Социальная роль в психологии это: Социальные статусы и социальные роли — Гуманитарный портал

24. Понятие социальной роли. Шпаргалка по социальной психологии

24. Понятие социальной роли

Социальная роль – это модель поведения личности, направленная на выполнение прав и обязанностей, соответствующих принятым нормам и обусловленная статусом.

Социальную роль – это статус в движении, т. е. набор реальных функций, ожидаемых поведенческих стереотипов.

Ожидания могут быть зафиксированы в определенных институционализированных социальных нормах: юридических документах,

инструкциях, положениях, уставах и т. д., а могут носить характер обычаев, нравов, и в том и в другом случае они определяются статусом.

Ролевые ожидания, прежде всего, связаны с функциональной целесообразностью. Время и культура произвели отбор наиболее целесообразных для каждого данного статуса типичных черт личности и закрепили их в виде образцов, стандартов, норм поведения личности.

Однако, каждый индивид в ходе социализации вырабатывает сам представление о том, как он должен поступать во взаимодействии с миром других социальных статусов.

В связи с этим между ролевым ожиданием и ролевым исполнением невозможно полное совпадение, что вызывает развитие ролевых конфликтов.

Виды ролевых конфликтов:

1) внутриличностный – возникает в связи с противоречивыми требованиями, предъявляемыми к поведению личности в разных или в одной социальной роли;

2) внутриролевой – возникает на основе противоречия в требованиях, предъявляемых к исполнению социальной роли разными участниками взаимодействия;

3) личностно-ролевой – причиной является несовпадения представлений человека о себе и его ролевых функций;

4) инновационный – возникает как результат расхождения ранее существовавших ценностных ориентаций и требований новой социальной ситуации.

Основные характеристики роли (по Парансону):

1) эмоциональностью – роли различаются по степени проявления эмоциональности;

2) способ получения – одни роли могут предписываться, другие завоевываются;

3) структурированностью – часть ролей сформирована и строго ограничена, другая – размыта;

4) формализацией – часть ролей реализуется в строго установленных шаблонах, алгоритмах, другая – произвольно;

5) мотивацией – системой личностных потребностей, которые удовлетворяются исполнением роли.

Виды социальных ролей в зависимости от норм и ожиданий:

1) представляемые роли – система ожиданий индивида и определенных групп;

2) субъективные роли – субъективные представления человека о том, как он должен действовать по отношению к лицам с другими статусами;

3) играемые роли – наблюдаемое поведение личности, имеющей данный статус, по отношению к другому лицу с другим статусом.

Нормативная структура исполнения социальной роли:

1) описания поведения, характерного для данной роли;

2) предписания – требования к поведению;

3) оценки исполнения предписанной роли;

4) санкций за нарушение предписанных требований.

Для реализации социального статуса человек исполняет множество ролей, которые в совокупности представляют собой ролевой набор, индивидуальный для каждого человека. Т. е. личность можно рассматривать как сложную социальную систему, состоящую из совокупности социальных ролей и ее индивидуальных особенностей.

Значимость роли для человека и идентификация себя с исполняемой ролью определяется индивидуальными особенностями личности, её внутренней структурой.

Человек может сильно «вживаться» в свою роль, что называется ролевой идентификацией или наоборот сильно дистанцироваться от неё, перемещаясь из актуальной части сферы сознания на периферию или даже вытесняя её из сферы сознания полностью. В случае если объективно актуальная социальная роль не осознается в качестве таковой субъектом, то это выливается в развитие внутреннего и внешнего конфликта.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Социальные роли

Социальные роли в социологии и психологии – это понятие, предполагающее разные модели поведения у человека в области межличностных отношений.

Разделяют два вида социальных ролей: безличные социальные роли, такие, как: сын, начальник, подчиненный, жена, мужчина, женщина и т.д., и межличностные роли, формирующиеся в сообществах на эмоциональном уровне.

Поскольку в данной статье нас интересует корреляция актерского подхода к решению проблем в области моделей поведения и научного подхода к этой же проблеме, нам необходимо понять, как формируется роль и характер в актерском творчестве.

Роль в творчестве актера подразумевает такое явление, которое на «актерском» языке принято называть перевоплощением. Перевоплощение – это высшее проявление актерского мастерства. Суметь выстроить характер таким образом, чтобы публика поверила тебе, поверила в реальность изображаемого лица, «зажить» образом – уже сложно. Но это не единственная задача, которую необходимо решить актеру на пути к образу. Нужно создать художественно-значимый характер, то есть такой характер, который бы имел художественную, а не только фотографическую ценность.

Это уже задача более сложная, ведь для этого нужно обладать художественным вкусом и чутьем, чувствовать, что может являться предметом искусства, а что нет. И, однако, это тоже еще не все. Создаваемый актером художественный образ должен соответствовать контексту, как авторскому, так и постановки в целом. Ведь можно представить спектакль, в котором актер создает на глазах публики достоверный и художественный образ, однако он совершенно не вписывается в контекст, «выламывается» из него, разрушает ткань спектакля.

Чтобы создать такой образ, нужны способности, труд и удача. Не каждый раз актер может справиться с задачей и выстроить характер в соответствии с этими высокими требованиями. Мало того, не на каждом спектакле удается одинаково удачно воплотить характер в жизнь. Есть «ровные», а есть «неровные» актеры. «Неровные»  — это те, которые не всегда могут подготовить свой психофизический аппарат так, чтобы в равной степени удачно играть на каждом спектакле.

Процесс построения характера сложен, и в разных методиках он начинается с разных процессов. Есть «Метод физических действий» Станиславского, который предполагает нащупывать путь к характеру, выстраивая физическую жизнь персонажа на сцене. Есть «Вахтанговская школа», которая предполагает в большей степени путь к образу от наблюдений и т.д.

В любом случае каждый актер во многом выбирает те технологии, которые способны помочь именно ему. Природа каждого человека уникальна, и если учесть, что актер является не только исполнителем (в музыкальном смысле этого слова), но и инструментом, на котором он сам исполняет материал роли, то становится ясно, что процесс создания полноценного образа – это сложная настройка всего психофизического аппарата актера под нужны артиста-творца.

Объяснив принцип создания роли в актерском творчестве, мы можем перейти к тому, чтобы выявить связь между управлением социальными ролями с точки зрения социологии и актерских технологий. Для того, чтобы управлять социальной ролью, человек, использующий актерские методики, должен сосредоточиться исключительно на фотографической ценности создаваемого образа.

Однако перед этим нужно выбрать ту социальную роль (естественно, межличностную, так как безличную социальную роль нам диктует наш выбор и обстоятельства), которая необходима в данной конкретной ситуации. После правильного выбора межличностной модели поведения, нужно «вжиться» (естественно, по актерским методикам) в данный характер поведения, то, что называется на «актерском» языке, «присвоить» его себе.

Собственно говоря, техники, позволяющие добиться этого эффекта, и являются главным козырем актерской методики в деле изменения привычной модели поведения.

ребенок, взрослый, родитель. Общение в разных социальных ролях.

Один и тот же человек при общении реализует одновременно несколько социальных ролей. Он может быть сразу и родителем, и ребенком, и руководителем, и подчиненным. Или отказаться от роли ребенок-родитель в пользу взрослого. Таких социальных ролей множество и каждый человек ежедневно примеряет на себя их по крайней мере с десяток.Некоторые социальные роли живут в нашем сознании постоянно.

Когда возникает типовая ситуация общения, доминирующая социальная роль активизируется и руководит нашими действиями.

 

 

Социальные роли в жизни: ребенок, взрослый, родитель

Если превалирующей окажется социальная роль Родителя, которая и определяет рамки нашего поведения, указывает, что можно, а что нельзя, что позволительно, а что нет,  как необходимо себя вести и что говорить в обществе. Эту социальную роль мы перенимаем у наших родителей в детстве и в последствии примеряем на себя. У людей со слабой социальной ролью родителя отсутствует так называемый «внутренний тормоз» или ограничитель.

Есть люди, которые взрослея продолжают оставаться в социальной роли Ребенок, идя на поводу собственных желаний, требуя их исполнения и совершая опрометчивые поступки.

Социальная роль Взрослого предполагает торжество рациональности, практичности, целесообразности, разума над эмоциями.

Хорошо, когда эти социальные роли гармонируют между собой, однако часто случаются обратные ситуации. Особенно остро эти проблемы заметны в ролях ребенок-родителей. Ребенок будет постоянно чего-то хотеть, а родитель — ему запрещать, разогревая внутренние противоречия.

 

Имея представление о социальных ролях, в беседе с человеком можно определить, какая из них доминирует:

• Родитель — человек сидит откинувшись на спинку стула, выражение лица снисходительное, может ухмыляться.  В речи часто проскальзывают выражения: «Это же всем ясно!», «Яснее ясного!», «Здесь ты неправ!», «Сколько можно повторять!», «Кто же так поступает!» и другие.
• Взрослый — тело наклонено вперед, взгляд прямой, выражение лица уверенное, понимающее. В речи присутствуют выражения: «А если хорошо подумать?», «Давайте решать вместе!», «А что, если нам сделать так..?» и аналогичные.
• Ребенок — в позе и мимике лица хорошо читается эмоциональное состояние. В речи часто употребляет выражения: » Я не хочу!», «Мне надоело!», «Зачем это нужно?» и другие.

Социальные роли могут доминировать в зависимости от ситуации общения. Иногда на первый план выходит ребенок, иногда — взрослый или родитель. Определив позицию партнера по беседе, для наилучшего результата общения ответ лучше всего давать из той же самой социальной роли. Есть еще один вариант: сохранять взрослую позицию, несколько раз согласиться с собеседником, а затем задать ему уточняющий вопрос.

Про особенности каждой социальной роли в жизни человека можно посмотреть в этом видео:

 

 

Распространенные формы общения

Формы общения бывают различными. Рассмотрим наиболее распространенные из них.

Сплетни — это распространение информации (не всегда достоверной) об известном вам человеке другому.

Почему люди сплетничают? Говоря о другом человеке можно не рассказывать о себе, что само по себе является темой для обсуждения с людьми, с которыми вы не заинтересованы развивать отношения до дружеских. На самом деле сплетничают все люди, но больше всех увлекаются сплетнями неудачники и скрытные люди.

Некоторые люди распространяют сплетни злонамеренно, желая насолить человеку и испортить его репутацию. Если ваши друзья начали о вас сплетничать, значит ваши дружеские отношения пришли к своему финалу.

Развлечения — совместное времяпровождение и беседы с целью избавиться от скуки  и получить новые впечатления.  Развлекаясь, не обязательно иметь познания в различных видах деятельности, достаточно подавать свои взгляды в виде шутливых выражений, доставляя радость и смех собеседнику. Если вы не хотите конфликта, но вам не нравится тема развлечения, поддерживать его все же придется.

Деятельность — это общение, несущее личную или общественную полезность. Это может быть индивидуальная и командная работа, учеба в школе или институте, чтение литературы, прослушивание музыки или просмотр кинофильма. Однако нельзя свести все отношения к деятельности, то есть к работе. Все дело в том, что люди жаждут испытать всю полноту чувств, радость дружбы и разноплановость любви.

Если мы откажемся от пустого времяпровождения, в нашей жизни станет достаточно места для работы, а также вскоре найдется время и для любви.

Следующие статьи курса:

 

Курс развития навыков общения

Социальная роль школьника — презентация онлайн

1. Социальная роль школьника

Предмет:Обществознание
учитель:Соколова М.В
Выполнили ученицы 8 «Б» класса:Гагарина В.,
Старновская А.,Приданцева В.

2. Актуальность:

Мы выбрали эту тему, потому что нам стало интересно на какие
социальные роли делятся школьники.

3. Цель:

• Узнать какую социальную роль играет школьник в школе.

4. Проблема:

Что такое: «социальная роль»?
Почему роли не равны?

5. Гипотеза:

• Предположим что финансовое состояние семьи влияет на
социальную роль ученика в школе (в классе).

6. Задачи:

1. Узнать что такое «социальная роль».
2. Доказать гипотезу.
3. Провести исследование.
4.Найти информацию о социальных ролях школьника.
5.Сделать вывод из полученной информации.

7. Социальная роль.

• Социальная роль — это совокупность действий, которые должен
выполнить человек, занимающий данный статус. Человек должен
выполнять те или иные материальные ценности в социальной системе.
• Для возникновения роли необходима целая система норм. Можно с легкостью
составить длинный перечень норм, регулирующих действия ученика. В силу
этого в классе стимулируют распределение учеников по системе социальных
ролей под влиянием психофизиологических возможностей учеников, то есть
распределение учеников происходит под воздействием эмоциональной сферы
ученического класса. Предугадать распределение учеников по системе
социальных ролей невозможно.

9. Роль ученика.

• В обязанности ученика входит: изучать различные предметы согласно
программе курса (класса), усваивать и запоминать информацию, овладевать
навыками самостоятельного изучения и использования изученных фактов,
добросовестно посещать учебные занятия, уметь слушать педагога и
принимать участие в ходе занятий, лекций .

10. Роли ученика в классе.

• Тихоня: мне хорошо одному!
• В эту категорию попадают дети с богатым
внутренним миром, интроверты по своей
природе. Они не ищут ничьего общества,
самостоятельны, хорошо справляются с
письменными работами, но не любят отвечать
у доски. Не активны в классе, потому что им
это неинтересно. Иногда им не хватает
уверенности в себе.
• Выгода. Тихоням не надо взаимодействовать с
внешним миром, зато можно сосредоточиться на
том, что по-настоящему интересно.
• В чем опасность? Замкнутость и неумение строить
отношения с людьми в будущем.
• Подлиза: поближе к сильным
Ему очень хочется быть первым, но не хватает на это ни силы,
ни характера. Поэтому он выбирает иной путь – держаться в
одной связке с лидерами. Подлизы где-то трусят: они боятся,
что их будут обижать, вот и ведут себя таким образом. Они
вполне искренне могут восхищаться качествами яркого и
харизматичного лидера. Но все же из-за того, что очень
дорожат «теплым» местом рядом с ним, часто поступают
вразрез с собственным мнением: спокойствие заводилы
дороже дружбы.
Выгода. Всегда есть защита, можно погреться в лучах славы тех,
кто «круче». Отчасти все достижения лидера имеют отношение и к его
менее заметному другу.
В чем опасность? С одной стороны, гибкость в отношениях с
людьми, умение подстроиться под собеседника – полезные качества
для общения. Но с другой стороны, ребенок в такой ситуации
привыкает не иметь личного мнения. А значит, не сможет проявить
себя в ситуации, когда от него потребуются лидерские качества.

12. Ябеда: один я хороший!

• У ябеды не получается заслужить уважение
делами. Он выбирает другой путь: унизить
одноклассника и за его счет возвыситься
самому. Причины такого поведения, как
правило, коренятся глубоко в семье. Слабость
характера тоже способствует подобному
поведению.
• Выгода. Иллюзия важности собственной
персоны, уважения и почета.
• В чем опасность? Формируется жизненная
позиция «я хороший, а все вокруг плохие».
Взрослые ябеды очерняют всех вокруг, не
скажут ни о ком доброго слова.

13. Лидер

Лидер, как правило влияет на поведение других
учеников, берёт на себя ответственность,
последовательно идёт к достижению конкретных
целей и ведёт за собой класс. Этот человек уверен в
себе, общительный, влиятельный( т.е влияет на
мнение других).
Выгода. Лидерство даёт уважение – только
уважаемый человек способен увлечь за собой многих.

14. Хулиган

• Хулиган – это, несомненно, лидер, но
негативный. Такой ученик пытается хоть както обратить на себя внимание и ощутить
свою важность, власть.
• Выгода. Выгодой от хулиганства является
внимание. Хулигана знает вся школа, причем
помнит его еще очень долго..
• В чём опасность? Возможно в будущем он
будет причинять боль другим, даже не
понимая этого.

15. Изгой

• Ученик-изгой отвергнут обществом(классом).
Как правило, изгоев «назначают» уже во 2-3
четверти первого класса, на поиски жертвы
много времени не уходит, удостоиться такой
«чести» могут и новенькие, не сумевшие
сориентироваться и поставить себя в новом
коллективе.
• В чём опасность? Изгои в таком случае
желают самоутвердиться и отомстить за
травлю в классе. У таких учеников появляется
черты характера как неуверенность и
замкнутость, им не хватает внимания.

Понятие социального статуса и социальной роли человека

Что думаете о словах «индивид» и «личность»? На первый взгляд, это синонимы, описывающие представителя человеческого рода. Действительно, они близки, но отнюдь не тождественны, и основное отличие — социализация: индивид является носителем определенных физических и психических черт, в то время как личность – комплекс социальных ролей, статуса, целей и позиций.

Понятие социального статуса необходимо для идентификации себя в обществе, а также создания социальных структур. От того, какие роли мы выбираем во взаимодействии с социумом, к какому количеству групп принадлежим, а также, какое место в них занимаем, зависит: насколько приспособлены к реалиям современной жизни.

Социальный статус и социальная роль: особенности, отличия, примеры

Понятие статуса изначально использовалось в юриспруденции: в Древнем Риме «status» — оценка правового положения гражданина. К социальным структурам оно стало применимо с легкой руки американского антрополога Ральфа Линтона. Он в своей главной работе «Изучение человека» (1936 год) пытался комплексно подойти к оценке личности и общества в целом, руководствуясь принципами психологии, социологии и антропологии. 

Социальный статус – положение человека или группы людей в социальной системе, которая имеет специфические, присущие только ей, признаки. Линтон предложил свою концепцию статусов, которые могли быть либо врожденными/ предписанными независимо от его качеств (титул, раса), либо приобретенными (карьерный рост).  

На сегодняшний день список разновидностей статуса стал намного шире. К постоянным добавились: личные, профессиональные, экономические, политические, религиозные, территориальные и родственные статусы, а также формальные (официальная должность — президент) и неформальные (например, общение в компании друзей). Кроме того, существуют и десятки эпизодических положений человека, которые носят кратковременный характер (читатель, пациент, пешеход и прочее). 

Также при определении социального положения могут учитываться:

1. уровень образования;
2. образ жизни;
3. этническое происхождение;
4. отношения внутри группы.

Каждый социальный статус имеет свой уровень престижа, и хотя иерархия документально не регистрируется, этот критерий в разных обществах четко прослеживается, трансформируясь в общественное мнение. Например, быть банкиром престижнее, чем рабочим. Основная составляющая социального статуса и его престижности – финансовое благосостояние. Это негативно сказывается на развитии общества и способствует усугублению социально-экономического неравенства.

Иерархия (престижность) статусов – ранг, который может быть высоким, средним и низким. Однако, стоит отметить, что человек, как личность, одновременно является участником нескольких групп, и наличие высокого социального ранга в одной из них не гарантирует такое же положение в других. Например, успешный программист может занимать высокую позицию в профессиональном статусе, но при этом находиться на самом низком уровне в своей семье или спортивной команде. Такая ситуация – пример несовпадения социальных статусов. Это накладывает отпечаток на поведение человека в разных средах, и заставляет «играть» разные социальные роли.

Понятие социальная роль и ее виды

Социальная роль – то поведение, которое ожидают от личности, с определенным положением в обществе: претендуя на определенный статус, человек негласно соглашается с нормами.

Кстати, мужчина и женщина – это тоже вид социальных ролей, каждому из которых присущ свой сценарий поведения, а отклонения могут стать поводом для принятия различных мер: от общественного осуждения до исключения из отдельных групп.

Что касается социального статуса детей, то он, как правило, зависит от родителей и положения семьи в обществе.

Социальный статус семьи определяется совокупно по нескольким пунктам. 

Основные виды:

• по социально-экономическому критерию (обеспеченные/малообеспеченные). Главными показателями являются финансовое благосостояние и имущественная обеспеченность.
• по социально-психологическому уровню. Отношения внутри семьи и психологические настроения.
• социально-культурная (уровень образования и образованности старших членов семьи).
• ситуационно-ролевой статус (насколько активно родители вовлекаются в решение проблем ребенка) может быть низким или высоким.

Одним из важных факторов составления социального статуса семьи является оценка ее состава: полная/неполная, количество поколений.

Социализация, как способ улучшения социального статуса 

Считается, что социализация – это естественный эволюционный процесс развития общества, оказывающий сильное влияние на становление личности. Взрослея и развиваясь, человек формируется, принимая оценочные критерии и социальные нормы общества. Это дает возможность поддерживать определенный механизм развития, а для индивидуума — легко становится частью отдельных групп на разных этапах жизни: чем больше число социальных ролей, которые успешно выполняет человек, тем он более развит и активен.

 Хотя социальные статусы влияют на нашу жизнь только косвенно — мы живем в открытом обществе, где социальный статус можно легко изменить, а не идти по кровно-родственной колее (рабочий, крестьянин, раб), стереотипы и шаблонное мышление по-прежнему остаются. Они оказывают негативное влияние на отдельных личностей и целые группы людей. Статус, принадлежность к политической или религиозной группе накладывает отпечаток на общение и развитие гармоничных отношений. 

Социологи убеждены, что без статусов и ролей в обществе наступит хаос, а как вы считаете: это необходимая мера или сдерживающий фактор?

Социальные роли и статусы.

Видеоурок. Обществознание 8 Класс

Весь мир — театр.

В нем женщины, мужчины — все актеры.

У них свои есть выходы, уходы,

И каждый не одну играет роль.

Эта гениальная мысль У. Шекспира нашла свое подтверждение в теории ролей, разработанной в XX веке представителями интеракционистского направления в психологии. В настоящее время эта теория играет важную роль в социальной психологии, так как во многом объясняет особенности поведения человека в обществе и возникающие у него проблемы.

Виды социальных ролей

Различие социальных ролей обусловлено множеством социальных групп, форм деятельности и взаимодействий, в которые вовлечён человек, и в зависимости от которых социальные роли могут быть индивидуальными и межличностными.

Индивидуальные социальные роли взаимосвязаны со статусом, профессией или деятельностью, которой занимается человек. Они являются стандартизированными безличными ролями, строящимися на основе обязанностей и прав, вне зависимости от самого исполнителя. Такими ролями могут быть роли мужа, жены, сына, дочери, внука и т.д. – это роли социально-демографические. Роли мужчины и женщины – это биологические определённые роли, которые предполагают особые поведенческие шаблоны, закреплённые социумом и культурой.

Межличностные социальные роли взаимосвязаны с отношениями между людьми, регулирующимися на эмоциональном уровне. К примеру, человек может занимать играть роль лидера, обиженного, кумира, любимого, осуждаемого и т.п.

В реальной жизни, в процессе межличностного взаимодействия все люди выступают в какой-либо доминирующей роли, типичной для них и привычной для окружающих. Изменить же устоявшийся образ может быть очень сложно, причём как для человека, так и для его окружения. И чем дольше существует конкретная группа людей, тем более привычными становятся для её членов социальные роли каждого, и тем сложнее подвергнуть изменению устоявшийся поведенческий стереотип.

Место человека в обществе

Социум состоит из многочисленных групп людей, общественных организаций, отдельных личностей, связанных между собой отношениями. Эти взаимоотношения регулируются социальными нормами — правилами поведения, принятыми в обществе. Но эти правила не для всех одинаковые, то, что можно одним людям — другим запрещено.

Полицейский может носить при себе оружие, применять силу по отношению к нарушителям общественного порядка, но это вовсе не значит, что такие права есть у всех остальных членов общества. Разобраться в многообразных правах и обязанностях людям помогают социальные статусы и социальные роли. Они зависят от возраста, финансового и семейного положения личности, уровня образования, профессии. Социальные статусы и роли меняются по мере взросления человека, его карьерного роста, получения им доступа к власти.

(Источник)

Социальным статусом называется положение, занимаемое личностью в обществе. Это положение накладывает на индивида ряд обязанностей, прав, привилегий.

Пример.

• Александра Ивановна является продавцом, это один из ее социальных статусов. Он накладывает на женщину определенные обязанности: находиться в магазине с 8 утра до 6 вечера, продавать людям различные товары, консультировать покупателей о качестве или иных характеристиках продукции. Наряду с обязанностями у Александры Ивановны есть права: получать заработную плату, брать раз в году оплачиваемый отпуск, выходить на больничный в случае проблем со здоровьем.
• Саша Иванов – ребенок семи лет, эта характеристика является социальным статусом человека. Саша имеет права: на заботу родителей, их любовь, предоставление ему одежды, еды, игрушек, книжек и всего, в чем Саша нуждается. Но вместе с правами у Саши есть некоторые обязанности: слушаться родителей, учиться в школе.
• Владимир Алексеевич является дедушкой — это один из его социальных статусов личности. Владимир Алексеевич имеет право видеться с внуками, покупать им подарки, делиться с ними своим жизненным опытом. В его обязанности входит забота о внуках, когда рядом с ними нет родителей.

У одного и того же индивида может быть несколько десятков социальных статусов, которые налагают на него некоторые права и обязанности. Для каждого социального статуса принята своя манера поведения, которая называется социальной ролью. Даже по одежде, в которую одет индивид, можно понять о его социальной роли, ожидать от него определенного поведения в обществе. Видя военную форму, докторский халат, строгий деловой костюм можно догадаться о социальном статусе данной личности.

Это интересно! В недавнем прошлом, еще около 200 лет назад по женской одежде можно было понять: замужем женщина или нет, какой доход у ее семьи, из какого она социального класса, откуда родом. Время изменилось и сегодня правила ношения одежды уже не такие строгие, но внешний вид человека до сих пор может рассказать о нескольких социальных ролях личности.

Базовые характеристики социальных ролей

Базовые характеристики социальных ролей выделил в середине XX века американский социолог Толкотт Парсонс. Им были предложены четыре характеристики, присущие всем ролям:

• Масштаб роли
• Способ получения роли
• Степень формализации роли
• Вид мотивации роли

Коснёмся этих характеристик немного подробнее.

Масштаб роли

Масштаб роли зависит от того, каков диапазон межличностного взаимодействия. Если он велик, то велик и масштаб роли. Например, супружеские социальные роли отличаются огромным масштабом, т.к. между супругами имеется широкой диапазон взаимодействия. С одной точки зрения, их отношения являются межличностными и основывающимися на эмоциональном и чувственном многообразии, но с другой – их отношения регулируют нормативные акты, и в некоторой степени они формализованы.

Обе стороны такого социального взаимодействия интересуются всевозможными сферами жизни друг друга, а их отношения практически ничем не ограничиваются. В иных же ситуациях, где отношения строго обусловлены социальными ролями (клиент-сотрудник, покупатель-продавец и т.п.), взаимодействие осуществляется исключительно по конкретной причине, а масштаб роли сведён к небольшому кругу соответствующих ситуации вопросов, а значит, является очень и очень ограниченным.

Способ получения роли

Способ получения роли находится в зависимости от того, какова вообще степень неизбежности для человека конкретной роли. Например, роль юноши, мужчины или старика будет автоматически определена возрастом и полом, а для её приобретения не требуется никаких усилий, хотя проблема может заключаться в соответствии человека своей роли, являющейся данностью.

А если говорить о других ролях, то порой их нужно достигать и даже завоёвывать в процессе жизни, предпринимая для этого конкретные целенаправленные усилия. К примеру, роли профессора, специалиста или даже студента нужно достигать. Большая часть социальных ролей связана с достижениями людей в профессиональной и других сферах.

Степень формализации роли

Формализация является описательной характеристикой социальной роли и определена спецификой межличностного взаимодействия, когда один человек взаимодействует с остальными. Какие-то роли могут предполагать установление лишь формальных отношений между людьми, и отличаются специфическими правилами поведения; другие могут основываться на неформальных отношениях; а третьи вообще будут сочетанием особенностей первых двух.

Согласитесь, что взаимодействие нарушителя правопорядка и полицейского должно определяться комплексом формальных правил, а отношения между влюблёнными, напортив, должны основываться на чувствах. Это и есть показатель формализации социальных ролей.

Вид мотивации роли

То, чем мотивирована социальная роль, будет зависеть от мотивов каждого конкретного человека и его потребностей. Разные роли всегда будут обуславливаться разнообразными мотивами. Так, когда родители пекутся о благе своего ребёнка, они руководствуются чувствами заботы и любви; когда продавец стремится продать товар клиенту, его действия могут определяться желанием увеличить прибыль организации и заработать свой процент; роль человека, бескорыстно помогающего другому, будет основываться на мотивах альтруизма и совершения благих поступков и т.д.

Елизавета Павлова

Заболеть чем-то в нашем обществе – ужасно неприятно. И речь не только о соматических (телесных) последствиях. В нашем обществе совершенно не прописаны социальные роли, в которых оказываются люди, когда ты сам или твой близкий заболел. Прописанных социальных ролей в нашем обществе вообще совсем немного. Помните, как мы мучаемся, каждый раз выдумывая остроумные, небанальные и достаточно сердечные слова, чтобы поздравить родных и близких со свадьбой, днём рождения или Новым годом? А если кто-то, не дай бог, умер или заболел, задача становится совершенно нерешаемой: ох, да что же сказать родственнику умирающего? «Ой, блин»? «Какой ужас»? «Держись»? Сами родственники больных, прошедшие через такое, говорят, что после двадцатого «держись» с похлопыванием по плечу они уже сами готовы убивать соболезнователей. Но те не виноваты – у нас действительно нет в обществе такой готовой словесной формулы, которая показала бы, что ты вежливо сопереживаешь. Помните американские сериалы? Там герои постоянно демонстрируют, что они-то социальными формулами владеют. Например, герой сериала сообщает: «Моя мама умерла», героиня в ответ, сделав печальное лицо: «О, сочувствую» (это дословный перевод фразы «I am sorry»). Автоматическое «аймсорри» вылетает из англоязычных на любую печальку собеседника – и это просто знак вежливости, как наше «спасибо» и «пожалуйста». Если же сопереживание достаточно глубоко, есть другая словесная формула: «Если хочешь поговорить об этом с кем-то, я рядом». Так ненавязчиво предлагается поддержка, и у самого горюющего остаётся право выбирать, воспользуется он ею или нет. У нас же отсутствие таких готовых словесных формул вежливости заставляет каждый раз заново «изобретать велосипед», выдумывая уникальную формулировку для сочувствия или соболезнования, что для людей не особо социально чувствительных и искушённых – пытка.

Готовые социальные роли (и принятые словесные формулы для их выражения) нужны для экономии сил. Невозможно каждую секунду подходить к жизни творчески, выдумывая, как именно реагировать на происходящее и действия других людей, это крайне утомительно. Социальная роль – это тот список ожиданий, который предъявляется к человеку определённого статуса: определённых поступков, определённого стиля одежды, даже того, в каких ситуациях человек будет оказываться. Например, от университетского профессора ожидают скромного, не очень дорогого, но солидного стиля одежды и того, что он больше будет проводить времени в библиотеке, чем, скажем, на танцполе. От байкеров, напротив, ждут брутальных и грубых одёжек (которые помогут смягчить ушибы при падении с мотоцикла), неумеренности в выпивке и употреблении веществ, резкости в поведении и всегдашней готовности подраться. Кстати: когда появляется новая социальная группа (скажем, хипстеры), какое-то время непонятно, чего от них ожидать, и это неуютно. Но, со временем перечень ожиданий от социальной роли становится понятен (хипстеры – удобно и модно одеты в узнаваемом стиле, любят гаджеты, путешествия, комфорт, некоторую вычурность и полезную органическую еду): ясно и чего от них ждать, и как с ними взаимодействовать. Да, в том, как человек отыгрывает социальную роль, всегда отражаются не только общественные требования, чаще всего неписанные, но и его собственное понимание того, каким он должен быть – профессор-гуманитарий, или молодой свободный интеллигент, или доктор, или учительница… Но, тем не менее: общественные ожидания существуют, и насчёт них в обществе почти всегда царит непроговоренное согласие. Если человек от ролевых ожиданий отклоняется, говорят: «Он совершенно непохож на профессора математики!» или: «От воспитательницы детского сада такого поведения не ждёшь!»

Существуют и люди – «ролевые модели»: реальные люди или литературные герои. Они служат живым олицетворением какой-то социальной роли, особенно высокостатусной. Например, Марк Цукерберг или Сергей Брин: хочешь быть интернет-предпринимателем – будь как они. Само существование таких людей снимает значительную долю неопределённости: юноше или девушке, желающему добиться успеха в жизни, становится понятно, чем заниматься (компьютерными технологиями), как одеваться (удобно и демократично) и чем увлекаться (спортом и путешествиями), как относиться к образованию (скептически; институт можно и бросить) и когда добиться успеха (как можно раньше; в идеале – до 30 лет). В других сферах – другие ролевые модели, например, светская львица (всегда стройна, ухожена, раскованна, богата, экстравагантна, не чужда экспериментов со внешностью и употреблением расширяющих сознание веществ) или, скажем, учёный либо финансист.

Так вот, у меня складывается впечатление, для некоторых социальных ролей в нашем обществе зияют огромные пустоты, да ещё в самом нужном месте, знания о котором пригодились бы каждому. Как ведут себя светские львицы и интернет-миллиардеры – я, оказывается, знаю. А как стоит вести себя с человеком, который заболел серьёзной, смертельной или хронической болезнью – каждый раз придётся изобретать велосипед. Отсутствие понятной социальной роли для заболевшего смертельной или хронической болезнью и для его окружающих де-факто ведёт к тому, что таким людям начинают приписывать социальные роли, которые худо-бедно понятны. Пока можно закрывать глаза на проблемы со здоровьем, заболевшего всем удобно считать «условно здоровым». И он сам, не желая сдаваться, изо всех сил делают вид, что всё нормально и что человек всё ещё может справляться с привычными задачами. Да, тошнит, да, человек на ногах не стоит – нет, всё со мной нормально, отпустите, я сам дойду. Окружающие, смущённые и несколько испуганные, обычно подыгрывают заболевшему, иногда помогая «запустить» болезнь и упустить благополучное время для лечения. Элизабет Кюблер-Росс писала об обязательной стадии «отрицания», которую в отношении к своей болезни проходят все пациенты. Но в нашем обществе проблема усугубляется тем, что альтернатива уж очень невесёлая: либо ты «условно здоров», либо «условно болен», то есть, больной, неполноценный, почти (или совсем) инвалид. Варианта «я здоровый, но с проблемами» – не предполагается. Больной, сиротка, пропустите инвалида. И вообще: раз ты больной, то нечего по гостям скакать и в путешествия кататься, ляг и слушайся врачей. Правила игры для социальной роли «больного» уж очень несоблазнительны и требуют отказа от многих радостей «нормальных» здоровых людей (зато предполагают, что можно обвинять других в жестокосердии и чувствовать себя жертвой). Поэтому профессиональные манипуляторы-«жертвы» с удовольствием записывают себя в «больные», даже не будучи ими, а те, кому не доставляет удовольствия обвинять других, как можно дольше держатся за титул «здорового» любой ценой, теряя остатки хорошего самочувствия.

На мой взгляд, вот этим и должно заняться наше общество: прописыванием правил поведения в такой ситуации. Потому, что если светской львицей или интернет-миллиардером, вероятнее всего, станут считанные единицы, то заболеть или стать свидетелем болезни близкого может практически каждый из нас. И сразу становится необходимо решить миллион задач: как поддержать больного и его семью, какими словами? Как вежливо предложить свою помощь, но при этом дать понять, что я работаю, плюс у меня ребёнок и я не готова отдавать всю себя уходу за страждущим? Как предложить денег, кому, сколько, в каких выражениях, не обижу ли я семью больного и его самого? Что вообще нужно таким больным, как об этом поговорить – не все родственники обладают даром блогера и не все напишут перечень потребностей на страничке фейсбука? Насколько было бы проще, правда, если бы существовали словесные формулы вроде «я с тобой, обращайся», если бы было известно, что неплохо бы предложить помощь больному (отвезти его на процедуры, скажем) или родственники не мучались бы, а сразу огласили: порекомендуйте мануального терапевта, порекомендуйте анестезиолога, да, за денежную помощь будем благодарны, но тут уж каждый по возможностям и т. п.

Да и самому заболевшему хорошо бы где-то узнать, что он не инвалид, не руина, не обрубок человека – а полноценный человек и гражданин, да, с некоторыми утраченными по болезни возможностями, но вполне нормальный и требующий уважения. Несомненно, некоторые возможности утрачены – но каких-то возможностей у любого человека нет: кто-то не сможет кататься на коньках (вестибулярный аппарат не тот), кто-то не сможет путешествовать (денег нет). Такая социальная роль, такой вариант нормы как «я нормальный человек, но у меня диабет/рак/биполярное расстройство/ВИЧ/глаукома» — всё ещё не распространён в нашем обществе. Понять, что ограничения – не конец света, многие люди с ними долго и счастливо живут полноценной жизнью (рожают детей, ездят по миру, организуют бизнесы, читают лекции). Что нужно соблюдать некоторые правила, и тогда жизнь будет – нет, уже не привычной, которая была всегда, но тоже вполне приятной и приносящей много хорошего. Новые требования в социальной роли – очень простые: нужно прислушиваться к своему состоянию (оно – сигнал о том, что творится с организмом), не опускать руки, а регулярно выполнять врачебные предписания и ни в коем случае не подменять медицинский уход – шарлатанством. Правила простые, как плакат «мойте руки перед едой». Очень жаль, что неизвестно, где с ними должен знакомиться сам больной, его родственники и все, кто с ними взаимодействуют.

Опять же, было бы отлично, если бы каждый знал, где ознакомиться с правилами такой новой жизни. Хорошо бы знать, где можно найти контакты групп поддержки для больных и их родственников, которые поделятся собственным опытом и подскажут, как адаптироваться к новой жизни — это и есть освоение новой социальной роли.

Ещё подумалось: нет у нас наследия, не могут нас этому научить родители. Говорить «спасибо», «пожалуйста» и мыть руки перед едой – научили, а тому, как общаться с инвалидами – нет. Советское общество, из которого родом наши родители и мы, не имело ролевой модели, образца, паттерна «нормальной жизни с ограничениями». Нет, для тогдашних задач социума ролевые модели как раз были: были и литературные герои и живые люди – их прототипы. Героический Павка Корчагин из романа «Как закалялась сталь», который ослеп и потерял способность двигаться, но героически боролся за светлое будущее и победу коммунизма. Лётчик Мересьев из «Повести о настоящем человеке», который потерял ноги, но смог вернуться в строй и воевать за победу над фашистами. ОК, ну а что делать, если войны нет, фашисты побиты, а коммунизм мы строить передумали? Как жить теперь, если что-то случится и откажут руки, ноги, глаза? Есть ли ролевые модели для сегодняшней повседневной жизни? Чтобы без подвигов, но нормально и счастливо? Да, я тоже таких примеров не знаю. Наверное, нет их. Но они нужны!

Советский человек так и жил в ежеминутном совершении подвига. Теперь этот героизм выглядит комично, иногда неудобно и даже пугающе: не так давно, в длинные новогодние праздники, один мой знакомый – пожилой человек советской закалки, – загремел в реанимацию. Он повёл себя точно так же героически, как лётчик Мересьев: игнорировал боли в животе и открывшееся желудочное кровотечение, и только наблюдательность близких спасла ему жизнь. Вот только зачем? Зачем это было делать сейчас, зачем настолько игнорировать своё здоровье, если ты этим не приближаешь победу над жестоким врагом или зарю мировой революции? Нам, сегодняшним жителям мирного общества это уже непонятно и кажется нелогичным: жить по законам военного времени в нынешние относительно тихие и мирные годы. Но… но как сегодня жить правильно? Как стоит относиться к телесным проблемам? Какая ролевая модель обращения с собственным здоровьем будет разумной и будет поддержана обществом и окружающими? Нет ответа. Непонятно.

Сегодня нет живых образцов, ролевых моделей, нет книг и фильмов об обычных хороших людях, которые просто живут, а не совершают геройские подвиги. Да, я встречала такие книги о людях из других стран – например, книгу родившегося без рук и без ног Ника Вуйчича «Неудержимый». В Америке и Европе издаётся много хороших книг, биографий и мемуаров людей, переживших страшные потрясения и с честью с ними справившихся. Правда, каждому обществу интереснее оно само и его жители, но как узнать о таких же, как мы – а не о людях из дальних стран? Журналисты, неужели неинтересно? Сценаристы, ну неужели не расскажете нам? Режиссёры и продюсеры, ау?

Печально, что неразвито у нас пока движение групп взаимной поддержки по приниципам «12 шагов» – там люди делились бы опытом, поддерживали друг друга, оказывали друг другу моральную помощь и руководство. Группы поддержки помогают освоиться, в первую очередь, в новом социальном статусе и освоиться с новым образом жизни. Эта, кажущаяся такой смешной фраза, задорно повторяемая доморощенными шутниками: «Здравствуйте, я Вася и я алкоголик» — на самом деле очень важная вещь. Вася, каждый раз проговаривая эту словесную формулу, напоминает себе и окружающим: да, я алкоголик, и теперь это навсегда. Это – не изменится, я всю жизнь проживу алкоголиком. Для того, чтобы оставаться трезвым, я должен соблюдать ряд правил всегда, всю жизнью. Я, правда, могу выбирать: выпивать мне или нет и могу прожить либо достойную и трезвую жизнь, либо унизительную и пьяную. Но выбора «быть мне алкоголиком или нет» у меня уже не осталось.

И это важно. Вы не можете отменить болезнь. Вы не можете отменить ограничения, которые накладывает болезнь. Попытки отрицать случившееся или врать себе и другим делают вашу жизнь существенно хуже. Но вы можете выбрать, какую вы жизнь проживёте с этой болезнью: счастливую, интересную и максимально длинную или тусклую, в страхе, сомнениях и полуправде себе и другим. И если есть, с кого брать пример, если существуют известные в обществе ролевые модели – это гораздо проще, удобнее и жизнь становится добрее. Давайте же искать такие примеры и распространять их. Потому, что нам всем нужны ролевые модели.

Социальные роли не являются жёсткими моделями поведения

Люди могут по-разному воспринимать и исполнять свои социальные роли. Если социальная роль воспринимается человеком как жёсткая маска, образу которой он должен соответствовать всегда и везде, он может полностью сломить свою личность и превратить свою жизнь в страдание. И делать этого ни в коем случае нельзя, к тому же у человека практически всегда есть возможность выбора (если роль, конечно, не обусловлена естественными причинами, такими как пол, возраст и т.д., хотя и эти «проблемы» многими людьми сейчас успешно решаются).

Любой из нас всегда может освоить новую роль, что повлияет и на самого человека, и на его жизнь. Для этого существует даже особая техника, называющаяся имидж-терапией. Подразумевает она «примерку» человеком на себя нового образа. Однако человек должен обладать желанием войти в новую роль. Но интереснее всего то, что ответственность за поведение лежит не на человеке, а именно на роли, задающей новые поведенческие шаблоны.

Таким образом, человек, желающий измениться, начинает поступать по-новому даже в самых привычных и обыденных ситуациях, раскрывая свой скрытый потенциал и достигая новых результатов. Всё это говорит о том, что люди способны сами «делать» себя и выстраивать свою жизнь так, как они хотят, невзирая на социальные роли.

ВОПРОС К ВАМ: А вы можете сказать, что в точности знаете и понимаете свои социальные роли? А хотелось бы вам найти способ развить в себе ещё больше преимуществ и избавиться от недостатков? С большой долей вероятности можно сказать, что множество людей даст отрицательный ответ на первый вопрос и положительный – на второй. Если и вы узнали здесь себя, то предлагаем вам заняться максимальным самопознанием – пройти наш специализированный курс по самопознанию, который позволит вам узнать себя как можно лучше и, вполне вероятно, расскажет вам о самом себе то, о чём вы даже представления не имели. Курс вы найдёте по этой ссылке.

Желаем вам успешного самопознания!

Советуем также прочитать:

Командные роли

Десять ролей менеджера по Минцбергу

Четыре роли для управления командой

Влияние социальных ролей на развитие личности

Ключевые слова:1Отношения

Вместо введения

Для начала, скажем о том, что любую социальную роль следует понимать, как социальную функцию, стереотип, представление, поведение или вид деятельности. Такое количество представлений о социальных ролях является показателем того, что само это понятие можно с успехом применять с целью описания поведения человека, выполняющего различные социальные функции.

Многие специалисты склоняются к тому, что в социальных ролях заключена функция закрепления наиболее оптимальных способов поведения человека в конкретных обстоятельствах, которые выработаны человечеством на протяжении столетий.

Системность каждодневной жизни человека обусловлена тем, что он последовательно выполняет какие-либо социальные роли, связанные с его обязанностями и правами. Обязанностью же является необходимость для человека выполнять что-либо, исходя из социальной роли, независимо от того, как он к этому относится. В процессе выполнения своих обязанностей, обусловленных социальной ролью, у любого человека есть право предъявлять к окружающим и свои собственные требования.

Важно заметить, что обязанности абсолютно всегда будут сопровождаться правами. А баланс обязанностей и прав всегда будет предполагать оптимальное следование социальной роли в поведении. Если же имеет место дисбаланс, это свидетельствует о том, что социальная роль не усвоена должным образом.

Социальная психология. Основные категории социальной психологии. Социальная роль психологии

Глава V. Социальная психология.

Человек постоянно принадлежит к определенным социальным группам, коллективам, следовательно, перед ним всегда возникает необходимость правильно строить свои взаимоотношения с другими людьми. Кроме того, крайне усложнился современный мир, который невозможно объяснить с точки зрения какой-то одной области знания. Здесь необходим комплексный, междисциплинарный подход. Именно такой междисциплинарной наукой является социальная психология.

§ 1. Введение в социальную психологию

Наши жизни связаны тысячей незримых нитей. Герман Мелвилл

Предмет социальной психологии. Характеристика основных категорий: группа, общение, социальная роль, социализация, социальная установка; основные социальные процессы: социальная фасилитация, социальное научение, социальный контроль.

Современные представления о предмете социальной психологии весьма неоднородны, что весьма характерно для большинства пограничных отраслей науки, к которым относится и социальная психология.

Социальная психология – это отрасль психологической науки, изучающая внутренние психологические причины, механизмы и закономерности социального поведения людей в группах.

Она изучает следующие явления:

1. Психологические процессы, состояния и свойства индивида, которые проявляются в результате его включения в отношения с другими людьми, в различные социальные группы и в целом в систему социальных отношений. Наиболее часто изучаются такие проявления личности в группах, как общительность, агрессивность и конфликтогенность.

2. Феномен взаимодействия между людьми (общение). Например, взаимоотношения между супругами, родителями и детьми, между личностью и группой, а также межгрупповое общение.

3. Психические процессы, состояния и свойства различных социальных групп как целостных образований. К ним относятся: социально-психологический климат, лидерство и т. д.

4. Массовые психические явления, такие как поведение толпы, паника, слухи, мода, массовые энтузиазм, апатия, страхи и т. д.

К основным категориям социальной психологии относятся: группа, общение, социальная роль, социализация, социальная установка, конфликт.

Группа – это относительно устойчивая совокупность людей, объединенных общими интересами, ценностями, нормами и правилами поведения.

Общение – установление и развитие контактов между людьми, порожденное необходимостью в совместной деятельности. Характеристики общения определяют качество психологической жизни человека.

Социальная роль — это выработанная обществом программа действий человека в определенных обстоятельствах.

Социальная роль в какой-то мере напоминает театральную. Прежде всего тем, что, приняв на себя определенную функцию, человек начинает действовать по заданной программе. Эта «заданность», может быть более или менее жесткой, зафиксированной в официальных документах или закрепленной только обычаем, но она всегда существует и окружающие четко контролируют точность выполнения программы.

Роль может быть полноценной только тогда, когда есть с кем, перед кем и для кого ее исполнять.

Например, невозможно быть сыном без матери, племянником без дяди

11.2 Самопрезентация — вводная психология

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

• Опишите социальные роли и их влияние на поведение
• Объяснять, что такое социальные нормы и как они влияют на поведение
• Определить сценарий
• Опишите результаты тюремного эксперимента Зимбардо в Стэнфорде

Как вы уже знаете, социальная психология — это изучение того, как люди, реальные или воображаемые, влияют на мысли, чувства и поведение друг друга.Мы обсудили ситуационные перспективы и акцент социальной психологии на том, каким образом окружающая среда человека, включая культуру и другие социальные факторы, влияет на поведение. В этом разделе мы исследуем ситуативные силы, которые оказывают сильное влияние на поведение человека, включая социальные роли, социальные нормы и сценарии. Мы обсуждаем, как люди используют социальную среду в качестве источника информации или сигналов о том, как себя вести. Ситуационные влияния на наше поведение имеют важные последствия, например, поможем ли мы незнакомцу в чрезвычайной ситуации или как мы будем вести себя в незнакомой обстановке.

СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ

Одна из основных социальных детерминант человеческого поведения — это наши социальные роли. Социальная роль — это модель поведения, которое ожидается от человека в данной обстановке или группе (Hare, 2003). У каждого из нас несколько социальных ролей. Вы можете быть одновременно студентом, родителем, начинающим учителем, сыном или дочерью, супругом или спасателем. Как эти социальные роли влияют на ваше поведение? Социальные роли определяются культурными знаниями. То есть почти каждый в данной культуре знает, какое поведение ожидается от человека в данной роли.Кроме того, мы, как общество, склонны наказывать социальные нормы, когда видим, что они нарушаются, в некоторых ситуациях больше, чем в других. Рост, Стахел и Фрей (2016) обнаружили, что люди используют социальные сети как платформу для борьбы с теми, кто не следует определенным социальным нормам и правилам. Это потому, что критиковать кого-то в Интернете меньше, чем лично. Например, какова социальная роль студента? Если вы осмотритесь в классе колледжа, вы, скорее всего, увидите, что студенты ведут себя прилежно, делают заметки, слушают профессора, читают учебник и тихо сидят за своими партами (рисунок ниже).Конечно, вы можете увидеть, как ученики отклоняются от ожидаемого прилежного поведения, например, пишут текстовые сообщения на своих телефонах или используют Facebook на своих ноутбуках, но во всех случаях ученики, которых вы наблюдаете, посещают занятия — это часть социальной роли учеников.

Быть студентом — это лишь одна из многих социальных ролей, которые у вас есть. (кредит: «MSIS Мичиганского университета» / Flickr)

Социальные роли и наше поведение могут различаться в зависимости от ситуации.Как вы ведете себя, когда играете роль сына или дочери и посещаете семейное мероприятие? А теперь представьте, как вы себя ведете, когда выполняете роль сотрудника на своем рабочем месте. Очень вероятно, что ваше поведение будет другим. Возможно, вы более расслаблены и общительны с семьей, шутите и делаете глупости. Но на рабочем месте вы можете говорить более профессионально, и, хотя вы можете быть дружелюбным, вы также серьезны и сосредоточены на завершении работы.Это примеры того, как наши социальные роли влияют и часто диктуют наше поведение в той степени, в которой идентичность и личность могут варьироваться в зависимости от контекста (то есть в разных социальных группах) (Malloy, Albright, Kenny, Agatstein & Winquist, 1997).

СОЦИАЛЬНАЯ НОРМА

Как обсуждалось ранее, социальные роли определяются общим знанием культуры о том, какое поведение ожидается от человека в конкретной роли. Это общее знание исходит из социальных норм. Социальная норма — это ожидание группой того, что является уместным и приемлемым для ее членов — как они должны себя вести и думать (Deutsch & Gerard, 1955; Berkowitz, 2004).Как мы должны действовать? О чем мы должны говорить? Что мы должны носить? При обсуждении социальных ролей мы отметили, что в колледжах есть социальные нормы поведения студентов в роли учащихся, а на рабочих местах есть социальные нормы поведения сотрудников в роли служащих. Социальные нормы есть везде, в том числе в семьях, бандах и в социальных сетях. Какие социальные нормы существуют на Facebook?

Подростки, подростки и социальные нормы

Моя 11-летняя дочь Джессика недавно сказала мне, что ей нужны шорты и рубашки на лето, и что она хотела, чтобы я отвел ее в магазин в торговом центре, который пользуется популярностью у детей и подростков, чтобы купить их.Я заметил, что у многих девушек есть одежда из этого магазина, поэтому попробовал подразнить ее. Я сказал: «На всех рубашках спереди написано« Аэро ». Если вы носите такую ​​рубашку, и у вас есть замещающий учитель, а все остальные девочки носят такую ​​рубашку, не подумает ли замещающий учитель, что вас всех зовут «Аэро»? »

Моя дочь ответила типично 11-летним детям: «Мама, ты не смешной. Мы можем пойти по магазинам? »

Я попробовал другую тактику.Я спросил Джессику, сделает ли ее популярной одежда из этого конкретного магазина. Она ответила: «Нет, это не сделает меня популярной. Это то, что носят популярные дети. Это сделает меня счастливее ».

Как лейбл или торговая марка может сделать кого-то счастливее? Вспомните, что вы узнали о развитии продолжительности жизни. Что такого особенного в подростках и молодых подростках, что заставляет их хотеть вписаться (рисунок ниже)? Изменится ли это со временем? Вспомните свой школьный опыт или осмотрите кампус своего колледжа.Одежда какого основного бренда вы видите? Какие сообщения мы получаем от СМИ о том, как вписаться?

Молодые люди борются за то, чтобы стать независимыми, в то же время они отчаянно пытаются соответствовать своим сверстникам. (кредит: Моника Ареллано-Онгпин)

СКРИПТЫ

Из-за социальных ролей люди склонны знать, какое поведение ожидается от них в конкретных, знакомых условиях. Сценарий — это знание человеком последовательности событий, ожидаемых в конкретной обстановке (Schank & Abelson, 1977).Как вы ведете себя в первый день в школе, когда заходите в лифт или в ресторан? Например, в ресторане в США, если мы хотим привлечь внимание сервера, мы стараемся смотреть ему в глаза. В Бразилии вы должны издать звук «psst», чтобы привлечь внимание сервера. Вы можете увидеть культурные различия в сценариях. Для американца произнесение «psst» серверу может показаться грубым, но для бразильца попытка установить зрительный контакт может показаться неэффективной стратегией. Сценарии — важные источники информации, которые определяют поведение в определенных ситуациях.Можете ли вы представить себя в незнакомой ситуации и не имея сценария поведения? Это могло быть неудобно и сбивать с толку. Как вы могли узнать о социальных нормах в незнакомой культуре?

ЭКСПЕРИМЕНТ ЗИМБАРДО В ТЮРЬФОРДЕ

Знаменитый Стэнфордский тюремный эксперимент, проведенный социальным психологом Филипом Зимбардо и его коллегами из Стэнфордского университета, продемонстрировал силу социальных ролей, социальных норм и сценариев. Летом 1971 года в калифорнийской газете было размещено объявление с просьбой мужчин-добровольцев принять участие в исследовании психологических последствий тюремной жизни.Более 70 мужчин вызвались добровольцами, и эти добровольцы затем прошли психологическое тестирование, чтобы исключить кандидатов, у которых были психиатрические проблемы, проблемы со здоровьем или в анамнезе были преступления или злоупотребление наркотиками. Количество добровольцев сократилось до 24 здоровых студентов-мужчин. Каждому студенту платили 15 долларов в день, и его случайным образом назначали на роль заключенного или охранника в исследовании. Основываясь на том, что вы узнали о методах исследования, почему важно, чтобы участники были распределены случайным образом?

Имитация тюрьмы была построена в подвале здания психологии Стэнфорда.Участники, которым было поручено играть роль заключенных, были «арестованы» в своих домах полицейскими Пало-Альто, зарегистрированы в полицейском участке и впоследствии отправлены в имитацию тюрьмы. Эксперимент был запланирован на несколько недель. К удивлению исследователей, и «заключенные», и «охранники» рьяно взяли на себя свои роли. Фактически, на второй день некоторые из заключенных взбунтовались, и охранники подавили восстание, угрожая заключенным ночными дубинками. За относительно короткое время охранники стали беспокоить заключенных во все более садистской манере из-за полного отсутствия уединения, отсутствия элементарных удобств, таких как матрасы для сна, а также из-за унизительной работы по дому и ночных подсчетов.

Заключенные, в свою очередь, начали проявлять признаки серьезного беспокойства и безнадежности — они начали терпеть издевательства надзирателей. Даже профессор Стэнфорда, который разработал исследование и был главным исследователем, Филип Зимбардо, обнаружил, что ведет себя так, как если бы тюрьма была реальной, и его роль как тюремного надзирателя также была реальной. Спустя всего шесть дней эксперимент пришлось прекратить из-за ухудшения поведения участников. Зимбардо объяснил,

На этом этапе стало ясно, что исследование необходимо прекратить.Мы создали чрезвычайно мощную ситуацию — ситуацию, в которой заключенные уходили и вели себя патологически, а некоторые охранники вели себя садистски. Даже «хорошие» охранники чувствовали себя беспомощными, чтобы вмешаться, и никто из охранников не ушел, пока шло исследование. Действительно, следует отметить, что ни один охранник никогда не опаздывал на свою смену, не вызывал больного, не уходил раньше времени и не требовал доплаты за сверхурочную работу. (Зимбардо, 2013)

Стэнфордский тюремный эксперимент продемонстрировал силу социальных ролей, норм и сценариев, влияющих на человеческое поведение.Охранники и заключенные разыгрывали свои социальные роли, проявляя поведение, соответствующее ролям: охранники отдавали приказы, а заключенные выполняли приказы. Социальные нормы требуют, чтобы охранники были авторитарными, а заключенные — покорными. Когда заключенные восстали, они нарушили эти социальные нормы, что привело к беспорядкам. Конкретные действия охранников и заключенных взяты из сценария. Например, охранники унижали заключенных, заставляя их отжиматься и полностью уничтожая конфиденциальность.Заключенные бунтовали, бросая подушки и громя их камеры. Некоторые заключенные настолько погрузились в свои роли, что у них появились симптомы психического расстройства; однако, по словам Зимбардо, ни один из участников не пострадал в долгосрочной перспективе (Александр, 2001).

Стэнфордский тюремный эксперимент имеет некоторые параллели с жестоким обращением с военнопленными со стороны солдат армии США и сотрудников ЦРУ в тюрьме Абу-Грейб в 2003 и 2004 годах. Преступления в Абу-Грейб были задокументированы фотографиями жестокого обращения, некоторые из которых были сделаны злоумышленниками. сами (рисунок ниже).

Иракские военнопленные подверглись жестокому обращению со стороны американских похитителей в тюрьме Абу-Грейб во время второй войны в Ираке. (Источник: Министерство обороны США)

Посетите этот веб-сайт, чтобы послушать интервью NPR с Филипом Зимбардо, в котором он обсуждает параллели между тюремным экспериментом в Стэнфорде и тюрьмой Абу-Грейб в Ираке.

РЕЗЮМЕ

На человеческое поведение сильно влияют наши социальные роли, нормы и сценарии.Чтобы знать, как действовать в той или иной ситуации, мы делились культурными знаниями о том, как вести себя в зависимости от нашей роли в обществе. Социальные нормы диктуют поведение, подходящее или несоответствующее каждой роли. У каждой социальной роли есть сценарии, которые помогают людям усвоить последовательность соответствующего поведения в данной обстановке. Знаменитый Стэнфордский тюремный эксперимент является примером того, как сила ситуации может диктовать социальные роли, нормы и сценарии, которым мы следуем в данной ситуации, даже если такое поведение противоречит нашему типичному поведению.

Артикул:

Текст Психологии Openstax Кэтрин Дампер, Уильям Дженкинс, Арлин Лакомб, Мэрилин Ловетт и Мэрион Перлмуттер под лицензией CC BY v4.0. https://openstax.org/details/books/psychology

Упражнения

Обзорные вопросы:

1. A (n) ________ представляет собой набор ожиданий группы в отношении соответствующих мыслей и поведения ее членов.

а.социальная роль

г. социальная норма

г. скрипт

г. атрибуция

2. В свой первый день футбольной тренировки Хосе одевается в футболку, шорты и бутсы и выбегает на поле, чтобы присоединиться к своим товарищам по команде. Поведение Хосе отражает ________.

а. скрипт

г. социальное влияние

г. хорошее спортивное поведение

г. нормативное поведение

3. Когда дело доходит до покупки одежды, подростки часто следуют социальным нормам; это, вероятно, мотивировано ________.

а. соблюдая правила родителей

г. экономия денег

г. подходит для

г. хорошо выглядеть

4. В Стэнфордском тюремном эксперименте даже ведущий исследователь уступил своей роли надзирателя тюрьмы. Это пример того, как ________ влияет на поведение.

а. скрипты

г. социальные нормы

г. соответствие

г. социальные роли

Вопросы критического мышления:

1. Почему «хорошие» охранники в Стэнфордском тюремном эксперименте не возражали против оскорбительного поведения других охранников? Были ли студенты-заключенные просто слабыми людьми? Почему они не возражали против жестокого обращения?

2. Опишите, как социальные роли, социальные нормы и сценарии проявились в Стэнфордском тюремном эксперименте. Как этот эксперимент можно применить в повседневной жизни? Есть ли еще недавние примеры, когда люди начинали выполнять какую-то роль и становились оскорбительными?

Персональные вопросы по заявкам:

1. Попробуйте посетить религиозную службу, которая сильно отличается от вашей собственной, и посмотрите, как вы себя чувствуете и ведете себя, не зная подходящего сценария. Или попробуйте посетить важное личное мероприятие, на которое вы никогда раньше не приходили, например, бар-мицва (ритуал совершеннолетия в еврейской культуре), кинсаньера (в некоторых латиноамериканских культурах вечеринку устраивают девушке, которая исполняется 15 лет), свадьбу, похороны или новое для вас спортивное мероприятие, например скачки или катание на быках. Наблюдайте и записывайте свои чувства и поведение в этой незнакомой обстановке, для которой вам не хватает подходящего сценария.Наблюдаете ли вы молча за происходящим или просите другого человека помочь интерпретировать поведение людей на мероприятии? Опишите, как бы изменилось ваше поведение, если бы вы посетили подобное мероприятие в будущем?

2. Назовите и опишите по крайней мере три социальные роли, которые вы выбрали для себя. Почему вы взяли на себя эти роли? Какие роли ожидаются от вас, но которым вы пытаетесь сопротивляться?

Глоссарий:

сценарий

социальная норма

социальная роль

Стэнфордский тюремный эксперимент

Ключевые выводы

Обзорные вопросы:

1.B

2. А

3. С

4. D

Вопросы критического мышления:

1. Хорошие охранники выполняли свои социальные роли, и они не возражали против оскорбительного поведения других охранников из-за силы ситуации. Кроме того, поведение тюремного надзирателя санкционировало негативное обращение охранников с заключенными. Заключенные не были слабыми людьми; они были приняты на работу, потому что они были здоровыми, психически устойчивыми взрослыми.Сила их социальной роли побуждала их к подчиненному поведению заключенных. Сценарий для заключенных состоит в том, чтобы принять оскорбительное поведение со стороны авторитетных лиц, особенно в качестве наказания, когда они не соблюдают правила.

2. Социальные роли играли роль, поскольку каждый участник действовал в соответствии с его ролью заключенного, охранника или надзирателя. Сценарии определяли конкретное поведение охранников и заключенных, такое как унижение и пассивность. Социальные нормы тюремной среды санкционируют жестокое обращение с заключенными, поскольку они утратили многие свои права человека и стали собственностью государства.Этот эксперимент может быть применен к другим ситуациям, в которых социальные нормы, роли и сценарии диктуют наше поведение, например, в поведении толпы. Более недавним примером подобного поведения было жестокое обращение с заключенными со стороны американских солдат, которые работали охранниками в тюрьме Абу-Грейб в Ираке.

Глоссарий:

скрипт: знания человека о последовательности событий в определенных условиях

социальная норма: ожидания группы в отношении того, что приемлемо и приемлемо для мыслей и поведения ее членов

социальная роль: социально определенный образец поведения, который ожидается от человека в данной обстановке или группе

Стэнфордский тюремный эксперимент: Стэнфордский университет провел эксперимент в имитационной тюрьме, который продемонстрировал силу социальных ролей, социальных норм и сценариев

Роли и функции социального психолога

Социальный психолог анализирует мысли, чувства и поведение сообщества.Они делают это, чтобы понять, в чем заключаются их недостатки, и разработать планы и меры по улучшению качества своей жизни.

Последнее обновление: 19 мая, 2020

Психология охватывает различные области и специальности. Например, социальный психолог относится к области социальной среды, посвященной изучению поведения, чувств и мыслей, связанных с человеческим взаимодействием .

Кроме того, социальные психологи помогают улучшить качество жизни людей.Таким образом, они вызывают большее чувство благополучия у людей, с которыми работают. Однако для этого они должны выполнять различные функции. Продолжайте читать эту статью, чтобы получить представление о ролях и функциях социального психолога. Вы также откроете для себя их области и узнаете больше об их ценном вкладе.

«Крутыми не рождаются. Они созданы, когда нет никого, чтобы вытирать слезы ».

-Anonymous-

1. Оценка, планирование и управление

Социальные психологи несут ответственность за оценку среды, в которую они будут вмешиваться.В него входят люди, с которыми они будут работать. Для этого:

• Они устанавливают цель оценки в соответствии с потребностями группы.
• Также они оценивают способности группы.
• В-третьих, они оценивают профилактические и информационные программы.
• Наконец, они анализируют ресурсы, с которыми они могут работать, и на их основе ставят цели.

Таким образом, они могут определить, что требуется группе или человеку, и установить цели. Затем они создают проекты, чтобы удовлетворить найденные потребности, и проводят оценки, чтобы оценить реальные изменения, которые производят проведенные ими вмешательства.

Кроме того, они имеют ресурсы и руководят деятельностью, которую необходимо выполнять. Таким образом, они могут вмешиваться на групповом или индивидуальном уровне. Они должны уделять внимание на протяжении всего процесса, чтобы достичь поставленных целей.

2. Обучение

Обучением занимается также социальный психолог. Следовательно, они предоставляют сообществу или человеку различные ресурсы, чтобы справиться с ситуацией, которая влияет на группу, посредством психообразования. Фактически, они направляют их к решению их потребностей посредством обучения.Таким образом, будь то сообщество или человек, они учатся управлять своими эмоциями, мыслями и поведением ради своего благополучия. Именно так социальные психологи улучшают качество жизни людей, с которыми они работают. Разве это не чудесно?

Кроме того, они реализуют программы строительства социальной ткани, улучшающие благосостояние общества. Они делают это путем создания инклюзивных проектов, которые уже провели оценку и сформулировали цели.

3. Исследование

Расследование — еще одна задача социального психолога.Это потому, что они получают новые знания в результате анализа отдельных людей и сообществ относительно их социального взаимодействия . Для этого они изучают как свое поведение, так и свои идеи и эмоции.

Исследования в области социальной психологии охватывают различные области. Например, Мартинес-Тур, Пейро, Рамос и Тордера демонстрируют в этой статье свои исследования вклада социальной психологии в изучение удовлетворенности пользователей и потребителей.

Точно так же существуют сотни исследований по социальной психологии.Фактически, некоторые из наиболее исследуемых областей — это социальная психология в организациях; социальная психология групп; здоровье; обучение; личность; войны и травмы и т. д.

4. Вмешательство, важная задача социального психолога

Социальный психолог вмешивается различными способами:

• Социальные. Они сосредоточены на групповом участии через группы самопомощи; родительские школы; обучающие семинары по конкретным навыкам; групповая и групповая психотерапия, укрепление здоровья и профилактика, среди прочего.
• Индивидуальная. Через психотерапию или психообразование, чтобы человек мог интегрироваться в свое сообщество.

• Семья. От психотерапии и таких занятий, как семинары.
• Посредничество. Чтобы помочь людям в конфликте прийти к удовлетворительному соглашению.
• Окружающая среда. Через экологические модели.

Социальный психолог проводит опросы, создает структурированные группы, оценивает ресурсы и потребности и использует различные инструменты и методы на благо целевых групп во время вмешательства.

Сферы деятельности социального психолога

Социальный психолог может работать по следующим направлениям:

• Изучение, оценка и анализ потребностей группы или сообщества.
• Разработка индексов и индикаторов аспектов взаимодействия внутри группы.

• Выявление групп риска в сообществе.
• Публичность подхода кампании.
• Анализ социальных сетей группы или сообщества.
• Исследование навыков, отношения и социального восприятия сообщества или группы.
• Подход программ, проектов и полевых исследований в сообществе или группе.
• Разработка стратегий социальной интеграции.
• Разработка инструментов психосоциальной оценки.
• Осуществление культурных мероприятий.
• Групповая психотерапия.
• Упрощение использования ресурсов.

Как видите, социальный психолог может работать в разных сферах.Большинству из них требуется специальность, хотя степень бакалавра психологии — это начало подготовки к социальному вмешательству. Последующая специальность в основном помогает профессионалу развить для этого определенные навыки. Это также дает им более глубокие знания.

Наконец, социальный психолог — непревзойденный профессионал, который вмешивается в группы и сообщества, чтобы улучшить их благосостояние. Не только по отношению к ним, но и к среде, в которой они работают. Социальный психолог реализует замечательные проекты, которые через группы создают более благоприятную среду для целевого сообщества.

Это может вас заинтересовать …

Что такое викторина по социальной ролевой психологии? — MVOrganizing

Что такое викторина по социальной ролевой психологии?

Социальная роль. модель поведения, ожидаемого от человека, занимающего определенное социальное положение. Просоциальное поведение. социально желательное поведение, приносящее пользу другим. Альтруизм.

Какой тип социального влияния предполагает конформизм?

В нормативном социальном влиянии люди соответствуют групповой норме, чтобы соответствовать, чувствовать себя хорошо и быть принятыми группой.Однако при информационном социальном влиянии люди подчиняются, потому что считают, что группа компетентна и имеет правильную информацию, особенно когда задача или ситуация неоднозначны.

Что лучше всего определяет эффект Аша?

Термин «групповая динамика» относится к тому, как отдельные лица влияют на группы и как группы влияют на отдельных лиц. Аш продемонстрировал, что единодушие в группе оказывало влияние на соответствие, не говоря уже о размере группы.

Какую концепцию пытался доказать Аш?

Эксперименты по конформизму Аша представляли собой серию психологических экспериментов, проведенных Соломоном Ашем в 1950-х годах.Аш обнаружил, что люди готовы игнорировать реальность и давать неправильный ответ, чтобы соответствовать остальной группе.

Как остановить эффект Аша?

Попробуйте анонимный опрос: формально или неофициально, получите обратную связь от членов группы индивидуально и предоставьте результаты команде. Люди не могут поддаться эффекту Аша, если они не знают, как проголосуют их товарищи по команде!

В чем разница между послушанием и послушанием?

Подчинение — это когда человек уступил выраженной просьбе другого человека или других людей, тогда как под послушанием подразумевается выполнение чьих-либо указаний, а в отношении соответствия — уступка групповому давлению или согласие с большинством.

Почему некоторые люди уступают?

Люди с большей вероятностью подчинятся, если считают, что у них есть что-то общее с человеком, обращающимся с просьбой. Вероятность соблюдения возрастает с увеличением количества присутствующих людей. 11 Если присутствует только один или два человека, человек может опровергнуть мнение группы и отказаться подчиняться.

Какие факторы влияют на послушание?

Более высокий уровень воспринимаемого престижа и более близкая близость к авторитетной фигуре связаны с повышенным послушанием.Деиндивидуализация и отсутствие опыта у участников также были связаны с более высоким уровнем послушания.

Как послушание влияет на общество?

Послушание — это часть основы общества. Без послушания не было бы ничего, кроме хаоса и анархии. Послушание вредно, когда оно может вызвать физические или душевные страдания. Если кому-то поручено причинить такую ​​боль другому человеку, непослушание в форме неповиновения — это выбор, который следует принять.

Что послушание лучше жертвы?

Вот почему Бог говорит: «Послушание лучше жертвы».Бог предпочел бы ваше послушание, чем любое из этих внешних знаков жертвоприношения и поклонения. Само по себе послушание — это жертва, угодная Господу. Это доказывает, что вы знаете волю Бога и смиряете себя, чтобы ее исполнить.

Важность социальной психологии в современном обществе — Обзор — Научный мир

Социальная жизнь основан на человеческом взаимодействии между людьми, и это взаимодействие является сотрудничество членов этого сообщества для достижения внешней безопасности и мирное сосуществование.Таким образом, там необходимость формирования социальной системы, основанной на контроле отношений и контакты людей среди них, что приводит к различным интерактивным социальным поведение, которое различается в зависимости от характера социальной структуры. Следовательно, необходимо дать социологию ответвление в виде самостоятельного наука из различных психологий.

Социальная психология

Социальное психология — одна из ветвей общей психологии. Социальное Психология занимается изучением социального поведения человека в его социальные установки, то есть масштабы и социальная система, в которой индивид жизни, и степень его влияния на мышление, поведение, чувства и паттерны взаимодействия со всеми внешними раздражителями.Социальное психология занимается изучением и пониманием психологических процессов, способы, которыми они взаимодействуют с социальными влияниями и переменными, и их вклад в развитие и формирование личности. Социальное психология также изучает ситуации людей и их социальные и поведенческие модели на основе опыта и наблюдения в индивидуальном личность, и уровень взаимодействия с индивидом.

Определение социальной психологии

В конце 1920-х годов появилось много процедурных определений социальной психологии и кристаллизовался.Эти определения различались в зависимости от направления, в котором они преподавались. Некоторые из них были сосредоточены на группе больше, чем на отдельном человеке, включая тех, кто учился индивид, не пренебрегая группой и включая групповые интерактивное поведение в целом. Большинство наиболее заметными из этих определений являются: 1. Социальная психология наука, которая рассматривает и исследует общее поведение сообщества и взаимное взаимодействие между индивидом и сообществом. 2. Социальная психология изучает взаимодействия людей с окружающей средой, чтобы понять положительное и негативное влияние этого взаимодействия на человека и его тенденции. 3. Социальная психология — это наука. который изучает поведение, реакции и взаимодействия человека во время его общения с группой. 4. Социальная психология — это социальная наука. который изучает поведение человека и его реакции в конкретная группа. 5. Социальная психология изучает психологические характеристики групп и интерактивные социальные поведенческие модели, которые связывают разные социальные группы, такие как учеба отношения между родителями и детьми в семье. 6. Социальная психология изучает поведенческие модели и взаимодействия отдельных лиц и групп во время различных социальные события и ситуации, а также формы таких ответов и ожидаемые последствия.

Источники социальных знаний

В основы социальной психологии, исследования и исследования основаны на нескольких источники, в том числе: Психология: Психология — это первичный ориентир социальной психологии в изучении эффектов всех психологических мотиваций и тенденции, которые могут повлиять на социальное поведение в целом, например изучение духа соревнования и сотрудничества как социального поведения, их влияние на производство людей в конкретной среде, или степень, в которой поведение и реакция человека подчиняются обычаям и законы общества. Социология, Экономика и политика: Важная роль социологии в руководстве ученых и исследователей в области социальной психологии заключается в том, что она подчеркивает важность изучение методологий и паттернов малых групп, общественного мнения, социальных вопросы и другие важные вопросы. В важность экономики и политики в социальной психологии состоит в том, что они также подчеркивает, что социальная психология рассматривает и анализирует социальные поведенческие индикаторы в разных ситуациях; такие как шаблоны и ответы, которые подлежат анализу, изучению и лечению.Например, общие модели личности и общества в покупке и продаже должности, или во время выборов и избирательных движений, а также характеристики некоторых основных групп и статус людей в определенных категории.

Темы социальной психологии

Социальное Психология занимается множеством тем и вопросов. Самые важные темы, которые вы могли бы рассмотреть включают: Природа отношений между людьми внутри определенной группы, распределение ролей между участниками группы, распределение задач по лиц, соответствующих характеру задачи, а также механизму принятие решений, лидерство и его последствия.Изучите нормальное и ненормальное поведение группы в целом или отдельных лиц в конкретная группа. Исследование тенденции и ценности, их эффективность и их влияние на человеческое поведение. Анализ и измерение взглядов, тенденций и тенденций общественного мнения, зная факторы, влияющие на общество отрицательно и положительно, в дополнение к понимание человеческой природы и того, как она влияет на общество и среда.

Социальная психология и философия

Социальное Психология возникла как часть социальной философии, основное внимание которой уделялось человеческим природа.Большинство видной из этих философий является интерпретация Платоном и Аристотелем человеческая природа. Платон считал, что человеческое поведение является результатом взаимодействия с потребностями внешнего общества по его различным типам, методам и интенсивности. Его состав и его цели в обществе, как Платон сказал, что образовательные и социальные институты способны изменить человеческую природу. Аристотеля интерпретация человеческого поведения была обусловлена ​​генетическими и биологическими исследованиями; индивидуум контролирует биологические реакции на множественные стимулы во всех различные формы и взаимодействия, которым подвержена аристотелевская группа индивидуальное поведение, поэтому вносить изменения в общество и сообщество.

В чем важность социальной психологии в обществе?

В важность социальной психологии проявляется во всех интерактивных аспектах социальной жизни человека и всех средах, в которых он сосуществует, что может повлиять на взаимодействие и личность человека. Как социальные психология изучает поведение отдельных лиц и групп, всех, кто занимается с различными группами населения и общается с ними, нуждаясь в этой науке; к понимать и направлять людей, а также изучать различные ответы в рамках сообщество.Например, учителю необходимо в своем классе проанализировать личности учеников и их взаимозависимость и понимание отношений между ними, а также стратегии которые соответствуют шаблонам и механизмам, чтобы убедить их в определенной идее, в помимо партнерства между собой и сотрудничества и конкуренции и поведение, основанное на их присутствии в группе. Социальное Психология также требует от социальных специалистов понимания философии общество, секреты его состава, относительный внешний вид и отсутствие явлений и связь с общественным поведением.В человек в своей повседневной жизни способен объяснить свое поведение и самоведение вокруг него должным образом, понимая взаимодействие и гармонию, которая имеет место между человеком среди других. Таким образом понимание социального и культурного бытия, которое, в свою очередь, определяет ожидаемые поведенческие модели в различных социальных установках, в дополнение к этому наука, дает человеку возможность различать людей, возможность принять определенную категорию и уйти из другой категория.Важность социальной психологии освещалась непосредственно в повседневных жизненных ситуациях, в помимо его большого значения в сфере жизни международного сообщество и мир и социальные проблемы, с которыми сталкиваются люди из ситуаций войны, рабства, свободы и безопасности. Эти разделены следующим образом:

Практическое значение

Все люди которые участвуют в группах и отдельных лицах, должны изучать принципы социальной психология постоянно, чтобы понять и направить социальное поведение.В Важность этих групп заключается в следующем: Учитель: Учитель в классе должен понимать социально-поведенческие характеристики студентов как микросоциальная среда, основанная на отношениях и взаимодействии между их членов, а также важность определения шагов социализации, которые проявляются в поведенческом взаимодействии между отдельные лица, такие как конкуренция, сотрудничество, обучение и коллективное мышление. Социальные Специалист: важность социальной психологии для социальных специалистов в понимании и изучение социальной организации и ее ориентации на социальную сплоченность, тенденции, нетерпимость и лидерство. Бизнесмены: Социальная психология помогает понимать природу законов человеческих отношений, существующих между категориями работников в данной области и важная взаимосвязь между уровнем морального духа и психического здоровья, а также уровня производства и достижений. Нормальный Человек: изучение социальной психологии в повседневной жизни помогает достичь возможно понимание индивидом собственного поведения и внешнего поведение других людей, таким образом понимая динамику взаимодействия и общение с другими, а также культурное и социальное происхождение в котором определяются модели и модели поведения.Хороший суждения в использовании надлежащего способа обращения с другими, либо путем принятия и жертвовать в одних ситуациях или с отвращением и неприязнью в других.

Мировое значение

Поскольку первое появление социальной психологии, она занимается проблемами будущего, предупреждая против кризисов и неизбежных проблем, оптимизм в отношении надежного строительства этого будущего и предоставляя предложения, а также прогнозные и корректирующие планы для экономические и политические проблемы, такие как проблемы войны и агрессии и его последствия и глобальные финансовые кризисы.Глобальный Инклюзивность стремится создать общество передового опыта, в котором возможности, доступные людям во всех областях, равны для всех участников общества. Он также имеет важная роль в распространении высших человеческих идеалов среди людей внутри одного общества в эффективном изучении психосоциальных явлений, исследованиях, и экспериментальное исследование. В следующие моменты можно резюмировать следующим образом: Предупреждение проблем будущего: It можно предупредить о будущих проблемах и кризисах, прогнозируя начальные признаки и симптомы, которые могут указывать на возможность конкретной проблемы в данной области и предупреждать людей, не вмешиваясь в ход событий.Однако это можно направить социальную активность в свете текущих событий. Дом будущее: человек ученые подчеркивают, что человек может изменить ход своей жизни, надлежащим образом направляя свою деятельность для достижения своих целей и решения проблемы. Как только люди использовали биологические науки для повышения уровня здоровья, можно использовать социальную психологию для поиска социальной справедливости и будущего. Адресация политические и экономические проблемы: Эти проблемы возникают в результате дисбаланса в распределение задач, работы, ресурсов и усилий в соответствующих виды деятельности.

Это результаты от незнания понимания социальных характеристик человека, которые является предметом психологических и социальных исследований, которые, в свою очередь, создают основные законы и принципы общественной жизни вместе.

Исторические деятели социальной психологии

Исторические личности в социальной психологии Олпорт, Флойд Генри Allport, Гордон Уиллард 1897-1967 Гордон Олпорт, младший брат Флойда Олпорта, провел новаторское исследование взглядов, предрассудков, религии и распространения слухов, среди других тем.Помимо обучения выдающихся психологов, таких как Стэнли Милгрэм, Томас Петтигрю, Джером Брунер и Энтони Гринвальд, он помог основать психологию личности. Аш, Соломон Браун, Роджер Уильям Кэмпбелл, Дональд Томас Кларк, Кеннет Бэнкрофт Кларк, Мэми Фиппс Леон Фестингер Хайдер, Фриц Проститутка, Эвелин Ховланд, Карл И. Янис, Ирвинг Ле Бон, Гюстав Левин, Курт Макдугалл, Уильям Милгрэм, Стэнли Рингельманн, Максимилиан Шахтер, Стэнли Шериф, Кэролайн Вуд Шериф, Музафер Самнер, Фрэнсис Сесил Тайфель, Анри Triplett, Норман

Важность социальной психологии — значение

Социальная психология — это научное исследование поведения человека в обществе.Он изучает человеческое поведение в группе людей, например, как человек ведет себя в присутствии других или как на человеческое поведение влияют другие. Он пытается понять социально-психологические причины и мотивы поведения людей в группах. Социальная психология имеет большое значение в современном мире. Важность социальной психологии делится на следующие сферы:

1. Социальная психология и психическое здоровье
2. Социальная психология и бизнес
3. Социальная психология и промышленность
4. Социальная психология и образование
5. Социальная психология и военное дело
6. Социализация и развитие личности
7. Социальная психология как источник знаний

Социальная психология и психическое здоровье

Проблемы психического здоровья, такие как депрессия, тревога, стресс, фобия, шизофрения, психоз и расстройства личности, являются растущими проблемами современного мира.Большинство проблем психического здоровья имеют социально-психологические причины, такие как стрессовые отношения с другими людьми, смерть близких, проблемы адаптации к браку, слабые семейные узы, разрывы отношений, работа в стрессовой среде и неожиданные социальные изменения. Такие социальные обстоятельства становятся причиной эмоционального расстройства, умственной отсталости, злоупотребления наркотиками, ненормального поведения и даже преступного поведения.

Социальная психология играет важную роль в решении проблем психического здоровья.Социальная психология занимается диагностикой и лечением психических заболеваний. Поскольку в настоящее время большинство проблем с психическим здоровьем имеет социально-психологические причины, лучше выявить эти причины и соответствующим образом устранить их. Социальная психология предоставляет базовые знания и инструменты для выявления этих причин, которые косвенно связаны с физическим здоровьем человека, но напрямую проистекают из социального контекста, в котором человек может испытывать эти проблемы. В некоторых странах социальные психологи имеют лицензию на лечение пациентов с проблемами психического здоровья, используя психологические методы лечения.Во многих других странах социальные психологи работают вместе с психиатрами и врачами для лечения психических заболеваний.

Социальная психология и бизнес

Бизнес имеет решающее значение для экономики страны, поскольку он предоставляет гражданам товары, услуги и рабочие места. Социальная психология играет важную роль в деловом секторе. В настоящее время бизнес использует психологические методы для увеличения производства и продажи товаров. Телевизионная реклама товаров производится на основе социально-психологических методов маркетинга.Эти рекламные объявления призваны изменить отношение людей к продукту в желаемом виде. Изменение отношения — это часть предмета социальной психологии, которая указывает, как изменить отношение других к чему-то положительному , например, путем представления продуктов в рекламе таким образом, чтобы это увлекало зрителей.

Опросы проводятся предприятиями для понимания социально-психологической ориентации людей на различные продукты и услуги.Эти опросы основаны на оценке психологической реакции людей на различные характеристики продукта. Учет этих психологических склонностей людей к производству продуктов обеспечивает конкурентоспособность продуктов и повышает их продажи. Названия, этикетки, названия и логотипы продуктов разработаны с учетом психологических наклонностей целевых клиентов. Аналогичным образом, другие аспекты продуктов (, например, цвета, ароматы, характеристики, особенности, стоимость, долговечность и другие соображения) разработаны таким образом, чтобы иметь психологическую привлекательность для целевых потребителей.

Обслуживание клиентов — ключевой фактор успеха бизнеса. Это помогает в построении хороших отношений с клиентами, которые в значительной степени основаны на удовлетворенности клиента работой представителя службы поддержки. Эти представители службы обычно проходят обучение у квалифицированных социальных психологов, поэтому они могут приобрести хорошие коммуникативные навыки, чтобы строить отношения с клиентами и убеждать их, используя психологические методы.

Социальная психология и образование

Социальная психология также играет важную роль в секторе образования.Это помогает учителям улучшить свои педагогические навыки в соответствии с психикой учащихся разного уровня или возраста, чтобы они могли эффективно учиться. Это помогает студентам улучшить свои навыки обучения, познавательные способности и уровень интеллекта. Он разрабатывает определенные контекстные методы для мотивации учеников и хороших отношений ученик-учитель.

Низкая успеваемость студентов иногда связана с социально-психологическими проблемами. Стеснительная среда, отсутствие поощрений, наказаний, чрезмерная нагрузка на учебу, страх неудачи на экзамене и жестокое обращение могут разрушить творческие способности студента, а также его способность к адекватному обучению.Поскольку эти проблемы происходят из контекстной среды, социальная психология выделяет эти проблемы в образовательной среде в школах, колледжах и университетах, чтобы создать среду, способствующую эффективному обучению. Он также помогает студентам справляться со стрессом, связанным с учебой, например, со стрессом на экзаменах.

Социальная психология и промышленность

Быстрый рост индустриализации в современных обществах внес большой вклад в экономический рост страны, а также в общее развитие страны.Социально-психологический подход также широко применяется в промышленном секторе, чтобы максимально использовать его преимущества. Например, хорошие рабочие отношения между сотрудниками являются важным фактором производительности и эффективности отрасли. Однако производственная среда в отраслях иногда неблагоприятна и не способствует хорошим рабочим отношениям между сотрудниками. Социальная психология подчеркивает эти проблемы, которые могут привести к неблагоприятной рабочей среде, и разрабатывает методы решения этих проблем.Заинтересованные стороны в отраслях периодически организуют обучение социальных психологов для своих сотрудников, чтобы улучшить рабочую среду.

Мотивация — еще один ключевой фактор производительности сотрудников. Мотивация — важная предметная область социальной психологии, в которой обсуждается, как поддерживать мотивацию людей к добру. Эти методы также применяются для мотивации сотрудников и улучшения их способностей к совместной работе в различных организациях.

Социальная психология и военное дело

Социальная психология играет важную роль в военных организациях.Солдаты подготовлены как физически, так и психологически, чтобы смело справляться с трудными ситуациями. Психологические методы используются, чтобы научить солдат стать бесстрашными борцами и решительно добиваться своей цели. Солдатам приходится сталкиваться с различными жизненными ситуациями, такими как войны, катастрофы, суровые условия окружающей среды и так далее. Солдаты обучены иметь эмоционально уравновешенный характер, чтобы храбро справляться с такими ситуациями.

Вот почему процедуры отбора кандидатов на военную службу обычно включают специальные психологические тесты.Цель психологической оценки — убедиться, что кандидат должен обладать психологическими качествами, необходимыми для оказания военных услуг.

Социализация и развитие личности

Дети — будущее нации. Ребенка нужно воспитывать таким образом, чтобы он развил здоровую личность и стал продуктивным гражданином. Когда ребенок становится взрослым, он должен быть в состоянии внести свой вклад в развитие и процветание общества.Если дети воспитываются без должного ухода, у них могут развиться серьезные расстройства личности, такие как чувство депривации, невыразительность, застенчивость, умственная отсталость, страхи, эмоциональные расстройства и так далее. Эти проблемы в воспитании детей являются результатом социально-психологических причин в семье, таких как ссоры родителей, игнорирование детей, жестокое обращение с детьми, неблагоприятное окружение и т. Д.

Социальная психология подробно рассматривает процесс социализации и личностного развития детей как часть своего предмета.Через социальную психологию мы узнаем, как семейная среда может повлиять на личность ребенка, а также каковы важные соображения для правильной социализации детей, чтобы они могли реализовать свой потенциал и стать продуктивными членами общества.

Социальная психология как источник знаний

Социальная психология имеет широкую тематику. Помимо практической применимости предмет социальной психологии служит источником полезных знаний.Он охватывает различные области знаний, которые полезны для исследователей, сообщества разработчиков, политических лидеров и ученых. Эти области включают восприятие, познание, поведение, мотивацию, лидерство, отношение, групповую динамику, социальные взаимодействия, навыки социализации и развития личности и так далее. Исследования — это отличительная черта социальной психологии, цель которой — генерировать надежные и актуальные знания. Полученные знания предлагают теорию для понимания многих психологических тенденций и решения психологических проблем.Его теория также помогает другим дисциплинам в объяснении различных явлений , таких как социология, право, политология и другие социальные науки.

В чем разница между социологией и социальной психологией?

Хотя оба они считаются частью социальных наук, социология и социальная психология отличаются друг от друга больше, чем они похожи. Несмотря на похожие названия, каждая дисциплина изучает мир через разные призмы. В конечном итоге это означает, что в каждой дисциплине есть свой подход к объяснению человеческого поведения.

Нет сомнений в том, что все люди перемещаются по сложной паутине социальных переменных, переходя из детства во взрослую жизнь и на протяжении всей остальной жизни. Эти переменные — нормы, ожидания, религиозные убеждения и культурные факторы среди них — могут существенно повлиять на поведение человека. Эти же переменные могут иметь широкое влияние на общество в целом.

Проще говоря, социологов больше интересует то, что происходит на уровне общества.Они смотрят на «общую картину» поведения, в то время как социальные психологи имеют более узкую направленность. Они смотрят на социальные силы, влияющие на поведение на индивидуальном уровне. В обоих случаях эти профессионалы всю свою карьеру изучают человеческое поведение и то, как на поведение влияет общество.

Однако между этими двумя областями есть много общего. В обоих случаях упор делается на исследование и использование процесса исследования для лучшего понимания группового поведения. Точно так же и социологи, и социальные психологи стремятся найти решения социальных проблем, с которыми мы сталкиваемся сегодня, — расовой несправедливости, бедности, а также бесплатного и справедливого доступа к образованию среди них.Наблюдая за человеческим поведением, изучая его, описывая и измеряя его, социологи и социальные психологи лучше подготовлены к пониманию того, почему люди ведут себя именно так, почему и как меняются социальные нормы и как влияние общества влияет на поведение.

Однако, как отмечалось ранее, между этими двумя полями есть некоторые существенные различия. Давайте изучим каждую отдельно, чтобы узнать больше о том, как эти профессии объясняют социальное поведение.

Что такое социология?

Понимание социологии, возможно, лучший способ понять разницу между психологией с акцентом на социальные взаимодействия и самой социологией.

Согласно Американской социологической ассоциации, социология — это научное исследование и оценка общества. Это включает в себя анализ моделей социального взаимодействия, отношений с другими людьми и культуры. Социологи изучают эти взаимодействия и исследуют их отношения с другими социальными слоями.

Социологи изучают, что значит быть социальными существами. Это может включать сложности взаимоотношений между двумя людьми, между группами людей или даже взаимодействия между предприятиями и их влияние как на локальную, так и на глобальную экономику.

Социология ищет модели поведения, хотя предполагает, что будут некоторые вариации из-за индивидуального выбора и действий. Этот выбор помогает формировать мир вокруг нас.

Например, социолог, интересующийся влиянием религии, может провести исследование, чтобы определить, оказывает ли количество церквей на душу населения положительное, отрицательное или нулевое влияние на такие вопросы, как преступность, средний валовой доход или среднее образование человека. данной области. Они могут далее разбить это на другие социально-экономические критерии и публиковать эти данные или представлять эти данные политикам и правительственным чиновникам.

Социология начала развиваться в 1700-1918 годах отчасти в ответ на промышленную революцию. Западная Европа быстро переходила от аграрной экономики к индустриальной, и с этим произошли огромные социальные изменения, не последними из которых стали рост городской жизни, снижение традиционного авторитета церкви и рост богатых людей. индустриальный класс (а также бедный рабочий класс).

По мере развития науки и технологий и роста социального расслоения люди начали задаваться вопросом, можно ли использовать научные методы для объяснения как мира природы, так и социального мира, в котором живут люди.Точно так же ученые увидели быстрый рост мирового населения, снижение уровня детской смертности и увеличение продолжительности жизни, которые произошли с промышленной революцией, и начали задаваться вопросом, какие последствия все это будет для общества.

Так родилась социология. Первый урок социологии читался в 1890 году в Канзасском университете, и с того момента и по сей день социология по-прежнему сосредоточена на изучении обществ, социального поведения, социальных отношений, культуры и других элементов, связанных с социальными взаимодействиями.

Что такое социальная психология?

Согласно Американской психологической ассоциации, социальная психология — это исследование того, как люди формируются и влияют на их социальное окружение. Конечно, это очень широкое определение.

Когда вы углубитесь в цель социальной психологии, вы обнаружите, что она сосредоточена на развитии понимания того, как люди влияют на поведение других людей. Более конкретно, цель состоит в том, чтобы объяснить, почему и как на чувства, мысли, восприятие и поведение одного человека влияют чувства, мысли, восприятие и поведение другого человека.

Поскольку социальная среда часто меняется, это интересная область для изучения, потому что социальные влияния, которые действуют в жизни человека, могут быть разными день ото дня или даже от одного момента к другому.

Например, социальный психолог может изучить, как человек реагирует на падение другого человека. В одной ситуации наблюдатель может быть единственным свидетелем падения другого человека, а в другой ситуации наблюдатель может стать свидетелем аварии вместе с несколькими другими наблюдателями.Как меняется поведение наблюдателя в двух контекстах? Или это вообще меняется? Для социальных психологов основой их работы является понимание того, что люди могут оказывать значительное влияние на то, как действуют другие люди. Таким образом, в этой ситуации можно ожидать, что наблюдатель с большей вероятностью будет смеяться над падающим человеком, если присутствуют и смеются другие наблюдатели.

Но социальное влияние выходит далеко за рамки того, смеетесь вы или не смеетесь над чьими-то несчастьями.Напротив, социальная психология — это изучение того, как социальные факторы влияют на принимаемые вами решения, на то, как вы ведете себя, что вы думаете и как вы воспринимаете другие социальные группы.

Дополнительно социальные психологи часто изучают темы, связанные с:

• Агрессия
• Предубеждение
• Соответствие
• Послушание
• Отношения

Еще одна область интересов социальных психологов — социальное восприятие. То есть то, как мы воспринимаем других людей и наши представления об их восприятии нас, может сильно повлиять на то, как мы взаимодействуем друг с другом.Простой пример этого — то, как вы могли бы себя вести, находясь в компании друзей, в отличие от того, как вы могли бы вести себя, сидя рядом с родителями в церкви.

Находясь в группе друзей, мы с большей вероятностью будем самими собой, будем громкими, веселыми или глупыми. Но в церкви такое поведение может привести к восприятию того, что вы ведете себя грубо или неуважительно, поэтому вы не проявляете такого поведения в данном контексте.

Хотя изучение социальной психологии начало всерьез развиваться незадолго до рубежа двадцатого века, его корни уходят корнями в Аристотеля.

Аристотель утверждал, что люди естественным образом тянутся друг к другу и что мы действительно социальные животные. Платон, с другой стороны, считал, что государство контролирует людей внутри него, и что государство является стимулом для чувства социальной ответственности.

Хотя это, возможно, несколько разные взгляды, дело в том, что ученые думали о социальном аспекте человеческого функционирования в течение очень и очень долгого времени.

Как было отмечено минуту назад, социальная психология как научное направление на самом деле не появлялась до 1898 года, когда одно из первых исследований по социологии было опубликовано Нормальным Триплеттом.По мере развития 1900-х годов стали известны другие социологи, такие как Курт Левин, Флойд Олпорт, Гордон Олпорт, Уильям Макдугалл, Стэнли Милгрэм и Фриц Хейдер, и это лишь некоторые из них.

Одним из самых известных из когда-либо проведенных экспериментов в области социальной психологии было исследование Милгрэма «электрошок», в котором Милгрэм сосредоточился на послушании и той роли, которую авторитетные фигуры играют в формировании поведения.

Филип Зимбардо руководил, пожалуй, самым печально известным экспериментом в области социальной психологии — известным как Стэнфордский тюремный эксперимент — в 1970-х годах, в котором конформность была в центре внимания исследований.В этом случае, как и в случае с исследованием Милгрэма, было достигнуто ключевое понимание человеческого поведения, но за счет протестов о неэтичности экспериментов.

В результате за следующие несколько десятилетий социальная психология созрела, и были введены этические стандарты для регулирования исследований и защиты участников от вреда. Сегодня социальные психологи проводят исследования по широкому кругу тем, от мультикультурализма до психологии окружающей среды, религиоведения и других областей.

Философские различия между социологами и социальными психологами

История и развитие этих дисциплин привели к расхождению философских оснований для каждой области.

Например, социология фокусирует свое внимание на влиянии на социальное поведение с культурной или институциональной точки зрения. Как отмечалось во введении, это означает, что социологов беспокоит «общая картина» и то, как общество влияет на то, как люди думают, ведут себя и чувствуют.

Между тем социальных психологов меньше беспокоят фокусы на «общей картине» и больше интересуют ситуативные переменные и индивидуальные различия, которые влияют на то, как человек ведет себя.

Например, в то время как социолог может интересоваться расходными привычками данного населения во время экономического спада, социальный психолог может быть более заинтересован в понимании того, как отдельный человек справляется со стрессом нестабильной экономики.

Итак, социолог может взглянуть на большую группу людей — например, на выпускников колледжей в возрасте от 22 до 40 лет, чтобы попытаться понять, как этот сегмент населения переживает тяжелые экономические времена.Социальные психологи, с другой стороны, могут смотреть на роль, которую общество играет для человека, и их больше интересует роль, которую интерпретация человеком экономического стресса, социальных проблем, предрассудков, преступной деятельности и т. и эмоциональное функционирование.

Еще одно ключевое различие в философии этих двух областей исследования состоит в том, что социология изучает социальные нормы и то, как люди должны себя вести. Сравните это с социальной психологией, которая рассматривает вариации индивидуального поведения в контексте этих норм.

Например, социолог может изучать внешние факторы, такие как пол, социальный класс или семейный статус, и то, как эти категории влияют на социальное поведение, например, на выражение гендерной идентичности. Однако социальный психолог может изучать гендерную идентичность в контексте социальных сил, таких как класс или семейный статус, а также факторов, которые являются внутренними для человека, такими как генетика или личность.

Карьерные различия между социологами и социальными психологами

Хотя социологи и социальные психологи расходятся во взглядах на философию, у них также есть другой диапазон доступных им возможностей трудоустройства.

Социологи могут работать на предприятиях, в исследовательских центрах и на различных должностях в органах местного самоуправления, правительства штата или федерального правительства. Они могут взять на себя роль штатных сотрудников или могут предлагать свои услуги путем консультации.

Социальные психологи могут работать в школах, кабинетах психиатров, больницах, а также на некоторых государственных должностях. Будучи психологами, они могут использовать множество индивидуальных и поведенческих тестов, чтобы помочь своим клиентам понять влияние социальных проблем вокруг них.

И социологи, и социальные психологи также могут найти работу в колледжах и университетах, где они преподают свои дисциплины следующему поколению социологов и психологов.

Социология против социальной психологии: отдельные дисциплины с большим количеством пересечений

Как мы уже говорили, социология и социальная психология на протяжении многих лет проходили разные пути развития. Их основные теории и философии различны, и их манера наблюдения и объяснения человеческого поведения также различна.

Хотя социальные психологи и социологи на первый взгляд кажутся схожими, эти две области разделяет именно сфокусированность интересов и сфера практики. Социальные психологи сосредотачиваются на том, как люди справляются с проблемами в обществе, в то время как социологи больше заинтересованы в понимании поведения групп людей в обществе.

Независимо от того, хотите ли вы продолжить учебу или сделать карьеру социолога или социального психолога, вы войдете в область, имеющую невероятную ценность для изучения нового о человеческом поведении и помощи в формировании более информированного и понимающего мира.

Шон Джексон

Б.А. Социальное образование | Университет Вайоминга

М.С. Консультации | Университет Вайоминга

B.S. Информационные технологии | Массачусетский университет

Обновлено июнь 2021 г.

Связанный:

.