Предупреждение о тестировании моделей со скрытыми переменными. Front Psychol. 6 , 1715 (2015).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
87.
Hayes, A. M., Laurenceau, J. P., Feldman, G., Strauss, J. L. & Cardaciotto, L. Изменения не всегда линейны: изучение нелинейных и прерывистых моделей изменений в психотерапии. Clin. Psychol. Ред. 27 , 715–723 (2007).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
88.
Лемери-Чалфант, К., Дёльгер, Л. и Голдсмит, Х. Х. Генетические отношения между усилием и контролем внимания и симптомами психопатологии в среднем детстве. Infant Child Dev. 17 , 365–385 (2008).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
89.
Тулвинг, Э. Эпизодическая память и здравый смысл: как далеко друг от друга? Philos. Пер. R. Soc. Лонд., Б биол. Sci. 356 , 1505–1515 (2001).
CAS Статья Google ученый
90.
Клонингер, К. Р. и Цвир, И.Какая естественная единица измерения темперамента: отдельные черты или профили? Philos. Пер. R Soc. Лондон. B Biol. Sci . 373 , https://doi.org/10.1098/rstb.2017.0163 (2018).
Артикул Google ученый
91.
Клонингер, К. Р. Единая биосоциальная теория личности и ее роль в развитии тревожных состояний. Психиатр. Dev. 4 , 167–226 (1986).
CAS PubMed PubMed Central Google ученый
92.
Клонингер, К. Р. Систематический метод клинического описания и классификации вариантов личности. Предложение. Arch. Gen. Psychiatry 44 , 573–588 (1987).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
93.
Хансенн, М. и Анссо, М. Катехоламинергическая функция и темперамент при большом депрессивном расстройстве: отрицательный отчет. Психонейроэндокринология 23 , 477–483 (1998).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
94.
Клонингер, К. Р. и Гиллиган, С. Б. Нейрогенетические механизмы обучения: филогенетическая перспектива. J. Psychiatr. Res . 21, , 457–472 (1987).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
95.
Клонингер, К. Р. и Кедиа, С.в Истоки сотрудничества и развития альтруизма в приматологии: прогресс и перспективы (ред. Сассман, Р. В. и Клонингер, К. Р.) 63–110 (Springer, 2011).
96.
Van Schuerbeek, P., Baeken, C., De Raedt, R., De Mey, J. & Luypaert, R. Индивидуальные различия в локальных объемах серого и белого вещества отражают различия в темпераменте и характере: Исследование морфометрии на основе вокселей у здоровых молодых женщин. Brain Res. 1371 , 32–42 (2011).
PubMed Статья CAS PubMed Central Google ученый
97.
Гардини, С., Клонингер, К. Р. и Веннери, А. Индивидуальные различия в личностных чертах отражают структурные различия в конкретных областях мозга. Brain Res. Бык. 79 , 265–270 (2009).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
98.
Повинелли Д.J. Народная физика для обезьян: теория шимпанзе о том, как устроен мир . (Издательство Оксфордского университета, 2000).
99.
Ульман М. Т. Нейрокогнитивная перспектива языка: декларативная / процедурная модель. Nat. Rev. Neurosci. 2 , 717–726 (2001).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
100.
Ли, А. К., Роббинс, Т. У., Грэм, К. С.И Оуэн А. М. «Молиться или добывать?» диссоциация семантического извлечения памяти из эпизодических процессов памяти с использованием позитронно-эмиссионной томографии и новой задачи гомофона. Neuroimage 16 , 724–735 (2002).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
101.
Levine, B. et al. Функциональная нейроанатомия эпизодического и семантического автобиографического запоминания: проспективное функциональное исследование МРТ. J. Cogn. Neurosci. 16 , 1633–1646 (2004).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
102.
Finn, A. S. et al. Разрыв в развитии между созреванием процедурной памяти и декларативной памяти. J. Exp. Child Psychol. 142 , 212–220 (2016).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
103.
Ниссен, М. Дж., Кнопман, Д. С. и Шактер, Д. Л. Нейрохимическая диссоциация систем памяти. Неврология 37 , 789–794 (1987).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
104.
Грэм, К. С., Саймонс, Дж. С., Пратт, К. Х., Паттерсон, К. и Ходжес, Дж. Р. Выводы семантического слабоумия о взаимосвязи между эпизодической и семантической памятью. Neuropsychologia 38 , 313–324 (2000).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
105.
Свобода, Э., Маккиннон, М. С. и Левин, Б. Функциональная нейроанатомия автобиографической памяти: метаанализ. Neuropsychologia 44 , 2189–2208 (2006).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
106.
Fink, A. et al. Модуляция подключения к сети в состоянии покоя путем тренировки словесного дивергентного мышления. Brain Cogn. 128 , 1–6 (2018).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
107.
Zwir, I. et al. Раскрытие сложной генетики человеческой личности: ответ авторов модели PGMRA. Мол. Психиатрия , https://doi.org/10.1038/s4138-019-0399-z (2019).
108.
Келлер, М.С., Ковентри, У.Л., Хит, А.С. и Мартин, Н.Г. Широко распространенные свидетельства неаддитивной генетической изменчивости в личностных измерениях Клонингера и Айзенка с использованием дизайна близнецов и сестер. Behav. Genet. 35 , 707–721 (2005).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
109.
Ивз, Л. Дж., Хит, А. С., Нил, М. К., Хьюитт, Дж. К. и Мартин, Н. Г. Половые различия и неаддитивность в воздействии генов на личность. Twin Res. 1 , 131–137 (1998).
CAS PubMed PubMed Central Google ученый
110.
Eaves, L. J. et al. Сравнение биологической и культурной наследственности личности и социальных установок в Вирджинии 30 000 изучают близнецов и их родственников. Twin Res. 2 , 62–80 (1999).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
111.
Лейк, Р. И., Ивс, Л. Дж., Маес, Х. Х., Хит, А. К. и Мартин, Н. Г. Дальнейшие доказательства против передачи индивидуальных различий в невротизме через окружающую среду из совместного исследования 45 850 близнецов и родственников на двух континентах. Behav. Genet 30 , 223–233 (2000).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
112.
Финкель Д. и МакГью М. Половые различия и неаддитивность в наследуемости шкал многомерного вопросника личности. J. Pers. Soc. Psychol. 72 , 929–938 (1997).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
113.
Verweij, K. J. et al. Поддержание генетической изменчивости человеческой личности: тестирование эволюционных моделей путем оценки наследственности из-за общих причинных вариантов и исследования эффекта отдаленного инбридинга. Evolution 66 , 3238–3251 (2012).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
114.
Винкхуйзен А.А. и др. Общие SNP объясняют некоторые различия в личностных аспектах невротизма и экстраверсии. Пер. Психиатрия 2 , e102 (2012).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
115.
Пауэр Р. А. и Плюсс М. Оценка наследуемости личностных черт Большой пятерки на основе общих генетических вариантов. Пер. Психиатрия 5 , e604 (2015).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
116.
Генетика личности, C. et al. Мета-анализ полногеномных исследований ассоциации невротизма и полигенной ассоциации с большим депрессивным расстройством. JAMA Psychiatry 72 , 642–650 (2015).
Артикул Google ученый
117.
Smith, D. J. et al. Полногеномный анализ более 106000 человек выявил 9 локусов, связанных с нейротизмом. Мол. Психиатрия 21 , 1644 (2016).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
118.
Docherty, A. R. et al. Основанные на SNP оценки наследуемости параметров личности и полигенное предсказание невротизма и большой депрессии: результаты исследования CONVERGE. Пер. Психиатрия 6 , e926 (2016).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
119.
Lo, M. T. et al. Полногеномный анализ личностных черт идентифицирует шесть геномных локусов и показывает корреляцию с психическими расстройствами. Nat. Genet 49 , 152–156 (2017).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
120.
Okbay, A. et al. Генетические варианты, связанные с субъективным благополучием, депрессивными симптомами и невротизмом, выявленные с помощью полногеномного анализа. Nat. Genet 48 , 624–633 (2016).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
121.
Luciano, M. et al. Ассоциативный анализ более чем 329 000 человек выявил 116 независимых вариантов, влияющих на невротизм. Nat. Genet 50 , 6–11 (2018).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
122.
Nagel, M. et al. Мета-анализ полногеномных ассоциативных исследований невротизма у 449 484 человек выявил новые генетические локусы и пути. Nat. Genet 50 , 920–927 (2018).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
123.
van den Berg, S. M. et al. Мета-анализ полногеномных ассоциативных исследований для экстраверсии: результаты консорциума генетики личности. Behav. Genet. 46 , 170–182 (2016).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
124.
Zwir, I. et al. Вскрытие регуляторной сети PhoP Escherichia coli и Salmonella enterica. Proc. Natl Acad. Sci. США 102 , 2862–2867 (2005).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
125.
Цвир И., Хуанг Х. и Гройсман Э. А. Анализ дифференциально регулируемых генов в регуляторной сети с помощью GPS-навигации по геному. Биоинформатика 21 , 4073–4083 (2005).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
126.
Arnedo, J. et al. Разложение данных диффузной визуализации головного мозга позволяет выявить скрытую шизофрению с отчетливыми картинами анизотропии белого вещества. Neuroimage 120 , 43–54 (2015).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
127.
Arnedo, J. et al. Раскрытие скрытой архитектуры риска шизофрении: подтверждение в трех независимых полногеномных ассоциативных исследованиях. Am. J. Psychiatry 172 , 139–153 (2015).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
128.
Arnedo, J. et al. PGMRA: веб-сервер для анализа отношения «многие ко многим» (фенотип x генотип) в GWAS. Nucleic Acids Res. 41 , W142–149 (2013).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
129.
Raitakari, O.T. et al. Профиль когорты: сердечно-сосудистый риск в исследовании молодых финнов. Int J. Epidemiol. 37 , 1220–1226 (2008).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
130.
Cook, T. B. et al. Скрытая инфекция, вызванная Toxoplasma gondii : ассоциация с агрессивностью и импульсивностью у здоровых взрослых. J. Psychiatr. Res. 60 , 87–94 (2015).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
131.
Gombojav, B. et al. Обновления исследования Healthy Twin Study, Корея: ресурсы для исследований омиков и геномной эпидемиологии. Twin Res. Гм. Genet. 16 , 241–245 (2013).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
132.
Sung, J. et al. Здоровый близнец: исследование Кореи в семьях близнецов — протоколы и текущий статус. Twin Res. Гм. Genet 9 , 844–848 (2006).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
133.
Деб К. Многоцелевая оптимизация с использованием эволюционных алгоритмов .1-е изд., 497 (John Wiley & Sons, 2001).
134.
Luscher, C. & Malenka, R.C. Долгосрочная потенциация и длительная депрессия, зависимая от NMDA-рецепторов (LTP / LTD). Cold Spring Harb. Перспектива. Биол. 4 , 1–16 (2012).
Артикул CAS Google ученый
135.
Пэн, С., Чжан, Ю., Чжан, Дж., Ван, Х. и Рен, Б. ERK в обучении и памяти: обзор недавних исследований. Int J. Mol. Sci. 11 , 222–232 (2010).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
136.
Тронсон, Н. К., Коркоран, К. А., Йовашевич В. и Радулович Дж. Обусловленность страхом и угасание: эмоциональные состояния, кодируемые различными сигнальными путями. Trends Neurosci. 35 , 145–155 (2012).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
137.
Бремс, Б. Спонтанные решения и операционная обусловленность плодовых мух. Behav. Процесс. 87 , 157–164 (2011).
Артикул Google ученый
138.
Рапанелли, М., Фрик, Л. Р. и Занутто, Б. С. Дифференциальная экспрессия генов в гиппокампе крысы во время обучения оперантному условию. Neuroscience 163 , 1031–1038 (2009).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
139.
Аткинс, К. М., Селчер, Дж. К., Петрайтис, Дж. Дж., Трзаскос, Дж. М. и Свитт, Дж. Д. Каскад MAPK необходим для ассоциативного обучения млекопитающих. Nat. Neurosci. 1 , 602–609 (1998).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
140.
Sakai, N., Ohno, H., Tomioka, M. & Iino, Y. Кишечный путь передачи сигналов TORC2 вносит вклад в ассоциативное обучение у Caenorhabditis elegans . PLoS ONE 12 , e0177900 (2017).
PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый
141.
Даймонд, Д. М., Парк, С. Р., Кэмпбелл, А. М. и Вудсон, Дж. С. Конкурентные взаимодействия между эндогенными LTD и LTP в гиппокампе лежат в основе хранения эмоциональных воспоминаний и вызванной стрессом амнезии. Гиппокамп 15 , 1006–1025 (2005).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
142.
Рапанелли М., Фрик Л. Р. и Занутто Б. С. Изучение оперантной задачи кондиционирования по-разному индуцирует глиогенез в медиальной префронтальной коре и нейрогенез в гиппокампе. PLoS ONE 6 , e14713 (2011).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
143.
Rapanelli, M., Frick, LR, Bernardez-Vidal, M. & Zanutto, BS. Различные схемы введения MK-801 вызывают легкие или тяжелые нарушения обучения в задаче оперантного кондиционирования: роль буспирона и рисперидона в улучшении эти когнитивные дефициты. Behav. Brain Res. 257 , 156–165 (2013).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
144.
Swanson, J. M. et al. Этиологические подтипы синдрома дефицита внимания / гиперактивности: визуализация мозга, молекулярно-генетические факторы и факторы окружающей среды и гипотеза дофамина. Neuropsychol. Ред. 17 , 39–59 (2007).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
145.
Ramanathan, C. et al. Передача сигналов mTOR регулирует функцию центральных и периферических циркадных часов. PLoS Genet 14 , e1007369 (2018).
PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый
146.
Мендоса, М. К., Эр, Э. Э. и Бленис, Дж. Пути Ras-ERK и PI3K-mTOR: перекрестные помехи и компенсация. Trends Biochem Sci. 36 , 320–328 (2011).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
147.
Fruman, D.A. et al. Путь PI3K при заболеваниях человека. Cell 170 , 605–635 (2017).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
148.
Steelman, L. S. et al. Роли путей Raf / MEK / ERK и PI3K / PTEN / Akt / mTOR в контроле роста и чувствительности к последствиям терапии для рака и старения. Aging (Олбани, штат Нью-Йорк) 3 , 192–222 (2011).
CAS Статья Google ученый
149.
Ли М., Сорн С. Р., Ли Ю. и Канг И. Соль индуцирует адипогенез / липогенез и секрецию воспалительных адипоцитокинов в адипоцитах. Int. J. Mol. Sci. 20 , https://doi.org/10.3390/ijms20010160 (2019).
PubMed Central Статья CAS Google ученый
150.
Liong, S., Barker, G. & Lappas, M. Плацентарный ras регулирует воспаление, связанное с материнским ожирением. Медиаторы воспаления. 2018 , 3645386 (2018).
PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый
151.
Hintsanen, M. et al. Отрицательная эмоциональность, активность и общительность, прогнозирующие долгосрочную нагрузку на работу и дисбаланс между усилиями и вознаграждением: проспективное последующее 15-летнее исследование. J. Psychosom. Res. 71 , 90–96 (2011).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
152.
Wessman, J. et al. Кластеры темперамента в нормальной популяции: последствия для здоровья и болезней. PLoS One 7 , e33088 (2012).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
153.
Hintsanen, M. et al. Особенности темперамента Клонингера и доклинический атеросклероз: сердечно-сосудистый риск у молодых финнов. J. Psychosom. Res. 67 , 77–84 (2009).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
154.
Chan, E. Y., Stang, S. L., Bottorff, D. A., Stone, J. C. Гипотермический стресс приводит к активации передачи сигналов Ras-Erk. J. Clin. Инвестируйте 103 , 1337–1344 (1999).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
155.
Молина, Дж. Р. и Аджей, А.A. Путь Ras / Raf / MAPK. J. Thorac. Онкол. 1 , 7–9 (2006).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
156.
Yoshihara, T. et al. Тепловой стресс активирует сигнальный путь Akt / mTOR в скелетных мышцах крысы. Acta Physiol. (Oxf.) 207 , 416–426 (2013).
CAS Статья Google ученый
157.
Kakigi, R. et al. Тепловой стресс усиливает передачу сигналов mTOR после упражнений с отягощениями в скелетных мышцах человека. J. Physiol. Sci. 61 , 131–140 (2011).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
158.
Гомес, А. П. и Аджеи, А. А. Связь клеточного гомеостаза: взаимодействие между метаболическими путями и путями передачи сигналов. Curr. Мнение. Biotechnol. 34 , 110–117 (2015).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
159.
Zhang, K. et al. Опосредованный светом кинетический контроль выявляет временный эффект пути Raf / MEK / ERK на рост нейритов из клеток PC12. PLoS ONE 9 , e92917 (2014).
PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый
160.
Кришнамурти, В.V. et al. Опосредованная светом обратимая модуляция пути митоген-активируемой протеинкиназы во время дифференцировки клеток и эмбрионального развития ксенопсов. J. Vis. Exp. https://doi.org/10.3791/55823 (2017).
161.
Caraglia, M. et al. Электромагнитные поля на частоте мобильного телефона вызывают апоптоз и инактивацию мультишаперонного комплекса в эпидермоидных раковых клетках человека. J. Cell Physiol. 204 , 539–548 (2005).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
162.
Pall, M. L. Электромагнитные поля микроволнового диапазона (ЭМП) вызывают широко распространенные нейропсихиатрические эффекты, включая депрессию. J. Chem. Нейроанат. 75 , 43–51 (2016).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
163.
Алтун Г. и др. Защитное действие мелатонина и омега-3 на гиппокамп и мозжечок взрослых крыс-альбиносов Wistar, подвергшихся воздействию электромагнитных полей. J. Microsc Ultrastruct. 5 , 230–241 (2017).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
164.
Бакнер, К. А., Бакнер, А. Л., Корен, С. А., Персингер, М. А. и Лафрени, Р. М. Воздействие определенного изменяющегося во времени электромагнитного поля подавляет пролиферацию клеток посредством передачи сигналов цАМФ и ERK в раковых клетках. Bioelectromagnetics 39 , 217–230 (2018).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
165.
Rouleau, N. & Dotta, B. T. Электромагнитные поля как структурно-функциональные элементы в биологических системах: экологические оркестровки морфогенеза и сознания. Передняя интегр. Neurosci. 8 , 84 (2014).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
166.
Singh, A. et al. Персонализированная повторяющаяся транскраниальная магнитная стимуляция временно изменяет режим работы сети по умолчанию у здоровых людей. Sci. Отчетность 9 , 5631 (2019).
PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый
167.
Сиддики, С. Х., Чоккалингам, Р., Клонингер, К. Р., Ленце, Э. Дж. И Кристанчо, П. Использование темперамента и характера характера для прогнозирования реакции на повторяющуюся транскраниальную магнитную стимуляцию при большой депрессии. J. Psychiatr. Пр. 22 , 193–202 (2016).
Google ученый
168.
Ван, Дж. К. и Мао, Л. Путь ERK: молекулярные механизмы и лечение депрессии. Мол. Нейробиол . (2019).
169.
Schliess, F., Richter, L., vom Dahl, S. & Haussinger, D. Гидратация клеток и mTOR-зависимая передача сигналов. Acta Physiol. 187 , 223–229 (2006).
CAS Статья Google ученый
170.
Vitalini, M. W. et al. Циркадная ритмичность опосредуется временной регуляцией активности p38 MAPK. Proc. Natl Acad. Sci. США 104 , 18223–18228 (2007).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
171.
Dubbelhuis, P. F. & Meijer, A. J. Передача сигналов в печени, зависимая от аминокислот, находится под контролем AMP-зависимой протеинкиназы. FEBS Lett. 521 , 39–42 (2002).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
172.
Howell, J. J. et al. Метформин подавляет передачу сигналов mTORC1 в печени посредством дозозависимых механизмов, включая AMPK и комплекс TSC. Cell Metab. 25 , 463–471 (2017).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
173.
Wright, D. C. et al. Биогенез митохондрий, индуцированный физической нагрузкой, начинается до увеличения экспрессии мышечного PGC-1alpha. J. Biol. Chem. 282 , 194–199 (2007).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
174.
Wright, DC, Geiger, PC, Han, DH, Jones, TE & Holloszy, JO. Кальций индуцирует повышение уровня гамма-коактиватора-1альфа рецептора, активируемого пролифератором пероксисом, и митохондриальный биогенез посредством пути, ведущего к активации митогена p38 активация протеинкиназы. J. Biol. Chem. 282 , 18793–18799 (2007).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
175.
Перри, К. Г. Р. Митохондриальная адаптация к упражнениям в скелетных мышцах человека: возможная роль плотности крист как определяющего фактора мышечной пригодности. J. Physiol. 595 , 2773–2774 (2017).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
176.
Miao, S., Liu, Y., Zhang, L., Shan, M. & Miao, Z. Влияние пути MAPK / ERK на обучение и память у крыс с депривацией сна. Int. J. Clin. Exp. Med. 11 , 9160–9166 (2018).
CAS Google ученый
177.
Perogamvros, L. et al. Усиление поведения, связанного с вознаграждением, во время сна и бодрствования при лунатизме и идиопатических кошмарах. PLoS ONE 10 , e0134504 (2015).
PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый
178.
Михаил, К., Ваучер, А., Хименес, С. и Тафти, М. Сигнальный путь ERK регулирует продолжительность сна посредством индуцированной активностью экспрессии генов во время бодрствования. Sci. Сигнал . 10 , https://doi.org/10.1126/scisignal.aai9219 (2017).
PubMed Статья CAS PubMed Central Google ученый
179.
Рэндлер, К. и Салигер, Л. Взаимосвязь между утренностью и вечерним настроением, темпераментом и характеристиками у подростков. Персональный. Индивидуальный. Различия 50 , 148–152 (2011).
Артикул Google ученый
180.
Johansson, C. et al. Связанный с циркадными часами полиморфизм при сезонном аффективном расстройстве и их отношение к суточным предпочтениям. Neuropsychopharmacology 28 , 734–739 (2003).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
181.
Chotai, J. Искатели новинок и летние дети, вероятно, будут иметь низкую утренность. евро. Психиатрия 20 , 307 (2005).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
182.
Chotai, J., Joukamaa, M., Taanila, A., Lichtermann, D. & Miettunen, J. Зимние роженицы ищут новизну среди взрослых женщин меньше, чем у летних: повторение в большая финская когорта по рождению. Компр. Психиатрия 50 , 562–566 (2009).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
183.
Van Schuerbeek, P., Baeken, C., Luypaert, R., De Raedt, R. & De Mey, J. Коррелирует ли реакция миндалины с личностной чертой «избегание вреда» при оценке эмоциональных стимулов явно? Behav. Brain Funct. 10 , 18 (2014).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
184.
Lander, E. S. et al. Принять мораторий на редактирование наследственного генома. Nature 567 , 165–168 (2019).
CAS Статья Google ученый
185.
Бликли, К. М., Бьюзен, Ф., Дэвисон, Г. В. и Костелло, Дж. Т. Криотерапия всего тела: эмпирические данные и теоретические перспективы. Открытый доступ J. Sports Med. 5 , 25–36 (2014).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
186.
Costello, J. T. et al. Криотерапия всего тела (воздействие сильного холодного воздуха) для профилактики и лечения мышечной болезненности после физических упражнений у взрослых. Кокрановская база данных SystRev CD010789, https://doi.org/10.1002/14651858.CD010789.pub2 (2015).
187.
Шуй, С., Ван, Х., Чанг, Дж. Й. и Чжэн, Л. Терапия в дальнем инфракрасном диапазоне для сердечно-сосудистых, аутоиммунных и других хронических проблем со здоровьем: систематический обзор. Exp. Биол. Med. (Мэйвуд) 240 , 1257–1265 (2015).
CAS Статья Google ученый
188.
Олдхэм, М. А. и Чирауло, Д. А. Терапия ярким светом при депрессии: обзор его воздействия на хронобиологию и вегетативную нервную систему. Хронобиол. Инт 31 , 305–319 (2014).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
189.
Reichborn-Kjennerud, T. & Lingjaerde, O.Ответ на световую терапию при сезонном аффективном расстройстве: расстройства личности и темперамент как предикторы исхода. J. Влияют на разлад. 41 , 101–110 (1996).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
190.
Nigg, C. R. et al. Этапы изменения десяти моделей поведения, связанных с риском для здоровья, для пожилых людей. Геронтолог 39 , 473–482 (1999).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
191.
Prochaska, J. O. et al. Множественные вмешательства экспертных систем по рискам: влияние одновременных согласованных по стадиям вмешательств экспертной системы в отношении курения, диеты с высоким содержанием жиров и пребывания на солнце у группы родителей. Health Psychol. 23 , 503–516 (2004).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
192.
Кобау, Р., Снежек, Дж., Зак, М.М., Лукас, Р.Е. и Адам, Б. Оценка благополучия: оценка шкал благополучия для общественного здравоохранения и стимулов благополучия населения среди взрослых США. Appl. Psychol. 2 , 272–297 (2010).
Google ученый
193.
Krueger, M., Costello, JT, Achtzehn, S., Dittmar, KH & Mester, J. Криотерапия всего тела (-110 ° C) после периодических упражнений высокой интенсивности не влияет на гормональные и воспалительные процессы. или биомаркеры повреждения мышц у тренированных мужчин. Цитокин 113 , 277–284 (2019).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
194.
Polidori, G. et al. Следует ли различать сеансы криотерапии всего тела между мужчинами и женщинами? Предварительное исследование роли теплового сопротивления тела. Med Hypotheses 120 , 60–64 (2018).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
195.
Клонингер, К. Р. и Клонингер, К. М. Люди создают здоровье: эффективное укрепление здоровья — это творческий процесс. Международный . J. Pers.-centered Med. 3 , 114–122 (2013).
Google ученый
196.
Мировски, Дж. И Росс, К. Э. Образование, личный контроль, образ жизни и здоровье: гипотеза человеческого капитала. Res. Старение 20 , 415–449 (1998).
Артикул Google ученый
197.
Hayes, S. A., Orsillo, S. M. & Roemer, L. Изменения в предполагаемых механизмах действия во время поведенческой терапии, основанной на принятии, при генерализованном тревожном расстройстве. Behav. Res Ther. 48 , 238–245 (2010).
PubMed Статья PubMed Central Google ученый
Раздел: Разное

Читать «Темперамент. Характер. Личность» — Симонов П. В., Ершов Петр Михайлович — Страница 1

Темперамент личности и его свойства Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

Взаимосвязь темперамента и характера с другими свойствами личности

Влияет ли характер ребенка на его личность в зрелом возрасте?

Характер, темперамент, личность — Биология

Точка кипения. Что такое темперамент и как он нас определяет

Желчь и флегма

Темперамент и характер

Шкалы Айзенка

Типология Шелдона

DISC

Типология Майерс-Бриггс

Модель Клонингера

Что такое характер? | Блог РСВ

Какие типы характеров бывают?

Что такое TCI? — Описание темперамента и характера

Темперамент

Характер

Frontiers | Ревизия психометрических свойств темперамента и описи характера в клинической выборке

Введение

Цели исследования

Материалы и методы

Опись темперамента и характера (TCI)

Международное мини-нейропсихиатрическое интервью (MINI)

Образцы

Методология

Процедуры отбора проб

Статистика

Результаты

Обсуждение

Заявление об этике

Авторские взносы

Заявление о конфликте интересов

Список литературы

3010233

Темперамент определяется генетикой?: MedlinePlus Genetics

Статьи в научных журналах для дальнейшего чтения

Теория личности Галена — Психология личности Период 8

Девять черт темперамента

Другие статьи серии

Добавить комментарий Отменить ответ