Понятие об ощущении и восприятии кратко: Ощущения. Что такое «Ощущения»? Понятие и определение термина «Ощущения» – Глоссарий

Автор: | 19.03.2021

Содержание

Подходы к изучению ощущения и восприятия

При изучении ощущения и восприятия возможны разнообразные подходы. В этом разделе мы остановимся на тех из них, которые были важны в прошлом и не утратили своего значения и в наши дни. Они описаны кратко, а то, что они представлены последовательно, не обязательно свидетельствует о том, что они взаимно исключают друг друга. Более того, некоторые из них упомянуты прежде всего потому, что исторически именно они создали основу ряд? современных направлений. Некоторые подходы мы более подробно рассмотрим.

 

Структурализм

Когда в 1879 г. Вильгельм Вундт закладывал основы психологии как экспериментальной науки, он воспользовался методологией, характерной для основных щук XIX в. и известной под названием структурализм. Как и естественные науки, основное внимание которых было сосредоточено на изучении структуры базовых элементов материи — атомов, молекул, клеток, психология, особенно благодаря усилиям одного из наиболее выдающихся учеников Вундта, Эдуарда Бредфорда Титченера (1867-1927), обозначила стоящую перед ней проблему как изучение структуры восприятия. Иными словами, экспериментальная психология поставила перед собой цель изучить простейшие, базовые элементы сознательного опыта, а именно простейшие ощущения.

По Титченеру, задача психологии — разложить восприятие на составляющие его элементы — на простейшие ощущения.

Понятно, что ранний структуралистский подход к восприятию представляет преимущественно исторический интерес, и сегодня никто не принимает всерьез его строгие представления об элементарных ощущениях. Однако структурализм дал мощный толчок к тому, чтобы задуматься над ролью базовых, фундаментальных сенсорных модулей, и до некоторой степени он соответствует ряду современных представлений, базирующихся на элементной природе ощущения и восприятия.

 

Гештальт-психология

Второе направление, которое мы рассмотрим, возникло отчасти как реакция на структурализм. Сторонники этого направления, известного под названием гештальт-психология и возникшего в Германии примерно в 1910 г., подвергали критике представления структуралистов о восприятии как о комбинации отдельных ощущений, которые можно разложить на простейшие, индивидуальные элементы. В соответствии с воззрениями гештальт-психологов структурный анализ игнорирует существенный фактор восприятия — взаимосвязь между раздражителями. Гештальт-подход обращает основное внимание на то, что мы воспринимаем окружающий мир, учитывая его структурные элементы и их соотношения, и что мы стремимся воспринимать целостные, связные и имеющие смысл формы.

Не вызывает сомнения, что наши знания об окружающем мире являются результатом именно такого восприятия, о каком говорят сторонники гештальт-психологии. Вспомните какую-нибудь мелодию. Ее особенность в связи между нотами. Именно связь между нотами характеризует данную мелодию и делает ее узнаваемой. До тех пор пока эта связь остается постоянной, мелодия, даже транспонированная в другую тональность, будет узнаваема.

Хотя немногие современные психологи назовут себя приверженцами гештальт-психологии, это вовсе не значит, что гештальтистский подход отвергнут и забыт. Напротив, основная гештальтистская идея о целостности восприятия была интегрирована в важнейшие исследования и прежде всего в те из них, которые подчеркивают организованную природу восприятия. В дальнейшем у нас еще будет возможность повторить эту мысль, здесь же можно ограничиться цитатой, выражающей кредо гештальтистской психологии: «Целое не есть простая сумма его частей».

 

Конструктивистский подход

Конструктивистский подход, теснейшим образом связанный с традициями эмпиризма, подчеркивает активную роль наблюдателя в процессе восприятия. Он исходит из того, что восприятие — это нечто большее, чем простая констатация самого факта воздействия раздражителя. Основная идея конструктивистского подхода заключается в том, что воспринимаемое нами в любой момент представляет собой ментальную конструкцию, основанную на наших познавательных стратегиях, нашем предшествующем опыте, пристрастиях, ожиданиях, мотивации, внимании и т.

д. Иными словами, конструктивистский подход основан на том, что наблюдатель конструирует или даже «выводит» восприятие логическим путем исходя из интерпретации поступающих к нему извне сведений. Принципиальной для конструктивистского подхода является мысль о том, что возникновению восприятия предшествует конструирование, осознание связи между явлениями и событиями физического мира, ее опосредование.

Оглянитесь вокруг. Вы несомненно увидите, что окружающие вас предметы расположены определенным образом: одни близко, другие — далеко. Но откуда вам это известно? Откуда вы знаете, что стул, например, стоит перед столом? В соответствии с конструктивистским подходом, вы принимаете во внимание некие средовые, пространственные ориентиры. Возможно, стул закрывает или визуально затемняет часть стола. Конструктивистский подход исходит из того, что ваше восприятие расположения этих предметов отчасти является результатом осознания подобной связи.

Конструктивистский подход оказал заметное влияние на экспериментальное изучение восприятия и разработку его теоретических основ. Более того, его фундаментальная идея, суть которой в том, что восприятие есть некий результат интерпретации сенсорного сигнала, в настоящее время чрезвычайно популярна у психологов, особенно у тех из них, кто изучает пространственное восприятие. Усовершенствованию конструктивистского подхода способствовали работы многих ученых, однако наиболее заметную роль в этом сыграли исследования Ирвина Рока (Rock, 1986,1995), Джулиана Xox6epra(Hochberg,1981,1988) и Ричарда Л. Грегори (Gregory, 1974,1990).

 

Экологический подход

Весьма оригинальный подход к восприятию разработан Джеймсом Дж. Гибсоном (1904-1979). Он предположил, что внутренние мыслительные процессы играют в нем либо незначительную роль, либо вовсе в нем не участвуют. Основой его подхода является мысль о том, что, перемещаясь в окружающем мире, наблюдатель непосредственно усваивает информацию, необходимую для эффективного адаптивного восприятия. В соответствии с его представлениями сигнал, который посылает внешний мир, — информация, поступающая в виде зрительного образа, — содержит все необходимые сведения, вполне достаточные для непосредственного восприятия физического мира, поэтому нет необходимости ни в каком-либо посредничестве, ни в его дополнительной обработке. По мнению Гибсона, изменения визуальной текстуры поверхностей являются важным источником пространственной информации. Как правило, предметы, лежащие на уходящей вдаль поверхности, воспринимаются нами как трехмерные. Получение непосредственной пространственной информации является результатом проецирования на сетчатку зернистых, или текстурированных, поверхностей. По мере того как расстояние между наблюдателем и поверхностью увеличивается, создается впечатление, что элементы, образующие текстуру поверхности, уменьшаются и все вместе формируют более плотную, гладкую поверхность. Напротив, при уменьшении расстояния между наблюдателем и поверхностью образующие ее элементы начинают казаться более крупными, а сама поверхность более грубой. Постепенное изменение текстуры поверхности в зависимости от расстояния называется градиентом текстуры.

Вторым источником непосредственной информации, касающейся пространственного восприятия, является способ восприятия изображения глазами в тот момент, когда наблюдатель или объекты меняют свое положение в пространстве или приходят в движение Характер изменений в изображениях, перемещающихся перед глазами, создает немедленное, непосредственное впечатление о пространственном расположении объектов относительно наблюдателя, и не требуется ни обработки информации, ни анализа сигналов о глубине или расстоянии.

Сравним эту точку зрения с конструктивистским подходом, в соответствии с которым восприятие — это результат обработки информации.

В соответствии с конструктивистским подходом это происходит потому, что верхний диск кажется более удаленным и наше восприятие его размера учитывает и этот признак удаленности.

Иными словами, мы мысленно компенсируем разницу в расстоянии. В соответствии же с подходом, основанным на непосредственном восприятии, напротив, не требуется никакой подобной компенсации расстояния, поскольку сам рисунок дает достаточно информации, для того чтобы воспринять размеры дисков непосредственно, без всяких дополнительных данных о расстоянии. Каждый диск занимает примерно четыре текстурные единицы на хорошо видной поверхности. Следовательно, при естественном восприятии мира то обстоятельство, что диски занимают равные площади, указывает на то, что они равны по величине. Экологический подход Гибсона (название связано с тем, что данный подход исходит из адаптивной связи воспринимающего организма с окружающей его средой) еще раз подтверждает принципиально важную мысль о том, что восприятие является естественным процессом, сформировавшимся в результате эволюции для связи с реальным миром. Следовательно, изучение восприятия должно быть прежде всего направлено на естественные сигналы, которые типичный наблюдатель получает из окружающего его мира.

 

Информационный подход

Информационный подход связан с именем Дэвида Марра (1945-1980) и изложен в его монографии «Зрение», опубликованной уже после смерти автора (Магг, 1982). Информационный подход основан на точном анализе визуального восприятия, ориентированном на применение математики и базирующемся преимущественно на компьютерных имитациях и искусственном интеллекте. В этом подходе развивалась основная идея Гибсона, заключающаяся в том, что окружающая среда снабжает всей информацией, необходимой для восприятия, но также предполагалось, что восприятие таких характеристик, как форма или очертания, требует от наблюдателя некоего дополнительного действия в виде решения проблемы или обработки информации, передаваемой сигналом извне, а именно извлечения из зрительного образа предмета в символической форме некоторых его черт, например линий, краев, границ, контуров, движения и других признаков. В соответствии с информационным подходом подобная информация обрабатывается и трансформируется — «пересчитывается» — в интернальные представления, отображающие изменения в затененности, освещенности и в других более тонких особенностях текстуры поверхности во многом точно так же, как компьютерная программа позволяет машине интерпретировать отобранную сенсорную информацию и принимать решения, касающиеся отличительных признаков предметов, например формы или очертаний.

Информационный подход является сравнительно недавним достижением науки, и его влияние не столь велико, как влияние других подходов. Возможно, это связано с тем, что многие идеи и механизмы, привлекаемые для объяснения такого явления, как восприятие, сложны и требуют не только знания психологии, но и других наук. Однако это новаторский подход, и он может оказаться плодотворным для установления связей между ощущением и восприятием, с одной стороны, и искусственным интеллектом и теорией информации — с другой.

 

Нейрофизиологический подход

Нейрофизиологический подход исходит их того, что такие явления, как ощущение и восприятие, лучше всего объясняются известными нейронными и физиологическими механизмами функционирования сенсорных систем. Сторонники этого подхода придерживаются взглядов, отчасти напоминающих основные идеи редукционизма, в соответствии с которыми понимание разнообразных, безусловно сложных форм поведения возможно только при изучении лежащих в их основе биологических процессов (некая реминисценция структурализма, но в данном случае сведенная к физиологическим механизмам). Одним из наиболее ярких приверженцев идеи о том, что восприятие (так же, как и связанное с ним, но более неуловимое сознание) может быть понято только с позиций нейрофизиологии, является биохимик-теоретик, лауреат Нобелевской премии Френсис Крик, установивший структуру ДНК (в соавторстве с Джеймсом Уотсоном). Он весьма красноречиво изложил свою точку зрения в книге «Поразительная гипотеза» (Crick, 1994).

Часть аргументов в пользу этого подхода базируется на том, что все аспекты поведения основаны на нейронных и физиологических механизмах и пронизаны ими. Более важной, однако, является мысль о том, что структуры и процессы сенсорной системы анализируют входящие сенсорные сигналы (как правило, ослабленные и искаженные), за счет чего и снабжают нас информацией об окружающем мире. Как будет ясно из последующего изложения, аналитические механизмы на нейронном уровне позволяют нам выявлять специфические особенности среды обитания и происходящих в ней событий. Например, нервные клетки разных элементов зрительной системы так же, как и сам мозг, способны избирательно и точно реагировать на специфические признаки предметов — форму, длину, цвет, расположение

в пространстве и т. д. (см.: Hubel & Wiesel, 1962, 1968). Определенные нервные клетки мозга обезьяны активируются только под влиянием сложной комбинации раздражителей, например под влиянием лица в профиль или руки, вытянутой в определенном направлении (Desimone et al, 1984; Gross, Rocha-Miranda & Bender, 1972). Иными словами, некоторые нейронные механизмы зрительной системы извлекают когерентные черты из относительно размытого зрительного образа.

Другим примером является то, что знание сложной нейронной структуры глаза позволяет понять как необыкновенную остроту нашего зрения при ярком свете и способность различать цвета, так и впечатляющую способность видеть при плохом освещении. Как мы увидим при обсуждении зрения, эти разные зрительные функции обеспечиваются разного рода фоторецепторами внутри глаза и их нейронными связями.

Этот подход вполне обоснован, поскольку наше понимание сенсорной системы выводится преимущественно из нейрофизиологических механизмов. Нейрофизиологические механизмы играют решающую роль в объяснении явлений на сенсорном уровне. Ни один психолог-экспериментатор не поставит под сомнение тот факт, что открытия нейрофизиологии внесли значительный вклад в решение фундаментальных проблем ощущения и восприятия. При изучении ощущения и восприятия нейрофизиология неизменно играет значительную роль. (Далее мы постараемся изложить или повторить некоторые из ее базовых понятий.) Однако одних нейрофизиологических механизмов недостаточно для объяснения огромной разницы, существующей, скажем, между действием раздражителя на глаз и возникающим в результате этого сознательным восприятием. Большинство психологов-экспериментаторов далеки от мысли свести все аспекты ощущения и восприятия к биологическим или нейрофизиологическим механизмам, ибо это не соответствует стоящим перед ними целям и задачам.

 

Когнитивная нейрология

Когнитивная нейрология, изучающая на нейронном уровне обеспечение мозгом таких сложных форм человеческой деятельности, как мышление и восприятие, — междисциплинарная область науки, которая возникла на базе экспериментальной и когнитивной психологии, нейрологии и информатики. Когнитивная нейрология исходит из того, что высшие процессы познания и восприятия представляют собой результат взаимодействия простых мыслительных процессов, каждый из которых, в свою очередь, является следствием нейронной активности той или иной части мозга. Именно поэтому изучение активности взаимосвязанных нервных окончаний, расположенных в разных отделах мозга (а нейрология занимается именно этим), может способствовать лучшему пониманию сложных познавательных процессов. Основная задача когнитивной нейрологии — объяснить с помощью своих экспериментальных методов роль этих нервных окончаний в таком процессе, как восприятие.

Этот подход тесно связан с общим нейрофизиологическим подходом, но когнитивная нейрофизиология сосредоточена преимущественно на механизмах функционирования мозга вообще и на взаимодействии отделов мозга, участвующие» различных когнитивных процессах в частности. Основой этого направления является широкое использование различных методов, наглядно представляющих, или визуализирующих, деятельность различных участков мозга в то время, когда они проявляют специфическую когнитивно-перцептивную активность, т. е. методов, позволяющих наблюдать за работающим мозгом.

Чем отличается ощущение от восприятия

С рождения мы познаем мир на всех уровнях: воспринимая его через органы чувств, вдыхая, осматривая, осязая, пробуя, осознавая, осмысливая… Психологи признают, что  эти естественные процессы очень многоплановы и даже подразделяют их на понятия «ощущения» и «восприятия». Оказывается, данные термины наука не считает идентичными. Чем же отличается ощущение от восприятия? Попробуем разобраться.

Определение

Ощущение – один из самых простых физических процессов, подразумевающий отражение некоторых отдельных свойств окружающих объектов во время их непосредственного влияния на органы чувств.

Восприятие – сложный процесс, состоящий из отражения предметов, событий или разнообразных ситуаций в их целостности.

к содержанию ↑

Сравнение

Ощущение – это первичное, базовое звено цепочки познания, изначальный, первоосновный источник абсолютно всех наших знаний об окружающем мире и нашем собственном организме. Пять основных видов данных нам от природы ощущений – вкус, обоняние, осязание, слух и зрение – позволяют быстро получить информацию о проявлениях внешней среды. Без этого никакая активная, сознательная жизнь не была бы возможной, и субъект, вероятнее всего, погрузился бы в сонное состояние. Ощущение возникает, когда нервная система реагирует на тот или иной раздражитель, то есть это явление рефлекторное. Стоит отметить, что ощущение при этом – не пассивный процесс: оно связано с двигательными реакциями. Иначе говоря, в ответ на какой-либо раздражитель внешнего мира у нас, к примеру, сужаются сосуды, напрягаются мышцы, двигаются глаза – таким образом мы активно реагируем на происходящее вокруг. Это своеобразный чувственный опыт, благодаря которому мы получаем знания об окружающем нас мире.

Восприятие – процесс составной, более сложный, чем ощущение. Оно включает в себя обычно сразу несколько ощущений, дающих в конкретный момент наиболее объемное представление об исследуемом объекте. Если мы, к примеру, держим в руке цветок и любуемся им, вдыхая его аромат, то такое целостное впечатление от растения будет называться восприятием. А ощущениями в данном случае будут являться впечатление от внешнего вида цветка, его запах, осязательное чувство пальцев, держащихся за стебель.

Способность ощущать дается нам, как и всяким живым существам, имеющим развитую нервную систему, от рождения. А вот способность воспринимать окружающее в виде образов имеется только у человека и высших животных, причем она способна совершенствоваться с течением времени, в процессе жизненного опыта. Ощущения находятся лишь в нас самих, это только наше переживание. Восприятие же тесно связано с процессом объективации, когда некие внутренние ощущения проецируются вовне.

Результатом возникновения ощущения становится какое-то чувство, например, ощущение равновесия, яркости, громкости, сладости. Восприятие же формирует определенный образ, состоящий из комплекса различных ощущений, тесно переплетенных между собой. Причем чтобы этот образ сложился в наиболее полном ключе, требуется взаимодействие с ним, его изучение, исследование. Восприятие связано с осмыслением, обдумыванием, осознанием, синтезом и анализом признаков материального объекта, находящегося перед нами. В итоге мы комбинируем отдельные воспринимаемые детали в одно целое, что в итоге служит источником нашего личного жизненного опыта. Участвуя в восприятии, наше сознание на основе памяти и мышления приписывает некому образу целый комплекс ощущений.

к содержанию ↑

Выводы TheDifference.ru

  1. Ощущение – составная часть восприятия, в то время как восприятие всегда представляет собой комплекс ощущений. Восприятие – более сложный процесс, чем ощущение.
  2. Способность ощущать дана с рождения всем живым существам, имеющим развитую нервную систему. Способность воспринимать присуща только человеку и высшим животным, причем она трансформируется в процессе жизненного опыта.
  3. Ощущение провоцирует возникновение чувства, восприятие формирует образ. Ощущение – исключительно внутренний процесс, восприятие тесно связано с процессом объективации, когда личные переживания мы проецируем на объект.
  4. Ощущение – процесс отражения отдельного свойства объекта. Восприятие основано на комплексе ощущений и формируется вследствие мышления, осознания, синтеза и анализа.

Особенности развития восприятия в дошкольном возрасте

Статья:

Действие и восприятие – те проводники, благодаря которым ребенок познает все, что его окружает. Эти процессы позволяют ребенку из наблюдателя окружающего мира стать его полноценным участником. Начиная с 2-3 лет, детское восприятие вступает в стадию наиболее интенсивного развития. 

Восприятие мира в дошкольном возрасте

Дошкольников привлекают яркие предметы, мелодичные или оригинальные звуки, эмоциональные ситуации. Они воспринимают окружающую действительность непроизвольно, направляя свое внимание на то, что их больше привлекает.

Ребенок, видя предмет, способен оценить известные ему функции, интуитивно проанализировать свой опыт и понять, что он видит, слышит или чувствует. Небольшой багаж жизненного опыта помогает понять, что это за ощущение, распознать предмет, звук или запах.

Развитие восприятия у детей дошкольного возраста позволяет перейти им на следующую ступеньку, когда они научаются целенаправленно изучать объекты, определять их характеристики, дифференцированно воспринимать отдельные свойства.

Что такое восприятие ребенка

За несколько дошкольных лет ребенок проходит путь от непосредственного восприятия предмета с помощью прикосновений до умения вычленять существенные признаки и составлять обобщенное представление об объектах.

Функция познания работает следующим образом: возникает перцепция, как отражение явления или предмета при помощи зрения, слуха или касаний.

Восприятие или перцепция – процесс получения и преобразования информации с помощью органов чувств, благодаря которому у человека складывается картина реального мира.

Механизм восприятия можно кратко описать следующим образом:

  • Окружающий мир состоит из множества сигналов: это звуки, краски, картинки, осязаемые предметы;
  • Вдыхая запах или прикасаясь к листу бумаги, малыш оценивает предмет, используя один из органов чувств;
  • Данная информация поступает в мозг, где рождается ощущение;
  • Ощущения складываются в комплексную «картинку», образуя восприятие.

На восприятие также влияет ранее полученный опыт. Органы чувств помогают ребенку сократить обработку информации там, где он видит знакомую обстановку. Получив единожды представление об игрушечном зайчике, ему не нужно будет повторно его ощупывать или пробовать на вкус.

Восприятие – основа дальнейшего формирования познавательных функций, необходимых для полноценного развития, успешной учебы.

Формирование процессов ощущения и восприятия

С рождения ребенок обладает так называемым «сенсорным восприятием». Запахи, тактильные ощущения, шум достигают его мозга, только младенец пока не умеет использовать эти сигналы. В первые годы жизни дети овладевают предметной деятельностью и накапливают информацию о свойствах объектов, в результате чего формируются сенсорные эталоны.

С трехлетнего возраста восприятие постепенно становится точным и осмысленным. Развиваются высшие анализаторы – зрительный и слуховой.

Ребенок еще не может всесторонне проанализировать предмет или явление, но он ухватывает самые заметные признаки, непроизвольно сравнивая их с эталонами и делая выводы.

От общего представления о предметах в 3-4 года младший дошкольник переходит к более сложным формам интерпретации. При активной поддержке взрослых характеристика ощущений меняется, ребенку удается осознать, что форма, цвет, материал, величина более абстрактные характеристики и не привязаны к конкретному предмету.

К старшему дошкольному возрасту ребенок знакомится с основными фигурами геометрии, выделяет все цвета, учится определять размеры предметов. Также он понимает, что в мире имеется время – утро всегда переходит в день, а затем сменяется ночью. Является достижением осознание пространства – до парка от дома нужно дойти, а дома и деревья тянутся ввысь.

Важность развития восприятия в дошкольном возрасте заключается в том, что при его ограниченном функционировании значительно затруднится развитие речи, памяти, мышления, внимания и воображения. Данный познавательный процесс становится необходимым помощником для проявления различных видов мышления, умения образно говорить и придумывать яркие истории.

Виды восприятия у дошкольников на основе перцептивных систем

Основные виды восприятия у дошкольников основываются на базе различных анализаторов:

  • Зрительный, позволяющий визуально оценивать все свойства предмета;
  • Слуховой, помогающий обучаться речи, распознавать родной язык, чувствовать звуки природы, слышать музыку;
  • Осязательный, обеспечивающий познание объекта при помощи прикосновений.

Слуховое

При помощи слуха ребенок учится распознавать звуки родного языка, слова и слоги. Если в младенчестве восприятие речи опирается на ритмичную и мелодичную структуру слов и предложений, то уже в 1 год начинается формирование фонематического слуха. Еще год требуется малышу, чтобы оформилось принятие всех звуков родного языка и началось формирование звуковой культуры речи.

Развитие слухового восприятия наиболее эффективно при прогулках, когда малыш слушает шум улицы, пение птиц, стук дождя, шаги. Отличное упражнение – предложение закрыть глаза и попробовать понять, с какой стороны поет птичка, далеко или близко едет автомобиль.

Зрительное

Зрительное восприятие является ведущим в дошкольном возрасте. От него зависит умение читать, видеть красоту мира, оценивать опасность. Его ведущая роль обоснована тем, что зрение позволяет охватить вниманием весь объект в целом, а также увидеть детали.

Зрительные сигналы поступают прежде, чем дошкольник ощупает предмет или попробует на вкус. К тому же, осмотр объекта гораздо безопаснее других способов исследования.

Только в раннем возрасте, когда малыш начинает постигать окружающую действительность, его «глазами» являются руки. Но на этом этапе родители заботятся, чтобы ребенок находился в защищенном пространстве и в его руках оказывались исключительно безопасные предметы.

По статистике, количество визуалов (предпочитающих зрительное восприятие) превалирует в мире, поэтому развитие данного вида требует особенного внимания. Задача взрослого в дошкольном возрасте зрительное восприятие ребенка обострить, а также помочь ему расширить диапазон воспринимаемых деталей.

С дошкольниками нужно больше рисовать, изучать картинки и иллюстрации. Именно такие дети с увлечением занимаются аппликацией, собирают пазлы и мозаику, продолжая развивать зрительные ощущения.

Тактильное

Тактильное или кинестетическое восприятие напрямую связано с прикосновениями. Младшие дошкольники все еще больше доверяют своим рукам при ознакомлении с новым предметом. Поэтому они так настойчиво просят дать им в руки то, что их заинтересовало. Детальнее о тактильном восприятии.

Игры с материалами различной структуры, лепка, природные вещества – отличный способ развивать осязание. С закрытыми глазами дети с удовольствием скатывают шарики из фольги и разглаживают ее. Большую радость вызывает упражнение на определение сыпучего материала в чашке. Глаза, разумеется, также должны быть завязаны.

Особенности восприятия у младших дошкольников

В раннем дошкольном возрасте восприятие характеризуется следующими особенностями:

  • Неотделимостью свойства от предмета. Большой пушистый тигр в зоопарке будет назван кисой.
  • При изучении предметов выделяется самая яркая, запоминающая деталь. Именно поэтому широкая шляпа ведьмы на картинке превращает всех элегантных старушек на улице в злых колдуний.
  • Резкое изменение привычного антуража вокруг знакомого предмета мешает малышу опознать его. Мама и папа в бальных нарядах становятся чужими людьми.

Подобная специфика характерна для детей 3-4 летнего возраста, в дальнейшем восприятие станет более дифференцированным, будут выделяться отдельные функции, целое раздробится на частное.

Восприятие пространства детьми 3 — 4 лет

Сложность понимания пространства заключается в неспособности его потрогать, понюхать и увидеть. Первым шагом становится опознавание «близкого» пространства, то есть окружающего мира на расстоянии вытянутой руки с игрушкой.

В дальнейшем младший дошкольник начинает осознавать понятия «далеко-близко», но они не точны. Небольшие статуи на мосту могут казаться куклами, и ребенок вполне может попросить мать достать одну из них.

Согласно исследованиям, для того, чтобы дошкольник начал правильно воспринимать пространство, ему необходимо сначала оценить собственное тело в этом мире. Научиться различать и называть руки и ноги, понимать, какие части тела парные. Дополнительный способ для овладения понятием пространства – постоянная работа взрослого, направленная на указание направления. Чем чаще звучат слова: «право», «лево», «сбоку», «впереди», «наверху», тем проще малышу будет освоить ориентирование в пространстве.

Следующий этап – задачи на сравнение длины, ширины и высоты. Со временем малыш начинает решать такие задания «на глаз», демонстрируя понимание того, что такое пространство и как располагаются в нем люди и предметы.

Цветовосприятие

Различие цветов доступно малышу с раннего возраста. Сейчас речь не идет о тончайших оттенках, но основные тона спектра он выделяет.

В 3-4 года дошкольник отчетливо различает 4 основных цвета:

  • Красный;
  • Желтый;
  • Синий;
  • Зеленый.

Подобный аспект связан с возрастной особенностью видеть главное, отбрасывая несущественное, то есть, непонятные и неизвестные оттенки. Данные, эталонные оттенки усваиваются походя, без специального обучения. Но для того чтобы малыш не страдал «бедностью» цветового восприятия, названия остальных тонов и оттенков ему необходимо называть и показывать.

Дети склонны заменять цвет понятиями «красиво» и «некрасиво», в результате чего возникают картинки, где оттенки объектов мало соответствуют реальности. В этом возрастном периоде краски отбрасываются как несущественный фактор, основой становится форма.

Поэтому развитие восприятия цвета должно состоять из упражнений, где простейшие задания сложить элементарную цветовую фигуру меняются на более сложные.

Особенности восприятия у старших дошкольников

Старший дошкольный возраст отмечается наличием сформированных пространственных представлений. Ребенок хорошо ориентируется в пространстве, воспринимает расстояния и отношения между объектами, умеет наглядно моделировать часть конкретного помещения. Также способен построить модель сюжета рассказа или сказки.

Будущий школьник уже способен оценивать такое абстрактное понятие как время, а также видеть окружающий мир с точки зрения эстетики. Именно эти два направления требуют наибольшего внимания.

Восприятие времени

Главные особенности восприятия у детей старшего дошкольного возраста – это осознание комбинации пространства и времени. Однако невозможность услышать или потрогать данные величины ведут к их продолжительному распознаванию.

Ребенок в 5-6 лет способен запомнить временные промежутки: вчера, сегодня, завтра, минута, час, но навыки использования данных понятий отсутствуют. Своеобразие восприятия времени связано с тем, что ребенок не имеет возможности направленно им манипулировать, а термины – просто слова, не имеющие визуального выражения.

В этом возрасте еще слабо дифференцируются временные показатели последовательности событий – вчера, завтра, послезавтра. Уже осознается будущее время, но прошедшее вызывает затруднение. Дошкольники с удовольствием говорят, кем они будут, когда вырастут, что они будут иметь, чем займутся. Прошлое у них воспринимается дискретно и всплывает в образах запомнившихся событий.

Взрослые помогут ребенку воспринимать небольшие отрезки времени, если будут соотносить его деятельность с временным интервалом: за 10 минут нарисовать домик с садом, через 3 минуты сесть за стол, 1 минуту чистить зубы.

Эстетическое восприятие

Зато эстетическое восприятие расцветает «пышным цветом». В старшем дошкольном возрасте каждый ребенок – творец. Дети лепят, рисуют, конструируют, данные занятия помогают им лучше познавать мир.

Значительная заслуга в данной деятельности принадлежит зрительному восприятию. Старший дошкольник научается целостно осматривать объекты, прослеживая контур и вычленяя детали.

Эта информация становится образцом, на который ребенок ориентируется в своем рисунке и лепке.

Если суждения пятилетнего ребенка об эстетике определяется внешностью, а предметы оцениваются по принципу «нравится — не нравится», то в 6-7 лет дошкольник обращает внимание на художественную композицию, на сочетаемость цвета. Например, в картине он уже способен улавливать не лежащие на поверхности характеристики, которые художник вложил в содержание.

Задача родителей и воспитателей не просто сообщить ребенку о красоте того или иного объекта. Важно понятными словами объяснить, что именно обеспечивает эстетику явления, взаимосвязь между отдельными чертами и целостным результатом.

Регулярные занятия такого характера помогают воспитать чувство прекрасного в маленьком человеке. Он обучится видеть красоту в стуке капель по стеклу или падающих листьях.

Способы развития восприятия дошкольников

В дошкольном возрасте ведущая деятельность — игра. Именно в такой форме наилучшим образом проходит обучение детей и развитие необходимых функций.

В дидактике представлено множество игр на развитие восприятия, которые помогут родителям или воспитателям заниматься с ребенком:

  • Капельки – обучают объединению предметов на основе цветового критерия. При выполнении задания необходимо сложить в емкости кружки соответствующих оттенков.
  • Зонтики – формируют понимание формы и цвета предметов. Для игры необходимо 4 зонтика основных цветов и картонные геометрические фигуры. Воспитатель сообщает, что пошел дождь, необходимо срочно спрятать кружочки и треугольники под зонтики разных цветов.
  • Мешочек с секретами – позволяет определить предмет на основе тактильных ощущений. Непрозрачный мешок наполняется игрушками. Ребенок, не глядя, должен описать, что попалось ему в руку.

Аналогичные игры проводятся для развития умения узнавать объект или предмет по запаху или по звуку.

Регулярные занятия на развитие восприятия у дошкольников обеспечат в дальнейшем формирование целостной, нравственной личности. Такой человек, вероятнее всего, будет иметь нестандартное мышление, высокий уровень креативности.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Ощущение и восприятие | Биология. Реферат, доклад, сообщение, краткое содержание, лекция, шпаргалка, конспект, ГДЗ, тест

Ощущение — это психический процесс, связанный с отображением моз­гом отдельных свойств предметов и явлений при их непосредственном дей­ствии на органы чувств.

Это — в первую очередь — важнейший источник наших знаний о природе и о нас самих. О богатстве красок окружающего мира, его зву­ках, запахах, температуре мы узнаём благодаря уже изученным нами органам чувств. Они дают нам возможность ориентироваться в окружающей среде. Если бы у человека внезапно исчезли все органы чувств и связанные с ними ощуще­ния, то, не зная ничего об окружающем мире, он стал бы совсем беспомощным.

Восприятие — это психический процесс отображения человеком пред­метов и явлений природы в целом, в совокупности всех качеств и свойств при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Восприятие — более активный процесс, чем ощущение. Воспринимая, мы не только видим, но и рассматриваем, присматриваемся, не только слышим, но и слу­шаем и прислушиваемся. Оно отличается и от такого познавательного процесса, как воображение. Воображение — психический процесс, что заключается в соз­дании человеком чувственно-наглядных образов (представлений) ранее вос­принятых предметов или явлений действительности. Например, однажды уви­дев, то есть почувствовав и восприняв розу, мы можем её представить.

Человек способен избирательно воспринимать лишь то, что для него более важное и отвечает его биологическим или социальным потребностям, например — профессиональной деятельности. В процессе восприятия имеют значение опреде­лённый опыт и знания человека. Если он уже неоднократно воспринимал какой-то предмет или явление, то подобное будет восприниматься ним быстрее и полнее. Материал с сайта http://worldofschool.ru

Приведём примеры профессий, где преимущественно развиты определён­ные ощущения и восприятия: в музыкальной деятельности — слуховые, у во­дителя — зрительные, у хирурга — тактильные и зрительные, у спортсмена — ощущение положения тела и его отдельных частей в пространстве.

Восприятие может нарушаться в результате повреждений (травм головы) или болезней, которые поражают кору головного мозга (воспаление, опухоль, кровоизлияние). Такие больные могут не узнавать самых простых предметов. К нарушениям восприятия также относятся иллюзии и галлюцинации.

На этой странице материал по темам:
  • Вопросы для определения ощущения и восприятие на примерах

  • Техническое явление восприятие биология

  • Ощущение и восприятие по биологии

  • Восприятие-это отображение в мозге предметов или явлений

  • Познание восприятие доклад по биологии

Вопросы по этому материалу:
  • Дайте определение термина «ощущения».

  • Каким является значение ощущений в познании окру­жающего мира?

  • Докажите, что восприятие — бо­лее активный, чем ощущение, психический процесс.

  • В результате чего может нарушаться процесс восприятия?

Синестеты. Они чувствуют иначе. Они среди нас

Тем не менее явление известно ученым и исследователям уже несколько веков. В середине XIX века cинестезия привлекла внимание представителей новой, зарождающейся тогда науки — психологии. Об этом феномене писали многие ученые из разных стран. Быть синестетом в определенных кругах европейского света и богемы стало модным, исследования вызвали интерес, восхищение и даже легкую зависть у людей от мира искусства. В 1871 году французский поэт Артюр Рембо написал стихотворение «Гласные», в котором столь похоже передал ощущения от графемно-цветовой синестезии, что спустя века все ещё существует миф о том, что он сам являлся синестетом.

Стихотворение Артюра Рембо «Гласные»

А — черно, бело — Е, У — зелено, О — сине,
И — красно… Я хочу открыть рождение гласных.
А — траурный корсет под стаей мух ужасных,
Роящихся вокруг как в падали иль в тине,
Мир мрака; Е — покой тумана над пустыней,
Дрожание цветов, взлет ледников опасных.
И — пурпур, сгустком кровь, улыбка губ прекрасных
В их ярости иль в их безумье пред святыней.
У — дивные круги морей зеленоватых,
Луг, пестрый от зверья, покой морщин, измятых
Алхимией на лбах задумчивых людей.
О — звона медного глухое окончанье,
Кометой, ангелом пронзенное молчанье,
Омега, луч Ее сиреневых очей.

На самом деле из его поздней переписки стало понятно, что Рембо не был синестетом, но остался впечатленным от общения со знакомыми — носителями синестезии.

Ассоциации, образующие синестетические связи, у каждого человека формируются индивидуально. Поэтому люди с одинаковой формой синестезии могут одни и те же вещи воспринимать и чувствовать по-разному. Так, например, было в семье русского писателя Владимира Набокова.


«Случилось так, что мы обнаружили, что наш сын Дмитрий — тогда он был маленьким мальчиком, одиннадцати или двенадцати лет, — тоже видит буквы в цвете. Тогда мы попросили его перечислить свои цвета, и выяснилось, что в одном случае буква, которую он видит пурпурной или, возможно, розовато-лиловой, является розовой для меня и синей для моей жены. Это буква М. Так комбинация розового и синего дали цвет сирени. Словно гены рисовали акварелью», — писал в мемуарах Набоков. 


Набоков был очень близок к истине: синестезию действительно можно унаследовать. Ученые не нашли гены, которые отвечают за развитие этого феномена, но наблюдения показывают, что у синестетов часто рождаются дети с синестезией, причем вероятнее всего — с тем же видом, что у родителей.

Ощущение против восприятия — Психология

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

  • Различать ощущения и восприятие
  • Опишите понятия абсолютного порога и порога разности
  • Обсудите роли, которые внимание, мотивация и сенсорная адаптация играют в восприятии.

Что значит «что-то ощутить»? Сенсорные рецепторы — это специализированные нейроны, которые реагируют на определенные типы стимулов.Когда сенсорная информация обнаруживается сенсорным рецептором, возникает ощущение. Например, свет, попадающий в глаз, вызывает химические изменения в клетках, выстилающих заднюю часть глаза. Эти клетки передают сообщения в форме потенциалов действия (как вы узнали при изучении биопсихологии) в центральную нервную систему. Преобразование энергии сенсорного стимула в потенциал действия известно как трансдукция.

Вы, вероятно, знали с начальной школы, что у нас есть пять чувств: зрение, слух (слух), обоняние (обоняние), вкус (вкусовые ощущения) и осязание (соматосенсорное восприятие).Оказывается, понятие пяти чувств слишком упрощено. У нас также есть сенсорные системы, которые предоставляют информацию о балансе (вестибулярное чувство), положении тела и движениях (проприоцепция и кинестезия), боли (ноцицепция) и температуре (термоцепция).

Чувствительность данной сенсорной системы к соответствующим стимулам может быть выражена как абсолютный порог. Абсолютный порог относится к минимальному количеству энергии стимула, которое должно присутствовать для того, чтобы стимул обнаруживался в 50% случаев.Еще один способ подумать об этом — спросить, насколько тусклым может быть свет или насколько тихим может быть звук, который все равно будет обнаружен в половине случаев. Чувствительность наших сенсорных рецепторов может быть поразительной. Было подсчитано, что в ясную ночь наиболее чувствительные сенсорные клетки в задней части глаза могут обнаружить пламя свечи на расстоянии 30 миль (Okawa & Sampath, 2007). В спокойных условиях волосковые клетки (рецепторные клетки внутреннего уха) могут улавливать тиканье часов на расстоянии 20 футов (Galanter, 1962).

Мы также можем получать сообщения, которые представлены ниже порога сознательного осознания — это называется подсознательными сообщениями. Стимул достигает физиологического порога, когда он достаточно силен, чтобы возбуждать сенсорные рецепторы и посылать нервные импульсы в мозг: это абсолютный порог. Сообщение ниже этого порога считается подсознательным: мы его получаем, но не осознаем этого. На протяжении многих лет было много предположений об использовании подсознательных сообщений в рекламе, рок-музыке и аудиопрограммах самопомощи.Исследования показывают, что в лабораторных условиях люди могут обрабатывать информацию и реагировать на нее, не осознавая этого. Но это не значит, что мы подчиняемся этим сообщениям как зомби; на самом деле скрытые сообщения мало влияют на поведение за пределами лаборатории (Kunst-Wilson & Zajonc, 1980; Rensink, 2004; Nelson, 2008; Radel, Sarrazin, Legrain, & Gobancé, 2009; Loersch, Durso, & Petty, 2013) .

Абсолютные пороги обычно измеряются в невероятно контролируемых условиях в ситуациях, оптимальных для чувствительности.Иногда нас больше интересует, какая разница в стимулах требуется, чтобы обнаружить разницу между ними. Это называется просто заметной разницей (jnd) или порогом разницы. В отличие от абсолютного порога, разностный порог меняется в зависимости от интенсивности стимула. В качестве примера представьте себя в очень темном кинотеатре. Если бы член аудитории получил текстовое сообщение на свой мобильный телефон, из-за которого загорелся ее экран, велика вероятность, что многие люди заметят изменение освещения в театре.Однако, если бы то же самое произошло на ярко освещенной арене во время баскетбольного матча, мало кто заметил бы. Яркость сотового телефона не меняется, но его способность обнаруживать изменение освещенности сильно различается между двумя контекстами. Эрнст Вебер предложил эту теорию изменения порога различия в 1830-х годах, и она стала известна как закон Вебера: порог различия — это постоянная часть исходного стимула, как показывает пример.

Хотя наши сенсорные рецепторы постоянно собирают информацию из окружающей среды, именно то, как мы интерпретируем эту информацию, влияет на то, как мы взаимодействуем с миром.Восприятие относится к способу организации, интерпретации и сознательного восприятия сенсорной информации. Восприятие включает в себя обработку как снизу вверх, так и сверху вниз. Обработка снизу вверх относится к тому факту, что восприятие строится на основе сенсорной информации. С другой стороны, то, как мы интерпретируем эти ощущения, зависит от наших доступных знаний, нашего опыта и наших мыслей. Это называется обработкой сверху вниз.

Один из способов подумать об этом понятии состоит в том, что ощущение — это физический процесс, а восприятие — психологический.Например, при входе на кухню и запахе булочки с корицей, ощущение — это рецепторы запаха, улавливающие запах корицы, но восприятие может быть: «Ммм, это пахнет хлебом, который бабушка пекла когда семья собралась на каникулы ».

Хотя наше восприятие строится на ощущениях, не все ощущения приводят к восприятию. Фактически, мы часто не воспринимаем стимулы, которые остаются относительно постоянными в течение продолжительных периодов времени.Это называется сенсорной адаптацией. Представьте, что вы входите в класс со старыми аналоговыми часами. При первом входе в комнату вы можете услышать тиканье часов; когда вы начинаете разговаривать с одноклассниками или слушаете, как профессор приветствует класс, вы больше не замечаете тиканья. Часы все еще идут, и эта информация все еще влияет на сенсорные рецепторы слуховой системы. Тот факт, что вы больше не воспринимаете звук, демонстрирует сенсорную адаптацию и показывает, что, хотя ощущения и восприятие тесно связаны, они разные.

Есть еще один фактор, влияющий на ощущения и восприятие: внимание. Внимание играет важную роль в определении того, что ощущается, а не то, что воспринимается. Представьте, что вы на вечеринке, полной музыки, болтовни и смеха. Вы участвуете в интересном разговоре с другом и отключаете весь фоновый шум. Если кто-то прервет вас, чтобы спросить, какая песня только что закончилась, вы, вероятно, не сможете ответить на этот вопрос.


Убедитесь сами, как работает слепота невнимания, проверив этот тест на выборочное внимание от Simons and Chabris (1999).

Одна из самых интересных демонстраций того, насколько важно внимание в определении нашего восприятия окружающей среды, произошла в известном исследовании, проведенном Дэниелом Саймонсом и Кристофером Чабри (1999). В этом исследовании участники смотрели видео, на котором люди в черно-белых тонах передают баскетбольные мячи. Участников попросили подсчитать, сколько раз команда в белом передавала мяч. Во время видео между двумя командами ходит человек в костюме черной гориллы.Можно подумать, что гориллу кто-то заметит, правда? Почти половина людей, которые смотрели видео, вообще не заметили гориллу, несмотря на то, что он был хорошо виден в течение девяти секунд. Поскольку участники были настолько сосредоточены на том, сколько раз белая команда передавала мяч, они полностью отключили прочую визуальную информацию. Неспособность заметить что-то полностью видимое из-за недостатка внимания называется слепотой по невнимательности.

В аналогичном эксперименте исследователи проверили слепоту невнимания, попросив участников наблюдать за изображениями, движущимися по экрану компьютера.Им было приказано сосредоточиться либо на белых, либо на черных объектах, не обращая внимания на другой цвет. Когда красный крест проходил по экрану, около трети испытуемых не замечали его (Most, Simons, Scholl, & Chabris, 2000).

Почти треть участников исследования не заметили, что на экране появился красный крест, потому что их внимание было сосредоточено на черных или белых фигурах. (кредит: Кори Занкер)

Мотивация также может влиять на восприятие. Вы когда-нибудь ожидали действительно важного телефонного звонка и, принимая душ, вам казалось, что вы слышите телефонный звонок, но обнаруживаете, что это не так? Если да, то вы узнали, как мотивация обнаружить значимый стимул может изменить нашу способность различать истинный сенсорный стимул и фоновый шум.Способность идентифицировать стимул, когда он встроен в отвлекающий фон, называется теорией обнаружения сигнала. Это также может объяснить, почему мать просыпается от тихого шепота ребенка, а не от других звуков, которые слышны во время сна. Теория обнаружения сигналов имеет практическое применение, например, для повышения точности авиадиспетчеров. Контроллеры должны иметь возможность обнаруживать самолеты среди множества сигналов (меток), которые появляются на экране радара, и следовать за этими самолетами, когда они движутся по небу. Фактически, первоначальная работа исследователя, разработавшего теорию обнаружения сигналов, была сосредоточена на повышении чувствительности авиадиспетчеров к сигналам самолета (Swets, 1964).

На наше восприятие также могут влиять наши убеждения, ценности, предрассудки, ожидания и жизненный опыт. Как вы увидите далее в этой главе, люди, лишенные бинокулярного зрения в критические периоды развития, имеют проблемы с восприятием глубины (Fawcett, Wang, & Birch, 2005).Общий опыт людей в рамках данного культурного контекста может оказывать сильное влияние на восприятие. Например, Маршалл Сегалл, Дональд Кэмпбелл и Мелвилл Херсковиц (1963) опубликовали результаты многонационального исследования, в котором они продемонстрировали, что люди из западных культур были более склонны испытывать определенные типы визуальных иллюзий, чем люди из незападных культур, и наоборот. Одной из таких иллюзий, которую с большей вероятностью испытали жители Запада, была иллюзия Мюллера-Лайера: линии кажутся разной длины, но на самом деле они одинаковой длины.

В иллюзии Мюллера-Лайера линии кажутся разной длины, хотя и идентичны. (a) Стрелки на концах линий могут сделать линию справа длиннее, хотя линии имеют одинаковую длину. (b) При применении к трехмерному изображению линия справа снова может казаться длиннее, хотя обе черные линии имеют одинаковую длину.

Эти различия в восприятии согласовывались с различиями в типах экологических особенностей, которые регулярно испытывают люди в данном культурном контексте.У людей в западных культурах, например, есть контекст восприятия зданий с прямыми линиями, которые в исследовании Сегалла называли миром плотников (Segall et al., 1966). Напротив, люди из некоторых незападных культур с непредсказуемым взглядом, такие как зулусы в Южной Африке, чьи деревни состоят из круглых хижин, расположенных по кругу, менее подвержены этой иллюзии (Segall et al., 1999). Культурные факторы влияют не только на видение. Действительно, исследования показали, что способность распознавать запах и оценивать его приятность и интенсивность варьируется в зависимости от культуры (Ayabe-Kanamura, Saito, Distel, Martínez-Gómez, & Hudson, 1998).

Дети, охарактеризованные как искатели острых ощущений, с большей вероятностью будут демонстрировать вкусовые предпочтения в отношении интенсивных кислых вкусов (Liem, Westerbeek, Wolterink, Kok, & de Graaf, 2004), что предполагает, что основные аспекты личности могут влиять на восприятие. Кроме того, люди, которые придерживаются положительного отношения к пище с пониженным содержанием жира, с большей вероятностью оценивают продукты, помеченные как продукты с пониженным содержанием жира, как более вкусные, чем люди, которые менее позитивно относятся к этим продуктам (Aaron, Mela, & Evans, 1994).

Как мы интерпретируем наш мир и формируем реальность — Brewminate


Изображение с горизонта событий / Creative Commons


Отредактировал Мэтью А.МакИнтош / 25.02.2018
Historian
Brewminate Главный редактор


1.1 — Введение

Ощущение включает передачу информации от сенсорных рецепторов в мозг и позволяет человеку познавать окружающий мир.

1.1.1 — Обзор

Ощущение и восприятие — два отдельных процесса, которые очень тесно связаны. Ощущения — это информация о физическом мире, полученная нашими сенсорными рецепторами, а восприятие — это процесс, с помощью которого мозг выбирает, организует и интерпретирует эти ощущения.Другими словами, чувства — это физиологическая основа восприятия. Восприятие одних и тех же органов чувств может варьироваться от одного человека к другому, потому что мозг каждого человека интерпретирует стимулы по-разному в зависимости от обучения, памяти, эмоций и ожиданий этого человека.

1.1.2 — Чувства

ФМРТ и органы чувств. На этой диаграмме ФМРТ показана некоторая нервная активация, которая происходит во время ощущения. Например, при визуальной стимуляции активируется затылочная доля.

Существует пять классических человеческих чувств: зрение, звук, вкус, обоняние и осязание. Два других чувства, кинестезия и вестибулярные чувства, получили широкое признание ученых. Кинестезия — это восприятие положения частей тела, обычно известное как «осознание тела». Вестибулярные органы чувств определяют силу тяжести, линейное ускорение (например, ускорение или замедление на прямой дороге) и вращательное ускорение (например, ускорение или замедление на повороте).И кинестезия, и вестибулярные органы чувств помогают нам балансировать.

Сенсорная информация (например, вкус, свет, запах, давление, вибрация, тепло и боль) воспринимается через сенсорные рецепторы тела. Эти сенсорные рецепторы включают глаза, уши, рот, нос, руки и ноги (и кожу в целом). Рецепторы палочек и колбочек в сетчатке глаза воспринимают свет; реснички в ухе воспринимают звук; химические рецепторы в носовой полости и во рту воспринимают запах и вкус; и мышечные веретена , , а также рецепторы давления, вибрации, тепла и боли в коже воспринимают многочисленные ощущения прикосновения.

Специализированные клетки сенсорных рецепторов преобразуют поступающую энергию (например, свет) в нервные импульсы. Эти нервные импульсы поступают в кору головного мозга, которая состоит из слоев нейронов с множеством входных сигналов. Эти слои нейронов действуют как мини-микропроцессоры, и их работа состоит в том, чтобы организовывать ощущения и интерпретировать их в процессе восприятия.

1.1.3 — Мотор-гомункул

Моторный гомункул: Моторный гомункул — это теоретическая визуализация участков коры головного мозга, которые соответствуют моторным и сенсорным функциям в теле.

«Моторный гомункул» — это теоретическое физическое представление человеческого тела внутри мозга. Это неврологическая «карта» анатомических отделов тела. Внутри первичной моторной коры моторные нейроны расположены упорядоченным образом — параллельно структуре физического тела, но в инвертированном виде. Пальцы ног представлены в верхней части полушария головного мозга, в то время как рот представлен в нижней части полушария, ближе к части мозга, известной как боковая борозда.Эти представления лежат вдоль складки коры головного мозга, называемой центральной бороздой. Гомункул разделен пополам по всему мозгу, с моторным представлением каждой стороны тела, представленной на противоположной стороне мозга.

Количество коры головного мозга, предназначенное для любой данной области тела, пропорционально количеству нервов в этой области, а не ее физическому размеру. Области тела с более или менее сложными сенсорными или моторными связями у гомункула представлены более крупными.Те, у которых меньше или менее сложные связи, представлены как меньшие. В результате получилось изображение искаженного человеческого тела с непропорционально большими руками, губами и лицом (потому что эти области имеют огромное количество нервных окончаний).

1.2 — Абсолютные пороги чувствительности

Абсолютный порог — это самая низкая интенсивность, при которой может быть обнаружен стимул.

1.2.1 — Абсолютные пороги

Свет в конце туннеля: абсолютный порог зрения: в темном пространстве спасительная грация человека может быть минимальным количеством света, необходимым для стимуляции глаза в темной среде и предупреждения мозга о том, что он видит свет. .

Порог — это минимальный уровень, при котором может произойти данное событие. В нейробиологии и психофизике существует несколько типов сенсорного порога. Порог распознавания — это уровень, на котором стимул можно не только обнаружить, но и распознать; дифференциальный порог — это уровень, на котором может быть воспринята разница в обнаруженном стимуле; конечный порог — это уровень, выше которого стимул больше не обнаруживается. Однако, возможно, наиболее важным сенсорным порогом является абсолютный порог, который представляет собой наименьший обнаруживаемый уровень стимула.

Абсолютный порог определяется как самая низкая интенсивность, при которой может быть обнаружен стимул. (Недавно теория обнаружения сигналов предложила более детальное определение абсолютного порога: самая низкая интенсивность, при которой стимул будет определяться в определенном процентном соотношении времени, часто в 50%.) Классическим примером абсолютного порога является тест запаха в который аромат испускается в окружающую среду. Абсолютным порогом в этом сценарии будет наименьшее количество аромата, необходимое для того, чтобы субъект обнаружил запах.

Обоняние — не единственное чувство с абсолютными порогами. Представьте, что вы находитесь в комнате, и кто-то позади вас медленно увеличивает громкость радио; абсолютный порог — это самая тихая громкость, при которой вы заметите, что они делают. Звуковые пороги могут быть больше, чем громкость; они также могут относиться к частоте. Например, люди не слышат собачий свист. Это потому, что собачьи свистки имеют частоту, превышающую абсолютный порог частоты для человеческого слуха.

Точно так же минимальное количество света, необходимое для того, чтобы что-то увидеть в темноте, является абсолютным порогом зрения. У каждого чувства есть абсолютный порог.

1.2.2 — Влияние на абсолютный порог

Существует несколько факторов, которые могут влиять на уровень абсолютного порога, включая адаптацию к стимулу и индивидуальные мотивации и ожидания.

1.2.3 — Сенсорная адаптация

Сенсорная адаптация происходит, когда наши органы чувств больше не воспринимают стимул из-за постоянного контакта с ним нашего сенсорного рецептора.Если вы когда-либо входили в комнату с ужасным запахом, но через несколько минут понимали, что уже почти не замечаете этого, значит, вы испытали сенсорную адаптацию. Подобно порогам, адаптация может происходить в любом смысле, будь то забывание о том, что радио включено, пока вы работаете, или не замечая, что вода в бассейне холодная после того, как вы некоторое время плавали.

1.2.4 — Когнитивные процессы

Кроме того, мотивация и ожидания человека также могут влиять на то, будет ли стимул обнаружен на абсолютном пороге.Например, когда вы находитесь в переполненной комнате, где происходит много разговоров, вы склонны сосредотачивать свое внимание на человеке, с которым разговариваете. Поскольку вы сосредоточены на одном стимуле, абсолютный порог (в данном случае минимальная громкость, при которой вы можете слышать) для этого стимула ниже, чем это было бы в противном случае.

Ожидания также могут повлиять на абсолютный порог. Если вы находитесь в темном коридоре и ищете крошечное сияние ночника, ваше ожидание увидеть его снижает абсолютный порог, при котором вы действительно сможете его увидеть.

1.3 — Пороги сенсорной разницы

Минимальная величина изменения сенсорной стимуляции, необходимая для распознавания того, что изменение произошло, называется просто заметной разницей.

1.3.1 — Заметная разница

Просто заметная разница (JND), также известная как разница или дифференциальный порог, представляет собой наименьшее обнаруживаемое различие между начальным и вторичным уровнями сенсорного стимула. Другими словами, это разница в уровне стимула, необходимого человеку, чтобы признать, что изменение произошло.

1.3.2 — Влияние на заметную разницу

Увеличение громкости: Пороговое значение разницы — это величина изменения стимула, необходимая для распознавания того, что изменение произошло. Если кто-то изменяет громкость динамика, порог различия — это величина, которую необходимо изменить, чтобы слушатели заметили разницу.

JND обычно представляет собой фиксированную пропорцию эталонного сенсорного уровня. Например, подумайте о том, чтобы держать гирю в пять фунтов (контрольный уровень), а затем добавить гирю в один фунт.Это увеличение веса значительно по сравнению с контрольным уровнем (увеличение веса на 20%). Однако, если вы держите гирю в пятьдесят фунтов (новый контрольный уровень), вы вряд ли заметите разницу при добавлении одного фунта. Это связано с тем, что разница в количестве дополнительного веса от контрольного уровня не намного больше (увеличение веса на 2%), чем контрольный уровень.

Абсолютный порог — это минимальная громкость радио, которая нам понадобится, чтобы заметить, что она вообще была включена.Однако определение только что заметной разницы, количество изменений, необходимых для того, чтобы заметить, что радио стало громче, зависит от того, насколько изменилась громкость по сравнению с тем, где она началась. Можно лишь немного увеличить громкость, так что разница в громкости незаметна. Это похоже на добавление всего одного фунта веса, когда вы держите 50 фунтов.

1.4 — Сенсорная адаптация

Сенсорная адаптация, также называемая нейронной адаптацией, — это изменение реакции сенсорной системы, которая сталкивается с постоянным стимулом.Это изменение может быть положительным или отрицательным и не обязательно приводит к полному игнорированию стимула.

Одним из примеров сенсорной адаптации является длительное прикосновение. Когда вы кладете руки на стол или надеваете одежду на тело, сначала сенсорные рецепторы распознают, что они активируются, и вы чувствуете ощущение прикосновения к объекту. Однако после продолжительного воздействия сенсорные рецепторы больше не будут активироваться так сильно, и вы больше не будете осознавать, что касаетесь чего-либо.

Это следует модели сенсорной адаптации, представленной Георгом Мейснером, которая известна как «тельца Мейснера». Тельца Мейснера являются сенсорным триггером физических ощущений на коже, особенно на участках кожи, чувствительных к свету и прикосновениям. Эти тельца быстро изменяются и адаптируются при добавлении стимула. Затем они быстро снижают активность и со временем перестают реагировать на раздражитель. Когда раздражитель удаляется, тельца вновь обретают чувствительность.Например, постоянное прикосновение одежды к нашей коже приводит к нашей сенсорной адаптации к ощущениям от ношения одежды. Обратите внимание: когда вы надеваете предмет одежды, по прошествии короткого периода времени вы его больше не чувствуете; однако вы продолжаете испытывать через него другие ощущения. Это потому, что дополнительные раздражители являются новыми, и организм еще не адаптировался к ним.

Напротив, сенсибилизация — это увеличение на , поведенческих реакций после повторного применения определенного стимула.В отличие от сенсорной адаптации, при которой требуется большое количество стимула, чтобы вызвать какие-либо дальнейшие ответные эффекты, при сенсибилизации требуется все меньше и меньше стимуляции, чтобы вызвать большой ответ. Например, если животное одновременно слышит громкий шум и испытывает боль, оно испугается сильнее в следующий раз, когда услышит громкий шум, даже если боли нет.

В жизни есть множество стимулов, которые мы испытываем каждый день и постепенно игнорируем или забываем, включая звуки, образы и запахи.Считается, что сенсорная адаптация и сенсибилизация являются неотъемлемым компонентом обучения и личности человека.

2.1 — Зрение: зрительная система, глаз и цветовое зрение

2.1.1 — Обзор

В зрительной системе человека глаз получает физические стимулы в виде света и посылает эти стимулы в виде электрических сигналов в мозг, который интерпретирует эти сигналы как изображения.

Человеческая зрительная система дает нашему телу возможность видеть нашу физическую среду.Система требует связи между ее основным сенсорным органом (глазом) и ядром центральной нервной системы (мозгом), чтобы интерпретировать внешние стимулы (световые волны) как изображения. Люди — существа с высокой степенью зрения по сравнению со многими другими животными, которые больше полагаются на обоняние или слух, и за время нашей эволюционной истории мы разработали невероятно сложную систему зрения.

2.1.2 — Органы чувств

Зрение зависит в основном от одного органа чувств — глаза. Глазные конструкции различаются по сложности в зависимости от потребностей организма.Человеческий глаз — одна из самых сложных структур на Земле, и для его продвинутых визуальных возможностей требуется множество компонентов. Глаз состоит из трех основных слоев:

.
  1. склера, которая поддерживает, защищает и поддерживает форму глаза и включает роговицу;
  2. сосудистая оболочка глаза, которая обеспечивает кислород и питание глаза и включает зрачок, радужную оболочку и хрусталик; и
  3. сетчатка, которая позволяет нам соединять изображения вместе и включает колбочки и стержни.

2.1.3 — Процесс зрения

Анатомия человеческого глаза: поперечное сечение человеческого глаза с обозначенными его составными частями. По часовой стрелке слева: зрительный нерв, диск зрительного нерва, склера, сосудистая оболочка, сетчатка, зональные волокна, задняя камера, радужная оболочка, зрачок, роговица, водянистая влага, цилиарная мышца, поддерживающая связка, ямка, кровеносные сосуды сетчатки. В центре: стекловидное тело, гиалоидный канал, хрусталик.

Все зрение основано на восприятии электромагнитных лучей.Эти лучи проходят через роговицу в виде света; роговица фокусирует лучи, когда они входят в глаз через зрачок, черное отверстие в передней части глаза. Зрачок действует как привратник, пропуская столько света, сколько необходимо для правильного просмотра изображения. Пигментированная область вокруг зрачка — это радужная оболочка. Радужная оболочка не только определяет цвет глаз человека, но и действует как ограничитель зрачка, или сфинктер. Два слоя мышц радужной оболочки сокращают или расширяют зрачок, чтобы изменить количество света, попадающего в глаз.Позади зрачка находится линза, которая по форме и функциям похожа на линзу фотоаппарата. Вместе с роговицей линза регулирует фокусное расстояние изображения, видимого на задней части глаза, сетчатке. Визуальная рецепция происходит на сетчатке, где фоторецепторные клетки, называемые колбочками и палочками, придают изображению цвет и тень. Изображение преобразуется в нервные импульсы, а затем передается через зрительный нерв в остальную часть мозга для обработки. Зрительная кора головного мозга интерпретирует изображение для извлечения формы, значения, памяти и контекста.

Левое полушарие мозга контролирует двигательные функции правой половины тела, и наоборот; то же самое и с видением. Левое полушарие мозга обрабатывает зрительные образы из правой части пространства или правого поля зрения, а правое полушарие обрабатывает зрительные образы из левой части пространства или левого поля зрения. Зрительный перекрест — это сложный перекрест волокон зрительного нерва за глазами в нижней части мозга, позволяющий правому глазу «соединяться» с левым нервным полушарием, а левый глаз — «связываться» с правым полушарием.Это позволяет зрительной коре получать одно и то же поле зрения от обоих глаз.

2.1.4 — Color Vision

Колбочки и стержни: на этой карте плотности показана сетчатка, состоящая из колбочек и стержней. Колбочки воспринимают цвет, а палочки — тень на изображениях. В ямке, отвечающей за резкое центральное зрение, имеется огромная плотность колбочек, но нет палочек.

Люди обладают очень сложным зрением, которое позволяет нам воспринимать цвета и глубину в мельчайших деталях.Передача зрительных стимулов происходит в сетчатке. Фоторецепторные клетки, обнаруженные в этой области, обладают особой способностью фототрансдукции или способностью преобразовывать свет в электрические сигналы. Есть два типа этих фоторецепторных клеток: палочки, которые отвечают за scotopic, (ночное видение) и колбочки, которые отвечают за photopic, видение (дневное зрение).

Вообще говоря, колбочки предназначены для цветового зрения, а стержни — для теней и различий света.В передней части глаза больше колбочек, чем стержней, а по бокам стержней больше, чем колбочек; по этой причине ваше периферическое зрение острее, чем ваше прямое зрение в темноте, но ваше периферическое зрение также является черно-белым.

Цветовое зрение является важнейшим компонентом человеческого зрения и играет важную роль как в восприятии, так и в общении. Датчики цвета находятся внутри колбочек, которые реагируют на относительно широкие цветовые полосы в трех основных областях: красном, зеленом и синем (RGB).Любые цвета между этими тремя воспринимаются как разные линейные комбинации RGB. Глаз гораздо более чувствителен к общему свету и интенсивности цвета, чем к изменениям самого цвета. У цветов есть три атрибута: яркость , основанная на яркости и отражательной способности; насыщенность , в зависимости от количества присутствующего белого; и оттенок , исходя из цветовых сочетаний. Сложные комбинации сигналов этих рецепторов преобразуются в химические и электрические сигналы, которые отправляются в мозг для динамического процесса восприятия цвета.

2.1.5 — Восприятие глубины

Восприятие глубины относится к нашей способности видеть мир в трех измерениях. Благодаря этой способности мы можем взаимодействовать с физическим миром, точно измеряя расстояние до данного объекта. Хотя восприятие глубины часто приписывают бинокулярному зрению (зрение двумя глазами), оно также во многом зависит от монокулярных сигналов (сигналов только одного глаза) для правильного функционирования. Эти сигналы варьируются от конвергенции наших глаз и аккомодации хрусталика до оптического потока и движения.

2.2 — Прослушивание: слух, ухо и локализация звука

2.2.1 — Обзор

Слуховая система человека позволяет организму собирать и интерпретировать звуковые волны в значимые сообщения. Основным сенсорным органом, отвечающим за способность слышать, является ухо, которое можно разделить на внешнее ухо, среднее ухо и внутреннее ухо. Внутреннее ухо содержит рецепторные клетки, необходимые как для слуха, так и для поддержания равновесия. Люди также обладают особой способностью оценивать источник звука, обычно называемую локализацией звука.

2.2.2 — Ухо

Ухо — главный сенсорный орган слуховой системы. Он выполняет первую обработку звука и содержит все сенсорные рецепторы, необходимые для слуха. Три отдела уха (внешнее, среднее и внутреннее) выполняют специализированные функции, которые вместе позволяют нам слышать.

Анатомия человеческого уха: внешнее ухо, среднее ухо и внутреннее ухо.

Наружное ухо — это внешняя часть уха, большая часть которой видна снаружи головы человека.Он включает ушную раковину, , слуховой проход , и самый поверхностный слой барабанной перепонки, барабанную перепонку . Основная задача внешнего уха — собирать звуковую энергию и усиливать звуковое давление. Ушная раковина, хрящевая складка, окружающая слуховой проход, отражает и ослабляет звуковые волны, что помогает мозгу определять местоположение звука. Звуковые волны попадают в слуховой проход, что усиливает звук в барабанной перепонке. Как только волна сотрясает барабанную перепонку, звук входит в среднее ухо.

Среднее ухо — это заполненная воздухом барабанная (барабанная) полость, которая передает акустическую энергию из слухового прохода в улитку во внутреннем ухе. Это достигается за счет трех костей в среднем ухе: молоточка, наковальня и стремени. Молоток (на латыни «молоток») соединен с подвижной частью барабанной перепонки. Он улавливает звуковые колебания и передает их на наковальню. Наковальня (лат. «Наковальня») — это мост между молотком и стремечкой.Ступень (на латыни «стремя») передает колебания от наковальни на овальное окно, часть внутреннего уха, с которой оно соединено. Благодаря этим шагам среднее ухо действует как привратник для внутреннего уха, защищая его от повреждений громкими звуками.

Улитка: поперечное сечение улитки, основного органа чувств слуха, расположенного во внутреннем ухе.

В отличие от среднего уха, внутреннее ухо заполнено жидкостью.Когда подножка стремени надавливает на овальное окно во внутреннем ухе, это вызывает движение жидкости внутри улитки , . Функция улитки заключается в преобразовании механических звуковых волн в электрические или нейронные сигналы для использования в головном мозге. Внутри улитки есть три полости, заполненные жидкостью: барабанный канал , вестибулярный канал , вестибулярный канал, , канал, и средний канал . Движение жидкости в этих каналах стимулирует волосковые клетки кортиева органа, — ленту сенсорных клеток вдоль улитки.Эти волосковые клетки преобразуют жидкие волны в электрические импульсы с помощью ресничек, специального типа механодатчиков.

2.2.3 — Процесс слушания

Структурная схема улитки: Улитка — это часть внутреннего уха в форме улитки, отвечающая за передачу звуковых волн.

Слух начинается с волн давления, попадающих в слуховой проход, и заканчивается, когда мозг воспринимает звуки. Прием звука происходит в ушах, где ушная раковина собирает, отражает, ослабляет или усиливает звуковые волны.Эти волны распространяются по слуховым проходам, пока не достигают барабанной перепонки, которая вибрирует в ответ на изменение давления, вызванное волнами. Колебания барабанной перепонки вызывают колебания в трех костях среднего уха, последняя из которых приводит в движение жидкость в улитке. Улитка разделяет звуки в соответствии с их местом в частотном спектре. Волосковые клетки в улитке преобразуют эти звуковые волны в афферентные электрические импульсы. Волокна слухового нерва, соединенные с волосковыми клетками, образуют спиральный узел, который передает электрические сигналы по слуховому нерву и, в конечном итоге, на ствол мозга.Мозг реагирует на эти отдельные частоты и составляет из них законченный звук.

2.2.4 — Локализация звука

Люди могут слышать самые разные звуковые частоты, примерно от 20 до 20 000 Гц. Наша способность судить или оценивать источник звука, называемая локализацией звука, зависит от слуховой способности каждого уха и точного качества звука. Поскольку каждое ухо находится на противоположной стороне головы, звук сначала достигает ближайшего уха, и амплитуда звука в этом ухе будет больше (и, следовательно, громче).Способность мозга локализовать звук во многом зависит от этих межушных (между ушами) различий в интенсивности и времени звука. Густые нейроны могут разрешать разницу во времени всего за десять миллисекунд, или примерно время, необходимое звуку, чтобы пройти через одно ухо и достичь другого.

2.3 — Вкуса: вкусовые рецепторы и вкус

2.3.1 — Обзор

Система вкусовых ощущений создает у человека чувство вкуса, позволяя нам воспринимать различные ароматы веществ, которые мы потребляем в качестве пищи и напитков.Вкус вкуса, наряду с обонянием (обонянием), классифицируется как хеморецепция, потому что он действует, реагируя с молекулярными химическими соединениями в данном веществе. Специализированные клетки вкусовой системы, расположенные на языке, называются вкусовыми рецепторами, , и они воспринимают вкусовых рецепторов, (молекулы вкуса). Вкусовые рецепторы отправляют информацию от вкусовых веществ в мозг, где молекула обрабатывается до определенного вкуса. Существует пять основных вкусов: горький, соленый, сладкий, кислый и умами (острый).Все разновидности вкуса, которые мы испытываем, представляют собой комбинацию некоторых или всех этих вкусов.

2.3.2 — Соски языка и вкуса

Рот: поперечный разрез головы человека, на котором показано расположение рта, языка, глотки, надгортанника и горла.

Чувство вкуса передается вкусовыми рецепторами, которые представляют собой скопления из 50–100 клеток вкусовых рецепторов, расположенных на языке, мягком небе, надгортаннике, глотке и пищеводе.Язык — главный сенсорный орган вкусовой системы. Язык содержит сосочки или специализированные эпителиальные клетки, на поверхности которых расположены вкусовые рецепторы. Во вкусовой системе человека существует три типа сосочков со вкусовыми сосочками:

  • грибовидные сосочки грибовидной формы, расположенные на кончике языка;
  • листовидных сосочков, которые представляют собой гребни и бороздки по направлению к задней части языка;
  • округлых сосочков округлой формы, расположенных в ряд прямо перед концом языка.

Вкусовые рецепторы: схематический рисунок вкусовых рецепторов и их составных частей.

Каждая вкусовая луковица имеет форму колбы и образована двумя типами клеток: поддерживающими клетками и вкусовыми клетками. Вкусовые клетки недолговечны и постоянно регенерируют. Каждый из них содержит вкусовую пору на поверхности языка, которая является местом сенсорной трансдукции. Несмотря на небольшие различия в ощущениях, все вкусовые рецепторы, независимо от их расположения, могут реагировать на все типы вкусов.

2.3.3 — Вкусы

Традиционно считалось, что у людей всего четыре основных вкуса: горький, соленый, сладкий и кислый. Недавно этот список основных вкусов был добавлен к умами, что в переводе с японского означает «острый». (Пряный вкус не является основным, потому что ощущение острой пищи исходит не от вкусовых рецепторов, а от тепла и болевых рецепторов.) В целом вкусы могут быть аппетитными (приятными) или отталкивающими (неприятными), в зависимости от уникального состава пробуемый материал.Для каждого аромата существует один тип вкусовых рецепторов, и каждый тип вкусовых стимулов передается по разному механизму. Горький, сладкий вкус и вкусы умами используют аналогичные механизмы, основанные на рецепторе, сопряженном с G-белком, или GPCR.

2.3.3.1 — Горький

Существует несколько классов горьких соединений, различающихся по химическому составу. Человеческое тело развило особенно изощренное чутье на горькие вещества и может различать множество радикально разных соединений, вызывающих горький отклик.Эволюционные психологи считают, что это результат роли горечи в выживании человека: некоторые горькие на вкус соединения могут быть опасными для нашего здоровья, поэтому мы научились распознавать и избегать горьких веществ в целом.

2.3.3.2 — Соленый

Солевой рецептор, NaCl, возможно, самый простой из всех рецепторов, обнаруженных во рту. Ионный канал в стенке вкусовой клетки позволяет ионам Na + проникать в клетку. Это деполяризует клетку и наводняет ее ионами, что приводит к высвобождению нейромедиатора.

2.3.3.4 — Сладкое

Как и горький вкус, передача сладкого вкуса включает связывание GPCR. Конкретный механизм зависит от вкуса конкретной молекулы. Натуральные подсластители, такие как сахариды, активируют GPCR, высвобождая густдуцин. Синтетические подсластители, такие как сахарин, активируют отдельный набор GPCR, инициируя аналогичный, но другой процесс перехода белков.

2.3.3.5 — Кислый

Кислый вкус сигнализирует о наличии в веществах кислотных соединений.В кислом вкусе задействованы три разных рецепторных белка. Первый — это простой ионный канал, который позволяет ионам водорода поступать прямо в ячейку. Второй — это канал K + , который содержит ионы H + , чтобы блокировать выход ионов K + из ячейки. Третий позволяет ионам натрия течь вниз по градиенту концентрации в ячейку. Это взаимодействие с ионами натрия подразумевает связь между рецепторами соленого и кислого вкуса.

2.3.3.6 — Умами

Умами — новейший рецептор, признанный западными учеными в семействе основных вкусов. Это японское слово означает «пикантный» или «мясной». Считается, что рецепторы умами действуют аналогично рецепторам горечи и сладости (включая GPCR), но об их действительной функции известно очень мало. Мы действительно знаем, что умами обнаруживает глутаматы, которые распространены в мясе, сыре и других продуктах с высоким содержанием белка, и специфически реагирует на продукты, обработанные глутаматом натрия.

2.4 — Обоняние: носовая полость и запах

2.4.1 — Обзор

Обонятельная система дает людям обоняние, вдыхая и обнаруживая запахи в окружающей среде. Обоняние физиологически связано с вкусом, чувством вкуса, поскольку оно использует хеморецепторы для распознавания информации о веществах. Восприятие сложных ароматов требует одновременного распознавания вкусовых и обонятельных ощущений, это взаимодействие известно как хеморецептивное сенсорное взаимодействие.Это приводит к тому, что пища приобретает другой вкус, если обонятельная система нарушена. Однако обоняние анатомически отличается от вкуса, поскольку оно использует органы чувств носа и носовой полости для улавливания запахов. Люди могут распознавать большое количество запахов и использовать эту информацию для успешного взаимодействия с окружающей средой.

2.4.2 — Нос и носовая полость

Обонятельная чувствительность прямо пропорциональна пространственной области носа, а именно обонятельному эпителию, в котором происходит восприятие запаха.Область носовой полости возле перегородки отведена для обонятельной слизистой оболочки, где расположены обонятельные рецепторные клетки. Эта область представляет собой область размером с десять центов, которая называется обонятельной слизистой оболочкой. У человека насчитывается около 10 миллионов обонятельных клеток, каждая из которых имеет 350 различных типов рецепторов, составляющих слизистую оболочку. Каждый из 350 типов рецепторов характерен только для одного типа одоранта. Каждый функционирует с помощью ресничек, небольших волосковидных выступов, содержащих белки обонятельных рецепторов.Эти белки осуществляют преобразование запахов в электрические сигналы для нейронной обработки.

Обонятельная система: поперечное сечение обонятельной системы, которое маркирует все структуры, необходимые для обработки информации об запахе.

Обонятельная трансдукция — это серия событий, в которых молекулы запаха обнаруживаются обонятельными рецепторами. Эти химические сигналы преобразуются в электрические и отправляются в мозг, где они воспринимаются как запахи.

Как только лиганды (частицы одоранта) связываются со специфическими рецепторами на внешней поверхности ресничек, инициируется обонятельная трансдукция. У млекопитающих обонятельные рецепторы передают сигнал через G-белок. Это аналогичный тип передачи сигналов других известных рецепторов, связанных с G-белком (GPCR). Связывание частицы одоранта с обонятельным рецептором активирует определенный белок G (Gαolf), который затем активирует аденилатциклазу, что приводит к продукции цАМФ. цАМФ затем связывается и открывает циклический нуклеотид-управляемый ионный канал.Это отверстие обеспечивает приток ионов Na + и Ca 2+ в клетку, тем самым деполяризуя ее. Ca 2+ , в свою очередь, активирует хлоридные каналы, вызывая отклонение Cl , что приводит к дальнейшей деполяризации клетки.

2.4.3 — Интерпретация запахов

Обонятельный нерв: Обонятельный нерв соединяет обонятельную систему с центральной нервной системой, позволяя обрабатывать информацию об запахе.

Индивидуальные особенности молекул запаха опускаются на различные части обонятельной системы в головном мозге и объединяются, чтобы сформировать представление об запахе. Поскольку большинство молекул запаха имеют несколько индивидуальных особенностей, количество возможных комбинаций позволяет обонятельной системе обнаруживать впечатляюще широкий спектр запахов. Группа одорантов, имеющих общие химические свойства и вызывающих схожие паттерны нейронного возбуждения, называется одотопом.

Люди могут различать 10 000 различных запахов.Люди (например, специалисты по вину или парфюмерии) могут тренировать свое обоняние, чтобы стать экспертами в обнаружении тонких запахов, попрактиковавшись в извлечении запахов из памяти.

2.4.4 — Запах и память

Информация о запахах легко сохраняется в долговременной памяти и имеет прочную связь с эмоциональной памятью. Скорее всего, это связано с тесными анатомическими связями обонятельной системы с лимбической системой и гиппокампом, областями мозга, которые, как известно, участвуют в эмоциональной и пространственной памяти.Мозг человека и животных объединяет следующее: миндалевидное тело, участвующее в обработке страха, вызывает обонятельные воспоминания об угрозах, побуждая животных избегать опасных ситуаций. Человеческое обоняние не так сильно, как обоняние большинства других животных, но обоняние по-прежнему глубоко связано с человеческой памятью и эмоциями.

Феромоны — это переносимые по воздуху молекулы, часто без запаха, которые имеют решающее значение для поведения многих животных. Они обработаны аксессуаром обонятельной системы.Недавние исследования показывают, что феромоны играют роль в влечении человека к потенциальным партнерам, в синхронизации менструальных циклов у женщин и в обнаружении настроения и страха у других. Во многом благодаря обонятельной системе эту информацию можно использовать для навигации в физическом мире и сбора данных о людях вокруг нас.

2,5 — Соматосенсорное ощущение: давление, температура и боль

Соматосенсорная система позволяет человеческому телу воспринимать физические ощущения давления, температуры и боли.

2.5.1 — Обзор

Рецепторы кожи человека: механорецепторы могут быть свободными или инкапсулированными. Примерами свободных рецепторов являются рецепторы волос у корней волос, в то время как инкапсулированные рецепторы — тельца Пачини и рецепторы голой (безволосой) кожи: тельца Мейснера, тельца Руффини и диски Меркеля.

Человеческое осязание известно как соматическая или соматосенсорная система. Прикосновение — это первое чувство, развиваемое телом, а кожа — самый большой и сложный орган соматосенсорной системы.Собирая внешние раздражители и интерпретируя их в полезную информацию для нервной системы, кожа позволяет телу успешно функционировать в физическом мире. Рецепторы прикосновения в коже делятся на три основных подразделения: механорецепция (чувство давления), терморецепция (ощущение тепла) и ноцицепция (чувство боли). Рецепторные клетки в мышцах и суставах, называемые проприорецепторами, также помогают соматосенсорной системе, но иногда их разделяют на другую сенсорную категорию, называемую кинестезией.

2.5.2 — Соматосенсорные системы

Соматосенсорная система использует специализированные рецепторные клетки кожи и тела для обнаружения изменений в окружающей среде. Рецепторы собирают и преобразуют физические стимулы в электрические и химические сигналы в процессе преобразования и отправляют эти импульсы в нервную систему для обработки. Функция сенсорных клеток в соматосенсорной системе определяется местоположением.

Рецепторы в коже, также называемые кожными рецепторами, сообщают телу о трех основных подразделениях, упомянутых выше: давление и текстура поверхности (механорецепторы), температура (терморецепторы) и боль (ноцицепторы).Рецепторы в мышцах и суставах предоставляют информацию о длине мышц, напряжении мышц и углах суставов.

2.5.3 — Механорецепция

Механорецепторы в коже дают нам ощущение давления и текстуры. Эти рецепторы различаются размером поля (маленькое или большое) и скоростью адаптации (быстрой или медленной). Таким образом, существует четыре типа механорецепторов, основанных на четырех возможных комбинациях быстрых и медленных скоростей и больших и малых рецептивных полей.Скорость адаптации означает, насколько быстро рецептор отреагирует на стимул и как долго эта реакция будет поддерживаться после того, как стимул будет удален. Быстро адаптирующиеся клетки позволяют нам соответствующим образом регулировать захват и усилие. Медленно адаптирующиеся клетки позволяют нам воспринимать форму и текстуру. Размер воспринимающего поля относится к площади участка кожи, который реагирует на раздражитель, при этом меньшие области специализируются на точном обнаружении раздражителя.

2.5.4 — Терморецепция

Терморецепторы обнаруживают изменения температуры через свои свободные нервные окончания.Есть два типа терморецепторов, которые сигнализируют об изменении температуры в нашей собственной коже: рецепторы тепла и холода. Наше ощущение температуры — результат сравнения сигналов от каждого из двух типов терморецепторов. Эти рецепторы не являются хорошими индикаторами абсолютной температуры, но они очень чувствительны к изменениям температуры кожи.

2.5.5 — Ноцицепция

Ноцицепторы используют свободные нервные окончания для определения боли. Функционально ноцицепторы являются специализированными высокопороговыми механоцепторами или полимодальными рецепторами.Они реагируют не только на сильные механические раздражители, но также на тепло и вредные химические вещества — все, что может причинить вред организму. Величина их реакции или количество боли, которую вы чувствуете, напрямую зависит от степени повреждения тканей.

Болевые сигналы можно разделить на три типа, которые соответствуют различным типам нервных волокон, используемых для передачи этих сигналов. Первый тип — это быстро передаваемый сигнал с высоким пространственным разрешением, называемый первой болью или кожной колющей болью.Этот тип сигнала легко обнаружить и, как правило, легко переносить. Второй тип гораздо более медленный и очень эффективный, он называется второй болью или жгучей болью. Этот сигнал труднее обнаружить и не так легко перенести. Третий тип возникает из внутренних органов, мускулатуры и суставов; это называется глубокой болью. Этот тип сигнала очень трудно обнаружить, и часто он является непереносимым и хроническим.

2.5.6 — проприоцепция

Проприорецепторы — это рецепторные клетки в мышцах и суставах тела.Они определяют положение и движение суставов, а также направление и скорость движения. В мышцах, мышечной фасции, суставах и связках есть множество рецепторов, которые стимулируются растяжением в той области, в которой они лежат. Мышечные рецепторы наиболее активны в крупных суставах, таких как тазобедренные и коленные суставы, в то время как суставные и кожные рецепторы более значимы для суставов пальцев рук и ног. Все эти рецепторы способствуют общей кинестезии или восприятию движений тела.

2.5.7 — Заболевания соматической системы

Расстройство соматической системы (ранее называвшееся соматоформным расстройством) — это тип психологического расстройства, связанного с соматосенсорной системой. Расстройства соматической системы проявляются симптомами физической боли или заболевания, которые нельзя объяснить заболеванием, травмой или веществом. Пациент также должен чрезмерно беспокоиться о своих симптомах, и это беспокойство следует рассматривать как несоразмерное тяжести самих физических жалоб.К этому классу расстройств относятся:

  • Конверсионное расстройство: расстройство с соматическими симптомами, включающее фактическую потерю функций организма, такую ​​как слепота, паралич или онемение из-за чрезмерного беспокойства.
  • Болезнь тревожное расстройство: расстройство с соматическими симптомами, включающее постоянное и чрезмерное беспокойство по поводу развития серьезного заболевания. Это расстройство недавно было рассмотрено и разделено на три разные классификации.
  • Дисморфическое расстройство тела: Больной человек озабочен имиджем своего тела, чрезмерно озабочен и озабочен предполагаемым дефектом своего внешнего вида.
  • Болевое расстройство: хроническая боль, испытываемая пациентом в одной или нескольких областях, которая, как считается, вызвана психологическим стрессом. Боль часто бывает настолько сильной, что мешает нормальному функционированию организма. Продолжительность может составлять от нескольких дней до многих лет.
  • Недифференцированное соматическое симптоматическое расстройство — требуется только один необъяснимый симптом в течение как минимум 6 месяцев.

2.6 — Дополнительные сенсорные системы

2.6.1 — Обзор

Две дополнительные сенсорные системы — это проприоцепция (которая интерпретирует положение тела) и вестибулярная система (которая интерпретирует баланс).

Независимо от вашего уровня психологического опыта, вы, вероятно, слышали о пяти основных чувствах, которые состоят из зрительной, слуховой (слух), вкусовой (вкус), обонятельной (обоняние) и соматосенсорной (осязательной) системы. Однако недавние достижения науки расширили этот канонический список из пяти систем чувств, включив в него еще две: проприоцепцию, то есть чувство расположения частей тела; и вестибулярная система, которая ощущает силу тяжести и обеспечивает равновесие.

2.6.2 — Проприоцепция и кинестезия

Проприоцепция — это ощущение относительного расположения соседних частей тела и ощущение силы усилия, необходимого для движения. Он отличается от экстероцепции , , с помощью которой воспринимается внешний мир, и интероцепции , , с помощью которой воспринимается боль, голод и движение внутренних органов. Основным компонентом проприоцепции является чувство положения сустава (JPS), которое включает в себя способность человека воспринимать положение сустава без помощи зрения.Проприоцепция — одна из более тонких сенсорных систем, но она вступает в игру почти каждый момент. Эта система активируется, когда вы выходите на обочину и знаете, куда поставить ногу, или когда вы нажимаете кнопку лифта и контролируете, насколько сильно вы должны нажимать пальцами.

Кинестезия — это осознание положения и движения частей тела с помощью органов чувств, известных как проприорецепторы, в суставах и мышцах. Кинестезия — ключевой компонент мышечной памяти и зрительно-моторной координации.Открытие кинестезии послужило предвестником изучения проприоцепции. Хотя термины проприоцепция и кинестезия часто используются как синонимы, на самом деле они имеют много разных компонентов. Часто кинестетическое чувство отличается от проприоцепции путем исключения чувства равновесия или баланса из кинестезии. Например, инфекция внутреннего уха может нарушить чувство равновесия. Это ухудшило бы проприоцептивное чувство, но не кинестетическое. Пострадавший сможет ходить, но только используя зрение для поддержания равновесия; человек не сможет ходить с закрытыми глазами.Еще одно различие проприоцепции и кинестезии состоит в том, что кинестезия фокусируется на движении или движениях тела, тогда как проприоцепция больше фокусируется на осознании телом своих движений и поведения. Это привело к мнению, что кинестезия более поведенческая, а проприоцепция более когнитивная.

2.6.3 — Вестибулярная система

Внутреннее ухо и вестибулярная система. Вестибулярная система вместе с улиткой обеспечивает работу внутреннего уха и обеспечивает чувство равновесия.

Вестибулярная система — это сенсорная система, которая способствует равновесию и чувству ориентации в пространстве. Вместе с улиткой (частью слуховой системы) он составляет лабиринт внутреннего уха у большинства млекопитающих, расположенный в вестибуле внутреннего уха.

Есть два основных компонента преддверия: система полукружных каналов, указывающая на вращательные движения; и отолиты, указывающие на линейные ускорения. Некоторые сигналы от вестибулярной системы отправляются в нервные структуры, которые контролируют движения глаз и обеспечивают четкое зрение, процесс, известный как вестибуло-окулярный рефлекс . Другие сигналы посылаются в мышцы, которые контролируют осанку и удерживают нас в вертикальном положении.

2.6.4 — Проприоцепция по сравнению с вестибулярной системой

Хотя и вестибулярная система, и проприоцепция способствуют «чувству равновесия», они выполняют разные функции. Проприоцепция связана с расположением конечностей и осознанием частей тела по отношению друг к другу, в то время как вестибулярная система способствует пониманию того, где находится все тело в пространстве.Если бы у вас была проблема с проприоцепцией, вы могли бы упасть, если попытаетесь ходить, потому что вы потеряете врожденное понимание того, где находятся ваши ступни и ноги в пространстве. С другой стороны, если возникла проблема с вестибулярной системой (например, головокружение), вы могли почувствовать, что все ваше тело вращается в пространстве, и по этой причине вы не можете ходить.

3.1 — Процесс восприятия

Восприятие — это набор бессознательных процессов, которым мы подвергаемся, чтобы понять стимулы и ощущения, с которыми мы сталкиваемся.

3.1.1 — Введение

Восприятие — это набор процессов, которые мы используем для осмысления всех раздражителей, с которыми вы сталкиваетесь каждую секунду, от свечения экрана компьютера перед вами до запаха комнаты и зуда в лодыжке. Наше восприятие основано на том, как мы интерпретируем все эти различные ощущения, которые являются сенсорными впечатлениями, которые мы получаем от стимулов в окружающем нас мире. Восприятие позволяет нам ориентироваться в мире и принимать решения обо всем, с какой футболки надеть или как быстро убежать от медведя.

Закройте глаза. Что вы помните о комнате, в которой находитесь? Цвет стен, угол наклона теней? Знаем мы об этом или нет, но мы избирательно занимаемся разными вещами в нашей среде. Наш мозг просто не в состоянии обращать внимание на каждую деталь окружающего мира. Оптические иллюзии подчеркивают эту тенденцию. Вы когда-нибудь смотрели на оптическую иллюзию и видели одно, а друг видит совсем другое? Когда нам предъявляются стимулы, наш мозг участвует в трехэтапном процессе: отбор, организация и интерпретация.

Ваза Рубина: Ваза Рубина — это популярная оптическая иллюзия, используемая для иллюстрации различий в восприятии стимулов.

Например, представьте себе вазу Рубина, хорошо известную оптическую иллюзию, изображенную выше. Сначала мы выбираем элемент, которому нужно уделить внимание, и блокируем большую часть всего остального. Это способ нашего мозга сосредоточиться на текущей задаче, чтобы уделить ей внимание. В данном случае мы решили обратить внимание на изображение. Затем мы организуем элементы в нашем мозгу.Некоторые люди организуют темные части изображения как передний план, а светлые части как фон, в то время как другие имеют противоположную интерпретацию.

Некоторые люди видят вазу, потому что они обращают внимание на черную часть изображения, в то время как некоторые люди видят два лица, потому что они обращают внимание на белые части изображения. Большинство людей могут видеть и то, и другое, но только по одному, в зависимости от процессов, описанных выше. Все этапы процесса восприятия часто происходят бессознательно и менее чем за секунду.

3.1.2 — Процесс восприятия

Процесс восприятия — это последовательность шагов, которая начинается со стимулов в окружающей среде и заканчивается нашей интерпретацией этих стимулов. Этот процесс обычно протекает бессознательно и происходит сотни тысяч раз в день. Бессознательный процесс — это просто процесс, который происходит без осознания или намерения. Когда вы открываете глаза, вам не нужно указывать своему мозгу интерпретировать свет, падающий на сетчатку от объекта перед вами, как «компьютер», потому что это произошло бессознательно.Когда вы выходите в холодную ночь, вашему мозгу не нужно говорить «холодно», потому что стимулы автоматически запускают процессы и категории.

3.1.3 — Выбор

Окружающий мир наполнен бесконечным количеством стимулов, на которые мы могли бы обратить внимание, но у нашего мозга нет ресурсов, чтобы обращать внимание на все. Таким образом, первый шаг восприятия — это (обычно бессознательное, но иногда преднамеренное) решение о том, на что обратить внимание. В зависимости от окружающей среды и от нас самих, мы можем сосредоточиться на знакомом стимуле или на чем-то новом.Когда мы обращаем внимание на одну конкретную вещь в нашем окружении — будь то запах, чувство, звук или что-то еще, — она ​​становится стимулом, которым мы уделяем внимание.

3.1.4 — Организация

После того, как мы выбрали внимание к стимулу в окружающей среде (сознательно или бессознательно, хотя обычно последнее), этот выбор запускает серию реакций в нашем мозгу. Этот нервный процесс начинается с активации наших сенсорных рецепторов (осязание, вкус, обоняние, зрение и слух).Рецепторы преобразуют входящую энергию в нейронную активность, которая передается в наш мозг, где мы конструируем мысленное представление стимула (или, в большинстве случаев, нескольких связанных стимулов), называемого восприятием. Неоднозначный стимул может быть преобразован в множественные восприятия, воспринимаемые случайным образом, по одному, в так называемом «мультистабильном восприятии».

3.1.5 — Интерпретация

Утка или Кролик ?: В этой знаменитой оптической иллюзии ваша интерпретация этого изображения как утки или кролика зависит от того, как вы систематизируете информацию, на которую обращаете внимание.

После того, как мы обратились к стимулу, и наш мозг получил и систематизировал информацию, мы интерпретируем ее таким образом, который имеет смысл, используя нашу существующую информацию о мире. Интерпретация просто означает, что мы берем информацию, которую мы почувствовали и организовали, и превращаем ее в нечто, что мы можем классифицировать. Например, в упомянутой выше иллюзии вазы Рубина некоторые люди интерпретируют сенсорную информацию как «вазу», а некоторые интерпретируют ее как «лица».Это происходит бессознательно тысячи раз в день. Распределяя различные стимулы по категориям, мы можем лучше понимать окружающий мир и реагировать на него.

3.2 — Выбор

3.2.1 — Введение

Отбор, первая стадия восприятия, — это процесс, посредством которого мы обращаем внимание на одни стимулы в нашем окружении, а не на другие.

3.2.2 — Влияние мотивов

Мотивация оказывает огромное влияние на восприятие мира людьми.Простой пример — кратковременное влечение, такое как голод: запах готовящейся еды привлечет внимание человека, который не ел в течение нескольких часов, в то время как насыщенный человек может не обращать внимания на эту деталь. Долгосрочная мотивация также влияет на то, на какие стимулы мы обращаем внимание. Например, историк искусства, который много лет изучал изобразительное искусство, с большей вероятностью обратит внимание на подробную резьбу на внешней стороне здания; архитектор может с большей вероятностью заметить структуру колонн, поддерживающих здание.

Перцептивное ожидание, также называемое перцептивным набором, — это предрасположенность воспринимать вещи определенным образом, основываясь на ожиданиях и предположениях о мире. Простая демонстрация ожидаемого восприятия включает очень краткие представления не слов, таких как «саэль». Субъекты, которым было сказано ожидать слов о животных, прочитали это как «тюлень», но другие, которые ожидали слов, связанных с лодкой, прочитали это как «парус».

Эмоциональные влечения также могут влиять на избирательное внимание, которое люди уделяют стимулам.Вот несколько примеров этого явления:

  • Выборочное удержание: напоминание только того, что укрепляет ваши убеждения, ценности и ожидания. Например, если вы болеете за конкретную баскетбольную команду, вы с большей вероятностью запомните статистику об этой команде, чем о других командах, которые вам не интересны.
  • Избирательное восприятие: склонность воспринимать то, что вы хотите. Продолжая пример с баскетбольной командой, вы с большей вероятностью сочтете, что рефери, который делает вызов вашей любимой команде, ошибается, потому что вы хотите верить, что ваша команда идеальна.
  • Выборочное воздействие: вы выбираете то, чему хотите подвергнуть себя, на основе своих убеждений, ценностей и ожиданий. Например, вы можете больше общаться с людьми, которые также являются фанатами вашей любимой баскетбольной команды, тем самым ограничивая воздействие других раздражителей. Это обычно наблюдается у людей, которые связаны с политической партией или религией: они склонны проводить время с другими людьми, которые укрепляют свои убеждения.

3.2.3 — Эффект коктейльной вечеринки

Эффект коктейльной вечеринки: каждый будет выборочно следить за тем, как его имя произносят в переполненной комнате, даже если они не слушали его с самого начала.

Селективное внимание проявляется в любом возрасте. Младенцы начинают поворачивать голову на знакомый им звук, например, на голоса родителей. Это показывает, что младенцы избирательно обращают внимание на определенные раздражители в окружающей их среде. Их точность в обнаружении этих физических различий на фоне фонового шума со временем улучшается.

Некоторые примеры сообщений, привлекающих внимание, включают личные имена и табуированные слова. Способность выборочно использовать свое имя была обнаружена у младенцев в возрасте 5 месяцев и, по-видимому, полностью развивается к 13 месяцам.Это известно как «эффект коктейльной вечеринки». (Этот термин также может использоваться в целом для описания способности людей уделять внимание одному разговору, не обращая внимания на другие.)

3.2.4 — Влияние интенсивности раздражителя

Особенно интенсивный раздражитель, например яркий свет или яркий цвет, громкий звук, сильный запах, пряный вкус или болезненный контакт, скорее всего, привлечет ваше внимание. Эволюционные психологи предполагают, что мы избирательно обращаем внимание на такие стимулы в целях выживания.Люди, которые могли внимательно следить за этими раздражителями, имели больше шансов выжить, чем их сверстники, поскольку некоторые сильные раздражители (например, боль, сильные запахи или громкие звуки) могут указывать на опасность. Более половины мозга занято обработкой сенсорной информации, а сам мозг потребляет примерно четверть метаболических ресурсов, поэтому органы чувств должны обеспечивать исключительную пользу фитнесу.

3.3 — Организация

3.3.1 — Обзор

Организация — это этап процесса восприятия, на котором мы мысленно выстраиваем стимулы в осмысленные и понятные модели.

После того, как мозг решил, на какой из миллионов стимулов он будет обращать внимание, ему необходимо систематизировать информацию, которую он воспринял. Организация — это процесс, с помощью которого мы мысленно упорядочиваем информацию, на которую мы только что обратились, чтобы произвести смысл этого; мы превращаем его в осмысленные и удобоваримые модели. Ниже обсуждаются некоторые из различных способов организации стимулов.

3.3.2 — Гештальт-законы группирования

Гештальт-законы группирования — это набор принципов в психологии, впервые предложенных гештальт-психологами для объяснения того, как люди естественным образом воспринимают стимулы как организованные паттерны и объекты.Гештальт-психология пытается понять законы нашей способности приобретать и поддерживать значимые восприятия в очевидно хаотическом мире. Центральный принцип гештальт-психологии состоит в том, что разум образует глобальное целое с тенденциями к самоорганизации. Гештальт-эффект — это способность нашего мозга генерировать целые формы, особенно в отношении визуального распознавания глобальных фигур, а не просто наборов более простых и несвязанных элементов. По сути, гештальт-психология говорит, что наш мозг группирует элементы вместе, когда это возможно, вместо того, чтобы хранить их как отдельные элементы.

Некоторые из этих законов группирования включают в себя законы близости, подобия и замкнутости, а также закон фигуры-основания.

3.3.3 — Закон близости

Гештальт-закон близости: из-за закона близости люди склонны видеть на странице группы точек вместо большого количества отдельных точек.

Этот закон утверждает, что когда мы воспринимаем совокупность объектов, мы перцептивно группируем объекты, которые физически близки друг к другу.Это позволяет группировать элементы в более крупные наборы и снижает необходимость обработки большего количества более мелких стимулов. По этой причине люди склонны видеть на странице группы точек вместо большого количества отдельных точек. Мозг группирует элементы вместо того, чтобы обрабатывать большое количество более мелких стимулов, что позволяет нам быстрее понимать и осмыслять информацию.

3.3.4 — Закон подобия

Закон подобия: из-за закона подобия люди склонны рассматривать это как шесть групп черных и белых точек, а не как 36 отдельных точек.

Этот закон гласит, что люди будут воспринимать похожие элементы, которые будут сгруппированы вместе. Это позволяет нам различать смежные и перекрывающиеся объекты на основе их визуальной текстуры и сходства.

3.3.5 — Закон о фигуре-основании

Закон фигуры-фона: В иллюзии треугольника Канижи закон фигуры-фона заставляет большинство людей воспринимать белый треугольник на переднем плане, что заставляет черные фигуры уходить на задний план.

Поле зрения можно разделить на две отдельные области: фигуры (выдающиеся объекты) и землю (объекты, уходящие на задний план. Многие оптические иллюзии играют на этой тенденции восприятия.

3.3.6 — Закон закрытия

Логотип IBM: логотип IBM играет на законе закрытия. Хотя он состоит из простых линий, мы воспринимаем три буквы.

Закон закрытия объясняет, что наше восприятие завершает неполные объекты, такие как линии логотипа IBM.

3.3.7 — Организация людей

Мозг человека и животных имеет модульную структуру, в которой разные области обрабатывают различные виды сенсорной информации. Особая часть нашего мозга, известная как веретенообразная область лица (FFA), предназначена для распознавания и организации людей. Этот модуль был разработан в ответ на нашу потребность как людей распознавать и систематизировать людей по различным категориям, чтобы помочь нам выжить.

3.3.8 — Схемы восприятия

Мы разрабатываем схемы восприятия, чтобы организовать впечатления людей на основе их внешнего вида, социальных ролей, взаимодействия или других черт; эти схемы затем влияют на то, как мы воспринимаем другие вещи в мире.Эти схемы являются эвристиками или сокращениями, которые экономят время и усилия на вычислениях. Например, у вас может быть схема восприятия, согласно которой здание, в которое вы идете в класс, является симметричным снаружи (иногда это называется «эвристикой симметрии» или склонностью помнить вещи как более симметричные, чем они есть на самом деле). Даже если это не так, это предположение сэкономило вам время на некоторое время. В этом и благословение, и проклятие схем и эвристик: они полезны для понимания сложного мира, но могут быть неточными.

3.3.9 — Стереотипы

Мы также развиваем стереотипы, которые помогают нам понять мир. Стереотипы — это категории объектов или людей, которые помогают упростить и систематизировать информацию, чтобы ее было легче идентифицировать, вспоминать, предсказывать и реагировать на нее. Между стереотипами предметы или люди максимально отличаются друг от друга. В рамках стереотипов предметы или люди максимально похожи друг на друга.

Хотя наша склонность группировать стимулы вместе помогает нам организовать наши ощущения быстро и эффективно, она также может привести к ошибочным представлениям.Стереотипы становятся опасными, когда они больше не отражают реальность или когда они приписывают определенные характеристики целым группам. Они могут способствовать предвзятости, дискриминационному поведению и притеснению.

3.4 — Интерпретация

3.4.1 — Обзор

Интерпретация, заключительный этап восприятия, — это субъективный процесс, посредством которого мы представляем и понимаем стимулы.

На стадии интерпретации восприятия мы придаем значение стимулам.Каждый стимул или группу стимулов можно интерпретировать по-разному. Интерпретация относится к процессу, с помощью которого мы представляем и понимаем стимулы, которые влияют на нас. Наши интерпретации субъективны и основаны на личных факторах. Именно на этой заключительной стадии процесса восприятия люди наиболее непосредственно демонстрируют свои субъективные взгляды на окружающий мир.

3.4.2 — Факторы, влияющие на интерпретацию

Культурные ценности, потребности, убеждения, опыт, ожидания, вовлеченность, самооценка и другие личные факторы оказывают огромное влияние на то, как мы интерпретируем стимулы в нашей среде.

3.4.3 — Опыт

Предыдущий опыт играет важную роль в том, как человек интерпретирует стимулы. Например, человек, переживший насилие, может увидеть, как кто-то поднимает руку и вздрагивает, ожидая удара. Это их интерпретация стимула (поднятая рука). Тем не менее, тот, кто не подвергался насилию, но занимался спортом, может увидеть в этом стимуле сигнал для «дай пять». Разные люди по-разному реагируют на одни и те же стимулы, в зависимости от их предыдущего опыта в отношении этих стимулов.

3.4.4 — Ценности и культура

Культура предоставляет структуру, руководящие принципы, ожидания и правила, которые помогают людям понимать и интерпретировать поведение. Этнографические исследования показывают, что существуют культурные различия в социальном понимании, интерпретации и реакции на поведение и эмоции. Культурные сценарии определяют, как следует интерпретировать положительные и отрицательные стимулы. Например, этнографические отчеты показывают, что американские матери обычно думают, что важно сосредоточить внимание на успехах своих детей, в то время как китайские матери склонны думать, что более важно обеспечивать дисциплину для своих детей.Таким образом, китаянка может интерпретировать хорошую оценку своего ребенка за тест (стимул) как то, что ее ребенок угадал большинство вопросов (интерпретация) и, следовательно, как достойный дисциплины, в то время как американская мать будет интерпретировать своего ребенка как очень умного и умного. достойный похвалы. Другой пример: восточные культуры обычно воспринимают успех как результат коллективных усилий, в то время как западные культуры любят приписывать успех отдельным людям.

3.4.5 — Ожидание и желание

Надежды и ожидания человека в отношении стимула могут повлиять на его интерпретацию.В одном эксперименте компьютер распределял студентов между приятными или неприятными задачами. Им сказали, что на экране будет мигать цифра или буква, чтобы указать, попробуют ли они апельсиновый сок или лечебный напиток с неприятным вкусом. Фактически, на экране мелькала неоднозначная цифра (стимул), которую можно было прочитать как букву B или цифру 13 (интерпретация). Когда буквы ассоциировались с приятной задачей, испытуемые с большей вероятностью воспринимали букву В, а когда буквы ассоциировались с неприятной задачей, они имели тенденцию воспринимать число 13.Желание людей избежать неприятного напитка побудило их интерпретировать стимул определенным образом.

Точно так же классический психологический эксперимент показал более медленную реакцию и менее точные ответы, когда колода игральных карт меняла цвет символа масти для некоторых карт (например, красные пики и черные сердца). Ожидания людей в отношении стимула («если он красный, это должны быть бриллианты или сердечки») повлияли на их способность точно интерпретировать его.

3.4.6 — Я-концепция

Этот термин описывает совокупность представлений людей о себе, включая такие элементы, как интеллект, гендерные роли, сексуальность, расовая принадлежность и многие другие. Если я считаю себя привлекательным человеком, я могу интерпретировать взгляды незнакомцев (раздражитель) как восхищение (интерпретация). Однако, если я считаю себя непривлекательным, я могу интерпретировать те же взгляды как отрицательные суждения.

3.5 — Постоянство восприятия

3.5.1 — Введение

Постоянство восприятия — это восприятие объектов как имеющих постоянную форму, размер и цвет независимо от изменений перспективы, расстояния и освещения.

Вы когда-нибудь замечали, что снег выглядит таким же «белым» посреди ночи при тусклом лунном свете, как днем ​​под ярким солнцем? Когда вы уходите от объекта, заметили ли вы, как объект становится меньше в вашем поле зрения, но при этом знаете, что на самом деле он не изменился в размере? Благодаря постоянству восприятия мы устойчиво воспринимаем качества объекта даже в меняющихся обстоятельствах.

Постоянство восприятия — это склонность видеть в знакомых объектах стандартную форму, размер, цвет или местоположение, независимо от изменения угла перспективы, расстояния или освещения. Впечатление имеет тенденцию соответствовать объекту, каким он должен быть, а не действительному стимулу, предъявляемому к глазу. Постоянство восприятия отвечает за способность идентифицировать объекты в различных условиях, принимая эти условия во внимание во время мысленного восстановления изображения.

Даже если изображение удаляющегося автомобиля на сетчатке глаза уменьшается в размере, человек с нормальным опытом воспринимает размер объекта как постоянный. Одна из самых впечатляющих черт восприятия — это тенденция объектов казаться стабильными, несмотря на их постоянно меняющиеся характеристики: у нас стабильное восприятие, несмотря на нестабильные стимулы. Такие совпадения между объектом в том виде, в каком он воспринимается, и объектом в том виде, в котором он существует в действительности, называются перцептивными постоянствами.

3.5.2 — Константы визуального восприятия

Есть много общих визуальных и перцептивных констант, которые мы испытываем в процессе восприятия.

3.5.3 — Постоянство размера

Иллюзия Понзо: Эта знаменитая оптическая иллюзия использует постоянство размера, чтобы обмануть нас, заставляя думать, что верхняя желтая линия длиннее нижней; на самом деле они одинаковой длины.

В пределах определенного диапазона восприятие людьми размера конкретного объекта не изменится, независимо от изменения расстояния или изменения размера сетчатки.Восприятие изображения по-прежнему основано на фактическом размере перцептивных характеристик. Визуальное восприятие постоянства размеров породило множество оптических иллюзий.

3.5.4 — Постоянство формы

Постоянство формы: эта форма перцептивного постоянства позволяет нам воспринимать, что дверь сделана одной и той же формы, несмотря на то, что в нашу сетчатку поступают разные изображения.

Независимо от изменения ориентации объекта, форма объекта в восприятии остается постоянной.Или, возможно, более точно, фактическая форма объекта воспринимается глазом как изменяющаяся, но затем воспринимается мозгом как такая же. Это происходит, когда мы наблюдаем, как открывается дверь: реальное изображение на сетчатке глаза меняется каждый раз, когда дверь поворачивается в любом направлении, но мы воспринимаем это как одну и ту же дверь, сделанную из тех же форм.

3.5.5 — Постоянство расстояния

Это относится к соотношению между видимым расстоянием и физическим расстоянием. Пример этой иллюзии в повседневной жизни — луна.Когда он находится около горизонта, он воспринимается как ближе к Земле, чем когда он находится прямо над головой.

3.5.6 — Постоянство цвета

Иллюзия шахматной тени: постоянство цвета заставляет наш мозг видеть квадраты A и B как два разных цвета; однако они точно такого же оттенка серого.

Это особенность системы цветового восприятия человека, которая гарантирует, что цвет объекта остается одинаковым в различных условиях.Рассмотрим иллюзию тени: наше восприятие того, как на цвета влияет яркий свет по сравнению с оттенком, заставляет нас воспринимать два квадрата как разные цвета. На самом деле они одного и того же оттенка серого.

3.5.7 — Константы слухового восприятия

Наши глаза — не единственные органы чувств, которые «обманом» заставляют нас воспринимать постоянство. Наши уши тоже делают свою работу. В музыке мы можем идентифицировать гитару как гитару на протяжении всей песни, даже если ее тембр, высота звука, громкость или окружение меняются.При восприятии речи гласные и согласные воспринимаются как постоянные, даже если они звучат по-разному из-за возраста, пола или диалекта говорящего. Например, слово «яблоко» звучит очень по-разному, когда его произносят двухлетний мальчик и 30-летняя женщина, потому что их голоса звучат на разных частотах, а их рты по-разному формируют слово … но мы воспринимаем звуки как одинаковый. Это благодаря постоянству слухового восприятия!

4.1 — Восприятие глубины, расстояния и размера

4.1.1 — Обзор

Восприятие глубины, размера и расстояния достигается с помощью как монокулярных, так и бинокулярных сигналов.

Как мы воспринимаем изображения? Отображаются ли изображения, которые мы видим, непосредственно в нашем мозгу, как проектор? На самом деле восприятие и видение намного сложнее, чем это. Зрительные стимулы поступают в виде света через фоторецепторы сетчатки, где они превращаются в нервные импульсы. Эти импульсы проходят через центральную нервную систему, останавливаются на сенсорной станции таламуса, а затем направляются в зрительную кору.Из зрительной коры информация поступает в теменную и височную доли. Примерно одна треть коры головного мозга играет роль в обработке зрительных стимулов.

4.1.2 — Восприятие глубины

Конвергенция: железнодорожные пути выглядят так, как будто они сходятся в одной точке на расстоянии, что иллюстрирует концепцию конвергенции.

Восприятие глубины — это визуальная способность воспринимать мир в трех измерениях в сочетании со способностью определять, насколько далеко находится объект.Восприятие глубины, размера и расстояния определяется как с помощью монокулярных (один глаз), так и бинокулярных (два глаза) сигналов. Плохое монокулярное зрение при определении глубины. Когда изображение проецируется на одну сетчатку, получаются подсказки об относительном размере объекта по сравнению с другими объектами. В бинокулярном зрении эти относительные размеры сравниваются, поскольку каждый отдельный глаз видит немного другое изображение под другим углом.

Восприятие глубины зависит от схождения обоих глаз на одном объекте, относительных различий между формой и размером изображений на каждой сетчатке, относительного размера объектов по отношению друг к другу и других признаков, таких как текстура и постоянство.Например, постоянство формы позволяет человеку видеть объект как постоянную форму под разными углами, так что каждый глаз распознает одну форму, а не два отдельных изображения. Когда сравнивается вход обоих глаз, возникает стереопсис или впечатление глубины.

4.1.3 — Относительный размер объектов

Иллюзия Эббингауза: Иллюзия Эббингауза иллюстрирует, как восприятие размера изменяется относительными размерами других объектов.Два центральных круга имеют одинаковый размер, хотя могут казаться, что они разного размера.

Размер и расстояние объектов также определяются по отношению друг к другу. Визуальные подсказки (например, далекие объекты кажутся меньшими, а близкие — большими) появляются в первые годы жизни. Схождение в одной точке — еще один визуальный сигнал, который дает информацию о расстоянии. По мере того, как объекты удаляются все дальше на расстояние, они сходятся в одну точку.Пример этого можно увидеть на изображении уходящих вдаль железнодорожных путей.

Оптические иллюзии, такие как иллюзия Эббингауза, показывают, как наше восприятие размера изменяется относительными размерами других объектов вокруг нас. В иллюзии Эббингауза размер центральных кругов такой же, но выглядит иначе из-за размера окружающих кругов.

4.1.4 — Глубина движения

Когда объект движется к наблюдателю, его проекция на сетчатку глаза расширяется с течением времени, что приводит к восприятию движения по линии к наблюдателю.Это изменение стимула позволяет наблюдателю не только видеть объект как движущийся, но и воспринимать расстояние до движущегося объекта. Это полезно, когда вы переходите улицу: когда вы смотрите, как к вам приближается машина, ваш мозг использует изменение размера, проецируемое на сетчатку глаза, чтобы определить, как далеко он находится.

4.2 — Восприятие движения

4.2.1 — Обзор

Движение воспринимается, когда два разных пути сетчатки, зависящих от определенных характеристик и яркости, сходятся вместе.

Восприятие движения — это процесс определения скорости и направления элементов в сцене на основе визуального ввода. Монокулярное зрение или зрение одним глазом может обнаруживать движение поблизости; однако этот тип зрения плохо воспринимает глубину. По этой причине бинокулярное зрение лучше воспринимает движение на расстоянии. При монокулярном зрении глаз видит движущееся двухмерное изображение, которого достаточно на близком расстоянии, но не на более далеком. В бинокулярном зрении оба глаза используются вместе, чтобы воспринимать движение объекта, отслеживая разницу в размере, местоположении и угле объекта между двумя глазами.Восприятие движения происходит двумя способами, которые обычно называют восприятием движения первого порядка и восприятием движения второго порядка.

4.2.2 — Восприятие движения первого порядка

Восприятие движения первого порядка происходит через специализированные нейроны, расположенные в сетчатке, которые отслеживают движение по яркости. Однако этот тип восприятия движения ограничен. Чтобы объект воспринимался как движущийся, объект должен находиться прямо перед сетчаткой и двигаться перпендикулярно сетчатке.Нейроны, воспринимающие движение, обнаруживают изменение яркости в одной точке сетчатки и коррелируют его с изменением яркости в соседней точке сетчатки после небольшой задержки.

4.2.3 — Восприятие движения второго порядка

Восприятие движения второго порядка происходит путем изучения изменений положения объектов с течением времени посредством отслеживания особенностей на сетчатке. Этот метод обнаруживает движение по изменению размера, текстуры, контраста и других характеристик. Одним из преимуществ отслеживания функций является то, что движение можно разделить как по движению, так и по пустым интервалам, где движения не происходит.Этот тип восприятия движения можно использовать, чтобы выяснить, насколько быстро что-то движется к вам — TTC, или «время контакта».

4.2.4 — Визуальные иллюзии

Иллюзия шеста парикмахера: в иллюзии шеста парикмахера шест вращается вдоль оси x, но диагональные полосы, кажется, движутся вниз по оси y, что несовместимо с фактическим направлением вращения шеста. дюймы

Визуальные иллюзии позволяют понять, как воспринимается движение.Феномен фи — это иллюзия, включающая регулярную последовательность световых импульсов. Из-за восприятия движения первого порядка световые импульсы воспринимаются как непрерывное движение. Феномен фи объясняет, как работала ранняя анимация: она включает в себя серию слегка изменяющихся неподвижных изображений и очень быстрое перемещение по ним, так что изображение кажется движущимся, а не последовательность неподвижных изображений, как это есть.

Феномен фи : В феномене фи кажется, что неосвещенная секция «движется» по кругу, а не серия лампочек, гаснущих по одной.

Еще одна визуальная иллюзия — иллюзия парикмахерской. В иллюзии шеста парикмахера шест вращается вдоль оси x, но диагональные полосы, кажется, движутся вдоль шеста вертикально (ось y), что несовместимо с фактическим направлением поворота шеста. Иллюзия парикмахерского шеста также демонстрирует, как движение воспринимается через восприятие первого порядка, которое рассматривает движение только как непрерывное. Аспект слежения за особенностями восприятия второго порядка не воспринимает последствия движения; он воспринимает движение как стробоскопический или как серию неподвижных изображений.

4.3 — Бессознательное восприятие

4.3.1 — Обзор

Мы сталкиваемся с большим количеством раздражителей, чем можем уделить внимание; бессознательное восприятие помогает мозгу обрабатывать все стимулы, а не только те, которые мы принимаем сознательно.

Люди получают больше стимулов от своего окружения, чем они могут сознательно уделить внимание в любой момент. Мозг постоянно обрабатывает все стимулы, которым он подвергается, а не только те, на которые он сознательно обращает внимание. Бессознательное восприятие включает обработку сенсорных входов, которые не выбраны для сознательного восприятия.Мозг воспринимает эти незамеченные сигналы и интерпретирует их таким образом, чтобы влиять на то, как люди реагируют на окружающую среду.

4.3.2 — Грунтовка

Опыт влияет на активацию нейронных сетей: когда информация от начального стимула попадает в мозг, активируются нейронные пути, связанные с этим стимулом, и стимул интерпретируется определенным образом.

Восприятие обучения бессознательной обработке происходит посредством прайминга.Прайминг происходит, когда бессознательная реакция на первоначальный стимул влияет на ответы на будущие стимулы. Одним из классических примеров является распознавание слов благодаря некоторым из самых ранних экспериментов по праймингу в начале 1970-х годов: работа Дэвида Мейера и Роджера Шваневельдта показала, что люди решили, что строка букв является словом, когда буквы следуют за ассоциативно или семантически родственное слово. Например, NURSE распознавался быстрее, когда он следовал за DOCTOR, чем когда он следовал за BREAD.Это один из простейших примеров грунтования. Когда информация от первоначального стимула поступает в мозг, активируются нейронные пути, связанные с этим стимулом, и второй стимул интерпретируется через этот конкретный контекст.

Один из примеров прайминга — в детской игре Simon Says. Саймон может обмануть игроков из-за прайминга. Говоря: «Саймон говорит, коснись своего носа», «Саймон говорит, коснись своего уха» и т. Д., Участники настроены следовать указаниям «Саймон говорит» и могут ошибиться, если эта фраза будет опущена, потому что они ожидают, что это будет там.

В другом примере, участники исследования были подготовлены нейтральными, вежливыми или грубыми словами перед собеседованием с исследователем. Наполнение участников словами перед интервью активировало нейронные цепи, связанные с реакциями на эти слова. Чаще всего прерывали следователя участники, заправленные грубыми словами, реже всего — заправленные вежливыми словами.

4.3.3 — Подсознательная стимуляция

Подача стимула без присмотра может подготовить наш мозг к будущей реакции на этот стимул.Этот процесс известен как подсознательная стимуляция. В ряде исследований изучалось, как бессознательные стимулы влияют на человеческое восприятие. Например, исследователи продемонстрировали, как музыка, которую играют в супермаркетах, может влиять на покупательские привычки потребителей. В другом исследовании исследователи обнаружили, что подержание холодного или горячего напитка перед интервью может повлиять на то, как человек воспринимает интервьюера. Хотя подсознательная стимуляция, по-видимому, имеет временный эффект, пока нет доказательств того, что она оказывает стойкое влияние на поведение.


Первоначально опубликовано Lumen Learning — Boundless Psychology под лицензией Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported.

Комментарии

комментария

Разница между ощущением и восприятием

Эта статья поможет вам различить ощущение и восприятие.

Дж. Дж. Гибсон утверждает, что ощущения — это подсказки, подсказки, знаки, указатели и сообщения. По его мнению, чистых ощущений нет.По его словам, «ощущения — это случайные симптомы восприятий, а не их причины». Восприятие — это функция стимуляции физической энергией, исходящей из окружающей среды.

Р. Х. Форгус определяет восприятие как процесс, посредством которого организация получает или извлекает определенную информацию об окружающей среде. Дж. Мерфи описывает восприятие как процесс согласования с окружающей средой, игры с одними чертами и принижения других.Короче говоря, нет четкой границы между ощущением и восприятием.

Однако некоторые тонкие различия между ощущением и восприятием могут быть указаны ниже:

(1) Ощущения являются неотъемлемыми элементами восприятия. Они представляют собой простое осознание качеств, например цвета, звука, вкуса, запаха, тепла, холода и т. Д., Благодаря возбуждению органов чувств и интерпретации значений ощущений в свете прошлого опыта и осознания объектов в окружающая среда и их отношения друг к другу.

(2) Восприятие сложнее ощущения. Это сплав ощущений с идеями.

(3) Восприятие включает в себя выбор стимулов и объединение их в паттерн. Ощущение не предполагает выбора и сочетания.

(4) Восприятие включает стимуляцию органов чувств, проведение нервного тока от органов чувств сенсорными нейронами к сенсорной области головного мозга и возбуждение ассоциативных зон. Но ощущение не связано с возбуждением ассоциативной области.

Вудворт определяет ощущение как первую реакцию мозга, а восприятие как вторую реакцию мозга, потому что ощущение — это реакция сенсорной области головного мозга, а восприятие — это реакция ассоциативной области, а также сенсорная зона.

Что такое сенсация в психологии? — Определение и концепция — Видео и стенограмма урока

Определение ощущения

Ощущение — это процесс, который позволяет нашему мозгу воспринимать информацию через пять органов чувств, которая затем может восприниматься и интерпретироваться мозгом.Ощущения возникают благодаря нашим пяти сенсорным системам: зрению, слуху, вкусу, запаху и осязанию. Каждая из этих систем поддерживает уникальные нейронные связи с мозгом, что позволяет им очень быстро передавать информацию из окружающей среды в мозг. Без сенсаций мы не смогли бы насладиться солнечным весенним днем ​​в парке.

Каждая сенсорная система содержит уникальные сенсорные рецепторы, предназначенные для обнаружения определенных раздражителей окружающей среды. После обнаружения сенсорные рецепторы преобразуют энергию стимула окружающей среды в электрохимические нервные импульсы.Затем мозг интерпретирует эти нейронные сообщения, которые позволяют мозгу воспринимать окружающую среду и принимать решения. Давайте немного подробнее рассмотрим процесс ощущения, исследуя каждую из пяти задействованных сенсорных систем.

Зрение

Зрительная система передает световую энергию, которая естественным образом встречается в форме длин волн, в нейронные сообщения через глаза. Этот процесс известен как визуальное восприятие. Тонкие свойства длин волн, такие как их высота, ширина и частота, обнаруживаются структурами в наших глазах.Эти тонкие различия приводят к тому, что вы видите разные цвета, формы и текстуры. Если вспомнить парк, то постоянно меняющиеся характеристики этих длин волн создают образ, который ваш мозг интерпретирует как заходящее солнце.

Слух

Слуховая система работает аналогично зрительной системе в том, что звуки передаются через окружающую среду в виде длин волн. Подобно длине световых волн, длина слуховой волны определяет качество звука, который слышится в мозгу.Звуковые волны попадают в ухо, и как только они достигают среднего уха, слуховые структуры преобразуют эти длины волн в вибрации. Вибрации передаются в нервные импульсы, которые отправляются прямо в мозг. Этот процесс обнаружения вибраций называется механорецепцией. Пение птиц в парке излучает волны очень определенного размера и частоты, которые улавливаются вашими ушами, и вы в конечном итоге слышите пение птиц.

Сенсорный

Наше чувство прикосновения также облегчается механоприемником.Специально разработанные рецепторные клетки под кожей созданы для восприятия малейшего давления. У нас также есть терморецепторные клетки под нашей кожей, которые способны определять температуру, связанную с прикосновением и температурой, и преобразовывать эту информацию в информацию, которую может использовать мозг. Помните тот теплый весенний день? Благодаря обоим этим типам рецепторов мы можем одновременно чувствовать мягкую траву и тепло солнца.

Вкус

Наше чувство вкуса отвечает за передачу информации от нашего рта к нашему мозгу посредством хеморецепции.Этому процессу способствуют специальные химические рецепторы на наших языках, называемые вкусовыми рецепторами. Химические вещества в пище, которую мы едим, обладают различными характеристиками и качествами. Во многом так же, как и другие наши сенсорные системы, наши вкусовые рецепторы передают информацию об обнаруженных химических веществах в наш мозг. Несмотря на то, что еда вступает в контакт с нашими вкусовыми рецепторами, наш мозг определяет вкус чего-либо. В зависимости от того, что вы собрали для пикника, ваш язык способен определять один или несколько из следующих вкусов: соленый, сладкий, горький, кислый и умами (который является пикантным).

Запах

Конечное чувство, запах , также действует через хеморецепцию. Вместо того, чтобы нюхать языком, вы нюхаете через специализированные рецепторные клетки, выстилающие внутреннюю часть вашей носовой полости, которые отвечают за передачу химической информации в ваш мозг. В то время как ваше чувство вкуса способно определять четыре различных вкуса, ваше обоняние не ограничивается определенными типами запахов, позволяя вам ощущать различные запахи. В парке цветы кизила выделяют в воздух химические вещества, которые в конечном итоге попадают в ваш нос и в конечном итоге интерпретируются вашим мозгом как запах.

Краткое содержание урока

Sensation — это процесс сбора информации об окружающей среде и передачи этой информации в мозг. Существуют пять сенсорных систем, которые позволяют нам собирать информацию об окружающей среде. Сенсорные системы визуально , слух , вкус , запах и касание обладают специализированными рецепторными клетками, которые позволяют им обнаруживать уникальные раздражители окружающей среды. Ощущение — это первая часть восприятия окружающей нас среды.Именно в мозгу мы действительно видим, слышим, нюхаем, пробуем на вкус и прикасаемся.

Sensation — Важная терминология

Сенсационные центры
Ключевые термины / системы / смыслы Функции
Sensation Способ, которым разум собирает информацию об окружающей среде и отправляет ее в мозг для обработки
Визуальная система Передает световую энергию через глаза в мозг для анализа
Слуховая система Звуковые волны передаются через уши и обрабатываются мозгом
Сенсорный Рецепторы кожи посылают сигналы, определяющие температуру, текстуру или другие физические ощущения
Вкус Почки на языке посылают сигналы в мозг посредством хеморецепции
Запах Специализированные клетки носа отвечают за передачу химической информации в мозг

Результаты обучения

Проходя этот урок, вы подтвердите свою готовность:

  • Описать функцию ощущения
  • Определите пять типов ощущений

От ощущений к концепциям: предложение для двух процессов обучения

Извлечение структуры: инварианты в восприятии

Таким образом, первый процесс обучения, который необходимо проанализировать, касается происхождения фундаментальных областей, которые создают структуры восприятия младенца.Мой тезис относительно этого процесса состоит в том, что сенсорный ввод на ранней стадии развития сортируется по ряду общих онтологических областей. В этом разделе я обрисовываю, как теория инвариантов в перцепционном входе может быть использована для создания таких областей. Мой подход в некоторой степени вдохновлен «экологическим подходом» Гибсона (1966, 1979) к восприятию, точнее его представлением об информационной инвариантности. Он пишет: «Человеку не нужно строить осознание мира из простых значений интенсивности и частот энергии; он должен обнаружить мир по инвариантным свойствам в потоке энергии »(Гибсон 1966, 319).Мозг делает это, резонируя с тем, что воспринимают органы чувств. Гибсон (1966, 201) определяет инвариант как «неизменность», которая сохраняется во время изменения. В частности, наиболее важной для восприятия информацией является то, что остается неизменным при движении агента в окружающей среде (см. Также Cutting 1986). Footnote 2 Определение Гибсона не очень точное и не очень полезно для идентификации инвариантов, поэтому в своем анализе я в основном буду полагаться на хорошо известные типы инвариантов.

Учитывая, что мозг обладает сильной способностью обнаруживать инварианты, фундаментальный вопрос заключается в том, для каких областей восприятия эти механизмы работают лучше всего. Естественно предположить, что именно эти области младенцы изучают в первую очередь. Для развития этой идеи я черпаю вдохновение из работ Спелке и других (Spelke 2000, 2004; Spelke and Kinzler 2007; Carey 2009), которые предложили четыре «основных области знаний», которые встроены в перцепционную обработку: объекты, действие, число. , и пространство.Например, Спелке и Кинцлер (Spelke and Kinzler 2007, 89) пишут:

«Эти системы служат для представления неодушевленных объектов и их механических взаимодействий, агентов и их целенаправленных действий, множеств и их числовых соотношений порядка, сложения и вычитания. , а также места в пространственной планировке и их геометрические отношения ».

Моя первая цель — доказать, что анализ инвариантов восприятия может объяснить, почему пространство, объекты и действия должны формировать основу для первых доменов, которые развиваются у детей. Footnote 3 В отличие от Спелка и Кэри, я придерживаюсь эмпирической позиции. Даже если Спелке явно не использует слово «врожденный» в своей характеристике основных систем знаний, ясно, что ее основная позиция является нативистской. И Кэри (2009, 11) пишет: «Утверждение о существовании ядра познания является нативистским заявлением». Footnote 4 Кэри (2009, гл.2) выступает против эмпирических представлений, предложенных Пиаже и Куайном в качестве поддержки ее нативистской позиции. Что касается этих позиций, я считаю ее аргументы убедительными.Попутно она признает, что можно было бы разработать эмпирическую модель концептуального обучения, основанную на искусственных сетях (Carey 2009, 60). В этой статье я предлагаю новый вид эмпирической модели развития первичных областей, использующий концептуальные пространства, основанные на изучении инвариантов восприятия, в качестве основы моделирования. Footnote 5 Моя учетная запись предоставит некоторые аргументы, хотя и не окончательные, в пользу , почему эти домены являются основными.

Пространство

Центральная идея в подходе Гибсона состоит в том, что поле зрения определяется на основе информации, которая генерирует инварианты, такие как градиенты текстуры, окклюзии и визуальный поток.Мозг очень рано настраивается на такие инварианты. Например, когда мы поворачиваем голову и позволяем глазам следовать за ней, изображение, достигающее сетчатки, меняется очень быстро. Но так же быстро наш мозг вычисляет изображение комнаты, которое остается неподвижным, в зависимости от направления нашего тела.

В течение первых месяцев жизни ребенок учится координировать свои сенсорные входы — зрение, слух и прикосновение — со своей двигательной активностью (Thelen and Smith 1994). Одним из результатов этого моторного лепета является эгоцентрическое представление пространства, которое используется для координации видения и действия.Как писал Гибсон (1979: 2), «воспринимаемая среда […] — это не мир физики, а мир на уровне экологии». Эгоцентрическое пространство позволяет человеку видеть его поле действия . Пока движется только голова, а не все тело, возможности человека действовать не изменяются. Поскольку в первую очередь нужно направлять руки, будет более эффективно, если мозг создаст пространство, которое постоянно зависит от их возможностей.

Эгоцентрическое представление пространства инвариантно относительно направления глаз, головы и тела.Таким образом, представление поддерживает постоянную связь между положением тела и окружающими предметами. Построенное пространство — это, по сути, трехмерное евклидово пространство с местоположением тела в качестве источника.

Зрительная область затем расширяется по мере развития ребенка. В частности, за счет согласования слуховой информации с визуальной, представленное пространство выходит за пределы текущего поля зрения ребенка и охватывает все физическое пространство. Затем ребенок может направить свое внимание за пределы своего непосредственного поля зрения.Следует подчеркнуть, что результирующее представление является не просто расширением визуальной области, но амодальным абстракцией от зрительного, слухового, тактильного и, возможно, даже обонятельного опыта.

Более продвинутый инвариант представляющего пространства дает возможность представлять аллоцентрическое пространство , то есть пространство, которое не зависит от местоположения человека. Такое представление позволяет человеку изменить точку зрения (Piaget 1954). Сноска 6 Следовательно, аллоцентрическое представление пространства не только инвариантно относительно ориентации глаз, головы и тела, но также и от положения тела . Конкретный пример использования аллоцентрического пространства — это способность указывать направления дороги, где нужно представить маршрут и движения по нему.

Визуально-пространственную область взрослого следует рассматривать как комбинацию аллоцентрической репрезентации и эгоцентрической репрезентации. Эти два представления связаны с двумя различными типами функций: эгоцентрическим для достижения и взаимодействия с объектами, аллоцентрическим для навигации в окружающей среде (Gallistel 1990).Двойной аспект нашего пространственного представления раскрывается двумя лингвистическими кодами, которые мы установили для обозначения позиций: эгоцентрический левый и правый и аллоцентрический западный и восточный (или север и юг ) . Точно так же позади дома с моей эгоцентрической точки зрения может быть перед домом с аллоцентрической точки зрения.

Существуют веские аргументы в пользу того, что восприятие пространства не является врожденным, а должно приобретаться через взаимодействие с окружающим миром (например,грамм. Held and Hein 1963; Agrawal et al. 2015). Footnote 7 Процесс, который создает наше трехмерное пространство восприятия — частично на основе двухмерных изображений, предоставляемых нашими глазами, — должен научиться тому, как сенсорные впечатления могут использоваться для создания значимых полей действия. Когда, например, человек получает новую пару очков, условия этого процесса меняются, и требуется некоторое время, прежде чем мозг приспособит свою конструкцию пространства к новым инвариантам и сможет обеспечить восприятие, необходимое для выполнения точных действий. , например, спускаться по лестнице, не спотыкаясь.

Важно отметить, что эгоцентрические и аллоцентрические пространства, которые создаются путем извлечения различных форм инвариантов, значительно снижают сложность информации по сравнению с тем, что передается от сетчатки в мозг. В той степени, в которой сконструированное аллоцентрическое пространство инвариантно относительно преобразований Галилея (то есть вращений и перемещений), отсюда следует, что в визуальном восприятии сохраняется то, что пространство является трехмерным евклидовым.Один из аспектов преобразований Галилея состоит в том, что пространство постоянное во времени. Когда мы двигаемся или поворачиваемся, мы фактически выполняем галилеевское преобразование входных данных восприятия, поэтому вполне естественно, что эффективная нейронная система улавливает инварианты и использует представленное пространство в качестве основы для действий человека. Гибсон (1966, 264) высказал это давным-давно: «Человек, исследующий странное место с помощью передвижения, производит трансформации оптического массива с той самой целью, чтобы изолировать то, что остается неизменным во время этих трансформаций» (см. Также Agrawal et al.2015). Наши движения происходят в основном в двух горизонтальных измерениях, в меньшей степени в вертикальном. Как следствие, наше восприятие вертикального измерения «сглаживается» по сравнению с евклидовым пространством (Кауфман и Кауфман, 2000).

Объекты

Вопрос о том, как младенцы представляют и рассуждают об объектах, является центральным для анализа первичных форм восприятия. В литературе было предложено несколько ограничений. Например, Spelke et al. (Spelke et al. 1992, 606) предлагают следующее: (i) непрерывность , (объекты движутся непрерывными путями), (ii) твердость , (объекты движутся только по беспрепятственным путям, и, следовательно, никакие два объекта не занимают одинаковые места). место), (iii) силы тяжести (если не поддерживается, объекты падают вниз) и (iv) инерция (объекты не изменяют свое движение резко).На мой взгляд, по крайней мере, два последних ограничения не являются конститутивными для объектов как таковых , а скорее касаются поведения объектов (ограничение инерции в некоторой степени нарушается объектами, которые являются агентами ). Особым случаем непрерывности является постоянство объекта , что означает, что объекты не исчезают с места, даже если они не воспринимаются в данный момент. Еще одно центральное ограничение, не упомянутое Спелке, заключается в том, что объекты имеют форму (см. Раздел 4.3).

Хотя я не могу заполнить подробности, я утверждаю, что соответствующие ограничения могут быть получены из инвариантов перцептивных свойств в соответствии с линиями, изложенными выше. Прежде всего, взаимное расположение различных частей объекта демонстрирует разные типы инвариантов. Для твердого объекта инварианты полны. Для объекта с подвижными частями инварианты местоположений внутри каждой части являются общими, как и местоположения точек, в которых соединяются различные части.Йоханссон (1964) формулирует это как «принцип жесткости» — ограничение визуального процесса, которое порождает восприятие жесткости всякий раз, когда обнаруживаются равные движения в серии одновременных проксимальных элементов (см. Представление форм Марра (1982)). Для деформируемых объектов, таких как подушки, полотенца и тесто, инварианты относительного местоположения менее стабильны, но изменения относительного местоположения являются непрерывными. (Тесто на грани того, чтобы стать массой, а не объектом.) Другой аспект непрерывности состоит в том, что объекты «висят вместе» в том смысле, что если вы потянете за один конец объекта, другие части последуют за ним.Следовательно, облака маргинальны как объекты. Сноска 8

Твердость или относительная твердость — это лишь один из типов инвариантов, применимых к объектам. Есть много других типов. Например, размер объекта обычно неизменен, что помогает нашей визуальной системе эффективно оценивать расстояние до объекта. Мюррей и др. (2005) показывают, что размерная инвариантность очевидна уже в дорсальной ретинотопной зрительной области V3. Еще одна важная область — это цвет. Цветовой узор объекта не является неизменным, поскольку он меняется в зависимости от освещения.Однако в большинстве случаев перцептивные отношения между цветами объекта инвариантны (Land 1977). Для многих видов предметов, например, для разных видов птиц, характерные особенности цветового оформления.

До сих пор неизвестно, как мозг улавливает инварианты, релевантные для создания пространства, представляющего объекты. Опять же, восприятие объектов требует значительного уменьшения размеров сенсорного ввода. Существует ряд вычислительных процедур для уменьшения размерности, например, анализ главных компонентов (Abdi and Williams 2010) и многомерное масштабирование (Kruskal and Wish 1978; Borg and Groenen 2005), но неизвестно, в какой степени процессы мозга соответствуют этим процедурам.Однако Вискотт и Сейновски (2002) построили искусственную нейронную сеть, основанную на «медленном анализе признаков», которая в значительной степени может изучать инвариантность перемещения, размера, вращения, контраста и освещения объектов. Особенно интересной особенностью их модели является то, что компоненты «что» и «где» представлены в отдельных компонентах системы. Это подтверждает мою гипотезу о том, что пространственные и объектные инварианты бывают разных видов (см. Раздел 3.5).

Действия

Человеческий мозг чрезвычайно эффективен при распознавании различных видов действий.Например, вы сразу видите, идет ли кто-то или бегает трусцой, даже если движения ног выглядят очень похоже. Кроме того, объем информации, необходимой для выполнения такой категоризации, очень ограничен. Эта точка зрения была установлена ​​Йоханссоном в серии новаторских психофизических экспериментов в 1950-х годах (Johansson 1973). Он разработал технику патч-света для анализа биологического движения, когда прямая информация о форме недоступна. Он прикрепил лампочки к суставам актеров, одетых в черное и перемещавшихся в черную комнату.Были сняты актеры, выполняющие такие действия, как ходьба, бег и танцы. Субъекты, которые наблюдали за движением огней (но ничего больше не видели), распределяли действия по категориям за доли секунды.

Эти эксперименты показывают, что поверхности агентов, выполняющих действие, не требуются для идентификации и категоризации действий. Достаточно фильма, в котором фигурируют только фигурки, выполняющие одинаковые движения. (Попутно следует упомянуть, что это наблюдение подтверждает принцип жесткости Йоханссона.) Так какая информация используется в такой категоризации?

Рунессон (Runesson 1994, стр. 386–387; см. Также Wolff 2008) утверждает, что люди могут непосредственно воспринимать силы, управляющие различными видами движения:

«Дело в том, что мы можем видеть вес объекта, которым управляет человек. Основная причина, по которой мы можем это сделать, в точности та же, что и при просмотре размера и формы носа человека или цвета его рубашки при нормальном освещении, а именно, что информация обо всех этих свойствах доступна в оптическом массиве.”

Он резюмирует это как то, что кинематика движения содержит достаточно информации для определения основных динамических моделей силы. Этот тезис сформулирован применительно к биологическому движению. Я предполагаю, что это распространяется и на другие формы движения. Я предположил, что мозг автоматически извлекает силы , которые лежат в основе различных движений и других действий (Gärdenfors and Warglien 2012; Gärdenfors 2014). Более того, этот процесс автоматический: нельзя не воспринимать силы.Например, модель сил, задействованных в движениях бегущего человека, отличается от модели сил человека, идущего; Точно так же схема сил для приветствия отличается от схемы сил для броска. Footnote 9 Как и в случае с формами, пространство, в котором расположены силовые структуры, можно рассматривать как отдельную область восприятия с ее уникальной структурой сходства. Конечно, восприятие сил несовершенно; люди склонны к иллюзиям, как и ко всем типам восприятия (Johansson 1964, 1973).

Важным следствием этой гипотезы является то, что люди или объекты, участвующие в действии, не являются частью представления действия, а задействованы только силы. Я говорю о моделях сил, поскольку для телесных движений задействованы несколько частей тела; и, таким образом, несколько векторов силы взаимодействуют (по аналогии с дифференциальными уравнениями Марра и Вайны (1982)). Опять же, эти шаблоны образуют инварианты, которые я отправляю, генерируют структуру действий.Однако инварианты, относящиеся к действиям, отличаются как от инвариантов для объектов, так и от инвариантов для пространства. В частности, рисунки не зависят ни от расположения действующего объекта, ни от свойств его поверхности. Однако более точная структура пространства действия еще предстоит исследовать. Что касается пространства и объектов, структура, порожденная инвариантами, предполагает значительное уменьшение размеров.

Следует отметить, что аналогичные аргументы могут быть применены к речи .Гибсон (1966, 93) определяет некоторые из инвариантов речи: «[P] хонемы — это транспонируемые по измерениям высоты тона, громкости и продолжительности, и […] информация стимула для их обнаружения инвариантна относительно преобразований частоты. , интенсивность и время ». Browman и Goldstein (1990) описывают акт произнесения слова как «набор жестов», при котором жесты выполняются не руками, а пятью голосовыми органами: велум, кончик языка, тело языка, губы и голосовая щель. .Затем они описывают произнесение слова как временную последовательность — балл — активации этих органов. Такую оценку можно описать как временную структуру векторов силы. Описание Броуманом и Гольдштейном паттернов как «голосовых жестов» подчеркивает эту аналогию.

Мозг подготовлен к обнаружению инвариантов

Главный вывод, который следует сделать из предыдущих подразделов, состоит в том, что первичные домены для пространства, объектов и действий могут быть сгенерированы из инвариантов, которые применяются к каждому из трех доменов.Таким образом, для идентификации доменов использовался тот же метод. Однако следует отметить, что наборы инвариантов различны для трех структур: для пространства главными инвариантами являются относительные расстояния, которые также инвариантны от времени. Расположение объектов может меняться быстро, но идентичность объекта меняется редко или медленно. Таким образом, категории объектов не зависят от местоположения в пространстве. Кроме того, взаимное расположение частей объектов демонстрирует более или менее строгие инварианты. Другие свойства объектов, такие как относительные цвета, также могут быть неизменными.Наконец, для действий инварианты относятся к паттернам силы. Короче говоря, набор инвариантов для трех основных областей знаний более или менее не пересекается, что является аргументом в пользу того, почему эти области представлены отдельно. Footnote 10 Этот анализ должен быть разработан более подробно, но, если он действителен, он предоставит веский аргумент в пользу того, почему эти области действительно являются первичными и универсальными для людей.

Хотя я не могу предоставить никаких убедительных аргументов на данном этапе, я утверждаю, что инварианты, которые определяют области пространства, объектов и действий, — это те, которые легче всего улавливаются сенсорной системой младенца.Если это будет подтверждено, это станет веским аргументом в пользу того, почему места, объекты и действия являются фундаментальными когнитивными областями. Моя позиция в основном эмпирическая, поскольку необходимо изучить инварианты.

Теперь важный вопрос заключается в том, существуют ли другие первичные домены, которые можно идентифицировать с помощью предложенного метода поиска инвариантов. Я вернусь к этому вопросу в заключительном разделе.

Следующим вопросом будет: Почему — это инварианты, определяющие места, объекты и действия, которые легче всего выучить? В конце концов, этот вопрос потребует аргументации с точки зрения эволюционной эпистемологии.Процесс превращения ощущений в восприятие путем выявления инвариантности использует различные виды энергии, воздействующие на наши сенсорные рецепторы, и превращает их в нечто, представляющее структуры в окружающей среде. Короче говоря, некоторые закономерности в мире были эволюционно более важны, чем количество энергии на сенсорных поверхностях.

Часть аргумента будет строиться на том, что человеческие младенцы не рождаются с чистого листа (Pinker 2002). Эволюция заставила мозг подготовить к подбору наиболее важных инвариантов.В этом смысле в моем анализе присутствует нативистский элемент. В частности, пространственное представление генерируется в дорсальном потоке коры (путь where), представление объекта генерируется в дорсальном потоке (какой путь) и представление действия в дорсальном потоке (путь как). Однако, даже если проводящие пути в мозге до некоторой степени подготовлены, младенец все равно должен изучить , какие инварианты генерируют наиболее полезные структуры восприятия. Даже после того, как инварианты были изучены, мозг демонстрирует удивительную пластичность, которая поддерживает повторное обучение: например, если человеку дать очки, которые переворачивают поле зрения вверх ногами, можно повторно изучить отображение, чтобы через несколько недель мир воспринимается «нормально» (Kohler 1951).

Гибсон (1979) поддерживал восходящий подход к тому, как приобретаются инварианты, утверждая, что информация принимается напрямую, так что никакие промежуточные психические процессы не требуются для визуального восприятия, но эта позиция подвергалась критике. Например, Грегори (1970) утверждал, что нисходящие процессы должны опосредовать восприятие. Гольдштейн (1981, 193) пишет:

.

«Проблема связана с утверждением Гибсона о том, что то, что предоставляет объект, определяется в свете, и его неспособностью адекватно справиться с тем фактом, что аффордансы должны быть изучены.На деревянном стуле может сидеть человек, а на бобре есть что грызть, хотя информация, предоставляемая светом, одинакова для обоих ».

В то время как полезная информация может существовать непосредственно в окружающем свете, Гибсон не представляет никаких объяснений механизмов получения этой информации. В отличие от его точки зрения, получаемая сенсорная информация часто бывает неполной, и, следовательно, мозг должен «конструировать» восприятие.

Определение ощущения и восприятия

Выпущено
10.02.2012 Дизайн взаимодействия фокусируется на создании интерфейсов, систем и устройств, основанных на поведении пользователей.В этом курсе автор Дэвид Хог проливает свет на разработку эффективных взаимодействий для любых цифровых носителей. В курсе исследуется процесс проектирования взаимодействия, объясняется, как работают дизайнеры взаимодействия, и какие инструменты они используют, а также подробно описываются пять основных принципов проектирования взаимодействия: согласованность, наглядность, обучаемость, предсказуемость и обратная связь. Курс также знакомит с основными психологическими концепциями и исследует роль контекста, мотивации и восприятия в дизайне; предлагает лучшие практики навигации; и показывает, как создавать мотивацию и поведение, а также обеспечивать обратную связь с посетителями.Темы включают:
  • Понимание истоков интерактивного дизайна
  • Понимание принципов гештальта
  • Проектирование с сетками
  • Понимание шаблонов проектирования
  • Изучение реакции людей на движение и цвет
  • Обмен данными с помощью ярлыков и значков
  • Фрейминг для содержания и принятия решений
  • Понимание ментальных моделей
  • Как избежать когнитивной перегрузки
  • Определение поведения для интерактивного дизайна
  • Конструирование под щелчки и тапы
  • Понимание цикла обратной связи
  • Профессиональные ресурсы

Уровень навыка
Начинающий

3ч 19м

Продолжительность

289 921

Просмотры

Показать больше Показывай меньше

Продолжить оценку

Вы уже начали эту оценку ранее, но не прошли ее.Вы можете продолжить с того места, где остановились, или начать заново.

Продолжить Начать сначала

Множественный выбор — Введение в учебное пособие по психологии

Глава 5: Восприятие и восприятие

Множественный выбор

  1. Ощущение ________, как восприятие ________.
    а. зрение, обоняние
    б. в сознании, в бессознательном состоянии
    c. осведомленность, толкование
    d. вкус, зрение
  2. Визуальная аккомодация предполагает изменение какой структуры?
    а.линза
    б. роговица
    c. сетчатка
    г. ямка
  3. Если объект A перекрывает объект B, мы воспринимаем объект A как более близкий. Какой сигнал глубины мы используем?
    а. относительный размер
    б. линейная перспектива
    c. близость
    г. Interposition
  4. ________ — это способность ощущать положение и движение частей нашего тела.
    а. proprioaction
    b. проприоцепция
    c. proprioliction
    d. proprioprediction
  5. Исследователь, интересующийся взаимосвязью между физическими стимулами и нашим психологическим опытом, будет изучать:
    a.экстрасенсорное восприятие
    b. проприоцепция
    c. слуховой реализм
    d. психофизика
  6. Когда человек входит в темную комнату, его зрачки ________, чтобы больше света попадало в глаза.
    а. сужать
    б. кривая
    c. расширять
    d. a или c
  7. Волна ________ по высоте звука такая же, как волна ________ по громкости.
    а. длина, частота
    б. пик, корыто
    c. давление, различимость
    d. частота, амплитуда
  8. Для какого вида деятельности при глубоком восприятии приспособление было бы наиболее полезным?
    а.игра в гольф
    б. заправка нити в иглу
    c. за рулем автомобиля
    г. запуск воздушного змея
  9. Как называется видимая часть уха?
    а. ушная раковина
    б. воронка
    c. большеберцовая кость
    г. улитка
  10. Зрительный нерв передает информацию к:
    a. сетчатка, затем кора головного мозга
    b. сетчатка, затем таламус
    c. таламус, затем кора головного мозга
    d. роговица, затем сетчатка
  11. Где бы вы нашли вкусовые рецепторы?
    а. на язычке
    б. на стенках рта
    c.в задней части горла
    d. все вышеперечисленное
  12. Повреждение ________ может вызвать нейросенсорную тугоухость.
    а. барабанная перепонка
    b. ушная раковина
    c. стремени
    d. реснички
  13. Какие 4 основных ощущения может обнаружить наша кожа?
    а. вибрация, тепло, покалывание, боль
    b. боль, трение, холод, тепло
    c. боль, давление, горячее, холодное
    d. зуд, щекотание, трение, боль
  14. Какое из перечисленного НЕ является одним из шести чувств?
    а. проприоцепция
    б.трансдукция
    c. обоняние
    d. вкус
  15. Что из следующего является принципом гештальта?
    а. интенсивность
    б. плотность
    гр. близость
    г. частота
  16. При обнаружении цвета оттенок зависит от волны ________, а яркость зависит от ________
    a. высота, длина
    б. длина, высота
    c. интенсивность, консистенция
    d. консистенция, интенсивность
  17. Что является стимулом для зрения?
    а. электромагнитная энергия
    б. электровизуальная энергия
    c.электростатическая энергия
    d. электросудорожная энергия
  18. Люди с большей вероятностью заметят 50-процентное повышение цены на шоколадный батончик, чем 50-процентное повышение цены на iPad. Это иллюстрирует:
    a. абсолютный порог
    b. Закон Вебера
    c. обнаружение сигнала
    d. противник обрабатывает
  19. Какой еще термин обозначает порог разницы?
    а. абсолютный порог
    b. адаптация разницы
    c. просто заметна разница
    д.сенсорная дифференциация
  20. Сколько существует различных вкусовых ощущений по тексту?
    а. 2
    г. 4
    г. 6
    г. 8
  21. Движение волосковых клеток в ________ запускает нервные импульсы, которые отправляются в мозг.
    а. ушная раковина
    б. улитка
    c. молоток
    d. сетчатка
  22. Что из перечисленного НЕ является частью вестибулярной системы?
    а. горизонтальный канал
    б. передний канал
    c. мешочек
    г. invicticule
  23. Повреждение обонятельной мембраны, скорее всего, снизит вашу способность:
    a.см.
    b. слышать
    c. запах
    г. чувствовать боль
  24. Что из следующего НЕ является набором цветов оппонента в соответствии с теорией процесса оппонента?
    а. красный / синий
    б. красный / зеленый
    c. желтый / синий
    d. белый / черный
  25. Ваша способность сосредоточиться на телешоу, игнорируя шум вашего партнера, ворчащего из-за ужина, иллюстрирует:
    a. синестезия
    б. избирательное внимание
    c. сенсорное внимание
    d. сенсорная адаптация
  26. Тот факт, что вы можете заметить отвратительный запах, когда впервые войдете в комнату, но перестанете замечать его, если останетесь в комнате некоторое время, иллюстрирует:
    a.синестезия
    б. избирательное внимание
    c. сенсорное внимание
    d. сенсорная адаптация
  27. ________ ________ теория утверждает, что боль определяется работой двух типов нервных волокон в спинном мозге.
    а. процесс оппонента
    b. Молодой Гельмгольц
    г. управление воротами
    d. нейронная локация
  28. В среднем ухе три косточки. Это:
    a. ушная раковина, улитка, реснички
    b. наковальня, наковальня, стремени
    c. молоток, наковальня, стремя
    d.барабанная перепонка, косточка, ушная раковина
  29. Анализ обнаружения сигналов проверяет нашу способность:
    a. отличить синий цвет от зеленого
    b. обнаруживать сигналы бедствия у ребенка
    c. обнаружить скрытый смысл сна
    d. отделить истинные сигналы от фонового шума
  30. Как мы называем область психологии, которая фокусируется на улучшении развития технологий за счет использования психологических знаний?
    а. человеческий фактор
    б.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *