Приобретенные вторичные потребности: Первичные потребности человека и способы их удовлетворения — inakhan.ru

Содержание

Тест 5 класс

§ 6. Потребности человека

А1 Верны ли следующие суждения о проявлении потребностей?

А. Всем людям в равной степени присущи все потребности.

Б. Высшие (вторичные) потребности оказывают большое влияние на формирование личности.

1) Верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

А2 | Основными (базисными) потребностями согласно теории иерархии потребностей выступают:

1) физиологические;

2) социальные;

3) престижные;

4) духовные.

A3 | Автором иерархической теории потребностей является:

1) А.Н. Леонтьев;

2) К. Маркс;

3) А. Маслоу;

4) А. Тоффлер.

| А4 | Побудительной силой обладают только:

1) врожденные потребности;

2) духовные потребности;

3) удовлетворенные потребности;

4) неудовлетворенные потребности.

А5 | Певец К. целый год усиленно готовился к победе на международном конкурсе вокалистов. Жюри присудило К. первое место. Это пример удовлетворения:

1) физиологических потребностей;

2) социальных потребностей;

3) престижных потребностей;

4) потребностей в безопасности.

А6 | Верны ли следующие суждения о неудовлетворенных потребностях?

А. Подавление потребностей деформирует личность человека.

Б. Неудовлетворенные потребности больших групп населения могут привести к выступлениям против власти.

1) Верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

| В1 | Найдите черты сходства и отличия первичных и вторичных потребностей.

1) Присущи в одинаковой степени всем людям;

2) формируют личность;

3) являются побудительной силой;

4) влияют на поведение человека;

5) характеризуют человека как социальное существо.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт отличия.

Черты сходства	Черты отличия

| B2 Найдите в предложенном списке характеристики потребностей.

1)Возникают с момента рождения человека;

2)появляются в сознательном возрасте;

3)существуют у каждого индивида;

4)не влияют на поведение индивида;

5)остаются неизменными в течение жизни каждого человека.

Номера, под которыми указаны характеристики потребностей, выпишите в порядке возрастания. Ответ: .

| ВЗ | Установите соответствие между видом потребностей и их проявлением: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВИД ПОТРЕБНОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЕ

А)Физиологические. 1) Участие в каких-либо общественных организациях

Б) Престижные. .2) Создание литературных произведений.

В)Духовные. 3) Защита от холода или жары.

Г) Социальные. 4) Карьерный рост.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

| В4 | Все перечисленные ниже термины, за исключением одного, относятся к понятию «приобретенные (вторичные) потребности».

Духовные потребности, социальные потребности, потребности в безопасности, престижные потребности.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда. Ответ:

Скачано с www.znanio.ru

Первичные потребности-?Вторичные потребности-? — Школьные Знания.com

Конспект социальная структура общества 8 класс.

ответьте срочно!!!!!!

дать определения основным понятиям:индивид, личность, мировоззрение, фазы становления личности, адаптация, индивидуализация, интеграция, социализация … , агенты социализации.

придумать вопрос к слову жизнь к кроссворду

2 точки зрения: 1. Для нормального функционирования политической системы достаточно наличие всего 2х конкурирующих партий. 2. Для нормального функцион … ирования политической системы нужна острая конкуренция между партиями, а значит, и наличие 5-7 партий. Какая точка зрения вам близка? Приведите аргументы

нужен конспект срочно вот текст: Семья – это ячейка общества, члены которой живут под одной крышей и вместе ведут домашнее хозяйство. Состав семьи мож … ет быть разным: муж и жена, вместе с ними могут проживать их родители, или стандартный вариант – мама, папа и ребенок. Семья – это маленькое предприятие, поэтому важно правильно формировать семейный бюджет. Семейный бюджет – это все доходы и расходы семьи, которые были получены и сделаны в конкретный период времени: год, месяц или неделю. Доходы семейного бюджета – это все денежные средства или ценности, которые получает семья. Они дают возможность человеку покупать нужные товары для удовлетворения своих потребностей, а также накапливать средства.

Доходы делятся на денежные и натуральные.В состав источников доходов семьи входят:Важнейшими источниками дохода большинства семей являются заработная плата её членов и социальные выплаты государства, это могут быть стипендии, пособия, пенсии.Для семей, ведущих фермерское хозяйство или владеющих каким-либо бизнесом, основным источником дохода может стать часть прибыли полученной от данных предприятий.Подспорьем для многих является личное подсобное хозяйство, в котором производятся продукты питания, например, овощи и фрукты. Это позволяет сократить расходы семьи на питание, а при продаже излишков получить дополнительный доход. Так же семья может получать доход за счёт сдачи внаём квартиры или дома, которыми она не пользуется или от банковских вкладов.Между прочим, во многих странах мира существует прослойка людей, которых принято называть рантье. Несмотря на то, что эти люди нигде не работают, они обеспечивают свои семьи на проценты от банковских вкладов, сделанных подчас ещё их предками или денег, полученных за аренду недвижимости.

Семейные доходы могут быть фиксированными и переменными.Фиксированными называются доходы, размер которых не меняется или меняется незначительно. Например, социальные выплаты (пенсии, стипендии, пособия).Переменными называются доходы, размер которых может изменяться, а также те доходы, которые не были изначально запланированы. Например, выигрыш в лотерею (ведь постоянно выигрывать в неё невозможно) или доходы от бизнеса, так как их размер зависит от экономической успешности предприятия.Доходы семьи также могут быть денежными и натуральными.Денежные доходы семьи, как вы уже догадались, складываются из денежных поступлений в виде заработной платы, социальных выплат (пенсий, стипендий, пособий), доходов от банковских вкладов, от бизнеса и от собственности, а также из средств, полученных от продажи продукции личного подсобного и домашнего хозяйства.Натуральные доходы – это продукция, полученная в счёт оплаты труда и произведённая домашними хозяйствами для собственного потребления.Но любая семья не только получает доход, но и расходует определённые средства на поддержание своей жизнедеятельности.

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Семейные расходы можно разделить на обязательные и произвольные. Обязательные включают затраты на питание, одежду, плату за жильё и коммунальные услуги. В семейный бюджет могут входить иные обязательные расходы, которые легко определить после нескольких месяцев ведения учёта. К ним можно отнести, например, покупку лекарств или расходы на транспорт.Расходы, связанные с желанием улучшить качество перечисленного выше, а также покупка бытовой техники, предметов роскоши, затраты на досуг и отдых, относятся к расходам произвольного характера.Понятие бюджета. Его типы и виды. Семейный бюджет — это план регулирования денежных доходов и расходов семьи, обычно составляемый на месячный срок. Традиционно выделяют три типа бюджета: совместный, совместно-раздельный (долевое участие) и раздельный.

Помогите, я считаю что потребности ограничиввть нельзя.

Из предложенных букв составьте термин, который означает способность самостоятельно осознавать свои противоправные действия и вред, который они причиня … ют, нести за них ответственность: ТЬПОССТКНОИСБЕДООЛ

Напишите, пожалуйста, примеры внешнего и внутреннего долга

укажите основные признаки форм хозяйствования

Виды потребностей Естественные Социальные Врожденные Приобретенные Первичные Вторичные

Виды потребностей Естественные Социальные Врожденные Приобретенные Первичные Вторичные Материальные Духовные

Уровни удовлетворения потребностей Уровень роскоши Нормальный минимальный (обеспечивает элементарное выживание) (поддерживающий у работника способность трудиться с должной отдачей) (удовлетворение потребностей становится самоцелью)

Упрощенная модель мотивации поведения через потребности Потребности (недостаток чего-то) Побуждения или мотивы Поведение (действие) Результат удовлетворения потребностей 1. Удовлетворение 2. Частичное удовлетворение 3. Отсутствие удовлетворения Цель

Виды стимулов Стимулы Экономические Прямые Косвенные Неэкономические Организационные Моральные

Основные подходы к мотивации Подход Сущность Традиционный подход Человек экономический: люди будут работать старательнее, если будут получать большее вознаграждение. Основатель – Ф. Тейлор Подход с позиции человеческих отношений Человек социальный: неэкономические выгоды –(работа в группах , социальные потребности) — более действенные мотиваторы, чем деньги. Основатель – Э. Мэйо (Хоторнский эксперимент) Подход с позиции человеческих ресурсов Человек целостный: каждый индивид является многогранной личностью, мотивируемой многими факторами. Основатель – Д. Макгрегор (теория Х и теория Y)/ Современный подход Три основных теории: Содержательные теории Процессные теории Теории подкрепления

Мотивация Содержательный подход Процессный подход Теория потребностей А. Маслоу Теория ожиданий В. Врума Теория приобретенных потребностей Д. Мак-Клелланда Теория справедливости С. Адамса Теория ERG К. Альдерфера Модель Портера — Лоулера Двухфакторная модель Ф. Герцберга Теория постановки целей Э. Лока Концепция партисипативного управления

Иерархия потребностей по А. Маслоу Удовлетворение потребности в процессе труда Самовыражения Возможности для обучения, роста и проявления творческих способностей Уважения Признание, высокий статус, дополнительные обязанности Вторичные Социальные Безопасности и защищенности Первичные Рабочие группы, клиенты, коллеги, начальники Безопасность труда, дополнительные льготы Оклад Физиологические

Соотношение иерархии потребностей по А. Маслоу и по К. Альдерферу Самовыражение Признание и причастность Рост Принадлежность и причастность Связь Безопасность Физиологические потребности Существование У Д О В Л Е Т В О Р Е Н И Е Ф Р У С Т Р А Ц И Я

Двухфакторная теория Ф. Герцберга Гигиенические факторы Мотивирующие факторы Политика фирмы и администрации Условия работы Успех Заработок Признание и одобрение результатов работы Продвижение по службе Межличностные отношения Высокая степень с начальником, коллегами и ответственности подчиненными Степень непосредственного контроля за работой Возможности творческого и делового роста

Соотношение теории потребностей Маслоу и Герцберг. А Теория Маслоу Теория Герцберга Самовыражение Уважение Мотивирующие факторы Социальные потребности Потребности в безопасности и уверенности в будущем Физиологические Гигиенические факторы

Модель мотивации по В. Вруму Ожидание того, что усилия дадут желаемые результаты Ожидание того, что результаты повлекут за собой ожидаемое вознаграждение Мотивация У-Р Ожидаемая ценность вознаграждения Мотивация Валентность Р-О Валентность

Модель Портера — Лоулера Ценность вознаграждения 1 Усилия 3 Способности и характер 4 Результаты (выполненная работа) 6 Вознаграждения, воспринимаемые как справедливые 8 Внутренние вознаграждения 7 а Удовлетворение 9 Оценка вероятности связи усилия вознаграждения 2 Оценка роли работника 5 Внешние 7 б вознаграждения

Теория постановки целей Э. Лока Восприятие людьми цели организации как своей Удовлетворенность от ее достижения Определяется: Сложностью цели Приемлемостью цели Определенностью цели Приверженностью цели Достигнутым результатом

Модель процесса мотивации посредством постановки целей Осознание окружения с учетом эмоционального состояния Определение цели, задающей направление и интенсивность действий Осуществление действий Удовлетворенность результатом

Изменение поведения посредством подкрепления Сотрудник увеличивает интенсивность труда Низкая интенсивность труда сотрудника. мастер требует ускорить выполнения работы Сотрудник продолжает демонстрировать низкую интенсивность труда Мастер поощряет работника Отказ от каких-либо негативных замечаний Позитивное подкрепление Негативное подкрепление Отказ от повышения в должности. Изменения уровня оплаты труда в соответствии с достигнутыми показателями Угасание Работник получает выговор. Мастер делает замечания негативного характера. Наказание

Примеры графиков подкрепления График подкрепления Природа подкрепления Влияние на поведение при подкреплении Влияние на поведение при отказе от подкрепления Пример Постоянное Поощрение после каждого проявления желаемого поведения Быстрое обучение новому поведению Быстрое угасание Похвала С фиксированным интервалом Поощрение через определенные промежутки времени Среднее и нерегулярное поведение Быстрое угасание Еженедель-ная оплата С фиксированным уровнем Поощрение после получения определенного результата Быстро приводит к очень эффективному и стабильному поведению Медленное угасание Сдельная оплата труда С переменным интервалом Поощрение через разные промежутки времени Умеренно эффективное и стабильное поведение Медленное угасание Оценка деятельности и вознаграждение через случайные промежутки времени С переменным уровнем Поощрение после достижения различных положительных результатов Очень эффективное поведение Медленное угасание Бонусы продавцам после нерегулярных проверок

Деятельность человека, его потребности — презентация онлайн

Поесть мороженое
Найти хорошего друга
Написать красивую музыку
Поставить крепкую дверь в квартиру, чтобы
защитить себя от грабежей
Стать крупным бизнесменом
Накопить много денег
Поехать в путешествие и мн.

др.
Жизнь-непрерывный процесс
удовлетворения потребностей человека
Потребность – нужда в чем-то.
Как появляются и проявляются
потребности? Представьте в виде схемы.
Нужда
Дискомфорт
Удовлетворени
е потребности
Деятельность
по
достижению
цели
Современность
Первобытность
Потребности зависят от условий в которых живут люди
и меняются со временем
Потребность – это нужда человека в том, что
составляет необходимое условие его
существования. В мотивах деятельности
проявляются потребности человека.
Пища
Жилище
Одежда
Материальные потребности
очеловечены.
Общение
Социальное
признание,
карьера
Общественная
деятельность
Социальные потребности возникают только в обществе,
и носят индивидуальный характер.
Стремление
к знанию
Творчество
Религия,
философия
Духовные потребности направлены на самосовершенствование человека.

—
—
биологические- потребность в пище, одежде,
жилище и др.
социальные – потребности в общении с другими
людьми, в общественной деятельности, в
общественном признании и др.
духовные –потребности в знаниях, творческой
деятельности, создании прекрасного и др.
биологические
социальные
духовные
Биологические, социальные и духовные
потребности взаимосвязаны. Биологические в
своей основе потребности у человека в отличие
от животных становятся социальными. У
большинства людей социальные потребности
господствуют над идеальными: потребность в
знаниях выступает нередко как средство обрести
профессию, занять достойное положение в
обществе.
Существует классификация потребностей
разработанная американским психологом А.
Маслоу.
Базовые потребности
Первичные
(врождённые)
Вторичные
(приобретённые)
Физиологические: в
воспроизводстве
рода, пище, одежде,
жилище, отдыхе и т.

д.
Социальные: в
социальных связях,
общении, привязанности,
заботе о другом человеке
и внимании к себе,
участие в совместной
деятельности.
Экзистенциальные: в
безопасности своего
существования, комфорте,
гарантии занятости,
страхования от
несчастных случаев,
уверенности в завтрашнем
дне и т.д.
Престижные: в
самоуважении, уважение
со стороны других,
признании, достижении
успеха и высокой оценке,
служебном росте
Духовные: в
самоактуализации,
самовыражении,
самореализации.
Разумные потребности – это потребности,
которые помогают развитию в человеке его
подлинно человеческих качеств: стремление к
истине, красоте, знаниям, желание приносить
добро людям и др.
Потребности лежат в основе возникновения
интересов и склонностей.
стремление
к красоте
помогать животным
Животное
Труд
Человек
Квалифицированный,тяжелый труд
дает больше возможности для удовлетворения потребностей!
Хочу!
Потребности должны соответствовать Работа
возможност
Совокупность материальных
и духовных ценностей отдельно взятого человека.

Ценностные
ориентиры
Интерес – целенаправленное отношение
человека к какому-либо объекту его
потребности.
Интересы людей направлены не столько на
предметы потребностей, сколько на те
общественные условия, которые делают более
или менее доступными эти предметы, прежде
всего, материальные и духовные блага,
обеспечивающие удовлетворение потребностей.
Интересы определяются положением различных
социальных групп и индивидов в обществе. Они
в большей или меньшей степени осознаются
людьми и являются важнейшими
побудительными стимулами к различным видам
деятельности.
по их носителю
индивидуальные
групповые всего общества
по направленности
экономические
социальные
духовные
политические
От интереса следует отличать склонность.
Понятие «интерес» выражает направленность на
определённый предмет. Понятие «склонность»
выражает направленность на определённую
деятельность.
Не всегда интерес сочетается со
склонностью(многое зависит от степени
доступности той или иной деятельности).
Интересы человека выражают направленность
его личности, которая во многом определяет его
жизненный путь, характер деятельности и др.
Поясните, как потребности повлияли на поведение
личности. Каким образом можно было предотвратить
последствия?
Сидоров Петя вырос в бедной семье. Однако после окончания
школы он решил проявить самостоятельность и организовать
свое дело. Через некоторое время он оказался в центре
внимания крупных криминальных структур. За большие
деньги, подаренную квартиру он стал заниматься подпольным
бизнесом, т.е. деятельностью, запрещенной законами России.
Ему очень хотелось доказать своим экономическим партнерам
лидерство и силу. Вскоре деятельность преступной
группировки была блокирована, и Петя был привлечен к
уголовной ответственности.
Найдите черты сходства и отличия первичных
и вторичных потребностей:
1. Присущи в одинаковой степени всем людям
2. Формируют личность
3. Являются побудительной силой
4. Влияют на поведение человека
5. Характеризуют человека как социальное
существо
Черты сходства
Черты отличия
Найдите в предложенном списке
характеристики потребностей:
1. Возникают с момента рождения человека
2. Появляются в сознательном возрасте
3. Существуют у каждого индивида
4. Не влияют на поведение индивида
5. Остаются неизменными в течение жизни
каждого человека
Все перечисленные ниже термины, за
исключением одного, относятся к понятию
«приобретенные (вторичные) потребности».
Удалите лишнее.
1. Духовные потребности
2. Социальные потребности
3. Потребности в безопасности
4. Престижные потребности

Конспект занятия «Человеческие потребности. Открытый урок по обществознанию на тему «Потребности человека» (6 класс)

Урок обществознания по теме: «Потребности человека» 8 класс

цели: Образовательные:

Обеспечить усвоение понимание потребностей человека;

Обеспечить понимание видов потребностей, роль потребностей в жизни человека;

Обобщить и систематизировать знания по теме «Человек и общество»;

Отработать навыки монологической речи;

Добиться усвоения учащимися понятий: потребности, первичные и вторичные потребности

Развивающие: создать условия для развития познавательного интереса и мотивации к учебной деятельности на примере тесной связи изучаемого материала с жизнью; для развития у учащихся творческих способностей, логического мышления, умения находить причинно-следственные связи событий; для развития устной речи, умения аргументировать свою точку зрения.

Воспитательные: создать условия для формирования у учащихся эмоционально – ценностного отношения к изучаемому материалу; обеспечить условия для формирования уважительного отношение к мнению другого человека.

Задачи — организация взаимодействия; усвоение знаний по теме, развитие умений и навыков работы с документом, и иллюстрациями; развитие способностей, опыта творческой деятельности, общения.

Материалы и оборудование к уроку: учебник, презентация, наглядные пособия, мультимедийный проектор, карточки с заданиями.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

Начало урока

Организационный момент

Проблемное задание перед учащимися

Цель: заинтересовать учащихся, актуализация знаний

Ребята, наш урок я хотела бы начать прочитав отрывок этого стихотворения.

Что нужно человеку, чтобы жить?

Чтоб было сытно и тепло в квартире!

Голодному и в холоде творить

Желанья нет. Еда лишь в перспективе!

Допустим – сыт ты и сидишь в тепле!

Но всё равно чего-то не хватает…

Ведь нужно знать, что в будущем тебе

Опасность и болезнь не угрожает!

Свой интеллект развив, опять решать –

В какую область вам направить знанья?

Как трудно человеку совмещать

Потребности, способности, желанья!

Определите тему нашего урока? (потребности человека) Слайд 1

3) Определение цели урока

Что бы вы сегодня хотели узнать на уроке по этой теме? (что такое потребности, какие виды потребностей бывают?) Учащиеся определяют цели уроки.

II . Изучение нового материала

Цель: создать условия для решения проблемного задания?

Что такое потребности? Какие у вас возникли ассоциации? Слайд 2

Как бы вы дали определение термину потребность? (ответы учащихся)

А теперь откроем учебник стр 45 и сравним определение потребность с вашим определением. (дети сравнивают определение и записывают в тетрадь)

1 )Задание классу

Возьмите на партах чистый лист бумаги и нарисуйте дерево своих желаний в, на ветвях дерева напишите свои потребности.

Вопрос: есть ли на вашем дереве те потребности, без которых можно обойтись? (ответы учащихся)

А те, без которых обойтись нельзя? (ответы учащихся)

Состояние нужды в чем-то вызывает дискомфорт, ощущение неудовлетворенности Слайд 3

Удовлетворив эти потребности мы опять нуждаемся в других потребностях. И тд

ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ПОТРЕБНОСТЕЙ РАССМАТРИВАЕТСЯ В РАЗЛИЧНЫХ НАУКАХ: ИСТОРИИ, СОЦИОЛОГИИ, ФИЗИОЛОГИИ, ЭКОНОМИКЕ ИТ.Д.

КАК Многие учёные пытались объяснить природу потребностей:?

2)Рассказ ученика. (как ученые пытались объяснить природу потребностей) Слайд 4

Л. Брентано – потребность как негативное чувство, которое индивид старается устранить;

Д.Н. Узнадзе – потребность как нужда;

В.Г. Лежнёв – потребность как удовлетворение нужды;

В.С. Магун – потребность как отсутствие блага, как ценность;

Д.А. Леонтьев – потребность как необходимость;

И.А. Джидарьян – потребность как состояние напряжения;

Й. Шванцер – потребность как системная реакция;

Б.Ф. Поршнев – потребность как исходное противоречие между реальным и необходимым

Но, несмотря на разнообразие мнений, авторы сходятся в одном: Слайд 5

Потребности являются источником активности человека (вы согласныс этим утверждением?) (ответы учащихся)

ПЕРВЫМ кто разобрался в структуре потребностей, выявил их роль изначально был американский психолог Абрахам МАслоу. ЕГО учение называется иерархической теорией потребностей.

Ребята, посмотрите на слайд и объясните суть каждого вида потребностей Слайд 6 ( ответы учащихся)

Если низшие потребности присущи всем людям в равной степени, то высшие- в неодинаковой. Образованные и необразованные в равной степени испытывают чувство голода. Вторые вряд ли испытывают потребность в творчестве. Высшие потребности внося большой вклад в развитие личности- там где начинаются высшие потребности, там начинается личность

Человек с подавленными потребностями неполноценен. Неудовлетворение потребностей приводит к массовому недовольству.

Посмотрите на слайд и Ответьте на вопрос Какие выводы можно сделать при сравнении рисунков. (ответы учащихся) Слайд 7

3) Работа по карточкам – работа в парах

Поясните, как потребности повлияли на поведение личности. Каким образом можно было предотвратить последствия?

Карточка №1

Сидоров Петя вырос в бедной семье. Однако после окончания школы он решил проявить самостоятельность и организовать свое дело. Через некоторое время он оказался в центре внимания крупных криминальных структур. За большие деньги, подаренную квартиру он стал заниматься подпольным бизнесом, т.е. деятельностью, запрещенной законами России. Ему очень хотелось доказать своим экономическим партнерам лидерство и силу. Вскоре деятельность преступной группировки была блокирована, и Петя был привлечен к уголовной ответственности

Карточка №2

Найдите в предложенном списке характеристики потребностей:

Возникают с момента рождения человека

Появляются в сознательном возрасте

Существуют у каждого индивида

Не влияют на поведение индивида

Остаются неизменными в течение жизни каждого человека

Карточка №3

Все перечисленные ниже термины, за исключением одного, относятся к понятию «приобретенные (вторичные) потребности». Удалите лишнее.

Духовные потребности

Социальные потребности

Потребности в безопасности

Престижные потребности

Карточка №4

Вид потребностей

Проявление

1)Физиологические

А) участие в каких-либо общественных организациях

2) Престижные

Б) создание литературных произведений

3) Духовные

В) защита от холода или жары

4) Социальные

Г) карьерный рост

3 Закрепления знаний.

Цель: систематизировать знания по изученной теме, выявить возможные пробелы. (5 мин.)

Учитель организует закрепление.

Учащиеся выполняют тест. (Приложение №1)

4 Вывод

Итак, что же такое потребности?

Какие типы потребностей существуют?

Низшие потребности присущи всем людям.

Потребности влияют на формирование личности

5. Рефлексия . Учащиеся дополняют предложения.

Сегодня я узнал

Я понял, что..

Теперь я могу

6. Домашнее задание

1. Прочитать. § 6

2.«Удовлетворительно» — найти 5-7 поговорок о потребностях

3.«Хорошо» — выполнить задания в рабочей тетради по параграфу 6

4.«Отлично» -провести и проанализировать социологический опрос по теме «В чём я нуждаюсь?/Мои потребности» (не менее 10-15 человек

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Тест.

Тема: « Потребности человека»

1. К социальным относятся потребности человека в:

1) отдыхе; 2) пище; 3) воде; 4) общении

2. Соотнесите виды потребностей с их характеристиками:

Виды потребностей Характеристики

Виды потребностей

Характеристики

1)Физиологические

2) потребность в безопасности;

3) социальные;

4) престижные;

5) духовные.

A. Потребность человека жить в коллективе, в общении дружбе, любви, уважении и взаимопонимании

Б. Стремление осваивать мир по законам красоты, видеть гармонию в природе, в людях, сострадать и сопереживать, глубоко чувствовать музыку, живопись, поэзию, совершенствовать человеческие отношения.

B. Потребность в признании со стороны других людей, потребность занять достойное место в жизни, в обществе, в коллективе.

Г.Потребность человека в пищи, воде, жилище, отдыхе.

3. Верны ли следующие суждения?

А. Именно потребности в большей мере способствуют формированию личности.

Б. Когда человек теряет смысл жизни, он начинает духовно опускаться.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

4. К потребностям человека, обусловленным его биологической природой, относятся потребности в:

1) самосохранении; 2) самореализации; 3) самопознании; 4) самообразовании.

5.О какой важнейшей общественной потребности человека идет речь:

Обмен между людьми определенными результатами их психической деятельности: усвоенной информацией, мыслями, суждениями, оценками, чувствами.

6. Установите соответствие:

Виды потребностей человека

Примеры

1) биологические

2) социальные

3) духовные

4) ложные

А) алкоголь, курение

Б) признание в обществе, общение

В) пища, одежда

Г) творчество, знания

Д) самореализация, самоутверждение

7. Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к социальным чертам человека.

Творчество; коллективный труд; мозг; общение; речь.

Найдите и выпишите понятие, выпадающее из этого ряда.

5 класс

Тема урока: Потребности и способности человека.

Цель урока: познакомить учащихся с понятием «мотивы», «потребности», «способности»; способствовать пониманию связи человеческой деятельности с мотивами, потребностями.

Оборудование:

Ход урока:

Проверка домашнего задания

Чтоб знатоком обществознания стать,

Терминологию ты должен выучить на «пять».

Задание №1. Дайте определение:

Записать на доске:

1 ученик – общество, социальная сфера

2 ученик – общественные отношения, духовная сфера.

Устная работа с классом:

Человек, индивид, индивидуальность, личность, деятельность, общение.

Задание №2. Начертить на доске схему элементов, составляющих деятельность, и объяснить.

Задание №3. Объяснить, как вы понимаете высказывание, и ответить на вопрос:

Высказывание С.Л.Рубинштейна: «Ничто так не обнаруживает самое сокровенное в человеке, как поведение в условиях выбора».

??? Вопрос:

Как связано высказывание Рубинштейна С.Л. с понятиями «деятельность», «общение», «поведение»?

Объяснение нового материала.

План урока:

Потребность – мотив – поведение.

Способности.

Объяснение первого вопроса плана.

Объяснение учителя:

На предыдущих уроках мы познакомились с понятием «человек», с тем, какую роль деятельность играет в жизни человека. Сегодня мы должны будем разобрать тему, где речь пойдет о том, что побуждает человека к различным видам деятельности.

Записать в словарь:

Потребность – это переживаемая человеком нужда в чем – то, что ему необходимо в жизни.

Попытка подсчитать потребности оказалась непродуктивной, поскольку они у человека неисчерпаемы, а кроме того, развитие общества, науки, техники, образования и т.д. умножает потребности. Но если потребности подсчитать невозможно, то можно выделить в них основное (базу). И когда ученые определили, что составляет основу (базу) наших потребностей, оказалось, что все наши нужды можно разбить на три большие группы: биологические, социальные и духовные потребности.

Работа в тетради:

Задание – начертить в тетради таблицу, в которую они самостоятельно внесут потребности, записанные на доске, распределив их по столбцам соответственно тому, к какой группе, по их мнению, они относятся.

Потребности человека

Биологические	Социальные	Духовные
Потребности в еде, воде, сне, продолжении рода, стремлении избежать боли, в привязанности. Эти потребности являются врожденными, выполняют важную роль в сохранении жизни человека.	Потребности, необходимые человеку для общения и совместной деятельности с другими людьми. К ним относятся: потребность быть людьми, занять достойное место среди них, пользоваться привязанностью и уважением окружающих.	Потребность в познании окружающего мира и самого человека. Она является жизненно необходимой, так как без знания свойств предметов и явлений, законов, которыми они связаны, деятельность людей была бы невозможна, жизнь остановилась бы.

Чтобы теория доступна стала,

Примера очередь настала…

Потребность в еде, голод могут привести к тому, чтобы:

А) встать со стула, пойти на кухню, открыть холодильник и съест бутерброд

Б) пойти на кухню, взять продукты и испечь пирог

В) постараться переключить внимание на что-то другое, например, начать читать книгу

Г) стащить пирожок в булочной и т.д.

??? Вопрос к классу:

Что побудило человека к действию. В каждом конкретном случае?

Чем мотив отличается от поведения?

Потребность становится целью деятельности человека, которая направлена на то, чтобы восполнить недостающее, удовлетворить возникший запрос. Кроме того, что потребность становится целью деятельности, она еще определяет и мотив деятельности, она еще определяет и мотив деятельности, т.е. то, что побуждает к действию. Мотив, или побуждение к действию, определяется не только потребности, но и эмоциями, инстинктами, идеалами.

Записать в словарь:

Мотив – побуждение к действию.

Задание №1. Объяснить схему на доске

Потребность – мотив – поведение

Выслушав ответы учащихся, еще раз закрепить: если потребность – это возникшая в чем – то нужда, то мотив – это то, что побуждает к действию, а поведение – это само действие, т.е. то, как это действие будет воплощено в реальной ситуации.

Объяснение второго вопроса плана.

Записать в словарь:

Способности – индивидуальные особенности личности, являющиеся условиями для успешного осуществления различного рода деятельности.

??? Вопрос классу

Как связаны между собой потребности, мотив, поведение и способности?

Говорят психологи:

Способность в психологии рассматривается как особое свойство психологической функциональной системы, выражающееся в определенном уровне ее продуктивности. Количественные параметры продуктивности системы точность, надежность (устойчивость), скорость функционирования. Способности измеряются путем решения задач определенного уровня трудности, разрешения ситуаций и т.д.

Уровень способностей определяется степенью разрешимости противоречий между свойствами индивида и отношениями личности. Лучший вариант, когда есть способности к какой – либо сфере деятельности и интерес этим заниматься.

Способности подразделяются на общие и специальные. Общие способности могут предопределять склонность к довольно широкому спектру деятельности, они формируются развитием интеллекта и особенностей личности. К общим способностям относятся:

готовность к труду, потребность трудиться, трудолюбие и высокая работоспособность;

черты характера – внимательность, собранность, целенаправленность, наблюдательность;

развитие творческого мышления, гибкость ума, умение ориентироваться в сложных ситуациях, адаптивность, высокая продуктивность умственной деятельности.

Общая способность выступает как социально – психологическая основа развития специальных способностей к определенному виду деятельности: музыкальной, исследовательской, преподавательской и т.п.

Закрепление пройденного материала

Задание №1. Напишите мини – сочинение по данному высказыванию

И.Гете: «Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой облик».

Домашнее задание: мини – сочинение, параграф 5.

План – конспект открытого урока в 8 классе

Учитель : Левкина Н.В.

Тема урока: « Потребности человека».

Форма урока : комбинированный урок в форме практикума.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока :

раскрыть сущность, виды потребностей, их влияние на жизнедеятельность человека, связь потребностей с социальной средой и личностью.

Задачи:

образовательные:

∙ выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущем уроке по теме «Личность и социальная среда».

∙ в ходе обсуждения развить знания учащихся по теме «Потребности человека»,

∙ воспитательные: воспитывать умение выбирать решение и высказывать свою точку зрения на заданную тему, воспитывать толерантность.

∙ развивающие: развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать познавательный интерес; развивать умение от практической деятельности переходить к интеллектуальной: объяснять особенности, закономерности, анализировать, сопоставлять, формулировать выводы.

∙ опережающие: зона ближайшего развития — формирование понятия о связи потребностей с воспитанием и самовоспитанием.

Применяемые методы :

Проблемно-поисковый

Репродуктивный

Практический

Творческий

Формы работы :

Фронтальная;

Индивидуальная;

Самостоятельная.

Групповая

Местоположение урока в планировании :

Данный урок восьмой в теме: «Понятие общества и его основные признаки».

Прогнозируемый результат : закрепление знаний о взаимосвязи социальной среды и высших потребностей человека, свободы и ответственности в удовлетворении потребностей.

Оборудование урока : Компьютер с презентацией урока «Потребности человека», учебник А.И.Кравченко «Обществознание» 8 класс, рабочая тетрадь к учебнику А.И.Кравченко, тетради.

Основные понятия: потребности, первичные и вторичные потребности, иерархия потребностей, духовные потребности.

Ход урока

I – организационный этап: сообщение темы урока, постановка целей урока

Учитель : Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о потребностях человека, что человеку нужно, чего он хочет, мы выясним различные виды потребностей.

От чего зависит возникновение тех или иных потребностей в разные эпохи.

II этап -актуализация опорных знаний и умений учащихся:

«Метод – паучок» На доске от понятия проводят ассоциативные лучи

Понятие для обсуждения : Что такое потребности?

(Обсуждение, подведение итогов)

Потребность — это нужда, необходимость чего-либо для жизнедеятельности человека.

Потребность — состояние живого существа, выражающее его зависимость от того, что составляет условия его существования.

Состояние нужды в чем-то вызывает дискомфорт, психологическое ощущение неудовлетворенности. Это напряжение заставляет человека проявлять активность, что-то предпринимать, чтобы снять напряжение.

Побудительной силой обладают только неудовлетворенные потребности.

Удовлетворение потребностей — процесс возвращения организма в состояние равновесия.

Вопрос для обсуждения : Вспомните прошлый урок и объясните, как вы поняли выражение «потребность быть личностью».(Вопрос 5 дом. задания, стр. 45 )

II этап – проверка дифференцированного домашнего задания ;

1 группа — репродуктивный уровень: Учебник А.И.Кравченко «Обществознание» 8класс, стр. 45 в.1,2,4-, Рабочая тетрадь к учебнику, стр17-18, задание 1,2.

2группа- проверка практического задание: , Рабочая тетрадь к учебнику, стр18, задание 3,4

3 группа- проблемно-поисковое задание : зачитывание группой мини-сочинения по проблеме учебника А.И.Кравченко, стр. 45. «Почему человек ценится как личность больше в обществе с более высоким культурным уровнем?»

III этап –практическая работа по теме урока.

Учитель: Можно выделить 3 вида потребностей:

Естественные, или физиологические, или органические потребности, которые отражают нужды нашего организма;

Материальные, или предметно-вещные;

Духовные — порожденные жизнью в обществе, связанные с развитием личности, со стремлением выразить через творческую активность все, на что способен человек.

Посмотрите на экран.

Слайд №1 Пирамида Маслоу.

Первым, кто разработал и разобрался в структуре потребностей, выявил их роль и значение, был американский психолог Абрахам Маслоу. Его учение называется «Иерархическая теория потребностей». А. Маслоу расположил потребности в восходящем порядке, от низших — биологических, до высших — духовных:

1. Физиологические потребности — в употреблении пищи, дыхании и т. д.

2. Потребности в безопасности — стремление сохранить и защитить свою жизнь.

3. Социальные потребности- свидетельствуют о том, что человек -живое, социальное, коллективное существо и вне группы жить не может.

4. Престижные потребности — стремление выделиться, желание получить карьеру, более высокий статус, престиж, признание и оценку.

5. Духовные потребности — стремление выразить через творческую активность все, на что способен человек, то есть самореализоваться.

Первые два типа потребностей называются первичными(врождёнными), остальные — вторичными(приобретёнными).

Практическая работа по слайду. (Работа по группам письменно).

Задание 1.

1-я группа

Из предложенного ниже списка выберите то, что является первичными потребностями, и что вторичными и запишите в 2 колонки соответственно этим видам потребностей: пища, общение с другими людьми, сон, жилье, температурный комфорт, познание, курение, кислород, труд, посуда, признание со стороны других людей, одежда.

2-я группа

Отличаются ли естественные (первичные) потребности человека от естественных потребностей животных? В чем проявляется «очеловечивание» этих потребностей?

Слайд №2 Рисунок рыцаря и современного человека .

От имени представителей данных эпох составьте список того, что вы хотели бы иметь в жизни, в чем испытываете нужду.

1-я группа

Ученики 1группы — «люди средневековой Европы»;

Ученики 2группы — «современные люди».

Заслушав все ответы, сделайте вывод о том, от чего зависят потребности человека.

Осознанные потребности — это желания, их человек может сформулировать как свою цель. Для осуществления цели необходима активная деятельность самого человека.

Слайд №3. На экране понятия: желания, потребности, деятельность, цель .

Задание: Расположите в логически правильной последовательности понятия: желания, потребности, деятельность, цель (поясните их значение).

Слайд №4. Иллюстрации к сказкам «Сказка о золотой рыбке» А. С. Пушкина и «Приключение Буратино».

1-я группа

Какое отношение к проблеме потребности человека имеет «Сказка о золотой рыбке» А. С. Пушкина? Какую проблему поднимает эта сказка?

2-я группа

Какие потребности возникали у Буратино, после его изготовления шарманщиком Карло? Какую проблему поднимает эта сказка?

Слайд №5 Пирамида Маслоу.

Ещё раз посмотрите на этот слайд, до какой ступени поднялись герои сказок? Почему в сказке Пушкина показан крах цели персонажа сказки, а в сказке Толстого персонаж добивается успеха?

Вывод о роли духовных потребностей в развитии личности, замыкание круга проблематики.

Зелёный – Старался справиться с заданиями, но не — всегда успевал.

Синий — Часто отвлекался от работы, было скучно.

Домашнее задание: параграф 6, ответить письменно на вопрос 2 рабочей тетради к учебнику А.И.Кравченко, стр21, задания 3,4 стр22-23.

Устно вопросы 3,4,

Тема урока: Потребности и способности человека.

Цель урока: познакомить учащихся с понятием «мотивы», «потребности», «способности»; способствовать пониманию связи человеческой деятельности с мотивами, потребностями.

Оборудование:
Доска.

Ход урока:

Проверка домашнего задания
Чтоб знатоком обществознания стать,
Терминологию ты должен выучить на «пять».

Задание №1. Дайте определение:
Записать на доске:
1 ученик – общество, социальная сфера
2 ученик – общественные отношения, духовная сфера.

Устная работа с классом:
Человек, индивид, индивидуальность, личность, деятельность, общение.

Задание №2. Начертить на доске схему элементов, составляющих деятельность, и объяснить.

Задание №3. Объяснить, как вы понимаете высказывание, и ответить на вопрос:
Высказывание С.Л.Рубинштейна: «Ничто так не обнаруживает самое сокровенное в человеке, как поведение в условиях выбора».

Вопрос:
— как связано высказывание Рубинштейна С.Л. с понятиями «деятельность», «общение», «поведение»?

Объяснение нового материала.

План урока:
Потребность – мотив – поведение.
Способности.

Объяснение первого вопроса плана.

Объяснение учителя:
На предыдущих уроках мы познакомились с понятием «человек», с тем, какую роль деятельность играет в жизни человека. Сегодня мы должны будем разобрать тему, где речь пойдет о том, что побуждает человека к различным видам деятельности.

Записать в словарь:
Потребность – это переживаемая человеком нужда в чем – то, что ему необходимо в жизни.

Работа в тетради:
Задание – начертить в тетради таблицу, в которую они самостоятельно внесут потребности, записанные на доске, распределив их по столбцам соответственно тому, к какой группе, по их мнению, они относятся.

Потребности человека

Биологические
Социальные
Духовные

Потребности в еде, воде, сне, продолжении рода, стремлении избежать боли, в привязанности. Эти потребности являются врожденными, выполняют важную роль в сохранении жизни человека.
Потребности, необходимые человеку для общения и совместной деятельности с другими людьми. К ним относятся: потребность быть людьми, занять достойное место среди них, пользоваться привязанностью и уважением окружающих.
Потребность в познании окружающего мира и самого человека. Она является жизненно необходимой, так как без знания свойств предметов и явлений, законов, которыми они связаны, деятельность людей была бы невозможна, жизнь остановилась бы.

Чтобы теория доступна стала,
Примера очередь настала

Потребность в еде, голод могут привести к тому, чтобы:
А) встать со стула, пойти на кухню, открыть холодильник и съест бутерброд
Б) пойти на кухню, взять продукты и испечь пирог
В) постараться переключить внимание на что-то другое, например, начать читать книгу
Г) стащить пирожок в булочной и т.д.

Вопрос к классу:

Что побудило человека к действию. В каждом конкретном случае?
— чем мотив отличается от поведения?

Записать в словарь:
Мотив – побуждение к действию.

Задание №1. Объяснить схему на доске

Потребность – мотив – поведение

Объяснение второго вопроса плана.

Записать в словарь:
Способности – индивидуальные особенности личности, являющиеся условиями для успешного осуществления различного рода деятельности.

Вопрос классу
— как связаны между собой потребности, мотив, поведение и способности?
Говорят психологи:

Способность в психологии рассматривается как особое свойство психологической функциональной системы, выражающееся в определенном уровне ее продуктивности. Количественные параметры продуктивности системы точность, надежность (устойчивость), скорость функционирования. Способности измеряются путем решения задач определенного уровня трудности, разрешения ситуаций и т.д.
Уровень способностей определяется степенью разрешимости противоречий между свойствами индивида и отношениями личности. Лучший вариант, когда есть способности к какой – либо сфере деятельности и интерес этим заниматься.
Способности подразделяются на общие и специальные. Общие способности могут предопределять склонность к довольно широкому спектру деятельности, они формируются развитием интеллекта и особенностей личности. К общим способностям относятся:
готовность к труду, потребность трудиться, трудолюбие и высокая работоспособность;
черты характера – внимательность, собранность, целенаправленность, наблюдательность;
развитие творческого мышления, гибкость ума, умение ориентироваться в сложных ситуациях, адаптивность, высокая продуктивность умственной деятельности.
Общая способность выступает как социально – психологическая основа развития специальных способностей к определенному виду деятельности: музыкальной, исследовательской, преподавательской и т.п.

Закрепление пройденного материала

Задание №1. Напишите мини – сочинение по данному высказыванию
И.Гете: «Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой облик».

Домашнее задание: мини – сочинение, параграф 5.

Приложенные файлы

Доклад в прошлом году писала возьми может поможет)))
Потребность – есть состояние нужды в определенных условиях жизни,
деятельности, материальных объектах, людях или определенных социальных факторах, без которых данный индивид испытывает состояние дискомфорта.
В целях своего развития человек вынужден удовлетворять различные нужды, которые называются потребностями.

Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования. В мотивах (от лат. movere — приводить в движение, толкать) деятельности проявляются потребности человека.

Виды потребностей человека

Биологические (органические, материальные) — потребности в пище, одежде, жилище и др.

Социальные — потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании и др.

Духовные (идеальные, познавательные) — потребности в знаниях, творческой деятельности, создании прекрасного и др.

Биологические, социальные и духовные потребности взаимосвязаны. Биологические в своей основе потребности у человека в отличие от животных становятся социальными. У большинства людей социальные потребности господствуют над идеальными: потребность в знаниях выступает нередко как средство обрести профессию, занять достойное положение в обществе.

Существуют и другие классификации потребностей, например, следующая:

1) Первичные (врождённые):
— физиологические: в воспроизводстве рода, пище, дыхании, одежде, жилище, отдыхе и т.д.;
— экзистенциальные (от лат. exsistentia — существование): в безопасности своего существования, комфорте, гарантии занятости, страховании от несчастных случаев, уверенности в завтрашнем дне и т. д.

2) Вторичные (приобретённые):
— социальные: в социальных связях, общении, привязанности, заботе о другом человеке и внимании к себе, участии в совместной деятельности;
— престижные: в самоуважении, уважении со стороны других, признании, достижении успеха и высокой оценки, служебном росте;
— духовные: в самоактуализации, самовыражении, самореализации.

Данная классификация разработана американским психологом А. Маслоу.

Потребности каждого следующего уровня становятся насущными, когда удовлетворены предыдущие.

Следует помнить о разумном ограничении потребностей, поскольку, во-первых, не все потребности человека могут быть удовлетворены в полной мере, во-вторых, потребности не должны противоречить нравственным нормам общества.

Разумные потребности — это потребности, которые помогают развитию в человеке его подлинно человеческих качеств: стремление к истине, красоте, знаниям, желание приносить добро людям и др.

Потребности лежат в основе возникновения интересов и склонностей.

Интерес (от лат. interest — иметь значение) — целенаправленное отношение человека к какому-либо объекту его потребности.

Интересы людей направлены не столько на предметы потребностей, сколько на те общественные условия, которые делают более или менее доступными эти предметы, прежде всего, материальные и духовные блага, обеспечивающие удовлетворение потребностей.

Интересы определяются положением различных социальных групп и индивидов в обществе. Они в большей или меньшей степени осознаются людьми и являются важнейшими побудительными стимулами к различным видам деятельности.

Существует несколько классификаций интересов:
— по их носителю: индивидуальные; групповые; всего общества.
— по направленности: экономические; социальные; политические; духовные.

От интереса следует отличать склонность. Понятие «интерес» выражает направленность на определенный предмет. Понятие «склонность» выражает направленность на определенную деятельность.

Не всегда интерес сочетается со склонностью (многое зависит от степени доступности той или иной деятельности).

Интересы человека выражают направленность его личности, которая во многом определяет его жизненный путь, характер деятельности и т. д.

Вторичные потребности — Страница исследования

Вторичные потребности приводят к психологическим или социальным мотивам . Их называют социальными мотивами, потому что они усваиваются в социальных группах, особенно в семье. По мере того, как дети растут и взаимодействуют с другими, они приобретают определенные потребности, которые могут быть удовлетворены в групповой обстановке. Например, мотивация достижения достигается детьми через своих родителей, ролевые модели и социокультурные влияния.

Некоторые общие социальные мотивы :

Достижение: Чтобы стремиться к успеху и совершенству, выполнять сложные задачи.
Принадлежность: Искать и наслаждаться компанией других, заводить друзей.
Мощность: Стремиться оказывать влияние на других, влиять, контролировать и убеждать других.
Nurturance: Чтобы помогать и заботиться о других людях, таких как дети, пожилые или больные люди.
Агрессия: Сражаться, насильственно преодолевать сопротивление, обижать и высмеивать.
Исследование: Искать разнообразные стимулы, исследовать новые вещи.

Тип и сила социальных мотивов различаются от человека к человеку. Например, у вас могут быть высокие потребности в достижениях и принадлежности, тогда как у вашего друга может быть умеренная потребность в достижениях и низкая потребность в принадлежности.Или у вас может быть высокая потребность в принадлежности, а вашему другу — высокая потребность в исследованиях.

Мы также можем разделить потребности на три основных типа: потребности существования , которые включают все основные потребности, которые необходимы для выживания; потребности в родстве включают в себя безопасность, принадлежность, уважение и другие потребности в социальных отношениях; и, потребности роста включают те аспекты, которые помогают людям полностью раскрыть свой потенциал.

Биологические и психологические потребности не работают изолированно.Они влияют друг на друга и определяют поведение человека.

Мальформация Киари I типа | Johns Hopkins Medicine

Что такое мальформация Киари?

Мальформация Киари — это проблема, при которой часть мозга (мозжечок) в задней части черепа выпячивается через нормальное отверстие в черепе, где она соединяется со спинномозговым каналом. Это оказывает давление на части головного и спинного мозга и может вызвать симптомы от легких до тяжелых.В большинстве случаев проблема присутствует при рождении (врожденная).

Существует несколько типов пороков развития Киари, но тип I является наиболее распространенным. При типе I мозжечок выпячивается через нормальное отверстие в основании черепа. Этот тип чаще всего бывает врожденным. Его также называют первичным типом мальформации Киари I. Но он часто не обнаруживается до тех пор, пока человек не станет подростком или молодым взрослым.

В редких случаях этот тип может развиться и в более позднем возрасте. Это заболевание известно как приобретенная или вторичная мальформация Киари I.

Что вызывает мальформацию Киари I типа?

Точная причина врожденной мальформации Киари I типа неизвестна. Проблема во время роста плода может вызвать дефект. Это может быть вызвано контактом с вредными веществами во время беременности. Или это может быть связано с генетическими проблемами, передаваемыми в семьях.

Приобретенная мальформация Киари I типа случается с человеком после рождения. Это вызвано чрезмерным вытеканием спинномозговой жидкости из нижних (поясничных) или грудных (грудных) участков позвоночника.Это может произойти из-за травмы, контакта с вредными веществами или инфекции.

Признаки и симптомы мальформации Киари

Сиринкс

Мальформации Киари связаны с образованием сиринкса, заполненного жидкостью кармана или кисты в спинном мозге. Это состояние также известно как сирингомиелия. Когда киста наполняется спинномозговой жидкостью, она расширяется, оказывая давление на спинной мозг.

У некоторых пациентов с мальформацией Киари повышение давления со стороны сиринкса может повлиять на нервно-мышечную функцию, вызывая слабость конечностей или затруднения при ходьбе или дыхании.

У некоторых детей будут признаки сиринкса позвоночника, а у других — нет. В этих ситуациях для постановки точного диагноза может потребоваться МРТ.

Сколиоз

У детей младше 16 лет, у которых позвоночник все еще растет, наличие сиринкса также может быть связано с развитием сколиоза — аномального бокового (из стороны в сторону) искривления позвоночника.

Головные боли

У малышей, детей и подростков с недиагностированной мальформацией Киари 1 типа могут развиваться головные боли, которые обычно локализуются в затылке и шее и часто усиливаются от физической нагрузки.

Гидроцефалия

Пороки развития Киари 2-го типа также могут быть связаны с гидроцефалией, состоянием, при котором имеется препятствие потоку спинномозговой жидкости, которая обнаруживается внутри желудочков (заполненных жидкостью областей) внутри головного мозга.

Накопление жидкости приводит к увеличению давления внутри головы, и кости черепа ребенка расширяются и приобретают больший, чем обычно, вид.

Апноэ во сне

Апноэ во сне — еще одна проблема, которая возникает у людей с мальформацией Киари.Это серьезное нарушение сна, характеризующееся кратковременными перерывами в дыхании во время сна. Исследование сна может подтвердить наличие апноэ во сне, чтобы врач назначил лечение.

Другие симптомы

Симптомы мальформации Киари также могут включать:

Охриплость
Затруднения при глотании
Быстрые движения глаз из стороны в сторону (нистагм)
Мышечная слабость, нарушение равновесия или аномальные рефлексы
Нервные проблемы, включая паралич

Как диагностируется уродство Киари I типа?

Если у вас нет симптомов, проблема может быть обнаружена при проведении визуализационных тестов по другим причинам.Если у вас есть симптомы, ваш лечащий врач спросит об истории вашего здоровья и проведет медицинский осмотр. Он или она может направить вас к специалисту.

Визуализирующие тесты проводятся для выявления мальформации Киари I типа. Вашему ребенку может быть назначено 1 или несколько из следующих тестов:

МРТ. Этот тест наиболее часто используется для диагностики пороков развития Киари. Он использует большие магниты и компьютер, чтобы делать подробные снимки внутренней части тела.
Компьютерная томография. Этот тест использует серию рентгеновских снимков и компьютер для создания подробных изображений внутренней части тела. Компьютерная томография более детализирована, чем обычный рентгеновский снимок.

Как лечить уродство Киари I типа?

Вы можете лечиться у невролога или нейрохирурга. Это специалисты по проблемам головного и спинного мозга. Лечение будет зависеть от ваших симптомов, возраста и общего состояния здоровья. Это также будет зависеть от степени тяжести состояния.

Без симптомов. За вашим здоровьем можно внимательно следить. Это может включать частые медицинские осмотры и МРТ.
С симптомами. Ваш лечащий врач может назначить лекарства для уменьшения боли. Или он или она могут выбрать операцию. Это делается для снятия давления на мозг или восстановления оттока спинномозговой жидкости.
С небольшими симптомами или без них, но с сиринксом. Ваш лечащий врач может предложить тщательное наблюдение за дефектом с помощью специального типа МРТ, называемого кинофазовым контрастом.Этот тест проверяет поток спинномозговой жидкости. Он также проверяет области, где жидкость заблокирована. По результатам МРТ или при ухудшении симптомов вам может потребоваться операция.
С признаками апноэ во сне. Вам может потребоваться исследование сна, если у вас апноэ во сне. Апноэ во сне означает, что вы останавливаетесь и начинаете дышать во время сна. Исследование сна также может помочь вашему лечащему врачу решить, нужно ли вам другое лечение.

Какие еще проблемы со здоровьем вызваны аномалией Киари I типа?

Эти проблемы со здоровьем могут включать:

Длительная боль
Карман спинномозговой жидкости (сиринкс) в спинном мозге или стволе головного мозга.Со временем это формируется.
Пожизненное повреждение мышц или нервов
Невозможность двигать руками или ногами из-за того, что мышцы больше не работают (паралич)

Тщательное наблюдение за изменениями в вашем здоровье может помочь предотвратить эти проблемы. Это помогает обеспечить раннее лечение.

Когда мне следует позвонить своему врачу?

Позвоните своему врачу, если заметите какие-либо изменения.Обязательно звоните, если заметите проблемы с:

Дыхание
Глотание
Кормление
Говоря
Ходьба или движение

Основные сведения о мальформации Киари I типа

При мальформации Киари нижняя часть мозга опускается вниз через нормальное отверстие в нижней части черепа.
Есть несколько типов пороков развития Киари. Тип I — самый распространенный тип.
В большинстве случаев проблема присутствует при рождении (врожденная). Но его можно не найти, пока человек не станет подростком или молодым взрослым.
У вас может не быть симптомов. Если возникают симптомы, наиболее частыми из них являются головные боли или боли в затылке или шее. Головные боли и боль усиливаются от кашля, смеха или чихания.
У вас также может быть карман спинномозговой жидкости в спинном мозге или стволе головного мозга. Это называется сиринкс.
Визуализирующие тесты проводятся для выявления мальформации Киари I типа. Вам могут пройти МРТ или компьютерную томографию.

Внебольничная пневмония у взрослых | Сидарс-Синай

Не то, что вы ищете?

Что такое внебольничная пневмония?

Пневмония — это разновидность легочной инфекции.Это может вызвать проблемы с дыханием и другие симптомы. При внебольничной пневмонии (ВП) вы заражаетесь в условиях сообщества. Это не происходит в больнице, доме престарелых или другом медицинском центре.

Ваши легкие являются частью вашего дыхательная система. Эта система снабжает вашу кровь свежим кислородом и удаляет углерод. диоксид, отходы жизнедеятельности. Когда вы вдыхаете воздух через нос и рот, он достигает крошечных воздушных мешочков легких (альвеол) через серию трубок.Отсюда, кислород поступает в вашу кровь. Углекислый газ выходит из крови в альвеолы. а затем выдыхаете.

Внутри вашего тело и вызвать болезнь. Определенные типы микробов могут вызвать легочную инфекцию и пневмонию. когда они вторгаются. Это может привести к ухудшению работы дыхательной системы. Например, кислород может не так легко попасть в вашу кровь.Это может вызвать короткое замыкание из дыхание. Если ваше тело не может получать достаточно кислорода, чтобы выжить, пневмония может привести к смерть.

Иногда эти микробы могут распространяться от человека к человеку. Когда кто-то зараженный одним из этих микробов чихает или кашляет, вы можете вдохнуть микробы в легкие. Если ваша иммунная система не убивает сначала микробы, они могут вырасти и вызвать пневмонию.

CAP может возникнуть в результате заражения многими видами микробов. К ним относятся бактерии, вирусы, грибки или паразиты. Симптомы пневмонии могут варьироваться от легких до тяжелых. Определенный типы микробов с большей вероятностью приведут к серьезной инфекции.

CAP чаще встречается во время зимние месяцы, у пожилых людей. Но это может повлиять на людей любого возраста. Это может быть очень серьезные, особенно у пожилых людей, маленьких детей или людей с другим здоровьем проблемы.

Что вызывает внебольничную пневмонию?

Многие виды микробов могут вызвать пневмонию. Но некоторые типы чаще вызывают ВП. Во всем мире, Streptococcus pneumoniae — это бактерия, которая чаще всего вызывает ВП у взрослых. Некоторые другие распространенными бактериями, вызывающими ВП, являются:

Haemophilus influenzae
Mycoplasma pneumoniae
Chlamydia pneumoniae
Легионелла
Грамотрицательные палочки
Золотистый стафилококк

Вирус гриппа — это основная вирусная причина ВП.Грипп также увеличивает вероятность заражения бактериями. пневмония. Этот тип часто бывает хуже вирусной пневмонии. Другие типы вирусов могут также вызывают ВП, такие как вирус парагриппа, эховирус, аденовирус и вирус Коксаки. Фактически, вирусы, вероятно, ответственны за большинство эпизодов ВП. Грибы и паразиты может также вызвать ВП.

Кто подвержен риску внебольничной пневмонии?

Некоторые вещи могут повысить риск ВП.Вот некоторые из них:

Курение
Слабая иммунная система, например, от наркотиков лечение или проблемы со здоровьем, такие как диабет, рак или ВИЧ
Другие проблемы с легкими, например, хроническая обструктивная болезнь легких
Другие проблемы со здоровьем, например почечная недостаточность
Использование некоторых лекарственных средств, включая ингибиторы протонной помпы
Употребление сильного алкоголя

Вы также подвергаетесь более высокому риску, если контактируете с другими людьми, больными пневмонией.

Каковы симптомы внебольничной пневмонии?

Симптомы ВП часто развиваются быстро. Эти симптомы могут включать:

Одышка
Кашель
Мокрота тяжелая
Лихорадка и озноб
Боль в груди, усиливающаяся при дыхании или кашле
Боль в верхней части живота (живота) с тошнота, рвота или диарея

Ваш лечащий врач может обратите внимание на другие признаки.Это учащенное сердцебиение, учащенное дыхание или определенные звуки. на обследовании легких.

Как диагностируется внебольничная пневмония?

Ваш лечащий врач спросит о ваших недавних симптомах и вашем прошлом здоровье. проблемы. Он или она также проведет медицинский осмотр, включая тщательный осмотр вашего легкие.

Лабораторные тесты могут быть очень полезны в диагностике ВП.Некоторые тесты, которые могут вам понадобиться:

Рентген грудной клетки, часто подтверждающий диагноз
Анализы крови на наличие инфекций и кислородного статуса крови
Анализ крови на посев, чтобы определить, растет ли в вашем кровотоке микроб
Анализ мокроты на наличие микробов

Как лечится внебольничная пневмония?

Ваше лечение может варьироваться в зависимости от ваших симптомов и типа возбудителя пневмонии.Если у вас тяжелая пневмония, вам, вероятно, придется остаться в больнице на некоторое время. время. Если у вас только легкие симптомы, вы, вероятно, сможете лечиться дома.

Антибиотики являются ключевым средством лечения бактериальная ВП. Ваш лечащий врач, скорее всего, назначит вам это лекарство даже перед определением типа бактерий (или других микробов). Тип банки с антибиотиком отличаться на основе известных микробов, обитающих в вашем районе, а также других ваших проблем со здоровьем.Ваш лечащий врач захочет назначить вам антибиотик, который, скорее всего, к убейте все микробы, вызывающие вашу болезнь. Но антибиотики не помогают в лечении популярный пневмония и часто может принести больше вреда, чем пользы.

Если вы лечитесь в дома вы, вероятно, будете принимать антибиотик внутрь в течение 5–7 дней. В большинстве случаев, ты почувствуете себя лучше через несколько дней после начала лечения.

Если вам нужно оставаться в больнице, вам также потребуются антибиотики, специфичные для вашего кейс. В некоторых случаях может потребоваться вводить их внутривенно. Ваше здоровье провайдер может сначала назначить вам определенный антибиотик, а затем переключить вас на другой один, поскольку ваши анализы крови показывают, какой вид микробов вызывает вашу инфекцию. Вы можете также нужна дополнительная поддержка, например:

Дополнительный кислород
Жидкости, если вы обезвожены
Дыхательные процедуры
Респираторная поддержка, например, с вентилятором, в тяжелом случае

Большинство людей начинают реагировать на лечение в течение нескольких дней.Небольшая часть людей пациенты, проходящие лечение в больнице, не реагируют на лечение в течение этого времени. Если твой симптомы не проходят, вам может потребоваться другой антибиотик или лечение осложнений из CAP.

Каковы возможные осложнения внебольничной пневмония?

Абсцесс легкого и, реже, эмпиема — возможные осложнения ВП.При эмпиеме скопление гноя накапливается в пространстве между легким и грудной стенкой. Вы, как правило для лечения нужны антибиотики и дренаж. КТ часто помогает диагностировать эти проблемы.

Дыхательная недостаточность и смерть другие возможные осложнения. Это чаще встречается у пожилых людей или тех, кто с другими проблемами со здоровьем.

Что я могу сделать, чтобы предотвратить внебольничную пневмонию?

Вы можете снизить свои шансы получить CAP через ежегодную прививку от гриппа.Пневмококковые вакцины защищают от: С. pneumoniae и может помочь предотвратить ВП. Медицинские работники рекомендуют эту прививку при все людям старше 65 лет. Он может понадобиться до этого времени, если у вас есть:

Хроническая болезнь сердца, легких, печени или почек болезнь
Диабет
Алкоголизм
ВИЧ
Слабая иммунная система

Курильщики и люди, проживающие в Учреждения длительного ухода также должны получить эту прививку до 65 лет.Есть two2vaccines против S. pneumoniae. Ваш лечащий врач может посоветовать вам оба. Если у вас первый пневмококк, вам могут потребоваться ревакцинации вакцины. вакцинация до 65 лет или если у вас ослабленная иммунная система.

Соблюдение правил гигиены также может поможет вам снизить риск CAP. Это включает частое мытье рук.

Когда мне следует позвонить своему врачу?

Немедленно обратитесь за лечением, если вы есть симптомы пневмонии.Если вы лечитесь от ВП амбулаторно, позвоните ваш поставщик медицинских услуг, если ваши симптомы не улучшатся в течение нескольких дней после начала лечение, или они ухудшаются.

Основные сведения о внебольничной пневмонии

Пневмония — это разновидность легочной инфекции. Это может вызвать проблемы с дыханием и другие симптомы. При ВП заражение происходит вне медицинских учреждений.
ВП — основная причина смерти пожилых людей. Большинство здоровых молодых людей выздоравливают из CAP без проблем.
CAP может вызвать одышку, жар и кашель.
Возможно, вам придется остаться в больнице для лечения ВП.
Большинство случаев ВП вызвано вирусами и не требует лечения антибиотиками.
Антибиотики являются основным средством лечения большинства типов ВП, вызванных бактериями.
Получение вакцины в соответствии с рекомендациями может помочь снизить риск ВП.

Следующие шаги

Советы, которые помогут вам получить максимальную пользу от визита к врачу:

Знайте причину вашего визита и то, что вы хотите.
Перед визитом запишите вопросы, на которые хотите получить ответы.
Возьмите с собой кого-нибудь, кто поможет вам задать вопросы и запомнить, что говорит ваш поставщик ты.
Во время посещения запишите название нового диагноза и любые новые лекарства, методы лечения, или тесты. Также запишите все новые инструкции, которые дает вам ваш провайдер.
Узнайте, почему прописано новое лекарство или лечение и как они вам помогут. Также знать, каковы побочные эффекты.
Спросите, можно ли вылечить ваше состояние другими способами.
Знайте, почему рекомендуется тест или процедура и что могут означать результаты.
Знайте, чего ожидать, если вы не примете лекарство, не пройдете тест или процедуру.
Если у вас назначена повторная встреча, запишите дату, время и цель для этого визит.
Узнайте, как вы можете связаться с вашим поставщиком медицинских услуг, если у вас возникнут вопросы.

Медицинский обозреватель: Барри Зингман, доктор медицины

Медицинский обозреватель: Рита Сатер RN

Медицинский обозреватель: L Renee Watson MSN RN

Не то, что вы ищете?

Что вам нужно знать о SPAC — обновленный бюллетень для инвесторов

Управление по обучению и защите инвесторов (OIEA) SEC хочет обучить инвесторов инвестированию в SPAC.

Возможно, вы слышали термин SPAC, который недавно упоминался в финансовых или других новостях.

Этот бюллетень представляет собой краткий обзор важных концепций для инвесторов при рассмотрении вопроса об инвестировании в SPAC, как (1) когда SPAC находится на стадии в своей подставной компании , так и (2) во время и после первоначального объединения бизнеса (т. Е. , когда SPAC приобретает операционную компанию или сливается с ней). Важно понимать, как оценивать инвестиции в SPAC по мере их прохождения через эти этапы, включая финансовые интересы и мотивацию спонсоров SPAC и связанных лиц.

Что такое SPAC?

«SPAC» означает компанию по закупкам специального назначения , которую также обычно называют компаниями-бланками. SPAC стали популярным средством для различных транзакций, включая перевод компании из частной компании в публично торгуемую компанию. Некоторые участники рынка считают, что посредством сделки SPAC частная компания может стать публично торгуемой компанией с большей уверенностью в отношении ценообразования и контроля над условиями сделки по сравнению с традиционными первичными публичными предложениями или IPO.

Эти типы транзакций, чаще всего, когда SPAC приобретает частную компанию или сливается с ней, происходят спустя много месяцев или более года после того, как SPAC завершил собственное IPO. Однако в отличие от операционной компании, которая становится публичной через традиционное IPO, SPAC — это подставная компания , когда она становится публичной. Это означает, что у него нет основного операционного бизнеса и активов, кроме денежных средств и ограниченных инвестиций, включая поступления от IPO.

Традиционное IPO. Традиционно компания начинает и развивает бизнес. В конце концов, эта компания может вырасти до такого масштаба, который определит, что у нее есть ресурсы и структуры для процесса IPO, а также последующие требования к отчетности SEC, и решит стремиться к привлечению капитала на публичных рынках, тем самым становясь публичной компанией. . Публичные компании могут размещать свои ценные бумаги на бирже.

Если вы инвестируете в SPAC на стадии IPO, вы полагаетесь на команду менеджеров, которая сформировала SPAC, часто называемую спонсором (спонсорами) , поскольку SPAC стремится приобрести или объединиться с действующей компанией.Это приобретение или объединение известно как первоначальное объединение бизнеса . SPAC может указать в своем IPO проспекте конкретную отрасль или бизнес, на который он будет ориентироваться, поскольку он стремится объединиться с действующей компанией, но он не обязан преследовать цель в указанной отрасли.

После того, как SPAC определил возможность первоначального объединения бизнеса , его руководство ведет переговоры с операционной компанией и, в случае одобрения акционеров SPAC (если требуется голосование акционеров), выполняет объединение бизнеса.Эта сделка часто структурируется как обратное слияние, при котором операционная компания сливается с SPAC или дочерней компанией SPAC. Несмотря на то, что существуют различные способы структурирования первоначального объединения бизнеса, объединенная компания после сделки является публично торгуемой компанией и продолжает бизнес целевой операционной компании.

При оценке инвестиций в SPAC необходимо учитывать ряд вопросов.

Что мне нужно знать перед первоначальным объединением бизнеса?

Проспект и отчеты.Независимо от того, инвестируете ли вы в SPAC, участвуя в его IPO или покупая его ценные бумаги на открытом рынке после IPO, вам следует внимательно прочитать проспект IPO SPAC, а также его периодические и текущие отчеты, поданные в SEC в соответствии с его текущей отчетностью. обязательства. Важно понимать условия ваших инвестиций. Несмотря на то, что SPAC часто имеют аналогичную структуру и могут подчиняться определенным минимальным требованиям листинга на бирже, важно понимать особенности отдельных SPAC, включая долю в капитале спонсора, которая могла быть получена за номинальное вознаграждение.Кроме того, учитывая, что SPAC не имеет истории операций для оценки, важно проанализировать бизнес-предысторию руководства SPAC и его спонсоров. Вы можете просматривать проспект IPO SPAC, а также периодические и текущие отчеты в базе данных SEC EDGAR.

Доверительный счет. Как правило, выручка SPAC от IPO за вычетом выручки, используемой для оплаты определенных сборов и расходов, хранится на трастовом счете . Подобно соглашению об условном депонировании при покупке дома, эти деньги хранятся у третьей стороны до тех пор, пока транзакция не будет завершена — в случае SPAC, первоначального объединения бизнеса — или SPAC не будет ликвидирован из-за того, что первоначальное объединение бизнеса не было завершено в течение определенный период времени. SPAC обычно инвестируют выручку в относительно безопасные процентные инструменты, но вам следует внимательно изучить конкретные условия предложения, поскольку нет правила, требующего, чтобы выручка инвестировалась только в эти типы инструментов. SPAC часто используют проценты по инвестициям в трастовый счет для уплаты налогов.

В связи с объединением бизнеса SPAC предоставляет своим инвесторам возможность выкупить свои акции, а не стать акционером объединенной компании.Если SPAC не завершает объединение бизнеса, акционеры являются бенефициарами траста и имеют право на свою долю в размере , пропорциональную совокупной сумме, которая будет размещена на доверительном счете.

Пропорциональная доля трастового счета. Следует иметь в виду, что если вы приобрели свои акции на открытом рынке, вы имеете право только на , пропорциональную доле доверительного счета, а не на цену, по которой вы купили акции SPAC на рынке.Например, если у SPAC было IPO по цене 10 долларов за акцию, но вы купили 100 акций SPAC на открытом рынке по 12 долларов за акцию, приобретенные вами акции связаны с балансом доверительного счета около 10 долларов за акцию, поэтому ваша доля трастовый счет будет стоить около 1000 долларов (а не 1200 долларов, которые вы заплатили за свои акции).

Вам следует ознакомиться с проспектом IPO SPAC, чтобы понять условия доверительного счета, включая ваши права на погашение и обстоятельства, при которых денежные средства могут быть сняты со счета.

Торговая цена. При первичном размещении акций SPAC обычно оцениваются по номинальной цене 10 долларов за единицу. В отличие от традиционного IPO операционной компании, цена IPO SPAC не основана на оценке существующего бизнеса. Когда паи, обыкновенные акции и варранты (подробнее см. Ниже) начинают торговаться, их рыночные цены могут колебаться, и эти колебания могут иметь мало отношения к конечному экономическому успеху SPAC.

Срок завершения первоначального объединения бизнеса. SPAC обычно предоставляет двухлетний период для идентификации и завершения первоначальной сделки по объединению бизнеса. Однако некоторые SPAC выбрали более короткие периоды, например 18 месяцев. Управляющие инструменты SPAC могут разрешить ему продлить этот период времени. Если SPAC стремится продлить период времени, может потребоваться одобрение акционеров. Если SPAC размещает свои ценные бумаги на бирже, он должен завершить первоначальное объединение бизнеса в течение трех лет после IPO.Поступления от IPO хранятся на доверительном счете до тех пор, пока SPAC не завершит объединение бизнеса или не ликвидирует его. Если SPAC будет ликвидирован, акционеры на момент ликвидации будут иметь право на свою долю в размере пропорционально общей сумме, которая будет размещена на доверительном счете.

С увеличением числа SPAC, стремящихся приобрести действующий бизнес, важно учитывать, не станет ли привлекательных первоначальных объединений бизнеса реже.

Ордер. IPO SPAC часто структурировано так, чтобы предлагать инвесторам единицу ценных бумаг, состоящую из (1) обыкновенных акций и (2) варрантов . Варрант — это контракт, который дает держателю право выкупить у компании определенное количество дополнительных обыкновенных акций в будущем по определенной цене, часто с премией к текущей цене акций на момент выдачи варранта.

Единица SPAC будет торговаться в течение некоторого времени после IPO.Через некоторое время после IPO обычные акции и варранты SPAC могут начать торговаться на бирже отдельно с их собственными уникальными торговыми символами. Часто SPAC подает текущий отчет по форме 8-K и выпускает пресс-релиз, информирующий инвесторов о том, когда могут начаться отдельные торги. Инвесторы, покупающие ценные бумаги SPAC после IPO на открытом рынке, должны знать, покупают ли они паи, обыкновенные акции или варранты.

Условия варрантов могут сильно различаться в разных SPAC, и при инвестировании важно понимать их.Условия варрантов могут включать, сколько акций инвестор имеет право приобрести, цену и период, в течение которого акции могут быть приобретены, обстоятельства, при которых SPAC может выкупить варранты, и когда истечет срок действия варрантов. . Чтобы узнать больше о конкретных условиях, инвесторы должны ознакомиться с проспектом IPO конкретного SPAC.

Выкуп по варрантам. SPAC может погашать варранты в соответствии с их условиями.Условия гарантии могут сильно различаться в зависимости от SPAC. Знание того, когда ваши ордера могут быть погашены и погашаются, может быть разницей между стоящими и бесполезными инвестициями. Если вы пропустите уведомление о погашении и не сможете воспользоваться в течение указанного периода, ваши ордера могут стать практически бесполезными. Не во всех случаях вы можете напрямую получать своевременное уведомление о погашении ордеров, и вам следует проконсультироваться со своим финансовым специалистом и с документами SPAC, чтобы узнать, как такие уведомления могут быть получены.Вам также следует регулярно просматривать заявки SPAC в базе данных EDGAR Комиссии по ценным бумагам и биржам, чтобы быть в курсе погашения ордеров.
Что мне нужно знать при первоначальном объединении бизнеса?
Выкуп акций и голосование. После того, как SPAC определит первоначальную возможность объединения бизнеса, акционеры SPAC будут иметь возможность выкупить свои акции и, во многих случаях, проголосовать за первоначальную сделку по объединению бизнеса.Каждый акционер SPAC может либо остаться акционером компании после первоначального объединения бизнеса, либо выкупить и получить пропорциональную сумму средств, хранящихся на доверительном счете.
Это важное соображение инвестора, поскольку SPAC превращается по существу из трастового счета в операционную компанию. Как инвестор, в зависимости от того, как вы рассматриваете предполагаемое первоначальное объединение бизнеса и его оценку, вы можете решить, выкупить ли свои акции за пропорциональную долю совокупной суммы, которая будет размещена на доверительном счете, или остаться инвестором в объединенная компания в будущем.
Доверенность, информация или заявление о тендерном предложении. Если SPAC запрашивает одобрение акционеров для первоначального объединения бизнеса, он предоставит акционерам доверенное заявление до голосования акционеров. В случаях, когда SPAC не требует одобрения публичных акционеров, поскольку определенные акционеры, такие как спонсор и его аффилированные лица, обладают достаточным количеством голосов для утверждения сделки, он предоставит акционерам информационный отчет до завершения первоначальное объединение бизнеса.
Доверенность или информационное сообщение будет содержать важную информацию о бизнесе компании, которую SPAC хочет приобрести, финансовую отчетность компании, интересы сторон сделки, включая спонсора SPAC, а также условия первоначальная сделка по объединению бизнеса, включая структуру капитала объединенной компании.
Если транзакция завершена и вы решите, что не хотите оставаться акционером, вам будет предоставлена возможность выкупить ваши обыкновенные акции на вашу пропорциональную долю совокупной суммы, а затем на депозите на доверительном счете путем выполнение шагов, указанных в доверенности или информационном заявлении.
Если SPAC не требуется предоставлять акционерам доверенность или информационное сообщение (например, когда SPAC не требуется для получения одобрения акционером транзакции), вы получите заявление о тендерном предложении , которое содержит информацию о цели бизнес и ваши права на выкуп.
Вы можете просмотреть доверенность SPAC, информацию или заявление о тендерном предложении в базе данных SEC EDGAR.
Интересы спонсора. Спонсоры SPAC обычно покупают акции SPAC на более выгодных условиях, чем инвесторы при IPO или последующие инвесторы на открытом рынке. В результате инвесторы должны знать, что, хотя большая часть капитала SPAC была предоставлена инвесторами IPO, спонсоры и, возможно, другие первоначальные инвесторы получат больше, чем инвесторы, от завершения первоначального объединения бизнеса SPAC и могут иметь стимул для завершения сделка на менее выгодных для вас условиях.
Кроме того, SPAC может потребовать дополнительного финансирования для финансирования первоначального объединения бизнеса, и в этом финансировании часто участвуют спонсоры. В результате интересы спонсоров могут еще больше расходиться с вашими. Например, дополнительное финансирование от спонсоров может уменьшить ваш интерес в объединенной компании или может быть предоставлено в форме ссуды или обеспечения, права на которые отличаются от ваших инвестиций.
Чтобы узнать больше об интересах спонсора в SPAC, вам следует ознакомиться с разделами «Основные акционеры» и «Определенные отношения и операции со связанными сторонами» проспекта IPO SPAC.Вы можете узнать больше о первоначальном объединении бизнеса и заинтересованности спонсора в нем из доверенности, информационного сообщения или заявления о тендерном предложении.
Дополнительные ресурсы
Чтобы лучше понять участие знаменитостей в SPAC, см. Наше Уведомление для инвесторов.
Чтобы узнать больше о первичном публичном размещении акций, см. Наш Бюллетень для инвесторов.
Дополнительную образовательную информацию для инвесторов см. На веб-сайте SEC для индивидуальных инвесторов, Investor.губ.
Позвоните в OIEA по телефону 1-800-732-0330, задайте вопрос, используя эту онлайн-форму, или напишите нам по адресу [email protected].
Получайте уведомления и бюллетени для инвесторов из электронной почты OIEA или RSS-канала. Следите за сообщениями OIEA в Twitter. Поставьте лайк OIEA на Facebook.
Второстепенному игроку
«Сихокса» нужен плеймейкер, но должен ли это быть Джален Рэмси?
Следует ли «Сихоукс» разменять рассерженного защитника Джексонвилля Джалена Рэмси? Я задал этот вопрос в Твиттере в четверг и получил неоднозначные ответы.Те, кто не хочет, чтобы Сихокс обменялись на Рэмси, думают, что он может доставить больше неприятностей, чем он того стоит — последний пример на этой неделе, когда Рэмси не тренировался, потому что у него был грипп, а затем болела спина и, вероятно, не будет играть в Джексонвилле. игра в Денвере в воскресенье, потому что он в Нэшвилле на рождение своего второго ребенка.
Мур: Ястребы лучше, чем карты, но сталкиваются со странной историей в Глендейле
Многие задаются вопросом, был ли он вообще болен, и его травма спины стала неожиданностью для тренера Jaguars Дуга Марроне, который попытался отшутиться от всего этого на пресс-конференции, хотя, вероятно, его нисколько не позабавили махинации своей звезды.
Те, кто хочет Рэмси, думают, что он станет огромным улучшением второстепенного Сихокса, которое нужно улучшить. Вы также можете привести доводы в пользу того, что «Сихокс» могут быть одной из лучших команд для борьбы с таким игроком, как Рэмси, поскольку тренер Пит Кэрролл в прошлом имел опыт общения с разными барабанщиками. На ум приходят Ричард Шерман, Маршон Линч, Майкл Беннетт и Эрл Томас, и по большей части Кэрролл получил максимальную отдачу от этих четырех игроков на поле, прежде чем дела пошли на спад.
Я подозреваю, что со временем дела у Рэмси пойдут плохо, но я предполагаю, что он будет счастливым туристом в следующие несколько лет после того, как подпишет продление контракта, которое может сделать его самым высокооплачиваемым игроком в лиге, где-то в $ 15,5 или 16 миллионов долларов в год.
Стоит ли он таких вложений и достигает потолка зарплаты? Я бы сказал «да», потому что он мгновенно разыграл бы игру на вторичном сервере, у которого, похоже, его больше нет. Я знаю, что перехваты — это еще не все, а не мешки.Хорошая защита также полагается на отбрасываемые пасы, удары квотербека и удары мяча на линии схватки.
Но я все еще нахожу немного безумным, что в последних 18 играх Шакил Гриффин не имел перехватов, а Тре Флауэрс все еще ищет свой первый карьерный пик, и он здесь уже 19 игр. У «Сихоукс» только один перехват в этом году, и им повезло, что он у него есть — когда ловкий мяч отскочил от Донте Монкрифе в матче с Питтсбургом, Брэдли Макдугалд поймал его, ныряя к боковой линии.
Если «Сихоукс» приобретут Рэмси, они смогут переместить Гриффина обратно в правый крайний защитник, где он добился большего успеха в качестве новичка, чем у левого крайнего защитника. Нельзя сказать, что он был плохим на левой стороне поля, просто не так хорош и не так хорош, как на правой стороне. Флауэрс, судя по тому, что я видел, слышал и читал о нем, в лучшем случае считается средним защитником.
Опять же, Гриффин и Флауэрс еще так молоды, что справедливо ожидать, что они поправятся.Или, может быть, мы уже видели потолок.
Другая часть предположений Рэмси — это то, от чего вам придется отказаться, чтобы заполучить его. В ранних сообщениях говорилось, что Джексонвилль хотел двух первоклассников, что, вероятно, все мы можем согласиться, это слишком. Но не думаете ли вы, что их торговый спрос снизится в ближайшие недели после того, как Рэмси снова заболеет или не исчерпает себя? Он хочет уехать из Джексонвилля, несмотря ни на что, и тем не менее, владелец Шад Хан не хочет его торговать.
Но что, если вы откажетесь от первого и второго ради угла All-Pro? Или если вы отказались от первого и цветов? Или первый и Griffin в этом отношении? Если бы они отказались от выбора во втором раунде в пакете, они все равно сохранили бы свой собственный, поскольку их двое на драфте 2020 года — они получили второй из Канзас-Сити в обмене на Фрэнка Кларка.
В следующем году во время драфта, если вы наблюдаете за всеми другими командами, кроме пика Сихокса в первом раунде, вы можете сказать себе, что Рэмси, вероятно, всегда будет лучше, чем перспектива, которую вы бы взяли в середине, к последнему. часть первого раунда. Он сам был первоклассником, заняв пятое место в общем зачете Jaguars в 2016 году.
Если текущая игра начнется, что является реалистичным ожиданием, единственное, что может удержать Сихокс от того, чтобы стать жизнеспособным претендентом на Суперкубок, — это второстепенная линия — и, возможно, линия защиты, если Джейдевон Клоун и Зигги Ансах не поймут. темпы.
Если бы я имел право голоса в дебатах, я бы сказал генеральному директору Джону Шнайдеру нажать на курок в сделке на Рэмси.
Следите за сообщениями Джима Мура (@cougsgo) в Twitter.
сек. 801.4 Вторичные приобретения | Федеральная торговая комиссия
Каждый раз, когда в результате приобретения («первичного приобретения») приобретающее лицо получает контроль над эмитентом, который владеет голосующими ценными бумагами другого эмитента, который он не контролирует, приобретение голосующих ценных бумаг другого эмитента является вторичным. приобретение и отдельно регулируется законом и настоящими правилами.
Исключения. (1) Никакое вторичное приобретение не должно освобождаться от требований закона только потому, что соответствующее первичное приобретение освобождено от требований закона.
(2) Вторичное приобретение само может освобождаться от требований закона в соответствии с разделом 7A (c) или настоящими правилами.
Примеры:
Предположим, что приобретающее лицо «А» предлагает приобрести все голосующие ценные бумаги корпорации B.В этом разделе предусматривается, что приобретение голосующих ценных бумаг эмитентов, которыми владеет, но не контролирует B или какое-либо предприятие, которое B контролирует, является вторичным приобретением со стороны «A». Таким образом, если B владеет голосующими ценными бумагами корпорации X на сумму более 15 миллионов долларов (но не контролирует X), а «A» и «X» удовлетворяют разделам 7A (a) (1) и (a) (2), « A ‘должен подать уведомление отдельно в отношении вторичного приобретения голосующих ценных бумаг X.’ X ‘должен подать уведомление в течение пятнадцати дней (или в случае денежного тендерного предложения, 10 дней) после файлов’ A ‘в соответствии с п. .801.30.
Если в предыдущем примере «А» приобретет только 50 процентов голосующих ценных бумаг компании В, результат останется прежним. Поскольку «А» получит контроль над В, все владения В в X будут отнесены к «А».
В предыдущих примерах, если приобретение «А» голосующих ценных бумаг В освобождено от налога, «А» все равно может потребоваться подать уведомление о вторичном приобретении голосующих ценных бумаг Х, если только это приобретение само не освобождается от налога.
В предыдущих примерах предположим, что приобретение A компанией B осуществляется путем слияния B с дочерней компанией A, S, и S обозначается как оставшаяся корпорация. Голосующие ценные бумаги B аннулируются, и акционеры B должны получить взамен денежные средства. Поскольку S обозначается выжившей корпорацией, а A будет контролировать S, а также будет владеть активами или голосующими ценными бумагами, которых она ранее не владела, «A» является приобретающим лицом при приобретении голосующих ценных бумаг в силу разд. 801.2 (d) (1) (ii) и (d) (2) (i).Будет считаться, что А приобрел контроль над В, и приобретение А голосующих ценных бумаг Х является вторичным приобретением. Поскольку денежные средства, единственное вознаграждение, уплачиваемое за голосующие ценные бумаги B, не считаются активом лица, у которого они были приобретены, в силу разд. 801.2 (d) (2) «А» является только приобретающим лицом. Таким образом, приобретение миноритарного пакета B в X является вторичным приобретением со стороны «A», но, поскольку «B» является только приобретаемым лицом, «B» не считается совершающим какое-либо вторичное приобретение в рамках этой сделки.
В примере 4 выше предположим, что вознаграждение, уплаченное A за приобретение B, составляет 20 миллионов долларов голосующих ценных бумаг A. В силу разд. 801.2 (d) (2), «A» и «B» — это приобретающие и приобретенные лица. По-прежнему будет считаться, что А приобрел контроль над В, и поэтому приобретение голосующих ценных бумаг Х является вторичным приобретением. Хотя «B» теперь также является приобретающим лицом, если B не получит контроль над A в сделке, B по-прежнему не будет производить вторичных приобретений акций, принадлежащих A.Если вознаграждение, уплаченное A, представляет собой голосующие ценные бумаги одной из дочерних компаний A и B тем самым получает контроль над этой дочерней компанией, B произведет вторичное приобретение любых миноритарных пакетов акций этой дочерней компании.
Предположим, что A и B предлагают путем консолидации создать новую корпорацию C, и что в результате и A, и B потеряют свою корпоративную идентичность. Поскольку никакая участвующая корпорация, существовавшая до завершения, не является обозначенной выжившей корпорацией, каждая из «A» и «B» является как приобретающими, так и приобретенными лицами в силу разд.801.2 (d) (2) (iii). Таким образом, приобретение миноритарных пакетов компаний внутри каждого из них является потенциальным вторичным приобретением другим.
При первичном приобретении —
Предложение о денежном торге, процедуры периода ожидания, установленные для предложений о денежном торге в соответствии с разделами 7A (a) и 7A (e) закона, применимы как к первичному, так и к вторичному приобретению; (2) неденежное тендерное предложение, процедуры периода ожидания, установленные для тендерных предложений в соответствии с разделом 7A (e) (2) закона, применяются как к первичному, так и к вторичному приобретению.
(43 FR 33537, 31 июля 1978 г., с поправками в 48 FR 34432, 29 июля 1983 г .; 52 FR 7080, 6 марта 1987 г.)
96/09/26
Что такое вторичные данные? + [Примеры, источники и анализ]
Помимо консультации с первичным происхождением или источником, данные также могут быть собраны с помощью третьей стороны, что является общим для вторичных данных. Он использует данные, собранные в ходе предыдущих исследований, и использует их для проведения новых исследований.
Вторичные данные — это один из двух основных типов данных, где второй тип — это первичные данные.Эти 2 типа данных очень полезны в исследованиях и статистике, но для этой статьи мы ограничим нашу область действия вторичными данными.
Изучим вторичные данные, их примеры, источники и методы анализа.
Что такое вторичные данные?
Вторичные данные — это данные, которые уже были собраны из первичных источников и стали доступны исследователям для использования в своих собственных исследованиях. Это тип данных, которые уже собирались в прошлом.
Исследователь мог собрать данные для конкретного проекта, а затем сделать их доступными для использования другим исследователем. Данные также могли быть собраны для общего пользования без какой-либо конкретной исследовательской цели, как в случае национальной переписи населения.
Данные, классифицированные как второстепенные для определенного исследования, могут считаться первичными для другого исследования. Это тот случай, когда данные используются повторно, что делает их первичными данными для первого исследования и вторичными данными для второго исследования, для которого они используются.
Источники вторичных данных
Источники вторичных данных включают книги, личные источники, журналы, газеты, веб-сайты, правительственные записи и т. Д. Вторичные данные, как известно, легко доступны по сравнению с первичными данными. Для использования этих источников требуется очень мало исследований и человеческих ресурсов.
С появлением электронных средств массовой информации и Интернета вторичные источники данных стали более доступными. Некоторые из этих источников выделены ниже.
Книги — один из самых традиционных способов сбора данных. Сегодня доступны книги на все темы, о которых вы только можете подумать. При проведении исследования все, что вам нужно сделать, это найти книгу по исследуемой теме, а затем выбрать из доступного хранилища книг в этой области. Тщательно отобранные книги являются достоверным источником достоверных данных и могут быть полезны при подготовке обзора литературы.
Существует множество опубликованных источников по разным темам исследований.Подлинность данных, полученных из этих источников, во многом зависит от автора и издательской компании.
Опубликованные источники могут быть печатными или электронными, в зависимости от обстоятельств. Они могут быть платными или бесплатными в зависимости от решения автора и издательской компании.
Неопубликованные личные источники
Это может быть труднодоступным и легкодоступным по сравнению с опубликованными источниками. Они становятся доступными только в том случае, если исследователь делится ими с другим исследователем, которому не разрешено делиться ими с третьей стороной.
Например, группе управления продуктом организации могут потребоваться данные об отзывах клиентов, чтобы оценить, что клиенты думают о своих продуктах и предложениях по улучшению. Им нужно будет собрать данные из отдела обслуживания клиентов, который в первую очередь собирал данные для улучшения обслуживания клиентов.
В наши дни журналы постепенно становятся более важными, чем книги, когда речь идет о сборе данных. Это связано с тем, что журналы регулярно обновляются новыми публикациями на периодической основе, таким образом предоставляя актуальную информацию.
Кроме того, журналы обычно более конкретны, когда дело касается исследований. Например, у нас может быть журнал «Сбор вторичных данных для количественных данных», в то время как книга будет просто называться «Сбор вторичных данных».
В большинстве случаев информация, передаваемая через газету, обычно очень надежна. Следовательно, это делает его одним из самых достоверных источников сбора вторичных данных.
Газеты обычно публикуют больше политических, экономических и образовательных данных, чем научных.Следовательно, газеты могут быть не лучшим источником для сбора научных данных.
Информация, передаваемая на веб-сайтах, в основном не регулируется, и поэтому ей нельзя доверять по сравнению с другими источниками. Однако есть некоторые регулируемые веб-сайты, которые делятся только достоверными данными и которым исследователи могут доверять.
Большинство этих веб-сайтов, как правило, являются государственными веб-сайтами или частными организациями, которые являются платными сборщиками данных.
Блоги являются одним из наиболее распространенных онлайн-источников данных и могут быть даже менее достоверными, чем веб-сайты.В наши дни практически каждый владеет блогом, и многие люди используют эти блоги для привлечения трафика на свой веб-сайт или зарабатывания денег с помощью платной рекламы.
Следовательно, им нельзя всегда доверять. Например, блоггер может писать хорошие отзывы о продукте, потому что ему за это заплатил производитель, даже если это неправда.
Это личные записи, которые исследователи редко используют для сбора данных. Кроме того, дневники обычно носят личный характер, за исключением тех дней, когда люди теперь делятся общедоступными дневниками, содержащими конкретные события из их жизни.
Типичным примером этого является дневник Анны Франк, который содержал точные записи о нацистских войнах.
Государственные архивы — очень важный и достоверный источник вторичных данных. Они содержат информацию, полезную для исследований в области маркетинга, менеджмента, гуманитарных и социальных наук.
Некоторые из этих записей включают; данные переписи, медицинские записи, записи учебных заведений и т. д. Обычно они собираются для помощи в правильном планировании, распределении средств и приоритизации проектов.
Подкасты в наши дни постепенно становятся очень распространенными, и многие люди слушают их как альтернативу радио. Они более или менее похожи на онлайн-радиостанции и пользуются все большей популярностью.
Информация обычно передается во время подкастов, и слушатели могут использовать ее как источник сбора данных.
Некоторые другие источники сбора данных включают:
Письма
Радиостанции
Записи государственного сектора.
Что такое дополнительные инструменты сбора данных?
Популярные инструменты, используемые для сбора вторичных данных, включают: боты, устройства, библиотеки и т. д.Чтобы упростить процесс сбора данных из источников вторичных данных, выделенных выше, исследователи используют эти важные инструменты, которые описаны ниже.
В Интернете много данных, и исследователям может быть сложно просмотреть все эти данные и найти то, что они на самом деле ищут. Чтобы упростить этот процесс сбора данных, программисты создали ботов для автоматического поиска соответствующих данных в Интернете.
Эти боты представляют собой « программных роботов », запрограммированных для выполнения некоторой задачи для исследователя.Компании часто используют ботов для извлечения данных с форумов и социальных сетей для анализа настроений и конкурентов.
Это может быть мобильный телефон, ПК или планшет с доступом к Интернету. Они используются для доступа к журналам, книгам, блогам и т. Д. Для сбора вторичных данных.
Это традиционный инструмент вторичного сбора данных для исследователей. Библиотека содержит актуальные материалы практически по всем областям исследований, которые только можно придумать, и доступна каждому.
Исследователь может решить посидеть в библиотеке какое-то время, чтобы собрать вторичные данные, или взять материалы на некоторое время, а затем вернуться, когда закончит сбор необходимых данных.
Радиостанции являются одним из вторичных источников сбора данных, и для доступа к ним необходимо радио. Появление технологий сделало возможным даже слушать радио на мобильных телефонах, считая ненужным приобретать радио.
Анализ вторичных данных
Анализ вторичных данных — это процесс анализа данных, собранных другим исследователем, который первоначально собирал эти данные для другой цели.Исследователи используют вторичные данные, чтобы сэкономить время и ресурсы, которые были бы потрачены на сбор первичных данных.
Процесс вторичного анализа данных может выполняться количественно или качественно в зависимости от типа данных, с которыми имеет дело исследователь. Количественный метод вторичного анализа данных используется для числовых данных и анализируется математически, в то время как качественный метод использует слова для предоставления подробной информации о данных.
Как анализировать вторичные данные
Существуют различные этапы анализа вторичных данных, которые включают события до, во время и после сбора данных.Эти этапы включают:
Перед тем, как собирать вторичные данные для анализа, вам необходимо знать свое заявление о цели. То есть четкое понимание того, почему вы собираете данные — конечной цели исследовательской работы и того, как эти данные помогут ее достичь.
Это поможет направить ваш путь к сбору правильных данных и выбору лучшего источника данных и метода анализа.
Это записанный план проведения исследовательской деятельности.Он описывает тип данных, которые необходимо собрать, источники сбора данных, метод сбора данных, инструменты и даже метод анализа.
План исследования может также содержать отметку времени, когда будет выполнено каждое из этих действий. Таким образом, служит руководством для вторичного анализа данных.
После определения цели исследования исследователь должен разработать процесс исследования, который будет направлять процесс анализа данных.
Разработка вопросов исследования
Недостаточно просто знать цель исследования, вам необходимо разработать вопросы исследования, которые помогут лучше идентифицировать вторичные данные.Это потому, что они обычно представляют собой пул данных на выбор, и правильные вопросы помогут собрать достоверные данные.
Например, исследователь, пытающийся собрать данные о лучших кормах для рыб, чтобы обеспечить быстрый рост рыб, должен будет задать такие вопросы, как: «Какие виды рыб считаются?» Данные должны быть количественными или качественными? Что входит в состав корма для рыб? Скорость роста рыб после кормления и т. Д.
Идентификация вторичных данных
После разработки вопросов исследования исследователи используют их в качестве руководства для определения соответствующих данных из хранилища данных.Например, если собираемые данные являются качественными, исследователь может отфильтровать качественные данные.
Подходящими вторичными данными будут те, которые правильно отвечают на вопросы, выделенные выше. Например, при поиске решений задачи линейного программирования решениями будут числа, удовлетворяющие как цели, так и ограничениям.
Любой ответ, не удовлетворяющий обоих, не является решением.
Оценка вторичных данных
Этот этап многие классифицируют как этап анализа реальных данных, потому что это точка, где фактически выполняется анализ.Однако этапы, выделенные выше, являются частью процесса анализа данных, поскольку они влияют на то, как выполняется анализ.
Как только набор данных, который кажется жизнеспособным для удовлетворения начальных требований, обсуждаемых выше, найден, следующим шагом в процессе является оценка набора данных для обеспечения соответствия теме исследования. Данные оцениваются, чтобы убедиться, что они действительно затрагивают постановку проблемы и отвечают на вопросы исследования.
После этого он будет проанализирован либо количественным, либо качественным методом в зависимости от типа данных.
Преимущества вторичных данных
Большинство источников вторичных данных легко доступны исследователям. Доступ к большинству из этих источников можно получить в Интернете с помощью мобильного устройства. Люди, у которых нет доступа к Интернету, также могут получить к ним доступ через печать.
Обычно их можно купить в библиотеках, книжных магазинах и даже взять у других людей.
Вторичные данные обычно не требуют больших затрат или совсем бесплатны для получения людьми. Многие книги, журналы и журналы можно бесплатно скачать в Интернете.Книги также можно бесплатно брать в публичных библиотеках люди, не имеющие доступа к Интернету.
Исследователям не нужно тратить деньги на исследования, и очень мало тратится на приобретение книг, если таковые имеются.
Время, затрачиваемое на сбор вторичных данных, обычно очень мало по сравнению с временем сбора первичных данных. Единственное исследование, необходимое для вторичного сбора данных, — это процесс поиска необходимых источников данных.
Таким образом, сокращается время, которое обычно затрачивается на расследование.Это значительно сэкономит время исследователя.
Лонгитюдные и сравнительные исследования
Вторичные данные позволяют легко проводить лонгитюдные исследования, не дожидаясь пары лет, чтобы сделать выводы. Например, вы можете сравнить население страны по данным переписи 5 лет назад и сейчас.
Вместо того, чтобы ждать 5 лет, сравнение можно легко провести, собрав данные переписи 5 лет назад и сейчас.
При повторной оценке данных, особенно через призму или точку зрения другого человека, обнаруживаются новые вещи. Может быть что-то, что не было обнаружено в прошлом первичным сборщиком данных, что может выявить вторичный сбор данных.
Например, когда клиенты жалуются на трудности с использованием приложения в службу поддержки клиентов, они могут решить создать руководство пользователя, обучающее клиентов тому, как его использовать. Однако, когда разработчик продукта имеет доступ к этим данным, может быть обнаружено, что проблема возникла из-за дизайна UI / UX, над которым нужно работать.
Недостатки вторичных данных
Данные, собранные из вторичных источников, могут быть не такими достоверными, как данные, собранные непосредственно из источника. Это очень распространенный недостаток онлайн-источников из-за отсутствия регулирующих органов, которые контролировали бы тип контента, которым делятся.
Следовательно, работа с данными такого рода может отрицательно сказаться на проводимых исследованиях.
Исследователи проводят так много времени, просматривая пул нерелевантных данных, прежде чем наконец получить нужную.Это потому, что данные не собирались в основном для исследователя.
В некоторых случаях исследователь может даже не найти точных данных, которые ему или ей нужны, но вынужден выбирать следующую лучшую альтернативу.
Известно, что некоторые источники данных преувеличивают передаваемую информацию. Это предубеждение может быть связано с поддержанием хорошего имиджа в обществе или из-за платной рекламы.
Это очень распространено во многих онлайн-блогах, которые даже пытаются поделиться ложной информацией только для того, чтобы привлечь веб-трафик.Например, стартап FinTech может преувеличить количество обработанных денег только для того, чтобы привлечь больше клиентов.
Исследователю, собирающему эти данные для изучения общей суммы денег, обработанных стартапами FinTech в США за квартал, возможно, придется использовать эти преувеличенные данные.
Некоторые источники данных устарели, и нет новых доступных данных, которые могли бы заменить старые. Например, национальная перепись обычно не обновляется ежегодно.
Таким образом, со времени последней переписи произошли изменения в населении страны.Однако тому, кто работает с населением страны, придется довольствоваться ранее записанной цифрой, даже если она устарела.
Заключение
Вторичные данные находят различное применение в исследованиях, бизнесе и статистике. Исследователи выбирают вторичные данные по разным причинам, в том числе из-за цены, доступности или даже потребностей исследования.
Хотя вторичные данные старые, в некоторых случаях они могут быть единственным источником данных. Это может быть связано с огромными затратами на проведение исследования или с делегированием его определенному органу (например,грамм. национальная перепись).
Короче говоря, вторичные данные имеют свои недостатки, которые могут отрицательно повлиять на результат исследования, а также некоторые преимущества перед первичными данными. Все зависит от ситуации, исследователя и вида проводимого исследования.
Собирайте вторичные данные с Formplus бесплатно
.

Тест 5 класс

Первичные потребности-?Вторичные потребности-? — Школьные Знания.com

Виды потребностей Естественные Социальные Врожденные Приобретенные Первичные Вторичные

Деятельность человека, его потребности — презентация онлайн

Конспект занятия «Человеческие потребности. Открытый урок по обществознанию на тему «Потребности человека» (6 класс)

Рекомендуем также

Вторичные потребности — Страница исследования

Мальформация Киари I типа | Johns Hopkins Medicine

Что такое мальформация Киари?

Что вызывает мальформацию Киари I типа?

Признаки и симптомы мальформации Киари

Сиринкс

Сколиоз

Головные боли

Гидроцефалия

Апноэ во сне

Другие симптомы

Как диагностируется уродство Киари I типа?

Как лечить уродство Киари I типа?

Какие еще проблемы со здоровьем вызваны аномалией Киари I типа?

Когда мне следует позвонить своему врачу?

Основные сведения о мальформации Киари I типа

Внебольничная пневмония у взрослых | Сидарс-Синай

Что такое внебольничная пневмония?

Что вызывает внебольничную пневмонию?

Кто подвержен риску внебольничной пневмонии?

Каковы симптомы внебольничной пневмонии?

Как диагностируется внебольничная пневмония?

Как лечится внебольничная пневмония?

Каковы возможные осложнения внебольничной пневмония?

Что я могу сделать, чтобы предотвратить внебольничную пневмонию?

Когда мне следует позвонить своему врачу?

Основные сведения о внебольничной пневмонии

Следующие шаги

Что вам нужно знать о SPAC — обновленный бюллетень для инвесторов

Что такое SPAC?

Что мне нужно знать перед первоначальным объединением бизнеса?

Что мне нужно знать при первоначальном объединении бизнеса?

Дополнительные ресурсы

«Сихокса» нужен плеймейкер, но должен ли это быть Джален Рэмси?

сек. 801.4 Вторичные приобретения | Федеральная торговая комиссия

Что такое вторичные данные? + [Примеры, источники и анализ]

Добавить комментарий Отменить ответ