Виды игр в раннем возрасте: Игра в период раннего детства

Игра в период раннего детства

«Игра в раннем возрасте».

«Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Сухомлинский В.А.

 Жизнь требует от нас действий и движения. Мы не можем стоять на месте. Мы не можем ничего не делать. Даже когда «ничего не делаем», мы все же лежим на диване, читаем книгу, смотрим телевизор, слушаем радио, общаемся с друзьями, наконец, просто думаем. Наш мозг и наше тело все равно находятся в движении. Это их работа.

У наших малышей тоже есть своя работа, которую они выполняют в игре. Для ребенка играть — то же самое, что для взрослого человека работать.

Это не просто занятие, которое помогает убить время. Само по себе оно продуктивно и полезно. Кроме того, это становится неотъемлемой частью их жизни.

Детство дано для того, чтобы мы подготовили ребенка к вхождению в довольно сложную социальную жизнь, чтобы ребенок почувствовал себя человеком среди людей, наполнился социальными эмоциями, переживаниями, представлениями, познал свойства предметов. И в этом нам помогает игра. Игра—это жизнь ребенка, а не подготовка к жизни. Игра должна стать традиционной в каждой семье.

 «Поиграйте со мной!» – как часто ребенок обращается к близким ему людям с этой просьбой. Они удивляются: в доме столько игрушек, а он просит поиграть с ним. Взрослые не догадываются, что ему надоело играть с кубиками, солдатиками. Видя, что он их забросил, родители покупают другие игрушки: заводных мишек, зайцев, сабли, автоматы. Но и о них ребенок скоро забывает. Он еще не может сказать, что не игрушки ему надоели, а однообразные игры с ними. Он уже катал машину, строил дом, лечил Мишку. Потому и просит:

— Поиграйте со мной!

Подобные просьбы детей нередко ставят родителей в тупик.   «Разве ты не наигрался в детском саду?» или «Поиграй сам, мне сейчас некогда», – может ответить мама или папа. Малыш отходит, огорченный, или продолжает настаивать.  Дети очень любят играть с взрослыми, но не все взрослые это понимают и умеют оценить этот весьма короткий в их жизни момент. Отказ взрослого может  не только обидеть  ребенка, но и лишить его столь ценного для него развивающего общения с близким взрослым.

Для игры нужен стимул, интересный замысел.  Ребенок, в силу малого жизненного опыта, незначительного багажа знаний, потому и просит взрослых: «Поиграйте со мной!». От них он ждет подсказки, участия.

Родители считают, что ребенок сам должен развлекаться. А он хочет чему-то научиться, что-то постичь.  Игра для дошкольников — способ познания окружающего. 

Взрослые, должны очень внимательно подходить к вопросу детской игры и уделять ей серьезное внимание, выделять в режиме дня место для игры.

Родители — первые участники игр своих малышей. И чем активнее общение матери или отца с ребенком, тем быстрее он развивается.

Родители не только организуют игры, но и сами включаются в детские забавы. Такое участие взрослых приносит двойную пользу: доставляет детям много радости и удовольствия, а папам и мамам дает возможность лучше узнать своего ребенка, стать его другом.

С помощью игры можно развивать внимание, память, мышление, воображение вашего ребенка. Играя, он может получить новые знания, умения, навыки, развивать способности, причем все это будет осуществляться незаметно для него.

В игровой ситуации ребенок учится соотносить свои желания с правилами игры и желаниями других детей. У него развиваются коммуникативные способности, умение устанавливать взаимоотношения.

 

Что нужно, чтобы ребёнок рос любознательным, умным, сообразительным? Постарайтесь прислушаться к малышу, понять особенности его возраста, оценить его собственные, индивидуальные возможности.

А вот как играть, многие родители не знают. В этом вам помогут следующие рекомендации.

1. Играя с ребенком, опуститесь рядом с ним, чтобы вы были с ним на одном уровне. Тем самым вы показываете, что в игре вы на равных.

2. Подберите для игры яркие красивые игрушки. Их не должно быть слишком много, иначе детское внимание будет рассеиваться. Учитывайте размер игрушек. Слишком большие или слишком маленькие будут неудобны маленькому ребенку.

3. Покупая новую игрушку, обязательно покажите, как ребенку в нее играть. Не умея в нее играть, малыш быстро утратит к подарку интерес.

4. Постепенно сокращайте свое участие в игре. Давайте ребенку возможность проявить свою активность.

5. Озвучивайте все ваши действия. Игра не должна проходить в тишине. Новые звуки, слова, жесты стимулируют ребенка к активной речи.

6. Подберите «правильное» время для игры. Малыш не должен хотеть спать или есть, быть чем-то расстроенным. Лучше всего выделить специальное время в режиме дня именно для игр.

7. Повторяйте игры. Ребенок может не сразу полюбить игру или запомнить правила. А когда игра уже хорошо усвоена, начинайте фантазировать. Можно поменять героев игры или предметы, а можно изменить последовательность.      Тем самым поднадоевшая игра вновь станет интересной ребенку.

 

Уже почти три года – это тот рубеж, на котором кончается раннее детство и начинается дошкольный возраст. Ребёнок начинает отделять себя от мира окружающих взрослых, он вступает в более самостоятельную жизнь. Малыш уже многое понимает, знает и умеет и стремится узнать ещё больше. Ваша задача – помочь ему в этом. В умственном развитии дошкольника – главное это знакомство с окружающими его предметами. Их форма, величина, цвет, расположение в пространстве, передвижение – вот то, что привлекает ребёнка.

Игры-занятия, которые предлагаются детям этого возраста, строятся в основном на действиях ребёнка с разнообразными предметами. Для развития восприятия полезны игры, в которых ребёнку надо будет сравнивать предметы по цвету, форме, величине и находить среди них одинаковые.

Если игры сделаны своими руками, они заинтересуют малышей  ещё больше.

 

Игры на цвет предмета

Цель: развивать умения детей соотносить, группировать предметы по цветам. «Ассоциации – цвета», «Посади бабочку на цветок», « Братья – гномы».

Множество графических игр: «Цветной дождик», «Дорожки для машинок», «Поможем медвежатам».

Игры на величину предметов: «Ёжики и мячики», «Такие разные слоники», «Три медведя».

Графические игры: « Поможем куклам собрать игрушки», «Собираем урожай».

Игры на форму предметов:  «Поможем бельчонку», «Собери узор»,   «Спрячь птичку».

Домино.

Даже если кроха не умеет считать, он вполне может играть в детское домино. На фишках вместо точек нарисованы разные картинки, которые быстро помогут понять смысл игры. Шкатулку с таким домино легко взять с собою на пикник и в дорогу.

Дорогие мамы и папы, больше играйте со своими детьми!

Желаю вам успехов!

Источник: https://nsportal. ru

Предметная и игровая деятельность детей в раннем возрасте

Содержание статьи:

Предметная деятельность

Когда ребенок осваивает действия с предметами, он в первую очередь выделяет общую функцию предмета, которая определяет смысл действия (например — машинку нужно катать). Лишь затем на этой основе овладевает технической стороной действия.

Развитие предметного действия, идет в направлении от совместного с взрослым использования, до самостоятельного исполнения. Выделяется три этапа:

1. Совместное действие — взрослый ориентирует, исполняет и оценивает действия ребенка (например, взрослый берет руку ребенка, берет вместе с ним ложку, наполняет кашей и подносит ко рту).
2. Частично-совместное действие — взрослый начинает действие, а ребенок его заканчивает (набирает ложку кашей, а ребенок сам ее подносит ко рту).
3. Самостоятельное действие — ребенок сам выполняет действие, взрослый контролирует и оценивает выполняемое ребенком действие («Какой молодец! Сам набрал каши в ложку и сам ее съел!»).

Развитие действий с предметами, в результате приводит к переносу действия:

• Перенос действия с одного предмета на другой — ребенок научился расчесываться своей расческой, затем может расчесываться и маминой щеткой, и бабушкиным гребешком и т. п.
• Перенос действия из одной ситуации в другую. Ребенок действует с одним и тем же предметом, но в разных ситуациях (научившись пользоваться расческой, ребенок пытается расчесать маму, куклу, собачку и прочее).

Перенос действия позволяет ребенку расширить новые предметные навыки на большее количество предметов, тем самым открывая перед ним новые возможности для познания и творчества. А совместные действия с взрослым способствуют развитию речи.

Игровая деятельность

При овладении предметами появляются игровые действия, действия «понарошку», основанные на подражании действиям взрослых. Ребенок кормит, качает, укладывает спать куклу, может пить из пустой чашки и т. п. Главное отличие детских игр в этом возрасте, заключается в невозможности внесения элементов воображения в игру. В возрасте от 15 до 18 месяцев дети способны действовать «понарошку» только с предметами, похожими на настоящие (они могут кормить взрослых или кукол, пользуясь настоящими или игрушечными чашками, ложками). Затем они уже могут использовать один предмет в качестве заместителя другого, могут вообразить, что предмет может представлять нечто иное, чем он есть на самом деле (кубик — чашка, веник — лошадка). Для игр в данном возрасте характерна эпизодичность, примитивность сюжета и однообразие выполняемых действий. Основное содержание игр — воспроизведение увиденных предметных действий («варить кашу», «кормить куклу», «говорить по телефону»).В конце второго — начале третьего года жизни в поведении ребенка можно наблюдать феномен «роль в действии». Ребенок часто проигрывает жизнь взрослых: наряжается как мама, говорит по телефону как папа, копается в саду как бабушка. В своей игре он олицетворяет все то, что видит в окружении. Ребенок, воспроизводя действия конкретного взрослого из своего окружения, не осознает этого, но охотно соглашается, когда ему это сообщают («Ты говоришь по телефону как папа. Маша (имя ребенка) — папа»). Позже он сам замечает сходство своих действий с действиями взрослого и называет себя его именем или ролью в семье.

Перечисленные этапы развития предметной игры составляют одновременно предпосылки сюжетно-ролевой игры. Со стороны взрослых ребенку необходима помощь, живой интерес, практические советы. Взрослый своими предложениями постепенно усложняет и вносит разнообразие в игру; обеспечивает материальную сторону игры: подбирает игрушки, материалы (посуду, одежду, инструменты и т.д.).

Другой тип предметных действий — соотносящие действия — приведении нескольких предметов в определенное пространственное взаимоотношение: складывание матрешки, пирамидки, конструктора, вкладывание в отверстия фигурок разного размера и формы. Как правило, «развивающие игрушки», направлены именно на такой тип игровых действий.

Отдельно стоит выделить действия с простыми игрушками. С ними не требуется каких-то определенных и однозначных действий, напротив, действия с игрушками предполагают полную свободу ребенка. Действия с простыми игрушками не имеют определенной цели, они осуществляются «просто так».

Все виды игр имеют свои особенности и назначение, но между ними нет явно обозначенных границ, и в каждой ситуации они могут накладываться друг на друга.Помимо игр с предметами и игрушками, выделяют также:

Моторные игры — ходьба, бег, прыжки, вращения и др. действия, связанные с движением. Удовольствие ребенок получает от самого процесса. Такая игра, одна из первых, которым предаются младенцы, надувая пузыри из слюны или просто раскачиваясь из стороны в сторону. Малыши при участии взрослых могут подолгу совершать одни и те же движения, которые не только дают им эмоциональный заряд, но и являются хорошим упражнением на развитие координации движений. Моторные игры часто инициируются взрослыми и являются одной из первых возможностей общения в младенчестве и раннем возрасте.

Сенсорные игры. Цель игры этого вида: приобретение сенсорного опыта ради него самого. Дети могут без конца плескаться водой, жевать травинки, греметь посудой и отрывать у цветов лепестки только ради того, чтобы насладиться новыми звуками, запахами, вкусовыми и тактильными ощущениями. Благодаря сенсорной игре дети узнают о своих физических и чувственных возможностях, а также о свойствах вещей, которые их окружают.

В целом игра помогает ребенку насытить любопытство, исследовать окружающий мир и поэкспериментировать в безопасной ситуации. Игру еще называют «работой детей» в связи с тем значением, которое она имеет в развитии маленького ребенка. Она способствует улучшению сенсорных и когнитивных способностей, физических навыков, создавая все возможности для того, чтобы ребенок мог отточить и расширить только что приобретенные  умения. Другими словами, игра действительно является работой направленной на развитие.

Изобразительная деятельность

Помимо предметных и игровых действий в раннем возрасте складывается изобразительная деятельность. Она проходит несколько этапов:

1. Доизобразительное рисование (каракули): ребенок усваивает действия с карандашом и бумагой, он обращает внимание, что карандаш оставляет на бумаге следы, и старается их получить. Ребенок получает удовольствие от движений как таковых. Все вопросы — «Что ты рисуешь?», «Что ты нарисовал?» — остаются без внимания.
2. Интерпретация или узнавание предмета — обычно наступает после двух лет. По качеству изображения этот этап может ничем не отличаться от предыдущего, но ребенок «внезапно» обнаруживает сходство своего рисунка с какими-либо предметами, он начинает давать названия своим рисункам, хотя он еще не может понять, что можно заранее наметить тему рисунка и осуществить ее.
3. Намеренное изображение — наступает к концу периода раннего детства. Ребенок еще до начала изображения придумывает, что будет рисовать, хотя намерения могут легко поменяться в ходе самого рисования (рисовали дом, получился лес). Постепенно ребенок усваивает способы изображения отдельных предметов и рисует их достаточно уверенно; появляются рисунки, обладающие сходством с изображаемым предметом. Дети 2,5–3 лет могут вполне отчетливо нарисовать человека и более сложные рисунки. Особенно если взрослый помогает ребенку освоить определенные техники, например, изображение домика в виде квадрата и треугольной крыши.

Благодаря предметной деятельности, игре и рисованию, начинается переход к образному мышлению. Подробнее о том, как развивать ребенка в 1-3 года.

«Игровая деятельность детей раннего возраста»

Презентация на тему: «Игровая деятельность детей раннего возраста» выполнила воспитатель ГКУЗ Стерлитамакского дома ребенка Республики Башкортостан Габитова Альбина Айратовна. Игра — это один из видов деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых и отношений между ними… одно из средств физического, умственного и нравственного воспитания. игровая деятельность не изобретается ребенком, а задается ему взрослым, который учит малыша играть, знакомит с общественно сложившимися способами игровых действий. Осваивая их, ребенок затем обобщает игровые способы и переносит их в другие ситуации. Ранний возраст — период создания предпосылок становления игровой деятельности в широком ее понимании. Воображаемая ситуация, являющаяся показателем сюжетно-ролевой игры, вырабатывается у детей к 3 годам. Взрослый постепенно учит ребенка действовать в воображаемом, условном плане начиная с 1 года.    Скачать презентацию Это происходит в процессе усвоения детьми первого и второго года жизни действий с предметами-игрушками (перевозка кукол, кубиков; кормление, укладывание спать кукол, животных и т. п.). Действия ребенка с сюжетно-образными игрушками основаны на реальном опыте маленького человека и уже несут элемент условности (кукла «ест» из пустых тарелок, «спит», «пьет» из пустой кружки и т. п.). С расширением реального (жизненного) и игрового опыта, манипуляции с игрушками становятся обобщённее, сокращается количество вспомогательных действий, они приобретают все большую условность.  В игре отражается эмоциональный и интеллектуальный опыт, представления об окружающем мире, заинтересовавшие ребенка события. На втором и третьем годах жизни дети отражают действия с игрушками, предметами в соответствии с их назначением, передают знакомые им ситуации (кормление, лечение, прогулку, поездки на транспорте, катание в машине кукол, животных, занятие в ДОУ и др.); на втором году жизни учатся переносить в игру знакомые бытовые ситуации; на третьем году – понятные им фрагменты трудовой, общественной жизни, элементы хорошо знакомых сказок. Сначала дети учатся воплощать действия с помощью игрушек, затем с предметами – заместителями и воображенными предметами. Для детей третьего года жизни характерны игры, возникающие по ассоциации (разговаривают по телефону, катаются на коньках, заменяя их кирпичиками, слушают тиканье часов, поднося к уху колечко, и т. п.). К 3 годам ребенок осознает условность в игре, обозначая ее словами «как будто», «понарошку». В игре часть игрушек заменяется предметами-заместителями, предметы окружающего мира также несут особый смысл (подушка – кровать; упаковка от телевизора – машина и т. д., действие направлено на выполнение понятной условной цели (накормить куклу, уложить спать, построить кроватку для мишки и др.). дети передают не только отдельные действия, но и элементы поведения близких и знакомых им людей. Сначала появляется «роль в действии», когда ребенок выполняет действия, присущие какой-либо роли (мамы, но она не осознает и не обозначается словом. Виды игр  Значительное место в игровой деятельности детей раннего возраста занимают сюжетные игры со строительным материалом. В основе их лежат конструктивные умения детей. Такие игры разворачиваются вокруг простых построек (дорожка, по которой идут куклы, едут машины; забор, за которым живут животные; поезд, на котором едут разные герои; ворота, домик, башенка, мебель, которые обыгрываются с куклами, соразмерными строительному материалу; гараж для машин и др.) Сюжетные игры со строительным материалом включают в себя два этапа: создание постройки (взрослым, детьми совместно со взрослым, самими детьми) и ее обыгрывание (создание вокруг постройки цепочки игровых действий). Игры детей раннего возраста в основном не устойчива, что выражается в частой смене игрушек и игровых образов, кратковременности игр, объединений детей, наличие конфликтов по поводу игрушки, роли. Они требуют четкого, системного руководства ими, целенаправленного формирования у детей игровых, коммуникативных, организаторских и других умений Подвижные игры. В структуру подвижных игр входят игровые действия, пра­вила и материал, а также зачастую роль и сюжет. Правила в таких играх выделены до начала игры, открыты для ребенка. Хотя по­движные игры прямо направлены на развитие основных движений и формирование двигательных качеств, они оказы­вают влияние на многие стороны психического развития ре­бенка. Прежде всего, это касается нравственно-волевой сфе­ры личности. В коллективных подвижных играх происходит становление организаторских и коммуникативных умений ре­бенка. < Предыдущая   Следующая >

Игры с пирамидками для детей раннего возраста

В прошлых номерах мы рассказывали о том, как выбрать игрушку-пирамидку для ребёнка, как правильно учить малыша играть с ней. Итак, сборка пирамидки освоена. Но это не единственная возможность игры с пирамидками!

Предлагаем вам несколько вариантов игр с пирамидками.

Найди такой же. Вам понадобятся две одинаковых пирамидки. Снимите колечки со стержней и разложите детали в две коробки. Одна коробка – для малыша, другая – для взрослого. Покажите малышу колечко из своей коробки и назовите его цвет: «Зелёное колечко. Как травка», «Жёлтое колечко. Как солнышко». Предложите ребёнку найти такое же колечко. Как только малыш даст вам колечко, приложите его к своему кольцу-образцу для сравнения и демонстрации совпадения цветов. Назовите ещё раз цвет.

Тук! Учимся говорить. Поставьте стержень пирамидки перед малышом и предложите: «Соберём пирамидку». Опустите кольцо и, когда оно опустится на опору, скажите: «Тук! Упало колечко! Тук». Повторите весело с малышом слово «тук» и предложите ему нанизать колечко. Сопровождайте нанизывание колечек звукоподражанием: «Тук! Упало! Тук! Упало». Называйте цвет колечек собранной пирамидки. Используйте в игре простые слова, доступные малышу: «на», «дай», «где», «тут», «там».

Путаница. Перепутайте кольца одной из пирамидок и другие предметы в коробке. Положите в эту коробку и кольца от других пирамидок. И попросите малыша собрать пирамидку, дав ему стержень и первое большое кольцо. Ему нужно будет отобрать для игрушки только подходящие элементы.

Пирожные. Используйте колечки пирамидки как пирожные в игре (разница в величине колечек не менее 3 см). Возьмите три игрушки разного размера: большую, среднюю и маленькую. И предложите угостить игрушки пирожными. Большой игрушке – большое пирожное. Средней игрушке – поменьше. Маленькой игрушке – самое маленькое. Пирамидка наоборот. Предложите ребёнку собрать пирамидку «наоборот» — с меньшего кольца к большему. Рассмотрите, что получилось. Скажите ребёнку, что сейчас пирамидка «смотрит носиком вниз».

Что изменилось? Выложите в ряд 3-4 колечка. Назовите с ребёнком вместе их цвет. Затем пусть малыш отвернётся, а вы уберёте одно колечко. Ему нужно догадаться, какое колечко исчезло и назвать его цвет.

Разноцветные дорожки. Если у вас много разноцветных колечек от разных пирамидок, то можно использовать их для выкладывания дорожек. Можно выложить одноцветную дорожку, например, жёлтую, ведущую к жёлтому домику. Или разноцветную с чередованием элементов по цвету (красный – жёлтый – красный – жёлтый), величине (большое колечко – маленькое – большое – маленькое) или форме (кубик – колечко – кубик – колечко).

Принеси такого же цвета. Покажите ребёнку колечко, назовите его цвет. И попросите малыша принести игрушку такого же цвета (например, если колечко красное, то малыш приносит красный мячик). Кладём игрушку рядом с колечком и сравниваем цвета.

Четыре пирамидки. Для игры вам понадобится 4 пирамидки из 3-4 колец одного цвета с убыванием величины. Сначала разберите каждую пирамидку и положите её колечки в ряд рядом с основанием. А потом разложите колечки по размерам: выберите сначала все самые большие колечки (они будут одного размера, но разных цветов). Затем – все колечки поменьше. У вас получатся группы колечек одного размера, но разных цветов. Соберите из них разноцветные пирамидки с колечками разных цветов, но одного размера.

Полянка. Для игры вам понадобится несколько пирамидок. Разберите их на части. Положите в центр комнаты обруч (или нарисуйте на полу мелом круг). Это будет наша полянка. На неё будут ходить «гулять и играть» колечки. Вокруг круга снаружи разложите все колечки. Прочитайте стишок:

В лесу у речки
Жили колечки,
Дружно играли,
На полянке гуляли.

Поставьте в центр круга самое маленькое колечко и скажите: «Прибежали на полянку самые маленькие колечки. Вот такие!» и попросите ребёнка найти такие же колечки среди всех элементов. Поставьте найденные ребёнком колечки такого же размера рядом с вашим образцом. Наложите их на ваше колечко и проверьте, действительно ли размер совпадает. Когда вы соберёте все колечки нужного размера на полянке, то пусть они «поиграют» так, как придумает малыш. А потом отправим их «домой» отдыхать — за пределы круга. А на полянку придут «играть» колечки другого размера.

Чередование цветов или форм. Вам понадобятся для этой игры две одноцветные пирамидки. Из них мы соберём на третьем стержне пирамидку с чередованием цвета. Сначала снимаем колпачки пирамидок и ставим перед нами пустой стержень ещё одной пирамидки. Вместе с малышом мы снимаем колечки с одноцветных пирамидок по очереди. Обратите внимание ребёнка на то, что мы берём колечки по порядку. Также можно чередовать элементы и по форме, собирая новую пирамидку из двух пирамид (чередуя например, шарики и кубики или колечки и шарики).

Дорожки и башенки. Из колечек пирамидок также можно строить дорожки (от самого маленького колечка к самому большому) и башенки (от самого большого колечка внизу до самого маленького вверху).

Загадки. Соберите одну пирамидку правильно, а две – неправильно. Предложите малышу отвернуться. Или закрыть глаза. Проведите ручкой ребёнка по пирамидке и предложите ему догадаться, правильно ли собрана игрушка. Потом малыш открывает глаза и проверяет себя.

Ася Валасина, автор сайта для родителей и педагогов

«Родная тропинка», кандидат педагогических наук

Подвижные игры с детьми раннего возраста

Игра — самый интересный, желанный и наиболее комфортный вид деятельности для детей раннего возраста. Детей третьего года жизни в подвижных играх привлекает, главным образом, сам процесс действия: им интересно бегать, догонять, бросать, искать. Результат этих действий значения не имеет, поэтому для малышей рекомендуются совсем простые игры, построенные, в большинстве случаев, на одном действии, которое воспитатель тут же подсказывает детям: «Вот какие красивые мячи покатились, догоняйте их!» — говорит взрослый, рассыпая мячи из корзинки. «Догоняйте меня!» — увлекает воспитатель детей, предлагая выполнить действие.

В играх взрослый не только произносит какой-либо текст, но и тут же сам показывает соответствующие движения. Малыши охотно выполняют движения, подражая взрослому (игра «Зайка»). Как только дети научатся действовать по словесному сигналу, можно вводить правила игры. Вначале они совсем простые, например: «Как я скажу «дождик», бегите к своим домикам» или «Как кошка замяукает, так все мышки побегут прятаться в норки».

Основные требования при выполнении правил игры к детям раннего возраста: умение действовать по сигналу (разрешению, указанию, хлопку), передвигаться друг за другом, выполнив задание, возвращаться на свои места. В игре ребенок должен действовать чаще всего определенным способом — это требования введенных правил: ползти на четвереньках, бросать мяч двумя руками и др. Вместе с тем, поначалу не следует добиваться, чтобы ребенок выполнял правила точно, достаточно, чтобы он соблюдал их в целом, в общих чертах.

При проведении игры, в которой есть роль водящего, взрослый действует вместе с детьми, выполняя и главную, и второстепенную роли. В течение года к выполнению главной роли рекомендуется привлекать поочередно всех детей.

Важно, чтобы взрослый, участвуя в игре, давал образцы движений, подсказывал ход игры. Объяснение правил игры — ответственный момент, влияющий на весь ее ход. Делать это надо эмоционально, выразительно, интонационно подчеркивая характерные черты каждого персонажа. Так, о зайчиках педагог говорит ласково, а про медведя, который хочет их поймать, — низким голосом, подчеркивая опасность.

Для малышей характерно эмоциональное восприятие игры, что следует учитывать педагогу. Например, воспитатель делает акцент на том, как надо выполнить движение: «Побежим на носочках, тихо-тихо, чтобы кот не проснулся».

При объяснении игр необходимо четко выделять сигналы, по которым детям придется изменять свои действия. Если сигналом к действию служит последняя фраза текста, она выделяется интонациеи или произносится громче.

Начинать игру следует с небольшой группой (3-4 человека), чтобы дети могли двигаться в удобном для них ритме и темпе. Когда они научатся бегать по всему залу или площадке, не мешая друг другу, число участников игры можно увеличить (6-10 человек).

Со временем рекомендуется расширять двигательное содержание подвижных игр -в них постепенно включаются все виды основных движений, появляется возможность сочетать несколько видов движений в одной игре. Например, игра с бегом, а затем — с подпрыгиванием, ползанием, бросанием мяча. В играх с подлезанием или спрыгиванием следует использовать однородные пособия (скамейки, шнуры или планки).

Подбирая игру, необходимо учитывать состояние здоровья детей, их физическую и психическую нагрузку перед игрой, настроение. В игры с новым для детей движением, требующие большого внимания, целесообразнее играть утром, когда дети еще не устали. Это позволит не допустить переутомления и сохранить интерес к подвижным играм.

Продолжительность и количество повторений игры зависит от возраста, уровня здоровья, характера двигательных заданий, настроения детей. Одну и ту же подвижную игру можно повторять до тех пор, пока она интересна детям. Затем взрослый может усложнить игру: изменить условия проведения, ввести новые или дополнительные пособия, включить дополнительные задания, увеличить расстояние и время ходьбы, бега в соответствии с возрастными возможностями детей раннего возраста.

Ниже предлагается подборка подвижных игр для детей второго и третьего годов жизни.

«Солнышко и дождик»

Дети встают в круг.
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Дети идут по кругу.
Мы захлопали в ладошки,
Очень рады солнышку.
Хлопают, стоя на месте
Топ-топ-топ-топ!
Топ-топ-топ-топ!
Ритмично притоптывают на месте.
Хлоп-хлоп! Хлоп-хлоп!
Хлоп-хлоп! Хлоп-хлоп!
Ритмично хлопают в ладоши.
По сигналу «Дождь идет, скорей домой» — дети убегают.
Взрослый говорит: «Дождь прошел. Солнышко светит». Игра повторяется.

«Лесные жучки»

По сигналу взрослого: «Жуки полетели» -дети бегают по залу в разных направлениях.
По сигналу: «Жуки упали» — дети ложатся на спину и свободно двигают руками и ногами — барахтаются.

«По ровненькой дорожке»

Взрослый произносит текст, а дети выполняют движения в соответствии с текстом:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Раз-два, раз-два.  
Идут по дорожке
По камушкам, по камушкам,
По камушкам, по камушкам,
Раз-два, раз-два. 
Прыгают.
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Устали наши ножки,
Устали наши ножки.
Идут по дорожке
Вот наш дом,
В нем мы живем
Останавливаются.

«Заинька»

Взрослый становится вместе с детьми в круг, произносит текст и показывает движения:
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой!
Вот так, топни ножкой,
Вот так, топни ножкой!
Дети, стоя по кругу, топают ножками, руки при этом держат на поясе.
Заинька, бей в ладоши,
Серенький, бей в ладоши!
Вот так, бей в ладоши,
Вот так, бей в ладоши!
Дети хлопают в ладоши.
Заинька, повернись,
Серенький, повернись!
Вот так, повернись,
Вот так, повернись!
Дети поворачиваются 1-2 раза, руки держат на поясе.
Заинька, попляши,
Серенький попляши!
Вот, так, попляши,
 Вот так, попляши!
Дети подпрыгивают на двух ногах, кто как может.
Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись!
Вот так, поклонись,
 Вот так, поклонись!

«Зайка беленький»

Дети изображают зайчиков и занимают свои домики, которые можно обозначать кружками. По предложению взрослого зайчики выбегают на полянку поиграть. Взрослый читает стихи, а дети выполняют движения в соответствии со словами:

Зайка беленький сидит,
Дети присаживаются на корточки
Он ушами шевелит.
Вот так, вот так,
 Он ушами шевелит.
Шевелят кистями рук, подняв их к голове, изображая уши зайца.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Дети встают
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Дети хлопают в ладоши.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Дети стоят на месте
Скок, скок, скок, скок,
 Надо зайке поскакать.
Дети прыгают на двух ногах на месте.
Кто-то зайку испугал,
Взрослый хлопает в ладоши
Зайка прыг… и убежал.
Дети бегут в свои домики

«Мой веселый, звонкий мяч»

Взрослый читает стихотворение:

Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой.
(С.Я. Маршак)

Дети имитируют движения мяча, прыгают на месте. Дети, не умеющие прыгать, делают «пружинку». На слова «Не угнаться за тобой!» дети убегают от взрослого, который догоняет их.

«Зайка серый умывается»

Один из играющих выбирается зайкой. Все остальные становятся в круг. Зайка занимает место в середине круга. Дети, образующие круг, вместе со взрослым идут по кругу и произносят:

Зайка серый умывается.
Видно, в гости собирается,
Вымыл носик,
Вымыл хвостик,
Вымыл ухо,
Вытер сухо!

Зайка выполняет все движения, соответствующие тексту, моет носик, хвостик, ухо и все вытирает. Затем он подпрыгивает на двух ногах, продвигаясь (идет в гости) к кому-либо из стоящих в кругу. Тот становится на место зайки, и игра повторяется.

«Догонялки»

Дети выстраиваются в шеренгу на одной стороне площадки, взрослый на расстоянии 1-2 метра стоит спиной к детям. По команде «Догоните меня!» взрослый убегает на другую сторону площадки, а дети догоняют его. По команде «Убегайте от меня!» дети бегут обратно, а педагог их догоняет.

«Ходим, ходим хороводом»

Дети с педагогом становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу и говорят:
Ходим, ходим хороводом
Перед всем честным народом.
Раз, два, три — присели!

В этот момент дети останавливаются и приседают. Отмечаются игроки, которые правильно выполнили задание. С каждым повторением задание меняется (потопать, похлопать и др.)

«Все захлопали в ладоши»

Дети стоят врассыпную, выполняют движения под стихотворный текст, который произносит взрослый:
Все захлопали в ладоши
Дружно, веселее,
Дети хлопают в ладоши
Застучали наши ножки
Громче и быстрее.
Дети топают ножками.
По коленочкам ударим
Тише, тише, тише,
Дети хлопают по коленкам
Ручки, ручки поднимаем
Выше, выше, выше.
Дети поднимают медленно руки вверх.
Завертелись наши ручки,
Дети поворачивают кисти рук вправо и влево.
Снова опустились.
Дети опускают руки.
Покружились, покружились.
Дети поворачиваются вокруг себя, руки на поясе.
И остановились.
Останавливаются.

«Покажи нос»

Дети стоят напротив взрослого, который говорит им:
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы играть.
Вы смотрите, не зевайте
И за мной все повторяйте,
Что я вам сейчас скажу
И при этом покажу.
Далее взрослый называет (можно вместе с детьми) и одновременно показывает на себе какую-либо часть лица, тела:

«Ушки-ушки» — все показывают уши.
«Глазки-глазки» — все показывают глазки.
«Ручки-ручки» — все показывают ручки.

«Черепаха»

Дети стоят в кругу. Взрослый называет животное, дети произносят характерные для него звуки.

Например: Собака: «Гав-гав…»
Кошка: «Мяу-мяу…»
Корова: «Му-му…»

Но как только взрослый говорит: «Черепаха», все дети приседают (можно еще прижать подбородок к груди).

До начала игры взрослый многократно повторяет характерные для домашних животных звуки. Кроме того, он объясняет, чем отличается черепаха от названных животных, показывает картинку с ее изображением, рассказывает, как и почему черепаха прячет голову в панцирь.

«Ножки по дорожке»

Дети встают в колонну друг за другом, взрослый произносит текст:

Зашагали ножки, топ, топ, топ!
Прямо по дорожке, топ, топ, топ!
Ну-ка веселее, топ, топ, топ!
Вот как мы умеем, топ, топ, топ!
Топают сапожки, топ, топ, топ!
Это наши ножки, топ, топ, топ!

Дети повторяют движения за взрослым, согласовывая их со словами стихотворения.

Автор:
Борисова Марина Михайловна — кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики Института педагогики и психологии образования ГБОУ ВПО МГПУ.

Источник:
Педагогический практикум

Все статьи

Как разные виды игр влияют на развитие детей

Психиатр Стюарт Браун в своей книге «Игра» рассказывает, как игры влияют на нас в течение всей жизни: они формируют мозг, учат радоваться, помогают достигать целей и строить отношения с другими людьми. Но особенно игры важны в детстве. Это пора, когда все начинается, когда игра приходит естественным путем. И она становится основанием для всех последующих занятий в жизни.

К чему может привести отсутствие игр

Жарким техасским утром студент Чарльз Уитмен забрался на башню на территории Техасского университета в Остине и начал расстреливать людей внизу. Стреляя с губительной точностью, он убил пятнадцать и ранил тридцать одного человека. К расследованию этого дела подключили психиатров, и они пришли к удивительным выводам: стрелял не сумасшедший маньяк-параноик. Уитмен изучал в университете архитектурное проектирование, его знали как любящего мужа и сына, в прошлом морского пехотинца.

Врачи выяснили, что важным фактором в психопатологии Чарльза стал недостаток игры в течение всей жизни. Когда он был маленьким, ему не разрешали играть с другими детьми на улице. Его держали под жестким контролем, заставляли сидеть дома и делать что-нибудь «полезное», например упражняться в игре на фортепиано. В результате Чарли никогда ничего не делал по зову собственной души. Мальчик рос, а его репертуар реакций на внешний мир оставался ограниченным. Он был мастером внешнего послушания, но кипел внутри.

Телесная и двигательная игра

Движение первично, оно сопровождает все элементы игры, даже когда выражено только в словах или образах, в ходе воображения. Благодаря активным играм мы думаем. Движение структурирует наши знания о мире, пространстве, времени и наши отношения с другими людьми. Наше знание физического мира, основанное на движении, объясняет, почему мы описываем эмоции в терминах вроде «близкий», «далекий», «открытый», «закрытый». Двигательная игра стимулирует мозг и сопутствует обучению, созданию нового, гибкости, приспособляемости и жизнестойкости.

Пробные жесты младенцев, ранняя ритмическая речь (напряжение голосовых связок), поступательные и вращательные движения совершаются исключительно ради удовольствия — они имеют игровую природу. Но одновременно они помогают формировать мозг. Исследование антилоп и других животных, показало, что периоды самой интенсивной игры также были периодами, когда быстрее всего росла область мозга, называемая мозжечком. Если антилопе не давали проявлять активность в это время, рост нервных клеток в мозжечке сильно замедлялся.

Игра с объектами

Любопытство по отношению к «объектам» и манипуляции с ними — убедительный, неизменно увлекательный мотив игры, который представляет собственное игровое «состояние» (естественную модель игры). В раннем возрасте ложки, детские игрушки или еда становятся объектами для игры. Когда малышу исполняется примерно пятнадцать месяцев, его игрушки наделяются выраженными индивидуальными характеристиками. Чем выше умение манипулировать объектами (например, барабанить по кастрюлям или бросать «блинчики»), тем богаче нейронные цепи в мозгу.

Мы находим удовольствие в физической части игры с объектами — когда собираем пазл, забиваем гол в ворота или просто бросаем комок смятой бумаги в мусорное ведро. И как обнаружили руководители лаборатории JPL, если эта игра с объектами принимает форму работы руками, то мозг лучше приспосабливается к пониманию и решению разных проблем.

Игра воображения

Воображение — вероятно, самая мощная человеческая способность. Оно позволяет нам создавать вымышленные реальности, которые можно исследовать, не покидая настоящий мир. Самые ранние проявления игр с участием воображения наблюдаются в два-три года в виде фрагментарных историй. Исследователь игры Брайан Саттон-Смит описывает эти ранние попытки как забавную чепуху без необходимых элементов сюжета — начала, середины и конца. Затем, в процессе развития, дети приобретают способность рассказывать связно. Потребность сочинять истории возникает у детей по всему миру и является неотъемлемым аспектом игр.

Внимательное исследование потока сознания у взрослых демонстрирует, что человек выдумывает в течение всей жизни — это свойство его мышления. Мы постоянно сочиняем сюжеты в голове, чтобы держать прошлое, настоящее и будущее в одном контексте. В процессе жизни воображение остается необходимым для эмоциональной устойчивости и креативности. Исследования показали, что фантазирование — воображение внутренней жизни других и сравнение ее со своей собственной — один из ключей к развитию эмпатии, понимания и доверия, а также личных адаптационных навыков.

Социальная игра

Социальная игра, от простейшей игры в «ку-ку» до торжественного бала, имеет важнейшее значение в человеческом игровом поведении. Игра позволяет обществу функционировать, а индивидуальным отношениям — процветать. Вот несколько подтипов социальной игры, которые нетрудно выделить.

 — Дружеское взаимодействие и принадлежность к группе. Дети начинают социальные игры через «параллельное» действие. Два ребенка могут сидеть рядом и играть с песком, водой, цветными мелками, осознавая присутствие друг друга, но не взаимодействуя напрямую. Такого рода игра служит мостом к более активному игровому взаимодействию. Когда ребенку от четырех до шести лет, совместная игра становится тяжелым испытанием, во время которого развивается эмпатия. Внося в игру собственные воображаемые элементы, дети слышат, что предлагают другие, и учатся понимать их точки зрения.

 — Возня, потасовки и прочее. Исследование игр, имитирующих схватки, показало, что они необходимы для развития и поддержки социальной осознанности, сотрудничества, справедливости и альтруизма. Как правило, их сущность и важность не осознают, особенно воспитатели детского сада и беспокойные родители, которые часто считают нормальное активное игровое поведение, когда дети колотят друг друга (и это с улыбкой, среди друзей), не состоянием игры, а анархией. Но недостаток таких игр в детстве мешает научиться компромиссу, и есть доказательства, что дети, лишенные возможности играть в них, во взрослом возрасте труднее контролируют позывы к насилию.

 — Праздничная и ритуальная игра. Чтобы начать игру, детям не нужен формальный повод, для них это естественно. Однако важно упомянуть праздничную и ритуальную игру как один из типов социальной игры. Это может быть празднование дня рождения, танец, праздничный ужин или исполнение песни «Возьми меня на бейсбол» на стадионе. Такие вещи дети не инициируют спонтанно, но социальный опыт ритуалов создает резервуар для хороших воспоминаний и помогает выработать вкус к ритуальной игре во взрослом возрасте.

 — Рассказывание историй и нарративная игра. Рассказывание историй — это главный способ понимания, который занимает важнейшее место в раннем развитии и изучении себя, мира и собственного места в нем. Ключевая функция доминирующего правого полушария — постоянно создавать истории о том, почему вещи такие, какие они есть; это и становится основой для нашего миропонимания. Истории остаются главным способом понимать и во взрослом возрасте. Люди часто решают, что хорошо, а что плохо, даже в политике или на скамье присяжных, конструируя историю событий и делая из нее вывод.

 — Трансформативно-интегративная и творческая игра. Игра может стать дорогой к новому «я», гораздо лучше настроенному на окружающий мир. Дело в том, что во время игры мы примеряем на себя новые виды поведения и мыслей, и поэтому она освобождает нас от устоявшихся моделей. У детей, которые постоянно находятся в процессе изменения и становления, трансформативная игра — неотъемлемое проявление, которое часто не замечают. Однако у детей, которые оказались в настоящем жизненном тупике, такая игра может стать источником яркого и драматичного преображения.

Обучение и память

Способность к обучению усиливается игрой, и многие учителя об этом знают — вот почему в классе ролевую игру или симуляцию часто используют, чтобы обучить трудному или скучному на первый взгляд предмету. Если заставлять детей запоминать даты и имена, история покажется им очень скучной, но разрешите им сыграть в «Дипломатию» или представить, что они живут на фронтире в колониальные времена, — и история оживает. По-настоящему хорошие учителя также знают, когда стоит использовать юмор или иронию.

Такие методы порой критикуют, утверждая, что подобным образом учителя просто развлекают школьников, но что в этом плохого? Главное, что урок усваивается так же хорошо или даже лучше, чем при других методах. Игра — не враг обучения, а его партнер. Игра подобна удобрению для роста мозга. Не использовать ее — безумие.

Этапы формирования игровой деятельности детей

Первым этапом развития игровой деятельности является Ознакомительная игра. По мотиву, заданному ребёнку взрослым с помощью предмета игрушки, она представляет собой предметно-игровую деятельность. Её содержание составляют действия манипуляции, осуществляемые в процессе обследования предмета. Эта деятельность младенца весьма скор меняет своё содержание: обследование направленно на выявление особенностей предмета- игрушки и потому перерастает в ориентированные действия- операции.

Следующий этап игровой деятельности получил название Отобразительной игры в которой отдельные предметно- специфические операции переходят в ранг действии, направленных на выявление специфических свойств предмета и на достижение с помощью данного предмета определённого эффекта. Это кульминационный момент развития психологического содержание игры в раннем детстве. Именно он создаёт необходимую почву для формирования у ребёнка соответствующей предметной деятельности.

На рубеже первого и второго годов жизни ребёнка развитие игры и предметной деятельности смыкается и одновременно расходится. Теперь же различия начинают проявляться и в способах действий ¾ наступает следующий этап в развитии игры: она становится сюжетно — отобразительной. Меняется и ее психологическое содержание: действия ребенка, оставаясь предметно опосредованными, имитируют в условной форме использование предмета по назначению. Так постепенно заражаются предпосылки сюжетно-ролевой игры.

На данном этапе развития игры слово и дело смыкаются, а ролевое поведение становится моделью осмысленных детьми отношений между людьми. Наступает этап собственно-ролевой игры, в которой играющие моделируют знакомые им трудовые и общественные отношения людей.

Научные представление о поэтапном развитии игровой деятельности даёт возможность выработать более чёткий, систематизированные рекомендации по руководству игровой деятельностью детей в различных возрастных группах.

Чтобы добиться игры подлинной, эмоционально насыщенной , включающей интеллектуальное решение игровой задачи, педагогу необходимо комплексно руководить формированием, а именно: целенаправленно обогащать тактический опыт ребенка, постепенно переводя его в условный игровой план, во время самостоятельных игр побуждать дошкольника к творческому отражению действительности.

Кроме того, хорошее игро — действенное средство коррекции нарушений в эмоциональной сфере детей, воспитывающиеся в неблагоприятных семьях.

Эмоции цементируют игру, делают её увлекательной, создают благоприятный климат для взаимоотношений, повышают тонус, который необходим каждому ребёнку доля его душевного комфорта, а это, в свою очередь, становится условием восприимчивости дошкольника к воспитательным действиям и совместной со сверстниками деятельности.

Игра динамична там, где руководство направлено на поэтапное её формирование, с учётом тех факторов, которые обеспечивают своевременное развитие игровой деятельности на всех возрастных ступенях. Здесь очень важно опираться на личный опыт ребёнка. Сформированные на его основе игровые действия приобретают особую эмоциональную окраску. В противном случае обучение игре становится механическим.

Все компоненты комплексного руководства формирования игры взаимосвязаны и одинаково важны при работе с детьми раннего возраста.

По мере взросления детей меняется и организация их практического опыта, который направлен на активное познание реальных взаимоотношений людей в процессе совместной деятельности. В связи с этим обновляется содержание обучающих игр и условия предметно- игровой среды. Смещается акцент активизирующего общения взрослого с детьми: оно становится деловым, направленным на достижение совместных целей. Взрослые, выступают в роли одного из участников игры, побуждая детей к совместным обсуждениям, высказываниям, спорам, беседам, способствуют коллективному решению игровых задач, в которых отражается совместная общественно-трудовая деятельность людей.

И так, сформированности игровой деятельности создаёт необходимые психологические условия и благоприятную почву для всестороннего развития ребенка. Всестороннее воспитания людей с учетом их возрастных особенностей требует систематизации используемых в практике игр, установление связей между разными формами самостоятельной игровой и не игровой деятельности, протекающий в игровой форме. Как известно, любая деятельность определяется её мотивом, то есть, тем, на что эта деятельность направлена. Игра является деятельностью, мотив которой лежит в ней самой. Это означает, что ребёнок играет по тому, что ему хочется играть, а не и ради получения како гота конкретного результата, что типично для бытовой, трудовой и любой другой продуктивной деятельности.

Игра, с одной стороны, создаёт зону ближайшего развития ребёнка, а потому является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. Это связанно с тем, что в ней зарождаются новые, более прогрессивные виды деятельности и формирование умения действовать коллективно, творчески, произвольно управлять своим поведением. С другой стороны, её содержание питают продуктивные виды деятельности и постоянно расширяющиеся жизненный опыт детей.

Развитие ребёнка в игре происходит, прежде всего, за счёт разнообразной направленности её содержания. Есть игры, прямо нацеленные на физическое воспитание (подвижные) , эстетическое (музыкальные) , умственное (дидактические и сюжетные). Многие из них в то же время способствуют нравственному воспитанию (сюжетно-ролевые, игры-драматизации, подвижные и др.).

Возрастная психология изучает две большие группы игр, которые отличаются мерой непосредственного участия взрослого, а также разными формами детской активности.

Первая группа — это игры, где взрослый принимает косвенное участие в их подготовке и проведении. Активность детей (при условии сформированности определённого уровня игровых действий и умений) имеет инициативный, творческий характер — ребята способны самостоятельно поставить игровую цель, развить замысел игры и найти нужные способы решения игровых задач. В самостоятельных играх создаются условия для проявления детьми инициативы, которая всегда свидетельствует об определенном уровне развития интеллекта.

Игры этой группы, к которым можно отнести сюжетные и познавательные, особенно ценны своей развивающей функцией, имеющей большое значение для общего психического развития каждого ребёнка.

Вторая группа — это различные обучающие игры, в которых взрослый, сообщая ребенку правила игры или объясняя конструкцию игрушки, даёт фиксированную программу действий для достижения определённого результата. В этих играх обычно решаются конкретные задачи воспитания и обучения; они направленные на усвоение определённого программного материала и правил, которым должны следовать играющие. Важны обучающие игры также для нравственного — эстетического воспитания дошкольников.

Активность детей в обучении играм носит в основном репродуктивный характер: дети, решая игровые задачи с данной программой действий, лишь воспроизводят способы их осуществления. На основе сформированности и умения детей могут затевать самостоятельные игры, в которых будет больше элементов творчества.

В группе игр с фиксированной программой действия относятся подвижные, дидактические, музыкальные, игры — драматизации, игры- развлечения.

Кроме собственно игр следует сказать о так называемой не игровой деятельности, протекающей не в игровой форме. Это могут быть особым образом организованные начальные формы детского труда, некоторые виды изобразительной деятельности, ознакомление с окружающем на прогулке и т. д.

Своевременное и правильное применение различных игр в воспитательной практике обеспечивает решение задач поставленных «программой воспитания и обучении в д /с» в наиболее приемлемой для детей форме. Нельзя не отметить, что игры имеют существенное преимущество перед специально организованными занятиями в том плане, что в них складываются более благоприятные условия для проявления активного отражения в детской самостоятельной деятельности общественно сложившегося опыта.

Поиск ответов на возникшие игровые проблемы повышает познавательную активность детей и реальной жизни. Достигнутые в игре процессы психического развития ребёнка существенно влияют на возможности его систематического обучения на занятиях, способствуют совершенствованию его реальной нравственно- эстетической позиции среди сверстников и взрослых.

Прогрессивное, развивающие значение игры состоит не только в реализации возможностей всестороннего развития ребенка, но и в том, что она способствует расширению сферы их интересов, возникновению потребности в занятиях становлению мотива новой деятельности- учебной, что является одним из важнейших факторов психологической готовности ребёнка к обучению в школе.

 

---

См. также

Возрастные особенности детей Игровая деятельность Развитие ребенка

 

---

   RSS     [email protected] 

Лучшие 7 веселых игр для дошкольного образования

Преимущества обучения в играх

Игры для дошкольников — это не только развлечения, но они, безусловно, могут доставить массу удовольствия! Важно, чтобы ваши дети продолжали играть, потому что увлекательные дошкольные игры имеют много других преимуществ, в том числе навыки, которым они учат маленьких детей. Вот лишь несколько:

1. Игра помогает развивать социальные навыки

Когда дети участвуют в дошкольных играх, они приобретают социальные навыки, например, как сотрудничать и общаться друг с другом, как проявлять терпение и действовать по очереди и как разрешать конфликты.Это отличные навыки, особенно для построения дружеских отношений. Многие игры также помогают детям научиться выражать себя с помощью языка и без него посредством игры, рассказывания историй и искусства.

2. Игра развивает когнитивное, критическое мышление и моторику

Почти все игры для дошкольных классов бросают вызов тому, как дети думают или двигаются. Они помогают детям с навыками критического мышления, такими как внимание, память, контроль и гибкость. А физическая активность помогает им развивать как мелкую, так и крупную моторику, например бег и окраску, равновесие и координацию.Даже простые задачи могут казаться детям играми, например, играми с фигурами или подсчетом простых предметов, но они учатся и развивают когнитивные навыки во время игры.

3. Игра вселяет в детей уверенность

Один из лучших способов укрепить уверенность в себе — это рисковать, и игра дает маленьким детям именно такую ​​возможность. Когда дети учатся и экспериментируют с новыми играми, они понимают, что у них есть способности делать то, о чем они даже не подозревали. Они постепенно обретают независимость по мере того, как узнают, что могут доверять себе, а не только взрослым, делать выбор.

4. Игра вдохновляет на творчество

Творческие игры помогают детям развивать свои творческие способности. Вы можете убедиться в этом, если они начнут использовать обычные предметы для притворной игры или притвориться, что берут на себя разные роли, например, доктор, супергерой или космонавт. Когда маленькие дети используют свое воображение, они обнаруживают, что обладают способностью создавать что-то новое, что является большим шагом к более сложному, инновационному мышлению.

7 Игры для дошкольников

1.Утка, Утка, Гусь

Возможно, вы помните эту дошкольную классную игру из своего детства … но знали ли вы, что во время игры вы учились стратегическому мышлению?

Дети сидят в кругу, и один ребенок ходит по улице, в конце концов выбирая другого ребенка в качестве «гуся» и гоняясь за ним по кругу. Стратегия, которую дети могут усвоить, состоит в том, что если они выберут друга, который не обращает внимания, у них будет больше шансов сделать это безопасно по кругу, не будучи пойманными.

2. Стулья музыкальные

Эта игра может разочаровать некоторых детей, но это нормально, потому что она учит их, как справляться с разочарованием и терпеливо общаться с друзьями.

Расставьте стулья по кругу и убедитесь, что на один стул меньше, чем количество играющих детей. Пока вы играете музыку, дети будут ходить по кругу, и когда музыка прекратится, им всем нужно будет попытаться найти стул. В каждом раунде один ребенок будет отсутствовать, и это иногда приводит к небольшому естественному конфликту, поскольку дети учатся определять, кто первым сел на стул.

3. Красный свет, зеленый свет

Нужно помочь детям проявить терпение и противостоять своим порывам? Это идеальная веселая дошкольная игра!

Один ребенок стоит в конце большого пространства и смотрит в сторону от всех остальных детей, выстроившихся относительно далеко от него. Когда он не смотрит, другие дети могут двигаться к нему так быстро, как хотят… но как только он оборачивается, они должны замерзнуть, иначе он их поймает, и они уйдут. Дети должны задавать себе такие вопросы, как «как быстро я могу бегать?» и «когда я могу начать?» чтобы не попасться.

4. Спящие львы

Эта игра для дошкольников заставляет их игнорировать отвлекающие факторы и оставаться сосредоточенными.

Одна девочка ходит вокруг и пытается разбудить всех своих друзей, которые притворяются спящими львами. Если они шевелятся, смеются или открывают глаза, их нет. Побеждает тот, кто последним проигнорирует все глупые попытки пробуждения. Маленьким детям сложно так хорошо сосредоточиться, но это отличная практика для устранения всех отвлекающих факторов, с которыми они могут столкнуться в разных условиях по мере взросления.

5. Память / Концентрация

Дети могут играть в эту игру для дошкольного образования сами или с несколькими другими. Помогает с вниманием и кратковременной памятью.

В эту игру можно играть несколькими способами, но все они требуют от детей поиска скрытых совпадений. Обычно игра включает в себя раскладывание карт с совпадающими парами перевернутыми, чтобы их не было видно. Дети переворачивают по две карты, пока не найдут пару. Цель состоит в том, чтобы сопоставить все пары, и дети должны обращать внимание и помнить, где были расположены предыдущие карты, чтобы выиграть.

6. Четыре угла

Эта игра для дошкольников отлично подходит для многих энергичных игроков. Это также помогает развить социальные навыки, такие как аудирование и говорение.

Играйте, обозначая четыре угла комнаты цветами, формами или числами, в зависимости от текущих целей обучения. Один ребенок — это «он», и ему нужно завязать глаза. Затем все остальные дети выбирают угол, чтобы встать в него. Ребенок, который «это», произносит название одного из углов, и все дети в этом углу теперь «вышли». Дети выбирают новые углы, и игра продолжается до тех пор, пока не останется только один ребенок, который будет объявлен победителем.

7. mTiny

Если вы ищете игры для детей младшего возраста, вам подойдут те, которые пережили многие поколения. Но не забывайте, что дети живут во все более цифровом мире, и экспериментировать с технологиями так же весело и важно. В конце концов, технологии и навыки, которыми они обладают, являются частью будущего вашего ребенка и могут настроить его на успех. Именно поэтому Makeblock создал mTiny, робота для дошкольного образования.

mTiny объединяет все компоненты игр для дошкольников, такие как творчество, уверенность, социальные навыки и критическое мышление, в одну систему обучения, идеально подходящую для эпохи цифровых технологий. Они учатся решать проблемы, развивают стойкость и любопытство. Это также стимулирует и стимулирует детей, чтобы они учились и испытывали трудности, а также пробуждает интерес к математике, английскому языку, музыке и другим предметам.

Что такое mTiny, собственно?

Это очаровательный робот с контроллером ручки, кодовыми карточками с простыми символами, большой картой-головоломкой и учебным сборником рассказов.Дети изучают принципы программирования с помощью робота, созданного специально для них. Возможно, одна из лучших сторон заключается в том, что, несмотря на то, что mTiny использует технологии, он полностью без экрана. Ни интернета, ни телефонов, ни телевизора, ни планшетов; просто интерактивный робот с забавными эмоциями и звуковыми эффектами, которым дети могут научиться управлять.

Почему mTiny подходит для дошкольного образования?

Одна из основ дизайна mTiny — это дополнение к целям обучения детей младшего возраста. Дети отрабатывают лингвистические навыки, такие как ролевые игры, навыки межличностного общения посредством родительско-детской деятельности, логическое мышление через математику и кодирование и кинестетическое обучение, решая головоломки.Когда дети справляются с задачами, соответствующими их возрасту, они чувствуют, что играют в еще одну забавную дошкольную игру.

MTiny от

Makeblock — это именно то, что нужно для обучения: развлечение. Вы можете быть уверены, что ваш ребенок усвоит как концепции, так и важные навыки, играя с этим универсальным роботом, который предлагает лучшее в мире дошкольных игр.

Makeblock заботится о ваших детях и о том, что они учатся, и мы хотим, чтобы они развлекались, пока они растут умом и телом.Посетите наш сайт, чтобы узнать больше.

12 видов игр и их значение для детей | Блог

В 1930-х годах исследователь Милдред Партен определила игру как шесть этапов, отражающих социальное развитие детей. В отличие от Жана Пиаже, который рассматривал детские игры в первую очередь с точки зрения интеллектуального или когнитивного развития, Партен подчеркивал идею о том, что обучение игре — это обучение тому, как общаться с другими. По мере того, как дети растут и развиваются, игры развиваются. Определенные типы игр связаны с определенными возрастными группами, хотя все типы игр встречаются в любом возрасте.Игра — это то, как дети взаимодействуют и исследуют мир, и для того, чтобы в полной мере задействовать социальное, физическое и интеллектуальное развитие ребенка, необходимы различные виды игры.

Социальные этапы игры Партена

1. Игровое поле без людей

Как правило, младенцы от рождения до трех месяцев заняты игрой, которой не занимаются. Кажется, что младенцы совершают случайные движения без ясной цели и могут казаться только наблюдательными, но это первоначальная форма игры.

2. Одиночная игра

От трех до 18 месяцев дети будут проводить большую часть своего времени, играя самостоятельно. Во время игры в одиночестве дети, кажется, не замечают других детей, сидящих или играющих поблизости. Они исследуют свой мир, наблюдая, хватая и касаясь предметов. Часто они могут глубоко погрузиться в деятельность, «отключая» окружающий мир. Одиночная игра начинается в младенчестве и часто встречается у малышей. Однако важно, чтобы все возрастные группы находили время для игры в одиночку.

3. Зрительский спектакль

Чаще всего игры со сторонними наблюдателями происходят в раннем детстве. Ребенок наблюдает за игрой других детей и приобретает новые языковые навыки посредством наблюдения и слушания, одновременно учась общаться с другими. Хотя дети могут задавать вопросы другим детям или делать комментарии, нет никаких усилий, чтобы присоединиться к игре. Этот тип игры обычно начинается в детстве, но может иметь место в любом возрасте.

4. Параллельный люфт

В возрасте от 18 месяцев до двух лет дети начинают играть вместе с другими детьми, часто подражая им, но без какого-либо взаимодействия.Параллельная игра предоставляет маленьким детям возможности для ролевой игры. Это также помогает детям понять идею владения собственностью, в том числе представление о том, что принадлежит «им», а что «другим».
Это также когда они начинают показывать свою потребность быть с другими детьми их возраста. Параллельная игра обычно встречается с малышами, хотя она встречается в любой возрастной группе.

5. Ассоциативная игра

Когда детям от трех до четырех лет, они больше интересуются другими детьми, чем своими игрушками.Дети начинают общаться с другими детьми. Ассоциативная игра — это когда ребенку интересны люди, играющие, но не в координации их действий с этими людьми или даже в обязательной организации их деятельности. Ассоциативная игра помогает детям дальше развивать искусство общения, развитие языка, навыки решения проблем и сотрудничества. Во время ассоциативной игры у детей в группе схожие цели. Однако они не устанавливают правил и нет официальной организации.

6. Социальные / совместные игры

Дети в возрасте около трех лет начинают общаться с другими детьми. Им интересны как окружающие их дети, так и занятия, которые они делают. Взаимодействуя с другими детьми в игровой обстановке, ребенок усваивает социальные правила, такие как взаимные уступки и сотрудничество. Дети начинают делиться игрушками и идеями и следуют установленным правилам и рекомендациям. Они начинают учиться использовать моральное рассуждение для развития чувства ценностей.Мероприятия организованы, и участникам назначены роли. Может возникнуть групповая идентичность, как в случае с выдуманными играми.

Помимо этапов Партена, игру можно также описать с помощью этих дополнительных категорий или видов деятельности, которыми дети могут заниматься во время игры.

7. Двигатель — физический люфт

Когда дети бегают, прыгают и играют в такие игры, как прятки и метки, они участвуют в физической игре. Физические игры дают детям возможность развить мышечную силу, координацию и упражнения, а также соответствующим образом развить свое тело, сохраняя при этом здоровый вес.Дети также учатся по очереди принимать выигрыш или проигрыш.

8. Конструктивный люфт

В этом типе игры дети строят и создают вещи. Конструктивная игра начинается в младенчестве и усложняется по мере роста вашего ребенка. В раннем детстве дети начинают строить вещи из кубиков или складывать игрушки, рисовать или складывать незакрепленные детали, такие как дерево или сосновые шишки, на детской площадке. Во время конструктивной игры дети исследуют предметы, обнаруживают закономерности и решают проблемы, чтобы найти, что работает, а что нет.Они обретают уверенность, манипулируя объектами, и тренируются создавать идеи и работать с числами и понятиями.

9. Выразительная игра

Дети учатся выражать чувства и эмоции во время выразительной игры. Искусство, музыка и письмо помогают детям развивать творческие способности и символическое общение с помощью выразительной игры.

10. Фэнтези / драматический спектакль

Дети учатся создавать и воображать за пределами своего мира во время игры в жанре фэнтези. Они могут взять на себя взрослые роли и научиться мыслить абстрактно.Дети расширяют свое воображение и используют новые слова и числа для выражения концепций, представлений и исторических концепций. Дети могут воспроизводить ситуации, экспериментировать с языками и учиться выражать эмоции во время игры в жанре фэнтези. Они также могут решать эмоциональные проблемы, проецируя их на фантазийную ситуацию.

11. Соревнования

Соревновательная игра начинается в позднем дошкольном возрасте. Игра организована по групповым целям и установленным правилам. Есть по крайней мере один лидер, и дети обязательно входят в группу или из нее.
Дети переходят от эгоцентричного мира к пониманию важности социальных взаимодействий и правил. Частично это развитие происходит, когда они изучают такие игры, как Tag, Follow the Leader, Simon Says и командные виды спорта. Игры с правилами учат детей тому, что в жизни есть правила, которым должен следовать каждый.

12. Виртуальная / цифровая игра

Когда дети играют в электронные видеоигры или компьютерные обучающие программы, они играют в одиночку.Нет социального взаимодействия или последствий. Излишняя виртуальная игра часто негативно влияет на исполнительные функции и социальные навыки ребенка, включая зрительный контакт и продолжительность концентрации внимания.

Важно, чтобы дети могли участвовать во всех этих стилях игры для их общего эмоционального, интеллектуального и физического развития. Многие из этих стилей игры начнутся дома, но некоторые из них могут начаться только в дошкольных учреждениях, детских садах или в общественных парках и на детской площадке.Обеспечьте хорошее самочувствие вашего ребенка, отметив, какие стили игры еще не внедрены дома, и дайте ему возможность развиваться, посетив ваш местный парк или игровую площадку.

30 Классических игр на открытом воздухе для детей

Когда я был ребенком, мы большую часть свободного времени играли на улице с другими детьми по соседству. Мы также максимально использовали перемены в школе. Мы были заняты без каких-либо современных технологий. Ниже перечислены некоторые игры, не связанные с технологиями, которые вам, возможно, нравились в детстве.Я уверен. Некоторые можно сделать в помещении. Некоторые можно сделать в одиночку или с одним другом. Но большинство из них лучше всего проводить на улице с группой людей. Кроме того, большинство этих игр можно изменить или улучшить, составив свои собственные правила. Использовать свое воображение!

Hide and Seek

Все играли в эту. Большинство родителей играли со своими детьми, поскольку прятаться и находить — это общий интерес маленьких детей. Я слышал о всевозможных вариациях этой игры. Иногда вы считаете до двадцати, иногда до десяти, иногда до ста.Иногда есть домашняя база, на которую вы можете бежать и помечать, становясь «безопасным», иногда вы просто ждете, чтобы вас нашли. Общая идея состоит в том, что один человек — это «он», этот человек закрывает глаза и, не глядя, считает до определенного числа, а затем пытается найти остальных. Количество игроков : В идеале не менее трех. Оборудование : Нет.

Kick the Can

Эта игра представляет собой разновидность тэгов и пряток. Один человек или группа людей обозначаются как «оно», а в центре игровой площадки ставится банка.Остальные убегают и прячутся, пока «оно» закрывает глаза и считает до определенного числа. Затем «Оно» пытается найти всех. Если человек помечен словом «это», он попадает в загон для захваченных игроков. Если одному из не захваченных игроков удается ударить по банке, захваченные игроки освобождаются. Игра окончена, когда все игроки, не являющиеся игроками, оказываются в загоне. Количество игроков : В идеале не менее трех. Оборудование : Металлическая банка.

Capture the Flag

Эта игра наиболее увлекательна, когда в нее играют большой группой.Разделите группу на две команды, каждая из которых имеет флаг или другой маркер на базе команды. Цель игры — забежать на территорию другой команды, захватить их флаг и благополучно вернуться на свою территорию. Вы можете пометить «вражеских» игроков на своей территории, отправив их в тюрьму. Они могут быть вызваны из тюрьмы членом их собственной команды, вбегающей на вашу территорию, помечая их и убегая назад, с одним освобожденным человеком на каждый перерыв. Иногда играют так, что все люди в тюрьме могут держаться за руки и возвращаться к своей территории цепью, чтобы членам своей команды было проще пометить их.Мы также играли в похожую игру под названием Steal the Sticks. Там были почти те же правила, но вместо одного флага использовалось несколько палочек. Количество игроков : большая группа. Оборудование : два флажка или других маркеров.

Парашют

Игра для детей любого возраста. В этой игре используется большой круглый парашют, желательно с ручками, и люди держат парашют по краям. Это помогает, если кто-то говорит людям, что им делать. Игроки могут просто взъерошить парашют вверх и вниз, они могут пройти весь путь вверх и вниз или полностью вверх, а затем пробежать под ним, сидя на краю парашюта, что может создать пузырь воздух со всеми внутри.Игроки также могут размещать легкие предметы, такие как виффл-шары или мешки с бобами, поверх парашюта и заставлять их прыгать, взъерошивая парашют. Кроме того, один человек может сидеть в центре парашюта, и все будут его трепать у земли. Если есть гладкий пол и легкий ребенок, ребенок может сидеть посередине на верхней части парашюта, а все остальные могут ходить частично, все еще держась за край парашюта. Затем все тянут назад, раскручивая ребенка. Есть бесчисленное множество вариаций. Количество игроков : Зависит от размера парашюта, но обычно от восьми до десяти. Снаряжение : игровой парашют. Их не так сложно найти, как вы думаете. Попробуйте здесь и здесь.

Гаишник

Эта игра лучше всего работает на улице с минимальным движением транспорта или без него или на большой мощеной территории. Вам нужны велосипеды, фургоны, пешеходы, скутеры или что-то еще. Один человек направляет движение, чтобы дети не сталкивались друг с другом. Это веселее, чем кажется, и помогает детям узнать о том, как ждать, чтобы перейти улицу, и о безопасности дорожного движения. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Велосипеды, фургоны, скутеры, все на колесах.

Четыре квадрата

В эту игру с мячом играют на квадратном корте, разделенном на четыре меньших квадрата, пронумерованных от одного до четырех. По одному игроку стоит в каждом из квадратов, игрок с самым высоким рейтингом находится под номером один, а игрок с самым низким рейтингом — под номером четыре. Вы подбрасываете мяч между игроками, отскакивая один раз в квадрате другого человека, прежде чем тот его поймает. Когда я играл в нее в детстве, у нас было бесчисленное множество дополнительных правил на выбор.Человек в квадрате должен выбирать правила. Любой, кто нарушает правила, должен будет опуститься в рейтинге или будет устранен с другим игроком, который перейдет на четвертый квадрат. Количество игроков : четыре, если вы не по очереди. Оборудование : четырехугольный мел для корта или тротуара, мяч для игровой площадки.

Классики

Возьмите немного тротуарного мела и сделайте сетку для классиков. Пронумеруйте квадраты от одного до девяти. Выберите камень, который можно подбрасывать. Маленькие могут слишком сильно подпрыгивать, а большие сложно бросить.Начните с того, что бросьте камень на Квадрат 1. Перепрыгните через камень и прыгайте одной или двумя ногами (чтобы следовать образцу классиков) до конца. Развернитесь и вернитесь, остановившись на Квадрате 2. Балансируя на одной ноге, возьмите камень на Квадрате 1 и перепрыгните через Квадрат 1 к началу. Продолжите этот узор с квадратом 2. И так далее. Если вы подбросили камень и пропустили правильный квадрат, ваш ход окончен. В эту игру можно играть с любым количеством людей, но одновременно может играть только один человек.Если идет дождь, темно или слишком холодно, вы можете приобрести домашние коврики из классиков или кусочки пенопласта или просто найти узор на полу, по которому можно следовать, возможно, используя мешок с фасолью вместо камня. Количество игроков : по одному. Оборудование : сетка для классиков, рок или мешочек с фасолью.

Скакалка и двойной голландец

Один из самых важных способов, которыми я проводил перерыв, когда я был маленькой девушкой, — это прыжки со скакалкой. Я неплохо справился для своего возраста, как по скорости, так и по мастерству. Было весело прыгать самому, но еще веселее было прыгнуть на длинной скакалке с парой друзей.Вот тут-то и пригодятся рифмы о прыжках со скакалкой. Они превращают простое упражнение в веселую игру, в которой вы соревнуетесь с собой и другими. Тогда есть двойной голландский. Я всегда трепетал перед девушками постарше, умеющими делать двойной голландский. В первый раз, когда я попробовал это, я почти сразу запнулся. Однако, как только вы поймете, как это сделать, это не так сложно, как кажется. Количество игроков : один для одиночных прыжков, трое с более длинной скакалкой или для двойного голландского прыжка. Снаряжение : Одна или две скакалки.

Китайская скакалка

Эта игра требует трех человек или одного или двух человек с действительно хорошими стульями. Это легко сделать внутри, если пол будет прочным. Эта игра напоминает обычную скакалку, в которой вы прыгаете. Много. Но вы прыгаете по шаблону. Два человека (или стулья) вставляют ноги внутрь веревки и вытягивают их, стоя достаточно далеко друг от друга, чтобы третий человек мог прыгнуть между ними. Третий человек, или прыгун, сталкивается с одним из людей, держащих веревку, и прыгает в левом, правом, внутреннем, внешнем и на веревках.Какой шаблон вы будете использовать, зависит от вас, но все игроки должны использовать один и тот же. Игра начинается с веревки вокруг лодыжек. Как только прыгун сделает прыжок правильно, скакалка переместится к икрам. Затем до колен, затем до бедер. Обычно дальше этого не идет. Как только вы промахнетесь, наступит чей-то другой. Количество игроков : Желательно трое, но это можно сделать с одним или двумя. Снаряжение : эластичная веревка или 5-6 метров резиновых лент, связанных вместе по кругу.

Jacks

В эту игру можно играть на любой плоской поверхности, в помещении или на улице. Игрок разбрасывает валеты по игровой поверхности, часто просто выкидывая их из одной руки, как будто бросая кости. Затем мяч подбрасывается, ему разрешается один раз отскочить и он ловится до второго отскока. Игрок пытается подобрать валеты и поймать мяч одной рукой до второго отскока мяча. Количество поднимаемых домкратов идет по порядку. Сначала вы берете один («комбинезоны»), затем два («двойки»), затем три и так далее.Есть много вариантов правил этой игры, включая такие вещи, как «свиньи в загоне» и «двойные отскоки». Джексы — это игра, в которую я хотел бы играть в детстве, но она была гораздо более распространенной, когда моя мама была ребенком. Количество игроков : Любое, по очереди. Оборудование : Набор домкратов и небольшой резиновый мяч.

Шарики

Общие правила определяют, что вы рисуете круг на песке или на тротуаре, а затем по очереди пытаетесь выбить шарики друг друга из круга одним большим шариком.Как и в случае с другими играми, существует бесчисленное множество вариаций. Однако я долго не играл в эту игру, потому что мне всегда казалось, что я ушибаюсь, бросая большой шарик в кольцо! Вы также можете использовать мраморный коврик с разными точечными зонами. Количество игроков : не менее двух. Оборудование : Мел, большие и мелкие шарики.

Красный свет, зеленый свет

Если достаточно места, в эту игру можно легко играть внутри. Один человек — светофор на одном конце, а другие игроки — на другом.Когда светофор обращен к группе, он или она говорит: «Красный свет!» и все должны замерзнуть. Затем светофор поворачивается к нему спиной и говорит: «Зеленый свет!» при этом группа старается подобраться как можно ближе к светофору. Светофор быстро разворачивается, снова говоря: «Красный свет!», И если кто-то замечен движущимся, он должен вернуться на место старта. Тот, кто первым отметит светофор, побеждает и становится следующим светофором. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

Мать, позвольте мне

Эта игра устроена так же, как Red Light Green Light. Один человек в группе спрашивает человека впереди: «Мама, могу я сделать шаг вперед?» Затем человек впереди говорит: «Да, можно». или «Нет, нельзя». Вы можете варьировать свои запросы, включая такие варианты, как детские шаги, вращающиеся шаги, прыжки или что-то еще, что вам нравится. Опять же, побеждает тот, кто первым пометит человека, идущего впереди, и он будет следующим лицом впереди. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

Саймон говорит

В эту игру можно играть где угодно, даже в машине или другом небольшом пространстве. Один человек — Саймон, и начинает с того, что говорит: «Саймон говорит:« [вставьте здесь действие] ». Затем каждый должен выполнить действие. Однако, если Саймон делает запрос на действие, не сказав «Саймон говорит», чтобы начать запрос, любой, кто выполняет это действие, отсутствует. Последним, кто все еще будет играть, будет Саймон в следующем раунде. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

Tag

Кажется, что все знают, как играть в tag, но на случай, если этого не было в вашем игровом репертуаре детства, вот как вы играете. Группа детей решает, кто вначале будет «этим». Этот человек гонится за другими людьми, пытаясь пометить одного из них своей рукой. Недавно отмеченный человек теперь «он». Часто существует правило «без тегов», когда вы не можете отметить человека, который только что отметил вас.Игра заканчивается, когда все устают играть. Количество игроков : Группа любого размера. Оборудование : Нет.

Shadow Tag

В этой забавной версии Tag вы помечаете тени друг друга ногами вместо того, чтобы помечать их тело. Таким образом, в нее нужно играть в солнечный день. Чем ближе к полудню, тем сложнее. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

Freeze Tag

Это разновидность Tag, при которой, если человек, который «это» отмечает вас, вы должны «заморозить», где вы находитесь.Другой участник может отметить вас, чтобы разморозить вас. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

TV Tag

Вариант Freeze Tag, при котором человек, размораживающий замороженный проигрыватель, должен вызвать заголовок телешоу. Это шоу не может быть использовано снова во время этой игры. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

Marco Polo

Этот вариант тега разыгрывается в бассейне. Кто бы ни был «это», закрывает глаза и кричит «Марко!» Остальные игроки кричат ​​«Поло!» «Это» человек должен пометить одного из других, и тогда этот человек будет «этим».«Обязательно играйте в бассейне, который не слишком глубок для любого из игроков. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : бассейн.

Blind Man’s Bluff

Любимая игра в Тюдоров и Викторианская Англия, эта игра — еще одна разновидность тега. Человек, который «это», носит повязку на глазах и пытается пометить других игроков. Обязательно играйте в эту игру в зоне, защищенной от препятствий и других опасностей. Количество игроков : Небольшая группа Снаряжение : Повязка на глаза.

Red Rover

Разделите всех на две команды, каждая выстроится в длинную линию, держась за руки, лицом к другой команде. Две команды должны находиться на расстоянии около 20 футов друг от друга. Команды по очереди кричат: «Красный Ровер, Красный Ровер, давай приезжай!» Этот ребенок покидает линию своей команды, как можно быстрее бежит к другой линии и пытается вырваться из удерживаемых рук. Если они прорвутся, они заберут кого-нибудь обратно в свою команду. Если нет, они присоединяются к новой команде. Когда в команде остается только один человек, этот человек пытается прорваться через другую команду.Если они этого не сделают, то их команда проиграет. Если они это сделают, они получают игрока, и игра продолжается. Количество игроков : Группа любого приличного размера. Оборудование : Нет.

Heads Up, Seven Up

В эту игру мы играли в начальной школе, по крайней мере, в 1950-х годах. По моему опыту, обычно это делалось в классе, когда все сидели за партами. Чтобы начать игру, семь игроков выходят вперед, и учитель говорит: «Опусти голову, палец вверх!» Все, кто все еще сидит за своим столом, опускают голову, протягивают руку и выставляют большой палец вверх.Семеро детей, которые были впереди, ходят по кругу и нажимают большим пальцем на одного человека. Затем они все возвращаются в переднюю часть комнаты, и учитель говорит: «Внимание, семь вверх!» Игроки за столами поднимают головы, и те семеро, у которых были зажаты большие пальцы рук, встают. Каждый по очереди называет человека, который, по их мнению, нажал на большой палец. Если они верны, они меняются местами с прижимом. Затем игра может начаться снова. Количество игроков : минимум 14. Оборудование : столы, за которыми можно сидеть.

Spud

Эта игра на открытом воздухе — это очень весело. Каждый игрок получает номер и толпится вокруг человека, который «он» в этом раунде. Затем «Он» подбрасывает мяч прямо вверх, и другие игроки убегают. Когда мяч достигает вершины своего броска, «он» называет номер одного из других игроков, а затем также убегает. Игрок, чей номер был назван, должен бежать назад и поймать мяч (или преследовать его, если он подпрыгивает). Как только этот человек получает мяч, он кричит: «Окуривать!» Тогда все остальные должны замерзнуть.Человек с мячом должен попытаться ударить мячом одного из игроков. Если они это сделают, этот новый человек получит букву (сначала S, затем P, затем U, затем D), и теперь он «он». Если они промахиваются, игрок, бросивший мяч, становится «он» в следующем раунде. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Игровой мяч.

Кнопка, кнопка, у кого есть кнопка?

Играя внутри или снаружи, группа садится или встает в круг и держит руки вместе перед собой.Один человек берет пуговицу и ходит по кругу, делая вид, что вкладывает пуговицу в чужие руки. Они фактически кладут пуговицу в руки одного человека, но затем продолжают движение по кругу, делая вид, что передают ее в руки всех остальных. Затем, обойдя круг, каждый игрок пытается угадать, у кого сейчас кнопка. Перед тем, как каждый человек догадывается, группа спрашивает вместе: «Кнопка, кнопка, у кого есть кнопка?» Затем игрок может высказать свое предположение. Как только игрок с кнопкой окончательно угадан, этот человек раздает кнопку в следующем раунде.Поскольку в этой игре используется кнопка, убедитесь, что все играющие дети достаточно взрослые, чтобы не подавиться кнопкой. В другой версии этой игры (и той, с которой я более знаком), один ребенок стоит в середине круга, а пуговица проходит вокруг спины остальной группы. Те, у кого нет кнопки, делают вид, что проходят ее. Когда передача прекращается, игрок в середине должен угадать, у кого на самом деле есть баттон. Количество игроков : Группа любого размера. Оборудование : кнопка.

Cat’s Cradle

В эту невероятно портативную игру можно играть где угодно. Если вы играете в одиночку, вы можете сделать струны различной формы своими руками. С двумя людьми вы можете немного поиграть в игру, перемещая фигуры туда и обратно и создавая новые. Учитесь у кого-нибудь, если можете, но в остальном есть несколько хороших книг по этой теме. Сделайте свою собственную струну или купите книгу о том, как это сделать, которая часто идет вместе со струной! Количество игроков : Один или два. Снаряжение : веревка длиной примерно 36 дюймов, обвязанная кругом (длина может быть разной, так что найдите ту, которая вам подходит!).

Игры в ладоши

Первая игра в ладоши, в которую сыграло большинство людей, — это «Потряси» со своими родителями. Оттуда песни и паттерны становятся намного сложнее. Обычно задействованы два человека, выполняющие серию паттернов в ладоши сами и руками друг друга во время пения или пения ритмичной песни. В Интернете есть много рифм, но если вы можете поучиться у кого-то еще или увидеть это в видео, это лучше всего, чтобы вы могли уловить ноты песни и ритм хлопков в ладоши.От «Мисс Мэри Мак» до «Мисс Сьюзи» и «Скажи, скажи, мой товарищ по играм» — есть бесчисленное количество игр в ладоши, которые можно разучить. Количество игроков : Обычно двое, но творческий подход позволяет использовать третьего или четвертого человека. Оборудование : Нет.

Crack the Whip

Несмотря на то, что зимой часто играют на льду с коньками, эта игра намного безопаснее, хотя, возможно, менее увлекательна, когда играют на траве. Все игроки держатся за руки в линию. Человек на одном конце лески катается на коньках или бегает, быстро меняя направление.Хвост «кнута» игроков имеет тенденцию перемещаться с гораздо большей силой, чем игроки, расположенные ближе к переднему краю. Чем длиннее хвост, тем сложнее его удержать. Если игроки в конце упадут с конца хвоста, они могут попытаться вернуться, возможно, в позиции ближе к переднему краю. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

Музыкальные стулья

В круге расставьте стулья лицом наружу, чтобы на один человек было меньше, чем количество игроков.Дополнительный игрок должен отвечать за музыку. Когда начинается музыка, игроки ходят вокруг стульев. Когда музыка прекращается, игроки при первой же возможности садятся в ближайший стул. Тот игрок, у которого нет стула, выбывает. Затем один из стульев убирается, и игра продолжается таким же образом. Игрок, который сидит на последнем стуле, становится победителем. В эту игру традиционно играют внутри, но в нее также можно играть на улице с садовой мебелью и портативным музыкальным плеером. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Музыкальный проигрыватель или человек, создающий музыку, стулья.

Телефон

В этой игре большинство людей в конечном итоге немного смеются, поэтому, если вы настроены на глупости, попробуйте. Игроки садятся в круг. Один человек придумывает предложение или фразу и шепчет ее следующему человеку. Этот человек повторяет это человеку с другой стороны. Так продолжается по кругу. Когда он наконец доходит до последнего человека, он произносит предложение вслух.Веселье следует. Конечное предложение обычно сильно отличается от начального, поскольку ошибки, как правило, усугубляются по мере того, как они повторяются по кругу. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

Freeze Dance

Выберите одного человека, который будет отвечать за музыку. Когда начинается музыка, все танцуют, и чем безумнее, тем лучше. Когда музыка прекращается, танцоры должны застыть на своих местах. Все, кого поймают в движении после этого, исчезнут. Игра продолжается, пока не останется один человек — победитель. Количество игроков : Любое число. Оборудование : Музыкальный проигрыватель или человек, создающий музыку. Вы можете найти больше занятий в The Dangerous Book for Boys and The Daring Book for Girls , а также некоторые стишки для прыжков со скакалкой и хлопков в ладоши.

Важность игр с дошкольником

Развитие навыков во время игр

Важность игр с дошкольником

Q-tip

Лото с картинками — потрясающая игра для трехлетних детей.После того, как ваш ребенок овладеет простыми навыками сопоставления, придумайте несколько вариантов. Разделите карты поровну и по очереди выступайте в роли «звонящего». Звонящий переворачивает одну карту и объявляет, какая у нее карта: «У меня есть птица. У кого-нибудь есть птица на доске?» Это позволит вашему дошкольнику попрактиковаться в новом словарном запасе.

Три — идеальный возраст, чтобы начать играть с ребенком в настольные и карточные игры, особенно если вам нравятся такие игры. Настольные и карточные игры помогают научить ребенка стремлениям, успеху и разочарованию.Она приобретет опыт как в выигрыше, так и в проигрыше — и поймет, что независимо от результата, в следующий раз, когда она попытается, она начнет все с чистого листа. Игры также дают вам возможность научить вашего дошкольника правилам, порядочности и честности, а также удаче. Игры также могут помочь вашему ребенку сосредоточить внимание. Игра в настольные или карточные игры также является очень социальным мероприятием. Игра позволяет и побуждает вашего дошкольника практиковать важные социальные навыки, необходимые для хорошей игры с другими детьми.Например, почти все игры включают в себя по очереди, обмен кубиками или спиннером, ожидание своей очереди, терпение и обучение тому, как быть хорошим спортом. (Когда вы играете с ребенком в игры, постарайтесь как можно больше подчеркнуть удовольствие от игры, а не сосредотачиваться на том, «кто выигрывает».)

Помимо помощи в ознакомлении вашего ребенка с «жизненными уроками» и отработке ценных социальных навыков , большинство хороших детских игр также предоставляют дошкольникам возможность отточить определенные академические навыки.Например, большинство настольных игр для дошкольников включают в себя счет или подбор цветов. Точно так же большинство карточных игр для дошкольников включают сопоставление мастей или чисел (Концентрация, Go Fish, Old Maid и Crazy Eights) или сравнение чисел (War). Такие игры, как лотерея с картинками, могут помочь расширить словарный запас вашего дошкольника и научить его анализировать и сопоставлять картинки.

Знакомя дошкольника с настольными и карточными играми, выбирайте в первую очередь самые простые. Если вашему ребенку придется усвоить сложный набор правил, прежде чем даже играть в игру, он — или вы — скоро потеряет терпение.Игры, в которых нужно передвигать фишки по доске в гонке до финиша, вращать вертушку или бросать кости и считать до шести, — это идеальное введение в настольные игры. Вот некоторые классические вещи:

Candyland	Желоба и лестницы
Дядя Виггли	Извините
Hi-Ho Cherry-O	Проблемы

Аналогично, когда вы раздаете детям , начните с простых игр, в которых нужно сопоставлять картинки, а не сразу переходить к Contract Bridge или даже Hearts.

Полный список различных типов видеоигр

Существует много различных типов видеоигр, и, как правило, они классифицируются по своим характеристикам или основным целям, а не по типу игрового процесса, который они содержат.

Категории или жанры игр, таким образом, также могут иметь поджанры, и многие игры вписываются в несколько жанров!

Конечно, это может сбивать с толку, но, разбирая игровую механику, мы можем начать понимать, как разработчики и издатели классифицируют свои игры.

Например, если вы любите мгновенно получать удовольствие, лучше всего подойдут экшн-игры. Вы любите решать головоломки или управлять ресурсами на микроуровне? Вам могут больше подойти стратегии в реальном времени (RTS) или ролевые игры (RPG).

Но чем бы вы ни интересовались, определенно существует игровой жанр, который придется вам по вкусу или даже познакомит вас с преимуществами киберспорта.

Для начала немного истории.

Первые видеоигры

Физик Уильям Хигинботэм создал первую видеоигру в октябре 1958 года.В том году это было главным событием Дня открытых дверей для посетителей Брукхейвенской национальной лаборатории.

Хигинботам, который работал в лаборатории, хотел создать интерактивный опыт для посетителей; Как процитировал в интервью несколько лет спустя, Хигинботэм хотел «… оживить это место. Иметь игру, в которую люди могли бы играть и которая доносила бы сообщение о том, что наши научные усилия имеют значение для общества ».

В игру, Tennis for Two , играли на осциллографе, и на миниатюрном пятидюймовом экране отображались только тонкие синие линии, которые очень напоминали PONG .Посетители выстраивались в очередь, чтобы поиграть, и вскоре эксперимент Хигинботэма стал самой популярной выставкой в ​​лаборатории.

В те первые дни вычислительная мощность компьютера ограничивала типы игр, которые программисты могли создавать. Перенесемся в сегодняшний день, и технологии позволяют разработчикам игр создавать все, что они могут придумать. К этому моменту за последние несколько лет были созданы новые игровые категории и жанры, чтобы приспособить игры, вышедшие за рамки традиционных игровых классификаций.

Вот полный список всех типов видеоигр.

Виды видеоигр

1. Экшн игры
2. Приключенческие игры
3. Приключенческие игры
4. Игры ролевые
5. Симуляторы
6. Стратегии
7. Спортивные игры
8. Логические игры
9. Холостые игры

1. Экшн игры

Экшн-игры — это просто игры, в которых игрок контролирует и находится в центре действия, которое в основном состоит из физических проблем, которые игроки должны преодолеть.Большинство ранних видеоигр, таких как Donkey Kong и Galaga , относятся к категории боевиков.

Поскольку в экшн-игры обычно легко войти и начать играть, они по-прежнему, по мнению большинства пользователей, являются самыми популярными видеоиграми.

Поджанров действий:

Платформер

Платформеры получили свое название от того факта, что персонаж игры взаимодействует с платформами (обычно бегает, прыгает или падает) на протяжении всего игрового процесса. Есть много типов платформеров; Super Mario Bros., вероятно, самый известный, а Donkey Kong был одним из самых ранних.

^{Интересный факт : Jumping Flash! на оригинальной Sony PlayStation был первым 3D консольным платформером. До этого момента каждая игра-платформер игралась «бок о бок», и персонажи обычно бегали слева направо в 2D.}

Стрелок

Стрелки позволяют игрокам использовать оружие для участия в боевых действиях, обычно с целью уничтожить врагов или противников.

Стрелки классифицируются с точки зрения игрока:

Шутеры от первого лица (FPS) играются с точки зрения главного героя; Call of Duty , Half-Life, и Halo — хорошие примеры.

В шутерах от третьего лица, таких как Fortnite и Splatoon , действие происходит с точки зрения, откуда игрок может видеть главного героя, обычно немного сверху и сзади.

Шутеры с видом сверху, такие как Galaga , Space Invaders и Raiden V: Director’s Cut , демонстрируют полный контроль над головой.В то время как шутеры от третьего лица обычно могут отображать шкалы или индикаторы здоровья, которые становятся хуже или лучше в зависимости от здоровья или состояния персонажа, шутеры с видом сверху обычно основаны на наборах жизней, при этом игроки достигают «игры», когда этот запас жизней заканчивается.

Файтинг

Драки, такие как Mortal Kombat и Street Fighter II , сосредотачивают действие на бою и, в большинстве случаев, на рукопашном бою. В большинстве файтингов есть набор игровых персонажей, каждый из которых специализируется на своих уникальных способностях или стиле боя.В большинстве традиционных файтингов игроки пробиваются к вершине, сражаясь со все более и более сложными противниками по мере продвижения.

^{Fun Fact : Street Fighter II представил одного из первых игровых персонажей женского пола, Чун-Ли. (Самый первый игровой персонаж женского пола был найден в аркадной игре Taito 1985 года Typhoon Gal .)}

Бит-Эм

Beat-em up games, или драки, также сосредоточены на бою, но вместо того, чтобы сражаться с одним противником, игроки сталкиваются с волной за волной врагов. Double Dragon был одним из первых beat-em up, а God of War , Castle Crashers, и Bayonetta — более поздние.

Стелс

Стелс-игры подчеркивают хитрость и точность при решении игровых задач, и хотя другие действия или сражения могут помочь игрокам в достижении цели, как в Dishonored , стелс-игры обычно побуждают игроков участвовать в действиях скрытно. Metal Gear создал франшизу на этой подкатегории.

Выживание

Поджанр экшенов, экшн-игры на выживание за последние несколько лет действительно вошли в обиход. Игра ужасов на выживание Resident Evil была одной из самых ранних (хотя и линейной игрой), в то время как более современные игры на выживание, такие как Fortnite , происходят в игровых средах открытого мира и дают игрокам доступ к ресурсам для создания инструментов, оружия и убежище, чтобы выжить как можно дольше.

Ритм

Ритм-игры

, такие как Dance Dance Revolution и Guitar Hero , представляют собой музыкальные игры, в которых игрокам предлагается идти в ногу с ритмом песни или саундтрека в игре, нажимая соответствующую кнопку на контроллере в точное время. накапливать баллы.

^{Fun Fact : PaRappa the Rapper , выпущенный в 1997 году для оригинальной PlayStation, считается оригинальной ритм-игрой.}

2. Приключенческие игры

Экшн-приключенческие игры чаще всего включают в себя две игровые механики — квесты на всю игру или препятствия, которые необходимо преодолевать с помощью инструмента или собранного предмета, а также элемент действия, в котором используются эти предметы.

Например, в The Legend of Zelda Линк должен найти свой путь через восемь подземелий, чтобы собрать разбросанные части Трифорса Мудрости.Собрав все восемь частей и собрав артефакт, Линк может войти в девятое и последнее подземелье, чтобы спасти принцессу Зельду. Линк использует бумеранг, чтобы собирать далекие предметы и атаковать врагов.

Экшн-приключенческие игры, такие как The Legend of Zelda , больше ориентированы на исследование, решение головоломок и обнаружение добычи, в то время как базовые сражения — это скорее вспомогательное действие для общего опыта.

^{Интересный факт : Игры, которые не подходят для других игровых жанров, часто помечаются как приключенческие игры.Игра для Atari 2600 Adventure (1979) считается первой приключенческой игрой.}

Ужас выживания

В играх

Survival horror, таких как Resident Evil , используются зрелые темы и сюжет для изображения мрачных и ужасных условий (многие из этих игр используют кровь и кровь и предназначены только для зрелой аудитории). Такие игры вызывают невероятное волнение, усиленное ключевой игровой механикой: ограниченными ресурсами, такими как боеприпасы или ограниченное оружие.

^{Fun Fact : Resident Evil — одна из самых успешных франшиз видеоигр в истории, породившая десятки сиквелов, фильмов, игрушек, книг и настольных игр. Оригинальная игра Resident Evil для PlayStation является рекордсменом по наихудшим диалогам в видеоиграх, согласно Книге рекордов Гиннеса Gamer’s Edition.}

Метроидвания

Жанр игры, название которого основано на играх, вдохновивших его: Metroid и Castlevania .Игры типа Metroidvania похожи на базовые приключенческие игры, но не являются линейными и часто требуют, чтобы игрок возвращался назад или удерживался от продвижения, пока он не нашел конкретный предмет или специальный инструмент. «Улучшение» вашего персонажа новым оружием, способностями и другими усилениями позволяет ему получить доступ к «особым» областям игры — но не до боя с боссом, что также является важной характеристикой игр типа Метроидвания.

3. Приключенческие игры

Приключенческие игры классифицируются по стилю игрового процесса, а не по сюжету или содержанию.И хотя технологии предоставили разработчикам новые возможности для изучения повествования в жанре, на базовом уровне приключенческие игры не сильно изменились по сравнению с их текстовыми корнями.

В приключенческих играх игроки обычно взаимодействуют со своим окружением и другими персонажами, чтобы решить головоломки с подсказками, чтобы продвинуться по сюжету или игровому процессу. Помимо мини-игр, приключенческие игры редко включают в себя какие-либо традиционные элементы действий в видеоиграх. Таким образом, этот жанр не очень популярен среди обычных игроков.

^{Fun Fact : Myst считается самой успешной приключенческой игрой всех времен. Игра была выпущена в то время, которое многие считают пиком жанра — в 1993 году — и стала самой продаваемой игрой для ПК всех времен. Игра также познакомила потребителей с эпохой игр на компакт-дисках.}

Текст приключений

Ранние текстовые приключенческие игры назывались «интерактивной фантастикой». И, как следует из названия, игровой процесс основан на тексте, что означает, что игроки используют свою клавиатуру для ввода команд в ответ на запрограммированную в игре сюжетную арку или ситуацию, такие как «возьми лопату», «возьми меч» или «иди на север». .«В текстовых приключениях программисты тратят немало времени на разработку, разрабатывая различные реакции на ввод игроков.

Графические приключения

По мере того, как компьютеры стали более способными создавать графику для поддержки текста, развивались и игры. Например, в ранних графических приключенческих играх использовались простые изображения для поддержки приключений, основанных на тексте. Позже, когда мышь превратилась в игровой контроллер, игры начали заменять письменные текстовые команды, и игроки начали «указывать и щелкать», чтобы взаимодействовать с экранным объектом.

Визуальные новеллы

Чрезвычайно популярный в Японии, большинство визуальных новелл требуют от игроков создания черт характера или статистики для продвижения игрового процесса. Игры часто имеют несколько концовок, которые определяются тем, как игрок реагирует на определенные моменты сюжета. Свидания и юридические симуляции (например, Ace Attorney для Nintendo DS) — популярные темы для многих визуальных новелл.

^{Интересный факт : Почти 70% игр для ПК, выпущенных в Японии, представляют собой визуальные романы.}

Интерактивный фильм

Технология

Laserdisc и CD-ROM позволила представить интерактивный фильм. Интерактивные фильмы содержат заранее снятые последовательности живых выступлений или анимации. Приключение обычно разворачивается от третьего лица, и игрок управляет действием во время поворотных моментов в истории, таких как нажатие джойстика вправо или нажатие кнопки, чтобы «отпрыгнуть» в сторону, когда к ним устремляется валун.

^{Интересный факт : Логово дракона считается ярким примером интерактивного фильма и классической видеоигры.Аниматором был бывший аниматор Диснея Дон Блат. (Студии Блута понадобилось семь месяцев, чтобы завершить игру.)}

3D в реальном времени

Последняя эволюция приключенческих игр — это 3D в реальном времени. Вместо предварительно обработанных сцен игроки взаимодействуют в трехмерном мире видеоигр в реальном времени. Shenmue и Heavy Rain — хорошие примеры игр такого типа.

4. Ролевые игры

Вероятно, второй по популярности жанр игр, ролевые игры или ролевые игры, в основном основанные на средневековье или фэнтези.В основном это связано с происхождением жанра, который можно проследить до Dungeons & Dragons и других ролевых игр с ручкой и бумагой. Тем не менее, хардкорные ролевые игры не обесценивают научно-фантастические ролевые игры на тему фэнтези, такие как Mass Effect , Fallout и Final Fantasy , которые помогли придать уникальность жанру.

Культурные различия также повлияли на этот жанр, так как многие игроки классифицируют RPG как WRPG (под влиянием Запада) или JPRG (под влиянием Японии).Наконец, игрокам часто предоставляется выбор в этом жанре, который влияет на конечный результат игры, а это означает, что у многих ролевых игр есть альтернативные концовки.

Типы ролевых игр:

Ролевой боевик

Ролевые игры в жанре «экшн» сочетают в себе элементы как экшн-игр, так и приключенческих игр. Определяющей характеристикой ролевых игр является то, что бой происходит в реальном времени и зависит от скорости и точности игрока по отношению к лучшим противникам, а не от таких высоких характеристик персонажа, как харизма и ловкость.

^{Интересный факт : вы все еще можете играть в Diablo онлайн. Спустя 20 лет после своего дебюта Diablo является самой долго поддерживаемой онлайн-игрой из когда-либо существовавших.}

MMORPG

Массовые многопользовательские ролевые онлайн-игры (или MMORPG) развивались как графические вариации текстовых многопользовательских подземелий (MUD), которые были разработаны в конце 1970-х годов.

В

MMORPG участвуют сотни игроков, активно взаимодействующих друг с другом в одном и том же мире, и, как правило, все игроки преследуют одну и ту же или схожую цель.

Rouguelikes

Единственный другой игровой жанр, основанный на названии игры, которая его вдохновила, Rogue была компьютерной 2D игрой и поисковой машиной подземелий 1980 года. Игра имела текстовый интерфейс и случайную генерацию уровней. Игроки преодолевают врагов и препятствия, чтобы повысить свои игровые характеристики.

Тактическая РПГ

Учитывая их происхождение от настольных игр, тактические ролевые игры больше похожи на традиционные настольные игры, в которых действие пошаговой игры разворачивается в изометрической сетке.Игроки используют почти шахматную стратегию и ограниченное количество ресурсов (армии, оружие и т. Д.), Чтобы побеждать в битвах и противниках.

Ролевая игра в песочнице

Песочница, или ролевые игры с открытым миром, позволяют игрокам свободно перемещаться по игровой среде в поисках приключений. Это одни из самых захватывающих и захватывающих возможностей видеоигр, поскольку огромное количество игровых персонажей и ситуаций, необходимых для выполнения побочных квестов и вспомогательных сюжетных линий, позволяет разработчикам игр создавать почти реалистичные виртуальные миры.

Ролевая игра от первого лица для вечеринок

«Blobbers», как их называют заядлые геймеры, представляют собой ролевые игры в подземельях (RPG-подземелья), в которых игрок ведет отряд авантюристов от первого лица. Такие игры, как Might and Magic и Bard’s Tale , попадают в эту категорию, потому что игрок перемещает всю группу как единое целое или «каплю» по игровой зоне. Большинство «блобберов» пошаговые, но в некоторые игры можно играть в режиме реального времени.

5.Симуляторы

Игры в жанре симуляторы имеют одну общую черту — все они созданы для имитации реальной или вымышленной реальности, для имитации реальной ситуации или события.

Моделирование строительства и управления

SimCity — самый популярный симулятор строительства и управления всех времен. Игра имитирует строительство и управление городом, включая планирование улиц, зонирование и налогообложение жителей города.

Моделирование жизни

The Sims — самая популярная игра-симулятор жизни и одна из самых продаваемых видеоигр всех времен.Как и в SimCity (который также был создан Уиллом Райтом), в The Sims игроки управляют отдельными аспектами искусственной жизни. Моделирование может позволить игрокам управлять генетикой персонажа или его экосистемой. Даже реакция персонажа на определенную ситуацию может находиться под контролем игрока.

Игры с виртуальными питомцами, такие как Nintendogs и Tamagotchi , считаются частью поджанра этой категории, как симуляторы выращивания домашних животных.Таким образом, The Sims считается социальным симулятором. Оба типа поджанров попадают в категорию симуляторов жизни.

Наконец, из-за контроля, который эти игры дают игрокам над персонажами и их окружением, симуляции жизни иногда называют «играми с богами».

Моделирование автомобиля

Трудно ранжировать самые популярные игры-симуляторы транспортных средств, потому что продажи распределяются поровну между симуляторами полета и гонками.Моделирование транспортных средств призвано воссоздать опыт полета на самолете, вождения гоночного автомобиля и, в некоторых случаях, вождения трактора на ферме.

Симуляторы транспортных средств могут включать боевые действия в случае симуляторов полета. В эту категорию входят тренажеры космических полетов и тренажеры поездов.

6. Стратегии

Геймплей основан на традиционных настольных стратегических играх. Стратегические игры предоставляют игрокам божественный доступ к миру и его ресурсам.Эти игры требуют от игроков использования тщательно разработанной стратегии и тактики для преодоления трудностей. Совсем недавно игры этого типа перешли от пошаговых систем к игровому процессу в реальном времени в ответ на отзывы игроков.

4X

A 4x — это любой жанр стратегической видеоигры, четыре основные цели которой устанавливают следующие флажки: исследовать, расширять, эксплуатировать и истреблять. Серия Civilization Сида Мейера, вероятно, самая известная стратегическая игра в этой категории. Из-за лежащих в основе целей большинство этих игр имеют историческое окружение и охватывают эпохи цивилизации (человеческой или внеземной).

Артиллерия

Общее название пошаговых игр для двух или трех игроков, в которых участвуют танки или другие солдаты.

^{Интересный факт : Некоторые из самых ранних компьютерных игр были артиллерийскими играми, разработанными для военных, чтобы обучать солдат строить траектории ракет.}

Стратегия в реальном времени (RTS)

Стратегии в реальном времени требуют, чтобы игрок собирал и поддерживал ресурсы, такие как базы, при продвижении и развитии ресурсов и боевых единиц. Starcraft — самая популярная стратегия в реальном времени, а The Age of Empires series и Command and Conquer также являются известными игровыми франшизами в этой категории.

Тактика в реальном времени (RTT)

Иногда считается поджанром стратегий в реальном времени, тактические игры в реальном времени сосредоточены на тактике поля боя и оперативной войне, а не на микроуправлении ресурсами или отдельными юнитами.

Многопользовательская онлайн-боевая арена (MOBA)

В эту категорию входят экшн-игры, ролевые игры и стратегии в реальном времени.В этом поджанре стратегических игр игроки обычно не строят ресурсы, такие как базы или боевые единицы. Вместо этого игроки управляют одним персонажем в одной из двух команд, работая вместе, чтобы попытаться уничтожить базу другой команды (им часто помогают в решении задачи с помощью управляемых компьютером юнитов, которые атакуют по заданному пути).

Защита башни

В играх Tower Defense игроки должны отбиваться от управляемых компьютером врагов (часто называемых «крипами»), чтобы победить. Способности башен и движения крипов различаются от игры к игре, но обычно игры в жанре Tower Defense наделяют разные башни разными способностями, такими как способность замедлять крипов или отравлять их.Когда игрок убивает достаточное количество крипов, ему начисляются кредиты на покупку большего количества башен или покупку улучшений, чтобы увеличить что-то вроде силы или дальности оружия.

Пошаговая стратегия (TBS)

Эта категория используется для отличия пошаговых стратегических игр от стратегий в реальном времени. Пошаговая стратегическая игра дает игрокам время (или ход) для действий. Но, как и в случае с RTS-играми, этот жанр может включать не только пошаговые игры.

Из этой категории развивается еще один поджанр: игры с одновременной пошаговой стратегией (STBS) — это просто игры, которые позволяют игрокам и противникам одновременно прерывать действия и изменять игровой процесс.

Пошаговая тактика (TBT)

Основанные на реалистичной военной тактике и в основном использующие ее, пошаговые тактические игры сталкивают боевые силы друг с другом в игровом процессе, похожем на залп. Fire Emblem и Final Fantasy Tactics — две наиболее известные игры в этой категории.

Военная игра

Поджанр стратегических видеоигр, варгейм фокусирует игровой процесс на тактических или стратегических войнах на карте. В такие игры, как Real War , можно играть как в пошаговых событиях, так и в режиме реального времени.

Великая стратегия: варгейм

Это военная игра, которая фокусируется на большой стратегии, которая обычно включает в себя задействование армии и ресурсов страны или империи для достижения цели.

7. Спортивные игры

Спортивные игры имитируют такие виды спорта, как гольф, футбол, баскетбол, бейсбол и футбол. Они также могут включать олимпийские виды спорта, такие как катание на лыжах, и даже виды спорта в пабах, такие как дартс и бассейн. Противники в этих играх часто управляются компьютером, но могут также принимать форму живых противников.(А поскольку мы говорим о спорте, видеоигры должны считаться спортом сами по себе!)

Гонки

Серии гоночных симуляторов

, такие как Forza и Gran Turismo , являются одними из самых популярных игр в этой категории, но сюда также включены классические аркадные игры, такие как Pole Position . В этих играх игроки соревнуются с другим противником или часами.

Командные виды спорта

Один из самых ранних жанров видеоигр, командные спортивные игры имитируют занятия спортом.Некоторые игры, такие как Arch Rivals и NBA Jam , высмеивают жанр, в то время как другие, такие как Madden NFL и FIFA , призваны воссоздать реализм и передать ощущение игры в реальном времени.

^{Интересный факт : Madden NFL как франшиза старше половины игроков, которые в настоящее время играют в НФЛ. «Это в игре!» и в вашей системе — Madden NFL появился на 33 различных платформах и консолях видеоигр, включая Windows, iOS, Sega Genesis и Sega Saturn; Nintendo SNES, N64, GameCube, Wii и Wii U; Турбо Дуо; 3DO; PlayStation, PlayStation 2, 3 и 4; Xbox, Xbox 360 и Xbox One.}

Конкурентоспособный

В эту категорию попадают вымышленные спортивные или соревновательные игры. К этому поджанру также отнесены киберспортивные игры, такие как Overwatch и Team Fortress .

Спортивные единоборства

Эти игры, прочно укоренившиеся в жанре файтингов и спорта, включают бокс, например, Fight Night , и видеоигры о борьбе. В этих играх бои более реалистичны и могут включать реальных бойцов.

8. Головоломки

Головоломки или логические игры обычно происходят на одном экране или на игровом поле и требуют от игрока решения задачи для продвижения к действию.

Логическая игра

Логическая игра требует от игроков решения логической головоломки или решения задачи, как в лабиринте. Эти игры включают в себя игры для мозга, такие как Brain Age , а также такие казуальные головоломки, как Tetris .

^{Интересный факт : Первая версия Tetris была текстовой.Его создатель Алексей Пажитнов использовал скобки [] для создания блоков разного размера, и игрокам приходилось переставлять блоки, когда они падали в стакан, чтобы завершить и очистить ряды.}

Интересная игра

Как и в случае с настоящими викторинами, игроки в викторины должны ответить на вопрос до того, как истечет время (или до того, как ответит другой игрок), чтобы набрать очки. Поскольку викторины особенно хорошо подходят для казуальных игр, их популярность становится все более популярной, особенно на мобильных телефонах.

9. Холостые игры

По мере того как технологии продолжают раздвигать границы возможного в видеоиграх, а игроки и разработчики раздвигают границы игровых жанров, постоянно создаются новые жанры.

Игры в режиме ожидания

Не путать с казуальными играми. Игры в режиме ожидания — это упрощенные игры, в которых требуется минимальное участие игрока, например, многократное нажатие на значок. Праздные игры удерживают игроков, награждая тех, кто выполняет простые задачи.

^{Интересный факт : с помощью Idle Game Maker вы можете создать свою собственную простую игру в режиме ожидания без каких-либо знаний в области программирования.}

Казуальная игра

Казуальные игры демонстрируют базовую игровую механику и идеально подходят для коротких казуальных игр. Этот жанр стал очень популярным в последние несколько лет благодаря мобильным играм. Разработчики часто используют награды и тщательно продуманные уровни, чтобы игроки продолжали стремиться к дальнейшему развитию, потому что игровой процесс в этом жанре обычно довольно однообразный.

Партия игры

Разработанные для нескольких (четырех или более) игроков, игры для вечеринок, такие как Mario Party , обычно включают соревнования в мини-играх, в которых участники соревнуются друг с другом, чтобы завершить задание раньше других игроков.

Программирование игры

В игре по программированию игроки обычно используют код, чтобы выполнить задание или преодолеть препятствие. Например, Codehunt — это игра, в которую играют с использованием Java или C #, в которой игроки пишут код для изучения компьютерных языков и таких элементов программирования, как циклы, строки и шифры.(Узнайте больше о кодировании приложений с помощью Java или C ++.)

Настольная / карточная игра

Традиционные игры, такие как шахматы, шашки и нарды, по-прежнему популярны во всем мире, и по мере того, как мир становится все более цифровым, становятся популярными и эти традиционные игры. Карточные игры, такие как Magic: The Gathering и Pokémon Card Game , здесь тоже дома.

Массовая многопользовательская онлайн-игра (MMO)

В эти игры играют почти исключительно в Интернете или на сетевых платформах.MMO также включают в себя множество игровых режимов, в которых игроки могут сотрудничать или соревноваться друг с другом. В Minecraft , например, можно играть как в одиночную игру, так и в MMO.

Рекламная игра

Рекламные игры обычно создаются, чтобы помочь продать продукт или бренд, при этом бренд или рекламодатель направляют разработчика игры на создание интерактивного опыта, основанного на продукте.

^{Fun Fact : Основанный на игровом движке Doom , Chex Quest — это шутер от первого лица, не связанный с насилием, который был выпущен в 1996 году в качестве рекламной акции Chex.Это первая видеоигра, когда-либо включенная в качестве приза в виде коробки с хлопьями.}

Искусство игры

Арт-игра демонстрирует искусство или структуру, и, как искусство, предназначена для того, чтобы вызвать у аудитории эмоциональные чувства. Обычно в этих играх нет игрового процесса, они больше похожи на «интерактивные игры».

Обучающая игра

Используемые в основном как средство обучения, обучающие игры используются для обучения таким предметам, как математика или набор текста с использованием базовой игровой механики, и поэтому выделяются в большинстве списков лучших видеоигр для детей.Однако не дайте себя обмануть (и не запутать), но технически необразовательные игры, такие как Minecraft , также могут быть образовательными.

Подробнее: Лучшие приложения для набора текста для детей

Exergame

Проклятие мира видеоигр, exergames специально разработаны для работы с периферийными устройствами или контроллерами, которые позволяют игроку имитировать упражнения или действия. Такие игры, как Wii Fit , отслеживают количество повторений и прогресс пользователя так же, как фитнес-часы.

^{Интересный факт : Nintendo Entertainment Systems Power Pad, которая была выпущена в 1988 году вместе с игрой World Class Track Meet, положила начало жанру exergame. И хотя сейчас она считается ритм-игрой, Konami Dance Dance Revolution считалась самой успешной экшер-игрой, когда-либо выпущенной в 1998 году.}

Создаем свой стиль игры

Для всех этих жанров у вас множество возможностей для видеоигр.Существует не только множество различных типов видеоигр, но и каждый из них породил свой собственный набор успешных поджанров.

Добавьте к этому тот факт, что технологии постоянно развиваются, и вы получите плодородный интерактивный ландшафт! Для вашего воображения и для всех, кто хочет изучить все тонкости программирования игры (в надежде создать следующий большой успех), изучение жанров видеоигр может стать началом чего-то большого.

Благодаря более чем 20 летним лагерям по видеоиграм и онлайн-курсам, призванным помочь студентам создать такой опыт, iD Tech дает детям и подросткам возможность взять эти жанры и сделать их уникальными… а потом еще немного.

25 внеклассных занятий и игр для детей любого типа

Школа может быть на весь день, но у детей, вероятно, еще много энергии, чтобы сжечь. Время между школой и ужином может быть непростым — если только у вас нет нескольких забавных идей в заднем кармане. После школы некоторые дети спешат пойти и ищут высокоэнергетические занятия, в то время как другим нужно что-то более успокаивающее, что поможет им расслабиться после напряженного дня.

Хотя многие дети будут счастливы отключиться от экрана, это не позволяет выполнять физические или умственные упражнения. Учительница государственной школы и блогер Челли Вуд считает, что «важно, чтобы дети получали хотя бы час игрового времени после школы, независимо от возраста. Это «реальное» время для игр, а не для компьютерных игр, видеоигр или телевизионных передач ».

Независимо от того, хотят ли дети раскрыть свои творческие способности или потратить немного энергии на более физические игры, внеклассные занятия могут стать идеальным способом завершить день.И, да, вы тоже можете присоединиться к веселью!

Вот 25 интересных и уникальных занятий после школы для детей.

Художественная деятельность

Если у вас в руках подающий надежды Пикассо, эти занятия будут развлекать его и в то же время стимулировать его творческую сторону.

1. Раскрашивание предметов с натуры Изображение предоставлено Manda Panda Projects

Предложите детям выйти на улицу и собрать различные предметы, чтобы рисовать и творить.Чем чаще они это делают, тем более творчески они подойдут к выбору, поскольку узнают, как разные объекты создают разные эффекты.

Кому это подходит? Этот раскрашенный цветок сосновой шишки от Manda Panda Projects отлично подходит для детей дошкольного и среднего школьного возраста.

2. Используйте крем для бритья, чтобы создать мраморный шедевр Изображение предоставлено Meaningful Mama

Дети могут создавать прекрасные произведения искусства, просто смешивая немного пищевого красителя с кремом для бритья.Используя зубочистку и кисть, пусть они взбивают крем для бритья, пока не получится узор, который им нравится.

Кому это подходит? Этот художественный проект DIY от Meaningful Mama станет победителем среди самых маленьких, которым понравится тактильное развлечение, и детей постарше, которые будут гордиться своими прекрасными творениями.

3. Сделайте и возьмите в руки немного радужной пены Изображение через Fun at Home With Kids

Все, что вам нужно, это немного мыла, воды, миксера и немного пищевого красителя, чтобы создать это тактильное занятие от Fun at Home With Kids.Измените его, купив несколько необычных оттенков пищевого красителя в местном магазине товаров для рукоделия.

Кому это подходит? Это занятие с радужной мыльной пеной доставит массу удовольствия от дошкольного до начального школьного возраста, но вы должны следить за детьми младшего возраста, которым мыло может случайно попасть в глаза.

4. Сделайте сенсорные контейнеры Изображение предоставлено Casale Fenoglio / Instagram

Банки для расслабления, банки для успокоения, сенсорные контейнеры — называйте их как хотите, но эти творения столь же полезны, сколь и прекрасны.Сенсорные контейнеры, такие как этот от Casale Fenoglio, легко и весело собирать, — это уникальный способ научить детей саморегулированию своих эмоций, глядя на банку, когда они чувствуют себя подавленными.

Кому это подходит? В зависимости от того, насколько сложными вы хотите овладеть, сенсорная деятельность может работать с дошкольного возраста. На самом деле, вы можете даже захотеть его себе!

5. Попробуйте задание на 3 маркера

Большинство детей знакомы со многими художественными задачами, которые можно найти на YouTube, и эта стала популярной среди детей всех возрастов.Вам просто понадобятся несколько маркеров и несколько листов для раскрашивания. Попросите детей закрыть глаза, а затем наугад выбрать три маркера из стопки. Независимо от того, какие из них они выбрали, теперь им нужно полностью раскрасить один из листов. Детям понравится делать это самостоятельно, но веселее будет соревноваться с братом или сестрой, другом или вами.

Кому это подходит? The 3 Marker Challenge отлично подходит для детей младшего и старшего школьного возраста.

Писательская и театральная деятельность

Эти занятия порадуют любого ребенка, который любит развлекать других и выражать себя через искусство.

6. Нарядитесь и поставьте небольшой спектакль

Предложите детям тему, например, летний пикник или зимнее царство, и попросите их составить небольшую пьесу, чтобы представить вам позже. У него должно быть начало, середина и конец, а остальное зависит от них. Поощряйте их участвовать в этом, используя все, что они могут найти, чтобы нарядиться персонажами.

Кому это подходит? Это творческое задание лучше всего подходит для детей младшего школьного возраста, которые уже умеют одеваться и работать вместе, чтобы придумать базовую структуру рассказа.

7. Создайте свой собственный movi e

Да, дети постарше могут создавать свои собственные фильмы! Дети более искусны в использовании телефонов и планшетов, чем большинство взрослых, и бесплатное программное обеспечение для редактирования — идеальный способ собрать свои собственные короткие фильмы. В зависимости от программного обеспечения они могут создавать фильмы, используя изображения, собственные кадры или мультфильмы. Попробуйте приложение для создания видео Magisto Magical или iMovie.

Кому это подходит? Создание фильмов отлично подходит для детей старшего возраста от 10 лет и старше, которые хорошо владеют планшетами, компьютерами или телефонами.

8. Расскажите историю Изображение предоставлено Kitchen Counter Chronicles / Instagram

Соберите коллекцию подсказок для повествования в банке, и пусть дети выберут одну, с которой они будут работать при создании своей истории. Поощряйте их использовать как можно больше деталей и, возможно, даже создать картинку, которая будет дополнять ее в качестве обложки.

Кому это подходит? Это упражнение по повествованию из Kitchen Counter Chronicles подходит для детей младшего и школьного возраста.В то время как старшие дети могут с удовольствием писать свои сказки и в конечном итоге создавать книгу своих собственных рассказов, дети младшего возраста могут просто рассказывать вам историю вслух.

9. Создайте стихотворение из радуги Изображение с сайта «Маленький мир дома»

В этом упражнении используются цвета радуги, чтобы помочь научить детей создавать стихотворения. Попросите детей выбрать цвета своей радуги, а затем придумать описание каждого цвета. После того, как все описания будут завершены, они могут выстроить их в радугу, чтобы создать свое собственное стихотворение.

Кому это подходит? Это красочное задание от Small World at Home идеально подходит для детей младшего возраста, но оно может работать и для детей младшего возраста с помощью родителей или опекунов.

10. Сделайте своих кукол и устраивайте представления Изображение предоставлено I Heart Crafty Things

. Помогите детям собрать простых кукол из бумажных пакетов, а затем предложите им придумать кукольный спектакль для вас.

Кому это подходит? Лучше всего подходит для детей младшего школьного возраста, это кукольное задание от I Heart Crafty Things также подойдет для некоторых старших братьев и сестер, которые могут им помочь.

Кулинария и пищевые продукты

Они наверняка понравятся детям, которые любят печь, готовить или просто возиться с едой.

11. Сделайте мороженое в пакете Изображение через More Momma / Instagram

Попросите детей сделать собственное мороженое в пакете всего за пять минут. В этом продукте используются половинки и половинки льда, сахар и ароматизаторы по их выбору. Это так же вкусно, как и весело. Лучшая часть? Едят их мороженое прямо из сумки!

Кому это подходит? Это мероприятие для гурманов от More Momma вначале требует некоторого присмотра за детьми младшего возраста, но оно является лучшим для любого ребенка любого возраста, который любит мороженое.(В том числе и вы!)

12. Выпекать хлеб в пакете

Продолжая тему сумок, это занятие подойдет для холодных месяцев, когда вы застряли внутри. Дети могут приготовить себе мини-буханку хлеба, бросив ингредиенты в полиэтиленовый пакет и замесив его перед выпечкой. Это вкусное развлечение, которое также является отличным тактильным занятием для детей.

Кому это подходит? Выпечка хлеба — хорошее занятие для детей от ясельного до старшего школьного возраста, но все младшие дети должны заниматься этим с родителями.

13. Выпекать что-нибудь вместе

Детям нравится печь вместе со взрослыми, и они, безусловно, любят есть конечный продукт. Если у вас есть время, чтобы провести время, придумайте угощение, которое дети помогут вам испечь для всех. Файлы cookie могут быть простым и интерактивным процессом выпечки.

Кому это подходит? Дети любого возраста любят печь вместе со взрослыми, и дети постарше могут взять на себя большую часть работы.

14.Создание закусок

Когда пришло время перекуса, приготовьте несколько ингредиентов, которые дети могут использовать для создания своих собственных произведений искусства. Используя лепешки, тосты или цельнозерновые крекеры в качестве основы, дети могут использовать фрукты, овощи, сыр и многое другое для создания смешных рожиц.

Кому это подходит? Эта игра с едой лучше всего подходит для детей младшего возраста, от детей дошкольного возраста до начальной школы.

15. Приготовить радужный тост Изображение через Crimson Stella / Instagram

Позвольте детям поиграть с едой, чтобы выразить свои художественные достоинства, раскрасив тосты.Все, что вам нужно для этого занятия, — это хлеб, сгущенное молоко и пищевой краситель.

Кому это подходит? Радужный тост — это сладкое занятие для детей всех возрастов, хотя дети младшего возраста должны находиться под присмотром взрослых.

Наука и STEM

Позвольте детям исследовать свою аналитическую сторону с помощью этих уникальных упражнений для развития мозга.

16. Попробуйте эксперимент с цветом капусты Изображение с пейджинга Fun Mums

Идеально подходит для маленьких ученых, это увлекательный способ для детей узнать, как растения поглощают воду.Все, что вам понадобится, — это листья капусты, вода, пищевой краситель и несколько банок.

Кому это подходит? Эксперимент с цветом капусты от Paging Fun Mums идеально подходит для детей младшего возраста, которые, вероятно, также начинают узнавать о растениях в школе.

17. Сделать облачное тесто

Приготовление облачного теста из трех ингредиентов — это сенсорное занятие, которое детям обязательно понравится. Измените цвета или используйте блестки, чтобы сделать это занятие таким, к которому вы можете возвращаться снова и снова.

Кому это подходит? Детям до средней школы понравится лепить облачное тесто, но это особенно интересно для малышей, дошкольников и младших школьников.

18. Создайте землетрясение башни зубочисткой Изображение через Teachers Are Terrific / Instagram

Это упражнение с минимальным количеством ингредиентов способствует решению проблем, поскольку дети пытаются удержать свои структуры от разрушения. Когда структуры перестают держаться, начинается настоящее обучение.

Кому это подходит? Это строительное задание от Teachers Are Terrific, вероятно, слишком расстроит очень маленьких детей, поэтому оно лучше всего подходит для детей в начальной или средней школе.

19. Сделайте слайм из блесток Изображение предоставлено «Я могу научить своего ребенка»

Есть ли в живых ребенок, который не любит лепить слизь? В Интернете можно найти миллион рецептов слаймов, от очень простых до довольно сложных, но создание слайма — это весело и познавательно для детей, поскольку они изучают основы химии, комбинируя ингредиенты для создания нового вещества.

Кому это подходит? Это упражнение по созданию слизи от «Я могу научить моего ребенка» подходит для дошкольников (под присмотром) и старше.

20. Создание лимонных вулканов Изображение предоставлено Babble Dabble Do / Instagram

Это занятие полно пенистого веселья и приятно пахнет! Дети узнают, как химическая реакция, возникающая при смешивании лимонной кислоты и пищевой соды, приводит к образованию пузырящегося вулкана, который они создают самостоятельно.

Кому это подходит? Этот научный эксперимент от Babble Dabble Do доставит массу удовольствия детям младшего возраста, но и детям младшего среднего школьного возраста он тоже понравится.

Физические игры и занятия

Когда детям нужно сжечь пар после школы, эти высокоэнергетические занятия помогут.

21. Играть в игру «Цепочка движений»

Для этой игры потребуется как минимум два игрока. Первый человек начинает с выполнения движения (прыжка на месте, выполнения танцевального движения TikTok или чего-то еще, что они придумают). Следующий человек должен выполнить это движение и добавить одно собственное, образуя цепочку движений.Следующий человек должен сделать два исходных движения и добавить одно собственное. Вы продолжаете это, пока цепочка движений не будет разорвана (кто-то забывает ход) и этот человек не выйдет из строя. Побеждает последний выживший!

Кому это подходит? Это энергичное занятие лучше всего подходит для детей младшего и среднего школьного возраста.

22. Отправляйся на охоту за Лего

Для этого упражнения вам понадобятся четыре листка бумаги и набор блоков Lego подходящего цвета.Начните с того, что разложите четыре листа бумаги и спрячьте блоки Lego где-нибудь в доме. Затем дети должны найти части Lego и положить их на подходящую по цвету бумагу, пока не будут найдены все части. Следите за тем, сколько времени им потребуется, а затем предложите им побить свой результат.

Кому это подходит? Охота на Lego — отличное занятие, сжигающее энергию для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

23. Танцевать на вечеринке

Какой лучший способ избавиться от лишней энергии, чем танцевальная вечеринка? Просто включите музыку для детей и позвольте им танцевать.Пусть они продемонстрируют свои новые движения или включат их, играя в игру, в которой каждый должен замирать, когда музыка останавливается. Бонусные баллы, если вы тоже присоединитесь!

Кому это подходит? Танцы — отличное занятие для детей любого возраста.

24. Отправляйтесь на охоту за мусором

Дети вечно охотятся за мусором, и не без оснований — они веселые! Дайте детям список предметов, которые они должны найти, чтобы завершить охоту, и сообщите им, в каких областях можно искать.Чтобы поднять его на ступеньку выше, используйте пиратскую карту, чтобы организовать охоту за мусором на открытом воздухе, где они могут искать свои собственные сокровища.

Кому это подходит? Охота на мусорщиков — это отличное развлечение для детей всех возрастов. Просто отрегулируйте объекты и охотничьи угодья в зависимости от того, с чем они могут справиться. Дети старшего школьного возраста также могут создавать свои собственные охоты для младших братьев и сестер.

25. Создать полосу препятствий Изображение предоставлено orioutnumbered / Instagram

Еще одно старое, но хорошее, полосы препятствий — это проблемы, которые дети любят преодолевать.Вы можете сделать это настолько простым или сложным, насколько захотите, а некоторым детям даже нравится создавать свои собственные. Используйте подушки, корзины и мебель для занятий в помещении или сделайте все возможное и составьте курс в стиле американских воинов-ниндзя для детей на улице.

Кому это подходит? Дети любого возраста любят пробегать полосу препятствий, и вам следует отрегулировать ее в соответствии с возрастом.

27 лучших обучающих игр для детей, организованных по предметам

Обучающие игры — отличная альтернатива для детей, которые не учатся лучше всего с помощью карандашей и бумаги.

По данным образовательной некоммерческой организации EDUCAUSE, растущее количество исследований показывает, что игровые обучающие платформы «могут создавать привлекательную динамику, которая вдохновляет учащихся развивать компетенции и навыки, поскольку они сосредотачиваются на деятельности в игре».

Независимо от предмета, обучающих игр для детей могут помочь вам привить любовь к обучению вашему собственному ребенку. Это применимо независимо от того, учатся ли они на дому, онлайн или в традиционных классах.

Ниже мы собрали одни из лучших обучающих игр для детей по предметам! Интересуют игры на определенную тематику? Щелкните один из них и прыгайте вправо:

Игры с искусством

Начни с искусства!

Доступно : iTunes App Store, Google Play, Amazon Appstore

Возраст : 7+

Стоимость : Бесплатные покупки в приложении

Отправьтесь в путешествие в мир искусства, творчества, и визуальное обучение с помощью ваших личных руководств по искусству: щекотка, печь и рубин!

Начни с искусства! проведет вашего ребенка через четыре базовых урока рисования:

• Искусство как язык
• Послание в искусстве
• Линия
• Форма

В нем также есть увлекательные художественные проекты «Создатели творчества», предназначенные для развития творчества, поощрения решения проблем и улучшить навыки критического мышления.

Каждый урок согласован с Creativity Express, удостоенной множества наград учебной программой по изобразительному искусству, разработанной профессиональными педагогами и бывшими аниматорами Disney!

Доступно : Интернет

Возраст : 6+

Стоимость : Бесплатно

Тейт — это семья из четырех художественных галерей в Лондоне, Ливерпуле и Корнуолле. Проект Tate Kids, ориентированный на детей, позволяет детям играть в бесплатные игры и викторины, связанные с искусством, получать помощь в выполнении домашних заданий и делиться своими творениями!

Помимо прохождения веселых викторин, дети могут помочь роботам спасти знаменитые произведения искусства в «Части искусства», создать свои собственные пейзажи в «Моем воображаемом городе» и многое другое!

Неважно, какой областью искусства занимается ваш ребенок, он найдет для себя что-то интересное, познавательное и творческое!

Colorfy: Coloring Art Game

Доступно : iTunes App Store, Google Play

Возраст : 4+

Стоимость : Бесплатно, покупки в приложении

Нет мелков? Закончились страницы альбома для рисования? Не стоит беспокоиться!

Colorfy — это цифровая книжка-раскраска для детей всех возрастов, наполненная высококачественными изображениями.Имея более 1000 картинок для рисования, у вашего ребенка будет выбор цветов, животных, узоров, садов, мандал, известных картин и других творческих изображений.

Эта игра-раскраска также включает новую виртуальную галерею AR, которая позволяет вашему ребенку увидеть, как его рисунки будут выглядеть в реальном мире!

Доступно : iTunes App Store, Google Play, Amazon Appstore, Web

Возраст : от 4 до 18

Стоимость : 30-дневная бесплатная пробная версия, затем 9 долларов США.99 в месяц

Как указано на веб-сайте HOMER, их «миссия состоит в том, чтобы обеспечить наилучшее возможное начало обучения, предлагая детям персонализированные, веселые и проверенные учебные продукты».

Эта программа раннего обучения состоит из двух продуктов: Чтение и Истории .

HOMER Чтение объединяет текущий уровень чтения ребенка и его увлечения, чтобы создать индивидуальный план обучения чтению. Используя интересы этого ребенка, HOMER Stories подбирает истории, которые им понравятся — от классических до современных.

Словарь Правописание Город

Доступно : iTunes App Store, Google Play, Интернет

Возраст : от 4 до 18

Стоимость : бесплатно, 34,95 долларов в год (годовое членство в семье до пяти студентов)

Эта программа представляет собой дополнительный инструмент для обучения грамоте для школьников до 12 лет, разработанный, чтобы помочь детям на всех уровнях обучения выучить орфографию и отточить грамматические навыки.

Плюс, он помогает им запоминать словарный запас и понимать прочитанное.

Вы можете попробовать более 40 бесплатных онлайн-игр для проверки правописания, в которых есть предварительно заполненные списки слов. Они также предлагают премиум-членство, которое дает вашему ребенку доступ ко всем играм Vocabulary Spelling City с индивидуальными списками, домашними заданиями и многим другим.

Wallykazam! Магия букв и слов

Доступно : iTunes App Store, Google Play, Amazon Appstore

Возраст : 3+

Стоимость : 1,99 доллара США

На основе детского мультсериала на Nickelodeon, Wallykazam! помогает дошкольникам овладеть навыками чтения в раннем возрасте.

Kids присоединятся к Уолли Тролльмену, его питомцу дракону Норвиллу, озорному Бобгоблину, Джине Гигант и Либби Лайт Спрайт в волшебных и веселых приключениях! Они будут играть в игры и изучать распознавание букв, отслеживание букв и акустику.

Игры для здоровья и физического воспитания

GoNoodle

Доступно : iTunes App Store, Google Play, Amazon Appstore

Возраст : от 5 до 12

Стоимость : доступна бесплатная, премиум-версия

Цель GoNoodle — помочь родителям и учителям заставить детей двигаться с помощью увлекательного видеоконтента.Как говорится в описании их приложения: «Сделайте экранное время активным с помощью более 300 видеороликов, в которых есть детские песни, танцы, йога, внимательность, растяжка и многое другое!»

Если вы хотите устроить своим детям танцевальную вечеринку, чтобы они пошевелились, или сделают уборку дома веселым занятием, у GoNoodle есть идеальное видео.

Обучающие игры для детей: Здоровье

Доступно : Интернет

Возраст : от 4 до 13

Стоимость : бесплатно

Когда дело доходит до здоровья, важно, чтобы дети узнали о своем теле рано остаться здоровым.Хотя этот веб-сайт устарел, на нем есть 36 игр, связанных со здоровьем, в четырех категориях, которые помогут детям любить заботиться о своем здоровье: от аллергии и частей тела до гигиены полости рта и поддержания формы — игра в эти игры может познакомить их с новыми концепциями и помочь закрепить то, чему они учатся в школе.

Eat and Move-O-Matic

Доступно : iTunes App Store

Возраст : 4+

Стоимость : бесплатно

Разработано лабораторией обучающих игр Университета Нью-Мексико, Eat & Move -O-Matic стремится побудить молодых людей узнавать и практиковать здоровый и активный образ жизни.

Дети пролистывают список продуктов и сравнивают его с чем-то из списка занятий. В зависимости от выбранной вами комбинации пищи и занятий он покажет вам, сколько времени нужно, чтобы сжечь калории в этой пище. Например, съев банан среднего размера с 27 калориями, вы потратите четыре минуты на то, чтобы сжечь мощные активные видеоигры, со скоростью 7,2 калории в минуту.

Благодаря 35 занятиям и 80 блюдам дети узнают о своих любимых блюдах и получат полезные советы профессионалам.”

Доступно : iTunes App Store, Google Play, Amazon Appstore, Интернет

Возраст : от 6 до 14

Стоимость : Все образовательные материалы бесплатны, Премиум-членство доступно

Prodigy Math — это увлекательная математическая платформа, основанная на фантазиях, которую используют более 100 миллионов учеников, учителей и родителей по всему миру.

Это согласованный с учебной программой материал по всем основным математическим темам с 1-го по 8-й класс.Прежде всего, миссия Prodigy — помочь каждому ученику в мире полюбить обучение.

Создав своего собственного персонализированного математического мастера, ваш ребенок будет соревноваться в математических битвах с игровыми персонажами, подобно тому, как это делают в ролевых играх, таких как Pokémon. Чтобы победить, они должны ответить на множество вопросов. Игра также адаптируется по сложности к стилю обучения и уровню вашего ребенка.

Создайте бесплатную родительскую учетную запись, чтобы следить за успеваемостью ребенка, когда он с удовольствием изучает математику.Вы также можете получить Премиум-членство, чтобы повысить уровень своего опыта в Prodigy — с множеством преимуществ для вас и вашего ребенка!

Станьте премиум-участником сегодня и присоединитесь к более чем полумиллиону родителей, которые ставят цели, награждают, следят за успеваемостью и получают табели успеваемости, чтобы поддержать своих детей в оттачивании математических навыков.

Станьте премиум-участником!

Доступно : Интернет

Возраст : от 8 до 14

Стоимость : 20 долларов в месяц, 40 долларов за квартал, 60 долларов в год

Это математическая игра для средней школы, согласованная с общим ядром и учебными программами TEKS.Вашему ребенку будет поручено помочь изобретателю Альфреду спасти Матлантиду — хаотичный и беспорядочный мир — путем восстановления математических знаний населения.

В этом приключении они отправятся в путешествие во времени и встретятся со знаменитыми математиками, помогут им восстановить утраченные знания и вернуть Матлантис в исходное состояние.

Twelve a Dozen

Доступно : iTunes App Store

Возраст : от 8 до 14

Стоимость : Бесплатные покупки в приложении

Эта обучающая математическая игра, разработанная Touch Press Games, помогает дети понимают начальный мыслительный процесс алгебры и изучают более длинные и сложные алгебраические уравнения.

В Twelve a Dozen ваш ребенок присоединится к числовому герою, Двенадцати, в путешествии по вселенной чисел. Ее задача — спасти свою семью и рушащийся мир Дюжинополиса от разрушительной Абсолютной Прайм. И они будут использовать свои навыки и понимание основных математических концепций для решения головоломок.

Ищете другие удивительные математические игры для детей? Посмотрите наш список из 13 лучших математических приложений для детей в начальной школе!

Научные игры

Tinybop

Доступно : iTunes App Store, Google Play, Microsoft

Возраст : 4+

Стоимость : 2 доллара.99 на приложение, доступны пакеты со скидкой

Tinybop можно описать тремя словами: играй, твори и учись.

Используя обучающие приложения и цифровые игры, созданные для любознательных и творческих умов, дети могут исследовать удивительные и невидимые чудеса света!

Дети будут развивать базовую научную грамотность, участвуя в образовательных играх о человеческом теле, растениях, домах, погоде, космосе, животных, состояниях материи и других интересных темах.

Toca Lab

Доступно : iTunes App Store, Google Play, Amazon Appstore

Возраст : 4+

Стоимость : Бесплатно с внутриигровыми покупками

Исходя из убеждения, что сила игры дает толчок воображению, ее игры открыты, поэтому детям предлагается экспериментировать и заводить новые связи.Разработчик обучающих игр Тока Бока создает цифровые игрушки с точки зрения детей.

Среди продуктов Toca Boca, связанных с наукой, есть Toca Lab: Elements и Toca Lab: Plants.

В «Элементах» дети исследуют захватывающий мир науки и знакомятся со всеми 118 элементами периодической таблицы, экспериментируя с лабораторным оборудованием!

А в «Растениях» у них будет возможность увидеть, как развиваются растения, при этом собрав до 35 различных персонажей растений!

Camp Wonderopolis

Доступно : iTunes App Store

Возраст : 4+

Стоимость : бесплатно

Один из самых популярных образовательных сайтов сегодня, Wonderopolis был создан Национальным центром семей в 2010.

Camp Wonderopolis начался как бесплатный способ помочь детям и их семьям учиться вне школы и помочь избежать потери учебы летом — потери академических навыков и знаний во время длительных школьных каникул. Всего существует пять лагерей Вондрополиса:

• Flex Your Wonder
• Mission to Wonder
• Симфония чудес
• Соединитесь с вашими чудесами
• Создайте свой собственный Wonderocity

Каждый из них направлен на то, чтобы дети были вовлечены в веселые интерактивные игры STEM и Темы повышения грамотности усилены экспериментами Maker!

Доступно : iTunes App Store

Возраст : 4+

Стоимость : Доступны индивидуальные и семейные планы, начиная с 9 долларов в месяц

Марк Цукерберг, соучредитель и генеральный директор Facebook, сказал: « Через пятнадцать лет мы будем обучать программированию так же, как чтению и письму… и удивляться, почему мы не сделали это раньше.”

Признавая важность этого метода, Tynker создал отмеченные наградами курсы программирования, которые доставляют удовольствие и предлагают самостоятельное обучение для всех уровней опыта.

Используя более 3700 увлекательных модулей, Tynker разработал свои уроки, чтобы мотивировать детей к дальнейшему развитию своих навыков, зарабатывая при этом новые крутые значки! Они также будут получать помощь благодаря интерактивным объяснениям, обучающим видео, предварительным просмотрам мини-игр и многому другому.

Школа роботов: научитесь кодировать

Доступно : iTunes App Store

Возраст : 7+

Стоимость : бесплатно (покупки в приложении), платные версии (4 доллара США.99)

Помогите! Робот Р-обби разбился на своем космическом корабле в далекой галактике, и у него недостаточно энергии, чтобы в одиночку вернуться на свою планету.

Вот где приходит ваш ребенок. Используя инструкции по программированию перетаскиванием, они помогут Р-обби достичь уровня топлива, который ему нужен, чтобы вернуться домой.

Это игра по программированию, которая помогает людям научиться программировать в удобной для детей манере. Ваш ребенок будет изучать процедуры, циклы и условные инструкции, одновременно узнавая, насколько увлекательным и доступным может быть программирование!

Gamestar Mechanic

Доступно : Интернет

Возраст : 10+ (См. PBS Kids Gamestar Mechanic Jr, созданный специально для молодых дизайнеров!)

Стоимость : бесплатно

В партнерстве с E- Line Media и Институт игры, Gamestar Mechanic — это онлайн-игра и сообщество, единственная цель которых — помочь детям изучить руководящие принципы игрового дизайна в очень увлекательной среде.

Gamestar Mechanic состоит из трех компонентов: Play, Design и Share .

Вот краткий обзор того, как это работает:

1. Ваш ребенок начнет с увлекательного одиночного квеста, чтобы узнать о принципах игрового дизайна, зарабатывая «спрайты».
2. Проявив определенный уровень мастерства, они могут использовать свои спрайты для создания собственных оригинальных игр!
3. Затем, если ваш ребенок желает, он может опубликовать свою игру в Game Alley, а также просматривать и совместно работать над играми других игроков.

Доступно : Интернет, iTunes App Store, Google Play

Возраст : от 2 до 11

Стоимость : бесплатно

Социальные исследования PBS Kids с участием некоторых любимых детских персонажей в ролях культура, различная среда, идентичность, управление, наука и многое другое.

Не уверены, что есть что-то для вашего ребенка? PBS Kids предлагает множество стилей игр — от Jet’s Planet Pinball, , чтобы узнать о нашей солнечной системе, до Fidgits to the Rescue! , где строят сооружения для помощи жертвам экологических катастроф.Есть что-то для каждого ученика.

iCivics

Доступно : Интернет, iTunes App Store, Google Play

Возраст : 8+

Стоимость : бесплатно

В 2009 году судья Сандра Дэй О’Коннор основала iCivics для переосмысления гражданского общества. образование. С самого начала ее видение заключалось в том, чтобы «воспитать новое поколение студентов для вдумчивой и активной гражданской позиции. Гражданские знания — необходимое условие для гражданского участия.Однако на протяжении десятилетий гражданское образование в значительной степени исчезло из школьных программ, и его последствия неоспоримы ».

Используя игровой подход, iCivics превращает абстрактные концепции в проблемы, с которыми каждый ребенок столкнется в реальной жизни.

Если он используется в классе вашего ребенка, у него будет код класса для входа в систему. Если это не так, он все равно может создать свою учетную запись, чтобы играть в увлекательные и обучающие игры, которые помогут сделать их лучшими гражданами!

One Globe Kids — Друзья

Доступно : iTunes App Store, Интернет

Возраст : 6+

Стоимость : Бесплатные покупки в приложении

Эта игра по социальным исследованиям позволяет детям: познакомиться »с другими детьми со всего мира через фото- и аудио-истории под названием« День в моей жизни.«Выберите одно из таких мест, как Гаити, Нью-Йорк, Нидерланды или Индонезия, чтобы послушать язык каждого рассказчика, а также узнать географические, культурные и политические факты о каждой стране.

В зависимости от того, как ваш ребенок хотел бы изучить историю каждого друга, он может выбрать один из трех разных подходов: Приключение, От начала до конца и Беседы .

История игр

The Time Tribe

Доступно : Интернет, iTunes App Store

Возраст : 10+

Стоимость : бесплатно, серебро (7 долларов США.99) или Gold (24,99). Членство

Если ваш ребенок любит историю, тайны и интересные истории, продолжайте читать.

Эта образовательная игра, созданная родителями, педагогом и антропологом, объединяет интересные исторические факты, археологию и мировые культуры.

Вас вызывают в старинную усадьбу, полную древних реликвий и загадочных людей. Но почему? Раскройте секреты потерянного клана и заявите о своем праве путешествовать во времени!

Ваш ребенок отправится в путешествие по принципу «укажи и щелкни», которое побуждает к исследованиям, самовыражению и самостоятельному обучению — и все это одновременно с изучением реальной истории.

Civilizations AR

Доступно : iTunes App Store, Google Play

Возраст : все возрасты (однако детям до 16 лет рекомендуется иметь присутствие взрослых.)

Стоимость : бесплатно

С помощью этого увлекательного приложения Civilizations AR помещает историю в ваши руки с первым в истории приложением BBC с дополненной реальностью. Вы и ваш ребенок откроете для себя такие вещи, как древние египетские секреты, и раскроете скрытые слои под шедеврами эпохи Возрождения.

Дома или на прогулке в парке вы можете использовать Civilizations AR, чтобы оживить реалистичные масштабные артефакты. Станьте исследователем, перемещая, масштабируя и вращая коллекцию. И, если интересно, используйте такие функции, как «Прожектор», чтобы открыть аудиогиды и специальные функции, или «Рентген», чтобы раскрыть некоторые из величайших секретов истории.

История для детей: обучающие игры всех цивилизаций

Доступно : iTunes App Store

Возраст : 7+

Стоимость : Бесплатные покупки в приложении (2 доллара США.От 79 до 13,99 долларов)

Детям будет интересно открывать для себя древний мир и исследовать его с помощью игр и приключений. Благодаря ярким цветам и высококачественным изображениям они погрузятся в историю 14 различных цивилизаций.

Дети тоже могут создать свой аватар! И когда они это сделают, игра позволит им повысить уровень, чтобы разблокировать потрясающие призы.

География игры

National Geographic Kids

Доступно : Интернет

Возраст : 6+

Стоимость : Бесплатно

Родители могут помнить журнал National Geographic Kids.Теперь дети могут знакомиться с теми же забавными аспектами журнала в Интернете.

Чтобы узнать больше о географии, зайдите на их веб-сайт и получите насыщенное и динамичное развлечение! Есть много образовательных викторин, забавных вставок и приключенческих игр.

Кармен Сандиего

Доступно : Интернет

Возраст : 6+

Стоимость : Бесплатно

Где в Google Планета Земля Кармен Сандиего?

Вашему ребенку просто нужно будет зайти в Интернет, чтобы узнать.В сотрудничестве с образовательной издательской компанией Houghton Mifflin Harcourt, Google Earth создала серию игр Кармен Сандиего: The Crown Jewels Caper, Tutankhamun’s Mask Caper и The Keys to the Kremlin Caper.

Ваш ребенок поможет Кармен Сандиего выследить грабителей, работающих на всемирную преступную организацию VILE. Перелетая с континента на континент, игроки беседуют с персонажами, чтобы получить подсказки, которые помогут выследить грабителей, проверяя их знания географии.

Просто зайдите в Google Планета Земля → Вояджер → Игры → Прокрутите вниз!

GeoNet

Доступно : Интернет

Возраст : 6+

Стоимость : бесплатно

Созданная образовательной издательской компанией Houghton Mifflin, GeoNet — это игра по географии, которую возглавляет Бобер Честер.Дети сначала выбирают, в какую часть мира они хотели бы отправиться, а затем отвечают на вопросы, разбитые на шесть категорий: мир в пространственном отношении, места и регионы, физические системы, человеческие системы, окружающая среда и общество, а также использование географии.

Честер будет задавать разные типы вопросов с несколькими вариантами ответов. Но не волнуйтесь — если они ошиблись с первого раза, они могут продолжать попытки, пока не получат правильное решение. Затем Честер кратко объяснит, почему этот ответ был правильным! А если ваш ребенок не находит уровень 1 достаточно сложным, попробуйте уровень 2!

Готовы увидеть, какое влияние могут оказать обучающие видеоигры для детей?

Геймификация в образовании не должна ограничиваться классной комнатой.