Педагога психолога мастер класс: Мастер-класс Шапкиной Татьяны Александровны в номинации «Педагог-психолог»

Автор: | 18.09.1970

Содержание

Мастер-класс педагога-психолога для родителей «Играем вместе» | Консультация:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №1 «Росинка», РМЭ, город Козьмодемьянск.

Мастер-класс педагога-психолога для родителей
«Играем вместе»

Подготовила
педагог — психолог
1 кв. категории
Сафина Ю.А.

Цель:

1. быстрое снятие сильного эмоционального и физического напряжения;

2. снятие напряжения с лицевой мускулатуры;

3. улучшение контакта, взаимопонимания, эмоциональное сближение ребенка и взрослого;

4. преодоление зажимов в общении ребенка и взрослого;

5. поддержка детей и родителей в стремлении общаться друг с другом, делать что-либо вместе, переживать новое сообща, открывать внутренний мир другого человека.

Сегодня мы с вами рассмотрим и попробуем научиться несложным приемам снятия психо — эмоционального и физического напряжения.

Снизить возбуждение, напряжение или усталость нашего ребенка можно в том случае, если помочь ему расслабиться телесно.

Как это сделать?

Поможет очень простой секрет.

Так устроена наша физиология, что расслабление мышцы автоматически наступает после ее напряжения. И чем сильнее и длительнее вы напряжете мышцу, тем больше после этого она расслабится.

Но мы не будем это объяснять этот механизм нашему непоседе.

Мы будем играть!

Назовем игру, например, «Черепашки».

Предложите ему сесть и представить, что он теперь – черепашка. Ему надо сильно-сильно напрячь все мышцы – они должны стать твердыми, как панцирь. И начните проверять… Дотронетесь до ручки, ножки, спинки, животика, пальчиков и т. д.

«Ух, ты! Какие они твердые! А можешь сделать еще тверже! Вот-вот, они еще тверже становятся! Ты – настоящая черепашка с твердым панцирем!»

Подержите ребенка в напряжении секунд 10, постоянно проверяя напряжение разных частей тела и подбадривая и побуждая его.

А теперь – солнышко вышло и черепашки согрелись под его лучами. Сейчас им жарко, поэтому они сбросили панцирь и стали мягкими-мягкими, как масло.

И тут проверяем, чтобы все части тела стали мягкими. Пускай малыш «стекает» со стула или дивана. Восхититесь, какой он мягкий, и побудите его расслабиться еще больше.

Обратите внимание на мышцы шеи и лица! Обычно про них забывают, а их особенно важно напрячь и расслабить.

Поэтому во время проверки обязательно часто касайтесь щек, лба и побуждайте их напрячь и расслабить.

«А как же личико у нас? Тоже с панцирем? Ой, нужно еще потверже сделать!»

Следующая игра будет такой:

«Полет птицы».

Всем нам часто снятся прекрасные сны. В них мы превращаемся в принцев и принцесс, зайчиков и белочек, понимаем язык птиц и зверей.

Мы узнаем секрет красоты и легкости, полетаем над землей, почувствуем свежесть ясного голубого неба. Оно очень похоже на море, тело в нем такое же легкое и гибкое, как в воде. Небо – это голубое царство великолепных птиц. Одна из самых красивых – лебедь: белая, как снег, с длинной гибкой шеей, золотистым клювом. Поднимите подбородок вверх. Да, именно такая шея у лебедя. Выпрямите спинку, расправьте плечики. Вы прекрасны. Закройте глаза. Давайте подышим, как птицы. Вдох – выдох. После вдоха говорите про себя: «Я – лебедь!»

Шея лебедя напряжена, вытянута, спина гордая, прямая. Широко раскиньте руки – крылья, шире, плавно…Молодцы!

Согните чуть-чуть в коленях ноги, напрягите их и. выпрямите резко… Глубокий вдох и. О чудо! Мы взлетели…Вдох-выдох… (3 р.) Можете свободно взмахнуть крыльями. Тело, как пушинка, легкое, мы совсем его не чувствуем. Как радостно и свободно! Чистое и голубое небо вокруг, приятная прохлада…тишина. покой. Вдох –выдох.

Под нами, как зеркало, блестит озеро. Можно присмотреться и увидеть в нем себя. Какая красивая птица! Вдох – выдох.

Мы плавно летим, нам нравится и совсем нестрашно. Спустимся пониже еще ниже еще ниже. Вот уже совсем близко поле лес дом, люди… И вот ноги легко коснулись земли… Вытянем шейку, расправим плечи, опустим крылья.

Замечательный был полет!

Стоит учесть, что выполнять программу нужно, когда вы чувствуете, что дети возбуждены, тревожны, устали. Можно 1-2 р. в неделю начитывать перед сном под спокойную музыку.

И еще одна забавная игра, которая поможет вашему ребенку расслабиться:

(Перед выполнением упражнения нужно помыть руки)

Её цель — снятие напряжения мышц лица.

Я буду рассказывает стихотворение и показывает движения к нему.

Вот понравилось лягушкам:Взрослый и дети осторожно пальцами

Тянут губы прямо к ушкам!растягивают улыбку к ушкам

Потяну — перестану и нисколько не устану! «Отпускают» улыбку

Губы не напряжены и Пальчиком руки проводят по

рас-слаб-ле-ны. расслабленным губам сверху вниз.

Помните о том, что ребёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Не объясняйте ребенку, как надо играть, а играйте вместе с ним, принимая позицию партнера, а не учителя. Будьте самими собой и не пренебрегайте возможностью окунуться в детство, играя со своим чадом.

Благодарю за внимание.

Мастер-класс

Организация мастер-класса в МБДОУ

Открыть документы
Тип Размер Ссылка Название документа
70 Кб Скачать Приказ по МБДОУ об открытие мастер-класса
558 Кб Скачать Положение о мастер-классе
133 Кб Скачать План работы мастер-класса

Мастер-класс — хорошо известная в сфере образования форма передачи опыта и познания нового посредством активной деятельности участников, решающих поставленную перед ними задачу. Мастер-класс — это показательное (занятие) специалиста. Участники мастер-класса повышают свою квалификацию, приобретают новые знания и часто открывают что-то новое, неизвестное для себя. Мастер-класс как метод обучения все шире используется в образовании взрослых, является отличной формой передачи опыта коллегам внутри детского сада или ДОУ города.

  • Преимущества такого подхода:
  • высокая эффективность, неоднократно подтвержденная научными исследованиями в области социальной и педагогической психологии, а также разнообразными социологическими мониторингами;
  • приобретение и закрепление практических знаний и навыков;
  • развитие гибкости мышления;
  • возможность (для уже состоявшихся специалистов) познакомиться с новой технологией, современными методиками и авторскими наработками, что, безусловно, способствует продвижению в своем деле.

На базе нашего детского сада был открыт мастер-класс по теме:


«Формирование психологического здоровья у дошкольников»
  • Руководитель:
  • Шандровская Елена Эдуардовна — педагог-психолог, специалист высшей квалификационной категории.
  • Направления:
  • Психологическое здоровье детей как цель и критерий успешности работы ДОУ.
  • Методы формирования психического здоровья детей дошкольного возраста.
  • Формирование у детей дошкольного возраста психического здоровья, повышение мотивации к его сохранению через использование здоровьесберегающих технологий.

Заседания мастер-класса

На мероприятие были приглашены сотрудники детского сада, родители, педагоги-психологи ДОУ г. Пятигорска. Мастер-класс прошел в форме телевизионной передачи «Жить здорово» под девизом «Я здоровье берегу – сам себе я помогу».

С участниками мастер-класса проводились психологические упражнения «Воздушный шар», «Антистресс» , благодаря которым присутствующие задумались о ценности здоровья для человека. В рубрике «Наша мастерская» были обсуждены теоретические вопросы, касающиеся здоровьесберегающих технологий, а также цели, задачи и виды здоровьесберегающих технологий в ДОУ. В новой и интересной форме прошла рубрика «Релаксация», где гости услышали прекрасную «Небесную сказку» и «окунулись» в волшебный мир музыки».

Все гости отметили высокую степень организации мероприятия, отметив актуальность выбранной темы, и пришли к единому мнению, что без здоровьесберегающих технологий не мыслим педагогический процесс современного детского сада.

Мастер-класс педагога-психолога

Мастер-класс педагога-психолога

«Развитие самосознания и индивидуальности у детей старшего дошкольного возраста»

28 апреля 2016 года в нашем детском саду проведён мастер-класс «Развитие самосознания и индивидуальности у детей старшего дошкольного возраста»

. На мастер-класс были приглашены педагоги-психологи и воспитатели ДОО города. Целью мероприятия было повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в работе с детьми дошкольного возраста по развитию самосознания и индивидуальности.

В ходе мастер-класса были обсуждены вопросы актуальности темы развития самосознания у детей старшего дошкольного возраста. Участники были ознакомлены с теоретическими аспектами вопроса. Опыт организации деятельности по формированию и развитию самосознания у воспитанников МДОУ «Детский сад № 44» был представлен педагогом-психологом детского сада и воспитателями групп. По вопросу организации психолого-педагогических условий (в группах детского сада) для развития самосознания и индивидуальности детей выступали педагоги Филипенко С.Ю. и Лебедева Н.Е. Своим опытом по организации коррекционно-развивающих занятий с детьми старшего дошкольного возраста по формированию самосознания и развитию индивидуальности («Путешествие в страну «Я»») поделилась педагог-психолог Сидорова М.А. Педагоги подготовительной группы Кутузова Е.Г. и Ярулина Н.А. представили свой опыт по теме «Технология «Портфолио» – как средство развития личности ребёнка».

Практическая часть мастер-класса прошла в форме тренинга, в ходе которого участники осваивали игровые приёмы, направленные на формирование образа «Я», положительной самооценки, анализировали видеоматериалы, организовывали рефлексивные обсуждения.

Буклет

Презентация «Развитие самосознания и индивидуальности у детей старшего дошкольного возраста»

Сопровождение презентации «Развитие самосознания и индивидуальности у детей старшего дошкольного возраста»

Презентация Программа «Путешествие в страну «Я»»

Видео «Игровые приемы»

Видео Элемент занятия «Я добрый, умный, красивый»

Выступление педагога Лебедевой Н.Е.

Выступление педагога Филипенко С.Ю.

Презентация «Технология «Портфолио» – как средство развития личности ребенка»

Сопровождение презентации «Технология «Портфолио» – как средство развития личности ребенка»

Аннотации проектов

Раздаточный материал «Диагностика детей»

Раздаточный материал «Литература»

«Дошколёнок.

ру» — Мастер-классы

Мастер-класы 15-05-2021 Битютская Наталья Анатольевна, воспитатель

Мастер-класс «Подарок для папы» Прекрасный подарок папе на 23 февраля. Для работы нам понадобиться:- картон цветной,- ножницы,- клей – карандаш,- цветная бумага,- ярлык от пакетного чая.Технология изготовления кружки: 1. Делаем заготовку из…

Мастер-класы 04-04-2021 Савчишкина Ольга Алексеевна, педагог-психолог, МБДОУ детский сад №29 г.Елец

Мастер-класс «Коллаж – как арт-терапевтическая техника в работе педагога-психолога в детском саду» Цель: повысить профессиональное мастерство педагогов и психологов посредством использования арт-терапевтических технологий для формирования эмоциональной стабильности и восстановления психологического здоровья у…

Мастер-класы 28-03-2021 Алешина Лилиана Ивановна, воспитатель МБДОУ «Колокольчик»

Мастер-класс «Экологический ай-стоппер» Целевая аудитория: педагоги дошкольных образовательных учреждений. Тема: «Экологический ай-стоппер». Цель: развитие творческого потенциала педагогов, их компетентности в сфере экологического образования, повышение профессионального мастерства. Задачи: 1. Познакомить педагогов с образовательной технологией «экологический ай-стоппер». 2…

Мастер-класы 17-03-2021 Батманова Татьяна Рудольфовна, воспитатель, МДОУ д/с № 12 «Аленка»

Мастер-класс по изготовлению (созданию) кукол, которые помогут в работе по духовно-нравственному воспитанию детей Духовно-нравственное воспитание через приобщение детей к русской народной культуре

Мастер-класы 03-03-2021 Тимофеева Ольга Леонидовна, воспитатель, ГБДОУ детский сад №1 г.Колпино

Мастер-класс по рисованию с детьми старшего дошкольного возраста «Город моей мечты» Цель: — Воспитывать интерес к рисованию. Задачи: — Закрепить навыки рисования разными приёмами (примакивание, прокручивание). — Создать ситуацию успеха у детей. — Продолжать развивать мелкую моторику.

— Воспитывать…

Мастер-класы 25-02-2021 Тимофеева Ольга Леонидовна, воспитатель, ГБДОУ детский сад №1 г.Колпино

Мастер–класс по рисованию с детьми старшего дошкольного возраста «Снежный бычок» Цель: — Воспитывать интерес к рисованию. Задачи: — Закрепить навыки рисования разными приёмами (тычёк, примакивание, прокручивание). — Создать ситуацию успеха у детей. — Продолжать развивать мелкую моторику. -…

Мастер-класы 18-02-2021 Лебедева Екатерина Владимировна, воспитатель, МАДОУ 186

Мастер класс «Математика без правил»  Добрый день уважаемые коллеги! Наш мастер класс сегодня посвящен королеве всех наук математике, называется он «Математика без правил» и в процессе мастер класса мы сформируем понятие развивающих…

Мастер-класы 07-02-2021 Романова Елена Михайловна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №26 «Елочка» г.Альметьевска» РТ

Мастер-класс для детей и родителей «Знакомство с народной куклой. Изготовление куклы — закрутки» Цель: Приобщить детей к народной культуре через совместное творчество со взрослыми: родителями и педагогами; родителей обучить изготовлению тряпичной куклы-закрутки. Задачи: Познакомить…

Мастер-класы 29-01-2021 Гуськова Людмила Александровна, МДОУ Центр развития ребенка д\с №26 г.о.Орехово – Зуево

Мастер-класс «Коммуникативные танцы и игры, как форма социализации дошкольников» Цель: Ознакомить с разнообразием коммуникативных игр и танцев. Задачи: Создать обстановку готовности к общению, доброжелательности и желания общаться друг с другом. Установить коммуникативные связи, сформировать…

Мастер-класы 25-01-2021 Решетникова Татьяна Павловна, тьютор, МБДОУ №6 «Рябинка» г.Моршанск

Мастер класс «Открытка ко Дню победы» Мастер класс Создаем вместе с ребенком с ОВЗ открытку ко Дню Победы Материалы: — коктейльные трубочки, — гуашь, — лист картона, — трафареты, — клей.   Ход работы:  Прямо в небо пушки бьют. Это -…

Видеозаписи мастер-классов финалистов конкурса «Педагог года Москвы – 2015»

Номинация «Учитель года»

Мастер-класс победителя конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Учитель года» – учителя начальных классов и английского языка школы № 444 Алексея Яковлевича Рубина

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Учитель года» – учителя русского языка и литературы ГБОУ «Гимназия № 1636 «НИКА» Нечаевой Елены Валерьевны

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Учитель года» – учителя начальных классов ГБОУ Школы № 2000 Юлиной Анны Петровны

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Учитель года» – учителя английского языка ГБОУ СОШ № 1210 Колпачевой Ольги Вячеславовны

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Учитель года» – учителя биологии ГБОУ СОШ № 851 Масловой Натальи Борисовны

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Учитель года» – учителя русского языка и литературы ГБОУ Гимназии № 1504 Лапиной Анны Алексеевны

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Педагог-психолог» – педагога-психолога ГБОУ Школы № 1420 Кузнецовой Анастасии Андреевны

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Учитель года» – учителя русского языка и литературы ГБПОУ КАИТ № 20 Есауленко Юлии Александровны

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Учитель года» – учителя математики ГБОУ Школы № 192 Эрлиха Ивана Генриховича

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Учитель года» – учителя истории и обществознания ГБОУ Школа № 345 имени А. С.Пушкина Тарновской Катерины Вячеславовны

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Учитель года» – учителя географии ГБОУ Школы № 827 Симансон Ольги Александровны

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Учитель года» – учителя физики ГБОУ Школа № 1492 Белышева Андрея Юрьевича

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Учитель года» – учителя географии ЧОУ СОШ «Ломоносовская школа» Сафарова Азрата Исрафиловича

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Учитель года» – учителя МХК НОУ СОШ Образовательный центр ОАО «Газпром» Схвитаридзе Мананы Бегиевны

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Педагог-психолог» – педагога-психолога ГБОУ СОШ № 1287 Лобачевской Ольги Вадимовны

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Педагог-психолог» – педагога-психолога ГБОУ Лицей № 1537 Шапкиной Татьяны Александровны

Номинация «Воспитатель года»

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Воспитатель года» – воспитателя ГБОУ Школы № 183 Митричевой Айны Арслановны

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Воспитатель года» – воспитателя ГБОУ лицея № 1571 Фаттяхетдинова Рината Рушановича

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Воспитатель года» – воспитателя ГБОУ Гимназии № 1573 Сорокиной Натальи Викторовны

Номинация «Педагог дополнительного образования»

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Педагог дополнительного образования» – педагога дополнительного образования ГБОУ ДТДиМ «Преображенский» Тезикова Андрея Николаевича

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Педагог дополнительного образования» – педагога дополнительного образования ГБОУ Школы № 439 Савинича Александра Сергеевича

Мастер-класс финалиста конкурса «Педагог года Москвы – 2015» в номинации «Педагог дополнительного образования» – педагога дополнительного образования ГБПОУ «Воробьевы горы» Золотаревой Марины Николаевны

Мастер-класс педагога-психолога ДОУ.

Институт развития образования

24.01.2017г.

В рамках аттестационных мероприятий 12 января 2017 года на базе ГБДОУ «Детский сад № 90» (заведующий Нечипуренко О.Г.) педагог-психолог Фишер Наталья Николаевна провела мастер-класс «Эмоциональное развитие ребёнка в детском саду».

Фишер Н.Н. представила свой опыт работы по развитию эмоционального мира дошкольника в детском саду и познакомила на практике с эффективными формами и методами работы педагога-психолога, создав условия для включения всех участников в активную деятельность.

В последние годы интерес к проблеме эмоций и чувств значительно вырос. Безусловно, это сопряжено с большими переменами в жизни нашего общества. Лишь в последнее время проблема эмоционального благополучия детей становится предметом серьёзных теоретических обсуждений (В.П. Зинченко, А.Б. Орлов, В.И. Слободчиков). Дети не способны прятать свои чувства и эмоции. Психологами установлено, что у дошкольников происходят серьёзные преобразования в эмоциональной сфере, меняются взгляды на мир и взаимоотношения с окружающими людьми. Ребёнок ярко и естественно отзывается на всё, что происходит вокруг него, поэтому очень важно ещё в дошкольном возрасте развивать, учить понимать и уметь контролировать свои эмоции и чувства, являющиеся своеобразным индикатором наиболее значимых жизненных потребностей.

Всё это легло в основу представленного теоретического материала и используемых игровых и арт-терапевтических технологий на мастер-классе.

Экспертная группа по аттестации педагогов-психологов (руководитель – Бескоровайная Н.В., методист ГОУ ДПО «Севастопольский центр развития образования») и участники мастер-класса отметили высокий профессиональный уровень Фишер Н.Н., педагога-психолога высшей квалификационной категории.


Мастер-классы победителей конкурса профессионального мастерства «Педагог года Москвы»

В рамках молодежного просветительского проекта «Студент+» 13,14 и 16 ноября 2019 года будут проходить мастер-классы победителей конкурса профессионального мастерства «Педагог года Москвы».   

Цель мероприятия — знакомство участников Проекта с образцами профессиональной деятельности педагогических работников. Демонстрация передового профессионального опыта является одним из этапов реализации программы просветительских мероприятий, направленной на развитие у студентов-волонтеров навыков в области профилактики незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ в студенческой среде.

Место проведения: Московский государственные психолого-педагогический университет, Шелепихинская наб, 2а, ауд.105 Б

Вход свободный. Необходимо зарегистрироваться на мероприятие

13 ноября 2019 г, 19.00-21.00
Геометрия общения (Васильева Е.Н.)
Регистрация: https://forms.gle/CZnZ4fxL2D6JvaDP9

Ведущая – Евгения Николаевна Васильева, педагог-психолог ГБПОУ «Финансовый колледж №35» г. Москвы, магистр психологии, системный семейный терапевт, победитель конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Педагог года 2019», номинация «Педагог-психолог года».

На мероприятии участники мастер-класса смогут познакомиться с технологией работы практического психолога, позволяющей родителям конструктивно переосмыслить отношения с подростком и находить баланс между родительским контролем и доверительными отношениями с ребенком.

14 ноября 2019 г, 19.00-21.00
Психолог и подросток: способы эффективного взаимодействия (Кондратьев М.Д.)
Регистрация: https://forms.gle/PWM7KJby3ntcMtYw5

Ведущий – Михаил Дмитриевич Кондратьев, педагог-психолог ГБОУ Школа №1241, лауреат гранта Правительства Москвы в сфере образования, победитель конкурса «Педагог-года Москвы – 2013» в номинации «Педагогический дебют».

Участники мастер-класса обсудят вопросы о границах подросткового возраста и развитии личности в этот период. Ведущий поделится опытом практической работы в области психологического сопровождения подростков и продемонстрирует несколько техник, которые повышают эффективность общения специалиста с молодежью.

16 ноября 2019 года, 11.00-13.00
Принятие решений: место риска (Кузнецова А.А.)
Регистрация: https://forms.gle/LgAFfPELef1aC28z5

Ведущая – Анастасия Андреевна Кузнецова, начальник отдела взаимодействия с образовательными организациями ГБУ ГППЦ ДОгМ, победитель Конкурса «Педагог года Москвы-2015» в номинации «Педагог-психолог».

В мастер-классе на примере социально-психологического эксперимента раскрывается феномен «сдвига к риску» при принятии групповых решений.

Мастер-класс по психологии | Udemy

«Сложные вещи непросты, но они того стоят».

Я увлечен тренировками. Я стремлюсь убрать слепую сложность, чтобы сделать идею разумной для вас.

За последние 2 десятилетия я обучил сотни участников, работающих в различных секторах, около Финансовые рынки и продукты, Экономика , Статистика , Дизайн-мышление , Государственное управление , Жизненные навыки , Психология , Банковское дело Основы, передовые банковские концепции, иностранная валюта, международное банковское дело, управление рисками, Compliance , Fraud Анализ , Cyber ​​Security , Digital Forensics , FinTech, Innovative Technology (инновационные технологии ) Блокчейн, криптовалюта, AI, AR, VR, робототехника, IoT), Asset & Liability Management and Business Analytics.

Моя миссия — сделать курс доступным, доступным и легким. Большинство моих курсов научат вас тому, чему вы не научились в школе, колледже или на работе.

Я там для вас! Очевидно, ты мой приоритет номер 1 . Все мои курсы созданы для широкого круга учащихся . Если что-то остается неясным для вас или нечетким, или вам просто нужна помощь в понимании чего-то в моем курсе, просто отправьте мне текстовое сообщение или сообщение электронной почты, и я смогу уделить вам некоторое время на , чтобы тема проще, которая соответствует вашему стилю обучения.

Это сделано для того, чтобы вы лучше учились и сохраняли знания. Мои курсы помогут вам приобрести реальные навыки и знания и , которые изменят вашу жизнь сегодня.

Спасибо за интерес к моим курсам и ко мне как инструктору. Я очень жду встречи с вами на одной из моих лекций.

С уважением,

Prakash

Психология в образовании: общий курс MA | Степени и требования | Клиническая психология | Консультации и клиническая психология

Программа для магистра гуманитарных наук (M.A.) для получения степени по психологии в образовании требуется 36 баллов курсовой работы и интегративного проекта. Программа имеет простую структуру, в которой необходимо набрать 18 кредитов (6 классов) в рамках программы «Психология в образовании» (CCPX). Дополнительные 9 кредитов (3 класса) требований к широте обучения должны быть получены в педагогическом колледже в других областях (например, статистика в HUDM). Девять дополнительных кредитов по факультативам (3 класса) можно взять в любом месте Колумбийского университета, включая программу «Психология в образовании».Студенты обычно посещают 3 занятия в семестр в течение 4 семестров. Хотя степень может быть завершена за меньшее время (например, за 2 семестра и 2 летних периода), студентам рекомендуется выделить время для самостоятельного исследования. Для завершения программы студентам может потребоваться до пяти лет.

Переводные кредиты с курсов, взятых за пределами Педагогического колледжа, не принимаются на программы магистратуры Педагогического колледжа. Некоторые классы CCPX могут быть доступны только для докторантов.Пожалуйста, обратитесь к расписанию курсов, чтобы определить, какие курсы открыты для студентов магистратуры.

Всем студентам, поступающим на программу магистратуры, выдается копия Справочника студента на конкретный учебный год, в который они поступают. Справочник подробно описывает эти требования.

Учебная программа:

18 кредитов по психологии в образовании (в рамках CCPX) 9 кредитов по ширине (вне CCPX)

9 кредитов по факультативам (любая аспирантура Колумбийского университета) Integrative Project (независимый исследовательский проект)

Интегративный проект

Интегративный проект призван стать кульминацией развития студента в магистерской программе и представляет собой существенный вклад в эту область. Студентам рекомендуется встретиться с директором программы как можно раньше в процессе разработки своего проекта, чтобы рассмотреть свое предложение и определить подходящего спонсора, который будет лицом, в первую очередь ответственным за оценку готовой работы. Для получения дополнительной информации об интегративном проекте см. Справочник для учащихся.

* Координатор программы или ассистенты программы магистратуры доступны для консультации по выбору курса и по интегративному проекту.

* Обратите внимание: клинические обязательные и факультативные «тематические» курсы (CCPX 4199) меняются каждый год. Информацию об этих курсах можно найти в Справочнике для магистров, но не в каталоге педагогических колледжей.

Магистр педагогической психологии Руководство

Получение степени магистра педагогической психологии в Интернете может подготовить вас к успешной карьере как учителям, так и студентам. Эта степень привлекает недавних выпускников колледжей, опытных преподавателей, увлеченных улучшением области образования, а также тех, кто интересуется психологией и консультированием. Большинство студентов дневной формы обучения могут получить степень магистра за два года, в то время как учащимся, обучающимся на неполной ставке, может потребоваться три года или больше, в зависимости от работы и семейных обязанностей.

Продолжайте читать, чтобы узнать больше о сфере педагогической психологии, возможной карьере, типичных требованиях к окончании школы и поиске лучшей программы для вас.

Что такое педагогическая психология?

Педагогическая психология — это подраздел, сфокусированный на обучении и развитии человека.В начале 20 века психологи, такие как Альфред Бине и Жан Пиаже, провели революционные исследования и разработали теории, которые оказали значительное влияние на современное обучение. В середине 1950-х годов профессор Бенджамин Блум классифицировал цели обучения по их строгости и сделал упор на развитие навыков, а не на механическое запоминание. Учителя начальной и средней школы до сих пор используют таксономию Блума для создания содержательных оценок.

Получая степень магистра педагогической психологии в Интернете, вы углубитесь в историю и открытия в понимании того, как биологическое развитие детей и окружающая среда влияют на обучение.Вы также будете изучать современные темы педагогической психологии, такие как роль Интернета в когнитивном развитии. Наконец, вы приобретете передовые исследовательские, письменные и аналитические навыки, необходимые для получения докторской степени.

Посетите страницу нашей программы, чтобы узнать больше о лучших онлайн-программах магистратуры в области педагогической психологии.

Каковы лучшие программы педагогической психологии 2020 года? Вот наша десятка лучших:

Рейтинг Школа Расположение
1 Университет Висконсина — Мэдисон Мэдисон, Висконсин
2 Университет штата Флорида Таллахасси, Флорида
3 Университет Джорджии Афины, Джорджия
4 Иллинойсский университет в Урбана-Шампейн Шампейн, Иллинойс
5 Техасский университет A&M — Колледж-Стейшн Колледж-Стейшн, Техас
6 Университет Рутгерса Нью-Брансуик, штат Нью-Джерси
7 Марист Колледж Покипси, Нью-Йорк
8 Государственный университет Болла Манси, Индиана
9 Университет Северного Техаса Дентон, Техас
10 Университет Алабамы Таскалуса, Алабама

Что можно сделать со степенью магистра педагогической психологии

Степень магистра педагогической психологии является минимальным требованием к образованию для получения сертификата или лицензии по данной специальности. Получив степень магистра, вы можете получить лицензию на практику в качестве педагогического психолога. Вы также можете претендовать на неклиническую работу начального уровня в исследовательской или академической сфере. Студенты, которые хотят стать клиническими психологами или психологами-консультантами, продолжают получать докторскую степень. Ниже приведены несколько распространенных карьерных путей для выпускников со степенью магистра педагогической психологии.

Расширить все

Школьный психолог

Подобно педагогам, школьные психологи работают с детьми и подростками с поведенческими или академическими проблемами в школьной среде.Эти специалисты должны получить степень магистра школьной психологии и получить государственную лицензию. Они также могут получить дополнительную добровольную квалификацию школьного психолога, имеющего национальную сертификацию.

Средняя годовая зарплата: 79 010 долларов *

Учитель высшей школы

Учителя высших учебных заведений, изучающие психологию образования, обеспечивают прочную основу для изучения важнейших концепций, теорий и методов психологии.Некоторые профессора также становятся опубликованными учеными в своей области знаний. Должности преподавателей послешкольного образования обычно требуют наличия докторской степени и опыта работы, хотя некоторые школы нанимают кандидатов со степенью магистра.

Средняя годовая зарплата: 78 470 долларов США *

Советник по учебе или карьере

Школьные консультанты и консультанты по вопросам карьеры консультируют тех, кто учится в школе или начинает профессиональную карьеру, о том, как наилучшим образом использовать социальные и академические навыки в своих интересах. Чтобы получить обязательную государственную лицензию, школьные консультанты должны иметь как минимум степень магистра школьного консультирования или смежной области и иметь опыт работы. Хотя консультантам по вопросам карьеры обычно требуется степень магистра, только в некоторых штатах требуется лицензия для этой специализации.

Средняя годовая зарплата: 56 310 долларов США *

Социальный работник

Социальные работники помогают клиентам справляться с повседневными последствиями эмоциональных, финансовых проблем и проблем, связанных со здоровьем.Клинические социальные работники также могут диагностировать и лечить поведенческие и психические расстройства. Требования к государственной лицензии для доклинических социальных работников различаются, но клинические социальные работники должны получать лицензию в соответствии с их практическим положением.

Средняя годовая зарплата: 49 470 долларов США *

Источник: Бюро статистики труда

Наша страница карьеры содержит информацию о выборе лучшего магистра педагогической психологии онлайн сегодня и концентрации для вашего карьерного пути.

Чего ожидать в программе магистра педагогической психологии

Результаты обучения для тех, кто получает степень магистра в области педагогической психологии в Интернете, включают способность создавать учебные программы, ориентированные на учащихся, давать советы политикам и обеспечивать получение всеми учащимися качественного образования независимо от стиля обучения. Эти программы передают множество навыков, которые можно передать различным профессиям в сфере общественного обслуживания. Помимо получения доступа к сфере консультирования, выпускники могут стать администраторами системы образования, аналитиками по операционным исследованиям или правительственными советниками, помимо других профессий.

Хотя количество требуемых кредитов варьируется в зависимости от программы, будущие студенты, планирующие стать лицензированным психологом, должны рассчитывать на получение 60 или более кредитов. Многие программы предлагают концентрацию или позволяют соискателям степени создавать индивидуальную концентрацию с помощью факультативов. Кроме того, программа часто требует либо исследовательского проекта, либо традиционной магистерской диссертации. Любой из них может занять до одного года и обычно включает сторонние исследования или стажировку.

Приведенный ниже список охватывает пять курсов, общих для многих магистерских программ по педагогической психологии онлайн.

  • Перспективы разнообразия: Разнообразие представляет как возможности, так и проблемы для преподавателей. В этом классе соискатели изучают, как культурные различия учащихся влияют на класс, и изучают передовой опыт преподавания в мультикультурной среде.
  • Методы исследования в образовании: Этот курс подчеркивает важные исследовательские навыки и этику, которые необходимы учащимся для достижения успеха в качестве профессионалов в области педагогической психологии.
  • Продолжительность развития: Продолжительность развития — это то, как люди развиваются физически и умственно на протяжении всей жизни. Большая часть учебной программы включает тематические исследования, в которых студенты анализируют различные темы биологии и социологии.
  • Нейропсихология: Нейропсихологи изучают, как нарушения или травмы мозга могут влиять на поведение и познание. Этот курс знакомит студентов с анатомией мозга, заболеваниями и этическими проблемами исследования мозга.
  • Когнитивная психология: В этом курсе студенты анализируют, как психологи изучали человеческий разум за последнее столетие, и изучают популярные теории и передовые методы исследования.

Интервью эксперта

Лаура Суонлунд, доктор философии

Клинический и школьный психолог


Лаура Суонлунд, доктор философии, лицензированный клинический и школьный психолог, в настоящее время работает помощником директора по исследованиям и системам и координатором психологических служб в Школьном округе 15 Палатин, расположенном в пригороде Чикаго. Она получила докторскую степень по школьной психологии в Чикагском университете Лойола и имеет степень магистра педагогической психологии и лидерства в образовании.

Расширить все

Почему вы решили сделать карьеру в области педагогической психологии? Было ли это чем-то, что вас всегда интересовало?

Я решил продолжить карьеру в области педагогической психологии, потому что меня очень интересовали факторы, способствующие обучению.Я изучал психологию на бакалавриате Иллинойского университета в Чикаго. Будучи старшекурсником, я был волонтером в качестве репетитора как для студентов колледжа, так и для местных детей. Этот опыт в качестве наставника, особенно работы с разными людьми и стилями обучения, был очень впечатляющим. Вот почему я решил сосредоточить свою аспирантуру на педагогической и школьной психологии.

Как выглядела ваша карьера после окончания учебы? Как вы оказались на нынешней должности?

После окончания учебы я поступил на докторскую по программе школьной психологии в Чикагский университет Лойолы. Программа включала в себя степень магистра педагогической психологии в течение первых двух лет, а затем степень доктора философии. в школьной психологии. Школьная психология преподает прикладную работу в школах и требует как практики, так и стажировки.

После учебы я семь лет проработала школьным психологом в школьном округе K-8. Затем я решил продолжить обучение в магистратуре по лидерству в образовании, что привело к моей нынешней руководящей должности на районном уровне. В моей роли используются как образовательные, так и школьные психологические навыки: я координирую работу школьного психолога, наблюдаю за исследованиями в округе, возглавляю проекты по системным изменениям и возглавляю системы поддержки позитивного поведения (PBS) в округе.Я также продолжал вести курсы для выпускников на факультетах педагогических исследований и школьной психологии в Лойоле.

Что вам нравится в работе в области педагогической психологии и, в частности, в качестве школьного психолога?

Мне нравится работать в школьном округе, где я могу положительно повлиять на учебную среду для учащихся, учителей, сотрудников и семей. Моя страсть — сократить разрыв в успеваемости, чтобы все ученики учились и росли.Школьная психология ориентирована на поддержку учащихся с уникальными потребностями, и я считаю, что прикладной характер работы очень полезен. Замечательно брать исследования и научные данные, лежащие в основе педагогической психологии, и применять их ежедневно в школе и классе, особенно для учащихся, которым полезны различные и / или уникальные стратегии для поддержки своего обучения. Иногда работа может быть сложной, но школьная психология — прекрасная область, где вы видите результаты каждый день и оказываете влияние на жизнь учеников и семей.

Как выглядит непрерывное образование в области педагогической психологии? Какие степени и сертификаты требовались для вашей нынешней должности?

Требования к непрерывному образованию зависят от того, как вы решите использовать педагогическую психологию. Я выбрал прикладную направленность и стал лицензированным школьным и клиническим психологом, а также администратором образования. Таким образом, я должен иметь лицензию и сертификат для школьной и клинической практики, а также у меня есть национальный сертификат школьной психологии.Каждый из них имеет требования к непрерывному образованию для поддержания лицензии или сертификата. Срок продления большинства из них составляет от двух до трех лет.

Какой совет вы бы дали людям, рассматривающим возможность получения ученой степени и карьеры в области педагогической психологии?

Педагогическая психология — это прекрасная область, в которой можно найти множество вариантов карьеры. Получение степени магистра — хорошая отправная точка, особенно для людей, интересующихся как образованием, так и психологией.Оттуда студенты могут выбрать более прикладную направленность в области психологии или работы на системном уровне посредством исследований и консультаций. Например, я практикую как прикладную, так и системную работу.

Какими навыками должен обладать человек, собирающийся сделать карьеру в области педагогической психологии, чтобы добиться успеха?

Чтобы продолжить карьеру в области педагогической психологии, вам необходима степень магистра. Как правило, во время учебы в бакалавриате студенты сосредотачиваются на психологии или образовании.В моем случае я решил продолжить обучение в докторантуре по школьной психологии, поэтому в конечном итоге я расширил степень магистра педагогической психологии.

Что-нибудь напоследок?

В настоящее время у нас не хватает людей, которые работают в школах педагогами / школьными психологами. В этом есть большая потребность, и мы обеспечиваем учащимся большую поддержку в области психического здоровья и обучения. Поэтому для всех, кому интересно работать с детьми или подростками, школьная психология — отличный вариант.Многие школьные программы по психологии будут включать степень магистра педагогической психологии или структурированы таким образом, что первый год обучения включает в себя сильный акцент на педагогической психологии.

Познакомьтесь с нашими экспертами


Как выбрать магистратуру по программе педагогической психологии

При поиске степени магистра педагогической психологии в Интернете убедитесь, что каждая школа в вашем списке аккредитована одним из шести региональных органов по аккредитации (в зависимости от местоположения).

Дополнительно рассмотрите возможность программной аккредитации. Американская психологическая ассоциация и Национальная ассоциация школьных психологов аккредитуют лучшие докторские программы по педагогической психологии, но не оценивают степень магистра. Однако, когда программа может похвастаться аккредитацией на докторском уровне, вы можете ожидать аналогичного академического превосходства в любой связанной магистерской программе.

Вот еще несколько факторов, которые следует учитывать.

  • Подготовка к выдаче лицензии

    Убедитесь, что все интересующие вас онлайн-программы магистратуры по педагогической психологии соответствуют образовательным и опытным требованиям вашего штата для лицензированных психологов.

  • Практический опыт
    Магистерские программы

    онлайн, будь то полностью асинхронные, синхронные или гибридные, должны позволить вам пройти практику или стажировку. Такой практический опыт необходим для получения государственной лицензии и повышения вашей конкурентоспособности на рынке труда.

  • Служба поддержки студентов

    При исследовании перспективных школ убедитесь, что дистанционные учащиеся могут получить доступ к тем же службам поддержки учащихся, что и учащиеся на территории кампуса (например,г., IT-помощь, консультирование, репетиторство).

Прием в магистратуру по программе психологии образования

Каждая школа имеет свои собственные критерии приема, и многие программы расширяют условное зачисление для некоторых абитуриентов, которые не соответствуют всем требованиям. Однако у конкурентоспособных кандидатов много общих черт.

Прочтите ниже, чтобы узнать больше о трех предварительных требованиях, которые могут быть выполнены на магистерских программах онлайн-образовательной психологии.

  • Степень бакалавра в области образования или психологии: Некоторые программы магистратуры по консультированию по психологии требуют, чтобы вы имели степень бакалавра психологии или образования. Тем не менее, консультанты по приему могут предпочесть кандидатов, имеющих ученую степень в любой из этих областей.
  • Профессиональный опыт: Некоторые программы могут предлагать зачисление только тем, кто имеет действующую лицензию на преподавание или работает в школе или другом учебном заведении.
  • Очки GRE или GMAT: Хотя некоторые онлайн-программы больше не требуют стандартизированных результатов тестов, отправка результатов GRE или GMAT может повысить ваши шансы на поступление на наиболее конкурентоспособные программы.

Приемные материалы

Расширить все

Приложение
Подавляющее большинство школ требуют, чтобы вы заполнили веб-заявку. Такие инструменты, как GradCAS, могут помочь упростить процесс, позволяя заполнить одно онлайн-заявление для нескольких колледжей.
Стенограммы
Программы магистратуры требуют, чтобы вы предоставили официальные стенограммы всех предыдущих курсовых работ в колледже.Вы можете организовать отправку стенограммы из одной школы в другую, отправив запрос на стенограмму и оплатив соответствующие сборы.
Рекомендательные письма
Хотя это требование зависит от школы, вы должны быть готовы предоставить 1-3 рекомендательных письма вместе с заявлением на программу магистратуры. Идеальные источники — бывшие учителя, консультанты или наставники. Не забудьте предупредить рекомендателей как минимум за два месяца.
Результаты тестов
Некоторые программы магистратуры по педагогической психологии требуют, чтобы вы предоставили результаты GRE. Кроме того, в некоторых школах могут потребоваться результаты тестов по психологии GRE.
Регистрационный взнос
Плата за поступление на программы магистратуры по психологии составляет от 65 до 125 долларов. Школы могут не платить учащимся, испытывающим финансовые затруднения.

Ресурсы для магистров педагогической психологии

ETS.org

ETS.org предлагает комплексную подготовку к экзамену по школьной психологии Praxis II, особенно полезным для учащихся, которые в конечном итоге будут получать лицензию или сертификацию по школьной психологии. Сайт также предоставляет бесплатные материалы для подготовки к экзаменам для тестируемых Praxis и специальные предупреждения для студентов в штатах со сложными требованиями к аттестации.

Преподавание педагогической психологии

Этот сайт исследует искусство преподавания педагогической психологии и подкрепляет многие из его фундаментальных концепций и принципов посредством материалов, опубликованных учеными в данной области.

Обучение изнутри

Inside Teaching предоставляет пространство виртуального сообщества для преподавателей и исследователей в области образования. Сайт предлагает мультимедийную коллекцию планов уроков, идей учебных программ, размышлений практикующих и студенческих работ, а также читальный зал письменных работ. Посетители также могут поделиться своими идеями в разделе перспектив и присоединиться к виртуальному рабочему пространству на сайте.

Questia

Идеально подходит для студентов, разрабатывающих диссертацию, и ученых, стремящихся опубликовать свои исследования. Questia предлагает одну из самых больших коллекций публикаций и статей по педагогической психологии в Интернете.Посетители могут искать по автору или общим темам в данной области или углубляться в выбор подкатегорий, включая проблемы с обучаемостью, а также стиль и теорию обучения.

Отдел поведенческих и социальных наук и образования

Этот специальный раздел Национальной академии наук, инженерии и медицины включает инициативы государственной политики и научные публикации по таким темам, как образование, обучение и оценка, а также поведение и познание.

НАЗАД В начало

Как стать учителем психологии | Образование, карьера и зарплата

Если вам нравится человеческое поведение и вам нравится работать с молодыми людьми, вы можете подумать о том, чтобы стать учителем психологии.

Учителя психологии обучают студентов основным понятиям, почему люди действуют именно так. Наука психология изучает поведение человека на основе наблюдательного анализа, научных методов и психологических теорий. Студенты узнают о различных типах психологических подходов к пониманию человеческих действий и управлению ими.

Большинство учителей психологии работают в средних школах и высших учебных заведениях. Большинство учителей в первую очередь сосредоточены на обучении, но те, кто работает в колледжах или университетах, могут также быть профессиональными психологами. Преподаватели колледжа могут работать консультантами, клиническими психологами и исследователями.

Кратко
> Кто может стать хорошим учителем психологии?

Преподавание на разных уровнях
> Средняя школа
> Высшее образование / колледж

Смежные карьеры
> Работа помимо обучения

Лучшее из Интернета
> Сайты и Twitter, на которые можно подписаться

Коротко: учителя психологии

Средняя школа Высшее образование
Образование Степень магистра / приоритетная и государственная аттестация Степень магистра / желательно докторантура
Обычное время обучения 4-5 лет 6-9 лет
Средняя заработная плата 57 200 долл. США $ 72 470
Прогноз роста занятости + 6% + 13%

Источник: U. S. Бюро статистики труда

Кто может стать хорошим учителем психологии?

Хорошие учителя психологии должны быть:

  • Пациент
  • Постоянный
  • Организовано
  • Разговорный
  • Умеет мотивировать
  • По специальности
  • Сильные коммуникаторы
  • Практикующие и теоретические знания в области психологии

Должностная инструкция учителя психологии

Если вы работаете учителем психологии, вы, вероятно, закончите инструктажем в средней школе или колледже.Условия работы будут отличаться в зависимости от уровня обучения и конкретной школы.

По данным Бюро статистики труда США (BLS), большинство учителей средних школ работают в государственных или частных школах. Учителя средней школы могут рассчитывать на работу в неурочное время, оценивая работы и тесты, но обычно не работают в летние месяцы.

У профессоров психологии совсем другая рабочая среда. Те, кто преподает психологию на уровне колледжа, могут работать в университетах, колледжах, общественных колледжах и профессиональных училищах в часы, установленные учреждением. Время вне класса часто посвящается психологическим исследованиям или клинической работе.

Если вы решите работать учителем психологии, вы можете рассчитывать проводить большую часть дня, работая со студентами. Учителя должны рассчитывать на то, что они будут проводить время, читая лекции, помогая студентам с классной деятельностью, отвечая на вопросы и вовлекая студентов в психологические эксперименты. Конкретный характер занятий будет зависеть от уровня обучения и типа, изучаемого в классе студентами-психологами.

Обучение на разных уровнях

Учителя психологии средней школы

Учителя психологии средней школы разрабатывают курсы, знакомящие учащихся с основами психологии. Курсы предоставляют обзор ведущих теоретиков в области психологии и описывают текущие знания о работе человеческого разума. Студенты могут узнать об общих психологических расстройствах и узнать, откуда берется интеллект.
Продолжите чтение, чтобы узнать больше об учителях психологии в старших классах

Чем занимаются учителя психологии в старших классах

Основы рабочего дня учителя психологии средней школы такие же, как и у большинства учителей средней школы:

  • Читатели
  • Выбор классных проектов
  • Предоставление и выставление оценок
  • Оценочные работы
  • Управление классом
  • Делать домашние задания
  • Проведение родительско-педагогических собраний

На уроках психологии в старших классах изучается работа человеческого разума. В классе учителя могут задавать такие вопросы, как:

  • Вы лучше концентрируетесь, если жуете жевательную резинку?
  • Часто ли пользователи Facebook более или менее одиноки, чем другие люди?
  • Что более разрушительно — разговоры по мобильному телефону или обычные разговоры?

Поскольку многие программы бакалавриата требуют от студентов прохождения вводного курса психологии, уроки психологии в средней школе — отличный выбор для студентов, поступающих в колледж. Учителя психологии в старших классах должны помнить об этих учениках при разработке курсов.

Образовательные и сертификационные требования

Учителя психологии средней школы должны иметь степень бакалавра. Во многих случаях от них требуется степень магистра педагогики или психологии.

Однако учителя средней школы также должны иметь опыт преподавания и государственную аттестацию. Для получения сертификата может также потребоваться экзамен.

Прогнозы заработной платы и занятости

Сайты, ориентированные на карьеру, предлагают следующие оценки годовой заработной платы учителя средней школы:

  • BLS: 57 200 долларов (в среднем)
  • PayScale. com: $ 45 889 (в среднем)
  • Glassdoor.com: 50000 долларов (в среднем)

Прогнозируемый рост рабочих мест для учителей средней школы составляет 6 процентов.

Плюсы и минусы работы учителем психологии в средней школе

Плюсы
  • Лето у тебя нет.
  • Вы помогаете молодым людям понять работу их умов и личностей.
  • Вы можете планировать экскурсии и классные проекты.
Минусы
  • У студентов других культур могут быть разные взгляды на психологию.
  • Для эффективного обучения вам может потребоваться двуязычный или трехъязычный.
  • Студенты могут скептически относиться к психологическим теориям.

Учителя психологии дополнительного образования

Учителя психологии высшего образования работают в колледжах и университетах. Помимо преподавания разнообразных курсов по психологии, они также могут проводить исследования и наставлять студентов
Продолжайте читать, чтобы узнать больше об учителях компьютерной психологии в высших учебных заведениях / колледжах

Чем занимаются учителя психологии высшего образования?

Преподаватели психологии высшего образования помогают студентам получить степени бакалавра, магистра и доктора психологии. Основные обязанности включают:

  • Разработка планов уроков
  • Выбор учебников и мультимедиа
  • Проведение лекций
  • Оценочные тесты и работы
  • Консультирование аспирантов
  • Сохранение рабочего времени для всех студентов
  • Проведение исследований в кампусе и на местах
  • Написание статей для научных журналов
  • Кураторский класс проектов

Образовательные и сертификационные требования

Учителям психологии высшего образования обычно требуется степень магистра или доктора.Им также может потребоваться опыт преподавания и сертификат государственного совета.

Прогнозы заработной платы и занятости

По оценкам BLS, учителя высших учебных заведений получают среднюю годовую зарплату в 72 470 долларов. Вот две оценки заработной платы учителей психологии высшего образования:

  • PayScale.com: $ 49 393 (медиана)
  • Glassdoor.com: от 60 000 до 70 000 долларов (диапазон)

BLS прогнозирует 13-процентный рост рабочих мест для учителей высших учебных заведений.

Плюсы и минусы работы учителем психологии высшего образования

Плюсы
  • У вас много вариантов в карьере.
  • Вы обучаете серьезных студентов, которые хотят учиться.
  • Вы можете сотрудничать с лучшими психологами.
Минусы
  • Трудно занять стабильную позицию, требующую постоянного владения.
  • Вы можете не получить отпуск летом.
  • По мере того, как вы приближаетесь к докторской степени, ваша работа становится более теоретической.

Повышение квалификации

Дополнительное образование

Продолжение обучения зависит от ваших интересов.Вы хотите, чтобы ваш карьерный путь привел к администрации школы, или вы хотите перейти на работу школьным психологом? Или вы хотите провести исследование? Вы хотите перейти в другую область психологии, например, в клиническую психологию, психологию развития или детскую психологию?

Вы также захотите спросить себя, является ли докторская степень практичной или актуальной в вашей школе. Помогает ли это вам в достижении ваших жизненных целей?

Профессиональные ассоциации

Родственные вакансии

Работа помимо обучения

  • Директор, заместитель директора или районный администратор
  • Школьный психолог
  • Маркетолог-стратег
  • Исследователь

Лучшее из Интернета

Психологические сайты и блоги

Учителя психологии в Твиттере

Готовы исследовать программы на получение степени?

Узнать больше: нажмите, чтобы просмотреть связанные ресурсы.

Присоединяйтесь к Resilient Educator

Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент на свой почтовый ящик. Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

Присоединяйтесь к Resilient Educator

Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент на свой почтовый ящик.Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

Присоединиться

Вы также можете прочитать

Теги: Средняя школа (классы: 9–12), Математика и естественные науки, Высшее образование (высшее образование)

Педагогическая психология: педагогические приложения (магистратура)

Эта программа с 30 кредитными часами завершается онлайн за пять академических семестров подряд.

  • Все студенты будут посещать одни и те же два курса каждый семестр и продвигаться по программе все вместе.
  • В осеннем и весеннем семестрах два курса проходят один за другим за два 8-недельных семестра. сеансы. В летнем семестре два курса проходят одновременно в одной 8-недельной программе. сессия, которая проходит с начала июня по июль.

Курсы по семестрам

Чтобы увидеть типичный список курсов по семестрам, посетите пример страницы «Текущие студенты» для этой программы.

Год 1 — Лето
Год 1 — осень
Год 1 — Весна
Год 2 — лето
Год 2 — осень

Комплексный экзамен

Студенты сдают комплексный экзамен в последнем семестре, который включает: написание статьи, в которой применяются их знания по педагогической психологии к теме или вопрос, который имеет отношение к их практике в качестве учителей или в других образовательных учреждениях.


Для получения полной информации см. Официальный список программ в Каталоге выпускников UNC.

Требования для зачисления

  • Иметь (или быть в процессе завершения) степень бакалавра регионального аккредитованный колледж или университет или сопоставимая степень иностранного учреждения.

  • Иметь совокупный средний балл 3,00 или выше (по 4-балльной шкале) за последнее полученная степень или текущая степень.

    Если вы все еще получаете степень бакалавра на момент подачи заявления, прием будет основываться на вашем текущем совокупном среднем балле, и вам нужно будет повторно отправить свой официальный транскрипт (с указанием полученной вами степени и итогового среднего балла) во время вашего первого семестр. Если ваш итоговый средний балл ниже 3,00, вам будут предъявлены дополнительные требования. как определено академической программой, которые должны быть выполнены в течение одного календарного года, чтобы остаться поступил в UNC.

    Если вы получили степень магистра или по крайней мере 18 кредитных часов для получения степени магистра степень, будет использоваться средний балл вашей магистерской работы.

  • Если ваш средний балл по последней полученной или текущей степени ниже 3.0, мы просим вас объяснить, почему мы должны рассмотреть вас для программы (например, свидетельство успеха в вашей профессии; продолжительность со степенью бакалавра и т. д.). Это обоснование должно быть предоставлено как часть ваше личное заявление (см. ниже).

  • Примечание. Экзамен для выпускников (GRE) НЕ требуется для этой программы.


Право на участие по штату

В настоящее время UNC может предоставлять онлайн-образование студентам из всех штатов США. Виргинские острова и Пуэрто-Рико. В настоящее время мы не принимаем студентов на онлайн-курсы. программы, которые проживают в CNMI.

Поскольку в некоторых штатах могут быть дополнительные требования или ограничения для определенных программ, пожалуйста, проверьте следующую страницу, чтобы подтвердить свое право на участие.Примечание: если ваше состояние показ «ограниченное разрешение» означает, что вы, вероятно, имеете право на дополнительную документацию, но, пожалуйста, свяжитесь с lisa. [email protected] для получения подробной информации.

Текущие государственные разрешения на эту программу


Право на участие в программе иностранных студентов

иностранных студентов, проживающих за пределами США, имеют право подать заявку в наши онлайн-программы.Претенденты на онлайн-программы должны продемонстрировать владение английским языком. для того, чтобы считаться. Возможные способы продемонстрировать умение:

  • Результаты квалификационных тестов: TOEFL iBT: 80, IELTS: 6.5, PTE: 60
  • Получение степени в США или англоязычной стране (часть Европа, Канада) за последние два года.

Студенты, обучающиеся по полностью онлайн-программам UNC, не обязаны приезжать в Соединенные Штаты. Состояния. Вам не понадобится , а не , вам понадобятся студенческие визы или вы получите какие-либо иммиграционные документы, и вам не нужно предоставлять финансовая документация в процессе подачи заявки.


Перевод кредита

Применимый зачет выпускников с оценкой A или B регионального аккредитованного университета может быть подан на эту академическую программу. Магистра студенты должны получить как минимум 24 кредита в Северном университете. Колорадо. Все работы, включенные в программу магистратуры, должны быть выполнены в течение пяти годы. Срок исчисляется с начала первого перенесенного занятия. в и учитывается в программе получения степени.См. Полную Политику по зачетным кредитам для выпускников.

Студенты должны предоставить на рассмотрение куратору оригинал стенограммы. Студент и Затем консультант заполнит форму перевода кредита и отправит ее вместе с оригинальной транскрипцией в Высшую школу для рассмотрения и окончательного одобрение.

Стоимость обучения

Это программа расширенного кампуса, что означает:

  • Фиксированная ставка за обучение в расчете на кредит для всех студентов (в штате или за его пределами)
  • Студенческие сборы не взимаются — они включены в нашу фиксированную ставку за обучение
  • Некоторые курсы могут включать определенную плату за дополнительные услуги и материалы

Стоимость обучения по программе на 2021-22 учебный год (осенняя, весенняя и летняя). сроки) составляет 572 доллара за кредитный час.Стоимость обучения на 2022-23 учебный год будет определена. середина июня 2022 г.


Финансовая помощь

Студентам, которые не могут платить за обучение в одиночку, рекомендуется подать заявление на получение федерального финансового помогать. Студенты должны сначала заполнить Бесплатное заявление на Федеральную помощь студентам (FAFSA). Приоритетная дата подачи заявки FAFSA на каждый учебный год (цикл осень-весна-лето который начинается каждый август) 1 июня, хотя форма теперь доступна к октябрю. 1 предыдущего года и запрашивает налоговую информацию за предыдущий год.Например, форма FAFSA для помощи на 2021-22 учебный год будет выпущена 1 октября 2020 года, и основано на информации из налоговой декларации за 2019 год.

Поздняя подача FAFSA по-прежнему принимается в течение учебного года, но вы не могут рассматриваться для получения максимальной суммы помощи. Если приоритетный крайний срок сдан на следующий / текущий учебный год, мы рекомендуем вам подать заявку на рассмотрение FAFSA как только вы зарегистрируетесь на свои первые курсы. В зависимости от времени года вы можете иметь возможность подать заявку на текущий учебный год и на ранний / приоритетный заявление на следующий учебный год.

Для получения права на получение финансовой помощи студенты

магистратуры должны иметь как минимум 5 кредитов за академический семестр. На постоянной основе зачисление основано на 9 кредитах за семестр.

Чтобы подать заявку на получение федеральной финансовой помощи

Заполните форму FAFSA по адресу https://studentaid.ed.gov/sa/fafsa

Для получения более конкретной помощи свяжитесь с Офисом финансовой помощи: [email protected], 970-351-4862 или через UNC Financial Сайт помощи.

Студенты также могут найти полезную информацию, такую ​​как Руководство по федеральной помощи студентам. на https: // studentaid. gov / resources. Большинство ресурсов доступно на английском, испанском и шрифте Брайля.


Студенческое медицинское страхование

Университет Северного Колорадо предлагает план медицинского страхования студентов (SHIP) для всех соискателей степени, которые записываются на курсы в нашем основном кампусе UNC, расширенном Campus Center или онлайн.

Аспиранты, ищущие ученую степень, зачисленные на 6 или более кредитных часов, автоматически получать это пособие каждый семестр.Взносы SHIP появятся в вашем семестровом счете. Если у вас есть сопоставимое страховое покрытие, и вы не хотите, чтобы с вас взималась плата за покрытие SHIP, вы должны отказываться от этого плана каждую осень через онлайн-процесс отказа.

Посетите страницы медицинского страхования студентов UNC для получения дополнительной информации о плане страхования.

Магистратура онлайн-программ по школьной психологии

Чем занимается школьный психолог?

Школьные психологи используют свое понимание психологических принципов для поддержки обучения учащихся.Родители и педагоги часто обращаются к этим психологам за помощью в решении проблем с обучением и развитием или поведенческими проблемами. Школьные психологи разрабатывают и контролируют планы успеваемости учащихся и предлагают консультации учащимся и их семьям. Они часто работают в тесном сотрудничестве с другими педагогами и школьными специалистами, чтобы улучшить учебные и административные результаты.

Большинство школьных психологов работают в образовательных учреждениях K-12, хотя некоторые работают в частных компаниях или агентствах по охране психического здоровья.Другие работают независимо, консультируя различные школьные округа и образовательные организации по конкретным делам студентов или более крупным проектам. Независимо от того, где они работают, школьные психологи нуждаются в прочном фундаменте психологической теории, специальных знаниях в области развития ребенка и исключительных навыках межличностного общения. Для большинства вакансий требуется степень магистра школьной психологии или смежной области.

Бюро статистики труда (BLS) прогнозирует, что занятость школьных психологов вырастет на 14% в период с 2018 по 2028 год, что значительно выше, чем средние темпы роста для всех профессий.Онлайн-диплом по школьной психологии предлагает гибкий и доступный путь к профессиональным возможностям в этой области.

Избранные онлайн-программы

Выяснили, куда обратиться? Эти лучшие аккредитованные школы предлагают различные онлайн-степени. Рассмотрите одну из этих аккредитованных программ и откройте для себя их ценность сегодня.

Часто задаваемые вопросы о школьной психологии

  • Где работают школьные психологи?

    Большинство школьных психологов работают в государственных школах K-12, хотя другие могут работать в частных школах, центрах для детей младшего возраста, дошкольных учреждениях, колледжах и университетах, программах для несовершеннолетних, психиатрических учреждениях и центрах лечения на базе местных сообществ.Иногда они могут посещать дома, чтобы поработать с детьми и их семьями в более индивидуальной обстановке.

  • Какое образование необходимо для того, чтобы стать школьным психологом?

    Чтобы получить лицензию на практику и работу со студентами почти во всех школах, психологи в области образования должны получить как минимум степень магистра в регионально аккредитованном колледже или университете.Хотя им не нужна докторская степень, некоторые профессионалы стремятся к ней, чтобы продвинуться по карьерной лестнице.

  • Что представляет собой рынок труда для школьных психологов?

    По данным BLS, в настоящее время в США практикуют чуть более 110 000 школьных психологов. Средняя годовая заработная плата этих специалистов составляет 85 340 долларов США. Самые высокооплачиваемые штаты по этой профессии — Калифорния, Орегон, Нью-Джерси и Гавайи.BLS прогнозирует рост числа рабочих мест в сфере психологии на 14% в период с 2018 по 2028 год.

  • Нужно ли утверждать школьную психологическую программу NASP?

    Национальная ассоциация школьных психологов (NASP) поддерживает строгие стандарты для утверждения магистерских программ школьной психологии. Это звание сохранено в лучших программах страны. Тем не менее, люди могут получить степень по программе, не одобренной NASP, и при этом получить лицензию на практику в своем штате.

  • В чем разница между школьным психологом и школьным консультантом?

    В то время как школьные консультанты работают с общими учащимися, школьные психологи обычно больше работают со студентами со специальным образованием и теми, кто сталкивается с психическими или эмоциональными проблемами. Школьные психологи также часто обращают внимание на учеников, которые больше всего рискуют столкнуться с плохой успеваемостью, злоупотреблением психоактивными веществами и проблемами поведения.

Можете ли вы получить степень в области школьной психологии в Интернете?

Абитуриенты могут получить ученую степень с помощью различных школьных программ психологии онлайн. Образовательный опыт в этих программах аналогичен программам на территории кампуса. Онлайн-курсы охватывают основы психологии, а также темы, относящиеся к школьной психологии.

Большинство программ требует от студентов, получивших степень магистра школьной психологии, пройти клинический опыт, часто называемый интернатурами или практическими занятиями.Хотя характер этого опыта зависит от программы, для многих требуется около 600 часов практического опыта. Онлайн-студенты могут столкнуться с некоторыми дополнительными проблемами при организации своего клинического опыта, особенно если они живут в районе с небольшим количеством организаций, которые могут выступать в качестве мест для стажировок или практик. Члены профессорско-преподавательского состава и администраторы программ могут оказать поддержку в подборе студентов ближайшим организациям, предлагающим возможности для получения клинического опыта.

Для студентов, обладающих дисциплиной и мотивацией к самостоятельному обучению, онлайн-программа может наилучшим образом удовлетворить их потребности.

Хотя клинический компонент школьной степени психолога может быть более трудным для онлайн-студентов, этот формат предлагает множество преимуществ. В программах с асинхронными курсами студенты могут просматривать содержимое и выполнять задания по своему собственному расписанию. Онлайн-студенты могут получить степень, не ездя в университетский городок, что позволяет им выполнять работу и выполнять семейные обязанности. Кроме того, онлайн-программы часто стоят меньше, чем степени на кампусе, поскольку студентам не нужно платить за проживание, питание или плату, связанную с деятельностью и ресурсами кампуса.Для студентов, обладающих дисциплиной и мотивацией для самостоятельного обучения, онлайн-программа может наилучшим образом удовлетворить их потребности.

Требуются ли практики и стажировки в программе онлайн-школы по психологии?

Школьная психологическая программа состоит из четырех уровней. Первая — это степень бакалавра, которая дает студентам основы психологических теорий и обычно не требует клинического опыта.Магистерские программы школьной психологии требуют, чтобы абитуриенты имели степень бакалавра психологии или смежной области.

Второй уровень — магистр школьной психологии. Эта программа требует, чтобы студенты набрали примерно 36 кредитов, но обычно не включают клинический опыт, такой как стажировка или практикум. Хотя требования к лицензированию различаются в зависимости от штата, эти программы не обязательно готовят учащихся к получению государственной лицензии по школьной психологии.

Третий уровень — это степень специалиста по школьной психологии, которая готовит учащихся к получению лицензии в любом штате.Учащиеся проходят те же курсы, что и в магистерских программах, но также должны пройти клинический опыт. NASP также рекомендует годичную стажировку, которая включает не менее 1200 часов контролируемой практики и 600 часов в школе или образовательной среде.

Четвертый уровень — докторантура, со студентами, получающими степень доктора философии (Ph.D.), доктора психологии (Psy.D.) или доктора педагогических наук (Ed.D.). Эти программы часто требуют дополнительных курсовых работ и расширенного клинического опыта.В то время как степени магистра специалиста обычно достаточно для получения лицензии, докторская степень может помочь студентам, заинтересованным в продолжении работы в частной практике или в академических кругах.

Перед тем, как выбрать степень, студенты должны изучить уровень образования и клинический опыт, необходимый в их штате для получения лицензии в качестве школьного психолога.

Как стать школьным психологом

Чтобы поступить на магистерскую программу школьной психологии, студенты должны получить степень бакалавра психологии или смежной области.После завершения учебы в бакалавриате учащиеся могут получить степень магистра или степень магистра специалиста.

Для получения степени магистра обычно требуется около двух лет. Для получения степени специалиста требуется дополнительный год клинического опыта, в результате чего общая продолжительность программы составляет три года. Этот уровень образования является минимальным требованием для получения лицензии и практики в качестве школьного психолога. Наконец, получение докторской степени обычно занимает 5-6 лет.

Стоимость программы зависит от многих факторов, включая место и продолжительность.Студенты, получающие ученую степень в Интернете, могут иметь право на обучение в штате или на ускоренные варианты, которые могут помочь снизить общую стоимость их образования.

Онлайн-степень бакалавра школьной психологии

Одна только степень бакалавра не дает специалистам права работать школьным психологом. Однако степень бакалавра требуется для поступления почти на все программы магистратуры или докторантуры по школьной психологии. Программы бакалавриата по школьной психологии — редкость. Большинство студентов получают степень бакалавра в более широкой области психологии, прежде чем выбрать специализацию в аспирантуре.

Помимо общеобразовательных курсов, программы бакалавриата помогают студентам развить фундаментальные знания в области психологической теории и практики. Некоторые программы также предлагают специализированные классы, которые готовят студентов к поступлению в аспирантуру по школьной психологии. Ниже приведены пять распространенных курсов по программам бакалавриата по психологии.

Примеры курсов

Магистр школьной психологии онлайн

Степень магистра специалиста является минимальным требованием для работы школьным психологом.Студенты могут получить онлайн-степень магистра школьной психологии с компонентом клинического опыта или без него. Соискателям ученой степени следует учитывать, что степень магистра без практики или стажировки не может давать им право на получение лицензии во всех штатах.

Программы психологии онлайн-школы на уровне магистра обычно требуют 36 кредитов. Как и программы бакалавриата по психологии, программы для выпускников знакомят студентов с человеческим мышлением и поведением, развитием на разных этапах жизни и психологической оценкой.Кроме того, магистерские программы школьной психологии предлагают курсовые работы в более специализированных областях, таких как консультирование, кризисное вмешательство, методы исследования и профессиональная этика. Эти курсы помогают подготовить студентов к их повседневной работе в качестве школьных психологов или к более сложным темам, с которыми они столкнутся, если они решат продолжить обучение в докторантуре.

Примеры курсов

Необходимые лицензии и стажировки, чтобы стать школьным психологом

В большинстве штатов школьным психологам требуется лицензия для практики.Однако требования к лицензированию различаются в зависимости от штата. NASP составило базу данных требований к аттестации по психологии в государственных школах. Перспективным студентам следует изучить требования своего штата, прежде чем получать онлайн-степень по школьной психологии.

Физическим лицам перед получением лицензии требуется степень магистра. Магистерские программы уровня специалиста включают в себя значительный объем курсовой работы и клинический опыт, часто называемый интернатурами или практическими занятиями. Хотя требования различаются, NASP рекомендует стажировку, которая длится один полный академический год и включает 1200 часов работы, из которых 600 часов приходится на школу или учебное заведение.

В большинстве штатов школьным психологам требуется лицензия на практику. Однако требования к лицензированию различаются в зависимости от штата.

Некоторые штаты требуют, чтобы студенты сдавали экзамен после получения степени. Другие поддерживают более простой процесс подачи заявки. В Калифорнии, например, начинающим школьным психологам нужно только подтвердить, что они получили степень бакалавра и магистра, состоящую из 60 кредитов по школьной психологии и полевого опыта работы с детьми школьного возраста.В других штатах, например в Нью-Йорке, временные лицензии выдаются на основании обучения в аспирантуре и стажировки, но при этом требуется, чтобы люди работали в течение двух лет в школе, прежде чем они смогут получить постоянную лицензию.

Карьера для соискателей школьной психологической степени

Большинство школьных психологов работают в государственных или частных учебных заведениях K-12. Однако некоторые психологи, специализирующиеся на злоупотреблении психоактивными веществами или психических заболеваниях, могут работать в лечебных учреждениях или центрах психического здоровья. Другие могут работать консультантами или заниматься частной практикой.Читайте дальше, чтобы узнать о пяти возможных профессиональных возможностях для выпускников программ психологии онлайн-школ.

Эти консультанты поддерживают академические достижения и личностное развитие своих учеников. В зависимости от индивидуальных потребностей учащегося они могут посоветовать колледж и карьерный рост или помочь справиться с издевательствами или проблемами в семье. Большинство школьных консультантов имеют степень магистра школьного консультирования или школьной психологии.

Эти социальные работники предоставляют терапию тем, кто нуждается в эмоциональной или психологической поддержке.Они также могут координировать услуги по охране психического здоровья и другие формы поддержки своих клиентов. Большинство штатов требует, чтобы клинические социальные работники имели степень магистра, а также двухлетний клинический опыт под наблюдением врача.

Эти психологи выполняют несколько задач по созданию эффективной учебной среды. Они диагностируют нарушения обучения и поведенческие проблемы, создают и реализуют планы по повышению успеваемости учащихся, а также работают с учителями и администраторами над учебной практикой и школьной политикой.Школьным психологам нужна степень магистра. В большинстве штатов для получения лицензии требуется некоторый клинический опыт.

Часто работающие не по найму, эти консультанты работают с различными школьными округами и образовательными организациями для создания учебных программ, индивидуальных планов успеваемости или общешкольных программ и услуг. Они также могут выступать в качестве консультантов для учащихся и родителей. Требования к образованию различаются, но многие работодатели предпочитают нанимать консультантов с ученой степенью и значительным профессиональным опытом.

Титул «педагог-психолог» фактически взаимозаменяем со званием «школьный психолог». Оба используют психологические принципы, чтобы помочь учащимся учиться. И, как и школьные психологи, педагогические психологи должны иметь степень магистра и клинический опыт для получения лицензии.

Что делает школьный психолог за год?

По данным BLS, школьные психологи обычно зарабатывают несколько меньше, чем их коллеги в частной практике, промышленности и здравоохранении.Средняя годовая зарплата специалистов по психологии составляет около 100 000 долларов, в то время как среднегодовая зарплата тех, кто работает в образовательных учреждениях, составляет 76 990 долларов. Однако размер заработка школьных психологов зависит от их местонахождения, образования и опыта.

Заработная плата школьных психологов также зависит от бюджета на уровне штата и школьного округа. Специалисты в штатах с хорошо финансируемой системой государственных школ могут рассчитывать на больший потенциал роста заработной платы. Некоторые должности также платят лучше, чем другие.Например, педагогические психологи зарабатывают значительно больше, чем клинические социальные работники.

Школьные психологи начального уровня обычно получают более низкую зарплату, в то время как более опытные специалисты могут зарабатывать более шестизначные суммы в год.

Источник: PayScale

Степень магистра (M.Ed.) в области педагогической психологии

Степень магистра (М.Ред.) В педагогической психологии

The M.Ed. Педагогическая психология предлагает студентам возможность специализироваться на применении психологии в образовательных учреждениях путем изучения теоретических и прикладных аспектов обучения и познания, человеческого развития, мотивации, человеческой личности и других психологических принципов. Это универсальная степень использования для различных специалистов в области образования, включая учителей, администраторов, преподавателей высших учебных заведений или исследователей в области образования.

Программа обучения и требования к поступающим

http://www.fau.edu/education/academicdepartments/tl/grad.php

Полностью онлайн степень

Магистр педагогической психологии — это полностью онлайн-степень магистра, обеспечивающая исключительную гибкость для студентов FAU.
http://fauelearning.com/fauonline/portfolio-items/master-of-education-educational-psychology-m-ed-online/

Возможные карьерные возможности со степенью педагогической психологии

Эта степень известна своей универсальностью, поскольку те, кто имеет опыт работы в области педагогической психологии, работают в различных контекстах.

  • Профессор университета: (требуется докторская степень). В то время как FAU не имеет докторской степени в области педагогической психологии в настоящее время, те, кто получил диплом с этой степенью магистра, могут продолжить обучение по программе докторской степени в другом университете или в FAU. в тесно связанной области, если вы хотите работать в университете на постоянной основе.
  • Другие настройки университетов и колледжей: В качестве преподавателей или дополнительных преподавателей, консультантов или ученых-исследователей или администрации (академические координаторы, академическая поддержка или работа со студентами / консультирование). Сюда входят государственные или общественные колледжи (инструкторы, преподаватели или дополнительные преподаватели). Часто школам требуется степень магистра или достаточное количество кредитных часов для выпускников в качестве квалификации для работы.
  • Преподавание (Требуется сертификация отдельно от этой степени). Для нынешних преподавателей, желающих развивать методы обучения, основанные на исследованиях. Эффективные учителя обладают обширными знаниями в области развития, обучения, познания и мотивации учащихся (Национальная академия образования, 2005 г.), что позволяет использовать соответствующие методы развития (NAEYC, 2009 г.). Это включает в себя понимание того, что обучение и развитие могут варьироваться индивидуально, наличие различных подходов для поддержки индивидуального и совместного обучения, а также наличие стратегий, поощряющих активное участие и самомотивацию студентов (InTASC Standards, 2013).
  • Школьные округа и исследовательские агентства: Для тех, кто интересуется консультациями, исследованиями или оценками.
  • Отрасль учебных программ: Для тех, кто заинтересован в работе с учебными программами, разработкой учебных ресурсов или публикацией учебников.

Полезные ресурсы

Школьная психология

Диплом по педагогической психологии заметно отличается от школьной психологии.Педагогические психологи сосредотачиваются на том, как происходит эффективное преподавание и обучение, учитывая множество факторов, таких как человеческое развитие, мотивация студентов, управление классом, оценка в классе и теория обучения. В то время как школьные психологи работают напрямую с государственными и частными школами, оценивая и консультируя учащихся, консультируясь с родителями и персоналом школы и проводя поведенческие вмешательства, когда это необходимо. FAU не имеет программы школьной психологии, для получения дополнительной информации о школьной психологии посетите: https: // www.apa.org/careers/resources/guides/careers


Программы получения степени / сертификата: 561-297-3791

Программы бакалавриата:
Бока 561-297-3570 Дэви 954-236-1028 Юпитер 561-799-8135

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *