Характер и темперамент в психологии: Пособие «Основы общей и медицинской психологии» Часть 3

Автор: | 03.08.1982

Содержание

Связь характера и темперамента

   Характер нередко сравнивают с темпераментом, а в некоторых случаях рассматривают эти понятия как тождественные. В мировой психологической науке существует четыре точки зрения на соотношение между собой этих двух понятий:

1. Отождествление характера и темперамента (Э. Кречмер, А. Ружицкий).

2. Противопоставление характера и темперамента, подчеркивание антагонизма между ними (П. Викторов, В. Вирениус).

3. Признание темперамента элементом характера, его ядром, неизменной частью (С. Рубинштейн, С. Городецкий).

4. Признание темперамента природной основой характера (Л.С. Выготский, Б.Г. Ананьев).

В известном смысле все эти четыре представления не лишены основания. Общим и для характера, и для темперамента является зависимость от физиологических особенностей человека, в том числе и от врожденных факторов. Темперамент существенно теснее связан со свойствами нервной системы, но и на формирование характера эти особенности тоже влияют, хотя бы и за счет влияния темперамента.

Черты характера возникают тогда, кода темперамент уже достаточно развит (примерно в 4-5 лет). Уже по этой причине отождествлять характер и темперамент не стоит. С другой стороны, понятно, что именно темперамент сказывается на формировании характера, а не наоборот.

Темперамент определяет в характере такие, например, черты:

— уравновешенность,

— приспособляемость,

— поведенческая подвижность или инертность,

— отношение к новому,

— трудолюбие.

Однако темперамент не предопределяет характер в полной мере. У людей с одинаковыми свойствами темперамента может быть совершенно различный характер. Особенности темперамента лишь могут способствовать или противодействовать формированию тех или иных черт характера. В конце концов количество типов темперамента небольшое (обычно выделяют четыре или около четырех), а типов характера значительно больше.

Свойства темперамента иногда могут в какой-то степени даже приходить в противоречие с характером. Например, люди с сильной нервной системой могут быть ленивыми, а со слабой, наоборот, трудолюбивыми.

У человека со сформировавшимся характером темперамент перестает быть самостоятельной формой проявления личности, а становится его динамической стороной, заключаясь в определенной эмоциональной направленности свойств характера, определенной скорости протекания психических процессов и проявлений личности, определенной характеристике выразительных движений и действий личности.

Темперамент тоже не является чем-то совершенно стабильным, полностью зависящим лишь от генетических факторов. Подобно тому, как человек может похудеть или наоборот поправиться, накачать мышцы или одряхлеть, заболеть и выздороветь, темперамент тоже меняется. Что интересно, на изменение темперамента оказывает влияние и характер тоже.

Происходит это, например, через влияние такого явления, как динамический стереотип — системы условных рефлексов, образующих в ответ на устойчиво повторяющуюся систему раздражителей. Формирование динамических стереотипов у человека в различных повторяющихся ситуациях происходит под влиянием его отношения к обстановке, к процессу деятельности, к результатам труда и т.п., в результате чего могут изменяться особенности возбуждения, торможения, подвижности нервных процессов, а, следовательно, и общее функциональное состояние нервной системы. Если какой-либо человек, например, любит свою работу, то новые производственные задачи вызывают у него радостное оживление. Если наоборот не любит и даже ненавидит свою работу, то новые задачи вызывают раздражение, скуку, подавленность или даже ярость. Систематическое пребывание в определенных функциональных состояниях способно повлиять на особенности нервной системы. Так хроническая подавленность может из сильной нервной системы сделать слабую.

В образовании динамических стереотипов большую роль имеют особенности второй сигнальной системы, через которую осуществляют социальные воздействия, а также самовоздействие (например самовнушения).

Разумеется, на работу второй сигнальной системы характер тоже оказывает большое значение. Если, например, человек любит истину, то старается говорить длинными и развернутыми фразами, стремится быть правильно понятым, как следствие — сам думает более ясно. В сложных ситуациях не впадает в панику, а — по привычке — старается разобраться. Поэтому со временем у него формируется более уравновешенный и характер, и даже темперамент. Другой человек не любит истину, высказывается мнениями, слова для него — лишь средство для общения. Он любит собирать и распространять множество всяких разных и противоречивых мнений. Речь его значительно беднее, короче и контекстнее. В сложных ситуациях ему сложнее положиться на собственный разум, он легче выходит из себя и впадает в панику. У такого человека со временем — с большей вероятностью — сформируется неуравновешенный и характер, и темперамент.

Таким образом, особенности темперамента и характера органически связаны между собой, и эта связь где-то весьма элементарна и наглядна, а где-то очень тонкая. При этом, переплетение многих особенностей характера и темперамента во многом определяет индивидуальное лицо человека, его личность.

Характер не является врожденным — он формируется, развивается и меняется на протяжении всей жизнедеятельности человека. Характер человека очень во многом связан с социальной средой, отношениями с этой средой. Можно утверждать, что характер человека — всегда продукт общества и общественных отношений. Разные времена — разные характеры.

 


См. также

Темперамент Характер Характер и темперамент

 


   RSS     [email protected] 

%PDF-1.5 % 1 0 obj > /Metadata 2 0 R /Outlines 3 0 R /PageLayout /OneColumn /Pages 4 0 R /StructTreeRoot 5 0 R /Type /Catalog >> endobj 6 0 obj /Company () /CreationDate (D:20161128101232+03’00’) /Creator /Keywords () /ModDate (D:20161128101239+03’00’) /Producer (Adobe PDF Library 10.0) /SourceModified (D:20161128071229) /Subject () /Title () >> endobj 2 0 obj > stream 2016-11-28T10:12:39+03:002016-11-28T10:12:32+03:002016-11-28T10:12:39+03:00Acrobat PDFMaker 10.

1 для Worduuid:075290d7-bb32-4bb2-b5b0-a5149875451buuid:ae1b08dc-de3b-44ba-8992-22ad47c6a4e5
  • 14
  • application/pdf
  • Гапанович-Кайдалов
  • Adobe PDF Library 10.0D:20161128071229 endstream endobj 3 0 obj > endobj 4 0 obj > endobj 5 0 obj > endobj 7 0 obj >> endobj 8 0 obj >> endobj 9 0 obj > endobj 10 0 obj > endobj 11 0 obj > endobj 12 0 obj > endobj 13 0 obj > endobj 14 0 obj > endobj 15 0 obj > endobj 16 0 obj > endobj 17 0 obj > endobj 18 0 obj > endobj 19 0 obj > endobj 20 0 obj > endobj 21 0 obj > endobj 22 0 obj >> endobj 23 0 obj > endobj 24 0 obj >> endobj 25 0 obj > /ExtGState > /Font > /XObject > >> /Rotate 0 /StructParents 0 /Type /Page /Annots [1353 0 R] >> endobj 26 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 1 /Type /Page >> endobj 27 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 2 /Type /Page >> endobj 28 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 3 /Type /Page >> endobj 29 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 4 /Type /Page >> endobj 30 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 5 /Type /Page >> endobj 31 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 6 /Type /Page >> endobj 32 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 7 /Type /Page >> endobj 33 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 8 /Type /Page >> endobj 34 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 9 /Type /Page >> endobj 35 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 10 /Type /Page >> endobj 36 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 11 /Type /Page >> endobj 37 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 12 /Type /Page >> endobj 38 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 13 /Type /Page >> endobj 39 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 14 /Type /Page >> endobj 40 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 15 /Type /Page >> endobj 41 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 16 /Type /Page >> endobj 42 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 17 /Type /Page >> endobj 43 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 18 /Type /Page >> endobj 44 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 19 /Type /Page >> endobj 45 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 20 /Type /Page >> endobj 46 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 21 /Type /Page >> endobj 47 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 22 /Type /Page >> endobj 48 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 23 /Type /Page >> endobj 49 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 24 /Type /Page >> endobj 50 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 25 /Type /Page >> endobj 51 0 obj > /ExtGState > /Font > /XObject > >> /Rotate 0 /StructParents 26 /Type /Page >> endobj 52 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 27 /Type /Page >> endobj 53 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 28 /Type /Page >> endobj 54 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 29 /Type /Page >> endobj 55 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 30 /Type /Page >> endobj 56 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 31 /Type /Page >> endobj 57 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 32 /Type /Page >> endobj 58 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 33 /Type /Page >> endobj 59 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 34 /Type /Page >> endobj 60 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 35 /Type /Page >> endobj 61 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 36 /Type /Page >> endobj 62 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 37 /Type /Page >> endobj 63 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 38 /Type /Page >> endobj 64 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 39 /Type /Page >> endobj 65 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 40 /Type /Page >> endobj 66 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 41 /Type /Page >> endobj 67 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 42 /Type /Page >> endobj 68 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 43 /Type /Page >> endobj 69 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 44 /Type /Page >> endobj 70 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 45 /Type /Page >> endobj 71 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 46 /Type /Page >> endobj 72 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 47 /Type /Page >> endobj 73 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 48 /Type /Page >> endobj 74 0 obj > /ExtGState > /Font > >> /Rotate 0 /StructParents 49 /Type /Page >> endobj 75 0 obj > endobj 76 0 obj > endobj 77 0 obj > endobj 78 0 obj > endobj 79 0 obj > endobj 80 0 obj > endobj 81 0 obj > endobj 82 0 obj > endobj 83 0 obj > endobj 84 0 obj > endobj 85 0 obj > endobj 86 0 obj > endobj 87 0 obj > endobj 88 0 obj > endobj 89 0 obj > endobj 90 0 obj > endobj 91 0 obj > endobj 92 0 obj > endobj 93 0 obj > endobj 94 0 obj > endobj 95 0 obj > endobj 96 0 obj > endobj 97 0 obj > endobj 98 0 obj > endobj 99 0 obj > endobj 100 0 obj > endobj 101 0 obj > endobj 102 0 obj > endobj 103 0 obj > endobj 104 0 obj > endobj 105 0 obj > endobj 106 0 obj > endobj 107 0 obj > endobj 108 0 obj > endobj 109 0 obj > endobj 110 0 obj > endobj 111 0 obj > endobj 112 0 obj > endobj 113 0 obj > endobj 114 0 obj > endobj 115 0 obj > endobj 116 0 obj > endobj 117 0 obj > endobj 118 0 obj > endobj 119 0 obj > endobj 120 0 obj > endobj 121 0 obj > endobj 122 0 obj > endobj 123 0 obj > endobj 124 0 obj > endobj 125 0 obj > endobj 126 0 obj > endobj 127 0 obj > endobj 128 0 obj > endobj 129 0 obj > endobj 130 0 obj > endobj 131 0 obj > endobj 132 0 obj > endobj 133 0 obj > endobj 134 0 obj > endobj 135 0 obj > endobj 136 0 obj > endobj 137 0 obj > endobj 138 0 obj > endobj 139 0 obj > endobj 140 0 obj > endobj 141 0 obj > endobj 142 0 obj > endobj 143 0 obj > endobj 144 0 obj > endobj 145 0 obj > endobj 146 0 obj > endobj 147 0 obj > endobj 148 0 obj > endobj 149 0 obj > endobj 150 0 obj > endobj 151 0 obj > endobj 152 0 obj > endobj 153 0 obj > endobj 154 0 obj > endobj 155 0 obj > endobj 156 0 obj > endobj 157 0 obj > endobj 158 0 obj > endobj 159 0 obj > endobj 160 0 obj > endobj 161 0 obj > endobj 162 0 obj > endobj 163 0 obj > endobj 164 0 obj > endobj 165 0 obj > endobj 166 0 obj > endobj 167 0 obj > endobj 168 0 obj > endobj 169 0 obj > endobj 170 0 obj > endobj 171 0 obj > endobj 172 0 obj > endobj 173 0 obj > endobj 174 0 obj > endobj 175 0 obj > endobj 176 0 obj > endobj 177 0 obj > endobj 178 0 obj > endobj 179 0 obj > endobj 180 0 obj > endobj 181 0 obj > endobj 182 0 obj > endobj 183 0 obj > endobj 184 0 obj > endobj 185 0 obj > endobj 186 0 obj > endobj 187 0 obj > endobj 188 0 obj > endobj 189 0 obj > endobj 190 0 obj > endobj 191 0 obj > endobj 192 0 obj > endobj 193 0 obj > endobj 194 0 obj > endobj 195 0 obj > endobj 196 0 obj > endobj 197 0 obj > endobj 198 0 obj > endobj 199 0 obj > endobj 200 0 obj > endobj 201 0 obj > endobj 202 0 obj > endobj 203 0 obj > endobj 204 0 obj > endobj 205 0 obj > endobj 206 0 obj > endobj 207 0 obj > endobj 208 0 obj > endobj 209 0 obj > endobj 210 0 obj > endobj 211 0 obj > endobj 212 0 obj > endobj 213 0 obj > endobj 214 0 obj > endobj 215 0 obj > endobj 216 0 obj > endobj 217 0 obj > endobj 218 0 obj > endobj 219 0 obj > endobj 220 0 obj > endobj 221 0 obj > endobj 222 0 obj > endobj 223 0 obj > endobj 224 0 obj > endobj 225 0 obj > endobj 226 0 obj > endobj 227 0 obj > endobj 228 0 obj > endobj 229 0 obj > endobj 230 0 obj > endobj 231 0 obj > endobj 232 0 obj > endobj 233 0 obj > endobj 234 0 obj > endobj 235 0 obj > endobj 236 0 obj > endobj 237 0 obj > endobj 238 0 obj > endobj 239 0 obj > endobj 240 0 obj > endobj 241 0 obj > endobj 242 0 obj > endobj 243 0 obj > endobj 244 0 obj > endobj 245 0 obj > endobj 246 0 obj > endobj 247 0 obj > endobj 248 0 obj > endobj 249 0 obj > endobj 250 0 obj > endobj 251 0 obj > endobj 252 0 obj > endobj 253 0 obj > endobj 254 0 obj > endobj 255 0 obj > endobj 256 0 obj > endobj 257 0 obj > endobj 258 0 obj > endobj 259 0 obj > endobj 260 0 obj > endobj 261 0 obj > endobj 262 0 obj > endobj 263 0 obj > endobj 264 0 obj > endobj 265 0 obj > endobj 266 0 obj > endobj 267 0 obj > endobj 268 0 obj > endobj 269 0 obj > endobj 270 0 obj > endobj 271 0 obj > endobj 272 0 obj > endobj 273 0 obj > endobj 274 0 obj > endobj 275 0 obj > endobj 276 0 obj > endobj 277 0 obj > endobj 278 0 obj > endobj 279 0 obj > endobj 280 0 obj > endobj 281 0 obj > endobj 282 0 obj > endobj 283 0 obj > endobj 284 0 obj > endobj 285 0 obj > endobj 286 0 obj > endobj 287 0 obj > endobj 288 0 obj > endobj 289 0 obj > endobj 290 0 obj > endobj 291 0 obj > endobj 292 0 obj > endobj 293 0 obj > endobj 294 0 obj > endobj 295 0 obj > endobj 296 0 obj > endobj 297 0 obj > endobj 298 0 obj > endobj 299 0 obj > endobj 300 0 obj > endobj 301 0 obj > endobj 302 0 obj > endobj 303 0 obj > endobj 304 0 obj > endobj 305 0 obj > endobj 306 0 obj > endobj 307 0 obj > endobj 308 0 obj > endobj 309 0 obj > endobj 310 0 obj > endobj 311 0 obj > endobj 312 0 obj > endobj 313 0 obj > endobj 314 0 obj > endobj 315 0 obj > endobj 316 0 obj > endobj 317 0 obj > endobj 318 0 obj > endobj 319 0 obj > endobj 320 0 obj > endobj 321 0 obj > endobj 322 0 obj > endobj 323 0 obj > endobj 324 0 obj > endobj 325 0 obj > endobj 326 0 obj > endobj 327 0 obj > endobj 328 0 obj > endobj 329 0 obj > endobj 330 0 obj > endobj 331 0 obj > endobj 332 0 obj > endobj 333 0 obj > endobj 334 0 obj > endobj 335 0 obj > endobj 336 0 obj > endobj 337 0 obj > endobj 338 0 obj > endobj 339 0 obj > endobj 340 0 obj > endobj 341 0 obj > endobj 342 0 obj > endobj 343 0 obj > endobj 344 0 obj > endobj 345 0 obj > endobj 346 0 obj > endobj 347 0 obj > endobj 348 0 obj > endobj 349 0 obj > endobj 350 0 obj > endobj 351 0 obj > endobj 352 0 obj > endobj 353 0 obj > endobj 354 0 obj > endobj 355 0 obj > endobj 356 0 obj > endobj 357 0 obj > endobj 358 0 obj > endobj 359 0 obj > endobj 360 0 obj > endobj 361 0 obj > endobj 362 0 obj > endobj 363 0 obj > endobj 364 0 obj > endobj 365 0 obj > endobj 366 0 obj > endobj 367 0 obj > endobj 368 0 obj > endobj 369 0 obj > endobj 370 0 obj > endobj 371 0 obj > endobj 372 0 obj > endobj 373 0 obj > endobj 374 0 obj > endobj 375 0 obj > endobj 376 0 obj > endobj 377 0 obj > endobj 378 0 obj > endobj 379 0 obj > endobj 380 0 obj > endobj 381 0 obj > endobj 382 0 obj > endobj 383 0 obj > endobj 384 0 obj > endobj 385 0 obj > endobj 386 0 obj > endobj 387 0 obj > endobj 388 0 obj > endobj 389 0 obj > endobj 390 0 obj > endobj 391 0 obj > endobj 392 0 obj > endobj 393 0 obj > endobj 394 0 obj > endobj 395 0 obj > endobj 396 0 obj > endobj 397 0 obj > endobj 398 0 obj > endobj 399 0 obj > endobj 400 0 obj > endobj 401 0 obj > endobj 402 0 obj > endobj 403 0 obj > endobj 404 0 obj > endobj 405 0 obj > endobj 406 0 obj > endobj 407 0 obj > endobj 408 0 obj > endobj 409 0 obj > endobj 410 0 obj > endobj 411 0 obj > endobj 412 0 obj > endobj 413 0 obj > endobj 414 0 obj > endobj 415 0 obj > endobj 416 0 obj > endobj 417 0 obj > endobj 418 0 obj > endobj 419 0 obj > endobj 420 0 obj > endobj 421 0 obj > endobj 422 0 obj > endobj 423 0 obj > endobj 424 0 obj > endobj 425 0 obj > endobj 426 0 obj > endobj 427 0 obj > endobj 428 0 obj > endobj 429 0 obj > endobj 430 0 obj > endobj 431 0 obj > endobj 432 0 obj > endobj 433 0 obj > endobj 434 0 obj > endobj 435 0 obj > endobj 436 0 obj > endobj 437 0 obj > endobj 438 0 obj > endobj 439 0 obj > endobj 440 0 obj > endobj 441 0 obj > endobj 442 0 obj > endobj 443 0 obj > endobj 444 0 obj > endobj 445 0 obj > endobj 446 0 obj > endobj 447 0 obj > endobj 448 0 obj > endobj 449 0 obj > endobj 450 0 obj > endobj 451 0 obj > endobj 452 0 obj > endobj 453 0 obj > endobj 454 0 obj > endobj 455 0 obj > endobj 456 0 obj > endobj 457 0 obj > endobj 458 0 obj > endobj 459 0 obj > endobj 460 0 obj > endobj 461 0 obj > endobj 462 0 obj > endobj 463 0 obj > endobj 464 0 obj > endobj 465 0 obj > endobj 466 0 obj > endobj 467 0 obj > endobj 468 0 obj > endobj 469 0 obj > endobj 470 0 obj > endobj 471 0 obj > endobj 472 0 obj > endobj 473 0 obj > endobj 474 0 obj > endobj 475 0 obj > endobj 476 0 obj > endobj 477 0 obj > endobj 478 0 obj > endobj 479 0 obj > endobj 480 0 obj > endobj 481 0 obj > endobj 482 0 obj > endobj 483 0 obj > endobj 484 0 obj > endobj 485 0 obj > endobj 486 0 obj > endobj 487 0 obj > endobj 488 0 obj > endobj 489 0 obj > endobj 490 0 obj > endobj 491 0 obj > endobj 492 0 obj > endobj 493 0 obj > endobj 494 0 obj > endobj 495 0 obj > endobj 496 0 obj > endobj 497 0 obj > endobj 498 0 obj > endobj 499 0 obj > endobj 500 0 obj > endobj 501 0 obj > endobj 502 0 obj > endobj 503 0 obj > endobj 504 0 obj > endobj 505 0 obj > endobj 506 0 obj > endobj 507 0 obj > endobj 508 0 obj > endobj 509 0 obj > endobj 510 0 obj > endobj 511 0 obj > endobj 512 0 obj > endobj 513 0 obj > endobj 514 0 obj > endobj 515 0 obj > endobj 516 0 obj > endobj 517 0 obj > endobj 518 0 obj > endobj 519 0 obj > endobj 520 0 obj > endobj 521 0 obj > endobj 522 0 obj > endobj 523 0 obj > endobj 524 0 obj > endobj 525 0 obj > endobj 526 0 obj > endobj 527 0 obj > endobj 528 0 obj > endobj 529 0 obj > endobj 530 0 obj > endobj 531 0 obj > endobj 532 0 obj > endobj 533 0 obj > endobj 534 0 obj > endobj 535 0 obj > endobj 536 0 obj > endobj 537 0 obj > endobj 538 0 obj > endobj 539 0 obj > endobj 540 0 obj > endobj 541 0 obj > endobj 542 0 obj > endobj 543 0 obj > endobj 544 0 obj > endobj 545 0 obj > endobj 546 0 obj > endobj 547 0 obj > endobj 548 0 obj > endobj 549 0 obj > endobj 550 0 obj > endobj 551 0 obj > endobj 552 0 obj > endobj 553 0 obj > endobj 554 0 obj > endobj 555 0 obj > endobj 556 0 obj > endobj 557 0 obj > endobj 558 0 obj > endobj 559 0 obj > endobj 560 0 obj > endobj 561 0 obj > endobj 562 0 obj > endobj 563 0 obj > endobj 564 0 obj > endobj 565 0 obj > endobj 566 0 obj > endobj 567 0 obj > endobj 568 0 obj > endobj 569 0 obj > endobj 570 0 obj > endobj 571 0 obj > endobj 572 0 obj > endobj 573 0 obj > endobj 574 0 obj > endobj 575 0 obj > endobj 576 0 obj > endobj 577 0 obj > endobj 578 0 obj > endobj 579 0 obj > endobj 580 0 obj > endobj 581 0 obj > endobj 582 0 obj > endobj 583 0 obj > endobj 584 0 obj > endobj 585 0 obj > endobj 586 0 obj > endobj 587 0 obj > endobj 588 0 obj > endobj 589 0 obj > endobj 590 0 obj > endobj 591 0 obj > endobj 592 0 obj > endobj 593 0 obj > endobj 594 0 obj > endobj 595 0 obj > endobj 596 0 obj > endobj 597 0 obj > endobj 598 0 obj > endobj 599 0 obj > endobj 600 0 obj > endobj 601 0 obj > endobj 602 0 obj > endobj 603 0 obj > endobj 604 0 obj > endobj 605 0 obj > endobj 606 0 obj > endobj 607 0 obj > endobj 608 0 obj > endobj 609 0 obj > endobj 610 0 obj > endobj 611 0 obj > endobj 612 0 obj > endobj 613 0 obj > endobj 614 0 obj > endobj 615 0 obj > endobj 616 0 obj > endobj 617 0 obj > endobj 618 0 obj > endobj 619 0 obj > endobj 620 0 obj > endobj 621 0 obj > endobj 622 0 obj > endobj 623 0 obj > endobj 624 0 obj > endobj 625 0 obj > endobj 626 0 obj > endobj 627 0 obj > endobj 628 0 obj > endobj 629 0 obj > endobj 630 0 obj > endobj 631 0 obj > endobj 632 0 obj > endobj 633 0 obj > endobj 634 0 obj > endobj 635 0 obj > endobj 636 0 obj > endobj 637 0 obj > endobj 638 0 obj > endobj 639 0 obj > endobj 640 0 obj > endobj 641 0 obj > endobj 642 0 obj > endobj 643 0 obj > endobj 644 0 obj > endobj 645 0 obj > endobj 646 0 obj > endobj 647 0 obj > endobj 648 0 obj > endobj 649 0 obj > endobj 650 0 obj > endobj 651 0 obj > endobj 652 0 obj > endobj 653 0 obj > endobj 654 0 obj > endobj 655 0 obj > endobj 656 0 obj > endobj 657 0 obj > endobj 658 0 obj > endobj 659 0 obj > endobj 660 0 obj > endobj 661 0 obj > endobj 662 0 obj > endobj 663 0 obj > endobj 664 0 obj > endobj 665 0 obj > endobj 666 0 obj > endobj 667 0 obj > endobj 668 0 obj > endobj 669 0 obj > endobj 670 0 obj > endobj 671 0 obj > endobj 672 0 obj > endobj 673 0 obj > endobj 674 0 obj > endobj 675 0 obj > endobj 676 0 obj > endobj 677 0 obj > endobj 678 0 obj > endobj 679 0 obj > endobj 680 0 obj > endobj 681 0 obj > endobj 682 0 obj > endobj 683 0 obj > endobj 684 0 obj > endobj 685 0 obj > endobj 686 0 obj > endobj 687 0 obj > endobj 688 0 obj > endobj 689 0 obj > endobj 690 0 obj > endobj 691 0 obj > endobj 692 0 obj > endobj 693 0 obj > endobj 694 0 obj > endobj 695 0 obj > endobj 696 0 obj > endobj 697 0 obj > endobj 698 0 obj > endobj 699 0 obj > endobj 700 0 obj > endobj 701 0 obj > endobj 702 0 obj > endobj 703 0 obj > endobj 704 0 obj > endobj 705 0 obj > endobj 706 0 obj > endobj 707 0 obj > endobj 708 0 obj > endobj 709 0 obj > endobj 710 0 obj > endobj 711 0 obj > endobj 712 0 obj > endobj 713 0 obj > endobj 714 0 obj > endobj 715 0 obj > endobj 716 0 obj > endobj 717 0 obj > endobj 718 0 obj > endobj 719 0 obj > endobj 720 0 obj > endobj 721 0 obj > endobj 722 0 obj > endobj 723 0 obj > endobj 724 0 obj > endobj 725 0 obj > endobj 726 0 obj > endobj 727 0 obj > endobj 728 0 obj > endobj 729 0 obj > endobj 730 0 obj > endobj 731 0 obj > endobj 732 0 obj > endobj 733 0 obj > endobj 734 0 obj > endobj 735 0 obj > endobj 736 0 obj > endobj 737 0 obj > endobj 738 0 obj > endobj 739 0 obj > endobj 740 0 obj > endobj 741 0 obj > endobj 742 0 obj > endobj 743 0 obj > endobj 744 0 obj > endobj 745 0 obj > endobj 746 0 obj > endobj 747 0 obj > endobj 748 0 obj > endobj 749 0 obj > endobj 750 0 obj > endobj 751 0 obj > endobj 752 0 obj > endobj 753 0 obj > endobj 754 0 obj > endobj 755 0 obj > endobj 756 0 obj > endobj 757 0 obj > endobj 758 0 obj > endobj 759 0 obj > endobj 760 0 obj > endobj 761 0 obj > endobj 762 0 obj > endobj 763 0 obj > endobj 764 0 obj > endobj 765 0 obj > endobj 766 0 obj > endobj 767 0 obj > endobj 768 0 obj > endobj 769 0 obj > endobj 770 0 obj > endobj 771 0 obj > endobj 772 0 obj > endobj 773 0 obj > endobj 774 0 obj > endobj 775 0 obj > endobj 776 0 obj > endobj 777 0 obj > endobj 778 0 obj > endobj 779 0 obj > endobj 780 0 obj > endobj 781 0 obj > endobj 782 0 obj > endobj 783 0 obj > endobj 784 0 obj > endobj 785 0 obj > endobj 786 0 obj > endobj 787 0 obj > endobj 788 0 obj > endobj 789 0 obj > endobj 790 0 obj > endobj 791 0 obj > endobj 792 0 obj > endobj 793 0 obj > endobj 794 0 obj > endobj 795 0 obj > endobj 796 0 obj > endobj 797 0 obj > endobj 798 0 obj > endobj 799 0 obj > endobj 800 0 obj > endobj 801 0 obj > endobj 802 0 obj > endobj 803 0 obj > endobj 804 0 obj > endobj 805 0 obj > endobj 806 0 obj > endobj 807 0 obj > endobj 808 0 obj > endobj 809 0 obj > endobj 810 0 obj > endobj 811 0 obj > endobj 812 0 obj > endobj 813 0 obj > endobj 814 0 obj > endobj 815 0 obj > endobj 816 0 obj > endobj 817 0 obj > endobj 818 0 obj > endobj 819 0 obj > endobj 820 0 obj > endobj 821 0 obj > endobj 822 0 obj > endobj 823 0 obj > endobj 824 0 obj > endobj 825 0 obj > endobj 826 0 obj > endobj 827 0 obj > endobj 828 0 obj > endobj 829 0 obj > endobj 830 0 obj > endobj 831 0 obj > endobj 832 0 obj > endobj 833 0 obj > endobj 834 0 obj > endobj 835 0 obj > endobj 836 0 obj > endobj 837 0 obj > endobj 838 0 obj > endobj 839 0 obj > endobj 840 0 obj > endobj 841 0 obj > endobj 842 0 obj > endobj 843 0 obj > endobj 844 0 obj > endobj 845 0 obj > endobj 846 0 obj > endobj 847 0 obj > endobj 848 0 obj > endobj 849 0 obj > endobj 850 0 obj > endobj 851 0 obj > endobj 852 0 obj > endobj 853 0 obj > endobj 854 0 obj > endobj 855 0 obj > endobj 856 0 obj > endobj 857 0 obj > endobj 858 0 obj > endobj 859 0 obj > endobj 860 0 obj > endobj 861 0 obj > endobj 862 0 obj > endobj 863 0 obj > endobj 864 0 obj > endobj 865 0 obj > endobj 866 0 obj > endobj 867 0 obj > endobj 868 0 obj > endobj 869 0 obj > endobj 870 0 obj > endobj 871 0 obj > endobj 872 0 obj > endobj 873 0 obj > endobj 874 0 obj > endobj 875 0 obj > endobj 876 0 obj > endobj 877 0 obj > endobj 878 0 obj > endobj 879 0 obj > endobj 880 0 obj > endobj 881 0 obj > endobj 882 0 obj > endobj 883 0 obj > endobj 884 0 obj > endobj 885 0 obj > endobj 886 0 obj > endobj 887 0 obj > endobj 888 0 obj > endobj 889 0 obj > endobj 890 0 obj > endobj 891 0 obj > endobj 892 0 obj > endobj 893 0 obj > endobj 894 0 obj > endobj 895 0 obj > endobj 896 0 obj > endobj 897 0 obj > endobj 898 0 obj > endobj 899 0 obj > endobj 900 0 obj > endobj 901 0 obj > endobj 902 0 obj > endobj 903 0 obj > endobj 904 0 obj > endobj 905 0 obj > endobj 906 0 obj > endobj 907 0 obj > endobj 908 0 obj > endobj 909 0 obj > endobj 910 0 obj > endobj 911 0 obj > endobj 912 0 obj > endobj 913 0 obj > endobj 914 0 obj > endobj 915 0 obj > endobj 916 0 obj > endobj 917 0 obj > endobj 918 0 obj > endobj 919 0 obj > endobj 920 0 obj > endobj 921 0 obj > endobj 922 0 obj > endobj 923 0 obj > endobj 924 0 obj > endobj 925 0 obj > endobj 926 0 obj > endobj 927 0 obj > endobj 928 0 obj > endobj 929 0 obj > endobj 930 0 obj > endobj 931 0 obj > endobj 932 0 obj > endobj 933 0 obj > endobj 934 0 obj > endobj 935 0 obj > endobj 936 0 obj > endobj 937 0 obj > endobj 938 0 obj > endobj 939 0 obj > endobj 940 0 obj > endobj 941 0 obj > endobj 942 0 obj > endobj 943 0 obj > endobj 944 0 obj > endobj 945 0 obj > endobj 946 0 obj > endobj 947 0 obj > endobj 948 0 obj > endobj 949 0 obj > endobj 950 0 obj > endobj 951 0 obj > endobj 952 0 obj > endobj 953 0 obj > endobj 954 0 obj > endobj 955 0 obj > endobj 956 0 obj > endobj 957 0 obj > endobj 958 0 obj > endobj 959 0 obj > endobj 960 0 obj > endobj 961 0 obj > endobj 962 0 obj > endobj 963 0 obj > endobj 964 0 obj > endobj 965 0 obj > endobj 966 0 obj > endobj 967 0 obj > endobj 968 0 obj > endobj 969 0 obj > endobj 970 0 obj > endobj 971 0 obj > endobj 972 0 obj > endobj 973 0 obj > endobj 974 0 obj > endobj 975 0 obj > endobj 976 0 obj > endobj 977 0 obj > endobj 978 0 obj > endobj 979 0 obj > endobj 980 0 obj > endobj 981 0 obj > endobj 982 0 obj > endobj 983 0 obj > endobj 984 0 obj > endobj 985 0 obj > endobj 986 0 obj > endobj 987 0 obj > endobj 988 0 obj > endobj 989 0 obj > endobj 990 0 obj > endobj 991 0 obj > endobj 992 0 obj > endobj 993 0 obj > endobj 994 0 obj > endobj 995 0 obj > endobj 996 0 obj > endobj 997 0 obj > endobj 998 0 obj > endobj 999 0 obj > endobj 1000 0 obj > endobj 1001 0 obj > endobj 1002 0 obj > endobj 1003 0 obj > endobj 1004 0 obj > endobj 1005 0 obj > endobj 1006 0 obj > endobj 1007 0 obj > endobj 1008 0 obj > endobj 1009 0 obj > endobj 1010 0 obj > endobj 1011 0 obj > endobj 1012 0 obj > endobj 1013 0 obj > endobj 1014 0 obj > endobj 1015 0 obj > endobj 1016 0 obj > endobj 1017 0 obj > endobj 1018 0 obj > endobj 1019 0 obj > endobj 1020 0 obj > endobj 1021 0 obj > endobj 1022 0 obj > endobj 1023 0 obj > endobj 1024 0 obj > endobj 1025 0 obj > endobj 1026 0 obj > endobj 1027 0 obj > endobj 1028 0 obj > endobj 1029 0 obj > endobj 1030 0 obj > endobj 1031 0 obj > endobj 1032 0 obj > endobj 1033 0 obj > endobj 1034 0 obj > endobj 1035 0 obj > endobj 1036 0 obj > endobj 1037 0 obj > endobj 1038 0 obj > endobj 1039 0 obj > endobj 1040 0 obj > endobj 1041 0 obj > endobj 1042 0 obj > endobj 1043 0 obj > endobj 1044 0 obj > endobj 1045 0 obj > endobj 1046 0 obj > endobj 1047 0 obj > endobj 1048 0 obj > endobj 1049 0 obj > endobj 1050 0 obj > endobj 1051 0 obj > endobj 1052 0 obj > endobj 1053 0 obj > endobj 1054 0 obj > endobj 1055 0 obj > endobj 1056 0 obj > endobj 1057 0 obj > endobj 1058 0 obj > endobj 1059 0 obj > endobj 1060 0 obj > endobj 1061 0 obj > endobj 1062 0 obj > endobj 1063 0 obj > endobj 1064 0 obj > endobj 1065 0 obj > endobj 1066 0 obj > endobj 1067 0 obj > endobj 1068 0 obj > endobj 1069 0 obj > endobj 1070 0 obj > endobj 1071 0 obj > endobj 1072 0 obj > endobj 1073 0 obj > endobj 1074 0 obj /K 1 /P 622 0 R /Pg 51 0 R /S /InlineShape >> endobj 1075 0 obj > endobj 1076 0 obj > endobj 1077 0 obj > endobj 1078 0 obj > endobj 1079 0 obj > endobj 1080 0 obj > endobj 1081 0 obj > endobj 1082 0 obj > endobj 1083 0 obj > endobj 1084 0 obj > endobj 1085 0 obj > endobj 1086 0 obj > endobj 1087 0 obj > endobj 1088 0 obj > endobj 1089 0 obj > endobj 1090 0 obj > endobj 1091 0 obj > endobj 1092 0 obj > endobj 1093 0 obj > endobj 1094 0 obj > endobj 1095 0 obj > endobj 1096 0 obj > endobj 1097 0 obj > endobj 1098 0 obj > endobj 1099 0 obj > endobj 1100 0 obj > endobj 1101 0 obj > endobj 1102 0 obj > endobj 1103 0 obj > endobj 1104 0 obj > endobj 1105 0 obj > endobj 1106 0 obj > endobj 1107 0 obj > endobj 1108 0 obj > endobj 1109 0 obj > endobj 1110 0 obj > endobj 1111 0 obj > endobj 1112 0 obj > endobj 1113 0 obj > endobj 1114 0 obj > endobj 1115 0 obj > endobj 1116 0 obj > endobj 1117 0 obj > endobj 1118 0 obj > endobj 1119 0 obj > endobj 1120 0 obj > endobj 1121 0 obj > endobj 1122 0 obj > endobj 1123 0 obj > endobj 1124 0 obj > endobj 1125 0 obj > endobj 1126 0 obj > endobj 1127 0 obj > endobj 1128 0 obj > endobj 1129 0 obj > endobj 1130 0 obj > endobj 1131 0 obj > endobj 1132 0 obj > endobj 1133 0 obj > endobj 1134 0 obj > endobj 1135 0 obj > endobj 1136 0 obj > endobj 1137 0 obj > endobj 1138 0 obj > endobj 1139 0 obj > endobj 1140 0 obj > endobj 1141 0 obj > endobj 1142 0 obj > endobj 1143 0 obj > endobj 1144 0 obj > endobj 1145 0 obj > endobj 1146 0 obj > endobj 1147 0 obj > endobj 1148 0 obj > endobj 1149 0 obj > endobj 1150 0 obj > endobj 1151 0 obj > endobj 1152 0 obj > endobj 1153 0 obj > endobj 1154 0 obj > endobj 1155 0 obj > endobj 1156 0 obj > endobj 1157 0 obj > endobj 1158 0 obj > endobj 1159 0 obj > endobj 1160 0 obj > endobj 1161 0 obj > endobj 1162 0 obj > endobj 1163 0 obj > endobj 1164 0 obj > endobj 1165 0 obj > endobj 1166 0 obj > endobj 1167 0 obj > endobj 1168 0 obj > endobj 1169 0 obj > endobj 1170 0 obj > endobj 1171 0 obj > endobj 1172 0 obj > endobj 1173 0 obj > endobj 1174 0 obj > endobj 1175 0 obj > endobj 1176 0 obj > endobj 1177 0 obj > endobj 1178 0 obj > endobj 1179 0 obj > endobj 1180 0 obj > endobj 1181 0 obj > endobj 1182 0 obj > endobj 1183 0 obj > endobj 1184 0 obj > endobj 1185 0 obj > endobj 1186 0 obj > endobj 1187 0 obj > endobj 1188 0 obj > endobj 1189 0 obj > endobj 1190 0 obj > endobj 1191 0 obj > endobj 1192 0 obj > endobj 1193 0 obj > endobj 1194 0 obj > endobj 1195 0 obj > endobj 1196 0 obj > endobj 1197 0 obj > endobj 1198 0 obj > endobj 1199 0 obj > endobj 1200 0 obj > endobj 1201 0 obj > endobj 1202 0 obj > endobj 1203 0 obj > endobj 1204 0 obj > endobj 1205 0 obj > endobj 1206 0 obj > endobj 1207 0 obj > endobj 1208 0 obj > endobj 1209 0 obj > endobj 1210 0 obj > endobj 1211 0 obj > endobj 1212 0 obj > endobj 1213 0 obj > endobj 1214 0 obj > endobj 1215 0 obj > endobj 1216 0 obj > endobj 1217 0 obj > endobj 1218 0 obj > endobj 1219 0 obj > endobj 1220 0 obj > endobj 1221 0 obj > endobj 1222 0 obj > endobj 1223 0 obj > endobj 1224 0 obj > endobj 1225 0 obj > endobj 1226 0 obj > endobj 1227 0 obj > endobj 1228 0 obj > endobj 1229 0 obj > endobj 1230 0 obj > endobj 1231 0 obj > endobj 1232 0 obj > endobj 1233 0 obj > endobj 1234 0 obj > endobj 1235 0 obj > endobj 1236 0 obj > endobj 1237 0 obj > endobj 1238 0 obj > endobj 1239 0 obj > endobj 1240 0 obj > endobj 1241 0 obj > endobj 1242 0 obj > endobj 1243 0 obj > endobj 1244 0 obj > endobj 1245 0 obj > endobj 1246 0 obj > endobj 1247 0 obj > endobj 1248 0 obj > endobj 1249 0 obj > endobj 1250 0 obj > endobj 1251 0 obj > endobj 1252 0 obj > endobj 1253 0 obj > endobj 1254 0 obj > endobj 1255 0 obj > endobj 1256 0 obj > endobj 1257 0 obj > endobj 1258 0 obj > endobj 1259 0 obj > endobj 1260 0 obj > endobj 1261 0 obj > endobj 1262 0 obj > endobj 1263 0 obj > endobj 1264 0 obj > endobj 1265 0 obj > endobj 1266 0 obj > endobj 1267 0 obj > endobj 1268 0 obj > endobj 1269 0 obj > endobj 1270 0 obj > endobj 1271 0 obj > endobj 1272 0 obj > endobj 1273 0 obj > endobj 1274 0 obj > endobj 1275 0 obj > endobj 1276 0 obj > endobj 1277 0 obj > endobj 1278 0 obj > endobj 1279 0 obj > endobj 1280 0 obj > endobj 1281 0 obj > endobj 1282 0 obj > endobj 1283 0 obj > endobj 1284 0 obj > endobj 1285 0 obj > endobj 1286 0 obj > endobj 1287 0 obj > endobj 1288 0 obj > endobj 1289 0 obj > endobj 1290 0 obj > endobj 1291 0 obj > endobj 1292 0 obj > endobj 1293 0 obj > endobj 1294 0 obj > endobj 1295 0 obj > endobj 1296 0 obj > endobj 1297 0 obj > endobj 1298 0 obj > endobj 1299 0 obj > endobj 1300 0 obj > endobj 1301 0 obj > endobj 1302 0 obj > endobj 1303 0 obj > endobj 1304 0 obj > endobj 1305 0 obj > endobj 1306 0 obj > endobj 1307 0 obj > endobj 1308 0 obj > endobj 1309 0 obj > endobj 1310 0 obj > endobj 1311 0 obj > endobj 1312 0 obj > endobj 1313 0 obj > endobj 1314 0 obj > endobj 1315 0 obj > endobj 1316 0 obj > endobj 1317 0 obj > endobj 1318 0 obj > endobj 1319 0 obj > endobj 1320 0 obj > endobj 1321 0 obj > endobj 1322 0 obj > endobj 1323 0 obj > endobj 1324 0 obj > endobj 1325 0 obj > endobj 1326 0 obj > endobj 1327 0 obj > endobj 1328 0 obj > endobj 1329 0 obj >> endobj 1330 0 obj > endobj 1331 0 obj > stream HtW]e|Bρ{F->[email protected]^CzX%uߧZw=G:R?JOOoyzF,*՛2_+V/,Vݮ]>P>ݞ/^kR/_~e꾶YZ_W|ի{>ޮY[闵(~m֯V2/mXKkāv~WLĶ]O*6nKO^ͯ[email protected](,[!k\> ]hxsC}̴||3$x10Okdns#F}EۼNɧنjEwF

    Тест по общей психологии на тему: Темперамент и характер

    1 К каким теориям темперамента относиться теория У. Шелдона

    гуморальным
    +конституциональным
    поведенческим
    нейродинамическим

    2 Акцентуации это такие естественные варианты развития характера, которым
    не свойственно:
    повышение ранимости
    снижение способности к социальной адаптации
    +повышение способности к социальной адаптации
    нарушение мотивационной сферы с доминированием амбивалентных состояний

    3.Не высокий уровень психической активности, замедленность движений, быстрая утомляемость, высокая эмоциональная сензитивность свойственна:
    сангвинику
    холерику
    флегматику
    +меланхолику

    4. Черты личности: скромность ,самокритичность, эгоизм, характеризуют отношение личности:
    к другим людям
    к деятельности
    +к себе
    к общественной и личной ответственности

    5. Сильный, уравновешенный и подвижный тип нервной системы за П.И. Павловым характерен для:
    флегматика
    +сангвиника
    холерика
    меланхолика

    6. Впервые психологическое описание «портретов» различных темпераментов дал:
    Аристотель
    +Гиппократ
    И. Кант
    Платон

    7. Сильный, неуравновешенный тип нервной системы за П.И. Павловым характерен для:
    +холерика
    сангвиника
    сангвиника
    флегматика
    меланхолика

    8. Умение ставить цели,действовать по собственной инициативе и находить пути их решения, характеризует человека как:
    решительного
    + целеустремленного
    настойчивого
    самостоятельного

    9. Крэчмер говорил,что замкнутость, эмоциональная ранимость, быстрая утомляемость свойственна для:
    +астеников
    пикников
    атлетиков
    диспластиков

    10. Понятие об экстраверсии и интроверсии было разработано:
    3. Фрейдом
    +К. Юнгом
    А. Адлером
    К. Роджерсом

    11. Тип темперамента, что характеризуеться легкой ранимостью , склонностью к глубоким переживаниям,характерен для :
    +меланхолику
    холерику
    сангвинику
    флегматику

    12. Такие понятия как: самокритичность, скромность, гордость характеризуют:
    отношение другим
    отношение личности к вещам
    +систему отношений человека к самому себе
    особенности протекания деятельности

    13. Тип темперамента, что отличился подвижностью, общительностюи отзывчивостью, характерен для:
    холерика
    +сангвиника
    холерика
    флегматика
    меланхолика

    14. По Э. Кречмеру, агрессивность и властолюбие характеризуют;
    диспластика
    пикника
    астеника
    +атлетика

    15. Аккуратность, бережливость и щедрость — это:
    черты, что проявляються по отношению к другим
    + черты, характеризующие отношение личности к вещам
    система отношений человека к самому себе
    черты, проявляющие отношение к деятельности

    16. Формально-динамическую сторону поведения характеризует(ют):
    +темперамент
    направленность
    настроение
    способности

    17Возможно ли изменить тип темперамента
    Да
    +Нет
    Нужно приложить много усилий
    В раннем возрасте

    18. NN. – типичный представитель меланхолического типа темперамента. Формирование какой из черт характера потребует от него наименьших усилий:
    решительность
    +доверчивость
    инициативность
    импульсивность

    19. Устойчивые индивидуальные особенности личности, что складываються и проявляються в деятельности и общении —это:
    способности
    +характер
    темперамент
    задатки

    20. Один из авторов конституциональной теории темперамента:
    И.П. Павлов
    +Э. Кречмер
    И.П. Павлов
    Дж. Гилфорд
    Л. Терстон.

    21. А. – представитель сангвинического типа темперамента. Какую из черт характера сформировать у него легче?
    +общительность
    дисциплинированность
    отзывчивость
    трудолюбие

    22. Чуствительная реакцияв ответ на силу внешнего воздействия является показателем:
    реактивности
    +сензитивности
    активности
    пластичности и ригидности

    23 Природная основа темперамента:
    головной мозг
    +тип нервной системы
    динамический стереотип
    нервные процессы

    24 Тип темперамента, что характеризуеться повышенной впечатлительностью и обидчивостью:
    холерик
    сангвиник
    флегматик
    +меланхолик

    25 Тип темперамента, что характеризуеться вспыльчивостью и поспешностью в действиях:
    +холерик
    сангвиник
    флегматик
    меланхолик

    26 Что характеризует темперамент:
    +быстрое включение в работу
    Вежливость
    аккуратность
    трудолюбие

    27 Какой признак характер для меланхолического темперамента:
    реактивность и активность
    +эмоциональная возбудимость
    пластичность и ригидность
    сензитивность и чувствительность

    28 Учение о типах высшей нервной деятельности как физиологической основы темперамента принадлежит:
    +Павлову
    Ильину
    Гиппократу
    Ухтомскому

    29 Процесс, противоположный возбуждению, что ведет к замедлению или задержке проведения импульсов в нервных центрах:
    +торможение
    динамичность
    меланхолия
    лабильность

    30 Характер – это
    +Устойчивые черты личности,что определяют отношение человека к людям, к самому себе, к выполняемой работе

    Совокупность свойств,что характеризуют динамические особенности протекания всех психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение

    Генетически обусловленое явление

    4.

    1. Темперамент в системе управления

    Страница 1 из 12

    Среди индивидуальных особенностей личности, которые ярко характеризуют поведение человека, особое место принадлежит темпераменту. Под темпераментом следует понимать природные особенности поведения, типичные для данного человека и проявляющиеся в динамике, тонусе и уравновешенности реакций на жизненные воздействия. Темперамент окрашивает все психические проявления индивида, он сказывается на характере протекания эмоций и мышления, волевого действия влияет на темп и ритм речи. Вместе с тем нужно помнить, что от темперамента не зависят ни интересы, ни увлечения, ни социальные установки, ни моральная воспитанность личности.

    Учение о темпераменте возникло еще в древности. Врачи Гиппократ, а затем Гален сделали попытку объяснить индивидуальные особенности поведения людей. Гиппократ (V в. до н. э.) считал, что в теле человека имеются четыре жидкости: кровь, слизь, желтая и черная желчь. Преобладание одной из них и определяет тип поведения человека. Названия темпераментов, данных по названию жидкостей, сохранились до наших дней. Гиппократ правильно описал типы, но не смог научно объяснить их. Наиболее успешную попытку связать темперамент с особенностями организма человека предпринял И. П. Павлов. Он предположил, что темперамент зависит от особенностей высшей нервной деятельности человека.

    Этими особенностями являются:

    1) сила нервной системы, под которой понимают и работоспособность нервной клетки, и способность нервной системы выдерживать большие нагрузки, т. е. вырабатывать условные связи;

    2) уравновешенность процессов возбуждения и торможения, их определенный баланс между собой;

    3) подвижность — способность нервных процессов быстро сменять друг друга. Она обеспечивает приспособление к неожиданным и резким изменениям обстоятельств. И. П. Павлов пришел к выводу, что в основе каждого из четырех видов темпераментов лежит то или иное соотношение данных особенностей, которое было названо типом высшей нервной деятельности.

    Темперамент — психическое свойство, особенности которого зависят от условий жизни и деятельности конкретного человека. Поэтому характеристика не исчерпывается простым указанием на тип ВНД свойственного для данного темперамента.

    11 12

    В чем разница между характером и темпераментом?

    Что приходит на ум, когда вы слышите слово «темперамент»? Часто можно услышать, как кого-то описывают как «крутой темперамент». Таким образом, у вас может сложиться впечатление, что оно взаимозаменяемо с «личностью». Но действительно ли они так похожи, как вы думаете?

    Давайте посмотрим на их отдельные определения. Темперамент также можно определить как биологически обоснованные личностные предрасположенности, которые обычно проявляются в раннем детстве и устанавливают основу личности и настроения индивидуального подхода к жизни.Некоторые особенности включают настроение, настойчивость и приспособляемость.

    С другой стороны, личность — это то, что возникает внутри человека. Личность, которая сохраняется на протяжении всей жизни человека, состоит из определенных характерных паттернов, таких как поведение, чувства и мысли.

    Взаимодействие между двумя?

    Когда психологи говорят о темпераментах, они обычно имеют в виду одну или две доминирующие и постоянные темы, такие как застенчивость или громкость, которые характеризуют личность человека, которая существует с самого рождения.Вы можете думать об этом как о характере человека, о том, как он в целом похож.

    Однако эти двое действительно взаимодействуют друг с другом, и биологические предрасположенности действительно влияют на наши основные личности, психологи могут указать на структуры мозга, которые, как известно, регулируют фундаментальные аспекты личности. Темперамент считается врожденным или врожденным, и ему нельзя научиться. Это унаследованный стиль, в то время как личность приобретается поверх темперамента.

    Темперамент: ключ к самосознанию?

    Темперамент можно также рассматривать как эмоциональную активность человека. Следовательно, изучение собственного темперамента может быть ключом к самосознанию, поскольку помогает понять наши сильные и слабые стороны.

    Темперамент позволяет нам лучше понять самих себя, как мы действуем в определенных ситуациях или каково наше преобладающее настроение. Это требует, чтобы мы были честны с самими собой, но возможность есть.

    Тщательное изучение своего темперамента позволяет понять, что у вас могут возникнуть проблемы с адаптацией к новым условиям или ситуациям. Вы можете контролировать свою эмоциональную активность и анализировать, какие ситуации вызывают у вас определенные эмоции.

    Роль родителей в темпераменте

    Несмотря на то, что темперамент во многом определяется генетически, как и личность, его можно воспитывать по мере роста ребенка. Родители также играют решающую роль в развитии темперамента, как и личности.

    Родители могут помнить о темпераменте своего ребенка. Если ребенок, кажется, легко сдается, поощряйте их продолжать это делать. Это сформирует их настойчивость, которая является ключевым компонентом темперамента.

    Часто особенности темперамента начинают проявляться в раннем детстве, поэтому ответственность за наблюдение и исправление при необходимости ложится на родителей.Например, ребенок может начать демонстрировать антиобщественное поведение, удалившись из группы, или у него будут очень частые перепады настроения. Родителям нужно проявлять бдительность, ведь это самый легкий период для формирования темперамента.

    А личность человека можно приобрести за годы. Такие факторы, как образование, социализация, различные жизненные факторы и другие различные аспекты влияют на личность человека.

    Резюме

    • Темперамент относится к различным аспектам личности человека, таким как экстраверсия или интроверсия.Он считается врожденным или врожденным и не усваивается.

    • Личность — это то, что возникает внутри человека. Личность, которая сохраняется на протяжении всей жизни человека, состоит из определенных характерных паттернов, таких как: поведение, чувства и мысли

    • Темперамент присутствует с рождения, в то время как личность формируется на вершине темперамента; обеспечение основы.

    • Личность формируется в течение периода времени, обычно годами, и на нее влияют внешние факторы, такие как социально-экономический статус, образование и социализация.

    (PDF) Темперамент и черты характера при большом депрессивном расстройстве: исследование случай-контроль

    Sao Paulo Med J. 201X; XXX (X): xxx-xxx 1

    ОРИГИНАЛЬНАЯ СТАТЬЯ

    DOI: 10.1590 / 1516-3180.2017.0063250517

    Темперамент и черты характера при большом депрессивном расстройстве:

    исследование случай-контроль

    Барбара Шваир Ренниоригуас, Барбара Шваир Ногиориуайра , Isabela Martins BenseñorIII, Paulo Andrade LotufoIV,

    Andre Russowsky BrunoniV

    Hospital Universitário, Universidade de São Paulo (HU / USP), Сан-Паулу, Бразилия

    РЕФЕРАТ У пациентов с выраженным депрессивным расстройством

    НАЗНАЧЕНИЕ личностные черты, сравнивали

    с контрольными субъектами, хотя роль тревоги, а также положительных и отрицательных воздействий в этом поиске неясна.

    РАЗРАБОТКА И УСТАНОВКА. В Университетской больнице Университета Сан-Паулу было проведено исследование случай-контроль, в котором участвовали 103 пациента с депрессией без антидепрессантов и

    103 контрольных человека, сопоставимых по возрасту и полу.

    МЕТОДЫ: Применяли шкалы самооценки из расписания положительных и отрицательных воздействий (PANAS), опросника State -Trait Anxi-

    ety Inventory (STAI) и опросника темперамента и характера Клонингера (TCI). Температуру

    и черты характера сравнивали между группами с использованием многомерного и двумерного анализа дисперсии

    (MANOVA и ANOVA).Влияние тревоги и воздействия было дополнительно исследовано с использованием ANOVA

    и анализов посредничества.

    РЕЗУЛЬТАТЫ: Пациенты с депрессией продемонстрировали более высокие показатели избегания вреда и более низкие баллы самоуправления, чем

    контрольной группы. После корректировки на тревожную черту избегание вреда больше не отличалось значительно между

    и

    группами. Посреднический анализ показал, что черта тревожности, но не состояние-тревога или воздействие, полностью опосредовала влияние группы

    (депрессивные по сравнению с контрольными субъектами) на избегание вреда.

    ВЫВОДЫ: Наши данные подтверждают, что пациенты с депрессией обладают личностными чертами, отличными от

    у пациентов контрольной группы, и предполагают, что БДР не связано напрямую с избеганием вреда, но что этот эффект

    полностью опосредован через черту тревожности. .

    IMD, MSc, PhD. Психолог, больница

    Universitário, Universidade de São Paulo

    (HU / USP), Центр клинических и

    эпидемиологических исследований и междисциплинарных исследований

    Центр прикладной нейромодуляции (Centro

    Interdisciplarium Паулу (СП), Бразилия.

    ИИМД, канд. Доцент кафедры

    и Института психиатрии Университета

    в Сан-Паулу (USP), Центр клинических и

    эпидемиологических исследований и междисциплинарных исследований

    Центр прикладной нейромодуляции (Centro

    Interdisciplinar de

    ) ,

    Сан-Паулу (SP), Бразилия.

    ИИИМД, канд. Доцент, Госпиталь

    Universitário, Universidade de São Paulo (HU /

    USP), Центр клинических и эпидемиологических

    Исследовательский и междисциплинарный центр прикладных исследований

    Neuromodulation (Centro Interdisciplinar de NeoAloodula, São Aouromada,

    )

    (SP), Бразилия.

    ИВМД, ДрПХ. Профессор, Hospital Universitário,

    Universidade de São Paulo (HU / USP), Центр

    клинических и эпидемиологических исследований

    и Междисциплинарный центр прикладных

    Neuromodulation (Centro Interdisciplinar

    Apodada2 de Neuromodula (Centro Interdisciplinar

    Apodada2 de Neuromodula) Паулу (СП), Бразилия. orcid.org/0000-0002-

    4856-8450.

    VMD. Кандидат наук. Лечащий врач, отделение

    и Институт психиатрии, Faculdade de

    Medicina, Hospital Universitário, Universidade

    de São Paulo (HU / USP), Центр клинических и

    эпидемиологических исследований и междисциплинарных исследований

    Центр неврологии

    (Centro Interdisciplinar de Neuromodulação

    Aplicada, CINA), Междисциплинарная служба

    Neuromodulation (SIN), Лаборатория нейронаук

    (Laboratório de Neurociências,

    LIM-27), Бразилия.orcid.org/0000-

    0002-6310-3571.

    КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА:

    Депрессивное расстройство, большое.

    Личность.

    Тесты личности.

    ВВЕДЕНИЕ

    Личность можно описать как динамическую форму организации, включающую познание, эмоции,

    настроение, импульсивность и социальные взаимодействия, которая модулирует взаимодействие человека с окружающей средой. от классической психопатологии и клинической психиатрии

    к более новым психобиологическим подходам, таким как теория темперамента Клонингера и теория характера

    .2

    Согласно Клонингеру, темперамент отвечает за автоматические и эмоциональные реакции

    на стимулы окружающей среды и охватывает четыре измерения: поиск новизны (NS), состоящий

    из поведенческой активации к новым стимулам, исследовательской активности, импульсивности, экстравагантности и дисфункции.

    упорядоченность; избегание вреда (HA), тенденция к запрету или прекращению поведения и

    избегание наказания и новизна; зависимость от вознаграждения (ЗЗ), тенденция реагировать на вознаграждение

    и учиться поддерживать поведение, приносимое вознаграждением; и настойчивость (P), связанная с настойчивостью,

    перфекционизм, амбициозность и рвение к усилиям.

    Напротив, характер развивается на протяжении всей жизни и на него влияет социальный и культурный опыт

    . Выделяют три измерения: самонаправленность (СД), способность контролировать

    и регулировать поведение в соответствии с выбранными целями; кооперативность (C), связанная с социальным принятием и сочувствием

    ; и самопревосхождение (ЗП), связанное с духовностью, альтруизмом и идентификацией с другими.

    Психобиологические модели использовались в отношении нескольких психических расстройств, в том числе

    большого депрессивного расстройства (БДР).Недавний метаанализ

    3

    показал, что пациенты с депрессией

    имеют более высокий HA и более низкий SD, чем контрольная группа. Тем не менее, этот анализ также показал, что

    Sao Paulo Med J.

    Что такое характер? Разоблачение мифа о фиксированной личности — маргинал

    Ранее мы исследовали, что значит быть человеком и что определяет понятие «личность». Во многом наше понимание личности зависит от того, что мы называем «характером» — но что именно это такое? Вот сборник определений и идей от известных междисциплинарных мыслителей, от философии до нейробиологии и литературы, в основе которых лежит общее мнение о том, что «характер» подвижен и реагирует на контекст, а не на статичный и непоколебимый набор черт.

    Филип К. Дик, из Избранные письма Филипа К. Дика 1972–1973 гг. :

    Подлинная природа человека — это серия изменчивых, разнообразных планов, которые утверждаются, когда он относится к разным людям; он создается и появляется в рамках его межличностных отношений.

    (через Feltron )

    Биологический антрополог Хелен Фишер в фильме Это сделает вас умнее: новые научные концепции для улучшения вашего мышления :

    Личность состоит из двух принципиально разных типов черт: «характера» и «темперамента».«Черты вашего характера проистекают из вашего опыта. Ваши детские игры; интересы и ценности вашей семьи; как люди в вашем сообществе выражают любовь и ненависть; что родственники и друзья считают вежливым или опасным; как поклоняются окружающие; что они поют; когда они смеются; как они зарабатывают на жизнь и отдыхают: бесчисленные культурные силы формируют ваш уникальный набор черт характера. Баланс вашей личности — это ваш темперамент, все биологически обоснованные тенденции, которые способствуют вашим последовательным образцам чувств, мышления и поведения.Как сказал испанский философ Хосе Ортега-и-Гассет: «Я есть плюс мои обстоятельства». Темперамент — это «Я есть», основа того, кто вы есть.

    Психологи Томас Льюис , Фари Амини и Ричард Ланнон в Общая теория любви :

    Эмоциональный каркас младенца обеспечивает темперамент и врожденные способности, такие как чтение мимики. Лимбический контакт с его родителями оттачивает эту плюрипотенциальную структуру в шаблон эмоциональной жизни — нейронное ядро ​​эмоциональной идентичности.Когда эта квинтэссенция становится устойчивой, мы говорим, что человек существует, и мы можем знать индивидуализированные атрибуты его эмоционального «я». Постоянный опыт постепенно трансформирует его нейронную конфигурацию, меняя его от того, кем он был , на то, кем он был , по одному синапсу за раз. Эмоциональная идентичность дрейфует на протяжении всей жизни — если достаточно быстро и далеко, можно встретить сердце незнакомца там, где когда-то обитало сердце друга или любовника ».

    Джулиан Баггини в Уловка эго: в поисках себя:

    Тема личной идентичности, строго говоря, не существует.Важно осознавать, что мы не из тех вещей, которые просто возникли при рождении, продолжают существовать, то же самое, а затем умирают на краю обрыва или уходят в другое царство. Мы — эти замечательно упорядоченные коллекции вещей. Это потому, что нам так приказано, что мы можем думать о себе как о единичных личностях. Но там нет единственного человека, а это значит, что мы постоянно меняемся ».

    Ральф Уолдо Эмерсон, цитируется в A General Theory of Love :

    Мечта доставляет нам мечту, а иллюзии нет конца.Жизнь — это череда настроений, как нитка бус, и когда мы проходим через них, они оказываются разноцветными линзами, раскрашивающими мир в свой оттенок… Темперамент — это железная проволока, на которую нанизаны бусинки.

    Уильям Джеймс , написавший в книге Принципы психологии в 1890 году, подводит итог, пожалуй, лучше всего:

    У человека столько же социальных «я», сколько людей узнают его.

    Альтернативный взгляд на психологическое благополучие при кардиологической реабилитации: с учетом темперамента и характера | Европейский журнал сердечно-сосудистой медицины

    Абстрактные

    Предыстория: Исследования показывают, что личность связана с восстановлением после сердечных приступов, однако немногие представления о личности дают надежду или возможность улучшения для пациентов с наименее адаптивными типами личности.Психобиологическая теория личности имеет потенциал в этом отношении, но на сегодняшний день нет исследований, посвященных изучению темперамента и характера в кардиологических условиях.

    Цель: изучить взаимосвязь между темпераментом, характером и психологическим благополучием кардиологических пациентов.

    Метод: опросники самоотчета были розданы удобной выборке из 81 кардиологического пациента для получения данных о личности (TCI [Cloninger CR, Przybeck T, Svrakic D, & Wetzel RD. The Temperament and Character Inventory (TCI): A guide его развитию и использованию.Сент-Луис (Миссури), Центр психобиологии личности, Вашингтонский университет; 1994]), тревога и депрессия (HADS [Zigmond AS, Snaith RP. Больничная шкала тревожности и депрессии. Acta Psychiatr Scand 1983; 67 (6): 361– 70]) и удовлетворенность жизнью [Динер Э., Эммонс Р.А., Ларсен Р.Дж., Гриффин С. Шкала удовлетворенности жизнью. J Pers Assess 1985; 49 (1): 71–5].

    Результаты. Взаимодействие двух личностных аспектов (избегание вреда и самостоятельность) в значительной степени связано с показателями психологического благополучия.Пациенты с низкой самоориентированностью в сочетании с высоким уровнем избегания вреда сообщали о значительно более высоком уровне тревожности, депрессии и более низком уровне удовлетворенности жизнью.

    Заключение: это предварительное исследование предполагает, что психобиологическая теория личности может быть полезна практикующим кардиологам, стремящимся выявлять пациентов с риском плохого психологического благополучия.

    1. Введение

    1.1. Психологические факторы восстановления после сердечного приступа

    Различные психологические факторы связаны с возникновением сердечных приступов и восстановлением после них.Например, депрессия была связана с пятикратным увеличением смертности среди кардиологических больных в течение 6 месяцев после инфаркта миокарда (ИМ) [1]. Кроме того, пациенты, сообщающие о психологическом стрессе во время кардиологической реабилитации, в 12 раз чаще страдают от дальнейшего сердечного приступа [2]. Личность также связана со здоровьем сердца, и данные свидетельствуют о том, что личность влияет на течение болезни как с точки зрения повторения событий, так и с точки зрения успешного выздоровления [3,4]. Например, пациенты с ишемической болезнью сердца с личностным профилем типа D (отрицательная аффективность в сочетании с подавленным самовыражением) имеют в четыре раза больший риск смерти во время наблюдения, чем пациенты, не относящиеся к типу D [5].

    На основе существующих исследований выясняется, что психологические факторы, такие как депрессия или личность, могут выполнять научную функцию, предсказывая, какие пациенты могут успешно выздороветь, а какие — рецидивировать. К сожалению, с практической точки зрения реабилитации многие психологические подходы мало утешают и не дают надежды тем пациентам, чей профиль можно считать «негативным». Что можно сделать, чтобы помочь этим пациентам из группы риска успешно выздороветь? Теории, основанные на личности, особенно трудно воплотить в практические стратегии, потому что личность традиционно определяется как фиксированная сущность, которая в значительной степени неизменна на протяжении всей жизни.Из этой теоретической позиции логически следует, что существует небольшой практический потенциал, чтобы помочь тем людям с наименее адаптивными типами личности, поскольку сама личность, будучи относительно фиксированной, скорее всего, не будет реагировать на стратегии вмешательства. Более поздняя психобиологическая теория личности [6] отличается в этом отношении и может дать надежду пациентам с менее адаптивными личностными профилями, поскольку, согласно этой теории, определенные аспекты личности считаются изменяемыми в процессе развития в ответ на психосоциальные факторы, такие как эмпирические факторы. обучение и влияние окружающей среды.

    1.2. Психобиологическая теория личности

    Согласно психобиологической теории личности Клонингера и его коллег, личность определяется взаимодействием двух отдельных компонентов развития: темперамента и характера. Темперамент «относится к предубеждениям в автоматических реакциях на эмоциональные стимулы и является умеренно наследуемым и стабильным на протяжении всей жизни, независимо от культуры или социального обучения» ([7], стр. 34). Были определены четыре независимых измерения темперамента: избегание вреда, стремление к новизне, зависимость от вознаграждения и настойчивость.Напротив, характер «относится к индивидуальным различиям в наших добровольных целях и ценностях, которые основаны на интуитивном изучении интуиции и представлений о себе, других людях и других объектах» ([34], стр. 121), и включают три измерения: самонаправленность, сотрудничество и самопревосхождение. В то время как темперамент подобен чертам характера и, следовательно, больше похож на традиционную концепцию личности как фиксированной и неизменной, характер считается изменяемым. Согласно Cloninger et al.[6], характер может изменяться в процессе развития в ответ на такие факторы, как эмпирическое обучение, влияние окружающей среды и социальный опыт.

    Хотя никаких исследований темперамента и характера в кардиологических условиях не проводилось, были проведены обширные исследования для изучения взаимосвязи между темпераментом, характером и последствиями для здоровья, а также такими формами поведения, как депрессия, психозы, алкогольная зависимость и курение. Тип темперамента предсказывал реакцию на лечение, такое как антидепрессанты [8–10], дифференцированные психотические подтипы [35] и специфические расстройства личности [11].Благодаря связи с активностью нейротрансмиттеров, избегание вреда, связанное с темпераментом, также связано с курением [12]. Было обнаружено, что профиль характера предсказывает наличие и риск определенных психических расстройств [11] и связан с депрессией [13].

    1.3. Психобиологическая теория личности в процессе восстановления после сердечного приступа

    Доказательства важности темперамента и характера в широком диапазоне состояний здоровья убедительны, и, учитывая важность психологических факторов среди кардиологических пациентов, психобиологическая теория может иметь важные приложения в кардиологических условиях.В частности, на основе существующих исследований темперамент и характер могут быть полезны для прогнозирования, обнаружения и лечения проблем психологического здоровья в кардиологических условиях в дополнение к прогнозированию соблюдения режима и результатов реабилитации. Кроме того, психобиологическая теория личности предлагает уникальные возможности для улучшения понимания психологического здоровья и функций людей, восстанавливающихся после сердечного приступа. Более того, темперамент и характер могут дать представление о сложных взаимосвязях между депрессией, лечением антидепрессантами и сердечной функцией (см. [14–16]), которые существуют у кардиологических пациентов.

    Особенно важным компонентом теории Клонинджера и его коллег является посылка о том, что профиль личности (то есть взаимодействие темперамента и характеристик характера) имеет большее практическое значение, чем любой независимый темперамент или измерение характера [6]. Таким образом, возможно, что на индивидуальном уровне негативные эффекты конкретной фиксированной черты темперамента могут быть смягчены посредством развития характера, которое происходит, например, в результате обучения на собственном опыте. На основе этого взаимодействия развитие профиля личности посредством эффективных вмешательств, проводимых в рамках лечения коронарных сосудов и кардиологической реабилитации, может повлиять на психологические и поведенческие результаты лечения.

    Учитывая широту и масштабы этого растущего объема исследований и важность психологических факторов в кардиологических настройках, удивительно, что до сих пор не проводилось исследований по изучению темперамента и характера в сердечных настройках. Если психобиологическая теория личности должна утвердиться и помочь усовершенствовать профессиональную практику кардиологической реабилитации и посткоронарного лечения, необходимы исследования, чтобы установить ее актуальность для повседневного ухода. Таким образом, это исследовательское исследование было задумано как первый шаг в изучении потенциала конкретных аспектов теории Клонингера и его коллег среди пациентов, выздоравливающих после сердечного приступа.Для исследования было выбрано взаимодействие двух конкретных личностных параметров: измерение темперамента, избегание вреда (НА) и измерение характера самонаправленности (SD).

    Cloninger et al. [6] (стр. 20) дают описание HA, которое предполагает, что этот параметр темперамента может быть связан с выздоровлением человека после сердечного приступа: «

    Люди, избегающие вреда, как правило, осторожны, осторожны, напуганы, напряжены. , тревожный, нервный, робкий, сомнительный, обескураженный, неуверенный, пассивный, негативистский или пессимистичный даже в ситуациях, которые не беспокоят других людей… Напротив, люди с низкими оценками по этому параметру, как правило, беззаботны, расслаблены, смелы, отважны, сдержанный и оптимистичный… »

    Это описание высокой доступности имеет некоторые связи с существующими исследованиями.Например, было обнаружено, что диспозиционный оптимизм связан с изменениями здоровья (такими как уменьшение жировых отложений и повышение аэробной способности с помощью упражнений и диеты) у кардиологических пациентов [17], в то время как боязнь связана с более низкими уровнями субъективного качества жизни (например, [ 18]). Высокий уровень HA связан с наличием депрессии [19] и плохого настроения [20], тогда как низкий HA связан с эмоциональной стабильностью [20]. Также были предложены связи между HA и здоровым поведением, и, например, у некурящих были зарегистрированы более низкие показатели HA [12].

    Точно так же SD может быть особенно важным во время восстановления после сердечного приступа. По словам Клонингера и его коллег ([6], стр. 24): «

    Самостоятельные люди описываются как зрелые, сильные, самодостаточные, ответственные, надежные, целеустремленные, конструктивные и хорошо интегрированные личности, когда они имеют возможность для личного лидерства … Напротив, люди с низким уровнем самоуправления описываются как незрелые, слабые, хрупкие, обвиняющие, деструктивные, неэффективные, безответственные, ненадежные и плохо интегрированные … У них, похоже, отсутствует внутренний организационный принцип , что делает их неспособными определять, ставить и преследовать значимые цели.”

    Это описание SD имеет некоторые сходства с другими исследованиями. Например, Фриц [21] обнаружил, что свобода действий (сосредоточение на себе) позволяет прогнозировать улучшение психического здоровья и самочувствия во время восстановления после сердечного приступа. Точно так же Райан и Деси [22] сообщают о сильной связи между автономией (самоопределением) и психологическим благополучием, в то время как взаимосвязь между SD и возникновением проблем психического здоровья, таких как депрессия, сообщается в различных контекстах здоровья (например, [ 11,13]).Есть некоторые свидетельства того, что комбинация HA и SD может быть особенно важной, поскольку по сравнению со здоровым контролем более высокая HA и более низкая SD отмечаются у людей с депрессией [23], расстройством настроения [24] и биполярными аффективными расстройствами [25]. .

    1,4. Цель исследования

    Основная цель этого предварительного исследования состояла в том, чтобы изучить взаимосвязь между темпераментом (HA), характером (SD) и психологическим благополучием среди пациентов, выздоравливающих после сердечного приступа.Учитывая важность психологического благополучия (особенно депрессии и тревоги) для выздоровления как сразу после сердечного приступа, так и в течение нескольких месяцев после него ([2,26]), были использованы две группы пациентов: те, кто недавно перенес инфаркт миокарда. (реабилитация фазы 1) и тех, кто посещает группу долгосрочных кардиологических упражнений (реабилитация фазы 4). Было два конкретных исследовательских вопроса. Во-первых, на основе перекрестных данных, существуют ли различия в психологическом благополучии (депрессия, тревога и удовлетворенность жизнью), темпераменте и характеристиках между пациентами, недавно госпитализированными после инфаркта миокарда (фаза 1 реабилитации), и пациентами, находящимися в стадии 1. долгосрочная программа кардиологической реабилитации (реабилитация 4 фазы)? Во-вторых, что наиболее важно, существуют ли взаимосвязи между психологическим благополучием (депрессия, тревога и удовлетворенность жизнью) и взаимодействием личностных аспектов HA и SD?

    2.Методы

    2.1. Участники и процедуры

    анкеты были розданы удобной выборке из 40 пациентов фазы 1 и 41 пациента фазы 4, проходящих кардиологическую реабилитацию в Великобритании. Пациенты фазы 1 были госпитализированы и испытали сердечный приступ в течение предыдущих 10 дней. Пациенты фазы 4 также пережили сердечный приступ в прошлом и посещали амбулаторную программу упражнений на базе университетского сайта. Все участие было добровольным, и было получено этическое разрешение от местного фонда здравоохранения.Расследование соответствует принципам, изложенным в Хельсинкской декларации. У участников фазы 1 был подтвержденный диагноз инфаркта миокарда, и первый автор посетил их в больнице в течение 7 дней после перенесенного инфаркта миокарда. Участникам, предоставившим информированное согласие, раздали анкету, содержащую конверт с адресом и маркой, и попросили вернуть заполненную анкету в течение 1 недели. Первый автор подошел к участникам фазы 4 после их еженедельной группы кардио-реабилитационных упражнений.Согласившимся участникам раздали анкеты с адресным конвертом с печатью и попросили вернуть заполненные анкеты в течение 1 недели.

    2.2. Меры

    2.2.1. Опись темперамента и характера (TCI) [6]

    TCI — это прибор с принудительным выбором (верно / неверно) из 240 пунктов, предназначенный для измерения параметров темперамента и характера. Cloninger et al. [6] сообщают об удовлетворительных коэффициентах внутренней согласованности между 0.70 и 0,89 в разных группах студентов и корреляция между 6-месячным тестом и ретестом между 0,51 и 0,84. Факторная достоверность TCI была подтверждена в нескольких последующих исследованиях (например, [27–29]).

    2.2.2. Больничная шкала тревожности и депрессии (HADS) [30]

    HADS — это краткая шкала, содержащая семь пунктов тревоги и семь пунктов депрессии соответственно. Участников просят ответить на серию утверждений, обведя соответствующий ответ, полученный по шкале от 0 до 3.Баллы по субшкале> 8 обычно используются для обозначения вероятности того, что респондент находится в состоянии тревоги или депрессии [30,31]. HADS широко использовался в качестве меры скрининга на тревожность и депрессию в больницах и ранее использовался в кардиологических исследованиях [31].

    2.3. Шкала удовлетворенности жизнью (SWLS) [32]

    SWLS — это шкала из пяти пунктов, предназначенная для измерения глобального суждения человека об удовлетворенности своей жизнью. Респондентов просят выставить оценки, основанные на их собственном опыте и ценностях, с использованием 7-балльной шкалы Лайкерта (1 = категорически не согласен, 7 = полностью согласен).Diener et al. [32] сообщают, что SWLS является достоверным и надежным показателем удовлетворенности жизнью (α = 0,87) и имеет 2-месячную стабильность теста – повторного тестирования (α = 0,82).

    2.4. Дизайн и анализ данных

    Данные были проанализированы, чтобы установить силу взаимосвязи между темпераментом, характером и психологическим благополучием. Межсубъектный кросс-секционный дизайн использовался для сравнения личности и психологического благополучия между пациентами фазы 1 и фазы 4 с использованием независимых t-тестов для единственной выборки.Для изучения различий была проведена серия из трех односторонних дисперсионных анализов (ANOVA) с использованием профиля личности в качестве независимой переменной и каждой из трех переменных психологического благополучия (удовлетворенность жизнью, тревога, депрессия) в свою очередь в качестве зависимой переменной. в психологическом благополучии согласно профилю личности.

    3. Результаты

    3.1. Описательная статистика

    Полные ответы были получены от 80% участников как фазы 1 (n = 32, 31% женщин), так и участников фазы 4 (n = 33, 15% женщин).Описательная статистика для участников фазы 1 и фазы 4 представлена ​​в таблице 1. Коэффициенты надежности были рассчитаны для удовлетворенности жизнью (α = 0,86), тревоги (α = 0,88) и депрессии (α = 0,80). Не было обнаружено значительных различий между пациентами фазы 1 и фазы 4 с точки зрения темперамента, характера, тревожности, депрессии или удовлетворенности жизнью. Поскольку не было обнаружено значительных различий между пациентами фазы 1 и фазы 4, последующие анализы были проведены по всей выборке (n = 64).

    Таблица 1 Описательная статистика Фаза 1 (n = 32), M (SD) Фаза 4 (n = 33), M (SD) Возраст (лет) 62,1 (10,3) 62,7 (9,2) Психическое здоровье / благополучие Удовлетворенность жизнь 4,91 (1,52) 4,80 (1,23) Тревога 7,28 (4,23) 7,27 (3,92) Депрессия 4,68 (3,10) 3,65 (3,19) Темперамент TCI Стремление к новизне 17,26 (6,59) 16,0 (6,92) Избегание вреда 13,42 (7,30) 16,36 (6,71) Зависимость от вознаграждения 14,77 (3,27) 15,3 (3,99) Настойчивость 4,52 (2,14) 4,76 (2,05) Характер TCI Самонаправленность 31,55 (7,15) 30,73 (7,84) Сотрудничество 34,23 (4.88) 32,76 (6,61) Самопревосхождение 14,55 (6,92) 14,03 (5,86) Не было обнаружено значимых различий между группами.

    3.2. Профили личности

    Четыре различных профиля личности были созданы на основе среднего разделения оценок HA и SD. Состав этих четырех групп показан в таблице 2. Значимые различия между группами были обнаружены в отношении удовлетворенности жизнью (F = 4,903, p = 0,004), тревожности (F = 6,572, p = 0,001) и депрессии (F = 3,975, p = 0.012). Взаимосвязи между профилем личности и удовлетворенностью жизнью, тревогой и депрессией графически представлены на рис. 1. Для дальнейшего изучения этих различий был проведен анализ достоверно значимых различий Тьюки.

    Профиль 1 (высокое SD плюс низкий HA) (p = 0,011) и профиль 2 (высокий SD плюс высокий HA) (p = 0,013) имели значительно более высокую удовлетворенность оценками жизни, чем профиль 4 (низкий SD плюс высокий HA). Что касается тревожности, профиль 4 имел значительно более высокие баллы, чем оба профиля 1 (p = 0.001) и профиль 2 (p = 0,015). Что касается депрессии, участники профиля 4 сообщили о значительно более высоких баллах, чем участники профиля 1 (p = 0,007).

    Таблица 2 Профили личности (n = 64) Профиль личности 1234N18121123 Избегание вреда Низкий Высокий Низкий Высокий Самонаправленность Высокий Высокий Низкий Низкий M (SD) Удовлетворенность жизнью ∗∗ 5,38a (1,70) 5,52a (0,52) 4,80 (0,82) 4,10b (1,29) Беспокойство ∗∗ 5,09a (3,13) 5,67a (1,62) 7,15 (4,03) 9,78b (4,35) Депрессия ∗ 2,64a (2,17) 3,84 (3,60) 3,76 (2,38) 5,79b (3.40) Различные надстрочные индексы (a или b) указывают на значительную разницу между группами (p <0,05), выявленную в ходе последующего анализа HSD Тьюки. ∗ ANOVA достоверно при p <0,05. ∗∗ ANOVA значимо при p <0,005.

    Рис. 1

    Психологические переменные в зависимости от профиля личности.

    Рис. 1

    Психологические переменные в зависимости от профиля личности.

    4. Обсуждение

    Это исследование включало предварительное исследование связи между темпераментом, характером и психологическим благополучием кардиологических пациентов.Поскольку это первый раз, когда психобиологическая теория личности изучается в условиях кардиологии, исследование носило исследовательский характер и было направлено на изучение возможностей для дальнейшего генерирования гипотез. На практическом уровне результаты подчеркивают потенциал новых важных возможностей для улучшения оказания и направленности пост коронарной помощи. Основные результаты исследования заключались в том, что (1) не было значительных различий между пациентами фазы 1 и фазы 4 с точки зрения психологического благополучия или личности; и (2) профиль личности, основанный на взаимодействии HA и SD, был значительно связан с удовлетворенностью жизнью, тревогой и депрессией у кардиологических пациентов.Эти результаты, в свою очередь, рассматриваются, и определяется их значение для практикующих врачей в области кардиологической реабилитации и коронарной терапии.

    4.1. Темперамент, характер и психологическое благополучие пациентов фазы 1 и фазы 4

    Существующие исследования показывают, что программы кардиологической реабилитации могут быть не такими успешными, как практикующие врачи могут думать, в улучшении психологического благополучия после сердечного приступа (см., Например, [2]). Психологические проблемы, безусловно, являются обычным явлением после инфаркта миокарда или кардиохирургического вмешательства [3,33], причем каждый пятый пациент испытывает депрессию от умеренной до тяжелой степени, и гораздо больше пациентов испытывают депрессию неклинического уровня [2].Представленные здесь результаты подтверждают предыдущие исследования в том смысле, что, согласно критериям отсечения, предложенным Зигмондом и Снайтом [30], средние показатели тревожности у пациентов как в фазе 1, так и в фазе 4 указывают на возможное наличие клинического расстройства. С точки зрения долгосрочного ухода за пациентами, практикующих беспокоит то, что психологические проблемы не обязательно уменьшаются в течение нескольких месяцев после сердечного приступа [2]. Хотя это исследование основано на перекрестных данных, и поэтому мы не можем сделать выводы об изменениях психологического благополучия или личности по мере того, как пациенты прогрессировали в процессе реабилитации, отсутствие каких-либо существенных различий в этих переменных между пациентами фазы 1 и фазы 4 предполагает это психологическое благополучие остается проблемой даже среди кардиологических пациентов, находящихся на этапе 4 реабилитации.Необходимы дальнейшие продольные исследования для отслеживания пациентов в процессе реабилитации и отслеживания любых изменений психологического благополучия, темперамента и характера.

    4.2. Профиль личности и психологическое благополучие

    Особый интерес с практической точки зрения оказания помощи пациентам представляет обнаружение зависимости между личностью и психологическим благополучием, поскольку Cloninger et al. [6] предполагают взаимодействие двух личностных измерений, а не какого-либо одного.Это открытие представляет собой потенциальный путь к выявлению пациентов «группы риска» и предложению, например, поведенческого или образовательного вмешательства в целях снижения риска психологических проблем. Психологическое благополучие было наиболее очевидной проблемой для участников с личностным профилем 4 (низкий SD в сочетании с высоким HA). В частности, оценка тревожности была значительно выше, а оценка удовлетворенности жизнью была значительно ниже в профиле 4, чем в профилях 1 и 2. Точно так же оценка депрессии была значительно выше в профиле 4, чем в профиле 1.Хотя Cloninger et al. [6] предполагают, что параметр темперамента HA относительно устойчив к изменениям, они предполагают, что параметр SD характера может быть изменен посредством поведенческого или образовательного вмешательства. Результаты этого исследования показывают, что, если эта теоретическая позиция применима на практике, возможно, что пациенты «группы риска» в профиле 4 при соответствующем вмешательстве могут быть переведены в профиль 2, где показатели психологического благополучия значительно улучшатся. Предположительно, SD может быть увеличено с помощью психосоциальных вмешательств, направленных на повышение автономии и восприятия личного контроля.Эта возможность подтверждается предыдущими исследованиями, в которых, например, было обнаружено, что агентство предсказывает улучшение психического здоровья и благополучия во время выздоровления [21].

    Особой сильной стороной этого исследования является относительно высокий процент ответов (80%) — большое количество пациентов были готовы внести свой вклад в значительную нагрузку по заполнению вопросников из 240 пунктов. Однако выборка, использованная для этого исследования, представляла собой удобную выборку посторонарных пациентов в этой местности, и последующие исследования должны быть основаны на репрезентативных выборках.Не исключено, что в будущих исследованиях будет более широкий набор участников, если будет уменьшено бремя заполнения анкеты. В решении этой задачи поможет определение шкал (и, возможно, отдельных элементов), которые в наибольшей степени позволяют прогнозировать последующие исходы для пациентов в кардиологических условиях (например, SD и HA) и которые сотрудники могут использовать в схемах оказания помощи.

    5. Заключение

    Теоретическая призма темперамента и характера предполагает, что потенциальный путь к улучшению психологического благополучия существует даже для пациентов с наименее адаптивными личностными профилями.Психобиологическая теория личности, основанная на взаимодействии двух или более измерений, поэтому предлагает значительные практические преимущества по сравнению с более традиционными концепциями личности как фиксированной и неизменной сущности, дающей мало надежды на позитивные изменения. На основе представленных здесь предварительных результатов, взаимодействие двух конкретных личностных параметров (HA и SD) может иметь потенциал для помощи в выявлении и поддержке пациентов, чьи личностные профили подвергают их риску плохого психологического благополучия.Хотя исследование темперамента и характера кардиологических пациентов все еще находится на стадии изучения, эти возможности, если они будут поддержаны будущими исследованиями, предлагают некоторые действенные и важные способы, которыми практикующие врачи могут выявлять пациентов из группы риска, а также эффективно способствовать их психологическому благополучию.

    Благодарность

    Авторы хотели бы поблагодарить анонимных рецензентов за их комментарии к более ранней версии этой статьи.

    Список литературы

    Фразур-Смит Н., Lesperance F., Talajic M ..

    Депрессия и 18-месячный прогноз после инфаркта миокарда

    .

    Тираж

    .

    1995

    ;

    91

    (

    4

    ):

    999

    1005

    Мак-Джи Х.М., Хеви Д., Хорган Дж. Х ..

    Оценка психосоциальных исходов для использования в оценке услуг кардиологической реабилитации: 10-летний систематический обзор

    .

    Soc Sci Med

    .

    1999

    ;

    48

    (

    10

    ):

    1373

    1393

    Розанский А., Блюменталь Дж. А., Каплан Дж.

    Влияние психологических факторов на патогенез сердечно-сосудистых заболеваний и последствия для терапии

    .

    Тираж

    .

    1999

    ;

    99

    (

    16

    ):

    2192

    2217

    Сандерман Р., Ранчор А.В.

    Предикторный статус личностных переменных: этиологическая значимость и их роль в течении болезни

    .

    евро J Pers

    .

    1997

    ;

    11

    (

    5

    ):

    359

    382

    Denollet J., Sys S.U., Stroobant N., Rombouts H., Gillebert T.C., Brutsaert D.L ..

    Личность как независимый предиктор долгосрочной смертности у пациентов с ишемической болезнью сердца

    .

    Ланцет

    .

    1996

    ;

    347

    (

    8999

    ):

    417

    421

    Cloninger C.R., Przybeck T., Svrakic D., Wetzel R.D.

    Реестр темпераментов и персонажей (TCI): руководство по его развитию и использованию

    .

    Сент-Луис, Миссури

    :

    Центр психобиологии личности, Вашингтонский университет

    ;

    1994

    :

    Клонингер К.Р., Свракич Д., Байон К., Пшибек Т.

    Личность и психопатология

    . Cloninger C.R., изд.

    Вашингтон (округ Колумбия)

    :

    American Psychiatric Press

    ;

    1999

    :

    Джойс П.Р., Малдер Р.Т., Клонингер С.Р.

    Темперамент предсказывает реакцию на кломипрамин и дезипрамин при большой депрессии

    .

    J Влияет на Disord

    .

    1994

    ;

    30

    (

    1

    ):

    35

    46

    Нельсон Е.К., Клонингер К.R ..

    Трехмерный опросник личности как предиктор ответа на лечение нефазодоном депрессии

    .

    J Влияет на Disord

    .

    1995

    ;

    35

    (

    1-2

    ):

    51

    57

    Джойс П.Р., Малдер Р.Т., Клонингер К.Р.

    Личность и психопатология

    . Cloninger C.R., изд.

    Вашингтон (округ Колумбия)

    :

    American Psychiatric Press

    ;

    1999

    :

    Клонингер К.Р., Байон К., Свракич Д.М ..

    Измерение темперамента и характера при расстройствах настроения: модель фундаментальных состояний как типов личности

    .

    J Влияет на Disord

    .

    1998

    ;

    51

    (

    1

    ):

    21

    32

    Etter J.F., Pelissolo A., Pomerleau C.S., De Saint-Hilaire Z ..

    Связь между курением и наследственными чертами темперамента

    .

    Никотин Tob Res

    .

    2003

    ;

    5

    (

    3

    ):

    401

    409

    Хансенн М., Реджерс Дж., Пинто Э., Кьири К., Аджамье А., Анссо М.

    Анализ темперамента и характера (TCI) и депрессия

    .

    J Psychiatr Res

    .

    1999

    ;

    33

    (

    1

    ):

    31

    36

    Бар KJ, Greiner W., Jochum T., Friedrich M., Wagner G., Sauer H ..

    Влияние большой депрессии и ее лечение по вариабельности сердечного ритма и параметрам светового рефлекса зрачка

    .

    J Влияет на Disord

    .

    2004

    ;

    82

    (

    2

    ):

    245

    252

    Хесслингер Б., Хартер М., Барт Дж., Клеча Д., Боде К., Уолден Дж. И др.

    Коморбидность депрессивных расстройств и сердечно-сосудистых заболеваний. Значение для диагностики, фармакотерапии и психотерапии

    .

    Нервенарцт

    .

    2002

    ;

    73

    (

    3

    ):

    205

    218

    Руз С.П.

    Депрессия, тревога и сердечно-сосудистая система: взгляд психиатра

    .

    J Clin Psychiatry

    .

    2001

    ;

    62

    (

    Доп.8

    ):

    19

    23

    Шепперд Дж. А., Марото Дж. Дж., Пберт Л. А.

    Диспозиционный оптимизм как предиктор изменений здоровья сердечных пациентов

    .

    J Res Pers

    .

    1996

    ;

    30

    (

    4

    ):

    517

    534

    Гуллоне Э., Камминс Р.А.

    Комплексная шкала качества жизни: психометрическая оценка на выборке подростков

    .

    Изменение поведения

    .

    1999

    ;

    16

    (

    2

    ):

    127

    139

    Абрамс К.Ю., Юн С.К., Ким С.Дж., Чон Х.Дж., Хан С.Дж., Хван Дж. И др.

    Особенности и аспекты состояния избегания вреда и его значение для лечения большого депрессивного расстройства, дистимического расстройства и депрессивного расстройства личности

    .

    Психиатрическая клиника Neurosci

    .

    2004

    ;

    58

    (

    3

    ):

    240

    248

    Стюарт М.Э., Эбмайер К.П., Дири И.Дж.

    Личностные корреляты счастья и печали: EPQ-R и TPQ по сравнению с

    .

    чел., Индивидуальные различия

    .

    2005

    ;

    38

    (

    5

    ):

    1085

    1096

    Фриц Х.Л.

    Гендерные черты личности позволяют прогнозировать психическое здоровье и функциональный статус после первого коронарного события

    .

    Психология здоровья

    .

    2000

    ;

    19

    (

    5

    ):

    420

    428

    Райан Р.М., Деси Э.Л.

    Теория самоопределения и содействие внутренней мотивации, социальному развитию и благополучию

    .

    Ам Психол

    .

    2000

    ;

    55

    (

    1

    ):

    68

    78

    Рихтер Дж., Полак Т., Эйсеманн М.

    Депрессивное настроение и личность с точки зрения темперамента и характера среди нормального населения и депрессивных пациентов

    .

    чел., Индивидуальные различия

    .

    2003

    ;

    35

    (

    4

    ):

    917

    927

    Новаковска К., Стронг К.М., Сантоза К.М., Ван П.В., Кеттер Т.А. контролирует

    .

    J Влияет на Disord

    .

    2005

    ;

    85

    (

    1-2

    ):

    207

    215

    Энгстром К., Брандстром С., Сигвардссон С., Клонингер Р., Ниландер П.О ..

    Биполярное расстройство: I. Темперамент и характер

    .

    J Влияет на Disord

    .

    2004

    ;

    82

    (

    1

    ):

    131

    134

    Беннет П., Кэрролл Д.

    Когнитивно-поведенческие вмешательства в кардиологической реабилитации

    .

    J Psychosom Res

    .

    1994

    ;

    38

    (

    3

    ):

    169

    182

    Кармона M.S.D., Паес Ф., Лопес Дж., Николини Х ..

    Перевод и надежность описи темперамента и характера (TCI)

    .

    Салуд Мент

    .

    1996

    ;

    19

    (

    S3

    ):

    5

    9

    Brandstrom S., Schlette P., Przybeck T.R., Lundberg M., Forsgren T., Sigvardsson S., et al.

    Шведские нормативные данные о личности с использованием описи темперамента и характера

    .

    Компр Психиатрия

    .

    1998

    ;

    39

    (

    3

    ):

    122

    128

    Сато Т., Нарита Т., Хирано С., Кусуноки К., Гото М., Сакадо К. и др.

    Фактор валидности описи темперамента и характера у пациентов с большой депрессией

    .

    Компр Психиатрия

    .

    2001

    ;

    42

    (

    4

    ):

    337

    341

    Зигмонд А.С., Снайт Р.П.

    Больничная шкала тревожности и депрессии

    .

    Acta Psychiatr Scand

    .

    1983

    ;

    67

    (

    6

    ):

    361

    370

    Duits A.A., Duivenvoorden H.J., Boeke S., Taams M.A., Mochtar B., Krauss X.H., et al.

    Анализ структурного моделирования тревожности и депрессии у пациентов, перенесших операцию по аортокоронарному шунтированию: подход, основанный на создании модели

    .

    J Psychosom Res

    .

    1999

    ;

    46

    (

    2

    ):

    187

    200

    Динер Э., Эммонс Р.А., Ларсен Р.Дж., Гриффин С.

    Шкала удовлетворенности жизнью

    .

    J Pers Assess

    .

    1985

    ;

    49

    (

    1

    ):

    71

    75

    Лейн Д., Кэрролл Д., Лип Г.Ю.

    Психология в коронарной терапии

    .

    QJM

    .

    1999

    ;

    92

    (

    8

    ):

    425

    431

    Клонингер К.Р., Свракич Д.М.

    Интегративный психобиологический подход к психиатрической оценке и лечению

    .

    Психиатрия

    .

    1997

    ;

    60

    (

    2

    ):

    120

    141

    Cloninger C.R ..

    Новая концептуальная парадигма генетики и психобиологии для науки о психическом здоровье

    .

    Aust. Н. З. Дж. Психиатрия

    .

    1999

    ;

    33

    (

    2

    ):

    174

    186

    © 2006 Европейское общество кардиологов

    Влияние темперамента — OpenLearn

    Здесь мы рассмотрим, связаны ли различия темпераментов с другими аспектами развития детей.Следует подчеркнуть, что темперамент связан с индивидуальными различиями, и поэтому его влияние на развитие сосредоточено на ассоциациях между темпераментом и вариациями в когнитивном и социальном развитии детей. Это может произойти несколькими способами, и они будут рассмотрены по очереди.

    Прямое влияние темперамента на развитие
    Ребенок с непродолжительным вниманием и очень импульсивным, вероятно, будет испытывать трудности в обучении дома или в дошкольных группах (Tizard and Hughes, 1984).Этот пример показывает, что различия в темпераменте могут оказывать всепроникающее влияние на когнитивное и социальное развитие детей через их влияние на поведенческий контроль и реакцию. У детей старшего возраста Кеог (1982) выделил трехфакторную модель темперамента, которая связана с поведением в школе и имеет значение для обучения. Факторами являются ориентация на задачу, личностно-социальная гибкость и реактивность.

    Очевидно, что такие факторы, как ориентация на задачу, будут иметь прямое влияние на способность ребенка извлекать пользу из учебного опыта.Другое влияние темперамента будет иметь более косвенное влияние на академическую успеваемость. Например, реактивность с большей вероятностью повлияет на взаимодействие ученик-учитель и ученик-ученик и, следовательно, на социальный контекст, в котором происходит обучение.

    Прямое влияние темперамента ребенка на родителей
    Одна из центральных концепций в современных представлениях о развитии ребенка — это то, что ребенок влияет на собственное развитие, то есть не просто является пассивным получателем внешне детерминированного опыта.Широко признано, что Белл (1968) и Самерофф и Чендлер (1975) выдвинули эту транзакционную модель на передний план. Согласно этой модели ребенок играет значительную роль в создании собственного опыта как непосредственно путем выбора действий, так и, что более важно для маленького ребенка, благодаря влиянию его поведения на опекунов (Sameroff and Fiese, 1990).

    Косвенное воздействие через «степень соответствия»
    Было направление мышления, связанное с изучением темперамента, которое подчеркивало, что значение индивидуальных различий в темпераменте необходимо учитывать в зависимости от конкретной среды.Ребенок, у которого очень низкая адаптивность и очень высокая ритмичность, будет иметь более неприятный опыт, если о нем будут заботиться родители, которые очень неустойчивы в своем образе ухода за ребенком. Один и тот же ребенок хорошо подойдет родителям, которые более регулярно едят и спят. Это предполагает, что влияние темперамента на развитие следует анализировать как взаимодействие между характеристиками ребенка и особенностями окружающей среды, включая воспитание детей.
    Эту позицию заняли несколько теоретиков темперамента.

    Одно из самых обширных исследований, посвященных этой ориентации на добротность подгонки, принадлежит Лернеру и его коллегам:

    Концепция «степени соответствия» подчеркивает необходимость учитывать как характеристики индивидуальности человека, так и требования социальной среды, которые индексируются, например, ожиданиями или отношениями ключевых значимых других, с которыми человек взаимодействует (например, родителей, сверстники или учителя). Если индивидуальные характеристики человека совпадают или соответствуют требованиям определенного социального контекста, то ожидается позитивное взаимодействие и приспособление.Напротив, ожидается, что негативная адаптация произойдет, когда между требованиями конкретного социального контекста и характеристиками индивидуальности человека не будет полного соответствия. (Лернер и др., 1989, с. 510)

    В качестве иллюстрации этого представления о степени соответствия темперамента ребенка и поведения родителей Lerner et al. (1989) обсудили некоторые свидетельства относительно темперамента и материнской занятости вне дома. Конечно, на решение работать вне дома будет влиять широкий спектр социальных и экономических факторов.Однако, кроме того, они предполагают, что существует два возможных пути, по которым тяжелый темперамент может повлиять на решение матерей о том, работать ли вне дома. Первая может заключаться в том, что матери считают проблемы воспитания ребенка с трудным характером слишком неприятным и поэтому предпочитают выходить на работу, чтобы избежать хлопот, связанных с ежедневным уходом за ребенком.

    Второй путь может заключаться в том, что трудный ребенок настолько непредсказуем в своих привычках к еде и сне и интенсивно протестует, когда остается с незнакомыми людьми, что мать чувствует себя вынужденной не выходить на работу, потому что ребенок не может приспособиться к внешне требуемым ограничениям. мать посещает рабочее место в определенное время в течение определенных периодов времени.

    Подход добротности соответствия предполагает, что какой из этих процессов работает, будет зависеть от соответствия между темпераментом ребенка и терпимостью матери. Невозможно предсказать последствия трудного темперамента для решения матери вернуться к работе, зная ее отношение к воспитанию детей и к соблюдению рабочего времени.

    Лернер и Галамбос (1985) обнаружили, что матери детей с трудным темпераментом, как правило, имеют более ограниченный трудовой стаж, чем другие дети.

    Одна из проблем с этим выводом состоит в том, что отчеты матерей о «трудностях» их младенцев могут быть искажены факторами, которые также влияют на производительность труда, такими как депрессия. Hyde et al. (2004) изучили эту возможность в исследовании, которое обнаружило, что консенсусные суждения отцов и матерей о темпераменте младенцев по-прежнему являются хорошим предиктором результатов работы матерей. Это исследование также обнаружило доказательства того, что опосредующим фактором между темпераментом младенца и результатом материнской работы является материнское настроение: трудные младенцы, вероятно, усугубят депрессию у матерей и ослабят их чувство компетентности, что отрицательно скажется на их работе.Исследование Lerner and Galambos (1985) также показало, что родителям было труднее обеспечить удовлетворительный уход за детьми в дневное время.

    Косвенное воздействие через восприимчивость к психосоциальным невзгодам
    Темперамент также может быть связан с различиями в уязвимости к стрессу. Не на всех детей негативно влияют определенные стрессы, например, госпитализация. Дети дошкольного возраста, неоднократно госпитализированные, в дальнейшем подвергаются риску возникновения проблем с обучением и поведением, но только в том случае, если они происходят из социально неблагополучных семей (Quinton and Rutter, 1976).

    Оказалось, что сложнее установить, действительно ли темперамент влияет на восприимчивость к неблагоприятным переживаниям. Данн и Кендрик (1982) показали, что реакция старшего ребенка на появление нового брата или сестры систематически связана с их темпераментом, измеренным во время беременности их матери.

    Большинство детей реагируют на это событие некоторым всплеском поведенческих расстройств, например повышением требований к родительскому вниманию или усилением слез. Какая поведенческая реакция показана, зависит от предшествующего темперамента.К сожалению, их данные не дают оснований полагать, что какой-либо один аспект темперамента является более значимым, чем любой другой. Однако были признаки того, что усиление страхов, тревог и «ритуального» поведения было связано с высокой степенью интенсивности темперамента и отрицательного настроения, измеренных до рождения второго ребенка.

    Косвенное влияние на диапазон переживаний
    Важным аспектом транзакционной модели развития является то, что по мере взросления дети все больше начинают влиять на диапазон сред, с которыми они сталкиваются, и на создаваемый ими опыт.В младенчестве дети с разными стилями темперамента вызывают разные реакции со стороны людей, с которыми они сталкиваются, например, активные, улыбающиеся младенцы с большей вероятностью будут улыбаться и играть с ними, чем пассивные, неотзывчивые младенцы. По мере того, как дети становятся более мобильными и независимыми, они могут выбирать между альтернативными переживаниями, например, застенчивый ребенок с заторможенным поведением может избегать социальных контактов. Это может усилить характерные черты темперамента: избегание встреч с другими людьми мешает ребенку стать социально квалифицированным и, следовательно, более неохотно участвовать в социальном поведении в будущем.Это может иметь более широкое влияние на их развитие. Например, Раттер (1982) продемонстрировал, что импульсивные, активные дети более склонны к несчастным случаям, предположительно в результате того, что они выбирают для игры более опасную среду.

    Эти альтернативные механизмы воздействия темперамента на среду, в которой находится ребенок, можно разделить на три типа корреляции между генами и средой. Скарр и Маккартни (1983) предположили, что генетический состав детей влияет на окружающую среду, в которой они находятся, тремя способами.Это можно проиллюстрировать на примере темперамента. Один из них — это пассивные корреляции между генами и окружающей средой, которые возникают, когда о ребенке заботятся родители, которые имеют схожие с ребенком темпераменты. Ребенок с высокой интенсивностью реакции с большей вероятностью, чем другие дети, будет находиться под присмотром родителя, у которого такая же высокая интенсивность реакции. Такие пары родитель-ребенок, вероятно, будут создавать для ребенка переживания, которые будут вызывать у него сильную отталкивающую стимуляцию. Вызывающие воспоминания генные корреляции с окружающей средой создаются, когда поведение ребенка вызывает определенные типы реакций со стороны опекунов.Это было проиллюстрировано на предыдущем примере, когда общительные дети вызывали больше социальной стимуляции у опекунов. Третий тип — это активная корреляция между генами и средой, которая возникает из-за того, что ребенок активно ищет среду, соответствующую его поведенческим предрасположенностям. Дети с низким порогом отзывчивости, вероятно, будут искать менее экстремальную и более предсказуемую среду.

    Важной особенностью теории Скарра и Маккартни является то, что они предполагают, что по мере взросления ребенка смесь этих корреляций будет меняться.Первоначально будут преобладать пассивные и вызывающие воспоминания корреляции. Эффекты воспоминаний останутся довольно постоянными. Значение пассивных эффектов уменьшается по мере того, как ребенок встречается с более широким кругом людей, чем в первую очередь с родителями. Ясно, что активные эффекты гена и окружающей среды, вероятно, станут доминирующими, поскольку у ребенка будет все больше и больше свободы выбирать свои собственные действия.

    Привязанность и темперамент
    Важным аспектом раннего развития детей является качество их привязанности к опекуну.Широко используемым стандартизированным способом оценки этого является лабораторная процедура, называемая «тест странной ситуации» (SST; Ainsworth et al., 1978), состоящая из серии разлучений и воссоединений ребенка, опекуна и незнакомца. В зависимости от того, как дети ведут себя во время этих эпизодов, их привязанность классифицируется как «безопасная» или «небезопасная». Небезопасные классификации далее подразделяются на «избегающие» и «амбивалентные» категории.

    Эти разные стили привязанности считаются важными, потому что они связаны с вариациями в последующем развитии детей; надежная привязанность обычно связана с более положительными результатами.Поскольку формирование привязанности связано с тем, как младенец ведет себя по отношению к опекуну в течение первого года жизни, кажется вероятным, что темперамент младенца является важным элементом. Поэтому удивительно, что, хотя некоторые исследования показали, что раздражительность и негативная эмоциональность младенцев связаны с избегающим типом небезопасной привязанности, многочисленные исследования не обнаружили доказательств того, что различия в темпераменте младенцев напрямую связаны с классификациями безопасных и небезопасных привязанностей в типичном развитии. (Голдсмит, Аланский, 1987).

    Одной из черт поведения опекуна в течение первого года жизни ребенка, которая, как было широко установлено, влияет на качество привязанности, является «чувствительность» (De Wolff and Van IJzendoorn, 1997), а именно степень, в которой воспитатель внимателен к состоянию, поведению и поведению ребенка. общение и отвечает соответствующим образом. Можно было бы ожидать, что таким образом будет обнаружено, что личностные различия опекунов связаны с безопасностью привязанности младенца, но и здесь было обнаружено несколько прямых эффектов (Egeland and Farber, 1984).

    Однако было обнаружено, что сочетание индивидуальных характеристик ребенка и опекуна действительно предсказывает надежность привязанности (Belsky and Isabella, 1988; Notaro and Volling, 1999), оказывая поддержку транзакционной модели процесса.

    Резюме исследования
    Mangelsdorf et al. (2000) изучили 102 пары мать-младенец в Мичигане, США, чтобы изучить влияние характеристик матери и ребенка на привязанность младенца. Когда младенцам было 8 месяцев, их темперамент оценивался с помощью набора лабораторных заданий, их матери заполняли анкеты личности (MPQ) для себя и опросники IBQ для своих младенцев, а затем выполняли краткое учебное задание с младенцами.В возрасте двенадцати месяцев надежность привязанности каждого младенца оценивалась с помощью SST.

    Ни характеристики матери, ни характеристики младенца, взятые отдельно, не были хорошими предикторами классификации привязанности младенцев. Однако при изучении совместного воздействия факторов матери и ребенка было обнаружено, что младенцы классифицируются как надежно привязанные, если они демонстрируют больше положительных эмоций и меньше пугающих реакций при оценке темперамента, но только если их матери также проявляют более положительную эмоциональность. .Эти безопасные младенцы также получили низкий балл IBQ по уровню активности и степени дистресса до новизны, но, опять же, только в том случае, если их матери также высоко оценили сдержанность (самоконтроль, условность) в MPQ.

    Исследователи комментируют эти результаты следующим образом:
    Результаты этого исследования показывают, что любая индивидуальная характеристика ребенка или матери может быть менее важной, чем контекст отношений, в котором эта характеристика проявляется. Mangelsdorf et al.(2000) с. 188.

    Сводка

    • Темперамент может напрямую влиять на другие аспекты развития, например, изменение внимания влияет на когнитивное развитие.
    • Вариация темперамента влияет на реакцию родителей на ребенка.
    • Хорошее совпадение темперамента ребенка и родительского стиля может повлиять на привязанность ребенка и долгосрочную социальную адаптацию.
    • Темперамент может повлиять на уязвимость ребенка к неблагоприятным последствиям жизненных событий.
    • Темперамент может оказывать заметное влияние на тип и диапазон переживаний, которым подвергается ребенок.

    Ссылки
    Эйнсворт, М. Д. С., Блехар, М. К., Уотерс, Э. и Уолл, С. (1978) Паттерны привязанности, Хиллсдейл, штат Нью-Джерси, Лоуренс Эрлбаум.
    Белл, Р. К. (1968) «Новая интерпретация направления эффектов в исследованиях социализации», Psychology Review, vol. 75. С. 81–95.
    Belsky, J. и Isabella, R. (1988) «Материнские, младенческие и социально-контекстные детерминанты безопасности привязанности» в Belsky, J.and Nezworski, T. (eds) Clinical Implications of Attachment, pp. 253–99, New York, Lawrence Erlbaum.
    Де Вольф, М. С. и Ван Эйзендорн, М. Х. (1997) «Чувствительность и привязанность: метаанализ родительских предшественников детской привязанности», «Развитие ребенка», т. 68. С. 571–591.
    Данн, Дж. И Кендрик, К. (1982) «Температурные различия, семейные отношения и реакция маленьких детей на изменения в семье» в Портер, Р. и Коллинз, Г. (ред.) Темпераментные различия у младенцев и маленьких детей, стр.1–19, Симпозиум Фонда CIBA № 89, Лондон, Питман.
    Эгеланд Б. и Фарбер Е. А. (1984) «Привязанность младенца к матери: факторы, связанные с его развитием и изменения с течением времени», «Развитие ребенка», том. 55. С. 753–771.
    Голдсмит, Х. Х. и Алански, Дж. А. (1987) «Температурные предикторы привязанности матери и ребенка: метааналитический обзор», Journal of Consulting and Clinical Psychology, vol. 55. С. 805–16.
    Кеог, Б.К. (1982) «Детский темперамент и решения учителей» в Портер, Р.and Collins, G. (eds) Темпераментные различия у младенцев и детей раннего возраста, стр. 269–85, Симпозиум Фонда CIBA № 89, Лондон, Питман.
    Лернер, Дж. В. и Галамбос, Н. Л. (1985) «Удовлетворенность материнской ролью, взаимодействие матери и ребенка и темперамент ребенка», Психология развития, т. 21. С. 1157–64.
    Лернер, Дж. В., Нитц, К., Талвар, Р. и Лернер, Р. М. (1989) «О функциональном значении темпераментной индивидуальности: контекстуальный взгляд на концепцию совершенства соответствия» в Kohnstamm, G.А., Бейтс, Дж. Э. и Ротбарт, М. К. (редакторы) Темперамент в детстве, стр. 509–22, Чичестер, Джон Вили.
    Mangelsdorf, S.C., McHale, J.L., Diener, M., Goldstein, L.H. and Lehn, L. (2000) «Привязанность к младенцу; вклад темперамента младенца и характеристик матери », Infant Behavior and Development, vol. 23. С. 175–196.
    Нотаро П. К. и Воллинг Б. Л. (1999) «Родительская реакция и привязанность младенца к родителю: повторное исследование с отцами и матерями», Infant Behavior and Development, vol.22. С. 345-352.
    Куинтон Д. и Раттер М. (1976) «Ранняя госпитализация и более поздние нарушения поведения: попытка воспроизведения результатов, полученных Дугласом», «Медицина развития и детская неврология», т. 18. С. 447–59.
    Раттер, М. (1982) «Темперамент: концепции, проблемы и проблемы» в Портер, Р. и Коллинз, Г. (ред.) Температурные различия у младенцев и маленьких детей, стр. 1–19, Симпозиум Фонда CIBA № 89 , Лондон, Питман.
    Самерофф, А. Дж. И Чандлер, М. Дж. (1975) «Репродуктивный риск и непрерывность ухода за пострадавшим» в Harrowitz, F.D., Scarr-Salapatek, S. и Siegel, G. (eds) Review of Child Development Research, стр. 187–24, Vol. 4, Чикаго, издательство Чикагского университета.
    Sameroff, A. and Fiese, B.H. (1990) «Транзакционное регулирование и раннее вмешательство» в Справочнике С. Дж. Мейзелса и Дж. П. Шонкова (редакторы) по вмешательству в раннем детстве, стр. 119–149, Нью-Йорк, Cambridge University Press.
    Скарр, С. и Маккартни, К. (1983) «Как люди создают свою собственную среду: теория эффектов» генотип-среда «, Child Development, vol.54. С. 424–35.
    Тизард, Б. и Хьюз, М. (1984) Обучение детей младшего возраста: разговоры и размышления дома и в школе, Лондон, Фонтана.

    Этот отрывок из курса ED209 является © Открытый университет, 2005 г.

    Читать статьи о детстве

    Некоторые идеи о темпераменте, характере и работе формирования

    Человеческая личность — это загадка. Постепенно антропология и психология раскрывает аспекты, которые ранее были неразвитый.

    Завершить онлайн-тест на темперамент

    Скачать pdf

    С античных времен о темпераменте и характере говорили как о два ключевых элемента человеческой личности такими мыслителями, как Гиппократ, Эсхил, Пиндар, Платон и Аристотель. Наука о характере — добродетели — подробно изучалась в Христианская философия; однако наука о темпераменте появилась совсем недавно. развитие, поддержанное католическими и светскими мыслителями в прошлый век.

    Наука темперамента, как и наука о характере, дает важные координаты для самопознания и личностного роста никогда не исчерпывая богатства, ценности и тайны образа Божьего в каждый человек. В задаче духовное направление, важно видеть эти черты, как темперамента, так и характер, как часть талантов, которыми обладает каждый человек, и направлять человек найдет лучший способ заставить их приносить плоды.

    В этой презентации лаконично представлены типы темпераментов. основанный на классических различиях холерика, меланхолика, сангвиника и флегматик.Кроме того, некоторые идеи представлены схематично, чтобы помочь в формировании добродетелей по типу темперамента.


    Темперамент и характер для роста

    Темперамент — это естественная и врожденная предрасположенность к определенной реакции. способ. Это дар природы и, в конечном счете, дар Бога. Наш холерик, меланхолический, сангвинический или флегматический темперамент изменить нельзя. Хотеть изменение его могло означать определенное расстройство. Мы умрем с врожденным качества и недостатки нашего темперамента; однако мы можем интегрировать и покорите их, чтобы воспользоваться ими в наших поисках добродетели.


    Четыре темперамента определяются следующим образом:

    • Холерик отличается своей непосредственностью, энергичностью, и энергичностью. длительная реактивность.
    • Меланхолик отличается задержкой, глубиной, и глубиной. длительная реактивность.
    • Сангвиник отличается своей непосредственностью, спонтанностью, и эфемерная реактивность.
    • Флегматик отличается своей задержкой, измеряется, и эфемерная реактивность.
    • Холерик энергичен: ориентирован на действие.
    • Меланхолик глубок: его жизнь вращается вокруг идей.
    • Сангвиник спонтанен: он живет из и для своих отношений с люди.
    • Флегматик сдержан: он прежде всего стремится к миру.

    Наш темперамент склоняет нас в ту или иную сторону : холерик склонен к многому, но ему сложно заботиться о люди; меланхолик склонен обдумывать красивые идеи, но затрудняется применять их на практике; сангвиник склонен делится своими чувствами с окружающими, но затрудняется поставить отделку касается его проектов; флегматик склонен анализировать процессы, но ему трудно мечтать о великих вещах.

    Добродетель компенсирует недостатки нашего темперамента : смиренный холерик заботится о людях; меланхолик кто проявляет смелость / дерзость, сопровождает это действием; сангвиник, который практикует выносливость, завершает свои проекты; флегматик, который становится великодушные мечты о великих вещах. Каждый темперамент поднимается на вершину совершенство путем и подходящего для него уклона, что указывает на его маршрут.

    Важно различать физиологические и духовные факторы при выборе пути вперед. Например, физиологическая энергия — это не сила, но она способствует ей; в равной степени физиологическая апатия — это не лень, но она способствует ей. Таким образом, там следует избегать двух крайностей: одна состоит в отрицании реальности характер, другой в отрицании реальности темперамента. Первая ошибка это «детерминизм», а второй — «волюнтаризм».

    Детерминисты отрицают дух, характер, добродетель и действия Бога. благодать, трактуя действия человека исключительно с точки зрения биология и генетика.Оправдывая свои низменные действия особенностью своим темпераментом детерминисты фактически отрицают их свободу, их ответственность, свое достоинство и достоинство других.

    Волюнтаристы же отрицают темперамент. Они интерпретируют человека действия исключительно с точки зрения воли и свободы . Они воспринимают физиологические наклонности как духовные недостатки. в в неутомимых действиях холерика они не видят ничего, кроме гордости; в творчестве самовосприятие меланхолика, эгоизма; в j oie ​​de vivre сангвиника они видят недостаток самообладания, а флегматик в по их мнению, ничего, кроме лени и праздности.

    Волюнтаристы любят духовное единообразие и нелегко переносят разнообразие поведения . У них в уме только одна модель совершенства: модель, созданная их собственный темперамент. Часто обвиняют тех, кто говорит о разном темпераменте. классифицирующих людей или ставящих их в известность, хотя на самом деле они сами виновны в том, что поместили все человечество в одну категорию: свою собственную темперамент. Поступая таким образом, они невольно ставят других в другое место. темпераменты в духовную тюрьму.

    Само собой разумеется, что хороший духовный наставник должен будет преодолеть препятствие волюнтаризма. Человек, практикующий духовное руководство, будет иметь минимальное знание темперамента человека, с которым он говорит, что позволяет ему принимать во внимание физиологические наклонности другого. Без этого он легко может прийти к ошибочному выводы: видеть гордость в холерике, эгоизм в меланхолике, отсутствие самообладания у сангвиника и лень у флегматика.Следовательно, он не сможет сильно помочь своему брату. Фактически, он вполне может причинить ему вред.


    Проблемы каждого темперамента

    В этом разделе мы в общих чертах рассмотрим сильные стороны и слабости разных типов темпераментов в их отношении к фундаментальные добродетели, тем самым определяя способы поощрения их разработка.

    Холерик

    Холерик энергичен: ориентирован на ДЕЙСТВИЕ.

    Сильные стороны :

    • Энергия, энтузиазм, решительность.
    • Уверенность в себе: осознает свои таланты.
    • Прирожденный предприниматель: запускает множество проектов.
    • Менеджер по натуре: умеет быстро двигаться вперед.
    • Ему нравится власть: он любит конкуренцию.

    Слабые стороны :

    • Он склонен к гордости и гневу.
    • Не нужно времени, чтобы подумать, прежде чем принять решение.
    • Склонен к слепой активности.
    • Склонен к конфронтации и диктатуре.
    • Ему нелегко признать свои ошибки.
    • Управляя людьми, ему трудно уважать чувства другие, чтобы заставить их расти и брать на себя ответственность, а также служить их.

    Пруденс

    Холерику нетрудно принимать решения.В процессе обдумывания, он должен практиковать самообладание, сдерживая свои естественные нетерпеливость и смирение, умение регулярно просить совета. Однако уделение большего внимания обдумыванию не должно мешать его естественному восприятию. способность принимать решения: цель благоразумия — не обдумывать, а решать. Не размышлять — плохо, но не принимать решения — еще хуже: это принципиально неблагоразумный поступок.

    Стойкость

    Особых трудностей в практике холерик не испытывает. сила духа, ибо смелость и стойкость ему естественны.

    Самоконтроль

    Для холерика самоконтроль должен в основном заключаться в практике смирение и кротость:

    • смирение: он должен понимать, что его физиологическая сила не в результат личных усилий, но подарок.
    • мягкость: он должен научиться контролировать свой язык и не интерпретировать мнения других, если они противоречат его собственному, как заявление война.

    Правосудие

    Поскольку холерик ориентирован на действия, он легко участвует в развитие общего блага; однако при одном условии: он должен знать, что это так, и мы будем полны решимости продвигать его.

    С другой стороны, межличностное общение представляет собой настоящий вызов. для холерика. Он склонен к конфронтации и диктатуре, презирать тех, кто менее энергичен, чем он. Ему нужно смирение, чтобы слушать людей и понимать их, не унижать их, не обижать свои чувства, не ущемлять их достоинство и свободу во имя священного дела или цели, которую необходимо достичь любой ценой.

    Великодушие

    Холерик склонен ставить перед собой высокие цели и добиваться их.Однако он также имеет склонность к определенной слепой активности. Он нуждается чтобы усилить созерцательную сторону его личности: его действия должны составляют продолжение его существа, результат созерцания его достоинство и его величие. Есть много холериков, которые действуют на удовольствие от игры, для достижения каких-то целей или для заполнения пустоты их внутренняя жизнь. Для великодушных действие — плод самопознание; он никогда не перерастает в «активизм».

    Смирение

    Холерик осознает свои таланты.Это важный аспект смирение, которое является добродетелью тех, кто живет правдой о себе. Но холерику сложно пережить остальные аспекты жизни. смирение, особенно служение другим. Он скорее толкает, чем тянет, скорее командует, чем вдохновляет, скорее управляет, чем учит. Он делает упражнения власть вместо того, чтобы дать тем, кого он возглавляет возможность предположить ответственность и ее выполнение. Он не друг делегации, потому что он убежден, что он делает вещи лучше и быстрее, чем другие, и потому что он наслаждается действием. Холерику нужно прежде всего развивать братское смирение. Братское смирение — его личный вызов.


    Меланхолик

    Меланхолик глубок: он вращается вокруг ИДЕИ.

    Сильные стороны :

    • Склонен к созерцанию.
    • Во всем стремится к совершенству.
    • Независимый.
    • Терпеливый и настойчивый.

    Слабые стороны :

    • Он склонен быть поглощенным своими мыслями и чувствами.
    • Он боится действий, в которых проявляется несовершенство из-за человеческих ограничений. непоправимо проявляется.
    • Он боится неопределенности; он не любит рисковать.
    • Склонен к пессимизму.
    • Его беспокоят неважные вещи.
    • Плохо работает в командах, предпочитая делать все по-своему.
    • Его легко обидеть, он склонен критиковать других.

    Пруденс

    Меланхолик глубок, но склонен к пессимизму: преувеличивает трудности.В процессе обсуждения ему нужны реализм и оптимизм. В В процессе принятия решений ему нужна смелость. Ему нравится «идея», которая всегда совершенен в душе и на бумаге, но боится действий, в которых человеческое несовершенства проявляются непоправимо. Меланхолик должен преодолеть страх перед неизвестным. Он должен привыкнуть к риску.

    Стойкость

    Меланхолик легко проявляет настойчивость, потому что он глубок и проницателен. знает, как открыть смысл страдания.Однако ему нужна дерзость. Предпочитая анализ действию, он очень осторожен и боится неизвестный. Меланхолику прежде всего нужна смелость. Смелость — его личное вызов.

    Самоконтроль

    Меланхолик легко возбуждается благородными страстями. Однако он должен научиться справляться с определенными внутренними тенденциями, такими как пессимизм (только сосредоточение на негативной стороне реальности), грусть (подвержен смене настроения), тревога (беспокоится о несущественных вещах), критичность (охотно критикует других и их проекты), восприимчивость (ему трудно чтобы забыть обиды, которые он перенес).Пессимизм и беспокойство могут быть преодолеть через реализм, говоря себе: «На самом деле все не так плохой! 90% проблем, которые заставляют меня чувствовать себя плохо, существуют только в моем воображение! ». Его критический дух и восприимчивость можно преодолеть только через любовь. Определенная печаль меланхолического темперамента вызовет вероятно, сопровождают его на протяжении всей его жизни. Однако его можно преодолеть отказ поддаваться отчаянию и сохраняя чувство юмора.

    Правосудие

    Меланхолик хочет внести свой вклад в общее благо, он идеалист.Однако он не сможет осуществить свою мечту, если не разовьет смелость. Межличностные отношения — это вызов для меланхолика, потому что его поглощенность мыслями, чувствами и эмоциями позволяет легко забыть или упускать из виду других. Он также имеет склонность со временем злиться и критиковать других, даже если только внутренне. Он должен научиться работать в команде чтобы преодолеть свою любовь к поступкам по-своему.

    Великодушие

    Меланхолик легко великодушен с точки зрения созерцание: он умеет мечтать и умеет благородно и высокие цели.Однако с точки зрения действия у него есть склонность к малодушию. Он должен научиться быть смелым, чтобы преодолеть его пессимизм и его страх перед будущим.

    Смирение

    Меланхолик обычно обладает хорошим самопознанием. Он осознает свои таланты и радуется мысли, что это не его собственные, а подарок от Бога. Однако ему трудно служить из-за его склонность к эгоцентризму. Стремление жить добродетелями межличностного отношения — сочувствие, дружба, радость — помогут ему преодолеть самопоглощение.Только тогда он сможет максимально раскрыть свои таланты.


    Сангвиник

    Сангвиник спонтанен: он живет своими отношениями с ЛЮДИ.

    Сильные стороны :

    • Он любит людей и хочет сделать их счастливыми.
    • Он дружелюбный, отзывчивый, общительный.
    • Он предприимчив и любит приключения.
    • Его внешние чувства всегда бодрствуют: он уделяет внимание каждому деталь.

    Слабые стороны :

    • Плохо контролирует свои внешние чувства: слух, зрение, обоняние, вкус, трогать.
    • Развлечение может стать главным или почти исключительным аспектом его мотивация.
    • Он склонен к поверхностности и нестабильности.
    • Его тянет ко всему новому.
    • Он хочет всем нравиться и быть любимым.

    Пруденс

    Сангвиник любит принимать решения, потому что любит приключения.Тем не мение, в процессе размышления он должен стремиться преодолеть поверхностность что постоянно ему угрожает. «Поверьте, это сработает!», — сказал он. утверждает, не задумываясь серьезно о том, что он говорит. Сангвиник надо принимать реальность такой, какая она есть.

    Стойкость

    Сангвиник часто бывает дерзким: ему становится скучно, если нет новинок, интриги, приключения или развлечения. В то же время он также может быть непостоянен в своих чувствах, в мыслях, в работе.Его энтузиазм приводит ему каждый раз искать что-то новое. Сангвиник должен тренироваться выдержка, стабильность, верность и терпение. Он должен стремиться поставить последнее погладить каждый из его проектов. Сангвинику прежде всего нужна выдержка. Выносливость — его личное вызов.

    Самоконтроль

    Если холерики и меланхолики должны умертвить свои внутренние чувства, с другой стороны, сангвиники должны научиться контролировать свои внешние чувства.Они любят жить ощущениями. Сангвиник должен особенно стараться умерщвлять его зрение: как сорока, его тянет ко всему, что светится. Он наслаждается роскошной жизнью, элегантной одеждой и спортивными автомобилями. Если можно сказать, что холерик живет в будущем, а меланхолик — в прошлом, сангвиник расслаблен в настоящем.

    Правосудие

    Сангвиник от природы общителен и открыт. Он легко живет добродетелями связанные с межличностными отношениями.Однако для того, чтобы построить общее благо, он должен преодолеть свою нестабильность. Он должен практиковать добродетели настойчивости и верности.

    Великодушие

    Чтобы быть великодушным, сангвиник должен преодолеть свою поверхностность и нестабильность.

    Смирение

    Сангвиник готов служить. Однако, чтобы служить по-настоящему и эффективно, он должен стремиться практиковать выносливость, стабильность и верность.

    Флегматик

    Флегматик сдержан: прежде всего он ищет МИРА.

    Сильные стороны :

    • Его подход к реальности беспристрастен и научен.
    • Он хороший слушатель и чуткий.
    • У него глубокое чувство долга и хороший дух сотрудничества.
    • У него железная воля, почти всегда скрытая; он постоянный и настойчивый.
    • Его сложно вывести из себя.

    Слабые стороны :

    • Ему нравится статус-кво , и он не приемлет ничего нестандартного. обычный.
    • Он избегает конфликтов любой ценой.
    • Он боится ошибиться.
    • Его легко одолеть.

    Пруденс

    Флегматик обладает здравым смыслом, что позволяет ему думать. эффективно.Однако ему трудно определиться. Мысль то, что он мог сделать ошибку, давит на него. Он должен проявлять смелость, потому что суть добродетели благоразумия не в размышлениях, а в решение. Благоразумие — это не осторожное бездействие, а разумное действие.

    Стойкость

    Сопротивление — не проблема для флегматика: у него есть железная воля. не экстернализованный. Он терпелив в сложных ситуациях. Он постоянный и настойчивый.Однако сила духа — это не просто сопротивление. Это также мужество. Ему трудно смелость, потому что ему комфортно с рутина и статус-кво и трепещет при мысли о том, чтобы ошибка.

    Самоконтроль

    Флегматик легко контролирует свои страсти, потому что их накал ограничено. Однако он должен стимулировать свои благородные страсти и преодолевать боязнь конфликтных ситуаций. Любя покой (он не испытывает затруднений в поступая так), он также должен быть готов пожертвовать этим ради более высокой ценности.

    Правосудие

    Флегматику легко быть просто из-за глубокого чувства долга. Однако, чтобы построить общее благо, он должен научиться преодолевать свои апатия.

    Великодушие

    Великодушие — настоящий вызов для флегматика: он должен научиться мечтать, развить чувство собственной значимости, раскрыть и подтвердить свои таланты. Он должен развивать свою способность к действию, а также к созерцанию.В флегматик прежде всего нуждается в великодушии: это его вызов.

    Смирение

    Флегматик любит быть полезным. Однако он должен научиться открывать свои таланты и заставить их приносить плоды, чтобы служить другим эффективно.

    Температурные смеси и тесты на темперамент

    Темпераменты обычно не «чистые». Обычно у человека смесь двух, в которой один является доминирующим, а другой второстепенным.В этом Кстати, вторичный темперамент может помочь компенсировать определенные недостатки первичный темперамент. Например, человек с первичным холериком. темперамент с меланхолическим вторичным темпераментом будет более вероятен практиковать осмотрительность (благоразумие), чем человек, который на 100% холерик. Точно так же человек, который преимущественно меланхоличен, но имеет вторичный черта холерика будет с большей вероятностью принимать решения (рассудительность), чем если бы он был на 100% меланхоликом.

    Вторичный темперамент может помочь решить личную проблему добродетели.Например, сангвиникам / флегматикам или сангвиникам / холерикам будет легче. практиковать выносливость, чем если бы они были на 100% оптимистичны. Если ты флегматик / сангвиник или флегматик / меланхолик, будет легче практиковать великодушие, чем если бы вы на 100% флегматик. Меланхолик / холерик будет легче проявлять смелость, чем просто меланхолику. Холерику / сангвинику легче проявить смирение, чем стопроцентному человеку. холерик.

    Специалисты часто указывают, что холерик / флегматик и Меланхолический / сангвинический темпераменты — невозможные комбинации.Кроме того, иногда кажется, что человек обладает смесью четырех основных темпераменты; это, однако, ошибочное впечатление, хотя, вероятно, отражает что-то положительное: это означает, что человек развил или ее характер, построение достоинств на его или ее темпераменте.

    Есть много тестов на темперамент как в книгах, так и на сайтах. Мы предлагаем следующий: Алекс Хавард Тест, ты знаешь, как дела.

    Отвечая на вопросы теста на темперамент, не бойтесь результата.Помните, что дело не в характере, а в темпераменте. Это о наша первичная реакция, физиологическая реакция на внешний раздражитель. Чем лучше мы идентифицируем этот тип реакции, тем точнее результаты. из тестов будет.

    Возможные вопросы для диалога о темпераментах
    1. Как мы могли бы помочь людям в работе по формированию узнать свои темперамент и с благодарностью увидеть свои возможности? Не стал бы знать и говорить об их темпераменте, чтобы помочь людям чтобы быть проще, чтобы себя знали такими, какие они есть?
    2. Как можно объяснить, что это не означает детерминированной видение человека и что важно сформировать его персонаж? Как мы можем помочь противостоять негативным тенденциям темперамент, ободряющий, ставящий достижимые цели?
    3. Слово «характер» часто использовалось, чтобы говорить о темпераменте в прошлое.Например, многие говорят, что «у него сильный характер», когда говорят. о физиологических качествах (но не о моральных добродетелях). Будет ли это стоит лучше различать их при разговоре или пишу?
    4. Не могли бы мы попытаться раскрыть темпераменты некоторых библейских персонажей, таких как Моисей, Давид или новозаветных святых, таких как Святой Павел, Святой Петр или Святой Иоанн.? Возможно, мы могли бы также исследовать святых ближе к нам во времени, такие как Св. Хосемария или Блаженный Альваро? Каким образом их темперамент формирует их характер?

    См. Статью на испанском

    См. Статью на французском языке

    БИБЛИОГРАФИЯ О ТЕМПЕРАМЕ И ПЕРСОНАЖЕ

    Хавард, А. От темперамента к характеру, Скипетр. Доступны переводы на десять языков; на испанском языке: Del temperamento al carácter (2018).

    Беннет, А. и Л. (2005). Бог дал вам темперамент . София Институт прессы, Манчестер, штат Нью-Хэмпшир.

    Александр Хавард

    22 июля 2020 г.

    Узнайте больше о темпераменте для работы над формацией:

    Разница между характером, личностью и темпераментом

    Когда человек действует и реагирует определенным образом, часто говорят, что это связано с его характером или личностью.Мы также говорим о темпераменте человека, который обусловливает свои действия по отношению к своему окружению.

    Эти 3 понятия кажутся очень похожими или похожими, но они означают разные концепции. В этой статье мы увидим разницу между характером, личностью и темпераментом.

    Определение символа

    Персонаж — это психологическая схема , связанная с собственными динамическими характеристиками человека. Персонаж не является чем-то врожденным, но на него сильно влияет окружение, культура и социальная среда каждого человека.

    Характер человека является его собственным, отличает его от других, является результатом социального обучения и определяется прожитым социальным опытом. характер определенно сформируется в подростковом возрасте.

    У людей есть общие черты, хотя они связаны с конкретным человеком, все персонажи разные. Мы можем говорить о нервном, страстном, апатичном, сентиментальном, гневном или аморфном характере.

    Определение темперамента

    Слово темперамент происходит от латинского temperamentum , что означает «правильная пропорция».Темперамент — это естественное настроение и врожденный нрав человека, то есть его спонтанная реакция на внешнюю ситуацию.

    Темперамент определяется биологическими факторами и влияет на поведение человека, хотя в определенной степени на него также может влиять окружающая среда.

    Определение личности

    Личность — это психологическая структура, которая объединяет все отличительные черты человека и позволяет определить конкретный образ действий и мышления каждого человека.

    Эта организация варьируется от одного человека к другому, потому что это зависит от типа адаптации к окружающей среде, установленной каждым человеком. Личность имеет динамический аспект, который имеет как внутренний (образ мышления), так и внешний (поведение, поведение).

    Личность человека строится на основе генетических, физических, психических, культурных и экологических элементов.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.