Типы темпераментов и их психологическая характеристика: Типы темперамента и их психологическая характеристика

Темперамент, его основные свойства. Типы темпераментов и их психологическая характеристика.

Темпераментом называют совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение. Свойства темперамента к числу собственно личностных качеств человека можно отнести только условно, они скорее составляют индивидные его особенности, так как в основном биологически обусловлены и являются врожденными. Тем не менее, темперамент оказывает существенное влияние на формирование характера и поведения человека, иногда определяет его поступки, его индивидуальность, поэтому полностью отделить темперамент от личности нельзя. Он выступает как бы связующим звеном между организмом, личностью и познавательными процессами.

Свойства темперамента.

К свойствам темперамента можно отнести те отличительные индивидуальные признаки человека, которые определяют собой динамические аспекты всех его видов деятельности, характеризуют особенности протекания психических процессов, имеют более или менее устойчивый характер, сохраняются в течение длительного времени, проявляясь вскоре после рождения (после того, как центральная нервная система приобретает специфически человеческие формы). Считают, что свойства темперамента определяются в основном свойствами нервной системы человека, которые мы рассмотрели в предыдущей главе учебника, обсуждая проблемы способностей.

Советский психофизиолог В.М. Русалов, опираясь на новую концепцию свойств нервной системы, предложил на ее основе более современную трактовку свойств темперамента. Исходя из теории функциональной системы П.К. Анохина, включающей четыре блока хранения, циркулирования и переработки информации (блок афферентного синтеза, программирования (принятия решений), исполнения и обратной связи), Русалов выделил четыре связанные с ними свойства темперамента, отвечающие за широту или узость афферентного синтеза (степень напряженности взаимодействия организма со средой), легкость переключения с одной программы поведения на другую, скорость исполнения текущей программы поведения и чувствительность к несовпадению Реального результата действия с его акцептором.

В соответствии с этим традиционная психофизиологическая оценка темперамента изменяется и вместо двух параметров — активности и чувствительности — включает уже четыре компонента: эргичность (выносливость), пластичность, скорость и эмоциональность (чувствительность). Все эти компоненты темперамента, по мнению В.М.Русалова, биологически и генетически обусловлены. Темперамент зависит от свойств нервной системы, а они в свою очередь понимаются как основные характеристики функциональных систем, обеспечивающих интегративную, аналитическую и синтетическую деятельность мозга, всей нервной системы в целом.

Темперамент — это психобиологическая категория в том смысле слова, что его свойства не являются полностью ни врожденными, ни зависимыми от среды. Они, по выражению автора, представляют собой, «системное обобщение» первоначально генетически заданных индивидуально-биологических свойств человека, которые, «включаясь в самые разные виды деятельности, постепенно трансформируются и образуют независимо от содержания самой деятельности обобщенную, качественно новую индивидуально устойчивую систему инвариантных свойств».

В соответствии с двумя основными видами человеческой деятельности — предметной деятельностью и общением каждое из выделенных свойств темперамента должно рассматриваться отдельно, поскольку предполагается, что в деятельности и общении они проявляются по-разному.

Еще на одно обстоятельство, характеризующее связь темперамента со свойствами нервной системы, следует обратить внимание. Психологической характеристикой темперамента являются не сами по себе свойства нервной системы или их сочетание, а типичные особенности протекания психических процессов и поведения, которые данные свойства порождают.

Рассмотрим эти свойства применительно к познавательным процессам, предметной деятельности и общению человека. В число соответствующих свойств можно включить активность, продуктивность, возбудимость, тормозимость и переключаемость.

Активная сторона восприятия, внимания, воображения, памяти и мышления соответственно, тем, насколько человек в состоянии сосредоточить, сконцентрировать свое внимание, воображение, память и мышление на определенном объекте или его аспекте. Темп проявляется в том, насколько быстро работают соответствующие психические процессы. Например, один человек запоминает, припоминает, рассматривает, представляет, думает над решением задачи быстрее, чем другой.

Продуктивность всех перечисленных познавательных процессов может быть оценена по их продуктам, по результатам, полученным в течение определенного отрезка времени. Продуктивность выше там, где за одно и то же время удается больше увидеть, услышать, запомнить, припомнить, представить, решить. Не следует смешивать продуктивность с работоспособностью. Человек, обладающий высокопродуктивными (в указанном смысле слова) познавательными процессами, вовсе не обязательно имеет повышенную работоспособность, т.е. умение в течение длительного времени поддерживать заданный темп работы.

Возбудимость, тормозимость и переключаемость характеризуют быстроту возникновения, прекращения или переключения того или иного познавательного процесса с одного объекта на другой, перехода от одного действия к другому. Например, одним людям требуется больше, чем другим, времени для того, чтобы включиться в умственную работу или переключиться с размышления над одной темой на другую. Одни люди быстрее запоминают информацию или припоминают ее, чем другие. Здесь также следует иметь в виду, что указанные различия не определяют способности людей.

Применительно к предметной деятельности активность означает силу и амплитуду связанных с ней движений. Они у активного человека инстинктивно более широки, чем у менее активного. Например, повышенная темпераментная активность в спорте порождает у спортсмена более широкие и сильные движения, включенные в различные упражнения, чем у того, у кого это свойство темперамента выражено слабо. Более активный человек имеет более размашистый почерк, буквы у него более высоки, а расстояние между ними более значительно, чем у менее активного индивида. Человеку с повышенной активностью труднее дается выполнение слабых, тонких, небольших по амплитуде движений, в то время как человеку с пониженной активностью труднее бывает выполнять сильные и размашистые движения.

Темп работы в предметной деятельности определяется числом операций, действий, движений, выполняемых за единицу времени. Один человек предпочитает работать в быстром, другой — в медленном темпе.

От активности и темпа работы зависит продуктивность действий, связанных с движениями, если никаких дополнительных требований, кроме частоты и интенсивности, к соответствующим действиям не предъявляется.

В общении людей обсуждаемые свойства темперамента про-являются аналогичным образом, только в данном случае они касаются вербального и невербального взаимодействия человека с человеком. У индивида с повышенной активностью речь, мимика, жесты, пантомимика более ярко выражены, чем у человека с пониженной активностью. Более активные люди обладают, как правило, и более сильным голосом. Темп их речи, равно как и темп эмоционально экспрессивных движений, довольно высок.

Значительно различается стиль общения у сильно и слабо возбудимых людей. Первые реагируют быстрее, легче входят в контакт, лучше адаптируются в общении, чем вторые. Тормозимые индивиды легче прекращают общение, менее словоохотливы, чем те, чьи тормозные реакции замедленные. Эти последние нередко отличаются тем, что много говорят, не отпускают собеседника и создают впечатление надоедливости. Они с трудом переключаются в общении с одной темы на другую, с одного человека на другого. «Продуктивность» их общения, т.е. способность сообщить и воспринять информацию за единицу времени, также больше, чем у людей противоположного типа — малоактивных и обладающих невысоким темпом.

Типы темперамента

И.Кант разделял темпераменты человека (проявления темперамента можно заметить и у высших животных) на два типа: темпераменты чувства и темпераменты деятельности. В целом же «можно установить только четыре простых темперамента: сангвинический, меланхолический, холерический, флегматический». Из этих четырех типов темперамента к темпераментам чувства относятся сангвинический и его противоположность — меланхолический. Первый характеризуется тем, что при нем ощущения возникают в нервной системе и в сознании человека довольно быстро и внешне проявляются сильно, но внутренне бывают недостаточно глубокими и продолжительными. При меланхолическом темпераменте внешние проявления ощущений бывают менее яркими, но зато внутренне достаточно глубокими и длительными.

• Сангвинический темперамент деятельности характеризует человека весьма веселого нрава. Он представляется оптимистом, полным надежд, юмористом, шутником, балагуром. Он быстро воспламеняется, но столь же быстро остывает, теряет интерес к» тому, что совсем еще недавно его очень волновало и притягивало к себе. Сангвиник много обещает, но не всегда сдерживает свои обещания. Он легко и с удовольствием вступает в контакты с незнакомыми людьми, является хорошим собеседником, все люди ему друзья. Его отличает доброта, готовность прийти на помощь. Напряженная умственная или физическая работа его быстро утомляет.
• Меланхолический темперамент деятельности, по Канту, свойственен человеку противоположного, в основном мрачного настроя. Такой человек обычно живет сложной и напряженной внутренней жизнью, придает большое значение всему, что его касается, обладает повышенной тревожностью и ранимой душой. Такой человек нередко бывает сдержанным и особенно контролирует себя при выдаче обещаний. Он никогда не обещает того, что не в состоянии сделать, весьма страдает от того, что не может выполнить данное обещание, даже в том случае, если его выполнение непосредственно от него самого мало зависит.
• Холерический темперамент деятельности характеризует вспыльчивого человека. О таком человеке говорят, что он слишком горяч, несдержан. Вместе с тем такой индивид быстро остывает и успокаивается, если ему уступают, идут навстречу. Его движения порывисты, но непродолжительны.
• Флегматический темперамент деятельности относится к хладнокровному человеку. Он выражает собой скорее склонность к бездеятельности, чем к напряженной, активной работе. Такой человек медленно приходит в состояние возбуждения, но зато надолго. Это заменяет ему медлительность вхождения в работу.

Типы темперамента и их психологическая характеристика

Типы темперамента подразделяются на четыре вида: холерик, сангвиник, меланхолик и флегматик. От типа темперамента зависит поведение человека в той или иной ситуации. Понятие темперамент (с лат. temperamentum — “умеренность”) пришло к нам из Древней Греции. Оно означает совокупность и соотношение разных психофизиологических особенностей человека, создающих основу для формирования характера.

Кратко об истории возникновения

Впервые теория о темпераментах была предложена древнегреческим целителем и философом Гиппократом. Он предполагал, что поведение человека в какой-то степени зависит от преобладания определенного типа жидкости, содержащейся в нем. Так, в сангвиниках – это кровь, у холериков – желчь (яд), у меланхоликов – черная желчь, а у флегматиков – лимфа (слизь). Преемник Гиппократа – Гален, позже развил эту теорию.

Данная концепция четырех темпераментов оказала огромное влияние на искусство и науку и актуальна по сей день, хотя сама идея достаточно изменилась и получила широкое развитие.

Теория Павлова

Уже в начале ХХ века теория получила новый виток развития в работах И. П. Павлова, который, наблюдая за рефлекторными реакциями собак, заметил существенные различия в поведении разных особей. В ходе дальнейших наблюдений и исследований, Павлов пришел к выводу, что данные различия обосновываются за счет особенностей протекания свойств нервных процессов. По теории Павлова, темперамент – это психическое проявление типа высшей нервной системы.

Павлов выделял 3 свойства нервной системы:

Соотношение силы первых двух свойств определяет уравновешенность или неуравновешенность человека. Третье свойство определяет скорость изменения поведения человека, в зависимости от перемены жизненных условий.

И. П. Павлов доказал существование 4 типов темперамента, отличающихся по силе нервной деятельности в сопоставлении их с гиппократовской системой (табл.1).

Таблица 1. Классификация типов темперамента

Павлов Иван Петрович предполагал, что темперамент является врожденным свойством, а не приобретенным и не сильно меняется в течение всей жизни. Но также Павлов выделял понятие “маскировки” — понижение силы внешнего проявления определенных качеств, присущих какому-либо типу, вследствие влияния воспитания, определенных жизненных обстоятельств, самодисциплины и т.д.

Важно! Ученые до сих пор не могут прийти к консенсусу по поводу того, передается ли темперамент генетическим путем и является ли неизменным.

Темперамент в психологии

В дальнейшем ученые, проводившие исследования и развивающие теорию Павлова, выяснили, что его система имеет ряд недочетов, и что на самом деле существует не 4 определенных типа темперамента, а более 20. Это значит, что совокупность и чередование четырех основных типов создает такое разнообразие темпераментов.  

Многие ученые дополняли и развивали теорию Павлова. Так, к примеру, советский ученый Б. М. Теплов, в ходе исследований пришел к выводу, что темперамент — это комплекс психических особенностей, на которые влияют быстрота и сила возникновения чувств. Вопрос о проявлениях темперамента, а также связи между психикой и физиологией, стоит остро и по сей день.

В современной психологии выделяют ряд определенных свойств, на основании которых составляют психологическую картину:

Важно! Определение типа темперамента может пригодиться в разных условиях. Например, при управлении группой людей, оно носит вспомогательную функцию: по типу темперамента индивида руководитель сможет определить, как тот или иной человек реагирует на внезапную стрессовую ситуацию, и подобрать наиболее предпочтительный для него вид деятельности. Также при работе с детьми нужно учитывать тип темперамента ребенка, чтобы подобрать правильный подход к нему и оптимальные методики обучения.

Характеристика типов

Обычно у людей наблюдается смешанный темперамент, включающий в себя все 4 типа, проявляющихся в разных ситуациях с разной степенью силы. Но при этом, преобладание одного из типов над другими в темпераменте человека характеризует человека как подходящего под этот самый тип. Часто можно встретить смешанный тип, как, например, сангво-флегматик или холеро-меланхолик. При этом, акцентуация (преобладание) какой-либо черты повышает риск возникновения психических заболеваний, при особо неблагоприятных ситуациях.

Сангвиник

Сангвиники жизнерадостны, активны и энергичны, имеют крепкую устойчивую психику. Коммуникабельны, общительны и открыты, легко находят новых друзей. Оптимистичны, эмоциональны. Имеют легкий нрав и хорошее чувство юмора. Быстро приспосабливаются к новым условиям. В монотонных условиях начинают скучать и быстро теряют интерес ко всему, могут не довести наскучившее начатое дело до конца. По типологии Юнга являются экстравертами.

Сангвиники имеют громкую, четкую, быструю речь, бурно выражают свои эмоции с помощью мимики и жестикуляций. Чувства возникают, меняются и затухают достаточно быстро. Сангвиники являются превосходными лидерами.

Основные качества:

• Плюсы — оптимизм, легкая обучаемость, быстрое реагирование в стрессовых ситуациях;
• Минусы — невнимательность, легкомысленность, поверхностность, отсутствие усидчивости и сосредоточенности.

Холерик

Холерики активны и энергичны. Часто проявляют нетерпение и несдержанность. Настойчивы, упрямы, принципиальны и бескомпромиссны. Целеустремленные, напористые, инициативные и решительные. Коммуникабельны и общительны. Имеют вспыльчивый характер.

Чувства быстро возникают и затухают. Наиболее выражена яркая смена настроений.

Эмоции проявляют бурно, мимика и жестикуляция хорошо развиты. Речь громкая, четкая, быстрая и страстная. Экстраверты, лидеры и доминанты.

Основные качества:

• Плюсы — энергичность, быстрое реагирование в стрессовой ситуации, упорство, наличие лидерских и организаторских качеств;
• Минусы — конфликтность, отсутствие самоконтроля, частое проявление агрессии.

Флегматик

Флегматики пассивны и спокойны. Медлительны, рациональны, сдержаны, настойчивы. Общительные, но не социально-активные. Проявляют медленную реакцию и плохо приспосабливаются к смене условий. Терпеливы и усидчивы. Чувства возникают постепенно, но имеют глубину, постоянство и продолжительность. Высокий уровень самоконтроля и эмоциональной сдержанности.

У флегматиков речь тихая, невыразительная, размеренная и спокойная. Эмоции внешне проявляются слабо. Мимика и жестикуляция минимальны.  

Основные качества:

• Плюсы — внимательность, усидчивость, пунктуальность, основательность, постоянство, практичность;
• Минусы — пассивность, медлительность, плохая приспосабливаемость к смене условий, неспособность быстрого реагирования в стрессовой ситуации, внешняя “холодность”.

Меланхолик

Меланхолики пассивны, инертны, асоциальны и необщительны. Чувствительные, эмоциональные, застенчивые, робкие, впечатлительные. Отличаются обидчивостью и ранимостью. Тяжело переносят смену условий, плохо приспосабливаются. В новой обстановке и компании чувствуют себя неуверенно. Нерешительные и осторожные. Хорошо развиты ассоциативное мышление и интуиция. Интроверты.

Речь тихая, неуверенная, прерывистая. Движения сдержанны, мимика и жестикуляция не проявляются.

Основные качества:

• Плюсы — хорошая продуктивность при спокойных, неизменных условиях, умение длительное время выполнять монотонную работу, умение сострадать и сочувствовать, постоянство в убеждениях и отношениях.;
• Минусы — замедленная реакция в стрессовых ситуациях, пассивность, отчужденность, неуверенность, низкая самооценка.

Нельзя охарактеризовать какой-либо темперамент как “хороший” или “плохой”. Каждый из типов включает в себя как плюсы, так и минусы. Несмотря на то, что темперамент закладывается еще в материнской утробе, он может меняться в процессе всей жизни. К примеру, дети и подростки имеют более выраженные черты сангвиников и холериков, а люди преклонного возраста чаще бывают флегматиками и меланхоликами.

Для закрепления материала посмотрите также предложенное видео.

ПсихологияМотивация — определение, виды и типы в психологии, менеджменте

ПсихологияПсихология как наука — история развития, предмет и задачи

Типы темпераментов и их психологическая характеристика

Конкретные проявления типа темперамента многообразны. Они не только заметны во внешней манере поведения, но словно пронизывают все стороны психики, существенно проявляясь в познавательной деятельности, сфере чувств, побуждения и действиях человека, а также в характере умственной работы, особенностях речи и т.п.

В настоящее время наука располагает достаточным количеством фактов, чтобы дать полную психологическую характеристику всех типов темперамента по определенной стройной программе. Однако для составления психологической характеристики традиционных 4 типов обычно выделяют следующие основные свойства темперамента:

Сензитивность определяется тем, какова наименьшая сила внешних воздействий, необходимая для возникновения какой-либо психической реакции человека, и какова скорость возникновения этой реакции.[5,c.69]

Реактивность характеризуется степенью непроизвольности реакций на внешние или внутренние воздействий одинаковой силы (критическое замечание, обидное слово, резкий тон — даже звук).

Активность свидетельствует о том, насколько интенсивно (энергично) человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия в достижении целей (настойчивость, целенаправленность, сосредоточение внимания).

Соотношение реактивности и активности определяет, от чего в большей степени зависит деятельность человека: от случайных внешних или внутренних обстоятельств, настроения, случайных событий или от целей, намерений, убеждений.[6, c.33]

Пластичность и ригидность свидетельствуют, насколько легко и гибко приспосабливается человек к внешним воздействиям (пластичность) или насколько инертно и косно его поведение.

Экстраверсия, интраверсия определяет, от чего преимущественно зависят реакции и деятельность человека — от внешних впечатлений, возникающих в данный момент, или от образов, представлений и мыслей, связанных с прошлым и будущим.

Экстраверт ориентируется по внешнему объекту, его решения и действия подчиняются не субъективным воззрениям, а объективным обстоятельствам; его мысли, чувства и действия зависят от объективных условий и требований окружающего мира; его внутренний мир подчиняется внешним требованиям; все его сознание смотрит во внешний мир, т.к. важные и детерминирующие решения приходят к нему извне. Интерес и внимание сосредоточены на объективных происшествиях и, прежде всего на тех, которые имеют место в ближайшей среде. Интерес прикован не только к лицам, но и к вещам. Соответственно с этим и деятельность его следует влиянию лиц и вещей. Деятельность его прямо связана с объективными данными и детерминациями и, так сказать, исчерпывающе объясняется ими.

Но такая обусловленность объективными факторами совсем не означает идеальную приспособленность к условиям жизни вообще. Своей адаптивностью экстравертивный тип обязан тому, что он приспособился к определенным условиям, и не выходит за рамки объективно данных возможностей. Например, он выбирает занятие, имеющее значение для данного места и данного времени, или он производит то, что наиболее актуально для окружающей среды в данный момент, или он воздерживается от всего нового, которое не удовлетворяет интересы его среды. Эта сторона его высокой приспособляемости имеет и слабую сторону, т.к. экстраверт ориентирует свою деятельность на фактическую сторону своих субъективных потребностей и нужд.[1, c.26]

Опасность заключается в том, что он вовлекается в объекты и совершенно теряет в них себя самого.

Интроверт отличается от экстраверта тем, что он ориентируется преимущественно не на объект, а на субъективные данные. У него между восприятием объекта и его собственным действием вклинивается субъективное мнение, которое мешает действию принять характер, соответствующий объективно данному.

Но это не значит, что интроверт не видит внешние условия. Просто его сознание выбирает в качестве решающего субъективный фактор. Субъективным фактором Юнг называет тот психологический акт или ту реакцию, которая сливается с воздействием объекта и дает тем самым начало новому психическому акту. Он говорит: «субъективный фактор есть второй мировой закон, и тот, кто основывается на нем, тот имеет столь же верную, длительную и значащую основу, как и тот, кто ссылается на объект. Интравертная установка опирается на всюду наличное, в высшей степени реальное и абсолютно неизбежное условие психического приспособления».[4, c.40]

Как и экстравертная установка интровертная имеет в своей основе наследственную психологическую структуру, которая присуща каждому индивиду от рождения. Учитывая все перечисленные свойства можно дать следующие психологические характеристики основных классических типов темперамента:

Сангвиник. Человек с повышенной реактивностью, но при этом активность и реактивность у него уравновешены. Он живо, возбужденно откликается на все, что привлекает его внимание, обладает живой мимикой и выразительными движениями. По его лицу легко угадать его настроение, отношение к предмету или человеку. По незначительному поводу он хохочет, а несущественный факт его может рассердить. У него высокий порог чувствительности, поэтому он не замечает очень слабых звуков и световых раздражителей. Обладая повышенной активностью и будучи очень энергичным и работоспособным, он активно принимается за новое дело и может долго работать не утомляясь.[8,c.64]

Он легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы. Способен быстро сосредоточиться, дисциплинирован, при желании может сдерживать проявление своих чувств и непроизвольные реакции. Без усилий не только переключается с одной работы на другую, но и переучивается, овладевая новыми навыками. Ему присущи быстрые движения, гибкость ума, находчивость, громкая, быстрая, отчетливая речь, которая сопровождается выразительными мимикой и жестами. Сангвиник активно вступает в контакты, легко сходится с новыми людьми, быстро привыкает к новым требованиям и обстановке. Высокая пластичность проявляется в изменчивости чувств, настроений, интересов и стремлений. Если раздражители быстро меняются, все время, поддерживая новизну и интерес впечатлений, у сангвиника создается состояние активного возбуждения, и он проявляет себя как человек деятельный, активный, энергичный. Если же воздействия длительны и однообразны, то они не поддерживают состояния активности, возбуждения и сангвиник теряет интерес к делу, у него появляется безразличие, скука, вялость. У сангвиника быстро и легко возникают чувства радости, горя, привязанности и недоброжелательности, но все эти проявления его чувств неустойчивы, не отличаются длительностью и глубиной. Они быстро возникают и могут так же быстро исчезнуть или замениться противоположными. Легкость, с какой у сангвиника образуются новые временные связи, большая подвижность стереотипа, отражается также в умственной подвижности сангвиников, обнаруживают некоторую склонность к неустойчивости. Настроение сангвиника быстро меняется, но, как правило, преобладает хорошее, жизнерадостное настроение. Как правило, сангвиник в большей степени откликается на внешние впечатления, чем на субъективные образы и представления о прошлом и будущем. Он экстраверт.

Флегматик обладает высокой активностью, значительно преобладающей над малой реактивностью, малой чувствительностью и эмоциональностью. Его трудно рассмешить или опечалить. Когда вокруг громко смеются, он может оставаться невозмутимым. При больших неприятностях остается спокойным. Его нелегко вывести из себя и задеть эмоционально. Все психические процессы у флегматика протекают как бы замедленно. Чувства флегматика внешне выражаются слабо, они обычно невыразительны. Причина этого – уравновешенность и слабая подвижность нервных процессов. Человек этого темперамента медлителен, спокоен, нетороплив, уравновешен. Обычно у него бедная мимика, речь невыразительна и замедленна, так же, как движения. В деятельности проявляет основательность, продуманность, упорство. Он, как правило, доводит начатое до конца. Он ненаходчив, с трудом переключает внимание и приспосабливается к новой обстановке, медленно перестраивает навыки и привычки. При этом он энергичен и работоспособен. Отличается терпеливостью, выдержкой, самообладанием. В отношениях с людьми флегматик всегда ровен, спокоен, в меру общителен, настроение у него устойчивое. Как правило, он трудно сходится с новыми людьми, слабо откликается на внешние впечатления, интроверт.[3, c.25]

У человека флегматического темперамента легко выработать выдержку, хладнокровие, спокойствие. Недостатком флегматика является его инертность, малоподвижность. Поэтому у флегматика следует развивать недостающие ему качества – большую подвижность, активность, не допускать, чтобы он проявлял безразличие к деятельности, вялость, инертность, которые очень легко могут сформироваться в определенных условиях. Иногда у человека этого темперамента может развиться безразличное отношение к труду, к окружающей жизни, к людям и даже к самому себе.[7,c.103]

Холерик. Как и сангвиник отличается малой чувствительностью, высокой реактивностью и активностью. Но у холерика реактивность явно преобладает над активностью. Люди этого темперамента быстры, чрезмерно подвижны, неуравновешенны, возбудимы, все психические процессы протекают у них быстро, интенсивно. Преобладание возбуждения над торможением, свойственное этому типу нервной деятельности, ярко проявляется в несдержанности, порывистости, вспыльчивости, раздражительности, нетерпеливости холерика. Отсюда и выразительная мимика, торопливая речь, резкие жесты, несдержанные движения. Чувства человека холерического темперамента сильные, обычно ярко проявляются, быстро возникают; настроение иногда резко меняется.

Неуравновешенность, свойственная холерику, ярко сказывается и в его деятельности: он с увлечением и даже страстью берется за дело, показывая при этом порывистость и быстроту движений, работает с подъемом, преодолевая трудности. Но у человека с холерическим темпераментом запас нервной энергии может быстро истощиться в процессе работы и тогда может наступить резкий спад деятельности: подъем и воодушевление исчезают, настроение резко падает. В общении с людьми холерик допускает резкость, раздражительность, эмоциональную несдержанность, что часто не дает ему возможности объективно оценивать поступки людей, и на этой почве он создает конфликтные ситуации в коллективе. Излишняя прямолинейность, вспыльчивость, резкость, нетерпимость порой делают тяжелым и неприятным пребывание в коллективе таких людей. Он скорее экстраверт.[5, c.16]

Меланхолик. Человек с высокой чувствительностью и малой реактивностью. Повышенная чувствительность при большой инертности приводит к тому, что незначительный повод может вызвать у него слезы, он чрезмерно обидчив, болезненно чувствителен. Он легко уязвим, тяжело переносит обиды, огорчения, хотя внешне все эти переживания у них выражаются слабо. Мимика и движения его невыразительны, голос тихий, движения бедны. У меланхоликов медленно протекают психические процессы, они с трудом реагируют на сильные раздражители; длительное и сильное напряжение вызывает у людей этого темперамента замедленную деятельность, а затем и прекращение ее. В работе меланхолики обычно пассивны, часто мало заинтересованы (ведь заинтересованность всегда связанна с сильным нервным напряжением). Он неэнергичен, ненастойчив, легко утомляется, мало работоспособен, малейшая трудность заставляет его опускать руки. Ему присуще легко отвлекаемое и неустойчивое внимание. Меланхолик обычно неуверен в себе, робок, нерешителен, склонен к замкнутости и одиночеству, избегает общения с малознакомыми, новыми людьми, часто смущается, проявляет большую неловкость в новой обстановке. Всё новое, необычное вызывает у меланхоликов тормозное состояние. Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом чувствуют себя спокойно и работают очень продуктивно. Чувство и эмоциональное состояние у меланхолика возникают медленно, но отличаются глубиной, большой силой и длительностью. Большинство меланхоликов интроверты.[1, c.30]

Темперамент является природной основой проявления психологических качеств личности. Однако при любом темпераменте можно сформировать у человека качества, которые несвойственны данному темпераменту. Психологические исследования и педагогическая практика показывают, что темперамент несколько изменяется под влиянием условий жизни и воспитания. Темперамент может изменяться и в результате самовоспитания. Даже взрослый человек может изменить в определенную сторону свой темперамент. Известно, например, что А. П. Чехов был человеком очень уравновешенным, скромным и деликатным. Но вот интересный факт из его жизни. В одном из писем к жене О. Л. Книппер-Чеховой Антон Павлович делает такое ценное признание: «Ты пишешь, что завидуешь моему характеру. Должен сказать тебе, что от природы у меня резкий, я вспыльчив и проч. и проч. Но я привык сдерживать себя, ибо распускать себя порядочному человеку не подобает. В прежнее время я выделывал черт знает что». Интересно отметить, что некоторые люди, познав особенности своего темперамента, преднамеренно сами вырабатывают определенные методы, чтобы овладеть им. Так поступал, например, А. М. Горький, который сдерживал бурные проявления своего темперамента. Для этого он сознательно переключался на разные побочные действия с предметами. С людьми, которые высказывали противоположные ему взгляды, А. М. Горький старался быть бесстрастным и спокойным.[6, c.80]

В таблице 1. приведены типы темпераментов, их психологическая характеристика.

Таблица 1

Динамические черты личности человека выступают не только во внешней манере поведения, не только в движениях — они проявляются и в умственной сфере, в сфере побуждения, в общей работоспособности. Естественно, особенности темперамента сказываются в учебных занятиях и в трудовой деятельности. Но главное заключается в том, что различия по темпераментам — это различия не по уровню возможности психики, а по своеобразию ее проявлений.

Установлено отсутствие зависимости между уровнем достижений, т.е. конечным результатом действий, и особенностями темперамента, если деятельность протекает в условиях, которые можно определить как нормальные. Таким образом, независимо от степени подвижности или реактивности индивида в нормальной, не стрессовой ситуации результаты деятельности в принципе будут одинаковыми, поскольку уровень достижений будет зависеть главным образом от других факторов, в особенности от уровня мотивации и способностей. Вместе с тем исследования, устанавливающие эту закономерность, показывают, что в зависимости от темперамента изменяется способ осуществления самой деятельности.[2, c.45]

В зависимости от особенностей темперамента люди различаются не конечным результатом действий, а способом достижения результатов. Были проведены исследования с целью установить зависимость между способом выполнения действий и особенностями темперамента. В этих исследованиях рассматривался индивидуальный стиль деятельности как путь к достижению результатов или способ решения определенной задачи, обусловленной главным образом типом нервной системы. Результаты исследований подавляющего большинства авторов, независимо от особенностей исследуемых групп и экспериментальных ситуаций, в которых изучался типичный для данных индивидов способ выполнения действий, показывают, что именно тип нервных процессов, оказывает существенное влияние на формирование определенного стиля деятельности.

Перед сангвиником следует непрерывно ставить новые, по возможности интересные задачи, требующие от него сосредоточенности и напряжения. Необходимо постоянно включать его активную деятельность и систематически поощрять его усилия.

Флегматика нужно вовлечь в активную деятельность и заинтересовать. Он требует к себе систематического внимания. Его нельзя переключать с одной задачи на другую. В отношении меланхолика недопустимы не только резкость, грубость, но и просто повышенный тон, ирония. Он требует особого внимания, следует вовремя хвалить его за проявленные успехи, решительность и волю. Отрицательную оценку следует использовать как можно осторожнее, всячески смягчая ее негативное действие. Меланхолик — самый чувствительный и ранимый тип с ним надо быть предельно мягким и доброжелательным.

От темперамента зависит, каким способом человек реализует свои действия, но при этом не зависит их содержательная сторона. Темперамент проявляется в особенностях протекания психических процессов. Влияя на скорость воспоминания и прочность запоминания, беглость мыслительных операций, устойчивость и переключаемость внимания.

1. Галкин, С.А. Воспитание. Личность. Общество. -Дубна: Феникс+, 2006. — 112 с.

2. Гиндикин, В.Я., Гурьева В.А. Личностная патология. — М.: Триада-Х, 1999. — 266 с.

3. Диянова, З.В., Щеголева Т.М. Самосознание личности. — Иркутск, 1993. — 320 с.

4. Доценко Е.Л. Психология манипуляции. — М.: Изд-во МГУ, ЧеРо, 2000. — 190 с.

5. Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности. -2-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 508 с.

6. Клонингер, С. Теории личности: познание человека. — 3-е изд. — СПб.: Питер, 2003. — 718 с.

7. Личность, общение, групповые процессы: современные направления теоретических и прикладных исследований в зарубежной психологии. — М., 1991.

8. Немов, А.С. Психология. – М.-ЭКСПО, 2000. – 400с.

Типы темперамента и их психологическая характеристика

Холерический темперамент. Представители этого типа отличаются повышенной

возбудимостью, а вследствие этого и неуравновешенностью поведения. Холерик вспыльчив,

агрессивен, прямолинеен в отношениях, энергичен в деятельности. Для холериков характерна

цикличность в работе. Они со всей страстью способны отдаваться делу, увлечься им.

В это время они готовы преодолеть и действительно преодолевают трудности и

препятствия на пути к цели. Но вот истощились силы, упала вера в свои

возможности, наступило подавленное настроение, и они ничего не делают. Такая

цикличность есть одно из следствий неуравновешенности их нервной деятельности.

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Сангвинический темперамент. Представитель этого типа темперамента характеризуется

как горячий, очень продуктивный деятель, но лишь тогда, когда у него есть интересное

дело, т. е. постоянное возбуждение. Когда же такого дела нет, он становится скучным,

вялым.

Для сангвиника обычна большая подвижность, легкая приспособляемость к изменяющимся

условиям жизни. Он быстро находит контакт с людьми, общителен, не чувствует скованности

в новой обстановке. В коллективе сангвиник весел, жизнерадостен, с охотой

берется за живое дело, способен к увлечению. Однако, развивая кипучую деятельность,

он может так же быстро остыть, как и быстро увлечься, если дело перестает его

интересовать, если оно требует кропотливости и терпения, если оно имеет будничный

характер.

Флегматический темперамент. Флегматик – спокойный, уравновешенный, всегда ровный,

настойчивый и упорный труженик жизни. Уравновешенность и некоторая инертность

нервных процессов позволяют флегматику легко оставаться спокойным в любых условиях.

При наличии сильного торможения, уравновешивающего процесс возбуждения, ему

нетрудно сдерживать свои импульсы, порывы, строго следовать выработанному

распорядку жизни, системе в работе, не отвлекаться по незначительным поводам.

Меланхолический темперамент. Представители этого типа отличаются высокой эмоциональной

чувствительностью, а вследствие этого и повышенной ранимостью. Меланхолики

несколько замкнуты, нерешительны в трудных обстоятельствах, испытывают сильный

страх в опасных ситуациях.

Слабость процессов возбуждения и торможения при их неуравновешенности (преобладает

торможение) приводит к тому, что всякое сильное воздействие затормаживает деятельность

меланхолика и у него возникает запредельное торможение. Специфично действует на

меланхолика и слабое раздражение, субъективно оно переживается им как сильное

воздействие, а потому меланхолик склонен отдаваться переживаниям по незначительному

поводу.

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

ISFJ Тип личности [Защитник, Сторонник, Консерватор, Помощник]

Тип личности ISFJ — это служение другим, защищая их от жизненных опасностей.

Это верные и надежные люди, которые делают то, что нужно, при этом внимательны к другим.

Поскольку ISFJ получают удовольствие от заботы о других и обладают высоким чувством долга, Дэвид Кирси назвал этот тип «Защитником».

И если вам интересно, как тип личности ISFJ сравнивается с четырьмя классическими типами личности — ISFJ похож на флегматико-меланхолический темперамент.

Если вы хотите подтвердить свой тип личности, вы можете пройти этот тест.

Вот еще несколько описательных имен для типа ISFJ, с которыми вы можете столкнуться:

• Защитник-сторонник (Линда Беренс),
• Консерватор или защитник (Дэвид Кейрси),
• Дружелюбный помощник (Niednagel)
• Практический помощник ( MBTIonline.com)

Люди ISFJ склонны беспокоиться о мнении других людей.

Хотя они искренне заботятся о других, для них важно, чтобы другие считали их надежными, доброжелательными и респектабельными ( Дэвид Кейрси, «Пожалуйста, поймите меня, II, »).

ISFJ бывает сложно узнать, поскольку они не открыты и не разговорчивы, как некоторые другие типы.

Их застенчивость можно принять за чопорность.

Их готовность удовлетворить других может быть ошибочно принята за боязнь конфронтации.

Как правило, они кажутся скромными и тихими, ставя интересы других выше своих собственных.

Мужчины и женщины ISFJ верят в правила и редко сомневаются в эффективности установленных процедур.

Из-за своего незаурядного чувства ответственности ISFJ работают сверхурочно и часто оказываются перегруженными и недооцененными.

Хотя чувство само собой разумеющегося может беспокоить ISFJ, они все равно будут делать то, что нужно делать, без жалоб.

ISFJ Значение
Четыре буквы — ISFJ — обозначают

• Интроверсия
  ISFJ находят источник энергии внутри себя.
• Ощущение
  ISFJ сосредотачиваются на вещах, которые они могут видеть, слышать, чувствовать, осязать и обонять. Это также означает, что они предпочитают практический опыт идеям и концепциям.
• Чувство
  Энергия ISFJ направлена ​​вовне, чтобы служить другим. Все их решения принимаются с учетом их влияния на чувства других людей.
• Судейство
  ISFJ как структура и организация.

Тип личности ISFJ и гендерные вопросы

Как отметил Отто Крегер в своей книге «Type Talk», типичный профиль ISFJ — женский стереотип.

Быть тихим, послушным, аккуратным, послушным, заботливым и нежным обычно ассоциируется с женщинами, и в результате некоторые ISFJ-мужчины чувствуют давление, заставляя их подавлять свои естественные наклонности и действовать больше, как другие мужчины.

Некоторые мужчины ISFJ могут даже доходить до крайности, становясь чрезмерно конкурентоспособными, агрессивными и громкими в попытке проявить себя.

ISFJ в любви, свиданиях и отношениях

Поскольку ISFJ склонны вести себя тихо и робко, их отношения развиваются медленно, но верно.

Однако, когда они влюбляются, они обычно сильно влюбляются.

Как только обязательства будут приняты, ISFJ станет очень лояльным партнером; даже когда отношения портятся, ISFJ не соблюдают своего долга.

Поскольку ISFJ очень высоко ценят брак и семью, они чувствуют себя неудовлетворенными, будучи одинокими.

Брак дает ISFJ выход для их любви и их желания заботиться о других.

Поскольку они готовы отдать так много, они часто ожидают того же взамен, но обычно в конечном итоге разочаровываются.

В некоторых случаях те самые люди, о которых они так сильно заботятся, пользуются ими, заставляя их работать больше, чем они должны, или прося их платить за то, за что они не должны платить.

Поскольку ISFJ ценят стабильность больше, чем свои личные потребности и желания, они, скорее всего, подчинятся, и их партнеры это хорошо знают.

Разочарованные ISFJ склонны держать свои чувства при себе, что делает их страдания намного более острыми.

ISFJ — отличные домохозяйки — их дома опрятны и содержатся в хорошем состоянии.Их еда привлекательная и приготовленная вовремя. Их финансы под контролем.

Они придают большое значение семейным мероприятиям и с радостью помогут сделать это, приготовив, убрав, украсив или сделав все, что от них требуется, в знак их любви и заботы.

Стиль обучения

ISFJ, как правило, хорошие ученики, которые лучше всего учатся на практике. Для эффективного обучения ISFJ требуется несколько вещей:

• Они хотят понимать, что от них требуется.
• Им нужно дать набор определенных процедур.
• Темп обучения не должен быть слишком быстрым.
• Им требуется тихая учебная среда.

Как правило, студенты ISFJ завершают свою работу вовремя, но могут откладывать дела, когда они перегружены объемом полученной информации или когда они не могут соответствовать своим собственным высоким стандартам.

Они склонны писать простым, легким для чтения стилем, но могут не желать позволять другим читать их письмо, когда они не очень уверены в своих способностях к письму.

Стиль принятия решений

Когда ISFJ должен принять решение, он обычно начинает со сбора фактов и изучения ситуации.

Когда у них будет несколько возможных вариантов действий, они будут оценивать каждый вариант на основе своих ценностей и потенциального воздействия на других людей.

Однако, как только решение принято, они почти никогда не возвращаются или изменяют свое решение.

ISFJ как лидеры

Как правило, ISFJ не стремятся активно добиваться руководящих должностей, но часто могут быть выбраны для лидерства на основании их отличной работы, чувства долга и уважения к правилам.

Лидер ISFJ должен

• быть чутким к потребностям каждого человека,
• следовать политикам и процедурам организации,
• обеспечивать своевременное выполнение работы,
• избегать просить других делать то, чего они сами не сделают.

Рабочая среда

Мужчины и женщины ISFJ предпочитают работать в тихой и организованной обстановке с такими же ответственными и аккуратными людьми, как они.

ISFJ не может работать в хаосе.Прежде чем проект может начаться, все должно быть на своих местах.

Документы должны быть соответствующим образом маркированы и подшиты. Стол должен быть организован. Цели должны быть четко очерчены.

В большей степени, чем другие, ISFJ не справляется с прерываниями.

Поскольку им так трудно восстановить ход мыслей после того, как их прервали, им нужно планировать время в одиночестве, чтобы быть наиболее продуктивными.

Поскольку ISFJ ценит и людей, и работу, они, как правило, больше удовлетворяются, работая в организациях, которым удается удовлетворять потребности своих сотрудников, обеспечивая при этом надлежащие условия для выполнения работы.

Поскольку ISFJ от природы ориентированы на людей, их идеальная работа должна приносить ощутимую пользу другим людям.

Как правило, ISFJ пользуются рутинными и установленными процедурами.

Если процесс уже эффективен, они не решатся вносить какие-либо изменения.

ISFJ фокусируется на здесь и сейчас — их обычно не интересуют будущие возможности.

ISFJ не тот парень с большим видением, но когда дело доходит до выполнения четко определенного плана и достижения целей, он один из лучших.

Случайные факты о типе личности ISFJ

• Может показаться, что у людей ISFJ отсутствует чувство юмора, но на самом деле это совсем не так. Они не только любят шутки, но им часто нравятся шутки, которые другие считают неуместными или глупыми. Это удивительно, учитывая их нежный и заботливый характер. ISFJ тоже любит шутить; однако из страха кого-либо обидеть, они оставляют свой уникальный вид остроумия для самых близких им людей.
• ISFJ мужчины и женщины склонны держать свои мысли и чувства при себе.
• Хотя ISFJ часто откладывают дела на потом, они всегда выполняют свою работу вовремя. Как такое возможно? Секрет в том, чтобы выжить из-за давления последнего момента. Закон Паркинсона («работа расширяется, чтобы заполнить время, отведенное для ее завершения») особенно верен, когда речь идет о ISFJ.
• ISFJ — одни из самых внимательных людей, которых вы когда-либо встречали.
• Поскольку ISFJ ставят нужды других на первое место, они очень уязвимы для того, чтобы ими воспользовались.
• ISFJ могут действовать по-разному в отношении определенных людей. Они приспосабливают свое поведение к разным людям в зависимости от того, насколько комфортно с ними себя чувствуют.
• Поскольку ISFJ такие тихие и скромные, им часто не уделяют должного внимания за их работу.
• ISFJ плохо говорят «нет».
• Людям с типом личности ISFJ особенно трудно выйти из зоны комфорта.
• ISFJ — один из самых альтруистических типов.
• ISFJ будет рядом с вами, даже если вы этого не заслуживаете.
• ISFJ крайне неуютны в конфронтации.
• Тип личности ISFJ часто путают с типом INFJ. Вот сравнение ISFJ и INFJ.

Карьера для ISFJ типа личности

• Помощник администратора
• Администратор
• Архивист
• Аудиолог
• Биолог
• Бухгалтер
• Бухгалтеры
• Присмотр за детьми
• Канцелярский руководитель
• Оператор компьютера
19
• Советник
• Судебный репортер
• Кредитный советник
• Куратор
• Представитель отдела обслуживания клиентов
• Стоматолог-гигиенист
• Стоматолог
• Дизайнер
• Диетолог
• Врач
• Администратор по вопросам образования
• Электрик
• Учитель начальной школы
• Семейный врач
• Фермер
• Торговец модой
• Ученый в области пищевых продуктов
• Директор по похоронам
• Специалист по генеалогии
• Консультант
• Администратор здравоохранения
• Исторический
• Менеджер отеля
• Дизайнер интерьера
• Ювелир
• Библиотекарь
• Менеджер
• Медицинский помощник
• Медицинский исследователь
• Медицинский технолог
• Медсестра
• Диетолог
• Офис-менеджер
• Оптометрист
• Персональный консультант
• Персонал Администратор
• Физиотерапевт
• Помощник врача
• Учитель дошкольного образования
• Частный домработник
• Сотрудник по пробации
• Радиотерапевт
• Оценщик недвижимости
• Сотрудник по розничным продажам
• Продавец
• Администратор школы
• Водитель школьного автобуса
• Секретарь
• Владелец магазина
• Администратор социальных служб
• Социальный работник
• Логопед
• Учитель логопеда
• Помощник учителя
• Специалист технической поддержки
• Ветеринар

Известные люди ISFJ

Эти известные люди, вероятно, принадлежат к типу личности ISFJ:

• Бесс Труман
• Нэнси Рейган
• Маркус Аврелий
• Роза Паркс

Знаменитые персонажи ISFJ Вымышленные примеры ISFJ могут включать:

• «Радар» от «M * A * S * H»
• Dr.Ватсон из «Шерлока Холмса»
• Нарцисса Малфой из «Гарри Поттера»

Исходное изображение разработано Prostooleh — Freepik.com

Связанные сообщения:

Теория ДИСКОВ Происхождение: Древняя Греция?

Трудно поверить, что мы можем проследить происхождение теории DISC до 3 г. до н.э. и от так называемого «отца медицины» Гиппократа.

Да, верно! Сегодняшнее автоматизированное профилирование расширенного диска через Интернет позволяет проследить его основные идеи с древних времен. Первоначально применявшийся в медицине, Гиппократ также применил свою известную концепцию гумуризма или четырех темпераментов к поведению.

Что такое тест четырех темпераментов?

Тест на четыре темперамента — это вопросник, используемый для определения вашего доминирующего темперамента. Тест на четыре темперамента задаст вам вопросы и проанализирует ваши ответы, чтобы определить, являетесь ли вы сангвиником, холериком, меланхоликом или флегматиком.

Теория четырех темпераментов восходит к древней медицинской концепции юморизма и идее о том, что четыре жидкости тела могут влиять на черты личности и поведение. Хотя тест четырех темпераментов сегодня не используется в науке, сегодня он используется во многих тестах личности.

Какие четыре темперамента личности?

Четыре темперамента описывают четыре телесных флюида и то, как они влияют на черты личности и поведение человека.Теория Гиппократа — одна из самых ранних систем поведенческого профилирования, и сегодня мы знаем их как греческие типы личности. Несмотря на то, что они отличаются от типов профилей личности DISC, которые мы используем сегодня, между четырьмя темпераментами и греческими типами личности есть много общего.

Другой греческий врач, Клавдий Гален из Пергама (131–201 гг. Н. Э.), Более известный как Гален, продолжил интерпретацию более ранних идей Гиппократа. Гален применил его идеи к биологии человека в некотором отношении к поведенческим чертам.Хотя эта концепция больше не применяется в современной медицинской практике, она оказала влияние на современных психологов и способствовала появлению поведенческих теорий.

Четыре темперамента продолжают фигурировать в работах теоретиков поведения на протяжении всей истории. У разных теоретиков разные описания каждого типа поведения. Однако интересно отметить относительную последовательность этих различных интерпретаций исходной теории юморизма.

Сангвинический тип личности

Сангвиник очень социальный и любит быть рядом с другими.Обычно они полны энтузиазма, активны и общительны. Сангвиник обычно беззаботен, уверен в себе и любит развлекаться. Сангвинический темперамент также может быть высокомерным, снисходительным, импульсивным и действовать непредсказуемо. Они будут искать разнообразия в своей работе и в ближайшем окружении, чтобы уменьшить скуку. Сангвинические личности очень похожи на личность типа I в DISC.

Кровные черты личности включают:

• Разговорчивый
• Энтузиазм
• Активный
• Социальные
• Живой
• Оптимистичный

Тип личности холерика

Типы холериков — деятели и лидеры.Доминирующие холерики обычно решительны, целеустремленны и амбициозны. Обычно из них получаются отличные бизнесмены. Холерические темпераменты логичны и практичны. Однако они могут быть злыми, подозрительными, а также доминировать над другими темпераментами. Типы холериков похожи на доминирующий дисковый тип или стиль D.

К холерическим чертам личности относятся:

• Решающий
• Целенаправленная
• амбициозный
• Ориентация на результат
• логический

Меланхолический тип личности

Их перфекционистский и аналитический характер характеризуют личность меланхолического типа.Меланхоличные темпераменты чрезвычайно тщательны и аккуратны. Они часто добры и внимательны, но могут быть слишком заняты деталями. Этот темперамент подобен сознательному типу DISC или стилю C.

Меланхолические черты личности включают:

• Аналитика
• Детально
• Глубокие мыслители
• Зарезервировано
• Точный

Флегматический тип личности

Флегматики обычно ориентированы на людей и стремятся к близким отношениям.Флегматики по темпераменту — легкомысленные и спокойные люди, которые приносят мир и гармонию в свое окружение. Флегматики последовательны, любопытны и наблюдательны. Они сочувствуют другим. Однако из-за своей застенчивости они часто становятся ленивыми и сопротивляются переменам. Флегматики похожи на ДИСК УСТОЙЧИВОГО типа или на S-стиль.

К флегматичным личностным качествам относятся:

• Расслабленный
• Мирный
• Тихий
• Легкий
• Товарищеские
• Полезный

ДИСК и Четыре темперамента

Самая важная взаимосвязь между четырьмя темпераментами и теорией DISC — это то, как стили взаимосвязаны и уравновешены друг с другом.Например, холерик — это полная противоположность личности флегматика. Впоследствии мы можем сопоставить стили на паре перекрывающихся осей, как в четырехквадрантной модели DISC Theory.

Никто не является исключительно одним темпераментом или типом поведения. Человек, вероятно, будет иметь доминирующий стиль, который поддерживается смесью других типов. Мы все можем адаптировать наш стиль к разным условиям и ситуациям. Понимание поведенческих моделей, таких как расширенный DISC или четыре темперамента, помогает нам распознавать поведенческий тип себя и других и соответствующим образом корректировать свое поведение.

Каждое из слов Галена, описывающих четыре темперамента, изменилось с течением почти двух тысяч лет, но теория, лежащая в основе этих концепций, продолжает жить. От интерпретации Дэвида Кейрси до британского психолога Ганса Юргена Айзенка и психиатра Карла Дж. Юнга, работы некоторых из самых выдающихся ученых и бихевиористов в мире включают идеи четырех типов поведения.

В отличие от многих инструментов управления персоналом и на рабочем месте, где возникают вопросы о достоверности и надежности, DISC опирается на солидную работу многочисленных исследователей, ученых и психологов.Что касается идеи четырех стилей поведения, можно сказать, она была подтверждена некоторыми из самых влиятельных имен в мировой истории. Эта поведенческая концепция действительно выдержала испытание временем.

Темперамент — теории личности и теория типов личности

Характерная эмоциональная природа человека, включая уровень энергии, преобладающее настроение и чувствительность к стимуляции.

Индивидуальные вариации темперамента чаще всего наблюдаются у новорожденных.Даже сразу после рождения одни малыши спокойны, а другие много плачут. Некоторые благосклонно реагируют на то, что их держат в руках, в то время как другие корчатся и протестуют. Некоторых успокаивает тихая музыка, а другие не перестают плакать достаточно долго, чтобы ее услышать. Из-за этих сразу наблюдаемых вариаций темперамент часто считается биологически обусловленной характеристикой.

Гиппократ обсуждал различия в темпераменте еще в V веке до н.э. Его гипотеза о том, что существует четыре основных темперамента человека, которые соответствуют различным характеристикам тела — холерик, сангвиник, меланхолик и флегматик, — выдерживалась много лет до того, как стали приняты современные теории.Американский психолог Гордон Олпорт (1897-1967), который перестал любить психоаналитическую теорию и бихевиоризм из-за их упора на поиск универсальных теорий, объясняющих все человеческое поведение и расстройства, полагал, что темперамент был одним из трех «сырьевых материалов», которые различают люди друг от друга и от других живых существ. Наряду с интеллектом и телосложением темперамент был генетически детерминирован и уникален в пределах каждого человека. Олпорт писал, что темперамент включает в себя восприимчивость человека к эмоциональному возбуждению, силу и скорость реакции и настроение .В ходе лонгитюдного исследования в Нью-Йорке, начавшегося в 1956 году с данными более чем 100 детей, которых они отслеживали до подросткового возраста , детские психиатры Стелла Чесс и Александр Томас идентифицировали при рождении девять различных характеристик темперамента. Эти характеристики, которые в разной степени можно было наблюдать у младенцев, повлияли на их развитие: уровень активности, ритмичность или регулярность биологических функций, склонность к приближению или удалению, адаптивность, порог реакции, интенсивность или энергетический уровень реакций, качество настроения и т. Д. отвлекаемость и внимания охват , и настойчивость.Из этих девяти измерений возникли три основных типа темперамента: легкомысленные дети, трудные дети и дети, которые медленно разминаются. Чесс и Томас также исследовали степень соответствия между отдельным ребенком и окружающей средой ребенка.

Предполагая, что темпераментные качества можно оценить по непрерывным параметрам у разных людей, некоторые подходы фокусируют изучение темперамента на чертах . Изабель Майерс и ее мать, Кэтрин Бриггс, опубликовали в 1962 году индикатор типа Майерс-Бриггс , выявив 16 различных моделей поведения и опираясь на четыре психологических типа Карла Юнга.Тест широко использовался психологами при индивидуальном консультировании и консультировании пар, а также в бизнесе, чтобы улучшить самопонимание. Взрослые и дети демонстрируют темпераменты, индивидуально и однозначно определяемые биологией. Обсуждение в этой области сосредоточено на том, в какой степени темперамент является врожденной природой, и в какой степени темперамент воспитывается или уговаривается младенцем или окружением ребенка.

Поддерживая веру в биологическую основу темперамента, многие эксперты личности также утверждают, что темперамент может развиваться и меняться в течение жизни человека в ответ на личный опыт и условия окружающей среды.Суетливые младенцы могут вырасти спокойными малышами. Точно так же пассивные младенцы иногда становятся нарушителями спокойствия в классе. Взаимодействие с родителями, братьями и сестрами и другие социальные контакты, а также жизненный опыт влияют на предрасположенность человека к определенному темпераменту. Дорин Аркус в своем исследовании наблюдала за младенцами в их домах в течение первого года жизни. Младенцы с высокой реактивностью реже становились застенчивыми и заторможенными годовалыми, когда их матери были твердыми и прямыми в установлении ограничений в поведении в ответ на детские нарушения, такие как тянущие к растениям или попадания в корм для кошек.Когда матери вели себя снисходительно и косвенно в своих дисциплинах, младенцы с высокой реактивностью имели тенденцию становиться пугливыми и заторможенными. Эмми Вернер в ходе исследования обнаружила, что темперамент может облегчить трудные обстоятельства в окружающей среде. Легкий, общительный темперамент служил защитным буфером для детей, растущих в трудных условиях. Окружающая среда может способствовать изменениям как положительным, так и отрицательным, чтобы изменить естественные наклонности ребенка. Природные наклонности могут улучшить или ухудшить экологические ситуации.Признание взаимодействия темперамента и окружающей среды во время развития должно сделать возможным дальнейший прогресс в понимании сложных множественных влияний на жизнь и рост человека. Ни темперамент, ни биология — это не судьба.

Дополнительная литература

Бейтс, Дж. Э. и Вакс, Т. Д. Темперамент: индивидуальные различия на стыке биологии и поведения. Вашингтон, округ Колумбия: APA Press, 1994.

Кэри, У.Б., и Макдевитт, С.С. Как справиться с темпераментом детей: руководство для профессионалов. Нью-Йорк: Basic Books, 1995.

Шахматы, Стелла, и Томас, Александр. Знай своего ребенка. Нортвейл, Нью-Джерси: Джейсон Аронсон, 1996.

Темперамент и пограничное расстройство личности

Темперамент может быть важным фактором в развитии пограничного расстройства личности (ПРЛ). Точные причины ПРЛ неизвестны; Чаще всего считается, что это сочетание генетических (природных) и факторов окружающей среды (воспитание).Индивидуальный темперамент может предрасполагать человека к развитию ПРЛ.

Что такое темперамент?

Темперамент относится к нашим врожденным чертам личности, которые являются генетическими по своей природе. Различные способы взаимодействия младенцев с окружающей средой и опытом и их реакции на них отражают их темперамент или стиль поведения.

На протяжении всей истории предпринимались попытки понять индивидуальные различия в личности. Несмотря на это, нет четкого консенсуса относительно того, как называются конкретные черты темперамента или как их следует классифицировать.Однако были некоторые попытки всесторонне описать темперамент; один — это Нью-Йоркское лонгитюдное исследование (NYLS).

Лонгитюдное исследование в Нью-Йорке (NYLS)

В 1956 году врачи Александр Томас и Стелла Чесс начали исследование The New York Longitudinal Study . Первоначально включив 133 ребенка и охватывая десятилетия, авторы определили девять отличительных черт темперамента, присущих каждому человеку при рождении. Эти черты, как они определены, могут быть полезны для лучшего понимания того, как на личность влияют генетические факторы (или природа).

Согласно Томасу и Чесс, эти черты являются областями стилей поведения, присущими каждому человеку. Каждую из перечисленных темпераментов следует рассматривать как имеющую диапазон или спектр; например, одни младенцы будут очень отвлекаться, другие — менее отвлекаемыми, а третьи — еще меньше. В конце концов, существует множество комбинаций этих черт темперамента, которые делают каждого ребенка уникальным при рождении.

Девять черт темперамента

Из Происхождения личности:

• Адаптивность: Легкость, с которой ребенок приспосабливается к изменениям в своей среде
• Уровень активности: Соотношение активных периодов к неактивным
• Приближение / уход: Реакция на новый объект или человека
• Способность отвлекаться: Степень, в которой посторонние стимулы влияют на поведение
• Интенсивность реакции: Энергия реакции, независимо от ее качества или направления
• Качество настроения: Объем дружественного, приятного, радостного поведения в отличие от с неприятным, недружелюбным поведением
• Настойчивость / объем внимания: Время, затрачиваемое на какую-либо деятельность, и влияние отвлечения на нее
• Регулярность / ритмичность: Регулярность голода, выделения, сна и бодрствования
• Сенсорный порог: Интенсивность стимула, необходимая для вызова различимого r esponse

Темперамент в процессе развития

В общем, темпераменты существуют до рождения и являются составной частью личности человека.Хотя считается, что темпераменты предопределены генетически, личности в целом представляют собой комбинацию темпераментов и опыта, которые формируют и влияют на развитие человека.

Как привлечь больше клиентов, используя 4 основных типа личности

Это началось в Древней Греции. Развивая различные медицинские теории, Гиппократ искал и идентифицировал 4 основных личности, которые влияют на черты личности и поведение человека. Их обычно называют четырьмя темпераментами.

Для Гиппократа четыре темперамента имели отношение к культуре, здоровью и пониманию причин различного поведения людей. Распределив своих пациентов по этим 4 темпераментам, он смог лучше лечить их и оказывать им необходимую помощь. Для маркетологов четыре темперамента позволяют нам узнавать историю наших клиентов, создавать лучший, более личный опыт, отвечающий потребностям и целям наших клиентов. И, конечно же, позволяет нам привлекать больше клиентов.

Как люди, у всех нас есть сила, которая направляет нас по жизни изнутри; Будь то наше Эго или потребность быть любимыми, нами движут наши потребности и уязвимости.Мы не покупаем продукты, мы покупаем эмоциональные переживания.

Как писал Дэн Ариэли:

«Четыре темперамента» позволили поколениям ученых определить силы и уязвимости, которые мотивируют каждую личность.При правильном использовании маркетологи могут использовать эти темпераменты для улучшения взаимодействия пользователей с более высокими коэффициентами конверсии и большего количества довольных клиентов.

Большинство людей не относятся к одному темпераменту; у всех нас есть один доминирующий темперамент в сочетании с несколькими другими. С каким из них вы больше всего отождествляете себя? (Напишите в комментариях)

Сангвиник

Сангвиник — беззаботный тип. Общительный, дружелюбный, обнадеживающий, разговорчивый и оптимистичный. Люди, которых называют сангвиниками, игривы и довольны.С другой стороны, они склонны к изменениям и с трудом справляются с задачами; они забывчивы, прыгают от одного дела к другому, а некоторые хронически опаздывают.

Холерик

Холерический темперамент определяется как огонь. Это увлеченные люди, полные азарта, энергии и энтузиазма. Они экстраверты, временами эгоцентричны, вспыльчивы и активны. Холерики ориентированы на выполнение задач, они делают все так, как есть, «не теряя времени зря»; они менеджеры, лидеры и могут быть агрессивными.В отличие от Сангвиника, творческого и артистичного, Холерик ориентирован на решение, целеустремлен, практичен и «всегда имеет план».

Некоторые известные вам типы холериков: Джеймс Бонд, Индиана Джонс, Кхалиси и Росомаха

Меланхолик

Обычно это интроверты, серьезные и осторожные люди. Люди, относящиеся к меланхолическим типам, склонны держать все при себе, они очень задумчивы и подозрительны. Они не торопятся, просчитывают свои ходы и предпочитают действовать самостоятельно.

Китнисс Эвердин — меланхоличный тип, внимательный к деталям, присматривающий за ней и постоянно наблюдающий за нечестностью и предательством.

Флегматик

Флегматики — спокойные, закрытые люди, ценящие тишину и терпение. Эти люди приемлемые, разумные и терпимые. Хотя в основном они интроверты, они верные друзья и, как правило, ведут тихую жизнь в поисках мирной атмосферы. Для таких людей спокойствие и последовательность являются ключом к успеху и уравновешенной жизни.

Вы заметите известные флегматические персонажи: Йода, Далай-лама, Чарльз Ксавьер и Гэндальф.

Если относиться к разным личностям одинаково, это может вызвать непредвиденные последствия. Каждый тип личности принимает решения и реагирует как на свое окружение, так и на естественные склонности.

Чтобы помочь вашему потенциальному клиенту сделать следующий шаг и начать свое путешествие, необходима четкая стратегия, позволяющая задействовать каждый тип личности. Хотя между этими четырьмя есть общие черты, есть несколько основных способов решения каждого из них в отдельности.

Понимание сангвиника

Сангвиники должны испытывать волнение, они хотят чувствовать, что это будет весело, легко и быстро. На них также влияет общественное мнение, и знание того, что что-то популярно и используется многими другими, является плюсом.

Использование социального доказательства

Emaze ниже подчеркивает тот факт, что миллионы людей используют их продукт и довольны им. Показывать сангвиникам, что вы популярны и хорошо известны, — отличное начало.

Еще один способ познакомиться с Sanguines — это показывать хорошо известных клиентов на целевой странице. Обратите внимание, как Sprout использует известные и хорошо известные логотипы таких компаний, как Dove и Spotify, на своей целевой странице.

Программы лояльности

Сангвиникам (и большинству людей) нравится быть частью группы, это заставляет нас чувствовать себя более связанными и частью чего-то большого. Вот почему «статус» так эффективно работает в программах лояльности и на страницах с ценами — определяя, что кто-то является частью «Золотого» или «Экспертного» статуса, мы, по сути, связываем наших клиентов с другими и заставляем их чувствовать себя частью превосходящего группа.

Бросить вызов холерику

Холерики любят, когда с ними хорошо обращаются, признают за их качества и ценят. Кажется очевидным, но не заставляйте их чувствовать себя глупыми. Поскольку они отождествляют себя с огнем, вызов им — отличный путь к их сердцу. Им нужно чувствовать себя изощренными, контролировать ситуацию и постоянно доказывать себе, что они лучшие в том, что они делают.

Один из принципов убеждения Чалдини — дефицит.По сути, это означает, что вещи кажутся более привлекательными, когда они ограничены и когда мы чувствуем, что можем упустить возможность. Огонь, холерик с трудом упускает возможности, поэтому правильная копия и элементы на целевой странице могут побудить потенциальных клиентов купить продукт, который они, возможно, не рассматривали, если бы он не был ограничен.

GoDaddy, король дефицита, напоминает нам, что ВСЕ их предложения всегда ограничены по времени и заканчиваются в любую минуту.

Еще один отличный способ использовать дефицит — использовать таймер обратного отсчета — узнайте, как Quicksprout использовал счетчик, чтобы сообщить покупателям, когда их продажа закончится. Обратный отсчет напоминает людям, что время уходит, и они его упустят. Типы холериков, не любят пропускать.

Не забывайте использовать дефицит и чувство срочности таким образом, чтобы помочь вашим посетителям выполнить задачу. Тем не менее, в конце концов, вы не хотите пугать людей излишней срочностью и давлением.Не просто оказывайте давление, скажите им, какие действия им нужно предпринять, чтобы заключить сделку.

Меланхолик должен чувствовать себя в безопасности, умным, уважаемым и находящимся в надежных руках. Они должны чувствовать, что ваша услуга или продукт безопасны для использования и что вы будете хорошо заботиться о них на протяжении всего процесса.

Вы в безопасности

Распространенный и хороший способ завоевать доверие и помочь посетителям чувствовать себя в безопасности — это использовать отзывы, подчеркивающие удовлетворенность других клиентов.Посмотрите, как используются отзывы ниже и звезды отзывов, которые люди привыкли видеть в Google.

Еще один способ уменьшить трение и беспокойство меланхоликов — это переосмыслить ценность продуктов. Например, вместо того, чтобы указывать годовую цену продукта — 800 долларов, вы можете указать 66 долларов в месяц.

Немедленное удовлетворение

Вместо того, чтобы доставлять удовольствие своим клиентам позже в процессе, хороший способ успокоить меланхолический тип — это дать им мгновенное удовлетворение.Скопируйте такие фразы, как «Немедленно», «Мгновенно» и даже «Сейчас», покажите меланхоличным типам, которым они будут получать мгновенное вознаграждение за свою работу и им не придется ждать — «что-то произойдет сейчас, и ваша проблема будет немедленно решена».

Флегматикам нужно много информации, они должны чувствовать, что ваше решение практично и стабильно. Когда-либо меняющая продукция отпугивает их, и то же самое приводит к тому, что заставляет их принять решение. Им нужно не торопиться, усвоить информацию и уметь делать это самостоятельно, не поднимая телефонную трубку и не связываясь с вами.

Опора в дверь

Отличный способ побудить флегматиков к действию — сказать, что от них требуется лишь незначительное действие. Прося флегматиков сделать ход, четко подчеркните, что для начала они могут действовать медленно и выполнять каждое действие шаг за шагом. Этот метод обычно называют техникой шага в дверь — заставляют человека согласиться на большую просьбу, сначала заставляя этого человека согласиться на скромную просьбу.

«По сути, чем больше субъект соглашается с небольшими просьбами или обязательствами, тем больше вероятность, что субъект будет продолжать в желаемом направлении изменения отношения или поведения и чувствовать себя обязанным выполнять более крупные просьбы.Викпедия

Несмотря на то, что наша новая домашняя страница все еще находится в стадии тестирования, она использует технику «ногой в дверь». Спрашивая людей, что их волнует (их задача), а не то, что волнует нас (например, их электронная почта), мы можем получить доступ к истории наших клиентов и помочь им достичь того, ради чего они пришли. После того, как они завершат первый шаг, мы просим их предоставить подробности и информацию.

Четко изложите ценности своей компании и сплотите клиентов вокруг своих основных ценностей.Людям (и особенно флегматикам) могут нравиться ваши продукты, но что им действительно нравится, так это идея, лежащая в их основе, как их история согласуется с вашими ценностями и как вы их передаете — как сделать своего покупателя лучшей версией самого себя?

Шпаргалка

Чтобы обеспечить легкий доступ и помнить, как следует обращаться к каждому типу, мы создали изображение ниже. Обратите внимание на то, что у каждого типа есть свои достоинства и недостатки.

Использование цвета для воздействия на разные типы личности

Цвета влияют на наше эмоциональное состояние.Фактически, мы связываем определенные эмоции с определенными цветами.

• Яркие цвета, такие как желтый, красный и оранжевый, увеличивают частоту сердечных сокращений и активность.

• Синий и зеленый ассоциируются со спокойными, расслабляющими чувствами и могут использоваться, чтобы показать доверие и хладнокровие на целевой странице.

Диаграмма ниже, созданная Крейгом Паардекупером, показывает взаимосвязь между эмоциональной силой цвета и четырьмя личностями.

Правильно используя цвета, мы можем помочь нашим клиентам принять решение.Ознакомьтесь с диаграммой, которую мы создали ниже, чтобы найти правильные цвета, соответствующие типу личности вашего клиента. Обратите внимание, как вы можете использовать один и тот же цвет, чтобы вызвать разные эмоции и вызвать разные результаты у ваших клиентов. Баланс — это ключ к успеху.

Применение теории на практике

Чтобы продемонстрировать четыре личности (и для удовольствия), команда Conversioner придумала несколько идей о том, как продавать Skype людям с четырьмя разными темпераментами. Мы сосредоточились только на копировании, но, как вы знаете, одного копирования недостаточно.Целевая страница больше, чем сумма ее частей; все элементы имеют значение — от дизайна, цвета и текста до изображения и структуры.

Сангвиник:

Как оптимистичный и дружелюбный нрав, сангвиники могут быть мотивированы одним и тем же спусковым крючком двумя разными способами:

1. Оптимистичный подход: присоединяйтесь к миллионам людей, использующих Skype каждый день

2. Подход к дефициту: не упускайте возможность весело и бесплатно общаться

С помощью одного подхода вы просите их присоединиться ко всему веселью и стать частью чего-то большего.С другой стороны, вы говорите клиентам, что они упустят все самое интересное и интересное.

Холерик:

Полные амбиций, лидерства и энергии, холерики должны чувствовать себя уверенными и искушенными:

1. Подход «Вы — начальник» — оставайтесь на связи с помощью Skype — Управляйте всеми своими звонками в одном месте.

2. Изощренный подход — выведите свой разговор на новый уровень.

Оба подхода ставят клиента в центр продукта.В отличие от нынешнего сообщения Skype: «Skype заставляет мир говорить», холерик должен чувствовать контроль и вносить изменения.

Флегматик:

Флегматичный покупатель практичен, уравновешен и не торопится с выбором. Клиенты-флегматики должны чувствовать, что все имеет смысл и что у них есть вся необходимая информация.

• Skype от Microsoft — первая коммуникационная платформа с 2003 года

• 1000000 довольных клиентов (с логотипом опроса CNN)

• Совместим со всеми вашими устройствами

Терминология:

• Microsoft — сильный известный бренд, существует уже много лет.
• Первая коммуникационная платформа — стабильная, все еще работает.
• Логотип CNN добавляет на страницу дополнительный элемент доверия.
• Маркировка позволяет вводить дополнительную информацию, имеющую отношение к клиенту, не перегружая его данными.

Меланхолик:

Меланхолики — идеалисты, которые возлагают большие надежды на себя и других. Они упрямы и очень хорошо рассчитаны в своих действиях. У них высокие идеалы, и, подчеркивая такие ценности, как щедрость и общение, меланхолики чувствуют себя в большей безопасности и с большей готовностью к общению.

Предоставляя им точную информацию, меланхолики могут организовать себя и разбить свою задачу на контролируемые шаги. Среднестатистический меланхолик плохо работает под давлением и требует терпения и помощи.

Переход к следующему шагу

Эти заголовки дают представление о том, как обращаться с каждым типом личности, но их далеко не достаточно. Изображения и цвета имеют огромное влияние на эмоции человека и должны использоваться, чтобы помочь клиентам в их путешествии.

Темпераменты не следует рассматривать как список качеств и черт, которые должны присутствовать в каждом из наших клиентов. Большинство людей соответствуют одному или двум темпераментам, и именно их сочетание определяет более точную историю нашего клиента. Темперамент — это комплекс биологических и психологических элементов человеческого существа — тела и души, которые должны быть сбалансированы в наших повседневных жизненных решениях. В конце концов, мы должны прислушиваться к мнению наших клиентов, понимать их истории и помогать им в достижении своих целей, чтобы иметь возможность привлечь больше клиентов.

Так что вы за тип?

Как привлечь больше клиентов с помощью 4 основных типов личности 5,00 / 5 (100,00%) 10 голосов

Похожие сообщения

Темперамент малыша и черты характера подростка позволяют прогнозировать благополучие и карьерную стабильность в среднем зрелом возрасте

Abstract

Целью исследования было предсказать как адаптивное психологическое функционирование (благополучие), так и адаптивное социальное функционирование (карьерная стабильность) в среднем зрелом возрасте на основе поведения, наблюдаемого в раннем детстве, и личностных черт, измеренных в подростковом возрасте.83 человека приняли участие в продолжающемся продольном исследовании, начатом в 1961 году (58% женщины). Основываясь на поведении детей в раннем детстве, были идентифицированы три параметра темперамента — положительная аффективность, отрицательная аффективность и растормаживание. В подростковом возрасте экстраверсия и невротизм измерялись в возрасте 16 лет. В качестве индикаторов адаптивного психологического функционирования во взрослом возрасте использовались различные аспекты благополучия: удовлетворенность жизнью, самооценка и самоэффективность. Стабильность карьеры использовалась как индикатор адаптивного социального функционирования.Профессиональная карьера респондентов характеризовалась как стабильная, нестабильная или изменчивая. Экстраверсия, измеренная в возрасте 16 лет, оказалась лучшим предсказателем показателей благополучия; в случае самоэффективности это было также детское растормаживание. Экстраверсия в подростковом возрасте, расторможенность в детстве и негативная аффективность предсказывали карьерную стабильность. Полученные данные обсуждаются в контексте теоретической основы факторов высшего порядка личностных конструктов Большой пятерки, стабильности и пластичности.

Образец цитирования: Blatný M, Millová K, Jelínek M, Osecká T. (2015) Личностные предикторы успешного развития: темперамент малыша и черты личности подростка предсказывают благополучие и карьерную стабильность в среднем зрелом возрасте. PLoS ONE 10 (4): e0126032. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0126032

Академический редактор: Роберт Д. Латцман, Государственный университет Джорджии, США

Поступила: 19 октября 2014 г .; Принята к печати: 27 марта 2015 г .; Опубликовано: 28 апреля 2015 г.

Авторские права: © 2015 Blatný et al.Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника

Доступность данных: Из-за этических ограничений Согласно требованиям нашего комитета по этике, данные не могут быть общедоступными. Тем не менее, данные доступны от Института психологии Академии наук Чешского комитета по этике для исследователей, которые соответствуют критериям доступа к конфиденциальным данным.Контактная информация: [email protected].

Финансирование: Эта работа была поддержана Чешским научным фондом (грант № P407-10-2410) и Чешской Республикой для долгосрочного стратегического развития исследовательской организации (RVO: 68081740). Финансирующие организации не играли никакой роли в дизайне исследования, сборе и анализе данных, принятии решения о публикации или подготовке рукописи.

Конкурирующие интересы: Авторы заявили об отсутствии конкурирующих интересов.

Введение

Последние почти 100 лет исследований личности предоставили достаточно доказательств того, что личностные предрасположенности в значительной степени определяют человеческую жизнь.Основываясь на личностных качествах, мы в определенной степени можем предсказать, как люди будут себя чувствовать и вести себя в определенных жизненных сферах. Одной из наиболее изученных областей является удовлетворенность жизнью и благополучие, где было установлено, что личностные черты в значительной степени влияют на то, как люди оценивают свою жизнь [1–4]. Но личностные качества играют важную роль и в других сферах жизни человека — они влияют на академические достижения [5], выбор профессии [6], стрессоустойчивость и выбор стратегий выживания [7], вероятность выгорания [8], выбор партнера. [9] и даже рождаемость и количество детей [10].Таким образом, можно сказать, что черты личности во многом определяют дальнейший жизненный путь. Одной из наиболее подходящих рамок для изучения того, как черты характера влияют на человеческую жизнь, является психология продолжительности жизни и ее тема успешного развития. Это исследование основано на недавних исследованиях, в которых рассматривались отношения между личностью и психологическим функционированием, благополучием или отношения между личностью и социальным функционированием. Он стремится обогатить его двумя способами: при прогнозировании он фокусируется на обоих компонентах успешного развития и учитывает темперамент малыша.

Психология продолжительности жизни и успешное развитие

Психология продолжительности жизни — это область психологии развития, которая занимается развитием человека от зачатия до смерти [11]. Первые всеобъемлющие теории, пытающиеся объяснить эволюцию человека, были сформулированы в начале 20-го ^-го -го века [12, 13], но развитие на протяжении всей жизни не было систематически описано до середины 20-го, ^-го, -го века [14] . Одним из направлений психологии продолжительности жизни является успешное развитие, которому в последние годы уделяется все больше внимания [15].Успешное развитие связано с поддержанием баланса на разных уровнях психологического и социального функционирования [16, 17], с хорошим здоровьем [18] или эффективным социальным функционированием [19]. Пол Б. Балтес определил успешное развитие как максимизацию прибыли и минимизацию потерь [20].

Современные эмпирические исследования обычно различают два аспекта успешного развития. К нему подходят в первую очередь с точки зрения внешних (объективных, социальных) и внутренних (субъективных, психологических) критериев.Внешние критерии относятся, в частности, к адаптации к социальным нормам и сравнениям с социальными требованиями и зависят от культуры [13, 20, 21]. Внутренние критерии касаются в основном благополучия и сравнения с собственными ожиданиями и идеальным «я» [22, 23].

Оба компонента адаптивного функционирования тесно взаимосвязаны [24–26]. Профессиональная сфера, например, играет важную роль в благополучии человека: как показали исследования, безработица имеет тенденцию к значительному снижению своего уровня [27].В то же время профессиональный статус и удовлетворенность работой считаются важными предикторами благополучия [28]. Кроме того, высшее образование может повысить когерентность личности [29]. Другие аспекты социального функционирования, которые, по-видимому, оказывают глубокое влияние на благополучие, включают качество привязанности, удовлетворенность браком / партнерством [30, 31] и социально-экономический статус [32, 33].

Личность и адаптивное психологическое функционирование: благополучие

В последние десятилетия благополучие стало одним из наиболее широко изучаемых направлений психологических исследований [34, 35].В этот период был создан ряд теоретических концепций благополучия, две из которых заняли важное место среди исследователей — субъективное благополучие (SWB) [36, 37] и психологическое благополучие (PWB) [38, 39]. ]. SWB основан на гедонической традиции [40] и включает в себя высокий уровень пережитых положительных эмоций, низкий уровень пережитых отрицательных эмоций и когнитивную оценку собственной жизни в целом — удовлетворенность жизнью [36]. ПРБ основана на эвдемонической традиции [41] и считается результатом реализации позитивных жизненных стремлений, таких как автономия, личностный рост, господство в окружающей среде и цель в жизни [38, 42].

Предыдущее исследование в основном изучали SWB для выявления переменных или факторов, связанных с благополучием. Были обнаружены лишь скромные связи между благополучием и ситуативными факторами [43], тогда как исследования показали значительную и в основном стабильную связь между благополучием и личностными переменными [4].

SWB в первую очередь ассоциируется с экстраверсией и невротизмом [1, 44]. С созданием пятифакторной модели личности исследование распространилось на другие черты личности — сознательность, уступчивость и открытость опыту [45].Помимо экстраверсии и невротизма, другими значимыми коррелятами оказались добросовестность и покладистость [46]. Результаты этих исследований были обобщены в их метаанализах ДеНивом и Купером [47] и Стилом, Шмидтом и Шульцем [48]. ДеНив и Купер [47] обнаружили корреляцию между SWB и личностными чертами в ожидаемом направлении — положительную с экстраверсией, сознательностью, уступчивостью и открытостью опыту и отрицательную с невротизмом, — но не в ожидаемой величине, как предполагало предыдущее исследование: черты личности объяснил только 4% дисперсии показателей SWB.За этим метаанализом последовали Стил, Шмидт и Шульц [48], которые приняли во внимание эффект соизмеримости, то есть конструктивную вариативность личности и конструктивную вариативность в SWB, и использовали многомерный подход. Согласно их выводам, отношения между благополучием и личностью намного сильнее; Общая дисперсия SWB, обусловленная индивидуальностью, достигла 39% или 63%, разочаровавшись.

Устойчивые отношения между личностью и благополучием были доказаны, в частности, с помощью лонгитюдных исследований.Кокко, Толванен и Пулккинен [49] проанализировали, связаны ли между собой уровень и возможные изменения уровня черт характера и благополучия в среднем зрелом возрасте. Согласно их выводам, благополучие больше связано с исходным уровнем черт в возрасте 33 лет, чем с изменениями в их уровнях. Хилл, Туриано, Мрочек и Робертс [50] пришли к аналогичному выводу, когда исследовали связь между чертами Большой пятерки и социальным благополучием. Их результаты подтвердили, что развитие черт характера и развитие социального благополучия во взрослом возрасте совпадают.Гейл, Бут, Маттус, Кух и Дири [51] изучали, предсказывают ли личностные черты благополучие в долгосрочной перспективе. Они обнаружили, что экстраверсия и невротизм, измеренные в молодом возрасте (16–26 лет), предсказывают благополучие через 40 лет, когда участники исследования достигли возраста 60–64 лет.

Личность и адаптивное социальное функционирование

Адаптивное социальное функционирование часто классифицируется как объективный критерий успешного развития с точки зрения сравнения с нормой [23] или адаптации к социальным нормам [52].Критерии адаптивного социального функционирования включают такие индикаторы, как выполнение задач развития (создание семьи, поиск работы и т. Д.), Приспособление к социальным нормам (отсутствие рискованного или антисоциального поведения, академическая успеваемость и т. Д.) Или медицинские записи в качестве цели. меры здоровья [22].

Социальное функционирование основывается на предыдущем человеческом развитии [53–55]. По мнению некоторых авторов, адаптивное социальное функционирование более прочно укоренено в развитии, чем психологическое функционирование, которое может в большей степени зависеть от реального опыта [29].Работа — одна из важнейших сфер взрослой жизни во всех обществах, особенно стабильность в карьере.

Исследование стабильности карьеры показывает, что помимо влияния семьи и мотивации [53, 56, 57] существенную роль играют личностные качества. В настоящее время существует большое количество исследований, посвященных взаимосвязи между карьерой и взрослой личностью. Связь между личностью и субъективным и объективным карьерным успехом (удовлетворенность работой, с одной стороны, статус занятости или заработная плата — с другой) демонстрировалась на протяжении всей взрослой жизни [26, 58], между низким невротизмом, высокой эмоциональной регуляцией и стабильной карьерой [59] или между высокое чувство слаженности и стабильная карьера [60].Другие исследования указывают на связь между стабильностью карьеры и высокой покладистостью [61] и высокой экстраверсией, особенно у женщин [59]. Нестабильная карьера, особенно в контексте длительной безработицы, связана с низким субъективным удовлетворением и самооценкой [27, 52], высоким невротизмом [52], агрессией [59] и большей открытостью опыту [61, 62] .

Текущее исследование

Текущие знания о взаимосвязях между личностными чертами и благополучием и адаптивным функционированием в основном основаны на корреляционных исследованиях, которые не предоставляют информации о причинно-следственных связях.Однако отношения между личностью и адаптацией двунаправлены [63], и черты личности могут влиять на жизненные события и находиться под их влиянием [64]. Например, характеристики, связанные с нестабильной карьерой и длительной безработицей — низкая самооценка или агрессия — могут быть как причиной, так и следствием данной жизненной ситуации [27, 65, 66].

Предыдущие исследования также не принимали во внимание перспективу продолжительности жизни, в то время как существующие лонгитюдные исследования, как правило, фокусировались либо на прогнозировании адаптивного функционирования в детстве и подростковом возрасте [67], либо во взрослом возрасте, т.е.е. от подросткового или юношеского возраста до старости [51]. Однако все большее количество исследований посвящено взаимосвязи между личностью ребенка, чертами темперамента или стилями поведения и не только взрослой личностью, но и адаптивным (психологическим и социальным) функционированием во взрослом возрасте [68–72].

Шайнер и Каспи [63] представили концептуальную основу для роли черт детского темперамента в развитии личности и формировании адаптивного функционирования. Согласно их модели, черты темперамента, которые проявляются в раннем детстве до развития других аспектов личности, существенно влияют на восприятие мира детьми и формируют личность ребенка, т.е.е. черты личности, характерные адаптации (например, ментальные представления, типичные мотивации) и личные рассказы [73].

Темперамент широко и повсеместно влияет на опыт человека, а также на его или ее взаимодействие с окружающей средой, а именно посредством процесса обучения, извлечения из окружающей среды, конструирования окружающей среды, а также отбора и манипуляции средой [63]. Индивидуальные различия в темпераменте влияют на механизмы обучения, такие как чувствительность ребенка к положительному и отрицательному подкреплению, наказанию, дискриминации, обучению и исчезновению.Ротбарт [74] считает, что темперамент обеспечивает «смысловую структуру» опыта до того, как язык будет развиваться. Таким образом, будет ли ребенок воспринимать событие как положительное или отрицательное, зависит от его или ее эмоциональных настроений. Индивидуальные различия в темпераменте также вызывают различные реакции окружающей среды и влияют на то, как другие люди реагируют на ребенка [75]. Как только появляются высшие когнитивные функции и развиваются когнитивные структуры (т.е. система убеждений и ожиданий, самооценка, механизмы саморегуляции), индивидуальные различия в темпераменте начинают постепенно влиять на то, как дети интерпретируют (конструируют) свой опыт взаимодействия с окружающей средой, выбирают такую ​​среду, видоизменяют ее и обрабатывают так, как это соответствует их индивидуальности [76].Почему черты темперамента должны так широко влиять на индивидуальный опыт и взаимодействие с окружающей средой, можно объяснить тем фактом, что они представляют собой разработанные формы базовых систем поведения, таких как система подавления поведения (BIS), система поведенческой активации (BAS) или система борьбы / бегства (FFS). [77–80].

В зрелом возрасте личностные черты продолжают играть важную роль в влиянии на благополучие и адаптивное функционирование. Как и в детстве, это влияние бывает прямым (эмоциональные реакции) и косвенным (извлечение из среды или отбор и модификация среды) [3, 4, 48].Такие черты характера, как экстраверсия и невротизм, обычно влияют на благополучие напрямую через свои эмоциональные компоненты (положительная аффективность, отрицательная аффективность). Косвенное влияние (или инструментальное, как его иногда называют) основано на том факте, что черты личности являются источником поведения, которое в конечном итоге приводит к удовлетворению жизнью. У экстравертов, чьи важные поведенческие характеристики включают общительность, благополучие может быть вызвано положительной обратной связью, связанной с большим количеством социальных контактов [43].В целом, личностные качества участвуют во многих формах поведения и результатах, которые обеспечивают адаптивное функционирование (качество отношений, участие сообщества и выбор профессии, удовлетворенность и производительность) и, таким образом, способствуют благополучию [81].

Сегодня многие авторы считают, что темперамент не неизменен, а развивается со временем [82]. На темперамент в основном влияет воспитание [75] и, как следствие, опыт и жизненные события [64]. Однако он сохраняет определенную преемственность с чертами личности как в детстве [83], так и в зрелом возрасте [84].Черты темперамента и более поздние черты личности дополнительно влияют на то, как человек приспосабливается к своей среде. Таким образом, мы можем предположить, что характеристики личности в детстве и подростковом возрасте будут связаны с показателями благополучия взрослых и адаптивным социальным функционированием, хотя эти отношения, вероятно, будут скромными.

Таким образом, основная цель этого исследования состояла в том, чтобы определить, предсказывают ли черты личности благополучие и стабильность карьеры на протяжении всей жизни.Исследование также было направлено на обогащение существующих лонгитюдных исследований взаимосвязи между личностью и хорошей адаптацией двумя способами: 1) оно касалось прогнозирования успешного психологического функционирования (благополучия) и успешного социального функционирования (карьерная стабильность), 2) прогнозирования. При адаптивном психологическом и социальном функционировании учитывались не только черты личности подросткового возраста, но и темперамент ребенка раннего возраста.

В качестве индикатора адаптивного социального функционирования мы использовали карьерную стабильность, поскольку работа является важной частью жизни людей среднего возраста [13, 85, 86].Среди показателей благополучия, помимо удовлетворенности жизнью, мы сосредоточили внимание на переменных самооценки, самооценке и самоэффективности, которые являются важной частью адаптивного психологического функционирования [38]. Как и удовлетворенность жизнью, самооценка демонстрирует высокую стабильность во времени [87, 88] и аналогичное отношение к личности [89, 90]. Аналогичные отношения были обнаружены между личностью и самоэффективностью [91–93].

Метод

Образец

Оригинальное лонгитюдное исследование под названием «Психологическое развитие школьников из разных социальных сред» было проведено Институтом психологии Академии наук Чешской Республики в период с 1961 по 1980 год.Изначально в исследование было включено 557 детей, родившихся в период с 1961 по 1964 год, соотношение мальчиков и девочек было равным. Во время лонгитюдного исследования набор данных, как и ожидалось, пострадал от истощения. Анализ модели пропущенных значений выявил ожидаемую закономерность — данные, касающиеся вовлеченных субъектов, обычно полны до тех пор, пока они не выбывают из исследования по разным причинам. Таким образом, если отсутствуют данные о человеке определенного возраста, высока вероятность того, что дополнительных сведений об этом человеке нет.Из прежнего количества 557 человек 331 был обследован в 16-летнем возрасте (49,8% девочек). Уменьшение количества предметов в возрасте 16 лет связано с переходом из начальной школы в среднюю.

В 2001 году проект был возобновлен, и были предприняты попытки найти первоначальных участников. Была обнаружена подмножество первоначальных участников (N = 332), которым было предложено участвовать в последующем исследовании, посвященном продолжительности жизни человеческого развития. На нашу просьбу ответили 142 человека: 138 человек согласились участвовать (54 мужчины и 84 женщины), тогда как три женщины и один мужчина отказались сотрудничать.В итоге в период с 2001 по 2005 гг. На встрече в Институте психологии присутствовало 83 человека (средний возраст при первом контакте, 39,7 года, 48 женщин): 33 респондента были выпускниками университетов, 39 закончили среднее образование и 11 закончили профессиональную школу; 52 человека состояли в первом браке, шесть не состояли в браке, 12 были разведены, восемь снова вышли замуж после развода, четверо — в другой форме сожительства после развода, одна женщина снова вышла замуж после того, как овдовела; семь человек остались бездетными, у 21 был один ребенок, у 39 было двое детей, у 14 было трое детей, у одного участника было 4 ребенка, а у одного участника было пятеро детей (в среднем = 1.81). Метод Календаря Жизни был администрирован в отдельном сеансе. Этот факт отражается в разном количестве респондентов (N = 74, 41 женщина) в соответствующих анализах и разном среднем возрасте респондентов (42,42 года). Вторая волна исследований в зрелом возрасте была проведена в 2011 году, когда в исследовании приняли участие 76 человек (44 женщины, средний возраст 48,1 года). Количество недостающих данных для каждого метода, которому следовали во взрослом возрасте, не превышало предела в 5%; недостающие баллы были заменены с использованием метода максимизации ожиданий, всегда основанного на других доступных данных в волне опроса.В обеих волнах отсутствующие ответы можно рассматривать как полностью случайно пропущенные (тест Литтла MCAR для волны 1: хи-квадрат = 11,122, DF = 11, сигнатура = 0,433, тест MCAR Литтла для волны 2: хи-квадрат = 4,748, DF = 5, Sig. = 0,447). Из-за переменного числа лиц, по которым были доступны полные данные для соответствующего лонгитюдного анализа, результаты этих анализов были дополнены эффективным размером анализируемой выборки.

Заявление об этике

Настоящее исследование было одобрено институциональным советом Института психологии Академии наук Чешской Республики, и письменное согласие было получено от участников перед началом обоих этапов лонгитюдного исследования во взрослом возрасте.

Инструменты

Детство.

Для оценки темперамента детей мы использовали оценки экзаменатором различных аспектов поведения детей во время экзамена. Шкалы оценок имели формат ответа из 5 пунктов, отражающий интенсивность того или иного поведения. Мы выбрали двенадцать шкал и вычислили их индивидуальные средние значения в возрасте 12, 18, 24 и 30 месяцев в период дошкольного возраста. В частности, использовались следующие шкалы: интерес к экзамену (m = 2,78, sd = 0.55), нервозность / невротизм (m = 2,50, sd = 0,64), положительные эмоциональные выражения (m = 2,50, sd = 0,48), отрицательные эмоциональные выражения (m = 1,68, sd = 0,51), частота положительных социальных ответов (m = 2,48, sd = 0,52), интенсивность положительных социальных ответов (m = 2,58, sd = 0,64), частота отрицательных социальных ответов (m = 1,62, sd = 0,54), интенсивность отрицательных социальных ответов (m = 1,59, sd = 0,52). ), общая реактивность (m = 3,01, sd = 0,59), общая активность (m = 3,19, sd = 0,66), агрессия против вещей / предметов (m = 1.67, sd = 0,59), конформность / послушание (m = 3,08, sd = 0,54). Значения были рассчитаны на выборке N = 386. С помощью факторного анализа (подробности процедуры см. Blatný, Jelínek, Osecká [84]) были получены три балла, отражающие черты темперамента: положительная аффективность, отрицательная аффективность и расторможенность.

Подростковый возраст.

В возрасте 16 лет личностные характеристики были измерены с помощью опросника личности Модсли [94]. Достоверность с точки зрения внутренней согласованности шкал экстраверсии и невротизма, найденных в нашей выборке, удовлетворительна (α _E Кронбаха = 0.675; Α Кронбаха _N = 0,857).

Взрослая жизнь.

В обеих волнах сбора данных во взрослом возрасте использовался один и тот же набор показателей: личностный опрос Айзенка, опросник NEO-FFI, шкала удовлетворенности жизнью, шкала самооценки Розенберга, общая шкала самооценки и календарь истории жизни.

Опросник личности Айзенка [95] (EPI, чешская версия Вонкомера и Миглиерини [96]) измеряет два измерения — экстраверсию и невротизм. Каждое измерение содержит 24 элемента с форматом ответа да / нет.Инвентаризация утверждена для населения Чехии. Внутренняя согласованность в первой волне (альфа Кронбаха) составила 0,73 для экстраверсии и 0,77 для невротизма.

NEO-FFI [97] (чешская версия Hřebíčková и Urbánek [98]) измеряет пять параметров личности: экстраверсию, невротизм, открытость опыту, доброжелательность и добросовестность. Каждое измерение содержит 12 элементов с форматом ответа по 5-балльной шкале Лайкерта. Анкета проверена для населения Чехии.Внутренняя последовательность в первой волне составила 0,85 для экстраверсии, 0,84 для невротизма, 0,55 для открытости, 0,70 для уступчивости и 0,80 для совести.

Шкала удовлетворенности жизнью [99] измеряет общую удовлетворенность жизнью. Он состоит из пяти утверждений со шкалой ответов, выражающей степень согласия по шкале от 1 до 5 (во второй волне опроса использовалась 9-балльная шкала с мелкими деталями). Внутренняя согласованность в первой волне составила 0,82. Шкала самооценки Розенберга [100] состоит из десяти утверждений, а шкала ответов показывает степень согласия по шкале от 1 до 4.Альфа Кронбаха в первой волне составляла 0,79. Обобщенная шкала самоэффективности [101] состоит из десяти утверждений со шкалой ответов, показывающей степень согласия по шкале от 1 до 4. Альфа Кронбаха в первой волне составляла 0,89.

Календарь истории жизни — это метод, ориентированный на объективные жизненные события (Каспи и др., [102], модифицированный Л. Пулккиненом, Университет Ювяскюля, Финляндия). Метод позволял получить ретроспективную информацию о важных событиях из жизни респондента и структурировать его автобиографические воспоминания [103].При выделении значимых жизненных событий учитывались два измерения: временной (хронологический) и тематический (параллельный) уровень. На горизонтальной оси показаны временные интервалы (единицы), в течение которых регистрировались жизненные события (в настоящем исследовании за базовую единицу времени был установлен один год — события регистрировались начиная с возраста 15 ^-го года). Отдельные области человеческой жизни, подлежащие изучению, были нанесены вертикально [103, 104]. Мы сосредоточились на следующих областях: условия жизни, партнерство, отцовство, род занятий и ненормативные события (несчастные случаи, тяжелая утрата и т. Д.).). Используя эти данные, мы создали переменную, характеризующую респондентов с точки зрения продолжительности карьеры. Согласно финской методологии, карьерная линия характеризовалась как стабильная, нестабильная или изменчивая [59]. Подобно Рёнке, Киннунену и Пулккинену [105], мы оценивали стабильность карьеры с 27 лет, чтобы лучше сравнивать людей с разным уровнем образования. Для стабильной карьеры характерна работа в той же сфере без периодов безработицы. Данные, опубликованные Чешским статистическим управлением в 2008 году [106], показывают, что жители Чешской Республики в среднем тратят 5–6 лет на одного и того же работодателя без перерывов.Таким образом, для стабильной карьеры минимальная продолжительность работы у одного и того же работодателя была установлена ​​на уровне 5 лет. Изменчивый карьерный рост случается среди людей, которые прервали свою карьеру ради учебы или ушли по хозяйству (уход за детьми, родителями и т. Д.). Если они работают в одной сфере, они часто меняют работу (менее 5 лет работы у одного и того же работодателя). Нестабильная карьера характеризуется высокой вариативностью работы (менее 5 лет работы у одного и того же работодателя) вместе с занятостью вне области полученного образования.В этой группе могут возникать периоды безработицы более 6 месяцев (не связанные с ожиданием приема на новую работу).

Методы анализа

Отношения между параметрами темперамента в раннем детстве, личностными чертами в подростковом и взрослом возрасте и аспектами благополучия во взрослом возрасте (удовлетворенность жизнью, самооценка и самооценка) были описаны с помощью корреляционного анализа. Более подробный анализ предикторов благополучия в зрелом возрасте был проведен с использованием последовательного регрессионного анализа.Для определения различий между группами лиц, определенных в соответствии с ходом их профессиональной карьеры, в аспектах благополучия в зрелом возрасте, мы использовали дисперсионный анализ. Чтобы предсказать ход профессиональной карьеры на основе параметров темперамента в раннем детстве и личностных черт в подростковом возрасте, мы использовали полиномиальный логистический регрессионный анализ. В контексте регрессионного анализа мы использовали метод начальной загрузки (1000 выборок, доверительный интервал на основе процентилей).

Результаты

На первом этапе анализа данных мы проанализировали взаимосвязь между аспектами благополучия и типологией на основе курса карьеры. Таблица 1 суммирует сравнения групп людей, определенных характером их карьеры по самооценке, удовлетворенности жизнью и самоэффективности в обеих волнах исследования. Для простоты в дальнейшем мы будем использовать обозначение первой волны в возрасте 40– лет, обозначение второй волны — год в возрасте 50– лет.

При перекрестном анализе взаимосвязи между аспектами благополучия и карьерным курсом в возрасте 40 лет мы обнаружили существенные различия в удовлетворенности жизнью. Респонденты с нестабильной карьерой показывают наименьшую удовлетворенность жизнью. На основании апостериорных тестов Тьюки было обнаружено, что эти люди отличаются как от людей со стабильной карьерой, так и от людей с переменчивой карьерой. Как в 40, так и в 50 лет также наблюдаются существенные различия между группами людей, определяемыми в соответствии с ходом их карьеры, только в удовлетворенности жизнью.При определении различий с помощью апостериорных тестов было обнаружено, что люди с нестабильной карьерой значительно отличаются (самая низкая удовлетворенность жизнью) от людей с переменчивой карьерой (самая высокая удовлетворенность жизнью).

На следующем этапе анализа данных перекрестно исследовались отношения между характеристиками личности и аспектами благополучия с использованием корреляционного анализа. В таблице 2 приведены значения коэффициентов корреляции для возраста 40 и 50 лет.

На основе корреляционного анализа мы можем сделать вывод, что, за исключением открытости опыту, черты личности относительно тесно связаны с характеристиками благополучия.Из основных черт личности, измеренных с помощью опросника NEO-FFI, черты невротизма, экстраверсии и сознательности больше всего связаны с благополучием. Таким образом, обнаруженные отношения согласуются с результатами других исследований связи между личностью и благополучием.

В основной части анализа мы сосредоточились на прогнозировании аспектов благополучия в зрелом возрасте с использованием данных о характеристиках темперамента в раннем детстве и личностных чертах в подростковом возрасте.В таблице 3 приведены значения соответствующих коэффициентов корреляции.

Таблица 3 показывает, что уровень аспектов благополучия в зрелом возрасте связан, в частности, с экстраверсией в подростковом возрасте, с невротизмом в тот же период и уровнем растормаживания, наблюдаемым в раннем детстве. Для выяснения роли темперамента и личностных характеристик в прогнозировании характеристик индивидуального благополучия в зрелом возрасте мы использовали метод последовательного регрессионного анализа. В первом блоке параметры темперамента детей были введены в качестве предикторов (положительная аффективность, расторможенность, отрицательная аффективность), во втором блоке мы использовали переменные, фиксирующие личность в подростковом возрасте (экстраверсия, невротизм).

Из трех изученных ранних характеристик темперамента только растормаживание позволяет прогнозировать благополучие (модель 1 в таблицах 4 и 5). В частности, мы обнаружили статистически значимый коэффициент регрессии для связи между растормаживанием ребенка и самоэффективностью в возрасте 40 лет. В возрасте 50 лет эта связь была близка к 5% уровню значимости (p = 0,054). Если мы сосредоточимся на результатах модели 2 (с предикторами из блока 1 и блока 2), мы можем сделать вывод, что добавление блока личностных переменных, собранных в подростковом возрасте, почти всегда приводило к статистически значимому увеличению объясненной дисперсии прогнозируемых показателей. благополучия (единственное исключение — удовлетворенность жизнью в 50 лет).Увеличение объясненной дисперсии можно объяснить почти исключительно экстраверсией.

На следующем этапе анализа отслеживалась взаимосвязь между параметрами темперамента малыша, личностными характеристиками в подростковом возрасте и типологией на основе карьерных характеристик в возрасте 40 и 50 лет. В возрасте 40 лет соответствующие данные были доступны от 22 респондентов с нестабильной карьерой, 24 респондентов с переменчивые карьеры и 14 респондентов со стабильной карьерой. В возрасте 50 лет число лиц с нестабильной карьерой составило 22 человека, 18 — со сменной карьерой и 24 — со стабильной карьерой.

Несмотря на использование полиномиальной логистической регрессии, мы обнаружили, что размеры темперамента и личностных качеств детей в подростковом возрасте позволяют прогнозировать курс карьеры в возрасте 40 лет (χ ² = 19,188; df = 10; p = 0,038; псевдо-R Кокса и Снелла. ² = 0,274; Nagelkerke R ² = 0,310), ни один из предикторов не показал статистически значимого независимого влияния на общий курс карьеры (положительная аффективность: χ ² = 1,191; df = 2; p = 0,551; растормаживание: χ ² = 3.663; df = 2; р = 0,160; отрицательная аффективность: χ ² = 5,259; df = 2; р = 0,072; экстраверсия: χ ² = 4,739; df = 2; р = 0,094; невротизм: χ ² = 0,355; df = 2; р = 0,837).

Размеры детского темперамента и личностных качеств в подростковом возрасте позволяют прогнозировать карьерный курс в возрасте 50 лет (χ ² = 22,328; df = 10; p = 0,014; псевдо-Кокса и Снелла R ² = 0,295; Nagelkerke R ² = 0,332). В этом случае значимые предикторы включают растормаживание, негативную аффективность и экстраверсию (см. Таблицу 6).

Очевидно, что растормаживание и негативная аффективность играют важную роль в прогнозировании профессионального типа карьеры. Основываясь на величине отношения шансов, мы можем заключить, что их влияние примерно одинаково. В частности, более высокий уровень растормаживания увеличивает вероятность стабильной карьеры по сравнению с нестабильной карьерой; при более высоком уровне негативной аффективности, наоборот, вероятность стабильной карьеры снижается по сравнению с нестабильной карьерой.Более высокий уровень растормаживания также увеличивает вероятность смены карьеры по сравнению с нестабильной карьерой, а более высокий уровень негативной аффективности снижает вероятность смены карьеры по сравнению с нестабильной карьерой. Также было обнаружено, что более высокий уровень экстраверсии увеличивает вероятность смены карьеры по сравнению с нестабильной.

Обсуждение

В этом исследовании мы использовали лонгитюдные данные, чтобы изучить, можно ли предсказать адаптивное психологическое и социальное функционирование в зрелом возрасте на основе темперамента с раннего детства и черт личности с подросткового возраста.Мы обнаружили, что 1) темперамент и личность ребенка в подростковом возрасте предсказывают как адаптивное психологическое функционирование, благополучие (удовлетворенность жизнью, самооценку, самоэффективность), так и адаптивное социальное функционирование (стабильность карьеры), 2) более конкретно, экстраверсию из возраст 16 лет и расторможенность темперамента малыша применяются для прогнозирования благополучия и стабильности карьеры; на нестабильную карьеру также влияет негативная аффективность в детстве.

Для описания темперамента ребенка мы использовали оценку поведения детей экзаменатором во время регулярных психологических обследований [84].Исследование, начатое в 1961 году (фактически в 1960 году, поскольку с родителями связались до рождения ребенка) не включало стандартный метод диагностики темперамента ребенка. Таким образом, использованные нами шкалы могли влиять на выявленную факторную структуру темперамента ребенка. Однако обнаруженные параметры — положительная аффективность, отрицательная аффективность и растормаживание — соответствовали, например, Общая структура темперамента Кларка [107] основана на обзоре исследований психопатологии темперамента и личности.

Фактор положительной аффективности (положительные социальные отклики, положительные эмоциональные выражения и интерес к экзамену) и отрицательный фактор аффективности (отрицательные социальные отклики, отрицательные эмоциональные выражения и нервозность) можно четко интерпретировать. Фактор, называемый растормаживанием, охватывает шкалу агрессии по отношению к вещам / объектам, общей активности, низкому соответствию / послушанию и общей реактивности и, следовательно, может интерпретироваться как фактор утверждения / активности. Мы должны продолжать учитывать это при интерпретации результатов отношений между темпераментом детей и психологическими характеристиками и социальным функционированием в зрелом возрасте.

Что касается результатов этого исследования, мы сначала изучили взаимосвязь между адаптивным психологическим и социальным функционированием во взрослом возрасте. Мы обнаружили, как и в других исследованиях, что адаптивное психологическое и социальное функционирование взаимосвязано: самый низкий уровень удовлетворенности жизнью был обнаружен у людей с нестабильной карьерой. Кроме того, как и ожидалось, самооценка и самооценка были самыми низкими среди людей с нестабильной карьерой, хотя эти различия не оказались статистически значимыми.Связь между благополучием и социальным функционированием, а именно карьерная стабильность, подтверждена неоднократно: нестабильная карьера, связанная с безработицей, значительно снижает уровень удовлетворенности жизнью [27, 108, 109]. С другой стороны, карьерный успех является важным показателем благополучия. Стабильная карьера, удовлетворенность работой, хорошие отношения на рабочем месте и разумный доход повышают уровень благосостояния [28, 110]. В определенных культурных и социальных условиях различия между безработными (людьми с нестабильной карьерой) и занятыми вообще не проявляются [111], особенно там, где безработица (нестабильная карьера) стала нормой в обществе [112].

Основная цель этого исследования заключалась в изучении взаимосвязи между адаптивным психологическим и социальным функционированием в зрелом возрасте и характеристиками темперамента и личности в детстве и подростковом возрасте. Что касается адаптивного психологического функционирования, отношения между аспектами благополучия и личностными качествами во взрослом возрасте демонстрируют обычный паттерн взаимоотношений, в котором невротизм наиболее отрицательно коррелирует с удовлетворенностью жизнью, самооценкой и самоэффективностью, тогда как экстраверсия и сознательность коррелируют положительно [113 , 114].Есть только одно различие между возрастом 40 и 50: это взаимосвязь между аспектами благополучия и приятности, которая не коррелирует с благополучием в возрасте 40 лет, а в возрасте 50 лет — коррелирует. Кокко и др. [49] пришли к аналогичным результатам — они обнаружили, на основе продольных данных с одними и теми же людьми, что согласие не коррелирует с удовлетворенностью жизнью в возрасте 36 и 42 лет, а в 50 лет — коррелирует. Аналогичным образом, в поперечном исследовании с участием подростков и взрослых среднего и позднего возраста Буткович, Бркович и Братко [115] обнаружили, что доброжелательность была связана с благополучием в старшей когорте, но не у подростков.Хотя в литературе недостаточно источников для надежной интерпретации этих результатов, Shallcross, Ford, Floerke и Mauss [116] отметили, что чувство гнева и тревоги уменьшаются с возрастом и что с возрастом увеличивается принятие негативных эмоциональных переживаний, и это процесс опосредует связь между возрастом, с одной стороны, и гневом и тревогой, с другой. В пятифакторной модели личности гнев / враждебность является компонентом невротизма, который, однако, коррелирует с несколькими аспектами, а также с общей оценкой согласия [97, 98].Следовательно, изменения отрицательных эмоций и их принятие могут быть связаны с изменениями во взаимоотношениях между приятностью и эмоциональным благополучием.

Однако, с продольной точки зрения, невротизм — не лучший показатель аспектов благополучия во взрослом возрасте (он вообще не участвует в прогнозировании), это экстраверсия: экстраверсия в 16 лет предсказывает самооценку и удовлетворенность жизнью. в 40 лет и самооценка в 50. Принимая во внимание результаты корреляционного анализа, экстраверсия из подросткового возраста связана со всеми аспектами благополучия в обоих возрастах во взрослом возрасте, тогда как невротизм коррелирует (отрицательно) только с самоэффективностью в 50 лет.Это наблюдение довольно неожиданно, поскольку, например, Gale et al. [51] обнаружили, что психическое благополучие и удовлетворенность жизнью в возрасте 60–64 лет предсказываются данными об уровне экстраверсии и невротизма для периода от 16 до 26 лет. С другой стороны, наши результаты подтверждаются исследованием Гомеса, Крингса, Бангертера и Гроба [117], которые пришли к выводу на основе перекрестных данных трех возрастных когорт (молодые люди — средний возраст 26 лет, средний возраст — средний возраст). пожилые люди — 51 год и пожилые люди — 76 лет), что экстраверсия является только предиктором SWB у молодых людей, а эффект невротизма более выражен у пожилых людей.Более того, незначительные корреляции между невротизмом и благополучием, выявленные в настоящем исследовании, не могут быть интерпретированы как их отсутствие из-за относительно небольшого числа респондентов. Корреляция между невротизмом в подростковом возрасте и аспектами благополучия в зрелом возрасте колеблется от -0,089 до -0,267 (медиана корреляции = -0,211), и с большей выборкой отношения могут оказаться значимыми.

Темперамент в дошкольном возрасте также применяется для прогнозирования адаптивного психологического функционирования взрослых, а именно параметр растормаживания предсказывает самоэффективность в возрасте 40 и 50 лет (в возрасте 50 лет эта взаимосвязь была близка к 5% уровню значимости, p = 0.054). Исследования, с которыми мы могли бы сравнить наши результаты, немногочисленны. Тем не менее, наши результаты соответствуют работе Каспи и его коллег [118, 119], которые исследовали взаимосвязь между ранними стилями поведения детей в возрасте 3 лет и их характерным поведением, мыслями и чувствами как в подростковом, так и во взрослом возрасте. У детей с диагнозом заторможенность по сравнению с другими типами детей в подростковом и юношеском возрасте (18–26 лет) наблюдались самые высокие уровни сдерживающих черт (особенно избегание вреда) и самые низкие уровни положительной эмоциональности (особенно социальная потенция, достижения и т. Д.). и благополучие), были оценены другими как ласковые, общительные и жизнерадостные, и у них значительно чаще диагностировали депрессию.Дальнейшее сравнение с исследованием Каспи затруднено, потому что Каспи и его коллеги использовали типологический подход к темпераменту и диагностировали стили поведения в возрасте 3 лет, и поэтому было включено больше характеристик, в том числе отражающих самосознание.

Однако не только благополучие, но и социальное функционирование и стабильность карьеры можно предсказать по личностным чертам детства и юности. В возрасте 50 лет более высокий уровень экстраверсии увеличивает вероятность того, что карьера человека будет изменчивой по сравнению с нестабильной; Стабильность карьеры дополнительно предсказывается растормаживанием ребенка и негативной аффективностью: более высокий уровень растормаживания увеличивает вероятность стабильной и изменчивой карьеры по сравнению с нестабильной карьерой, в то время как более высокий уровень негативной аффективности снижает вероятность стабильной и изменчивой карьеры по сравнению с нестабильной карьерой. нестабильная карьера.До сих пор в большинстве исследований изучалась взаимосвязь между личностью и карьерой в зрелом возрасте и обнаружена взаимосвязь между стабильной карьерой и низким невротизмом, высокой экстраверсией и уступчивостью [59, 61]. Таким образом, наши результаты подтверждают существование связи между экстраверсией и карьерной стабильностью также с продольной точки зрения. Отсутствие значимой связи между невротизмом и профессиональными аспектами социального функционирования соответствует слабой связи, выявленной между невротизмом и аспектами психологического функционирования во взрослом возрасте (благополучие).

Наше исследование показало, что стабильная карьера связана с расторможенным темпераментом в раннем детстве (напористость, активность, низкая конформность, общая реактивность), а нестабильная карьера связана с негативной аффективностью (негативные социальные реакции, негативные эмоциональные выражения и высокая нервозность). Аналогичным образом, другие лонгитюдные исследования по прогнозированию социального (карьерного) функционирования обнаружили связь с ранним темпераментом. Каспи и его коллеги [120, 121] обнаружили, что у хорошо приспособленных детей были хорошие результаты в области работы, а у неконтролируемых детей было плохое социальное взаимодействие на работе.В частности, характеристики недостаточно контролируемых детей очень похожи на нашу группу детей с высокой негативной аффективностью: они негативистичны, очень раздражительны с эмоционально лабильными реакциями.

В отличие от других исследований, связывающих экстраверсию со стабильной карьерой [122], наши результаты скорее указывают на связь между экстраверсией и изменчивой карьерой. Смена карьеры происходила в нашей выборке чаще, чем в других исследованиях [27]. Этот результат можно объяснить на основе макросоциальных изменений, которые произошли в Чешской Республике в то время, когда карьеры участников лонгитюдного исследования находились на начальной стадии.

В 1989 году в бывшей Чехословакии произошла так называемая бархатная революция, которая привела к роспуску тоталитарного коммунистического режима и переходу к демократическому обществу, а вскоре после этого в 1993 году произошел распад Чехословакии. В этом исследовании участники были в юном возрасте — в период жизни, когда люди создают свои собственные семьи, выходят на рынок труда и, следовательно, гораздо более чувствительны к изменениям, происходящим в их социальной среде, чем на других этапах развития [123] .Бархатная революция привела к значительным макросоциальным изменениям, и относительно стабильное общество превратилось в общество переходного периода. В сфере занятости — как и в других посткоммунистических странах (Польша, Венгрия) — это изменение проявилось в явлении, влияющем на карьерную стабильность, которого раньше практически не было: безработице [124, 125], которая начала в основном расти. у молодежи [126]. Экономическая система бывшей Чехословакии претерпела серьезные изменения, такие как преобразование промышленности, закрытие тяжелой промышленности, приватизация государственных предприятий и т. Д.Эти изменения в значительной степени способствовали диверсификации карьерных траекторий, которые до 1989 г. были довольно единообразными [127]. Согласно предыдущим исследованиям [111, 128], макросоциальные изменения в первую очередь приводят к изменению характеристик социального функционирования. События 1989 г. в Чехословакии вызвали значительные и внезапные положительные изменения в таких областях, как образование или путешествия (свободный выбор обучения, бесплатный выезд за границу), но также пошатнули существующую «безопасность» в отношении работы [129, 130].Следовательно, макросоциальные изменения не всегда могут восприниматься только как положительные или только как отрицательные. В зависимости от обстоятельств люди могут воспринимать новые требования общества как вызов или как угрозу [131]. В сфере трудоустройства, особенно по сравнению с предыдущим и предстоящим историческим периодом, у людей появилась возможность больше экспериментировать — открыть собственное дело, поработать за границей и попробовать новые, необычные или ранее непроверенные профессии [124]. Некоторые лонгитюдные исследования, посвященные жизненному пути молодых людей, живущих в посткоммунистических странах, описывают так называемую «когорту победителей» [132].Этим людям было от 20 до 30 лет во время политических преобразований. Поскольку они были молоды и только начинали свою карьеру, они были более склонны, чем работники старшего возраста, менять направление своей карьеры или использовать возможности для предпринимательства [133].

Таким образом, при прогнозировании как адаптивного психологического, так и адаптивного социального функционирования в основном используются экстраверсия, измеренная в возрасте 16 лет, и измерение детского растормаживания. Общие компоненты экстраверсии и расторможенности ребенка — активность и напористость.Таким образом, кажется, что такие характеристики, как активность, энергичность и напористость, более важны в начале взрослой жизни для хорошего будущего приспособления, чем эмоциональная стабильность или уступчивость, которые становятся все более важными в дальнейшей жизни. Такой набор черт можно интерпретировать как своего рода жизнеспособность / жизнеспособность, которую можно рассматривать как тенденцию к позитивному подходу к жизни и активной адаптации к условиям жизни.

Несмотря на то, что в нашем исследовании в подростковом возрасте у нас были только черты экстраверсии и невротизма, концепция черт высшего порядка личностных конструктов Большой пятерки становится все более подходящей интерпретационной структурой для интерпретации наших результатов.Дигман [134] обнаружил существование факторов более высокого порядка, которые он назвал альфа и бета. Альфа включает в себя эмоциональную стабильность, сознательность и покладистость, отражает процесс социализации и выражает относительную способность контролировать свое поведение. Бета включает экстраверсию и открытость опыту и выражает характерные черты личностного роста. Де Янг [135, 136] предложил называть факторы более высокого порядка стабильностью (эмоциональная устойчивость, сознательность и уступчивость) и пластичностью (экстраверсия и открытость опыту).В то время как Дигман рассматривал факторы высшего порядка, скорее, как результаты жизни, Де Янг предложил переосмыслить измерение стабильности как отражение индивидуальных различий в основной тенденции людей поддерживать стабильную конституционную организацию, а измерение пластичности как отражение индивидуальных различий в основных тенденция включать новую информацию в эту организацию.

Последующее исследование подтвердило существование факторов более высокого порядка [137–139] и показало ожидаемые отчетливые отношения с другими переменными — конформностью [135], экстернализованной психопатологией [140], вовлечением и сдерживанием [141], повествованиями об угрозах и исследованиях. [142], производительность труда [143] и психическое здоровье [139].Пластичность связана с низким соответствием, экстернализованной психопатологией, вовлеченностью, исследованием и ПРБ (в частности, с аспектами личностного роста и автономии), тогда как стабильность связана с соответствием, сдержанностью, отсутствием повествований об угрозах и удовлетворенностью жизнью.

Ван, Чен, Петрил и Дитер-Декард [144] и Слободская [145] выявили черты устойчивости и пластичности у детей и подростков в возрасте от 3,5 до 12 лет и от 3 до 17 лет. Кроме того, Wang’s et al.перекрестный анализ показал более высокую пластичность среди детей младшего возраста и более высокую стабильность среди детей старшего возраста. Таким образом, кажется, что факторы устойчивости и пластичности могут играть разные роли на разных этапах развития. Исследования по развитию мета-черт немногочисленны, но мы можем опираться на исследования Большой пятерки: уровни экстраверсии и открытости опыту, то есть уровень черт, составляющих пластичность, снижаются с течением жизни, тогда как уровни эмоционального стабильность, добросовестность и покладистость, i.е. уровень характеристик, составляющих стабильность, увеличивается [146] (недавние исследования показывают, что, например, покладистость и добросовестность повысились среди молодых когорт, стабильны среди когорт среднего возраста и снизились среди старших когорт [147]). Эти изменения могут отражать различную важность личностных качеств для адаптивного функционирования на протяжении всей жизни. В то время как активная адаптация и получение новой информации важны в молодом возрасте, тенденция к поддержанию стабильных отношений и их оптимизация выходят на первый план в среднем зрелом возрасте [20].

Хотя с подросткового возраста у нас были данные только об уровне экстраверсии и невротизма, каждая из этих черт представляет собой отдельную мета-черту: экстраверсия представляет собой пластичность, а невротизм (или эмоциональную стабильность) представляет собой стабильность. Наши результаты, по-видимому, подтверждают гипотезу о том, что в подростковом и юношеском возрасте черты, связанные с пластичностью, важны для последующего адаптивного функционирования (гибкость, способность действовать, развитие и личностный рост), в то время как черты, связанные со стабильностью, приобретают значение в среднем зрелом возрасте (способность сохранять стабильность). межличностные отношения, мотивационная система и эмоциональные состояния).

Ограничения

Одной из основных целей исследования было прогнозирование адаптивного функционирования в зрелом возрасте на основе черт темперамента, выявленных в раннем детстве. Как упоминалось во введении к обсуждению, темперамент в детстве не определялся с помощью стандартных инструментов измерения, а был получен на основе оценочных шкал поведения детей на основе психологических обследований. Хотя на обнаруженную структуру темперамента мог повлиять этот фактор, указанные нами размеры темперамента соответствуют теоретическим предположениям.

Другие ограничения исследования проистекают из относительно небольшого числа субъектов, для которых были доступны данные, необходимые для анализа предполагаемых взаимосвязей. Хотя в начале лонгитюдного исследования исследовательская выборка была довольно большой (более 500 детей), во взрослом возрасте нам удалось связаться только с относительно небольшой частью исходной выборки. На коэффициент выбытия выборки, помимо стандартных факторов, определенно повлиял большой промежуток времени между окончанием исходного исследования (в среднем подростковом возрасте респондентов) и началом нового последующего исследования в среднем зрелом возрасте.Относительно небольшое количество респондентов в некоторой степени ограничивает обоснованность выводов, сделанных на основе процедур логической статистики.

Еще одним ограничивающим фактором является то, что благополучие не измерялось в подростковом возрасте. Следовательно, мы не могли проверить связь между WB и личностными чертами, как мы это делали во взрослом возрасте. Если бы в нашем распоряжении были перекрестные данные подросткового возраста, мы могли бы лучше прояснить прогностический потенциал личностных черт для ВБ во взрослом возрасте.

Вклад авторов

Эксперимент задумал и спроектировал: MB MJ KM TO. Проведены эксперименты: МБ КМ ТО. Проанализированы данные: MJ KM MB. Написал статью: МБ КМ МЖ ТО.

Список литературы

1. 1. Коста П. Т. младший, МакКрэй Р. Р. (1980) Влияние экстраверсии и невротизма на субъективное благополучие: счастливые и несчастные люди. J Pers Soc Psychol 38: 668–678. pmid: 7381680
2. 2. Любомирский С., Шелдон К. М., Шкаде Д. (2005) В поисках счастья: архитектура устойчивых изменений.Преподобный Gen Psychol 9: 111–131.
3. 3. McCrae RR, Costa PT Jr (1991) Добавление Liebe и Arbeit: полная пятифакторная модель и благополучие. Pers Soc Psychol B 17: 227–232.
4. 4. Павот В., Динер Э. (2011) Личность и счастье: прогнозирование опыта субъективного благополучия. В: Chamorro-Premuzic T, von Stumm S, Furnham A, editors. Справочник Wiley-Blackwell об индивидуальных различиях. Оксфорд: Блэквелл Паблишинг Лтд., Стр. 699–717.
5. 5. Blicke G (1996) Черты личности, стратегии обучения и производительность.Eur J Personality 10: 337–352.
6. 6. Gottfredson GD, Jones EM, Holland JL (1993) Личность и профессиональные интересы: связь шести измерений интересов Голландии с пятью устойчивыми измерениями личности. J Couns Psychol 40: 518–524.
7. 7. Коннор-Смит JK, Flaschbart C (2007) Отношения между личностью и копингом: метаанализ. J Pers Soc Psychol 93: 1080–1107. pmid: 18072856
8. 8. Swider BW, Zimmerman RD (2010) Рожденный выгоранием: метааналитическая модель пути личности, профессионального выгорания и результатов работы.J Vocat Behav 76: 487–506.
9. 9. Ботвин М.Д., Бусс Д.М., Шакелфорд Т.К. (1997) Личность и предпочтения партнера: пять факторов при выборе партнера и удовлетворенности браком. J Pers 65: 107–136. pmid:
   46
   • 10. Йокела М., Хинца Т., Хинтсанен М., Келтикангас-Ярвинен Л. (2010) Темперамент взрослого и деторождение на протяжении всей жизни. Eur J Personality 24: 151–166.
   • 11. Baltes PB, Staudinger UM, Lindenberger U (1999) Психология продолжительности жизни: теория и применение к интеллектуальному функционированию.Анну Рев Психол 50: 471–50. pmid: 15012462
   • 12. Эриксон Э.Х. (2002) Детство и общество. Praque: Арго. 387 с.
   • 13. Havighurst RJ (1972) Задачи развития и образование (3-е изд.). Нью-Йорк: Маккей. 119 с.
   • 14. Freund AM, Baltes PB (2002) Стратегии выбора, оптимизации и компенсации управления жизнью: измерение самоотчетом и построение достоверности. J Pers Soc Psychol 82: 642–662. pmid: 11999929
   • 15.Пулккинен Л., Каспи А. (2002) Личностные пути и успешное развитие: обзор. В: Пулккинен Л., Каспи А., редакторы. Пути к успешному развитию: Личность на протяжении всей жизни. Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. С. 1–16.
   • 16. Brandtstädter J (1998) Перспективы действий в области человеческого развития. В: Дэймон В., Лернер Р.М., редакторы. Справочник по детской психологии: Вып. 1. Теоретические модели человеческого развития (5-е изд.). Нью-Йорк: Вили. С. 807–863.
   • 17.Старейшина Г. Х. младший (1998) Жизненный путь как теория развития. Child Dev 69: 1–12. pmid: 9499552
   • 18. Роу Дж. В., Кан Р. Л. (1997) Успешное старение. Геронтолог 37: 433-440. pmid: 9279031
   • 19. Хелсон Р., Винк П. (1987) Две концепции зрелости рассмотрены в результатах лонгитюдного исследования. J Pers Soc Psychol 53: 531–541. pmid: 3656084
   • 20. Baltes PB, Staudinger UM, Lindenberger U (1998) Теория продолжительности жизни в психологии развития.В: Дэймон В., Лернер Р.М., редакторы. Справочник по детской психологии: Вып. 1. Теоретические модели человеческого развития (5-е изд.). Нью-Йорк: Вили. С. 1029–1143.
   • 21. Шульц Р., Хекхаузен Дж. (1996) Модель продолжительности жизни успешного старения. Am Psychol 51: 702–714. pmid: 8694390
   • 22. Pulkkinen L, Nygren H, Kokko K (2002) Успешное развитие: детские антецеденты адаптивного психосоциального функционирования во взрослом возрасте. J Adult Dev 9: 251–265.
   • 23. Балтес М.М., Карстенсен Л.Л. (2003) Процесс успешного старения: отбор, оптимизация и компенсация.В: Штаудингер У.М., Линденбергер У., редакторы. Понимание человеческого развития: Диалоги с психологией продолжительности жизни. Нью-Йорк: Kluwer Academic Publishers. С. 81–104.
   • 24. Магнуссон Д., Бергман Л. Р. (1990) Паттерн-подход к изучению путей от детства к взрослой жизни. В: Робинс Л.Н., Раттер М., редакторы. Прямые и извилистые пути из детства во взрослую жизнь. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. С. 101–115.
   • 25. Калимо Р., Вуори Дж. (1991) Факторы труда и здоровье: прогностическая роль опыта перед приемом на работу.J Occup Organ Psych 64: 9–115.
   • 26. Судья Т., Хиггинс С., Торесен С., Баррик М. (1999) Большая пятерка личностных черт, общих умственных способностей и карьерного успеха на протяжении всей жизни. Pers Psychol 52: 621–652.
   • 27. Кокко К., Пулккинен Л. (1998) Безработица и психологический стресс: эффекты посредника. J Adult Dev 5: 205–217.
   • 28. Сиванатан Н., Арнольд К.А., Тернер Н., Барнер Дж. (2004) Хорошее лидерство: трансформационное лидерство и благополучие.Позитивная психология на практике. В: Линли П.А., Джозеф С., редакторы. Позитивная психология на практике. Хобокен: John Wiley & Sons Inc., стр. 241–255.
   • 29. Пулккинен Л., Фельдт Т., Кокко К. (2006) Адаптивное поведение в детстве как антецедент психологического функционирования в раннем среднем возрасте: связь через карьерную ориентацию. Soc Indic Res 77: 171–195.
   • 30. Arrindel WA, Heesink J, Feij JA (1999) Шкала удовлетворенности жизнью (SWLS): оценка 1700 здоровых молодых людей в Нидерландах.Pers Indiv Differ 26: 815–826.
   • 31. Чипперфилд JG, Havens B (2001) Гендерные различия во взаимосвязи между изменением семейного статуса и удовлетворенностью жизнью в более позднем возрасте. Дж. Геронт 56b: 176–186.
   • 32. Аргайл М., Мартин М. (1991) Психологические причины счастья. В: Strack F, Argyle M, Schwarz N, редакторы. Субъективное благополучие: междисциплинарная перспектива. Нью-Йорк: Pergamon Press. С. 77–100.
   • 33. Schieman S, Van Gundy K, Taylor J (2001) Объяснения статуса, роли и ресурсов для возрастных моделей в психологическом стрессе.J Health Soc Behav 42 80–96. pmid: 11357720
   • 34. Eid M, Larsen RJ, редакторы (2008) Наука о субъективном благополучии. Нью-Йорк, Лондон: Гилфорд Пресс. 546 с.
   • 35. Хупперт Ф.А., Бейлис Н., Каверне Б., редакторы (2005) Наука о благополучии. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. 546 с.
   • 36. Динер Э. (1984) Субъективное благополучие. Psychol Bull 95: 542–575. pmid: 6399758
   • 37. Динер Э. (2000) Субъективное благополучие: наука о счастье и предложение национального индекса.Am Psychol 55: 34–43. pmid: 11392863
   • 38. Ryff CD (1989) Счастье — это все, или не так ли? Исследования о значении психологического благополучия. J Pers Soc Psychol 57: 1069–1081.
   • 39. Ryff CD, Keyes CLM (1995) Пересмотр структуры психологического благополучия. J Pers Soc Psychol 69: 719–727. pmid: 7473027
   • 40. Брэдберн Н.М. (1969) Структура психологического благополучия. Чикаго: Алдин. 318 с.
   • 41. Уотерман А.С. (1993) Две концепции счастья: контраст личной выразительности (эвдемония) и гедонистическое наслаждение.J Pers Soc Psychol 64: 678–691.
   • 42. Райан Р.М., Хута В., Деки Э.Л. (2006) Жить хорошо: теория самоопределения эвдемонии. J Студия счастья 9: 139–170.
   • 43. Diener E, Suh EM, Lucas RE, Smith HL (1999) Субъективное благополучие: три десятилетия прогресса. Psychol Bull 125: 276–302.
   • 44. Эммонс Р.А., Динер Э. (1985) Личность коррелирует с субъективным благополучием. Pers Soc Psychol B 11: 89–97.
   • 45. Hayes N, Joseph S (2003) Большая пятерка коррелятов трех показателей субъективного благополучия.Pers Indiv Differ 34: 723–727.
   • 46. Лукас Р.Э. (2008) Личность и субъективное благополучие. В: Ид М., Ларсен Р.Дж., редакторы. Наука о субъективном благополучии. Нью-Йорк, Лондон: Гилфорд Пресс. С. 171–194.
   • 47. ДеНев К.М., Купер Х. (1998) Счастливая личность: метаанализ 137 личностных черт и субъективного благополучия. Psychol Bull 124: 197–229. pmid: 9747186
   • 48. Стил П., Шмидт Дж., Шульц Дж. (2008) Уточнение связи между личностью и субъективным благополучием.Psychol Bull 134 138–161. pmid: 18193998
   • 49. Кокко К., Толванен А., Пулккинен Л. (2013) Связи между личностными чертами и психологическим благополучием во времени в среднем зрелом возрасте. Журнал Res Pers. 47: 748–756.
   • 50. Hill PL, Turiano NA, Mroczek DK, Roberts BW (2012) Изучение параллельных и продольных отношений между личностными чертами и социальным благополучием в зрелом возрасте. Soc Psychol Personal Sci 3: 698–705. pmid: 23526708
   • 51. Гейл С. Р., Бут Т., Моттус Р., Кух Д., Дири И. Дж. (2013) Невротизм и экстраверсия в молодости предсказывают психическое благополучие и удовлетворенность жизнью 40 лет спустя.Журнал Res Pers. 47: 687–697. pmid: 24563560
   • 52. Рёнка А., Пулккинен Л. (1995) Накопление проблем в социальном функционировании в молодом возрасте: подход к развитию. J Pers Soc Psychol 69: 381–391. pmid: 7643311
   • 53. Dubow EF, Huesmann LR, Boxer P, Pulkkinen L, Kokko K (2006) Контекстные и личные предикторы среднего детства и подростка для образовательных и профессиональных результатов взрослых: модель медитации в двух странах. Дев Психол 42: 937–949.pmid: 16953698
   • 54. Шайнер Р.Л., Мастен А.С. (2012) Детская личность как предвестник компетентности и устойчивости во взрослом возрасте. Дев Психопатол 24: 507–528. pmid: 22559127
   • 55. Вилле Б., Бейерс В., Де Фрюйт Ф. (2012) Транзакционный подход к соответствию личности и среды: взаимные отношения между развитием личности и карьерным ростом в молодом и среднем возрасте. J Vocat Behav 81: 307–321.
   • 56. Кокко К., Пулккинен Л. (2000) Агрессия в детстве и длительная безработица во взрослом возрасте: цикл дезадаптации и некоторые защитные факторы.Дев Психол 36: 463–472. pmid: 10
   8
   • 57. Кокко К., Пулккинен Л., Лыра А.Л. (2008) Траектории, основанные на посткомплексном или высшем образовании: их корреляты и антецеденты. J Soc Issues 64: 59–76.
   • 58. Нг TWH, Фельдман Д.К. (2014) Причастность к сообществу и результаты работы: посредническая роль организационной причастности. Hum Relat 67: 71–103.
   • 59. Пулккинен Л., Оранен М., Толванен А. (1999) Личностные предпосылки карьерной ориентации и стабильности среди женщин по сравнению с мужчинами.J Vocat Behav 54: 37–58.
   • 60. Фельдт Т., Кокко К., Киннунен Ю., Пулккинен Л. (2005) Роль семейного происхождения, школьной успеваемости и ориентации на карьеру в развитии чувства сплоченности. Eur Psychol 10: 298–308.
   • 61. Вилле Б., Де Фрюйт Ф., Фейс М. (2010) Профессиональные интересы и черты большой пятерки как предикторы нестабильности работы. J Vocat Behav 76: 547–558.
   • 62. Карлесс С.А., Арнуп Дж.Л. (2011) Продольное исследование детерминант и результатов смены карьеры.J Vocat Behav 78: 80–91.
   • 63. Шайнер Р.Л., Каспи А. (2012) Темперамент и развитие личностных качеств, адаптации и повествования. В: Zentner M, Shiner RL, редакторы. Справочник темперамента. Нью-Йорк, Лондон: Гилфорд Пресс. С. 497–516.
   • 64. Specht J, Egloff B, Schmukle SC (2011) Стабильность и изменение личности на протяжении всей жизни: влияние возраста и основных жизненных событий на стабильность среднего и рангового уровней Большой пятерки.J Pers Soc Psychol 101: 862–882. pmid: 21859226
   • 65. Гамильтон В.Л., Хоффман В.С., Броман С.Л., Раума Д. (1993) Безработица, бедствие и преодоление трудностей: панельное исследование работников автомобильной промышленности. J Pers Soc Psychol 65: 234–247. pmid: 8366419
   • 66. Фишер П., Грейтемейер Т., Фрей Д. (2008) Безработица и агрессия: сдерживающая роль самосознания в отношении влияния безработицы на агрессию. Агрессивное поведение 34: 34–45. pmid: 17705224
   • 67. Prior M, Smart D, Sanson A, Oberklaid F (2001) Продольные предикторы поведенческой адаптации у детей до подросткового возраста.Aust NZ J Psychiat 35: 297–307. pmid: 11437802
   • 68. Asendorpf JB, Denissen JJA, van Aken MAG (2008) Затрудненные и агрессивные дошкольники в возрасте 23 лет: личность и социальные переходы во взрослую жизнь. Дев Психол 44: 997–1011. pmid: 18605830
   • 69. Dennissen JJA, Asendorpf JB, van Aken MAG (2008) Детская личность предсказывает долгосрочные траектории застенчивости и агрессивности в контексте демографических переходов в формирующейся взрослой жизни.J Pers 76: 67–99. pmid: 18186711
   • 70. Пулккинен Л., Лайра А.-Л., Кокко К. (2011) Является ли социальный капитал посредником между самоконтролем и психологическим и социальным функционированием на протяжении 34 лет? Int J Behav Dev 35: 475–481.
   • 71. Шайнер Р.Л., Мастен А.С., Робертс Дж. М. (2003) Личность детства предвещает взрослую личность и жизненные результаты два десятилетия спустя. J Pers 71: 1145–1170. pmid: 14633061
   • 72. Слуцке В., Моффит Т.Э., Поултон Р., Каспи А. (2012) Неконтролируемый темперамент в возрасте 3 лет предсказывает беспорядочную азартную игру в возрасте 32 лет: продольное исследование полной когорты новорожденных.Psychol Sci 23: 510–516. pmid: 22457426
   • 73. McAdams DP, Pals JL (2006) Новая большая пятерка: фундаментальные принципы интегративной науки о личности. Am Psychol 61: 204–217. pmid: 16594837
   • 74. Ротбарт М (2011) Становление тем, кем мы являемся: темперамент и личность в развитии. Нью-Йорк: Гилфорд Пресс. 324 с.
   • 75. Бейтс JE, Schermerhorn AC, Petersen IT (2012) Темперамент и воспитание в перспективе развития. В: Zentner M, Shiner RL, редакторы.Справочник темперамента. Нью-Йорк, Лондон: Гилфорд Пресс. С. 425–461.
   • 76. Бусс А.Х. (1991) Теория темперамента EAS. В кн .: Стрелов Ю., Англейтнер А., ред. Исследования темперамента: международные взгляды на теорию и измерение. Нью-Йорк: Пленум Пресс. С. 43–60.
   • 77. Грей Дж. А. (1970) Психофизиологические основы интроверсии-экстраверсии. Behav Res Ther 8: 249–266. pmid: 5470377
   • 78. Грей Дж. А. (1981) Критика теории личности Айзенка.В: Айзенк HJ, редактор. Образец личности. Берлин: Springer Verlag. С. 246–276.
   • 79. Грей JA (1991) Нейропсихология темперамента. В кн .: Стрелов Ю., Англейтнер А., ред. Исследования темперамента: международные взгляды на теорию и измерение. Нью-Йорк: Пленум Пресс. С. 105–128.
   • 80. Макдональд КБ (2012) Темперамент и эволюция. В: Zentner M, Shiner RL, редакторы. Справочник темперамента. Нью-Йорк, Лондон: Гилфорд Пресс. стр.273–296.
   • 81. Озер Д. Д., Бенет-Мартинес В. (2006) Личность и прогнозирование последующих результатов. Анну Рев Психол 57: 401–412. pmid: 16318601
   • 82. Halverson CF, Deal JE (2001) Изменение темперамента, воспитание детей и семейный контекст. В: Вакс Т.Д., Конштамм Г.А., редакторы. Темперамент в контексте. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс. С. 61–79.
   • 83. Goldsmith HH, Lemery KS, Nazan A, Buss KA (2000) Темпераментные субстраты развития личности.В: Мольфезе В.Дж., Мольфезе Д.Л., редакторы. Темперамент и развитие личности на протяжении всей жизни. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс. С. 1–32.
   • 84. Blatný M, Jelínek M, Osecká T (2007) Напористый малыш, самостоятельный взрослый: темперамент ребенка определяет личность старше 40 лет. Pers Indiv Differ 43: 2127–2136.
   • 85. Levinson DJ (1978) Сезон мужской жизни. Нью-Йорк: Баллантайн. 363 с.
   • 86. Стернс Х.Л., Хайк М.Х. (2001) Роль работы в среднем возрасте.В: Лахман М.Е., редактор. Справочник по развитию среднего возраста. Нью-Йорк: Вили. С. 447–486.
   • 87. Робинс Р.В., Тшесневски К.Х. (2005) Развитие самооценки на протяжении всей жизни. Curr Dir Psychol Sci 14: 158–162.
   • 88. Тшесневски К.Х., Доннеллан М.Б., Робинс Р.В. (2003) Стабильность самооценки на протяжении всей жизни. J Pers Soc Psychol 84: 205–220. pmid: 12518980
   • 89. Blatný M, Jelínek M, Blížkovská J, Klimusová H (2004) Личность соотносит самооценку и удовлетворенность жизнью.Stud Psychol 46: 97–104.
   • 90. Уотсон Д., Сулс Дж., Хейг Дж. (2002) Глобальная самооценка по отношению к структурным моделям личности и аффективности. J Pers Soc Psychol 83: 185–197. pmid: 12088125
   • 91. Cellar DF, Yorke CM, Nelson ZC, Carroll KA (2004) Взаимосвязь между пятифакторными личностными переменными, несчастными случаями на рабочем месте и самоэффективностью. Psychol Rep 94: 1437–1441. pmid: 15362429
   • 92. Peng Y-S, Hsiung H-H, Chen K-H (2012) Уровень беспокойства по поводу фен-шуй при покупке дома: влияние самоэффективности, суеверий и личностных черт Большой пятерки.Рынок Psychol 29: 519–530.
   • 93. Томс П., Мур К.С., Скотт К.С. (1996) Взаимосвязь между самоэффективностью при участии в самоуправляемых рабочих группах и пятью личностными измерениями. J Organ Behav 17: 349–362.
   • 94. Айзенк HJ (1959) Руководство по инвентаризации личности Модсли. Лондон: Издательство Лондонского университета. 8 шт.
   • 95. Айзенк HJ, Айзенк SBG (1964) Руководство по инвентаризации личности Айзенка. Лондон: Издательство Лондонского университета.27 п.
   • 96. Vonkomer J, Miglierini B (1979) Опись личности Айзенка (руководство на чешском языке). Братислава: Psychodiagnostické a Didaktické Testy. 29 п.
   • 97. Коста PTJr, McCrae RR (1992) Пересмотренный перечень личностей NEO (NEO PI-R) и профессиональное руководство по пятифакторному инвентаризации NEO (NEO-FFI). Одесса, Флорида: Ресурсы психологической оценки. 101 с.
   • 98. Hřebíčková M, Urbánek T (2001) Пятифакторная личностная инвентаризация NEO (после пятифакторной инвентаризации NEO П.Т. Коста и Р. Р. МакКрэй) (пособие на чешском языке). Прага: Testcentrum. 52 с.
   • 99. Динер Э., Эммонс Р., Ларсен Р., Гриффин С. (1985) Шкала удовлетворенности жизнью. J Pers Assess 49, 1105–1117.
   • 100. Розенберг М. (1965) Общество и самооценка подростков. Принстон: Издательство Принстонского университета. 326 с.
   • 101. Шварцер Р. (1993) Измерение воспринимаемой самоэффективности. Психометрические шкалы для кросс-культурных исследований. Берлин, Свободный университет Берлина.45 п.
   • 102. Каспи А., Моффит Т., Торнтон А., Фридман Д., Амелл Дж. У., Харрингтон Х. и др. (1996) Календарь истории жизни: метод исследования и клинической оценки для сбора ретроспективных данных истории событий. Int J Meth Psych Res 6: 101–114.
   • 103. Белли Р.Ф. (1998) Структура автобиографической памяти и календарь истории событий: потенциальные улучшения качества ретроспективных отчетов в опросах. Память 6: 383–406. pmid: 9829098
   • 104.Фридман Д., Торнтон А., Кембурн Д., Алвин Д., Янг-Демарко Л. (1988) Календарь истории жизни: метод сбора ретроспективных данных. Sociol Methodol 18: 37–68. pmid: 12282712
   • 105. Rönkä A, Kinnunen U, Pulkkinen L (2000) Накопление проблем социального функционирования как долгосрочный процесс: сравнение женщин и мужчин. Int J Behav Dev 24: 442–450.
   • 106. Чешское статистическое управление (2008 г.) Глава 17: Заработная плата — зависимость от возраста и профессионального опыта.В кн .: Анализ рынка труда 2000–2007 гг. С. 36–37. Доступно по адресу http://csugeo.i-server.cz/csu/2008edicniplan.nsf/t/BF00321D20/$File/311108a17.pdf. По состоянию на 10 октября 2011 г.
   • 107. Кларк Л.А. (2005) Темперамент как объединяющая основа личности и психопатологии. J Abnorm Psychol 114: 505–521. pmid: 16351374
   • 108. Кларк А.Е., Освальд А. (1994) Несчастье и безработица. Econ J 104: 648–659.
   • 109. McKee-Ryan F, Song Z, Wanberg CR, Kinicki AJ (2005) Психологическое и физическое благополучие во время безработицы: метааналитическое исследование.J Appl Psychol 90: 53–76. pmid: 15641890
   • 110. Бём Дж. К., Любомирский С. (2008) Содействует ли счастье успеху в карьере? J Оценка карьеры 16: 101–116.
   • 111. Silbereisen RK, Tomasik MJ (2008) Берлин — Варшава — Йена: путешествие с Гленом Х. Элдером по местам социальных изменений. Исследования в области человеческого развития 5: 244–258.
   • 112. Кларк А. (2003) Безработица как социальная норма: психологические доказательства из панельных данных. J Labor Econ 21: 323–350.
   • 113. Blatný M (2001) Личностные детерминанты самооценки и удовлетворенности жизнью: гендерные различия. Cesk Psychol 45: 385–392.
   • 114. Хартман Р.О., Бец Н.Е. (2007) Пятифакторная модель и карьерная самоэффективность: общие и предметно-ориентированные отношения. Журнал Career Assessment 15: 145–161.
   • 115. Буткович А., Бркович И., Братко Д. (2012) Прогнозирование благополучия на основе личности у подростков и пожилых людей. J Студия счастья 13: 455–467.
   • 116. Shallcross AJ, Ford BQ, Floerke VA, Mauss IB (2013) Улучшение с возрастом: взаимосвязь между возрастом, принятием и негативными эмоциями. J Pers Soc Psychol 104: 734–749. pmid: 23276266
   • 117. Гомес В., Крингс Ф, Бангертер А., Гроб А. (2009) Влияние личности и жизненных событий на субъективное благополучие с точки зрения продолжительности жизни. Журнал Res Pers. 43: 345–354.
   • 118. Каспи А. (2000) Ребенок — отец мужчины: Преемственность личности от детства до взрослой жизни.J Pers Soc Psychol 78: 158–172. pmid: 10653512
   • 119. Каспи А., Харрингтон Х., Милн Б., Амелл Дж. У., Теодор Р. Ф., Моффит Т. Е. (2003) Поведенческие стили детей в возрасте 3 лет связаны с их взрослыми личностными чертами в 26 лет. J Pers 71: 495–513. pmid: 129
   • 120. Каспи А., Сильва П.А. (1995) Темпераментные качества в возрасте трех лет предсказывают личностные черты в молодом взрослом возрасте: продольные данные из когорты рождения. Чайлд Дев 66: 486–498. pmid: 7750379
   • 121.Ньюман Д.Л., Каспи А., Моффит Т.Е., Сильва П.А. (1997) Антецеденты межличностного функционирования взрослых: влияние индивидуальных различий в темпераменте возраста 3 лет. Дев Психол 33: 206–217. pmid:
   • 30
   • 122. Кокко К., Бергман Л. Р., Пулккинен Л. (2003) Характеристики личности ребенка и выбор в долгосрочной безработице в финской и шведской лонгитюдных выборках. Int J Behav Dev 27: 134–144.
   • 123. Силберайзен Р.К., Чен Х, редакторы (2010) Социальные изменения и человеческое развитие: концепции и результаты.Лондон: Публикации SAGE. 292 с.
   • 124. Кребс В. (2007) Социальная политика (4-е изд.) [Социальная политика (4-е изд.)]. Прага: ASPI. 503 с.
   • 125. Мицкевич Т. (2010) Экономика институциональных изменений (2-е изд.). Еще раз о Центральной и Восточной Европе. Лондон: Пэлгрейв Макмиллан. 244 с.
   • 126. Робертс К. (2001) Безработица без социального исключения: данные молодых людей в Восточной Европе. Международный журнал социологии и социальной политики 21: 118–144.
   • 127. Свейнар Дж. (1999) Рынки труда в странах Центральной и Восточной Европы с переходной экономикой. В: Ashenfelter O, Card D, редакторы. Справочник по экономике труда. Нью-Йорк и Оксфорд: Elsevier Science, Северная Голландия. С. 2809–2857.
   • 128. Silbereisen RK, Reitzle M, Pinquart M (2005) Социальные изменения и индивидуальное развитие: подход «вызов-ответ» (комментарий). В: Шайе К.В., старейшина Г., редакторы. Историческое влияние на жизнь и старение. Нью-Йорк: Издательство Springer.С. 148–165.
   • 129. Klicperová M, Feierabend IK, Hofstetter CR (1997) В поисках посткоммунистического синдрома: теоретическая основа и эмпирическая оценка. J Community Appl Soc 7: 39–52.
   • 130. Grob A, Little TD, Wanner B, Waering AJ, Euronet (1996) Благополучие подростков и воспринимаемый контроль в 14 социокультурных контекстах. J Pers Soc Psychol 71: 785–795. pmid: 8888603
   • 131. Silbereisen RK, Pinquart M, Tomasik MJ (2010) Требования социальных изменений и психосоциальной адаптации: результаты исследования в Йене.В: Silbereisen RK, Chen X, редакторы. Социальные изменения и человеческое развитие: концепции и результаты. Лондон: Sage Publications. С. 125–147.
   • 132. Титма М., Трапидо Д. (2002) Предсказание успеха в посткоммунистических обществах: данные из Латвии и Эстонии. Общество и экономика 24: 297–331.
   • 133. Гришакова М., Казюля М. (2008) Социальные риски и вызовы постсоциалистического переходного периода в Эстонии: анализ биографических повествований. Качественный социологический обзор 4: 106–125.
   • 134. Дигман Дж. М. (1997) Факторы высшего порядка Большой пятерки. J Pers Soc Psychol 73: 1246–1256. pmid: 9418278
   • 135. ДеЯнг К.Г., Петерсон Дж. Б., Хиггинс Д. М. (2002) Факторы высшего порядка Большой пятерки предсказывают соответствие: существуют ли неврозы здоровья? Pers Indiv Differ 33: 533–552.
   • 136. ДеЯнг CG (2006) Факторы высшего порядка Большой пятерки в выборке с множеством информантов. J Pers Soc Psychol 91: 1138–1151. pmid: 17144770
   • 137.Эрдл С., Боулинг С.Д., Поттер Дж. (2009) Учитывает ли самооценку факторы более высокого порядка Большой пятерки? Журнал Res Pers. 43: 921–922.
   • 138. Simsek OF, Koydemir S, Schulz A (2012) Многогрупповое, мультитрейт-мультиметодическое исследование в двух странах подтверждает валидность двухфакторной модели личности более высокого порядка. J Res Pers 46: 442–449.
   • 139. Симсек О.Ф. (2014) Структура личности и психического здоровья высшего порядка: имеет ли значение общая аффективность? J Pers Assess 96: 226–236.pmid: 24066739
   • 140. ДеЯнг К.Г., Петерсон Дж. Б., Сегин Дж. Р., Тремблей Р. Э. (2008) Экстернализирующее поведение и факторы более высокого порядка Большой пятерки. J Abnorm Psychol 117: 947–953. pmid: 1
   • 40
   • 141. Hirsh JB, DeYoung CG, Peterson JB (2009) Метатрайты Большой пятерки по-разному предсказывают вовлеченность и сдержанность в поведении. J Pers 77: 1085–1101. pmid: 19558442
   • 142. Уилт Дж., Олсон Б.Д., МакАдамс Д.П. (2011) Факторы высшего порядка Большой пятерки предсказывают исследования и угрозы в жизненных историях.Журнал Res Pers. 45: 613–621.
   • 143. Алессандри Г., Веккионе М. (2012) Факторы высшего порядка Большой пятерки как предикторы производительности труда. Pers Indiv Differ 53: 779–784.
   • 144. Ван З., Чен Н., Петрилл С.А., Дитер-Декард К. (2013) Наблюдаемая личность в детстве: психометрические и поведенческие генетические свидетельства двух широких личностных факторов. Eur J Personality 27: 96–105. pmid: 24932065
   • 145. Слободская Х. Р. (2011) Два высших личностных фактора в детстве.Eur J Personality 25: 453–464.
   • 146. McCrae RR, Costa PT Jr, Ostendorf F, Angleitner A, Hrebickova M, Avia MD, et al (2000) Природа важнее воспитания: темперамент, личность и развитие продолжительности жизни. J Pers Soc Psychol 78: 173–186. pmid: 10653513
   • 147. Wortman J, Lucas RE, Donnellan MB (2012) Стабильность и изменение в личностных сферах Большой пятерки: данные лонгитюдного исследования австралийцев. Psychol Aging 27: 867–874. pmid: 22775362

журналов открытого доступа | ОМИКС Интернэшнл