Что такое структура личности: Структура личности

Структура личности

   В психологию слово «личность» пришло из общеупотребительной лексики. При этом, как часто бывает, в науке оно обрело несколько иной смысл. В широком обиходе слово «личность» используют для характеристики «социального лица» человека. Отсюда и происхождение слова «личность» (лик, личина). Когда говорят слова «Лейтенант, необходимо срочно разъяснить личность разыскиваемого преступника», то по большей мере интересуются поверхностными характеристиками человека: Ф.И.О., внешний вид, национальность, возраст, образование, профессия, социальные контакты, биография. Сюда можно отнести и те психологические характеристики, которые налицо: спокойный или раздражительный, молчаливый или разговорчивый и т.д. В общем-то сугубо личное человека или не интересует говорящего, или остается под вопросом. Редко можно услышать, например, такое: «Наш директор был замечательной личностью: на досуге много размышлял о смысле жизни, в тайне от всех мечтал построить домик в деревне. ..»

В психологии, по крайней мере отечественной, под личностью часто, если не чаще всего, подразумевают некое «смысловое ядро» или «ценностный стержень» человека. То есть как раз глубоко личные особенности человека, что-то самое важное в его душе, ее «мотор». Соответственно внешнее в человеке отходит на второй план, оно — либо следствие личностных особенностей, либо вообще случайный фактор, не связанный никак с личностью.

Из этого очевидного противоречия между исходным смыслом слова и сложившимся в науке (личность это внешнее или внутреннее) возникало и возникает много взаимонепонимания, неразберихи. На сегодняшний день многие ученые вообще избегают пользоваться термином «личность» для обозначения каких бы то ни было психических явлений. Если в их работах и встречается слово «личность», то лишь как синоним «человека». Те же ученые, которые продолжают изучать личность, под ней подразумевают именно «ядерные» свойства человека, основной источник его поведения.

Разными учеными разработаны очень разные структуры личности. В одних упор делается скорее на внешние, наглядные характеристики поведения человека, связанные с его социальной активность. В других упор на стержневые особенности, поиск основного источника поведения человека.

В широком обиходе понятие «личность» включает в себя все множество разнообразных характеристик человека (например, возраст или национальность). В психологии в структуру личности входят обычно лишь психические свойства:

— способности (готовность к проявлению успехов в той или иной сфере),

— темперамент (динамические характеристики поведения),

— характер (отношение к разным сторонам бытия, например к дружбе или труду),

— волевые качества (собранность, внутренняя свобода),

— эмоциональная сфера (склонность к тем или иным эмоциям, общая эмоциональность),

— мотивация (преобладание тех или иных потребностей, мотивов),

— направленность (интересы и склонности в определенных областях),

— ценности и социальные установки (некоторые базовые принципы) и другие.

С одной стороны, большинство ученых рассматривают личность аналитически, то есть рассматривают ее структуру. С другой стороны, все или почти все авторы отмечают, что личность это не просто некая связка из отдельных черт, а устойчивая система, где каждая особенность тесно связана с другими.

А. Г. Ковалев рассматривал личность как синтез:

— темперамента (структуры природных свойств),

— направленности (система потребностей, интересов, идеалов),

— способностей (система интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств).

К. К. Платонов предложил «динамическую структуру личности»:

— социально обусловленные особенности (направленность, моральные качества),

— личный опыт (объем и качество имеющихся знаний, умений и навыков, привычек),

— индивидуальные особенности различных психических процессов (внимание, память),

— биологически обусловленные особенности (темперамент, задатки, инстинкты и т. п.).

В. А. Ганзен в структуру личности включил:

— темперамент (динамические особенности поведения человека),

— направленность (интересы и склонности),

— характер (отношение к тем или иным сторонам бытия),

— способности (готовность к выполнению той или иной деятельности).

С. Л. Рубинштейн увидел в структуре личности три связанных между собой плана:

— подструктура направленности личности (установки, интересы, потребности, мировоззрение, идеалы, убеждения, интересы, склонности, самооценка и др.),

— задатки и способности (интеллект, частные способности, уровень развития психических процессов (ощущения и восприятия, памяти, мышления и воображения, чувств и воли)),

— темперамент и характер.

Легко заметить, что в классической отечественной психологии в структуру личности включались исключительно психические явления, то есть то, что заметно в поведении другого человека не только компетентному специалисту (например психологу или психиатру), но и простому обывателю. Последнему для понимания наибольшую сложность представляет, очевидно, темперамент. Однако это слово употреблялось еще древнегреческими мыслителями, и сейчас очень многие знают, кто такие холерики, флегматики, меланхолики и сангвиники.

Иной подход у ряда западных авторов, которые совершенно не стесняются включать в структуру личности элементы, которые другим специалистам кажутся фантастическими. При этом не только в структуру личности включаются спорные элементы, но и эти элементы выстраиваются между собой в фантастические связи.

Наиболее известная такая структура — структура личности по З. Фрейду:

— ид (оно — инстинкты, биологические особенности, подчиняется принципу удовольствия),

— эго (я — сознание, опора на реальность, занимается в том числе улаживанием конфликтов, исходящих из ид),

— суперэго (сверх-я — мораль, ценности, опора на ценности общества, занимается «убеждением» эго в приоритете идеалистических ценностей).

Другая подобная структура личности была разработана К. Г. Юнгом:

— эго (сфера сознания — мысли, чувства, воспоминания, ощущения и т.п.),

— личное бессознательное (когда-то осознававшиеся конфликты, но теперь они подавлены и забыты),

— коллективное бессознательное (хранилище латентных следов памяти человечества — в нем отражены мысли и чувства, общие для всех людей).

В свою очередь коллективное бессознательное состоит из архетипов — врожденных идей или воспоминаний, которые предрасполагают людей воспринимать, переживать и реагировать на события определённым образом.

Известна также структура личности по Г. Айзенку:

— интроверсия-экстраверсия (обращенность личности на внутренний или внешний мир),

— нейротизм-стабильность.

Сочетание этих двух измерений порождает четыре разных психологических типа.

Известный исследователь акцентуаций личности К. Леонгард в своих работах выделял акцентуации характера (демонстративный тип, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективный). Таким образом, в его структуру личности входит два явления:

— темперамент,

— характер.

 

---

См. также

Личность

 

---

   RSS     [email protected] 

Психическая структура личности

Большинство расхождений и конфликтов в межличностных отношениях деловых партнеров связано с индивидуальными особенностями их психики. Эти особенности обусловлены не только генетическими, но и социально-культурными влияниями. Подчеркивая уникальность психики каждого человека, швейцарский психолог Карл Густав Юнг писал: Ни одно автономное психическое содержание не является внеличностным, или объективным. Объективность, внеличность — это категории сознания. Все же автономные психические факторы имеют личностный характер.

Смена и чередование эмоциональных переживаний, аффективных реакций, разнообразных инстинктов, мотиваций и установок позволяет психике личности адаптироваться к сложным жизненным ситуациям. Такие ситуации зачастую возникают в деловом общении.

Личности с активной и динамичной психикой склонны следить за своими действиями и действиями партнера, выявляя сильные и слабые стороны как собственных поступков, так и всей сложившейся ситуации. В случае неудачи они, не колеблясь, берут ответственность на себя за то, что приложили недостаточно усилий ДЛЯ установления делового контакта. Напротив, личности с пассивной и менее дееспособной психикой более склонны винить в неудаче различные внешние обстоятельства или своих деловых партнеров.

Различные модификации социального поведения деловых партнеров свидетельствуют о наличии существенных отличий в их психической структуре. Сама же по себе психическая структура выступает как знак личности, выражает ее индивидуальность и психические особенности.

По своей сущности психическая структура не является неизменной, а скорее представляется движущим и текущим процессом. Тем не менее ДЛЯ нее характерна определенная целостность, включающая комплекс довольно устойчивых признаков: инстинкты, рефлексы, темперамент, чувствительность, способности, мотивации, установки. Все эти признаки определяют свойственный данному человеку ход мыслей и поведения, когда он приспосабливается к различным жизненным ситуациям.

Описать психическую структуру личности пытались многие теории. Одни из них сделали попытку выявить ее биологическую детерминацию. Например, теории Кречмера и Шелдона связали характер психических реакций человека с его физической конституцией. Другие теории сделали главный упор на выявление соотношения различных элементов, уровней и систем психической структуры. К таким теориям можно отнести психоаналитическую концепцию Зигмунда Фрейда и аналитическую психологию Карла Юнга.

Представители гуманистического и когнитивного направлений поставили проблему соотношения рациональных и интеллектуальных процессов в психике индивида. При этом особое значение они придают процессу самоактуализации личности и прогнозированию жизненных ситуаций с помощью «личностных конструктов».

Основные подходы к анализу психики личности (психоаналитическая, бихевиористская, гуманистическая, когнитивная) были разработаны в 30—60-е годы XX в. В настоящее время в психологии существует множество теорий личности. Они позволяют прогнозировать личностные характеристики индивида, его поведенческие реакции и мотивации, а также характер и способы межличностных отношений. При этом все современные теории личности принято подразделять на три типа.

Первый тип — это психодинамические теории. К ним можно отнести теории 3. Фрейда, К. Юнга и их современных последователей. Они объясняют динамику личности на основе взаимодействия структурных элементов психики: бессознательных мотиваций, влечений, комплексов и архетипов.

Второй тип — социодинамические теории. Ведущую роль в развитии психики личности они отводят социокультурным детерминантам: социальным условиям существования личности, ее социальному окружению и предметной деятельности. Такая позиция доминирует в деятельностном подходе С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева, культурно-исторической концепции Л.С. Выготского, теории оперантного научения Б. Скиннера.

Третий тип составляют интеракционистские теории личности. Они объясняют динамику психики личности на основе взаимодействия внутренней психической структуры с внешней социальной средой. Этот подход наиболее очевиден в когнитивных теориях личности Дж. Келли, А. Бандуры и теории социального научения Дж. Роттера.

В практике делового общения многообразные подходы к анализу психики индивида могут быть использованы с целью создания между партнерами эффективных межличностных отношений и согласованного психологического взаимодействия.

Что такое структура личности | ЕГЭ Обществознание

Сегодня поговорим о вопросах, которые в кодификаторе не выделены в отдельную тему, но довольно часто встречаются в заданиях второй части.

Кого можно считать личностью?

В профильном учебнике «Обществознание» под редакцией Л.Н. Боголюбова есть такая фраза:

Рисунок 1. Цитата из учебника Обществознание: профильный уровень /под ред. Л.Н. Боголюбова. — М.: Просвещение, 2014. — С. 292.

Рисунок 1. Цитата из учебника Обществознание: профильный уровень /под ред. Л.Н. Боголюбова. — М.: Просвещение, 2014. — С. 292.

Всегда в классе есть ученик, который задаёт вопрос:

— Что за ерунда? Сами не определились, а у нас спрашивают!

Как же отвечать на этот вопрос?

Если тема носит дискуссионный характер, то я обычно предлагаю школьникам самим поразмыслить и порассуждать. Но даю визуальные подсказки:

Рисунок 2. Материалы из методических разработок автора

Рисунок 2. Материалы из методических разработок автора

Обычно в ходе обсуждения ребята приходят к правильным выводам.

Определение личности Вы найдёте в статье «Как сформулировать определение на ЕГЭ?»

Какие бывают личности?

На классификации в процессе подготовки к ЕГЭ следует обращать особое внимание. Я предлагаю Вам свой вариант:

Рисунок 3. Материалы из методических разработок автораРисунок 4. Материалы из методических разработок автораРисунок 5. Материалы из методических разработок автора

Рисунок 3. Материалы из методических разработок автора

Если нужны более развёрнутые пояснения к схеме посмотрите мой видео-урок на МосОбрТВ в рубрике «Учимся вместе. Уроки для 9-11 классов».

Что такое структура?

Рисунок 7. Цитата из учебника Обществознание: профильный уровень /под ред. Л.Н. Боголюбова. — М.: Просвещение, 2014. — С. 295.

Рисунок 7. Цитата из учебника Обществознание: профильный уровень /под ред. Л.Н. Боголюбова. — М.: Просвещение, 2014. — С. 295.

Эти три важных элемента я советую своим ученикам выучить. Так как в обществознании понятие «система» встречается постоянно, но раскрывается только в профильном учебнике за 10 класс.

Что такое структура личности?

Рисунок 8. Цитата из учебника Обществознание: профильный уровень /под ред. Л.Н. Боголюбова. — М.: Просвещение, 2014. — С. 295.

Рисунок 8. Цитата из учебника Обществознание: профильный уровень /под ред. Л.Н. Боголюбова. — М.: Просвещение, 2014. — С. 295.

Обычно в профильных классах разбирают четыре разных подхода к структуре личности. В этой статье я приведу только три:

Рисунок 9. Материалы из методических разработок автораРисунок 10. Материалы из методических разработок автораРисунок 11. Материалы из методических разработок автора

Рисунок 9. Материалы из методических разработок автора

Следует понимать, что каждая из этих структур не является исчерпывающей и отражает отдельную научную позицию или взгляд. Но несмотря на разнообразие этих подходов, все они отражают целостность личности. В любой структуре можно выделить как устойчивые, так и изменчивые черты:

Рисунок 12. Материал из методических разработок автора

Рисунок 12. Материал из методических разработок автора

Достичь равновесия очень сложно, поэтому формирование и развитие личности длится на протяжении всей жизни человека.

Удачи на ЕГЭ! Спасибо, что дочитали.

Структура личности. Активность, устойчивость, направленность личности.

Цель: рассмотреть элементы структуры личности и их свойства.

Задачи

— определить целое в структуре личности;
— рассмотреть его элементы;
— охарактеризовать особенности личностных черт каждой подструктуры и их свойства;
— рассмотреть путь их формирования;
— сформировать понятие о личности как динамическом образовании.

Ход урока

Попытки определить структуру личности, ее составные части предпринимались давно. Так как данный предмет изучения, являясь одним из проявлений психики, нематериален и его нельзя потрогать руками, то у разных авторов, в разных психологических направлениях понятие структуры личности разное. Это зависит от того, что понимать под личностью. Психология прошла ряд этапов, начиная с понимания личности как души, заканчивая пониманием личности как человека.

В отечественной психологии большое внимание уделялось теоретическим аспектам, в западной — практическим. Поэтому в трудах наших психологов вопрос о личности и ее структуре проработан лучше, теоретически обоснован, создана стройная научная система. При изучении сегодняшней темы будет удобно опираться на разработки нашей психологической науки.

Здесь человек рассматривается в двух аспектах:
1) человек как организм;
2) человек как носитель сознания — личность.

Нас интересует второй аспект. Как же проводилось изучение такого нематериального объекта как личность? Определяя составные части чего-то, необходимо понять, в рамках какого целого мы это делаем. В данном случае в качестве целого выступает личность человека. Тогда элементами этого целого будут являться черты личности — ее устойчивые психические свойства. Известный теоретик психологии С. Л. Рубинштейн пишет: «Психическое свойство — это способность индивида на определенные объективные воздействия закономерно отвечать определенными психическими деятельностями».

Для дальнейшего анализа следует учесть возможно более полное число этих элементов. Из Словаря русского языка С. И. Ожегова были выписаны все слова, которые могут рассматриваться как названия свойств личности. Эти слова, введенные в обиход не психологами, а народом, обозначали чаще всего не конкретные свойства, а весьма сложные особенности человека, называемые чертами личности. Многие свойства личности не могут быть определены одним словом. Примечательно, что слов, обозначающих отрицательные свойства, оказалось в 2 раза больше. Вот вам и ответ на древний вопрос, почему плохого в мире больше, чем хорошего — потому что плохое заметнее.

Пытаясь определить необходимое и достаточное число подструктур, в которые могут быть включены все известные свойства личности, ученые, перепробовав многочисленные варианты, выделили четыре. Одним из критериев отличия подструктур друг от друга является отношение биологического и социального — не их доля, а значение для данной подструктуры. Человек — социальное существо, поэтому рассмотрение структуры личности начинается с подструктур, в которых более важна социальная сторона, а в конце — более биологически обусловленные части личности.

1-я подструктура называется направленностью личности. Сюда входят: влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, мировоззрения, убеждения. Элементы (черты) личности, входящие в эту подструктуру не имеют врожденных задатков, а полностью социально обусловлены и формируются путем воспитания. Наиболее активной и устойчивой формой направленности являются убеждения. Совокупность их составляет мировоззрение человека, которое может быть пассивным — просто имеется в наличии. Но в подструктуру направленности входит и воля — она то и может придавать убеждениям активный характер, способствуя их воплощению в жизнь.

2-я подструктура называется опытом. Она объединяет знания, навыки, умения и привычки, приобретенные в обществе путем обучения, но уже с заметным влиянием биологически, и даже генетически обусловленных свойств человека. Не все входящие сюда свойства можно рассматривать как свойства личности. Только начинающийся формироваться навык или однократное действие еще не свойство личности. Но типичные для данного индивида проявления, так же как и закрепленные знания, навык и тем более умение и привычка — уже бесспорно свойство личности. Опыт также может быть пассивным «мертвым грузом». Но благодаря отдельным волевым навыкам он может стать активным, когда знания и умения не просто «знаемые», но и используемые.

3-я подструктура объединяет индивидуальные особенности отдельных психических процессов (функций): памяти, эмоций, ощущений, мышления, восприятия, чувств, воли. Ведь у всех нас разная память, эмоции, восприятие и т.д. Эти индивидуальные особенности, закрепляясь, становятся чертами личности. У кого-то — «тонкое восприятие искусства», у другого — «дырявая» память, у третьего — «шквал эмоций из-за пустяка». Все составляющие этой подструктуры формируются путем упражнения, то есть частоты и способа использования данной функции. Так как эмоции и ощущения свойственны и животным, то можно говорить, что в личностных чертах 3-й подструктуры биологический компонент начинает преобладать над социальным.

4-я подструктура объединяет свойства темперамента или типологические свойства личности (как принадлежащей к какому-то типу). Они почти полностью зависят от физиологических свойств мозга: скорость протекания нервных процессов, баланс процессов возбуждения и торможения и т.п.. Сюда же относятся половые и возрастные свойства, а также особенности личности, вызванные какой-то патологией (болезнью). Эти биологически обусловленные черты с трудом поддаются изменениям, но иногда возможно формирование (а точнее, «переделывание») нужной черты путем тренировки. Зато большую, чем в предыдущих подструктурах, роль здесь играет компенсация — возможность заменить недостаточную или «выбывшую из строя» функцию какой-то другой. Например, после просмотра перед сном зажигательного боевика, ваша нервная система перевозбудилась, и вам никак не удается заснуть. Тогда вы можете «обмануть» ее разными уловками: «считать баранов», представлять себя на жарком пляже, лечь в любимую «засыпательную» позу, съесть что-нибудь и т.д. Активность подструктуры темперамента определяется силой нервных процессов; если у вас слабость нервных процессов, то у вас будет «слабый» тип нервной системы и тип темперамента с более пассивным поведением.

В заключение стоит отметить, что ни отдельные черты личности, ни личность в целом не остаются неизменными в течение жизни человека. Но изменения личности могут быть связаны не только с ее развитием в результате взросления, но и с социальным распадом, со старческой деградацией и с патологическим развитием. Изменяться человек может как в лучшую, так и в худшую сторону. Кроме того, изменчивость черт личности зависит от компенсации одних, недостаточно развитых черт личности другими, и от изменения способов и степени этой компенсации. Например, дефект памяти у одного и того же человека в одном случае может компенсироваться вниманием, а в другом — сообразительностью. Таким образом, структура личности является динамической — изменяющейся, а не статической (неизменной). В трудах по психологии так и пишут: «динамическая структура личности».

Вывод

При рассмотрении личности в качестве целого, свойства личности являются его элементами и составляют динамическую функциональную структуру личности.

Вопросы

1. Что такое личность?
2. Что в структуре личности является целым, а что выступает в качестве элементов?
3. Как создавалось знание о структуре личности?
4. Какие качества входят в каждую подструктуру? Каков способ их формирования?
5. Каково отношение биологических и социальных факторов для черт каждой подструктуры? Почему так?
6. Почему структуру личности правильно называть динамической?

Структура личности — Записки философа-практика — LiveJournal

Каждый человек – это личность, индивидуальность которой определяется жизненным опытом, преломляемым через особенности личности и проявляемым через отношение человека к окружающим явлениям и своеобразие его внутренних психических функций. Личность – персонифицированная совокупность биологических и социальных свойств человека, важнейшими из которых являются социальные составляющие, проявляющиеся в общественной деятельности человека. Это системное качество, приобретаемое человеком в конкретной деятельности и общении, характеризующее его со стороны включённости в общественные отношения.

Человек не рождается личностью, а становится ею по мере активного вхождения в социальные отношения и освоения накопленного социального опыта. Развитие личности происходит в процессе всей жизни человека. Личность начинает формироваться в раннем детстве, далее этот процесс происходит в ходе пребывания в образовательных учреждениях и трудовых коллективах, предъявляющих соответствующие требования к поведению каждого человека. Формирование личности в коллективе происходит как путём невольного подражания общепринятым и групповым нормам, так и сознательного усвоения выдвигаемых требований.

Каждая личность является сочетанием различных компонентов: а) характерных для всего общества; б) особенных для определённого коллектива; в) индивидуальных для конкретного человека и определяемых его наследственными характеристиками, природными задатками и т.д. Условно можно говорить о внутренней, социально-психологической структуре личности и об её внешней структуре как принадлежности к определённым социальным группам.

1.  Внутренняя структура личности

Внутренняя структура личности включает ряд подструктур:

·        сложившуюся в сознании личности психологическую среду, направленность личности: систему потребностей, интересов, притязаний, ценностных ориентаций, идеалов, убеждений, мировоззрение;

·        психологические средства, возможности реализации (способности) личности: опыт, навыки, умения;

·        психические свойства личности: характер, эмоции, воля, мышление, память, воображение и т.д.;

·        физиологические, наследственные качества: темперамент и пр.

Рассмотрим содержание отдельных элементов внутренней структуры личности работника.

1.     Потребность можно определить как нужду человека в чём-либо, побуждающую к необходимости действий. Потребность всегда связана с деятельностью и определяет активность личности. С одной стороны, она стимулирует деятельность, выступает её причиной. С другой стороны, сама деятельность выступает основанием потребностей, обуславливает их.

Потребность выступает как единство её объективной и субъективной сути. Объективная сторона определяется конкретным предметом потребности и характеризуется следующими факторами: а) собственно конкретным предметом потребности; б) объективной средой – ситуацией удовлетворения потребности, благоприятствующей этому или нет; в) объективными средствами удовлетворения потребности; г) объективной ценностью удовлетворения потребности и усилий, необходимых для её удовлетворения.

Субъективная сторона потребности – это внутреннее восприятие человеком предмета потребности, отношение к нему, определённая степень притязания на этот предмет. Субъективные характеристики потребности: а) образ предмета потребности в сознании человека; б) субъективная среда: внутренняя система потребностей человека, уровень её развития и состояние в данный момент; в) субъективные средства: возможности (способности) личности удовлетворить потребность; г) субъективная ценность удовлетворения потребности.

Потребности развиваются вместе с развитием общества, никогда не достигая предела. Именно постоянное воспроизводство неудовлетворённых потребностей, обусловленное их расширением и трансформацией, служит важным побуждением к человеческой деятельности и развитию производства. Определяемые производством потребности, в свою очередь, активно воздействуют на его развитие, ведь и само производство возникает ради удовлетворения каких-то потребностей.

Потребности людей реализуются через их способности. Чтобы удовлетворить какую-то потребность, нужно приложить способности к созданию материальных и духовных ценностей. Удовлетворяя потребности, которые возникли на той или иной стадии развития общества, люди изменяются сами, совершенствуют свои способности. Их потребности не только расширяются, умножаются количественно, но и преобразуются качественно. При этом важно, чтобы каждый человек умел разумно пользоваться постоянно растущими материальными и духовными возможностями, предоставляемыми ему обществом, видел их органичную связь с результатами своего труда.

Осознанная личностью потребность становится её интересом, преломляется в цели, желания, стремления к чему-либо, притязания на какой-то предмет потребности, определяемые ценностными ориентациями.

2.     Ценностные ориентации – это относительно устойчивые, социально обусловленные отношения личности к материальным и духовным благам, которые выступают для неё как цель или средство удовлетворения своих потребностей. Можно также сказать, что это идеологические, моральные эстетические и другие основания оценок личностью окружающей действительности и ориентации в ней. Система ценностных ориентаций выражает внутреннюю основу отношения личности к действительности.

3.     С ценностными ориентациями тесно связаны социальные установки людей – их отношение к тем или иным явлениям. Социальные установки влияют на эмоциональную реакцию, отношение людей, например, к различным переменам в работе, требуют психологической подготовки нововведений.

4.     Существенную роль в мотивации поступков людей играют их притязания и ожидаемость их удовлетворения. Удовлетворение притязаний повышает настроение и трудовую активность, создаёт атмосферу оптимизма. Зная притязания и ожидания личности, руководитель может найти приемлемые формы регулирования поведения работника.

Психологические средства личности.

5.     Способности человека – предрасположенность, склонность и умение выполнять какие-либо действия – являются условиями осуществления того или иного вида деятельности и определяются природными данными, а также опытом, навыками и умениями. В основе способностей лежит одарённость, но их можно развить в процессе обучения и воспитания, активной общественной деятельности. Умелое использование способностей работника во многом зависит от руководителя. Если поручить сотруднику ту работу, к которой он более расположен, которая больше соответствует его способностям, следует ожидать и лучшего результата работы, и лучшего взаимопонимания с работником.

6.     Возможности – способности, определяющие успех человека в его деятельности.

Психические свойства личности.

7.     Характер – совокупность психических особенностей и свойств личности, её индивидуальный склад, проявляющийся в особенностях поведения и отношения к другим людям и окружающей действительности, в частности, к труду, своим обязанностям и долгу. Характер не даётся человеку от рождения, а формируется в процессе жизнедеятельности. Семья, школа, университет, трудовой коллектив – все эти сферы существенно влияют на утверждение и формирование характера. При этом черты характера могут быть как положительными, так и отрицательными.

Отношение к себе зависит от того, как человек сам оценивает свои действия, свои достоинства и недостатки. Умение объективно оценивать себя помогает вырабатывать такие черты характера, как скромность и принципиальность. А вот повышенное самомнение, высокомерие являются отрицательными чертами характера, ведущими к неуживчивости в коллективе, к конфликтным ситуациям.

Отношение к людям характеризуется такими положительными чертами характера, как вежливость, общительность, доброжелательность и, наоборот, отрицательными – замкнутость, грубость, бестактность и др. Трудолюбие человека, добросовестность, аккуратность, старательность – эти черты характеризуют отношение человека к общественному долгу, труду. Им противостоят пассивность, лень, небрежность и др.

8.     Эмоциями называют реакцию человека на окружающие его явления, события, людей, проявляющуюся в форме переживаний. Многообразие жизненных ситуаций вызывает многообразие эмоций: положительных, отрицательных, сильных, слабых и др. Эмоции и чувства являются активными и сильными стимуляторами нервной системы.

Устойчивые эмоции переходят в переживания, принимающие форму ярости, ужаса, отчаяния и определяющие состояние аффекта, находясь в котором, человек, как правило, теряет контроль над собой, становится неуправляемым, способным на поступки, которые он никогда бы не совершил в обычном состоянии.

9.     Основу мыслительной деятельности человека составляют:

·        мышление – реализуется через процессы анализа и синтеза;

·        память – может быть зрительной, слуховой, двигательной и смешанной;

·        воображение – позволяет человеку предвидеть будущее, представлять перспективы развития; оно способствует увлечённости, придаёт труду творческий характер, позволяет, например, активно заниматься изобретательством и рационализаторством. Увлечённые люди, как правило, легче преодолевают трудности.

Физиологические, наследственные качества личности.

10. Темперамент – дан человеку от природы и обусловлен врождёнными динамическими свойствами нервной системы, которые определяют скорость реагирования, степень эмоциональной возбудимости, особенности приспособления индивида к миру.

Важной психологической особенностью внутренней структуры личности является также умение осуществлять саморегулирование в практической деятельности.

2.  Внешняя структура личности

Внешняя, социальная структура личности работника характеризуется принадлежностью к различным социальным группам. Такие группы могут быть, например, социально-демографическими (мужчины и женщины, молодые и пожилые работники, семейные и несемейные), профессионально-квалификационными (принадлежность к различным профессиям, различия в квалификации, должностном статусе и т.п.), учебно-воспитательными (по уровню общего и специального образования) и т.д. Люди могут входить и в другие группы, отличающиеся своей психологией поведения: партийные, национальные, территориальные, религиозные группы, различные формальные и неформальные объединения людей и др. Характеристика различных видов социальных групп будет дана в разделе 3.1.

 

Важно, чтобы руководитель мог учитывать в своей деятельности особенности психологии и поведения каждого подчинённого. Однако прежде всего следует учитывать общие особенности, характерные для любой личности.

Во-первых, нужно исходить из того, что личность в принципе неповторима, индивидуальна. В мире не найти даже двух абсолютно похожих людей.

Во-вторых, существуют достаточно стойкие и многообразные психологические механизмы активной самозащиты личности от всякого воздействия, которое покажется личности ненужным, обидным, задевающим чувство собственного достоинства. Например, прочная уверенность каждого, что он хороший человек, полезный член общества вызывает противодействие, болезненное отношение к любым критическим замечаниям. Или другой пример. Человек не хочет видеть и слышать неприятные вещи. И если на кого-то «набрасываются» с грубой критикой, ставят в неприятное положение, устраивают «разнос», у такого человека могут «отключиться» органы восприятия.

Нередко человеку кажется, что его обижают, унижают. Поэтому если даже внешне и трудно бороться с обидчиком, то внутренне человек борется: возвышает себя, принижает другого.

Человек способен рационализировать своё неправильное поведение. Например, для всех может быть ясно, что работник неправ, но он своё поведение объясняет таким образом, будто бы так и надо.

Человеку свойственен самоанализ, умение находить у себя недостатки. Но иные люди облегчают себя сознанием того, что и у других есть недостатки, мало того, активно критикуют других за те недостатки, которые присущи им самим.

К содержанию конспекта

Структура личности — это… Что такое Структура личности?

Структура личности

(лат. – строение) – основные составляющие проявления личности как целостной индивидуальной системы. Эта структура многомерна (стратометрична). Личность можно представить как единство духовного, душевного и телесного в человеке при ведущей и определяющей роли духовного начала. Личность – это и единство сознания, чувств и поведения человека, что по смыслу очень близко к первому пониманию ее структуры. Есть вариант «деления» личностного в человеке на потенциальную, требующую развития, и актуальную, т.е. уже реализующуюся сферу. Согласно другой монистической концепции многомерного развития личности в ней различают: направленность деятельности (общения, игры, труда), уровни освоения деятельности (обучение, воспроизведение, учение, творчество), формы реализации деятельности (умственная, речевая, перцептивная, моторная в смысле материальная), эстетические переживания в деятельности (позитивные переживания возвышенного, прекрасного и негативные – низменного, безобразного). Здесь структура личности выделяется на основе функционирования индивидуальности. По соотношению природного и социального в личности выделяют общую конституцию, составляющие ее задатки (потребности, свойства нервной системы), направленность (интересы, склонности, целеустремленность, мировоззрение), а также механизмы их взаимодействия (побуждения, мотивация, эмоциональность, темперамент, активность, способности, воля, характер, побуждения). Согласно видового строения человеческой деятельности выделяются пять подструктур, таких как познавательная, ценностная, творческая, коммуникативная и художественная. Есть и другие представления о структуре личности.

Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога).— Екатеринбург. В.С. Безрукова. 2000.

• Строгость
• Стыд

Полезное

Смотреть что такое «Структура личности» в других словарях:

• структура личности — asmenybės struktūra statusas T sritis švietimas apibrėžtis Biologinių ir psichologinių žmogaus savybių vienovė, apibūdinanti individą kaip aktyvią būtybę. Yra įvairių asmenybės struktūros modelių. Ugdymui parankus toks psichologinis asmenybės… …   Enciklopedinis edukologijos žodynas

• Структура личности — Строение и соподчинение относительно устойчивых свойств личности, в иерархии которых основное значение, определяющее проявление всех свойств индивида и его поведение, играют его идеалы …   Адаптивная физическая культура. Краткий энциклопедический словарь

• Структура личности — (Personality structure). В теории личности понятие структуры имеет отношение к наиболее стабильным и неизменным свойствам, проявляемым индивидуумами в разное время и в различных ситуациях …   Теории личности: глоссарий

• БАЗИСНАЯ (базовая) СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ — см. Модальная личность. Большой психологический словарь. М.: Прайм ЕВРОЗНАК. Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003 …   Большая психологическая энциклопедия

• этническая структура личности — иерархически построенная совокупность черт личности представителя определенной национальной общности, отражающая ее внутреннее содержание и влияющая на действия, поступки и поведение человека. Э. с. л. сложна и многослойна. В ней можно выделить… …   Этнопсихологический словарь

• ЭТНИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ — иерархически построенная совокупность черт личности представителя определенной национальной общности, отражающая ее внутреннее содержание и влияющая на действия, поступки и поведение человека. Э. с. л. сложна и многослойна. В ней можно выделить… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

• Базовая (модальная) структура личности — устойчивая совокупность личностных черт, присущая большинству носителей определенной культуры и приобретаемая ими в результате характерных для этой культуры процессов социализации …   Человек и общество: Культурология. Словарь-справочник

• Структура и функции ТРИЗ — Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) разработана советским ученым Генрихом Альтшуллером [1] [2][3][4][5][6][6] …   Википедия

• ЛИЧНОСТИ ЖИЗНЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ — англ. individual s lifeorganization; нем. Personlichkeitslebensorganisation. По У. Томасу и Ф. Знанецкому структура установок и ценностных ориентации личности, обобщающая соц. опыт индивида и находящая свое выражение в присущей ему концепции «Я» …   Энциклопедия социологии

• Личности структура — (лат. structura расположение, порядок) тип или способ организации, соподчинения различных качеств личности (биологических, характерологических, психологических, духовных). Термин «тип личности», против условности которого выступают некоторые… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

Книги

• Структура и смысл жизненного мира человека, А. Л. Никифоров. Представляется, что окружающий мир предметов с их свойствами и отношениями существует «объективно», т. е. независимо от нас. Автор показывает, что такое представление ошибочно, мы сами… Подробнее  Купить за 781 руб
• Психология личности и высшая нервная деятельность. О сознании, о&# 171;я&# 187;, о счастье. Психофизиологические очерки, Дерябин В.С.. Настоящий научный труд представляет собой публикацию научного наследия видного физиолога и психиатра В. С. Дерябина. Монография состоит из трех разделов, носящих авторские названия: «О… Подробнее  Купить за 710 руб
• Структура сознания подростков в среде дополнительного образования, Хисамбеев Шамиль Раисович. В монографии представлено обоснование эконсихологического полхода к проблеме исследования сознания подростков. Данный подход позволил автору выявить особенности структуры и динамики сознания… Подробнее  Купить за 385 грн (только Украина)

Другие книги по запросу «Структура личности» >>

Структура личности в ортодоксальном психоанализе

Фрейд выступал против отождествления личности только с ее сознанием. Он пришел к выводу, что психическая жизнь человека имеет различные взаимосвязанные уровни.

В структуре личности он выделил три сферы: бессознательную, предсознательную и сознательную.

Структуры личности расположены, по Фрейду, в этих трех сферах. Вся бессознательная сфера личности, не доступная самосознанию, расположена в структуре ид (оно). Эта структура — энергетическая база личности. В ней содержатся врожденные бессознательные инстинкты человека. Эти инстинкты постоянно стремятся к удовлетворению, разрядке и детерминируют всю деятельность человека.

Находясь в состоянии антагонистического конфликта с сознанием, они обусловливают постоянный  внутриличностный конфликт.  С инстинктами связана особая энергия — либидо, которая и направляет жизнедеятельность человека.

Вторая структура личности — эго (я) — расположена, по Фрейду, в сознании и предсознании. Эта структура также является врожденной.

Третья структура личности — супер-эго — формируется в процессе жизни человека. Механизмом ее формирования является идентификация — самоотнесение индивида с близким взрослым своего пола (отцом или матерью).

К объекту идентификации индивид испытывает амбивалентные (противоречивые) чувства. У мальчиков это Эдипов комплекс (они ревнуют; отца к матери), у девочек — комплекс Электры (ревнуют мать к отцу).

Между указанными тремя структурами личности не существует устойчивого равновесия. Инстинкты диктуют личности такие желания, которые недопустимы в человеческом обществе. На страже соблюдения человеческих норм стоит супер-эго — вместилище высших нравственных принципов.

Это состояние постоянного внутреннего конфликта делает, человека потенциальным невротиком. Стремясь смягчить конфликт между ид и супер-эго, личность прибегает к различным механизмам психологической  защиты: вытеснению, рационализации, проекции, сублимации и регрессии.

При вытеснении (самой неэффективной форме психологической защиты) энергия либидо загоняется внутрь — не реализуется в деятельности, остается в человеке, вызывая напряженность его психического состояния. Подавленные желания постоянно дают о себе знать в виде оговорок, ошибок, описок и в виде символов, наполняющих сновидения человека («Психопатология обыденной жизни», 1901; «Толкование сновидений», 1900).

Эффективным видом психологической защиты Фрейд считал рационализацию — придание инстинктивным стремлениям добропорядочной
видимости.

Наиболее эффективный механизм психологической защиты — сублимация (возвышение) — направление сексуальных и агрессивных инстинктов в сферу культурной деятельности. (Произведения искусства, научные открытия и изобретения Фрейд считал результатом сублимации.) При этом происходит катарсис — очищение тела от темных инстинктов.

границ | Структура личности и привязанность при биполярном расстройстве

Введение

Биполярное расстройство (БР) — это тяжелое расстройство настроения, которое характеризуется чередованием эмоциональных крайностей мании и глубокой депрессии. Его распространенность в течение жизни составляет около 2% от общей популяции (1). Существуют противоречивые результаты исследований о самоубийствах у пациентов с BD, но было подсчитано, что риск суицида у пациентов с BD, вероятно, в 20-30 раз выше, чем в общей популяции (2).По оценкам, пожизненные попытки суицида составляют от 25 до 50% (3).

Частота рецидивов высока, и многие пациенты не могут вернуться к работе — даже при отсутствии острых депрессивных или маниакальных симптомов — из-за сохраняющихся субсиндромальных симптомов и когнитивных нарушений (4, 5). Исследование, проведенное в США, показало, что высокий уровень безработицы, около 60%, связан с BD (6). В соответствии с этим известно, что люди с BD сообщают о более низких уровнях функционирования и благополучия также в эутимических состояниях.Функциональные области, которые часто нарушаются при BD, включают структуру личности, аффективные, когнитивные и саморегулирующие ресурсы, а также качество репрезентации себя-другого. Эти функциональные области важны для динамического взаимодействия значимых отношений (7). После первого появления болезни только треть людей возвращается к своему прежнему уровню жизнедеятельности в течение двух лет (5). Люди с BD также на протяжении всей жизни испытывают трудности в отношениях, и уровень разводов в этой группе значительно выше (8).Уровень разводов в два-три раза выше среди взрослых с BD по сравнению с населением в целом (9). Недавнее исследование показало, что оба родителя с БР и их интимные партнеры демонстрируют высокий уровень психических заболеваний, неадаптивных черт личности и психосоциальных трудностей, что ограничивает способность их партнеров оказывать поддержку и стабильность (10). Структура личности представляет собой способности к распознаванию себя и объектов, регулированию, общению и привязанности. Структурные дезадаптивные изменения возникают из-за несоответствия между основными потребностями ребенка и вариантами ухода за ним (11).Эти базовые потребности связаны с индивидуальными особенностями личности; особенно те аспекты личности, которые передаются по наследству и рано развиваются, обычно называемые темпераментом (12).

Структура личности представляет собой способности к распознаванию себя и объектов, регулированию, общению и привязанности. Нарушение функционирования личности включает трудности в межличностных отношениях, а также саморегуляцию (13). Размерное различие степени тяжести симптомов кажется важным для показаний и планирования лечения.Многочисленные исследования показывают, что детская травма изменяет клиническое проявление и течение BD, способствуя более раннему началу, повышенному риску суицидальных попыток, быстрой смене циклов и сопутствующему употреблению психоактивных веществ (14). Лица с ББ и посттравматическим стрессовым расстройством испытывают тяжелое бремя симптомов и низкое качество жизни (15). Эмоциональная нестабильность, стремление к новизне и тревожность часто встречаются у пациентов с ББ, даже при эутимии (16). Аспекты темперамента и личности, такие как аффективная нестабильность и общая тревожность, могут быть полезны при определении конкретных подгрупп BD (17), концепция, которая подтверждается результатами полногеномного ассоциативного исследования темперамента как наследуемого стабильного личностного фактора. в BD (18).Кроме того, существует потребность в характеристике темперамента и личностных черт, чтобы улучшить генетические факторы риска ББ (19). В своей недавней работе Гринвуд назвал креативность и BD моделью, в которой большие дозы вариантов риска вызывают заболевание, а дозы от умеренных до умеренных дают преимущества. Таким образом, BD можно лучше представить как размерную черту позитивного темперамента, личности и когнитивных способностей, аспекты которой могут отражать общую уязвимость и креативность (20).

В недавней статье было обнаружено, что особенности уязвимой личности сопровождаются когнитивным дефицитом и эмоциональными нарушениями у пациентов с BD (21). Эти связи между познанием, эмоциями и эмоциональной регуляцией имеют центральное значение для психосоциального функционирования как в личной, так и в профессиональной областях. Хотя пациенты с BD испытывают трудности с эмоциональностью, эмоциональной регуляцией и эмоционально-релевантной импульсивностью (22), литературы, исследующей эмоции и стратегии эмоциональной регуляции у людей с BD, немного.Соответствующие аспекты, связанные с функциональностью и уязвимостью пациентов с BD, будут важны для разработки новых лечебных вмешательств. Связь познания и эмоций в BD с основной структурой личности может иметь значение при рассмотрении функционирования личности и уязвимости к заболеванию, поскольку личностные трудности приводят к явным нарушениям в самости и межличностных функциях (23).

Функционирование личности

Функционирование личности описывает устойчивые неадаптивные паттерны эмоций, познания, регулирования и поведения.Пациенты, страдающие расстройством личности или нарушением функционирования личности, значительно нарушают психосоциальное функционирование, которое включает трудности в межличностных отношениях, а также саморегуляцию. Это приводит к высокому акту неповиновения по отношению к индивидууму как социальному взаимодействию. В клинических условиях таких пациентов трудно лечить (13). В связи с недавним изменением классификации расстройств личности в размерном или составном категориальном размерном подходе к патологии личности конструкт структуры личности включает широкий спектр личностных аспектов и очень похож на уровни функционирования личности в DSM-5 (24 ).Растущее число исследований подтвердило валидность и надежность опросника структуры OPD (OPD-SQ) в различных клинических выборках (25–27). Система оперативной психодинамической диагностики — это инструмент, призванный объединить психоанализ и нейробиологию. Целью рабочей группы OPD было расширить классификации ICD и DSM, чтобы включить в них фундаментальные психодинамические параметры, и в то же время сохранить аспекты надежности и терминологической точности, очевидные в ICD и DSM (28).Измерение структуры личности было частью психоаналитической теории с тех пор, как Зигмунд Фрейд представил свою первую структурную модель в 1900 году. Позже он дал краткое определение цели — уметь любить и работать. Эти способности можно рассматривать как предшественники того, что мы сейчас называем функционированием личности. Функции эго, помогающие индивиду приспосабливаться и адаптироваться к своей реальности (29). Функционирование личности становится видимым в форме способностей или способностей самого себя.Способности содержат в себе распознавание себя и объектов, регулирование, общение и привязанность. Мы вовлечены в нашу среду; это происходит из нашего восприятия и нашей памяти. Наша среда связана с тем, что мы переживаем. Мы меняемся в свете того образа, который мы создаем.

Размерный характер личности, особенно функционирование личности вместе с размерной оценкой тяжести личностной дисфункции, был признан очень важным для показаний и планирования лечения в новых редакциях двух международных систем классификации (Диагностическое и статистическое руководство для Психические расстройства (DSM-5) и предстоящая Международная классификация болезней (МКБ-11).DSM-5 содержит шкалу функционирования личности с двумя областями «я» и «межличностный» и четырьмя поддоменами: «идентичность», «самоуправление», «сочувствие» и «близость» (30). Самая важная конструкция, лежащая в основе функционирования личности, — это организация личности, разработанная Отто Кернбергом (31). Согласно Кернбергу, организация личности отражается через три уровня функционирования: согласованность личности, зрелость защитных механизмов и способность проверять реальность (31).Измерения структуры личности были частью психоаналитической или психодинамической теории и исследований с момента первого представления структурной модели Зигмунда Фрейда (32). Кернберг разработал концептуальную концепцию организации личности, чтобы различать здоровую зрелую личность, менее тяжелое и тяжелое расстройство личности (33). В 1990-х годах Оперативная психодинамическая диагностика (ОПД) завершила феноменологическую систему классификации по психодинамическим параметрам (34).Ось IV OPD-2 направлена ​​на оценку психической структуры (35) со способностями и способностями к распознаванию себя и других, эмоциональной регуляции, общению и привязанности.

В частности, акцент на областях, выходящих за рамки симптомов, таких как глобальное функционирование личности, был признан очень важным для показаний и планирования лечения (36). Опросник структуры OPD (OPD-SQ) был разработан для оценки дисфункции личности в соответствии с системой OPD (37). Этот инструмент позволяет быстро оценить функционирование личности, что очень похоже на реальный опыт пациента и может использоваться для планирования лечения и исследований.

Функционирование личности при биполярном расстройстве

Пациенты с БР испытывают высокий уровень зависимых негативных жизненных событий (38) и используют неэффективные стратегии преодоления стрессовых ситуаций (39). Личное и социальное качество жизни прямо предсказывалось симптомами депрессии и диагнозом BD и косвенно предсказывалось симптомами (гипо) маньяка. Когнитивный резерв, по-видимому, является сильным предиктором социального благополучия пациентов с BD (40). Напротив, другие пациенты не могут работать и бороться с межличностными взаимодействиями.Было обнаружено, что социальные отношения и способность к привязанности значительно нарушены у людей с BD (41). Тем не менее, исследований функционирования личности и стиля привязанности при BD, по-видимому, мало, а результаты противоречивы. Пациенты с эутимией и депрессией при ББ, по-видимому, больше зависят от других людей, чем здоровые люди из контрольной группы (42).

Привязанность при биполярном расстройстве

Привязанность в раннем детстве чрезвычайно важна для формирования структуры личности.Социальные отношения и привязанность являются основными элементами человеческого существования. Наша система привязанности и процессы, сформированные ранней семейной средой, оказывают влияние на всю жизнь (43). Теория привязанности подчеркивает, каким образом нормативные процессы поддерживают психическое здоровье человека или приводят к патологии. В ответ на непоследовательный уход у тревожных людей вырабатываются стратегии гиперактивации (44). Эти люди часто усиливают дистресс и не могут регулировать эмоции (45).Многие авторы демонстрируют роль надежной привязанности, ведущей к созданию физиологического буфера реактивности в ответ на стресс, по сравнению с небезопасной привязанностью (46–48). Аспекты привязанности и социальных отношений, связанные с развитием, имеют отношение к ранней эпигенетической модификации экспрессии генов, которая впоследствии влияет на поведенческие паттерны (41). Кроме того, связь между привязанностью и социальной поддержкой может иметь большое значение для течения болезни и жизненного пути человека.Последние теоретические разработки подчеркивают роль привязанности с терапевтической точки зрения. В частности, эпистемическое доверие (доверие к подлинности и личной значимости информации, передаваемой между людьми) считается важным фактором терапевтических отношений (49). Это помогает пациенту изменить ригидность, которая характерна для людей с стойкими личностными трудностями (50). Повторное обучение гибкости позволяет пациенту добиться изменений в понимании социальных отношений, собственного поведения и действий (49).

Связь между уровнем функционирования личности, стилем привязанности взрослого и степенью психиатрической симптоматики у лиц с ББ не была тщательно исследована. Насколько нам известно, это первое пилотное исследование с использованием комбинации трех современных инструментов для оценки этих переменных.

Целью нашего исследования является изучение различий в функционировании и структуре личности у лиц с BD по сравнению с функционированием личности в целом здоровой популяции с использованием нормативных ценностей (25).Индивидуальные различия в функциях и структуре личности BD могут иметь решающее значение как для построения новых этиологических моделей, так и для разработки новых стратегий лечения.

Мы сформулировали следующие гипотезы для нашего исследования:

I. Низкая структурная интеграция личности (функционирование личности) у пациентов с ББ коррелирует с восприятием симптомов.

II. Оценка BSI-18 отрицательно коррелирует с подшкалами OPD и OPD.

III. Оценка привязанности положительно коррелирует с оценкой OPD и отрицательно — с нагрузкой симптомов (оценка BSI-18).

IV. Существует значительная разница между структурной интеграцией и стилем привязанности участников исследования с BD и нормативными ценностями (25).

Методы

Участники и набор

Все участники были пациентами нашего амбулаторного отделения с биполярными расстройствами и, следовательно, находились под постоянным клиническим наблюдением и лечением. Всем включенным участникам был поставлен диагноз опытным психиатром-консультантом с помощью структурированного клинического интервью для DSM-IV (SCID-I).Информированное согласие было получено до того, как каждый участник заполнил онлайн-анкету.

Критерии исследования включали демографические переменные (например, возраст, пол, образовательный статус, психиатрические диагнозы, лекарства, статус отношений, текущую психотерапию), а также стандартную батарею психологических тестов, подробно описанную ниже. Данные были получены через онлайн-платформу для опросов LimeSurvey (www.limesurvey.org) . Участники были включены, если они были в возрасте от 18 до 65 лет и заполнили все анкеты.Это исследование было одобрено местным этическим комитетом Медицинского университета Граца (EK Nr: 24-123 ex 11/12). Оценка проводилась с сентября 2017 года по январь 2018 года.

Психометрические оценки

Уровень функционирования личности

Для оценки функционирования личности мы использовали сокращенную версию опросника структуры OPD (OPD-SQS). OPD-SQS — жизнеспособный инструмент скрининга для поддержки принятия клинических решений при планировании лечения и терапии (25).OPD-SQS состоит из 12 пунктов с тремя подшкалами (самовосприятие, контакт, отношения). Подшкала «самовосприятие» сочетает в себе аспекты «я» со структурными навыками регулирования эмоций. Подшкала «контакт» сочетает в себе навыки взаимодействия с аспектами неуверенности в себе. Подшкала «отношения» отображает представление опыта отношений и связи с ожиданиями новых отношений. Оценка составляет от 0 («высший структурный уровень») до 48 («низший структурный уровень»).Внутренняя согласованность составляет от α = 0,87 до 0,89 (25, 51).

Приложение

Мы использовали пересмотренную анкету по структурам взаимоотношений «Опыт близких отношений» (ECR-RS), которая предназначена для оценки размеров привязанности в различных контекстах (52). ECR-RS определяет четыре типа привязанности, включая безопасную, озабоченную, отстраненную и пугающую привязанность, которые соответствуют безопасным, амбивалентным, избегающим и дезорганизованным типам привязанности, описанным Эйнсворт (53).Он содержит связанные с привязанностью признаки тревоги и избегания в четырех типах отношений: отношения с матерью, отцом, романтическими партнерами и друзьями. ECR-RS содержит девять пунктов оценки вложения в каждом из этих четырех доменов, что дает 36 пунктов. Романтическая привязанность связана с основными аспектами функционирования отношений (52). Тревога, связанная с привязанностью, определяется как страх перед межличностным отказом, собственническими отношениями, низкой самооценкой и стрессом, когда партнер не отвечает.Избегание, связанное с привязанностью, определяется как страх зависимости и межличностной близости, а также нежелание раскрывать себя. Высокие баллы указывают на небезопасный стиль привязанности взрослых, в то время как низкие баллы можно рассматривать как наличие безопасного стиля привязанности взрослых (54). В нем используется 7-балльная шкала Лайкерта (1 = «абсолютно не согласен», до 7 = «абсолютно согласен»). Α Кронбаха составлял 0,91 для тревоги, связанной с привязанностью, и 0,92 для избегания, связанного с привязанностью.

Общая нагрузка симптомов

Психиатрические симптомы и психологический дистресс оценивались с помощью Краткого перечня симптомов-18 (BSI 18) (55).BSI состоит из 18 пунктов и представляет собой краткую версию Контрольного списка симптомов (SCL-90-R), который оценивает психологический дистресс за последние семь дней по трем субшкалам (депрессия, тревога и соматизация). BSI-18 использует пятибалльную форму оценки от 1 (абсолютно нет) до 5 (очень хорошо). Субшкалы показывают внутреннюю согласованность с альфа Кронбаха α = 0,79 для суб-измерений.

Маниакальные симптомы

Текущие (гипо-) маниакальные симптомы оценивались с помощью шкалы самооценки мании Альтмана (ASRM) (56).ASRM — это короткий опросник для самооценки из пяти пунктов, предназначенный для оценки наличия и тяжести маниакальных и гипоманиакальных симптомов. Маниакальные оценки по подшкале более пяти по ARSM дали значения 85,5% для чувствительности и 87,3% для специфичности.

Статистический анализ

Предположение о нормальном распределении было проверено с помощью критерия Колмогорова Смирнова. Описательные результаты непрерывных переменных выражаются как среднее значение и стандартное отклонение (SD) для переменных с распределением по Гауссу.Визуализация данных выполнялась с помощью GraphPad-Prism v5.

Тест Колмогорова Смирнова показал, что контакт OPD, сумма OPD, уклонение от прикрепления ECR-RS были нормально распределены. Остальные элементы (самовосприятие OPD, контакт OPD и отношения OPD) обычно не распределялись.

Все анализы проводились в SPSS V23.0 (IBM, Париж, Франция).

Для проверки наших гипотез мы использовали:

1. Корреляционный анализ (анализ Пирсона в случае нормального распределения и корреляционный анализ Спирмена в случае ненормального распределения) для проверки корреляции между шкалами OPD-SQS, приложением, и глобальная нагрузка психиатрических симптомов, измеренная с помощью BSI-18.

2. Один образец t-теста для сравнения параметров OPD от лиц с BD с четко определенными нормативными значениями здоровых лиц из контрольной группы в соответствии с руководством OPD-SQS (37).

3. Один образец t-теста для сравнения параметров привязанности (наличие близких отношений) у лиц с BD с четко определенными нормативными значениями здоровых контролей в соответствии с руководством ECR-RD (52).

Результаты

В исследование были включены 46 человек с BD (25 мужчин, 21 женщина).Они были в возрасте от 18 до 65 лет (47,4 ± 15,4).

Люди в нашей когорте делятся на 23 пациента с расстройством BD-1 и 23 пациента с расстройством BD-2. На момент тестирования все участники находились в эутимическом состоянии (BSI <24, ASRM <6). Демографические, клинические характеристики и дополнительная клиническая информация участников приведены в таблице 1.

Таблица 1 Демографические и клинические параметры пациентов с биполярным расстройством (N = 46).

Образовательный уровень участников был следующим: пациенты с базовым образованием (4.3%), среднее образование (15,2%), среднее высшее образование (39,1%) и высшее образование (32,6%). Остальные участники не заполнили данный раздел анкеты (8,7%). Популяция пациентов состояла из 65,2% участников отношений и 34,8% в настоящее время без партнера.

Все пациенты находились в нашей специализированной амбулаторной клинике по поводу биполярного расстройства с планом лечения, включающим лекарства, психообразование и психотерапию (при необходимости). 73,9% участников часто проходили сеансы психотерапии.Во время тестирования все участники принимали лекарства, включая стабилизаторы настроения (литий, атипичные нейролептики и противосудорожные препараты) и антидепрессанты. Таблица 1 дает обзор стабилизаторов настроения. 91,7% пациентов принимали стабилизаторы настроения во время тестирования.

На рис. 1 показано среднее и стандартное отклонение суммы баллов OPD и промежуточных баллов. На рисунке 2 показано среднее значение и стандартное отклонение ECR-RS (тревога и избегание, связанные с привязанностью). В таблице 2 показаны средние значения и стандартные отклонения субшкал самовосприятия, контакта и взаимосвязи OPD-SQS и шкал ECR-RS «тревожность, связанная с привязанностью» и «избегание, связанное с привязанностью».”

Рис. 1 Среднее и стандартное отклонение суммарного балла OPD и промежуточных баллов при биполярном расстройстве (N = 46).

Рис. 2 Среднее и стандартное отклонение ECR-RS при биполярном расстройстве (N = 46).

Таблица 2 Оценки OPD и стили прикрепления (N = 46).

Одновыборочные t-тесты

Не было существенной разницы в параметре «избегание, связанное с привязанностью» между участниками исследования с BD и нормативным значением руководства ECR-RS ( T (1,44) = 1.50, p = 0,140).

Не было значительных различий в «тревожности, связанной с привязанностью» между участниками исследования с BD и нормативными значениями населения в целом ( T (1,44) = -0,781, p = 0,439). Среднее значение «тревожности, связанной с привязанностью» составило 2,64 ± 1,07.

Не было значимой разницы в параметрах суммарного балла OPD участников исследования с BD по сравнению с нормативным значением общей популяции ( T (1.44) = -0,93, p = 0,357)

Корреляционный анализ

Ассоциация шкал OPD, привязанности и психиатрических симптомов у лиц с BD

Самовосприятие OPD положительно коррелировало с тревожностью, связанной с привязанностью ( r = 0,55, p <0,001), избегание привязанности ( r = 0,36, p = 0,017) и шкалы BSI (см. Таблицу 3).

Таблица 3 Связь OPD и шкал привязанности (ECR-RS) с психиатрическими симптомами (BSI 18).

Контакт с OPD достоверно коррелировал с тревогой, связанной с привязанностью ( r = 0,46, p = 0,002) и избеганием, связанным с привязанностью ( r = 0,34, p = 0,021). Взаимосвязь OPD достоверно коррелировала с тревогой, связанной с привязанностью ( r = 0,31, p = 0,038) и шкалами BSI (см. Таблицу 3), но не с избеганием привязанности ( r = 0,28, p = 0,059). ). Сумма OPD достоверно коррелировала с тревожностью, связанной с привязанностью ( r = 0.50, p <0,001), избегание привязанности ( r = 0,388, p = 0,008) и шкалы BSI (см. Таблицу 3).

Обсуждение

Целью нашего исследования было оценить влияние функции личности и привязанности у людей с ББ на их симптоматическую нагрузку. Наши данные демонстрируют, что люди с BD и нарушением функционирования личности проявляют больше психологического дискомфорта и более сильное восприятие симптомов. Точно так же люди с BD и небезопасным стилем привязанности демонстрируют больший психологический стресс и более высокую симптоматическую нагрузку.

Возможность различий в структуре личности между пациентами с BD и общей популяцией вытекает из клинического опыта и психодинамической теории. Согласно психодинамической теории, у пациента с более низкой структурной интеграцией наблюдается усиление симптомов и более низкий терапевтический ответ. Шкала «самовосприятие» объединяет аспекты самости со структурными навыками эмоциональной регуляции (51). У наших участников мы обнаружили высокую корреляцию с соматизацией, тревогой и депрессией.Примечательно, что существует тесная взаимосвязь между самовосприятием и негативным аффектом. Более того, пациенты с низким самовосприятием, низкой дифференциацией аффектов и низким чувством идентичности могут быть более тревожными и более собственническими. Эти результаты согласуются со значительной корреляцией между самовосприятием и небезопасным стилем привязанности, обнаруженной в нашем исследовании.

Шкала «Контакт» сочетает в себе навыки взаимодействия с аспектами неуверенности в себе. Эти аспекты приводят к более выраженному переживанию стресса у пациентов с ББ.Паттерн «контакт функционирования личности», по-видимому, отражает высокое соотношение тревожности и депрессии и более низкую распространенность соматизации в выборке BD. Можно предположить, что шаблонный контакт демонстрирует более серьезные нарушения в сфере функционирования отношений, а также в плане преодоления стресса. Это может свидетельствовать о возросшей потребности в психотерапевтической поддержке пациентов с БР и сопутствующим нарушением функционирования личности. В этом контексте Хеммингхоффен и его коллеги продемонстрировали, что психотерапевтическое отношение к пациентам с BD должно включать более активную роль терапевта.Более того, отношение пациентов с ББ к другим людям очень важно для приверженности лечению и предотвращения рецидивов (57, 58).

Шкала «отношения» формирует представления о переживаниях отношений, связанных с соответствующими ожиданиями новых отношений (25). Эта шкала сильно коррелирует с депрессией и тревогой у наших участников BD. Важность взаимоотношений помогает нам понять поведение пациента в отношении здоровья и отношения между пациентом и поставщиком медицинских услуг. Теория привязанности использовалась для объяснения индивидуальных различий в совладающем поведении и самолечении, а также для понимания поведения пациентов с хроническими заболеваниями (43).Интегративные подходы к психотерапии демонстрируют важность личного признания пациента терапевтом. Этот процесс является фундаментальным, поскольку он позволяет пациенту приобретать новое поведение, создавая тем самым готовность следовать дальнейшим терапевтическим рекомендациям (59). Пациенты с BD и дисфункцией личности часто испытывают трудности при терапии, потому что их расстройство подрывает их способность получать пользу от терапевтического процесса. Как индивидуальная, так и групповая терапия могут способствовать активации системы привязанности.Наши данные демонстрируют важность распознавания структурной дисфункции, чтобы подчеркнуть потенциальную пользу структурной и ориентированной на привязанность терапии для пациентов с BD. Эти методы лечения позволяют пациентам получать пользу от социальных вмешательств, а также обновлять и расширять знания о себе и других в социальных ситуациях. Это также подчеркивает способность терапевтических отношений создавать потенциал для познания себя и других.

Тревога, связанная с привязанностью, определяемая как страх межличностного неприятия, связанного с потребностью во внимании и склонностью проявлять стрессовые реакции, если партнер недоступен, была в значительной степени связана с депрессией в нашей популяции.

Избегание, связанное с привязанностью, определяется как отказ от зависимости и межличностной близости (связанный с сильной эгоцентричностью и отсутствием самораскрытия). У наших участников BD эта подшкала показала сильную корреляцию с соматизацией, тревогой и депрессией. Следовательно, избегание, связанное с привязанностью, может быть связано с большим страданием из-за более сильного самовосприятия и отсутствия самораскрытия (60).

Лица с высокими баллами по одной или обеим шкалам имеют ненадежную привязанность с нарушением межличностной близости и дистанции, а также нарушением регуляции аффекта и стресса.У этих пациентов с BD могут быть худшие защитные факторы во время стресса, беспокойства и болезни.

Исследователи предположили значительную связь между небезопасной привязанностью и расстройствами настроения (61–64). В нескольких исследованиях в BD (65) исследователи наблюдали более высокую распространенность небезопасной привязанности, особенно тревожного типа, и отметили некоторое влияние на стадию расстройства.

Однако у наших участников BD не было существенной разницы в параметре тревожности, связанной с привязанностью, по сравнению с нормативным значением для населения в целом.Это подводит нас к ограничениям нашего исследования. Одним из ограничений был онлайн-опрос, который означал, что не было личного контакта с участниками исследования. Еще одно ограничение — небольшой размер выборки нашей группы. Это снижает возможность обобщения наших результатов относительно функционирования личности при BD. Также стоит задуматься о том, что параметры привязанности и структуры личности не отличаются от нормативных значений. Это могло быть связано с несколькими факторами. Существует возможность систематической ошибки отбора, поскольку возможно, что более интегрированные пациенты амбулаторной помощи были более склонны заполнять наш опрос по электронной почте.Кроме того, на результат могли повлиять лекарства и психотерапия.

Интересно, что не было различий в структуре личности между пациентами с ББ и нормальной популяцией. Кроме того, не было различий в стиле привязанности между людьми с BD и нормальной популяцией. Причины отсутствия различий с нормативными ценностями для населения в целом могут быть связаны с многофакторной природой BD и преобладающей ролью генетических и эпигенетических факторов (66), как и в ранее существовавшем психотерапевтическом лечении.

Отсутствие различий между пациентами BD и нормативным значением могло быть связано с тем, что пациенты получали психофармакологическое и психотерапевтическое лечение во время тестирования. Мы разослали анкету 80 пациентам нашей поликлиники. Только 46 человек (23 пациента с BD типа 1 и 23 пациента с BD типа 2) ответили на вопросы анкеты. Тип заболевания (биполярное расстройство I по сравнению с биполярным расстройством II типа) также мог повлиять на функционирование личности. Однако наши подгруппы из 23 пациентов относительно малы, и поэтому мы не можем сделать надежные выводы.Вполне возможно, что пациенты, ответившие на лечение, лучше реагировали на лечение и имели лучшие отношения с терапевтом (с большим доверием и большей комплаентностью). Этот лучший терапевтический ответ мог быть также связан с относительно большой продолжительностью болезни (средняя продолжительность болезни 19,62 года). Другим важным ограничением является то, что у некоторых пациентов был сопутствующий диагноз, например, тревожное расстройство (см. Таблицу 1), однако ни у одного из пациентов не было диагностированного расстройства личности.

Патофизиологические пути BD отличаются от этиологических путей расстройства личности.Когнитивная и аффективная дисрегуляция пациентов с BD может быть усилена нарушением функционирования личности. Кроме того, в развитии этих заболеваний участвуют различные взаимно влияющие биологические, психодинамические пути и пути теории обучения. В свете этого, возможно, потребуется расширить существующую систему диагностики за счет этого дополнительного феноменологического рассмотрения.

Наши ограничения — небольшой размер выборки нашей группы и отсутствие контрольной группы.Тем не менее, мы использовали хорошо описанные нормативные данные Ehrenthal et al. (25). Он использовал исходную выборку оценки OPD-SQ (N = 1110) для краткой формы OPD-SQS с 204 стационарными, 172 амбулаторными пациентами и 734 контрольными субъектами (без продолжающейся психотерапии). Эта исходная выборка была случайным образом разделена пополам в строительной выборке для оценки OPD-SFK и в обзорной выборке для проверки краткой версии с точки зрения факторной структуры и достоверности. После разработки предварительной версии из 12 пунктов в одной подвыборке они использовали подтверждающий факторный анализ во второй подвыборке, а также независимую выборку для проверки факторной структуры.Внутренняя согласованность была рассчитана как мера надежности. OPD-SFQ — жизнеспособный инструмент скрининга для поддержки принятия клинических решений при планировании терапии (25). Многие пациенты обладают характеристиками расстройства личности в своем опыте и стилях взаимодействия, но они не достигают порога полного представления о расстройстве личности (67).

Основным ограничением нашего исследования является отсутствие специфического перечня депрессий, такого как BDI. Мы измерили тяжесть депрессии с помощью BSI-18, короткой формы SCL-R-90 (68), которая также измеряет соматизацию и тревогу.Суммарный балл всех наших участников был <24. Только один пациент набрал 22 балла по шкале BSI-18. Для состояния мании настроения мы использовали шкалу самооценки мании Альтмана (ASRM) с пороговым значением менее 6. Ни один из наших участников не соответствовал критериям мании на момент обследования. время тестирования.

Оценка функции личности и привязанности позволяет выявить соответствующие внутрипсихические и межличностные конфликты и проблемы структуры личности у пациентов с ББ (69). В будущем должна появиться возможность диагностировать проблемы в структуре для оптимизации психотерапевтических отношений.Это может иметь особое значение при принятии решения о психотерапевтическом лечении. Полученные здесь результаты предполагают, что психотерапевтическая установка должна показывать более активную роль терапевта и большую интеграцию интерактивного диалога в амбулаторном лечении и клинических условиях. Основное внимание следует уделять непрерывности лечения с частыми поддерживающими консультациями и интерактивным отношением терапевта.

Пациентам с нарушением функционирования личности необходимо проводить модифицированное психотерапевтическое вмешательство.Эти пациенты нуждаются в дополнительной информации о своем заболевании, принимаемых ими лекарствах, а также в получении дополнительной информации об их эмоциональной регуляции. Они нуждаются в частых посещениях с более активной ролью терапевта или врача. Самосознание пациентов с нарушением функционирования личности должно быть улучшено с помощью стратегий и навыков эмоциональной регуляции, регулирования отношений и заботы о здоровом образе жизни. Функционирование личности может быть особенно важным при хронических заболеваниях, таких как биполярное расстройство, которые требуют высокого уровня подчинения и изменения образа жизни (13).Связь между тяжелыми психическими расстройствами и метаболическим синдромом сопровождается сокращением продолжительности жизни. Характеристика соматических сопутствующих заболеваний у пациентов с тяжелыми психическими расстройствами может привести к лучшему пониманию возможных двунаправленных этиологических факторов (70). Разумно, что изменения в функционировании личности на субсиндромальном уровне вне расстройства личности могут повлиять на нарушение регуляторных способностей субъекта. Таким образом, уровни функционирования личности могут быть прогнозирующими для соблюдения пациентом режима лечения и изменения образа жизни в пользу лучшего управления здоровьем.Характеристика структуры личности у пациентов с BD может помочь спрогнозировать лучшее управление симптомами и индивидуализированное терапевтическое лечение с модуляцией терапии в более обучающей терапии. Влияние функционирования личности на комплаентность и сопутствующие соматические заболевания с метаболическим синдромом должно стать частью будущих исследований.

Заключение

Нарушение функционирования личности и привязанности у людей с BD приводит к еще большему психологическому стрессу.Это следует учитывать при диагностике и изучении вариантов лечения пациентов с ББ. Оценка и характеристика личности и стилей привязанности могут иметь особое значение при выявлении людей, которые могут реагировать на определенные формы психотерапевтического лечения.

Заявление о доступности данных

Наборы данных, созданные для этого исследования, доступны по запросу соответствующему автору.

Заявление об этике

Исследования с участием людей были рассмотрены и одобрены этическим комитетом Медицинского университета Граца, номер протокола: 24-123 ex 11/12.Пациенты / участники предоставили письменное информированное согласие на участие в этом исследовании.

Вклад авторов

JW-S разработал исследование, написал первый черновик, отвечал за концепцию исследования, координацию и публикацию данных. С.Б. участвовал в разработке концепции исследования и отвечал за набор пациентов и тестирование. Кроме того, она контролировала и направляла нас на протяжении всего процесса анализа и публикации. ER отвечал за концепцию и дизайн исследования, координацию, финансирование и подготовку / публикацию данных.Н.Д., как наш ответственный психолог, руководила расписанием и назначением пациентов, а также контролировала тестирование. EJ отвечал за параметры научной личности в этом проекте. SM был вовлечен в концепцию исследования и сделал пересмотр важного интеллектуального содержания. MH-R отвечал за клиническую и научную работу. Помогла с анализом данных. CH отвечал за клиническую, научную работу. H-PK контролировала нас на протяжении всей процедуры исследования. AR принимала участие в концепции исследования.МБ отвечал за вычитку как носитель языка. RP принимала участие в разработке протокола исследования и тестирования. А.П. участвовала в проверке и представлении.

Финансирование

Плата за открытый доступ к этой работе была поддержана правительством Штирии.

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось в отсутствие каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Ссылки

1. Мерикангас К.Р., Джин Р., Хе Дж-П, Кесслер Р.С., Ли С., Сэмпсон Н.А. и др. Распространенность и корреляты расстройства биполярного спектра в инициативе всемирного исследования психического здоровья. Arch Gen Psychiatry (2011) 68: 241–51. DOI: 10.1001 / archgenpsychiatry.2011.12

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

2. Тидемальм Д., Хаглунд А., Каранти А., Ланден М., Рунесон Б. Попытка самоубийства при биполярном расстройстве: факторы риска в когорте из 6086 пациентов. PloS One (2014) 9 (4): 1–9. doi: 10.1371 / journal.pone.0094097

CrossRef Полный текст | Google Scholar

3. Берколь Т.Д., Серен Кирлиоглу С., Балчиоглу Ю.Х., Устюн Н., Ислам С., Озилдирим И. Сравнение социально-демографических и клинических характеристик пациентов с биполярным расстройством с сезонными моделями и без них. Anatol J Psychiatry / Anadolu Psikiyatri Dergisi (2017) 18: 571–6. doi: 10.5455 / apd.258689

CrossRef Полный текст | Google Scholar

4.Strakowski SM, Keck PE, McElroy SL, West SA, Sax KW, Hawkins JM, et al. Результат через 12 месяцев после первой госпитализации по поводу аффективного психоза. Arch Gen Psychiatry (1998) 55: 49–55. doi: 10.1001 / archpsyc.55.1.49

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

5. Тохен М., Хеннен Дж., Сарате С.М. мл., Балдессарини Р.Дж., Страковски С.М., Столл А.Л. и др. Двухлетнее синдромальное и функциональное восстановление в 219 случаях первого эпизода основного аффективного расстройства с психотическими особенностями. Am J Psychiatry (2000) 157: 220–8. doi: 10.1176 / appi.ajp.157.2.220

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

7. Вестен Д., Габбард Г.О., Благов П. Назад в будущее. Структура личности как контекст психопатологии. В Krueger R.F., Tackett J.L., Личность и психопатология . (стр. 335–85), Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гилфорд. (2006).

Google Scholar

9. Коган Дж. Н., Отто М. В., Бауэр М. С., Деннехи Э. Б., Микловиц Д. Д., Чжан Х. В. и др.Демографические и диагностические характеристики первых 1000 пациентов, включенных в Программу повышения эффективности систематического лечения биполярного расстройства (STEP-BD). Биполярное расстройство (2004) 6: 460–9. DOI: 10.1111 / j.1399-5618.2004.00158.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

10. Серравалле Л. Комплексная оценка личностных качеств и психосоциального функционирования родителей с биполярным расстройством и их интимных партнеров: Университет Конкордия.(2019). doi: 10.1186 / s40345-019-0172-x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

11. Рудольф Г. Strukturbezogen Psychotherapie: Leitfaden zur psychodynamischen Therapie Struktureller Störungen. Штутгард, Германия: Schattauer Verlag (2006).

Google Scholar

12. Goldsmith H, Alansky JA. Материнские и младенческие предикторы темперамента привязанности: метааналитический обзор. J. Консультируйтесь с Clin Psychol (1987) 55: 805. DOI: 10.1037 / 0022-006X.55.6.805

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

13. Ehrenthal JC, Düx A, Baie L, Burgmer M. Уровни функционирования личности, а не депрессия, предсказывают снижение концентрации глюкозы в плазме у пациентов с сахарным диабетом 2 типа. Diabetes Res Clin Pract (2019) 151: 106–13. doi: 10.1016 / j.diabres.2019.04.011

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

14. Левандовски М.Л., Грасси-Оливейра Р. Влияние травм в раннем детстве на риск биполярного расстройства. Уязвимость к биполярному расстройству: Elsevier (2018) 101: 33–48. doi: 10.1016 / B978-0-12-812347-8.00003-8

CrossRef Полный текст | Google Scholar

15. Cerimele JM, Bauer AM, Fortney JC, Bauer MS. Пациенты с сопутствующим биполярным расстройством и посттравматическим стрессовым расстройством: быстрый обзор литературы. J Clin Psychiatry (2017) 78: e506–14. doi: 10.4088 / JCP.16r10897

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

16. Evans L, Akiskal HS, Keck PE Jr., МакЭлрой С.Л., Садовник А.Д., Ремик Р.А. и др. Семейство темперамента при биполярном расстройстве: поддержка генетического спектра. J Affect Disord (2005) 85: 153–68. doi: 10.1016 / j.jad.2003.10.015

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

17. Цю Ф, Акискал Х.С., Келсо Дж. Р., Гринвуд Т.А. Факторный анализ темперамента и личностных черт у пациентов с биполярным расстройством: коррелирует с сопутствующей патологией и тяжестью расстройства. J Affect Disord (2017) 207: 282–90.doi: 10.1016 / j.jad.2016.08.031

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

18. Гринвуд Т.А., Баднер Дж. А., Байерли В., Кек П. Е., МакЭлрой С. Л., Ремик Р. А. и др. Наследственность и анализ SNP-сцепления по всему геному темперамента при биполярном расстройстве. J Clin Psychol Rev (2013) 150: 1031–40. doi: 10.1016 / j.jad.2013.05.035

CrossRef Полный текст | Google Scholar

19. Гринвуд Т.А., Акискал Х.С., Акискал К.К., Study BG. Kelsoe JRJBp (2012): Полногеномное исследование ассоциации темперамента при биполярном расстройстве обнаруживает значимые ассоциации с тремя новыми локусами. Биологическая психиатрия (2012) 72: 303–10. doi: 10.1016 / j.biopsych.2012.01.018

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

20. Гринвуд TA. Творчество и биполярное расстройство: общая генетическая уязвимость. Анну Рев Clin Psychol (2020) 16. DOI: 10.1146

PubMed Аннотация | Google Scholar

22. Газнави С., Декерсбах Т. Clin Psychol Rev (2012). Румнирование при биполярном расстройстве: свидетельство беспокойного ума.2: 2.

Google Scholar

23. Хопвуд К.Дж., Циммерманн Дж., Пинкус А.Л., Крюгер РФ. Соединение структуры личности и динамики: к более научно обоснованной и клинически полезной диагностической схеме. J Pers Disord (2015) 29: 431–48. doi: 10.1521 / pedi.2015.29.4.431

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

24. Циммерманн Дж., Эренталь Дж. К., Церпка М., Шауэнбург Х., Деринг С., Бенеке С. Оценка уровня структурной интеграции с использованием операционализированной психодинамической диагностики (OPD): последствия для DSM – 5. J Pers Assess (2012) 94: 522–32. doi: 10.1080 / 00223891.2012.700664

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

25. Ehrenthal JC, Dinger U, Horsch L, Komo-Lang M, Klinkerfuss M, Grande T, et al. Анкета по структуре OPD (OPD-SQ): первые результаты по надежности и достоверности. Psychother Psychosom Med Psychol (2012) 62: 25–32. doi: 10.1055 / s-0031-1295481

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

26.Циммерманн Дж., Бонке Дж. Р., Эшструт Р., Мэтьюз А., Венцель К., Лейзинг Д. Скрытая структура функционирования личности: исследование критерия a из альтернативной модели расстройств личности в DSM – 5. Дж. Аномальный психол (2015) 124: 532. doi: 10.1037 / abn0000059

CrossRef Полный текст | Google Scholar

27. König K, Dahlbender RW, Holzinger A, Topitz A, Doering S. Kreuzvalidierung von drei Fragebögen zur Strukturdiagnostik: BPI, IPO und OPD-SF. Z für Psychosomat Med Psychother (2016) 62: 177–89.doi: 10.13109 / zptm.2016.62.2.177

CrossRef Полный текст | Google Scholar

28. Kessler RC, de Jonge P, Shahly V, van Loo HM, Wang PS-E, Wilcox MA. (2014). Эпидемиология депрессии.

Google Scholar

29. Хартманн Х. Эго-психология и проблемы адаптации прессы международных университетов. (1964)

Google Scholar

30. Бендер Д.С., Мори Л.С., Скодол А.Е. К модели оценки уровня функционирования личности в DSM – 5, часть I: Обзор теории и методов. J Pers Assess (2011) 93: 332–46. doi: 10.1080 / 00223891.2011.583808

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

31. Кернберг О.Ф. Тяжелые расстройства личности: психотерапевтические стратегии. Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета (1993).

Google Scholar

32. Фрейд С. (1999). Die Traumdeutung: Reprint der 1900 im Verlag Franz Deuticke, Leipzig und Wien, erschienen Erstausgabe (der Auslieferungstermin war de facto der 4.Ноябрь 1899 г.). Fischer S, редактор.

Google Scholar

33. Кернберг О.Ф. Тяжелые расстройства личности: психотерапевтические стратегии. Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета (1984).

Google Scholar

34. Cierpka M, Grande T, Rudolf G, Von Der Tann M, Stasch MJP. Операционализированная система психодинамической диагностики: клиническая значимость, надежность и валидность. Психопатология (2007) 40: 209–20. doi: 10.1159 / 000101363

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

35.Заставить ОТ. Оперативная психодинамическая диагностика ОПД-2: Руководство по диагностике и планированию лечения. Массачусетс: Кембридж (2008).

Google Scholar

36. Деринг С., Бургмер М., Хойфт Г., Менке Д., Боймер Б., Любкинг М. и др. Оценка функционирования личности: валидность операционализированной оси IV психодинамического диагноза (структура). Психопатология (2014) 47: 185–93. doi: 10.1159 / 000355062

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

37.Ehrenthal JC, Dinger U, Schauenburg H, Horsch L, Dahlbender RW, Gierk B. Entwicklung einer zwölf-item-version des OPD-Strukturfragebogens (OPD-SFK) / Разработка версии опросника OPD-Structure из 12 пунктов (OPD -SQS). Z Psychosom Med Psychother (2015) 61: 262–74. doi: 10.13109 / zptm.2015.61.3.262

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

38. Бендер Р. Э., Сплав LB, Сильвия Л. Г., Урошевич С., Абрамсон Л. Я. Генерация жизненных событий при расстройствах биполярного спектра: пересмотр и расширение теории генерации стресса. J Clin Psychol (2010) 66: 907–26. doi: 10.1002 / jclp.20705

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

39. Moon E, Chang JS, Choi S, Ha TH, Cha B, Cho HS, et al. Характеристики стрессового поведения у пациентов с биполярным расстройством. Psychiatry Res (2014) 218: 69–74. doi: 10.1016 / j.psychres.2014.03.047

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

40. Cotrena C, Branco LD, Shansis FM, Fonseca RP.Предикторы качества жизни при биполярном расстройстве: аналитическое исследование пути. Psychiatry Res (2020) 285: 112846. DOI: 10.1016 / j.psychres.2020.112846

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

41. Гринберг С., Розенблюм К.Л., Макиннис М.Г., Музик MJPR. Роль социальных отношений при биполярном расстройстве: обзор. Psychiatry Res (2014) 219: 248–54. doi: 10.1016 / j.psychres.2014.05.047

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

42.Гилберт А.М., Гарно Д.Л., Брага Р.Дж., Шая Ю., Голдберг Т.Э., Малхотра А.К. и др. Клинические и когнитивные корреляты суицидальных попыток при биполярном расстройстве: предсказуемо ли самоубийство? J Clin Psychiatry (2011) 72: 1027. doi: 10.4088 / JCP.10m06410

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

44. Ainsworth MDS, Blehar MC, Waters E, Wall SN. Модели привязанности: психологическое исследование странной ситуации. Нью-Йорк и Лондон (1978).

Google Scholar

45.Mikulincer M, Бритва PR. Привязанность в зрелом возрасте: структура, динамика и изменения. Нью-Йорк (2007).

Google Scholar

47. Босманс Г., Брет С., Ван Влиерберг Л. Привязанность и симптомы психопатологии: ранние дезадаптивные схемы как когнитивное звено? JCP Psychother (2010) 17: 374–85. doi: 10.1002 / cpp.667

CrossRef Полный текст | Google Scholar

50. Спербер Д., Клеман Ф., Хайнц С., Маскаро О., Мерсье Х., Ориги Дж. И др. Эпистемическая бдительность. Mind Lang (2010) 25: 359–93. doi: 10.1111 / j.1468-0017.2010.01394.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

51. Obbarius A, Obbarius N, Fischer F, Liegl G, Rose MJP, Psychosomatik, medizinische Psychologie. Оценка факторной структуры и конструктивной валидности краткой версии опросника структуры OPD из 12 пунктов (OPD-SQS) у психосоматических пациентов. RMJP Psychosomatik, medizinische Psychologie (2019) 69: 38–48. doi: 10.1055 / s-0043-125394

CrossRef Полный текст | Google Scholar

52.Fraley RC, Heffernan ME, Vicary AM, Brumbaugh CC. Опыт близких отношений — Анкета по структуре взаимоотношений: метод оценки ориентации привязанности в отношениях. Психологическая оценка (2011) 23: 615. doi: 10.1037 / a0022898

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

53. Эйнсворт, доктор медицины, Белл С.М. Привязанность, исследование и разлука: проиллюстрировано поведением годовалых детей в странной ситуации. (1969) 1652–1962. DOI: 10.2307/1127388

CrossRef Полный текст | Google Scholar

54. Лопес Ф.Г., Бреннан К.А. Динамические процессы, лежащие в основе организации привязанности взрослых: к теоретической перспективе привязанности к здоровому и эффективному «я». J Counsel Psychol (2000) 47: 283. doi: 10.1037 / 0022-0167.47.3.283

CrossRef Полный текст | Google Scholar

55. Спитцер С., Хаммер С., Лёве Б., Граб Х., Барноу С., Роуз М. и др. Die Kurzform des Brief Symptom Inventory (BSI-18): erste Befunde zu den psychometrischen Kennwerten der deutschen Version. Fortschr Neurol Psychiatr (2011) 79: 517–23. doi: 10.1055 / s-0031-1281602

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

57. Джойс П.Р., Маккензи Дж. М., Картер Дж. Д., Рэй А. М., Льюти С. Е., Фрэмптон С. М. и др. Расстройства темперамента, характера и личности как предикторы реакции на межличностную психотерапию и когнитивно-поведенческую терапию депрессии. Br J Psychiatry (2007) 190: 503–8. doi: 10.1192 / bjp.bp.106.024737

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

58.Микловиц Д. Д., Отто М. В., Вишневски С. Р., Арага М., Фрэнк Э., Рейли-Харрингтон Н. А. и др. Психотерапия, исходы симптомов и ролевые функции в течение одного года среди пациентов с биполярным расстройством. Psychiatr Serv (2006) 57: 959–65. doi: 10.1176 / ps.2006.57.7.959

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

59. Фонаги П., Кэмпбелл, CJPH. Ментализация, привязанность и эпистемическое доверие: как психотерапия может способствовать устойчивости. Psychiatr Hung (2017) 32: 283–7.

PubMed Аннотация | Google Scholar

60. Бренк-Франц К., Эренталь Дж., Фройнд Т., Шнайдер Н., Штраус Б., Тислер Ф. и др. Оценка краткой формы «Опыт близких отношений» (пересмотренная, немецкая версия «ECR-RD12») — инструмент для измерения привязанности взрослых в первичной медико-санитарной помощи. PLoS One (2018) 13: e0191254. doi: 10.1371 / journal.pone.0191254

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

61. Бауридл-Шмидт К., Йобст А., Гандер М., Зейдл Е., Сабас Л., Сарубин Н. и др.Представления о привязанности, модели регуляции эмоций и социальная изоляция у пациентов с хронической и эпизодической депрессией и у здоровых людей. J Влияют на Disord (2017) 210: 130–8. doi: 10.1016 / j.jad.2016.12.030

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

62. Hiebler-Ragger M, Unterrainer H-F, Rinner A, Kapfhammer H-PJP. Небезопасные стили привязанности и повышенная пограничная организация личности при расстройствах, связанных с употреблением психоактивных веществ. Психопатология (2016) 49: 341–4.doi: 10.1159 / 000448177

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

63. Левитан Р.Д., Аткинсон Л., Педерсен Р., Бьюис Т., Кеннеди С.Х., Чопра К. и др. Новое исследование атипичного большого депрессивного расстройства, основанное на теории привязанности. J Clin Psychiatry (2009) 70: 879. doi: 10.4088 / JCP.07m03306

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

64. Кантасаро А., Вей М. Привязанность, зависимость, самокритика и депрессивные симптомы у взрослых: тест модели посредничества. J Pers (2010) 78: 1135–62. doi: 10.1111 / j.1467-6494.2010.00645.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

65. Моррис Р.К., ван дер Гухт Э., Ланкастер Дж., Бенталл РПЯП, Психотерапия: теория, практика. Привязанность взрослого при биполярном расстройстве 1 типа. RPJP Психотерапия (2009) 82: 267–77. doi: 10.1348 / 147608309X415309

CrossRef Полный текст | Google Scholar

66. Пейнольд А., Мёркл С., Кашофер К., Халвакс Б., Далкнер Н., Бенгессер С. и др.На шаг впереди: изучение микробиоты кишечника у стационарных пациентов с биполярным расстройством во время депрессивного эпизода. Биполярное расстройство (2019) 21: 40–9. doi: 10.1111 / bdi.12682

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

67. Циммерманн Дж., Вольф М., Бок А., Пехам Д., Бенеке К. То, как мы относимся к себе, отражает то, как мы относимся к другим: ассоциации между использованием местоимений от первого лица и межличностными проблемами. J Res Pers (2013) 47: 218–25. DOI: 10.1016 / j.jrp.2013.01.008

CrossRef Полный текст | Google Scholar

68. Derogatis LR, Savitz KL. SCL-90-R, Краткий перечень симптомов и соответствующие клинические рейтинговые шкалы. (1999) 679–724. doi: 10.1037 / t07502-000

CrossRef Полный текст | Google Scholar

69. Рудольф Г. Strukturbezogen Psychotherapie: Leitfaden zur psychodynamischen Therapie Struktureller Störungen. (2013) Штутгард.

Google Scholar

70. Рейнингхаус Б., Ридрих К., Далкнер Н., Ленер Л.А., Ригер А., Хамм С. и др.Физическое здоровье людей с психическими расстройствами в Австрии. J Affect Disord (2019) 257: 38–44. doi: 10.1016 / j.jad.2019.06.045

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Какая структура личности развивается в первую очередь? — MVOrganizing

Какая структура личности развивается в первую очередь?

Эго начинает развиваться через несколько месяцев после рождения и представляет собой ту часть личности, которая приспособлена к реальности и где возникает сознание.Еще позже появилась третья структура личности — суперэго. Он представляет собой усвоенные моральные и социальные нормы.

Какой из следующих компонентов личности относится к викторине о принципах реальности?

1. id: В теории Фрейда — примитивный, инстинктивный компонент личности, который действует согласно (принципу удовольствия). 2. Эго: согласно Фрейду, компонент личности, принимающий решения, который действует согласно (принципу реальности).

Как Фрейд назвал примитивную сторону личности?

ID

Что такое суперэго по-английски?

исчисляемое существительное. Ваше суперэго — это часть вашего разума, которая заставляет вас осознавать, что правильно, а что неправильно, и которая заставляет вас чувствовать себя виноватым, когда вы сделали что-то неправильно.

Что такое суперэго по-твоему?

В психоанализе суперэго — это часть разума человека, которая помогает держать под контролем ид, побуждая человека следовать усвоенным правилам, а не импульсам.Они представляют три части человеческой психики или разума. Согласно Фрейду, суперэго является источником морали и совести.

Что такое вина в психоанализе?

Критически важное понятие для психоанализа, вина часто связана с моралью и этикой, а также с возникновением суперэго и с развитием и выживанием цивилизации. Вина рассматривается как универсальное чувство, поддерживающее стайную жизнь, но оно также связано с субъектом, с причиной неврозов.

Какой пример вины?

Вы чувствуете себя виноватым, когда сделали что-то, что причинило кому-то вред, за что вы (частично) несете ответственность. Например, вы можете чувствовать себя виноватым, когда разбиваете драгоценную вазу в чьем-то доме или случайно рассказываете имениннице о предстоящей вечеринке-сюрпризе в ее честь.

Почему мне кажется, что что-то не так?

Многие люди с ОКР испытывают крайнее чувство вины. Определенные симптомы могут вызвать это чувство, например, мысли о сексе или насилии или вера в то, что вы несете ответственность за причинение вреда другим.

Что заставляет вас постоянно чувствовать себя плохо?

Человек может постоянно чувствовать себя плохо в течение нескольких дней, недель или месяцев из-за недостатка сна, стресса, беспокойства или неправильного питания. В других случаях может быть основное заболевание.

Недомогание — признак или симптом?

Недомогание — это симптом, который может возникать практически при любом заболевании. Это может начаться медленно или быстро, в зависимости от типа заболевания. Утомляемость (чувство усталости) возникает при недомогании при многих заболеваниях.У вас может возникнуть ощущение, что у вас не хватает энергии для обычных дел.

Структура личности человека — психология 2021

Каждый человек — это, прежде всего, живой организм, однако, как и другие живые существа на этой планете. Но есть одно «но», которое отличает людей от животных: человек — носитель сознания, то есть человек. И этот аспект человеческого существования несущественен; его нельзя исследовать под микроскопом или трогать руками. Но это не означает, что понятие личности нельзя изучать.И психология этим занимается уже много лет. Но психологи тоже люди, и в каждом из них структура личности человека имеет свое толкование.

Над этой проблемой много работали и западные, и российские психологи. И последнему удалось создать целостную научную систему, согласно которой структура личности делится на четыре подструктуры.

Первый из них называется направленностью личности. Это понятие включает в себя желания, побуждения, наклонности, интересы, мировоззрения, идеалы и убеждения.Все эти элементы личности не являются врожденными. Они социально детерминированы и формируются в процессе обучения. А самые устойчивые и активные черты личности — это убеждения. И их сочетание — это мировоззрение человека. В пассивном состоянии он присутствует у всех людей. Но у волевых людей их убеждения активны, и они активно воплощают их в жизнь. А иногда они даже навязывают свои убеждения другим.

Также в структуру личности входит такое понятие, как опыт.Это навыки, знания, привычки и навыки, которые человек приобретает в обществе в процессе обучения. На опыт уже влияют биологические и генетические свойства людей. Но не каждое из этих свойств внезапно становится чертой личности. Одноразовые действия или навыки, которые только начинают формироваться, еще не являются опытом. Но если конкретный человек обладает фиксированными знаниями и некоторыми навыками или у него есть устоявшаяся привычка или навык, то они, несомненно, станут свойствами его личности.Опыт может быть пассивным. В этом варианте все знания и навыки просто лежат «мертвым грузом». Но также все эти знания и навыки можно активно использовать.

Третья подструктура личности включает индивидуальные особенности различных психических функций. Это память, ощущения, эмоции, чувства, восприятие, мышление и воля человека. Ведь все эти психологические процессы у каждого человека работают по-разному, то есть индивидуальны. И со временем они закрепляются и становятся неотъемлемыми чертами личности.Например, у одного человека феноменальная память, другой тонко чувствует искусство, а третий может «закипеть» из-за пустяка. Также все эти компоненты можно обучать и модифицировать. Но ощущения и эмоции свойственны не только людям, но и животным. Следовательно, в основе этой субструктуры лежит скорее биологический, чем социальный компонент.

В структуру личности входит и такая субструктура, как свойства темперамента. Эти свойства в основном зависят от таких физиологических характеристик мозга, как скорость, с которой в нем протекают нервные процессы, баланс процессов торможения и возбуждения и тому подобное.Возраст и пол человека также влияют на эти свойства. И даже болезнь может повлиять на темперамент человека. Все эти особенности имеют биологическую основу, и изменить их очень сложно. Но с помощью тренировок некоторые из этих черт можно переделать. Здесь вы также можете заменить одну функцию при желании. Например, некоторые люди после просмотра «ужаса» не могут заснуть. Это связано с сильно возбужденной нервной системой. Но эту систему также можно «обмануть», если «считать слонов» или использовать другие подобные уловки.

Но такое разделение на подструктуры не единственное. Например, структура личности Юнга выглядит несколько иначе. Этот ученый выделил три основных компонента личности человека. Первый компонент — это сознание человека или его эго. Второй компонент — это индивидуальное бессознательное, а третий — коллективное бессознательное. И если индивидуальное бессознательное у каждого человека свое, то коллективное — одинаково для всех людей. Этот компонент личности — наследие эмоционального прошлого всего человечества, и он перерождается в структуре мозга каждого отдельного человека.

И на основе всех этих подструктур формируется мотивационная структура личности человека. То есть, если принять во внимание различные объективные факторы: потребности, цели личности, идеалы, условия деятельности, уровень притязаний. А еще сюда входят субъективные факторы (навыки, знания, характер, способности), а также ориентация личности, ее убеждения и мировоззрение, вы можете определить, какой человек примет решение в той или иной ситуации.

Личностных черт — Баланс личности

Это отредактированная и адаптированная глава Динера, Э.И Лукас Р. Э. (2019) из серии статей по психологии NOBA. Полную атрибуцию см. В конце главы.

Личностные черты отражают характерные для людей образцы мыслей, чувств и поведения. Черты характера предполагают последовательность и стабильность — от человека, получившего высокие баллы по определенному признаку, например по экстраверсии, ожидается, что он будет общительным в различных ситуациях и с течением времени. Таким образом, психология черт основана на идее, что люди отличаются друг от друга с точки зрения их положения по набору основных параметров черт, которые сохраняются во времени и в разных ситуациях.Наиболее широко используемая система признаков называется пятифакторной моделью. Эта система включает пять общих черт, которые можно запомнить под аббревиатурой ОКЕАН: открытость, сознательность, экстраверсия, доброжелательность и невротизм. Каждую из основных черт Большой пятерки можно разделить на грани, чтобы дать более детальный анализ чьей-либо личности. Кроме того, некоторые теоретики свойств утверждают, что есть и другие черты, которые нельзя полностью уловить с помощью пятифакторной модели. Критики концепции черт личности утверждают, что люди не действуют последовательно от одной ситуации к другой и что на людей очень влияют ситуативные силы.Таким образом, одна из основных дискуссий в этой области касается относительной силы черт людей по сравнению с ситуациями, в которых они оказываются, в качестве предикторов своего поведения.

Когда мы наблюдаем за людьми вокруг нас, первое, что поражает нас, это то, насколько люди отличаются друг от друга. Некоторые люди очень разговорчивы, а другие очень тихи. Некоторые из них активны, тогда как другие бездельничают. Одни сильно волнуются, другие почти никогда не беспокоятся. Каждый раз, когда мы используем одно из этих слов, таких как «разговорчивый», «тихий», «активный» или «тревожный», чтобы описать окружающих, мы говорим о личности человека — характерных чертах, которыми люди отличаются друг от друга.Психологи личности пытаются описать и понять эти различия.

«Вы интроверт»? В популярной культуре принято говорить об интровертах или экстравертах, как если бы это были точные описания, которые значили для всех одно и то же. Но исследования показывают, что эти и другие черты весьма различны у разных людей. [Изображение: Нгуен Хунг Ву, https://goo.gl/qKJUAC, CC BY 2.0, https://goo.gl/BRvSA7]

. Хотя есть много способов думать о личности людей, Гордон Олпорт и другие «Персонологи» утверждали, что лучше всего мы можем понять различия между людьми, понимая их личностные черты.Черты личности отражают основные аспекты, по которым люди различаются (Matthews, Deary, & Whiteman, 2003). По словам психологов-психологов, существует ограниченное количество этих параметров (таких как экстраверсия, сознательность или доброжелательность), и каждый человек попадает где-то в каждое измерение, что означает, что они могут быть низкими, средними или высокими по любой конкретной характеристике.

Важной особенностью черт личности является то, что они отражают непрерывное распределение, а не отдельные типы личности.Это означает, что, когда психологи говорят об интровертах и ​​экстравертах, они на самом деле не говорят о двух разных типах людей, которые полностью и качественно отличаются друг от друга. Вместо этого они говорят о людях с относительно низкими или относительно высокими баллами при непрерывном распределении. Фактически, когда личностные психологи измеряют такие черты, как экстраверсия, они обычно обнаруживают, что большинство людей набирают где-то посередине, а меньшие числа показывают более экстремальные уровни.На рисунке ниже показано распределение оценок за экстраверсию по результатам опроса тысяч людей. Как видите, большинство людей сообщают о том, что они умеренно, но не очень экстравертированы, и меньше людей сообщают об очень высоких или очень низких оценках.

Рисунок 1. Распределение оценок экстраверсии в выборке. Более высокие столбцы означают, что больше людей имеют оценки этого уровня. Этот рисунок показывает, что большинство людей набирают средние баллы по шкале экстраверсии, и меньше людей являются экстравертированными или сильно интровертированными.

Есть три критерия, которые характеризуют черты личности: (1) постоянство, (2) стабильность и (3) индивидуальные различия.

1. Чтобы иметь личностную черту, люди должны быть в некоторой степени последовательны в своих действиях, связанных с этой чертой, в разных ситуациях. Например, если они разговорчивы дома, они также склонны быть разговорчивыми на работе.
2. Лица с чертой также несколько стабильны во времени в поведении, связанном с этой чертой. Если они разговорчивы, например, в 30 лет, они также будут разговорчивыми в 40 лет.
3. Люди отличаются друг от друга поведением, связанным с этим признаком. Использование речи не является личностной чертой, равно как и ходьба на двух ногах — практически все люди занимаются этими видами деятельности, и индивидуальных различий почти нет. Но люди различаются по тому, как часто они разговаривают и насколько они активны, и, следовательно, такие черты личности, как разговорчивость и уровень активности, действительно существуют.

Проблемой подхода на основе черт было выявление основных черт, по которым все люди различаются.Ученые на протяжении многих десятилетий генерировали сотни новых черт, так что вскоре стало трудно отслеживать и осмысливать их. Например, один психолог может сосредоточиться на индивидуальных различиях в «дружелюбии», а другой — на тесно связанной с ним концепции «общительности». Ученые начали искать способы каким-то систематическим образом сокращать количество черт и открывать основные черты, которые описывают большинство различий между людьми.

Способ, которым Гордон Олпорт и его коллега Генри Одберт подошли к этому, заключался в поиске в словаре всех дескрипторов личности (Allport & Odbert, 1936).Их подход основывался на лексической гипотезе, согласно которой все важные характеристики личности должны быть отражены в языке, который мы используем для описания других людей. Поэтому, если мы хотим понять фундаментальные отличия людей друг от друга, мы можем обратиться к словам, которые люди используют для описания друг друга. Итак, если мы хотим знать, какими словами люди описывают друг друга, где нам искать? Олпорт и Одберт заглянули в самое очевидное место — в словарь.В частности, они взяли все дескрипторы личности, которые могли найти в словаре (они начали с почти 18 000 слов, но быстро сократили этот список до более удобного числа), а затем использовали статистические методы, чтобы определить, какие слова «подходят друг другу». Другими словами, если все, кто сказал, что они «дружелюбны», также сказали, что они «общительны», то это могло бы означать, что личностным психологам понадобится только одна черта, чтобы уловить индивидуальные различия в этих характеристиках.Статистические методы использовались, чтобы определить, может ли небольшое количество измерений лежать в основе всех тысяч слов, которые мы используем для описания людей.

Пятифакторная модель личности

Исследование, в котором использовался лексический подход, показало, что многие дескрипторы личности, найденные в словаре, действительно перекрываются. Другими словами, многие слова, которые мы используем для описания людей, являются синонимами. Таким образом, если мы хотим узнать, что собой представляет человек, нам не обязательно спрашивать, насколько он общителен, насколько он дружелюбен и насколько он общителен.Напротив, поскольку общительные люди обычно дружелюбны и общительны, мы можем резюмировать это измерение личности одним термином. Общительного, дружелюбного и общительного человека обычно называют «экстравертом». Как только мы узнаем, что она экстраверт, мы можем предположить, что она общительна, дружелюбна и общительна.

Статистические методы (в частности, метод, называемый факторным анализом) помог определить, лежит ли небольшое количество измерений в основе разнообразия слов, которые определили такие люди, как Олпорт и Одберт.Наиболее широко распространенной системой, возникшей на основе этого подхода, была «Большая пятерка» или «Пятифакторная модель» (Goldberg, 1990; McCrae & John, 1992; McCrae & Costa, 1987). Большая пятерка включает пять основных черт, показанных на Рисунке 2 ниже. Чтобы запомнить эти пять, используйте аббревиатуру OCEAN (O — открытость; C — сознательность; E — экстраверсия; A — доброжелательность; N — невротизм). На рисунке 3 представлены описания людей, которые получили бы высокие и низкие баллы по каждой из этих черт.

Рисунок 2. Описание личностных черт Большой пятерки Рисунок 3. Пример поведения тех, кто набрал низкие и высокие баллы по большой пятерке.

Баллы по большой пятерке в основном независимы. Это означает, что принадлежность человека к одной характеристике очень мало говорит о его положении в отношении других черт Большой пятерки. Например, человек может иметь чрезвычайно высокий уровень экстраверсии, а также высокий или низкий уровень невротизма. Точно так же человек может иметь низкий уровень Приатливости и высокий или низкий уровень Добросовестности.Таким образом, в пятифакторной модели вам нужно пять баллов, чтобы описать большую часть личности человека.

Черты характера важны и интересны, потому что они описывают стабильные модели поведения, сохраняющиеся в течение длительных периодов времени (Caspi, Roberts, & Shiner, 2005). Важно отметить, что эти стабильные модели могут иметь самые разные последствия для многих сфер нашей жизни (Робертс, Кунсель, Шайнер, Каспи и Голдберг, 2007). Например, подумайте о факторах, определяющих успех в колледже.Если бы вас попросили угадать, какие факторы предсказывают хорошие оценки в колледже, вы могли бы угадать что-то вроде интеллекта. Это предположение было бы правильным, но мы знаем гораздо больше о том, кто, скорее всего, преуспеет. В частности, исследователи личности также обнаружили, что такие качества личности, как сознательность, играют важную роль в колледже и за его пределами, вероятно, потому, что очень сознательные люди много учатся, выполняют свою работу вовремя и меньше отвлекаются на несущественные занятия, которые отнимают время от учебы. .Кроме того, очень сознательные люди часто более здоровы, чем люди с низким уровнем сознательности, потому что они с большей вероятностью будут придерживаться здорового питания, заниматься спортом и соблюдать базовые процедуры безопасности, такие как использование ремней безопасности или велосипедных шлемов. В долгосрочной перспективе этот постоянный образ поведения может привести к значительным различиям в здоровье и долголетии. Таким образом, личностные черты — это не просто полезный способ описания людей, которых вы знаете; они на самом деле помогают психологам предсказать, насколько хорошим работником будет человек, как долго он или она проживет, а также какие виды работы и занятий будут нравиться этому человеку.Таким образом, растет интерес к психологии личности среди психологов, работающих в прикладных областях, таких как психология здоровья или организационная психология.

Итак, каково это, когда вам говорят, что всю вашу личность можно резюмировать с помощью баллов только по пяти личностным чертам? Считаете ли вы, что эти пять оценок отражают сложность ваших собственных и характерных паттернов мыслей, чувств и поведения других людей? Большинство людей, вероятно, скажут «нет», указав на какое-то исключение в своем поведении, которое противоречит общей модели, которую могут увидеть другие.Например, вы можете знать людей, которые приветливы и дружелюбны и которым легко разговаривать с незнакомцами на вечеринке, но при этом боятся, если им приходится выступать перед другими или разговаривать с большими группами людей. Тот факт, что существуют разные способы быть экстравертными или сознательными, показывает, что есть смысл рассматривать единицы личности более низкого уровня, которые более специфичны, чем черты Большой пятерки. Эти более конкретные единицы личности более низкого уровня часто называют фасетами .

Рисунок 4.Грани черт

Чтобы дать вам представление о том, на что похожи эти узкие единицы, на рисунке 4 показаны грани каждой из черт Большой пятерки. Важно отметить, что, хотя исследователи личности в целом сходятся во мнении о ценности черт Большой пятерки как способа обобщения личности, не существует общепринятого списка аспектов, которые следует изучить. Приведенный здесь список, основанный на работе исследователей Пола Коста и Джеффа МакКрея, таким образом, отражает лишь один возможный список из многих. Однако он должен дать вам представление о некоторых аспектах, составляющих каждую из пятифакторной модели.

Facets могут быть полезны, потому что они дают более конкретное описание того, что собой представляет человек. Например, если мы возьмем нашего друга, который любит вечеринки, но ненавидит публичные выступления, мы можем сказать, что этот человек имеет высокие баллы по аспектам «общительность» и «тепло» экстраверсии, а более низкие баллы по таким аспектам, как «напористость» или «азарт». -Ищу.» Этот точный профиль оценок фасеток не только дает лучшее описание, но также может позволить нам лучше предсказать, как этот друг будет работать на различных должностях (например, на работах, требующих публичных выступлений, по сравнению с работами, требующими индивидуального общения). взаимодействие с клиентами; Паунонен и Эштон, 2001).Поскольку различные аспекты в рамках широкой глобальной черты, такой как экстраверсия, как правило, идут вместе (общительные люди часто, но не всегда напористы), эта общая черта часто дает полезное обобщение того, на что похож человек. Но когда мы действительно хотим узнать человека, баллы по граням значительно расширяют наши знания.

Несмотря на популярность пятифакторной модели, это, безусловно, не единственная существующая модель. Некоторые предполагают, что основных черт больше пяти, а может быть, и меньше.Например, в одной из первых всесторонних моделей, которые были предложены, Ганс Айзенк предположил, что экстраверсия и невротизм являются наиболее важными. Айзенк считал, что, объединив позиции людей по этим двум основным чертам, мы можем объяснить многие из различий в личности, которые мы видим у людей (Айзенк, 1981). Так, например, невротический интроверт будет застенчивым и нервным, в то время как устойчивый интроверт может избегать социальных ситуаций и предпочитать уединенную деятельность, но он может делать это со спокойным, устойчивым отношением и небольшим беспокойством или эмоциями.Интересно, что Айзенк попытался связать эти два основных аспекта с основными различиями в биологии людей. Например, он предположил, что интроверты испытывали слишком много сенсорной стимуляции и возбуждения, что заставляло их искать тихую обстановку и менее стимулирующую среду. Совсем недавно Джеффри Грей предположил, что эти две общие черты связаны с фундаментальными системами вознаграждения и избегания в мозгу: экстраверты могут быть мотивированы искать вознаграждение и, таким образом, проявлять напористое, стремящееся к вознаграждению поведение, тогда как люди с высоким невротизмом могут быть мотивированы избегать наказания и, следовательно, могут испытывать беспокойство в результате повышенного осознания угроз в окружающем мире (Gray, 1981.С тех пор эта модель была обновлена; см. Gray & McNaughton, 2000). Эти ранние теории привели к растущему интересу к определению физиологических основ индивидуальных различий, которые мы наблюдаем.

Еще одна версия Большой пятерки — это модель черт HEXACO (Ashton & Lee, 2007). Эта модель похожа на «большую пятерку», но предполагает несколько иные версии некоторых черт, и ее сторонники утверждают, что один важный класс индивидуальных различий был исключен из пятифакторной модели.HEXACO добавляет Честность-Смирение как шестое измерение личности. Люди с высоким уровнем этой черты искренни, справедливы и скромны, в то время как люди с низким уровнем склонны к манипуляциям, нарциссичны и эгоцентричны. Таким образом, теоретики черт характера согласны с тем, что черты личности важны для понимания поведения, но все еще ведутся споры о точном количестве и составе наиболее важных черт.

Есть и другие важные черты, которые не включены в комплексные модели, такие как «Большая пятерка».Хотя эти пять факторов отражают многое из того, что важно для личности, исследователи предложили другие черты, которые отражают интересные аспекты нашего поведения. На рисунке 5 ниже мы представляем лишь некоторые из сотен других черт, которые были изучены персонологами.

Рис. 5. Другие черты, помимо тех, что входят в «большую пятерку»

Не все из перечисленных выше черт популярны среди ученых, но каждая из них пользовалась популярностью в прошлом. Хотя пятифакторная модель была целью более тщательных исследований, чем некоторые из вышеперечисленных черт, эти дополнительные личностные характеристики дают хорошее представление о широком диапазоне поведения и отношений, которые могут охватывать эти черты.

То, как люди себя ведут, лишь частично является продуктом их естественной личности. Ситуации также влияют на поведение человека. Вы, например, «другой человек», будучи учеником в классе, по сравнению с тем, когда вы являетесь членом сплоченной социальной группы? [Изображение: UO Education, https://goo.gl/ylgV9T, CC BY-NC 2.0, https://goo.gl/VnKlK8]

Идеи, описанные в этом модуле, вероятно, должны показаться вам знакомыми, если не очевидными. Когда их просят подумать о том, каковы наши друзья, враги, члены семьи и коллеги, первое, что приходит на ум, — это их личностные характеристики.Мы могли бы подумать о том, насколько сердечным и услужливым был наш первый учитель, насколько безответственным и беспечным был наш брат или насколько требовательным и оскорбительным был наш первый начальник. Каждый из этих дескрипторов отражает черту личности, и большинство из нас обычно думает, что описания, которые мы используем для людей, точно отражают их «характерный образец мыслей, чувств и поведения» или, другими словами, их личность.

Но что, если эта идея ошибочна? Что, если бы наша вера в личностные качества была иллюзией, и люди не соответствовали бы от одной ситуации к другой? Это была возможность, которая пошатнула основы психологии личности в конце 1960-х годов, когда Уолтер Мишель опубликовал книгу под названием Личность и оценка (1968).В этой книге Мишель предположил, что если внимательно посмотреть на поведение людей в самых разных ситуациях, последовательность действительно не так впечатляет. Другими словами, дети, которые обманывают тесты в школе, могут неукоснительно соблюдать все правила, играя в игры, и могут никогда не солгать своим родителям. Другими словами, предположил он, может не быть какой-либо общей черты честности, которая связывает это, казалось бы, родственное поведение. Кроме того, Мишель предположил, что наблюдатели могут полагать, что существуют широкие черты личности, такие как честность, хотя на самом деле это убеждение является иллюзией.Дискуссия, последовавшая за публикацией книги Мишеля, была названа дискуссией между личностью и ситуацией, потому что в ней сила личности противопоставлялась силе ситуационных факторов как детерминант поведения людей.

Из-за выводов, сделанных Мишелем, многие психологи сосредоточились на альтернативе точки зрения черт. Вместо того чтобы изучать широкие, не зависящие от контекста описания, такие как термины черт характера, которые мы описали до сих пор, Мишель считал, что психологи должны сосредоточиться на особых реакциях людей на конкретные ситуации.Например, хотя не может быть общей и общей черты честности, некоторые дети могут быть особенно склонны обманывать тест, когда риск быть пойманными низок, а награда за обман высока. Других может мотивировать чувство риска, связанное с мошенничеством, и они могут поступать так, даже если вознаграждение не очень велико. Таким образом, само поведение является результатом уникальной оценки ребенком рисков и вознаграждений, присутствующих в данный момент, наряду с ее оценкой своих способностей и ценностей.Из-за этого один и тот же ребенок может действовать по-разному в разных ситуациях. Таким образом, Мишель считал, что конкретное поведение обусловлено взаимодействием между очень специфическими, психологически значимыми особенностями ситуации, в которой люди оказались, уникальным способом восприятия этой ситуации человеком и его или ее способностями справляться с ней. Мишель и другие утверждали, что именно эти социально-когнитивные процессы лежат в основе реакции людей на конкретные ситуации, которые обеспечивают некоторую последовательность, когда ситуационные особенности одинаковы.Если так, то изучение этих общих черт может быть более плодотворным, чем каталогизация и измерение узких, не зависящих от контекста черт, таких как экстраверсия или невротизм.

Спустя годы после публикации книги Мишеля (1968) бушевали споры о том, действительно ли существует личность, и если да, то как ее следует изучать. И, как это часто бывает, оказывается, что может быть достигнута более умеренная золотая середина, чем то, что предлагали ситуационисты. Безусловно, как указал Мишель, поведение человека в одной конкретной ситуации не является хорошим ориентиром для того, как этот человек будет вести себя в совершенно другой конкретной ситуации.Кто-то, кто очень разговорчив на одной вечеринке, может иногда сдерживаться, чтобы говорить во время урока, и может даже вести себя как желто-белый на другой вечеринке. Но это не означает, что личности не существует, и не означает, что поведение людей полностью определяется ситуативными факторами. В самом деле, исследование, проведенное после дискуссии о личности и ситуации, показывает, что в среднем влияние «ситуации» примерно так же велико, как и влияние личностных черт. Однако верно и то, что если психологи оценивают широкий спектр поведения в самых разных ситуациях, выявляются общие тенденции.Черты личности дают представление о том, как люди будут действовать в среднем, но часто они не настолько хороши в предсказании того, как человек будет действовать в конкретной ситуации в определенный момент времени. Таким образом, чтобы лучше всего уловить общие черты, нужно оценить совокупных моделей поведения, усредненных по времени и по множеству различных типов ситуаций. Большинство современных исследователей личности сходятся во мнении, что есть место как широким личностным чертам, так и более узким единицам, таким как те, которые изучал Уолтер Мишель.

Microsoft Word — Webvoorblad 04087.doc

% PDF-1.4 % 1 0 объект > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 2 0 obj > эндобдж 3 0 obj > транслировать 2004-08-17T10: 13: 31Z2005-05-27T13: 42: 43 + 03: 00 Acrobat Distiller 5.0 (Windows) wdriessePScript5.dll Версия 5.2 Microsoft Word — Webvoorblad 04087.doc2004-08-17T10: 13: 31Z2005-05-27T13 : 42: 43 + 03: 00wdriesse2005-05-27T13: 42: 43 + 03: 00

Microsoft Word — Webvoorblad 04087.doc

wdriesseMicrosoft Word — Webvoorblad 04087.doc конечный поток эндобдж 4 0 obj > эндобдж 5 0 obj > / Кодирование> >> / DA (/ Helv 0 Tf 0 г) >> эндобдж 7 0 объект > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 22 0 объект > эндобдж 23 0 объект > эндобдж 24 0 объект > эндобдж 25 0 объект > эндобдж 26 0 объект > эндобдж 27 0 объект > эндобдж 28 0 объект > эндобдж 29 0 объект > эндобдж 30 0 объект > эндобдж 31 0 объект > эндобдж 32 0 объект > эндобдж 33 0 объект > эндобдж 34 0 объект > эндобдж 35 0 объект > эндобдж 36 0 объект > эндобдж 37 0 объект > эндобдж 38 0 объект > эндобдж 39 0 объект > эндобдж 40 0 объект > эндобдж 41 0 объект > эндобдж 42 0 объект > эндобдж 43 0 объект > эндобдж 44 0 объект > эндобдж 45 0 объект > эндобдж 46 0 объект > эндобдж 47 0 объект > эндобдж 48 0 объект > эндобдж 49 0 объект / K [195 0 R 196 0 R 197 0 R 198 0 R 199 0 R 200 0 R 201 0 R 202 0 R 203 0 R 204 0 R 205 0 R 206 0 R 207 0 R 208 0 R 209 0 R 210 0 R 211 0 R 212 0 R 213 0 R 214 0 R] / П 12 0 Р >> эндобдж 50 0 объект > эндобдж 51 0 объект > эндобдж 52 0 объект > эндобдж 53 0 объект > / XObject> / ExtGState> / ColorSpace> >> эндобдж 54 0 объект > транслировать HTKO @ WѮf ^ BqRim Z * K}} 3; E4) E ((~~ 4’9 (PlP -ur ((S>.~ k’l {ŧN3BƤ Z [#} nCn> + =% 3k 0wSOtgh [M [ ŢFX / uW! N 0 + [«(D3e ~ F = i k + D» 3D:] Of \ Vuo] aKĭDKʉ; 쫅 9oV} ljvr3v | fȘw0fD 4MP 59LoTrƒn! 1UͶgCC1n)? ڬ l: ƊUn6pN_ # V ] 3! Zo L810

Второй тип — Институт эннеаграммы

Обзор второго типа

Мы назвали второй тип личности Помощником , потому что люди этого типа либо наиболее искренне помогают другим людям, либо, когда они менее здоровы, они становятся наиболее активно инвестировали в , считая себя полезными. Щедрость и забота о других заставляют Двойки чувствовать, что их образ жизни — самый богатый и значимый.Любовь и забота, которые они испытывают, и искреннее добро, которое они делают, согревают их сердца и заставляют чувствовать себя стоящими. Двое больше всего интересуются тем, что, по их мнению, является «действительно хорошим» в жизни, — любовью, близостью, общением, семьей и дружбой.

Луиза — священник, разделяющий радость, которую она находит в двойке.

«Я не могу представить себя другим типом и не хотел бы быть другим типом. Мне нравится участвовать в жизни людей. Мне нравится сострадание, забота, забота.Я люблю готовить и вести домашнее хозяйство. Мне нравится быть уверенным в том, что каждый может рассказать мне что-нибудь о себе, и я смогу полюбить их … Я действительно горжусь собой и люблю себя за то, что могу быть с людьми там, где они есть. Я действительно могу и люблю людей, домашних животных и прочее. И я отличный повар! »

Когда Двойки здоровы и уравновешены, они действительно любящие, услужливые, щедрые и внимательные. Люди тянутся к ним, как пчелы к меду. Здоровые Двойки согревают других жаром сердца.Они оживляют других своей признательностью и вниманием, помогая людям увидеть в себе положительные качества, которые они ранее не осознавали. Короче говоря, здоровые Двойки — это воплощение «хороших родителей», которых каждый желает иметь: кто-то, кто видит их такими, какие они есть, понимает их с огромным состраданием, помогает и воодушевляет с бесконечным терпением и всегда готов протянуть руку — при этом точно зная, как и когда отпустить. Здоровые Двойки открывают наши сердца, потому что их сердца уже настолько открыты, и они показывают нам путь к более глубокому и глубокому человеческому развитию.

Луиза продолжает:

«Вся моя работа была связана с помощью людям. Я был учителем, который хотел быть чутким по отношению к детям и помочь им добиться хорошего старта. Я был директором религиозного образования в нескольких приходах. Я думал, что если бы люди узнали о духовной жизни, они были бы счастливее … Самая важная часть моей жизни — это моя духовная жизнь. Я был в религиозной общине десять лет. Я вышла замуж за бывшего священника, и наша духовность является основой нашей совместной жизни.

Однако внутреннее развитие Двойки может быть ограничено их «теневой стороной» — гордостью, самообманом, склонностью чрезмерно вовлекаться в жизнь других и склонностью манипулировать другими, чтобы добиться собственных эмоций. потребности удовлетворены. Преобразовательная работа влечет за собой погружение в темные места в нас самих, и это очень сильно противоречит структуре личности Двойки, которая предпочитает видеть себя только в самых позитивных и ярких терминах.

Возможно, самым большим препятствием, с которым сталкиваются Двойки, Тройки и Четверки в их внутренней работе, является необходимость столкнуться с их страхом собственной никчемности, лежащим в основе Центра.В глубине души все три типа боятся, что сами по себе ничего не ценят, и поэтому они должны быть или делать что-то экстраординарное, чтобы завоевать любовь и признание других. На средних и нездоровых уровнях Двойки представляют ложное представление о том, что они полностью щедры и бескорыстны и не хотят какой-либо компенсации для себя, хотя на самом деле у них могут быть огромные ожидания и непризнанные эмоциональные потребности.

От среднего до нездорового Двойки стремятся подтвердить свою ценность, подчиняясь требованиям своего супер-эго пожертвовать собой ради других. Они считают, что всегда должны ставить других на первое место и быть любящими и бескорыстными, если хотят получить любовь. Проблема в том, что «ставить других на первое место» заставляет Двойников тайно злиться и обижаться, чувства, которые они упорно стараются подавить или отрицать. Тем не менее, они в конечном итоге проявляются разными способами, разрушая отношения Двойки и обнажая недостоверность многих заявлений от среднего до нездорового Двойки о себе и глубине их «любви».

А вот в здоровом диапазоне картина совсем другая.Моя собственная (Дона) бабушка по материнской линии была архетипической Двойкой. Во время Второй мировой войны она была «мамой» того, что казалось половиной базы ВВС Кислер в Билокси, штат Миссисипи, кормила мальчиков, позволяя использовать свой дом как «дом вдали от дома», давая советы и утешая всех. одиноко или боится войны. Хотя она и ее муж были небогаты и имели двоих детей-подростков, она готовила дополнительную еду для военнослужащих, укладывала их на ночь и следила за тем, чтобы на их форме были все пуговицы и они были хорошо отжаты.Она дожила до 80 лет, вспоминая те годы как самые счастливые и самые насыщенные в своей жизни — вероятно, потому, что ее здоровые Два качества были так полно и интенсивно задействованы.

(из Мудрость эннеаграммы , стр. 127-128)

Обсессивно-компульсивное расстройство личности (OCPD) — Психиатрические расстройства

Симптомы обсессивно-компульсивного расстройства личности могут уменьшиться даже за короткий период времени. 1 год, но их стойкость (т.е. частота ремиссии и рецидивов) в течение длительного периода менее очевидна.

У пациентов с обсессивно-компульсивным расстройством личности озабоченность порядком, перфекционизм и контроль над собой и ситуациями мешают гибкости, эффективности и открытости. Жесткие и упрямые в своей деятельности, эти пациенты настаивают на том, чтобы все делалось определенным образом.

Чтобы сохранить чувство контроля, пациенты сосредотачиваются на правилах, мельчайших деталях, процедурах, расписаниях и списках. В результате теряется суть проекта или деятельности.Эти пациенты постоянно проверяют наличие ошибок и уделяют необычайное внимание деталям. Они плохо используют свое время, часто оставляя самые важные дела до конца. Их озабоченность деталями и забота о том, чтобы все было идеально, могут бесконечно откладывать завершение. Они не осознают, как их поведение влияет на их коллег. Когда эти пациенты сосредоточены на одной задаче, они могут пренебрегать всеми другими аспектами своей жизни.

Поскольку эти пациенты хотят, чтобы все выполнялось определенным образом, им трудно делегировать задачи и работать с другими.Работая с другими, они могут составлять подробные списки того, как следует выполнять задачу, и расстраиваются, если коллега предлагает альтернативный способ. Они могут отказать в помощи, даже если отстают от графика.

Пациенты с обсессивно-компульсивным расстройством личности чрезмерно преданы работе и продуктивности; их преданность делу не мотивируется финансовой необходимостью. В результате пренебрегают досугом и отношениями. Они могут думать, что у них нет времени расслабляться или гулять с друзьями; они могут откладывать отпуск так долго, что этого не происходит, или они могут чувствовать, что должны взять с собой работу, чтобы не терять время зря.Время, проведенное с друзьями, когда это происходит, как правило, связано с формально организованной деятельностью (например, спортом).