Амнезия это в психологии: Амнезия. Что такое «Амнезия»? Понятие и определение термина «Амнезия» – Глоссарий — inakhan.ru

Содержание

Без памяти. Люди, затерянные во времени

Кристиан Джарретт
BBC Future

12 мая 2015

Автор фото, Getty

Каково это — утратить память в результате травмы мозга или злоупотребления наркотиками, а то и необузданного секса? Корреспондент BBC Future рассказывает о неординарных причинах и последствиях амнезии.

Как-то утром в 2008 году Наоми Джейкобс, которой тогда было 32 года, обнаружила, проснувшись, что не помнит предыдущие 17 лет своей жизни. Воспоминания о наркотиках, банкротстве и бродяжничестве были словно стерты из памяти. Она говорит, что последнее ее воспоминание было о том, как она, тогда подросток, ложится спать на откидную койку, которую делила с сестрой, и думает о предстоящем экзамене по французскому языку.

Восемь недель спустя воспоминания вернулись к ней, но прежде, рассказывает Джейкобс, ей пришлось приспосабливаться к реалиям XXI века так, словно ей было 15 лет от роду.

Это означало, среди прочего, необходимость осваивать новые технологии, в том числе смартфоны, но самая большая сложность состояла в том, что ей нужно было осознать себя матерью 10-летнего сына.

Расщепление сознания

С медицинской точки зрения, потеря памяти у Джейкобс является одним из случаев диссоциативной амнезии. Это значит, что не существует психологического объяснения тому, почему она временно утратила воспоминания о 17 годах своей жизни (у пациента с диссоциативной амнезией пропадают воспоминания о личной жизни, но сохраняются универсальные знания — Ред.).

Такая утрата памяти носит психологический (психогенный) характер. Она может быть обусловлена недавним или более ранним стрессом или травмой. Это коррелируется с рассказом Джейкобс о том, что она не только потеряла свой бизнес и злоупотребляла наркотиками в те забытые ею годы, но и подверглась изнасилованию, когда ей было шесть лет, а в 20 ее пытался задушить бойфренд.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Забыть о себе все — это не только неудобно, но и очень страшно

Диссоциативная амнезия – спорный диагноз. Некоторые ученые, такие, например, как психиатр из Гарварда Харрисон Поуп, вообще оспаривают ее существование. Они указывают на то обстоятельство, что на нее нет никаких исторических ссылок ранее 1800 года. Другие скептики полагают, что диссоциативные расстройства (включая диссоциативное расстройство идентичности, ранее известное как расстройство множественной личности) – это не просто автоматический способ преодоления проблемы, который активируется травмой. Скорее это последствие ожиданий пациентов о том, как им следует себя вести — в частности, подсказанных предположениями психотерапевтов и описаниями болезни в художественной литературе.

Для полноты картины: у людей с диагнозами диссоциативных расстройств, как правило, диагностируются расстройства личности и эмоциональная нестабильность. Эти люди легко поддаются внушению, т.е. отличаются суггестивностью (порой они заполняют пробелы в информации внушенными им ложными сведениями), а также склонностью к фантазированию.

В тот период, когда у Джейкобс отсутствовали воспоминания о большей части ее жизни, она изучала психологию, что, вероятно, и дало ей представление о травмах и способах функционирования памяти. В интервью газете Sunday Times она сказала, что с «глубочайшим почтением» относится к человеческому сознанию. «Я знаю, что мой метод преодоления травмы состоит в расщеплении моего сознания», — добавляет она.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Иногда память теряют от избыточной дозы алкоголя

Сила ожиданий и представлений пациента определенно лежит в основе другого поразительного случая. Пациентка, пережившая автокатастрофу, рассказала, что ее воспоминания стираются из памяти каждую ночь. Этот симптом необъясним с точки зрения психологии, однако это именно то, что случилось с героиней актрисы Дрю Бэрримор, Люси Уитмор, после аварии в фильме «50 первых поцелуев», который вышел в прокат в 2004 году. (Люси знакомится с молодым человеком, который влюбляется в нее, но каждый день им приходится знакомиться как бы заново — Ред.).

Характерно, что когда исследователи попытались ввести пациентку в заблуждение, проверяя ее воспоминания якобы о событиях того же дня, а на самом деле произошедших днем ранее, оказалось, что ее память оставалась нетронутой. Ученые не думают, что эта женщина, кстати, поклонница Дрю Бэрримор, притворялась, (хотя другие эксперты отнеслись к этой истории скептически), однако они все же считают, что на проявление ее психогенной амнезии, вероятно, оказало воздействие изображение случая потери памяти в фильме.

Такие случаи психогенной или диссоциативной амнезии сравнительно редки. Куда чаще встречается органическая амнезия, причиной которой служат травмы мозга или невралгические болезни, такие, как инсульт, а также алкоголизм и отравления различными веществами, в частности, снотворными препаратами. Когда такие пациенты попадают в клинику, их проблема обычно заключается не в том, что они забыли эпизоды из своего прошлого или утратили идентичность. Дело в другом: они оказываются не способны сформировать новые воспоминания.

Застрявшие в настоящем

Причиной так называемой антероградной амнезии обычно является травма гиппокампа, парной структуры, расположенной в медиальных височных отделах полушарий головного мозга, рядом с ушами, которая играет важнейшую роль в консолидации памяти и концентрации внимания.

Самый, пожалуй, хорошо изученный случай амнезии – это история американца Генри Молисона (1926-2008 гг.), «человека без памяти». В попытке вылечить эпилепсию, нейрохирург Уильям Бичер Сколвилл в 1953 году провел революционную по тем временам операцию, во время которой удалил Молисону части гиппокампа, энториальной коры и миндалевидного тела. Припадки прекратились, но пациент навсегда остался в настоящем.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Теряя память, мы теряем себя

Хотя Генри Молисон знал, кто он, и мог вспомнить некоторые эпизоды из своего прошлого – до 1953 года, большинство его новых воспоминаний хранились в памяти не дольше нескольких секунд. Бренда Милнер, нейрофизиолог из Канады, которая в течение многих лет изучала случай Молисона, рассказывала, что он каждый день приветствовал ее, как незнакомого человека. Через полчаса после каждого приема пищи, он садился за стол, чтобы поесть снова. Он не мог вспомнить того, что собирался сделать в следующий момент.

Исследователи также установили, что Молисон отличался необычно высокой способностью переносить боль. Это они установили с помощью штуковины, напоминающей фен для волос, под которую подставляли его руку. Наше ощущение боли связано, в частности, с памятью о ранее перенесенной боли. Возможно, что нечувствительность к боли, которой отличался Молисон, объяснялась удалением миндалевидных тел, частей мозга, которые участвуют в запоминании эпизодов из прошлого, связанных с ощущением боли.

Другие формы органической амнезии могут быть вызваны сотрясением мозга, наркоманией и алкоголизмом. Хотя многие провалы в памяти, связанные с алкоголем, активируются единичным эпизодом, длительный алкоголизм может приводить к состоянию, известному как «синдром Корсакова» (назван по имени русского ученого, реформатора психиатрии Сергея Корсакова, 1854 – 1900 гг. – Ред.),

при котором пациенты теряют способность сформировать новые воспоминания, частично сохраняя память о прошлых эпизодах. Они также теряют способность ориентироваться во времени и пространстве.

Такие пациенты часто пытаются заполнить пробелы в воспоминаниях о прошлом с помощью конфабуляции – вымышленных событий, никогда не имевших места в реальной жизни. Эти истории – полная выдумка, но пациенты, похоже, свято верят в их достоверность.

Более редки случаи транзиторной глобальной амнезии, которая характеризуется отключением памяти на несколько часов, что, предположительно, может быть связано временным прекращением кровообращения в тех отделах мозга, которые отвечают за функцию памяти.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Редко кто может вспомнить события первых трех-четырех лет собственной жизни

Причины прекращения доступа крови могут быть самыми различными, включая интенсивный секс, как отмечается в докладе, опубликованном в 2011 году. В докладе описан случай, произошедший с 54-летней женщиной, которая утверждала, что забыла все, что происходило в течение 24 часов, предшествовавших кульминации полового акта. Это, пожалуй, как раз пример секса, от которого «сносит крышу».

В каком-то смысле мы все лишаемся памяти. Редко кто может вспомнить события первых трех-четырех лет собственной жизни. Дело не в том, что мы не можем сформировать долгосрочные воспоминания в раннем возрасте (трехлетние дети, например, прекрасно помнят, что было с ними раньше), но эти воспоминания каким-то образом стираются по мере перехода от детства к отрочеству, а от него к юности.

Согласно новым исследованиям, процесс инфантильной амнезии или амнезии детства запускается в возрасте примерно семи лет и может являться побочным эффектом достижения состояния зрелости функцией памяти. Любопытно и то, что детская амнезия до известной степени подвержена влиянию той или иной культуры. Например, в Новой Зеландии первые воспоминания появляются раньше у представителей коренного народа маори, чем у жителей страны европейского или азиатского происхождения. Возможно, это связано с тем, что культура маори уделяет так много внимания рассказам о прошлом.

Тьма, которая окутывает наши детские воспоминания, ничто по сравнению испытаниями, которые выпадают на долю людей с более серьезными формами амнезии. Для многих из них – это зияющая бездна в их жизни.

Воспоминания – ядро нашей личности, вокруг которого строятся наша идентичность, наши отношения с людьми, наши надежды и мечты. Когда мы теряем память, мы, по сути, теряем себя.

Амнезия: виды, симптомы, причины

Амнезия – расстройство памяти человека, проявляющееся в виде патологической утраты воспоминаний об обстоятельствах жизни. Амнестический синдром остается распространенным осложнением неврологических заболеваний, психических расстройств, хронических интоксикаций или острых отравлений.

Общие сведения

Отсутствие воспоминаний о событиях прошлого не всегда рассматривается врачами как патология. Детская амнезия – распространенное явление. Большинство людей не может рассказать о событиях первых трех лет своей жизни.

Основным клиническим проявлением амнезии становится утрата человеком имевшихся ранее воспоминаний о значимых событиях прошлого или обстоятельствах недавних действий. Амнестический синдром остается распространенным проявлением неврологических и психиатрических патологий.

Причины расстройства памяти

Наиболее распространенными причинами амнезии становятся изменения в структурах головного мозга пациента. Метаболические, морфологические или биоэлектрические расстройства возникают на фоне:

черепно-мозговых травм,
опухолей головного мозга,
церебральной гипоксии,
нейроинфекций,
интоксикаций,
дегенеративных заболеваний ЦНС,
эпилепсии.

Существенное влияние на состояние памяти оказывают психологические травмы (похищения, изнасилования, ДТП, теракты). Утрата воспоминаний становится защитной реакцией на фоне произошедших событий. Частичная амнезия может стать следствием алкогольного делирия, диссоциативного расстройства или шизофрении.

Виды амнестических синдромов

Основаниями для классификации патологии становятся характеристики её полноты, хронологическая направленность и особенности течения. Во время диагностики врачи учитывают все параметры, поскольку от них зависит стратегия лечения пациента.

Неврологи выделяют три типа амнезий в соответствии с полнотой потери памяти:

абсолютные,
частичные,
локальные.

В первом случае пациент не может вспомнить никаких событий в определенном периоде прошлого, во втором диссоциативного обладает смутными и обрывочными воспоминаниями. Локальные амнестические расстройства диагностируются при потере пациентом определенного навыка или умения.

Расширенная классификация учитывает временное расположение забываемых человеком событий по отношению к моменту возникновения амнезии. Основная информация об этих видах патологии представлена в таблице.

Форма	Характеристики
Ретроградная	Пациент не может вспомнить события, которые произошли до возникновения первых симптомов амнезии
Антероградная	Ребенок или взрослый забывает события, произошедшие после дебюта амнестического расстройства
Антероретроградная	Сочетает признаки ретроградной и атероградной амнезий
Фиксационная	Человек теряет воспоминания о текущих событиях, временной отрезок растягивается нескольких минут

Течение амнезии может оказаться стационарным (без динамики), прогрессирующим или регрессирующим. Последний вариант становится основанием для формирования благоприятного прогноза относительно полного выздоровления пациента.

Симптоматика патологии

Симптомы амнезии зависят от клинической формы заболевания, выявленного у пациента. Базовый признак – неспособность человека вспомнить события из определенного временного промежутка. Последовательность утраты воспоминаний описана в законе Рибо. Сначала страдающие от амнезии пациенты забывают недавние события, затем – факты недавнего прошлого. На последнем этапе происходит утрата воспоминаний о действиях в далеком прошлом. Восстановление памяти осуществляется в обратном порядке.

Часто взрослые и дети с диагностированной амнезией сталкиваются с конфабуляциями – вымышленными воспоминаниями. Они отражают стремление пациента заполнить пробелы в собственной памяти.

Симптомы амнестического синдрома могут сочетаться с проявлениями основной патологии, приведшей к нарушениям в церебральных структурах. Так, при алкогольном делирии наблюдаются резкие перепады настроения, сопровождаемые приступами эйфории и истериками. Пациент испытывает жажду, приступы тошноты, страдает от потери мышечного тонуса. Амнезия на фоне алкогольного невроза остается временной.

Диагностика

Диагностический алгоритм индивидуален для каждого пациента. Набор и последовательность действий невролога определяется клинической картиной патологии. В качестве консультантов могут привлекаться психиатр, нарколог, нейрохирург и инфекционист. Расширенный план диагностики включает:

сбор данных для анамнеза;
оценку неврологического статуса;
оценку психиатрического статуса;
исследование ликвора;
общий и биохимический анализы крови.

Важной диагностической процедурой становится МРТ сосудов головного мозга. Исследование церебральной гемодинамики выполняется при подозрениях на сосудистый генез амнезии.

Компьютерная томография мозга показана пациентам с черепно-мозговыми травмами. Этот же метод применяется при обнаружении врачами симптомов злокачественных новообразований в структурах мозга.

Лечение амнестического синдрома

Медикаментозное лечение назначается пациенту на основании выявленной при физикальном осмотре и дополнительных исследованиях симптоматики. Фармакотерапия базируется на следующих препаратах:

сосудорасширяющих средствах и антиагрегантах;
нейропротекторах и антиоксидантах;
антихолинэстеразных средствах;
ноотропах;
мемантинах.

Перечисленные вещества призваны улучшить церебральный кровоток, оптимизировать обменные процессы в нейронах, замедлить прогрессирование деменций, восстановить память и стимулировать когнитивные способности пациентов. Лечение амнезии может включать психотерапию и курс физических упражнений. При наличии опухолей мозга пациенту назначается хирургическое вмешательство.

Прогноз и профилактические меры

Успешность лечения зависит от возраста пациента, базовой патологии и причин развития амнезии. Травматические расстройства памяти обратимы – терапия оказывается успешной в 85% случаев. Дегенеративные изменения в ЦНС отличаются прогрессирующим течением, которое исключает вероятность полного выздоровления пациента.

Профилактические меры предполагают соблюдение техники безопасности во время работы и отдыха. Эти действия позволят пациенту избежать травм головы. При первых признаках интоксикаций, инфекций или сосудистых расстройств взрослым и детям необходимо обращаться за медицинской помощью.

Вопросы и ответы

В каком возрасте наиболее вероятно развитие амнезии?

Амнестический синдром часто развивается у лиц старше 65 лет на фоне дегенеративных изменений в церебральных структурах. Пациенты, представляющие другие возрастных группы, сталкиваются с амнезией после травм, интоксикаций или психологических потрясений.

Возможно ли восстановление памяти без активного медикаментозного лечения амнезии?

Подобное развитие событий маловероятно даже при регрессирующем амнестическом синдроме. Пациент нуждается в фармакотерапии для устранения обменных или биоэлектрических нарушений в церебральных структурах.

АМНЕЗИЯ — это… Что такое АМНЕЗИЯ?

– нарушение памяти; может выступать как изолированное нарушение (амнестический синдром) или сочетаться с афазией, апраксией, агнозией. Нередко за жалобой на нарушение памяти скрываются другие нейропсихические расстройства (нарушение внимания, речи, мышления) или аффективные нарушения (например, тревога или депрессия). Нарушение памяти особенно часто возникает при двустороннем поражении лимбической системы, прежде всего гиппокампа, диэнцефальной области и медиально-базальных отделов лобной коры. При этом премущественно страдает запоминание нового материала.

В результате больной не помнит событий, произошедших после начала заболевания (антероградная амнезия). Интеллект, внимание, речевые функции у таких больных сохранены, поэтому при первой беседе они часто производят впечатление вполне здоровых людей. Однако если беседу с больным пришлось прервать хотя бы на несколько минут, то, вернувшись к ней, можно обнаружить, что больной не помнит ни слова из того, о чем только что с ним говорили. В меньшей степени страдает память на события, произошедшие до начала заболевания (ретроградная амнезия), при этом обычно лучше вспоминаются более отдаленные события, нежели те, что имели место сравнительно недавно. Иногда больные с ретроградной амнезией заполняют образовавшиеся провалы в памяти ложными воспоминаниями (конфабуляциями). Особенно устойчива к амнестическим процессам информация, касающаяся самоидентификации (например, больные даже с очень грубой амнезией помнят свое имя). Выраженная ретроградная амнезия с невозможностью вспомнить свое имя или наиболее значимые события своей жизни – обычно признак психогенной амнезии, наблюдающейся при истерии или других психических заболеваниях.

Причиной остро возникшей амнезии могут быть черепно-мозговая травма, инсульт, герпетический энцефалит, метаболические энцефалопатии, интоксикации. Гиппокамп крайне чувствителен к гипоксии и ишемии и может страдать при остановке кровообращения, удушении или отравлении окисью углерода. Постепенно нарастающая амнезия бывает проявлением дегенеративного заболевания головного мозга, опухоли, психической болезни и др. Преходящие нарушения памяти могут быть обусловлены эпилепсией, нарушениями мозгового кровообращения, приступами мигрени.

Транзиторная глобальная амнезия встречается у женщин среднего и пожилого возраста. Эпизод такой амнезии обычно продолжается несколько часов и характеризуется внезапной полной утратой способности запоминать новую информацию и умеренной ретроградной амнезией в основном на сравнительно недавние события. Больные дезориентированы в пространстве и времени и выглядят растерянными. Они настойчиво пытаются выяснить у окружающих, где находятся, как оказались здесь, но, будучи не в состоянии запомнить ответы, постоянно задают одни и те же вопросы. Спустя несколько часов память восстанавливается, амнезируется лишь сам эпизод. В отличие от эпилепсии и преходящих нарушений мозгового кровообращения, транзиторная глобальная амнезия в подавляющем большинстве случаев остается однократным эпизодом.

Подострое развитие изолированной преимущественно антероградной амнезии возможно на фоне хронического алкоголизма или нарушений питания (корсаковский амнестический синдром) и связано с дефицитом витамина Bj. Постепенно развивающаяся амнезия может быть признаком болезни Альцгеймера, дисциркуляторной энцефалопатии или опухоли мозга. Часто встречается возрастное снижение памяти, которое отражает процессы «нормального старения мозга», имеет доброкачественный характер и не вызывает социальную дезадаптацию больного (доброкачественная старческая забывчивость).

Лечение. При непрогрессирующих заболеваниях эффективны методы нейропсихологической реабилитации. Медикаментозное лечение включает средства, направленные на основное заболевание, препараты, усиливающие холинергическую передачу в мозге – пирацетам по 2 – 4 г/сут, глиатилин 400 – 800 мг 3 раза в сут, пиритинол (энцефабол) по 300 – 600 мг/сут, церебролизин по 10 – 20 мл внутривенно, семакс.

* * *
– нарушение, расстройство, потеря, провалы памяти, связанные с пробелами в воспоминаниях человека.

Амнезия может быть обусловлена органическими (физическая травма, сотрясение мозга, нарушение церебральных функций) и психическими (расстройство психических функций) факторами. Она может быть также результатом интоксикации (алкоголь, наркотики) или возрастных изменений в старости. Различают ретроградную амнезию (неспособность вспомнить события, предшествующие заболеванию), анте-роградную амнезию (неспособность вспомнить события, имевшие место после начала заболевания) и парамнезию (расстройство памяти, сопровождающееся смешением реальных событий и фантазий).

В психоанализе объектом рассмотрения являются, как правило, выделенные З. Фрейдом два вида амнезии: инфантильная и истерическая.

В работе «Три очерка по теории сексуальности» (1905) он писал, в частности, об амнезии, охватывающей первые годы детства (до пяти лет жизни ребенка). Инфантильная (детская) амнезия связана не с функциональными расстройствами памяти, а с недопущением в сознание ребенка его ранних переживаний. Соответствующие переживания, как правило, полностью забываются, они недоступны для памяти. Инфантильная амнезия прерывается большей частью лишь отдельными фрагментами воспоминаний, так называемыми маскирующими, покрывающими воспоминаниями.

Согласно З. Фрейду, относящиеся к инфантильной амнезии воспоминания связаны с впечатлениями сексуального и агрессивного характера. Они включают ранние травмы, наносящие урон Я и ведущие к возникновению личных обид. Травмами являются или переживания, связанные с изучением собственного тела, или чувственные восприятия, большей частью от увиденного и услышанного. Маленькие дети не способны различать сексуальные и агрессивные действия. Они воспринимают увиденные им, например сцены сексуального акта родителей, как проявление насилия, садизма.

Преобладание сексуальных мотивов становится важной составной частью детских впечатлений и переживаний. Именно с ними связана инфантильная амнезия. Речь идет о вытеснении детских впечатлений сексуального характера, которые, будучи забытыми, тем не менее оставляют глубокий след в душевной жизни ребенка и влияют на его дальнейшее развитие.

С точки зрения З. Фрейда, период инфантильной амнезии совпадает с проявлением ранней сексуальности. В этом отношении важным представляется период от двух до четырех лет. Именно в это время создаются предпосылки для возникновения неврозов, которые, по выражению основателя психоанализа, в известном смысле являются, в отличие от животного, «привилегией человека».

Последствия пережитой в детстве травмы могут быть двоякого рода – положительные и отрицательные. Положительные последствия связаны с усилиями взрослого человека вспомнить забытое инфантильное переживание или снова сделать его реальным, пережить его повторение, дать ему возродиться в аналогичном отношении к другому лицу. Происходит фиксация на травме, выражающаяся в навязчивом повторении того, что имело место ранее. Так, девушка, которая в раннем детстве была объектом сексуального совращения, может направить свою позднейшую сексуальную жизнь на то, чтобы вновь провоцировать подобные посягательства.

Реакции, связанные с отрицательными последствиями травмы, преследуют противоположную цель. Они направлены на то, чтобы не было никаких воспоминаний и повторений забытой травмы. Речь идет о защитных реакциях, о стремлении избежать ранее пережитое, что может принять форму всевозможных фобий (страхов).

Согласно З. Фрейду, невротические симптомы – это компромиссные образования, включающие в себя вызванные в детстве травмой положительные и отрицательные реакции, стремления человека. Оба вида стремлений присущи взрослому, но проявление каждого из них может стать доминирующим. Из-за противонаправленности этих стремлений, из-за разнонаправленности реакций возникают конфликты, неспособность разрешения которых ведет к чрезмерной интенсивности и независимости их от других психических процессов. Когда это происходит, то достигается господство внутренней психической реальности над реальностью внешнего мира. Таким образом, открывается путь к неврозу или психозу.

Сравнивая душевную жизнь ребенка и психоневротика, З. Фрейд исходил из того, что инфантильная амнезия тесно связана с истерической амнезией. По его словам, без инфантильной амнезии не было бы и истерической амнезии, которая наблюдается у невротиков в отношении более поздних переживаний. Истерическая амнезия является непосредственным продолжением детской амнезии, имеющей место в душевной жизни нормальных людей. Задача психоаналитического лечения заключается в заполнении всех пробелов в воспоминаниях больного, то есть в устранении его амнезии.

Подобная ориентация классического психоанализа вытекала из представлений З. Фрейда о том, что невроз является следствием своего рода незнания, неведения о душевных процессах, о которых следовало бы знать. Это незнание обусловлено инфантильной и истерической амнезией. У невротика как бы прервана связь, которая способствует воскрешению воспоминаний.

С точки зрения З. Фрейда, у нормального, здорового человека процесс познания и воспоминания совершается автоматически, сам собой. В случае необходимости он всегда может восстановить в своей памяти события прошлого, последовательно пробегая мысленным взором по следам воспоминаний. Даже если он не осознает своих внутренних психических процессов, не понимает смысла происходящего, не видит логических связей между прошлым и настоящим, это никак не сказывается на его жизнедеятельности, поскольку всевозможные конфликтные ситуации находят свое разрешение на уровне символических представлений, активизирующихся в сновидениях или в художественном творчестве и не вызывающих каких-либо отрицательных эмоций.

Другое дело – невротик, психика которого находится во власти вытесненного бессознательного. В этом случае конфликтные ситуации получают только видимость разрешения. В действительности же у невротика нарушаются логические связи между прошлым и настоящим, в результате чего незнание становится у него патогенным (болезненным), вызывая сомнения, мучения и страдания, так как смысл происходящего и причины, породившие внутреннее беспокойство, ускользают из его сознания.

Для того чтобы превратить это патогенное незнание в нормальное знание, перевести вытесненное бессознательное в сознание, необходимо, как считал З. Фрейд, восстановить нарушенные внутренние связи, помочь невротику уяснить смысл происходящего и тем самым подвести его к пониманию подлинных причин, обусловивших его страдания. В принципе все это возможно, так как в психике человека нет ничего произвольного, случайного. Согласно З. Фрейду, каждый психический акт, каждый бессознательный процесс имеет определенный смысл, включает в себя смысловые связи, выявление которых представляется важной задачей психоанализа. Восполнение пробелов в памяти, устранение амнезий – необходимая составная часть этой задачи.

* * *
— расстройство памяти, при котором нарушается способность запоминать, хранить и воспроизводить информацию.

* * *
(а – приставка отрицания, греч. mnesis — воспоминание) — выпадение памяти на впечатления определённого промежутка времени либо событий определённого рода. Различают несколько клинических форм амнезии, упоминаемых далее.

* * *
(греч. amnesia – забывчивость). Расстройство памяти. После черепно-мозговых травм возможны: ретроградная амнезия – выпадение из памяти определенного периода жизни, непосредственно предшествовавшего заболеванию или травме, антероградная амнезия – выпадение из памяти событий, происходящих после восстановления расстройства сознания. Антероретроградная амнезия – сочетание вышеописанных форм амнезии. В большинстве случаев встречается репродукционная амнезия – затруднение или невозможность воспроизведения в нужный момент имеющихся в анналах памяти сведений, имен, дат, формулировок и т.п., которые, однако, как правило, вспоминаются в последующем. Эти формы амнезии, а также прогрессирующая амнезия обычно объясняются двусторонним временным или стойким и нарастающим расстройством функций медиобазальных отделов височной доли, входящих в состав гиппокампова круга (круга Папеца), включающего также форникс (свод), ядра таламусов, мамиллярные тела. Их причиной чаще является дисциркуляторная энцефалопатия (см.). Кроме того, в психиатрии выделяются фиксационная амнезия – основное проявление синдрома Корсакова (см.) и постгипнотическая амнезия – выпадение из памяти всего, что связано с пребыванием в гипнотическом состоянии, а также диссоциированная амнезия (см.).

* * *
общее понятие, обозначающее различные нарушения памяти человека. Амнезии могут относиться к процессам запоминания и припоминания материала, быть связанными с прошлым, настоящим и будущим, включать в себя частичную или полную утрату памяти. Амнезии бывают временными (функциональные нарушения памяти) и постоянными (хронические нарушения памяти).

Существует множество различных причин амнезии. Наиболее часто встречающиеся среди них следующие: болезнь, актуальное физическое (например, усталость) или психическое (например, аффект) состояние человека,

* * *

(от греч. а – отрицательная частица и mneme -память) – патологическое состояние психики, связанное с провалами в памяти, вызванными различными локальными поражениями мозга.

Энциклопедический словарь по психологии и педагогике. 2013.

Амнезия реферат по психологии — Docsity

Амнезия Патологические нарушения памяти До этого мы рассматривали случаи повседневного забывания, но ведь, к сожалению, бывает и патология, и в основе нарушений памяти лежат различные факторы. Может быть амнезия, когда больной не запоминает новую информацию, а бывает и ретроградная амнезия, когда больной не может вспомнить прошлое. Каждый из случаев амнезии по своему уникален и поэтому представляет особый интерес изучать его и сравнивать с теоретическими моделями памяти. Нарушение памяти, часто встречающееся явление в клинике органических и функциональных заболеваний головного мозга. Очень многие люди, когда-либо испытывали существенное недовольство своей памятью, особенно пожилые люди часто жалуются на снижение памяти. Нарушения памяти, связанные с хроническим алкоголизмом Наиболее изученные расстройства памяти — это нарушения памяти, связанные с хроническим алкоголизмом, описанные С.С. Корсаковым. Выраженное нарушение памяти на текущие события, при котором остается память на события прошлого является основным клиническим проявлением корсаковского синдрома, нарушение памяти (амнезия) при этом — является изолированным расстройством. Другие высшие мозговые функции при этом могут быть нарушены в незначительной степени, при этом поведение человека практически остается прежним. Впоследствии выявилось, что корсаковский синдром может быть не только у алкоголиков, но и при других диффузных поражениях мозга. Причинами данного синдрома могут быть многие причины, в том числе даже голодание, а также опухоли, травмы, нарушения мозгового кровообращения и др. Очень интересная особенность у людей с таким нарушением памяти — у них может происходить подмена провала памяти несуществующими событиями. В основе амнезии при корсаковском синдроме лежит такой патологический механизм, как невозможность запоминания новой информации. У таких людей происходит ослабление процесса консолидации следа памяти. Объем оперативной памяти не снижается, он может удерживать в памяти значительные объемы информации. Долговременная память, т.е. общие представления об окружающем мире, навыки производственной деятельности также остаются. Согласно экспериментальным и клиническим данным, при корсаковском синдроме сохраняется непроизвольное запоминание. Деменции Происходит нарушение памяти и при деменции, что выражается в стойком снижении познавательной деятельности, приводящем к существенным затруднениям в повседневной жизни. Деменция появляется в результате органического заболевания головного мозга при диффузном нарушении высших мозговых функций. Особенно распространены деменции в пожилом возрасте, практически десятая часть людей старше 65 лет имеют деменцию. Различают деменцию альцгеймеровского типа (при болезни Альцгеймера), при которой расстройства памяти являются основным клиническим проявлением. Повышенная забывчивость на текущие события часто является одним из признаков признаком этого заболевания. Позже к нарушениям памяти присоединяются и другие когнитивные нарушения (речевые и т.д.). В отличие от корсаковского синдрома при деменции нарушаются все виды долговременной памяти (эпизодическая, семантическая, процедурная и непроизвольная), уменьшается объем и время удержания следа в оперативной памяти. Но обычно память на прошлые события долгое время сохраняется. При деменциях отмечается слабость следа, снижение объема сохраняемой информации после первых предъявлений и появляются трудности смысловой обработки: кодирования и декодирования информации. Забывание у людей пожилого возраста Незначительное уменьшение сохранения и извлечения информации из памяти не является патологией для пожилого и старческого возраста. Обычно здоровые люди пожилого возраста хуже усваивают новую информацию и испытывают определенные трудности при извлечении из памяти информации по сравнению с молодыми людьми. Возрастные изменения памяти происходят в промежутке от 40 до 65 лет, не прогрессируют в дальнейшем, не приводят к каким-то затруднениям в повседневной жизни. У здоровых пожилых людей нет амнезии на текущие или прошлые события. При нормальном старении страдает больше всего слухоречевая память, а зрительная или двигательная в меньшей степени. Возрастные изменения памяти происходят в связи с ослаблением концентрации внимания и уменьшением скорости реакции на внешние стимулы, что в свою очередь и приводит к недостаточности процессов кодирования и декодирования информации на этапах сохранения и воспроизведения. Поэтому столь эффективны методики, стимулирующие внимание человека при заучивании. Тренировка памяти Очень много значит тренировка памяти, причем даже в весьма пожилом возрасте многие люди сохраняют очень хорошую память, если постоянно занимаются, допустим, научной деятельностью, которая требует постоянной напряженной работы внимания и памяти. Можно привести большое количество ученых, сохранивших в преклонном возрасте хорошие показатели памяти. «Доброкачественная старческая забывчивость» — это выраженные нарушения памяти у пожилых, выходящие за пределы возрастной нормы. В отличие от деменции нарушения памяти при доброкачественной старческой забывчивости не прогрессируют и не приводят к невозможности общения. Нарушения памяти и других когнитивных функций часто могут быть обусловлены церебральными расстройствами. Часто общие заболевания могут вызывать снижение памяти, причем некоторые лекарственные средства при длительном применении в больших дозах могут приводить к нарушениям памяти, напоминающим корсаковский синдром, и могут неблагоприятно отражаться на когнитивных способностях. Вообще, пожилые люди особенно чувствительны к психотропным препаратам, а наркотические анальгетики могут неблагоприятно воздействовать на внимание, память и интеллект. При тяжелой депрессии происходят нарушения внимания и снижение памяти — это характерные когнитивные симптомы, очень похожие на симптомы с подкорковой деменцией. Что касается депрессий, то часто может возникнуть ошибочное мнение, что у человека расстройство памяти и интеллекта, т.к. у него присутствует двигательная заторможенность, безразличие ко всему и неучастие в общении. «Провалы» в памяти Бывают случаи, когда расстройство памяти имеет временный характер («провал» в памяти), когда человек полностью теряет память на какое-то время, при этом не выявляется каких-либо значимых расстройств функции памяти. Это может произойти при злоупотреблении алкоголя, некоторых лекарственных препаратов, например, транквилизаторов и опия.

причины появления, симптомы заболевания, диагностика и способы лечения

ВАЖНО!

Информацию из данного раздела нельзя использовать для самодиагностики и самолечения. В случае боли или иного обострения заболевания диагностические исследования должен назначать только лечащий врач. Для постановки диагноза и правильного назначения лечения следует обращаться к Вашему лечащему врачу.

Амнезия: причины появления, симптомы, диагностика и способы лечения.

Определение

Амнезия – это полная утрата памяти на события определенных промежутков времени. В процессе запоминания мозг человека сначала получает и воспринимает новую информацию, затем перерабатывает ее, формирует ассоциации, накапливает и хранит информацию и в нужный момент воспроизводит ее. Память бывает кратковременной (рабочей), которая удерживает информацию, необходимую для достижения цели текущего действия, и долговременной. При амнезии мозг теряет способность сохранять информацию о событиях или знания и воссоздавать накопленный материал.

Причины возникновения амнезии

У пожилых пациентов нарушения памяти являются частью старения и обусловлены как естественными дегенеративными процессами, так и заболеваниями, например, инсультом или болезнью Альцгеймера. У молодых людей самые частые причины утраты памяти — травмы, интоксикация или психические нарушения.

К амнезии могут приводить инфекции (энцефалит, гнойный менингит), психологические травмы (смерть близкого, теракт, война), чрезмерная эмоциональная нагрузка, переутомление, стрессы, частые мигрени.

Стать причиной потери памяти могут такие заболевания как эпилепсия, шизофрения, деменция, опухолевые процессы в головном мозге.

Классификация заболевания

Выделяют ограниченную, фиксационную и прогрессирующую амнезию.

Ограниченная амнезия характеризуется утратой памяти, ограниченной определенным промежутком времени. Такой вид потери памяти обычно связан с периодами нарушенного сознания:

конградная амнезия – утрата памяти на период нарушенного сознания бывает полной или частичной;
ретроградная амнезия (от лат. retro — назад, gradi — продвигаться, шагать, т. е. движущаяся назад) – человек утрачивает память за период, предшествующий нарушению сознания. Например, при черепно-мозговой травме с утратой сознания человек почти всегда не помнит события, происходившие в период от нескольких минут до нескольких дней перед травмой;
антероградная (движущаяся вперед) – амнезия охватывает период после восстановления сознания. Например, человек попал в ДТП и перенес черепно-мозговую травму с потерей сознания, после чего занимался оформлением ДТП в ГИБДД, а впоследствии ничего не помнит об этом периоде времени;
ретроантероградная — сочетание ретроградной и антероградной амнезии.

Иногда ограниченные амнезии возникают не сразу после периода нарушения сознания, а спустя некоторое время – это называется отставленная, или ретардированная амнезия.

Фиксационной называют амнезию, отличающуюся утратой способности запоминать события – иными словами, информация из кратковременной, то есть рабочей памяти не может переноситься в долговременную память. Человек способен оперировать информацией, находящейся в его рабочей памяти, на протяжении нескольких десятков секунд, но в последующем забывает все, что с ним происходило.

Прогрессирующая амнезия — полная утрата памяти, идущая от недавнего к прошлому, от общего к частному, от менее прочно закрепленному к более прочно закрепленному, то есть движется согласно закону Рибо. Закон Рибо именуется также законом регрессии, или обратного развития памяти, — сначала из памяти стираются недавние воспоминания, затем нарушение распространяется на умственную деятельность, а позднее захватывает чувства и привычки. Заканчивается этот процесс распадом самой стойкой памяти — инстинктивной. Пациенты с прогрессирующей амнезией не могут правильно ответить, сколько им лет и обычно называют меньший возраст, отражающий тот период жизни, который они еще помнят, забывают, где и с кем живут. Они теряют воспоминания о том, где они работали, состоят ли в браке, есть ли дети. Пациент может трактовать происходящее вокруг как события далекого прошлого, может считать своего супруга или детей своими родителями, сестрами или братьями.

Симптомы амнезии

Помимо основного симптома (утраты памяти) для амнезии характерны дезориентация, путаница, трудности в общении. Больному становится трудно выполнять умственную работу, так как он не способен усваивать и воспроизводить новую информацию и использовать прошлый опыт. Кроме того, пациент может формировать ложные воспоминания (конфабуляции) взамен утраченных.

Больные фиксационной анестезией порой не могут назвать не только число и день недели, но и время года, не ориентируются в окружающей обстановке даже своего жилища. Для них типично замещение пробелов памяти на настоящие события воспоминаниями о реальных событиях, которые происходили в прошлом (псевдореминисценция).

Диагностика амнезии

Диагностический алгоритм амнезии включает тщательный сбор анамнеза, определение неврологического и психического статуса больного. Для уточнения причины амнезии и выбора тактики лечения для каждого пациента индивидуально определяется ряд лабораторно-инструментальных методов диагностики.

Инструментальные методы диагностики могут включать:

компьютерную томографию головного мозга, если у пациента была черепно-мозговая травма, внутричерепная гематома;

Амнезия в «50 первых датах» Мир психологии

За исключением моего сообщения в « Сумерках» , читатели этого блога предпочитают, когда я пишу о старых фильмах, таких как «Заводной апельсин» или « Запомните титанов» . Поэтому сегодня я собираюсь проанализировать фильм, который немного старше, и мой первый фильм «Романтическая комедия» – 50 First Dates , в главных ролях – Адам Сэндлер и Дрю Бэрримор. Основной сюжет фильма вращается вокруг характера Барримора, у которого есть форма амнезии, которую фильм описывает как «потерю ее кратковременной памяти». В результате ее память длится только один день; как только она засыпает, ее мозг «перезагружается» до того дня, когда началась амнезия. Характер Сандлера падает на нее, но он должен постоянно появляться снова и снова, тем самым делая каждую из своих «дат» своей «первой датой». Итак, как насчет этого фильма, и что такое полная голливудская фигня? Начнем с фигня.

Части фильма, которые являются полным дерьмом …

… Я имею в виду, кроме юного юмора Сандлера и типично расистского характера Роб Шнайдера. Что касается психологии, некоторые части фильма – это просто неточные изображения амнезии. Во-первых, у персонажа Бэрримора есть брат и отец, которые каждый день следят за ней и проводят свои жизни, помогая ей жить в заблуждении, что время остановилось. Они проводят сложные схемы, чтобы «обмануть» ее, чтобы избежать реальности ее состояния. У большинства пациентов с амнезией нет этой роскоши или членов семьи, которые могут остановить свою собственную жизнь, чтобы посвятить все свое время исключительно пациенту.

Во-вторых, характер Бэрримора якобы имеет форму амнезии, называемой «синдром Голдфилда». Это полностью составлено, по-видимому, писателями и / или режиссером фильма. Синдром Голдфилда нет. Поддельный термин меня раздражает, так как действительно существует форма амнезии, которая точно соответствует характеру Барримора. Так почему же они просто не назвали ее состояние тем, что это действительно называется, что было бы «антероградной амнезией» (см. Ниже)?

Однако эти моменты в стороне от фильма действительно содержали довольно много правдивости в других вопросах, относящихся к психологии.

Части фильма, которые были неожиданно исправлены

Как упоминалось выше, действительно существует условие, называемое антероградной амнезией, которое довольно близко соответствует ситуации, изображенной в фильме. При антероградной амнезии это обычно вызвано тем, что у человека есть какой-то мозговой ущерб, чаще всего в область гиппокампа (часть мозга, по крайней мере частично ответственная за хранение памяти). В фильме персонаж Барримора имеет постоянное повреждение головного мозга из-за автомобильной аварии. Когда люди имеют это условие, они действительно, по сути, «застревают во времени». Их мозг способен кодировать новые воспоминания и хранить эти воспоминания, но воспоминания становятся недоступными для этого человека. Другими словами, человек не понимает, что существуют воспоминания. Он или она будет верить, что это тот день, когда началась амнезия, как в фильме.

Другая реальность, изображаемая в фильме, заключается в том, что большинство людей, страдающих тяжелой амнезией, вынуждены жить в больнице. Там пациентов можно тщательно контролировать и защищать. Вы можете себе представить, насколько напряженно было бы иметь такое состояние, как антероградная амнезия, и как может смущать мир. Любое новое изобретение напугало бы вас, как и ваше собственное отражение в зеркале, когда время продолжалось.

Один из самых смешных моментов фильма, который также бывает точным, – это персонаж, которого прозвали «10 Second Tom». Хотя персонаж Бэрримора может помнить новые события в общей сложности за один день до «перезагрузки», персонаж Том может, конечно, помните только о новых событиях в течение 10 секунд. Это также точно. Тип и степень повреждения головного мозга, вызывающего антероградную амнезию, могут варьироваться, что приводит к большим расхождениям между людьми в отношении того, как долго могут сохраняться воспоминания, прежде чем исчезнуть. Если это похоже на 10 секунд, это смехотворно, я заверяю читателей, что этот момент, к сожалению, очень реальный. Возможно, одним из самых известных амнезийных пациентов является английский человек по кличке Клайв Норинг, который, по существу, мог запомнить всего лишь 7 секунд. Поскольку фильм является комедией, мы видим «более легкую сторону» антероградной амнезии. Тем не менее, фактическое состояние чрезвычайно тяжело для пациента и всей его семьи. В случае Клайва Нориджа его дети решили прекратить посещать его, когда он в возрасте, потому что он не узнал их и не признал ни одного из своих прошлых визитов. Они пришли к осознанию того, что визиты были для них напряженными и несчастливыми воспоминаниями, но не оказали долгосрочного влияния на их отца вообще. Так зачем же продолжать эту боль снова и снова?

Но что об этом голливудском фильме заканчивается?

Последний момент, который я хотел бы рассказать об удивительной достоверности в этом довольно глупом фильме, имеет отношение к концу (спойлер-предупреждение!). Характер Сандлера сначала решает, что он должен отказаться от отношений, поскольку персонаж Бэрримора никогда не сможет полюбить его. Однако после того, как он уходит, она показывает, что где-то в ее сознании ее чувства к нему «утонули», потому что она постоянно рисует его картины, хотя она не узнает, кто он. Это похоже на действительно поддельный, сырный конец фильма.

Хотя это, по общему признанию, супер-дрянное, есть реальная действительность для этого финала. Я уже говорил об этом с антероградной амнезией, новые воспоминания на самом деле кодируются и хранятся в мозге; проблема в том, что пациент не может получить доступ к этим воспоминаниям. Тем не менее, мы знаем, что пациенты с амнезией все еще могут пострадать от этих воспоминаний удивительными и интересными способами.

Например, Клайв Норинг не узнал своих детей. Однако он продолжал узнавать свою жену, несмотря на то, что она стареет двадцать или тридцать лет. И он никогда не показывал удивления, что она постарела, когда она посетила. Он никогда не удивлялся, когда смотрел в зеркало и видел, что он стал стариком. Обратите внимание, что когда его состояние было новым, это было не так. Ношение продолжало злиться, испугаться и бежать. Однако, годы в его состоянии, он, казалось, как бы «привык к этому».

Его амнезийные доктора сказали, что он должен хранить журнал своих мыслей. Когда его спросили о журнале, он отрицал, что он существует. Однако он знал, где он хранится. Возможно, самая удивительная часть дела Норинга заключается в том, что он может быть опрошен и ответить на вопросы о том, как это было с антероградной амнезией. Если у него была антероградная амнезия, как он даже знал, что у него это есть? И как он мог вспомнить, что значит жить с этим условием? Однако, несмотря на иронию своего дела, Норинг мог описать свою жизнь. Это было удручающе, но это было реально.

Итак, вернемся к фильму – может ли характер Барримора каким-то образом, бессознательно, вспомнить характер Сэндлера и ее чувства к нему? Удивительно, но ответ кажется да. Конечно, это супер дрянной, и фильм довольно плох, все рассмотрено. Но изображение антероградной амнезии на самом деле не является ужасно неправильным.

Мастурбаторы для Которого Иисус идет?

Большая маленькая правда: когда женщины выходят на экран, мы все выигрываем

Борьба с крупномасштабными трагедиями

Улучшение мышц

Трамп-тег

Платон бросает свой бюллетень

Интервью с автором Элеонор Браун

Как успешно обращаться с агрессивными и контролирующими людьми

Сила бытия

Что, если ваш ребенок хочет сделать не так?

Десять дружественных к ребенку правил для текста с уважением и достоинством

Аутизм: День благодарения: взгляд в мой разум

Можете ли вы превратить свои слабости в прочность?

К спасению: самый грустный туалет в мире

Что вы действительно знаете о онлайн-знакомств?

Как вы определяете негативный самосогласование?

Это не то, выиграете вы или проиграете, а то, как вы рассказываете свою историю

13 уроков для старения — Урок 1

Руководство тихого человека для эффективного публичного выступления

Весна для Гитлера

Прощай и иди бесплатно!

Сообщение о борьбе с беспокойством, которое наши дети должны услышать

Этот мотивирующий взлом мгновенно изменит ваше мышление

Сопротивляйтесь заботе о «вещах» для тех, кто скорбит

Кто ты называешь Степмонстером?

Посланник и психология армейских воспитателей

Братья и сестры

Почему нам нужны более эмоциональные и сострадательные лидеры

Риски ADD в браке

Как уменьшить стресс

Знаете ли вы о «Ши Сан Ву»?

Все, что вы можете сделать, я могу сделать лучше

Язык, обучение и сущность опыта

Ваши сильные стороны делают вас несчастными?

Очень личная история гистерэктомии (есть ли какой-нибудь другой вид?)

14 Признаки психологической и эмоциональной манипуляции

Детская амнезия

Как часто происходит в нашей жизни, что мы не можем вспомнить некоторые события. Люди называют это склерозом. Но бывает и такое, что люди не могут вспомнить события происходившие на протяжении определенного периода времени. Вот когда выпадают из памяти целые периоды, тогда это уже называют амнезией, зачастую это связано с травмами головного мозга.

Но сегодня хочу провести небольшую лекцию посвященную детской амнезии. Усаживайтесь поудобнее, сегодня обещали интересную информацию.

Детская амнезия – это своеобразный феномен, который характеризуется тем, что люди не могут вспомнить события, которые с ними происходили в возрасте до трех лет.

Впервые это заметил великий психолог и философ Зигмунд Фрейд в 1899 году, когда еще занимался гипнозом. Его наблюдения выявили, что его пациенты не могут вспомнить события, которые с ними происходили в младенческом возрасте. Когда им было оглашено это наблюдение, то нашлись скептики, которые утверждали, что все это забывается из-за большого временного разрыва. По этому поводу были проведены другие исследования, когда людям в возрасте тридцати лет предлагалось вспомнить их школьные или студенческие годы. Многие отчетливо могли рассказывать истории из тех времен. Также юношей и девушек в возрасте восемнадцати лет просили вспомнить события пятнадцатилетней давности, но большинство не могли этого сделать. Были такие, кто утверждал, что помнит все и начинал рассказывать свои воспоминания, но эти факты нельзя было проверить.

Чтобы проверить достоверность их воспоминаний, им задавались вопросы, ответы на которые знали их родители. Когда сопоставлялись ответы, то стало понятно, что скорее всего это выдуманные истории и на самом деле они ничего не помнят или воссоздают картину, которая должна была быть по их мнению.

Детская амнезия или как ее еще называют амнезия детства имеет место быть, это единственный вид потери памяти, который присутствует у всех людей на нашей планете. Но почему такое происходит со всеми людьми на планете? Это объясняется тем, что у взрослого и ребенка по разному функционирует память. У детей она абстрактная и не привязана ко времени и месту, дети до трех лет вообще не чувствуют времени. У взрослого человека или того же ребенка с четырех лет весь окружающий Мир начинает восприниматься пересекаясь со временем и местом. Если взрослый вспоминает прошлое, то может сказать когда это происходило, во сколько и где это находилось. Именно этим и объясняется наличие детской амнезии у каждого человека.

Вот так вот, дорогие мои. Мы просто не заостряем на вещах внимания до трех лет и они пролетают мимо нас. Но главное, чтобы мы не переносили всякие потрясения в этом возрасте. Как-то уже рассматривалось одно из таких, про это почитайте тут. Если вы скоро станете родителями или уже таковыми являетесь, то помните, что психика ребенка – это очень хрупкая вещь и ее очень легко сломать. Будьте счастливы и приходите на другие лекции Терёшкина Андрея. До новых встреч.

————————————————-

Часто бывает, что хочешь купить новый телефон, но не уверен в своем выборе, хотя все характеристики подходят. В таком случае посмотрите отзывы на телефон Nokia X1-01. Люди в отзывах делятся своими впечатлениями по поводу использования этого чудесного телефона. Почитайте, может быть и вас он понравится.

Amnesia — обзор | Темы ScienceDirect

Amnesia

Amnesia можно определить как особый случай забывания, когда потеря памяти больше, чем можно было бы ожидать при обычных обстоятельствах. Пациент с травмой головы больше не может изучать то, с чем он когда-то легко справлялся; пациент с психогенной фугой теряет свою индивидуальность, а также запас автобиографических воспоминаний. Амнезия включает явные патологии, встречающиеся в неврологических и психиатрических клиниках, такие как амнестический синдром, болезнь Альцгеймера (AD), травматическая ретроградная амнезия (RA) и амнезия межличностного характера, характерная для расстройства множественной личности (MPD).Но это также включает нарушения памяти, наблюдаемые повсеместно, такие как инфантильная и детская амнезия, преувеличенная забывчивость, связанная с нормальным старением, и нарушения памяти, связанные со сном и общей анестезией. Эти естественные нарушения памяти имеют свои аналоги в амнестических состояниях, вызываемых у нормальных, интактных людей с помощью экспериментальных методов, таких как электросудорожный шок (ЭКС) у лабораторных крыс и постгипнотическая амнезия у второкурсников колледжа.

Экспериментальные исследования памяти начались с публикации книги Эббингауза Uber das Gedachtniss ( On Memory ) в 1885 году, но клиническое описание амнезии датируется еще более ранним периодом. Корсаков впервые описал амнестический синдром, носящий его имя, в 1854 году. А в 1882 году Рибо опубликовал Les Maladies de la Memeire ( Болезни памяти ) с подробным описанием последствий для памяти инсульта, травмы и травмы мозга. болезнь, а также единая теория памяти и амнезии.На основании своих наблюдений и принципа Хьюлингса Джексона, согласно которому онтогенез повторяет филогенез, Рибо пришел к выводу, что расстройство мозга вызывает прогрессирующую потерю памяти, которая влияет на воспоминания в обратном порядке их развития. Таким образом, при травматическом РА с большой вероятностью теряются воспоминания о событиях, произошедших непосредственно перед аварией. Этот принцип, теперь известный как закон Рибо , не всегда выполняется, но это был важный первый шаг на пути от клинического описания к научной теории.

По причинам, которые до конца не ясны, клинические и экспериментальные исследования амнезии приостановились в первой половине двадцатого века, но были возобновлены наблюдениями за пациентом H.M. (полное имя: Генри Молисон), у которого началась амнезия после хирургической резекции частей его медиально-височных долей, включая гиппокамп, в отчаянной попытке облегчить трудноизлечимые эпилептические припадки. С момента операции в 1953 году, в возрасте 27 лет, до своей смерти в 2009 году в возрасте 82 лет, он не помнил ни одного эпизода своей жизни.Кроме того, в новаторской монографии Джорджа Талланда 1965 г., Deranged Memory , сообщалось об обширном психометрическом и экспериментальном исследовании пациентов с амнезией и синдромом Корсакова. Эти исследования открыли «золотой век» исследований амнезии, когда клиницисты и экспериментаторы объединили свои усилия под знаменем когнитивной нейропсихологии (позже переименованной в когнитивную нейробиологию) — дисциплины, которая пытается объединить данные, полученные в результате интенсивного изучения мозга. повредили пациентов теориями о нормальной когнитивной функции.

Амнезия | Психология вики | Фэндом

Клиническая: Подходы · Групповая терапия · Техники · Типы проблем · Области специализации · Таксономии · Терапевтические вопросы · Способы доставки · Проект перевода модели · Личный опыт ·

Эта статья требует внимания психолога / академического эксперта по предмету .
Пожалуйста, помогите нанять одного или улучшите эту страницу самостоятельно, если у вас есть квалификация.
Этот баннер появляется на слабых статьях, к содержанию которых следует подходить с академической осторожностью.
.
Амнезия (неврологическая амнезия и функциональная амнезия) относится к трудностям в изучении новой информации или вспоминании прошлого. Неврологическая амнезия характеризуется потерей декларативной памяти. Декларативная память относится к сознательному знанию фактов и событий. Напротив, недекларативная память, которая относится к совокупности бессознательных систем знаний, в основном считается неизменной.Термины явная неявная память иногда используются и имеют примерно то же значение, что и декларативная и недекларативная соответственно. Неврологическая амнезия возникает после травмы головного мозга или заболевания, повреждающего медиальную височную долю или медиальный промежуточный мозг. Неврологическая амнезия вызывает серьезные трудности в познании новых фактов и событий (антероградная амнезия). Пациенты с неврологической амнезией также обычно испытывают некоторые трудности с запоминанием фактов и событий, которые были приобретены до начала амнезии (ретроградной амнезии).Функциональная амнезия встречается реже, чем неврологическая амнезия, и может возникнуть в результате эмоциональной травмы. Он представляет собой иную картину антероградного и ретроградного ухудшения памяти, чем неврологическая амнезия. Функциональная амнезия характеризуется глубокой ретроградной амнезией с незначительной антероградной амнезией или без нее. В некоторых случаях пациенты полностью выздоравливают. Функциональная амнезия — это расстройство у людей с нездоровыми пищевыми расстройствами, такими как маккасы или kfc, и не существует определенной структуры или области мозга, повреждение которой, как известно, лежит в основе этого состояния.
Типы амнезии []
При антероградной амнезии новые события не переносятся в долговременную память, поэтому больной не сможет вспомнить ничего, что происходит после начала амнезии этого типа, более чем на несколько мгновений. Дополнением к этому является ретроградная амнезия, когда кто-то не может вспомнить события, произошедшие до начала амнезии. Эти термины используются для категоризации паттернов симптомов, а не для указания конкретной причины или этиологии.Обе категории амнезии могут возникать вместе у одного и того же пациента и обычно возникают в результате повреждения областей мозга, наиболее тесно связанных с эпизодической / декларативной памятью: медиальных височных долей и особенно гиппокампа.
Травматическая амнезия обычно возникает из-за травмы головы (падение, удар по голове). Травматическая амнезия часто бывает преходящей; Продолжительность амнезии зависит от степени повреждения и может указывать на прогноз восстановления других функций.Легкая травма, такая как автомобильная авария, которая может привести только к легкой хлыстовой травме, может привести к тому, что водитель автомобиля не сможет вспомнить моменты непосредственно перед аварией из-за кратковременного прерывания передачи краткосрочной / долгосрочной памяти. механизм.
Длительный алкоголизм может вызвать тип потери памяти, известный как синдром Корсакова. Это вызвано повреждением мозга из-за дефицита витамина B1 и будет прогрессировать, если не изменить потребление алкоголя и режим питания.Обычно со временем ситуация немного улучшается, даже если это так. Вероятны другие неврологические проблемы.
Состояние фуги также известно как диссоциативная фуга. Это вызвано психологической травмой и обычно носит временный характер. Руководство Merck определяет это как «один или несколько эпизодов амнезии, в которых неспособность вспомнить часть или все свое прошлое и либо потеря личности, либо формирование новой идентичности происходят во время внезапного, неожиданного и целенаправленного путешествия вдали от дома. «[1].
Детская амнезия (также известная как инфантильная амнезия) — это обычная неспособность вспомнить события из собственного детства. В то время как Зигмунд Фрейд приписывал это сексуальному подавлению, другие предполагали, что это может быть связано с развитием речи или незрелыми частями мозга.
Временная глобальная амнезия — хорошо описанное медицинское и клиническое явление. Эта форма амнезии отличается тем, что аномалии гиппокампа иногда можно визуализировать с помощью специальной формы МРТ головного мозга, известной как диффузионно-взвешенная визуализация (DWI).Симптомы обычно длятся менее суток, и часто нет явного провоцирующего фактора или каких-либо других неврологических нарушений. Причина этого синдрома не ясна, гипотезы включают преходящее снижение кровотока, возможные судороги или атипичный тип мигрени. Пациенты, как правило, не обращают внимания на события, произошедшие более чем на несколько минут в прошлом, хотя мгновенное воспоминание обычно сохраняется.
Исходная амнезия — это расстройство памяти, при котором кто-то может вспомнить определенную информацию, но не знает, где и как он ее получил.
Чрезмерное кратковременное употребление алкоголя может вызвать феномен затемнения с симптомами, аналогичными амнезии.
Этиология неврологической амнезии Неврологическая амнезия возникает в результате ряда состояний, включая болезнь Альцгеймера или другие болезни, вызывающие деменцию, хирургическое вмешательство на височной доле, хроническое злоупотребление алкоголем, энцефалит, травму головы, аноксию, ишемию, инфаркт, а также разрыв и восстановление аневризмы передней соединительной артерии. Общим фактором всех этих состояний является нарушение нормальной функции в одной из двух областей мозга — медиальной части височной доли и средней линии диэнцефального отдела.Двустороннее повреждение приводит к амнезии для всех типов материалов, а одностороннее повреждение приводит к амнезии, связанной с конкретным материалом. В частности, левостороннее повреждение особенно влияет на память на вербальный материал, в то время как правостороннее повреждение особенно влияет на память на невербальный материал (например, память на лица и пространственное расположение).
Анатомия неврологической амнезии []
Хорошо изученные случаи амнезии человека и модели амнезии на животных предоставляют информацию о поврежденных нервных связях и структурах.У людей повреждения, ограниченного гиппокампом (структурой в медиальной височной доле), достаточно, чтобы вызвать умеренно тяжелую амнезию. Тяжесть нарушения памяти усугубляется дополнительным повреждением медиальных структур височной доли за пределами гиппокампа. (Исследования на животных позже прояснили важнейшие анатомические компоненты этой системы памяти. См. Ниже.) Один хорошо изученный случай (H.M.) перенес операцию в 1953 году для лечения тяжелой эпилепсии. Большая часть гиппокампа и большая часть окружающей медиальной коры височной доли была удалена с обеих сторон (энторинальная кора и большая часть периринальной коры).Хотя операция позволила снизить частоту приступов H.M., она привела к тяжелой и стойкой амнезии. Чтобы понять анатомию амнезии человека и, в конечном итоге, анатомию нормальной памяти, были созданы животные модели амнезии человека у обезьяны (Mishkin 1982, Squire and Zola-Morgan 1983) (рис. 1) и у грызунов. После поражения двусторонней медиальной височной доли или медиального промежуточного мозга нарушение памяти проявляется при выполнении тех же задач, связанных с новой способностью к обучению, которые терпят неудачи у людей с амнезией.Те же животные преуспевают в обучении двигательным навыкам, и они также преуспевают в обучении различению паттернов, которое разделяет с моторными навыками факторы постепенного обучения и повторения во многих испытаниях. Систематическая и кумулятивная работа на обезьянах с использованием модели на животных позволила идентифицировать систему структур в медиальной височной доле, необходимую для памяти (Squire and Zola-Morgan 1991). Важными структурами являются область гиппокампа (собственно гиппокамп, зубчатая извилина и субикулярный комплекс) и смежные, анатомически связанные структуры (энторинальная кора, периринальная кора и парагиппокампальная кора).Повреждение, ограниченное областью гиппокампа, вызывает значительное ухудшение памяти, а повреждение прилегающей коры увеличивает тяжесть нарушения памяти. Также важно отметить, что открытие того, что более крупные поражения медиальной височной доли вызывают более тяжелую амнезию, чем более мелкие поражения, совместимо с идеей о том, что структуры в медиальной височной доле могут вносить качественно иной вклад в функцию памяти. Миндалевидное тело, хотя и имеет решающее значение для аспектов эмоционального обучения (Davis, 1994; LeDoux, 1996) и для улучшения декларативной памяти с помощью эмоций (Adolphs et al., 1997), не является частью самой системы декларативной памяти. Согласованность между доступной нейроанатомической информацией, полученной от людей, и данными, полученными на обезьянах, значительно проливает свет на описание нарушения памяти и его анатомическую основу. Эти направления работы также позволили провести параллельные исследования на более простых животных, таких как крысы и мыши. В результате теперь можно изучать память у грызунов и иметь некоторую уверенность в том, что то, что он узнает, будет иметь отношение к условиям жизни человека.Еще одна важная область мозга для памяти — промежуточный мозг. Структуры, важные для памяти, включают медиодорсальное таламическое ядро, переднее таламическое ядро, внутреннюю мозговую пластинку, мамиллярные ядра и маммиллоталамический тракт. Обезьяны с поражением медиальной таламуса демонстрируют амнестическое расстройство, а обезьяны с мамиллярными ядрами демонстрируют умеренное нарушение. Поскольку диэнцефальная амнезия похожа на амнезию медиальной височной доли по типу сохранения и потери, эти две области, вероятно, образуют анатомически связанную функциональную систему.
Природа неврологической амнезии []
Ухудшение декларативной памяти []
Важно понимать, что у пациентов с амнезией не нарушаются все виды долговременной памяти. Основное различие заключается между декларативной и недекларативной памятью. Декларативная память — это тип памяти, нарушенный при амнезии, и он относится к способности запоминать факты и события повседневной жизни. Это тот вид памяти, который имеется в виду, когда в обычном языке используется термин «память».Декларативную память можно вспомнить как сознательное воспоминание. Декларативная память дает возможность моделировать внешний мир, и в этом смысле она либо истинна, либо ложна. Сохраненные представления являются гибкими в том смысле, что они доступны для систем множественного ответа и могут обеспечить успешную работу в широком диапазоне условий тестирования. Наконец, декларативная память особенно подходит для быстрого обучения, а также для формирования и поддержания ассоциаций между произвольно разными видами материала (например, для обучения связыванию двух разных слов).
Пространственная память []
С момента открытия клеток места гиппокампа у грызунов (O’Keefe and Dostrovsky, 1971) влиятельная идея заключалась в том, что гиппокамп создает и использует пространственные карты и что его основная функция заключается в поддержке пространственной памяти (O’Keefe and Nadel , 1978). В результате дискуссии об амнезии были сосредоточены особенно на статусе пространственной памяти. Понятно, что при амнезии человека пространственная память нарушена. Пациенты с амнезией страдают от нарушений в тестах, которые оценивают их знания о пространственном расположении окружающей среды, и они также страдают, когда их просят перейти к пункту назначения в виртуальной среде (Maguire et al., 1996; Spiers et al., 2000). Точно так же отмеченный пациент H.M. был нарушен при вспоминании местоположения объектов (Smith, 1988). Однако также ясно, что пациенты с амнезией страдают от нарушений памяти при тестах на память, которые не имеют явного пространственного компонента, например, вспоминание или распознавание предметов (Squire and Shimamura, 1986). Кроме того, формальные эксперименты, которые напрямую сравнивали пространственную и непространственную память у пациентов с амнезией, показали, что пациенты были одинаково нарушены при тестах пространственной памяти и тестах непространственной памяти.Особых трудностей с тестами пространственной памяти не возникало (Cave and Squire, 1991).
Как и в случае с непространственной памятью, удаленные пространственные знания остаются неизменными. Один хорошо изученный пациент с большими поражениями медиальной височной доли и тяжелой амнезией (EP) смог мысленно ориентироваться в районе, где он вырос, использовать альтернативные и новые маршруты, чтобы описать, как путешествовать из одного места в другое, и правильно указывать на места по соседству, воображая себя ориентированным в каком-то другом месте (Teng and Squire, 1999).Эти результаты показывают, что медиальная височная доля не нужна для длительного хранения пространственных знаний и не поддерживает пространственную структуру изученной среды, которая необходима для успешной навигации. Соответственно, имеющиеся данные подтверждают мнение о том, что гиппокамп и связанные с ним структуры медиальной височной доли участвуют в изучении новых фактов и событий, как пространственных, так и непространственных. Кроме того, эти структуры не являются хранилищами долговременной памяти, пространственной или непространственной.
Сохраненные способности к обучению и запоминанию []
Поразительной особенностью амнезии является то, что многие виды обучения и памяти сохраняются. Память — это не единая способность разума, а состоит из многих частей, которые зависят от различных систем мозга. Амнезия ухудшает только декларативную память и сохраняет немедленную и рабочую память, а также недекларативную память.
Непосредственная и рабочая память []
пациентов с амнезией сохраняют немедленную память. Непосредственная память относится к тому, что можно активно удерживать в памяти с момента получения информации.Это информация, которая формирует фокус текущего внимания и занимает текущий поток мыслей. Емкость непосредственной памяти весьма ограничена. Этот тип памяти отражается, например, в способности повторять короткую строку цифр. Неповрежденная непосредственная память объясняет, почему пациенты с амнезией могут продолжать разговор и казаться вполне нормальными для случайного наблюдателя. Действительно, если количество запоминаемого материала не слишком велико (например, трехзначное число), пациенты могут запоминать материал в течение нескольких минут или до тех пор, пока они могут удерживать его в памяти на репетиции.В этом случае можно было бы сказать, что пациенты перенесли содержимое непосредственной памяти вперед, участвуя в явной репетиции. Эта основанная на репетициях деятельность называется рабочей памятью и не зависит от системы медиальной височной доли. Сложность для пациентов с амнезией возникает, когда необходимо вспомнить объем информации, превышающий непосредственный объем памяти, или когда информация должна быть вызвана после интервала, заполненного отвлечением, или после долгой задержки. В этих ситуациях, когда объем рабочей памяти превышен, пациенты будут помнить меньше предметов, чем их здоровые сверстники.
Недекларативная память []
Недекларативная память — это совокупность бессознательных систем знаний, которые действуют вне осознания. Сама по себе конструкция не является мозговой системой. Скорее, этот термин охватывает несколько различных видов памяти. Недекларативным формам памяти присуще то, что память бессознательна. Память выражается через производительность и не требует размышлений о прошлом или даже знания о том, что на память влияют прошлые события.Следующие примеры показывают, что недекларативная память отличается от декларативной памяти. Недекларативные формы памяти по-разному зависят от неостриатума, миндалины, мозжечка и от процессов, присущих неокортексу.
Моторные и перцептивные навыки []
Можно научиться ездить на велосипеде, но невозможно описать то, чему он научился, по крайней мере, не в том смысле, в каком можно вспомнить, как катался на велосипеде в определенный день с другом. Это связано с тем, что обучение моторным навыкам в значительной степени не является декларативным, и было показано, что пациенты с амнезией могут осваивать навыки с нормальной скоростью.В одном эксперименте пациенты с амнезией и участники контрольной группы выполняли серию задач на время реакции, в которых они последовательно реагировали на последовательность из четырех освещенных пространственных точек. Задача заключалась в том, чтобы как можно быстрее нажать одну из четырех клавиш, как только загорится место над каждой клавишей. Пациенты с амнезией выучили последовательность, как и нормальные участники, что измерялось по уменьшенному времени их реакции на нажатие клавиши, когда она была подсвечена. Когда последовательность была изменена, время реакции увеличилось для обеих групп.Поразительно, что пациенты с амнезией не обладали декларативным знанием последовательности, хотя они выучили ее нормально (Reber and Squire, 1994).
У пациентов с амнезией также часто сохраняются навыки восприятия. К ним относятся такие навыки, как чтение перевернутого отпечатка и быстрый поиск на дисплее скрытой буквы. В формальных экспериментах пациенты с амнезией приобретали навыки восприятия с той же скоростью, что и люди с неповрежденной памятью, даже несмотря на то, что пациенты не помнили, какие элементы встречались во время выполнения задания, а иногда и не помнили само задание.Например, пациенты с амнезией научились читать зеркально перевернутые слова с нормальной скоростью, а затем сохраняли это умение в течение нескольких месяцев. Тем не менее, после того, как они выполнили задание по чтению в зеркале, они не могли вспомнить слова, которые они прочитали, и в некоторых случаях не могли вспомнить, что они когда-либо практиковали навык чтения в зеркале в предыдущем случае (Cohen and Squire, 1980). .
Грунтовка []
Priming относится к улучшенной способности идентифицировать или производить слово или другой стимул в результате его предварительного предъявления.Первая встреча с элементом приводит к представлению этого элемента, и это представление затем позволяет обрабатывать его более эффективно, чем элементы, которые не встречались в последнее время. Например, предположим, что линейный рисунок собаки, молота и самолета представлен последовательно с инструкцией как можно быстрее назвать каждый элемент. Обычно для произнесения каждого имени вслух требуется около 800 миллисекунд. Если в более позднем тесте эти же изображения будут представлены вместе с новыми рисунками, новым рисункам все равно потребуется около 800 миллисекунд, чтобы назвать, но теперь собака, молот и самолет называют примерно на 100 миллисекунд быстрее.Улучшенное время именования происходит независимо от того, помнит ли кто-то, что видел предметы раньше. У пациентов с амнезией этот эффект проявляется в полной мере, несмотря на плохую декларативную память о том, что они видели предметы раньше.
Эффекты уровня адаптации []
Эффекты уровня адаптации относятся к открытию того, что опыт с одним набором стимулов влияет на то, как воспринимается второй набор стимулов (например, их тяжесть или размер). Например, опыт работы с легковесными объектами впоследствии заставляет другие объекты оцениваться как более тяжелые, чем они были бы, если бы легковесные объекты не были представлены.Пациенты с амнезией демонстрируют этот эффект в той же степени, что и здоровые люди, даже когда они воспринимают первый набор объектов одной рукой, а затем выносят суждения другой рукой. Однако им трудно точно вспомнить свой предыдущий опыт (Benzing and Squire, 1989).
Классический кондиционер []
Классическое обусловливание относится к развитию ассоциации между ранее нейтральным стимулом (CS) и безусловным стимулом (US) и является типичным примером недекларативной памяти.Один из наиболее хорошо изученных примеров классической обусловленности у людей — это откладывание реакции на моргание глазом. Он рефлексивный и автоматический и зависит исключительно от структур ниже переднего мозга, включая мозжечок и связанные с ним схемы ствола мозга (Thompson and Krupa, 1994). В типичной процедуре кондиционирования тон многократно предшествует легкой струе воздуха, направляемой в глаза. Тон перекрывает воздушную струю, и они заканчиваются вместе. После нескольких пар раздается тон, вызывающий моргание в ожидании воздушного потока.Пациенты с амнезией приобретают и сохраняют связь между звуком и потоком воздуха с той же скоростью, что и здоровые люди. В обеих группах осознание временной зависимости между звуком и воздушной струей не связано с успешным кондиционированием.
При согласовании трассировки между CS и US вставляется короткий интервал в 500–1000 мс. Эта форма кондиционирования требует гиппокампа (McGlinchey-Berroth et al., 1997). Формальные эксперименты предполагают, что следовое кондиционирование зависит от гиппокампа, поскольку требует приобретения и сохранения сознательного знания в течение сеанса кондиционирования (Clark and Squire, 1998).Только те, кто узнал об отношениях CS-US, получили дифференциальную трассировку. Была обнаружена корреляция между мерами осознания, принятыми после кондиционирования, и отслеживанием самого выполнения кондиционирования, тогда как не было никакой корреляции между осведомленностью и характеристиками кондиционирования при выполнении задания с задержкой кондиционирования.
Привыкание []
Обучение привычкам относится к постепенному приобретению ассоциаций между стимулами и реакциями, например, к обучению делать один выбор, а не другой.Привыкание зависит от неостриатума (базальных ганглиев). Многие задачи можно усвоить либо декларативно, через запоминание, либо недекларативно, как привычку. Например, здоровые люди быстро решат многие задачи обучения методом проб и ошибок, просто задействовав декларативную память и запомнив, какие ответы верны. В этом случае пациенты с амнезией оказываются в невыгодном положении. Тем не менее, также могут быть построены задачи, которые разрушают стратегии запоминания, например, делая результаты каждой попытки вероятностными.В таком случае пациенты с амнезией и здоровые люди учатся с одинаковой постепенной скоростью (Knowlton et al., 1996). Верно также и то, что пациенты с тяжелой амнезией, которые не обладают способностью к декларативной памяти, могут постепенно овладевать заданиями методом проб и ошибок, даже если здоровые люди могут выучить задание декларативно. В этом случае им это удается, задействовав память о привычках. Эту ситуацию хорошо иллюстрирует задача одновременного распознавания 8 пар, которая требует, чтобы люди выучили правильный объект в каждой из восьми пар объектов.Здоровые люди могут выучить все восемь пар за одну или две тестовые сессии. Пациенты с тяжелой амнезией осваивают эту задачу в течение многих недель, даже если в начале каждого сеанса они не могут описать задачу, инструкции или объекты. Известно, что эта задача выполняется с нормальной (медленной) скоростью у обезьян с поражением медиальных височных долей, а у обезьян с поражениями неостриатума (базальных ганглиев) наблюдается поражение. Таким образом, люди, по-видимому, обладают устойчивой способностью к обучению привычкам, которая действует вне осознания и независимо от структур медиальной височной доли, которые повреждены при амнезии (Bayley et al., 2005а).
Функциональная амнезия []
Функциональная амнезия, также известная как диссоциативная амнезия, представляет собой диссоциативное психическое расстройство, которое включает изменения в сознании и идентичности. Хотя никакая конкретная структура мозга или система мозга не вовлечены в функциональную амнезию, причина расстройства должна быть связана с каким-либо нарушением функции мозга. Его проявления значительно варьируются от человека к человеку, но в большинстве случаев функциональной амнезии предшествует физическая или эмоциональная травма и она возникает в связи с некоторым предшествующим психиатрическим анамнезом (Kritchevsky et al., 2004). Часто пациент попадает в больницу в растерянном или испуганном состоянии. Теряется память о прошлом, особенно автобиографическая память и даже личная принадлежность. Семантическая или фактическая информация о мире часто сохраняется, хотя фактическая информация о жизни пациента может быть недоступна. Несмотря на серьезное нарушение способности вспоминать информацию о прошлом, способность узнавать новую информацию обычно остается неизменной. Иногда расстройство проходит, и возвращаются утраченные воспоминания.Иногда расстройство длится дольше, и значительные фрагменты прошлого остаются недоступными.
См. Также []
Ссылки и библиография []
Ключевые тексты []
Книги []
Тулвинг, E. 1983. Элементы эпизодической памяти. Издательство Оксфордского университета, Нью-Йорк.
Whitty, C.W.N. и Зангвилл, 0. (ред.) Амнезия, Лондон: Баттерворт.
Документы []
Бриер, Дж. И Конте, Дж. Р. (1993) Самооценка амнезии в связи с жестоким обращением со взрослыми, к которым приставали в детстве, Журнал травматического стресса, 6, 21-31.
Коркин, С. (2002). Что нового у пациента с амнезией H.M.? , Nature Reviews Neuroscience 3, 153-6o.
Граф П., Сквайр Л. Р. и Мандлер Г. (1984). Информация о том, что амнезисты не забывают. Журнал экспериментальной психологии 10, 164-78.
Хаманн, С. Б., Кэхилл, Л., Макгоу, Дж. Л., Сквайр, Л. Р. (1997). Неповрежденное улучшение декларативной памяти на эмоциональный материал при амнезии, обучение и память 4, 301-9.
Милнер, Б. (1966), Амнезия после операции на височных долях, по Whitty, C.W. M. и Zangwill, O. L. (ред.), Amnesia, AppletonCentury-Crofts.
Уоррингтон, Э. К., и Вайскранц, Л., Влияние предшествующего обучения на последующее удержание у пациентов с амнезией, Нейропсихология 12 (1974), 419-28.
Адольфс Р., Кэхилл Л., Шул Р. и Бабински Р. 1997. Нарушение декларативной памяти на эмоциональный материал в результате двустороннего повреждения миндалины у людей. Выучите Mem 4 (3), 291-300.
Бэйли, П. Дж., Хопкинс, Р. О., и Сквайр, Л.Р. 2003. Успешное вспоминание отдаленных автобиографических воспоминаний амнестическими пациентами с поражением медиальной височной доли. Нейрон 38 (1), 135-144.
Бейли, П. Дж., Фраскино, Дж. К., & Сквайр, Л. Р. 2005a. Устойчивое обучение навыкам без осознания и независимо от медиальной височной доли. Nature 436, 550-553.
Бейли П. Дж., Голд Дж. Дж., Хопкинс Р. О. и Сквайр Л. Р. 2005b. Нейроанатомия отдаленной памяти. Нейрон 46 (5), 799-810.
Бэйли, П.Дж., Викстед, Дж. Т., Хопкинс, Р. О. и Сквайр, Л. Р. 2008. Признание да / нет, признание принудительного выбора и человеческий гиппокамп. J Cogn Neurosci 20 (3), 505-512.
Бенцинг, В. К. и Сквайр, Л. Р. 1989. Сохранение обучения и памяти при амнезии: неизменные эффекты уровня адаптации и обучение стереоскопической глубины. Behav Neurosci. 103 (3), 538-547.
Кейв, К. Б., Сквайр, Л. Р. 1991 Эквивалентное нарушение пространственной и непространственной памяти в результате повреждения гиппокампа человека.Гиппокамп 1, 329-340.
Кларк, Р. Э. и Сквайр, Л. Р. 1998. Классическая обусловленность и системы мозга: роль осознания. Наука 280 (5360), 77-81.
Коэн, Н. Дж. И Сквайр, Л. Р. 1980. Сохраненное обучение и сохранение навыков анализа паттернов при амнезии: диссоциация знания как и знания этого. Наука. 210 (4466), 207-210.
Конрой, М. А., Хопкинс, Р. О., Сквайр, Л. Р. 2005. О вкладе беглости восприятия и прайминга в память распознавания.Cogn влияет на поведение Neurosci 5 (1), 14-20.
Damasio, A. R., Eslinger, P. J., Damasio, H., Van Hoesen, G. W., and Cornell, S. 1985. Мультимодальный амнестический синдром после двустороннего височного и базального повреждения переднего мозга. Arch Neurol. 2 (3), 252-259.
Дэвис, М. 1994. Роль миндалины в эмоциональном обучении. Int. Rev. Neurobiol. 36, 225-266.
Хаманн, С. Б. и Сквайр, Л. Р. 1995. О приобретении новых декларативных знаний при амнезии. Behav. Neurosci. 109, 1027-1044.
Хаманн, С. Б. и Сквайр, Л. Р. 1997. Неповрежденная перцептивная память в отсутствие сознательной памяти. Behav Neurosci. 111, 850-854.
Яновский, Дж. С., Шимамура, А. П., и Сквайр, Л. Р. 1989. Нарушение памяти источника у пациентов с поражениями лобных долей. Нейропсихология. 27 (8), 1043-1056.
Ким, Дж. Дж., Кларк, Р. Э. и Томпсон, Р. Ф. 1995. Гиппокампэктомия ухудшает память о недавно, но не отдаленно, приобретенных условных реакциях моргания глаз. Behav Neurosci.109 (2), 195-203.
Кирван, К. Б., Бейли, П. Дж., Гальван, В. В., и Сквайр, Л. Р. 2008. Детальное воспоминание отдаленной автобиографической памяти после повреждения медиальной височной доли. Proc Natl Acad Sci U S A 105 (7), 2676-80.
Ноултон, Б. Дж., Рамус, С. Дж., И Сквайр, Л. Р. 1992. Неповрежденное искусственное изучение грамматики при амнезии: разделение обучения классификации и явной памяти для конкретных случаев. Psychol Sci. 3, 172–179.
Ноултон, Б. Дж. И Сквайр, Л.Р. 1993. Изучение категорий: параллельные системы мозга для запоминания предметов и знаний категорий. Наука. 262 (5140), 1747-1749.
Ноултон, Б. Дж. И Сквайр, Л. Р. 1994. Информация, полученная во время искусственного изучения грамматики. J Exp Psychol Learn Mem Cogn. 20 (1), 79-91.
Ноултон, Б. Дж. И Сквайр, Л. Р. 1995. Запоминание и знание: два разных выражения декларативной памяти. J Exp Psychol Learn Mem Cogn. 21 (3), 699-710.
Ноултон, Б. Дж. И Сквайр, Л.R. 1996. Искусственное изучение грамматики зависит от неявного усвоения как абстрактной, так и конкретной информации. J Exp Psychol Learn Mem Cogn. 22 (1), 169-181.
Кричевский М., Чанг Дж. И Сквайр Л. Р. 2004. Функциональная амнезия: клиническое описание и нейропсихологический профиль 10 случаев. Выучите Mem 11 (2): 213-26.
Леду, Дж. Э. 1996. Эмоциональный мозг. Нью-Йорк, Саймон и Шустер.
Ли, А. К., Бакли, М. Дж., Пегман, С. Дж., Спайерс, Х., Скахилл, В.Л., Гаффан, Д., Бусси, Т. Дж., Дэвис, Р. Р., Капур, Н., Ходжес, Дж. Р., и Грэм, К. С. 2005a. Специализация на медиальной височной доле для обработки объектов и сцен. Гиппокамп 15 (6): 782-97.
Ли, А. К., Бусси, Т. Дж., Мюррей, Э. А., Саксида, Л. М., Эпштейн, Р. А., Капур, Н., Ходжес, Дж. Р., и Грэм, К. С. 2005b. Дефицит восприятия при амнезии: бросая вызов мнемоническому взгляду на медиальную височную долю. Нейропсихология 43 (1): 1-11.
Леви, Д. А., Хопкинс, Р. О.и Сквайр, Л. Р. 2004. Нарушение памяти распознавания запахов у пациентов с поражениями гиппокампа. Learn Mem. 11 (6), 794-796.
Леви Д. А., Шрагер Ю. и Сквайр Л. Р. 2005. Неповрежденное зрительное различение сложных и неоднозначных по признакам стимулов в отсутствие периринальной коры. Learn Mem. 12 (1), 61-66.
Магуайр, Э.А., Берк, Т., Филлипс, Дж., Стонтон, Х. 1996. Топографическая дезориентация после односторонних поражений височной доли у людей. Neuropsychologia 34, 993-1001.
Маннс, Дж. Р., Хопкинс, Р. О., Рид Дж. М., Китченер, Э. Г., и Сквайр, Л. Р. 2003. Память распознавания и гиппокамп человека. Нейрон 37 (1), 171-180.
McGlinchey-Berroth, R., Carrillo, M.C., Gabrieli, J.D., Brawn, C.M. и Disterhoft, J.F. 1997. Нарушение рефлекса моргания глаз при двусторонней медиально-височной амнезии. Behav Neurosci 111 (5), 873-882.
Мишкин М. 1982. Система памяти у обезьяны. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci 298, 83-95.
Нософски, Р. М. и Заки, С. Р. 1998. Диссоциация между категоризацией и распознаванием у амнезированных и нормальных людей: интерпретация на основе примера. Psychol Sci 9, 247-255.
О’Киф Дж. И Достровский Дж. 1971. Гиппокамп как пространственная карта. Предварительные свидетельства активности единиц у свободно передвигающейся крысы. Brain Res. 34 (1), 171-175.
О’Киф Дж, Надел Л. (1978) Гиппокамп как когнитивная карта. Оксфорд, Великобритания: Oxford Univ. Нажмите.
Паркин, А.Дж. И Уолтер, Б. М. 1992. Воспоминания, нормальное старение и лобная дисфункция. Psychol. Aging 7, 290-298.
Ребер, П. Дж. И Сквайр, Л. Р. 1994. Параллельные системы мозга для обучения с осознанием и без него. Learn Mem. 1 (4), 217-229.
Рид, Дж. М. и Сквайр, Л. Р. 1998. Ретроградная амнезия фактов и событий: результаты четырех новых случаев. J Neurosci. 18 (10), 3943-3954.
Ремпель-Клауэр, Н. Л., Зола, С. М., Сквайр, Л. Р. и Амарал, Д. Г. 1996. Три случая стойкого нарушения памяти после двустороннего повреждения, ограниченного формированием гиппокампа.J Neurosci. 16 (16), 5233-5255.
Ribot, T. 1881. Les Maladies de la Memoire [Английский перевод: Болезни памяти]. Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.
Рутисхаузер, У., Мамелак, А. Н. и Шуман, Э. М. 2006. Однократное изучение новых стимулов отдельными нейронами комплекса гиппокамп-миндалина человека. Нейрон 49 (6), 805-813.
Шактер, Д. Л. и Тулвинг, E. 1994. Системы памяти. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.
Шрагер Ю., Голд Дж. Дж., Хопкинс Р.О. и Сквайр, Л. Р. 2006. Неповрежденное зрительное восприятие у пациентов с нарушенной памятью и поражениями медиальной височной доли. J Neurosci. 26 (8), 2235-2240.
Smith, M. L. 1988. Воспоминание о пространственном расположении пациента с амнезией H.M. Brain Cogn 7, 178-183.
Спайерс, Х. Дж., Берджесс, Н., Магуайр, Э. А., Баксендейл, С. А., Хартли, Т., Томпсон, П. Дж., О’Киф, Дж. 2001b. Пациенты с односторонней височной лобэктомией демонстрируют латерализованный топографический и эпизодический дефицит памяти в виртуальном городе. Мозг 124, 2476-2489.
Сквайр, Л. Р. 1992. Память и гиппокамп: синтез результатов, полученных на крысах, обезьянах и людях. Psychol. Ред. 99 (2), 195-231.
Сквайр, Л. Р. и Шимамура, А. П. 1986. Характеристика пациентов с амнезией для нейроповеденческого исследования. Behav Neurosci. 100 (6), 866-77.
Сквайр, Л. Р. и Зола, С. М. 1998. Эпизодическая память, семантическая память и амнезия. Гиппокамп 8, 205-211.
Сквайр, Л. Р. и Зола-Морган, С. 1983. Неврология памяти: случай соответствия между результатами исследования человека и нечеловеческих приматов.В: Физиологические основы памяти (под ред. Дж. А. Дойча). Academic Press, Нью-Йорк.
Сквайр, Л. Р. и Зола-Морган, С. 1991. Система памяти медиальной височной доли. Science 253, 1380-1386.
Stefanacci, L., Buffalo, E. A., Schmolck, H., and Squire, L. R. 2000. Глубокая амнезия после повреждения медиальной височной доли: нейроанатомический и нейропсихологический профиль пациента E. P. J. Neurosci. 20 (18), 7024-7036.
Suzuki, W.A. и Amaral, D.G. 1994a. Периринальная и парагиппокампальная кора макак: корковые афференты.J. Comp. Neurol. 350, 497-533.
Suzuki, W.A. и Amaral, D.G. 1994b. Топографическая организация реципрокных связей энторинальной коры обезьян с периринальной и парагиппокампальной корой. J. Neurosci. 14, 1856-1877.
Teng, E. и Squire, L.R. 1999. Память о местах, которые выучили давно, осталась неизменной после повреждения гиппокампа. Nature 400, 675-677.
Томпсон, Р. Ф. и Крупа, Д. Дж. 1994. Организация следов памяти в мозге млекопитающих. Annu Rev Neurosci.17, 519-549.
Тулвинг, Э. 1985. Сколько существует систем памяти? Являюсь. Psychol. 40, 385-398.
Вайс, П. Э., Викстед, Дж. Т., Хопкинс, Р. О. и Сквайр, Л. Р. 2006. Гиппокамп поддерживает как воспоминания, так и знакомые компоненты памяти распознавания. Neuron 49, 459-466.
Зола-Морган С., Сквайр Л. Р. и Амарал Д. Г. 1986. Амнезия человека и медиальная височная область: стойкое нарушение памяти после двустороннего поражения, ограниченного полем СА1 гиппокампа.J Neurosci. 6 (10), 2950-2967
Дополнительный материал []
Книги []
Статьи []
Внешние ссылки []
Определение амнезии в психологии.
Примеры амнезии по следующим темам:
Амнезия
Существует две основные формы амнезии : ретроградная и антероградная.
Ретроградная амнезия — это неспособность вспомнить воспоминания, сделанные до начала амнезии .
Антероградная амнезия — это неспособность создать новые воспоминания после начала амнезии , в то время как воспоминания до события остаются нетронутыми.
Детство Амнезия , также называемая инфантильной амнезией , — это неспособность взрослых восстанавливать воспоминания в возрасте до 2–4 лет.
Существует две основные формы амнезии : ретроградная и антероградная.
Подавленные воспоминания
Психогенная амнезия или диссоциативная амнезия — это расстройство памяти, характеризующееся внезапной автобиографической потерей памяти, которое, как утверждается, происходит в течение периода времени от часов до лет.
Совсем недавно диссоциативная амнезия была определена как диссоциативное расстройство, характеризующееся пробелами в памяти личной информации, особенно о травмирующих событиях.
При переходе от DSM-IV к DSM-5 диссоциативная фуга теперь классифицируется как тип диссоциативной амнезии .
Психогенная амнезия отличается от органической амнезии тем, что предположительно является результатом неорганической причины; никаких структурных повреждений головного мозга или поражений мозга не должно быть очевидным, но какая-то форма психологического стресса должна вызвать амнезию .
Однако психогенная амнезия как расстройство памяти вызывает споры.
Диссоциативные расстройства
Амнезия в DID понимается как амнезия между двумя или более разными личностями; Хозяин-альтер будет испытывать «потерю времени» в настоящем, другое альтер занимает место того, кого изменяет хост.
Амнезия относится к частичному или полному забыванию некоторого опыта или события.
Диссоциативная фуга, в то время как раньше она была отдельным диагнозом в предыдущем DSM-IV-TR, теперь отнесена к диссоциативной амнезии как спецификатор (т. Е. Диссоциативная амнезия с диссоциативной фугой или без нее).
В отличие от DID, продолжительность диссоциативной амнезии может составлять несколько минут или несколько лет.
Если эпизод связан с травматическим событием, амнезия может исчезнуть, когда человек будет выведен из травмирующей ситуации.
Искажения и смещения памяти
Источник Амнезия — это неспособность вспомнить, где, когда и как была получена ранее изученная информация, при сохранении фактических знаний.
Source Амнезия является частью обычного забывания, но также может быть нарушением памяти.
Люди, страдающие амнезией источника , также могут запутаться в точном содержании того, что им запомнилось.
Введение в память
Амнезия , дефицит памяти, может быть вызван повреждением головного мозга.
Антероградная амнезия — это неспособность сохранять новые воспоминания; ретроградная амнезия — это неспособность восстановить старые воспоминания.
Эти типы амнезии указывают на то, что в памяти действительно есть процесс хранения.
Нейронные корреляты консолидации памяти
Повреждение гиппокампа обычно приводит к трудностям формирования новых воспоминаний или к антероградной амнезии , а также обычно вызывает проблемы с доступом к воспоминаниям, которые были созданы до повреждения, или ретроградной амнезии .
Лимбическая система
Повреждение гиппокампа обычно приводит к серьезным трудностям в формировании новых воспоминаний (антероградная амнезия ), а также может повлиять на доступ к воспоминаниям, сформированным до повреждения (ретроградная амнезия ).
Введение в процесс и типы памяти
Проблемы могут возникнуть на любом этапе процесса, от забывчивости до амнезии .
Classic и последние достижения в понимании амнезии
Версия 1. F1000Res. 2018; 7: 331.
, Написание — Подготовка оригинального черновика, Написание — Рецензирование и редактирование ^a, ¹
Ричард Дж. Аллен
¹ Школа психологии, Университет Лидса, Лидс, Великобритания
¹ Школа психологии, Университет Лидса, Лидс, Великобритания
Никаких конкурирующих интересов не раскрыто.
Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии правильного цитирования оригинальной работы.
Эта статья цитируется в других статьях в PMC.
Abstract
Неврологическая амнезия была и остается в центре внимания интенсивных исследований, мотивированных стремлением понять типичные и атипичные функции памяти и лежащие в ее основе основы мозга. В настоящее время существует консенсус в отношении того, что амнезия, связанная с повреждением гиппокампа (и, во многих случаях, более широкой медиальной височной доли), приводит к дефициту эпизодической памяти, отсроченному воспоминанию и воспоминаниям. Тем не менее, продолжаются дебаты относительно паттернов сохранения и нарушения целого ряда способностей, включая семантическую память и обучение, отложенное распознавание, рабочую память и воображение.В этом кратком обзоре освещаются некоторые важные недавние достижения в этих дебатах и то, что они могут рассказать нам об амнестическом состоянии и функции гиппокампа.
Ключевые слова: амнезия, память, гиппокамп
Введение
«Амнезический синдром» имеет относительно высокий статус как в нейропсихологической литературе, так и в массовой культуре. Это, вероятно, частично связано с центральной ролью памяти в определении нашего места в мире и чувстве себя, в обеспечении эффективного повседневного функционирования, а также с часто поразительной потерей функции памяти у пациентов с амнезией по сравнению со здоровыми людьми.Термин происходит от греческого а- (без) — mnesis (память), и в широком смысле амнезию можно определить как глубокую потерю памяти. Обширные последствия этого состояния означают, что людям с амнезией обычно требуется помощь в повседневной жизни.
Амнезия может быть временной или иметь психологическую основу (например, временная глобальная амнезия). ¹ и психогенная / диссоциативная амнезия ²) и представляет собой термин, используемый в отношении проблем с памятью при различных неврологических состояниях (например, легкое амнестическое когнитивное нарушение).Однако природа этих проблем означает, что, вероятно, применимы другие функциональные и механистические описания, и поэтому они выходят за рамки этого обзора. Вместо этого основное внимание уделяется амнезическому состоянию как длительному или перманентному заболеванию, возникающему по органической или неврологической причине. Причины могут включать черепно-мозговую травму, нейрохирургию (например, для лечения тяжелой эпилепсии), аноксию / гипоксию (недостаток кислорода), ишемию, вирусную инфекцию ( Herpes simplex энцефалит) и алкогольный синдром Корсакова.Подавляющее большинство случаев связано с потерей памяти, приобретенной у взрослых, хотя люди были идентифицированы как имеющие «амнезию развития», приобретенную при рождении или в младенчестве. ³. Неврологическая основа амнезии, очевидно, будет зависеть от этиологического характера и степени. Хотя ряд областей мозга может быть вовлечен в глубокую потерю памяти (например, префронтальная кора или, в случае алкогольного синдрома Корсакова, таламическая / диэнцефальная область), неврологическая амнезия чаще связана с повреждением гиппокампа. в частности, и медиальных височных долей (MTL) в более широком смысле.Этот хорошо установленный первичный неврологический локус означает, что исследования с пациентами могут дать информацию как об амнестическом состоянии, так и о том, как гиппокамп и MTL способствуют памяти и когнитивной функции в более широком смысле.
Понимание амнезии в значительной степени основано на тематических исследованиях таких пациентов, как HM ^4–
6, и действительно, этот подход остается информативным при условии принятия надежных методологических подходов. ⁷. Групповые исследования также информативны, выходя за рамки отдельного человека, предлагая большую статистическую мощность и позволяя идентифицировать последовательные паттерны, хотя следует проявлять осторожность при коллапсе среди пациентов с возможно неоднородными профилями повреждений и способностей, а также может быть полезным сочетание поведенческой методологии и методологии визуализации. в этом отношении ⁸.Как отметили Кларк и Магуайр ⁹, хотя модель поражения-дефицита была доминирующей, а исследования, как правило, фокусировались на том, как люди с амнезией страдают, полная картина может быть получена только путем сопоставления этого с паттернами сохранения. Продолжаются споры о том, как именно охарактеризовать этот профиль и что он показывает о функции нервных областей, предположительно связанных с этим состоянием. Этот обзор призван предоставить краткий обзор некоторых идей и дискуссий, вытекающих из классической работы и недавних достижений в этой области, особенно в контексте проблем с антероградной памятью, которые проявляются у людей с амнезией гиппокампа / MTL.(Более подробные недавние обзоры см., Например, 7– 10.)
Долговременная память
В зависимости от этиологии и степени поражения, люди с амнезией часто демонстрируют минимальную память даже после коротких периодов (> 30 секунд) отвлечения или вмешательства, наряду с относительно неизменными более широкими способностями (например, язык и двигательное движение). Амнезия может быть ретроградной (то есть потеря воспоминаний, приобретенных до ее возникновения) и антероградной (нарушение формирования новых воспоминаний), и у пациентов обычно проявляются обе формы в разной степени.Тяжесть ретроградной и антероградной потери коррелирует. ¹¹, и ретроградная потеря следует временной схеме с большим сохранением информации, полученной в дистальном направлении, по сравнению с воспоминаниями, непосредственно предшествующими возникновению (как описано законом Рибо ¹²). Было высказано предположение, что эта модель недавней ретроградной потери представляет собой нарушение консолидации долговременной памяти. ¹³, и действительно есть некоторые свидетельства того, что пациенты с амнезией проявляют большую уязвимость к вмешательству во время консолидации ¹⁴.
Один из ключевых принципов, выработанных в ходе исследований пациентов с амнезией, заключается в том, что память не является унитарной, а вместо этого может быть разделена на отдельные системы или способности. Пациенты с амнезией и повреждением MTL сохраняют процедурную память и обучаемость (см. 15 для обзора), предлагая набор неявных или недекларативных систем памяти, которые отличаются от явной или декларативной памяти (например, 16, 17, но см. 18 для альтернативной интерпретации). Они также могут иметь относительно сохраненные семантические (то есть фактические) знания для информации, полученной до начала заболевания. ¹⁹.Однако существуют разногласия относительно того, может ли новая семантическая информация быть получена после возникновения. Пациенты часто демонстрируют значительные нарушения памяти на новые факты о новостях и известных личностях (например, 20). С другой стороны, работа с амнезией развития показала, что такие пациенты действительно могли приобретать семантические знания с течением времени, хотя лабораторные исследования показывают, что это может происходить медленнее, чем у здоровых людей. ^{3, г.
21}. Напротив, эпизодическая память (то есть память о событиях, основанных на времени и пространстве) постоянно нарушается как в ретроградной (временной шкале), так и в антероградной форме. ²².Действительно, эти эпизодические проблемы с памятью могут, по крайней мере частично, объяснить, почему пациенты с амнезией борются с приобретением новых семантических знаний. ²³.
Дефицит памяти у пациентов с амнезией, по-видимому, особенно очевиден при оценке с помощью воспоминаний, по сравнению с относительно меньшими нарушениями при тестах на распознавание ^21,
24–
26. Например, Патай и др. . ²⁵ оценил 29 пациентов с относительно избирательным повреждением гиппокампа с помощью подтестов запоминания и распознавания теста дверей и людей. ²⁷ и обнаружил больший дефицит запоминания по сравнению с распознаванием.Более того, объем гиппокампа коррелировал с характеристикой припоминания, но не с распознаванием. Различия между воспоминанием и узнаванием были отображены на опыте воспоминания и знакомства; Люди с амнезией имеют проблемы с воспоминанием (от которого зависит воспоминание), потому что MTL лежит в основе воспоминания, но они по-прежнему способны выносить суждения о распознавании, основанные на неизменном чувстве знакомства (например, 28, 29). Вслед за этим был разработан более точный и подробный двухпроцессный подход. ^{30, г.
31} утверждает, что гиппокамп играет решающую роль в воспоминании, а парагиппокампальные области поддерживают суждения распознавания, основанные на знакомстве.Это означает, что диссоциация «вспоминание-распознавание» будет более драматичной у людей с высокоселективным повреждением гиппокампа. Напротив, более широкое повреждение MTL приводит к существенному дефициту как воспоминаний, так и распознавания. Хотя нейропсихологические данные и данные изображений подтверждают это ^25,
31, это ни в коем случае не является общепринятым. Другая работа с группами пациентов отвергает четкую диссоциацию воспоминаний и распознавания при амнезии. ^32,
33. Например, Смит и др. .³⁴ обнаружил широко распространенные трудности распознавания в группах пациентов либо с селективными поражениями гиппокампа, либо с более широкими поражениями MTL, при этом первая группа сохранила только одну подкатегорию теста (немедленное распознавание лиц). Авторы утверждали, что суждения о распознавании основываются на ассоциациях списка пунктов, и поэтому (как и в случае с другими формами ассоциативной обработки) даже пациенты с амнезией с избирательным повреждением гиппокампа обнаруживают нарушения.
Несколько сниженная точность распознавания у отобранных пациентов с гиппокампом по сравнению с контрольной группой также должна быть предсказана двойным процессом распознавания, в котором говорится, что как воспоминание, так и знакомство способствуют распознаванию суждений при типичном функционировании памяти. ³⁵.Эти процессы можно независимо проиндексировать, попросив участников сделать основанные на узнавании метакогнитивные суждения относительно того, помнят ли они (R), встречая предмет раньше, или просто знают (K), что он был ранее представлен, различие, которое отображается на воспоминание и знакомство соответственно ( и параллельна разделению эпизодической и семантической памяти). Как и можно было предположить на основании относительного отсутствия воспоминаний, у пациентов с амнезией в гиппокампе наблюдалась пониженная частота оценок R. ²⁶.Точно так же, хотя пациент с амнезией развития Джон сообщил о суждениях R, он, похоже, не мог понять различие R-K. ²¹, не выявили различий в активации мозга между такими суждениями ³⁶, и не смог предоставить воспоминания оправдания того, почему он сделал категоризацию R, K или G (предположить) ³⁷.
Хотя нет никаких сомнений в том, что амнезия связана с серьезным дефицитом отсроченного припоминания, продолжаются дискуссии о природе, степени и причинах возможных трудностей отсроченного распознавания.В различных исследованиях были выявлены и подчеркнуты паттерны относительно нарушенной или неизменной работоспособности в различных группах пациентов с амнезией, и общая картина, по-видимому, такова, что дефицит распознавания часто очевиден по сравнению с типичной контрольной группой, но не так серьезен, как те, которые наблюдаются при припоминании. Это может частично отражать сохраненную способность выносить суждения признания, основанные на знакомстве, наряду с дефицитом воспоминаний; ухудшение качества распознавания будет наблюдаться, когда одного лишь знакомства недостаточно для адекватной поддержки производительности.Тем не менее, следует соблюдать осторожность при сопоставлении относительных моделей воспоминаний и узнавания в разных исследованиях. Учитывая возможные вспомогательные роли, которые играют различные структуры MTL (например, 31), важно, чтобы паттерны поражения у отдельных пациентов были четко определены, поскольку повреждение гиппокампа и экстрагиппокампа может приводить к различным паттернам нарушений. Кроме того, при сравнении показателей отзыва и распознавания необходимо учитывать такие вопросы, как сложность задачи и конфиденциальность данных (например, 25), так как отзыв обычно является более сложной задачей и снижает уровень точности как у здоровых людей, так и у групп пациентов. ³⁸.
Рабочая память
Классическая работа по амнезии показывает, что, хотя отсроченная (долговременная) эпизодическая память нарушена, пациенты демонстрируют неповрежденную немедленную или рабочую память (то есть способность «удерживать ограниченный объем информации временно в усиленном виде»). состояние готовности для использования в текущей обработке информации » ³⁹). HM, например, демонстрировал сохраненное запоминание цифр при условии, что он не отвлекался и длина последовательности не превышала его непосредственный объем памяти. ^{6, г.
40}.Подобные неизменные уровни производительности при выполнении ряда задач вербальной и зрительно-пространственной рабочей памяти неоднократно наблюдались у других пациентов (например, 22, 41). Пациенты с амнезией также демонстрируют очевидную неповрежденную способность использовать предыдущие знания для облегчения работы с памятью (например, демонстрируя превосходную память для предложений по сравнению со случайными списками слов. ^42,
43 и для цифр, когда они встроены в знакомые конфигурации «клавиатуры» ^{43, г.
44}).
Однако утверждалось, что более широкие способности, приписываемые гиппокампу, могут приводить к тому, что пациенты с амнезией демонстрируют дефицит даже в задачах рабочей памяти, которые требуют этих способностей.Например, гиппокамп играет ключевую роль в пространственной обработке. ⁴⁵, и действительно, пациенты с амнезией обнаруживают дефицит в некоторых (но не во всех) ^46,
47) аспекты пространственной навигации ⁴⁸ и аллоцентрическая память ⁴⁹. Считается, что память на ассоциации или реляционные связи между особенностями стимула или события имеет критический компонент гиппокампа. ^50–
52. Что касается рабочей памяти, задачи, которые делают упор на реляционную и аллоцентрическую пространственную обработку (в отношении относительных отношений между объектами в окружающей среде, независимо от зрителя) и минимизируют эгоцентрический вклад, указывают на снижение производительности у пациентов с гиппокампом / MTL, даже с интервалами удержания всего лишь в один несколько секунд ^{53, г.
54}.Аналогичным образом было показано, что кратковременная память для реляционной привязки между объектом и местом, сценой или объектом у пациентов с амнезией MTL нарушена и подвержена ошибкам. ^55–
59.
Доказательства смешаны, однако с другими пациентами (например, Джон), показывающими неповрежденную непосредственную память о связи между формой и цветом. ⁴², а также между объектом и местоположением, наряду с нарушенной отложенной памятью для одного и того же материала ⁶⁰. В том же духе, Дженесон и др. .^61–
63 наблюдали неизменную производительность рабочей памяти при коротких задержках и небольших нагрузках на память при амнезии гиппокампа / MTL (см. Также 64), и дефицит постоянно возникает только тогда, когда эти факторы задачи увеличиваются и пределы рабочей памяти превышаются. В соответствии с этим недавнее сравнение реляционной памяти для пар слов показало, что пациенты с амнезией могли вспомнить эти отношения в немедленном тесте, но (в отличие от контрольной группы) не в отложенном тесте через 25 минут. ⁶⁵.На основе таких результатов утверждалось, что очевидные доказательства дефицита немедленной / рабочей памяти при выполнении таких задач у людей с гиппокампальной / MTL-амнезией отражают состояния, при которых объем рабочей памяти превышен и требуется поддержка долговременной памяти. ⁶¹.
Несмотря на это, остается возможным, что определенные формы обработки временной памяти действительно нарушены у пациентов с амнезией и повреждением гиппокампа. Может случиться так, что реляционная привязка (то есть память для отношений между объектом и контекстом) нарушена, но конъюнктивная память (то есть привязка между функциями унитарных объектов, такими как форма и цвет) не повреждена. ^59,
66.Кроме того, Йонелинас ⁶⁷ утверждал, что гиппокамп поддерживает связывание с высоким разрешением через восприятие, рабочую память и долговременную память. Действительно, в большинстве исследований рабочей памяти при амнезии использовались категориальные задачи, явно не предназначенные для индексации деградации репрезентативной верности, хотя ограниченное количество исследований с использованием прецизионных методов с пациентами с амнезией дало смешанные результаты. ¹⁰. Здесь явно необходимы дальнейшие исследования.
Хотя эти дебаты продолжаются, они также показывают, что различия между типами задач не обязательно являются абсолютными с точки зрения лежащих в основе механизмов, которые они могут индексировать, и что, как отмечает Эйхенбаум, ⁵, активация гиппокампа, связанная с долгосрочным сохранением памяти, вероятно, начнется во время первоначального кодирования опыта. Таким образом, на функциональном уровне люди с амнезией могут испытывать трудности при выполнении задач на память даже при тестировании с относительно короткими задержками.
Визуализация, воображение и построение сцены
Амнезию часто называют «глобальным» расстройством (то есть с дефицитом памяти, который распространяется на вербальную и зрительно-пространственную информацию). Тем не менее, при оценке способности памяти таких пациентов важно выполнять множество задач, используя память для различных типов информации. Кроме того, есть некоторые ограниченные доказательства того, что повреждение гиппокампа может иметь большее влияние на визуализацию и зрительно-пространственную память.Например, Патай и др. . ²⁵ обнаружили некоторые доказательства того, что пациенты с амнезией в гиппокампе демонстрировали более серьезные проблемы с памятью в визуальной области по сравнению с вербальной памятью. Аналогичным образом, в рамках парадигм вербальной памяти есть некоторые свидетельства того, что пациенты с амнезией демонстрируют более серьезные нарушения в отношении конкретных слов по сравнению с абстрактными словами. ⁶⁸, предполагая, что они могут быть менее способны использовать образы для дополнения вербальной памяти. ⁶⁹.
Эти результаты соответствуют большему вниманию, которое теории функции гиппокампа часто придают зрительно-пространственной обработке. ⁹.Например, они говорят о теоретической базе, разработанной Магуайром. и др. . ^69–
71 предположение, что пациенты с амнезией гиппокампа имеют дефицит воображения и построения сцены, который возникает при выполнении ряда задач, требующих создания связного внутреннего сценария или сцены. После первых сообщений об известных пациентах, таких как HM и KC, испытывающих проблемы с воображением и проекциями в будущее ^72,
73, такие дефициты впоследствии были экспериментально продемонстрированы у разных групп пациентов. ^74–
76.Эти недостатки обычно контрастируют с сохранной способностью представлять изолированные объекты и фрагментированные сцены, а также описывать изображения и генерировать связанные повествования в соответствии с возможной центральной ролью построения сцены. Точно так же проблемы в мышлении будущего связаны, в частности, с воображением подробных и пространственно связанных будущих событий, а не с временной проекцией в более общем смысле. ^77–
79. Пациенты с амнезией также, по-видимому, не могут решить, являются ли сцены пространственно связными или невозможными. ⁸⁰, и в реализации пространственно-ориентированного контрфактического мышления ⁸¹, по сравнению с контролем.Наконец, доказательства дефицита восприятия в задачах, требующих различения пространственных сцен, наблюдались у пациентов с избирательным повреждением гиппокампа, в то время как дефицит как пространственного, так и непространственного различения очевиден у пациентов с более широким периринальным / MTL-повреждением. ⁸². Следует отметить, что, хотя преобладание доказательств указывает на дефицит воображения и построения сцены, некоторые пациенты демонстрируют производительность, аналогичную показателям контрольных участников при выполнении таких задач. ^{83, г.
84}.Это может отражать в случае пациентов Сквайра и др. . ⁸⁴, наличие относительно нетронутой автобиографической памяти в этой группе ⁹ или использование неповрежденной семантической памяти для поддержки построения сцены в случае Маллалли и др. . ⁸³.
Заключительные замечания
Несмотря на то, что на широком уровне существует консенсус относительно того, что представляет собой амнезическое состояние, продолжаются дебаты относительно точных закономерностей сохранения и ухудшения, а также того, что может быть идентифицировано как первичный дефицит или вторичные / результирующие особенности состояние.Ранние исследования амнезии сыграли ключевую роль в развитии структурных подходов к памяти, проводя различия между системами на основе таких параметров, как содержание, емкость и временная продолжительность. В последнее время в теоретических рассуждениях все чаще используются функциональные и ориентированные на процессы точки зрения, отчасти благодаря влиянию нейровизуализационных исследований на здоровых и клинических популяциях. В этом контексте еще предстоит выяснить, обеспечивают ли теоретические представления, которые делают упор, например, на консолидацию, воспоминание, реляционную память, точность обработки или построение сцены, наиболее полное первичное описание паттернов ухудшения (и сохранения), которые обычно наблюдается ли это состояние, которое лучше охарактеризовать как совокупность множественных, отдельных (и сопутствующих) дефицитов.Объяснения на микроуровне также могут быть с пользой интегрированы на макроуровне, чтобы разработать системные структурные рамки, в рамках которых можно было бы концептуализировать паттерны сохранения и дефицита, а также связанную динамику мозга для широкого круга задач (например, 85).
Трудности с теоретическим обоснованием амнезии были отмечены более 20 лет назад Мэйсом и Даунсом. ⁸⁶. В самом деле, хотя был достигнут большой прогресс в разработке новых взглядов на состояние и интеграции поведенческих методов и методов визуализации в этом контексте, многие из этих основных проблем остаются.Многомерная неоднородность, которая очевидна между людьми и группами с точки зрения этиологии, локуса и степени поражения (и соответствующей остаточной неповрежденной ткани), а также степени постначальной компенсации / нейронной организации, остается источником проблем для составления интерпретаций, которые можно обобщить. за пределами отдельных исследований. Методологические различия между исследованиями также важно рассматривать как предостережение для интерпретации, так же как и вопросы валидности задания и того, в какой степени пациенты могут быть в состоянии дополнить ухудшенную работоспособность за счет использования стратегии или сохраненных когнитивных способностей.Наконец, дебаты в литературе часто строятся с точки зрения теоретического значения функции гиппокампа, но они также должны учитывать, что результаты этих дебатов могут означать для диагностической техники и для понимания (и улучшения) воздействия амнезического состояния. от качества жизни и повседневного функционирования пациента.
Сокращения
MTL, медиальная височная доля.
Примечания
[версия 1; рецензенты: 2 одобрены]
Отчет о финансировании
Автор (ы) заявили, что для поддержки этой работы не было задействовано никаких грантов.
Примечания
Редакционная заметка о процессе проверки
Обзоры факультетов F1000 заказываются членами престижной F1000 Faculty и редактируются как услуга для читателей. Чтобы сделать эти обзоры как можно более полными и доступными, рецензенты вносят свой вклад перед публикацией, и публикуется только окончательная, исправленная версия. Рецензенты, одобрившие окончательную версию, перечислены с их именами и принадлежностью, но без их отчетов по более ранним версиям (любые комментарии уже будут учтены в опубликованной версии).
Рецензенты, одобрившие данную статью:
Francis Eustache , Национальный институт Санте и медицинских исследований (INSERM) и Практическая школа высоких исследований (EPHE), Université de Caen-Normandie, Unité 1077, Кан, Франция
О конкурирующих долях участия не сообщалось.
R Шайна Розенбаум , факультет психологии Йоркского университета, Торонто, Канада
О конкурирующих долях участия не сообщалось.
Ссылки
1. Quinette P, Guillery-Girard B., Dayan J, et al. : Что на самом деле означает временная глобальная амнезия? Обзор литературы и тщательное изучение 142 случаев. Мозг. 2006. 129 (Pt 7): 1640–58. 10.1093 / мозг / awl105 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 3. Варга-Хадем Ф., Гадиан Д. Г., Уоткинс К. Э. и др. : Дифференциальные эффекты ранней патологии гиппокампа на эпизодическую и семантическую память. Наука. 1997. 277 (5324): 376–80. 10.1126 / наука.277,5324,376 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 4. Августинак Дж. К., ван дер Коуве А. Дж., Салат Д. Х. и др. : Вклад Х.М. в нейробиологию: обзор и исследования вскрытия. Гиппокамп. 2014; 24 (11): 1267–86. 10.1002 / гипо.22354 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 6. Милнер Б., Коркин С., Тойбер Х .: Дальнейший анализ амнезического синдрома гиппокампа: 14-летнее катамнестическое исследование H.M. Neuropsychologia. 1968; 6 (3): 215–34. 10.1016 / 0028-3932 (68) -3 [CrossRef] [Google Scholar] 7.Розенбаум Р.С., Гильбоа А., Москович М: Тематические исследования продолжают освещать когнитивную нейробиологию памяти. Ann N Y Acad Sci. 2014; 1316: 105–33. 10.1111 / nyas.12467 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 10. Ханнула Д.Е., Райан Д.Д., Уоррен Д.Е.: Помимо долговременной декларативной памяти: оценка вклада гиппокампа в бессознательное выражение памяти, восприятие и краткосрочное удержание. Гиппокамп от клеток к системам. Под редакцией Hannula DE, & Duff MC; 2017; 281–336.10.1007 / 978-3-319-50406-3_10 [CrossRef] [Google Scholar] 11. Смит К. Н., Фраскино Дж. С., Хопкинс Р. О. и др. : Характер нарушений антероградной и ретроградной памяти после повреждения медиальной височной доли. Neuropsychologia. 2013. 51 (13): 2709–14. 10.1016 / j.neuropsychologia.2013.09.015 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 13. Wixted JT: На общих основаниях: закон забвения Йоста (1897 г.) и закон ретроградной амнезии Рибо (1881 г.). Psychol Rev. 2004. 111 (4): 864–79.10.1037 / 0033-295X.111.4.864 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 14. Дьюар М. Т., Коуэн Н., Делла Сала SD: Забывание из-за ретроактивного вмешательства: слияние ранних представлений Мюллера и Пилцекера (1900) о повседневном забывании и недавних исследований антероградной амнезии. Cortex. 2007. 43 (5): 616–34. 10.1016 / S0010-9452 (08) 70492-1 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 15. Ребер П.Дж.: Нейронные основы неявного обучения и памяти: обзор нейропсихологических и нейровизуализационных исследований. Neuropsychologia. 2013. 51 (10): 2026–42. 10.1016 / j.neuropsychologia.2013.06.019 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 16. Коркин С: Длительные последствия двусторонней медиальной височной лобэктомии: клиническое течение и экспериментальные данные в H.M. Semin Neurol. 1984. 4 (2): 249–59. 10.1055 / с-2008-1041556 [CrossRef] [Google Scholar] 17. Сквайр Л. Р., Зола С. М.: Структура и функции декларативных и недекларативных систем памяти. Proc Natl Acad Sci U S A. 1996. 93 (24): 13515–22.[Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 18. Хенке К.: Модель систем памяти, основанная на режимах обработки, а не на сознании. Nat Rev Neurosci. 2010. 11 (7): 523–32. 10.1038 / номер 2850 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 19. Винокур Г, Москович М: Преобразование памяти и консолидация систем. J Int Neuropsychol Soc. 2011; 17 (5): 766–80. 10.1017 / S1355617711000683 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 21. Бадделей А., Варга-Хадем Ф., Мишкин М: Сохранение узнавания в случае амнезии развития: последствия для приобретения семантической памяти? J Cogn Neurosci. 2001. 13 (3): 357–69. 10.1162 / 089892
137403 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 22. Спайерс Х.Дж., Магуайр Э.А., Берджесс Н: Амнезия гиппокампа.
Нейрокейс. 2001. 7 (5): 357–82. 10.1076 / нейр.7.5.357.16245 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 23. Гардинер Дж. М., Брандт К. Р., Баддели А. Д. и др. : Схема приобретения семантических знаний в случае амнезии развития. Neuropsychologia. 2008. 46 (11): 2865–8. 10.1016 / j.neuropsychologia.2008.05.021 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 24.Адлам А.Р., Маллой М., Мишкин М. и др. : Диссоциация между узнаванием и воспоминанием при амнезии развития. Neuropsychologia. 2009. 47 (11): 2207–10. 10.1016 / j.neuropsychologia.2009.01.038 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 26. Yonelinas AP, Kroll NE, Quamme JR, et al. : Влияние обширного повреждения височной доли или легкой гипоксии на воспоминания и знакомство. Nat Neurosci. 2002. 5 (11): 1236–41. 10.1038 / nn961 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] Рекомендация F1000 27.Баддели А.Д., Эмсли Х., Ниммо-Смит I: Двери и люди: тест на визуальное и вербальное воспоминание и узнавание. Бери-Сент-Эдмундс, Великобритания: Компания Thames Valley Test Company; 1994. Справочный источник [Google Scholar] 28. Хупперт Ф.А., Пирси М: Роль следовой силы в недавних и частотных суждениях субъектов с амнезией и контрольной группы. Q J Exp Psychol. 1978. 30 (2): 347–54. 10.1080 / 14640747808400681 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 29. Mayes AR, Meudell PR, Пикеринг A: Органическая амнезия вызвана избирательным дефицитом запоминания контекстной информации? Cortex. 1985. 21 (2): 167–202. 10.1016 / S0010-9452 (85) 80026-5 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 30. Браун MW, Aggleton JP: Память распознавания: каковы роли периринальной коры и гиппокампа? Nat Rev Neurosci. 2001. 2 (1): 51–61. 10.1038 / 35049064 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 31. Эйхенбаум Х., Йонелинас А.П., Ранганат К. Медиальная височная доля и память распознавания. Annu Rev Neurosci. 2007; 30: 123–52. 10.1146 / annurev.neuro.30.051606.094328 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 32.Хейст Ф., Шимамура А. П., Сквайр Л. Р.: О связи между воспоминанием и памятью узнавания. J Exp Psychol Learn Mem Cogn. 1992. 18 (4): 691–702. 10.1037 / 0278-7393.18.4.691 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 33. Ноултон Б.Дж., Сквайр Л.Р .: Запоминание и знание: два разных выражения декларативной памяти. J Exp Psychol Learn Mem Cogn. 1995. 21 (3): 699–710. 10.1037 / 0278-7393.21.3.699 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 35. Йонелинас А.П .: Природа воспоминаний и знакомства: обзор 30-летних исследований. J Mem Lang. 2002. 46 (3): 441–517. 10.1006 / jmla.2002.2864 [CrossRef] [Google Scholar] 36. Düzel E, Vargha-Khadem F, Heinze HJ, et al. : Доказательства активности мозга для распознавания без воспоминаний после раннего повреждения гиппокампа. Proc Natl Acad Sci U S A. 2001. 98 (14): 8101–6. 10.1073 / pnas.131205798 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 37. Гардинер Дж. М., Брандт К. Р., Варга-Хадем Ф. и др. : Влияние уровня обработки, но не разыгрывания задачи на узнаваемую память в случае амнезии развития. Cogn Neuropsychol. 2006. 23 (6): 930–48. 10.1080 / 026432588442 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 38. Макдугалл Р: Признание и отзыв. Журнал философии, психологии и научных методов. 1904; 1 (9): 229–233. 10.2307 / 2010991 [CrossRef] [Google Scholar] 40. Драхман Д.А., Арбитражный судья: Память и гиппокампальный комплекс. II. Память — это множественный процесс? Arch Neurol. 1966. 15 (1): 52–61. 10.1001 / archneur.1966.00470130056005 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 41.Баддели А., Джарролд К., Варга-Хадем Ф .: Рабочая память и гиппокамп. J Cogn Neurosci. 2011. 23 (12): 3855–61. 10.1162 / jocn_a_00066 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 42. Баддели А., Аллен Р., Варга-Хадем Ф .: Необходим ли гиппокамп для визуальной и вербальной привязки рабочей памяти? Neuropsychologia. 2010. 48 (4): 1089–95. 10.1016 / j.neuropsychologia.2009.12.009 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 43. Дарлинг С., Аллен Р. Дж., Хавелка Дж.: Визуально-пространственная загрузка. Curr Dir Psychol Sci. 2017; 26: 3–9. 10.1177 / 0963721416665342 [CrossRef] [Google Scholar] 44. Race E, Palombo DJ, Cadden M и др. : Интеграция памяти при амнезии: предыдущие знания поддерживают вербальную кратковременную память. Neuropsychologia. 2015; 70: 272–80. 10.1016 / j.neuropsychologia.2015.02.004 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 46. Хердман К.А., Каларко Н., Москович М. и др. : Плохое описание знакомых маршрутов в трех случаях амнезии гиппокампа / медиальной височной доли. Cortex. 2015; 71: 248–63. 10.1016 / j.cortex.2015.06.008 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] Рекомендация F1000 47. Розенбаум Р.С., Приселак С., Кёлер С. и др. : Удаленная пространственная память у человека, страдающего амнезией, с обширным двусторонним поражением гиппокампа. Nat Neurosci. 2000. 3 (10): 1044–8. 10.1038 / 79867 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 48. Магуайр Э.А., Нэннери Р., Спайерс Х. Дж .: Путешествие по Лондону водителем такси с двусторонним поражением гиппокампа. Мозг. 2006; 129 (Pt 11): 2894–907.10.1093 / мозг / awl286 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 49. Holdstock JS, Mayes AR, Cezayirli E, et al. : Сравнение эгоцентрической и аллоцентрической пространственной памяти у пациента с избирательным повреждением гиппокампа. Neuropsychologia. 2000. 38 (4): 410–25. 10.1016 / S0028-3932 (99) 00099-8 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 51. Эйхенбаум Х: Гиппокамп: когнитивные процессы и нейронные представления, лежащие в основе декларативной памяти. Нейрон. 2004. 44 (1): 109–20. 10.1016 / j.neuron.2004.08.028 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 53. Хартли Т., Берд С.М., Чан Д. и др. : Гиппокамп необходим для кратковременной топографической памяти человека. Гиппокамп. 2007. 17 (1): 34–48. 10.1002 / hipo.20240 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 54. Кинг Дж. А., Берджесс Н., Хартли Т. и др. : Гиппокамп человека и зависимость от точки зрения в пространственной памяти. Гиппокамп. 2002. 12 (6): 811–20. 10.1002 / hipo.10070 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 56. Ханнула Д.Е., Транель Д., Коэн, штат Нью-Джерси: Короче и короче: нарушение реляционной памяти при амнезии даже при кратковременных задержках. J Neurosci. 2006. 26 (32): 8352–9. 10.1523 / JNEUROSCI.5222-05.2006 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 58. Перцов Ю., Миллер Т.Д., Горгораптис Н. и др. : Дефицит связывания в памяти после повреждения медиальной височной доли у пациентов с лимбическим энцефалитом, связанным с комплексом потенциал-управляемых калиевых каналов, связанным с антителами. Мозг. 2013; 136 (Pt 8): 2474–85. 10.1093 / мозг / awt129 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 59. ван Гелдорп Б., Боуман З., Хендрикс М.П. и др.: Различные типы привязки рабочей памяти у пациентов с эпилепсией после односторонней передней височной лобэктомии. Brain Cogn. 2014; 85: 231–8. 10.1016 / j.bandc.2013.12.009 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] Рекомендация F1000 60. Аллен Р.Дж., Варга-Хадем Ф., Баддели А.Д.: Привязка элемента к местоположению в рабочей памяти: зависит ли это от гиппокампа? Neuropsychologia. 2014; 59: 74–84. 10.1016 / j.neuropsychologia.2014.04.013 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 62. Дженесон А., Молдин К. Н., Сквайр Л. Р.: Неповрежденная рабочая память для реляционной информации после повреждения медиальной височной доли. J Neurosci. 2010. 30 (41): 13624–9. 10.1523 / JNEUROSCI.2895-10.2010 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 63. Jeneson A, Wixted JT, Hopkins RO и др. : Объем зрительной рабочей памяти и медиальная височная доля. J Neurosci. 2012. 32 (10): 3584–9. 10.1523 / JNEUROSCI.6444-11.2012 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 67. Йонелинас А.П .: Гиппокамп поддерживает связывание с высоким разрешением на службе восприятия, рабочей памяти и долговременной памяти. Behav Brain Res. 2013; 254: 34–44. 10.1016 / j.bbr.2013.05.030 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 68. Джонс-Готман М: Случайное заучивание образов или произнесенных слов после правой височной лобэктомии. Cortex. 1979; 15 (2): 187–97. 10.1016 / S0010-9452 (79) 80024-6 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 70. Хассабис Д., Магуайр Э.А.: Деконструкция эпизодической памяти с помощью строительства. Trends Cogn Sci. 2007. 11 (7): 299–306. 10.1016 / j.tics.2007.05.001 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 72. de Vito S, Della Sala S: Предсказание будущего. Cortex. 2011; 47 (8): 1018–22. 10.1016 / j.cortex.2011.02.020 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 73. Розенбаум Р.С., Кёлер С., Шактер Д.Л. и др. : Случай К.К .: вклад человека с нарушенной памятью в теорию памяти. Neuropsychologia. 2005. 43 (7): 989–1021. 10.1016 / j.neuropsychologia.2004.10.007 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 76. Race E, Keane MM, Verfaellie M: Повреждение медиальной височной доли вызывает дефицит эпизодической памяти и эпизодического мышления о будущем, что не связано с недостатками в построении повествования. J Neurosci. 2011. 31 (28): 10262–9. 10.1523 / JNEUROSCI.1145-11.2011 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 77. Craver CF, Kwan D, Steindam C, et al. : Люди с эпизодической амнезией не застревают во времени. Neuropsychologia. 2014; 57: 191–5. 10.1016 / j.neuropsychologia.2014.03.004 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 79. Кван Д., Кравер С.Ф., Грин Л. и др. : Диссоциация будущего мышления после повреждения гиппокампа: данные дисконтирования и временная перспектива при эпизодической амнезии. J Exp Psychol Gen. 2013. 142 (4): 1355–69. 10.1037 / a0034001 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 82. Ли А.С., Бусси Т.Дж., Мюррей Е.А. и др. : Дефицит восприятия при амнезии: бросая вызов мнемоническому взгляду на медиальную височную долю. Neuropsychologia. 2005. 43 (1): 1–11. 10.1016 / j.neuropsychologia.2004.07.017 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 83. Маллалли С.Л., Варга-Хадем Ф., Магуайр Э.А.: Построение сцены при амнезии развития: исследование фМРТ. Neuropsychologia. 2014; 52: 1–10.10.1016 / j.neuropsychologia.2013.11.001 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 84. Сквайр Л. Р., ван дер Хорст А. С., Макдафф С. Г. и др. : Роль гиппокампа в воспоминании прошлого и воображении будущего. Proc Natl Acad Sci U S A. 2010. 107 (44): 19044–8. 10.1073 / pnas.1014391107 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 85. Юсташ Ф, Виард А, Дегранж Б: Модель MNESIS: системы и процессы памяти, идентичность и мышление будущего. Neuropsychologia. 2016; 87: 96–109. 10.1016 / j.neuropsychologia.2016.05.006 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] Рекомендация F1000 86. Мэйс А. Р., Даунс Дж. Дж.: Что должны объяснить теории о функциональном дефиците, лежащем в основе амнезии? Память. 1997. 5 (1–2): 3–36. 10.1080 / 741941147 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Амнезия в популярной психологии — IResearchNet
Амнезия — это просто стандартный термин для обозначения потери памяти, частичной или полной. Состояние обычно носит временный характер и обычно влияет только на небольшую часть переживаний человека, например, на воспоминания о недавнем прошлом.Амнезия может быть вызвана целым рядом причин, включая как психологическую травму, так и повреждение головного мозга, которое может быть вызвано ударом по голове; но также может быть вызвано различными причинами, такими как инсульт, опухоль головного мозга, энцефалит или длительное повреждение алкоголем.
Есть несколько различных типов амнезии:
Антероградная амнезия — наиболее распространенный тип, вызываемый повреждением головного мозга. Антероградная амнезия — это неспособность формировать новые воспоминания, обычно вызванная повреждением височных долей и / или гиппокампа, небольшой структуры, расположенной под корой головного мозга.Человеку с антероградной амнезией нетрудно вспомнить прошлое или кто он такой; но может быть не в состоянии вспомнить что-либо, что произошло после травмы. Это может привести к тому, что жертва будет постоянно жить в настоящий момент, и ее придется заново знакомить с людьми, встреченными после травмы, поскольку о них не остается никаких воспоминаний.
Ретроградная амнезия — это трудности с восстановлением воспоминаний до инцидента, в результате которого произошла травма головы. Вопреки клише, представленному на телевидении, потеря памяти часто ограничивается секундами, минутами, а иногда и часами, что приводит к травме.Это обычное явление для людей, попавших в серьезные автомобильные аварии: они часто не помнят ни аварии, ни моментов, которые к ней привели. В конце концов, память часто возвращается, хотя нередко человек никогда не восстанавливается в последние секунды, предшествующие травме.
Синдром Корсакова — это особый вид потери памяти, вызванный длительным длительным злоупотреблением алкоголем, и часто включает признаки как антероградной, так и ретроградной амнезии. Расстройство часто сопровождается неврологическими симптомами, такими как потеря чувствительности в конечностях.Это прогрессирующее заболевание в том смысле, что оно будет ухудшаться, если будет продолжаться употребление алкоголя. Ущерб, как правило, необратим; Как только появляются симптомы, уже слишком поздно для того, чтобы обратить вспять эффекты, если бы кто-то бросил пить.
Исследования пациентов с антероградной амнезией и синдромом Корсакова привели исследователей к открытию некоторых интересных вещей о памяти, которые в противном случае могли бы остаться плохо изученными, в частности, различия между декларативной и процедурной памятью.Декларативная память (также называемая семантической памятью) — это память, которую можно выразить словами — она охватывает большую часть того, что мы «знаем», и большую часть нашего личного опыта (также называемого эпизодической или автобиографической памятью). На эти воспоминания влияет антероградная амнезия. Однако есть еще одна категория процедурных (или имплицитных) воспоминаний — это вещи, которые мы знаем, но не можем выразить вербально и даже не можем иметь ясного, сознательного осознания знания. Пациенты с амнезией, например, редко забывают, как говорить, ходить или пользоваться столовым серебром.
В знаменитом эксперименте с HM, возможно, самым известным пациентом с антероградной амнезией в психологической литературе, психолог однажды представил новую сложную задачу: письмо в зеркале. Для этого использовался простой шарнирный аппарат, который настраивался так, что испытуемый мог видеть только свою руку и писчую бумагу в зеркале. Задача состоит в том, чтобы написать что-нибудь аккуратно, что является очень сложной задачей для большинства людей в первый раз, когда они это пробуют. HM не был исключением; он был крайне расстроен, когда впервые попробовал его, и оставался взволнованным каждый раз, когда ему представляли его в течение следующих двух недель (поскольку, по его мнению, это было всегда в первый раз).Однако через две недели он очень хорошо справился с задачей, продемонстрировав явный практический эффект. Не имея явных воспоминаний о том, что когда-либо сталкивался с этой задачей, он, тем не менее, неуклонно улучшал свои показатели.
Подобный эффект был обнаружен у пациентов Корсакова Кларапедом, врачом, который однажды приветствовал пациента рукопожатием. Пациент не знал, что в протянутой руке была спрятана булавка, что, конечно, вызывало боль и неприятные ощущения. На следующий день Кларапед снова пожал руку, но пациент колебался.На вопрос, почему, пациентка высказала лишь смутное подозрение, что «иногда люди прячут в руках острые предметы». Это подозрение не сопровождалось какими-либо явными воспоминаниями о том, что это действительно произошло. Эти и подобные случаи составляют довольно четкую совокупность свидетельств, указывающих на то, что разные неврологические системы мозга обрабатывают различные типы памяти — повреждение, которое влияет на формирование декларативных воспоминаний, не затрагивает имплицитные воспоминания.
Здесь заслуживает упоминания еще один тип амнезии: диссоциативная амнезия, также известная как психогенная амнезия или амнезия фуги.Это относится к чрезвычайно редкому явлению амнезии, вызванному психологической травмой, а не физическим повреждением мозга. Несмотря на то, что это самая редкая форма амнезии, это тот тип, который телевизионные сценаристы предпочитают в качестве сюжета, при котором основным симптомом является повсеместная потеря памяти важной личной информации, включая личность. Сценаристы на телевидении обычно ошибаются в том, что диссоциативная амнезия, в отличие от других типов амнезии, не возникает в результате медицинской травмы, такой как удар по голове.Диссоциативную амнезию часто путают с родственным расстройством, диссоциативной фугой, которую можно кратко охарактеризовать как «диссоциативная амнезия плюс путешествия». Человек с диссоциативной фугой внезапно и неожиданно отправляется в путешествие, которое может длиться всего несколько часов, но также может длиться дни, недели или даже месяцы. В состоянии фуги человек не понимает своей личности и может фактически принять новую личность в месте за тысячи миль от дома (некоторые психологи скептически относятся к достоверности таких крайних случаев фуги, особенно когда вовлеченный человек находится в удобном положении). освобожденный из-за фуги от серьезной ответственности и ответственности за свои действия).
Артикул:
Паркин, А. Дж. Память и амнезия: Введение. 2-е изд. Молден, Массачусетс: Блэквелл, 1997.
GoodTherapy | Амнезия
Амнезия — потеря памяти, которая может быть частичной или полной, а также постоянной или временной. Обычно это вызвано болезнью, нарушением работы мозга, травмой головы или психологической травмой.
Типы амнезии
Антеретроградная амнезия — это сохранение ранее усвоенной информации, но неспособность усвоить новую информацию.Например, человек может помнить историю своей жизни, образование и то, как играть на пианино, но может быть не в состоянии вспомнить новых людей, новые концепции или новые жизненные события.
Ретроградная амнезия — это неспособность вспомнить предыдущие события. Ретроградная амнезия обычно не влияет на способность запоминать ранее усвоенные факты и навыки. Например, человек может не вспомнить свою личность или биографические данные, но, скорее всего, сохранит способность читать.
Амнезия обычно влияет либо на процедурную, либо на декларативную память.Процедурная память — это способность запоминать сложные процедуры, такие как чтение или игра на фортепиано, в то время как декларативная память — это способность вспоминать факты и автобиографическую информацию. Однако эффекты амнезии сильно различаются от человека к человеку, и больные амнезией могут страдать от сочетания антеретроградной и ретроградной амнезии и могут проявлять некоторые симптомы обеих разновидностей. У людей также могут возникать частичные нарушения как процедурной, так и декларативной памяти, хотя полная потеря обеих форм памяти чрезвычайно редка.Некоторые люди испытывают временные преходящие приступы амнезии.
Что вызывает амнезию?
Наркотики и алкоголь могут вызвать временную амнезию, а злоупотребление психоактивными веществами может вызвать повреждение мозга, ведущее к долговременной амнезии. Другие проблемы с мозгом, вызванные травмой, болезнью или приемом лекарств, также могут вызывать амнезию. Электроконвульсивная терапия может вызвать проблемы с кратковременной памятью, а также временную ретроградную амнезию. Посттравматический стресс часто связан с амнезией по поводу определенных событий.Точно так же диссоциативная фуга возникает как реакция на травмирующее событие и приводит к временной амнезии.
Детская амнезия — это хорошо задокументированная форма амнезии. Большинство людей не могут вспомнить значительную часть раннего детства, и лишь немногие люди могут вспомнить что-либо до двух или трех лет. Спорная концепция вытесненных воспоминаний — одна из наиболее широко изучаемых форм амнезии, при которой человек не может вспомнить травмирующую часть своей прежней жизни. Было множество психологических скандалов, связанных с изготовлением фальшивых подавленных воспоминаний.Хотя воспоминания действительно могут быть вытеснены, не существует известной надежной методики обнаружения таких воспоминаний, которая не создавала бы риска создания ложных воспоминаний.
Артикул:
Американская психологическая ассоциация. APA Краткий психологический словарь. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация, 2009. Печать.
Колман, А. М. (2006). Оксфордский психологический словарь . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
Харвуд, Р., Миллер, С.А., и Васта, Р. (2008). Детская психология: развитие в меняющемся обществе . Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья.
Последнее обновление: 4.08.2015
Пожалуйста, заполните все обязательные поля, чтобы отправить свое сообщение.
Подтвердите, что вы человек.
Источник Амнезия: определение, причины и влияние
Что вызывает амнезию?
Каждый человек время от времени испытывает исходную амнезию, и обычно это не то, о чем следует беспокоиться.Иногда проходит много времени с тех пор, как мы слышали информацию, и мы просто забываем, откуда мы ее узнали. Считается, что это результат неэффективного кодирования памяти , что является способом, которым переживания и воспоминания записываются в нашем мозгу. Например, если вы случайно читаете что-то в журнале, вы можете хранить только фрагменты статьи, потому что это не кажется важным. С другой стороны, если вы усвоили это при подготовке к публичной презентации, обстоятельства будут казаться более серьезными, и вы с большей вероятностью сохраните память.
Однако, когда человек начинает испытывать это регулярно, это может быть симптомом более серьезной проблемы. В некоторых случаях исходная амнезия может быть результатом травмы головы. Поскольку лобная доля нашего мозга отвечает за нашу способность осмысливать вещи и приводить в порядок воспоминания, продолжающаяся исходная амнезия может предполагать, что человек испытал какое-то повреждение лобной доли, которое мешает его или ее явной памяти.
Другой частой причиной исходной амнезии может быть шизофрения , психическое заболевание, которое, помимо прочего, влияет на способность человека различать реальность и галлюцинации.Поскольку люди, страдающие шизофренией, часто испытывают трудности с различением того, что реально, а что нет, они могут легко запутаться в том, откуда они что-то услышали и что это означает. Во многих случаях это может быть особенно сложно из-за других искажений памяти или сенсорных нарушений.
Существует много разных причин исходной амнезии, некоторые из которых более серьезны, чем другие. Когда исходная амнезия возникает на регулярной основе или становится хронической, это говорит о том, что может быть эмоциональная или неврологическая проблема, которая является поводом для беспокойства.
Почему важна исходная амнезия?
Поскольку исходная амнезия может быть симптомом более серьезной травмы или расстройства, она, очевидно, имеет значение в клиническом контексте, но это не единственная причина ее значимости. Во многих случаях это может вызвать распространение дезинформации , которая является ложной или ошибочной и может иметь серьезные последствия.
За последнее десятилетие вокруг вакцинации детей возникло много споров, большая часть которых была связана с научным исследованием, которое связывало вакцинацию с аутизмом.С тех пор было установлено, что это исследование основано на фальсифицированной информации и не соответствует действительности, но первоначальная информация уже доступна в публичной сфере. В этом случае человек может отказаться от вакцинации своего ребенка, потому что где-то слышал, что это связано с аутизмом или другими расстройствами, но он может не знать, где он это слышал или что исследование было опровергнуто.
Еще один хороший пример — паника сатанинского ритуального насилия 1980-х годов. В данном случае среди американских родителей был широко распространен страх, основанный на истерии и слухах о том, что дети подвергаются жестокому обращению или приносятся в жертву со стороны сатанинских культов, некоторые из которых функционируют в детских садах.Нет никаких доказательств того, что это было правдой, но информация распространялась быстро, и, хотя люди не могли вспомнить источник, они были уверены, что это происходит. В конечном итоге многие люди были арестованы и осуждены за жестокое обращение с детьми и сексуальное насилие, несмотря на отсутствие доказательств.
В обоих этих примерах вы можете увидеть, как исходная амнезия может иметь очень серьезные последствия в реальном мире. Хотя нет никакого способа предотвратить это (некоторые вещи просто запоминаются лучше, чем другие), потенциальные последствия исходной амнезии предполагают большую потребность в скептицизме, когда мы не можем точно вспомнить, где мы узнали определенные факты информации.
Краткое содержание урока
Амнезия источника возникает, когда человек может вспомнить определенную информацию, но не может вспомнить, когда, почему и где он ее узнал. В большинстве случаев исходная амнезия влияет на явную память человека , которая представляет собой преднамеренное вспоминание определенной информации, такой как имена и даты. Вообще говоря, амнезия источника — это то, что время от времени случается с большинством людей из-за неэффективного кодирования памяти в момент получения информации.Однако в некоторых случаях это может быть симптом более серьезной проблемы, например, травмы головы или шизофрении . В общем, амнезия источника не является серьезной проблемой, но она может распространить дезинформацию , что может иметь серьезные последствия.

Без памяти. Люди, затерянные во времени

Расщепление сознания

Застрявшие в настоящем

Амнезия: виды, симптомы, причины

Общие сведения

Причины расстройства памяти

Виды амнестических синдромов

Симптоматика патологии

Диагностика

Лечение амнестического синдрома

Прогноз и профилактические меры

Вопросы и ответы

АМНЕЗИЯ — это… Что такое АМНЕЗИЯ?

Амнезия реферат по психологии — Docsity

причины появления, симптомы заболевания, диагностика и способы лечения

ВАЖНО!

Амнезия в «50 первых датах» Мир психологии

Детская амнезия

Amnesia — обзор | Темы ScienceDirect

Amnesia

Амнезия | Психология вики | Фэндом

Типы амнезии []

Анатомия неврологической амнезии []

Природа неврологической амнезии []

Ухудшение декларативной памяти []

Пространственная память []

Сохраненные способности к обучению и запоминанию []

Непосредственная и рабочая память []

Недекларативная память []

Моторные и перцептивные навыки []

Грунтовка []

Эффекты уровня адаптации []

Классический кондиционер []

Привыкание []

Функциональная амнезия []

См. Также []

Ссылки и библиография []

Ключевые тексты []

Книги []

Документы []

Дополнительный материал []

Книги []

Статьи []

Внешние ссылки []

Определение амнезии в психологии.

Примеры амнезии по следующим темам:

Амнезия

Подавленные воспоминания

Диссоциативные расстройства

Искажения и смещения памяти

Введение в память

Нейронные корреляты консолидации памяти

Лимбическая система

Введение в процесс и типы памяти

Classic и последние достижения в понимании амнезии

Ричард Дж. Аллен

Abstract

Введение

Долговременная память

Рабочая память

Визуализация, воображение и построение сцены

Заключительные замечания

Сокращения

Примечания

Отчет о финансировании

Примечания

Редакционная заметка о процессе проверки

Ссылки

137403 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 22. Спайерс Х.Дж., Магуайр Э.А., Берджесс Н: Амнезия гиппокампа.

Амнезия в популярной психологии — IResearchNet

GoodTherapy | Амнезия

Источник Амнезия: определение, причины и влияние

Что вызывает амнезию?

Почему важна исходная амнезия?

Краткое содержание урока

Добавить комментарий Отменить ответ