Сангвиник характеристика с психологической точки зрения: Пособие «Основы общей и медицинской психологии» Часть 3

Сангвиник кто это такой (характеристика)

Многие люди знают, что существует четыре типа темперамента: сангвиник, меланхолик, холерик и флегматик. Кстати, многие люди знают, к какому типу они относятся. Некоторые даже гордятся, например, что они сангвиники или флегматики.

Но большинство людей понятия не имеют, чем именно все эти виды темперамента различаются. Давайте попробуем разобраться хотя бы с одним из типов темперамента.

Сангвинический тип

Для начала нам нужно разобраться, что такое темперамент. Совокупность всех качеств, которые составляют наш характер и контролируют наше поведение, и носит название «темперамент».

Рекомендуем: Что такое психологическая совместимость?

Если говорить о темпераменте с психологической точки зрения, то нужно отметить, что темперамент характеризуется исключительно нашей нервной системой. Она может быть сильной и слабой, устойчивой и неустойчивой. Различные комбинации данных характеристик и составляют понятие темперамента.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Самое яркое проявление нашего темперамента обычно происходит в детстве или в юном возрасте. Это связано с тем, что именно в это время ребёнок узнает мир вокруг себя. Он старается приспособиться к нему и показать, на что сам способен. Под действием этих факторов наш темперамент сглаживается, начинают появляться особенные черты нашего характера.

Как уже было сказано, в настоящее время выделяют четыре вида темперамента. Нас же интересует только один – сангвинический тип. Начнем!

Сначала разберемся, кто такой сангвиник. Сангвиник – это человек, который обладает сангвиническим типом темперамента. Так же в психологии называют людей с самым необычным взглядом на мир. Для этих людей все вокруг выглядит как сказка.

Если сравнивать данный вид темперамента с другими типами, то можно легко найти отличия, например, с меланхолическим типом темперамента. Это объясняется тем, что сангвинику, в принципе, присущи многие черты и флегматика, и холерика.

Рекомендуем: Характер человека — это

С первого дня жизни малыши-сангвиники проявляют удивительную активность. Они жаждут внимания и добиваются его всеми доступными методами. Эти детям интересно абсолютно все, что окружает их всюду. Сангвиническим характером обладают жизнерадостные и оптимистичные персоны, из-за этих качеств к ним тянутся другие люди.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Новый день – уникальная жизнь, которую нужно обязательно провести как можно лучше. Психологический портрет сангвиника пестрит оптимизмом и любовью к жизни. Этот характер, сангвиник, обладает хорошим образным мышлением и зачастую имеет замечательную память.

Для этих людей не бывает все плохо. В обычном предмете они видят удивительные вещи. Справедливости ради стоит сказать: да, память у них отменная, но вот запомнить они могут только то, что их действительно заинтересует. К примеру, мужчина сангвиник лучше запомнит цвет глаз понравившейся девушки, чем имена соседей, рядом с которыми он живет больше года.

Сангвиники удивляют окружающих своим интересом к миру. Они могут моментально переключиться с одного предмета на другой. У людей с данным типом темперамента есть свои особенности – часто у них бывает большое количество увлечений.

Описание сангвиников

Описание сангвиника стоит начать с основных характеристик. Как и у всех людей, у сангвиников есть ряд характеристик, которые свойственны исключительно типу темперамента «сангвиник». Примерами таких характеристик могут быть следующие:

• С детьми, имеющими этот тип характера, невозможно усидеть на месте. Они всегда куда-то рвутся. Им нужно все время узнавать как можно больше новой информации.
• Такие люди чаще всего выбирают профессию, которая подразумевает интенсивное общение с другими людьми.
• Они не могут долго усидеть на одном месте. Монотонная работа им абсолютно не подходит.
• Это открытые и доверчивые люди.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Однако не нужно считать этих людей идеальными во всем. Сангвиник, плюсы и минусы которого мы сейчас рассмотрим, является довольно противоречивой натурой. Как и у любого живого существа, у людей с данным типом обязательно найдутся свои особенные «таракашки». Итак, плюсы сангвинического типа темперамента:

• Оптимистический взгляд на мир.
• Уверенность в своих действиях.
• Способность сохранять спокойствие.
• Абстрактное мышление.
• Зачастую бывает душой компании.
• Не принимает никакие проблемы всерьез.
• Замечательная память.

Минусы:

• Высокая доверчивость к другим людям.
• Сложно завести настоящих друзей.
• Рассеянный человек.
• Чересчур общительный.
• Подозрительный интерес ко всему.
• Хаотичные действия, у них никогда нет точного плана действий.

Черты сангвиника присущи многим людям, но не всех можно так назвать. Необходимо принимать во внимание, что не все темпераменты совместимы друг с другом. К примеру, сангвиник женщина легко может найти общий язык с любым человеком. При этом от маленьких женских прихотей других никто не освобождал. Но чаще всего их прощают, так как женщина относится к слабому полу.

Рекомендуем: Виды мышления

Сангвиника можно сразу узнать на улице – по тому, как он ходит, как здоровается с другими людьми, и даже по тому, как говорит по телефону. Эти люди обладают уникальной непосредственностью, которая удивляет окружающих, которые не могут понять, как можно так бездумно относиться к своей жизни. Впрочем, некоторые люди даже завидуют им, ведь сангвиники проживают достаточно яркую жизнь.

У таких людей эмоции всегда бьют ключом. Они не привыкли скрывать свои чувства. Да они и не хотят их скрывать. Люди с данным типом характера, наоборот, не понимают, зачем кто-то скрывает то, о чем думает и что чувствует.

Сангвиник и холерик – в принципе несовместимые люди. У них абсолютно разные взгляды на жизнь. Краткая характеристика мужчины сангвиника не совпадает ни с одним пунктом характеристики холерика. Такие люди не смогут ни о чем договориться, как бы этого ни хотел один из них. Мужской темперамент и так очень тяжел, а тут еще и взгляды не совпадают.

Истории известно большое число знаменитых сангвиников. К ним относятся и Моцарт, и Александр Иванович Герцен, и многие другие. Неудивительно, что именно эти люди приносят в мир какие-то новые и прекрасные вещи. Кстати, Наполеон тоже имел сангвинический тип темперамента.

Сангвиники – удивительные люди. Они видят мир таким, какой он есть на самом деле. Они не выдумывают себе лишних проблем. Эти люди несут радость другим, пытаясь открыть им глаза на сущность мира. Как жаль, что таких людей остается все меньше.

Если вы до сих пор точно не знаете свой тип темперамента, но в данных описаниях узнали себя, просто пройдите тест и убедитесь в своих догадках. Эти тесты можно найти в Интернете. В настоящее время их там большое количество. Но помните одно: за всю историю человечества не было ни одного человека с «чистым» и однозначным типом темперамента. В природе они встречаются в перемешанных вариациях, просто какой-то из типов доминирует над другими. Автор: Ольга Морозова

Если вы любите давать советы и помогать другим женщинам, пройдите бесплатное обучение коучингу у Ирины Удиловой, освойте самую востребованную профессию и начните получать от 70-150 тысяч:

Разные темпераменты психология. Типы темперамента: характеристика, описание, определение

Темперамент, это еще одна потайная дверца, для тех кто хочет познать душу другого человека. Характер и темперамент это инстинктивные свойства личности , причем темперамент является первичным по отношению к характеру. Темперамент составляет основание для развития характера, а с точки зрения физиологии это тип высшей нервной деятельности человека.

Он выражает индивидуальные психологические особенности человека, а так- же определяет процессуальную сторону психики. Иногда к темпераменту относят и некоторые физиологические особенности, от которых он зависит. Передающие и принимающие клетки объединены в нервные цепи или сети. Действительные места соединения — специфические точки на поверхности нервных клеток, где происходит их контакт, — называются синапсами (synapsis; греч. «соприкосновение», «соединение»), а сам процесс передачи информации в этих местах — синоптической передачей.

Впервые о темпераменте, как о свойстве личности заговорил древнегреческий врач Гиппократ.

Что характеризует темперамент

Темперамент характеризует динамические особенности психической деятельности , т. е. быстроту реакции, ее темпа, ритм, интенсивность, резкость, амплитуду. И также отражает эмоциональность человека. Это впечатлительность(восприимчивость,чуткость к воздействиям),быстрота(скорость, с которой эмоция становиться побудительной силой поступков)и эмоциональная лабильность(скорость с которой заканчивается эмоциональное состояние, или сменяется одно другим).(чувствительность к эмоциям), отражает происхождение, длительность, быстроту наступления и прекращения разнообразных чувств, ощущений и настроений. Основные эмоциональные состояния впечатлительность, импульсивность и устойчивость/неустойчивость эмоциональных состояний.

Впечатлительность отражает уровень восприимчивости субъекта, импульсивность, скорость, с которой эмоции влияют на поведение человека, и скорость, с которой данное эмоциональное состояние проходит или заменяется на другое. Темперамент — характеризуется динамикой протекания психических процессов, в зависимости возбуждения и торможения. Возбуждение — функциональная активность нервных клеток и коры головного мозга, торможение- затухание активности коры головного мозга и нервов. Темперамент врожденное качество, и поддается коррекции примерно на 25%. Почему это врожденное качество? Поскольку родители имеют физиологическое сходство с детьми, передающееся генетически.

В нашем теле есть различные нейроны, которые получают и предают информацию. Нервные клетки(нейроны) выполняют свои функции совместно, даже работа нейронов нашего мозга состоит в получении сигналов от каких-то других нервных клеток и передаче их другим. Зрелые нейроны, в отличии от других клеток, делиться не могут, и генетически обусловленные продукты любого нейрона должны обеспечивать сохранение и изменение его функций на протяжении всей его жизни. Нервная система генерирует электрические импульсы, которые и предаются. Т.е насколько сильными они будут, как быстро будут передаваться, в каком ритме, как быстро будут гаснуть и т.д, зависит от нашей физиологии. Поэтому, люди с заторможенным темпераментом (обычно выходцы его северных областей) и эмоции чувствуют не во всей силе проявлений. А у темпераментных людей, тет у людей с южным темпераментом, наоборот, эмоции проявляются очень хорошо.

Темперамент-это отражение всех психологической и физиологической деятельности человека. Иногда о людях с с сильным ярким темпераментом,говорят, что они полны жизненной силы, или ее еще называют активность.Жизненная сила может меняться от состояния вялости и инертности до экстремальной энергии и даже драйва. Двигательный компонент темперамента является не просто характеристикой, а средством актуализации внутреннего динамико-психического состояния личности. Динамика двигательной активности включают в себя: такие характеристики мышечного движения, как: скорость, сила, резкость, ритм, и разнообразие. Многие из этих характеристик применимы к речевой деятельности.

Он зависит от места обитания расы, к которой относиться человек, чем теплее страна, тем ярче выражен темперамент. Именно поэтому, у нас много шуток про темпераментных эстонцев, и англичан. И сказок про темпераментных представителей африканского континента. Большая часть таких представлений, утрирована, но тем не менее, частично это правда. Северный темперамент не сравним с нашим, более южным, а если учесть что в нашу кровь были вливания еще более южных народов, то все становиться ясно. Типов темперамента и подходов к ним описано довольно много. Рассмотрим основные 2.

Темперамент и страх

Классификация темпераментов Павлова. Сильный, безудержный, инертный, слабый.Павлов выделял 4 типа темперамента, и классифицировал их в зависимости от: силы, уравновешенности, подвижности нервных процессов.
1.Сила — это способность человека выдерживать влияние раздражителей извне, не меняя своего состояния
2.Уравновешенность- особенность соотношения процессов торможения и возбуждения
3.Подвижность-показывает способность быстроты(быстрой или медленной)смены процессов возбуждения и торможения.

Соответствие типам темперамента Галена, и характеристики.
Сильный -сангвиник. Характеристика этого типа темперамента: сила, подвижность процессов, крайняя уравновешенность, склонность везде отыскивать радостные моменты, игра на публику.
Безудержный — холерик. Характеристика: сила, подвижность, неуравновешенность.
Инертный — флегматик. Характеристика: сила, уравновешенность, малоподвижность, спокойствие.
Слабый — меланхолик. Особой чертой этого типа темперамента является постоянная склонность к меланхолии, а также слабость, неуравновешенность, малоподвижность.

Типы темперамента и их характеристика

Здесь, представлены типы темперамента, по классификации Галена и их характеристика. Гален, разработал ее, основываясь на классификации темпераментов Гиппократа. Темперамент представлен 4 типами, но надо учитывать, что чистые типы встречаются только в идеале, то есть в книге, и редко люди приближаются к ним в жизни.промежуточных типов темперамента насчитывается около десяти. Но основные это: холерик, флегматик, сангвиник, и меланхолик. Название типов темперамента, появилось от названия видов жидкости, в теле человека. Сангвиник от сангва — кровь, флегматик- от флегма- слизь. Холерик- от холе, красная (желтая) желчь, меланхолик от меланин-черная желчь. Многие люди, не соответствую чистым типам, включая характеристики из одного и из другого. Тип темперамента обычно определяется по преобладающим характеристикам.

Меланхолик

Люди с меланхолическим типом темперамента имеют слабую нервную систему, они обычно интроверты (интроверты закрыты от эмоций, общения, их мысли направлены на внутренний мир, предпочитает мышление и воображение реальным действиям) с высоким уровнем нейротизма (нейротизм черта личности, характеризующаяся эмоциональной неустойчивостью, тревогой, низким самоуважением, иногда — вегетативными расстройствами). Они имеют превалирование торможения над возбуждением. Меланхолик легко раним, глубоко переживает даже незначительные неудачи, внешне вяло реагирует на происходящее. Имеет повышенную чувствительность нервной системы и острую реакцию на оттенки чувств. Его эмоциональные переживания глубоки, и отличаются большой длительностью и устойчивостью. Меланхолики более всего подвержены депрессии и воображению пугающих ситуаций, страху физической боли и социального наказания, также они пугаются конфликтов в общении, ссор, природных катаклизмов. Часто они подвержены хандре, которая выражается в крайнем пессимизме, и страху действия.

Люди этого типа темперамента перфекционисты. Они идеалисты, желающие, чтобы все было идеально, все шло своим чередом и имело свое место в жизни. Перфекционизм у них адресованный к себе: постоянное самоцензурирование и стремление к совершенству. К миру и к другим: завышенные требования к окружающим. Если, меланхолики, не отвечают своим собственным стандартам они критикуют себя, если другие не соответствует их стандартам- других, а это бывает часто, поскольку стандарты их завышены. Многие меланхолики, копаются, для того, чтобы узнать тайну каждой мелочи. Потому что «прозябая в неведении», они могут отклониться от совершенства. Они любознательны и задают конкретные вопросы, для того, чтобы прийти к более ясному пониманию всего на свете. Они очень настырные и упрямые, ведь довольно трудно держаться такого курса в жизни.

Холерик

Холерический темперамент отличаются сильной неуравновешенной нервной системой, значительным преобладанием возбуждения над торможением, высокой степенью экстраверсии (экстраверсия- ориентация на внешний мир, предполагающая общительность, они предпочитают социальные и практические стороны жизни, открыты к эмоциям) и низкой нейротизма, более всего склонны к ярости. Движения холерика быстры и порывисты, в прочем как и действия, и течение мыслей, и реакции, он способен отдаваться делу и любви со всей страстью, они всегда идут до конца. Этот тип темперамента неуравновешен, склонен к бурному проявлению эмоций, и резким сменам настроения. Холерики легко преодолевают трудности, но плохо сдерживают себя, легко взрываются. Они лидеры от природы, им повинуются уже в детском саду. Холерикам присуще чувство тревоги. Страхи их часто относиться к бытовым жизненным ситуациям, и страхами воображаемыми. Пережитый страх у холерика способствует возникновению тревожности, пугливости, осторожности.

Холерики являются лидерами и режиссерами по жизни. Они стремятся быть в лидерах, быть на вершине, в управлении. Они хотят доминировать и часто используют командные императивы в речи. Холерики любят конкуренцию… но ненавидят проигрывать. Они любят спорить, но не для того, чтобы выяснить истину, как меланхолики, а для того, чтобы подтвердить свою правоту.Люди этого типа темперамента вспыльчивы, но отходчивы. Могут обвинять других в своих собственных ошибках, для того, чтобы сохранить лицо.

Сангвиник (циклоид)

Темперамент сангвиника характеризуют сильная уравновешенная подвижная нервная система, уравновешенность реакций возбуждения и торможения, а также высокая степень экстраверсии и нейротизма, из эмоций он более всего предрасположен к радости. Человека сангвиника охарактеризуют такие черты как подвижность, живость, быстро отзыва на события окружающего мира, сравнительная быстрота психологических реакций, и психологического отклика, относительно легко переживает неудачи и неприятности, он просто на них не зацикливается. Он стремиться к частой смене впечатлений. Сангвиник устойчив к эмоции страха. Но у него иногда проявляются элементарные навязчивости, чаще других встречается у них страх высоты. Самый сильный ипохондрический страх проявляющийся у сангвиника это страх сойти с ума, они даже не столько бояться смерти, сколько лишиться удобного, привычно-приземленного здорового и здравого душевного бытия.

Сангвиник очень любит окружен другими людьми. Чем больше людей тем лучше, это позволяет им чувствовать себя не одинокими. Одиночество пугает и угнетает их. Сангвиники хотят быть в центре внимания, признания комплиментов и похвалы. Они болтливы, энергичны, часто шутят и смеются.

Флегматик

Темперамент флегматика характеризуется сильной, инертной и уравновешенной нервной системой, хладнокровием, и уравновешенностью нервных процессов, интроверсией и низким нейротизмом. Они отличаются медлительностью во всем, в реакциях, делах, поступках, они невозмутимы, обстоятельны, сдержаны, иногда даже чересчур. Флегматики вообще оказались не склонны к бурному эмоциональному реагированию. Имеют устойчивое стремления к более или менее постоянным настроениям, внешнее выражение душевных состояний является довольно слабым. Для флегматика характерны чувства тревоги и тоски. Он не способен быстро и легко испугаться, ему нужно время, попав в новую обстановку, будет одинок, поскольку ему необходимо время для привыкания. Флегматик мало подвержен страху, бояться в основном воображаемых действий, но опасаются резких перемен, неизвестности.

Темперамент этих людей диктует подчинение. Их довольно легко повести за собой, они легко поддаются на уговоры. Они не конфликтны, и пытаются разредить обстановку, когда ситуация приближается к апогею.

Они чуткие и остро осознают чувства тех, кто их окружает, и очень аккуратно относятся к чувствам других. Но, их самих, часто используют в своих целях. Они обязательные и и нерешительные. Как правило, не видят лидера в себе, лучше работают, если им сказать, что делать. Боятся принимать решения и вести за собой.

Чистые и переходные типы темперамента

Флегматики и меланхолики имеют спокойный(заторможенный) темперамент. А у холериков и сангвиников, темперамент выражен сильно. Соответственно и страхи и другие эмоции будут чувствовать более сильно. Самый сильный тип темперамента, по отношению к проявлением эмоций- сангвиник, а самый слабый флегматик. Людей с какими типами больше? Павлов, говорил о том, что в процессе эволюции, слабый тип должен был исчезнуть вообще. Но не исчез! К вопросу о количественном соотношении типов темпераментов. Наиболее многочисленной есть сангвиноидная группа (44%), на втором месте находится меланхолоидная группа (29%), на третьем- холероидная (14%), а на четвертом — флегманоидная (9%). Количество «уравновешенных» в человеческой популяции составляет всего 4%. Данные из статьи чистые и переходные типы темперамента .

В связи с тем, что чистые типы темперамента это редкость, существует множество переходных типов, которые соединяют какие то черты в одном человеке.

Но нельзя сказать, что это очень хорошо. Учеными подмечено, что самые сильные и выдающиеся личности, как правило имеют сильный характер, и чистый тип темперамента. Так, к «чистым» холерикам приближались О. В. Суворов, А. С. Пушкин, И. П. Павлов. Известные меланхолики: Моцарт, Поганини. Сангвиник- Ю. А. Гагарин. Много других не менее известных людей, также имели чистые, или приближенные к чистым типы. Так что не скрывайте свой тип темперамента и не переделывайте себя.

>

Делиться

Отправить

Класснуть

Вотсапнуть

Темперамент – это одно из самых значимых свойств личности.

Он является врожденным и служит основой для формирования его характера.

Темпераментом определяется модель поведения, уровень активности, эмоциональность, ритм жизни, степень чувствительности человека.

Разберемся какие бывают темпераменты и их характеристика.

Определение типа темперамента

В данной статье мы рассмотрим темпераменты и их характеристику.
Их свойства напрямую связаны с организацией и свойствами нервной системы.

Согласно общепринятой классификации темперамент бывает четырех типов:

• Сангвинический.
• Флегматический.
• Холерический.
• Меланхолический.

При составлении характеристики темперамента рассматриваются его наиболее выраженные свойства :

• Сензитивность – восприимчивость психики к внешним раздражителям. Она определяет самую маленькую силу воздействия, которая нужна, чтобы человек отреагировал.
• Активность – уровень энергичности, который проявляется во взаимоотношениях с окружающим миром, в преодолении преград, мешающих в достижении цели.
• Реактивность – это непроизвольная реакция психики, которая была вызвана внешними причинам.
• Активность и реактивность – это соотношение, определяющее что вызывает действия человека (спонтанные события или устойчивые убеждения).
• Пластичность и ригидность – свойства, отвечающие за гибкость психики, ее способность приспосабливаться к изменениям.
• Темп реакции – скорость, с которой у человека происходят психические процессы (темп речи, жестикуляция, скорость принятия решений).
• Экстраверсия, интроверсия – то чем вызваны действия человека:

У экстраверта — внешними моментальными впечатлениями.

У интроверта — действия вызывают образы и мысли, связанные с прошлым и будущим.

• Эмоциональная возбудимость – сила воздействия, которая нужна, чтобы у человека возникла эмоция.

https://miaset.ru/psychology/deti/temperamentyi-harakteristika.html

Описание каждой категории

Рассмотрим характеристику типов темперамента.

Сангвинический

Сангвинники жизнерадостны. Они коммуникабельны, быстро находят контакт с окружающими. Такие люди не переносят однообразия, легко осваиваются на новом месте, умеют быстро переключаться, менять вид деятельности. Они легко могут контролировать эмоции.

Речь сангвиника четкая, громкая, часто сопровождается мимикой, жестикуляцией.

Но этому типу темперамента присуща двойственность. Чтобы поддерживать его активность, энергичность, деятельность, ему необходима новизна, изменения, новые впечатления. Если воздействия на человека постоянны и однообразны, он теряет свою активность, у него проявляется безразличие и вялость.

Проявление чувств сангвиника не длительны и неустойчивы. Они быстро загораются и быстро остывают, а иногда чувства сменяются на противоположные. Настроение часто меняется, но в основном преобладает приподнятое настроение.

Флегматический

Флегматики всегда спокойны, немного медлительны, уравновешены. Их действия характеризуются взвешенностью, обдуманностью и упорством. Такие люди никогда не оставляют незавершенными дела, все доводят до конца.

Внешне свои чувства флегматики выражают слабо. С окружающими они в меру общительны. Их настроение всегда устойчивое. Их трудно вывести из равновесия. Их спокойствие проявляется во всем. Таким людям легко выработать силу воли и хладнокровие, но им необходимо развивать качества, которых недостает: активность, подвижность, эмоциональность. Стараться не допускать безразличия, вялости, инертности.

Холерический

Холерики неуравновешенны, слишком подвижны, легко возбудимы. Проявляют несдержанность, вспыльчивость, повышенную раздражительность. Это происходит из-за того, что у людей такого типа психические процессы происходят быстро. Процесс возбуждение у холерика преобладает над торможением. Их речь быстрая и часто сопровождается резкими жестами и движениями.

Чувства холерика сильные, ярко выражение. Настроение может внезапно и беспричинно изменяться. Они активно и со рвением берутся за работу, но запас их энергии скоро заканчивается, тогда наступает спад активности.

Общаясь с людьми, холерик часто допускает резкость, некорректную прямолинейность, проявляет раздражительность. Это не позволяет ему быть объективным в отношении окружающих, часто создает конфликтные ситуации.

Меланхолический

Меланхолики любят одиночество, избегают новых знакомств. В новой, чужой обстановке чувствуют себя не комфортно. Все новое приводит их в ступор. Тяжело выносят обиду, очень уязвимы, но внешне этого не проявляют.

У каждого из нас есть огромное количество знакомых. Одни любят жаловаться на жизнь, другие служат примером для подражания. Все они абсолютно разные, индивидуальные личности. Но есть у них и схожие черты и особенности, которые называются темпераментом. Знаете ли вы, какой у вас тип темперамента и с какими людьми вам легче всего сойтись? Если нет, то мы раскроем вам все подробности этого вопроса.

Темперамент — его свойства и типы

Наверняка многим приходилось слышать о каком-либо человеке, что он очень темпераментная личность. Но что стоит за этими словами и какие характеристики позволили дать ему подобную оценку? Исследование типов темперамента помогло сделать психологам вывод, что психические процессы человека протекают в определенном ритме, чувства могут выражаться в разной степени и энергичность действий тоже бывает разной. Темперамент тесно связан с врожденными особенностями высшей нервной деятельности человека. Он характеризуется различиями между людьми по степени эмоциональности, впечатлительности, поведения и какой-либо деятельности. Иными словами это динамика личности, которая является врожденной, проявляется еще в детстве и не поддается воспитанию. Однако стоит помнить, что убеждения, жизненные принципы и мировоззрение к темпераменту не имеют никакого отношения.

Психологи разделили виды темперамента на 4 части, каждая из которых является характеристикой целостной личности, однако в чистом виде встречается очень редко. Итак, виды темперамента человека сегодня делятся на холерический, сангвинический, флегматический и меланхолический.

1. Холерик. Человеку с подобным темпераментом свойственно ярко переживать различные состояния и также быстро их забывать. Обычно это выражается во вспыльчивости и тут же следующей за ней быстрой отходчивости. Холерический темперамент характеризует своего обладателя, как очень подвижного и энергичного человека. В жизни холерики очень страстные натуры, чьи переживания всегда глубоки, чувства мгновенно сменяют друг друга, а движения резки и стремительны.
2. Сангвиник. Похож на холерика, но если у первого движения отличаются резкостью, то сангвиники совершают их легко и плавно. Людей, обладающих подобным темпераментом, можно назвать поверхностями. Эмоциональные состояния, так быстро сменяющие друг друга, не задерживаются в сознании сангвиника. Поэтому он быстро забывает обиды и привязанности. В целом это жизнерадостный человек, обладающий очень подвижной мимикой, который очень впечатлителен и легко отвлекается на внешние раздражители.
3. Меланхолик. Такой темперамент можно встретить у людей, обладающих медленным движением психических процессов. Обычно меланхоликом можно назвать человека, у которого чаще всего грустное или мрачное настроение, его движения медлительные и неловкие, он сам нерешителен, замкнут и не общителен. Такие люди очень тяжело переживают жизненные трудности, держат свои чувства глубоко в душе и часто колеблются в принятии решений.
4. Флегматик. Подобно меланхолику, такой человек прежде всего отличается медлительностью в делах и в собственной речи. Его почти невозможно вывести из себя благодаря ровному и невозмутимому характеру. Прежде чем совершить какое-либо действие, флегматик долго и тщательно его продумает. Поэтому подобные люди крепко держатся за свое рабочее место и сильно призываются к своей работе, с трудом переключаясь на другую.

Как узнать свой тип темперамента?

Сегодня определение типа темперамента – задача, с которой может справиться даже школьник. Некоторым личностям достаточно лишь прочитать описание каждого из видов, чтобы понять к какому себя отнести. Однако профессиональная диагностика типа темперамента складывается из совокупности различных методик и приемов, которые направлены на получение целостной картины психологических особенностей личности.

Одной из наиболее простых является методика определения типа темперамента Н.Н. Обозова. Испытуемому предлагается построчно выбрать один из 15 характерных признаков того или иного темперамента.

№	Характерологический признак	Сангвиник	Флегматик	Холерик	Меланхолик
1	Уравновешенность поведения	Хорошо уравновешенное	Отлично уравновешенное	Неуравновешенное	Очень неуравновешенное
2	Эмоциональные переживания	Поверхностные, кратковременные	Слабые	Сильные, кратковременные	Глубокие и длительные
3	Настроение	Устойчивое, жизнерадостное	Устойчивое, без больших радостей и печалей	Неустойчивое с преобладанием бодрого	Неустойчивое с преобладанием пессимизма
4	Речь	Громкая, живая, плавная	Монотонная, радостная	Громкая, резкая, неравномерная	Тихая с задыханием
5	Терпение	Умеренное	Очень большое	Слабое	Очень слабое
6	Адаптация	Отличная	Медленная	Хорошая	Трудная (замкнутость)
7	Общительность	Умеренная	Невысокая	Высокая	Низкая (замкнутость)
8	Агрессивность в поведении	Миролю6ивое поведение	Сдержанность в поведении	Агрессивен	Истеричность в поведении, возмущение и уход от сложностей
9	Отношение к критике	Спокойное	Безразличное	Возбужденное	Обидчивое
10	Активность в деятельности	Энергичная (деловая)	Поведение неутомимого труженика	Страстная, увлеченная	Неравномерное, реактивное поведение (как ответ на активность других)
11	Отношение к новому	Безразличное	Отрицательное	Положительное	Оптимистическое отношение сменяется пессимистическим и наоборот
12	Отношение к опасности	Расчетливое, без особого риска	Хладнокровное, невозмутимое	Боевое, рискованное, без особого расчета	Тревожное, растерянное, подавленное
13	Стремление к цели	Быстрое, с избеганием препятствий	Медленное, упорное	Сильное, с полной отдачей	То сильное, то слабое, с избеганием препятствий
14	Самооценка	Некоторая переоценка своих способностей	Реальная оценка своих способностей	Значительная переоценка своих способностей	Чаще всего – недооценка своих способностей
15	Внушаемость и мнительность	Небольшая	Стабильная	Умеренная	Большая
	Сумма баллов

Предположим, что в вопросе «Уравновешенность поведения» вам ближе ответ «отлично уравновешенное» и немного не соответствует действительности ответ «хорошо уравновешенное. В этом случае наиболее удачному ответу ставится оценка в 2 бала, менее соответствующему 1 балл, а остальные значения равны нулю.

Тот тип личности, который в итоге превосходит остальные по баллам, является преобладающим.

Проведя самостоятельную диагностику самого себя или кого-либо из интересующих личностей, не стоит забывать, что знание того, как определить тип темперамента еще не гарантирует стопроцентного попадания. В природе темпераменты встречаются в смешанном виде, при котором преобладает какой-то один. Таким образом, даже будучи уверенным, что вы хорошо знаете человека, не забывайте о подводных камнях его личности.

Темперамент

Примечания

Литература

• Большая советская энциклопедия: В 30 т. — М.: «Советская энциклопедия», — .

Ссылки

• Небылицын В. Д. Темперамент. // Психология индивидуальных различий. Тексты. / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. — М.: Изд-во МГУ, 1982. — С. 153-159.

Wikimedia Foundation . 2010 .

Синонимы :

Смотреть что такое «Темперамент» в других словарях:

темперамент — (от лат. temperamentum надлежащее соотношение частей, соразмерность) характеристика индивида со стороны его динамических особенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний. Два компонента Т. активность и … Большая психологическая энциклопедия

— (лат., соразмерность). Особенности человека относительно возбудимости к впечатлениям внешнего мира. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. ТЕМПЕРАМЕНТ 1) общий характер душевного настроения, свойственный… … Словарь иностранных слов русского языка

ТЕМПЕРАМЕНТ, темперамента, муж. (лат. temperamentum). 1. Совокупность тех или иных постоянных психических свойств человека, проявляющихся в его поведении (в его реагировании на внешние впечатления, в характере смены его настроений и т.п.),… … Толковый словарь Ушакова

См … Словарь синонимов

Темперамент — Темперамент ♦ Tempérament Этимологически термин восходит к словам, обозначавшим смесь, равновесие, пропорцию. От этого же корня происходит музыкальный термин «темперация» – система, объединяющая два соседних звука, например до диез и ре… … Философский словарь Спонвиля

темперамент — а, м. tempérement m. <, лат. temperamentum нрав, характер; соразмерность. 1. Совокупность психических свойств человека, имеющих физиологической основой тип высшей нервной деятельности и проявляющихся в степени его жизненной активности. БАС 1.… … Исторический словарь галлицизмов русского языка

ТЕМПЕРАМЕНТ — ТЕМПЕРАМЕНТ, понятие, далекое еще оттого, чтобы можно было ему дать точное объяснение. «В настоящем, говорит Кречмср, невозможно дать точное и общеобязательное определение темперамента». Несмотря на указанное вес же можно условиться,… … Большая медицинская энциклопедия

Современная энциклопедия

— (от лат. temperamentum надлежащее соотношение частей) характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности (темпа, ритма, интенсивности психических процессов и состояний). Основные компоненты: общая активность … Большой Энциклопедический словарь

— (от лат. temperamentum надлежащее соотношение частей), характеристика индивида со стороны динамич. особенностей его психич. дея тельности, т. е. темпа, ритма, интенсивности отд. психич. процессов и состояний. В структуре Т. можно выделить … Философская энциклопедия

Темперамент — (от латинского temperament надлежащее соотношение частей), характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности (темпа, ритма, интенсивности психических процессов и состояний). Основные компоненты: общая… … Иллюстрированный энциклопедический словарь

Жизнь человека определяется целым рядом факторов. Часть из них закладывается еще до рождения. В первую очередь, речь идет о темпераменте, который формирует отношение человека к самому себе и окружающему миру. Типы темперамента порой отличаются настолько сильно, что люди могут не найти общий язык. Описание темпераментов сделали уже очень давно, а современные исследования только дополнили эту картину. Если правильно определить тип темперамента, то можно эффективнее достичь своих жизненных целей. Разберем 4 типа темперамента и подумаем, как эти знания лучше применить.

Типы темперамента человека

Еще в Древней Греции ученые и философы обратили внимание на психологические различия между людьми, которые в одних и тех же ситуациях поступали совершенно иначе. Внимательно проанализировав поведение своих соотечественников, древнегреческий врач Гиппократ выделил 4 типа темперамента: флегматиков, меланхоликов, холериков и сангвиников. Данную классификацию объясняли доминированием одного из «жизненных соков» .

Так, у флегматиков, по мнению древних греков, преобладала лимфа (флегма ), которая и делает их спокойными, уравновешенными, инертными. Темпераментность холерика обусловлена воздействием желчи (холе ), из-за которой они подвержены вспышкам гнева. Причины подавленности меланхолика в черной желчи (мелэна холе ). Этот «жизненный сок» наполняет грустью и страхом. Если же преобладает кровь (сангуа ), то человек будет веселым, активным, жизнерадостным. Это описание соответствует сангвинику.

Разделение на такие типы темпераментов прочно укоренилось в обществе. Древнеримский врач Гален доработал учение Гиппократа о том, что бывает 4 типа людей. Несмотря на то, что жил он на полтысячелетия позже, определение типа темперамента также происходило на интуитивном уровне, поскольку еще не были открыты многие характеристики высшей нервной деятельности человека.

В таком виде описание темпераментов, практически без изменений, дошло до ХХ века, когда данным феноменом заинтересовались ученые-психологи и физиологи. Так, благодаря Ивану Петровичу Павлову характеристика типов темперамента дополнилась пониманием особенностей нервной системы . Теперь для более эффективного определения были использованы такие показатели, как сила, подвижность и уравновешенность высшей нервной деятельности. Исследователем были выделены один слабый (меланхолик) и три сильных (сангвиник, холерик и флегматик) типа. Если говорить о подвижности, то инертным оказался только флегматик. Неуравновешенностью отличился тип темперамента холерик.

Швейцарский психиатр Карл Густав Юнг, описывая , детально изучил влияние на него психологических функций: ощущения, чувства, мышления, интуиции. Он сопоставил типы темперамента человека с поведением, введя понятия (ориентация на внешний мир) и (погружение в себя). Холерик и сангвиник оказались склонными к первому, а флегматик с меланхоликом – ко второму. Хотя это разделение условное.

Типы темперамента и их психологическая характеристика были серьезно изучены британским ученым Гансом Юргеном Айзенком. Согласно его мнению, темперамент помимо экстраверсии и интроверсии, зависит от эмоциональной устойчивости индивидуума. Систематизировав всю имеющуюся информацию, он создал уникальную методику высокоточного тестирования личности, названную впоследствии тестом на темперамент по Айзенку. Этот подход позволяет определить тип темперамента, а также его выраженность в личности человека. Почему это так важно, поговорим в следующем разделе.

Как определить тип темперамента и зачем это нужно?

Сложность в общение между людьми очень часто появляется из-за того, что у них разные темпераменты. Соответственно, наладить диалог или подобрать подходящего собеседника становится намного легче, если определить тип темперамента. Узнать свою принадлежность не так и сложно. Для этого достаточно выделить пять минут времени на на нашем сайте, который позволит узнать к какому типу темперамента Вы относитесь.

Чтобы проанализировать собеседника , придется потратить больше времени. Психологическая характеристика типов темперамента послужит в этом хорошей шпаргалкой. Итак, 4 типа темперамента и их краткое описание:

• Сангвиник – энергичный и активный, с повышенной работоспособностью и позитивным взглядом на мир;
• Холерик – вспыльчивый, эмоциональный, импульсивный, склонен к лидерству и доминированию;
• Меланхолик – ранимый, впечатлительный, душевный, долго переживает по любому поводу, умеет фантазировать;
• Флегматик – спокойный, уравновешенный, инертный, слабо взаимодействует с окружающими людьми.

Эта характеристика помогает сформировать общее представление о человеке, но она далеко не исчерпывающая. Редко встречаются чистые типы темперамента . В основном, в человеке могут быть представлены задатки нескольких темпераментов, просто они по-разному выражены. В зависимости от ситуации или жизненных обстоятельств сангвиник порой превращается в флегматика, меланхолик в холерика и т.д.

Все же, попытаться понять тип темперамента собеседника очень важно, ведь это поможет избежать целого ряда «подводных камней». А, если еще и со своим типажом разобраться, то вообще уровень коммуникации поднимется на неожиданные высоты.

О том, как строить отношения или диалог с каждым конкретным типом темперамента мы детально разобрали в тематических статьях о , и , которые опубликованы на нашем сайте. Но желательно не забывать и то, что каждый человек индивидуален. Не стоит ставить «штампы» и «клейма» на всех без разбору. Воспитание и социальная среда могут значительно корректировать личность человека. Холерик может вырасти воспитанным человеком, флегматик оказаться очень любознательным, сангвиник отличиться завидным постоянством, а меланхолик выиграть чемпионат по боксу.

Перечисленные в статье типы темперамента просты в восприятии, но, одновременно с этим, достаточно удобны. Видимо, в этом и кроется секрет их популярности уже на протяжении нескольких тысячелетий. Тип темперамента предопределяет жизнь человека, но большую роль играют и другие факторы. Так что, определение типа темперамента сродни подсказке, но не строгому руководству к действиям. Все в мире относительно, от скорости света, до типирования людей.

Психология. Что это такое? — презентация онлайн

1. Психология. Что это такое?

Самое простое определение
психологии как науки таково:
Психология — это наука о
душе человека. Ведь
«pshyso» в переводе с
греческого языка означает
«душа», а «logia» — «наука,
учение».
Стандартное определение
психологии как науки от самих
психологов: Психология —
это такая наука о
закономерностях развития и
функционирования
психической деятельности
человека. Достаточно нудное,
сложное и непонятное
определение, верно?

2. Отрасли и виды психологии как науки и как социального явления:

Цель психологии как науки :
• — это дать ответ на вопрос, почему тот
или иной человек ведет себя в той или
иной ситуации, так, а не иначе, и что
можно сделать, чтобы изменить
поведение этого человека или свое
отношение к тому, что он делает или не
делает.

3. Цель психологии как науки :

Люди все разные!
• Человек – это не робот!
Практически каждый
человек – это личность.
Личность настолько
многогранна в своих
индивидуальнопсихологических
проявлениях, что
соотношение её
разнообразных качеств
может сказываться и на
проявлениях
мировоззрения, и на
поведении.

5. Люди все разные!

Личность — результат процесса воспитания и
самовоспитания. «Личностью не рождаются, а
становятся» А. Н. Леонтьев.
Атрибуты личности
* Воля
* Свобода
* Разум
Комплекс устойчивых компонентов личности
* Темперамент
* Характер
* Способности
* Мотивация

6. Личность — результат процесса воспитания и самовоспитания. «Личностью не рождаются, а становятся» А. Н. Леонтьев.

Основу социальной подструктуры личности составляет
единство и взаимосвязь социального опыта и
направленности личности.
• Социальные нормы представляют собой правила или модели
поведения, санкционированные социальными группами и
ожидаемые в реальном поведении от состоящих в этих
отношениях.
• На основе социального опыта вырабатываются умения, навыки,
знания и привычки человека. Если характер человека содержит
ответ на вопрос: «Что он будет делать в той или иной ситуации»,
то социальный опыт даст ответ «Как он поступит в
определенной ситуации».
• Направленность личности — это тоже категория больше
социальная, чем генетически определенная. Направленность
определяет доминирующую продолжительное время ту или
иную ценность, которая ложится в основу мотивации поведения
человека. Ради этой ценности (основного мотива) человек готов
отказаться от многих привлекательных и желаемых
альтернатив.

8. Основу социальной подструктуры личности составляет единство и взаимосвязь социального опыта и направленности личности.

Индивидуально-психологические
особенности личности
Темперамент
Основу биологической подструктуры
личности составляет темперамент —
закономерное соотношение устойчивых
индивидуальных особенностей
личности, характеризующих различные
стороны динамики психической
деятельности.

9. Индивидуально-психологические особенности личности

• Темперамент служит как бы маркером всей
психической деятельности человека. Он
является биологическим фундаментом
личности, так как основан на свойствах
нервной системы человека, которые
следует оценивать как внутренние резервы
его деятельности и адаптации.
Темперамент представляет собой
прирожденное свойство человека,
генетически предопределенный феномен,
сохраняющийся многие годы, часто всю
жизнь. Он является предпосылкой и основой
личностных образований более высокого
порядка (например, характера).
Свойства темперамента
• — индивидуальный тип и ритм
психических процессов, степень
устойчивости чувств, напряженность
волевых усилий проявляются в
мышлении, эмоциональной сфере,
поведении, манере держаться

11. Свойства темперамента

Идея и учение о темпераменте
• Древнегреческий врач Гиппократ
(описал основные типы темперамента)
• Античный врач Клавдий Гален
(классификация темпераментов)
• Немецкий философ И.Кант (дал
описание темпераментов, которые
используют и в наше время)
• Российский ученый Н.П. Павлов

12. Идея и учение о темпераменте

И. П. Павлов описал 3 основные свойства нервных
процессов, которые определяют тип нервной
системы:
• Сила нервных процессов — способность нервной системы
человека выдерживать большие нагрузки и раздражители. Это
природная индивидуальная особенность, показывающая
работоспособность и выносливость. Силу нервных процессов
переделать нельзя, но можно регулировать.
• Уравновешенность нервных процессов — процессы
возбуждения и торможения могут быть либо уравновешены, т.е.
одинаковой силы, либо какой-то из них преобладает.
• Подвижность нервных процессов — способность быстро
реагировать на изменения в окружающей среде. Данное
свойство является показателем быстроты смены возбуждения и
торможения.
Соотношение основных свойств нервной системы лежит в основе
темперамента.

13. И. П. Павлов описал 3 основные свойства нервных процессов, которые определяют тип нервной системы:

Типы темперамента
Холерик
Флегматик
Меланхолик
Сангвиник

14. Типы темперамента

Два основных взгляда на темперамент
человека в психологии
1. В классической психологии считается,
что каждый человек обладает
смешанным темпераментом, т.е.
демонстрирует признаки всех
темпераментов в различных
пропорциях;
2. Каждому человеку присущ свой
определенный темперамент.

18. Два основных взгляда на темперамент человека в психологии

Меланхолик
Меланхолический темперамент (интуитивно-логический подтип)
Слабый неустойчивый тип нервной системы
Меланхолик обычно имеет неустойчивые эмоции, склонен к необоснованным
страхам и беспокойствам, отличается непостоянством, легкой возбудимостью,
высокой утомляемостью и нерешительностью.
Чувства его замедленные и неуравновешенные, они внешне невыразительны,
обычно при сопровождаются не слишком активной мимикой. При этом нервная
система меланхолика отличается высокой чувствительностью ко всем
раздражителям.
Он чрезвычайно восприимчив и податлив по отношению к любым внешним
воздействиям. Испортить или наоборот улучшить настроение меланхолика с
помощью нескольких минут эмоционально заряженного общения пожалуй
легче, чем представителю любого другого темперамента.
Внешне меланхолика можно легко отличить по подвижности. Меняется
ситуация, окружение, поведение собеседника — меланхолик меняется вместе с
ними. Его тянет туда, где присутствует движение. В целом меланхолическая
конституция сухая, тонкая, изменчивая.
Меланхолик стоит на втором месте после холерика по части худобы и потери
веса.

20. Меланхолик

• Умственные способности меланхолика обычно столь
же хорошие, сколь и неустойчивые. Он с одинаковой
легкостью и быстротой схватывает материал и
забывает его. Меланхоликам рекомендуется, в
первую очередь, интеллектуальная сфера
деятельности, где они чувствуют себя наиболее
уверенно. Это программирование, Интернет,
аналитика, конструирование, планирование, работа с
большими объёмами .
Меланхоликам следует избегать большой
эмоциональной нагрузки и не перегружать себя
контактами с людьми.

21. Меланхолик

высокая скорость обмена веществ, обычно просто так меланхолики не полнеют,
однако обмен веществ несбалансированный, отчего часто бывает сильная
усталость
утонченные черты лица, хрупкость внешнего облика, худоба и худощавость,
отсутствие выраженной склонности к ожирению
вытянутые части тела, заметное удлинение конечностей по отношению к общим
пропорциям, акцент всей фигуры на конечностях
выступающие кости, плоская, утонченная, слабая мускулатура, длинные тонкие
мускулы и кости
плоская спина, узкая, длинная, плоская или вогнутая грудная клетка, острый
реберный угол
относительно широкие таз и плечи при узкой талии
высокий угловатый квадратный лоб, череп значительно сужается книзу,
верхняя часть головы по объему больше нижней
затылок имеет выступы, сильно скашивается к шее, имеет резкий переход к
шее, заостренная теменная область
подбородок заострен, выступает вперед или слабо скошен, нижняя челюсть
«слабая», заметно сужается книзу
скулы средне или сильно выражены, выступают, часто заострены
нос часто удлиненный, заостренный, выступающий вперед, ярко выражен
шея длинная, средней толщины или тонкая, часто изогнута, на вид
присутствует отделенность от головы и тела, кадык выражен
ноги и руки длинные, тонкие, суставы острые и угловатые, ступни и кисти узкие,
вытянутые

22. Меланхолик

Флегматик
Слабый устойчивый тип нервной системы
Типичный флегматик обычно ровен, спокоен, у него слабые эмоции и
устойчивое настроение.
На первый взгляд он кажется уверенным в себе, но несколько ленивым
и безразличным.
Людей этого темперамента отличают медлительность,
неторопливость, уравновешенность, инертность.
В общении с флегматиком легче всего почувствовать позитивные
эмоции и умиротворенность.
Внешне флегматик невыразителен в чувствах и мимике.
В спокойном состоянии его движения вялые, медленные, несколько
неуклюжие, но сильные и уверенные. Думает он также медленно,
долго колеблется, принимая решение, выводы, к которым приходит,
трудно поколебать, а решения, которые он принимает, трудно
изменить.

24. Флегматик

• Флегматика наверно можно назвать рекордсменом по
работоспособности и производительности, что делает его
незаменимым во всех областях, связанных с производством.
При всей внешней ленивости и медлительности флегматик
достигает лучших результатов по объему и качеству работы по
сравнению с людьми любых других темпераментов в сходных
условиях. Однако для успеха ему требуются стабильные
условия работы, если же ситуация постоянно меняется,
работоспособность флегматика падает. Эти свойства делают
флегматика незаменимым в сферах производства,
администрирования и везде, где востребовано умение
поддерживать текущие процессы в стабильном состоянии.

25. Флегматик

Замедленные движения, спокойная и уверенная, как бы плывущая походка
Квадратно-прямоугольное, «бочкообразное» туловище. Массивная, плотная,
крепко сбитая фигура, угловатые формы.
Одинаковое развитие внутренних полостей тела (головы, груди, живота),
структуры плечевого пояса и конечностей.
Акцент фигуры в центре туловища, на «грудной клетке и на округлом животе.
Кости и мышцы короткие, широкие, крепкике.
Мускулатура массивная, крепкая, сильная. Короткие, круглые или средней
длины и толщины ноги и руки.
Имеется склонность к ожирению. Явно или средне выраженная жировая ткань,
в первую очередь проявляется в ожирении торса, живота.
Умеренная ли низкая скорость обмена веществ — вес прибывает в случае
избыточного питания.
Короткая, широкая, выпуклая расширяющаяся книзу грудная клетка, тупой
реберный угол.

26. Флегматик

Вытянутая «бочкообразная» голова. Верхняя и нижняя часть черепа
равны по объему, или нижняя больше. Широкий, угловатый,
квадратный череп, имеет сглаженные выступы.
Лоб слабо сужающийся
Затылок плоский, без выступов, переход в шею очерчен слабо.
Круглый, шарообразный контур темени.
Скулы слабо или средне выражены.
Нос крупный, прямой, выступающий вперед, кончик опушен книзу.
Относительно короткая, толстая, прямая шея.
Отделенность от головы и туловища не выражена, ноги и руки
длинные, суставы округлые, ступни и кисти широкие короткие

27. Флегматик

Холерик
Сильный неустойчивый тип нервной системы
Холерический темперамент связан с неуравновешенным типом
нервной системы, возбуждение у таких людей обычно преобладает
над торможением.
Эмоции холерика яркие, сильные, но неустойчивые, у него активная,
демонстративная выразительная мимика, торопливая речь, резкие
жесты.
Настроение у него часто резко меняется. Причем внешних причин эти
изменения часто не имеют, настроения возникают , ниоткуда,
сам холерик обычно с трудом может объяснить, отчего это он вдруг
разошелся или наоборот, сник.
Характерной манерой преувеличенно на все реагировать холерик
заслужил себе славу самого злобного и склочного темперамента.
Однако это не так. Просто холерический темперамент естественным
образом усиливает любые проявления активности человека — и
хорошие, и плохие. Поэтому то, что в подаче человека другого
темперамента воспринимается нормально, в подаче холерика
выглядит преувеличенно ярко, гротескно.
Эмоции холерика яркие, сильные, но неустойчивые, у него активная,
демонстративная, чрезвычайно выразительная мимика, торопливая
речь, резкие жесты, которые часто называют нервными. Движения
быстрые, резкие, энергичные, сильные.

29. Холерик

• Для холериков при принятии решений на первом месте стоит
человеческий фактор, эмоции и отношения. Это делает их
очень полезными в сферах, связанным с личным общением,
знакомствами и услугами. С другой стороны переменчивость
делает холерика трудно управляемым как работника и
непредсказуемым. Работоспособность холерика высокая, но
неустойчивая. Ко всему новому холерик привыкает легко и
быстро, но устойчивые навыки формируются у него долго и с
большим трудом. Сильные стороны руководителя этого
темперамента — умение быстро выдать свежую идею в
неожиданно изменившейся ситуации, зажечь и повести за собой
окружающих, не важно, подчиненный это, клиент или
вышестоящий руководитель. Недостатком холерика руководителя является его отстранённость от технических
аспектов производства и ориентация в первую очередь на
людей.

30. Холерик

хрупкость внешнего облика, худоба и худощавость, телосложение сухое
Вытянутые части тела. Сильное развитие конечностей, акцент фигуры на
конечностях. Длинные тонкие мускулы и кости.
Отсутствие выраженной склонности к ожирению, худоба.
Высокая скорость обмена веществ.
Грудная клетка узкая, длинная, плоская или вогнута, острый реберный угол.
Слегка конусообразный череп, овальной или яйцеобразной слегка сужающийся
кверху формы.
Лоб плавно сужающийся кверху, конусообразный, без выступов и неровностей.
Верхняя часть головы больше по объему.
Подбородок заострен.
Нижняя челюсть «слабая» или сильно скошенная, заметно сужается книзу.
Скулы средне или сильно выражены, выступают, заострены.
Нос ярко выраженной формы — с горбинкой «птичий», сильно выступающий,
заостренный, удлиненный, вытянутый вперед, кончик явно опущен вниз по
отношению к основанию.
Затылок имеет выступы, сильно скашивается книзу, резкий переходи к шее.
Заостренная теменная область.
Шея длинная, средней толщины или тонкая, часто изогнута, на вид
присутствует отделенность от головы и тела, кадык выражен.
Ноги длинные, тонкие, колени худые, угловатые, острые, ступни узкие,
вытянутые, узловатые, суставы резко выступают.

31. Холерик

Сангвиник
Сильный устойчивый тип нервной системы
Сангвиник больше всего известен как активный жизнерадостный и
добродушный человек. Это в полной мере отражает действительность.
В большинстве своем сангвиник обладает сильными, уравновешенными, но при
этом такими же подвижными эмоциями, как и холерик. Можно сказать, что
сангвиник беспокоен внешне, но спокоен внутри. Даже после вспышки
раздражительности, которая случается у сангвиника крайне редко, он очень
быстро успокаивается.
Оптимизм, жизнерадостность и добродушие, которые излучает сангвиник в
любой ситуации, составляют главные отличительные черты представителей
этого темперамента. У сангвиника как правило преобладает хорошее
настроение, которое редко меняется. Его реакции всегда явно выражены, легко
и быстро сменяются.
У сангвиника такая же активная мимика как и у холерика. Этот темперамент
обеспечивает уверенный контроль над эмоциями, быструю, отчетливую речь,
сопровождаемую выразительными мимикой и жестами.
Движения сангвиника сильные, энергичные, уверенные, пластичные.
Сангвиническая конституция дает широкое лицо и круглое тело, выраженную
склонность к полноте и двигательную активность.
В нормальном состоянии конституция сангвиника проявляется как упругость и
подвижность,. Даже походка этого человека отражает эти свойства — она
быстрая, но плавная и упругая.

33. Сангвиник

• Сангвиник быстро переключается с одного вида деятельности
на другой. Легко управляет своей работоспособностью, которая
обычно очень высокая не зависимо от внешних и внутренних
причин. Привычки у него образуются быстро и легко, а
сформированные навыки закрепляются и долго сохраняются. В
работе, как и в личных отношениях, сангвиник склонен, прежде
всего, ориентироваться на .
Наилучшими сферами для самореализации сангвиника
являются воспитательско — преподавательская работа, где упор
делается не на техническую сферу, ) косметология,
общественное питание, рекрутинг, знакомства и т.д. Сангвиник
является, пожалуй, самым приятным и душевным
руководителем с точки зрения подчиненных. Однако
технические моменты в работе часто вызывают у сангвиников
затруднение. Его сильная черта — уговоры и расположение к
себе — не всегда срабатывает в условиях, например, планового
производства.

34. Сангвиник

Круглое, «шарообразное» туловище, округлые формы, низкий, редко
средний рост.
Сильное развитие внутренних полостей тела (головы, груди, живота)
при слабо развитой структуре плечевого пояса и конечностей.
Акцент в центре туловища на округлом животе.
Короткие, широкие кости и мышцы — вид круглых «нашлепок» на плечах,
как латы. Выпуклый рельеф мышц.
Явно выраженная жировая ткань, жир откладывается равномерно во
всех частях тела.
Низкая скорость обмена веществ — вес прибывает, даже если есть
относительно мало.
Короткая, широкая, выпуклая грудная клетка, тупой реберный угол.
Круглая шарообразная голова., верхняя и нижняя часть черепа равны
по объему, круглый, шарообразный контур темени.
Лоб круглый, без выступов и неровностей, плавно закругленный, почти
незаметный переход к волосяной части.
Подбородок и скулы не выражены.
Нос явно не выражен, «утиный», «картошкой» или слегка вздернут.
Затылок круглый или плоский, без выступов, переход в шею очерчен
слабо.
Шея слабо или совсем не выражена, короткая, толстая.
Ноги короткие, гладкие, круглые.

35. Сангвиник

Известные люди
• Лермонтов, Наполеон и Петр1 сангвиники,
• Кутузов, Крылов — флегматики,
• Суворов и Пушкин — холерики,
• Гоголь — меланхолик.

36. Известные люди

НО! На развитие личности у психологов
неоднозначные взгляды!
• Спасибо за внимание!
Домашнее задание:
1. Выучить определения и их выписать в тетрадь.
2. Знать характерные черты для сангвиника, холерика,
меланхолика, флегматика.
3. Составить план работы для контрольного сочинения
(на любого известного актера или близкого человека).

Для сангвиника наиболее подходят следующие характеристики. Кто же такой сангвиник? Дадим характеристику его темпераменту

Давая психологическую характеристику типам темперамента, следует помнить, что это разделение является условным. Типичным для каждого типа есть крайние его полюса и соотношение между различными чертами. В то же время «чистые» темпераменты в жизни почти на случаются. У большинства людей сочетаются черты разных темпераментов, особенно ярко после того, как ребенок овладевает устной речью, то есть после 2-2,5 лет. Также не следует говорить о «хороших» или «плохих» темпераментах: в каждом типе есть как сильные, так и слабые стороны.

Сангвиники

сангвиники — это люди, которые имеют сильную, уравновешенную и подвижную нервную систему. Они активны, коммуникабельны, легко адаптируются к новым условиям. Общительны, быстро разбираются с людьми, легко устанавливают с ними хорошие отношения. В кругу друзей веселые, жизнерадостные, оптимистичные. По направленности — экстраверты.

Сангвиники эмоциональные, с выразительной мимикой и пантомимикой, которую легко контролировать. говорят они громко, чётко, быстро, с правильными интонациями. Во время беседы активно жестикулируют, громко смеются. Чувства возникают очень легко, так же легко меняются и являются, как правило, неглубоки. Сегодня они радостные, беззаботные и горячо влюблены, завтра — печальные, обеспокоены и могут забыть о своей страстной любови. Однако, в общем удачи и неприятности переживаются легко и поэтому у сангвиников преобладает хорошее настроение и хорошо развито чувство юмора.

Сангвиники охотно берутся за новое дело, однако их деятельность продуктивна только тогда, когда работа их захватывает. Если неинтересно, работа монотонная, они забрасывают дело, не доводя до конца. Во время работы легко переключают внимание, однако мало времени уделяют предварительным и контрольным действиям (например, подготовке к работе, исправлениям, дополнениям и т.д.). Редко планируют свою работу, а если и есть план, не соблюдают его строго, часто отвлекаются по пустякам. Сангвиники легко схватывают все новое, однако их интересы слабы, переменчивы и постоянно требуют новых впечатлений.

При общении с сангвиниками можем рекомендовать следующее. Требования к ним должны быть максимальными, но справедливыми. Следует проявлять к ним доверие и давать выход их внутренней энергии, направляя на полезные дела. Нецелесообразно поручать монотонную работу, потому что от нее сангвиники устают, однако начатую работу нужно научить выполнять до конца. Для этого можно использовать дополнительную мотивацию. Целесообразно воспитывать терпение и целеустремленность, научить дорожить дружбой.

Холерики

Холерики сильные, подвижные и неуравновешенные люди с преобладанием возбуждения над торможением. для них характерен высокий уровень активности, энергичности и настойчивости. По направленности — экстраверты. Любят быть в центре внимания. В общении конфликтные и неуступчивые. Бывают нетерпеливы, несдержаны, вспыльчивы. В отношениях с окружающими могут быть резкими и чрезмерно прямолинейными, им не хватает выдержки. Однако в их гневе нет ненависти, и они любят других тем сильнее, чем быстрее они им уступают.

Это эмоционально неустойчивые люди. Эмоции и чувства быстро возникают, но так же быстро могут и исчезнуть. Экспрессия ярко выражена. Речь тороплива, прерывиста, напряженна. Оживленная мимика, выразительная жестикуляция, резкие и энергичные движения. Свои радости, боли, печали переживают глубоко. Часто находятся под влиянием сильных страстей и аффектов. В таком состоянии могут поступить необдуманно, о чём после будут жалеть.

Холерикам характерна цикличность в поведении: могут упорно работать, преодолевая трудности, и вдруг все оставить. Этому способствует быстрая смена интересов. Если интересы серьезные, могут быть энергичными, инициативными, принципиальными, способными к высокой концентрации внимания. Если же нет интереса, демонстрируют аффективные переживания, раздражительность и несдержанность. Так же как сангвиники, мало времени уделяют предварительным и контрольным действиям и редко планируют свою работу.

В условиях соревнования и конкуренции улучшают свои результаты. Имеют организаторские способности. Обладают способностью легко образовывать навыки и привычки. Слабой стороной является их склонность к нарушению дисциплины и конфликтность, а также несдержанность, резкость, аффективность, слабость самоконтроля в эмоциогенных ситуациях. Через скорость действий могут допускать ошибок.

В работе с холериками рекомендуется захватить их интересным делом и давать поручения; научить быть сдержанными; приучать к более спокойной и равномерной работе; направлять их активность в должное русло. В общении с холериками следует рационально использовать их энергию, не тормозить активности в форме прямых запретов, общаться спокойно и уверенно. Если это ребенок, ни в коем случае не наказывать, запрещая ее активность (например, постой, посиди). В связи со склонностью холериков к агрессии, воспитывать сочувствие.

Флегматики

Флегматики сильные, уравновешенные и инертные. Низкий уровень активности поведения, медленные, усидчивы, спокойные, сдержанные, настойчивые, мягкие. Сохраняют спокойствие даже в трудных жизненных ситуациях. Адекватно реагируют на воздействие внешней среды, однако не могут быстро реагировать на изменения среды, им свойственно одинаковое отношение к другим, общительность, но низкая коммуникабельность. По направленности — интроверты.

Чувства возникают медленно, но отличаются силой, глубиной, постоянством, продолжительностью и сдержанностью во внешних проявлениях. Они терпеливы и редко жалуются. Не подвержены влиянию аффектов. Неразговорчивые, речь медленная, спокойная, с паузами. Голос тихий, невыразительный. Жестикуляция и мимика очень бедные. Умеют контролировать свои эмоции. Поэтому их трудно разозлить и они редко «выходят из себя».

Флегматики не склонны к изменению окружения, к частому переходу с одной работы на другую. В деятельности проявляют серьезность, продуманность, упорство. Работают сосредоточено, всегда доводят дело до конца. Задачи выполняют равномерно и точно, новую информацию усваивают медленно, но основательно и надолго.

Характеризуются устойчивыми интересами. Работу планируют и строго придерживаются плана. Прежде чем принять решение, будет долго его обдумывать. Имеют устойчивое внимание, однако его переключение несколько замедленное.

Флегматикам рекомендуется давать больше времени для выполнения тех или иных задач, а переключать от одного привычного действия к другому следует постепенно. Можно давать дополнительный инструктаж по поводу работы, которую они выполняют, избегать поручений, связанных с высоким темпом деятельности. Ни в коем случае не роптать на медлительность и несообразительность. Приветствовать каждое проявление инициативности и самостоятельности. Целесообразно стимулировать проявление искренних чувств.

Меланхолики

Меланхолики характеризуются слабой, неустойчивой и инертной нервной системой. Низкий уровень активности, сдержанные, переживают страх перед новой ситуацией. Попадая в новые условия, они теряются. Поэтому тяжело переносят смену обстановки. Есть замкнутыми, застенчивыми, нерешительными, робкими, избегают общения с малознакомыми людьми. Не любят новых знакомств и шумных компаний. По направленности они интроверты.

Меланхолики очень впечатлительные люди, часто обижаются; их чувства отличаются медлительностью течения. Глубоко переживают любое событие в жизни, особенно образы и неудачи, однако, в отличие от холериков, свое горе носят в себе, внешне не показывая своих переживаний. Движения у меланхоликов сдержанные, речь приторможена, тихая, иногда переходит в шепот. Постоянны в своих привязанностях. Если они кого-то полюбят, то разрыв является большой трагедией для них. Будут страдать, однако не решатся на тот или иной поступок. Длительное и сильное напряжение, а также все новое и необычное вызывает замедленную реакцию, а затем и ее прекращения. Однако в привычной и спокойной обстановке чувствуют себя хорошо и работают продуктивно. Свою работу планируют. При этом решения принимаются осторожно. Много времени уделяют предварительным и контрольным действиям (например, подготовке к работе, исправлением, дополнениям т.д.). Во время работы их внимание легко отвлекается и сосредотачивается лишь на непродолжительное время. Имеют устойчивые, сильно выражены интересы, которые меняются медленно.

В работе с меланхоликами рекомендуется соблюдать принцип постепенности. Проявлять сочувствие и понимание состояния человека. Морально поддерживать при изменении окружения. Одобрять малейшее проявление активности. Воспитывать чувство собственной ценности. Научить планировать свою деятельность, разумно распределяя время между работой и отдыхом.

Влияет ли темперамент человека на его жизненный успех?

Во время общения с людьми следует помнить, что темперамент является устойчивой индивидуально-психологической особенностью человека и поэтому изменить его практически невозможно. Под влиянием окружающей среды в основном только усиливаются или ослабляются отдельные черты

темперамента, не меняя при этом его типа. Поэтому, зная сильные и слабые стороны своего темперамента, можно научиться не показывать отдельные его проявления, например, чрезмерную мимику и жестикуляцию, застенчивость, обидчивость и т. Этому может научиться человек с любым темпераментом. В значительной степени это зависит от морально-волевых качеств характера.

Лишь в отдельных случаях, в основном в раннем детстве, под влиянием сильных физических и психических травм, тяжелых инфекционных заболеваний и других факторов в результате изменений высшей нервной деятельности наблюдают изменения и типа темперамента.

К людям с различными типами темперамента, соответственно, нужно и разное отношение. Так, наказание, выговор, плохая оценка может позитивно повлиять на холериков, которые имеют сильную нервную систему. В этом случае отрицательное подкрепление может стимулировать их исправиться.

Однако, на меланхоликов это может повлиять противоположно: они становятся подавленными, снижается их работоспособность, может возникнуть депрессия. Указанный выше тип реагирования на негативное подкрепление является наиболее вероятный, однако не обязателен. Или человек поступит именно так или по-другому в конечном итоге будет зависеть от его характера.

Итак, различия по темпераменту — это прежде всего различия по своеобразием динамических проявлений психики, а не по уровню его возможностей. Особенности темперамента обусловливают пути и способы работы, а не уровень достижений. Поэтому темперамент не определяет социальной ценности и морально-волевых качеств человека. Они будут зависеть от характера.

Сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик

Виды темперамента

Темперамент — это индивидуальное свойство человека, которое в наибольшей мере зависит от его врожденных, природных психофизиологических качеств. Темперамент — индивидуальная характеристика человека со стороны особенностей его психической деятельности, таких как интенсивность, скорость, темп психических процессов.

Обычно выделяются три сферы проявления темперамента: уровень обшей активности, особенности двигательной сферы и уровень эмоциональности.

Общая активность определяется степенью интенсивности взаимодействия человека с окружающей средой — природной и социальной. Здесь можно выделить две крайности. Один тип людей отличается своей явно выраженной вялостью, пассивностью, а другой — высокой активностью, быстротой в действиях. Представители других темпераментов располагаются между этими двумя полюсами.

Двигательная или моторная активность выражается в быстроте и резкости движений, в темпе речи, а также во внешней подвижности или, наоборот, медлительности, говорливости или молчаливости.

Эмоциональность — выражается в быстроте смены эмоциональных состояний, восприимчивости к эмоциональным воздействиям, чуткости.

Начиная с античности темперамент всегда связывался с физиологическими особенностями человеческого организма. Гиппократ (V в. до н.э.) описал четыре типа темперамента, определяемые той жидкостью, которая якобы преобладает и организме: сангвинический (от лат. sanguis — кровь), холерический (от греч. chole — желчь), флегматический (от греч. phlegma — слизь) и меланхолический (от греч. melaina chole — черная желчь). Темпераменты Гиппократом понимались в сугубо физиологическом смысле.

В XVIII в. с гиппократовскими типами темперамента были сопоставлены четыре психологических типа, что положило начало психологической линии в изучении темпераментов. Общежитейские представления о темпераментах в настоящее время мало чем отличаются от представлений XVIII в.: холерический темперамент связывается с раздражительностью, сангвинический — с жизнерадостностью, флегматичный — со спокойствием, а меланхолический — с грустью и ранимостью.

В современной психологии темперамент определяют как постоянные и устойчивые природные свойства личности, определяющие динамику психической деятельности независимо от ее содержания.

В качестве свойств темперамента выделяют экстраверсию и инт- роверсию, темп протекания реакций, пластичность и ригидность.

Экстраверсия-интроверсия — характеристики темперамента, введенные К. Юнгом — определяют зависимость реакции и деятельности человека от внешних впечатлений, возникающих в данный момент (экстраверт), или от внутренних психических процессов и состояний человека (интроверт). К экстравертам относят сангвиника и холерика, к интровертам — флегматика и меланхолика.

Темп протекания реакций характеризует скорость протекания психических процессов и реакции (быстрота ума, темп речи, динамика жестов). Темп протекания реакций повышен у холериков, сангвиников и хорошо отдохнувших меланхоликов и понижен у флегматиков и уставших меланхоликов. Люди с быстрым темпом протекания реакций и низкой чуствительностыо (сангвиники и холерики) не замечают. что другие (флегматики и меланхолики) не успевают следить за ходом их мыслей, и на основании этого делают совершенно необоснованные выводы об их умственных способностях, что может нанести прямой урон взаимоотношениям между людьми, в частности деловым отношениям.

Неактивность — степень непроизвольности реакций на внешние и внутренние воздействия и раздражения (критическое замечание, обидное слово, резкий тон. внешнее воздействие). Это автоматизированные реакции защиты и ориентировки. Высокая реактивность у холерика и сангвиника, низкая у флегматика.

Активность — характеризует выраженность энергетического потенциала личности, с которым человек преодолевает препятствия и добивается цели. Активность выражается в настойчивости, целенаправленности, сосредоточении внимания и является основным качеством темперамента, которое способствует достижению цели. Наиболее высока активность у флегматика, хотя в силу низкой реактивности он включается в работу медленнее. Флегматик высокоактивен, ему не грозит переутомление. У холерика высокая активность сочетается с реактивностью. Сангвиники достаточно активны, но если деятельность однообразна, они могут потерять к пей интерес. Меланхолики характеризуются низкой активностью.

Соотношение реактивности и активности определяет, от чего в большей степени зависит деятельность человека: случайных внешних или внутренних обстоятельств — настроение, случайные события, или от целей, намерений, убеждений.

Пластичность и ригидность свидетельствуют, насколько легко и гибко приспосабливается человек к внешним воздействиям (пластичность) или насколько инертно его поведение (ригидность). Наиболее высокая пластичность у сангвиников, ригидность характеризует флегматиков, холериков и меланхоликов.

Эмоциональная возбудимость отражает порог минимального воздействия, необходимого для возникновения эмоциональной реакции и скорости ее развития. Эмоциональная возбудимость повышена у сангвиника, холерика и меланхолика, а у флегматика понижена.

Своеобразное сочетание активности, определяемой интенсивностью и объемом взаимодействия человека с окружающей средой — физической и социальной, и степени выраженности эмоциональных реакций, обусловливают индивидуальные особенности темперамента, т.е. «динамические аспекты» поведения. Исследователи сохраняют уверенность в том, что динамические свойства поведения имеют определенную физиологическую основу, т.е. определяются некими особенностями функционирования физиологических структур, однако каковы эти структуры и особенности в настоящее время неизвестно. Ясно одно, что темперамент, будучи врожденным, является базой большинства свойств личности, втом числе ее характера. Темперамент является чувственной основой характера. Преобразуясь в процессе формирования характера, свойства темперамента переходят в черты характера, содержание которых связано с направленностью психики индивида.

Темпераменты и их характеристика

Флегматик неспешен, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств. Он проявляет упорство и настойчивость в работе, оставаясь спокойным и уравновешенным. В работе он производителен, компенсируя свою неспешность прилежанием.

Холерик — быстрый, страстный, порывистый, однако совершенно неуравновешенный, с резко меняющимся настроением с эмоциональными вспышками, быстро истощаемый. У него нет равновесия нервных процессов, это его резко отличает от сангвиника. Холерик, увлекаясь, безалаберно растрачивает свои силы и быстро истощается.

Сангвиник — живой, горячий, подвижный человек, с частой сменой настроения, впечатлений, с быстрой реакцией на все события, происходящие вокруг него, довольно легко примиряющийся со своими неудачами и неприятностями. Обычно сангвиники обладают выразительной мимикой. Он очень продуктивен в работе, когда ему интересно, приходя в сильное возбуждение от этого, если работа не интересна, он относится к ней безразлично, ему становится скучно.

Меланхолик — человек легко ранимый, склонный к постоянному переживанию различных событий, он мало реагирует на внешние факторы. Свои астенические переживания он не может сдерживать усилием воли, он чересчур впечатлителен, легко эмоционально раним.

У каждого темперамента можно найти как положительные, так и отрицательные свойства. Хорошее воспитание, контроль и самоконтроль дает возможность проявиться: меланхолику, как человеку впечатлительному с глубокими переживаниями и эмоциями; флегматику, как выдержанному, без скоропалительных решений человеку: сангвинику, как высоко отзывчивому для любой работы человеку: холерику, как страстному, неистовому и активному в работе человеку.

Отрицательные свойства темперамента могут проявиться так: у меланхолика — замкнутость и застенчивость; у флегматика — безразличие к людям, сухость; у сангвиника — поверхностность, разбросанность. непостоянство; у холерика — поспешность решений.

Как уже отмечалось, различаются четыре основных вида темперамента: сангвинический, холерический, флегматический, меланхолический (рис. 1, табл. 1).

Сангвинический темперамент

И. П. Павлов дает следующую характеристику особенностей сангвинического темперамента: «Сангвиник — горячий, очень продуктивный деятель, но лишь тогда, когда у него есть много интересного дела, т. е. постоянное возбуждение. Когда же такого дела нет, он становится скучливым, вялым».

Сангвиник отличается легкой приспособляемостью к изменяющимся условиям жизни, повышенной контактностью с окружающими людьми, общительностью. Чувства сангвиника легко возникают и быстро сменяются, его стереотипы достаточно подвижны, условные рефлексы быстро закрепляются. В новой обстановке он не чувствует скованности, способен к быстрому переключению внимания и смене видов деятельности, эмоционально устойчив. Людям с сангвиническим темпераментом больше всего подходит деятельность, которая требует быстрых реакций, значительных усилий, распределенности внимания.

Холерический темперамент

«Холерический тип, — отмечает И. П. Павлов, — это явно боевой тип, задорный, легко и скоро раздражающийся». «Увлекшись каким-нибудь делом, чересчур налегает на свои средства и силы и в конце концов рвется, истощается больше, чем следует, он дорабатывается до того, что ему все невмоготу».

Для холерика характерны повышенная эмоциональная реактивность, быстрый темп и резкость в движениях. Повышенная возбудимость холерика при неблагоприятных условиях может стать основой вспыльчивости и даже агрессивности.

Рис. 1. Реакции людей с различными темпераментами в одинаковой ситуации (рисунок X. Бидструпа)

Таблица 1. Виды темперамента и соответствующие им психические свойства человека

Вилы темперамента и соответствующие им свойства высшей нервной деятельности

При соответствующей мотивации холерик способен преодолевать значительные трудности, отдаваясь делу с большой страстью. Для него характерна резкая смена настроений. Наибольшей результативности человек с холерическим темпераментом достигает в деятельности, требующей повышенной реактивности и значительного единовременного напряжения сил.

Флегматический темперамент

«Флегматик — спокойный, всегда ровный, настойчивый и упорный труженик жизни».

Реакции флегматика несколько замедленны, настроение устойчиво. Эмоциональная сфера внешне мало выражена. В сложных жизненных ситуациях флегматик остается достаточно спокойным и выдержанным, он не допускает импульсивных, порывистых движений, так как процессы торможения у него всегда уравновешивают процессы возбуждения. Правильно рассчитывая свои силы, флегматик проявляет большую настойчивость в доведении дела до конца. Переключение внимания и деятельности у него несколько замедленно. Его стереотипы малоподвижны, и поведение в ряде случаев недостаточно гибко. Флегматик достигает наибольших успехов в тех видах деятельности, которые требуют равномерного напряжения сил, усидчивости, устойчивости внимания и большого терпения.

Меланхолический темперамент

«Меланхолический темперамент есть явно тормозной тип нервной системы. Для меланхолика, очевидно, каждое явление жизни становится тормозящим его агентом, раз он ни во что не верит, ни на что не надеется, во всем видит и ожидает только плохое, опасное».

Меланхолик отличается повышенной ранимостью, склонностью к глубоким переживаниям (иногда даже по незначительным поводам). Его чувства легко возникают, плохо сдерживаются, внешне отчетливо выражены. Сильные внешние воздействия затрудняют его деятельность. Он интровертирован — занят своими переживаниями, замкнут, воздерживается от контактов с незнакомыми людьми, избегает новой обстановки. При определенных условиях жизни у него легко формируется застенчивость, робость, нерешительность и даже трусость. В благоприятной стабильной обстановке меланхолик может достичь значительных успехов в таких видах деятельности, которые требуют повышенной чувствительности, реактивности, быстрой обучаемости, наблюдательности.

Сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик: характеристика темперамента

Флегматик. Холерик. Сангвиник. Меланхолик

Стабильные, оказывающие влияние

Им свойственно всегда быть правыми. Им нравится заниматься чем-нибудь одним и делать это правильно с первого раза. Их стабильность и постоянство в отношении выполняемой работы делают их чувствительными. Склонны к сдержанности и предусмотрительны. Они постоянны, осторожны, но очень редко отваживаются рискнуть попробовать что-нибудь новенькое. Не любят говорить перед аудиторией, но за кулисами будут делать все от них зависящее, чтобы помочь группе двигаться в нужном направлении. Они движимы возможностью послужить другим и делать все правильно.

Ободряющие, ведущие, смиряющиеся

Они обращают на себя внимание, властные и стабилизирующие в одно и то же время. Они не настолько предусмотрительны, как Муравьи и те, у кого преобладают склонности к типу Муравья. Они скорее активны, чем пассивны. Но они также обладают чувствительностью и стабильностью, уравновешенностью. Выглядят более направленными на людей и взаимоотношения, но могут быть властными, доминирующими и решительными, когда дело доходит до достижения поставленных целей. Им нужно быть более размышляющими и консервативными. Детали оказываются не настолько важными по сравнению с возможностью руководить и работать с людьми.

Ведущие, оказывающие влияние

Они производят впечатление и доминируют. Их радует возможность довести дело до конца и при этом выглядеть в удачном свете. Властные, увлекающие за собой, они лучше всех влияют на большие группы людей. Они могут быть очень сильными и заботиться о том, что думают другие. Обладая хорошими коммуникативными способностями, они заинтересованы в людях. Им нужно быть более чувствительными и терпимыми по отношению к другим. Если они научатся замедлять свой темп и тщательно продумывать свою работу, это может стать для них решающим фактором. Но и движимы возможностью контролировать и впечатлять.

Властные, ободряющие, кропотливые

Они властны, способны впечатлять и компетентны. Склонны быть более направленными на достижение поставленных целей, но в ситуации, когда они находятся перед людьми (аудиторией), они могут быть направлены на людей и взаимоотношения. Им нужно быть более чувствительными и мягкими. Не возражают против перемен. Активные и целеустремленные, они также уступчивы и осторожно. Им нравится все делать правильно, увлекая других следовать за собой. В них сочетается умение выражать свои мысли вслух с решимостью и компетентностью в достижении поставленных целей. Не настолько важна безопасность, насколько завершенность в работе и возможность хорошо выглядеть со стороны.

Они — сильные и способные ученики, а также — резкие критики. Они любят быть во главе, собирая информацию для успешного завершения работы и достижения, поставленных целей. Они больше озабочены доведением дела до конца и тем, чтобы все было сделано правильно, чем тем, что думают и чувствуют при этом другие. Они – ведущие по отношению к себе и другим. Они доминируют и бывают иронически язвительны. Нуждаются в то, чтобы совершенствоваться в области человеческих отношений. Им нужно быть более чувствительными и понимающими. Ими движет возможность сделать выбор и возможность успешно выполнить трудную работу.

Они оказывают влияние на других, стабильны. Любят людей и люди отвечают им взаимностью. Им нравится угождать людям и служить им. Они не любят ограничений во времени и не любят трудновыполнимых задач. Они любят хорошо выглядеть, любят ободрять других, но часто им не хватает организованности. Они идут в том направлении, которое им указывают. Им нужно больше заботиться о том, что они делают, чем о том, с кем это делать. Ими движет искреннее желание помогать другим, когда предоставляется возможность. Не смотря на то, будут ли они впереди или за сценой, они будут оказывать влияние и поддерживать других. Они – хорошие друзья и послушные, исполнительные работники.

Доводят дело до конца. Предпочитают стабильные ситуации. Упорны в достижении цели. Являясь, по сути, неприметными лидерами, они лучше действуют в небольших группах. Они не любят выступать перед большой аудиторией, но любят держать ее под своим контролем. Довольны, когда отношения определены и стабильны, но часто пытаются доминировать в этих отношениях. Могут быть мягкими и жесткими в одно и то же время. К действию их побуждают действительно трудные обстоятельства, позволяющие им систематически проявлять себя в решении трудных задач. Предпочитают быть уверенными в ком-то или в чем-то, не довольствуясь поверхностными впечатлениями. На своем пути к достижению цели они способны завязывать крепкие дружеские отношении.

Они вдохновляют, но при этом они предусмотрительны и осторожны. Они оценивают ситуацию и затем подгоняют ее под уже существующие правила, чтобы хорошо выглядеть в глазах других. Они достигают успехов в поисках того, как улучшить положение вещей, при этом вовлекая в работу многих других. Иногда они могут быть слишком убедительными и слишком озабоченными тем, чтобы одерживать верх. Часто они нетерпеливы и критичны. Им нужно быть более чувствительными к отдельным людям. Часто они больше обеспокоены тем, что думают другие. Они не любят нарушать установленные правила, не любят рисковать. Им нужно отваживаться пробовать что-нибудь новое и иногда идти против мнения толпы. В отношениях они действуют осторожно и продуманно.

Они стабильны и склонны к размышлениям. Любят все исследовать и находить различные факты. Любят взвешивать доказательства, чтобы не спеша прийти к определенному логическому заключению. Любят быть в небольших группах. Не любят выступлений перед публикой. Чувствительны к нуждам других и последовательны в оказании им помощи, но бывают, критичны и язвительны. Они – верные друзья, но могут быть слишком придирчивыми. Им нужно проявлять больше энтузиазма и оптимизма. К действию их побуждает возможность делать все медленно и верно.

Компетентные, оказывающие влияние, специалисты

Любят все делать правильно, впечатляя других и стабилизируя ситуацию. Не агрессивны и не оказывают давления на других. Хорошо чувствуют себя как в больших, так и в маленьких группах. Добры к людям и предпочитают качественность. Чувствительны к тому, что думают о них и об их работе окружающие. Им нужно быть более прямолинейными и требовательными. Могут все делать хорошо, но их недостаток – неспособность принятия быстрых решений. Способны совершать великие дела, используя других людей, но нуждаются в самоуправлении и в большей настойчивости. Их стимулируют искреннее одобрение и логические пояснения.

Компетентные, стабильные, ведущие (деятельные)

Это сочетание осторожности, стабильности и властности. Они более направлены на достижение цели, чем на взаимоотношения, но в каждом конкретном случае они заботятся о конкретных людях. Не любят публичных выступлений. Предпочитают доводить дело до конца. Лучше всего действуют в небольших группах. Склонны к серьезности. Часто люди неправильно их воспринимают, обвиняя в бесчувственности, но они очень заботливы по отношению к другим. Просто они не показывают этого явно. Им нужно быть более позитивными, проявлять больше энтузиазма. Достижение поставленных целей – их естественная черта характера, но им нужно быть более дружелюбными и менее критичными.

Смешанный тип темперамента сангвиник холерик

У каждого из нас есть определенное понятие о темпераменте. Знаем, но обычно как? Вроде что-то знаем, но чаще на уровне анекдотов, способных привлечь внимание. Наш профессор, рассказывал «зеленым» студентам об этой стороне врожденной составляющей человеческой природы, которая способствует адекватной адаптации, следующую историю.

История о проявлениях темперамента

«Темперамент ярче всего проявляется в критических ситуациях. Например, в одной деревне загорелся дом. Кто прибежит первым? Конечно, сангвиник. Он схватит ведро и будет помогать хозяевам заливать огонь. И за это ему дадут медаль.

Следующим придет, как вы думаете, кто?

Верно, холерик. Он не будет заливать водой огонь. Но! Холерик организует подвоз воды, сбор вёдер, багров и топоров, расставит людей в цепочку, чтобы они не мешали друг другу. Словом, будет руководить всей этой кампанией борьбы с огненной стихией. И за это холерику дадут орден.

Самым последним придет флегматик. Скорее всего, на месте дома уже будут одни головёшки. Но флегматик – это тот человек, который возьмет топор и будет медленно и методично вместе с хозяином рубить новый дом, когда все остальные про погорельца забудут.

Вопрос студентов: а что будут делать люди меланхолического темперамента?

Ответ профессора: меланхолического темперамента нет. Не выжил он в процессе естественного отбора. Меланхоликом обычно считается доведенный до крайности, невротизированный флегматик».

Обычно в психологии ссылаются на 4 темперамента. Но не все исследователи с этим согласны. Например, В. И. Гарбузов (1977) выделяет всего три, объясняя такую позицию тем, что меланхолик не смог бы выжить в процессе эволюции и вымер на самых ранних ее этапах.

Школа и смешение темпераментов

Еще один момент надо иметь в виду, когда речь идет о типах темперамента. В полном и чистом виде они редко встречаются в жизни. В большинстве же людей представляется смешение 2-3 или даже всех 4 темпераментов, хотя бы и с преобладанием одного.

И нечего жалеть об этом. Когда счастливо сочетаются черты различных темпераментов, то это представляется самым желательным для образования хорошего характера. Человеку не только лучше живется, но и легче быть полезным для общества, если в нем проявляются, смотря по обстоятельствам, то веселый энтузиазм и бодрость сангвиника, то упорная настойчивость холерика, то суховатая и сдержанная осторожность меланхолика, то хладнокровное спокойствие флегматика.

Обыкновенно в людях уже в детском возрасте замечается смешанные темпераменты, проявляются черты двух или трех из них. На помощь природе приходит жизнь, с ее случайными влияниями, а так же воспитание, как система целесообразных впечатлений и влияний, благоприятствующих усилению и развитию одних, устранению или смягчению других черт, инстинктов и наклонностей.

Школа, ее жизнь и обучение — это самая благоприятная среда для формирования желательных смешанных темпераментов. В начальной школе дети чувствуют и должны чувствовать себя настолько свободными, что врожденные черты их темпераментов, со всеми воздействиями домашней жизни, все их индивидуальные особенности обнаруживаются с достаточной ясностью для наблюдательного педагога.

Поэтому такой учитель составляет более или менее отчетливое представление о каждом из его учеников, а это очень важно для установления правильных отношений, для выбора целесообразных воздействий в каждом отдельном случае. Но и помимо активного непосредственного влияния учителя, школа сама по себе содержит влияния благоприятные для того, чтобы

1. смягчить резкие, угловатые и нежелательные проявления того или иного темперамента,
2. образовать смешанные темпераменты, соответствующие условиям и потребностям общественной жизни.

Ведь школа (а еще раньше детский сад) сама представляет сообщество взрослых и детей, собранных для известной цели, общей для всех.

Способность приспосабливаться к внешним условиям в высшей степени свойственна человеческой природе вообще, а детской особенно. Работая в обществе себе подобных, дети школы сами собой, без всякого насилия, рано начинают чувствовать, что нельзя каждому делать все, что хочется. Они легко замечают, что некоторые из их склонностей неприятны для сверстников, другие делают их посмешищем в глазах всего класса, да и вообще не слишком удобны для жизни среди других людей.

Дети, сначала инстинктивно, потом сознательно, а потом прямо в силу привычки, постепенно усваивают склонности, более удобные и для себя самого, и для класса в целом. Они усваивают общее настроение класса, исходящее

1. от личности учителя, с его живыми примерами,
2. от установленных в школе общих порядков.

При этом резкие черты темпераментов стушевываются или заменяются иными, так что желанное возникновение смешанных темпераментов совершается без насилия, так сказать, само собой.

Школа (да и детский сад) как сообщество, кроме грамоты, математики и других учебных предметов, с детских лет учит одной очень важной науке, которой трудно учиться вне ее, а именно — жить с людьми, подчиняя свои личные интересы общим. В ней все способствует пониманию и усвоению этой науки:

1. и общее обучение, при котором учитель имеет дело не с отдельными учениками, а с классом, в котором каждый должен учиться так, чтобы не мешать другим и не отставать от других,
2. и школьные порядки, которые устанавливают известные отношения между учителем и учениками, учеников между собой, каждого отдельного ученика к классу,
3. и общие игры, которыми дети занимаются во время перемен между уроками,
4. и общее чтение, производящее различные впечатления на отдельных детей, которые не могут ни скрывать, ни сдерживать своих впечатлений.

При этом крайности заметно уравновешиваются:

1. заразительный смех сангвиника вносит некоторую ясность и более светлый оттенок в мрачное настроение меланхолика,
2. глубокая и яркая впечатлительность холерика увлекает апатичного флегматика.
3. И, наоборот, — серьезность и замкнутость меланхолика умеряет шумную веселость и смешливость сангвиника,
4. спокойствие и хладнокровие флегматика сдерживает энергетические и резкие порывы холерического темперамента.

Общественный характер школы и школьного обучения — великая воспитывающая сила, и ею нужно пользоваться в интересах желательного направления волевых явлений маленьких учеников, подготавливая их к этой жизни, когда они станут полноправными членами общества.

Школа, как бы мы ее не критиковали, готовит детей не для одиночной жизни на необитаемом острове, а для жизни общественной.

Из всех типов темпераментов, сангвиник, пожалуй, представляется самым необычным и интересным. От других типов темпераментов, таких как холерик и флегматик, сангвиник почти не отчается, но вот с холериком у сангвиника существенные различия. И все дело в том, что сангвиники видят окружающий их мир, как нечто волшебное и радостное и, порой, даже будучи взрослыми людьми, они остаются детьми в душе.

Особенности характера сангвиника.

Память и внимание сангвиников.

У сангвиников очень хорошо , но она избирательна. Сангвиники не очень хороши в том, что касается памяти на даты, числа, даже лица людей. Но зато они хорошо запоминают яркие моменты, случившиеся в их жизни. Они могут забывать имена людей, даже если часто с ними общаются, но зато могу легко вспомнить случайно увиденное в толпе лицо, которое чем-то их поразило. Также надолго в памяти сангвиников может остаться случайно увиденный яркий плакат, или красивая машина, или необычное платье. Не стоит их за это упрекать и сетовать об этой особенности. Это просто особенность памяти и внимания у сангвиников. Но имейте в виде, что сангвиник запоминает человек не только и не столько по лицу и фигуре. Он, как очень , хорошо запоминает жесты и движения тела, а также мимику своего собеседника, поэтому для него не составит труда определить, с кем вы чаще всего общаетесь, если вы вдруг переняли какое-то словцо или движение от вашего близкого друга. И еще сангвиники легко различают близнецов.

Эмоции.

Сангвиник очень активно проявляет свои эмоции и свой характер, поэтому при встрече он обязательно целует в щеку, обнимает, рукопожатие его глубокое и теплое. При этом он даже не задумывается о том, что можно делать как-то по-другому. Для этого типа темперамента очень важны телесные прикосновения – это еще один источник, откуда черпается информация о человеке. Кроме того, человек с этим типом темперамента глубоко эмоциональная личность, он нуждается в постоянном проявлении своих эмоций и ощущений. Зачастую таким своим поведением он старается также привлечь внимание окружающих, стать центром всего действа. Именно поэтому он часто является отличным оратором, привлекает внимание своими выступлениями. Кстати, публичных выступлений этот тип темперамента совсем не боится, как раз наоборот, в его характере стремление постоянно пребывать в центре внимания тянет его к трибуне или другому месту, где он покажет себя и свои мысли.

Мировоззрение и хобби

Сангвиник часто отличается нестандартным мировоззрением, необыкновенными мыслями. Его взгляд на самые обыкновенные вещи поражает окружающих. Он очень интересен в общении.

То, что сангвиник является очень интересной , во многом определяется его любопытством ко всему и всем окружающим. С самого рождения он пытается познать этот мир по максимуму. Часто уже к 16 годам имеет несколько хобби. Кстати, этот тип темперамента очень редко на протяжении длительного времени имеет одно и то же хобби, потому что, особенность его характера это частое переключение с одного занятия на другое. Только вот он занялся плаваньем, вот уже с вожделением интересуется теннисом. Любопытство сангвиника остается чертой его характера и в среднем возрасте. Он любит путешествовать, открывать для себя что-то новое, никогда не сидит на месте. Часто это связано с частой сменой места работы, так как постоянное занятие одним и тем же вгоняет его в депрессию.

Сангвиник на работе и в школе

При выборе будущей профессии сангвиник руководствуется своими личными качествами. Поэтому часто выбирает профессии типа «человек — человек», которые связаны с постоянным общением. Для него характера подвижность, он никогда не просидит за столом 8 часов, ему нужно активно двигаться и проявлять себя. Поэтому он выберет для себя профессию актера, режиссера, учителя, продавца, где он сможет проявить себя и с помощью своей креативности сделать карьеру.
Так как сангвиники по характеру очень любопытны, они достаточно интеллектуальны. Но вот в школе отличниками бывают редко – они не усидчивы, не организованы, хаотичны. Они не любят читать программную литературу, но увлекаются детективными романами и приключенческими историями, героями которых представляют себя. Сочинения у них часто эмоциональны, насыщены красочными описаниями, но придерживаться темы ему достаточно тяжело.
Даже в 40 лет сангвиник остается ребенком в душе. Его восприятие мира как чего-то прекрасного и необычного, полученное еще в детские годы, остается с ним до конца жизни. Ему понравилось в детстве непосредственность и легкость. Именно поэтому, в отличие от остальных людей, которые спешат повзрослеть, сангвиник предпочел бы остаться ребенком.

Сангвиник в дружбе

Еще одной чертой характера знаменит сангвиник – это коммуникабельность. Он легко может заинтересовать людей и интересуется другими. В каждом человеке он ищет что-то новое и интересное. По характеру сангвиник доверчив и отрыт другим людям. В то время, когда остальные с осторожностью наблюдают за собеседником, он получает удовольствие от общения с новым человеком. У него постоянно много друзей.
Для многих людей может быть непонятно, почему у, казалось бы, обычного человека столько друзей и знакомых. Все очень легко объясняется. Позитивный взгляд на мир притягивает не только людей, но и позитивные ситуации. Поэтому сангвиник часто очень даже успешный в жизни. Ведь изгоняя негативные мысли и думая только позитивно в любой жизненной ситуации, он исключает из своей жизни все отрицательное. Наши мысли создают нашу реальность.
Интересная жизнь сангвиника

Жизнеспособный и уравновешенный сангвиник, оптимист и реалист, лидер и душа компании. Он легко адаптируется к новым обстоятельствам, но внезапные трудности могут расстроить ненадолго. Сангвиник может быть непостоянным, но скучно с ним не будет.

Сангвиники живут с фантастически интересном мире, поэтому они и сами всегда привлекают людей. У этогоуравновешенного типа процессы возбуждения и торможения хорошо сбалансированы и легко сменяются. Люди сангвинического темперамента быстро реагируют на события и демонстрируют свое отношение к ним. Оптимизм, общительность, активность, легкое отношение к неудачам – прекрасные качества, позволяющие классическим сангвиникам становиться лидерами.

Энергичные сангвиники живут с удовольствием и умеют радоваться работе, отдыху, любой погоде и всему, что встречается на их пути. Правда, настроение может быстро поменяться на противоположное, и тогда они так же ярко злятся, легко нарушают обещания и забывают о делах.

Детство сангвиника

Он проявляет себя во всей красе с первых дней жизни. Активный и непоседливый, требующий постоянного внимания ребенок знакомится с миром, испытывая постоянный восторг. Яркие краски, звуки, вкусы наполняют жизнь, и он реагирует на все живо и выразительно. Если правильно воспитывать сангвиника, он сохранит и разовьет умение радоваться жизни. Хотя, какой бы сложной не выдалась взрослая жизнь, искоренить позитивный взгляд на мир невозможно – он все равно будет находить поводы для шуток и научится извлекать удовольствие из любых обстоятельств. При нормальных условиях ребенок развивается гармонично, и его неисчерпаемая жизнерадостность привлекает к нему других детей. Маленький сангвиник всегда окружен друзьями, потому что с ним интересно играть и никогда не бывает скучно. Если вы не будете подавлять жизнелюбие активного ребенка, он обязательно станет любимчиком в классе, в студенческом коллективе, на работе и т.д. Никогда не унывающие, позитивные, полные новых идей личности всегда привлекают людей и находятся в центре внимания.

Характерные черты сангвиников

Сангвиники часто бывают хорошими рассказчиками, они умеют в красках живописать истории, приукрашивая их. Это не значит, что человек лжет, он просто так видит мир – ему все кажется интересным и необычным. Для него каждый новый день – это история, которую следует прожить с полной отдачей. Ему постоянно нужно пополнять ряды своих знакомых, чтобы общение было максимально разнообразным.

Люди этого склада нередко создают различные объединения, в которых лидируют и воплощают свои неисчерпаемые идеи. Лидеры-сангвиники становятся политическими деятелями, харизматичными менеджерами, умеющими мотивировать сотрудников. Сангвиник нуждается во внимании и восхищении. В поиске свежих эмоций, он постоянно расширяет круг общения, придумывает новые дела, в которых может проявиться во всей красе и опять сорвать аплодисменты.

Сангвиник обычно дружелюбно настроен, с ним весело и интересно, пока он не видит конкурентов. Если же в одном коллективе встречаются два представителя этого типа, между ними завязывается соревнование за пальму первенства. В этом случае внимание обоих сангвиников сосредотачивается на сопернике, а остальные присутствующие отодвигаются на второй план.

У сангвиников хорошо развито образное мышление. Память их фиксирует только тех людей, события или вещи, которые смогли их удивить. Не удивляйтесь, что этот человек не запоминает имен, дней рождения и подобных вещей – он скорее запомнит необычную ситуацию, яркое платье или экстравагантную личность. Если сангвиник не узнает кого-нибудь после нескольких встреч, значит, этот человек ничем не поразил его воображения. Тех, кто ему нравится, сангвиник узнает после минутной встрече в толпе прохожих. Кстати, интересным кажется умение различать близнецов, которым владеют почти все сангвиники. Лица, которые представителям других темпераментов кажутся одинаковыми, сангвиники запоминают по мимике, особой манере улыбаться или поднимать взгляд.

Они ярко выражают свое отношение к людям, поэтому при встрече с приятными людьми сангвиник тепло пожимает руку, целует в щеку, приобнимает. Вообще для этих людей телесный контакт очень важен как дополнительный источник информации.

Нужно ли говорить, что сангвиники не боятся публичных выступлений? Попадая в центр внимания, они получают возможность завладеть взглядами большой аудитории, а это именно то, что нужно сангвинику, чтобы он проявил все свои лучшие качества.

Любопытство и пытливость ума – отличительные черты людей этого темперамента. У них почти всегда есть хобби, которое может смениться другим довольно быстро. В юности это выражается в частой смене увлечений: сегодня он с радостью бегает на тренировки в бассейн, завтра с тем же рвением спешит на теннисный корт, а послезавтра его невозможно вытащить из библиотеки. Взрослые сангвиники удовлетворяют любопытство, путешествуя по миру и открывая каждый раз новые места и людей.

Учеба и работа

Выбирая занятие, сангвиник останавливается на профессиях, связанных с общением. Ему невыносимо просиживать восемь часов за рабочим столом, он стремится к движению и новым впечатлениям. Часто сангвиники становятся актерами, режиссерами, преподавателями, консультантами или продавцами.

Любознательные сангвиники всегда интеллектуальны, но отличниками в школе бывают редко – не хватает усидчивости и собранности. Их почти невозможно заставить изучить книгу по школьной программе, зато они могут сутками читать приключенческие романы и детективы, и представлять себя их героями. Сангвиник навсегда остается ребенком в душе, он сохраняет способность видеть жизнь как увлекательное приключение с яркими красками и незабываемыми встречами.

Дружба

Сангвиники искренне интересуются другими людьми, они всегда открыты к общению и ищут в каждом человеке яркие черты. Они не ждут случая, чтобы быть представленными, а сами инициируют знакомство. Пока другие настороженно изучают собеседника, сангвиники уже знают все о его жизни и наслаждаются новым знакомством. Сангвиники открыты, позитивны, у них отличное чувство юмора и обширная сфера интересов, поэтому нет ничего удивительного, что друзей у них всегда много. Хотя, справедливости ради, скажем, что не все дружбы проходят испытание временем – сангвиник личность увлекающаяся, список его контактов настолько обширен, что он может просто забыть о тех, кого давно не видел.

Сильные и слабые стороны

Может показаться, что у этих жизнелюбов не может быть проблем – они с блеском проскакивают трудности, при которых может на годы погрузиться в хандру, а холерик доведет себя до нервного срыва. На самом деле никому не удается прожить жизнь без черных полос, но сангвиники от рождения наделены умением видеть за ними светлые перспективы. Это ценное качество не помешало всем нам, а научиться оптимизму можно, общаясь с непотопляемыми сангвиниками, которые:

• Гармоничны.
• С устойчивой психикой.
• Стрессоустойчивые.
• Оптимистичные.
• Крайне редко страдают психическими заболеваниями.
• В зависимости от обстоятельств, или меланхоликов, оставаясь при этом собой.
• Обладают лидерскими качествами.
• Общительны и жизнерадостны.
• Не боятся рисковать.

Идеализировать сангвиников не стоит, и они не лишены недостатков:

• Слишком быстро переключают внимание.
• Часто теряют интерес к людям и занятиям.
• Обещают больше, чем могут выполнить.
• Непостоянны.
• Легкомысленны.
• Не всегда руководствуются чувством меры.
• Хвастливы.
• Подвержены звездной болезни.

Известные сангвиники

Истории известны имена следующих знаменитых сангвиников, которым выбранная профессия по темпераменту принесла славу и всемирную известность: Наполеон Бонапарт, Александр Герцен, Пьер Бомарше.

Все люди разные, по-разному приспосабливаются к окружающему миру, реагируют на происходящее в их личной жизни, в критической ситуации кто-то бросается на помощь, а кого-то парализует страх. Все это результат процессов возбуждения и торможения происходящих в результате развития высшей нервной деятельности человека.

Учитывая, какие процессы преобладают у человека, выделяют 4 основных типа темперамента: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Сангвинический темперамент наиболее сильный и динамичный. Сангвиник — это очень работоспособный, энергичный человек, он отличается стойкой психикой и веселым нравом, легко и непринужденно переключается от одного вида деятельности на другой, увлечения его разнообразны. Редко впадает в депрессию несмотря на то, что очень привязан к мнению окружающих его людей.

Впервые типы темперамента описал Гиппократ еще в 5 веке. Уже тогда он выделил 4 основных типа, связанных с физиологией человека. Он считал, что психологический тип зависит от жидкости, которая преобладает в организме человека: сангвиник – кровь, холерик – желчь, меланхолик – черная желчь, флегматик – слизь.

Характеристика акцентуации характера

«Постоянен в своем непостоянстве» — очень правильная характеристика сангвиника. Такие люди часто в своих поступках руководствуются эмоциями, они быстро переключаются с одного вида дела на другое, могут выполнять несколько задач одновременно. Они прекрасные работники, но только в том случае, если работа действительно их интересует, если же нет, они выполняют ее поверхностно.

Настроение у такого человека очень переменчиво. Минуту назад он в прекрасном расположении духа, а через секунду на его лице отражаются все мировые печали. Благодаря своей устойчивой психике сангвиники прекрасно адаптируются в любой ситуации, быстро приспосабливаются к новым условиям, работе, людям.

По своей натуре сангвиники — материалисты, они любят блага, которые можно потрогать, попробовать. С удовольствием наслаждаются дорогими, качественными вещами, изысканной пищей. В их домах всегда очень светло и уютно, несмотря на некоторый беспорядок. У всех свои плюсы и минусы!

Сангвиник — сильный тип темперамента. Нервные процессы у сангвиников стойкие, они отличаются быстрой возбудимостью и быстрым торможением.

Сангвиник и окружающие его люди

В социуме такого человека выделяет хорошее настроение. Он всегда улыбается, любит пошутить над окружающими и над собой. Но, как правило, его шутки добрые, безобидные, за них никто не держит на него зла. Человек с таким типом темперамента очень хорошо говорит, его приятно слушать, речь прекрасно поставлена, его рассказ сопровождается яркой мимикой и жестами . Каждое его повествование богато красочными образами и переживаниями самого рассказчика. Такой человек остается очень правдивым при рассказе сказки и в серьезной беседе. Он умеет приводить убедительные доводы в подтверждение своих слов. А благодаря веселому нраву и улыбчивости он, как правило, выходит победителем из любого спора, оставив о себе очень приятное мнение.

Однако его очень легко прочесть, все его эмоции отражаются на лице. Если сангвиник чем-то расстроен или взволнован, это сразу же отразится на его внешнем виде. Так же он не умеет скрывать свое отношение к людям.

Попробуем разобраться, кто такой сангвиник. Уже с детства такие люди отличаются большим количеством друзей, они всегда в центре внимания, хорошо завязывают новые знакомства. Человек с таким типом темперамента с легкостью найдет тему для разговора в любой компании за несколько секунд .

Если вы попросите человека описать сангвиника, то он будет использовать следующие слова: дружелюбный, разговорчивый, легкомысленный, беззаботный, активный, общительный, чуткий, отзывчивый, нетерпеливый, непостоянный, трудолюбивый, увлеченный, «душа» компании, поверхностный, сумасбродный, счастливый.

Стоит так же отметить, что ни один из 4 типов темперамента не встречается в чистом виде. Как правило, темперамент сангвиника сочетается с меланхоликом или холериком. Отличия в поведении женщины и мужчины с этим темпераментом определяются не столько половой принадлежностью, сколько сочетанием типов темпераментов.

Что нужно учитывать при выборе профессии

Люди с таким типом темперамента становятся прекрасными руководителями и сотрудниками, несмотря на профессию, которую они для себя избрали. В любой сфере деятельности они найдут свое призвание. Такой человек быстро включается в работу, он легко совмещает выполнение нескольких задач. Сложности могут возникать при выполнении монотонных действий. Это быстро утомляет сангвиника, становится не интересным для него. Для сангвиника подойдет профессия, требующая от него большого внимания и активных действий . Он должен постоянно оставаться в напряжении, планируя несколько возможных вариантов развития событий. Ребенка-сангвиника трудно заставить усидеть на месте, он предпочитает активные, шумные игры.

При выборе профессии стоит обратить внимание на:

1. Актерское дело.
2. Педагогическую деятельность.
3. Дикторское мастерство и декламацию.
4. Политическую карьеру.
5. Специальности, связанные с общественной деятельностью.

Если у вас есть знакомый с таким типом темперамента

Как общаться с сангвиником? Да очень просто. Это действительно так, потому что они всегда веселы, шутят и создают вокруг себя некоторый балаган. Такие люди очень эгоцентричны, на первое место они ставят себя. Это также является значительным недостатком сангвиника. Они полностью погружены в свои переживания и интересы. Нельзя относить сангвиников к интровертам, стоит более досконально изучить двойственное понятие «экстраверт-интроверт».

Ребенок с таким типом характера пытается всячески привлечь внимание родителей и всех окружающих всеми доступными способами. В раннем возрасте им присущи качества экстравертов.

Ребенок немного хвастлив, он готов рассказывать о своих достижениях каждому, кто готов слушать. Это качество сопровождает его и во взрослой жизни.

Благодаря своему характеру эти люди быстро заводят знакомых, но именно знакомых. Их отношения очень поверхностны и вряд ли смогут перейти в дружбу. За всю жизнь у сангвиников всего несколько настоящих друзей. В отношениях с противоположным полом та же картина. Это романтики, они умеют делать подарки, приятные сюрпризы, создавать атмосферу праздника. Но действительно серьезные отношения и сангвиники плохо совместимы. Они бояться брать на себя какую-либо ответственность и сбегают еще до того, как отношения становятся серьезными. Если вы хотите строить отношения с сангвиником, тогда с вами должно быть всегда ярко . Постоянно удивляйте его и сохраняйте интригу.

Как у других типов темпераментоа, у сангвиников есть свои плюсы и минусы. Большим достоинством его характера является дружелюбие, он умело располагает к себе окружающих, практически не прилагая для этого усилий. Недостатки сангвиника заключаются в частых перепадах настроения, от которых страдают, прежде всего, его родные и близкие.

Отношения

Следует учитывать совместимость типов темпераментов. Женщине-сангвинику в этом плане немного проще, так как многие ее особенности прощаются только по тому, что она женщина. В отношениях плохо совместимы сангвиник и холерик: эти типы плохо уживаются вместе. Проще строить отношения парам сангвиник-меланхолик при условии терпимости последнего к частым перепадам настроения партнера. Пара сангвиник-флегматик крайне редка, так же как и пара экстраверт-интроверт.

Выдающиеся люди

Известные люди с этим типом темперамента: Александр Иванович Герцен, Вольфган Амадей Моцарт, Франклин Рузвельт, Рональд Рейган, Билл Клинтон, Лионель Месси, Пьер Бомарше, Мэджик Джонсон. Наиболее знаменитый из сангвиников — экстравертов Наполеон Бонапарт.

Как часто мы в социальном обществе замечаем различия между людьми — одни кажутся безразличными, другие куда-то торопятся, третьи всегда имеют расстроенную гримасу и недовольны жизнью, четвертые слишком агрессивны и постоянно с кем-то выясняют отношения.

Все эти качества не являются определенным характером, это темперамент людей, который является определяющим в их развитии.

Что собой представляет темперамент с точки зрения психологии?

Темперамент — это совокупность свойственных личности качеств, в основе которых лежит тип нервной системы. Говоря проще, это некий вид энергетики человеческого тела, который дает знать о себе во время вращения в социальной среде, побуждая к определенным реакциям — радости, грусти, всплеску эмоций, гневу, плачу или слишком заливистому смеху.

Особенно яркое проявление темперамента человека наблюдается в детстве в возрасте от одного до трех лет. В силу возраста, появления интересов и друзей темперамент сглаживается, и более заметно проявляются именно черты характера.

Темперамент и взаимоотношения людей

Среди существующих темпераментов нет ни плохих, ни хороших. В обществе и в семьях зачастую возникает непонимание за счет несовпадения темпераментов. Одному комфортно поступить так, а второму решение проблемы видится совсем в ином ракурсе. Поэтому люди часто спорят, доказывая друг другу не существующую однозначную истину. Для каждого она своя и верная.

Чтобы в общении с людьми в социальной среде и с членами своей семьи добиться гармоничных отношений, следует всем личностям научиться приспосабливаться к свойствам темперамента друг друга, иными словами, быть коммуникабельным и непридирчивым.

Темперамент нельзя переделать, но вот внести коррективы возможно за счет определенных направлений воспитательных процедур. Учиться понимать друг друга можно только посредством беседы, спокойного и плодотворного сотрудничества в каком-то деле, выработки доверительных отношений.

Четыре темпераментных типажа личности

Основные виды темперамента — холерик, флегматик, меланхолик, сангвиник. Это группы, на которые разделено общество (и взрослые, и дети), в зависимости от преобладания тех или иных личностных качеств.

Холерики

Это настоящие непоседы. Они являются заводилами в каком-то деле, всегда стремятся к лидерству, при этом могут проявлять не совсем адекватные свои качества, такие как агрессивность, гнев, вспыльчивость, слишком бурные эмоциональные возбуждения. Это люди, которые в прямом смысле готовы пробить стену головой, но до результата дойти.

Зачастую холерики занимают руководящие посты, они очень трудолюбивы и настойчивы, могут за день сделать больше, чем кто-то другой. Иногда холерики из-за своей натуры трудоголиков не могут понять других темпераментных личностей, которым это качество недоступно.

Энергичным и подвижным холерикам иногда полезно немного притормаживать на пути, поскольку слишком пылкий заряд энергии может не только созидать что-то, но и разрушать.

Флегматики

Это так называемые инопланетяне, которых ничто мирское не волнует, и воспринимают они окружающий мир совсем спокойно, даже если на улице землетрясение. Их очень трудно вывести из психологически заторможенного состояния. Флегматики никогда не идут на открытость, если постоянно сталкиваются с напором эмоций — криком, убеждениями.

Флегматики совсем безобидные и бесконфликтные люди, но вот в достижении цели они усидчивы и идут до конца. Они характеризуются терпимостью, четкостью выполняемых задач. Среди флегматиков очень много врачей и учителей — это натуры, которые обладают запредельным терпением и надежной уверенностью в выполнении правильных и точных инструкций в своей работе без суеты и раздражения.

Меланхолики

Очень тонкие и ранимые натуры. Они обидчивы, мнительны, восприимчивы к любым изменениям, болезненны, нерешительны, зачастую все их жизненные проблемы заключаются в чрезмерной робости, боязни общения с людьми, обидеть кого-то, услышать не то, что хотелось. Новая неизвестная обстановка ими воспринимается как нечто страшное.

Это зачастую несчастливые люди, их неуверенность мешает им раскрыться, показать все свои таланты и способности. Постоянное угнетение самого себя приводит к полнейшему пессимизму, тревога и чрезмерная впечатлительность в негативном плане мешают таким людям самореализовываться в общественной среде, они чувствуют себя на Земле чужими и одинокими.

Сангвиник

Это самый удачный типаж темперамента. Это золотая середина между вспыльчивостью и безынициативностью. Сангвиники жизнерадостные, веселые натуры, они открыты и доверчивы, слишком любознательны. Им подвластны любые направления деятельности. Начатое дело доводится до конца, если к нему не пропадает интерес. Сангвиника нужно постоянно увлекать и удивлять, чтобы добиться определенной цели с его помощью.

Сангвиник — это натура, которая никогда не унывает, не зацикливается на своих неудачах и всегда стремится только вперед. Не заморачиваться и не париться над своими провалами в делах — это девиз современных сангвиников.

В среде социального современного общества очень много сангвиников в предпринимательском сегменте. Именно их легкое отношение к жизни и помогает им психологически переключиться с одного направления деятельности на другое.

Особенности типажа сангвиник

Сангвиник — это отличный оратор. Он может часами рассказывать людям сказки, при этом дополнить реальные события личными выдумками и преподнести их так эмоционально, что не поверить в них просто невозможно. Благодаря этому качеству среди сангвиников очень много рекламщиков и продавцов, которых можно слушать часами и не переслушать.

Сангвиник — это человек, который из мухи может сделать слона, но это ни в коем случае не является враньем. Все мелкомасштабное для других, для него кажется настоящей катастрофой.

Дружественные сангвиники всегда ищут аудиторию, которая умеет слушать и восхищаться речами. Среди сангвиников очень много начальников, которые знают, как управлять подчиненными с помощью красного словца, сказанного в нужный момент.

Несмотря на уважение к коллегам и друзьям, сангвиники не любят соперничества в одной среде вращения — дружественной или профессиональной. Две личности с одинаковым типажом темперамента никак не уживаются в одном сегменте жизнедеятельности.

Сангвиники очень любят себя и то, когда ими постоянного восхищаются и хвалят за заслуги. Сангвиник — это лидер, который очень тяжело уступает место другому.

Эмоциональные свойства сангвиника

Экстраверт сангвиник — это очень эмоциональная и расположенная к близкому общению со всеми натура. При встрече такой человек всегда готов к объятьям, сильным рукопожатиям, поцелуям в щеку. Его потребность в телесном контакте является неким маневром привлечения к себе внимания, как к душе компании, открытой и интересной во всех смыслах этого понимания.

Именно потребность во внимании и подталкивает всегда сангвиника к той среде, где его понимают и воспринимают как некий всезнающий луч света во тьме.

Мировоззрение и хобби сангвиника

С сангвиником очень интересно общаться, поскольку его любознательность с самого детства подталкивает его к новым знаниям, которыми он готов делиться со всеми, кому небезразлична та или иная тема. Поэтому сангвиников можно слушать часами и упиваться их красноречием. Это своего рода соловьи, которые знают, в какой момент заводить песню.

Основное хобби сангвиников — быть всегда в центре внимания своего окружения, поэтому они много путешествуют и очень часто меняют работу.

Сангвиник в обществе

Благодаря своей любознательности, но неусидчивости и невозможности интересоваться только одним направлением деятельности, сангвиники выбирают активный вид работы. Это зачастую торговые агенты, актеры, продавцы.

Только свободные уши аудитории, готовой слушать его внимательно и вникать в суть излагаемого, способны привлекать сангвиников.

Дружба сангвиника

Сангвиник в психологии — это самый открытый для общения типаж темперамента, который умеет собрать вокруг себя огромную аудиторию и с каждым откровенно и искренне дружить без каких-либо преднамеренных умыслов. На доброту всегда отвечает взаимностью.

Крайности темперамента

Четкого определения темперамента как такового не существует. В каждом из нас могут переплетаться свойства одного и другого типов. Но преобладающие качества как раз и определяют принадлежность наших психологических натур к той или иной группе.

Совместимость сангвиника с другими типами темперамента

Построить эффективные отношения между двумя разными личностями можно, только зная предрасположенности и сходства следующих типов:

• связь холерик — сангвиник — это довольно-таки эффективные взаимоотношения, приводящие к гармонии, этим двум темпераментам не скучно вдвоем, они любят поболтать о том, о сем, помечтать и в то же время вместе претворять идеи в жизнь; холерик в большей степени выступает организатором действий, а сангвиник — исполнителем; в этих отношениях холерику не стоит быть слишком напористым, поскольку сангвиник не любит однообразия и смены лидерства;
• связь сангвиник — меланхолик — это союз двух противоположностей, оптимиста и пессимиста, но в соблюдении тактичности и уважения друг к другу могут выстраиваются и продолжительные отношения, сангвиник в этой связке может перегибать палку и тянуть одеяло на себя, но мнительный меланхолик при таком раскладе дел может замкнуться в себе, и уже никакие совместные планы с сангвиником его не будут интересовать и быть важными в жизни;
• связь сангвиник — флегматик — это союз, в котором слишком мало взаимопонимания, но очень много бурной деятельности; два трудоголика находят точки соприкосновения в одном деле, флегматик уступает лидерство сангвинику и остается ведомым игроком, чувствуя себя в своей тарелке.

Меланхолик, флегматик, холерик, сангвиник — это психологические портреты личностей, которые на практике помогают лучше разобраться во внутреннем наполнении людей и наладить с ними самые доброжелательные и тесные контакты.

Психологические типы. Приложение. Психологическая типология — Гуманитарный портал

Уже с самых ранних дней в истории науки была заметна попытка рефлективного интеллекта ввести градации между двумя полюсами абсолютного сходства и различия у людей. Это реализовалось в некотором количестве типов, или «темпераментов» — как они тогда были названы, — которые классифицировали сходства и различия в формальные категории. Греческий философ Эмпедокл попытался внести порядок в хаос естественных явлений, разделив их на четыре стихии: земля, вода, воздух и огонь. Тогдашние врачи оказались первыми из тех, кто применил этот принцип разделения в соединении с учением о четырёх качествах: сухой, влажный, холодный, теплый — по отношению к людям, и, таким образом, они попытались свести путаное разнообразие человечества в упорядоченные группы. Наиболее значительными в серии таких попыток оказались изыскания Галена, чьё использование этих учений оказывало влияние на медицинскую науку и на само лечение больных в течение семнадцати столетий. Сами названия темпераментов Галена указывают на своё происхождение в патологии четырёх «нравов» или «склонностей» — качеств. Меланхолик обозначает преобладание чёрной желчи, флегматик — преобладание флегмы или слизи (греческое слово флегма означает огонь, и флегма рассматривалась как конечный продукт воспаления), сангвиник — преобладание крови и холерик — преобладание желтой желчи. Сегодня очевидно, что наше современное понятие «темперамент» стало значительно более психологическим, так как в процессе человеческого развития на протяжении последних двух тысяч лет «душа» освободилась от всякой умопостигаемой связи с холодным ознобом и лихорадкой или от желчных или слизистых выделений. Даже сегодняшние врачи не смогли бы сравнить темперамент, то есть определённый тип эмоционального состояния или возбудимости, непосредственно со спецификой кровообращения или состоянием лимфы, хотя их профессия и специфический подход к человеку с позиции физического недуга искушает гораздо чаще, нежели непрофессионалов, рассматривать психическое как конечный продукт, зависимый от физиологии желез. Humours («соки» человеческого организма) сегодняшней медицины не являются больше старыми телесными выделениями, но оказываются более тонкими гормонами, иногда до значительной степени влияющими на «темперамент», если определять последний как интегральную сумму эмоциональных реакций. Целостный телесный склад, его конституция в самом широком смысле имеют весьма тесную взаимосвязь с психологическим темпераментом, так что мы не вправе обвинять врачей, если они рассматривают психические явления в значительной степени зависимыми от тела. В каком-то смысле психическое и есть живое тело, а живое тело — одушевлённая материя; так или иначе, существует нераскрытое единство психики и тела, нуждающееся как в физическом, так и в психическом изучении и исследовании, другими словами, это единство с необходимостью и в равной степени оказывается в зависимости как от тела, так и от психики, и настолько, насколько к тому склоняется сам исследователь. Материализм XIX века утвердил первенство за телом, оставив психическому статус чего-то вторичного и производного, позволив ему не больше реальности, чем так называемому «эпифеномену». То, что утвердило себя как хорошая рабочая гипотеза, а именно что психические явления обусловлены физическими процессами, с приходом материализма стало философской презумпцией. Любая серьёзная наука о живом организме отвергнет такую презумпцию, так как, с одной стороны, она постоянно имеет в виду, что живая материя является всё ещё не разгаданной тайной, а с другой — имеется достаточно объективных свидетельств, чтобы распознать наличие совершенно несоединимого разрыва между психическими и физическими явлениями, так что психическая область является не менее таинственной, чем физическая. Материалистическая презумпция оказалась возможной только в последнее время, когда представление человека о психическом, менявшееся на протяжении многих веков, смогло освободиться от старых взглядов и развиться в достаточно абстрактном направлении. Древние представляли психическое и телесное вместе как неразделимое единство, поскольку были ближе к тому первобытному миру, в котором моральная трещина ещё не пролегла через личность, а непросвещённое язычество все ещё чувствовало себя нераздельно-единым, детски-невинным и не обременённым ответственностью. Древние египтяне все ещё сохранили способность предаваться наивной радости при перечислении тех грехов, которых они не совершили: «Я не отпустил ни одного человека голодным. Я никого не заставил плакать. Я не совершил убийства» и так далее. Герои Гомера плакали, смеялись, гневались, перехитряли и убивали друг друга в мире, где подобные вещи считались естественными и очевидными как для людей, так и для богов, и олимпийцы развлекались, проводя свои дни в состоянии неувядающей безответственности. Это происходило на таком архаическом уровне, на котором существовал и выживал дофилософский человек. Он всецело пребывал в тисках собственных эмоций. Все страсти, от которых закипала его кровь и колотилось сердце, которые ускоряли его дыхание или заставляли затаить его вовсе или выворачивали его внутренности наизнанку, — всё это было проявлением «души». Поэтому он поместил душу в область диафрагмы (по-гречески phren, что также означает «разум») и сердца. И только у первых философов место разума стало приписываться голове. Но ещё и сегодня существуют племена у негров, чьи «мысли» локализованы, главным образом, в области живота, а индейцы Пуэбло «думают» с помощью своего сердца, — только сумасшедший думает своей головой, говорят они. На этом уровне сознания существенным является переживание чувственных взрывов и ощущение самоединства. Однако одновременно безмолвным и трагическим для архаического человека, начавшего думать, стало появление дихотомии, которую Ницше положил у дверей Заратустры: обнаружение пар противоположностей, разделение на четное и нечётное, верхнее и нижнее, доброе и злое. Это была работа древних пифагорейцев, ставшая их учением о моральной ответственности и серьёзных метафизических последствиях греха, учением, которое постепенно в течение веков просачивалось во все общественные слои, главным образом, благодаря распространению орфических и пифагорейских мистерий. Даже Платон использовал притчу о белых и чёрных лошадях, чтобы проиллюстрировать неподатливость и полярность человеческой психики, а ещё раньше мистерии провозглашали учение о добре, вознаграждаемом в грядущем, и зле, наказываемом в аду. Эти учения не могли быть отвергнуты как мистический вздор и обман философов из «лесной глуши», о чём заявлял Ницше, или как сектантское ханжество, так как уже в VI веке до новой эры пифагореизм был чем-то вроде государственной религии на всей территории Graecia Magna (Великой Греции). Кроме того, идеи, составлявшие основу этих мистерий, никогда не умирали, но пережили философский Ренессанс во II веке до новой эры, когда оказали значительное влияние на мир александрийской мысли. Их столкновение с пророчеством Ветхого Завета привело впоследствии к тому, что можно назвать началом христианства как мировой религии. Теперь уже из эллинистического синкретизма возникает разделение людей на типы, что было совершенно не свойственно «гуморальной» психологии греческой медицины. В философском смысле, здесь и возникли градации между парменидовскими полюсами света и тьмы, верха и низа. Людей стали подразделять на гиликов (hylikoi), психиков (psychikoi) и пневматиков (pneumaticoi), выделяя соответственно материальное, психическое и духовное бытие. Подобная классификация не является, конечно, научной формулировкой сходств и различий — это критическая система ценностей, основанная не на поведении и внешнем виде человека как фенотипа, а на определениях этического, мистического и философского свойства. Хотя последние и не являются в точности «христианскими» понятиями, они тем не менее составляют неотъемлемую часть раннего христианства во времена Святого Павла. Само его существование является неопровержимым доказательством того раскола, который возник в первоначальном единстве человека, целиком пребывавшего во власти своих эмоций. Перед этим человек представал обыкновенным живым существом и оставался в таком качестве лишь игрушкой опыта, своих переживаний, неспособный к какому-либо рефлективному анализу относительно своего происхождения и своей судьбы. И теперь вдруг он обнаружил себя стоящим перед тремя судьбоносными факторами — наделённый телом, душой и духом, перед каждым из которых он имел моральные обязательства. Предположительно уже при рождении было решено, проведет ли он свою жизнь в гилическом или пневматическом состоянии или же в каком-то неопределённом местоположении между ними. Прочно укоренившаяся дихотомия греческого разума сделала последний более острым и проницательным, а результирующий её акцент значительно сместился теперь на психическое и духовное, что привело к неизбежному отделению от гилической области тела. Все наивысшие и конечные цели лежали в моральном предназначении человека, в его духовном сверхмирском и сверхземном конечном пребывании, и отделение гилической области превратилось в расслоение между миром и духом. Таким образом, первоначальная учтивая мудрость, выраженная в пифагорейских парах противоположностей, сделалась страстным моральным конфликтом. Ничто, однако, не способно так взбудоражить наше самосознание и настороженность, как состояние войны с самим собой. Едва ли можно помыслить о каком-либо другом более эффективном средстве пробудить человеческую природу из безответственного и невинного полусна первобытной ментальности и привести её к состоянию осознанной ответственности. Этот процесс называется культурным развитием. Он в любом случае является развитием человеческой возможности различения и способности к суждению — сознания вообще. С возрастанием знания и повышением критических способностей были заложены основы для повсеместного последующего развития человеческого разума с точки зрения (с позиции) интеллектуальных достижений. Особым умственным продуктом, далеко превзошедшим все достижения древнего мира, стала наука. Она закрыла трещину между человеком и природой в том смысле, что, хотя человек и был отделён от природы, наука дала ему возможность вновь выявить своё соответствующее место в естественном порядке вещей. Однако его особая метафизическая позиция должна была быть выброшена при этом за борт, отвергнута настолько, насколько она не была обеспечена верой в традиционную религию, — откуда и возник известный конфликт между «верой и знанием». Во всяком случае, наука осуществила превосходную реабилитацию материи, и в этом отношении материализм может даже рассматриваться как акт исторической справедливости. Но одна, безусловно весьма важная, область опыта, сама человеческая психика, на очень длительное время осталась заповедной областью метафизики, хотя после Просвещения и делались всё увеличивавшиеся серьёзные попытки сделать её доступной научному исследованию. Первые экспериментальные опыты были сделаны в области чувственных восприятий, а затем постепенно перешли в сферу ассоциаций. Эта исследовательская линия проложила путь экспериментальной психологии, и её кульминацией стала «физиологическая психология» Вундта. Более описательный подход в психологии, с которым вскорости вошли в контакт медики, получил развитие во Франции. Его главными представителями были Тэн, Рибо и Жане. Данное направление, главным образом, характеризовало то, что в нём психическое подразделялось на отдельные механизмы или процессы. В свете этих попыток на сегодня существует подход, который можно было бы назвать «холистическим» — систематическое наблюдение психического как целого. Многое указывает на то, что это направление зародилось в определённом биографическом типе, в частности в том типе, который в древнюю эпоху, также имея свои специфические преимущества, описывался как «удивительная судьба». В этой связи я думаю о Юстине Кернере и его Seeress of Prevorst и о случае Блумхардта-старшего и его медиуме Готтлибине Диттусе. Однако, чтобы быть исторически справедливым, я должен не забыть упомянуть средневековую Acta Sanctorum. Эта линия исследования продолжилась и в более поздних работах, связанных с именами Уильяма Джемса, Фрейда и Теодора Флурной (Flournoy). Джемс и его друг Флурной, швейцарский психолог, предприняли попытку описать целостную феноменологию психического, а также обозреть её как нечто целостное. Фрейд также, как врач, взял за исходную точку целостность и неразделимость человеческой личности, хотя, в соответствии с духом времени, он ограничился исследованием инстинктивных механизмов и индивидуальных процессов. Он также сузил картину человека до целостности весьма важной «буржуазной» коллективной личности, и это с неизбежностью привело его к философски односторонним интерпретациям. Фрейд, к несчастью, не выдержал искушений медика и все психическое свел к телесному, сделав это в манере старых «гуморальных» психологов, не без революционных жестов в сторону тех метафизических заповедников, к которым он питал священный страх. В отличие от Фрейда, который после правильного психологического старта повернул назад в сторону древнего предположения о верховенстве (суверенитете, независимости) физической конституции и попытался вернуться обратно в теорию, в которой инстинктивные процессы обусловлены телесными, я начинаю с предпосылки о верховенстве психического. Так как телесное и психическое в некотором смысле образуют единство — хотя в проявлениях своей природы они совершенно различны, — мы не можем не приписать реальность каждому из них. Пока у нас нет способа постигнуть это единство, не остаётся ничего другого, как изучать их отдельно и временно относиться к ним как к не зависящим друг от друга, по крайней мере по своей структуре. Но то, что они не таковы, можно наблюдать каждый день на самих себе. Хотя если бы мы ограничились только этим, то никогда не были бы в состоянии понять что-либо в психическом вообще. Теперь же, если мы предположим независимое верховенство психического, то освободим себя от — на данный момент — неразрешимой задачи сведения проявлений психического на нечто определённо физическое. Мы можем затем принять проявления психического как выражения его внутреннего бытия и попытаться установить определённые сходства и соответствия или типы. Поэтому когда я говорю о психологической типологии, то имею под этим в виду формулировку структурных элементов психического, а не описание психических проявлений (эманации) индивидуального типа конституции. Последнее, в частности, рассматривается в исследованиях о строении тела и характере Кречмера. В своей книге «Психологические типы» я дал подробное описание исключительно психологической типологии. Проведённое мной исследование основывалось на двадцатилетней врачебной работе, позволившей мне тесно соприкоснуться с людьми самых разных классов и уровней со всего мира. Когда начинаешь молодым доктором, то голова все ещё полна клиническими случаями и диагнозами. Со временем, правда, накапливаются впечатления совершенно иного рода. Среди них — ошеломляюще огромное разнообразие человеческих индивидуальностей, хаотическое изобилие индивидуальных случаев. Специфические обстоятельства вокруг них, и прежде всего сами специфические характеры, и создают клинические картины, картины, которые, даже при всём желании, могут быть втиснуты в смирительную рубашку диагноза только силой. Тот факт, что определённое расстройство может получить то или иное имя, выглядит совершено несоответствующим рядом с ошеломляющим впечатлением, свидетельствующим, что все клинические картины являются многочисленными подражательными или сценическими демонстрациями определённых конкретных черт характера. Патологическая проблема, к которой все и сводится, фактически не имеет ничего общего с клинической картиной, а, по сути, является выражением характера. Даже сами комплексы, эти «ядерные элементы» невроза, являются среди прочего простыми сопутствующими обстоятельствами определённого характерологического предрасположения. Легче всего это увидеть в отношении пациента к своей родительской семье. Скажем, он является одним из четырёх детей у своих родителей, не самым младшим и не самым старшим, имеет то же самое образование и обусловленное поведение, что и другие. Однако он болен, а они здоровы. Анамнез показывает, что вся серия воздействий, которым он, как и другие, был подвержен и от которых все они страдали, имела патологическое влияние только на него одного — по крайней мере внешне, по всей видимости. В действительности, эти воздействия и в его случае не были этиологическими факторами, и в их фальшивости нетрудно убедиться. Действительная причина невроза лежит в специфическом способе, которым он реагирует и ассимилирует эти влияния, исходящие из окружающей среды. В сравнении множества подобных случаев мне постепенно становилось ясно, что должны быть две фундаментально разные общие установки, которые делят людей на две группы, обеспечивая всему человечеству возможность высокодифференцированной индивидуальности. Поскольку очевидно, что это не сам случай как таковой, то можно сказать лишь, что данная разница установок оказывается легко наблюдаемой, только когда мы сталкиваемся с относительно хорошо дифференцированной личностью, другими словами, это обретает практическую важность только после достижения определённой степени дифференциации. Патологические случаи такого рода — это почти всегда люди, которые отклоняются от семейного типа и в результате не находят больше достаточной защиты в своей унаследованной инстинктивной основе. Слабые инстинкты являются одной из первейших причин развития привычной односторонней установки, хотя, в крайнем случае, это обусловлено или подкреплено наследственностью. Я назвал эти две фундаментально различные установки экстраверсией и интроверсией. Экстраверсия характеризуется интересом к внешнему объекту, отзывчивостью и готовностью воспринимать внешние события, желанием влиять и оказываться под влиянием событий, потребностью вступать во взаимодействие с внешним миром, способностью выносить суматоху и шум любого рода, а в действительности находить в этом удовольствие, способностью удерживать постоянное внимание к окружающему миру, заводить много друзей и знакомых без особого, впрочем, разбора и в конечном итоге присутствием ощущения огромной важности быть рядом с кем-то избранным, а следовательно, сильной склонностью демонстрировать самого себя. Соответственно, жизненная философия экстраверта и его этика несут в себе, как правило, высококоллективистскую природу (начало) с сильной склонностью к альтруизму. Его совесть в значительной степени зависит от общественного мнения. Моральные опасения появляются главным образом тогда, когда «другие люди знают». Религиозные убеждения такого человека определяются, так сказать, большинством голосов. Действительный субъект, экстраверт как субъективное существо, является — насколько это возможно — погружённым в темноту. Он прячет своё субъективное начало от самого себя под покровом бессознательного. Нежелание подчинять свои собственные мотивы и побуждения критическому осмыслению выражено очень явственно. У него нет секретов, он не может хранить их долго, поскольку всем делится с другими. Если же нечто не могущее быть упомянутым коснётся его, такой человек предпочтёт это забыть. Избегается все, от чего может потускнеть парад оптимизма и позитивизма. О чём бы он ни думал, чего ни делал или ни намеревался сделать, подаётся убедительно и тепло. Психическая жизнь данного личностного типа разыгрывается, так сказать, за пределами его самого, в окружающей среде. Он живёт в других и через других — любые размышления о себе приводят его в содрогание. Прячущиеся там опасности лучше всего преодолеваются шумом. Если у него и имеется «комплекс», он находит прибежище в социальном кружении, суматохе и позволяет по нескольку раз на дню быть уверяемым, что всё в порядке. В том случае, если он не слишком вмешивается в чужие дела, не слишком напорист и не слишком поверхностен, он может быть ярко выраженным полезным членом любой общины. В этой короткой статье я вынужден довольствоваться беглым очерком. Я просто намерен дать читателю некоторую идею того, что собой представляет экстраверсия, нечто, что он может привести в соответствие со своим собственным знанием о человеческой природе. Я сознательно начал с описания экстраверсии, поскольку данная установка знакома каждому, — экстраверт не только живёт в этой установке, но и всячески демонстрирует её перед своими товарищами из принципа. Кроме того, такая установка согласуется с определёнными общепризнанными идеалами и моральными устоями. Интроверсия, с другой стороны, направленная не на объект, а на субъекта и не ориентированная объектом, поддаётся наблюдению не так легко. Интроверт не столь доступен, он как бы находится в постоянном отступлении перед объектом, пасует перед ним. Он держится в отдалении от внешних событий, не вступая во взаимосвязь с ними, и проявляет отчётливое негативное отношение к обществу, как только оказывается среди изрядного количества людей. В больших компаниях он чувствует себя одиноким и потерянным. Чем гуще толпа, тем сильнее нарастает его сопротивление. По крайней мере, он не «с ней» и не испытывает любви к сборищам энтузиастов. Его нельзя отнести к разряду общительного человека. То, что он делает, он делает своим собственным образом, загораживаясь от влияний со стороны. Такой человек имеет обыкновение выглядеть неловким, неуклюжим, зачастую нарочито сдержанным, и так уж водится, что либо по причине некоторой бесцеремонности манеры, или же из-за своей мрачной недоступности, или чего-либо совершенного некстати он невольно наносит людям обиду. Свои лучшие качества он приберегает для самого себя и вообще делает всё возможное, чтобы умолчать о них. Он легко делается недоверчивым, своевольным, часто страдает от неполноценности своих чувств и по этой причине является также завистливым. Его способность постигать объект осуществляется не благодаря страху, а по причине того, что объект кажется ему негативным, требующим к себе внимания, непреодолимым или даже угрожающим. Поэтому он подозревает всех во «всех смертных грехах», всё время боится оказаться в дураках, так что обычно оказывается очень обидчивым и раздражительным. Он окружает себя колючей проволокой затруднений настолько плотно и непроницаемо, что в конце концов сам же предпочитает делать что-то, чем отсиживаться внутри. Он противостоит миру тщательно разработанной оборонительной системой, составленной из скрупулёзности, педантичности, умеренности и бережливости, предусмотрительности, «высокогубой» правильности и честности, болезненной совестливости, вежливости и открытого недоверия. В его картине мира мало розовых красок, поскольку он сверхкритичен и в любом супе обнаружит волос. В обычных условиях он пессимистичен и обеспокоен, потому что мир и человеческие существа не добры ни на йоту и стремятся сокрушить его, так что он никогда не чувствует себя принятым и обласканным ими. Но и он сам также не приемлет этого мира, во всяком случае не до конца, не вполне, поскольку вначале Всё должно быть им осмыслено и обсуждено согласно собственным критическим стандартам. В конечном итоге принимаются только те вещи, из которых, по различным субъективным причинам, он может извлечь собственную выгоду. Для него любые размышления и раздумья о самом себе — сущее удовольствие. Его собственный мир — безопасная гавань, заботливо опекаемый и огороженный сад, закрытый для публики и спрятанный от любопытных глаз. Лучшим является своя собственная компания. В своём мире он чувствует себя как дома, и любые изменения в нём производит только он сам. Его лучшая работа совершается с привлечением своих собственных возможностей, по собственной инициативе и собственным путём. Если он и преуспевает после длительной и изнурительной борьбы по усвоению чего-либо чуждого ему, то способен добиться прекрасных результатов. Толпа, большинство взглядов и мнений, общественная молва, общий энтузиазм никогда не убедят его ни в чём, а, скорее, заставят укрыться ещё глубже в своей скорлупе. Его взаимоотношения с другими людьми делаются теплее только в условиях гарантированной безопасности, когда он может отложить в сторону своё защитное недоверие. Поскольку такое происходит с ним нечасто, то соответственно число его друзей и знакомых очень ограничено. Так что психическая жизнь данного типа целиком разыгрывается внутри. И если там и возникают трудности и конфликты, то все двери и окна оказываются плотно закрытыми. Интроверт замыкается в себе вместе со своими комплексами, пока не заканчивает в полной изоляции. Несмотря на все эти особенности, интроверт ни в коем случае не является социальной потерей. Его уход в себя не представляет окончательного самоотречения от мира, но являет поиск успокоения, в котором уединение даёт ему возможность сделать свой вклад в жизнь сообщества. Данный тип личности оказывается жертвой многочисленных недоразумений — не из-за несправедливости, а потому что он сам вызывает их. Он не может быть также свободен от обвинений в получении тайного удовольствия от мистификации, ведь подобное недоразумение приносит ему определённое удовлетворение, поскольку подтверждает его пессимистическую точку зрения. Из всего этого нетрудно понять, почему его обвиняют в холодности, гордыне, упрямстве, эгоизме, самодовольстве и тщеславии, капризности и почему его постоянно увещевают, что преданность общественным интересам, общительность, невозмутимая изысканность и самоотверженное доверие могущественной власти являются истинными добродетелями и свидетельствуют о здоровой и энергичной жизни. Интроверт вполне достаточно понимает и признает существование вышеназванных добродетелей и допускает, что где-то, возможно, — только не в кругу его знакомых — и существуют прекрасные одухотворённые люди, которые наслаждаются неразбавленным обладанием этими идеальными качествами. Но самокритика и осознание своих собственных мотивов довольно быстро выводят его из заблуждения относительно его способности к таким добродетелям, а недоверчивый острый взгляд, обострённый беспокойством, позволяет ему постоянно обнаруживать у своих сотоварищей и сограждан ослиные уши, торчащие из-под львиной гривы. И мир, и люди являются для него возмутителями спокойствия и источником опасности, не доставляя ему соответствующего стандарта, по которому он мог бы в конечном итоге ориентироваться. Единственно, что является для него неоспоримо верным, — это его субъективный мир, который — как иногда, в моменты социальных галлюцинаций ему представляется, — является объективным. Таких людей весьма легко было бы обвинить в наихудшем виде субъективизма и в нездоровом индивидуализме, пребывай мы вне всяких сомнений по поводу существования только одного объективного мира. Но такая правда, если она и существует, аксиомой не является — это лишь половина правды, другая же её половина состоит в том, что мир также пребывает и в том виде, в каком он видится людям, и в конечном счёте индивиду. Никакого мира попросту не существует и вовсе без проницательного, узнающего о нём субъекта. Последнее, сколь бы малым и незаметным оно ни представлялось, всегда является другим устоем, поддерживающим весь мост феноменального мира. Влечение к субъекту поэтому обладает той же самой валидностью, что и влечение к так называемому объективному миру, поскольку мир этот базируется на самой психической реальности. Но одновременно это и реальность со своими собственными специфическими законами, не относящимися по своей природе к производным, вторичным. Две установки, экстраверсия и интроверсия, являются противоположными формами, которые дали знать о себе не в меньшей степени и в истории человеческой мысли. Проблемы, поднятые ими, были в значительной степени предвидены Фридрихом Шиллером и лежат в основе его Писем об эстетическом воспитании. Но так как понятие бессознательного было ему ещё не известно, то Шиллер не смог добиться удовлетворительного решения. Но, кроме того, и философы, оснащённые гораздо лучше в плане более глубокого продвижения в данном вопросе, не пожелали подчинить свою мыслительную функцию основательной психологической критике и поэтому остались в стороне от подобных дискуссий. Должно быть, однако, ясно, что внутренняя полярность такой установки оказывает очень сильное влияние на собственную точку зрения философа. Для экстраверта объект интересен и привлекателен априори, так же как субъект или психическая реальность для интроверта. Поэтому мы могли бы использовать выражение «нуминальный акцент» для данного факта, под которым я подразумеваю то, что для экстраверта качество положительного смысла, важности и ценности закреплено прежде всего за объектом, так что объект играет доминирующую, определяющую и решающую роль во всех психических процессах с самого начала, точно так же как это делает субъект для интроверта. Но нуминальный акцент не решает дело только между субъектом и объектом — он также выбирает и сознательную функцию, которой главным образом и пользуется тот или иной индивид. Я выделяю четыре функции: мышление, чувство, ощущение и интуицию. Функциональной сущностью ощущения является установить, что нечто существует, мышление говорит нам, что означает это нечто, чувство — какова его ценность, а интуиция предполагает, откуда оно появилось и куда следует. Ощущение и интуицию я называю иррациональными функциями, потому что они обе имеют дело непосредственно с тем, что происходит, и с действительными или потенциальными реалиями. Мышление и чувство, будучи функциями различительными, являются рациональными. Ощущение, функция «реальности» (fonction du reel), исключает любую одновременную интуитивную активность, так как последняя совершенно не озабочена настоящим, а является, скорее, шестым чувством для скрытых возможностей и поэтому не должна позволять себе находиться под воздействием существующей реальности. Тем же самым образом мышление противоположно чувству, поскольку мышление не должно оказываться под воздействием или отклоняться от своих целей в зависимости от чувственных оценок, точно так же как и чувство обычно портится в плену слишком сильной рефлексии. Эти четыре функции, размещённые геометрически, образуют крест с осью рациональности, проходящей под прямым углом к оси иррациональности. Четыре ориентирующие функции, разумеется, не вмещают в себя всё, что содержится в сознательной психике. Воля и память, например, туда не включены. Причиной является то, что дифференциация этих четырёх ориентирующих функций является, по сути, эмпирической последовательностью типических различий в функциональной установке. Существуют люди, у которых нуминальный акцент падает на ощущение, на восприятие фактов и возводит его в единственный определяющий и всепопирающий принцип. Эти люди являются ориентированными на реальность, на факт, на событие, и у них интеллектуальное суждение, чувство и интуиция отступают на задний план под всеобъемлющей важностью реальных фактов. Когда акцент падает на мышление, то суждение строится на том, каково значение должно быть приписано фактам, о которых идёт речь. И от этого значения будет зависеть тот способ, с помощью которого индивид имеет дело с самими фактами. Если нуминальным оказывается чувство, то адаптация индивида будет целиком зависеть от той чувственной оценки, которую он приписывает этим фактам. Наконец, если нуминальный акцент падает на интуицию, то действительная реальность принимается во внимание лишь в той степени, в какой она выглядит предоставляющей приют возможностям, становящимся главной движущей силой, вне зависимости от того способа, которым реальные вещи представлены в настоящем. Таким образом, локализация нуминального акцента даёт начало четырём функциональным типам, с которыми я прежде всего столкнулся в своих взаимоотношениях с людьми, но систематически сформулировал лишь гораздо позже. На практике эти четыре типа всегда скомбинированы с типом установки, то есть с экстраверсией или интроверсией, так что сами функции проявляются в экстравертном или интровертном варианте. Это создаёт структуру из восьми наглядных функциональных типов. Очевидно, что в рамках эссе невозможно представить саму психологическую специфику этих типов и проследить их сознательные и бессознательные проявления. Поэтому я должен отослать интересующихся читателей к вышеизложенному исследованию. Целью психологической типологии не является классификация людей на категории — само по себе это было бы довольно бессмысленным делом. Её цель, скорее, — обеспечить критическую психологию возможностью осуществлять методическое исследование и представление эмпирического материала. Во-первых, это критический инструмент для исследователя, нуждающегося в опорных точках зрения и направляющей линии, если он стремится свести хаотический избыток индивидуального опыта к некоторому порядку. В этом отношении типологию можно сравнить с тригонометрической сеткой или, ещё лучше, скристаллографической системой осей. Во-вторых, типология — большой помощник в понимании широкого разнообразия, имеющего место среди индивидов, а также она предоставляет ключ к фундаментальным различиям в ныне существующих психологических теориях. И наконец, что не менее важно, это существенное средство для определения «личностного уравнения» практического психолога, который, будучи вооружённым точным знанием своей дифференцированной и подчинённой функций, может избежать многих серьёзных ошибок в работе с пациентами. Предлагаемая мной типологическая система является попыткой, основанной на практическом опыте, дать объяснительную основу и теоретический каркас для безграничного разнообразия, которое до этого преобладало в формировании психологических понятий. В такой молодой науке, как психология, ограничение понятий рано или поздно станет неизбежной необходимостью. Когда-нибудь психологи будут вынуждены согласиться относительно ряда основных принципов, позволяющих избежать спорных интерпретаций, если психология не собирается остаться ненаучным и случайным конгломератом индивидуальных мнений.

Для сангвиника наиболее подходят следующие характеристики. Кто такой сангвиник? Охарактеризуем его темперамент

Давая психологическую характеристику типов темперамента, следует помнить, что это деление условно. Типичными для каждого типа являются его крайние полюса и взаимосвязь между различными характеристиками. В то же время «чистых» темпераментов в жизни почти не бывает. Большинство людей сочетают в себе черты разных темпераментов, особенно после того, как ребенок овладеет устной речью, то есть после 2–2 лет.5 лет. Также не следует говорить о «хороших» или «плохих» темпераментах: у каждого типа есть как сильные, так и слабые стороны.

Сангвиник

Сангвиник — это люди с сильной, уравновешенной и подвижной нервной системой. Они активны, общительны, легко адаптируются к новым условиям. Они общительны, быстро общаются с людьми, легко устанавливают с ними добрые отношения. В кругу друзей веселые, жизнерадостные, оптимистичные. По ориентации — экстраверты.

Сангвиники эмоциональны, с выразительными выражениями лица и пантомимой, которые легко контролировать.говорят громко, четко, быстро, с правильной интонацией. Во время разговора активно жестикулируют, громко смеются. Чувства возникают очень легко, так же легко меняются и обычно поверхностны. Сегодня они радостны, беззаботны и страстно влюблены, завтра грустят, волнуются и могут забыть о своей страстной любви. Однако в целом удача и неприятности переживаются легко, а потому у сангвиников преобладает хорошее настроение и хорошо развитое чувство юмора.

Сангвиники охотно берутся за новое дело, но их деятельность продуктивна только тогда, когда работа берет их на себя. Если не интересно, работа однообразная, отказываются от дела, не доделав. Во время работы легко переключают внимание, но мало времени уделяют предварительным и контрольным действиям (например, подготовке к работе, исправлениям, дополнениям и т. Д.). Они редко планируют свою работу, а если есть план, то не строго ему следуют, часто отвлекаются по пустякам.Сангвиники легко схватывают все новое, но их интересы слабы, изменчивы и постоянно требуют новых впечатлений.

При общении с сангвиниками можно порекомендовать следующее. Требования к ним должны быть максимальными, но справедливыми. Вы должны проявить к ним доверие и отдать внутреннюю энергию, направив на полезные дела. Поручить однообразную работу неуместно, потому что сангвиникам она надоедает, но начатое дело надо приучать делать до конца.Для этого можно использовать дополнительную мотивацию. Желательно воспитывать терпение и целеустремленность, научить ценить дружбу.

Холерик

Холерики — сильные, подвижные и неуравновешенные люди с преобладанием возбуждения над заторможенностью. им свойственны высокий уровень активности, энергии и настойчивости. По ориентации — экстраверты. Они любят быть в центре внимания. В общении они конфликтны и бескомпромиссны. Они нетерпеливы, несдержанны, вспыльчивы.В отношениях с окружающими они могут быть резкими и излишне прямолинейными, им не хватает выносливости. Однако в их гневе нет ненависти, и они любят других, тем больше, чем быстрее они им уступают.

Это эмоционально неуравновешенные люди. Эмоции и чувства возникают быстро, но так же быстро могут исчезнуть. Выражение ярко выражено. Речь торопливая, прерывистая, напряженная. Живая мимика, выразительные жесты, резкие и энергичные движения. Они глубоко переживают свои радости, боли, печали.На них часто влияют сильные страсти и страсти. В таком состоянии они могут действовать опрометчиво, о чем потом пожалеют.

Холерикам характерно цикличное поведение: они могут много работать, преодолевать трудности, и вдруг все бросить. Этому способствует быстрая смена интересов. Если интересы серьезные, они могут быть энергичными, активными, принципиальными, способными к высокой концентрации внимания. Если нет интереса, они демонстрируют аффективные переживания, раздражительность и недержание мочи.Как и сангвиники, они мало времени уделяют предварительным и контрольным действиям и редко планируют свою работу.

В условиях конкуренции и конкуренции они улучшают свои результаты. У них есть организаторские способности. Уметь легко формировать навыки и привычки. Слабая сторона — их склонность к нарушению дисциплины и конфликтам, а также несдержанность, резкость, аффективность, слабость самоконтроля в эмоциональных ситуациях. Из-за скорости действий можно делать ошибки.

В работе с холериками рекомендуется захватить их интересным случаем и дать задания; научить быть сдержанным; научить их работать спокойнее и ровнее; направить свою деятельность в нужное русло. В общении с холериками следует рационально использовать свою энергию, не тормозить деятельность в виде прямых запретов, общаться спокойно и уверенно. Если это ребенок, ни в коем случае не наказывайте, запрещая его действия (например, подождите, сядьте).В связи со склонностью холериков к агрессии воспитывайте сочувствие.

Флегматики

Флегматики сильные, уравновешенные и инертные. Низкоактивное поведение, медленное, настойчивое, спокойное, сдержанное, настойчивое, нежное. Сохраняют спокойствие даже в сложных жизненных ситуациях. Адекватно реагируют на воздействие внешней среды, но не могут быстро реагировать на изменения среды, для них характерно одинаковое отношение к окружающим, общительность, но низкая коммуникабельность.По фокусу — интроверты.

Чувства возникают медленно, но различаются силой, глубиной, постоянством, продолжительностью и сдержанностью во внешних проявлениях. Они терпеливы и редко жалуются. Не подвержен влиянию аффектов. Молчунья, речь медленная, спокойная, с паузами. Голос низкий, невыразительный. Жесты и мимика очень скудные. Они умеют контролировать свои эмоции. Поэтому им сложно рассердиться, и они редко «выходят из себя».

Флегматики не склонны менять свое окружение, часто переключаются с одной работы на другую.В своей деятельности проявляют серьезность, вдумчивость, настойчивость. Работают сосредоточенно, всегда доводят дело до конца. Задания выполняются равномерно и точно, новая информация усваивается медленно, но тщательно и надолго.

Для них характерны стабильные интересы. Работа спланирована и строго соблюдается. Прежде чем принять решение, он долго его обдумывает. Они удерживают внимание, но переключаются несколько медленнее.

Флегматикам рекомендуется уделять больше времени выполнению определенных задач и постепенно переходить от одного привычного действия к другому. Вы можете дать дополнительные инструкции о выполняемой ими работе, избегайте заданий, связанных с высоким темпом активности. Ни в коем случае нельзя жаловаться на медлительность и непоследовательность. Приветствовать любое проявление инициативы и независимости. Желательно стимулировать проявление искренних чувств.

Меланхолик

Меланхоликам свойственна слабая, нестабильная и инертная нервная система.Низкая активность, сдержанность, боязнь новой ситуации. Попадая в новые условия, они теряются. Поэтому тяжело переносить смену декораций. Бывают замкнутые, застенчивые, нерешительные, робкие, избегают общения с незнакомыми людьми. Они не любят новых знакомств и шумных компаний. Они замкнуты из-за своей сосредоточенности.

Меланхолики люди очень впечатлительные, их часто обижают; их чувства отличаются медленностью течения.Они глубоко переживают любые события в жизни, особенно образы и неудачи, однако, в отличие от холериков, несут в себе свое горе, внешне не показывая своих переживаний. Движения меланхоликов сдержанные, речь замедленная, тихая, иногда переходит в шепот. Постоянный в своих привязанностях. Если они кого-то любят, то разрыв для них большая трагедия. Они будут страдать, но они не посмеют сделать то или это. Продолжительное и сильное напряжение, как и все новое и необычное, вызывает замедленную реакцию, а затем ее прекращение.Однако в знакомой и непринужденной обстановке они чувствуют себя хорошо и продуктивно работают. Они планируют свою работу. При этом решения принимаются осторожно. Много времени уделяют предварительным и контрольным действиям (например, подготовке к работе, исправлению, дополнениям и т. Д.). Во время работы их внимание легко отвлекается и сосредотачивается лишь на короткое время. У них есть устойчивые, ярко выраженные интересы, которые медленно меняются.

В работе с меланхоликами рекомендуется придерживаться принципа постепенности.Проявляйте сострадание и понимание состояния человека. Моральная поддержка при смене окружения. Одобрять малейшее проявление активности. Развивайте чувство собственного достоинства. Научите планировать свою деятельность, грамотно распределяя время между работой и отдыхом.

Влияет ли темперамент человека на его жизненный успех?

При общении с людьми следует помнить, что темперамент является устойчивой индивидуально-психологической особенностью человека и поэтому изменить его практически невозможно.Под влиянием окружающей среды в целом отдельные черты только усиливаются или ослабевают по темпераменту

без изменения его типа. Поэтому, зная сильные и слабые стороны своего темперамента, можно научиться не показывать некоторые его проявления, например, чрезмерную мимику и жесты, застенчивость, обиду и т. Д. Этому может научиться человек с любым темпераментом. Во многом это зависит от морально-волевых качеств характера.

Лишь в отдельных случаях, в основном в раннем детстве, под воздействием тяжелых физических и психических травм, тяжелых инфекционных заболеваний и других факторов в результате изменения высшей нервной деятельности наблюдаются изменения типа темперамента.

К людям с разными типами темперамента, соответственно нужно разное отношение. Итак, наказание, выговор, плохая оценка могут положительно сказаться на холериках, обладающих сильной нервной системой. В этом случае отрицательное подкрепление может стимулировать их к совершенствованию.

Однако это может сказаться на меланхоликах противоположным образом: они впадают в депрессию, их работоспособность снижается, может возникнуть депрессия. Вышеупомянутый тип реакции на отрицательное подкрепление наиболее вероятен, но не обязателен.Либо человек поступит именно так, либо в конечном итоге будет зависеть от его характера по-другому.

Итак, различия темпераментов — это, прежде всего, различия в оригинальности динамических проявлений психики, а не в уровне ее возможностей. Особенности темперамента определяют способы и средства работы, а не уровень достижений. Следовательно, темперамент не определяет социальную ценность и морально-волевые качества человека. Они будут зависеть от персонажа.

Сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик

Типы темперамента

Темперамент — индивидуальное свойство человека, которое в наибольшей степени зависит от его врожденных, природных психофизиологических качеств. Темперамент — это индивидуальная характеристика человека с точки зрения характеристик его умственной деятельности, таких как интенсивность, скорость, темп психических процессов.

Обычно выделяют три сферы проявления темперамента: уровень общей активности, характеристики двигательной сферы и уровень эмоциональности.

Общая деятельность определяется степенью интенсивности взаимодействия человека с окружающей средой — природной и социальной. Здесь есть две крайности. Один тип людей отличается выраженной вялостью, пассивностью, другой — высокой активностью, быстротой в действиях. Между этими двумя полюсами находятся представители других темпераментов.

Двигательная или двигательная активность выражается в скорости и резкости движений, в темпе речи, а также во внешней подвижности или, наоборот, медлительности, разговорчивости или молчании.

Эмоциональность — выражается в быстроте смены эмоциональных состояний, восприимчивости к эмоциональным воздействиям, чувствительности.

С древних времен темперамент всегда ассоциировался с физиологическими характеристиками человеческого тела. Гиппократ (V век до н.э.) описал четыре типа темперамента, определяемые жидкостью, которая якобы преобладает в организме: сангвинический (от латинского sanguis — кровь), холерический (от греч. Chole — желчь), флегматический (от греч. Phlegma — слизь) и меланхолик (от греч. melaina chole — черная желчь).Темпераменты Гиппократа понимались в чисто физиологическом смысле.

В XVIII в. четыре психологических типа были сопоставлены с типами темперамента Гиппократа, что положило начало психологической линии в изучении темпераментов. Распространенные представления о темпераментах сейчас мало отличаются от представлений XVIII века: холерический темперамент ассоциируется с раздражительностью, сангвиник — с бодростью, флегматик — со спокойствием, меланхолик — с грустью и ранимостью.

В современной психологии темперамент определяется как постоянные и устойчивые естественные черты личности, определяющие динамику умственной деятельности вне зависимости от ее содержания.

Экстраверсия и интроверсия, скорость реакции, пластичность и жесткость выделяются как свойства темперамента.

Экстраверсия-интроверсия — характеристики темперамента, введенные К. Юнгом, — определяют зависимость реакции и активности человека от возникающих в данный момент внешних впечатлений (экстраверт) или от внутренних психических процессов и состояний человека (интроверт). .К экстравертам относятся сангвиники и холерики, к интровертам — флегматики и меланхолики.

Скорость течения реакций характеризует скорость течения психических процессов и реакций (быстрота ума, скорость речи, динамика жестов). Скорость реакции повышается у холериков, сангвиников и хорошо отдохнувших меланхоликов и снижается у флегматиков и усталых меланхоликов. Люди с быстрой реакцией и низкой чувствительностью (сангвиники и холерики) этого не замечают.что у других (флегматиков и меланхоликов) нет времени следить за ходом своих мыслей, и на основании этого они делают совершенно необоснованные выводы о своих умственных способностях, которые могут напрямую повредить отношениям между людьми, в частности деловым отношениям.

Бездействие — степень непроизвольной реакции на внешние и внутренние воздействия и раздражения (критическое замечание, оскорбительное слово, резкий тон, внешнее воздействие). Это автоматические реакции защиты и ориентации.Высокая реактивность у холериков и сангвиников, низкая у флегматиков.

Активность — характеризует выраженность энергетического потенциала человека, с которой человек преодолевает препятствия и достигает цели. Активность выражается в настойчивости, целеустремленности, концентрации внимания и является основным качеством темперамента, способствующим достижению цели. Наиболее активен у флегматика, хотя из-за низкой реактивности он медленнее включается в работу. Флегматик очень активен, ему не грозит переутомление.У холерика высокая активность сочетается с реактивностью. Сангвиники довольно активны, но если деятельность однообразная, они могут потерять интерес к выпивке. Меланхоликам свойственна низкая активность.

Соотношение реактивности и активности определяет, от чего во многом зависит деятельность человека: случайных внешних или внутренних обстоятельств — настроения, случайных событий или от целей, намерений, убеждений.

Пластичность и жесткость показывают, насколько легко и гибко человек приспосабливается к внешним воздействиям (пластичность) или насколько инертно его поведение (жесткость).Наивысшая пластичность у сангвиников, жесткость характерна для флегматиков, холериков и меланхоликов.

Эмоциональная возбудимость отражает порог минимального воздействия, необходимого для возникновения эмоциональной реакции, и скорость ее развития. Эмоциональная возбудимость повышена у сангвиников, холериков и меланхоликов, а у флегматиков снижена.

Своеобразное сочетание активности, определяемое интенсивностью и объемом взаимодействия человека с окружающей средой — физическим и социальным, и выраженностью эмоциональных реакций, определяющих индивидуальные особенности темперамента, т.е.е. «Динамические аспекты» поведения. Исследователи по-прежнему уверены, что динамические свойства поведения имеют определенную физиологическую основу, т.е. определяются определенными особенностями функционирования физиологических структур, но что это за структуры и особенности в настоящее время — неизвестно. Ясно одно: темперамент, будучи врожденным, лежит в основе большинства черт личности, в том числе ее характера. Темперамент — чувственная основа характера. В процессе формирования характера свойства темперамента трансформируются в черты характера, содержание которых связано с направленностью психики индивида.

Темпераменты и их особенности

Флегматик нетороплив, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств. В работе проявляет упорство и настойчивость, оставаясь спокойным и уравновешенным. В работе продуктивен, свою медлительность компенсирует усердием.

Холерик быстр, страстен, импульсивен, но совершенно неуравновешен, с резко меняющимся настроением с эмоциональными всплесками, быстро истощается.У него нет сбалансированности нервных процессов, это резко отличает его от человека-сангвиника. Унесенный холериком неосторожно растрачивает силы и быстро истощается.

Сангвиник — живой, горячий, подвижный человек, с частой сменой настроения, впечатлений, с быстрой реакцией на все происходящие вокруг него события, довольно легко мирится со своими неудачами и неприятностями. Обычно у сангвиников выразительная мимика. Он очень продуктивен на работе, когда ему интересно, очень увлекается этим, если работа неинтересна, он безразличен к ней, ему становится скучно.

Меланхолик — человек легко ранимый, склонный к постоянному переживанию различных событий, мало реагирует на внешние факторы. Он не может сдержать свои астенические переживания усилием воли, он слишком впечатлительный, легко эмоционально уязвимый.

У каждого темперамента есть как положительные, так и отрицательные свойства. Хорошее воспитание, контроль и самообладание позволяют проявить: меланхолик, как впечатлительный человек с глубокими чувствами и эмоциями; флегматик, как бывалый человек без поспешных решений; сангвиник, как человек, чутко реагирующий на любую работу; холерик как человек страстный, неистовый и активный в работе.

Отрицательные свойства темперамента могут проявляться следующим образом: у меланхолика — замкнутость и застенчивость; у флегматика — равнодушие к людям, сухость; для сангвиника — поверхностность, рассеянность. непостоянство; для холерика — спешка с принятием решений.

Как уже отмечалось, существует четыре основных типа темперамента: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик (рис. 1, таблица 1).

Сангвинический темперамент

И.П. Павлов дает следующую характеристику особенностей сангвинического темперамента: «Сангвиник — фигура пылкая, очень продуктивная, но только тогда, когда у него много интересных дел, т. Е. Постоянное возбуждение. .Когда такого нет, он становится вялым, вялым. «

Сангвиник отличается легкой приспособляемостью к изменяющимся условиям жизни, повышенным контактом с окружающими людьми, общительностью. Чувства сангвиника легко возникают и быстро меняются, его стереотипы достаточно подвижны, условные рефлексы быстро закрепляются. в новой среде он не чувствует стеснения, способен быстро переключать внимание и менять виды деятельности, эмоционально устойчив.Людям с сангвиническим темпераментом больше всего подходят занятия, требующие быстрой реакции, значительных усилий и распределения внимания.

Холерический темперамент

«Холерический тип, — отмечает И. П. Павлов, — явно воинственный, задорный, легко и быстро раздражаемый». «Увлеченный каким-то делом, он перегружает свои средства и силы, и в конце концов он разорван, истощен больше, чем следовало бы, его доводят до такой степени, что он становится невыносимым».

Холерик отличается повышенной эмоциональной реактивностью, быстрым темпом и резкостью в движениях.Повышенная возбудимость холерика при неблагоприятных условиях может стать причиной вспыльчивости и даже агрессивности.

Рис. 1. Реакции людей с разным темпераментом в одной и той же ситуации (рисунок X. Бидструп)

Таблица 1. Типы темперамента и соответствующие психические свойства человека

Вилы темперамента и соответствующие им свойства высшей нервной деятельности

При соответствующей мотивации холерик способен преодолевать значительные трудности, с огромным энтузиазмом отдаваясь делу.Для него характерна резкая смена настроения. Человек с холерическим темпераментом достигает наибольшей эффективности в деятельности, требующей повышенной реактивности и значительного разового напряжения сил.

Флегматик по темпераменту

«Флегматик — спокойный, всегда уравновешенный, настойчивый и упорный работник жизни».

Реакция флегматика несколько замедлена, настроение стабильное. Эмоциональная сфера внешне слабо выражена. В сложных жизненных ситуациях флегматик остается достаточно спокойным и выдержанным, он не допускает импульсивных, импульсивных движений, так как его процессы торможения всегда уравновешивают процессы возбуждения.Правильно рассчитав свои силы, флегматик проявляет большую настойчивость в доведении дела до конца. Его переключение внимания и активности несколько медленное. Его стереотипы неактивны, а в некоторых случаях его поведение недостаточно гибкое. Наибольших успехов флегматик достигает в тех занятиях, которые требуют равномерного напряжения сил, настойчивости, устойчивости внимания и большого терпения.

Меланхолический темперамент

«Меланхолический темперамент, несомненно, является тормозящим типом нервной системы.Для меланхолика, очевидно, каждое явление жизни становится агентом, который его тормозит, поскольку он ни во что не верит, ни на что не надеется, видит и ожидает во всем только плохое и опасное. «

Для меланхолика характерна повышенная ранимость, склонность к глубоким переживаниям (иногда даже по второстепенным причинам). Его чувства возникают легко, плохо сдерживаются, внешне ярко выражены. Сильные внешние воздействия препятствуют его деятельности. Он замкнутый — занят своим переживает, замкнутый, воздерживается от контактов с незнакомцами, избегает нового окружения.При определенных условиях жизни в нем легко формируются застенчивость, робость, нерешительность и даже трусость. В благоприятной стабильной среде меланхолик может добиться значительных успехов в деятельности, требующей повышенной чувствительности, реактивности, быстрого обучения, наблюдения.

Сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик: характеристика темперамента

Флегматик. Холерик. Сангвиник. Меланхолик

Стабильный, эффективный

Они всегда склонны быть правыми.Им нравится делать что-то одно и делать это правильно с первого раза. Их стабильность и последовательность по отношению к выполняемой работе делает их чувствительными. Они склонны к сдержанности и рассудительности. Они постоянны, осторожны, но очень редко решаются рискнуть попробовать что-то новое. Они не любят выступать перед аудиторией, но за кулисами они сделают все возможное, чтобы помочь группе двигаться в правильном направлении. Ими движет возможность служить другим и поступать правильно.

Воодушевляющие, ведущие, скромные

Они привлекают к себе внимание, мощные и в то же время стабилизирующие.Они не так дальновидны, как Муравьи и люди с преобладающими тенденциями муравьиного типа. Они скорее активны, чем пассивны. Но у них также есть чувствительность и стабильность, уравновешенность. Они выглядят более сосредоточенными на людях и отношениях, но могут быть властными, доминирующими и решительными, когда дело доходит до достижения своих целей. Им нужно быть более рефлексивными и консервативными. Детали оказываются менее важными, чем умение вести за собой людей и работать с ними.

Ведущие влиятельные лица

Они производят впечатление и доминируют.Их радует возможность выполнить задание и при этом выглядеть в хорошем свете. Мощные, увлекательные, они лучше всего влияют на большие группы людей. Они могут быть очень сильными и заботиться о том, что думают другие. Обладая хорошими коммуникативными навыками, они интересуются людьми. Им нужно быть более чуткими и терпимыми по отношению к другим. Решающим фактором для них может стать умение сбавлять обороты и тщательно обдумывать свою работу. Но также движима умением контролировать и впечатлять.

Властные, вдохновляющие, кропотливые

Они властные, впечатляющие и компетентные. Они, как правило, более сосредоточены на достижении своих целей, но в ситуации, когда они находятся перед людьми (аудиторией), они могут быть нацелены на людей и отношения. Им нужно быть более чуткими и нежными. Не против перемен. Активные и целеустремленные, они также уступчивы и сдержанны. Им нравится делать все правильно, побуждая других следовать за ними. Они сочетают в себе способность выражать свои мысли вслух с решимостью и компетентностью в достижении ваших целей.Безопасность не так важна, как завершенность в работе и возможность хорошо выглядеть снаружи.

Это сильные и способные ученики, а также резкие критики. Они любят быть лидерами, собирая информацию для успешного завершения работы и достижения своих целей. Они больше озабочены тем, чтобы сделать что-то и сделать все правильно, чем о том, что думают и чувствуют другие. Они лидеры по отношению к себе и другим. Они доминируют и по иронии судьбы саркастичны.Необходимо улучшить отношения между людьми. Им нужно быть более чуткими и понимающими. Ими движет способность делать выбор и способность успешно выполнять трудную работу.

Влияют на других, стабильны. Они любят людей, и люди отвечают им взаимностью. Им нравится радовать людей и служить им. Они не любят ограничений по времени и не любят сложных задач. Они любят хорошо выглядеть, любят подбадривать других, но им часто не хватает организованности.Они идут в указанном им направлении. Им нужно больше заботиться о том, что они делают, чем о том, с кем это делать. Ими движет искреннее желание помочь другим, когда представится такая возможность. Независимо от того, находятся ли они впереди или за кулисами, они будут влиять на других и поддерживать их. Они хорошие друзья и послушные исполнительные работники.

Доводят дело до конца. Предпочитают стабильные ситуации. Настойчив в достижении цели. Практически незаметные лидеры, они лучше работают в небольших группах.Им не нравится выступать перед большой аудиторией, но им нравится держать это под своим контролем. Удовлетворен, когда отношения определены и стабильны, но часто пытается доминировать в отношениях. Может быть одновременно мягким и твердым. Их мотивируют на действия действительно сложные обстоятельства, которые позволяют им систематически проявлять себя в решении сложных проблем. Они предпочитают быть уверенными в ком-то или чем-то, а не довольствоваться поверхностными впечатлениями. На пути к достижению своих целей они могут завязать прочные дружеские отношения.

Они вдохновляют, но в то же время расчетливы и осторожны. Они оценивают ситуацию, а затем корректируют ее по существующим правилам, чтобы хорошо выглядеть в глазах окружающих. Им удается находить способы улучшить ситуацию, вовлекая многих других. Иногда они могут быть слишком убедительными и слишком озабочены тем, чтобы одержать верх. Они часто нетерпеливы и критичны. Им нужно быть более чуткими к людям. Их часто больше беспокоит то, что думают другие.Не любят нарушать установленные правила, не любят рисковать. Им нужно осмелиться пробовать что-то новое и иногда идти против мнения толпы. В отношениях действуют осторожно и продуманно.

Они стабильные и светоотражающие. Они любят все исследовать и находить различные факты. Им нравится взвешивать доказательства, чтобы постепенно прийти к определенному логическому выводу. Они любят быть небольшими группами. Они не любят выступления перед публикой.Чуткие к нуждам других и постоянные в помощи им, но они критичны и едки. Они верные друзья, но могут быть слишком разборчивыми. Им нужно проявить больше энтузиазма и оптимизма. Их мотивирует к действию способность делать все медленно и правильно.

Компетентные влиятельные лица

Они любят делать все правильно, производить впечатление на окружающих и стабилизировать ситуацию. Они не агрессивны и не оказывают давления на окружающих. Они хорошо себя чувствуют как в больших, так и в малых группах.Они добры к людям и предпочитают качество. Чувствителен к тому, что другие думают о них и их работе. Им нужно быть более прямыми и требовательными. У них все умеют хорошо, но их недостаток — неспособность быстро принимать решения. Способен делать великие дела, используя других людей, но требует самоуправления и большей настойчивости. Их стимулируют искреннее одобрение и логичные объяснения.

Компетентный, стабильный, ведущий (активный)

Это сочетание осторожности, стабильности и властности.Они больше ориентированы на достижение целей, чем на отношения, но в каждом случае они заботятся о конкретных людях. Они не любят публичных выступлений. Они предпочитают доводить дело до конца. Лучше всего работает в небольших группах. Они имеют тенденцию быть серьезными. Часто люди неправильно их понимают, обвиняя в нечувствительности, но они очень заботятся о других. Они просто не показывают этого явно. Им нужно быть более позитивными, полными энтузиазма. Достижение своих целей — их естественная черта характера, но они должны быть более дружелюбными и менее критичными.

Смешанный тип темперамента сангвиник-холерик

У каждого из нас есть определенное понятие темперамента. Мы знаем, но обычно как? Вроде мы что-то знаем, но чаще на уровне анекдотов, способных привлечь внимание. Наш профессор рассказал «зеленым» студентам об этой врожденной составляющей человеческой натуры, которая способствует адекватной адаптации, следующая история.

Рассказ о проявлениях темперамента

«Темперамент наиболее проявляется в критических ситуациях.Например, в одном селе загорелся дом. Кто прибежит первым? Сангвиник, конечно. Он возьмет ведро и поможет хозяевам разлить огонь. И за это ему будет вручена медаль.

Следующий придет, как вы думаете?

Правый, холерик. Он не затопит огонь водой. Но! Холерик организует подачу воды, сбор ведер, крючков и топоров, выстраивает людей в цепочку, чтобы они не мешали друг другу. Одним словом, он возглавит всю эту кампанию по борьбе с огненной стихией.И за это холерику дадут приказ.

Флегматик прибудет последним. Скорее всего, на месте дома уже будут какие-то мальчишки. Но флегматик — это человек, который берет топор и медленно и методично вместе с хозяином вырубает новый дом, когда все уже забыли о пострадавшем от пожара.

Вопрос студентов: что будут делать люди с меланхолическим темпераментом?

Ответ профессора: меланхоличного темперамента нет.Он не выжил в процессе естественного отбора. Обычно считается, что меланхолик доведен до крайности, флегматик-невротик. «

Обычно в психологии называют 4 темперамента. Но не все исследователи согласны с этим. Например, В. И. Гарбузов (1977) выделяет только три, объясняя это положение тем, что меланхолик не смог выжить в процессе эволюции. и вымер на самых ранних стадиях

Школа и смешение темпераментов

Еще один момент, который следует иметь в виду, когда речь идет о типах темперамента.В полном и чистом виде они редко встречаются в жизни. Однако у большинства людей есть смесь 2-3 или даже всех 4 темпераментов, по крайней мере, с преобладанием одного.

И сожалеть не о чем. Когда удачно сочетаются черты характера разных темпераментов, это кажется наиболее желательным для формирования хорошего характера. Человеку не только лучше жить, но и легче быть полезным обществу, если в зависимости от обстоятельств веселый задор и бодрость сангвиника, то упорная настойчивость холерика, то сухая и сдержанная осторожность то меланхолик, то хладнокровное спокойствие флегматика проявляется в нем.

Как правило, смешанные темпераменты у людей замечают уже в детстве, проявляются черты двух-трех из них. Жизнь приходит на помощь природе с ее случайными влияниями, а также к воспитанию как система целенаправленных впечатлений и влияний, которые способствуют усилению и развитию одних, устранению или смягчению других черт, инстинктов и наклонностей.

Школа, ее жизнь и образование — самая благоприятная среда для формирования желаемого смешанного темперамента.В начальной школе дети чувствуют и должны чувствовать себя настолько свободными, что врожденные черты их темпераментов со всеми влияниями семейной жизни, все их индивидуальные особенности раскрываются с достаточной ясностью для наблюдательного учителя.

Следовательно, такой учитель дает более или менее четкое представление о каждом из своих учеников, а это очень важно для установления правильных отношений, для выбора подходящих воздействий в каждом отдельном случае. Но помимо активного прямого влияния учителя, в самой школе есть влияния, благоприятные для

1. , смягчающие резкие, угловатые и нежелательные проявления определенного темперамента,
2. для формирования смешанных темпераментов, соответствующих условиям и потребностям общественной жизни. .

Ведь школа (а еще раньше детский сад) сама по себе представляет собой сообщество взрослых и детей, собравшееся для общей для всех цели.

Способность приспосабливаться к внешним условиям в высшей степени характерна для человеческой натуры в целом и особенно для детей. Работая в себе подобных, дети школы сами по себе, без всякого насилия, рано начинают чувствовать, что каждый не может делать то, что хочет. Они легко замечают, что одни из их наклонностей неприятны для сверстников, другие делают их посмешищем в глазах всего класса и в целом не очень комфортны для жизни среди других людей.

Дети сначала инстинктивно, затем осознанно, а затем непосредственно в силу привычки постепенно приобретают наклонности, более удобные для них самих и для класса в целом. Они усваивают общее настроение класса, исходящее

1. из личности учителя с его живыми примерами,
2. из общих процедур, установленных в школе.

В этом случае резкие черты темпераментов размываются или заменяются другими, так что желаемое проявление смешанных темпераментов происходит без насилия, так сказать, само по себе.

Школа (и даже детский сад) как сообщество, помимо грамотности, математики и других академических предметов, с детства преподает одну очень важную науку, которую трудно изучить вне ее, а именно — жить с людьми, подчиняя их личные интересы. к обычным. Все в нем способствует пониманию и усвоению этой науки:

1. и общее обучение, в котором учитель занимается не с отдельными учениками, а с классом, в котором каждый должен учиться, чтобы не мешать другим и не отставать. с другими,
,
2. и школьные приказы, которые устанавливают определенные отношения между учителем и учениками, учениками между собой, каждым отдельным учеником в классе,
3. и общие игры, в которые дети играют во время перерывов между уроками,
4. и общее чтение, которое производит разные впечатления от отдельных детей, которые не могут ни скрыть, ни сдержать свои впечатления.

При этом заметно уравновешены крайности:

1. заразительный смех сангвиника вносит ясность и более светлый оттенок в мрачное настроение меланхолика,
2. увлекает глубокая и яркая впечатлительность холерика. апатичный флегматик.
3. И, наоборот, серьезность и замкнутость меланхолического нрава, шумная веселость и хихиканье сангвиника,
4. спокойствие и хладнокровие флегматика сдерживает энергичные и резкие всплески холерического темперамента.

Социальный характер школы и школьного обучения — великая воспитательная сила, и ее необходимо использовать в интересах желаемого направления волевых явлений юных школьников, подготавливая их к этой жизни, когда они станут полноправными членами общества.

Школа, как бы мы ее ни критиковали, готовит детей не к уединенной жизни на необитаемом острове, а к общественной жизни.

Из всех типов темпераментов сангвиник кажется самым необычным и интересным.От других типов темперамента, таких как холерик и флегматик, сангвиник почти не отчаивается, но сангвиник имеет существенные отличия от холерика. И все дело в том, что сангвиники видят окружающий мир чем-то волшебным и радостным и иногда, даже будучи взрослыми, остаются в душе детьми.

Особенности характера сангвиника.

Память и внимание сангвиников.

Сангвиники очень хороши, но она избирательна. Сангвиники не очень хорошо запоминают даты, числа и даже лица людей. Но зато хорошо помнят яркие моменты, произошедшие в их жизни. Они могут забывать имена людей, даже если часто с ними общаются, но я легко могу вспомнить случайно увиденное в толпе лицо, которое их чем-то поразило. Также надолго в памяти сангвиников может остаться случайно увиденный яркий плакат, или красивая машина, или необычное платье.Не обвиняйте их в этом и не жалуйтесь на эту особенность. Это просто особенность памяти и внимания у сангвиников. Но учтите, что сангвиник запоминает человека не только и не столько по лицу и фигуре. Он как очень хорошо запоминает жесты и движения тела, а также мимику своего собеседника, поэтому ему не составит труда определить, с кем вы общаетесь чаще всего, если вы вдруг переняли какое-то слово или движение от своего собеседника. близкие друзья.А сангвиники легко могут отличить близнецов.

Эмоции.

Сангвиник очень активно проявляет свои эмоции и свой характер, поэтому при встрече всегда целует в щеку, обнимает, его рукопожатие глубокое и теплое. При этом он даже не думает о том, что можно как-то иначе сделать. Для этого типа темперамента очень важны телесные прикосновения — это еще один источник информации о человеке. К тому же человек с таким типом темперамента — человек глубоко эмоциональный, ему необходимо постоянное проявление своих эмоций и чувств.Часто таким поведением он также пытается привлечь внимание окружающих, стать центром всего действия. Именно поэтому он часто отличный оратор и привлекает внимание своими выступлениями. Кстати, этот тип темперамента совершенно не боится публичных выступлений, напротив, в его характере стремление постоянно быть в центре внимания тянет его на подиум или другое место, где он проявит себя и свои мысли.

Мировоззрение и увлечения

Сангвиника часто отличает нестандартное мировоззрение, неординарные мысли.Его взгляд на самые обычные вещи поражает окружающих. Он очень интересен в общении.

То, что сангвиник очень интересен, во многом определяется его любопытством ко всему и ко всем вокруг. С самого рождения старается познать этот мир по максимуму. Часто к 16 годам у него появляется несколько увлечений. Кстати, у этого типа темперамента очень редко бывает одно и то же хобби надолго, потому что особенностью его характера является частое переключение с одного занятия на другое.Только сейчас он занялся плаванием, теперь уже страстно увлекается теннисом. Любознательность сангвиника остается чертой его характера в среднем возрасте. Любит путешествовать, открывать для себя что-то новое, никогда не сидит на месте. Часто это происходит из-за частой смены места работы, так как постоянное занятие одним и тем же ведёт его в депрессию.

Сангвиник на работе и в школе

При выборе будущей профессии сангвиник руководствуется своими личными качествами.Поэтому он часто выбирает профессии типа «человек-к-человеку», которые связаны с постоянным общением. Для него подвижность в природе, он никогда не просидит за столом 8 часов, ему нужно активно двигаться и самовыражаться. Поэтому он выберет для себя профессию актера, режиссера, учителя, продавца, где сможет проявить себя и с помощью своего творчества сделать карьеру.
Поскольку сангвиники по своей природе очень любопытны, они довольно умны.Но в школе они редко бывают отличниками — они не усидчивы, неорганизованы, хаотичны. Они не любят читать программную литературу, но любят детективные романы и приключенческие рассказы, героев которых они представляют. Их композиции часто эмоциональны, насыщены красочными описаниями, но придерживаться темы ему довольно сложно.
Даже в 40 лет сангвиник в душе остается ребенком. Восприятие мира как прекрасного и необычного, полученное в детстве, остается с ним до конца его жизни.В детстве ему нравилась непосредственность и легкость. Вот почему, в отличие от других людей, которые спешат повзрослеть, сангвиник предпочел бы остаться ребенком.

Сангвиник в дружбе

Еще одна черта характера, которой славится сангвиник — это общительность. Он легко может интересовать людей и интересуется другими. Он ищет в каждом человеке чего-то нового и интересного. По натуре сангвиник доверчив и открыт другим людям.В то время как другие осторожно наблюдают за собеседником, ему нравится общаться с новым человеком. У него постоянно много друзей.
Для многих может быть непонятно, почему у, казалось бы, обычного человека так много друзей и знакомых. Все очень легко объяснить. Позитивный взгляд на мир привлекает не только людей, но и положительные ситуации. Поэтому сангвиник часто бывает очень успешен в жизни. Изгнав негативные мысли и думая только позитивно в любой жизненной ситуации, он исключает из своей жизни все негативное.Наши мысли создают нашу реальность.
Интересная жизнь сангвиника

Жизнеспособный и уравновешенный сангвиник, оптимист и реалист, лидер и душа компании. Он легко приспосабливается к новым обстоятельствам, но внезапные трудности на короткое время могут расстраивать. Сангвиник может быть непостоянным, но с ним не будет скучно.

Сангвиники живут в фантастически интересном мире, поэтому сами всегда привлекают людей. У этого уравновешенного типа процессы возбуждения и торможения хорошо сбалансированы и легко изменяются.Люди с сангвиническим темпераментом быстро реагируют на события и демонстрируют свое отношение к ним. Оптимизм, коммуникабельность, активность, легкое отношение к неудачам — прекрасные качества, позволяющие классическим сангвиникам стать лидерами.

Энергичные сангвиники живут с удовольствием и умеют получать удовольствие от работы, отдыха, любой погоды и всего, что встречается на их пути. Правда, настроение может быстро измениться на противоположное, и тогда они так же ярко злятся, легко нарушат обещания и забывают о делах.

Сангвиническое детство

Он проявляет себя во всей красе с первых дней своей жизни. Активный и беспокойный ребенок, требующий постоянного внимания, познает мир, испытывая постоянный восторг. Яркие краски, звуки, вкусы наполняют жизнь, и он на все живо и выразительно реагирует. Если правильно воспитать сангвиника, он сохранит и разовьет способность радоваться жизни. Хотя, как бы ни была трудна взрослая жизнь, искоренить позитивный взгляд на мир невозможно — он все равно найдет поводы для шуток и научится получать удовольствие от любых обстоятельств.В нормальных условиях ребенок гармонично развивается, а его неиссякаемая жизнерадостность привлекает к нему других детей. Маленького сангвиника всегда окружают друзья, ведь с ним интересно играть и никогда не бывает скучно. Если не подавлять жизнерадостность активного ребенка, он обязательно станет любимцем в классе, в студенческом коллективе, на работе и т. Д. Никогда не унывает, позитивно, полна новых идей, личности всегда привлекают людей и являются в центре внимания.

Характерные черты сангвиников

Сангвиники часто бывают хорошими рассказчиками, они умеют раскрашивать истории в цвета, приукрашивая их. Это не значит, что человек лжет, он просто видит мир — ему все кажется интересным и необычным. Для него каждый новый день — это история, которую нужно прожить с полной отдачей. Ему постоянно нужно пополнять ряды знакомых, чтобы общение было максимально разнообразным.

Люди этого склада часто создают различные ассоциации, в которых они руководят и воплощают свои неиссякаемые идеи.Сангвинические лидеры становятся политиками, харизматичными менеджерами, которые могут мотивировать сотрудников. Сангвиник требует внимания и восхищения. В поисках свежих эмоций он постоянно расширяет круг общения, придумывает новые вещи, в которых может проявить себя во всей красе и снова заслужить аплодисменты.

Сангвиник обычно дружелюбен, весел и интересен с ним, пока не видит конкурентов. Если два представителя этого типа встречаются в одной команде, между ними развязывается соревнование за пальму первенства.При этом внимание обоих сангвиников приковано к противнику, а остальные присутствующие отодвинуты на второй план.

У сангвиников хорошо развито образное мышление. В их памяти записываются только те люди, события или вещи, которые могли их удивить. Не удивляйтесь, что этот человек не запоминает имена, дни рождения и тому подобное — он скорее вспомнит необычную ситуацию, яркое платье или экстравагантную личность. Если сангвиник не узнает кого-то после нескольких встреч, значит, этот человек никак не поразил его воображение.Сангвиник узнает тех, кто ему нравится, после минутной встречи в толпе прохожих. Кстати, интересно уметь различать близнецов, что есть почти у всех сангвиников. Сангвиники запоминают лица, которые кажутся представителям других темпераментов одинаковыми по выражению лица, особой манере улыбаться или смотреть вверх.

Они четко выражают свое отношение к людям, поэтому при знакомстве с приятными людьми сангвиник тепло пожимает руки, целует в щеку, обнимает их.В целом для этих людей физический контакт очень важен как дополнительный источник информации.

Надо ли говорить, что сангвиники не боятся публичных выступлений? Попадая в центр внимания, они получают возможность запечатлеть взгляды большой аудитории, а это именно то, что нужно сангвинику, чтобы проявить все свои лучшие качества.

Любопытство и пытливый ум — отличительные черты людей с таким темпераментом. У них почти всегда есть хобби, которое довольно быстро можно заменить другим.В юности это выражается в частой смене увлечений: сегодня он с радостью бегает в бассейн тренироваться, завтра с таким же рвением спешит на теннисный корт, а послезавтра его невозможно вытащить из бассейна. библиотека. Взрослые-сангвиники удовлетворяют любопытство, путешествуя по миру и каждый раз открывая для себя новые места и людей.

Учеба и работа

Выбирая занятие, сангвиник останавливается на профессиях, связанных с общением. Ему невыносимо сидеть восемь часов за своим столом, он стремится к движению и новым впечатлениям.Часто сангвиники становятся актерами, режиссерами, учителями, консультантами или продавцами.

Любопытные сангвиники всегда интеллектуальны, но в школе они редко бывают отличниками — им не хватает настойчивости и хладнокровия. Заставить их изучать книгу по школьной программе практически невозможно, но они могут целыми днями читать приключенческие романы и детективы, а также воображать себя их героями. Сангвиник навсегда останется ребенком в душе, он сохраняет способность видеть в жизни увлекательное приключение с яркими красками и незабываемыми встречами.

дружба

Сангвиники искренне интересуются другими людьми, они всегда открыты к общению и ищут в каждом человеке яркие черты. Они не ждут возможности познакомиться, а сами инициируют знакомство. Пока другие осторожно изучают собеседника, сангвиники уже все знают о его жизни и радуются новому знакомству. Сангвиники открыты, позитивны, у них отличное чувство юмора и широкий круг интересов, поэтому неудивительно, что у них всегда много друзей.Хотя, справедливости ради, скажем так, не вся дружба проходит проверку временем — сангвиник пристрастился, его список контактов настолько обширен, что он может просто забыть о тех, кого давно не видел.

Достоинства и недостатки

Может показаться, что у этих жизнерадостных не может быть проблем — они блестяще преодолевают трудности, в которых могут на долгие годы погрузиться в хандру, а холерик доведет себя до нервного срыва.На самом деле никому не удается прожить жизнь без черных полос, но сангвиники с рождения наделены способностью видеть за собой радужные перспективы. Это ценное качество не помешало всем нам, и вы можете научиться оптимизму, общаясь с непотопляемыми сангвиниками, которые:

• Гармоничный.
• Со стабильной психикой.
• Стрессоустойчивый.
• Оптимистичный.
• Психическое заболевание бывает крайне редко.
• В зависимости от обстоятельств, или меланхолик, оставаясь самим собой.
• Обладают лидерскими качествами.
• Общительный и веселый.
• Они не боятся рисковать.

Сангвиников идеализировать не стоит, и они не лишены недостатков:

• Они слишком быстро переключают внимание.
• Они часто теряют интерес к людям и занятиям.
• Они обещают больше, чем могут предоставить.
• Непостоянный.
• Несерьезно.
• Они не всегда руководствуются чувством меры.
• Они хвастливы.
• Восприимчив к звездной болезни.

Известные сангвиники

История знает имена следующих известных сангвиников, которым избранная по темпераменту профессия принесла известность и всемирную известность: Наполеон Бонапарт, Александр Герцен, Пьер Бомарше.

Все люди разные, по-разному адаптируются к окружающему миру, реагируют на происходящее в их личной жизни, в критической ситуации кто-то бросается на помощь, а кого-то парализует страх.Все это результат процессов возбуждения и торможения, происходящих в результате развития высшей нервной деятельности человека.

Учитывая, какие процессы преобладают в человеке, можно выделить 4 основных типа темперамента: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Сангвинический темперамент самый сильный и динамичный. Сангвиник — очень трудолюбивый, энергичный человек, отличается устойчивой психикой и веселым нравом, легко и непринужденно переключается с одного вида деятельности на другой, его увлечения разнообразны.Редко впадает в депрессию, несмотря на то, что очень привязан к мнению окружающих.

Типы темперамента были впервые описаны Гиппократом в V веке. Уже тогда он выделил 4 основных типа, связанных с физиологией человека. Он считал, что психологический тип зависит от жидкости, преобладающей в организме человека: сангвиник — кровь, холерик — желчь, меланхолик — черная желчь, флегматик — слизь.

Характеристика акцентирования характера

«Постоянство в своем непостоянстве» — очень правильная характеристика сангвиника.Такие люди часто руководствуются в своих действиях эмоциями, они быстро переключаются с одного вида бизнеса на другой, могут одновременно выполнять несколько задач. Они отличные работники, но только если работа им действительно интересна, а если нет, то они делают это поверхностно.

Настроение такого человека очень изменчиво. Минуту назад он был в прекрасном настроении, а через секунду все печали мира отразились на его лице. Благодаря своей устойчивой психике сангвиники прекрасно адаптируются к любой ситуации, быстро приспосабливаются к новым условиям, работе, людям.

По своей натуре сангвиники — материалисты, они любят товары, которые можно потрогать и попробовать. С удовольствием наслаждаются дорогими, качественными вещами, вкусной едой. В их домах всегда очень светло и уютно, несмотря на некоторый беспорядок. У всех есть свои плюсы и минусы!

Сангвиник — человек с сильным темпераментом. Нервные процессы у сангвиников стойкие, отличаются быстрой возбудимостью и быстрым торможением.

Сангвиник и окружающие его люди

В обществе такого человека отличает хорошее настроение.Он всегда улыбается, любит пошутить с другими и самим собой. Но, как правило, его шутки добрые, безобидные, на него никто не злится. Человек с таким типом темперамента очень хорошо говорит, его приятно слушать, его речь прекрасно поставлена, его рассказ сопровождается яркой мимикой и жестами. Каждое его повествование богато красочными образами и переживаниями самого рассказчика. Такой человек остается очень правдивым и в сказке, и в серьезном разговоре.Он умеет приводить убедительные аргументы в поддержку своих слов. А благодаря своему веселому нраву и улыбке он, как правило, выходит победителем в любом споре, оставляя о себе очень приятное мнение.

Тем не менее, это очень легко читать, все его эмоции отражаются на его лице. Если сангвиник чем-то расстроен или переживает, это сразу отразится на его внешности. Также он не умеет скрывать свое отношение к людям.

Попробуем разобраться, кто такой сангвиник.Уже с детства таких людей отличает большое количество друзей, они всегда в центре внимания, хорошо заводят новые знакомства. Человек с таким темпераментом легко найдет тему для разговора в любой компании за несколько секунд.

Если вы попросите человека описать сангвиника, он будет использовать следующие слова: дружелюбный, разговорчивый, легкомысленный, беззаботный, активный, общительный, чуткий, отзывчивый, нетерпеливый, непостоянный, трудолюбивый, восторженный, «душа» компании, поверхностный, сумасшедший, счастливый.

Следует также отметить, что ни один из 4 типов темперамента не встречается в чистом виде. Как правило, темперамент сангвиника сочетается с меланхоликом или холериком. Различия в поведении женщин и мужчин с этим темпераментом определяются не столько полом, сколько сочетанием типов темпераментов.

Что нужно учитывать при выборе профессии

Люди с таким темпераментом становятся отличными руководителями и сотрудниками, несмотря на профессию, которую они выбрали для себя.В любой сфере деятельности они найдут свое призвание. Такой человек быстро включается в работу, легко совмещает выполнение нескольких задач. Сложности могут возникнуть при выполнении однообразных действий. Это быстро утомляет сангвиника, становится для него неинтересным. Для сангвиника подойдет профессия, требующая много внимания и активных действий. … Он должен постоянно оставаться в напряжении, планируя несколько возможных сценариев развития событий.Сангвинического ребенка трудно заставить сидеть на месте; предпочитает активные, шумные игры.

При выборе профессии стоит обратить внимание на:

1. и.о.
2. Педагогическая деятельность.
3. Закадровый голос и декламация.
4. Политическая карьера.
5. Специальности, связанные с общественной деятельностью.

Если у вас есть друг с таким темпераментом

Как общаться с сангвиником? Все очень просто.Это действительно так, потому что они всегда веселы, шутят и создают вокруг себя какое-то шутовство. Такие люди очень эгоцентричны, ставят на первое место себя. Это тоже существенный недостаток сангвиника. Они полностью погружены в свои переживания и интересы. Отнести сангвиников к интровертам нельзя, стоит более тщательно изучить двойственное понятие «экстраверт-интроверт».

Ребенок с таким типом характера всеми доступными способами пытается привлечь внимание родителей и всех окружающих.В раннем возрасте они обладают качествами экстравертов.

Ребенок немного хвастливый, готов рассказать о своих достижениях всем, кто готов слушать. Это качество сопровождает его в зрелом возрасте.

В силу своего характера эти люди быстро заводят знакомства, но просто знакомства. Их отношения очень поверхностны и вряд ли смогут перерасти в дружбу. У сангвиников за всю жизнь всего несколько настоящих друзей. В отношениях с противоположным полом картина такая же.Это романтики, умеют делать подарки, приятные сюрпризы, создавать атмосферу праздника. Но действительно серьезные отношения и оптимистичные люди несовместимы. Они боятся брать на себя ответственность и убегают до того, как отношения перерастут в серьезные. Если вы хотите построить отношения с сангвиником, то с вами всегда должно быть светло. … Постоянно удивляйте его и сохраняйте интригу.

Подобно другим типам темперамента, у сангвиников есть свои плюсы и минусы.Огромное достоинство его характера — дружелюбие, он умело распоряжается окружающими, практически не прилагая для этого никаких усилий. Минусы сангвиника — частые перепады настроения, от которых страдают, в первую очередь, его родные и близкие.

Отношения

Следует учитывать совместимость типов темперамента. Сангвинической женщине в этом плане немного легче, так как многие ее черты прощаются только потому, что она женщина.В отношениях сангвиник и холерик плохо совместимы: эти типы плохо уживаются вместе. Сангвино-меланхоличным парам легче строить отношения, если последние терпимы к частым перепадам настроения партнера. Пара сангвиник-флегматик встречается крайне редко, как и пара экстраверт-интроверт.

Выдающиеся люди

Известные люди с этим типом темперамента: Александр Иванович Герцен, Вольфганг Амадей Моцарт, Франклин Рузвельт, Рональд Рейган, Билл Клинтон, Лионель Месси, Пьер Бомарше, Мэджик Джонсон.Самый известный из сангвиников — экстраверты Наполеон Бонапарт.

Как часто мы замечаем различия между людьми в социальном обществе — одни кажутся безразличными, другие торопятся, третьи всегда расстроены и недовольны жизнью, третьи слишком агрессивны и постоянно с кем-то выясняют отношения.

Все эти качества не являются определенным характером, решающим в их развитии является темперамент людей.

Что такое темперамент с точки зрения психологии?

Темперамент — это совокупность присущих человеку качеств, в основе которых лежит тип нервной системы.Проще говоря, это некая энергия человеческого тела, которая дает о себе знать во время вращения в социальной среде, вызывая определенные реакции — радость, грусть, всплеск эмоций, гнев, плач или слишком много смеха.

Особенно яркое проявление темперамента человека наблюдается в детстве в возрасте от одного до трех лет. Из-за возраста, появления интересов и друзей темперамент сглаживается, и заметнее проявляются именно черты характера.

Темперамент и взаимоотношения людей

Среди существующих темпераментов нет ни хороших, ни плохих темпераментов. В обществе и в семье часто возникают недопонимания из-за несоответствия темпераментов. Один чувствует себя комфортно при этом, а другой видит решение проблемы с совершенно другой точки зрения. Поэтому люди часто спорят, доказывая друг другу несуществующую однозначную истину. Для каждого он свой и верный.

Для достижения гармоничных отношений в общении с людьми в социальной среде и с членами своей семьи все люди должны научиться приспосабливаться к свойствам темперамента друг друга, иными словами, быть общительными и непривередливыми.

Темперамент нельзя изменить, но можно внести коррективы в зависимости от определенных областей образовательных процедур. Научиться понимать друг друга можно только через беседу, спокойное и плодотворное сотрудничество в каком-то деле, развитие доверительных отношений.

Четыре темпераментных типа личности

Основные типы темперамента — холерик, флегматик, меланхолик, сангвиник. Это группы, на которые делится общество (как взрослые, так и дети), в зависимости от преобладания определенных личностных качеств.

Холерик

Это настоящие непоседы. Они являются главарями в каком-то бизнесе, всегда стремятся к лидерству, при этом могут проявлять свои неадекватные качества, такие как агрессивность, гнев, вспыльчивость, слишком сильное эмоциональное возбуждение. Это люди, которые буквально готовы головой пробить стену, но достигают результата.

Холерики часто занимают руководящие должности, они очень трудолюбивы и настойчивы, они могут сделать за день больше, чем кто-либо другой.Иногда холерики в силу своей природы трудоголиков не могут понять других темпераментных личностей, которым это качество недоступно.

Энергичным и подвижным холерикам иногда полезно немного сбавить обороты в пути, так как слишком горячий заряд энергии может не только что-то создать, но и разрушить.

Флегматик

Это так называемые инопланетяне, которых не волнует ничто обыденное, и они довольно спокойно воспринимают окружающий мир, даже если на улице землетрясение.Вывести их из психологически заторможенного состояния очень сложно. Флегматики никогда не идут на открытость, если постоянно сталкиваются с напором эмоций — криком, убеждениями.

Флегматики люди совершенно безобидные и бесконфликтные, но в достижении своих целей они усидчивы и идут до конца. Им свойственны толерантность и четкость задач. Среди флегматиков много врачей и учителей — это натуры, обладающие невероятным терпением и надежной уверенностью в том, что без суеты и раздражения следуют правильным и точным инструкциям в своей работе.

Меланхолик

Очень нежная и ранимая натура. Они обидчивы, мнительны, восприимчивы к любым изменениям, болезненны, нерешительны, часто все их жизненные проблемы заключаются в излишней застенчивости, боязни общения с людьми, кого-то обидеть, не услышать того, чего хотят. Новая неизвестная ситуация воспринимается ими как нечто ужасное.

Часто это несчастливые люди, их незащищенность мешает им раскрыться, проявить все свои таланты и способности.Постоянное угнетение себя приводит к полному пессимизму, тревоге и чрезмерной впечатлительности, негативно мешает таким людям самореализоваться в социальной среде, они чувствуют себя чужими и одинокими на Земле.

Сангвиник

Это наиболее удачный тип темперамента. Это золотая середина между вспыльчивостью и безынициативой. Сангвиники — веселые, жизнерадостные натуры, они открыты и доверчивы, слишком любознательны. Им подвластно любое направление деятельности.Начатое дело доводится до конца, если интерес к нему не пропадает. Сангвинику нужно постоянно пленить и удивлять, чтобы с его помощью достичь определенной цели.

Сангвиник — это натура, которая никогда не унывает, не зацикливается на своих неудачах и всегда стремится только вперед. Не беспокойтесь и не переживайте из-за своих неудач в делах — это девиз современных сангвиников.

В среде современного социального общества очень много сангвиников в предпринимательском сегменте.Именно легкое отношение к жизни помогает им психологически переключаться с одной области деятельности на другую.

Особенности сангвиника

Сангвиник — отличный оратор. Он может часами рассказывать людям сказки, при этом дополняя реальные события личными выдумками и преподнося их настолько эмоционально, что в них просто невозможно не поверить. Благодаря этому качеству среди оптимистичных людей много рекламодателей и продавцов, которых можно слушать часами и не слышать.

Сангвиник — это человек, который может сделать слона из мухи, но это ни в коем случае не ложь. Для других все мелкое, для него это кажется настоящей катастрофой.

Приветливые сангвиники всегда ищут аудиторию, которая умеет слушать и восхищаться речами. Среди сангвиников много начальников, умеющих управлять подчиненными с помощью крылатой фразы, сказанной в нужный момент.

Несмотря на уважение к коллегам и друзьям, оптимистичные люди не любят соперничества в одной ротационной среде — дружеской или профессиональной.Две личности с одинаковым типом темперамента никак не уживаются в одном и том же сегменте жизни.

Сангвиники очень любят себя и тогда, когда ими постоянно восхищаются и хвалят за их заслуги. Сангвиник — это лидер, которому трудно уступить место другому.

Эмоциональные свойства сангвиника

Сангвиник-экстраверт — очень эмоциональный и сплоченный характер. При встрече такой человек всегда готов к объятиям, крепким рукопожатиям, поцелуям в щеку.Его потребность в телесном контакте — это своего рода маневр по привлечению внимания к себе, как к душе компании, открытый и интересный во всех смыслах этого понимания.

Именно потребность во внимании всегда толкает сангвиника в среду, где его понимают и воспринимают как своего рода всеведущий луч света в темноте.

Сангвиническое мировоззрение и увлечения

С сангвиником очень интересно общаться, ведь любопытство с детства подталкивает его к новым знаниям, которыми он готов поделиться со всеми, кому не безразлична та или иная тема.Поэтому вы можете часами слушать сангвиников и упиваться их красноречием. Они своего рода соловьи, которые знают, в какой момент начинать песню.

Главное увлечение сангвиников — всегда быть в центре внимания своего окружения, поэтому они много путешествуют и очень часто меняют работу.

Сангвиник в обществе

Из-за своей любознательности, но неугомонности и неспособности интересоваться только одной сферой деятельности сангвиники выбирают активный вид работы.Часто это торговые агенты, актеры, продавцы.

Только свободные уши аудитории, готовые внимательно его выслушать и вникнуть в суть представленного, способны привлечь сангвиников.

Сангвиническая дружба

Сангвиник в психологии — наиболее открытый тип темперамента для общения, умеющий собрать вокруг себя огромную аудиторию и откровенно и искренне дружить со всеми без какого-либо умышленного намерения. Доброта всегда взаимна.

Крайности темперамента

Нет четкого определения темперамента как такового. Каждый из нас умеет переплетать свойства одного и другого типа. Но преобладающие качества точно определяют принадлежность нашей психологической натуры к той или иной группе.

Совместимость сангвиника с другими типами темперамента

Выстроить эффективные отношения между двумя разными личностями можно только зная предрасположенности и сходство следующих типов:

• соединение холерик — сангвиник — это достаточно эффективные отношения, ведущие к гармонии, этим двум темпераментам вместе не скучно, они любят болтать об этом, об этом, мечтать и одновременно воплощать идеи в жизнь вместе; холерик — больше организатор мероприятий, а сангвиник — исполнитель; в этих отношениях холерик не должен быть слишком напористым, так как сангвиник не любит однообразия и смены руководства;
• соединение сангвиник — меланхолик — это союз двух противоположностей, оптимиста и пессимиста, но при соблюдении такта и уважения друг к другу можно построить долгосрочные отношения, сангвиник в этой связке может зайти слишком далеко и натянуть на себя одеяло, но подозрительный меланхолик в этой ситуации может замкнуться в себе, и никакие совместные планы с сангвиником не будут его интересовать и иметь значение в жизни;
• соединение сангвиник — флегматик — это союз, в котором слишком мало взаимопонимания, но много лихорадочной активности; два трудоголика находят точки соприкосновения в одном деле, флегматик уступает место сангвинику и остается последователем, чувствуя себя непринужденно.

Меланхолик, флегматик, холерик, сангвиник — это психологические портреты личностей, которые на практике помогают лучше понять внутреннее содержание людей и установить с ними максимально дружеские и тесные контакты.

Анализ характера

Ниже приводится раздаточный материал, подготовленный Джоди Карьяла. для класса «Дизайн костюмов».

Анализ характера

Определить каждого персонажа на 4 основных уровнях характеристики на основе информации, которую вы найти в тексте.Ниже приводится список предложений по каждой категории. Это ни в коем случае не исчерпывающий список, он предназначен для использования в качестве руководство.

1. Физические / биологические Определяет пол, возраст, размер, окраску и общий вид

Возраст — быть как можно более конкретным

Пол / Пол — не только мужчина / женщина, но мужественный, мачо, женственный, женственный, буч, гей и т. д.

Здоровье — от отличного до болезненного, в том числе о том, как здоровье может или не может повлиять на его / ее внешний вид. Для Например, персонаж может болеть СПИДом, но не проявлять физических симптомов.

Особый физические характеристики, отличающие персонажа — большой нос, горбун, большая грудь и др.

Этническая происхождение — раса, окраска кожи и волос

Физический Рост / фигура — идеальный, средний, высокий / низкий, худой / толстый, уродливый, сутулые, сутулые, гибкие, бочкообразные, косолапые, косолапые и т. д.

Физический Деятельность — динамичная, активная, малоподвижный, вялый, дрессировщик, прикованный к инвалидной коляске и т. д.

Лицо — красивый, симпатичный, обыкновенный, невзрачный, некрасивый

2. Социальная Определяет экономическую статус, профессия или ремесло, религия, семейные отношения

Класс Ситуация — аристократия, верхний, верхний средний, средний, нижний средний, ниже, нищий

Экономичный Положение — богатый, независимый, наемный, поденный, иждивенец Имейте в виду, что то, что кто-то принадлежит к аристократии, не означает у них есть деньги.)

Социальные Ситуация / Социальная роль — как персонаж соотносит с другим персонажи спектакля? Семья? Друзья? Коллеги? Босс? Король? И т. Д. Проходит ли какое-то конкретное социальное мероприятие, например свадьба, где персонаж должен играть определенную социальную роль, например как отец невесты?

Отношения в мир вокруг него / нее — Как персонаж вписывается в его / ее общественная ситуация? Персонаж популярный? Есть ли у него / нее друзья? Он / она одиночка? И т.п.Каким образом персонаж взаимодействует с другими персонажами — это персонаж: лидер, помощник, последователь, покорный, раб?

Род занятий — перечислить персонажей конкретной работы или торговли

Группа Принадлежность — Принадлежит ли персонаж к определенной группа или команда? (пример — группа меньшинств, клуб, спортивная команда, политическая группа и др.)

Is там проходит конкретное общественное мероприятие, например, митинг протеста, когда персонаж отождествляет себя с определенной группой, например феминистками?

Политические принадлежность — республиканец, демократ и др.

Религия принадлежность — христианин, иудей, мусульманин и др.

3. Психологический / эмоциональный Выявляет привычные реакции, желания, мотивации, симпатии и антипатии — внутренняя работа ума. Показывает, как думают персонажи (психологическое) и то, что они чувствуют (эмоциональное). Это считается наиболее важным уровнем характеристика. Иметь ввиду что мысли и чувства человека часто могут быть определены как дальнейшие расширение его / ее физических и социальных характеристик.Например, в соцсетях вы можно определить религиозную принадлежность персонажа. В разделе «Психологические / эмоциональные» вы можете определить, что это человек думает или чувствует свою религию.

Психологический Состояние — что персонаж думает о себе и о себе мир вокруг них? Это характер: непредубежденный объективный, субъективный, бескорыстный, эгоистичный, параноик?

эмоциональный Состояние — что персонаж думает о себе и о себе мир вокруг них? Есть ли чувство характера: принятый, отвергнутый, угнетенный и т. д.?

эмоциональный Глубина — это отношения персонажей: пожизненные, продолжительные, умеренные, мимолетный, сиюминутный?

эмоциональный Контроль — без вспыльчивости, вспыльчивости, уравновешенности, вспыльчивости, распущенность

эмоциональный Тип — Экстраверт, амбиверт, интроверт

Желаний или цели — чего хочет персонаж?

любит — что или кого ценит персонаж?

Слабые стороны — что, во всяком случае, является потенциальной психологической или эмоциональной слабостью, со стороны персонажа, которые могут помешать получению персонажа его / ее желание?

Предрассудки — о чем, если вообще, персонаж чувствует предвзятое отношение?

Фиксированный Отношение — похоже на предубеждение, но не с негативом оттенок.Например, в вашем Социальный анализ вы определили, что персонаж еврей. Теперь определите, что чувствует этот персонаж или думает об иудаизме — это персонаж: фанатик, либерал, ортодоксальный, условный, скептик?

4. Мораль / этика Раскрывает персонажей готовы делать (моральные убеждения), чтобы получить то, что хотят, и какие персонажи действительно делаю (этичное поведение), когда сталкиваешься с трудным выбором.Определите моральные убеждения персонажей этическое поведение и их отношение к миру пьесы. Будьте очень осторожны, не судите их на основании на вашу собственную мораль и этику. Например, вы можете верить, что жить двоим — это морально неправильно. вместе, если они не женаты. Однако в мире этой пьесы ни один персонаж не может придерживаться этой моральной нормы. вера, и драматург может не особо подчеркивать эту моральную веру, и поэтому такие действия не должны рассматриваться как аморальные или неэтичные внутри контекст пьесы .

Мораль убеждения — убеждения отдельных лиц или общества в том, что правильно, а что — нет. с точки зрения поведения.

Is персонаж, способный отличать хорошее от плохого и принимать решения на основе на этом знании?

Определить мораль отдельных персонажей, основанная на том, что подсказывает его / ее совесть. правильное и неправильное, а не то, что диктует закон или общество.

Определить мораль мира пьесы в целом: принципы права и неправильно судить по стандартам среднего человека или общества в целом, и как эти принципы регулируют стандарты общего и / или сексуального поведения.У персонажа есть убеждения в противоречие их обществу?

ли персонаж развиваться / меняться? Для Например, существует ли моральное убеждение, которого придерживается персонаж в начале игра, которую он больше не держит в конце пьесы? Другими словами, что-то происходит с персонажем, чтобы передумать и убедиться в обратном?

В есть ли мораль в самой пьесе? Драматург использует персонажа как положительный или отрицательный пример по отношению к этой морали?

Этичный поведение — как человек или общество ведет себя в соответствии с их мораль.

Как влияют ли моральные убеждения персонажа на его / ее поведение? Например, персонаж не может действовать из-за моральной / этической дилеммы?

Как влияет ли цели персонажа на его поведение? Этичное поведение персонажей противоречит его / ее моральные убеждения? Например, персонаж считает, что совершить убийство морально неправильно, но чтобы добиться своего цель, его готов вести себя неэтично и убивать.

ли персонаж считает, что действует этично, но является драматургом выставляя его в качестве примера того, как нельзя вести себя?

ли персонаж ведет себя согласно или вопреки любому из 4 основных уровней, следовательно, создавая ложное восприятие себя другими персонажами? Для Например, вы могли определить, что персонаж серьезно болен, но персонаж ведет себя так, как если бы он был в полном здравии.Или персонаж может маскироваться под того, кем он не является. Какая мораль и / или цели влияют это поведение?

Психологические / интеллектуальные Пятая зона вы можете рассмотреть. Показывает, как умный и творческий персонаж может быть.

IQ — гениальный, умный, средний, тупой, дебил

Образование — ученый, колледж, самоделка, образование, неграмотный

Ментальный тип — философский, научный, механический, художественный, обществоведческий

Ловкость — ловкий, умелый, маневренный, неуклюжий, несогласованный

Творчество — гений, талантливый, оригинальный, неоригинальный, бездумный

Интересы, навыки, достижения

Идентифицировать для спектакля в целом и четко объясните, где это необходимо:

Кто главный герой? Кто Антагонист?

Который Персонажи в центре внимания?

Который Персонажи вторичной направленности?

Какой Персонажи квалифицируются как декорации?

Аре какие-либо символы или метафоры персонажей?

Аре какие-либо формализованные условные обозначения персонажей?

Сангвиник и флегматик на пути к их способности говорить по-английски

Том 3, No.4, июль 2020 г., стр. 443-452

444 | Сравнительное исследование двух типов личности студентов: сангвиник и флегматик

В отношении их способности говорить по-английски

Нунан (1989: с.26) утверждает, что говорение означает использование устной речи, состоящей из короткой,

,

неполной или отдельной речи. в произношении. Произношение тесно связано с взаимными отношениями

, которые устанавливаются между говорящим и слушателем. Разговор

между двумя или более людьми, которые надежно связывают их, является случаем взаимных отношений.

Согласно Таригану (1992), речь — это форма человеческого поведения, которая использует очень интенсивные

физических, психологических, неврологических, семантических и лингвистических факторов.

Надежная связь необходима в процессе разговора. Это психологически влияет на речевые достижения людей

. Для изучающих иностранный язык чувство безопасности важно и существенно влияет на результат обучения иностранному языку. Большинство учеников

родились с

разными характерами и личностями.Негативные воздействия, которые обычно происходят в классе

, оказывают значительное влияние на учащихся. Не все студенты могли отважно принять эти отрицательные удары

. Некоторые могут хорошо отреагировать, перевернув негативные воздействия с ног на голову.

Между тем, некоторые могут почувствовать боль и оказаться на месте. Различные реакции показывают, что личность учащихся

влияет на их способ изучения языка. Согласно большинству исследований,

личность — это переменная учащегося, которая была связана с успехом в изучении языка и использованием

(Nodoushan, 2011).

Есть утверждения, что личность учащегося является определяющим фактором его или ее использования языка или

успеха (Pennebaker & King, 1999), как цитируется в Nodoushan (2011). По словам Лейбница

, цитируемого в Lundin (1969, стр. 3), личность относится к «субстанции, одаренной пониманием». Это

учло, когда проблема, опыт или конфликт дается нескольким

студентам, они могут проявлять различную реакцию. Кто-то из них может быть счастлив, кто-то сурово, а кто-то плохо.Реакция — это что-то не принуждение, а не

под контролем.

Есть идея, что личность — это то, что есть реальный человек, это правда, что он или она есть. Когда психологи

используют термин «личность», они имеют в виду нечто большее, чем роль, которую играют люди

(Feist & Feist, 2008, стр.9). Кроме того, личность — это образец относительно

постоянных черт и уникальных характеристик, которые придают как последовательность, так и индивидуальность поведению человека

(Feist & Feist, 2008, стр.10). Понять личность человека — сложная задача

. Личность имеет дело с широким спектром человеческого поведения, включая психическое, эмоциональное, социальное

и физическое (Ewen, 2003). Такое поведение является проявлением их действия, которое вызывает

реакции. Эта реакция и есть то, что понимается под «темпераментом».

Слово темперамент происходит от «Temperamentum», латинского слова, которое означает правильное перемешивание

, и идея заключалась в том, что если жидкости человеческого тела были уменьшены в своей интенсивности

путем уравновешивания юморов друг с другом, то исцеление произойдет (Media Spotlight, 1994) как

, цитируемое в Okal, Ambuyo, Amukowa (2012).Они (2012, с. 56) также заявили, что темпераменты

являются врожденными чертами. Гиппократ ввел четыре темперамента: сангвиник, холерик,

меланхолик, флегматик.

Сангвиник веселый, дружелюбный, разговорчивый, живой, беспокойный, эгоцентричный и ненадежный;

Флегматик спокойный, надежный, работоспособный, легкомысленный, пассивный, упрямый и ленивый; Холерик

оптимистичен, активен, уверен в себе, волевой, быстро гнев, агрессивен и невнимателен и

Меланхолик меланхоличен / грустен, чувствителен, аналитичен, перфекционист, нелюдим, угрюм и

жесток ((Martin and Bobgan, 1992 ), цитируется по Okal, Ambuyo, Amukowa (2012)).Эти

темпераментов оказывают значительное влияние на жизнь студентов. Ньонгеса (2004) разделил

этих темпераментов на две большие категории: сангвиник и флегматик. Кроме того, категория

сангвиника относится к сангвинику (как супер-сангвинику) и холерику (нижний уровень сангвиника), в то время как

КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТИ САНГВИНА НА МЕЖПЕРСОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ | Чепквони

Кабиру М.и Ньенга А. (2009), Общая психология и развитие личности, Найроби Фокус Паблишерс.

Юэн Р. П. (1998). Личность: актуальный подход. Махве, Нью-Джерси: Эрльбаум.

Одира, О. Б., Тингури, Р. (2014), Ошибка калькулятора: критический анализ влияния культуры зависимости от калькулятора на умственные вычисления у учащихся средних школ в Кении.

http://en.wikipendia.org, дата обращения 15 июля 2016 г.

Бёрден, Р.Л. и Фрейзер, Б.Дж. (1994) «Изучение восприятием учителей их рабочей среды: введение вопросника о среде школьного уровня», «Педагогическая психология на практике» 10: 67-73.

Кэри, Дж. К., Флеминг, С. и Робертс Д. (1989) «Индикатор типа Майерс-Бриггс как мера аспектов когнитивного стиля», Измерение и оценка в консультировании и развитии 22: 94-99.

Олпорт, Г. У. (1961). Образец и рост личности. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.

Барон Р. А. (1998). Психология (4-е изд.) Бостон: Аллин и Бэкон.

Беккер, Б. Дж. (1990). Характеристики заданий и гендерные различия в SAT-M для математически способных юношей. Американский журнал исследований в области образования, 27, 65-87.

Фельдман, К. А. (1986) «Воспринимаемая эффективность обучения преподавателей колледжей в зависимости от их личности и характеристик отношения», Research in Higher Education 24: 139-175.

Фрейзер, Б.Дж. (1994) «Климат в классе и в школе», в Справочнике по исследованиям преподавания и обучения естествознания Д. Габеля (изд.), Стр. 493-518. Нью-Йорк: Макмиллан.

Гох, С. К. и Фрейзер, Б. Дж. (1995) «Условия обучения и результаты учащихся в классах начальной математики в Сингапуре», доклад, представленный на Ежегодном собрании Американской ассоциации исследований в области образования, Сан-Франциско, Калифорния (апрель).

Фрейзер, Б. Дж. (1986) Классная среда. Лондон: Крум Хелм.

Личность и здоровье: путь к благополучию

Ind Psychiatry J.2015 Янв-июнь; 24 (1): 1–4.

Калпана Шривастава

Проф. И HOD Психиатрия, AFMC, Пуна, Махараштра, Индия

RC Das

Проф. И HOD Психиатрия, AFMC, Пуна, Махараштра, Индия

Проф. И HOD Psychiatry, AFMC, Pune, Maharashtra, India Махараштра, Индия

Адрес для корреспонденции: Д-р Калпана Шривастава, отделение психиатрии, AFMC, Пуна, Махараштра, Индия. Электронная почта: moc.liamtoh@avatsavirsanaplak

Это статья в открытом доступе, распространяемая на условиях Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported, что разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии правильного цитирования оригинальной работы.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Личность заняла центральное место в защитном механизме при стрессе. Чтобы объяснить, почему одни люди более здоровы, чем другие, было изучено большое разнообразие личностных представлений и их взаимосвязи с результатами для здоровья. [1,2] Однако исследования, посвященные взаимосвязи между личностью и здоровьем, ограничены рядом проблем.Узкий диапазон личностных черт был нарушен из-за дублирования содержания предметов как производной от концепций, связанных со здоровьем. [3] В этом контексте были определены такие параметры психического здоровья личности, как оптимизм и самоэффективность. Грамотность в области психического здоровья — это связанное понятие, которое пытается определить параметры психического здоровья. Термин «грамотность в области психического здоровья» был впервые введен Йормом [4], что означает «знания и убеждения о психических расстройствах, которые помогают их распознавать, управлять или предотвращать».^] Термин «грамотность в области психического здоровья» был впервые введен Йормом [4], означающим «знания и убеждения о психических расстройствах, которые помогают их распознавать, управлять или предотвращать». Грамотность в области психического здоровья состоит из нескольких компонентов, включая способность распознавать различные типы психологического расстройства, знания и убеждения о факторах и причинах риска, а также меры самопомощи. В этом контексте знание некоторых параметров личности, полезных для поддержания здоровья, будет иметь большое значение в управлении стрессом.

ВОЗ включила психическое благополучие в определение здоровья. ВОЗ определяет здоровье как: состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или недугов [5]. На этом фоне стоит изучить роль личности как регулирующей переменной психического здоровья. Психическое здоровье необходимо пересмотреть с точки зрения позитивного психического здоровья в различных контекстах и ​​культурах. Стратегии укрепления психического здоровья связаны с улучшением качества жизни и потенциала здоровья, а не с улучшением симптомов и нарушений.[6]

ЛИЧНОСТЬ КАК МОДЕРИРУЮЩАЯ ПЕРЕМЕННАЯ

Личность как опосредующая переменная в областях, связанных со здоровьем и исходом, привлекала внимание с незапамятных времен. Среди более ранних описаний конституциональная основа личности, предложенная Гиппократом, определяла темперамент и здоровье на основе юмора. Теория темперамента уходит корнями в древнюю теорию четырех юморов. Считалось, что определенные человеческие настроения, эмоции и поведение были вызваны избытком или недостатком биологических жидкостей (так называемых «юморов»): крови, желтой желчи, черной желчи и мокроты.[7]

Эти четыре категории Гален назвал «сангвиник», «холерик», «меланхолик» и «флегматик» в честь телесных юморов соответственно. Каждый был результатом избытка одного из юморов, что, в свою очередь, привело к дисбалансу парных качеств [8]. Психологи считают, что субъективное благополучие (SWB) как удовлетворение жизнью является одним из факторов, определяющих позитивное самоощущение. Спорный вопрос, на который нужно ответить, заключается в том, что определяет это чувство удовлетворения и счастья.Обзор Dienner et al. [9] обнаружили, что генетические факторы, например, унаследованная склонность к приятному и беззаботному характеру, способствуют положительному психическому здоровью. Некоторые личностные факторы, такие как низкий уровень невротизма и высокая аффилированность, воспринимаемый контроль, кажутся позитивными и оптимистичными [10].

Результаты исследований также показали, что оптимистичные, экстравертные люди, избегающие чрезмерного беспокойства, как правило, более счастливы, чем пессимистичные, интроверты и склонные к беспокойству.[11]

Вслед за надежными доказательствами, доступными на основе пятифакторной модели (FFM), научные данные, применяемые в различных областях здоровья, стали приобретать все большее значение. Эта модель получила широкую популярность в исследованиях, связанных со здоровьем. Принятие этой модели было обусловлено всесторонним пониманием личности. [12]

Клиническая модель разработала взаимосвязь личности с психопатологией, однако аспекты психического здоровья и их взаимосвязь не были перечислены с равным вниманием, и меньше обсуждается отношение личности к здоровью как состоянию физического, психического и социального благополучия.В последние десятилетия исследования, связанные со здоровьем, и здравоохранение были сосредоточены на негативных психических процессах, таких как психологический дистресс и дисфункция, в то время как позитивные психические процессы, такие как психологическое благополучие, изучены гораздо меньше [13]. Некоторые аспекты личности можно изменить, поэтому понимание этих факторов помогает смягчить стресс. [14] Фактически, проблемы могут быть обнаружены уже в раннем детстве, указывая на связь проблем со сном с уязвимостью темперамента.[15]

Подходы к личности

Для измерения личности использовались различные подходы. Подход факторного анализа к пониманию личности приобрел значение после работы Кеттелла в этой области [16]. В метаанализе, проведенном Уотсоном для построения матрицы корреляций между 44 шкалами из 52 предыдущих исследований, были обнаружены факторы, сильно напоминающие области FFM [17]. Среди факторных подходов к личности наиболее изученными являются три измерения невротизма, экстраверсии и психотизма Айзенка [18]; Пять факторов положительной эмоциональности / экстраверсии, агрессивности, принуждения (CN), отрицательной эмоциональности / невротизма и психотизма Харкнесса и Макналти.[19] Модель личности Теллегена [20], оцененная с помощью опросника многомерной личности (MPQ), и модель большой пятерки, введенная в действие Коста и МакКрэ [21]. Совместный факторный анализ показал, что конструкции MPQ могут быть хорошо организованы в рамках модели Большой пятерки, а конструкции NEO могут быть хорошо организованы в рамках измерений высшего порядка Tellegen. Измерения высшего порядка Tellegen иерархически относятся к компонентам Большой пятерки. Отрицательная эмоциональность включает в себя невротизм и уступчивость Большой пятерки, положительная эмоциональность включает экстраверсию и резкий аспект сознательности, а CN охватывает контролируемый аспект сознательности и большую часть открытости опыту.McCrae [22] пять измерений общительности, активности, агрессии, враждебности, импульсивного поиска ощущений и невротизма-тревожности также относятся к этим группам.

Пять личностных факторов — невротизм, экстраверсия, открытость, покладистость и добросовестность — являются основным направлением деятельности FFM. Невротизм как фактор личности связан с низкой самооценкой, иррациональными перфекционистскими убеждениями и пессимистическими установками. Экстраверсия связана с разнообразными интересами и социальным аспектом. Открытость опыту связана с потребностью в разнообразии, новизне и изменениях.Доброжелательность связана с снисходительным отношением, верой в сотрудничество. Добросовестность связана с организованной сетью поддержки, технической экспертизой. Показано, что среди пяти факторов невротизм связан с психопатологией [22].

СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ И ЗДОРОВЬЕ

Позитивная психология имеет свои грани; некоторые из них являются неотъемлемой частью здоровья и поведения. Субъективное благополучие (SWB) оценивалось и соотносилось с личностными факторами; Была отмечена положительная связь между экстраверсией и SWB, а также отрицательная связь между невротизмом и SWB.Что касается психического здоровья и благополучия, переменные благополучия, такие как благодарность, положительно коррелируют с экстраверсией, уступчивостью, открытостью и совестливостью и отрицательно коррелируют с невротизмом [2]. Метаанализ обнаружил связь между невротизмом, экстраверсией, покладистостью, сознательностью и всеми компонентами SWB и качеством жизни. [23] Существуют последовательные свидетельства того, что невротизм отрицательно коррелирует с положительным аффектом, а экстраверсия обратно пропорциональна отрицательному аффекту.[24] Существует последовательность в выводах об одном измерении личности, оцениваемом с помощью пятифакторной модели, то есть невротизма. Невротизм наиболее последовательно был связан с худшими субъективными результатами в отношении здоровья, в то время как из трех личностных конструктов, связанных со здоровьем, отрицательный опыт был связан с худшим и оптимистичным контролем с лучшими субъективными результатами в отношении здоровья. [25,26]

Семифакторная модель личности была разработана Клонингер. Инвентаризация темперамента и характера (TCI) основана на синтезе информации, полученной в результате семейных исследований, и данных из различных ресурсов, генетических и экологических по своей природе.Существует четыре темперамента (избегание вреда, стремление к новизне, зависимость от вознаграждения и настойчивость) и три области характера (самонаправленность, сотрудничество и самопревосхождение). Взаимодействие между этими четырьмя темпераментами и тремя областями характера дает очень сложный профиль человека. TCI применялся для измерения психического здоровья, психопатологии, личности и благополучия. Эти черты сильно влияют на восприятие благополучия. [27,28,29]

ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ СВЯЗЬ С ПСИХОПАТОЛОГИЕЙ

Связь личностных черт с уязвимостью к стрессу находит невротизм в качестве надежного предиктора будущей психопатологии наряду с изменениями настроения, расстройством пищевого поведения, употреблением психоактивных веществ и тревогой, преимущественно в ответ на жизненный стресс.Невротизм может способствовать как диатезу, так и стрессу, обеспечивая уязвимость через реактивные и вызывающие воспоминания взаимодействия человека с окружающей средой. [30] Также было показано, что независимые черты личности играют важную роль в этиологии депрессии. Множественные проспективные лонгитюдные исследования подтвердили, что зависимые познания и поведение приводят к усилению чувства депрессии в ответ на межличностную потерю или отторжение. Зависимые черты нуждаемости, цепляния, озабоченности страхом потери и чрезмерного стремления к утешению также могут вызывать разобщение и отторжение со стороны других.[31] Исследования, подтверждающие, что люди употребляют алкоголь для снижения стресса, сложны и неубедительны. У людей, подверженных стрессу, наблюдается сильнейшая корреляция между стрессом и употреблением алкоголя. О наиболее серьезных проблемах с алкоголем сообщалось у людей, для которых характерны как высокий уровень негативного аффекта, низкий уровень ХН, так и стремление к сильным ощущениям. [31] Однако ряд моделей в области наркомании помещает личностные переменные в взаимосвязь с другими этиологическими конструкциями.В этих моделях личностные переменные рассматриваются в контексте опосредующих и модерирующих отношений. Позитивный темперамент связан с «нормальностью» из-за высокого уровня адаптации, который характерен для особенно психологически здоровых; что высокие уровни позитивной аффективности могут отличать тех, кто средний, от тех, кто особенно искусен в обращении с пращами и стрелами жизни. [32,33]

Пятифакторная модель широко изучена и, как было отмечено, оказывает влияние на результаты в отношении здоровья.Исследования, проведенные на переменных, связанных со здоровьем, выявили определенные личностные конструкции, лежащие в основе положительного поведения, связанного со здоровьем. Некоторые из них, о которых стоит упомянуть, — это оптимизм, сдерживание гнева и сдержанность. Согласно пятифакторной модели добросовестность неизменно ассоциируется с поведением, связанным со здоровьем. С другой стороны, более высокие баллы по невротизму или негативному аффекту связаны с предполагаемым плохим здоровьем и сообщением о большем количестве симптомов. Стоит отметить, что сознательность также ассоциируется с меньшим употреблением табака и алкоголя.[34,35]

Личностные черты занимают видное место в этиологических теориях расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, преимущественно контролируемые поведенческие черты и отрицательная эмоциональность связаны с психическими расстройствами, в частности алкоголизмом. [36] Было показано, что показатели личности контролируемого поведения и импульсивности предсказывают начало расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ. Под контролем поведения подразумевается широкий спектр взаимосвязанных форм поведения, которые в совокупности отражают сложность подавления поведенческих импульсов.Недостаточный контроль поведения проявляется не только в нормальных вариациях личности, таких как импульсивность, низкий CN или высокий риск, но также в более патологических состояниях, таких как расстройство поведения и антисоциальное расстройство личности. Проблемы поведения, включая недостаточный контроль поведения (например, количество употребляемых веществ, половых сношений, проблемы с полицией), когда они проявляются до 15 лет, выявляют подмножество молодых людей, которые имеют высокий и общий риск развития психопатологии взрослых.[37]

Психологическое влечение, испытываемое алкоголиками, также объясняется личностными факторами. Люди с напряженным темпераментом прибегают к алкоголю, так как алкоголь успокаивает их внутреннее беспокойство и помогает расслабиться. Исследование, проведенное Dudley et al. [38] показал, что алкоголики имеют тенденцию быть незащищенными, тревожными, сверхчувствительными и неудовлетворенными собой и своей жизнью. Айзенк и др. [39] наблюдал, что мужчины-алкоголики имеют более высокий уровень экстраверсии и невротизма.

Однако ряд моделей в области зависимости помещают личностные переменные в взаимосвязь с другими этиологическими конструкциями.В этих моделях личностные переменные рассматриваются в контексте опосредующих и модерирующих отношений. Даже в рискованном поведении нестабильные экстраверты с большей вероятностью, чем другие типы личности, будут участвовать в поведении, которое подвергает их риску заражения ВИЧ. Для них важнее немедленное вознаграждение за секс, они замечательно невнимательны к риску заражения. Они с большей вероятностью будут экспериментировать с разными видами наркотиков и употреблять их в больших количествах.Неустойчивые интроверты тревожны, капризны и пессимистичны. Точно так же несоблюдение режима лечения более распространено среди экстравертов или нестабильных пациентов. Те же личностные характеристики, которые подвергают их риску заражения ВИЧ, также снижают их способность соблюдать строгие схемы приема лекарств. Непостоянные эмоции нестабильных пациентов-экстравертов мешают соблюдению режима приема лекарств [40].

ЛИЧНОСТЬ И КОПИРОВАНИЕ

Есть различия в стратегиях выживания, которые используют оптимисты и пессимисты.Оптимизм считается инструментом в ориентированных на проблемы стратегиях преодоления трудностей; Оптимисты обращаются к адаптивным стратегиям совладания, ориентированным на эмоции, таким как принятие, использование юмора и позитивный рефрейминг. Пессимисты склонны справляться через открытое отрицание и отстранение от целей. Положительный навык преодоления трудностей — показатель психического здоровья. [41]

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

При оценке личности в целом была сделана попытка сосредоточиться на модели клинической психопатологии. Позитивный аспект психического здоровья в параметрах личности обсуждается меньше.Было установлено, что психическое здоровье подразумевает такие аспекты личности, как позитивная эмоциональная сознательность и контроль над поведением. Понимание этих параметров поможет в идентификации и изменении личности, тем самым улучшая психическое здоровье.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Шактер Д.Л., Гилберт Д.Т., Вегнер Д.М. Нью-Йорк: Издательство Уэрт; 2009. Психология. [Google Scholar] 2. Маршалл Г.Н., Вортман С.Б., Викерс Р.Р., младший, Кусулас Дж. В., Хервиг Л.К. Пятифакторная модель личности как основа для исследования здоровья личности.J Pers Soc Psychol. 1994; 67: 278–86. [PubMed] [Google Scholar] 3. Смит Т.В., Уильямс П.Г. Личность и здоровье: преимущества и недостатки пятифакторной модели. J Pers. 1992; 60: 395–423. [PubMed] [Google Scholar] 4. Jorm AF. Грамотность в области психического здоровья. Общественные знания и представления о психических расстройствах. Br J Psychiatry. 2000; 177: 396–401. [PubMed] [Google Scholar] 5. Женева: WHO / NMH / MSD / MDP / 01.3; 2001. Всемирная организация здравоохранения. Атлас: страновые профили ресурсов по психическому здоровью, 2001 г. [Google Scholar] 6.Секер Дж. Современные представления о психическом здоровье и укреплении психического здоровья. Health Education Res. 1998. 13: 57–66. [PubMed] [Google Scholar] 7. Каган Дж. Нью-Йорк: Основные книги; 1998. Пророчество Галена: Темперамент в человеческой природе. [Google Scholar] 8. Карл С. Нью-Йорк: издательство Medical Life Press; 1926. Очерки истории медицины; С. 67–87. 104. [Google Scholar] 9. Диннер Э., Су М.Э., Лукас Р.Э., Смит Х.Л. Субъективное благополучие: три десятилетия прогресса. Psychol Bull. 1999; 125: 276–302. [Google Scholar] 10.Ликкен Д., Теллеген А. Счастье как случайное явление. Psychol Sci. 1996; 7: 186–9. [Google Scholar] 11. Де Неве К.М., Купер Х. Счастливая личность: Амета-анализ 137 черт личности и субъективного благополучия. Psychol Bull. 1998. 124: 197–229. [PubMed] [Google Scholar] 12. Коста ПТ, младший, МакКрэй Р.Р. NEO PI-R профессиональное руководство. Одесса (Флорида) Ресурсы психологической оценки, Inc. 1992 [Google Scholar] 13. Cloninger CR. Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета; 2004. Хорошее самочувствие: наука о благополучии.[Google Scholar] 14. Хубер А., Суман А.Л., Биази Дж., Карли Г. Предикторы психологического расстройства и благополучия у женщин с хронической скелетно-мышечной болью: две стороны одной медали? J Psychosom Res. 2008: 169–75. [PubMed] [Google Scholar] 15. Troxel WM, Trentacosta CJ, Forbes EE, Campbell SB. Отрицательная эмоциональность смягчает ассоциации между привязанностью, сном малыша и более поздним проблемным поведением. J Fam Psychol. 2013; 27: 127–36. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 16. Cattell RB. Успехи в каттеллианской теории личности.В кн .: Первин Л.А., редактор. Справочник личности: теория и исследования. Нью-Йорк: Гилфорд; 1990. С. 101–10. [Google Scholar] 17. Видигер Т.А., Смит Г.Т. Личность и психопатология. В: Джон О.П., Робинс Р., Первин Л.А., редакторы. Справочник личности: теория и исследования. 3-е изд. Нью-Йорк: Гилфорд; 2008. С. 743–69. [Google Scholar] 18. Айзенк HJ. Определение расстройств личности и критерии, соответствующие их описанию. J Pers Disord. 1987; 1: 211–9. [Google Scholar] 19. Харкнесс А.Р., Макналти Д.Л., Бен-Порат Ю.С.Пятерка психопатологии личности (PSY 5): конструирует и шкалы MMPI-2. Psychol Assess. 1995; 7: 104–14. [Google Scholar] 20. Церковь В. Связь Tellegen и пятифакторной модели структуры личности. J Pers Soc Psychol. 1994; 67: 898–909. [PubMed] [Google Scholar] 21. Коста ПТ, младший, МакКрэй Р.Р. Невротизм, соматические жалобы и болезни: кора хуже укуса? J Pers. 1987. 55: 299–316. [PubMed] [Google Scholar] 22. McCrae RR, Costa PT. Пятифакторная теория личности. Я нет.П. Джон, Р. В. Робинс, Л. А. Первин., Редакторы. Справочник личности. Нью-Йорк: Гилфорд; 2008. С. 159–181. [Google Scholar] 23. Гомес В., Крингс Ф., Бангертер А., Гроб А. Влияние личности и жизненных событий на субъективное благополучие с точки зрения продолжительности жизни. J Res Pers. 2009. 43: 345–54. [Google Scholar] 24. Стил П., Шмидт Дж., Шульц Дж. Уточнение связи между личностью и субъективным благополучием. Psychol Bull. 2008. 134: 138–61. [PubMed] [Google Scholar] 25. Кеведо Р., Абелла М. Благополучие и личность: анализ на уровне аспектов.Перс Индивидуальные Разн. 2011; 50: 206–11. [Google Scholar] 26. Худек-Кнежевич Дж., Кардум И. Пятифакторные параметры личности и 3 личностные конструкции, связанные со здоровьем, как предикторы здоровья. Croat Med J. 2009; 50: 394–402. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 27. Cloninger CR. Систематический метод клинического описания и классификации вариантов личности. Предложение. Arch Gen Psychiatry. 1987. 44: 573–88. [PubMed] [Google Scholar] 28. Константино Дж. Н., Клонингер С. Р., Кларк А. Р., Хашеми Б., Пшибек Т.Применение семифакторной модели личности к раннему детству. Psychiatry Res. 2002; 109: 229–43. [PubMed] [Google Scholar] 29. Гардини С., Клонингер С. Р., Веннери А. Индивидуальные различия в личностных чертах отражают структурную изменчивость в конкретных областях мозга. Brain Res Bull. 2009; 79: 265–70. [PubMed] [Google Scholar] 30. Йозефссон К., Клонингер С.Р., Хинтсанен М., Йокела М., Пулкки-Робак Л., Келтикангас-Ярвинен Л. Ассоциации личностных профилей с различными аспектами благополучия: исследование на уровне населения.J влияют на Disord. 2011; 133: 265–73. [PubMed] [Google Scholar] 31. Борнштейн РФ. Вашингтон: Американская психологическая ассоциация; 2005. Иждивенец: Руководство для практикующего. [Google Scholar] 33. MCGue M, Slutske W, Taylor J. Расстройства личности и употребления психоактивных веществ. Влияние пола и подтипа алкоголизма. Alcohol Clin Exp Res. 1997; 21: 513–20. [PubMed] [Google Scholar] 34. Malouff JM, Thorsteinsson EB, Schutte NS. Связь между пятифакторной моделью личности и симптомами клинических расстройств: метаанализ.J Psychopathol Behav. 2005. 27: 101–14. [Google Scholar] 35. Богг Т., Робертс Б.В. Добросовестность и поведение, связанное со здоровьем: метаанализ основных поведенческих факторов смертности. Psychol Bull. 2004. 130: 887–919. [PubMed] [Google Scholar] 36. Шер К.Дж., Трулл Т.Дж. Личность и растормаживающая психопатология: алкоголизм и антисоциальное расстройство личности. J Abnorm Psychol. 1994; 103: 92–102. [PubMed] [Google Scholar] 37. McGue M, Iacono WG. Связь проблемного поведения в раннем подростковом возрасте с психопатологией взрослых.Am J Psychiatry. 2005; 162: 1118–24. [PubMed] [Google Scholar] 38. Дадли Д.Л., Росцелль Д.К., Мюлы Д.Е., Гаага WH. Героин против алкогольной зависимости — поддающиеся количественной оценке психосоциальные сходства и различия. J Psychosom Res. 1974. 18: 327–35. [PubMed] [Google Scholar] 39. Айзенк Х.Дж., Мохан Дж., Винди ПР. Личность курильщиков и пьющих. J Indian Assoc Appl Psychol. 1994; 20: 39–44. [Google Scholar] 40. Старший ЖЖ. Факторы, влияющие на приверженность лечению при ВИЧ-инфекции. J СПИД. 1998. 1 (18 (2)): 117–25. [Google Scholar] 41. Карвер К.С., Коннор-Смит Дж.Личность и умение справляться. Анну Рев Психол. 2010; 61: 679–704. [PubMed] [Google Scholar]

Эми Эдмондсон о силе психологической безопасности в распределенной работе

«Распределенная работа заставляет нас осознать, что мы должны быть более сознательными — более проактивными — открытыми. Мы должны открыто делиться своими идеями, вопросами и опасениями, потому что мы не можем просто подслушивать, что происходит в соседней кабине », — говорит она. «Теперь нам нужно немного усерднее работать, чтобы делиться своими мыслями и задавать вопросы.И затем я задаюсь вопросом, сможем ли мы вернуть это новое чувство осознанности обратно на наши рабочие места, когда мы действительно вернемся к ним ».

Эта пандемия, безусловно, представляет собой стрессовый способ научиться новому поведению, но Эдмондсон надеется, что с помощью этих испытаний мы «получим некоторую оценку того, как быть прямым, откровенным и осознанным в наших рабочих отношениях».

Эдмондсон определила в своих трудах три типа действий, которые лидеры могут предпринять, чтобы укрепить в своей команде чувство психологической безопасности.Она характеризует лидеров очень широко, поэтому эти рекомендации применимы независимо от того, являетесь ли вы генеральным директором или хладнокровным практикантом, стремящимся изменить ситуацию к лучшему. «Я думаю о них как о межличностном поведении», — говорит она. «Это вербальные навыки, которыми можно развить беглость, чтобы помочь создать условия, в которых другие появляются и чувствуют себя способными внести свой вклад в общую работу». И это поведение, которое по большей части не зависит от вашего физического присутствия.

№1: Настройка сцены

«Один из аспектов создания сцены — это напоминание людям о важности выполняемой ими работы и цели, которой они служат. Другой аспект, который может быть даже более важным, подчеркивает неопределенность и проблемы », — говорит Эдмондсон. «Если лидер прямо не указывает на неопределенность, по умолчанию люди думают, что они должны точно знать, что им делать. По умолчанию — Генри Форд. По умолчанию менеджеры указывают результаты, и вы должны сделать это! И если вы проиграете, вы почувствуете, что это будет рассматриваться как ваш недостаток.”

Установка сцены определяет проблемное пространство. «Возьмите научную лабораторию, — говорит она. «Надежда состоит в том, чтобы вылечить рак или, что более актуально, разработать вакцину. Но будет тысяча фальстартов. И это не потому, что вы недостаточно стараетесь. Это просто природа зверя. «Если ваша команда ставит перед собой смелую цель или сталкивается с большой неопределенностью, каждый интеллектуально знает, что будут происходить неудачи, и все не всегда будет идти по плану. Но эмоционально большинство людей ограничивает их готовность идти на риск и терпеть неудачи на пути к успеху.Когда лидеры готовят почву, напоминая людям о грядущей неопределенности, они помогают людям чувствовать себя более свободными, высказывая как сумасшедшие идеи, так и неудачи. Нормализация неопределенности позволяет каждому говорить об этом легче.

Корпоративная культура во многом определяется структурными рамками, инициированными лидерами-основателями. Но компании растут в зависимости от того, как их сотрудники воплощают эти системы. «Представления о психологической безопасности, — писал Эдмондсон в 1999 году, — подобно другим подобным убеждениям, должны сходиться в команде, потому что члены команды подвержены одному и тому же набору структурных влияний, и потому, что эти представления развиваются на основе значимого общего опыта.”

Как и в случае со всеми этими техниками, которые предлагает Эдмондсон, небольшая откровенность имеет большое значение. Мы можем подготовить почву для любого взаимодействия, открывая более широкую перспективу и напоминая всем, что поставлено на карту. Признание собственного сомнения особенно важно, потому что оно создает пространство для других, чтобы они могли поступать так же и предлагать решения. Как лидер вы можете сказать, что чувствует команда, и создать положительную обратную связь для взаимной идентификации.

№ 2: Приглашение на помолвку

«Приглашение к участию — это буквально акт постановки вопроса», — говорит Эдмондсон.«Спрашивая:« Что ты думаешь? Что вы думаете по этому поводу? Что нам не хватает? Я вижу, ты задумчиво выглядишь; что у тебя на уме? »из-за лидера или коллеги вам может быть очень неловко хранить молчание».

Как только вы определите психологически безопасное пространство для своей команды, вы можете перейти на следующий уровень и освободить место для отдельного человека. Это эффективно на встречах один на один, но тем более внутри команды, где это становится частью одновременного взаимопонимания между всеми: вот как мы здесь все делаем.Мой голос имеет значение. Мы учимся вместе.

В ситуации распределенной работы еще более важно приглашать к этому участию намеренно и часто. В условиях видеоконференции некоторые люди могут воздерживаться от перекрестных помех без тонких межличностных сигналов, которые мы получаем лично. Чтобы дать понять, что ваш вопрос адресован конкретному человеку, может потребоваться немного дополнительных усилий в плоском пространстве собрания группы «Брэди Банч».

Оригинальная статья Эдмондсона была озаглавлена ​​«Психологическая безопасность и обучающее поведение в рабочих коллективах.«Связь с обучением важна, но часто упускается из виду при обсуждении психологической безопасности. «Примеры обучающего поведения включают поиск обратной связи, обмен информацией, просьбу о помощи, обсуждение ошибок и экспериментирование», — написала она. «Именно благодаря этим действиям команды могут обнаруживать изменения в окружающей среде, узнавать о требованиях клиентов, улучшать коллективное понимание ситуации членами или обнаруживать неожиданные последствия своих предыдущих действий». Ее недавняя книга, The Fearless Organization , переводит ныне обширные академические исследования в убедительные реальные истории и практические советы.

Обучение звучит хорошо, но вызывает стресс. Большинство из нас изначально сопротивляется поглощению новой информации, которая меняет нашу модель мира. Но сила обучения поведению в командах показывает, что учиться вместе может быть намного проще, чем учиться самостоятельно. Как инициатор обучения, человек, который приглашает к участию, должен также помочь тренировать реакцию.

№ 3: Ответить продуктивно

«Когда руководители ставят кого-то в затруднительное положение, задавая прямой вопрос, они обязаны ответить продуктивно», — объясняет Эдмондсон.«Если я лидер, который пригласил и получил мнение, мне не нужно соглашаться с вами. Но я должен с уважением относиться к тому факту, что вы готовы что-то сказать. Даже просто вдумчивый кивок работает как благодарный ответ. Важно смотреть в будущее ».

Самый простой продуктивный ответ — предложить помощь. «Мне нравится фраза« Чем я могу помочь? »Она такая редкая, такая мощная и такая глубокая», — говорит Эдмондсон. «Наша ментальная модель по умолчанию такова, что я как ваш менеджер должен оценивать вас.Но на самом деле моя основная работа, моя повседневная работа, состоит в том, чтобы включить вас, создав условия, в которых вы можете наилучшим образом внести свой вклад в совместное предприятие ».

Совместные действия — это результат такого продуктивного взаимодействия слой за слоем. Вы можете думать о команде как о системе отношений между людьми и совокупности взаимодействий между ними. Совокупная значимость этих взаимодействий определяет психологическую безопасность команды. Вот почему каждый член команды может использовать свое влияние для повышения психологической безопасности, даже если действия генерального директора имеют гораздо больший вес.

Не все менеджеры, но у каждого есть кто-то, на кого можно положительно повлиять. «Независимо от того, занимают ли они официальную власть или нет, — говорит Эдмондсон, — то, что менеджеры могут делать, чтобы помочь своим командам чувствовать себя более способными вносить свой вклад, по сути, это то же самое, что любой человек может сделать, чтобы помочь своим коллегам, — и даже их босс — чувствовать себя уважаемым и желанным. Кто угодно, например, может задать прямой вопрос ».

Осознавайте свою внутреннюю речь

Вы можете применить эту откровенность и к себе.«Что я могу сделать, чтобы почувствовать себя в большей психологической безопасности?» — спрашивает Эдмондсон. «Это не вопрос, на изучение которого я потратил много времени, но я думаю, что мы все могли бы лучше изучить нашу собственную внутреннюю речь. Мы можем понять, что преувеличиваем ставки межличностного взаимодействия, и мы молчаливо предполагаем, что они так же важны, как и более долгосрочные коллективные ставки работы, которую мы делаем — пациенты, которых мы обслуживаем, или программное обеспечение, которое мы разрабатываем ».

Когда мы бросаем вызов контрпродуктивным или самоограничивающим голосам в наших головах, мы также лучше осознаем, как мы используем язык, чтобы представить наши идеи другим людям.С одной стороны, социальная дистанция, навязанная пандемией, может сделать нас более восприимчивыми к негативной внутренней речи, вызванной непростой социальной динамикой с нашими коллегами. С другой стороны, это также дает нам больше возможностей для размышлений о нашем общении, чем когда мы общаемся лицом к лицу. «Если я сижу за своей клавиатурой и в чем-то не уверена, у меня есть встроенная возможность вылепить ее определенным образом, прежде чем я нажму« Отправить », — говорит она. «Лицом к лицу момент просто прошел, и я не верил, что смогу его правильно вылепить, поэтому воздерживаюсь от разговоров.”

«Распределенная работа также дает нам место для преувеличенных обид и страхов», — предупреждает Эдмондсон. «Я могу сказать что-то в Slack, что я считаю смешным и саркастичным, в теплой манере, но вместо этого это может быть прочитано как несколько жестокое. Так что нам, возможно, придется быть более искренними и прямолинейными, чем при личной встрече, когда по моему тону вы сможете сказать, что я теплый и открытый ». Когда наше рабочее общение становится полностью опосредованным экранами и текстом, мы должны допускать более высокую вероятность неправильного толкования.«Мы должны изо всех сил напоминать себе об этой возможности и просто быть особенно щедрыми в осмыслении того, что другие пишут и делают, пока мы разрабатываем новые распорядки и привычки в этом новом пространстве».

В то время, когда наши модели мира меняются ежечасно, способность команд к обучению — это разница между адаптацией и параличом. «Это возможность для многих команд во многих организациях найти способ вести себя по-другому, — предполагает Эдмондсон, — потому что эта новая реальность требует, чтобы мы действовали по-другому.”

Сравнительный анализ студентов-сангвиников и флегматиков в отношении их навыков разговорной речи на английском языке (сравнительное исследование на втором курсе Смп Виджаякусума)

(1)

ИХ ЗНАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

(сравнительное исследование у второкурсника SMP Wijayakusuma)

Автор:

МУЧАМАД ЮСУП 106014000403

ОТДЕЛЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФАКУЛЬТЕТ ТАРБИИ И ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

ШАРИФ ХИДАЯТУЛЛАХ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИСЛАМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ДЖАКАРТА

2013
(2)

я

ИХ ЗНАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

(Сравнительное исследование студентов второго курса SMP Wijayakusuma)

Автор:

МУЧАМАД ЮСУП 106014000403

ОТДЕЛЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФАКУЛЬТЕТ ТАРБИИ И ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

ШАРИФ ХИДАЯТУЛЛАХ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИСЛАМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ДЖАКАРТА

2013
(3)

ii

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

Jl.Ir. Х. Джуанда № 95 Тел .: (62-21) 7443328, 7401925

Ciputat 15142 Jakarta Эл. Почта: [email protected]

СУРАТ ПЕРНЯТААН КАРЬЯ СЕНДИРИ Сая Ян Бертанда Танган Дибавах Ини,

Нама: Мухамад Юсуп

Темпат / Танггал лахир: Джакарта, 4 октября 1985 г.

НИМ: 106014000403

Program Studi: Pendidikan Bahasa Inggris

Джудул Скрипси: Сравнительный анализ сангвиников и флегматиков Учащиеся об уровне владения английским языком

(Сравнительное исследование студентов второго курса SMP Виджаякусума)

Dosen Pembimbing: Drs.Сунарди Картовисастро, дипл. Эд.

Денган Ини Менятакан Бахва Скрипси Ян Сая Буат Бенар-Бенар Хасил Карья Сая Сендири дан Сая Бертанггунг Джаваб Секара Академис Атас Апа Ян Сая Тулис. Pernyataan ini dibuat sebagai salah satu syarat menempuh Ujian Munaqasah.

Джакарта, июль 2013 г.

(4)

iii

ИХ ЗНАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

(Сравнительное исследование студентов второго курса SMP Wijayakusuma)

А «Скрипси»

Представлено на факультет Тарбии и педагогической подготовки при частичном выполнении требований

на степень С.Pd. (Бакалавр искусств) в области образования на английском языке

От:

МУЧАМАД ЮСУП 106014000403

Утверждено советником

Drs. Сунарди Картовисастро, дипл. Эд. NIP: 19440719 196510 2 001

ОТДЕЛЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФАКУЛЬТЕТ ТАРБИИ И ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

ШАРИФ ХИДАЯТУЛЛАХ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИСЛАМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ДЖАКАРТА

2013
(5)
(6)

в

Хвала Аллаху, Хранителю и Хранителю миров

Великая хвала только Аллаху, Богу всего его творения во вселенной, что Его rububiyah засвидетельствованы всеми существами без одного, забыто.Его uluhiyah — это залог каждого живого существа. И мы, люди, должны выразить особое свидетельство нашему Пророку Мухаммеду Мир ему что Он, посланник Аллаха, является величайшим поклонником милости Аллаха, дано в престижном обязательном порядке на истинную религию и ее шатры.

Писатель передает привет своему любимому отцу Сопари и его любимая мать, Чотима, а также его братья и сестры Мухамад Пурвади, Мохамад Суприанто, Шри Нурчаяти, Шри Агустини и Сити Чодиджа.Они многое дают как в изучении многих аспектов жизни, чтобы стать лучше со своей изобильной любовью и заботы, в том числе их помощь во время написания «скрипси», пока писатель не сможет закончить бакалавриат (S1) на факультете Тарбии и подготовки учителей Государственного исламского университета имени Шарифа Хидаятуллы в Джакарте по специальности писателя Английское образование.

Писатель выражает глубокую благодарность своему советнику доктору. Сунарди Kartowisastro, дипл.Ред., За руководство в развитии во время «скрипси». пишу. Есть много конструктивных исправлений, предложений и комментариев. писатель достался от него. Г-н Сунарди также впечатляющий, харизматичный и приятный лектор.

Все совершенство принадлежит Аллаху, и писатель может только прилагать усилия. Более того, стремление писателя к написанию «скрипси» не может быть отделено от участие и вклад других, так что писатель должен сказать большое спасибо и признательность:

1.Все уважаемые преподаватели, отдавшие студентам все возможное, чтобы добиться большего более четырех лет до дня экзамена. Все, что ты даешь, действительно достойно вспоминая в нашей памяти.

2. Заведующий кафедрой английского языка, д-р. Сяуки, М.П. и его секретарь Захарил Анасы, M.Hum. за их выдающуюся самоотверженность.

(7)

vi ради выполнения педагогической компетенции.

4. Риянто, директору SMP Wijayakusuma, за разрешение провести исследований и учителей, особенно учителей английского языка и учитель-консультант, который так добр поделиться своей информацией, идеями и опыты.

5. Коллектив всех библиотек; главная библиотека Государственного исламского фонда имени Шарифа Хидаятуллы Университет, Факультет Тарбия и библиотека повышения квалификации учителей, Государственная Библиотека Университета Джакарты (UNJ), библиотека факультета психологии Индонезийский университет (UI), Индонезийский католический университет Атмаджая библиотеке и PKBB Atmajaya к своим услугам по предоставлению ссылок на «Скрипси».

6. Уми Кульсум, Мухаджар, Джанна, Фернандо, Афиф за как можно больше доброты. идеи и время, чтобы сопровождать писателя в завершении этой «скрипси», и всем PBI Друзьям B и друзьям с кафедры английского языка за их молитвы, жизнерадостность и служба поддержки.

Недостаточно слов, чтобы выразить признательность за их помощь и Вклады на эту скрипси. Да защитит Аллах SWT и подарит им счастье на протяжении всей своей жизни. Наконец, писатель понимает, что скрипси далеко не идеально. Ему приятно получать конструктивную критику и предложения. от читателей.

Джакарта, июль 2013 г.

(8)

vii

Студенты относительно их навыков разговорной речи на английском языке (сравнительное исследование в Студенты второго курса SMP Wijayakusuma) » .Страта 1 (S1). Отделение Обучение английскому языку, факультет Тарбии и подготовки учителей Шариф Государственный исламский университет имени Идаятуллы, Джакарта, 2013 г.

Советник: Drs. Сунарди Картовисастро, дипл. Эд.

Это исследование направлено на то, чтобы узнать, поправляются ли студенты-сангвиники. Уровень разговорной речи по английскому языку выше, чем у студентов-флегматиков в разговорной деятельности в школе. Студенты второго курса SMP Wijayakusuma.

Это исследование началось с теории коллекционирования. После подопечных давая личностный тест, взятый из стандартного письменного теста в Personality Plus Флоренс Литтауэр ученикам второго класса SMP Wijayakusuma, и затем он отделяет студентов-сангвиников от студентов-флегматиков. После этого оцениваются оба характера говорящих навыков учащихся. Студенты’ речь пойдет об одной выбранной теме, и после того, как писатель обсудит с миссис Дж.Ририн в качестве учителя второклассников школы Виджаякусума, мы Определите, что лучшая тема — интервью. Каждый из них должен быть выражен своими словами с их лучшими проявлениями. После записи речи студентов они оцениваются их собственным учителем английского языка. Когда все счета закончены, он проектирует частотное распределение и сравнительный анализ с двумя независимыми выборками. Таким образом, расчет T-критерия используется для подтверждения значимых данных.И последний шаг к do отвечает на гипотезы исследования.

Результаты исследования показывают, что личностные различия студентов нет статистически значимой разницы в уровне владения английским языком студентов. Обе группы, сангвиники и флегматики, могут работать лучше. Навыки говорения по-английски благодаря их собственному способу обучения.

Ключевые термины : Сравнительный анализ — Сангвиники — Флегматики студентов — разговорный балл

(9)

viii

Plegmatis Mengenai Keterampilan Berbahasa Inggris Mereka (Studi Komparatif pada Siswa Kelas Dua SMP Wijayakusuma) » .Страта 1 (S1). Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2013.

Pembimbing: Drs. Сунарди Картовисастро, дипл. Эд.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah siswa sanguin mendapatkan nilai berbahasa Inggris lebih baik daripada siswa plegmatis dalam активитас бербикара пада сисва келас 2 SMP Wijayakusuma.

Penelitian ini dimulai dengan mengumpulkan teori pendukung, kemudian memberikan tes kepribadian yang diambil dari tes standar dalam Personality Plus Ян Дитулис олех Флоренс Литтауэр пада сисва келас 2 SMP Wijayakusuma, kemudian ia memisahkan siswa sanguin dari siswa plegmatis. Сетелах Иту Кедуа kepribadian siswa itu diukur keterampilan berbicaranya. Materi berbicara siswa акан дипилих сату топик, дан сетела пенулис бердискуси денган Ибу Ририн селаку гуру сисва келас 2 SMP Sekolah Wijayakusuma, ками менентукан бахва топик Ян terbaik адалах wawancara.Мазинг-мазинг harus diungkapkan dengan ката-ката мерека сендири денган себаик-байкнйа. Setelah keterampilan berbicara siswa Директам, мерека динилай лангсунг олех гуру бахаса Ингрис мерека сендири. Кетика semua nilai selesai, dia merancang distribusi frekuensi dan analisis komparatif dengan dua sampel independen. Sedangkan perhitungan T-test digunakan untuk мембуктикан данных ян сигнификан. Дан лангках терахир ян харус дилакукан адалах менджаваб гипотез пенелитов.

Хасил пенелитян менятакан бахва пербедаан кеприбадиан сисва секара statistik tidaklah mempunyai perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan berbicara Bahasa Inggris Mereka. Каренанья шишва сангвин атаупун шисва плегматик дапат бербикара бахаса ингрис лебих байк денган кара беладжар мерека Сендири.

Kata kunci : Analisis Komparatif — Siswa Sanguin — Siswa Plegmatis — Хасил Компетенси Бербикара

(10)

ix

СУРАТ ПЕРНЯТААН КАРЬЯ СЕНДИРИ … ii

УТВЕРЖДЕНИЕ … iii

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ … iv

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ … v

РЕФЕРАТ … vii

СОДЕРЖАНИЕ … ix

СПИСОК ТАБЛИЦ … xi

ПЕРЕЧЕНЬ ПРИЛОЖЕНИЙ … xii

ГЛАВА I : ВВЕДЕНИЕ … 1

A. Предпосылки исследования… 1

B. Выявление проблемы … 4

C. Ограничение проблемы … 4

D. Постановка задачи … 5

E. Цель исследования … 5

F. Значение исследования … 5

ГЛАВА II : ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ … 6

A. Личность … 6

1. Понимание личности … 6

2. Психология личности… 8

3. Сангвиническая личность … 10

а. Сила студентов-сангвиников … 11

б. Слабость студентов-сангвиников … 12

4. Флегматичная личность … 14

а. Сила студентов-флегматиков … 15

б. Слабость студентов-флегматиков … 16

B. Разговор … 18

1. Понимание речи … 18

2.Функции устной речи … 19

А. Разговор как взаимодействие … 20

b. Разговор как производительность … 21

3. Типы разговорных навыков для развития навыков … 22

А. Обсуждение … 22

б. Пробелы в информации / Решение проблем … 23

(11)

х

C. Соответствующее исследование … 30

D. Исследовательские гипотезы … 31

ГЛАВА III: МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ …32

A. Место и время исследования … 32

B. Метод исследования … 32

C. Население и выборка … 33

D. Методика сбора данных … 34

E. Методика анализа данных … 37

F. Гипотезы исследования … 39

ГЛАВА IV : РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ … 40

A. Описание данных… 40

B. Анализ данных … 45

C. Интерпретация данных … 50

1. Частота Сангвиника и Студенты-флегматики … 50

2. Повышение уровня владения английским языком … 51

3. Интерпретация гипотез … 51

ГЛАВА V : ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ … 53

A. Заключение … 53

B. Предложение… 54

БИБЛИОГРАФИЯ … 56 ПРИЛОЖЕНИЯ

(12)

xi

Таблица 3.1 Оценка четырех личностей … 34

Таблица 3.2 Примерный результат теста личности … 36

Таблица 4.1 Ученик-сангвиник … 40

Таблица 4.2 Студент-флегматик … 41

Таблица 4.3 Классификация баллов… 43

Таблица 4.4 Процентный диапазон студентов-сангвиников … 44

Таблица 4.5 Процентный диапазон студентов-флегматиков … 44

Таблица 4.6 Частотное распределение отдельных данных … 45

Таблица 4.7 Расчет студентов-сангвиников и Оценка устной речи студентов-флегматиков … 46

(13)

xii

Приложение 2 Лист оценки личности

Приложение 3 Словесное определение теста личности учащегося

Приложение 4 Критерии оценки речи, способ оценки и Вопросы интервью

Приложение 5 Результат теста личности студентов Приложение 6 Оценка по английскому языку

Приложение 7 Таблица T для разнообразия распределения стоимости для различных Степень свободы (df)

(14)

1 А.Предпосылки исследования

Большинство людей полагают, что язык — это одна из культур, которая не может быть отделены от человеческой жизни, и без языка не может быть никакой деятельности. Язык — это символический путеводитель по культуре.1 С помощью языка люди понимают каждую другие и интерес как часть общества. В этом мир, например Индонезия, английский, арабский, французский, китайский, японский и многие другие. Одним из языков, используемых в этом мире, является английский, а сейчас Английский становится международным языком.

Английский язык как обязательный предмет для изучения в формальной школе в Индонезии был сосредоточен на четырех навыках: аудировании, разговорной речи, чтении и письме. Кроме того, один из четырех навыков, которые играют важную роль в овладении Говорит английский. Как навык, говорение является наиболее часто используемым навыком. чем три других навыка. По словам Ричардса, «учащиеся, следовательно, часто оценивают свои успехи в изучении языка, а также эффективность их курс английского языка на основе того, насколько хорошо они себя чувствуют в

1

Rahayu Dwi Riyanti, dkk, Cross Cultural Understanding, (Universitas Terbuka, 2007), п.1.2.

(15)

их разговорный уровень ». 2 Исходя из заявления, автор сказал бы, что большинство изучающие язык изучают английский, чтобы развить навыки разговорной речи. Кроме того, многие изучающие язык рассматривают говорение как меру знание языка. Эти учащиеся определяют беглость речи как способность разговаривать. с другими, гораздо больше, чем способность читать, писать или понимать устные язык. Они считают говорение самым важным навыком, который они могут приобрести. и они оценивают свой прогресс с точки зрения своих достижений в устной речи. коммуникация

Люди знают об этой отрасли науки сотни лет назад, который назван психологией.Одно из самых популярных обсуждений в наука психология — личность. Если мы заглянем в историю философии на мгновение мы замечаем, что личность часто ассоциируется с тем, что мы называем мышлением или рассуждением. По словам Лейбница, личность относилась к « субстанция, одаренная пониманием »3.

Если мы рассмотрим реакцию разных людей на один и тот же опыт, мы обнаружим, что в каждом из них он разный; это может быть быстро и длительный или медленный, но продолжительный; или он может быть быстрым, но непродолжительным, или медленным и непродолжительный.Эта личность или манера реакции, или разные степени возбудимости — это то, что мы называем «темпераментом». Согласно Сократу, у одного из самых известных греческих мудрецов четыре темперамента: сангвиник, холерик, меланхолик и флегматик.

Первые два также называются экстравертами с активными чертами, а последние два — интроверты с пассивной чертой. Активная черта и пассивная черты характера влияют на индивидуальную готовность говорить, конечно, студенты-экстраверты более разговорчивы, чем студенты-интроверты, которые предпочитают молчать.Как преподаватели английского языка, мы обязаны понимать студентов через их

2

Джек К. Ричардс, Развитие речевой деятельности в классе: от теории к практике , http://www.professorjackrichard.com/developing-classoom-speaking-activities.pdf, стр. 1.

Получено 23 апреля 2012 г. 3

Роберт В. Лундин, Личность, Поведенческий анализ, (The Macmillan Company, Collier-Macmillan Limited, Лондон, 1969), стр.3.

(16)

личность. И в данном случае дискуссия просто сузилась до оптимистичных и флегматик.

Писатель выбирает другую классификацию личности, одну из экстраверт, а другой — интроверт. Это потому, что писатель договаривается о том, чтобы сравнительный анализ в этом исследовании. Анализ направлен на поиск сходства и отличия от теории о сангвинике и флегматике. После этого выступление группы студентов, принадлежащих к оба типа личности сравниваются по их баллам.

После того, как автор посоветовался со своим коллегой, который когда-то преподавал в Раньше SMP Wijayakusuma, а затем его посещение и обмен мнениями с преподавателем английского языка SMP Wijayakusuma по разговорной теме, это было ясно видно, что оба типа личности были обнаружены в школе. Во время обучения студенты-сангвиники и флегматики демонстрируют разный стиль и представление; они также по-разному участвовали в классе.

Уровень учащихся, который становится объектом изучения, должен быть специфический.Поэтому писатель отбирает студентов на второй год SMP. Wijayakusuma. Уровень владения английским языком у второклассников навык, основанный на предложении учителя английского языка в этой школе, довольно хороший. Это потому, что многие могут заниматься хорошим и честным общение в разговорной сессии, и некоторые из них могут выполнять почти отличный английский, когда они говорят.

На основе краткой информации о личности студентов и овладение учащимися навыками говорения на английском языке выше, писатель хочет, чтобы Этюд для его «Скрипси» под названием «Сравнительный анализ сангвиника».

и студенты-флегматики относительно их навыков разговорной речи на английском языке » (Сравнительное исследование студентов второго курса SMP Wijayakusuma).

(17)

B. Выявление проблемы

Проблема и вызов для учителя очевидны, потому что ученики с разные личности находятся в одном классе. Есть группа с активными и разговорчивыми студенты и другая группа — это группа пассивных студентов, которые действительно любят молчать, когда они учатся. Имена студентов, активно говорящих по сангвинической личности пассивные свойства принадлежат флегматической личности.

Связанные проблемы, которые могут быть идентифицированы с сангвинической личностью и флегматичные личности студентов — вот такой пример:

1.Сангвиник — экстраверт, а флегматик — интроверт. Они могут создать пробелы в обучении,

2. Сангвиник обычно имеет сильные лидерские качества, а флегматик склонен к последователь,

3. Студент-сангвиник — более властный оратор, чем студент-флегматик, 4. Студент-сангвиник любит говорить менее интенсивно и объемно, чем

студент-флегматик.

Однако есть несколько проблем между студентами-сангвиниками и выявлены студенты-флегматики.Проблемы возникают у учителя и ученика взаимодействия. Теперь писателю просто нужно указать их, чтобы сосредоточиться на следующий момент

C. Ограничение проблемы

В связи с широтой обсуждения темы, так как проблемы были определено выше, это исследование будет ограничено областью, насколько оптимистично и Флегматический тип личности отличается и похож.

Исходя из теории, студенты-сангвиники, включая их черты характера обычно обладают способностью говорить лучше, чем флегматик студенты со своими особенностями.Для проверки теории студенты с сангвиник и флегматик будут сравниваться по их английскому оценка разговорной речи, описывающая их умение говорить.

(18)

D. Постановка задачи

Исходя из предыстории и ограничений проблемы, связанной с сравнивая студентов-сангвиников и флегматиков с их англоговорящими баллов, вопрос исследования этого «скрипси» можно сформулировать как

 Набирают ли студенты-сангвиники более высокие баллы по английскому языку, чем студенты-флегматики в англоязычной деятельности?

E.Цель исследования

В этом сравнительном исследовании автор хочет знать, сангвиники получают лучший балл по английскому, чем флегматики студенты в англоязычной деятельности.

F. Значение исследования

Ожидается, что результаты этого исследования позволят повысить осведомленность учителей. о разнице типа ученика в усвоении материала, особенно в Владение английским языком.Кроме того, знание типа личности меняет способ учащихся познакомиться с их учебной деятельностью. Таким образом, учителя могут адаптировать стратегию и технику, чтобы научить каждого типа личности ученика улучшить свои навыки разговорного английского.

(19)

6

В этой главе автор пытается дать четкое описание теоретических структура, которая состоит из личности, речи, соответствующего исследования и гипотеза исследования.Личность состоит из понимания личности, психология личности, сангвиник и флегматик личность. Говорение состоит из понимания речи, функции разговорная речь, типы разговорных навыков для развития навыков и выставление оценок масштаб речи.

A. Личность

1. Понимание личности

Когда вы говорите о чьей-то личности, что вы на самом деле иметь в виду? Вы когда-нибудь слышали, чтобы кто-нибудь сказал: «Она очень агрессивна» или «Он такой застенчивый — такой интроверт!» или «Моя мама действительно милая?» Или как о «Он очень зависим» или «У нее потрясающая личность — много сверкать! » писатель думает, что вы слышали именно эти слова.Наоборот к использованию этого термина психологами, когда средний человек использует этот термин, «Личность» имеет множество значений, каждое из которых уникально для конкретной ситуации. который появляется.

(20)

Возможно множество различных описаний личности, но когда большинство людей используют термин «личность», иногда они употребляют его. для одной из двух целей. В нескольких примерах личность обозначает очевидная особенность. Кто-то милый, замкнутый, застенчивый или агрессивный.

Каждый ребенок рождается с уникальной личностью. Многое узнал через обстоятельства и других людей, но большинство людей верили это было заложено в нас к тому времени, когда мы родились. Личность состоит из характерные модели мыслей, чувств и поведения, которые делают человек уникальный. Личность возникает изнутри человека и остается довольно стабильно на протяжении всей жизни.

Значение слова «личность» может быть несколько расплывчатым. связано с представлением о социальной привлекательности.Сказать, что есть личность обычно считается комплиментом, подразумевающим высокий степень приемлемости какой-либо группой. Точное значение слова редко становится понятным для тех, кто его использует, но если их заставят объяснить, что они под личностью они могут описать это как обаяние, хорошие манеры, словесные удобства и физической привлекательности.

Allport2 провел, пожалуй, самый исчерпывающий обзор определений личности, около пятидесяти, начиная с этимология слова «персона», которое первоначально обозначало театральную маска, которую носили в греческой драме, а затем использовали римляне.В расширении понятие «персона» стало означать внешний вид (а не истинное Я) .3

Allport попытался объединить лучшие элементы предыдущего определения, избегая при этом их основных недостатков. Во-первых, он предложил что можно кратко определить личность как «то, чем на самом деле является мужчина». Однако он согласился, что это слишком сокращено, чтобы быть очень полезным и

1

Роберт В. Лундин, Личность, Поведенческий анализ, (The Macmillan Company, Collier-Macmillan Limited, Лондон, 1969), стр.2.

2

Г. В. Олпорт, Личность: психологическая интерпретация, (Нью-Йорк: Генри Холт и Ко., 1937), стр. 41.

3

(21)

предшествовало более известному определению: Личность — это динамика организация внутри человека тех психофизических систем, которые определяют его уникальные приспособления к своему окружению. 4

В то время как в психологии личности Ларсен определяет личность как набор психологических черт и механизмов внутри человека, которые организованы и относительно устойчивы и влияют на его или ее взаимодействия и адаптации к интрапсихическим, физическим и социальным среды.5 Хорошо организованные черты характера формируют личность учащихся хорошо от его адаптации и взаимодействия, и после этого он готов к участвовать в школьной среде и обществе.

Из определений разных психологов, приведенных выше, писатель может сделать вывод, что личность — это комплексная психофизика (черта, поведение, вкус и т. д.) человека, подверженного влиянию нескольких факторов; врожденный емкость и среда, которые определяют индивидуальное действие и реакция.

2. Психология личности

Психология личности — дело не новое для обсуждения. психология. Отрасль знаний изучалась экспертами в течение длительного периода времени. долгий период. Это исследование не пытается провести широкое обсуждение в психология, в которой есть частные обсуждения; общая психология, специализированная психология и прикладная психология. В специализированной психологии Нана Syaodih приводит некоторые примеры, такие как психология развития, мужской и женская психология, психология личности, аномальная психология, дифференциальная психология и психология животных.6

4

Кальвин Спрингер Холл и Гарднер Линзи, Теории личности. 3-й. (Торонто: Джон Wiley & Sons, Inc., 1987), стр. 443.

5

Рэнди Дж. Ларсен и Дэвид М. Басс, Психология личности, 2-е изд. (Нью-Йорк: McGraw-Hill, 2005), стр. 4.

6

Проф. Д-р Нана Сяодих Сукмадината, landasan Psikologi Proses Pendidikan , (Бандунг: PT. Ремая Росдакарья, 2007), с.87.

(22)

Психология личности, на которой мы фокусируемся, рассчитывает показать о перспективах понимания людей. Это основано на их личность из множества теорий, проанализированных психоаналитиками из раннее начало учебы.

Когда люди открывают дискуссию по психологии личности области есть четкое описание нескольких теорий. Сумади Сурьябрата дает категории, которые можно использовать для классификации теорий.Они есть:

а. На основе личностного компонента, установленного в качестве основы или ступенька в составлении теоретических формулировок. Теории следующие:

1) Конституционные теории, такие как теории, основанные на Италии, Французские теории, Кречмера, Шелдона и т. Д.

2) Теории темперамента, такие как теории Канта, Меймана, Энзельханс, Хейманс и Эвальд.

3) Бессознательные теории, как в теориях Фрейда, Юнга, Адлера, и их последователи.

4) Факторы теории, такие как теории Эйссенка, Кеттелла и т. Д. 5) Культурные теории, такие как теория Шпрангера.

г. Помимо указанной выше категории, основная категоризация, которая очень полезной считается договоренность на основе подход. Этот сегмент разделен на две группы теорий.

1) Теории типологического подхода, как у Платона, Теории Гиппократа-Галена и Энзельханса и современные эксперты; Хейманс и Эвальд.

2) Теории подхода к чертам характера, такие как теории Клагеса, Олпорт, Роджерс, Фрейд, Юнг, Мерфи и др. 7

Более века психологи пытались определить и понимать систематические наблюдаемые различия между людьми, которые кажутся стабильными с течением времени. Среди этих индивидуальных различий личность получил широкое внимание.

В этом обсуждении писатель сосредотачивается только на темпераменте. теория типологического подхода как основные термины, которые используются в об идеях личности Иммануила Канта, которые сгруппированы в большую четверку темперамент, а именно сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик.8

7

Drs. Sumadi Suryabrata, BA, MA, Ed.S, Ph.D, Psikologi Kepribadian (Джакарта: PT. Раджа Графиндо Персада, 2007), стр. 3-4.

8

Томас Чаморро-Премузич и Адриан Фернхам, Личность и интеллект Competence, (Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publisher, 2005), стр. 4.

(23)

Исследование личности большой четверки было впервые начато Гиппократом (460–377 гг.). До н.э.) 9, которые затем были разработаны Галеном.Используются четыре личности определить теории недавних психологов.

3. Сангвиническая личность

Веселый сангвиник — это темперамент, теплый, яркий, живо и «весело». Он может воспринимать все обстоятельства и впечатления Это увиденное легко повлияло на его сердце, которое быстро откликнулось. Его решения больше определяются чувствами, чем мышлением.

Сангвиник требует много личного пространства и не может терпеть ограничения личной свободы.Хотя обычно не властен, они не могут терпеть начальника и всегда хотят работать самостоятельно термины. Им нравится отдых на природе и физическая активность. Они часто действуют раньше они думают, а не мыслители от природы. Они стяжательские, территориальные и ориентированный на действия.

Сангвиник — творческий, веселый, энергичный сангвиник. естественная склонность смотреть на светлую сторону, получать удовольствие от людей и искать приключение иногда приводит к ярлыку легкомыслия и легкомыслия, более того радостное место из-за вдохновения, энтузиазма и общения, которое он обеспечивает.10

Сангвиник беззаботен и полон надежд; отличная атрибутика важность того, с чем он может иметь дело в данный момент, но в следующий раз, возможно, уже совсем об этом забыл. Он хочет сдержать свои обещания но не делает этого, потому что он никогда не думал достаточно глубоко заранее, сможет ли он их сохранить. Он добродушный достаточно, чтобы помогать другим, но он плохой должник и постоянно просит время платить. Он очень общительный, шутит, доволен, не любит все очень серьезно, и у него много-много друзей.Он не злой но трудно избавиться от своих грехов; он может раскаяться, но это раскаяние (что никогда не становится чувством вины) скоро забывается. Он легко

9

Доктор Сарлито Вираван Сарвоно, Berkenalan dengan Aliran-aliran dan Tokoh-tokoh Psikologi (Джакарта: PT. Bulan Bintang, 2002), стр. 20.

10

Art Bennet, LMFT и Laraine Bennet, The Temperament God Gave You, (Манчестер, Нью-Гэмпшир: Shopia Institute Press, 2005), стр.37.

(24)

утомлен и скучен работой, но постоянно занят простыми играми — они несут с собой постоянные изменения, и настойчивость — не его сильная сторона11. Ниже приводится несколько описаний сильных и слабых сторон сангвиник:

а. Сила студентов-сангвиников

Пункты ниже взяты из книги «Личность Плюс», автором которой является от Florence Littaure, это черты, которые появляются в самых разных количествах. Черта является представителем структуры личности, 12 как Спрингер. определенный.Все структуры создают личность. Черты характера не могут находить полностью время от времени.

Анимированные Восхитительные

Веселый игривый

Общительный и вдохновляющий

Убедительная демонстрация

Освежающие смеси — легко

Воодушевленный говорящий

Промоутер Лайвли

Спонтанная милашка

Оптимистичный Популярный

Забавный Bouncy13

Сильные стороны сангвиника

Экстраверт | Говорящий | Оптимист

Эмоции сангвиника Сангвиник за работой • Привлекательная личность • Добровольцы для работы • Болтливый, рассказчик • Придумывает новые занятия • Life of the Party • Отлично смотрится на поверхности • Хорошее чувство юмора. • Креативность и красочность. • Память на цвет • Имеет энергию и энтузиазм. • Физически держится за слушателя. • Начинается ярким образом. • Эмоционально и демонстративно • Побуждает других присоединиться • Восторженный и выразительный • Очаровывает других работать • Веселые и веселые

• Любопытный Сангвиник как друг

• Хорош на сцене • Легко заводит друзей

11

Ганс Айзенк, Факты и вымыслы в психологии, (Балтимор: Книга Пингвинов.1965), стр. 56.

12

Hall and Linzey, op. соч. , стр. 442.

13

(25)

• Широко раскрытые и невинные • Любит людей

• Живет настоящим • Любит комплименты • Изменчивый характер • Кажется захватывающим

• Искренне в сердце • Завидую другим

• Всегда быть ребенком • Не злится • Быстро извиняется Сангвиник как родитель • Предотвращает уныние • Делает дом веселым. • Любит спонтанные занятия. • Нравится друзьям детей.

• Превращает катастрофу в юмор • Является ли хозяин цирка

Сила сангвиника в его способности «жить настоящим. момент »; у него очень оптимистичное, радостное отношение к жизни.В сангвиник часто бывает авантюрным, предприимчивым и творческим — и источник вдохновения для других14.

Человек с сангвиническим темпераментом ласковый, любящий, веселый, оптимистичный, обнадеживающий и уверенный. У Сангвиника больше природные качества внутренней красоты по сравнению с другими темпераментами. Они могут работайте над спокойствием и контролем над своим языком.

Они эмоциональны и демонстративны по своей природе. На работе они создают позитивную атмосферу и часто помогают добровольно.Их творческая энергия и энтузиазм могут вдохновлять других. Сангвинический ребенок учится быстро, хотя у него могут быть трудности с запоминанием. Постоянно открывая для себя новый интерес, сангвиник может столкнуться с трудностями. чтобы достичь большой глубины в одной области обучения. Дело не в том, что у них нет интеллектуальные способности, а скорее то, что их внимание так легко захвачено чем-то новым.

г. Слабость студентов-сангвиников

Приведенные ниже черты характера являются отрицательными для сангвиника в некотором смысле тип ученика, когда он взаимодействует в школьной среде.Florence Littaure упомянул следующие черты:

14

(26)

Брасси хочет кредитов

Недисциплинированный разговорчивый

Повторяющийся неорганизованный

Забывчивое несоответствие

Беспорядочные прерывания

Непредсказуемый понт

Haphazard Loud

Permissive Scatter Brained

Возмущенный легко Беспокойный

Наивный изменчивый15

Слабости сангвиника

Эмоции сангвиника Сангвиник за работой • Навязчивый говорящий • Предпочитаю говорить • Преувеличивает и развивает • Забывает об обязательствах • Зацикливается на мелочах • Не доводит до конца • Хорошее чувство юмора • Уверенность быстро исчезает

• Пугает других • Недисциплинированность

• Для некоторых слишком рад • Приоритеты вышли из строя • Обладает беспокойной энергией • Решает на основе чувств

• Эгоистичный • Легко отвлекается

• Блистает и жалуется • Тратит время на разговоры. • Наивный, попадает в ловушку

• Громкий голос и смех Сангвиник как друг • Контролируется обстоятельствами • Ненавидит одиночество

• Легко злится • Должен быть в центре внимания • Некоторым кажется фальшивым • Хочет стать популярным

• Никогда не взрослеет • Ищет кредит

• Доминирует в разговорах Сангвиник как родитель • Прерывает и не слушает • Сохраняет безумие дома • Ответы для других

• Забывает о детских визитах • Непостоянен и забывчив

• Неорганизованный • Приводит извинения

• Не слушает всю историю • Повторяет истории

К недостаткам сангвинического темперамента относится склонность к поверхностности, непостоянству и чувственности, потому что он так высоко ценил отношения и доставлял удовольствие другим, он часто искушал оставить то, что он знает, правильно, чтобы вписаться в толпу.16

15

Литва , указ. соч. , стр. 17-18.

16

(27)

Сангвиников часто не дисциплинируют, и это, конечно, очень Трудно понять третий тип личности, называемый меланхолией. Сангвиники носят «сердце на рукаве», но они очень легко «Прости и забудь» 17.

Они эмоциональны и демонстративны по своей природе, но могут к высокомерию и баловству.На работе они могут быть днем мечтатели и сражаются за выполнение работы, одновременно решая множество задач. Они склонны терять концентрацию на задаче, когда новизна исчезает.

Из всего описания сангвинической личности мы можем взглянуть на примеры известных актеров-сангвиников, таких как Тукул Арвана, Индра Бекти, Пэрис Хилтон и т. Д. облегчает понимание и напоминание личности о сангвиник в нашем сознании.

4. Флегматичная личность

Флегматик — миролюбивый человек, который хочет держаться подальше от беда, держи жизнь на ровном уровне и лади со всеми. Флегматики любят отдыхать и проявлять уравновешенность. Флегматик тоже очень спокойный и расслабился так, что он никогда не казался обеспокоенным, как бы то ни было обстоятельство своего окружения. Его трудно рассердить, и он редко выходит из себя.

Флегматик — Человек миролюбивый, Прирожденный последователь, Любит гармонию. и отдыхает, любит расслабляться, хочет успокоить людей, ладит с всем, Нуждается в покое и чувстве собственного достоинства, Имеет мало самомотивации, Получает подавлен конфликтом, контролирует откладывание дела.18

Флегматики сдержанны, расчетливы, рассудительны, задумчивы, уважительны и надежный. Их нелегко оскорбить или вызвать гнев. они высказывались с избытком или преувеличением. Они верны и преданный, терпимый и благосклонный. Они обладают скрытой железной волей это часто упускается из виду, потому что они такие приятные люди. Они умеют снимать напряженные ситуации. Флегматик делает превосходным

17

Доктор.Вера С. Авраам, Идентификатор личности: четыре темперамента, Получено в http://www.faithabraham.com/Personality%20Identifier.pdf, 10 мая 2012 г., стр. 5.

18

Florence Littauere, Брак (после каждой свадьбы наступает брак), Получено по адресу http://www.wedplan.com/Worksheets/marriage_personality.pdf, 18 мая 2012 г., стр. 2.

(28)

дипломатов и военных стратегов. Еще из них получаются отличные пожарные, офицеры полиции и военнослужащие; они преуспевают в профессиях, где сохранять спокойствие под давлением — ключ к успеху.19

Ниже приведены объяснения фундаментальному флегматику. черты характера, которые следует учитывать при понимании флегматика личность.

а. Сила студентов-флегматиков

Адаптивный дипломатический

Мирный последовательный

Покорный Безобидный

Контролируемый сухой юмор

Зарезервированный посредник

Удовлетворенная толерантность

Слушатель пациента

Застенчивый довольный

Обязательное Приятное

Дружеский сбалансированный20

20 приведенных выше черт по-прежнему основаны на Флоренс Литтауэр.Через очков, флегматика можно наблюдать просто. В Вот некоторые сильные стороны флегматической личности:

Сильные стороны флегматика

Интроверт | Наблюдатель | Пессимист

Эмоции флегматика Флегматик за работой • Сдержанный характер • Компетентный и уравновешенный • Спокойный и расслабленный • Спокойный и приятный • Спокойный, хладнокровный и собранный. • Имеет административные способности. • Пациент хорошо сбалансирован • Решает проблемы

• Постоянная жизнь • Избегает конфликтов

• Тихо, но остроумно • Хорошо под давлением

• С сочувствием и добротой • Находит легкий путь • Скрывает эмоции

• Счастливо примирился с жизнью ThePhlegmatic As A Friend • Универсальный человек • Легко ладить

• Приятно и приятно

19

Беннет указ.соч. , стр. 40.

20

(29)

Флегматик как родитель • Безобидный • Делает хороших родителей • Хорошим слушателем • Занимает детей. • Сухое чувство юмора. • Никогда не торопится. • С удовольствием смотрит на людей. • Может сносить хорошее с плохим. • Имеет много друзей.

• Легко не расстраивается • Сострадание и забота

Они известны своим легкомысленным характером. Они обладают большим дело здравого смысла и душевного равновесия.Они отличные слушатели и сочувствуйте другим. Они добрые друзья, терпеливые с трудными людьми и ситуациями и всегда внимательный. На работа, флегматики надежны, пунктуальны и аккуратны; они могут принести гармония практически с любой группой.

Всем нравится сдержанный характер безобидного флегматика, и хотя они не такие громкие, как Сангвиник, у них есть остроумный чувство юмора. Они часто наклоняются стоя и сидят в удобном положении. кресла с откидной спинкой, если это вообще возможно.21 год

Конрад Хок сказал в своей книге «Четыре темперамента», что у темпераментов флегматиков много ярких сторон, являются: 22

1. Флегматик работает медленно, но настойчиво, если его работа делает не требует много размышлений.

2. Его нелегко вывести из себя ни оскорбления, ни неудачи, ни страдания. Он остается собранным, вдумчивым, неторопливым и холодный, трезвый и практичный.

3.У него нет сильных страстей, и он не требует многого от жизни.

г. Слабость студентов-флегматиков

Многочисленные черты ниже представляют собой простые описания, о которых нужно знать. слабости флегматичной личности. Florence Littaure упомянул, что чертами являются:

21 год

Abraham, op. соч. , стр. 10.

22

Conrad hock, The Four Temperaments, (Висконсин: Catholic Apostolate Press, 1934), п.22-23.

(30)

Пустая машина

Робкий без энтузиазма

Reticent Doubtful (сдержанный сомнительный)

Пугающий равнодушный

Нерешительное бормотание

Невовлеченный Медленный

Hesitant Lazy (Нерешительный ленивый)

Обычный медлительный

Бесцельный упорный

Беспечный компромисс23

Слабости флегматика

Эмоции флегматика Флегматик за работой

• Без энтузиазма • Не ориентирован на цель

• Напуган и обеспокоен • Отсутствует самомотивация.

• Нерешительный • Трудно двигаться

• Избегает ответственности • Не любит, когда тебя толкают • Спокойная воля железа • Ленивая и беспечная

• Эгоистичный • Отговаривает других

• Стеснительна и немногословна • Предпочитаю смотреть • Слишком компрометирующий

• Самодовольный ThePhlegmatic As A Friend

• Подавляет энтузиазм Флегматик как родитель • Остается в стороне

• Слабая дисциплина • Не волнует

• Не устраивает дом • Безразличен к планам

• Облегчает жизнь • Осуждает других

• Саркастичный и поддразнивающий • сопротивляется изменениям

Несколько видов описания основной слабости флегматика черты характера записываются через баллы, это: 24

1.Он очень склонен к легкости, к еде и питью; ленив и пренебрегает своими обязанностями.

2. У него нет амбиций, и он не стремится к высоким вещам, даже в его благочестие.

23

Littaure, loc. cit .

24

(31)

Флегматик — суперинтроверт. Их трудно разбудить действие. Иногда они могут быть эгоистичными и упрямыми. На работе они делают не стремятся к власти или всеобщему вниманию, 25 из-за их сдержанности натур, флегматиков иногда обвиняют в скромности или отсутствие энтузиазма и непосредственности.Флегматик известен избегание вещей: конфликт между людьми. Флегматик может уступить давление со стороны сверстников с целью сохранить мир или избежать конфликта26.

Б. Разговорная

1. Понимание речи

Речь имеет важное значение для жизненных процессов человека и переживания, такие как способность видеть и ходить. Говорить — это тоже самый естественный способ общения. Не говоря ни слова, люди должны оставаться в почти полной изоляции от любого общества.Для большинства людей способность говорить на языке — то же самое со знанием языка, поскольку речь — это самое основное средство человеческого общения.

Собственно, а что значит говорить? В процессе при написании этой статьи писатель попытался выяснить, что означает говорить как одно из навыков владения английским языком. Наконец-то он нашел несколько ресурсов Это объясняет говорение следующим образом.

Согласно Ноа Вебстеру, говорение имеет множество значений:

а) Сказать, сказать, объявить или, как говоря, заявить; к объявить

б) провозглашать; праздновать

c) Использовать или уметь использовать (данный язык) в разговорной речи г) По адресу27

25

Abraham, loc.cit .

26

Беннет, указ. соч., стр. 41.

27

Ноа Вебстер, Словарь Вебстера New Twentieth Century, 2-е издание, (Нью-Йорк: Издательство Уильяма Коллинза, 1980), стр.1980.

(32)

Кроме того, в Оксфордском словаре говорится, что «говорение означает использование языка в обычном, не пении, излагать точку зрения, пожелания и т. д. или действие представителя ».28

Между тем, Генри Г. Тариган определяет, что «… говорение — это навык. передачи слов или звуков артикуляции для выражения или передачи идей, мнения или чувства ».29

Дон Брюн утверждает, что «устное общение (или устная речь) — это два процесс между говорящим и слушателем и включает в себя продуктивные навыки разговорной речи и восприимчивого понимания »30.

На основе предыдущих четырех определений можно синтезировать, что разговор — это процесс обмена с другим человеком или с другим людей, свои знания, интересы, отношения, мнения или идеи. Доставка идей, мнений или чувств — вот некоторые важные аспекты процесса говоря, что идея говорящего становится реальной для него и его слушателей.

2. Функции разговорной речи

Несколько языковых экспертов попытались классифицировать функции речи в человеческом взаимодействии. По словам Брауна и Юла, как цитирует Джека К. Ричардса: «Функции говорения классифицируются на три; они говорят как взаимодействие, говорят как транзакции и говорят как представление. Каждая из этих речевых активностей совершенно различается с точки зрения форма и функции и требует различных подходов к обучению ».31 Ниже объяснения функций речи:

28 год

AS Hornby, Oxford Advanced Learner’s Dictionary. (Оксфорд: Издательство Оксфордского университета, Шестое издание, 1987 г.), стр.827.

29

Генри Г. Тариган, Бербикара Себагай Суату Кетрампилан Бербахаса, (Бандунг: Ангкаса, 1981), стр. 15.

30

Донн Бирн, Преподавание устного английского языка , (Нью-Йорк: Longman, 1998), стр. 8.

31

Джек К.Richards, Развитие устной речи в классе; От теории к практика, http://www.professorjackrichard.com/developing-classoom-speaking-activities.pdf, стр. 2, Он был получен 18 мая 2012 года.

(33)

а. Разговор как взаимодействие

Уметь общаться на языке очень важно. Фактически, большая часть наше повседневное общение остается интерактивным. Это относится к тому, что мы обычно подразумевают под «разговором».Основное намерение в разговоре как взаимодействие заключается в поддержании социальных отношений.

Между тем, разговор как взаимодействие имеет следующие основные особенности:

 Имеет преимущественно социальную функцию

 Отражает ролевые отношения

 Отражает личность говорящего

 Может быть формальным или случайным

 Использует разговорные условные обозначения

 Отражает степень вежливости

 Использует много общих слов

 Использует разговорный регистр

Некоторые из навыков (связанных с использованием разговора как взаимодействия):

 Начало и завершение разговора

 Выбор тем

 Беседа

 Рассказ о личных происшествиях и переживаниях

 Очередность

 Использование пар смежности

 Прерывание

 Реагировать на других32

Овладеть искусством разговора как взаимодействие сложно и может не быть приоритет для всех учащихся.В разговоре как взаимодействии способность говорить на естественный путь необходим для создания хорошего общения. Для причина, некоторые студенты иногда избегают такой ситуации, потому что они часто теряют слова и испытывают трудности с представлением хорошего имиджа самих себя. Это может быть недостатком для некоторых учащихся, у которых умение говорить как общение может иметь важное значение.

32

(34)

б. Talk as Performance

Это относится к публичным выступлениям или публичным выступлениям, то есть к разговорам, которые передает информацию перед аудиторией, например, утренние выступления, публичные объявления и выступления.Говорите, как производительность, как правило, в форма монолога, а не диалога. Часто следует узнаваемым формат и ближе к письменной речи, чем к разговорной речи. Точно так же его часто оценивают по его эффективности или влиянию. на слушателя, что вряд ли произойдет с разговором, как взаимодействие или транзакция. Примеры разговора как выступления дают отчет класса о школьной поездке, проведении классной дискуссии, составлении презентация продаж и чтение лекции.

Основными особенностями разговора как перформанса являются:

 Акцент делается как на сообщение, так и на аудиторию

 Отражает организацию и последовательность

 Форма и точность важны

 Язык больше похож на письменный

 Часто монологичен

Некоторые из навыков, необходимых для использования разговора в качестве выступления:

 Использование подходящего формата

 Представление информации в соответствующей последовательности

 Поддержание вовлеченности аудитории

 Правильное произношение и грамматика

 Создание эффекта на публику

 Использование соответствующей лексики

 Использование соответствующего открывания и закрывания 33

Это хорошо видно по особенностям и навыкам использования разговора. как перформанс, который изначально говорят как перформанс, который нужно подготовить в почти так же, как письменный текст.Поэтому такой разговор требует другая стратегия обучения. Это включает в себя предоставление примеров или модели выступлений или устного выступления. Поэтому такой вопрос, как Для управления этим процессом необходимо следующее:

33

(35)

 Для чего нужен динамик?

 Кто публика?

 Какую информацию ожидает публика

 Используется ли какой-либо специальный язык?

3. Типы речевых навыков для развития навыков

Народный курс по овладению английским языком достойно необходимо способствовать знакомству с несколькими аффективными способами.К помогают учащимся развить коммуникативную эффективность при разговоре, есть некоторые виды деятельности используются в классе, чтобы способствовать развитию разговорные навыки у наших учащихся. Приведенные ниже обсуждения сосредоточены на основных виды речевой деятельности, которые могут быть реализованы следующим образом:

а. Обсуждение

Discussion, вероятно, наиболее часто используется в разговорной речи. практических занятий.34 Общеизвестно, что обсуждение действительно полезная деятельность для учителя с целью активизации и вовлечения ученика в классное обучение.Обычно студента знакомят с темой через чтение, прослушивание отрывка или видеокассету, а затем их просят войти в пары или группы обсуждают связанную тему, чтобы придумать решение, ответ и т. д. Обычно людям нужно время, чтобы собирать их мысли перед любым обсуждением, и это что-то нужно учитывать. Итак, Учитель должен позаботиться о планировании и настройке дискуссионная деятельность. По словам Марианны Селче-Мурсия, есть несколько шагов, которые должен сделать учитель перед началом Дискуссионная деятельность: сначала запланированное (вместо случайного) группирование или спаривание студентов может потребоваться для обеспечения успешного обсуждения исход.Во-вторых, ученикам нужно напомнить, что каждый человек должен несут особую ответственность за обсуждение, ведется ли оно время, запишите или сообщите о результатах. И, наконец, ученики должны четко понимать

34

Марианна Селче-Мурсия, Преподавание английского как второго или иностранного языка , (Бостон: Хейнли и Хайнле, подразделение Thomson Learning, Inc., 2001), стр.106.

(36)

о том, что они должны обсуждать, почему они это обсуждают и что результат ожидается.35 год

Когда материал направлен на создание и распознавание сигналов для по очереди в групповом обсуждении учителю нужна оценка его успеваемость студентов. Инструментом оценки может быть контрольный список, завершено преподавателем или студентами в ходе студенческого участие в дискуссии36. Наконец, критерии должны быть четко обозначены. определены и понятны как учителю, так и учащимся.

Автор заключает, что для хорошей дискуссии что описанные выше шаги действительно важны, потому что большинство учителей надеюсь, что они смогут организовать дискуссионную сессию в своем в классе, особенно если обмен мнениями провоцирует спонтанное свободное использование языка.

г. Пробелы в информации / Решение проблем

Один из видов речевой деятельности связан с так называемым «информационным пробелом». где два говорящих имеют разные части информации, составляющие весь. Поскольку у них разная информация, возникает «пробел» между ними.37 В этом упражнении предполагается, что студенты будут работать в пары. Один студент будет иметь информацию, которой нет у другого партнера. have и партнеры поделятся своей информацией.Информационный пробел действия служат многим целям, таким как решение проблемы или сбор Информация. Кроме того, каждый партнер играет важную роль, потому что задача не может быть завершено, если партнеры не предоставят информацию другие нужны. Пример принципа информационного разрыва — использование «Лобзик» материал. Джо МакДонаф и Кристофер Шоу сказали, что:

В упражнении «головоломка» каждый партнер имеет одну или несколько частей «пазл», и партнеры должны сотрудничать, чтобы уместить все части в полная картина.Фрагмент пазла может иметь одну из нескольких форм. Это может быть одна панель из комикса или одна фотография из набора,

35

Там же. , стр.107.

36

Florez, MaryAnn Cunningham, Улучшение разговорной речи взрослых, изучающих английский язык, Skill, http://www.ericdigests.org/2000-3/adult.htm, был получен 10 июня 2012 г.

37

(37)

рассказывает историю. Это может быть одно предложение из письменного повествования.Это может быть магнитофонной записью разговора, в этом случае нет двух партнеров слышать точно такой же разговор.38

Из приведенного выше утверждения автор может сказать, что информационный пробел и головоломки эффективны, потому что у каждого есть возможность широко говорить на изучаемом языке, и они могут обмениваться информировать друг друга из-за разрыва между ними.

г. Речь

Еще одно обычное занятие в классе устной речи — это подготовленная речь.Темы выступлений будут варьироваться в зависимости от уровня студентов и в центре внимания класса, но в любом случае студентам следует дать некоторые свободу действий в определении содержания их бесед.39 Другими словами, учитель может предоставить структуру речи — ее теоретический жанр и его временные ограничения. Например, попросить студентов «рассказать нам о незабываемые впечатления ». Позвольте им поговорить о чем-нибудь это имеет личное значение, но в то же время поощряет повествование и описание.Речи могут пугать говорящего и после некоторого времени утомляет слушателей, поэтому неплохо было бы назначить некоторые обязанности слушателей во время выступлений. Это отличный пора требовать экспертной оценки речи одноклассника.

Стив Аллен предлагает следующую последовательность речи. При выборе контента люди должны организовать примечание к этим последовательность; начало, середина и третья часть (закрытие), после что им нужно составить речь, генерируя идеи, исследуя тему, написание речи, редактирование речи и, наконец, ввод речь.40

38

Джо МакДонаф и Кристофер Шоу, Материалы и методы в ELT; Учителя Руководство , (Оксфорд: Blackwell Publishers Ltd, 1993), стр.165.

39

Celce-Murcia, loc. cit .

40

(38)

г. Драма и ролевая игра

Драма — отличный способ научить студентов владеть языком. Это по сути включает использование воображения, чтобы превратиться в другого персонаж или класс в другое место.В соответствии с Scrivener, драма может быть занятием для начинающих, чтобы увлекательно слушать и разговорной работы, и его также можно использовать как инструмент для обеспечения практика в грамматической, лексической, функциональной или фонологической областях.41

Следующий способ научить студентов говорить в разных социальных контекстах и ​​принять на себя разнообразную социальную роль — это ролевые игры в школьный класс. Материалы обычно предназначены для более опытных EFL. учащийся, хотя это не всегда так, поскольку их можно настроить в высоко структурированный способ с большим контролем учителя.На другом конце спектр, однако, значительный выбор может быть осуществляется путем предоставления студентам большей свободы в том, что они скажут. e. Разговор

Одна из последних тенденций в педагогике устной речи — акцент на учащиеся анализируют и оценивают язык, который они или другие производить. Другими словами, недостаточно, чтобы учащиеся производили партии. языка; они должны больше знать о многих особенностях язык, чтобы стать компетентными носителями и собеседниками в Английский.Одно речевое упражнение, которое особенно подходит для этого вида анализа — это беседа, самая фундаментальная форма устной речи. коммуникация.

Один из способов подойти к этому заданию — поручить учащимся найти носитель языка (или почти носитель языка), которого они знают и договариваются Запишите на пленку 20-30 минутное общение с этим человеком. Конечно не все дискурса, возникшего в результате этой встречи, будет действительно «естественным разговор — уроженец может попасть в роль «интервьюера и спросить все вопросы, в то время как неродной просто отвечает; поэтому инструктор

41

Джим Скривенер, Learning Teaching: A Guidebook for English Language Teachers. The Серия «Повышение квалификации учителей», (Оксфорд, Heinemann ELT, 1994), стр. 69.

(39)

может побудить ученика заранее придумать несколько вопросы задать носителю языка. В любом случае результирующее взаимодействие предоставит спонтанный образец от (и для) учащегося для анализа. В варианте разговора учащиеся должны записывать на пленку собеседование с носителем языка на выбранную им тему, а затем перенесите результат в класс.

4. Оценочная шкала разговорной речи

Как большинство людей говорят, что тестирование устной речи является самым сложным для оценивать с точностью. Многие учителя часто чувствуют себя некомфортно, когда проведение разговорного теста, поскольку часто бывает сложно быть объективным и последовательны при тестировании большого количества студентов. Но это не значит, что тест на говорение нельзя измерить правильно. Писатель нашел несколько ресурсов, которые объясняют, как оценивать устный тест и его техника.Хьюз, как цитирует Endang Fauziati, перечислил трех общих форматы проверки речевой способности — собеседование, взаимодействие с сверстники и ответы на магнитофонную запись.42 Взаимодействие с коллегами — это техника, которая будет использоваться писателем для оценки речевых способностей. В взаимодействия со сверстниками, двух или более студентов могут попросить обсудить тема. Проблема с этим форматом в том, что успеваемость одного студента могут быть затронуты другими.Один студент может доминировать беседа. Поэтому Хитон сказал, что важно составить пару студенты с аналогичным уровнем владения языком. Тем временем, определение используемой рейтинговой шкалы — следующий шаг в оценке разговорный навык. Писатель находил разные книги, в которых был представлен образец устная английская рейтинговая шкала. Дж. Б. Хитон в своей книге Writing English Языковой тест, исследуется рейтинговая шкала из шестибалльной шкалы. Кроме того, Ингрэм и Элейн Уайли в своей статье «Оценка навыков разговорной речи. в Международной системе тестирования по английскому языку проверяется рейтинг

42

Endang Fauziati, Testing Speaking Skill, A paper of the49th International TEFLIN Conference, English: A Prerequisite for Global Communication, (Denpasar: English Department, Факультет писем Университета Удаяна), стр.4.

(40)

Девятибалльная шкала. Кроме того, Харрис в своей книге Testing English as a Второй язык изучал рейтинговые шкалы пятибалльной шкалы.

В этой статье автор процитировал тот, который использовал Харрис, поскольку это наиболее применимо к нашей рейтинговой системе говорящего класса, так как у нас было бы Диапазон баллов от 1 до 10 или от 10 до 100, как указано в руководстве по выставлению оценок. разговорный навык в учебной программе 2004 года. По словам Харриса, разговор — это сложный навык, требующий одновременного использования разных способностей, которые часто развивается с разной скоростью.Общепризнано пять компонентов в анализе речевого процесса: произношение, грамматика, лексика, беглость (легкость и скорость потока речи) и понимание (понимание того, о чем говорят тестировщик и тестируемый, или способность реагировать на речь, а также инициировать ее) .43 Харрис представил образец шкалы оценок на устном английском языке с использованием 1-5 баллов. Ниже рамка шкалы оценки устного английского языка Харриса:

Нет Критерии Рейтинг

Оценка Комментарии

1.В произношении 5 мало следов иностранного акцента.

4 Всегда внятно, кажется, осознавая определенный акцент

3 Проблемы с произношением сосредоточенное слушание и иногда привести к недоразумению

2 Очень сложно понять из-за проблема с произношением, чаще всего попросил повторить

1 Проблема с произношением, которую нужно сделать речь практически неразборчива

2. Грамматика 5 Сделайте несколько (если есть) заметных ошибок в грамматика и порядок слов

4 Иногда делает грамматические и или ошибки порядка слов, которые, однако, не неясное значение

3 Часто допускайте грамматические и порядок слов, которые иногда неясны имея в виду

2 Ошибки в грамматике и порядке слов

43

Дэвид П.Харрис, Тестирование английского как второго языка, (Нью-Йорк: McGraw-Hill Книжная компания, 1969).

(41)

понимание затруднено, необходимо часто перефразирует предложение и / или отдыхает богатым сам к основному образцу

1 Ошибки в грамматике и порядке слов, поэтому, суров, чтобы говорить практически неразборчивый

3. Словарь 5 Использование словаря и идиом практически невозможно. носитель языка

4 Иногда использует неподходящие термины и должен перефразировать идеи из-за лексического и акции

3 Часто употребляет неправильные слова разговор несколько ограничен из-за недостаточный словарный запас

2 Неправильное использование слов и очень ограниченное словарный запас делает понимание довольно сложно

1 Ограничение словарного запаса настолько велико, что сделать разговор практически невозможным 4.Беглость 5 Речь такая же беглая и меньше усилий, как у

носитель языка

4 Скорость речи кажется незначительной затронуты языковой проблемой

3 Скорость и беглость довольно сильны. затронуты языковой проблемой

2 Обычно колеблется, часто замалчивается по языковому ограничению

1 Речь настолько прерывистая и фрагментарная, что сделать разговор практически невозможным 5. Понимание 5 Кажется, что все понимает без

сложность

4 Понимать почти все в нормальном режиме скорость, хотя изредка повторение может быть необходимо

3 Понимать большую часть сказанного медленнее чем нормальная скорость без повторения 2 С большим трудом понимает сказанное

может воспринимать только «социальные разговор »говорил медленно и с частое повторение

1 Нельзя сказать, чтобы понять даже простое разговорный английский

(42)

Тест устной речи разделен на пять элементов; произношение, грамматика, словарный запас, беглость и понимание.Каждый элемент характеристики затем определяются в пять коротких поведенческих утверждений как заявлено в кадрах выше. Это помогает сделать тест надежным, поскольку он избегает субъективности, поскольку обеспечивает ясную, точную и взаимно эксклюзивные поведенческие утверждения для каждой точки шкалы. Писатель будет объективно увидеть характеристики говорящих способностей каждого учащегося набирают ли они 1,2,3,4 или 5 баллов. Затем он может легко вычислить счет.Максимальное количество набранных очков — 25. Оно набирается за пять элементов речи, как указано выше. Эта сумма баллов может быть описывается следующим образом:

Произношение: 5

Грамматика: 5

Словарь: 5

Свободное владение языком: 5

Понимание: 5 25

Так как в нашей рейтинговой системе разговорного класса используется диапазон баллов 1-10 или 1-1-100, затем, чтобы было легче вычислить, оценка преобразуется в 100-балльная шкала, умноженная на 4.Используемая здесь рейтинговая система по системе округления. Это также соответствует заявлению Хейзелл. Хейзелл, как цитируется в статье Endang Fauziati, заявил, что учителя могут изменять шкалу баллов дальности в зависимости от их потребностей. Итак, хорошо видно, что автор изменяет диапазон баллов, потому что система баллов необходима как заявлено на предыдущей странице. По системе округления писатель делает вывод, что 100 баллов — это наивысший балл, набранный студентом, а 20 балл — это самый низкий балл, набранный студентом.

(43)

C. Соответствующее исследование

Были исследователи, которых исследователи говорили. Во-первых, Нурмила под названием «Эффективность использования информационного пробела в ». развитие устной речи студентов ». Она использовала экспериментальное исследование. Модель писатель провел исследование в одном классе. Перед тем, как сделать это мероприятие, она дала предварительный тест узнать базовую компетенцию студентов. Затем она научила говорить, используя техника информационного разрыва.Наконец, она провела пост-тест, чтобы узнать, есть ли существенное влияние оказало внедрение техники информационного разрыва в обучение устной речи за счет повышения успеваемости учащихся счет. На основе анализа данных выше, результат показал, что коэффициент составляет 11,82. Это означало, что значимость обучения устной речи возросла. через информационный пробел. В результате расчета было получено значение t-наблюдения (t0) равно 11.82. Писатель использовал степень

значимость 5% значение степени значимости 2,04. Если к по сравнению с каждым значением степени значимости результат 2,04 <11,82. Писатель резюмировал, что улучшение речи студентов путем использование техники информационного разрыва положительно повлияло на второй класс SMP Negeri 153 Джакарта.

Во-вторых, Нана Нурджанах под названием «Связь между Интерес студентов к устной речи и их оценка разговорной речи »использовался метод корреляционное исследование, она берет только один класс в качестве предмета.Она дала каждому из студентам анкета, связанная с интересом студентов к выступлению сотрудничают со своей разговорной партитурой. Результат анализа в исследования показали, что существует положительная корреляция между интересом студентов к говорящие и их разговорные баллы. Интерес дает положительное влияние на обучение навыкам разговорной речи. Студенты, которые более заинтересованы в разговорной речи, получают лучший результат, чем нижний.

В-третьих, Нина Зухайриа в своем исследовании «Развитие английского языка у студентов». Speaking Ability by Using Contextual Teaching Learning »использовалось исследование Classroom Action Research (CAR) как метод исследования.АВТОМОБИЛЬ было

(44)

выполнено по проекту Курта Левинса. Писатель сделал два цикла, каждый из которых каждый цикл состоит из планирования, действия, наблюдения и размышления, и каждый В цикле есть две встречи. Данные были собраны с помощью качественных и количественные данные. Качественные данные были получены в результате анализа интервью. результат наблюдения. Затем были получены количественные данные от студентов. оценка разговорной речи по предварительному и послетестовому тесту.Результат этого исследования показывает, что использование контекстного обучения при обучении устной речи в VIII классе МП. Аль-Ихвания может мотивировать студентов говорить по-английски и улучшить их говорящая способность. Ответы студентов показали, что им было интересно выучить английский, потому что они думали, что занятия были интересными. Кроме того, средний балл по предварительному тесту составил 60,94. Затем средний балл посттеста цикл 1 составил 71,50, а средний балл цикла 2 после тестирования составил 72.25. В Кроме того, 3 студента (8,3%) сдали KKM на предварительном тесте. Между тем, в первом цикле было 16 студентов (44,4%), сдавших KKM. и он получил, что было в последнем цикле 2 было 27 студентов (75%) кто сдал ККМ, значит, критерии успеха были достигнуты. Связано с результатом наблюдения и интервью, исследователь пришел к выводу, что обучение говорению с помощью контекстного обучения в VIII классе МП Аль-Ихвания может развивать у студентов говорящие способности, и студенты были мотивированы в учебно-познавательный процесс.

D. Гипотеза исследования

Гипотеза исследования — это результат обзора литературы или рационального процесс исследования, который подтвердил теоретическую истину.44 Гипотеза состоит в том, что сангвиники получают лучший балл по английскому, чем флегматики студенты говорят на английском языке.

44 год

Pedoman Penulisan Skripsi , Fakultas Ilmu tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Хидаятулла-Джакарта 2011, стр.48

(45)

32

Эта глава методологии исследования состоит из места и времени исследование, метод исследования, генеральная совокупность и выборка, методика сбора данных, техники анализа данных и гипотез исследовать.

A. Место и время исследования

Место исследования было в SMP Wijayakusuma, здание которого расположен на Пенджарингане. Это была школа, в которой исследователь занимался друзья школа.Исследование успешно проведено, начало 23 мая 2013 г. до 28 мая 2013 года.

Б. Метод исследования

Подход исследования — количественное исследование, которое осуществляет проверку теории, количественное исследование генерирует статистику за счет использования крупномасштабных опросных исследований с использованием таких инструментов, как анкеты и структурированные интервью.

(46)

Методика анализа данных — использование сравнительного анализа.Исследование может касаться двух схожих вещей, которые имеют решающее значение. различия.1 Вещи могут не коррелировать друг с другом. Сравнительная степень идеалы анализа для тех, кому нужно провести исследование, чтобы получить проблема принадлежала двум или более независимым переменным. Хусейн Умар передал исследование группе эмпирических исследований, в которой исследователь не может контролировать независимую переменную, потому что возникла проблема, или характеристиками нельзя манипулировать.2

Методика сравнительного анализа — это метод количественного анализа. метод или один из статистических методов, который можно использовать для проверки гипотезы озабоченность по поводу того, есть ли разница между переменная проверена. Если разница будет обнаружена, исследователь должен будет убедиться, что является ли это существенным или случайным. 3 Благодаря ему данные и результат можно было бы более объективно.

Согласно ограничению исследования в предыдущих главах, во-первых, писатель сравнивает студентов-сангвиников и флегматиков. студентов к их способу обучения говорению.Сравнение описывает сходства и различия личностей обоих студентов. Следующее сравнительный анализ с речевой оценкой сангвиника и студенты-флегматики. Этот анализ призван ответить на вопрос исследования.

C. Население и выборка

Писатель выбирает совокупность всех студентов из второго автогрейдеры SMP Wijayakusuma. Писатель призывает 100% студентов быть протестировано, потому что все студенты могут быть участниками без каких-либо больше выбора, не выбирая по полу или проценту от суммы всего населения.

1

Kery Walk, How to Write a Comparative Analysis, Получено на http://www.fas.harvard.edu/~wricntr/documents/CompAnalysis.html, 19 июня 2012 г.

2

Drs. Хусейн Умар, S.E., M.M., MBA, Metode Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis Bisnis, (Джакарта: PT. Raja Grafindo Persada, 2005), стр. 28.

3

Drs. Анас Судихоно, Pengantar Satistik Pendidikan, (Джакарта: PT.Раджа Графиндо Персада, 1995), стр. 261.

(47)

Чтобы получить точные данные о реакции студентов на это В исследовании писатель отметил, что всего в VIII классах обучается 70 человек. студенты. Студенты делятся на два класса, с подробностями описание ряда студентов следующее:

VIII A: 36 студентов. VIII B: 34 ученика.

D. Методика сбора данных

Методика сбора данных — использование личностного теста, который идентифицирует личность учащегося путем изучения личности на основе списка черт.Подходит для классификации личностей по той причине, что тест взято из стандартизированной оценки, написанной Флоренс Литтауэр. Тест составлен на основе 40 номеров вопросов от всех четырех личностей; сангвиник, холерик, меланхолик и флегматик. Их можно наблюдать видимо в таблице ниже.

Таблица 3.1

ТЕСТ НА ЛИЧНОСТЬ ЛИТТАУРА ФЛОРЕНЦИИ ОЦЕНКА ЧЕТЫРЕХ ЛИЧНОСТЕЙ ПРОЧНОСТЬ

1.— Приключенческий — Адаптивный — Анимированный — Аналитический 2. — Настойчивый — Игривый — Убедительный — Мирный 3. — Покорная — Самопожертвование — Общительность — Воля 4. — Внимательный — Контролируемый — Соревновательный — Убедительный 5. — Обновление — Уважительное — Зарезервированное — Находчивое 6. — Удовлетворен — Чувствителен — Самоуверен — Воодушевлен 7. — Планировщик — Пациент — Положительный результат — Промоутер 8. — Конечно — Спонтанно — По расписанию — Застенчивый 9. — Порядочный — Обязательный — Откровенный — Оптимистичный 10.— Дружелюбный — Верный — Весёлый — Напористый 11. — Смелость — Восхитительность — Дипломатичность — Подробно 12. — Веселая — Последовательная — Культурная — Уверенная

(48)

13. — Идеалистичный — Независимый — Безобидный — Вдохновляющий 14. — Демонстрация — Решительность — Сухой юмор — Глубокий 15. — Легко микширует — Mover — Musical — Mediator 16. — Задумчивый — Упорный — Говорящий — Терпимый

17. — Слушатель — Верный — Лидер — Живой

18.— Доволен — Шеф — Составитель графиков — Симпатичный 19. — Перфекционист — Приятно — Продуктивно — Популярно

20. — Бодрый — Смелый — Вёл себя — Уравновешенный

СЛАБЫЕ СТОРОНЫ

21. — Пусто — Застенчивая — Брэсси — Босси

22. — Недисциплинированный — Несимпатичный — Без энтузиазма — Беспощадный 23. — Сдержанный — Обиженный — Устойчивый — Повторяющийся

24. — Суетливый — Пугающий — Забывчивый — Фрэнк

25.— нетерпеливый — небезопасный — нерешительный — прерывания 26. — Непопулярный — Неучастный — Непредсказуемый — Нелюбящий 27. — Упрямый — Случайный — Трудно угодить — Нерешительный 28. — Простой — Пессимистичный — Гордый — Допустимый 29. — Легко сердиться — Бесцельно — Спорить — Отчуждаться 30. — Наивность — Негативное отношение — Нервность — Беспечность 31. — Беспокойство — Снято — Трудоголик — Требуется кредит 32. — Слишком чувствительный — Бездомный — Робкий — Болтливый 33. — Сомнительный — Неорганизованный — Властный — Депрессивный 34.— Непоследовательный — Интроверт — Нетолерантный — Безразличный

35. — Беспорядочно — Муди — Бормочет — Манипулятивное

36. — Медленно — Упрямый — Понравившийся — Скептический 37. — Одиночка — Господь над другими — Ленивый — Громко 38. — Вялый — Подозрительный — Вспыльчивый — Беспорядочный 39. — Мстительный — Беспокойный — Неохотный — Сыпь 40. — Компромисс — Критический — Хитрый — Изменчивый

В анкете 40 номеров вопросов. Каждое количество предметов состоит из черт четырех личностей.Слово определение теста можно увидеть в приложении 3.

Для выполнения теста автор попросил студентов поставить контрольный список (√) в лучший выбор из четырех вариантов черт для целых номеров предметов. В ответ представляет их черту, которая им больше всего подходит. Затем контрольный список test

(49)

работ, выполненных студентами, сопоставлены с показателями таблица выше. Например:

Номер 1

(C) Авантюрный.(P) Адаптируемый.

 (S) Анимированные. (M) Аналитический Номер 2

(М) Постоянный. (S) Игривый. (C) Убедительно.

 (P) Спокойный. Каждый символ означает C: для холериков S: для сангвиника M: для меланхолика P: для флегматиков

Увидев контрольный список, учащийся отвечает на элемент «анимировано». №1. Это означает, что пункт №1 будет засчитан как сангвиник. Для по пункту № 2 ответ ученика «мирный». Это следует считать как флегматик.То же самое применяется к следующим числам до последнего один.

После сопоставления всех номеров пунктов теста мы можем увидеть часть каждой личности. У четырех личностей есть части в различное количество контрольных списков, как показано ниже:

№ Название S C M P

1. Студент 1 17 9 7 7

2. Студент 2 17 8 6 9

3. Студент 3 9 7 8 16

4. Студент 4 7 4 9 20

(50)

Способ суждения личности — видеть наивысший результат который появляется в общем количестве вопросов. В таблице выше у студента 1 17 и у студента 2 17 в столбце сангвиника, у студента 3 — 16, у студента 4 у флегматической колонны 20. Их можно назвать доминантами, которые означает, что студент 1 и студент 2 — студенты-сангвиники.Студент 3 и студент 4 — студенты-флегматики. Таковы личности студентов. Так что у студентов есть своя личность, исследователь тогда разделили студентов, которые принадлежат к сангвиникам и флегматикам личности, а затем ученики двух личностей были рассчитаны определенным статистическим методом.

E. Методика анализа данных

Учащимся VIII классов был проведен личностный тест.После оценка анкеты и оценка студентов личности, исследователь только отбирает учеников у сангвиников и флегматичная личность. Для речевой деятельности, которую студенты выполненные, они будут оценены их собственным учителем английского языка.

Вскоре после завершения всех этапов оценки писатель начал использовать статистический расчет. Две группы; сангвиник и флегматик студенты и каждый балл по английскому языку четко распределены как единое распределение данных в две таблицы.После этого шага данные поступили в шаблон расчета, называемый стандартным отклонением (SD) и степенью свободы, для поиска более стабильного формата данных, после этого результат Т-теста, чтобы ответить на t

(51)

1. Сочетание стандартного отклонения со степенью свободы

2

2

2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2



















































n

n

дб

n

n

n

x

x

n

x

x

S

2.Расчет Т-критерия

В данном исследовании используется расчет T-критерия, варианты выкройки. Взгляните на рисунок ниже:

2 2 1 2 2 1

n

S

n

S

x

x

т







Во-первых, расчет начинается с нижнего шаблона, который выглядит следующим образом:

2 2 1 2 2 1

n

S

n

S

S _{x  x}

И затем, после решения первого шаблона расчета T-теста, появляется окончательный образец 2 1 2 1 х х n observatio

S

x

x

т 





(52)

Ф.Гипотезы исследования

Ниже приводится гипотеза исследования, которое должно описывать, как исследование должно быть дано ответ. Про сангвиника и флегматика учащимся к их навыкам говорения на английском языке.

Ho = Нет разницы в уровне владения английским языком между сангвиники и флегматики.

Ha = Есть разница в способности говорить по-английски между сангвиниками. и студенты-флегматики.

(53)

40

ГЛАВА IV

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ

Эта глава, посвященная результатам исследования, состоит из описания данных, данных анализ, интерпретация данных.

A. Описание данных

В следующих двух таблицах представлены ученики, которые были отнесены к сангвиник и флегматик. Это студенты, которые становятся объектом исследования, и ниже приведены их оценки по английскому языку (см. Приложение 6), который был получен в результате их работы.

Таблица 4.1

СТУДЕНТЫ-САНГВИНЫ

ВТОРОЙ СОРТ SMP WIJAYAKUSUMA

Нет Имя Оценка устной речи

1 Студент 1 60

2 Студент 2 65

3 Студент 3 60

(54)

5 Студент 5 70

6 Студент 6 75

7 Студент 7 70

8 Студент 8 65

9 Студент 9 70

10 Студент 10 78

11 Студент 11 80

12 Студент 12 70

Среднее значение 68.58

Таблица 4.2

ФЛЕГМАТИЧЕСКИЕ СТУДЕНТЫ

ВТОРОЙ СОРТ SMP WIJAYAKUSUMA

Нет Имя Оценка устной речи

1 Студент 13 70

2 Студент 14 70

3 Студент 15 65

4 Студент 16 60

5 Студент 17 60

6 Студент 18 75

7 Студент 19 75

8 Студент 20 65

9 Студент 21 60

10 Студент 22 60

11 Студент 23 60

12 Студент 24 60

(1)

Приложение 6 Второклассники

SMP WIJAYAKUSUMA Оценка по английскому языку

№ Имя Pron Грамм Vocab Беглость Compre Всего

1 Студент 1 3 3 3 3 3 60

2 Студент 2 3 3.25 3 4 3 65

3 Студент 3 3 3 3 3 3 60

4 Студент 4 3 3 3 3 3 60

5 Студент 5 3,50 3,50 3,50 3,50 3,50 70

6 Студент 6 3,25 4 4 4 3,50 75

7 Студент 7 3 3,50 3,50 3,50 4 70

8 Студент 8 3 4 3 3 3,25 65

9 Студент 9 3,50 4 3 3 4 70

10 Студент 10 4 4 3,50 4 4 78

11 Студент 11 4 4 3,50 4,50 4 80

12 Студент 12 4 3,50 3,50 3 3,50 70

13 Студент 13 4 3.50 4 3 3 70

14 Студент 14 4 3 4 3 3,50 70

15 Студент 15 3 4 3,25 3 3 65

16 Студент 16 3 3 3 3 3 60

17 Студент 17 3 3 3 3 3 60

18 Студент 18 3 4 4 4 3,75 75

19 Студент 19 3,25 4 4 4 3,50 75

20 Студент 20 3 4 3 3,25 3 65

21 Студент 21 3 3 3 3 3 60

22 Студент 22 3 3 3 3 3 60

23 Студент 23 3 3 3 3 3 60

(2)

Приложение 7 T Таблица для разнообразия распределения стоимости

для разной степени свободы (df)

df Значение T ’Critics для уровня значимости

5% 1%

1 12.71 63,66

2 4,30 9,92

3 3,18 5,84

4 2,78 4,60

5 2,57 4,03

6 2,45 3,71

7 2,36 3,50

8 2,31 3,36

9 2,26 3,25

10 2,23 3,17

11 2,20 3,11

12 2,18 3,06

13 2,16 3,01

14 2,14 2,98

15 2,13 2,95

16 2,12 2,92

17 2,11 2,90

18 2,10 2,88

19 2,09 2.