Тип акцентуации характера и формирование представления о себе у подростков на примере гипертимной акцентуации Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»
12. Фесенко Ю.А. Между здоровьем и болезнью (клинические и психологопедагогические аспекты диагностики и коррекции нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья): моногр. — СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2009. — 220 с.
13. Фесенко Е.В., Фесенко Е.Ю. Эффективность применения метода биоакустической коррекции в терапии детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) // IV Балтийский конгресс по детской неврологии: сб. тезисов / под ред. проф. В.И. Гузевой. — СПб.: Человек и здоровье, 2013. — С. 358-359.
14. Хризман Т.П. Функциональное развитие ассоциативных отделов неокортек-са: механизмы эмоций и речи ребенка: автореф. дис. … д-ра мед. наук. — Л., 1989. -40 с.
15.
Armson J., Foote S., Witt C. Effect of frequency altered feedback and audience size on stuttering // Europ. J. Disord. Communic., 1997. — Vol. 32. — № 3. — P. 359-366.
16. Flor-Henry P. Observations, reflections and speculations on the cerebral determinants of mood and on the bilaterally asymmetrical distributions of the major neurotransmitter systems // Acta neurol. Scand., 1986. — Vol. 74. — Suppl. 109. — P. 75-89.
17. Graham J.P. Improved neuronal regulation in ADHD: An application of fifteen sessions of photicdriven EEG neurotherap // Internet doc., 1999. —
http://www.neur.reg.ADHD.htm.
18. (Lubar J.F.) Любар Дж. Ф. Биоуправление, дефицит внимания и гиперактивность // Биоуправление-3. Теория и практика. — Новосибирск, 1998. — С. 142-162.
Ю.
А. Фесенко
доктор медицинских наук, профессор кафедры коррекционной педагогики и коррекционной психологии, Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина
Д.А. Бычковский старший преподаватель кафедры клинической психологии Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет
Тип акцентуации характера и формирование представления о себе у подростков на примере гипертимной акцентуации
Подростковый возраст является важным периодом для становления характера: в это время формируется большинство характерологических типов. Именно в этом возрасте различные типологические варианты нормы («акцентуации характера») выступают наиболее ярко, так как черты характера еще не сглажены и не скомпенсированы жизненным опытом.
Акцентуации характера определяются как «крайний вариант нормального характера» [1; 6; 15].
По данным В.В. Ковалева, А.Е. Личко, И.С. Кона, В.Д. Менделевича [4; 5; 7; 10], отмечается распространенность среди подростков патологий личностного характера (21 % обладает психопатическими чертами), высока встречаемость акцентуаций (около 40 %), в том числе в сочетании с нарушениями поведения (32 %).
211
При значительной распространенности проблемы акцентуации характера среди подростков авторами выделяется клиническое значение данной проблематики [9]. Изучение акцентуаций характера у подростков получило теоретическое обоснование в работе А.
Е. Личко и Н.Я. Иванова [8]. В рамках клинического подхода выделяются работы, посвященные изучению риска дезадаптации у акцентуантов [6], депрессивных проявлений у данных подростков [11], саморазрушающего и аддиктивного поведения [2], риск суицида и начала ранней половой жизни у девушек с акцентуациями [12], факторы психической дезадаптации, пограничные нарушения у акцентуантов [16].
Актуальность нашего исследования связывается с возможностями выявления влияния, которое оказывает тип акцентуации на представления о себе и отношение к другим подростка с акцентуированными чертами характера.
Изучение структуры образа себя и других у лиц с акцентуациями характера позволяет существенно облегчить взаимодействие с данными лицами, реализовать принципы индивидуального подхода к обучению данных подростков. Разработка проблематики особенностей представлений о себе и других у подростков с акцентуациями дает возможности решить задачи повышения эффективности от реализации коррекционных и профилактических программ, облегчить оказание социальнопсихологических форм помощи данным лицам.
Методы и методики исследования.
Методы исследования представлены социально-психологическим, экспериментально-психологическим методом математической обработки данных.
В рамках экспериментально-психологического метода использовались методики диагностики акцентуаций, изучения параметров когнитивных и эмоциональных компонентов представлений о себе и других у лиц 15-16 лет с акцентуациями характера.
Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е. Личко, Н.Я. Иванова [8] применялся для выявления акцентуации в исследуемых группах. Для выявления эмоциональных компонентов образа себя и других применялся «Универсальный трехфакторный семантический дифференциал» Ч.
Методы математической обработки представлены процедурами корреляционного, регрессионного и факторного анализа, анализа сравнения средних значений по критерию Манна-Уитни. Математико-статистическая
212
обработка осуществлялась с помощью пакета статистических программ SPSS for Windows (версия 17.0).
Характеристика выборки исследования.
В исследовании принимали участие учащиеся 10 классов 15-16 лет 7 средних школ Санкт-Петербурга в количестве 350 человек.
Группы акцентуантов формировались на основании исследования по методике ПДО [8].
У юношей и девушек были исследованы гипертимная, эпилептоид-ная и лабильная акцентуации, являвшиеся распространенными в исследованных классах. Гипертимную акцентуацию составили 55 человек (25 юношей и 30 девушек).
Контрольная группа составила 67 человек: 32 юноши и 35 девушек. По данным методики ПДО, школьники, вошедшие в контрольную группу, не имеют выраженных акцентуаций характера. Данные подтверждались заключением социальных работников, педагогов, психологов.
Результаты исследования представлений о себе и других у лиц с гипертимной акцентуацией характера.
В ходе предварительного исследования были выявлены группы гипертимной акцентуации у юношей и девушек. В связи с задачами исследования анализ проводился следующим образом: для представления данных исследования была определена структура анализа материала, предполагающая поэтапное рассмотрение эмоционального и когнитивного компонентов представлений о себе и других, выявление взаимосвязей системы представлений с типом акцентуации характера, изучение влияния типа акцентуаций на структуру представлений о себе и других.
Особенности эмоционального отношения к себе и другим у лиц с акцентуациями характера исследовались с помощью методики «Универсального трехфакторного семантического дифференциала» (Ч.
Осгуда (модификация [3]). Результаты исследования свидетельствуют о том, что у испытуемых основной группы существуют значимые различия в уровне эмоциональной оценки себя.
Выявлены достоверные различия в параметрах волевых (содержательных) характеристик (фактор «Силы») и оценки своей поведенческой активности (фактор «Активность») в сравнении со сверстниками без акцентуаций характера (достоверные различия p < 0,001) для всех изученных групп акцентуаций, кроме Оценки и Силы отношения к взрослым —
213
юноши всех групп и Оценки, Силы, Активности Я-реального, Идеального у девушек истероидной акцентуации.
У акцентуантов образ своего «Я-реального» и «Я-идеального» характеризуется снижением всех параметров оценки себя. Испытуемые видят себя эмоционально неустойчивыми, слабыми, зависимыми (низкие параметры фактора Силы Я), менее активными (Активность Я-реального) в сравнении с контрольной группой (p < 0,001).
Характер взаимосвязей показателей семантического дифференциала указывает на противопоставление «Я-реального» «Я-идеальному» по содержательным характеристикам (фактор Силы), что свидетельствует о неудовлетворенности своими волевыми качествами. Подростки идентифицируют себя с образом взрослого по содержательному компоненту, в то время как оценка и активность находится в конфликтных отношениях: «Я взрослый, но веду себя не так, как они». Объединение «Я-реального» с образом близкого человека противоположного пола указывает на размытость гендерных ролей. Оценка близкого человека противоположного пола находится в обратной взаимосвязи с оценкой «Я-реального», «Я-идеального», что указывает на наличие конфликта в данных категориях. Наиболее значимыми являются взаимоотношения с друзьями, в то время как сверстники оцениваются менее привлекательными. Таким образом, юношам с гипертимной акцентуацией характера свойственна значимость отношений с другом, инфантилизация отношений с противоположным полом, конфликтность взаимоотношений со сверстниками и противопоставление себя взрослым.
При этом можно говорить о том, что в ситуации взаимодействия подростки используют окружающих для повышения самооценки и уверенности в себе.
Самооценочный профиль девушек гипертимной акцентуации схож с юношами. В профиле девушек также доминирует эмоциональнокоммуникативный компонент отношения: они видят себя эмоциональными, открытыми, активными. При этом окружающие воспринимаются ими такими же активными и эмоциональными, как и они сами, лишь взрослые, так же как и у юношей, представляются как менее активные и замкнутые.
Анализ взаимосвязей компонентов семантического дифференциала в группе девушек гипертимной акцентуации характера свидетельствует об идентификации с взрослыми и образом близкого человека противоположного пола (та же размытость гендерных ролей, что и у юношей). Образ сверстников противопоставляется образу себя по содержательным характеристикам и поведенческой активности, тем не менее, отношения со сверстниками представляются как эмоционально значимые (положительная взаимосвязь по фактору Оценки), что рождает конфликт взаимоотношений: «Я не нуждаюсь в вас, Я — лучше, Я — не могу быть одна».
Можно сделать вывод, что особенностью эмоционального компонента отношения к себе девушек гипертимной акцентуации является рассогласование между образом «Я-реального» и «Я-идеального», что говорит о неудовлетворенности собой, которая является отражением критического отношения к окружающим. В отношении к другим характерным является размытость гендерной роли, отождествление себя с «близким человеком
214
противоположного пола» и «взрослыми», конфликтное восприятие «большинства сверстников».
При анализе когнитивного компонента представлений о себе выделяются следующие особенности: юноши с гипертимной, лабильной акцентуациями практически не имеют различий между собой по особенностям принятия себя и аутосимпатии. Обе группы имеют достоверно более низкий уровень в сравнении с контрольной группой (p < 0,001). Девушки гипертимной (как и лабильной) акцентуации более склонны принимать ответственность на себя (различия на уровне p < 0,05).
Следует отметить, что значимых различий между гипертимной и лабильной акцентуациями не выявлено.
Для всех акцентуантов характерной особенностью является различие в уровне интернальности достижений и неудач — достижения приписываются себе, ответственность за неудачи перекладывается на других, что является нормой для подросткового возраста.
Параметр «Взгляда на природу человека» характеризует общие представления испытуемых о Человеке, веру в его гуманистичность, способность к самореализации. Высокий уровень отношения к Человеку отражены в концепции восприятия окружающих юношей и девушек контрольной группы. Среди всех групп акцентуантов восприятие позитивного образа Человека характерно для гипертимов-юношей. При этом у девушек гипертимной акцентуации не выявлена вера в гуманистичную природу человека, возможно связанная с особенностями их оценки своих отношений со сверстниками (сверстники видятся им злыми, равнодушными, жестокими).
У акцентуантов, в зависимости от типа акцентуации и пола, существуют различия в представлениях о структуре собственных личностных свойств (методика «Большая Пятерка» [17]). Для гипертимной акцентуации характерна экстравертированность (различий между юношами и девушками не обнаружено) — у гипертимов значимо более высокий уровень экстраверсии в сравнении с контрольными группами (различия на уровне — p < 0,01) и другими акцентуантами (р < 0,01).
Уровень Самоконтроля: акцентуанты обладают меньшими способностями к самоконтролю в сравнении с контрольной группой. Гипертимы-юноши, эпилептоиды, истероиды, лабильная акцентуация практически не различаются по своему уровню самоконтроля. У гипертимов-юношей низкие способности к самоконтролю связаны с высокой активностью, экстра-вертированностью, при недостаточно сформированной произвольности саморегуляции. Среди всех основных групп наибольшим уровнем Самоконтроля отличаются девушки гипертимной акцентуации (различия с юношами на уровне р < 0,01).
Выводы:
1. Эмоциональное отношение к себе у акцентуантов характеризуется достоверно более низкими параметрами эмоционального принятия себя. Акцентуанты относятся к себе критично, видят себя эмоционально неуравновешенными (низкие параметры фактора Силы Я), более интро-вертированными (Активность Я-реального) в сравнении с контрольной
215
группой (p < 0,001). Эмоциональный компонент представлений о себе характеризуется рассогласованием образов «Я-реального» «Я-Идеального», что свидетельствует о неудовлетворенности собой, конфликтности самовосприятия. Образ «Других» в представлениях акценту-антов играет роль компенсации, отношения с ними негармоничны или конфликтны.
2. Особенностями когнитивного компонента представлений о себе являются низкая аутосимпатия, принятие себя, недостаточный самоконтроль, значительные показатели негативности образа себя (вина, представления о своей неполноценности).
3. Особенности когнитивного компонента системы отношений в изученных группах акцентуантов представлены низким уровнем аутосимпатии, сниженными способностями к принятию себя, экстернальностью в большинстве сфер отношений. В представлениях о своих личностных особенностях акцентуанты демонстрируют качества, обусловленные типом акцентуации. В частности, гипертимам в наибольшей степени свойственны высокие показатели экстраверсии, дружелюбия, низкий самоконтроль.
4. Выявлены особенности системы представлений о себе и других, отличающие гипертимов от сверстников без акцентуаций. Наиболее ярко различия в представлениях о себе и других у лиц с акцентуациями характера проявляются в профилях эмоционального компонента системы отношения к себе и другим.
5. В ходе исследования выявился вклад гендерных различий в систему представлений о себе и других.
Так, юноши и девушки гипертимной акцентуации схожи по размытости представлений о своей гендерной роли, но различаются в отношении к близкому человеку противоположного пола — юноши исключают эротический аспект в восприятии, тогда как девушки отождествляют себя с близким человеком. Можно также выделить компоненты системы представлений, наиболее значимые для определенной группы акцентуантов, с учетом гендерных различий. Так, для гипертимной акцентуации на первое место выходит эмоциональнокоммуникативный (поведенческий) компонент системы представлений.
6. Результаты регрессионного анализа позволяют рассматривать тип акцентуации как предиктор параметров эмоционального компонента системы представлений о себе и других для всех групп акцентуантов. У юношей гипертимной акцентуации идеальная модель поведения, уровня активности обусловлена типом акцентуации, идеальными представлениями об оценке себя, оценкой привлекательности «близкого человека противоположного пола» и характером влияния взрослых.
У девушек ги-пертимной группы тип акцентуации играет роль при оценке отношения к близкому человеку противоположного пола.
Список литературы
1. Габузов В.И., Фесенко Ю.А. Неврозы у детей. — СПб.: КАРО, 2013. — 336 с.
2. Гузиков Б.М., Вдовиченко А.А., Иванов Н.Я. Выявление контингентов подростков с риском злоупотребления наркотическими и другими токсическими веществами // Обозр. психиат. и мед. психол., 1993. — № 1. — С. 73-75.
216
3. Исаев Д.Д. Особенности половой идентичности у лиц с гомосексуальной направленностью влечения // Обозр. психиатр. и мед. психол. — 1992. — № 2. — С. 56-57.
4. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. — М.: Медицина, 1979. — 427 с.
5.
Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1989. — 156 с.
6. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. — Л.: Медицина, 1979. — 335 с.
7. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л.: Медицина, 1983. — 255 с.
8. Личко А.Е., Иванов Н.Я. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков: метод. пособие. — 2-е изд. — М.: Фолиум, 1995. — Вып. 10. — 64 с.
9. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология: практ. рук. -4-е изд. — М.: МЕДпресс-информ, 2002. — 588 с.
10. Менделевич В.Д. Руководство по аддиктологии. — СПб.: Речь, 2007. — 768 с.
11. Озерецковецкий С.Я., Личко А.Е., Иванов Н.Я. Выявление депрессии у подростков при патохарактерологическом исследовании // Реабилитация / ред.
В.И. Каш-карова. — Л.: Изд-во ин-та им. Бехтерева, 1988. — С. 47-52.
12. Слуцкий Б.М. Психопатические нарушения при ранней половой жизни у подростков женского пола // Психопатические расстройства у подростков. — Л.: Изд-во инта им. Бехтерева, 1987. — С. 38-42.
13. Собчик Л.Н. Психолог о подростках в школе и семье // Моск. психол. журн. -2002. — № 3.
14. Столин В.В. Самосознание личности. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. — 284 с.
15. Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства. — М.: Медицина, 1978. — 400 с.
16. Шаповал В.А. Прогноз психической дезадаптации и пограничных психических расстройств у курсантов высшего военного учебного заведения: автореф. дис. … канд. мед. — Л.: изд. инст. им. Бехтерева, 1991.
17.
Яничев Д.П. Когнитивные аспекты самовосприятия личностных черт у пациентов с невротической и неврозоподобной симптоматикой: дис. … канд. психол. наук. -СПб., 2006. — 156 с.
Г.Р. Шашкина
кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии,
Институт специального образования и комплексной реабилитации ГБОУ ВПО МГПУ
Актуальные проблемы диагностики фонематического восприятия дошкольников с нарушениями речи
Изучение состояния фонематического восприятия детей с речевыми нарушениями и разработка методов преодоления фонематических нарушений у них — одна из актуальных проблем отечественной логопедии на современном этапе ее развития.
Анализируя теоретические представления о фонематическом восприятии, представленные в трудах Н.
В.Дуровой [2], можно сделать вывод о том, что различные ученые и исследователи пользуются разными терминами, описывая одни и те же фонематические процессы: речевой слух, фонематический слух, фонематическое восприятие.
А.Н. Гвоздев [4], Н.И. Жинкин [7], Д.Б. Эльконин [13] под речевым слухом понимали способность ребенка слышать отдельные звуки и их
217
Акцентуации личности
Карл Леонгард — выдающийся немецкий психиатр, известный своим подходом к диагностике и дифференциации самого распространенного психического заболевания — шизофрении.
Он был продолжателем воззрений К.Клейста, который считал, что, как и при неврологических заболеваниях, психические расстройства следует объяснять патологическими процессами, имеющими свою локализацию в головном мозге, а сама природа шизофрении заключается в наследственной дегенерации.
Но тем не менее, в истории психиатрии и психологии Леонгард остается как автор концепции об акцентуированных личностях. Разработка именно этого вопроса представляет для моей работы величайший интерес и необходимость.
Концепция акцентуированных личностей, излагаемая в данном труде, основана на монографии «Нормальные и патологические личности», написанная и изданная в1964 г.(VEB. Издательство «Volk und Gesundheit»). Из этой монографии много заимствовано. Во второе издание было внесено много поправок и дополнений, и в марте 1975 года в Берлине книга бала завершена и отдана в печать. Однако издается она в США издательством «Donald Press», New-York, в 1976 году.
В первой части монографии дан психологический и клинический анализ различных акцентуированных личностей, т.е. людей со своеобразным заострением свойств личности и особым реагированием.
Вторая часть является как бы иллюстрацией к первой, т.е. в ней проводится характерологический анализ героев классических произведений мировой литературы свыше тридцати писателей: Толстого, Достоевского, Гоголя, Шекспира, Сервантеса, Бальзак, Гете, Стендаля и других.
В предисловии к своей работе автор объясняет свое стремлении не быть «голословным ученым, а конкретно подтверждать теоретические рассуждения наглядными примерами, взятыми из жизни или из книг великих писателей — психологов».
Данный труд посвящен личностям не патологическим, а нормальным, хотя и акцентуированным. Если изображение их порой так ярко и выразительно, что создается впечатление патологичности описываемых людей, то это связано лишь с намерением того или иного автора как можно более резко подчеркнуть анализируемые личностные черты. Именно поэтому Леонгард ссылается на Достоевского и Толстого, объясняя, что у Достоевского с исключительной силой показаны различия в поведении разных людей. Акцентуированные личности, представляющие при деловом профессиональном описании не более чем научный интерес, благодаря Достоевскому делаются близкими нам, мы воспринимаем их более непосредственно, зримо. Некоторым критикам персонажи Достоевского представлялись патологическими.
Однако, как утверждает автор, это мнение основано на недоразумении: именно в силу того, что Достоевский изображал психологию и поступки людей столь образно, столь захватывающе, им и приписывался патологический характер. На самом же деле поведение всех героев есть поведение людей совершенно нормальных.
Все описано живым литературным языком, а термины очень подробно разъяснены, что делают неуместным публикование специального глоссария.
В настоящей работе Леонгард не дает определения введенному им термину «акцентуация», более того, он считает акцентуацию характеристикой темперамента, однако на этом стоит остановиться.
Акцентуация — это чрезмерное заострение отдельных черт личности. Если у нормальной личности все жизненные трудности связана с трудностями внешней ситуации, а не с самой собой, то при скрытой особенности, связанные с задатками или способностями, корригируются правильным воспитанием. И в общении признаков акцентуации не выявляется, но сама личность испытывает определенные трудности.
Когда компенсаторные механизмы начинают сдавать, то признаки акцентуации могут выйти наружу. При неявной акцентуации особенности личности проявляются лишь в особых случаях, когда личность столкнется с препятствием. Если жизнь акцентуированной личности сложится неблагополучно, то может произойти полная деформация личности, трудно отличимая от психопатии.
Демонстративные личности.
Сущность демонстративного или истерического типа заключается в аномальной способности к вытеснению. Смысл процесса вытеснения убедительно иллюстрируется в отрывке из Ницше («По ту сторону добра и зла»). «Я сделал это — говорит мне память, Я не мог этого сделать — говорит мне гордость, остающаяся в этом споре неумолимой. И вот приходит момент, когда память, наконец, отступает».
По сути, каждый из нас обладает способностью поступать подобным образом с неприятными фактами. Однако это вытесненное знание обычно остается у порога сознания, поэтому нельзя полностью игнорировать его.
У истериков же эта способность заходит очень далеко: они могут совсем «забыть» о том, чего не желают знать, они способны лгать, вообще не осознавая, что лгут.
Педантичные личности.
У лиц педантического типа, в противоположность демонстративному, в психической деятельности исключительно мало представлены механизмы вытеснения. Если поступки истериков характеризуются отсутствием разумного взвешивания, то педанты «тянут» с решением даже тогда, когда стадия предварительного обдумывания окончательно завершена. Они хотят, прежде чем начать действовать, еще раз убедиться, что лучшее решение найти невозможно, что более удачных вариантов не существует. Педант не способен вытеснять сомнения, а это тормозит его действия. Таким образом, необдуманности истериков противопоставляется нерешительность педантов. Разумеется, решения, с которыми связаны колебания педантичного субъекта, должны быть в какой-то мере важны для него. То, что для человека не имеет серьезного значения, сознание вытесняет без всякого труда, для этого не нужно принимать особого решения даже педанту.
Застревающие личности.
Основой застревающего, параноического, типа акцентуации личности является патологическая стойкость аффекта.
Чувства, способные вызывать сильные реакции, обычно идут на убыль после того, как реакциям «дать волю»: гнев у разгневанного человека гаснет, если можно наказать того, кто рассердил или обидел его; страх у боязливого проходит, если устранить источник страха. В тех случаях, когда адекватная реакция почему — либо не состоялась, аффект прекращается значительно медленнее, но все же, если индивидуум мысленно обращается к другим темам, то в норме аффект через некоторое время проходит. Даже если разгневанный человек не смог отреагировать на неприятную ситуацию ни словом, ни делом, то тем не менее не исключено, что ухе на следующий день он не ощутит сильного раздражения против обидчика; боязливый человек, которому не удалось уйти от внушающей страх ситуации, все же чувствует себя через некоторое время освобожденным от страха.
У застревающей личности картина иная: действие аффекта прекращается гораздо медленнее, и стоит лишь вернуться мыслью к случившемуся, как немедленно оживают и сопровождающие стресс эмоции. Аффект у такой личности держится очень долгое время, хотя никакие новые переживания его не активируют.
Возбудимые личности.
Весьма интересна личность с недостаточной управляемостью характера. Это проявляется в том, что решающими для образа жизни и поведения человека часто являются не благоразумие, не логическое взвешивание своих поступков, а влечения, инстинкты, неконтролируемые побуждения. То, что подсказывается разумом, не принимается во внимание.
Реакции возбудимых личностей импульсивны. Если что-либо им не нравится, они не ищут возможности примириться, им чужда терпимость. Напротив, и в мимике, и в словах они дают волю раздражительности, открыто заявляют о своих требованиях или даже со злостью удаляются. В результате такие личности по самому пустячному поводу вступают с начальством и с сотрудниками, грубят, агрессивно швыряют прочь работу, подают заявление об увольнении, не отдавая себе отчета в возможных последствиях.
Причины недовольства могут оказаться самыми разными: то им не нравится, как в данном предприятии с нами обращаются, то зарплата маленькая, то рабочий процесс не устраивает. Лишь в редких случаях речь идет о тяжести самого труда, ибо возбудимые личности, как правило, имеют склонность к занятиям физическим трудом и могут похвастаться тут более высокими, чем у других людей, показателями. Раздражает их чаще всего не столько напряженный труд, сколько организационные моменты. В результате систематических трений наблюдается частая перемена места работы.
По мере возрастания гнева личности с повышенной возбудимостью от слов обычно переходит к «делам», т.е. к рукоприкладству. Бывает, что рукоприкладство у возбудимых людей опережает слова, так как такие люди вообще не очень склонны обмениваться мнениями. Ведь обмен мнениями равнозначен обмену мыслями, а уровень мышления таких людей довольно низок. И все же не скажешь, что поступки и действия этих импульсивных людей опрометчивы, скорее наоборот, их досада подспудно растет, постепенно усиливается и ищет выхода, разрядки.
Гипертимные личности.
Гипертимные натуры смотрят на жизнь всегда оптимистически, без особого труда преодолевают грусть, вообще им не трудно живется на свете. Приподнятое настроение сочетается при этом с жаждой деятельности, повышенной словоохотливостью и с тенденцией постоянно отклоняться от темы разговора, что иногда приводит к скачке мыслей. Гипертимическая акцентуация личности не всегда чревата отрицательными последствиями, она может благотворно влиять на весь уклад жизни человека. Благодаря усиленной жажде деятельности, они достигают производственных и творческих успехов. Жажда деятельности стимулирует у них инициативу, постоянно толкает их на поиск нового. Отклонение от главной мысли порождает множество неожиданных ассоциаций, идей, что также благоприятствует активному творческому мышлению. В обществе гипертимные личности являются блестящими собеседниками, постоянно находятся в центре внимания, всех развлекают.
Однако если данный темперамент выражен слишком ярко, положительный прогноз снимается.
Безоблачная веселость, чрезмерная живость таят в себе опасность, ибо такие люди, шутя, проходят мимо событий, к которым следовало бы относиться серьезно. У них постоянно наблюдаются нарушения этических норм, поскольку они в определенные моменты как бы утрачивают и чувство долга, и способность к раскаянию. Чрезмерная жажда деятельности превращается в бесплодное разбрасывание, человек за многое берется и ничего не доводит до конца. Чрезмерная веселость может переходить в раздражительность.
Дистимические личности.
Дистимический темперамент представляет собой противоположность гипертимному. Личности этого типа по натуре серьезны и обычно сосредоточены на мрачных, печальных сторонах жизни в гораздо большей степени, чем на радостных. События, потрясшие их глубоко, могут довести эту серьезную пессимистическую настроенность до состояния реактивной депрессии. В обществе дистимические люди почти не участвуют в беседе, лишь изредка вставляют замечания после длительных пауз.
Серьезная настроенность выдвигает на первый план тонкие, возвышенные чувства, несовместимые с человеческим эгоизмом. Серьезная настроенность ведет к формированию серьезной этической позиции. Отрицательное проявление — пассивность в действиях и замедленное мышление в тех случаях, когда они выходят за пределы нормы.
Аффективно — лабильный тип личности.
Аффективно — лабильные, или циклотимические, личности — это люди, для которых характерна смена гипертимических и дистимических состояний. На передний план выступают то один, то другой из полюсов, иногда без всяких видимых внешних мотивов, а иногда в связи с теми или иными конкретными событиями. Любопытно, что радостные события вызывают у таких людей не только радостные эмоции, но и сопровождаются общей картиной гипертимии: жаждой деятельности, повышенной горделивостью, скачкой идей. Печальные события вызывают подавленность, а также замедленность реакций и мышления.
Причиной смены полюсов не всегда являются внешние раздражители, иногда достаточно бывает неуловимого поворота в общем, настроении.
Если собирается веселое общество, то аффективно — лабильные личности могут оказаться в центре внимания, быть «заводилами», увеселять всех собравшихся. В серьезном, строгом окружении они могут оказаться самыми замкнутыми и молчаливыми.
Аффективно — экзальтированный темперамент.
Аффективно — экзальтированный темперамент можно было бы назвать темпераментом тревоги и счастья. Это название подчеркивает его близкую связь с психозом тревоги и счастья, который сопровождается резкими колебаниями настроения.
Аффективно — экзальтированные люди реагируют на жизнь более бурно, чем остальные, они одинаково легко приходят в восторг от радостных событий и в отчаяние от печальных. От «страстного ликования до смертельной тоски» у них один шаг. Экзальтация мотивируется тонкими, альтруистическими побуждениями. Привязанность к близким, друзьям, радость за них, за их удачи могут быть чрезвычайно сильными. Наблюдаются восторженные порывы, не связанные с сугубо личными отношениями.
Любовь к музыке, искусству, природе, увлечение спортом, переживания религиозного порядка, поиски мировоззрения — все это способно захватить экзальтированного человека до глубины души.
Другой полюс его реакций — крайняя впечатлительность по поводу печальных фактов. Жалость, сострадание к несчастным людям, к больным животным способна довести такого человека до отчаяния. По поводу легко поправимой неудачи, легкого разочарования, которое другим назавтра было бы забыто, экзальтированный человек может испытывать искреннее и глубокое горе. Какую-нибудь рядовую неприятность друга он ощутит болезненнее, чем сам пострадавший. Даже при незначительном страхе у экзальтированной личности сразу заметны физиологические проявления (дрожь, холодный пот).
Тот факт, что экзальтированность связана с тонкими и очень человечными эмоциями, объясняет, почему этим темпераментом особенно часто обладают артистические натуры — художники, поэты.
Тревожные (боязливые) личности.
Такие люди отличаются робостью, неуверенностью в себе, присутствует компонент покорности, униженности. Возможна сверхкомпенсация в виде самоуверенного или даже дерзкого поведения, однако неестественность его сразу бросается в глаза, Боязливая робость может иногда перейти в доверчивость, в которой сквозит просьба: «Будьте со мной дружелюбны». Временами к робости присоединяется пугливость.
Эмотивные личности.
Эмотивность характеризуется чувствительностью и глубокими реакциями в области тонких эмоций. Не грубые чувства волнуют этих людей, а те, что мы связываем с душой, с гуманностью и отзывчивостью. Обычно таких людей называют мягкосердечными. Они более жалостливы, чем другие, больше поддаются растроганности, испытывают особенную радость от общения с природой, с произведениями искусства. Иногда их характеризуют как людей задушевных.
В беседе с эмотивными личностями сразу видно, как глубоко их затрагивают чувства, о которых они говорят, поскольку все это отчетливо выражает их мимика.
Особенно характерна для них слезливость: они плачут, рассказывая о кинофильме с печальным концом, о грустной повести. Так же легко у них появляются слезы радости, растроганности. Эмотивным детям нередко нельзя читать сказки, так как при печальных поворотах сюжета они сразу же начинают плакать. Даже мужчины часто не могут удержаться от слез, в чем признаются с немалым смущением.
Особая чувствительность натуры ведет к тому, что душевные потрясения оказывают на таких людей болезненно глубокое воздействие и вызывают депрессию. Человек эмотивного склада не может «заразиться» весельем в веселом обществе, не может беспричинно сделаться ни смешливым, ни счастливым.
Особый интерес представляет «Сочетание акцентуированных черт характера и темперамента». Автор не ставит перед собой цель показать все возможные сочетания черт характера и темперамента, однако указывает, что их сочетание весьма расширит границы понимания личности.
Можно было бы предположить, что демонстративная личность, склонная к притворству окажется особенно выраженной в сочетании с гипертимностью.
Но это допущение справедливо лишь в отношении детского возраста, когда действительно, нередко при такой комбинации жажда активности влечет за собой целый ряд нечестных поступков. У взрослых наоборот, гипертимность нередко ослабляет аморальные проявления. Хитрость, неискренность, притворство не вяжутся с их жизненной установкой.
Сочетание демонстративных черт характера с гипертимической живостью темперамента способствует активации актерских данных в человеке.
Особый интерес представляет сочетание демонстративных и аффективно-лабильных черт, так как и те и другие связаны со склонностью к поэтической и художественной деятельностью. Демонстративные черты характера стимулируют фантазию, аффективно-лабильный темперамент порождает эмоциональную направленность, оказывает смягчающее воздействие на эгоизм истерического плана.
Педантический характер смягчается при сочетании с гипертимическим темпераментом, поскольку последний несколько поверхностен.
Не наблюдается простое суммирование при сочетании педантических и дистимических черт. Однако при этом сочетании специфика и тех и других усиливается, т.е. отклонение от нормы значительнее.
Педантичность и тревожный темперамент относятся к различным психическим плоскостям. Однако если оба вида акцентуации наблюдаются у одного человека, возможен суммирующий эффект. Это связано с тем, что одним из важнейших признаков является страх, особенно в детском возрасте.
Среди сочетаний застревающих черт характера со свойствами темперамента особенно важна застревающе-гипертимическая комбинация. Такие люди никогда не находят покоя, у них все время повышенное настроение.
Особым качеством обладает комбинация застревания и тревожности. Тревожность связана с принижением человеческого достоинства. Такие лица слабы, беспомощны. Застревающие личности не могут этого вынести, они всячески стараются вытеснить, задать их самолюбие очень легко. Так возникает сверхкомпенсация.
Переходя к возбудимым акцентуированным личностям важно, что при сочетании с другими темпераментами иного не возникает, однако возможны любопытные разновидности.
| |||||||||||
Он многослойный, можно понять фильм — его суть, но упустить не менее важные моменты.
Двое мужчин беседуют, двигаясь в одном направлении. Через некоторое время один называет другого по имени — Вёрдж. Это своего рода интервьюер, ответы на вопросы которого и есть главные составляющие фильма. Собеседник Вёрджа — Джек. Он рассказывает историю своей жизни, которую Ларс фон Триер любезно иллюстрирует для нас.
Знания и представления об окружающем мире, накопленные и формировавшиеся годами, идут в разрез с общественным мнением. Вдобавок ко всему в морозильной камере, которую Джек выгодно приобретает для собственных нужд, есть дверь и её никак не удаётся отпереть.
Джек строит свой маленький и уютный домик, в котором, по всем законам рекурсии, определённо есть и доярка, и пастух, и священник. Там есть и случайная попутчица, и одинокая соседка, и двое мальчишек, и даже их мать.
И здесь самое важное — услышать. И только потом увидеть услышанное. Дом, Который Построил Джек — это своего рода пособие для инженеров. А отличить инженера от архитектора, способен, увы, далеко не каждый.
Он не получает особого удовлетворения от результата, которого в сущности и нет, просто не может жить иначе. Он не способен к какой-либо практической деятельности, как другие люди, ему просто заходит жить в этой погоне непонятно за чем. Его деятельность, казалось бы, не требует жертв, но мир устроен так, что искусство должно быть к кому-то обращено. И эти кто-то и есть жертвы, и это как раз те, кого Триер бьёт в печень в этом фильме.
Это подтверждает недавнее воцарение homo trumpus, Крысиного короля».
И если в фильме можно поумиляться, какие же идиоты и невежды вокруг, то в эпилоге это прекрасное ощущение Триер дарит самому зрителю. Лично я ощутил зияющие пробелы в определённых сферах искусства (в знании той же Божественной комедии, например), чтобы этот эпилог разобрать по метафорам. А Джек, наверное, смог бы!
Режиссер этого фильма известен такими странными и даже жуткими картинами, как «Нимфоманка» и «Антихрист», поэтому ожидания преданных зрителей такого рода фильмов были довольно высоки. Оправдались ли надежды аудитории и стоит ли картина вашего времени и внимания – определим в этом материале.
Это мы видим на примере первой показанной в фильме жертвы Джека, которая раздражала его своими просьбами и напрягала каждой просьбой, доведя его до совершения убийства. Но это объясняется одной особенностью главного героя фильма «Дом, который построил Джек».
Это практически выдает его, потому что мы слышим звук сирены приближающейся полицейской машины.
Наклонности изощренного убийцы были у героя еще с детства, когда он только начал осознавать всю сущность световых лучей и дьявольских посланий, заключенных в них.
И это действительно так. В фильме очень красочно показываются совершаемые Джеком убийства и заставляют зрителя в страхе и определенном непонимании наблюдать за всем происходящим.
Впечатления от просмотра вас точно еще долго не отпустят.
Ничему не научили, кроме поддержания порядка в комнате — шизоидный порядок гарантирован. Справедливость утопия, милосердие не по зубам. Что остается? Пытаться строить собственный дом. Сотни раз ломать и строить заново. Стены слишком тонки, что бы выдержать натиск агрессии. Аллегория за аллегорией, метафора за метафорой, картина за картиной Триер показывает, как агрессия сублимируется в искусство. Но только не у Джека, которого не научили ничему, кроме чистоты в комнате.
Современные невежды обычно делятся на два лагеря: первые считают «Чёрный квадрат» забавным, вторые, — что искусство должно быть красивеньким!
Как и Джек-Потрошитель его тёзка отсылает письма самолюбования в полицию и оставляет под дворником полицейского автомобиля артефакт его любимой женщины.
Не изменив себе, Ларс, как обычно, предоставил огромное пространство для рефлексии и дискуссий.
‘Дом, который построил Джек’ — сугубо личный и частично автобиографичный фильм фон Триера.
А что именно?
Сам Ларс фон Триер никогда не орал, что он гениальный гений, так можно же теперь ему этого поделать? Посмотрите, Джек просто-напросто любуется собой. В том числе и в зеркале. При этом он мелочен, часто не может связать двух слов (во втором инциденте от раскрытия убийцу спасает только невероятная тупость жертвы). Встаёт вопрос. Ведь так видят товарищи недовольные критики фон Триера, не правда ли?
В ином случае вас будет ждать очень сильный когнитивный резонанс. Ну а если же вы рассчитываете на серьезный философский подтекст в фильме Триера, то аптека за углом.
Резкая смена обстановки и повествования удивляет, вызывает в лучшем случае недоумение, в худшем — истерический смех от непонимания происходящего. Такая смена курса настолько сильна, что она просто выбивает зрителя из седла. После сеанса выходишь в странном состоянии: вроде увидел очень жесткий фильм, а вроде вторую по счету бредятину от Фон Триера. Я бы даже назвал это своеобразной ‘разрядкой’ — вся жесть, происходившая на экране ранее, как бы смазывается на фоне нелепого финала.
п.. И, должен признать, у Ларса Фон Триера получилось: то, как Джек расправляется со своими жертвами, вызывает эстетическое наслаждение. Но я-то маньяк, фанатеющий от фильмов ужасов, и мне не сложно было разглядеть сквозь толщу псевдофилософского бреда замысел режиссера. А вот что с обычными зрителями? Дом, который построил Джек определенно будет по душе либо любителям треша и ужастиков, либо поклонникам Триера.Акцентуации характера — презентация онлайн
1.
Акцентуации характера2. «Дилеммы»
•Личность / Характер•Норма / Патология
•Психология / Клиническая
психиатрия
•Акцентуанты / Психопаты
Психопатии — это такие аномалии
характера, которые, по словам П. Б.
Ганнушкина, «определяют весь
психический облик индивидуума,
накладывая на весь его душевный склад
свой властный отпечаток», «в течение
жизни… не подвергаются скольконибудь резким изменениям» и
«мешают… приспособляться к
окружающей среде».
4. Таким образом:
Три критерия позволяющие диагностироватьпсихопатии—
• тотальность
• относительная стабильность
• социальная дезадаптация
Но как оценить те отклонения характера,
которые удовлетворяют лишь одному или двум
из этих критериев?
Акцентуации характера — это крайние
варианты его нормы, при которых отдельные
черты характера чрезмерно усилены, отчего
обнаруживается избирательная уязвимость в
отношении определенного рода психогенных
воздействий при хорошей и даже повышенной
устойчивости к другим.
Следует еще раз подчеркнуть, что акцентуации
характера представляют собой хотя и крайние,
но варианты нормы. Поэтому «акцентуация
характера» не может быть психиатрическим
диагнозом.
8. Гипертимы
Отличаются большой подвижностью, общительностью,болтливостью, чрезмерной самостоятельностью,
склонностью к озорству, недостатком чувства дистанции в
отношении ко взрослым/авторитетам.
Главная черта гипертимных — почти всегда очень хорошее,
приподнятое настроение. Лишь изредка и ненадолго эта
солнечность омрачается вспышками раздражения, гнева,
агрессии. Причиной негодования обычно служат
противодействие со стороны окружающих, стремление со
стороны последних слишком круто подавить желания и
намерения, подчинить его чужой воле. Иногда поводом для
раздражения становится осознание уж слишком явных
собственных промахов и неудач.
10. Типичные циклоиды
В детстве ничем не отличаются от сверстников или производятвпечатление гипертимов.
В 16-19 лет возникает перваясубдепрессивная фаза.
Чаще она проявляется апатией и раздражительностью. С утра
ощущается упадок сил, все валится из рук. То, что раньше давалось
легко и просто, теперь требует неимоверных усилий. Людское
общество начинает тяготить. Приключения и риск теряют всякую
привлекательность.
Падает аппетит. Вместо свойственной выраженным депрессиям
бессонницы нередко наблюдается сонливость. Созвучно настроению
все приобретает пессимистическую окраску.
Мелкие неприятности и неудачи, которые обычно начинают сыпаться
из-за падения трудоспособности, переживаются крайне тяжело. На
замечания и укоры могут отвечать раздражением, даже грубостью и
гневом, но в глубине души от них впадают в еще большее уныние.
11. Лабильный
Главная черта лабильного типа — крайняя изменчивостьнастроения. В этом его существенное различие от сходного по
названию типа «неустойчивых», где основной дефект падает на
волевую сферу, где неустойчивость касается поведения, поступков.
О формировании лабильного типа можно говорить, когда
настроение меняется слишком часто и чрезмерно круто, а поводы
для этих коренных перемен бывают ничтожны. Кем-то нелестно
сказанное слово, неприветливый взгляд случайного собеседника,
некстати начавшийся дождь, оторвавшаяся от костюма пуговица
способны погрузить в унылое и мрачное расположение духа при
отсутствии каких-либо серьезных неприятностей и неудач. В то же
время приятная беседа, интересная новость, мимолетный
комплимент, удачно к случаю надетый костюм, услышанные от коголибо хотя и малореальные, но заманчивые перспективы могут
поднять настроение, даже отвлечь от действительных
неприятностей, пока те снова не напомнят чем-либо о себе.
13. Астено-невротический
Главными чертами астеноневротической акцентуацииявляются повышенная утомляемость,
раздражительность и склонность к ипохондричности.
Утомляемость особенно проявляется при умственных
занятиях.
Умеренные физические нагрузкипереносятся лучше, однако физические напряжения,
например обстановка спортивных соревнований,
оказываются непереносимыми.
Раздражение по ничтожному поводу легко изливается
на окружающих, порою случайно попавших под
горячую руку, и столь же легко сменяется раскаянием
и даже слезами.
15. Сенситивный
Чрезмерная чувствительность и впечатлительность сочетаются у них свысокими моральными требованиями к самим себе, с «этической
скрупулезностью». Под ударами судьбы они легко становятся крайне
осторожными, подозрительными и замкнутыми. За всем этим лежит резко
выраженное чувство «собственной недостаточности»
Обнаруживаются такие черты характера, как пугливость и боязливость,
чувствуют робость и застенчивость среди посторонних, в новой обстановке
и вообще не склонны к легкому общению с незнакомыми людьми.
К родным они иногда обнаруживают чрезвычайную привязанность, даже
при холодном к ним отношении или суровом обращении с ними.
Ищут самоутверждения не в стороне от слабых мест своей натуры, не в
областях, где могут раскрыться их способности, а именно там, где
чувствуют свою неполноценность.
Ахиллесовой пятой сенситивного типа является отношение к ним
окружающих. Непереносимой для них оказывается ситуация, где они
становятся объектом насмешек или подозрения в неблаговидных
поступках, когда на их репутацию падает малейшая тень или когда они
17. Психастенический
Свойственны нерешительность и склонность крассуждательству, тревожная мнительность и любовь
к самоанализу и, наконец, легкость возникновения
обсессий — навязчивых страхов, опасений, действий,
ритуалов, мыслей, представлений.
Страхи и опасения психастеника целиком адресуются
к его будущему (футуристическая направленность
мнительности и тревоги): как бы чего не случилось
ужасного и непоправимого, как бы не произошло
какого-либо непредвиденного несчастья с ними
самими, а еще страшнее — с теми близкими, к
которым они обнаруживают страстную, порою
патологическую привязанность.
19. Шизоидный
Характерны замкнутость, отгороженность от окружающего,неспособность или нежелание устанавливать контакты, снижение
потребности в общении. Сочетание противоречивых черт в личности
и поведении — холодности и утонченной чувствительности,
упрямства и податливости, настороженности и легковерия,
апатичной бездеятельности и напористой целеустремленности,
необщительности и неожиданной назойливости, застенчивости и
бестактности, чрезмерных привязанностей и немотивированных
антипатий, рациональных рассуждений и нелогичных поступков,
богатства внутреннего мира и бесцветности его внешних проявлений
— все это заставило говорить об отсутствии «внутреннего единства».
Х. Аспергер обратил внимание на недостаток интуиции как на
главную черту этого типа характера. Под интуицией здесь следует
понимать прежде всего пользование неосознанным прошлым
опытом.
21. Эпилептоидный
Главными чертами эпилептоидного типа являются склонность кдисфории и тесно связанная с ними аффективная взрывчатость,
напряженность инстинктивной сферы, иногда достигающая аномалии
влечений, а также вязкость, тугоподвижность, тяжеловесность,
инертность, откладывающие отпечаток на всей психике — от моторики и
эмоциональности до мышления и личностных ценностей.
Дисфории, длящиеся часами и днями, отличает злобно-тоскливая
окраска настроения, накипающее раздражение, поиск объекта, на
котором можно сорвать зло. Все же, чем спокойнее обстановка вокруг,
тем легче протекают дисфории и в одиночестве скорее достигается
успокоение.
Аффективные разряды эпилептоида лишь на первый взгляд кажутся
внезапными. Их можно сравнить со взрывом парового котла, который
прежде долго и постепенно закипает. Повод для взрыва может быть
случайным, сыграть роль последней капли. Аффекты отличаются не
только большой силой, но и продолжительностью — эпилептоид долго
не может остыть.
23. Истероидный
Его главная черта — беспредельный эгоцентризм, ненасытнаяжажда постоянного внимания к своей особе, восхищения,
удивления, почитания, сочувствия. На худой конец предпочитается
даже негодование или ненависть окружающих в свой адрес, но
только не безразличие и равнодушие — только не перспектива
остаться незамеченным, т.
н. «жаждущие повышенной оценки».Все остальные качества истероида питаются этой чертой.
Внушаемость, которую нередко выдвигают на первый план,
отличается избирательностью: от нее ничего не остается, если
обстановка внушения или само внушение не «льют воду на
мельницу эгоцентризма». Лживость и фантазирование целиком
направлены на приукрашение своей персоны. Кажущаяся
эмоциональность в действительности оборачивается отсутствием
глубоких искренних чувств при большой экспрессии эмоций,
театральности, склонности к рисовке и позерству.
25. Неустойчивые
Безудержные, у них обнаруживается недостаток воли(«безвольные»). При сходстве названий «лабильный» (labile)
и «неустойчивый» (instable) следует указать на то, что первое
относится к эмоциональной сфере, а второе — к поведению.
Именно в формировании социально приемлемых норм
поведения выявляется наибольшая недостаточность
данного типа. Их безволие отчетливо проявляется, когда
дело касается учебы, труда, исполнения обязанностей и
долга, достижения целей, которые ставят перед ними
родные, старшие, общество.
Однако в поиске развлеченийпредставители этого типа также не обнаруживают большой
напористости, а скорее плывут по течению, примыкают к
более активным людям.
27. Конформный
Распространенный вариант нормы «аморфный» тип характера, лишенный какихлибо индивидуальных черт: эти люди «плывут по течению», слепо подчиняютсясвоей среде. За них думает и действует общество, совершенствование у них
ограничивается подражанием. Наблюдается постоянная готовность подчиниться
голосу большинства, шаблонность, банальность, склонность к ходячей морали,
благонравию, консерватизму.
И дело не в интеллектуальном уровне. Подобные субъекты могут хорошо учиться,
получить высшее образование и при определенных условиях успешно работать.
Главная черта этого типа — постоянная и чрезмерная конформность к своему
непосредственному и привычному окружению, недоверие и настороженное
отношение к незнакомцам
В разных условиях каждый субъект обнаруживает ту или иную степень
конформности.
Однако при конформной акцентуации характера это свойствопостоянно выявляется, будучи самой устойчивой чертой.
Представители конформного типа — это люди своей среды. Их главное качество,
главное жизненное правило — жить «как все», думать, поступать «как все»,
стараться, чтобы все у них было «как у всех» — от одежды и домашней
обстановки до мировоззрения и суждений по животрепещущим вопросам.
28. Затравка на «динамический блок»:
Что нам это даёт какВЕДУЩИМ со всех
больших букв?
29. Литература
Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера уподростков. Изд. 2-е доп. и перераб. — Л.:Медицина,
1983
Благодарим за внимание!!!
Бондаренко Лёха
Мастеренко Настюха
Лекция: акцентуации характера и психопатии.
Определение понятий «психопатии» и «акцентуации характера».
Разграничение психопатий по тяжести и акцентуаций по выраженности.
Акцентуации характера – это крайние варианты его нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, отчего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.
Термин «акцентуированная личность» предложил К. Леонгард (1968) и описал особенности хар-ра. И вернее говорить не об акцентуированных личностях, а об акцентуациях хар-ра. Личность – понятие более широкое, оно включает интеллект, способности, мировоззрение. Характер – это базис личности, он формируется в пубертате, личность как целое – уже при повзрослении.
Акцентуации
проявляются не везде и не всегда. Главное
– особенности хар-ра либо вообще не
препятствуют удовлетворительной
адаптации, либо ее нарушения бывают
преходящими. Эти нарушения могут
возникнуть либо в силу биологических
пертурбаций во время пубертатного
периода («пубертатные кризы»), либо чаще
под влиянием особого рода психических
травм или трудных ситуаций в жизни,
которые предъявляют повышенные требования
к locus
resisteniae
minoris,
«к месту наименьшего сопротивления» в
хар-ре.
Каждому типу акцентуации присущи свои, отличные от других типов «слабые места», у каждого типа своя ахиллесова пята. Например, такого рода психическими травмами и трудными ситуациями могут послужить для хар-ра гипертимного – изоляция от сверстников, вынужденное безделие при строго размеренном режиме, для хар-ра шизоидного – необходимость быстро устанавливать глубокие неформальные эмоциональные контакты. Если психотравма не адресуется к месту наименьшего сопротивления, если ситуация не предъявляет в этом отношении повышенных требований, то все ограничивается адекватной личностной реакцией, не нарушая надолго социальной адаптации. Наоборот, при акцентуациях в отношении некоторых неблагоприятных условий может выступить даже повышенная устойчивость. Шизоидный подросток легко переносит одиночество, гипертимный – обстановку, требующую повышенной активности, находчивости.
Акцентуация
хар-ра не может быть психиатрическим
диагнозом. Констатация акцентуации и
ее типа – это определение преморбидного
фона, на котором могут возникать различные
расстройства – острые аффективные
реакции, неврозы и непсихотические
нарушения поведения, даже реактивные
психозы – только они могут служить
диагнозом.
Но в большинстве случаев
акцентуаций хар-ра дело до развития
таких расстройств не доходит. По мнению
Леонгарда, в развитых странах более
половины популяции относится к
акцентуированным личностям.
Психопатия – болезненное уродство характера (при сохранении интеллекта человека), в результате которого резко нарушаются взаимоотношения с окружающими людьми вплоть до неприемлемости его и даже социальной опасности для окружающих.
Психопатии – такие аномалии хар-ра, которые:
А) определяют весь психический облик индивидуума, накладывая на весь его душевный склад свой отпечаток;
Б) в течение жизни не подвергаются резким изменениям;
В) мешают приспособляться к окружающей среде (по П. Ганнушкину).
Эти три критерия
обозначаются также как тотальность и
относительная стабильность патологических
черт характера и их выраженность до
степени, нарушающей социальную адаптацию
(по О.
Кербикову).
Тотальность патологических черт хар-ра выступает у подростков особенно ярко. Подросток обнаруживает свой тип хар-ра в семье и школе, со сверстниками и старшими, в учебе и на отдыхе. Всюду и всегда гипертимный подросток кипит энергией, шизоидный отгораживается от окружения, а истероидный жаждет привлечь к себе внимание.
Говоря об относительной стабильности, следует учитывать 3 обстоятельства:
подростковый возраст – критический период для психопатии, черты большинства типов здесь заостряются.
Каждый тип психопатии имеет свой возраст формирования. Шизоида можно увидеть с первых лет жизни – такие дети любят играть одни. Психастенические черты нередко расцветают в первых классах школы, когда беззаботное детство сменяется требованиями к чувству ответственности. Неустойчивый тип выдает себя либо при поступлении в школу с необходимостью сменить удовольствие игр на регулярный учебный труд, либо с пубертатного периода, когда спонтанно складывающиеся группы сверстников позволяют вырваться из-под родительской опеки.
Гипертимный тип
становится ярко выраженным с пубертата.
Циклоидность, особенно у девочек, может
проявиться с начала полового созревания,
но чаще она формируется позже. Сенситивный
тип складывается лишь к 16-19 годам – в
период вступления в самостоятельную
жизнь с ее нагрузкой на межперсональные
отношения. Паранойяльная психопатия
крайне редко встречается у подростков,
максимум ее развития падает на 30-40 лет.Существуют некоторые закономерные трансформации типов хар-ра в подростковом возрасте. С наступлением пубертата наблюдавшиеся в детстве гипертимные черты хар-ра могут смениться очевидной циклоидностью, недифференцированные невротические черты – психастеническим или сенситивным типом, эмоциональная лабильность заслониться выраженной истероидностью, к гипертимности присоединяться черты неустойчивости. Все эти трасформации могут произойти в силу как биологических, так и социальных (особенности воспитания) причин.
Гипертимный тип
становится ярко выраженным с пубертата.
Циклоидность, особенно у девочек, может
проявиться с начала полового созревания,
но чаще она формируется позже. Сенситивный
тип складывается лишь к 16-19 годам – в
период вступления в самостоятельную
жизнь с ее нагрузкой на межперсональные
отношения. Паранойяльная психопатия
крайне редко встречается у подростков,
максимум ее развития падает на 30-40 лет. Социальная
дезадаптация при
психопатии обычно происходит через
весь подростковый период.
В силу только
особенностей хар-ра, а не из недостатка
способностей, подросток не удерживается
в школе, ПТУ, бросает работу, куда еще
только поступил. Такими же напряженными,
полными конфликтов или патологических
зависимостей оказываются семейные
отношения. Нарушается и адаптация к
среде сверстников – страдающий
психопатией подросток либо вообще не
способен устанавливать с ними контакты,
либо отношения бывают полными конфликтов,
либо способность адаптироваться
ограничивается жестко очерченными
пределами – небольшой группой подростков,
ведущей асоциальный образ жизни.
Эти три критерия позволяют диагностировать психопатии.
Основные нарушения при психопатии касаются эмоционально-волевой сферы.
Также является
характерным склонность к странному и
необычному поведению, к резким изменениям
настроения без соответствующих причин,
что приводит к нарушению контакта
психопатической личности с другими
людьми и препятствует нормальной
деятельности.
Выделены 2 группы психопатов:
— возбудимые: взрывчатые личности, которые дают бурные реакции по ничтожному поводу, не выносят никаких препятствий их желаниям. При этом они выявляют тенденцию к агрессивным действиям по отношению к окружающим. Находясь в возбужденном состоянии, наносят себе повреждения, бьются головой о пол, рвут одежду.
— Тормозные – астенические, психастенические, истерические, паранойяльные личности. У них ослаблены или нарушены основные нервные процессы возбуждения и торможения.
Различные варианты патохарактерологического развития личности практически всегда встречаются в соматических отделениях (терапевтических, хирургических и др.).
Такие больные повышенно требовательны, капризны, эмоционально несдержанны, грубят персоналу, нарушают режим.
Тактика персонала:
сугубо индивидуальная.
Таких больных
в палате не должно быть больше одного.
Их важно разместить в разных палатах.
Типология акцентуированных типов. Описание типов акцентуации характера по классификации личко
Стараясь самостоятельно оценить степень своей или чужой адекватности, люди нередко задаются вопросом о том, где проходит грань между нормальной и патологической психикой и поведением. Различные акцентуации характера определяются как крайняя степень клинической нормы на границе с патологией.
Во второй половине прошлого столетия, а именно в 1968 году, немецкий психиатр К. Леонгард ввел понятие «акцентуация». Он определил ее как отклоняющиеся от нормы чрезмерно усиленные индивидуальные черты личности.
Спустя девять лет, в 1977 году, уже советский ученый А. Е. Личко предложил использовать более точный и узкий термин «акцентуация характера». Именно эти два ученых (К. Леонград и А. Е. Личко) внесли неоценимый вклад в науку психологии, разработав близкие, дополняющие друг друга концепции и классификации акцентуаций.
Акцентуация характера – чрезмерная выраженность определенных черт.
Акцентуация – признак дисгармонии и разбалансировки внутреннего мира человека.
Когда одни слишком гипертрофированны и ярко выражены, а другие подавлены, личность становится уязвимой перед определенным психогенным воздействием и испытывает трудности поддержания нормального образа жизни.
Чрезмерный акцент и заостренность тех или иных черт характера воспринимается человеком и его окружением как некая психологическая проблема, мешающая жить, и потому ошибочно классифицируется как психическое расстройство.
Отличия между акцентуацией личности и личностным расстройством
- Влияние на определенную сферу жизни. Акцентуация проявляется в специфических стрессовых и кризисных ситуациях, затрагивающих одну сферу жизни. Расстройство личности затрагивает все сферы жизни человека.
- Временность. Чаще акцентуация характера проявляется у подростков и изредка во взрослой жизни. Серьезные психические расстройства развиваются и имеют тенденцию к усилению в дальнейшей жизни индивида.
- Непродолжительность социальной дезадаптации или полное ее отсутствие. Социальная дезадаптация – это частичная или полная утрата индивидом способности приспосабливаться к условиям социальной среды. Акцентуация, в отличие от расстройства личности, не мешает человеку адаптироваться в обществе и быть полноценным его членом либо «выбивает из колеи» на непродолжительное время.
- Акцентуация характера может послужить толчком к формированию психопатии лишь в том случае, когда травмирующие факторы и воздействие слишком сильные и продолжительные. Также такое негативное воздействие может спровоцировать острые эмоциональные реакции и нервозы.
.PNG)
Серьезные психические расстройства развиваются и имеют тенденцию к усилению в дальнейшей жизни индивида.Классификация акцентуаций по Леонгарду
Самая первая научная классификация акцентуаций, предложенная немецким ученым К. Леонгардом, также считается и типологией характеров. Она основана на оценке стиля общения индивида с окружающими его людьми.
Краткая характеристика двенадцати типов акцентуаций по К. Леонгарду:
- Гипертимный – деятельный, общительный, инициативный, безответственный, конфликтный, раздражительный.
- Дистимный – серьезный, добросовестный, справедливый, пассивный, медлительный, пессимистичный.
- Циклоидный – тип, попеременно проявляющий себя как гипертимный и дистимический.
- Возбудимый – добросовестный, заботливый, неуживчивый, властный, раздражительный, вспыльчивый, ориентированный на инстинкты.
- Застревающий – целеустремленный, волевой, требовательный, подозрительный, обидчивый, мстительный, ревнивый.
- Педантичный – неконфликтный, аккуратный, добросовестный, надежный, занудный, нерешительный, формалист.
- Тревожный – дружелюбный, исполнительный, самокритичный, боязливый, робкий, покорный.
- Эмотивный – добрый, сострадательный, справедливый, слезливый, чрезмерно ранимый и мягкосердечный.
- Демонстративный – обходительный, неординарный, харизматичный, самоуверенный, эгоистичный, тщеславный, хвастливый, лицемерный, склонный обманывать.
- Экзальтированный – эмоциональный, влюбчивый, альтруистичный, непостоянный, переменчивый, склонный паниковать и преувеличивать.
- Экстравертированный – активный, общительный, дружелюбный, легкомысленный, недальновидный, подверженный влиянию извне.
- Интровертированный – сдержанный, принципиальный, неконфликтный, рассудительный, мало подвержен влиянию извне, замкнутый, упрямый, ригидный.
Классификация акцентуаций по Личко
Особенность классификации акцентуаций характера по А. Е. Личко в том, что советский ученый построил ее на основе результатов наблюдений за отклоняющимся поведением подростков и юношей. Теоретической базой для него послужили работы К. Леонгарда и советского психиатра П. Б. Ганнушкина.
По А. Е. Личко акцентуации характера больше всего проявляются в юном возрасте, позже теряют свою остроту, но могут обостряться при неблагоприятных обстоятельствах.
А. Е. Личко работал с подростками, но не ограничивал область применения своей концепции строго этим возрастным периодом.
Классификация типов акцентуаций характера по А. Е. Личко:
Это сверхактивные, подвижные, общительные, веселые люди. Настроение у них, как правило, всегда приподнятое. В то же время они неусидчивые, недисциплинированные, конфликтные, легко, но поверхностно увлекающиеся, слишком самоуверенные, склонные переоценивать свои способности, хвастливые. Такие люди любят неспокойные компании, азарт и риск.
Гипертимность в этом случае наблюдается на протяжении одной-трех недель, а затем сменяется субдепрессией (неглубокой депрессией). Постоянная смена приподнятого и подавленного настроения и обусловила название этого типа акцентуации.
В периоды подъема настроения такой человек жизнерадостный, инициативный, коммуникабельный. Когда настроение сменяется, проявляется грусть, апатия, раздражительность, стремление к одиночеству. В периоды субдепрессии циклоидный тип очень остро реагирует на критику и незначительные неприятности.
Этот тип акцентуации отличается от предыдущего резкой и часто непредсказуемой сменой настроения.
Ее может вызвать любая мелочь. Находясь в подавленном состоянии, такие люди ищут поддержку близких людей, не изолируются, а прибегают к помощи, просят о ней, нуждаются в том, чтобы их взбодрили и развлекли.
Лабильная личность чувственная и чувствительная, отношение окружающих ощущается и понимается ею очень тонко. Такие люди ведомые, отзывчивые, добрые, сильно и искренне привязываются к близким и любимым людям.
- Астеноневротический
Люди этого типа дисциплинированные и ответственные, аккуратисты, но при этом слишком быстро утомляются, особенно, если им приходится заниматься трудной умственной работой или участвовать в соревновании. Акцентуация проявляется как раздражительность, мнительность, капризность, ипохондрия, эмоциональные срывы в случае, когда что-то идет не по плану.
Это очень тонкие, сопереживающие и ранимые люди, они остро чувствуют как радость, так и печаль, страх. Скромные, застенчивые при посторонних, они открыты и общительны с самыми близкими людьми.
К сожалению, эти добрые и отзывчивые люди часто не уверены в себе, страдают от заниженной самооценки и комплекса неполноценности. У сензитивного типа хорошо развито чувство долга, чести, повышены моральные требования и усердие. Они умеют дружить и любить.
- Психастенический
Это интеллектуально развитые, склонные рассуждать, философствовать, заниматься самоанализом и рефлексией люди. Аккуратность, спокойствие, рассудительность и надежность в их характере сочетается с нерешительностью, боязнью значительной ответственности и высоких требований.
Замкнутые люди, живущие своим внутренним миром, стабильными фантазиями и интересами. Предпочитают одиночество, немногословны, сдержанны, демонстрируют безразличие, непонятны для окружающих и сами плохо понимают чувства других.
- Эпилептоидный
Это жестокие, властные, себялюбивые и в то же время плаксивые люди, настроение у них практически всегда злобно-тоскливое. Им свойственны такие черты характера: ревнивость, мелочность, скрупулезность, педантизм, формализм, пунктуальность, тщательность, внимательность.
Акцентуирован , наблюдается склонность к театральности, пафосу, завистливости. Такие люди жаждут повышенного внимания к своей персоне, комплиментов, похвалы, восторгов и восхищения, не терпят сравнений не в лучшую сторону. Они активны, общительны, инициативны.
Это легкомысленные, ленивые и праздные люди, они, как правило, не имеют тяги к учебной или трудовой деятельности, хотят лишь отдыхать и развлекаться, не задумываются о будущем. Неустойчивый тип жаждет абсолютной свободы, не терпит контроля над собой. Такие люди имеют склонность к зависимостям, очень разговорчивы, открыты, услужливы.
Это люди-приспособленцы, стремящиеся думать и поступать «как все» и в угоду обществу. Такие люди дружелюбны и неконфликтны, но их мышление и поведение ригидное. Конформист может бездумно подчиняться авторитетному лицу или большинству, забывая о человечности и нравственности.
Кроме одиннадцати видов акцентуации, А. Е. Личко выделил две ее степени:
- Скрытая акцентуация – обычный вариант нормы, проявляется при психических травмах, не приводит к дезадаптации.
- Явная акцентуация – крайний вариант нормы; акцентуированные черты характера стабильно проявляются в течение всей жизни, даже при отсутствии психических травм.
Классификация акцентуаций А. Е. Личко остается актуальной и популярной в наше время.
Подводя итог можно сказать, что акцентуация характера является «изюминкой», отличающей индивида от «нормального» человека и «ложка дегтя» в его личности.
Типы акцентуации характера – это множественные типы характеров, у которых отдельные черты перешли в патологическое состояние. Некоторые акцентуированные черты характера бывают зачастую в предостаточной степени компенсированы, но в проблемных или критических ситуациях у акцентуированной личности могут проявиться нарушения адекватного поведения. Акцентуации характера (этот термин берет начало своего происхождения от лат. (accentus), что значит – подчеркивание) – выражаются в форме «слабых мест» в психике личности и характеризуются избирательной ранимостью по отношению к некоторым воздействиям при повышенной стабильности к другим влияниям.
Понятие «акцентуация» за все время ее существования была представлена в разработке нескольких типологий. Первая из них разработана Карлом Леонгардом в 1968 году. Следующая классификация приобрела более широкую известность в 1977 году, которая была разработана Андреем Евгеньевичем Личко, основывающаяся на классификации П. Б. Ганнушкина, выполненной еще в 1933 году.
Типы акцентуации характера могут непосредственно проявляться и способны быть скрытыми и раскрыться только в экстренных ситуациях, когда поведение становится самым естественным.
Личности любого типа акцентуации характера более чувствительны и податливы воздействиям среды и, следовательно, обладают большой склонностью к нарушениям психики, чем другие индивиды. Если любая проблемная, тревожная ситуация становится слишком тяжелой для переживания ее акцентуированным человеком, то поведение такого индивида сразу резко изменяется и в доминируют акцентуированные черты.
Теория акцентуации характера Леонгарда получила должное внимание, потому что доказала свою полезность.
Только специфика этой теории и прилагавшегося к ней опросника по установлению типа акцентуации характера была в том, что они ограничивались возрастом испытуемых. Опросник рассчитывался только на характер взрослых. То есть дети или даже подростки не способны ответить на ряд вопросов, поскольку они не имеют необходимого жизненного опыта и не бывали еще в таких ситуациях, чтобы ответить на поставленные вопросы. Следовательно, данный опросник не смог бы правдиво определить имеющуюся у личности акцентуацию характера.
Понимая необходимость определения типа акцентуации характера у подростков, психиатр Андрей Личко занялся этим. Личко модифицировал опросник Леонгарда. Он переписал описания к типам акцентуации характера, изменил некоторые названия типов и ввел новые.
Описание типов акцентуации характера Личко расширил, руководствуясь информацией о выражении акцентуации у детей и подростков и изменений проявлений по мере формирования личности и ее взросления. Таким образом, он создал опросник на типы акцентуаций характера подростков.
А. Личко рассуждал, что более целесообразным будет изучать типы акцентуаций характера подростков, исходя из того, что большинство акцентуаций формируется и проявляется именно в этом возрастном периоде.
Чтобы лучше понять типы акцентуации характера примеры, нужно приводить из знакомых эпизодов и персон. Большинство людей знают самых популярных мультяшных героев или персонажей из сказок, их специально изображают слишком эмоциональными, активными или наоборот пассивными. Но суть в том, что именно это выражение крайних вариантов норм характера и притягивает к себе, такая персона заинтересовывает, кто-то проникается к ней симпатией, а кто-то просто ждёт, что с ней произойдет дальше. В жизни можно встретить точно таких же «героев», только в других обстоятельствах.
Типы акцентуации характера примеры.
Алиса из сказки «Алиса в стране чудес» является представителем циклоидного типа акцентуации характера, у нее наблюдались чередования высокой и низкой активности, перепады настроения; Карлсон – яркий пример демонстративного типа акцентуации характера, он любит похвастаться, обладает , ему свойственна наигранность поведения и желание быть в центре внимания.
Застревающий тип акцентуации характера свойствен для супер-героев, которые находятся в состоянии постоянной борьбы.
Гипертимный тип акцентуации характера наблюдается у Маши (мультфильм «Маша и Медведь»), она непосредственная, активная, недисциплинированная и шумная.
Типы акцентуации характера по Леонгарду
Карл Леонгард был основателем термина «акцентуации» в . Его теория об акцентуированных личностях базировалась на идеи о наличии главных, выразительных и дополнительных чертах личности. Основных черт, как обычно, намного меньше, но они очень выразительны и представляют всю личность. Они являются стержнем личности и имеют определяющее значение в ее развитии адаптации и психическом здоровье. Очень сильное выражение основных черт личности отбивается на целой личности, и при проблемных или неблагоприятных обстоятельствах они могут становиться разрушительным фактором для личности.
К. Леонгард считал, что акцентуированные черты характера личности, прежде всего можно наблюдать при .
Акцентуация личности определяется стилем общения. Леонгард создал концепцию, в которой описал основные типы акцентуаций характера. Важно помнить, что характеристика акцентуации характера по Леонгарду описывает только типы поведения взрослых. Карл Леонгард описал двенадцать типов акцентуации. Все они по своему происхождению обладают разной локализацией.
Лабильный тип акцентуации характера проявляется в быстрой переменчивости настроения и всего эмоционального состояния. Даже когда отсутствуют явные причины для большой радости или сильной печали, человек переключается между этими сильными эмоциями, меняя все свое состояние. Такие переживания очень глубоки, человек может утратить работоспособность.
Астеноневротический тип акцентуации характера выражается в склонности личности к . Такой человек часто раздражителен, постоянно жалуется на свое состояние, быстро утомляется. Раздражение может быть настолько сильным, что они могут без причины на кого-то накричать, а потом раскаиваться в этом.
Их зависит от настроения и наплыва ипохондрии. Если самочувствие хорошее – тогда и человек чувствует себя более уверенным в себе.
Сенситивный тип акцентуации характера выражается в высокой , пугливости, замкнутости. Сенситивные личности тяжело устанавливают новые контакты, но с теми людьми, которых знают хорошо, они ведут себя весело и непринужденно. Часто из-за их переживания чувства неполноценности, у них проявляется гиперкомпенсация. Например, если ранее человек был слишком стеснителен, то повзрослев, он начинает вести себя слишком раскрепощено.
Психастенический тип акцентуации характера проявляется в склонности человека к навязчивым состояниям, в детстве они подвержены различным и фобиям. Характеризуются тревожной , возникающей на фоне неопределенности и неуверенности в своем будущем. Склонны к самоанализу. Их все время сопровождают какие-то ритуалы, однотипные навязчивые движения, благодаря этому они чувствуют себя намного спокойнее.
Шизоидный тип акцентуации характера проявляется в противоречивости чувств, мыслей и эмоций.
У шизоида сочетаются: замкнутость и болтливость, холодность и чувствительность, бездеятельность и целеустремленность, антипатия и привязанность и так далее. Самые яркие черты этого типа – невысокая потребность общения и избегание окружающих. Не способность к эмпатии и проявлению внимания воспринимаются, как холодность человека. Такие люди быстрее поделятся чем-то сокровенным с незнакомцем, чем с близким человеком.
Эпилептоидный тип акцентуации характера проявляется в – злобно-гневливом состоянии. В таком состоянии , раздражительность и злоба человека накапливается и спустя некоторое время выплескивается наружу продолжительными вспышками гнева. Эпилептоидному типу акцентуации свойственна инертность в различных аспектах жизнедеятельности – эмоциональной сфере, движениях, жизненных ценностях и правилах. Часто такие люди очень ревнивы, в большей мере их безосновательна. Стараются жить сегодняшним реальным днем и тем, что имеют, не любят строить планов, фантазировать или мечтать. дается эпилептоидному типу личности очень тяжело.
Истероидный тип акцентуации характера характеризуется повышенным эгоцентризмом, жаждой любви, всеобщего признания и внимания. Их поведение демонстративное и наигранное, в целях получения внимания. Для них лучше будет, если их будут ненавидеть или негативно к ним относиться, чем если бы к ним относились равнодушно или нейтрально. Любую активность в свою сторону они одобряют. Для истероидных личностей самым страшным есть возможность быть незамеченным. Еще одной важной чертой данного типа акцентуации является внушаемость, направленная на подчеркивание достоинств или восхищение.
Неустойчивый тип акцентуации характера проявляется в невозможности соблюдать социально-приемлемые формы поведения. С детства у них наблюдается нежелание учиться, им тяжело сконцентрироваться на учении, выполнять задания или слушаться старших. Становясь более старшими, неустойчивые личности начинают испытывать трудности в установлении отношений, особенно отмечаются затруднения в романтических отношениях.
Им сложно устанавливать глубокие эмоциональные связи. Они живут настоящим, одним днем без планов на будущее и каких-либо желаний или стремлений.
Конформный тип акцентуации характера выражается в стремлении смешаться с другими, не отличаться. Они с легкостью, не раздумывая, принимают чужую точку зрения, руководствуются общими целями, подстраивают свои желания под желания других, не думая о личных потребностях. Очень быстро привязываются к близкому окружению и стараются не отличаться от других, если есть общие хобби, интересы или идеи, они также их сразу подхватывают. В своей профессиональной жизни они безынициативны, стараются делать свою работу, не проявляя активность.
Кроме описанных типов акцентуации характера Личко дополнительно выделяет смешанные акцентуации, поскольку акцентуация в чистом виде наблюдается не так часто. Отдельные акцентуации, которые самые выразительные соединяются между собой, а другие не могут быть одновременно свойственны одному человеку.
«Ученики, с которыми ей чаще всего приходилось работать, чрезвычайно вспыльчивы.
Многие из них, лишённые элементарных нравственных устоев, привычно лгали, хулиганили, жульничали, но при этом впадали в безграничную, неподдельную ярость от незаслуженных обвинений»
Джоан Роулинг «Случайная вакансия»
Это цитата из произведения знаменитой как нельзя точно характеризует всю полноту непредсказуемости и противоречивости человека, который еще вчера был беззаботным, отличался «ровным» поведением, а сегодня абсолютно неадекватно для окружающих и даже для самого себя реагирует и действует в тех ситуациях, которые раньше не вызывали никаких особых эмоций. Верно говорят, что подросток – это еще не взрослый, но уже не ребенок. Взрослая зрелая личность отличается стабильностью характера, тогда как подросток только ступает на путь личностного развития. Именно в это время впервые начинают ярко выделяться акцентуации характера – заостренные черты, которые проявляются в конкретных ситуациях.
Отечественный ученый, доктор медицины А. Е. Личко создал типологию акцентуаций характера, в которой совместил знания о психопатиях и уже существующей на то время классификации акцентуаций Леонгарда.
Психопатии – это отклонения в характере, которые влияют на все сферы жизни человека. исходят из понятия «акцентуированная личность», тогда как личность – понятие более широкое, нежели характер. Акцентуации характера по Личко являются типологией заостренных черт характера как крайнего варианта психической нормы. Это не отклонения и не нарушения, а те особенности характера, которые формируют личность подростка.
Профессиональная психологическая методика ПДО (патохарактерологический диагностический опросник) была создана А. Е. Личко специально для выявления типов характера при наличии определенных акцентуаций. Эта методика полезна тем, что вовремя выявленные акцентуации дают возможность скорректировать их негативное влияние на формирование зрелой личности. Методика помогает психиатру выявить психопатии, а психологу – акцентуации характера.
Пришло время подробно рассмотреть акцентуации характера по Личко, которые формируют характер подростка и влияют на становление его личности.
Гипертимный тип
Это очень подвижные, общительные и даже временами болтливые люди, которые стремятся к самостоятельности. Обычно пребывают с позитивно-приподнятом настроении, которое может смениться недовольством, злостью или гневом в ситуации непонимания их поведения другими людьми. На место радости приходит уныние также по причине недовольства самим собой. В стрессовых ситуациях демонстрируют большой запас жизненной энергии и оптимизма. Высокий жизненный тонус может приводить к переоценке своих возможностей. Они часто неразборчивы в знакомствах, что может привести к негативным последствиям: асоциальному поведению, к формированию вредных привычек.
Этот тип акцентуации проявляется цикличностью, когда гипертимная фаза сменяется депрессивными проявлениями. В каждой фазе есть свои «слабые места». Во время гипертимной фазы это все те же неразборчивые связи, непереносимость однообразия и кропотливой работы. Все это сменяется крушением жизненных стереотипов в депрессивной фазе, когда обычный образ жизни перестает устраивать, появляется , раздражительность.
Обостряется чувствительность в замечаниям и упрекам, которые воспринимаются как подтверждение своей несостоятельности и слабости. Если эти чувства обостряются, может появиться угроза суицидального поведения. Личко указывает, что эти фазы могут сменяться как каждые три-четыре дня, так и затягиваться на более продолжительные периоды.
Лабильный тип
Главная черта этого типа – крайняя изменчивость настроения и общего эмоционального состоянии. Если у других неустойчивых типов изменчивость проявляется в поведении, то у лабильного типа меняется именно эмоциональное состояние. Эту особенность можно объяснить на простом примере: при отсутствии явных неудач и проблем, настроение такого человека может резко измениться от очень веселого до мрачного и депрессивного, потому что случайный прохожий «бросил» неприветливый взгляд, или не вовремя начался дождь. Обычно эти переживания очень глубоки и проявляются как в отсутствии аппетита, утрате трудоспособности, стремлению к одиночеству.
Астеноневротический тип
Этот тип акцентуации отличается склонностью к ипохондрии – преувеличенным переживаниям по поводу возможных болезней.
Такие люди склонны к повышенной утомляемости и раздражительности. Особенно это проявляется при чрезмерных умственных нагрузках. Раздражение бывает очень сильным, когда окружающие могут попасть «под горячую руку». Но это состояние резко сменяется раскаянием и даже слезами. Самооценка у этих людей связана с проявлениями ипохондрии: если самочувствие и настроение хорошее, то проявляют себя довольно уверенно и оптимистично.
Сенситивный тип
Это люди, которые с раннего возраста отличаются тревожностью, пугливостью, а в более старшем возрасте в связи с этим проявляют замкнутость и закрытость. Им сложно расслабиться в шумной компании и найти общий язык с малознакомым человеком. Однако, в близком окружении это открытые и общительные люди. Вступая во взрослую жизнь, они испытывают чувство изоляции и неполноценности, которое порождает реакции гиперкомпенсации. Это значит, что человек не избегает своих «слабых зон», а наоборот, стремиться в них самоутвердиться. Например, стеснительный парень ведет себя развязно и заносчиво.
Но в тот момент, когда обстоятельства требуют от него решительных действий, проявляются его слабые стороны.
Психастенический тип
Одной из наиболее важных особенностей этого типа акцентуации является склонность к навязчивым состояниям, которые проявляются с детства в виде различных страхов и фобий. Склонны к самоанализу, тревожной мнительности, которая возникает на основе неопределенности в своем будущем. Это сильные переживания по поводу возможных, часто маловероятных событий будущего. Чтобы гасить действие этой тревоги, они придумывают различные помогающие ритуалы. Например, чтобы не заболеть, нельзя касаться дверных ручек. Также проявляется формализм и педантичность. Это поведение приносит уверенность в том, что если все планировать заранее, то ничего плохого не произойдет.
Шизоидный тип
Этот тип акцентуации можно охарактеризовать отсутствием «внутреннего единства». Об этом говорит сочетание следующих особенностей: холодность и чувствительность, замкнутость и болтливость, бездеятельность и целеустремленность, привязанность и антипатия, глубина внутреннего мира и поверхностность его проявления.
Наиболее яркими чертами типа считаются низкая потребность в общении и отгороженность от окружающих. В подростковом возрасте эти черты сильно заостряются и стают заметными. Низкая способность к интуиции и эмпатии ощущаются как холодность. Противоречивость этих людей проявляется к том, что они скорее откроются незнакомцу, чем будут откровенны с близкими людьми.
Видео про шизоидный тип акцентуации характера по Личко:
Яркой особенностью этого типа является дисфория – злобно-гневливое состояние, при котором злоба и агрессия накапливаются, и через некоторое время выбрасываются наружу в виде продолжительных вспышек гнева. Характерна инертность во всех аспектах: жизненных ценностях, эмоциональной сфере, в движениях. Эти особенности проявляются в сильной ревности, часто безосновательной. Не любят «пустых мечтаний», стараются жить в реальности и не строить иллюзий. Эпилептоидная акцентуация – одна из самых сложных в плане социальной адаптации.
Истероидный тип
Повышенный эгоцентризм, жажда всеобщей любви и признания, высокая демонстративность составляют основу этого типа.
Ненависть и негативное мнение о своей личности такие люди воспринимают намного лучше, чем нейтральное отношение и даже равнодушие. Они очень боятся остаться незамеченными. Важной чертой этого типа является внушаемость, но от нее не остается и следа, если внушение не направлено на подчеркивание достоинств и восхищение.
Неустойчивый тип
Собственно, неустойчивость этих людей проявляется в невозможности следовать социально-приемлемым формам поведения. С ранних лет наблюдается нежелание обучаться, слушаться старших, в более старшем возрасте испытывают трудности в романтических отношениях от сложностей в установлении глубоких эмоциональных связей. Эти люди стараются жить настоящим днем, не строят планы на будущее и не стремятся к достижениям.
Конформный тип
Это люди, главной чертой которых является стремление «слиться» с другими. Это проявляется в принятии чужих точек зрения, руководстве чужими желаниями и общими целями. Они стараются не отличаться от других, очень привязаны к близкому окружению.
В профессиональной сфере ярко выражена безынициативность. Им подходит любая работа, только бы она не была связана с необходимостью проявлять инициативу.
План.
1. Введение.
2. Гипертимный тип
3. Циклоидный тип
4. Лабильный тип
5. Астено-невротический тип
6. Сенситивный тип
7. Психастенический тип
8. Шизоидный тип
9. Эпилептоидный тип
10. Истероидный тип
11. Неустойчивый тип
12. Конформный тип
13. Смешанные типы.
14. О динамике акцентуаций характера
15. Литература
Введение.
Характер – это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок
В периоде становления характера его типологические особенности, не будучи еще сглажены и затушеваны жизненным опытом, выявляются настолько ярко, что иногда напоминают психопатии, т. Е. Патологические аномалии характера. С повзрослeнием черты акцентуаций обычно сглаживаются. Это позволило нам говорить о “преходящих подростковых акцентуациях характера” [Личко А.Е., 1977].
В зависимости от степени выраженности нами было выделено две степени акцентуации характера: явная и скрытая (Личко; Александров; 1973).
Явная акцентуация. Эта степень акцентуации относится к крайним вариантам нормы. Она отличается наличием довольно постоянных черт определенного типа характера.
В подростковом возрасте особенности характера часто заостряются, а при действии психогенных факторов, адресующихся к «месту наименьшего сопротивления», могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении. При повзрослении особенности характера остаются достаточно выраженными, но компенсируются и обычно не мешают адаптации.
Скрытая акцентуация. Эта степень, видимо, должна быть отнесена не к крайним, а к обычным вариантам нормы. В обыденных, привычных условиях, черты определенного типа характера выражены слабо или не проявляются совсем. Даже при продолжительном наблюдении, разносторонних контактах и детальном знакомстве с биографией трудно бывает составить четкое представление об определенном типе характера. Однако черты этого типа могут ярко, порой неожиданно, выявиться под влиянием тех ситуаций и психических травм, которые предъявляют повышенные требования к «месту наименьшего сопротивления». Психогенные факторы иного рода, даже тяжелые, не только не вызывают психических расстройств, но могут даже не выявить типа характера. Если же такие черты и выявляются, это, как правило, не приводит к заметной социальной дезадаптации.
Психопатии – это такие аномалии характера, которые, по словам П. Б. Ганнушкина (1933), «определяют весь психический облик индивидуума, накладывая на весь его душевный склад свой властный отпечаток», «в течение жизни… не подвергаются сколько-нибудь резким изменениям», «мешают… приспособляться к окружающей среде». Эти три критерия были обозначены О. В. Кербиковым (1962) как тотальность и относительная стабильность патологических черт характера и их выраженность до степени, нарушающей социальную адаптацию.
Нарушения адаптации, или, точнее, социальная дезадаптация, в случаях психопатий обычно проходит через весь подростковый период.
Таковы три критерия – тотальность, относительная стабильность характера и социальная дезадаптация, – позволяющие отличать психопатии.
Типы акцентуаций характера весьма сходны и частично совпадают с типами психопатий.
Существуют две классификации типов акцентуаций характера. Первая предложена K. Leongard (1968) и вторая – А. Е. Личко (1977). Приводим сопоставление этих классификаций, сделанное В. В. Юстицким (1977).
Тип акцентуированной личности, по К. Леонгарду | Тип акцентуации характера, по А.Е. Личко |
| Лабильный (аффективно–лабильный и аффективно-экзальтированный) | Лабильный циклоид |
| Сверхподвижный Эмотивный | Лабильный |
| Демонстративный | Истероидный |
| Сверхпунктуальный (педантичный) | Психастенический |
| Ригидно-аффективный Неуправляемый (возбудимый) | Эпилептоидный |
| Интравертный | Шизоидный |
| Боязливый (тревожный) | Сенситивный |
| Неконцентрированный или неврастенический | Астено-невротический |
| Экстравертный | Конформный |
| Слабовольный | Неустойчивый |
| — | Гипертимный |
| — | Циклоидный |
Гипертимный тип
Этот тип психопатий детально описан Schneider (1923) и П.Б. Ганнушкиным (1933) у взрослых и Г.Е. Сухаревой (1959) у детей и подростков. П.Б. Ганнушкин дал этому типу название «кон-ституционально-возбужденный» и включил в группу циклоидов.
Сведения от родных свидетельствуют, что с детства гипертимные подростки отличаются большой подвижностью, общительностью, болтливостью, чрезмерной самостоятельностью, склонностью к озорству, недостатком чувства дистанции в отношении к взрослым. С первых лет жизни они везде вносят много шума, любят компании сверстников и стремятся командовать ими. Воспитатели детских учреждений жалуются на их неугомонность.
Главная черта гипертимных подростков – почти всегда очень хорошее, даже приподнятое настроение. Лишь изредка и ненадолго эта солнечность омрачается вспышками раздражения, гнева, агрессии.
Реакция эмансипации бывает особенно отчетливой. В силу этого с родителями, педагогами, воспитателями легко возникают конфликты.
Как правило, обнаруживается склонность к самовольным отлучкам, иногда продолжительным. Истинные побеги из дому у гипертимов встречаются нечасто.
Неудержимый интерес ко всему вокруг делает гипертимных подростков неразборчивыми в выборе знакомств. Алкоголизация представляет для гипертимов серьезную опасность с подросткового возраста. Выпивают они в компаниях с приятелями.
Реакция увлечения отличается у гипертимных подростков богатством и разнообразием проявлений, но главное – крайним непостоянством хобби.
Всегда хорошее настроение и высокий жизненный тонус создают благоприятные условия для переоценки своих способностей и возможностей. Избыточная уверенность в своих силах побуждает «показать себя», предстать перед окружающими в выгодном свете, прихвастнуть. Но самооценка гипертимных подростков отличается достаточной искренностью.
Гипертимно-неустойчивый вариант психопатизации является наиболее частым. Решающую роль в том, что на гипертимной акцентуации произрастает гипертимно-неустойчивая психопатия, обычно играет семья. Как чрезмерная опека – гиперпротекция, мелочный контроль и жестокий диктат, да еще сочетающийся с неблагополучием внутрисемейных отношений, так и гипоопека, безнадзорность могут служить стимулами к развитию гипертимно-неустойчивой психопатии.
Гипертимно-истероидный вариант встречается значительно реже. На фоне гипертимности постепенно вырисовываются истероидные черты.
Гипертимно-аффективный вариант психопатизации отличается усилением черт аффективной взрывчатости, что создает сходство с эксплозивными психопатиями. Вспышки раздражения и гнева, нередко свойственные гипертимам, когда они встречают противодействие или терпят неудачи, здесь становятся особенно бурными и возникают по малейшему поводу.
ЦИКЛОИДНЫЙ ТИП
Как известно, этот тип был описан в 1921 г. Kretschmer и сперва стал широко использоваться в психиатрических исследованиях. П.Б. Ганнушкин (1933) включил в «группу циклоидов» четыре типа психопатов: «конституционально-депрессивных», «конституционально-возбужденных» (гипертимных), циклотимиков и эмотивно-лабильных. Циклотимия им рассматривалась как тип психопатии.
В подростковом возрасте можно видеть два варианта циклоидной акцентуации: типичные и лабильные циклоиды.
Типичные циклоиды в детстве ничем не отличаются от сверстников или чаще производят впечатление гипертимов. С наступлением пубертатного периода (у девочек это может совпасть с менархе) возникает первая субдепрессивная фаза. Ее отличает склонность к апатии и раздражительности. С утра ощущается вялость и упадок сил, все валится из рук.
Прежде шумные и бойкие подростки в эти периоды становятся вялыми домоседами.
Серьезные неудачи и нарекания окружающих могут углубить субдепрессивное состояние или вызвать острую аффективную реакцию с суицидными попытками.
У типичных циклоидов фазы обычно непродолжительны и длятся две-три недели.
У циклоидных подростков имеются свои «места наименьшего сопротивления». Важнейшим из них, вероятно, является неустойчивость К коренной ломке жизненного стереотипа.
Лабильные циклоиды, в отличие от типичных, во многом приближаются к лабильному (эмоционально-лабильному или реактивно-лабильному) типу. Фазы здесь гораздо короче — несколько «хороших» дней сменяют несколько «плохих». «Плохие» дни более отмечены дурным настроением, чем вялостью, упадком сил или неудовлетворительным самочувствием. В пределах одного периода возможны короткие перемены настроения, вызванные соответствующими известиями или событиями. Но, в отличие от описываемого далее лабильного типа, нет чрезмерной эмоциональной реактивности, постоянной готовности настроения легко и круто меняться от незначительных причин.
Подростковые поведенческие реакции у циклоидов, как типичных, так и лабильных, обычно выражены умеренно. Эмансипационные устремления и реакции группирования со сверстниками усиливаются в период подъема. Увлечения отличаются нестойкостью.
Самооценка характера у циклоидов формируется постепенно, по мере того, как накапливается опыт «хороших» и «плохих» периодов. У подростков этого опыта еще нет, и поэтому самооценка может быть еще очень неточна.
ЛАБИЛЬНЫЙ ТИП
Этот тип наиболее полно описан под разными наименованиями «эмоционально-лабильный», (Schneider, 1923),»реактивно-лабильный» (П.Б. Ганнушкиным, 1933) или «эмотивно-лабильный» (Leongard, 1964, 1968) и др.
Акцентуации (от лат. accentus — ударение, подчеркивание) — крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера гипертрофированы и проявляются в форме «слабых мест» в психике индивида — избирательной ее уязвимости в отношении некоторых воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим воздействиям.
Типы акцентуированных личностей еше не определены окончательно. Они описаны К. Леонгардом и А. Е. Личко. Однако эти авторы дают чрезмерно дробную классификацию акцентуаций.
Рис.1.
Мы выделяем лишь четыре типа акцентуированных личностей: возбудимый, аффективный, неустойчивый, тревожный.
В отличие от психопатий акцентуации характера не вызывают общую социальную дезадаптацию личности.
Интенсивно проявляясь в подростковом возрасте, акцентуации характера со временем могут компенсироваться, а при неблагоприятных условиях — развиться и преобразоваться в «краевые» психопатии.
Типы акцентуаций характера
К основным типам акцентуации характера относятся:
· возбудимый;
· аффективный;
· неустойчивый;
· тревожный;
Иногда акцентуация граничит с различными видами психопатий, поэтому при ее характеристике, типологизации используются психопатологические схемы и термины. Психодиагностика типов и степени выраженности акцентуаций осуществляется с помощью «Патохарактериологического диагностического опросника» (разработанного А. Е. Личко и Н. Я. Ивановым) и личностного опросника MMPI (шкалы которого включают зоны акцентуированных и патологических проявлений характера).
Акцентуация характера — это крайние варианты нормы как результат усиления отдельных черт. Акцентуация характера при весьма неблагоприятных обстоятельствах может привести к патологическим нарушениям и изменениям поведения личности, к психопатии, но отождествлять ее с патологией неправомерно. Свойства характера определяются не биологическими закономерностями (наследственными факторами), а общественными (социальными факторами).
Физиологической основой характера является сплав черт типа высшей нервной деятельности и сложных устойчивых систем временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта. В этом сплаве системы временных связей играют более важную роль, так как тип нервной системы может сформировать все общественно пенные качества личности. Но, во-первых, системы связей формируются различно у представителей разных типов нервной системы и, во-вторых, эти системы связей проявляются своеобразно в зависимости от типов. Например, решительность характера можно воспитать и у представителя сильного, возбудимою типа нервной системы, и у представителя слабого типа. Но воспитываться и проявляться она будет по-разному в зависимости от типа.
Попытки построения типологии характеров неоднократно предпринимались на протяжении всей истории психологии.
Все типологии человеческих характеров исходили и исходят из ряда общих идей.
Основные из них следующие:
§ характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый;
§ те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров.
Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть разделена на группы.
Одна из любопытных классификаций характера принадлежит известному отечественному ученому А.Е. Личко. Эта классификация построена на основе наблюдений за подростками.
Акцентуация характера, по Личко, — это чрезмерное усиление отдельных черт характера (рис. 6), при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Такие акцентуации, как временные состояния психики, чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте. Объясняет этот фактор автор классификации так: «…при действии психогенных факторов, адресующихся к «месту наименьшего сопротивления могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении». При взрослении ребенка особенности его характера, проявляющиеся в детстве, остаются достаточно выраженными, теряют свою остроту, но с возрастом вновь могут проявиться отчетливо (особенно если возникнет заболевание).
В сегодняшней психологии различают от 10 до 14 типов (типологий) характера.
Они могут определяться как гармоничные и дисгармоничные.
Гармоничные типы характера характеризуются достаточным развитием основных черт характера без выделения, обособления, без преувеличения в развитии каких-то одних черт.
Дисгармоничные проявляются с выявления разных черт характера и получили название акцентированные или акцентуированные.
У 20-50% людей некоторые черты характера столь заострены, что происходит «перекос» характера — в результате ухудшается взаимодействие с людьми, появляются затруднения и конфликты.
Выраженность акцентуации может быть рахтичной: от легкой, заметной лишь ближайшему окружению, до крайних вариантов, когда приходится задумываться, нет л и болезни — психопатии. Психопатия — болезненное уродство характера (при сохранении интеллекта человека), в результате чего резко нарушаются взаимоотношения с окружающими людьми. Но, в отличие от психопатии, акцентуации характера проявляются непостоянно, с годами могут совершенно сгладиться, приблизится к норме. Акцентуации характера чаще всего встречаются у подростков и юношей (50-80%), поскольку именно эти периоды жизни наиболее критические для формирования характера, проявления неповторимости, индивидуальности.
Затем акцентуации могут сглаживаться или, напротив, усиливаться, перерастая в неврозы или психопатию.
Рисунок 2. Схема акцентуации характера по Е. Филатовой и А.Е. Яичко
Можно рассмотреть двенадцать дисгармоничных (акцентуированных) типов характера (согласно типологии К. Леонгарда) и описать их положительные и отрицательные качества, которые могут отражаться на профессиональной деятельности человека — нам это необходимо для подтверждения основ дифференциации личности в аспекте характерологических свойств человека.
Гипертимический тип
Отличается почти всегда хорошим настроением, высоким жизненным тонусом, брызжущей энергией, неудержимой активностью. Стремится к лидерству, авантюрам. Необходимо сдержанно относиться к его необоснованному оптимизму и переоценке своих возможностей. Черты, привлекательные для собеседников: энергичность, жажда деятельности, инициативность, чувство нового, оптимизм.
Для окружающих людей в нем неприемлемо: легкомыслие, склонность к аморальным поступкам, несерьезное отношение к возложенным на него обязанностям, раздражительность в кругу близких людей.
Конфликт возможен при монотонной работе, одиночестве, в условиях жесткой дисциплины, постоянных нравоучений. Это приводит к тому, что у этого человека возникает гнев. Такой человек хорошо себя проявляет в работе, связанной с постоянным общением. Это организаторская деятельность, служба быта, спорт, театр. Для него характерно часто менять профессии и работы.
Дистимический тип
Противоположность первому типу: серьезный. пессимист. Постоянно пониженное настроение, грусть, замкнутость, немногословность. Эти люди тяготятся шумными обществами, с сослуживцами близко не сходятся. В конфликты вступают редко, чаще являются в них пассивной стороной. Они очень ценят тех людей, которые дружат с ними и склонны им подчиняться.
Окружающим нравится их серьезность, высокая нравственность, добросовестность и справедливость. Но такие черты, как пассивность, пессимизм, грусть, замедленность мышления, «отрыв от коллектива», отталкивают окружающих от знакомства и дружбы с ними.
Конфликты наблюдаются в ситуациях, которые требуют бурной деятельности. На этих людей смена привычного образа жизни оказывает отрицательное воздействие. Они хорошо справляются с работой, в которой не требуется широкий круг общения. При неблагоприятных условиях проявляют склонность к невротической депрессии. Эта акцентуация возникает чаще всего у лиц меланхолического темперамента.
Циклоидный тип
Акцентуация характера проявляется в циклически меняющихся периодах подъема и спада настроения. В период подъема настроения проявляют себя как люди с гипертимической акцентуацией, в период спада с дистимической. В период спада обостренно воспринимают неприятности. Эти частые смены душевного состояния утомляют человека, делают его поведения непредсказуемым, противоречивым, склонным к смене профессии, места работы, интересов.
Возбудимый тип
У этого типа людей повышенная раздражительность, склонность к агрессии, несдержанность, угрюмость, занудливость, но возможны льстивость, услужливость, склонность к хамству и нецензурной брани или молчаливости, замедленность в беседе. Они активно и часто конфликтуют, не избегают ссор с начальством, неуживчивы в коллективе, в семье деспотичны и жестоки. Вне приступов гнева эти люди добросовестны, аккуратны и проявляют любовь к детям.
Окружающим не нравится их раздражительность, вспыльчивость, неадекватные вспышки ярости и гнева с рукоприкладством, жестокость, ослабленный контроль над влечением. На этих людей хорошо воздействует физический труд, атлетические виды спорта. Им необходимо развивать выдержку, самоконтроль. Из-за неуживчивости они часто меняют место работы.
Застревающий тип
Люди с таким типом акцентуации «застревают» на своих чувствах, мыслях. Они не могут забыть обид и «сводят счеты» со своими обидчиками. У них наблюдается служебная и бытовая несговорчивость, склонность к затяжным склокам. В конфликте чаще всего бывают активной стороной и четко определяют дня себя круг друзей и врагов. Проявляют властолюбие.
Собеседникам нравится их стремление добиться высоких показателей в любом деле, проявление высоких требований к себе, жажда справедливости, принципиальность, крепкие, устойчивые взгляды. Но в то же время у этих людей есть черты, которые отталкивают окружающих: обидчивость, подозрительность, мстительность, самонадеянность, ревнивость, честолюбие.
Конфликт возможен при задетом самолюбии, несправедливой обиде, препятствии к достижению честолюбивых целей.
Педантичный тип
У этих людей ярко выражена «занудливость» в виде переживания подробностей, на службе они способны замучить формальными требованиями, изнуряют домашних чрезмерной аккуратностью.
Для окружающих они привлекательны добросовестностью, аккуратностью. серьезностью, надежностью в делах и чувствах. Но такие люди имеют ряд отталкивающих черт характера: формализм, «крючкотворство», «занудливость», стремление переложить принятие решений на других.
Конфликты возможны в ситуации личной ответственности за важное дело, при недооценке их заслуг. Они склонны к навязчивости, психастении.
Для этих людей предпочтительны профессии, не связанные с большой ответственностью, «бумажная работа». Они не склонны к перемене места работы.
Тревожный тип
Люди этого типа акцентуации отличаются пониженным настроением, робостью, боязливостью, неуверенностью в себе. Они постоянно опасаются за себя, своих близких, долго переживают неудачу и сомневаются в правильности своих действий. В конфликты вступают редко и играют пассивную роль.
Конфликты возможны при ситуации страха, угрозы, насмешек, несправедливых обвинений.
Окружающим нравится их дружелюбие, самокритичность и исполнительность. Но боязливость, мнительность служат подчас мишенью для шуток.
Таким людям нельзя быть руководителями, принимать ответственные решения, так как им свойственно бесконечное переживание, взвешивание.
Эмотивный тип
Человек этого типа характера чрезмерно чувствителен, раним и глубоко переживает малейшие неприятности. Он чувствителен к замечаниям, неудачам, поэтому у него чаще всего печальное настроение. Он предпочитает узкий круг друзей и близких, которые понимали бы его с полуслова.
В конфликты вступает редко и играет в них пассивную роль. Обиды не выплескивает наружу, а предпочитает держать их в себе. Окружающим нравится его сострадание, жалость, выражение радости по поводу чужих удач. Он очень исполнителен и имеет высокое чувство долга.
Такой человек обычно бывает хорошим семьянином. Но крайняя чувствительность, слезливость отталкивают от него окружающих.
Конфликты с близким человеком, смерть или болезни он воспринимает трагически. Ему противопоказаны несправедливость, хамство, пребывание в окружении грубых людей. Наиболее значительных результатов он достигает в сфере искусства, медицины, воспитания детей, уходе за животными и растениями.
Демонстративный тип
Этот человек стремится быть в центре внимания и добивается своих целей любой ценой: слезы, обморок, скандалы, болезни, хвастовство, наряды, необычные увлечения, ложь. Он легко забывает о своих неблаговидных поступках. У него выражена высокая приспособляемость к людям.
Этот человек привлекателен для окружающих обходительностью, упорством, целенаправленностью, актерским дарованием, способностью увлечь других, а также своей неординарностью. Он имеет черты, которые отталкивают от него людей, черты эти способствуют конфликту: эгоизм, необузданность поступков, лживость, хвастливость, склонность к интригам, отлынивание от работы. Конфликте таким человеком происходит при ущемлении его интересов, недооценки заслуг, низвержения с «пьедестала». Эти ситуации вызывают у него истерические реакции.
Экзальтированный типа
Люди с таким типом акцентуации имеют очень изменчивое настроение, словоохотливость, повышенную отвлекаемость на внешние события. Их эмоции ярко выражены и находят свое отражение во влюбчивости.
Такие черты, как альтруизм, художественный вкус, артистическое дарование, яркость чувств и привязанность к друзьям, нравятся собеседникам. Но чрезмерная впечатлительность, патетичность, паникерство, подверженность отчаянию являются не лучшими их чертами. Неудачи и горестные события воспринимаются трагически, такие люди имеют склонность к невротической депрессии.
Их среда существования — это сфера искусств, художественные виды спорта, профессии, связанные с близостью к природе.
Интровертированный тип
Люди этого типа акцентуации характеризуются малой общительностью, замкнутостью. Они находятся в стороне ото всех и вступают в общение с другими людьми только но необходимости, чаще всего погружены в себя и свои мысли. Им свойственна повышенная ранимость, но они ничего не рассказывают про себя и не делятся своими переживаниями. Даже к своим близким они относятся холодно и сдержанно. Их поведение и логику часто не понимают окружающие.
Эти люди любят одиночество и предпочитают находиться в уединении, а не в шумной компании. В конфликты вступают редко, только при попытке вторгнуться в их внутренний мир.
Они разборчивы в выборе супруга и заняты поисками своего идеала.
У них сильно выражена эмоциональная холодность и слабая привязанность к близким.
Окружающим людям они нравятся за сдержанность, степенность, обдуманностью поступков, наличие твердых убеждений и принципиальность. Но упорное отстаивание своих нереальных интересов, взглядов и наличие своей точки зрения, резко отличающейся от мнения большинства, отталкивают от них людей.
Таким людям предпочтительна работа, не требующая большого круга общения. Они склонны к теоретическим наукам, философским размышлениям, коллекционированию, шахматам, фантастике, музыке.
Конформный тип
Люди этого типа обладают высокой общительностью, словоохотливостью до болтливости. Обычно они не имеют своею мнения и не стремятся выделиться из толпы.
Эти люди не организованы и стремятся подчиниться другим. В общении с друзьями и в семье уступают лидерство другим. Окружающим в этих людях нравится их готовность выслушать другого, исполнительность. Но в то же время это люди «без царя в голове», подвержены чужому влиянию. Они не обдумывают свои поступки и имеют большую страсть к развлечениям. Конфликты возможны в ситуации вынужденною одиночества, бесконтрольности.
Эти люди обладают легкой приспособляемостью к новой работе и отлично справляются со своими должностными обязанностями, когда четко определены задачи и правила поведения.
Вывод по четвертой главе
Отдельные акцентуированные черты характера обычно бывают достаточно компенсировании. Однако в трудных ситуациях у человека с акцентуированным характером может возникнуть нарушение поведения. Акцентуации характера, его «слабые места» могут быть явными и скрытыми, проявляющимися в экстремальных ситуациях. Лица с личностными акцентуациями более податливы влияниям среды, более подвержены психическим травмам. И если неблагоприятная ситуация наносит удар по «слабому месту», то все поведение таких лиц резко видоизменяется — начинают доминировать особенности акцентуации.
характер личность возрастной психологический
Становление акцентуаций характера в зависимости от соотношения анаболических и катаболических гормонов (стр. 4 из 13)
В зависимости от степени выраженности выделяют две степени акцентуаций характера: явную и скрытую (А.Е.Личко, 1977).
Под явной акцентуацией понимают степень крайнего варианта нормы. Она отличается наличием довольно постоянных черт определенного типа характера, который можно распознать при помощи тщательно собранного анамнеза, сведений от близких, непродолжительного наблюдения, особенно в среде сверстников и результатов обследования с помощью «ПДО». Однако выраженность черт определенного типа характера обычно не препятствует социальной адаптации. Значимое положение, как правило, соответствует возможностям и способностям. В подростковом возрасте особенности характера часто заостряются, а при действии психогенных факторов адресуются к «месту наименьшего сопротивления». При взрослении особенности характера могут настолько сгладиться, что явная акцентуация может перейти в скрытую.
Скрытая акцентуация – эта степень относится к обычным вариантам нормы. В обыденных привычных условиях черты какого–либо типа характера выражены слабо или не проявляются совсем. Черты этого типа могут ярко, порой неожиданно, проявляться под влиянием тех ситуаций и психических травм, которые опять же предъявляют повышенные требования к «месту наименьшего сопротивления». Психогенные факторы иного рода, даже тяжелые, не только не вызывают психических расстройств, но могут даже не выявить типа характера. Если же такие черты и обнаруживаются, то это, как правило, не приводит к заметной социальной дезадаптации.
Урбанизация, ускорение темпа жизни, информационные перегрузки приводят к обострению индивидуально–типологических особенностей личности. Распознавание типа акцентуаций позволяет корректировать, компенсировать реакции и восполнить недостающие качества за счет определенных навыков и умений, что способствует гармоничному развитию личности.
Акцентуации характера выступают специальным предметом исследования психолого-психиатрических наук. В основе экспериментальных исследований лежат классификации немецкого психиатра К.Леонгарда и отечественного психолога и психиатра А.Е.Личко. Сравнительно-сопоставительный анализ классификации акцентуированных личностей (по К.Леонгарду) и классификации акцентуаций характера (по А.Е.Личко) предоставлен А.А.Реаном (1991) (табл.1) и позволяет сделать следующие выводы.
Систематика А.Е.Личко основана на классификации К.Леонгарда, хотя и имеет ряд существенных отличий:
1. Специализируется на подростковом возрасте и все типы акцентуаций описываются такими, какими они предстают в этот возрастной период.
2. Охватывают психопатии и акцентуации.
3. Содержит описание смешанных типов (промежуточных и «амальгамных»). Промежуточные типы обусловлены эндогенными факторами и, возможно, особенностями развития в раннем детстве. Амальгамные типы формируются как напластование черт нового типа на амальгамное ядро прежнего.
Выделенные К.Леонгардом 12 типов акцентуированных личностей характеризуются следующим образом:
Таблица 1.
Сравнительно-сопоставительный анализ классификации
акцентуированных личностей (по К.Леонгарду)
и классификации акцентуаций характера (по А.Е.Личко)
Из всего многообразия рассматриваемых в литературе психотипов, мы использовали 4 основных психотипа, к которым можно свести все многообразие существующих классификаций. Использование 4-х базисных психотипов было сделано, прежде всего, из соображения унификации математической обработки результатов психологических, патопсихологических, клинических обследований представителей конкретных психотипов.
Акцентуанты шизоидного типа. Акцентуанты шизоидного типа, или шизотимики по классификации Э.Кречмера. Шизотимики достаточно легко и долго могут переносить общество, которое не всегда их устраивает, но во имя идеологических, деловых, морально-этических интересов они будут это делать. Хотя с таким же успехом они могут неограниченно долго переносить ограниченный круг партнеров по общению или вообще их отсутствие. Основные психологические свойства, взаимосочетание которых составляет структуру шизотимической акцентуации – это эмоциональная уравновешенность, достигающая степени эмоциональной «прохладности», рациональность, прагматизм, преобладание рациональной стороны над эмоциональной. В процессе приобретения опыта социального общения шизотимики научаются достаточно быстро демонстрировать необходимую для окружающих привычную эмоциональную составляющую сопереживаний, понимая интеллектуально, осознавая, что окружающим важна именно эмоциональная часть сопереживаний. Однако они легко могут демонстрировать широкий круг эмоциональных реакций, в том числе и экспрессивных, если того требуют их личные интересы или необходимость проявить себя в более выгодном свете в том обществе, в котором они оказались. После длительного эмоционального общения шизотимики нуждаются в эмоциональном отдыхе, и они с радостью могут провести часы и дни в одиночестве или с очень с избирательным кругом лиц. То есть, с одной стороны, они легко обучаются общепринятым эмоциональным стереотипам поведения, но, с другой стороны, они нуждаются в периодах уединения во время которых могут привести в порядок свои мысли, определить тактику и стратегию своего жизненного пути.
Физические, моторные и пантомимические особенности поведения отличаются достаточной пластичностью и гармоничностью, хотя частенько случаются и некоторые антропометрические диспропорции, не нарушающие, однако, физической привлекательности шизотимиков.
Чаще всего они награждены от природы способностями к точным наукам, к абстрактному, интеллектуальному постижению мира, и на этом поприще достигают заметных успехов. Шизотимики от природы являются эстетами, независимо от привитой культуры, интеллекта и мировоззрения. Шизотимики всегда немного идеалисты. Быт его добротен, прочен, практичен, но без признаков излишеств, сибаритства. В их быту интеллектуальные и духовные ценности всегда стоят выше вещественных, материальных. И в человеческих отношениях для шизотимиков духовное, интеллектуальное родство выше материального, что не мешает им, тем не менее, создать добротный для себя и своих близких быт. Они обладают достаточно высоким жизненным тонусом и соответственно высокой работоспособностью, ответственностью, чувством долга. Природное чувство справедливости и надежности в товарищеских отношениях зачастую выдвигает шизотимиков в ряды лидеров. Интересен тот факт, что шизотимики стремятся быть справедливыми, сохранять честность в товарищеских и партнерских отношениях даже в ущерб своим собственным интересам. Часто ставят общественные интересы выше личных амбиций, сиюминутных желаний.
Шизотимики обладают конституциональным психобиологическим резервом, позволяющим поддерживать хороший уровень адаптации, компенсации и толерантности к внешним факторам.
Акцентуанты эпилептоидного типа. Эпилептоидный тип акцентуации характера или эпилептотимики по классификации Э.Кречмера. Внешне эпилептотимики отличаются гармоничным, крепким телосложением, равномерным развитием мышц, жировой прослойки, более соразмерными пропорциями конечностей и туловища с хорошо развитым плечевым поясом, шеей, достаточно крупными кистями рук и стопами ног. Бесстрастное выражение лица часто сменяется эмоциональной живостью, игрой мимических мышц, отражающей жизнелюбие и жизнерадостность. Но в любую секунду оно готово смениться на ровное бесстрастное выражение, если этого потребуют обстоятельства. Часто можно видеть элементы чувственности в лице – в крыльях носа, форме губ, глаз и т.д.
Кроме этого, эпилептотимики характеризуются высоким жизненным тонусом, высокой работоспособностью, выносливостью, низким уровнем утомляемости. В большинстве своем они целеустремленны, педантичны аккуратны, добросовестны и даже скрупулезны в выполнении заданий. Подобное сочетание качеств плюс хорошие природные способности к обучению, приобритению практических навыков на базе общей эрудиции позволяют им достаточно быстро продвигаться по служебной лестнице. В межличностном общении эпилептотимики достаточно гармоничны, они умеют быть эмоциональными, им свойственна насыщенность эмоциональных и инстинктивных переживаний. Они легко находят контакт с окружающими людьми, интуитивно чувствуя их психологические слабые и сильные стороны, что позволяет им завоевывать расположение сверстников и партнеров.
акцентов навсегда | Наука | Смитсоновский журнал
Шестимесячный ребенок счастливо лежит в кроватке, ворковывая и бормоча с сияющими родителями, бабушками и дедушками, которые ободряюще отвечают, с нетерпением ожидая этого первого слова, этого различимого «мама» или «дада». Но, конечно, 6 месяцев — слишком рано для того, чтобы ожидать такого знакового высказывания. Лишь где-то к первому дню рождения ребенок разовьет способность говорить и, таким образом, сможет повторять и имитировать те милые звуки, которые издают взрослые.До этого слова были просто фоновым шумом, который не воспринимался младенческим мозгом. Правильно?
Простите, ошибаюсь, — говорит Патрисия Куль. По словам Куля, директора Центра разума, мозга и обучения при Вашингтонском университете, задолго до того, как это первое слово с радостью будет записано в диаграмму роста ребенка, лежащий на спине маленький человечек принимает и тщательно регистрирует для будущего использования нюансы произношения — и неправильное произношение — языка, слышимого в детской кроватке.Уже в 6 месяцев Бэби начинает различать один фрагмент словесного ввода от другого, мысленно просматривая и молча репетируя момент, когда голосовые связки готовы к передаче. А когда слова все-таки выпадают, они будут воспроизведены с характерным локализованным звучанием или переливом, подслушиваемым в собственной забавной речи мамы и папы (или мамы и папы). Акценты, на любом языке, упорно висят там годами, десятилетиями, всю жизнь, не будучи легко стерто. Ага, сказал я, думая о своей матери-южанке, которая говорила «привет» вместо «здесь» до самой смерти, о моем настойчивом пенсильванстве и моей жене Салли.
Она родилась на Филиппинах, начала говорить по-английски в 6 лет, более 30 лет жила в англоязычном Гонконге и Соединенных Штатах, имеет докторскую степень в области образования Стэнфордского университета и до сих пор не может легко научиться говорить по-английски. Звуки tz и ch, которые смешиваются в филиппинских языках, которые она выучила в младенчестве. Таким образом, мы в шутку перекусываем «Богатыми крекерами», и у нас есть подруга по имени «Дороти Ритц». Она отвечает, что бывшие питтсбургцы делают ударение на первом слоге «Привет» — «Адский низкий».«
«Генри Киссинджер не родился с акцентом, — сказал Куль о бывшем госсекретаре Германии, который часто шутил по поводу своего гортанного произношения, — и как и ваша жена. Он прекрасно говорит по-английски, а я» Конечно, она тоже. Тем не менее, вы можете сказать, что они не носители языка. Почему? Наши исследования показывают, что ядро этой модели речи начинает формироваться в мозгу задолго до фактического образования речи. как только ребенок произносит первые слова, эти отличительные черты прочно сохраняются.«
В течение 25 лет в своей лаборатории с видом на озеро Вашингтон Пэт Куль изучала, как люди развивают разговорный язык и почему, например, носители американского английского могут легко различать звуки l и r, а взрослые японцы постоянно терпят поражение от «озера» и «грабли». Или, если на то пошло, почему американцы изо всех сил стараются уловить тонкую разницу между звуками b и p в испанском языке, так что «beso» (поцелуй) становится «peso» (вес). Работая с американскими, шведскими, японскими и русскими детьми, Куль обнаружил, что дети в возрасте от 6 до 8 месяцев четко слышат и реагируют на гласные и согласные звуки как на своем, так и на других языках; Шестимесячные дети в Токио воспринимают разницу между l и r так же легко, как и дети в Сиэтле.Но к тому времени, когда этим же младенцам исполняется год, они теряют эту способность. Вместо этого они сосредотачиваются на «домашних» звуках и отключают незнакомые. Первый язык продолжает сопротивляться произношению нового языка, так что Киссинджер неизгладимо произносит «Вашингтон», моя жена говорит «Дороти Ритц», а китайские студенты в лаборатории Куля смеются вместе, когда американские коллеги, изучающие мандарин, путают «ши, «означает» запад «с» чи «или» жена «.
Откуда мы знаем, что звуки на любом языке записываются для 6-месячного ребенка, который еще даже не может сказать «Дада»? Куль ведет меня в соседнюю комнату, оборудованную столом, стульями, небольшим громкоговорителем и странным пластиковым ящиком.Она машет мне на стул. «Мы называем это исследованием« поворот головы », — говорит она, голосом явно миннесотского. «Мама сидит здесь, за столом, с младенцем на коленях. Через стол сидит ассистент, перемещая игрушку, которая удерживает внимание ребенка. Из динамика раздается« Ла-ла-ла-ла-ла »с интервалом в одну секунду. Ребенок слушает , но наблюдая за игрушкой. Затем звук меняется на что-то другое: «Ла-ла-ра». И когда это произойдет … «
Загорается пластиковая коробка. Медвежонок начинает танцевать и энергично бить в барабан.«Малыш узнает, что когда звук меняется, медведь играет. Они поворачиваются, чтобы посмотреть, и получают эту причудливую награду. В шесть месяцев двое из трех японских и американских детей поворачиваются посмотреть. В год обращаются 80 процентов американцев, но только 59 процентов японцев, что немного лучше, чем шанс. Для них эти два звука стали одинаковыми ».
Свет гаснет, и медведь кладет свои голени. «Думайте об этом как о компьютере», — говорит Куль, объясняя, как крошечный младенец может регистрировать звуки, а затем воспроизводить их через несколько месяцев.«Вы вводите данные и другие данные, и они находятся в компьютере, и однажды вы подключаете сюда принтер, — она показывает на свой рот, — и он сразу выходит».
Еще в середине 70-х годов, когда она была научным сотрудником Центрального института глухих в Сент-Луисе, Куль показала, что обезьяны одинаково реагируют на звуковые изменения, хотя, конечно, они не могут воспроизводить узнаваемую речь. Ее отчет был встречен с вежливым скептицизмом. Ничуть не смущаясь, когда она приехала в Сиэтл, она адаптировала существующую технику проверки слуха младенцев в эксперименте с поворотом головы на человеческих младенцах.Больше скептицизма: общепринято считать, что мозг младенцев недостаточно развит, чтобы обрабатывать звуки, и им не будет, пока они не станут достаточно взрослыми, чтобы самостоятельно имитировать речь взрослых. Постепенно точка зрения Куля стала общепринятой до такой степени, что недавно она была представлена на конференции Белого дома по развитию мозга младенца.
По словам Куля, мозг ребенка находится в стадии разработки. Еще до рождения в мозгу миллионы нейронов или нервных клеток протягиваются друг к другу, чтобы установить связи или синапсы, образуя сложную проводку, которая направляет всю жизнь.Один из примеров — путь от слышания звука к интерпретации его значения.
«Младенец рано начинает рисовать своего рода карту звуков, которые он слышит», — говорит Куль. «Эта карта продолжает развиваться и усиливаться по мере повторения звуков. Звуки, которые не слышны, синапсы не используются, обходятся и удаляются из сети мозга. В конце концов, звуки и акцент языка становятся автоматическими. Вы не думаете об этом. Это похоже на ходьбу. Звуки, которые ваша жена слышала раньше, все больше и больше проникают в карту, пока в конце концов они не станут почти неискоренимыми.«
Более того, звуки сортируются по тому, что Кул называет «магнитным эффектом». Те, которые напоминают прототипный звук на родном языке, воспринимаются и интерпретируются как домашний звук. Любая попытка ввести новый язык между эффектом магнита и детальным картографированием создает «помехи», по терминологии Куля. С каждым годом перерисовывать карту становится все труднее.
Но, я спросил, а как насчет детей, которые растут двуязычными? Все мы знали детей, которые свободно говорили по-английски на школьной площадке, но дома говорили на другом языке.На самом деле, Салли с детства одинаково легко говорила на двух совершенно разных языках — кебуано, языке центральных Филиппин, в доме ее матери, и тагальском, языке ее отца, который в стандартизированной форме является национальным языком Манилы. В таких случаях мозг младенца просто рисует две карты, и процесс становится особенно простым, когда определенный язык можно определить по тону, высоте звука и произношению каждого родителя.
Нельзя сказать, что взрослый абсолютно не может выучить другой язык, — предупреждает Куль, которая сама отважно пытается выучить китайский.Никто из нас не хочет верить, что наш мозг неумолимо исправен, и мы не можем научиться новым трюкам, будучи взрослыми. Но научиться бегло говорить на новом языке без акцента становится все труднее, и лучше всего начать как можно раньше, как в детском саду, пока мозг еще только развивается. К пубертату это может быть тяжелая борьба, как обнаружили поколения студентов, изучающих язык. «Люди говорят об« окне возможностей »для изучения языка», — говорит Куль. «Подразумевается, что если вы упустите эту возможность, будет слишком поздно.Я не согласен. С возрастом все труднее. Но не невозможно ».
Английский язык быстро становится языком науки и компьютеров. В Кремниевой долине, недалеко от того места, где я живу, вы слышите акценты Бангалора, Хельсинки, Тегерана и Тайбэя, случайно смешанные с чистым янки. В газетах размещается реклама «клиник по снижению акцента», и до половины детей в классе могут говорить дома на другом языке. Все это делает исследование Куля о раннем изучении языка особенно актуальным.
Когда я вернулся домой после посещения Куля, меня ждала Салли. «Адский низкий», сказал я. «Тебе следует что-то сделать с этим акцентом», — ответила она.
Почему у некоторых людей акцент?
Бетти Бирнер
Загрузите этот документ в формате pdf.
Что такое акцент?
В общем, ваш акцент — это то, как вы говорите. Есть два разных акцента. Один из них — «иностранный» акцент; это происходит, когда человек говорит на одном языке, используя некоторые правила или звуки другого языка.Например, если человеку трудно произносить некоторые звуки второго языка, который он изучает, он может заменить звуки, аналогичные звукам его первого языка. Это звучит неправильно или «чуждо» носителям языка.
Другой вид акцента — это просто то, как группа людей говорит на своем родном языке. Это определяется тем, где они живут и к каким социальным группам принадлежат. Люди, живущие в тесном контакте, вырастают, и у них появляется общий язык или акцент, который будет отличаться от того, как говорят другие группы в других местах.Вы можете заметить, что у кого-то есть техасский акцент — например, особенно если вы сами не из Техаса. Вы замечаете это, потому что это отличается от того, как вы говорите. На самом деле акцент есть у всех — по чужому мнению!
Почему иностранные говорящие с трудом произносят определенные звуки?
У людей возникают проблемы со звуками, которых нет в языке (или языках), который они впервые выучили в детстве. Мы рождены способными воспроизводить и воспринимать все звуки всех человеческих языков.В младенчестве ребенок начинает понимать, какие звуки важны на его или ее языке, и не обращать внимания на остальные. К тому времени, когда вам исполнится год, вы научитесь игнорировать большинство различий между звуками, которые не имеют значения на вашем родном языке. Чем старше вы становитесь, тем труднее выучить звуки, относящиеся к другому языку.
Например,говорящих на немецком языке, изучающих английский язык, скорее всего, будут иметь проблемы со звуками в начале слов wish и this, потому что этих звуков в немецком языке нет.Поэтому они могут произносить их как v и z — похожие звуки, которые встречаются в немецком языке. С другой стороны, немецкие слова schöne («красивый») и müde («усталый») содержат гласные звуки, которых нет в английском языке, поэтому носители английского языка, изучающие немецкий, обычно произносят эти слова с «английским акцентом».
Хорошо известно, что у носителей японского языка часто возникают проблемы с английскими звуками l и r . Это потому, что японский язык не различает эти два звука.По этой причине носителям японского языка, изучающим английский язык, трудно произвести нужное слово в нужное время, а также им трудно уловить разницу между английскими словами, такими как свет и правильный. У говорящего по-английски были бы аналогичные проблемы, пытаясь говорить и понимать тайский язык, который различает «без наддува» и «без наддува» p . Чтобы увидеть разницу, поднесите руку ко рту и произнесите слова pot и spot . Если вы произносите слова естественно, вы должны почувствовать легкую струю воздуха в руке, когда произносите p в pot , но не тогда, когда вы произносите p в spot .В английском языке p всегда с придыханием (то есть в нем есть дуновение воздуха) в начале такого слова, как pot , но не тогда, когда это происходит после s . Для говорящего по-английски очень сложно сказать pot без дуновения воздуха, а также было бы очень трудно услышать разницу между словом pot с и без дуновения воздуха. Однако на тайском языке p без наддува и без наддува отличаются от английских l и r .Использование одного вместо другого полностью меняет произнесенное вами слово (например, с «лес» на «раскол»), точно так же, как замена l на r на английском языке изменит lip на rip . Поскольку английский имеет разные правила использования без наддува и p , говорящий на английском языке, изучающий тайский язык, будет делать те же самые ошибки, что и говорящий на японском языке, используя английский l и r .
Не только отдельные звуки могут сделать речь чужой.Звуковые модели также различаются от языка к языку. Например, английский слог может начинаться или заканчиваться группой согласных, как, например, str и ngths в слове с силой . С другой стороны, в японском языке слог содержит только одну согласную, за которой следует одна гласная — например, ma или ki . (Единственное исключение состоит в том, что слог может оканчиваться на n , как в san .) По этой причине говорящим на английском языке сложно произносить группы согласных в английском языке, и они могут воспроизводить гласный звук между согласными в слоге. кластер.
Наконец, структура предложения также различается от языка к языку. В русском языке, например, необязательно иметь в предложении такое связующее слово, как , Дом очень большой . Кстати, в русской версии этого предложения также не появилось бы слова, соответствующего английскому и . Но носитель русского языка, изучающий английский язык, который говорит только House очень большой , будет звучать явно иностранным.
Иногда два языка допускают одну и ту же форму предложения, но в разных ситуациях.В английском языке, например, в определенном контексте можно переместить слово или фразу в начало предложения:
(l) Спагетти, которые мне нравятся (но лазанья, которую я ненавижу).
Такой же порядок слов разрешен в идиш; разница в том, что идиш позволяет использовать его в гораздо более широком диапазоне контекстов. Итак, носитель идиша, видя, что в английском есть такой же порядок слов, может сказать что-то вроде:
(2) Мой брат не знает, как сэкономить деньги. Дом, который он покупает сейчас.
Вот, Он покупает дом сейчас становится Дом, который он покупает сейчас , так же, как в (l) Мне нравятся спагетти становится Спагетти Мне нравится .И (l), и (2) будут хорошо звучать на идиш, но только (l) звучит нормально на английском языке; в (2) говорящий, кажется, имеет акцент.
Некоторые звуки произносятся труднее, чем другие?
Это зависит от того, говорим ли мы об изучении первого или второго языка. Носители языка, как правило, усваивают одни звуки раньше других. В английском языке p, m, n, h, и w входят в число первых согласных, усваиваемых детьми, в то время как z, j, v, и два th звука (например, думают и . этот ) являются одними из последних, которые освоили.Но все звуки языка обычно усваиваются носителем языка еще до полового созревания. Как правило, длительные трудности со звуком испытывают только те, кто не является родным языком. Когда вы изучаете второй язык, у вас могут возникнуть трудности со звуками, которых нет на вашем родном языке; например, в некоторых языках звучат «треск» или , «щелчки», производимые языком при вдыхании воздуха, или звуки, издаваемые намного глубже, чем звуки английского языка. Однако удивительно, но сложнее всего выучить звуки, которые похожи на звуки вашего родного языка, но лишь немного отличаются от них.Кажется, очень трудно преодолеть тенденцию продолжать использовать знакомые звуки из вашего родного языка. В этом смысле ваш родной язык «мешает» вашим попыткам освоить новый язык.
Какие языки сложнее всего выучить?
Опять же, это зависит от того, о первом или втором языке мы говорим. Дети легко осваивают родной язык, независимо от языка. Однако позже выучить другой язык — другое дело.В некоторых языках действительно существуют гораздо более сложные правила построения слов, чем в других, а в других — гораздо более сложные звуковые паттерны или структуры предложений. Но, несмотря на различия в отдельных областях языка, исследователи не обнаружили, что какой-либо один язык или группа языков является явно более трудным или сложным во всех областях.
В некоторой степени, насколько сложно выучить язык, зависит от того, насколько он похож на язык (или языки), на котором вы уже говорите. Выучить язык, который тесно связан с вашим родным языком, может быть проще, чем выучить совершенно другой язык.Французский, итальянский, испанский и португальский все произошли от латыни, поэтому они тесно связаны между собой, и говорящий на одном языке может довольно легко выучить любой другой. Точно так же английский, голландский и немецкий языки тесно связаны, поскольку все они произошли от более раннего языка, называемого германским, поэтому англоговорящему будет относительно легко выучить голландский или немецкий. Но изучение языка, который тесно связан с вашим родным языком, также может вызвать проблемы, потому что их сходство может привести к вмешательству со стороны вашего родного языка, что может привести к ошибкам.
Однако совершенно другой язык, например китайский, турецкий или ирокез, создает дополнительные трудности. В китайском языке, например, «слово» состоит не только из согласных и гласных, но также из «тона» или высоты звука, с которым оно произносится. Это означает, что слог ma , произносимый с высоким тоном («мать» на мандаринском диалекте китайского языка), полностью отличается от слова ma , произносимого с низким восходящим тоном («конопля»), что, в свою очередь, является совершенно другим словом. от ma произносится высоким падающим тоном (ругать).Слова такого языка, вероятно, будет очень трудно освоить носителю английского языка.
Короче говоря, нельзя сказать, что ни один язык или группа языков сложнее остальных. Младенцам легко выучить все языки; только те из нас, кто вырос, говоря что-то еще, находят их трудными.
Ваш путеводитель по разным американским акцентам в США
Американцев узнают не только по одному акценту. Прочтите эту статью, чтобы узнать о самых распространенных американских акцентах!Вы бы хотели говорить по-английски с американским акцентом?
Если да, то с каким американским акцентом вы хотели бы говорить?
США — большая страна с множеством регионов.И в стране говорят на более чем 20 различных диалектах!
В зависимости от того, где вы находитесь, то, как люди говорят по-английски, может сильно отличаться от того, как вы его выучили.
Вам интересно узнать больше о различных американских акцентах? В этой статье мы представляем вам руководство по наиболее распространенным акцентам в США.
Приступим!
Восточная Новая Англия
«Ах да, тх ка?»
Вот как кто-то из Бостона и восточной части Новой Англии спросит: «Вы припарковываете машину?»
Люди в этом регионе склонны произносить свои звуки R как H.Они также удлиняют свои звуки А. Вы услышите этот акцент в восточных частях штата Мэн, Вермонте, Массачусетсе, Нью-Гэмпшире и Род-Айленде.
Когда вы пойдете дальше на запад, вы начнете слышать звуки R, произносимые полностью. Они также будут произносить свои гласные более плотно.
Акценты Западной Новой Англии менее заметны. Однако вы заметите, что люди в западных регионах не произносят звуки Т.
Нью-Йорк
«Я таюкин и выпиваю чашку кауфи в поезде до острова Лоунг.”
Вот как человек, родившийся и выросший в Нью-Йорке или его окрестностях, сказал бы: «Я разговариваю и пью чашку кофе в поезде до Лонг-Айленда».
Те, кто вырос вокруг Большого Яблока, произносят букву «Р», удлиняя гласные, например «А» и «О». Люди также резче произносят свои согласные.
Юг
«Ага, у тебя плоский таар. Ааа, думаю, мы будем там с Аате. Я собираюсь двигаться дальше »
Не знаете, какой это американский акцент? Вот как бы сказал кто-то из южных штатов США: «У меня спустило колесо.Думаю, мы сможем быть там 8. Мне нужно двигаться ».
На Юге разные акценты. Люди в Западной Вирджинии обычно звучат иначе, чем кто-то из Техаса или Луизианы. Обычно различия наиболее заметны в том, как люди произносят свои буквы «Р».
Однако южане обычно говорят медленно и протяжно. Они говорят с более короткими гласными и пропускают звук G в конце глагола.
Верхний Средний Запад
Чем дальше вы продвигаетесь от восточного побережья, тем больше людей удлиняют свои гласные.Идите на запад и север от Чикаго в сторону Канады. Вы заметите, что люди начнут округлять свои нолики и произносить согласные.
«Донча знает, где находится Миннесевада?»
Вот как кто-то на Среднем Западе сказал бы: «Разве вы не знаете, где находится Миннесота?» Люди на Среднем Западе, как правило, говорят широким и ровным звуком.
Западное побережье
Люди в таких местах, как Калифорния и Орегон, говорят почти на стандартном американском английском. Однако есть небольшие различия в том, как они говорят.
Например, люди на западном побережье склонны произносить свои согласные с большей силой. Они также склонны повышать высоту своего голоса в конце слова.
«Ага! Я из Калифорнии.
Вот как кто-то на западном побережье сказал бы: «Ага! Я из Калифорнии.»
Изучение различных американских акцентов
В этой статье мы рассмотрели 5 наиболее распространенных акцентов, которые вы услышите в США. Но правда в том, что по всей стране есть много разных американских акцентов.
С практикой и терпением вы можете научиться говорить с американским акцентом. Вы хотите улучшить свой акцент при разговоре по-английски? Присоединяйтесь к нашей бесплатной пробной версии сегодня!
Как разные акценты развиваются в одном языке
Когда наступает день «Говори как пират», многие люди меняют акцент. Но, не считая всех этих добавлений «arrr» и «matey», что на самом деле создает акцент? И можем ли мы действительно со временем менять акценты, придерживаясь одного языка?
Во-первых, давайте разберемся, что такое акцент.Термин относится к способу произнесения слов. Как объясняет наш ведущий BrainStuff Бен Боулин в видео выше, акценты являются частью большой группы единомышленников, называемых диалектом, которая относится не только к произношению, но и к применяемым грамматическим правилам. У каждого человека есть акцент, который является результатом того, как, когда и где они выучили язык, на котором говорят. И этот акцент может многое рассказать о вас. Кто-то может отследить акцент в определенной части мира, придя к выводу, например: «Этот парень из Балтимора» или «Эта леди из Лондона».«
Объявление
Два основных фактора, влияющих на акцент, — это человеческая природа и изоляция. Человеческая природа, как бы расплывчато это ни звучало, просто связана с нашей врожденной любовью к группам. Когда человек является частью толпы, он идентифицирует свою принадлежность по одежде определенного стиля или поеданию определенной пищи. Эта группа людей также может говорить определенным образом — настолько отчетливо, что акцент становится частью идентичности группы.
Что касается изоляции, представьте себе группу людей, говорящих на одном языке, но разделенных на два острова.Это географическое и социальное разделение означает, что каждая группа со временем выработает различные диалекты или акценты. Фактически, язык, используемый этими группами, может настолько отличаться, что звучит как совершенно разные языки.
Но вот в чем дело: люди очень много путешествуют и не часто существуют изолированно. Когда мы сталкиваемся с другими отдельными группами, мы можем подобрать другой акцент по выбору или в результате длительного воздействия. Вы когда-нибудь встречали студента колледжа, который вернулся с семестра в Англии, например, с несколько другим голосом?
Независимо от того, каким образом человек улавливает акцент, он многое говорит об индивидууме и географии проживания этого человека или о группах, к которым он принадлежал.Даже в тех регионах, где, как считается, есть люди, говорящие на «английском без акцента», как, например, Верхний Средний Запад США, акцент все еще присутствует. Эти акценты называются справочными, потому что английские словари и справочники по произношению основаны на этих акцентах. Это акценты, которым учат иностранных студентов, изучающих английский язык, но не заблуждайтесь — речи без акцента не существует. В конце концов, возьмите эту предположительно безакцентную американку из Верхнего Среднего Запада и поместите ее в центр Шотландии, и посмотрите, кто тогда с акцентом.
Итак, сколько в мире акцентов английского языка? Число может вас удивить
В LingoHut мы преподаем множество разных языков. Однако, как и в мире много разных языков, в английском есть много разных диалектов и акцентов. Мы почти можем думать о диалектах или акцентах как о разных языках внутри языков.
Accent Vs.Диалект
Во-первых, мы должны различить диалект и акцент. Согласно «Списку лингвистов», акцент — это «способ произношения языка». Это интересно, потому что это означает, что у всех в мире, независимо от языка, есть акцент. Не иметь акцента — значит вообще ничего не произносить. Согласно LinguaCore, диалект — это «особая форма языка, присущая определенному региону или социальной группе».
С этими двумя определениями мы можем видеть, что диалект и акцент не так уж и отличаются, потому что одно влияет на другое.
Диалекты — это то, как язык произносится и на котором говорят в разных регионах.
Размышляя об этом, я задал себе интересный вопрос: сколько в английском акцентах или диалектах?
Для начала я должен указать, что на этот вопрос нет реального ответа. Каждый говорит на языке немного иначе, чем другой, будь то конкретные слова или структуры предложений. При этом можно сказать, что существует столько же английских акцентов, сколько англоговорящих.Этот ответ, очевидно, невероятно неудачный и, вероятно, не то, что вы ищете.
Итак, сколько диалектов английского языка можно отличить друг от друга? Что ж, их много. В частности, в мире существует 160 различных диалектов английского языка. Существует большое количество различных акцентов в преимущественно англоязычных странах, таких как США и Англия, а также большое количество иностранных английских акцентов.
В Англии самые отчетливые диалекты английского языка
Из всех исследованных мной стран кажется, что в Англии больше всего различных диалектов, включая 29 различных (не считая диалектов Уэльса, Шотландии, Северной Ирландии, Мэн или Нормандских островов).За ними быстро следуют США с 27 различными диалектами. Некоторые другие известные страны — Индия с 14 различными диалектами, Ирландия с 13 различными диалектами и Австралия с 9 различными диалектами.
Если бы мы включили мертвые диалекты современного английского языка, это число наверняка было бы намного больше. Тем не менее, во всем мире говорят по-разному на английском! Некоторые диалекты могут быть проще для понимания, чем другие, но все они являются английскими. Чтобы познакомиться с различными диалектами Великобритании, посмотрите видео.
Полный список диалектов английского языка можно найти здесь.
Хотите узнать больше о британских акцентах? Блог Dialect предлагает вам подробное описание нескольких наиболее распространенных акцентов.
Почему некоторые акценты не работают на Alexa или Google Home
Когда Меган Круз говорит «Привет, Алекса», ее умный динамик Amazon оживает, предлагая полезный ответ, которого она теперь ожидает от своего автоматического помощника.
С ее легким акцентом на Западном побережье лаборант из Ванкувера просит Алексу рассказать ей погоду в Берлине (70 градусов), самое ядовитое животное в мире (улитка с географическим конусом) и квадратный корень из 128, что он предлагает до девятого десятичного знака.
Но когда Андреа Монкада, студентка колледжа и жительница Ванкувера, которая выросла в Колумбии, говорит то же самое со своим легким испанским акцентом, Алекса лишь виртуально пожимает плечами. Она просит добавить несколько цифр, и Алекса извиняется. Она говорит Алексе выключить музыку; вместо этого увеличивается громкость.
«Люди скажут мне:« У тебя хороший акцент », но он ничего не мог понять», — сказала она.
Amazon Alexa и Google Assistant возглавляют революцию с голосовым управлением, быстро меняя способ обучения и планирования своей жизни миллионов людей во всем мире.
Но людям с акцентом — даже региональным языкам, диалектам и протяжному языку, родным из разных частей Соединенных Штатов — говорящие с искусственным интеллектом могут показаться очень разными: невнимательными, невосприимчивыми, даже изолированными. Для многих по всей стране волна будущего связана с предвзятостью и оставляет их позади.
The Washington Post объединилась с двумя исследовательскими группами, чтобы изучить дисбаланс акцента умных динамиков, протестировав тысячи голосовых команд, продиктованных более чем 100 людьми в почти 20 городах.Они обнаружили, что эти системы показали заметные различия в том, как понимают людей из разных частей США.
Люди с южным акцентом, например, на 3 процента реже получали точные ответы с устройства Google Home, чем люди с западным акцентом. А Алекса понимала акцент Среднего Запада на 2% меньше, чем акцент Восточного побережья.
Люди с неродным акцентом, однако, столкнулись с самыми большими неудачами. В одном исследовании, в котором сравнивалось то, что, по мнению Alexa, она слышала, с тем, что на самом деле говорила тестовая группа, система показала, что речь этой группы показывает примерно на 30 процентов больше неточностей.
Например, людей, которые говорили на испанском как на родном, понимали на 6 процентов реже, чем людей, выросших в Калифорнии или Вашингтоне, где базируются технологические гиганты.
Общая точность по акцентной группе
В тесте из 70 команд Globalme,
Фирма языковой локализации
Общая точность по акцентной группе
В тесте 70 команд, проведенном Globalme, фирмой по локализации языков
Общая точность по акцентной группе
В тесте 70 команд, проведенном Globalme, фирмой по локализации языков
«Эти системы будут лучше всего работать для белых, высокообразованных американцев из высшего среднего класса, вероятно, с Западного побережья, потому что это группа, которая имела доступ к технологии с самого начала», — сказала Рэйчел Татман, ученый, изучавший распознавание речи и не участвовавший в исследовании.
Во-первых, все акценты являются новыми и странными для голосового ИИ, включая акцент, который, по мнению некоторых американцев, вовсе не является акцентом — преимущественно белый, неиммигрантский, нерегиональный диалект телеведущих, который лингвисты называют «вещательным английским».
ИИ учат понимать разные акценты, обрабатывая данные множества голосов, изучая их шаблоны и формируя четкие связи между фразами, словами и звуками.
Чтобы научиться говорить по-разному, ИИ нужен разнообразный набор голосов — и эксперты говорят, что он не понимает их, потому что слишком многие люди, обучающиеся, тестирующие и работающие с системами, звучат одинаково.Это означает, что менее распространенные или престижные акценты с большей вероятностью будут неправильно поняты, встречены молчанием или устрашающими словами: «Извините, я этого не понял».
Татман, которая работает в компании Kaggle, занимающейся наукой о данных, но сказала, что не выступала от имени компании, сказала: «Я беспокоюсь, что мы попадаем в ситуацию, когда эти инструменты просто более полезны для одних людей, чем для других».
Представители компаниизаявили, что результаты, хотя и неофициальные и ограниченные, подчеркнули, что акценты остаются одной из их ключевых проблем — как для удовлетворения сегодняшних пользователей, так и для расширения их охвата по всему миру.Компании заявили, что выделяют ресурсы для обучения и тестирования систем на новых языках и акцентах, в том числе создают игры, чтобы побудить больше речи из голосов на разных диалектах.
Если вы прочитаете в номере Alexa заголовок «Китай предлагает отменить ограничение на два срока, потенциально открывая путь для Си, чтобы остаться президентом», стандартный американский акцент английский акцент не английский акцент , тогда она может подумать, что вы сказали …
Слушать акцент
Приостановить звук
«Чем больше мы слышим голосов, которые следуют определенным речевым образцам или имеют определенные акценты, тем легче нам их понимать.Для Alexa это ничем не отличается », — говорится в заявлении Amazon. «Чем больше людей будет говорить с Alexa, и с разными акцентами, понимание Alexa будет улучшаться». (Исполнительному директору Amazon Джеффри П. Безосу принадлежит The Washington Post.)
Google заявила, что «признана мировым лидером» в области обработки естественного языка и других форм голосового ИИ. «Мы продолжим улучшать распознавание речи для Google Assistant по мере расширения наших наборов данных», — говорится в заявлении компании.
Исследователи не тестировали другие голосовые платформы, такие как Siri от Apple или Cortana от Microsoft, которые имеют гораздо более низкие показатели использования дома.В бизнесе умных динамиков в Соединенных Штатах доминирует дуополия Amazon и Google: их ближайший соперник, Apple HomePod за 349 долларов, контролирует около 1% рынка.
По данным исследовательской компании Canalys, к концу года по всему миру будет продано около 100 миллионов умных динамиков. Алекса теперь говорит на английском, немецком, японском и, с прошлого месяца, французском; Google Ассистент говорит на всех этих языках, а также на итальянском, и к концу года планирует выучить более 30 языков.
Технология быстро прогрессировала и в целом была отзывчивой: исследователи заявили, что общий уровень точности для иностранного китайского, индийского и испанского акцентов составлял около 80 процентов. Но поскольку голос становится одним из основных способов взаимодействия людей и компьютеров, даже небольшой пробел в понимании может означать серьезный недостаток.
Этот языковой разрыв может стать огромным и скрытым барьером для систем, которые однажды могут стать основой современной жизни. В настоящее время обычные динамики на кухнях и в жилых комнатах все чаще используются для передачи информации, управления устройствами и выполнения задач на рабочих местах, в школах, банках, отелях и больницах.
Элементы управления развлечениями имеют еще больший акцент
“Начать играть
снова музыка »
“Воспроизвести следующие
песня пожалуйста »
Устройство габаритное
точность (все тесты)
Устройство габаритное
точность (все тесты)
Элементы управления развлечениями имеют еще больший акцент
«Покажи мне видео из путешествий
на YouTube »
«Воспроизвести список недавно воспроизведенных файлов»
«Включи следующую песню, пожалуйста»
«Начни музыку снова»
Устройство габаритное
точность (все тесты)
Устройство габаритное
точность (все тесты)
Полученные данные также подтверждают более анекдотическое разочарование среди людей, которые говорят, что им было неловко из-за того, что им приходилось постоянно повторяться перед ораторами — или они решили полностью отказаться от них.
«Когда вы находитесь в социальной ситуации, вы более сдержанно используете это, потому что думаете:« Эта вещь меня не поймет, и люди будут смеяться надо мной, или они будут думать, что я не понимаю ». «Я так хорошо не говорю», — сказал Яго Досон, 33-летний морской биолог из Калифорнии, который вырос в Барселоне и говорит по-английски уже 13 лет.
Досон сказал, что некоторые из его друзей делают все со своими колонками, но он сопротивлялся их покупке, потому что у него было слишком много неудачных опытов.Он добавил: «Вы чувствуете:« Я никогда не смогу делать то же, что делает этот другой человек, и это только потому, что у меня есть акцент »».
Благодаря снижению цен и рекламе Super Bowl умные колонки, такие как Amazon Echo и Google Home, быстро заняли свое место в повседневной жизни. По данным компании ComScore, занимающейся медиа-измерениями, каждая пятая семья в США, имеющая Wi-Fi, теперь имеет умный динамик, по сравнению с каждым десятым в прошлом году.
Компании предлагают людям способы откалибровать системы по голосу.Но многие владельцы колонок по-прежнему заходят на YouTube, чтобы поделиться своими битвами в разговоре. В одном вирусном видео вместо этого более старшего пользователя Alexa, тоскующего по шотландской народной песне, играли Black Eyed Peas.
Мэтт Митчелл, комедийный писатель из Бирмингема, штат Алабама, чей набросок про протяжную «южную Алексу» был просмотрен более 1 миллиона раз, сказал, что его вдохновили его собственные ежедневные драки с футуристическим устройством.
Когда он спросил в прошлые выходные о Пиках Выдры, знаменитом участке Голубого хребта, Алекса вместо этого ответила ему о содержании воды в упаковке зефирных глаз.«Это было на удивление больше, чем я думал», — сказал он со смехом. «Я узнал две вещи вместо одной».
В надежде избавить говорящих от дальнейшего затруднения, компании запускают свой ИИ через серию иногда необычных языковых упражнений. Например, в Amazon Lab126 Алексу спрашивают, насколько хорошо она слушает говорящего, блуждающего робота на колесах.
Однако команды, которые работали с The Post над исследованием акцентов, выбрали более человечный подход.
Globalme, фирма по локализации языков из Ванкувера, попросила тестировщиков из США и Канады произнести 70 предустановленных команд, в том числе «Начать играть в Queen», «Добавить новую встречу» и «Насколько я близок к ближайшему Walmart?»
Компания сгруппировала записанные на видео разговоры по акценту, исходя из того, где тестировщики выросли или провели большую часть своей жизни, а затем оценила точность ответов устройств.У тестировщиков были и другие впечатления: люди с неродным акцентом, например, рассказали Globalme, что, по их мнению, устройства должны «думать» дольше, прежде чем отвечать на их запросы.
«Алекса, произнеси по буквам слово предприниматель».
«Привет, Google, как написать, приспособиться?»
«Алекса, скажи квадратный корень из 124».
Они обнаружили, что в одних областях эти системы более удобны, чем в других: Amazon лучше справился с южным и восточным акцентом, а Google — с западным и средним западом.Один исследователь предположил, что это может быть связано с тем, как системы продаются или не продаются в разных частях страны.
Но тесты часто оказывались комедией ошибок, полной странных ответов, неудобных прерываний и извинений от Alexa. Один испытатель с почти незаметным среднезападным акцентом спросил, как добраться от Мемориала Линкольна к памятнику Вашингтону. Алекса решительно бодрым тоном сказала ей, что 1 доллар стоит 71 пенсов.
Когда устройства не понимали акцентов, даже их попытки поднять настроение, как правило, вносили путаницу.Когда один тестировщик с испанским акцентом сказал: «Окей, Google, что нового?» устройство ответило: «Что это? Извините, я просто смотрел в свой хрустальный шар », наполненный мерцающими звуковыми эффектами.
Во втором исследовании, проведенном стартапом Pulse Labs, занимающимся тестированием голоса, людям предлагалось прочитать три разных заголовка Post — о президенте Трампе, Китае и зимних Олимпийских играх — а затем проанализировать необработанные данные того, что, по мнению Алексы, говорили люди.
Разница между этими двумя строками слов, термином в науке о данных, известным как «расстояние Левенштейна», была примерно на 30 процентов больше для людей с неродным акцентом, чем для носителей языка, как выяснили исследователи.
Люди с почти незаметным акцентом в компьютеризированном уме Алексы часто звучали как чепуха, а такие слова, как «снесенный бульдозером», воспринимались как «валуны» или «буррито».
Когда оратор с британским акцентом прочитал один заголовок — «Трамп снес с бульдозером ведущего Fox News, снова показывая, почему ему нравятся телефонные интервью» — Алекса придумал более творческую историю: «Трамп раскритиковал ограбление Fox News, снова показывая, почему ему нравится боль. и бусы ».
Если вы прочитаете в Alexa заголовок «Трамп снес с бульдозером ведущего Fox News, снова показывая, почему ему нравятся телефонные интервью», стандартный американский акцент английский акцент не английский акцент , тогда она может подумать, что вы сказали…
Слушать акцент
Приостановить звук
Неродная речь часто труднее обучать, говорят лингвисты и инженеры искусственного интеллекта, потому что шаблоны переходят между языками по-разному. И контекст имеет значение: даже небольшой контраст между разговором и чтением вслух может изменить реакцию говорящих.
Но результаты подтверждают другие исследования, которые показывают, как отсутствие разнообразных голосовых данных может непреднамеренно способствовать дискриминации.Татман, специалист по данным, провел исследование системы распознавания речи Google, используемой для автоматического создания субтитров для YouTube, и обнаружил, что худшие субтитры исходили от женщин и людей с южным или шотландским акцентом.
Это не только борьба американцев. Грегори Диамос, старший научный сотрудник офиса китайского поискового гиганта Baidu в Кремниевой долине, сказал, что компания столкнулась с собственными проблемами при разработке ИИ, способного понимать многие региональные диалекты китайского языка.
Accents, по словам некоторых инженеров, представляет собой одну из самых серьезных проблем для компаний, работающих над разработкой программного обеспечения, которое не только отвечает на вопросы, но и ведет естественные разговоры и беседы в непринужденной обстановке, как часть семьи.
Новые амбиции компаний заключаются в разработке ИИ, который не просто слушает как человек, но и говорит как человек, то есть неидеально, с высокопарными фразами и неловкими паузами. В мае Google представила одну такую систему под названием Duplex, которая может резервировать столик на ужин по телефону с помощью роботизированного, реалистичного говорящего голоса — в комплекте с автоматически генерируемыми «речевыми нарушениями», также известными как «ммм» и «ахх».
Подобные технологии могут помочь большему количеству людей почувствовать, что машина действительно слушает.Но в то же время такие люди, как Монкада, студентка колледжа колумбийского происхождения, говорят, что им кажется, что они застряли в странной золотой середине: они понятны людям, но кажутся чуждыми машине.
«Мне это немного грустно», — сказала она. «Устройство может многое. . . . Он просто меня не понимает.
Графика Бриттани Мэйс. Дизайн и разработка Мэдисон Уоллс.Лучшая анимация Сары Хашеми.
Об этой истории
The Washington Post объединилась с двумя тестирующими компаниями, Globalme и Pulse Labs, чтобы изучить, как умные колонки Amazon и Google работают с разными акцентами. The Post работала с Globalme и Pulse Labs над разработкой исследований, которые группы затем проводили независимо с помощью недавно обновленных устройств Amazon Echo Dot и Google Home с добровольцами из США.С. и Канада. Amazon и Google показали результаты перед публикацией и не оспаривали их. «Китайский акцент» включал тестировщиков из Китая и Тайваня, которые говорили на мандаринском как на родном языке. «Индийский акцент» включал тестировщиков, которые говорили на хинди или гуджарати в качестве первого языка.
×telc — Пять отличительных акцентов в США
август 2015Знаменитые американские акценты, которые вам следует знать
Как и многие другие страны, Соединенные Штаты наполнены самыми разными людьми, поэтому существует большое количество английских акцентов.Поскольку американская поп-культура широко распространена по всему миру, вы, возможно, уже знакомы с наиболее заметными акцентами. Сегодня мы рассмотрим пять основных отличительных акцентов в Соединенных Штатах, охватывая те, которые вы знаете, и, возможно, некоторые, которых вы не знаете.
Южный акцент
В то время как акцент американского Юга может быть трудным для понимания для многих изучающих английский язык, его первоначальная форма на самом деле была намного ближе к британскому английскому, хотя и с игривыми интонациями.Это было особенно верно в отношении так называемой Южной аристократии, своего рода американской королевской семьи, очевидной в первой половине фильма «Унесенные ветром». Сегодняшний южный акцент во многом основан на его шикарном прошлом. Сегодня на юге Америки существует множество различных типов акцентов, от акцента в Джорджии до богатства акцента каджунского акцента.
History Channel объясняет происхождение южного акцента.
New Yorker Accent
Акцент Нью-Йорка очень важен, так как он является символом величайшего города Америки.Это акцент отношения, который часто ассоциируется с полицейскими или гангстерами в популярных фильмах. Вы, вероятно, слышали это в таких фильмах, как «Славные парни», или, возможно, в ситкомах, таких как «Сайнфельд». Социолингвист Уильям Лабов назвал нью-йоркский акцент самым узнаваемым акцентом в североамериканском английском. Неудивительно, что многие его атрибуты вошли в популярный американский лексикон.
Научитесь говорить с нью-йоркским акцентом.
Бостонский акцент
Мы не могли упомянуть нью-йоркский акцент, не поклонившись Бостону.Соседи и соперники, было бы неправильно помещать оба северо-восточных штата в один и тот же список, тем более что акценты оба очень различимы друг от друга. Бостонский акцент — одна из характерных черт акцента Новой Англии, самого северо-западного региона Соединенных Штатов. В то время как акцент собственно Бостона характерен для каждого человека, похожий (но все же очень отличающийся) акцент Коннектикута и окружающих штатов — это тот, который олицетворяет изобилие (подумайте: Кеннеди).Конечно, это стереотипы, хотя сегодня они широко используются в популярных СМИ.
Житель Бостона пытается использовать Siri.
Калифорнийский акцент
Ого, чувак. Корявая волна! Калифорнийский серферский и скейтбордный акцент, от Киану Ривза до черепашек-ниндзя, теперь повсеместно распространен во всем мире и часто используется непринужденной молодежью. В Южной Калифорнии также широко распространен язык долины — дерзкая форма английского языка, родом из долины Сан-Фернандо.Тем, кто смотрел фильм «Бестолковые», этот акцент знаком. Более тонко, калифорнийский акцент похож на южный, поскольку мигранты во время эпохи Пыльной чаши американской истории поселились в Южной Калифорнии.
Исследователи из Стэнфордского университета изучают калифорнийский акцент.
Местный гавайский акцент
Также известный как гавайский креольский, гавайский пиджин заметно отличается от любого другого акцента в Соединенных Штатах.Это смесь нескольких языков, сформировавшаяся в эпоху плантаций на Гавайях, когда европейцы, азиаты и американцы общались с местными жителями. И хотя гавайский пиджин похож на другой диалект, его звучание по-прежнему влияет на то, как на островах говорят по-английски.