Признаки инфантилизма: Признаки инфантильной женщины :: Lifestyle :: Дни.ру

Признаки инфантилизма личности в статусах в соцсетях — Успех в голове!

Инфантильной называют личность незрелую в психологическом плане, когда ее поведение, установки и ожидания не соответствуют возрастным нормам. Инфантилизм может проявляться в различных аспектах жизни: в отношении к любви, к родителям, к работе, к созданию семьи и семейным обязанностям. Самооценка инфантила крайне неустойчива и зависима от мнения окружающих. Причина в том, что инфантильная личность ищет опору не в себе, а в других – и этих других назначает ответственными за своё благополучие.

Нежелание брать ответственность на себя появляется из-за отсутствия или недостаточности собственных опор: навыков, способностей, знаний, умений, полезных привычек, опыта – то есть всего, что позволяет личности чувствовать себя устойчивой и защищенной в социуме. Не имея собственных опор, инфантил стремится прислониться к кому-то другому и паразитировать. Разумеется, факт паразитизма рационализируется красивыми словами, чтобы не испытывать стресс.

Новый вид народного творчества – статусы в соцсетях – ярко иллюстрирует некоторые инфантильные установки. Разумеется, образы в сетевых статусах сильно преувеличены, ведь это фольклор. Иногда они не лишены саморефлексии. Но представление о том, как позиционируют себя публиковавшие их люди, дают очень ясное.

Публикуют такие статусы чаще женщины. В силу гендера им проще оправдать свое желание забраться к кому-нибудь на ручки. Многим женщинам и в 40 лет кажется, будто слабость и беспомощность – это очаровательно и мило, делает их женственными и юными в глазах окружающих. Мужчинам, разумеется, тоже свойственен инфантилизм. Жаловаться на судьбинушку и ждать манны небесной оба гендера склонны одинаково. Просто прилюдно жаловаться больше свойственно всё-таки женщинам.

Итак, признаки инфантилизма в статусах в соцсетях:

• Ожидание опеки извне.
Если вам нравится женщина, хватайте её и делайте счастливой.
Женихов было много, но только один человек меня спросил: «А ты сегодня обедала? А сапоги теплые на зиму у тебя есть?». Вот за него я и вышла замуж.
С мужчиной должно быть хорошо. Плохо жить я и сама смогу.
Настоящий мужчина всегда добьется того, что хочет женщина.
Чем больше она трепала ему нервы, тем сильнее он ее любил и понимал, что таких как она не существует и именно поэтому ее нельзя отпускать никогда.
Женщина – это цветок. Как за ней ухаживаешь, так она и цветёт.

Женщины могут быть восхитительны, счастливы и идеальны… Если они оказываются в правильных мужских руках!
Настоящий мужчина входит в твою жизнь и, несмотря на ссоры и проблемы, остается в ней навсегда. А все остальные – сквозняки.

• Претензии к внешнему миру.
Красивой меня родила мама, а сукой сделала жизнь…
Жизнь прекрасна! Если правильно подобрать антидепрессанты…
Холодных женщин не бывает, бывают мужчины с сырыми спичками.
В нашей стране женщина может быть успешной только тогда, когда работает как лошадь, выглядит как леди и думает как мужик!
То, что нас не убивает, делает нас сильнее. А еще злее, подлее и равнодушнее. Лучше бы убило…

• Иллюзия собственной грандиозности или исключительности.
На глупый вопрос мужчин «Как дела на личном фронте?» так и хочется ответить: «Много ваших полегло».
Кто-то хочет папу олигарха, а кто-то просто чтобы он был…
– Сложная ты… – Да нет, я не сложная, а очень простая, меня просто понять надо. А вот понять сложно, это да…
Всё, что меня убивало, теперь боится при встрече смотреть в глаза…

• Культ собственной слабости.
Мужчина нужен женщине, чтобы позволить ей быть слабой. Сильной она может быть и без него.
Держать себя в руках – удел мужчин. А я девочка, хочу – балуюсь, хочу – капризничаю, хочу – вообще ничего не хочу…

С мужчиной не должно быть скучно или весело. С ним должно быть тепло… Надёжно и спокойно!

• Иждивенческие наклонности.
Мужчина должен говорить женщине три слова: люблю, куплю, поедем!
Сделать женщину счастливой – легко, только очень дорого.
Если Вам нечего бросить к ногам женщины, то хоть сами там не путайтесь.

… а кроме перечисленного: претенциозность, показной цинизм, иллюзия силы, зависимость, задранное до небес самомнение – вот что стоит за этими запредельно пафосными фразами.

Инфантилизм – это слабость, скрываемая от самого себя. Только опознав свою слабость, можно начать с нею бороться. Методы известные: учеба, спорт, новые увлечения, творчество, знакомства, здоровье, имидж. Развитие личностных опор делает человека защищенным, приносит ему уважение окружающих, делает ценным для общества и уверенным в завтрашнем дне. И когда личность начинает чувствовать свою самостоятельность и силу, основанную на реальных достижениях, когда начинает получать удовольствие от своей автономии, ей больше не захочется забираться к кому-нибудь на ручки.

Признаки инфантилизма | Статья по психологии:

Признаки инфантилизма

Зрелость человека определить достаточно трудно, особенно если у вас нет опыта взаимодействия с ним в ситуации общей ответственности. Но иногда незрелость просто бросается в глаза.

В центре Вселенной

Инфантильность — это прежде всего внутренний отказ признавать себя взрослой. Наиболее часто встречающийся симптом — «все для меня». В этом случае инфантильная девушка считает, что все события и люди просто существуют для того, чтобы ей помогать или мешать, а также, чтобы наставить ее на путь истинный.

Осторожно! Фатализм

Хотя одного этого признака недостаточно. Иногда зрелые люди подвержены фатализму религиозного толка. И спорить с ними достаточно сложно. На возражение, что невозможно, чтобы всем людям одновременно давались те или иные знаки, вы получите ответ, что для Бога нет ничего невозможного. Поэтому если вы усомнитесь — зрелая личность даст вам этот аргумент. А инфантильность — это нежелание мыслить глубже обычного, поэтому незрелая личность в ответ на такую критику растеряется, да и бога вряд ли упомянет.

Позиция жертвы

Также инфантильность — это нежелание брать на себя ответственность. Если незрелый человек делает ошибку, он в этом не признается. Преподаватели утверждают, что на младших курсах часто в ответ на вопрос «Почему вы не готовы?» юные студентки отвечают: «Так получилось». Чем старше становятся, тем изощреннее становятся оправдания. Однако это не значит, что девушки психологически повзрослели, они просто научились сбрасывать с себя ответственность более приемлемыми для общества способами. Зрелая женщина скажет: «Я виновата в том, что…Готова сделать… Или другие варианты на ваше усмотрение». Инфантильная женщина обвинит обстоятельства и будет выглядеть жертвой событий или других людей.

Глубинный голод

Еще незрелые личности много говорят. И почти не слушают. Поэтому с друзьями у них часто проблемы, особенно если незрелость затянулось. Все в детстве проходят этап заинтересованности только собой, но некоторые не могут пойти дальше и научиться слушать, а не только говорить. Глубинная причина — человек не получает нужный ему тип информации в свое время, а потому психика не может развиваться правильно. Инфантильность — это своеобразная задержка развития. Вылечиться поможет хороший психолог, который поможет найти способы «насытиться» необходимой информацией. Это буквально творит чудеса, а самому найти способ часто нелегко. Тем более, что инфантильный человек часто не может осознать свою проблему.

Незрелость часто бывает очень даже привлекательной. Это непосредственность, яркость эмоций и альтернативный способ понимания, который личность предлагает окружающим. Так что с незрелым человеком нужно обращаться бережно и нежно помогать ему или ей стать психологически взрослее.

Сегодня мы разберем совсем не однозначную тему – инфантильность. Термин «инфантильность» происходит от слова «инфант».

Из Википедии: Инфа́нт, женская форма инфа́нта (исп. infante, порт. infant) – титул всех принцев и принцесс королевского дома в Испании и Португалии.

Инфантилизм (от лат. infantilis – детский) – это незрелость в развитии, сохранение в физическом облике или поведении черт, присущих предшествующим возрастным этапам.

В переносном смысле инфантилизм (как детскость) – проявление наивного подхода в быту, в политике, во взаимоотношениях и т. д.

Для более полной картины необходимо отметить, что инфантилизм бывает психическим и психологическим. И главное их отличие не внешнее проявление, а причины возникновения.

Внешние проявление у психического и психологического инфантилизма похожи и выражаются они в проявлении детских черт в поведении, в мышлении, в эмоциональных реакциях.

Чтобы понять различие психического и психологического инфантилизма необходимо разобраться в причинах возникновения.

Психический инфантилизм

Он возникает вследствие отставания и задержки в психике ребенка. Другими словами происходит задержка становления личности, вызванная задержкой развития в эмоциональной и волевой сферах. Эмоционально-волевая сфера – это база, на которой строится личность. Не имея такой базы, человек в принципе не может повзрослеть и в любом возрасте остается «вечным» ребенком.

Здесь необходимо еще отметить, что инфантильные дети отличаются от умственно-отсталых или аутичных. Умственная сфера у них может быть развита, они могут иметь высокий уровень абстрактно-логического мышления, способны применять полученные знания, быть интеллектуально развиты и самостоятельны.

Психический инфантилизм невозможно выявить в раннем детстве, его можно заметить только тогда, когда у ребенка школьного или подросткового возраста начинают преобладать игровые интересы над учебными.

Другими словами, интерес ребенка ограничивается только играми и фантазиями, все, что выходит за рамки этого мира не принимается, не исследуется и воспринимается как что-то навязываемое извне неприятное, сложное, чужеродное.

Поведение становится примитивным и предсказуемым, от любых дисциплинарных требований ребенок еще больше уходит в мир игры и фантазии. Со временем это приводит к проблемам социальной адаптации.

Как пример, ребенок может часами играть на компьютере, искренне не понимая, зачем нужно чистить зубы, заправлять постель, ходить в школу. Все, что за пределами игры – чужеродное, ненужное, непонятное.

Необходимо отметить, что в инфантилизме человека, родившегося нормальным, могут быть повинны родители. Несерьезное отношение к ребенку в детстве, запрет на принятие самостоятельных решений подростку, постоянное ограничение его свободы как раз и ведет к неразвитости эмоционально-волевой сферы.

Психологический инфантилизм

При психологическом инфантилизме ребенок имеет здоровую, без отставаний, психику. Он вполне может соответствовать своему развитию по возрасту, но практически это не происходит, потому что по ряду причин выбирает в поведении роль ребенка.

В общем, главное отличие психического инфантилизма от психологического можно выразить так:

Психический инфантилизм: не могу, даже если хочу.

Психологический инфантилизм: не хочу, даже если могу.

С общей теорией понятно. Теперь более конкретно.

Как появляется инфантилизм

По мнению психологов, инфантильность не врожденное качество, а приобретенное через воспитание. Так что же такое делают родители и воспитатели, что ребенок вырастает инфантильным?

Опять же, по мнению психологов, инфантильность развивается в период от 8 до 12 лет. Не будем оспаривать, а просто пронаблюдаем, как это происходит.

В период с 8 до 12 лет ребенок уже может брать на себя ответственность за свои поступки. Но для того, чтобы ребенок начал совершать самостоятельные поступки, ему необходимо доверять. Вот именно здесь и кроется основное «зло», которое и приводит к инфантильности.

Вот некоторые примеры воспитания инфантильности:

• «У тебя не получается писать сочинение? Я помогу, я раньше хорошо писала сочинения», — говорит мама.

• «Я лучше знаю, как правильно!»

• «Будешь слушать маму, и у тебя все будет хорошо».

• «Какое у тебя может быть свое мнение!»

• «Я сказал, так и будет!»

• «Руки у тебя не из того места растут!»

• «Да у тебя всегда все как не у людей».

• «Отойди, я сам сделаю».

• «Ну, конечно, за что он не возьмется, все сломает!»

Так постепенно родители закладывают программы в своих детей. Некоторые дети, конечно, пойдут наперекор, и будут делать по-своему, но могут получить такой прессинг, что желание что-либо делать вообще отпадет и, причем навсегда.

С годами ребенок может поверить в правоту родителей, что он неудачник, что он ничего не может сделать правильно, и что намного лучше это могут сделать другие. А если еще идет подавление чувств и эмоций, ребенок никогда с ними не познакомится и тогда его эмоциональная сфера будет не развита.

• «Ты еще мне тут плакать будешь!»

• «Ты чего орешь? Больно? Терпеть надо».

• «Мальчики никогда не плачут!»

• «Что ты орешь, как ненормальная».

Все это можно охарактеризовать такой фразой: «Ребенок, не мешай нам жить». К сожалению, это основное требование родителей к детям, быть тихим, послушным и не мешать. Так чего ж потом удивляться, что инфантилизм поголовен.

По большому счету родители бессознательно подавляют в ребенке и волю и чувства.

Это один из вариантов. Но есть и другие. Например, когда мама одна воспитывает сына (или дочь). Она начинает опекать ребенка больше, чем ему требуется. Ей хочется, чтобы он вырос каким-то очень известным, чтобы доказал всему миру, какой он талант, чтобы мать могла им гордиться.

Ключевое слово – мать могла гордиться. В данном случае о ребенке и не думается, главное удовлетворить свои амбиции. Такая мама с удовольствием найдет для своего ребенка то занятие, которое будет ему по душе, положит на это все силы и деньги, а все трудности, которые могут возникнуть во время такого увлечения, возьмет на себя.

Вот и вырастают талантливые, но ни к чему не приспособленные дети. Хорошо, если потом найдется женщина, которая захочет служить этому таланту. А если нет? А если еще так окажется, что и таланта-то по существу нет. Догадываетесь, что ждет такого ребенка в жизни? А мама будет горевать: «Ну, почему он у меня такой! Я столько для него сделала!». Да не для него, а ЗА НЕГО, вот поэтому он и такой.

Еще пример, когда родители не чают души в своем дитяти. С детства он только и слышит, какой он замечательный, какой талантливый, какой смышленый и все в этом роде. Самомнение ребенка становится настолько высоко, что он уверен, что достоин большего просто так и не приложит ни какого труда, чтобы этого большего достичь.

Родители сами за него все сделают и будут с восхищением смотреть, как он ломает игрушки (он такой любознательный), как он обижает детей во дворе (он такой сильный) и т.п. А столкнувшись с настоящими трудностями в жизни, он сдуется, как пузырь.

Еще один, очень яркий пример зарождения инфантилизма, бурный развод родителей, когда ребенок ощущает себя ненужным. Родители выясняют отношения между собой, и заложником этих отношений становится ребенок.

Все силы и энергия родителей направляется на то, чтобы «досадить» другой стороне. Ребенок не понимает, что же на самом деле происходит и зачастую начинает брать ответственность на себя – папа ушел из-за меня, я был плохим сыном (дочкой).

Эта ноша становится непомерной и происходит подавление эмоциональной сферы, когда ребенок не понимает, что же с ним происходит, а рядом не оказывается взрослого, который помог бы понять ему самого себя и того, что происходит. Ребенок начинает «уходить в себя», замыкаться и жить в собственном мире, где ему комфортно и хорошо. Реальный мир представляется как что-то пугающее, злое и неприемлемое.

Я думаю, что вы и сами можете привести множество таких примеров, а может быть, в чем-то даже узнаете себя или своих родителей. Любой результат воспитания, который ведет к подавлению эмоционально-волевой сферы, приводит к инфантилизму.

Только не торопитесь во всем винить своих родителей. Это очень удобно и это тоже одна из форм проявления инфантильности. Лучше посмотрите, что вы сейчас делаете со своими детьми.

Понимаете, чтобы воспитать личность, самому необходимо быть личностью. А чтобы рядом росло сознательное дитя, надо чтобы и родители были осознанными. Но так ли это на самом деле?

Не сбрасываете ли вы на своих детей раздражение за свои неразрешенные проблемы (подавление эмоциональной сферы)? Не пытаетесь ли вы навязать детям свое видение жизни (подавление волевой сферы)?

Мы бессознательно совершаем те же самые ошибки, которые совершали наши родители, а если мы не осознаем их, то наши дети будут совершать те же ошибки в воспитании уже своих детей. Увы, это так.

Еще раз для понимания:

Психический инфантилизм – неразвитая эмоционально-волевая сфера;

Психологический инфантилизм – подавленная эмоционально-волевая сфера.

Как проявляется инфантилизм

Проявления психического и психологического инфантилизма практически одинаковые. Отличие их в том, что при психическом инфантилизме человек не может сознательно и самостоятельно изменить свое поведение, даже если у него появляется мотив.

А при психологическом инфантилизме, человек может изменить свое поведение при появлении мотива, но чаще всего не меняет из желания оставить все, как есть.

Давайте рассмотрим конкретные примеры проявления инфантилизма.

Человек добился успехов в науке или в искусстве, но в бытовой жизни оказывается совершенно не приспособленным. В своей деятельности он ощущает себя взрослым и компетентным, но абсолютным ребенком в быту и во взаимоотношениях. И старается найти кого-то, кто возьмет на себя ту сферу жизни, в которой можно оставаться ребенком.

Взрослые сыновья и дочери продолжают жить со своими родителями и не создают своих семей. С родителями все привычно и знакомо, можно оставаться вечным ребенком, за которого будут решаться все бытовые проблемы.

Создать свою семью – это взять на себя ответственность за свою жизнь и столкнуться с определенными трудностями.

Предположим, что с родителями становится жить невыносимо, они тоже начинают что-то требовать. Если в жизни человека появляется другой, на которого можно переложить ответственность, тогда он уйдет из родительского дома, и будет продолжать вести тот же образ жизни, что и с родителями – ничего не брать на себя и не за что не отвечать.

Только инфантилизм может толкнуть мужчину или женщину бросить семью, пренебречь своими обязательствами ради попытки вернуть свою ушедшую молодость.

Постоянная смена работы из-за нежелания прилагать усилия или приобретения мифического опыта.

Поиски «спасителя» или «волшебной таблетки», это тоже признаки инфантилизма.

Основным критерием можно назвать неумение и нежелание брать на себя ответственность за свою жизнь, не говоря уже о жизни близких людей. И как написали в комментариях: «самое страшное быть с человеком и знать, что на него нельзя положиться в критический момент! Такие люди создают семьи, рожают детей и перекладывают ответственность уже на другие плечи!»

Как выглядит инфантилизм

Не всегда можно с первого взгляда определить – инфантильный перед вами человек или нет. Инфантильность начнет проявляться во взаимодействии, а особенно в критические моменты жизни, когда человек как бы тормозит, не принимает ни какого решения и ждет, что кто-то возьмет за него ответственность.

Инфантильных людей можно сравнить с вечными детьми, которых ничего особо не заботит. Причем их не только не интересуют другие люди, но они и о себе не хотят (психологический инфантилизм) или не могут (психический) позаботиться.

Если говорить о мужском инфантилизме, то это однозначно поведение ребенка, которому необходима не женщина, а мама, заботящаяся о нем. Очень многие женщины попадают на эту удочку, а потом начинают возмущаться: «Почему все время должна делать я? И деньги заработать, и дом содержать, и за детьми ухаживать, и отношения выстраивать. И вообще есть ли рядом мужчина?»

Сразу напрашивается вопрос: «Мужчина? А за кого вы выходили замуж? Кто был инициатором знакомства, встреч? Кто принимал решения, как и где провести совместный вечер? Кто все время придумывал, куда пойти и что делать?» Эти вопросы бесконечные.

Если вы с самого начала брали все на себя, сами все придумывали и делали, а мужчина просто послушно выполнял, то разве вы выходили замуж за ВЗРОСЛОГО МУЖЧИНУ? Мне кажется, что вы выходили замуж за РЕБЕНКА. Только вы были так влюблены, что сразу этого не заметили.

Что делать

Это самый главный вопрос, который возникает. Давайте его сначала рассмотрим относительно ребенка, если вы родители. Потом относительно взрослого, который продолжает оставаться ребенком по жизни. (Данные вопрос рассматривается в статье . прим.ред.)

И последнее, если вы увидели в себе черты инфантилизма и решили все-таки что-то поменять в себе, но не знаете как.

1. Что делать, если у вас растет инфантильный ребенок.

Давайте рассуждать вместе – что вы хотите получить в итоге в результате воспитания ребенка, что вы делаете и что необходимо делать, чтобы получить желаемый результат?

Задача каждого родителя состоит в том, чтобы максимально приспособить ребенка к самостоятельной жизни без родителей и научить жить во взаимодействии с другими людьми, чтобы он мог создать свою счастливую семью.

Существует несколько ошибок, в результате которых развивается инфантилизм. Вот некоторые из них.

Ошибка 1. Жертвенность

Проявляется эта ошибка тогда, когда родители начинают жить для детей, стараясь дать ребенку самое лучшее, чтобы у него все было, чтобы одет он был не хуже других, чтобы в институте учился, при этом отказывая себе во всем.

Своя жизнь как бы становится не важной по сравнению с жизнью ребенка. Родители могут работать на нескольких работах, недоедать, недосыпать, не заботиться о себе и о своем здоровье, только бы у ребенка было все хорошо, только бы он выучился и вырос человеком. Чаще всего так поступают одинокие родители.

На первый взгляд кажется, что родители вкладывают всю свою душу в ребенка, но результат оказывается плачевным, ребенок вырастает неспособным ценить своих родителей и ту заботу, которую они давали.

Что же происходит на самом деле. Ребенок с малых лет привыкает к тому, что родители живут и работают только ради его благополучия. Он привыкает получать все готовое. Возникает вопрос, если человек привык получать все готовое, сможет ли он, потом сам, что-то делать для себя или будет ждать, что кто-то сделает за него?

И при том не просто ждать, а требовать своим поведением, что вы должны, потому что опыта что-то делать самостоятельно нет, и именно родители не дали этот опыт, ведь все всегда было для него и только ради него. Он на полном серьезе не понимает, почему должно быть по-другому и как это вообще возможно.

И ребенок не понимает, почему и за что он должен быть благодарен родителям, если так и должно было быть. Жертвовать собой – это как калечить свою жизнь, так и жизнь ребенка.

Что делать. Начинать надо с себя, научиться ценить себя и свою жизнь. Если родители не будут ценить свою жизнь, ребенок примет это как данность и тоже не будет ценить жизнь родителей, а, следовательно, и жизни других людей. Для него жизнь ради него станет правилом во взаимоотношениях, он будет использовать других и считать это абсолютно нормальным поведением, ведь его так научили, по-другому он просто не умеет.

Задумайтесь, интересно ли ребенку с вами, если вам, кроме заботы о нем нечего дать? Если в вашей жизни ничего не происходит такого, что могло бы привлечь ребенка, чтобы разделить ваши интересы, чтобы почувствовать себя членом сообщества – семьи?

И стоит ли потом удивляться, если ребенок будет на стороне находить развлечения такие, как выпивка, наркотики, бездумное гулянье и т.п., он ведь привык только получать то, что ему дают. Да и как он может гордиться вами и уважать вас, если вы ничего из себя не представляете, если все ваши интересы только вокруг него?

Ошибка 2. «Тучи разведу руками» или я все проблемы решу за тебя

Проявляется эта ошибка в жалости, когда родители решают, что на век ребенка еще хватит проблем, и пусть хоть с ними он останется ребенком. А в итоге вечным ребенком. Жалость может быть вызвана недоверием, что ребенок в чем-то сам может о себе позаботиться. А недоверие опять же возникает из-за того, что ребенка не научили самостоятельно заботиться о себе.

Как это выглядит:

• «Ты устал, отдохни, я доделаю».

• «Успеешь еще наработаться! Давай я сделаю это за тебя».

• «Тебе еще уроки делать, ладно, иди, я сама помою посуду».

• «Надо договориться с Мариванной, чтобы она сказала кому нужно, чтобы ты без проблем поступил учиться»

И все в таком духе.

По большому счету родители начинают жалеть своего ребенка, он устал, у него большая нагрузка, он маленький, не знает жизни. А то, что родители сами не отдыхают и нагрузка у них не меньше, и сами не все когда-то знали, об этом почему-то забывается.

Вся домашняя работа, устройство в жизни, ложится на плечи родителей. «Это же мой ребенок, если я его не пожалею, не сделаю что то для него (читай: за него), кто еще о нем позаботится? А через какое-то время, когда ребенок привыкает к тому, что за него все сделают, родители удивляются, почему ребенок ни к чему не приспособлен и им все приходится делать самим. Но для него это уже норма поведения.

К чему это приводит. Ребенок, если это мальчик, будет искать себе такую же жену, за спиной которой можно тепло устроиться и спрятаться от жизненных невзгод. Она накормит, обстирает и денег заработает, с ней тепло и надежно.

Если ребенок девочка, то она будет искать себе мужчину, который будет выполнять роль папы, который будет за нее решать все проблемы, содержать ее и ничем не обременять.

Что делать. Во-первых, обратите внимание, чем ваш ребенок занят, какие обязанности по дому он выполняет. Если ни каких, то в первую очередь необходимо, чтобы и у ребенка были свои обязанности.

Не так сложно научить ребенка выносить мусор, мыть посуду, убирать за собой игрушки и вещи, содержать свою комнату в порядке. Но обязанности необходимо не просто вменить, а научить, как и что нужно делать и объяснить для чего. Ни в коем случае не должна звучать подобная фраза: «Ты главное хорошо учись, это твоя обязанность, а по дому я все сделаю сама».

За свои обязанности он должен нести ответственность. Устал ребенок, не устал, не важно, в конце концов, можно отдохнуть и выполнить свои обязанности, это его ответственность. Вы разве не так сами поступаете? За вас кто-то что-то делает? Ваша задача научиться не жалеть и не выполнять за него работу, если вы хотите, чтобы он не вырос инфантильным. Именно жалость и недоверие, что ребенок может что-то сделать сам хорошо и не дает возможности воспитать волевую сферу.

Ошибка 3. Чрезмерная любовь, выражающаяся в постоянном восхищении, умилении, возвышении над остальными и вседозволенность

К чему это может привести. К тому, что он никогда не научится любить (а значит, и отдавать), и родителей в том числе. На первый взгляд будет казаться, что он умеет любить, но вся его любовь, она условна и только в ответ, а при любом замечании, сомнении в его «гениальности» или при отсутствии восхищения, будет «пропадать».

В результате такого воспитания ребенок уверен в том, что весь мир должен им восхищаться, потакать. А если этого не происходит, то все вокруг плохие, не способные любить. Хотя именно он и не способен любить, его этому не научили.

В итоге он выберет защитную фразу: «Я такой, какой есть и принимай меня таким, не нравится, не держу». Любовь других он будет принимать спокойно, как должное и, не имея внутри отклика, делать больно тем, кто его любит, в том числе и родителям.

Часто это воспринимают как проявление эгоизма, но проблема намного глубже, у такого ребенка не развита эмоциональная сфера. Ему просто нечем любить. Находясь все время в центре внимания, он не научился доверять своим ощущениям и у ребенка оказался не развит искренний интерес к другим людям.

Еще один вариант, когда родители «защищают» своего ребенка, стукнувшегося о порог, таким образом: «У, какой порог не хороший, обидел нашего мальчика!». С детских лет ребенку внушается, что все вокруг виноваты в его бедах.

Что делать. Опять необходимо начинать с родителей, которым тоже пора повзрослеть и перестать видеть в своем ребенке игрушку, предмет обожания. Ребенок – это самостоятельная автономная личность, которой для развития необходимо находиться в реальном, а не придуманном родителями мире.

Ребенок должен увидеть и пережить всю гамму чувств и эмоций, не убегая и не подавляя их. А задача родителей – научиться адекватно реагировать на проявление эмоций, не запрещать, не успокаивать без необходимости, а разбирать все ситуации, которые вызвали негативные эмоции.

Совсем не обязательно, что кто-то другой «плохой» и поэтому ваш ребенок плачет, посмотрите на ситуацию в целом, что ваш ребенок сделал не так, научите его не зацикливаться на себе, а самому идти навстречу людям, проявляя к ним искренний интерес и находить выходы из сложных ситуаций, без обвинения других и себя. Но для этого, как я уже написала, родителям самим необходимо повзрослеть.

Ошибка 4. Четкие установки и правила

Большинству родителей очень удобно, когда рядом растет послушный ребенок, четко выполняющий указания «делать это», «не делать то», «с этим мальчиком не дружить», «в этом случае поступать так» и т.п.

Они считают, что все воспитание заключено в командовании и подчинении. Но совершенно не задумываются, что лишают способности ребенка мыслить самостоятельно и брать на себя ответственность за свои поступки.

В итоге они воспитывают бездушного и бездумного робота, которому нужны четкие инструкции. А потом сами страдают от того, что если что-то не сказали, то ребенок и не сделал. Здесь подавляется не только волевая, но и эмоциональная сфера, потому что ребенку нет необходимости замечать эмоциональные состояния как свои, так и других людей, и для него становится нормой действовать только по инструкции. Ребенок живет в постоянной навязчивости действий и полном эмоциональном игнорировании.

К чему это приводит? Человек не учится думать и становится не способным размышлять самостоятельно, ему постоянно нужен кто-то, кто будет давать ему четкие указания что, как и когда делать, виноваты у него всегда будут другие, те, кто не «откорректировал» его поведение, не сказал что делать и как поступить.

Такие люди никогда не проявят инициативы, и всегда будут ждать четких и конкретных инструкций. Не будут способны решать какие-то сложные задачи.

Что делать в таких случаях? Учиться доверять ребенку, пусть он сделает что-то не так, вы просто потом разберете ситуацию и вместе найдете правильное решение, вместе, а не за него. Больше разговаривать с ребенком, спрашивать его, чтобы он высказывал свое мнение, не высмеивать, если его мнение вам не нравится.

А главное, не критиковать, а разбирать ситуации, что было сделано не так и как можно было сделать по-другому, постоянно интересуясь мнением ребенка. Другими словами, ребенка необходимо учить думать и размышлять.

Ошибка 5. «Я сама знаю, что ребенку надо»

Эта ошибка является разновидностью четвертой ошибки. А заключается она в том, что родители не прислушиваются к истинным желаниям ребенка. Желания ребенка воспринимаются как сиюминутные капризы, но это не совсем одно и то же.

Капризы – это мимолетные желания, а истинные желания это то, о чем мечтает ребенок. Цель подобного поведения родителей – реализация ребенком того, что не смогли реализовать сами родители (как варианты – семейные традиции, вымышленные образы будущего ребенка). По большому счету из ребенка делают «второго себя».

Когда-то, в детстве, такие родители мечтали стать музыкантами, известными спортсменами, великими математиками и теперь они стараются свои детские мечты воплотить через ребенка. В итоге ребенок не может найти для себя любимое занятие, а если и находит, то родители воспринимают это в штыки: «Я лучше знаю, что тебе надо, поэтому ты будешь делать то, что я тебе говорю».

К чему это приводит. К тому, что у ребенка вообще никогда не будет цели, он так никогда и не научится понимать свои желания, и всегда будет находиться в зависимости от желаний других и вряд ли добьется каких-то успехов в реализации желаний родителей. Он всегда будет ощущать себя «не на своем месте».

Что делать. Учитесь прислушиваться к желаниям ребенка, интересуйтесь, о чем он мечтает, что его привлекает, учите его высказывать свои желания вслух. Наблюдайте, что привлекает вашего ребенка, чем он с удовольствием занимается. Никогда не сравнивайте ребенка с другими.

Помните, желание, что ваш ребенок станет музыкантом, художником, знаменитым спортсменом, математиком – это ваши желания, а не ребенка. Стараясь внушить свои желания ребенку, вы сделаете его глубоко несчастным или добьетесь обратного результата.

Ошибка 6. «Мальчики не плачут»

Неумение самих родителей выражать свои эмоции приводит к тому, что и эмоции ребенка начинают подавлять. Происходит запрет на сильные переживания положительных и отрицательных эмоций, соответствующих реальной ситуации, так как родители сами не знают, как на них реагировать.

А если что-то не знаешь, то часто выбор делается в сторону ухода или запрета. В результате, запрещая ребенку выражать свои эмоции, родители по большому счету запрещают ребенку чувствовать, а в конечном итоге – жить полной жизнью.

К чему это приводит. Вырастая, ребенок не может понять себя, и ему необходим «поводырь», который будет ему объяснять, что же он чувствует. Он будет доверять этому человеку и полностью зависеть от его мнения. Отсюда и возникают конфликты между матерью и женой мужчины.

Мать будет говорить одно, а жена – другое, и каждая будет доказывать, что именно то, что она говорит, мужчина и чувствует. В итоге мужчина просто отходит в сторону, предоставляя женщинам возможность «разбираться» между собой.

Что же происходит с ним на самом деле, он не знает и последует решению той, которая победит в этой войне. В итоге он все время будет жить чей-то жизнью, но не своей, и когда не познакомится с собой.

Что делать. Позвольте своему ребенку плакать, смеяться, выражать себя эмоционально, не спешите успокоить таким образом: «Ну ладно, ладно, все образуется», «мальчики не плачут» и т.п. Когда ребенок испытывает боль, не прячьтесь от его чувств, дайте понять, что вам в подобной ситуации тоже было бы больно, и вы понимаете его.

Проявите сочувствие, пусть ребенок познакомится со всей гаммой чувств без подавления. Если он чему-то рад, порадуйтесь вместе с ним, если опечален, выслушайте, что его тревожит. Проявите интерес к внутренней жизни ребенка.

Ошибка 7. Перенос своего эмоционального состояния на ребенка

Нередко родители переносят свою неустроенность и неудовлетворенность жизнью на ребенка. Это выражается в постоянных придирках, повышении голоса, а иногда просто в срыве на ребенке.

Ребенок оказывается заложником неудовлетворенности родителя и не способным противостоять ему. Это приводит к тому, что ребенок «выключается», подавляет свою эмоциональную сферу и выбирает психологическую защиту от родителя «уход в себя».

К чему это приводит. Вырастая, ребенок перестает «слышать», закрывается, а нередко просто забывает, что ему говорили, воспринимая любые слова, обращенные к нему, как нападение. Ему приходится десять раз повторять одно и то же, чтобы он услышал или дал какую-то обратную связь.

Со стороны это выглядит как безразличие или пренебрежение к словам других. Прийти к взаимопониманию с таким человеком сложно, потому что он никогда не высказывает своего мнения, а чаще этого мнения просто не существует.

Что делать. Запомните: ребенок не виноват в том, что ваша жизнь не идет так, как вам хочется. То, что вы не получаете желаемого, это ваша проблема, а не его вина. Если вам необходимо «выпустить пар», найдите более экологичные способы – натрите полы, переставьте мебель, сходите в бассейн, усильте физическую нагрузку.

Неубранные игрушки, не вымытая посуда – это не причина вашего срыва, а только повод, причина внутри вас. В конце концов, научить ребенка прибирать игрушки, мыть посуду – это ваша ответственность.

Я показала только основные ошибки, но их намного больше.

Главное условие, чтобы ваш ребенок не вырос инфантильным – признание его, как самостоятельной и свободной личности, проявление вашего доверия и искренней любви (не путать с обожанием), поддержка, а не насилие.

53 358 0 Большинство взрослых, состоявшихся людей с особой теплотой и радостью вспоминают минувшие дни своего детства. Вернуться, хоть и мысленно, в этот сложный и красочный период, пережить ключевые моменты взросления и вновь почувствовать себя первооткрывателем – бесценный дар нашей памяти. Но что делать, если человек так и не преодолел необходимые границы, остался в плену детских представлений о мире и продолжает жить, словно взрослый ребёнок? Инфантилизм – это проблема современности или отсутствие стереотипов и мощный потенциал к развитию?

– это детскость, незрелость или неразвитость психики.

Инфантильный человек – это человек, в поведении которого доминирует незрелое поведение, неготовность брать ответственность на себя и самостоятельно принимать решения, отсутствие жизненных целей и стремление что-то поменять в себе и в своей жизни в целом.

Инфантильное расстройство личности подразумевает под собой наличие у взрослого человека черт и поведения, характерных для ребёнка. Психологи утверждают, что такое расстройство встречается наиболее часто в их практике и является базой для других проблем в жизни субъекта.

Особенно остро эта проблема встала после 1990 года, когда система ценностей в нашей стране претерпела изменение. Школы перестали брать на себя функцию воспитания, а у родителей не было на это времени, т. к. им приходилось адаптироваться под новые условия существования зарождавшегося государства.

Виды инфантилизма

1. Психический инфантилизм (психологический инфантилизм ). Замедленное взросление ребёнка. Его психические качества формируются с опозданием и не соответствуют возрасту. Это нарушение не имеет ничего общего с задержкой умственного развития.
2. Физиологический инфантилизм . Замедленное или нарушенное телесное развитие вследствие кислородного голодания или инфицирования плода во время беременности.

Признаки инфантильности

Инфантильная жизнь субъекта проявляется на разных уровнях существования: от отношения к собственному здоровью, до представлений о браке и процесса создания семьи. Характер и мышление инфантильного человека мало чем отличается от характера и мышления ребёнка. Незрелость субъекта проявляется как с психологического, так и с социального ракурса. Перечислим следующие основные признаки инфантилизма, которые могут проявляться как все вместе, так и по отдельности:

• Несамостоятельность.
• Неумение принимать самостоятельные решения.
• Отсутствие желания решать проблемы по-взрослому.
• Отсутствие желания развиваться.
• Отсутствие целей в жизни.
• Эгоистичность и эгоцентричность.
• Непредсказуемость.
• Неадекватность.
• Безответственность.
• Склонность к зависимостям.
• Иждивенческие наклонности.
• Пребывание в своём мире (нарушения восприятия).
• Сложность в общении.
• Неспособность к адаптации.
• Гиподинамия.
• Малый заработок.
• Отсутствие социального продвижения.

Приспособленец и иждивенец

Инфанты не спешат брать на себя ответственность. Они прячутся за спиной родителей, жен, друзей.

Играючи

Ребенок с младенчества, через игру открывает мир. Инфант живет игрой: бесконечные тусовки, игры онлайн, чрезмерный шопоголизм, часта смена любимых гаджетов (даже если он не может себе их позволить) и т.д.

Инфантильный человек замкнут на своей личности, но при этом не привык к сложным размышлениям и не углубляется в интроспекцию и самоанализ. Из-за этого ему тяжело понять, что ощущает другой человек, трудно поверить, что люди воспринимают мир по-разному. Отсюда вытекает неумение учитывать интересы других. Поэтому зачастую такие люди испытывают определённые трудности в общении с окружающими. Им тяжело входить в контакт. У них в ходу фраза «меня никто не понимает ». Однако они и сами не прикладывают усилия, чтобы понять других.

Отсутствие жизненных целей

«Когда я рожу внуков? К чему я стремлюсь? Что вы меня грузите!? Мне и так хорошо! Я еще не нагулялась/-лся» — такова позиция инфантильного человека.

Инфантильная личность не способна анализировать те или иные ситуации и прогнозировать их развитие, не задумывается о будущем, не строит планы. Инфантильность особенно хорошо иллюстрирует себя, когда личность не в состоянии выстроить определённые стратегии в своем поведении для разрешения задач, достижения целей. При этом такой человек, достигая цели, старается избежать сложных схем поведения (требующих сил и времени), принятых в обществе, и довольствуется исключительно теми результатами, которые смогут удовлетворить его сиюминутную потребность. Таким образом, инфантильность – это еще и неспособность выстраивать многоходовые комбинации в поведении.

«Откуда ноги растут»

Чтобы понять, что перед нами инфантильная личность, необходимо прежде всего обратить внимание на её взаимоотношение с родителями. Если общение с ними строится в равноправном ключе и субъект проявляет заботу о них, то это хороший знак. Если же наблюдается активное вторжение родителей в пространство субъекта, окружение его чрезмерной опекой, проявление навязчивого поведения, и при этом человек не способен прервать этот поток родительской заботы, перенести их общение на другой день и лояльно относится к такому нездоровому вниманию, то это тревожный звонок, который сигнализирует о том, что перед нами этакий Питер Пэн – диснеевский герой, который не хотел взрослеть.

«Главная забота в жизни — достичь беззаботной жизни»

Признаки инфантильности можно видеть и в тех ситуациях, когда человек постоянно стремится к перекладыванию ответственности на других. Ответственность – это качество, противолежащее инфантильности. Инфантильный тип личности часто демонстрирует беззаботное поведение, примеряет на себя маску шута, стремится больше веселиться и развлекать окружающих. Однако внутри его могут жить и другие настроения, но, несмотря на это, он будет продолжать отыгрывать клоуна, из-за того, что такая роль «души компании» облагается минимальной ответственностью.

С социальной точки зрения , инфантильный субъект почти всегда будет малообеспечен, у него будут сложности в поисках работы, в продвижении по карьерной лестнице.

Даже на физиологическом уровне инфантильность накладывает свой отпечаток. Такие люди имеют специфическое выражение лица с оттенком презрения или иронии. Уголки губ приспущены, складки носогубного треугольника застыли как бы в отвращении к чему-либо.

Когда зарождается инфантилизм

Психологи считают, что инфантильность зарождается при неблагоприятных условиях воспитания в период с 8 до 15 лет. На начальных этапах проблема инфантильности проявляет себя в виде истерик, манипуляций, неподчинения родителям, безответственного подхода к процессу обучения.

Психологи считают, что причины инфантильности нужно искать в детстве, семье и воспитании. Иногда родители, сами будучи инфантильными, подают плохой пример своим детям. Они становятся причиной незрелости ребёнка. Инфантильность у взрослых откладывает отпечаток на их потомстве. Но также и чрезмерное влияние родителей, и другие ошибки в воспитании, когда родитель стремится навязать сильные эмоциональные связи ребёнку, деспотично лишает его самостоятельности, а иногда даже препятствует ему высказывать своё мнение, приводят к печальным последствиям. Такое поведение связано прежде всего с гипертрофированным желанием контролировать своих детей, их судьбу и развитие.

Страх за своё потомство в нашем обществе иногда принимает гротескные формы, приводя к такого роду нарушений – полному подчинению и фиксации мышления ребёнка на родителе. С другой стороны, существует, неоправданная с точки зрения этики, позиция родителя по отношению к ребёнку,которая приводит к появлению у него т. н. синдрома Золушки. В таком случае человек обзаводится детьми исключительно из эгоистических соображений, намеренно укладывая развитие ребёнка в «прокрустово ложе» служения самому себе или своим представлениям.

Постоянное давление такого рода, возведённое в Абсолют, плавно перетекает и во взрослую жизнь человека. Родителям очень сложно перестроиться и перестать видеть в уже взрослом человеке своего ребёнка и поменять связанные с ним вышеперечисленные модели поведения. Мать или отец продолжает неотступно следовать за ним, бомбардируя его звонками, нагружая сотней советов, влезая в личную жизнь. Полноценная личность встречает такую агрессивную опеку жёстким сопротивлением. Однако инфантильный человек принимает и легко смиряется с ней, оправдывая такое вторжение в личное пространство родительской любовью. На самом же деле происходит подмена понятий, а «любовь к родителям» скрывает за собой страх перед ответственностью и самостоятельностью.

Рано или поздно ошибочный подход в воспитании приведёт к ассоциации родителя и ребёнка. Психологическое пространство первого постепенно сольётся с психологическим пространством второго, объединяя две раздельные социальные и психологические единицы «я» и «она» («он») в одно единственное «мы». Инфантильный человек не сможет действовать отдельно, вне этой связки.

Однако современная проблема инфантильности – это также и проблема нехватки времени. Воспитание ребёнка требует постоянного сосредоточения на его развитии. Не все родители могут позволить себе это из-за постоянной занятости. В таком случае родительское влияние замещается другими вещами:

• просмотром фильмов,
• компьютером,
• прослушиванием музыки.
• и т.д.

Такой суррогат воспитания не приносит особой пользы, но, напротив, вырабатывает в ребёнке иллюзию вседозволенности, манипулятивный подход к окружающим.

Психологи также забрасывают камень и в огород современной школьной системы образования. Как утверждают специалисты, сегодняшние школы «калечат детей». Каждый человек имеет т. н. сензитивные периоды в развитии, когда он наиболее открыт для восприятия нужной ему информации и обучения необходимым навыкам (прямохождение, речь и т. д.). Школьный период, который совпадает с сензитивным периодом усвоения социальных норм (с 7 до 14 лет), к сожалению, считается неблагополучным для взросления.

Сегодняшние школы, концентрируются исключительно на знаниях об общеобразовательных предметах, отбрасывая процесс воспитания. Подросток не получает необходимого представления о том, «что такое хорошо, а что такое плохо ». Такой пробел в нравственном становлении личности закрепляет инфантильные паттерны, приводя, в конечном итоге, к незрелости. С 14 лет наступает сензитивный период, в котором личность стремится к самостоятельности. Школьная скамья вновь не позволяет ему реализоваться в этом желании, ограничивая его рамками обучения. Таким образом, пропущенные периоды становления личности приводят к десоциализации и несамостоятельности – основным признакам инфантилизма.

Как проявляется инфантильность у мужчин, у женщин, у детей

Инфантилизм имеет гендерную дифференциацию. Им могут страдать как мужчины, так и женщины. Специалисты утверждают, что мужская инфантильность, ничем не отличается от женской. Основная масса различий в проявлении инфантильности у полов и различных возрастных групп кроется в социальных взглядах на эти группы.

Половой признак инфантилизма имеет место: и мужчина, и женщина могут быть инфантильными. В данном случае симптоматика проблемы имеет мало различий, однако, она приобретает свои особенности, если смотреть на неё сквозь призму общественных установок. Социум предъявляет к мужчине больше требований. Инфантильный мужчина чаще осуждается в обществе, нежели инфантильная женщина (сравните фразеологизмы «маменькин сынок» и «папина дочка» и обратите внимание на наличие большей отрицательной окраски у первого по отношению ко второму ).

Инфантильность у мужчин свидетельствует о неблагонадёжном экономическом состоянии, неспособности найти вторую половинку, создать семью и обеспечивать её.

На инфантильность у женщин окружающие часто смотрят сквозь пальцы, а иногда и поощряют девушку быть немного ребёнком. Это связано с тем, что мужчине зачастую приятно находиться в обществе несамостоятельной женщины, о которой надо заботиться, укрепляя и подчёркивая тем самым свой статус добытчика и репутацию лидера. А женщине, в свою очередь, зачастую импонирует роль зависимой и ведомой, у которой есть свой «хозяин», что значительно облегчает её существование в плане принятия решений и соответствует устоявшейся в обществе гендерной роли.

Инфантильность у детей

Однако зачатки незрелости можно разглядеть и у ребенка. Инфантилизм — это то, что и должно быть присуще детям и это вполне соответствует норме. Тем не менее можно предугадать тенденцию к переносу этого состояния во взрослую жизнь, если обратить внимание на отношение родителей к своему ребенку. Если он постоянно уклоняется от обязательств и ответственности, а родители потакают ему в этом, то имеются все шансы, что он вырастит незрелым. Также преобладание игровой сферы над учебной, в жизни ребенка, может плохо сказаться на его развитии.

Инфантильность у детей, которая проявляется во время учёбы может насторожить педагогов. В таком случае они говорят о наличии предпосылок, сигнализирующих о проблеме с взрослением. К таким факторам относятся преобладание игровых мотивов на занятиях, неусидчивость, сложность в сосредоточении, эмоциональная неустойчивость, эмоциональная незрелость, истеричность. Часто такие дети не могут включиться в общую работу на уроке: задают отвлеченные вопросы, не выполняют задания. Их круг общения состоит из детей младше себя. Это может свидетельствовать о замедленном развитии ребенка (психологический инфантилизм) и привести к проблемам становления личности. Такие дети часто становятся замкнутыми, страдают неврозами.

Инфантильность — это проблема или нет?!

Психологи не дают вводить себя в искушение, чтобы хоть как-то оправдать инфантильность. Для них это не отдельный образ жизни, не другой взгляд на мир и тем более не принадлежность к какой-либо субкультуре. По мнению специалистов, это именно проблема, характеризующаяся прежде всего невозможностью добиваться успеха в самореализации личности в тех или иных социальных рамках.

Стоит отметить, что несмотря на непригодность к взрослой жизни, такие люди часто демонстрируют высокий творческий потенциал. Инфантильный образ жизни, который часто проходит на фоне отсутствия каких-то рамок и самоограничений, стимулирует работу правого полушария мозга у человека. Повышенная активность творческого центра приводит к мечтательности, погружению в фантазии. Такие люди могут быть хорошими художниками или музыкантами.

«У детей не может быть детей». Сергей Шнуров об инфантильности и о том, кто такой зрелый мужчина.

Как проявляется инфантильность в отношениях

Любые контакты инфантильного человека со зрелыми с психологической точки людьми будут вызывать с их стороны раздражение и приводить к конфликтам. Состоявшаяся личность ожидает от своего окружения тех же адекватных действий, которыми руководствуется она сама. Незрелый субъект, который не отличается способностью чётко воспринимать окружающий мир и адаптироваться под обстоятельства, будет вызывать у полноценной личности некоторые сложности в общении с собой и даже раздражение по отношению к себе.

Неправильная стратегия воспитания оставляет в психике человека неизгладимый след. Поэтому, общаясь с людьми, такой человек будет неосознанно тянуться к тем, кто займёт по отношению к нему позицию родителя. Ведь в остальных случаях его инфантильность в отношениях будет наталкиваться лишь на конфликты.

Так, например, подыскивая себе пару, инфантильные юноши или девушки прежде всего будут стремиться найти себе вторую маму или второго папу, соответственно (зачастую за них это делают их родители, выступая в роли свахи). Если им это удаётся, и партнёр, который будет полностью отыгрывать необходимую им роль, найден, то можно говорить об удачном стечении обстоятельств.

Обычно избранниками таких людей становятся старшие по возрасту, социально активные личности. Однако в таком случае конфликт не исчезнет. Он автоматически перетекает в плоскость отношений новой «мамы» или нового «папы» с биологическими родителями инфантильного субъекта. Между ними может развернуться конкурентная борьба за опеку над «ребёнком». Победителями этой борьбы обычно становятся настоящие мамы или папы, которым удаётся оттеснить жен или мужей, и занять привычное им господствующее положение над своим ребенком. Естественно, что в таком случае конфликт отразится и на молодой семье, зачастую приводя к её распаду.

Инфантильный человек прекрасно осознаёт свою ситуацию и те проблемы, которые из неё вытекают. Отчасти он даже признаёт, что живёт неполноценной жизнью и не отрицает связанные с этим испытываемые страдания. Однако психологи считают, что ни один незрелый субъект ни за что не станет меняться самостоятельно. Ему тяжело делать самостоятельные шаги по направлению к позитивным изменениям, выходить из своей зоны комфорта.

Как бороться с инфантильностью ? Психологи утверждают, что бесполезно пытаться менять таких людей неспециалистам. Если мамы и папы не приучили ребёнка к самостоятельности на этапах, когда закладываются эти основы, и их чадо выросло неуверенным и беспомощным человеком, то здесь может помочь только психолог.

Поэтому если проблему удалось обнаружить на ранних этапах (в подростковом периоде), то не стоит тянуть с визитом к специалисту. Положительных изменений можно добиться только за счёт групповых консультации у психолога. При этом чем старше человек, тем тяжелее ему будет измениться.

Чтобы не доводить эту проблему до кабинета психолога, родители должны правильно организовать процесс воспитания. Существуют методики, которыми делятся психологи, рассказывая, как избавиться от инфантильности:

1. Советуйтесь с ребёнком, спрашивайте его мнение, обговаривайте те или иные проблемы. Вместе обсуждайте семейный бюджет. Это повысит в нем уверенность, даст понять, что он находится на равных со своими родителями, как в плане прав, так и в плане ответственности.
2. Не позволяйте ребёнку закрываться в зоне комфорта. Узнайте, какие трудности он испытывает. Время от времени создавайте ситуацию, при которой он будет испытывать сложности, чтобы тот самостоятельно их преодолевал.
3. Отдайте ребёнка в спортивную секцию. Дети, занимающиеся спортом, по статистике становятся более ответственными и целеустремлёнными.
4. Побуждайте ребенка к общению со сверстниками и людьми старшего возраста.
5. Проводите работу над ошибками. Разъясняйте в каких ситуациях ребенок был прав, а в каких – нет.
6. Избегайте мыслить категорией «мы» в отношении детей. Разделите это понятие на «я» и «ты». Это позволит им быть более самостоятельными.
7. Детский инфантилизм поддаётся коррекции медикаментозным способом. Психоневролог может прописать препараты (ноотропы), улучшающие мозговую деятельность, память, концентрацию.

Приведём несколько советов психолога, которые покажут, как повзрослеть мужчине или как повзрослеть девушке :

1. Осознайте, примите тот факт, что вы инфантильная личность.
2. Намеренно поставить себя в ситуацию, которая требует самостоятельного принятия решения: устроиться на работу, где будет некоторая ответственность.
3. Завести питомца, о котором придется заботится и ухаживать. Это приведет к постепенному привыканию к ответственности.
4. Попросить близких не потакать их инфантилизму.
5. Выйти из зоны комфорта – переехать в другой город, начать новую жизнь.

Сегодня, в нашей стране наблюдается явный перекос в сторону женского воспитания. В школе нас обучает женщина, дома — мама и бабушка, в университете преобладают женщины педагоги… Образ мужчины, отца, защитника, кормильца и война сходит на нет, что приносит свои плоды — мальчики не способны принимать решения, поздно женятся, разводятся, не могут построить карьеру.

Решение : нужно восстановить гармонию мужского и женского начала. Ругайте отца в кулуарах, но ни как не на глазах ребенка. Давайте ребенку возможность самому решать жизненные проблемы: малышу предложите самому решить какие ботиночки одеть для прогулки, подростку разрешите помочь вам прибить гвоздь или возможность решить где повесить для него полку.

Уже давно было сделано открытие, что в нас живут три ипостаси:

• ребёнок,
• взрослый,
• родитель.

Каждый этот аспект личности время от времени требует проявления, чтобы человек чувствовал себя комфортно. Однако если замкнуться на одном из них, – это не принесет счастья. Прожить жизнь, оставаясь молодым в душе, – это отчасти достижение. Тем не менее для полноценной жизни нельзя отыгрывать роль только ребёнка, превращаясь в инфанта, или вечно занимать позицию родителя, становясь строгим контролёром. Этот мир живёт по своим правилам, адаптироваться к которым – наша обязанность. Однако такая адаптация возможна лишь при соблюдении баланса между нашими ипостасями.

Почему инфантильных мужчин и женщин становится все больше и больше.

Что такое инфантильность? По сути, она представляет собой защитное поведение, которое регулируется подсознанием.

Инфантильность как черта личности встречается в современном обществе довольно часто. Казалось бы, отчего взрослым людям может быть удобно проявлять детское незрелое поведение? Все дело в эмоциональной составляющей. Иногда взрослеть действительно больно и страшно. Тогда неосознанно принимается решение «оставаться ребенком» до тех пор, пока какие-либо жизненные обстоятельства не выведут из состояния внутреннего оцепенения. Порой необходимо прикладывать много сил и терпения для того, чтобы справиться с личными комплексами, преодолеть признаки внутреннего неблагополучия. Детское поведение позволяет снять с себя ответственность, переложить его на плечи окружающих. Что такое инфантильность? По сути, она представляет собой защитное поведение, которое регулируется подсознанием. Человек просто не хочет действовать, потому что ему комфортнее существовать в закрытых рамках. Детское поведение выражает неготовность принимать решения, создавать семью, устраиваться на работу и т.д.

Причины инфантильности

Чтобы разобраться в сути данного понятия, необходимо всегда обращаться к истокам проблемы. Для каждого человека найдется своя причина. Иногда имеет место быть комплекс различных обстоятельств. Личность сама не замечает, как начинает деградировать. Все дело в том, что срабатывает защитный механизм, который часто и не дает осознать наличие проблемы.

Неправильное воспитание

Инфантильность развивается там, где родители уделяют ребенку недостаточно внимания, либо балуют вседозволенностью. В том и другом случае маленький человек не имеет возможности утвердиться в собственной самостоятельности. Ему приходится постоянно доказывать, что он имеет право на личное пространство и собственные желания. Но далеко не всем удается отстоять свою индивидуальность. Неправильное воспитание влияет на желание действовать самостоятельно, принимать ответственные решения. Личность, находясь в подобных условиях, перестает верить в собственные перспективы. Воспитание сильно влияет на самооценку, на те возможности, которые в конечном итоге открываются перед нами.

Чрезмерная опека

Когда все прихоти ребенка немедленно удовлетворяются, он не может осознать, насколько трудно в жизни могут даваться определенные вещи. Инфантильность имеет высокие шансы развиться, если родители в чем-то жертвуют собственными интересами ради благополучия своих детей. Тогда ребенок начинает все принимать как должное, совершенно не задумываясь над тем, каким трудом достаются материальные блага. Чрезмерная опека способна больше навредить, нежели помочь. Люди с самых малых лет привыкают к тому, что за них все делают другие. Вот почему перекладывать ответственность на чужие плечи становится легко и даже приятно. Нехорошая привычка начинает управлять сознанием личности.

Неуверенность в себе

Любые психологические проблемы негативным образом отражаются на развитии личности. Замкнутость, неумение доверять, неуверенность в себе учит индивида подавлять собственные желания. На такой почве инфантильность развивается очень быстро. Человек боится действовать и потому предпочитает оставаться беспомощным, несчастным и зависимым. Застревание в фазе неуверенности чревато тем, что индивид постоянно станет искать оправдания собственному бездействию. В таком состоянии полноценное развитие личности невозможно.

Признаки инфантильности

Признаки инфантильности невозможно проигнорировать или не заметить. Они явно бросаются в глаза особенно тогда, когда личность учится успешно манипулировать своим положением. Постепенно такое поведение входит в привычку, и человека уже никто не может остановить.

Боязнь принимать решения

Самый первый признак, показывающий, что личность остается незрелой в свои взрослые годы. У таких людей момент наступления зрелости действительно откладывается, поскольку они сами не знают, чего хотят. За инфантильностью всегда стоит страх оказаться не на высоте. Когда люди слишком много сомневаются в себе, у них рано или поздно утрачивается вера в собственные перспективы. Оставаясь долгое время в состоянии мнимой беспомощности, человек не может двигаться вперед. Со временем становится заметно, что проблемы не решаются, а только накапливаются.

Страх ответственности

Что такое инфантильность? Это, в первую очередь, нежелание взрослеть, вызванное теми или иными обстоятельствами или личностными характеристиками. Над такой личностью всегда довлеет страх ответственности. Это признак того, что человеку еще долгое время не захочется покидать свою уютную гавань. Механизм внутренней самозащиты у личности развит гораздо больше, чем можно себе представить. Если мы боимся принимать на себя ответственность, то придумаем себе тысячу оправданий для бездействия. Страх ответственности очень часто мешает быть счастливым, осознавать мотивы собственных поступков и действий.

Неумение проявлять эмоции

Ярким признаком инфантильности является неумение проявлять эмоции. Такой человек при первой же обиде замыкается и уходит в себя. Он не понимает, почему у него в жизни все складывается не лучшим образом. Страх показать свои настоящие чувства заставляет его отказываться от глубоких отношений, которые могли бы стать источником вдохновения и привести к счастью. Эмоциональная сфера является очень важной для гармоничного развития личности. Зажатость – это признак эмоциональной незрелости. Обычно такому индивиду довольно сложно выстраивать теплые дружеские отношения, уже не говоря о любви.

Инфантильность у мужчин

У представителей сильного пола такая черта характера как инфантильность развивается стремительным образом. Если этому способствуют обстоятельства, то у мужчин быстро формируется привычка снимать с себя всякую ответственность. И вот взрослый парень сутками просиживает перед монитором компьютера, играя во всевозможные игры, помногу часов переписывается в социальных сетях. Часто у него отсутствует даже осознание того, что в жизни надо что-то менять. Парень, который впал в детство, как правило, не пользуется успехом у девушек, которые в большинстве случаев хотят видеть перед собой надежное и сильное плечо.

Инфантильность у женщин

Представительницы прекрасного пола часто прячут свою инфантильность за маской женственности. Им представляется, что если они продемонстрируют свою беспомощность окружающим, то сразу получат всевозможные блага. Инфантильность у женщин всегда преследует какую-то цель: удачно выйти замуж, снять с себя ненужные обязательства по работе и т.д. Девушка может и не осознавать ее очень ясно, однако все действия и поступки будет выстраивать в соответствии со своими внутренними убеждениями. Как правило, здесь будет иметь место материальная зависимость от мужчины. Демонстрируя собственную слабость, такая дама во что бы то ни стало стремится получить заботу и внимание.

Как избавиться от инфантильности

Нет никаких сомнений в том, что инфантильное поведение мешает жить полноценно. Чрезмерная несамостоятельность препятствует счастливому мировосприятию, осознанию непреходящих ценностей, как традиционные семейные ценности . Человек как будто находится в ловушке у собственной гордости. Как избавиться от зависимости от других людей? Попробуем разобраться в этом непростом вопросе.

Принятие ответственности

Задумавшись над тем, как избавиться от инфантильности, необходимо обязательно принять на себя полную ответственность за происходящие события. Никто другой не сможет сделать этого вместо вас. Каждый индивид должен осознать необходимость личностного роста и развития. Принятие ответственности означает, что нужно отказаться от всяческих обвинений в адрес кого бы то ни было. Сильная личность всегда найдет в себе силы, чтобы справиться с удручающими обстоятельствами. Следует признать, что инфантильность значительно портит дело. Замечено, что чем больше преград человек преодолевает, тем более самодостаточным он становится.

Формирование доверия

Это важный шаг, без которого нельзя обойтись, если имеется стремление достичь такого состояния, как эмоциональная независимость . Нежелание становиться взрослым можно преодолеть, если начать выстраивать доверительные отношения с окружающими людьми. Именно так появляются все шансы почувствовать себя счастливым и самодостаточным. Формирование абсолютного доверия поможет наладить межличностные связи, обнаружить дополнительные ресурсы внутри себя. Без доверия невозможно выстраивать хорошие отношения с людьми, действовать четко и последовательно в направлении желаемого результата.

Таким образом, проблема инфантильности часто имеет место быть при неправильном воспитании. В результате формируется такая личность, которая не умеет самостоятельно принимать решения, а хочет постоянно перекладывать все проблемы на близких людей. Признаки чрезмерной эмоциональной незрелости, как правило, заметны окружающим. Потребуется много усилий, времени и терпения для того, чтобы изменить неудовлетворительную ситуацию. К счастью, перемены вполне возможны. Понадобится только заручиться уверенностью в своих силах и начинать действовать активно. Если вы чувствуете, что самостоятельно справиться с проблемой вам затруднительно, обращайтесь за консультацией в центр психологии Ираклия Пожариского . Работа со специалистом поможет осознать упущенные возможности, наметить пути эффективной самореализации.

Новое Популярное

Эмоциональная зависимость представляет собой такое состояние психики, при котором человек не может полностью полагаться на самого себя. Особенно ею страдают […]

Психологическое здоровье человека сегодня относится к числу самых востребованных тем, касающихся непосредственно саморазвития. Большинство людей обращают внимание на собственные чувства. […]

Многим женщинам знакомо понятие послеродовой депрессии. Казалось бы, откуда взяться чувству безысходности и апатии в столь радостный период в жизни? […]

Боязнь собак является довольно распространенным явлением, особенно в том случае, если человек в прошлом пережил нападение со стороны животного. Подобное […]

Многих людей в преддверии значимых событий, ответственных мероприятий, судьбоносных перемен охватывает беспокойство. Как правило, человек ощущает взволнованность и возбужденность при […]

Застенчивость – гремучая смесь из разнообразных неблагоприятных компонентов внутреннего мира. Застенчивая личность – стеснительная, нерешительная, боязливая. Она охвачена спектром негативных […]

Типичное явление современности – ребенок регулярно или время от времени проявляет беспричинную агрессию и лютую жестокость. Агрессивность детей и подростков […]

Депрессия, по данным психиатрической статистики, является самой распространенной болезнью этого направления. По статистике, тем или иным видом депрессии, а их […]

 Кризис Комплекс неполноценности представляет собой совокупность поведенческих реакций, которые влияют на самоощущение личности, заставляют ее чувствовать себя ни на что неспособной.

 Депрессии

Инфантильный человек — это, условно говоря, такой человек, который «вырос, но не повзрослел». Инфантильность может проявляться по-разному. В том, что человек не в состоянии отвечать за свои решения и поступки. В том, что человек вообще не может принимать решения, а спрашивает все время совета у других. В том, что человек не способен комфортно автономно жить без опоры на другого. Распространенный пример — великовозрастные дети, живущие за счет родителей.

Инфантильными могут быть и поступки (или их отсутствие, когда они нужны). Довольно частое явление — получить выволочку от начальника, не посметь ему ответить, а дома наорать на детей. Согласиться с кем-то, «чтобы не портить отношения», а потом саботировать решение, по поводу которого было достигнуто соглашение. Избегать неприятных выяснений и разговоров. Обвинять кого-то в том, что у тебя что-то не получается. Изображать беспомощность, чтобы люди сами догадались, что тебе нужно, вместо того, чтобы сделать самостоятельно или попросить. Регулярно «забывать» дома что-то необходимое и вынуждать окружающих снабжать тебя этим. И еще массу примеров можно привести.

И еще один нюанс. Даже самый взрослый и ответственный человек может «регресснуть» в инфантильность на какое-то время. Быть все время осознанным и ответственным не так просто, и дать себе побыть инфантильным (в «приличных» рамках) — это иногда значит позволить себе немного отдохнуть.

Человек инфантильный, скорее всего, не будет делать того, чего ему делать не хочется. Поэтому проблемы он видит, но будет пытаться уклониться от решения тех, которые ему представляются слишком сложными.Он не желает принимать решения из-за боязни ответственности.

Говоря научным языком, психический инфантилизм — незрелость человека, выражающаяся в задержке становления личности, при которой поведение человека не соответствует возрастным требованиям к нему. Преимущественно отставание проявляется в развитии эмоционально-волевой сферы и сохранении детских качеств личности.

Инфантильный человек – это человек, в поведении которого сохранились ярко-выраженные детские черты, такие как:

Эгоцентризм

Качество личности, когда человек видит, слышит и чувствует только себя. Когда он не способен понять и почувствовать состояние другого человека. Для маленького ребенка это естественно, так как главное для малыша – это удовлетворение ЕГО СОБСТВЕННЫХ потребностей в любви, безопасности, принятии, тепле. Эгоцентричному человеку присуща абсолютная уверенность в собственной правоте. Если же возникают проблемы во взаимоотношениях, то он никогда не признает, что не понимает людей. Что он вообще может чего-то не понимать. Он всегда считает, что это люди не понимают ЕГО.

Иждивенчество

Под иждивенчеством в данном случае нужно понимать не жизнь за счет другого (хотя такое тоже не исключается), а неспособность или полное нежелание обслуживать себя самому. В большей степени это присуще мужчинам, которые категорически отказываются обслуживать себя (постирать, погладить, приготовить, даже просто подогреть приготовленную еду) или что-либо делать по дому. Как маленькие дети не могут себя обслуживать, так и инфантильный человек, сам ничего не делая по дому, требует, чтобы его обслуживали. В такой ситуации жена начинает выполнять функции мамы или старшей сестры. Главный аргумент, который приводят такие мужчины – «я приношу в дом деньги». Но, во-первых, большинство женщин в наше время тоже работают и приносят в дом деньги. А во-вторых, нужно четко понимать, что дома и на работе человек играет разные социальные роли. Нередко инфантильный человек, даже если он на работе является ответственным работником, переступая порог дома, моментально становится маленьким мальчиком.

Ориентация на игру

Инфантильный человек отдает предпочтение развлечениям перед другими видами деятельностями. Благо, современная цивилизация предоставляет множество вариантов развлечений, которые дают возможность ребенку и инфантильному взрослому избежать скуки. Развлечения у всех могут быть разными. Это и бесконечные посиделки с друзьями и подругами как дома, так и в барах, кино, дискотеки, шопинг, интернет, приобретение «взрослых игрушек» (у мужчин в этой роли выступаю чаще всего технические новинки). Ничто из вышеперечисленного не является чем-то плохим. Ведь зрелые люди тоже всем этим могут заниматься. Однако у инфантильных людей развлечения занимают большую часть (если не всего) свободного от работы времени. Кстати, нередко инфантильный человек бывает душой компании, весельчаком-балагуром, с ним хорошо развлекаться, он располагает к себе. Но как только праздник жизни заканчивается, он становится невзрачным, гаснет и исчезает до нового развлечения.

теоретический конструкт и операционализация – тема научной статьи по психологическим наукам читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

35. Schramm W., Lyle J., Parker E. Television in the Lives of our Children. Stanford: Stanford University Press, 1961. 324 p. (Translated from English)

36. Stephenson W. Play Theory of Mass Communication. Chicago: University of Chicago Press, 1967. 210 p. (Translated from English)

37. Stipp H. Neue Techniken. Neue Zuschauer? Media Perspektiven. 1989. B. 3, P. 164-167. (Translated from German)

38. Van Evra J. Television and child development. Mahwah, N. J.: Lawrence Erlbaum Associates, 1997. 294 p. (Translated from English)

39. Zohoori A. A cross-cultural analysis of children’s TV use. Journal of Broadcasting & Electronic Media. 1988. P. 105-113. (Translated from English)

40. Verhagen T., Feldberg F., van den Hooff D., Meents S., Merikivi J. Understanding users’ motivations to engage in virtual worlds: A multipurpose model and empirical testing. Computers in Human Behavior. 2012. Vol. 28. P. 484-495. (Translated from English)

41. Wu J.-H., Tennyson R. D., Hsia T.-L. A study of student satisfaction in a blended e-learning system environment. Computers & Education. 2010. Vol. 55, № 1. С. 155-164. (Translated from English)

УДК 37.032+37.061

Сабельникова Елена Владимировна

заместитель директора Информационно-координационного центра по взаимодействию с Организацией экономического сотрудничества и развития Института статистических исследований и экономики знаний Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», Москва (РФ). E-mail: [email protected]

Хмелева Наталья Львовна

старший преподаватель кафедры психологии и педагогики Психолого-педагогического факультета Института государственного администрирования, Москва (РФ). E-mail: nlh3009@yandex. ru

ИНФАНТИЛИЗМ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТ И ОПЕРАЦИОНАЛИЗАЦИЯ

Аннотация. Цель статьи — теоретически определить и операционали-зировать конструкт «инфантилизм». Исследуется содержание теоретического конструкта «инфантилизм».

Использованы методы теоретического исследования: анализ и синтез. Анализируются возрастной и содержательный критерии разделения детства и взрослости. Описаны проявления, трактующиеся как инфантильные для взрослого возраста.

Результаты исследования. Устанавлены характерные признаки инфантилизма взрослого человека в современных условиях с учетом возрастания интенсивности информационных потоков и социально-экономических изменений. Сформулировано определение, которое включает в себя конкретные его характеристики. Инфантилизм определен как личностная организация, включающая черты и модели предыдущего возрастного периода, не адекватные для настоящего возрастного этапа, с акцентом на незрелости эмоционально-волевой сферы.

Научная новизна исследования заключается в том, что в качестве основных психологических характеристик взрослости описаны рефлексия, потребность к труду и профессиональной деятельности, наличие профессионального самоопределения, владение трудовыми навыками, потребность в самореализации, сформированность эмоционально-волевой сферы. Объективными характеристиками взрослости выступают переход к экономической и территориальной независимости от родительской семьи, а также освоение новых социальных ролей, таких как работник, супруг, родитель. Выделены два варианта возможной операционализации понятия: объективный (наличие / отсутствие в реальной жизни человека объективных критериев взрослости) и субъективный (самоотчет о субъективном ощущении наличия / отсутствия психологических характеристик взрослости).

Практическая значимость статьи заключается в операционализации конструкта «инфантилизм», который в настоящий момент имеет довольно много толкований. Такая операционализация необходима для дальнейшего анализа и проведения различных исследований.

Ключевые слова: инфантилизм, взрослый, возрастная периодизация, операционализация.

DOI: 10.17853/ 1994-5639-2016-3-89-105

Sabelnikova Yelena V.

Deputy Director, OECD-HSE Partnership Centre, Institute for Statistical Studies and Economics of Knowledge, National Research University «Higher School of Economics», Moscow (RF). E-mail: esabelnikova@hse. ru

Khmeleva Natalia L.

Senior Lecturer, Department of Psychology and Pedagogy, Faculty of Psychology and Pedagogy, Institute of the State Administration, Moscow (RF). E-mail: [email protected]

INFANTILISM: THEORETICAL CONSTRUCT AND OPERATIONALIZATION

Abstract. The aim of the presented research is to define and operationalize theoretically the concept of infantilism and its construct. The content of theoretical construct «infantilism» is analyzed.

Methods. The methods of theoretical research involve analysis and synthesis. The age and content criteria are analysed in the context of childhood and adulthood. The traits which can be interpreted as adult infantile traits are described.

Results. The characteristics of adult infantilism in modern world taking into account the increasing of information flows and socio-economic changes are defined. The definition of the concept «infantilism» including its main features is given. Infantilism is defined as the personal organization including features and models of the previous age period not adequate for the real age stage with emphasis on immaturity of the emotional and volitional sphere.

Scientific novelty. The main psychological characteristics of adulthood are described as the reflection, requirement to work and professional activity, existence of professional self-determination, possession of labor skills, need for self-realization, maturity of the emotional and volitional sphere. As objective adulthood characteristics are considered the following: transition to economic and territorial independence of a parental family, and also development of new social roles, such as a worker, spouse, and parent. Two options of a possible operation-alization of concept are allocated: objective (existence / absence in real human life of objective criteria of adulthood) and subjective (the self-report on subjective feeling of existence / lack of psychological characteristics of adulthood).

Practical significance consists in a construct operationalization of «infantil-ism» which at the moment has so many interpretations. That operationalization is necessary for the further analysis and carrying out various researches.

Keywords: infantilism, adult, age periodization, operationalization.

DOI: 10.17853/ 1994-5639-2016-3-89-105

Феномен инфантилизма современного взрослого человека, предпочитающего жить с собственными родителями, получать их финансовую поддержку, не иметь своей семьи, отражается на экономической и демографической ситуации в стране. Однако он остается малоизученным вследствие сложности природы самого феномена, многозначности причин его возникновения, большого количества социальных и психологических факторов, влияющих на возникновение инфантилизма.

Глубокие преобразования во многих сферах жизни ведут к изменению ценностно-смысловых установок молодежи, к постановке более легких и быстро достигаемых целей. Современная социальная ситуация характеризуется увеличением количества и интенсивности информационных потоков, социально-экономическими преобразованиями и различными кризисами. Противоречивая картина будущего, неопределенность завтрашнего дня пугает молодого человека, как бы призывает его остаться «в детстве», где не было проблем, где жизнь была стабильна и надежна. Однако с утратой ценности взросления человечество теряет смысл своего

существования, отрицает самовоспроизводство и идет к снижению численности населения и прекращению человеческого рода.

С другой стороны, интерес к проблеме инфантилизма вызван не только необходимостью адаптации к современным социально-экономическим и психологическим условиям, но и естественной ситуацией удлинения детства, изменения возрастных границ и «отодвиганием» взрослости на более поздние периоды. Для адекватного понимания современного процесса взросления особое значение приобретает как изучение теоретического конструкта, так и поиск операционального определения понятия «инфантилизм».

В целом можно сказать, что проблема инфантилизма комплексному анализу не подвергалась и существует лишь на уровне изучения феномена в ограниченных контекстах, не говоря уже о дискуссионности в определении данного понятия. Тем не менее определенный вклад в разработку данного конструкта внесли В. В. Лебединский, И. Ю. Кулагина, Н. Мак-Вильямс и др. [3, 11, 13, 16, 17, 19, 34].

Изучение толкования понятия «инфантилизм» и его проявлений у наших современников представляется авторам актуальным вопросом, описывающим одну из современных тенденций взросления. В обыденной практике этот термин часто употребляется в качестве оценки того или иного явления, поведения и имеет отрицательную коннотацию. Подобная отрицательная оценка адекватна миру взрослых, где для ребенка взросление является важной естественной целью и результатом развития. Каждый ребенок — «недо-взрослый» и стремится стать полноценным взрослым. Позиция взрослого для ребенка привлекательна, несмотря на возможные проблемы и трудности взрослой жизни. Действительно, взросление и достижение зрелости являются одной из перспективных целей развития человека.

Настоящая статья ставит целью найти ответы на следующие исследовательские вопросы: «Каково содержание теоретического конструкта «инфантилизм»? Каковы возрастной и содержательный критерии разделения детства и взрослости? Какие проявления мы считаем инфантильными для взрослого возраста?»

Понятие инфантилизма в настоящее время используется в различных контекстах и представляет собой довольно размытый конструкт. Одной из наших целей является обзор существующих толкований понятия «инфантилизм» и его содержания в рамках психологической науки, теоретическое определение конструкта и его операционализация. Мы хотели бы дать сущностное определение понятию «инфантилизм», по возможности избегая оценочного модуса.

Термин «инфантилизм» может пониматься и как характеристика человека (личностная особенность или личностная организация), и как характеристика процесса развития [6, 8, 11, 13, 15, 17, 23, 30, 34]. Некоторые авторы употребляют понятия «инфантилизм» и «инфантильность» как синонимы [17].

Понятие «инфантилизм» отнесено к личностному контексту и определено в Кратком психологическом словаре как «сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих детскому возрасту» [15, с. 127]. Основной характеристикой инфантильного индивида называют незрелость эмоционально-волевой сферы, причем физическое или умственное развитие может идти в рамках нормы или даже в ускоренном темпе. Инфантилизм как незрелость эмоционально-волевой сферы проявляется в таких симптомах, как несамостоятельность решений и действий, чувство незащищенности, пониженная критичность по отношению к себе, повышенная требовательность к заботе других о себе, разнообразные компенсаторные реакции [15].

В рамках возрастной или специальной психологии об инфантилизме говорят как об одном из вариантов задержки психического развития детей в рамках дизонтогенеза и относят преимущественно к дошкольному возрасту. В частности, В. В. Лебединский отмечает, что инфантилизм как задержка развития эмоциональной сферы проявляется во временной фиксации ее (эмоциональной сферы) на более ранних возрастных этапах [17]. И. Ю. Кулагина акцентирует внимание на важности сочетания в развитии процессов эволюции и инволюции. Ребенок сохраняет детские черты, если процессы эволюции запаздывают, что и называется инфантилизмом [16].

В контексте дизонтогенеза выделяют несколько видов инфантилизма, различающихся в зависимости от причин происхождения. Гармонический психический и психофизический инфантилизм (определение П. Дж. Лорена и Э. Ш. Ласега) связывают с конституциональным происхождением задержки психического развития. В данном случае часто встречается инфантильный тип телосложения, детская пластичность мимики и моторики. Эмоциональная сфера характеризуется яркостью и живостью эмоций, преобладанием эмоциональных реакций в поведении, доминированием игровой мотивации и игровых интересов, наличием внушаемости и несамостоятельности. Исследователи отмечают наличие сомато-психического инфантилизма и у родителей, воспитывающих инфантильных детей. Инфантилизм, возникший вследствие соматогенной задержки психического развития как результат хронической физической и психической астении, проявляется в формировании таких личностных

черт, как робость, боязливость, неуверенность в собственных силах. Искусственная инфантилизация, вызванная условиями гиперопеки больного ребенка, усиливает эффект. Задержка психического развития психогенного происхождения, вызванная неблагоприятными условиями воспитания, способствует формированию инфантилизма по типу психической неустойчивости или эгоцентризма. Органический инфантилизм церебрально-органического генеза проявляется в незрелости эмоционально-волевой сферы и слабости познавательной деятельности. К особенностям поведения относят импульсивность, неспособность к волевому усилию и систематической деятельности. Отмечают, что черты эмоциональной незрелости могут сохраняться длительно в течение взрослого возраста, обнаруживая превалирование эмоциональных форм регуляции (в противовес рациональным и волевым формам), что приводит к инфантильным формам реагирования [17].

В контексте социальной психологии М. Ю. Кондратьев и В. А. Ильин определяют личностный инфантилизм как девиацию поведения, психического и личностного развития индивида. Вслед за В. В. Лебединским авторы подчеркивают несформированность у личностно-инфантильного взрослого эмоционально-волевой сферы и отмечают высокую корреляцию инфантилизма с такими личностными особенностями, как внешний локус контроля, завышенные самооценка и уровень притязаний, эгоцентризм. Инфантильная личность стремится уйти от необходимости адекватно оценивать объективную социальную реальность.

Интересно, что исследователи предлагают рассматривать личностный инфантилизм как проявление гетерохронности личностного развития [13]. Путь личности к зрелости не является гомогенным по темпу. Некоторые стороны личности, в частности эмоционально-волевая сторона у инфантильных личностей, отстают от общего темпа развития, а развитие интеллекта и познавательной сферы идет для данного периода более быстрыми темпами. Данная идея поддерживает и конкретизирует идею Л. С. Выготского о гетерохронности психического развития в целом [7] (идея гетерохронности возрастного развития находит подтверждение и в рамках нейропсихологии [12]).

В рамках психоаналитического подхода акцент смещается с инфантилизма как задержки, отклонения развития определенной стороны личности на рассмотрение целостной личности — анализируется инфантильная личность или инфантильная личностная организация [11, 34]. В основе таковой лежат ощущение беспомощности и предпочтение детских моделей поведения. Н. Мак-Вильямс предлагает рассматривать инфантильную личность как сохраняющую в большей степени инфантильные фор-

мы мышления. Ощущение всемогущества не снижается с течением времени, и основной механизм защиты — регрессия — определяет стратегию преодоления жизненных трудностей. Однако, как отмечает Н. Мак-Виль-ямс, сам термин «инфантильная личность» исчезает из официального перечня нарушений, хотя некоторые аспекты инфантильности включаются в такие виды нарушений, как «личностное расстройство в виде зависимости» или «истерическое расстройство личности» [19, 31, 32].

Таким образом, обобщая различные точки зрения, отметим, что инфантилизм — это определенная личностная организация, сохраняющая черты и модели поведения предыдущего возрастного периода, бывшие адекватными прежде, но не являющиеся адекватными на новом возрастном этапе. Большинство авторов указывают на незрелость (несформиро-ванность, задержку формирования) эмоционально-волевой сферы, связывая с этим эгоцентричные поступки, несамостоятельность или зависимость, нетребовательность к себе и критичность к другим и другие проявления инфантильной личности.

Для поиска ответа на второй исследовательский вопрос: «Каковы возрастной и содержательный критерии разделения детства и взрослости?» — выберем путь «от обратного» и проанализируем, что такое «взрослость» и какие признаки ее характеризуют, какие возрастные границы определены.

В литературе существуют более двадцати периодизаций развития человека, которые подробно рассматривают возрастные периоды, начиная с рождения и заканчивая юношеским возрастом. Геронтология тщательно изучает предпенсионный и пенсионный периоды. Однако нет однозначного определения границ и содержания возрастного периода, который можно обозначить как «взрослость», так как в данном периоде выбор различных индивидуальных стратегий развития настолько огромен, что сложно выделить единообразные закономерности периода. В связи с этим рассмотрим периодизации различных авторов и обобщим характерные черты взрослости.

Согласно возрастным периодизациям авторы выделяют отличающиеся границы определенных возрастных периодов (таблица). В рамках настоящего исследования рассмотрим периоды, следующие непосредственно за юношеским. До юношеского периода всеми авторами используется термин «дети» («мальчики и девочки»), юношеский период — переходный, человек уже не ребенок, но еще не взрослый. Рассмотрим, каким образом авторы характеризуют человека в следующем возрастном периоде — человека, становящегося взрослым.

Возрастные периоды взрослости

№ Автор / источник Название периода Период в годах

1 2 3 4

1 Возрастная периодизация, принятая Международным симпозиумом по возрастной периодизации в Москве (1965 г.) [6] Средний (зрелый) возраст: первый период 22-35 лет для мужчин; 21-35 лет для женщин

2 Биррен Дж. [20] Зрелость 25-50 лет

3 Бромлей Д. Б. [20] Взрослость. Вторая стадия. Средняя взрослость 25-40 лет

4 Бунак В. [2] Взрослый период: первый возраст 22-28 лет для мужчин; 21-26 лет для женщин

второй возраст 29-35 лет для мужчин; 27-32 лет для женщин

Зрелый период: первый возраст 36-45 лет для мужчин; 33-40 лет для женщин

5 Слободчиков В. И. Молодость 17-28 лет

[28] Взрослость 32-42 лет

6 Эббингауз Э. [21] Зрелость 25-50 лет

7 Рыбалко Е. Ф. [26] Взрослый возраст 17-18 лет — 60 лет для мужчин; 17-18 лет — 55 лет для женщин

8 Селиванов В. В. [27] Стадия полноценной субъектности 25-50 лет

9 Междисциплинарная классификация [24] Ранняя зрелость 26-40 лет

10 Дудьев В. П. [9] Зрелый возраст 21-60 лет

11 Хейвигхерст Р. [25] Становление профессионала 25-40 лет

12 Квинн В. [10] Молодость 18-40 лет

13 Крайг Г. [14] Ранняя взрослость 18-21 год — 40 лет

14 Бюлер Ш. [18] Зрелость 25-30 лет — 45-50 лет

1 2 3 4

15 Гаулд Р., Левин-сон Д., Вейлант Д. [5] Осознание себя 23-28 лет

Переходный период 29-32 лет

«Буря и натиск» 33-39 лет

«Взрыв в середине жизни» 40-42 года

Новое равновесие 43-50 лет

16 Моргун В. Ф. [21] Молодость 24-30 лет

Расцвет 31-40 лет

17 Абрамова Г. С. [1] Взросление 23-30 лет

Переходный возраст 30-35 лет

Зрелость 36-50 лет

18 Векслер Д. [2, 29] Средняя взрослость 20-34 года

Многие периодизации, определяя возрастные границы периода «взрослость», охватывают довольно большой промежуток жизни человека, не подразделяя его на какие-либо ступени [7, 9, 14, 18, 25]. Некоторые классификации устанавливают границы периода в зависимости от пола [26], при этом границы возраста, приходящиеся на один уровень, варьируются .

Д. Векслер, опираясь на принцип гетерохронности, подразумевающий разновременность и различную длительность развития психических функций, на базе уровневых показателей и выявления этапов их развития выделил макропериоды и микропериоды развития взрослого человека [33].

В. Квинн говорит о том, что люди, получающие довольно долгое время образование (в бакалавриате, магистратуре, аспирантуре), взрослеют медленнее, и круг общения у них, как правило, состоит из людей моложе их. Торможение взросления усиливается, так как такие люди продолжают проживать с родителями, не стремятся найти работу и получать заработную плату. В. Квинн определяет взрослость, приписывая ей выбор партнера и профессии, рождение детей. Признаками взрослости являются ответственность, самостоятельность, самоконтроль, потребность к труду и построению постоянных прочных отношений с партнером [10].

Р. Хейвигхерст выделяет значимость сформированности гражданской и социальной позиции и способности к поддержанию достигнутого жизненного уровня, воспитания детей, ориентации на поддержание супружеских отношений, а также становление индивида как профессионала [25].

Согласно утверждению Г. Крайга, основополагающими факторами взрослости являются профессиональная деятельность и личные отношения. Он акцентирует внимание на том, что значимыми становятся мотивы аффилиации (сопричастности), достижений, потребность в призна-

нии, приобретение компетентности, самореализация, которые непосредственно связаны с профессиональной карьерой и близкими отношениями с другими людьми [14].

Ш. Бюлер отмечает, что главная цель человека — это самоосуществление, которое является более широким понятием, чем самореализация, и определяется как итог жизненного пути. Самоосуществление ориентировано на разные цели в зависимости от возрастного периода (например, переживание завершения детства в период 12-18 лет). В период зрелости целью является самореализация в трудовой, профессиональной и семейной сферах. Для фазы зрелости характерны нахождение призвания или профессиональной деятельности, образование собственной семьи. Человек ставит конкретные жизненные цели и имеет определенные результаты их достижения или выполненные шаги по их достижению [18].

По словам А. А. Бодалева, взрослому человеку свойственна физическая, психическая и эмоционально-волевая зрелость. Однако у каждого человека развитие происходит индивидуально и, как правило, гетеро-хронно, т. е. развитие каждой отдельной структуры идет в различающемся темпе [4].

И. Ю. Кулагина как один из признаков взрослости выделяет профессиональное самоопределение, а также такую особенность процесса взросления, как выбор дальнейшего пути развития [16]. В. С. Мухина акцентирует внимание на значимости сформированности ценностных ори-ентаций в зрелом возрасте. Она указывает, что в рамках взросления происходит интенсификация освоения социального пространства, потребности к осуществлению трудовой деятельности и стремления к рефлексии. Поддерживая позицию И. Ю. Кулагиной, В. С. Мухина также отмечает значимость профессионального самоопределения [22].

В. И. Слободчиков выделяет пять общностей, через которые проходит человек в своем развитии как субъект-участник. В рамках настоящего исследования нас интересует период с 17 до 32-42 лет, в котором главной системой отношений является «человек — человечество», а индивид выбирает необходимые общечеловеческие ценности для собственного развития [28].

Некоторые исследователи говорят о том, что основной характеристикой возраста является отделение от родительской семьи и освоение профессиональных ролей [26].

Обобщая взгляды различных исследователей, мы можем сделать вывод, что «взрослость» в среднем охватывает период с 25 до 45 лет и характеризуется усложнением связей человека с миром, развитием абстрактного мышления, сформированностью эмоционально-волевой сферы, профессиональным и личностным становлением, освоением большего ко-

личества новых ролей, развитием высокого уровня саморегуляции. Период взрослости ориентирован на активизацию социального развития личности, укрепление и расширение межличностных связей, включение в различные сферы деятельности, общественных отношений. Все эти характеристики дают возможность человеку стать более самостоятельным. Данные границы довольно условны, однако мы придерживаемся мнения, что они являются наиболее соответствующими современной ситуации взросления. Именно на указанный двадцатилетний период приходятся основные взрослые «приобретения»: профессиональная карьера и самореализация, создание семьи, рождение и воспитание детей.

Итак, основными психологическими характеристиками взрослости являются: рефлексия, потребность к труду и профессиональной деятельности, наличие профессионального самоопределения, владение трудовыми навыками, потребность в самореализации, сформированность эмоционально-волевой сферы. Объективными характеристиками взрослости выступают переход к экономической и территориальной независимости от родительской семьи, а также освоение новых социальных ролей, таких как работник, супруг, родитель.

Анализ позволяет выделить основные критерии, разделяющие детство и взрослость. Психологическим критерием является приобретение самостоятельности и независимости. Объективными критериями можно назвать осуществление профессиональной деятельности, создание семьи и выбор постоянного партнера, рождение детей. Соотнося возрастные границы и установленные критерии, можно сказать, что человек, не приобретший в течение периода 25-45 лет самостоятельности и независимости (как психологической, так и материальной), имеет признаки инфантильной личности.

Поиск ответа на третий исследовательский вопрос: «Какие проявления мы считаем инфантильными для взрослого возраста?» — приводит нас к необходимости операционализации конструкта «инфантилизм». Принимая во внимание обобщенное определение конструкта: инфантилизм -определенная личностная организация, сохраняющая черты и модели поведения предыдущего возрастного периода, бывшие адекватными на предыдущих ступенях развития, но не являющиеся адекватными в настоящем возрастном периоде, а также выделенные существенные характеристики взрослости (самостоятельность и независимость), найдем «пересечение» двух содержательных полей, что и будет искомым ответом.

Феномен инфантилизма может быть рассмотрен как результат измененной культурной среды, измененного общения и деятельности. Инфантилизм как «болезнь роста» закономерно возникает в подростковом возрасте: уже не ребенок, но еще не взрослый ищет и присваивает новые формы взаимодействия с миром, которые не осваиваются одномоментно.

Ключевую роль в развитии играет источник — культурно-историческая среда, — и движущие силы развития — общение и деятельность [24].

В настоящий момент культурно-историческая среда изменила темп жизни, изменила средства достижения целей, изменила ценности — облик мира изменился. Современный культурно-исторический контекст и научно-технический прогресс, интенсификация глобализации образовательного сектора и повышение международной мобильности изменяют социальные ценности и требования социума к индивиду. Изменяются нормы человеческого существования. Цель «быть счастливым» меняется на цель «быть успешным» [2, 33]. Многие ценности приобретают «приставку» НЕ: НЕ создавать семью, НЕ рожать детей, поскольку старые патриархальные ценности будут препятствовать достижению цели современного молодого человека, желающего во что бы то ни стало быть успешным.

Для современного молодого человека основные компоненты возраста остаются фиксированными на уровне юношеского периода. Ведущая деятельность является такой же, как и в юношеском периоде, — деятельностью по освоению операционально-технической стороны, по профессиональной ориентации и приобретению профессиональных навыков. Закономерно, что структурные компоненты возраста удерживают молодого человека в юношеском возрастном периоде, не давая возможности перейти на следующую возрастную ступень, не формируя необходимые новообразования и не создавая предпосылок перехода в следующую фазу, фазу взрослости, поскольку не формируется противоречие между новыми возможностями, новыми потребностями и старым типом отношений.

Еще одно обязательное условие для осуществления развития — общение -из непосредственного стало опосредствованным цифровыми и виртуальными устройствами — компьютерами, мобильными устройствами, социальными сетями, файлообменниками. Опосредованное социальное взаимодействие приводит к нивелированию важности определенных моделей поведения и пробелам в их формировании. Наблюдается тенденция замещения реального общения виртуальным. При прочих равных условиях современная молодежь предпочитает оказывать знаки внимания (например, поздравить с днем рождения или другим знаменательным событием) в социальных сетях, нежели вступить в непосредственное взаимодействие. Виртуальное общение характеризуется поверхностными контактами, имитацией чувств. Как следствие, это приводит к искажению влияния социального фактора на развитие и взросление. Инфантилизм и для юноши, и для биологически взрослого человека продолжает быть «закономерной» моделью поведения, поддерживаемой структурными компонентами развития.

Часто встречаются такие проявления инфантилизма, как незрелость эмоционально-волевой системы, зависимость, нетребовательность

к себе, критичность к другим, отвержение новых ролей, безответственность, нежелание принимать решения, стремление жить «за чужой счет». Если человек в возрасте старше 25 лет продолжает учиться, получать уровень за уровнем в системе образования, сохранять эмоциональную и/или материальную зависимость от родительской семьи, не желает обязательств и т. п., можно сказать, что его личностная организация имеет признаки инфантилизма.

В результате анализа представленных периодизаций и вариантов толкования инфантилизма и взрослости при нормальном развитии нами были сделаны следующие выводы.

Теоретический конструкт «инфантилизм» определен как личностная организация, сохраняющая черты и модели поведения предыдущего возрастного периода, бывшие адекватными прежде, но не являющиеся адекватными на следующем этапе.

«Взрослость» как возрастной период в среднем охватывает промежуток от 25 до 45 лет и характеризуется усложнением связей человека с миром, развитием абстрактного мышления, сформированностью эмоционально-волевой сферы, профессиональным и личностным становлением, принятием и освоением большего количества новых социальных ролей, развитием высокого уровня саморегуляции. Основными характеристиками взрослой личности являются: рефлексия, потребность в труде и профессиональной деятельности, наличие профессионального самоопределения, владение трудовыми навыками, потребность в самореализации, переход к экономической и территориальной независимости от родительской семьи, принятие и воплощение новых социальных ролей.

Основными критериями, разделяющими детство и взрослость, являются самостоятельность и независимость.

Таким образом, для взрослого возраста (25-45 лет) основными инфантильными проявлениями являются следующие: незрелость эмоционально-волевой сферы, несамостоятельность, неспособность принимать на себя новые социальные роли, подразумевающие определенную ответственность, территориальная и экономическая зависимость от родительской семьи. Несформированность взрослых качеств ведет к реализации поведения, характерного для предыдущего возрастного этапа, и является проявлением инфантилизма.

Статья рекомендована к публикации д-ром филос. наук, проф. А. Г. Кисловым

Литература

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. Москва: Академия, 1999. 672 с.

2. Абульханова-Славская К. А. Жизненные перспективы личности / / Психология личности и образ жизни / под ред. Е. В. Шороховой. Москва: Наука, 2002.137-145.

3. Ананьев Б. Г. Структура развития психофизиологических функций человека / / Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / под ред. Д. И. Фельдштейна: издание 2-е, доп. Москва: Институт практической психологии, 1996. С. 248-254.

4. Бодалев А. А. Вершина в развитии взрослого человека: Характеристика и условия достижения. Москва: Флинта; Наука, 1998. 168 с.

5. Братусь Б. С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте // Вестник Московского университета: Психология. 1980. № 2. С. 3-12.

6. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет): учебное пособие. 5-е издание. Москва: Университета РАО, 1999. 176 с.

7. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. Москва: Педагогика, 1984. Т. 4. 433 с.

8. Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. Москва: Педагогическое общество России, 2003. 512 с.

9. Дудьев В. П. Психомоторика: словарь-справочник. Москва: Владос, 2008. 368 с.

10. Квинн В. Прикладная психология. С.-Петербург: Питер, 2000. 560 с.

11. Кернберг О. Ф. Тяжелые личностные расстройства: Стратегии психотерапии. Москва: Независимая фирма «Класс», 2000. 464 с.

12. Клиническая психология: учебник / под ред. Б. Д. Карвасарского. С.-Петербург: Питер, 2002. 960 с.

13. Кондратьев М. Ю., Ильин В. А. Азбука социального психолога-практика. Москва: ПЕР СЭ, 2007. 464 с.

14. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. С.-Петербург: Питер, 2005.

940 с.

15. Краткий психологический словарь / под общей ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского. Москва: Политиздат, 1985. 431 с.

16. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Москва: Сфера, 2001. 464 с.

17. Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте: учебное пособие для студентов психологических факультетов высших учебных заведений. Москва: Академия, 2003. 144 с.

18. Логинова Н. А. Развитие личности и ее жизненный путь // Принцип развития в психологии / под ред. Л. И. Анцыферовой. Москва: Наука, 1978. С. 156-172.

19. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе. Москва: Независимая фирма «Класс», 2001. 480 с.

20. Малкина-Пых И. Г. Возрастные кризисы: справочник практического психолога. Москва: Эксмо, 2005. 896 с.

21. Моргун В. Ф., Ткачева Н. Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. Москва: МГУ, 1981. 84 с.

22. Мухина В. С. Возрастная психология. Москва: Академия, 1999. 456 с.

23. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология: учебник. Москва: Российское педагогическое агентство. 1996. 374 с.

24. Психология развития: учебник для студ. высш. психол. учеб. заведений / под ред. Т. Д. Марцинковской. Москва: Академия, 2007. 528 с.

25. Психология человека от рождения до смерти / под общ. ред. А. А. Реана. С.-Петербург: Прайм-Еврознак, 2002. 656 с.

26. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. С.-Петербург: Питер, 2001. 224 с.

27. Селиванов В. В. Мышление в личностном развитии субъекта. Смоленск: Универсум, 2003. 312 с.

28. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учебное пособие для вузов. Москва: Школьная пресса, 2000. 416 с.

29. Толочек В. А. Современная психология труда: учебное пособие. С.-Петербург: Питер, 2005. 479 с.

30. Штырбул О. Г. Динамика жизненных планов и временной перспективы на разных возрастных этапах / / Вопросы психологии. 2010. № 3. С. 11-14.

31. American Psychiatric Association. (1993, March 1). DSM — 1V draft criteria. Washington, DC: Author. 886 p.

32. International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems 10th Revision. URL: http://apps.who.int/classifications/icd10/browse/ 2010/en.

33. Kaufman A. S. Test Review: Wechsler, D. Manual for the Wechsler Adult Intelligence Scale, Revised. N.Y.: Psychological Corporation, 1981. P. 309-313.

34. Kernberg O. Severe personality disorders: Psychotherapeutic strategies. New Haven: Yale Univ. Press, 1984. 381 p.

References

1. Abramova G. S. Vozrastnaia psikhologiia. [Developmental psychology]. Moscow: Publishing House Akademija. [Academy]. 1999. 672 p. (In Russian)

2. Abul’khanova-Slavskaia K. A. Zhiznennye perspektivy lichnosti. [Personality life prospects]. Psikhologiia lichnosti i obraz zhizni. [Personality psychology and a way of life]. Moscow: Publishing House Nauka. [Science]. 2002. P. 137-145. (In Russian)

3. Anan’ev B. G. Struktura razvitiia psikhofiziologicheskikh funktsii che-loveka. [Development structure of human psycho-physiological functions]. Khres-tomatiia po vozrastnoi psikhologii. [Anthology of developmental psychology]. Edited by D. I. Fel’dshtein. Moscow: Institut prakticheskoj psihologii. [Institute of practical psychology]. 1996. P. 248-254. (In Russian)

4. Bodalev A. A. Vershina v razvitii vzroslogo cheloveka: kharakteristika i usloviia dostizheniia. [Peak of adult development: characteristics and achievements]. Moscow: Publishing House Flinta; Nauka. [Science]. 1998. 168 p. (In Russian)

5. Bratus’ B. S. Concerning the issue of personality development in adulthood. Vestnik Moskovskogo universiteta: Psikhologiia. [Bulletin of the Moscow University. Psychology], 1980. № 2. P. 3-12. (In Russian)

6. Vozrastnaia psikhologiia (razvitie rebenka ot rozhdeniia do 17 let). [Development psychology (child development from birth to 17 years)]. Moscow: Rossi-jskaja Akademija Obrazovanija. [Russian Academy of Education]. 1999. 176 p. (In Russian)

7. Vygotskii L. S. Sobranie sochinenii: V 6-ti t. [Collected works. 6 volumes]. V. 4. Moscow: Publishing House Padagogika. [Pedagogy]. 1984. 433 p. (In Russian)

8. Gamezo M. V., Petrova E. A., Orlova L. M. Vozrastnaia i pedagogiches-kaia psikhologiia. [Pedagogical development psychology]. Moscow: Pedagogiches-koe obshhestvo Rossii. [Russian Pedagogical Society]. 2003. 512 p. (In Russian)

9. Dud’ev V. P. Psikhomotorika: slovar’-spravochnik. [Psychomotor system. Glossary]. Moscow: Publishing House Vlados, 2008. 368 p. (In Russian)

10. Kvinn V. Prikladnaia psikhologiia. [Applied psychology]. Saint-Petersburg: Publishing House Piter. [Peter]. 2000. 560 p. (In Russian)

11. Kernberg O. F. Tiazhelye lichnostnye rasstroistva: Strategii psikho-terapii. [Severe personality disorders: Psychotherapeutic strategies]. Moscow: Nezavisimaja firma «Klass». [Independent Firm «Class»]. 2000. 464 p. (In Russian)

12. Klinicheskaia psikhologiia. [Clinical psychology]. Edited by B. D. Karva-sarskii. Saint-Petersburg: Publishing House Piter. [Peter]. 2002. 960 p. (In Russian)

13. Kondrat’ev M. Iu., Il’in V. A. Azbuka sotsial’nogo psikhologa-praktika. [ABC book for social practitioner psychologist]. Moscow: Publishing House PER SJe, 2007. 464 p. (In Russian)

14. Kraig G., Bokum D. Psikhologiia razvitiia. [Developmental psychology]. Saint-Petersburg: Publishing House Piter. [Peter]. 2005. 940 p. (In Russian)

15. Kratkii psikhologicheskii slovar’. [Concise dictionary of psychology]. Edited by A. V. Petrovskii, M. G. Iaroshevskii. Moscow: Publishing House Politizdat. [Political Publishing House]. 1985. 431 p. (In Russian)

16. Kulagina I. Iu., Koliutskii V. N. Vozrastnaia psikhologiia: Polnyi zhiz-nennyi tsikl razvitiia cheloveka. [Developmental psychology: full life cycle of human development]. Moscow: Publishing House Sfera. [Sphere]. 2001. 464 p. (In Russian)

17. Lebedinskii V. V. Narusheniia psikhicheskogo razvitiia v detskom voz-raste. [Infancy mental development disorders]. Moscow: Publishing House Akad-emija. [Academy]. 2003. 144 p. (In Russian)

18. Loginova N. A. Razvitie lichnosti i ee zhiznennyi put’. [Development of personality and its trajectory of life]. Printsip razvitiia v psikhologii. [Development principle in psychology]. Edited by L. I. Antsyferov. Moscow: Publishing House Nauka. [Science]. 1978. P. 156-172. (In Russian)

19. Mak-Vil’iams N. Psikhoanaliticheskaia diagnostika: ponimanie struk-tury lichnosti v klinicheskom protsesse. [Psychoanalytic diagnostics: Understanding of personality structure in clinical process]. Moscow: Nezavisimaja firma «Klass». [Independent Firm «Class»]. 2001. 480 p. (In Russian)

20. Malkina-Pykh I. G. Vozrastnye krizisy: Spravochnik prakticheskogo psikhologa. [Age crises. Reference book of the practical psychologist]. Moscow: Publishing House Jeksmo, 2005. 896 p. (In Russian)

21. Morgun V. F., Tkacheva N. Iu. Problema periodizatsii razvitiia lichnosti v psikhologii. [Periodization problem of personality development in psychology]. Moscow: Moskovskij Gosudarstvennyj universitet. [Lomonosov Moscow State University]. 1981. 84 p. (In Russian)

22. Mukhina V. S. Vozrastnaia psikhologiia. [Developmental psychology]. Moscow: Publishing House Akademija. [Academy]. 1999. 456 p. (In Russian)

23. Obukhova L. F. Detskaia (vozrastnaia) psikhologiia. [Child (developmental) psychology]. Moscow: Rossijskoe pedagogicheskoe agentstvo. [Russian Pedagogical Agency]. 1996. 374 p. (In Russian)

24. Psikhologiia razvitiia. [Developmental psychology]. Edited by T. D. Mar-tsinkovskaia. Moscow: Publishing House Akademija. [Academy]. 2007. 528 p. (In Russian)

25. Psikhologiia cheloveka ot rozhdeniia do smerti. [Human psychology: from birth till death]. Edited by A. A. Rean. Saint-Petersburg: Publishing House Prajm-Evroznak, 2002. 656 p. (In Russian)

26. Rybalko E. F. Vozrastnaia i differentsial’naia psikhologiia. [Developmental differential psychology]. Saint-Petersburg: Publishing House Piter. [Peter]. 2001. 224 p. (In Russian)

27. Selivanov V. V. Myshlenie v lichnostnom razvitii sub’ekta. [Thinking in subject personal development]. Smolensk: Publishing House Universum, 2003. 312 p. (In Russian)

28. Slobodchikov V. I., Isaev E. I. Osnovy psikhologicheskoi antropologii. [Fundamentals of psychological anthropology]. Psikhologiia razvitiia cheloveka: Razvitie sub’ektivnoi real’nosti v ontogeneze. [Human development psychology: development of subjective reality in ontogenesis]. Moscow: Publishing House Shkol’naja pressa. [School Press]. 2000. 416 p. (In Russian)

29. Tolochek V. A. Sovremennaia psikhologiia truda. [Modern labour psychology]. Saint-Petersburg: Publishing House Piter. [Peter]. 2005. 479 p. (In Russian)

30. Shtyrbul O. G. Dynamics of life plans and time prospects at different age stages. Voprosy psikhologii. [Psychological Studies]. 2010. № 3. P. 11-14. (In Russian)

31. American Psychiatric Association. (1993, March 1). Diagnostic and Statistical Manual — IV draft criteria. Washington, DC: Author. 886 p. (Translated from English)

32. International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems 10th Revision. Available at: http://apps.who.int/classifications/icd10/ browse/2010/en. (Translated from English)

33. Kaufman A. S. Test Review: Wechsler, D. Manual for the Wechsler Adult Intelligence Scale, Revised. Journal of Psychoeducational Assessment. 1983. № 1. P. 309-313. (Translated from English)

34. Kernberg O. Severe personality disorders: Psychotherapeutic strategies. New Haven, 1984. 381 p. (Translated from English)

Инфантилизм — Психология человека

Взросление — чертовски трудная штука. Гораздо легче перейти из одного детства в другое.

Фрэнсис Скотт Фицджеральд

Когда мы слышим фразу “инфантильный человек”, то обычно представляем себе человека безответственного, несамостоятельного, несерьезного, неспособного своевременно принимать продуманные решения. То есть, это такой человек, который, несмотря на свой взрослый возраст, ведет себя как ребенок. И думает он тоже как ребенок, потому что находится на соответствующем уровне развития. Такие взрослые дети могут создавать большие проблемы, как самим себе, так и окружающим их людям. Ведь инфантилизм тем опаснее, чем более значимый для общества человек им страдает. Одно дело, когда какой-нибудь взрослый дядя играет в игрушки, вместо того, чтобы делать карьеру, воспитывать детей, заботиться о своих престарелых родителях и реализовывать какие-то свои идеи, чтобы не прожить жизнь впустую, и совсем другое, когда этот же не выросший из детства дядя является отцом, начальником, чиновником, президентом. В этом случае его инфантильность может дорого обойтись не только ему, но и всем тем людям, которые от него зависят. Друзья, в этой статье я поделюсь с вами своим видением проблемы инфантилизма и расскажу вам о проверенных мною способах ее решения.

Обратите внимание, я буду говорить об инфантилизме, именно как о проблеме, а не просто как о явлении, у которого есть, как положительные, так и отрицательные стороны. Нам, в данном случае, важно обсудить именно негативные стороны инфантилизма, чтобы решить проблему с ним. Поэтому, если вы считаете себя инфантильной личностью и вас это никак не беспокоит, то можете не читать эту статью, чтобы не портить себе настроение. Она, повторю, для тех, кто считает инфантильность проблемой и хочет с ней разобраться.

Первым делом давайте дадим определение рассматриваемому явлению. Инфантилизм – это патологическое состояние, характеризующееся отсталостью физического и психического развития, в результате которого у взрослых людей проявляются черты, предшествующие предыдущим возрастным этапам. Проще говоря, инфантильные люди – это взрослые дети, которые не могут осознать, что детство прошло и взрослая жизнь требует от них другого, более серьезного и ответственного поведения. Давайте рассмотрим несколько видов инфантилизма.

Физиологический инфантилизм – это, с точки зрения медицины, отставание в физическом развитии, причиной которого могут стать отравление, охлаждение, инфицирование плода во время беременности и кислородное голодание плода во время родов. Также причиной такого отставания может стать нарушение у ребенка обмена веществ, различные заболевания в первые месяцы жизни и ряд других факторов. Все это замедляет рост и развитие всех физиологических систем организма. От этих проблем, к сожалению, не застрахован никто. Но если родители ответственно походят к зачатию, вынашиванию и родам ребенка, и к последующему уходу за ним, то вероятность их возникновения будет невысокой.

Психический инфантилизм – это задержка психического развития, следствием которой является незрелость человека. Поведение такого человека не соответствует возрастным требованиям к нему. Его отставание проявляется преимущественно в неразвитости эмоционально-волевой сферы, неспособности принимать самостоятельные, обдуманные решения, нежелании придерживаться адекватных его возрасту норм поведения. У таких людей сохраняется детские качества личности, которые проявляются во всех сферах их жизни.

Социальный инфантилизм – это неспособность приспосабливаться к наличным условиям и неумение их изменять. Это также нежелание человека брать на себя обязанности, обязательства и ответственность, связанные с процессом взросления. Подобное нежелание объясняется нарушением у человека механизма социализации, он просто не готов к тому, чтобы жить так, как живут взрослые люди. Некоторые специалисты в таких случаях говорят, что инфантильные люди боятся взрослеть, а я к этому добавляю, что некоторые из них еще и не могут этого сделать без посторонней помощи.

Правовой инфантилизм – это несформированность правовых знаний и установок, низкий уровень правового сознания и чувства ответственности за свое поведение в рамках права. Инфантильный человек может иметь большое желание получить нужный ему результат, не осознавая тех последствий, с которыми он может столкнуться, действуя неправомерно. Иными словами, инфантильные люди, как я считаю, не осознают в полной мере необходимость соблюдения правовых норм. Для них закон – это ненужное ограничение, а не необходимое условие для создания нормальной, цивилизованной, комфортной жизни. Дети не любят запреты, они не понимают, почему что-то там нельзя, когда очень хочется. Они не понимают, что правила нужны для того, чтобы был порядок, а не хаос и анархия. Вот и взрослые дети, коими являются инфантильные люди, тоже, к сожалению, этого не понимают.

Проявление инфантилизма

Давайте более подробно поговорим о том, как ведут себя инфантильные люди, чтобы понять всю серьезность этой проблемы, как для самих этих людей, так и для того общества, в котором они живут, а также для тех, кто их окружает.

Я уверен, что многие из вас могли бы вспомнить множество различных примеров проявления инфантилизма, которые лично вам очень сильно бросаются в глаза. Кто-то из вас может быть даже страдает из-за инфантильности близкого человека – мужа, жены, сына, дочери или того же начальника. Инфантилизм является распространенной проблемой [если именно для вас это проблема], поэтому с ней знакомы многие. Я тоже знаком с ней не понаслышке и не только благодаря статьям и книгам на эту тему, поэтому поделюсь с вами своим опытом общения с инфантильными людьми.

Первым делом необходимо понять, что взрослая жизнь отличается от детской прежде всего тем, что в ней цена ошибок значительно выше. То, что нам прощали в детстве, во взрослой жизни уже не простят. Никто не хочет нянчиться с формально взрослым и тем более чужим человеком, если только в этом нет какой-то выгоды. Но инфантильные люди этого не понимают. Они часто ведут себя так, будто им все может сойти с рук, как в детстве. Многие из них не умеют решать свои проблемы посредством диалога и сотрудничества, поэтому могут полезть в драку, как в прямом, так и в переносном смысле, для отстаивания своих интересов, совершенно не думая о последствиях таких действий. Или, как часто рассуждают некоторые женщины, разумеется, инфантильные, можно с кем-нибудь побрехать от души, ну, с кем-то, кто тебе просто не нравится, чтобы показать себя и принизить оппонента. Этим они только наживают себе ненужных врагов, вместо того, чтобы нормально договориться с людьми и решить проблемы с ними. В общем, глупое эмоциональное поведение, ненужные ошибки, цену которых инфантильные люди до конца не осознают, неоправданная агрессия, поспешные поверхностные выводы, на основании которых они делают свои выводы о ком-то или о чем-то, все это является проявлением инфантильности.

Еще инфантильные люди очень не любят, а иногда и не могут, ибо не приучены к этому, нести ответственность за свою жизнь, не говоря уже о чужой жизни. Это особенно сильно бросается в глаза, и я думаю, не только мне. Такие люди всегда обвиняют кого-то другого в своих бедах, неудачах и надеются на кого угодно, но только не на самих себя. Из-за этого с ними просто невозможно вести конструктивный разговор, пытаясь решить какие-то задачи или проблемы вместе с ними или даже для них. Ибо что толку обсуждать с инфантилом проблему, если он не собирается искать ее решение, потому в ней, по его мнению, виноват кто-то другой, и значит именно этот другой должен ее решать. То есть, получается, обстоятельства должны измениться, люди должны измениться, все, по мнению инфантила, должно измениться, но только не он сам. И делать ему ничего не нужно, так как от него, как он считает, ничего не зависит. Это тупиковая, бесперспективная позиция. Ее нет смысла придерживаться, кроме как для оправдания своей пассивности. Поэтому у таких людей всегда есть оправдание своим неудачам, ошибкам, проступкам, связанное с какими-то внешними факторами. Только кому оно нужно, это оправдание. Оно даже самому инфантилу не нужно, хоть он себя им и успокаивает. Потому что для улучшения своей жизни, нужно влиять на нее, а не ждать, пока она сама изменится.

Инфантилы не хотят искать недостатки в себе, не хотят что-то в своем поведении изменить, чтобы решить какую-то проблему. Такая жизненная позиция лишает их главного – власти над своей собственной жизнью. Если в твоих бедах виноваты другие, тогда именно от них твоя жизнь и зависит, ты отдал им власть над ней, и они будут распоряжаться ею по своему усмотрению. И если для детей это в принципе нормально, когда взрослые, более опытные и знающие люди решают за них их проблемы или помогают им эти проблемы решить, то для взрослого человека такой подход к жизни может быть очень опасным. Взрослым людям в большинстве ситуаций необходимо рассчитывать прежде всего на самих себя, потому что излишнее доверие к окружающим, на чьи плечи они рады переложить свои проблемы, может дорого им обойтись. Дорого не в смысле денег, которые, конечно, тоже нужно принимать во внимание, а прежде всего в смысле последствий, с которыми они могут столкнуться из-за своего слепого доверия другим. Ведь желающих поживиться на чужих проблемах в нашем обществе всегда хватало. Это ни в коем случае не означает, что все свои проблемы нужно решать самому и никому ни в чем вообще не доверять. Просто нужно быть осторожным в этом вопросе, помня о том, что людям свойственно преследовать прежде всего свои интересы, а не чужие. А инфантилы часто об этом забывают, когда полностью доверяются «добрым» людям, веря в их честность и бескорыстность.

Как психолог могу сказать, что инфантильным людям в некоторых ситуациях сложно помочь, потому что в себе они ничего менять не хотят, а без этого решить некоторые проблемы просто невозможно. К примеру, в отношениях с противоположным полом крайне важно быть уступчивым в некоторых моментах, а не всегда настаивать на своем, думая, что ты всегда и во всем прав. Важно быть готовым чем-то пожертвовать, чтобы эти отношения были нормальными, стабильными, прочными, доверительными и долгосрочными. А если человек слишком эгоистичен, что свойственно инфантилам, если он думает только о себе и не учитывает желаний и интересов других людей, тогда в отношениях с ними у него всегда будут проблемы, особенно в серьезных отношениях с противоположным полом, в частности со своим партнером, каким бы человеком он ни был. Желание и умение учитывать позицию и интересы других людей отличает зрелую личность от незрелой. Решение любых проблем в отношениях с людьми чаще всего возможно только в том случае, если человек признает свою неправоту в отдельных моментах и захочет измениться. Но инфантильные люди редко на это идут, поэтому их отношения с окружающими, особенно со своим партнером, напоминают грызню кошки с собакой. Они готовы взахлеб рассказывать о том, какой их партнер плохой, сколько в нем недостатков и пороков, но вот чтобы о себе и своем поведении задуматься, в этом они необходимости не видят. Даже если их убедить в важности проведения работы над собой, они все равно ничего не будут делать, они будут ждать, пока другие люди сами подстроятся под их капризный и переменчивый характер. Что, разумеется, не происходит в большинстве случаев. Поэтому проблемы их не решаются, часто усугубляются, приводят к новым конфликтам и новым проблемам и жизнь инфантильных людей становится хуже.

Следующий момент касается работы и сотрудничества с инфантильными людьми. Выше я уже писал и еще раз повторю, что с ними трудно, а иногда и вовсе невозможно делать серьезные дела, потому что в любой момент они могут все бросить, забыв обо всех своих обязательствах и обещаниях и податься куда-нибудь в другое место, где полегче и поинтереснее, где не нужно ни за что отвечать. Как дети, часто бывают непоследовательными в своих действиях, так и инфантильные люди, чье психическое состояние находится в той же стези, могут внезапно изменить свои планы, если их фантазии вообще можно назвать планами, и от всего отказаться, оставив своих партнеров с кучей нерешенных проблем. Частой причиной таких отказов от дальнейшего сотрудничества являются именно проблемы, которые инфантильные люди не любят и не приучены решать. Они ведь любят простые решения, легкие пути, которые быстро приводят их к успехам и удовольствию. А во взрослой жизни легкие пути встречаются нечасто и разного рода трудностей не избежать, с ними нужно работать. Планы могут быть одни, а дела могут пойти совсем иначе. От подводных камней никогда не застрахован. Жизнь вообще так устроена, что в ней всего не предусмотришь, все не просчитаешь, от всего не застрахуешься. Как говорится в одной пословице: «Было гладко на бумаге, да забыли про овраги, а по ним — ходить». Ну какое серьезное дело обходится без шероховатостей, без внезапных, неожиданных трудностей? И очень неприятно, когда твои партнеры из-за своего инфантильного характера сдаются перед первыми же трудностями, оставляя тебя одного с ними справляться. Но ничего не поделаешь, надо это всегда учитывать, сотрудничая с инфантильными людьми.

Также нужно отметить, что такие люди в большинстве вопросов не самостоятельны, поэтому их постоянно приходится контролировать, направлять, принуждать или мотивировать делать что-то полезное, в том числе и для себя, а не целыми днями заниматься всякой ерундой. Им нужна «сильная рука». И они, или сами ее ищут, или она находит их. Вот представьте себе мужчину, отца двоих детей, который в свободное от работы время играет в видеоигры, вместо того, чтобы помогать жене с детьми и заниматься решением других бытовых вопросов. Можно такого человека назвать взрослым? Он не понимает, какая на нем лежит ответственность. Поэтому, либо жена начнет заставлять его что-то делать для семьи, став той самой «сильной рукой», либо у них все придет в запущение и тогда сама жизнь заставит их обоих и его в том числе шевелиться. Так что если человек сам не может себя заставить что-то делать, тогда кто-то другой или что-то другое его заставит. Или вот еще пример – беременная женщина, вместо того, чтобы следить за своим здоровьем, бегает по подругам, посещает кафе, клубы и даже может употреблять спиртное и курить, не думая о своем ребенке. Подумайте, ну разве взрослая женщина на такое способна? Ведь у такого безответственного поведения будут негативные последствия, в том числе и для нее самой. И что должен сделать ее муж, если, конечно, он у нее есть, чтобы вразумить ее? Ему приходится использовать свою власть и силу, чтобы заставить ее вести себя более ответственно перед их будущем ребенком. Это если он не может ничего ей объяснить с помощью слов. А чаще всего не может, потому что его не хотят слушать.

Таких примеров можно очень много привести. Люди не осознают, ни той ответственности, которая на них лежит, ни тех последствий, с которыми они могут столкнуться, ведя безрассудный образ жизни. В этом и проявляется негативная сторона инфантильности, когда все то хорошее, что есть в инфантилах, а хорошее в них, разумеется, тоже есть, обесценивается всем тем плохим, что делает проблему инфантильности проблемой. Поэтому с такими людьми часто приходится нянчиться, прямо как с малыми детьми. И контролировать их нужно, чтобы они не натворили глупостей. Именно поэтому государством принимаются разного рода ограничительные законы, целью которых является не допустить того, чтобы люди сами себе вредили. Взрослым людям такие законы не нужны, они сами понимают, что хорошо, а что плохо. А вот инфантилов нужно контролировать и ограничивать для их же собственного блага. Ведь для чего мы контролируем и ограничиваем детей, чтобы не позволить им навредить себе, верно? Мы не можем дать им полную свободу действий, не можем позволить им самим выбирать, чем они будут питаться, чем заниматься, куда ходить и с кем общаться. У них слишком скудные знания о жизни и неокрепшая психика, чтобы самостоятельно принимать подобного рода решения, хотя их, безусловно, нужно к этому приучать. У инфантилов тоже нет должного понимания жизни и нет контроля над своими эмоциями, из-за которых их часто бросает из стороны в сторону. Поэтому таких людей нужно организовывать, контролировать, мотивировать/стимулировать, направлять, ограничивать и так далее. Только в таком случае от них может быть польза, в том числе и для них самих. Но это ведь не всегда просто сделать. Скажем, для семьи с детьми, такой вот, несамостоятельный человек, которого постоянно надо подталкивать, постоянно контролировать и ограничивать, сравни еще одному ребенку. На него и время, и силы, и нередко нервы приходится тратить. Такой человек является не одной из опор семьи, а ее обузой.

Еще я часто замечаю, что инфантильные люди не любят в чем-то сами досконально разбираться, во что-то вникать, изучать что-то. Они охотнее прислушиваются к советам других людей, особенно если эти советы просты, понятны и не требуют усилия для их исполнения. Именно поэтому таких людей легко соблазнить каким-нибудь заманчивым предложением и обмануть. В особенности, всевозможные авторитеты и разрекламированные компании, движения, бренды производят на них сильное впечатление. Все эти финансовые пирамиды, религиозные секты, лотереи, казино и тому подобные вещи, вокруг которых создается много шума и где дают красивые обещания, а затем обманывают, нацелены именно на инфантильных людей, которые верят в красивые сказки. Инфантилы – это дети, а дети любят чудеса, любят, когда что-то или кто-то появляется из ниоткуда и удовлетворяет все их желания. Поэтому они могут, к примеру, взять кредит в банке, для реализации какого-то “своего” сиюминутного желания, совершенно не думая о том, как они его будут возвращать. И последующие проблемы из-за этого окажутся для них в некоторой степени неожиданностью. Или они могут вложить свои деньги, ну, скажем, в финансовую пирамиду, как бы она себя ни позиционировала, которая обещает им большие проценты, не задаваясь вопросом о том, как именно будут использоваться их средства, чтобы обеспечивать такую доходность. В общем, вникать во что-то, чтобы лучше это понять и принять более грамотное решение, обезопасив себя от различных неприятностей, такие люди не хотят. Из-за этого часто создают проблемы себе и своим близким.

Учиться и трудиться инфантильным людям тоже не нравится. Им нравится веселиться, развлекаться, отдыхать, получать удовольствие от жизни всеми доступными способами. При этом они мечтают о красивой, яркой жизни, в которой у них будет все, что они хотят. По их мнению, такая жизнь сама должна свалиться им на голову. В этом их отличие от взрослых людей. Взрослые люди не просто мечтают, они планируют свою жизнь, потому что понимают, что для достижения успеха в чем-либо, нужно учиться, трудиться, постоянно преодолевать сопротивление внешней среды. Ведь просто так в этой жизни ничего не дается. Это только в сказках происходят чудеса, а у жизни есть свои законы и нужно уметь их соблюдать, чтобы выживать и достойно жить. Мы учимся не для того, чтобы получить аттестат, диплом и прочие бумажки, которые в наше время уже практически ничего не значат. Мы учимся для того, чтобы лучше понимать мир, в котором мы живем и иметь возможность эффективно решать различные задачи, от успешного решения которых зависит качество нашей жизни. И работаем мы для того, чтобы жить и жить хорошо, порой делая то, что нам не нравится делать, потому что это делать надо, ведь никто другой за нас это не сделает. Это элементарное понимание того, как устроена жизнь. Нравится тебе или не нравится учиться и работать, речь об этом не идет. Если ты хочешь выжить, а тем более, хочешь жить хорошо, красиво, ярко, достойно, ты должен это делать. Некоторым инфантилам, правда, удается сидеть на шее других людей достаточно долгое время и даже всю жизнь, но рассчитывать на это, даже опуская все моральные стороны этого вопроса, как минимум несерьезно. Сядешь ты кому-то на шею или нет, как долго ты на ней просидишь, пока тебя не скинут, и что ты будешь делать, когда не на ком будет сидеть, свесив ножки, все это нужно обдумывать заранее, если ты выбираешь себе такую жизнь. А инфантилы этого не делают, они живут одним днем. Такие люди, по сути, рассчитывают на удачу, когда возлагают всю ответственность за свое благополучие на других. Только вот улыбается она не всем. Да и вообще, можно ли назвать удачей паразитический образ жизни, при котором ты просто проедаешь, просыпаешь, проигрываешь и прожигаешь свою жизнь, вместо того, чтобы как-то о себе в ней заявить? Пусть каждый сам ответит себе на этот вопрос, кем бы он ни был.

Следующее, что обращает на себя внимание в инфантильных людях – это их бесхозяйственность. Инфантил не следит за порядком, ни дома, ни на рабочем месте. У таких людей бардак повсюду. А это как правило является отражением бардака в голове, где, объективности ради, не так-то просто навести порядок даже взрослым людям. Порядок является следствием высокой организованности и дисциплинированности человека. А какая может быть дисциплина у инфантильного человека, для которого любое следование каким-то правилам становится невыносимым испытанием в силу его необузданности и легкомысленности. Такой человек любит и привык поступать так, как ему хочется, а не так, как надо. А хочется ему постоянно разного, в зависимости от того, что его в тот или иной период времени привлекает. Хочется такому человеку погулять, повеселиться и он все бросает на алтарь удовольствия, и свое, и чужое, лишь бы утолить свою прихоть. Он может прогулять за неделю всю зарплату, а потом перебиваться долгами до получки, может отказаться от своих обязательств, ради сиюминутного удовольствия. Это настолько несерьезный подход к жизни, что ни о какой хозяйственности и речи быть не может. А без хозяйственности обеспечить высокое качество жизни, не прибегая к обману и криминалу, невозможно. Хотя надо заметить, что именно инфантильные люди часто встают на путь криминала, не понимая всех его особенностей. Некоторым, такая “романтичная жизнь” дорого обходится.

Повыделываться, повыпендриваться, похвастаться – это тоже любимое занятие инфантильных людей. Им хочется признания, уважения, восхищения, но они не могут добиться этого с помощью благородных поступков, с помощью каких-то достижений, поэтому довольствуются более простыми и доступными способами. Например, они могут делать это с помощью дорогих вещей или глупых поступков, привлекающих к ним внимание, или за счет унижения других. Всякое дурачество, ребячество, они считают проявлением своей индивидуальности. Также они очень хотят, чтобы у них все было не хуже, а желательно и лучше, чем у других людей. Они сильнее подвержены негативному проявлению стадного инстинкта, очень любят повторять за другими, у них, что называется, нет своей головы. Если они видят у кого-то новую красивую вещь, им хочется такую же, независимо от того, нужна она им или нет. Поэтому инфантильные люди очень падки на рекламу, хотя никогда не признают того факта, что она ими манипулирует, гордость не позволит. Этим они только усугубляют свою зависимость от чужого влияния на них. Ведь считая себя умным и правым во всем, человек не анализирует свое поведение на наличие ошибок, поэтому может совершать многие из них постоянно.

Также очень важно понимать, что инфантильные люди практически неспособны ни о ком как следует позаботиться, из-за своей легкомысленности и безответственности. Они могут завести собачку или кошечку и потом бросить их на произвол судьбы, после того как наиграются с ними. Для них животное – это не живое существо, способное испытывать боль и страдания, а всего лишь игрушка, которая интересна до тех пор, пока она не надоест. Поэтому доверять им в этом деле особо нельзя. Но главная беда, настоящая беда в том, что и к детям такие люди относятся также несерьезно. Достаточно сказать, что если инфантильные люди заводят детей, то это либо случайно у них происходит, ну, знаете, немного перебрали, повеселились, а потом неожиданная беременность и часто нежеланная, но аборт делать страшно, надо рожать. Либо они это делают потому, что так надо. Но кому надо, зачем надо, как надо и надо ли на самом деле, об этом они особо не думают. Надо и все тут. У подруги есть ребенок, значит и мне нужен, ведь я хочу быть как все. Есть еще вот такое расхожее объяснение необходимости иметь детей – чтобы было кому в старости стакан воды подать. Вдумайтесь в это объяснение, что оно означает? Рассуждающие так инфантилы, получается, заводят детей не для того, чтобы те наслаждались жизнью, реализовывали себя, заводили своих детей, продолжая свой род, а чтобы им, своим родителям, в старости воду подавать, как в прямом, так и в переносном смысле. Не слишком ли это эгоистично звучит? И таким эгоистом, думающим исключительно о себе и своих потребностях, может быть только инфантильный человек, смотрящий на жизнь с позиции своих детских интересов, когда все только ему и для него должно делаться. Впрочем, в большинстве случаев, инфантильные люди настолько безответственно подходят к воспитанию своих детей, что те им не то что воды подавать в старости не станут, они даже не вспомнят о них, о своих эгоистичных и безответственных родителях, потому что будут сильно на них обижены. Вот с этой точки зрения такое объяснение необходимости иметь детей [чтобы те стакан воды в старости подавали, то есть, заботились о своих родителях] выглядит, на мой взгляд, очень глупым. Потому что для того, чтобы твои дети позаботились о тебе, сначала ты как следует должен позаботиться о них. Ни один нормальный человек не забудет о своих родителях, если они много хорошего ему сделали, правильно его воспитали, обучили нужным вещам, подготовили к жизни и, что особенно важно, по-настоящему любили его. И если у него есть возможность, он обязательно им поможет. Иначе и быть не может. Поэтому нужно заводить детей, думая прежде всего об их жизни и счастье, а не видеть в них сначала игрушку, потом отдушину, а затем прислугу. Взрослые люди это понимают, инфантильные, увы, нет.

Такие вот проявления инфантильности я могу назвать вам в качестве основных, из-за которых, как у самих инфантилов, так и у окружающих их людей возникают проблемы. Есть и другие моменты, которые, быть может, лучше бросаются в глаза вам. Напишите мне о них, если считаете их важными, я добавлю их в статью. Разумеется, далеко не в каждом инфантильном человеке сочетаются и явно проявляются все эти негативные черты. К тому же, в таких людях есть и много хорошего. Но мы с вами сейчас концентрируем свое внимание исключительно на негативных проявлениях инфантильности, чтобы четко и ясно понимать, насколько эта проблема может быть серьезна для всех нас. О способах решения этой проблемы я расскажу ниже, а пока давайте поговорим о ее причинах.

Этиология инфантилизма

Этиология [причина возникновения болезни или патологического состояния] инфантилизма в первую очередь связана с состоянием физического и психического здоровья человека. На это состояние влияет множество факторов еще в тот момент, когда ребенок находится в утробе матери. Как я писал выше, если плод во время беременности был подвержен охлаждению, отравлению, инфицированию, а при родах кислородному голоданию, то это скорее всего отрицательно скажется на его дальнейшем развитии. То же самое произойдет, если ребенок перенесет тяжелые заболевания в первые годы жизни, если у него будет нарушение обмена веществ и прочие проблемы со здоровьем.

Тут все понятно, любые проблемы со здоровьем негативно сказываются на развитии всего организма, особенно в молодом возрасте, как раз тогда, когда человек активно развивается. Они являются причиной возникновения и физиологического, и психического инфантилизма. Психика особенно сильно страдает в тех случаях, когда какая-нибудь болезнь поражает головной мозг. К его повреждению могут привести и различные травмы. Однако причину инфантилизма следует искать не только в болезнях и травмах, с ними-то как раз все понятно. Социальные причины этого недуга могут поражать гораздо большее число людей, в том числе и вполне здоровых физически. И им следует уделять особое внимание.

Также хочу сказать, что инфантилизм не передается по наследству, через гены. Я в этом абсолютно уверен, так как много раз наблюдал большую разницу между родителями и их детьми, которые жили отдельно от родителей и поэтому не перенимали их мысли и поведение. При подготовке этого материала я наткнулся в интернете на статьи, в которых говорилось о том, что инфантильность передается по наследству. Это объяснялось тем, что дети перенимают безответственную модель поведения родителей. Друзья, перенимание модели поведения родителей – это не наследственность. Генетическая информация передается с помощью ДНК и РНК, а брать пример с кого-то, это уже научение. Так что тут не нужно путать одно с другим. Иначе некоторые инфантильные люди, будут воспринимать свою инфантильность как одну из врожденных особенностей своей психики, с которой ничего нельзя поделать, подобно тому, как нельзя изменить цвет своих глаз, свой рост и прочие не поддающиеся изменению параметры своего организма.

А я считаю, что каким бы человек не родился и каким он ни был, пусть даже не совсем полноценным из-за различных физических дефектов и перенесенных болезней, он не должен мириться со своими недостатками, ставя крест на себе и своей жизни. Ему всегда нужно работать над собой, ради своего права на нормальную, полноценную, счастливую жизнь. Теперь давайте поговорим о более распространенных, социальных причинах инфантилизма.

Социальные причины инфантилизма

Если проблемы со здоровьем стали причиной отставания человека в развитии, то с этим ничего не поделаешь, если на самом деле ничего поделать нельзя. Во всяком случае мы знаем, что утраченное здоровье не вернешь. Нет пока у нашей медицины таких возможностей. Но что касается социальных причин возникновения инфантилизма, то с ними и с результатом их воздействия на человека можно и нужно работать.

Под социальными причинами инфантилизма я понимаю прежде всего ту среду, в которой человек находится, и которая неизбежно оказывает на него свое воздействие. Наиболее важную роль в жизни каждого из нас играют наши родители, либо те, кто их заменяет. Они первые, кто отвечает за то, в какой атмосфере мы будем расти и чему и как будем учиться. Если родители сами инфантильны, то они могут передать свою инфантильность детям, показав им дурной пример. Так этот недуг может передаваться из поколения в поколение, не через гены, как думают некоторые, а за счет копирования детьми поведения своих инфантильных родителей. Правда, в некоторых случаях, когда родители ведут слишком уж бездумный образ жизни, из-за которого их дети страдают, они служат отрицательным примером для них, показывая им, как жить нельзя. Тем не менее, глупость родителей часто негативно сказывается и на физиологическом, и на психическом развитии их детей. То они о здоровье своего ребенка не позаботятся должным образом, то вредный пример подадут, своим безответственным и глупым образом жизни, то просто не будут заниматься своими детьми, позволив внешней среде, той же улице, заниматься их воспитанием и обучением. А дети, они же “как губка”, впитывают все, что видят и слышат вокруг себя. При этом все дурное цепляется к ним лучше, чем хорошее. Так что если их отец или мать, или оба родителя будут заниматься какой-нибудь ерундой, то и дети их, скорее всего, будут жить так же. Родители являются примером для своих детей. Это должен понимать каждый родитель, которому не все равно, кем вырастет его ребенок.

Но, если одни родители крайне безответственны по отношению к своим детям, то другие наоборот, чересчур заботливые и беспокойные, поэтому просто не дают своему ребенку сталкиваться с необходимыми для развития жизненными трудностями. Чрезмерная забота о своем ребенке, попытка уберечь его от всех проблем, страданий, боли – это, не любовь к нему, как полагают некоторые люди, поверхностно понимающие это чувство, а необоснованный страх за него. Гиперопека в большинстве случаев причиняет детям больше вреда, чем пользы. Я знаю, что многие родители с этим не согласны, у них есть свои доводы в поддержку такой политики воспитания. И я их понимаю. Я работал с такими людьми, помогал им решать проблемы с их чадами и знаю, что им, родителям, очень тяжело отказаться от чрезмерной заботы и контроля за своим ребенком, особенно если он единственный. Ведь когда знаешь обо всех опасностях, которые его подстерегают в этом суровом и недружелюбном мире, то боишься отпустить единственное дитя в свободное плавание, даже если он уже достаточно взрослый для этого. Однако та защита, которую родители обеспечивают своему чаду, пытаясь огородить его от всего опасного, является иллюзорной. Нет никаких гарантий того, что чрезмерно опекаемый ребенок не станет жертвой какой-нибудь случайности. Жизнь слишком непредсказуема, чтобы быть уверенным в том, что все в ней контролируешь. Это хоть и тяжело, но нужно осознать. А вот то, что оберегаемый от всех жизненных трудностей ребенок так и останется ребенком, это гарантированный результат. Станет ли его жизнь от этого безопаснее, счастливее, спокойнее? Нет! Первая же трудность, с которой он столкнется, может очень серьезно ему навредить. В этой жизни нужно уметь бороться, иначе саму жизнь не познаешь. Взрослые люди борются, а дети прячутся под маминой юбкой. Но рано или поздно из под нее приходится вылезать и сталкиваться с реальностью, к которой ты может оказаться совершенно не готовым.

Боль и страдания, которых мы по своей природе стараемся избегать, в определенных количествах нам нужны. Без них никак нельзя жить, потому что они часть нашей жизни. Существовать можно, но не жить. Они нужны не только для развития, для взросления, но и для ощущения вкуса жизни. Часто мне приходилось и до сих пор приходится слышать, как многие родители говорят такую избитую фразу: «я не хочу, чтобы мой ребенок в чем-то нуждался». Знакомая фраза? У меня к таким людям возникает как минимум два вопроса. Первый: что вы понимаете под словом “в чем-то”, в чем именно он не должен нуждаться? Этим чем-то являются его насущные потребности или это еще и его безграничные, неосознаваемые желания и капризы? Нуждается ли, к примеру, ваш ребенок в новом сотовом телефоне, или в новой игрушке, которая приглянулась ему в магазине? Надо как-то разобраться в этом моменте. Нужды свои разные люди понимают по-разному. А второй вопрос: с чего вы взяли, что ваш ребенок не должен в чем-то нуждаться? Почему вы думаете, что это правильно? Если он не будет ни в чем нуждаться, тогда какой у него будет стимул к чему-то стремиться? Нужда, это не так уж плохо, как кажется тем, кто сам в чем-то нуждался в детстве. Тот же голод способен многим вправить мозги. Каждому человеку необходимо подвергаться посильному его психическим и физическим возможностях стрессу, который вынуждает его качественно меняться, чтобы стать более приспособленным к жизни. Если этого стресса не будет, тогда наш организм не будет изыскивать в себе необходимые для борьбы с ним ресурсы, а значит и не будет укрепляться, и развиваться. Стресс – это прививка от застоя и деградации. А лишения, нужда, боль, страдания – это стресс. Я думаю, что фраза «я не хочу, чтобы мой ребенок в чем-то нуждался» – это намеренно внедренный в общество мем, целью которого является побуждение родителей выражать свою любовь к ребенку с помощью определенных шаблонных действий. Те же маркетологи могли внедрить эту идею в головы людей, чтобы побудить их больше тратить деньги на своих детей и тем самым баловать их.

Помимо родителей, которые по тем или иным причинам могут мешать взрослению своего ребенка, не малый вклад в развитие инфантилизма делает и школа, которую, в отличие от института, проходят практически все люди. Школа, также, как и институт и средства массовой информации, учат человека доверять системе, в которой он живет, а значит и перекладывать на нее ответственность за различные области своей жизни. Вне всяких сомнений, школа дает людям много полезных знаний. Но, помимо этих знаний, она еще и учит человека правильно воспринимать жизнь. Правильно для системы, но не всегда для самого человека. Смысл в том, что человеку, ребенку, внушают, что о нем обязательно кто-нибудь позаботится, что ему нужно рассчитывать на других людей, на специалистов, на разного рода чиновников, лидеров, а не на самого себя. Так система привязывает к себе человека, чтобы получить в его лице преданного слугу. Это разумно с ее стороны. Правда, надо заметить, что в разных странах образовательная система построена по-разному, где-то больше готовят самостоятельных, независимых, свободномыслящих людей, а где-то больше преданных и послушных исполнителей. Вы можете понять, как учили именно вас, по тому, на кого и какую ответственность за свою жизнь вы перекладываете. Если вы считаете, что учителя нас и наших детей всему научат, врачи от всего вылечат, работодатели помогут заработать на жизнь, а государство позаботится о нашей старости и так далее, значит вы из числа тех людей, которых система привязала к себе. А все, что требуется от вас – это выучить какое-то одно дело, которое нужно системе и делать его хорошо, ни о чем больше не думая. Это нормально для любой развитой системы, такое разделение труда, даже можно сказать, разделение ответственности, оно отвечает ее интересам. Но это невыгодно самому человеку, который должен уметь делать многое, а не только то, что является его профессией. Иначе, для чего ему расти, для какой нагрузки, для каких трудностей?

Взрослый человек – это самостоятельный человек, который способен сам решить многие задачи и проблемы, необязательно своими руками, но прежде всего своей головой. Он должен рассчитывать прежде всего на самого себя, должен уметь быть автономным, а не надеяться на врачей, учителей, юристов, работодателей, государство и даже Бога, если он в него верит. Эта надежда лишает человека необходимости в самосовершенствовании, а значит и во взрослении.

Делегирование большинства жизненно важных дел другим людям, снимает с человека дополнительную нагрузку, а вместе с ней и лишает его возможности развиваться всесторонне, нести ответственность не только за свою работу, но и за остальные сферы своей жизни. Быть однофункциональным винтиком в системе можно и с детским уровнем развития, это доказывает состояние большинства людей во многих странах мира. А для развития до уровня взрослого, зрелого человека, для полноценного взросления, человеку необходимо усложняться, подвергаясь умеренному стрессу, способствующему, как мы уже с вами выяснили, созреванию его психики. Чем больше разных задач решает человек, тем более самостоятельным, а значит и взрослым он становится. Это и есть развитие – оно делает человека сложным, многофункциональным и автономным существом. Если же за человека многое делают, оставляя ему только определенную область деятельности для проявления своих способностей, в которой он должен быть хорошим специалистом, чтобы отвечать интересам системы, его развитие ограничивается именно этой деятельностью. Все остальные дела за него сделает кто-нибудь другой. И подумает над многими вещами за него тоже кто-то другой. Ну, что-то там о жизни человек еще может знать, что-то о политике, о здоровье, об отношениях между людьми. Но все эти знания весьма поверхностны и часто носят постулированный характер. Именно поэтому та же реклама, как бы мы к ней ни относились, является результативной. Человек, приученный доверять авторитетам, верит тому, о чем много слышит, что часто видит и что производит на него большое впечатление. Взрослый же человек, думает или во всяком случае старается думать своей головой, поэтому ему гораздо сложнее что-то навязать. Он потому и взрослый, что более самостоятельный, в том числе и в оценке чего-либо.

Чтобы лучше понять вышесказанное, давайте подумаем над тем, что такое развитие. Развитие – это переход из одного состояния в другое, более совершенное; это переход от простого к сложному, от низшего к высшему. Но для этого перехода необходим толчок, или лучше сказать, в нем должна быть какая-то необходимость. Эта необходимость определяется теми условиями, в которых живет человек. А человек создан для того, чтобы решать определенные задачи в определенные периоды своей жизни, поэтому эти условия у него должны быть разными. Если он решает разные задачи, в разных условиях, он усложняется, становится более совершенным, его мозг развивается, он приобретает необходимые для жизни навыки и становится более зрелой личностью. Если же эти задачи им не решаются, или решаются частично, неизбежным становится отставание в развитии. Только что родившийся ребенок должен научиться одному, к полугоду-году он должен научиться другому, к трем годам третьему и так далее. Природа сама побуждает человека решать различные задачи, чтобы он развивался. Если же кормить человека с ложечки всю жизнь, держа его в тепличных условиях, то он скорее всего так и останется ребенком. И неважно, кто его будет с этой ложечки кормить – родители, супруг/супруга, государство. Результат всегда будет одинаковым – это взрослый ребенок.

Инфантильность как образ жизни

Давайте немного углубимся в идеологию инфантилизма, чтобы понять, на чем она базируется и почему люди так легко ей поддаются. База инфантилизма – это легкость, простота, беззаботность. Это все то, что дает нам детство. Инфантильные люди хотят жить простой и легкой жизнью, они хотят зарабатывать легкие деньги, добиваться легкого успеха и не хотят иметь дело с проблемами и трудностями. Им хочется получать от жизни многое, ничего не давая взамен. Ведь брать легко, а отдавать сложно. Есть такое выражение, которое вы наверняка слышали: “Бери от жизни все”. Вот оно как раз для инфантильных людей. Это кажется очень легким, брать от жизни все. А может все-таки не все? Можно ли сказать, что инфантилы действительно берут от жизни все? Я считаю, что нет. Они берут от нее то, что могут взять, а могут они взять только то, что им доступно. Доступность удовольствия позволяет легко его получить. В итоге инфантильные люди получают удовольствие от примитивных, легкодоступных, часто небезопасных для них вещей. Тут вам и алкоголь, и табак, и наркотики, и беспорядочный секс, и азартные игры, в общем удовольствие для бедных, когда люди им злоупотребляют.

Таким образом, инфантильный образ жизни – это легкий образ жизни, не требующий сверх усилий для достижения каких-то выдающихся результатов, а значит и не позволяющий получать удовольствие от более возвышенных вещей. Проще говоря, инфантилы кайфуют от того, от чего легко кайфовать. Вот такой является идеология инфантилизма, она позволяет жить легкой жизнью. У такой жизни есть своя цена, но это уже отдельная тема.

По рассуждениям людей вы легко сможете определить их приверженность такой идеологии. Вот пример такого рассуждения: “Личная жизнь после рождения ребенка заканчивается!” Еще одна знакомая фраза, не так ли? Вдумайтесь в ее смысл. Человек, который так говорит, считает ребенка обузой, а не большой радостью и великим счастьем. Такой человек не понимает, потому что не может понять, что ребенок – это тоже личная жизнь, только другая, взрослая. Когда ребенок рождается, личная жизнь не заканчивается, она приобретает новую форму и человек получает возможность наслаждаться тем, что он стал родителем. Личная жизнь обогащается этим событием, а не заканчивается на нем. Но когда дети заводят детей, они этого просто не понимают, потому что растить, воспитывать ребенка тяжело, а они привыкли к легкой жизни. Легкость определяет качество их жизни, а не ее красота. А ведь отдавая себя ребенку, родители получат от жизни огромное удовольствие, которое мало с чем можно сравнить. Но это если они взрослые. А если они сами дети, тогда, конечно, они теряют – теряют свою беззаботную, легкую, детскую жизнь, в которой все можно делать до тех пор, пока не надоест. Инфантильный образ жизни – это не личная жизнь – это детская личная жизнь. То же самое можно сказать о работе. Инфантильный человек не может получать от нее удовольствие, потому что работать тяжело. А взрослый человек стремится реализовать себя через работу, через любимое дело. Он строит карьеру, бизнес, занимается искусством или научной деятельностью, чтобы состояться в этой жизни. И это приносит ему огромное удовольствие, гораздо большее, чем то, которое получает инфантил от примитивных вещей.

Можно жить одним днем, стараясь получить удовольствие от всего, что только есть в этом мире и желательно без лишних усилий. Но такая жизнь не будет полной. Потому что детство – это один из этапов жизни, но не вся жизнь. Инфантильные люди не боятся того, что их жизнь пройдет впустую, потому что даже не думают об этом. Ведь когда ты играешься в песочнице, то думать о вечном, возвышенном, о смысле жизни, в том числе и своей, или хотя бы об элементарном быте, который надо как-то поддерживать, просто невозможно. До таких вещей нужно дорасти.

И еще один момент, на который я хотел бы обратить ваше внимание. В сети я часто сталкивался с мнением о том, что инфантилизм чаще встречается у мужчин, нежели у женщин. Не могу подтвердить эту информацию. По моим наблюдениям, никакого перевеса в сторону одного из полов здесь нет. Скажем, женщин, желающих найти себе обеспеченного принца на белом мерседесе, который исполнит все их желания, не предъявляя никаких встречных требований, ничуть не меньше, чем мужчин, мечтающих разбогатеть благодаря удаче или живущих с мамой до седых волос.

Лечение инфантилизма

Вылечить инфантилизм, значит сделать все, чтобы человек начал работать над собственным развитием. Не всегда он может сделать это сам, без посторонней помощи, ведь дети на то и дети, что в некоторых вещах им нужна помощь и поддержка взрослых и более опытных людей. Даже взрослым людям иногда нужна помощь и поддержка, а уж детям и подавно. Поэтому инфантильным людям надо помогать, но помогать правильно. А это значит, что надо учить их самостоятельности, надо толкать их к тому, чего они боятся, чего избегают – трудностям. Неважно, что стало причиной инфантильности того или иного человека, проблемы со здоровьем и/или особенность его воспитания, ему нужно над этой проблемой работать. И здесь в первую очередь нужна хорошая мотивация к такой работе. Человек мотивируется двумя вещами – болью и удовольствием. Если интереса к развитию, к учебе, к труду у человека нет и его не удается пробудить, если желание чего-то достичь в нем не просыпается, тогда остается только одно – заставить его страдать, испытывать боль, лишения, чтобы он начал развиваться не по желанию, а по необходимости.

И не надо думать, что палка, кнут, пинок под зад – это радикальная мотивация, которой следует избегать. Не нужно быть гуманистами в том, что вредит людям. А все хорошее в излишке и полное отсутствие страданий и боли вредит всем. Задумайтесь, в каких случаях человек взрослеет быстрее? Определенно, когда жизнь его заставляет расти, когда ему приходится заботиться о себе самом, а тем более о ком-то другом, за кого он вынужден нести ответственность. Не все люди, конечно, способны взять на себя даже вынужденную ответственность за кого-то другого, но если этот кто-то им дорог, то они постараются как-то о нем позаботиться, а значит будут решать необходимые для этого задачи. Суровые условия жизни, жесткая конкуренция, необходимость чего-то достичь, постоянная борьба – закаляют характер человека, развивают его мышление и делают его взрослее. Взросление в таком случае становится не желанием, а необходимостью. Без него человек не выживет, не займет в обществе достойного положения, не поможет дорогим ему людям, не добьется успеха, не реализует себя.

Так что повторю, тут есть два пути, или как-то заинтересовать человека, чтобы он проявил интерес к взрослой жизни, или заставить его преодолевать трудности, решать проблемы, бороться за свои интересы. Заставить, не значит применить к нему силу, это не самый лучший способ сделать из человека – Человека. Заставить, значит создать ему такие условия, когда он будет вынужден шевелиться, напрягаться, чтобы хотя бы выжить физически. Нагрузка на него должна быть адекватна его физическим и психическим возможностям. Можно вместе с ним пойти навстречу трудностям, чтобы он видел, что вы такой же человек, как и он, что не только ему тяжело в этой жизни, что если можете бороться вы, значит сможет и он. Это, кстати, один из самых лучших способов помощи людям, когда вы делаете что-то вместе с ними, но ни в коем случае не за них. Инфантил не должен чувствовать себя одиноким, неполноценным, никому не нужным, поэтому не стоит на него давить, как это делают некоторые люди, пытаясь воспитать своего безответственного ребенка или супруга/супругу. Так легко задавить человека морально и погрузить его в депрессию, либо сделать из него бунтаря, стремящегося все делать наперекор окружающим. Надо войти в положение человека, понять его, показать ему, что вы его понимаете, слиться с его состоянием, заручиться его доверием и потом уже показать ему, какие вещи он может сделать, чтобы стать сильнее, а значит и взрослее. Иногда нужно своим примером показать человеку, как бороться с трудностями, как проявлять характер, как добиваться успеха в различных делах. Дети очень хорошо учатся на примерах.

Здесь очень важно не перестараться, чтобы не сломать человека. Ведь возможности у всех разные и их обязательно нужно учитывать. Поэтому не получится разом наверстать все то отставание в развитии, которое складывалось годами. Каждый человек должен получать именно такую нагрузку, которую способен выдержать на определенном этапе своего развития. Это касается его физического, психического и умственного развития. Если человек лет этак до тридцати сидел у мамы под юбкой, а потом вдруг на него свалились такие жизненные трудности, которые ему и в страшном сне не снились, то вряд ли они поспособствуют его взрослению. Скорее всего они его сломают и превратят в пассивное, безвольное существо, которому будет уже все равно, что с ним произойдет. Не зря же люди развиваются поэтапно, осваивая такие вещи, которые соответствуют их возрастным возможностям. Природу не обманешь, во всяком случае в этом моменте, пытаясь наверстать упущенное одним махом.

Инфантилизм, я считаю, нужно лечить, если человек признает эту проблему. Просто если мы этого не сделаем, с собой или с кем-то другим, кто страдает этим недугом, тогда это может сделать сама жизнь, только более жестким методом. Неизвестно, какие испытания могут свалиться человеку на голову в будущем. И если он не будет к ним готов из-за своей инфантильности, то для него все может закончиться очень печально. Впрочем, это не абсолютное правило. Некоторые люди никогда не взрослеют и при этом проживают относительно счастливую жизнь. Так что каждый сам решает, насколько его жизненный путь правильный. Поэтому, если ваше мнение по проблеме инфантилизма не совпадает с моим, то это не означает, что какое-то из них неправильное. Просто вам нужно решить, к какому из них прислушаться.

Статья опубликована: 23.01.2018. Последнее обновление: 08.03.2020

Признаки инфантильного мужчины: как проявляются, кого избегать

В последнее время многие женщины жалуются на возросшее количество инфантильных мужчин в их жизни, и речь идет не только об их вторых половинках, но также об отцах, братьях, коллегах и просто знакомых. Для начала стоит разобраться, кто такой инфантильный мужчина.

Синонимами этого слова являются такие, как пассивный, несамостоятельный, апатичный человек

То есть это представитель сильного пола, который ведет себя равнодушно и не способен взять ответственность за собственную жизнь и жизнь другого человека. Говоря простыми словами – это «большой ребенок».

10 признаков инфантилизма у мужчины

Чтобы предостеречь себя от разрушительных отношений, которые не приведут к закономерному результату – свадьбе – женщина должна обратить внимание на первые «звоночки», способные указать на то, что потенциальный жених страдает от инфантильности.

№ 1. Эгоцентризм

Рассматривая признаки инфантильного поведения, этот нюанс стоит принять во внимание в первую очередь. Мужчина открыто говорит только о себе и ни капли не интересуется жизнью других людей. Он не способен искренне любить, поскольку главный объект его обожания – он сам. Такой мужчина равнодушен к чувствам других, и ситуация вряд ли будет меняться с течением времени.

Признак инфантильности — эгоцентризм

№ 2. Влияние матери

Мужчина, воспитанный женщиной, с 90%-й вероятностью будет инфантильным. Дело в том, что он избалован любовью матери и воспринимает заботу как должное. Причем сам он, как правило, не умеет заботиться даже о самом себе, не говоря уже о других людях. Для такого человека на первом месте всегда будет он сам, а на втором – его мама. В этом чаще всего и заключаются причины детского восприятия реальности.

№ 3. Бытовая инвалидность

Прежде чем выйти за человека замуж, нужно пожить с ним какое-то время, чтобы изучить его поведение в быту. Об инфантильности свидетельствует игнорирование домашних обязанностей и отсутствие слежения за собственным внешним видом и опрятностью.

В семейной жизни такой мужчина, вероятнее всего, будет вести себя пассивно, и женщине придется тянуть весь быт на своих хрупких плечах

№ 4. Безответственность

Незрелость в психологическом развитии вынуждает представителя сильного пола думать, что в его несостоятельности виноваты все, только не он сам. Такие люди часто меняют место работы, считают, что их все ненавидят и желают им зла. Они уверены, что женщинам нужны только деньги.

Признак инфантильности — безответственность

№ 5. Нежелание развиваться

У инфантильных мужчин отсутствует целеустремленность. Они довольны жизнью в старой маминой квартире (порой даже вместе с ней), маленькой зарплатой. Они не любят много работать и достигать новых высот в карьере. Женщине с таким избранником придется тащить финансовую часть на себе, ни о каких детях в таких отношениях речи идти не может.

№ 6. Подростковые хобби

Многие женщины не понимают, почему мужчины не хотят взрослеть и играют в компьютерные, настольные игры, смотрят мультфильмы и комиксы. На самом деле, ответ прост: они застряли в юношеском возрасте и не готовы осознавать тот факт, что время не стоит на месте, а жизнь проходит мимо. Выдавать в мужчине подростка может также его одежда.

Признак инфантильности — подростковое поведение

№ 7. Неспособность адекватно воспринимать критику

Инфантильный мужчина, услышав от женщины критику или хотя бы намек на нее, всегда реагирует одинаково: обижается или начинает вести себя агрессивно. Иногда он вовсе замыкается в себе и перестает идти на контакт. Причем такая ситуация наблюдается не только в случае критики со стороны любимой женщины, но и от мамы, друга и т. д.

№ 8. Требование повышенного внимания

Женщина, которая живет с таким мужчиной, должна играть роль жены, мамы, сиделки, няни. Если у инфантильного представителя сильного пола слегка поднимается температура, он бросается в истерику. Если он прождал даму на свидание на 5 минут дольше, чем рассчитывал – он обязательно об этом скажет.

№ 9. Умелый сказочник!

Фантазия у такого мужчины работает как надо. Он легко завоевывает сердце девушки, чтобы потом манипулировать ею. Он знает, что при определенной модели поведения может управлять чувствами других людей, и что такие выходки остаются безнаказанными.

Признак инфантильности — умение манипулировать

№10. Неумение планировать

Инфантильный мужчина всегда живет сегодняшним днем и быстро тратит деньги. Вместо того чтобы купить продукты в семью, он поведет друзей в ресторан за свой счет. А покупке одежды ребенку он предпочтет приобретение развлечений для себя.

Таким образом, признаки зрелой личности, такие как альтруизм, ответственность, целеустремленность, чужды инфантильному мужчине

Он отказывается воспринимать действительность такой, какая она есть, и хочет, чтобы мир крутился вокруг него. Принимая во внимание эти признаки, женщина сможет распознать инфантильного мужчину и предотвратить разрушительные для себя отношения.

В видео еще информация по теме:

Генитальный инфантилизм у девочек и женщин: симптомы, причины

Развитие врожденного генитального инфантилизма

В конце второго месяца беременности у эмбриона из мюллеровых ходов (протоков) начинает развиваться влагалище. В том месте, где потоки сливаются образуется матка, а их верхних, не слившихся образуются фаллопиевы трубы.  Самым опасным периодом являются первые двенадцать недель беременности, когда происходит формирование тканей половых органов девочки. Любые неблагоприятные воздействия на эмбрион вызывает нарушения развития не только других органов и почек, но и половой системы.  При отклонении от нормального развития в процессе слияния мюллеровых ходов возможно проявление различных пороков. Как правило полное отсутствие матки у жизнеспособных плодов не наблюдается, но матка может оказаться в зачаточном состоянии и представлять собой лишь скопление гладких мышечных волокон, тогда как влагалище может быть недоразвитым или отсутствовать вовсе. 

Ранние признаки и симптомы генитального инфантилизма

Клинический общий инфантилизм проявляется у девочек к тринадцати-четырнадцати годам и выражается нарушением роста, слабой выраженностью вторичных половых признаков. Отставание в развитии может составить до трех лет от нормы. 

Генитальный инфантилизм определяется гораздо позднее, в пятнадцать лет и старше. 

Именно тогда и выявляется снижение функций яичников и недоразвитие половых органов. Как правило половой инфантилизм сопровождается общим нарушением в развитии.  Для инфантильных девочек характерны: невысокий рост, узкие плечи и таз, тонкая и изящная костная система. Недоразвитые половые органы. Матка уменьшена в размерах и находится загнутом кпереди состоянии. Менструации приходят поздно, болезненно и нерегулярно. Сопровождаются головными болями, слабостью, тошнотой и обморочными состояниями. 

Приобретенный инфантилизм

Инфантилизм половых органов — это достаточно частый диагноз и для взрослых женщин. Основными причинами являются обычно нетяжелые заболевания, перенесенные в детстве, такие как корь, краснуха, токсоплазмоз. Большое влияние на формирование и работы гормональной системы имеет нехватка питательных веществ. Диеты и пищевые ограничения отрицательно влияют не только на организм в целом, но я на систему воспроизводства. Эта ситуация опасна тем, что гормональную систему можно восстановить с помощью комплекса гормональных лекарственных препаратов, но матка до полноценных размеров уже не вырастет.  У пациенток с генитальным инфантилизмом, как правило, яичники недоразвиты, маточные трубы извиваются и гораздо длиннее нормы, свод влагалища слабо выражен. Менструации очень болезненные и нерегулярные, но это не означат бесплодие. Зависит от степени инфантилизма. 

Например, при первой степени зачатие и вынашивание ребенка вполне возможно, так как размер матки лишь немного уступает физиологической норме. Однако, для того чтобы избежать самопроизвольного выкидыша женщина должна постоянно находится под медицинским наблюдением и тщательно выполнять все предписания. 

Причины возникновения генитального инфантилизма

Первой и пожалуй основной причиной генитального инфантилизма считается нарушение генного характера или наследственность. 

Вторая — нарушение внутриутробного развития. 

Далее следуют: Недостаток витаминов в рационе, неполноценное питание в детском и репродуктивном возрасте, а так же перенесенные детские инфекционные болезни — корь, паротит, скарлатина, краснуха и другие. Свою отрицательную роль могут сыграть и перенесенные хронический тонзиллит, ревматизм. Интоксикации, эндокринные нарушения, например щитовидной железы.

Формы генитального инфантилизма

Степень нарушения гормонального статуса выделяет две формы инфантилизма: яичниковая недостаточность инфантилизм не сопровождающийся нарушением функции половых гонад. 

Наиболее чаще встречается форма генитального инфантилизма при которой наблюдается сниженная работоспособность яичников, нарушение менструального цикла, снижение сократительной способности матки и нарушение кровообращения во внутренних половых органах.  

Лечение и профилактика

Основной целью лечения при генитальном инфантилизме, это стимуляция развития половых органов и устранение нарушений в работе половой системы по принципу гипоталамус-гипофиз-яичники.

Качественный план лечения для вас может составить только гинеколог на приеме.

Инфантильность матки (гипоплазия матки) – патология развития матки у взрослой женщины

Инфантильность матки, или гипоплазия – это патология, при которой женский детородный орган задерживается в своем развитии.

 

То есть взрослая женщина имеет матку, размеры и функциональность которой соответствует матке маленькой девочки или девушки-подростка. Данное состояние может представлять определенные трудности в лечении, а также при зачатии и вынашивании беременности. Так как при инфантильной матке обычно присутствует и недоразвитость яичников, в организме женщины уровень половых гормонов значительно понижен.

Причины инфантилизма матки

Часто инфантильность матки обуславливается врожденными дефектами или генетической предрасположенностью. Однако иногда развитие данной патологии связывается не с эмбриональным развитием, а с воздействием на организм девочки различных внешних факторов:

• гормональный сбой – когда снижается синтез эстрогенов в организме, матка может остановиться в своем развитии;
• психические отклонения у девочки, частые стрессы, эмоциональные перегрузки, депрессивные состояния;
• недостаток витаминов и других полезных веществ, связанный с плохим и нерегулярным питанием;
• физические перегрузки, связанные с чрезмерно активными занятиями спортом;
• частые простудные, инфекционные и вирусные заболевания, перенесенные в детском возрасте;
• токсическое отравление организма, употребление наркотиков;
• наличие эндокринных заболеваний;
• хирургические вмешательства в область яичников.

Степени инфантильной матки

У здоровой женщины, не имеющей детей, матка должна иметь длину, равную семи-восьми сантиметрам (вместе с шейкой). Если матка инфантильна, длина ее может быть существенно меньше. Степени инфантильности матки определяются в зависимости от причин, вызвавших данное патологическое состояние, а также исходя из размеров органа:

• Первая степень (зародышевая матка) – обуславливается патологиями внутриутробного развития плода. Длина инфантильной матки первой степени не превышает трех сантиметров (вместе с шейкой – как правило, удлинённой), а восстановить репродуктивную функцию в этом случае не представляется возможным. Месячные у женщин с такой патологией отсутствуют.
• Вторая степень (детская матка) – матка имеет размеры около трех-пяти сантиметров, яичники при этом также недоразвиты, маточные трубы могут быть удлинены. Менструальная функция иногда частично сохраняется, а при грамотном лечении, доступном в нашей клинике, можно восстановить функцию деторождения.
• Третья степень (подростковая матка) – длина органа составляет шесть-семь сантиметров с учётом длины шейки, что практически соответствует длине матки здоровой женщины. Репродуктивная система, как правило, функционирует, а с началом половой жизни или с наступлением беременности размеры матки достигают нормальных показателей.

Стоит отметить, что часто патология протекает на фоне дисфункции яичников, но иногда овариальной недостаточности может и не наблюдаться.

Признаки патологии

Основным признаком инфантильной матки становится отставание физического развития, при котором также наблюдаются и нарушения менструального цикла. Месячные могут отсутствовать вовсе, быть нерегулярными, поздно начаться. Девушки с данной патологией обычно имеют невысокий рост, узкую грудную клетку с неразвитыми молочными железами, узкий таз. В области лобка и под мышками волосы растут очень скудно.

В ходе гинекологического осмотра врач выявляет, что половые губы являются недоразвитыми, также как и своды влагалища. Несоответствие размеров матки возрасту, недоразвитость яичников и измененное состояние маточных труб определяются при проведении УЗИ малого таза.

Если вам поставлен диагноз «инфантильная матка», вы можете заметить у себя сопутствующие ей признаки:

• трудности с половым влечением или его отсутствие;
• нерегулярные и болезненные месячные;
• проблемы с зачатием, ведь беременность и вынашивание ребенка возможны лишь при легкой степени инфантильности матки.

Инфантильная матка и беременность

Инфантильная матка – это состояние, при котором вероятность успешного зачатия и беременности снижается в разы. Однако даже если вы услышали подобный диагноз, не стоит преждевременно отчаиваться. Во-первых, вам необходимо обратиться в нашу клинику для обследования. Как правило, при легких формах заболевания беременность естественным путем возможна и риск ее осложнений минимален. При более тяжелых степенях недуга зачатие действительно может быть затруднено, но даже если оно случится, существует риск осложнений при беременности, выкидыша, преждевременных родов.

Свести подобные риски к минимуму поможет только своевременное лечение. После проведенной терапии на протяжении всей беременности вам предстоит находиться под пристальным наблюдением нашего специалиста, но, тем не менее, прогноз остается весьма благоприятным, а значит, вы всегда имеете шанс стать счастливой мамой.

Диагностика и лечение в нашей клинике

Специалисты нашей клиники проведут комплексное обследование для установления степени инфантильности матки, а также выбора оптимальной тактики лечения. В число исследований, которые вам будет предложено пройти, входит стандартный гинекологический осмотр, ультразвуковое исследование органов малого таза, а также гормональное исследование крови.

Что касается лечения данного заболевания, то вам нужно быть готовой к тому, что процесс этот может оказаться довольно сложным. Помните: успех терапии всецело зависит от того, своевременно ли вы обратились за помощью. Основным методом лечения патологии является гормональная терапия, призванная возместить недостаток ваших собственных половых гормонов, а также активизировать определенные процессы в организме.

Дополнительно к заместительной гормональной терапии врач может назначить лечебную диету, специальный гинекологический массаж, физиотерапевтические процедуры. В большинстве случаев грамотное лечение способствует повышению шансов на успешное зачатие и благоприятное течение беременности.

Инфантилизм как норма | EurekAlert! Новости науки

Необходимо пересмотреть взгляды на человеческий возраст. Ценность взрослости как периода уверенности для многих снизилась, а это означает, что этот период откладывается. Процессы развития личности различны, и у взрослых сохраняются признаки инфантильности. Эксперты НИУ ВШЭ Елена Сабельникова и Наталья Хмелева предлагают по-новому взглянуть на феномен инфантилизма в своей статье «Инфантилизм: теоретическая конструкция и операционализация, избегающая« осуждающего » подход.

Традиционная периодизация жизни по возрасту «ребенок — молодой человек — взрослый» сегодня не совсем актуальна. Изменилось слишком многое: темп жизни, подходы к образованию, социальные роли и институты, брак и профессиональная идентичность. Жизненный путь людей стал менее предсказуемым. Начало взрослой жизни изменилось. Наконец, ценность взрослой жизни ставится под сомнение, и инфантилизм становится обычным явлением.

Самоидентификация с задержкой

С психологической точки зрения взрослость предполагает саморегуляцию, эмоциональную зрелость (рациональность, самоконтроль, отсутствие импульсивности и т. Д.).), ответственность, способность к саморефлексии, а также необходимость работать и иметь стабильные отношения. Взрослые стремятся к успеху в своей профессии и в семейной жизни. Некоторые психологи подчеркивают важность мотивов принадлежности и достижений. Человеку важно определить свою гражданскую и социальную позицию, образ жизни и т. Д.

По мнению Сабельниковой и Хмелевой, инфантильной личности, напротив, присущи незрелые чувства («детские» реакции, недостаток силы воли, неуверенность), внешний локус контроля (винят других), завышенное самовосприятие, низкие требования к себе (сопровождающиеся высокими требованиями к обществу) и эгоцентризм.«Инфантильный человек стремится избежать необходимости адекватно оценивать объективную социальную реальность», — добавили авторы статьи.

Другими словами, зрелость связана с успешным овладением ключевыми социальными ролями: профессиональной, супружеской и родительской. Но все больше и больше людей откладывают этот выбор и по-разному оценивают его. Люди тратят больше времени на поиски себя, им нужно больше времени, чтобы получить образование и выбрать партнера. В результате процесс профессиональной и личной идентификации занимает больше времени.

Возрастные границы относительны

Демографические данные показывают, что возраст разлучения с семьей родителей изменился с 18-20 лет для старших поколений (например, среди россиян 1950-х годов рождения) до 23-25 ​​лет для тех, кто родился во время бэби-бума 1980-х годов.

Почти треть поколения, родившегося между 1980 и 1986 годами, считает, что они слишком рано поспешили обрести независимость. «С одной стороны, мы можем предположить, что 70% молодых респондентов приняли хорошо продуманное решение, поскольку уверены, что начали самостоятельно в подходящее для них время», — говорят демографы Алина Долгова и Екатерина Митрофанова.«Однако довольно большая и постоянно растущая часть, по-видимому, восприняла это решение легко и позже пожалела об этом».

Периодизация возрастов варьировалась в разных исследованиях. Взрослая жизнь имеет разные названия: зрелость, стадия личной деятельности, средний возраст и т. Д. Некоторые исследователи, в том числе американские психологи Грейс Крейг и Дон Баукум, предлагают говорить о «раннем взрослении» в возрасте от 18 до 40 лет. Другие ученые, такие как американский психолог Вирджиния Куинн, определить тот же период как «молодой возраст».По словам Сабельниковой и Хмелевой, это основной период самореализации.

Факторы инфантилизма

Многие ученые считают, что откладывание взрослой жизни — это ответ на новую реальность. Меняется все, от набора компетенций и должностей (некоторые из них исчезают, а другие развиваются) до отношений.

Был открыт ряд новых «способов жить». Появились альтернативные модели взрослой жизни. Жизненный путь людей стал непредсказуемым.Например, люди получают ученую степень, работают, а затем снова учатся и меняют профессию. Люди могут покинуть родительский дом, но затем вернуться и продлить свое «детство». Между тем спектр жизненных возможностей слишком широк, что может дезориентировать и затруднять выбор.

Варианты образования имеют «неизвестный срок годности» (из-за неясного будущего профессий) и, по словам психолога Александры Бочавер, вызывают неуверенность. В результате молодые люди, как правило, сбегают от реальности и откладывают важные решения.Вместо выбора стратегии они ограничиваются тактическими решениями в различных сферах жизни и откладывают свой окончательный («взрослый») выбор.

Изменились условия социализации. Общение в основном происходит в сети и осуществляется с помощью цифровых технологий и устройств: гаджетов, мобильных приложений, социальных сетей, мессенджеров и т. Д. Но такие контакты, по мнению Сабельникова и Хмелева, носят поверхностный характер. Некоторые исследования показали, что когда живое общение заменяется цифровым, эмпатия уменьшается, а «аутистическое поведение» растет (эгоцентризм, уход от реальности).Это приводит к эмоциональной незрелости.

Социокультурная среда также изменилась, и традиционные роли обесцениваются. «Цель« быть счастливым »заменяется целью« добиться успеха »», — пишут Сабельникова и Хмелева. «Многие ценности получают приставку« не »: не жениться, не иметь детей, поскольку старые патриархальные ценности будут препятствием для современных молодых людей, которые хотят добиться успеха во что бы то ни стало».

При всех этих мощных изменениях окружающей среды инфантилизация выглядит закономерным явлением.

Кроме того, некоторые виды деятельности также влияют на процесс совершеннолетия. Например, по словам Вирджинии Куинн, длительное обучение (магистратура, докторантура, непрерывное образование) несколько замедляет процесс взросления. Такие люди часто живут с родителями и не хотят устраиваться на работу и получать доход.

Питер Пэн, Принц, Вечный мальчик

Психологи изучили признаки инфантилизма с разных точек зрения. Джеффри Арнетт, автор теории Emerging Adulthood (2000), выделил особый возрастной период от 18 до 25 лет.Молодые люди этого возраста уже не подростки, но еще не взрослые. Они независимы лишь частично, так как обычно живут с родителями. У таких молодых людей много возможностей и мало обязанностей. Прежде чем выбрать партнера или профессию, они могут несколько раз попробовать разные варианты.

Карл Густав Юнг провел психоаналитический анализ этого феномена. Говоря об архетипе «вечного мальчика» (puer aeternus), он имел в виду людей, избегающих ответственности взрослых.

сверстница Юнга Мари-Луиза фон Франц развила эти идеи в своей книге «Вечный мальчик. Puer Aeternus ‘. Она рассмотрела особую форму невроза у таких людей: «временную жизнь».

Человек, страдающий этим неврозом, чувствует, что его еще нет в реальной жизни. В поисках партнера, работы или профессии он постоянно чувствует, что это не то, чего он хочет. Состояние «временной жизни» может сохраняться: «вечный мальчик» начинает избегать жизни в настоящем. В результате у него могут появиться зависимости, приступы гнева и фобии.

Похожее явление — kidults (ребенок + взрослый) — термин, впервые появившийся в The New York Times в статье журналиста Питера Мартина во время всплеска популярности игровых автоматов. Кидалты — это люди, которые сохраняют свои подростковые пристрастия (от видеоигр, аниме и фэнтези до безответственного образа жизни) до 30-35 лет и старше. Психологи иллюстрируют этот тип такими персонажами, как Питер Пэн и Маленький принц.

Легитимация инфантильности

Некоторые ученые утверждают, что взросление больше не является безусловной ценностью.Например, сегодняшнее исследование отношения пятиклассников показало, что они не хотят взрослеть. Взрослый возраст у них ассоциируется не только с независимостью, но и с большим количеством обязанностей. Молодые люди находятся в похожей ситуации. «Противоречивый образ будущего … пугает молодого человека и побуждает его оставаться« в детстве », где не было проблем, а жизнь была стабильной и безопасной», — пишут Сабельникова и Хмелева. Оказывается, инфантилизм в данном случае — почти осознанный выбор.

Исследователи считают, что инфантилизм не стоит судить. В определенной степени это можно считать признаком временного разнообразия в личностном развитии. О подобных процессах писал Лев Выготский.

«Путь личности к зрелости неоднороден по типам», — говорят Сабельников и Хмелева. Из-за разницы во времени у инфантильных людей эмоциональная область и область силы воли «отстают от общих темпов развития, а интеллект и познание развиваются быстрее, чем в среднем в этот период».

«Легитимация» инфантилизма также может быть связана с его оценкой как защитного механизма, способа преодоления жизненных трудностей. Нэнси МакВильямс, психоаналитик из США, подчеркнула, что термин «инфантильная личность» исчезает из официального списка, что логично; говоря современным языком, это просто альтернативный жизненный путь.

###

Может, взрослых в номере нет.

Интересный исследование показывает, что нам, возможно, придется переосмыслить всю нашу концепцию детства и совершеннолетие.

Что говорят исследователи : Ценность взрослой жизни как периода уверенности для многих снизилась, что означает, что этот период затягивается и у взрослых сохраняются признаки инфантилизм, утверждают исследователи нового исследования.

Традиционно жизнь делится по возрасту «ребенок — молодой человек — взрослый», но По мнению исследователей, сегодня это не совсем актуально. Слишком много вещей изменились: темп жизни, подходы к образованию, социальные роли и институты, брак и профессиональная идентичность.Жизненные пути людей имеют стать менее предсказуемым. Начало взрослой жизни изменилось. Наконец, ценность взрослой жизни ставится под сомнение, а инфантилизм становится обычным явлением. явление.

С психологической точки зрения взрослая жизнь подразумевает саморегуляцию, эмоциональную зрелость (рациональность, самообладание, отсутствие импульсивности и т. д.), ответственность, способность к самоанализу, а также необходимость работать и иметь стабильную отношения. Взрослые стремятся к успеху в своей профессии и в семье. жизнь.Некоторые психологи подчеркивают важность мотивов принадлежности и достижения. Человеку важно определить свои гражданские и социальное положение, образ жизни и др. Инфантильной личности, напротив, свойственны незрелые чувства. («Детские» реакции, недостаток силы воли, неуверенность), внешний локус контроля (обвиняют других), завышенной самооценки, низких требований к самость (сопровождаемая высокими требованиями к обществу) и эгоцентризм. «Инфантильный человек стремится избежать необходимости адекватно оценивать объективную социальную реальность », сказал ведущий автор. Другими словами, зрелость связана с успешным владением ключом. социальные роли: профессиональные, супружеские и родительские. Но все больше и больше людей откладывая этот выбор и оценивая его по-другому. Люди проводят больше времени в поисках себя и дольше получают образование и выбирают партнер. В результате процесс профессиональной и личной идентификации занимает больше времени.

Демографические данные показывают, что возраст разлучения с родителями изменился с 18–20 лет в старших поколениях до 23–25 лет для тех, кто родился в 1980-е годы. Почти треть поколения, родившегося между 1980 и 1986 годами, считают, что они поспешил к независимости слишком рано. «Довольно большая и постоянно растущая доля очевидно, легко отнеслись к этому решению и позже пожалели об этом », — говорят исследователи. сказать. Многие ученые считают, что откладывание зрелости — это ответ на новую реальность. время, когда все меняется. Был открыт ряд новых «способов жить». Альтернативные модели взрослая жизнь эволюционировала. Жизненный путь людей стал непредсказуемым.За Например, люди получают ученую степень, работают, а затем снова учатся и меняют свое профессия. Люди могут покинуть родительский дом, но затем вернуться и продлить их «детство».

Варианты образования имеют «неизвестную дату окончания срока действия» (из-за неясной будущее профессий) и, согласно другим исследованиям, вызывают неуверенность. В результате молодые люди склонны к бегству от реальности и откладывать важные решения. Вместо того, чтобы выбирать стратегию, они ограничивают к тактическим решениям в различных сферах жизни и откладывают их окончательный («взрослый») выбор. Изменились условия социализации. Связь в значительной степени ушла в Интернете и опосредовано цифровыми технологиями и устройствами: гаджетами, мобильными приложения, социальные сети, мессенджеры и т. д. Но такие контакты носят поверхностный характер, исследователи подчеркивают. Исследования показали, что живое общение заменяется цифровым общением, эмпатия уменьшается, и поведение растет (эгоцентризм, уход от реальности). Это приводит к эмоциональному незрелость.

Социокультурная среда также изменилась, и традиционные роли девальвирован.«Цель« быть счастливым »заменяется целью« быть счастливым ». успешно », — пишут исследователи. «Традиционные ценности рассматриваются как препятствие для молодых людей, которые хотят добиться успеха любыми способами ». Со всеми этими мощными изменениями среды инфантилизация выглядит как логическое явление.

Многие ученые утверждают, что взрослость больше не является безусловной ценностью. За Например, сегодняшнее исследование отношения пятиклассников показало, что они не хочет взрослеть.Молодые люди находятся в похожей ситуации. «В противоречивый образ будущего … пугает молодого человека и воодушевляет им оставаться «в детстве», где не было проблем и жизнь была стабильно и безопасно », — говорят авторы. Оказывается, инфантилизм в данном случае это почти осознанный выбор. «Легитимация» инфантилизма также может быть связана с его оценкой как защитный механизм, способ преодоления жизненных трудностей. В современном термины, инфантилизм просто альтернативный жизненный путь. Инфантильные люди также склонны нуждаться в авторитарных фигурах — родительских — чтобы выглядеть после них. Возможно, отсюда нынешнее количество авторитарных президентов. Что ужасная мысль оставить вас с.

что это в психологии. Причины, приметы, как избавиться. Признаков женского инфантилизма —

. Марина Никитина

Что такое младенчество и каковы его причины? Это ребячество в поведении взрослого, так называемая эмоциональная незрелость. Если для детей, личность которых только формируется, это нормальная черта, то для взрослого неестественно быть инфантильным.

Инфантильность взрослого

Хорошо, когда взрослый способен воспринимать мир так же радостно, легко, открыто и с интересом, как в детстве.

Так кто такие инфантильные люди? Это когда человек (личность) ведет себя как ребенок, когда веселится, играет, дурачится, отдыхает, на время «впадает» в детство.

В конфликтной или тревожной ситуации человек использует бессознательное возвращение к детским образцам поведения, чтобы защитить себя от чрезмерных забот и переживаний, чтобы чувствовать себя в безопасности.Это психологический защитный механизм — регресс, последствия которого — инфантильное поведение. Преодолев внешнее, человек снова возвращается к нормальному поведению.

Инфантильная девочка бегает с мячом в руках

Проблема возникает, если инфантилизм — это не ситуативное проявление, а задержка в развитии личности. Цель инфантильности — создать психологический комфорт. Но инфантилизм — это не временная защита или условие, а привычное поведение.Инфантилизм — это сохранение у взрослого человека форм поведения, соответствующих возрастному периоду детства. В этом случае неизбежно возникает вопрос, как взрослому человеку перестать быть ребенком и эмоционально вырасти.

У инфантильных личностей отклоняется в развитии эмоционально-волевая сфера. Мужчина-Ребенок не умеет принимать решения, контролировать эмоции, регулировать поведение, ведет себя как зависимый младенец.

Когда другие говорят инфантильному человеку: «Не веди себя как ребенок!», Они в ответ провоцируют советующее поведение.Ребенок-мужчина не будет задавать вопрос: «Неужели я веду себя как ребенок?», Он не будет слушать критику, а будет обижен или рассержен. О том, как избавиться от инфантильности женщине или мужчине, написано много статей. Но люди с подобным нравом не склонны изучать такую ​​литературу или прислушиваться к советам близких, потому что их собственное поведение считается нормой.

Взрослый человек сознательно или бессознательно выбирает детский стиль поведения, потому что так жить легче.

Причины и формы инфантильности

Фраза, сказанная родителем ребенку: «Не веди себя как ребенок!» Как ни парадоксально звучит, но именно так взрослые учат детей стремиться к независимости и ответственности. Родителям следует срочно принять меры, если они заметили, что в доме растет младенец. Как помочь ему вырасти и воспитать полноценную личность, вы сможете понять самостоятельно, зная истоки проблемы.

Причины инфантильности кроются в ошибках воспитания.Поэтому вопрос, как избавиться от инфантилизма в зрелом возрасте, уже мало кто задает себе, считая свое поведение и восприятие мира нормой. К основным ошибкам родителей относятся:

чрезмерная опека , то есть подавление инициативы ребенка, когда он не мог брать на себя ответственность и, соответственно, не мог научиться самообладанию,
отсутствие любви и заботы в детстве, , который человек пытается наверстать во взрослом возрасте,
в раннем взрослом возрасте , когда у человека нет времени быть ребенком,

Отношение к взрослому как к ребенку также является причиной развития у него инфантилизма.Человек все воспринимает как должное, все больше уверен в правильности собственного поведения. Прежде чем задать вопрос о том, как бороться с инфантильностью женщине или мужчине, необходимо знать, как и в чем проявляется эта черта характера.

Инфантилизм проявляется в следующем:

Лень … Неспособность обустроить жизнь, нежелание обслуживать себя (готовить еду, стирать и т. Д.), Перекладывать обязанности по дому на родственников.
Зависимость. Инфантильный человек может не работать, жить за счет родственников или ходить на работу, но не иметь желания работать.

Молодые инфантильные люди смеются

Эгоцентризм. Ребенок-мужчина считает, что другие обязаны удовлетворять потребности, стараться за него, забывая о себе, а он сам не думает о других. Такие личности неблагодарны, а добрые дела других принимаются как должное.
Пристрастие к играм и развлечениям. Инфантильного человека тянет к веселью и беззаботности. Шоппинг, салоны красоты, погоня за гаджетами, девичники / мальчишники, ночные клубы, дискотеки, развлекательные центры, всевозможные игры (азартные, компьютерные и т. Д.).
Переход ответственности. Ребенок-мужчина перекладывает принятие решений, выполнение обязанностей и другие важные дела на своих близких.
Разрушение жизни. Инфантильный человек не имеет планов, не ставит перед собой целей и задач, не знает, каков распорядок дня, не думает об учете средств.
Нежелание развиваться. Инфантильный человек не видит смысла в развитии, ведь его все устраивает, он живет настоящим, не анализируя прошлый опыт, не думая о будущем. Взрослые ведут себя как дети, когда хотят оставаться детьми, не хотят расти.

Как побороть инфантильность

Инфантильность возможна только тогда, когда рядом находятся близкие, любящие и заботливые люди, на которых перекладывается ответственность.

Если в отношениях между двумя взрослыми один человек ведет себя как Ребенок, другой берет на себя роль своего Родителя. Когда взрослый настолько погружен в роль Ребенка, что овладевает его личностью, ему следует обратиться к психологу или психотерапевту. Потому что внутренний Взрослый не может одолеть внутреннего Ребенка, и необходима помощь извне.

Они избавляются от инфантильности, осознавая ее как проблему и занимаясь самообразованием.

Вам нужно научиться быть ответственным, организованным и независимым.Однако инфантилизация иногда бывает чрезвычайно полезна для слишком сложных и напряженных людей. Например, в группах психологической поддержки есть даже специальные курсы, предполагающие создание атмосферы общего доверия, веселья и раскрепощения. Взрослых учат быть свободными, основываясь на поведении и чертах характера детей.

А также самостоятельно воспитывать в себе: активность

, аккуратность
, бережливость
, расчетливость
, задумчивость
,
и другие качества зрелой личности.

Советы, как избавиться от инфантилизма у взрослых:

Найдите интересную работу , подразумевающую ответственность за других людей. Если работа приятна, человеку легко и приятно брать на себя ответственность. Находите серьезные задачи, ставьте сложные задачи, придумывайте волевые тесты.

Инфантильная девочка пускает мыльные пузыри

Заведи животное. Беспомощное животное станет «ребенком» для инфантильного человека; у него не будет выбора, кроме как стать для него Родителем.Роль Родителя включает в себя организованность, пунктуальность, заботу, ответственность, решение проблем и удовлетворение потребностей беспомощного существа.
Создавайте условия, когда нет другого выхода, кроме как расти. Самостоятельная жизнь, отдельно от опекунов и родителей, или переезд могут помочь вам быстро вырасти. Также человек становится взрослым, когда у него есть семья и дети.

Легкомысленно быть легкомысленным, но уметь постоять за себя, преодолеть жизненные испытания и самостоятельно создать условия, необходимые для выживания, сложно. Вы можете научиться быть взрослым через образование и самообразование.

22 марта 2014 14:37 22 22 456 0

Когда смотришь американский фильм «Сводные братья», становится смешной абсурдность ситуации, лежащей в основе сюжета. Главные герои — два 40-летних мужчины, которые живут с родителями, не работают, полностью зависят от папы и мамы в финансовом отношении и ведут себя как маленькие дети.

Однако в жизни такая ситуация, пусть и не в такой преувеличенной форме, встречается часто.Взрослый может жить отдельно, иметь работу, даже семью — и при этом оставаться инфантильным. Что такое инфантилизм, как от него избавиться и стоит ли — несколько советов вы найдете в нашей статье.

Обычно термин «инфантилизм» означает незрелость поведения человека, сохранение у него черт, соответствующих не возрасту, а более ранним возрастным периодам.

Мы можем говорить не только о психологическом инфантилизме, но и о физиологическом, юридическом, социальном.

Инфантильные подростки, а затем и взрослые обычно являются результатом воспитания.

В частности, возникновение инфантилизма связано с тем, что в подростковом возрасте родители не позволяли человеку принимать самостоятельные решения, полностью брали на себя ответственность за все сферы его жизни, пресекали любые попытки проявить независимость.

Важно понимать, что существует несколько типов инфантилизма, и некоторые из его форм могут приводить к психопатиям. Поэтому, если какие-либо особенности в поведении ребенка настораживают родителей, важно обратиться за консультацией к специалистам.

И мужчины, и женщины могут быть инфантильными. Однако более очевидна эта особенность, когда речь идет о представителях сильной половины человечества. Поскольку именно от них общество и большинство женщин ожидают упорства, уверенности, умения решать сложные жизненные ситуации. Мягкую женщину, не желающую взрослеть, обычно воспринимают спокойно, а мужчин часто называют и обходят десятой дорогой.

• Инфантильные люди обычно наивны и беспечны.
• Часто они не хотят создавать семью, потому что это чрезмерная ответственность.
• Не могу найти хорошую работу.
• У них поверхностные интересы и несерьезно относятся к отношениям, не только любовным, но и дружеским.
• Часто они не могут контролировать свои интересы — например, часами играют в компьютерные игры. Конечно, у вполне независимых людей тоже есть такие увлечения, но они умеют управлять своими пристрастиями, понимают, что есть время для дел и время для развлечений.

Инфантильные люди имеют только свое «желание», а не скучное «должно».

Выйди из зоны комфорта

Интересует, как избавиться от инфантильности, важно понимать, что это путь взросления. Ключевое различие между взрослым и ребенком — это степень свободы и степень ответственности. Поэтому для того, чтобы вырасти, важно достичь двух основных результатов:

• Возьмите на себя ответственность за свою жизнь.
• При необходимости вернуть себе свободу.

А для этого нужно выходить из зоны комфорта — не каждый день, а каждую минуту.

Собственные решения

Инфантильный человек не умеет или не хочет принимать решения самостоятельно, предпочитая перекладывать эту ответственность на других. Обычно — родителям, и тогда роль мамы и папы может исполнять, например, жена или муж. Это может доходить до абсурда: такие люди звонят своим родителям, чтобы спросить совета, несколько раз в день; спросите маму, что надеть; Не могу решить, какую работу выбрать, если только не одобрено родителем, не будет встречаться с человеком, если он не нравится семье и т. Д.

Человек может советоваться, слушать, идти на компромиссы, но все же решения и ответственность за них — удел взрослых мужчин и женщин.

Решите проблемы сами

Инфантилизм воспитывают с раннего возраста. И это может быть удобно. Например, в раннем детстве мама решала конфликты сына в песочнице, а в школе ходила разбираться с хулиганами и учителями, которые его обижают, в институте она бегала в деканат, чтобы спросить, за что ее гению поставили четверку. на экзамене.Когда на работу уходит ребенок более старшего возраста, напрашивается логическое продолжение — если начальник лишает награды, с этим вопросом придется разбираться и матери.

Звучит странно, но ситуация, когда мама звонит работодателям, спрашивает, могут ли они с сыном прийти на собеседование, вполне возможна и имеет место в реальной жизни.

Взрослые мужчины и женщины сами решают свои вопросы. Даже если это страшно, лениво и непонятно, с чего начать работу над проблемой.Чтобы вырасти, нужно спокойно, но настойчиво отказываться от предложений родителей о помощи.

Собственная территория

Когда интересует вопрос, как избавиться от инфантильности женщине или мужчине, важно понимать: сложно быть взрослой и независимой, когда мама собирает разбросанные по комнате носки утром, чтобы их постирать, а папа подсказывает, какие программы смотреть по телевизору.

Чтобы вырасти, оптимально создайте собственную территорию.

Конечно, учитывая ситуацию с ценами на недвижимость, этот совет для большинства — пустой звук.

Если абсолютно нет возможности переехать, желательно отвоевать свою территорию в общем доме. Например, в своей комнате: достаньте старый комод и граммофон, обставьте комнату по своему вкусу, может быть, даже установите замок.

Личные деньги

Невозможно быть взрослым, выпрашивая у мамы и папы денег на проезд, маникюр или пиво. Взрослый человек — финансово независимый человек, точка.

Увы, сегодня часто встречаются всевозможные вариации взрослых мальчиков и девочек, которые не хотят работать, рассчитывая на зарплату родителей или даже пенсию.

Объяснений может быть тысяча:

• Человек ищет себя и свое призвание;
• нигде не нанят;
• он очень талантлив, но еще никто не признает его гениальность и т. Д.

Конечно, реальных причин, по которым здоровые люди не могут работать, практически нет. Искать свое призвание можно, стоя за прилавком в магазине, а не сидя дома и грустно глядя в окно. Пишу гениальный роман — вечерами после работы на заправке.Но проблема «никуда не уводят» вполне реальна — рынок труда может быть переполнен специалистами такого профиля … Но чтобы иметь моральное право так говорить, нужно реагировать на вакансии днем ​​и ночью. и бегать на собеседованиях, а не погружаться в философские размышления о невозможности найти работу, даже не удосужившись написать резюме.

Заключение

Заключение

Став взрослым и понимая, что вы еще не избавились от инфантильности, не стоит отчаиваться: ситуацию можно изменить.Если человек осознал свою особенность, он уже на пути к успеху. Не стоит надеяться, что сегодня человек не может определиться, какой цвет выбрать галстук, а завтра он станет воплощением независимости. Настроить себя на длительную кропотливую работу и начать с мелочей. Решая, что съесть на завтрак, как пойти на работу, что сказать … Эти маленькие решения и успехи приведут к большим — умению управлять своим образом жизни, отношениями, чувствами.При необходимости и возможности всегда полезно связаться с кем-нибудь, кто поможет вам пройти этот путь.

Под инфантилизмом в психологии принято понимать определенные черты характера и поведения взрослого человека, мешающие ему стать зрелым человеком.

Большинство исследователей сходятся во мнении, что это происходит не из-за каких-то органических нарушений мозга, а из-за различных дефектов воспитания человека. Инфантильные люди склонны упорно избегают какой-либо ответственности за свою жизнь, так как они предпочитают переложить ее на плечи их ближайшее окружение.

Инфантилизм часто путают с инфантилизмом, хотя это два совершенно разных понятия. Первый из них основан на сознательном избегании агонии принятия серьезных решений, а второй обусловлен объективной причиной, например, патологией формирования плода внутри утробы. Инфантилизм выражается в явном несоответствии поведенческих реакций индивида реальному возрасту. Чаще всего его диагностируют при поступлении ребенка в школу.

Это патологическое состояние трудно поддается лечению. В статье будут рассмотрены причины, симптомы и методы решения психологической инфантильности, как проблемы, способной существенно испортить жизнь человеку.

Причины инфантильности

Корни психологического инфантилизма находятся в раннем детстве. Вот некоторые из наиболее распространенных причин:

1. Постоянный родительский контроль. Это особенно верно для тех детей, которых папа и мама заставляют отчитываться за каждый поступок и часто проявляют излишнюю строгость.Ребенок хорошо помнит те времена, когда его не ругали за и без причины, когда ему «прощали» его невинные шалости. В результате его поведение возвращается к раннему детству, снимая внутреннее напряжение своего рода протестом, в котором он перестает нести ответственность за свои действия.

2. Чрезмерное содержание под стражей. Если родители будут стремиться защитить малыша от всех трудностей окружающего его мира, у него неизбежно сформируется привычка перекладывать ответственность на других людей. Кроме того, он будет лишен того полезного опыта, который человек получает, обучаясь на собственных ошибках.

3. Отсутствие заботы и любви. Дети, лишенные родительской привязанности в раннем возрасте, как взрослые, стремятся компенсировать отсутствие участия в их жизни ближайшего окружения. Особенно это касается детей, выросших в условиях, когда их папа и мама всегда были заняты работой и собственными проблемами.

4. Быстро взрослеет. Психологические исследования показали, что дети, которым слишком рано пришлось столкнуться с важными решениями позже, старательно избегают ситуаций, в которых им необходимо сделать выбор, который изменит их жизнь.Наиболее травматичным в этом плане является развод, когда ребенок вынужден выбирать между папой и мамой.

Симптомы младенчества

Психологический инфантилизм выражается во множестве различных форм и поведенческих реакций.

Ученые выделяют наиболее яркие симптомы личности Инфанта, такие как:

Упорное нежелание брать на себя ответственность за собственную жизнь и сделать какой-то выбор. Инфантильные люди склонны избегать ситуаций, в которых на них будет оказываться давление извне.При решении сложных вопросов привыкли перекладывать все на плечи коллег по работе, друзей или родственников, абсолютно не смущаясь позиции «мой дом на краю, я ничего не знаю»;

Трудности с обустройством быта. Младенцы могут быть достаточно обеспеченными, но они совершенно не умеют вести домашнее хозяйство. Повседневные занятия, такие как приготовление еды, стирка или уборка, делают их безразличными и скучными. В некоторых случаях это касается и личной гигиены;

Крайний эгоизм.Инфантильным людям кажется, что весь мир вращается вокруг них. В связи с этим они привыкают к тому, что их запросы выполняются быстро и неукоснительно. Однако сам Младенец способен находить сотни оправданий, чтобы не делать того, чего он не хочет;

Трудности в установлении значимых межличностных отношений. Инфантильный человек не хочет жертвовать чем-либо перед другим человеком, поэтому у него много проблем в контактах с коллегами по работе, родственными душами и друзьями.В результате Инфанте остается в конце концов одиноким человеком, от которого он безмерно страдает;

У мужчины инфантилизм может проявляться в частой смене работы. То ли его не устраивает нытье начальства, то команда плохая, зарплата маленькая, то до офиса далеко. В результате он выставляет напоказ свою воображаемую «свободу от обязанностей» и бесконечно ищет места, где бы ему платили больше денег и где бы его никто не контролировал;

Младенческая женщина может без зазрения совести пойти к подруге на день рождения, пока в ее доме царит полный беспорядок, а дети голодны.

Психологи часто сравнивают инфантильных людей с «молью-однодневкой», так как у них нет сбережений на «черный» день, они не стремятся к совершенствованию и полностью уверены, что они во всем лучше других. Однако всегда наступает поворотный момент, когда им приходится избавляться от своих «воздушных замков» и принимать реальность такой, какая она есть на самом деле. И хорошо, если они будут готовы к столь радикальной переоценке ценностей, потому что в противном случае им грозит тяжелый стресс и хроническая депрессия.

Способы избавления от инфантильности

Основная проблема инфантильного человека в том, что чаще всего он сам не осознает наличие отклонений в своем поведении. Сформировать собственную независимость довольно сложно, и в большинстве случаев без помощи квалифицированного психолога не обойтись. Эксперты сходятся во мнении, что инфантилизм наиболее успешно поддается психотерапевтическому воздействию в раннем возрасте.

В связи с этим рассмотрим ряд психологических рекомендаций для родителей, подозревающих, что их ребенок инфантилен:

1.Старайтесь как можно чаще советоваться с ребенком, особенно в тех ситуациях, которые для него важны. Поговорите с ним о планах на выходные или отпуск, дайте ему свободу выбора одежды в магазине или меню на ужин.

2. Если у ребенка возникают трудности в школе или детском саду, то не ищите их решения в гордом одиночестве. Намного предпочтительнее, если проблема обсуждается с малышом, и он сам предлагает способы ее решения. Это формирует у ребенка уверенность в себе.

3. Для повышения уровня целеустремленности допустимо записать ребенка в спортивную секцию, где он сможет принимать волевые решения и сможет почувствовать себя полноценным членом коллектива.

4. Попробуйте подтолкнуть малыша к налаживанию общения со сверстниками. Чем раньше он научится ориентироваться в межличностных отношениях, тем легче ему будет в далеком будущем.

5. Научитесь правильно стимулировать собственного ребенка. Избегайте хвалить его праздно или пытаться «подкупить» его сладостями и денежным вознаграждением за его «правильное» поведение.Намного лучше, если забота, привязанность и участие родителей будут проявляться контролируемо и «по делу», а не просто так.

Что касается устранения проявлений инфантилизма у взрослого человека, то в основе решения проблемы лежит его полное и безоговорочное принятие. Пока человек не захочет измениться, ему не помогут ни жена, ни начальник, ни психолог. Если внутренних ресурсов мотивации достаточно, то следует попытаться пересмотреть приоритеты, лежащие в основе жизни человека, подверженного инфантильному поведению.

Следует понимать, что в запущенных случаях психологический инфантилизм делает мужчину «сыном матери», которому трудно строить независимые отношения с лицами противоположного пола, а женщину — зависимой от «сильного плеча», которая не может принимать решения без совета мужа. Без своевременной помощи таким людям грозит опасность навсегда остаться в душе в детстве, и вряд ли их жизнь будет счастливой.

Парафильный инфантилизм | Психология Вики

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательная | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

Социальная психология: Альтруизм · Атрибуция · Отношение · Соответствие · Дискриминация · Группы · Межличностные отношения · Послушание · Предрассудки · Нормы · Восприятие · Индекс · Контур

---

Парафилия инфантилизм или инфантилизм подгузников — парафилия, при которой возникает желание носить подгузники (подгузники) и относиться к нему как к беспомощному младенцу. ^[1] Тот, кто участвует в инфантильной игре, известен как взрослый ребенок (AB) или ребенок-подросток (TB), в зависимости от возраста. Примерно каждый третий взрослый младенец также любит подгузники (DL) ^[2] , поэтому все вместе они известны как AB / DLs ^[3] . Большинство инфантилистов — гетеросексуальные мужчины ^[4] .

Инфантилизм и фетиши на подгузники различаются самооценкой и направленностью внимания. Однако они могут сосуществовать по отдельности и иметь некоторые сходства на практике.Также не включайте сексуальные предпочтения в отношении детей. Нет особого архетипического инфантилизма, есть диапазон. Некоторые фантазируют о свободе от вины, ответственности или контроля, а другие — нет. Некоторые иногда ведут себя неотличимо от ребенка, в то время как другие практикуют так, чтобы их не заметили прохожие на улице. Желания и вкусы инфантилистов варьируются в зависимости от общих тем, касающихся подгузников и детства.

Инфантилизм в сравнении с фетишами подгузников [править | править источник]

Один из способов описать парафильный инфантилизм — это противопоставить его фетишу подгузников, и этот контраст наиболее очевиден в фантазиях.Хотя нет типичной фантазии AB / DL, они часто попадают в две крайности. Одна крайность связана с фантазией о младенчестве или маленьком ребенке; очаровательны, сексуально невинны и бессильны. Младенческая фантазия может включать подгузники, детскую одежду и игрушки, чтобы помочь определить роль младенца. В конце концов, младенец может засыпать в мягкой кроватке. Другая крайность — эротический любовник. Фантазия любовника будет сосредоточена на подгузниках как на предметах фетиша, объектах сексуального характера. Фантазия любовника заканчивается оргазмом и эякуляцией.

Большинство людей, у которых есть эти фантазии, не обращаются за психотерапией ^{[5] [6]} . По данным Американской психиатрической ассоциации, если имеется значительный дистресс или нарушение в течение периода более шести месяцев, может быть диагностирован парафильный инфантилизм или фетишизм, в зависимости от очага заболевания ^[7] . Желания и фантазии, вызванные фетишами подгузников, сосредоточены на самих подгузниках, а инфантилизм — на том, чтобы стать младенцем. (Обратите внимание, что многие опубликованные случаи только косвенно связаны ^{[8] [9] [10]} с инфантилизмом и фетишизмом подгузников, и их не следует путать с основными парафилиями ^[11] .)

На практике разница между ними гораздо меньше; оба связаны с подгузниками и взрослыми. Тех, кто пытается воплотить в жизнь детские фантазии или подобные им, называют взрослыми младенцами (АВ). Это могут быть подгузники для взрослых, детская одежда и т. Д. ^[12] . Если их партнер желает, они могут участвовать в ролевой игре матери и ребенка. Взрослый ребенок может решить не заниматься сексом, пока он играет роль ребенка, поскольку это не похоже на ребенка. Напротив, фетиши на подгузники гораздо практичнее.Они могут включать добавление подгузников к обычным сексуальным действиям ^[13] . Тех, кто это делает, называют любителями подгузников (DL). Ни практика взрослых детей, ни практика взрослых детей не являются эксклюзивными для парафилических инфантилистов, а практики любителей подгузников — исключительно фетишистами подгузников. Многие AB / DL описывают себя как «в основном AB» или «в основном DL», исходя из чего они участвуют чаще. Те, кто страдает урофилией и копрофилией, могут пользоваться аналогичными практиками.

Чтобы быстро обобщить теоретические различия, у взрослых младенцев может быть парафильный инфантилизм ^[14] , их интересы сосредоточены на самооценке или альтер-эго, и могут воздерживаться от сексуальной активности во время игры взрослого ребенка ^[15] .Напротив, любители подгузников могут иметь фетиш подгузников ^[16] , их интересы направлены на объект сексуального фетиша и по своей сути не включают ролевые игры. На практике различия между AB / DL гораздо менее четко определены.

Педофилия [править | править источник]

Спутать инфантилизм с педофилией — распространенное заблуждение ^[17] . Педофилия — это сексуальное предпочтение детей до полового созревания ^{[18] [19]} . Напротив, инфантилисты сами хотят быть младенцами, а те, кто любит подгузники, испытывают сексуальный интерес к подгузникам.Как правило, у них обычный гетеросексуальный или гомосексуальный сексуальный опыт. Внутри сообществ AB / DL наблюдается резкое различие. Одна из старейших организаций AB / DL, DPF, изгонит растлителей малолетних ^[20] , а также другие онлайн-сообщества.

Другие инфантилизмы [править | править источник]

«Парафилический инфантилизм» обычно сокращается до «инфантилизм». Это может привести к некоторым недоразумениям, поскольку «инфантилизм» также может означать «отсутствие развития».«Умственная отсталость означает, что они никогда не достигают средней зрелости, в отличие от взрослых детей, которые активно откладывают свою зрелость. В свою очередь, термин «психосексуальный инфантилизм», введенный Фрейдом, относился к тем, кто не «созрел» через психосексуальные стадии до гетеросексуальности. Психосексуальный инфантилизм включает парафилический инфантилизм, а также другие парафилии и сексуальные ориентации. Наконец, регресс — это широкий термин, имеющий много значений. Взрослые младенцы регрессируют, но те, кто регрессирует, не обязательно взрослые младенцы.

Практическое или добровольное использование [править | править источник]

Те, кто носит подгузники из-за недержания мочи, вероятно, не являются AB / DL. Хотя они могут носить и использовать подгузники, они не обязательно делают это, чтобы выразить альтернативное представление о себе или потакать фетишу. Это также относится к тем, кто пользуется подгузниками по практическим соображениям, например к космонавтам и аквалангистам. Наконец, есть некоторые, кто начинает носить подгузники как «новый излом».

Многие носят подгузники, но не являются парафильными инфантилистами или фетишистами подгузников в самом строгом смысле этого слова.У них разные мотивы и лежащие в основе механизмы. Тем не менее, те, кто разделяет интересы и практики AB / DL, обычно приветствуются в сообществах и иногда могут считаться AB / DL.

Принуждение [править | править источник]

В фантазиях AB / DL иногда присутствует сила или принуждение.

Идентификация [править | править источник]

AB / DL могут наслаждаться просмотром фотографий, на которых показано, кем они хотят быть, а не тем, с кем они хотят быть. Например, взрослому гетеросексуальному ребенку мужского пола может нравиться смотреть на фотографии мужчин в подгузниках: он может воображать себя мужчинами в подгузниках.

Постоянная регрессия [править | править источник]

Обычная фантазия среди взрослых младенцев включает постоянное возвращение в более инфантильное положение. Это может быть связано с тем, что их снова кладут в подгузники или возвращают в детскую на всю оставшуюся жизнь. Эти фантазии могут понравиться даже тем, кто сознательно осознает, что они не захотят отказываться от своей взрослой жизни.

Эксгибиционизм [править | править источник]

От младенцев и маленьких детей не ждут скромности и самосознания.Младенцы могут появляться на публике только в подгузнике и футболке, а также могут менять подгузники на публике. Нет никаких местных, государственных или национальных законов, запрещающих взрослым носить подгузники, футболки, покрывала для подгузников или боди (комбинезоны). Тем не менее, взрослый человек в открытом подгузнике может ожидать, что с ним будут обращаться, как со взрослым в открытом нижнем белье. Ежегодно несколько сотрудников AB по всей стране арестовываются за публичное непристойное поведение.

Сисси младенцы, переодеваются [править | править источник]

A sissy baby — мужчина AB / DL, который смешивает гендерные игры с инфантилизмом.Переодевание может включать в себя стереотипную или преувеличенную одежду «маленьких девочек», такую ​​как трусики с рюшами или платья. Сисси не обязательно транссексуальны в том смысле, что, хотя некоторые из них могут выражать альтер-эго, то есть девочку, в других случаях они могут не захотеть быть взрослой женщиной.

Отдельная группа наслаждается мазохистской демаскулинизацией, когда они одеваются как девочка, по аналогии с мазохистами, не принадлежащими к AB / DL, которые любят переодеваться с применением силы.

Объединение других интересов [править | править источник]

У отдельного AB / DL могут быть другие интересы, которые стали интегрированными с AB / DL.Сисси — один из примеров. В свою очередь, бэби-мех сочетает в себе инфантильность и пушистый фандом. Sissys и babyfurs относятся ко многим группам, возникшим в результате интеграции побочных интересов с инфантилизмом. Сами комбинации можно комбинировать бесчисленными способами. Например, есть сисси бэби-шубы.

Помимо многих вещей, которые AB / DL хотели бы делать, но не могут, существует обширный список практик, которыми они могут действительно заниматься. Здесь перечислены некоторые общие элементы и практики.

Использование подгузников [править | править источник]

Основная практика AB / DL — это ношение подгузников. При ношении подгузников многие AB / DL любят мочиться в них, а меньшее число ^[21] испражняется в них. Другие не делают этого, потому что считают такую ​​практику отвратительной, не получают от нее удовольствия, не хотят проводить уборку после нее или не смогли бы сделать это, не будучи очевидным. Некоторым AB / DL трудно намочить подгузники, когда они хотят, из-за перетренированности мочевого пузыря или паруреза.

Обычный компромисс между желанием носить подгузники и необходимостью вести повседневную жизнь — носить подгузники под обычной одеждой. Когда взрослые дети поступают так, это происходит в их повседневном мышлении, а не в инфантильном. Некоторые взрослые дети постоянно носят подгузники, и у них может развиться недержание мочи. Уровень удовольствия от постоянного ношения подгузников неоднозначен, и это может иметь продолжительный эффект; некоторые взрослые младенцы обнаружили, что удовольствие быстро уменьшается, когда необходимость носить подгузники присутствует постоянно. ^[22] Другим AB / DL нравится носить подгузники время от времени больше, чем носить их все время.

Выход [править | править источник]

Сложный выбор, который должны сделать AB / DL, заключается в том, кто рассказать об их интересах. Это дает возможность быть принятым такими, какие они есть, и не прятаться. Однако это также включает в себя риск позора дома, в школе и на работе.

В поисках «матери» или «отца» [править | править источник]

Трудная часть жизни AB / DL — найти совместимого супруга.Для любителей подгузников поиск затруднен, потому что среди населения в целом мало любителей подгузников. Большинство людей не особенно возбуждают подгузники. Напротив, взрослые младенцы будут искать более заботливого человека. Этот поиск труден, так как желание заботиться о взрослом ребенке редко. Женщины AB / DL не обязательно хотят быть мамами. Некоторые AB / DL хотят быть «сменными» матерями или отцами.

Для DL есть проститутки, желающие поиграть с подгузниками. Для AB есть профессиональные «взрослые няни».»Многие обращаются за помощью к ProDomme / Dominatrix, который специализируется на ролевых играх, в центре которых стоит роль матери или гувернантки / няни.

Подростков-инфантилистов называют младенцами-подростками (ТБ). Подростки-инфантилисты часто испытывают трудности, когда начинают испытывать позывы к инфантильным предметам, лечению или поведению. Часто самая сложная часть этой борьбы — рассказывать другим людям об этих чувствах — это в столь важном возрасте может означать социальное неприятие или, что еще хуже, отвержение родителей.Инфантильное поведение подростков сильно различается, но, как правило, проще, чем у взрослых.

В то время как чувство изоляции по-прежнему является обычным явлением среди молодежи из AB / DL, появилось несколько онлайн-сообществ, многие из которых выросли из-за растущей легкости доступа в Интернет.

Хотя вкусы и коллекции отдельных AB различаются, некоторые предметы, которые могут быть задействованы, включают детское оборудование или детские игрушки

1. ↑ Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, четвертое издание.Вашингтон, округ Колумбия, Американская психиатрическая ассоциация, 2000 г., стр. 529 (IV) или стр. 286 (IIIR).
2. ↑ Томас Джон Спикер, Психосексуальный инфантилизм у взрослых: эротизация регрессии . Колумбийский Тихоокеанский университет. стр. 83. Доступен по адресу: DPF, Sausalito, CA 94965.
3. ↑ Watson, J. (2005, 9 июня). Малыш, Феникс Нью Таймс
4. ↑ Томас Джон Спикер, Психосексуальный инфантилизм у взрослых: эротизация регрессии . Колумбийский Тихоокеанский университет.стр. 78. Доступен по адресу: DPF, Sausalito, CA 94965.
5. ↑ Stekel, W. (1952). Модели психосексуального инфантилизма . Washington Square Press., Стр. 144, ISBN 0-87140-840-6
6. ↑ Пэйт Дж. Э., Габбард Г. О. (2003). Синдром взрослого ребенка Am J Psychiatry 160: 1932–1936
7. ↑ Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, четвертое издание, редакция текста, 2000 г. Вашингтон, округ Колумбия, Американская психиатрическая ассоциация, 2000 г., стр. 569-570
8. ↑ Пандита-Гунавардена, Р.(1990). Парафильный инфантилизм, редкий случай фетишистского поведения. Британский журнал психиатрии . 157, 767-770
9. ↑ Митчелл, В. (1954) Эпилепсия с фетишизмом, облегченная височной лобэктомией. Ланцет . Vol. II, стр. 626-630
10. ↑ Croarkin, P., Nam, T., Waldrep, D. (ноябрь 2004 г.). Прокомментируйте синдром взрослого ребенка. Am J Psychiatry 161: 2141
11. ↑ Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, четвертое издание, пересмотр текста, 2000 г. Вашингтон, округ Колумбия, Американская психиатрическая ассоциация, 2000 г., стр. 568
12. ↑ Баумейстер, Рой Ф.(1989). Мазохизм и личность , Lawrence Erlbaum Associates. стр. 159. ISBN 0-8058-0486-2.
13. ↑ Томас Джон Спикер, Психосексуальный инфантилизм у взрослых: эротизация регресса. Колумбийский Тихоокеанский университет. стр. 80. Доступен по адресу: DPF, Sausalito, CA 94965.
14. ↑ Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, четвертое издание, с исправленным текстом. Вашингтон, округ Колумбия, Американская психиатрическая ассоциация, 2000 г., стр. 572-573.
15. ↑ Stekel, W. (1952). Модели психосексуального инфантилизма .Washington Square Press., Стр. 143, ISBN 0-87140-840-6
16. ↑ Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, четвертое издание, с исправленным текстом. Вашингтон, округ Колумбия, Американская психиатрическая ассоциация, 2000 г., стр. 569-570.
17. ↑ Арндт, Уильям Б. Младший (1991). Гендерные расстройства и парафилии , International Universities Press, стр. 394, ISBN 0-8236-2150-2.
18. ↑ Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем, десятое издание, разд.F65.4
19. ↑ Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, четвертое издание. Вашингтон, округ Колумбия, Американская психиатрическая ассоциация, 2000 г., четвертое издание, стр. 527
20. ↑ Gilstrap, P. (1999, 7-11 марта). Подгузники они меняются. Нью-Таймс, Лос-Анджелес . Доступно в DPF и на сайте интервьюируемого Майка А.
21. ↑ Томас Джон Спикер, Психосексуальный инфантилизм у взрослых: эротизация регрессии . Колумбийский Тихоокеанский университет.стр. 81. Доступен по адресу: DPF, Sausalito, CA 94965.
22. ↑ Каково было бы носить подгузники 24/7?, Понимание инфантилизма

• Пятница, Нэнси (ок. 1980 г.). Мужчины в любви: мужские сексуальные фантазии , Delacorate Press. ISBN 0-385-33342-0.
• Аллен, Клиффорд (1969). Учебник психосексуальных расстройств . ISBN 0-19-264414-9.
• Любовь, Бренда (1992). Энциклопедия необычных сексуальных практик , Barricade Books. ISBN 0-942637-64-X.

Сайты, посвященные инфантилизму и фетишизму подгузников:

.

da: Infantilisme

de: Infantilismus

nl: Infantilisme

pt: Infantilismo

fr: Infantilisme

Инфантилизм как социальный феномен и признак растущей незрелости

Осторожно! Этот текст доступен в Интернете и используется для руководства и вдохновения.

В современном мире мы все чаще видим признаки личной незрелости, снижения инициативы, истощения ценностных ориентаций у молодежи.Изменились приоритеты, общее мировоззрение, принципы и идеалы молодежи. Стремление к самореализации, саморефлексии отошло на второй план. Зависимость от чужого мнения, отсутствие решений, излишняя импульсивность стали основными характеристиками подрастающего поколения. Все эти признаки характеризуют такое явление, как инфантилизм.

Появление незрелости у молодежи во многом связано с особенностями общества. Родители слишком много балуются, проявляют слишком много заботы о своих детях, переходя в чрезмерную заботу.Такое воспитание приводит к снижению способности уже подросших детей что-то решать самостоятельно, дети привыкают к этому, что все решения принимаются без них, по чужой воле (воле родителей), и продолжают относиться к этому как к норме. об их существовании. Родители, сами того не подозревая, желая для своих детей только добра, формируют инфантильное самосознание. И только тогда эти самые дети, достигшие физической зрелости, имеют свои семьи, в которых они продолжают вырабатывать собственный жизненный сценарий с формированием инфантильности у своих детей.

Инфантильное самосознание сильно затрудняет профессиональный выбор молодежи. Трудности возникают уже на первом этапе выбора дальнейшей специальности, поступления в учебное заведение. Ведь от выбора профессии во многом зависит будущее человека. И если человек не задает вопросов о том, что ему интересно, чему он готов посвятить всю свою жизнь, и хочет ли он принести пользу себе и окружающим, развиваться как личность, как профессионал, то образование становится формальностью.В этом случае профессиональный выбор будет случайным, а мотивация к дальнейшему обучению крайне низка. В результате проблема достижения психологической зрелости в подростковом возрасте приобретает особую актуальность. В социальных взаимодействиях социальный инфантилизм может проявляться на разных уровнях.

Существует как минимум два уровня социального инфантилизма:

1. полное нежелание брать на себя ответственность за себя и свою жизнь, зависимая от жизненной стратегии;
2. инфантилизм проявляется в определенных сферах общественной жизни («домашний инфантилизм», «политический инфантилизм» — отрыв личности и определенных социальных групп от политической жизни общества, снижение или полное отсутствие интереса к политике, политическая безграмотность, «профессиональная безграмотность». инфантилизм »).

Мы напишем для вас уникальную статью на эту тему!

Разместить заказ

* Без скрытых платежей

Синонимом инфантилизма является «ребячество» и противоположность «зрелости». Детство проявляется в наивном восприятии социальной действительности. Существует множество подходов к определению социальной зрелости личности.

Термин «взрослая жизнь» часто используется как синоним термина «зрелость», но это не идентичные концепции.Психологи анализируют интеллектуальную, мировоззренческую, политическую, нравственную, трудовую, гражданскую, финансовую, профессиональную, нравственную, духовную, эмоциональную, личностную зрелость. Социальная зрелость индивида трактуется как приспособление индивида к социальной реальности, к обществу, его социальным нормам, традициям, ценностям, совокупности ролей и статусов. В качестве его основных составляющих: ответственность; толерантность; саморазвитие; позитивное мышление, проявление таких качеств, как эмпатия, неконфликтность и установление длительных межличностных отношений; умение адаптировать человека к социальной среде.Другие компоненты социальной зрелости: социальная активность, толерантность, саморефлексия, творчество, социальная ответственность, толерантность, самосознание социально значимого субъекта; формирование умения принимать решения, в том числе в условиях неопределенности и риска; нести ответственность за последствия этих решений; способность поддерживать длительные межличностные отношения, проявляя сочувствие, сопереживание и другие качества социально зрелой личности.

Широко распространена точка зрения, что социальная зрелость наступает с вступлением человека в стадию профессиональной трудовой деятельности и наступлением экономической независимости от родителей.Происходит трансформация жизненных ценностей, повышение ответственности за себя, свою деятельность и окружающих. Современный мир уже не так строго связан с соблюдением норм морали, как в предыдущие века, также присутствует значительная составляющая сущности проблемы самореализации молодежи. Вот почему у большинства молодых людей крайне расплывчатые моральные нормы. Преобладают гедонистические наклонности и эгоизм, что рано или поздно приводит к самоуничтожению личности.Проблемы, с которыми сталкиваются представители молодого поколения, мешают самореализации личности или делают ее практически невозможной. Социологи выделяют несколько основных социально-психологических факторов, влияющих на формирование инфантильности у индивидов: сложные вызовы времени, неспособность вести самостоятельную жизнь, самостоятельное формирование целей и способы их достижения. Феномен отложенной самостоятельной жизни реализуется за счет увеличения продолжительности совместной жизни с родителями, которые чрезмерно заботятся о молодом человеке и часто препятствуют его нормальной трудовой социализации.Увеличенный период зависимости сказывается на социально-психологической зрелости молодежи. Трудности современной жизни заставляют молодого человека сомневаться в собственных способностях обеспечить свою жизнь и жизнь своей семьи.

Таким образом, анализируя большой объем научной литературы по проблеме инфантилизма в обществе, следует отметить, что изучение этого явления очень важно. Феномен психической незрелости человека изучается во многих областях науки, включая философию, психологию, педагогику и социологию.В философии инфантилизм рассматривается как незрелость, проявления инфантилизма противопоставляются проявлениям зрелости личности. Также философы прослеживают четкую связь между особенностями психического инфантилизма и культурными особенностями эпохи, в которой живет человек. Психологи видят незрелость личности в отсутствии достаточного для возрастного периода уровня эмоционально-волевой составляющей личности. Инфантильные личности занимают внешне обвиняющую позицию, обладают завышенной самооценкой и уровнем притязаний, эгоцентрической ориентацией, в случае собственной неудачи перекладывают ответственность на других.Однако во все времена важными качествами зрелого взрослого, отличного от инфантильной личности, являются активность, ответственность, трудолюбие и целеустремленность.

Инфантилизм, связанный с синдромом Банти

(1)

Chand, A.— Brit. Дж. Чайлд. Дис. , 33 : 31, 1936.

Google ученый

(1a)

Chaudhuri, K. C. andBanerjea, J. C. — Ind. Jour. Пед. , 1 : 268, 1934.

Google ученый

(2)

Кушинг, Х.— Гипофиз и его нарушения , p. 45, 1912.

(3)

Fox, Herbert — Amer. J. Med. Sc. , 248 августа 1933 г.

Статья Google ученый

(4)

Фриман, Э. Т.— Б. М. Дж. , 1 : 946, 1928.

Google ученый

(5)

Фрейман, Г.- Клин. Wchnschr. , 1 : 2229, 1922; Abstr. Zentralbl. f. d. ges. киндерх. , 14 : 204, 1923.

Артикул Google ученый

(6)

Gallant, J. S.— Fortschr. d. Med. , 49 : 53, 1928.

Google ученый

(7)

Гардинер-Хилл, Х.— Британская энциклопадия медицинской практики , 4 : 277, 1937.

Google ученый

(8)

Гаррод А., Баттен Ф. Э. и другие — Детские болезни , с. 561, 1934.

(9)

Гилфорд, Хастинс — Нарушения послеродового роста и развития , с. 87, 1911.

(10)

Hall, D. G. — Brit. M. J. , 1 : 1272, 1905.

Google ученый

(11)

Хевар, Т.Ф.— Тр. Рой. Soc. Троп. Med. & Hyg. , 26 : 139, 1932.

Артикул Google ученый

(12)

Hill, W.O.— Ceylon J. Sc. (D) 3 : 115, 1933.

Google ученый

(13)

Hill, W.O.— Ceylon J. Sc. , 1936.

(14)

Hiscocks, H. F. — B. M. J. , 1 : 548, 1929.

Google ученый

(15)

Jimenz, A. F. — Siglo med. , 64 : 535, 1917.

Google ученый

(16)

Langmead, F.— Proc. Рой. Soc. Med. , 27 : 939, 1934.

CAS PubMed Google ученый

(17)

Лэнгстон, У.— Саут М. Дж. , 28 : 316, 1935.

Google ученый

(18)

Langdon-Brown, W.— Brit. M. J. , 2 : 984, 1936.

Google ученый

(19)

McNee, J. W. — Brit. M. J. , 1 : 1111, 1932.

Google ученый

(20)

МакМайкл, Дж. — Дж. Путь. & Bact. , 29 : 1934.

(21)

McMichael, J.— Edin. Med. J. , 42 : 97, 1935.

Google ученый

(22)

Минковский О.— Пер. Verhandl. d. Конг. f. гостиница. Med. , 18 : 316, 1900.

Google ученый

(23)

Piney, A.— Рек. Объявление. в гематологии , стр. 259, 1931.

(24)

Пойнтон, Ф. Дж., Wyllie, W. G. — Arch. D. Ребенок. , 1 : 1, 1926.

Артикул Google ученый

(25)

Радхакришна Рао, М. В. — Индиан М. Газ. , 69 : 64, 1934.

Google ученый

(26)

Ремер — цитируется Вебером, 1914.

(27)

Смит, Э. Б. — Brit. Дж. Чайлд. Дис. , 19 : 34, 1922.

Google ученый

(28)

Старкевич, В.- Rev. de. мед. , 29 : 61, 1909.

Google ученый

(29)

Szanto, J.— Monats, fur kinderheil , 36 : 393, 1927.

Google ученый

(30)

Tanburri, T.— Riforma Med. , 46 : 1508, 1931.

Google ученый

(31)

Вебер, Ф.Parkes — Brit. Дж. Чайлд. Дис. , 23 : 185, 1926.

Google ученый

(32)

Зондек, Х.— Заболевания эндокринных желез , перевод С. Prausnitz, стр. 333 & 345, 1935.

(33)

Блэр Белл, W. — Секс-комплекс , 2-е издание, стр. 17, 66, 67 и 131, 1920.

Возникновение нового инфантилизма | Книги

Недавно я ехал по северной части штата Нью-Йорк.В Буффало огромные люди на улице потягивали из гигантских пластиковых стаканчиков, валяясь в свободных спортивных костюмах и топах, украшенных яркой эмблемой Буффало Биллов. Я остановился в закусочной на завтрак, где все ели щедрые комбинации детской еды: блины с сиропом, яйца на легкой или солнечной стороне, сок, молоко, молочные коктейли.

Когда официантки подбадривали меня, мне внезапно пришло в голову, что они обращаются с нами так, как если бы мы были огромными младенцами.И каждый раз, когда я смотрел телевизор, ведущие — причесанные, причесанные и сияющие — говорили как будто с младенцами, весело, полные ободрения, иногда переходя на серьезную манеру поведения из-за таких важных вещей, как отсутствие оружия массового уничтожения.

Но это не антиамериканская тирада, даже если президент Буш действительно счел необходимым объяснить, что означает фраза «мертвые или живые», и даже если он пообещал выкурить злых из их пещер. Бушизмы — лишь один из примеров феномена, который я начал замечать повсюду: инфантилирование публики при ее нетерпеливом попустительстве.И никакая публика не попустительствует более охотно, чем британская публика, особенно если мы можем согласиться с тем, что наша собственная специальность, «реалити-шоу» вообще что-то значит.

Загадка, как в новой книге Ника Кларка «Тень нации: меняющееся лицо Британии» (Weidenfeld & Nicolson), спрашивает, почему популярное настроение так радикально изменилось с осторожного самоограничения на религиозное рвение к удовлетворению. Наглядный результат этого изменения — невероятное количество тучных людей, которые неуклюже бродят по нашим улицам, и, предположительно, даже больше тех, кто остается дома, потому что они вообще не могут ходить по дереву.На прошлой неделе в Северном Йоркшире я был, пока глаз не приспособился, был поражен размерами мужчин, женщин и детей. Но переедание — это в некотором смысле лишь очевидный и видимый признак отпадения от благодати, своего рода извращение таинств. Мы поступаем так, будто не имеем никаких последствий.

Как это произошло? В 1937 году Уолт Дисней поставил «Белоснежку и семь гномов». Оглядываясь назад, можно сказать, что это был очень важный момент. Бруно Беттельхейм, переживший Холокост, самый мрачный ужас, который только можно представить, сказал, что сказки говорят о том, что борьба с серьезными жизненными трудностями неизбежна.Хотя сказки упрощают моральные проблемы и предоставляют невероятные решения в виде задач и магических инструментов, эти сказки когда-то содержали темные и неприятные истины, лучшим примером которых является смертность. Но с Белоснежкой Дисней произвел счастливую сказку: все неприятности жизни были устранены: злой мачехе не пришлось танцевать в раскаленных железных туфлях. Вместо этого тяжелая работа, хорошее отношение и веселое поведение восторжествовали над иррациональным.

В последующих анимациях магия стала своего рода аксессуаром к образу жизни.Никто не использовал куски головы в качестве ингредиента супа или не отрезал пальцы; фактически от них вообще не требовалось противостоять смерти. И неизменной чертой нового инфантилизма является отсутствие последствий. Война в Ираке, от «Шока и трепета» до «Спасти рядового Джессики Линч», продемонстрировала, что неприятности битвы могут быть устранены и могут быть в значительной степени безболезненными для тех, кто владеет технологиями — другими словами, в точности как видеоигры. Но, конечно, были последствия, и мы, вероятно, почувствуем их силу в ближайшем будущем.

Инфантилизм проявляется во многих обличьях: вера в то, что у нас есть ангелы-хранители, идея, что наш ноутбук любит нас, приятные сообщения от интернет-продавцов, заявления о миссии банков, реалити-шоу, чашки с насадками для детских бутылочек, фальшивые обещания тонких латте и кексов с отрубями, а также телефонные и интерактивные программы, и это лишь некоторые очевидные. Политические послания не столь явно ребячливы. Политики поняли, что мы живем в новую романтическую эпоху, потому что мы, публика, пришли к убеждению, что единственная денежная единица, которой можно доверять, — это личность.

В политике это означает, что нет трудного выбора. Вместо этого существует своего рода низкоуровневая духовность: обман заключается в том, что общество становится более заботливым. Слово пусто разносится по всей стране. Педофилов ловят, тех, кто избивает жен, встают на учет, появляются автобусные и велосипедные дорожки, охраняют лисиц, депортируют криминальных иммигрантов, составляются бесчисленные рейтинговые таблицы. В то же время большие области образования, транспорта, общественного поведения и больниц, как мы все видим, находятся в осаде.И велосипедные дорожки, похоже, не имеют никакой другой цели, кроме символической. Но главное — это я.

От «я» нельзя требовать критического самоанализа в отношении своего продвижения по жизни; вместо этого «я» рассматривается как находящееся на пути к совершенствованию. Фундаментализм — тоже разновидность инфантилизма. Хотя он претендует на то, чтобы приписать индивидууму высшую истину, он в некотором смысле является зеркальным отражением продвижения личности: он дает простой, инфантильный ответ на мировые проблемы.Как сказки упрощают моральный выбор, а религии кодифицируют его, так и фундаментализм не учитывает либеральную демократию и права человека. В современном обществе это также обеспечивает идентичность: смотрите, я обнаружил истину и определенность, а вы все еще блуждаетесь в своего рода моральном болоте. И из этой уверенности, как показала история, неминуемо следуют последствия.

Тем не менее, я пришел к выводу, что приглушение, чаще всего связанное с телевидением, не является настоящей проблемой.Проблема в обществе, которое не уверено в приписывании ценности: отсюда прибегают к потаканию своим слабостям и инфантильному поведению; отсюда инфантильные политические решения и инфантильные коммерческие обещания.