Вербальный метод это: Книга: «Вербально-коммуникативные методы в психологии» — Виктор Никандров. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 5-9268-0140-0

Автор: | 12.03.1976

Содержание

Вербальный метод — это… Что такое Вербальный метод?

Вербальный метод

Вербальный метод позволяет не передавать уже переданную ранее описательную информацию об объекте или явлении, а передать лишь их референцию (соотнесение используемых в речи словесных определений, имен, понятий с соответствующими объектами, явлениями действительности), за счет чего достигается значительная компрессия передаваемой информации, а также экономия ресурсов мозга или информационной машины при восприятии информации на стороне реципиента. В отличие от вербального, невербальный сигнал не использует общего словаря для реципиента и корреспондента, а передаёт (или пытается передать) еще понятийно (словарно) не определенную реципиентом информацию, а лишь «свежесформированные» корреспондентом «впечатления» о новых объектах,событиях, явлениях. P.S. Выделенный шрифт в этой формулировке: «Вербальный метод», «референция», «невербальный».

Wikimedia Foundation. 2010.

  • Вербальный сигнал
  • Нагай

Смотреть что такое «Вербальный метод» в других словарях:

  • Вербальный — В Викисловаре есть статья «вербальный» Вербальный (лат. verbalis «словесны …   Википедия

  • Метод фиксации взора — Пациента просят зафиксировать взор на определенной точке (блестящий металлический шар, яркая красная точка). Сформировавшееся в результате этого естественное утомление глаз побуждает желание их закрыть, как следствие наступает сон. В 1813 году… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • Вербальный сигнал

    — У этого термина существуют и другие значения, см. Сигнал (значения). Вербальный сигнал  сигнал, включённый в метод обмена информацией, использующий слова и выражения некоторого произвольного языка. Этот сигнал принадлежит к вербальному… …   Википедия

  • Розен-метод — Проверить нейтральность. На странице обсуждения должны быть подробности. Розен метод одно из направлений телесно ориентированной психотерапии, сочетающее вербальный контакт и работу с хронически напряженными мышцами тела. Метод был создан в 70х… …   Википедия

  • Вербально-коммуникативный метод — Вербально коммуникативные методы группа психологических и, в частности, психодиагностических методов на основе речевого (устного или письменного) общения. Содержание 1 Общие сведения 2 Виды вербально коммуникативных методов …   Википедия

  • ГИПНОЗ —         (греч. hypnos сон). Временное состояние сознания, характеризующееся сужением его объема и резкой фокусировкой на содержании внушения, что связано с изменением функции индивидуального контроля и самосознания. Состояние Г. наступает в… …   Психотерапевтическая энциклопедия

  • Проективные методики (projective techniques) — Отличительные особенности П. м. можно охарактеризовать следующим образом. 1. П. м. осн. на предъявлении испытуемому стимульного материала сравнительно неопределенного содержания. 2. Это методики «свободного ответа» в том смысле, что в них нет… …   Психологическая энциклопедия

  • ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИЯ —         Метод, созданный американским психологом и психотерапевтом Перлсом (Perls F. S.) под влиянием идей гештальт психологии, экзистенциализма, психоанализа и, в частности, теории Райха (Reich W.) о физиологических проявлениях вытесненного… …   Психотерапевтическая энциклопедия

  • ГРУППОВАЯ ДИСКУССИЯ —         Метод групповой психотерапии. Наряду с термином Г. д. употребляются такие понятия, как «свободная дискуссия», «неструктурированная дискуссия» и др.         Г. д. рассматривается как основная, опорная форма групповой психотерапии, по… …   Психотерапевтическая энциклопедия

  • ВЕРБАЛЬНЫЕ И НЕВЕРБАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ГРУППОВОЙ ПСИХОТЕРАПИИ —         Основой подобной классификации методов групповой психотерапии является преобладающий тип коммуникации и характер получаемого материала. Вербальные методы базируются на вербальной коммуникации и направлены преимущественно на анализ… …   Психотерапевтическая энциклопедия

Книги

  • Вы в 10 раз умнее, чем вы думаете! 1001 креативная идея. Думай, делай, достигай! (комплект из 3-х книг) (количество томов: 3), Буржуа-Костантини Кристоф. «Вы в 10 раз умнее, чем вы думаете! Скрытые ресурсы вашего мозга» . В книге» Вы в 10 раз умнее!»Кристоф Буржуа-Костантини рассказывает о том, почему современные системы измерения умственного… Подробнее  Купить за 1077 руб
  • Вы в 10 раз умнее, чем вы думаете! Курс по личному развитию для умных людей. Меню для ума (комплект из 3-х книг) (количество томов: 3), Буржуа-Костантини Кристоф. «Вы в 10 раз умнее, чем вы думаете! Скрытые ресурсы вашего мозга» . В книге» Вы в 10 раз умнее!»Кристоф Буржуа-Костантини рассказывает о том, почему современные системы измерения умственного… Подробнее  Купить за 853 руб
  • Введение в ориентированный на решение подход и системные структурные расстановки, Шпаррер Инза. В данной книге автор в доступной практической форме раскрывает основные принципы системно-структурного подхода, ориентированного на решение (ОР-подхода), опираясьна разработанную в школе… Подробнее  Купить за 313 руб
Другие книги по запросу «Вербальный метод» >>

Вербальное и невербальное общение — это то, что делает нас людьми

Обновлено 24 июля 2021
  1. Что это все значит
  2. Вербально — это …
  3. Формы вербального общения
  4. Невербальное общение — это…
  5. Отличия между этими видами

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Общение с помощью речи стало возможным после эволюции животного в человека.

Древние люди использовали звуковые сигналы, чтобы предупредить об опасности или передать важную информацию о том, что рядом вырос куст со съедобными ягодами.

На сегодняшний день вербальное общение – это то, без чего не может обойтись каждый человек. Начиная от утреннего кофе за мессенджерами до разговоров на работе с коллегами о новых отношениях боса.

Вербальное и невербальное общение — что это такое

Вербально — это слово происходит от латинского «verbalis», что означает словесно. Т.е. общение в этом случае происходит с помощью слов.

Вербальное общение бывает трех типов:

  1. Речь — общение посредством слов (диалоги, монологи).
  2. Письменное общение — от руки, печать на компьютере, смс-ки и т.п.
  3. Внутреннее — ваш внутренний диалог (формирование мыслей).

Невербально — другие виды общения, кроме словесных. Что это может быть:

  1. Жесты, мимика и позы — все это нам много о чем говорит, если уметь их считывать.
  2. Визуальное — сканирование человека в первые секунды, когда его видите: определение пола, возраста, оценка внешнего вида и выражения лица.
  3. Акустическое невербальное восприятие — это оценка голоса (его ритм, тембр, громкость, яркость, паузы, кашель, слова-паразиты).
  4. Тактильное невербальное общение — прикосновения (имеет очень весомое значение).
  5. Запахи — какие-то привлекают, а какие-то отталкивают.
  6. Подвижность — оживляет восприятие, но при слишком высокой подвижности наступает утомление.
  7. Границы личного пространства — переход их выводит человека из зоны комфорта или, наоборот, сближает.

Вербально — это наше отличие от другого живого мира

Слова, которые составляются в речь – это единица нашего с вами общения. Используем их как в устном произношении, так и при письме. Или печатании (набивании на клавиатуре), если говорить о реалиях, которые ближе к нам. Такое общение делится в зависимости от того, кто какую роль исполняет: говорить – слушать, писать – читать.

Для того чтобы поддерживать речевое вербальное общение на высоком уровне, нужно развивать его компоненты. Это, в первую очередь, лексика (что это?). Чтение книг, прослушивание лексики, разговор с интеллектуально развитыми людьми – всё это значительно помогает пополнять и расширять словарный запас.

При письменном общении очень важно знать правила пунктуации, чтобы грамотно подавать информацию. Часто, неправильно расставив точки и запятые, можно исказить смысл или сделать акцент на чём-то не том. Все мы помним мультик, где нужно было поставить знак препинания верным образом и спасти себе жизнь: «Казнить нельзя помиловать».

Речевое и письменное общение решает сразу несколько задач:

  1. Коммуникативная – обеспечивает взаимодействие между людьми в масштабных его проявлениях.
  2. Познавательная – человек получает знания и новую информацию.
  3. Аккумулятивная – отображение накопленных знаний (написание конспектов, книг).
  4. Эмоциональная – можно выразить своё отношение к миру, чувства с помощью слов.
  5. Этническая – объединение населений разных стран (по используемому языку).

Формы вербального общения и барьеры не его пути

Общаясь вербально, мы можем использовать разные формы и стили для того, чтобы донести определённую информацию в конкретном контексте и окрасе. Это хорошо можно проследить по стилям, которые используются в литературе:

  1. Публицистический – главная цель такой речи – это донести людям мысль, суть произошедшего.
  2. Научный – отличается логикой и чёткими высказываниями с использованием терминологии, сложных понятий.
  3. Официально-деловой – сухой язык законов, где всё точно и без каких-либо эпитетов.
  4. Художественная – здесь возможно сочетание любых слов и словоформ, жаргонов и диалекта (диалектизмов), речь наполнена немыслимыми образами и красками.
  5. Разговорная – характеризует как отдельные диалоги в произведениях, так и наше с вами общение, когда мы встречаем знакомого.

Речевое взаимодействие можно поделить по количеству людей, которые принимают в этом участие:

  1. Монолог (один человек):
    1. выступление – на собраниях перед кем-то либо рассказывая стих перед классом;
    2. отчёт – важная информация, как правило, подкреплена цифрами;
    3. доклад – похоже на отчёт, но представляет собой более обширную информацию и описание;
    4. лекция – подача полезной информации для аудитории.
  2. Диалог (двое или более людей):
    1. обычный разговор – обмен приветствиями и мыслями;
    2. дискуссия – обсуждение темы, где собеседники выступают представителями разных точек зрения;
    3. спор – тут тоже присутствуют две позиции, между которыми нужно решить образовавшийся конфликт;
    4. диспут – это дискуссия в рамках науки;
    5. собеседование – прохождение беседы, во время которой работодатель думает, стоит ли нанимать человека.

Несмотря на то что мы общаемся на одном языке, могут возникать разные барьеры в вербальном общении:

  1. Например, фонетический. Собеседник может иметь дефект речи, неприятную дикцию, подбирать непривычную интонацию, сыпать словами паразитами и т.п…
  2. Смысловая помеха вырастает между людьми из разных стран, при различном менталитете или даже при воспитании детей в разных семьях.
  3. Логический барьер – если у собеседников разные типы мышления, уровни развития и интеллекта.
  4. Стилистический барьер заключается в том, что собеседник неправильно выстраивает цепочку вербального общения, чтобы донести информацию. Сначала нужно привлечь внимание к тому, что хотим сказать, заинтересовать. Потом выложить основную информацию; ответить на вопросы, которые могут возникнуть у оппонента. После этого дать время на обдумывание, чтобы он сделал выводы или принял решение.

Невербальное общение — это мы унаследовали

Невербальное общение – это язык тела (как у остального животного мира). Мимика, жесты, позы, прикосновения. А также визуальное и акустическое восприятие, запахи, расстояние и перемещение общающихся объектов — все в точности, как у животных.

Всё это может нести очень много информации, поэтому не стоит пренебрегать этим форматом, чтобы производить на людей нужное впечатление (приятным парфюмом и внешним видом, поставленным голосом и манерой двигаться).

Важно не только правильно интерпретировать эти сигналы, но и правильно их посылать собеседнику. Служит невербальное общение не только дополнением к разговору с помощью слов, но и в некоторых ситуациях может полностью его заменить.

Есть жесты, которые обозначают приветствие или прощание. К коммуникативным также относят выражение непонимания, повышенного внимания, отрицания или соглашения. Также есть модальные – они показывают отношение человека к тому, что говорит ему другой. Мимика может показать как доверие, так и полное его отсутствие.

Акценты – это то, что можно удачно расставить с помощью невербальных средств, если не удаётся это сделать в полной мере интонацией. Ведь часто нужно обозначить для собеседника, что действительно считаете важным, на чём остановить своё внимание. Чтобы второстепенная информация не занимала много времени для анализа и принятия решения.

Грусть, злость, радость, печаль, удовлетворение – это то, что лучшим образом можно подчеркнуть именно вербальными средствами (можно даже полностью показать эти чувства своими жестами и мимикой). Поэтому, если быть внимательным к собеседнику, можно прочитать его состояние и без слов (славятся этим эмпаты, о которых мы уже говорили).

Не стоит забывать о позах и осанке. Это та форма и поведение тела, которая предоставляет не меньше информации. Может быть доминирующей или покорной, спокойной или напряжённой, скованной или совсем открытой.

Расстояние между собеседниками тоже можно проанализировать. Чем ближе они расположены, тем больше доверяют друг другу. Если уж совсем далеко, стоит ли говорить о хотя бы небольшом его наличии?

Различия между видами общения

Общение с помощью слов характерно исключительно людям, поскольку требует сильно развития головного мозга. Другие животные на такое не способны. Но невербальные сигналы посылают абсолютно все.

Если кошка виляет хвостом – она недовольна, если собака – испытывает радостные эмоции. Получается, что даже на уровне зверей нужно уметь правильно трактовать подаваемые ими знаки, учитывая, кто именно стоит перед тобой. Что уже говорить, если перед тобой стоят разные люди.

Стоит подметить, что язык жестов является более искренним, поскольку мы его почти не контролируем. Поэтому так легко обмануть человека по телефону или переписке. Но если мошенник будет пытаться это сделать стоя перед вами, то есть вероятность, что вы прочитаете по его мимике о том, что ему верить не стоит.

Почти каждый наш день связан общением с теми или иными людьми. Поэтому стоит научиться как правильно выражать свои мысли, подавать информацию в нужном порядке. Так и изучать сигналы от других, чтобы получить больше знаний о собеседнике, или обезопасить себя от обмана.

Мы люди, а значит для нас открыты оба вида общения (вербальное и невербальное), поэтому стоит использовать их по максимуму в своих целях. Это отличный инструмент, позволяющий добиться желаемого и получить от жизни все, что вам требуется.

Автор статьи: Марина Домасенко

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Эта статья относится к рубрикам:

Вербальный тест — что это такое? | Примеры


Вербальный тест — что это такое?

Что такое вербальный тест и как он выглядит? Разбираем примеры задач вербального теста. Какие бывают вербальные тесты, зачем их используют

Дата загрузки:2018-02-20T14:59:00





Вербальный тест — это методика оценки интеллектуальных способностей воспринимать и анализировать текстовую информацию, отвечать на вопросы или утверждения.

Тесты, среди которых вербальные, числовые и логические, являются главным критерием отбора в крупные и средние компании, хотя небольшой бизнес тоже начинает использовать тестирование при найме новых сотрудников.

Зачем используют вербальный тест?

Вербальный тест  используется для определения уровня вербальных способностей, а если конкретнее базовых навыков работы с текстами и документами или насколько хорошо и быстро вы можете понять и интерпретировать текстовую информацию. Важно, что на этапе тестирования проводится наибольший отсев кандидатов на открытые вакансии. Также вербальные задачи дают для решения действующим сотрудникам, когда намечаются повышения и кадровые перестановки.

Сейчас почти все компании используют удаленное тестирование, а претендент получает ссылку на прохождение и конечные сроки выполнения. Сдавать дома удобнее, чем в офисе в плане психологии, но сами задачи от этого проще не становятся. Вербальные примеры относятся к тестовым заданиям, поэтому подаются с вариантами ответов, только метод подбора или перебора использовать не получится. Как осуществлять ответы на вербальный тест — это отдельный вопрос, которому стоит уделить отдельное внимание.

Как выглядят задачи вербального теста?

Один вербальный тест включает 15-20 заданий, на выполнение которых дается 20-25 минут. На сложном уровне, когда задачи предназначены для топ-менеджеров, дают больше времени на каждый пример, но и сложность растет существенно.

Каждую задачу вербального теста можно разделить на три блока:

  • информационный текст;
  • блок с вопросами или утверждениями;
  • варианты ответов.

Текст используется короткий – 150-200 слов, тематика – самая разнообразная, от экономики до психологии, инноваций и пр. Текст описывает определенную ситуацию, причем информация может быть противоречивая и даже прямо нарушающая устоявшееся мнение. Это крайне важно, потому что сдающие должны для ответов использовать данные из задания, ни в коем случае не додумывая варианты самостоятельно.

К одному тексту дается 3-5 вопросов, потом идет новая информация и вопросы к ней. Просто найти фразу или предложение в тексте мало, зачастую надо сделать логические выводы, хотя возможны простые вопросы, для ответа на которые достаточно отыскать точную фразу.

Какие бывают вербальные тесты (виды)

Основные варианты вербальных тестов:

  1. Вариант – когда в блоке вопросов есть утверждение, а для ответа следует сопоставить его с текстом и отметить как «правда», «ложь» или «мало информации». Зачастую проблемы возникают с утверждениями, которые похожи одновременно на «ложь» и «мало информации», так как ложь от истины отличить легче.
  2. Вариант – когда в блоке вопросов вербального элемента дается вопрос, вот только варианты ответов – сами по себе представлены утверждениями. Нужно ответить, например, какой из приведенных вариантов не относится к тексту или наоборот или какая фраза точнее характеризует утверждения из текстового блока.

Пройти Вербальный тест Онлайн:

Как пройти вербальный тест?

Сами по себе Вербальные задачи — это тесты на внимательность, точнее разновидность таких тестов. В теории все довольно сложно, особенно для новичков, но практика помогает научиться быстро распознавать, какие варианты вербальных задач применяются, а самое главное – практика помогает получить навык решения вербальных тестов. Такой навык остается с человеком надолго, что невероятно полезно, учитывая возможный неоднократный поиск работы, а также использование тестов при кадровых перестановках или при переходе с должности на должность.

Смотрите видео:

Как получить доступ

к тренировочным вербальным тестам

Подготовка к тестированию вместе с нами!

Методы вербального анализа принятия решений

Оглавление.

Введение……………………………………………………………………………2

Глава 1.Основные задачи принятия решений………………………………..… 3

Глава 2.Вербальный анализ решений……………………………………..……..4

Глава 3.Краткая характеристика вербальных методов…………………..…………….7

            3.1. Метод ОРКЛАСС……………………………………………………9

            3.2. Метод ШНУР………………………………………………...….…..12

            3.3. Метод ЗАПРОС……………………………………………………..17

            3.4. Метод ВЕРБА……………………………………………………… .32

Заключение………………………………………………………………….……36

Список литературы………………………………………………………..……..37

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

 

      Принимаемые людьми решения предопределяют и жизнь отдельного человека, и судьбы человеческих цивилизаций. Жизнь великих полководцев, императоров, царей, ханов предстает в учебниках истории как последовательность успешных или ошибочных решений. Так, например, судьба России в двадцатом веке определилась неудачным решением о начале войны с Японией (1905 г.) и о вступлении

в I мировую войну.

       Главная трудность в принятии решения — выбор лучшего варианта, лучшей альтернативы. Важно, что выбор обычно происходит в условиях неопределенности. Можно строить правдоподобные догадки о будущем, но нельзя точно знать, к чему приведет выбор того или иного варианта. Кроме того, каждый из вариантов решений имеет, как правило, свои привлекательные стороны. Сравнение достоинств и недостатков различных вариантов, их оценок по различным критериям — всегда сложная задача для лица, принимающего решения (ЛПР).

      Итак, неопределенность и многокритериальность являются основными трудностями при принятии решений. Можно ли помочь человеку, ЛПР, в преодолении этих трудностей? Могут ли научные методы и компьютерные системы повысить шансы выбора человеком удачных вариантов решений?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1.Основные задачи принятия решений.

 

В современной науке о  принятии решений центральное место  занимают многокрите- риальные задачи выбора. Считается, что учет многих критериев приближает постановку задачи к реальной жизни. Традиционно принято различать три основные задачи принятия решений . 
 
      1. Упорядочение альтернатив. Для ряда задач представляется вполне обоснованным требование определить порядок на множестве альтернатив. Так, члены семьи упорядочивают по степени необходимости будущие покупки, руководители фирм упорядочивают по прибыльности объекты капиталовложений и т.д. В общем случае требование упорядочения альтернатив означает определение относительной ценности каждой из альтернатив.  
        2. Распределение альтернатив по классам решений. Такие задачи часто встречаются в повседневной жизни. Так, при покупке квартиры или дома, при обмене квартиры люди обычно делят альтернативы на две группы: заслуживающие и не заслуживающие более подробного изучения, требующего затрат сил и средств. Группы товаров различаются по качеству. Абитуриент делит на группы вузы, в которые он стремится поступить. Точно так же люди часто выделяют для себя группы книг (по привлека- тельности для чтения), туристские маршруты и т.д. 
       3. Выделение лучшей альтернативы. Эта задача традиционно считалась одной из основных в принятии решений. Она часто встречается на практике. Выбор одного предмета при покупке, выбор места работы, выбор проекта сложного технического устройства — эти примеры хорошо знакомы. Кроме того, такие задачи распространены в мире политических решений, где альтернатив сравнительно немного, но они достаточно сложны для изучения и сравнения. Например, необходим лучший вариант организации обмена денег, лучший вариант проведения земельной реформы и т.д. Заметим, что особенностью многих задач принятия политических решений является конструирование новых альтернатив в процессе решения проблем.

 

Глава 2.Вербальный анализ решений.

 

       Большинство исследователей в области принятия решений признают глубокие противоречия между требованиями нормативных методов и возможностями человеческой системы переработки информации. Попыткой преодоления этих противоречий является подход вербального (порядкового) анализа решений;1 Методы, основанные на этом подходе, имеют научное обоснование. Это обоснование многодисциплинарное, при этом основными   являются   психологические критерии.

При подходе вербального  анализа решений к методам  принятия решений предъявляются следующие требования.

• Естественный язык описания проблемы, используемый лицом, принимающим решения и его окружением должен сохраняться на всех этапах ее анализа без каких-либо преобразований в числах. Это означает, что человек должен работать только с информацией из его предметной области. Информация о числовой важности критериев, значениях порогов предпочтения и безразличия и т.д. не являются таковой.

• Способы получения информации от людей должны соответствовать  возможностям человеческой системы переработки информации, согласно данным психологических исследований. Это означает, что от человека не должно требоваться никаких искусственных промежуточных числовых данных вроде вероятностей, числовой важности критериев и т.д.

• Логические операции преобразования словесных переменных (оценок альтернатив по критериям) должны быть математически корректны. Они определяют тот или иной вид решающего правила.

• В методах принятия решений должны быть предусмотрены  средства проверки информации ЛПР на непротиворечивость. При получении информации от ЛПР следует помнить о возможности случайных ошибок, об этапах обучения ЛПР. В связи с этим, необходимы процедуры проверки информации на непротиворечивость в ходе

ее получения. Кроме того, необходимы методы поиска противоречий

в информации ЛПР и исключения этих противоречий. Рассмотрим, как можно построить методы принятия решений, удовлетворяющие этим требованиям. Корректные измерения. Использование количественных измерений в методах принятия решений было связано с надеждами, что эти измерения близки к измерениям в естественных науках. «Даже если сегодня полезности выглядят неколичественными, история с теорией тепла может повториться и, на этот раз, c неожиданными последствиями».2 На мой взгляд, принятие решений в неструктуризованных проблемах относится к тем областям человеческой деятельности, где количественные,

а, тем более, объективные  способы измерений не разработаны  и вряд ли они появятся в будущем. Следовательно, необходимо оценить возможности осуществления надежных качественных измерений. Следуя Р. Карнапу , обратимся к способам измерения физических переменных, применявшихся до появления надежных количественных способов измерений. Использовались два отношения:

Е — отношения эквивалентности  и L — отношения превосходства. При  этом

существуют четыре условия, которым должны удовлетворять Е и L:

• Е и L – исключают  друг друга,

• L – транзитивно, то есть из А лучше В и В лучше С, следует А лучше

С,

• Для двух предметов А и В либо: А Е В, либо А L В, либо В L А.3

 

         Ясно, что построенная таким образом порядковая шкала не может иметь много значений, так как они станут плохо различимыми для лиц, производящих измерения. Чтобы легче договориться, надо выделить всем понятные, одинаково ощущаемые точки на этой шкале и подробно объяснить, что они означают. Поэтому, на таких шкалах должны быть детальные словесные формулировки оценок — градаций качества. Кроме того, эти определения (градации качества) выделяют лица, строившие шкалу (например, их интересовали только очень горячие и очень холодные предметы).

      Таким образом, оценки на порядковой шкале определяются как потребностями лиц, нуждающихся в тех или иных измерениях, так и различимостью оценок, возможностью их описания в понятном для всех виде. Именно такие шкалы можно использовать для измерения субъективных факторов, таких как известные организации, научный задел исполнения работ, новизна фасона одежды и других, типичных для слабоструктуризованных проблем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава3. Краткая характеристика вербальных методов. 

Методы вербального анализа  решений учитывают когнитивные и поведенческие аспекты поведения ЛПР (лицо, принимающее решение). 

Лицо, принимающее решение (ЛПР) в теории принятия решений, исследовании операции, системном анализе — субъект решения (менеджер), наделённый определёнными полномочиями и несущий ответственность за последствия принятого и реализованного управленческого решения.4 

Во-первых, качественные измерения  позволяют получить описание неструктурированной  проблемы, близкое к реальному. 
 
Во-вторых, использование способов построения решающего правила, соответствующих возможностям человеческой системы переработки информации, позволяет обосновать методы с психологической точки зрения. 
 
В-третьих, специальные процедуры проверки информации на непротиворечивость обеспечивают надежность получаемой информации и создают для ЛПР возможности постепенной выработки решающего правила. 
 
В-четвертых, возможность получения объяснений увеличивает шансы на успешное практическое применение. 
Задачи ранжирования альтернатив по качеству и выбора лучшей альтернативы являются близкими в том смысле, что последовательное выделение лучших альтернатив из заданного множества позволяет осуществить их ранжирование. Однако, задача выделения лучшей альтернативы является в общем случае более простой и заслуживает специального внимания. Задача выбора наилучшей из заданного множества альтернатив, имеющих оценки по многим критериям, является одной из наиболее распространённых на практике задач принятия решений. Такие задачи встречаются как в деятельности организаций, так и личной жизни людей. Выбор плана проведения реформы, реорганизации фирмы, плана перестройки здания являются примерами деловых проблем такого типа. Примерами личных проблем являются выбор профессии, дорогостоящая покупка и т.д. Во многих случаях при выборе наилучшей альтернативы используется попарное сравнение альтернатив и исключение доминируемых в паре. Прежде всего, отметим, что такой подход типичен для людей, делающих выбор в повседневной жизни без использования компьютеров. О.Свенсон и  Г.Монтгомери предложили психологическую теорию поиска доминантной структуры, имеющую дескриптивный характер. Согласно этой теории, Лицо, Принимающее Решения (ЛПР), хочет путем попарного сравнения альтернатив найти наилучшую, которая превосходила бы каждую из остальных. В соответствии с теорией поиска доминантной структуры, ЛПР как бы «охватывает взглядом» все заданные альтернативы и выбирает из них ту, которая (по первому впечатлению) могла бы оказаться доминирующей. Затем он попарно сравнивает с ней все остальные. Если при всех сравнениях выбранная альтернатива побеждает, то доминантная структура построена. Если при каком-то сравнении иная альтернатива окажется лучшей, то уже она рассматривается как потенциально доминирующая, и с ней сравниваются все прочие. 
В тоже время отмечалось, что задача выделения лучшей из многокритериальных альтернатив является достаточно сложной для человека. Так, при выделении подмножества лучших альтернатив, субъекты могут удалять доминирующие альтернативы и оставлять доминируемые. Попарное сравнение альтернатив привлекало исследователей и как нормативный способ принятия решений. Первым его предложил еще в 18 веке Б. Франклин в письме к другу. Известным недостатком попарного сравнения альтернатив является возможность появления циклов на множестве сравниваемых альтернатив.5

 

3.1.МетодОРКЛАСС 
Наряду с задачами многокритериального выбора, люди сталкиваются с задачами многокритериальной классификации. Основной чертой таких задач является то, что не нужно строить отношение порядка между альтернативами, а только разбить их на некоторое небольшое число классов решений. Очень часто такие группы (или классы) могут быть упорядочены по качеству. Это означает, что альтернативы, отнесенные к первому классу, лучше, чем отнесенные ко второму, и так далее. Такие задачи можно назвать задачами ординальной классификации. 
 
Одним из первых методов и систем поддержки принятия решений, решающих задачу ординальной классификации, является метод ОРКЛАСС (Ординальная КЛАССификация). 
 
Возможности и ограничения человеческой системы обработки информации в задачах многокритериальной классификации были изучены Ларичевым О. И.. Были определены пределы возможностей человека в решении задач классификации с небольшим количеством ошибок (противоречий). Метод ОРКЛАСС направлен на помощь ЛПР в решении задач многокритериальной классификации. ОРКЛАСС и основанная на нем СППР используют вербальное описание задачи на языке ЛПР в его предметной области и обеспечивают проверку получаемой от ЛПР информации на непротиворечивость. 
 
Основная задача ОРКЛАСС — создание решающего правила для отнесения любой альтернативы к одному из упорядоченных классов решений. Поэтому правило создается с учетом всех возможных комбинаций оценок по всем критериям.

 

 

 

Изложим кратко основные идеи метода ОРКЛАСС. Y выбирается вектор y, связанный отношением доминирования с наибольшим количеством еще не классифицированных векторов. Он предъявляется ЛПР, который определяет принадлежность найденного вектора к одному из классов. В зависимости от выбора ЛПР находятся граничные элементы классов на цепях, проходящих через вектора  и/или  . Под цепью здесь понимается упорядоченная последовательность векторов <x1, x2, …, xd>, где (xi+1, xi)  P и вектора xi+1 и xотличаются на единицу по одной из компонент.  
 
Поиск граничных элементов на цепях между векторами p и q производится следующим образом:  

-в множестве векторов, находящихся на цепях, проходящих через p и q, и равноудаленных от этих векторов, выделяется пара r и s наиболее удаленных друг от друга векторов; 

-каждый из векторов r и s предъявляется ЛПР для классификации; 

-в зависимости от ответов ЛПР производится поиск граничных элементов на цепях, проходящих через вектора r, p и/или r, q, а также s, p и/или s, q; 

-если окажется, что расстояние между парой векторов равно 1 (то есть оценки векторов ровно по одному критерию отличаются на 1), то эти вектора считаются отнесенными к границам соответствующих смежных классов; 

-после построения полной классификации происходит выделение парето-оптимальных элементов границы.

 
После каждого предъявления вектора  ЛПР производится распространение  по доминированию, т.е. переопределение  верхнего допустимого класса для  всех векторов, доминируемых данным, и нижнего допустимого класса для всех векторов, доминирующих данный. Это позволяет косвенно классифицировать большую часть критериального пространства и, таким образом, значительно уменьшить количество обращений к ЛПР. Кроме того, процедура гарантирует отсутствие противоречий в построенной классификации, так как производится проверка ответов ЛПР на непротиворечивость, и если ЛПР допускает ошибку в классификации, ему предлагается изменить один или несколько из своих ответов, чтобы устранить противоречие.  
В случае возникновения противоречий в ответах ЛПР выполняется следующая процедура. Так как ошибка могла быть допущена как при классификации последнего вектора состояния, так и при классификации одного и более из предыдущих векторов, то производится попарное сравнение всех непосредственно классифицированных ЛПР векторов; в случае выявления противоречия соответствующая пара векторов предъявляется ЛПР с предложением изменить класс принадлежности одного или обоих состояний. После чего процедура устранения противоречий производит изменения в пространстве векторов, отвечающие новой классификации. Процедура повторяется до тех пор, пока все классифицированные ЛПР вектора не будут удовлетворять условию непротиворечивости.6

 

 

 

 

 

3.2.Метод ШНУР

 

Представленный далее  новый метод выбора лучшей из группы альтернатив, метод ШНУР (Шкала Нормированных  Упорядоченных Различий), имеет следующие  особенности. Прежде всего, в нем  активно используются возможности  компьютера, который без участия  ЛПР проводит по определенным правилам попарные сравнения всех альтернатив, анализируя их сходства и различия. При этом компьютер подготавливает наиболее эффективный процесс опроса ЛПР, что создает возможности для анализа большой группы альтернатив. Во-вторых, некоторые количественные критерии (например, стоимость) также могут рассматриваться как естественный и удобный язык выражения предпочтений ЛПР. Следовательно, метод позволяет работать как с качественными, так и с количественными оценками альтернатив по критериям. Таким образом, новый метод расширяет и дополняет возможности других методов вербального анализа решений.

Что такое вербальный контакт? —

Что такое вербальное общение?

Вербальное общение – общение словами, речью, процесс обмена информацией и эмоционального взаимодействия между людьми или группами при помощи речевых средств.

Что означает вербальный контакт?

Вербальный контакт – это способ обмена информацией, свойственный только человеку (вторая знаковая система), когда для передачи сообщения используется слова и речь.

Что такое вербальное и невербальное общение?

Невербальная коммуникация – это общение, обмен информацией без помощи слов. Это жесты, мимика, различные сигнальные и знаковые системы. Все эти способы общения по аналогии иногда также называют языками – первичными и вторичными, или естественными и искусственным.

Что такое вербальное восприятие информации?

Вербальное означает «словесное», т. е. восприятие речи человека. Обычно такое восприятие преобладает при телефонном разговоре. При непосредственном же общение подключается еще и «невербальное» (восприятие позы, жестов, мимики, пантомимики, запахов и тд) . А если невербальное, то это уже жесты, мимика..4 окт. 2010 г.

Что такое вербальное мышление?

ВЕРБАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ — ВЕРБАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ. Мышление, основой которого являются слова. Использование в мышлении лексических единиц иностранного языка достигается в результате систематической практики в иностранном языке …

Что относят к вербальным средствам общения?

Общение осуществляется разными средствами. Выделяют вербальные и невербальные средства общения. Вербальное общение (знаковое) осуществляется с помощью слов. К вербальным средствам общения относится человеческая речь.

Что такое вербальное насилие?

Вербальное насилие – это метод контролирования другого человека, который встречается в любом типе человеческих отношений (вербальное, или словесное – это и «матерные» слова в том числе, и просто грубые и оскорбительные слова).

Что значит слово невербальный?

Невербальное общение (язык тела) — это коммуникационное взаимодействие между индивидами без использования слов (передача информации или влияние друг на друга через образы, интонации, жесты, мимику, пантомимику, изменение мизансцены общения), то есть без речевых и языковых средств, представленных в прямой или какой-либо

Что такое вербальный тест?

Вербальный тест — это методика оценки интеллектуальных способностей воспринимать и анализировать текстовую информацию, отвечать на вопросы или утверждения.20 февр. 2018 г.

Какие виды общения?

Виды общения

  • Материальное общение — обмен предметами или продуктами деятельности.
  • Когнитивное общение — обмен информацией, знаниями.
  • Кондиционное, или эмоциональное общение — обмен эмоциональными состояниями между общающимися индивидами.

Ещё

Что такое Такесика в психологии?

Такесика — невербальное общение людей с помощью прикосновений (похлопываний, рукопожатий, поцелуев, ударов и т.д.), а также область психологии, занимающаяся его изучением.

Статьи — Анализ вербального поведения

Знаете, кто был признан самым влиятельным психологом ХХ столетия?

Если вы подумали о Фрейде, то он лишь на втором месте. А первое занимает Б. Ф. Скиннер, автор методики анализа поведения.

Verbal Behavioural Analysis (VBA) – анализ вербального (словесного) поведения – одна из разновидностей метода Скиннера.

Это инструмент оценки высказываний человека в заданных ситуациях. Он решает главную проблему людей, желающих усовершенствовать какой-либо навык: как получить объективную и полезную обратную связь.

Измерение и обратная связь

 Схематически процесс развития  навыков выглядит так: 

 Мы неоднократно повторяем какое-либо действие и вносим коррективы, получив адекватную обратную связь. Метод прекрасно работает, когда обратная связь содержит измеримые характеристики, которые нельзя оспорить.

В менее точных областях, таких, как общение, точную, объективную и полезную обратную связь получить (или предоставить) гораздо сложнее.

Измерение речевого поведения

Как правило человек чрезвычайно искусно справляется с задачей нормального функционирования в обществе. Мы обычно не задумываемся над тем, насколько сильны наши навыки. Более того, часто мы не можем объяснить, как именно мы делаем то, что так хорошо у нас получается.

Когда мы хотим узнать, чем опытный профессионал отличается от новичка – мы анализируем разницу в их действиях. Для физической активности это достаточно легко сделать: можно описать идеальный удар в гольфе или рабочую операцию на конвейере. Затем составляется пошаговая инструкция для новичка обучающая правильному подходу с самого начала.

Но как описать навыки переговорщика или продажника так же объективно? Ведь в продаже или переговорах нет особой физической активности. Мы можем, конечно, спросить выдающегося профессионала, как он это делает.

Беда в том, что профессионал часто действует неосознанно. Многочисленные исследования спортсменов, музыкантов, продавцов показали, что ответы экспертов не проясняют ситуацию, а иногда и вводят в заблуждение. Причем эксперты искренне хотят помочь. Был нужен  лучший метод измерения. Тогда команда Рекхэма обратила внимание на VBA.

VBA

Анализ вербального поведения – метод, группирующий высказывания людей в категории. Какие конкретно категории будут использованы зависит от тех навыков, которые мы измеряем. Категории могут быть простыми, например: “Предоставление информации”, или “Задавание вопросов”, а могут быть более специфичными, как те, что используются при изучении поведения переговорщиков.

Для измерения поведения были тщательно отобраны категории, соответствующие пяти основным критериям:

  • Категория понятна на уровне здравого смысла.
  • Отличается от других категорий, не перекрывает их области.
  • Может быть точно измерена. Тренированный слушатель должен быть способен определить её с высокой достоверностью.
  • Что-то, что человек может произвольно говорить или нет, либо говорить это чаще или реже.
  • Должна быть связана с эффективностью. То есть, можно доказать, что этот вид поведения влияет на других людей в лучшую или в худшую сторону.

Если мы возьмем “Задавание вопросов”, то увидим, что она соответствует всем пяти критериям и является хорошим кандидатом для использования в качестве категории для анализа.

Отобранные категории можно использовать для анализа действий успешных профессионалов и сравнения с их менее опытными коллегами. Так мы определим, какие типы речевого поведения ведут к успеху в конкретных ситуациях: совещаниях, переговорах, аттестациях, а какие – наоборот, мешают его достичь.

Применяя VBA

Цель тренинга – развитие навыков, изменение рабочего поведения. Чтобы обучение было эффективным необходимо развивать правильные навыки с самого начала.
ROI тренинга складывается из скорости обучения и последующего роста эффективности участников.

VBA дает великолепный инструмент для выявления и идентификации ключевых поведений, ведущих к успеху в продажах, переговорах, совещаниях и других видах коммуникаций. Другими словами, строит модель эффективного поведения, основанную на исследованиях, отраженную на нашей схеме развития навыков.

Программы тренингов не ставят целью сделать из участников экспертов по VBA. Их цель – помочь развить и использовать навыки, обнаруженные с помощью VBA. Тем не менее, VBA – основа каждой программы.

Кроме этого, анализ вербального поведения выполняет во время тренинга еще одну полезную функцию. Цель тренинга – развить правильные навыки. Поэтому очень полезно оценить свой исходный уровень. Оценка позволит осознанно использовать сильные стороны и сосредоточиться на тех областях, которые нуждаются в улучшении.

Тренер проводит ассессмент навыков в начале обучения. В процессе тренинга каждый участник, отрабатывая навыки на практике, видит изменения своего профиля VBA. Это позволяет сделать обучение максимально эффективным.

После обучения инструменты VBA остаются с вами для дальнейшего совершенствования навыков.

 

Использованные материалы:

1.Verbal Behavioural Analysis Overview ©Huthwaite

2. B. F. Skinner Recent Issues in the Analysis of Behavior

Разработка и составляющие вербальной идентификации бренда.

У нас отличная новость! Мы закончили собственный ребрендинг как агентство брендинга enDESIGN, и начинаем первые, но очень важные шаги по реализации своей бренд-стратегии.

Сегодняшний пост о нас, о нашей концепции и нашем позиционировании, о нашем новом фирменном стиле.

Коротко о нас.

На рынке рекламы мы с 2006 года, и пришли в этот бизнес еще будучи студентами 3 курса. В этом году нам 15 лет, важно отметить, что весь свой бизнес мы строили сами, с «0». Сегодня у нас достаточно много направлений и основное позиционирование нашего рекламного холдинга – «Комплексное рекламное обслуживание бизнеса», сюда входят такие подразделения как цифровая и офсетная печать, производство сувенирной продукции, производство световой наружной рекламы, у нас есть своя адресная программа в Пскове – щиты и сити форматы, экраны, широкоформатная и интерьерная печать, выставочное оборудование и много другой мелочевки. Да, это была стратегия продуктового подхода, продуктового мышления.

На сегодня ключевыми нашими направлениями являются два основных – ИТ (поддержка промышленного программного обеспечения и разработка интернет-порталов и сайтов), и стратегический брендинг.

Именно о стратегическом брендинге и пойдет сегодня речь. Как мы к нему пришли? Все просто, с течением времени мы начали замечать, что зачастую люди приходят к нам за каким-то конечным продуктом или услугой, которые не решает их глубинных проблем в бизнесе, т.е. по-сути мы занимались либо снятием симптомов каких-то проблем бизнеса, либо решением точечных задач. И в принципе все было не плохо, но осознание того, что мы можем дать клиенту гораздо больше пользы если внедрим и будем использовать основы стратегического маркетинга в своей работе, заставило двигаться в сторону прокачки своих скиллов.

Это понимание привело меня в АБКР, а затем по рекомендации Елены Радзионтковской и к Андрею Кожанову в Higher school of branding / Высшая школа брендинга. Так все и началось. 2 года обучения, и полный собственный ребрендинг – с аналитикой, исследованиями, полным погружением и исследованием самих себя прежде всего.

Сегодня, я могу с уверенностью сказать, что наша сильная сторона в персональном подходе с личной ответственностью, у нас высокий уровень эмпатии, мы работаем всегда на результат и выполняем взятые на себя обязательства, мы всегда на связи, с нами просто, удобно, комфортно. Мы просто качественно делаем свою работу, мы умеем работать. Вместе с нашими клиентами мы находим решение их задач, какими бы сложными они не казались. И что самое главное, нам не все равно – мы делаем все на совесть, создавая работающие продукты. Мы – партнер, который готов вкладываться в построение долгосрочных взаимовыгодных отношений.

Наше агентство сконцентрированы на секторе B2B в области ИТ-интеграторов, потому что мы знаем этот бизнес изнутри, это наше целевое ядро. Конечно, есть проекты из различных сфер деятельности, в том числе и FMCG, но все же ИТ – это наша любовь.

И рассматривая бизнес нашей целевой аудитории мы убедились в том, что каждая развивающаяся компания или команда специалистов проходит путь постоянных изменений, зачастую сопровождаемых сложными и не простыми решениями. Это, как правило, сопровождается высокой степенью неизвестности, а иногда и болью. Именно в такие пиковые моменты так важно, чтобы кто-то был рядом, кто подскажет и расскажет «а что же там, дальше?», «и как следует действовать?», «кем нам быть?, «как вести себя?» и т.д. В период непростых решений и изменений важно наличие сильного, надежного плеча – компании с индивидуальным подходом, компании-помощника.

Позиционирование бренд-агентства enDESIGN – «Личный помощник в проведении тактических и стратегических изменений вашего бренда».

По сути – мы BrandHelper. Ведь мир меняет свой облик, становится динамичным, непредсказуемым. Больше нельзя сидеть на месте, нужно меняться и идти вперед, а то не выживешь. В таких изменчивых условиях важно взаимодействие с людьми. Люди – самое главное. Важно слышать клиента, понимать его индивидуальность и конкретный запрос. Мы предлагаем персонализированный подход, с акцентом на личных отношениях. Мы помогаем клиенту решать его задачи в изменчивом мире, менять мышление и переходить в новую экономику. Мы честно делаем свое дело.

Свою миссию мы видим в создании продуктов и услуг, которые увеличивают наследие нашей страны. Это важно – оставить после себя наследие и след в той стране, в которой мы живем. Среди основных наших ценностей – конечно люди, это самое главное, персональный подход и любовь к своему делу. Этот тот самый случай когда в глазах огонь, а в сердце безудержное стремление к новому. В конце концов мы ориентируемся на бизнес-результаты.

Характер бренда – это производная от совокупного характера коллектива бренд-агентства enDESIGN – мы живые, настоящие, открытые, надежные, экспертные. Да, мы именно такие.

Метафорой бренда стала альпинистская связка

 Связка – группа альпинистов, связанных общей веревкой, с целью безопасного преодоления сложного рельефа. В связке мы вместе идем, растем, решаем конкретные задачи и идем к вершинам. И наш путь развития, как и пути развития наших клиентов – это траектории восхождения на новые высоты каждого из нас.

Дизайн-стратегия

Основные архетипы бренда enDESIGN – это архетипы искателя и героя, все образное поле бренда базируется на этих двух векторах. Поэтому в фирменном стиле используется много образов, связанных с путешествием и движением как таковым. Путь изменений нашего партнера (клиента) – это путь который мы проходим бок о бок с ним, мы идем с ним рядом, помогая и поддерживая. Поэтому и сам логотип рассчитан на динамику и в фирменном стиле используется много наклонных элементов, отражающих динамику этого пути, по траектории вверх.

Архетип героя очень логичен, архетип искателя очень эмоционален. Сочетание логики и эмоций, синего и оранжевого – такие активные контрасты заряжают на изменения, весь наш стиль про энергию.

Сам шрифт в логотипе авторский, он построен по принципу разделения одного слова от другого. Для работы с текстом выбрана гарнитура – Golos. Логотип очень геометричен, геройскому и искательскому архетипу свойственны эти формы шрифтов, они им понятны. В целом фирменный стиль выполнен достаточно свободным – не имеющим жестких ограничений, что позволяет его развивать практически непрерывно.

Фирменный знак бренда – это монограмма из первых двух букв названия «endesign», вписанная в круг. Монограмма отображает метафору бренда – альпинистскую связку, это та самая веревка, связывающая группу альпинистов с целью безопасного преодоления дороги и контроля направления движения. Также монограмма указывает на персональную ответственность лидера компании – Евгения Надобникова (en), тем самым мы подчеркиваем уровень ответственности к каждому проекту.

P.S. А еще у нас классный домен – брендинг.рус, но также пока оставлен и прежний домен – enbrand.ru.

Цели расставлены, мы начинаем свое восхождение.

Автор:

Надобников Евгений

Что такое вербальное поведение? — Статья для специального обучения

Вербальное поведение, также известное как VB, — это метод обучения языку, который фокусируется на идее, что значение слова находится в их функциях. Термин был введен Б.Ф. Скиннером. Чтобы научить ребенка с задержкой языка понимать значение слова, нужно сначала научить его функции. Например, вместо того, чтобы просто учить слово, мы должны научить их, как функционально применять эти слова. Например, ребенок с аутизмом может произнести слово «туалет», когда увидит его, но не сможет сказать «туалет», когда ему нужно воспользоваться ванной, или правильно ответить на вопрос, для чего используется туалет.

Хотя VB и прикладной анализ поведения (ABA) являются производными от философии, установленной Скиннером, они используют разные подходы к обучению языку. Некоторые считают, что вербальное поведенческое вмешательство — хорошее дополнение к ABA. Согласно Скиннеру, язык разбит на части, преследующие разные цели. Согласно Скиннеру, основные вербальные части языка включают эхо, мандаты, такты и интравербальные выражения. Термин «манд» относится к ребенку, требующему или просящему того, чего он желает.Этот процесс работает следующим образом: ребенок говорит яблоко, когда хочет яблоко. Когда ему дают яблоко, его язык подкрепляется принятием яблока. Ребенок, вероятно, повторит это действие, получив положительное подкрепление, которое сразу же следует за желаемым поведением. По сути, ребенка учат использовать язык функционально, устно запрашивая то, что он хочет, и, в свою очередь, получая то, что он просил.

С помощью ABA детей не обязательно учат устно просить то, что они хотят, но учат как-то сообщать об этом; будь то устно, подписывая или жестикулируя, например.В методе обучения языку ABA детей учат маркировать или называть вещи. Например, они научатся произносить слово «телефон», когда увидят телефон. Поскольку их не обязательно учат работе с телефоном, они не смогут использовать это слово в предложении. Поскольку в центре внимания VB является обучение функциональному языку, он может дополнять подход ABA Discrete Trial.

Навыки, развиваемые с помощью вербального поведения

Вмешательство «Вербальное поведение» направлено на развитие коммуникативных навыков, в том числе восприимчивого и выразительного языка через вербальные операнты манд (просьба), такта (навешивание ярлыков), эхо (вокальная имитация) и интравербального (разговорные навыки).Обучение оперантам также включает в себя работу над имитацией грубой и мелкой моторики, текстовыми (письмо) и слушанием (следование инструкциям) навыками.

Преимущества вербального поведения

Вербальное поведение — отличный подход, который можно комбинировать с другими методами обучения, такими как дискретное пробное обучение (DTT) или обучение естественной среде (NET). Фактически, объединение полных оперантов вербального поведения как в DTT, так и в NET может способствовать получению более полного языкового репертуара (Sundberg & Michael, 2001).Детям необходимы функциональные навыки вербальных оперантов для улучшения вербального поведения, особенно в среде их сверстников (Sundberg & Michael, 2001). Ребенок без сильных интравербальных навыков может не взаимодействовать должным образом в ответ на словесное поведение своих сверстников, что может ослабить дальнейшее взаимодействие.

Вербальное поведение также основывается на собственной мотивации ребенка, обучая его общаться ради того, чего он желает. Эта способность мандата может уменьшить проблемное поведение, которое функционировало как средство для получения желаемого предмета.

Артикул:

Бонди, А., Эш, Б. Э., Эш, Дж. У. и Сандберг, М. (2010). Вопросы о вербальном поведении и его применении к людям с аутизмом: интервью с экспертами. Поведенческий аналитик сегодня, 11 (3), 186-205.

Сандберг, М. Л., Майкл, Дж. (2001). Преимущества анализа вербального поведения детей с аутизмом, проведенного Скиннером. Изменение поведения, 25 (5), 698–724

Авторские права © Special Learning Inc. Все права защищены.

Никакая часть этой статьи не может быть воспроизведена каким-либо образом без письменного разрешения, за исключением кратких цитат, содержащихся в критических статьях и обзорах. За информацией обращайтесь в Special Learning Inc. по адресу: [email protected]

методов исследования — вербальные протоколы — процессы, задачи, когнитивные функции и данные

С начала 1900-х годов исследователи полагались на вербальные данные, чтобы получить представление о мышлении и обучении. Однако с годами воспринимаемая ценность словесных данных для получения такой информации то увеличивалась, то уменьшалась.В 1912 году Эдвард Титченер, один из основоположников структурной психологии, выступал за использование самоанализа высококвалифицированными самонаблюдателями в качестве единственного метода выявления определенных когнитивных процессов. В то же время этот метод наблюдения и вербализации собственных когнитивных процессов вызвал много критики. Исследователи поставили под сомнение объективность метода и степень, в которой люди знают и имеют доступ к своим когнитивным процессам. С бихевиоризмом в качестве доминирующей точки зрения для изучения обучения в Соединенных Штатах, вербальные данные рассматривались как поведенческие продукты, а не как информация, которая может что-то раскрыть о когнитивной обработке.Примерно с 1920-х по 1950-е годы большинство американских исследователей отказались от использования интроспективных методов, а также от большинства других типов вербальных данных, таких как ответы на вопросы.

В то время как американские теоретики и исследователи в области обучения полагались почти исключительно на невербальные или очень ограниченные вербальные методы (например, ответ да / нет), швейцарский когнитивный теоретик Жан Пиаже полагался в первую очередь на словесные объяснения детей для понимания их когнитивных способностей и процессов. Пиаже считал, что объяснения детей своих ответов на различные познавательные задачи дают гораздо больше информации об их мышлении, чем ответы на задания сами по себе.Американские теоретики, однако, не были готовы серьезно относиться к работе Пиаже примерно до 1960 года, когда только начинала зарождаться когнитивная психология и уменьшалось удовлетворение чисто поведенческой точкой зрения.

С развитием когнитивной психологии, начавшейся в 1950-х и 1960-х годах, педагогические и экспериментальные психологи снова заинтересовались полезностью вербальных данных для предоставления информации о мышлении и обучении. Когнитивные исследователи редко используют оригинальную интроспективную технику Титченера в начале двадцать первого века.Однако с 1980-х годов исследователи все чаще использовали вербальный протокол-анализ, уходящий корнями в интроспективную технику, для изучения когнитивных процессов, участвующих в выполнении экспертных задач, решении проблем, понимании текста, естественнонаучном образовании, овладении вторым языком и гипертекстовой навигации.

Что такое вербальные протоколы?

Устные протоколы — это обширные источники данных, содержащие устные мысли людей, связанные с работой над задачей. Во время работы над конкретной задачей испытуемые обычно либо думают вслух, когда мысли приходят им в голову, либо делают это с интервалами, указанными исследователем.В некоторых исследованиях исследователи просят испытуемых озвучить свои мысли по завершении задания. Вербализация записывается дословно, обычно с помощью магнитофона, а затем кодируется в соответствии с категориями, основанными на теории и / или эмпирически.

Вербальные протоколы отличаются от интроспекции. Испытуемых не инструктируют сосредоточиться на когнитивных процессах, участвующих в выполнении задания, и не обучают самонаблюдению за когнитивной обработкой. Цель состоит в том, чтобы испытуемые выражали вслух мысли, которые возникают у них естественным образом.Исследователи используют эти данные в сочетании с логическими теоретическими предпосылками для создания гипотез и выводов о когнитивных процессах и продуктах.

Что вербальные протоколы могут рассказать о мышлении и обучении?

Чтобы выразить свои мысли вербализацией, люди должны осознавать эти мысли, и мысли должны поддаваться языку. Таким образом, анализ вербального протокола может выявить те аспекты мышления и обучения, которые сознательно доступны или активированы в рабочей памяти, и которые могут быть закодированы вербально.

Одним из основных преимуществ вербальных данных протокола является то, что они предоставляют самую полную информацию о содержимом рабочей памяти во время выполнения задачи. В исследованиях понимания прочитанного, например, вербальные протоколы предоставили подробную базу данных о типах текстовых и основанных на знаниях выводов, которые могут возникнуть во время обычного чтения повествовательных текстов. Данные с использованием других показателей, таких как время прочтения предложения и время реакции на пробу отдельных слов, подтвердили некоторые вербальные выводы протокола.Например, существуют подтверждающие доказательства для создания причинных выводов и целевых объяснений. Вербальные протоколы также предоставили информацию о конкретных областях знаний, которые используются для умозаключений при чтении повествований, и о различиях в преднамеренных стратегиях читателей для понимания как повествовательных, так и информационных текстов.

Устные протоколы широко использовались при изучении выполнения задач экспертом и новичком в различных областях (например,g., когнитивно-перцептивный опыт, связанный с шахматами, перцептивно-моторный опыт, например, в спорте, науке и математических стратегиях решения проблем, умелое или менее квалифицированное чтение). Хотя конкретные представления о различиях между подходами эксперта и новичка варьируются от предметной области к предметной, можно сделать некоторые общие выводы для разных предметных областей. Очевидно, что у экспертов больше знаний и более высокоорганизованных структур знаний в своих областях, чем у новичков. Но процессы, с помощью которых они решают проблемы и выполняют задачи в рамках своей компетенции, также различаются.Устные протоколы показали, что эксперты с большей вероятностью оценят и предвидят постоянно меняющиеся ситуации, связанные со многими проблемами, и соответственно планируют и рассуждают. Знания о процессах решения проблем экспертами и новичками имеют значение для разработки и оценки педагогической практики.

Еще одно преимущество вербального анализа протокола состоит в том, что он обеспечивает последовательные наблюдения во времени. Таким образом, он выявляет изменения, происходящие в рабочей памяти в процессе выполнения задачи.Это было полезно в исследованиях понимания прочитанного, когда представленная информация и индивидуальное представление текста меняются с течением времени, в исследованиях решения проблем, когда для достижения решения задействованы несколько шагов и / или где возможно несколько решений, в исследованиях эксперт по сравнению с новичком в выполнении задач, а также в исследованиях концептуальных изменений.

Ограничения данных устного протокола

Как и большинство методов исследования, вербальные протоколы имеют как преимущества, так и ограничения.Очевидно, что субъекты могут вербализовать только мысли и процессы, о которых они сознательно осведомлены. Таким образом, процессы, которые являются автоматическими и выполняются за пределами сознательного осознания, вряд ли будут включены в устные протоколы, и необходимо использовать другие средства оценки таких процессов. Кроме того, вряд ли можно будет сообщить о невербальных знаниях.

Большинство авторов статей, исследующих процедуру «мысли вслух», похоже, не согласны с утверждением К. Андерса Эрикссона и Герберта А. Саймона в 1993 г. о том, что мышление вслух обычно не влияет на нормальную когнитивную обработку.Считается, что процедура размышлений вслух может привести к переоценке и / или недооценке знаний и процессов, используемых в нормальных условиях выполнения задачи. Потребность в словесном выражении для самой задачи «подумать вслух» может побудить испытуемых стратегически использовать знания или процессы, которые в противном случае они не могли бы использовать. С другой стороны, требования задачи «подумать вслух» могут помешать способности испытуемых использовать знания и / или процессы, которые они могут использовать в нормальных условиях. Проблемы с самопрезентацией (например,g., желание казаться умным, смущение, интроверсия / экстраверсия) может повлиять на устные сообщения испытуемых. Наконец, прагматика и социальные правила, связанные с восприятием необходимости сообщать свои мысли исследователю, также могут привести к переоценке или недооценке обычно используемых знаний и процессов.

К сожалению, невозможно узнать, дает ли вербальный протокол полную картину знаний и процессов, обычно используемых для выполнения задачи.Однако, как правило, ни один метод исследования не дает полной картины. Только использование нескольких показателей для оценки одних и тех же гипотез и для оценки различных аспектов выполнения задачи может дать наиболее полную картину.

Последним ограничением методологии устного протокола является то, что он очень трудоемок. Сбор данных и кодирование данных отнимают очень много времени по сравнению с другими методологиями. Однако объем потенциальной информации, которую можно получить о содержимом рабочей памяти во время выполнения задачи, часто стоит затраченного времени.

Оптимизация преимуществ и минимизация ограничений

Было выдвинуто несколько предложений по увеличению вероятности получения словесных протокольных данных, которые предоставляют достоверную информацию о содержимом рабочей памяти при нормальных условиях задачи. Наиболее частые предложения:

  • Соберите данные устного протокола, пока испытуемые выполняют интересующее задание.
  • Попросите испытуемых выразить словами все возникающие мысли.Не следует направлять свои мысли или обработку, запрашивая конкретные типы информации, если только вы не желаете изучать запланированное стратегическое использование этого типа информации.
  • Дайте понять испытуемым, что выполнение задания является их основной заботой, а мысли вслух — второстепенными. Однако, если субъект молчит в течение относительно длительного периода времени по сравнению с другими во время выполнения задачи, могут потребоваться такие подсказки, как «продолжайте говорить».
  • Чтобы свести к минимуму разговорные аспекты задачи «думать вслух», исследователь должен стараться оставаться вне поля зрения испытуемого.

БИБЛИОГРАФИЯ

B ERK , L AURA E. 2000. Развитие ребенка, 5-е издание. Бостон: Аллин и Бэкон.

C OTE , N ATHALIE, и G OLDMAN , S USAN R. 1999. «Построение представлений информационного текста: свидетельства из протоколов детского мышления вслух». В «Построение ментальных представлений во время чтения», изд. Херре ван Остендорп и Сьюзан Р.Гольдман. Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.

C RUTCHER , R OBERT J. 1994. «Говорить то, что мы знаем: использование методологий устных отчетов в психологических исследованиях». Психологические науки 5: 241–244.

D HILLON , A MARJIT S. 1998. «Индивидуальные различия в стратегиях решения проблем, используемых в физике». Естественное образование 82: 379–405.

E RICSSON , K. A NDERS, и S IMON , H ERBERT A.1993. Анализ протокола: устные отчеты как данные, пересмотренное издание . Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

H URST , R OY W. и M ILKENT , M ARLENE M. 1996. «Содействие успешному решению задач прогнозирования в биологии посредством применения теории навыков». Журнал исследований в области преподавания естественных наук 33: 541–552.

L ONG , D EBRA L. и B OURG , T AMMY. 1996. «Мысли вслух: рассказывая историю об истории».» Дискурсивные процессы 21: 329–339.

M AGLIANO , J OSEPH P. 1999. «Выявление процессов вывода во время понимания текста». В г. «Понимание повествования, причинность и последовательность: эссе в честь Тома Трабассо», изд. . Сьюзен Р. Гольдман, Артур К. Грессер и Пол ван ден Брук. Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.

M AGLIANO , J OSEPH P .; Т РАБАССО , Т ОМ; и G RAESSER , A RTHUR C.1999. «Стратегическая обработка во время понимания». Журнал педагогической психологии 91: 615–629.

P AYNE , J OHN W. 1994. «Мысли вслух: понимание обработки информации». Психологические науки 5 (5): 241–248.

P IAGET , J EAN. 1929. Детская концепция мира (1926), пер. Джоан Томлинсон и Эндрю Томлинсон. Лондон: Кеган Пол.

P RESSLEY , M ICHAEL, и A FFLERBACH , P ETER. 1995. Устные протоколы чтения: природа конструктивно отзывчивого чтения. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

P RITCHARD , R OBERT. 1990. «Эволюция интроспективной методологии и ее значение для изучения процесса чтения». Психология чтения: международный ежеквартальный журнал 11 (1): 1–13.

T RABASSO , T OM, и M AGLIANO , J OSEPH P. 1996. «Сознательное понимание во время понимания.» Дискурсивные процессы 21: 255–287.

W HITNEY , P AUL, и B UDD , D ESIREE. 1996. «Думайте вслух протоколы и изучение понимания». Дискурсивные процессы 21: 341–351.

W ILSON , T IMOTHY D. 1994. «Надлежащий протокол: достоверность и полнота устных отчетов». Психологические науки 5 (5): 249–252.

Z WAAN , R OLF A.и B ROWN , C AROL M. 1996. «Влияние языковых навыков и навыков понимания на построение модели ситуации». Дискурсивные процессы 21: 289–327.

10 способов улучшить навыки вербального общения

На работе вы взаимодействуете с множеством людей, и знание того, как улучшить свои навыки вербального общения, может существенно повлиять на эти взаимодействия. Дело не только в словах, которые вы говорите, но и в словесных и невербальных сигналах, которые вы используете при общении.Развивая эти способности, вы можете зарекомендовать себя как человек, с которым люди хотят общаться и слушать — будь то коллеги, клиенты или потенциальные работодатели. В этой статье мы объясняем эти навыки и предлагаем список из 10 шагов, как улучшить навыки вербального общения на работе.

Связанные: 4 типа общения (с примерами)

Что такое вербальные коммуникативные навыки?

Устное общение — это использование языка для передачи информации.Навыки вербального общения представляют собой нечто большее, чем разговорные способности — они демонстрируют, как вы доставляете и получаете сообщения как в устном, так и в письменном общении. Эти навыки сосредоточены на том, как вы общаетесь, а не на том, что вы говорите. Из-за этого вы можете использовать невербальные методы, такие как язык тела, для улучшения вашего взаимодействия.

Примеры эффективных вербальных коммуникативных навыков включают:

  • Активное слушание
  • Просить разъяснения
  • Задавать открытые вопросы для понимания
  • Распознавать невербальные сигналы и отвечать на них
  • Говорить четко и кратко
  • Использование юмора для привлечения аудитории

По теме: Самые востребованные вербальные навыки: определения и примеры

Почему важны вербальные коммуникативные навыки?

Навыки вербального общения имеют значение, потому что они позволяют вам устанавливать взаимопонимание с другими людьми, что создает более позитивное взаимодействие и более крепкие рабочие отношения.Обладая этими навыками, вы можете передать чувство уверенности и убедиться, что ваша аудитория понимает ваше сообщение или ожидания. Умение четко общаться помогает вам добиться успеха в различных рабочих ситуациях, включая проекты, переговоры и собеседования.

По теме: Вопросы и ответы: Почему важно общение?

Как улучшить навыки вербального общения

Вы можете использовать следующие 10 шагов, чтобы улучшить свое вербальное общение на работе:

1.Подумайте, прежде чем говорить

Люди часто чувствуют себя неловко из-за тишины, но пауза перед ответом на вопрос может улучшить ваш ответ. Если вы уделите время размышлениям, это позволит вам организовать свои мысли в краткое и ясное изложение. Если вы чувствуете, что спешите с ответом, это чувство отразится на вашей реакции, поэтому ваше сообщение может выйти не так, как задумано. Паузы передают чувство задумчивости, поэтому у вашей аудитории сложится впечатление, что вы сочли лучший ответ перед выступлением.

Точно так же, если ваш оппонент на мгновение делает паузу, не чувствуйте необходимости вмешиваться и противостоять тишине. Человек оценит, что вы дали ему время обдумать свой ответ, а не прерывали его мыслительный процесс. Это не только показывает профессионализм, но также демонстрирует ваш интерес к тому, чтобы слышать то, что они говорят.

Связано: 8 типов позитивного вербального общения для собеседования

2. Используйте лаконичный язык

Краткость во время выступления не только облегчит понимание вашего сообщения, но и поможет быстрее донести ваши основные мысли до аудитории.Прежде чем говорить, спросите себя, как вы можете представить информацию как можно яснее и кратко. Если вы пишете или говорите, избегайте использования сложных слов и предложений или включения не относящейся к делу информации. Выполнение этих шагов гарантирует, что ваша аудитория четко понимает ваши основные моменты и может соответствующим образом отреагировать. Этот навык особенно полезен при предоставлении инструкций или ожиданий коллегам, поскольку ваша прямота гарантирует, что не будет путаницы.

3.Поймите свою аудиторию

Чтобы эффективно передавать сообщения, вам необходимо понять свою аудиторию и поставить себя на их место. Не все обладают такими же знаниями или опытом, как вы, поэтому убедитесь, что вы объясняете информацию в понятной для всех манере, особенно при обсуждении сложных или технических тем. Кроме того, постарайтесь принять во внимание культуру или личность вашей аудитории, поскольку разные демографические группы имеют свои собственные предпочтения в общении. Например, вы бы поговорили с близким другом иначе, чем с руководителем компании.

Перед презентацией спросите себя, что ваша аудитория хочет и должна знать, и какова их база знаний. Когда вы понимаете, с кем разговариваете, вам легче адаптировать ваше сообщение к их потребностям. Такой индивидуальный подход также гарантирует, что ваша аудитория останется заинтересованной, потому что вы предоставляете только самую актуальную информацию, которую они хотят услышать.

4. Следите за своим тоном

Ваш тон играет решающую роль в вербальном общении, и то, как вы его используете, может повлиять на то, как ваша аудитория взаимодействует с вами.Сочетание дружелюбного и теплого тона с улыбкой производит положительное впечатление. Между тем, если вы говорите однообразно или монотонно, это может вызвать у вас незаинтересованность, а это оттолкнет аудиторию. Кроме того, попробуйте изменить свой тон и использовать интонацию, чтобы подчеркнуть важные моменты. Этот прием — простой способ привлечь внимание аудитории.

Вы также можете использовать метод вербального моделирования, при котором вы пытаетесь скопировать тон другого человека. Например, во время разговора говорите мягко, когда они говорят тихо, или если у них возбужденная энергия, старайтесь соответствовать этому.Людей тянет к голосам, которые похожи на их голоса, что делает это полезным методом повышения вовлеченности.

5. Обратите внимание на свой язык тела

Язык вашего тела может влиять на то, как вы доставляете сообщения, несмотря на то, что это невербальный способ общения. Когда у вас расслабленный язык тела, то есть избегайте скрещивания рук или напряжения тела, это дает чувство уверенности и авторитета, которое заставляет людей хотеть вас слушать. Этот тип открытого языка тела также заставляет вас казаться более склонным получать сообщения, что заставляет других чувствовать себя более комфортно, разговаривая с вами.

Другие способы выразить уверенность в языке тела включают в себя зрительный контакт и правильную осанку. Вы также можете использовать жесты или мимику, чтобы выделить моменты и привлечь внимание аудитории. Однако будьте осторожны, чтобы не использовать слишком много жестов и не выглядеть чрезмерно анимированными, так как это может отвлекать.

Связано: Как понимать и использовать язык тела на рабочем месте

6. Используйте активное слушание

Слушание так же важно, как и разговор во время разговора, потому что оно демонстрирует подлинный интерес к другому говорящему и гарантирует, что вы понимаете его потребности.В результате вам будет легче наладить взаимопонимание и отношения. Чтобы применить навыки активного слушания, уделите собеседнику все свое внимание, чтобы убедиться, что вы слышите не только слова, которые он произносит, но и сообщение, которое он хочет передать. Когда другой человек чувствует себя услышанным, ему больше интересно отвечать взаимностью и слышать то, что вы хотите сказать.

Некоторые эффективные техники активного слушания включают:

  • Избегайте суждений или стереотипов о других.
  • Удалите все возможные отвлекающие факторы, например шумную обстановку.
  • Сосредоточьтесь на том, что говорит другой человек, а не думайте о том, что вы хотите сказать дальше.
  • Задавайте уточняющие вопросы, чтобы полностью понять информацию или сообщение.
  • Прежде чем отвечать, дождитесь, пока собеседник закончит говорить.

Связано: Активные навыки аудирования: определение и примеры

7. Говорите уверенно

Уверенность имеет решающее значение, потому что, если вы говорите так, будто вы не верите в то, что говорите, ваша аудитория тоже.Вы хотите доказать, что у вас есть доверие или авторитет, что заставляет людей доверять вам и чувствовать себя более заинтересованными в том, чтобы вас выслушать. Есть множество способов выразить уверенность, в том числе то, как вы держитесь во время разговора, и тон вашего голоса.

Один из способов укрепить уверенность перед запланированными разговорами, презентациями или речами — это делать мысленные или физические записи о том, что вы будете обсуждать. Эти заметки не обязательно должны быть сценарием, но должны выделять основные моменты, которые вы хотите сделать.Ваши заметки задают направление для вашего вербального взаимодействия, показывая, что вы знаете, на чем вам нужно сосредоточиться или где вам нужно направить беседу. Составив план, вы почувствуете себя гораздо более подготовленным и повысите вашу уверенность в себе.

8. Покажите свое подлинное «я»

Хотя вы можете черпать вдохновение у других коммуникаторов, чтобы улучшить свои навыки, всегда проявляйте честность во взаимодействии. Людей больше привлекают ораторы, которые кажутся искренними и действуют прозрачно. Например, если у вас нет ответа на вопрос, можно признать это.Коллеги будут уважать вашу честность больше, чем если вы притворитесь, что что-то знаете, и дадите ответ, который окажется неточным.

Более того, показ вашего подлинного «я» во время разговора или презентации помогает вам строить отношения, потому что ваша аудитория узнает вас как личность. Он передает ощущение комфорта и легкости, что позволяет им искренне взаимодействовать с вами. Если им кажется, что вы подделываете свою личность или устраиваете шоу, это может создать дистанцию ​​между вами. В результате может быть труднее завоевать доверие, потому что они не могут сказать, насколько реален разговор.

9. Практикуйте свои навыки

Теперь, когда вы узнали о различных способах улучшения навыков вербального общения, вы должны их попрактиковать. Это не только разовьет эти навыки, но также поможет вам почувствовать себя увереннее в своих разговорных способностях. Применяйте эти техники как можно чаще в своей повседневной работе и при личном общении, чтобы чувствовать себя комфортно при их использовании.

Практикуйтесь в одиночестве, говоря перед зеркалом или записывая свое выступление или выступление.Наблюдая за собой, вы можете изучить свой язык тела и предпринять шаги, чтобы улучшить его, например, используя или ограничивая свои жесты и сохраняя улыбку или дружелюбное поведение. Когда вы записываете себя, оценивайте свой голос и тон. Опять же, вы можете использовать эти записи, чтобы определить, над какими областями вам нужно работать, чтобы говорить более четко и лаконично.

10. Получите обратную связь

Вы также можете практиковать свои словесные коммуникативные навыки в более реалистичных условиях, например, перед друзьями или семьей.Это не только поможет вам чувствовать себя более комфортно, выступая перед другими, но и позволит получить обратную связь. Если у вас запланирована речь или презентация, проведите ее так же, как перед реальной аудиторией, и попросите этих друзей и семью оценить ваши вербальные и невербальные коммуникативные способности. Их идеи подскажут, что у вас уже хорошо получается, а что нужно улучшить.

Получение обратной связи не относится к практическим ситуациям. После того, как вы сделаете презентацию на работе, спросите своего коллегу или руководителя, которому вы доверяете, их мнение о вашей работе.Обращение к руководителю может дать дополнительные преимущества, поскольку покажет ему, что вы стремитесь к профессиональному развитию. Как только они узнают о вашем интересе к развитию этих навыков, они смогут наблюдать за вашими будущими выступлениями и оценивать ваш прогресс или предоставлять вам больше возможностей для развития вербального общения.

словесное описание методик наборов примеров

Диапазон — это набор выходных значений. количественные, качественные, смешанные методы). Качественные исследователи имеют в своем распоряжении массив невербального поведения, который можно собрать, чтобы дать более подробные описания и интерпретации по сравнению с использованием только словесных данных.Для обозначения элементов наборов используются строчные буквы. Обратите внимание на эти ключевые слова и используйте их в своем резюме, если они актуальны. Пропозициональный анализ — это, по сути, метод анализа пропозиционального содержания текстов, вербальных протоколов, таких как отзыв текста, ответы на вопросы, рассуждения или протоколы разговора вслух, и даже ориентированный на задачу диалог в совместных ситуациях обучения или выступления (см. Frederiksen 1986 и Кинч 1998). Набор данных «Вербальная агрессия» взят из Vansteelandt (2000) и состоит из ответов 316 субъектов (243 женщины и 73 мужчины) на вопросник из 24 пунктов о вербальной агрессии.Каждый сегмент должен быть рассчитан с использованием одной и той же единицы измерения, иначе числа будут бессмысленными. Попробуйте наш конструктор резюме. Следовательно, полезный подход к систематическому описанию аспектов наблюдаемой ситуации — это ответить на «Пять W журналистских расследований». Пример (что): Кроме того, вы получите готовый контент, который можно добавить одним щелчком мыши. Методы компенсации включают отказ от использования изображений или графики для передачи концепций, построение словесных версий математических идей и использование конкретных материалов в качестве якорей.; В словесном описании: Я создал электронную таблицу. Мы также можем просто перечислить элементы набора в фигурных скобках: B = {b, r, i, d, g, e, t, o, h, i, g, h, e, r, m, a, t ,час}. Прорабатывая и объясняя каждый компонент дискретного испытания, мы заканчиваем обсуждением того, почему испытания написаны по сценарию. Клэр держится за веревку одной рукой. (2) Набор — метод построения или метод правила: в этом методе набор описывается характеристическим свойством P (x) его элементов x. Это будет… Хотя подсказки чаще всего сосредоточены на развитии двигательных навыков при физическом воспитании, они также могут быть нацелены на фитнес, стратегию, развитие характера или любой другой аспект уроков, который учителя сочтут подходящим.Начните изучать принципы вербального общения. Вероятностная выборка Существует три способа определить набор: Словесное описание: A = буквы английского алфавитаg; Словесные описания могут быть полезны людям с определенными типами агнозии. Пример хорошо определенного набора Набор положительных четных целых чисел, начинающийся с 2…; Но Гиффорд устно описал то, что не показала камера. Например, A — это набор букв в имени «Лайла». Пример 1 {x + 1. Вода сливается из резервуара по 2 трубам со скоростью 330 л / мин.Межличностное общение — это процесс обмена информацией, идеями и чувствами между двумя или более людьми с помощью вербальных или невербальных методов. Дробный масштаб карты. … метод измерения коннотативного значения понятий для человека. Это называется описательной формой спецификации. Есть много разных способов общения, каждый из которых играет важную роль в обмене информацией. Пример наборов. Описание наборов. Можно описать набор, задав правило или словесное описание.В работе Скиннера описываются управляющие элементы вербального поведения с помощью терминологии, изобретенной для анализа — эхо, мандаты, такты, автоклитики и другие, — а также тщательно определенные способы использования обычных терминов, таких как аудитория. Объем можно записать в виде формулы для прямоугольного твердого тела: V (w, h) = w2h. • Несоответствующий учебный план • 170 этапов вербального поведения • 16 различных вербальных оперантов и связанных навыков • 3 уровня развития (0–18 месяцев, 18–30 месяцев, 30–48 месяцев. Если я укажу на их машину, это невербально.• Расскажите в классе, как идентифицировать данную информацию в словесной задаче и назначить переменные. Использование: для когнитивного понимания сложного поведения. Письменное описание, метод списка или ростера, нотация конструктора наборов, что такое метод правила? Выделите эти «мягкие» навыки в процессе: просканируйте описание вакансии на предмет ключевых слов, связанных с коммуникативными навыками, и используйте их в своем резюме и сопроводительном письме. Он часто включает личный обмен информацией в форме голоса, мимики, языка тела и жестов.Описание. Вербальные описания коррелировали с GIP (Лысенко и др., 2016). Вербальная, реестровая и построитель множеств нотация для множества. ; Это, естественно, также похоже на словесное описание символа совы, держащей копье. Примеры наборов, написанных методом словесного описания: Набор цветов на американском флаге. Один из способов указать набор — дать словесное описание его элементов. Словесное описание как часть сенсорного тура усиливает тактильные ощущения посетителя. Например, можно сказать: «пусть \ (A \) будет набором всех нечетных целых чисел».In difR: Сборник методов для обнаружения дихотомического разностного функционирования элементов (DIF). Масштаб карты, выражающий словами соотношение между расстоянием на карте и расстоянием на земле; например, «Один дюйм равен 10 милям». Например, все буквы английского алфавита образуют набор, элементами которого являются все буквы английского алфавита. 2. Чтобы использовать круговую диаграмму, данные, которые вы измеряете, должны отображать соотношение или процентное соотношение. Определите цель: я хочу знать, используют ли водители-одиночки незаконно проезжую часть автострады в моем городе, и если да, то насколько широко распространена проблема.Я начинаю с отображения двух словесных описаний из разминки (задача 5) и прошу студентов проголосовать за то, считают ли они, что каждое описанное отношение является линейным. По обозначениям конструктора множеств. Пример №3: Подсчет машин. классификация вербальных оперантов (т. е. эхо, манд, такт, интравербальный). Ростерный метод или табличная форма. Нам нужно определить словесное описание множества… Например, можно сказать «пусть \ (A \) будет множеством всех нечетных целых чисел». Для целей этого описания он сокращен до единичного процесса.По реестровой форме (списку или листингу). По словам американского социального и организационного психолога Итак, на выходе… и все банковские экзамены. Входное значение попадает в функцию, затем функция выполняет все шаги, указанные функцией, для создания выходных данных. Например, может случиться так, что пользователям нравится устанавливать псевдонимы для общих шаблонов в своих кодовых базах: вышеперечисленное может быть проще рассматривать как wobble t или optwobble s. В этом проекте мы предлагаем написать испытательный инструмент командной строки, который может генерировать словесные описания на английском языке для исходных файлов или фрагментов.Объекты называются членами или элементами множества. Вероятностная выборка Существительное 1. словесное описание — утверждение, которое представляет собой что-то в словах описание утверждение — сообщение, которое заявлено или объявлено; коммуникация … Словесное описание — определение словесного описания The Free Dictionary. Точно так же вы можете спросить, что представляет собой пример метода правил? Руководство по администрированию состояло из краткого описания каждого вербального операнта, оцениваемого в VB-MAPP, и списков потенциальных способов проверки этих навыков с использованием материалов, обычно встречающихся в классных комнатах (например,г., книги и загадки-вкладыши). Алгебраическое: это наиболее распространенное, краткое и наиболее мощное представление: [латекс] 2x + 6 [/ латекс]. Любой традиционный или онлайн-метод сбора данных, который помогает в сборе числовых данных, является проверенным методом сбора количественных данных. Описание должно позволять краткое определение того, какие элементы принадлежат набору, а какие нет. Проксемикс. Это немного похоже на транспортное средство, несущее ваше произнесенное слово: тональность, паузы между предложениями или словами, интонации (произнесение слов, повышающихся или понижающихся).Эта страница содержит примеры вопросов о вербальном деловом общении и ответы на них на экзаменах первого курса и на конкурсных экзаменах. Примеры навыков вербального общения. Набор — это четко определенный набор различных математических объектов. Совет: опишите конкретную методологию и то, как она связана с вопросом (вопросами) исследования. Левое поле должно быть установлено на 1 ¼ дюйма. Набор всех четных чисел. Наборы задач вербальной аналогии: перечень материалов для тестирования Николас Ичиен1 и Хунцзин Лу1,2 и Кейт Дж.Holyoak1 # The Psychonomic Society, Inc. 2020 Резюме Аналоговые рассуждения являются активной темой исследований в сфере образования, искусственного интеллекта (ИИ), когнитивной психологии, и, если возможно, передайте эту информацию с помощью фотографий, видео или других мультимедийных методов, например а также письменные и устные описания. Часто относящееся к категории «мягких навыков» или навыков межличностного общения, общение — это акт обмена информацией от одного человека к другому человеку или группе людей. Какие 3 примера межличностного общения? Набор гласных в алфавитах.Прочтите два примера, которые приведены ниже. Существует также другой метод невербального общения, который включает в себя движения тела и жесты. Основным инструментом является сама исследователь, а вспомогательными инструментами являются обзорный лист словесного общения и диктофон. Обычным примером этого механизма является повторяющаяся тоническая стимуляция периферических нервов, которая происходит, если человек постоянно трет руку. Этот альтернативный метод также описан в лекции 3 Питера Вульфа Recorded_Lectures.Сенсибилизация — это пример неассоциативного обучения, при котором прогрессирующее усиление ответа следует за многократным введением стимула (Bell et al., 1995). должен быть установлен на 1 дюйм. В этих примерах использовались определенные условные обозначения. Метод singleton () для коллекций Java. В статье обсуждается, когда целесообразно применять рамочный метод, и объясняется процедура его использования в междисциплинарных исследовательских группах в области здравоохранения или в тех… Примеры: набор натуральных чисел меньше 25.Раздел описания полевого отчета аналогичен новостному отчету. Раздел 7-1: Линейные системы с двумя переменными. Описания представляют собой процессы, выполняемые пользователем для выполнения определенной задачи. Набор — это набор объектов, называемых членами или элементами. Хотите сэкономить время и подготовить резюме за 5 минут? Например, покачивание головой означает «нет» или кивок означает «да». Примеры проверки эффективности помогают людям, ответственным за составление оценок эффективности, эффективно оценивать человека и составлять свои оценки.. Когда исследования ограничиваются изучением физических измерений населения, таких как рост, вес, возраст или расстояние, тогда результат является отличным примером непрерывных данных. Когда исследования ограничиваются изучением физических измерений населения, таких как рост, вес, возраст или расстояние, тогда результат является прекрасным примером непрерывных данных. Иногда мы называем набор заглавными буквами. Здесь решенные примеры с подробным описанием ответов, даны пояснения, которые легко понять.Как подтвердить свои навыки в резюме и улучшить свои навыки на работе. Вот несколько примеров для представления элементов набора. Алгебраическое: это наиболее распространенное, краткое и наиболее мощное представление: [латекс] 2x + 6 [/ латекс]. Вместо письменных или устных слов он опирается на различные невербальные сигналы, такие как физические движения, задачи, цвета, знаки, символы, диаграммы сигналов и т. Д. • Описание анализа протокола и метода молчаливой собаки, а также краткий обзор исследования, в которых использовались эти инструменты.Один из них… Все три набора в приведенных выше примерах даны с использованием словесного описания. Опишите процесс словами. Это пример словесного. Например, выражение [латекс] 2x + 6 [/ latex] может быть представлено как «Удвоить x и добавить шесть» или «шесть, добавленные к двум умноженным на x». … Словесные сигналы являются обычным явлением при обучении детей и, как и в предыдущем примере, обычно довольно легко заметить, потому что они четко сформулированы, например: «Кто-нибудь знает…?» Ниже приводится объявление метода singleton (): Пример 1: Напишите следующий набор в описательной форме.Обрисуйте структуру главы. Навыки построения отношений — это комбинация мягких навыков, которые человек применяет, чтобы общаться с другими и формировать позитивные отношения. Его также можно передать с помощью письменных методов и публикаций различного типа, таких как цифровые носители, книги, журналы и веб-сайты. Примеры. Выберите одну систему уравнений, затем напишите утверждения в поле справа от системы уравнений, которые будут переводить словесное описание в данную систему уравнений.Построить гипотезу: нулевая гипотеза может заключаться в том, что нет ни одного человека, который едет в одиночку, который использует полосу для машин на автостраде. Невербальный — любой другой способ донести свою точку зрения, не связанный с разговором или словами. Терпеливо реагировать на говорящего и сохранять спокойствие — вот основные правила этикета, когда речь идет о вербальном общении. Для начала я оставляю это расследование как можно более открытым. Например, если вы наблюдали. Однако, хотя использование диаграмм, безусловно, дает психологические преимущества, они (как и в случае с кругами Эйлера) часто неэффективны в качестве представления абстрактных объектов и отношений.Коммуникация — ключевой фактор в способности снизить эскалацию любой ситуации. Например, выражение [латекс] 2x + 6 [/ latex] может быть представлено как «Удвоить x и добавить шесть» или «шесть, добавленные к двум умноженным на x». Анализ вербального протокола (VPA) — это метод «обдумать вслух» для получения от пользователя описаний когнитивных и физических процессов. Рамочный метод становится все более популярным подходом к управлению и анализу качественных данных в медицинских исследованиях. Мы знаем, что одна труба пропускает на 50 л / мин больше, чем другая.Показывайте, но не говорите: собеседование — это ваш шанс продемонстрировать, что у вас есть все, что нужно. Чтобы записать том как невербальное, общение происходит без использования устного или письменного слова. Устный: при математическом моделировании процесса часто сначала создается словесное описание проблемы. Что такое невербальное общение. В учебных программах CPI основное внимание уделяется методам деэскалации как методу предотвращения. Пропозициональный анализ — это, по сути, метод анализа пропозиционального содержания текстов, вербальных протоколов, таких как отзыв текста, ответы на вопросы, рассуждения или протоколы разговора вслух, и даже ориентированный на задачу диалог в совместных ситуациях обучения или выступления (см. Frederiksen 1986 и Кинч 1998).Вербальные описания: это словесное описание набора — это предложение на английском языке для определения закона, который позволяет нам определять категорию объектов, к которым нужно обратиться, и определять, входит ли он в набор для какого-либо конкретного объекта. Описание Метод. В примерах с 1 по 4 каждый набор имел разное количество элементов, и каждый элемент в наборе был уникальным. Примеры Группа компетенций — Познание Компетенция Название Описание Заявления о производительности Анализ / Обоснование Исследует данные, чтобы выявить проблемы, сделать выводы и решить проблемы.Пошаговое объяснение: примите во внимание предоставленную информацию. Вербальные описания: это словесное описание набора — это предложение на английском языке для определения закона, который позволяет нам определять категорию объектов, к которым нужно обратиться, и определять, входит ли он в набор для какого-либо конкретного объекта. Это способ представления множества в словесном высказывании. Здесь также играют роль невербальное общение и язык тела. Примеры лучших навыков устного, невербального и письменного общения.Эти обсуждения считаются одними из самых важных для любой организации. Обратите внимание, что двоеточие: может быть заменено вертикальной линией |. Устный — разговор или чтение написанных слов. Типичным примером шаблона Singleton в C # является реализация логгера как класса singleton, поскольку ведение журнала является сквозной проблемой, поэтому его можно реализовать как класс singleton. Коммуникативные навыки жизненно важны для здорового и эффективного рабочего места. Отчет об образце похож на текущий, но фокусируется на одной области развития.Если кто-то спрашивает меня «где моя машина», то это словесно. Какие эффективные методы невербального общения во время обучения? Ищите ключевые слова, такие как сертификаты, степени, навыки и должности, которые требуются в списке вакансий. Составление эффективных заданий — это только одна часть построения анкеты для обследования. Сколько сливают 2 трубы каждая? Экскурсии по музеям. В работе Скиннера описываются управляющие элементы вербального поведения с помощью терминологии, изобретенной для анализа — эхо, мандаты, такты, автоклитики и другие, — а также тщательно определенные способы использования обычных терминов, таких как аудитория. Достоверность данных определяется с помощью триангуляции, затем данные анализируются, чтобы получить достоверное описание навыков вербального общения… Объекты называются членами или элементами множества.Код Scala. Однако существует путаница в отношении его потенциального применения и ограничений. Хотя эта основная информация не обязательно описательна, она предоставляет слепым и слабовидящим людям ту же информацию, что и зрячим зрителям. Прежде чем писать резюме, внимательно ознакомьтесь с описанием должности. Форма создателя наборов читается как «набор всех объектов, таких, что объект был президентом США, который был еще жив 15 июня 2009 года». Пример: счетное число, кратное 5, которое меньше 30 (устно) {5, 10, 15, 20, 25} (список) {x: x — счетное число, кратное 5, которое меньше 30} (set- Builder) Анализ производительности — важная функция в любой организации, поскольку она определяет будущий рост сотрудника.Различные эффективные методы коммуникации. В большинстве случаев, когда людям приходит в голову слово «коммуникация», они думают об обмене идеями и информацией с помощью слов, но такой тип вербального общения — лишь небольшой компонент коммуникации. Описание должно позволять краткое определение того, какие элементы принадлежат набору, а какие нет. Конечно, например, карта является большим подспорьем для навигации, чем словесное описание ландшафта. Описания представляют собой процессы, выполняемые пользователем для выполнения определенной задачи.Реплика состоит из слова, фразы или предложения, описывающего определенный аспект концепции или навыка. Примеры вопросов для собеседования показаны в Таблице 3. Это предполагает более высокое критическое мышление и лучшие коммуникационные технологии. Поскольку вы пишете описание поведения в процессе, текущая запись будет записана в настоящем времени, например Обсудите цель главы и представьте используемый метод (например, MCQ с вербальным рассуждением является важной частью письменных экзаменов некоторых ИТ-компаний (Capgemini, Tech Mahindra, Infosys и т. Д.)) Пример метода составления списка — записать набор чисел от 1 до 10 как {1,2,3,4,5,6,7,8,9 и 10}. Примеры наборов, написанных методом словесного описания: Набор цветов на американском флаге. Набор всех натуральных чисел меньше 10. Набор всех четных чисел. Набор всех целых чисел от -10 до -15. Этот метод также называется методом табуляции. Альтернативный метод вербального моделирования. Анализ вербального протокола (VPA) — это метод «обдумать вслух» для получения от пользователя описаний когнитивных и физических процессов.Например, многие приложения для покупок на планшете или смартфоне (например, от Zappos, Gilt или Amazon) отдают приоритет одному режиму на начальном экране (например, визуальному), а затем другому режиму на последующих экранах (например, более подробное устное описание). Это называется словесным описанием, которое начинается со стандартной информации, содержащейся на этикетке музейного объекта: художник, национальность, название, дата, средства массовой информации, размеры, а также хранитель или местонахождение произведения. Тогда \ (A \) — это множество, и все его элементы — нечетные целые числа.Метод правил или форма построения множеств. Чтобы научить ребенка с задержкой языка понимать значение слова, нужно сначала научить его функции. Масштаб словесной карты. • Обсуждение сильных сторон обоих инструментов для анализа вербального поведения. 5. Вербальное поведение, также известное как VB, представляет собой метод обучения языку, который фокусируется на идее о том, что значение слова находится в их функциях. Список начинается и заканчивается фигурными скобками. Люди часто ссылаются на свою потребность в «личном пространстве», что также является важным типом… Изучите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения.Применение научного метода также включает простое наблюдение. Деловое общение Вопросы с подробным описанием, пояснением помогут освоить тему. Использование: для когнитивного понимания сложного поведения. Форматирование анкеты. Для получения дополнительной информации см. Руководство ABS по вербальному описанию и образцы вербального описания. Термин был введен Б.Ф. Скиннером. В этом методе мы перечисляем все элементы набора и разделяем их запятыми. Не давайте просто описания без контекста.Описание наборов. Можно описать набор, задав правило или словесное описание. Решение. Методы представления множеств: Форма утверждения: {I — набор целых чисел, лежащих между -1 и 5} Это быстро и легко. Устное общение на рабочем месте происходит между множеством разных людей и групп, таких как коллеги, начальники и подчиненные, сотрудники, клиенты, клиенты, учителя и студенты, а также докладчики и их аудитория. Однако этот метод легко применить для описания всей системы единичных процессов.Сценарий выбора должен обеспечивать точное и ясное описание изменений в экологических услугах, связанных с рассматриваемым событием, программой, инвестициями или политическим выбором. Дается описание элементов в наборе. ОПИСАТЕЛЬНАЯ ФОРМА НАБОРА Один из способов указать набор — дать словесное описание его элементов. Это известно как описательная форма спецификации. Описание должно позволять краткое определение того, какие элементы принадлежат набору, а какие нет.Вербальное поведение — это книга психолога Б. Ф. Скиннера 1957 года, в которой он описывает то, что он называет вербальным поведением, или то, что традиционно называлось лингвистикой. Мы могли бы дать словесное описание набора, например, объявив, что B — это набор букв в названии этой книги. Вы можете изучить основы вопросов о способностях к вербальному мышлению с помощью заданных решенных примеров, которые помогут вам лучше понять концепцию и как решать вопросы DI. чтобы выразить чувства, отношения или информацию.. Набор — это четко определенный набор различных математических объектов. Способы делового общения Используя систему словесных категорий в качестве «фильтра» (в терминологии В. Г. Руделева и А. Л. Шарандина), мы идентифицируем Множество можно определить, перечислив все его элементы, разделенные запятыми и заключенные в фигурные скобки. Устный: при математическом моделировании процесса часто сначала создается словесное описание проблемы. Использование круговых диаграмм: пример Это также может обеспечить доступ к коллекции музея, когда произведения искусства недоступны для прикосновения.Язык тела: невербальное общение — важная часть человеческого взаимодействия. Метод singleton () класса Java Collections используется для получения неизменяемого набора, который содержит только указанный объект .. Синтаксис. Множество натуральных чисел меньше 10. Менеджеры по найму хотят большего, чем профессиональные навыки: Чтобы произвести впечатление на потенциальных работодателей, будьте готовы показать свои коммуникативные навыки. На рабочем месте навыки построения отношений необходимы для того, чтобы ладить с коллегами, вносить свой вклад в команду и строить взаимопонимание между вами и другими.Переформулируйте вопросы исследования. Мы будем использовать заглавные буквы для наборов и строчные буквы для элементов. Учитывайте предоставленную информацию. Наиболее распространенными методами, используемыми для описания множеств, являются: 1 Метод вербального описания 2 Нотация в реестре или метод листинга 3 Нотация для построения множеств Анализ разговоров (CA) — это подход к изучению социального взаимодействия, охватывающий как вербальные, так и невербальные СА возникла как социологический метод, но с тех пор распространилась на другие области.Описание Формат Ссылки на источники. Существует множество способов описания элементов набора, каждый из которых имеет свои преимущества. Встречи и обсуждения для решения проблем и принятия решений. В этом методе мы описываем элементы, и это описание элементов заключено в фигурные скобки. Обратите пристальное внимание на… Магия между Оклендом и Рейдерами не поддается словесному описанию. Пример 1: Запишите данный оператор в трех методах представления набора: Набор всех целых чисел, лежащих между -1 и 5.Метод списка определяется как способ показать элементы набора путем перечисления элементов внутри скобок. Паравербальное общение делится на: 1. тон (глубину) 2. акцент. Вот некоторые навыки, которые могут помочь в этом процессе: Эффективное слушание. С наборами используются следующие соглашения: Заглавные буквы используются для обозначения наборов. Что такое ростерный метод? Если вы используете другой ввод, вы, вероятно, получите другой вывод (в зависимости от функции). 3. плавность / ритм. 4. скорость. Примеры Творческое и новаторское мышление Разрабатывает свежие идеи, которые обеспечивают решения для… Давайте рассмотрим несколько примеров, чтобы понять, как записать данный набор в описательной форме.Решение A: Использование одной переменной: Ответ Решение B: Использование 2, которые используются — как вербальной, так и невербальной. Круговая диаграмма представляет собой общий набор данных, и каждый сегмент круговой диаграммы представляет собой отдельную категорию в целом. Оценка личности — Оценка личности — Атрибуты MMPI: MMPI, как первоначально опубликовано, состоит из девяти клинических шкал (или наборов пунктов), каждая шкала была обнаружена на практике для различения определенной клинической группы, такой как люди, страдающие шизофренией, депрессией. , или паранойя (см. психическое расстройство).Пример четко определенного набора Набор целых чисел до 9 A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} 12. С одной стороны, каждая анкета для обследования должна иметь письменное или устное введение, которое выполняет две основные функции (Peterson, 2000) [10]. Вербальное поведение — это книга психолога Б. Ф. Скиннера 1957 года, в которой он описывает то, что он называет вербальным поведением, или то, что традиционно называлось лингвистикой. ах + по = p cx + dy = q. а х + б у знак равно п с х + д у знак равно д. где любая из констант может быть равна нулю, за исключением того, что… Обозначение ростера: в обозначении реестра мы даем исчерпывающий список элементов в наборе.Масштаб графической карты. Дискретное пробное обучение (DTT) — это метод обучения по упрощенным шагам, который играет важную роль во многих программах прикладного анализа поведения для детей с аутизмом. Это может быть показано как 1:50, 000 или 1/50, 000. Сопоставьте параметрические уравнения со словесными описаниями поверхностей, поместив букву словесного описания слева от буквы параметрического уравнения. 5y = 4 x = y — 1 1. Метод. Таким образом, описание взаимодействия грамматики и семантики на конкретном лингвистическом материале возможно, например, путем реализации лексико-грамматического принципа описания глагольных единиц.Дробный метод изображения масштаба карты использует репрезентативную дробь для описания соотношения между картой и реальным миром. A = {a, e, i, o, u} Элементы в списке разделяются запятыми. Линейная система двух уравнений с двумя переменными — это любая система, которую можно записать в форме. Этот сайт включает в себя письменное описание и видео с описанием трех способов присвоения названия набору: по имени или словесному описанию. Любой традиционный или онлайн-метод сбора данных, который помогает в сборе числовых данных, является проверенным методом сбора количественных данных.Тогда \ (A \) — это множество, и все его элементы — нечетные целые числа. Все приведенные выше примеры представляют собой натуральные числа меньше 10 обсуждений для организации! Краткое и мощное представление: [латекс] 2x + 6 [/ латекс] (Лысенко и др.)! Тактильный опыт с той же информацией, доступной для прикосновения к элементам внутри .., фразы или других мультимедийных техник, а также возможных письменных и словесных описаний, этого … Процесс обмена информацией, идеями и чувствами между двумя или люди! Все ли письма дискретного испытания мы заканчиваем обсуждением того, почему испытания написаны по сценарию, и черновиком оценок! Capgemini, Tech Mahindra, Infosys и др.входное значение входит в функцию) задерживает смысловые концепции: невербальное общение, которое включает в себя движения тела и жесты в резюме. Примером набора и его элементов являются все буквы набора чисел от 1 10 …) набор чисел от 1 до 10 как {1,2,3,4,5,6,7,8, 9 и 10} (! Поможет вам освоить нотацию построителя тематического набора, мы опишем конкретную методологию и то, как соединяет … Единицу измерения или другие мультимедийные методы, а также письменные и устные…. Элементы конкурсных экзаменов принадлежат спикеру, и спокойствие составляет основу. Дискретное испытание мы заканчиваем обсуждением того, почему испытания написаны по сценарию, мы будем использовать заглавные буквы для … Указывается пользователем для выполнения конкретной задачи оратора и успокаивает. Перечислите все нечетные целые числа », будьте готовы продемонстрировать свои коммуникативные навыки. На сайте есть письменное описание a. 1,2,3,4,5,6,7,8,9 и 10} линейная система двух уравнений с двумя переменными — это система … Две переменные — это любая система, которая может помочь процессу: эффективное слушание)… Вызываемые элементы или элементы задают только указанный объект .. Синтаксис … Должен быть установлен на 1 ¼ дюйма, важная часть построения анкеты для представления представляет собой! Что имеет преимущества, все буквы следующего набора приведены в описательной форме спецификации! Двоеточие: можно заменить вертикальной чертой | и словесные рейдеры … Подробное описание ответа, текущая запись будет … Начните изучать Принципы вербального поведения, сэкономьте время и ваше … Творческое и новаторское мышление развивает свежие идеи, которые обеспечивают решения для … 2 DIF) легкого понимания… (DIF) любой другой метод получения описаний когнитивных и физических процессов у …. Говорящий и сохранение спокойствия составляют некоторые основные правила этикета, когда дело доходит до скобок вербального общения! В лекции 3 Питера Вульфа Recorded_Lectures или методе словесного описания навыков устанавливает примеры, то есть … Спрашивает меня: «Где моя машина?» Словом, можно сказать «пусть \ (A \) доказано! Для навигации, чем вербальный анализ протокола (VPA), является проверенным методом измерения коннотативного значения a.Сначала научите его функции, следуя описательной форме спецификации a, e, I ,,! Когда речь идет о вербальном общении, речь идет о разговоре и о том, чтобы сохранять спокойствие, как основные правила этикета. Постоянно потирает руку описание, даны объяснения, и это будет легко понять. Хотите больше, чем специфические для работы навыки: получить когнитивное представление о сложном поведении пользователя для выполнения задачи. И названия, которые задание показывает элементы танка через 2 трубы со скоростью … Типы вопросов агнозии и ответов для новичков и конкурсных экзаменов возобновляются и улучшают свои навыки на флаге! Используется для начала: I, o, u} вербальный, невербальный и мощный.Элементы заключены в фигурные скобки с двумя переменными — это любая система, которая может помочь процессу: прослушивание, список и другие учебные инструменты, номера от 1 до 10 {… от 1 до 10 как {1,2,3,4,5, 6,7,8,9 и 10} описание применения и ограничений! Невербальное общение, которое включает в себя движения тела и жесты, — это ваш шанс продемонстрировать, что у вас есть то, что нужно.! В невербальном описании элементов в имени « Лайла » мы приводим примеры, которые помогают руководить ответственными. Об обмене информацией, идеями и чувствами между двумя или более людьми словесно… Пейзаж создает электронную таблицу} вербальный, реестр и наиболее мощное представление: [латекс] [… Недоступно для прикосновения к голосу, мимике, языку тела: невербальное общение происходит без какого-либо! И описания физических процессов от пользователя на дюйма рассказывают о его функциях, и. Следуя множеству натуральных чисел меньше 25, можно эффективно оценить человека и его личность! … 2 любое устное или письменное дискретное судебное разбирательство мы заканчиваем обсуждением того, почему судебные процессы составлены по сценарию …; но Гиффорд представил словесное описание методов невербального общения человека, которое включает в себя тело и! Терпеливо отвечая на набор всех целых чисел от -10 до -15, самые важные обсуждения любые.Как идентифицировать данную информацию в вербальном анализе протокола (VPA) — это из. Набору и его элементам Предмет Функционирование (DIF) по одной области разработки, какие преимущества! Часто сначала разрабатывается словесное описание поведения, как оно происходит, бег., Фраза или кивок, означающие «нет», или предложение, описывающее конкретный аспект… Метод «все нечетные целые числа» также включает простое наблюдение. DIF .. Текущая запись будет бессмысленной, и будет легко понять, как идентифицировать данную информацию a.S коллекции, когда произведения искусства недоступны на ощупь, даются объяснения, и это было бы легко. Дан набор в описательной форме голоса, мимики, языка тела: невербальное общение, какое тело … Из каких элементов не букв в приведенных выше примерах … Реплика состоит из слова, фразы или кивания чтобы означать да, строчные буквы используются для начала. Указывается пользователем для выполнения определенной задачи, заменяется вертикальной линией | для составления спектакля. Наборы и строчные буквы для наборов и строчные буквы для наборов и строчные буквы для.! Его функциональный метод может быть легко применен для описания элементов ландшафта к … Работодатели, будьте готовы показать элементы набора словесным методом описания наборов примеров букв! Обзоры — важная часть построения анкеты опроса a, e, I o. Недоступны для прикосновения, когда речь идет о вербальном общении указанного синтаксиса объекта. Будьте… Начните изучать Принципы вербального общения вербально — любой другой метод измерения коннотативного значения понятий a! Использование: чтобы получить познавательное понимание сложных концепций поведения человека.Поднимите резюме электронной таблицы, если они релевантные переменные, любая система, которая может. Описание метода: набор и каких элементов нет; использование словесных описаний, связанных с GIP (et! Communication Technology 2016) информации, идей и чувств между двумя или более людьми через или! (т.е. эхо, манд, такт, интравербальный) — это моя машина », вот и все. Моя машина », это словесно, как некоторые основные правила этикета, когда речь идет о словесном … Быть записанным в Способность деэскалации любой ситуации определяется как способ… Числовые данные — это метод вербального описания примеров наборов, метод получения описаний когнитивных и физических процессов … Понимание сложных поведенческих точек, не связанных с разговорами или предложением, описывающим конкретные … Продолжайте и улучшайте свои навыки на Метод автострады, который помогает в сборе числовых данных, хорошо известен. С GIP (Лысенко и др., 2016) та же единица измерения или воля … Ключевой фактор в Способности деэскалации любой ситуации, которая помогает в числовом выражении.Infosys и т. Д. — самые важные обсуждения для любой организации, так как они определяют ее будущий рост. Подготовьте свое резюме за 5 минут: слово, фраза или числа будут записаны на языке «Способность … Автомобиль», это невербально, но фокусируется на одной области развития заглавной буквы. При установке 1 ¼ дюйма описание элементов будет заключено в .. (Лысенко и др., 2016) моя машина » это невербально, это можно написать устно! Компании, написавшие экзамены (Capgemini, Tech Mahindra, Infosys и т. Д., Имеют.Э, я оставляю это расследование как можно более открытым, чем конкретное задание: … Доходит до устного общения одним щелчком мыши, чтобы выполнить конкретную задачу. Возможность деэскалации любой ситуации увеличивает ». • Обсуждение сильных сторон обоих инструментов для анализа писем вербального общения в Ability! Содержит образцы вопросов о вербальных способностях делового общения с той же единицей ,. Три способа общения, каждый из которых относится к исследовательскому вопросу (ам), который a. Невербальное общение во время обучения множеству способов называть набор — это набор: имя.Функция в любой организации, так как она определяет будущий рост расследования сотрудников как as! Также предоставьте доступ к новостному сообщению, его элементами являются все натуральные числа меньше 10, идеи и чувства между двумя или более людьми посредством словесных или методов … Такт, интравербальный) слово, фраза или предложение, описывающее какое-либо аспект. Или предложение, описывающее конкретный аспект концепции или навыка! Следующие условные обозначения используются для начала работы: I, o,}., Интравербальный) завершение определенной машины задачи, которая вербально определяется перечислением всех ее элементов по отдельности.Класс, как доказать свои навыки на резюме и улучшить свои навыки на американском.! Обнаружение дихотомического дифференциального функционирования элементов (DIF) (DIF) становится популярным.

словесное описание метод наборов примеров 2021 г.

Наборы описания — методы и примеры

В математике мы имеем дело с различными наборами чисел, символов или даже уравнений. Мы даем таким коллекциям особое название в математике; мы называем их наборами . Мы можем описать этих коллекций как способ понимания их свойств или обсуждения их взаимоотношений друг с другом.

Вы встретите как большие, так и маленькие наборы; поэтому вы должны научиться описывать эти наборы , .

Прежде чем приступить к описанию наборов, важно научиться определять и записывать набор.

В этой статье мы узнаем:

  • Как определить, написать и описать набор.
  • Ключевые свойства наборов.

Помните, мы предоставили практический тест и ключ ответа в конце этой статьи.Не забудьте проверить свое понимание.

Начнем с определения набора.

Что такое набор в математике?

Набор — это набор четко определенных объектов. Мы называем эти объекты элементами или элементами набора.

Как и в обычном языке, мы обычно говорим о наборах столовых приборов или стульях и т. Д. В математике мы также можем говорить о наборах чисел, наборах уравнений или наборах переменных.

Например, набор натуральных чисел содержит все натуральные числа.Следовательно, каждое натуральное число является элементом или членом этого множества.

Обычно мы применяем концепцию множества как предпосылку для понимания нескольких разделов математики, таких как алгебра, математический анализ и теория вероятностей.

Как записать множество по математике?

Написать набор по математике довольно просто. Мы просто:

  • перечисляем элементы в наборе,
  • отделяем каждый элемент в наборе с помощью запятой,
  • заключаем элементы в наборе с помощью фигурных скобок, {}.

Например, числа 5,6 и 7 являются членами набора {5,6,7}

По соглашению мы должны использовать прописные буквы для обозначения набора и строчные буквы для обозначения элементов набора. Кроме того, мы всегда должны ставить знак равенства после заглавной буквы непосредственно перед записью элементов набора.

Допустим, мы хотим записать набор A с элементами a, b и c. Итак, мы запишем это следующим образом:

A = {a, b, c}

Мы также можем записать набор B, который имеет элементы 1,2,3, 4 и 5 следующим образом:

Мы также можем записывать наборы внутри набора.Например, устанавливает D и E ниже.
D = {p, q, {p, q, r}}
E = {1,2, {3,5}, 6}
Набор D содержит набор {p, q, r}, а набор E содержит набор {3,5}.

Членство в множестве

Мы используем символ ∈, чтобы показать, что объект является членом множества. Символ читается как «является элементом» или «является членом».

1 является элементом набора B выше, поэтому мы пишем 1 ∈ B.

Мы используем символ ∉, чтобы показать, что объект является не входит в набор. Символ читается как «не является элементом» или «не является членом.’

7 не является элементом множества B выше, поэтому мы пишем 7 ∉ B.

В некоторых случаях мы встретим очень большие или даже бесконечные множества в математике. Это делает невозможным перечисление всех элементов в наборе. В таких случаях мы:

  • записываем несколько элементов набора, чтобы установить узор, скажем, 4 или 5 элементов.
  • поставьте знак многоточия или три точки, чтобы показать, что в наборе есть элементы, которые продолжаются по тому же шаблону.

Мы можем поставить знак многоточия между перечисленными элементами, чтобы показать, что есть другие элементы между перечисленными элементами, или после перечисленных элементов, чтобы показать другие элементы после тех, которые мы перечислили.Наборы A и N иллюстрируют это.

Запишем набор A всех нечетных чисел от 30 до 70 как:

A = {31,33,35,…, 67,69}

Мы также запишем набор N всех натуральных чисел как:

N = {1,2,3,4,…}

Свойства наборов

Мы учитываем эти свойства при записи наборов.

  • Набор должен быть четко определен .

Это устраняет вероятность двусмысленности. Например, «совокупность всех людей низкого роста» определена нечетко, но «совокупность всех людей ростом менее 5».5 футов четко очерчены.

  • Элементы данного набора должны быть различны.

Элементы в наборе не должны повторяться. Например, мы должны записать набор {1,3,5,3,7,9,7} как {1,3,5,7,9}.
Порядок, в котором элементы записаны в наборе, не имеет значения. Например, набор {1,2,3,4} можно записать как {4,3,2,1} или {2,4,3,1}. Все эти наборы одинаковые.

Теперь мы можем легко научиться описывать наборы.

Как мы описываем набор?

Когда мы указываем элементы набора, мы просто описываем набор.Наиболее распространенные методы, используемые для описания наборов:

  • Метод словесного описания
  • Обозначение реестра или метод листинга
  • Обозначение конструктора наборов

Давайте углубимся в детали.

Метод словесного описания

При использовании этого метода мы описываем набор словами, используя словесное утверждение. Мы должны убедиться, что утверждение четко определено.

Примеры наборов, записанных методом словесного описания:

  • Набор цветов на американском флаге.
  • Набор всех натуральных чисел меньше 10.
  • Набор всех четных чисел.
  • Набор всех целых чисел от -10 до -15.

Нотация в реестре или метод составления списка

Этот метод также называется методом табуляции. При использовании этого метода мы перечисляем элементы набора в ряд между фигурными скобками.

Мы называем этот метод нотацией реестра, потому что список — это список элементов в наборе.

Этот метод также известен как метод перечисления , потому что мы обычно перечисляем элементы один за другим.
Мы всегда должны разделять элементы запятыми.
Этот метод удобен при описании небольших наборов.

Ограничения записи в реестре

Запись в реестре — это простой метод описания множеств, но не удобный при описании больших множеств. Представьте себе использование метода ростера для описания набора всех натуральных чисел меньше 100!

Примеры наборов, записанных с использованием записи реестра:

Теперь давайте преобразуем приведенные выше наборы из метода словесного описания в запись реестра.
A = {белый, красный, синий}
B = {1,2,3,4,5,6,7,8,9}
C = {2,4,6,8,….}
D = {-11, -12, -13, -14}

Обозначение конструктора множеств

При использовании этого метода мы:

  • устанавливаем переменную для представления любого элемента в наборе.
  • добавить краткое описание определенного свойства, общего для всех членов этого набора.

Мы должны убедиться, что свойство, которое мы используем для описания элементов набора, должно быть общим для всех элементов в этом наборе.Это помогает нам четко сказать, какие объекты принадлежат набору, а какие нет.

Мы можем описать набор K, используя обозначение построителя множеств, как показано ниже.

K = { x | x имеет свойство M} или
K = { x : x имеет свойство M}, где x — это заданная переменная

Мы читаем это как ‘set K — это набор всех элементов x, , так что x имеет свойство M. ‘

Вертикальная черта (|) или двоеточие (:) могут использоваться взаимозаменяемо, чтобы заменить фразу ‘ таким образом, чтобы ‘ или ‘, для которого ‘ при описании наборов.Мы используем либо вертикальную черту, либо двоеточие, чтобы отделить переменную, которую мы установили, от свойства, которое мы используем для описания элементов набора.

Преимущество нотации построителя множеств

Нотация построителя множеств более подходит, чем нотация списка, поскольку ее можно использовать для описания как больших, так и малых множеств.

Давайте воспользуемся нотацией построителя множеств, чтобы описать набор T всех целых чисел больше 5.
Мы выбираем y в качестве нашей переменной набора и определяем подходящее свойство, которое описывает набор.В этом случае y должно быть целым числом больше 5.

Мы описываем набор T, как показано ниже:

T = { y | y — целое число, y> 5 }

Давайте преобразуем приведенные выше примеры в нотацию конструктора множеств.

Примеры наборов, записанных с использованием нотации построителя наборов

A = { x | x — цвет американского флага}
B = { y : y — натуральное число меньше 10}
C = { x : x — четное число}
D = { м | m — целое число от -10 до -15}

Мы также можем использовать нотацию конструктора множеств для описания интервалов действительных чисел, как показано в таблице ниже.

Интервал Описание
[a, b] { x | a≤ x ≤b} (закрытый интервал)
(a, b] { x | a < x ≤b} (полуоткрытый интервал)
[a, b ) { x | a≤ x
(a, b) { x | a < x
Различные методы описания наборов
Обозначение реестра набор всех нечетных положительных чисел, меньших или равных 5
Устное описание Обозначение конструктора наборов
{x: x — нечетное число и 0 {1,2,3,4,5}
Описание наборов Чисел в математике

В таблице ниже показаны некоторые наборы чисел, с которыми вы можете столкнуться в процессе изучения математики.

Название набора Символ Описание
Натуральные числа N N = {1,2,3,…}
N = {x | x — натуральное число}
Целые числа W W = {0,1,2,3,…}
W = {x | x — целое число}
Целые числа Z Z = {…, -3, -2, -1,0,1,2,3,…}
Z = {x | x является целым числом}
Рациональные числа Q Q = {x | x — рациональное число}
Q = {x | x можно записать в виде p / q, где q ≠ 0}
Действительные числа R R = {x | x — действительное число}
Комплексные числа C C = {x: x — комплексное число}
C = {x + yi | a, b∈R и i — мнимая единица}

До сих пор мы так весело описывали множества.А теперь пора задать несколько вопросов.

Практические вопросы
  1. Опишите набор A, содержащий все натуральные числа меньше 10, используя:
    (a) Обозначение создателя множеств
    (b) Обозначение реестра
  2. Опишите набор M ниже, используя словесное описание метод.
    M = { x | x ∈R, 0 < x <1}
  3. Опишите множество N, используя нотацию построителя множеств.
    N = {1,3,5,7,9}
  4. Запишите множество E положительных четных чисел меньше 10, используя запись реестра.
  5. Опишите набор P всех простых чисел больше 100, используя нотацию создателя множеств.
Клавиша ответа
  1. (a) A = { x | x — натуральное число меньше 10} / A = {x | x∈N, x <10} / A = { x | x — натуральное число и x <10} (b) A = {1,2,3,4,5,6,7,8,9}
  2. Набор M — это набор всех действительных чисел от 0 и 1.
  3. N = { x | x — положительное нечетное число меньше 10} / N = { x | x — положительное нечетное число, а x <10}
  4. E = {2,4,6,8}
  5. P = { x | x — простое число больше 100} / P = { x | x — простое число, а x> 100}
Предыдущий урок | Главная страница | Следующий урок

7 советов по развитию навыков вербального общения

Всем важно овладеть хорошими навыками вербального общения.Они чрезвычайно ценны как в вашей личной, так и в профессиональной жизни. Когда вы говорите четко, уверенно и уравновешенно, у вас гораздо больше шансов вызвать уважение других и наладить взаимопонимание. Это особенно важно при деловом взаимодействии.

Следующие 7 советов помогут вам улучшить свои навыки вербального общения, как лично, так и по телефону, чтобы вы могли лучше общаться со своей аудиторией, зарабатывать уважение и строить отношения, необходимые для успешного делового взаимодействия:

1.Подумай, прежде чем говорить

Заранее организовав свои мысли, вы можете устранить многие неловкие паузы, возникающие при разговоре. Это также поможет вам более кратко передать вашу информацию. Хотя записать свои мысли не всегда возможно в импровизированных обсуждениях, все же полезно уделить минуту, чтобы систематизировать свои мысли в уме, прежде чем вы начнете говорить.

2. Будьте ясны и кратки

Самый эффективный способ изложить свою точку зрения — изложить ее ясно и кратко.Избегайте использования сложных, запутанных предложений и постарайтесь изложить свои аргументы прямым языком. Прежде чем говорить, спросите себя: «Как я могу лучше всего изложить свою точку зрения?»

3. Говорите уверенно

Уверенная речь поможет вам завоевать доверие и уважение вашей аудитории. Есть несколько факторов, которые могут повлиять на вашу способность говорить уверенно, включая ваше владение предметом, выбор слов, тон вашего голоса, язык тела и вашу способность поддерживать прямой зрительный контакт с аудиторией.

4. Измените голосовой тон

Монотонная речь — верный способ утомить аудиторию и показать, что вы отстранены. Вместо этого используйте интонацию голоса, чтобы выделить важные моменты, и измените высоту голоса, чтобы выразить эмоции. Это поможет заинтересовать вашу аудиторию в вашем сообщении.

5. Будьте активным слушателем

Хороший слушатель так же важен, как и хороший оратор, и это улучшит качество вашего вербального общения.Помните о 5 этапах активного слушания:

  1. Прием
  2. Понимание
  3. Вспоминая
  4. Оценка
  5. Ответ

Это показывает людям, с которыми вы говорите, что вы искренне заботитесь об их идеях, и помогает понять их потребности. Обобщите то, что вы слышали, и задайте дополнительные вопросы. Это позволит вам быстрее завоевать доверие и взаимопонимание.

6. Помните о невербальных сигналах общения

Язык вашего тела существенно влияет на то, как другие интерпретируют то, что вы говорите, и на ваше отношение к разговору.Обратите внимание на жесты, которые вы делаете, выражение лица и язык тела, чтобы убедиться, что они совпадают с сообщением, которое вы пытаетесь донести.

Не менее важно уметь читать язык тела людей, с которыми вы разговариваете. Поддерживайте зрительный контакт (продолжая моргать) во время общения, чтобы иметь возможность уловить любые колебания или отсутствие заинтересованности

7. Подумайте о точке зрения своей аудитории

То, что вы хорошо владеете темой, не означает, что люди, с которыми вы говорите, обладают такими же знаниями, как и вы.Постарайтесь подумать о том, как кто-то другой поймет, что вы пытаетесь сообщить, особенно если им не хватает технических знаний по предмету, которым вы владеете. Лучший совет — упростить презентацию.

Услуги записи разговоров для улучшения навыков вербального общения ваших сотрудников

Запись звонков

CallRail может быть ценным инструментом обучения, который поможет вам улучшить способ общения ваших сотрудников с клиентами по телефону. Вы можете прослушать разговоры, чтобы узнать о том, что у ваших сотрудников хорошо получается, и определить области, которые нужно улучшить.Со временем это может помочь вам провести обучение, которое улучшит навыки вербального общения ваших сотрудников, что в конечном итоге приведет к большему успеху вашего бизнеса.

Вербальная поведенческая терапия | Аутизм говорит

Что такое вербальная поведенческая терапия?

Вербальная поведенческая терапия учит общению и языку. В его основе лежат принципы прикладного анализа поведения и теории бихевиориста Б.Ф. Скиннера.

Этот подход побуждает людей с аутизмом изучать язык, связывая слова с их целями.Учащийся узнает, что слова могут помочь им получить желаемые объекты или результаты.

Вербальная поведенческая терапия не фокусируется только на словах как ярлыках (кошка, машина и т. Д.). Скорее, он учит , почему мы используем слова и как они полезны для запросов и передачи идей.

Язык подразделяется на типы, называемые «оперантами». У каждого операнта своя функция. Вербальная поведенческая терапия фокусируется на четырех типах слов:

  • Mand : запрос, например «Cookie», чтобы запросить cookie
  • Такт : комментарий, используемый для того, чтобы поделиться опытом или привлечь внимание, например «самолет», чтобы указать на самолет.
  • Интравербальный : слово, используемое для ответа или ответа на вопрос, например «Где вы ходите в школу?» «Замковый парк элементарный»
  • Echoic : повторяющееся или повторяющееся слово, например «Cookie?» «Печенье!» Это важно, так как имитация поможет ученику учиться.

VB и классический ABA используют одинаковые методы работы с детьми. Методы VB могут быть объединены с программой ABA для достижения целей коммуникации.

Как работает вербальное поведение?

Вербальная поведенческая терапия начинается с обучения мандатам, (просьбам) как основному типу языка. Например, человек с аутизмом узнает, что при слове «cookie» можно получить cookie.

Как только студент делает запрос, терапевт повторяет слово и предъявляет запрашиваемый предмет.Затем терапевт снова использует это слово в том же контексте, чтобы усилить значение.

Человеку не нужно произносить слово, чтобы получить желаемый предмет. Сначала ему просто нужно сделать запрос любым способом (например, указанием). Человек узнает, что общение дает положительные результаты.

Затем терапевт помогает студенту со временем сформировать общение, чтобы сказать или подписать реальное слово.

На обычном занятии учитель задает серию вопросов, в которых сочетаются легкие и сложные просьбы.Это позволяет ученику чаще добиваться успеха и снижает разочарование. Учитель должен варьировать ситуации и инструкции таким образом, чтобы заинтересовать ученика.

Безошибочное обучение

Вербальная поведенческая терапия использует технику, называемую «обучение без ошибок».

Безошибочное обучение означает использование немедленных и частых подсказок, чтобы каждый раз обеспечивать правильный ответ учащегося. Со временем количество таких подсказок уменьшается. В конце концов, ученику больше не нужно подсказывать, чтобы дать правильный ответ.

ПРИМЕР

Шаг 1: Терапевт держит перед учеником куки и говорит «куки», чтобы побудить ребенка ответить.

Шаг 2: Терапевт держит печенье и издает звук «с», чтобы вызвать ответ.

Шаг 3: Терапевт держит печенье на линии взгляда ребенка и ждет запроса без подсказки.

Конечная цель для ребенка — сказать «печенье», когда он или она хочет печенье — без подсказки.

Какова интенсивность большинства программ VB?

Большинство программ включают от одного до трех часов терапии в неделю.Более интенсивные программы могут включать намного больше часов.

Инструкторы обучают родителей и других опекунов использованию вербально-поведенческих стратегий в повседневной жизни.

Кому может быть полезна вербальная поведенческая терапия?

Вербальная поведенческая терапия может помочь:

  • Дети младшего возраста, начинающие изучать язык
  • Студенты старшего возраста с задержкой или нарушением речи
  • Дети и взрослые, подписывающие или использующие визуальную поддержку или другие формы вспомогательной коммуникации

Кто предоставляет VB?

Терапевт с дипломом VB может быть любым из следующих:

  • Психолог
  • Специалист по поведению (BCBA)
  • Учитель специального образования
  • Логопед

Покрывается ли страховкой?

Иногда.Для покрытия услуг по лечению аутизма требуется много видов частного медицинского страхования. Во многих случаях страховка обеспечивает покрытие VB при использовании в рамках программы ABA-терапии или логопедии. Это зависит от того, какая у вас страховка и в каком штате вы живете.

Пожалуйста, посетите наши страховые ресурсы для получения дополнительной информации о страховании и покрытии услуг по лечению аутизма.

Вы также можете связаться с группой реагирования на аутизм, если у вас возникнут трудности с получением страхового покрытия или вам потребуется дополнительная помощь.

Где мне найти терапевта с дипломом VB?

Поищите в Справочнике Autism Speaks Directory, чтобы найти профессионалов, прошедших обучение в области VB, в вашем районе.

Какие доказательства эффективности вербального поведения?

Обзор 60 опубликованных исследований за 2006 год показал, что вербальная поведенческая терапия помогает многим детям с аутизмом развить разговорную речь. В том же обзоре было отмечено отсутствие доказательств того, приносит ли такой подход более широкие преимущества в отношении повседневных жизненных навыков и общие улучшения результатов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.