Примеры что изучает микроэкономика: что это такое? — Новости — Институт дополнительного профессионального образования — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» — inakhan.ru

Содержание

Что изучает макроэкономика и микроэкономика: примеры

Как и что изучает макроэкономика и микроэкономика? Это несложные науки. Но для того чтобы разобраться с ними, следует уделить им достаточно времени. А сейчас давайте приступим к выяснению того, что изучает макроэкономика и микроэкономика.

Что собой являет микроэкономика?

Это название для части экономической теории, что занимается изучением хозяйственных процессов на уровне отдельных субъектов. Центральной проблемой для данной науки является анализ факторов, что влияют на ценообразование.

Основоположником микроэкономики считается Альфред Маршалл. Он уверял, что наибольший интерес в рамках этой науки представляют предложение, факторы и спрос. Он уделял значительное внимание закономерностям их формирования, анализу и проблемам. Чтобы лучше разобраться в теме, давайте параллельно будем рассматривать и примеры микроэкономики.

Что и как?

Многое в микроэкономики зависит от спроса. Так называют сложившуюся в конкретный период времени величину покупаемых единиц от цен, по которым товар реализовывается. Иными словами – это количественное выражение продукции, что может позволить себе потребитель за определённое количество времени. Данное толкование было дано английским экономистом Томасом Мальтусом.

На это положение дел влияет довольно большое количество факторов, наиболее важным из которых является цена. Из этого был выведен закон спроса: чем выше стоимость конкретного товара, тем меньше его покупают. Обратите внимание на специфику микроэкономики! Её интересует не ситуация в общем, а конкретные показатели определённой продукции, отдельные предприятия и домохозяйства.

Так, микроэкономика изучает вкусы потребителей, моду на товары, доходы, цены, сезонность, ожидания и структурные изменения населения. Не в общем, а отдельных субъектов экономической деятельности или рынков. Если говорить про примеры микроэкономики, то можно рассмотреть деятельность конкретного предприятия или домохозяйства – это будет наилучшая иллюстрация того, чем же занимается эта наука.

Что собой являет макроэкономика?

Она занимается изучением функционирования национального хозяйственного сектора в целом. Возникла в период 30-х годов прошлого столетия. Её основателем считается Джон Кейнс. Задачи макроэкономики следующие:

Достичь поставленных задач помогают модели макроэкономики. Посредством их проводится расчет обеспечения населения услугами и товарами. Кроме этого, макроэкономическое моделирование позволяет разрабатывать стратегии достижения низкой безработицы и высокой занятости. Эти показатели являются циклическими, но задача правительства и крупных субъектов экономической деятельности сводится к тому, чтобы оптимизировать их на разных фазах.

Но наиболее интересна макроэкономика именно государству. В его распоряжении есть необходимые инструменты, благодаря которым оно может воздействовать на хозяйственную деятельность. Наибольшее внимание уделяется:

Налогово-бюджетной политике. На практике оборачивается манипулированием фискальных ставок для воздействия на сложившуюся экономическую ситуацию.
Денежно-кредитной политике. Осуществляется путём манипуляций в финансовой системе.
Внешнеэкономической политике. Ряд действий, которые направлены на то, чтобы увеличить чистый экспорт.
Торговой политике. Сюда относят квоты, тарифы и иные инструменты регулирования, что могут влиять на экспорт и/или импорт.
Политике доходов. Определённые действия, которые направлены на сдерживание инфляции директивными методами.

Особенности макроэкономики

Специфика данной науки в том, что она широко используется агрегирование, что позволяет рассматривать экономику как единое целое. В качестве примера чаще всего используемых показателей можно привести средний уровень цен, ВВП, рыночную ставку процента, ВНП, уровень занятости, инфляции и безработицы, а также прочие иные характеристики существующего положения дел.

Для удобства изучения и прогнозирования, кроме моделирования, широко используются ещё и методы. Так, наибольшее распространение получила научная абстракция, анализ и синтез, экономико-математическое регулирование и прочие. Вот мы и рассмотрели вкратце, что изучает макроэкономика и микроэкономика.

Заключение

Конечно, чтобы разобраться с этими науками, прочитать одну статью недостаточно. Не хватит и простого зазубривания информации. В данном случае необходимо позаботится ещё и о том, чтобы понять её. А ведь то, что изучает макроэкономика и микроэкономика, весьма полезно. Эти знания обязательно пригодятся в жизни.

Первая наука даёт сведения, полезные для тех, кто хочет сделать политическую карьеру. Благодаря ним можно будет успешно управлять государством или просто очень крупной компаний. Микроэкономика послужит тем, кто хочет стать предпринимателем, но при этом не питает надежд создать огромную транснациональную корпорацию.

12 книг по экономике, которые должен прочитать каждый: советы РЭШ

Эксперты Российской экономической школы рекомендуют популярные книги, которые помогут составить представление о разных областях экономики и финансов.

1. «Почему одни страны богатые, а другие бедные», Дарон Аджемоглу, Джеймс Робинсон

Книга об историях успехов наций

Рубен Ениколопов, ректор РЭШ, колумнист «Ведомостей»:

«Уже ставшая классической книга, которую абсолютно необходимо прочитать всем, кто интересуется долгосрочным развитием стран. В конечном итоге ее суть – это ответ на вопрос, вынесенный в заголовок. Авторы показывают, что определяющую роль в «успехе» государств оказывают институты, а не, например, наличие ресурсов. В долгосрочной перспективе именно институты определяют, какие страны оказываются богатыми, а какие – бедными. Кстати, у авторов скоро выйдет новая книга, а Джеймса Робинсона этой осенью можно будет послушать в Москве на почетных лекциях в РЭШ».

2. «Фрикономика», Стивен Левитт, Стивен Дабнер

Главный экономический научно-популярный бестселлер

Евгений Яковлев, профессор РЭШ:

«В 1990-х годах в США неуклонно рос уровень преступности. Политики, журналисты, общественные деятели ожидали только худшего. Однако затем в течение нескольких лет этот тренд внезапно изменился. Почему? Экономисты выяснили, что причину надо было искать 30 лет назад. Тогда во многих штатах легализовали аборты и девушки из неблагополучных районов получили возможность делать выбор и не растить детей в нищете. В итоге целое поколение потенциальных преступников просто не выросло. Эту историю в числе многих других в своей книге «Фрикономика» рассказывает известный экономист, профессор Чикагского университета Стивен Левитт. Его ставшая уже классической книга – собрание подобных сюжетов. И хотя некоторые из его выводов вызывают жаркие споры среди профессиональных экономистов и по сей день, одно можно сказать с уверенностью – эти истории будут любопытны как тем, кто только начинает интересоваться экономикой, так и тем, кто уже немало знает о ней».

3. Economics for the Common Good («Экономика общего блага»), Жан Тироль

О роли экономики в современном обществе

Рубен Ениколопов, ректор РЭШ, колумнист «Ведомостей»:

«Книга нобелевского лауреата Жана Тироля объясняет, как инсайты экономической науки могут применяться в совершенно разных аспектах жизни. В том числе при решении вопросов, которые очень сильно влияют на наше будущее. Речь идет не только про «стандартные» вещи, такие, как финансовые кризисы, безработица и так далее, но и про инновации, глобальное потепление, цифровую революцию и многое другое. Тироль борется с распространенным убеждением, что экономика – это бесполезная наука, которая никак не помогает улучшить жизнь людей. Кстати, на своей недавней лекции в РЭШ профессор пообещал, что скоро книга выйдет на русском языке».

4. «Рычаг богатства. Технологическая креативность и экономический прогресс», Джоэль Мокир

О технологическом прогрессе как основном источнике экономического роста

Валерий Черноокий, профессор РЭШ:

«На долгосрочный экономический рост могут оказывать влияние множество факторов, но единственным неограниченным источником, всесильным рычагом роста мирового дохода и богатства, остается технический прогресс. В этой книге историк экономики Джоэль Мокир задается рядом вопросов. Откуда берутся новые знания и инновации? Почему античные цивилизации были настолько успешны в геометрии и философии, смогли придумать сложнейший антикитерский механизм, но в то же время были так безразличны в использовании этого знания в хозяйстве и экономике? И наоборот, почему средневековая Европа, часто рассматриваемая нами как темные века, так охотно внедряла водяные и ветровые мельницы, трехпольную систему земледелия, тяжелый плуг и другие инновации в сельском хозяйстве? В этой книге есть как экскурс в тысячелетнюю историю технологий и инноваций, так и попытки ответа на вопрос, что необходимо для устойчивого технического прогресса и экономического роста».

5. «Игра на понижение. Тайные пружины финансовой катастрофы», Майкл Льюис

Увлекательная история финансового кризиса 2007-2009 годов

Олег Шибанов, профессор РЭШ, директор программы «Финансы, инвестиции, банки»:

«Даже если вы не разбираетесь в оценке стоимости опционов – не отказывайтесь от этого текста: автор смог описать процессы на Уолл-Стрит столь простым языком, что понять их сможет читатель с любой подготовкой. Эта книга – своего рода «экономический триллер», автор которого отталкивается не от научных концепций, а от личностей. Отдельные люди в разных частях света стали участниками огромной машины, производившей новые деривативные финансовые инструменты. Это повлияло как на их благосостояние, так и на реальную экономику многих стран мира. Благодаря этой книге вы сможете глубже понять финансовый рынок и проблемы, которые на нем возникают».

6. «Экономические гангстеры: коррупция, насилие и бедность национальных масштабов», Эдвард Мигель, Раймонд Фисман

О корнях коррупции и преступности

Рубен Ениколопов, ректор РЭШ, колумнист «Ведомостей»:

«Эта книга показывает, как с помощью научных экономических методов можно обнаружить коррупцию. Кажется, что эта важная тема должна лежать где-то в области интересов юристов, но на самом деле ее активно изучают экономисты. Им интересны и причины, и последствия коррупции, и то, как организация государств или рынка больше или меньше способствует развитию этого явления. Все эти вещи стали изучаться в экономике строгим и аккуратным способом не так давно. Книга дает обзор современных методов и показывает, как можно увидеть, например, является ли распространение коррупции следствием культуры или все объясняется тем, наказывают за нее или нет».

7. Principles for Navigating Big Debt Crises («Принципы преодоления больших долговых кризисов»), Рэй Далио

Мысли основателя самого крупного хедж-фонда в истории

Максим Буев, проректор РЭШ по стратегическому развитию, колумнист «Ведомостей»:

«В 2008-м мировая финансовая машина сломалась. Рэй Далио – легендарный инвестор и основатель самого большого хедж-фонда в истории – сделал на кризисе много денег. Потому что он знал, как работает экономическая машина. Секрет Далио – в тщательном изучении истории. Далио убежден, что все уже было и повторится не раз. Такова человеческая природа – постоянно повторять ошибки прошлого. В книге Далио приводит великолепную историю финансовых кризисов, и по ходу дела объясняет свое понимание механизма работы экономической машины. Этот взгляд успешного практика бесценен, как с точки зрения финансового регулятора, сидящего в центральном банке, или чиновника из министерства экономики или финансов, так и с точки зрения инвестора».

8. «Spiritus Animalis, или как человеческая психология управляет экономикой и почему это важно для мирового капитализма», Роберт Шиллер, Джордж Акерлоф

Истории об иррациональном поведении людей

Олег Шибанов, профессор РЭШ, директор программы «Финансы, инвестиции, банки»:

«Книга двух нобелевских лауреатов Акерлофа и Шиллера – живая, полная примеров работа. Этот текст помогает глубже понять, как функционируют экономики мира, как центробанки могут повлиять на выход из рецессии, как устроены рынки недвижимости в разных странах и даже отвечает на некоторые вопросы о личных финансах. Авторы оттолкнулись от общей для всех глав концепции «иррационального начала» (animal spirits). Оказывается, что многие экономические явления хорошо описываются, если принять во внимание существенную толику иррациональности как людей, так и рынков. А как иначе объяснить эйфорию, сменяющуюся паникой? На русском языке книга нобелевских лауреатов была издана при поддержке РЭШ».

9. «Одураченные случайностью. О скрытой роли шанса в бизнесе и в жизни», Нассим Талеб

Книга, популяризовавшая понятие «черного лебедя»

Максим Буев, проректор РЭШ по стратегическому развитию, колумнист «Ведомостей»:

«Выражение «черный лебедь» теперь используют все, кому не лень. В обиход его ввел Нассим Талеб, но не в одноименной популярной книге, а чуть ранее – в «Одураченных случайностью». Однако основная тема книги – не в описании редких, но потенциально возможных и неожиданных событий. Книга о том, что люди часто не осознают, что многие происходящие вокруг них вещи на самом деле случайны, и не являются логичным следствием работы какого-то механизма или реализации теории заговора. Люди часто пытаются подвести ошибочную логику под случайные явления. При этом мы имеем тенденцию переоценивать причинно-следственную связь (мы видим не просто облака, а летящих белых слонов). Мы ищем объяснения там, где их нет. После выхода первого издания книги в 2005 году журнал Fortune включил ее в число 75 Smartest Books of All Time («самых умных» книг всех времен)».

10. «Новая поведенческая экономика», Ричард Талер

Нобелевский лауреат об эмоциях покупателей

Максим Буев, проректор РЭШ по стратегическому развитию, колумнист «Ведомостей»:

«Автор получил Нобелевскую премию за то, что в своих статьях показывал, как люди предсказуемо ведут себя не так, как они должны по рациональным предсказаниям экономической теории. Люди нерациональны. Чтобы подтолкнуть их к рациональности Талер придумал так называемую «теорию подталкивания» – инжиниринг разумного выбора, написал про нее книгу и стал широко известным. В книге про «Новую поведенческую экономику» автор идет дальше: показывает, как нерациональное поведение людей влияет на рынки – они не настолько эффективны, как считали экономисты-классики. Эта книга – библия поведенческой экономики. Она написана живым языком, через призму собственного опыта профессора, которому приходилось бороться с истеблишментом экономической теории, доказывая, что люди шалят и ведут себя легкомысленно гораздо чаще, чем принято считать академиками».

11. «Думай медленно… решай быстро», Даниэль Канеман

Об основных ошибках мышления

Валерий Черноокий, профессор РЭШ:

«Мы часто ведем себе нерационально, делаем ошибки и объясняем это эмоциями или невнимательностью. Нобелевский лауреат по экономике 2002 года, ученый-психолог Даниель Канеман в своем бестселлере дает другое объяснение такого нерационального поведения – ошибки нашего мышления заключены в нем самом, а точнее, в его сложной структуре. Автор выделяет два уровня мышления: «Cистему 1» и «Cистему 2». «Система 1» реагирует на привычные нам события, работает быстро, автоматически и без особых усилий. Но если мы сталкиваемся с чем-то необычным, выходящим за рамки нашего повседневного опыта, включается «Система 2», работающая медленно и требующая значительных умственных усилий с нашей стороны. Проблема лишь в том, что на многие неизвестные нам вопросы часто отвечает не критически мыслящая «Система 2», а автоматическая «Система 1», принимая неизвестное событие за что-то знакомое. А это приводит к серьезным ошибкам в нашем мышлении и поведении, примеры которых и обсуждаются в этой книге».

12. Prediction Machines: The Simple Economics of Artificial Intelligence («Машины прогнозирования: Простая экономика искусственного интеллекта»), Джошуа Ганс, Аджай Агравал и Ави Голдфарб

Об экономике искусственного интеллекта

Рубен Ениколопов, ректор РЭШ, колумнист «Ведомостей»:

«Книга предлагает анализ того, что такое искусственный интеллект и какова его практическая роль для бизнеса. Вокруг этой темы сейчас много хайпа, многие говорят, что технология решит все наши проблемы. Но нужно понимать, что единственное, что искусственный интеллект делает очень хорошо – это что-то предсказывает. Не более и не менее. Чтобы понять, как технология влияет на развитие бизнеса, нужно разобраться в двух вещах. Во-первых, что именно человек делает и будет продолжать делать самостоятельно помимо предсказаний (например, сравнивать альтернативы и принимать решения). Во-вторых, если предсказания становится делать гораздо легче – как можно на них заработать?»

Российская экономическая школа занимает первое место в рейтинге лучших вузов страны Forbes (2018)*. В Школе есть бакалавриат, магистратура, вечернее и корпоративное образование. Узнать больше о программах обучения в РЭШ можно по ссылке.

Как самому разбираться в экономике

Узнать, почему доллар все еще растет

Экономика — это не абстрактная наука, а то, с чем мы сталкиваемся ежедневно: во время похода в магазин или рассчитывая бюджет семьи на месяц. Разбираясь в простых экономических законах, вы существенно облегчите себе жизнь и сможете, наконец, понять, в чем суть мирового финансового кризиса и как глобальная экономика влияет на вашу жизнь.

Обратите внимание на эти книги. Они помогут понять, как устроена экономика.

1. Как устроена экономика

Экономист из Кембриджа Ха-Джун Чанг разложит по полочкам всю современную экономику. И сделает это занимательно, доступно и остроумно. Даже если вы ничего не знали об экономике, после прочтения его книги вы будете знать все.

Только реальные примеры и идеи, которых нет в учебниках по экономике.

Вы узнаете, что экономические теории пронизывают всю нашу жизнь. И как будущее европейской валюты, неравенство в Китае, состояние промышленности в США влияет на вашу повседневную жизнь.

2. Система Кудрина

Уникальное журналистское расследование, которое изменит ваше представление о современной России. Книга составлена на основе десятков честных интервью с российскими министрами, политиками, чиновниками и предпринимателями. Теми, кто создавал будущее нашей страны.

Неизвестная сторона экономического и политического курса Путина, истинные причины ключевых решений в экономике (от либеральных реформ до дефолта 1990-х, от первых реформ Путина до национальных проектов и Олимпиады в Сочи), прогнозы того, что ждет нас впереди — в этой книге вы найдете ответы на многие вопросы, которые не принято задавать в СМИ.

3. Экономика всего

Книга для тех, кто не понимает, что происходит в мире. Она поможет разобраться в хаотичных на первый взгляд процессах, понять, что нас ждет впереди, и задуматься о том, правильно ли мы живем.

Вы увидите иную экономическую картину мира. И получите ответы на многие вопросы.

Почему люди вынуждены ходить на дуэли, иногда давать взятки гаишникам и никогда не торговаться в супермаркетах? Почему считается, что государство может все, что роднит его с бандитом, и как мы с ним договариваемся?

Вас ждут занимательный язык, множество остроумных примеров и неожиданных выводов.

4. Будущее: рассекречено

4 сценария развития будущего от известного аналитика. В своей книге Барроуз расскажет о том, какие значительные сдвиги и тренды ждут нас до 2030 года. Среди них: беспрецедентное старение населения, безудержная урбанизация, рост среднего класса во всем мире, рост экономической мощи Востока, новые технологии.

Хотите знать, что будет завтра? Эта книга точно для вас.

5. Из третьего мира в первый

Яркий пример того, что возможно все. Эта книга написана человеком, который за короткое время превратил крошечный город-остров Сингапур без природных ресурсов в предмет восхищения многих мировых держав.

Уроки мудрости, полезные примеры и советы от человека выдающихся способностей помогут каждому поверить в свои силы и понять, что любую мечту можно превратить в реальность.

Книга будет интересна всем, кто интересуется экономикой, политикой и психологией отношений. А также для тех, кто не верит, что отсталое государство может быстро стать передовым.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Другие подборки

Открытое образование — Микроэкономика: промежуточный уровень

Микроэкономика – фундамент экономической теории. Она изучает индивидуальное поведение двух центральных экономических агентов, потребителя и производителя, и их взаимодействия.

Усвоив базовые принципы микроэкономической теории, слушатели смогут применять их к анализу самых разных социально-экономических ситуаций, которые на первый взгляд могут показаться совершенно непохожими. Роль микроэкономической теории в образе мышления экономистов очень велика, и ее эхо слышится практически в любых разделах экономической науки.

Курс призван познакомить слушателей с основными разделами микроэкономической теории, включая теорию поведения потребителя, теорию поведения фирмы и общее равновесие. А такие микроэкономические темы, как рынок совершенной конкуренции, монополия, олигополия, общественные блага и экстерналии, предполагается выделить в отдельный онлайн-курс авторов.

Цели курса:

изучение основных разделов микроэкономической теории;
овладение инструментами микроэкономического анализа и логикой микроэкономического моделирования.

Овладев инструментами микроэкономического анализа, слушатели смогут получить ответы на вопросы о том, как решается проблема индивидуального выбора, как работает рыночный механизм, как эффективно распределить имеющиеся ресурсы, приводит ли рынок к эффективному распределению благ, к чему ведет вмешательство государства и многие, и многие другие.

Курс состоит из видеолекций, разделенных на фрагменты продолжительностью от 10 до 15 минут.

На каждой неделе студенту предлагается выполнить задание из 15-20 тестовых вопросов.

В конце курса проводится итоговый экзамен в форме тестовых вопросов и расчетных задач.

От слушателей требуется только знание математики в рамках базовой школьной программы.

В рамках курса будут рассмотрены следующие темы:

Теория поведения потребителя
Экономика обмена
Теория выбора в условиях неопределенности
Теория поведения производителя
Экономика с производством

В результате освоения курса слушатель:

получит представление представление о принципах микроэкономического анализа;
будет знать основные положения и результаты современной микроэкономической теории;
сможет применять микроэкономический подход к анализу социально-экономических ситуаций;
научится решать простые микроэкономические задачи и интерпретировать полученные результаты.

Экзаменационные вопросы

Экзаменационные вопросы для междисциплинарного государственного экзамена в бакалавриате МЭО, 2020/21 уч. год

Вопросы государственного итогового экзамена магистратуры по направлению «Экономика» (2020/21 уч. год)

Вопросы к экзамену по макроэкономике (2 МЭО) 2020/21

Экзаменационные вопросы по дисциплине «Микроэкономика» для студентов 1 курса факультета МЭО 2020/21

Экзаменационные вопросы по экономической теории для факультета ФПЭК (специализация «Экология») весенний семестр 2020/21

Вопросы к экзамену по истории экономики и экономических учений для 1 курса МЭО 2020/21

Экзаменационные вопросы по экономической теории для факультета ФПЭК (специализация «Торговое дело») 2-й семестр, 2020/21

Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Макроэкономика — II» 2020/21

Экзаменационные вопросы по макроэкономике для факультета МБДА 2-й семестр 2020/21

Экзаменационные вопросы 1 МО 2020/21

Экзаменационные вопросы по курсу «Макроэкономика — II» для студентов 1 года обучения Магистратуры МГИМО по программам«Экономические стратегии международных нефтяных компаний» и«Международная энергетическая экономика» 2020/21

Вопросы к экзамену по истории экономики России 2020/21

Вопросы I МЖ Экономическая теория 2020/21

Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Микроэкономика –II» (2020-21)

Экзаменационные вопросы 1 МО 2020/21

Список вопросов для подготовки к экзамену по курсу «Теория международной экономики»

Экзаменационные вопросы для факультета МБДА

Вопросы государственного итогового экзамена магистратуры по направлению «Экономика» «Микроэкономика —II», «Макроэкономика —II»

Экзаменационные вопросы по кафедре экономической теории (для междисциплинарного государственного экзамена в бакалавриате МЭО)

Весенняя сессия 2019/20 уч. год

Микроэкономика (1 МЭО)
Макроэкономика — II
Экономическая теория (ФПЭК)
Макроэкономика (МБДА)
Экономическая теория (ФПЭК, направление «Экология»)
Экзаменационные вопросы (1 МО)
Экономическая теория (междисциплинарный государственный экзамен в бакалавриате МЭО)
История экономики и экономических учений (1МЭО)
«Макроэкономика-2» (1 Магистратура по программам «Экономические стратегии международных нефтяных компаний» и «Международная энергетическая экономика»)
Макроэкономика (2 МЭО)

Зимняя сессия 2019/20 уч. год

Микроэкономика (1 ФПЭК)
Экономическая теория (1 МЖ)
История экономики России
Микроэкономика (1 МБДА)
Микроэкономика — II

Бакалавриат

Междисциплинарный государственный экзамен в бакалавриате МЭО
Междисциплинарный государственный экзамен в бакалавриате ФПЭК

Магистратура

Вопросы для государственного итогового экзамена по направлению «Экономика», «Микроэкономика–II», «Макроэкономика–II»

«Микроэкономика»: Предисловие

ПРЕДИСЛОВИЕ

Для тех студентов, которых интересует, как устроен наш мир, микроэкономика является наиболее подходящим и интересным предметом для изучения. Хорошее знание микроэкономики необходимо для принятия правильных административных решений, для разработки и понимания государственной политики и вообще для осознания того, как функционирует современная экономика.

Мы написали эту книгу, «Микроэкономика», чтобы ознакомить студентов с вопросами, ставшими за последние несколько лет центральными в микроэкономике, а именно с такими темами, как теория игр и стратегии конкуренции, роль неопределенности и информации, ценовая политика фирм, обладающих рыночной властью. Мы также считаем необходимым продемонстрировать студентам, как микроэкономика может быть использована в принятии решений. Микроэкономика является увлекательной и динамичной дисциплиной, однако важно еще показать студентам и ее практическое назначение. Студенты нуждаются в хорошем понимании того, как можно действительно использовать микроэкономику за пределами учебной аудитории.

С этой целью наша книга предлагает новую трактовку микроэкономической теории, подчеркивающую ее значение и возможности использования ее аппарата при принятии решений как в управлении производством, так и в государственной политике. Такое прикладное направление изложения материала подкрепляется более чем восьмьюдесятью примерами исследования спроса, издержек и эффективности рынка, разработки ценовой стратегии, инвестиционных и производственных решений, анализа государственной политики. Из-за той важности, которую мы придаем этим примерам, они не выделены специально, а размещены прямо в тексте. (Список примеров помещен в оглавлении.)

Содержание «Микроэкономики» отражает существенные перемены, происшедшие в этой науке за последние годы. К ним относится возросший интерес к теории игр и стратегическому взаимодействию фирм (гл. 12 и 13), к роли и приложению теорий неопределенности и асимметрии информации (гл. 5 и 17), к ценовой политике фирм, обладающих рыночной властью (гл. 10 и 11), к разработке мер рационального обращения с такими экстерналиями, как загрязнение окружающей среды (гл. 18). Этим вопросам, которые опускаются или недостаточно подробно освещаются в большинстве книг, мы уделили большое внимание.

Из того, что материал, представленный в «Микроэкономике», охватывает широкий спектр проблем и соответствует реалиям сегодняшнего дня, вовсе не следует, что он рассчитан на подготовленных студентов или сложен для усвоения. Мы много трудились, чтобы сделать изложение ясным и доступным и в то же время живым и увлекательным. Мы полагаем, что изучение микроэкономики должно быть приятным и стимулирующим. Мы надеемся, что наша книга именно такая. За исключением приложений и сносок, «Микроэкономика» не содержит математических выкладок. Поэтому эта книга может быть использована широким кругом студентов. (Материал, требующий более специальных знаний, отмечен звездочками и может быть опущен.)

Изменения во втором издании

Во второе издание «Микроэкономики» был внесен ряд важных изменений и дополнений. Существенно пересмотрены гл. 3 и 4, посвященные потребительскому спросу, и гл. 6 и 7, посвященные теории фирмы. Изложение этих важных, центральных вопросов стало более простым, ясным и доступным. Мы перестроили и переписали часть материала, касающегося олигополии, в гл. 12: начав с обсуждения равновесия Нэша, мы затем рассмотрели модель Курно и модели ценовой конкуренции в рамках этой концепции. Менее важные изменения были внесены и в другие главы книги. Помимо этого был добавлен ряд примеров, а многие из ранее опубликованных примеров были переработаны и обновлены.

Новый материал добавлен во многие главы. В гл. 1 обсуждаются границы рынка и смысл рыночной цены. Глава 3 включает теорию выявленных предпочтений, гл. 4 исследует кривые Энгеля, в гл. 8 и 10 мы расширили материал. касающийся максимизации прибыли и выбора объема выпуска продукции. Глава 11 дополнена разделом о рекламе. Глава 13 существенно расширена за счет внесения нового материала по теории игр и ее применению не только в стратегиях конкуренции фирм, но и в стратегической торговой политике государства. Глава 16 включает детальное обсуждение теории сравнительного преимущества и международной торговли. В гл. 17 добавлен новый раздел, касающийся создания стимулов в вертикально интегрированных фирмах. Наконец, в ответ на усиление внимания к окружающей среде мы расширили содержание гл. 18, посвященной экстерналиям и разработке государственной политики по отношению к ним.

Изменения в третьем издании

В третье издание «Микроэкономики» внесен ряд изменении и дополнений. Главы 3 и 4, посвященные потребительскому спросу, и гл. 6, 7 и 8, посвященные теории фирмы и конкурентного предложения, были переписаны, чтобы сделан. их более ясными и доступными. В нескольких местах добавлен новый материал, в том числе эффект замещения по Хиксу в гл. 4 и анализ вторичной переработки отходов в гл. 18. Менее важные изменения были также сделаны и в других главах книги. Помимо этого добавлен ряд примеров, а многие из уже опубликованных примеров переработаны и обновлены.

Альтернативные варианты курса

«Микроэкономика» дает преподавателю возможность гибко планировать курс. Для трехмесячного и полугодового курсов, посвященных центральным вопросам предмета, мы бы предложили использовать следующие главы и разделы глав: 1, 2, 3, 4.1-4.4, 6.1-6.5, 7.1-7.4, 8, 9. 1-9.4, 10.1-10.4, 11.1-11.3, 12.1-12.2, 12.5-12.6, 14, 15.1-15.4, 18.1-18.2 и 18.5. Более обширные курсы могут также включать части гл. 5 и 16, а также дополнительные разделы из гл. 6,7,9,10 и 12. Чтобы подчеркнуть важность фактора неопределенности и случаев несовершенства рынка, преподавателям следует в значительной мере использовать гл. 5 и 17.

Перечисленные разделы могут быть заменены, и другие разделы могут быть добавлены в зависимости от задач и целей курса. В курс, посвященный современной теории цен и хозяйственной стратегии, следует включить целиком гл. 10,11,12,13 и оставшиеся разделы гл. 15. Курс по экономике управления может также включать приложения к гл. 4,7 и 11 и приложение, посвященное регрессионному анализу, помещенное в конце книги. Курс по теории благосостояния и государственной политике должен включать гл. 16 и дополнительные разделы гл. 18.

Наконец, мы хотим подчеркнуть, что разделы и подразделы, требующие большей подготовки студентов и(или) не относящиеся непосредственно к основному материалу, отмечены звездочками. Эти разделы можно опустить без ущерба для понимания книги.

Дополнительные материалы

Преподавателям и студентам, использующим эту книгу, предлагаются методические пособия очень высокого качества. «Руководство для преподавателя» было написано Гилбертом Уайтом из Мичиганского университета, Джеффри Ротуэллом из Стэнфордского университета и Валери Суслов из Мичиганского университета. В нем приводятся ответы на все вопросы из разделов «Вопросы для повторения» и «Упражнения», имеющиеся в конце каждой главы, а также краткое изложение основных идей каждой главы и ряд педагогических советов. Его можно получить, послав запрос в издательство, так же как и «Сборник тестов», написанный Денисом Мураока и Джудит Роберте из Калифорнийского университета, Лонг Бич. «Руководство к изучению «, созданное Валери Суслов из Мичиганского университета и Джонатаном Гамильтоном из Университета Флориды, предлагает широкий набор обзорного материала и упражнений для студентов. Его можно приобрести отдельно. Наконец, Артур Лубел из Университета Брандиса разработал программный пакет «Микро-экс», детализирующий многие примеры и помогающий углубить понимание основных идей и их применение с помощью предлагаемых студентам имитационных упражнений. Этот пакет также можно приобрести отдельно. Для получения информации о дополнительных материалах обращайтесь к торговому представителю издательства «Прентис холл».

Благодарности

Поскольку эта книга появилась в результате многих лет, проведенных в аудитории, мы отдаем долг благодарности нашим студентам и коллегам, с которыми часто обсуждали вопросы микроэкономики и ее преподавания. Нам также помогали способные научные ассистенты, в том числе Уолтер Атиер, Филлип Гиббз, Джейми Джуэ, Кати О’Рейган, Карен Рандиг, Суби Рейнджан и Дебора Синьор. Первое издание было подготовлено с помощью художника Кати Хилл и секретарей Ассунты Кент, Мэри Нотт и Донна Эллиота Линаган. Мы весьма благодарны Линн Стил и Джей Тарп, оказавшим значительную помощь в редактировании при подготовке второго издания. Марк Кликман и Стив Уиггинз помогали при подготовке примеров для третьего издания, а Эндрю Гест, Дженетт Сэр и Линн Стил оказали неоценимую помощь при его редактировании.

Процесс создания этой книги оказался трудоемким и увлекательным. На каждой стадии мы получали чрезвычайно полезные советы от преподавателей микроэкономики со всей страны. После того как первоначальный вариант первого издания был отредактирован и отрецензирован, он обсуждался на двухдневной встрече координационной группы в Нью-Йорке. Это дало нам возможность выслушать мнения широкого круга преподавателей различного уровня квалификации и опыта. Мы хотели бы поблагодарить за критику и советы следующих участников группы: Карла Дэвидсона из Мичиганского университета, Ричарда Истина из Университета Южной Калифорнии, Юдифь Роберте из Калифорнийского Университета, Лонг Бич, и Чарлза Стрейна из Университета Северной Айовы. Мы также хотим выразить свою признательность тем, кто рецензировал первое издание книги на каждой стадии ее выпуска:

Теду Амато, Университет Северной Каролины, Шарлот;
Джону Дж. Антеллу, Университет Хьюстона;
Керри Бак, Северо-Западный университет;
Джереми Булоу, Стэнфордский университет;
Ларри А. Шено, Университет Майами;
Джеку Кремеру, Политехнический институт и Университет Вирджинии;
Карлу Дэвидсону, Мичиганский университет;
Артуру Т. Дэнзау, Вашингтонский университет;
Ричарду В. Истину, Университет Южной Калифорнии;
Уильяму Ч. Грину, Нью-Йоркский университет;
Джорджу Хайтману, Пенсильванский университет;
Джорджу Хофферу, Университет Вирджинии;
Роберту Инману, Школа Уортона, Пенсильванский университет;
Б. Патрику Джойсу, Мичиганский технологический университет;
Леонарду Лардаро, Университет Род-Айленда;
Питеру Линнеману, Пенсильванский университет;
Р. Эшли Лайману, Университет Айдахо;
Уэсли А. Магату, Университет Дюка;
Антони М. Марино, Университет Южной Флориды;
Майклу Дж. Муру, Университет Дюка;
Даниэлю Орру, Политехнический институт и Университет Вирджинии;
Джудит Роберте, Калифорнийский университет, Лонг Бич;
Джеффри Ротуэллу, Стэнфордский университет;
Эдуарду Л. Сэттлеру, Университет Брэдли;
Чарлзу Т. Стрэйну, Университет Северной Айовы;
Майклу Василенко, Сиракузский университет;
Лоренсу Дж. Уайту, Нью-Йоркский университет.

Нам была оказана огромная поддержка и помощь в подготовке второго издания. Мы хотели бы поблагодарить следующих рецензентов второго издания за данные ими ценные советы:

Дэйла Балу, Массачусетсский университет, Амхерст;
Генри Чаппела, Университет Южной Каролины;
Джона Коупа, Университет шт.Мэн, Ороно;
Ричарда В. Истина, Университет Южной Калифорнии;
Оугиса Джилли, Луизианский технический университет;
Джона Гросса, Университет Висконсина, Милуоки;
Джонатана Гамильтона, Университет Флориды;
Клэр Хэммонд, Уэйкский лесной университет;
Джеймса Хартигана, Университет Оклахомы;
Роберта Инмана, Школа Вартона, Пенсильванский университет;
Джойса Якобсена, Колледж Род-Айленда;
Ричарда Миллса, Университет Нью-Хэмпшира;
Джулиан Нельсон, Стернская школа бизнеса, Нью-Йоркский университет;
Майкла Подгурски, Массачусетсский университет, Амхерст;
Чарлза Рэтлифа, Колледж Дэвидсона;
Нестора Руиса, Калифорнийский университет, Дэвис;
Валери Суслов, Мичиганский университет;
Дэвида Врумана, Университет Св.Лоренса.

Мы хотели бы поблагодарить внимательную и талантливую группу рецензентов, чьи мысли и комментарии помогли усовершенствовать настоящее, третье издание книги:

Джека Адамса, Арканзасский университет, Литл-Рок;
Уильяма Бакстера, Стэнфордский университет;
Джеймса А. Брандера, Университет Британской Колумбии;
Чарлза Клотфелтера, Университет Дюка;
Кэтрин Комбс, Калифорнийский университет, Лос-Анджелес;
Ричарда Коруолла, Колледж Милдборо;
Трана Данга, Университет Райт;
Карла Е. Еномото, Университет Нью-Мексико;
Рея Фэрроу, Университет Сиэтла;
Гари Ферриера, Южный методистский университет;
Дэвида Кацермана, Университет Оберна;
Майкла Кенда, ИНСЕАД, Франция;
Антони Краутмана, Университет де Паула;
Джеймса Макдональда, Политехнический институт Ренсселаера;
Дэвида Миллса, Университет Вирджинии, Шарлотсвилль;
Дженнифер Молл, Университет Фэрфилда;
Шэрон Дж. Пирсон, Университет Альберта Эдмонта;
Ивана П’нга, Калифорнийский университет, Лос-Анджелес;
Роджера Шермана, Университет Вирджинии;
Абдулу Тюрэйя, Университет Рэдфорда;
Роберта Уаплса, Уэйкский лесной университет;
Артура Вульфа, Университет Вермонта;
Чиу-нан Йех, Университет Алабамы;
Джозефа Зиглера. Университет Арканзаса, Файетвилль.

Помимо благодарности за участие в формальном процессе рецензирования мы весьма признательны Джин Эндрюс, Полу Энглину, Дж. Ч.К. Ашу, Эрнсту Бэрндту, Джорджу Биттлингмайеру, Северину Боренштейну, Полу Карлину, Уэвону Чо, Сетио Ангаро Дэво, Фрэнку Фабоззи, Джозефу Фарреллу, Джону Миллахи, Кришне Пендакур, Джефри Перлоффу, Ивану П’нгу, А.Митчеллу Полински, Джудит Роберте, Джеффри Ротуэллу, Гарту Салонеру, Джоуэлу Шрагу, Дэниэлу Сигелу, Томасу Стокеру и Джеймсу Уокеру, которые любезно высказали свои комментарии, критику и замечания по мере создания книги.

Наконец, мы хотели бы выразить нашу благодарность за активную поддержку, оказанную издательствами «Макмиллан» и «Прентис холл». Бонни Либерман обеспечила неоценимое руководство в подготовке первого издания, Кен Мак-Леод способствовал спокойному протеканию этого процесса, Джералд Ломбарди оказывал профессиональную редакторскую помощь, Джон Молинекс компетентно наблюдал за выпуском книги.

Нам повезло, что во время подготовки второго издания нам помогал Дэвид Боэлио, организационную и редакционную помощь оказывали Кэролайн Карней и Джилл Лектка, редакторы издательства «Макмиллан». Выходом второго издания мы во многом обязаны великолепному руководству редактора Джералда Ломбарди и Джона Травилса, руководителя выпуска.

Джилл Лектка и Дениз Абботт были редакторами третьего издания, и во многом благодаря их вкладу мы успешно справились с его подготовкой. Мы хотели бы также поблагодарить Валери Аштон и Шэрон Ли за профессиональное руководство выпуском книги.

Роберт С.Пиндайк
Дэниел Л.Рубинфельд

Кафедра экономической теории и логистики — Сайт кафедры Экономической теории и логистики

Кафедра экономической теории и логистики является структурным подразделением Учреждения образования «Брестский государственный технический университет» и входит в состав экономического факультета.

Кафедра является выпускающей по специальности: 1-26 02 05 Логистика и обеспечивает проведение учебной, методической, научной работы и воспитательного процесса со студентами экономического факультета в процессе преподавания закрепленных за кафедрой дисциплин. В 2013 году осуществлен первый набор студентов на специальность «Логистика». В 2017 году нашей кафедрой был осуществлен первый выпуск студентов по специальности «Логистика» — группы Л-1 и Л-2. В настоящее время кафедра продолжает подготовку высококлассных специалистов для логистической системы нашей страны.

Преподаватели кафедры ведут обучение по следующим дисциплинам:

экономическая теория
интегрированный модуль «Экономика»
микроэкономика
макроэкономика
институциональная экономика
инновационные технологии эффективного менеджмента
подготовка и проведение деловых переговоров
логистика и управление цепями поставок
закупочная логистика
управление затратами в цепях поставок
управление запасами
логистика складирования
распределительная логистика
международное транспортное право
таможенная логистика
транспортная логистика
международная логистика
управление логистическими проектами
финансовая логистика
маркетинг в цепях поставок
основы предпринимательства
тара и упаковка

Кафедра имеет долгосрочные отношения с зарубежными партнерами:

Кафедрой политической экономии Национальной металлургической академии Украины
Экономическим факультетом Университета им. Марии Кюри-Склодовской (г.Люблин, Польша)
Кафедрой управления Института логистики Академии народной обороны (Варшава, Польша)
Факультет управления Политехники Варшавской (Польша)
Европейской высшей школой информатики и экономики (Варшава, Польша)

Кафедра активно взаимодействует с предприятиями и организациям логистической сферы г. Бреста и Брестской области :

СП «Веставто» ОАО
Брестский филиал ИООО «АсстрА Вайсруссланд»
СООО «Брествнештранс»
ООО «Белтрансконсалт»
ООО «Трансконсалт Брест» и другие

на личных страницах преподавателей кафедры размещено актуальное расписание занятий

позвонить на кафедру можно по телефонам: +375-162-32-17-25 (через деканат экономического факультета) или напрямую +375 29 850 09 46.

адрес электронной почты кафедры: [email protected]; [email protected]

Официальный сайт Брестского государственного технического университета

Четыре примера микроэкономики

2.

Цели обучения

Какими двумя способами вы все время делаете экономический выбор?
Как экономисты думают о том, как люди реагируют на изменение правила?
Какова роль рынков в экономике?

Вот четыре коротких и разнообразных иллюстрации микроэкономики, с которыми вы можете столкнуться: решение, что делать со своим временем и деньгами, покупка или продажа на eBay, посещение большого города и чтение о футбольном матче.После того, как вы закончите изучение микроэкономики, вы увидите эти концепции совсем не так, как сейчас. Вы можете этого не знать, но ваша повседневная жизнь наполнена микроэкономикой в действии.

Ваше время и деньги

Разве вы не предпочли бы прямо сейчас заняться чем-нибудь другим, вместо того, чтобы читать учебник по экономике? Вы можете заниматься серфингом в Интернете, читать блоги или обновлять свой профиль в Facebook. Вы можете читать роман или смотреть телевизор.Вы могли бы гулять с друзьями. Но это не так. Вы сделали выбор — решение — посвятить время чтению этой главы.

Ваш выбор — экономичный. Экономика изучает, как мы справляемся с конкурирующими потребностями в нашем времени, деньгах и других ресурсах. У вас есть только 24 часа в сутки, поэтому ваше время ограничено. Каждый день вы должны распределять это время между делами, которые вам нравятся или которые вам нужно делать: спать, есть, работать, учиться, читать, играть в видеоигры, проводить время в местной кофейне и так далее.Каждый раз, когда вы решаете заняться чем-то одним, вы принимаете экономическое решение. Изучая экономику, вы узнаете, как вы и другие люди делаете такой выбор, а также узнаете, как лучше выполнять работу, принимая эти решения.

Деньги — тоже ограниченный ресурс. Несомненно, у вас есть много вещей, которые вы бы хотели купить, если бы деньги не имели значения. Вместо этого вы должны выбирать среди всего того, что вам нравится, потому что ваши деньги — или, точнее, ваш доход — это ограниченный ресурс. Каждый раз, когда вы что-то покупаете, будь то футболка, рогалик для завтрака или новый компьютер, вы отказываетесь от чего-то еще, что вы могли бы купить взамен. Опять же, это экономические решения. Экономика — это то, как вы делаете выбор. Когда есть ограниченный ресурс — будь то ваше время, количество запасов нефти в мире или билеты на Суперкубок — и решения, которые необходимо принять о том, как использовать этот ресурс, тогда вам поможет экономика. В самом деле, фундаментальное определение экономики состоит в том, что это исследование того, как мы, как индивиды и как общество, распределяем наши ограниченные ресурсы среди возможных альтернативных видов использования.

eBay и Craigslist

Предположим, вы хотите купить MP3-плеер. Есть много способов сделать это. Вы можете пойти в местный магазин. Можно поискать магазины в Интернете. Вы также можете посетить такие сайты, как eBay (http://www.ebay.com) или craigslist (http://www.craigslist.org). eBay — это сайт онлайн-аукциона, что означает, что вы можете искать MP3-плеер, а затем делать ставки против других потенциальных покупателей. Craigslist на сайте похож на онлайн-версию объявлений в газете, поэтому вы можете посмотреть, не продает ли кто-нибудь в вашем городе игрока, которого вы хотите купить.Вы также можете использовать эти сайты, если хотите что-то продать. Может быть, у вас есть старые бейсбольные карточки, которые вы хотите продать. Возможно, у вас есть определенные навыки (например, веб-дизайн), и вы хотите продавать свои услуги. Затем вы можете использовать такие сайты, как eBay или Craigslist, в качестве продавца, а не покупателя.

Мы сказали, что экономика — это решение, как использовать ваши ограниченные ресурсы. Речь также идет о том, как мы взаимодействуем друг с другом, а точнее о том, как мы торгуем друг с другом.Адам Смит, основатель современной экономики, заметил, что люди — единственное животное, которое идет на сделку: «Никто никогда не видел, чтобы собака честно и преднамеренно обменивала одну кость на другую с другой собакой». Бартер или торговля — обмен товарами, услугами и деньгами — занимает центральное место в мире, в котором мы живем сегодня.

Экономисты часто говорят о торговле, происходящей на рынках. Некоторые обмены действительно происходят в буквальном смысле на рынках — например, на фермерском рынке, куда местные производители привозят продукцию для продажи.Однако экономисты используют этот термин в более общем смысле: рынок — это любой институт, который позволяет нам обменивать одну вещь на другую. Такие сайты, как eBay и Craigslist, создают рынки, на которых мы можем совершать сделки. Обычно мы обмениваем товары или услуги на деньги. Иногда мы обмениваем один товар или услугу на другой. Иногда мы обмениваем одни деньги на другие.

В большинстве случаев никто не принуждает вас что-либо покупать, поэтому, когда вы отдаете немного денег взамен MP3-плеера, вы, вероятно, более счастливы после транзакции, чем прежде.(Конечно, есть некоторые исключения. Можете ли вы вспомнить случаи, когда вы были вынуждены участвовать в экономической сделке?) В большинстве случаев никто не принуждает вас что-либо продавать, поэтому, когда вы жертвуете свое время в обмен на некоторые деньги, вы, вероятно, будете счастливее после транзакции, чем раньше. Не говоря уже о случайной ошибке или случайном сожалении, почти каждая добровольная сделка приносит пользу обоим участникам. Рынки важны, потому что они позволяют людям стать счастливее.

Дышать воздухом

Добро пожаловать в Мехико! Это во многих отношениях прекрасное место. Но не во всех смыслах: на картинке видно, что небо в Мехико — одно из самых загрязненных в мире.

Рисунок 2.1 Небо Мехико

Мехико не всегда был таким загрязненным. К сожалению, экономический рост и рост населения вместе с особенностями географии и климата сделали его качество воздуха одним из худших, с которым вы когда-либо столкнетесь.В других городах по всему миру, от Пекина до Лос-Анджелеса, также наблюдается значительное загрязнение воздуха, что снижает качество жизни и несет с собой риски для здоровья и другие расходы.

Трудно понять экономистов, говорящих о красоте и силе рынков, когда невозможно дышать воздухом. Так что же не так в Мехико? Разве он не полон людей, занимающихся сделками, которые улучшают их положение? Проблема в том, что транзакции иногда влияют не только на покупателя и продавца, но и на других людей.Мехико полон заправочных станций. Владельцы заправок с удовольствием продают бензин, потому что каждая сделка приносит им прибыль. Владельцы автомобилей с удовольствием покупают бензин, потому что каждая сделка приносит им прибыль. Но побочным эффектом всех этих операций является то, что воздух становится все более и более загрязненным.

Экономика изучает и подобные проблемы. Экономисты стремятся понять, где и когда рынки работают, а где и когда нет. В тех ситуациях, когда рынки подводят нас, экономисты ищут пути, в которых экономическая политика может помочь.

Изменение правил

Мы объясняли, что микроэкономика изучает выбор, а также преимущества и проблемы, возникающие в результате торговли. Возможно, наиболее фундаментально микроэкономика изучает, как люди реагируют на стимулы. Чтобы проиллюстрировать важность стимулов, вот пример того, что может случиться, если они пойдут не так.

В феврале 1994 года во время футбольного матча на Карибах произошла необычная сцена. Гренада играла с Барбадосом, и за пять минут до конца матча Барбадос лидировал со счетом два к одному.Шли секунды, и казалось очевидным, что Барбадос выиграет матч. Затем, за три минуты до конца игры, команда Барбадоса сделала замечательный поступок. Он намеренно забил автогол, сравняв счет по два мяча.

После того, как Гренада снова стартовала, наступило столпотворение. Команда Гренады старалась не только забить Барбадосу, но и забить автогол. Барбадос отчаянно защищал и свои ворота, и ворота соперника. Зрелище на поле имело мало общего с футболом, в который обычно играют.

Чтобы объяснить это примечательное зрелище, мы должны описать турнир, в котором играли две команды. Было две группы команд, победитель каждой группы выходил в финал. Матч между Барбадосом и Гренадой был последней групповой игрой и определил, какие две команды выйдут в финал. Результаты предыдущих матчей были таковы, что Барбадосу для выхода в финал нужно было выиграть с разницей в два гола. Если Барбадос выиграет с разницей всего в один гол, то вместо этого квалифицируется Гренада.Но организаторы турнира ввели необычное правило. Организаторы решили, что если игра будет равной, игра перейдет в овертайм с «золотым голом», что означает, что команда, которая первой забьет, выиграет игру, и они также решили, что победившая команда получит в этом случае два гола. победа.

Когда игра подходила к концу, Барбадос осознал, что выиграть с двумя голами вряд ли получится. Команда рассудила, что ничья — лучший результат, чем победа с одним голом, потому что это дает им примерно пятьдесят на пятьдесят шансов на победу в дополнительное время.Так что Барбадос забил сознательный автогол. Гренада, поняв, что произошло, была бы счастлива либо выиграть, либо проиграть с разницей, поэтому попыталась забить в оба гола. Стратегия Барбадоса окупилась. Игра закончилась вничью; Барбадос забил в дополнительное время и продолжил выигрывать в финале.

Организаторам следовало проконсультироваться с экономистом перед установлением правил турнира. Экономика может преподать множество уроков, и один из самых важных из них: люди реагируют на стимулы.Изменение правил изменило стимулы, с которыми столкнулись две команды. Поскольку организаторы турнира не осознавали, что их правила могут привести к ситуации, когда команда предпочтет ничью победе, они не смогли предвидеть причудливую сцену на поле.

Ключевые выводы

Вы принимаете экономические решения о распределении времени, решая, как тратить каждую минуту дня. Вы принимаете экономические решения о распределении своего дохода, решая, сколько покупать различных товаров и услуг и сколько сэкономить.
Экономисты изучают, как изменения в правилах заставляют отдельных лиц и фирмы менять свое поведение. Это часть экономической темы о том, что стимулы имеют значение.
Рынки — один из основных способов взаимодействия людей друг с другом. Рыночные взаимодействия создают основу для торговли, которая происходит в экономике.

Проверка вашего понимания

Когда вы выбираете, сколько времени уделять учебе, какие стимулы влияют на ваше решение? Зависит ли решение от того, сколько у вас денег? Зависит ли решение от того, предстоит ли вам в курсе викторины или экзамена? Если ваш инструктор изменит правила курса, например, отменив заключительный экзамен, изменится ли ваш выбор?
Вместо того, чтобы писать о загрязнении воздуха в Мехико, мы могли бы написать о загрязнении воды в результате разлива нефти в Мексиканском заливе в 2010 году.Будет ли это также хорошим примером краха рынков?

примеров микроэкономических исследований

Микроэкономика — обзор | Темы ScienceDirect

Устранение последствий НИОКР и окупаемости

В этом разделе мы опираемся на предыдущие микроэкономические исследования и выводим различные модели изучения затрат на ветроэнергетику на основе стандартной функции затрат Кобба – Дугласа. Этот подход позволяет нам определить ряд спецификаций модели и обсудить некоторые из наиболее важных различий между ними.В частности, многие из наиболее часто используемых спецификаций кривой обучения — включая модель однофакторного обучения в уравнении [2] — представляют собой частные случаи общей функции затрат, описанной ниже.

Для наших целей текущая удельная стоимость мощности ветра или (альтернативно) ветряной турбины (например, в долларах США за МВт) в течение периода времени т обозначается как C _t ^C, а соответствующая функция стоимости Кобба – Дугласа может быть указана как

[3] CtC = 1QtkQt1 / r∏i = 1MPtiδi / r = kQt [(1 − r) / r] ∏i = 1MPtiδi / r

где

k = rAt∏i = 1Mδiδi− (1 / r)

Q _t представляет масштабные эффекты в виде, например, среднего размера ветряных турбин при номинальной мощности за период времени. t , P _ti — это цены на вводимые ресурсы ( i = 1,…, M ), необходимые для производства и эксплуатации ветряных электростанций (например,g., рабочая сила, энергия, материалы, такие как сталь), а r — это параметр окупаемости масштаба, который, в свою очередь, равен сумме показателей δ _i. Последнее предположение гарантирует, что функция затрат однородна первой степени в ценах на сырье. Наконец, A _t отражает прогресс в уровне знаний и представляет особый интерес при изучении кривой обучения. По этой причине мы обсуждаем различные альтернативные спецификации этого аргумента функции стоимости.Стандартная модель обучения предполагает, что A _t является функцией Z _t, так что

[4] At = Zt − δL

Важная проблема спецификации модели касается географической области обучение и, таким образом, предполагаемый географический охват переменной Z _t (например, глобальное и национальное обучение). Мы вернемся к обсуждению этого вопроса ниже в этой статье.

В некоторых более поздних обучающих исследованиях моделирование состояния знаний было расширено и теперь включает расходы на НИОКР, направленные на ветроэнергетику.В большинстве обучающих исследований по ветроэнергетике, направленных на изучение воздействия НИОКР, используются данные только об общедоступных данных НИОКР (в основном из-за отсутствия надежной информации о частных НИОКР). Однако в нескольких исследованиях изучается влияние расходов на НИОКР на сокращение затрат на ветроэнергетику с использованием оценок объединенных государственных и частных расходов на НИОКР. В целом, вышеупомянутые исследования предполагают, что поддержка НИОКР добавляет к тому, что можно было бы назвать базой знаний, основанной на НИОКР, K _t.Тогда у нас есть

[5] At = Zt − δLKt − δK

, где δ _K часто называют эластичностью обучения путем поиска (или исследования), что указывает на процентное изменение стоимости после увеличение на один процент запасов знаний, основанных на исследованиях и разработках. 1-2 ^{δ _K} равно соответствующей скорости обучения путем поиска. В качестве инструмента анализа политики включение этих оценок в большие восходящие модели энергосистем может помочь в анализе оптимального распределения средств на НИОКР между конкурирующими технологиями.

Предыдущие обучающие исследования, посвященные этим воздействиям, различаются тем, как они описывают вышеупомянутый запас знаний, основанный на исследованиях и разработках. Некоторые просто предполагают, что этот запас равен совокупным расходам на НИОКР, в то время как другие исследования основываются на спецификациях, которые принимают во внимание правдоподобные представления о том, что: (а) поддержка НИОКР приведет только к инновациям и снижению затрат с некоторым временным лагом и (б) знания обесцениваются в ощущение, что эффект от прошлых расходов на НИОКР постепенно устаревает.Также в случае НИОКР необходимо рассмотреть вопрос о географической области новых знаний, основанных на НИОКР. Учитывая вышеизложенное, можно использовать следующую спецификацию общедоступного фонда знаний, основанного на исследованиях и разработках:

[6] Kt = (1 − γ) Kt − 1 + ∑n = 1NRDn (t − x)

, где RD _nt — это годовые внутренние государственные расходы на НИОКР в стране. n ( i = 1,…, N ), x — количество лет, которое проходит до того, как эти расходы добавятся к общедоступным знаниям. , а γ — годовая норма амортизации запаса знаний (0 ≤ γ ≤ 1). N можно выбрать для устранения соответствующих побочных эффектов международных НИОКР, возникающих в ветроэнергетике.

Хотя может быть важно также контролировать влияние изменений в ценах на ресурсы, чтобы отделить их от воздействия обучения на практике и НИОКР, соответственно, в большинстве обучающих исследований (неявно) этот вопрос игнорируется. Однако в нескольких недавних исследованиях рассматривается влияние цен на сталь на стоимость ветроэнергетики. Кроме того, индексы цен на серебро и кремний были включены в анализ кривой обучения фотоэлектрической технологии.Можно показать, что, допуская, что доли вводимых ресурсов в производственных затратах такие же, как те, которые используются в качестве весов при вычислении дефлятора ВВП, мы можем эффективно исключить ценовые условия из уравнения [1], рассматривая реальные (а не ток) удельная мощность ветроэнергетики, C _т. Принимая это предположение и подставляя уравнение [5] в уравнение [3], мы получаем следующую модифицированную версию функции стоимости Кобба – Дугласа:

[7] Ct = k′ZtδL / rKtδK / rQt [(1 − r) / r]

где,

k ′ = r∏i = 1Mδiδi − 1 / r

Кроме того, взяв натуральный логарифм и введя следующие определения, β ₁ = δ _L / r , β ₂ = δ _K/ r , β ₀ = ln k ′, и β ₃ = [(1 — r ) / r ], мы получаем линейную спецификацию этой функции стоимости.У нас есть :

[8] lnCt = β0 + β1lnZt + β2lnKt + β3lnQt

, где β ₀, β ₁, β ₂ и β ₃ являются параметры, подлежащие оценке (с добавлением члена аддитивной погрешности). Из этих оценок можно получить параметр отдачи от масштаба, r , две эластичности кривой обучения, δ _L и δ _K, и соответствующие скорости обучения, отметив, что

[ 9] r = 1 (1 + β3), δL = β1r = β1 (1 + β3) и δK = β2r = β2 (1 + β3)

Наконец, в то время как уравнение [8] определяет модель кривой обучения, в которой оба НИОКР и масштабные воздействия рассматриваются в дополнение к воздействиям обучения на практике, полезно подробнее остановиться на последствиях игнорирования этих влияний.Например, только в ограничительном случае постоянной отдачи от масштаба (т. Е. r = 1 и β ₃ = 0) нет никакого отклонения от исключения эффекта масштаба Q _t из эконометрической оценки. Как правило, модели расширенного обучения ветроэнергетики, то есть интеграция НИОКР и / или масштабных эффектов в анализ, как правило, приводят к более низким темпам обучения, чем те, которые генерируются кривой однофакторного обучения.

Некоторые предыдущие исследования предоставляют более глубокие исследования взаимодействия между обучением на практике и сообщаемым увеличением средних размеров ветряных турбин с течением времени.В частности, признавая тот факт, что более крупные турбины подвергаются воздействию более высоких скоростей ветра на более высоких высотах башни и, следовательно, производят больше электроэнергии на установленную мощность, это исследование может указать, будет ли получена более высокая или более низкая скорость обучения в процессе работы, чем когда это удар игнорируется. Можно отметить, что в секторе ветроэнергетики технический прогресс с течением времени в значительной степени был связан с увеличением размера турбины; установленная ветряная турбина среднего размера увеличилась с примерно 200 кВт в 1990 году до примерно 2 МВт в 2007 году.

Как было отмечено выше, модель обучения может страдать от проблемы статистической идентификации при попытке отделить, например, обучение на практике от внешних технических изменений. Одним из простых способов проверки этой возможности является включение временного тренда в уравнение обучения. Идея состоит в том, что, если эластичности обучения действительно увеличиваются в чистом виде в процессе обучения, они должны оставаться статистически значимыми даже после того, как в модель был добавлен временной тренд. Этот тест проводится в ряде предыдущих исследований скорости обучения ветроэнергетике, и, как правило, они показывают, что расчетные скорости обучения на практике чувствительны к включению временного тренда.Аналогичный аргумент можно привести в пользу накопления знаний на основе НИОКР и эффекта масштаба, которые также имеют тенденцию демонстрировать сильные положительные тенденции с течением времени.

Два основных направления экономического анализа | Малый бизнес

Стивен Мелендес Обновлено 8 августа 2018 г.

Может показаться, что экономика — неясная тема, поскольку у вас не было возможности много ее изучать, но некоторые ее части могут быть очень понятными. Простое определение экономики — это изучение того, как люди используют ресурсы, особенно ограниченные.

Совет

Экономический анализ обычно делится на две основные области, микроэкономику и макроэкономику. Микроэкономика изучает, как отдельные люди и предприятия функционируют в конкретных ситуациях, а макроэкономика изучает, как функционирует вся экономика страны или даже мира.

Простое определение экономики

Различные эксперты могут предложить разные точные определения экономики, но в большинстве случаев, если вы попросите простое определение экономики, вы получите что-то о том, как люди используют ресурсы при определенных стимулах.Например, экономисты могут изучать, когда люди склонны экономить или тратить деньги, как цены на жилье реагируют на изменения в законах о зонировании или как на экономику влияют новые механизмы расходов, такие как кредитные карты или биткойн.

Часто экономика может пересекаться с другими социальными науками, такими как социология, политология и психология, а некоторые математические и исследовательские инструменты, такие как статистический анализ и опросы, могут быть одинаковыми от дисциплины к дисциплине.

Понимание микроэкономики

Микроэкономика — это отрасль экономики, которая изучает то, как отдельные лица, включая людей и компании, реагируют на экономические условия.Например, вопрос о том, какие ценовые уровни заставят людей переключиться с покупки говядины на курицу, относится к сфере микроэкономики, как и вопросы о том, вызовут ли определенные процентные ставки рост найма отдельных фирм.

Некоторая микроэкономика фокусируется на производстве, имея в виду переход ресурсов одной формы в другую, как на фабрике или в офисе. Экономика труда также обычно подпадает под микроэкономику, понимая, что мотивирует работников и их работодателей и вызывает прием на работу, увольнения и изменения в заработной плате.

Поскольку микроэкономика сосредоточена на темах, близких и дорогих сердцам многих владельцев бизнеса, ее часто считают более полезной и менее абстрактной, чем макроэкономика, которая рассматривает экономику в целом.

Что задействовано в макроэкономике

Макроэкономика, с другой стороны, рассматривает экономику в целом. Это включает в себя попытку понять, что движет бизнес-циклом от бума к спаду или от роста к спаду и что контролирует общие экономические показатели, такие как валовой внутренний продукт, безработица и инфляция.

По этим причинам макроэкономика меньше поддается экспериментированию, чем микроэкономика, а наука в некоторых отношениях развивалась медленнее.

Таким образом, макроэкономика может быть полезна изучающим историю, пытающимся понять, почему определенные страны процветали в разное время, а также политикам и руководителям центральных банков в таких местах, как Федеральная резервная система, которые стремятся направить экономику в будущее.

Микроэкономика — Новости, исследования и анализ — The Conversation — стр. 1

31 августа 2021 г.

Амитраджит А. Батабьял, Рочестерский технологический институт

Микроэкономика анализирует, как ведут себя отдельные люди и компании, пытаясь получить как можно больше за как можно меньше денег.

21 ноября 2019 г.,

Мишель Граттан, Университет Канберры

Во втором «заявлении о видении» Альбанезе говорит, что хочет продолжить свой «проект повышения производительности», и изображает себя фискальным консерватором, далеким от подхода Билла Шортена к налогам и расходам.

12 мая 2019

Селин Лоуш, Audencia и Тимо Буш, Гамбургский университет

Инвесторов все больше беспокоит изменение климата, но для того, чтобы рынки полностью задействовали свои возможности, необходимо пересмотреть основные принципы, которыми они руководствуются.

17 января 2019 г.,

Как это ни парадоксально, расплывчатые стимулы часто оказываются сильнее четких.

23 октября 2018 г.

Крис Дукулиагос, Университет Дикина и Том Стэнли, Университет Дикина

Интернет всегда был на пороге огромного рывка экономического роста или роста производительности. Новый метаанализ 59 эконометрических исследований показывает, что этого еще не произошло.

10 сентября 2017 г.

Ксавье Руссе, Парижский университет, ; Октавио Эскобар, PSB Paris School of Business — UGEI , и Режис Шенаваз, Kedge Business School

Погода влияет на продажи определенных товаров, и новые исследования показывают, что своевременные корректировки цен и рекламы могут позволить фирмам увеличить прибыль.

31 декабря 2015 г.

Уорик Смит, Мельбурнский университет

Одержимость 1990-х годов текущим счетом в ретроспективе выглядит глупо, возможно, похожей на нашу нынешнюю с бюджетным дефицитом и профицитом.

15 декабря 2015 г.

Крис Клегг, Университет Лидса

Попытки исправить неспособность Великобритании производить больше продукции и быть более прибыльной сосредоточены на более высоких уровнях цепочки.

21 октября 2015 г.

Халед Суфани, Кембриджский университет ; Марк Эспозито, Гарвардский университет, , и Теренс Цзе, ESCP Business School,

Не обращайте внимания на мрачные перспективы развивающихся рынков.Есть алмазы в необработанном виде.

13 октября 2015 г.

Винсент О’Салливан, Ланкастерский университет

Ежегодная премия в области экономики признает ценность микроанализа и старой доброй работы.

3 марта 2013 г.

Грэм Уэллс, Университет Тасмании

С уверенностью можно сказать, что экономические прогнозы почти наверняка окажутся неверными. Лучшее, на что могут надеяться прогнозисты, — это не допускать систематических ошибок — в среднем делать все правильно — и …

13 июля 2012 г.