понятие, способы и виды, роль в жизни человека общения.
Вербальное и невербальное общение – это как бы две стороны одного и того же процесса. С помощью языка и речи можно сказать многое, но есть такие моменты, которые лучше всего передаются именно языком тела. Знание возможностей разных форм общения позволяет многое. К примеру, добиваться расположения других людей, предугадывать последствия своих действий и их влияние на окружающих.
Что такое вербальное общение
Под вербальным общением понимается привычный нам звуковой язык.
Человеческая членораздельная речь – особая информационная система, недоступная большинству животных, но ставшая основным средством общения для людей. Понятия «язык» и «речь» кажутся синонимами, хотя наука их всё-таки разграничивает. Язык – это конкретный набор знаков и правил их согласования и сочетания. А речь – сама способность передавать информацию звуковым (и письменным) способом, а также конкретное звучащее «произведение» (разговор, выступление и др.).
Вербальное общение может производиться путём взаимного обмена информацией, и тогда это диалог. А может производиться и в форме монолога – выступления одного лица. При этом факт общения всегда осознаётся всеми его сторонами. То есть чтобы что-то сказать словами, нужно очень этого захотеть. Это составляет одно из главных различий вербального и невербального общения.
Что такое невербальное общение
Под невербальным общением понимаются такие средства общения, как мимика, жесты, позы, прикосновения, интонации, изменение обстоятельств общения – то есть такие, которые осуществляются без использования слов. Инструментом такого общения становится человеческое тело, имеющее огромное количество выразительных возможностей.
При этом «внеречевое общение» зачастую происходит неосознанно для одного или всех участников коммуникации. «Язык тела» способен выдавать даже то, что мы бы не хотели обнаруживать в себе. И реакция на невербальное сообщение тоже нередко происходит неосознанно. Между тем есть смысл научиться распознавать внеречевые сигналы, чтобы сделать процесс общения более эффективным.
Чаще всего оба средства общения задействованы одновременно. Многие люди при разговоре склонны жестикулировать, подкрепляя руками и гримасами свои слова и уточняя их смысл. В некоторых культурах жестикуляция считается дурным тоном, однако даже там полностью избавиться от этой «вредной привычки» не удаётся.
Способы невербального общения
Наиболее востребованными невербальными инструментами общения являются жесты и мимика. Руки и лицо – наиболее «эмоциональные» части тела, и наиболее подвижные, вследствие чего они обладают большей выразительностью при разговоре. Выражение эмоций – пожалуй, главное содержание «разговора» при жестикулировании. Вербальное общение далеко не всегда способно передавать эмоциональную составляющую информации, причём в разных «звуковых» языках эта способность различается. В этом случае подключаются руки и лицо. Особенно если разговор ведётся «горячими» и чувственными людьми.
Дополнительные способы невербального общения – это позы, а также прикосновения. Такие телодвижения также могут многое рассказать о человеке, его мыслях и отношении к происходящему.
Даже расстояние между собеседниками может многое сказать об участниках разговора.
Так, существуют виды предельно допустимого расстояния в зависимости от обстоятельств беседы:
- Интимное расстояние – до полуметра. Так разговаривают собеседники, которые в максимальной степени доверяют друг другу, готовы поделиться самым сокровенным. В частности, очень близко друг к другу стоят влюблённые. Лучшие друзья тоже общаются на максимально близкой дистанции. На таком расстоянии возможны телесные контакты, прикосновения, которые тоже отражают максимально близкие, доверительные и интимные отношения.
- Межличностное расстояние – от полуметра до 1,2 метра. На такой дистанции ведут дружескую беседу обычные друзья, приятели, близкие знакомые. Здесь также могут допускаться прикосновения, хотя и невозможны такие сильные телесные контакты, как в первом случае.
- Социальное расстояние – от 1,2 до 3,7 метров. Оно предназначается для неформального взаимодействия в обществе, во время деловой встречи. Чем расстояние больше, тем разговор более формальный. Само собой, что прикосновения на таком расстоянии уже невозможны.
- Публичное расстояние – более 3,7 метров. Это наиболее подходящее расстояние для лектора, выступающего перед большой группой людей.
Расстояние при разговоре также зависит от пола, возраста, особенностей личности человека. Так, маленьким детям наиболее комфортно общаться на близком расстоянии, а подростки предпочитают отстраняться. Женщина предпочитает более близкую дистанцию, независимо от пола её собеседника. Уверенные в себе люди не обращают особого внимания на расстояния, а тревожные люди стремятся быть подальше от собеседников. Властные люди склонны сокращать расстояние при разговоре, напирать – отсюда, видимо, и происходит слово «наезд».
Визуальный контакт – тоже важный источник информации. Зрение для человека является главным органом чувств, с его помощью мы стремимся получить максимум информации о предмете, который нам интересен. Поэтому долгий зрительный контакт означает восхищение собеседником, если взгляд при этом спокойный. Пристальный взгляд с приподнятыми бровями означает ожидание. А навязчивый, пристальный взгляд с несколько тревожным выражением означает возмущение. Если же человек «закатывает» глаза, отводит в сторону, всячески избегает зрительного контакта, то это означает, что собеседник ему неприятен.
Жесты и позы рассказывают о чувствах и установках людей. Важны их манера сидеть, стоять, расположение рук. Например, позитивное расположение распознаётся, когда собеседник сидит с немного наклонённым вперёд корпусом, рука при этом немного касается щеки. Критичность выражается характерным жестом: одна рука находится у подбородка, указательный палец вытянут вдоль щеки, вторая рука поддерживает локоть первой. При недоверии собеседник прикрывает рот ладонью. Превосходство выражается сидячим положением, одна нога положена на другую, руки закинуты за голову, глаза чуть закрыты. При неодобрении человек «стряхивает ворсинки», расправляет одежду или отряхивает её, движения его судорожные, неспокойные.
Потирание подбородка, лба, переносицы являются известными показателями сосредоточенности. Глаза при этом могут быть закрыты. Раскинутые руки, прямая голова, расслабленный корпус говорят об открытости собеседника.
Важное значение имеет и мимика. Она может рассказать и о мыслях человека, и о его чувствах, при этом разные половины лица несут разную информацию. Как известно, за интеллект отвечает левое полушарие мозга, которое управляет правой стороной лица; правое полушарие мозга отвечает за эмоции и управляет левой половиной лица.
Гнев выражают широко открытые глаза, при этом взгляд «прищурен», зубы сжаты, а углы губ опущены. Поднятые брови и приоткрытый рот означают, что человек удивлён. Сведённые брови, растянутые губы с отведёнными вниз уголками говорят, что собеседник напуган. Спокойный взгляд с приподнятыми уголками губ – собеседник счастлив. Опущенные губы и «угасший» взгляд свидетельствуют о печали.
Свой пласт информации несут даже интонация и тембр голоса. Так, растянутое произношение слов и монотонная интонация характерны для высокомерного человека. Чёткая, уверенная речь и высокий тон голоса говорят об энтузиазме, приподнятости. Низкий тон голоса и понижение громкости к концу предложения свидетельствуют об усталости; так же передаётся и взволнованность, но речь при этом более быстрая, высказывания отрывистые. Если в речи много пауз, собеседник покашливает, делает ошибки в словах – значит, он демонстрирует неуверенность.
Роль и важность средств общения для человека
Общение само по себе является одним из главных атрибутов человеческой жизнедеятельности. И важными являются все средства: как вербальное общение, так и невербальное. Каждое средство выражает свою «долю» информации, и умение считывать разные «коды» помогает оценить ситуацию в целом.
Внеречевое общение, в частности, становится необходимым тогда, когда речевое взаимопонимание невозможно. Например, если собеседники разговаривают на разных языках или кто-то из них глухонемой. Для таких целей разработаны различные языки жестов. Любопытно, что в Новой Зеландии местный язык жестов имеет статус официального языка; на этом языке англоязычное белое население общается с маори – коренным народом, представители которого далеко не всегда соглашаются учить английский язык.
Что же касается обычных ситуаций, то важность внеречевой «части» разговора показал австрийский писатель Алан Пиз; он утверждает, что только семь процентов информации мы получаем из речевого компонента общения, а остальное мы воспринимаем через невербальные сигналы. Исследователи также заметили, что в последние годы роль внеречевого общения существенно возросла. Одной из причин тому может быть осторожность: собеседник вполне может солгать, скрыть информацию, и установить его истинные намерения можно только посредством «считывания» жестов и мимики. Повышенная толерантность также не позволяет людям применять эмоционально окрашенные выражения в речи, и тогда на помощь приходят невербальные сигналы.
Распознавание лжи – одно из самых важных умений. Эффект строится на том, что большинство людей не управляет своими эмоциями, поэтому они могут не соответствовать сказанным словам. Слова могут обмануть, но их жестовое «сопровождение» на такое не способно. Если, конечно, собеседник не научился владеть собой и использовать мимику и жесты, чтобы дополнительно запутать того, с кем он разговаривает.
Чтобы научиться распознавать внеречевую информацию, может потребоваться довольно длительное время. Ведь существуют не только всем известные и понятные сигналы, которые отражены даже во фразеологии («головою поник», «стоит разинув рот» и др.), но и довольно тонкие и неочевидные знаки.
Американский писатель Джулиус Фаст как-то описал любопытный случай. В одной школе училась девочка из Пуэрто-Рико, которую однажды директор застал среди компании курящих сверстниц. Все эти девушки отличались наглым и недисциплинированным поведением, кроме этой пуэрто-риканской девушки. Тем не менее директор решил её наказать, потому что уличил её, как он считал, в «подозрительном поведении»: при разговоре она старательно отводила глаза. Спас девушку местный учитель испанского, который объяснил директору, что в Пуэрто-Рико воспитанные девочки никогда не смотрят взрослым людям в глаза, что является знаком уважения.
Очевидно, что язык жестов, мимики, интонаций имеет более древнее происхождение, чем «обычный человеческий» язык. Действительно, членораздельная речь – довольно сложное явление, требующее не только развитого речевого аппарата, но и необходимого уровня абстрактного мышления. А вот невербальная коммуникация широко доступна животным. От них, по-видимому, нам и досталась большая часть внеречевых сигналов.
У животных позы, интонации голосовых выкриков, мимика выражают отношения превосходства и подчинения, выбор партнёра для спаривания, дружеское расположение или вражду и другую информацию. Часто обмен угрожающими позами и выкриками помогает избежать драки, которая может быть невыгодна обеим сторонам. Наиболее богатой системой жестов, поз и мимики обладают, конечно же, приматы, однако и у многих других животных существуют свои наборы сигналов.
Внеречевое общение даже позволяет контактировать с братьями нашими меньшими. Положение хвоста кошки или собаки может многое рассказать о настроении животного в данный момент. Пристальный взгляд для собак и кошек является зловещим сигналом, особенно если смотреть им прямо в глаза.
Смотреть видео
Тест персонала на интеллект, аналитические способности и мышление, тест на вербальные способности и обучаемость в Москве
Тест интеллектуального потенциала (ТИПС) является мощным инструментом диагностики интеллекта в различных сферах: вербальные, математические, технические, аналитические способности. Тест позволяет провести комплексную оценку интеллектуальной работоспособности кандидата примерно за 40 минут. Трехкратный банк заданий практически исключает возможность фальсификации ответов. Предназначен для оценки кандидатов на позиции уровня специалистов и управленцев различных сфер деятельности.
Описание теста | Типичные задачи | Структура методики | Представление результатов | История создания | Психометрические параметры | Отзывы и примеры использования| Обучение
Презентация «Тесты интеллекта».Пройти демо-версию теста
ОПИСАНИЕ ТЕСТАТест для диагностики структуры интеллектуальных способностей взрослых людей и оценки общего уровня интеллекта. Тест интеллектуального потенциала, подобно тестам Д. Векслера, Р. Амтхауэра, позволяет соотнести степень развития различных компонентов (или факторов) общего интеллекта. Данная методика позволяет выявить не только наличный уровень интеллектуальных способностей (гуманитарный и технический индексы интеллекта), но и потенциал человека (логические способности, внимание, обучаемость). Использование в Тесте интеллектуального потенциала расширенного банка заданий значительно снижает риск распространения информации о заданиях теста и правильных ответах, что позволяет применять его для проведения массовых обследований в организации. ТИПИЧНЫЕ ЗАДАЧИ
СТРУКТУРА МЕТОДИКИМетодика включает следующие факторы: |
|
- «вычисления» (математический интеллект, видение закономерностей в числовых рядах)
- «лексика» (активный словарный запас)
- «эрудиция» (широта кругозора)
- «невербальная логика» (общие способности к анализу абстрактной информации, сравнению, обобщению, абстрагированию)
- «вербальная логика» (способность к анализу текстовой информации)
- «обработка информации» (способность обрабатывать числовую и текстовую информацию, текущая умственная работоспособность)
- «общий балл» (средний балл по всем шкалам).
При прохождении теста ТИПС-9 (9-я, актуальная версия) респонденту предъявляется 84 задания (из общего банка заданий размером в 231 вопрос). Время на каждое задание теста ограничено — от 50 до 70 сек., в зависимости от тематического блока теста. Кроме того, свои временные ограничения (от 5 до 7 минут) установлены отдельно на каждый тематический блок. Контроль времени выполнения теста в методике ведется автоматически.
Пример (аналог) тестового задания для теста ТИПС («Лексика»)
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
В методике представлено два вида отчета:
бизнес-отчет;
Бизнес-интерпретация не просто констатирует развитие той или иной сферы способностей, но и предоставляет информацию о том, для каких сфер профессиональной деятельности данный уровень развития способностей респондента является плюсом, а для каких — противопоказанием к успешной самореализации.
ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ
При создании первых версий теста «ТИПС» использован банк заданий, прошедших с 1997 по 2001 гг. апробацию на 6000 абитуриентах и на взрослых в рамках программы Всероссийского образовательного тестирования «Телетестинг», а также в ходе профориентационного тестирования.
В 2007г. была выпущена версия теста ТИП-3 с реализованным адаптивным тестированием. ТИП-3 был построен на основе анализа свыше 1300 протоколов испытуемых и обладал банком в 450 заданий.
В 2009-2010гг. была создана версия ТИПС-8 на базе заданий, отобранных из банка теста ТИП-3. Выбранные задания обладают средней трудностью и высокой дискриминативностью.
В версии ТИПС-9 (актуальной), созданной в декабре 2010г., шкала «Зрительная логика» заменена двумя новыми шкалами «Пространственное мышление» и «Невербальная логика».
ПСИХОМЕТРИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ
Тестовые нормы ТИПС-9 обновлены в 2012 году на выборке из 896 человек. Характеристики выборки: кандидаты и сотрудники различных организаций, которые проходили тестирование в рамках отбора и оценки персонала. Возраст: от 20 до 56 лет (медиана — 27 лет). Пол: 446 мужчин, 450 женщин.
Показатели внутренней валидности теста:
| Шкала теста | Среднее значение корреляции вопросов со шкалой |
| Вычисления | 0,35 |
| Лексика | 0,39 |
| Эрудиция | 0,42 |
| Пространственное мышление | 0,35 |
| Невербальная логика | 0,33 |
| Вербальная логика | 0,37 |
| Обработка информации | 0,41 |
При данном объеме выборки значимым является коэффициент корреляции больше 0,11 на уровне p<=0,05. Следовательно, можно увидеть, что вопросы из всех шкал теста обладают необходимыми параметрами внутренней валидности.
ОТЗЫВЫ И ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ОБУЧЕНИЕ
Обучение работе с тестовой методикой доступно в виде дистанционного курса. Также возможно индивидуальное (или в малых группах) очное обучение по программе индивидуального сопровождения пользователя. Разработано методическое пособие, которое поставляется бесплатно всем пользователям теста.
Вербальный тест онлайн, Бесплатные примеры вербальных тестов
Вербальные тесты с ответами
Вербальный тест содержит 30 вопросов. У вас будет 25 минут, чтобы дать максимально возможное число правильных ответов. Вопросы содержат небольшой текст и утверждение относительно него. Вам нужно будет выбрать один из следующих вариантов ответов относительно каждого утверждения.
Правда – утверждение происходит логически из информации, содержащейся в тексте.
Ложь – утверждение логически противоречит информации, содержащейся в тексте.
Нельзя утверждать – невозможно определить является ли выражение правдой или ложью без дополнительной информации.
Для того чтобы хорошо пройти вербальный тест нужно анализировать информацию быстро и точно. Если вы не знаете ответ на вопрос, оставьте его и переходите к следующему. У вас будет возможность вернуться к вопросу при наличии оставшегося времени.
Постарайтесь найти место, где вы не будете отвлекаться во время теста. Результаты
Вербальный тест бесплатно:
Чтобы пройти вербальный тест онлайн бесплатно, выберете нужный вариант и нажмите на кнопку старт на следующей странице.
Пример вербального теста
Первая проблема финансовых отчетов заключается в том, что они дают устаревшую информацию о компании; как бы их не детализировали, они предоставляют только лишь снимок предприятия в момент времени. Кроме того, в финансовых отчетах отсутствует подробная информация, что мало помогает в управлении бизнесом. Финансовая отчетность предоставляется по юридическим причинам для соответствия требованиям бухгалтерского учета и используется главным образом аналитиками, которые вычисляют стоимость компании и дают рекомендации акционерам. Счета часто скрывают информацию и могут быть непоследовательными; несмотря на наличие определенных стандартов, сложно сравнивать счета двух компаний, поскольку ведение счетов достаточно свободно.
Q1. Если бы стандарты ведения счетов были более жесткими, сравнивать показатели различных компаний было бы легче. ( Правда, Ложь или Нельзя утверждать?)
Нельзя утверждать – в последнем предложении говорится: “несмотря на наличие определенных стандартов, сложно сравнивать счета двух компаний, поскольку ведение счетов достаточно свободно”. Исходя из этого, можно предположить, что если бы стандарты были более жесткими, то возможно сравнивать компании было бы легче, но это только предположение. Таким образом, это предположение может быть рассмотрено только как вероятность, нежели установленный факт. Так как в отрывке нет ясного вывода на этот счет, нам нужно больше информации. Соответственно правильный ответ: нельзя утверждать.
Как успешно пройти вербальные тесты?
1. Рекомендуется вначале полностью прочитать текст, далее приступить к чтению утверждения, потом вернуться к предложениям, содержащим информацию о данном утверждении, и аккуратно решить, какой вариант ответа является правильным.
2. Выстраивайте логические суждения, основываясь только на информации, содержащейся в тексте. Это очень важно, иначе вы ответите на множество вопросов неправильно. Вербальные тесты не оценивают ваш кругозор, они оценивают, как хорошо вы понимаете информацию.
3. Оцените примерное количество времени для решения одного вопроса, таким образом, вы будете лучше понимать, когда нужно переходить к следующему.
Вопросы про вербальные тесты
Q: Как будет выглядеть тест, который мне назначат?
Вербальные тесты чаще всего состоят из текста и ряда утверждений относительно него. Вам нужно будет ответить, являются ли данные утверждения правдивыми, ложными или без дополнительной информации нельзя утверждать. Иногда работодатели используют тесты с вопросами типа «Какое слово лишнее». Но такие тесты используются редко, поскольку зависят от культурных особенностей.
Q: Какие навыки оценивает тест?
Вербальные тесты разработаны, чтобы проверить навыки анализа текстовой информации, то как вы умеете понимать текст, рассуждать и строить логические умозаключения. Тест определяет, спешите ли вы с выводами или понимаете смысловые ограничения, заложенные в тексте. Если говорится, что о чем-то поступил доклад, то это не означает, что информация из доклада соответствует действительности; данное предложение сообщает только о факте доклада и не более. Другой классический пример: если в доме загорелся свет, то это не означает, что там кто-то есть. Тест проверяет умения концентрировать внимание на фактах. Обратите внимание, что юристам и адвокатам всегда назначают вербальный тест при приеме на работу.
Q: Нужно ли уметь быстро читать?
Это может помочь, но более важным является то, как хорошо вы воспринимаете информацию и отличаете факты от предположений.
Вербальные тесты обычно ограничены во времени. Проверяющему будет доступна информация о том, на сколько вопросов вы успели ответить и сколь ответов были даны правильно. Поэтому вам нужно найти баланс между скоростью и качеством. В большинстве тестов ответить на все вопросы за отведенное время очень трудно. Однако, на некоторые тесты отводится достаточно времени и они проверяют только ваше умение анализировать информацию.
Вербальный тест при приеме на работу
Если работодатель назначил вам тест, попробуйте уточнить какой компанией он был разработан. Вы можете перейти на сайт данной компании и получить больше информации о тесте и возможно ознакомиться с примерами. Обычно работодатели используют следующие тесты:
Вербальный тест SHL – одни из наиболее часто применяемых тестов, скорее всего вы с ними столкнетесь во время поиска работы. Их вербальный тест имеет ограничение по времени 17-19 минут. Чтобы показать хороший результат, нужно анализировать информацию быстро и точно. Пройдите вербальный тест онлайн и проверьте свои способности.
Тест Talent q – главное отличие данного теста заключается в том, что он адаптивный. Сложность каждого следующего вопроса определяется автоматически в зависимости от ответа на предыдущий вопрос. Таким образом, если вы правильно отвечаете на вопросы, тест становится более сложным, для того, чтобы быстро определить уровень ваших способностей.
Вербальный тест Cubiks – разработан для оценки кандидатов по вербальному мышлению, ориентированному на бизнес. Обычно на каждый вопрос отводится меньше минуты.
Тест Kenexa/PSL – данная серия тестов состоит из двух уровней: общий уровень и выпускник/управленец. Общий уровень содержит 24 вопроса, на решение отводится 18 минут. Уровень выпускник/управленец состоит из 32 вопросов, на решение которых отводится 25 минут.
И напоследок…
После того, как пройдете вербальный тест, начните готовиться к следующему. Наряду с вербальным, работодатели часто применяют числовые тесты. Плохой результат, продемонстрированный в одном тесте, не может быть причиной, что бы сразу исключить вас из списка кандидатов. Поэтому, если вы считаете, что плохо справились с тестом, постарайтесь не обращать на это внимание, и хорошо пройти оставшиеся испытания.
Не забудьте также попросить работодателя предоставить вам результаты пройденных тестов. Не у всех может быть на это время и возможности, но оно того стоит. Результаты помогут вам лучше подготовиться для прохождения тестов в дальнейшем.
словесно-логическая память у детей в психологии. Примеры. Ее развитие у дошкольников
«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» – так гласит русская пословица. С этим народным наблюдением могут поспорить психологи. Они уже давно пришли к выводу, что все зависит от того, какая память лучше развита у каждого конкретного человека: вербальная или невербальная. Эффективность этих видов памяти обусловлена развитием полушарий мозга. Доказано, что левое отвечает за восприятие словесной информации, а правое ориентировано на образы, причем не только на визуальные. В его «кладовой» хранятся также звуки и ароматы.
Что это такое?
Вся информация, которую мы получаем в течение жизни, поступает к нам двумя способами: вербальным и невербальным. Первый вариант предполагает словесные обозначения, то есть любые тексты, речь. Сначала это сказки, которые читает мама, потом – стихотворения, которые ребенок учит перед утренником в детском саду, затем – более сложные произведения в школе, позже – подготовка докладов в институте и так далее. Поэтому без вербальной памяти никуда. Но если она развита не очень хорошо, ей на помощь должна прийти невербальная.
Тогда вспомнить текст вам помогут некие образы. Все, что вы видите, слышите, нюхаете, тоже остается в вашей голове. И в результате воспоминания о неком запахе могут помочь ответить на сложный вопрос педагога на экзамене. Главное – вспомнить все.
У каждого человека один вид памяти развит лучше, чем другой. Однако оба вида памяти, кем бы вы ни стали, обязательно пригодятся. Поэтому их можно и нужно развивать. В психологии считается, что делать это нужно с самого раннего возраста. Тем более что головы детей легче воспринимают информацию. Мозг дошкольника проще поддается «дрессировке», чем мозг взрослого человека.
Делать это можно в произвольной форме. Кому-то больше подойдет заучивание стихов, а кому-то понравится освоение китайского языка. Иероглифы, кстати, для большинства западных людей больше напоминают картинки, чем буквы. Может быть, попробовать создать таким образом словесно-логическую цепочку и начать развивать сразу два полушария нашего мозга? Но для начала нужно определиться, чего ему не хватает, чтобы встать в один ряд с самыми светлыми умами человечества.
Тестирование
Чтобы определить уровень развития вашей памяти, нужно пройти специальный тест. Есть несколько вариантов, причем тесты будут разными для взрослых и детей.
Только начиная свой жизненный путь, мы постоянно пополняем копилку наших знаний. В зрелом же возрасте большая часть головного мозга и «кладовых» нашей памяти уже занята полученной ранее информацией, а потому и определять, насколько развит у нас тот или иной вид памяти, сложнее. Тем более что каждый человек загружает свою голову по-своему.
Вот наиболее популярные и рекомендуемые специалистами тесты. Для детей используются в основном игровые формы тестирования.
- Достаньте из коробки все игрушки в форме овощей и фруктов, а рядом положите куклу. Задача ребенка – определить лишнее и убрать его из общего ряда.
- Начните рассказывать ребенку сказку, которую уже не раз читали ему, и попросите малыша продолжить дальше.
- Предложите ребенку вспомнить, какие образы он представляет, слушая колыбельную. Пусть опишет вам, как выглядят усталые игрушки, одеяла и подушки.
С ребенком разобрались, теперь пора заняться собой. Самый простой способ, который используют специалисты, – игра в слова. Человеку предлагается список из пятнадцати абсолютно не связанных между собой слов: например, «дворец», «хлеб», «вечность», «тарелка» и т. д. Задачей становится тут же воспроизвести часть из них. Если удалось повторить хотя бы семь, это уже успех.
После того как список зачитывается еще 2-3 раза, ваш результат, соответственно, тоже должен улучшиться до 12, а в идеале – 15 слов. Недобор? Тогда пора приступать к выполнению домашнего задания.
Как развить?
Как и в случае с тестированием, список упражнений для взрослых и детей тоже будет отличаться, хотя есть приемы, которые подходят человеку в любом возрасте. Но прежде чем приступать к их выполнению, запомните, что такие занятия могут вызвать легкие головные боли, вы даже можете почувствовать усталость. Но это не должно вас останавливать. Более того, если это происходит, вы все делаете правильно и нагружаете ту часть мозга, которая раньше не было задействована.
Это все равно, как если бы вы долго не ходили в тренажерный зал, а потом пришли и сразу выполнили сложный комплекс, после которого заболит все тело. То же происходит с головным мозгом, когда он напрягается.
Ему, как и телу, необходимы регулярные тренировки. Вот лишь несколько примеров того, как можно развить память.
- Сложите в ряд счетные палочки нескольких цветов, пусть ребенок разделит их на красные, белые, желтые и так далее.
- Не ленитесь читать ребенку больше сказок и стихов, учите их наизусть, кстати, делать это можно и вместе. Таким образом и свою память улучшите.
- Если справились с детскими сказками, переходите к более сложным текстам. Для начала попробуйте, например, выучить монолог Гамлета, затем можно переходить к более сложным заданиям. Тренируйте память с помощью технической литературы, например, учебника по прикладной математике или квантовой физике.
- Новые слова тоже полезны для развития памяти как детей, так и взрослых. Расширяйте лексикон, и возможности вашего мозга станут расти на удивление быстро.
- От слов переходим к делу. Начните запоминать звуки. Конечно, вряд ли вы как Николай Дроздов сможете без труда отличить чириканье воробья от синицы, но ворону от соловья отличить вполне можно.
- Больше слушайте музыку, пытайтесь воспроизводить услышанные мелодии. Если со слухом плохо, то делайте это мысленно.
- Если не хотите отвлекаться от просмотра любимой телепередачи, используйте ее в качестве наглядного пособия. Выключив телевизор, попробуйте воспроизвести то, что услышали с как можно более точной интонацией.
- Если не хочется работать с передачей, повторите разговор, который состоялся сегодня на кухне или в обеденный перерыв на работе. Главное, старайтесь это делать как можно точнее, соблюдая не только порядок слов, но и сохраняя эмоциональный окрас беседы.
- Пробуйте имитировать звуки животных, а также голос других людей.
Даже если стать артистом больших и малых сцен – далеко не ваша цель в жизни, память все равно нужно развивать. Человек с хорошей способностью к запоминанию автоматически становится более интеллектуально развитым, а значит, более привлекательным как для работы, так и для отдыха.
Согласитесь, провести время с человеком, чей багаж знаний весьма разнообразен, куда интереснее, чем проговорить весь вечер с приятельницей, которая помнит только дни распродажи и цену на понравившееся платье, а все остальное уточняет в интернете.
Расширять свой кругозор необходимо каждому человеку.
Представьте, как легко давались бы вам экзамены, если бы ваша память была лучше развита! Так помогите избежать таких проблем своему ребенку. Учите и учитесь вместе с ним.
Как видите, это не так сложно, как можно себе представить. Есть масса методов развить память и если именно вам почему-то не подходят вышеперечисленные способы, придумайте свои. Это не только полезно, но и увлекательно. Старайтесь больше видеть, слышать, чувствовать и говорить. И это обязательно поможет вам в нужный момент вспомнить все.
невербальная логика — Translation into English — examples Russian
These examples may contain rude words based on your search.
These examples may contain colloquial words based on your search.
Suggest an example
Other results
Когнитивная функция, вербальная и невербальная, способность к арифметике и чтению — все в норме.
Что-нибудь из этого… 60 процентов в общении между людьми составляет невербальная часть.
Well, which one is it? 60% of all human communication is nonverbal.Логика войны — это логика покорения или раздела одного-единственного возможного мира.
The logic of war is the logic of conquest or of the distribution of one sole possible world.И здесь политическая логика должна возобладать над логикой силы.
Here, too, we believe that political logic must prevail over the logic of force.Он утверждает, что если взаимодействующие общаются достаточное количество времени, в достаточном объеме и привнося определенный смысл, невербальная коммуникация становится вторвостепенной в развитии отношений.
He argues that if interactants communicate enough times and with sufficient breadth and depth, nonverbal communication does not remain paramount in relationship development.Он упомянул, что если длительность рукопожатия будет больше, чем 2 секунду, то вербальная коммуникация приостановится и её заменит невербальная.
He mentioned that holding the grip longer than two seconds will result in a stop in the verbal conversation, thus the nonverbal will override the verbal communication.Логика требует установления гибкой процедуры внесения подобных поправок.
Logic demanded that a flexible procedure for making such amendments should be set forth.Мы считаем, что логика девятнадцатого века — логика территориальных захватов и присвоений — сегодня неприемлема.
То есть не просто логика, но логика с поведением.
So, we have not just logic but logic with environment.Внутренняя сторона нашего характера — это моральная логика и часто обратная логика.
The internal side of our nature is a moral logic and often an inverse logic.Однако может быть совершенно иная логика — логика обеспечения ощутимого позитивного воздействия на существующее положения вопреки всем трезво просчитанным прогнозам.
But there could be a different kind of logic — the logic of affecting a tangible positive effect in a situation against all coolly calculated odds.Формальная логика возникла независимо и продолжала развиваться до Нового времени без влияния древнегреческой логики.
Logic began independently in ancient India and continued to develop to early modern times without any known influence from Greek logic.Логика конфронтации постепенно уступает место логике примирения и сотрудничества во всем мире.
The logic of confrontation is increasingly giving way to the logic of conciliation and cooperation throughout the world.Логика конкуренции должна уравновешиваться логикой солидарности.
The logic of competition has to be balanced by the logic of solidarity.При этом логика мирных переговоров должна возобладать над логикой силы.
In so doing, the logic of peaceful negotiations should prevail over the logic of force.Невербальная природа нюхательной реакции, благодаря которой приятные запахи приводят к более сильному обнюхиванию и неприятные — к более слабому, позволяет нам изучать процессы обучения людей во время сна».
The nonverbal nature of the olfactory sniff response, in which pleasant odors drive stronger sniffs and unpleasant odors drive weaker sniffs, allowed us to test learning in humans during sleep.Ошибочная логика — строить корабль, выглядящий как планета.
One fails to see the logic in making a ship look like a planet.Внешняя логика — экономическая логика: вход — выход, риск — награда.
The external logic is an economic logic: input leads to output, risk leads to reward.Наверно именно из-за этого «Игра престолов» довольно известна, и очень заслуженно, но мне нравится невербальная съёмка больше всего, наверно.»
This is something that Game of Thrones is probably quite famous for and rightly so, but I love non-verbal film making more than anything probably.Что такое вербальность и невербальность?
Словесность и не словесность!
совершено верно — от значения корня — «верб»
вербальное общение — это наши слова. Вот, например, ты сейчас читаешь мой ответ, и видишь только мои слова — это вербальность.<br>Но ты не видишь моих глаз, жестов, позы, выражения лица, мимики — невербальные знаки общения, которые могут изменить смысл сказанного, исказить его или передать подтекст.<br>Вербальное общение без невербальных знаков является неполным. Именно поэтому общение по интернет, письмам и смс является неполноценным. Человек нуждается в живом общении.
Невербально — это такие понятия которые невозможно высказать словами.<br>Например — как высказать чувство возникающее при описании однорукого аплодисмента.
Уже все сказано . Удачи !
В коммуникации различают: — вербал — словесное отображение мыслей (ментал) ; — невербал — позы, мимика, жесты; — паралингвистика — интонации, паузы…
Das Werb — глагол. Werbal — глагольный. Слово — золото, Глагол от Бога. Все, что сказано — вербально, все что не высказано — невербально. В начале было Слово, И слово было от Бога, И Слово было Бог. Вопрос — в чем заключена Сила Слова? Имеющий ум, да уразумеет.
Что такое вербальное мышление 🚩 вербально это как 🚩 Общение
Инструкция
Слово, мощный инструмент взаимодействия, общения. Вербальное мышление необходимо развивать, начиная с детского возраста. С рождения ребенок слышит речь и воспринимает ее, затем пытается копировать, совмещая невербальные и вербальные способы передачи информации. Пока он не может объяснить словами, что и откуда ему нужно взять, он знаками или рукой укажет это. Нежелание есть, он выразит тем, что отвернется от ложки с едой. Или протянет руку, кивнет в знак согласия, когда предлагаются фрукты.
Играя с ребенком, нужно как можно больше говорить с ним. Вовлекая ребенка в игру, вызывать в нем желание «высказаться» как он умеет, пусть это будут только попытки невербального общения. Возвращаясь с прогулки, например, и задавая вопросы: «Что видел, слышал, кого встретили, какая погода?», старшие должны помочь ребенку ответить на поставленные вопросы. Но обязательно привлекать внимания его, требуя подтверждения ответов. Его мозг будет усиленно искать слова. Постепенно речевой формат углубляется и к 3 годам выразить свои мысли он способен не односвязными словами, а целыми предложениями. Пусть речь еще очень проста, но уже имеет цветность, объем.
Помогайте, раскрашивайте для малыша мир. «Мы видели большое голубое небо, светило яркое солнце, на зеленой поляне играли красным мячом». Включая понятия тепло, холодно, сильно, слабо, вы усложняете вопросы и получаете не примитивные ответы, тем самым развивая вербальное мышление. Развивайте способность обобщать, выделять общее в разных предметах, ощущениях. Теплое солнце, шубка, отопительная батарея. Но яркая лампочка, солнце, елочные огни.
От слова к предложению, от предложения к рассказу, процесс выявления смысла, языковой единицы будет совершенствоваться. Должен пройти определенный период, чтобы уровень развития вербального мышления, становился все выше. Человек, вследствие этого, способен будет, бегло использовать многие понятия в своих размышлениях и передать смысл собеседнику.
Что можно использовать в обучении? Картинки, предметы в комнате, на улице. Расширяйте понятия. Сначала транспорт, затем различие воздушного, наземного, водного транспорта. Играя в слова, привлекайте и детей и взрослых, хвалите за подробное описание предмета, с каждым разом усложняя его (цвет, размер, объем). Рассматривая картинки, делайте сравнительную характеристику изучаемого объекта. Муха, пчела, шмель, кто из них больше, кто полезный, кто умеет летать.
Развивая вербальное мышление, даем возможность ребенку четко облекать мысли в слова. У подвижных, активных детей, словарный запас большой, владеют словом они правильно, но это не дает уверенности, что они проявят такие же способности по другим предметам в школе.