Психология имиджа: Мария Викторовна Жижина, Психология имиджа – читать онлайн полностью – ЛитРес

ОПУБЛИКОВАНО 27-11-2020

1. Как использовать психологию имиджа?
2. Начнём с того, какие имиджи (не путать со стилями одежды) могут быть у человека:

В понятие психология имиджа можно включить психологические аспекта создания образа, при помощи которых можно влиять на социум или на своё собственное внутреннее состояние. Итак:

Психология имиджа — это направление на стыке двух наук: психологии личности и имиджелогии, при помощи которого можно создать образ для управления массовым сознанием, впечатлением окружающих и психологическим состоянием самого индивида.

 В создании образов на основе данного направления важно учитывать разные теории, обобщать их, а также проводить анализ личности, для которой создаётся образ, либо анализ аудитории, на которую направлено воздействие созданного амплуа. Наиболее близко к проблематике имиджа находятся такие направления:

• когнитивная психология
• глубинная психология (Фрейд, Юнг, Адлер)
• социальная 
• и психология личности

Одной из лидирующих областей являются теории Карла Юнга об архетипах и психотипах. Они используются не только имиджмейкерами, но и бренд-менеджерами и специалистами по PR. Подробно о них поговорим в отдельной статье.

Как использовать психологию имиджа?

Изменяя имидж человека, посыл созданного образа так или иначе влияет на его самооценку и на те качества, которые он начинает проявлять. Давайте вспомним как мы чувствуем себя, когда одеваем деловой костюм — важно и значимо, экспертно. А если садимся в дорогое авто? Да-да, ваше авто это тоже часть вашего имиджа. По всем вещам, которые вас окружают люди складывают о вас своё мнение — а это и есть имидж.

Первое, что существует в понятии психология имиджа — это различные аспекты нахождения себя, через психологические свойства вашей личности. Это такие понятия как психотип, архетип, тип темперамента и ваша стиль-персона. Найдя свои качества, можно найти своё Я и свой истинный стиль. А можно действовать от обратного. Для начала понять как вы хотите, чтобы вас воспринимали окружающие? Особенно это важно для политиков и популярных людей. Определяем психологический портрет того, кем вы хотите казаться и создаём образ, по которому вас будут соотносить с человеком определенного склада характера. 

Давайте попробуем представить, как тот или иной образ влияет на восприятие человека. 

Начнём с того, какие имиджи (не путать со стилями одежды) могут быть у человека:

имидж семьянина, имидж роковой женщины, имидж делового человека, имидж матери, имидж борца за справедливость, имидж романтика, имидж рок звезды. А также отрицательные имиджи, они тоже есть: имидж бандита, имидж хулигана и тд.

Как видите ничего общего со стилями, но думая о каждом из них мы представляем определенно одетого и, что немаловажно, и с соответствующими манерами, походкой и мимикой человека. Это и есть психология имиджа. 

А посему, если вы хотите или вам необходимо влиять на своё окружение определенным образом, первое, что вам нужно сделать — это составить психологический портрет этого «героя». Описать его гардероб, мимику, жесты и небольшую историю о нем. Где он живет, на чем ездит, как общается и кто его окружение. 

Для примера возьмём имидж делового человека. Вам наврядли удастся создать нужное впечатление без костюма или строгого наряда в кэжуал стиле. Но надев только лишь костюм и разговаривая на уличном сленге, лузгая семки тоже не удастся, весь ваш имидж тут  же растворится. Поэтому важно учесть все составляющие. Помните об этом!

Оцените статью

Психология имиджа — Создай свой стиль — LiveJournal

картинка для красоты ))

UPD: многие из сообщниц недовольны самим упоминанием деятельности этого пользователя. если модераторы решат удалить пост, так тому и быть. возможно я переоценила степень полезности этой инфы.

по замечаню в комментах приведу один пример того, что считаю разумным в высказываниях Эволюции об имидже:

Стандарты
Стандарты — совокупность современных взглядов на эстетику облика.

Представления о красоте меняются. Меняется представление о правильных пропорциях, чертах лица, гендерных различиях. Что-то веками остается неизменным, что-то меняется чуть ни каждый сезон. То, насколько человек соответствует эталонам своего времени, определяет количество положительного внимания, которое он будет получать априори, то есть до близкого знакомства с ним.

Поэтому большинство людей стараются соответствовать стандартам и строить свой образ так, чтобы скорректировать все, что из стандартов особенно выбивается. Это достаточно логичное правило. Нарушать его можно только осознанно, когда вы хотите и можете использовать это в свою пользу. То есть вы можете подчеркнуть свой большой живот или зрительно укоротить короткие ноги, но должны понимать, зачем вам это, какого образа вы хотите добиться и зачем.

Идеальный имидж должен, в основном, компенсировать все ваши негативные (с точки зрения стандарта) особенности и подчеркивать достоинства (с точки зрения стандарта). Так вы зарабатываете лояльность окружающих. Они бессознательно считают вас 1)здоровым 2)адекватным 3)успешным 4)востребованным, в отличие от человека, который откровенно выбивается из всех эстетических стандартов.

При этом идеальный имидж ни в коем случае не должен ставить стандарты выше ваших индивидуальных особенностей. Та часть зеленой сферы на картинке, которая не пересекается с двумя другими, не для вас. Вы не получите ожидаемого эффекта, если будете дотягивать себя имиджем до безликих стандартов, забыв про другие две сферы.

То же самое касается моды. Не стоит следовать моде вопреки всему, но учитывать ее очень полезно для имиджа. Модный человек выглядит более активным и успешным.

Обратите внимание: в центре зеленой сферы находится абсолютный эталон, по краям — условные стандарты, удаленные от идеалов. То есть достаточно попадать имиджем хотя бы в край зеленой сферы, не противоречить стандартам слишком уж сильно, и вас будут считать привлекательным человеком. При условии, что две другие сферы тоже пересекаются в этом месте.

Бэкграунд
Бэкграунд — социальное лицо человека.

Это его профессия, место жительства, образование, финансовый и светский статус, отраженные в имидже ближайшего окружения.

Заявлять во внешнем облике свой бэкграунд довольно логично и удобно. По вам должно быть видно, кто вы и на что вы рассчитываете при знакомстве и общении, чем вы можете быть полезны и интересны.

Здесь как и в случае стандартов и эталонов, не обязательно попадать в центр сферы. Если вы юрист, не обязательно выглядеть как типичный юрист в массовом представлении. Достаточно относительное приближение к привычному для людей образу. Однако, если вы будете очень резко выбиваться, у вам могут возникнуть сложности в установлении связей.

На таких противоречиях можно очень интересно играть иногда, однако вы должны делать это осознанно и не переоценивать свои возможности. «Встречают по одежке» — именно об этом. И первое впечатление довольно сложно кардинально поменять, чего бы там ни говорили, если вы, конечно, не мастер рвать шаблон. Если мастер и знаете, как утилизовать тревогу и недоверие, возникающие при ломке бэкграундного шаблона (не путайте с другими), пожалуйста.

Поэтому соответствовать своему бэкграунду достаточно важно. К счастью, люди почти всегда ему и соответствуют, даже если думают, что выглядят более богатыми или более культурными, чем есть. Но нет, представители того бэкграунда, который они пытаются имитировать, сразу видят фальшь. Социальные страты разделены невидимыми, но прочными заборами. Именно поэтому важно реалистично оценивать себя, чтобы не раздражать окружающих попытками пускать пыль в глаза, которые очень заметны.

Сексапил
Сексапил — это сексуальная привлекательность. Если «красота — это обещание счастья» по Ницше, то сексапил — это обещание удовольствия.

Сексуальная привлекательность направлена не только на поиски сексуального партнера, как принято думать. Это инструмент личного обаяния и социального влияния.

Людям довольно сложно отделить свои эротические импульсы от простой симпатии к человеку, то есть от желания знакомства и общения с ним. Сексуальная привлекательность часто распознается как избыток энергии, который обладает магнетизмом, людям кажется, что рядом с таким человеком их тонус тоже повысится.

Только на пересечении всех трех сфер образуется необходимая притягательность имиджа: эстетическая, социальная, сексуальная. «

ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ИМИДЖА СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА

Самонова Кристина Владимировна
Южный федеральный университет

Библиографическая ссылка на статью:
Самонова К.В. Проблемы формирования эффективного имиджа современного специалиста // Психология, социология и педагогика. 2012. № 5 [Электронный ресурс]. URL: https://psychology.snauka.ru/2012/05/569 (дата обращения: 14.09.2021).

Имидж помогает индивидууму реализовать собственное «я» в конкретной области и сфере деятельности, что позволяет максимально эффективно раскрыть свои индивидуальные способности и весь потенциал. Поэтому имидж всегда остается актуальным, нужным в конкретный момент времени, «здесь и сейчас». Ориентируя человека на уникальные индивидуальные и профессиональные ценности, цели, ориентиры, мотивацию, смысл жизни, имидж способен оказывать влияние на сознание, деятельность, поступки отдельных людей и, даже, целых групп влияния. В современных условиях имидж становится основой для доверия специалиста.

Один из выдающихся специалистов в области имиджологии В.М Шепель, исследуя проблему формирования имиджа, выделил три группы качеств, способствующие успешному формированию позитивного профессионального имиджа современного имиджа.

Так в первую группу включены такие качества, как коммуникабельности, т.е. способность человека легко устанавливать контакты с другими людьми; способность сопереживать; способность понять другого человека, красноречивость. Ели подытожить выше перечисленные качества, то можно обозначить одним общим понятием – умение нравится другим людям.

Во вторую группу вошли качества, характеризующие личность с точки зрения образования и воспитания. Моральные ценности, психологическое здоровье, умение прогнозировать и  ликвидировать конфликтные ситуации, умение работать в критических и стрессовых ситуациях.

И наконец, третья группа связана с жизненным и профессиональным опытом личности и интуицией.

Жестокие условия конкуренции российской экономики обязывает имиджу соответствовать требованиям времени и общества. При работе над имиджем существуют  специфические стратегии, методики, техники, испытанные временем, поэтому их можно считать результативными и эффективными.

В зависимости от поставленных целей, можно использовать следующие стратегии:

• стратегия универсального имиджа, формируемая на базе социальных стереотипов и коллективных образов;
• стратегия целевого имиджа, который ориентируется на конкретную имиджевую аудиторию;
• стратегия креативного взрыва, которая отбрасывает все стереотипы.

Внешний вид специалиста представляется одной из структурных частей имиджа. Имидж социального субъекта и объекта складывается из множества универсальных единиц, отображающих расовую, возрастную, половую, профессиональную, социальную  и даже лингвистическую принадлежность, что в совокупности определяют имиджевую карту объекта.

Форма и содержание имиджа личности представляют собой единство сторон имиджевого образа, в которой основную роль играет  содержание.

Психологи также выделяют и такие важные и необходимые качества индивидуума для создания  эффективного профессионального имиджа, а именно:

• психофизические  – настойчивость, инициативность, высокая деловая активность;
• психологические – креативность, уровень интеллектуального развития, склонность к аналитическому складу ума;
• социально-психологические – независимость, самостоятельность, решительность, а также уверенность индивидуума.

Основными проблемами в формировании и становлении имиджа успешного российского специалиста есть знания в сфере своей квалификации, своей специализации, профессионализма и опыта.

Специалист, желающего достичь высоких результатов, должен ориентироваться на потребности  и интересы той социальной группы, мнение которой является важным и приоритетным для формирования его имиджа и его социальные характеристики. Наше время определяет эти требования автоматически.

Современный специалист должен непрерывно «держать руку на пульсе», учитывать новые тенденции и  изменения, а также уметь анализировать и прогнозировать интересы и потребности целевой аудитории завтрашнего дня.

Для формирования эффективного и позитивного профессионального имиджа современного российского делового человека необходимо не только достижение успешной карьеры. Работа над имиджем должна продолжаться непрерывно всю жизнь и не останавливаться даже тогда, когда есть определенные успехи в профессии для саморазвития и самосовершенствования  собственного «я».

1. http://www.hr-portal.ru/article/imidzh-professionala
2. Шепель В.М. Имиджелогия. Как нравиться людям, М.: Народобразование 2002 г.
3. Доклад Е.А. Петрова «Имидж специалиста – имидж организации – имидж профессионального образования в России» – зав.кафедрой социальной психологии Российского государственного социального университета, доктор психологических наук,профессор, президент Академии имиджелогии
4. http://imageology.ru
5. http://www.referats.pro/ethics/338-imidzh-sovremennogo-specialista.html

Все статьи автора «Самонова Кристина Владимировна»

Формирование профессионального имиджа

Professional Image. AT THE CORE

swlearning.com/swepstuff/previews/

Может показаться несколько несправедливым судить человека по внешнему виду и поведению, а не исключительно по эффективности; но в большинстве бизнес-ситуаций суждения о людях основаны на профессиональном имидже, который они проявляют в результате внешнего вида и поведения. Это происходит до того, как будет определен уровень компетентности или производительности человека. Суждения о людях, как внутренних, так и внешних по отношению к организации, как они взаимодействуют с людьми. Следовательно, значимость профессионального имиджа может быть существенной в деловом мире, и вы должны знать об этом, так как вы разрабатываете свои личные стандарты для внешнего вида и поведения.

“Ничто так не способствует успеху, как видимость успеха.” Christopher Leach

Хотя за последнее десятилетие некоторые стандарты внешнего вида для профессиональной одежды изменились, некоторые ожидания остаются для надлежащего и профессионального появления в бизнес-среде. Деловой мир по-прежнему более консервативен, чем либеральный по отношению к профессионализму. Вы должны воспользоваться возможностью, чтобы отличить себя положительно в иногда непринужденной обстановке, приняв высокие стандарты в вашей профессиональной внешности. Это может быть важным фактором в вашем продвижении по службе.

В бизнес-среде вы должны понимать, что представляет собой профессиональный образ, чтобы эффективно соответствовать стандартам и ожиданиям, которые вы задали для себя. Кроме того, вы должны признать важность профессионального имиджа и как это влияет на уверенность в себе; взаимодействие со сверстниками, клиентами и руководителями; и конечный успех в вашей карьере. Профессиональный образ можно рассматривать с двух основных точек зрения: внешний вид и личное поведение. В области внешнего вида вы хотите развить свою способность правильно одеваться и представить себя привлекательным образом. В области личного поведения вы хотите развивать свои навыки общения и свою утонченность в использовании надлежащих манер и этикета, а также осознавать важность соответствующего личного поведения. Наконец, вы должны определить ресурсы для разработки имиджа, чтобы вы знали и можете поддерживать профессиональный имидж на протяжении всей своей карьеры.

“Смотрящий со стороны даёт вам шанс оценить себя.” — Macol m Forbes

Концепция профессионального образ

Точно, что такое профессиональный образ? Это как вы одеваетесь? Твой уход? Качество или стоимость вашей одежды? Что создает профессиональный образ человека? «Ваш профессиональный имидж — это образ, который вы создаете в профессиональном деловом мире». Профессиональный образ — это общая концепция, которая представляет собой совокупность многих аспектов вашей внешности.

Профессиональный образ состоит из личного облика в отношении одежды, ухода, манер и этикета, личного поведения и эффективности общения.

Атрибуты профессионального изображения

К четырем основным атрибутам профессионального имиджа относятся:

• Соответствующий профессиональный внешний вид.

• Использование правильных манер и этикета.

• Соответствующее личное поведение.

• Эффективные коммуникации.

Каждый из этих атрибутов имеет много аспектов в вашем достижении общего подходящего и позитивного образа, который вы желаете. Важно обратить внимание на детали и постоянно помнить, что ваш профессиональный образ является составной частью вашего внешнего вида и вашего поведения.

Соответствующий профессиональный внешний вид. Профессиональный внешний вид — это композиция вашего профессионального платья и вашего ухода.

Сообщение, сообщенное, является результатом сочетания этих двух факторов. Профессиональное платье можно определить как одевание таким образом, чтобы повысить ваши авторитеты, способствовать уважению, помощи в продвижении по службе и продвигать свои возможности продвижения на рабочем месте.

Профессиональное платье включает соответствующий выбор одежды, основанный на следующих соображениях:

• Профессия

• Политика компаний

• Уровень взаимодействия с клиентами и клиентами

• Географическое положение

• Уход и техническое обслуживание одежды

• Соответствующие стили для вашего индивидуального тела

• Виды функций, которые вы должны посетить

• Бюджет и методы закупок

Каждый из них будет представлен более подробно позже в этом модуле; однако из списка видно, что достижение соответствующего профессионального вида требует времени и тщательной мысли в достижении желаемого результата.

Персональные привычки ухаживания также очень важны для вашего профессионального имиджа. Вы должны развивать и практиковать привычки хорошего ухаживания, чтобы ваша внешность была чистой и отполированной в вашей профессиональной роли. Уход включает в себя все аспекты вашего тела, в том числе следующее:

• Общая чистота

• Волосы

• Ногти

• Зубы

• Макияж

Манеры и этикет. Ваш профессиональный образ также передается через ваше использование соответствующих манер и этикета. Вы должны быть знакомы с различными протоколами поведения, поскольку они касаются социальных манер и этикета. Некоторые из них включают:

• Внедрение и приветствие.

• Возможность инициировать и поддерживать разговоры.

• Уважение обычаев других.

• Возможность выразить признательность.

• Знание соответствующих столовых правил и протокола.

• Предоставление вежливому поведению другим.

• Знание того, как вести себя в сложных ситуациях.

Манеры и этикет важны в общем профессиональном имидже, который вы разрабатываете. Вы можете научиться быть опытными в этих областях и повышать профессиональное имидж с практикой и вниманием при определении требований этикета для разных ситуаций.

Большинство людей чувствуют себя комфортно, когда они уверены в ожидании и знают, как выполнять эти ожидания. Многие ресурсы доступны, чтобы помочь вам развить этот аспект вашего профессионального имиджа.

СОВЕТ. Ваше личное поведение также передает сообщение о вашем профессиональном имидже.

Личное поведение. Как профессионал, вы хотите практиковать код личного поведения, который демонстрирует уважение к вашей организации и людям, которые работают с вами. Вы должны признать, что личное поведение способствует общему профессиональному имиджу, который вы создаете. Некоторые аспекты личного поведения включают:

• Уважение организации и ее правил.

• Быть лояльным сотрудником.

• Проведение бизнеса этичным образом.

• Принимая ответственность.

• Уважение разнообразия людей.

Каждый из этих аспектов личного поведения очень важен в деловом мире, и ваша репутация за их приверженность будет установлена ​​в начале вашей карьеры. Вы должны уделять пристальное внимание личному поведению. Многие люди были высокопоставленными людьми, которые спроектировали соответствующий имидж по своему внешнему виду и все же не смогли в своей карьере, потому что не взяли на себя ответственность за свое личное поведение.

Коммуникации. Еще одним важным компонентом вашего профессионального имиджа является ваша способность эффективно общаться с другими. Коммуникация должна быть четкой, лаконичной и точной. Вы обмениваетесь не вербально, а также устно в деловом мире. Невербальные коммуникации отправляют сообщения о вашем профессиональном имидже. Эти невербальные коммуникации включают следующее:

• Осанка

• Жесты для лица

• Аккуратность

• Умение слушать

• Личное поведение

• Пунктуальность

Например, человек, который обычно опаздывает, может не сказать «я не уважаю ваше время», но это, безусловно, сообщение, которое передается через это невербальное действие.

В дополнение к невербальной коммуникации очень важна общая способность общаться эффективно. Эффективные коммуникации, требуемые в бизнес-среде, включают следующее:

• Говорить правильно.

• Написание соответствующих сообщений.

• выражая письменную благодарность.

• Эффективное прослушивание.

• Общение в устной форме в сложных ситуациях.

Коммуникационные способности могут развиваться и совершенствоваться по мере продвижения вашей карьеры. Важно уделять значительное внимание развитию этих навыков, поскольку они не только влияют на ваш профессиональный имидж, но также могут определять уровень продвижения, который вы достигнете в своей карьере.

Методологические основания психологического исследования имиджа Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»

И.М. Кыштымова

Методологические основания психологического исследования имиджа

Представлена аргументация положения о продуктивности полипарадиг-мального подхода к психологическому исследованию имиджа. В качестве методологического основания рассматриваются психосемиотическая и культурноисторическая парадигмы. Логичность использования психосемиотического подхода обоснована положением о знаковой природе транслируемой информации, которая получает оценку в процессе имиджирования. Знаки, посредствующие восприятию имиджируемого объекта, на основе которых формируется мнение о нем, являются как вербальными, так и образными: габитарные, ольфакторые, проксемические, кинетические, гастические, окулесические, средовые. Эти знаковые системы сформированы в культуре, подчиняются общим ее системным закономерностям и участвуют в построении артефактов, опосредующих восприятие; включение их в объект исследований культурно-исторической психологии, таким образом, оправдано и закономерно. Обосновывается возможность использования понятий лингвистической семиотики для психосемиотического анализа имиджа. Показана продуктивности применения в исследовании имиджа психологической интерпретации Г.Г. Шпетом понятия «внутренняя форма». Охарактеризованы два направления исследований имиджа: прагматическое и гуманистическое. Описаны психосемиотические закономерности построения имиджа.

Line of reasoning to support efficiency of multi-paradigmal approach toward psychological study of an image was presented. Psycho-semiotic and cultural heritage paradigms were reviewed in their capacity of methodological foundation. Consistency of the psycho-semiotic approach employed was justified by the provisions of symbolic nature of broadcast information that is being rated in the course of image valuation. Symbols partaking in the perception of the subject of image valuation that shape opinions towards it, are both verbal and impressional: outfitting, olfactic, prox-emic, kinetic, gustatory, oculestic, environmental. Those semiotic systems took shape within culture, are subordinated to its generic regularities and participate in the building of artifacts that mediate perception; their incorporation into the subject of studies of psychology of cultural heritage is thus justifiable and consistent. Capacity to use notions of semiotic linguistics to make a psycho-semiotic analysis of an image was substantiated. Efficiency in the use of the notion of the «inner form» in a psychological interpretation by G.G.Shpet was demonstrated. An account of two trends in the image studies was presented: pragmatist and humanitarian. Psycho-semiotic regularities in the building of an image were described.

Ключевые слова: имидж, полипарадигмальность, методология, знак, внешняя форма, внутренняя форма, культурно-исторический подход, психосемиотика.

© Кыштымова И.М., 2014

Key words: image, polyparadigm, methodology, exterior form, internal form, cultural-historical approach, psychosemiotics.

Актуальность проблемы имиджа неуклонно возрастает. Это связано как с неполнотой научного знания о функциях, структуре, свойствах имиджа и механизмах имиджирования, так и с общественной значимостью этого феномена. Активное развитие массовых коммуникаций, технологий формирования смысловых доминант общественного сознания, усиление манипуляционной роли образных знаковых систем определяют важность понимания закономерностей моделирования средств воздействия на сознание людей. Практическая значимость знаний об имидже связана, с одной стороны, с развитием рыночных отношений и потребностью в увеличении потребительской стоимости позиционируемых предметов и явлений, в поиске путей повышения конкурентной способности товаров, предприятий и услуг; с другой, с актуализирующейся потребностью современного человека быть услышанным в условиях все более усиливающегося информационного шума.

Само понятие «имидж» возникло, как известно, в работах экономистов. Однако интерес к процессам формирования мнения о человеке, способам его направленного моделирования характерен уже для донаучных текстов и отражен, например, в размышлениях Конфуция о требованиях к правителю, «не лишенному благословения Неба», или Сократа, размышляющего о значении человеческой красоты. Это и понятно — человек не может не задумываться о производимом им впечатлении, причем роль этого впечатления все более возрастает в обществе с усиливающимися процессами развития дистантных, опосредованных коммуникаций.

Междисциплинарный подход к исследованию имиджа обусловлен необходимостью интеграции представлений, уже разработанных в рамках разных наук, как реализация системного подхода к изучению явления, значение которого в жизни человека все более возрастает. Интерес к имиджу проявляют социологи, экономисты, философы, культурологи, политологи, историки моды и даже филологи. При этом очевидно, что имидж является вполне естественным предметом психологии, так как представляет собой оценку объектов, основанную на специфике их восприятия, т. е. его понимание связано с анализом психических процессов.

Предметом психологии является, прежде всего, индивидуальный (личностный) имидж, при этом имидж других объектов: государства, региона, науки, образования, фирмы, бренда, товара или услуги — в значительной степени подчиняется тем же закономерностям формирования и функционирования, отражает общие механизмы восприятия человеком объектов реальности и оценивания их.

Под имиджем будем понимать мнение, суждение, впечатление об объекте, обладающее чертами стереотипности и характерное для группы людей. Составляющие данного определения: процессы формирования эмоционального впечатления и осознанного мнения, стереотипизация и трансформация индивидуальных представлений в групповом сознании — являются традиционным объектом исследований психологии. Проблема заключается в определении методологических оснований для психологического изучения имиджа, позволяющих непротиворечиво интегрировать знания о нем, полученные в рамках иных научных дисциплин.

Методологическое определение исследователя связано как с его пониманием объекта исследования, так и с доминантными методологическими установками, характерными для актуального этапа развития научного знания в целом и конкретной научной дисциплины, отражающими ее специфику. Констатируемая методологами психологии множественность научных парадигм, объяснительных моделей психики и интерпретации психических явлений связывается как с кризисом научной психологии [9], так и с ее прогрессом [3]. Мультипарадигмальность является при этом неотъемлемым свойством научного знания в постнеклассический период развития науки и характеризует множественность научных подходов с принципиально различным объяснительным потенциалом к предмету исследования. Полипарадигмальность психологии позволяет «рассмотреть» предмет исследования с разных сторон, дает возможность специалисту осуществлять методологический выбор согласно логике исследования и специфике его предмета. Проблема методологического определения в условиях междисциплинарности и полипарадигмальности связана с необходимостью непротиворечивой системной интеграции взаимно дополняющих научных представлений об исследуемом объекте.

Эти суждения приобретают особую значимость, если психологическое знание становится основой для разработки практических средств воздействия в прагматически ориентированных отраслях деятельности, таких как реклама, РР или имиджелогия. Отсутствие психологической рефлексии для оценки научной адекватности используемых в непсихологических областях психологических подходов является одной из причин непродуктивности практик, основанных на психологических знаниях. Г.М. Андреева констатирует, что в социально значимых психологических практиках сегодня наблюдается «полное смешение подходов, разработанных не только в разных дисциплинах, но и в совершенно различных теоретических и методологических парадигмах» [1, с. 257]. Тому есть несколько причин. Одной из них является отсутствие обоснованных методологических позиций или методологический эклектизм психо-

логов, адаптирующих (интерпретирующих) психологические знания для практических нужд и для использования непсихологами. Другой — односторонность, сохранение классической традиции рассматривать явления в монистическом методологическом контексте, вне анализа и сопоставления альтернатив.

Выбор методологической основы научных исследований имиджа определяется включенностью связанных с ним базовых понятий в структуру исходных парадигмальных матриц. Имидж как оценка объекта, основанная на его целостном восприятии, зависит от особенностей презентации имиджируемого объекта. Всякая презентация — представление объекта оценивающей аудитории — моделируется и реализуется посредством знаков, особенности презентуемого объекта конституируются в зависимости от типа используемых знаковых систем и характера внутрисистемного и меж-системного сочетания знаков. В научной психологии понятие знака является центральным в семиотической парадигме (психосемиотике) и культурно-исторической психологии.

Л.С. Выготский в теории опосредования, рассматривая зависимость психологических явлений от психологических орудий (знаков), в качестве основного опосредствующего знака рассматривает слово. Развитие положений культурно-исторической теории М. Коулом связано с расширением содержания медиаторов до любых артефактов (предметов, созданных в культуре), которые транслируют смыслы культуры [4]. Культурно-историческая парадигма, сфокусированная на роли культуры в процессах психического развития и жизнедеятельности людей, таким образом, имеет «принципиально междисциплинарный характер» [2, с. 254]. Знаками, посредствующими в восприятии имиджируемого объекта, на основе которых формируется мнение о нем, являются не только вербальные (знаки естественного языка), но и, прежде всего, невербальные знаки образных систем: габитарные, ольфакторые, кинетические, гастиче-ские, окулесические, средовые. Эти знаковые системы сформированы в культуре, подчиняются общим ее системным закономерностям и участвуют в построении артефактов, опосредующих восприятие; включение их в объект исследований культурноисторической психологии, таким образом, оправдано и закономерно. Сложность при этом состоит в необходимости научной интеграции -психологическое исследование образных знаковых систем невозможно без апелляции к научному знанию, полученному в рамках иных, не психологических дисциплин. Так, габитарные системы являются предметом исследования эстетики и теории моды, ольфак-торные — физиологии, вербальные — лингвистики и литературоведения; для понимания закономерностей визуального восприятия необходима апелляция к теории художественной формы

и истории культуры и т. д. Неслучайно В.П.Зинченко констатировал, что главная причина слабого развития культурно-исторической психологии — «неподготовленность психологов к междисциплинарному сотрудничеству» [2, с. 254].

Энциклопедизм и разносторонность научной компетенции позволили Л.С. Выготскому разработать понятие знакового опосредования. Другой выдающийся мыслитель Г.Г. Шпет, стоявший у истоков культурно-исторической психологии и психосемиотики, внес значительный вклад в разработку теории знакового опосредования процессов восприятия и оценки объектов реальности. Развитые им представления о внешней и внутренней форме обладают большим объяснительным потенциалом применительно к психологическому анализу имиджа. В работах Г.Г. Шпета обоснованы положения, равно значимые для психосемиотического и культурно-исторического подходов. Они представляют интерес для исследований имиджа, так как без учета культурно-исторической специфики презентации имиджируемого объекта, как и вне понимания семиотических законов знакового опосредования процессов имиджирования, научное исследование имиджа не может быть полным.

Значимым для психологических исследований имиджа является научный анализ Г.Г. Шпетом исходно лингвистического понятия внутренней формы. Знаковая система (язык) «всегда и необходимо покоится на общей совокупности духовных сил человека» [11, с. 55], является основой для объективации, презентации смысловой уникальности личности. При этом внутренняя форма слова как знака естественного языка актуализирует соотнесенность элементов знака с другими знаками языка, маркирует его узнаваемость и определяет содержательную уникальность. Внутренняя форма -«отношение внешней чувственной и предметно-смысловой» [11, с. 122], она понимается, таким образом, как код, связующий посредством системы знаков смысл и его внешнюю выразительную форму. Расширяя сферу применения понятия на иные — невербальные языки, можно считать, что именно внутренняя форма в значительной степени определяет адекватность предмету — прообразу транслируемой образом информации, обусловливает оценку презентуемого (имиджируемого) объекта.

Важным для понимания механизмов функционирования знаковой системы представляется суждение Г.Г. Шпета об определяющей роли синтаксиса — комбинации знаков в порождаемом тексте (знаковой системе, образе), их дизайне как характеристике внутренней формы. Отдельный знак, по Шпету, смысла не имеет и не выполняет в полной мере «сигнификативной функции». При этом отмечается нераздельность, единство структуры внешней и внутренней формы, их взаимозависимость и взаимоопределение: как

знаковая система транслирует и при этом определяет смысл, так «ясна обусловленность синтаксической формы смыслом» [11, с. 115]. Отдельные элементы, конституирующие образ, не несут смысловой нагрузки, о ней можно говорить только в условиях системной, синтаксически целостной комбинации знаков. Из анализа внутренней формы следует первичность синтаксической организации текста, а также ее системообразующая роль в процессах создания, функционирования и оценки имиджируемого объекта.

Выбор, «координация и субординация» элементов образной мультиязыковой системы, которой является образ имиджируемого, определяют стилистическую уникальность образа. Анализируя понятие стиля применительно к вербальной языковой системе, Г.Г. Шпет отмечает: «Стиль… это — костюм, по принадлежности которого субъекту последний узнается как персонально, так и в его среде, эпохе, общественном слое и др.» [11, с. 134]. Очевидна продуктивность понимания стиля как целостного транслятора уникальных смыслов с помощью индивидуального сочетания знаков применительно к анализу информации, транслируемой невербальными знаковыми системами. Она позволяет выделить в качестве доминантного предмета исследования психологии имиджа композицию образа имиджируемого объекта.

Таким образом, в понятии внутренней формы отражено представление о том, что оценка воспринимаемого объекта (в психологии индивидуального имиджа — человека) зависит в определяющей степени от его внутренней формы как «мыслимого предметного содержания», которое «никогда не есть все содержание предмета, а есть содержание целесообразно и планомерно подобранное в соответствии с намерением и замыслом сообщения и выражения.» [11, с. 140]. Внутренняя форма — компромисс между внутренним и внешним, личностными смыслами и значением текста как результатом их знаковой объективации.

Всякая система знаков и, в частности, образная, посредством которой моделируется имидж, культурно детерминирована и ориентирована на выражение значимых и понятных в социуме смыслов. Культура и социум, таким образом, исходны и конечны для процессов знакового опосредования индивидуальных смыслов. Как образную иллюстрацию положения о социальной функции невербальных языков можно вспомнить интересное наблюдение Э. Скиапарелли об одежде как знаке, транслирующем по преимуществу социальные смыслы: «.два человека купаются в море, пустынный пляж, они разговаривают, прекрасно ладят друг с другом. потом исчезают за двумя разными скалами, чтобы одеться. Появляется один — верх элегантности, монокль, трость с серебряным набалдашником, другой — в лохмотьях. Удивленные, смотрят друг на друга, холодно

прощаются и удаляются каждый в свою сторону — им больше было нечего сказать друг другу» [6, с. 88]. Знаки одежды принадлежат к габитарной знаковой системе, являющейся вторичной по отношению к вербальной, но подчиняющейся тем же системным законам.

В работах Г.Г. Шпета мы находим суждения о необходимости «сделать предметом принципиального анализа самого субъекта как своего рода объект и при том как социальную вещь, но не в качестве только средства, а и в качестве также знака как такового и носителя знаков» [11, с. 231]. Таким образом, обосновывается мысль о продуктивности семиотического подхода к анализу психологических явлений.

Институализация семиотики как метанауки, объектом которой являются знаковые системы, отразила осознание научным сообществом особого онтологического статуса знаков, понимание необходимости исследовать их общие закономерности при типологическом разнообразии знаков и дисциплинарной дистанции. И если родоначальник семиотики Ч. Пирс интерпретировал знак математически, то уже Ф. де Соссюр сформулировал тезис о том, что «семиология» является наукой психологической, ее объектом является роль знаков (изучаемых разными дисциплинами) в процессах восприятия, понимания, оценки объектов и жизнедеятельности человека.

Имидж является следствием оценки информации об объекте, полученной при его восприятии. Всякая информация транслируется с помощью знаков, структура которых двоична: означаемое (идеальный предмет, содержание, смысл) и означающее (внешняя форма, план выражения, вид). Форма определяется спецификой языка, дизайном языковых компонентов и всегда индивидуальна. Процесс оперирования знаками связан с выбором языка сообщения, общесистемные и специфические для данной языковой системы закономерности будут определять моделирование языкового текста, выбор кода сообщения, на который оказывает влияние субъективная интерпретация отправителем знакового дизайна, его интенции.

Наиболее изученной семиотической системой является вербальная, поэтому ее законы и понятия используются для анализа функционирования иных знаковых систем и комплексных мультисистем, использующих знаки разных языков (к таким мультисистемам относится индивидуальный образ, на основе которого строится имидж человека). При этом образ — основа имиджа относится к так называемым вторичным знаковым системам, функционирование которых подчиняется законам функционирования системы первичной — естественного языка.

Цель моделируемого в процессе имиджирования сообщения -предвосхищение оценочной реакции на имиджируемый объект. При этом состояние практически ориентированных исследований ими-

джа сегодня таково, что они четко разделены по исходным целевым установкам. Можно констатировать, что сформированы два направления исследований имиджа: прагматическое и гуманистическое. Первое определено прагматической целью, связанной с получением или упрочением власти (политическое имиджирование), привлечением внимания (имидж в шоу-бизнесе), увеличением прибыли (биз-нес-имиджирование). Думается, именно это парадигмальное направление определяет негативный имидж «имиджа» в бытовом сознании, растущее недоверие к продуктам деятельности имиджмейкеров, проявляющееся, в частности, в росте прецедентов «про-тестного голосования». Кратковременность «масочного» имиджа, создаваемого для виртуального удовлетворения актуальных потребностей потребителей, приводит не только к изменению мнения об объекте, но и к наделению понятию «имидж» отрицательными коннотациями. Другое направление исследований в области имиджа можно именовать гуманистическим: важнейшей его целью является помощь человеку в адекватном самовыражении.

Прагматически ориентированные исследования имиджа востребованы узко определенным сегментом потребителей ее продукта. Развитие гуманистической парадигмы определено более широким социальным заказом и научной значимостью решаемых проблем, апелляция к которым связана с многовековой культурной традицией.

Не будет преувеличением сказать, что адекватное самовыражение — одна из самых важных задач для человека, который всегда ищет ответы на вопросы о том, как понятнее для окружающих выразить свой неповторимый мир, вызывать расположение, совместить процессы личностной самореализации и социальной адаптации.

Боль невыразимости и, как следствие, — неприятия известна каждому человеку. Неадекватное самовыражение связано с формой, неполноценно опосредующей восприятие, не выражающей, но симулирующей «Я». Осознанное или неосознанное стремление каждого быть понятым и принятым движет процессами создания выразительного индивидуального образа.

Важность умения моделировать индивидуальный образ, доминантность формы в процессах формирования мнения о человеке подчеркивал Г.Г. Шпет: «Вся душа есть внешность. И личность есть внешность» [10, с. 99]. Процессу означивания придается экзистенциальный статус: непроявленность вовне (в форме — теле) духа рассматривается как бездушие. Творя форму, означивая смыслы, мы, таким образом, создаем посредника между человеком и миром.

С. Франк, выражая мысль о неразрывной связности духовного и телесного в человеке, считал, что характер этой связности и есть выражение неповторимости, индивидуальности и тайны человека

[8]. Интуитивное постижение сути через восприятие внешнего, по С. Франку, — путь понимания другого человека. Однако его тезис о невозможности рационального объяснения «тайны выражения» внутреннего через внешнее сегодня подвергается сомнению специалистами в области психологии имиджа, пытающимися познать закономерности отношений смысла и формы имиджируемого объекта.

Исходя из семиотических установок, попробуем показать некоторые интерпретационные возможности основанного на них анализа имиджа в контексте гуманистического его понимания. Структура имиджируемого объекта неоднородна: элементами первого порядка назовем текст и контекст. Человек рассматривается как семиотический элемент [12, с. 42] — текст, содержание которого выражается посредством внешней формы (тела, жеста, одежды, слова.). Контекстом является совокупность условий функционирования текста: культурные особенности среды, в которой получает реализацию текст и с учетом которых создается его форма. Эклектизм культурной среды, современная «оргия толерантности» (У. Эко) являются одной из причин дисгармоничности и растущей неудовлетворенности людей своим индивидуальным образом, общением, жизнью.

Процесс создания имиджа предполагает согласование принципиальных позиций текста и контекста, поиск компромисса между ними. Текст, в свою очередь, представляет сочетание выражаемого и выражающего (внутреннего и внешнего; содержания и формы) -это элементы структуры имиджа второго порядка. К элементам третьего порядка относимы средства создания формы — знаки, с помощью которых синтаксически организуется и репрезентируется внутреннее содержание (означаемое) миру. Знаки многообразны, к ним относятся вербальные и невербальные, являющиеся свойством тела (жест), не являющиеся им (одежда), имеющие сложную опосредованную связь с телом (дом, машина) и другие.

Строго говоря, индивидуальный образ как таковой отдельным знаком не является или о нем можно говорить как о сложном, составном знаке: он образован посредством сочетания знаков нескольких знаковых систем. Характер сочетаемости знаков между собой регулируется синтаксисом. Сочетания «гармоничный образ» или «гармоничный имидж» как раз характеризуют качество синтаксических характеристик образа. Синтактика регулирует использование законов композиции, эстетических канонов, этических правил при моделировании образа средствами знаковых систем.

Кроме синтактики семиотика включает в себя еще два важных компонента: семантику и прагматику. Семантика предполагает исследование отношений «между знаком и тем, что он означает, т. е. внешним миром и внутренним миром человека» [7, с. 15]. Определяя психологическое значение отдельного человеческого жеста, мы

вторгаемся в область кинетической психосемантики, слова — вербальной, запаха — ольфакторной.

Прагматика определяется в исследовании взаимоотношения между знаком и тем, кто им пользуется — его интерпретатором: «прагматические правила констатируют условия, при которых знаковое средство является для интерпретатора знаком» [5, с. 75]. Субъективность «считывания» знакового содержания образа, зависимость смысла образа от особенностей интерпретатора — предмет исследования прагматики в парадигме психосемиотического анализа индивидуального образа.

Методологическое определение исследователя задает направление исследования, его понятийный аппарат, логику исследовательских алгоритмов и используемые методы. Поиск методологических оснований исследований имиджа актуален в связи со спецификой предмета исследования, требующего междисциплинарного подхода и его новизной для психологической науки. Семиотика и культурно-историческая психология обладают значительным методологическим потенциалом как основания исследований имиджа в силу своей исходной междисциплинарности и апелляции к знаковым системам, они определяют широкие возможности для решения актуальных проблем психологии имиджа.

Список литературы

1. Андреева Г.М. Итоги столетия (к вопросу о прогрессе в социальной психологии). Приогресс психологии: Критерии и признаки. — М.: ИП РАН, 2009.

2. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. — СПб: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2005.

3. Гусельцева М.С. Понятие прогресса и модели развития психологической науки // Прогресс психологии: Критерии и признаки. — М.: ИП РАН, 2009.

4. Коул М. Культурно-историческая психология: наука будущего.- М.: Коги-то-Центр; Изд-во «Ин-т психол. РАН», 1997.

5. Моррис Ч.У. Основания теории знаков // Семиотика: Антология. -М.: Академический проект, 2001.

6. Скиапарелли Э. Моя шокирующая жизнь. — М.: Этерна, 2012.

7. Семиотика: Антология / сост. Ю.С. Степанов. — М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2001

8. Франк С. Предмет знания. Душа человека. — Мн.: Харвест, М.: АСТ,

2000.

9. Чуприкова Н.И. Какой должна быть сегодня научная психология? //

Вопр. психологии. — 1997. — № 3. — С. 126-127.

10. Шпет Г.Г. Сочинения. — М.: Правда, 1989.

11. Шпет Г.Г. Психология социального бытия. — М.: Изд-во «Ин-т практич.

психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

12. Щедровицкий Г. П. О методе семиотического исследования знаковых

систем // Семиотика и восточные языки: сб. ст. / отв. ред.

Ю. В. Рождественский.- М., 1967.

Фотографическая психология: образ и психика

В наш век богатых средствами массовой информации непрерывный поток изображений ежедневно проходит мимо наших глаз. Как мы реагируем на этот поток визуальной стимуляции? Сколько из них регистрируется в нашем сознательном и бессознательном разуме? Что привлекает наше внимание, а что нет?

Это вопросы такого рода, которые интригуют меня как психолога, изучающего влияние изображений в современных средствах массовой информации, особенно в онлайн-сообществах по обмену фотографиями, где фотографы могут пролистывать сотни изображений за считанные минуты.Поэтому я решил провести исследование, которое могло бы пролить свет на эти вопросы.

На нескольких курсах психологии в бакалавриате я представил слайд-шоу из 200 пронумерованных фотографий в довольно быстром темпе по пять секунд каждая. Изображения включали широкий спектр типов, таких как пейзажи, животные, архитектура, уличные сцены, натюрморты, абстракции, люди и портреты. Перед тем, как начать слайд-шоу, я попросил студентов записать количество изображений, которые выделялись для них, на которые они по какой-либо причине вызвали значительную положительную или отрицательную реакцию.Когда слайд-шоу закончилось, я попросил их закрыть глаза, а затем позволить одному из изображений из слайд-шоу появиться в их сознании. Дав им несколько минут, чтобы сосредоточиться на этом изображении, я обратил их внимание на инструкцию, которая побуждала их записывать то, что они помнят о фотографии, и описывать свои реакции на несколько вопросов, которые Джуди Вейзер часто использовала в своем подходе к психотерапии. которую она назвала «фототерапией», например: Какие мысли, чувства или воспоминания приходят в голову об этом изображении? Если бы вы могли посмотреть на это фото, что бы вы сказали или сделали? Что бы вы изменили в этом изображении? Какое сообщение может вам дать эта фотография?

Вот некоторые из моих выводов из этого исследования.

Онемеет наше сознание, но не бессознательное

Было ясно, что количество фотографий, которые выделялись студентами, уменьшилось в течение слайд-шоу. Это говорит о том, что когда нас наводняют изображения в СМИ, мы становимся немного оцепеневшими ко всему этому. Это заставило меня подумать о фильмах, которые переполнены спецэффектами: мы начинаем думать «вау», а к концу фильма зеваем. Однако, когда слайд-шоу закончилось, и я попросил студентов позволить любой из фотографий всплыть на поверхность, образы, которые они запомнили, оказались случайным образом распределены по всему слайд-шоу.Я подумал, что это было очень интересно. Приглашение чего-то всплыть в уме побуждает бессознательное взять верх. Таким образом, даже несмотря на то, что сознание ученика немного оцепенело от парада картинок, его подсознание запомнило образы, которые могли появиться в любом месте слайд-шоу. Бессознательный разум не оцепенел. Он готов заметить что-то интересное в потоке визуальной стимуляции.

Бывают высоко и низкореагирующие

Некоторые студенты указали, что многие фотографии выделяются для них во время слайд-шоу, в то время как другие перечислили очень мало фотографий.Очевидно, что некоторые люди сильнее или, по крайней мере, чаще реагируют на непрерывный поток изображений, чем другие люди. Таким образом, мы можем заключить, что на постоянную визуальную стимуляцию есть «люди с высокой и низкой степенью реакции». Что касается изображений, которые всплыли в сознание после слайд-презентации, люди с низким уровнем ответа, как правило, реагировали на эти вспоминаемые фотографии с чувством беспокойства, беспокойства и страха, потребностью уснуть и желанием расслабиться. Эти результаты заставили меня задуматься, может ли онемение, которое некоторые люди развивают в связи с продолжающимся потоком визуальной стимуляции в средствах массовой информации, быть проникнуто образами, которые вызывают тревогу или потребность в избавлении от нее — образами, которые могут задерживаться в их сознании и всплывать позже.С другой стороны, почти все респонденты с высоким уровнем ответов, перечислившие много выдающихся изображений во время слайд-шоу, позже вспомнили фотографию, которая породила идеи о счастливых и любящих отношениях с друзьями и семьей, что редко случалось среди респондентов с низким уровнем ответов. Возможно, история успешных взаимоотношений побуждает нас с большей готовностью реагировать на различные жизненные события, отображаемые в растущих изображениях наших СМИ.

Индивидуальные отличия важнее визуального дизайна и концепции

В соответствии с традиционными стандартами визуального дизайна и концепции, фотографии варьировались от приемлемой до превосходной композиции, при этом некоторые из них отражали откровенно безобидные идеи (например,g., тропинка, изгибающаяся через лес), а другие изображают загадочные и даже причудливые сцены (например, клоун на кладбище, держащий утку и фотографирующий зрителя). Любопытно, что эти различия в «популярности» визуального дизайна и концепции, похоже, не повлияли на то, какие изображения испытуемые вспоминали после слайд-шоу. Некоторые из вызванных изображений были популярными, а некоторые были довольно обыденными. Например, несмотря на то, что кладбищенский клоун был одним из 20 лучших изображений, которые выделялись студентами во время слайд-шоу, только один человек впоследствии вспомнил эту фотографию.Фактически, было очень мало совпадений в том, какие именно изображения ученики запомнили после слайд-презентации, и только половина из 20 лучших изображений, которые выделялись во время слайд-шоу, были позже отозваны после того, как слайд-шоу закончилось. Что может предложить этот вывод? Возможно, популярность визуального дизайна и концепции оказывает немедленное сознательное влияние на то, что выделяется людьми при просмотре непрерывного потока изображений, но то, что они вспоминают позже, что задерживается в их умах и, скорее всего, в их бессознательном, определяется в большей степени. по их индивидуальным особенностям и происхождению.

Мы жаждем единства и спокойствия

Наиболее частой реакцией, которую студенты обсуждали в отношении изображений, которые они вспоминали после слайд-шоу, было своего рода симбиотическое желание состояния «умиротворения, радости, удовлетворенности, любви, расслабления, комфорта, безопасности, единства, омоложения, синхронизации, погружения и т. Д. и чистое спокойствие »(по их словам). Это стремление к мирному и счастливому чувству принадлежности возникло в ответ на образы природы, а также на множество других типов изображений, в том числе те картинки, которые пробуждали идеи о том, чтобы объединиться с друзьями и членами семьи, мирно спать, погрузиться в книги. , и стать одним целым со спортом и командой.Некоторые студенты жаждали избавиться от стрессов и требований нашего современного, многозадачного, вечно загруженного образа жизни и вернуться к состоянию простоты, ясности ума и присутствия здесь и сейчас. В некоторых случаях казалось, что это внутренняя духовная потребность, независимо от уровня стресса в жизни. Парадоксально, но современные средства массовой информации постоянно бомбардируют нас нескончаемым потоком фантастических, заряженных и захватывающих изображений, тогда как то, что действительно привлекает людей, — это просто возвращение к состоянию единства и спокойствия.

Негативные эмоции стимулируются образами, похожими на сновидения

После завершения слайд-шоу только десять студентов вспомнили фотографию, которая вызвала исключительно отрицательные эмоции. Было три основных темы: нападение со стороны угрожающей фигуры, потеря любимого человека и удержание или ловушка какой-то внешней силой или собственными ограничениями. Мне показалось интересным, что все эти изображения были не реалистично выглядящими фотографиями, а скорее сюрреалистическими, темными или размытыми сценами, как в сновидческих состояниях сознания, например в кошмарах.Что это может означать? Возможно, многие из нас обычно защищаются от запоминания образов в средствах массовой информации, которые вызывают негативные чувства, но если изображение действительно преодолевает эти защитные барьеры, оно с большей вероятностью будет успешным, если оно имитирует бессознательные, похожие на сновидения способы восприятия, или оно будет успешным для те люди, которые более восприимчивы к подобным сновидениям стилям мышления.

Так должно быть

Из всех вопросов, заданных ученикам о фотографиях, которые они запомнили после слайд-шоу, я нашел наиболее интригующим их реакцию на этот: «Что бы вы изменили в этом изображении?» Многие люди не ответили на этот вопрос, а если и ответили, то почти всегда говорили, что ничего не меняют.Конечно, это имело смысл, когда они связали с фотографией положительные чувства и воспоминания. Однако даже в тех случаях, когда изображение вызывало негативные эмоции, студенты все равно говорили, что они ничего не изменят в фотографии. Некоторые люди отметили, что, если бы они могли войти в кадр, они оказали бы некоторую помощь или поддержку человеку на фотографии, который выглядел обеспокоенным, и все же они все равно не изменили бы само изображение. «Так должно быть», — сказал один студент.Как психолог, изучающий фотографию, я нашел это довольно глубоким, потому что он поддерживает то, что многие фотографы говорят о своей работе, включая, возможно, особенно их изображения, которые запечатлевают момент, изображающий страдания в человеческом состоянии. Так было, и на тот момент так и должно быть.

Хотели бы вы прочитать или принять участие в обсуждении этой статьи на flickr?

Если вам понравилась эта статья из Photographic Psychology , вам также могут понравиться эти:

Психология визуальных эффектов, как изображения влияют на принятие решений

Большее воздействие визуальных образов притупляет чувства: Существуют убедительные доказательства того, что эпоха мультимедиа, в которой мы живем, изобилует цифровыми образами и визуальными эффектами, начинает притуплять наши чувства.В ходе упражнения, проведенного профессором психологии Университета Райдера Джоном Сулером, студентам старших курсов было показано слайд-шоу из 200 быстро движущихся изображений, которых затем попросили вспомнить, какие изображения выделялись больше всего. На протяжении слайд-шоу количество изображений, которые выделялись студентами, уменьшалось. «Это говорит о том, что когда мы наводнены изображениями в СМИ, мы становимся немного оцепеневшими ко всему этому», — сказал Сулер.

Изображения могут сильно повлиять на то, как мы действуем. Поскольку мы обрабатываем визуальную стимуляцию с молниеносной скоростью, изображения могут вызывать сильные эмоции, которые, в свою очередь, могут привести к действию. Так называемая «зрительная кора», отвечающая за обработку изображений, намного мощнее, чем считалось ранее, как обнаружили исследователи из Университета штата Мичиган в недавнем исследовании. Хотя ранее считалось, что он управляет только процессами «нижнего уровня», оказалось, что он на самом деле работает аналогично «ассоциативной коре», которая наблюдает за более сложными психическими функциями, такими как распознавание объектов, и что она напрямую влияет на наши процессы принятия решений.

Сила изображений распространяется и на потребление новостей. Новости и медиа, потребляемые в Интернете, особенно подвержены «эффекту превосходства изображения», что означает, что мы склонны запоминать изображения больше, чем слова (возможно, потому, что в Интернете очень много информации). Среднестатистический человек, вероятно, запомнит только 10% истории через три дня после ее прослушивания, если она была рассказана словами — независимо от носителя. Однако, если рассказ сопровождается изображением, согласно правилам мозга, «вы запомните 65%».

Это потому, что чтение относительно неэффективно. Оказывается, наш мозг воспринимает слова как крошечные картинки и должен соединять их вместе, чтобы понять информацию. Ирония написания этого не ускользает от нас.

8 типов изображений, усиливающих психологическое воздействие вашего контента

Важность использования изображений в блогах выходит далеко за рамки того, чтобы «красиво выглядеть».

На самом деле это глубоко психологическое.

Во-первых, ваш мозг (и мозг вашего читателя) лучше обрабатывает визуальные эффекты, чем текст. Фактически, 90 процентов информации, которую получает наш мозг, является визуальной, и он обрабатывает эту информацию в 60 000 раз быстрее, чем текст.

И визуальные эффекты, когда они дополняют ваш текст, помогают связать ваше сообщение: 40 процентов людей лучше отреагируют на визуальную информацию, чем на текст.

Прочтите, чтобы узнать о восьми наиболее эффективных типах изображений и о том, где их найти в Интернете.

Мы начнем с одного, от которого вы сначала можете кривить нос, но выслушайте меня…

1. Стоковые фото

Сток фото — это гораздо больше, чем деловые парни в костюмах, идущие по графикам роста.

При правильном использовании стоковые фотографии могут вызвать у ваших читателей настоящие эмоции. Это может быть особенно полезно в начале сообщения, когда вы пытаетесь создать сцену для сообщения, которое собираетесь доставить.

Видите, как сообщение Шона Смита на Copyblogger начинается с мощного изображения, которое сразу же наводит на мысль о фокусе? Это именно то, что пишет Шон о

Где взять стоковые фото:

2.Скриншоты

Скриншоты — отличный пример , показывающего вместо , говорящего .

Конечно, вы могли бы рассказать своим читателям о полученном вами электронном письме. Или вы можете показать их и позволить им увидеть это сами, добавив аутентичности и визуального перерыва к вашему сообщению.

Вот пример от Рамита Сетхи.

Конечно, он мог просто сказать: «Я получаю несколько сумасшедших писем от людей».

Но это было бы не так мощно, интересно или увлекательно.

Где взять снимки экрана: Используйте инструмент, который упрощает создание, хранение и отправку снимков экрана; Я предпочитаю Snagit, доступный как для Mac, так и для ПК.

3. Диаграммы и графики

Учитывая сложность большинства статистических данных и отчетов, использование изображений — лучший способ передать количественные данные.

Особенно, если это то, что вы хотите запомнить вашему читателю, потому что мы запоминаем изображения намного лучше, чем слова.

В сообщении KISSmetrics об A / B-тестировании Уилл Курт использует графики, чтобы наглядно проиллюстрировать разницу между результатами, достигнутыми «учеными» маркетологами и «нетерпеливыми»:

Где взять диаграммы и графики: Если нужный визуальный элемент еще не существует в инструментах отчетности вашего аналитического приложения, вы можете легко создавать диаграммы и графики с помощью электронных таблиц на Google Диске.

4. Личные фото

Когда вы рассказываете личную историю, использование изображения — даже одного снимка на камеру мобильного телефона — может сделать ее связной на более глубоком уровне.

Фотографии могут заставить ваших читателей почувствовать, что они рядом с вами.

Крис Гийбо, путешественник и предприниматель, получает много вопросов о своих упаковочных листах. Но вместо того, чтобы просто опубликовать контрольный список пунктов, он проводит нас по своему списку гораздо более интересным способом.

Где взять личные фото: Их, конечно, придется делать самому.Однако следует отметить одну важную вещь: не зацикливайтесь на качестве изображения. Часто зернистый снимок мобильного телефона вполне подойдет и даже может добавить достоверности истории, которую вы пытаетесь рассказать.

5. Кадры из телешоу или фильмов

Это один из моих любимых, который мы довольно часто используем в блоге Groove.

изображений поп-культуры закрепляются за связями, которые ваши читатели уже имеют с конкретным фильмом или телешоу, поэтому эмоции гораздо легче выразить.

Я большой поклонник «Во все тяжкие», поэтому мы опираемся на него в подобных публикациях.

Где взять кадры из ТВ / фильмов: Как ни удивительно, мой любимый источник для них — поиск картинок в Google. Например, ввод «Во все тяжкие» приводит к сотням отличных результатов.

6. Инфографика

Инфографика, особенно полезная для разбивки больших сообщений из нескольких уроков и результатов исследований, делает большие объемы данных удобоваримыми.

Они также могут быть — и часто являются — собственно контентом, которым можно делиться.

Нил Патель из Quick Sprout использует инфографику во многих своих сообщениях; обратите внимание, как в этой статье о расчете рентабельности инвестиций в SEO-кампании он одновременно публикует ценный пост в блоге и ценную отдельную инфографику.

Где взять инфографику:

• infogr.am — это бесплатный веб-инструмент, который позволяет быстро и легко создавать инфографику.
• Если вы не хотите идти по пути «сделай сам» и готовы платить, попробуйте Visual.ly.

7.Искусство на заказ

Иногда изображений, которые вы хотите включить в сообщение, не существует.

К счастью, это не причина не использовать их.

Стоимость нестандартного арта не должна быть высокой, и вам не нужно иметь в штате дизайнера для его создания.

Buffer часто использует нестандартную графику, как в этом посте, где они делятся ценной формулой написания заголовков:

Где взять нестандартное искусство: Я добился большого успеха с внештатными торговыми площадками, такими как oDesk, где вы можете опубликовать задание на нужную дизайнерскую работу, а дизайнеры участвуют в торгах по проекту.

8. Комиксы

Смех — это мощная эмоциональная реакция, которую нужно вызвать у читателя, и комиксы — отличный способ сделать это.

В гостевом посте соучредителя Unbounce Оли Гарднера «Самое интересное руководство по оптимизации целевой страницы, которое вы когда-либо читали» в блоге Moz Оли Гарднер использует комикс, чтобы проиллюстрировать, что нужно уделять вниманию:

Где взять комиксы:

(Обратите внимание, что разные сайты будут иметь разные правила для лицензирования и распространения; некоторые разрешат бесплатное использование с указанием авторства, а другие требуют лицензионных сборов. Всегда соблюдайте правила распространения, которые каждый художник налагает на свою работу. )

Теперь ваша очередь

Исследование ясно: изображения — суперэффективный способ сделать сообщения в блоге более интересными, полезными и ценными для ваших читателей.

А теперь, я надеюсь, что этот пост в блоге дал вам идеи о том, как включить изображения в ваш контент и где их взять.

Если вы еще не используете изображения или не используете их в полной мере, попробуйте.Вы можете быть удивлены тем, насколько мощным может быть изображение.

Как вы уже используете изображения? Какие идеи из этого поста вы хотите попробовать в следующий раз? Присоединяйтесь к обсуждению в Google+ и дайте нам знать.

Примечание редактора: Если вы нашли эту статью полезной, мы рекомендуем этот выпуск The Lede: Как выбрать изображения для ареста для ваших сообщений в блоге (и почему вы должны).

Изображение предоставлено: Марио Кальво через unsplash.

границ | Выявление эмоций: сравнение картинок и фильмов

Введение

В психологических исследованиях существует давняя традиция создания в лаборатории эмоциональных состояний для научных целей.Было описано несколько методов, включая гипноз (например, Bower, 1983) и образы (например, Lang, 1979), музыку (например, Sutherland et al., 1982), движения лицевых мышц (Ekman et al., 1983), взаимодействие с обученными единомышленниками (например, Axe, 1953), техника Velten- / самоутверждения (повторение фраз с эмоциональным содержанием, Velten, 1968) и даже наркотики и лишение сна (см. Martin, 1990; Hagemann et al., 1999) . Некоторые из этих методов порождают этические проблемы (например, прием наркотиков, использование обмана) и / или проблемы стандартизации.

Одним из широко используемых и признанных методов индукции эмоциональных состояний, который не связан с обманом и который можно легко стандартизировать, является использование изображений. Международная система аффективных изображений (IAPS; Lang et al., 2005) предоставляет такой набор стандартизированных фотографий. Его преимущество в том, что это метод, известный во всем мире, доступный для использования всеми исследователями, а нормативные рейтинги собираются и предоставляются авторами с 1992 года. Изображения IAPS использовались в широком спектре исследовательских тем и, как правило, показывались для продолжительность 6 с (т.е.г., Vrana et al., 1988; Бернат и др., 2006; Codispoti et al., 2006; Руди и др., 2007). В некоторых исследованиях также варьировалось представление, от подсознательного применения (Ruys and Stapel, 2008) до продолжительности всего 2,5 секунды (Chiew and Braver, 2011) и до 8 секунд (Amrhein et al., 2004). Вариантом обычно применяемой версии, показавшей хорошие результаты в отношении эмоционального воздействия, является представление трех последовательных изображений с совпадающим эмоциональным и тематическим содержанием в течение 2 секунд каждое (Godinho et al., 2006).

В дополнение к IAPS, видеоклипы также широко используются и принимаются в качестве стимулов в области исследования эмоций (например, McHugo et al., 1982; Gross and Levenson, 1995; Schaefer et al., 2010; Bartolini, 2011). ). Фильмы использовались в течение многих десятилетий. Впервые отрывки из фильмов для вызова эмоций были описаны в 1930 году при исследовании влияния гнева, страха и сексуального возбуждения на кровяное давление (Скотт, 1930). С тех пор во многих исследованиях фильмы использовались в качестве элиситоров эмоций для изучения таких явлений, как курение, вызванное грустным настроением (Fucito and Juliano, 2009), эмоциональная модуляция акустического рефлекса испуга (Kaviani et al., 1999), готовность к аффективным реакциям, связанным с лобной асимметрией мозга (Tomarken et al., 1990), и влиянием эмоций на пищевое поведение (Macht et al., 2002).

обладают большинством преимуществ, которые предлагают изображения, например их способность стандартизироваться, и, как утверждается, они даже более выгодны. В отличие от статичных изображений, фильмы динамичны и поэтому считаются более похожими на реальную жизнь. Технические элементы фильма (движение камеры, монтаж, звук и т. Д.) можно использовать для подчеркивания действий и их эмоционального значения (Mikunda, 2002). Так, Гросс и Левенсон (1995) утверждают: «Фильмы также обладают относительно высокой степенью экологической значимости, поскольку эмоции часто вызываются динамическими визуальными и слуховыми стимулами, внешними по отношению к человеку» (стр. 88).

Действительно, результаты предыдущего обзора подтверждают, что видеоклипы способны успешно вызывать эмоции у большинства испытуемых (Martin, 1990). В другом обзоре, а также в метаанализе делается вывод, что фильмы эффективно вызывают эмоции и даже превосходят возможности таких методов, как техника Фельтена, гипноз или подношение подарков, особенно в отношении индукции положительных эмоций (Gerrards-Hesse et al. ., 1994; Westermann et al., 1996). Удивительно, но ни одно из этих сравнений не включало статические картинки в качестве эмоциональных стимулов. Единственные, насколько нам известно, исследования, в которых сравнивались изображения и фильмы, были нацелены на то, чтобы вызвать очень специфические эмоциональные реакции на сексуальное возбуждение, и показали, что фильмы более эффективны (Heiman, 1980; Julien and Over, 1988). Однако, несмотря на то, что существует множество теоретических аргументов в пользу фильмов, можно найти очень мало эмпирических доказательств.

Чтобы восполнить этот недостаток исследований, мы разработали набор видеоклипов, формально сопоставимых с уже созданными изображениями IAPS, за счет уменьшения продолжительности каждого видеоклипа до 6 секунд.Мы использовали преимущества фильмов в соответствии с выводами, полученными в области кинематографических исследований, и устранили потенциальные недостатки текущих баз данных в отношении сопоставимости в пределах набора, чтобы гарантировать надежность (например, различная длина видеоклипов).

Эмоциональные эффекты, вызванные предъявлением стимулов, были количественно оценены с использованием карандашной версии шкалы самооценки манекена (SAM; Lang et al., 2005). Хотя неявные меры аффективной обработки оказались очень ценным средством для глубокого понимания бессознательной аффективной обработки, в этом исследовании мы сосредоточились на сознательных эффектах, обнаруживаемых только с помощью явных оценок.

Целью этого исследования было проверить эффективность этого набора фильмов в отношении модулирующего воздействия на эмоции, сравнив его с установленным набором данных IAPS. Мы предположили, что отрывки из короткометражных фильмов будут по крайней мере так же эффективны, как статические картинки, в создании положительных и отрицательных эмоциональных состояний. Во-вторых, мы стремились проверить эффективность третьего условия, состоящего из трех последовательно показанных эмоционально конгруэнтных картинок, поскольку это может быть многообещающим вариантом классической парадигмы изображений для успешного индукции эмоций.

Материалы и методы

Участников

Всего в эксперименте добровольно приняли участие 144 студента, которые были набраны с помощью размещенных на местном уровне объявлений. Пять субъектов были исключены из анализа либо из-за неправильного заполнения оценочной формы, либо из-за экстремального настроения перед экспериментом, что привело к смещению оценок. Из оставшихся 139 участников со средним возрастом 25 (стандартное отклонение 6) лет 59,7% составляли женщины и 40,3% — мужчины. Общее настроение перед исследованием было слегка позитивным (Среднее 6.3, стандартное отклонение 1.3, диапазон 3–9), и участники были относительно спокойными, но также бодрствующими и внимательными (среднее значение 4,4, стандартное отклонение 1,3, диапазон 1–7). Это исследование было выполнено в соответствии с Хельсинкской декларацией и одобрено местным комитетом по этике.

Материал стимула

В качестве условия фильма мы выбрали художественные фильмы с живым боевиком, исключая только те, которые, как ожидается, будут вызывать побочные эффекты (например, которые были сняты в период немого кино, сняты в черно-белом режиме или в которых использовались устаревшие технологии для создавать киноэффекты).Кроме того, были выбраны только мейнстримные фильмы, которые следовали классическому стилю голливудского кино, так называемой системе непрерывности (Bordwell, 2006), поскольку они традиционно нацелены на то, чтобы зрители испытали довольно специфические и интенсивные эмоциональные реакции. Они также производятся в соответствии со стандартизированным стилем фильма, который способствует их эмоциональному воздействию на каждом уровне фильма — с использованием определенного освещения, ракурсов или звука, стандартных сцен и актеров, зависящих от жанра. Таким образом, выбранные фильмы позволяют создать базу данных, которая удовлетворяет требованию сопоставимости видеоклипов с базой данных.

Перед тем, как выбрать фильмы, мы провели предварительное исследование с 27 участниками, которых попросили вспомнить фильмы или сцены из фильмов, которые они запомнили особенно трогательными. Эти фильмы, наряду с основными фильмами из трех местных видеомагазинов, были проанализированы на предмет их эмоционального содержания с научной кинологической точки зрения. Это было основано на анализе того, содержали ли клипы связное эмоциональное содержание (положительное или отрицательное) в своих подразделах (эстетические / технические аспекты, такие как свет или музыка, действие и персонажи, символизм и производственные аспекты).Наконец, было отобрано 80 видеоклипов, все они были сняты в голливудском стиле в период с 1979 по 2007 год. Видеоклипы были классифицированы по эмоциональному эффекту и прошли предварительное тестирование с шестью участниками. Сорок видеоклипов были отнесены к категории стимулов, вызывающих положительные эмоции (веселье, счастье, любовь), а 40 — как стимулы, вызывающие отрицательные эмоции (страх, отвращение, грусть, см. Таблицу 1).

Таблица 1. Описание роликов .

Для условия 1 изображение (1 изображение) было выбрано 40 изображений, вызывающих положительные эмоции, и 40 изображений, вызывающих отрицательные эмоции.Пятьдесят пять из них были собраны из базы данных IAPS. Дополнительные изображения с более подробным содержанием, связанным с человеческим телом, независимо от изображений IAPS, были необходимы для целей следующего исследования, основанного на данных, полученных здесь. Поэтому авторы выбрали 11 дополнительных изображений для этого исследования и еще 14 изображений были включены, которые уже использовались в предыдущем исследовании (Godinho et al., 2006). Эти фотографии демонстрируют позитивное содержание (веселье и любовь), сравнимое с тем, что показано на фотографиях IAPS.

Для условия 3 изображений (3 изображения) были созданы 40 последовательностей изображений для индукции состояния положительной эмоции и 40 последовательностей изображений для индукции состояния отрицательной эмоции, каждая последовательность изображений состояла из трех эмоционально конгруэнтных изображений. Поскольку каждый стимул в этом состоянии состоял из трех отдельных изображений, требовалось гораздо больше изображений, чем было доступно. По этой причине каждое изображение в этом состоянии использовалось дважды (зеркально инвертировалось один раз), так что нужно было выбрать 120 изображений — 60 изображений для индукции состояния отрицательной эмоции и 60 изображений для индукции состояния положительной эмоции.Среди них 90 изображений были выбраны из IAPS, 26 изображений из Godinho et al. (2006) и четыре изображения были отобраны авторами дополнительно.

Оценка эмоциональной модуляции

Бумажно-карандашная версия шкалы самооценки манекена (SAM; Lang et al., 2005) использовалась для получения оценок (не) удовольствия и возбуждения испытуемых после презентации изображений и фильмов. Обе шкалы представляют собой порядковые шкалы для валентности и возбуждения, иллюстрированные маленькими манекенами, изображающими пять шагов от несчастного к счастливому (валентность) и от спокойствия к возбуждению (возбуждение), соответственно.Субъекты указывали, что они чувствовали, отмечая соответствующий символ или место между двумя символами, в результате чего получилась 9-балльная шкала, где «5» представляло нейтральную валентность и среднее возбуждение. За каждым стимулом следовала инструкция по оценке, в результате чего была выставлена ​​оценка для каждого фильма, изображения и последовательности изображений.

Методика и экспериментальный план

Информация о характере, а также времени и месте эксперимента была представлена ​​в местных объявлениях, а также в Интернете.Всего в лекционной аудитории Института киноведения Университета Майнца, Германия, было проведено в общей сложности четыре экспериментальных занятия по 35 предметам в среднем. После приветствия экспериментаторами испытуемые были проинформированы о процедуре эксперимента и получили формы оценки SAM. Участников, в частности, проинструктировали внимательно смотреть на предъявляемые стимулы, не отводить взгляд, даже если они могут захотеть, и позволять картинкам и фильмам влиять на них. Непосредственно перед экспериментом участников попросили оценить свое мгновенное настроение и возбуждение с помощью 9-балльной рейтинговой шкалы SAM.После того, как комната была затемнена, фильмы и картинки были показаны на большом экране. После первой половины эксперимента был небольшой перерыв. В конце презентации экспериментаторы собрали все шкалы SAM. В целом эксперимент длился около 1 часа.

Было три экспериментальных условия: одно изображение, показанное в течение 6 секунд (1 изображение), три последовательных изображения с одинаковой валентностью и с аналогичным содержанием, представленные в течение 2 секунд каждое (3 изображения), и короткий отрывок из фильма продолжительностью 6 секунд (фильм).Таким образом, время презентации было одинаковым для всех трех условий. Всего нужно было оценить 240 стимулов (по 80 в каждом условии). Поскольку авторы ожидали, что эта сумма будет слишком высокой для одного экспериментального сеанса (в том смысле, что интерес и концентрация испытуемых уменьшатся), стимулы изображения и фильма были разделены на два параллельных набора по 120, по 40 стимулов на условие (т. Е. , 20 негативных видеоклипов, 20 позитивных видеоклипов, 20 негативных одиночных изображений, 20 позитивных одиночных изображений, 20 негативных последовательностей изображений и 20 позитивных последовательностей изображений).Семьдесят три испытуемых были представлены набором 1, а 71 — набором 2. В каждом наборе стимулы были сгруппированы в блоки по 20 изображений или последовательностей изображений или видеоклипов в каждом. Каждые пять последовательных стимулов в каждом блоке имели одинаковую эмоциональную валентность (положительную или отрицательную). Условия (то есть типы стимулов) были расположены в разных порядках в двух наборах, чтобы избежать эффектов порядка.

Анализ данных

Оценки валентности и возбуждения (зависимые переменные) были усреднены по качеству стимула (положительное, отрицательное).Чтобы изучить эффекты условия (1 изображение, 3 изображения, фильм), был проведен дисперсионный анализ с повторными измерениями (ANOVA) с условием в качестве фактора внутри субъекта. Хотя авторы стремились распределить все стимулы поровну в двух наборах, эффекты набора нельзя было исключить априори. Следовательно, набор изначально был включен в качестве предиктора (межсубъектный фактор) для обеих переменных; все же основные эффекты набора на рейтинги валентности не были значительными ( p = 0.197). Эффект взаимодействия условия * набор на рейтинги валентности был значимым для отрицательных стимулов ( p ≥ 0,029, частичный η ² = 0,03), но последующие сравнения не были значимыми для обеих пар (все p ≥ 0,233). Для положительных стимулов взаимодействие было значимым только по тренду, а величина эффекта была небольшой ( p = 0,05, частичное η ² = 0,02). Следовательно, мы удалили и выбрали в качестве предиктора для рейтингов валентности.Однако для оценок возбуждения, условие * набор эффектов взаимодействия, а также последующие сравнения были значимыми, поэтому для наборов 1 и 2 были рассчитаны отдельные ANOVAS с повторными измерениями.

Пол был включен в окончательную модель в качестве межсубъектного фактора для обеих переменных, поскольку влияние пола на валентность и рейтинг возбуждения хорошо известно (ср. Данные Lang et al., 2005).

Чтобы преодолеть потенциальные проблемы сферичности, сообщаются значения, скорректированные по Гринхаусу-Гейссеру.Если не указано иное, в случае значимых результатов, парные тесты t были рассчитаны с поправкой Бонферрони для множественных сравнений.

Частичный эта-квадрат (частичный η ² ) использовался в качестве величины эффекта для F -тестов, а коэффициент Коэна d использовался для сравнения средних. Величины эффекта интерпретируются в соответствии с рекомендациями Коэна (1977): частичное значение η ² 0,01, 0,06 и 0,14, а также d 0,2, 0,5 и 0.8 считаются малыми, средними и большими соответственно.

Результаты

Статистика всех результатов, описанных ниже, представлена ​​в нашем дополнительном материале.

Рейтинги валентности

Положительные и отрицательные стимулы — изменения по сравнению с исходным уровнем

Положительные стимулы, независимо от того, является ли изображение или фильм, привели к положительному рейтингу валентности SAM. Тем не менее, при среднем показателе валентности 6,4 после положительных изображений и фильмов (SD ≤ 0,8 для всех трех состояний) не было обнаружено значительных изменений по сравнению со средним исходным состоянием настроения (6.3 ± 1,3 SD). Это контрастирует с оценками валентности после негативных стимулов, которые были явно ниже и значительно отличались от исходных показателей (3 изображения: 2,9 ± 0,9; 1 изображение: 3,0 ± 0,9; фильм: 3,8 ± 0,9).

Положительные стимулы — влияние условий стимула и пола

ANOVA с повторными измерениями для положительных стимулов (см. Рисунок 1A) выявил тенденцию для основного эффекта условия стимула , F _{(1,8, 248,9)} = 2,683, p = 0.076; частичное η ² = 0,019. Последующие сравнения выявили небольшую разницу между состоянием 1pic и состоянием 3pic, которая просто не достигла значимости ( p = 0,051, d = 0,13), при этом условие 1pic вызывало несколько более низкие рейтинги валентности. Еще одним открытием было то, что основной эффект пол был значительным, F ₍₁₁₃₇₎ = 12,124, p = 0,001, частичное η ² = 0,081, при этом женщины оценивали свои эмоции после предъявления стимулов. с положительным содержанием значительно более положительно, чем у мужчин.

Рис. 1. Рейтинги валентности по условию стимула и пол . Данные представлены в виде средних значений группы ± стандартное отклонение. Более высокие рейтинги представляют собой более положительные эмоциональные состояния. Результаты тестов значимости см. В тексте. (A) Положительные стимулы. (B) Отрицательные стимулы.

Отрицательные стимулы — влияние условий стимула и пола

ANOVA для отрицательных стимулов предположил, что условие стимула основной эффект был очень значимым, F _(1.6,223,5) = 196,3, p <0,000, частичное η ² = 0,589. Оценки эмоций после негативных стимулов были значительно более отрицательными в состоянии с 3 изображениями, чем в условиях фильма ( p <0,000, d = 0,97) и в состоянии 1 изображения ( p = 0,030, d = 0.11). Кроме того, условие 1 изображения дало больше отрицательных оценок эмоций, чем условие фильма ( p <0,000, d = 0,89).Основной эффект пол также был значительным, F ₍₁₁₃₇₎ = 12,009, p = 0,001, частичное η ² = 0,081, при этом женщины обычно сообщали о более сильных отрицательных эмоциональных состояниях, чем мужчины, после отрицательных стимулов. . Взаимодействие условие стимула * пол также было значимым, F _{(1,631, 223,462)} = 4,272, p = 0,022, частичное η ² = 0,03, таким образом смягчая вышеупомянутые отношения.Разница в рейтингах валентности между состоянием пленки и состоянием 1pic и 3pic, соответственно, была очень значимой как для мужчин, так и для женщин с большой величиной эффекта (все p <0,000, все d ≥ 0,83), но разница между состояние с 1 и 3 изображениями было значимым только для женщин с небольшой величиной эффекта ( p <0,000, d = 0,18) (см. рисунок 1B).

Рейтинг возбуждения

Положительные стимулы — набор 1

В наборе 1 ANOVA выявил значительный основной эффект условия стимула , F _{(1.6, 110,2)} = 5,9, p = 0,007, частичное η ² = 0,079 (см. Рисунок 2A). Последующие сравнения показывают, что состояние пленки давало более высокие оценки возбуждения, чем состояние 3pic ( p = 0,021, d = 0,33). Других значительных эффектов обнаружено не было.

Рис. 2. Рейтинги возбуждения по условию стимула и пол . Данные представлены в виде средних значений группы ± стандартное отклонение.Чем выше рейтинг, тем выше возбуждение. Результаты тестов значимости см. В тексте. (A) Набор 1 положительных стимулов. (B) Установите 2 положительных стимула. (C) Набор 1 отрицательных стимулов. (D) Установите 2 отрицательных стимула.

Положительные стимулы — набор 2

Существенный основной эффект условия стимула , F _{(1,8, 122,8)} = 21,8, p <0,000, частичное η ² = 0,246 также было обнаружено в наборе 2 с пленками ( p <0.000, d = 0,53) и состояние 3pic ( p <0,000, d = 0,41), вызывая значительно более высокие рейтинги возбуждения, чем состояние 1pic, соответственно. Кроме того, ANOVA выявил тенденцию для гендерного эффекта , F _(1,67) = 3,9, p = 0,052, частичное η ² = 0,055. Рейтинги женщин были немного выше, чем рейтинги мужчин (см. Рисунок 2B).

Отрицательные стимулы — набор 1

ANOVA с набором данных 1 дал значительный основной эффект условия стимула , F _{(1.6, 111,1)} = 58,0, p <0,000, частичное η ² = 0,460, при этом все попарные сравнения значимы на уровне p <0,000 (1pic-3pic d = 0,3, 1pic-film d = 0,52, 3пик-пленка d = 0,82). Основной эффект гендер также был значительным, F _(1,68) = 9,4, p = 0,003, частичное η ² = 0,121, при этом женщины были более возбуждены негативными стимулами, чем мужчины.

Значимое условие стимула * пол взаимодействие, F _{(1.6, 111,1)} = 5,3, p <0,010, частичное η ² = 0,072 дополнило основные эффекты. Как для мужчин, так и для женщин, состояние 3pic давало самые высокие оценки возбуждения, за ним следовало состояние 1pic, за которым следовало состояние пленки. Тем не менее, эти различия несколько сильнее у женщин, чем у мужчин (3pic-фильм p <0,000, d = 1,22 [женщины] против p = 0,001, d = 0,52 [мужчины]; 3pic-1pic р <0.000, d = 0,45 [женщины] vs. p = 0,012, d = 0,19 [мужчины]; 1пик-фильм p <0,000, d = 0,73 [женщины] vs. p = 0,007, d = 0,33 [мужчины]; см. рисунок 2C).

Отрицательные стимулы — набор 2

ANOVA с набором данных 2 также дал значимый основной эффект условия стимула , F _{(1,4, 96,1)} = 5,2, p = 0,015, частичное η ² = 0,071. Последующие сравнения показали, что в наборе 2, как и в наборе 1, состояние 3pic привело к наивысшим рейтингам возбуждения, значительно превышающим оценки в состоянии 1pic ( p = 0.002, d = 0,17) и в условиях пленки ( p = 0,020, d = 0,33) соответственно (см. Рисунок 2D). Кроме того, основной эффект пол был значительным, F _(1,67) = 8,9, p = 0,004, частичное η ² = 0,118. У женщин возбуждение было выше, чем у мужчин, после предъявления 2-х негативных стимулов.

Обсуждение

Это исследование было направлено на сравнение изображений и видеоклипов с точки зрения их способности вызывать эмоции, поскольку в настоящее время это систематически не исследовалось.Мы также стремились оценить эффективность набора короткометражных фильмов, которые были разработаны для этой цели, а также эффективность условия с тремя изображениями. Отрывки из короткометражных фильмов вызывали соответствующие эмоции: с помощью абсолютных оценок отрицательные видеоклипы приводили к оценкам отрицательных эмоций, а положительные видеоклипы приводили к оценкам положительных эмоций. Однако в отношении базовых оценок валентности значимой была только модуляция после представления негативного содержания. В целом они были похожи на картинки при пробуждении положительных эмоций и состояний возбуждения, но картинки были даже более эффективными при пробуждении отрицательных эмоций.В следующих разделах более подробно описываются и обсуждаются результаты.

Важно заранее отметить, что значение термина «эмоция», используемого в этом отчете, ограничивается сознательным восприятием аффективного состояния и его модуляцией, вызванной визуальными (изображения) и мультимодальными (видеоклипы) стимулами. , выраженный как явная мера, которая была захвачена рейтингом SAM валентности и возбуждения. Авторы осознают тот факт, что существует несколько определений «эмоций» в гораздо более широком контексте, а также концепции того, как эмоции могут быть отделены от сознания или связаны с ним (Rolls, 1992), как эмоции могут возникать из подкорковых «сырых материалов». аффект »посредством лимбической и неокортикальной обработки (Solms and Panksepp, 2012; Walla and Panksepp, 2013), что подчеркивается недавними данными о том, что аффективная обработка действительно уже происходит на подкорковом уровне (Schepman et al., 2015). Продолжающиеся исследования роли вегетативных реакций, ответов на клеточном и сетевом уровнях в экспериментальных моделях эмоций существенно улучшили наше понимание того, как может происходить обработка эмоций (LeDoux, 1992).

Влияние пола

Хорошо известно, что женщины эмоционально более выразительны (Kring and Gordon, 1998), по крайней мере, в отношении негативных сигналов (Bradley et al., 2001b). Поэтому неудивительно, что некоторые исследования обнаружили более выраженные рейтинги эмоций у женщин (например,г., Гросс и Левенсон, 1995; Hagemann et al., 1999), но не все исследования обнаружили это (например, Philippot, 1993). Наши данные ясно указывают на влияние пола в том смысле, что субъективные чувства женщин (валентность) сильнее модулируются аффективными стимулами.

Выявление эмоций (рейтинги валентности и возбуждения)

Что касается положительного диапазона эмоциональности, короткие видеоклипы и вариант с тремя изображениями были столь же эффективны в создании желаемой эмоциональной валентности, как и классические условия с одним изображением.Для оценки возбуждения необходимо было проанализировать два набора стимулов по отдельности, поэтому общие выводы среди наборов следует делать осторожно. Наши результаты показывают, что изображения с позитивным содержанием вызывают несколько меньшее возбуждение, чем отрывки из фильма, хотя этот эффект не всегда был значительным.

Глядя на отрицательные стимулы, наши результаты показывают, что отрывки из фильма были явно менее эффективны, чем оба варианта изображения, в создании отрицательных эмоций. Это соответствует выводу, что негативные отрывки из фильма приводили к более низкому эмоциональному возбуждению, чем по крайней мере отрицательный вариант с 3 картинками (эта разница была статистически значимой в обоих наборах, тогда как разница между видеоклипами и вариантом с 1 изображением была значимой только в наборе 1).

Причина может заключаться в том, что клипы были слишком короткими. В целях сопоставимости с изобразительными стимулами и для исключения искажающих эффектов длительности стимула мы создали видеоролики длиной 6 с каждый, что является типичным временем представления изображений IAPS, которое намного короче, чем видеоролики, используемые в других исследованиях фильмов. (например, Gross and Levenson, 1995: средняя длина 151 с; Hewig et al., 2005: средняя длина 113 с; Bartolini, 2011: средняя длина 206 с).Однако индукция эмоций с помощью видеоклипов — процесс даже более сложный, чем вызов эмоций с помощью изображений, поскольку он включает не только визуальную, но и мультимодальную афферентную обработку информации в реальном времени как с явной, так и с неявной информацией. Повествование фильма поддерживается не только элементами восприятия (например, освещением, ракурсом камеры или использованием цветов), но и его драматургической структурой. Весь эффект от фильма развивается во время воспроизведения и достигает своего пика в конце.Хотя фильм может вызывать приблизительные эффекты в пределах одного эпизода или сцены и даже в пределах одного кадра, строгое ограничение клипа до 6 секунд, независимо от его драматургической формы, может сузить его эмоциональную силу. Наиболее эффективные результаты с точки зрения эмоционального отклика были достигнуты с помощью «вневременных» последовательностей без фундаментальной драматургической функции (например, Amélie, Along came Polly ) или подпоследовательностей, которые не подвергались заметному редактированию (например, Mr. Бин, Брюс Всемогущий, ).В негативных роликах самые сильные результаты были достигнуты, когда действия были показаны в целом (например, American History X, Texas Chain Saw Massacre ). В то время как статические изображения показывают результаты предыдущего действия, эпизоды фильма обычно полагаются на часть действия как на средство, вызывающее эмоции.

Еще одна причина может заключаться в том, что использованные фотографии показывают страдания реальных людей, в то время как голливудские фильмы рассказывают вымышленные истории, что допускает большую эмоциональную дистанцию. Однако если это так, то почему нет различий в получении положительных эмоций? Либо позитивные отрывки из фильма были слишком короткими (что означает, что более длинные позитивные ролики могут вызвать гораздо более сильные эмоции, чем картинки), либо есть другие неизвестные причины, зависящие от валентности.Недавние результаты показывают, что на рейтинги положительно и отрицательно валентных эмоций, наоборот, влияет продолжительность видеоклипов (Bartolini, 2011).

Другая возможность — потенциальное влияние новизны стимулов на силу эмоциональной модуляции. В то время как видеоклипы в более крупных частях были известны участникам (отрывки из «голливудских фильмов»), IAPS и дополнительные изображения обычно были неизвестны до презентации. Хорошо известно, что новые или девиантные стимулы в целом вызывают более серьезные реакции мозга, например, e.g., P300 и поздние сенсорные компоненты потенциалов, связанных с болью (Sutton et al., 1965; Legrain et al., 2002). Поскольку эти потенциалы отражают ответы на фазовые сенсорные стимулы, другие стимулы, которые содержат эмоционально релевантное содержание, могут давать усиленные ответы из-за механизмов подкрепления (Rolls, 1992). Поскольку модулирующий эффект в целом был не меньше для условий фильма, а по-разному изменялся (в основном, такой же или менее эффективный, чем изображения, однако более эффективный для пробуждения возбуждения в клипах с позитивным содержанием), новизна сама по себе вряд ли может быть основной причиной результатов.

Состояние трех изображений

При оценке варианта с тремя изображениями результаты не показали преимущества перед классическим условием с одним изображением в отношении индукции позитивного настроения, а с точки зрения индукции возбуждения может быть даже небольшой недостаток по сравнению с условиями на пленке (набор Только 1). Тем не менее, чтобы вызвать состояние негативного настроения, условие с тремя изображениями оказалось значительно более эффективным, чем фильмы и, по крайней мере, для женщин, классический вариант с одним изображением.Это подтверждается рейтингами возбуждения после представления состояния 3pic, которые в обоих наборах и для обоих полов неизменно были самыми высокими. Что касается вывода о том, что изображения были более эффективными, чем фильмы, это могло быть связано с возможностью того, что несколько изображений в сумме дают еще более сильный эффект в смысле «больше изображений — больше воздействия».

Ограничения исследования

Положительные стимулы не вызывали значительного положительного влияния на оценки валентности, независимо от того, была ли фотография или фильм, в то время как отрицательные стимулы приводили к очень значительному эффекту на отрицательном конце шкалы по сравнению с исходными оценками (среднее значение: 6.2).

Это означает, что участники уже были в умеренно позитивном настроении до начала эксперимента (что может быть связано с перспективой участия в отвлекающем эксперименте вместо посещения их обычной лекции), которое в среднем не могло быть увеличено на экспериментальные манипуляции в значительном объеме. Одна из причин может заключаться в том, что может быть легче экспериментально вызвать отрицательные аффективные состояния, чем положительные. Это предположение подтверждается метаанализом (Westermann et al., 1996), в котором авторы заявляют, что по крайней мере половина включенных методов индукции эмоций значительно более эффективны для негативных, чем для позитивных состояний настроения. Другая причина, которая не является независимой от первой, может заключаться в том, что положительные эмоции, вызванные положительными видеоклипами и изображениями, просто соответствовали преобладающему (положительному) настроению и, следовательно, полностью «поглощались» преобладающим (положительным) настроением, другими словами, эффект потолка. в то время как отрицательные стимулы выигрывали от контраста с исходным состоянием настроения.Чтобы исключить возможность искажения результатов из-за повышенного исходного настроения, был проведен дальнейший анализ, включая контроль доэкспериментального эмоционального состояния. Однако на результаты это не повлияло.

Второе потенциальное ограничение этого исследования касается исключительности использованных явных мер. Изображения с аффективным содержанием не только вызывают реакции в виде оценок валентности и возбуждения, но также могут вызывать вегетативные и корковые реакции, а также рефлекторное поведение, причем рефлекс испуга, возможно, является лучшим кандидатом для отражения неявной эмоциональной обработки (Bradley et al., 2001a; Walla et al., 2011). Поскольку в этом исследовании использовались только явные меры, ни один из этих ответов не был записан. Хотя эффекты аффективных стимулов можно было продемонстрировать с помощью явных мер и подробно обсудить, дальнейшее исследование этой темы с использованием неявных мер в дополнение к явным оценкам могло бы иметь дополнительную ценность.

Кроме того, видеоклипы, использованные в этом исследовании, не были ранее проверены, и все же кадры из проверенных видеоклипов могут служить потенциальным дополнительным контролем.

Выводы

Из данных, полученных в этом исследовании, можно сделать несколько выводов. Во-первых, и самое главное, короткометражные фильмы кажутся эффективным методом для пробуждения эмоций. Во-вторых, короткие видеоклипы не кажутся лучше картинок в плане пробуждения эмоций и состояний возбуждения, но необходимо провести дальнейшие исследования, чтобы увидеть, можно ли воспроизвести этот результат. Также необходимо рассмотреть вопрос о том, связано ли это с длиной видеоклипов или с присущими им качествами стимулов, такими как искусственность фильмов, и есть ли эффекты, зависящие от валентности.Если эффекты, обнаруженные для явных мер, основанных на сознании, верны и для неявных мер (например, вегетативные реакции), необходимо исследовать.

Авторские взносы

Все перечисленные авторы внесли существенный, прямой и интеллектуальный вклад в работу и одобрили ее к публикации.

Финансирование

Это исследование было поддержано Deutsche Forschungsgemeinschaft DFG KFO 256-IP6 и SFB 1158.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Дополнительные материалы

Дополнительные материалы к этой статье можно найти в Интернете по адресу: https://www.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2016.00180

Сноски

Список литературы

Amrhein, C., Mühlberger, A., Pauli, P., and Wiedemann, G. (2004). Модуляция связанных с событием потенциалов мозга во время обработки аффективных изображений: дополнение к рефлексу испуга и реакции проводимости кожи? Внутр. J. Psychophysiol. 54, 231–240.DOI: 10.1016 / j.ijpsycho.2004.05.009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бартолини, Э. Э. (2011). Вызвание эмоций с помощью фильма: развитие набора стимулов . Диссертация, Уэслианский университет, Мидлтаун, Коннектикут.

Бернат Э., Патрик К. Дж., Беннинг С. Д. и Теллеген А. (2006). Влияние содержания и интенсивности изображения на аффективную физиологическую реакцию. Психофизиология 43, 93–103. DOI: 10.1111 / j.1469-8986.2006.00380.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бордвелл, Д. (2006). Как говорит Голливуд: история и стиль в современных фильмах . Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет Press.

Google Scholar

Брэдли М. М., Кодиспоти М., Катберт Б. Н. и Ланг П. Дж. (2001a). Эмоции и мотивация I: защитные и аппетитные реакции при обработке изображений. Emotion 1, 276–298. DOI: 10.1037 / 1528-3542.1.3.276

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Брэдли, М.М., Кодиспоти, М., Сабатинелли, Д., и Ланг, П. Дж. (2001b). Эмоции и мотивация II: половые различия в обработке изображений. Эмоция 1, 300–319. DOI: 10.1037 / 1528-3542.1.3.300

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кодиспоти М., Феррари В. и Брэдли М. М. (2006). Повторяющаяся обработка изображений: вегетативные и корковые корреляты. Brain Res. 1068, 213–220. DOI: 10.1016 / j.brainres.2005.11.009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Коэн, Дж.(1977). Статистический анализ мощности для поведенческих наук, Rev Edn . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

Джеррардс-Гессе, А., Спис, К., и Гессе, Ф. В. (1994). Экспериментальная индукция эмоциональных состояний и их эффективность: обзор. Br. J. Psychol. 85, 55–78. DOI: 10.1111 / j.2044-8295.1994.tb02508.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Годиньо, Ф., Маньен, М., Фрот, М., Перше, К., и Гарсия-Ларреа, Л.(2006). Эмоциональная модуляция боли: ощущение или то, что мы вспоминаем? J. Neurosci. 26, 11454–11461. DOI: 10.1523 / JNEUROSCI.2260-06.2006

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гросс Дж. Дж. И Левенсон Р. У. (1995). Выявление эмоций с помощью фильмов. Cogn. Эмот. 9, 87–108. DOI: 10.1080 / 02699939508408966

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хагеманн, Д., Науман, Э., Майер, С., Беккер, Г., Люркен, А.и Д. Бартуссек (1999). Оценка аффективной реактивности с помощью фильмов: валидность, достоверность и половые различия. чел. Индивидуальный. Dif. 26, 627–639. DOI: 10.1016 / S0191-8869 (98) 00159-7

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хейман, Дж. Р. (1980). Паттерны женской сексуальной реакции: взаимодействие физиологических, аффективных и контекстных сигналов. Arch. Gen. Psychiatry 37, 1311–1316. DOI: 10.1001 / archpsyc.1980.01780240109013

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хьюиг, Дж., Hagemann, D., Seifert, J., Gollwitzer, M., Naumann, E., and Bartussek, D. (2005). Обновленная съемочная площадка для вызова основных эмоций. Cogn. Эмот. 19, 1095–1109. DOI: 10.1080 / 02699930541000084

CrossRef Полный текст

Кавиани, Х., Грей, Дж. А., Чекли, С. А., Кумари, В., и Уилсон, Г. Д. (1999). Модуляция акустического рефлекса испуга эмоционально-тонированными киноклипами. Внутр. J. Psychophysiol. 32, 47–54. DOI: 10.1016 / S0167-8760 (98) 00063-4

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ланг, П.Дж., Брэдли М. М. и Катберт Б. Н. (2005). Международная система аффективных изображений (IAPS): рейтинги эффективных изображений и руководство по эксплуатации . Технический отчет A-6. Гейнсвилл, Флорида: Университет Флориды.

Google Scholar

Леду, Дж. Э. (1992). «В поисках эмоциональной системы в мозгу: прыжок от страха к эмоциям и сознанию», в The Cognitive Neurosciences , ed M. S. Gazzaniga (Кембридж, Массачусетс: MIT Press), 1049–1061.

Легрен, В., Герит, Дж. М., Брюйер, Р., и Плагки, Л. (2002). Преднамеренная модуляция ноцицептивной обработки в человеческом мозге: избирательное пространственное внимание, вероятность возникновения стимула и эффекты обнаружения цели на вызванных лазером потенциалах. Боль 99, 21–39. DOI: 10.1016 / S0304-3959 (02) 00051-9

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

МакХьюго, Дж. Дж., Смит, К. А., и Ланцетта, Дж. Т. (1982). Структура самоотчетов эмоциональных откликов на фрагменты фильма. Motiv. Эмот. 6, 365–385. DOI: 10.1007 / BF00998191

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Микунда, К. (2002). Kino spüren. Strategien der Emotionalen Filmgestaltung . Вена: Facultas Universitätsverlag.

Филиппот, П. (1993). Вызвание и оценка дифференцированных эмоционально-чувственных состояний в лаборатории. Cogn. Эмот. 7, 171–193. DOI: 10.1080 / 02699939308409183

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Руди, Дж.Л., МакКейб, К. М., и Уильямс, А. Э. (2007). Аффективная модуляция вегетативных реакций на вредную стимуляцию. Внутр. J. Psychophysiol. 63, 105–109. DOI: 10.1016 / j.ijpsycho.2006.09.001

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Роллс, Э. Т. (1992). «Теория эмоции и сознания и ее применение для понимания нейронной основы эмоции», в The Cognitive Neurosciences , ed M. S.Gazzaniga (Кембридж, Массачусетс: MIT Press), 1091–1115.

PubMed Аннотация

Шефер А., Нильс Ф., Санчес Х. и Филиппот П. (2010). Оценка эффективности большой базы данных вызывающих эмоции фильмов: новый инструмент для исследователей эмоций. Cogn. Эмот. 24, 1153–1172. DOI: 10.1080/026999304322

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шепман А., Родвей П. и Притчард Х. (2015). Правосторонняя бессознательная, но не сознательная обработка аффективных звуков окружающей среды. Латеральность. DOI: 10.1080 / 1357650x.2015.1105245. [Epub перед печатью].

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Скотт, Дж. К. (1930). Колебания систолического артериального давления при сексе, гневе и страхе. Комп. Psychol. 10, 97–114. DOI: 10.1037 / h0073671

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Солмс, М., Панксепп, Дж. (2012). «Ид» знает больше, чем допускает «Эго»: нейропсихоаналитические точки зрения и перспективы первичного сознания на стыке аффективной и когнитивной нейробиологии. Brain Sci. 2, 147–175. DOI: 10.3390 / brainsci2020147

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сазерленд, Г., Ньюман, Б., и Рахман, С. (1982). Экспериментальные исследования взаимосвязи между настроением и навязчивыми нежелательными познаниями. Br. J. Med. Psychol. 55, 127–138. DOI: 10.1111 / j.2044-8341.1982.tb01491.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Томаркен, А.Дж., Дэвидсон, Р.Дж. И Энрикес Дж. Б. (1990). Асимметрия лобного мозга в состоянии покоя предсказывает аффективную реакцию на фильмы. J. Pers. Soc. Psychol. 59, 791–801. DOI: 10.1037 / 0022-3514.59.4.791

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Валла П., Бреннер Г. и Коллер М. (2011). Объективные измерения эмоций, связанных с отношением к бренду: новый способ количественной оценки эмоциональных аспектов, имеющих отношение к маркетингу. PLoS ONE 6: e26782. DOI: 10.1371 / journal.pone.0026782

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вестерманн, Р., Спис, К., Шталь, Г., и Гессе, Ф. В. (1996). Относительная эффективность и валидность процедур индукции настроения: метаанализ. Eur. J. Soc. Psychol. 26, 557–580.

Google Scholar

изображений перемещают людей больше, чем слова

Фотография собаки: iStock / annaia

Мы все слышали, что картинка стоит тысячи слов. Но правда ли это? Хотя новое исследование Калифорнийского университета в Сан-Диего не претендует на количественную оценку того, сколько слов на самом деле стоит картинка, оно показывает, что одна картинка может повлиять на людей, изменяя их поведение, в то время как одно слово — нет.Кажется, что даже изображение, которое почти не видно, мелькнуло на экране всего 10 миллисекунд, может изменить поведение.

Исследование, проведенное под руководством Петра Винкельмана, профессора психологии Отделения социальных наук Калифорнийского университета в Сан-Диего, опубликовано в журнале Frontiers in Psychology с открытым доступом. Винкельман считает, что это первая статья, в которой сравниваются поведенческие эффекты изображений и слов.

Винкельман изучает влияние эмоций на поведение более десяти лет.В предыдущем исследовании Винкельман и его коллеги сообщили, что показ коротких изображений счастливых лиц жаждущим людям заставил их сразу же после этого выпить больше загадочного напитка, в то время как изображения хмурых лиц побудили их пить меньше. Примечательно, что участники не знали об изменении своего эмоционального состояния. В этом новом исследовании исследователи расширили сферу своих тестов за пределы лиц до других изображений и слов.

Социальный психолог Калифорнийского университета в Сан-Диего Петр Винкельман

«Мы хотели сравнить два основных вида эмоциональных стимулов, с которыми люди сталкиваются в своей повседневной жизни: слова и изображения, в том числе эмоциональные лица и вызывающие воспоминания изображения предметов», — сказал Винкельман.«Мы также проверили, имеет ли значение, предъявляются ли эти стимулы очень кратко или в течение более длительного периода времени».

В двух разных экспериментах исследователи попросили 50 студентов старших курсов классифицировать предметы, лица или слова на экране компьютера. Показывая серию эмоционально нейтральных изображений в быстрой последовательности, исследователи включали короткие вспышки лиц, изображений или слов, которые были либо положительными, либо отрицательными. После задания исследователи предоставили неизвестный напиток (на самом деле немного лимонно-лаймового Kool-Aid, смешанного с водой и сахаром) и разрешили участникам пить столько, сколько они хотели.

В первом эксперименте сравнивалось влияние слов, которые были оценены как эмоционально положительные, такие как «панда», или эмоционально отрицательные, например, «нож», с эффектом счастливых и злых выражений лица. Второй сравнивал эффект эмоциональных слов с изображениями эмоционально заряженных объектов, таких как ружье или милая собачка.

Как и в предыдущих исследованиях, участники пили больше после того, как увидели счастливые лица, чем после того, как увидели сердитые лица. Участники также пили больше после того, как увидели положительные объекты, чем после того, как увидели отрицательные.Напротив, положительные слова не увеличивают потребление.

«Мы обнаружили, что эмоциональные образы предметов меняют количество выпиваемого участниками:« положительные »предметы увеличивают потребление, а« отрицательные »- уменьшают», — говорит Винкельман. «Но людей не волновали эмоциональные слова, которые были каким-то образом бессильны — даже несмотря на то, что слова были оценены как такие же эмоциональные, как и картинки».

Удивительно, но почти невидимые изображения — показанные всего 10 миллисекунд — имели тот же эффект, что и четко заметные изображения, показанные в течение 200 миллисекунд.

«В нашем эксперименте продолжительность эмоционального сигнала не имела значения с точки зрения его способности влиять на потребление», — сказал Винкельман. «Это перекликается с некоторыми предыдущими исследованиями, однако нам нужны более убедительные доказательства, чтобы уверенно утверждать, что мимолетные образы работают так же, как более заметные образы при изменении поведения».

Кроме того, что интересно, люди не сообщали, что чувствовали себя иначе. Они не думали, что их настроение изменилось, даже если изменилось их поведение.

Почему изображения сильнее слов? Чтобы понять это, необходимы дальнейшие исследования.Возможно, сказал Винкельман, эмоционально заряженные картинки говорят с нами больше, чем слова. Возможно, они работают через более старую, более быстро реагирующую систему мозга, в то время как слова, которые могут иметь нюансы и двусмысленность, могут потребовать большего размышления, прежде чем они смогут повлиять на нас.

Нельзя сказать, что язык не влияет на нас. Мы все знаем, что это так, иначе мы бы по-прежнему не писали любовные письма и не произносили политических речей.

«Мы знаем из опыта и других наших исследований, что слова в предложениях оказывают эмоциональное воздействие, — сказал Винкельман, — но почему? Это потому, что они могут вызывать образы? »

Что касается старой пословицы: по крайней мере, сейчас кажется, что картинка стоит больше, чем одно слово.Больше тысячи слов? Это еще предстоит увидеть.

Винкельман был поддержан грантом Академического сената Калифорнийского университета в Сан-Диего. Второй автор Екатерина Гоголушко работала над этим исследованием в рамках своей дипломной работы в Калифорнийском университете в Сан-Диего.

Поделиться

Психология фотографии | ТЕМА

Вы когда-нибудь спрашивали себя, что заставляет вас делать фотографии? Просто ради удовольствия? Чтобы жить своей творческой жилкой? Чтобы запечатлеть воспоминания или зарабатывать на жизнь? Или же любовь к фотографической технике предлагает безграничное времяпрепровождение? Фотография, в конце концов, во многом связана с психологией, она говорит не только о себе, но и о людях, пейзажах и вещах, которые вы снимаете.В этом контексте камеру вполне можно воспринимать как третий глаз. В каком-то смысле это делает каждую камеру зеркалом вашего разума и души. Потому что, в конце концов, фото делает не фотограф, а вы.

Что скрывается за пеленой? Глаза — зеркало души, а картинка стоит тысячи слов… (+++ Эта статья является первой частью серии, за которой следует опубликованная статья «Политика фотографии» и готовящаяся к публикации «Философия фотографии».)

Как известно, глаза — зеркало души, а картина стоит тысячи слов. Фотография может рассказать о времени и пространстве, а также о том, как вещи развивались или оставались неизменными. Когда человек делает снимок, он на самом деле кристаллизирует собственный опыт в осязаемую форму. Выбирая освещение, композицию, объект и способ передачи изображения, фотограф интерпретирует моментальный снимок времени.

Опыт фотографии можно рассматривать как открывающий глаза для меньше игнорировать жизнь, в которой мы живем, потому что фотография помогает нам сосредоточиться на том, что происходит вокруг нас, заставляя и обучая нас видеть более внимательно.Для фотографа труднее, , принимать все как должное, как будто вы переживаете те моменты, которые иначе были бы забыты и потеряны во времени. Но даже если два фотографа сделают снимок точного отрезка времени, их фотографии все равно будут разными.

Старая добрая сила образа

В фотографиях всегда есть что-то очень индивидуальное, и то, как они сочетают проницательный взгляд и ум фотографа с суровой реальностью объекта, чувством реальности, сформированной и интерпретированной фотографом.Поэтому фотография никогда не бывает по-настоящему точной — и в этом ее красота. Правда камера никогда не врет. То, что изображено на фотографии, существовало. Камера, однако, интерпретирует. Композиция, освещение, ракурс — это реально, это было, это правда. И все же даже самая «настоящая» фотография — это всего лишь тонкая, но содержательная интерпретация.

Ваши фотографии всегда будут отличаться от всех остальных, даже если вы использовали одно и то же оборудование, пытаясь сделать одно и то же изображение.Потому что фотография проникает в ваше сердце. Как ни крути, психология — одна из самых сложных частей фотографии. Я бы даже сказал, что чем лучше вы психолог или лучше понимаете свой собственный набор навыков интерпретации, тем лучшим фотографом вы можете стать.

Ваше отношение к другим, ваше понимание других позволяет вам действительно присутствовать и запечатлеть не любой момент, а тот момент, который делает хорошую фотографию такой неподвластной времени и уникальной.Потому что фотография с ее фрагментарными и вызывающими воспоминания элементами отражает уникальность человеческой личности и каждого момента времени.

Есть профессиональная фотография, такая же профессия, как и любая другая, требующая определенного набора навыков и оборудования. Однако даже за профессиональной фотографией стоит стремление запечатлеть то, что объединяет всех фотографов; желание запечатлеть и создать что-то уникальное.

На этой планете нет двух абсолютно одинаковых фотографий. Каждый процесс создания изображения — с момента взятия камеры в руки и до просмотра окончательного изображения — представляет собой сугубо личную, индивидуальную, уникальную серию действий, которая никогда не приводит к одинаковому результату.Et voilà — часть магии фотографии: создание уникальности, определяемой уникальностью каждого предмета и объекта, пространства и времени.

Вот где приходит на помощь психология, потому что уникальность фотографии может вызывать такие чувства, как тревога, страх, знакомство, комфорт или благоговение, в зависимости от предмета и объекта. Фотография может отражать душу и мысли человека, который фотографирует и фотографирует.

Более того, изображение может обучать, информировать, вдохновлять, возбуждать, возбуждать, встряхивать, изменять.Фотография может не только изменить то, как люди думают о себе — пусть даже на мгновение, — фотография также может вызвать любые изменения.

Потому что хорошие образы выходят за рамки. Они побуждают нас действовать. Для лучшего или худшего. Сила изображения как инструмента в информационных и пропагандистских кампаниях так же стара, как и само скопированное, реплицированное изображение. Все мы видели фотографии, которые изменили мир. Вот Джонатан Кляйн из Getty Images — насколько более психологической может быть фотография?

«True» vs.«Ложные» изображения

Конечно, бывают «более правдивые» и «фальшивые» образы. Фотографию Анселя Адамса следует охарактеризовать как «правдивую», даже если он «делает», а не «делает» снимок, как он сам говорил о себе, что означает, что он добавляет индивидуальный уровень интерпретации к каждому изображению. И даже «истинное» изображение показывает только ракурс и рамку. Чтобы увидеть более целостное изображение , нужно мыслить вне кадра.

Однако образ, каким мы его знаем, всегда представляет собой сжатую, сжатую реальность.У каждой фотографии есть своя история и даже мотивы, тем более при постобработке. В конце концов, фото делает не фотограф. Это ты. С фото как очень личным, индивидуальным отражением самого себя. Поэтому на Земле не бывает двух одинаковых фотографий. Фотография такая же индивидуальная, как и вы.

Терапевтическая фотография

Область психологии фотографии говорит нам, что мы также «читаем» изображения совсем по-другому. Если копнуть глубже, фотография многое расскажет о фотографе, если мы поймем мотивы фотографа или эмоциональное содержание, передаваемое через данную фотографию.

В некоторых случаях, особенно в фотопсихологии, основанной на психоаналитической мысли Фрейда, фотографии могут анализироваться с целью выявления бессознательных процессов в психике фотографа. Итак, здесь мы имеем терапевтический эффект фотографии.

Некоторые психотерапевты фактически рекомендуют пациентам начать фотографировать как форму терапии. Кроме того, терапевтическая фотография поощряет создание автопортретов, которые затем становятся инструментами для изучения образа тела с целью примирения с внешним видом и, следовательно, принятия себя.

Камера души

Некоторые культуры отказались фотографироваться, так как считают, что камера крадет их душу. Они реагируют на эмоциональные отклики, которые вызывают некоторые фотографии у тех, кто их просматривает. Эмоции любви, ненависти, гнева, гнева, обиды или отвращения, которые вызывает картина, укрепляют их веру в то, что она слишком много разделяет их самих.

Это случилось со всеми когда-то, не так ли. Например, когда вы смотрите на фотографию любимого человека, она может вызвать чувства тепла, любви и радости — или печали и печали.Может возникнуть ощущение, что вы заглядываете в душу сюжета картины.

Таким образом, камера является отражением души человека — она ​​привносит в каждую фотографию свои собственные ценности и систему убеждений, как говорит Кляйн в видео выше. И только в результате образ находит отклик у нас.

Даже если фотограф сознательно фотографирует человека, пейзаж или объект, в конце концов, его или ее психика создает интерпретацию световых лучей, которая придает каждому изображению индивидуальную силу.

Понимание этого взаимодействия между собой, камерой и объектом является ключом к пониманию ограничений или одаренности фотографии.

Психология изображений в социальных сетях | по Contentworks Agency

Ежедневно в социальные сети загружаются миллионы изображений. У людей есть ненасытное желание делиться своей жизнью по различным каналам с изображениями праздничных снимков, торжеств, встреч, свадеб и дружбы, которые удерживают нас в плену.

Кто может забыть изображение в Facebook бывшего президента США Барака Обамы, обнимающего свою жену после результатов выборов 2012 года? Знаете ли вы, что фотография была одной из самых популярных в социальных сетях в том году, набрав почти 5 миллионов лайков? А как насчет фотографии «супер-селфи», опубликованной Эллен ДеДженерес на церемонии вручения «Оскара 2017»? Эта фотография была ретвитнута 3,5 миллиона раз. Эти фотографии, кажется, действительно поражают нас на эмоциональном уровне.

Источник: https: // www.flickr.com/photos/obamawhitehouse/8340782563

С тех пор, как первая в мире фотография — или, по крайней мере, самая старая из сохранившихся фотографий — была сделана в 1826 году Джозефом Нисефором, изображения стали завораживающей частью общества. С появлением социальных сетей у людей появилась возможность ежедневно обмениваться изображениями, помогая ставить лица на имена и позволяя нам путешествовать по миру, даже не отрываясь от экрана. Эмоции можно вызывать без слов — концепция, которая с годами стала нормой, но кажется невероятной, если серьезно об этом подумать.

Изображения настолько мощны, что бренды регулярно включают их в свои маркетинговые усилия, особенно когда речь идет о кампаниях в социальных сетях, — и не без оснований. Более 90% информации, которая передается в наш мозг, находится в виде визуальных эффектов. Более 65% из нас учатся наглядно. На самом деле презентации с визуальными элементами, как правило, на 43% убедительнее.

Наш мозг способен сканировать и обрабатывать изображения быстрее, чем текст. Эти образы подсознательно сохраняются как формы выражения.Все вокруг нас имеет симметрию и узор, и некоторые из этих узоров очень привлекательны для человеческого глаза. Например, самая известная работа Леонардо да Винчи, «Мона Лиза», является прекрасным примером изображения, которое следует золотому сечению. Эта симметрия проявляется в различных формах искусства, природе и архитектуре.

На более простом уровне люди связывают свои эмоции с изображениями. Картинки обладают способностью вызывать у людей определенные реакции, и маркетологи решают, какие эмоции они хотят задействовать.

Маркетологи в социальных сетях уже давно используют изображения в своих кампаниях, чтобы увеличить число подписчиков. Изображения настолько популярны, что в наши дни такие каналы, как Instagram и Pinterest, являются одними из самых популярных платформ для маркетологов. Instagram имеет более 500 миллионов активных пользователей и в среднем 60 миллионов изображений, загружаемых каждый день. Он используется предприятиями для быстрого и эффективного охвата более широкой аудитории.

Миллениалы сегодня также используют Pinterest и Instagram для принятия решений о покупке.По состоянию на 2017 год в Pinterest было более 175 миллионов активных пользователей в месяц, с более чем 50 миллиардами контактов на платформе.

Сочетая изображения с психологией цвета и привлекательными шрифтами, маркетологи довольно эффективно влияют на решения потребителей. Дизайнеры хорошо разбираются в создании логотипов, которые могут проникнуть в наше подсознание и посылать сообщения о конкретных качествах их брендов. Знаете ли вы, что формы, такие как круги и эллипсы, означают дружбу, доверие и единство? Итак, какие изображения мы видим, связанные с брендами в социальных сетях?

Простая для понимания и привлекательная для глаз инфографика — отличный способ передать объем информации на очень маленьком пространстве.Они доступны, убедительны и, помимо всего прочего, довольно впечатляющи. Наша готовность что-то читать увеличивается на 80%, когда в контент включена инфографика.

Источник: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Women_Degraded_in_Music_Videos_Infographics.png

Изображения продуктов нацелены на повышение доверия к предложению. Огромное внимание привлекают красивые блестящие автомобили и фотографии мобильных гаджетов в высоком разрешении. В частности, люксовые бренды используют специально отобранные изображения для поддержания имиджа своего бренда.Вероятно, это связано с тем, что на апрель 2018 года у Samsung Mobile USA на Facebook было более 156,2 миллиона подписчиков, за которыми следует Microsoft Windows с 47,15 миллионами подписчиков.

Это изображение на странице Samsung в Facebook собрало 12 тысяч лайков всего за 1 день.

Возьмем, к примеру, блестящую маркетинговую кампанию в социальных сетях, в которую было добавлено немного юмора для распространения информации об очень смертельной болезни. В 2017 году Worldwide Breast Cancer запустил блестящую кампанию на Facebook с хэш-тегом #KnowYourLemons.Используя эту картинку, они хотели распространить знания о различных признаках рака груди и о том, как их распознать. Удерживая тонкий баланс между игривостью и серьезностью, они стремились побудить больше женщин выступить и рассказать о болезни.

Источник: https://www.worldwidebreastcancer.org/

Создание собственных визуальных эффектов путем комбинирования текста и изображений добавляет разнообразия содержанию и привлекает читателей. Существует множество платформ, таких как Photoshop, Microsoft Paint, Microsoft PowerPoint, Canva или PicMonkey, которые помогают дизайнерам создавать потрясающие изображения.Starbucks — один из 25 самых популярных брендов в Instagram. Посмотрите, как этот бренд использует слова, цвета и фотографии для создания привлекательной графики.

Пощекотав себе забавную кость, мемы в наши дни кажутся наиболее вирусным контентом в Интернете. Неудивительно, что бренды тоже их любят. Хотя они выглядят довольно просто, требуется много остроумия, чтобы создать что-то интересное и в то же время юмористическое. Посмотрите на это изображение, размещенное Barkbox, подпиской на корм и игрушки для собак.В его профиле в Instagram полно таких мемов с милыми животными. Их разделяют и любят тысячи подписчиков.

Это всего лишь несколько капель в огромном море способов использования изображений для привлечения подписчиков и повышения коэффициента конверсии.

Если вы ищете способы создать свой профиль в социальных сетях, свяжитесь с Contentworks для бесплатного аудита контент-маркетинга.