Психология прикладная и практическая: Академическая, прикладная и практическая психология. Почему академическая психология бесполезна в прикладной работе — inakhan.ru

Содержание

Практическая психология | Институт непрерывного образования

Проект

План обучения

Свободно мест

без ограничений

Выдаваемый документ

Удостоверение о повышении квалификации

Для кого эта программа

Сотрудник сторонней организации

Место проведения обучения

г. Красноярск, пр. Свободный, 79

Набор слушателей завершен

Программа имеет выраженную практико-ориентированную направленность и обеспечивает создание ориентировки в области задач практического психолога и методов их решения. Слушатели освоят основные понятия и базовые навыки практической работы психолога, методы и конкретные методики психологической практики.
Преподаватели программы – высококвалифицированные специалисты, кандидаты и доктора наук, опытные преподаватели вузов, имеющие, кроме того, развитую практику и специализированную подготовку в определённых областях прикладных задач психологии.

Цель программы
Совершенствование имеющихся и получение новых компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в качестве практического психолога.
В результате успешного освоения программы «Практическая психология» слушатели будут способны:
1. Осуществлять психологическую практику на основе знания основных понятий и закономерностей общей психологии и психологии развития, понимания специфики разных видов психологической практики, их целей, задач, методов решения.

2. Проводить первичную диагностику психологических трудностей.
3. Оказывать первичную психологическую помощь с применением методов
арт-терапии.
4. Осуществлять психологическое консультирование.
5. Решать первичные прикладные психологические задачи относительно детей, подростков, с учётом их семейной ситуации

Преподаватели

Скутина Татьяна Васильевна

ФГАОУ ВО СФУ, Институт педагогики, психологии и социологии, Кафедра психологии развития и консультирования, Доцент

Фундаментальная, прикладная и практическая психология»

Практический психолог ориентирует клиента в его целях, помогает увидеть ситуацию с разных сторон и выбрать оптимальный способ решения проблемы.

Задачи деятельности практического психолога

Основными задачами деятельности психолога – практика могут считаться:

Выявление психологических характеристик конкретного человека, группы.
Выявление психологических причин, вызывающих трудности в их повседневной жизнедеятельности.

Оказание психологической помощи в преодолении этих трудностей, в решении клиентом различных психологических проблем.
Содействие государственным, предпринимательским организациям в эффективном использовании психологического фактора при решении практических задач.
Социально – психологическое сопровождение труда и жизни клиентов.
Пропаганда психологических знаний и повышение психологичеслой культуры людей.
Оптимизация системы психологической работы и повышение собственной профессиональной компетентности.

Основные виды деятельности в практической психологии

Психологическое оценивание.

Основная задача заключается в том, чтобы оценить развитие каких – либо психологических качеств у конкретного человека, поставить диагноз его психического развития, то есть провести диагностику.

Психологическое консультирование.

Психологическое просвещение.

Требование

Коррекционная и развивающая работа.

Психокоррекция проводится в том случае, если в результате психодиагностики или консультирования выявлены отклонения от нормы в поведении или психическом развитии.

Поскольку отклонения от психологической нормы могут сочетаться с серьёзными отклонениями в психическом здоровье и в сфере социального поведения, то практический психолог должен строить коррекционную работу в тесном взаимодействии с нейропсихологом, психиатром, социальным педагогом.

Методы – интеллектуальный тренинг, методы обучения саморегуляции, социально – психологические тренинги, ролевые игры, групповые дискуссии.

Развивающая работа – направлена на дальнейшее развитие качеств, способностей, умений человека.

Заключение

Психология это наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Область знаний о внутреннем — психическом мире человека. Термин возник в ХVI веке и означает «учение о душе». В строгом смысле понимается как наука о психике. Отделение психологии от философии произошло во второй половине XIX века.

В системе наук психология занимает совершенное место. Она — наука о самом сложном, что пока известно человечеству. В ней как бы сливаются объект и субъект познания. Только в психологии научное сознание человека становится его научным самосознанием.

Перед психологией стоит двоякая задача: всё дальше развивать теоретические исследования и адекватно решать – иногда срочно – практические проблемы. В связи с этим и происходит разделение психологической науки на различные направления, такие как психология фундаментальная и психология прикладная. Фундаментальная психология является основой всех психологических знаний, а прикладная – реальным её воплощением. Практическая психология, как стало понятно, это конкретная работа психолога в различных сферах деятельности. Стать практическим психологом несказанно интересно. Практические следствия психологии уникальны, они непохожи на результаты других наук. Познать нечто – это значит овладеть им и научиться управлять, а управление своими психическими процессами, функциями и способностями – самая грандиозная задача. К тому же, познавая себя, человек тем самым себя изменяет.

Желаю удачи !

Список литературы

Головин С. Ю. Словарь психолога – практика / Сергей Юрьевич Головин. – 2 – е изд., перераб. и доп. – Мн.: Харвест, 2007. – 976 с. – (Библиотека практической психологии).
Доспулов Г.Г. Психология допроса на предварительном следствии. М., «Юрид. лит.», 1976. 112 с.
Образование и наука: достижения, задачи и перспективы. Секция «Проблемы современной прикладной психологии»: междунар. науч. – практ. конф., 23 – 24 марта 2006 г.: [материалы] / под научн. ред. И.Б. Храпенко; НОУ «Мурманский гуманитарный институт». – Мурманск: НОУ МГИ, 2006. – 80 с.

http://www.humanities.edu.ru/db/msg/33810
http://psylib.org.ua/books/andrg01/txt19.htm
http://www.moscowbooks.ru/book.asp?id=418015
http://polbu.ru/andreeva_psychology/ch29_i.html
http://www.portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1192109348&archive=1196815450&start_from=&ucat=&

Методы практической социальной психологии

Особенности социальной психологии

Особый предмет работы психологов-ученых составляет социально-психологическое вмешательство, которое можно адресовать содержанию такой сферы социально-психологического знания как практическая социальная психология.

Замечание 1

Практическая социальная психология включает в себя основные виды деятельности психолога, связанные с содействием отдельным индивидам, группам и организациям в ходе решения их жизненно-профессиональных проблем. Здесь психологи выступают в качестве активных агентов, которые осуществляют определенные действия. В их результате ожидаются предсказуемые и запланированные положительные изменения, что отличает практическую социальную психологию от фундаментальной или академической соц. психологии, где задача состоит не в изменении, а изучении социальных и психологических явлений, процессов жизни общества.

С целью выяснения субординации в прикладной и фундаментальной социальной психологии рассмотрим схему на рис. 1., из которой можно увидеть, что фундаментальное и прикладное исследование исполняют также и похожие функции, которые заключаются в анализе соответствующих феноменов, ситуаций, включая обеспечение прогноза их развития. Для этого широко используются методы практической социальной психологии.

Рисунок 1. Отношения между фундаментальной, прикладной и практической социальной психологией

Нужна помощь преподавателя?

Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Описать задание

Состав методов социальной психологии

Практическая социальная психология исследуется с помощью большого числа методов. Так, методика, используемая в области социально-психологической практики, разнообразна и обладает уникальностью во всей своей полноте. Методы социальной психологии могут быть не только теоретически описаны в деталях, всю методологию можно разделить в соответствии с критерием активности (вмешательством) в социально-психологическую реальность. Здесь происходит их классификация на методы исследования и методы воздействия (рис. 2).

Рисунок 2. Методы практической социальной психологии

Методы исследования при решении задач на практике и в познании выступают в форме диагностики, которая представлена установлением причинно-следственных связей, выявлением соответствующих сторон конкретной проблемы (ситуаций в целом). Диагностика способна ответить на вопрос «Что происходит?» или найти ответ на классический вопрос: «Кто виноват?». Способы коррекции в этом случае могут дать ответ на вопрос: «Что делать?». Конкретная практическая задача в виде заказа предусматривает непременный ответ на оба вопроса.

Особенности методов социальной психологии

Одновременно с этим, практическое исследование в отличие от фундаментального не может быть востребованным без наличия основных рекомендаций. Даже в ситуации, когда психологи не осуществляют последующей коррекционной работы, рекомендации представляют собой обязательную часть отчета по диагностике.

Различие между фундаментальным и прикладным исследованием представлены уровнем рекомендаций. Так, для фундаментальных исследований характерна выработка достаточно общих, глобальных рекомендаций, которые рассчитаны на отдаленную перспективу. Прикладные же рекомендации практического характера, что характеризуется их конкретностью и интерпретацией в качестве прямых «указаний» или «советов» для тех, кто будет их реализовывать.

Область работы практического психолога принципиально другая, специалист сам производит вмешательство в определенный социально-психологический процесс. Если наука за основную задачу принимает взгляд на проблему или доказательство ее «нерешабельности», то психолог-практик ставит задачу в умении посмотреть на «нерентабельную» проблему так, чтобы она стала решаемой с помощью научных средств.

В собственных заключениях исследователь больше имеет целью анализ, а практик концентрируется на синтезе. Исследователи в большей мере размышляют над тем, что интересно, а практик – над тем, что будет полезным. Помимо этого, исследователям в целом безразлично их взаимоотношение с заказчиком. Тогда как для практиков установление контактов с клиентами представляет собой непременное условие успешной работы.

Автор: Анна Коврова

Преподаватель факультета психологии кафедры общей психологии. Кандидат психологических наук

Соотношение академической (научной), житейской и практической психологии

Житейская и обыденная психология	Научная психология	Практическая психология
Объект конкретен	Объект исторически изменялся	Объект в каждом конкретном случае реален
Знания конкретны, приурочены к конкретным ситуациям	Знания стремятся к обощению	Обобщенные знания предельно конкретизируются
Характеризуются ограниченностью задач и лиц, на которые распространяются	Поиск общих тенденций и закономерностей развития личности	Отрефлексирование научных знаний и соотнесение с реальным поведением конкретного человека
Носят интуитивный характер	Рациональны и вполне осознанны	Осознанны
Передаются с трудом и в незначительной степени	Знания аккумулируются и передаются	Знания обобщаются и передаются
Методы ограничены	Множество методов	Совокупность различных методов
Материал ограничен, не происходит накопление	Располагает обширным материалом, который накапливается и осмысливается в специальных отраслях психологической науки	Располагает обширными знаниями, которые используют, исследуя конкретную жизненную ситуацию конкретного человека
Язык изложения ненаучный, понятный всем	Специфический язык изложения	“Перевод” научных знаний на язык понятный человеку
Проверка на достоверность собственным опытом	Проверка на достоверность с помощью специальных методов	Главный показатель — решены ли проблемы, которые беспокоили клиента
Рассматривается конкретный человек в конкретной ситуации	В каждом направлении изучается одна сторона личности человека	Рассматривается личность в целом
Нет концептуального аппарата	Концептуальный аппарат служит для объяснения психологических феноменов и для коммуникации внутри научного сообщества	Концептуальный аппарат предназначен для понимания проблем клиента и заказчика и для коммуникации с ним же

Практическая и прикладная психология в СГУ, профиль бакалавриата

Экзамены, минимальные баллы, бюджетные места, проходные баллы, стоимость обучения на программе Практическая и прикладная психология, Сочинский государственный университет

Сводная информация

2021

Проходной балл 2020: от 174

Мест: 0

Комбинация ЕГЭ 1

ЕГЭ — мин. баллы 2021

Русский язык — 40

Биология — 39

Предмет по выбору абитуриента (или)

Математика (профиль) — 39

Обществознание — 45

Посмотрите варианты

Сводная информация

2021

Минимальный балл 2021: от 118

Мест: 50

Стоимость: от 72500 ⃏

Комбинация ЕГЭ 1

ЕГЭ — мин. баллы 2021

Русский язык — 40

Биология — 39

Предмет по выбору абитуриента (или)

Математика (профиль) — 39

Обществознание — 45

Посмотрите варианты

Параметры программы

Квалификация: Бакалавриат;

Форма обучения: Очно-заочная; Очная;

Язык обучения: Русский;

На базе: 11 классов;

Срок обучения: 4 года; 4 года 11 месяцев;

Курс: Полный курс;

Военная кафедра: нет;

Общежитие: есть;

По учредителю: государственный;

Город: Сочи;

Варианты программы

Статистика изменения проходного балла по годам

Проходные баллы на бюджет

Проходные баллы на платное

2020: 118

О программе

Вариативность программы обеспечивает овладение основными видами профессиональной деятельности, в том числе готовности к работе по психологической профилактике и просвещению, диагностике индивидуальных особенностей человека, анализу и диагностике организационных процессов и культуры, межличностной, межкультурной и массовой коммуникации

Основные учебные курсы:

Общая психология
Общий психологический практикум
Профессиональная этика
Эволюционная и сравнительная психология
Психофизиология (с практикумом)
Социальная психология
Психология развития
Клиническая психология
Экспериментальная психология
Основы инженерной психологии и эргономики
Основы психодиагностики
Психология здоровья
Организационная психология
Психология менеджмента
Психология образования
Основы семейной психологии
Основы психологического вмешательства
История психологии

Дополнительные баллы к ЕГЭ от вуза

Аттестат с отличием — 8

Диплом СПО с отличием — 8

Портфолио/олимпиады — до 10

Волонтерство — до 4

Соотношение академической, житейской и практической психологии

Понятие «психология» имеет как научный, так и житейский смысл. В первом случае оно употребляется для обозначения соответствующей научной дисциплины, во втором — для описания поведения или психических особенностей отдельных лиц и групп людей. Поэтому в той или иной степени каждый человек знакомится с «психологией» задолго до ее систематического изучения.

Чем же отличаются житейские психологические знания от научных? Существует пять таких отличий.

1) Первое: житейские психологические знания, конкретны; они приурочены к конкретным ситуациям, конкретным людям, конкретным задачам. Житейские психологические знания характеризуются конкретностью, ограниченностью задач, ситуаций и лиц, на которые они распространяются.

Научная же психология, как и всякая наука, стремится к обобщениям. Для этого она использует научные понятия. Отработка понятий — одна из важнейших функций науки. В научных понятиях отражаются наиболее существенные свойства предметов и явлений, общие связи и соотношения. Научные понятия четко определяются, соотносятся друг с другом, связываются в законы.

2). Второе отличие житейских психологических знаний состоит в том, что они носят интуитивный характер. Это связано с особым способом их получения: они приобретаются путем практических проб и прилаживаний.

Подобный способ особенно отчетливо виден у детей. Уже упоминалось об их хорошей психологической интуиции. А как она достигается? Путем ежедневных и даже ежечасных испытаний, которым они подвергают взрослых и о которых последние не всегда догадываются. И вот в ходе этих испытаний дети обнаруживают, из кого можно «вить веревки», а из кого нельзя.

В отличие от этого научные психологические знания рациональны и вполне осознанны. Обычный путь состоит в выдвижении словесно формулируемых гипотез и проверке логически вытекающих из них следствий.

3). Третье отличие состоит в способах передачи знаний и даже в самой возможности их передачи.

В науке знания аккумулируются и передаются с большим, если можно так выразиться, КПД. Накопление и передача научных знаний возможна благодаря тому, что эти знания кристаллизуются в понятиях и законах. Они фиксируются в научной литературе и передаются с помощью вербальных средств, т. е. речи и языка, чем мы, собственно говоря, и начали сегодня заниматься.

Бакалавриат -Практическая психология

Успех – ВАШ успех, результат не случайности, а систематических усилий и стратегий обучения, которые полностью изменят Вас и активизируют вашу жизненную позицию так, чтобы вы стали выдающимся!

НАШИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ

Факультет практической психологии был создан в 1994 г. кандидатом психологических наук, доцентом Синченко Т. Ю., кандидатом психологических наук, доцентом и практическим психологом Ромек В. Г. дополнительное образование сформировано кандидатом психологических наук, доцентом Дунайцевой Н. А. Изначально возглавляет факультет кандидат психологических наук, доцент Татьяна Юрьевна Синченко. За многолетний труд на ниве высшего образования Т.Ю.Синченко была награждена медалью почетного работника высшего профессионального образования Министерством образования и науки РФ (2005). Факультет ориентирован не на академическую, а на практическую подготовку психолога. Педагоги выработали стратегию подготовки практического психолога, умеющего помочь людям и достичь успеха в области личностного роста в жизни и бизнесе.

Обучение практической психологии сочетает умения и навыки с фундаментальными знаниями по основным дисциплинам:

общая психология;
психология развития и возрастная психология;
психология личности;
дифференциальная психология;
социальная психология.

Формирование профессиональных компетенций реализуется в следующем блоке дисциплин:

психодиагностика;
практическая психология
основы консультативной психологии;
основы психокоррекции;
основы социально-психологического тренинга и психотерапии;
психологическая помощь в кризисных ситуациях.

В учебном процессе факультета Практической психологии ЮРГИ внедрены современные психотехнологии: современный психоанализ, гештальттерапия, нейролингвистическое программирование (НЛП), психодрама, символдрама. Преподавателями ведутся эксклюзивные авторские курсы: сказкотерапия, юнгианский анализ сноведений, формы и методы терапии поведения.

Реализуется система тренингов:

тренинги личностного роста;
уверенного поведения;
бизнес-тренинги, тренинги управления персоналом, ведения переговоров и т.д.;

Формированию профессиональных компетенций будущих специалистов психологов способствует ряд практик: учебная, производственная и преддипломная практики.

Выпускники факультета практической психологии могут работать в следующих областях:

ведение частной практики,
работа в государственной системе МВД, МЧС, здравоохранения и образования;
работа в психологических и тренинговых центрах, работа в кадровых службах;

Уникальная научно-практическая деятельность заключается в организации и участии в следующих проектах: «Международный фестиваль психодрамы и социометрии Морено», ежегодные конференции «Взаимодействие психологических служб силовых ведомств и образовательных организаций высшего образования», современные психотехнологии: музыкотерапия, арт-терапия, песочная терапия, кинезиология, гештальттерапия, обучающие и тренинговые занятия. У студентов есть возможность получить углубленные знания по отдельным дисциплинам путем прослушивания спецкурсов и участия в научно-практической деятельности факультета. Изучая все это – поступаешь правильно!

Обучение на факультете практической психологии осуществляется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами по направлению подготовки:

37. 03.01 Психология (профиль: прикладная психология), квалификация бакалавр.

37.04.01 Психология (профиль: психология личности), квалификация магистр.

Формы обучения

очно-заочная, срок обучения 4 года 6 мес
магистратура, срок обучения 2 года 3 мес.

Стоимость:

очно-заочное — 52 500 р. в год
магистратура — 48 000 р. в год

Социальная поддержка — возможность предоставления скидки и рассрочки платежа.

Выпускники факультета практической психологии получают диплом государственного образца. Наши выпускники успешно трудоустроились и работают в кадровых службах и агентствах города, медицинских и образовательных учреждениях. Часть выпускников организовали собственные психологические службы. Ты этого достигнешь!

На факультете работает Психологическая служба – структурное подразделение вуза, обеспечивающее психологическое сопровождение личностного и профессионального развития студентов.

Направления работы:

Психодиагностика личностных особенностей студентов в контексте профессиональной деятельности.
Психокоррекция лмчностных и поведенческих нарушений.
Психологическое консультирование по личностным и учебным проблемам, траектории профессионального развития.
Психологическое просвещение по развитию саморегуляции, стрессоустойчивости, фрустрационной толерантности.
Психологическая профилактика дезадаптивного и отклоняющегося поведения.
Практическая подготовка студентов к профессиональной деятельности

Факультет зарекомендовал себя как центр, обеспечивающий практическую подготовку и переподготовку специалистов в области психологической практики на юге России. Этому способствуют издаваемые сотрудниками института сборники научных статей и учебных пособий «Актуальные проблемы психологической диагностики», «Психологическое консультирование: проблемы, методы, техники». «Индивидуальные и стилевые особенности личности», проводимые ежегодно научно-практические конференции преподавателей и студентов. Методика преподавания, тренинги и учебно-методические разработки помогают раскрывать творческие способности студента и позволяют на современном уровне почувствовать себя специалистом уже к выпуску. Упорным трудом в учебе и активной жизненной позицией – поступаешь правильно!

Информация о поступлении на факультет психологии можно узнать в приемной комиссии по телефону 8 (863) 2-67-34-37, WhatsApp: 8 (919) 870-92-10.

Поступить онлайн

31.01.2021, 57792 просмотра.

Что такое прикладная психология? Top Applied Psychology Карьера

Прикладная психология — это изучение и способность решать проблемы человеческого поведения, такие как проблемы со здоровьем, рабочие места или образование. В прикладной психологии есть различные области специализации, включая клиническую психологию, консультационные услуги, медицинскую психологию и судебную психологию. В этой статье мы рассмотрим основы степени прикладной психологии, разницу между базовой психологией и прикладной психологией, карьеру, которую вы можете продолжить с этой степенью, и то, как вы можете получить специальность в прикладной психологии.

Почему стоит выбрать степень по прикладной психологии

При выборе специальности в колледже важно учитывать вашу способность получить работу по специальности после его окончания. Одна из областей, в которой прогнозируется рост спроса на работу, — это психология. Хотя степень психолога может стать основой для карьеры в области консультирования, терапии или клинической психологии, она также дает вам навыки, которые вы можете применить в других областях, включая:

Образование
Маркетинг
Управление персоналом
Разрешение конфликтов
Уголовное правосудие и исправительные учреждения
Социальные услуги
Технологии

По данным Бюро статистики труда, большинство выпускников программы бакалавриата по психологии работают в отраслях, не связанных с психологией, таких как продажи, бизнес и образование.^[ii] На самом деле, степень бакалавра психологии может научить вас вещам, которые могут быть полезны в любой профессии, например, четкому письму и организации сложных мыслей. Некоторые студенты получают степень бакалавра психологии, а затем получают степень магистра в другой области.

Степень бакалавра прикладной психологии обычно посвящена тому, как применить психологическую теорию и методы на практическом, повседневном уровне. Цель состоит в том, чтобы подготовить профессионалов, которые могут повысить производительность, укрепить групповую динамику и построить прочные отношения с клиентами в любом контексте.

Что вы узнаете со степенью прикладной психологии

Навыки и концепции, которые вы изучаете, вероятно, будут включать:

Разрешение конфликтов
Исследования, включая статистику
Управление динамикой группы
Понимание поведения, включая поведение потребителей
Человеческое развитие

В этой программе вы также разовьете свои профессиональные навыки письма и презентации на высоком уровне.

Базовая и прикладная психология

Базовая психология отличается от прикладной психологии тем, что в ней основное внимание уделяется теории и фундаментальному пониманию, а не практическим решениям проблем. Прикладная психология фокусируется на практическом применении этих теорий, чтобы лучше служить своему сообществу. Одно из ключевых различий между базовой психологией и прикладной психологией заключается в том, что прикладная психология использует информацию, собранную базовой психологией, для разработки методов лечения или программ для решения проблем, с которыми сталкиваются люди.

Карьера в прикладной психологии

Поскольку эта квалификация настолько универсальна, результаты карьерного роста сильно различаются. Вот несколько примеров карьерного роста, доступных для выпускников факультетов прикладной психологии с нужным опытом:

Карьерный путь	Средняя зарплата	2014-2024 Темпы роста
Специалист по кадрам	57 420 долл. США	5%
Менеджер социальных служб	$ 62 740	10%
Аналитик по маркетинговым исследованиям	61 290 долл. США	19%
Менеджер по продажам	$ 110 660	5%
Сотрудник по условно-досрочному освобождению или условно-досрочному освобождению	$ 49 060	4%

Источник

GMercyU: ваш путь к успеху

Заинтересованы в получении степени бакалавра психологии? Узнайте больше о программах бакалавриата или бакалавра психологии, предлагаемых в GMercyU! Впереди успешная карьера.

прикладной психологии | Britannica

прикладная психология , использование методов и результатов научной психологии для решения практических проблем поведения и опыта человека и животных. Более точное определение невозможно, потому что виды деятельности прикладной психологии варьируются от лабораторных экспериментов до полевых исследований и кончая непосредственными услугами для проблемных людей.

Те же интеллектуальные потоки, слияние которых привело к появлению психологии как самостоятельной дисциплины к концу XIX века, привели к более позднему развитию прикладной психологии.В 1883 году публикация Фрэнсиса Гальтона « исследований человеческих способностей и их развития» предвосхитила измерение индивидуальных психологических различий. В 1896 году в Пенсильванском университете Лайтнер Уитмер основал первую в мире психологическую клинику и тем самым положил начало области клинической психологии. Тестирование интеллекта началось с работы французских психологов Альфреда Бине и Теодора Симона в парижских школах в начале 1900-х годов. Групповое тестирование, юридические проблемы, производственная эффективность, мотивация и правонарушения были среди других ранних областей применения.В Технологическом институте Карнеги в 1915 году было создано подразделение прикладной психологии в качестве учебно-исследовательского отдела. В 1917 году появился журнал Journal of Applied Psychology вместе с Applied Psychology , первым учебником в этой области, соавтором которого является Гарри Л. Холлингворт и Альберт Т. Поффенбергер.

Первые акценты в прикладной психологии включали профессиональное тестирование, методы обучения, оценку отношения и морального духа, работу в условиях стресса, пропаганду и психологическую войну, реабилитацию и консультирование.Педагогические психологи начали направлять свои усилия на раннее выявление и обнаружение талантливых людей. Их исследования дополнили работу психологов-консультантов, которые стремились помочь людям прояснить и достичь своих образовательных, профессиональных и личных целей. Забота об оптимальном использовании человеческих ресурсов способствовала развитию производственно-организационной психологии. Развитие авиации и освоения космоса способствовало быстрому развитию области инженерной психологии.

В ответ на озабоченность общества лечением психически больных и разработкой профилактических мер против психических заболеваний клиническая психология продемонстрировала огромный рост в более широкой области психологии. Психологи изучали применение и эффекты автоматизации, а в развивающихся странах они помогли решить проблемы быстрой индустриализации и планирования человеческих ресурсов.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.Подпишитесь сейчас

Независимо от профессиональной направленности прикладных психологов, их должностные обязанности могут частично совпадать с описанием их работы в других областях. Прикладной психолог может обучать или не проводить оригинальные исследования. В дополнение к экспериментальным данным, полученным в результате психологических исследований, прикладной психолог использует информацию из многих дисциплин. Возможности этой области постоянно расширяются по мере появления новых типов проблем. Другие отрасли прикладной психологии включают потребительскую, школьную и общественную психологию.Большое внимание уделяется профилактике и лечению эмоциональных проблем, равно как и связанным с медициной областям, таким как спортивная психология и психология хронических заболеваний.

Психометрия, или измерение и оценка психологических переменных, таких как личность, способности или работоспособность, является неотъемлемой частью прикладной психологии. Например, клинический психолог может быть заинтересован в измерении признаков агрессивности или навязчивости; производственный психолог, эффективность работы при определенных условиях освещения или офисного дизайна; или общественный психолог, психологические последствия жизни в районе с высоким уровнем преступности. См. Также клиническая психология; образовательная психология; производственная психология.

Карьера в области прикладной психологии | CareersinPsychology.org

С реальными пациентами прикладная психология проверяет и претворяет в жизнь принципы и теории, разработанные в экспериментальных областях психологии. Прикладные психологи используют психологические методологии, чтобы отвечать на вопросы и решать проблемы, связанные с поведением человека, а иногда и животных. Практически каждый раздел психологии в той или иной степени использует прикладную психологию.

В то время как другие разделы психологии основаны на научных теориях и экспериментах, прикладная психология имеет практический характер и опирается на осязаемый повседневный мир. Посредством прямого применения психологических концепций и подходов к лечению он направлен на улучшение самочувствия и психического здоровья пациентов.

Обзор прикладной психологии: что такое прикладная психология?

Прикладная психология использует наше понимание человеческого поведения, аффектов, эмоций, мотиваций и расстройств для достижения измеримых изменений в психическом здоровье пациента.Прикладной психолог может практиковать в различных условиях, включая общественные, медицинские и корпоративные.

Хотя эта отрасль психологии имеет исследовательский компонент, ее основная цель — наблюдение и оценка пациентов, а затем использование этих результатов для непосредственного воздействия на лечение пациентов. Таким образом, прикладная психология субъективна, она использует принципы психологии и применяет их к конкретным ситуациям в каждом конкретном случае. Это отличает ее от теоретической психологии, которая объективна и применяется только абстрактно к большим слоям населения в целом.

Обязанности прикладного психолога: чем занимается прикладной психолог?

Практики прикладной психологии используют различные подходы, чтобы помочь своим пациентам скорректировать как свои эмоциональные реакции, так и поведение, связанное с принятием решений: Конечная цель — помочь пациенту справляться с психологическими проблемами более здоровым образом. Ориентация психолога варьируется в зависимости от специализации. Например, клинические психологи и психологи-консультанты обычно разговаривают с пациентами, чтобы помочь им улучшить их повседневные ситуации и жизнь, работая с отдельными людьми, парами, семьями или группами.Они также помогают пациентам с проблемами злоупотребления психоактивными веществами.

Другие прикладные психологи уделяют внимание психическому здоровью менее традиционным способом. Многие помогают студентам с нарушениями обучения. Организационные психологи помогают своим клиентам не только улучшить их психическое здоровье, но и повысить производительность труда. Судебные психологи высказывают свое мнение о психическом здоровье, поведении и мотивах в ходе расследований и судебных дел.

Для наилучшего обслуживания пациентов прикладные психологи ежедневно выполняют множество функций:

Применение психологических принципов на индивидуальном, групповом, организационном и культурном уровне
Диагностика расстройств и создание эффективных планов лечения
Применение принципов прикладной психологии в здравоохранении, бизнесе, образовании или правительстве
Способность определять эффективность лечения и при необходимости изменять планы
Анализ пациентов на уровне населения в целом, чтобы определить, какие методы лечения работают лучше всего; совершенствование лечения на индивидуальном уровне
Работа с коллегами для улучшения результатов лечения пациентов
Способность к терпению и состраданию
Врожденное понимание человеческого поведения и эмоций
Решение проблем по мере их возникновения

Типичная рабочая среда и профессиональные проблемы

Применяется психологи работают в различных условиях, в том числе в исследовательских, где они лечат пациентов, одновременно собирая данные для анализа и делать выводы для публикации.Другие работают в медицинских бригадах и ежедневно взаимодействуют с другими профессионалами, такими как врачи, социальные работники, медсестры и другие психологи. Прикладные психологи также работают в школах, клиниках, на предприятиях, в отделах кадров, а также в федеральных агентствах и агентствах штата.

В любых условиях прикладные психологи могут ежедневно испытывать сильный стресс на работе. Редко в одиночку, они обычно проводят большую часть своего дня, работая с другими, включая пациентов и других специалистов.Кроме того, стресс и беспокойство, вызванные работой с пациентами, находящимися в бедственном положении, могут создавать проблемы. В то время как большинство практикующих в этой области находят задачи полезными, многие также находят их утомительными, и они должны научиться поддерживать баланс между своей работой и жизнью.

Применение новейших, наиболее непроверенных психологических теорий к реальным предметам означает, что психолог должен быть готов подвергаться определенному риску во время своей повседневной деятельности. Новые подходы могут сработать, а могут и не сработать, а это значит, что психолог должен сохранять беспристрастную беспристрастность, проявляя как ментальную гибкость, так и психическую стойкость, необходимые, чтобы быстро прийти в норму, если подход не работает.

Наконец, ежедневный график прикладного психолога может оказаться непростым. В то время как психологи, занимающиеся частной практикой, имеют возможность устанавливать свои собственные графики, сотрудники учреждений, как правило, этого не делают. Расписания дня могут включать рабочие вечера или выходные. В некоторых случаях прикладные психологи работают в ночную смену — например, в больницах или психиатрических больницах — что может стать проблемой как для семейной, так и для общественной жизни.

Прикладной психолог Заработная плата и перспективы работы

По данным Бюро статистики труда (BLS), психологи получали среднюю зарплату в размере 80 370 долларов США по состоянию на май 2019 года.

Клинические и консультационные психологи со средней зарплатой 87 450 долларов США остаются одними из наиболее распространенных прикладных психологов, хотя психологи в других областях, таких как судебная психология, нейропсихология, юридическая психология, психология развития и т. Д., Получают более высокую среднюю зарплату. по цене 98 230 долларов США.

Прикладная психология Работа и описание работы

Как правило, прикладные психологи оказывают непосредственную помощь пациентам в психиатрических учреждениях, включая их частную практику или различные учреждения.Они могут работать в больницах, домах престарелых или хосписах, чтобы помочь пациентам справиться с проблемами, связанными с болезнью, недугом и возрастом. Они также могут работать в клиниках или государственных медицинских центрах.

Несмотря на то, что они не занимаются преимущественно академической деятельностью, прикладные психологи могут работать в колледжах или университетах, чтобы помочь как студентам, так и преподавателям в кампусе. Они также могут работать консультантами в учреждениях начального и среднего образования. Чтобы помочь своим сотрудникам в достижении успешного баланса между работой и личной жизнью и противостоять вызовам и стрессовым факторам, связанным с их должностями, частный бизнес или корпорации нанимают прикладных психологов.Для этого типа должности компания проверяет, нанимает и нанимает психолога. Другие прикладные психологи находят работу в судебно-медицинской экспертизе, что означает работу с юристами или правительствами штата или федеральными властями для предоставления профессиональных заключений по делам.

Некоторые роли в прикладной психологии более косвенно связаны с психическим здоровьем. Например, некоторые работают в спорте, помогая определить общие закономерности в индивидуальной или командной игре, чтобы помочь спортсменам стать более эффективными. Прикладные психологи работают в области маркетинга или разработки продуктов, используя свои знания о человеческом поведении, чтобы помочь рекламодателям более эффективно привлекать внимание потребителей.Другие работают с дорожным движением, наблюдая за типичными схемами движения и определяя, как изменение маршрутов может уменьшить заторы и упростить поездки.

Обязанности и ответственность прикладного психолога могут варьироваться в зависимости от должностных инструкций и учреждения, в котором они работают. Однако работа почти всех прикладных психологов включает в себя помощь людям в повышении общего чувства благополучия и психического здоровья, что означает, что определенные обязанности являются общими для всех специальностей, в том числе:

Проведение наблюдений и интервью с пациентами
Диагностика расстройств
Проведение тестов для пациентов для выявления конкретных проблем, от которых они страдают
Обсуждение и составление планов лечения для пациентов
Помощь пациентам в смягчении стресса, беспокойства, горя и других сложных эмоций
Публикация отчетов о своих выводах в медицинских и психологические журналы для экспертной оценки
Оценка и измерение работы коллег
Управление служащими в организациях и учреждениях
Обучение и помощь другим в приобретении навыков
Помощь отдельным лицам и семьям в более эффективном использовании общего опыта
Помощь в управлении изменениями

Дипломы и образование в области прикладной психологии

Поскольку они работают напрямую с пациентами, чтобы диагностировать и лечить их, большинству прикладных психологов требуется докторская степень.D. (доктор философии) или Psy.D. (Доктор психологических наук) на практику. В качестве предварительных условий для поступления обе эти программы требуют завершения оригинального исследовательского курса, диссертации, а также степени бакалавра и магистра. Доктор философии или Psy.D. основное внимание уделяется поддержке служб психического здоровья пациентов и оказанию помощи.

Однако в некоторых штатах школьным психологам может быть разрешено заниматься практикой только со степенью магистра. Однако начало практики без окончательной степени ограничивает рост вакансий, возможности и лидерский потенциал, поэтому большинство выпускников предпочитают получить максимально возможную квалификацию, прежде чем искать работу.

Для работы психологом во всех штатах и округе Колумбия требуется лицензия. Лицензия требует завершения программы на получение степени, обычно состоящей из одного-двух лет обучения, хотя в некоторых случаях и больше — стажировки и определенного количества учебных и клинических часов. Количество часов варьируется в зависимости от программы, но обычно они составляют тысячи учебных часов наряду с сотнями клинических часов. По окончании учебы и до начала практики прикладным психологам обычно требуется несколько лет (обычно два года) опыта работы под профессиональным надзором со стороны практикующего психолога.После успешного выполнения этих требований прикладной психолог может подать заявку на получение лицензии.

В большинстве штатов, а также во многих провинциях Канады получение лицензии определяется сдачей экзамена на профессиональную психологическую практику. Этот тест находится под контролем Ассоциации психологических советов штатов и провинций (ASPPB). Чтобы сохранить свою лицензию, совет директоров обычно требует от психологов прохождения определенного количества часов непрерывного образования на ежегодной основе.

Подробнее об онлайн-программах по прикладной психологии.

Прикладная психология | Руководство для магистров психологии

Прикладная психология — это очень специфическая область психологии. У него есть определенные цели, точки зрения и рамки для решения проблем, с которыми сталкиваются люди в этой области. Психология как предмет в высшей степени теоретическая, но прикладная психология на самом деле практическая. Другими словами, это дисциплина применения на практике теорий дисциплины. Психология пытается раскрыть, как человеческая раса действует и работает, и как внутренний разум влияет на это.Прикладная психология, напротив, на самом деле пытается улучшить психическое здоровье и благополучие на различных этапах человеческого развития.

Люди, работающие в этой области, обычно стараются быть очень субъективными в своих подходах. Это отличает их от исследователей теории, которые, как правило, очень объективны. Из-за этой разницы, то, как они выполняют свои обязанности, также сильно различается, как и результаты этих усилий.

Что мы делаем

Прикладной психолог использует конкретные знания и различные психологические принципы и теории для решения реальных проблем.Существует ряд различных прикладных психологов, в том числе:

• Судебные психологи
• Промышленные организационные психологи
• Спортивные психологи
• Психологи по человеческим факторам
• Психологи здоровья

Почему это жарко

Говорят, что занятость психологами будет расти на 12% в период с 2012 по 2022 год. В большинстве штатов для работы психологом вам потребуется иметь докторскую степень, за исключением школьных психологов. По данным У.S. Bureau of Labor Statistics, ожидается значительный рост во всей сфере здравоохранения. Есть несколько причин, по которым прикладная психология так популярна как сфера деятельности. К ним относится тот факт, что:

• Стигма в отношении психического здоровья исчезает, что означает, что все больше людей чувствуют себя комфортно, обращаясь за помощью, когда они испытывают трудности.
• Определенное поведение теперь связывают с психическими расстройствами, а не с преступностью, например, наркоманией. Это возрастает спрос на специалистов.
• Население стареет, а это означает, что более вероятно, что они столкнутся с проблемами в какой-то момент в течение своей жизни.

Условия труда

В 2012 году в стране работало около 160 200 психологов. Приблизительно 31% из них работали в сфере образования, 29% работали в сфере социальной помощи и здравоохранения, а около 33% работали не по найму, то есть занимались частной практикой.

Как прикладной психолог, вы можете работать в одиночку в таких областях, как консультирование пациентов или независимые исследования.Но вы также можете работать в команде, где вы будете работать вместе с другими врачами и профессионалами, такими как социальные работники, для оказания комплексной помощи и содействия благополучию в целом.

Самозанятые психологи, как правило, имеют свои собственные кабинеты, что означает, что они также могут устанавливать свой собственный график. У тех, кто работает в больницах, клиниках, психиатрических учреждениях, реабилитационных центрах и общественных центрах, будет другой график работы.

Большая часть психологов работает в университетах и колледжах, частных исследовательских организациях и государственных учреждениях.Эта область чрезвычайно важна, но не та, которой занимаются многие прикладные психологи.

Школьные психологи работают в школах всех возрастов, от детских садов до университетов.

Между тем графики работы сильно различаются в зависимости от того, где работает прикладной психолог. Многие работают в частной практике, устанавливая свой собственный график, и в то же время предлагают консультационные услуги медицинским учреждениям и государственным учреждениям. В некоторых случаях они будут работать в нерабочее время, например, если они работают в психиатрических больницах, психиатрических больницах и исправительных учреждениях.

Как это сделать

Как уже говорилось, почти во всех штатах требуется докторская степень для того, чтобы практиковать психологию. Это может быть доктор философии. или Psy.D .. A Ph.D. уделяет особое внимание исследованиям, и также требуется оригинальная исследовательская диссертация. В результате получение этой степени обычно занимает больше времени. Кроме того, для прикладного психолога Psy.D. в целом более интересен, поскольку он фокусируется на предоставлении клинической помощи и услуг.

Практически во всех штатах студентам необходимо пройти стажировку и / или резидентуру во время получения степени.По окончании обучения они также должны набрать определенное количество часов профессионального опыта под руководством. Обычно эти двое вместе составляют два года профессионального опыта. После этого психологи могут подать заявку на сдачу экзамена на профессиональную практику в области психологии (EPPP), который проводится Ассоциацией государственных и провинциальных советов по психологии (ASPPB). Он состоит из 225 вопросов с несколькими вариантами ответов, и вы должны правильно ответить не менее чем на 70%, чтобы пройти успешно.

Исключением из правила докторантуры являются школьные психологи. Обычно им достаточно получить степень магистра школьной психологии. Тем не менее, большинство из них, тем не менее, предпочитают получить докторскую степень.

Плюсы и минусы

Работа прикладного психолога дает различные преимущества. К ним относится тот факт, что:

• Работа психологом почти гарантирует вам работу. Тот простой факт, что у вас есть докторская степень, выделяет вас из толпы.
• Заработная плата высока.Средняя заработная плата по стране по состоянию на апрель 2015 года составляет 88 038 долларов, что намного выше среднего по стране для других должностей.
• В зависимости от выбранной вами области работы вы можете установить свой собственный график и заниматься частной практикой.
• Это высокооплачиваемая карьера, поскольку у вас будет возможность существенно повлиять на психическое здоровье и благополучие реальных людей.

Тем не менее, важно реалистично оценивать и обратные стороны работы, например, тот факт, что:

• Чтобы стать психологом, нужно много времени, а это огромная ответственность.
• Вы также должны получить государственную лицензию. Это означает, что если вы переместите штат, вам нужно будет снова пройти процедуру подачи заявки.
• В зависимости от места работы вам, возможно, придется работать в нерабочее время.
• Вы не можете помочь всем, и будет много случаев, когда вы не сможете добиться улучшения состояния своих пациентов.

Карьерный путь

В большинстве случаев прикладной психолог предоставляет прямые услуги по уходу за пациентами людям с проблемами психического здоровья.По сути, прикладной психолог — это практикующий психиатр. Однако эта категория невероятно широка, поскольку ее можно применить к любой роли, когда психолог взаимодействует с клиентами. Это может быть для оценки, лечения, диагностики, профилактики и т. Д. Кроме того, прикладные психологи могут помочь людям лучше справляться с повседневной жизнью. Например, психологи-консультанты сосредотачиваются на этой области, тогда как клинические психологи сосредотачиваются на психических заболеваниях.Многие люди, которые задумываются о том, что такое работа психолога, подумают о прикладном психологе.

Многие прикладные психологи считают себя настоящими практикующими психиатрами. Однако все скажут вам, что их карьера — это нечто большее. В самом деле, есть также много прикладных психологов, которые не занимаются передовой практикой на низовом уровне. Некоторые, например, будут применять полученные знания для решения конкретных проблем психического здоровья. Однако большинство из них в какой-то момент потратят хотя бы некоторое время на предоставление прямых услуг.При этом они также обнаруживают конкретные области, которые им интересны и на которых они хотят сосредоточиться.

Финансовая помощь

• Стипендии для аспирантов APF — это общие стипендии от 1000 до 5000 долларов, спонсируемые Советом факультетов психологии аспирантов и Американским психологическим фондом (APF) для аспирантов, изучающих психологию.
• Мемориальная награда Феликса М. Варбурга — эта награда вручается трем студентам Нью-Йоркского университета, изучающим прикладную психологию, которые продемонстрировали академические успехи и искреннюю приверженность школе.
• Стипендия Рэя Алворда — эта стипендия предназначена для тех аспирантов, которые принимают участие в программе PhD по экспериментальной и прикладной психологии. Студенты должны продемонстрировать высокие академические достижения, личную честность и финансовые потребности, и они должны учиться в Университете штата Юта.
• Стипендии Технологического института штата Орегон — Студентам технологического института штата Орегон доступны различные стипендии.

OpenCourseWare

• Введение в психологию — этот курс рассматривает мыслительные процессы и то, как работает и развивается разум.Смотрит на память, восприятие, любовь, убеждение, мечтает похоть. В нем особое внимание уделяется детскому сознанию и тому, как мозг выходит из строя после травмы или болезни.
• Психология развития — это серия лекций, прочитанных профессором Калифорнийского университета в Беркли Элисон Гопник. Он смотрит на то, как мозг развивается у дородовых детей на протяжении школьных лет. Это помогает психологам лучше понять, как развивается взрослая жизнь.
• Как мыслить как психолог — эту серию издают различные профессора Стэнфордского университета.Он смотрит на реальную работу профессионалов и на то, как их отношение и поведение различаются.
• Социальные и поведенческие аспекты общественного здравоохранения — этот класс помогает учащимся получить больше знаний о влиянии сил общества на общественное здоровье. Он состоит из 16 разделов с семинарами, лекциями и общими рассказами по важным вопросам.

Подкасты

• Shrink Rap Radio — Ведется доктором философии. Заслуженный профессор психологии Дэвид Ван Найс, который работает в Государственном университете Сономы и предоставляет различную информацию о психологии.
• Подкаст «Мудрый совет» — он также ведется Дэвидом Ван Найсом и позволяет нам слушать интервью по психотерапии и другим темам, связанным с психическим здоровьем.
• Психологические файлы — этот подкаст, который ведет известный психолог Майкл Бритт, позволяет нам выслушать различные психологические проблемы и получить новые знания по различным вопросам. Бритт — настоящий пионер в области психологии, особенно в том, что касается применения технологий в этой дисциплине.
• Групповая терапия — это подкаст из Великобритании, который можно найти на Resonance FM.Это панельная дискуссия в рамках групповой терапии, которая рассматривает все элементы человеческого бытия. Он начинается с «признания», сделанного трем экспертам (комик, академик и психолог), и они обсуждают, что на самом деле происходит с этой проблемой.
• Интервью о внутренних талантах — шоу, в котором различные эксперты-психологи проходят собеседование по психологическим и эмоциональным аспектам творчества и личностного роста.

Дополнительная литература

• «Прикладная психология», Wiley
• «Прикладная психология: применение теории на практике», Дебра Бекериан,
• «Прикладная психология, версия 11: факторы внешней эффективности»
• «Прикладной психолог», Открытый университет Press
• «Прикладная психология: создание собственного мира», Уоррен Хилтон,
• «Взгляд на прикладную психологию», Джули Рассел и Мэтт Джарвис,
• «Прикладная психология», Ходдер Арнольд,
• «Прикладная психология: исследования, обучение и практика », SAGE Publications
•« Прикладная психология: новые рубежи и полезные карьеры », Lawrence Erlbaum Associates
•« Прикладная психология: психология и достижения », Уоррен Хилтон

Профессиональные организации / веб-сайты

• Американская психологическая ассоциация
• Ассоциация психологической науки
• Международная ассоциация прикладной психологии
• Международный совет психологов
• Общество учителей нг психологии

Магистр прикладной психологии и практической психологии, Любек, Германия.Магистр онлайн! 2021/2022

Введение

Университет-партнер: Лондонский университет Метрополитен В сотрудничестве с: AIHE Academic Institute for Higher Education GmbH (AIHE) Наука для профессионалов | без первой степени или без степени бакалавра Обеспечение необходимых психологических знаний для обеспечения всестороннего понимания и стратегической ориентации на задачи в контексте собственной профессиональной деятельности, а также для приобретения текущих и ориентированных на практику специальных знаний и передачи их соответствующим специалистам. вопросы профессиональной практики.Развитие ключевых компетенций. Степень магистра посредством дистанционного обучения. Холистические знания специалиста по основным и прикладным психологическим предметам, а также по важным смежным дисциплинам — методическим навыкам. Научно обоснованные знания для практического и эффективного применения в повседневной (профессиональной) жизни — Целевое продвижение независимого дальнейшего образования и развития посредством основных тем по различным психологическим прикладным предметам с практической направленностью. Тенденции и темы исследований будущего | Прикладная психология, занимающаяся текущими исследованиями и прикладными темами.В курсе дистанционного обучения «Прикладная психология» узнайте, как применить свой психологический опыт в межличностных, личных и профессиональных ситуациях и процессах. Хотя классический курс психологии является строго эмпирическим, здесь основное внимание уделяется практичности. Прикладная психология может использоваться в бизнесе, здравоохранении, средствах массовой информации или коммуникациях и привлекает к себе внимание каждый день. Для кого была разработана эта магистерская программа? Степень магистра предназначена для сотрудников, менеджеров и лиц, принимающих решения из областей социальных дел. , экономика и менеджмент, а также специалисты из различных областей, например, самозанятые, которые работают в своей собственной практике, или в качестве консультантов, которые хотят использовать свои знания в будущем.и хотят расширить и в то же время научно обосновать свою профессию. Наша целевая группа Фрилансеры тренеры Бизнес-консультанты Консультанты по персоналу оратор посредники консультанты Руководители и сотрудникиНачальник отдела внутренних дел Лидеры команды Руководители проектов Менеджер по логистике Менеджеры по персоналу Сотрудники из всех отраслей (маркетинг, реклама и т. Д.) Уход и уход менеджеры кадров HR-разработчики Внутренние социальные консультанты Хорошее здоровье в помещении БЭМ-Персонал Оперативные коммуникаторы маркетинг Учебная концепция курса дистанционного обучения Высокая практическая значимость | Инновационное дистанционное обучение | Индивидуальная и грамотная поддержка студентов Концепция обучения магистра прикладной психологии характеризуется высоким уровнем ссылки на актуальное для практики содержание и инновационные методы преподавания и обучения.Дизайн как чистое дистанционное обучение означает оптимальное соответствие потребностям целевой группы. Сочетание управляемого самообучения, индивидуальной поддержки студентов и модулей электронного обучения дает студентам возможность учиться в любом месте и в любое время в соответствии с их собственными профессиональными требованиями и потребностями. Использование современных компонентов электронного обучения гарантирует студентам интерактивное обучение, четкое представление и обсуждение абстрактного содержания. Интерактивные онлайн-семинары и дискуссии в виртуальном пространстве способствуют интеграции теоретических принципов и методов в профессиональную практику.Использование виртуального учебного пособия в форме онлайн-платформы обучения обеспечивает гибкую и схожую с сетью передачу знаний, которую можно оптимально изменять и адаптировать в соответствии с индивидуальными потребностями в обучении и прогрессом. Предоставление стандартных элементов всех интерактивных интерактивных предложений, таких как онлайн-семинары или онлайн-лекции, а также всех учебных материалов в электронной форме, упрощает для студентов управление знаниями и асинхронное обучение в учебной группе с различными профессиональными рамочными условиями и свободой. .Кроме того, это означает более простое документирование и повторение содержания обучения независимо от времени и места. В отличие от очного или самостоятельного обучения (также: индивидуального обучения), содержание обучения определяется в управляемом самообучении. Как и в случае индивидуальных занятий, учителей нет, и время и место занятий могут быть выбраны произвольно. Однако управляемое самообучение предлагает вам заранее определенные тематические и временные рамки и конкретные задачи, которые выполняются в процессе самостоятельного обучения, но должны быть освоены в определенные периоды времени и в определенных формах обучения и работы.Кроме того, учителя и наставники доступны для вас в качестве контактных лиц и помогут в построении управляемой самостоятельной работы. Учителя и наставники позволяют вам различными способами независимо структурировать учебный материал, собирать подходящую информацию и использовать ее для соответствующих требований курса. Магистр прикладной психологии Лондонского столичного университета и AIHE GmbH предлагает вам структурированную и содержательную основу для самостоятельного процесса обучения в управляемом самообучении.Для этого в «Виртуальном учебнике» доступны подробные учебные материалы и литература, а также учебные сценарии. на обучающей платформе (более подробное описание см. в & ldquo; Virtual Tutorial & rdquo;). Кроме того, тематическая и методическая поддержка предоставляется тьюторами, которых можно использовать независимо от времени и места с помощью обычных средств коммуникации. Виртуальный учебник Магистр прикладной психологии Лондонского столичного университета и AIHE используют учебную платформу Moodle как для наблюдения за студентами, так и для структурирования их обучения, а также для передачи содержания обучения, материала и другой информации, связанной с обучением.Если у вас есть вопросы по содержанию каждого модуля, вам доступны специализированные форумы, на которые учителя и наставники отвечают в течение 24 часов с понедельника по четверг. Кроме того, форумы могут использоваться для обмена мнениями и обсуждения организационных вопросов. Все актуальные для исследования даты и крайние сроки сообщаются через виртуальное руководство. Студенты получают информацию о каждой новой записи непосредственно по электронной почте. Все учебные материалы, такие как учебные сценарии, литература, а также веб-ссылки и другая информация, связанная с обучением, такая как график планирования курса, задачи, рабочие инструкции и рекомендации по литературе, доступны в цифровом виде через виртуальный учебник.Виртуальный учебник также включает индивидуальную поддержку по техническим и организационным вопросам от учителей и наставников по электронной почте. Индивидуальный телефон & amp; видео совет Магистр прикладной психологии Лондонского метрополитенского университета и AIHE предлагает вам возможность индивидуального консультирования по телефону или видео, чтобы прояснить и проконсультировать по техническим и организационным вопросам, связанным с исследованиями. При гибких встречах вы можете обсуждать методологические и содержательные вопросы или вопросы, связанные с учебным процессом, с учителями и наставниками.При необходимости учебные группы, состоящие из нескольких человек, также могут воспользоваться советами учителей и наставников в форме телефонной или видеоконференции. Живой онлайн-семинар Для некоторых модулей магистра прикладной психологии Лондонского столичного университета и AIHE существует онлайн-семинар по соответствующему содержанию модуля. Онлайн-семинар — это, как правило, семинар, который проводится через Интернет и обеспечивает взаимодействие и обмен информацией между учителями и учащимися.Удобное программное обеспечение используется для разработки и проведения онлайн-семинаров в магистерской программе прикладной психологии, которая предлагает широкий спектр возможностей для передачи информации и взаимодействия. На онлайн-семинарах тематические исследования и вопросы содержания модуля, предоставленные заранее, углубляются, обсуждаются и применяются в прямом эфире с помощью видео и аудио через совместное использование файлов, презентации, чаты и т. Д. Модерацию проводят учителя и наставники. Все онлайн-семинары записываются и доступны в виртуальном руководстве.Онлайн-лекции Магистр прикладной психологии Лондонского столичного университета и AIHE использует онлайн-лекции для выбранных модулей или подмодулей или для передачи другого контента, связанного с исследованием. Они организованы с использованием удобного программного обеспечения. Учителя и репетиторы объясняют соответствующий контент с помощью видео и аудио. Вы можете посещать лекции в прямом эфире, затем задавать вопросы и, дополнительно или альтернативно, просматривать архив онлайн-лекций через виртуальное руководство. Онлайн-лекция В наших записанных онлайн-лекциях преподавательский состав наглядно объясняет и классифицирует содержание модуля.После записи лекции можно гибко использовать для повторения и углубления. Дополнительное предоставление рукописей, транскриптов, звуковых дорожек или видеозаписей также поддерживает различные формы обучения. Наш очень опытный преподавательский состав способен грамотно и доступно объяснить даже сложное содержание. Учебный план Содержание и структура степени магистра поддерживают практическое понимание прикладной психологии. Начиная с введения в основы курса, систематически передаются бизнес-психологическое содержание и компетенции.Следующие модули призваны аналитически связать знания, полученные в предыдущем модуле, чтобы расширить понимание участниками и подготовить их к следующему модулю. В зависимости от профессиональных требований и сфер ответственности студенты развивают теоретические знания и связанные с ними навыки в области прикладной психологии. Основное направление обучения магистерской программы Содержание годичной магистерской программы основано на следующих шести приоритетах: Основы научных исследований в прикладной психологии Критическая оценка Введение в прикладную психологию Личность & amp; Социальная психологияPsychology of Empathy & amp; Мораль Темная личность Психология и психология Религия Биопсихология, когнитивная и биопсихология. Психология развития Психология устойчивого старения Психология лжи Работа и работа организационная психологияорганизационная психология Организационная справедливость Управление человеческими ресурсами Уголовное и & amp; Политическая психологияКриминальная психология Политическая психология Психология влияния СМИ & amp; КиберпсихологияПсихология (онлайн) СМИ Киберпсихология Психология (онлайн) общения магистерская диссертация устная защитаОтправьте свою заявку Подайте заявку в электронном виде, используя форму заявки. Но перед этим внимательно прочтите информацию о дистанционном обучении и оцените, можете ли вы и хотите ли вы инвестировать около 10-25 часов в неделю. Будут фазы возбуждения и расслабления, а также фазы, которые иногда бывают напряженными. Подумайте, какова ваша личная мотивация. Вы должны быть в состоянии очень четко сформулировать это для себя. Рассмотрение ваших документов После получения вашего заявления мы рассмотрим его и вышлем рекомендации для поступления в Лондонский университет Метрополитен.Это решает, разрешено ли и кто, и информирует нас об их решении. Затем мы отправим вам решение Лондонского метрополитенского университета. Если вы поступаете без первой степени, вам нужно будет пройти вступительное испытание (курсовую работу). Заключение договора Как только вы получите письмо о зачислении, вы можете заключить с нами студенческий договор. Учебные места распределяются в порядке поступления на регистрацию согласно подтверждению приема. Как только вы отправите нам подписанный контракт на обучение, а место еще останется (ограничено 50 местами), вы получите подписанный контракт обратно.Ваше место учебы теперь гарантировано. Вы зарегистрированы в начале учебы в качестве студента Лондонского столичного университета и являетесь студентом этого инновационного английского университета. Требования для поступления Первая степень (как минимум бакалавр) в признанном немецком или сопоставимом иностранном университете или По крайней мере, шесть лет соответствующего профессионального опыта приравниваются к первой университетской степени (без первой степени / без бакалавра). Кроме того, необходимо сдать вступительный экзамен (курсовую работу) по заданной теме.Кроме того, желательны следующие дополнительные квалификации: знания в области психологии (например, социальной психологии, психологии бизнеса), лидерства, коучинга, НЛП, системного консультирования, проведения собеседований. Все заинтересованные лица, не имеющие первой академической степени, сдают письменный вступительный тест и короткий вступительный видео-экзамен.

Магистр прикладной психологии | Контекст

При рассмотрении степени бакалавра психологии важно выбрать степень, которая лучше всего соответствует вашим профессиональным интересам и карьерным целям.В этом разделе показаны различия между степенью магистра прикладной психологии и несколькими альтернативными вариантами степени. Когда дело доходит до выбора между этими вариантами, выбор часто делается путем тщательного рассмотрения того, какой тип работы вы хотели бы выполнять в будущем.

Магистр прикладной психологии против магистра психологии

Основное различие между степенью магистра прикладной психологии и степенью магистра психологии заключается в содержании курса. [8] Курсы магистра прикладной психологии сосредоточены на применении психологических принципов к реальным проблемам и, как правило, сосредоточены на областях, в которых могут работать выпускники: судебная психология, школьная психология, организационная / производственная психология и т. Д.Программы магистра психологии, как правило, сосредоточены на таких темах, как познание, восприятие и ненормальная психология, с акцентом на обучение и понимание ради знаний, а не на конкретное применение в практике психологии. [8] В некоторых университетах между этими двумя программами может быть значительное совпадение, поскольку в этой области наблюдается движение, направленное на то, чтобы больше знаний переводилось на практику. [8] Обе степени могут подготовить вас к поступлению в докторантуру. или Psy.D. программа.

Магистр прикладной психологии против магистра школьной психологии

Степень магистра школьной психологии — это диплом специалиста, который часто аккредитован Национальной ассоциацией школьных психологов. [18] На прохождение курса часто уходит три года, а не два, из-за необходимости прохождения 1200-часовой стажировки для получения квалификации специалиста. [18] Магистр школьной психологии считается начальным уровнем школьной психологии, и выпускники часто могут быть трудоустроены в государственных школах после завершения.[18]

Магистр прикладной психологии может иметь гораздо более широкую степень и может специализироваться во многих потенциальных областях. Если вы хотите специализироваться на школьной психологии, вам все равно может подойти степень магистра прикладной психологии, но рекомендуется выбрать программу со специальностью школьной психологии и убедиться, что программа аккредитована как программа уровня специалиста. Национальной ассоциацией школьных психологов. [18]

Магистр прикладной психологии vs.Мастер консультирования

Мастер консультирования готовит выпускников к практике в качестве профессионального консультанта или психолога-консультанта. Часто эти степени основаны на курсе и являются окончательными по своему характеру, что означает, что они готовят выпускников к работе в сфере консультирования, а не в исследованиях или академических кругах. Курсы часто сосредоточены на методах психотерапии и не уделяют особого внимания психологической оценке. [19]

Есть несколько магистров в области консультирования, особенно в области психологии консультирования, для которых требуется вариант диссертации и подготовка выпускников к получению степени доктора философии.D. или Psy.D. степень для тех, кто хочет стать лицензированным психологом-консультантом. [19]

По сравнению с магистром прикладной психологии, магистр консультирования имеет более высокую концентрацию курсов, ориентированных на технику, с большим упором на помощь студенту в моделировании и обучении практике каждой техники. В результате, как правило, меньше внимания уделяется применению научных открытий к психологическим проблемам. [19] Если вы заинтересованы в консультировании, вам может подойти степень магистра прикладной психологии, особенно если вы заинтересованы в применении доказательств психологических исследований для решения проблем с клиентами.Если это вас интересует, вам может подойти выбор магистра прикладной психологии с упором на консультирование. [11-20]

Магистр прикладной психологии против магистра социальной работы

Магистр социальной работы (MSW) — это степень магистра в области социальной работы, которая позволяет выпускникам практиковать клиническую терапию и общую социальную работу непосредственно с клиентами. Выпускники также могут участвовать в разработке политики. [20]

Степень MSW часто отличается от степени магистра прикладной психологии с точки зрения содержания курса и продолжительности программы.Социальные работники уровня магистра узнают, как предоставлять услуги клинической терапии и общей социальной работы. [20] Курсовые работы, основанные на нескольких онлайн-программах MSW, как правило, сосредоточены на социальных системах и структурах, которые негативно влияют на клиентов и создают личные проблемы и трудности.

Область прикладной психологии имеет тенденцию больше сосредотачиваться на оценке и лечении индивидуальных проблем, а также на воплощении научных открытий в практику. [33] Для получения степени MSW обычно требуется от одного до двух лет, тогда как для получения степени магистра прикладной психологии требуется от двух до трех лет.[19]

Магистр прикладной психологии против доктора философии психологии

Докторантура психологии (Ph.D. in Psychology) рассматривается как «традиционная» степень, получаемая практикующими, исследовательскими и академическими психологами. [19] В большинстве штатов требуется докторская степень, чтобы получить лицензию в области профессиональной психологии и использовать звание «психолог». [21] Лицензия в области профессиональной психологии требуется для независимой практики психологии, а также для практики по ряду специальностей, таких как здоровье и клиническая психология (более подробную информацию см. В разделе «Сертификация / лицензирование»).[19]

Доктор философии. Программа по психологии в основном ориентирована на исследования и теорию, а также является частью подготовки к поступлению на официальные преподавательские или академические должности в университетах. Кандидат наук. программы обычно занимают от шести до семи лет. [19]

Получение степени магистра прикладной психологии может быть частью вашей подготовки к поступлению в докторантуру. программа, если вы хотите стать лицензированным психологом. Однако, если вы хотите работать помощником / помощником психолога, терапевтом или консультантом, степень магистра прикладной психологии может помочь вам достичь этой цели за меньшее количество лет, чем требуется для получения докторской степени.D. [19]

Магистр прикладной психологии против доктора психологии (Psy.D.)

Докторантура психологии (Psy.D.) — еще одна докторская степень, которая может привести к получению сертификата профессионального психолога. Эта степень, как правило, сосредоточена исключительно на клинической практике, в отличие от равного внимания к практике, исследованиям и академическим наукам. [19] The Psy.D. Для завершения требуется от четырех до шести лет, а затем обычно требуется дополнительный год контролируемой практики для целей лицензирования.[34]

Магистр прикладной психологии может послужить важной подготовкой для тех, кто заинтересован в проведении Psy.D. [35] Те, кто заинтересован в работе в качестве помощника / помощника психолога, терапевта или консультанта, могут обнаружить, что степень магистра в области психологии лучше готовит их к дополнительному образованию, необходимому для выполнения этих ролей. Фактически, данные свидетельствуют о том, что магистры, поступающие на программу докторантуры, лучше подготовлены для завершения своей программы, чем те, кто не имеет степени магистра.[36]

Прикладная психология | EWTN

ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Папа Пий XII

Обращение Его Святейшества к Римскому конгрессу Международной ассоциации прикладной психологии, 10 апреля 1958 г. Конгресс Международной ассоциации прикладной психологии, господа, вы пожелали воспользоваться случаем и посетить Нас. Мы рады видеть вас здесь и искренне приветствуем каждого из вас.

Тема, которая вас интересует и от которой нынешний Конгресс получил свое название, — это прикладная психология: но, не ограничивая свои исследования только практическими приложениями, вы также серьезно учитываете вопросы, относящиеся к теоретической психологии.

Об этом свидетельствует обширная документация, которую вы представили Нам по четырем разделам, на которые разделена ваша работа: психология применительно к труду и профессиональной ориентации, медицинская психология, схоластическая психология и психология уголовного и пенитенциарного характера.В каждой части много раз рассматриваются вопросы деонтологии, связанные с этими вопросами.

Вы также заметили, что в этом отношении существуют определенные расхождения во мнениях между психологами и теологами, которые вызывают досадную неуверенность в идеях и действиях, и вы попросили Нас дать разъяснения, насколько это возможно.

Наше внимание было обращено на два момента: широко распространенное использование определенных тестов [1], с помощью которых кто-то заходит так далеко, что беспринципно копается в сокровенных глубинах души, и связанная с этим, но более крупная проблема нравственной ответственность психолога за объем и ограниченность его прав и обязанностей при использовании научных методов, будь то в теоретических исследованиях или в практическом применении.

Мы рассмотрим эти два момента в нашем обзоре, воплотив их в рамках большего синтеза: религиозные и моральные аспекты человеческой личности и объекта психологии. Мы примем во внимание следующие моменты:

1) определение человеческой личности с психологической и моральной точки зрения;

2) Моральные обязательства психолога по отношению к человеческой личности;

3) Основные моральные принципы, относящиеся к человеческой личности и психологии.

I — ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ С ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ И НРАВСТВЕННОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ

1) Выражение «личность» сегодня встречается почти везде, но с разными значениями. Фактически достаточно просмотреть обширную библиографию по этому вопросу, чтобы понять, что многие концепции, касающиеся психической структуры человека, выражены в технических терминах, которые в каждом случае сохраняют одно и то же фундаментальное значение; тем не менее, некоторые элементы человеческой психики все еще плохо описаны и еще не получили адекватного определения.Терминология «личность» — одна из них как в научной психологии, так и в прикладной психологии.

Поэтому важно, чтобы Мы указали Нашу интерпретацию этого. Хотя Мы принимаем во внимание прежде всего моральные и религиозные аспекты, в то время как вы останавливаетесь в основном на психологическом, Мы не считаем, что эти различные точки зрения должны порождать оппозицию или противоречия, пока они остаются объективными и стремятся придерживаться факты.

Мы определяем личность как «психосоматическое единство человека, поскольку оно определяется душой и управляется ею.»

2) Это определение относится, прежде всего, к личности как к» единству «, поскольку она рассматривается как единое целое, части которого, сохраняя свои специфические характеристики, не разделены, а органически связаны между собой. Это почему психология может в равной степени учитывать психические способности и их функции отдельно с точки зрения их индивидуальной структуры и имманентных законов, а также с точки зрения их органического целого.

Затем определение описывает это единство как «психосоматическое». Мнения теолога и психолога сходятся здесь по многим вопросам. Фактически, технические работы по психологии подробно исследуют влияние тела на разум, которому оно передает непрерывную энергию посредством своих жизненных процессов; также изучается влияние разума на тело. Эти исследования направлены на научное определение способов управления психическими наклонностями духовной душой и извлечение из них практического применения.

Затем определение утверждает, что психосоматическое единство человека «определяется душой и управляется ею». Индивидуум, поскольку он является единством и неделимой целостностью, составляет уникальный и универсальный центр бытия и действия, «Я», которое обладает самоконтролем и является хозяином самого себя. Это «Я» одинаково во всех психических функциях и остается неизменным, несмотря на время.

Универсальность «Я» по протяженности и продолжительности относится, в частности, к причинной связи, которая связывает его с его духовной деятельностью.Это универсальное и постоянное «Я» под влиянием внутренних или внешних причин, сознательно воспринимаемых или неявно принимаемых, но всегда по свободному выбору, приобретает определенную установку и постоянный характер как в своем внутреннем существе, так и в своем внешнем поведении.

Поскольку этот специфический характер личности в конечном итоге происходит от духовной души, каждый описывает его как «определяемый душой», и, поскольку это не случайный процесс, а непрерывный процесс, добавляют: управляется душой.»

Может случиться так, что определенные черты характера приобретут большее значение и что это описывается словом» личность «, но наличие этих преобладающих характеристик не является необходимым, чтобы можно было говорить о личности в терминах

Личность можно рассматривать либо как простой факт, либо в свете моральных ценностей, которыми она должна руководствоваться. Это факт, что есть достойные личности, а другие незначительны. Одни смущены, порочны или развращены, другие — открытые, откровенные и честные.Но оба обладают этими характеристиками, потому что они добровольно приняли ту или иную духовную ориентацию. Ни психология, ни мораль не оставят без внимания этот факт, хотя оба предпочитают принимать во внимание идеал, к которому стремится личность.

3) Поскольку моральный и религиозный аспект в значительной степени совпадает с первым, Нам будет достаточно добавить несколько указаний. Метафизика считает человека конечной целью. Он изучает его как живое существо, одаренное разумом и свободой, в котором тело и душа объединены в единую природу с независимым существованием.S. Th. Ip.

Q29, а.1). В этом отношении человек всегда является личностью, «индивидуумом», отличным от всех остальных, «я» с самой первой до самой последней секунды своей жизни, даже когда он этого не осознает. Таким образом, существует определенная разница между этой точкой зрения и высказываниями психологии, но, тем не менее, нет неразрешимых противоречий.

Наиболее важными чертами личности с моральной и религиозной точек зрения являются следующие:

а) Человек целиком является творением Творца.Хотя психология не принимает это во внимание в своих исследованиях, экспериментах и клинических применениях, она всегда работает на Творца; это соображение существенно с религиозной и моральной точки зрения, но пока теолог и психолог остаются объективными, не следует опасаться конфликта, и оба могут действовать в своих областях в соответствии с принципами своей науки.

Когда кто-то рассматривает человека как дело Бога, он обнаруживает в нем две важные характеристики для развития и ценности христианской личности: его сходство с Богом, проистекающее из акта творения, и его проявленное божественное сыновство во Христе. по Откровению.

Фактически, христианская личность становится непонятной, если пренебрегать этими моментами, а психология, особенно прикладная психология, также подвергается недопониманию и ошибкам, если игнорирует их. Ибо эти факты не являются воображаемыми или предполагаемыми, но реальными. То, что они известны через Откровение, никоим образом не умаляет их подлинности, потому что Откровение призывает человека выйти за пределы ограниченного разума и позволить безграничному разуму Бога привлечь себя.

б) Вопрос окончательности одинаково важен с религиозной и моральной точки зрения. У человека есть возможность и долг совершенствовать свою природу не так, как он сам ее понимает, а в соответствии с божественным планом. Чтобы он мог достичь образа Бога в своей личности, он должен следовать не своим инстинктам, а объективным нормам, таким как нормы медицинской деонтологии, которые утверждаются на его интеллекте и его воле и которые продиктованы его совестью и Откровение.

На самом деле совесть можно просвещать, принимая во внимание мнение других и традиционную мудрость человечества. Несколько лет назад в Америке был составлен кодекс медицинской деонтологии под названием Этические стандарты для психологов , основанный на ответах 7500 членов Американской психологической ассоциации (Вашингтон, округ Колумбия).

Хотя этот кодекс может содержать некоторые сомнительные утверждения, необходимо одобрить идею, которая его вдохновляет: а именно обращение к серьезным и компетентным людям для формулирования и открытия моральных норм.Тот, кто пренебрегает или презирает нормы морального объективного порядка, приобретет только деформированную и несовершенную личность.

c) С другой стороны, сказать, что человек стремится соблюдать определенные правила морали, равносильно возложению на него ответственности, верить в то, что у него есть объективная и субъективная возможность действовать в соответствии с этими правилами.

Это подтверждение ответственности и свободы также важно для личности. Поэтому, несмотря на определенные мнения, защищаемые некоторыми психологами, нельзя отказываться от следующих принципов, в отношении которых было бы желательно достичь как можно более широкого соглашения между психологами и теологами.

1) Любой мужчина должен считаться нормальным, пока не будет доказано обратное.

2) Нормальный человек имеет не только теоретическую свободу, но наслаждается ее реальным использованием.

3) Когда нормальный человек правильно использует духовные энергии, находящиеся в его распоряжении, он способен преодолевать трудности, мешающие его соблюдению морального закона.

4) Аномальные психологические наклонности не всегда сдерживают и не всегда лишают субъекта всех возможностей действовать свободно.

5) Даже динамизм бессознательного и подсознательного не является непреодолимым; есть еще большие возможности для их освоения, особенно для обычного предмета.

6) Следовательно, нормальный человек обычно несет ответственность за свои решения.

г) Наконец, чтобы понять личность, нельзя игнорировать эсхатологический аспект. Пока человек живет на земле, он может желать либо добра, либо зла, но как только душа отделена от тела смертью, она остается неизменной в предрасположенностях, приобретенных в течение жизни.

С моральной и религиозной точки зрения решающим элементом в структуре личности является именно то отношение, которое она принимает по отношению к Богу, и конечная цель, установленная для нее самой ее природой. Если оно было ориентировано на Него, так оно и остается; если же, наоборот, он сошёл с этого пути, он сохранит то расположение, которое приобрело добровольно. Для психологии последняя стадия психического будущего может иметь лишь вторичный характер. Но, поскольку она занимается психическими структурами и вытекающими из них действиями, которые способствуют окончательному развитию личности, психология не должна быть полностью безразлична к судьбе последней.

Это те моменты, которые Мы хотели развить в отношении предмета личности, рассматриваемого с моральной и религиозной точек зрения. Добавим несколько кратких наблюдений.

Работы по вашей специальности также касаются преобладаний в структуре личности, то есть тенденций, определяющих аспекты ее психики. Таким образом, вы делите людей на группы в зависимости от того, являются ли их преобладающими чертами чувства, инстинкты, эмоции и привязанности, сантименты, воля, интеллект.Даже с религиозной и моральной точки зрения эта классификация не лишена важности, потому что реакция различных групп на моральные и религиозные мотивы часто бывает разной.

В ваших публикациях также часто затрагивается вопрос характера. Различие и значение понятий «характер» и «личность» не везде одинаковы. Иногда их даже считают синонимами. Некоторые люди утверждают, что главный элемент характера — это отношение человека к своей ответственности; для других это его отношение к ценностям.

Личность нормального человека неизбежно сталкивается с ценностями и нормами моральной жизни, которые, как Мы сказали, также включают медицинскую деонтологию; эти значения не являются простыми указаниями, а являются обязательными директивами. К ним нужно относиться и принимать или опровергать. Это объясняет, как психолог определяет персонажа как «относительный коэффициент личного поиска, признания и принятия ценностей». Многие работы вашего Конгресса ссылаются на это определение и даже широко его комментируют.

Последний факт, который привлекает общий интерес психолога и теолога, — это существование определенных личностей, единственной константой которых является, можно сказать, непостоянство. Их поверхностность кажется непобедимой и по отношению к чему-либо, имеющему реальную ценность, допускает в качестве ценностей только легкомыслие или безразличие. Для психолога и теолога это не является основанием для разочарования, а скорее стимулом к работе и приглашением к плодотворному сотрудничеству в целях формирования подлинных личностей и сильных характеров на благо людей и сообществ.

II — НРАВСТВЕННЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ПСИХОЛОГА В ОТНОШЕНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ

Теперь мы переходим к вопросам медицинской деонтологии, решение которых вы задали Нам, то есть, прежде всего, относительно допустимости определенных методов и способ применения определенных психологических тестов, затем в отношении принципов религиозного и морального порядка, которые являются основополагающими для психолога и пациента.

В этом отношении мы заметим, что рассматриваемые здесь вопросы деонтологии также касаются любого, кто обладает способностью к рассуждению, и, в общем, любого, кто способен совершать сознательный психический акт.

Тесты и другие психологические методы исследования внесли огромный вклад в познание человеческой личности и оказали ей большую услугу.

Тогда можно подумать, что в этой области не существует какой-либо конкретной проблемы медицинской морали и что все может быть одобрено без оговорок. На самом деле никто не станет отрицать, что современная психология в целом заслуживает одобрения с религиозной и моральной точек зрения.

Но, если принять во внимание конкретные цели и средства, которые психология использует для их достижения, можно будет провести различие.Его цели, то есть научное изучение психологии человека и исцеление психических заболеваний, заслуживают только похвалы; но используемые средства иногда дают основания для оправданных оговорок, таких как мы упоминали ранее относительно публикации в Америке работы «Этические стандарты для психологов».

Лучшие психологи осознают тот факт, что самое умное использование существующих методов не позволяет проникнуть в ту область психики, которая составляет, можно сказать, центр личности и которая всегда остается загадкой.Здесь психолог не может не признать со скромностью ограниченности своих возможностей и уважать индивидуальность человека, о котором он должен судить; он должен стремиться постичь божественный план в каждом человеке и способствовать его развитию, насколько это возможно. Человеческая личность с ее особыми характеристиками на самом деле является самым благородным и чудесным творением творения.

Каждому, кто знаком с вашими работами, может показаться, что здесь возникают определенные моральные проблемы: вы фактически несколько раз выдвигаете возражения против вмешательства психолога в интимные отношения с личностями других существ.

Так, например, использование наркосинтеза, которое уже подвергалось сомнению в психотерапии, считается незаконным в судебных процессах, как и использование инструмента для обнаружения лжи, известного как «детектор лжи» или «полиграф». [ 2]

Один автор осудит вредные последствия насильственного эмоционального напряжения, вызванного у субъекта экспериментальными причинами, но он также подтвердит, что следует отдавать предпочтение интересам научного прогресса, а не интересам отдельного человека, выступающего в качестве субъекта. для эксперимента.

Некоторые специалисты в области психиатрических исследований и лечения проводят вторжения без предварительного согласия пациента или без того, чтобы пациент знал об их точном нанесении. И раскрытие реальных элементов их личности может, в случае некоторых людей, спровоцировать серьезные травмы.

Короче говоря, можно сказать, что иногда следует сожалеть о неоправданном вторжении психолога в глубины личности и о нанесении серьезного психического вреда пациенту и даже третьим лицам.

Иногда случается, что полное согласие заинтересованного лица не обеспечивается, и что для оправдания спорных разбирательств приоритет науки над моральными ценностями и интересами людей (другими словами, приоритет общего блага над индивидуальный товар).

Поэтому мы собираемся исследовать ценность принципов, которые даже хорошие психологи используют для обоснования определенных спорных разбирательств.

1) Интерес науки и важность психолога

Моральный закон учит, что научные требования сами по себе не оправдывают неизбирательное использование психологических приемов и методов даже серьезными психологами и для полезных целей.

Причина этого в том, что люди, занимающиеся процессами психологического исследования, должны принимать во внимание не только научные законы, но и трансцендентные нормы. Фактически, главный вопрос заключается не в самой психологии и ее возможном прогрессе, а в том, кто ее применяет и подчиняется высоким социальным, моральным и религиозным нормам.

То же самое верно и для других отраслей науки; математика, например, или физика сами по себе чужды морали и поэтому не подпадают под эти нормы, но человек, который посвящает себя их изучению и применяет их законы, никогда не удаляется из морального поля, потому что он никогда не освобождает действия перестают готовить его трансцендентную судьбу.

Психология как наука может добиться преобладания своих требований лишь постольку, поскольку эшелон ценностей и высших норм, на которые Мы ссылались и который включает право, справедливость, равенство, уважение человеческого достоинства и хорошо организованную благотворительность для себя и других, является уважаемый. В этих нормах нет ничего загадочного. Они ясны для любой честной совести и сформулированы естественным рассуждением и Откровением. Поскольку они наблюдаются, ничто не препятствует утверждению справедливых требований психологической науки в пользу современных методов исследования.

2) Согласие субъекта

Второй обсуждаемый принцип касается прав человека, который занимается психологическими экспериментами или лечением. Само по себе содержание психики является исключительной собственностью самого человека (здесь относительно экспериментов и лечения) и известно только ему. Но кое-что он уже обнаруживает по своему поведению.

Когда психолог озабочен тем, что было таким образом открыто, он не нарушает интимную психику пациента.Он также может действовать с полной свободой, когда пациент сознательно выражает часть этого и тем самым указывает на то, что он не придает значения секрету. Но есть значительная часть своего внутреннего мира, которую человек раскрывает лишь нескольким доверенным лицам и которую он защищает от вторжения других.

Некоторые вопросы будут храниться в секрете любой ценой от всех, независимо от кого. Кроме того, есть другие вопросы, о которых он не мог заставить себя подумать.

Психология также показывает, что существует область интимной психики — особенно склонности и предрасположенности — скрытые до такой степени, что человек никогда не узнает о них или даже не заподозрит их существование.И точно так же, как незаконно забирать то, что принадлежит другим, или делать покушение на физическую неприкосновенность человека без его согласия, так и никому не разрешается входить в его внутренние владения без его разрешения, какими бы ни были используемые методы или методы. .

Но можно также спросить, достаточно ли согласия пациента, чтобы дать психологу неограниченный доступ к его психике.

Если согласие получено несправедливо, все действия со стороны психолога будут незаконными; если она нарушена из-за отсутствия свободы (из-за невежества, ошибки или обмана), все попытки проникнуть в глубины души будут аморальными.

Но если согласие дается свободно, психолог может в большинстве случаев, но не всегда, действовать в соответствии с принципами своей науки, не нарушая никаких моральных норм. Необходимо убедиться, что заинтересованное лицо не вышло за пределы своей компетенции и дееспособности, давая действительное согласие.

На самом деле человек не имеет неограниченной власти над собой. Часто в ваших работах цитируется (правда, без указания формулы) юридический принцип: volenti non fit injuria : нет несправедливости по отношению к тому, кто соглашается.

Прежде всего отметим, что вмешательство психолога вполне может нанести ущерб правам третьей стороны, например, путем раскрытия секретов (государственной, служебной, семейной или исповедующей) или просто прав человека. отдельных лиц или сообществ к их репутации.

Недостаточно того, что сам психолог или его помощники дали клятву хранить тайну или что тайну иногда можно доверить осторожному человеку по серьезным причинам.

Потому что, как Мы уже указывали в Нашем обращении от 13 апреля 1953 года о психотерапии и психологии, есть определенные секреты, которые категорически нельзя раскрыть даже одному осторожному человеку.

Что касается принципа volenti non fit injuria , то он ставит только одно препятствие на пути психолога, а именно право человека защищать свой внутренний мир. Но могут быть и другие препятствия, которые продолжают существовать в силу моральных обязательств и которые субъект не может подавить по своему усмотрению: например, религиозность, самоуважение, целомудрие и порядочность.

В данном случае психолог, хоть он и не нарушает никаких прав, не желает этого с моральной точки зрения.

Следовательно, в каждом конкретном случае необходимо исследовать, не противоречит ли одна из этих причин морального порядка его вмешательству, и их значение должно быть точно оценено.

3) Героический альтруизм

Что нужно думать о мотивах героического альтруизма, призванного оправдать безусловное применение психологических техник исследования и лечения?

Моральная ценность человеческого действия зависит в первую очередь от его объекта.Если это аморально, то и действие аморально; бесполезно ссылаться на мотив или преследуемую цель. Если объект безразличен к добру, тогда можно подвергнуть сомнению мотивы или цель, которые придают действиям новые моральные ценности. Но каким бы благородным ни был мотив, он никогда не может превратить злое действие в добро.

Таким образом, любое психологическое вмешательство необходимо рассматривать с точки зрения его объекта в свете данных указаний. Если этот объект не соответствует праву и морали, мотив героического альтруизма не делает его приемлемым: если объект является законным, действие может быть приписано более высокой моральной ценности в дополнение к мотиву.

Люди, побуждаемые этим мотивом, предлагают себя для самых болезненных экспериментов, чтобы помочь другим и быть им полезными, заслуживают восхищения и им следует подражать. Но нужно остерегаться путать мотив или цель действия с его объектом и приписывать последнему моральную ценность, которой оно не заслуживает.

4) Общий интерес и вмешательство государственных властей

Могут ли общие интересы и вмешательство государственных властей позволить психологу использовать любой метод?

Никто не может отрицать, что государственные органы в отношении отдельных лиц и по справедливым мотивам могут использовать в своих интересах проверенные достижения и методы психологии.Но здесь вопрос возвращается к выбору определенных приемов и методов.

Характерная черта тоталитарных государств — не думать об используемых средствах, а использовать без разбора все, что служит преследуемой цели, без учета требований морального закона. Мы уже осудили в Нашей речи 3 октября 1953 года на Шестом Международном конгрессе уголовного права отклонения, которые, к сожалению, демонстрирует 20-й век в своем признании пыток и насилия в судебных процессах.

Тот факт, что государственные органы вводят аморальные процедуры, никоим образом не делает их законными. Следовательно, когда государственные органы создают экспериментальные или консультационные офисы, принципы, которые Мы описали, применяются ко всем шагам психологического приказа, которые им, возможно, придется предпринять.

Что касается бесплатных исследований и инициатив этих офисов, то будут соблюдаться принципы, применимые к бесплатным исследованиям и индивидуальным инициативам, а также к использованию теоретической и прикладной психологии в целом.

Что касается компетенции государственного органа по назначению психологических экспертиз, будут применяться общие принципы, касающиеся ограничения компетенции государственного органа. В наших выступлениях от 13 сентября 1952 г. о моральных ограничениях медицинских исследований и лечения (Discourses and Radio messages Vol.

XIV, pages 320-325) и 30 сентября 1954 г. в Solidalitas medicorum universalis ( Дискурсы и Радиосообщение Vol.XVI, страницы 174-176), мы провозгласили принципы, которые регулируют отношения между врачом и его пациентами и государственными органами, и, в частности, изучили возможность предоставления государственными органами определенных прав врачей и психологов, которые превышают обычные права врач по поводу своих пациентов.

Решения, принимаемые государственными органами, требующие сдачи детей и молодежи определенным экзаменам — при условии, что объект таких экзаменов является законным — должны учитываться педагогами, чтобы они были нравственными.Семья и Церковь имеют более непосредственную власть над детьми и молодежью, чем государство.

Кроме того, ни семья, ни Церковь не будут выступать против шагов, предпринятых в интересах детей; но они не позволят государству действовать в этой области без учета их собственных прав, как было заявлено Нашим предшественником Пием XI в энциклике Divini illius Magistri от 31 декабря 1929 г., и как Мы сами подчеркивали в нескольких поводов.

III — ОСНОВНЫЕ НРАВСТВЕННЫЕ ПРИНЦИПЫ, КАСАЮЩИЕСЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ

Ответы, которые Мы дали до сих пор, по-прежнему требуют обзора основных принципов, из которых они получены и на основе которых в В каждом конкретном случае вы сможете сформировать полностью обоснованное личное суждение.

Мы будем ссылаться только на принципы морального порядка, которые касаются как личности человека, практикующего психологию, так и пациента, в той мере, в какой последний вмешивается, делая свободный и ответственный шаг.

Определенные действия противоречат морали, потому что они только нарушают нормы позитивного права; другие сами по себе аморальны; среди них единственные, с которыми Мы будем иметь дело — некоторые никогда не будут нравственными: другие станут аморальными из-за определенных обстоятельств.

Так, например, аморально проникать в чью-то совесть; но этот поступок становится моральным, если вовлеченное лицо дает свое действительное согласие. Также может случиться так, что определенные действия подвергают человека опасности нарушения морального закона: так, например, использование тестов может в определенных случаях вызвать аморальное впечатление, но это действие становится моральным, когда соразмерные мотивы оправдывают возникшую опасность.

Таким образом, можно установить три вида аморальных действий, которые можно рассматривать как таковые, ссылаясь на три основных принципа: аморальны ли они сами по себе, или потому, что лицо, которое их разыгрывает, не имеет на это права, или потому, что об опасностях, которые они провоцируют без достаточных мотивов.

Аморальные действия сами по себе — это те, в которых конститутивные элементы несовместимы с моральным порядком, то есть со здоровым рассуждением; где сознательная и свободная деятельность противоречит либо основным принципам человеческой природы, либо основным отношениям, которые она имеет с Создателем и другими людьми, либо правилам, регулирующим использование материальных вещей, в том смысле, что человек никогда не должен становиться их раб, но должен оставаться их господином.

Следовательно, моральному порядку противоречит то, что человек должен свободно и сознательно подчинять свои рациональные способности низшим инстинктам. Когда применение тестов, психоанализа или любого другого метода достигает этой крайности, оно становится аморальным и должно быть опровергнуто без обсуждения. Естественно, ваша совесть будет определять в каждом конкретном случае линию поведения, которую следует отвергать.

Действия, которые являются безнравственными, потому что лицо, которое их вводит, не имеет права на это, сами по себе не содержат каких-либо существенных аморальных элементов, но, если они должны быть законными, они должны предполагать наличие явного или подразумеваемого права в качестве воли в большинстве случаев это касается врача и психолога.Поскольку право не может считаться само собой разумеющимся, оно должно быть, прежде всего, подтверждено положительным доказательством лица, которое его принимает, и основано на юридических основаниях.

До тех пор, пока право не получено, действие аморально. Но если в определенное время действие кажется безнравственным, из этого еще не следует, что оно будет оставаться таковым всегда, потому что может случиться так, что право, на которое было доказано отсутствие, будет приобретено позже.

Тем не менее, данное право никогда не может считаться само собой разумеющимся.Как Мы уже говорили ранее, в данном случае вам решать, в конкретных случаях, многие примеры которых приводятся в публикациях вашей специализации, применим ли этот принцип к тому или иному действию.

В-третьих, определенные действия аморальны из-за опасности, причиненной без соразмерных мотивов. Мы, естественно, имеем в виду моральную опасность для человека или общества в отношении личной собственности тела, жизни, репутации, обычаев или материальных ценностей.

Очевидно, что полностью избежать опасности невозможно, и такое требование парализует все предприятие и нанесет серьезный ущерб интересам каждого; следовательно, моральный закон допускает этот риск при условии, что он оправдан мотивом, пропорциональным важности поставленных на карту активов и близости опасности, которая им угрожает.

Вы несколько раз упоминаете в своих работах об опасности, которую создают определенные техники, определенные процедуры, применяемые в прикладной психологии.Принцип, который Мы заложили перед вами, поможет вам в каждом случае решать возникающие трудности.

Сформулированные нами нормы — это прежде всего моральный порядок. Когда психология обсуждает метод или эффективность техники в теоретическом плане, она учитывает только их способность достигать конкретной цели, которую преследует психология, и не рассматривает моральный аспект.

При практическом применении необходимо также учитывать духовные ценности, присущие как психологу, так и пациенту, и добавлять к научной и медицинской точке зрения точку зрения человеческой личности в целом.

Эти фундаментальные нормы являются обязательными, потому что они порождены природой вещей и принадлежат к основному порядку человеческих действий, высшим и очевидным принципом которого является то, что человек должен делать добро и избегать зла.

В начале этого обращения мы описали личность как «психосоматическое единство человека в той мере, в какой она определяется душой и управляется ею», и уточнили значение этого определения. Затем мы постарались ответить на ваши вопросы об использовании определенных психологических методов и об общих принципах, определяющих моральную ответственность психолога.

От психолога нельзя ожидать только теоретического знания абстрактных норм, но также и глубокого морального и обдуманного чувства, сформированного постоянной верностью своей совести. Психолог, который действительно хочет заботиться только о благополучии своего пациента, будет тем более внимателен к уважению ограничений, налагаемых моралью на его действия, поскольку можно сказать, что он держит в своих руках психические способности человека, его способность действовать свободно, достигать высших ценностей своей личной судьбы и своего социального призвания.

Мы искренне желаем, чтобы ваша работа все больше проникала в сложности человеческой личности, чтобы она могла помочь ей исправить ее слабости и более верно соответствовать возвышенным замыслам, которые Бог, его Создатель и Искупитель, формулирует для нее и предлагает к нему как к его идеалу.

В знак этого Мы призываем вас, ваших сотрудников и ваши семьи обильнейшими небесными милостями и сердечно даруем вам Наше апостольское благословение.

ENDNOTES

1 Тест описывается как диагностический эксперимент, целью которого является выявление как можно более объективно и точно отличительных характеристик психики личности или даже некоторых из ее особенностей.

2 Наркосинтез — это более или менее особая форма допроса под действием снотворного (пентотал натрия, широко известного как «сыворотка правды»), который, вводимый в отмеренных дозах путем внутривенных инъекций, способствует выявлению отношения или мысли, которые субъект намеренно или бессознательно скрывает в состоянии ясного сознания. «Детектор лжи» или «полиграф» — это устройство, которое позволяет одновременно регистрировать различные соматические проявления — и их природу, неконтролируемую субъектом, — которые сопровождают эмоциональные установки, возникающие в определенных условиях одновременно с сознательной ложью. Таким образом, эти соматические проявления становятся косвенными указаниями, за исключением любого свободного участия исследуемого субъекта (ср.Проф. Леандро Канестрелли, Liberta e Responsabilita nella ricerca Psyologica , Рим, 1955, страницы 8-9).

Житейская и обыденная психология	Научная психология	Практическая психология
Объект конкретен	Объект исторически изменялся	Объект в каждом конкретном случае реален
Знания конкретны, приурочены к конкретным ситуациям	Знания стремятся к обощению	Обобщенные знания предельно конкретизируются
Характеризуются ограниченностью задач и лиц, на которые распространяются	Поиск общих тенденций и закономерностей развития личности	Отрефлексирование научных знаний и соотнесение с реальным поведением конкретного человека
Носят интуитивный характер	Рациональны и вполне осознанны	Осознанны
Передаются с трудом и в незначительной степени	Знания аккумулируются и передаются	Знания обобщаются и передаются
Методы ограничены	Множество методов	Совокупность различных методов
Материал ограничен, не происходит накопление	Располагает обширным материалом, который накапливается и осмысливается в специальных отраслях психологической науки	Располагает обширными знаниями, которые используют, исследуя конкретную жизненную ситуацию конкретного человека
Язык изложения ненаучный, понятный всем	Специфический язык изложения	“Перевод” научных знаний на язык понятный человеку
Проверка на достоверность собственным опытом	Проверка на достоверность с помощью специальных методов	Главный показатель — решены ли проблемы, которые беспокоили клиента
Рассматривается конкретный человек в конкретной ситуации	В каждом направлении изучается одна сторона личности человека	Рассматривается личность в целом
Нет концептуального аппарата	Концептуальный аппарат служит для объяснения психологических феноменов и для коммуникации внутри научного сообщества	Концептуальный аппарат предназначен для понимания проблем клиента и заказчика и для коммуникации с ним же