Типы воображения: 36. Виды и типы воображения » Шпоры для студентов — inakhan.ru

Содержание

36. Виды и типы воображения » Шпоры для студентов

Виды воображения (произвольное, непроизвольное, воспроизводящее, творческое, мечта, грезы, галлюцинации)

Все формы воображения можно подразделить на две большие группы:

1. Непроизвольные формы воображения, независящие от целей и намерений человека, их протекание не контролируется работой сознания, они возникают при снижении степени его активности или расстройстве работы.

Галлюцинации — под влиянием некоторых токсических и наркотических веществ появляются, это обостренное нереалистическое восприятие действительности, искаженное сниженным контролем сознания и преобразованное воображением.

Промежуточное положение между непроизвольными и произвольными формами воображения занимают Грезы. С непроизвольными формами их роднит время появления. Они возникают в момент снижения активности сознания в расслабленном состоянии или полудреме. Сходство с произвольными формами обусловлено наличием намерения и возможностью управлять процессом по желанию самого человека.

Грезы всегда имеют положительную эмоциональную окраску. Мы грезим о приятном.

2. Произвольные формы воображения. Они подчинены творческому замыслу или задачам деятельности и возникают на основе работы сознания.

Произвольное воображение: фантазии, вымыслы или измышления, научное, художественное, техническое творчество взрослых, творчество детей, мечты и воссоздающее воображение.

Произвольнее воображение может быть: воссоздающим или репродуктивным, творчество, вдохновение (особый подъем, всплеск всех творческих сил), мЕчта

– (говорит о моральном облике человека)

Мечта — это образ желаемого будущего. В отличие от грез она всегда активна.

В зависимости от уникальности создаваемого продукта (результата) выделяют Репродуктивное (воссоздающее) и продуктивное (творческое). В репродуктивном воображении реальность воспроизводится в почти не переработанном виде, поэтому оно напоминает восприятие или память. Продуктивное, творческое воображение предполагает преобразование реальных образов действительности и создание на их основе новых, оригинальных субъективных продуктов.

Воссоздающее воображение

такой вид воображения, в ходе которого возникают новые образы на основании восприятия описаний, схем, чертежей, нотных записей и пр.

Творческое воображение представляет собой такой вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы, имеющие личную или общественную ценность. Основным в процессе творческого воображения выступают модификация и трансформация образов, создание новых синтетических композиций.

Типы воображения.

Советским психологом О. И. Никифоровой отмечено, что воссоздающее воображение у различных людей развито не в одинаковой степени (различие в обучении, жизненном опыте, индивидуальных особенностях). Ею выделено четыре типа воссоздающего воображения.

Первый — наиболее слабое воображение. При чтении описания пейзажа у таких испытуемых совсем не пробуждалась деятельность воображения, у них не возникли наглядные представления о пейзаже, они могли пересказать содержание прочитанного только в общей форме.

Второй. У испытуемых могут возникать представления, но они в той или иной мере не соответствуют тексту. Сложный процесс воссоздания художественного образа подменяется процессом конкретизации их личного, индивидуального воспоминания, более или менее сходного с образом описания.

Третий. В этих случаях отмечалось прежде всего стремление точнее представить себе образ пейзажа по его описанию. Испытуемые могли воссоздать в воображении образ пейзажа по его описанию даже в случае, если они ранее никогда не видели в жизни такого или сходного пейзажа.

Четвертый. Полное приспособление воображения к своеобразию художественных описаний и полное подчинение образных процессов глубокому и точному анализу текста.

Виды воображения

Выделить виды воображения можно по нескольким основаниям.

Непроизвольное и произвольное воображение

Процессы воображения разделяют по степени произвольности (сознательной преднамеренности).

На одном полюсе (полностью непроизвольный процесс) находится работа воображения во время сна, то есть сновидения. В сновидениях воображаемые образы рождаются непреднамеренно и в самых неожиданных, причудливых сочетаниях, последовательностях. Непроизвольной также является деятельность воображения, развертывающаяся в полусонном, дремотном или трансовом состоянии.

Непроизвольное воображение тоже имеет некоторое (еще до конца не изученное психологами) значение. Зрительные и слуховые образы в снах — не просто отражение или повторение уже увиденного или услышанного. Это еще и обработка, глубокая проработка этих образов. Пусть сознание напрямую не участвует в обработке зрительных и слуховых образов во сне, тем не менее во сне происходит понимание многих вещей, особенно затрагивающих наглядное мышление, а не абстрактно-логическое.

Произвольное воображение имеет для человека более очевидное значение. Оно проявляется, включается в работу тогда, когда перед человеком возникает задача создания определенных образов, намеченных им самим или заданных ему со стороны. В этих случаях процесс воображения контролируется и направляется самим человеком.

К непроизвольному воображению некоторые специалисты относят и галлюцинации. Однако галлюцинации являются следствием расстройства психической деятельности и к тому же сложно сказать, что эти образы воображаются, они прямо и непосредственно располагаются в восприятии.

Виды произвольного воображения

В основе работы произвольного воображения лежит умение произвольно вызывать и изменять нужные представления. Произвольное воображение различается по ряду видов и форм.

Наиболее важные для психической деятельности человека виды произвольного воображения:

— воссоздающее воображение,

— творческое воображение,

— мечта.

Воссоздающее воображение — как это следует из названия — предназначено для воссоздания в сознании представления о реальном объекте по его описанию. Для качественного воссоздающего воображения характерно максимально полное соответствие описанию.

Человек, сам того не замечая, очень часто задействует воссоздающее воображение.

Наиболее активно воссоздающее воображение работает во время чтения художественной литературы. Читая сухие строки: «Вошла дама, одетая в ярко-зеленые перчатки и с огромной шляпой на голове», мы дополняем этот образ в своем воображении: возрастом (если говорится, что это дама, да еще вычурно одетая, то, возможно, это пожилая особа), остальной одеждой (ведь была же еще какая-то одежда, возможно белое платье, как тогда было модно), обувью (она пришла с улицы, поэтому, возможно, была в сапогах), манерами и прочим. Не все эти мимолетные рассуждения точны, однако без них восприятие произведения было бы невозможным.

Как видно из предыдущего примера, на работу воображения большое влияние оказывает жизненный опыт и знания человека. Один человек, прочтя «Человек сидел в фиакре», представит черную карету, из которой виднеется лицо мужчины. Другой человек представит скамейку, на которой сидит мужчина в какой-то одежде, напоминающей фрак.

Другие характерные примеры работы воссоздающего воображения — чтение (выслушивание) описания некоторого географического места или исторического события и воссоздание соответствующих образов. Здесь также происходит «расшифровка» текстового послания. Однако здесь есть два существенных отличия. Во-первых, текстовое послание может изобиловать специальными терминами и моделями, делающими невозможным воссоздающее воображение для неподготовленного человека (например: «градус», «широта», «формулярный анализ» и т.п.). Во-вторых, воссоздаваться могут не реальные образы, а схемы. Если вам говорят: «Представьте озеро Онтарио», то кто-то представит водную гладь с берегами, а кто-то — синий кружочек на карте.

«Пищей» или входящей информацией для воссоздающего воображения может быть не только текст, но и рисунок, схема, чертеж. В этом случае успешность и качество воссоздания образа во многом определяется способностями человека к пространственному воображению и опытом чтения схем и чертежей.

Другой вид произвольного воображения — творческое. Оно характеризуется тем, что человек преобразует представления и создает новые не по имеющемуся образцу, а самостоятельно намечая контуры создаваемого образа и выбирая для него необходимые материалы. Творческое воображение, как и воссоздающее, тесно связано с памятью, поскольку во всех случаях его проявления человек использует свой предшествующий опыт.

Следующий, и особенный, вид воображения — мечта. Отличие данного типа воображения заключается в самостоятельном создании новых образов. Мечта имеет ряд существенных отличий от творческого воображения. В мечте человек всегда создает образ желаемого, тогда как в образах творческих вовсе не всегда воплощаются желания их создателя. В мечтах находит свое образное выражение то, что влечет к себе человека, к чему он стремится.

Мечта — это процесс воображения, не включенный в творческую деятельность, т.е. не дающий немедленно и непосредственно объективного продукта в виде художественного произведения, научного открытия, технического изобретения и т. д. Главной особенностью мечты является то, что она направлена на будущую деятельность, на желаемое будущее. В мечте может быть даже воображение воображения. Художник, например, может мечтать о том, как он придумывает, как рисует великий шедевр, какие муки творчества он испытывает, какие чувства у зрителей будет вызывать эта картина. У каждого человека свои мечты, и порою очень вычурны и несуразны. Не случайно в английском языке слово «dream» обозначает и сон, и мечту.

Мечта имеет несколько видов. Чаще всего человек строит планы в отношении будущего и в своей мечте определяет пути достижения задуманного. В этом случае мечта является активным, произвольным, сознательным процессом. Это один вид мечты.

Другой вид мечты бывает в тех случаях, когда она выступает в качестве замещения деятельности или даже психологической защиты. Такие мечты навсегда остаются только мечтами. Одна из причин этого явления, как правило, заключается в тех жизненных неудачах, которые они постоянно терпят. В результате ряда неудач человек отказывается от исполнения своих планов сознательный, произвольный процесс, не имеющий практического завершения.

Еще один вид, произвольного воображения, похожий на мечту, — грезы. Если в мечте человек рисует образы желаемого будущего, то в своих грезах человек рисует альтернативное настоящее. Например, школьник, которого только что обидели старшеклассники, может грезить о том, что было бы, если бы он пришел сейчас в школу со своим, ручным львом, как его тогда все боялись бы. Мечты и грезы часто перетекают друг в друга. Грезы в каком-то смысле можно рассматривать как мечту о настоящем или даже мечту о прошлом.

Литература

Маклаков А. Г. Общая психология. СПб: Питер, 2001.

См. также

Воображение

RSS [email protected]

Воображение. Виды воображения — презентация онлайн

1. ВООБРАЖЕНИЕ

— это
познавательный психический
процесс создания новых
представлений на основе
имеющегося опыта, то есть
процесс преобразующего
проецирования действительности.

3. Как работает воображение?

Для возникновения нового образа необходимо:
— детерминированность ранее образованных систем нервных
связей характером ранее воспринятых предметов
— распад систем этих нервных связей — диссоциация
— образование новых соединений нервных связей —
бисоциация (момент неожиданного столкновения идей,
образов, которые лежат в совершенно разных плоскостях и
обычно не пересекаются; условием для возникновения
бисоциации является нестереотипное мышление)
Воображение развивается с помощью трудовой деятельности и
обретает мастерский уровень при творческой деятельности.

4. Виды воображения:

Виды
воображения
по степени волевых усилий
Преднамеренное
(произвольное)
Воссоздающее
Творческое
Мечта
по степени активности
Непреднамеренное
(непроизвольное)
Грезы
активное
пассивное
Сновидения
Галлюцинации
Активное воображение – пользуясь им, человек усилием воли,
по собственному желанию вызывает у себя соответствующие
образы.
Пассивное воображение – его образы возникают спонтанно,
помимо воли и желания человека.
Продуктивное воображение – в нем действительность
сознательно конструируется человеком, а не просто механически
копируется или воссоздается. Но при этом в образе она все же
творчески преобразуется.
Репродуктивное воображение – ставится задача
воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, и хотя здесь
также присутствует элемент фантазии, такое воображение больше
напоминает восприятие или память, чем творчество.

Если произвольное, или активное,
воображение преднамеренно, т.е. связано с
волевыми проявлениями человека, то пассивное
воображение может быть преднамеренным и
непреднамеренным. Преднамеренное
пассивное воображение создает образы, не
связанные с волей. Эти образы получили название
грез.
Непреднамеренное пассивное
воображение наблюдается при ослаблении
деятельности сознания, его расстройствах, в
полудремотном состоянии, во сне и т.д. Наиболее
показательным проявлением пассивного
воображения являются галлюцинации, при которых
человек воспринимают несуществующие объекты.
— как это следует из
названия — предназначено для воссоздания в сознании представления о реальном
объекте по его описанию. Для качественного воссоздающего воображения
характерно максимально полное соответствие описанию. Человек, сам того не
замечая, очень часто задействует воссоздающее воображение.
Наиболее активно воссоздающее воображение работает во время чтения
художественной литературы.

На работу воображения большое влияние оказывает
жизненный опыт и знания человека. Материалом или входящей информацией для
воссоздающего воображения может быть не только текст, но и рисунок, схема,
чертеж. В этом случае успешность и качество воссоздания образа во многом
определяется способностями человека к пространственному воображению и
опытом чтения схем и чертежей.
Творческое воображение характеризуется тем, что
человек преобразует представления и создает новые не по имеющемуся
образцу, а самостоятельно намечая контуры создаваемого образа и
выбирая для него необходимые материалы. Творческое воображение, как
и воссоздающее, тесно связано с памятью, поскольку во всех случаях его
проявления человек использует свой предшествующий опыт.
Писатели, художники, скульпторы, композиторы, стремясь
отобразить жизнь в образах, прибегают к творческому воображению. Они
не просто фотографически копируют жизнь, а создают художественные
образы, в которых эта жизнь правдиво отражается в ее наиболее ярких и
обобщенных чертах.

Вместе с тем в этих образах отражаются личность
писателя, художника, его мировоззрение, понимание окружающей
жизни, особенности присущего ему художественного стиля.
— это процесс воображения, не включенный в творческую
деятельность, т.е. не дающий немедленно и непосредственно объективного
продукта в виде художественного произведения, научного открытия, технического
изобретения и т.д. Главной особенностью мечты является то, что она направлена на
будущую деятельность, на желаемое будущее. В мечте может быть даже
воображение воображения. Художник, например, может мечтать о том, как он
придумывает, как рисует великий шедевр, какие муки творчества он испытывает,
какие чувства у зрителей будет вызывать эта картина. У каждого человека свои
мечты, и порою очень вычурны и несуразны. Не случайно в английском языке
слово «dream» обозначает и сон, и мечту.
Мечта имеет несколько видов. Чаще всего человек строит планы в отношении
будущего и в своей мечте определяет пути достижения задуманного.

В этом случае
мечта является активным, произвольным, сознательным процессом. Это один вид
мечты.
Другой вид мечты бывает в тех случаях, когда она выступает в качестве
замещения деятельности или даже психологической защиты. Такие мечты навсегда
остаются только мечтами. Одна из причин этого явления, как правило,
заключается в тех жизненных неудачах, которые они постоянно терпят. В
результате ряда неудач человек отказывается от исполнения своих планов.
Грезы — вид произвольного воображения, похожий на мечту.
Если в мечте человек рисует образы желаемого будущего, то в своих
грезах человек рисует альтернативное настоящее. Например, школьник,
которого только что обидели старшеклассники, может грезить о том, что
было бы, если бы он пришел сейчас в школу со своим, ручным львом, как
его тогда все боялись бы. Мечты и грезы часто перетекают друг в друга.
Грезы в каком-то смысле можно рассматривать как мечту о настоящем
или даже мечту о прошлом.

Часто бывает, особенно у людей с хорошо развитым воображением, что
грезы начинают подменять деятельность и преобладать в психической
жизни личности. Это уже может свидетельствует об определенных
нарушениях в психологическом здоровье. Преобладание грез в
психической жизни человека может привести его к отрыву от реальной
действительности, социальной изоляции, уходу в выдуманный мир. Этот
уход в свою очередь начинает тормозить психическое и социальное
развитие этого человека, что еще больше может углубить социальную
дезадаптацию, что в свою очередь может повысить потребность уйти в
мир грез. Возникает, таким образом, порочный круг, из которого часто без
посторонней помощи выйти не получается.
можно отнести к разряду
пассивных и непроизвольных форм воображения. По степени
преобразования действительности они могут быть или
репродуктивными или продуктивными. Иван Михайлович
Сеченов называл сновидения «небывалой комбинацией бывалых
впечатлений», а современная наука полагает, они отражают
процесс перевода информации из оперативной в
долговременную память.

Другая точка зрения заключается в том,
что в сновидениях человека находят выражение и
удовлетворение многие жизненно важные потребности, которые
в силу ряда причин не могут получить реализации в реальной
жизни.
— пассивные и
непроизвольные формы воображения. По
степени преобразования действительности чаще
всего бывают продуктивными. Галлюцинациями
называют фантастические видения, не имеющие
явной связи с окружающей человека
действительностью. Обычно галлюцинации
являются результатом каких-то нарушений
психики или воздействием на мозг
лекарственных или наркотических веществ.

13. Способы создания образов воображения: 1.Агглютинация — предполагает «склеивание» различных качеств, свойств, частей,

1.Агглютинация — предполагает «склеивание» различных качеств,
свойств, частей, несоединимых в повседневной жизни.(Так строятся
сказочные образы: пегас, русалка, избушка на курьих ножках).
2.Гиперболизация — изменение количества частей или их смещение,
существенное увеличение или уменьшение предмета или отдельных его
частей, которое приводит к качественно новым свойствам. ( многорукие
богини в индийской мифологии, змей горыныч и т. д.)
3.Схематизация-когда представления сливаются, различия
заглаживаются, а черты сходства выступают на первый план.(создание
художником орнамента, элементы которого взяты из растительного мира)
4. Акцентирование — выделение характерной детали в создаваемом
образе (дружеский шарж, карикатура).
5 Типизация- выделение существенного, повторяющегося в однородных
фактах и воплощение его в конкретном примере.(в худ. литературе, живописи,
скульптуре). Художник изображает конкретный эпизод, который впитывает в
себя массу аналогичных и таким образом является как бы их представителем.
Так же формируется и литературный образ, в котором концентрируются
типичные черты многих людей данного круга, определенной эпохи.
1 Представление действительности в образах, что дает возможность
пользоваться ими, выполняя операции с воображаемыми
предметами.
2 Формирование внутреннего плана действий (создание образа
цели и нахождение способов ее достижения) в условиях
неопределенности.
3 Участие в произвольной регуляции познавательных процессов
(управление воспоминаниями).
4 Регулирование эмоциональных состояний (в аутотренинге,
визуализации и др.).
5 Основа для творчества – как художественного (литература,
живопись, скульптура), так и технического (изобретательство)
6 Создание образов, соответствующих описанию объекта ( когда
человек старается представить себе нечто, о чем он слышал или
читал).
7 Продуцирование образов, которые не программируют, а
заменяют деятельность (приятные грезы, подменяющие скучную
реальность).
Существуют различные виды творчества: научное, техническое, литературное, художественное и др.
Ни один из этих видов не возможен без участия воображения. В своей основной функции —
предвосхищении того, что еще не существует, оно обуславливает возникновение интуиции, догадки,
озарения как центрального звена творческого процесса. Ученому воображение помогает увидеть
изучаемое явление в новом свете. В истории науки есть множество примеров возникновения образов
воображения, реализованных впоследствии в новые идеи, великие открытия и изобретения.
Английский физик М. Фарадей, изучая взаимодействие проводников с током на расстоянии,
представлял себе, что они окружены невидимыми линиями как щупальцами. Это привело его к
открытию силовых линий и явлений электромагнитной индукции. Немецкий инженер
О. Лилиенталь долго наблюдал и анализировал парящий полет птиц. Возникший в его воображении
образ искусственной птицы послужил основой изобретения планера и первого полета на нем.
Создавая литературные произведения, писатель реализует в слове образы своего эстетического
воображения. Их яркость, широта и глубина охватываемых ими явлений действительности
ощущается впоследствии читателями, и вызывают у них чувства сотворчества. Л. Н. Толстой писал в
своих дневниках, что “при восприятии подлинно художественных произведений возникает иллюзия
того, что человек не воспринимает, а творит, ему кажется, что это он произвел такую прекрасную
вещь”.
Велика роль воображения и в педагогическом творчестве. Его специфика состоит в том, что
результаты педагогической деятельности проявляются не сразу, а через какое-то, иногда длительное
время. Представление в виде модели формируемой личности ребенка, образа его поведения и
мышления в будущем определяет выбор методов обучения и воспитания, педагогических
требований и воздействий.
У всех людей способности к творчеству разные. Их формирование определяется большим числом
разного рода аспектов. К ним относятся врожденные задатки, деятельность человека, особенности
окружающей среды, условия обучения и воспитания, влияющие на развитие у человека
особенностей психических процессов и качеств личности, способствующих творческим
достижениям.

16. Как развивать воображение

Воображение развивается в игре, особенно
в тех ее видах, где человек как бы
выполняет определенную роль.
Воображение развивается при чтении
книг.
Для развития воображения важны
жизненный опыт и широкий круг знаний..
В творческих видах труда — наука,
литература, искусство, инженерия и т.п.,
развитие воображения, естественно,
происходит в занятиях данными видами
деятельности. В аутогенной тренировке
нужный результат достигается путем
специальной системы упражнений,
которые нацелены на то, чтобы усилием
воли научиться расслаблять отдельные
группы мышц, например мышцы рук, ног,
головы, туловища, произвольно повышать
или понижать давление, температуру
тела, употребляя для этого упражнения
на воображение тепла, холода..
Судя по высказываниям известных всему миру
людей, можно сделать предположение о том, что
впереди большинства достижений в науке, технике и
технологиях идет воображение.
• «Без воображения невозможно никакое
составление суждения», — утверждал Аристотель.
• «Воображение правит миром», — изрек
Б. Наполеон.
• «Воображение делает человека чувствительного художником, а мужественного – героем», — сказал
А. Франс.

Виды (формы) воображения

Все формы воображения можно подразделить на две большие группы:

1. непроизвольные формы воображения, независящие от целей и намерений человека, их протекание не контролируется работой сознания, они возникают при снижении степени его активности или расстройстве работы.

· сновидения. Эти образы рождаются нашим подсознанием или связаны с остаточной активностью отдельных участков коры головного мозга.

· Бред — расстройство работы сознания. Бред может возникнуть в результате психического заболевания (бред преследования, бред величия), вирусного или простудного заболевания, сопровождаемых высокой температурой (горячечный бред), алкогольного отравления (белая горячка). Образы воображения, возникающие в бредовых состояниях, как правило, имеют отрицательную эмоциональную окраску.

· Галлюцинации — под влиянием некоторых токсических и наркотических веществ появляются Это обостренное нереалистическое восприятие действительности, искаженное сниженным контролем сознания и преобразованное воображением.

· Гипнотические формы воображения Они напоминают реальное восприятие, но являются внушенными, т.е. существуют только в психике гипнотизируемого человека, исчезают и появляются в соответствии с установкой гипнотизера

Промежуточное положение между непроизвольными и произвольными формами воображения занимают грезы. С непроизвольными формами их роднит время появления. Они возникают в момент снижения активности сознания в расслабленном состоянии или полудреме. Сходство с произвольными формами обусловлено наличием намерения и возможностью управлять процессом по желанию самого человека. Грезы всегда имеют положительную эмоциональную окраску. Мы грезим о приятном.

2. произвольные формы воображения. Они подчинены творческому замыслу или задачам деятельности и возникают на основе работы сознания.

Произвольное воображение: фантазии, вымыслы или измышления, научное, художественное, техническое творчество взрослых, творчество детей, мечты и воссоздающее воображение.

Произвольнее воображение может быть:

Воссоздающим или репродуктивным
Творчество
Вдохновение (особый подъем, всплеск всех творческих сил)
Мечта – (говорит о моральном облике человека)

Мечта — это образ желаемого будущего. В отличие от грез она всегда активна.

Наконец, вымыслы, иногда именуемые ложью, обычно преследуют цель получения некоторой личностной выгоды за счет преднамеренного искажения действительности. Но, чтобы солгать, сначала надо создать в своем воображении трансформированный образ действительности, отвечающий интересам или расчетам автора. Его экстериоризация, выдаваемая для других людей за действительность, и есть ложь.

Создавать различные формы произвольного воображения можно при помощи специальных техник или приемов. Например,

техника склеивания (агглютинации) позволяет соединять персонажа с новой ситуацией или типичную ситуацию с новым действующим лицом, совмещать части, детали, ранее принадлежавшие разным объектам, явлениям, персонажам или ситуациям.

Другая техника — это изменение масштаба (преуменьшение, утрирование, акцентирование). С ее помощью можно изменить размеры, значение, пропорции объекта фантазии и тем самым сделать его новым, необычным. Акцентирование как гипербола и как литола (дюймовочка)

Еще одна техника воображения позволяет изменить степень обобщенности образа путем типизации (подчеркивание родственных черт) или индивидуализации (выделения различных черт), схематизация

Техника, на основе которой появляются различные формы непроизвольного воображения, может быть названа внедрением. Суть ее — соединение чувственной ткани образов восприятия с чувственной тканью нереалистического образа воображения

Виды воображения — Классификация

Воображение — это процесс преобразования представлений, отражающих реальность, и создания на этой основе новых представлений. Принято считать, что воображение возникло в процессе работы — особенно человеческой деятельности — из-за необходимости преобразовывать объекты в реальном мире. Процесс воображения всегда неразрывно связан с двумя другими психическими процессами — памятью и мышлением.

Говоря о воображении, мы лишь подчеркиваем преобладающее направление мыслительной деятельности. Когда человек сталкивается с задачей воспроизведения представлений о вещах и событиях, которые ранее были в его опыте, мы говорим о процессах памяти. Однако, когда одни и те же представления воспроизводятся для создания новой комбинации этих представлений или для создания из них новых представлений, мы говорим об активности воображения.

Образы воображения создаются только путем обработки определенных аспектов образов реальности, которые есть у человека. Говоря о воображении, нельзя недооценивать его роль в психической деятельности человека, поскольку определенная обработка образов действительности имеет место даже в простейшем варианте воспроизведения. Поэтому, когда мы представляем объект или событие, очень часто мы не можем воспроизвести соответствующие факты во всех деталях и со всеми деталями. Однако вещи и события воспроизводятся не в виде бессвязных фрагментов или разрозненных фреймов, а в их целостности и непрерывности. Отсюда происходит своеобразная обработка материала, которая выражается в наполнении идей необходимыми деталями, т.е. З. В процессе воспроизводства начинает проявляться деятельность нашего воображения.

В гораздо большей степени активность воображения присутствует в формировании образов предметов или явлений, которые мы никогда не воспринимали. Активность воображения тесно связана с эмоциональными переживаниями человека. Изображение желаемого может вызвать у человека положительные чувства, а в определенных ситуациях мечта о счастливом будущем может вывести человека из крайне негативных состояний, позволить ему вырваться из ситуации настоящего момента, проанализировать происходящее, и Переосмыслить значение ситуации для будущего. Следовательно, воображение играет очень важную роль в регулировании нашего поведения.

Воображение также связано с осуществлением наших волевых действий. Основная цель воображения как мыслительного процесса состоит в том, что воображение направляет человека в процессе деятельности — оно создает мысленную модель конечных или промежуточных продуктов работы, которая способствует их объективному воплощению.

Кроме того, чем дальше мы отходим от механической работы и приближаемся к творческой деятельности, тем важнее становится наше воображение.

Классификация

Процессы воображения разделяют по степени произвольности (сознательной преднамеренности). На одном полюсе (полностью непроизвольный процесс) находится работа воображения во время сна, то есть сновидения. В сновидениях воображаемые образы рождаются непреднамеренно и в самых неожиданных, причудливых сочетаниях, последовательностях. Непроизвольной также является деятельность воображения, развертывающаяся в полусонном, дремотном или трансовом состоянии. Непроизвольное воображение тоже имеет некоторое (еще до конца не изученное психологами) значение. Зрительные и слуховые образы в снах — не просто отражение или повторение уже увиденного или услышанного. Это еще и обработка, глубокая проработка этих образов. Пусть сознание напрямую не участвует в обработке зрительных и слуховых образов во сне, тем не менее во сне происходит понимание многих вещей, особенно затрагивающих наглядное мышление, а не абстрактно-логическое. Произвольное воображение имеет для человека более очевидное значение. Оно проявляется, включается в работу тогда, когда перед человеком возникает задача создания определенных образов, намеченных им самим или заданных ему со стороны. В этих случаях процесс воображения контролируется и направляется самим человеком. К непроизвольному воображению некоторые специалисты относят и галлюцинации. Однако галлюцинации являются следствием расстройства психической деятельности и к тому же сложно сказать, что эти образы воображаются, они прямо и непосредственно располагаются в восприятии.

В основе работы произвольного воображения лежит умение произвольно вызывать и изменять нужные представления.

Произвольное воображение различается по ряду видов и форм. Наиболее важные для психической деятельности человека виды произвольного воображения: — воссоздающее воображение, — творческое воображение, — мечта.

Другой человек представит скамейку, на которой сидит мужчина в какой-то одежде, напоминающей фрак.

Во-первых, текстовое послание может изобиловать специальными терминами и моделями, делающими невозможным воссоздающее воображение для неподготовленного человека (например: «градус», «широта», «формулярный анализ» и т.п.).

Во-вторых, воссоздаваться могут не реальные образы, а схемы. Если вам говорят: «Представьте озеро Онтарио», то кто-то представит водную гладь с берегами, а кто-то — синий кружочек на карте. «Пищей» или входящей информацией для воссоздающего воображения может быть не только текст, но и рисунок, схема, чертеж.

В этом случае успешность и качество воссоздания образа во многом определяется способностями человека к пространственному воображению и опытом чтения схем и чертежей.

Следующий, и особенный, вид воображения — мечта. Отличие данного типа воображения заключается в самостоятельном создании новых образов.

Мечта имеет ряд существенных отличий от творческого воображения. В мечте человек всегда создает образ желаемого, тогда как в образах творческих вовсе не всегда воплощаются желания их создателя. В мечтах находит свое образное выражение то, что влечет к себе человека, к чему он стремится.

Мечты

Сон — это процесс воображения, не входящий в творческую деятельность, т.е. не давать немедленного и непосредственного объективного продукта в виде произведения искусства, научного открытия, технического изобретения и т. д. Основная характеристика сновидения в том, что он ориентирован на будущую деятельность, на желаемое. Во сне может быть даже воображение воображения.

Например, художник может мечтать о том, как он это придумывает, как рисует великий шедевр, какие муки творчества он испытает, какие чувства вызовет эта картина у зрителей. У каждого свои мечты, и порой они очень самонадеянны и абсурдны. Неслучайно слово «мечта» в переводе с английского означает и сон, и сон. Сон бывает нескольких видов. Чаще всего человек строит планы на будущее и определяет во сне, как осуществить задуманное. В этом случае сновидение — это активный, произвольный, сознательный процесс. Это своего рода мечта. Другой вид сновидений возникает в таких случаях, когда он служит заменой активности или даже психологической защиты. Такие мечты навсегда останутся мечтами.

Как правило, одна из причин этого явления кроется в жизненных ошибках, которыми они постоянно страдают. В результате серии ошибок человек отказывается выполнять свои планы, сознательный произвольный процесс, который практически невозможно завершить. Другой вид произвольного воображения, похожий на сон, — это сны. Если человек во сне рисует картины желаемого будущего, то в своих снах человек рисует альтернативное настоящее, например, школьнику, которого только что обидели ученики, может присниться, что было бы, если бы он сейчас был со своим ручным. Лео пришел в школу, потому что тогда все его боялись бы. Сны и мечты часто переходят друг в друга.

В некотором смысле сны можно рассматривать как мечты о настоящем или даже как сны о прошлом. Часто, особенно у людей с развитым воображением, сны начинают заменять деятельность и проникают в душевную жизнь человека. Это уже может указывать на определенные нарушения психического здоровья. Преобладание сновидений в духовной жизни человека может привести его к отрыву от реальности, социальной изоляции и отступлению в вымышленный мир. Этот уход, в свою очередь, замедляет умственное и социальное развитие этого человека, что может еще больше усугубить социальное несоответствие, что, в свою очередь, может усилить потребность войти в мир снов. Это создает замкнутый круг, из которого зачастую невозможно выйти без посторонней помощи.
Все процессы воображения, такие как восприятие, память, мышление, носят аналитико-синтетический характер.

Образы творческого воображения создаются с помощью различных техник. Один из этих приемов — объединение элементов в единое новое изображение. Комбинация — это не простая сумма уже известных элементов, а творческий синтез, в котором элементы трансформируются, изменяются и отображаются в новых пропорциях.

Итак, фотография Наташи Ростовой была взята у Л.Н. Толстой на основе глубокого анализа характеристик характеров двух близких ему людей — его жены Софьи Андреевны и ее сестры Татьяны. Менее сложным, но тоже очень продуктивным методом создания нового образа является агглютинация (от лат. aglluninary — клеить) — совокупность свойств, качеств, частей разных предметов, несовместимых в реальной жизни (русалка, сфинкс, кентавр, пегас, избушка на куриных бедрах). В технике с помощью этой техники созданы аккордеон, троллейбус, танк-амфибия, гидросамолет и т. д.

Особый способ создания образов воображения — подчеркнуть все характеры объекта — заострить, выделить, преувеличить. Этот прием широко используется в мультфильмах и мультфильмах. Одна из форм акцента — гиперболизация — метод уменьшения (увеличения) самого объекта (великана, героя, дюймовочка, гнома, эльфа) или самого объекта.

Виды воображения

Познавательное воображение позволяет детям творчески осваивать схемы и значения человеческих действий, начиная с индивидуальных впечатлений от реальности, создавать целостную картину события или явления и дополнять ее. Это особая форма объективного мышления, позволяющая предвидеть изменения в действительности. Познавательное воображение проявляется при выполнении каких-либо действий (детская игра с куклами и т. д.).

Аффективное воображение используется в ситуациях противоречия, когда создание воображаемой ситуации устраняет разочарование. Проявляется, когда человек вспоминает свой опыт (у детей — переживание страха при представлении угрожающей ситуации: волк, баба-яга и т. д.)

Некоторые исследователи пытались объединить эти два направления развития воображения и говорить об аффективной природе этого процесса. Даже Т. Рибо (1901) указывал на совпадение интеллектуальных и эмоциональных факторов в воображении.

Л.С. Выготский впервые подчеркивал аффективную природу воображения в своих исследованиях: «Деятельность воображения есть категория аффектов» (1968, с. 69), а в более поздних работах, по мнению Т. Рибо, указывал на единство эмоции и интеллектуальные компоненты.

Л. М.Wecker (2000) описывает аффективное (эмоциональное) воображение как чувство близости к решению, эмоциональную эвристику в ходе умственной деятельности, эмоциональное предсказание следующих фаз в решении умственной задачи.

У людей преобладает когнитивное воображение, у других — аффективное. Разделение воображения на эти типы происходит в возрасте от 2,5 до 3 лет.

У разных людей сила воображения проявляется в основном в разных сферах деятельности: у одних она лучше в области технических изобретений, у других — в области художественного творчества, у третьих — в области науки . Существенную роль в определении того, в каком направлении пойдет использование и развитие воображения, играет направленность личности, ее склонность и способность к тому или иному виду деятельности.

Гальтон отметил, что большинство ученых, с которыми он беседовал, говорили о слабом или полном отсутствии визуального воображения, в то время как ученые со скромным интеллектом часто говорили о ярких и подробных конкретных воображениях. Конкретное воображение не является обязательным требованием для написания рассказов.

Итак, О. Хаксли писал, что у него нет визуального воображения и что слова не вызывают в нем визуальных образов. Плохое или полное отсутствие визуального воображения характерно для психологов и юристов (Gardner H., 1988).Геодезистам (ботаника, зоология, геология) больше присуще конкретное воображение, чем социальное и поведенческое. Кроме того, от художников и скульпторов требуется ярко выраженная конкретная фантазия.

Одно из основных направлений педагогики воображения должно быть направлено на овладение ребенком. Основное средство — перестроить функцию воображения и направить его на создание целостных творческих продуктов, решение реальных творческих задач.

Основным средством построения целостного продукта воображения, на наш взгляд, являются образы, которые создаются. различными способами и значениями слов, которые появляются в различных контекстах и относятся к довольно широкому кругу содержания, а также к планам создания целостных продуктов воображения. формируется и записывается преимущественно в речевой деятельности ребенка или в виде образной модели будущего.

Мечта – это воображение

Назначьте особую форму воображения — сон. Есть известная фраза «человек без мечты, как птица без крыльев», которая отражает роль мечты в жизни человека. Д.И. Писарев писал: «Если бы человек был совершенно свободен от мечтаний … если бы он не мог изредка забегать вперед и созерцать в своем воображении цельную и целостную картину творения, которое только формируется под его руками, — то я совершенно не могу представьте, какой мотивирующий разум заставит человека выполнять и доводить до конца обширную и длительную работу в области искусства, науки и практической жизни »21 Что такое мечта?

В« Психологическом словаре »(1983 г.) ) определяется как «самостоятельное создание новых изображений; Сон — это создание образа желаемого и более или менее далекого». Здесь сон понимается как мысленный процесс.

Понимание сна как мысленного процесса создания образа объекта, который удовлетворяет потребность, или процесса удовлетворения этой потребности широко распространено в повседневной жизни и даже в научном сознании. Например, К. К. Платонов (1986) писал, что мечта — это идея, создающая образы желаемого.

На самом деле об этом писал Б. И. Додонов (1976): «Сон всегда проявляется в воображении, порождающем образы желаемого будущего.

Однако неправильно понимать сон как процесс формирования представления о чем-либо как о форме воображения. На это обратил внимание Н. Д. Левитов (1964). «Невозможно назвать мечту процессом», — писал он. Существует ментальное состояние грез, результатом которого является сон: «Так же, как понимание является результатом мышления, сон является результатом специально направленного творческого воображения» (стр. 99). Хотя я согласен с основной идеей Н.Д. Левитова (мечта — продукт воображения), мне кажется, лучше говорить не о мечтаниях (это черта личности), а о мечтаниях как о своеобразном процессе воображения. Сновидение — это мысленный акт, обозначенный словами «приснилось», «я люблю мечтать». Такой сон часто превращается в сновидения, то есть в нереальные воображаемые действия, действия и их результаты (вспомним Бальзаминова из пьесы А. Н. Островского).

Мечта больше похожа на желание, цель. В Словаре русского языка С.И. Ожегова сновидение четко определено: объект желаний, стремления, душевно тщеславный, воображаемый. В издании «Психология: словарь» 1990 г. написано, что сон — это стимул, мотив для деятельности, которая откладывается в своем окончательном завершении. Отсюда следует, что сон понимается не только в обыденном сознании, но и в психологии как мотив (цель). Например, вы можете сказать: «Я мечтаю поехать на дачу на выходные», то есть я хочу, но не уверен, будет ли это возможно.

При этом мне не нужно ничего придумывать или менять облик дачи; мне достаточно воспроизвести вашу знакомую картинку в своей презентации. Таким образом, повседневное употребление слова «мечта» по большей части не отражает процесс творческого воображения как преобразования действительности.

Точно так же давняя мечта человечества об управлении воздушным пространством, покорении космоса была не чем иным, как желанием. Мечта — это мотивационное явление, отражающее желание человека, которое было отложено на некоторое время, то есть это мотивационная установка о чем я писал в одной из своих книг Не зря Б.И. Додонов писал о замысле мечты.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Читайте дополнительные лекции:

Психологические особенности людей с проблемами опорно-двигательного аппарата
Деформация личности
Восприятие и его свойства
Естественно-научная и гуманитарная парадигмы в психологии
Требования к методам психологии
Проблема одиночества и депрессии в период поздней зрелости
Психотерапия
Расстановки по Хеллингеру
Психологическая структура процесса обучения
Расстройство психических процессов

Классификация воображения — Блог Викиум

- Алина Панченко
  Автор Викиум

Воображением является процесс, подразумевающий отражение действительности за пределами существующих связей. С помощью воображения человек способен создавать вещи, которые не предполагают повторения в реальности. В данной статье вы узнаете, какие виды воображения существуют.

Понятие воображения

Воображение — процесс познания, который можно поставить на одну ступень с восприятием, мышлением, памятью. С помощью воображения человек способен расширить собственные границы, придумывая новые ситуации, которые в реальности еще не происходили. Это помогает выстроить определенную модель поведения в зависимости от последствий действий в различных ситуациях. С помощью воображения можно задавать направление для развития реальности.

Классификация воображения

По классификации воображение можно разделить на активное и пассивное. В зависимости от умения сознательно направлять ход воображения проявляется его активность в разной степени. К активному воображению можно отнести творческое воображение, к пассивному — сновидения и мечты.

Видения, возникающие во сне, зависят вовсе не от пожеланий человека. По такому же принципу человек не способен управлять своими сновидениями, которые чаще всего после пробуждения просто становятся расплывчатыми.

В отличие от сновидений, грезами человек может управлять самостоятельно. В этот момент индивид представляет то, чего он желает на самом деле. На помощь воображению в этот момент приходит аутистическое мышление, с помощью которого человек и выстраивает в своей голове желаемые картинки.

На смену грезам могут приходить мечты, которые имеют более реалистичный характер. Когда человек начинает мечтать о чем-то, это свидетельствует о его желании воплотить данные мечты в жизнь. На этом этапе человек пытается воссоздать образы и придерживаться четкой схемы для реализации мечты.

Репродуктивное воображение предполагает восстановление в голове образов, которые ранее были описаны другими. Такое воспроизведение подразумевает регуляцию содержания, а также яркость образов в зависимости от мотивации. С его помощью индивид может воображать далекие страны, где ему все еще не посчастливилось побывать, а также различные исторические события, к которым он не имеет никакого отношения. Огромным источником для воссоздания являются различные исторические книги и художественная литература.

Творческое воображение отличается преднамеренностью к субъективности со стороны автора. Результатом такого воображения является создание образов, которые в действительности не существуют. К творческому воображению прибегают писатели, поэты, художники. Они способны создавать художественные образы, в которых одновременно отображается их жизнь и личность. Творческое воображение также присутствует и в научной сфере.

Типы воображения в психологии

В психологии существует 3 типа воображения:

При зрительном типе у индивида возникают зрительные образы.
Слуховой тип подразумевает восприятие чего-либо с помощью слуха. Таким образом человек способен представлять речевую особенность объекта.
Моторный тип воображения предполагает восприятие через движения. Так, например, когда человек слышит определенный трек, он тут же начинает представлять исполнителя данной песни, играющего на сцене.

Развитию воображения способствует курс Викиум «Творческое мышление«.

Читайте нас в Telegram — wikium

Виды воображения в психологии с примерами. Виды и процессы воображения

Воображение — это познавательный психический процесс, заключающийся в преобразовании представлений памяти в субъективно новые образы. Образы фантазии формируются с участием других познавательных процессов. В то же время воображение, благодаря своей роли в целеполагании, обусловливает их протекание.

Чем сложнее предмет, тем в большей степени в его восприятии участвует воображение. Восприятие произведений изобразительного или музыкального искусства без воображения практически невозможно. Взаимосвязь воображения и мышления хорошо проявляется в проблемной ситуации. После анализа условий и требований творческой задачи, как мы уже отмечали, выдвигается гипотеза — она всегда возникает на основе целостного (нового!) образа ситуации. Проверяется же гипотеза прежде всего средствами логического мышления. Но вот гипотеза не подтвердилась. Снова активизируется воображение, появляется новое предположение и т.д. — до тех пор, пока очередная гипотеза не будет признана соответствующей условиям и требованиям задачи. Воображение особенно активно участвует в познавательном процессе тогда, когда степень неопределенности ситуации велика. Фантазия позволяет «перепрыгнуть через какие-то этапы мышления и все-таки представить себе конечный результат». Формирование образов воображения соотносится с понятием «мысленное конструирование».

Виды воображение различаются на пассивные и активные . Непреднамеренное пассивное воображение включается при ослабленной активности сознания, во сне, в полудремотном состоянии, при расстройствах сознания. Хороший пример — галлюцинации. Преднамеренные формы пассивного воображения называют грезами. Это недейственные проявления фантазии, это создание образов, замыслов, программ, которые заведомо не будут воплощены в жизнь. Все люди время от времени грезят о чем-то заманчивом и привлекательном. Но если человек слишком подвластен грезам, то он «создает себе иллюзорную, выдуманную жизнь, где сполна удовлетворяются его потребности, где ему все удается, где он занимает положение, на которое не может надеяться в настоящее время и в реальной жизни».

Активное воображение бывает воссоздающим и творческим . Первое проявляется в формировании субъективно новых образов по историческим описаниям, художественным текстам, географическим материалам, житейским диалогам и т.д. Ученик, слушающий рассказ учителя на уроке, приобретает знания о странах, в которых он никогда не был, о давно ушедших эпохах и событиях, о литературных героях. Следователь по показаниям очевидцев и другим данным воссоздает картину преступления, рабочий по двум проекциям чертежа быстро строит объемный образ детали. Все это примеры, относящиеся к воссоздающему воображению.

Просмотр телевизионной экранизации литературного произведения в каком-то отношении всегда полезен. Но если иметь в виду развитие воображения, то такой просмотр полезнее после чтения произведения, ибо в этом случае предоставляется интересная возможность сопоставить результаты собственного воссоздающего воображения с версией авторов экранизации.

В творческом воображении субъективная новизна образа выше, чем в воссоздающем. Нередко эта новизна становится вместе с тем и объективной, в том смысле, что образ означает новизну для группы людей, для некоторого сообщества, для человечества. Таковыми оказываются образы, опредмеченные в произведениях искусства, изобретениях, научных теориях. С психологической же точки зрения важна именно новизна образа для субъекта. Тут и разрешение проблемной ситуации школьником, детское изобразительное, техническое, музыкальное творчество.

Воображение – глаза души. Это слова французского писателя, а писателям можно верить в вопросах о мысленной работе. Вся информация, которую способны улавливать наши органы восприятия, преобразуется мозгом в некие, более или менее реалистичные, образы. Это и есть воображение – отображенная реальность внутри нас. Понятие объединяет очень разные формы, и в этой статье мы рассмотрим возможные виды и функции воображения.

Классификация видов воображения

В психологии выделяют два вида воображения: активное и пассивное.

Пассивное, или непроизвольное воображение. Небывалые события, путешествия, пейзажи, общение – реальные и придуманные образы могут посещать человека помимо его воли. В детстве только так и происходит – пока ребенок не научится контролировать течение своих мыслей. Но и с взрослым такое случается – человек замирает, вглядываясь в никуда, переживая некие внутренние события.

Пассивное воображение, в свою очередь, может быть:

преднамеренное;
непреднамеренное.

Преднамеренное пассивное воображение человека – это грезы и фантазии, возникающие помимо воли человека. То есть человек не сосредоточивает свои усилия на том, чтобы вызвать эти образы в своем сознании, они возникают сами собой. Но они носят отпечаток личности человека – например, соответствуют его предпочтениям или тревогам.

Лучший пример непреднамеренного пассивного воображения – это сновидение. Именно во сне образы и события могут нарушать все законы логики и физики, а их изменение не зависит от желания человека. Этот же вид наблюдается и в результате болезни, когда нарушена работа мозга, или как следствие воздействия некоторых веществ. Пример – галлюцинации.

Активное, или произвольное воображение. Это осознанная, целеустремленная работа человека с мыслительными образами. Именно оно является тем инструментом, который позволяет человеку разумному сначала представить преобразование реальности, а потом воплотить его в жизнь.

Активное воображение начинает формироваться в детстве, когда у ребенка появляется первая осознанная деятельность. Современная педагогика делает большой упор на развитие в младенческом и младшем дошкольном возрасте способности различать и сопоставлять образы, а также производить манипуляции с предметами. Мелкая и крупная моторика развиваются взаимозависимо с умением оперировать мысленными формами.

К этому виду воображения относятся:

мечтания;
воссоздающее воображение;
творческое воображение.

Мечта, как особый вид воображения. В отличие от непроизвольных грез, мечта представляет собой осознанную мыслительную работу. Человек создает в уме образы желанных целей, а затем ищет способы воплотить их в жизнь.

К активному виду относится воссоздающее воображение. Оно подразумевает способность человека представить себе нечто по описанию. Любители художественной литературы способны воссоздавать в воображении героев, страны, события, о которых читают. Ученики на уроках истории представляют события, которые происходили в прошлом.

Творческое воображение также относится к активному виду. Виды и приемы творческого воображения можно наблюдать в научной работе, в искусстве, в созидательной деятельности. С его помощью дизайнер представляет образ будущего костюма, а модельер в уме представляет раскрой ткани, который позволит создать этот костюм. Он помогает конструкторам создавать новые технические решения. И даже ученые сначала творчески генерируют гипотезы, а потом уже занимаются их доказательством.

Именно воображение, его формы, свойства и функции сделали возможным создание окружающей нас социальной, технической и культурной среды.

Сегодня мы поговорим с вами о создании чего-то нового в форме идей или представлений – о воображении. Нужно отметить тот факт, что все новое, нереальное и фантастическое, рождается в нашем сознании из полученной ранее информации.

Воображение является процессом созидания, поэтому в нем участвуют интеллект, мышление, память и внимание. Человек обязательно осознает каждый этап и элемент воображения.

Виды воображения

Психологами выделяются три вида воображения, а именно: воссоздающее, творческое и мечта.

Начнем, пожалуй, с мечты. Мечта является особенной формой воображения, и она непременно должна быть связана с жизнью. В противном случае у человека может появиться пассивность. Если у воображения не будет характера и воли, то не будет и логичности, целенаправленности. Наше подсознание не сможет его контролировать. К таким формам воображения относятся сновидения и грезы, в то время как активные мечты подразумевают участие человеческих , осмысление и формирование образа воображения.

При творческом воображении в психологии рождаются образы, которые в данное время не существуют, этот происходит благодаря разделению свойств и элементов, соединение их в один полноценный образ. Именно так рождаются самые разнообразные образы: сказочные, фантастические, научные, религиозные и мистические. Активные волевые усилия особенно необходимы в творческом воображении. В нем нуждаются люди, чей труд является созидательным: поэтам, ученым, инженерам, художникам. Именно благодаря развитому воображению рождаются шедевры.

И, наконец, третий вид фантазии – воссоздающее воображение. Это процесс, во время которого рождается целостный образ, основанный на соответствующем описании. Воссоздающее воображение связано с полученными знаниями человека, с его умениями и опытом. Поэтому, чем богаче знания личности, тем легче он сможет образовать точную соответствующую конструкцию.

Естественно, представления разных людей будут различаться по легкости, силе и яркости. Иметь значение при этом будут абсолютно все факторы – талант, скрытый потенциал, врожденные задатки, воспитание, возраст каждого человека.

Классификация воображения в психологии

Активное (преднамеренное) воображение. По своему желанию, человек созидает новые образы, представления. Например, ученый ставит перед собой определенную – совершить открытие в данной отрасли.
Пассивное (непреднамеренное) воображение. У человека не стоит цель изменить реальность. Образы в его голове возникают абсолютно спонтанно. К этому типу психических явлений относятся незапланированные идеи, сновидения.
Продуктивное (творческое) воображение. Таким образом создаются абсолютно новые представления, которые не имеют никакого определенного образца. Во время этого процесса реальность изменяется.
Репродуктивное (воссоздающее) воображение. С помощью описания создается конкретный образ предметов, явлений. Реальность воспроизводится человеком по памяти в своем изначальном виде.

Говоря о видах воображения, также важно отметить типы воображения в психологии. Мы предлагаем вам ознакомиться с тремя типами, которые определяются проще всего:

Зрительный, он же визуальный тип. У человека возникают зрительные образы.
Слуховой или аудитивный тип. Для человека, обладающим данным типом воображения, легче всего вызываются представления слуховые. То есть, человек представляет тональность голоса, тембр, речевые особенности объекта, на которого направлены его мысли.
Подвижный, он же моторный тип. Представления таких людей направлены на активные движения. Когда человек, обладающий данным типом воображения, слышит музыку, он непроизвольно начинает отбивать ритм, представлять исполнителя. Очень часто таким типом воображения обладают актеры, танцоры и представители других творческих профессий.

То в голову приходят яркие фантазии писателей, художников, гениальные изобретения конструкторов и открытия ученых. На самом деле сфер использования воображения намного больше, о некоторых из них мы даже не подозреваем. Этот психический процесс создания образов активно участвует во всех видах , не только сознательной, но и неосознанной. Воображение так многообразно, что в психологии существует даже классификация его видов.

Как и другие познавательные процессы, воображение может быть произвольным, то есть целенаправленным и регулируемым нашим сознанием и волевыми процессами. Но есть и непроизвольное воображение, которое связано не с сознательной мыслительной деятельностью, а с процессами подсознания.

Степень неосознанности и непроизвольности воображения может быть разной. Думаю, все из нас переживали состояние, когда мысли, образы, представления появляются как бы сами по себе, независимо от наших желаний. Мысль свободно «блуждает в извилинах» головного мозга. В голове всплывают картинки, идеи, они комбинируются, видоизменяются, вызывают новые ассоциации. Иногда на каком-то этапе мы можем заинтересоваться спонтанно возникшей мыслью и взять контроль над процессом воображения.

В такой ситуации мы не только вполне способны управлять этим психическим процессом, но и отличаем его образы от реальных, то есть осознаем их фантастичность. Но бывают иные ситуации, когда воображение абсолютно спонтанно, непроизвольно и пассивно, то есть участие образов в какой-либо активной деятельности даже не предполагается.

Пассивное непроизвольное воображение

К этому виду воображения относятся сны и галлюцинации.

Сны – это порождение здоровой психики, их видения – результат сложных процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга. Торможение позволяет активизироваться нашему подсознанию, где хранится огромное количество образной информации. На уровне подсознания образы переплетаются, перемешиваются, рождая новые комбинации, как в детском калейдоскопе. И такие необычные картины и замысловатые сюжеты становятся содержанием наших снов.
Галлюцинации, в отличие от снов, являются порождением болезненных состояний, когда деятельность головного мозга нарушена. Это может быть бред во время тяжелой болезни, следствие алкогольного и наркотического опьянения или результат психических отклонений. Иногда галлюцинации возникают в ответ на сильные эмоциональные потрясения, когда у человека резко снижается уровень рационального контроля.

Несмотря на различия, эти два вида воображения объединяет неспособность человека контролировать их. Но есть виды пассивного, непродуктивного воображения, которые вполне осознанные и управляемые, хоть нередко возникают спонтанно и в определенной степени непроизвольно.

Пассивное произвольное воображение

К этому виду относятся два очень близких и похожих психических явления – мечты и грезы. Одна из важнейших функций воображения – прогностическая. Благодаря ей мы можем предвидеть развития событий в будущем, причем не только вероятные, но и маловероятные и даже совсем уж невероятные. Почему бы нет? Сила нашей фантазии такова, что мы способны навоображать себе что угодно: хоть принца на белом Мерседесе, хоть выигрыш в лотерею, хоть головокружительный успех на службе.

Не всегда воображаемое сбывается – принцев на всех не хватает. Но почему бы не помечтать?

Мечты – это не просто фантазии, а образы желаемого будущего. Они могут быть в той или иной степени реалистичными, многие из них требуют определенных условий и приложения сил для своего осуществления, но вполне достижимы. А главное, даже будучи видом пассивного воображения, мечта побуждает человека к активности.
Грезы, в отличие от мечты, к реальности отношения не имеют, это исключительно продукт нашего воображения, и, как правило, человек даже не предполагает что-то делать, чтобы грезы стали реальностью. Это пусть и приятное, но иллюзорное восполнение действительности.

Граница между мечтой и грезой очень зыбкая, иногда ее трудно заметить, но различия можно понять на простом примере. Девушка, читая книгу в жанре фэнтези, представляет себя на месте героини, попавшей в сказочный мир, где в нее влюбляются сразу три принца или темных властелина. Это греза. А если девушка думает, что она когда-нибудь тоже напишет и даже издаст подобную книгу, то это мечта. И при должных усилиях вполне осуществимая.

Активное произвольное воображение

Это как раз та самая «рабочая лошадка» нашего сознания, которая активно участвует во всех сферах и областях жизни. Этот вид воображения носит продуктивный характер, его образы воплощаются в реальность и являются основой созидательной деятельности. Активное произвольное воображение тоже бывает двух видов: репродуктивное и творческое.

Репродуктивное воображение

Воображение всегда связано с конструированием новых образов, но степень их новизны может различаться. Репродуктивное воображение воссоздает, воспроизводит образы по описанию, схеме, чертежу, например:

представление дома по его подробному плану;
рисунка вязки по схеме;
образа героя книги по описанию;
кулинарного шедевра по рецепту.

Репродуктивное воображение требует хорошо развитого образного мышления и богатства сенсорного опыта. Ведь образы создаются только из уже имеющегося материала, на основе сформированных навыков. Поэтому «увидеть» готовый дом или устройство по чертежу может далеко не каждый, а только тот, кто этому обучался, у кого есть специальные знания, в том числе опыт привязки «картинки» к схеме.

То же можно сказать о представлении литературного персонажа или фантастического животного по описанию. Это ведь, по сути, «сотворчество» с писателем. Причем чем менее четкое и однозначное дается описание, тем более творческим и самобытным будет возникающий в голове человека образ. Если автор описывает внешность героя подробно, как в ориентировке на преступника в полиции, то он не оставляет места для воображения читателя, тем самым снижая интерес и к герою, и к книге.

Творческое воображение

Это высшая форма и воображения, и познавательных процессов в целом. Творческое воображение имеет отношение не только к созданию фантастических образов. Реалистичные картины или литературные произведения требуют не меньшего воображения. Причем именно творческого, связанного с созданием жизненных, правдивых, но совершено новых образов. Творческое воображение необходимо и в научной, и в конструкторской сферах, да и в любой другой области. Ведь в каждом виде деятельности: от кулинарии и сантехники до поэзии и менеджмента – есть место творчеству.

Именно творческое воображение позволяет нам увидеть ситуацию с необычного ракурса, найти неожиданные, нестандартные решения проблемы, отыскать новые пути и увидеть скрытое от обычного взгляда.

Творческое воображение нередко связывают с вдохновением и говорят о его спонтанности, непредсказуемости, неуправляемости. Действительно, связь с вдохновением, подсознанием и интуитивным здесь есть. Однако этот вид познавательной деятельности относится к произвольным процессам, значит, поддается регулированию и управлению.

В психологии исследованы и описаны специальные . Овладев ими, можно совершено по-новому организовать свою деятельность, сделать ее более продуктивной, интересной и оригинальной.

9. Понятие «воображение» в психологии. Виды воображения. Способы создания образов воображения.

10. Общее понятие о темпераменте. Учения о темпераменте. Психологическая характеристика свойств темперамента. Темперамент и деятельность.

11. Учение о характере в психологии. Классификация черт характера. Структура характера и ее свойства. Психологические и социальные условия формирования характера. Понятие «акцентуация характера».

12. Понятие о способностях. Виды и уровни способностей. Предпосылки и условия развития способностей.

13. Психологические особенности дошкольника и их учет в педагогическом процессе.

14. Психологические особенности младшего школьника и их учет в педагогическом процессе

15. Психологические особенности подростка и их учет в педагогическом процессе

16. Категория «общение» в психологии. Общая характеристика общения. Педагогическое общение.

17. Личность в группе. Статус и роли личности. Межличностные отношения в группе и методы их изучения.

18. Общее представления о психологическом консультировании. Виды, методы и этапы психологического консультирования.

1. Педагогика как наука: категориальный аппарат и методология педагогической науки.

2. Понятие и сущность воспитания. Подходы к анализу воспитания. Цели воспитания и проблема их реализации.

3. Содержание воспитания и комплексный подход к его реализации.

4. Методы и технологии воспитания. Классификации методов и технологий воспитания. Условия выбора методов воспитания.

5. Закономерности и принципы воспитания.

3 Основные закономерности:

Коллектив как объект и субъект воспитания.

7. Сущность и содержание процесса обучения. Функции обучения. Закономерности и принципы обучения.

8) Виды и методы обучения. Характеристика и сравнительный анализ видов обучения.

9. Понятие, признаки и структура педагогических технологий. Классификация педагогических технологий.

10. Формы организации обучения. Урок как основная форма обучения. Типы и структура уроков. Требования к современному уроку.

11. Система образования на современном этапе. Характеристика Закона рф об образовании.

12. Современное состояние и основные проблемы специальной педагогики и психологии.

13. Причины, классификации и виды отклонений в развитии и поведении ребенка.

14.Сущность теории первичности дефекта и вторичных отклонений нарушенного развития ребенка.

15. Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии.

16. Личностные качества и способности педагога. Стили пед.Общения и руководства учебно-познавательной деятельности учащихся. Личностно-профессиональное развитие педагога.

17. Мотивация учебной деятельности. Формирование познавательных мотивов учения.

18. Психологическая служба образования. Основные аспекты ее деятельности. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся и особенности школьной психодиагностики.

5.Социальное воспитание как научная категория. Сущность и механизмы социального воспитания.

6. Социализация как научная категория и социально-педагогическое явление. Теории социализации.

7.Факторы и механизмы социализации личности. Учет факторов социализации в деятельности социального педагога.

9.Социально-педагогические технологии. Проблема разработки и реализации технологий в деятельности социального педагога.

10.Диагностическая деятельность педагога-психолога и социального педагога. Объекты и методы диагностики.

11. Семья как субъект социального воспитания и объект деятельности психолога и педагога.

12. Группа как субъекты и объекты социального воспитания. Способы организации и коррекции жизнедеятельности группы.

13. Детское движение как предмет научного исследования. Социально-психологические предпосылки детского движения

14. Сущность и функции доо. Доо как субъект и объект социального воспитания. Содержание и методы деятельности доо.

15. Девиация как социально-педагогическая проблема. Отклоняющееся поведение личности как объект деятельности социального педагога.

16. Социальная защита детства как направление деятельности социального педагога. Методы и принципы реализации социальной защиты детства в современных условиях российского общества.

17. Реабилитация как направление деятельности социального педагога. Цели, задачи, субъекты, объекты, формы социально-педагогической реабилитации.

18. Помощь и поддержка как направление деятельности социального педагога. Цели, задачи, субъекты, объекты, формы социально-педагогической помощи и поддержки.

19. Становление акмеологии как науки. Феномен «акме», его основные характеристики и условия формирования.

20. Образовательная сущность музея и музейной педагогики, ее объект, предмет и задачи. Деятельность музейного педагога.

Все представления воображения строятся из материала, полученного в прошлых восприятиях и сохранённого в памяти. Деятельность воображения всегда является переработкой тех данных, которые доставляются ощущениями и восприятиями. Напр., человек не бывший на Крайнем Севере, может вообразить тундру только потому, что он видел изображения её на картинках и фотографиях, видел в действительности отдельные элементы, входящие в ландшафт тундры, — видел покрытую снегом равнину, мелкий кустарник, видел в зоопарке оленей.

Воображение — психич. процесс, заключающий в создании новых образов(представлений),путём переработки материала восприятий и представлений, полученных в предшествующем опыте. Присуще только человеку. Оно-познавательный процесс. Специфика состоит в переработке прошлого опыта. Оно неразрвыно связано с процессом памяти(запоминание,сохранение,воспроизведение и забывание). Преобразует то, что есть в памяти.

Виды воображения: 1 ) воссоздающее воображение — развертывается на основе описания, рассказа, чертежа, схемы, символа. 2)творческое воображение – создание совершенно нового, оригинального образа, не существовавшего до сих пор. 3)мечта – особая форма воображения, локализованная в достаточном будущем и объединяющая представления о жизни высокого качества.

Виды воображения:

«»Пассивное воображение: 1. преднамеренное; 2. непреднамеренное.

Пассивное преднамеренное воображение: грёзы – образы фантазий, преднамеренно вызванные, но не связанные с волей, направленной на воплощение их в жизнь.

Пассивное непреднамеренное воображение: в полудремотном состоянии, в состоянии аффекта, во сне (сновидение), при патологических расстройствах сознания (галлюцинации) и т. д. Возникает при ослаблении деятельности сознания, второй сигнальной системы, при временном бездействии человека.

Активное воображение: 1 творческое; 2 воссоздающее.

Воображение, имеющее в своей основе создание образов, соответствующих описанию, называют воссоздающим.

Творческое воображение предполагает самостоятельное создание новых образов, которые реализуются в оригинальных и ценных продуктах деятельности.

Приемы (способы) создания образов воображения: 1)агглютинация – создание нового образа путем соединения в одно целое фрагментов различных мыслей и слов. наблюдается при шизофрении(в частности является одним из механизмов образования неологизмов) и при очаговых корковых нарушениях речи (приводит к образованию парафазий типа контаминаций.) 2)акцентирование – один из способов создания образов воображения. выдвигать на первый план, подчеркивать какую-нибудь мысль. 3)схематизация – создание образов с помощью схем, картин. 4)типизация – отбор или разработка типовых конструкций или производственных процессов на основе общих; обобщение, выражение общих идей, процессов и явлений; выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях и воплощение его в конкретной базе.

Синтез представлений в процессах воображения осуществляется в различных формах.

1) агглютинация – предполагает «склеивание» различных частей в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей.

2) гиперболизация — характеризуется не только увеличением или уменьшением предмета, но и изменением количества частей предмета или их смещение.

3) заострение — подчёркивание каких-либо признаков (шаржи, карикатуры).

4) схематизация – отдельные представления сливаются, различия сглаживаются, а черты сходства выступают четко.

5) типизация – выделение существенного, повторяющегося, воплощение их в конкретном образе.

Развитие воображения.

Игра характеризуется бурным развитием процессов воображения. Воображение формируется в различных видах деятельности и затухает, когда ребёнок перестаёт действовать.

Фантазия выступает как одно из важнейших условий усвоения общественного опыта. Фантазия – важное условие развития личности ребёнка.

Мечта — образы желаемого будущего.

8 типов воображения

8 типов воображения

by TeachThought Staff

Воображение имеет решающее значение для инноваций и обучения — но что именно?

Доктор Мюррей Хантер из Университета Малайзии Перлис объясняет, что воображение частично помогает заполнить пробелы в наших знаниях.

«Воображение — это способность формировать мысленные образы, фонологические отрывки, аналогии или повествования о том, что не воспринимается нашими чувствами.Воображение — это проявление нашей памяти, которое позволяет нам тщательно исследовать наше прошлое и строить гипотетические сценарии будущего, которых еще нет, но которые могут существовать.

Воображение также дает нам возможность видеть вещи с других точек зрения и сопереживать другим. Воображение расширяет наш опыт и мысли, позволяя составить личное мировоззрение, которое снижает чувство неуверенности. Таким образом, наше воображение заполняет пробелы в наших знаниях, позволяя нам создавать ментальные карты, которые раскрывают смысл двусмысленности ситуаций, с которыми мы сталкиваемся, когда информация отсутствует, что является важной функцией управления нашей памятью.Это частично объясняет, почему люди по-разному реагируют на то, что они видят, из-за уникальных интерпретаций, которые они делают, основываясь на различных предшествующих знаниях и опыте. Воображение позволяет нам создавать новые значения из когнитивных сигналов или стимулов в окружающей среде, что в некоторых случаях может привести к новому пониманию ».

И, как объясняет доктор Хантер, это не всегда сознательный процесс.

«Недавние исследования показали, что мозг периодически меняет фазовую синхронизацию во время сознания человека10, когда активируются нейронные сети, и этих коротких периодов может быть достаточно, чтобы доминирующее левое полушарие уступило место правому полушарию, позволяя человеку видеть окружающую среду. , проблема или проблема с новой точки зрения.”

Ниже доктор Хантер предложил восемь типов воображения, которые мы используем ежедневно.

8 типов воображения

1. Эффективное воображение объединяет информацию вместе для синергии новых концепций и идей.

2. Интеллектуальное (или конструктивное) воображение используется при рассмотрении и разработке гипотез на основе различных фрагментов информации или обдумывании различных вопросов значения, например, в областях философии, управления или политики и т. Д.

3. Воображение фантазии с воображением создает и развивает рассказы, картины, стихи, театральные постановки, построение эзотерики и т. Д.

4. Воображение эмпатии помогает человеку эмоционально узнать, что другие переживают на собственном опыте. рамки и ссылки.

5. Стратегическое воображение касается видения «того, что могло бы быть» , способности распознавать и оценивать возможности, превращая их в мысленные сценарии…

6.Эмоциональное воображение связано с проявлением эмоциональных предрасположенностей и расширением их в эмоциональных сценариях.

7. Сны — это бессознательная форма воображения, состоящая из образов, идей, эмоций и ощущений, возникающих во время определенных стадий сна.

8. Реконструкция памяти — это процесс восстановления нашей памяти о людях, объектах и событиях.

Здесь вы можете прочитать о взглядах доктора Хантера на различные типы воображения.

Синтетическое и творческое воображение по Наполеону Хиллу

Штифт

Этот пост является отрывком из книги Наполеона Хилла «Думай и богатей»

Способность к воображению действует в двух формах. Одно известно как «синтетическое воображение», а другое — «творческое воображение».

Синтетическое воображение

С помощью этой способности можно объединять старые концепции, идеи или планы в новые комбинации. Эта способность ничего не создает.Он просто работает с материалом опыта, образования и наблюдений, которыми его кормят.

Это способность, которую изобретатель чаще всего использует, за исключением тех, кто использует творческое воображение, когда он не может решить свою проблему с помощью синтетического воображения.

Творческое воображение

Благодаря способности творческого воображения ограниченный разум человека имеет прямую связь с Бесконечным интеллектом.

Это способность, через которую получают «догадки» и «вдохновение».Именно благодаря этой способности человеку передаются все основные или новые идеи.

Именно через эту способность принимаются мыслительные колебания от умов других людей. Именно благодаря этой способности один человек может «настраиваться» или общаться с подсознанием других мужчин.

Творческое воображение работает автоматически. Эта способность действует ТОЛЬКО, когда сознательный ум вибрирует с чрезвычайно высокой скоростью, как, например, когда сознательный ум стимулируется эмоцией сильного желания.

Творческая способность становится более бдительной, более восприимчивой к вибрациям от упомянутых источников пропорционально ее развитию через ЕГЭ. Это показательное заявление! Поразмышляйте над этим, прежде чем переходить.

Великие лидеры бизнеса, промышленности, финансов и великие художники, музыканты, поэты и писатели стали великими, потому что они развили способность творческого воображения.

Как синтетические, так и творческие способности воображения становятся более активными по мере использования, точно так же, как в процессе использования развиваются любые мышцы или органы тела.

Желание — это всего лишь мысль , импульс. Это туманно и эфемерно. Он абстрактен и не имеет ценности, пока не будет преобразован в его физический аналог.

Хотя синтетическое воображение будет использоваться наиболее часто, в процессе преобразования импульса ЖЕЛАНИЯ в деньги вы должны помнить о том, что вы можете столкнуться с обстоятельствами и ситуациями, которые требуют использования творческого воображения в качестве хорошо.

Возможно, ваше воображение ослабло из-за бездействия.Его можно оживить и активировать с помощью ИСПОЛЬЗОВАНИЯ.

Эта способность не умирает, хотя может стать неподвижной из-за того, что ее не используют.

Сосредоточьте пока свое внимание на развитии синтетического воображения, потому что это способность, которую вы будете чаще использовать в процессе превращения желания в деньги.

Преобразование нематериального импульса ЖЕЛАНИЯ в осязаемую реальность ДЕНЬГИ требует использования плана или планов. Эти планы должны формироваться с помощью воображения и, главным образом, с помощью синтетических способностей.

Это отрывок из книги Наполеона Хилла «Думай и богатей», где он говорит о двух формах воображения.

Как ни странно, воображение — ключ к успеху. Это творческая сила, которую вы можете научиться использовать для создания положительных изменений в своей жизни и для достижения мечты и целей.

Творческая визуализация, проявление и закон притяжения используют воображение для достижения успеха.

То, что вы визуализируете, вы можете достичь.

Штырь

Осуществите свои мечты с помощью закона притяжения

Узнайте, как проявлять все, что вы хотите, независимо от вашей текущей реальности.

Об авторе

Ремез Сассон — автор и создатель веб-сайта Success Consciousness, которым он управляет с 2001 года. Он является автором книг и статей, которые учат людей и помогают им улучшить свою жизнь, добиться успеха, обрести внутреннюю силу и душевный покой, а также стать более позитивным и счастливым.

Следите за обновлениями и новыми сообщениями: Facebook Twitter Linkedin

Воображение — установки и поведение и правое полушарие мозга

Сложный когнитивный процесс формирования мысленной сцены, включающей элементы, которые в настоящий момент не воспринимаются органами чувств.

Воображение включает синтетическое объединение аспектов воспоминаний или переживаний в мысленную конструкцию, которая отличается от прошлой или настоящей воспринимаемой реальности и может предвосхищать будущую реальность.Обычно считается одной из «высших психических функций», но не считается, что он присутствует у животных. Воображение может быть фантастическим, вымышленным, желаемым или решающим проблемы и может отличаться от реальности в небольшой или значительной степени. Воображение обычно считается основой художественного выражения и, в определенных пределах, здоровой, творческой, высшей психической функцией.

Такие разные наблюдатели, как Платон и Сэмюэл Тейлор Кольридж, отметили два противоположных типа воображения.Один в значительной степени подражает и связан с мысленным восстановлением прошлых событий или образов. К подражательным типам воображения относится эйдетическая образность, состоящая из богатых и ярко запоминающихся образов, особенно характерная для детей до шести лет. Остаточные изображения, такие как зеленое изображение, которое появляется после взгляда на красный цвет, являются типом имитационного изображения и производятся сенсорными рецепторами. Синестетический образ создается соединением двух чувств, например, когда слушает определенное музыкальное произведение, вызывая визуальный образ, с которым оно ассоциируется в сознании слушателя.Гипнагогические образы — это необычно четкие образы, возникающие в период между сном и -м периодом бодрствования. Галлюцинации — это яркие детализированные изображения, получаемые в отсутствие внешних стимулов и обычно принимаемые за реальные изображения. Сны — это образы, происходящие в состоянии сна, которые обычно не путают с реальностью, когда спящий просыпается.

В отличие от имитационных изображений, творческое воображение связано с мыслью и включает в себя реструктуризацию, а не просто сохранение чувственных впечатлений.Именно эту способность Кольридж назвал «воображением» в отличие от «фантазии», его именем для имитационного воображения. Одна из распространенных форм творческого воображения — мечтать . Когда-то грезы и фантазии считались компенсирующими действиями, которые выполняли функцию «выпуска пара», но недавние исследования поставили под сомнение эту теорию. Творческое воображение является основой достижений как в области искусства, так и в области науки, и студенты, изучающие поведение, проанализировали творческий процесс в надежде на то, что они смогут стимулировать большее творчество посредством различных видов обучения.Новые открытия о специализированных функциях правого и левого полушарий мозга показали, что правое полушарие является центром большей части психических функций, обычно рассматриваемых как творческие: это сторона, связанная с интуитивным скачком понимания и способность синтезировать существующие элементы в новые целые. Эти результаты применялись педагогами, стремящимися повысить индивидуальный творческий потенциал в таких областях, как письмо и рисование.

После того, как область бихевиоризма была заброшена в качестве области исследования, психических образов стала важной темой изучения когнитивных психологов.Исследователи обнаружили, что образы играют важную роль в эмоциях , мотивации , сексуальном поведении и многих аспектах познания , включая обучение, овладение языком, память , решение проблем и восприятие . Мысленные образы также оказались полезным методом в клинической работе. В дополнение к гештальт-терапии, которая традиционно включает использование изображений, в США и других странах появился ряд методов лечения, основанных на изображениях.Психические образы также использовались в качестве диагностического инструмента для выявления чувств и отношений, недоступных посредством вербализации.

функций и краткое описание. Виды воображения. Развлекательное воображение. Творческое воображение. Мечтать. Активное и пассивное воображение

Введение ……………………………………………………………………… … 3

1. Виды активного воображения ……………………… …………. ……………… 4

1.1. Развлекательное воображение ……………………………………………… 5

1.2. Опережающее воображение …………………………………………..7

1.3. Творческое воображение ………………………………………………… .9

2. Пассивное воображение …………………………………………………… 11

Заключение …………………………………………………………………… .14

Список использованной литературы ……………………………… …………… … 15

Введение

Воображение — это особый процесс психики человека, который стоит особняком от других психических процессов и в то же время занимает промежуточное положение между восприятием, памятью и мышлением. Специфика этого процесса заключается в том, что воображение как идеальный процесс рождает идеал — образ, которого в действительности не существует.Воображение, по-видимому, характерно только для человека, во всяком случае убедительных доказательств его наличия у животных нет. Воображение связано с деятельностью организма, с происходящими в нем физиологическими процессами, и с этой точки зрения мало чем отличается от других психических процессов. В то же время воображение — самый «психический» из всех психических процессов человека. Это означает, что ни в чем ином, кроме воображения, так ярко проявляется чисто идеальная, таинственная природа человеческой психики.Можно предположить, что именно воображение, желание понять и объяснить это (хотя бы в виде сновидений или галлюцинаций) привлекло внимание ученых к психическим явлениям в древности, поддерживало и продолжает поддерживать интерес к психологии человека сегодня. . Что касается секретов этого явления, то они, в частности, заключаются в том, что воображение человека может возникать неожиданно, спонтанно, рождать в виде образов нечто, не имеющее аналогов в мире.Теперь мы можем дать формальное определение воображению. Под ним мы подразумеваем мыслительный процесс, который порождает образы в условиях, когда ничто соответствующее им не влияет на органы чувств.

Можно выделить несколько типов воображения, среди которых основные — пассивное и активное … Пассивное, в свою очередь, делится на произвольных (грезящее, грезящее) и непроизвольное (гипнотическое). состояние, снится фантазия). Отдельно выделите и рассмотрите такие виды воображения, как сны, галлюцинации, сны и сны.

1. Типы активного воображения

Активное воображение включает художественное, творческое, критическое, развлекательное и предвосхищающее … Близко к этим типам воображения находится эмпатия — способность понимать другого человека, проникнутого его мысли и чувства, сострадание, радость, сочувствие.

Используя этот тип воображения, человек сознательно ставит себе задачу что-то изобрести, а затем выполняет это. Правда, человек, вовлеченный в процесс активного воображения, не имеет заранее точного представления о том, что он в конечном итоге представит или придумает: образ его фантазии рождается в ходе и в результате соответствующего процесса. , и его создатель не известен в деталях до тех пор, пока этот образ не будет создан им самим. Более того, человек, который его создает, заранее не знает, где и где остановится его творческий процесс.Так работают, например, писатели, художники, инженеры, ученые, представители других стран. творческие профессии … Этот вид воображения называется активным, потому что в любой момент времени, создав соответствующий образ, человек может привнести что-то новое, остановиться, то есть он способен контролировать этот процесс или остановить его по своему желанию

1.1. Развлекательное воображение

Рекреационное воображение — один из видов активного воображения, при котором происходит построение новых образов, представлений у людей в соответствии с раздражением, воспринимаемым извне в виде словесных сообщений, схем, условных изображения, знаки и т. д.Этот вид воображения широко используется в различных видах человеческой практики. Обычный способ использования развлекательного воображения — это когда кто-то говорит вам, как найти желанный дом в незнакомом районе города, и подробно описывает сложный маршрут путешествия. При восприятии слов появляются образы, системы которых соответствуют описанию улицы, знаков, ориентиров. С большей или меньшей точностью кажется, что внешний вид описанных мест.

Степень соответствия возникающих образов реальности будет зависеть от точности и образности описания, а также от яркости и богатства воссоздающего воображения слушателя.

Более сложные виды развлекательного воображения, такие как воображение чертежей, карт, нот, восприятия литературных произведений, требуют специальной подготовки, знаний и навыков.

Советский психолог О.И. Никифорова отметила, что развлекательное воображение у разных людей развито неодинаково (разница в обучении, жизненный опыт, индивидуальные особенности). Она выделила четыре типа литературного развлекательного воображения .

1.Самая слабая фантазия. При чтении описания пейзажа такие предметы совершенно не пробуждали активность воображения, у них не развивались зрительные представления о пейзаже, они могли пересказывать содержание прочитанного только в общем виде.

2. У испытуемых могут быть идеи, но они так или иначе не соответствуют тексту. Сложный процесс воссоздания художественного образа сменяется процессом конкретизации его личных, индивидуальных воспоминаний, более или менее сходных по способу описания.

3. В этих случаях отмечалось, прежде всего, стремление точнее представить себе изображение пейзажа по его описанию. Для людей этого типа мне пришлось детально проанализировать текст. Во время чтения у них были воспоминания, не соответствующие тексту, но, в отличие от испытуемых второй группы, они всегда проверяли эти воспоминания на основе анализа текста и пытались воссоздать образы, которые писатель изобразил путем сознательного изменения. Главное качество испытуемых этого типа состоит в том, что они четко определили различия между изображением литературного описания пейзажа и своими воспоминаниями.Испытуемые могли воссоздать в своем воображении образ пейзажа по его описанию, даже если они никогда в своей жизни не видели такого или подобного пейзажа.

4. Полная адаптация воображения к оригинальности художественных описаний и полное подчинение образных процессов глубокому и точному анализу текста. Такие читатели, как О.И. Никифорова: «Сразу вместе, в процессе чтения, возникают изображения, соответствующие создаваемому писателем образу пейзажа.Никаких заметных срабатываний воображения, никаких изменений изложения в них не наблюдалось. «Образы возникали сами по себе при чтении текста. Эти испытуемые просто« видели »изображения. Особенность этого типа состоит в том, что образы возникали сразу, без косвенного воспоминания о прошлых впечатлениях.

Но образное воссоздание зависит не только от умения для воссоздания воображения, на уровне знаний, а также на описании стилистических особенностей

Исследования показали, что человеку легче воссоздать изображение с синтетическим описанием, и само изображение будет более правильным.

1.2. Предвосхищающее воображение

Предвосхищающее воображение лежит в основе очень важной и необходимой способности человека — предвидеть будущие события, предвидеть результаты своих действий и т. Д. Этимологически слово «предвидеть» тесно связано и происходит от того же корня с слово «видеть», которое показывает важность понимания ситуации и перенесения определенных ее элементов в будущее на основе знания или предсказания логики развития событий.

Опережающее воображение неразрывно связано со структурой любой человеческой деятельности. У животных есть более примитивные и простые формы такого воображения. Корни упреждающего воображения уходят в сферу жизненно важных адаптивных механизмов мозга, в основе которых лежит принцип упреждающего отражения реальности, то есть адаптации к будущим событиям, которые еще не произошли. Без этих механизмов ни одно живое существо не могло существовать ни минуты.Это универсальное явление жизни, во многом определившее все формы адаптивного поведения живой материи. Наивысшим проявлением этого принципа является активность предвосхищения воображения в его конкретных человеческих формах: сновидения, предвидение события, предвидение последствий своих действий и т. Д.

Подобно другим типам воображения, упреждающее черпает «строительные» материалы из резервы памяти, от познания прошлого и настоящего, от понимания логики развития тех или иных событий.Благодаря опережающему воображению человек организует свою деятельность, исходя не только из своего личного опыта, но и используя опыт других людей и всего человечества.

В новой и неизвестной ситуации человек не может не прибегать к методам проб и ошибок. Опережающее воображение помогает мысленно проделать серию действий, исследовать предложенное поведение, возможные последствия, на основании которых человек может замедлить и отложить одни и активировать другие действия. Человеку не нужно прыгать с двадцатого этажа, чтобы узнать, насколько опасно такое падение.Напротив, представление о собственном падении с высоты и связанный с этим страх (который, кстати, очень частый мотив сновидений), а также воображаемая картина возможных последствий — повреждения, травмы. , переломы, смерть и т. д. — удерживают многих людей от соблазна лазить по деревьям и крышам и вызывают, казалось бы, необоснованный страх высоты.

Таким образом, благодаря этой способности человек может видеть «мысленным взором», что произойдет с ним, с другими людьми или с вещами вокруг него в будущем.Ф. Лерш назвал это прометеевой (заглядыванием вперед) функцией воображения, которая зависит от величины жизненной перспективы: чем моложе человек, тем ярче и ярче представлена устремленность его воображения вперед. У пожилых и пожилых людей воображение больше сосредоточено на событиях прошлого. Эту воображаемую ситуацию можно описать как ситуацию «как будто». Принимая определенную социальную или личную роль в такой ситуации, человек проверяет достоверность своих знаний о себе, а также о своей «экологии», то есть непосредственно об окружающей среде и окружающих вас людях.Выдвинутые гипотезы проверяются на практике. Некоторые из них отбрасываются как неадекватные и несовместимые с реальностью, другие, подтвержденные опытом, признаются правильными, а на их примере строятся новые.

Успешность прогнозирования, соответствие ожидаемых результатов фактическим будет зависеть от того, насколько объективен материал предвосхищающего воображения и соответствует действительности. Степень правдоподобия предположения будет зависеть от того, насколько гипотеза учитывает известные факторы и законы природы и человеческого общества, а также от того, противоречит ли эта гипотеза установленным законам.Усиление функции активного воображения может быть особенно полезно для человека, ищущего решение научной проблемы.

1.3. Творческое воображение

Творческое воображение — это вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, ценные для других людей или для общества в целом и которые воплощаются («кристаллизуются») в конкретные оригинальные продукты деятельности. Творческое воображение — необходимая составляющая и основа всех видов творческой деятельности человека.В зависимости от предмета, на который направлено воображение, различают воображение научное, художественное, технологическое. Примером творческого воображения в науке, например, является своего рода образ-концепт, в котором определенное понятие проявляется в визуальной форме. В химии это формула вещества, то есть конкретное изображение в виде картинки дает полное описание данного вещества, указывает порядок связей атомов в молекуле и структуру их расположения в пространстве.В физике это визуальная модель строения атома, в биологии — это модель, изображение белковой молекулы и т. Д.

Образы творческого воображения создаются с помощью различных техник, интеллектуальных операций. В структуре творческого воображения выделяют два типа таких интеллектуальных операций. Первая — это операции, посредством которых создаются идеальные изображения, а вторая — операции, на основе которых создаются готовые изделия … Одним из первых психологов, изучавших эти процессы, был Т.Рибо. В своей книге «Творческое воображение» он выделил две основные операции: диссоциацию и ассоциацию. Диссоциация — это негативная подготовительная операция, во время которой чувственно данное переживание фрагментируется. В результате такой предварительной обработки опыта его элементы могут войти в новую комбинацию.

Диссоциация — спонтанная операция, проявляется уже в восприятии. Объединение — создание целостного изображения из элементов изолированных единиц изображения.

Наблюдались традиционно выделяемые операции творческого воображения или так называемые алгоритмы воображения: агглютинация, гиперболизация, обострение, схематизация, типизация. Важными условиями творческого воображения являются его целенаправленность, то есть осознанное накопление научной информации или художественного опыта, построение определенной стратегии, предвидение ожидаемых результатов; длительное «погружение» в проблему.

Наибольший интерес представляют работы Э.Блейлера «Аутистическое мышление» (1927), в котором приводится подробный и глубокий анализ пассивного воображения. В последующие годы (30-60-е годы) появилось лишь несколько исследований, что, очевидно, отражает некоторое снижение интереса к изучению этой психической функции. В последнее время в связи с развитием психологии ситуация начинает меняться, но нерешенные проблемы значения патологии воображения в патогенезе неврозов, невротических состояний и психозов остаются актуальными.

2. Пассивное воображение

Пассивное воображение подчинено внутренним, субъективным факторам, тенденциозно. «Он отражает исполнение желаний и стремлений, устраняет препятствия и превращает невозможное в возможное и реальное. Цель достигается за счет того, что проложен путь ассоциациям, соответствующим устремлению, а ассоциации, противоречащие устремлению, тормозятся, т.е. благодаря механизму, который, как известно, зависит от влияния аффектов »( Блейлер).Жизненно важную роль в пассивном воображении, Bleuler придает именно ту эффективность, которая служит тенденцией.

Пассивное воображение подвержено желаниям, которые, как считается, исполняются в процессе фантазирования. В образах пассивного воображения «удовлетворяются» неудовлетворенные, по большей части бессознательные потребности человека. Образы и репрезентации пассивного воображения, как подчеркивает Э. Блейлер, направлены на усиление и сохранение позитивно окрашенных эмоций, а также на подавление, уменьшение негативных эмоций и аффектов.В этом случае человек может считаться с требованиями действительности.

Логика, отражающая реальные отношения реальности, не может служить руководящим принципом для пассивного воображения. В динамике фантазийных образов могут сосуществовать различные желания и личностные тенденции, независимо от того, противоречат они друг другу или нет.

Если в процессе реалистического мышления, считает Блейлер, в действиях и утверждениях игнорируются побуждения, желания и потребности большого числа, подавляются как нежелательные в пользу того, что субъективно более важно, то в образах пассивного воображения все это может проявиться. его яркое выражение.Вряд ли воспитанный, рассудительный и осторожный человек слишком агрессивно покажет свое несогласие с несправедливыми и оскорбительными действиями начальника. Но в ментальной оценке, которую рисует воображение, «подогретое» жаждой мести, тот же начальник может подвергнуться самой саркастической деструктивной критике со стороны подчиненного. Его даже можно физически уничтожить, растоптать, раздавить в образах фантазий приснившегося человека, и это приносит ему огромное удовлетворение и компенсирует обиду.Подавленное желание ответить обидчику с особой силой выходит на первый план в пассивном воображении.

Это нереализованные желания, прерывание начатых или еще только запланированных действий, неспособность действовать из-за непреодолимого препятствия, крушение планов — все это субъективно переживаемое как состояние фрустрации является главным активатором пассивного воображения. Таким образом, фантазия создает образы, которые заменяют удовлетворение, не полученное в реальной деятельности. В процессе пассивного воображения происходит нереальное, воображаемое удовлетворение любой потребности или желания.В этом пассивное воображение отличается от реалистического мышления, которое направлено на реальное, а не воображаемое удовлетворение потребностей. Образы воображения могут быть полностью независимыми от реальности, что в крайних случаях приводит к созданию абсолютной чепухи, совершенно непонятной для окружающих.

Пассивное воображение подчиняется двум принципам.

1) каждый аффект стремится удержаться. Он прокладывает путь соответствующим идеям, придает им преувеличенную логическую ценность, а также тормозит возникновение конфликтующих идей, лишает их присущего им значения.Таким образом, веселый человек усваивает веселые идеи гораздо легче, чем грустные, и наоборот.

Образы активного творческого или практического воображения могут быть переданы (кристаллизованы) в словесном сообщении или в творческой работе … В большинстве случаев продуктами пассивного воображения являются образы, которые трудно передать в вербальной форме, абстрактные, символические, случайный, непонятный для других и, следовательно, несообщаемый, как LS Выготского.

Пассивное воображение может использовать первый попадающийся материал, даже ошибочный материал, лишенный какой-либо логической связи, например, ассоциации по созвучию, случайные совпадения каких-либо образов и представлений, использование одного понятия вместо другого, имеющего лишь незначительные компоненты общие с первым и т. д.

В процессе пассивного воображения временные отношения игнорируются. В фэнтезийных изображениях, отмечает Блейлер, оживают устремления, которые были устранены для сознания десятки лет назад: воспоминания, которые стали недоступны для реалистичных функций, используются в пассивном воображении совсем недавно, и им часто отдается предпочтение, потому что они меньше противоречат реальной реальности. . … Интересно, что более точные, полные и профессиональные знания о предмете снов и снов значительно замедляют процесс фантазирования, становятся препятствием.

Игнорирование «реальности» в процессе пассивного воображения, как пишет Э. Блейлер, заключается в том, что законы логики действительны для материала мыслей только постольку, поскольку они могут служить главной цели, то есть изображать неисполненные желания как исполненные. Противоречия относительно содержания мыслей еще грубее и многочисленнее, чем противоречия аффективные.

Э. Блейлер отмечает, что врожденная природа аутистического мышления особенно ярко проявляется в символизме, который повсюду отличается сравнительным единообразием от века к веку в мифологии, в снах, вплоть до психических заболеваний.Ведь огромное количество сказок, мифов, притч основано на относительно ограниченном количестве мотивов.

Заключение

По мнению психологов, все великие творения или изобретения требуют внезапного переключения, сдвига или сдвига внимания и относятся к вопросу или области, которые ранее не изучались или даже не вызывали к ним особого интереса.

«Время пришло» — это означает, что процессы, порождающие идеи, образы, действия в воображении, подошли к концу.И теперь, казалось бы, известная ситуация выглядит совсем в ином свете, и решение проблемы, казавшейся логически неуязвимой, становится действительно возможным.

Такие ситуации, о которых люди не подозревали или не считали их недоступными или подобными, приводят к крайнему обострению воображения, восприятия, рождают внезапные озарения, неожиданную способность спонтанно корректировать решения.

Таким образом, один из компенсаторных механизмов — активация воображения, используемый человеком в условиях недостаточной стимуляции, на определенном этапе может приобретать положительное значение… В то же время необходимо констатировать, что в среде значительного ограничения стимуляции происходит в основном активация не активного, а пассивного воображения.

Таким образом, воображение играет важную роль на ранних этапах изучения научных Задач и часто приводит к чудесным догадкам. Однако после того, как они были замечены, некоторые закономерности были угаданы и изучены в экспериментальных условиях, после того, как закон был установлен и испытан на практике.Связанное с ранее открытыми тезисами, познание полностью переходит на уровень теории, строго научного мышления. Попытка пофантазировать на данном этапе изучения вопроса ни к чему, кроме ошибок не приведет. Развитие и воспитание фантазии — важное условие формирования личности юноши.

Библиография

1. Галин А.Л. Личность и творчество. — Новосибирск, 1989, — 253.

2. Короленко Ц.П., Фролова Г.V. Вселенная внутри вас. — Новосибирск, 1979, — 241.

3. Крутецкий В.А. Психология: Учебник для студентов пед. Школы. — М .: Просвещение, 1989, — 400.

4. Михайлов Н.Н. О потребности человека в самореализации. Научный отчет высшей школы. — М .: Философские науки, 1982, — 300.

5. Немов Р.С. Психология — М .: Высшее образование. 2005, — 362.

6. Пономарев Я.А. Психология творчества. — М .: Наука, 1990, — 260.

7. Столяренко Л. Д. Основы психологии. Ростов н / д .: Издательство «Феникс», 1997, — 365.

Творческое воображение — это способность человека создавать новые образы путем обработки умственных компонентов, приобретенных в прошлом опыте. По мнению Н. Ветрука, воображение — это мысленный процесс создания образа объекта или ситуации путем реструктуризации существующих идей. Воображение — это часть сознания человека, это один из познавательных процессов, который можно охарактеризовать с высокой степенью ясности и конкретности.

Рассмотрим типы творческого воображения, выделяющиеся в психологии.

В психологии различают несколько типов творческого воображения, среди которых основные — пассивное и активное воображение.

Пассивное воображение подчиняется желаниям, которые, как считается, исполняются в процессе фантазирования. Образы пассивного воображения «удовлетворяют» неудовлетворенные, по большей части бессознательные потребности личности. При этом воображение выступает суррогатом деятельности, ее суррогатом, из-за чего человек отказывается от необходимости совершать какие-либо действия.

В этом типе воображения происходит нереальное, то есть удовлетворение воображаемым человеком любой потребности или желания.

Практически во всех случаях активное воображение направлено на решение творческой или личной проблемы. В активном воображении мечтания и «беспочвенные» фантазии практически отсутствуют, так как активное воображение направлено в будущее и оперирует временем как четко определенной категорией (то есть человек не теряет чувство реальности, не ставит сам вне временных связей и обстоятельств).Активное воображение пробуждается задачей и направляется ею, то есть определяется волевыми усилиями человека и поддается волевому управлению. Активное воображение включает следующие виды:

1. Развлекательное воображение, вид активного воображения.

В случаях использования развлекательного типа воображения построение новых образов, представлений в человеке происходит в соответствии с воспринимаемым извне раздражением в виде словесных сообщений (например, таких как описания, рассказы), диаграмм, рисунков. , различные виды условных изображений (символов), знаков; основан на создании тех или иных изображений, полностью соответствующих описанию.Таким образом, человек наполняет исходный материал изображениями, которые у него уже есть.

2. Творческое воображение — это вид воображения, в процессе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, представляющие определенную ценность для других людей или общества в целом и воплощенные в довольно конкретных оригинальных продуктах деятельности.

Творческое воображение позволяет самостоятельно создать не имеющий аналогов образ, вещь, предмет.

Рассмотрим приемы творческого воображения.

Образы творческого воображения, как правило, создаются различными приемами в процессе выполнения интеллектуальных операций. В структуре творческого воображения выделяют два типа этого вида интеллектуальных операций. Первый — это операции, с помощью которых формируются идеальные изображения, а второй — операции, на основе которых обрабатываются готовые изделия.

Одним из первых психологов, изучавших процессы творческого воображения, был Т.Рибо, который различал две основные операции: диссоциацию и ассоциацию.

Диссоциация — это негативная подготовительная операция, во время которой чувственно данное переживание фрагментируется. В результате такой предварительной обработки опыта его элементы способны создать новую комбинацию.

Творческое воображение немыслимо без предварительного разобщения. Диссоциация — это первый этап творческого воображения, этап подготовки будущего материала. Невозможность разобщенности — существенное препятствие для развития творческого воображения.

Объединение — это создание целостного изображения из элементов изолированных единиц изображения. Объединение — это начало новых сочетаний, новых образов. Кроме того, выделяются и другие интеллектуальные операции, например, способность мыслить по аналогии с частностями, чисто случайные сходства.

Творческое воображение — это творческий процесс. Дж. Уоллес выделил четыре стадии творческого процесса: подготовка, созревание, понимание и проверка.Эта модель претерпела лишь незначительные изменения с течением времени. На современном этапе ведущими исследованиями творческого воображения являются исследования Дж. Гилфорда и Э. Торренсон.

Дж. Гилфорд понимает творческое воображение как систему качественно различных факторов, находящихся в общей схеме интеллекта. Дж. Гилфорд выделяет четыре основных фактора творческого воображения:

1. Оригинальность, под которой понимается способность производить отдаленные ассоциации, отдаленные ответы.
2. Семантическая гибкость, под которой понимается способность выделить функцию объекта и предложить его новое использование.
3. Образная адаптивная гибкость, под которой понимается способность изменять форму стимула таким образом, чтобы в нем можно было увидеть новые возможности;
4. Семантическая спонтанная гибкость, под которой понимается способность производить новые идеи в довольно ограниченной ситуации.

Проблемы творческого воображения широко изучались и в отечественной психологии.На современном этапе исследователи ищут интегративный показатель, характеризующий творческую личность. Этот показатель (критерий) определяется как определенное сочетание интеллектуальных и мотивационных факторов или рассматривается как непрерывное единство процессуальной и личностной составляющих мышления в целом и творческого воображения в частности.

Это обстоятельство позволяет говорить о важнейшем законе, подчиняющемся творческому воображению — это творческая деятельность воображения, которая напрямую зависит от богатства и разнообразия прошлого опыта человека.По этой причине прошлый опыт представляет собой материал, из которого впоследствии создаются фантастические конструкции.

Основными составляющими элементами творческого воображения, как упоминалось выше, являются диссоциация и ассоциация образов и впечатлений, воспринимаемых человеком.

Таким образом, воображение творчески преобразует действительность, позволяя получать новые, иногда неожиданные, результаты.

Процесс приобретения новых знаний связан с необходимостью воображать, воображать, оперировать абстрактными образами и концепциями.Все это невозможно сделать без воображения и фантазии. Например, дети дошкольного возраста очень любят заниматься искусством. Этот вид творческой деятельности дает возможность ребенку раскрыть себя как личность в наиболее полной и свободной форме. потому что художественная деятельность строится на активном воображении, творческом мышлении. Реализация этой функции творческого воображения позволяет ребенку по-новому взглянуть на мир.

Творческое воображение обеспечивает следующие занятия ребенка:

— построение имиджа конечного результата своей деятельности;
— создание программы поведения в ситуации неопределенности;
— создание изображений, которые могут заменить активность;
— создание изображений описываемых объектов.

По В. Брушлинского, что творческое воображение — одна из форм мышления. Развитие творческого воображения, по мнению ученого, проходит две фазы и очень тесно связано с развитием рациональной деятельности. Эта связь отражена так называемой «кривой Рибо».

Творческое воображение и фантазия присущи каждому человеку, но в силу индивидуальных особенностей у всех есть различия в направленности этой фантазии, ее силе и яркости.Творческое воображение отличается активностью, работоспособностью. Творческое воображение напрямую связано с интересами личности. Интерес определяется как эмоциональное проявление познавательной потребности, выражающееся в сосредоточенности человека на определенной деятельности, имеющей для него определенное значение. Начало формирования интереса — эмоциональная привлекательность объекта окружающей действительности.

Интересы играют важную роль в жизни человека, поскольку способны проявляться в положительных эмоциях человека, вызывающих чувство удовлетворения от практической деятельности.

Согласно Л.С. Выготского, интерес способно активировать состояние коры головного мозга. Для развития творческого воображения ребенка необходимо, прежде всего, сформировать множество интересов. Следует отметить, что познавательное отношение к миру в целом характерно для дошкольников и школьников.

Дошкольника, как правило, интересует буквально все. Проявление этого интереса имеет объективную целенаправленность, поскольку именно интерес способствует расширению жизненного опыта ребенка, знакомит его с различными видами деятельности, способен активизировать различные его способности.Несмотря на это, в реальности ребенку не всегда удается научиться, увидеть, «все попробовать», и здесь на помощь приходит воображение. Процесс, в котором протекает фантазия, способен обогатить опыт ребенка, ввести его в воображаемой форме в ситуации и сферы, с которыми он не встречается в реальной жизни … Через фантазии ребенок может попасть в такие ситуации и пытается такие занятия, которые в реальности ему недоступны.

В более яркой форме фантазия сливается с интересом к игре.По этой причине многие приемы, направленные на развитие творческого воображения и интересов, основаны на принципе фантазирования в процессе выполнения игровой деятельности.

Таким образом, используя методические приемы, основанные на воображении, можно в большей степени повысить успешность ребенка в интересующей его деятельности.

Типы воображения — основные типы воображения пассивные и активные.

Пассивное подразделяется на произвольное (мечтание, мечтание) и непроизвольное (гипнотическое состояние, фантазия во сне).

Активное воображение включает артистическое, творческое, критическое, развлекательное и предвосхищающее.

Отдельно различают и рассматривают такие виды воображения, как сновидения, галлюцинации, сны и сны.

Среди различных видов и форм произвольного воображения можно выделить развлекательное воображение, творческое воображение и сновидение.

Развлекательное воображение — один из видов активного воображения, при котором происходит построение новых образов, представлений у людей в соответствии с воспринимаемым извне раздражением в виде словесных сообщений, схем, условных образов, знаков, знаков и т. Д. и т.п.Этот вид воображения широко используется в различных видах человеческой практики. Обычный способ использования развлекательного воображения таков: кто-то рассказывает, как найти желаемый дом в незнакомом районе города, и подробно описывает сложный маршрут, по которому нужно идти. При восприятии слов появляются образы, системы которых соответствуют описанию улицы, знаков, ориентиров. Внешний вид описываемых мест представлен с большей или меньшей точностью.

Более сложные виды развлекательного воображения, такие как воображение рисунков, географических карт, нот, восприятие литературных произведений, требуют специальной подготовки, знаний и навыков.

Творческое воображение — это вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, ценные для других людей или для общества в целом, которые воплощаются («кристаллизуются») в конкретные оригинальные продукты деятельности. . Творческое воображение — необходимая составляющая и основа всех видов творческой деятельности человека.В зависимости от предмета, на который направлено воображение, различают воображение научное, художественное, технологическое. Примером творческого воображения в науке, например, является своего рода образ-концепт, в котором определенное понятие проявляется в визуальной форме. В химии это формула вещества, то есть конкретное изображение в виде картинки дает полную характеристику данного вещества, указывает порядок связей атомов в молекуле и структуру их расположения в пространстве. .В физике это визуальная модель строения атома, в биологии — это модель, изображение белковой молекулы и т. Д.

мечта. Суть этого вида воображения — самостоятельное создание новых образов. Главная особенность сна в том, что он направлен на будущую деятельность, то есть мечта — это воображение, направленное на желаемое будущее. Причем следует выделить несколько подтипов этого типа воображения. Чаще всего человек строит планы на будущее и во сне определяет пути достижения задуманного. В этом случае сон — это активный, произвольный, сознательный процесс. Но есть люди, для которых сон подменяет деятельность.Их мечты — всего лишь мечты. Одна из причин этого явления, как правило, кроется в жизненных неудачах, которые они постоянно терпят. В результате череды неудач человек отказывается выполнять задуманное на практике и погружается в сон. В этом случае сон предстает как сознательный произвольный процесс, не имеющий практического завершения.

Активное воображение всегда направлено на решение творческой или личной проблемы. Человек оперирует фрагментами, единицами конкретной информации в определенной области, их перемещением в различных сочетаниях относительно друг друга.В активном воображении мало мечтаний и «беспочвенных» фантазий. Активное воображение направлено в будущее и оперирует временем как четко определенной категорией (т.е.человек не теряет чувство реальности, не ставит себя вне временных связей и обстоятельств). Активное воображение больше направлено вовне, человек в основном занят окружающей средой, обществом, деятельностью и меньше — внутренними субъективными проблемами. Наконец, задача пробуждает активное воображение и направляет его; он определяется волевыми усилиями и поддается волевому контролю.
Используя этот тип воображения, человек сознательно ставит перед собой задачу что-то изобрести, а затем выполняет это. Правда, человек, вовлеченный в процесс активного воображения, не имеет заранее точного представления о том, что он в конечном итоге будет вообразить или придумать. Так работают, например, писатели, художники, инженеры, ученые, представители других творческих профессий. Этот вид воображения называется активным, потому что в любой момент времени, создав соответствующий образ, человек может привнести что-то новое, остановиться, то есть он способен контролировать этот процесс или остановить его по-своему. Пассивное воображение подчинено внутренним, субъективным факторам, тенденциозно. «Он отражает реализацию желаний и стремлений, устраняет препятствия и превращает невозможное в возможное и реальное. Пассивное воображение подчинено желаниям, которые, как считается, реализуются в процессе фантазирования. Как подчеркивает Э. Блейлер, воображение направлено на усиление и сохранение позитивно окрашенных эмоций, а также на подавление и уменьшение негативных эмоций и аффектов.

1) каждый аффект стремится удержаться. Он прокладывает путь соответствующим идеям, придает им преувеличенную логическую ценность, а также тормозит возникновение конфликтующих идей, лишает их присущего им значения. Таким образом, веселый человек усваивает веселые идеи гораздо легче, чем грустные, и наоборот.

Пассивное воображение может использовать первый попадающийся материал, даже ошибочный материал, лишенный какой-либо логической связи, например, ассоциации по созвучию, случайные совпадения каких-либо образов и представлений, использование одного понятия вместо другого, имеющего лишь второстепенные компоненты. вместе с первым и т. д.

Процессы воображения, как и процессы памяти, могут различаться по степени произвольности, или преднамеренности.

Воображение

пассивная активная мечта

непреднамеренное умышленное творческое развлечение

сон полусонные галлюцинации

Просмотры воображение: активное — пассивное, творческое — воссоздающее, намеренное — непреднамеренное.

Каждый из этих типов принимает определенную форму (сны, дремота, грезы, галлюцинации, сон).

Пассивное воображение — характеризуется тем, что фантазия создает образы, которые не сбываются, намечает программы поведения, которые не реализуются и часто не могут быть реализованы.

Пассивное воображение бывает 2-х видов:

Намерение (мечты) — есть цель, нужно приложить усилие.

Непреднамеренное (сны, галлюцинации) — при отсутствии цели.

Daydreaming — образы фантазий, сознательно вызванные, но не связанные с волей, направленной на их воплощение в реальность.В сновидениях наиболее ярко проявляется связь между воображением и потребностями человека. Все люди склонны мечтать о чем-то радостном, приятном и соблазнительном. Но если в воображении преобладает только этот вид, то это указывает на патологию.

Сновидения — субъективно переживаемые репрезентации, в основном визуальной модальности, регулярно возникающие во время сна — в основном в фазе быстрого (парадоксального) сна; мыслительный процесс во время сна, сопровождающийся зрительными образами.

Галлюцинации — воображаемые образы предметов и ситуаций, воспринимаемые как реальные, но отсутствующие в реальности, возникающие спонтанно, без сенсорной стимуляции. Вызвано внутренними психическими факторами. Наблюдается, как правило, при психических расстройствах.

Активное воображение (произвольное воображение) — характеризуется тем, что, используя его, человек по собственному желанию, усилием воли вызывает в себе соответствующие образы. Направлен на решение творческой или личной проблемы.Это касается всех форм творческой деятельности субъекта.

Типы активного воображения:

Развлекательное воображение;

Творческое воображение;

Развлекательное воображение (репродуктивное) проявляется, когда человеку необходимо воссоздать представление объекта, максимально полно соответствующее его описанию. Возникает в тех случаях, когда человек по одному описанию должен представить себе предмет, который никогда раньше не воспринимал (образ прочитанного литературного героя, машинный рисунок).

Согласно его психологической структуре воссоздание воображения — это перевод стимулов второго сигнала в образы первого сигнала. Например, этот человек никогда не видел моря, но, прочитав его описание в книге, он может представить море в более или менее ярких и полных образах.

Развлекательное воображение создает то, что есть, что есть, и то, что есть. Он не должен иметь отхода от реальности, иначе он не будет служить стоящим перед ним целям познания — расширению (на основе перевода описаний в зрительные образы) круг познания человека об окружающем мире.

Творческое воображение (продуктивное) , , в отличие от развлекательного, предполагает самостоятельное создание новых образов, реализующихся в оригинальных и ценных продуктах деятельности.

Творческое (продуктивное) воображение, как и развлекательное, тесно связано с памятью, так как во всех случаях его проявления человек использует свой предыдущий опыт.

Творческое воображение — это вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, ценные для других людей или общества в целом, которые воплощаются («кристаллизуются») в конкретные оригинальные продукты деятельности.Творческое воображение — необходимая составляющая и основа всех видов творческой деятельности человека.

Например, создание нового автомобиля — это всегда творческий процесс, в котором обязательно задействовано воображение.

Мечта — необходимое условие реализации творческих сил человека, направленных на преобразование действительности. Она выступает мотивом деятельности.

Л.М. Веккер предлагает классификацию, основанную на характеристиках материала, предмета умственной деятельности.Такой подход позволяет выделить сенсорно-перцептивное воображение, воображение (собственно образное), включая зрительное, слуховое, двигательное, пространственное и, возможно, другие виды воображения, словесно-логическое (концептуальное), выступающее как элемент мышления, и эмоциональное … Каким особенным видом выделяется оперативное воображение, определяемое как активное функционирование образов воображения как программы деятельности.

Воображение — это мысленный процесс создания образа объекта, ситуации путем реструктуризации существующих идей.Образы воображения не всегда соответствуют действительности; в них есть элементы фантастики, фантастики. Если воображение рисует в сознании образы, которым в действительности ничего или мало что соответствует, то это называется фантазией. Если воображение направлено в будущее, это называется мечтой. Процесс воображения всегда протекает в неразрывной связи с двумя другими психическими процессами — памятью и мышлением.

Типы воображения:

Используя этот тип воображения, человек сознательно ставит перед собой задачу что-то изобрести, а затем выполняет это. Правда, человек, вовлеченный в процесс активного воображения, не имеет заранее точного представления о том, что он в конечном итоге представит или придумает: образ его фантазии рождается в ходе и в результате соответствующего процесса. , и его создатель не известен в деталях до тех пор, пока этот образ не будет создан им самим.Более того, человек, который его создает, заранее не знает, где и где остановится его творческий процесс. Так работают, например, писатели, художники, инженеры, ученые, представители других творческих профессий. Этот вид воображения называется активным, потому что в любой момент времени, создавая соответствующий образ, человек может привнести что-то новое, остановиться, то есть он способен контролировать этот процесс или остановить его по своему желанию

Пассивное воображение подчинено внутренним, субъективным факторам, тенденциозно.«Он отражает исполнение желаний и стремлений, устраняет препятствия и превращает невозможное в возможное и реальное. Цель достигается за счет того, что проложен путь ассоциациям, соответствующим устремлению, а ассоциации, противоречащие устремлению, тормозятся, т.е. благодаря механизму, который, как известно, зависит от влияния аффектов »( Блейлер). Блейлер отводит самую важную роль в пассивном воображении именно эффективности, которая действует как тренд.

Пассивное воображение подвержено желаниям, которые, как считается, исполняются в процессе фантазирования. В образах пассивного воображения «удовлетворяются» неудовлетворенные, по большей части бессознательные потребности человека. Образы и репрезентации пассивного воображения, как подчеркивает Э. Блейлер, направлены на усиление и сохранение позитивно окрашенных эмоций, а также на подавление, уменьшение негативных эмоций и аффектов. В этом случае человек может считаться с требованиями действительности.

Если в процессе реалистического мышления, считает Блейлер, в действиях и утверждениях игнорируется большое количество побуждений, желаний и потребностей, подавляется как нежелательное в пользу того, что субъективно более важно, то в образах пассивного воображения все это может получить его яркое выражение.Вряд ли воспитанный, рассудительный и осторожный человек слишком агрессивно покажет свое несогласие с несправедливыми и оскорбительными действиями начальника. Но в ментальной оценке, которую рисует воображение, «подогретое» жаждой мести, тот же начальник может подвергнуться самой саркастической деструктивной критике со стороны подчиненного. Его даже можно физически уничтожить, растоптать, раздавить в образах фантазий приснившегося человека, и это приносит ему огромное удовлетворение и компенсирует обиду.Подавленное желание ответить обидчику с особой силой выходит на первый план в пассивном воображении.

Это нереализованные желания, прерывание начатых или еще только запланированных действий, неспособность действовать из-за непреодолимого препятствия, крах планов — все это субъективно переживается как состояние фрустрации, является главным активатором пассивного воображения. Таким образом, фантазия создает образы, которые заменяют удовлетворение, не полученное в реальной деятельности. В процессе пассивного воображения происходит нереальное, воображаемое удовлетворение любой потребности или желания.В этом пассивное воображение отличается от реалистического мышления, которое направлено на реальное, а не воображаемое удовлетворение потребностей. Образы воображения могут быть полностью независимыми от реальности, что в крайних случаях приводит к созданию абсолютной чепухи, совершенно непонятной для окружающих.

Пассивное воображение подчиняется двум принципам.

Образы активного творческого или практического воображения могут быть переданы (кристаллизованы) в словесном сообщении или в творческой работе. В большинстве случаев продукты пассивного воображения — это образы, которые трудно передать в вербальной форме, абстрактные, символические, случайные, непонятные для других и, следовательно, не сообщаемые, согласно Л.С. Выготского.

Пассивное воображение может использовать первый попадающийся материал, даже ошибочный материал, лишенный какой-либо логической связи, например, ассоциации по созвучию, случайные совпадения каких-либо образов и представлений, использование одного понятия вместо другого, имеющего лишь второстепенные компоненты. вместе с первым и т. д.

Игнорирование «реальности» в процессе пассивного воображения, как пишет Э. Блейлер, заключается в том, что логические законы действительны для материала мыслей только постольку, поскольку они могут служить основной цели, то есть изображать невыполненные желания как исполненные. Противоречия относительно содержания мыслей еще грубее и многочисленнее, чем противоречия аффективные.

Э. Блейлер отмечает, что врожденная природа аутистического мышления особенно ярко проявляется в символизме, который всюду отличается сравнительным единообразием от века к веку в мифологии, в снах, вплоть до психических заболеваний.Ведь огромное количество сказок, мифов, притч основано на относительно ограниченном количестве мотивов.

Развлекательное воображение — один из видов активного воображения, при котором происходит построение новых образов, представлений у людей в соответствии с воспринимаемым извне раздражением в виде словесных сообщений, схем, условных образов, знаков, знаков и т. Д. и др. Этот вид воображения широко используется в различных видах человеческой практики. Обычный способ использования развлекательного воображения таков: кто-то рассказывает, как найти желаемый дом в незнакомом районе города, и подробно описывает сложный маршрут, по которому нужно идти.При восприятии слов появляются образы, системы которых соответствуют описанию улицы, знаков, ориентиров. Внешний вид описываемых мест представлен с большей или меньшей точностью.

1. Самая слабая фантазия. При чтении описания пейзажа такие предметы совершенно не пробуждали активность воображения, у них не развивались зрительные представления о пейзаже, они могли пересказывать содержание прочитанного только в общем виде.

2. Сюжеты могут иметь идеи, но они так или иначе не соответствуют тексту. Сложный процесс воссоздания художественного образа заменяется процессом конкретизации своих личных, индивидуальных воспоминаний, более или менее похожих на образ описания.

3. В этих случаях отмечалось, прежде всего, стремление точнее представить себе изображение пейзажа по его описанию. Людям этого типа приходилось детально разбирать текст.Во время чтения у них были воспоминания, не соответствующие тексту, но, в отличие от испытуемых второй группы, они всегда проверяли эти воспоминания на основе анализа текста и пытались воссоздать образы, которые писатель изобразил путем сознательного изменения. Главное качество испытуемых этого типа состоит в том, что они четко определили различия между изображением литературного описания пейзажа и своими воспоминаниями. Испытуемые могли воссоздать в своем воображении образ пейзажа по его описанию, даже если они никогда в своей жизни не видели такого или подобного пейзажа.

4. Полная адаптация воображения к оригинальности художественных описаний и полное подчинение образных процессов глубокому и точному анализу текста. Такие читатели, как О.И. Никифорова: «Сразу вместе, в процессе чтения, возникают изображения, соответствующие создаваемому писателем образу пейзажа. Никаких заметных срабатываний воображения, никаких изменений изложения в них не наблюдалось. «Изображения появлялись сами по себе, когда читался текст.Эти испытуемые просто «видели» изображения. Особенность этого типа в том, что образы возникали сразу, без косвенного воспоминания о прошлых впечатлениях.

Но образное воссоздание зависит не только от умения воссоздать воображение, от уровня знаний, но и от стилистических особенностей описания.

Исследования показали, что человеку легче воссоздать изображение с синтетическим описанием, а само изображение будет более правильным.

Творческое воображение — это вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, ценные для других людей или для общества в целом, которые воплощаются («кристаллизуются») в конкретные оригинальные продукты деятельности. . Творческое воображение — необходимая составляющая и основа всех видов творческой деятельности человека. В зависимости от предмета, на который направлено воображение, различают воображение научное, художественное, технологическое.Примером творческого воображения в науке, например, является своего рода образ-концепт, в котором определенное понятие проявляется в визуальной форме. В химии это формула вещества, то есть конкретное изображение в виде картинки дает полную характеристику данного вещества, указывает порядок связей атомов в молекуле и структуру их расположения в пространстве. . В физике это визуальная модель строения атома, в биологии — это модель, изображение белковой молекулы и т. Д.

Образы творческого воображения создаются с помощью различных приемов, интеллектуальных операций. В структуре творческого воображения выделяют два типа таких интеллектуальных операций. Первые — это операции, с помощью которых формируются идеальные изображения, а вторые — это операции, на основе которых обрабатывается готовое изделие. Одним из первых психологов, изучавших эти процессы, был Т. Рибо. В своей книге «Творческое воображение» он выделил две основные операции: диссоциацию и ассоциацию.Диссоциация — это негативная подготовительная операция, во время которой чувственно данное переживание фрагментируется. В результате такой предварительной обработки опыта его элементы могут войти в новую комбинацию.

Наблюдались традиционно выделяемые операции творческого воображения, или так называемые алгоритмы воображения: агглютинация, гиперболизация, обострение, схематизация, типизация.Важными условиями творческого воображения являются его целенаправленность, то есть осознанное накопление научной информации или художественного опыта, построение определенной стратегии, предвидение ожидаемых результатов; длительное «погружение» в проблему.

Наибольший интерес представляет работа Э. Блейлера «Аутистическое мышление» (1927), в которой приводится подробный и глубокий анализ пассивного воображения. В последующие годы (30-60-е годы) появилось лишь несколько исследований, что, очевидно, отражает некоторое снижение интереса к изучению этой психической функции.В последнее время в связи с развитием психологии ситуация начинает меняться, но нерешенные проблемы значения патологии воображения в патогенезе неврозов, невротических состояний и психозов остаются актуальными.

Воображение, как известно, тесно связано с творчеством (подробнее об этом будет сказано ниже). И как ни странно, эта связь обратная, т.е. именно воображение формируется в процессе творческой деятельности, а не наоборот.Специализация различных типов воображения — это результат развития разных видов творческой деятельности.

есть и другие видов воображения … К ним относятся:

· снов,

· галлюцинаций

· мечты

· снов.

Мечты m Можно разделить на пассивные и непроизвольные формы воображения. Их истинная роль в жизни человека еще не установлена, хотя известно, что многие жизненные потребности выражаются и удовлетворяются в снах человека, которые по ряду причин не могут быть реализованы в жизни.

Галлюцинации называются фантастическими видениями, по-видимому, почти не имеющими отношения к окружающей человека действительности. Обычно они в результате определенных нарушений психики или работы организма сопровождают множество болезненных состояний.

Мечтание , в отличие от галлюцинаций, является вполне нормальным психическим состоянием, которое является фантазией, связанной с желанием.

Сон называют формой особой внутренней деятельности, заключающейся в создании образа того, чего человек хотел бы достичь.Сон отличается от сна тем, что он несколько более реалистичен и больше связан с действительностью, т.е. в принципе осуществим. Мужские сны занимают довольно много времени, особенно в подростковом возрасте, и для большинства людей это приятные мысли о будущем, хотя у некоторых также есть тревожные видения, которые вызывают чувство тревоги и агрессивности. Процесс воображения редко реализуется сразу в практических действиях человека, поэтому сон — важное условие реализации творческих способностей человека.Потребность в сновидении состоит в том, что, будучи изначально простой реакцией на в высшей степени волнующей ситуацией, он затем часто становится внутренней потребностью человека. Сон очень важен и в младшем, и в школьном возрасте … Чем младше снится ребенок, тем чаще его сновидения не столько выражают его направление, сколько создают его. Это формирующая функция сновидения.

Описательное, творческое и вызывающее воображение

Роос Виктор, Европейский журнал менеджмента, 1999 г., стр.351

Возможно, вы слышали о трех видах воображения: описательном, творческом и вызывающем. Роос и Виктор представили эти три типа воображения в своей статье EMJ 1999 г. «К новой модели разработки стратегии как серьезной игре».

Первый тип воображения — это описательное воображение . Он фокусируется на том, чтобы увидеть мир таким, какой он есть. Описывать это своими словами, рисунками или строить концепции из кубиков. Большинство синтетических инструментов, которые используют консультанты, помогают нам лучше запечатлеть мир через описание.
Второй тип воображения — творческое воображение . Это так называемое «нестандартное» мышление, которое ассоциируется с «голубыми океанами» или «ценностными инновациями», которые влекут за собой попытки придумать то, чего пока нет. Большинство фантазий, фантастика относятся к творческому воображению.
Третий — , вызывающий воображение . С помощью антитезиса, отрицания и противоречия нашим предыдущим убеждениям мы пытаемся полностью переопределить или революционизировать существующие системы работы.Сложность часто является предпосылкой для нового витка творческого воображения.

Когда вы имеете дело с фасилитатором Lego Serious Play, вам, скорее всего, представили типологию воображения как один из краеугольных камней фасилитационных концепций того, как побудить различных участников проявлять большую активность в обсуждениях.

Причина в том, что общепринятое мнение приводит нас к пониманию воображения только как творческого акта. Однако часто процесс фасилитации не приводит нас к серьезным прорывам.По факту. часто бывает с точностью до наоборот — дискуссии касаются лишь поверхности и могут описать только то, что есть снаружи. Поэтому фасилитатору необходимо найти способы, как стимулировать обсуждение таким образом, чтобы убедиться, что вы способны бросить вызов существующей предопределенной мудрости.

Только после того, как разумное количество участников сможет увидеть способы, которыми старые методы могут быть подвергнуты критике, они смогут действительно открыться второму подтипу — творческому воображению.По этой причине — я бы посоветовал фасилитаторам использовать три типа воображения в следующий раз, чтобы выявить лучшее в ваших группах.

Для тех из вас, кто больше интересуется этой темой, есть много ссылок, на которые можно указать.

Ричард Кирни Пробуждение воображения

Корни категоризации воображения гораздо глубже. Исторические концепции были хорошо обозначены и разработаны профессором философии Бостонского университета Ричардом Кирни в его книге «Пробуждение воображения».К культуре постмодерна.

В этой книге, опубликованной в 1998 г., проф. Кирни копается в истории современного воображения, начиная с того, как воображение было концептуализировано древнееврейскими легендами, греческими мифами, средневековыми христианскими иконами и теологией, на протяжении эпохи Возрождения и романтики. Наконец, он завершает экзистенциалистский подход к воображению и завершает постмодернистской современной классикой.

Если вас интересует глубокий анализ истории и типология воображения, то эту книгу стоит посмотреть.

Окружающая среда как многомерная система: снимаем розовые очки

Воображение может быть важнее, чем знания:
Восемь типов воображения, которые мы используем.

Мюррей Хантер

Университет Малайзии Перлис

Воображение способность формировать мысленные образы, фонологические отрывки, аналогии или рассказы о том, что не воспринимается нашими чувствами.Воображение проявление нашей памяти и позволяет нам исследовать наше прошлое и построить гипотетические сценарии будущего, которых еще нет, но которые могут существовать. Воображение также дает нам возможность видеть вещи с других точек зрения. и сопереживать другим.

Воображение расширяет наш опыт и мысли, позволяя построение мировоззрения, которое снижает чувство неуверенности [1]. Таким образом, наше воображение заполняет пробелы в наших знаниях, позволяя нам создавать ментальные карты, которые раскрывают смысл неоднозначности ситуаций, которые мы лицо, где информация отсутствует [2], что является важной функцией нашего управления памятью.Это частично объясняет почему люди по-разному реагируют на то, что видят, из-за уникальных интерпретаций они делают на основе различных предварительных знаний и опыта. Воображение позволяет нам, чтобы создавать новые значения из когнитивных сигналов или стимулов в окружающей среде, что иногда может привести к новому пониманию.

Наши знания и личные цели воплощены в нашем воображении, которое сердце нашего существования, когнитивное качество, которое мы не были бы людьми без [3]. Воображение — это средство, которое романисты используют для создания своих рассказов [4].Турецкий лауреат Нобелевской премии Орхан Памук представлял себе мир, в котором он отступил, как ребенок, где он был кем-то другим, где-то еще в создании повествования и Рассказ его романа

Стамбул .

В маркетинге необходимо воображение, чтобы создавать новые ценности для потребителей, которые отделяйте новые продукты от других. Это требует оригинальности для создания инновация [5]. Воображение — суть маркетинговых возможностей [6], который вызывает в воображении образует и пробуждает фантазию у потребителей, позволяя им почувствовать, что это будет хотели бы жить в Санктуари-Коув в Северном Квинсленде, Австралия, получая Кредит в Ситибанке, поездка на Mercedes 500 SLK по городу или отдых на Бали.Воображение помогает нашим практическим рассуждениям [7] и открывает новые пути мышления, размышления, организации мира или действий иначе. Воображение разлагает то, что уже есть, заменяя его тем, что может быть и является источником надежды, страха, просвещения и стремлений.

Воображение — это не полностью сознательный процесс. Новые знания могут зародить подсознательно, когда у человека есть избыточное внимание, чтобы сосредоточиться на рекомбинации память и внешние стимулы в новые значения. Большинство людей склонны тратить много дело времени, пока они бодрствуют

грезят, , где внимание смещается с Настоящие умственные задачи разворачиваются в последовательности частных ответов [8] [9].Этого может хватить, чтобы активировать наш сеть по умолчанию , сеть автобиографические мысленные образы, которые могут дать новые связи и взгляды на проблему, которой мы занимались. Недавнее исследование показано, что мозг периодически смещает фазовую синхронизацию во время сознание [10], где нейронные сети активируются, и этих коротких периодов может быть достаточно, чтобы позволить доминирующее левое полушарие уступает место правому полушарию, что позволяет человеку увидеть окружающую среду, проблему или проблему с новой точки зрения [11].Это было подтверждено исследованиями, которые показали, что люди занимаются умеренно сложные интеллектуальные задачи во время перерывов в работе, которые они делают, выше вероятность найти решение проблем что они были заняты в рамках своей основной деятельности [12]. Эти процессы происходят из префронтальная кора , где мы представляем себя и чувства других, задняя поясная извилина кора головного мозга соединяя наши личные воспоминания по всему мозгу, и теменная кора подключение гиппокампа , который, как сообщается, хранит эпизодические воспоминания [13].

Неуправляемое воображение

(или что было когда-то называлась свободная ассоциация) через сновидения и мечтания позволяет собирать информацию из разных частей нашей памяти, что может быть нелегко получить доступ осознанно. Эта информация может поступать из узкая область или гораздо более широкое поле. Чем больше воображение учитывает чем шире область, опыт и предыдущие знания, тем вероятнее эти идеи созданный с помощью воображения, будет иметь некоторую оригинальность благодаря сложным реструктуризация знаний.Аллен МакКоннелл пишет о Стиве Джобсе в году Психология сегодня постулировал, что большой набор шрифтов, предназначенных для компьютеров Macintosh были вдохновлены интересом Джобса и знаниями о типографике, которые он узнал во время занятий каллиграфией в Риде [14]. Воображение Джобса, когда он увидел набор шрифтов на Macintosh, заставило это реальность. В творческой проницательности очень мало случайных событий. Большинство из них является результатом триггеров и медленных инкубационных периодов, которые приводят к откровение [15].

Марш и Бауэр назвали вышеуказанные типы идей

непреднамеренный плагиат [16]. Большинство случаев озарения были вдохновлены чем-то в прошлом; хотя, хотя образы эти новые концепции могут иметь получили новые типы проявлений. Это через образы аналогий что было сделано много научных открытий [17]. Эйнштейн развил свое понимание теории относительности через воображение что бы произошло, если бы он путешествовал со скоростью света, Фарадей утверждал, что визуализированные силовые линии от электрического и магнитного полей от дровяного огня проникновение в теорию электромагнитных полей и кекул сообщил, что он получил представление о форме молекулы бензола после того, как представил змею свернувшись в круг.

Воображение — это многомерное понятие, охватывающее множество различных режимы, которые можно описать следующим образом;

1. Эффективное воображение объединяет информацию для синергизма новые концепции и идеи. Однако они часто бывают неполными и должны быть улучшены, изменены и / или дополнены как дополнительная информация из окружающая среда привлекает внимание и отражается. Эффектное воображение может управляться или запускаться случайными мыслями, обычно стимулируемыми тем, что человек переживает в рамках своего прошлого опыта.Эффективный воображение может также побудить задуматься о конкретной проблеме в рамках эпизодическое внимание человека. Эффективное воображение чрезвычайно гибко и допускает постоянное изменение. Это важный ингредиент в предпринимательское планирование, разработка стратегии, особенно в сфере возможностей строительство, разработка и монтаж всех необходимых ресурсов использовать любую возможность [18]. Эффективное воображение также ведет к другим формам воображения, которые помогают при построении концепций, идей и сценариев действий.Эффективный воображение дает гибкость нашему мышлению.

2. Интеллектуальное (или конструктивное) воображение используется, когда рассмотрение и разработка гипотез на основе разной информации или размышляя над различными вопросами значения, скажем, в области философии, управление, политика и т. д. Интеллектуальное воображение происходит от определенная идея или план и, таким образом, управляемое воображение, поскольку оно имеет отчетливую цель, которую, в конце концов, необходимо сформулировать после периода кропотливой и иногда кропотливое усилие.Это можно очень хорошо проиллюстрировать на примере Чарльза Работа Дарвина, которая привела к развитию его гипотезы, объяснена в его книга Происхождение видов , на создание которой потребовалось почти два десятилетия и полный. Дарвин собирал информацию, анализировал ее, оценивал и раскритиковал выводы, а затем реорганизовал всю информацию в новую знания в виде гипотезы [19]. Это может быть длительный процесс, иногда на десятилетия, с прерывистым периоды высокой интенсивности и другие периоды, когда уделяется очень мало внимания к проблеме.Интеллектуальное воображение — очень сознательный процесс, хотя он может ускользнуть в другие формы воображения, которые позволят получить новые идеи.

3. Воображаемая фантазия создает и развивает рассказы, картинки, стихи, театральные постановки, строительство эзотерики и т. д. Эта форма воображения может основываться на каком-то факте или полуавтобиографическом опыте (Джеймс Бонд), экстраполировано или сопоставлено с новой персоной и событиями (Star Trek) , которые соответствуют или расширяют сферы реальность в магию, сверхъестественную мифологию и фольклор (Хроники канэ, Король Артур). Воображаемая фантазия может быть структурной с мифическими людьми в настройки реального мира (Планета обезьян), прошлое, настоящее или будущее, с реальными людьми в мифическом сеттинге (Затерянные в космосе). Фэнтези май полностью игнорировать правила общества (Чудесный волшебник из страны Оз), наука и природа (Машина времени, Назад в будущее), или экстраполировать их в будущее с научной фантастикой (2001: Космическая одиссея). Фантазия также может быть основана на человеческих эмоциях (Ромео и Джульетта), искаженные исторические факты (Патриот), исторических времен и политических выпускает (Dr.Strangelove), взять тему и фантазировать о ней (1984, Animal Farm), инкапсулирует темное фэнтези (Wag the Dog), или вызывает городскую легенду (Степфордские жены, от заката до рассвета). Воображаемая фантазия может быть смесью управляемого и неуправляемого воображения и важна для художников, писателей, танцоры, музыканты и т. д.

4. Эмпатия — это способность связываться с другими и чувствовать то, что они чувствуют. Сочувствие помогает человеку эмоционально узнать, что такое другие переживает из их системы координат [20].Эмпатия позволяет нашему разуму отделиться от себя и увидеть мир от чужих чувств, эмоций, боли и рассуждений [21]. Сочувствие может помочь нам увидеть другие реальности, альтернативные значения ситуации, которые могут состоять из многих слоев. Сочувствие показывает нам, что нет абсолюты, просто альтернативные значения ситуациям [22]. Сочувствие связывает нас с большим сообществом и поэтому важно для выживания человечества в позволяя нам понять, что требуется для социального сосуществования с другими.Сочувствие показывает, что реальности иногда противоречат друг другу. Видеть противоречивые реальности — это знак того, что мы начинаем узнавать. Говард Гарднер утверждает, что концепция Сочувствие должно также включать наше сочувствие природе и нашему месту в ней [23]. Высокая эгоцентричность приводит к снижению эмпатии и неспособности видеть других. точки зрения. Однако недавние исследования нарциссических личностей показали, что есть два типа эмпатии: аффективная эмпатия, о которой говорилось выше, и когнитивная эмпатия, которая включает способность людей видеть эмоциональное состояние человека не имея возможности почувствовать то, что они чувствуют [24].Недостаток сочувствия можно компенсировать выработкой стратегии и спонтанностью. менталитет, чтобы манипулировать другими в свою пользу. Эти макиавеллистские личности не обязательно испытывают те же эмоции, что и люди с сочувствием получать, поэтому не чувствуйте себя виноватым, манипулируя другими [25]. Этот тип поведения можно увидеть в стратегиях краткосрочного спаривания самцов [26]. Сочувствие не только чрезвычайно важно в межличностных отношениях, но и важный инструмент конкурентной стратегии, поскольку он позволяет задуматься о том, как конкуренты отреагируют на наши шаги и то, что они будут делать.Брендинг также может считаться результатом сочувствия, поскольку брендинг предназначен для того, чтобы попытаться уловить связи с потенциальными клиентами, обращаясь к их эмоциям, себе личность и стремления.

5. Стратегическое воображение заботится о видении , что могло бы быть , способность распознавать и оценивать возможности, превращая их в умственные сценарии, видя преимущества, определяя типы и количество ресурсы, необходимые для выполнения определенных действий, и умение взвешивать все вопросы стратегическим образом.Видение помогает человеку сосредоточиться на типы возможностей, соответствующие их расположению. Это чувство видения руководствуясь личными предположениями, убеждениями и ценностями психики. Зрение имеет разные сильные стороны у разных людей в зависимости от их эго характеристики и мотивации. Способность замечать и оценивать возможности тесно связано с воображением человека, творческим мышлением, склонностью к действия и восприятие своих талантов и доступных навыков. В соответствии с Предприниматели Болтона и Томпсона выявляют особые возможности и экстраполируют потенциально достижимые сценарии в пределах их навыков и способности собрать ресурсы, чтобы воспользоваться возможностью [27].Эти экстраполяции от возможности к стратегии требуют как визуального, так и пространственного и навыки расчетливого мышления на стратегическом, а не на детальном уровне. Адекватная концентрация необходима для того, чтобы иметь стратегический взгляд на вещи. Это требует сосредоточения на стратегическом мышлении, творчества, чувства видение и сочувствие. Стратегическое (а также интеллектуальное) воображение может быть используется посредством мысленных экспериментов, процесс обдумывания сценария с целью продумать последствия.Слишком мало внимания приводит к случайному переходу от потенциальной возможности к возможности без проведение любых тщательных мысленных оценок. Слишком большой фокус может привести к узкому сосредоточенность и даже навязчивое мышление, которое может привести к слепоте к потенциальных возможностей или на другом конце шкалы принятия мер без действительно объективная оценка. Стратегическое воображение в некоторых случаях является формой мудрость.

6. Эмоциональное воображение занимается проявлением эмоционального предрасположенностей и распространяя их на эмоциональные сценарии.Без всяких воображение, эмоции не могли бы выйти из нашей психики и проявиться как чувства, настроения и предрасположенности. Страх требует воображения того, что есть страх, ненависть требует воображения относительно того, что отталкивает, а беспокойство требует творческое создание сценариев, вызывающих тревогу. Через эмоциональную воображение, убеждения развиваются путем придания веса воображаемым сценарии, которые порождают дополнительные наборы эмоций более высокого порядка. Эмоциональный воображение действует на бессознательном и полубессознательном уровнях.Человек который проявить чрезмерное эмоциональное воображение, скорее всего, будет определяться как проявление психотических наклонностей. Эмоциональное воображение — одно из самых мощные типы нашего воображения и могут легко доминировать над нашим мышлением процессы.

7. Сны — это бессознательная форма воображения, состоящая из образов, идеи, эмоции и ощущения, возникающие на определенных этапах сна. Сны показывают, что каждое понятие в нашем уме имеет свои психические ассоциации и что идеи, с которыми мы имеем дело в повседневной жизни, отнюдь не так точны, как мы думаем [28].Наши переживания сублимируются в нашей памяти, переходя в бессознательное. где фактические характеристики могут измениться и могут быть восстановлены в любое время. Согласно Юнгу, сны — это невидимые корни нашего сознания [29], и соедините нас с нашим бессознательным. Однако смысл снов может быть только на основе нашей умозрительной интерпретации. Некоторые мечты очень прямолинейны, в то время как другие сюрреалистические, волшебные, меланхоличные, авантюрные и сексуальные там, где мы находимся большую часть времени не под контролем.

8. Реконструкция памяти — это процесс получения нашей памяти о люди, предметы и события. Наша память состоит из предшествующих знаний, состоящих из смеси истины и веры, под влиянием эмоций. Повторяющаяся память поэтому несет в себе взгляды, ценности и идентичность, поскольку большая часть нашей памяти находится в пределах I или мне парадигма. Память также реконструируется, чтобы вписаться в наши текущий взгляд на мир, поэтому очень избирательный. Процесс памяти реконструкция происходит в нашем подсознании, переходя в наше сознание без того, чтобы мы действительно знали об исходных элементах, i.е., что есть факт и вера . Реконструкция памяти ассимилирующая и может построить новое знание из случайных фактов, убеждений и опыта, которые могут привести к пониманию.

Каждая форма воображения, описанная выше, безусловно, пересекается и может действовать в тандем. Образное мышление дает возможность двигаться к целям, и путешествовать по выбранным путям. Образное гораздо больше расходится, чем логично мысли, поскольку воображение может свободно перемещаться по областям и дисциплинам, в то время как логическое мышление ориентировано на узконаправленный путь.Из этого перспективное воображение, вероятно, более важно, чем знание как знание без приложения бесполезно. Воображение позволяет нам применять знания.

Однако воображение также может быть дисфункциональным. Расстройства личности и возникающая эмоция может доминировать в нашем воображении со страхом, тревогой, паранойей, и / или нарциссические тенденции и т. д. [30]. Это может помешать человеку представить новые альтернативы своим текущим целям. и поведение, позволяя их прошлым страхам и тревогам доминировать над их мышление [31].Воображение может сознательно или бессознательно отделять человека от реальность их повседневной жизни, где они могут попасть в жизнь фантазии. Абстрактное воображение может очень быстро увести человека от реальности, где текущие проблемы игнорируются в пользу фантазии [32].

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

[1] Мэтьюз, Г. Б. (1969). Мысленные копии, Philosophical Review, Vol. 78, с. 53-73.
[2] Гундерман, Р. Б. (2000). Стратегическое воображение, AJR, Vol.175, стр. 973-976.
[3] Кирни Р. (1998). Poetics of Imagining: Modern to Postmodern, New York, Fordham University Press, P. 1.
[4] Jensen, R. (1999). The Dream Society, New York, McGraw-Hill
[5] Wiener, N. (1993). Invention: The Care and Feeding of Ideas, Cambridge, MA, MIT Press, P. 7.
[6] Levitt, T. (1986), Маркетинговое воображение, новое расширенное издание, Нью-Йорк, бесплатно Press, P. 127.
[7] Brown, S. & Паттерсон, А.(2000). Фигуры на продажу: маркетинг, воображение и искусство. императив, В: Brown, S. & Patterson, A. (Eds.), Imagining Marketing: Art, Эстетика и авангард, Лондон, Рутледж, стр. 7.
[8] Singer, J.L. (1975). The Inner World of Daydreaming, New York, Harper & Row.
[9] Это ощущение может возникнуть, когда человек читает книгу и ничего не поглощает, с помощью движений бега глазами по тексту, чтения, но не поглощать то, что читают, в то время как внимание умы находится где-то в другом месте, часто не в пределах нашего сознательного осознания.
[10] Тэтчер, Р.В., Норт, Д.М., и Бивер, К.Дж. (2009). Самоорганизованная критичность и Разработка сброса фазы ЭЭГ, Human Brain Mapping, Vol. 30, No. 2, с. 553574.
[11] Хантер М. (2012), Возможности, стратегия и предпринимательство, Мета-теория, Vol. 1., Нью-Йорк, Nova Scientific Publishers, стр. 418.
[12] Schoolr, J.W., Смоллвуд, Дж., Кристофф, К., Хэнди, Т.К., Райчи, Э.Д., и Сайетт, М.А. (2011). Мета-осознание, разделение восприятия и блуждающий ум, Тенденции в Когнитивная психология, Vol.15, No. 7, pp. 319-326.
[13] Райхл М., Э., МакЛауд, А., М., Снайдер, А. З., Пауэрс, В., Дж., Гуснард, Д., А., и Шульман, Г., Л. (2001). Режим работы мозга по умолчанию, PNAS, Vol. 98, №2, С. 676-682.
[14] МакКоннелл, А. Р. (2011). Стив Джобс Успех: не только технологический, но и психологический, Психология сегодня, 25 ^й Август, доступ по адресу http://www.psychologytoday.com/72718
[15] Джонсон, С. (2010). Откуда берутся хорошие идеи: семь моделей инноваций, Лондон, Пингвин ., P. 101.
[16] Марш, Р. Л. и Бауэр, Г. Х. (1993). Выявление криптомнезии: бессознательный плагиат в задача-головоломка, Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и Познание, Vol. 24. С. 673-688.
[17] Шепард Р. Н. (1988). Воображение ученых, В: Иган К. и Наданер Д. (Ред.). Imagination and Education, New York, Teachers College Press, стр. 153-183.
[18] Хантер М. (2012), указ. cit., P. 352.
[19] Дарвин начал делает записи о явлениях эволюции во время своих первых путешествий в 1830-х годах. и сделал набросок своей книги Происхождение видов в начале 1840-х годов.Однако он расширил и почти полностью переписал его спустя десятилетие и половина дальнейших наблюдений, наконец, публикация книги в 1859 году. См. Bartlett, F.C. (1928). Типы воображения, Journal of Philosophical Studies, Vol. 3. С. 78-85.
[20] Бергер, Д. М. (1987). Clinical Empathy, Northvale, Jason Aronson, Inc.
[21] Lampert, K. (2005). Традиции сострадания: от религиозного долга к социальной активности , Нью-Йорк, Пэлгрейв-Макмиллан.
[22] Шарма Р., S. (1997), Монах, который продал свой Ferrari, Нью-Йорк, Harper Torch, стр. 45-47.
[23] Гарднер, Х. (1993). Creating Minds , New York, Basic books, P. 52.
[24] Wai, M., & Тилиопулос, Н. (2012), Аффективная и когнитивно-эмпатическая природа темноты триада личности, Личность и индивидуальные различия, В печати.
[25] Эспергер, З., И Bereczkei, T., (2011), Макиавеллизм и спонтанная ментализация: один Шаг впереди других, Европейский журнал личности, В печати.
[26] Джонасон, П.К., Ли, Н., П., Вебстер, Г., Д., и Шмитт, Д., П., (2009), Темная триада: Содействие краткосрочной стратегии спаривания у мужчин, European Journal of Личность, Vol. 23, No. 1, pp. 5-18.
[27] Болтон, Б., & Томпсон, Дж. (2003). Предприниматель в фокусе: раскрыть свой потенциал, Лондон, Томсон, стр. 92–93.
[28] Юнг, К., Г., (1964), Man and His Symbols, New York, Dell, P. 27.
[29] Jung, C., G., (1964), указ.Cit., P. 29.
[30] Hunter (2012). op. cit., P. 341.
[31] Hollis, J. (2007). Почему хорошие люди поступают плохо: понимание своей темной сущности, New York, Gotham, P. 77.
[32] Rowe, A.J. (2004). Creative Intelligence: раскрытие инновационного потенциала в «Мы и другие», Аппер Сэдл Ривер, Пирсон Эдьюкейшн.

ИЗДАНИЯ:

Самсара и Организация — Мюррей Хантер Интеграция философии Таухида с исламским подходом к организации.- Мюррей Хантер

Что со всей шумихой взглянем на амбициозный маркетинг — Мюррей Хантер

Существует ли интрапредпринимательство в Азии? — Мюррей Хантер

Один человек, множество изобретений: уроки и наследие Томаса Эдисона — Мюррей Хантер

Люди склонны начинать бизнес по неправильным причинам — Мюррей Хантер

Как эмоции влияют, каким мы видим мир? — Мюррей Хантер

Как мы создаем новые идеи — Мюррей Хантер

Откуда берутся предпринимательские возможности? — Мюррей Хантер

пять типов мышления, которые мы используем — Мюррей Хант r

Оценка предпринимательских возможностей: что не так с SWOT? — Мюррей Охотник

Как мотивация действительно работает — Мюррей Хантер

В Эволюция бизнес-стратегии — Мюррей Хантер

Не все возможности одинаковы: взгляните на четыре типа возможность для предпринимательства — Мюррей Хантер

Есть ли у нас творческий интеллект? — Мюррей Хантер

Воображение может быть важнее знаний: восемь типов воображения мы используем — Murray Hunter

Окружающая среда как многомерная система: Снимая свою розу очки — Мюррей Хантер

Отношение и поведение поколений — Мюррей Хантер

Групповое мышление по-прежнему может представлять опасность для вашей организации — Мюррей Хантер

Вечный конфликт между собой: самосознание как ключ к нашему этическому стремлению, личному мастерству и восприятию возможности для предпринимательства — Мюррей Хантер

Континуум психотических организационных типологий — Мюррей Хантер

Нет такого человека как предприниматель, есть только человек, который действует предпринимательски — Мюррей Хантер

Go Home, Occupy Movement !! — (McFB Was Ist Das?) — проф.доктор Анис Байректаревич Diplomatie prventive — Aucun sicle Asiatique sans linstitution pan-Asiatique — проф. доктор Анис Байректаревич

Массовое убийство демократов и Новый мировой порядок — Пол Адамс

Воображение, сеть режима мозга по умолчанию и воображаемые вербальные артефакты
Когда мозг не занимается конкретными задачами, требующими экстероцептивного восприятия и направленных действий, он не просто отдыхает.По умолчанию он активен в четко определенной нейронной сети — отсюда и термин «сеть с режимом по умолчанию». Эта сеть использует значительную часть всей энергии, потребляемой мозгом. Исследования показывают, что почти половина наших мыслей в бодрствовании направлена на темы, отличные от поставленной задачи, но эта пропорция может быть больше, поскольку мысли, связанные с задачей, могут задействовать DMN (Andrews-Hanna, Smallwood, & Spreng, 2014; Christoff, Irving). , Fox, Spreng, & Andrews-Hanna, 2016; Killingsworth & Gilbert, 2010; Smallwood, Margulies, Bernhardt, & Jefferies, 2018; Smallwood & Schooler, 2015).Исследования мозга, когда он не реагирует на внешние раздражители, начались около 40 лет назад, но за последние два десятилетия, по мере того, как методы нейровизуализации становятся все более изощренными, исследования DMN увеличились во много раз, и его общие функции в настоящее время находятся в хорошем состоянии. понял. Создавая автобиографическую память как эмоционально модулированное повествование, проецируя себя в сценарии будущего, рассматривая множество альтернативных сценариев, имеющих валентность эмоций и моральных ценностей, и моделируя ментальную жизнь других людей, DMN создает субъективно значимые модели личности и ее отношений с другими людьми. мир (Alves et al., 2019; Эндрюс-Ханна, Рейдлер, Сепулькр, Пулин и Бакнер, 2010; Эндрюс-Ханна, Сакси и Яркони, 2014 г., Эндрюс-Ханна, Смоллвуд и др., 2014 г .; Бакнер, 2012; Бакнер и др., 2008; Бакнер и ДиНикола, 2019; Иммордино-Ян, Христодулу и Сингх, 2012 г .; O’Callaghan & Irish, 2018; Райхл, 2015; Стэн и Кристофф, 2018).
Части мозга, составляющие DMN, широко распространены в корковых и подкорковых областях. Основными корковыми областями DMN являются медиальная префронтальная кора, задняя поясная извилина кора, латеральная теменная и височная ассоциативная кора и медиальные височные доли (Andrews-Hanna et al., 2010; Бакнер и ДиНикола, 2019; Мольнар-Закач и Уддин, 2013). Корковые области сети взаимодействуют с подкорковыми областями, в частности с миндалевидным телом, которое модулирует эмоции и обнаруживает значимость, и гиппокампом, который участвует в ассоциативном мышлении, обнаружении новизны, семантической памяти (общая фактическая память) и эпизодической памяти (личная память). , хронологически последовательная память) (Alves et al., 2019; Christoff et al., 2016; Kernbach et al., 2018; Margulies et al., 2016; Raichle, 2015).Различные нейронные области DMN по-разному вовлечены в такие действия, как эпизодическая память, регистрация эмоционального тона, размышление о моральных отношениях и вглядывание в сознание других людей. Нейровизуализация с более высоким уровнем разрешения, доступная во внутрииндивидуальных исследованиях, предполагает, что DMN «включает несколько отдельных, но взаимосвязанных сетей» (Buckner & DiNicola, 2019, p. 597). Тем не менее, регионы внутри DMN часто коактивируют и то, и другое в периоды покоя (Binder et al., 1999; Raichle et al., 2001), а также при выполнении сложных задач, таких как анализ перспективы и построение собственного рассказа (Andrews-Hanna, Saxe, et al., 2014; Buckner & DiNicola, 2019).
Нейробиологи все еще обсуждают, сколько существует нейронных сетей, каковы их границы и какие функции они выполняют (Mineroff, Blank, Mahowald, & Fedorenko, 2018; Power et al., 2011). Несмотря на это, многие исследователи согласны с тем, что большая часть когнитивной работы выполняется тремя основными сетями: лобно-теменной контрольной сетью (FPCN), DMN и дорсальной сетью внимания (DAN).Сеть управления гибко координируется с другими сетями мозга в зависимости от характера требований задачи. Если задача требует усилий и скоординированного внутреннего мышления, сети управления и сети по умолчанию координируются. Если задача требует усилий и скоординированного внешнего внимания, сети контроля и внимания координируются и отделены от сети по умолчанию (Andrews-Hanna, Saxe, et al., 2014, Andrews-Hanna, Smallwood, et al., 2014; Beaty , Бенедек, Сильвия и Шактер, 2016; Бакнер и ДиНикола, 2019; Спренг, Стивенс, Чемберлен, Гилмор и Шактер, 2010; Забелина и Эндрюс-Ханна, 2016).Ум постоянно колеблется между вниманием к внешнему миру и вниманием к внутреннему миру воображения.
Некоторые исследователи творчества утверждают, что творчество зависит от кооперативного взаимодействия между DMN и управляющей сетью (Beaty et al., 2018; Beaty & Jung, 2018; Benedek & Fink, 2019; Jauk, 2019; Jung & Vartanian, 2018). ; Кауфман и Грегуар, 2015; Забелина и Эндрюс-Ханна, 2016). Одна группа исследователей характеризует деятельность DMN как «спонтанную» мысль, а деятельность сети управления — как «преднамеренную» мысль (Andrews-Hanna, Irving, Fox, Spreng, & Christoff, 2018; Christoff et al., 2016). Они различают три уровня спонтанности — сновидения, блуждание ума и творчество — которые различаются по степени взаимодействия между двумя сетями. Когда человеку снится сон, сеть управления отключается, и воображение начинает буйствовать, не сдерживаясь ни внешними стимулами, ни необходимостью выполнить задачу (Hartmann, 2007). Термин «блуждание ума» является синонимом «мечтания». Когда человек мечтает, мир все еще существует, на горизонте сознательного осознания, но внимание отвлекается от него и обращено внутрь; разум блуждает без усилий, побуждаемый памятью, предвкушением и ассоциацией (Andrews-Hanna et al., 2018; Корбаллис, 2014). Творческое мышление в этой трехбалльной шкале спонтанности включает в себя как спонтанную, так и преднамеренную умственную деятельность. Сознательное внимание к теме может предоставить информацию и анализ — материалы для творческого размышления. Если осознанное мышление интенсивно и устойчиво, оно также может сделать предмет обсуждения «значимым и лично актуальным», тем самым помещая его в область DMN (Benedek & Jauk, 2018, p. 293). Спонтанная мысль, работая над продуктами преднамеренного внимания, порождает новые идеи, устанавливая связи и делая логические выводы между существующими идеями.В свою очередь, осознанная, целенаправленная мысль выбирает среди этих новых идей, систематизирует их и выполняет действия, основанные на навыках, необходимые для их воплощения в жизнь — в лаборатории, в инженерии или в бизнесе, или на бумаге, холсте, пленке или другие СМИ.
Научные представления о роли DMN в динамике мозга резко изменились за последние два десятилетия. Изменение статуса DMN соответствует траектории сюжета, показанной во многих сказках: главный герой начинает жизнь бедной и безвестной, но затем оказывается, что он королевской крови, и в конечном итоге получает корону.DMN была обнаружена случайно и в течение нескольких лет практически игнорировалась (Buckner, 2012). Это считалось просто пассивным состоянием — тем, что мозг делает, когда ничего не делает. По мере развития исследований адаптивные функции DMN получали все большее признание. Венцом DMN стало инновационное исследование, опубликованное в 2016 году. Дэниел Маргулис и его коллеги объединили данные коннектома и топографические измерения расстояний между областями мозга вдоль кортикальной поверхности.(Коннектом — это карта нейронных связей.) Данные коннектома и пространственного расстояния сошлись, чтобы произвести «градиент» или масштаб. На одном конце градиента компоненты сенсорной и моторной сетей тесно группируются в мозгу и меньше всего связаны с другими сетями. С другой стороны, DMN является наиболее распространенной и подключенной. В третьем измерении тот же самый градиент характеризует диапазон от специализированного информационного содержания до широко различающегося содержания — «спектр от унимодальной до гетеромодальной активности» (Margulies et al., 2016, с. 12574). «Режим» относится к типу информационного содержания, обрабатываемому нейронной сетью, например, визуальное восприятие или телесные движения. «Унимодальный» означает, что сенсорные и моторные сети в наибольшей степени ориентированы на отдельные виды информационного содержания. DMN, напротив, синтезирует самые разные виды информации. Более того, в соответствии с его «гетеромодальным» характером, центральные узлы DMN равноудалены от центров сенсорных и моторных сетей, что идеально подходит для интеграции информации из различных источников.Таким образом, в этом градиенте сходятся четыре типа данных: связность, внутреннее пространственное расстояние компонентов, информационный режим и пространственное положение относительно других сетей. «Эти результаты предполагают, что сеть режима по умолчанию состоит из регионов на вершине репрезентативной иерархии, которые описывают текущий когнитивный ландшафт в самых абстрактных терминах» (стр. 12574). Вершина репрезентативной иерархии — венец познания. Говоря менее романтично, DMN представляет собой наиболее полную сеть мозга для интеграции информации (Buckner & DiNicola, 2019; Kernbach et al., 2018; Райхл, 2015).
Адаптивно-функциональное значение DMN обратно пропорционально патологиям, которые характеризуют нарушения в сети. Такие нарушения были причастны к «депрессии, тревоге, шизофрении, обсессивно-компульсивному расстройству, психопатии, злоупотреблению психоактивными веществами, синдрому дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), аутизму, синдрому Туретта, болезни Альцгеймера, семантическому слабоумию и хронической боли (среди прочего)» ( Эндрюс-Ханна, Сакс и др., 2014 г., Эндрюс-Ханна, Смоллвуд и др., 2014, с. 15). При аутизме неудачи в восприятии перспективы («теория разума») отражают повреждение DMN или дисфункцию механизмов в контролирующих системах, которые его регулируют. При шизофрении спонтанные мысли, проявляющиеся в сновидениях, нарушают пространство экстероцептивного восприятия, вызывая галлюцинации и заблуждения. Основные области мозга, поврежденные при болезни Альцгеймера, являются частью DMN. Болезнь Альцгеймера приводит к крупномасштабному ухудшению психического состояния, которое включает в себя потерю эпизодической памяти, нарушение мышления о будущем и резко ослабленное чувство личной идентичности (Addis, Sacchetti, Ally, Budson, & Schacter, 2009; Alves et al.

36. Виды и типы воображения » Шпоры для студентов

Виды воображения

Непроизвольное и произвольное воображение

Виды произвольного воображения

Литература

См. также

Воображение. Виды воображения — презентация онлайн

1. ВООБРАЖЕНИЕ

3. Как работает воображение?

4. Виды воображения:

13. Способы создания образов воображения: 1.Агглютинация — предполагает «склеивание» различных качеств, свойств, частей,

16. Как развивать воображение

Виды (формы) воображения

Виды воображения — Классификация

Классификация

Мечты

Виды воображения

Мечта – это воображение

Классификация воображения — Блог Викиум

Понятие воображения

Классификация воображения

Типы воображения в психологии

Виды воображения в психологии с примерами. Виды и процессы воображения

Классификация видов воображения

Виды воображения

Классификация воображения в психологии

Пассивное непроизвольное воображение

Пассивное произвольное воображение

Активное произвольное воображение

Репродуктивное воображение

Творческое воображение

8 типов воображения

Синтетическое и творческое воображение по Наполеону Хиллу

Синтетическое воображение

Творческое воображение

Воображение — установки и поведение и правое полушарие мозга

функций и краткое описание. Виды воображения. Развлекательное воображение. Творческое воображение. Мечтать. Активное и пассивное воображение

Описательное, творческое и вызывающее воображение

Окружающая среда как многомерная система: снимаем розовые очки

Воображение, сеть режима мозга по умолчанию и воображаемые вербальные артефакты

Добавить комментарий Отменить ответ