Какие потребности бывают у человека?
«Мы – это наши желания» — сказал однажды отец психоанализа Зигмундт Фрейд. Согласитесь, трудно с этим поспорить, ведь каждое желание берет свое начало в потребности, и поэтому именно потребности могут говорить за людей гораздо красноречивей, чем они сами. Проще говоря: «Скажи мне, что тебе необходимо, и я скажу тебе, кто ты» — перефразируем всем известную поговорку. Пробегитесь мысленно по кругу своих друзей и знакомых. С большей долей вероятности среди них найдется коллега, вечно ноющий о том, что он перерос свою должность, или подруга, одержимая идеей, во что бы то ни стало, выйти замуж. Да и мы сами, чего уж греха таить, иной раз так похожи в своих желаниях. И сколь уникальными мы бы ни были, но, как и многие, мы хотим быть сытыми, любимыми и уважаемыми людьми. Наверное, пришло время разобраться, какие потребности есть у человека.
В 1943-м году увидела свет, так называемая, теория мотивации Абрахама Маслоу, которая описала, какие бывают потребности у человека, и представила их в виде пирамиды с пятью ступенями. В ее основе легли базовые, физиологические потребности, на верхушке же расположились потребности духовные. Смысл теории заключается в поэтапной реализации потребностей – от простых к сложным. Проще говоря, до тех пор, пока мы не удовлетворим потребность соответствующую ступени, на которой мы находимся, то переход на следующую, более высокую, будет невозможен. Итак, какие потребности бывают у человека?
Физиологические потребности
К ним относятся самые примитивные, такие как: пища, питьё, жильё, одежда, сексуальное удовлетворение. Словом, всё то, что является базовым набором, способным обеспечить комфортную физиологическую сторону жизни человека. Неудовлетворенные низменные потребности человека становятся доминантой в его поведении, делая невозможным восхождение человека на вторую ступень пирамиды.
Потребность в безопасности и стабильности
Роль этой потребности в жизни человека столь велика, что в ходе ее изучения была выделена целая отрасль – психология безопасности. К потребностям этого уровня была отнесена как потребность в безопасности самого индивида, основанная на инстинкте самосохранения, так и потребности более высокого уровня, такие как безопасность его близких, основанная на эмпатии. К ним так же можно отнести потребность в законности, системности и уверенности в будущем. Только спокойный и уверенный в завтрашнем дне человек начнет испытывать потребности следующего порядка.
Потребность в принадлежности
Говоря о потребностях в принадлежности, прежде всего стоит обратить внимание на потребность в обретении социальных и эмоциональных связей. К ним можно отнести потребность в общении, потребность быть частью общности – семьи, группы или трудового коллектива, испытывать привязанность, желание быть любимым и заниматься с кем-либо совместной деятельностью. Потребности этой ступени считаются переходными от примитивных к высшим.
Потребность в уважении
Для этой ступени характерны потребности, которые выделяют человека из общности и персонализируют его достижения. В первую очередь это потребность в самоуважении и признании со стороны значимых для индивида людей – родных, коллег, друзей. К потребностям этой ступени можно отнести так же доверие, обретение социального статуса и престижа, карьерное продвижение.
Потребность в самореализации
Потребности этой ступени считаются наивысшими и носят нравственный и духовный характер. К ним относится реализация накопленных знаний и умений, выражение себя в творчестве, развитие собственной личности и реализация своих целей.
На практике это выглядит приметно так: человек, удовлетворивший голод и обзаведшийся кое-каким жильем, начинает подумывать, с кем бы это жилье разделить, и создает семью. Тем самым, совершает переход на более высокую ступень своей собственной потребностно-мотивационной пирамиды шаг за шагом, до тех пор, пока не найдет достойную работу и не добьется признания и уважения. Такой человек доберется до самой ее верхушки. Все удовлетворенные потребности упраздняются сами собой и открывают дрогу новым, более высокого порядка, при этом психика человека переходит на качественно новый уровень, тем самым, человек растет и совершенствуется. Но иногда в этой отлаженной системе что-то ломается. Не реализовав свою потребность в чем-то важном, человек рискует «застрять» на достигнутом, и преждевременно завершить свое восхождение к вершине этой условной пирамиды.
И если Вы до сих пор не понимаете, почему Вашу одинокую сотрудницу больше занимают банальные сплетни о новом симпатичном начальнике отдела, чем обсуждение выставки концептуального искусства, просто вспомните, какие потребности есть у человека. И не требуйте большего от того, кто пока ещё не ступил с Вами на одну ступень.
какие бывают группы потребностей человека?
1. Физиологические (пища, одежда) 2. Безопасность 3. Любовь/Принадлежность к чему-либо (родственные отношения, семья и т. п. ) 4. Уважение 5. самовыражение (искусство, профессия, познание и т. п.)
по маслову (маслоу) : 1голод, секс и сон 2в самоуважении 3в связях и знании 4в спокойствии 5в понимании еще есть схема фромма: 1единение («мы») 2самоутверждение («комплексы») 3самоиндентификацыя («имя-очество») 4ориентацыя и класификацыя или 1биогеновые 2психофизиология 3соцыальность 4духовность
1. Физиологические потребности – в пище, воде, воздухе, жилье, тепле, кратковременном отдыхе, собственной безопасности, спецодежде. 2. Технические (технологические) потребности – в исправленном современном оборудовании, приспособлениях, инструменте, новой технологии, транспортных средствах, предметах труда. 3. Экономические потребности – в справедливом вознаграждении, обоснованных нормах трудовых затрат и оценке трудового вклада, в управлении производством, совладении предприятием, участии в прибылях. 4. Социальные потребности – в повышении квалификации, приобретении новых знаний, престижном коллективе, профессиональном росте и карьере, в коммуникации, правовой защите, любви и дружбе. 5. Психологические потребности – в содержательной и интересной работе, благоприятном психологическом климате, уважении и признании, сочувствии и поддержке других. Как видим, перечисленные группы потребностей работников предприятия охватывают все основные блоки живого труда, служащие элементами экономического механизма и объектами управления. Экономический механизм – способы и формы соединения усилий людей при решении задач обеспечения ими роста своего благосостояния
Биологические, социальныйе, психологичесские, экономические, физические, технические!)
Есть СОЦИАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ЭТО- ОБЩЕНИЕ, ИГРА И Т. П. ДУХОВНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ — ПОЗНАНИЯ МИРА, ОБУЧЕНИЕ И Т. П. БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ — ЕДА, СОН И ТЕ КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМЫ ДЛЯ ЖИЗНИ. Надеюсь помог
Руководство на пути к счастью: как определить потребности? | Психология
Самые мощные — это базовые потребности, то, без чего человек не может жить. К ним относятся физиологические потребности и социальные потребности. К физиологическим потребностям традиционно относят потребности, связанные с физическим выживанием:
- потребность в воде;
- в пище;
- в тепле;
- в сне;
- в кислороде.
Также человек с момента рождения не выживает, если не удовлетворяются такие социальные потребности, как потребность в безопасности, в любви, в принятии. Если грудной ребенок получает только пищу и тепло, но при этом остается без физического контакта, без общения, без любви, то он погибает.
Фото: Depositphotos Основные потребности ребенка до года:
- пища;
- комфорт — тепло, отсутствие боли;
- безопасность;
- принятие;
- любовь.
В этот период у ребенка формируется такое важное качество для дальнейшего здорового развития отношений с окружающими людьми, как доверие к миру, при одном условии: если он получает удовлетворение своих базовых потребностей.
Если мама, самый важный и любимый человек в его жизни, которая значит для него практически все, оставляет ребенка надолго одного, проявляет к нему безразличие, отвержение, то у него формируется такая жизненная позиция, которая говорит ему, что никому нельзя доверять, а он недостаточно хорош для того, чтобы его любили. Страх отвержения, если с ним впоследствии не работать, остается на всю жизнь, а человек ни с кем не может создать гармоничных любящих отношений. 
В списке потребностей человека нет материальных вещей
Фото: Depositphotos
Помимо основных потребностей, у нас существует еще около 20 самых разных потребностей человека. Любая из неудовлетворенных потребностей рано или поздно выливается в страдания и проблему, если ее вовремя не удовлетворить.
Обратите внимание, что в списке потребностей человека нет материальных вещей, того, что можно купить, потрогать, заработать. Часто мы путаем потребности, которые имеют качество необходимости, со своими желаниями:
- хочу дорогую иномарку, чтобы чувствовать себя хорошо;
- хочу дом на острове в океане;
- хочу много денег.
Желание не всегда совпадает с потребностью.
Девушка пишет психологу:
Я хочу жить в просторном загородном доме. И до недавнего времени думала, что у меня есть в этом потребность. Я представляла себя, как пишу свою очередную книгу одна в большом доме и смотрю из окна на цветущий сад. При этом я сидела за компьютером одна в своей квартире и писала очередной текст, глядя на цветущую яблоню, с которой я каждую осень собираю яблоки прямо с балкона. В чем же моя потребность, если все это я имею прямо здесь и сейчас?
Когда продолжила исследование, то поняла, что дом — это всего лишь символ, атрибут, наличие которого считается признаком состоятельности и успешности. Для меня важно было, чтобы меня уважали, признали меня успешной и независимой. Выходит, образ дома — это потребность в независимости и признании.
Далее, в чем необходимо разобраться, — это разделить так называемые терминальные и инструментальные потребности. 
Желание не всегда совпадает с потребностью
Фото: Depositphotos
Терминальные потребности — это потребности высшего, или конечного (терминального), порядка, отвечающие на вопрос: каким я хочу быть? Хочу быть: счастливым, здоровым, свободным, независимым и т. д.
Инструментальные потребности — это потребности-средства для достижения терминальных потребностей. Отвечают на вопрос: для чего? Для чего тебе хорошо учиться? Для чего тебе высшее образование? Для чего тебе много денег? И т.д.
Поэтому следующий этап работы на пути к счастью состоит в исследовании своих потребностей, самоанализе. Для этого нужно подробно ответить на следующие вопросы:
- Что я хочу иметь?
- Для чего мне это?
- Что я получу, если буду это иметь?
- Каким я хочу быть?
- В чем я нуждаюсь на самом деле?
- Что мне действительно нужно?
- В чем моя настоящая потребность?
- Какие мои инструментальные потребности?
- Какие мои терминальные потребности?
Важный этап работы на пути к счастью состоит в исследовании своих потребностейФото: Depositphotos
Теперь, когда у вас есть развернутое описание потребностей, постарайтесь определить одним-двумя словами ваши потребности. Эта работа поможет вам их осознать и сформулировать и тем самым определить дальнейшее направление работы по становлению на Путь Счастья.
Какие потребности есть у человека?
любить и быть любимым…
Еда. Работа. Сон. Это основные!!!!
все те же что и у животных
Врожденные: пить, есть, спать. Приобретенные: духовные (учиться) , материальные (приобретение вещей, предметов).
Духовные потребности Престижные потребности Социальные потребности Потребности в безопасности Физиологические потребности Теория потребностей А. Маслоу, от низших (необходимых) до высших
Самые главные потребности человека — это еда, сон, работа, труд.
биологические )социальные) и духовные
еда, жильё,одежда
Есть ЛОЖНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, к ним относятся :потребность к курению потребность к алкоголю и т д А есть и РАЗУМНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, к ним относятся потребность ко сну и питанию и т д
Методическая разработка по обществознанию (6 класс) по теме: Какие бывают потребности. Обществознание. 6 класс.
Обществознание. 6 класс.
тема: Какие бывают потребности.
Раздел учебного материала: гл. I. Человек.
Тип урока: комбинированный урок;
Форма проведения: нетрадиционная, с использованием презентации
Microsoft Power Point «Какие бывают потребности».
Цель: развитие познавательных способностей учащихся через включение их в различные
виды деятельности.
Задачи: 1. Познакомить учащихся с понятием «потребности».
2. Формировать представление о потребностях человека как об источнике его
активности, самовыражении.
3. Воспитывать уважительное отношение к труду, формировать стремление к
разумным потребностям.
Основные понятия: потребности, биологические потребности, материальные
потребности, социальные потребности, духовные потребности.
Оборудование: Учебник: Обществознание. 6 класс под ред. Л.Н.Боголюбова, М., 2008.,
раздаточный материал с заданиями для учащихся, компьютер,
мультимедийный проектор, презентация Microsoft Power Point
«Какие бывают потребности», плакат «Потребности» для игрового
закрепления вопроса о видах потребностей.
План урока:
- Что такое потребности?
- Какие бывают потребности?
- «Вечны» ли потребности?
- Ложные потребности.
- Закрепление изученного материала.
Ход урока.
I. Размышление над вопросом рубрики «Обсудим вместе», § 6, с. 55.:
Зачитывается задание вслух:
Живет на свете человек. Все у него есть. Все его устраивает, он ни о чем не мечтает, ни к чему не стремится. Он просто живет и ничего не делает. Такая ситуация выглядит почти фантастически. Почему?
(ребята отвечают на вопрос)
Учитель обобщает ответы ребят: Ситуация фантастическая, потому, что человек всю свою жизнь трудится, чтобы удовлетворить свои потребности.
Сегодня на уроке мы узнаем, что такое потребности, какие потребности бывают, без каких потребностей человек может прожить, а без каких не может существовать.
Тема нашего урока: Какие бывают потребности.
(на экране – слайд №1 с темой урока).
- Что нужно человеку?
Учитель: Давайте выясним, что же такое потребности.
Есть такая наука – психология, которая различает два понятия: «нужда» и «потребность».
Что такое нужда? Организм человека постоянно нуждается в кислороде, который поступает в кровь благодаря дыханию. Но потребностью эта нужда становится только тогда, когда, когда кислорода будет не хватать ( заболевают органы дыхания ), тогда человек предпринимает какие то действия, чтобы ее устранить, радуется, когда может вздохнуть полной грудью. И тогда нужда становится потребностью .
Нужда – то, что человеку необходимо, но он об этом не задумывается, а потребность – то, что человек осознает и переживает.
(слайд № 2 «Что нужно человеку?» : Всю свою жизнь человек постоянно в чем-то нуждается → всю свою жизнь человек удовлетворяет свои потребности. →
Что же такое потребность? → нужда человека в чем либо (это все то, что человек хочет иметь в жизни.)
Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение.
Потребность – это ___________________________________________________.
(ребята заполняют пропуск и отвечают на вопрос: что такое потребности?)
- Какие бывают потребности?
(слайд № 3. Высвечивается: какие бывают потребности?)
Вопрос к классу: Попробуйте назвать потребности человека? (ребята называют)
Учитель обобщает ответы: вы назвали много потребностей человека, а теперь давайте попробуем разделить их на отдельные группы.
Вопрос: Какие потребности отражают нужды нашего организма? (ребята называют)
Учитель: Эти потребности называются биологические.
На экране появляются картинки. Делается вывод:
Биологические потребности нужны человеку, чтобы жить.
Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение.
Биологические потребности — _________________________________
Учитель: Биологические потребности есть и у животных. Как вы думаете, чем они отличаются от потребностей человека? (выслушав ответы:) Отличаются они тем, как эти потребности удовлетворяются: человек может сам производить продукты для удовлетворения своих потребностей (занимается земледелием, шьет одежду и т.д.)
Любая потребность имеет свой предмет, то есть она всегда есть осознание нужды в чем-то. Философ Фалес много путешествовал, растратил все свои деньги и жил небогато, занимаясь исследованиями явлений природы. Он учил, что человеку нужна мудрость, а не деньги. Жители Милета насмехались над ним. «Ты поучаешь людей, а сам живешь в бедности»,— говорили ему. Тогда Фалес взял в долг денег и скупил все маслобойни в городе. По его прогнозу должен был быть необычайно большой урожай маслин. Прогноз оправдался, и Фалес за одну осень заработал целое состояние. Тем самым он доказал, что, если бы его интересовали деньги, он со своими знаниями и умом мог бы стать богатейшим человеком.
Всякая потребность приобретает конкретное содержание в зависимости от того, в каких условиях и каким способом она удовлетворяется. Древнеримский император Диоклетиан (243—312), утратив интерес к государственным делам, отрекся от всех титулов и занялся выращиванием фруктов и овощей. Старый друг стал уговаривать его вернуться. «Друг мой, внимательно посмотри на возделанное моими руками: вначале на государство, а потом вон на ту прекрасную капусту — и скажи, в чем я добился больших успехов?» — ответил Диоклетиан.
(слайд № 4. Материальные потребности : человек нуждается в жилище, одежде, посуде и т.д., т.е. материальные потребности – это потребность человека в вещах).
Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение.
Материальные потребности — __________________________________________
(слайд № 5 – Социальные потребности.) Человек не может стать счастливым, если не сможет показать свои способности, не найдет свое место в жизни. Поэтому, у него существуют Социальные потребности (высвечивается).
Социальные потребности – это потребности в общении, труде. Они возникают только в обществе.
Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение.
Социальные потребности — ________________________________________________
Вопрос: могут ли быть социальные потребности у животных?
(слайд № 6. – Духовные потребности.)
Среди потребностей человека выделяются Духовные потребности. (после показа) →
Духовные потребности – это потребности в познании окружающего мира, мира получении знаний и умений, достижении гармонии и красоты.
Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение.
Духовные потребности — __________________________________________________
Вопрос: Какие группы потребностей мы выделили? Что это за потребности? (ребята отвечают)
А сейчас поиграем в игру, где вы должны будете узнать потребности и поместить их в соответствующие группы.
Игра:
(Зачитываются строчки из разных стихотворений, ребята называют потребность, учитель дает отгадавшему карточку с соответствующим названием и ученик должен разместить ее в соответствующей группе потребностей).
1) “ Я лежу, болею
Сам себя жалею!” (Потребность в медицине) — социальные
2) “ В коридоре, в классе-ли
Всюду стены красили,
Терли краску, терли мел,
Каждый делал, что умел” (В ремонте) – материальные
3) Вот уже стоит Егорка
У доски с мелком в руке,
Вот и первая пятерка
У Егорки в дневнике…
(С. Михалков. Дядя Степа и Егор.) (потребность в образовании) — духовные
4) “ Муха, Муха- Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар” ( Потребность в покупке посуды) – материальные
5) Ест на завтрак яйца всмятку,
Пять картофельных котлет,
Два стакана простокваши
И тарелку манной каши –
Каша тоже не во вред!
(С. Михалков. Дядя Степа и Егор.) ( Потребность в пище) – биологические
6) У далекой
У заставы
Часовой в лесу не спит.
Он стоит –
Над ним зарницы,
Он глядит на облака:
Над его ружьем границу
Переходят облака.
(С. Михалков. Светлана.) (потребность в безопасности) – социальные
- Сделать хотел грозу,
А получил козу,
Розовую козу
С желтою полосой (потребность в творчестве) – духовные
- «Вечны» ли потребности?
(слайд № 7 – «Вечны» ли потребности?)
Телефон и телевизор, автомобиль, самолет… Все когда-то было в диковинку. Но по мере того как они распространялись, завоевывали себе жизненное пространство, человек все больше и больше нуждался в них, они становились ему все более необходимыми. Приходит время, и человек уже не представляет своей жизни без достижений техники!
А вот в первобытном обществе, вряд ли люди могли ими даже воспользоваться.
Т.е, потребности зависят от условий, в которых живут люди и меняются со временем.
V. Потребности и возможности. (слайд № 8)
В любые времена человек мечтает. О Чем может мечтать современный человек? Может ли он получить все, о чем мечтает?
Потребности должны соответствовать возможностям.
Учитель: Ни одну потребность человек не может удовлетворить раз и навсегда. Она возникает снова, развивается, заставляя человека создавать новые предметы, необходимые для ее удовлетворения, » человек должен трудиться.
(слайд № 9 – Труд как потребность).
Вопрос: Труд – это потребность или необходимость?
Для многих людей труд лишь необходимость, и они работают без особого желания. Но есть и другие люди, для которых труд – радость, способ раскрыть свои возможности, для таких людей – это потребность.
На слайде: Труд дает больше возможностей для удовлетворения потребностей.
Итак, мы выяснили, 1) что у человека существует множество потребностей: это потребности, без которых человек не может прожить. Какие?
(ребята отвечают: воздух, вода, еда, крыша над головой)
2) Без каких потребностей прожить можно, но трудно?
(ребята отвечают: телевизор, компьютер, бытовые приборы, посуда, мебель и т.д.)
3) Без чего человек может прожить?
(ребята отвечают: алкаголь, наркотики, курение; если затрудняются – учитель помогает рисунками слайда № 10)
(слайд № 10 – Ложные потребности).
Учитель: у человека иногда возникают ложные потребности.
Какой вред они могут принести людям? (ребята отвечают).
Обобщая ответы учащихся, учитель:
На слайде:
Вредные привычки наносят вред человеку – вред его здоровью, силам, положению в обществе. Эти и другие привычки тормозят развитие личности, останавливают человека на полпути и он может попасть в беду.
Учитель дополняет: Человек сам определяет свою судьбу, и я вам советую уже сегодня задуматься: «А стоит ли курение, пьянство или наркотики того, чтобы я сломал свою жизнь?».
Жизнь – это движение. Если мы движемся вперед вместе с ней, то мы развиваемся. А если мы останавливаемся, совершая плохие поступки, то начнем отставать от жизни. Т.е., человек имеет право на выбор – какой образ жизни ему вести, он несет ответственность не только перед людьми, но и перед собой.
Задание: в раздаточном материале № 2 и на слайде № 11.:
Выберите верные суждения о потребностях человека:
а) Ни одну свою потребность человек не может удовлетворить раз и навсегда.
б) Социальные потребности необходимы человеку для того, чтобы выжить, они есть и у животных.
в) Чтобы занять свое место в обществе, недостаточно удовлетворить только биологические потребности.
( ответ: а, в) – объяснить свой выбор.
Вопрос: Влияют ли потребности человека на развитие общества?
(ребята отвечают):
Учитель обобщает: общество порождает определенные потребности человека, который, в свою очередь оказывает влияние на развитие самого общества.
Вопросы для повторения:
- Что такое потребности?
- Какие бывают потребности?
- Что такое биологические, материальные, социальные, духовные потребности?
- Все ли потребности человек может удовлетворить? От чего это зависит?
- Без чего человек может прожить?
- Какое влияние потребности оказывают на развитие общества?
Д/з ( слайд № 12) : § 6, с. 55 – 57, рубрика «Проверь себя», вопр. 1, 2, с. 62
Спасибо за работу (слайд № 13.)
Использованные материалы и литература:
- Обществознание. 6 класс под ред. Л.Н.Боголюбова, М., 2008.,
- Обществоведение. Методические рекомендации. 6 класс, М.,2004.
Интернет-ресурсы:
- http://www.lesson-history.narod.ru
Урок обществознания. 6 класс. МОУ «СОШ №1 г. Суздаля»
учитель: Воробьева Елена Владимировна. (3 декабря 2008 г.)