Что является объектом исследования и макро и микроэкономики: Ошибка 404 Страница не найдена

Научные исследования

Основные научные направления, утвержденные Президиумом РАН (постановление № 27 от 29 января 2008 г.)

I. «ИНСТРУМЕНТАРИЙ И МЕТОДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ: МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И КОМПЬЮТЕРНЫЕ МОДЕЛИ» (руководитель — академик В.Л.Макаров).

1. Экономика знаний: инструменты и методы.
2. Теория экономического развития: методы и модели.
3. Математический аппарат, компьютерное моделирование, оптимизация.

II. «ЭКОНОМЕТРИКА, ПРИКЛАДНАЯ СТАТИСТИКА, ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА» (руководители — д.ф.-м.н. С.А.Айвазян, к.т.н. М.Д.Ильменский).

1. Эконометрика и прикладная статистика.
2. Экономическая информатика.
3. Эконометрический анализ социальных и инновационных процессов, структурных сдвигов, качества жизни.

III. «МАКРОЭКОНОМИКА И ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ» (руководитель — д.э.н. В.Г.Гребенников).

1. Моделирование макроэкономических процессов.
2. Исследования социально-экономического развития и институциональных изменений.
3. Разработка методов мониторинга региональных систем.

IV. «МЕЗОЭКОНОМИКИ, МИКРОЭКОНОМИКА, КОРПОРАТИВНАЯ ЭКОНОМИКА» (руководитель — член-корр. РАН Г.Б.Клейнер).

1. Исследования мезоэкономических систем (отраслей, рынков, комплексов, регионов).


2. Моделирование микроэкономических объектов (предприятий, фирм, организаций).
3. Разработка проблем корпоративного управления и стратегического менеджмента.

Компьютерные модели

Модели макро- и микроэкономики

Компьютерные системы поддержки принятия решений

• Автоматизированная информационная система территориального анализа
  Авторы — Ю.Р.Лейбкинд, Б.В.Лабренц, О.В.Петухова, В.Б.Васильев
• Информационная система «Социально-экономическое состояние субъектов Российской Федерации
  Авторы — Ю.Р.Лейбкинд, Б.В.Лабренц, В.Б.Васильев
• Компьютерная система для оптимизации бизнес-плана предприятия или проекта
  Автор — А.С.Плещинский (см. Плещинский А.С. Оптимизация инвестиционных проектов предприятия в условиях рыночной экономики. Экономика и математические методы, т.31, вып.2, 1995 г., стр.81-90.)
• База данных «Интернет в России, Россия в Интернете»
  Авторы — Ю.Е.Поляк, А.Н.Дыбенко
• Информационно-Аналитическая Система Социально-Экономических Показателей (ИАССЭП)
• Система регистрации и контроля исполнения документов

Методо-ориентированные программные комплексы

• ПРОФЭР — пакет программ для построения производственных функций
  Автор — Г.Б.Клейнер (Г.Б.Клейнер Пакет программ для построения нелинейных экономико-статистических зависимостей. / В сб. «Модели внутрифирменного управления». М.: ЦЭМИ, 1992 г.)
• ПАОЭМ — пакет программ для анализа оптимизационных экономических моделей
  Авторы — К.В.Ким, У.Х.Малков, В.А.Скоков, Б.В.Черкасский
• Пакеты прикладных программ «Статистические методы анализа» (с аннотациями, ДЕМО-версиями, условиями приобретения программных продуктов можно ознакомиться на сайте Научного издательства «ТВП»):

Дидактические (обучающие) средства

За что дают медали — Ведомости

Нобелевскую премию получил профессор Принстонского университета Ангус Дитон за исследования в теории потребления. Слава к Дитону пришла давно. Eще в 1978 г. он получил первую медаль Фриша за лучшую статью в ведущем экономическом журнале Econometrica. Эта статья («Анализ спроса в Великобритании за период 1900–1970 гг.») и ряд других статей («Почти идеальная система функций спроса» и др.) и поныне являются отправной точкой для анализа спроса, широко цитируются во многих отраслях науки, от макроэкономики и теории общественных финансов до теории промышленных организаций и маркетинга.

Теория потребления как часть экономики лежит на стыке нескольких направлений – макроэкономики, общественных финансов и экономики промышленных предприятий – и имеет огромное практическое значение. Каждый год появляется множество ярких статей ученых из разных стран – Индии, США, Мексики и др. К сожалению, статей по России, посвященных этой теме, достаточно мало.

Почему? Ответ кроется в том, что у нас мало людей, которые этим занимаются. Российская экономическая наука, по крайней мере та часть, которая делает исследования и активно публикуется в хороших журналах, достаточно специализирована. Мы сильны в чистой экономической теории, у нас сильная математическая школа. Мы также сильны в политической экономике в силу объективных причин – у нас всегда есть что изучать в этой области. Конечно, в России есть авторы прекрасных исследований и в других областях экономики (скажем, эконометрике) – но это единицы, а не сообщества.

Если же посмотреть, чем занимается экономика во всем мире, за что дают премии и что является предметом экономических исследований, то выясняется, что экономика гораздо шире. Медаль Джона Бейтса Кларка – вторая после Нобеля по значимости премия в экономике. Она дается экономистам моложе 40 лет, работающим в американских университетах. Если Нобелевская премия в основном присваивается за достижения, которые были сделаны много лет назад, премия Кларка дается за недавние достижения и отражает то, чем живет экономическая наука сегодня.

За последние 10 лет премия Кларка присуждалась 9 раз. Два лауреата хорошо известны у нас – это Дарон Асемоглу и Мэтью Гентцков. Они получили медаль за исследования, во многом связанные с политической экономикой: анализ влияния институтов на рост экономики (Асемоглу) и анализ функционирования медиарынков (Гентцков).

Две премии Кларка присвоены ученым, занимающимся экономикой промышленных предприятий (Сьюзан Этей и Джонатан Левин). Две – за исследования в общественных финансах (Радж Четти и Эммануэль Саез). Эми Финкельштейн получила премию за работы в области экономики здоровья и здравоохранения, Рональд Фрайер – за работы в области экономики труда, Эстер Дуфло – за исследования экономики развивающихся рынков. Большинство работ, удостоенных премии, эмпирические. Отсюда важная особенность этих работ – они имеют не только теоретическое, но и большое практическое значение.

Этей получила премию за анализ digital markets, ее труды используются такими гигантами, как Google, Microsoft, eBay (помимо профессорства Сьюзан стала и экономическим директором Microsoft). Левин получил премию за эмпирические и теоретические исследования рынков, в том числе страхования, здравоохранения и др. Левин также активно сотрудничает с компаниями (например, c Yahoo). Финкельштейн получила премию за эмпирические исследования рынка здравоохранения, системы Medicare и рынка страхования здоровья. Она является членом бюджетного комитета конгресса США. Четти получил премию за анализ налогообложения и рынков здравоохранения и регулярно выступает в сенате на обсуждениях своих исследований. Саез получил премию за анализ оптимальной налоговой политики и анализ неравенства. Он, например, показал, что и в Америке есть люди, которые не платят налоги, и это можно увидеть в открытых данных. Наконец, последний лауреат (и первый афроамериканец) Фрайер получил премию за анализ дискриминации на рынке труда.

Сейчас есть острая необходимость, чтобы и в России активно развивались эти области экономики, чтобы компании и государственные органы активно сотрудничали с учеными на взаимовыгодных условиях. Чтобы у нас образовывались и другие сильные кластеры помимо теории и политэкономии.

Конечно, есть замечательные работы ученых, пишущих про Россию. В области политической экономики их много – даже не хочется перечислять, чтобы никого не обидеть (вдруг кого пропустишь). В области общественных финансов примером может служить статья Юрия Городниченко, Хорхе Мартинеса-Васкеса и Клары Сабирьяновой Питер про то, что введение плоской шкалы подоходного налога увеличило уровень раскрытия доходов в России (опубликовано в JPE, первая национальная премия по прикладной экономике). В области экономики труда – работа Анны Юрко и Фабиана Слонимчика о влиянии материнского капитала на рождаемость (опубликовано в Labour Economics, Гайдаровская премия молодым экономистам – российский аналог медали Кларка). В области экономики здоровья – статья Джея Бхатачарии, Кристины Гатман и Гранта Миллера про то, что горбачевская антиалкогольная кампания, несмотря ни на что, спасла много жизней (опубликовано в AEJ:Applied).

Автор – профессор экономики РЭШ

Международный институт экономики и лингвистики

Магистратура по направлению «Лингвистика»

Степень (квалификация) выпускника – «Магистр лингвистики».

Нормативный срок освоения программы специализированной подготовки магистра при очной форме обучения — 

2 года.

На специализированную магистерскую подготовку принимаются росийские и иностранные граждане, имеющие диплом бакалавра по направлению «Лингвистика», «Филология», «Культурология», «Журналистика», «Регионоведение».

Магистр лингвистики может осуществлять профессиональную деятельность в сфере лингвистического образования, межкультурной коммуникации и общественных связей.

Объектом профессиональной деятельности магистра является общее и прикладное языкознание, частное языкознание, теория межкультурной коммуникации, иностранные языки и культуры.

Содержание программы подготовки магистра:

• Русский язык в кругу индоевропейских, славянских, восточнославянских языков. Русский язык в период самостоятельного исторического развития. Источники, этапы развития русского литературного языка. Национальные языковые проблемы и процессы интернационализации. Памятники русской словесности.
• Языковая ситуация. Современный литературный язык, проблема нормы и вариантов. Литературный язык и диалекты. Литературный язык: разговорный, просторечье и социальные диалекты (жаргоны, сленг).
• Языковая политика в разные периоды развития русского языка. Идея общерусского языка.
• Типологические характеристики языков и диалектов. История языка, периодизация. Древние языки. Современное состояние языка. Языковедческие традиции. Традиционные лингвистические учения.
• Письмо, типы письма. Письменные традиции. Письменные памятники.
• Письмо и культура.
• Системно-структурные особенности языков. Проблемы выделения единиц структуры языка и их лингвистического описания. Соотношение консонантизма и вокализма. Словообразовательные модели и их элементы. Особенности грамматических систем.
• Формирование и развитие словарного состава языка. Заимствования. Формирование национальных терминологических систем. Лексикография.
• Языки и национальные культуры.

Выпускники получают диплом о высшем образовании с присвоением степени «Магистр лингвистики». Магистр лингвистики может продолжить образование в аспирантуре.

Магистратура по направлению «Экономика»

Степень (квалификация) выпускника «Магистр экономики».

Нормативный срок освоения программы специализированной подготовки магистра экономики при очной форме обучения — 2 года.

Область профессиональной деятельности магистров

Область профессиональной деятельности магистра экономики включает:

• экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы фирм различных отраслей и форм собственности;
• органы государственной и муниципальной власти;
• академические и ведомственные научно-исследовательские организации;
• учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.

Объекты профессиональной деятельности магистров

Объектами профессиональной деятельности магистров являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные и научно-исследовательские процессы.

Виды профессиональной деятельности магистров:

• научно-исследовательская
• проектно-экономическая
• аналитическая
• организационно-управленческая
• педагогическая

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

Задачи профессиональной деятельности магистров

Магистр экономики должен быть подготовлен к выполнению следующих видов и задач профессиональной деятельности:

а) научно-исследовательская деятельность

• разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовка заданий для групп и отдельных исполнителей;
• разработка инструментария проводимых исследований, анализ их результатов; подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;
• сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;
• организация и проведение научных исследований, в том числе статистических обследований и опросов;
• разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;

б) проектно-экономическая деятельность

• подготовка заданий и разработка проектных решений с учетом фактора неопределенности;
• подготовка заданий и разработка методических и нормативных документов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;
• подготовка заданий и разработка системы социально-экономических показателей хозяйствующих субъектов;
• составление экономических разделов планов предприятий и организаций различных форм собственности;
• разработка стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

в) аналитическая деятельность

• разработка и обоснование социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их расчета;
• поиск, анализ и оценка источников информации для проведения экономических расчетов;
• проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;
• анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;
• прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

г) организационно-управленческая деятельность

• организация творческих коллективов для решения экономических и социальных задач и руководство ими;
• разработка стратегий развития и функционирования предприятий, организаций и их отдельных подразделений;
• руководство экономическими службами и подразделениями предприятий и организаций разных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти;

д) педагогическая деятельность

• преподавание экономических дисциплин в учреждениях высшего и дополнительного профессионального образования;
• разработка учебно-методических материалов.

Основные образовательные программы магистратуры предусматривают изучение следующих учебных циклов: общенаучный цикл; профессиональный цикл; и разделов: практики и научно-исследовательская работа; итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом.

В результате изучения базовой части профессионального цикла обучающийся должен:

Знать

• закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне;
• основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам макро-, микроэкономики, эконометрики;
• современные методы эконометрического анализа;
• современные программные продукты, необходимые для решения экономико-статистических задач;

Уметь

• применять современный математический инструментарий для решения содержательных экономических задач;
• использовать современное программное обеспечение для решения экономико-статистических и эконометрических задач;
• формировать прогнозы развития конкретных экономических процессов на микро- и макроуровне;

Владеть

• методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере;
• навыками самостоятельной исследовательской работы;
• навыками микроэкономического и макроэкономического моделирования с применением современных инструментов;
• современной методикой построения эконометрических моделей.

Предмет экономической теории

С развитием экономической теории как науки менялась трактовка ее предмета. Экономистов интересовал широкий круг проблем, и на разных этапах экономического развития во главе угла оказывались некоторые из них. Одни экономисты полагали, что предметом изучения экономической дисциплины являются проблемы материального благополучия общества; другие — про­блемы социальной сферы и, прежде всего, многообразные зада­чи организации обмена и потребления; третьи — проблемы соз­дания и распределения богатства; четвертые — проблемы повсе­дневной хозяйственной деятельности людей. Постепенно выкристаллизовался предмет экономического анализа. Совре­менное его определение исходит из того, что любое общество сталкивается с главной экономической проблемой: ресурсы об­щества ограничены или редки, а его материальные потребности безграничны. В конечном итоге все экономические проблемы сводятся к одной: как добиться наибольшей выгоды при наи­меньших затратах. Предметом экономической теории являются отношения, возникающие между людьми в процессе производ­ства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг в мире ограниченных ресурсов. Целью дисциплины явля­ется достижение эффективного использования ограниченных экономических ресурсов для максимального удовлетворения ма­териальных потребностей людей.

С точки зрения объекта изучения в общей экономической теории можно выделить три раздела: введение в экономическую теорию, микроэкономику и макроэкономику. Первый раздел имеет методологическое, фундаментальное значение, так как слу­жит основным средством исследования двух следующих разде­лов — микроэкономики и макроэкономики. Экономическая тео­рия формулирует свои принципы и законы на различных уровнях анализа. В зависимости от масштаба выделяют микро- и макро­экономику. Микроэкономика изучает малые экономические еди­ницы, дает объяснение тому выбору, который делают частные лица, фирмы, правительственные агенты, рассматривает законо­мерности и последствия их функционирования в рыночной эко­номике. Макроэкономика изучает крупномасштабные экономиче­ские явления. Она связана с функционированием национальной экономики в целом и изучает процессы, происходящие на уровне всего общества, рассматривает совокупные показатели дохода, за­нятости, инфляцию, экономический рост, определяет закономер­ности государственной экономической политики. Четкой грани­цы между микроэкономикой и макроэкономикой не существует, так как совокупность решений, принимаемых на микроуровне, определяет макроэкономические показатели функционирования экономики, и наоборот.

МАКРОЭКОНОМИКА — это… Что такое МАКРОЭКОНОМИКА?

МАКРОЭКОНОМИКА

МАКРОЭКОНОМИКА

(macroeconomics) Раздел экономической теории, который касается определения агрегатных и средних показателей, характеризующих состояние экономики. Макроэкономика изучает факторы, определяющие совокупные размеры занятости и производства, исследует, каким образом потребление и инвестирование влияют на расширение производственных мощностей, от чего зависят объемы импорта и экспорта страны. Макроэкономика рассматривает также причины экономических подъемов и спадов в краткосрочном плане, изучает факторы, определяющие долгосрочные темпы экономического роста, общий уровень цен и темпы инфляции. Она стремится ответить на вопросы, может ли повлиять на такие процессы денежно-кредитная и налогово-бюджетная политика государства и следует ли правительству стремиться к этому. Макроэкономику следует отличать от микроэкономики (microeconomics), которая изучает стимулы, определяющие поведение индивидов и фирм в экономике, организацию производства и распределение доходов.

Экономика. Толковый словарь. — М.: «ИНФРА-М», Издательство «Весь Мир». Дж. Блэк. Общая редакция: д.э.н. Осадчая И.М.. 2000.

МАКРОЭКОНОМИКА

(от греч. macros -большой и экономика)

часть, раздел экономической науки, посвященный изучению крупномасштабных экономических явлений и процессов, относящихся к экономике страны, ее хозяйству в целом. Объектом изучения макроэкономики являются сводные, обобщающие показатели по всему хозяйству, такие, как национальное богатство, валовой национальный и валовой внутренний продукт, национальный доход, суммарные государственные и частные инвестиции, общее количество денег в обращении. Одновременно макроэкономика изучает и исследует средние по стране экономические показатели, такие, как средние доходы, средняя заработная плата, уровень инфляции, безработица, занятость, производительность труда. В то же время предметом макроэкономики являются обобщающие показатели роста, темпы увеличения или уменьшения величин, характеризующих экономику страны, и происходящие в ней экономические процессы, структурные пропорции.

Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б.. Современный экономический словарь. — 2-е изд., испр. М.: ИНФРА-М. 479 с.. 1999.

Экономический словарь. 2000.

Синонимы:

• МАКЛЕРИАТ
• МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ

Смотреть что такое «МАКРОЭКОНОМИКА» в других словарях:

• макроэкономика — макроэкономика …   Орфографический словарь-справочник

• Макроэкономика — – раздел экономики, изучающий производственные отношения, структуру, действия участников и систему принятия решений в целом – в рамках отдельной страны или всего мира. Макроэкономика основывается на изучении агрегированных показателей: ВВП,… …   Банковская энциклопедия

• макроэкономика — — [http://www.eionet.europa.eu/gemet/alphabetic?langcode=en] макроэкономика Раздел экономической науки, посвященныцй изучению функционирования экономической системы как единого целого, с точки зрения макроподхода (см. Макроподход и… …   Справочник технического переводчика

• Макроэкономика — раздел экономической науки, изучающий экономику в целом, с учетом влияния на нее всех внешних факторов. М. использует обобщенные показатели, полученные путем агрегирования показателей отдельных отраслей экономики, а также макроэкономические… …   Словарь бизнес-терминов

• МАКРОЭКОНОМИКА — раздел экономической науки, исследующий экономику как целое, а также ее важнейшие составляющие (бизнес, государственный сектор и т. п.) …   Большой Энциклопедический словарь

• макроэкономика — сущ., кол во синонимов: 1 • экономика (19) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 …   Словарь синонимов

• МАКРОЭКОНОМИКА — англ. macroeconomics; нем. Makrookonomie. Отрасль экон. науки, изучающая взаимосвязи между важнейшими структурными пропорциями, обобщающими показателями народного хозяйства (пропорции распределения нац. дохода, совокупность обществ, продукта,… …   Энциклопедия социологии

• МАКРОЭКОНОМИКА — (macroeconomics) Раздел экономики, изучающий комплексные явления, такие как капитал и труд, а также их взаимодействие в экономике в целом. Изменения таких макроэкономических переменных, как инфляция, безработица и обменный курс, оказывают… …   Политология. Словарь.

• Макроэкономика — [macro­e­co­­no­mics] раздел экономической науки, посвященныцй  изучению функционирования экономической системы как единого целого, с точки зрения макроподхода (см. Макроподход и микроподход). Основной круг параметров (показателей) современного… …   Экономико-математический словарь

• макроэкономика — Общие аспекты экономического развития, такие как национальный доход, уровень цен, безработица, инфляция, уровень производства …   Словарь по географии

Микроэкономика и макроэкономика | Экономика 2.0 Демо

Цели обучения

• Различия между макроэкономикой и микроэкономикой

Micro против Macro

К настоящему времени должно быть ясно, что экономика охватывает очень многое. Это основание можно разделить на две части: микроэкономика фокусируется на действиях отдельных агентов в экономике, таких как домохозяйства, работники и предприятия; макроэкономика рассматривает экономику в целом.Он фокусируется на широких вопросах, таких как рост, безработица, инфляция и торговый баланс. Микроэкономика и макроэкономика не являются отдельными предметами, а, скорее, представляют собой взаимодополняющие точки зрения на общий предмет экономики.

Чтобы понять, почему полезны и микроэкономическая, и макроэкономическая точки зрения, рассмотрим проблему изучения биологической экосистемы, такой как озеро. Один человек, который намеревается изучить озеро, может сосредоточиться на конкретных темах: определенные виды водорослей или растений; характеристики конкретной рыбы или улитки; или деревья, окружающие озеро.Другой человек может взглянуть на нее в целом и вместо этого рассмотреть всю экосистему озера сверху донизу: что ест, что, как система остается в равновесии и какие экологические стрессы влияют на этот баланс. Оба подхода полезны, и оба исследователя изучают одно и то же озеро, но точки зрения разные. Подобным образом и микроэкономика, и макроэкономика изучают одну и ту же экономику, но каждая имеет свою отправную точку, точку зрения и фокус.

Рисунок 1. Макроэкономисты могут взглянуть на более крупную экосистему на этом изображении, в то время как микроэкономисты сосредоточатся на конкретных особенностях.

Если вы изучаете озера или экономику, микро- и макро-идеи должны освещать друг друга. При изучении озера «микро» идеи о конкретных растениях и животных помогают нам понять всю пищевую цепочку, в то время как «макро» идеи об общей пищевой цепочке помогают объяснить среду, в которой живут отдельные растения и животные.

В экономике на микрорешения отдельных предприятий влияет состояние макроэкономики — например, фирмы с большей вероятностью будут нанимать работников, если экономика в целом растет. В свою очередь, показатели макроэкономики в конечном итоге зависят от микроэкономических решений, принимаемых отдельными домохозяйствами и предприятиями.

Микроэкономика

Что определяет, как домохозяйства и отдельные лица расходуют свои бюджеты? Какая комбинация товаров и услуг лучше всего соответствует их потребностям и желаниям, учитывая бюджет, который они должны потратить? Как люди решают, работать ли им, и если да, то работать полный или неполный рабочий день? Как люди решают, сколько откладывать на будущее или должны ли им брать взаймы, чтобы потратить сверх своих текущих средств?

Что определяет продукты, и сколько их будет производить и продавать фирма? Что определяет, какие цены будет устанавливать фирма? Что определяет, как фирма будет производить свою продукцию? Что определяет, сколько рабочих он наймет? Как фирма будет финансировать свой бизнес? Когда фирма примет решение о расширении, сокращении или даже закрытии? В микроэкономической части этого текста мы узнаем о теории поведения потребителей и теории фирмы.

Макроэкономика

Что определяет уровень экономической активности в обществе или нации? — то есть, сколько товаров и услуг они фактически производят? Что определяет, сколько рабочих мест доступно в экономике? Что определяет уровень жизни нации? Что заставляет экономику ускоряться или замедляться? Что заставляет фирмы нанимать больше работников или увольнять их? Наконец, что заставляет экономику расти в долгосрочной перспективе?

Макроэкономическое здоровье экономики можно оценить с помощью ряда стандартов или целей.Наиболее важными макроэкономическими целями являются следующие:

• Рост уровня жизни
• Низкая безработица
• Низкая инфляция

Макроэкономическая политика преследует эти цели посредством денежно-кредитной политики и налогово-бюджетной политики :

• Денежно-кредитная политика , которая включает политику, влияющую на банковское кредитование, процентные ставки и рынки финансового капитала, проводится центральным банком страны. Для Соединенных Штатов это Федеральная резервная система.
• Налогово-бюджетная политика , которая связана с государственными расходами и налогами, определяется законодательным органом страны. Для Соединенных Штатов это Конгресс и исполнительная власть, которые определяют федеральный бюджет.

Чтобы избежать различий между этими политиками, помните, что термин денежный относится к деньгам, а термин фискальный относится к государственным доходам или налогам.

Это основные инструменты, с которыми приходится работать правительству.Американцы склонны ожидать, что правительство сможет решить любые экономические проблемы, с которыми мы сталкиваемся, но насколько эти ожидания реалистичны? Это лишь некоторые из вопросов, которые будут рассмотрены позже в этом курсе.

WAtch It

Различия между микроэкономика и макроэкономика , а также их соответствующие и основные моменты снова объясняются в следующем видео:

Глоссарий

фискальная политика:

экономических политик, связанных с государственными расходами и налогами

макроэкономика:

отрасль экономики, которая занимается такими широкими вопросами, как рост, безработица, инфляция и торговый баланс

микроэкономика:

отрасль экономики, которая фокусируется на действиях отдельных субъектов экономики, таких как домохозяйства, рабочие и предприятия

денежно-кредитная политика:

Политика

, которая включает изменение уровня процентных ставок, доступности кредита в экономике и объема заимствований

Почему важно изучать экономику?

Экономика играет важную роль в нашей повседневной жизни.Изучение экономики позволяет нам понять прошлые, будущие и текущие модели и применить их к обществу, правительствам, предприятиям и отдельным лицам.

Что такое экономика?

Чтобы понять, почему изучение экономики важно, нам сначала нужно понять, что такое экономика.

Collins English Dictionary определяет экономику как: «Изучение того, как деньги, промышленность и торговля организованы в обществе».

Экономика, считающаяся социальной наукой, использует научные методы, чтобы понять, как в обществе обмениваются скудные ресурсы.Экономисты изучают теории и методы, полезные для разработки государственной политики, поскольку они глубоко понимают, как добиться эффективности в современном мире.

Американский экономист Томас Соуэлл дает еще одно полезное определение: «Экономика — это исследование причинно-следственных связей в экономике».

Итак, почему важна экономика? Это исследование причинно-следственных связей является ключом к влиянию на экономический рост. Экономисты будут смотреть на риски и выгоды для людей, рынка труда и общества в целом, когда советуют, как распределять ресурсы.

Экономические теории

Есть много разных областей экономики, которые вы можете изучать. Вы можете посмотреть на них на макроэкономическом (крупномасштабном) или микроэкономическом (индивидуальном) уровне.

Есть четыре типа экономических систем:

• Традиционная экономическая система
• Командная экономическая система
• Рыночная экономическая система
• Смешанная экономическая система

Экономика в реальной жизни

Прикладная экономика — это термин, используемый для описания того, как экономические теории могут быть применены к ситуациям реального мира.При этом рассматривается все, от затрат и выгод до прогнозируемого поведения человека для принятия обоснованного решения.

Важность изучения экономики

Итак, почему мы изучаем экономику? Вот пять причин, почему изучение экономики важно.

1. Информирует о решениях

Экономисты предоставляют информацию и прогнозы для принятия решений в компаниях и правительствах. Это знание экономики — или экономического интеллекта — основано на данных и моделировании.

2. Влияет на все

Экономические проблемы влияют на нашу повседневную жизнь. Сюда входят такие вопросы, как налоги и инфляция, процентные ставки и богатство, неравенство и развивающиеся рынки, а также энергия и окружающая среда. Экономика — это широкий предмет, который дает ответы на ряд медицинских, социальных и политических проблем, которые влияют на домохозяйства и более широкие сообщества.

3. Воздействует на отрасли

Фирмы всех размеров и отраслей должны полагаться на экономику, будь то исследования и разработки продуктов, стратегии ценообразования или способы рекламы.Такое широкое влияние означает, что изучение экономики может открыть множество вариантов карьерного роста во всех секторах экономики, от сельского хозяйства до производства, банковского дела и консалтинга.

4. Вдохновляет на успех в бизнесе

Понимание поведения потребителей жизненно важно для успеха бизнеса. Экономисты используют теории и модели для прогнозирования поведения и разработки бизнес-стратегий. Например, как анализировать «большие данные».

5. Международная перспектива

Экономика влияет на мир, в котором мы живем.Понимание внутренних и международных перспектив — исторических и современных — может дать полезное представление о том, как взаимодействуют различные культуры и общества. Для международных корпораций понимание мировой экономики является ключом к успеху.

Стоит ли мне изучать экономику?

Курс экономики даст вам глубокое понимание основной экономической теории и ее применения в реальном деловом мире.

Вы также разовьете ряд передаваемых навыков, например:

• связь
• решение проблем
• исследования
• счисление
• тайм-менеджмент.

Экономика является широко уважаемой областью обучения и представляет собой альтернативу степени бухгалтерского учета и финансов, поскольку она предлагает аналогичные возможности карьерного роста для выпускников. Вы можете работать на должностях в различных отраслях, например:

• Банковское дело
• Финансы
• Бухгалтерия
• Бизнес
• Правительство
• Консультации

Изучение экономики в Дареме

Международный учебный центр Даремского университета предлагает программу подготовки специалистов для иностранных студентов.После успешного завершения Международного подготовительного года по бизнесу, экономике, бухгалтерскому учету и финансам студенты могут перейти на степень бакалавра экономики (с отличием) в бизнес-школе Даремского университета.

Даремский университет предлагает степень бакалавра экономики (с отличием), занимающую 14-е место в Великобритании по рейтингу Guardian University за 2020 год. Этот предмет также занимает первое место по трудоустройству выпускников и дальнейшему обучению в исследовании HESA (2016/17).

Хелен Дей преподает математику в Международном учебном центре.Она делится тем, что ей нравится в этой теме и как она применима к окружающему миру:

«Я люблю преподавать математику, потому что это лучший предмет в мире. Я думаю, что это открывает множество ключей к науке. Одно из моих любимых направлений — математический анализ. Это объясняет многое, что происходит в физическом мире, а также в экономике и бизнесе, в науке и технике. Математикой я хочу поделиться со студентами и поделиться своим опытом и знаниями ».

Микроэкономика | Britannica

Микроэкономика , отрасль экономики, изучающая поведение отдельных потребителей и фирм.В отличие от макроэкономики, которая пытается понять, как коллективное поведение отдельных агентов формирует совокупные экономические результаты, микроэкономика фокусируется на детальном изучении самих агентов с использованием строгих математических методов для лучшего описания и понимания задействованных механизмов принятия решений.

Раздел микроэкономики, изучающий поведение домашних хозяйств, называется теорией потребления. Теория потребления построена на концепции полезности: экономической меры счастья, которая увеличивается по мере увеличения потребления определенных товаров.То, что потребители хотят потреблять, фиксируется их функцией полезности, которая измеряет счастье, полученное от потребления набора товаров. Однако потребители также связаны бюджетным ограничением, которое ограничивает количество или виды товаров и услуг, которые они могут покупать. Потребители моделируются как максимизаторы полезности: они будут пытаться приобрести оптимальное количество товаров, которое максимизирует их полезность с учетом их бюджета.

Подробнее по этой теме

экономика: Микроэкономика

Со времен Кейнса экономическая теория была двух видов: макроэкономика (изучение детерминант национального дохода) и традиционная микроэкономика…

Раздел микроэкономики, изучающий поведение фирм, называется теорией производителей. Теория производителей рассматривает фирмы как субъекты, которые превращают ресурсы, такие как капитал, земля и труд, в продукцию, используя определенный уровень технологий. Цены на сырье и доступность, а также уровень производственных технологий привязывают фирмы к определенной производственной мощности. Цель фирмы состоит в том, чтобы произвести объем продукции, который максимизирует ее прибыль, с учетом ее производственных и технологических ограничений.

Потребители и фирмы взаимодействуют друг с другом на нескольких рынках. Одним из таких рынков является рынок товаров, на котором фирмы составляют сторону предложения, а потребители, покупающие их продукты, составляют сторону спроса. Различные структуры товарных рынков требуют от микроэкономистов применения разных стратегий моделирования. Например, фирма, действующая как монополия, столкнется с другими ограничениями, чем фирма, работающая со многими конкурентами на конкурентном рынке. Поэтому микроэкономист должен учитывать структуру товарного рынка при описании поведения фирмы.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Микроэкономисты постоянно стремятся повысить точность своих моделей поведения потребителей и фирм. Со стороны потребителей их усилия включают строгое математическое моделирование полезности, которое включает альтруизм, формирование привычек и другие поведенческие факторы, влияющие на принятие решений. Поведенческая экономика — это область в микроэкономике, которая пересекает междисциплинарные границы для изучения психологических, социальных и когнитивных аспектов принятия индивидуальных решений с использованием сложных математических моделей и естественных экспериментов.

Что касается производителя, то промышленная организация превратилась в область микроэкономики, которая фокусируется на детальном изучении структуры фирм и того, как они работают на различных рынках. Экономика труда, еще одна область микроэкономики, изучает взаимодействие рабочих и фирм на рынке труда.

Кандидат наук | Экономика

Кандидат экономических наук

аспирантов изучают 16 курсов, примерно половина из которых посвящена изучению основных аналитических инструментов профессии (микроэкономика, макроэкономика и количественные методы), а остальная часть — применению этих инструментов в определенных областях специализации.Все аспиранты должны защитить докторскую диссертацию (диссертацию).

Ознакомьтесь с полными правилами PhD здесь.

Требования программы

Докторанты должны пройти не менее 16 семестровых курсов (64 кредита). От них требуется успешно завершить базовые курсы к концу первого года обучения.

Теория и количественные основные требования

Эти базовые курсы необходимо пройти к концу первого года обучения с оценкой не ниже B- за каждый курс.

• EC 701 Продвинутая микроэкономика I (4 кредита)
• EC 702 Продвинутая макроэкономика I (4 кредита)
• EC 703 Advanced Microeconomics II (4 кредита)
• EC 704 Advanced Macroeconomics II (4 кредита)
• EC 707 Расширенная статистика для экономистов (4 кредита)
• EC 708 Продвинутая эконометрика I (4 кредита)

Студенты также должны сдать EC 705 по математической экономике в первом семестре, если не предоставляется отказ, и EC 709 Advanced Econometrics II (4 кредита) в третьем семестре.

Кроме того, студенты должны сдать квалификационный экзамен по микроэкономике и макроэкономике. У студентов есть максимум три возможности сдать квалификационные экзамены; невыполнение может привести к прекращению участия в программе PhD.

Требования к полям

Все студенты должны пройти 2 поля по 2 курса, каждое со средней оценкой B.

Кроме того, студенты должны пройти как минимум 2 других курса. Следующие поля обычно предлагаются ежегодно:

• Развитие
• Эконометрика
• Экономическая теория
• Эмпирические финансы
• Финансы
• Финансовая эконометрика
• Здоровье
• Промышленная организация
• Международная экономика
• Экономика труда
• Деньги / Макроэкономика
• Государственная экономика

Требования к GPA

Все курсы должны быть сданы с оценкой B– или выше.Общий средний балл (GPA) 3,0 должен быть достигнут на всех курсах, взятых после зачисления в Высшую школу искусств и наук.

Требование времени

Программа PhD разработана таким образом, чтобы обычный студент мог выполнить все требования в течение 5-6 лет. На иностранных студентов могут распространяться дополнительные ограничения, налагаемые условиями их виз, которые регулируются Управлением по работе с иностранными студентами и стипендиатами (ISSO).

Ожидается, что студенты будут проходить следующие этапы каждый год:

К концу 1 года:

• Закончить и сдать все основные курсы первого года обучения, а также EC 705 (если не освобождены от экзамена на установление квалификации).
• Сядьте и сделайте первую попытку сдачи квалификационных экзаменов по микро и макро в июне. Вторая попытка при необходимости — в августе.

К концу 2-го года:

• Сдать EC 709, обязательный курс по продвинутой эконометрике.
• Продолжить и, если возможно, выполнить оставшуюся курсовую работу, включая последовательность из двух курсов в каждом из двух полей. Средний балл B (3,0) требуется в каждой последовательности полевых курсов.
• Достичь общего среднего балла не ниже 3.0.
• Если обе квалификации не пройдены, третья и последняя попытка проводится в июне второго года.
• Каждый студент должен подготовить исследовательскую работу на втором курсе и на следующее лето. К 1 апреля второго курса студент должен попросить преподавателя выступить в качестве консультанта по этой работе; пусть этот преподаватель согласится служить таким образом; и проинформируйте DGS о теме статьи и имени консультанта. Бумага должна быть сдана на третий год, как описано ниже.

К концу 3-го года:

• Подайте работу за второй год до 1 октября. К 15 октября консультант факультета должен предоставить (i) оценку за работу; и (ii) краткую письменную оценку работы. Эти документы будут отправлены в DGS и студенту. Студент должен получить проходную оценку по исследовательской работе.
• Завершить все курсовые работы со средним баллом не ниже 3.0.
• Продолжить работу над диссертационной работой.
• Посещать и ежегодно присутствовать на одном из исследовательских семинаров до завершения всех требований степени.

Годы 4, 5 и (при необходимости) 6:

• Студент выполняет диссертационную работу, защищая диссертацию не позднее конца шестого курса.

Диссертация

Под руководством двух консультантов факультета студент готовит проект диссертации для презентации на семинаре. Если предложение одобрено, студент приступает к исследованию и написанию диссертации. Когда диссертация завершена, студент должен защитить ее на выпускном устном экзамене.Высшая школа искусств и наук требует, чтобы диссертация была завершена в течение семи лет после первоначального зачисления на программу.

Для получения более подробной информации, просмотрите полные правила PhD здесь.

кандидатов экономических наук | Департамент экономики | Колумбийский колледж искусств и наук

Должны быть выполнены следующие требования:

Общие требования, изложенные в Колумбийском колледже искусств и наук, аспирантура.

Требования к программе доктора философских наук.

Предварительные требования к кандидату

Предварительные требования к кандидату включают удовлетворительное завершение 48 кредитов, в том числе 18 кредитов по обязательным курсам и 30 кредитов по элективным курсам. Студенты также должны получить оценку «сдано» или «сдано с отличием» по каждой части общего экзамена, как указано ниже.

Общий экзамен

Общий экзамен состоит из двух предварительных экзаменов — одного по микроэкономической теории и одного по макроэкономической теории — и предложения исследовательской работы.Чтобы сдать общий экзамен, студенты должны получить оценку «успешно» или «сдать с отличием» на предварительных экзаменах и получить оценку «успешно» или «сдать с отличием» по предложенной исследовательской работе.

Студенты, получившие средний балл 3.0 или выше в последовательности курсов микроэкономической теории (ECON 8301 и ECON 8302), считаются получившими оценку «проход» на предварительном экзамене по микроэкономической теории; Студенты, получившие средний балл 3.0 или выше в последовательности курсов макроэкономической теории (ECON 8305 и 8306), считаются получившими оценку «проход» на предварительном экзамене по макроэкономической теории.Остальные студенты должны сдать предварительные экзамены в конце первого года обучения.

Учащиеся, не получившие оценку «сдал» или «сдал с отличием» на обоих предварительных экзаменах, могут с одобрения факультета пересдать один или оба экзамена до начала следующего семестра. Оба предварительных экзамена необходимо сдать со второй попытки.

Студенты также должны получить оценку «пройден» или «сдан с отличием» по предложенной исследовательской работе, которая составляет вторую половину общего экзамена.Студенты должны подать заявку на исследовательскую работу до конца третьего года обучения в программе. (Студенты-заочники могут подать заявку на исследовательскую работу на четвертом или пятом году программы при условии одобрения факультета.) Студенты, которые не сдали заявку на исследовательскую работу до конца третьего года, должны сдать ее к концу следующий семестр.

Пост-кандидатские требования

Пост-кандидатские требования включают успешное завершение 24 кредитов на уровне 8000, формулировку диссертационного предложения, формальное представление предложения студентом потенциальному диссертационному комитету для утверждения и завершение диссертации, демонстрирующей способность кандидата проводить оригинальные исследования, определенные диссертационным комитетом.

24 кредита должны включать как минимум 6 кредитов в ECON 8999.

После того, как студент успешно завершит 24 кредита, он должен регистрироваться на 1 кредит в CCAS 0940 каждый последующий осенний и весенний семестр, пока он не защитит свою диссертацию. диссертационная комиссия по устному экзамену, тем самым завершив программу обучения.

Студенты могут подать заявку на получение степени магистра философии (MPhil) после успешной защиты диссертации.

Сроки

Этап предварительной кандидатуры должен быть завершен в течение трех лет после зачисления в программу; Студенты-заочники могут завершить предварительную стадию зачисления в течение пяти лет после зачисления при условии одобрения факультета. При успешном прохождении предкандидатуры студенты рассматриваются для зачисления в кандидатуры, т. Е. На диссертационную стадию. Этап диссертации должен быть завершен в течение пяти лет после подачи заявки или в течение восьми лет после зачисления в программу, в зависимости от того, что наступит раньше *.

Основные предметные области экономики

Прикладная микроэкономика

Прикладная микроэкономика — это обобщающий термин, используемый в основном для эмпирических исследований в области экономики труда, городского хозяйства, образования, общества, здравоохранения и окружающей среды . Прикладные микроэкономисты отдела имеют множество различных исследовательских интересов, которые они исследуют на местах, чтобы изучить вопросы индивидуального поведения и социальных результатов, часто с применением передовых микроэконометрических методов.

В одном недавнем исследовании, проведенном профессором Петтером Лундборгом, изучается реакция рынка труда на рождение детей среди женщин, не имеющих детей (но имеющих мотивацию). Чтобы определить эффекты фертильности, измеренные на обширной границе (то есть иметь первого ребенка), используется новая стратегия инструментальных переменных, основанная на экстракорпоральном оплодотворении (ЭКО). Успех лечения при первом сеансе ЭКО рассматривается как естественный эксперимент, и рабочие карьеры женщин после успешного первого лечения (лечебная группа) сравниваются с карьерой женщин после неудачного первого лечения (группа сравнения).Такой подход позволяет исследователям изолировать причинный механизм рождения детей от результатов женского рынка труда.

Подробнее

В другой области исследований доцент Кавех Маджлеси исследует, как экономические агенты реагируют на потрясения на рынке труда.

»В недавней статье мы с соавторами исследуем, как растущая импортная конкуренция со стороны Китая способствовала поляризации политики США. Используя экзогенный компонент растущей торговли с Китаем и классифицируя идеологию законодателей на основе результатов голосования в Конгрессе, мы находим убедительные доказательства того, что избирательные округа, подверженные большему увеличению проникновения импорта, непропорционально отстранили умеренных представителей от должности в 2000-х годах.Открытые для торговли районы с первоначальным большинством белого населения или изначально находившиеся в руках республиканцев, стали значительно более склонными к избранию консервативных республиканцев, в то время как подверженные торговле районы с первоначальным большинством населения или первоначально находившимися в руках демократов также с большей вероятностью избирают либералов. Демократ, — поясняет Каве Маджлеси.

Подробнее

Контактное лицо: Профессор Петтер Лундборг

Эконометрика

Исследовательская группа по эконометрике состоит из специалистов по эконометрике временных рядов и панельных данных , которые в значительной степени пересекаются с микроэкономистами, макроэкономистами и экономистами по финансам в отделе.Большинство исследований, проводимых внутри группы, составляют теоретических и эмпирических приложений, в основном в макроэкономике и финансах, но также и в микроэкономике. Другие исследователи в отделе — эконометристы-прикладники, выполняющие эмпирическую работу с существенным эконометрическим компонентом. Их исследования будут проводиться в рамках их собственных специализаций.

Текущая исследовательская программа членов группы обширна и включает:

• тестирование и оценка моделей коинтегрированных временных рядов и панельных данных
• тестирование на единичный корень и взрывное поведение в стиле пузырьков с временными рядами
• оценка моделей панельных данных, зависящих от сечения
• прогнозирование и предсказание
• оценка эффектов лечения
• вейвлет-анализ нерегулярных временных рядов.

Тип рассматриваемых панельных данных одинаково широк и охватывает весь спектр, от типа «длинных панелей», обычно встречающихся в макроэкономике и финансах, до микротипов «коротких панелей». Вместе с работой над чистыми временными рядами это дает очень полное портфолио, когда дело доходит до типа данных, которыми занимается группа.

Члены группы стремятся поделиться своей работой с эмпирическими исследователями, а поставляют удобные компьютерные программы , которые реализуют методы, которые они разрабатывают.

Контактное лицо: Профессор Йоаким Вестерлунд

Исследователи в области эконометрики

Подробнее

Финансовая экономика

Наше исследование охватывает несколько основных областей, связанных с финансовой экономикой, таких как поведенческие финансы и финансы домашних хозяйств, ценообразование на активы, анализ финансовых рисков и взаимодействие между финансовым сектором и реальной экономикой.

В рамках поведенческих финансов и семейных финансов мы рассматриваем факторы, влияющие на отношение людей к риску.В частности, мы исследуем относительную важность генетических факторов и факторов окружающей среды для рискованного поведения. Один из примеров этого — когда мы изучаем, в какой степени решение усыновленных владеть акциями связано с поведением их биологических и приемных родителей. Мы также анализируем, как уровень образования домохозяйств влияет на их стимулы к принятию риска. Две другие исследовательские работы в области финансирования домашних хозяйств исследуют, как потребление домашних хозяйств реагирует на изменения доходности фондового рынка и как реализация финансового шока в форме наследования влияет на сберегательное поведение.

В настоящее время у нас есть два основных проекта по оценке активов и анализу финансовых рисков .

Один из проектов связан с теорией сетей и направлен на предоставление доказательств взаимосвязи между ценообразованием активов и цен между фирмами с использованием информации об экономических сетях фирм. Исследование охватывает множество различных сетей, например, банк-фирма, поставщик-клиент и конкуренция в одной отрасли. Используя пространственный эконометрический подход, мы можем точно уловить эффекты обратной связи и распространение шока по всей сети ввода-вывода.В связи с этим проектом мы разрабатываем многомерную пространственную модель, которая учитывает эффект обратной связи внутри местоположения от различных экономических переменных.

Второй проект использует смешанный подход к выборке данных для разделения финансового риска на долгосрочный и краткосрочный компоненты. Он направлен на изучение того, как два компонента риска связаны с различными типами экономической информации, и на улучшение возможностей существующих моделей ценообразования активов в объяснении перекрестных различий в ожидаемой доходности капитала.

Другая часть нашего исследования направлена ​​на изучение взаимодействия между финансовым сектором и реальной экономикой. Мы исследуем влияние финансовых факторов на взаимодействие между фирмами (покупателями и поставщиками). Это дополняет существующую литературу по финансовому росту, в которой в основном подчеркивается взаимодействие или информационная асимметрия между агентами из реальной экономики, с одной стороны, и поставщиками внешнего финансирования, с другой. Мы также исследуем влияние финансов на международные торговые потоки, в частности на долгосрочное выживание экспорта.

Другой проект в этой области изучает роль поведения банков и побочных эффектов предложения на результаты на кредитных рынках. Мы применяем ряд новых подходов к изучению предложения ссуд банков, уделяя особое внимание ценообразованию ссуд, распределению ссудного портфеля, использованию обеспечения и принятию решений о принятии рисков, а также тому, как эти факторы взаимодействуют с макроэкономическими колебаниями, структурой рынка (конкуренция ) и регулирование.

Контактное лицо: Профессор Хоссейн Асгарян

Исследователи в области финансовой экономики

Микроэкономика

Микроэкономика изучает поведение экономических агентов , таких как домохозяйства и фирмы, и их взаимодействие с различными формами экономических институтов.Исследовательская группа по микроэкономике состоит из активных исследователей, многие из которых работают над широким кругом тем.

Одна подгруппа специализируется на проектировании рынков / механизмов и теории социального выбора. Основное внимание в исследовании уделяется разработке механизмов защиты от стратегии , дизайну аукционов, правилам голосования и предоставлению общественных благ.

Другая активная группа исследователей использует эмпирические и экспериментальные методы для понимания индивидуального принятия решений и поведения в играх.Темы исследования включают сотрудничество и общение в играх и принятие решений в условиях риска и неопределенности.

Другие области исследований включают кооперативную и некооперативную теорию игр .

Контактное лицо: Профессор Томми Андерссон

Исследователи в области микроэкономики

Подробнее

Международная экономика и экономика развития

Исследования нашего факультета охватывают большинство областей в области международной экономики, но с особым акцентом на прикладную работу в международной торговле.Текущие исследования сосредоточены на решениях фирм относительно торговли и прямых иностранных инвестиций, как глобализация влияет на регионы, фирмы и работников внутри страны, и как объяснить динамику торговли на агрегированном уровне страны. Наши исследователи также работают над важностью транспортных расходов и различных форм нетрадиционных торговых барьеров в формировании моделей производства и международной торговли.

Когда дело доходит до экономики развития, наши исследователи много работают над детерминантами и последствиями инвестиций в образование и здравоохранения в различных развивающихся странах .Другими важными областями исследований являются Китай и трансформация экономических систем, успехи и неудачи различных стратегий экономических реформ, а также роль международной торговли в экономическом развитии.

Контактное лицо: Профессор Йоаким Гуллстранд

Исследователи в области международной экономики и экономики развития

Подробнее

Макроэкономика

Департамент экономики имеет давние традиции в макроэкономике.Последние научные интересы охватывают широкий круг тем, таких как денежно-кредитная и фискальная политика, долгосрочный экономический рост и изменение климата.

В последние десятилетия основное внимание уделялось эмпирической макроэкономике, в частности анализу временных рядов, включая разработку новых эконометрических методов. Макроэкономическая группа также имеет тесные связи с экономической историей благодаря нескольким совместным проектам.

Контактное лицо: Доцент Фредрик Н.Г. Андерссон

Исследователи в области макроэкономики

Подробнее

Государственная экономика

Государственная экономика занимает прочное положение на факультете экономики в течение последних 60 лет.Интерес к этому предмету обусловлен ранней шведской работой в этой области и большим государственным сектором, возникшим в результате создания государства всеобщего благосостояния в 1900-х годах.

Был внесен заметный теоретический вклад в экономику природных ресурсов , налогообложения и теория справедливости как честности и множество приложений в таких областях, как промышленная организация , налогообложение, пенсионные системы , экономика здравоохранения и экономика труда .

Совсем недавно ученые из Лунда провели исследования в таких областях, как влияние налогообложения , реформа государственного сектора (в частности пенсионная реформа), местного самоуправления в Швеции и расширение государства всеобщего благосостояния . Много работы было сосредоточено на взаимосвязи между социальным доверием и государством всеобщего благосостояния , а также на интересном примере Швеции.

Контактное лицо: Доцент Андреас Берг

Исследователи в области общественной экономики

Подробнее

Консультации для докторов наук-первокурсников.D. Студенты-экономисты в Корнельском университете

Добро пожаловать!

Прежде всего: добро пожаловать в Корнелл и поздравляем вас с принятием в докторскую степень. программа по экономике! Вы должны задаться вопросом, какой будет программа и жизнь в Корнелле, как в академическом, так и в социальном плане. Основное внимание в этом документе уделяется предоставлению некоторой информации, от аспиранта до аспиранта, об академических аспектах докторской степени. программа по экономике в Корнелле, хотя мы также затронем некоторые другие аспекты жизни в Корнелле.От ваших коллег по докторантуре. программы, мы хотим, чтобы вы знали, что мы будем рады поговорить с вами и дать вам совет, основанный на нашем собственном опыте. Комментарии и советы были получены от широкого круга студентов с разным образованием и опытом. Мы надеемся, что это предоставит вам ряд перспектив и идей о том, как провести первый год и добиться успеха в меру ваших возможностей.

Вы здесь по какой-то причине

Корнеллский доктор философии Программа по экономике принимает широкий круг студентов с различным образованием и уровнем академической подготовки.По какой-то системе преподаватели просматривают буквально сотни заявок, чтобы найти широкий профиль студентов, который наилучшим образом соответствует исследовательским интересам и потребностям кафедры. Неудивительно, что многие из ваших одноклассников перечисляют труд, развитие, теорию или эконометрику в качестве основных областей интересов — это четыре из областей, в которых Cornell Economics наиболее сильна. Исследования, проводимые в каждой из этих областей, а также в других областях экономики, требуют довольно разных наборов навыков, и поэтому студенты, выбранные для приема, будут различаться в своей подготовке к основным направлениям первого года: изучение количественных инструментов, базовых структур экономического моделирования. , и решение математических задач.Некоторые из ваших одноклассников, возможно, уже видели часть материала раньше. Не позволяйте этому разочаровывать вас — при достаточных усилиях и настойчивости вы все сможете добиться успеха в первый год. Чтобы вас допустили, кто-то обратил внимание на ваше дело и увидел то, что им понравилось. Помните эти факты в те многие трудные и трудные дни, с которыми вы столкнетесь в наступающем году. Департамент не принимает студентов, если он не считает, что они способны успешно завершить программу, и различия в подготовке в сентябре будут казаться меньше в июне.

Мы также надеемся, что вы здесь по другой причине, а именно потому, что вы решили, что это то, чем вы хотите заниматься (это количественно-ориентированное исследование). По этой причине вам следует максимально использовать возможности здесь. Работайте изо всех сил, но получайте удовольствие от процесса. Да, временами это сложно, но сложные вещи можно сделать более терпимыми, если мы действительно наслаждаемся этим и считаем, что это важно. По этой же причине проявите инициативу в своем курсе обучения.

Вера — ключ к успеху — знайте, что вы можете это сделать, как бы вы ни сомневались в себе (все мы так делаем).Если вы рано примете решение серьезно отнестись к материалу и попытаетесь усвоить его и усвоить, а не просто запомнить, дивиденды будут огромными. Это требует приверженности, но знайте, что то, что сначала кажется сбивающим с толку и абстрактным, прояснится позже. Например, студенты довольно часто с трудом проходят первый семестр по микроэкономике, а потом говорят что-то вроде: «Это было сложно, но теперь я вижу, как все это сочетается друг с другом». Материал будет казаться легче, когда вы поработаете над ним и усвоите его, а это требует времени и тяжелой работы! Будет заманчиво усомниться в себе, когда вы войдете в новую академическую среду, в которой почти все ученики привыкли быть «лучшими в классе», поэтому не позволяйте ранним трудностям сбивать вас с толку и не позволяйте себе считаю, что вы недостаточно умны.

Расписание

Конечно, вы все получите расписание на первый год, в котором перечислены ваши курсы. Однако мы подумали, что вы можете лучше почувствовать ритм первого года обучения.

Math Camp в августе дает вам приятное и мягкое введение в программу. Тем из вас, кто считает это легким, не слишком самоуверенно, потому что со временем вы столкнетесь с трудностями. Для тех из вас, кто борется, воспринимайте это как сигнал о том, над чем нужно работать. Тот факт, что некоторые материалы, изучаемые в Math Camp, могут быть трудными или новыми для вас, не означает, что вы не можете справиться с программой — но это означает, что вам, возможно, придется потратить дополнительное время в течение следующих нескольких месяцев. убедитесь, что вы понимаете математические инструменты, которые вам необходимо знать (это часть того, о чем идет речь в ECON 617).Осенний семестр — это не только изучение инструментов и математических навыков, но и изучение экономики (которой в весеннем семестре уделяется больше внимания).

Хотя первая или две недели занятий обычно довольно мягкие, вы быстро попадете в первую волну экзаменов. В Корнелле почти каждый первый год доктора экономических наук. В классе есть два экзамена (также известные как предварительные, промежуточные, контрольные), а также заключительный экзамен. Экон, доктор философии. Программа координирует все, поэтому у вас есть две волны в осеннем семестре из примерно одного-двух экзаменов в неделю (одна волна в конце сентября / начале октября и одна примерно в ноябре).Будьте готовы и не недооценивайте занятия, основанные на первых двух неделях. Во втором семестре расписание немного меняется, и акцент смещается на заключительной подготовке к квалификационным экзаменам (также известным как «Qs»), которые проходят в начале июня. Между финалами в мае и Q в июне проходят две недели интенсивных занятий. В начале августа проводится повторная сдача квалификационных экзаменов.

Как упоминалось выше, на курсах первого семестра основное внимание уделяется развитию инструментов и навыков решения проблем.Многие скажут, что наиболее важным курсом в этом семестре является Econ 6090: Microeconomics I, который закладывает большую часть того, что вы делаете в последующих классах. Он учит вас базовой структуре экономики на уровне выпускников, а также тому, как выполнять фундаментальные вещи, такие как решение проблемы оптимизации, выполнение сравнительной статики или строгий анализ экономической неопределенности. Ваша макроэкономическая последовательность (Econ 6130 осенью и Econ 6140 весной) в основном представляет собой введение в динамическое моделирование и представление некоторых ключевых статических и динамических моделей в этой области.Ваш класс «Математика для экономистов» (Econ 6170) в основном ориентирован на решение математических задач, хотя материал, который он передает, также очень важен для других классов и для всех экономистов. Ваш курс I по эконометрике (Econ 6190) в основном ориентирован на передачу важных вещей, которые вам «нужно знать» в области вероятности и статистики, как для дальнейшей работы по эконометрике, так и для других курсов теории.

Во втором семестре акцент немного смещается, и больше внимания уделяется материалам, которые можно использовать в реальном экономическом моделировании и анализе.Курс микроэкономики по теории общего равновесия (Econ 6100) основан на Микроэкономике I и, в конце концов, дает вам широкий взгляд на большую часть основополагающего материала по микроэкономике, который используется исследователями во всех мыслимых областях экономики. Ваш курс Econometrics II дает широкий (и очень быстрый) обзор многих важных тем эконометрической теории (например, регрессионного анализа). Вас могут попросить придумать, поработать и представить (как в устной, так и в письменной форме) небольшой эмпирический проект, чтобы продемонстрировать, что вы способны находить, систематизировать и анализировать экономические данные.

Большинство студентов изучают все восемь основных курсов (три по микро, по два по макро и эконометрике и один по математической экономике) в течение первого года. Исключения обычно составляют (1) студенты, которые бросили математический курс или первый курс эконометрики, (2) студенты, у которых есть обязанности TA (ассистент преподавателя) или RA (научный сотрудник). Все советы по планированию курса должны исходить от преподавателей, и особенно от нашего старшего директора, профессора Тапана Митры. Пожалуйста, поговорите с профессором Митрой и / или старшими преподавателями в соответствующей области, если вы хотите обсудить дальнейшее планирование вашего курса, и они могут быть чрезвычайно полезны в целом.Помните, что департамент хочет, чтобы вы добились успеха.

Если вы посещаете все четыре курса в первом семестре, у вас будет две лекции в день по одному часу и пятнадцати минутам каждая с понедельника по четверг. Лекции ведет один из факультетов. Вдобавок к этому в пятницу у вас будет четыре секции, опять же по одному часу пятнадцати минутам каждая, которые преподают ТА (обычно студенты старших курсов по экономике, докторанты). Пятница дает вам возможность снова взглянуть на материал с другой (часто более непосредственно прикладной и актуальной для экзамена) точки зрения.Но самым большим расходом вашего времени будут наборы задач, которые назначаются примерно раз в неделю в каждом классе. Как только вы начнете выполнять четыре набора задач в неделю, вам, возможно, придется многим пожертвовать, чтобы справиться с ними. Тем не менее, справьтесь с ними — уделите каждому набору задач то внимание, которого он заслуживает, потому что решение наборов задач — это основной способ усвоить материал для выпускников.

Еще одна вещь, о которой вы могли не ожидать, — это количество учеников в ваших классах. Помимо вашей основной группы, состоящей из двадцати или около того, докторов наук по экономике на первом курсе.D. студенты, у вас будет примерно столько же студентов с других факультетов или академических уровней. Следующей по численности группой будут студенты факультета прикладной экономики и менеджмента (AEM), которые должны сдать квалификационный экзамен по микроэкономике, а также семестр по макроэкономике. Также будут небольшие группы студентов из других докторантов. или магистерские программы — в области анализа и управления политикой, бизнеса, финансов, некоторых инженерных специальностей и т. д. Есть также студенты, которые по разным причинам повторно посещают некоторые курсы первого года обучения.И, наконец, вы обычно увидите пару амбициозных студентов, обучающихся на курсах для получения степени доктора философии.

Как учиться

Вы здесь, верно? Итак, вы должны знать кое-что о том, как учиться. Тем не менее, иногда методы, которые привели вас сюда, могут не обязательно быть теми, которые помогут вам успешно пройти через это. Помните, доктор философии. означает «доктор философии», что подразумевает, что обладатели таких степеней приобретут знания на более глубоком уровне, чем простое кратковременное запоминание.Это означает способность не просто понимать материал или даже отвечать на конкретные (знакомые) вопросы, но и сравнивать, противопоставлять и критиковать различные теории и аргументы, а также иметь возможность вносить свой вклад в эти знания и передавать свои идеи другим. Приобретение такого мастерства, особенно в математических рамках основной экономики, требует времени, практики и упорного труда, и вам нужно будет разработать систему, которая лучше всего подойдет вам в первый год. Вот некоторые вещи, которые хорошо сработали для других:

• Относитесь (очень) серьезно к группам задач.Возможно, самый важный навык, который вам нужно развить в первый год, — это способность понимать и решать сложные экономические проблемы (обычно с математическим содержанием). Ваша способность научиться решать проблемы и доказывать математические результаты поможет вам успешно сдать экзамены в классе, квалификационные экзамены и, в конечном итоге, в ваших будущих исследованиях. Всякий раз, когда вы сталкиваетесь с проблемой (или чем-то, чего вы не понимаете на лекции или чтении), постарайтесь разобраться в ней самостоятельно. Затем попробуйте найти его.В противном случае обратитесь к своим сверстникам (например, в вашу учебную группу) или к ТА. Тогда вернись к нему. Если ничего не помогает, обратитесь к профессору.
• Узнайте, как темы сочетаются друг с другом, и развивайте свою интуицию. Надеюсь, вы заметите в течение года, что некоторые подходы и концепции многократно повторяются на восьми курсах вашего первого года. Чем раньше вы найдете эти ссылки, тем более успешными вы добьетесь. Квалификационный экзамен по микроэкономике известен тем, что знакомит с материалами, которые вы раньше не видели, но он больше касается применения изученных вами концепций в новых областях.Если вы увидите эту ссылку, это упростит вам жизнь в течение первого года обучения, сдачи квалификационных экзаменов и просмотра исследовательских проектов.
• Сформируйте учебную группу. В Корнелле нет квоты на то, сколько студентов может сдать квалификационные экзамены. Это означает, что студенты не находятся в прямой (только относительной или косвенной) конкуренции друг с другом. Это означает, что вы можете извлечь огромную пользу для обучения, регулярно занимаясь со сверстниками. Трудно переоценить пользу, которую вы можете получить от обсуждения проблем, наблюдения за действиями других людей, получения подсказок и помощи в тех местах, где вы застряли.Постарайтесь найти хорошую группу людей, с которыми вы можете хорошо работать, и спланируйте регулярное (например, еженедельное, двухнедельное и т. Д.) Время встреч. Некоторые люди настаивают на том, что в аспирантуре они узнали больше от своей учебной группы и сверстников, чем на своих лекциях.
• Поработайте самостоятельно перед встречей с учебной группой. Ваша учебная группа должна быть там, чтобы использовать знания ваших одноклассников, но не вместо того, чтобы решать проблемы самостоятельно. Огромное значение имеет самостоятельная работа над материалом перед тем, как обратиться за помощью в свою группу по изучению.Если вы сначала не попробуете решать задачи самостоятельно, вы не сможете учиться на своих ошибках, и те же ошибки, вероятно, снова появятся на ваших экзаменах. Как отмечалось ранее, довольно часто приходится пробираться через материал до точки дефолидации, прежде чем вы действительно это поймете.
• Сколько вам следует читать? Это личное дело. Просто имейте в виду, что есть (быстро) убывающая отдача от подчеркивания и выделения. Академические экономисты скажут вам, что лучше всего читать (например,учебники, статьи и т. д.) с карандашом в руке и листом бумаги под рукой, и попытаться забежать вперед и решить математику самостоятельно, когда это возможно и практично, пока вы читаете. Такая дисциплина пойдет вам на пользу позже. Точно так же не перегружайте себя учебными материалами. Хотя некоторые люди считают полезным дополнять свои основные учебники другими текстами или ресурсами, получение различных точек зрения не заменит глубокого усвоения материала в одной книге.
• Смотрите ваши ТА.ТА — одни из величайших ресурсов, которые могут предложить ваши курсы — студенты, имеющие опыт работы на курсах, и у которых есть время, чтобы помочь вам преодолеть ваши трудности. Старайтесь регулярно разговаривать с ними, даже о том, что, как вам кажется, вы понимаете, чтобы укрепить свои знания и понимание. Вы должны прочитать их решения проблем, чтобы узнать новые способы решения проблем. С другой стороны, не стоит перенапрягать ТА — они тоже не частные репетиторы, а докторские степени. студент, от вас ожидается, что вы приложите необходимые усилия, чтобы разобраться во всем самостоятельно.Поэтому не удивляйтесь, если ТА иногда удивляется чему-то, чего вы не понимаете, или говорит, что «это должно быть очевидно из…». Если для вас это не очевидно, попросите пояснений или другой текст или примечания, где вы могли бы найти более подробное изложение. Здесь главное помнить: не ждите, пока не станет слишком поздно, чтобы просить о помощи. Лучше спросить раньше, чем потом сожалеть. Не страдай молча! Кроме того, не смущайтесь, если другие в вашем классе, кажется, пробегают мимо, а вы испытываете трудности.Если это так, то это очень вероятно, потому что они уже видели этот точный материал раньше, например, где-то в магистерской программе, а не потому, что они умны, а вы — тупой.
• Стиль обучения в докторантуре. программа отличается от бакалавриата. Для развития мастерства вам часто потребуется несколько встреч с материалом. Это может происходить через лекцию, разделы ТА, чтение, наборы задач, обсуждение с коллегами и дальнейшее изучение концепций. Но усилия, затраченные на овладение экономической теорией, принесут огромную пользу в вашей будущей исследовательской карьере, независимо от того, в какой области вы специализируетесь.
• Важно избегать большой ловушки, связанной с изучением чужих решений старых экзаменов (Q или семестровых) до или при попытке решить их самостоятельно. Обычно это приводит к запоминанию, а не пониманию. Ловушка состоит в том, что затем вы можете очень легко застрять в новой задаче (на экзамене), которая следует той же теме, что и те, которые вы решили, но имеет другой поворот, чем предыдущая. Это также означает, что вам нужно уметь учиться на своих ошибках. В некоторые моменты вы упадете, но оставайтесь позитивным и научитесь анализировать, что пошло не так, и как это исправить.
• Какая разница между оценками? Конечно, не стоит относиться к ним так серьезно, как вас учили в прошлом. Они определенно являются хорошим сигналом вашего прогресса и понимания материала, а также вашей способности сдавать экзамены под давлением (что мы все должны делать на квалификационном экзамене). Однако не стоит относиться к ним слишком серьезно. Если у вас все хорошо, не слишком самоуверенно, потому что всегда есть чему поучиться. Если вы не справляетесь так хорошо, как хотелось бы, знайте, что почти каждый участник программы боролся в определенные моменты или в определенных классах.Иногда плохой экзамен — это просто случайность и не более того, что может произойти по разным причинам. И, в конце концов, оценки являются шумным предиктором окончательного успеха в исследованиях. В любом случае, пока вы действительно усваиваете и усваиваете материал, вы будете в порядке на квалификационных экзаменах и, сдав их, на первом курсе. все равно будут в значительной степени забыты (хотя, надеюсь, материал не…).
• Тайм-менеджмент. Конечно, это ключ. Вы должны найти систему, которая вам подходит.Если вы зашли так далеко, то, вероятно, так и сделали. Если нет, попробуйте посоветоваться по этому поводу с другими студентами.
• Очень хороший совет для усвоения материала — просмотреть свои классные заметки в течение нескольких часов после лекций. Один из способов сделать это — детально изучить, попытаться «заполнить пробелы» и построить множество простых и сложных примеров на основе материала. Вы обнаружите, что материал, который вы изучаете, постепенно накапливается, поэтому хорошо с самого начала заложить прочный фундамент, даже если поначалу все кажется довольно простым.Удивительно, как легко думать, что вы что-то поняли, хотя на самом деле этого не было, поэтому старайтесь почаще работать с материалом.
• Один из методов усвоения знаний, который хорошо работает для некоторых студентов, — это составить «краткое изложение» материала, предшествующего экзамену (или вести текущее резюме). Идея состоит в том, чтобы написать более краткое изложение материала своими словами, выделив наиболее важные моменты. Это может быть как отличным способом просмотреть материал и заставить себя писать и думать, так и предоставить отличные «шпаргалки» для последующего просмотра.
• Не прячьтесь под пеленой «нереально». Многие первокурсники жалуются, что та или иная модель или теория не основаны на реальном мире или не имеют никакого реального смысла. Хорошие студенты смотрят в суть, находят цели моделей и оценивают, как модель решает эти задачи. Имейте в виду, что не существует «Общей теории реального мира». Мы можем предоставить только снимки тех явлений, которые нас интересуют. Если вы не хотите верить теориям, хорошо. Но вы должны знать, что многие из этих работ имеют большую мотивацию, а не только математическое любопытство.
• Важным фактором вашего успеха будет ваше отношение к учебе — старайтесь оставаться позитивным, насколько это возможно. Постарайтесь увидеть, как изучаемый вами материал может быть полезен в дальнейшем. Широкие и глубокие знания экономической теории принесут вам пользу независимо от того, какие будущие исследования вы будете проводить (включая прикладные или эмпирические работы) — они предоставят вам инструменты и структуры, которые позволят вам более тщательно, эффективно и профессионально обмениваться идеями и анализировать их.

«Q»

Есть три квалификационных экзамена (или Q, квалификационные экзамены, квалификационные экзамены и т. Д.), один по эконометрике, один по микроэкономике и один по макроэкономике. Обычно их дают во второй неделе июня и снова в начале августа. Экзамены длятся четыре часа и состоят из решения экономических проблем на уровне выпускников. Они будут примерно выбраны из тех областей обучения, которые вы изучали в основных микро- и макро-классах, хотя обычно вы также увидите то, что «не видели раньше».

Если вы хотите добиться нормального прогресса в программе, вам необходимо сдать их к концу первого года обучения, и это ваша основная обязанность в первый год.Тем не менее, большинство людей проходят мимо них, и вы не должны позволять себе поражаться при мысли о них.

Вот несколько кратких рекомендаций о том, что вы можете делать, чтобы подготовиться в течение года:

• Изучите материал в своих классах. Это лучшее, что ты можешь сделать. Не просто усердно занимайтесь перед отборочными и финальными экзаменами — усвойте и усвойте материал в максимально возможной степени (в основном, самостоятельно решая проблемы), потому что трудно просмотреть весь годовой материал за две недели между майским финалом и Qs.
• Вы можете получить пакет, содержащий экзамены Q за последние 10 лет, у дипломированного секретаря чуть позже осенью. Один из способов — использовать Q-задачи, относящиеся к экзаменам в ваших классах, в качестве материалов для подготовки к экзаменам. Поскольку 10 лет Qs означают около 120 микропроблем и 80 макропроблем (хотя не все они актуальны), может быть полезно начать раньше, но не паникуйте и начинайте слишком рано. Другой метод — использовать перерывы как время для Q-подготовки (например, пара недель в январе, весенние каникулы и т. Д.). Другой вариант — каждую неделю во втором семестре выделять немного времени для изучения Qs.
• Не беспокойтесь о том, что делают другие люди. То, как вы выбрали обучение для получения Qs, — это личный выбор, и у каждого есть свои собственные учебные привычки, которые ему подходят. Нет правильного или неправильного способа учиться (кроме, конечно, не учёбы). Важно решить, что подойдет вам, даже если это отличается от того, что делают ваши одноклассники.
• Не переживайте из-за цифр.Вы услышите различные цифры о сдаче экзаменов Q в предыдущие годы. Помните, это бессмысленно. Экзамен не оценивается по кривой, и преподаватели, выставляющие экзамен, не имеют целевого показателя успешности. Все, что вы можете делать, — это учиться как можно лучше в течение всего учебного года и подготовиться к сдаче экзамена с максимальной отдачей.
• Последние две недели перед июньскими Q — хорошее время, чтобы вернуться к своим слабостям и подготовиться. Используйте их хорошо. Одна из успешных стратегий — регулярно (например,ежедневно) сдавайте полные 4-часовые практические экзамены Q, особенно если вы не знакомы с опытом и физическими трудностями при сдаче более длительных экзаменов. Одна из составляющих успеха в Q — это способность справляться с нехваткой времени на экзамене и поддерживать темп, но при этом решать задачи относительно быстро и эффективно. Вам нужно научиться этому навыку, и это требует практики. Кроме того, прохождение пробных экзаменов позволяет вам решать больше практических задач и дает вам кое-что, что вы можете решить в своей учебной группе.
• В конечном итоге Qs показывают преподавателям, что вы готовы продолжить обучение по программе и провести исследования.Это означает, как обсуждалось выше, способность решать, решать и анализировать исходные проблемы (в широком смысле). Во многих случаях профессора заботятся о вашей способности поставить проблему и «увидеть» решение или применить экономическую интуицию, как и все остальное. Поэтому ученики, которые задают вопрос, садятся и пытаются просто написать все, что приходит в голову, как можно быстрее, как правило, менее успешны.
• Вам разрешается брать с собой еду и воду на экзамен, и это также может помочь человеку оставаться свежим и бодрым.
• Это не конец света, если не пройти в июне. Бывает. Не рассчитывайте на прохождение июньских Q — то есть не забивайте свое лето планами, потому что это только оказывает дополнительное давление. Делайте все, что в ваших силах, чтобы снять напряжение, чтобы вы могли войти и сделать все, что в ваших силах.
• Посоветуйтесь с другими студентами и преподавателями о том, что и как готовиться к квалификационным экзаменам в течение года, если вы считаете, что это поможет. Вы найдете людей, которые очень охотно дадут совет (поскольку каждый здесь прошел через процесс Q в какое-то время), но помните, что все учатся по-разному, и вы найдете расписание, которое вам удобно.

Не беспокойтесь сейчас о Qs слишком сильно. Студенты старших курсов факультета, вероятно, предоставят вам дополнительную информацию и советы по вопросам, связанным с вопросами, в частности весной.

Жизнь в отделении

Надеюсь, вам понравится жизнь в отделении, и вы найдете свое место. Вы обнаружите, что аспиранты и преподаватели Корнельского университета, как правило, представляют собой дружную, хотя и социально разнообразную группу. Довольно рано вы услышите об Ассоциации аспирантов по экономике (GSAFE), которая по сути является «студенческим правительством» внутри факультета.GSAFE традиционно состоит из студентов второго курса, которые берут на себя социальные и академические обязанности, такие как организация вечеринок в отделениях и собраний аспирантов, представление отдела в комитетах аспирантов в университете и взаимодействие между аспирантами и преподавателями. в отделении. Воспользуйтесь преимуществами мероприятий и других мероприятий, которые организует GSAFE. «Союз аспирантов» в Корнелле — это Big Red Barn, который удобно расположен в 1 минуте ходьбы от Uris Hall.Здесь проводятся различные мероприятия для аспирантов, а в пятницу днем ​​T.G.I.F. («скажи выпускникам, что сейчас пятница») особенно популярно среди докторов наук по экономике. студенты. Часто старшеклассники не узнают вас, пока вы не подключитесь или не представитесь. Но им нравится возможность поговорить, поэтому используйте их присутствие.

В отличие от некоторых программ, первый год по экономике структурирован и целенаправлен. Большинство, если не все, ваши первогодние курсы четко обозначены, и есть конкретная цель, на которой нужно сосредоточиться — сдача квалификационных экзаменов.По этой причине взаимодействие между аспирантами и профессорами на первом курсе обычно не такое обширное, как в других докторских программах. Конечно, вы можете общаться со своими профессорами по поводу курсов, но серьезные обсуждения исследований и рекомендаций обычно происходят после первого года. Так что не расстраивайтесь по этому поводу, но все же воспользуйтесь возможностью узнать, кто работает в областях, которые вам интересны, и какие полевые курсы вы могли бы пройти в последующие годы.

Если вы эмпирический человек, время от времени разговаривайте с профессорами-эмпириками. Они дадут утешительный и полезный совет людям, идущим в этом направлении (даже то, что вы должны получить от занятий в первый год обучения). Эмпирические и прикладные люди также должны найти Школу бизнеса Джонсона, AEM, ILR (Производственные и трудовые отношения) и PAM (Анализ политики и управление) удобными местами для встреч с преподавателями и студентами со схожими интересами, посещать будущие занятия и, возможно, найти ТА-корабль.

Наконец, один из больших подарков кафедры аспирантам — это великолепная программа семинаров. Еженедельно проходят презентации звездных экономистов по микро- и макро-теории, эконометрике, развитию, труду, прикладной микроэкономике, общественной экономике, анализу политики и многому другому. Семинары планируются в течение недели, обычно в 16:00, и (по большей части) занятия рассчитываются таким образом, чтобы не противоречить семинарам. Посещение еженедельных семинаров требуется только с третьего года обучения, но вы не должны рассматривать их как рутинную работу.В первый год у вас обычно не будет времени регулярно посещать презентации, но вы, безусловно, можете их посещать, и мы рекомендуем вам посещать хотя бы одну или две презентации в каждом семестре. Помните, что после Q есть жизнь, и в конечном итоге о вас будут судить по вашей способности перейти от студента к исследователю — прочувствовать исследования, проведенные ведущими экономистами в вашей области интересов, является неотъемлемой частью этого процесса. .

Чтобы добиться успеха, нужно не только учиться.

Не принимайте этот момент слишком легкомысленно.Хотя у некоторых из вас может быть титаническое видение плодотворного изучения подвигов, на самом деле вам действительно нужно отдохнуть, как бы тяжело это ни казалось временами. Прежде всего, с точки зрения простого анализа затрат и выгод, вы человек, и поэтому для достижения максимальной производительности вам необходимо иметь разумное количество сна и отдыха. Хотя это правда, что вы можете подталкивать себя в течение определенного периода времени (и это, безусловно, необходимо в определенное время), вам также необходимо прислушиваться к своему телу. Во-вторых, некоторые из вас могут приехать сюда с семьями, близкими и т. Д., и они по-прежнему хотят получать от вас известия и проводить с вами время. У вас может быть религиозная принадлежность, и было бы неплохо оставаться на связи с этим сообществом в течение трудного года. И, наконец, время отдыха дает вашему мозгу время подсознательно усваивать и переваривать материал. Так что, если вы обнаружите, что занимаетесь 18 часов в день, 7 дней в неделю, вам, вероятно, нужно дважды подумать о своих учебных привычках и о том, насколько эффективно вы используете свое время. Также важно завести новых друзей в Корнелле. Однако, хотя общение важно, вечеринки — нет.Используйте своих друзей из Корнелла для общения и социальной поддержки, но следите за тем, чтобы ваша общественная жизнь не забирала энергию у учебы.

Получение степени доктора философии Программа — это не только академический вызов, но и умственный, эмоциональный и психологический вызов. Совершенно нормально, если где-то в следующие несколько месяцев вы обнаружите, что сомневаетесь в своих способностях, своем решении приехать сюда, с какой стати кого-то волнует то, что вы изучаете, или любое другое общее чувство.Знайте это: вы не одиноки. Не позволяйте разочаровывающим оценкам, сложному материалу, разочаровывающим преподавателям или личным стрессам слишком расстраивать вас. Помните, что первый год важен для вашей жизни как экономиста, но это еще не все. Если вам нужна помощь, обратитесь за помощью — ваши сокурсники могут быть хорошими помощниками, а в более сложной ситуации вы можете попытаться поговорить с кем-нибудь в Консультационном центре Gannett Health Service. Нет никаких сомнений в том, что эта программа сложная — так и должно быть. Делайте то, что вам нужно, чтобы быть на высоте.

Еще одна хорошая привычка — регулярно заниматься спортом. Относитесь к этому реалистично — некоторые люди приходят сюда с чрезмерно амбициозными планами в отношении занятий спортом, и во многих случаях вам придется выбирать учебу вместо занятий спортом или занятиями, которые вам нравятся. Но в то же время постарайтесь найти время пару раз в неделю, чтобы хотя бы выйти на улицу, прогуляться, совершить пробежку, потанцевать или заняться спортом. Поговорите с другими аспирантами о мероприятиях, доступных в Итаке и Корнелле и их окрестностях.

Исследовать или не исследовать

Некоторые из вас придут сюда с опытом исследований и будут стремиться продолжить эту работу.У других могут быть идеи, которые они захотят изучить на ранней стадии. В конце концов, мы здесь для исследований, а не для экзаменов, постановок задач или прослушивания лекций. Но передовые рубежи исследований в экономике предъявляют высокие технические требования, и для их достижения нам нужна подготовка и изучение. Это то, чему в основном посвящен первый год.

Некоторые профессора и аспиранты скажут вам, что вы должны думать об исследовательских идеях и работать над чем-то в первый год обучения. Они скажут, что вам стоит попробовать посещать семинары (см. Выше).Все это хорошее дело, если вы выполняете свою основную обязанность на первом году обучения — готовитесь к сдаче квалификационного экзамена. Некоторые скажут, что посещение семинаров и проведение собственных исследований дает дополнительную мотивацию и энергию для овладения инструментами, которые вам предлагают на занятиях, особенно если вы находите места, где они могут пересекаться. Другие могут сказать, что это отвлекает, и отношение, необходимое для исследования, отличается от того, которое необходимо для освоения большого количества материала, брошенного на вас в первый год.В конечном итоге это то, что вы должны решить самостоятельно, но полезно искать разные мнения и экспериментировать. Обычно первые попытки исследования оказываются довольно слабыми и неудачными, поэтому было бы неплохо отказаться от таких попыток пораньше, чтобы добиться более успешного прогресса во втором и последующих годах. Или, как говорят некоторые преподаватели и студенты, «первая статья все равно дерьмо». Кроме того, возможность извлечь что-то из семинаров требует времени (обычно они включают презентации технических исследований пограничного уровня, и поэтому, если вы понимаете только 10% того, что говорится на ваших первых нескольких семинарах, это вполне нормально. ), и, опять же, раннее начало может помочь вам в дальнейшем.

Использование ресурсов Корнельского университета

Одна из замечательных особенностей работы в исследовательском университете мирового класса — это наличие в вашем распоряжении огромного набора ресурсов с точки зрения людей, технологий и другой поддержки. Сразу по прибытии в кампус вы получите информацию о таких вещах, как экскурсии по библиотеке и компьютерные классы. Когда придет время писать статью для Econometrics II, вы можете изучить возможность использования классов эконометрического программного обеспечения в таких программах, как Stata и SAS через CISER (Корнельский институт социальных и экономических исследований), и зарегистрироваться для учетной записи CISER, которая позволит вам работать онлайн. доступ к большинству ведущих эконометрических программных пакетов практически из любой точки мира.

Некоторые аспиранты подают заявку на использование «карреля» в библиотеке Олина. Заявления для новых аспирантов подаются в конце августа, и carrel — это, по сути, стол, который вы получаете в первую очередь. Вы можете увидеть их, если подойдете к стекам в библиотеке Олина и пройдете по сторонам библиотеки возле окон. В зависимости от того, как вы любите учиться, это может быть удобное место для выполнения большей части вашей работы или, по крайней мере, у вас есть место, где можно остановиться и поработать в течение дня. Если вы не являетесь TA или RA в первый год, у вас не будет должного офисного задания в экономическом отделе, поэтому каррель может быть полезной альтернативой.Приложение бесплатное, но конкурентоспособное, поэтому загляните на веб-страницу библиотеки заранее, чтобы узнать о процессе подачи заявки.

В будущем (или для некоторых студентов на первом курсе) вы можете воспользоваться курсами, предлагаемыми на других факультетах, таких как математика, статистика или исследования операций, или даже региональное планирование, социология, психология, правительство, вычислительная техника, информатика или любые другие. другое, в рамках девиза Корнелла «любой человек, любое исследование». Вы можете посещать лекции и беседы на этих других факультетах.

Закрытие

Мы надеемся, что этот документ предоставил вам полезную фору в первый год. Все мы знаем, что это сложно, но вы должны знать, что оно того стоит. Чтобы достичь совершенства в любой области, нужно овладеть основами, и это то, о чем идет речь в первый год.