Человек это субъект или объект: Человек как субъект и объект управления (гуманитарный аспект) Текст научной статьи по специальности «Экономика и бизнес»

Человек как субъект и объект управления (гуманитарный аспект) Текст научной статьи по специальности «Экономика и бизнес»

Труды Карельского научного центра РАН № 6.2012. С. 34-42

УДК 338.24:330.342

ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ И ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ (ГУМАНИТАРНЫЙ АСПЕКТ)

А. А. Шишкин

Институт экономики Карельского научного центра РАН

В статье приводятся результаты исследования, посвященного выявлению соответствия объекта, субъекта и методов управления социально-экономическими системами. Ставится и частично решается вопрос о принципах определения основного уровня государственной власти на базе соотношения личных потребностей субъекта управления и ресурсами, которыми он владеет. Определяется максимально возможное с позиции экономической эффективности моделирование объекта управления.

Исследуется влияние управляющих воздействий на объект управления и характер реакции объекта как системы на них. Оценены революционный и эволюционный подходы к управлению социальной системой.

Ключевые слова: объект управления, субъект управления, управление социально-экономическими системами, социально-экономические системы.

A. A. Shishkin. INDIVIDUAL AS AN OBJECT AND SUBJECT OF PUBLIC ADMINISTRATION (THE HUMANITARIAN ASPECT)

The paper presents preliminary results of the study investigating agreement between the subject, object and methods of public administration in socio-economic systems. We raise and partially solve the problem of identifying the principal level of state power depending on the relationship between personal needs of the management actor and the resources available to it. The second aspect viewed is the method of choosing the most adequate target, based on the level of manageability and modeling.

The comparison is drawn between the basic targets, that are rated by complexity. The type of administrating activity is considered to assess the evolutionary and the revolutionary impact of the system.

Key words: management target, management actor, management of socioeconomic systems, socio-economic systems.

Цель государственного управления — повышение качества жизни граждан России. По мнению автора данной работы, достижение поставленной цели базируется на двух методических подходах.

Первый основывается на тезисе о том, что государственное управление реализуется непосредственными личностями — чиновниками и работниками властных структур различного уровня, т. е. персоналиями, кото-

рые, как и все остальные, обладают личными интересами и мотивами в своей деятельности. Поэтому рассматривается соотношение личных потребностей (для этого используется пирамида Маслоу) и интересов тех территорий1, которыми управляют эти персоналии.

1 Так как территории как таковые не имеют интересов, то здесь под интересами территории понимаются интересы населения, живущего на этой территории.

Второй подход заключается в исследовании и моделировании социальных и экономических процессов управления (кибернетический подход) на уровне объектов государственного управления. Исследованы возможности моделирования, программирования и непосредственного управления регионами и реализации принимаемых планов с учетом динамики изменений и эффективности результатов управления.

Предложен подход к пониманию модернизации (изменения) системы, для этого система рассматривается как набор взаимосвязанных сложных элементов. При этом основным фактором — элементом всей системы — принята гуманитарная составляющая системы (элементами которой являются интересы персоналий и групп людей). Это придает системе некоторую гибкость за счет возможности растяжения и изменения связей между элементами (что затруднено в механических и физических системах, связанных технологическими зависимостями).

Такой подход позволяет описать изменения, происходящие в системах, и определить принципы их реализации.

Разработаны два основных варианта воздействия на социально-экономические процессы, эволюционный и революционный. В данной работе предлагается новый акцент в госуправ-лении — «центре тяжести». Исследуя процессы государственного территориального управления, необходимо определиться с субъектом управления — это чиновники всех уровней, готовящие информацию для принятия решений, принимающие решения и осуществляющие контроль результатов (мониторинг). На всех этих уровнях личности — люди, называемые в сегодняшней России бюрократами (обвиняющиеся во всех смертных и несмертных грехах). И это мнение о главном труженике в госуправ-лении сегодня — основная беда в России. Борьба с этой бедой началась под флагом «Модернизации». Но без решения фундаментальной проблемы мотивации: соотношение личных и общественных интересов, революционного пути не избежать.

Рассматривая иерархию интересов человека в контексте поставленной проблемы, выделены следующие приоритеты:

1. Личные интересы, касающиеся непосредственно его и его наиближайшего окружения (семьи).

2. Корпоративные интересы, заключающиеся в получении прибыли компании, в которой он состоит, укреплении ее позиций на рынке и тому подобном.

3. Общественные интересы (заключающиеся в их благосостоянии и комфорте), т. е. интересы людей, никак не связанные с данной личностью.

Принимая государственное управление как институт, которому население посредством выборов делегировало часть функций по общему управлению, внешней и внутренней политике, защите своих прав и другие, мы вынуждены признать основное противоречие с приоритетами личности (в первую очередь у чиновника).

Госслужащим всех уровней необходимо поставить интересы общественности выше личных интересов и служить гражданам, а не государю (это главная идеологическая проблема, это и есть модернизация).

Как быть с притязаниями чиновников на самореализацию? Для ответа на данный вопрос целесообразно использовать иерархии потребностей — пирамиду Маслоу. Самый низший их уровень заключается в обеспечении физиологически необходимых потребностей, что соответствует личным интересам. Самый высокий уровень потребностей включает в себя потребности уважения и самовыражения. Это означает, что личность, чьи потребности лежат в данной области, стремится отстаивать общественные интересы, что должно привести к росту его уважения со стороны других личностей и общества.

Таким образом, основу государственного управления должна составлять система, ядром которой является уровень власти, где личные потребности совпадают с общественными интересами. Только в этом случае власть будет выполнять свою основную функцию — повышение благосостояния населения, доверившего ей властные полномочия. Исходя из сложившихся на сегодняшний день в России традиций и системы государственного управления, ядром государственного управления может стать лишь уровень местной власти. Именно на этом уровне личные потребности и часть личных интересов управленцев (администрации) совпадают с общественными интересами населения.

Соотношение системы интересов личности и ее потребностей, влияющих на ее деятельность, можно представить в виде рисунка (рис. 1). Левая часть рисунка — это фрагменты пирамиды потребностей Маслоу, а правая — схема уровней государственного управления и местного самоуправления (по уровням). Горизонтальное соотношение частей рисунка — эффективное соотношение личных потребностей и уровней управления.

/—————————————-

Пирамида потребностей по Маслоу

Рис. 1. Соотношение уровней государственного упр

Особенности объектов государственного управления. С точки зрения теории управления (кибернетики) управляемость объекта сводится к вопросу возможности его моделирования (подбор адекватной модели объекта, будь то математическая, физическая, умозрительная или иная модель) и формирования адекватной ситуации и эффективной системы управления.

Логика науки управления требует ответа на вопрос об управляемости социально-экономическими процессами на уровне местного самоуправления, решаема ли вообще задача определения уровня возможности управления социально-экономическими процессами и объектами с точки зрения изменения внутренней структуры объекта и ее влияния на эффективность (качество жизни). Личностям свойственно объединяться в социальные группы различного численного размера и масштаба деятельности. Эти группы различаются по количеству участвующих в них людей, по степени структурированности, по наличию тех или иных правил и законов поведения или осуществления деятельности (самая простейшая из них — семья -домохозяйство).

В исследовании рассмотрен ряд групп, которые обладают одной особенностью — неопределенностью, появляющейся прежде всего при увеличении численности группы, территориальной разобщенности (географические параметры) и деятельность (функционирование с определенной целью). Целью исследования явилось определение принципиальной возможности применения тех или иных методов моделирования поведения группы и соответственно определение возможности про-

Уровни госуправления

пения и личных потребностей субъектов управления

гнозирования поведения этих групп, т. е. возможности управления. Необходимость такой оценки определяется необходимостью выбора методов управления объектами. Ответив на этот вопрос, можно определиться с основными инструментами воздействия на объект с целью управления им, достижения тех или иных целей и желаемых состояний объекта. В качестве методов моделирования приняты два основных.

Первый, это детерминистический подход. В качестве инструмента принято математическое моделирование. Точнее определяется возможность составления математических формул, описывающих деятельность группы. Прогнозы строятся на основе многофакторного анализа. Данный вид моделирования не приемлет трактовки, основан на неизменяемых связях между зависимыми и независимыми переменными.

Второй подход — это вероятностный подход с использованием принципа «черный ящик» [Винер, 1968]. Основные инструменты — это наблюдение за входящими и выходящими показателями и определение их взаимозависимости (корреляции). Особую роль в данном подходе играет экспертное мнение, основанное на эмпирической информации, наблюдениях, анализе человеческого поведения (бихейверистский подход), составлении «нежестких»1 зависимостей между аргументами и функциями.

1 В данной работе под «нежесткими» зависимостями понимаются такие зависимости, которые позволяют изменять полученный результат исходя из иных (дополнительных) факторов, неучтенных в основной зависимости, а также меняться на основе экспертного мнения вплоть до противоположного значения.

Детерминированные Вероятностные

Простые Ножницы Коробка передач (ПДс) Игра подбрасывание монеты Движение медузы Статистические данные о производительности труда (ПВс)

Сложные Самые современные вычислительные машины Комплексы машин, функционирующие без участия человека (СДс) Динамика бедных в регионе Урожайность полей в районе Условные рефлексы Прибыль строительной фирмы (СВС)

Большие сложные Корпорация. Экономика региона Экономика страны Евросоюз и т. д. (БСВС)

В целом системы как объект управления можно разделить на несколько групп в зависимости от возможности их детерминизации и от их сложности. В табл. 1 приведена такая классификация, данная А. И. Шишкиным1. Данная классификация характеризует системы по природе возможности управления ими (предсказать поведение, запрограммировать развитие и добиться результата -достижения поставленной цели).

Классическая классификация: формальные, механические, физические и живые системы в нашем случае не работает, так как предметом нашего исследования является управление вообще, а объектом исследования являются Большие Сложные Вероятностные Системы (БСВС).

Для многих термин «управление» в большей степени ассоциируется с грубым «принуждением» и неважно как: законом (легализованное принуждение), силой (страх и грубая физическая сила), денежной или социальной мотивацией.

Проблема познания в экономической науке (одно из главных отличий от других наук — естественных) связана прежде всего с уникальностью объекта исследования, отсутствием адекватного опыта, который мог бы в полной мере обеспечить основу для прогнозов, предсказаний поведения и состояния системы.

Физики, например, так преуспели в рассмотрении явлений с различных точек зрения, что пришли, с одной стороны, к асимптотическим теориям, а с другой — к тому, что прогнозная сила теорий оказывается столь значительной, что иногда до постановки эксперимента им уже ясно, к каким результатам эксперимент приведет. Экономисты мечтают об этом.

Поэтому одной из главных задач при разработке теорий управления является правильный выбор объекта управления. Той самой Большой Сложной Вероятностной Системы (БСВС), которой и необходимо управлять с наибольшим эффектом. Самый активный и непредсказуемый вероятностный элемент БСВС — человек. Как только в исследуемой системе появляется человек (достаточно свободный как личность), такая система

становится в определенной степени непредсказуемой и, следовательно, делает качественный скачок в своей сложности (переходит в среду вероятностных процессов). Более того, при попытке детерминировать такую систему, она сопротивляется. Вследствие этого ее неопределенность еще больше возрастет.

В современной экономической науке все чаще обращено внимание на то, что экономические системы перестают быть чисто экономическими и перерастают в социально-экономические (т. е. еще в большей степени усложняются). Возрастает роль гуманитарной составляющей (человеческий фактор), это особенно затрудняет методы моделирования, прогнозирования, планирования и реализации планов (все это процессы одной науки — управления). Человек (основной элемент как управляемой, так и управляющей систем) в условиях личной свободы и демократии на порядок усложнил веками отработанные методы управления в России, и большинство методов оказалось абсолютно рутинными и неприменимыми в условиях уже новой России. Разработка новых форм и методов идет в плоскости гуманитарной составляющей на основе кибернетики с учетом культуры, традиций, религиозных особенностей и опыта предыдущей истории: «500летней модернизации» России и модернизаций в других странах.

Основные социально-экономические объекты управления

Человек как самостоятельная личность. С

точки зрения управления каждый из отдельных индивидов не представляет интереса. Так как затраты на управление каждым из них настолько высоки, что делает это управление неэффективным. Причина этому — ярко выраженная индивидуальность и непредсказуемость объекта, что делает невозможным моделирование его поведения, т. е. делает его практически неуправляемым. Следовательно, личность сама управляет собой (его судьба в его руках).

1 По материалам республиканского теоретического семинара Института экономики Карельского НЦ РАН.

Два человека и более. Также не представляет интереса для науки управления (сами должны управлять своим будущим) как экономический объект, даже если это семья. Однако степень неопределенности, несмотря на увеличение численности, снижается из-за необходимости согласования интересов всех участников при принятии решений и возрастает зависимость от социальной среды (больницы, школа, детсад, транспорт и коммунальное хозяйство…). Таким образом, сужается спектр свободы возможных решений и действий, что значительно снижает степень неопределенности. Однако несмотря на это, остается сложным решение вопроса ее моделирования, прогнозирования и соответственно управления такой системой.

Группа людей по интересам. С точки зрения экономики группа людей — это предприятие, организация или фирма. Это объединение людей, имеющих единую цель. Этот объект уже играет значительную роль в экономическом развитии территории (населенного пункта, муниципального образования, региона). Увеличение количества элементов системы (людей) увеличивает количество связей внутри системы и усложняет их. Однако такая «самоорганизация» ведет к внешней стабильности и определяет вектор движения организации в целом (что является основной целью управления фирмой1). Тем самым снижается неопределенность и, увеличивая предсказуемость, а точнее увеличивается прогнозируемость ее поведения. При этом в условиях присутствия таких внешних управленческих инструментов как законодательство (уголовный, гражданский и бюджетный кодексы, правовое и налоговое законодательство), правила отчетности перед органами статистики, определенность этого объекта значительно увеличивается. Это делает возможным частичное применение математических методов моделирования поведения системы. Выявление трендов в развитии или деградации.

Еще одной особенностью такой организации является лидерство, т. е. существование одного или нескольких лиц, ответственных за деятельность всей организации. Это позволяет использовать в качестве объекта управления отдельного человека. Вместо множества объектов управления (участники организации) имеется только один. При этом личность находится в условиях ограничений, накладываемых на организации. Это существенно снижает управленческие издержки и повышает эффективность управления.

Сфера деятельности (отрасль). Влияние этого субъекта на экономику региона велико. По сути, он и формирует экономику территории. При

этом отрасль обладает определенной спецификой (направление деятельности, технологические и организационные особенности). Его основные особенности как объекта управления — это прежде всего самоорганизация, что исключает необходимость внешнего регулирования внутренних связей, которые, по сути, являются договорными (партнерскими) либо конкурентными действиями. Такое саморегулирование и конкуренция приводят к оптимизации внутренней структуры объекта, повышению его эффективности как экономического субъекта.

Как объект управления отрасль (или сфера) в значительной степени может быть определена с помощью математических формул и, следовательно, прогнозироваться с достаточной степенью точности как любая система, имеющая историю. Но вновь созданная отрасль или сфера деятельности полна неопределенности, пока не наберется практика (статистика) деятельности. Причиной тому является снижение неопределенности, несмотря на увеличение количества отдельных личностей (людей), из которых состоит объект. Происходит это из-за дальнейшего снижения влияния личностных мотивов.

В данном масштабе для определения объекта, его прогнозирования и управления широко используются экономические теории и математическое моделирование. Прежде всего это математически и графически выраженные основные рыночные законы: закон спроса и предложения (закон Сэя), кривая производственных возможностей, динамика жизненного цикла товара и т. д.

При этом отрасль (и сфера) как объект управления является достаточно стабильной единицей за счет постоянного движения ее составляющих (предприятий): исчезновение существующих компенсируется появлением новых. В совокупности с анализом внешней среды (анализ потребности в той или иной продукции, наличие ресурсов на территории) можно с большой точностью прогнозировать, а, следовательно, и управлять отраслью.

Регион как объект управления. С точки зрения нашего подхода регион обладает следующими специфическими свойствами:

Во-первых, это территориальная единица, которая расположена на значительной территории за счет того, что элементы, ее составляющие, размещаются на некотором удалении друг от друга. При этом одной из особенностей является концентрация основных составляющих этой системы (экономических субъектов) в нескольких крупных точках — точках концентрации социально-экономических единиц или экономической и социальной активности. Однако

1 Из основ управления организацией.

значительная часть элементов все-таки находится на некотором расстоянии друг от друга. Это один из факторов, которые не позволяют управлять регионом посредством регулирования деятельности каждого элемента в отдельности.

Во-вторых, регион представляется как само-регулируемая система, т. е. самостоятельно выстраивающая внутреннюю структуру (иногда бесконтрольно со стороны государства в соответствии с планами корпораций). Основными элементами этой структуры являются: экономические субъекты (предприятия и организации) и достаточно крупные социальные единицы (города и социальные группы).

К главным особенностям региона можно отнести его инертность с точки зрения сохранения «массы» — количества экономических и социальных элементов, их активности и результатов деятельности. Эта инертность происходит из свободы возникновения и вероятности их исчезновения на территории. При этом изменения во внутренней структуре и внешних проявлениях происходят медленно.

Моделируемость региона как объекта управления обусловлена тем, что все субъекты подчинены ограничениям, за рамки которых они не имеют права выходить. Это прежде всего законы. Помимо этого, находясь в условиях конкуренции, экономические субъекты находятся в ограничениях, созданных самим рынком, которые не позволяют им принимать и реализовывать решения, выходящие за рамки соответствующей рыночной ситуации (например, ограничения на стоимость продукции).

С точки зрения возможности прогнозирования и управления регион может быть рассмотрен как единый «живой» организм, каждый элемент которого обладает неопределенностью в той или иной степени. Однако имея достаточный период функционирования региона и достоверные сведения по основным параметрам его поведения как единого целого, можно прогнозировать эти параметры с достаточной степенью точности. Более того, достаточно точно моделируются взаимозависимости параметров развития региона, т. е. появляется возможность прогнозирования, т. е. управляемость.

Подход, связанный с детерминизацией региона как управляемой системой, в большинстве случаев неэффективен (но используется в отчетности перед обществом — сегодня это более 270 параметров за год отчета). Для упрощения применяется укрупнение этих показателей в группы. Это породило целый комплекс рейтингов по самым разнообразным критериям.

Принципы территориального маркетинга определяют три группы потребителей услуг власти в регионе:

У население региона, которое заинтересовано в комфортных условиях жизни, возможностях творческой и трудовой самореализации;

У бизнес и инвесторы, которые заинтересованы в условиях открытия и ведения бизнеса, наличии природных ресурсов, кадров и рынков сбыта;

У туристы и посетители, заинтересованные в наличии аттракций, проведении досуга.

Для Карелии как и для других регионов от управления множеством элементов мы имеем основание перейти к управлению тремя основными группами, которые значительно более предсказуемы и моделируемы чем элементы, их составляющие. Таким образом, территориальное управление упрощается и заключается в создании внешних благоприятных условий для этих трех групп без вмешательства во внутренние их структуры.

Внутренняя структура региона при этом остается саморегулируемой. Таким образом, в данном случае применимо комплексное использование как детерминистического подхода для анализа результатов управленческих решений (мониторинг), так и принципа «черного ящика» для формирования самих управленческих решений.

Для наглядности можно представить краткие характеристики рассмотренных систем в форме табл. (табл. 2). Одним из выводов является то, что человек как абсолютно самостоятельная единица является непредсказуемым элементом, обладая практически безграничной (бесконечной) неопределенностью. Попадая в качестве составного элемента в более крупную систему, человек становится прогнозируемым, а, следовательно, и управляемым. Чем крупнее система, чем больше в ней элементов — людей, тем она более управляема. Что противоречит одному из основных принципов системного подхода: чем больше элементов, тем сложнее система.

Однако при увеличении размеров такой системы больше чем регион, она начинает объединять людей, организации и сферы деятельности с различной культурой, менталитетом, традициями и другими характеристиками и становится неоднородной, возникают внутренние конфликты, и система становится вероятностной, неуправляемой и рассыпается на составные самостоятельные части.

С этой точки зрения можно говорить о региональном управлении как системе управления, адекватной управляемой системой и, следовательно, наиболее эффективной.

Основные подходы

Объект Особенности Детерминистический подход и математическое моделирование «Черный ящик»

Один человек Высочайшая степень вероятности и индивидуальности Невозможно смоделировать и спрогнозировать Индивидуального подхода, большие управленческие издержки

Несколько человек Вероятность «конфликта интересов», начальная стадия выстраивания однородной системы из необходимости согласования интересов Практически невозможно смоделировать Ограничение возможных результатов из-за нахождения компромисса внутри субъекта. Издержки высоки

Группа людей Конфликт интересов, согласование и выстраивание целей, методов их достижения. Формирование системы с прогнозируемым результатом деятельности по принципу «если ты не с нами, то нам не по пути». Формирование лидерства Частично моделируемая система. Существует возможность прогноза ее состояния и действий, основанного на ограничениях и инертности группы (организации) Прогнозируемость результатов. Возможность моделирования и управления одним человеком — лидером, следовательно, снижение управленческих затрат

Сфера деятельности (отрасль) Саморегулируемая система в условиях конкуренции. Снижение индивидуальности за счет формирования жестких условий существования в этой среде. Снижение энтропии Моделируемость за счет высокой степени инертности. Применение математических моделей (закон спроса и предложения и пр.) Основа управления — создание благоприятных внешних условий для эффективной деятельности и конкуренции

Регион Система высокой сложности с большим количеством элементов Живой организм с постоянной «массой» Объединение элементов в однородные группы. Применимость матмоделиро-вания Подход к региону как мегакорпорации. Принцип управления через создание условий

Страна Система высочайшей сложности, с большим количеством разнородных элементов. Группы населения рознятся по территориальному признаку, по менталитету и национальным особенностям. Особое значение играет масштаб. При централизации управления происходит «перегруз» субъектов — не в состоянии переработать информацию и реагировать на изменения. Большая инерция связей и затруднение передачи управляющего воздействия от центра к периферии. Постоянное состояние выхода системы или ее отдельных частей из-под контроля. Сопротивление отдельных элементов централизованному воздействию Огромное число элементов системы Невозможность непосредственного управления ими ввиду их различий Возможность осуществления мониторинга по косвенным (качественным) показателям и возможность прогнозирования за счет большой инерции системы Управление через создание общих условий функционирования объекта управления

Экономические системы (эволюционные и революционные изменения). Рассмотрим экономическую систему в виде системы, состоящей из элементов и связей между ними, что соответствует классическому представлению о системах. В узлах расположены элементы системы, соединенные обоюдными (двухсторонними) связями.

Данная модель является условным отображением, принимая во внимание, что связи могут иметь однонаправленный характер, элементы могут быть расположены в разном порядке и системе подчинения (рис. 2). Связи между элементами имеют возможность растягиваться без разрыва. Дадим этому явлению название «свобода связи». Совместно с запасом прочности такая свобода позволяет каждому элементу колебаться или отклоняться от текущего положения. Возможности

системы (связей) растягиваться, а элементов перемещаться зависят от характеристик самой системы и связей в ней. Так, связи в физических системах имеют характеристики, определяемые физическими характеристиками связей (плотность, вязкость, эластичность и пр. ), связи в химических системах определяются характеристиками химических элементов, их способностью образовывать соединения.

Социальные и экономические системы, как и связи в них определяются институциональными условиями их существования и работы, т. е. той средой, которая создана на определенной территории. Прежде всего такие условия создаются законодательной и нормативной базой (формальные институты), сложившимися традициями (неформальными институты). Институциональные условия формируют связи в сис-

теме, определяя их характеристики, тем самым лов) системы может привести к появлению об-

задавая их возможность изменяться без разры- новленной системы (по сути — новой системы)

ва. Сумма малых перемещений элементов (уз- без разрушения (рис. 3).

Рис. 2. Общее схематичное изображение системы и эволюционного изменения в ней

Рис. 3. Переход одной системы в другую за счет изменения связей между элементами

Помимо перемещения элементов, изменения в системе могут происходить за счет изменения характеристик связей — способности растягиваться или сжиматься. Такое изменение системы можно назвать эволюционным в том смысле, что происходит оно постепенно на протяжении длительного времени без резких изменений. При этом сама система не разрушается ни на одном из этапов своего изменения.

С другой стороны, перемещения элементов (узлов) системы сверх «свободы» может привести к ее разрушению. Такие последствия приводят к необходимости формирования новой системы, что является длительным процессом, требующим больших затрат ресурсов.

Другим вариантом результата такого смещения является устранение элемента, совершающего большие колебания. Однако его устранение, по сути, приводит к формированию новой системы (новый набор элементов). Такое изменение можно назвать революционным, т. е. меняющим саму систему. Основная задача состоит в определении характеристик системы (ее связей и элементов), которые позволили бы определить возможности системы на «свободу

связей». Таким образом, можно охарактеризовать системы на предмет сохранения ими целостности при изменениях и определить предельные смещения элементов. Это может использоваться для внесения изменений в системы с целью перевода их в новое состояние в соответствии с поставленными целями и задачами.

Выводы

1. «Центром тяжести», т. е. основным уровнем, на котором сконцентрированы основные полномочия и ресурсы, должен выступать региональный и местный уровень. Это обусловлено соотношением личных мотивов представителей государственной власти и их полномочий.

2. Наиболее моделируемой и управляемой структурой (с точки зрения эффективности управления) является регион как социальноэкономическая система.

3. Изменения, происходящие в системах, могут развиваться двумя путями: революционным и эволюционным — посредством последовательных малых перемещений элементов сис-

темы, которые приводят также к смене всей системы с течением длительного времени. Эволюционный путь позволяет выстраивать новые взаимосвязи между элементами без разрушения системы.

Литература

Армстронг Г., Котлер Ф. Основы маркетинга. 9-е изд. / Пер. с англ. М.: Вильямс, 2003. 1200 с.

Бир Ст. Кибернетика и управление производством / Пер. с англ. В. Я. Алтаева. М.: Наука, 1963. 276 с.

Винер Н. Кибернетика или Управление и связь в животном и машине. 2-е изд. М.: Советское радио, 1968. 344 с.

Гелбрейт Дж. К. Экономические теории и цели общества / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1970. 407 с.

Кондратьев Н. Д. Избранные сочинения. М.: Экономика, 1993. 543 с.

Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения // Тезис. Т. 1, № 2. С. 94-122.

Парсонс Т. Функциональная теория изменения // Американская социологическая мысль. М.: Изд-во МГУ, 1994. С. 254-263.

Яковец Ю. В. История цивилизаций. М.: ВлаДар, 1995. 415 с.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ:

Шишкин Артем Анатольевич

зав.m

Institute of Economic Studies, Karelian Research Centre, Russian Academy of Sciences

50 A. Nevsky St., 185030 Petrozavodsk, Karelia, Russia e-mail: [email protected] tel.: (8142) 572210

27. Человек как субъект и объект культуры. Инкультурация, её этапы.

Человек является и субъектом и объектом культуры. Как субъект человек является единственным творцом культуры и ее носителем. Это следует из того, что культура – специфически человеческий способ жизни как реализация творческих возможностей человека.

Субъектом творческого процесса, безусловно, является индивид, но новые идеи и смыслы он черпает не из самого себя, глубин своего сознания и подсознания, а из своего взаимодействия с действительностью и опытом современников и предшествующих поколений. Взаимодействие это осуществляется по-разному, что и определяет конкретного субъекта культуры, хотя любой человек в той или иной мере обладает творческими способностями и является потенциальным субъектом культурного творчества.

Объект

Однако прежде чем стать сознательным субъектом культуры индивид должен освоить культуру, созданную до него. Человек творит культуру, но само становление личности является результатом культурной эволюции индивида под влиянием культурных форм, созданных предшествующими поколениями и функционирующими теперь как бы «сами по себе». Эти формы реализуют адаптивную функцию культуры. Помогая человеку приспособиться к условиям окружающей среды; усвоить образцы культурного поведения и действия на работе, в семье, в быту; усвоить накопленные человечеством знания, а также социальные нормы и ценности той социальной группы, территориальной общности, конкретно-исторического общества, в которые он входит. Таким образом, адаптивная функция культуры переходит в человекотворческую, развивая сущностные силы человека, его мышление, умения, способности. Фактически каждый человек рождается существом биологическим, лишь способным стать человеком в полном смысле слова – существом социокультурным. Чтобы эта способность реализовалась, требуется пройти процесс инкультурации, в котором индивид является объектом воздействия со стороны культуры общества. Культура творит человека по заказу общества и под его присмотром.

Инкультурация включает в себя формирование основополагающих человеческих навыков, например, типы общения с другими людьми, формы контроля собственного поведения и эмоций, способы удовлетворения основных потребностей, оценочное отношение к различным явлениям окружающего мира и т.д. Результатом инкультурации является эмоциональное и поведенческое сходство человека с другими членами данной культуры и его отличие от представителей других культур.

Инкультурация осуществляется несколькими путями, однако наиболее распространенный – опосредованный, когда индивид в повседневном общении с родственниками, друзьями, знакомыми или незнакомыми представителями определенного сообщества как носителя одной культуры, наблюдает за поведением других людей и имитирует его. При таком способе даже простейшая процедура, которую мы многократно проделываем каждый день, например, прием пищи, с точки зрения инкультурации, представляет определенную ценность, поскольку состоит из определенных поз и жестов, наделенных разным смыслом и значением в различных культурах. Иначе говоря, культура учит нас, что, когда и как следует делать.

Чем отличается объект от субъекта

Учёные считают, что именно способность человека к абстрактному мышлению выделяет его из животного мира. Один из базовых принципов такой работы – это обозначение изучаемых категорий как «субъект» и «объект». Но, как показывает практика, далеко не каждый человек, в том числе и обладатель высшего образования, понимает разницу между данными определениями. В то же время, категории нуждаются в тщательном отграничении друг от друга, что упрощает понимание событий и фактов и позволяет сделать правильные выводы.

Объект – это предмет или категория, на которую направлено действие субъекта. Взаимодействие может быть как реальным (социальный работник – лицо, нуждающееся в помощи), так и умозрительным (политический субъект – международная политика). Тем не менее, объект всегда находится в поле объективной реальности и может быть выражен различными категориями, обозначающими его признаки.

Субъект – это индивид либо группа лиц, которые взаимодействуют с объектом. Данная категория имеет различные определения в зависимости от сферы изучения. Так, в правовом смысле субъектом является лицо, которое обладает определённым кругом прав и обязанностей. В философском смысле к субъекту относят человека, который познаёт мир и активно изменяет реальность. Все определения объединяет именно осознанность и целенаправленность действий, характерная для лица, обладающего развитым сознанием.

Противопоставление объекта и субъекта – это один из способов познания мира, характерный для западного общества. Тем не менее, дать конкретное определение и провести отличия данных категорий можно только в конкретной области человеческой деятельности. Так, в праве отношения возникают вокруг объекта, но участвуют в них только субъекты, которых можно назвать игроками. Именно они принимают решения относительно того, как будут развиваться события в той или иной сфере.

В трудовых отношениях субъектом является лицо, которое в них участвует (рабочий, инженер, инспектор по охране труда). А тот продукт, который они изменяют либо создают, являются объектом (строительные материалы, кулинарные блюда, мебель). Таким образом, главное отличие между данными категориями – это направленность действия. Только субъект может изменять объективную реальность, выделяясь из неё.

Выводы TheDifference.ru

1. Направленность действия. Субъект – это именно тот игрок, который преобразует исходную реальность, наполняя её новым содержанием. Действие направлено от него. Объект, напротив, принимает эти изменения либо сохраняет изначальную форму. Действие всегда направлено к нему. Например, студент-юрист (субъект) изучает международное право (объект), приобретая новые знания.
2. Способность к действию. Субъект может принимать самостоятельное решение относительно дальнейшего развития событий. Объект подчиняется данным решениям и действиям, преобразуясь и изменяясь.
3. Проявление. Субъект проявляется через активное действие, вычленяя себя из реальности. Так, к примеру, ведут себя политические лидеры, управляя той или иной сферой отношений. Объект, напротив, проявляется через пассивное принятие действий субъекта.
4. Одушевлённость. Объект, как правило, является неодушевлённым (продукты питания, предмет труда, социальные блага). В то же время, если действие направлено именно к людям (помощь социального работника конкретному человеку), то можно говорить об обратном. Субъект всегда наделяется разумом и волей, что свидетельствует о наличии сознания, характерного для живых существ (ребёнок, политик, должностное лицо) либо порождений общества (унитарное предприятие, некоммерческая организация).

Субъект и объект это…

При изучении гуманитарных наук в многих возникает момент, когда субъект и объект — это трудное для понимание соотношение понятий. Между тем ряд вопросов теории в этих науках по умолчанию подразумевает соотношение этих понятий. По идее такие азы должны давать в общеобразовательной школе, но порой в погоне за рейтингами и грантами упускается главное — дать представление ребятам вот о таких вот важных азах.

Субъект и объект деятельности

Субъект деятельности — это конкретный человек или группа лиц, которые осуществляют систему действий, объединенных в деятельность. Как явствует из сказанного, она может быть как индивидуальной, так и групповой. 

Объект — это то, на что направлена эта деятельность. Им может быть конкретный объект. Например, рабочие кладут асфальт на дорогу. Дорога объект деятельности, они намерены ее создать с помощью асфальта. Другие примеры вы можете найти в этой статье.

Разумеется, кроме указанных элементов деятельность состоит и из других: средств деятельности, цели результата.

Например, рабочие строят дом. Дом — одновременно и объект их приложения сил, и цель их. Правда, цели могут быть и другими: например тупо заработать денег. А готовый дом — нужен заказчику. В одном только что построенное московском небоскребе руферы (те, кто любит взбираться на высотки, как правило, нелегально) нашли такую надпись: «Если думают, что нам платят, пусть думают, что мы работаем!». Так что тут могло быть целью строителей — вполне очевидно!

Субъект и объект в праве

В праве субъект — это конкретная сторона, вступающая в правоотношения. Ей может выступать: физическое лицо, юридическое лицо, государственное учреждение, или государство как таковое. Причем в разных отраслях права такое соотношение разное.

Например, в праве гражданском все субъекты равны в суде. Не может быть такого, что ты как физическое лицо судишься с организацией и к ней будет больше преференций, как к организации. Поэтому меня всегда умиляют те служащие организации, на которую ты подаешь в суд, что дескать, вы что — сумасшедший — судится с организацией! Это же такое большое учреждение! Лично мой опыт показывает, что судится с организациями милое дело, если конечно грамотно выстраивать весь судебный процесс.

В праве административном все чуть сложнее: здесь и все субъекты выступают как нарушители, поскольку само административное производство, как правило, заводится на факту нарушения норм этого права. Кстати, административный кодекс так и называется: Кодекс об административных правонарушениях (КОАП).

В уголовном праве вообще нет других субъектов, кроме физических лиц. Поскольку юридическое лицо — это правовая фикция — за ним всегда стоят конкретные люди — начальники, подчиненные, менеджеры.

Объекты же в праве — это конкретные правоотношения. Их мы разобрали вкратце в посте выше. 

В исследовании

В научном исследовании субъект — это обычно конкретный ученый, который его осуществляет. Объект — обычно любое явление окружающей реальности. Также тут выделяют еще предмет исследования — это конкретное явление или факт в рамках изучаемого объекта. Например, объектом изучения в физике может служить электричество, а вот предметом зависимость электрического напряжения от свойств проводника.

В истории объектом может выступать, например, Гражданская война в России, а предметом: быт людей в годы этой войны.

К несчастью, порой такие вот азы приходилось объяснять в вузе. Это говорит только о кризисе современной системы образования, и ни о чем больше. Если статья зашла, ставьте лайк! Вам, может все равно, а мне, автору, приятно! Также подписывайтесь на новые!

Post Scriptum: несмотря на кажущуюся простоту, в этой теме есть масса нюансов, особенно в праве. Чтобы во всех них разобраться, приобретай [urlspan]видеокурс «Обществознание: ЕГЭ на 100 баллов»[/urlspan], и изучай его. Если ты думаешь, что книжные пособия тебе помогут, посмотри на статистику прошлогодних результатов ЕГЭ. Они не будут выше 40 % сдавших общество. Причина? Большинство готовится по книгам. А нужен видеокурс.

С уважением, Андрей Пучков

Поделиться в соц. сетях

Субъект и объект

Подробности

Категория: Лекции МИП по философии

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

Узнать стоимость

Взаимоотношения субъекта и объекта, их взаимодействие шире собственно деятельности. Объект действует на субъект не только в рамках деятельности последнего, но и просто как стихийная сила. С другой стороны, субъект может воздействовать на объект не в рамках деятельности, а как одно материальное тело воздействует на другое или другие, лишь в силу своего присутствия.

Субъект и объект в их категориальном значении соразмерны деятельности. Это, в частности, означает, что они “функционируют” не только как человеческие категории, но и вообще как категории живого. Поскольку любое живое взаимодействует с окружающей средой в форме деятельности, постольку оно выступает по отношению к ней как субъект по отношению к объекту. Субъектность одноклеточного организма минимальна. А вот субъектность высшего животного по многим параметрам приближается к субъектности-субъективности человека.

Субъект. Субъект-человек имеет ярко выраженную двойственную природу. С одной стороны, он субъект-индивид, а, с другой, совокупный субъект: от минимальной группы людей, каковой, скажем, является семья, до человеческого общества в целом, человечества.

В языке двойственная природа человека-субъекта проявляется в том, что слово “человек” употребляется как в разделительном, так и в собирательном смысле. В разделительном смысле “человек” — индивидуум, личность, живое существо. В собирательном смысле “человек” — человечество, человеческий род, человеческое общество (например, в высказывании “человек осваивает космос”). Совокупный субъект существует благодаря общению субъектов-индивидов. Общение — особая форма деятельности. Она осуществляется исключительно между субъектами. Ее особенность в том, что субъекты последовательно-попеременно и параллельно играют роль объектов друг для друга.

Объект является родовым понятием (родительской категорией), группирующим вокруг себя целый ряд понятий, таких как предмет, среда, условия, обстоятельства, обстановка.

Субъект непосредственно направляет свои усилия не на весь объект, а лишь на его «часть», которую обычно называют предметом. Последний в буквальном смысле есть то, что метит в глаза, что стоит перед субъектом. Предмет является либо объектом познания, либо объектом преобразовательной, предметной деятельности человека.

Не всегда границы предмета совпадают с границами отдельного материального образования. Если вещь проявляет себя в отношениях с другими вещами через свойства, то предмет по отношению к субъекту — через признаки. Итак, предмет — это «часть» объекта, на которую направлено внимание субъекта и с которой он «работает», непосредственно «имеет дело».

Идеальное и реальное (психическое и физическое)

Соотношение идеального и реального — концентрированное выражение соотношения субъективного и объективного.

Идеальное — отражение и проект реального.

16.5. Виды человеческой деятельности

Познание и практика — противоположные и опосредующие друг друга формы деятельности. Практика опосредует познавательную деятельность в виде эксперимента и приборного-инструментального наблюдения. Познание опосредует практическую деятельность в виде прикладных наук (технических, сельскохозяйственных, медицинских, педагогических, юридических, политических, экономических).

Игровая (художественная и спортивная) деятельность – это промежуточная форма деятельности. В художнике/спортсмене имеет место в ослабленном виде и движение от материального к идеальному, и от идеального к материальному. Эта форма не дает по-настоящему ни знаний, ни блага.

Физический труд реализуется на уровне общества в виде трудовой деятельности рабочих и крестьян.

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Субъект и объект познания – ОБЩИЙ КУРС ФИЛОСОФИИ. Часть I – Философия. Основные понятия о философии

Субъект и объект познания есть раздвоение единого мира в познавательном процессе. Это означает, что понятия «субъект» и «объект» существуют нераздельно. Субъектом познания считается постигающая мир мыслящая, творческая личность, группа ученых и т.д. Поскольку познание возможно лишь на основе уже имеющихся знаний, субъектом его может считаться и общество в целом. В конечном счете, главным познающим субъектом — источником познания природы и общества, а также «производителем» мудрости — считается все человечество. Отсюда следует, что субъектом познания может называться любой источник активного исследования окружающего мира -творящий и созидающий человек или социальная группа.

Познающий субъект не является неким пассивным созерцателем мира вещей, предметов и явлений природы, «совокупным сознанием», автоматически отражающим общественные процессы, — он всегда активный познающий деятель, постоянно ищущий объект для своего воздействия в целях его постижения. Со времен И. Канта под субъектом познания понимают активное сознание, или творящий дух.

Под объектом познания подразумевают часть внешнего мира или все реальные фрагменты бытия, противостоящие субъекту и специально подвергающиеся исследованию. Так, к примеру, человек является объектом изучения многих наук -биологии, медицины, психологии, социологии, философии и др. В социальном познании все вращается в сфере человеческого: объект представляют люди и результаты их деятельности, субъект — тоже люди. Поэтому понятия «субъект» и «объект» в принципе соотносятся. Субъект — активно действующее в познании творческое начало. Объект — то, что противостоит субъекту и на что, собственно, направлена его познавательная деятельность. Это фрагменты действительности, которые оказались в центре внимания исследователя. Проще говоря, объектами познания являются те факты, которые исследует познающий: человек, его здоровье и болезни или вторичные продукты человеческой жизнедеятельности — философии, медицины, искусства, религии и т.д. Подчеркнем, что объектом познания является лишь та часть объективной реальности, которая включена в исследовательскую деятельность субъекта. В сфере познавательной деятельности субъект и объект в принципе не могут существовать друг без друга. Познание — это целенаправленное взаимодействие субъекта и объекта во имя получения знания. Нет сомнения в том, что знание по своей природе — это человеческий феномен. Оно всегда принадлежит субъективному миру индивида. Но в нем в идеальной форме содержится объективный мир. Правда, субъект может быть и объектом для самого себя, то есть он может сознавать свою собственную способность к познанию.

Субъект и объект противостоят друг другу как познание (постижение) и познаваемое (постигаемое). Познание происходит в силу того, что субъект вторгается в сферу объекта и как бы переносит его на свою собственную орбиту, при этом определенные моменты объекта отображаются в субъекте. Следовательно, сама познавательная деятельность и ее результаты содержат в себе и субъективное (то, что зависит от субъекта), и объективное (то, что определяется самим объектом и никак не зависит от субъекта). Фрагменты бытия, оказавшись в центре внимания познающей мысли субъекта, составляют ее объект и становятся в некотором смысле «собственностью» субъекта, вступая с ним в некие субъективно-объективные отношения. Объекты всегда противостоят субъекту как существующие в природе предметы, вещи и явления, а также внутренние и внешние взаимосвязи, которые складываются между ними. Объектом познания является и общество, общественные процессы, свойства и отношения. Нередко им становится и сам человек, находящийся в состоянии рефлексии (самосознание). Следует отметить, что в качестве объекта познания выступает не вся реальность мира, а только та его часть, с которой осознанно и заинтересованно взаимодействует субъект познания. При этом ни в коем случае нельзя отождествлять объект познания с его предметом, который является только некой частью объекта.

Предмет познания — это зафиксированные в жизненном опыте и включенные в процесс практической деятельности человека стороны, свойства и отношения объекта, исследуемые с определенно заданной целью в конкретных условиях бытия и обстоятельствах жизни. Предмет познания указывает на нетривиальный характер формирования самого объекта. Последний должен быть сознательно и целенаправленно выявлен из множества фрагментов объективного бытия и представлен в форме конкретной познавательной задачи. Предмет познания представляет собой определенный срез или аспект объекта, включенного в научное или какое-либо другое исследование. Так, например, объектом познания в анатомии и физиологии являются все живые организмы, в то время как предмет первой составляет их строение, а второй — их функционирование. Следовательно, объект познания входит в науку через конкретный предмет исследования. Короче говоря, предмет познания — это определенное видение проблемы исследования и понимание объекта познания. Таким образом, под предметом познания понимают абсолютно все, о чем можно мыслить или высказывать суждения.

Субъект познания имеет социальную природу. В широком смысле слова субъект есть само общество. Последнее рассматривается как своего рода «общественный человек», усвоивший достижения материальной и духовной культуры. Субъектом познания может быть коллектив ученых, социальная группа и т.п. Как универсальный познающий субъект общество объединяет субъекты всех уровней и видов, поколений и интересов. Но при этом оно осуществляет познание мира через индивидов — ученых, художников, мыслителей. Таким образом, субъективная сторона познания обусловлена тем, что познающий субъект -это не какая-то абстрактная личность (коллектив или общество), а конкретный исторический фактор, познавательная деятельность которого обусловлена определенными условиями развития науки, философии, общим уровнем культуры людей. То, что должно быть познано, является для субъекта, стремящегося понять объект, то есть для активного сознания, неисчерпаемым. Это обстоятельство и направляет познавательный процесс, в который включается вся субъективно-творческая деятельность человечества, но прежде всего — чувственная и рациональная ступени его научного познания. С этой точки зрения, всякое познание есть постижение субъектом всех видов и форм отношений между ним и объектом.

Определяя ведущее значение общества, нельзя недооценивать и роль отдельной творческой личности. Общество познает мир и себя в нем только через конкретных людей. В этом контексте субъект познания — сложнейшая система, компонентами которой являются отдельные личности, занятые в различных сферах духовного и материального творчества.

Субъект как единство чувственного и рационального воздействия на объект есть не что иное, как творческое начало, которое порождает естественный познавательный процесс в мире вещей, предметов и явлений. В субъектно-объектных отношениях обнаруживаются внутренние связи и зависимости между предметами и явлениями мира, что получает выражение в виде законов и закономерностей. Субъектно-объектные отношения возникают на чувственном и на рациональном уровнях познания. Процесс поиска истины на теоретическом уровне не является строго рациональным. Конечно, перед научным открытием важно рациональное воображение: создание образов и формулирование понятий.

Схематично структуру научного познания можно представить следующим образом: эмпирический факт → научный факт → наблюдение → реальный эксперимент → модельный эксперимент → научная фиксация результатов эмпирических исследований → эмпирическое обобщение с использованием теоретического знания → создание образа → формулирование гипотезы → проверка ее на опыте → создание новых понятий → выведение закона → проверка его в практике → в случае необходимости разработка новой или дополнительной гипотезы.

В подобном понимании субъектно-объектного познавательного процесса формируется и принципиально новый, культурологический тип рациональности, который выходит за рамки собственно научной рациональности. Исходя из этого, рациональность определяется уже не только фактом научности и строгой логичности, что было характерно для классического типа теоретического исследования. Необходимо учитывать личностный характер ученого, проявляющийся в познании мира и общества, факторы нравственности, этичности, эстетичности, психологичности, практичности, оценка которых осуществляется с позиций уже не только научного мышления, но и иных форм, каковыми могут быть и интуиция, и искусство, и религия. В целом существо современного культурно-исторического типа рациональности (мыслительности) можно выразить известной триединой формулой, предложенной еще античными мыслителями: «Истина, Добро, Красота». Сегодня не мешало бы добавить: и Любовь.

Таким образом, современная субъектно-объектная рациональность органично вплетена в эмпирическое (опытное) познание бытия.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

СУБЪЕКТ И ОБЪЕКТ

…Схема субъектов и объектов кажется простой и способна многое объяснить. Например, если один человек у другого покупает автомобиль то покупатель и продавец субъекты, а автомобиль объект их отношений, то по поводу чего они общаются и договариваются. Получается, что по умолчанию живое субъект, а неживое объект, который может быть значимым, или незначимым. Если объект значимый, у субъектов по его поводу возникают отношения. Но, например, с точки зрения гражданского законодательства живой кот или конь это объект, а не субъект. И не редкость случаи, когда человек решает, что в отношениях субъект один это он. А второй участник объект, возможно ценный. И его можно добывать, можно улучшать и исправлять, можно дрессировать, можно ломать и портить, а можно выкинуть, если он истрепался. Считается, что если такое происходит в близких отношениях, например в паре, то дела у пары не очень хорошо, а в других каких-то отношениях скажем в работе более допустимо.

— Ты был славным мальчуганом, МорицА вырос из тебя сукин сын. Сейчас я говорю с тобой, как с человеком. С мерзким, отвратительным, но человеком. Слушай и мотай на ус, прежде чем убраться.
— А если я не уберусь?
— Тогда ты перестанешь быть для меня человеком.
— Да? И кем я стану?
— Добычей. Добычей для охотника. Спокойно, Тихоня, он сукин сын, но не дурень. Он в курсе, что мы делаем с добычей.
Г.Л. Олди Химера

Если мы попробуем разложить этот подход в виде схемы, где я либо субъект либо несубъект, и окружающее и окружающие субъекты, либо несубъекты (объекты), это похоже на простенькую игру в живое — неживое,
вроде той, в которую играют дети, кидая друг в друга мячом, который надо или поймать, или отбить (про съедобное/несъедобное мы пока не будем здесь).
(2)

Мир, в котором субъект только я странноватое место, чем-то похожее на парк аттракционов в советском мультфильме про Нехочуху. Кругом постоянно что-то происходит, развлечений пруд пруди, а поговорить не с кем. И все как-то само крутится, включается и выключается. Совершенно непонятно как. Я-то это все не включал. На поверхности весело, а на самом деле сплошной стресс.

Мир, в котором субъекты все, кроме меня это что-то вроде Хогвартса, в котором все приключаются, празднуют и учатся, а ты при этом Добби (или Винки) и твоя основная задача служить настоящим субъектам. Очень деятельное место, и если в нем быть активно занятым, можно не вспоминать о том, что твои права в этом волшебном месте сурово ограничены.

Мир одних объектов это Зомбилэнд, где живого вообще нет ничего. Холодно и голодно там. Если в такую картину мира приблудится живой человек ему конец, если не успеет удрать. Его нюхом найдут и съедят. Голодно же. Причем настоящая нарциссическая картина мира именно этот зомбиленд. На самом деле там никого живого нет.

Мир субъектов где каждый человек важен, значим, каждый человек по умолчанию Самость и все божьи дети, а не только те, которые продвинутые и ходили на специальные курсы, это волшебное место. Все — дети Великой матери, хоть некоторые может быть и более невежественные в данный конкретный момент.Но такое состояние восприятия поддерживать и не соскальзывать нелегко, нужна практика. Как раз как в монастырях, когда ты тридцать лет метешь двор, три года медитируешь, потом за три минуты просветляешься смотришь на мир, а он и правда таков, как в древних книгах написано, и всегда таким был, только ты того не видел. Не был готов потому что.

Что интересно — эта последняя картина мира не предполагает всепрощения и недеяния. Если все мы — отражения высокого в цветном стекле реальности, то одно отражение вполне может напинать другому зарвавшемуся отражению — но предполагает при этом, что имеет дело с другим живым существом, а не с табуреткой в виде человека.
Магическая картина мира в субъекты записывает не только людей, но об этом тоже отдельно надо говорить.

На самом деле конечно в одном и том же состоянии постоянно никто не удерживается, можно скорее говорить о дефолтных настройках как человек воспринимает себя и других в мире по умолчанию. На какую группу он себя адресует, насколько эта группа широкая.
Не всякий человек способен постоянно адресовать себя городу и миру в широком смысле этого слова, как это делают скажем значимые писатели или музыканты, общественные деятели, благотворители те кто пытаются улучшить весь мир своим вложением в него. Кто-то ориентирован исключительно на малый социум, на значимую референтную группу (то есть например, мнение коллеги Сергея Петровича для вас важно, а мнение соседки Людмилы Степановны не особо). Кто-то ориентирован на мнение общественности в более бытовом смысле когда крайне важно, что скажут соседи (чтоб они лопнули от зависти, чтобы все как у людей, и.т.п.), но при этом сами соседи не вполне субъекты. Они скорее неприятные детали окружающего пейзажа, с которыми приходится мириться примерно как с погодой.

(3)

Также верно, что у любого человека это отношение градуируется. У кого-то другой буквально зарабатывает субъектность какими-то поступками, действиями, позициями, после которых тот готов признать да, перед ним еще один человек. Схема готов сделать для вас все возможное, если вы приличный человек в лайтовом варианте, спляши-ка мне полечку за наначку в более хардкорном. Если вы не приличный человек в картине мира такого человека ну извините. У кого-то наоборот, изначально все люди достойны уважительного внимания, но если кто-то раз за разом негативно отмечается, то нарабатывает себе на подход лежать, сидеть, перевернись, дай лапу. Если кто-то уж очень постарался, он становится частью окружающего пейзажа, а то и добычей. В крайнем случае — становится вычеркнут из списков живых в картине мира ее автора и отношение к нему такое, что если он на дороге умирать станет, через него просто перешагнут там ведь никого нет, что бы и не перешагнуть. Но это исключение из правил и такое сделать в собственной голове еще смочь надо. Большинство не может, поэтому риторика вроде мой бывший для меня все равно что умер имеет такую богатую эмоциональную заряженность, хотя при реальном исполнении этого действия там эмоций нет никаких от слова совсем, не к кому.

Мы действительно можем до определенной степени оперировать субъектным и объектным подходом, открывать и закрывать его в разных ситуациях.
На самом деле многие из вновь обретенных адептов объектного подхода, любящие поговорить о том, что для них окружающие люди вроде переводных картинок на цветном стекле окружающей реальности вполне нормальные эмпатичные люди, просто их близкие и дальние им очень уж оттоптали и невидимые хвосты и вполне видимые пятки. Также как арию я черный властелин, бойтесь меня, бойтесь исполняют на публику обычно далеко не те, кто этому званию соответствуют, а скорее те, кого в английском языке именуют словом wannabe. А быть подражателем это очень энергозатратное занятие. Для тех, кто этот подход по настоящему освоил (или у кого в конструкторе просто изначально не было деталек для эмпатии) не страдают по этому поводу дилеммами и вопросами. Вообще субъектный подход к окружающему миру (и к себе) может схлопываться еще в ситуации сурового дефицита. На короткое время или надолго, насколько встроится в картину мира.

Но, еще один связанный с этим момент в том, что любителей объектного подхода (сюрприз) не особо любят окружающие, которые это отношение прекрасно чуют. Так любитель порассказывать, что женщинам нужно только одно, а сами они нужны только для одного часто проводит больше времени один, чем ему хотелось бы, а когда получает то, что хочет сам выбирает такие варианты, где действительно приходится платить так или иначе. Все в соответствии с картиной мира и она только подтверждается от такого использования. Начальник, который не берет в расчет жизненные интересы и нужды подчиненных рискует в один прекрасный день на себе ощутить, что если проблемы индейцев шерифа не волнуют, то и индейцев не особо волнуют проблемы шерифа*. Родитель, который дрессирует ребенка как собаку, может не обнаружить в нем даже той небольшой привязанности, на которую вроде вправе рассчитывать. Дрессировал его вроде на преданность и верность, а фигу с маслом получил.

Есть ситуации, когда объектное отношение к человеку намеренно создается и проецируется. От типичного в больнице вы гражданин, в очереди вы пятый и всем только спросить, в метро гражданин, не бегите по эскалатору, до куда более жестких вариантов вроде обезличенного секса с техническим партнером, youre in the army now, и до человек в полосатой пижаме. Потому, что в ряде ситуаций это технически удобно. Удобно, но вредно. Почему это вредно для человека-объекта понятно, это буквально высасывает из тебя силы, когда в какой-то ситуации из который ты выйти не можешь ты никто. Но и для контролирующего субъекта в такой схеме хорошего мало. Ведь постоянное объектное отношение к миру для самого субъекта крайне неполезно, оно порождает такое существо, которое как армейская ложка состоит из держала и хлебала. В зависимости от масштаба оно способно многого добиться, но я не раз и не два видела, как мир таких буквально вычищает из себя. Вот будет ДТП все живы, а этот через лобовое вылетел пташкой. Вот упала опора не налево, не направо, на него, родимого. Не всегда, но куда чаще, чем просто иногда. Паразитов мир не любит. А такое существо, которое норовит все взять себе и ничего взамен не дать, по сути и есть паразит.

(4)

Здравствуй, Месяц Месяцович,
Я Иванушка Петрович
Из далеких из сторон
И привез тебе поклон.
Ершов П.П. Конек-горбунок.

Базовое отношение к миру субьектное или объектное определяет для человека буквально все. Потому что с объектом можно только что-то делать. А с другим субъектом можно договариваться. И в магической картине мира субъектны не только люди. А и стихии, местности, да хоть камень или болезнь-трясовица. Нет ничего пустого, нет ничего ничьего. С ними можно взаимодействовать как субъекту с субъектом. На этом принципе построены например заговорные практики. А если ты этого не умеешь, то и ой иди, сынок, позови старшого разговаривать. Сколько бы тебе паспортных годиков не было и сколько бы социальных медалек у тебя не было. Общение на равных с тварным миром может звучать странно, но вспомните, не доводилось ли вам уговаривать скажем автомобиль завестись, а принтер печатать? А может доводилось и просить новый город или скажем университет, где вы пока чужой, принять вас — открыться вам? Чем больше мы видим вокруг себя живого и субъектного, тем больше мы можем сделать как с собой, так и с окружающим миром, в который мы включены.  Это не значит, что вокруг нас сплошной «дневной дозор». Но видеть вокруг себя живое и видеть живое в самом себе (при том что это равноценные половины единого подхода, если у вас с собой только одна, этого мало), — это иметь не меньше, а  больше у реального контроля над собой и над ситуацией, в которую мы включены, и тем меньше желания его реализовать без нужды для самоутверждения.

(c) Wedma, 2019

*Фраза «проблемы индейцев шерифа не волнуют» (иногда озвучивается вариант «проблемы негров шерифа не волнуют») — из советского фильма 1953 года «Серебристая пыль», снятого по пьесе эстонского писателя Аугуста Якобсона «Шакалы»

Что такое субъекты и объекты в сборе …

Все глаголы имеют подлежащее . Субъект — это обычно человек или предмет, о котором идет речь в предложении. Часто действие глагола выполняется человеком или предметом, и обычно (но не всегда) оно стоит перед глаголом:

Catherine	после	Jonathan .
[тема]		[объект]
He	ел бутерброд	. Иди сюда немедленно! (т.е. «Иди сюда немедленно!» — предмет вы понимается.) У некоторых глаголов есть объект , а также подлежащее.Объект — это человек или вещь, на которую влияет глагол: Екатерина после Jonathan . [тема] [объект] He ел бутерброд . [субъект] [объект] Объектом может быть существительное (как в примерах выше), фраза или местоимение: Кэтрин следовала за Джонатан и его брат . [существительное словосочетание] Екатерина следовала за за ними . [местоимение] Прямые объекты и косвенные объекты Есть два разных типа объектов: прямые объекты и косвенные объекты . На прямой объект, как следует из названия, напрямую влияет действие главного глагола.В следующих двух предложениях «выпивка» и «история» являются прямыми объектами: «выпивка» была куплена, а «рассказ» читался. Джонатан купил напиток . [тема] [прямой объект] He читал история. [субъект] [прямой объект] Косвенный объект обычно — это человек или вещь, которая каким-то образом извлекает выгоду из действия главного глагола. Взгляните на следующие предложения: Джонатан купил Кэтрин напиток. [субъект] [косвенный объект] [прямой объект] He читал его дочь история. [субъект] [косвенный объект] [прямой объект] «Екатерина» получила напиток, но это «напиток», который был купили. «Его дочь» слышит историю, но читает именно «историю». Вы можете часто перефразировать такие предложения, чтобы упростить идентификацию прямого объекта: Джонатан купил напитка для Кэтрин. Он читал рассказ своей дочери. Вернуться к Глаголы. Подробнее о: Переходные и непереходные глаголы Фразовые глаголы Причастия Настроения См. Дополнительные сведения в Советы по применению места и объект 900ouns Тема | Учить английский Местоимение — это слово, заменяющее существительное.Без местоимений нам пришлось бы повторять наши существительные. Мы не говорим : Моя сестра очень дружелюбна. Всем нравится , моя сестра . Вместо этого мы говорим: Моя сестра очень дружелюбна. Всем нравится ее . Личные местоимения I, you, he, she, it, we и они используются как подлежащее глагола в предложении, а me, you, him, her, it, us и из них берут объект предложения. Меня зовут Лиза . У меня трое собак. — Местоимение I является подлежащим. Моя сестра очень дружелюбна. Всем нравится ее .– Местоимение ее — объект. Помните: подлежащее предложения — это человек, животное или предмет, выполняющий действие, указанное глаголом. Объект предложения — это человек, животное или вещь, на которую действует действие, указанное глаголом. Личные местоимения делятся на три группы: Первое лицо (лицо, говорящее), Второе лицо (лицо, с которым разговаривают) и Третье лицо (человек, животное или предмет, о котором идет речь), в единственном и множественном числе. . Используйте эти таблицы, чтобы запомнить: Субъект Объект от первого лица в единственном числе Я мне Второе лицо единственного числа вы вы От третьего лица в единственном числе он / она ему / ей От первого лица Множественное число ср нас Второе лицо Множественное число вы вы Третье лицо Множественное число они из них Урок Насрин, преподавателя английской школы EC в Кейптауне Закончите предложения с правильным местоимением: Человек как субъект и объект: серия «Любовь и ответственность» (Пост №2) Как упоминалось во Введении, Кароль Войтыла (Св.Иоанн Павел II) интересуется, что (кем) является человек. Что делает нас людьми? Есть ли способы поведения, которые «менее» или «более» человечны? Откуда нам знать? Человек как субъект и объект: Первый раздел Любовь и ответственность озаглавлен «Человек и сексуальное влечение», а первая тема — это человек как субъект (деятель) и объект ( сделано-до) действий. Если я обнимаю вас, то я являюсь субъектом этого действия, а вы являетесь его объектом.Это не делает вас объектом в том смысле, что я дегуманизировал вас (мы поговорим об этом позже), а просто способ сказать, что «каждый субъект также существует как объект, объективное« нечто »или «кто-то» »[i] Человек как «кто-то», а не «что-то»: Но человек * является объектом, отличным от всего остального в мире, потому что у него есть внутренняя жизнь. Он «кто-то», а не «что-то». Термин «человек» возник из желания выразить эту разницу.Животные, несмотря на все их индивидуальные причуды и привязанности, не являются личностями. Человек — и здесь Войтыла использует определение Боэция «индивидуальное существо разумной природы» — обладает духовным характером. Его внутренняя жизнь сосредоточена вокруг истины и доброты. [Ii] Именно эта внутренность позволяет говорить даже об этике. У человека есть сила самоопределения. Он может выбирать. « Мне не нужен . Никто не может заменить мое действие своей воли », — пишет Войтыла.[iii] Самопожертвование, обнаруженное в человеческом свидетеле: Часто самые удивительные истории, которые мы слышим и рассказываем, — это истории людей, которые отказываются хотеть или выбирать что-то, даже свою собственную жизнь, по сравнению с другими ценностями, которыми они дорожат. Например, св. Максимилиан Кольбе хотел пожизненно для другого заключенного, а не для своей собственной. Или рассмотрите книгу и фильм «Несломленный», где Луи Замперини выживает в авиакатастрофе, плавает в море 47 дней и страдает в нескольких лагерях для военнопленных, но никогда не отказывается от своего желания жить.Или вспомните Корри тен Боом, которая прятала множество евреев в своем доме во время Второй мировой войны, зная, что в любой момент ее могут схватить. Только люди обладают способностью к сознательному самопожертвованию. Способность человека свободно выбирать действие — основа всей этики. Когда объект действия человека — то, что напрямую зависит от того, что он делает, — это другой человек, насколько важнее знать, является ли это действие добром или злом. И поскольку сексуальная мораль почти всегда сосредотачивается на действиях одного человека с другим, то знание того, что такое человек и как он заслуживает обращения, имеет решающее значение. * Я использую слово «мужчина» в его всеобъемлющем значении «человек, мужчина или женщина». Он удобен, менее многословен и передает представление об общей природе, которую мы все разделяем. Щелкните здесь, чтобы прочитать последние (все) -> Блог о любви и ответственности Серия [i] Войтыла, Кароль. Любовь и ответственность (Сан-Франциско: Ignatius Press, 1993) , стр. 21. [ii] Там же, стр. 23. [iii] Там же, стр. 24, выделение оригинальное. Основы предметных и объектных местоимений Скорее всего, слова «субъективные и объективные случаи» ничего для вас не значат. «Падеж» — это грамматический и лингвистический жаргон для категорий существительных, основанный на функции существительного по отношению к глаголам и предлогам в предложении. Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах. На английском языке это еще более сбивает с толку, потому что многие кейсы исчезли. В современном украинском языке семь падежей. В финском пятнадцать падежей. Даже у немецкого языка из той же языковой семьи их четыре. В английском их три, что примерно так же просто, как кажется с лингвистической точки зрения. В настоящее время падежи английского языка преподаются редко, поскольку ожидается, что большинство носителей языка интуитивно «почувствуют» правильное употребление падежа. Тем не менее, многие люди по-прежнему совершают ошибки, и отсутствие поддержки в обучении только усугубляет путаницу.Эта статья будет сосредоточена на двух случаях — подлежащем (именительном падеже) и объекте, в частности, с местоимениями от первого лица. Если вы когда-нибудь задумывались о том, что я против меня, он против него, она против нее, мы против нас или они против них, читайте дальше. Первое, что необходимо понять, это то, что I и me не одно и то же. Это не синонимы. Они не взаимозаменяемы. Почему? Это разные случаи. Местоимения подлежащего, например I Предметные местоимения — это местоимения, которые выполняют действие в предложении.Это я, ты, он, она, мы, они, и кто. Любое существительное, выполняющее основное действие в предложении, как эти местоимения, является подлежащим и относится к категории субъективных падежей (именительный падеж). Грамматика английского языка требует, чтобы подлежащее ставилось перед глаголом в предложении (кроме вопросов). Каждое воскресенье я делаю печенья для своих коллег. В этом предложении «Я» — это действующее лицо (подлежащее местоимение), выполняющее действие создания (глагол).Чтобы проверить регистр, вы должны иметь возможность заменить I любым другим подлежащим местоимением, изменить глагол в соответствии с лицом и числом и получить четкое предложение. В таком простом декларативном предложении это может показаться ненужным, но такая проверка регистра — хорошая привычка, когда вы проверяете более сложные предложения. Помните, что подлежащие существительные всегда являются действующими лицами в предложениях. Если подразумевается действие, следует использовать подлежащие существительные. Местоимения объекта, такие как я Объектные местоимения — это местоимения, которые принимают действие в предложении.Это я, ты, он, она, мы, они, и кого. Любое существительное, принимающее действие в предложении, как эти местоимения, является объектом и относится к категории объективных падежей *. Местоимение объекта также может использоваться после предлогов, например, «Я пойду с ним ». В этой статье мы сосредоточимся только на существительных как на получателях, поскольку их чаще всего путают. За некоторыми исключениями, английская грамматика требует, чтобы объекты следовали за глаголом в предложении. Я даю им печенья каждую неделю. В этом предложении «Я» — это действующее лицо (подлежащее местоимение), выполняющее действие создания (глагол). «Они» — существительное, получающее дар; это объект. Вы никогда не стали бы использовать существительное-подлежащее после слова «давать». Большинству носителей языка и даже изучающих английский язык следующее неправильное предложение должно вызвать уши: Я даю им печенья каждую неделю. Eek. Теперь рассмотрим следующий пример: Она дала Джиму и мне еще печенья. Вы можете определить проблему? «Я» — точно так же, как «они» — это подлежащее существительное, живущее на месте существительного-объекта. В правильном предложении после глагола должно быть слово «я» (объектное местоимение): Она дала Джиму и мне еще печенья. Чтобы проверить регистр, вы должны иметь возможность заменить me любым другим объектным местоимением и получить четкое предложение. Помните, что существительные-объекты всегда являются получателями в предложениях. Если действие происходит с существительным, вы должны использовать существительные-объекты. Она и я? Я и она? Она и я? Иногда возникают сложности, когда вы имеете дело с двумя местоимениями одновременно. Следует ли людям поговорить с ней и со мной? Должны ли они поговорить со мной и с ней? Или они должны поговорить со мной и с ней? Но есть несколько способов облегчить эту задачу. Во-первых, не смешивайте случаи. Оба местоимения будут либо в субъективном, либо в объективном случае. Во-вторых, чтобы решить, использовать ли субъективный или объективный падеж, попробуйте удалить одно из местоимений из предложения. Тестовые предложения Отметьте следующие предложения как правильные или неправильные. Если предложение неверное, напишите правильную форму. Проверьте свои ответы здесь. 1) Марта и Джим в офисе. 2) Она рассказывает ему анекдот. 3) Джим сделал копию отчета для Люси и меня. 4) Мне пора. Марк зовет меня и Люси. 5) Нашим коллегам нравится печенье Марты. 6) Джим и я планируем сюрприз на день рождения Сью. 7) На следующей неделе мы дадим им дополнительные файлы cookie.8) Кому ты отдал деньги? Как вы помните, как правильно использовать подлежащие и объектные местоимения? Как вы справились с тестовыми предложениями? * Есть две степени объективного падежа, которые принимают действия — прямое и косвенное, которые примерно соответствуют винительному и дательному падежам. Текст: местоимение, число и регистр Личные местоимения можно разделить на три категории: лицо, число и падеж. человек Человек относится к отношениям автора с текстом, который он или она пишет, и с читателем этого текста.В английском есть три человека (первое, второе и третье). Первая От первого лица — самый неформальный. Автор говорит, что это обо мне и людях, которых я знаю. Местоимения первого лица включают I , me , we Второй Второе лицо также неформально, хотя и немного более формально, чем от первого лица. Автор говорит, что это про вас, читатель. Все местоимения второго лица являются вариациями you , которое имеет как единственное, так и множественное число Третий От третьего лица — самый формальный.Автор говорит, что речь идет о других людях. В третьем лице единственного числа различаются формы местоимений мужского, женского и нейтрального пола. Вот краткий список наиболее распространенных местоимений и их пола: Человек Местоимения Первая Я, я, мы, нас Второй вам Третий Мужской он, его Женский она, ее Нейтраль это, они, они Практика Выберите ответ из списка, который лучше всего завершает предложение. Это Тео. (Он / Она / Оно) имеет прозвище — «Fast Draw». Познакомьтесь с моими родителями. (Он / Оно / Они) меня не понимают. Луиза — актриса. Все знают (его / ее / их). Эти цветы для вас и вашей семьи. Я выбрал их для (них / вас / вас). Посмотрите на этих парней. Посмотрите на (его / его / них). Нажмите, чтобы посмотреть ответы Это Тео. He имеет прозвище — «Fast Draw». Познакомьтесь с моими родителями. Они меня не понимают. Луиза — актриса. Все знают ее . Эти цветы для вас и вашей семьи. Я выбрал их за , вы за . Посмотрите на этих парней. Посмотрите на , на них . Число Есть два числа: единственное и множественное. В таблице ниже местоимения разделены по номерам. Вы можете заметить, что второе лицо одинаково как для единственного, так и для множественного числа: вы . Человек Число Местоимения Первая Особое число Я, я Множественное число ср, сша Второй Особое число вам Множественное число вам Третий сингулярный он, его она, ее это Множественное число они, их Корпус английских личных местоимений имеет два падежа: субъект и объект (есть также притяжательные местоимения, которые мы обсудим далее). Местоимения подлежащего падежа используются, когда местоимение выполняет действие. (Я люблю есть чипсы, а она — нет). Местоимения в объектном падеже используются, когда с местоимением что-то делают (я нравлюсь Джону, но не она). Это видео еще больше разъяснит разницу между субъектным и объектным случаями: Практика Выберите ответ из списка, который лучше всего завершает предложение. Я не знаю, стоит ли мне поговорить с (он / он).(Он / Его) сегодня выглядит очень злым. Энрико и Бренна придут на ужин завтра вечером. (Они / они) будут здесь в 6:00. Мелисса любит музыку. (Она / она) слушает это, когда я вожу (ее / ее) на работу. Нажмите, чтобы показать ответ Не знаю, следует ли мне поговорить с , он . Он сегодня выглядит очень злым. Энрико и Бренна придут на ужин завтра вечером. Они будут здесь в 6:00. Мелисса любит музыку. Она слушает, когда я вожу ее на работу. Притяжательные местоимения Притяжательные местоимения используются для обозначения владения (в широком смысле). Некоторые встречаются как самостоятельные фразы: mine , yours , hers , ours , yours , theirs . Например, «Эта одежда моя ». Остальные должны сопровождаться существительными: мой , ваш , ее , наш , ваш , их , как в «Я потерял мой кошелек . His и его могут попасть в любую категорию, хотя и его почти всегда попадают во вторую. Оба типа заменяют притяжательные существительные. Например, фраза «Их крестовый поход с целью привлечь наше внимание» может заменить «крестовый поход рекламодателей с целью привлечь наше внимание». Это видео дает еще одно объяснение притяжательных местоимений: Практика Выберите ответ из списка, который лучше всего завершает предложение. Эй, это (моё / моё)! Карла дала номер телефона Питеру (ее / ее). Не забудьте оставить (свои) бумаги на столе. Нажмите, чтобы показать ответ Эй, это мой ! Карла дала Питеру свой номер телефона . Не забудьте оставить своих бумаг на столе. Обзор В таблице ниже указаны все личные местоимения английского языка.Они организованы по лицам, номерам и случаям. Человек Число Тема Объект Притяжательное Первая Особое число I мне мой шахта Множественное число ср нас наш наши Второй Особое число вам вам ваш твое Множественное число вам вам ваш твое Третий сингулярный он ему его его она ее ее ее это это это это Множественное число они из них их их подлежащих местоимений — определение, примеры и упражнения Что такое подлежащее местоимение? Подлежащее местоимение — это именно то, на что оно похоже: местоимение , которое заменяет существительное в качестве подлежащего предложения.Помните, что подлежащее предложения — это человек или предмет, выполняющий действие глагола. Если вы посмотрите еще внимательнее, то увидите, что подлежащее местоимение используется как подлежащее в глаголе, а объектное местоимение обычно используется как грамматический объект. Предметные местоимения могут быть в единственном или множественном числе, и они могут быть мужского, женского или гендерно нейтрального рода. Местоимение подлежащего мужского или женского рода используется, когда известен род; при обращении к неодушевленному объекту используется гендерно-нейтральная форма «оно».Подлежащее местоимение «оно» может использоваться для обозначения животных неопределенного пола, а также подходящее местоимение «оно» для описания ребенка неизвестного пола. «Оно» также используется для обозначения погоды, температуры или времени. Если вы можете найти подлежащее в предложении, то вы также легко сможете найти подлежащее местоимение! Вернемся на мгновение к основам. У каждого законченного предложения есть подлежащее, глагол и объект. Субъект (или местоимение подлежащего) — это всегда человек, вещь, место или идея, или множественное число одного из них, т.е. люди, вещи, места или идеи. Объект или местоимение объекта всегда находится на приемной стороне действия. Один из самых простых способов определить подлежащее или местоимение подлежащего — это помнить, что всегда будет тот, кто или что будет иметь прямое влияние на происходящее действие. Примеры подлежащих местоимений В следующих примерах вы можете точно увидеть, как работает этот метод. Местоимение подлежащего выделено жирным шрифтом и подчеркнуто, глагол выделен курсивом, а объект — жирным шрифтом. Мы дали им фору в гонке. Вы сказали Джерри , что его результат был одним из лучших; от этого ему стало легче. Она потеряла вес , отказавшись от нездоровой пищи. Они выпили воды из источника, который бежал прямо из горы. Упражнения с предметными местоимениями __________ так сильно ударил по мячу, что у него оторвалась обувь. Она Они He Это Поправьте меня, если я ошибаюсь, но я думаю, что __________ нравится учиться. He Она Вы Я Собака украла мороженое Тары, прежде чем __________ сбежал. Вы Я Они Это __________ любит ходить в спортзал каждое утро рано. Я Она Они ср __________ кино предпочитаю походы. Она He ср Это __________ снова идет дождь. Это Она Он ср __________ поливает кетчупом все, что ест. He Она ср Это Вы можете есть мороженое после __________ окончания ужина. ср Вы Это Она Ответы: C — He так сильно ударил по мячу, что у него оторвалась обувь. C — Поправьте меня, если я ошибаюсь, но я думаю, что вам, , нравится учиться. D — Собака украла мороженое Тары до , сбежала. B — Она любит ходить в спортзал каждое утро рано. C — Мы, , предпочитаем походы кино. A — Это снова идет дождь. B — Она поливает кетчупом все, что ест. B — Вы можете есть мороженое после , когда закончите ужин. Предметы, глаголы и объекты: основная фраза Как видно из нашего обзора основных частей речи, вам не нужно доскональное знание формальной грамматики английского языка, чтобы стать хорошим писателем. Но знание нескольких основных грамматических терминов должно помочь вам понять некоторые принципы хорошего письма.Здесь вы узнаете, как определять и использовать подлежащие, глаголы и объекты, которые вместе образуют основную единицу предложения. Предметы и глаголы Предложение обычно определяется как «законченная единица мысли». Обычно предложение выражает отношение, передает команду, озвучивает вопрос или описывает кого-то или что-то. Он начинается с заглавной буквы и заканчивается точкой, вопросительным или восклицательным знаком. Основными частями предложения являются подлежащее и глагол .Субъектом обычно является существительное — слово (или фраза), обозначающее человека, место или предмет. Глагол (или сказуемое) обычно следует за подлежащим и определяет действие или состояние бытия. Посмотрите, сможете ли вы определить подлежащее и глагол в каждом из следующих коротких предложений: Ястреб взлетает. Мальчики смеются. Моя дочь — борец. Дети устали. В каждом из этих предложений подлежащее — существительное: ястреб, мальчики, дочь и детей .Глаголы в первых двух предложениях — парит, смеются — показывают действие и отвечают на вопрос: «Что делает субъект?» Глаголы в последних двух предложениях — is, is — называются связывающими глаголами , потому что они связывают или связывают подлежащее со словом, которое его переименовывает ( wrestler ) или описывает его (, усталый ). Местоимения Местоимения — это слова, которые заменяют существительные в предложении. Во втором предложении ниже местоимение она означает Молли : Молли танцевала на крыше сарая во время грозы. Она развевала американский флаг. Как показывает второе предложение, местоимение (например, существительное) может служить предметом предложения. Общие подлежащие местоимения: I, you, he, she, it, we, и , а также . Объектов Существительные не только служат подлежащими, но и могут выступать в качестве объектов в предложениях. Вместо , выполняющего действие, как обычно делают субъекты, объекты получают действие и обычно следуют за глаголом.Посмотрите, сможете ли вы идентифицировать объекты в следующих коротких предложениях: Девушки бросали камни. Профессор отпил кофе. Гас уронил iPad. Предметы — камней, кофе, iPad — все отвечают на вопрос что : Что было брошено? Что проглотили? Что упало? Как показывают следующие предложения, местоимения также могут служить объектами: Прежде чем съесть пирожное, Нэнси понюхала , это . Когда я наконец нашел своего брата, я обнял его . Общие объектные местоимения — это я, ты, он, она, оно, нас, и и . Основная фраза Теперь вы должны быть в состоянии определить основные части основной единицы предложения: ПРЕДМЕТ плюс ГЛАГОЛ или ПРЕДМЕТ плюс ГЛАГОЛ плюс ОБЪЕКТ. Помните, что подлежащее называет суть предложения, глагол сообщает, что субъект делает или чем является, а объект получает действие глагола.Хотя к этой базовой единице можно добавить множество других структур, образец СУБЪЕКТ плюс ГЛАГОЛ (или СУБЪЕКТ плюс ГЛАГОЛ плюс ОБЪЕКТ) можно найти даже в самых длинных и сложных структурах. Практика определения подлежащих, глаголов и предметов Для каждого из следующих предложений решите, является ли слово жирным шрифтом подлежащим, глаголом или объектом. Когда вы закончите, сверьте свои ответы с ответами в конце упражнения. Mr.Бак подарил поперечных рычагах Музею естественной истории. После финальной песни барабанщик швырнул свои палки в толпу. Гас разбил кувалдой электрическую гитару . Феликс оглушил дракона лучевой пушкой. Очень медленно Пандора открыла коробку. Очень медленно Пандора открыла ящик. Очень медленно Пандора открыла ящик . Томас отдал свою ручку Бенджи. После завтрака Вера поехала на миссию с Тедом. Несмотря на то, что здесь редко идут дожди, профессор Легри носит свой зонтик, куда бы он ни пошел. Ответы 1. глагол; 2. предмет; 3. объект; 4. объект; 5. предмет; 6. глагол; 7. объект; 8. глагол; 9. предмет; 10. глагол. . Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт