Будущего психология: Психология будущего. Уроки современных исследований сознания — inakhan.ru

Содержание

Эксперты назвали психологические профессии будущего

https://na.ria.ru/20200609/1572684557.html

Эксперты назвали психологические профессии будущего

Эксперты назвали психологические профессии будущего — РИА Новости, 09.06.2020

Эксперты назвали психологические профессии будущего

Эксперты назвали профессии будущего в сфере психологии и рассказали, почему эту науку важно изучать представителям других профессий, на… РИА Новости, 09.06.2020

2020-06-09T13:57

2020-06-09T14:06

общество

виталий рубцов

московский государственный психолого-педагогический университет (мгппу)

навигатор абитуриента

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e4/04/01/1569459817_0:105:2000:1230_1920x0_80_0_0_42c2ce66176754c398ee2c06e3e59016.jpg

МОСКВА, 9 июн — РИА Новости. Эксперты назвали профессии будущего в сфере психологии и рассказали, почему эту науку важно изучать представителям других профессий, на онлайн-пресс-конференции, которая прошла на площадке МИА «Россия сегодня». По словам специалистов, в условиях пандемии интерес к психологии вырос.Спикер рассказал, что все направления социальной практики почувствовали острый запрос и пригласили к себе психологов для решения проблем детей и взрослых; людей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации; населения старше 65 лет.»Оказывается, что социально-психологические проблемы наряду с проблемами здоровья становились не менее важными для этих людей… Наши семинары, которые ведет университет, помогая психологам работать в этой ситуации, насчитывают от двух до пяти тысяч подключений», – отметил эксперт.По мнению Рубцова, современная психология сделала огромный шаг и дает серьезные ответы на целый ряд вопросов, с которыми сталкиваются социальная практика и другие направления деятельности человека.“Мы становимся свидетелями начала когнитивной революции”, – заявил ректор МГППУ Аркадий Марголис.По его словам, сегодня в фокусе должна быть не только на физическая безопасность человека, но и его безопасность в цифровом пространстве. Возникает вопрос о психологии в виртуальном мире и за его пределами.»Как происходит взаимовлияние между онлайн- и офлайн-поведением? И каким механизмам подчиняется взаимодействие между ними? Все это создает предпосылки для совершенно уникальных сфер-приложений психологических знаний и позволяет говорить о психологической профессии, как о профессии будущего», – декан факультета юридической психологии МГППУ Николай Дворянчиков.По его словам, в будущем психолог может выступать тренером по майнд-фитнесу или брейн-фитнесу, быть дизайнером эмоций, специалистом по цифровому профайлингу серийных убийц, отладке виртуальных помощников в банковской сфере и архитектором виртуальной реальности.»Его задача превратить информационные системы из эпизодических приложений в целые виртуальные миры и экосистемы. Он разрабатывает программное обеспечение и оборудование с учетом биологических и психологических параметров пользователя», – добавил Дворянчиков.Таким образом, по мнению эксперта, знание психологии актуальны и для людей других профессий. На пресс-конференции напомнили, что приемная кампания в вузах должна стартовать не позднее 20 июня. Во всех университетах прием документов пройдет в режиме онлайн.»Мы разработаем для абитуриентов все подробные инструкции. Это будут не только письменные, но и видеоинструкции. Для того, что абитуриент в комфортной для себя обстановке заполнил заявление и был уверен, что его заявление прошло», – ответственный секретарь приемной комиссии МГППУ Сергей Будыкин.

https://na.ria.ru/20190313/1551733789.html

https://na.ria.ru/20200608/1572631238.html

https://na.ria.ru/20200526/1571389945.html

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2020

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://na.ria. ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e4/04/01/1569459817_112:0:1889:1333_1920x0_80_0_0_e8a176949f51ae2aa8998c787cf5a365.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

общество, виталий рубцов, московский государственный психолого-педагогический университет (мгппу), навигатор абитуриента

МОСКВА, 9 июн — РИА Новости. Эксперты назвали профессии будущего в сфере психологии и рассказали, почему эту науку важно изучать представителям других профессий, на онлайн-пресс-конференции, которая прошла на площадке МИА «Россия сегодня».

По словам специалистов, в условиях пандемии интерес к психологии вырос.

«Мы обнаружили невероятный всплеск интереса и востребованности в психологах», – рассказал президент Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) Виталий Рубцов.

Спикер рассказал, что все направления социальной практики почувствовали острый запрос и пригласили к себе психологов для решения проблем детей и взрослых; людей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации; населения старше 65 лет.

«Оказывается, что социально-психологические проблемы наряду с проблемами здоровья становились не менее важными для этих людей… Наши семинары, которые ведет университет, помогая психологам работать в этой ситуации, насчитывают от двух до пяти тысяч подключений», – отметил эксперт.

13 марта 2019, 09:00

Профессии будущего в эпоху революции когнитивных наук

По мнению Рубцова, современная психология сделала огромный шаг и дает серьезные ответы на целый ряд вопросов, с которыми сталкиваются социальная практика и другие направления деятельности человека.

“Мы становимся свидетелями начала когнитивной революции”, – заявил ректор МГППУ Аркадий Марголис.

По его словам, сегодня в фокусе должна быть не только на физическая безопасность человека, но и его безопасность в цифровом пространстве. Возникает вопрос о психологии в виртуальном мире и за его пределами.

«Как происходит взаимовлияние между онлайн- и офлайн-поведением? И каким механизмам подчиняется взаимодействие между ними? Все это создает предпосылки для совершенно уникальных сфер-приложений психологических знаний и позволяет говорить о психологической профессии, как о профессии будущего», – декан факультета юридической психологии МГППУ Николай Дворянчиков.

8 июня 2020, 14:49

Психологические профессии будущего: как получить и где работать?

По его словам, в будущем психолог может выступать тренером по майнд-фитнесу или брейн-фитнесу, быть дизайнером эмоций, специалистом по цифровому профайлингу серийных убийц, отладке виртуальных помощников в банковской сфере и архитектором виртуальной реальности.

«Его задача превратить информационные системы из эпизодических приложений в целые виртуальные миры и экосистемы. Он разрабатывает программное обеспечение и оборудование с учетом биологических и психологических параметров пользователя», – добавил Дворянчиков.

Таким образом, по мнению эксперта, знание психологии актуальны и для людей других профессий.

«У нас есть целый ряд программ, которые мы рассматриваем фактически как психологию для профессий будущего… И, наконец, психологические программы для тех, кто не собирается в дальнейшем заниматься психологией как сферой профессиональной деятельности, но хотели бы сформировать и развить для себя те личностные качества, которые оказываются профессионально значимы», – рассказал Марголис.

На пресс-конференции напомнили, что приемная кампания в вузах должна стартовать не позднее 20 июня. Во всех университетах прием документов пройдет в режиме онлайн.

«Мы разработаем для абитуриентов все подробные инструкции. Это будут не только письменные, но и видеоинструкции. Для того, что абитуриент в комфортной для себя обстановке заполнил заявление и был уверен, что его заявление прошло», – ответственный секретарь приемной комиссии МГППУ Сергей Будыкин.

26 мая 2020, 09:00

Вузы России: навигатор абитуриента 2020

П. Фресс. О психологии будущего

Часть I

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

П. Фресс. О психологии будущего

Какая дерзость — осмелиться говорить о психологии будущего, когда уже трудно знать психологию вчерашнего и сегодняшнего дня! И можно лн предвидеть, что станут делать психологи завтра?

Между тем подобная самонадеянность может быть оправдана в Лейпциге, где празднуется столетие созданной В. Вундтом первой лаборатории экспериментальной психологии, в которой сформировались первые крупные немецкие, европейские и американские психологи конца XIXв.

Это было, по существу, создание новой отрасли знания. Вундт сознавал смелость своего предприятия уже в 1874г., когда писал в предисловии к «Основам физиологической психологии»: «Труд, который я выпускаю «в свет, является попыткой вычленить новую область науки». Настал ли ее час? — спрашивал он. Нельзя сказать, что в ту эпоху ответ напрашивался сам собой, даже несмотря на то, что У. Джемс, например, предпринимал нечто подобное в Гарварде. В 1884г., через десять лет после публикации своей книги, Вундт писал: «Мы полагаем, что замысел этот осуществится в будущем, и полностью отдаем себе отчет в том, что в настоящее время дело обстоит иначе. В Германии представители психологии сходятся в одном: они ненавидят экспериментальную, или физиологическую, психологию и склонны расценивать преподавание ее основных положений и результатов исследований как разновидность богохульства».

В чем же усматривалось «богохульство»? Вундт объяснял и наглядно показывал, что в психологии можно применять экспериментальный метод и что, следуя по пути, проложенному Г. Фехнером, можно с помощью математических приемов обрабатывать полученные таким методом результаты.

Сегодня экспериментальная психология существует и речь идет о том, чтобы попытаться определить направления, по которым она будет развиваться в ближайшем будущем. Это рискованное предприятие, поскольку, с одной стороны, составление перспектив научного развития предполагает описание направлений, в которых мы уже работаем, н определение ближайших целей, а с другой стороны, в планах на будущее находят выражение надежды, которые можно назвать утопическими, Сегодня проблема состоит не в том, чтобы создавать или не создавать психологию как науку, а в том, чтобы понять, не угрожает ли бурное развитие ее единству. Действительно, что общего между психофизиологами, социальными психологами и медицинскими психологами? Мы перечислили лишь несколько названий кафедр, в то время как насчитываются десятки подразделений в Американской психологической ассоциации и выпускаются несколько сот все более и более специализированных психологических журналов.

Никто не станет отрицать, что в природе имеется оригинальный вид — человек, это прямоходящее животное, одаренное огромным мозгом, обладающее речью и бесконечными возможностями. По своей природе человек представляет такой уровень организации, который требует создания отдельной науки.

Человека исследуют многие науки. Это «животное» изучается всеми науками о жизни — от биохимии до физиологии. С другой стороны, оно является членом сообществ, у каждого из которых есть свой язык, свои обычаи, своя история. Этим занимаются наши коллеги социологи, этнологи, историки, философы. У психологов своя задача — изучать человека как своеобразную живую организацию и стремиться объяснить ее механизм и особенности реакции на сигналы, исходящие из физического и социального окружения. Такая цельность объекта психологии не означает, что мы придем к «отшлифованной» и замкнутой на самой себе науке.

В человеке следует различать «человека природы» и «человека культуры». История «человека природы» насчитывает миллионы лет и начинается с процесса рождения человекоподобных из царства животных. Человек этот может и должен изучаться всеми естественными науками. Чтобы понять «человека природы», они должны соотнести его генетический потенциал, биологическую оснащенность и особенно возможности центральной нервной системы с его деятельностью и поведением. Так возникает нейропсихология восприятий, эмоций, а также речи.

К психологии «человека природы» относится все, что называют экспериментальной психологией, — будь то экспериментальная психология ребенка, взрослого или старика. Эта психология, которую можно назвать номотетической, стремится установить общие законы, объясняющие постоянные отношения между наблюдаемыми феноменами. Отсюда происходят законы ощущений, двигательной активности, состояний, законы психофизики, восприятия, научения, даже некоторые законы психолингвистики и возрастной эволюции человека. Говоря о законах, я думаю не о причинных связях, а о законах вероятностных, поскольку любая деятельность, даже самая простая, зависит от многих факторов.

Приведу лишь один пример, который вспоминается в связи с симпозиумом по движению глаз, организованным мною на Лейпцигском конгрессе. Эти движения зависят от законов организации моторики глаз. Паузы, длительность и амплитуда саккад изменяется в сравнительно малом диапазоне, но и внутри этих границ движения глаз зависят также от задачи (вождение автомобиля, чтение плана или текста) и цели субъекта (например, расшифровка или чтение рукописи).

Результаты подобных исследований достаточно хорошо поддаются математическому исчислению и статистической обработке; они варьируют в довольно узком диапазоне, что позволяет легко выбирать из нескольких гипотез.

Но этот «человек природы» является также продуктом культуры. С момента рождения он погружен в мир культуры, чья писаная история исчисляется уже не миллионами, а тысячами лет. «Природные» способности позволяют ему в ходе социального воспитания усвоить знания, приобретенные человечеством. Он учится познавать свое окружение и самого себя, формируя в течение индивидуальной истории свою личность. Эта эволюция происходит не стихийно. Источники ее влияния, разнообразие когнитивных реакций таковы, что законы, позволяющие интерпретировать когнитивные процессы и основные характеристики личности, не дают возможности получать такие же систематические результаты, как при исследовании «человека природы».

Из этого вовсе не следует, что существуют две психологии: та, которую можно назвать нейронаукой, и та, которая является отраслью гуманитарных наук; причем одна изучает значение врожденного, вторая —приобретенного.

Подобный разрыв возвращает к прошлым ошибкам и к агностицизму дуалистического толка.

Будущее психологии зависит от нашей способности все более и более ясно представлять сложность человека. Для этого недостаточно согласиться, что между врожденным и приобретенным существует взаимодействие. Подобное пассивное утверждение скрывает настоящие проблемы, поскольку наша задача — упорно исследовать многочисленные детерминанты простейшего из наших действий. В этом многообразии всегда присутствуют причины, связанные как с природой человека, так и с историей каждого индивида, всегда имеет место интеграция множественных причинных связей. Кто сводит подобную множественность к одной определяющей детерминанте — будь то генетическая основа, влияние среды или Бессознательное, — тот задерживает развитие психологии или искажает ее.

Что можно сказать о современном положении в психологии? Увеличение количества исследований и их разнообразие означают ие то, что она распалась, а то, что наши исследовательские возможности раскрывают многочисленные сплетения, связывающие малейший стимул и самую элементарную реакцию.

Каждый из нас изучает лишь фрагмент системы и должен сознавать, что изолирует, хотя и законным, но искусственным путем часть ансамбля с бесчисленными разветвлениями, которые связывают в единое целое «человека природы» и «человека культуры». У психологов нет единой теории человека, и невозможно, на наш взгляд, ее создать. Есть локальные модели, которые по мере своего удаления от биологических процессов становятся все менее опровержимыми. Как писал А. Саймон, человек всегда имеет в своем распоряжении несколько систем и может использовать различные стратегии для решения одной задачи.

Само собой разумеется, что в зависимости от поставленной проблемы психолог использует различные специальные методы и средства. Выяснение отношений между вызванными потенциалами и восприятием требует иных методов, нежели те, с помощью которых определяются условия появления лидера в группе. Но мне кажется, что мы преодолели двусмысленность в вопросе единства психологии и цельности человека, сковывающую психологию в первые десятилетия ее существования.

Вначале объектом изучения психологии были факты сознания, а в качестве предпочтительного метода использовалась интроспекция. Из-за недостатков и ограниченности этого метода, ставших причиной распада Вюрцбургской школы и банкротства школы Э. Титченера в Корнеллском университете, а также в связи с успехами психологии животных психологи 20-х годов стали бихе-виористами. Сегодня этим термином, приобретшим уничижительный смысл, называют тех, кто пытался вслед за Дж. Уотсоном установить связь между стимулами S и реакциями R, не заботясь о том, что было в так называемом черном ящике. Этого табу на изучение того или иного аспекта человека более нет. Научное исследование эмоций — не может игнорировать роль лимбической системы, а физиологи; в свою очередь, интересуются процессами сознания. Восприятия являются реакцией на окружающую среду, но никто не может игнорировать их феноменального аспекта; роль представлений выясняется в исследованиях памяти и т.д. Теория бихевиористов была искаженной, но их метод можно считать хорошим.

Психология начинается с изучения двигательной и вербальной активности, поведения и действий. Она ищет то, что их объясняет. Исследуемый материал может быть различным, но подход одним и тем же и у психоаналитика, и у нейропсихолога, и у психолога-экспериментатора, или специалиста в области социальной психологии. Все они исследуют реакции людей на определенные ситуации независимо от того, складываются ли эти ситуации стихийно или специально создаются, определяются социальными или физиологическими параметрами.

В психологии будущего разнообразие методов и подходов к поведению и деятельности человека будет увеличиваться. Наши научные парадигмы численно растут, хотя и остаются ограниченными.

В области восприятия, которую я знаю лучше всего, можно описать развитие наших знаний на протяжении последних тридцати лет. Наиболее полно изучены физиологические основы восприятия.

Многое сообщила нам о возможностях нашей перцептивной системы теория информации. Желая применить физическую модель, мы случайно обнаружили, что моделирование необходимо в психологии. Успехи в области использования вычислительных машин вдохновили нас на исследование восприятия как процесса обработки информации, включающего иерархическое кодирование. Наши представления о восприятии обогатились и благодаря исследованиям, открывающим особенности раннего развития перцептивных процессов и их поэтапной последовательности.

В области исследований памяти я также вижу разнообразие подходов, хотя мне кажется, что они слишком связаны некоторыми парадигмами. Путем постановки новых задач можно достичь новых рубежей во всех областях психологии.

Хотелось бы особо остановиться на мультифакторном подходе ко многим экспериментальным задачам, особенно в плане зависимости результата как от личности, так и от ситуации. Этот подход представляется мне очень плодотворным.

Проанализируем этот вывод с точки зрения статистической методологии. С одной стороны, экспериментаторы изучают корреляции между различными результатами группы испытуемых. При помощи факторного анализа они ищут общее у этих испытуемых. С другой стороны, исследователи выясняют взаимосвязи стимулов и реакций на отдельной, группе испытуемых. Их сравнения приводят к дисперсионному анализу, объектом которого является различие результатов, полученных в ситуации Sj и в ситуации S₂. Нулевая гипотеза либо принимается, либо отбрасывается. В результате в ходе этого анализа всегда обнаруживаются значительные различия между испытуемыми. Экспериментатор с легкостью нейтрализует эти различия, но следовало бы знать, почему, решая одну задачу, испытуемые дают разные ответы.

Итак, настало время использовать открытые задачи, т.е. задачи, не имеющие какого-то определенного решения, творческие задачи, сделать анализ наших исследований более тонким, учитывать индивидуальные различия и стремиться их объяснить. Это достигается на уровне больших и легко распознаваемых различий: пол, возраст, социально-экономическая среда; но в будущем следует принимать во внимание и индивидуальные различия. Такой подход позволит сблизить экспериментальные и клинические исследования. Тогда у нас в руках окажутся начальное и конечное звенья цепи.

Таким образом, можно сказать, что в будущем психология пойдет по пути интеграции знаний, полученных с помощью различных, но взаимодополняющих методов и задач. Наибольший прогресс будет несомненно достигнут благодаря успехам «нейро-наук». До сих пор в основном исследовали ситуации, когда мозг был поражен в силу болезни или несчастного случая. В последнее десятилетие мы многое узнали о роли каждого из полушарий мозга, не прибегая к подобным случаям. Психические болезни, известные прежде как расстройства личности, являются теперь объектом изучения биологии, возможности которой значительно обогатились благодаря исследованиям в области генетики.

Я стою за сохранение Единства Психологии:

потому что ее объект — человек — обладает своей спецификой, и нельзя игнорировать того, что малейшее из наших действий зависит от нашей природы и культуры. Но это не должно быть причиной разделения психологов на тех, кто изучает только мозг, и тех, кто занимается лишь поведением;
потому что у пас общий метод: исходя из поведенческих актов исследовать их биологические и личностные условия, а также условия, связанные с окружающей средой;
потому что единство, к которому мы придем, не есть единство синтетического знания, а единство все более полного знания сложности и взаимодополняемости систем, которые определяют каждый из наших поступков.

Хотелось бы остановиться на прикладных аспектах психологии. понимание роли психологов в прикладных задачах претерпело значительную эволюцию. Длительное время психолога считали психотехником, которому поручались задачи отбора персонала, профессиональной ориентации, психодиагностики. В работе опирались на тесты, которые были и остаются удобными констатациями, но их научная обоснованность и надежность являются слабыми. Поэтому большинство специалистов, использующих тесты, называют себя эргономистами, психологами на предприятиях, консультантами по вопросам организации и образования, психосоциологами, психотерапевтами и т.д. Подобную эволюцию можно было предвидеть при условии глубокого анализа детерминант человеческого поведения, которые зависят не только от природы испытуемого субъекта, рассматриваемого с точки зрения его биологии или даже личности. В конечном счете прикладная психология, в строгом смысле этого слова, не избежала бы подводного камня «психологизма», т.е. сведения человека к одному из многочисленных аспектов, будь то JQ, черты личности и т. д.

В прикладной области мы всегда имеем дело с человеком или группой людей, детерминированных тем, что я назвал их природой, а также их культурой и особенно системой социальных отношений, в которую они вовлечены, О. Конт ошибался, полагая, что психология невозможна, но он был прав, помещая на вершине гуманитарных наук социологию, которую я понимаю в самом широком смысле.

Становится все более очевидным, что проблемы индивида не могут рассматриваться вне социального контекста. Этот контекст, однако, не ограничивается рамками описательной социологии. Там, где возникает проблема, следует учитывать философско-политический контекст, в котором она существует.

Чтобы заниматься индивидуальными и социальными проблемами, недостаточно быть только психологами, применяющими на практике знания, приобретенные на университетских психологических курсах. Нельзя решить эти проблемы и лишь с биологических, социологических или политических позиций; во всех случаях имеет место искажение человеческой реальности и редукционизм.

Я вижу будущее открытым для тех исследователей, которые после специального образования пройдут мультидисциплинарную подготовку. Я не знаю, как их назвать. Сегодня одни называют себя психосоциологами, другие — эргономистами. Я предложил бы назвать этих будущих исследователей антропологами. Я употребляю термин «антрополог», помня о его многозначности. Антропология включает аспекты физические, социальные, культурные и даже философские. Ее цель — изучение конкретного человека с его биологическими характеристиками; живущего в обществе и в данной среде, которая имеет свою систему ценностей. Несколько лет назад я сказал, что будущее в области прикладной психологии принадлежит инженерам гуманитарных наук. Сегодня я предпочитаю говорить об антропологах, подчеркивая тем самым, что их деятельность не может игнорировать систему ценностей общества, членами которого являются и они.

Разумеется, такой антрополог должен владеть методами, которые позволят ему оценивать ситуации и модифицировать их. Эти ситуации все чаще будут определяться формулой «человек и общество», так как мы зависим от общества и в лучшем, и в худшем отношении. В своей практике психологи будут сталкиваться с проблемами эргономики, организации окружающей среды (например, проблема урбанизации), перенаселенности (проблема лиц пожилого возраста), «общества потребления» и «общества нищеты», занимающего треть или четверть мира.

Перед лицом таких проблем психологи не имеют права ограничиваться рамками своей науки. Я надеюсь, что многие из них станут атропологами и что наши университеты сумеют подготовить их к выполнению новых задач.

Я связываю с ними много надежд. Если в области фундаментальных проблем науки можно оставаться беспристрастным исследователем, не пренебрегающим никакой наблюдаемой реальностью, то в практической сфере деятельности будущих антропологов, на мой взгляд, есть место не только для ученых, работающих над улучшением системы, в которой они существуют, но и для тех, чей труд является вкладом в строительство нового общества, более справедливого и гуманного,

Психологический журнал, 1981, т. 2 № 3, с.48-54

Круглый стол «Психология будущего»

Cookie-файлы

Этот сайт использует файлы cookie. Собранная при помощи cookie информация не может идентифицировать вас, однако может помочь нам улучшить работу нашего сайта. Продолжая использовать сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie.

Круглый стол «Психология будущего»

2020 Мероприятие прошло

9 октября

Место проведения

Участие online

Контактное лицо

Коваленко Ирина Владимировна

О мероприятии

9 октября в 15:00 по московскому времени

В Институте иностранных языков РУДН на кафедре социальной педагогики состоится круглый стол «Психология – профессия будущего», посвященный Всемирному дню психолога. Организаторы встречи — студенты направления «Психолого-педагогическое образование». Они также являются членами профессионального студенческого объединения «Психология менеджмента: вопросы психологии управления». Почетные гости – российские и иностранные выпускники программы магистратуры ИИЯ РУДН «Психолого-педагогические основы организационно-управленческой деятельности».

Участие online

Ссылка на круглый стол

Международный дистанционный воркшоп «Математическое моделирование в биомедицине – 2021»

Региональный вебинар «Лучшие практики российских вузов по работе с иностранными обучающимися»

Будущее клинической психологии — Пермский государственный национальный исследовательский университет

Будущее клинической психологии – 2021 = The Future of Clinical Psychology – 2021/ [Электронный ресурс]: материалы XV Всероссийской научно-практической конференции с междунар. участием (3-4июня 2021г.) / Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Электронные данные. – Пермь, 2021. – Вып. 15. –1,67 Мб ; 214с. – Режим доступа: http://www.psu.ru/files/docs/science/books/sborniki/budushee-klinicheskoy-psihologii-2021.pdf. –Заглавие с экрана.
ISBN978-5-7944-3688-4(вып.15)
ISBN978-5-7944-1593-3

В сборнике представлены результаты последних исследований в области клинической психологии и смежных с ней дисциплин. Статьи освещают актуальные проблемы современной клинической психологии. Особое внимание уделяется прикладным аспектам работы клинического психолога. Адресован психологам, клиническим психологам и специалистам, работающим в смежных областях.

The results of current research works in a field of clinical psychology are presented. Articles tell us about actual problems of clinical psychology. The special attention to the applied aspects of clinical psychologist’s work is spared.

Будущее клинической психологии – 2020 = The Future of Clinical Psychology – 2020 [Электронный ресурс] : материалы IVX Всерос. науч.- практ. конф. с междунар. участием (18-19 июня 2020 г.) / Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Электронные данные – Пермь, 2020. – Вып. 14. – 1,62 Мб ; 164 с. – Режим доступа: http://www.psu.ru/files/docs/science/books/sborniki/budushee-klinicheskoy-psihologii-2020.pdf. – Заглавие с экрана.

ISBN 978-5-7944-3496-5 (вып. 14)

ISBN 978-5-7944-1593-3

Скачать (pdf)

Будущее клинической психологии – 2019 = The Future of Clinical Psychology – 2019 [Электронный ресурс]: материалы XIII Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (18–20 апреля 2019 г.) / Перм. гос. нац. исслед. ун-т. – Электрон. дан. – Пермь, 2019. – Вып. 13. – 1,14 Мб; 125 с. – Режим доступа: http://www.psu.ru/files/docs/science/books/sborniki/budushee-klinicheskoy-psihologii-2019.pdf. – Загл. с экрана.
ISBN978-5-7944-3349-4 (вып. 13)
ISBN978-5-7944-1593-3

В сборнике представлены результаты современных исследований в области клинической психологии. Статьи освещают актуальные проблемы современной клинической психологии. Особое внимание уделяется прикладным аспектам работы клинического психолога. Адресован психологам, клиническим психологам и специалистам, работающим в смежных областях.

Скачать (pdf)

Будущее клинической психологии – 2018 = The Future of Clinical Psychology – 2018 / [Электронный ресурс]: материалы XII Всерос. науч.- практ. конф. с междунар. участием (26–27 апреля 2018 г.) / Перм. гос. нац. исслед. ун-т. – Электрон. дан. – Пермь, 2018. – Вып. 12. – 2 Мб; 94 с. – Режим доступа: http://www.psu.ru/files/docs/science/books/sborniki/budushee-klinicheskoy-psihologii-2018.pdf. – Загл. с экрана.
ISBN 978-5-7944-3189-6 (вып. 12)
ISBN 978-5-7944-1593-3

Скачать (pdf)

СТРАХ БУДУЩЕГО: УЗНАТЬ СЕБЯ И ПЕРЕСТАТЬ БОЯТЬСЯ

Каких только страхов не испытывают люди. Cтрах смерти, страх жизни, страх одиночества, страх будущего… Любой страх – мучительное, разрушающее жизнь ощущение. Пожалуй, одно из самых тяжелых психических состояний. Оказывается, какие бы страхи мы ни испытывали, все они имеют один корень. Стоит осознать его, и можно полностью избавиться от любых страхов. Об этом я узнала на тренинге по системно-векторной психологии Юрия Бурлана. На лекциях по зрительному вектору я вспомнила ситуации, когда испытывала страхи, восстановила в памяти и события, вызывавшие эти негативные ощущения. Вспомнилась мне и одна печальная история из жизни моей одноклассницы. Эту историю хочу рассказать всем, кто испытывает страхи, в частности, страх будущего, и не знает, как справиться со страхом перед будущим.

История о том, как страх перед будущим разрушает жизнь

Любаша – мать моей одноклассницы, симпатичная полноватая дама, выглядела моложе своих 57 лет. На здоровье не жаловалась, была бодрой и подвижной. Любашей ее, любя, называли не только в коллективе, но и дочь с внуком. Многие знакомые жаловались, что не могут найти работу, мол, берут только молодых, а вот Любашу приглашали в разные места, но она была верна одному предприятию, где проработала больше 20 лет. Гордилась, что непрерывно на одном месте, т.к. не любила перемен. Любаша ценила стабильность и спокойствие, что не удивительно для того, кто знаком со свойствами анального вектора в психическом человека.

За длинным рублем Любаша никогда не гналась. Больше всяких премий была важна ей похвала начальства, почет и уважение, что так же характерно для человека с анальным вектором. А еще Любаша терпеть не могла несправедливости, и если чувствовала свою правоту, спорила до «потери пульса». Ее слово в любом споре должно было стать последним. Иначе она сильно обижалась и разражалась горькими слезами. Так проявлял себя анальный вектор в психическом, вызывая из глубин бессознательного Любаши характерные тяжкие вздохи: «Ох, горе мне, да и всё!» Она и не замечала, что произносила это вслух.

Вроде бы, всё в жизни Любаши было хорошо, но что-то не давало покоя – какая-то смутная тревога, какой-то страх перед будущим. Чего она боялась, Любаша и сама объяснить не могла. Не могла она знать, что так выражался ее зрительный страх перед будущим, а «копаться» в своих внутренних состояниях ей в голову не приходило. Она предпочитала заниматься комнатными растениями. Дом Любаши походил на ботанический сад. Очень любила она цветы. Цветы с ней не спорили, не грубили, не обижали и всегда отвечали на её заботы бурным ростом и цветением. В цветах находила Любаша отраду, наслаждала, как могла, зрение.

Конец света и страх будущего

В начале 1999 года в жизнь Любаши ворвалась новость, которая потрясла её до глубины души. Со всех сторон заговорили о конце света. Страх будущего обрушился на Любашу с невиданной силой. Стресс в анальном векторе вогнал женщину в ступор. Любаша забросила все домашние дела, не могла заставить себя даже поливать свои любимые цветы! В чистом доме впервые появилась грязь. Но ей было все равно. Страх перед будущим обрёл конкретные очертания конца света и словно обесточил женщину, лишив всех радостей жизни. По ночам Любашу мучили кошмары. Днем яркое зрительное воображение рисовало невероятно живые и страшные картины конца света. Слёзы душили постоянно. Теперь даже через силу она не могла улыбаться, и все разговоры сводила к одной теме — конец света и как справиться со страхом перед будущим. Любаша сразу постарела, подурнела и осунулась. Стало побаливать сердце, появилась аритмия, запрыгало давление. Здоровье ухудшалось катастрофически.

Почему перед страхом будущего психология бессильна

Дочь Любаши не на шутку встревожилась состоянием матери. Предложила пойти к психологу. Страх будущего психология обязана вылечить, куда ж еще идти? Пошли на прием к известному психологу, который стал объяснять про силу мысли. Мол, если мы думаем о будущем, то начинаем тревожиться, а начинаем тревожиться – закрепляем привычку. Люди сами придумывают свои страхи, поэтому взять их под контроль проще простого. Было бы желание! «Думайте о хорошем, займитесь тем, что больше всего любите, — с улыбкой советовал психолог, — не смотрите телевизор, не слушайте радио и постоянно повторяйте: всё будет хорошо! Так и будет!»

Любаше, вроде, стало полегче. Желание убить мысли со страхом будущего было огромным. Она перестала смотреть телевизор, слушать радио, читать прессу, и все время твердила прописанную специалистом «мантру». Всё было хорошо до первой услышанной в автобусе фразы про конец света. В одно мгновение советы психолога утратили силу. Любаше стало трудно дышать, в глазах потемнело, резко сдавило сердце, кровь застучала в висках…

Пришла в себя Любаша в больничной палате, вся в каких-то проводах и под капельницей. «Очнулись? Слава богу!» – женщина увидела склонившуюся над ней медсестру в маске и шапочке. Говорить не было сил. В палату вошла дочь и заплакала от радости: «Мамочка, как же ты нас напугала! Вот до чего довел тебя твой страх будущего. У тебя инфаркт, но мы обязательно выкарабкаемся!» «Надо же, — с трудом заворочались мысли в Любашиной голове, — я так боялась конца света, а он может наступить в любой момент вот так». Любаше было жаль дочь, жаль себя и весь свет, которому скоро может прийти конец. А может быть, всё же ничего не случится? Тяжелый сон оборвал её мысли.

Как справиться со страхом будущего? Вопрос, на который не было ответа

Организм женщины выдержал. Доктора велели ей беречься. С работой пришлось попрощаться. Конец света так и не наступил, но страх перед будущим и тревога остались, хоть и притупились. Ничего с этим Любаша поделать не могла. Она часто плакала, это подтачивало силы, не давая полностью восстановиться. Дочь не знала, чем помочь матери и как справиться со страхом будущего. А ведь от этого зависело выздоровление. Дочь стала искать ответ на вопрос: что такое страх будущего и как справиться со страхом перед будущим. Сколько психологических книжек она проштудировала, сколько всякой эзотерики перечитала! Кое-что пыталась прорабатывать с мамой. Результаты были слабыми и кратковременными. Наконец, поиск увенчался успехом.

PS. Когда дочь Любаши написала мне, я только прошла первый уровень тренинга Юрия Бурлана и с радостью избавилась от страха мышей, врачей, проверок и прочего психологического «мусора». Однокласснице я дала ссылку на статью о страхах http://www.yburlan.ru/biblioteka/naedine-so-strahom-smerti Пусть почитает, вдруг поможет. Вот какой ответ я получила: «Спасибо тебе, дорогая, за открытие для меня системно-векторной психологии. Вот оно! Я всегда знала, что люди что-то откроют. На бесплатные вводные лекции мы с мамой уже зарегистрировалась. А пока читаем результаты людей, прошедших тренинг. Вот это, да! Целый раздел в результатах посвящен избавлению от страхов http://www.yburlan.ru/results/all/strahi , в том числе и от страха будущего. Жду с нетерпением вводных лекций!»

Не позволяйте страхам перед будущим и любым другим страхам бесцеремонно вторгаться в вашу жизнь. Это опасно для здоровья и жизни! Если хотите начать процесс избавления от страхов, не откладывая, регистрируйтесь на бесплатные вводные онлайн лекции по системно-векторной психологии Юрия Бурлана по ссылке http://www.yburlan.ru/besplatnye-treningi

Статья написана c использованием материалов тренингов по cистемно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Автор: Елена Шаповал

Пугающая неизвестность. Как преодолеть страх перед будущим? | ОБЩЕСТВО

Редакция «АиФ-Новосибирск» продолжает серию публикаций на важные темы из мира психологии и межличностных отношений с психологом Наталией Красовской.

Мы никогда не могли с уверенностью предсказать будущее, а в нынешние неспокойные времена нам и вовсе может показаться, что оно ускользает от нас, рассыпается. То, что было стабильным и привычным, внезапно изменилось, и неизвестность заставляет нас со страхом ждать новых проблем. Как же справиться с этим ступором, что предпринять?

Власть страха

Бояться совершенно нормально, ведь страх – естественная биологическая реакция, призванная обеспечить наше выживание. Неуверенность означает для нас возможную опасность, и тогда включается природный защитный механизм – выработка адреналина готовит наше тело сражаться или бежать. Но в современной цивилизованной жизни кулаками врага не победить, нельзя и убежать от проблем, спрятавшись под одеялом и мечтая проснуться в счастливые времена.

Проблемы всё накапливаются, но мы просто не можем сосредоточиться на ежедневных делах, будто парализованные страхом.

Что ещё случится с нами сегодня, завтра, через неделю? Тревоги не дают нам уснуть, адреналин бурлит, не позволяя расслабиться. Сил на текущие дела становится всё меньше, а ведь в тяжёлые времена наше внимание и забота как никогда нужны нашим близким. Что же нам делать?

Избавляемся от адреналина

Гормон адреналин готовит нас к физическому противостоянию опасности, но нам сейчас необходимо в первую очередь здраво поразмыслить. А значит, нужно избавиться от несвоевременного помощника иначе – истратить его на любые физические действия.

Сделайте какой-нибудь простой, но интенсивный курс физических упражнений, минут на двадцать, и повторяйте его пару раз в день. Когда вы вспотели, а дыхание и пульс участились – вы у цели.

Включите бодрящую музыку, привлеките всю семью – вместе заниматься веселее. А если возможности полноценно позаниматься нет – просто сильно напрягите все мышцы, подержите напряжение минуту, а затем расслабьтесь. Повторите этот приём 2-3 раза, и вы почувствуете, как лишнее напряжение покидает вас.

Сделайте генеральную уборку или просто внаклонку помойте пол – это отличная физическая нагрузка. Поможет снять напряжение и душ, особенно если при этом сосредоточиться на ощущении того, как обнимают и согревают тело водные струи. Это поможет ему расслабиться.

Теперь, когда природный механизм противостояния опасности укрощён, мы можем справиться со своим страхом, как подобает разумным существам.

Смотрим страху в лицо

Мы всегда гоним прочь пугающие мысли, но ведь именно неизвестность страшит нас сильнее всего. Пытаясь не думать о проблеме, мы будем удерживать недооформившиеся страхи на периферии сознания, преумножая их. «У страха глаза велики, да ничего не видят» – так тень котёнка может быть похожа на тигра.

Мы встретились с нашим страхом на узкой тропинке, где не можем его избежать, но, не в силах шагнуть навстречу, замираем на месте. «Герой умирает однажды, трус – тысячу раз», так и мы снова и снова переживаем воображаемые бедствия как абсолютно реальные для нашего разума и тела. То, что нам нужно сделать – посмотреть страху в глаза, пережить его лишь раз, чтобы он больше не стоял у нас на пути.

Но как же сделать первый шаг навстречу страху?

Разделите лист бумаги на две части и в одной перечислите всё, что вас пугает. Будьте честны и ничего не стесняйтесь, выплесните страх как грязную воду. Меня уволят, бросят, лишат дома, хороших времён никогда больше не будет, меня ждёт одинокая нищая старость. Скорее всего, ваш разум будет противиться таким словам, но мы помним – страх это нормально. Как только адреналиновое море снова захлестнёт вас – избавляйтесь от него – разминайтесь, прыгайте, пойте.

Осознаём возможности

А теперь представьте, что все записанные страхи сбылись. Всё потеряно. А значит, ваша жизнь – чистый лист, открытая дорога. Запишите на свободной части страницы все возможности, которые при этом возникнут перед вами. Не способы избежать крушения старой жизни, а то, чем вы хотите заполнить новую. Это может показаться невозможным и неправильным, но зачастую именно освобождение от привычного может открыть путь чему-то хорошему, чему не было раньше места в нашей жизни.

Иногда страх потерять то, что у нас есть, мешает нам обрести то, о чём мы давно мечтаем.

Не стесняйтесь, заполните лист всем, чего на самом деле хотите, и вы увидите, что у проблемы есть и светлая сторона. Говорят: «Один со страху помер, другой – ожил». Ваша жизнь после нестабильности может сложиться лучше, чем она была до всех потрясений.

Движемся шаг за шагом

А пока ситуация не прояснится и не стабилизируется – не пытайтесь выстраивать что-то на этих зыбучих песках, сразу искать решения всем проблемам. Ситуация может измениться ещё неоднократно. Живите сегодня, выполняйте каждодневные задачи. День за днём и шаг за шагом это приведёт вас к тому времени, когда всё наладится, и вы снова сможете строить своё будущее. И, познав свой страх, будете делать это даже плодотворнее, чем раньше.

IV Международная научно-практическая конференция «Экономическая психология: Прошлое, Настоящее, Будущее»

29 мая 2019 года Центру психолого-экономических исследований, функционирующему в Саратове на Поволжской земле, исполнилось 10 лет. За этот ничтожный в масштабах исторического времени развития науки период усилиями коллектива данного подразделения были подготовлены и проведены Первый Саратовский международный форум по экономической психологии (2010 г.), ряд тематических конференций по проблемам экономического поведения и развития субъектов, организован выпуск первого русскоязычного международного научного журнала по экономической психологии и поведенческой экономике «Психолого-экономические исследования» (до 2014 года – «Психология и экономика»), постоянно действующие семинары и регулярные Летние и Зимние научные школы для молодых исследователей.

Центральным научным мероприятием, которое проводилось в Саратове в 2011, 2014, 2016 и 2019 гг. выступала Международная научно-практическая конференция «Экономическая психология: прошлое, настоящее, будущее».

В 2019 году конференция была приурочена к 10-летию специализированного изучения экономической психологии, поведенческой и экспериментальной экономики в Саратове. Она прошла при финансовой поддержке Гранта Правительства РФ для привлечения в Россию ведущих ученых (проект №14.W03.31.0027 «Кросс-культурные и когнитивно-поведенческие основания экономической политики», рук. О.Х. Азар) на традиционной базе – в стенах Поволжского института управления – филиала РАНХиГС при Президенте РФ.

По ставшему традиционным для юбилейных конференций формату параллельно с конференцией прошла очередная, уже Шестая Международная научная школа для молодых ученых по экономической психологии и экспериментальной экономике. В работе школы приняли участие более 50 молодых исследователей со всего мира.

В программный комитет конференции вошли 24 известных ученых из России, Израиля, Австрии, Нидерландов.

К сожалению, как и в прошлый раз, конференция вынужденно открылась с мемориальной части — экономико-психологическое сообщество простилось с двумя выдающимися организаторами науки, учеными Ласло Гараи и Эритой Ханановной Локшиной.

Ласло Гараи открыл кафедру экономической психологии в Ницце и последовательно развивал свое оригинальное видение экономической психологии — культурно-историческую экономическую психологию и основанную на ней теорию экономики идентичности.

Эрита Ханановна с конца 1990-х гг. последовательно делала все возможное и невозможное для институционализации экономической психологии…

Они всегда останутся в экономической психологии, а дело их будет, без сомнения, продолжено…

В рамках конференции состоялись четыре панельные дискуссии («Поведенческие основания современной геополитики и экономической политики», «Экономическая психология и цифровизация экономики»», «Экономическая психология, поведенческая экономика, нейроэкономика и экспериментальная экономика: проблемы интеграции», «Методологические и теоретические аспекты трансдисциплинарных исследований в современном обществе»), круглые столы («Модель экономической социализации: эволюция или бифуркация», «Мультиагентное моделирование и психолого-экономические исследования», «Геополитическая конфликтология и медиация», «Историческая психология экономического поведения»), прошли открытые лекции д-ра экономики, профессора Рональда Харстада (США) («Фундаментальная методология экспериментальной экономики» и «Экспериментальное тестирование и основанная на тестах экономическая политика»), доктора экономики, руководителя Международной лаборатории экономического поведения ЦПЭИ ПИУ РАНХиГС Офера Х. Азара (Израиль) («Относительное мышление»), доктора экономических наук, зав. сектором Института экономики РАН Светланы Георгиевны Кирдиной-Чэндлер («Компетенция методологии в междисциплинарных исследованиях (на примере совместного проекта психологов, социологов и экономистов») и доктора психологических наук, профессора РГПУ им. А.И. Герцена Андрея Ивановича Худякова («Измерения в психологии»). Кроме этого, в рамках конференции прошли презентации научных изданий и учебных программ в сфере экономической психологии и поведенческой экономики и состоялось торжественное мероприятие «Саратовской экономико-психологической школе 10 лет».

В работе конференции приняли участие ученые из Франции, США, Йемена, Египта, Германии, Австрии, Новой Зеландии, Казахстана, Азербайджана, КНР, Индии и др. стран мира, представлявшие такие организации как Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, Институт психологии РАН, Институт экономики РАН, Саратовский научный центр РАН, МГУ имени М.В. Ломоносова, НИУ ВШЭ, Финансовый университет при Правительстве РФ, СПбГУ, Университет Бен Гуриона (Израиль), Павлодарский государственный университет (Казахстан), Университет Тилбурга (Нидерланды), Южный федеральный университет, Брянский государственный технический университет, РГПУ им. А.И. Герцена, Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, Институт экономики УрО РАН, Поволжский институт управления РАНХиГС, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, Научно-исследовательский Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, Саратовский государственный технический университет им. Ю.А. Гагарина, Кубанский государственный университет и другие научно-образовательные организации. Общее число участников и слушателей конференции составило более 500 человек.

Программа конференции

Проведенное мероприятие продолжило общую линию научных дискуссий в Саратове на сопоставление различных дисциплинарных методологии, организацию трансдисциплинарного диалога в интересах более комплексного понимания реальных психолого-экономических процессов в современном мире. Общий девиз конференции можно обозначить как «Движение от человека для экономики к экономике для человека».

В этом году оргкомитет конференции пошел по пути публикации материалов докладов, вызвавших наибольший резонанс в ходе панельных дискуссий и круглых столов. В связи с этим, в сборник по итогам конференции вошли только лучшие доклады, доработанные авторами по итогам обсуждения.

Они были сгруппированы в такие разделы как «Методологические и теоретические аспекты трансдисциплинарных исследований современного общества», «Экономическая психология, поведенческая экономика и экспериментальная экономика: эмпирические исследования», «Государство 3.0: поведенческий подход», «История психолого-экономических исследований и историческая психология экономической деятельности», «Поведенческая геоэкономика», «Поведенческие основания современной экономической политики», «Нейроэкономические исследования», «Экономическая психология и цифровизация экономики».

Тематика разделов показывает, что за последние три года (со времени предыдущей конференции в Саратове) экономико-психологические исследования в значительной степени сменили свой акцент – с индивидуального поведения человека на изучение экономико-психологических оснований глобальных процессов.

Следует также отметить возникновение двух новых направлений исследования – поведенческой геоэкономики и исторической психологии экономической деятельности. Надеемся, что они в ближайшем будущем прочно войдут в спектр экономико-психологических исследований.

Что такое психология? Где будущее психологии?

Что такое психология в буквальном смысле?

Американская психологическая ассоциация, ведущая профессиональная организация психологов в США, указывает определение психологии как:

«Психология — это изучение разума и поведения. Дисциплина охватывает все аспекты человеческого опыта — от функций мозга до действий народов, от развития детей до ухода за престарелыми.Во всех мыслимых условиях, от научно-исследовательских центров до служб охраны психического здоровья, «понимание поведения» является делом психологов ». ^[i]

По своей сути психология — это изучение разума и поведения. Психология также распространяется на то, как люди думают и ведут себя в группах или в определенной деятельности или области знаний. Психологи и те, кто изучает психологию, работают, чтобы понять, как разум влияет и формирует поведение человека индивидуально, в группах и в обществе.

История психологии

Идея о том, что разум — часто рассматриваемый как связанный с душой — предмет, заслуживающий изучения, возникла в древние времена. Еще за 300 лет до нашей эры греческий философ Аристотель признал связь между душой, разумом и телом. ^[ii]

История психологии уходит корнями в философию эпохи Просвещения. В книге философа Джона Локка «Эссе о человеческом понимании» представлена идея «Табула Раса», которая заключается в том, что человеческий разум рождается с чистого листа, а наши умы и идеи формируются нашим опытом.ⁱⁱⁱ

Философия продолжала оставаться основным источником идей о психологии до начала Французской революции в 1789 году. Однако в 19 веке все изменилось, когда наука стала играть решающую роль.

В то время как философия закладывала фундамент, вопрос о том, что такое психология, вскоре превратился в широко признанную науку. В 1879 году немецкий врач Вильгельм Вундт, пионер психологии, создал в Лейпциге лабораторию для изучения основных элементов психики.^[iv]

После того, как исследования Вундта стали достоянием общественности, изучение психологии как науки стало популярнее. Ученые начали исследовать, как связаны разум и тело, а также как бессознательный разум влияет на сознательные мысли и поведение. Вскоре психология разделилась на различные теории и техники, такие как бихевиоризм, когнитивизм и экзистенциализм.

На рубеже 19-го века возник один из самых влиятельных подходов к изучению и практике психологии: психоанализ.Основатель, доктор Зигмунд Фрейд, определяющая фигура в истории психологии, считал, что толкование снов может дать неоценимое представление о бессознательном разуме и личности.

Карл Юнг также оказал влияние на современную психологию, когда разработал свою теорию аналитической психологии. Теории Юнга вращались вокруг идей различных типов личности, архетипов и коллективного бессознательного. Если вы когда-либо проходили личностный тест, вы должны поблагодарить Карла Юнга за него. Его идеи о типах личности вдохновили тест на индикатор типа Майерс-Бриггс.(Продолжите чтение ниже)

Будущее психологии

Вундт, Фрейд и Юнг сыграли важную роль в формировании современной психологии, но наше понимание разума и того, как он влияет на поведение, с тех пор изменилось. Идея психологии будет развиваться по мере того, как она продолжает оказывать влияние на широкий спектр областей, от психического здоровья до брачной терапии и образования.

Будущее психологии может зависеть от социальных и политических факторов, таких как здравоохранение.Связь между психическим здоровьем и физическим здоровьем также может развиваться, поскольку медицинское страхование продолжает оставаться основным предметом споров в американской политике.

Компании также могут обратиться к психологии, чтобы помочь себе нанять нужных сотрудников, выйти на целевые рынки и использовать коучинг руководителей, чтобы помочь своим менеджерам стать эффективными лидерами.

В конце концов, психология предлагает множество интересных карьерных возможностей для тех, кто интересуется человеческим поведением и факторами, которые на него влияют.

[i] apa.org/support/about/apa/psychology.aspx#answer | [ii] iep.utm.edu/aristotl/#H6 | [iii] www3.niu.edu/acad/psych/Millis/History/2003/locke.htm | [iv] plato.stanford.edu/entries/wilhelm-wundt/

Будущее клинической психологии

За последние несколько десятилетий клиническая психология прошла большой путь. По мере того, как технический прогресс и демография меняются, эта область будет продолжать развиваться.

Клинические психологи станут моложе и разнообразнее.

В недалеком прошлом многие клинические психологи были белыми мужчинами. Сегодня женщины не только догнали, но и превзошли мужчин по процентной доле практикующих и нынешних студентов в программах магистратуры. Наблюдается постоянная тенденция к тому, что клиническая психология становится более молодой и разнообразной областью.

Отчет Американской психологической ассоциации, анализирующий демографические изменения в клинической психологии с 2007 по 2016 год, обнаружил следующее:

Средний возраст психологов снизился с 50.От 1 до 48,9 лет и бэби-бумеров молодые поколения превзошли большинство рабочих.
Доля психологов-женщин увеличилась с 57 до 65 процентов.
С 2007 по 2016 год количество психологов, принадлежащих к расовым / этническим меньшинствам, почти удвоилось, хотя они по-прежнему составляют относительно небольшую долю от общей численности персонала (16 процентов в 2016 году).

Джон Ключински, психиатр, клинический психолог с более чем тридцатилетним стажем и дополнительный преподаватель в программе клинической психологии Чикагской школы, считает, что будущий поток профессионалов в этой области отражается в студентах, которых он видит каждый день. класс.

«С тех пор, как я начал, и до сих пор я лично видел демографические изменения, которые происходят», — говорит он. «И будущее области клинической психологии выглядит все более разнообразным по мере того, как студенты, которых я обучаю, приближаются к выпуску и готовятся к получению лицензии».

Technology расширит доступ и повысит эффективность клинической психологии

Технологии изменили повседневную жизнь профессионалов в самых разных областях, и психология не исключение.

«Я все время говорю своим студентам, что искренне верю, что они будут первым поколением клинических психологов, практикующих на международном уровне», — говорит д-р Ключинский. «И им даже не нужно будет покидать США»

Всемирная организация здравоохранения объявила доступ к услугам в области психического здоровья важным приоритетом в своем Плане действий в области психического здоровья, отметив колоссальный разрыв в доступе к услугам во всем мире. А в США во многих сельских районах нет доступа к местным специалистам в области психического здоровья.Варианты виртуального лечения и онлайн-терапия могут помочь будущим психологам начать решать эту проблему как в национальном, так и в международном масштабе.

Лицензия клинического психолога

получит более широкое признание в США.

Чтобы юридически заниматься психологией, необходимо получить лицензию через лицензионный совет вашего штата. Как правило, перед получением лицензии вы должны соответствовать минимальным требованиям, таким как прохождение необходимого количества часов на практических занятиях и стажировках в дополнение к получению докторской степени.Но даже после того, как вы получите лицензию, вы часто ограничены государством, в котором вы получили лицензию.

«Когда вы начинаете заниматься государственными лицензиями и различными законами штата, наша сфера деятельности становится как бы ограниченной», — говорит д-р Ключинский. «Не существует такой вещи, как национальное лицензирование, но многие штаты сейчас начинают объединяться и формировать межгосударственные договоры, по которым ваша лицензия в одном штате может быть признана в другом штате. Это значительно упростит практику ».

Благодаря межгосударственным соглашениям клинические психологи смогут лечить пациентов из разных штатов.

Например, человек, живущий недалеко от государственной границы, может по-прежнему иметь возможность обращаться за лечением, если его ближайший поставщик психиатрических услуг находится за границей штата. Или, если лицензированный клинический психолог переезжает в новый штат, ему, возможно, не придется проходить новый процесс лицензирования.

В конечном итоге это снова переключает внимание на пациентов и улучшение доступа к психиатрическим услугам.

клинических психологов будут работать в сфере первичной медико-санитарной помощи.

По мере того, как осознание важности психического здоровья продолжает расти, становится более нормальным посещать клинических психологов в традиционных медицинских учреждениях.

«Я бы пошел дальше, чем просто работать в первичной медико-санитарной помощи», — говорит д-р Ключинский. «Почему клинические психологи не могут быть врачами первичной медико-санитарной помощи? Другими словами, если вы заболели, вы можете сначала позвонить своему психологу, который оттуда направит вас к специалисту ».

По словам доктора Ключинского, по некоторым оценкам, почти 50 процентов проблем, от которых страдают люди в отделениях первичной медико-санитарной помощи, являются эмоциональными или психологическими проблемами.

«Это такие проблемы, как депрессия, тревога и шизофрения», — говорит он. «Или, с другой стороны, у них могут быть проблемы, связанные с зависимостью, такие как злоупотребление алкоголем, наркотиками или расстройства пищевого поведения. Все это сводится к тому, какую роль должны играть психологи и каково будущее здравоохранения ».

Доктор Ключинский также указывает на исследования компенсации медицинских расходов, некоторые из которых показали, что, если люди имеют доступ к хорошему психиатрическому лечению, их использование других медицинских услуг сокращается.

«Подумайте о ком-то, кто борется с ожирением и выбирает лечение психического здоровья вместо операции шунтирования», — говорит он. «Это пример дорогостоящих или дорогостоящих процедур, которые часто можно выполнять более рентабельно».

Клиническая психология и фармакология станут более интегрированными.

Есть психологи, которые просто не хотят прописывать лекарства, и это нормально. Но знание биологических компонентов психических заболеваний и таких проблем, как злоупотребление психоактивными веществами, может иметь решающее значение для клинического психолога, даже если он не хочет выписывать рецепты.

«У нас все еще идет битва за границы психологической практики, и компонент рецепта — действительно большая часть этого».

Однако, хотя д-р Ключинский считает, что льготы по рецептам могут стать важным этапом эволюции в области клинической психологии, он также считает, что она столкнется с огромным сопротивлением.

«Выпуская рецепты, мы идем вразрез с финансовыми интересами медицинского сообщества», — говорит он. «Было время, когда психологи не могли выставлять счет за страховку, и я говорю о своей карьере.Итак, мы прошли долгий путь за эти годы. Но вы начинаете получать рецепты и другие обязанности медицинского сообщества, и вы действительно начинаете наступать кому-то на пятки. Нет сомнений в том, что мы заслуживаем место за этим столом, но мы должны продолжать бороться за это место ».

Клинические психологи станут более политически активными.

Изучите ведущих отраслевых лоббистов в США, и вы найдете представителей страховых компаний, фармацевтических компаний и больниц в отношении суммы, расходуемой ежегодно.

Но вы не найдете ни одного крупного представителя в области психологии.

«Психологи не обязательно любят говорить о деньгах, но мы должны начать говорить о них», — говорит д-р Ключинский. «Потому что нам придется сражаться в борьбе за доллары здравоохранения, и это определит степень той роли, которую психологи могут сыграть в чьей-то жизни».

Для достижения описанного выше будущего клиническим психологам необходимо будет более активно отстаивать свои интересы.По словам доктора Ключинского, защита области клинической психологии на самом деле означает защиту интересов клиентов и людей, которые зависят от их услуг.

«Давайте возьмем в качестве примера опиоидный кризис», — говорит д-р Ключинский. «Подавляющее большинство предложенных новых денег идет в правоохранительные органы. И когда он действительно входит в мир лечения, он фокусируется на биологических методах лечения и вмешательствах. Частично это связано с тем, что мы все еще боремся за свое место за этим столом.

«Мы недостаточно хорошо информировали общественность; мы не научились лоббировать использование государственных ресурсов для защиты интересов наших клиентов. Нет недостатка в людях, которые нуждаются в наших услугах, но есть нехватка денег для оказания наших услуг. Защита интересов наших клиентов также способствует защите интересов отрасли, и это будет гораздо более долгосрочная проблема, которую мы должны начать решать. Это ключ к тому, чтобы по-настоящему начать обслуживать недостаточно обслуживаемых людей ».

Узнайте больше о Чикагской школе

Если вы хотите узнать больше о программах клинической психологии Чикагской школы профессиональной психологии, заполните форму ниже для получения дополнительной информации.Вы также можете посетить нашу страницу программ клинической психологии или подать заявку сегодня через наш портал приложений.

Каковы перспективы карьеры психолога?

Если вы думаете о том, чтобы получить специализацию в области психологии и сделать карьеру в этой области, неплохо подумать о том, что ждет в будущем карьеру психолога.

По правде говоря, взгляды на работу в области психологии варьируются в зависимости от широкого круга факторов, не в последнюю очередь от уровня вашего образования и специальности, которую вы изучаете.

Например, независимо от специальности, вы, вероятно, обнаружите, что чем выше ваше образование, тем больше возможностей для работы там имеется. Однако ваша специализация также повлияет на перспективы работы — например, производственно-организационная психология пользуется гораздо большим спросом, чем авиационная психология.

Однако, несмотря на эти различия, основанные на специальности и образовании, мы можем сделать некоторые общие выводы о том, чего ожидать в будущем, на основе широко доступных данных Бюро статистики труда (BLS) и других надежных экономических источников.

Читайте дальше, чтобы узнать больше о популярных психологических специальностях и прогнозируемом росте этих профессий в ближайшие годы.

Психолог

Термин «психолог» охватывает множество специалистов, имеющих ученую степень в области психологии. С одной стороны, некоторые психологи являются клиницистами, которые работают с клиентами, которые обратились за помощью в преодолении проблемы психического здоровья, такой как депрессия или тревога. С другой стороны, другие психологи работают в исследовательской сфере, изучая человеческое поведение и проводя эксперименты, которые помогают нам лучше понять, почему люди ведут себя именно так.

Независимо от того, является ли психолог клиницистом, исследователем или кем-то еще, у них обычно есть докторская степень. или Psy.D., оба из которых имеют докторскую степень. Доктор философии в большей степени ориентирован на исследования, и поэтому его выбирают многие психологи, которые хотят следовать по пути исследования. Психолог. уделяет больше внимания практическому применению психологических принципов в терапевтических условиях. В результате психологи, которые хотят продолжить клиническую карьеру, часто выбирают психотерапевт.Программа D. (хотя многие программы докторантуры также имеют клиническую направленность).

По состоянию на 2020 год в США работало около 178 900 психологов. Ожидается, что это число вырастет всего на три процента — в среднем — до 2029 года. Сравните это с предыдущими прогнозами, согласно которым количество рабочих мест в психологии вырастет на 12 процентов за 10-летний период. Однако замедление темпов роста не означает, что психология обречена. Это просто оценки, которые BLS публикует каждые два года. Они также могут быть довольно нестабильными в зависимости от экономических факторов, которые присутствуют при оценке.

Даже если количество рабочих мест в этой области будет расти только на три процента, ожидается, что будет большой спрос на некоторые специальности психологии, такие как производственно-организационная психология, школьная психология, клиническая психология и психология консультирования.

Аналогичным образом, BLS прогнозирует, что реабилитационная психология станет быстрорастущей специальностью, потому что население стареет, и пожилым людям в ближайшие годы потребуется больше реабилитационных услуг.

Консультант по психическому здоровью

Там, где психологи могут специализироваться на исследованиях или клинической работе, консультанты по психическому здоровью работают исключительно в клинической области.

Подобно клиническим психологам, консультанты по психическому здоровью работают с клиентами, имеющими поведенческие, эмоциональные или психологические расстройства. Это можно сделать любым количеством способов, например, с помощью психотерапии, когнитивно-поведенческих методов или межличностной терапии, и это лишь некоторые из них. Кроме того, консультанты по психическому здоровью могут работать с широким кругом клиентов, от детей до подростков и взрослых, а также с отдельными лицами, парами, семьями и группами. Обычно консультанты по психическому здоровью специализируются в определенной области, например, работе с детьми или семьями.

консультантов по психическому здоровью обычно имеют степень магистра, хотя все больше и больше имеют докторскую степень. в консультировании или тесно связанной области. В некоторых штатах консультанты по психическому здоровью могут иметь лицензию лицензированного профессионального консультанта (LPC) со степенью магистра. Однако в некоторых ситуациях докторская степень. может потребоваться для получения лицензии.

Если в некоторых штатах психологам с докторской степенью разрешается диагностировать психические расстройства и прописывать лекарственные препараты для их лечения, то во многих штатах не допускаются консультанты по психическому здоровью — даже те, у которых есть докторская степень.Д., чтобы прописать лекарства. Для этого потребуется психиатр, терапевт или психолог, который пропишет лекарственное лечение.

Рост этой карьеры прогнозируется BLS на уровне 23 процентов до конца 2020-х годов. Это намного быстрее, чем в среднем для других профессий. Возрастающая потребность в консультациях по психическому здоровью приведет к появлению примерно 41 000 новых рабочих мест каждый год.

Есть несколько причин, по которым BLS считает, что рост в этой карьере будет выше среднего.

Во-первых, многие работники в этой области приближаются к пенсионному возрасту, поэтому ожидается, что большее количество рабочих мест будет доступно просто из-за того, что нынешние работники выходят на пенсию.

Во-вторых, в связи с тем, что уделяется больше внимания лечению психических расстройств, количество потребителей психиатрических услуг просто больше, чем было раньше. В сочетании с упором на оказание психиатрических услуг людям, содержащимся в тюрьмах и тюрьмах, это должно привести к созданию большего числа рабочих мест по этой специальности.

В-третьих, мы просто наблюдаем рост числа людей, обращающихся за помощью с проблемами психического здоровья. Многие работодатели поощряют своих сотрудников обращаться за помощью, когда это необходимо, и, поскольку становится менее табуированным обсуждение вопросов психического здоровья, все больше людей открыто рассказывают о своей борьбе и активно ищут помощи.

Консультанты по злоупотреблению психоактивными веществами

Как видно из названия должности, консультанты по злоупотреблению психоактивными веществами сосредоточены на оказании помощи людям с зависимостью от психоактивных веществ и расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ.Вид помощи варьируется в зависимости от ситуации.

Например, многие консультанты по злоупотреблению психоактивными веществами проводят сеансы групповой терапии для людей, которые борются со злоупотреблением психоактивными веществами. В этой ситуации консультанты по злоупотреблению психоактивными веществами создают благоприятную среду, в которой каждый член группы чувствует себя так, как будто в его углу есть люди, которые решают проблему злоупотребления психоактивными веществами.

В качестве другого примера консультант по злоупотреблению психоактивными веществами, который работает с отдельными клиентами, может сосредоточиться на обучении своих клиентов методам изменения поведения, которые помогут им преодолеть проблему злоупотребления психоактивными веществами.Кроме того, многие консультанты по этой специальности оказывают практическую помощь своим клиентам, например помогают им исправить положение с близкими, найти работу и найти жилье.

Поскольку злоупотребление психоактивными веществами — это длительная борьба, консультанты по злоупотреблению психоактивными веществами часто работают со своими клиентами в течение длительного периода времени — возможно, лет или даже десятилетий. Однако, поскольку злоупотребление психоактивными веществами является такой серьезной проблемой, существует большая потребность в дополнительных консультантах по злоупотреблению психоактивными веществами.

Фактически, по оценкам BLS, эта область психологии будет расти на 23 процента до 2029 года.Причины этого роста очень похожи на причины для консультирования по психическому здоровью — лечение злоупотребления психоактивными веществами, а не наказание людей в правовой системе за действия, связанные с психоактивными веществами, становится все более и более нормой. Аналогичным образом, по мере того, как ослабевает стигма злоупотребления психоактивными веществами, все больше людей признают, что у них есть проблемы, и обращаются за помощью. В результате, по оценкам BLS, к концу десятилетия будет создано более 75 000 рабочих мест в сфере консультирования по вопросам психического здоровья, злоупотребления психоактивными веществами и поведенческих расстройств.

Школьные и профессиональные консультанты

Специалисты-психологи, специализирующиеся на школьном и профориентационном консультировании, часто работают в государственных или частных школах, обычно с классами K-12. Школьные консультанты обычно работают со всеми классами от начальной до средней школы, но консультанты по вопросам карьеры чаще работают в условиях средней школы. Консультанты по вопросам карьеры могут также работать в колледжах или университетах или заниматься частной практикой.

Независимо от места работы, цель школьного консультирования состоит в том, чтобы помочь детям развить необходимые социальные и академические навыки, чтобы добиться успеха в жизни сейчас и в будущем.Согласно Американской ассоциации школьных консультантов (ASCA), роль школьного консультанта намного шире, чем эта, и включает в себя такие задачи, как:

Защита интересов студентов
Академическое планирование
Сотрудничайте с учителями и родителями, чтобы обеспечить успехи учащихся
Участвовать в исследованиях и анализе данных для определения конкретных потребностей студентов
Краткосрочные консультации для студентов

В некоторых школьных условиях школьные психологи могут также предоставлять консультационные услуги и помогать учащимся выбрать курсы, которые они хотят и должны пройти, чтобы выполнить требования перехода в следующий класс или окончания средней школы.

Кроме того, некоторые школьные консультанты разрабатывают учебные или общешкольные программы для решения социальных или эмоциональных проблем. Например, они могут разработать учебную программу для обучения детей тому, как бороться с издевательствами, или разработать общешкольную программу для усиления поддержки студентов ЛГБТК +.

Карьерные консультанты, с другой стороны, предлагают студентам рекомендации на их карьерном пути (те, кто занимается частной практикой, помогают людям при переходе от одной карьеры к другой).Это может принять форму помощи ученику старшей школы в выборе наиболее подходящих курсов для подготовки к желаемой карьере после окончания учебы. Это также может включать обучение людей, уже работающих, чтобы помочь им улучшить свои навыки собеседования.

В обоих случаях консультанты по вопросам карьеры обычно используют личностные тесты и инвентаризацию интересов, которые могут быть информативными в отношении карьерного пути, к которому кто-то может быть склонен. Эта информация, а также информация, полученная в ходе индивидуальных занятий с клиентами, затем используется, чтобы предложить направление, в котором студент может двигаться в плане своего послесреднего образования.

Ожидается, что к 2029 году консультирование по вопросам школы и карьеры вырастет на 11 процентов, что сделает его одной из самых быстрорастущих специальностей в этом списке. Если этот уровень роста сохранится, к 2030 году может быть создано еще около 37 000 рабочих мест.

Основная причина этого роста — увеличение набора учеников в школы K-12. С увеличением числа детей возрастает спрос на услуги школьного консультирования и профориентации. То же самое и с колледжами и университетами.Все больше и больше высших учебных заведений сосредотачивают свое внимание на услугах от школы до карьеры. По мере того, как центры карьерных услуг на кампусе становятся все более популярными, ожидается, что потребность в консультантах по вопросам карьеры будет расти.

Социальные работники

Хотя социальная работа отличается от психологии, эти две области тесно связаны, несмотря на эти различия.

Если для других специальностей из этого списка требуется степень в области психологии или консультирования, чтобы стать социальным работником, вам потребуется степень в области социальной работы.Это начинается со степени бакалавра социальной работы, которая позволяет вам работать на должностях начального уровня в этой области. Но чтобы получить более продвинутую работу, вам понадобится степень магистра социальной работы, а в некоторых случаях докторская степень по социальной работе для достижения ваших карьерных целей.

Социальные работники обычно помогают людям справляться с повседневной жизнью, например, в поиске жилья или помощи клиентам в поиске работы. В некоторых ситуациях социальные работники могут также диагностировать и лечить проблемы и расстройства психического здоровья, проводить индивидуальные терапевтические сеансы и работать с группами людей в ситуации групповой терапии.

Для оказания терапевтических услуг клиентам социальные работники должны иметь лицензию. Для этого нужно стать лицензированным клиническим социальным работником (LCSW). Это включает в себя получение степени магистра социальной работы, сдачу соответствующих экзаменов, подачу заявки на получение лицензии и выполнение всех лицензионных требований, а также участие в контрольных часах.

Ожидается, что

рабочих мест для социальных работников увеличится на 12 процентов в течение 2020-х годов, при этом будет создано около 78 300 новых рабочих мест. Ожидается, что количество рабочих мест для детских и семейных социальных работников, которые специально занимаются проблемами внутри семьи, увеличится на 13 процентов за тот же период.

Ожидается, что карьера социальных работников в области психического здоровья и наркозависимости в этот период будет расти еще быстрее — на 15 процентов. Более высокие темпы роста объясняются увеличением числа людей, обращающихся за помощью с этими проблемами, и, как отмечалось выше, снижение стигмы злоупотребления психоактивными веществами открывает больше возможностей для обращения за помощью.

Американская психологическая ассоциация — отличный ресурс, чтобы узнать больше о карьере психолога. Вы также можете получить доступ к отчетам об этих и других связанных с психологией должностях в Бюро статистики труда.Там вы найдете подробную информацию обо всем, от ожидаемой заработной платы до требований к образованию и географических данных о том, в каких регионах страны самые высокие зарплаты за каждую психологическую карьеру.

Как и все остальное, выбор правильной карьеры требует, чтобы вы потратили некоторое время на исследования, планирование и подготовку. Используйте информацию, представленную здесь, как руководство, которое поможет вам начать работу и сузить круг потенциальных карьерных возможностей. Затем обязательно проведите дополнительное исследование, чтобы точно знать, что вам нужно делать, чтобы продолжить карьеру психолога своей мечты.

Шон Джексон

Б.А. Социальное образование | Университет Вайоминга

М.С. Консультации | Университет Вайоминга

B.S. Информационные технологии | Массачусетский университет

Обновлено сентябрь 2021 г.

Видение будущего психологической практики

Психологическая практика в 21 веке требует, чтобы мы изменили наши традиционные способы практики, чтобы воспользоваться новыми возможностями в обществе.Благодаря достижениям в области нейробиологии, генетики и коллективного здравоохранения, психология актуальна как никогда. Пришло время воспользоваться этими возможностями, сотрудничая с другими дисциплинами и интегрируя научные и технологические достижения в нашу практику. Вот несколько принципов, которые, как я считаю, могут направить нас в будущее практики психологической службы здравоохранения.

1. От психического здоровья к поставщикам медицинских услуг: оказание комплексной медицинской помощи. Если вы спросите кого-нибудь с улицы, что такое психолог, большинство людей ответят, что мы профессионалы в области психического здоровья.Фактически, именно так обучается большинство из нас. Но чтобы добиться успеха в будущем, психологам необходимо расширить кругозор, чтобы стать полноправными партнерами в системе здравоохранения. Это требует от нас практики с нашими коллегами-медиками и в медицинских системах оказания помощи.

В настоящее время поставщики первичной медико-санитарной помощи лечат более 70 процентов проблем с психическим здоровьем без помощи психологов или других поставщиков психиатрических услуг. Поставщики первичной медико-санитарной помощи являются де-факто системой психического здоровья из-за политики управляемой помощи и чрезмерной зависимости от лекарств.Исследования показывают, что основные проблемы со здоровьем, такие как диабет, болезни сердца и ожирение, происходят из-за психосоциальных проблем и проблем, связанных с образом жизни, — вопросов, которые не решаются эффективно медиками. Пациенты из числа меньшинств, малообеспеченные и пожилые пациенты страдают еще больше в рамках этих систем медицинской помощи. Наша профессия лучше всех знает о человеческом поведении и о том, как его изменить, однако психологи часто не принимают участия в предотвращении и лечении этих проблем, потому что мы не рассматриваемся как неотъемлемая часть медицинской команды.Мы должны это изменить.

2. Интеграция технологий на практике. Для участия в интегрированных системах здравоохранения психологи должны будут использовать электронные медицинские карты (EHR) и другие технологические достижения. На рынке существует множество ЭУЗ, и неясно, будет ли разработан один стандарт. В Медицинском колледже Бейлора у нас есть две EHR, одна в наших частных клиниках, а другая в наших общественных клиниках и больницах. Их использование для документирования психологических вмешательств требует знаний и навыков точного общения с различными специалистами в области здравоохранения при одновременной защите конфиденциальной информации о пациентах.

3. Удовлетворение потребностей нашего разнообразного общества. Наше общество становится все более разнообразным в культурном и этническом отношении, и психологи должны оказывать услуги всем. Хотя многим американцам повезло иметь медицинскую страховку, по оценкам Бюро переписи населения США, почти 47 миллионов американцев, или 16 процентов населения, не имеют медицинской страховки, и это число растет.

Эти люди часто обращаются за помощью в отделения неотложной помощи и общественные медицинские центры — опять же, место, где психологи часто не практикуют.Нам необходимо обеспечить, посредством образования и изменений политики, что психологи должным образом обучены использованию мультикультурных принципов для работы с этими группами населения, и чтобы психологи были включены в финансирование этих услуг.

4. Применение фундаментальных и прикладных научных данных для информирования нашей практики. Совершенно очевидно, что наше будущее — это практика, основанная на фактах. APA разработало ряд политик, основанных на практике, основанной на фактах, и большинство программ обучают аспирантов этим методам.Кроме того, нам также необходимо интегрировать фундаментальные научные данные, такие как нейробиология, исследования пар и семейных процессов, в нашу обычную практику.

Важно помнить, что психологи предоставляют гораздо больше, чем просто услуги по охране психического здоровья, и будущим психологам необходимо расширить сферу своей практики, чтобы предоставлять услуги более крупным заведениям в школах, сообществах, организациях и на предприятиях.

Это мои взгляды. Позвольте мне услышать от вас о вашем. Я надеюсь лично поговорить со многими из вас в этом году, поэтому не удивляйтесь, если вы получите от меня телефонный звонок или электронное письмо.Я хочу знать, как APA может лучше удовлетворить ваши потребности. Свяжитесь со мной в любое время по электронной почте.

Цифровые нарушения: будущее психологии

Наш программный директор по психологии обсуждает будущее индустрии психологии и перспективы трудоустройства выпускников в ближайшие годы.

Перспективы работы

Психология — одна из самых быстрорастущих областей карьеры. Хотя перспективы трудоустройства у психологов и психиатров всегда были хорошими, мы наблюдаем рост числа тренингов и рабочих мест для смежных ролей в области психического здоровья и вспомогательных ролей, таких как социальные работники, психиатры, специалисты по поддержке клиентов и консультанты.

Психологи также постепенно включаются в организационные группы для повышения производительности и благополучия персонала, а также в школы для поддержки благополучия учащихся.

Вероятно, будет возрастать роль психологов в продвижении социальной связи, положительных эмоций и смысла жизни всех членов сообщества, а не только тех, кто страдает психическими заболеваниями.

Технология представляет собой возможность, а не угрозу

Работа, связанная с психикой, не будет «заменена» технологиями.Фактически, технологии станут мощным инструментом оказания психологической поддержки, в которой люди нуждаются.

Например, услуги на основе Интернета могут помочь людям найти подходящего специалиста по психическому здоровью для своих нужд и в их районе. Становятся доступными приложения, которые будут предлагать пользователю поддержку между запланированными визитами к психологу, а также поддерживать его участие в лечении.

Важно отметить, что многие люди с проблемами психического здоровья не осознают, что им нужна поддержка, или слишком стесняются попросить о помощи.Технологии могут сыграть решающую роль в заполнении этого пробела конфиденциальным образом, повышая понимание людьми психического здоровья и снижая стигму, связанную с психическими заболеваниями.

Нехватка села

Одним из преимуществ онлайн-обучения является то, что студенты могут изучать аккредитованные программы по психологии, даже если они живут в очень отдаленных районах.

В сельских / отдаленных районах не хватает психологов, поэтому вполне возможно, что внедрение таких программ, как наша онлайн-программа по психологу, поможет увеличить количество зарегистрированных психологов в этих областях.

Технология

также может быть спасательным кругом для людей, живущих удаленно с ограниченным доступом к личной поддержке — живые психологические сеансы, вероятно, будут все чаще использовать такие технологии, как Skype, для повышения доступности для пациентов.

Подработка — не ругательство

Психологи работают на полную ставку ниже среднего, но это неплохо! Часто мы участвуем в нескольких пирогах — нас обучают по модели «ученый-практик», и очень много психологов продолжают участвовать в исследованиях и наблюдать за психологами-стажерами, когда они не практикуют.Это означает, что их практическая роль часто бывает неполной, что позволяет им продолжать выполнять другие роли один или два дня в неделю.

Будущее клинической психологии: перспективы, перспективы и прогнозы

Ахенбах, Т. М. (1966). Классификация детских психических симптомов: факторно-аналитическое исследование. Psychological Monographs, 80 (7), 1–37. Найдите этот ресурс:

Achenbach, T. M., & Edelbrock, C. S. (1978). Классификация детской психопатологии: обзор и анализ эмпирических усилий. Psychological Bulletin, 85 (6), 1275–1301. Найдите этот ресурс:

Аллен, Л. Б., МакХью, Р. К., и Барлоу, Д. Х. (2008). Эмоциональные расстройства: единый протокол. В Д. Х. Барлоу (ред.), Клинический справочник психологических расстройств: пошаговое руководство по лечению , 4-е изд. (Том, стр. 578–614). Нью-Йорк: Guilford Press. Найдите этот ресурс:

Allport, G.D. (1962). Общее и уникальное в психологической науке. Journal of Personality, 30 , 405–422.Найдите этот ресурс:

Американская психиатрическая ассоциация. (1980). Диагностическое и статистическое руководство психических расстройств (3-е изд.). Вашингтон, округ Колумбия: Автор. Найдите этот ресурс:

American Psychiatric Association. (1987). Диагностическое и статистическое руководство психических расстройств (3-е изд., Переработанное). Вашингтон, округ Колумбия: Автор. Найдите этот ресурс:

American Psychiatric Association. (1994). Диагностическое и статистическое руководство психических расстройств (4-е изд.). Вашингтон, округ Колумбия: Автор. Найдите этот ресурс:

American Psychological Association. (2001). Поправки к уставу приняты. Monitor on Psychology, 32 . Найдите этот ресурс:

Американская психологическая ассоциация. (2006). Доказательная практика в психологии. Американский психолог, 61 (4), 271–285. Найдите этот ресурс:

Американская психологическая ассоциация. (2007). Документ с оценками компетенций. Получено с http: // www.apa.org/ed/graduate/competency.html

Американская психологическая ассоциация. (2009). Инструментарий оценки компетенций для профессиональной психологии. Получено 25 апреля 2010 г. с веб-сайта http://www.apa.org/ed/graduate/competency.html

Барлоу Д. Х. (1991). Введение в специальный выпуск о диагностике, измерениях и DSM-IV: наука о классификации. Journal of Abnormal Psychology, 100 , 243–244. Найдите этот ресурс:

Barlow, D.H. (2002). Тревога и ее расстройства: природа и лечение тревоги и паники (2-е изд.). Нью-Йорк: The Guilford Press. Найдите этот ресурс:

Barlow, D.H. (2004). Психологические методы лечения. Американский психолог, 59 (9), 869–878. Найдите этот ресурс:

Barlow, D.H. (2006). Психотерапия и психологические методы лечения: будущее. Clinical Psychology: Science & Practice, 13 , 216–220. Найдите этот ресурс:

Barlow, D.H. (2008). Сила психологического лечения: последствия для будущего .Доклад, представленный на 5-м Всемирном конгрессе по психотерапии. Найдите этот ресурс:

Barlow, D. H., Allen, L. B., & Choate, M. L. (2004). К единому лечению эмоциональных расстройств. Поведенческая терапия, 35 , 205–230. Найдите этот ресурс:

Барлоу Д. Х., Хейс С. С. и Нельсон Р. О. (1984). Ученый-практик: Исследования и отчетность в клинических условиях . Нью-Йорк: Pergamon Press. Найдите этот ресурс:

Barlow, D.Х. и Херсен М. (1984). Единичные экспериментальные планы: стратегии изучения изменения поведения (2-е изд.). Нью-Йорк: Pergamon Press. Найдите этот ресурс:

Barlow, D. H., Levitt, J. T., & Bufka, L. F. (1999). Распространение эмпирически подтвержденных методов лечения: взгляд в будущее. Research and Therapy, 37 (Suppl. 1), S147 – S162. Найдите этот ресурс:

Barlow, D. H., & Nock, M. K. (2009). Почему мы не можем быть более идиографичными в наших исследованиях? Перспективы психологической науки, 4 (1), 19–21.Найдите этот ресурс:

Барлоу Д. Х., Нок М. К. и Херсен М. (2009). Единичные экспериментальные планы: стратегии изучения изменения поведения (3-е изд.). Бостон: Pearson Allyn & Bacon. Найдите этот ресурс:

Borkovec, T. D. (2004). Исследования в учебных клиниках и сетях практических исследований: путь к интеграции науки и практики. Клиническая психология: наука и практика, 11 (2), 211–215. Найдите этот ресурс:

Borkovec, T.Д., Эчемендия, Р. Дж., Рагузеа, С. А., и Руис, М. (2001). Сеть практических исследований Пенсильвании и будущие возможности для клинически значимых и научно обоснованных исследований эффективности психотерапии. Клиническая психология, наука и практика, 8 , 155–167. Найдите этот ресурс:

Брей, Дж. Х. (2009). Колонка президента: Сотрудничаем ради перемен. Monitor on Psychology, 40 (7), 5. Найдите этот ресурс:

Brown, T.А., и Барлоу Д. Х. (2009). Предложение по системе размерной классификации, основанной на общих чертах DSM-IV тревожных и эмоциональных расстройств: значение для оценки и лечения. Psychological Assessment, 21 (3), 256–271. Найдите этот ресурс:

Brown, T. A., Chorpita, B. F., & Barlow, D. H. (1998). Структурные отношения между измерениями тревожных и эмоциональных расстройств DSM-IV и измерениями отрицательного аффекта, положительного аффекта и вегетативного возбуждения. Journal of Abnormal Psychology, 107 (2), 179–192. Найдите этот ресурс:

Brown, T. A., Di Nardo, P. A., Lehman, C. L., & Campbell, L. A. (2001). Надежность DSM-IV тревожности и расстройств настроения: значение для классификации эмоциональных расстройств. Journal of Abnormal Psychology, 110 (1), 49–58. Найдите этот ресурс:

Clark, D. (в печати). Улучшение доступа к программам психологической терапии. В R.K. McHugh, & D.Х. Барлоу (ред.), Распространение и внедрение научно-обоснованных вмешательств . Нью-Йорк: Oxford University Press. Найдите этот ресурс:

Craighead, L., & Craighead, W. E. (2006). Кандидатская подготовка по клинической психологии: исправить, пока не сломалось. Clinical Psychology: Science & Practice, 13 (3), 235–241. Найдите этот ресурс:

Краск, М.Г., Роуз, Р.Д., Ланг, А., Велч, С.С., Кэмпбелл-Силлс, Л., Салливан Г. и др. (2009). Компьютерное обеспечение когнитивно-поведенческой терапии тревожных расстройств в учреждениях первичной медико-санитарной помощи. Депрессия и тревога, 26 (3), 235–242. Найдите этот ресурс:

Diener, E. (2000). Субъективное благополучие: наука о счастье и предложение национального индекса. Американский психолог, 55 , 34–43. Найдите этот ресурс:

Даймефф, Л. А., Кернер, К., Вудкок, Э. А., Биднелл, Б., Браун, М. З., Скатч, Дж. М., Харнед, М.С. (2009). Какой метод тренировки работает лучше всего? Рандомизированное контролируемое исследование, сравнивающее три метода обучения врачей навыкам диалектической поведенческой терапии. Поведенческие исследования и терапия, 47 (11), 921–930. Найдите этот ресурс:

Поведенческая практика, основанная на доказательствах. (2007). Модули онлайн-обучения. Получено 25 сентября 2009 г. с веб-сайта http://www.ebbp.org/training.html

Fairburn, C.G., Cooper, Z., & Shafran, R. (2003). Когнитивно-поведенческая терапия расстройств пищевого поведения: «трансдиагностическая» теория и лечение. Behavior Research and Therapy, 41 , 509–528. Найдите этот ресурс:

Fairburn, C.Г., Купер, З., Шафран, Р., Уилсон, Г. Т. (2008). Расстройства пищевого поведения: протокол трансдиагностики. В D. H. Barlow (Ed.), Клинический справочник психологических расстройств: пошаговое руководство по лечению , 4-е изд. (стр. 578–614). Нью-Йорк: Guilford Press. Найдите этот ресурс:

Fairholme, C. P., Boisseau, C. L., Ellard, K. K., Ehrenreich, J. T., & Barlow, D. H. (2010). Эмоции, регулирование эмоций и психологическое лечение: единая перспектива. В A.M. Kring и D.М. Слоан (ред.), Регулирование эмоций и психопатология . Нью-Йорк: Guilford Press. Найдите этот ресурс:

. (стр.910) Во-первых, М. Б. (2005). Клиническая полезность: предпосылка для принятия размерного подхода в DSM. Journal of Abnormal Psychology, 114 (4), 560–564. Найдите этот ресурс:

Fixsen, D. L., Naoom, S. F., Blase, K. A., Friedman, R. M., & Wallace, F. (2005). Исследование внедрения: Обобщение литературы. Тампа, Флорида: Университет Южной Флориды, Институт психического здоровья Луи де ла Парте Флориды, Департамент исследований детей и семьи. Найдите этот ресурс:

Foa, E., Hembree, E., & Rothbaum, B. (2007 ). Терапия с длительным воздействием посттравматического стрессового расстройства: эмоциональная обработка травматических переживаний, руководство терапевта . Нью-Йорк: Oxford University Press. Найдите этот ресурс:

Gawande, A. (2004, 6 декабря). Колоколообразная кривая. Житель Нью-Йорка, (80). Получено из Academic OneFile через Gale.Найдите этот ресурс:

Gawande, A. (2007). Better: Заметки хирурга о производительности. New York: Metropolitan Book. Найдите этот ресурс:

Gladwell, M. (2000). Переломный момент: как мелочи могут иметь большое значение. New York: Little, Brown and Company. Найдите этот ресурс:

Gogolla, N., Caroni, P., Luthi, A., & Herry, C. (2009). Перинейрональные сети защищают воспоминания о страхе от стирания. Science, 325 (5945), 1258–1261.Найдите этот ресурс:

Guastella, A. J., Howard, A. L., Dadds, M. R., Mitchell, P., & Carson, D. S. (2009). Рандомизированное контролируемое исследование интраназального окситоцина в качестве дополнения к экспозиционной терапии социального тревожного расстройства. Psychoneuroendocrinology, 34 (6), 917–923. Найдите этот ресурс:

Guastella, A. J., Mitchell, P. B., & Dadds, M. R. (2008). Окситоцин увеличивает внимание к области глаз человеческого лица. Биологическая психиатрия, 63 (1), 3–5.Найдите этот ресурс:

Guastella, A. J., Mitchell, P. B., & Mathews, F. (2008). Окситоцин усиливает кодирование положительных социальных воспоминаний у людей. Biological Psychiatry, 64 (3), 256–258. Найдите этот ресурс:

Hayes, S. C., Barlow, D. H., & Nelson-Gray, R. O. (1999). Ученый-практик: Исследования и отчетность в эпоху управляемой помощи (2-е изд.). Бостон: Allyn & Bacon. Найдите этот ресурс:

Hersen, M., И Барлоу Д. Х. (1976). Планы экспериментов с единичным случаем: стратегии изучения изменения поведения . Нью-Йорк: Pergamon Press. Найдите этот ресурс:

Hofmann, S.G. (2008). Когнитивные процессы во время приобретения и исчезновения страха у животных и людей: значение для экспозиционной терапии тревожных расстройств. Clinical Psychology Review, 28 , 200–211. Найдите этот ресурс:

Hofmann, S. G., Meuret, A. E., Smits, J. A. J., Simon, N. M., Pollack, M.Х., Эйзенменгер К. и др. (2006). Увеличение экспозиционной терапии d-циклосерином при социальном тревожном расстройстве. Archives of General Psychiatry, 63 (3), 298–304. Найдите этот ресурс:

Horowitz, J., & Garber, J. (2006). Профилактика депрессивных симптомов у детей и подростков: метааналитический обзор. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 74 , 401–415. Найдите этот ресурс:

Insel, T. R. (2009). Перевод научных возможностей в воздействие на общественное здоровье: стратегический план исследований психических заболеваний. Архив общей психиатрии, 66 (2), 128–133. Найдите этот ресурс:

Johnson, N.G. (2001). Колонка президента: Миссия психологии — здоровье: возможность. Monitor on Psychology, 32 (4), 5. Найдите этот ресурс:

Kendall, R.E. (1975). Роль диагностики в психиатрии . Оксфорд, Англия: Blackwell. Найдите этот ресурс:

Koocher, G.P. (2009). В любую минуту, но далеко: психическое здоровье, опосредованное электроникой. Clinical Psychology: Science & Practice, 16 (3), 339–342. Найдите этот ресурс:

Kushner, MG, Kim, SW, Donahue, C., Thuras, P., Adson, D., Kotlyar , М., et al. (2007). Терапия с усиленным воздействием D-циклосерина при обсессивно-компульсивном расстройстве. Biological Psychiatry, 62 (8), 835–838. Найдите этот ресурс:

Lambert, M. J., Whipple, J. L., Hawkins, E.J., Vermeersch, D. A., Nielsen, S. L., & Smart, D. W. (2003). Пришло ли время для врачей регулярно отслеживать результаты лечения пациентов? Мета-анализ. Clinical Psychology: Science & Practice, 10 , 288–301. Найдите этот ресурс:

McCullough, Jr., J.P. (2002). Раскол между ученым-практиком в клинической психологии: проблема пятидесятилетия. Академия клинической психологии Вирджинии Психограмма, 27 (2), 4–25. Найдите этот ресурс:

McHugh, R.K., & Barlow, D.H. (2010). Распространение и внедрение доказательных психологических методов лечения: обзор текущих усилий. Американский психолог, 65 (2) , 73–84. Найдите этот ресурс:

McHugh, R.K., & Barlow, D.H. (Eds.). (под давлением). Распространение и внедрение научно-обоснованных вмешательств . Нью-Йорк: Oxford University Press. Найдите этот ресурс:

Millon, T. (1991). Классификация в психопатологии: обоснование, альтернативы и стандарты. Journal of Abnormal Psychology, 100 (3), 245–261. Найдите этот ресурс:

Mohr, D.С. (2009). Телементальное здоровье: размышления о том, как продвигать поле вперед. Clinical Psychology: Science & Practice, 16 (3), 343–347. Найдите этот ресурс:

Moses, E. B., & Barlow, D. H. (2006). Новый единый подход к лечению эмоциональных расстройств, основанный на науке об эмоциях. Current Directions in Psychological Science, 15 , 146–150. Найдите этот ресурс:

Myers, K. M., & Davis, M. (2002). Поведенческий и нейронный анализ вымирания. Neuron, 36 , 567–684. Найдите этот ресурс:

Накамура, Б. Дж., Хига-Макмиллан, К. К., и Чорпита, Б. Ф. (в печати). Поддержание научно обоснованной системы оказания помощи детям в области психического здоровья на Гавайях. В Р. К. МакХью и Д. Х. Барлоу (ред.), Распространение и внедрение мероприятий, основанных на фактических данных. New York: Oxford University Press. Найдите этот ресурс:

Nathan, P. E., & Gorman, J. M. (Eds.). (2007). Руководство по эффективным методам лечения (3-е изд.). Нью-Йорк: Oxford University Press. Найдите этот ресурс:

Norcross, J. C., Hogan, T. P., & Koocher, G. P. (2008). Руководство клинициста по практике, основанной на доказательствах: психическое здоровье и зависимости . Нью-Йорк: Oxford University Press. Найдите этот ресурс:

Olfson, M., & Marcus, S.C (2009). Национальные паттерны в лечении антидепрессантами. Архив общей психиатрии, 66 (8), 848–856. Найдите этот ресурс:

PCSAS.(2009). Домашняя страница PCSAS. Получено 25 сентября 2009 г. с веб-сайта http://www.pcsas.org/index.html

Филлипс, А. (26 февраля 2006 г.). Ум — ужасная вещь для измерения . The New York Times . Найдите этот ресурс:

Plato. (1996). Извинения . (Х. Н. Фаулер, Пер.). Кембридж, Массачусетс: Гарвардский университет. Найдите этот ресурс:

Proudfoot, J. G. (2004). Компьютерное лечение тревожности и депрессии: возможно ли это? Это эффективно? Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 28 (3), 353–363.Найдите этот ресурс:

Reger, M. A., & Gahm, G. A. (2009). Метаанализ воздействия когнитивно-поведенческих методов лечения тревожности на основе Интернета и компьютеров. Journal of Clinical Psychology, 65 (1), 53–75. Найдите этот ресурс:

Resick, P. A., Monson, C. M., & Chard, K. M. (2007). Терапия когнитивной обработки: ветеранская / военная версия . Вашингтон, округ Колумбия: Департамент по делам ветеранов. Найдите этот ресурс:

Richardson, L.К., Фруэ, Б. С., Грубо, А. Л., Эгеде, Л., и Эльхай, Дж. Д. (2009). Текущие направления исследований в области телемеханики и психического здоровья с помощью видеоконференцсвязи. Клиническая психология: наука и практика, 16 (3), 323–338. Найдите этот ресурс:

(стр.911) Роджерс, Э. М. (2003). Распространение инноваций (5-е изд.). Нью-Йорк: Free Press. Найдите этот ресурс:

Roth, A. D., & Pilling, S. (2007). Компетенции, необходимые для проведения эффективной когнитивной и поведенческой терапии для людей с депрессией и тревожными расстройствами.Получено 25 апреля 2010 г. с сайта http://www.ucl.ac.uk/clinical-psychology/CORE/CBT_Competences/CBT_Competence_List.pdf

Селигман, М. Э. П. (2002). Подлинное счастье: использование новой позитивной психологии для реализации своего потенциала для длительного удовлетворения . Нью-Йорк: Free Press / Simon & Schuster. Найдите этот ресурс:

Shakow, D. (1969). Клиническая психология как наука и профессия: 40-летняя одиссея . Чикаго: Aldine. Найдите этот ресурс:

Shapiro, M.Б. (1961). Единичный случай в фундаментальных клинико-психологических исследованиях. Британский журнал медицинской психологии, 34 , 255–262. Найдите этот ресурс:

UpToDate. (2009). О веб-странице UpToDate. Получено 29 октября 2009 г. с веб-сайта http://www.uptodate.com/home/about/index.html

Wilhelm, S., Buhlmann, U., Tolin, D.F., Meunier, S.A., Pearlson, G.D., Reese, H.E., et al. (2008). Расширение поведенческой терапии с помощью D-циклосерина при обсессивно-компульсивном расстройстве. Американский журнал психиатрии, 165 (3), 335–341; викторина 409. Найдите этот ресурс:

уроков из современных исследований сознания (серия Suny по трансперсональной и гуманистической психологии): Гроф, Станислав: 9780791446225: Amazon.com: Книги

«Редко можно найти учебник, который был бы одновременно чрезвычайно информативным и приятным для чтения.« Психология будущего »должна быть одной из первых, с которыми я когда-либо сталкивался … Каждая глава содержала совершенно новую концепцию, теорию или метод это было так же увлекательно, как и предыдущее.»- Д-р Тами Брэди, TCM Reviews

» Эта книга написана гением-новатором в области исследования сознания. В нем представлен полный спектр идей Грофа, от его самых ранних отображений использования ЛСД-психотерапии до его клинической работы с людьми, стоящими перед смертью, до его недавних работ с холотропным дыханием, до его последних мыслей о космологическом значении исследования сознания и его перспективах. для борьбы с зарождающимся планетарным кризисом. Гроф всегда был одним из самых оригинальных мыслителей в трансперсональной сфере, и его творчество шло в ногу со зрелостью его общего видения.»- Майкл Вашберн, автор книги Трансперсональная психология в психоаналитической перспективе

» Гроф вносит выдающийся вклад в постоянно растущие дебаты о природе человеческого сознания и о месте человечества в космосе. Если бы больше психиатров смогли убедить, что человеческое сознание превосходит ограничения физического мозга, а вместо этого является лишь аспектом того, что лучше всего можно описать как « космическое сознание », мы могли бы не только ожидать изменения методов лечения, но и предвидеть возможность переосмысления в масштабах всей культуры основных предпосылок современной космологии, космологии, лежащей в основе западных институтов, идеологий и убеждений о природе личности.»- Майкл Э. Циммерман, автор книги Contesting Earth’s Future: Radical Ecology and Postmodernity

Этот доступный и исчерпывающий обзор работ Станислава Грофа, одного из основоположников трансперсональной психологии, был специально написан для ознакомления новичков с его работами. Эта совершенно новая книга, суммирующая его карьеру и предыдущие работы, является источником для ознакомления с огромным вкладом Грофа в области психиатрии и психологии, особенно с его центральной концепцией холотропного опыта, где холотропный означает «движение к целостности».Гроф утверждает, что текущие базовые предположения и концепции психологии и психиатрии требуют радикального пересмотра, основанного на интенсивных и систематических исследованиях холотропного опыта. Он предполагает, что радикальное внутреннее преобразование человечества и подъем на более высокий уровень сознания могут быть собственностью человечества. только настоящая надежда на будущее.

Об авторе

Станислав Гроф возглавляет программу трансперсонального обучения Грофа и преподает в Калифорнийском институте интегральных исследований.Ранее он был руководителем отдела психиатрических исследований в Центре психиатрических исследований Мэриленда, доцентом кафедры психиатрии Медицинской школы Университета Джона Хопкинса и стажером в Институте Эсален. Он является автором многих книг, последняя из которых — «Космическая игра: исследования границ человеческого сознания», опубликованная SUNY Press.

Станислав Гроф , доктор медицинских наук, психиатр с более чем пятидесятилетним опытом исследования необычных состояний сознания.Он был главным исследователем программы психоделических исследований в Психиатрическом исследовательском институте в Праге, Чехословакия; Руководитель психиатрических исследований в Центре психиатрических исследований Мэриленда; Доцент кафедры психиатрии Университета Джона Хопкинса; и стипендиат Института Эсален. В настоящее время он является профессором психологии Калифорнийского института интегральных исследований, проводит программы профессионального обучения холотропному дыханию, а также читает лекции и семинары по всему миру.Он является одним из основателей и главных теоретиков трансперсональной психологии и президентом-основателем Международной трансперсональной ассоциации (ITA). В 2007 году он был удостоен престижной награды Vision 97 от Фонда Вацлава и Дагмар Гавел в Праге.

Эксперты назвали психологические профессии будущего

П. Фресс. О психологии будущего

Часть I

П. Фресс. О психологии будущего

Круглый стол «Психология будущего»

Участие online

Будущее клинической психологии — Пермский государственный национальный исследовательский университет

СТРАХ БУДУЩЕГО: УЗНАТЬ СЕБЯ И ПЕРЕСТАТЬ БОЯТЬСЯ

Пугающая неизвестность. Как преодолеть страх перед будущим? | ОБЩЕСТВО

Власть страха

Избавляемся от адреналина

Смотрим страху в лицо

Осознаём возможности

Движемся шаг за шагом

IV Международная научно-практическая конференция «Экономическая психология: Прошлое, Настоящее, Будущее»

Что такое психология? Где будущее психологии?

Что такое психология в буквальном смысле?

История психологии

Будущее психологии

Будущее клинической психологии

Клинические психологи станут моложе и разнообразнее.

Technology расширит доступ и повысит эффективность клинической психологии

получит более широкое признание в США.

клинических психологов будут работать в сфере первичной медико-санитарной помощи.

Клиническая психология и фармакология станут более интегрированными.

Клинические психологи станут более политически активными.

Каковы перспективы карьеры психолога?

Психолог

Консультант по психическому здоровью

Консультанты по злоупотреблению психоактивными веществами

Школьные и профессиональные консультанты

Социальные работники

Видение будущего психологической практики

Цифровые нарушения: будущее психологии

Перспективы работы

Технология представляет собой возможность, а не угрозу

Нехватка села

Подработка — не ругательство

Будущее клинической психологии: перспективы, перспективы и прогнозы

уроков из современных исследований сознания (серия Suny по трансперсональной и гуманистической психологии): Гроф, Станислав: 9780791446225: Amazon.com: Книги

Об авторе

Добавить комментарий Отменить ответ