Методы исследования в психологии наблюдение: Урок 2. Методы психологии

Автор: | 08.06.2021

Содержание

Институт экспериментальной психологии — Общая информация

Институт экспериментальной психологии создан в 2016 году. В институте реализуется программа исследований в области экспериментальной психологии, соответствующая современному международному уровню.

Владимир БАРАБАНЩИКОВ, директор Института экспериментальной психологии МГППУ, о программах Института экспериментальной психологии:

Основной целью деятельности института является изучение фундаментальных механизмов познавательных процессов, состояний человека, его деятельности и общения.

В настоящее время основными задачами института являются:

• организация и проведение экспериментальных психологических исследований
• обучение студентов, аспирантов и стажеров основам современного аппаратурного эксперимента
• развитие методической базы экспериментальной психологии

• разработка объективных методов регистрации психофизиологических показателей при восприятии информационной продукции
• выявление возрастных закономерностей и индивидуальных особенностей восприятия информационной продукции
• изучение эффективности информационных и коммуникационных средств в обучении школьников
• разработка методики психолого-педагогической экспертизы продукции для детей

В рамках исследований, проводимых к институте, используются современные естественно-научные методы психологических исследований, такие как: метод окулографии (регистрации движений глаз при восприятии объектов окружающей среды), полиграф, метод нейро-компьютерного интерфейса, метод полипозиционного наблюдения, методы регистрации психофизиологических показателей и т. д. Данные объективные аппаратурные методы находят свое применением как в рамках практики (классической психологической диагностики, консультирования и терапии), так и в рамках прикладных и фундаментальных научных исследований.

Методология проведения работы

Проводимая работа преимущественно опирается на положения когнитивно-коммуникативного подхода (Б.Ф. Ломов, В.А. Барабанщиков, В.Н. Носуленко). В ходе работы применяются следующие методы исследования: полипозиционное наблюдение, вербально-коммуникативные методы, психосемантические методики, методы регистрации движений глаз и психофизиологических показателей.

Методы исследования в психологии

основные

наблюдение

эксперимент

вспомогательные

научное

житейское

включенное

не включенное

лабораторный

естественный

констатирующий

формирующий

Опросы

Тестирования

Основные

Наблюдение – метод психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии и фиксации проявлений поведения, получения суждений о субъективных психических явлениях наблюдаемого. Наблюдение имеет следующее основные области применения: 1) анализ поведения при систематических изменениях ситуации; это позволяет проследить характер последовательности действий, способы планирования и контроля деятельности, точность воспроизведения инструкций, частоту использования определенных приборов и т.п.; 2) Наблюдение за работой одного оператора в различных ситуациях, что позволяет оценить влияние различных ситуаций на качество деятельности; 3) Наблюдение за поведением различных операторов в одинаковых условиях; такое наблюдение позволяет выявить индивидуальные особенности операторов, дать сравнительную характеристику качества деятельности. По характеру организации наблюдение может быть случайным или систематическим. Наблюдение обычно дополняется рядом способов объективной регистрации изучаемых явлений. К ним относятся, в частности, фотографирование или киносъемка рабочей позы и выражения лица оператора, показаний наблюдаемых им приборов и индикаторов, направлений взора и рабочих движений.

Наблюдение может быть уточнено и с помощью замеров. Это могут быть замеры геометрических размеров рабочего места, замеры времени и последовательности труда и отдыха, замеры времени выполнения отдельных действий и движений. В процессе наблюдения широко проводятся также замеры физиологических показателей человека: частота пульса и дыхания, кровяного давления, электрической активности сердца, головного мозга, мышц и т.п. Большое значение при наблюдении принадлежит анализу ошибочных действий человека, что позволяет скрыть причины их возникновения и наметить пути их устранения.

При проведении наблюдения необходимо обеспечить такие условия, чтобы не отвлекать наблюдаемого от работы, не сковывать его действия, не делать их мене естественными. Наблюдение всегда характеризуется некоторой субъективностью; оно может создавать установку, благоприятною для фиксации значимого факта, что порождает интерпретацию фактов в духе ожиданий наблюдателя. Повышению объективности наблюдения способствуют отказ от преждевременных обобщений и выводов, многократность наблюдения, сочетание его с другими методами исследования.

Определенными недостатками наблюдения как метода изучения поведения человека являются его пассивность, созерцательность. Наблюдение не вносит изменений в изучаемый процесс, поэтому в ходе его не всегда могут появиться именно те ситуации, которые больше всего интересуют исследователя. Для устранения этого недостатка следует прибегать к эксперименту.

Эксперимент – один из основных, на ряду с наблюдением, методов научного познания вообще и психологического исследования в частности. Отличается от наблюдения в первую очередь тем, что предполагает специальною организацию ситуации исследования, активное вмешательство в ситуацию исследователя, планомерно манипулирующего одной или несколькими переменными факторами и регистрирующего соответствующие изменения в поведении испытуемого оператора. Эксперимент позволяет осуществить относительно полный контроль переменных. Если при наблюдении часто невозможно предвидеть изменения, то в эксперименте можно их планировать и не допускать появления неожиданностей.

Возможность манипулирования переменными – одно из важных преимуществ эксперимента перед наблюдением. Достоинство эксперимента заключается также в том, что можно специально вызвать какой-то психический процесс, проследить зависимость психологического явления от изменяемых внешних условий.

Выделяются такие разновидности эксперимента, как лабораторный эксперимент на основе моделированной деятельности и естественный эксперимент на основе реальной деятельности. Разновидностью последнего является полевое исследование. При исследование деятельности оператора большое значение оператора большое значение имеет ситуационный эксперимент, при котором в лабораторных и реальных условиях воспроизводятся наиболее важные ситуации, характерные для деятельности оператора. Различают также констатирующий и формирующий эксперимент. Первый из них направлен на констатацию связей, складывающихся входе развития психики. Второй позволяет направленно формировать особенности таких психических процессов, как восприятие, память, мышление и др.

.

При проведении эксперимента большое значение имеет правильное планирование эксперимента. Различают традиционный и факторный планы эксперимента. При традиционном планировании меняется лишь одна независимая переменная, при факторном – несколько. Достоинством последнего является возможность оценки взаимодействия факторов – и изменения характера влияние одной из переменных в зависимости от значения другой. Для статической обработки результатов экспериментов в этом случае применяется дисперсионный анализ и факторный анализ. Если изучаемая область относительно не известна и система гипотез отсутствует то предварительно проводят пилотажный эксперимент, результаты которого могут помочь направления дальнейшего анализа. Когда имеются две конкурирующие гипотезы и эксперимент позволяет выбрать одну из них, то говорят о решающем эксперименте, с целью проверки каких либо зависимостей проводят контрольный эксперимент.

Обладая несомненными достоинствами эксперимент как метод психологического исследования имеет и ряд недостатков. При чем, многие из них оказываются обратной стороной его преимуществ. Чрезвычайно сложно организовать эксперимент таким образом, чтобы испытуемый не знал об этом. Отсюда происходят вольные или невольные изменения в его поведении. Кроме того, результаты эксперимента могут искажаться некоторыми факторами, связанными с присутствием экспериментатора и тем самым оказывающими влияние на поведение испытуемого. Получаемое в результате эксперимента эмерические зависимости большей частью имеют статус корреляции т.е. вероятностных и статистических зависимостей, как правило, не всегда позволяют делать выводы о причинно-следственных связях. И наконец, применим не ко всякой исследовательской задаче. Так, затруднительно экспериментальное исследование характера и сложных способностей. Однако, несмотря на эти недостатки и ограничения, эксперимент занимает одно из важнейших мест в практике инженерно-психологических исследований.

Лабораторный эксперимент проводят в специально организованных и в известном смысле искусственных условиях, он требует специального оснащения, а порой и применения технических приспособлений. Примером лабораторного эксперимента может служить исследование процесса узнавания при помощи специальной установки, которая позволяет на особом экране (типа телевизионного) постепенно предъявлять испытуемому разное количество зрительной информации (от нуля до показа предмета во всех его деталях), чтобы выяснить, на каком этапе человек узнает изображаемый предмет. Лабораторный эксперимент содействует глубокому и всестороннему изучению психической деятельности людей.

Однако наряду с достоинствами лабораторный эксперимент имеет и определенные недостатки. Наиболее существенный недостаток этого метода — его некоторая искусственность, которая при определенных условиях может привести к нарушению естественного хода психических процессов, а, следовательно, к неправильным выводам. Данный недостаток лабораторного эксперимента до известной степени устраняется при организации.

Естественный эксперимент – особый вид психологического эксперимента, соединяющий в себе положительные черты объективного наблюдения и метода лабораторного эксперимента. Он производиться в условиях, близких к обычной деятельности испытуемого, который не знает, что он является объектом исследования. Это позволяет избежать отрицательного влияния эмоционального напряжения и преднамеренности ответной реакции. Сближая экспериментальные исследования с жизнью, естественный эксперимент позволяет изучит психические процессы и свойства личности в естественных условиях трудовой, игровой или учебной деятельности. Он доступен и несложен для проведения. Наблюдение не редко дополняется беседой с испытуемым. Недостатком этого метода является трудность вычленения для наблюдения отдельных элементов в целостной деятельности испытуемого, а также трудности в использовании приемов количественного анализа. Результаты естественного эксперимента обрабатываются путем количественного анализа полученных данных. Одним из вариантов естественного эксперимента является психолого-педагогический эксперимент, при котором изучение обучаемого и воспитания, с целью активного формирования психических особенностей, подлежащих изучению.

Вспомогательные

Одна из разновидностей эксперимента в психологии — социометрический эксперимент. Он используется для изучения взаимоотношений между людьми, положения, которое занимает человек в той или иной группе (заводской бригаде, школьном классе, группе детского сада). При изучении группы каждый отвечает на ряд вопросов, касающихся выбора партнеров для совместной работы, отдыха, занятий. По результатам можно определить наиболее и наименее популярного человека в группе.

Метод беседы, анкетный метод. Определенное значение и методы психологического исследования, связанные со сбором и анализом словесных показаний (высказываний) испытуемых: Метод беседы и анкетный метод. При правильном их проведении они позволяют выявлять индивидуально-психологические особенности личности: склонности, интересы, вкусы, отношения к жизненным фактам и явлениям, другим людям, себе.

Сущность этих методов заключается в том, что исследователь задает испытуемому заранее подготовленные и тщательно продуманные вопросы, на которые тот отвечает (устно — в случае беседы, или письменно при применении анкетного метода). Содержание и форма вопросов определяются, во первых, задачами исследования и, во вторых, возрастом испытуемых. В процессе беседы вопросы изменяются и дополняются в зависимости от ответов испытуемых. Ответы тщательно, точно записывают (можно с применением магнитофона). Одновременно исследователь наблюдает за характером речевых высказываний (степенью уверенности ответов, заинтересованностью или равнодушием, характером выражений), а также поведением, выражением лица, мимикой испытуемых.

Анкетирование представляет собой перечень вопросов, которые дают изучаемым лицам для письменного ответа. Достоинство этого метода в том, что он позволяет сравнительно легко и быстро получить массовый материал. Недостаток же этого метода в сравнении с беседой — отсутствие личного контакта с испытуемым, что не дает возможность варьировать характер вопросов в зависимости от ответов. Вопросы должны быть четкими, ясными, понятными, не должны внушать тот или иной ответ.

Материал бесед и анкет представляет ценность тогда, когда он подкрепляется и контролируется другими методами, в частности наблюдением.

Тесты. Тест — это особый вид экспериментального исследования, представляющий собой специальное задание или систему заданий. Испытуемый выполняет задание, время выполнения которого обычно учитывают. Тесты применяют при исследовании способностей, уровня умственного развития, навыков, уровня усвоения знаний, а также при изучении индивидуальных особенностей протекания психических процессов.

Тестирование – метод психологической деятельности, использующий стандартизированные задачи и вопросы – тесты, имеющие определенную шкалу значений. Применяются для стандартизированного измерения индивидуальных различий. Позволяют с известной вероятностью определить актуальный уровень развития у индивида необходимых навыков, знаний, личностных характеристик и т.п. Тестирование предполагает, что обследуемый выполняет определенную деятельность: это может быть решение задачи, рисование, рассказ по картинке и пр. – в зависимости от используемой методики. В процессе тестирования происходит определенное испытание, на основании результатов которого делаются выводы о наличии, особенностях и уровне развития тех или иных свойств. Отдельные тесты – это стандартные наборы заданий и материала, с которым работает испытуемый, стандартна и процедура предъявлений заданий, хотя в некоторых случаях предусматриваются определенные степени свободы для поводящего тестирование – право задавать дополнительный вопрос, построить беседу в связи с материалом и т.п. Процедура оценки результатов также стандартна. Такая стандартизация позволяет сопоставить результаты различных испытуемых.

Основными сферами тестирования являются: 1) образование; 2) проф. подготовка и отбор; 3) психологические консультирование; 4) клиническая практика. Однако в любой из этих сфер процесс тестирования может быть разделен на три этапа: 1) выбор теста; 2) проведение тестирования; 3) интерпретация результатов тестирования. На всех этапа необходимо участие квалифицированного психолога или, в крайнем случае, специально подготовленного человека.

Опрос – метод психологического исследования, заключающийся в свободе информации, полученной в виде ответов на поставленные вопросы. Методы опроса могут применяться во многих случаях: когда фактор который нужно учесть, плохо поддается внешнему контролю; когда изучаемый фактор легко выделяют операторы, но для его тщательного учета в наблюдении или эксперименте требуется очень длительное или сложное исследование; когда другие методы не дают достаточно исчерпывающей информации. Опрос может проводиться в различной форме: анкетирование, интервью, беседа, социометрический метод, метод полярных баллов, экспертный опрос. Анкета представляет собой стандартный набор вопросов, подобранных таким образом, чтобы выявить искомый фактор и его особенности с помощью прямых и косвенных вопросов, на которые опрашиваемые дают письменные ответы. Интервью представляет собой набор вопросов по анкетному типу, но проводиться в форме живой беседы, содержание которой может быть запрограммировано. Методы социометрии и полярных балов – это тоже методы вопросного типа, но с их помощью решается ограниченный круг задач, характеризующих особенности групповой деятельности. Методы опроса имеют в инженерной психологии имеют вспомогательное значение, обычно они дополняют наблюдение и эксперимент. Иногда опрос включается в эти методы исследования как их составная часть. Результаты опроса обрабатываются обычно статистическими методами.

Для успешного проведения опроса необходимо выполнение ряда правил: опрос не должен быть слишком трудоемким; вопросы должны быть понятны испытуемому; не следует задавать наводящих вопросов, поскольку они могут предопределить характер ответов и сделать их недостоверными; отвечающий на вопросы должен быть уверен в целесообразности опроса и не бояться отрицательных последствий ответов. Опрос обычно предваряется предисловием, создающим атмосферу доверия и понимание единства целей исследователя и опрашиваемого. Возможность не указывать свою фамилию на опросном листе в ряде случаев позволяет получить более полную информацию.

Вывод

Итак, в психологии используют целый ряд методов. Какой из них рационально применить, решают в каждом отдельном случае в зависимости от задач и объекта исследования. При этом обычно используют не один какой-нибудь метод, а ряд методов, взаимно дополняющих и контролирующих друг друга.

Список использованной литературы

  1. Б.А. Душков, А.В. Королев, Б.А. Смирнов «Психология труда, проф., информационной и организаторской деятельности».

  2. Л.А. Венгер, В.С. Мухина “Психология” Москва “Просвещение” 1988г.

  3. Немов Р. С. Психология: В 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика.

Глава 3 Методы исследования в психологии. Общая психология

Глава 3 Методы исследования в психологии

3.1. Методы научных исследований в психологии

Психология располагает целым рядом методов исследования человека и особенностей его психики.

Методы научных исследований – приемы и средства, с помощью которых ученые получают сведения, используемые для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций.

Одной из основных задач психологии стала разработка собственных методов исследования. Среди методов психологии можно выделить: наблюдение, опрос, эксперимент, моделирование, тестирование и т.д.

Современная психология обладает также обширным набором методик , позволяющих проводить диагностику различных черт личности человека.

Каждая методика должна обладать такими показателями, как валидность и надежность. Валидность – это степень, в которой тест является инструментом, измеряющим то, для чего он предназначен; иными словами, она позволяет оценить соответствие теста и его заданий исследуемой проблеме. Надежность – качество, которое позволяет получать одинаковые результаты при повторном использовании данной методики. Снижать надежность тестирования могут неблагоприятные условия проведения, проблемы с психическими процессами человека (снижение концентрации, расстройства памяти и т.д.).

Рассмотрим подробнее такие методы психологии, как наблюдение, опрос, эксперимент, моделирование и тестирование.

Наблюдение

Наблюдение – метод исследования, заключающийся в целенаправленном восприятии психических явлений и переработке полученной информации.

Наблюдение должно быть организовано, иметь определенную систему фиксации получаемых результатов. Сбор сведений предполагает постановку целей наблюдения и формирования основной гипотезы, а затем ее проверку. Наблюдение требует от экспериментатора высокой степени объективности.

Виды наблюдения можно классифицировать по разным основаниям.

1. По характеру контакта между экспериментатором и испытуемым выделяют:

– непосредственное наблюдение, при котором обе стороны находятся в контакте;

– опосредованное, при котором исследователь знакомится с объектом наблюдения косвенным образом, с помощью текстовой информации либо аудиовизуальных источников.

2. По характеру взаимодействия экспериментатора с объектом наблюдения различают:

– включенное наблюдение, при котором исследователь становится непосредственным участником наблюдаемого процесса, присоединяется к работе других;

– наблюдение со стороны, при котором экспериментатор не устанавливает связей и не взаимодействует с изучаемыми объектами;

– скрытое наблюдение, при котором экспериментатор не ставит испытуемых в известность о проведении наблюдения;

– самонаблюдение – наблюдение за своими собственными переживаниями. Данный метод в значительной степени субъективен и сложен для описания собственных чувств и мыслей.

3. По условиям осуществления наблюдения различаются:

– полевое наблюдение – наблюдение в условиях повседневной жизни, без создания специальных условий для наблюдаемых предметов или объектов;

– лабораторное наблюдение – наблюдение в искусственных условиях, специально созданных для изучения каких-либо свойств объектов или предметов.

4. По упорядоченности в проведении различают два вида наблюдения:

– стандартизированное наблюдение характеризуется тем, что ведется в соответствии с заранее продуманной схемой, по заранее подготовленной программе, от которой экспериментатор не отклоняется в ходе исследования;

– произвольное наблюдение характеризуется возможностью менять ход исследования в зависимости от его течения, реакций испытуемого; при этом экспериментатор может управлять происходящими событиями по своему усмотрению, вне зависимости от существования общего плана исследования.

5. По целям наблюдения различают:

– целенаправленное наблюдение, имеющее четкие цели и задачи;

– случайное наблюдение – стихийно возникающее наблюдение, при котором экспериментатор не ставил себе целей и задач восприятия тех или иных свойств предметов, объектов или явлений.

Опрос

Опрос — метод сбора информации в ходе взаимодействия между исследователем и субъектом посредством получения от субъекта ответов на задаваемые вопросы.

Опрос широко применяется как для получения информации о коллективном, общественном мнении, так и для оценки индивидуальных качеств человека. Целью опроса может являться выявление мнения человека о себе или об окружающем мире и других людях.

Выделяют два вида опросов: стандартизированные и нестандартизированные. Первый вид характеризуется четкой структурой и вопросами, позволяющими получить представление о какой-либо конкретной проблеме. Во втором виде опросов отсутствуют жесткие рамки, что позволяет экспериментатору менять или добавлять вопросы в зависимости от получаемой информации и реакции людей; опрос данного типа позволяет варьировать тактику исследования, задавать нестандартные вопросы и получать неожиданные ответы.

Выделяют также два основных типа опросов – интервью (устный опрос) и анкетирование (письменный опрос). Устный опрос характеризуется тем, что экспериментатор самостоятельно фиксирует ответы испытуемого на определенные вопросы, отражая также поведение и реакции данного человека. Интервью может быть либо свободным, не обладающим четко обозначенной формой, либо стандартизованным, подчиненным какой-либо теме и предполагающим ответы на заранее подготовленный список вопросов. Письменный опрос проводится таким образом, что ответы на вопросы даются испытуемыми самостоятельно, в письменном виде. Письменные опросы более просты для проведения, но они не учитывают реакцию испытуемых на вопросы анкеты и не предполагают изменения предлагаемых вопросов. Существуют также биографические опросники, которые предназначены для получения сведений о жизни человека в случае невозможности проведения интервью.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

5 методов исследования, используемых в психологии

  • Пример использования
  • Эксперимент
  • Наблюдательное исследование
  • Обзор
  • Анализ содержания

В психологии используется несколько различных методов исследования. Вообще говоря, есть два различных типа: количественный и качественный. Методология количественного исследования предполагает использование числовых данных для описания, прогнозирования результатов и проверки потенциальных взаимосвязей между переменными.

Качественное исследование исследует использование нечисловых данных, таких как текст, речь, видео и т.п., в попытке понять или интерпретировать различные явления, такие как социальные или индивидуальные восприятия и поведения.

Главный вывод относительно количественных и качественных исследований заключается в следующем: количественные исследования имеют дело с числами, а качественные исследования основываются на описаниях. Оба типа исследований имеют свои сильные и слабые стороны, несмотря на то, что некоторые группы считают, что количественные исследования лучше.В контексте психологии качественные исследования высоко ценятся, потому что количественные измерения не могут измерить нюансы и целостность человеческого опыта. Важно отметить, что как количественные, так и качественные методы исследования являются высокотехнологичными и строгими.

Внутри каждой из этих двух широких категорий лежат различные методы, используемые в психологических исследованиях. Хотя этот список не является исчерпывающим, мы разбиваем пять наиболее популярных методологий, используемых в психологических исследованиях.

См. Наш рейтинг 30 лучших программ бакалавриата по психологии в Интернете: небольшие колледжи.

1. Пример использования

Тематическое исследование относится к качественной ветви методологии исследования. Тематические исследования включают глубокое изучение отдельных лиц, групп, сообществ или событий. Они часто сочетают в себе мульти-методологический подход, объединяющий интервью с участниками и ненавязчивые наблюдения. Тематические исследования в области психологии обычно проводятся на конкретных людях.В тематическом исследовании психологии чаще всего собираются важные и основополагающие биографические моменты из прошлого пациента, а также важные события в повседневной жизни человека, которые могут стимулировать неадаптивное поведение и мышление.

Среди известных практиков, занимающихся тематическими исследованиями, есть Зигмунд Фрейд, который широко использовал тематические исследования, чтобы вникнуть в жизнь своих пациентов, чтобы понять, диагностировать и помочь им с их психологическими недугами.

Тематические исследования проводятся путем интервьюирования и наблюдения за поведением пациентов.Исследователь описывает поведение и обсуждает события с точки зрения пациента. Часто интервью неструктурированы, и наблюдения проводятся за человеком, ведущим его или ее повседневную жизнь. Другие источники данных могут включать журналы, заметки, фотографии и т. Д. Затем данные оцениваются, чтобы найти общие темы и интерпретации.

2. Эксперимент

Хотя это представлено как широкий вид исследования, которое может быть составной частью многих методов, этот термин здесь используется для обозначения конкретной процедуры.В науке эксперименты — это часто используемый метод исследования, и его применение связано с определенными принципами. Один из них — наличие контрольной группы. Это человек или группа лиц, которыми не манипулируют.

Другой принцип — это управление переменными. То есть эксперимент должен быть максимально свободен от посторонних данных. Этот фактор позволяет психологам повторить эксперимент, а это одно из требований надежного исследования.

Третий принцип — постоянство измерений.Использование различных стандартов делает невозможным воспроизведение и ненадежность результатов.

Четвертый задействованный принцип — показать причину и следствие. То есть проделанные в эксперименте манипуляции привели к результатам, и больше ничего не было задействовано. Эксперименты могут контролироваться в лаборатории, например, исследования сна, полевые эксперименты, которые позволяют психологу манипулировать субъектом, но не его окружение, или естественные эксперименты, которые не допускают контроля и в основном являются наблюдательными.

Есть три основных типа экспериментов: полевые эксперименты, лабораторные эксперименты и естественные эксперименты.Лабораторные эксперименты проводятся в строго контролируемых условиях и могут проводиться или не проводиться в научной лаборатории. Сильные стороны этой методологии заключаются в том, что эти эксперименты легко воспроизвести и позволяют скрупулезно контролировать переменные. Ограничения включают искусственное окружение, которое может вызвать неестественные реакции и потенциальную ошибку исследования.

3. Наблюдательное исследование

Наблюдательное исследование — это качественное исследование, которое может быть выполнено множеством различных способов с использованием неэкспериментальных средств, когда поведение просто систематически наблюдается. Основная цель наблюдательного исследования — выявить переменные, которые могут влиять на поведение людей, групп и социальных структур. Исследование описывается как неэкспериментальное, потому что оно проводится в естественных условиях без каких-либо ограничений. Наблюдательные исследования могут включать смешанные методы, которые могут включать несколько качественных и количественных методов.

Натуралистическое наблюдение — это наблюдение, которое происходит в естественной среде участника. Например, психологи, изучающие психическое здоровье в пенитенциарной системе, будут наблюдать за заключенными в тюрьмах и тюрьмах.В некоторых случаях наблюдение может проводиться без ведома участников. Это известно как замаскированное натуралистическое наблюдение, и считается этичным, если люди остаются анонимными, а наблюдение происходит в публичных контекстах, где нет никаких ожиданий конфиденциальности.

Когда замаскированное наблюдение за природой невозможно, может оказаться эффективным скрытое наблюдение за природой. Однако это может вызвать явление, известное как реактивность. Реактивность возникает, когда участники знают, что за ними наблюдают, что вызывает изменение в их поведении, которое негативно влияет на данные.Реактивность можно уменьшить или даже устранить с помощью более длительных наблюдений, поскольку люди привыкают к тому, чтобы за ними наблюдали. Это можно увидеть в реалити-шоу, где люди с самого начала демонстрируют «лучшее» поведение, а со временем их поведение становится более «естественным».

Включенное наблюдение отличается от натуралистических методов наблюдения тем, что в процесс вовлечен исследователь. Цели те же, но исследователь участвует в обстановке и с людьми.Обоснование этого метода заключается в том, что некоторые данные невозможно собрать без участия исследователя. Включенное наблюдение также включает замаскированный метод. Например, исследователи-психологи проникли в экстремистские группы, не раскрывая их личности, чтобы изучать людей и собирать данные. Одним из основных преимуществ этой методологии является то, что исследователи находятся в лучшем положении для понимания опыта группы и отдельных лиц. Критика включенного наблюдения заключается в том, что активный исследователь может повлиять на динамику группы и развить предубеждения через формирование отношений с изучаемыми людьми.

4. Обследование

Опросное исследование может быть как количественным, так и качественным, и оно широко используется не только в психологических исследованиях, но и во многих других науках. Респондентам (тем, кто отвечает на вопросы) отправляют опросы, и их просят рассказать о своих действиях, мыслях и чувствах, чтобы измерить, как определенные переменные могут на них повлиять. Одним из наиболее важных аспектов опросного исследования является используемый метод выборки. Большинство исследователей предпочитают большие выборки, которые являются репрезентативными для исследуемой популяции, чтобы получить репрезентативную оценку того, что является точным среди населения.Выборки в психологии часто бывают случайными и большими.

Опросы сильно различаются. Они могут быть длинными или довольно короткими. Их можно проводить по различным каналам связи, например через Интернет, лично, по почте, по телефону и с помощью видеочата. Собранные данные могут использоваться для количественных или качественных измерений, в зависимости от цели исследования и конструкции вопросов. Опросы широко используются в социальных науках. Они уходят своими корнями в документальное подтверждение распространенности социальных проблем, включая бедность и общие экономические условия.

Они широко используются медицинскими работниками, в том числе психологами и специалистами в области общественного здравоохранения, а также учеными для измерения распространенности проблем психического здоровья, таких как тревожность, депрессия, злоупотребление наркотиками и алкоголем. Опросное исследование, как и все другие формы обучения, имеет свои сильные и слабые стороны. Его сильные стороны включают возможность сбора качественных данных и относительно невысокую стоимость. Некоторые из слабых мест — это возможность плохого дизайна вопросов из-за предвзятости и плохой выборки.

5. Анализ содержания

Этот метод исследования включает анализ больших объемов текстовых данных с целью выявления значений и тематической согласованности. Его можно использовать в количественном и качественном контексте. Например, количественные исследователи могут искать определенные слова или фразы и складывать их для окончательного подсчета. Качественный контент-анализ ищет больше смысла текстов через определение тем в данных. Качественный анализ такого рода основан на практике кодирования и категоризации контента, чтобы понять его смысл.Исследователи часто используют метод, известный как внимательное чтение, при котором фразы превращаются в закодированные единицы. Текст читается многократно, пока все тексты не будут закодированы и не будет достигнута точка насыщения данными. Этот процесс является индуктивным анализом, потому что никакая теория не проверяется; скорее данные кодируются, чтобы увидеть, появляется ли теория. Этот процесс известен как традиционный или формирующий анализ.

Направленный анализ аналогичен формативному анализу, но отличается его интегральным характером.Направленный подход в некоторой степени дедуктивен, поскольку исследователь начинает с некоторых теорий или гипотез, которые помогают им создавать единицы кодирования с самого начала исследования. После проведения исследования исследователь ищет эти типы кодов в тексте. Этот метод «сверху вниз», по сути, пропускает данные через фильтр, который представляет собой не что иное, как существующие исследования или теории, используемые в качестве руководства. Все вышеперечисленные методы можно охарактеризовать как тематический контент-анализ в традиционной или направленной форме.

После завершения тематического анализа исследователи проводят итоговый анализ, в котором темы сравниваются в различных текстах. Суммативный анализ может быть выполнен количественно, подсчитывая частоту и общее количество определенных фраз или слов. Исследователи также могут выполнять качественный итоговый анализ, во время которого они ищут скрытые значения в тексте, рассматривая конкретные контексты.

Суммативный анализ похож на обоснованную теорию, индуктивный стиль анализа, широко используемый в социальных науках.Обоснованная теория используется для развития теории и была основана более 50 лет назад. Он используется почти исключительно в качественных исследованиях социальных наук, включая психологию. Обоснованная теория носит дедуктивный характер и, таким образом, пытается установить теории или гипотезы путем сбора и анализа данных.

Как правило, обоснованное теоретическое исследование представляет собой очень сложный и глубокий процесс, в ходе которого ведущие исследователи анализируют соответствующую литературу и ранее собранные данные для информирования и, возможно, формирования своих текущих исследований.На этом этапе сбора данных исследователь может открыть для себя уникальные перспективы из предыдущей литературы и данных.

Обоснованная теория также имеет место на этапе анализа данных. Он включает в себя критический анализ реакции субъектов при установлении кодексов и тем. Часто это делается как обзор ответов на вопросы опросов, интервью и т. Д. Этот процесс следует за определенными этапами, включая кодирование, концепции, категории и теорию.

Кодирование
Кодирование требует высокого уровня утомительности и разбивает текст на категории и подкатегории.Это выполняется построчным анализом, в котором названы концепции и категории, и процесс повторяется в так называемом открытом коде. Кодирование необходимо, поскольку оно позволяет собирать основные моменты данных.

Концептуализация
После того, как коды установлены, исследователь разбивает похожие коды на группы.

Категории
Концепции, выработанные в процессе открытого кодирования, затем широко группируются для создания новой теории, которая возникла.В частности, категории построены вокруг центральной категории, которая связывает вместе другие концепции.

Теория
Хотя теоретизирование происходит на всех этих этапах, последний этап включает в себя сбор конкретных категорий, которые приводят к развитию теории.

Последние мысли о методах психологических исследований

Приведенные выше методы дают краткий обзор пяти основных методов исследования психологии. Хотя на самом деле они намного более детализированы по размеру и охвату, этот обзор подчеркивает податливый характер психологических исследований и строгость, присущую исследованиям в области социальных наук.Есть несколько других методов, производных от пяти вышеупомянутых методов, и есть другие методологии, которые здесь не перечислены.

Этот тип исследований проводится на всех уровнях академических кругов и в других учреждениях, как магистерские, так и докторские. студенты учатся, чтобы стать опытными исследователями, готовясь к карьере ученых, исследователей и т.п.

Как и все исследования, у этих методологий есть свои сильные и слабые стороны. Однако со временем они доказали свою строгость и надежность и привели к существенным открытиям в области психологии.Несмотря на свои различия, сильные и слабые стороны, все эти методы предназначены для продвижения дисциплины психологии в попытке понять функции человеческого разума и то, как они влияют на человеческое поведение в конкретных контекстах и ​​обстоятельствах.

Связанный:

5 вариантов карьеры со степенью бакалавра психологии
5 профессий в области социологии, которые вы можете чувствовать себя хорошо Около
10 лучших специальностей для нерешительных студентов

Персонал БДП
Май 2021 г.

На этом мы завершаем нашу статью о пяти методах исследования, используемых в психологии.

подходов к исследованиям | Введение в психологию

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

  • Опишите различные методы исследования, используемые психологами
  • Обсудить сильные и слабые стороны тематических исследований, натуралистических наблюдений, опросов и архивных исследований
  • Сравнить продольный и поперечный подходы к исследованиям

Психологам доступно множество исследовательских методов, которые пытаются понять, описать и объяснить поведение и лежащие в его основе когнитивные и биологические процессы.Некоторые методы основаны на методах наблюдения. Другие подходы предполагают взаимодействие между исследователем и людьми, которых изучают, — от серии простых вопросов до обширных глубинных интервью — до хорошо контролируемых экспериментов.

Каждый из этих методов исследования имеет уникальные сильные и слабые стороны, и каждый метод может подходить только для определенных типов исследовательских вопросов. Например, исследования, основанные в первую очередь на наблюдении, дают невероятные объемы информации, но возможность применить эту информацию к более широкому населению несколько ограничена из-за небольшого размера выборки.С другой стороны, обзорные исследования позволяют исследователям легко собирать данные из относительно больших выборок. Хотя это позволяет легче обобщать результаты для более широкой совокупности, информация, которая может быть собрана в рамках любого данного обследования, в некоторой степени ограничена и связана с проблемами, связанными с любым типом данных самооценки. Некоторые исследователи проводят архивные исследования, используя существующие записи. Хотя это может быть довольно недорогой способ сбора данных, который может дать представление о ряде исследовательских вопросов, исследователи, использующие этот подход, не могут контролировать, как и какие данные были собраны.Все методы, описанные до сих пор, носят корреляционный характер. Это означает, что исследователи могут говорить о важных взаимосвязях, которые могут существовать между двумя или более интересующими переменными. Однако корреляционные данные нельзя использовать для заявлений о причинно-следственных связях.

Корреляционное исследование может найти взаимосвязь между двумя переменными, но единственный способ, которым исследователь может заявить, что взаимосвязь между переменными является причиной и следствием, — это провести эксперимент.В экспериментальных исследованиях, которые будут обсуждаться позже в этой главе, существует огромный контроль над интересующими переменными. Хотя это мощный подход, эксперименты часто проводятся в очень искусственных условиях. Это ставит под сомнение достоверность экспериментальных результатов в отношении того, как они будут применяться в реальных условиях. Кроме того, многие вопросы, на которые психологи хотели бы ответить, невозможно решить с помощью экспериментальных исследований из-за этических соображений.

КЛИНИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ИЛИ ПРИМЕРЫ

В 2011 году New York Times опубликовала очерк о Кристе и Татьяне Хоган, канадских девушках-близняшках. Эти конкретные близнецы уникальны, потому что Криста и Татьяна — сиамские близнецы, соединенные головой. Есть свидетельства того, что две девушки связаны в части мозга, называемой таламусом, которая является основным центром сенсорной ретрансляции. Большая часть поступающей сенсорной информации проходит через таламус, прежде чем достигает более высоких областей коры головного мозга для обработки.

Ссылка на обучение

Чтобы узнать больше о Кристе и Татьяне, посмотрите это видео New York Times об их жизни.

Значение этой потенциальной связи означает, что один из близнецов может испытать ощущения другого близнеца. Например, если Криста смотрит особенно забавную телепередачу, Татьяна может улыбаться или смеяться, даже если она не смотрит эту программу.Эта конкретная возможность заинтересовала многих нейробиологов, которые стремятся понять, как мозг использует сенсорную информацию.

Эти близнецы представляют собой огромный ресурс в изучении мозга, и, поскольку их состояние очень редкое, вполне вероятно, что до тех пор, пока их семья соглашается, ученые будут очень внимательно следить за этими девочками на протяжении всей их жизни, чтобы получить как можно больше информации. (Dominus, 2011).

При наблюдательных исследованиях ученые проводят клинические исследования или тематические исследования, когда они сосредотачиваются на одном человеке или всего на нескольких людях.Действительно, некоторые ученые проводят всю свою карьеру, изучая всего 10–20 человек. Зачем им это делать? Очевидно, что, сосредоточив свое внимание на очень небольшом количестве людей, они могут получить огромное представление об этих случаях. Богатство информации, собираемой в клинических исследованиях или тематических исследованиях, не может сравниться ни с одним другим методом исследования. Это позволяет исследователю иметь очень глубокое понимание людей и конкретного изучаемого явления.

Если клинические исследования или тематические исследования предоставляют так много информации, почему они не используются исследователями чаще? Как оказалось, главное преимущество этого подхода — это еще и его слабость.Как упоминалось ранее, этот подход часто используется при изучении лиц, которые интересны исследователям, поскольку обладают редкими характеристиками. Таким образом, люди, рассматриваемые в тематических исследованиях, не похожи на большинство других людей. Если ученые в конечном итоге хотят объяснить все поведение, сосредоточение внимания на такой особой группе людей может затруднить обобщение любых наблюдений на большую популяцию в целом. Обобщение означает способность применять результаты конкретного исследовательского проекта к более широким слоям общества.Опять же, тематические исследования предоставляют огромное количество информации, но, поскольку случаи настолько специфичны, возможность применить полученные знания к среднему человеку может быть очень ограничена.

НАТУРАЛИСТИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ

Если вы хотите понять, как происходит поведение, один из лучших способов получить информацию — просто наблюдать за поведением в его естественном контексте. Однако люди могут неожиданно изменить свое поведение, если будут знать, что за ними наблюдают. Как исследователи получают точную информацию, когда люди склонны скрывать свое естественное поведение? В качестве примера представьте, что ваш профессор просит всех в вашем классе поднять руку, если они всегда моют руки после посещения туалета.Скорее всего, почти все в классе поднимут руку, но думаете ли вы, что мытье рук после каждого похода в туалет действительно так универсально?

Это очень похоже на явление, упомянутое ранее в этой главе: многие люди не чувствуют себя комфортно, отвечая на вопрос честно. Но если мы стремимся узнать правду о мытье рук, у нас есть другие варианты.

Предположим, мы отправляем одноклассника в туалет, чтобы действительно посмотреть, моют ли все руки после посещения туалета.Сможет ли наш наблюдатель смешаться с обстановкой туалета, надев белый лабораторный халат, сидя с планшетом для бумаги и глядя на раковины? Мы хотим, чтобы наш исследователь был незаметен — возможно, он стоял у одной из раковин, делая вид, что надевает контактные линзы, при этом тайно записывая соответствующую информацию. Этот тип наблюдательного исследования называется натуралистическим наблюдением: наблюдение за поведением в его естественной обстановке. Чтобы лучше понять исключение сверстников, Сюзанна Фангер вместе с коллегами из Техасского университета наблюдала за поведением детей дошкольного возраста на игровой площадке.Как наблюдатели оставались незаметными на протяжении всего исследования? Они оснастили некоторых детей беспроводными микрофонами (о которых дети быстро забыли) и наблюдали, делая заметки на расстоянии. Кроме того, дети в этом конкретном дошкольном учреждении («лабораторное дошкольное учреждение») привыкли иметь наблюдателей на игровой площадке (Fanger, Frankel, & Hazen, 2012).

Очень важно, чтобы наблюдатель был как можно более ненавязчивым и незаметным: когда люди знают, что за ними наблюдают, они с меньшей вероятностью будут вести себя естественно.Если у вас есть какие-либо сомнения по этому поводу, спросите себя, как ваше поведение за рулем может отличаться в двух ситуациях: в первой ситуации вы едете по пустынному шоссе в середине дня; во второй ситуации на том же пустынном шоссе вас преследует полицейская машина ([ссылка]).

Увидеть позади себя полицейскую машину, вероятно, повлияет на ваше поведение за рулем. (кредит: Майкл Гил)

Следует отметить, что натуралистическое наблюдение не ограничивается исследованиями с участием людей.Действительно, некоторые из самых известных примеров натуралистических наблюдений включают в себя исследователей, которые выходят в поле для наблюдения за различными видами животных в их собственной среде обитания. Как и в исследованиях на людях, исследователи сохраняют дистанцию ​​и избегают вмешательства в дела животных, чтобы не повлиять на их естественное поведение. Ученые использовали этот метод для изучения социальной иерархии и взаимодействия между животными, от сусликов до горилл. Информация, полученная в результате этих исследований, неоценима для понимания того, как эти животные организуются в обществе и общаются друг с другом.Например, антрополог Джейн Гудолл провела почти пять десятилетий, наблюдая за поведением шимпанзе в Африке ([ссылка]). В качестве иллюстрации типов проблем, с которыми исследователь может столкнуться при естественных наблюдениях, некоторые ученые критиковали Гудолла за то, что он давал шимпанзе имена вместо того, чтобы называть их числами — считалось, что использование имен подрывает эмоциональную отстраненность, необходимую для объективности исследования. (Маккай, 2010).

(а) Джейн Гудолл сделала карьеру, проводя натуралистические наблюдения за (б) поведением шимпанзе.(кредит «Джейн Гудолл»: модификация работы Эрика Херсмана; «шимпанзе»: модификация работы «Afrika Force» /Flickr.com)

Наибольшее преимущество натуралистических наблюдений — достоверность или точность информации, незаметно собранной в естественной обстановке. Если люди ведут себя так, как они обычно поступают в данной ситуации, это означает, что мы обладаем более высокой степенью экологической достоверности или реализма, чем мы могли бы достичь с помощью других исследовательских подходов. Таким образом, наша способность обобщать результаты исследования на реальные ситуации увеличивается.Если все сделано правильно, нам не нужно беспокоиться о том, что люди или животные изменят свое поведение просто потому, что за ними наблюдают. Иногда люди могут предположить, что программы реальности дают нам возможность заглянуть в подлинное человеческое поведение. Однако принцип незаметного наблюдения нарушается, поскольку за звездами реалити-шоу следят съемочные группы и берут интервью на камеру для личных признаний. Учитывая эту среду, мы должны сомневаться в том, насколько естественным и реалистичным является их поведение.

Основным недостатком натуралистических наблюдений является то, что их часто трудно установить и контролировать.Что, если в нашем исследовании туалета вы простояли в туалете весь день, готовые записывать поведение людей при мытье рук, и никто не вошел? Или, что, если вы внимательно наблюдали за отрядом горилл в течение нескольких недель и обнаружили, что они мигрировали в новое место, пока вы спали в своей палатке? За преимущество реалистичных данных приходится платить. Как исследователь, вы не можете контролировать, когда (и если) у вас есть поведение, за которым стоит наблюдать. Кроме того, этот тип наблюдательного исследования часто требует значительных затрат времени, денег и хорошей доли удачи.

Иногда исследования включают структурированное наблюдение. В этих случаях за людьми наблюдают, когда они выполняют поставленные конкретные задачи. Прекрасный пример структурированного наблюдения — это книга Мэри Эйнсворт «Странная ситуация» (подробнее об этом вы узнаете в главе о развитии продолжительности жизни). Странная ситуация — это процедура, используемая для оценки стилей привязанности, существующих между младенцем и опекуном. В этом сценарии воспитатели приводят своих младенцев в комнату, полную игрушек. Странная ситуация включает в себя несколько этапов, в том числе незнакомец входит в комнату, опекун выходит из комнаты и опекун возвращается в комнату.Поведение младенца тщательно контролируется на каждой фазе, но именно поведение младенца после воссоединения с опекуном наиболее показательно с точки зрения характеристики стиля привязанности младенца к опекуну.

Другая потенциальная проблема наблюдательных исследований — это предвзятость наблюдателя. Как правило, люди, которые действуют как наблюдатели, активно участвуют в исследовательском проекте и могут неосознанно искажать свои наблюдения в соответствии со своими исследовательскими целями или ожиданиями. Чтобы защититься от такого рода предвзятости, исследователи должны иметь четкие критерии, установленные для типов регистрируемого поведения и того, как это поведение следует классифицировать.Кроме того, исследователи часто сравнивают наблюдения одного и того же события несколькими наблюдателями, чтобы проверить надежность между экспертами: показатель надежности, который оценивает согласованность наблюдений разных наблюдателей.

ИССЛЕДОВАНИЯ

Часто психологи разрабатывают опросы как средство сбора данных. Опросы представляют собой списки вопросов, на которые должны ответить участники исследования, и могут быть представлены в виде анкет на бумаге и карандаше, проводиться в электронном виде или в устной форме ([ссылка]).Как правило, сам опрос может быть завершен в короткие сроки, а простота проведения опроса позволяет легко собирать данные от большого количества людей.

Опросы позволяют исследователям собирать данные из более крупных выборок, чем могут быть предоставлены другими методами исследования . Выборка — это подмножество людей, отобранных из популяции, которая представляет собой общую группу лиц, которая интересует исследователей. Исследователи изучают выборку и стремятся обобщить свои выводы на популяцию.

Опросы могут проводиться разными способами, включая электронное исследование, подобное представленному здесь опросу. (кредит: Роберт Найман)

В обзоре есть как сильные, так и слабые стороны по сравнению с тематическими исследованиями. Используя опросы, мы можем собирать информацию от более широкой выборки людей. Более крупная выборка может лучше отразить фактическое разнообразие населения, что обеспечивает лучшую обобщаемость. Следовательно, если наша выборка достаточно велика и разнообразна, мы можем предположить, что данные, которые мы собираем в результате опроса, могут быть обобщены на большую популяцию с большей уверенностью, чем информация, собранная с помощью тематического исследования.Однако, учитывая большее количество вовлеченных людей, мы не можем собрать такую ​​же глубину информации о каждом человеке, которая была бы собрана в тематическом исследовании.

Еще одна потенциальная слабость опросов — это то, о чем мы говорили ранее в этой главе: люди не всегда дают точные ответы. Они могут лгать, запоминать неправильно или отвечать на вопросы так, как им кажется, что они хорошо выглядят. Например, люди могут сообщать о том, что употребляют меньше алкоголя, чем есть на самом деле.

С помощью опросов можно ответить на любое количество исследовательских вопросов.Одним из примеров из реальной жизни является исследование, проведенное Jenkins, Ruppel, Kizer, Yehl и Griffin (2012) о негативной реакции арабско-американского сообщества в США после террористических атак 11 сентября 2001 года. Дженкинс и его коллеги хотели определить, в какой степени это негативное отношение к американцам арабского происхождения все еще сохранялось спустя почти десять лет после нападений. В одном исследовании 140 участников заполнили анкету с 10 вопросами, в том числе вопросами, напрямую касающимися явного предвзятого отношения участников к людям разных национальностей.В опросе также задавались косвенные вопросы о том, насколько вероятно, что участник будет взаимодействовать с человеком данной этнической принадлежности в различных условиях (например, «Как вы думаете, насколько вероятно, что вы представитесь человеку арабского происхождения»). Американское происхождение? »). Результаты исследования показали, что участники не желали сообщать о предвзятом отношении к какой-либо этнической группе. Однако были существенные различия между их образцами ответов на вопросы о социальном взаимодействии с американцами арабского происхождения по сравнению с другими этническими группами: они указали на меньшую готовность к социальному взаимодействию с американцами арабского происхождения по сравнению с другими этническими группами.Это говорит о том, что участники питали тонкие формы предубеждения против американцев арабского происхождения, несмотря на их утверждения, что это не так (Jenkins et al., 2012).

АРХИВНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Некоторые исследователи получают доступ к большим объемам данных без взаимодействия с одним участником исследования. Вместо этого они используют существующие записи, чтобы ответить на различные исследовательские вопросы. Этот тип исследовательского подхода известен как архивное исследование. Архивные исследования основаны на просмотре прошлых записей или наборов данных для поиска интересных закономерностей или взаимосвязей.

Например, исследователь может получить доступ к академическим записям всех лиц, поступивших в колледж за последние десять лет, и подсчитать, сколько времени им потребовалось для получения степени, а также количество курсов, оценок и внеклассных занятий. Архивные исследования могут предоставить важную информацию о том, кто, скорее всего, завершит свое образование, и могут помочь выявить важные факторы риска для учащихся, испытывающих трудности ([ссылка]).

Исследователь, проводящий архивные исследования, изучает записи, независимо от того, заархивированы ли они в виде (а) печатной копии или (б) в электронном виде.(кредит «бумажные файлы»: модификация работы «Newtown graffiti» / Flickr; «компьютер»: модификация работы INPIVIC Family / Flickr)

При сравнении архивных исследований с другими методами исследования есть несколько важных отличий. Во-первых, исследователь, проводящий архивные исследования, никогда напрямую не взаимодействует с участниками исследования. Следовательно, при архивных исследованиях затраты времени и денег на сбор данных значительно меньше. Кроме того, исследователи не могут контролировать, какая информация была изначально собрана.Следовательно, вопросы исследования должны быть адаптированы так, чтобы на них можно было ответить в рамках структуры существующих наборов данных. Также нет гарантии согласованности между записями из одного источника в другой, что может затруднить сравнение и сопоставление различных наборов данных.

ПРОДОЛЬНЫЕ И Кросс-секционные исследования

Иногда мы хотим увидеть, как люди меняются с течением времени, например, в исследованиях человеческого развития и продолжительности жизни. Когда мы многократно тестируем одну и ту же группу людей в течение длительного периода времени, мы проводим лонгитюдное исследование.Лонгитюдное исследование — это исследовательский план, при котором сбор данных осуществляется многократно в течение длительного периода времени. Например, мы можем опросить группу людей об их диетических привычках в возрасте 20 лет, повторно протестировать их через десять лет в возрасте 30 лет, а затем снова в возрасте 40 лет.

Другой подход — перекрестное исследование. В перекрестном исследовании исследователь одновременно сравнивает несколько слоев населения. Используя приведенный выше пример диетических привычек, исследователь может напрямую сравнить разные группы людей по возрасту.Вместо группы людей в течение 20 лет, чтобы увидеть, как их диетические привычки менялись от десятилетия к десятилетию, исследователь изучал группу 20-летних людей и сравнивал их с группой 30-летних людей и группой 40-летние особи. Хотя кросс-секционное исследование требует более краткосрочных инвестиций, оно также ограничено различиями, существующими между разными поколениями (или когортами), которые не имеют ничего общего с возрастом как таковым, а скорее отражают социальный и культурный опыт разных поколений людей. люди делают их отличными друг от друга.

Чтобы проиллюстрировать эту концепцию, рассмотрим следующие результаты опроса. В последние годы наблюдается значительный рост популярности однополых браков. Многие исследования по этой теме разбивают участников опроса на разные возрастные группы. В целом молодые люди больше поддерживают однополые браки, чем люди старшего возраста (Jones, 2013). Означает ли это, что с возрастом мы становимся менее открытыми для идеи однополых браков, или это означает, что у пожилых людей разные взгляды из-за социального климата, в котором они выросли? Лонгитюдное исследование — мощный подход, потому что одни и те же люди вовлекаются в исследовательский проект с течением времени, а это означает, что исследователям нужно меньше беспокоиться о различиях между когортами, влияющих на результаты их исследования.

Часто лонгитюдные исследования используются при изучении различных заболеваний с целью понять конкретные факторы риска. В таких исследованиях часто участвуют десятки тысяч человек, за которыми наблюдают в течение нескольких десятилетий. Учитывая огромное количество людей, участвовавших в этих исследованиях, исследователи могут быть уверены, что их результаты можно распространить на более широкую популяцию. Исследование по профилактике рака-3 (CPS-3) — одно из серии продолжительных исследований, спонсируемых Американским онкологическим обществом, направленных на определение прогнозных факторов риска, связанных с раком.Когда участники входят в исследование, они заполняют анкету о своей жизни и семейной истории, предоставляя информацию о факторах, которые могут вызвать или предотвратить развитие рака. Затем каждые несколько лет участники получают дополнительные опросы для заполнения. В конце концов, сотни тысяч участников будут отслеживаться в течение 20 лет, чтобы определить, у кого из них развивается рак, а у кого нет.

Очевидно, что этот тип исследования важен и потенциально очень информативен. Например, более ранние лонгитюдные исследования, спонсируемые Американским онкологическим обществом, предоставили некоторые из первых научных демонстраций хорошо установленных связей между повышенным уровнем заболеваемости раком и курением (American Cancer Society, n.d.) ([ссылка]).

Продольные исследования, такие как CPS-3, помогают нам лучше понять, как курение связано с раком и другими заболеваниями. (кредит: CDC / Дебора Картахена)

Как и любая стратегия исследования, лонгитюдное исследование не без ограничений. Во-первых, эти исследования требуют невероятных затрат времени со стороны исследователя и участников исследования. Учитывая, что для завершения некоторых лонгитюдных исследований требуются годы, если не десятилетия, результаты не будут известны в течение значительного периода времени.Помимо времени, эти исследования также требуют значительных финансовых вложений. Многие исследователи не могут выделить ресурсы, необходимые для доведения лонгитюдного проекта до конца.

Участники исследования также должны быть готовы продолжать свое участие в течение длительного периода времени, и это может быть проблематичным. Люди переезжают, женятся, берут новые имена, заболевают и в конце концов умирают. Даже без значительных изменений в жизни некоторые люди могут просто отказаться от участия в проекте.В результате показатели выбытия или сокращения числа участников исследования из-за отсева в лонгитюдных исследованиях довольно высоки и увеличиваются в ходе проекта. По этой причине исследователи, использующие этот подход, обычно набирают много участников, полностью ожидая, что значительное их количество выбыло до конца. По мере продвижения исследования они постоянно проверяют, представляет ли выборка более широкую совокупность, и при необходимости вносят коррективы.

Сводка

Клиническое исследование или тематическое исследование предполагает изучение всего нескольких человек в течение длительного периода времени.Хотя этот подход обеспечивает невероятную глубину информации, возможность обобщить эти наблюдения на большую популяцию проблематична. Натуралистическое наблюдение включает в себя наблюдение за поведением в естественной обстановке и позволяет собирать достоверную, правдивую информацию из реальных ситуаций. Однако натуралистическое наблюдение не дает возможности для большого контроля и часто требует довольно много времени и денег для выполнения. Исследователи стремятся к тому, чтобы их инструменты для сбора данных были как надежными (согласованными и воспроизводимыми), так и действительными (точными).

Опросы можно администрировать разными способами, что позволяет быстро собирать большие объемы данных. Однако глубина информации, которую можно собрать с помощью опросов, несколько ограничена по сравнению с клиническим или тематическим исследованием.

Архивное исследование включает изучение существующих наборов данных для ответа на исследовательские вопросы.

Лонгитюдное исследование невероятно полезно для исследователей, которым необходимо собирать данные о том, как люди меняются с течением времени. Поперечное исследование сравнивает одновременно несколько сегментов населения.

Контрольные вопросы

Вопросы для самопроверки

Вопросы о критическом мышлении

1. В этом разделе сиамские близнецы, Криста и Татьяна, были описаны как потенциальные участники тематического исследования. В каких еще обстоятельствах, по вашему мнению, этот конкретный исследовательский подход был бы особенно полезным и почему?

2. Предположительно, реалити-шоу нацелены на то, чтобы обеспечить реалистичное изображение поведения персонажей, представленных в таких программах.В этом разделе показано, почему это не так. Какие изменения можно внести в способ создания этих программ, чтобы они могли более честно отражать реалистичное поведение?

3. Какой из методов исследования, обсуждаемых в этом разделе, лучше всего подходит для исследования эффективности D.A.R.E. программа по предотвращению употребления алкоголя и других наркотиков? Почему?

4. Помимо биомедицинских исследований, в каких еще областях исследований могут быть полезны как лонгитюдные, так и архивные исследования?

Персональные вопросы по заявкам

5.Ваш друг подрабатывает в местном зоомагазине. Ваш друг все больше интересуется тем, как собаки обычно общаются и взаимодействуют друг с другом, и подумывает посетить местную ветеринарную клинику, чтобы посмотреть, как собаки взаимодействуют в зале ожидания. Как вы думаете, после прочтения этого раздела, это лучший способ лучше понять такое взаимодействие? Есть ли у вас какие-либо предложения, которые могут привести к получению более достоверных данных?

6. Будучи студентом колледжа, вы, несомненно, обеспокоены оценками, которые вы получаете при выполнении курсовой работы.Если бы вы хотели знать, как общий средний балл связан с успехом в жизни после колледжа, как вы подойдете к этому вопросу и какие ресурсы вам понадобятся для проведения этого исследования?

ответов

1. Тематические исследования могут оказаться особенно полезными при использовании людей с редкими заболеваниями. Например, если кто-то хочет изучить расстройство множественной личности, то будет полезен подход тематического исследования с людьми, у которых диагностировано расстройство множественной личности.

2. Поведение, отображаемое в этих программах, было бы более реалистичным, если бы камеры были установлены в скрытых местах или если бы люди, появляющиеся в этих программах, не знали, когда они были записаны.

3. Продольное исследование было бы отличным подходом к изучению эффективности этой программы, поскольку оно будет следить за учащимися по мере их старения, чтобы определить, повлияло ли их участие в программе на их выбор в отношении алкоголя и наркотиков.

4.Ответы будут различаться. Возможные варианты включают исследование практики приема на работу на основе данных кадровых ресурсов и исследование бывших заключенных, чтобы определить, оказало ли время, в течение которого они были заключены, какое-либо положительное влияние на их вероятность совершения преступного поведения в будущем.

Глоссарий

архивное исследование метод исследования с использованием прошлых записей или наборов данных для ответа на различные исследовательские вопросы или для поиска интересных закономерностей или взаимосвязей

отсев сокращение числа участников исследования, так как некоторые выбывают из исследования с течением времени

клиническое исследование или исследование конкретного случая обсервационное исследование, ориентированное на одного или нескольких человек

перекрестное исследование сравнивает несколько сегментов населения одновременно

обобщить , сделав вывод, что результаты для выборки применимы к большей совокупности

надежность между экспертами Мера согласия между наблюдателями относительно того, как они регистрируют и классифицируют конкретное событие

продольных исследований исследований, в которых одна и та же группа лиц опрашивается или измеряется повторно в течение длительного периода времени

натуралистическое наблюдение наблюдение за поведением в его естественной среде

смещение наблюдателя когда наблюдения могут быть искажены, чтобы соответствовать ожиданиям наблюдателя

популяция общая группа лиц, интересующих исследователей

выборка подмножество особей, отобранных из большей совокупности

опрос список вопросов, на которые должны ответить участники исследования, представленные в виде анкет на бумаге и карандаше, вводимые в электронном виде или проводимые устно, что позволяет исследователям собирать данные от большого числа людей

методов исследования в психологии

методы исследования в психологии

Описательные методы

Натуралистический наблюдение

Интенсивный индивидуальный пример

Опросы / анкеты / интервью

Корреляционный исследования

Экспериментальный метод

для определения причинно-следственных связей

Диагностируется, когда ребенок показывает

6 и более симптомы невнимательности

также 6 или другие симптомы гиперактивности,

Эти симптомы присутствуют в раннем возрасте и должны присутствовать как минимум 6 месяцев.

Систематические ненавязчивые наблюдения в классах показывают, что дети с СДВГ:

не могут оставаться на своих местах или сидеть на месте, не обращайте внимания, не выполняют работу, импульсивны, грубы с другими, больше попадают в неприятности, и чаще выходить из себя.

В этом методе используются ситуации из реальной жизни, но он Важно использовать хорошо обученных и непредвзятых наблюдателей.

В 5 раз больше мужчин, чем женщин

3-5% школьников в США принимают риталин от СДВГ

50-60% детей с СДВГ демонстрируют вызывающее поведение и более высокий риск проблем поведения в подростковом возрасте

30-60% продолжают иметь симптомы во взрослом возрасте

40% имеют родителей с симптомами

Корреляция: степень, в которой одна переменная или набор данных относится к другой переменной / набору данных.

Коэффициент корреляции: число от -1 до +1, показывающее силу и направление. этих отношений.

Корреляции помогают нам предсказать поведение, но не указывают причина отношений.

Помните: корреляция не доказывает причинно-следственную связь.

Пары самцов

разнояйцевых близнецов почти не показывают корреляция (+.05) по уровню двигательной активности

Но пары мужчин

идентичных близнецов показывают сильную корреляция (+.71) по уровню двигательной активности

Поддерживает гипотезу о роли генетики в развитии СДВГ. но не доказывает причинно-следственную связь.

Опрос: легко собрать много данных, но может быть необъективным, если образец плохой или ответы неточные

Тематические исследования: могут предоставить подробные данные о человеке, но мы не можем предположить, что это применимо ко всем остальным

Эксперимент: наиболее способный выявить причинно-следственные связи. но иногда результаты не распространяются на реальные ситуации

Сравните поведение 2 и более групп участников в очень контролируемых условиях.

Группы обрабатываются как можно более одинаково, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ критическая (ые) переменная (ы) (независимая переменная

), которую исследователь заинтересован. Исследователь намеренно манипулирует или изменяет независимая переменная для изучения ее влияния на поведение.

Сделать 2 группы как равны, насколько это возможно, чаще всего участниками будут

, случайно назначенные в одну или другую группу. Это гарантирует что нет систематических различий между группами.

Если все остается постоянным, кроме независимых переменная, то любые различия в производительности между группами должны быть вызваны этой независимой переменной.

Другими словами, эксперимент проверяет, насколько независимые переменная вызывает изменение поведения.

Экспериментальная группа — группа участников, подвергшихся воздействию независимая переменная, которая действительно интересует исследователя

Контрольная группа — группа, не подвергавшаяся независимому интересующая переменная, а скорее какое-то замещающее условие управления.

Независимая переменная — чем манипулирует исследователь или варьируется; то, что отличается в экспериментальной группе от контрольной.

Зависимая переменная — наблюдаемое поведение, измерено, испытано; фактические данные, собранные из обеих групп.

Распределение участников по группам в исследовании таким образом, чтобы все субъекты имеют равные шансы быть отнесенными к любой группе состояний.

Случайное назначение позволяет избежать каких-либо систематических различий между группы, если размер вашей группы достаточен

Определение, описывающее действия или операции, которые будут производиться для измерения, манипулировать или управлять переменной в эксперимент

Иногда нам нужно использовать ранее существовавшие группы в исследованиях (например,грамм. мужчины vs женщины, алкоголики vs безалкогольные). Поскольку мы не можем случайным образом распределять участников по группам, могут быть другие различия между группы, которые ухудшают нашу способность рисовать выводы.

Предварительное заявление или предсказание об отношениях между 2 или более переменными

Пример:

Расход алкоголь ухудшит кратковременную память.

Расслабление тренировка снизит тревожность перед тестами и улучшит их результаты.

Любые другие переменные, помимо независимой переменной, которые могут влиять на зависимую переменную в конкретном исследовании

Необходимо приложить все усилия к тому, чтобы экспериментальный и контрольные группы не различаются по этим посторонним переменным

Когда трудно разделить эффекты посторонняя переменная по сравнению с независимой переменной

Смешивание переменных мешает способности рисовать выводы о влиянии независимой переменной на зависимую переменная

систематическая ошибка выборки

предвзятость социальной желательности в данных самоотчета

предвзятость экспериментатора

предвзятость из-за ожиданий (эффект плацебо)

всегда ищу альтернативные объяснения

тиражирование результатов

Психология340: Основные методы исследования

Психология340: Основные методы исследования

Психология 340 Программа
Статистика социальных наук
Государственный университет Иллинойса

Дж.Купер Режущий
Осень 2002

Некоторые основы методологии исследования

  • Психология как наука
  • Методологии исследования
    • Описательные методы
      • Натуралистическое наблюдение
      • Методы обследования
      • тематических исследований
      • Архивные исследования
    • Экспериментальные методы
      • Константы и переменные
      • Экспериментальный контроль
      • Опытные образцы
  • Настройка файлов данных SPSS в соответствии с вашими переменными

    Психология как наука
      Во многом цели психологии схожи с целями физического науки, но нас беспокоит поведение людей (и животных) а не физический мир.
      • Описание поведения описывать события, что что меняет может повлиять на изменения, что может быть с этим связано и т. д.
      • Прогнозирование поведения с учетом X, что скорее всего произойдет
      • Контроль поведения для целей вмешательства (связанных прогноз поведения)
      • Причины поведения иногда прогнозов не хватает, хочу Знаю, как связаны крестик и результат
      • Объяснение поведения полная теория того, как и почему
      Одно большое отличие состоит в том, что поведение человека (и животных) обычно больше переменной , чем в большинстве физических систем.
      По адресу это:
      • мы используем множество статистических процедур.
      • мы уменьшаем изменчивость, используя различные методы управление .

    Общие подходы к методикам исследования

    Описательные методы
    • Преимущества
      • может видеть очень сложные модели поведения, которые реализуются в особые настройки
      • часто очень полезно, когда мало что известно о предмете исследования
      • может узнать о чем-то, на что никогда бы не подумал взглянуть в эксперименте
    • Недостатки
      • Причинно-следственная связь — проблема
      • проблемы с внутренней валидностью из-за отсутствия контроль
        • Каждый беспорядок — угроза, Множество альтернативных объяснений
        • Направленность взаимосвязи неизвестна
          • Завихрения в самолетах и ​​разливы кофе
          • Счастливые люди, как правило, хорошо спят (или вы хорошо спите, когда вы довольны?)
        • Иногда результаты не воспроизводятся
    • Натуралистическое наблюдение
      • научный подход, который фокусируется на наблюдении и описании в его естественной обстановке; обычно используется с встречающимися в природе и текущие явления с небольшим вмешательством экспериментатора
      • Часто первый шаг в исследовательском проекте помогает определить, что некоторые из важных переменных, то следующий шаг — перейти к более контролируемые настройки для дальнейших испытаний
    • Методы опроса
      • метод получения ограниченного объема информации (например,грамм. спрашивать людей об их мнении или поведении) из большого числа люди, как правило, путем случайной выборки
      • широко используемая методика
    • Истории болезни и клинические методологии
      • Интенсивное исследование одного человека, очень традиционный метод (например, Фрейд)
    • Архивные исследования
      • Использование наборов данных, которые были собраны другими исследователями (могли бы быть количественным или качественным в зависимости от характера данных)

    Экспериментальный метод

    • Исследователь систематически манипулирует окружающей средой наблюдать влияние этой манипуляции на поведение.
      (управляет независимой переменной [s] и контролирует все другие соответствующие переменных либо путем рандомизации, либо путем прямого экспериментального контроля)
    • Метод позволяет сделать причинно-следственный вывод: любое изменение в зависимая переменная была вызвана манипуляциями с независимыми переменная

    Константы в сравнении с переменными — характеристики психологические ситуации

    • Константы — имеют одинаковое значение для всех людей в ситуация
    • Переменные — потенциально разные значения для каждой человек в ситуации
    Существует много разных классов переменных:
    • Концептуальные vs.Операционные
      • Концептуальные переменные часто являются абстрактными теоретическими объектами, которые имеют соответствующие операционные переменные в эксперименте (конкретно так что их можно измерить или манипулировать)
      • Внутри каждого из этих двух типов существуют следующие подклассы переменные
        • Независимые переменные — это переменные, которые манипулирует экспериментатором, приводит к различным условия в эксперименте
          • Манипуляции с событием / стимулом — изменение характеристик стимулы, контекст и т. д.
          • Обучающие манипуляции — разные группы даны разные инструкции
          • Сюжетные манипуляции — различия есть (в основном уже существующие) между испытуемыми в разных условиях
        • Зависимые переменные — это переменные, которые измеренные экспериментатором, они «зависят» от независимых переменные (если существует связь между IV и DV как гипотеза предсказывает).
        • Контрольные (посторонние) переменные
            Сохранение постоянства — Контроль чрезмерной случайной изменчивости
        • Случайные переменные — могут свободно варьироваться, для распространения вариабельность одинаково во всех экспериментальных условиях
          • Рандомизация
            • Процедуры, которые гарантируют, что каждый уровень посторонней переменной имеет равная вероятность появления во всех условиях наблюдения.
            • Если это правда, то наиболее вероятным исходом является то, что посторонний переменная в среднем одинаково представлена ​​во всех условиях.
            • В среднем посторонняя переменная не смешивается с нашей Управляющая переменная.
        • Смешанные переменные
          • Другие переменные, которые не были учтены (манипулированы, измеренный, рандомизированный, контролируемый), которые зависят от IV и могут повлиять изменения в зависимой (ых) переменной (ах)

    Экспериментальный контроль

      Зачем нам это нужно?
        1) Мы хотим минимизировать чрезмерную изменчивость.
        2) Чтобы уменьшить вероятность смешения.
      • наша цель — проверить возможность связи между изменчивость нашего IV и как это влияет на наш DV. Однако если есть другие переменные, которые влияют на нашу DV, откуда мы знаем, что наблюдаемые различия связаны с нашим IV, а не с какой-то другой переменной

        Источники общей изменчивости:

        I. Неслучайная (NR) изменчивость — систематическая изменчивость

          A. (NR exp ) управляемые независимые переменные (IV)
            я.наша гипотеза состоит в том, что изменения в IV приведут к изменениям в DV
          B. (NR other ) посторонние переменные (EV), которые зависят от IV
            я. другие переменные, которые также меняются вместе с изменениями в IV, которые может, в свою очередь, повлиять на изменения в DV

        II. Случайная (R) изменчивость

          A. Неточность в манипуляциях (IV) и / или измерениях (DV)
          Б. случайным образом изменяющиеся посторонние переменные (EV)

        Источники общей (T) изменчивости: T = NR exp + NR прочие + R

        Наша цель — уменьшить R и NR других , чтобы мы могли обнаруживать NR , эксп. .То есть, чтобы мы могли видеть изменения в DV, которые из-за изменений независимых переменных.

        Многие статистические данные, которые мы будем использовать в этом курсе отношения, которые сравнивают изменчивость, обусловленную случайностью, с общей изменчивостью (что обычно является изменчивостью из-за случайности плюс изменчивость из-за лечение).

        В качестве аналогии рассмотрим отношение как масштаб. Источники изменчивости: гири ставят на весы. Большой вес равен большим источникам изменчивость, малые веса — небольшие источники.«Значимые» эффекты: те, у которых «наклон», измеренный шкалой, «достаточно велик», чтобы увидеть (без труда).

        Здесь мы имеем довольно большой лечебный эффект и относительно небольшой случайная и неслучайная посторонняя изменчивость.

        Таким образом, лечебный вес имеет большое влияние на наклон.

        Здесь мы имеем довольно небольшой лечебный эффект и несколько случайных изменчивость и большое количество неслучайной посторонней изменчивости.

        Таким образом, лечебный вес относительно слабо влияет на наклон.

        Попробуйте это дома: эта аналогия действительно работает лучше, если вы используете свои руки. а не в реальном масштабе. Получите кучу маленьких пар предметов (батарейки разного размера работают очень хорошо). Назначьте каждый набор веса к различным источникам изменчивости. Затем закрой глаза и попросите кого-нибудь добавить различные комбинации изменчивости в ваш Руки.Какая рука тяжелее? Когда это различие легко провести, когда это сложно?
    Методы контроля изменчивости

      Сравнение

      • Эксперимент всегда проводит сравнение, поэтому в нем должно быть не менее двух группы
        • Иногда бывают базовые или контрольные группы
        • Без контрольных групп, если сложнее увидеть, что на самом деле происходит в эксперимента, легче поверить в правдоподобие или несоответствие сравнения
      В пределах vs.Межгрупповые планы
      • В некоторых экспериментальных планах участники используются в качестве собственного контроля. группа. Переменная в пределах (повторяющихся измерений) — это переменная, в которой участник отвечает на всех уровнях независимой переменной. Этот снижает общую изменчивость за счет устранения отклонений из-за индивидуальных различия.

      Статистический контроль

      • Другой способ уменьшить изменчивость — разделить дисперсию и удалить частями его систематическим образом.

    Итак, как все это связано с этим курсом на статистика ?? Некоторые общие экспериментальные конструкции.

      В основе эксперимента лежит сравнение двух условия. Другими словами, вы (экспериментатор) всегда будете сравнивать хотя бы две вещи. Это может включать сравнение вашего образца с известным совокупность , или две (или более) разные выборки друг против друга, или даже несколько оценок в одном образце.

      Ниже представлено дерево решений, в котором перечислены некоторые общие экспериментальные конструкции и тип теста статистического анализа, который используется для анализа каждого один. Позже в курсе мы узнаем, как проводить (некоторые) эти статистические тесты (вот что кнопки «лаборатории» у разных тесты для).

      Нажмите кнопку ниже. Это откроет еще одно окно, в котором это дерево распада. Это дерево поможет вам принять решение, исходя из вашего экспериментальный дизайн, какой статистический тест использовать.


    Как все это влияет на ваш набор данных SPSS?
    • Данные, которые необходимо рассматривать попарно (например, повторное измерение, корреляция, регрессия и т. д.) нужны данные в нескольких столбцы, чтобы SPSS знал, какие данные нужно объединить в пары. В противном случае SPSS рассматривает данные один за другим, и ему нужно только «знать», какое условие данные находятся в формате.
    • Между и в пределах
      • , если ваша независимая переменная манипулируется между группами, тогда в вашем файле данных должен быть один столбец, в котором указывается различные уровни этой переменной (так что, по сути, она сообщает SPSS какому условию соответствует эта конкретная строка данных).
      • если ваша независимая переменная обрабатывается внутри групп, то вы нужен отдельный столбец данных для каждого уровня этой переменной.
    • Корреляция и регрессия — каждая из двух (или более) переменных должна быть с учетом собственной колонки


    Если у вас есть вопросы, свяжитесь со мной по телефону [email protected]
  • Пять типов психологических исследований, которые нужно знать

    Психология — это разнообразная область.В любое время существует ряд методов исследования психологии, которые можно использовать в самых разных обстоятельствах.

    Какой метод использовать, зависит от проведенного исследования и задействованных субъектов исследования. Часто используется более одного метода психологического исследования, особенно при проверке предыдущих исследований.

    Вот пять популярных методов исследования психологии и некоторые из их наиболее успешных применений.

    Натуралистическое наблюдение

    Как следует из названия, этот метод исследования психологии предполагает наблюдение за чем-то в естественной среде обитания.

    Натуралистическое наблюдение часто используется, когда окружение объекта исследования не может быть воссоздано в лабораторных условиях. Таким образом, этот метод исследования обычно используется, когда изучаемые предметы находятся в классных комнатах или на рабочих местах. Еще одно распространенное использование натуралистических наблюдений — подтверждение обоснованности других методов исследования психологии.

    Одним из основных недостатков натуралистического наблюдения является то, что люди склонны вести себя по-разному, когда за ними наблюдают. Этот недостаток был подчеркнут исследованиями Хоторна, целью которых было определить, были ли рабочие более производительны при ярком свете.

    Используя натуралистические наблюдения, исследователи обнаружили, что рабочие продуктивнее, чем ярче свет, — до тех пор, пока исследование не прекратилось. Несмотря на то, что свет продолжал гореть, без внимания исследователей рабочие вернулись к своим старым, низкопроизводительным методам производства.

    Обзор

    Если бы первым вопросом в опросе был: «Вы когда-нибудь отвечали на опрос?», Есть вероятность, что мы получим 100-процентные положительные результаты. Опросы — один из самых популярных способов узнать, что думают люди, и один из самых распространенных методов исследования в психологии.

    Ключом к превращению опроса из маркетингового инструмента в метод психологического исследования является случайная выборка. Это подмножество всей изучаемой популяции, выбранной случайным образом, чтобы лучше представить генеральную совокупность.

    Случайная выборка должна иметь наилучшие шансы продемонстрировать всю генеральную совокупность. Для этого необходимо взвесить, чтобы у него были те же характеристики, что и у этой популяции. Например, если вы хотите исследовать аспирантов, которые читают сообщения в блогах, вы не должны включать в случайную выборку аспирантов, которые не читают сообщения в блогах.

    Экспериментальные методы

    Методы исследования экспериментальной психологии начинаются с гипотезы, которую исследователь надеется доказать, полученной путем манипулирования одной независимой переменной при измерении результата по другой зависимой переменной.

    В идеале эти эксперименты следует проводить в лаборатории, где контролируются другие переменные. Если это возможно, эксперимент можно воспроизвести в других лабораториях для проверки.

    Как натуралистическое наблюдение, так и опросы, а также другие методы психологического исследования могут использоваться как часть экспериментального метода.

    Экспериментальные исследования также могут проводиться в полевых условиях с ограниченной возможностью контролировать другие переменные. В эксперименте «Добрый самаритянин» 1973 года этот метод использовался для определения вероятности того, что люди остановятся и помогут, когда проходят мимо раненого.

    Чтобы контролировать внешние переменные, они сказали добровольцам из случайной выборки, что исследование посвящено религиозному образованию и профессиям. Они провели опрос, а затем попросили пройти в другое здание, чтобы выступить с речью.По пути они встретили раненого, и только 40 процентов из них остановились, чтобы помочь.

    Корреляционные исследования

    Когда невозможно провести эксперимент, корреляционные исследования могут быть эффективным методом психологического исследования. Корреляционные исследования также используют натуралистические наблюдения и опросы, а также архивные исследования. Идея здесь состоит в том, чтобы посмотреть на две или более переменных, чтобы определить связь между ними.

    Самое важное, что нужно помнить, это то, что корреляция не всегда равняется причинно-следственной связи.Корреляционные исследования позволяют изучать переменные, которые мы не можем контролировать, но они не предоставляют достаточно информации для установления причинно-следственной связи. По этой причине корреляционные исследования часто используются на ранних этапах исследовательского проекта.

    Корреляционные исследования оказали огромное влияние на каждую кухню в Соединенном Королевстве в 1960-е годы. За десять лет до этого «городской газ» для приготовления пищи производился на месте из угля и поставлялся региональными газовыми компаниями. В то же время уровень самоубийств рос, причем среди женщин он увеличивался быстрее, чем среди мужчин.

    Исследователь по имени Сейнсбери установил связь между самоубийствами и «городским газом», который содержал ядовитый угарный газ. В этом случае было обнаружено, что причиной является корреляция.

    В течение 1960-х годов в Соединенном Королевстве была проведена масштабная операция по замене «городского газа» природным газом. Природный газ не содержит ядовитого окиси углерода.

    За десять лет уровень самоубийств в результате отравления угарным газом снизился примерно на 80 процентов, в то время как общий уровень самоубийств упал примерно на 30 процентов.

    Пример использования

    Все эти методы исследования психологии могут использоваться как часть тематического исследования, которое фокусируется на одном человеке или группе — обычно в течение длительного периода времени. Поскольку речь идет только об одном случае, трудно экстраполировать этот тип исследования на более широкие группы населения. Это также поднимает этические вопросы, связанные с долгосрочным участием всех участников.

    Когда Генри Молисон потерял способность создавать новые воспоминания после неудачной операции по лечению эпилепсии, он стал предметом исследования более 100 психологов и неврологов.Сюзанна Коркин была неврологом, который 46 лет проработал с Молезоном до самой его смерти в 2008 году. Когда Генри умер, он пожертвовал свой мозг для исследования. Коркин описывает, как впервые увидел объект, похожий на тофу, со смесью восхищения и человеческой потери для дорогого друга.

    Перед своей смертью в 2016 году Коркин обвиняли в неэтичных действиях во время ее тематического исследования, которое включало измельчение исходного материала и не раскрытие ранее существовавших условий жизни Генри. Это подчеркивает риск предвзятости в тематическом исследовании.Исследователи подвержены риску предвзятости по мере того, как они узнают свои объекты исследования, а также потому, что они вкладывают в проект так много своего времени и усилий.

    Чтобы помочь вам избежать такой затруднительной ситуации, диплом JCU о высшем образовании по психологии (переходный этап) дает глубокое понимание этических проблем, связанных с этим и другими методами обучения.

    Узнайте больше о наших онлайн-курсах для аспирантов. Свяжитесь с нашей регистрационной группой по телефону 1300 535 919.

    Три основных типа описательных методов исследования

    Одна из целей науки — описание (другие цели включают предсказание и объяснение).Описательные методы исследования почти таковы, как звучат — они описывают ситуаций. Они не делают точных прогнозов и не определяют причину и следствие.

    Существует три основных типа описательных методов: методы наблюдения, методы изучения конкретных случаев и методы опроса. В этой статье мы кратко опишем каждый из этих методов, их преимущества и недостатки. Это может помочь вам лучше понять результаты исследований, независимо от того, были ли они опубликованы в основных средствах массовой информации или при самостоятельном чтении исследования.

    Метод наблюдения

    С помощью метода наблюдения (иногда называемого полевым наблюдением) внимательно наблюдают за поведением животных и человека. Есть две основные категории методов наблюдения — натуралистическое наблюдение и лабораторное наблюдение.

    Самым большим преимуществом натуралистического метода исследования является то, что исследователи рассматривают участников в их естественной среде обитания. По словам сторонников, это приводит к большей экологической обоснованности, чем лабораторные наблюдения.

    Экологическая значимость означает степень, в которой исследования могут быть использованы в реальных жизненных ситуациях.

    Сторонники лабораторного наблюдения часто предполагают, что из-за большего контроля в лаборатории результаты, полученные при использовании лабораторных наблюдений, более значимы, чем результаты, полученные при естественных наблюдениях.

    Лабораторные наблюдения обычно занимают меньше времени и дешевле, чем натуралистические. Конечно, как натуралистические, так и лабораторные наблюдения важны для развития научных знаний.

    Метод исследования конкретного случая

    Исследование конкретного случая включает углубленное изучение отдельного лица или группы лиц. Тематические исследования часто приводят к проверяемым гипотезам и позволяют изучать редкие явления. Тематические исследования не следует использовать для определения причин и следствий, и они имеют ограниченное применение для точных прогнозов.

    Есть две серьезные проблемы с тематическими исследованиями — эффекты ожидания и атипичные люди. Эффекты ожидания включают в себя предубеждения экспериментатора, которые могут повлиять на действия, предпринимаемые при проведении исследования.Эти предубеждения могут привести к искажению описаний участников. Описание атипичных людей может привести к плохим обобщениям и умалить внешнюю достоверность.

    Метод опроса

    При исследовании методом опроса участники отвечают на вопросы, задаваемые посредством интервью или анкет. После того, как участники ответят на вопросы, исследователи описывают полученные ответы. Чтобы опрос был надежным и достоверным, важно правильно составить вопросы.Вопросы следует писать так, чтобы они были ясными и легкими для понимания.

    Еще одно соображение при разработке вопросов — включать ли открытые, закрытые, частично открытые вопросы или вопросы с рейтинговой шкалой (подробное обсуждение см. В Jackson, 2009). У каждого типа можно найти преимущества и недостатки:

    Открытые вопросы позволяют получить большее разнообразие ответов от участников, но их сложно анализировать статистически, поскольку данные должны быть закодированы или сокращены каким-либо образом.Закрытые вопросы легко анализировать статистически, но они серьезно ограничивают ответы, которые могут дать участники. Многие исследователи предпочитают использовать шкалу типа Лайкерта, потому что ее очень легко анализировать статистически. (Джексон, 2009, стр. 89)

    В дополнение к методам, перечисленным выше, некоторые люди также включают качественные (как отдельный метод) и архивные методы при обсуждении описательных методов исследования.

    Важно подчеркнуть, что описательные методы исследования могут только описать набор наблюдений или собранных данных.Он не может сделать выводы из этих данных о том, в каком направлении развиваются отношения — является ли А причиной Б или Б является причиной А?

    К сожалению, во многих исследованиях, опубликованных сегодня, исследователи забывают об этом фундаментальном ограничении своих исследований и предполагают, что их данные действительно могут продемонстрировать или «предположить» причинно-следственные связи. Нет ничего более далекого от правды.

    наблюдений — мисс Смит получила вашу спину!

    Наблюдения можно использовать как часть эксперимента.Я прошу участников решить головоломку в горячей или холодной комнате, а затем наблюдаю за ними, чтобы увидеть, насколько напряженными они выглядят. Я использую наблюдение как часть своего эксперимента (манипулирую IV для измерения воздействия на DV). Если я просто использую наблюдение для сбора данных о том, насколько люди подвержены стрессу, без каких-либо манипуляций или условий, тогда я провожу исследование по наблюдению, а не эксперимент.

    Naturalistic:
    Этот метод предполагает наблюдение за участниками в их естественной среде обитания.Его часто используют там, где было бы неэтично манипулировать переменными.

    Сильные стороны:

    • Участники находятся в своей нормальной среде, поэтому с большей вероятностью будут демонстрировать допустимое поведение
    • Участники с меньшей вероятностью будут знать, что за ними наблюдают, поэтому будут подлинными
    • Полезно для получения наблюдений в ситуациях, когда вмешательство было бы неэтичным, например исследуя поведение при домашнем насилии, вы можете наблюдать пары за пределами ночного клуба в субботу вечером.

    Слабые стороны:

    • Посторонние переменные редко можно контролировать, что снижает достоверность
    • Трудно обеспечить надежность сбора данных, однако это можно преодолеть, записав поведение на видеокассету / камеру.
    • Если обнаружены наблюдатели, действительность нарушается.

    Контролируемое наблюдение:
    Этот метод включает в себя ситуацию, которая слегка контролируется исследователем, но без внутривенного введения. Обычно проводится в лабораторных условиях.Например, исследование Милграма. На картинке ниже изображено исследование Милгрэма, которое было контролируемым наблюдением.

    Сильные стороны:

    • Запись данных, вероятно, будет надежной, потому что существует конкретная направленность, которая позволяет собирать данные согласованным образом.
    • Посторонние переменные можно контролировать, что увеличивает достоверность.
    • По сравнению с экспериментами можно исследовать гораздо больший диапазон поведений, что дает полезное представление о человеческом поведении

    Слабые стороны:

    • Участники находятся в незнакомой среде, поэтому могут не реагировать естественным образом
    • Участники будут знать, что они находятся в искусственной ситуации, поэтому они не могут отреагировать естественным образом
    • Трудно полностью представить реальность сложной социальной обстановки, поэтому не имеет экологической значимости.

    Внешнее наблюдение: Участники знают, что за ними наблюдают. Например, «Большой брат» на телевидении или любые реалити-шоу могут быть примером открытого наблюдения.

    Сильные стороны:

    • Уменьшает количество этических проблем, поскольку участники осознают, что за ними наблюдают.
    • При длительном наблюдении люди, как правило, забывают о наблюдателях и ведут себя более естественно, особенно во время съемок.

    Слабые стороны:

    • Повышение социальной желательности, поскольку они осознают, что за ними наблюдают, они могут изменить свое поведение таким образом, чтобы они считали его благоприятным для других, что снижает обоснованность.
    • Увеличьте вероятность появления характеристик спроса, поскольку участник знает об исследователе, он может изменить свое поведение, чтобы соответствовать тому, что, по их мнению, исследователь хочет видеть.

    Скрытно: Участники не знают, что за ними наблюдают.

    Сильные стороны:

    • Повышает достоверность, поскольку участники не знают, что за ними наблюдают, они с большей вероятностью будут действовать естественно.
    • Меньше характеристик спроса, поскольку участник не знает об исследователе, будет меньше шансов, что он изменит свое поведение, чтобы соответствовать ожиданиям исследователя.

    Слабые стороны:

    • Это создает этические проблемы, поскольку участник не дал согласия на соблюдение.Это затрудняет соблюдение других этических норм, таких как право на отказ, опросы и т. Д.
    • Если участник узнает о присутствии исследователей, он может изменить свое поведение, уменьшив таким образом достоверность.

    Неструктурированный:
    Запись всего наблюдаемого во время наблюдения

    Сильные стороны:

    • Повышает достоверность, поскольку исследователь принимает во внимание все происходящее поведение. Это гарантирует, что по поведению будут сделаны более обоснованные выводы, поскольку будет собрана широкая перспектива, а не малая сфокусированная.
    • Применимо в широком диапазоне контекстов. Это ключевая сила, поскольку этот метод чрезвычайно прост в использовании при сборе данных о самых разных ситуациях поведения.

    Слабые стороны:

    • Труднее записать, поскольку исследователь должен уделять внимание всему, что его окружает, это может привести к тому, что поведение будет упущено, и снизится достоверность.
    • Труднее установить надежность из-за ограниченного фокуса, поэтому при воспроизведении фокус, вероятно, будет другим в зависимости от человека, проводящего наблюдение.
    • Открыт для предвзятости наблюдателя, поскольку исследователь может отмечать только поведение, которое поддерживает его собственные теории, или поведение, которое отражает то, что он надеялся найти.

    Структурированный:
    Использование предопределенных категорий кодирования для поведения:

    Сильные стороны:

    • Легче записывать, так как особое внимание уделяется определенному поведению. Это увеличивает достоверность, поскольку исследователь не отвлекается на другое поведение или поведение, которое может не иметь отношения к цели исследования.
    • Проще установить межэкспертную надежность. Благодаря четкой и запланированной ориентации на поведение, исследование можно было легко использовать и последовательно понимать, что также улучшало воспроизводимость.

    Слабые стороны:

    • Может снизить валидность, поскольку есть четкая направленность, поведение, которое может быть важным, может быть упущено из-за того, что оно не является частью запланированного поведения.
    • Открыт для предвзятости наблюдателя, поскольку исследователь может интерпретировать поведение таким образом, чтобы он укладывался в запланированные поведенческие категории, что снижает достоверность, поскольку может не отражать то, что произошло на самом деле.

    Наблюдение участников:
    Исследователь связан с людьми, за которыми он наблюдает:

    Сильные стороны:

    • Единственный способ наблюдать за поведением, например, культами / бандами
    • Более высокая точность и детализация, поскольку участник вовлечен в поведение. Это позволяет исследователю делать более обоснованные выводы о поведении, поскольку они обладают более глубоким пониманием и перспективой

    Слабые стороны:

    • Труднее оставаться объективным, поскольку исследователь может потеряться в данный момент и начать интерпретировать поведение на личном уровне (построение отношений), которое может быть более самоуверенным, чем то, что происходит на самом деле.
    • Присутствие исследователя может влиять на поведение, снижая достоверность.

    Наблюдение без участия:
    Исследователь остается отдельно от человека, за которым он наблюдает:

    Сильные стороны:

    • Легче оставаться объективным, так как участник находится вдали от неприятностей и может оставаться сосредоточенным, что увеличивает обоснованность.
    • У исследователя меньше влияния на поведение, поэтому шансы на эффект исследователя уменьшены.Скорее всего, исследователь будет меньше влиять на участника.

    Слабые стороны:

    • Если участники не знают, что за ними наблюдают в рамках наблюдения, не являющегося участником, это может вызвать этические вопросы, такие как согласие и право на отказ.
    • Меньше деталей и точности, поскольку исследователь находится на расстоянии от участников, поэтому некоторые виды поведения могут быть интерпретированы или записаны неточно, что снижает достоверность.

    Иногда среда может быть слишком загружена, чтобы попытаться записать все, что происходит.Итак, мы решаем, как мы собираемся «пробовать» поведение:

    Выборка событий:
    Метод сбора данных, который использует контрольный список возможных действий, которые подсчитываются по мере их возникновения.

    Сильные стороны:

    • Записи легко получить и проанализировать, поскольку исследователи могут четко видеть общее количество вариантов поведения, связанных с каждым событием. Это может сделать анализ чрезвычайно быстрым и легким, особенно при поиске наиболее или наименее распространенных моделей поведения.
    • Более надежные наблюдения, поскольку события уже запланированы, поэтому их можно легко воспроизвести для измерения согласованности наблюдательного поведения.

    Слабые стороны:

    • Может пропустить важное поведение из-за того, что уже запланированы определенные события, другие варианты поведения, которые не были учтены, пропускаются, что снижает достоверность.
    • Если одновременно происходит много событий, это может привести к тому, что поведение не будет записано, что снизит достоверность.
    • Он не указывает количество времени, потраченного на каждую поведенческую категорию, поэтому иногда может привести к менее обоснованным выводам о поведении.

    Выборка времени:
    Поведение, указанное в заранее определенном контрольном списке, наблюдается и записывается через определенные интервалы времени (например, каждые 10 минут в течение 15 секунд)

    Мгновенная выборка сканирования: Действие, выполняемое в начале каждого заданного интервала, записывается. Например, если наблюдатель наблюдал за агрессивным поведением одного ребенка на игровой площадке, он мог бы записывать в начале каждого 10-секундного интервала, то есть 10, 20, 30, 40 секунд, независимо от того, показывает ли он 1.Агрессия 2. Отсутствие агрессии 3. Взаимодействие с другими. В любое другое время они игнорировали бы деятельность ребенка.

    Выборка преобладающей активности: Могут использоваться те же периоды времени и категории, но вместо этого исследователь наблюдает на протяжении всего интервала и записывает только поведение, которое индивидуум выполнял больше всего в это время.

    Выборка «один ноль»: Исследователь может использовать те же временные интервалы, что указаны выше, но вместо этого он будет записывать, имело ли место поведение в данный период времени или нет.Например, возвращаясь к исследованию детской агрессии, в течение 10 секунд исследователь мог бы увидеть все три вида поведения (агрессия, неагрессивность, взаимодействие с другими) и, следовательно, отметить их все.

    Сильные стороны:

    • Меньше вероятность пропустить поведение, поскольку у исследователя обычно мало времени, чтобы сосредоточиться на записи поведения, поэтому он с большей вероятностью будет точным.
    • Он может дать представление о том, сколько времени потрачено на каждое поведение.

    Слабые стороны:

    • Поведение, происходящее вне временных интервалов, не учитывается, поэтому может снизить достоверность, так как важные поведения могут быть упущены.
    • Может быть сложно, если одновременно происходит много действий
    • Может пропустить события, не закодированные для — сокращение срока действия

    Надежность между экспертами:
    Исследователи, наблюдающие одно и то же поведение и одинаково кодирующие поведение. Если существует низкая межэкспертная надежность, это предполагает:
    — кодирование поведения расплывчато или недействительно.
    — они не наблюдают одно и то же событие.

    Наличие нескольких наблюдателей НЕ обеспечивает межэкспертной надежности; они должны сначала договориться. Единственный способ повысить надежность между экспертами — это провести ПИЛОТНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ!

    Поведенческие категории — определены четко определенные модели поведения, которые можно наблюдать и записывать. Их можно внести в контрольный список и подсчитывать каждый раз, когда возникает такое поведение.

    Задача — какие поведенческие категории могут быть включены в наблюдение:
    a) Учащийся делает домашнее задание? — Делать записи / кусать ручку / чесать головку
    б) Ребенок в комнате с игрушками?
    c) Учитель в классе?

    Coding Frames — Позволяет наблюдать более конкретное поведение в категории поведения.Коды и сокращения могут использоваться для записи серьезности поведения или другого подтипа в категории.

    Пример поведенческой категории — удар ногой, удар руками
    Пример кода — удар ногой кунг-фу — KFK,
    Степень силы ударов ногами – K1, K2, K3, K4, K5

    Сильные стороны наблюдений в целом:

    • Посмотрите, как люди ведут себя, а не как они себя говорят.
    • Позволяет нам изучать переменные, манипулировать которыми неэтично.грамм. поведение в тюрьмах.
    • Полезно в качестве пилотной версии для создания гипотез для будущих исследований.

    Слабые стороны наблюдений:

    • Трудно воспроизвести
    • Не дает нам мыслей или чувств, только поведение
    • Никаких манипуляций с переменными, поэтому невозможно установить причину и следствие
    • Смещение наблюдателя
    • Эффект наблюдателя
    • Занимает много времени и требует тщательной подготовки

    Для повышения достоверности наблюдений:

    • Проведите скрытое наблюдение, чтобы участники не меняли своего поведения (эффект наблюдателя)
    • Двойные слепые наблюдения для уменьшения систематической ошибки наблюдателя
    • Четко работающая система кодирования.

    Для повышения достоверности наблюдений:

    • Четко работающая система кодирования
    • Проверка межэкспертной надежности
    • Обучать исследователей использованию системы кодирования, чтобы гарантировать последовательное недооценку поведенческих категорий
    • Провести пилотное исследование для проверки категорий поведения

    Нравится:

    Нравится Загрузка .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *