Деятельность это определение разных авторов: педагогическая деятельность — это… Что такое педагогическая деятельность?

педагогическая деятельность — это… Что такое педагогическая деятельность?

педагогическая деятельность

educational work, teaching

Большой англо-русский и русско-английский словарь. 2001.

• педагогика
• педагогическая психология

Смотреть что такое «педагогическая деятельность» в других словарях:

• Педагогическая деятельность — – это деятельность, которая обеспечивает отношения, возникающие между людьми при передаче духовно практического опыта от поколения к поколению. Педагогическая деятельность состоит из двух видов: научной и практической. Взрослое поколение граждан… …   Википедия

• Педагогическая деятельность — процесс обучения и воспитания, направленный на всестороннее развитие обучающегося и осуществляющийся как в институализированных формах, так и посредством индивидуальной трудовой деятельности.

  .. Источник: МОДЕЛЬНЫЙ ЗАКОН О СТАТУСЕ РАБОТНИКА… …   Официальная терминология

• педагогическая деятельность — pedagoginė veikla statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Žmogaus, įgijusio žinių, kultūros ir tam tikros patirties, sąveika su žmogumi, siekiančiu visa tai įgyti. atitikmenys: angl. pedagogical activity vok. pädagogische Tätigkeit,… …   Sporto terminų žodynas

• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — деятельность, осуществляемая специально подготовленными профессионалами в образовательных учреждениях для достижения результатов, предусмотренных учебной программой или рядом программ, а также иными задачами образования и его социальными целями… …   Профессиональное образование. Словарь

• Педагогическая деятельность — это деятельность по воспитанию и обучению людей, основанная на специальной профессиональной подготовке педагога и соответствующая нормам и правилам его личного поведения в процессе этой деятельности. Виды педагогической деятельности разнообразны …   Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога)

• Педагогическая деятельность —     разновидность профессиональной деятельности, направленная на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания.    (Педагогика. Учеб. под ред. Л.П. Крившенко. М., 2005. С. 418)    Ч30,0 …   Педагогический терминологический словарь

• Педагогическая деятельность — особый вид общественно полезной деятельности взрослых людей, сознательно направленной на подготовку подрастающего поколения к самостоятельной деятельности в соответствии с экономическими, политическими, нравственными и эстетическими целями …   Словарь-справочник по педагогической психологии

• Педагогическая деятельность — особый вид общественно полезной деятельности взрослых людей, сознательно направленный на подготовку подрастающего поколения к самостоятельной деятельности в соответствии с экономическими, политическими, нравственными и эстетическими целями …   Словарь терминов по общей и социальной педагогике

• Педагогическая деятельность — особый вид общественно полезной деятельности взрослых людей, сознательно направленной на подготовку подрастающего поколения к самостоятельной деятельности в соответствии с экономическими, политическими, нравственными и эстетическими целями …   Словарь по педагогической психологии

• Педагогическая деятельность М. В. Остроградского

  — Педагогическая деятельность Остроградского. Педагогическая деятельность Остроградского была очень разнообразна. Он читал публичные лекции по высшей алгебре, небесной и аналитической механике, преподавал в Главном педагогическом институте (1832… …   Википедия

• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ — ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ. Деятельность педагога, направленная на планирование, организацию и реализацию процесса образования, целью которого на занятиях по языку является формирование коммуникативной компетенции учащихся на изучаемом… …   Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)

Что такое проект? Определение и признаки. | Опубликовать статью ВАК, elibrary (НЭБ)

Пак В.Д.¹, Нужина Н.И.²

¹Студент, Национальный исследовательский Томский государственный университет

²Студент, Национальный исследовательский Томский государственный университет

Что такое проект? Определение и признаки.

Аннотация.

В статье проанализированы самые распространенные определения таких терминов как «проект» и «управление проектами». Выделены признаки такого объекта управления как проект, и раскрыто содержание этих признаков.

Ключевые слова: проект, признаки проекта.

Abstract.

The article analyzes the most common definitions of terms such as “project” and “project management”. Marked characteristics of such an object as a project management and disclosed the content of these characteristics.

Keywords: project, characteristics of project.

По данным Российской ассоциации Управления Проектами «СОВНЕТ», около 40% целенаправленной общественно полезной деятельности, реализуется через различные проекты и программы и 25% мирового бюджета тратится на проекты. Профессиональное управление проектами позволяет эффективно распределить ответственность и обязанности между участниками проекта, сэкономить до 30% времени и до 20% средств, снизить риски неуспеха проектов [2].

Другая интересная статистика говорит о том, что участие в проектах занимает от 30 до 70 % рабочего времени менеджеров среднего и высшего звена [3].

«… организациям, ориентированным на клиентов и вынужденным учитывать их желания, необходим механизм, некий процесс, который позволил бы им успешно и быстро решать стоящие перед ними задачи. Таким механизмом призван быть проект. Он служит своего рода линзой, с помощью которой организация или отдельный человек могут «сфокусировать» ресурсы и возможности на достижение поставленной цели» [1].

В деятельности современных компаний сегодня трудно не заметить тенденцию перехода от традиционной культуры, основанной на долгосрочном планировании, к Миру проектов (Project World), в котором бизнес дробит совою деятельность на отдельные проекты, позволяющие более быстро и гибко удовлетворять требования рынка и выживать в новых условиях [4]. Бизнес всегда является хорошим фильтром при отборе технологий ведения деятельности, потому что в случае неэффективности той или иной технологии он (бизнес) теряет прибыль.

Проектный подход уже оценен по достоинству и используется ведущими мировыми компаниями, такими как IBM, Motorola, Boeing, Intel и многими другими. Столь широкое распространение проектной деятельности в последнее время связано в первую очередь с тем, что использование проектного подхода позволяет наиболее эффективно использовать имеющиеся в распоряжении ресурсы и достигать поставленных целей в необходимые сроки. Именно такую причину распространения проектов отмечает один из авторитетнейших специалистов в сфере управления проектами Фил Бэгьюли: «… мы стали лучше понимать важность проектов, ибо они не только позволяют создавать что-то новое, но и использовать наши ресурсы наиболее эффективно» [1].

Становится совершенно очевидным, что компетенция управления проектами является одной из ключевых в деятельности современных организаций.

Что же такое «проект»?

В современной литературе и Интернете можно найти бесконечное множество определений этих терминов, однако все они достаточно схожи, поэтому остановимся на нескольких из них.

Проект – это временное предприятие, предназначенное для создания уникальных продуктов, услуг или результатов [6].

• Английская Ассоциация проект-менеджеров:

Проект – это отдельное предприятие с определенными целями, часто включающими требования по времени, стоимости и качеству достигаемых результатов [6].

• Германия, стандарт DIN 69901:

Проект – это предприятие (намерение), которое в значительной степени характеризуется неповторимостью условий в их совокупности, например: задание цели; временные, финансовые, людские и другие ограничения; разграничения от других намерений; специфическая для проекта организация его осуществления [6].

Проект – это последовательность взаимосвязанных событий, которые происходят в течение установленного ограниченного периода времени и направлены на достижение неповторимого, но в то же время определенного результата [1].

• А. Г. Ивасенко, Я. И. Никонова, М. В. Каркавин

Проект – это ограниченное по времени целенаправленное изменение отдельной системы с изначально четко определенными целями, достижение которых определяет завершение проекта, с установленными требованиями к срокам, результатам, риску, рамкам расходования средств и ресурсов и к организационной структуре [3].

Проект – это целенаправленная, ограниченная во времени деятельность, осуществляемая для удовлетворения конкретных потребностей при наличии внешних и внутренних ограничений и использовании ограниченных ресурсов [5].

Как мы видим определения действительно во многом схожи. Во всех определениях авторы говорят о некоторых особенностях, присущих всем без исключения проектам – речь идет о так называемых признаках проекта. Выделим эти признаки.

Наличие конкретной, четко определенной цели (у Бэгьюли – результата). Постановка цели является первым и исходным этапом проекта. Правильно определить цель бывает довольно сложно, тем не менее крайне важно, чтобы цель была поставлена и были определены показатели ее достижения. Любой, самый мелкий или самый крупный проект, задумывается для достижения какого-либо результата. «Все проекты имеют вполне определенные результаты. Это может быть новый дом, напечатанная книга, модифицированная структура компании, новая купленная машина или победа на выборах» [1]. Стало быть, если у проекта нет конкретной цели, он и не может быть проектом. И Фунтов, и Бэгьюли отмечают, что достижение главной цели проекта нередко происходит путем достижения промежуточных целей, которые тоже необходимо определить и запланировать заранее. В таком случае проект завершится после того, как будут достигнуты все промежуточные цели.

Каждый проект – уникален. Не существует двух одинаковых проектов. Каждый проект отличается от другого хотя бы временем, не временем, так местом. Конечно, существуют проекты, неповторимость которых очевидна, например, к таким можно отнести упомянутую в начале пирамиду Хеопса в Гизе, и есть проекты не столь уникальные. На этом основании можно выделить типовые проекты с малыми признаками уникальности и нетиповые, одноразовые проекты с высокой уникальностью [5]. Необходимо также отметить, что уникальность может быть отнесена как к проекту в целом, так и отдельным его составляющим. Например проект полета человека на Марс уникальный сам по себе – еще никто и никогда не делал этого, а вот строительство нового дома не является таким уж уникальным проектом, однако уникальной может быть технология, по которой он построен, или новые материалы, использованные при строительстве.

Разовый характер проектов отличает их от бизнес-процессов и заключается в том, что проектом не может считаться никакая повторяющаяся деятельность. Проект разрабатывается, реализуется, завершается – все. Если происходит возврат к той же деятельности, которая проходила во время реализации проекта, то, возможно, это был не проект. Важно понимать, что в ходе реализации проекта деятельность может повторяться. Так произойдет, если человек работает над проектом по изданию его книги, ему придется определенное количество времени каждый день возвращаться к написанию этой книги, до тех пор, пока эта работа не будет выполнена.

Ограниченность проекта во времени означает то, что у любого проекта есть определенное начало и окончание. Проект может продолжаться несколько дней или недель, а может и несколько лет и даже десятилетий, тем не менее и в таких проектах наступает конечный срок. Завершение проекта обычно связано с достижением цели проекта, или о завершении можно говорить тогда, когда выясняется, что цель проекта не может быть достигнута никаким путем. Стоит сказать, что у разных проектов может быть либо фиксированное начало, тогда планирование проекта осуществляется от его начала, либо фиксированное окончание, тогда соответственно планирование начинается с конца.

Ограниченность ресурсов. Этот признак говорит о том, что у каждого проекта есть в первую очередь выделенный на него определенный бюджет, и реализация проекта должна осуществляться в рамках этого бюджета. Кроме того в проекте также присутствуют ограниченные человеческие ресурсы и другие материальные и технические ресурсы.

Подводя итог всему вышесказанному, отметим, что, зная признаки такого явления, как проект, современный менеджер сможет более эффективно выстроить работу по управлению проектами в своей организации.

Литература

1)                Бэгьюли Ф. Управление проектом: пер. с англ. / Ф. Бэгьюли – М.: Гранд ФАИР-ПРЕСС, 2002. – 202 с.

2)                Воропаев В. Управление проектами? Неиспользованный ресурс в экономике России [Электронный ресурс] / В. Воропаев // Портал «iTeam. Технологии корпоративного управления» – Электрон. дан. – [Б. м.], 2002-2013. – URL: http://www.iteam.ru/publications/project/section_35/article_1635/ (дата обращения: 19.04.13)

3)                Ивасенко А. Г.  Управление проектами / А. Г. Ивасенко, Я. И. Никонова, М. В. Каркавин – Ростов-на-Дону : Феникс, 2009. – 327 с.

4)                Мартин П., Тейт К. Управление проектами: пер. с англ. / П. Мартин, К. Тейт – СПб.: Питер, 2006. – 224 с.

5)                Фунтов В. Н. Основы управления проектами в компании. / В. Н. Фунтов – СПб.: Питер, 2011. – 393 с.

6)                Что такое «проект»? // [Эл. ресурс] – http://www.pandia.ru/365896/ (дата обращения: 28.06.2013)

 

Что такое маркетинг? 72 определения

Сфера интернет-маркетинга продолжает стремительно развиваться, поэтому классические определения рекламной деятельности, данные основателями этой дисциплины, теряют свою актуальность.

Сегодня мы предлагаем вам знакомиться с 72 определениями маркетинга, которые дали руководители и маркетологи известных и крупных компаний.

1. Американская ассоциация маркетинга (AMA, American Marketing Association).

Маркетинг — это набор институтов и процессов для создания, позиционирования, отображения выгод и продажи продукта, представляющего ценность для потребителей, клиентов, партнеров и всей общественности в целом.

2. Филип Котлер (Philip Kotler) — профессор международного маркетинга.

Маркетинг является наукой и искусством изучения, создания и продажи определенной ценности с целью удовлетворения потребителей и получения прибыли.

Маркетолог определяет неудовлетворенные потребности потенциальных клиентов, анализирует ценность предлагаемых им офферов для определенных сегментов целевой аудитории, изучает масштаб целевого рынка и прогнозирует ROI рекламной кампании.

3. Джей Баер (Jay Baer) — президент Convince & Convert.

Маркетинг является действием/посланием, подталкивающим к выполнению целевого действия или распространению послания.

4. Джули Барилей (July Bariley) — вице-президент Fairway Market.

Традиционно маркетинг представлял комплекс инструментов и практик, с помощью которых бизнес устанавливает контакт с потенциальными покупателями и вовлекает их в рекламную кампанию, чтобы отобразить ценность своего продукта и продать его.

Но с появлением цифровых СМИ — в частности социальных медиа — маркетинг стал процессом построения крепких отношений с потребителями.

Постоянная дифференциация каналов цифровых медиа усложняет маркетологам задачу установления связи с потенциальными покупателями, но в то же время открывает невероятные возможности для завоевания внимания новых сегментов целевой аудитории.

5. Мэри Эллен Бьянко (Mary Ellen Bianco) — директор по маркетингу и коммуникациям Getzler Henrich & Associates.

Маркетинг включает в себя таргетирование, аналитику, коммуникацию (посредством рекламы и почтовой рассылки) и связи с общественностью (PR).

Данная практика связана с продажами, как вспашка земли связана с посадкой урожая — маркетинг подготавливает потребителей к совершению покупки.

6. Рене Блоджетт (Renee Blodgett) — основатель и главный исполнительный директор Magic Sauce Media.

Маркетинг — это процесс продолжительной коммуникации с потенциальными покупателями, в процессе которой организация обучает и информирует их, выстраивая таким образом долгосрочные отношения.

Длительность такой связи очень важна, поскольку завоевание доверия потребителей требует времени. Но доверяющие бизнесу клиенты становятся лояльными фанатами, постоянными покупателями и даже друзьями бренда.

Маркетинг является наилучшим способом для определения факторов, располагающих общественность к определенному бренду — такая информация позволяет специалистам рекламной деятельности предоставлять потенциальным покупателям именно то, чего они больше всего хотят, вовлекать их в рекламную кампанию и, что самое приятное, выстраивать с ними крепкие, дружественные отношения.

7. Тоби Блумберг (Toby Bloomberg) — президент Bloomberg Marketing/Diva Marketing.

Профессор Филип Котлер описал маркетинг как «выгодное удовлетворение потребностей покупателей». Но для меня эта практика является чем-то более значимым, чем простое отображение свойств товара.

Маркетологи ответственны за весь опыт каждого сегмента целевой аудитории — именно поэтому, например, специалисты должны учитывать то, что интересы пользователей Twitter, заинтересованных в коммуникации с брендом, могут сильно отличаться от предпочтений аудитории потенциальных покупателей, на которую воздействует канал offline продвижения.

Все, начиная от сервиса клиентской поддержки и заканчивая бухгалтерским учетом, является частью «нового маркетинга».

8. Мэтт Бламберг (Matt Blumberg) — председатель совета директоров и главный исполнительный директор Return Path.

Эффективный маркетинг (А) является стратегией бизнеса — это его торговое предложение, план продвижения на рынке и способ преподнесения своего бренда и продукта всему миру.

Неправильно разработанная рекламная стратегия (Б) представляет собой длинный список невыполнимых задач рекламной и PR-кампаний.

Маркетинг 21 века (В) должен в большей степени (но не полностью) быть направлен на достижение бизнес-целей.

Результативная маркетинговая стратегия А включает себя некоторые задачи плана Б и соответствует политике маркетинга В.

9. Марк Берджесс (Mark Burgess) — управляющий партнер Blue Focus Marketing.

Маркетинг — прибыльное превращение потребностей покупателей в доход.

10. Лиза Байер (Lisa Buyer) — президент и главный исполнительный директор The Buyer Group.

Интуитивный по своей природе маркетинг заключается в ненавязчивом и привлекательном донесении актуального послания/мотива правильной целевой аудитории.

Данная практика может быть так же проста, как установление новых бизнес-знакомств на каком-либо мероприятии, и так же сложна, как маркетинговая кампания с мультимиллионным бюджетом, включающая в себя online-рекламу, PR-кампанию, SMM-продвижение и радиовещание.

Но наилучшие результаты приносят простейшие маркетинговые инструменты — простота в некоторых случаях является основной результативного плана продвижения.

11. Марджори Клеймен (Marjorie Clayman) — директор отдела по поддержке развития клиентов Clayman Advertisign.

Суть маркетинга заключается в создании образа бренда, убеждении людей в превосходстве продукта/компании над конкурентами и сохранении отношений с клиентами.

12. Эндрю Коэн (Andrew Cohen) — президент The A Team.

Маркетинг удовлетворяет потребности и желания покупателей.

13. Хайди Коэн (Heidi Cohen) — президент Riverside Marketing Strategies.

В соответствии с бизнес-задачами компании, маркетинг заключается в привлечении новых клиентов и внимания общественности, а также создании каналов дохода, обеспечивающих бизнесу стабильную прибыль.

Рекламная деятельность является процессом преподнесения продукта целевой аудитории, успешность которого зависит от эффективности самого товара/сервиса, правильности построения конверсионного пути и качества послепродажного пользовательского опыта.

14. Сол Кольт (Saul Colt) — «начальник магии» Fresh Books.

Суть маркетинга заключается в создании первоклассного покупательского опыта, завоевывающего расположение клиентов и вызывающего у них желание делиться позитивными впечатлениями о бизнесе с другими.

15. Джефф Катлер (Jeff Cutler) — исполнительный вице-президент и генеральный менеджер Vitals.com.

Маркетинг — это то, каким способом вы преподносите себя и свою компанию, чтобы привлечь внимание потребителей, партнеров, инвесторов, сотрудников и всех тех, кто связан с деятельностью организации. Это сценарий, на основе которого покупатели определяют, как они будут относиться к вашему бренду и продукту. Это способ взаимодействия людей с вашим бизнесом. Это первое, последние, и все промежуточные между ними впечатления о вашей компании.

16. Стив Доусон (Steve Dawson) — президент Walkers Shortbread.

Маркетинг — это покупатели, которые возвращаются, и покупки, которые не возвращают.

17. Сэм Декер (Sam Decker) — соучредитель и главный исполнительный директор Mass Relevance.

Суть маркетинговой детальности заключается в установлении связи между людьми и вашим продуктом, сервисом или брендом с целью привлечения потенциальных покупателей к совершению покупки. Или, как сказал Реджис Мак Кена (Regis McKenna): «Маркетинг — это все».

18. Шенандо Диаз (Shennandoah Diaz) — президент Brass Knuckles Media.

Маркетинг по большей части должен быть основан на удовлетворении потребителей, а не на отображении качеств бизнеса.

Маркетинговое послание обучает и вызывает интерес покупателя, позиционируя бизнес как авторитетный бренд и источник информации.

Успех этой деятельности зависит от того, насколько хорошо специалист понимает целевую аудиторию и насколько качественно удовлетворяет их желания.

19. Стив Дикштейн (Steve Dickstein) — главный исполнительный директор Hugo Naturals.

Маркетинг основан на удовлетворении целевой аудитории с целью получения прибыли или достижения бизнес-задач, поставленных перед началом рекламной кампании.

20. Антуан Ди Дьен (Antione Didienne) — президент VavaVida.

Маркетинговая деятельность направлена на реализацию корпоративных задач за счет внешних коммуникаций.

Это процесс, при помощи которого компании ускоряют отдачу от вложенных ресурсов путем передачи всех коммуникационных задач (рекламы, брендинга, продаж и т. д.) на специалистов одного отдела, что позволяет достигать поставленных целей максимально быстро и эффективно.

21. Джини Дитрих (Gini Deitreich) — главный исполнительный директор Arment Deitreich.

Суть маркетинга не в привлечении прямых продаж — она заключается в ценообразовании, брендинге, лидогенерации, нейминге (naming, разработка имени компании или товара) и освещении самого бизнеса или его продукта в различных медиа (как за счет заказных материалов, так и благодаря безвозмездному распространению информации).

22. Салли Фалкоу (Sally Falkow) — PR-стратег PRESSfeed.

Появление социальных платформ поспособствовало тому, что маркетинговые кампании наконец стали ориентированы исключительно на коммуникацию с потенциальными покупателями.

Современный маркетинг основан на знании своей ниши, разработке правильного продукта, создании спроса на него и привлечении к нему заинтересованных потребителей. Старая поговорка «Сделай мышеловку получше, и к твоей двери не зарастет народная тропа» не актуальна без эффективной рекламной кампании. Вы, конечно, можете продавать наилучшую мышеловку, но если люди не будут знать о ее существовании и о том, куда за ней прийти, народная тропа к вашей двери все-таки зарастет.

23. Джейсон Фолс (Jason Falls) — основатель Social Media Exlorer.

Маркетолог склоняет людей к покупке товара/сервиса его компании.

24. Сэм Фиорелла (Sam Fiorella) — стратег по интернет и SMM-маркетингу The Social Roadmap.

Маркетинговая кампания является плеймекером (play-maker, игрок, делающий всю игру) бизнеса.

Наиболее ценными игроками успешных хоккейных команд, например, являются не те, кто чаще всего забивают голы, а те, кто создают моменты для осуществления результативных нападений.

Первоклассная команда маркетологов оценивает игровое поле бренда, быстро захватывает позиции конкурента, оценивая и сопоставляя его сильные и слабые стороны с позициями своей компании, и отдает пас менеджерам по продажам, создавая для них наилучшие условия для заключения сделки.

25. Пол Флениган (Paul Flanigan) — консультант Experiate.net.

Маркетинг — установление связи с каждым заинтересованным в оффере человеком.

26. Доктор Августин Фу (Dr. Augustine Fou) — основатель Marketing Science Consulting Group.

Суть маркетинговой деятельность заключается в ознакомлении потенциальных покупателей с интересным им продуктом за счет использования правильных информационных каналов и тактик, анализа реакций и отзывов потребителей, а также оптимизации покупательского цикла.

27. Крис Гаретт (Chris Garett) — создатель Chrisg.com

Маркетинг является процессом построения отношений с лидами и покупателями, направленным на обеспечение прибыльного развития бизнеса и успешного продвижения продукта.

28. Лоис Геллер (Lois Geller) — президент Lois Geller Marketing Group

Мы используем слово «маркетинг», чтобы объяснить, как мы привлекаем потребителей к совершению сделки.

Рекламная кампания начинается с постановки четких целей, разработки маркетингового плана и тактики продвижения оффера, за счет реализации которой у потенциальных покупателей должен возникнуть «аппетит» к предложению.

Такая практика — при условии правильной реализации — позволяет компаниям строить долгосрочные отношения с лидами и текущими клиентам, предоставляя им определенную ценность.

29. Сью Джерманьян (Sue Germanian) — старший вице-президент и главный исполнительный директор по коммуникациям DMA.

Маркетинг должен быть агностическим (отвергающим возможность познания объективной действительности через субъективный опыт) каналом, основанным на статистических данных и информации о целевой аудитории — такой подход позволяет получить измеримые результаты регулирования рынка, предоставить потребителям качественный оффер и достичь поставленных бизнес-целей.

30. Джош Гланц (Josh Glantz) — вице-президент и генеральный менеджер PCH-Online Publishers Clearing House.

Маркетинг является коммуникацией между компанией и потребителями, цель которой: создать у потенциальных покупателей определенный образ бренда, завоевать их лояльность и склонить к совершению сделки.

Сторонникам традиционного маркетинга придется приложить немало усилий, чтобы успешной справиться со своими задачами, поскольку успешность рекламных кампаний в современном, подвластном социальным сетям мире, зависит от результативности «сарафанного маркетинга» (word of mouth marketing).

31. Триш Грин (Trish Green) — старший вице-президент и руководитель отдела по маркетингу Student Funding Group.

Маркетинг — это способ преподнесения оффера заинтересованным в нем покупателям. Таковая деятельность является многосторонней: она начинается с изучения целевого рынка и определения наилучшего способа донесения маркетингового сообщения, а заканчивается формированием плана продвижения оффера посредством различных информационных каналов.

Маркетолог разрабатывает стратегию создания, ценообразования и продвижения продукта на рынок с целью удовлетворения клиентов и достижения бизнес-задач организации.

Маркетинг является продолжительным процессом, требующим постоянного анализа эффективности рекламного послания.

32. Кэти Халлиган (Cathy Halligan) — старший вице-президент по маркетингу и продажам PowerReviews.

В конечном счете цель маркетолога заключается в увеличении ценности компании путем создания образа бренда, что достигается путем ежедневного донесения рекламного послания о привлекательном, дифференцированным оффере целевой аудитории перспективной ниши.

Задачами маркетологов также являются оценка степени удовлетворенности покупателей/клиентов/партнеров и ее увеличение.

В целом маркетинг отвечает за развитие компании, создание новых торговых предложений, поиск прибыльных сегментов рынка, привлечение новых групп потенциальных покупателей и удовлетворение их потребностей.

33. Энн Хэндли (Ann Handley) — директор по контент-маркетингу MarketingProfs.

Маркетинг — это все созданное и распространенное вами, что рассказывает вашу историю.

34. Джеффри Хармон (Jeffrey Harmon) — директор по маркетингу Orabrush.

Наличие хорошего продукта позволяет упростить маркетинг до простого информирования потребителей о качественном оффере — этого будет достаточно для привлечения заинтересованных людей к покупке.

35. Джефри Хейзлетт (Jeffrey Hayzlett) — главный исполнительный директор The Hayzlett Group.

Приступая к разработке маркетинговой стратегии, вы должны ответить, почему занимаетесь своим делом. Далее вам предстоит разработать маркетинговый план, направленный на достижении конкретного, заранее определенного показателя продаж.

Рискуйте и не бойтесь совершать ошибки — маркетинговая кампания никого никогда не убивала. Если вы хотите развить свою компанию, то вы должны добиваться поставленных целей. Вознесите свой бизнес на новый уровень.

36. Ари Херцог (Ari Herzog) — специалист в области коммуникации и связей с общественностью.

Суть маркетинга заключается в идеальном знании постоянных или потенциальных покупателей.

У вас не должно возникать сомнений в том, что клиент регулярно открывает ваши письма и делиться ими с друзьями, носит в кошельке карточку постоянного клиента и активно взаимодействует с вашим брендом в Facebook.

37. Энн Холланд (Anne Holland) — издатель WhichTestWon.com.

Маркетинг — обобщающий термин, охватывающий брендинг, PR, рекламу, обратную связь с клиентами, промоакции, лояльность покупателей, создание спроса и т. д.

38. Джои Язетто (Joey Iazetto) — президент UniCom Marketing Group.

Маркетинг — это помогать другим продавать больше.

39. Макс Калхофф (Max Kalehoff) — вице президент по маркетингу Clickable.

Маркетинг является наукой и искусством привлечения, удовлетворения и удержания покупателей с целью получения прибыли и увеличения ценности организации. Этот род дельности, официально или неофициально, включает в себя множество различных дисциплин и организаторских функций.

Маркетолог должен следовать высшим этическим стандартам, уважать окружающую бизнес-среду и стремится сделать мир лучше.

40. Джерри Кауп (Jerry Kaup) — основатель MemberLink.org.

Результативная маркетинговая стратегия основана на постоянном напоминании качественным лидам о том, что ваш оффер представляет для них ценность и может удовлетворить их потребности.

Также стоит отметить, что стоимость приобретения одного клиента должна быть ниже установленной вами средней цены.

41. Дэйв Керпен (Dave Kerpen) — главный исполнительный директор Likeable Media.

Маркетинг является наукой и искусством убеждающей коммуникации.

42. Робин Корман (Robin Korman) — старший вице-президент Wyndham Hotel Group.

Маркетинг — это практика увеличения осведомленности, заинтересованности и готовности совершить сделку, реализованная за счет рекламы, продающего УТП, привлекательной ценовой политики, проведения акций, правильного размещения и упаковки товара.

Исторически маркетинг был односторонним каналом взаимодействия, но с развитием социальных медиа и вирусного маркетинга, он превратился в коммуникацию бренда с потребителями, успешность которой зависит от качества продвигаемого компанией продукта.

43. Пол Кулавис (Paul Kulavis) — управляющий партнер Sterling Park Group.

Цель маркетинга: определить потребности/желания лидов и удовлетворить таковые лучше и качественней, чем конкуренты.

44. Джерри Ланцм (Gerry Lantzm) — основатель Stories That Work.

Маркетинг как форма обмена является встречным перемещением ценностей между бизнесом и потребителями, осуществляемым за счет использования правильных инструментов взаимодействия, которые позволяют преподнести целевой аудитории качественный оффер в нужное время.

Как форма коммуникации эта практика представляет собой своеобразный рассказ истории о торговом предложении, целью которого является вовлечение потребителей в рекламную кампанию и склонение их к совершению сделки.

45. Ребекка Либ (Rebecca Lieb) — автор книги «Правда про поисковую оптимизацию» (The Truth About Search Engine Optimization).

Маркетинг является многогранным стратегическим и тактическим процессом, в который входят осуществления продаж, сервис потребительской поддержки и удержание клиента.

Основными этапами этой деятельности являются следующие практики: определение целевого рынка, разработка маркетинговой/коммуникационной стратегии, основанной на нескольких каналах продвижения (реклама, PR-кампания, контент-маркетинг, нативная реклама, offline-реклама и т. д.), анализ полученных результатов и доработка маркетингового плана на основе полученных данных и в соответствии с изменениями на рынке.

Маркетинг также может стать инструментом обратной связи между организацией и покупателми/лидами, что в перспективе позволит бизнесу оптимизировать свою модель и деятельность в соответствии с потребностями целевой аудитории.

46. Энн Маршман (Ann Marshman) — исполнительный директор TheLeadersCouncil. com.

Маркетинг определяет перспективы бизнеса, заинтересованную целевую аудиторию и товар/сервис, который удовлетворит потребности ее представителей.

Суть данной практики также заключается в установлении связи с покупателями, увеличении спроса на продукт и отображении ценности компании/оффера.

47. Дэвид В. Мишлер (David W. Mischler) — президент Atlascend Consulting.

Маркетинг — искусство и наука создания спроса для обеспечения прибыльного роста бизнеса.

48. Дорин Моран (Doreen Moran) — стратег online-маркетинга.

Ключевая функция рекламной деятельности заключается в помощи другим осознать, как сильно они хотят то, чего никогда не хотели.

49. Пол Мосенсон (Paul Mosenson) — главный исполнительный директор NuSpark Marketing.

Маркетинг является искусством и наукой склонения потенциальных покупателей к совершению сделки путем создания и донесения привлекательного рекламного сообщения, для чего используются эффективные маркетинговые каналы, охват которых позволяет провести потребителей через цикл покупки «внимание, интерес, желание, действие».

50. Шерон Мостин (Sharon Mostyn) — помощник вице-президента 1st Mariner Bank.

Маркетинг является интегрированным многоканальным (онлайн и оффлайн) процессом, цели которого определение и сегментирование целевой аудитории, установление контакта с ее представителями и убеждение их в потребности приобрести тот или иной продукт.

Результативность маркетинговой стратегии также основывается на анализе метрик ее эффективности, требуемого для доработки стратегии продвижения и оптимизации показателя ROI.

51. Джинни Мален (Jeanniey Mullen) — глобальный исполнительный вице-президент и директор по маркетингу Zinio and VIVmag.

Маркетинг — уникальная возможность завоевать уважение покупателей и установить с ними контакт, чтобы максимально качественно удовлетворить их потребности и вызвать «зависимость» к вашим товарам, услугам или сервису клиентской поддержки.

Маркетинговую кампанию можно считать успешной в том случае, если покупатель настолько лоялен вашей компании, что ваш товар/сервис стал частью его жизни и повседневной рутины.

52. Валери Обен (Valerie Oben) — президент Foxboro Consulting.

Маркетинг является стратегическими коммуникацией и продвижением, реализованными за счет рекламы, связей с общественностью и директ-маркетинга.

Маркетолог привлекает и удерживает покупателей, увеличивает средний чек клиентов и сокращает их покупательской цикл, используя offline и online маркетинговые каналы.

53. Б. Л. Окман (B. L. Ochman) — президент What’s Next.

Маркетинг — это то, как работники компании общаются с клиентами/лидами по телефону, как быстро и профессионально они отвечают на электронные письма, как решают ситуацию с кредиторской задолженностью, как относятся к коллегам и потребителям.

Эффективная маркетинговая стратегия интегрирует качественный продукт с PR-кампанией, продажами, рекламой и медиа-каналами. Другими словами, маркетинг является всем тем, что есть компания — по крайней мере, такое утверждение справедливо для бизнесов, руководители которых хотят добиться успеха.

54. Ли Одден (Lee Odden) — главный исполнительный директор Top Rank Internet Marketing.

Современный маркетинг является практикой создания ценности, направленной на удовлетворение потребностей покупателей и достижение бизнес-целей.

Такая деятельность требует изучения информационных потребностей целевой аудитории и их удовлетворения на каждом этапе цикла покупки — подобное эффективное информирование положительно влияет на окончательное решения потребителя о совершении сделки.

55. Трей Пеннингтон (Trey Pennington) — SMM-специалист, treypennington.com.

Маркетинг является продолжительным процессом установления связи с потребителями, по окончанию которого случайные покупатели становятся постоянными клиентами.

56. Патрик Проуз (Patrick Prothe) — менеджер по маркетинговым коммуникациям Viewpoint Construction Software.

Маркетинг включает в себя все процессы, направленные на привлечение потенциальных покупателей к офферу.

Данная деятельность является сочетанием тактик исходящего и входящего маркетинга, примененных в различных каналах продвижения.

В идеале маркетинг способствует формированию долгосрочных отношений с клиентом за счет создания положительного покупательского опыта, который во многом зависит от качества сервиса поддержки.

Маркетинг начинается с дизайна товара и расширяется с каждым этапом покупательского цикла.

57. Майкл Пвикан (Michael Puican) — заместитель директора по корпаративному обучению в университете Де Пола (DePaul University).

Маркетинговая деятельность направлена на преподнесение определенного товара/сервиса соответствующей целевой аудитории.

58. Джо Пулиззи (Joe Pulizzi) — основатель Content Marketing Institute.

Маркетинг — это устранение сомнений потребителей о совершении сделки путем создания контента и разработки процессов, которые решают их проблемы, предварительно изученные маркетологом.

59. Хэмфри Роулстон (Humphry Rolleston) — член совета директоров Broadway Industries, Sky Television Network, Infratil и нескольких других компаний.

Суть маркетинговой деятельности заключается в концентрации усилий на изучении поведения потребителей и анализе рынка с целью обеспечения прибыльного роста организации.

60. Кен Розен (Ken Rosen) — управляющий партнер Perfomance Works.

Маркетинг — определение правильного способа преподнесения продукта, нужного потребителям, и вовлечение в его рекламную кампанию потенциальных покупателей и других представителей заинтересованных сторон.

61. Сиси Саломон-Ли (Cece Salomon-Lee) — учредитель PR Meets Marketing.

Маркетинг — донесение определенного послания (создающего положительный образ брендам) лидам, задачей которого является склонение потенциальных покупателей к совершению сделки, связи с представителем компании и распространению информации о бизнесе.

Но какой бы ни была цель установления связи с лидами, маркетинг всегда должен способствовать достижению глобальных целей организации.

62. Шарлин Сэмплс (Charlene Samples) — директор по маркетингу Heartland Sweetners.

Маркетинг является сочетанием рекламных сообщений и координат теории 4P (продукт, цена, реклама и каналы продвижения), которое делает ваш продукт более привлекательным для потребителей, чем предложение конкурентов.

63. Дэвид Мирман Скотт (David Meerman Scott) — автора бестселлера «Маркетинг и PR в реальном времени» (Real-Time Marketing and PR).

Маркетинг — это идеальное понимание целевой аудитории и создание таких товаров, сервисов и контента, которые идеально удовлетворяют потребности ее представителей.

64. Марк В. Шафер (Mark W. Schaefer) — исполнительный директор Schaefer Marketing Solutions.

Рекламная деятельность — практика влияния на человеческое поведение, цель которой заключается в привлечении большего числа потребителей к частому совершению дорогостоящих покупок.

65. Питер Шенкман (Peter Shankman) — основатель Help A Reporter Out и Social Media Consultant.

Эффективная рекламная кампания основана на создании высококлассного клиентского опыта, вызывающего у потребителей желание поделиться позитивными впечатлениями о бизнесе со своими друзьями, которые в последствии заинтересуется в положительно описанном оффере.

66. Джим Сигел (Jim Siegel) — директор по маркетингу и коммуникациям HealthCare Chaplaincy.

Маркетинг подразумевает использование всех возможных средств и возможностей для предоставления того, чего хотят покупателя, а не для отображения того, что вы хотите продать.

Успешные маркетологи всегда ставят себя на место потенциальных клиентов и спрашивают себя, какую ценность они могут дать потребителям. Настоящие эксперты завоевывают доверие целевой аудитории с каждой совершенной сделкой и с каждым установленным контактом.

67. Джейми Соулати (Jayme Soulati) — президент Soulati Media.

Маркетинг — кампании лидогенерации, проведенные для увеличения продаж, ценности компании, общественной осведомленности о продукте и созданию положительного образа бренда.

68. Майк Спраус (Mike Sprouse) — директор по маркетингу Epic Media Group.

В общих чертах, маркетинг — это информирование целевой аудитории о том или ином торговом предложении.

Эффективный маркетинг представляет собой двустороннюю коммуникацию между бизнесом и потребителем, которую можно назвать и искусством, и наукой. Задачами подобной связи являются построение отношений с клиентами и завоевание их доверия.

Рекламная стратегия должна постоянно дорабатываться и оптимизироваться, а ключом к ее эффективности является определение наиболее результативных каналов продвижения.

69. Лиз Штраус (Liz Straus) — основатель SOBCon и главный исполнительный директор Inside-Out Thinking.

Концепция маркетинга заключается в создании оффера, который вы можете элегантно и постоянно предоставлять заинтересованным в нем людям. Это требует от вас создания идеального продукта путем его постоянной доработки и оптимизации, устранения ненужных элементов и добавления тех свойств, которые любят ваши покупатели. Вы также должны давать покупателям что-то особенно — своеобразный сюрприз, который влюбит их в ваш бренд.

70. Билл Таннер (Bill Tanner) — старший директор Strategic Research.

Маркетинг есть любой инструмент, положительно изменяющий восприятие ценности и востребованности товара и услуги.

С функциональной точки зрения, данная практика заключается в уменьшении эластичности спроса и сдвижении его кривой вправо.

71. Александра Тайлер (Alexandra Tyler) — вице-президент по брендингу и SMM-маркетингу Citi Global Transaction Services.

Рекламная деятельность может именоваться «маркетингом» только в том случае, если ее послание подталкивает потребителей к выполнению определенного действия, поскольку маркетинг неразрывно связан с конверсией.

Ключевыми этапами маркетинга являются анализ текущего положения на рынке (определение трендов, целевой аудитории, конкурентов и стандартов ведения бизнеса), изучение потребностей потенциальных покупателей, постановка бизнес-целей и разработка плана их достижения.

Такой подход может быть применен как для разработки маркетинговой стратегии для выхода на новый рынок, так и для увеличения результативности плана продвижения в текущей нише.

Каждый маркетинговой процесс разработан для приближения покупателя к совершению конверсии.

72. Дебора Вайнштейн (Deborah Weinstein) — президент Strategic Objectives.

Маркетинг строит отношения между брендом и покупателями. Эта дисциплина включает в себя комплекс практик, которые создают определенный образ бренда, способствующий достижению маркетинговых задач.

Привлечение внимания потребителей и построение с ними долгосрочных отношений требует наличия продающего оффера и положительных рекомендаций, завоеванных благодаря налаженной связи с общественностью. Как сказал Билл Гейтс: «Если бы у меня практически не осталось денег, я потратил бы последние на PR».

Вместо заключения

Невзирая на то, что цели рекламной кампании зависят в первую от глобальных корпоративных задач, в общих чертах маркетинг можно описать как процесс привлечения внимания потребителей, способствующий построению отношений с ними и увеличению продаж.

Высоких вам конверсий!

По материалам heidicohen.com, image source Kit 

03-09-2014

Вопреки критике ученых: Путин подписал закон о просветительской деятельности

9 марта 2021

Обновлено 5 апреля 2021

Автор фото, Russian State Duma Photo Service/TASS

Подпись к фото,

Госдума приняла закон в третьем чтении 9 марта. Его поддержали только депутаты «Единой России»

Президент России Владимир Путин в понедельник подписал закон о просветительской деятельности и контроле международного сотрудничества образовательных организаций, который критиковали российские деятели науки и культуры. Закон обязывает согласовывать эту деятельность с властями.

Согласно закону, просветительскую деятельность, в том числе научно-популярные лекции, а также любую работу вузов, связанную с международным взаимодействием, должно будет контролировать правительство. Документ закрепляет за правительством право определять порядок осуществления просветительской деятельности и контроля над ней.

Закон обязывает образовательные организации согласовывать любые договоры о международном сотрудничестве с министерствами, которым они подчинены. Исключение будет сделано только для договоров об обучении иностранных студентов.

Закон должен вступить в силу 1 июня 2021 года. Госдума приняла его в третьем, финальном чтении 9 марта. Его поддержали только депутаты «Единой России». Представители КПРФ и ЛДПР призвали отклонить его.

«Против законопроекта объединились все основные группы отечественной интеллигенции: президиум Академии наук обратился к президенту с просьбой не подписывать закон, музейщики, библиотекари встревожились, не придется ли им согласовывать каждый шаг с начальством», — говорил на заседании Госдумы первый зампред комитета по образованию и науке Олег Смолин (КПРФ).

«270 тысяч подписей собрано против него на разных площадках», — указывал депутат Смолин.

Зачем приняли закон

Законопроект был внесен в Госдуму в ноябре прошлого года группой сенаторов и депутатов во главе с председателем комиссии Совета Федерации по защите государственного суверенитета Андреем Климовым и главой думского комитета по безопасности и противодействию коррупции Василием Пискаревым.

По мнению авторов инициативы, отсутствие регулирования просветительской деятельности в России «создает предпосылки для бесконтрольной реализации антироссийскими силами под видом просветительской деятельности широкого круга пропагандистских мероприятий».

Закон предполагает усиление контроля над просветительской деятельностью. В нем закреплено определение просветительской деятельности, минобрнауки и минпросвещения должны быть наделены полномочиями лицензировать просветительские проекты.

Закон должен запретить сообщать учащимся «недостоверные сведения об исторических, национальных, религиозных и культурных традициях народов», если эти сведения могут разжечь социальную или национальную рознь.

Сенатор Климов, объясняя необходимость закона, приводил в пример запрещенное в России «Исламское государство» и схожие структуры, которые «тоже считают, что занимаются просвещением».

Порядок получения лицензии на просветительскую деятельность или наказание за ее отсутствие закон не прописывает. Эти нормы должно выработать правительство.

Чего опасаются критики

Против законопроекта выступили многие российские деятели науки и культуры. Петицию, инициированную астрофизиком, ведущим научным сотрудником ГАИШ МГУ Сергеем Поповым, подписали более 200 тысяч человек.

В ней говорится, что принятие закона «откроет путь ряду ограничительных мер, которые негативно скажутся на популяризаторской деятельности в нашей стране», а многие просветительские проекты, основанные на энтузиазме их участников, «могут оказаться под угрозой исчезновения из-за появления многочисленных бюрократических требований, необходимости лицензирования, согласования содержания каждой лекции».

Открытое письмо президенту Владимиру Путину с просьбой отклонить законопроект подписали более 600 российских деятелей культуры.

«Если данный законопроект будет принят, это, на наш взгляд, создаст предпосылки для репрессивного и цензурирующего регулирования. В текущем виде из-за расплывчатости формулировок и непроработанности он ставит под угрозу конституционные права граждан России и развитие сфер образования и культуры нашей страны», — говорится в письме.

С заявлением против законопроекта выступили также создатели и руководители 17 независимых российских просветительских проектов, таких как «Синхронизация», Arzamas и «ПостНаука».

«Регулирование просветительской деятельности, о котором идет речь, по сути является формой предварительной цензуры, напоминающей о самых мрачных страницах российской истории, и прямо ограничивает свободу слова и дискуссии в нашем обществе», — заявили они.

Кроме того, призыв отозвать законопроект о просветительской деятельности поддержали все члены президиума Российской академии наук.

«Было направлено письмо от президента РАН на имя спикера Госдумы Вячеслава Володина, но, к сожалению, никто даже не подумал связаться с нами и обсудить текст законопроекта. Мне кажется, это странно, особенно с учетом того, что просветительская деятельность — уставная для РАН», — рассказывал после принятия законопроекта в первом чтении вице-президент академии Алексей Хохлов.

Законопроект напоминает «лучшие» образцы советских традиций в этом направлении, что не является шагом в сторону либерализации, говорил Би-би-си руководитель центров общественно-политических проектов Константин Листратов.

«С другой стороны, не совсем понятно, какими ресурсами власти собираются обеспечивать выполнение этого закона, учитывая количество образовательных учреждений и разного рода образовательных проектов и программ», — считает Листратов.

Сенатор Климов же заявлял, что негативная реакция на законопроект «нагоняется точно не из России», а из Вашингтона. Он настаивал на том, что закон «никоим образом не регламентирует ни научную, ни образовательную деятельность».

Еще один сенатор Владимир Джабаров говорил: «Я думаю, что нам нельзя терять страну. Каша такая в голове у нашего молодого поколения. События с [Алексеем] Навальным, которые были, показали: они даже не знают, за что они выходили, что они защищают. Поэтому я поддерживаю и буду поддерживать этот закон».

определений и различий для исследований, связанных со здоровьем.

Представитель общественного здравоохранения, март-апрель 1985 г .; 100 (2): 126–131.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Abstract

«Физическая активность», «упражнения» и «физическая подготовка» — это термины, которые описывают разные понятия. Однако их часто путают друг с другом, и иногда эти термины используются как синонимы. В данной статье предлагаются определения для их различения. Физическая активность определяется как любое движение тела, производимое скелетными мышцами, которое приводит к расходу энергии.Расход энергии можно измерить в килокалориях. Физическую активность в повседневной жизни можно разделить на профессиональную, спортивную, физическую, домашнюю или другую деятельность. Упражнения — это подмножество запланированной, структурированной и повторяющейся физической активности, конечной или промежуточной целью которой является улучшение или поддержание физической формы. Физическая подготовка — это набор атрибутов, связанных со здоровьем или навыками. Степень, в которой люди обладают этими качествами, можно измерить с помощью специальных тестов.Эти определения предлагаются в качестве интерпретационной основы для сравнения исследований, в которых физическая активность, упражнения и физическая подготовка связаны со здоровьем.

Полный текст

Полный текст доступен в виде отсканированной копии оригинальной печатной версии. Получите копию для печати (файл PDF) полной статьи (2,1 Мбайт) или щелкните изображение страницы ниже, чтобы просмотреть страницу за страницей. Ссылки на PubMed также доступны для Избранные ссылки .

Избранные ссылки

Эти ссылки находятся в PubMed.Это может быть не полный список ссылок из этой статьи.

• Тейлор Х.Л., Джейкобс Д.Р., младший, Шукер Б., Кнудсен Дж., Леон А.С., Дебакер Г. Анкета для оценки физической активности в свободное время. J Chronic Dis. 1978. 31 (12): 741–755. [PubMed] [Google Scholar]
• Паффенбаргер Р.С., младший, Wing AL, Hyde RT. Физическая активность как показатель риска сердечного приступа у выпускников колледжей. Am J Epidemiol. 1978 сентябрь; 108 (3): 161–175. [PubMed] [Google Scholar]
• Дишман Р.К., Саллис Дж.Ф., Оренштейн Д.Р.Детерминанты физической активности и упражнений. Представитель общественного здравоохранения, март-апрель 1985 г .; 100 (2): 158–171. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Айверсон, округ Колумбия, Филдинг Дж. Э., Кроу Р. С., Кристенсон Г. М.. Пропаганда физической активности среди населения США: статус программ в медицинских, рабочих, общественных и школьных условиях. Представитель общественного здравоохранения, март-апрель 1985 г .; 100 (2): 212–224. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
• Taylor HL. Физическая активность: все еще фактор риска? Предыдущая Мед.1983, январь, 12 (1): 20–24. [PubMed] [Google Scholar]
• ТЕЙЛОР Х.Л., БУСКИРК Э., ХЕНШЕЛЬ А. Максимальное потребление кислорода как объективная мера сердечно-дыхательной деятельности. J Appl Physiol. 1955 июл; 8 (1): 73–80. [PubMed] [Google Scholar]
• Джетте М. Стандартизированный тест пригодности в области гигиены труда: пилотный проект. Может J Общественное здравоохранение. Ноябрь-декабрь 1978 г., 69 (6): 431–438. [PubMed] [Google Scholar]
• Сиконольфи С.Ф., Куллинан Е.М., Карлтон Р.А., Томпсон П.Д. Оценка VO2max в эпидемиологических исследованиях: модификация теста Астранда-Рифма.Медико-спортивные упражнения. 1982. 14 (5): 335–338. [PubMed] [Google Scholar]
• Keys A, Fidanza F, Karvonen MJ, Kimura N, Taylor HL. Показатели относительной массы тела и ожирения. J Chronic Dis. 1972 г., 1 июля; 25 (6): 329–343. [PubMed] [Google Scholar]
• LEIGHTON JR. Характеристики гибкости четырех специализированных групп навыков спортсменов колледжа. Arch Phys Med Rehabil. 1957, январь; 38 (1): 24–28. [PubMed] [Google Scholar]

---

Статьи из отчетов по общественному здравоохранению предоставлены здесь с разрешения SAGE Publications

---

Определения // Purdue Writing Lab

Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью.При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.

---

Написание определений

Резюме:

Этот раздаточный материал содержит предложения и примеры написания определений.

Формальное определение основано на кратком логическом шаблоне, который включает как можно больше информации на минимальном пространстве. Основная причина включать определения в свои тексты — избежать недопонимания с аудиторией. Формальное определение состоит из трех частей:

1. Термин (слово или фраза), подлежащий определению
2. Класс объекта или концепции, к которому принадлежит термин
3. Отличительные характеристики, которые отличают его от всех других в своем классе

Например:

• Вода (, термин ) — это жидкость (, класс ), состоящая из молекул водорода и кислорода в соотношении 2: 1 (, отличительная характеристика ).
• Комиксы (, термин ) — это последовательные и повествовательные публикации (, класс ), состоящие из иллюстраций, подписей, диалоговых всплывающих окон, и часто фокусируются на суперсильных героях ( отличительные характеристики ).
• Астрономия (, термин ) — это отрасль научных исследований (, класс ), в основном занимающаяся небесными объектами внутри и за пределами земной атмосферы ( отличительные характеристики ).

Хотя эти примеры должны иллюстрировать способ, которым три части работают вместе, они не самые реалистичные случаи.Большинство читателей уже хорошо знакомы с концепциями воды, комиксов и астрономии. По этой причине важно знать, когда и почему вы должны включать определения в свой текст.

Когда использовать определения

• Когда ваш текст содержит термин, который может быть ключевым для понимания аудиторией, и этот термин, вероятно, может быть им незнаком

  «Колебание звезды — это измеримое изменение скорости, при котором скорость звезды изменяется под действием гравитационного притяжения инородного тела.«

• Когда часто используемое слово или фраза имеет уровни субъективности или оценки в том смысле, который вы выбираете для их определения

  «В этом эссе термин« классические игры »будет относиться конкретно к видеоиграм, созданным для Atari, оригинальной системы Nintendo Entertainment System и любых других систем».

  Примечание: не каждый может дать определение «классической игре» в пределах одного и того же промежутка времени; поэтому важно определить ваши термины

• Когда этимология (происхождение и история) общеупотребительного слова может оказаться интересным или поможет расширить точку зрения

  «Язычество восходит к римскому военному сленгу, обозначающему некомпетентного солдата.В этом смысле христиане, считающие себя воинами Христа, используют этот термин не только для обозначения светского статуса человека, но и для обозначения отсутствия у него храбрости ».

Дополнительные советы по написанию определений

• Избегайте определения с помощью операторов «X is when» и «X is where». Эти вводные фразы наречий следует избегать. Определите существительное с существительным, глагол с глаголом и так далее.
• Не определяйте слово простым повторением или простым повторением слова.

  «Рифмующие стихи состоят из строк, содержащих концевые рифмы».

  Лучше:

  «Рифмованная поэзия — это форма искусства, состоящая из строк, последние слова которых последовательно содержат идентичные заключительные ударные гласные».

• Определите слово простым и знакомым языком. Ваше определение незнакомого слова не должно побуждать вашу аудиторию искать больше слов, чтобы понять ваше определение.
• Сделайте часть вашего определения небольшой, но адекватной.Он должен быть достаточно большим, чтобы включать все элементы определяемого вами термина, но не больше. Избегайте добавления личных данных в определения. Хотя вы можете подумать, что история о вашем дедушке идеально отражает концепцию скупости, ваша аудитория может не понять. Предложение личных определений может только повысить вероятность неправильного толкования, которого вы пытаетесь избежать.

Что такое экономическая деятельность? Определение и примеры

Экономическая деятельность — это деятельность по производству, предоставлению, покупке или продаже товаров или услуг.Любое действие, связанное с производством, распространением или потреблением продуктов или услуг, является экономической деятельностью.

Экономическая деятельность существует на всех уровнях общества. Кроме того, любая деятельность, связанная с деньгами или обменом товарами или услугами, является экономической деятельностью. Например, ведение малого бизнеса — отличный пример экономической деятельности, о котором вы можете узнать больше на MultipleStreams.org .

Работники, работающие на фабрике и получающие заработную плату, например, занимаются экономической деятельностью.Их работодатели также экономически активны, потому что они платят рабочим, производят и продают товары.

Термин отличается от внеэкономической деятельности . Например, когда кто-то идет в храм, чтобы помолиться или помедитировать, он занимается неэкономической деятельностью. То же самое и помощь другу в учебе, если вы не получаете за эту помощь денег.

Виды экономической деятельности — два определения

Есть много способов дать определение этому термину.

Экономический факультет Университета Торонто имеет следующее определение:

«Экономическая деятельность — это процесс, посредством которого запас ресурсов или запас капитала производит поток товаров и услуг, которые люди используют для частичного удовлетворения своих неограниченных потребностей.”

«Этот процесс включает не только производство товаров и услуг, но и их распределение среди различных членов сообщества».

Если объяснение Университета Торонто слишком сложное, возможно, вы предпочтете более простое определение Кембриджского словаря :

«Деятельность по производству, покупке или продаже товаров или услуг».

Хозяйственная деятельность — основная цель

Одна из основных целей экономической деятельности — производить товары и услуги, чтобы сделать их доступными для потребителей.

Все действия, которые мы осуществляем в обмен на деньги или ценные вещи, являются экономической деятельностью.

Проще говоря; Экономическая деятельность — это та, которую мы предпринимаем для получения дохода, денег или богатства.

Неограниченные потребности против дефицита

Этой деятельностью мы обеспечиваем максимальное удовлетворение неограниченных потребностей с помощью скудных и ограниченных средств.

«Неограниченные потребности» — экономический термин. Это относится к ненасытному аппетиту человека к вещам.Людям никогда не бывает достаточно, потому что всегда есть что-то еще, что мы хотим или в чем нуждаемся.

Однако, несмотря на то, что у нас неограниченное количество желаний, ресурсы, доступные для их получения, ограничены. Другими словами, то, чего мы хотим, мало.

Дефицит, который преследует нас с тех пор, как мы впервые ступили на эту Землю, состоит из двух половин:

1. Ограниченные ресурсы.
2. Неограниченное количество желаний.

ВВП

ВВП — это сумма всех видов экономической деятельности в стране. GDP означает g ross d omestic p roduct.

Это наиболее важный экономический показатель состояния экономики страны. С помощью одной простой цифры мы можем сказать, выросла ли экономика, сократилась или осталась прежней с года назад.

Другими словами, ВВП показывает, увеличилась ли экономическая активность, снизилась или осталась неизменной.

Виды экономической деятельности — классификации

Экономисты называют четыре основных вида экономической деятельности:

• Первичный сектор , i.е., сырье.
• Вторичный сектор , который включает промышленность и обрабатывающую промышленность.
• Третичный сектор , т.е. услуги.
• Четвертичный сектор , который мы также называем «сектором знаний».

---

---

Определить науку | Labcoat Life

На прошлой неделе я сдавал экзамен, который вызвал больше потоотделения, чем было необходимо. Мой предыдущий экзамен был больше года назад, и хотя последняя неделя была больше неформальной (было всего девять студентов), я отвык от ограничений по времени.Другими словами, я обнаружил, что трачу слишком много времени на различные разделы и даже на конкретные вопросы. Что привело к неизбежной спешке (и почерку как у доктора) в течение последних пятнадцати минут или около того.

Один из тех вопросов, на которые я не тратил много времени, был: «Определите науку». Я решил вообще его пропустить (у нас было несколько вариантов на выбор). Решение не отвечать на этот конкретный вопрос, возможно, немного странно, учитывая, что я сейчас занимаюсь научными исследованиями. И до некоторой степени, то, что я пропустил этот вопрос, может даже вызвать небольшое беспокойство.Я не ответил на вопрос, потому что не был уверен, что смогу правильно определить науку. На самом деле я не был уверен, что на самом деле влечет за собой наука.

Вернувшись к «виртуальности», я поискал в Google определение науки. Именно тогда мне действительно стала очевидна вся сложность вопроса. Нет единого авторитета или крупного учреждения, которое решало бы, что такое наука. Наука — это настолько обширное предприятие, в котором происходит так много всего, что создание определения для нее было источником проблем.

Дать определение науке означает охватить все предприятие в рамках этого определения.Это не означает, что однажды наука может обнаружить, что ее деятельность или процессы будут ограничены простым лингвистическим определением. Но это означает, что некоторые области обучения могут быть исключены. Подробнее об этом чуть позже.

Принимая во внимание масштабы научного предприятия, подходящей тактикой для формулирования определения является выявление сходств между различными областями научного исследования. На что может претендовать определение, так это на установление связи между сходством различных областей научного исследования и приписывание этой связи всей науки.Связь будет тем, что характеризует различные области как единую науку. Имея в виду эту тактику, подходящее определение науки могло бы адекватно охарактеризовать области научного исследования на основе сходства, которое является настолько универсальным, насколько это возможно.

Есть ряд таких сходств. Причина, например, одна. В конце концов, наука имеет смысл. Научные теории подкреплены значительными доказательствами, и, используя совокупность доказательств, процессы могут быть поняты и объяснены систематическим образом.

«Наука — это просто здравый смысл в лучшем виде, то есть строго точный в наблюдениях и беспощадный к ошибкам в логике». — Томас Генри Хаксли (1825-1895), английский биолог.

«Наука — это знание последствий и зависимости одного факта от другого». — Томас Гоббс (1588-1679), английский философ, писатель.

«По сути, наука — это постоянный поиск разумного и комплексного понимания мира, в котором мы живем.»- Корнелиус Бернардус Ван Нил (1897-1985), микробиолог из США.

Возможно, расширение разума — это поиск истины. Если что-то имеет смысл, мы склонны с уверенностью верить, что это правда. Но, конечно, наука есть не определенная истина. И она не претендует на то, чтобы быть таковой. Вместо этого мы ищем то, что, по нашему мнению, очень близко к окончательной истине. Таким образом, поиск истины — еще одно сходство, объединяющее области научного исследования.

«Наука это литература истины.»- Джош Биллингс (1818-1885), юморист из США.

» Когда правда очевидна, партии и фракции не могут подняться. Никогда не возникало споров о том, есть ли в полдень дневной свет «. — Фрэнсис Мари Аруэ де Вольтер (1694-1778), французский писатель.

Тогда есть красота науки. Фактор благоговения, который сопровождает науку. Потому что В конечном счете, наука — это открытие новых вещей. Неожиданных вещей. Сногсшибательных открытий.

«Самая захватывающая фраза, которую можно услышать в науке, та, которая возвещает новые открытия, — это не« Эврика! ». [Я нашел это!], Но «Это забавно… ‘»- Исаак Азимов (1920–1992), американский писатель-фантаст и ученый.

« Самое прекрасное переживание, которое мы можем получить, — это таинственное. Это фундаментальная эмоция, которая стоит у колыбели истинного искусства и истинной науки ». — Альберт Эйнштейн (1879-1955).

Однако разум, правда и красота основаны на личных убеждениях и интерпретациях. То, что имеет для вас смысл может не кому-то другому. Даже если это так, это может показаться недостаточно убедительным, чтобы объяснить, для чего оно предназначено.Таким образом, существует необходимость охарактеризовать области научных исследований на основе сходства, которое не только универсально среди областей, но и одинаково связано с людьми, работающими в этих областях. Это сходство и есть «научный метод».

«Наука — это знание или система знаний, охватывающая общие истины или действие общих законов, особенно полученные и проверенные научным методом» — словарь Мерриама-Вебстера.

«Наука — это интеллектуальная и практическая деятельность, охватывающая систематическое изучение структуры и поведения физического и природного мира посредством наблюдений и экспериментов.»- словарь Google.

Научный метод — это процесс: наблюдение, которое приводит к возможному объяснению (гипотезе), которое затем многократно проверяется, чтобы проверить, является ли оно более подходящим, чем другие возможные объяснения. Именно так ожидается наука Чтобы прийти к своим выводам о мире, следует дедуктивное рассуждение:

1. Наблюдение и описание явления или группы явлений
2. Формулировка гипотезы для объяснения явлений.
3. Использование гипотезы для предсказания существования других явлений или для количественного предсказания результатов новых наблюдений.
4. Проведение экспериментальной проверки предсказаний несколькими независимыми экспериментаторами и надлежащим образом проведенных экспериментов.

Любая область исследования, которая придерживается этого процесса, считается наукой. Таким образом, используя «научный метод», можно дать надлежащую характеристику и, в более широком смысле, определение науки.

Но все не так просто. В своем последнем сообщении в блоге Бора Живкович указывает, что научный метод не только следует дедуктивному пути.

«Гипотетико-дедуктивный метод, описанный выше, хотя, возможно, самая мощная часть научного метода, но не единственный. Существует целый ряд научных« методов »».

Далее он иллюстрирует, как геном человека Проект, хотя и не проверка гипотез, является истинной наукой, и как область палеонтологии, которая включает определенный уровень проверки гипотез и экспериментов, является истинной наукой, большое спасибо.

Это означает, что обычная атрибуция «научного метода» как чисто дедуктивного процесса неверно истолковывается. А учитывая, что «научный метод» — это эфир, охватывающий науку, наше определение науки оказывается на осыпающемся троне.

Эту проблему можно решить двумя способами. Один из способов — убедиться, что «научный метод» больше не воспринимается исключительно как дедуктивный метод. Другой способ — перефразировать «научный метод» синонимичным термином, свободным от заблуждений, преследовавших его предшественника.Приняв второй вариант, Британский научный совет дал прекрасное определение науки:

«Наука — это стремление к познанию и пониманию природного и социального мира в соответствии с систематической методологией, основанной на доказательствах».

Если вас не устраивает это определение, то, возможно, эта цитата поднимет вам настроение:

«Наука всегда ошибочна. Она никогда не решает проблему, не создав еще десять». — Бернард Шоу (1856-1950), ирландский драматург.

Или, если вы больше романтик, и вам наплевать на приведенное выше обсуждение:

«Вопросы науки / Наука и прогресс / Не говори так громко, как мое сердце». — Холодная игра.

Изображение предоставлено: вверху: Патрик Хусли (с сайта flickr), в центре: Александр Дюре-Лутц (с сайта flickr), внизу: Крис Картер (с сайта flickr).

Определение музея — Международный совет музеев

В соответствии с Уставом ИКОМ, принятым 22-й Генеральной ассамблеей в Вене, Австрия, 24 августа 2007 г., текущее определение выглядит следующим образом:

«Музей — это некоммерческое, постоянное учреждение, служащее обществу и его развитию, открытое для публики, которое приобретает, сохраняет, исследует, передает и демонстрирует материальное и нематериальное наследие человечества и окружающей его среды для всех. цели образования, учебы и развлечения.

Музейное определение: путь вперед

Стремясь удовлетворить потребность в демократическом и открытом процессе консультаций с национальными комитетами, международными комитетами, региональными альянсами и аффилированными организациями, которые составляют ИКОМ, Постоянный комитет по определению музея сформулировал новую методологию на будущее . Дизайн этой методологии основан на большей прозрачности, а также на внимательном рассмотрении всех предложений.На этом этапе члены MDPP2 согласились с тем, что было бы целесообразно изменить название, и попросили руководство ICOM изменить название на ICOM Define : Постоянный комитет по определению музея.

Консультация 1 предоставила комитетам возможность представить свои отчеты о деятельности, проведенной в 2019/2020 гг., Связанной с определением музея. Мы получили самые разные ответы от 23 национальных комитетов, 6 международных комитетов, 1 аффилированной организации и 1 рабочей группы.Ответы на этот первый раунд консультаций содержат важные соображения, все из которых очень ценны и помогут комитетам в дальнейшем при представлении своих ответов на предстоящие консультации.

Подробнее

ИКОМ провел Консультацию 2 по ключевым словам и концепциям, которые должны быть включены в определение музея. Результаты прошли количественный и качественный анализ, проведенный тремя независимыми аналитиками данных, нанятыми ICOM для этой цели.Мы приглашаем вас посмотреть, что говорят члены ICOM по всему миру. Этот отчет о результатах Консультации 2 будет базовым материалом для следующих шагов Методологии.

Результаты консультации 2

Результаты консультации 2 — сокращенная версия

Утвержденная методология, в значительной степени основанная на выраженной потребности в консультациях, движется к новому этапу этого процесса, стремясь прийти на следующую Генеральную конференцию ИКОМ в 2022 году с предложением об определении музея, которое будет представлено на голосование.Методология основана на 4 раундах консультации , разделенных на 11 шагов продолжительностью 18 месяцев . Предлагаемый график начинается 10 декабря 2020 года и заканчивается в начале мая 2022 года, но может быть скорректирован в зависимости от обстоятельств.

Сроки указаны в следующей методике, чтобы комитеты могли заблаговременно организовать мероприятия, которые они должны координировать для консультаций со своими избирателями. Результаты будут периодически публиковаться и делаться доступными для членов в пространстве «Museum Definition», где участники могут ознакомиться со всеми документами, относящимися к проекту переформулирования Museum Definition, включая все документы, подготовленные MDPP, а также отчеты об исследованиях и деятельности, проведенной несколькими комитетами после Киото 2019.ICOM Define призывает членов и комитеты просматривать все эти документы, а также предыдущие предложения по определению музеев, а также Кодекс этики и Устав ICOM при рассмотрении их ответов.

На каждом этапе председатели консультативных комитетов будут получать официальные сообщения от Секретариата с инструкциями и сроками подачи ответов. На протяжении всего процесса комитеты имеют право создавать свои собственные процедуры консультаций со своими членами, чтобы тем самым выполнять каждый шаг методологии.

Определение вовлеченности студентов

В сфере образования вовлеченности студентов относится к степени внимания, любопытства, интереса, оптимизма и страсти, которые студенты проявляют, когда они учатся или их учат, что распространяется на уровень мотивации, которую они имеют, чтобы учиться и прогрессировать в своем образовании. . Вообще говоря, концепция «вовлеченности учащихся» основана на вере в то, что обучение улучшается, когда учащиеся любознательны, заинтересованы или вдохновлены, и что обучение имеет тенденцию страдать, когда учащимся скучно, бесстрастно, они разочарованы или иным образом «не вовлечены». Повышение вовлеченности студентов или Повышение вовлеченности студентов — это общие учебные цели, сформулированные преподавателями.

Однако во многих контекстах вовлеченность учащихся может также относиться к способам, с помощью которых школьные руководители, преподаватели и другие взрослые могут более полно «вовлечь» учащихся в процессы управления и принятия решений в школе, в разработку программ. и возможности обучения, или в гражданской жизни своего сообщества. Например, многие школы опрашивают учащихся, чтобы определить их взгляды по любому количеству вопросов, а затем используют результаты опроса для изменения политики или программ таким образом, чтобы они учитывали точки зрения и опасения учащихся или реагировали на них.Учащиеся также могут создавать свои собственные вопросы, опрашивать своих сверстников, а затем представлять результаты руководству школы или школьному совету, чтобы отстаивать изменения в программах или политике. В некоторых школах созданы альтернативные формы управления учащимися, «консультативные комитеты учащихся», назначения учащихся в школьный совет и другие формальные и неформальные способы для учащихся вносить свой вклад в управление школой или давать советы суперинтендантам, директорам и местным политикам. Эти более широкие формы «вовлечения студентов» могут принимать самые разные формы — их слишком много, чтобы их подробно перечислить здесь.Тем не менее, несколько наглядных примеров включают поддерживаемые школой волонтерские программы и требования к общественным работам (привлечение учащихся к государственной службе и обучение через государственную службу), организацию учащихся (вовлечение учащихся в правозащитную деятельность, организацию сообщества и конструктивный протест) и любое количество потенциальных группы под руководством студентов, форумы, презентации и мероприятия (вовлечение студентов в общественное лидерство, публичные выступления и другие мероприятия, которые способствуют «позитивному развитию молодежи»). Для связанного обсуждения см. Голос студента.

В образовании термин вовлеченность учащихся стал популярным в последние десятилетия, скорее всего, в результате более глубокого понимания роли, которую определенные интеллектуальные, эмоциональные, поведенческие, физические и социальные факторы играют в процессе обучения и социального развития. Например, широкий спектр исследований по обучению выявил связи между так называемыми «некогнитивными факторами» или «некогнитивными навыками» (например, мотивацией, интересом, любопытством, ответственностью, решимостью, настойчивостью, отношением, рабочими привычками). , саморегуляция, социальные навыки и т. д.) и «когнитивные» результаты обучения (например, улучшение успеваемости, результаты тестов, запоминание информации, приобретение навыков и т. д.). Концепция вовлечения учащихся обычно возникает, когда преподаватели обсуждают или определяют приоритеты образовательных стратегий и методов обучения, направленных на решение проблем развития, интеллектуальных, эмоциональных, поведенческих, физических и социальных факторов, которые либо улучшают, либо препятствуют обучению учащихся.

Следует отметить, что преподаватели могут придерживаться разных взглядов на вовлеченность студентов, и это может определяться или интерпретироваться по-разному от места к месту.Например, в одной школе наблюдаемое поведение, такое как посещение занятий, внимательное слушание, участие в обсуждениях, своевременное выполнение работы и следование правилам и указаниям, могут восприниматься как формы «вовлечения», в то время как в другой школе концепция «вовлечения» »Можно в значительной степени понимать с точки зрения внутренних состояний, таких как энтузиазм, любопытство, оптимизм, мотивация или интерес.

Хотя концепция вовлечения студентов кажется простой, на практике она может принимать довольно сложные формы.Следующие ниже примеры иллюстрируют несколько способов обсуждения или решения вопросов вовлечения учащихся в школах:

• Интеллектуальная активность: Чтобы повысить вовлеченность студентов в курс или предмет, учителя могут создавать уроки, задания или проекты, которые соответствуют интересам студентов или стимулируют их любопытство. Например, учителя могут предоставить учащимся больший выбор тем, о которых их просят написать (чтобы учащиеся могли выбрать тему, которая их конкретно интересует), или они могут позволить учащимся выбирать способ изучения темы или демонстрации того, что они узнали ( некоторые студенты могут написать статью, другие могут создать короткий видео- или аудиодокументальный фильм, а третьи могут создать мультимедийную презентацию).Учителя могут также представить учебную единицу с проблемой или вопросом, которые ученики должны решить. Например, учащихся могут попросить исследовать причины местной экологической проблемы, определить вид неизвестного животного на основе нескольких кратких описаний его физических характеристик и поведения или построить робота, который может выполнить конкретную задачу. В этих случаях разжигание любопытства учащихся может повысить «вовлеченность» в учебный процесс. Для связанных обсуждений см. Аутентичное обучение, обучение на уровне сообщества, дифференциация, индивидуальное обучение, обучение на основе проектов и актуальность.
• Эмоциональная вовлеченность: Педагоги могут использовать самые разные стратегии для стимулирования положительных эмоций у учащихся, которые облегчат процесс обучения, минимизируют негативное поведение или не позволят учащимся бросить учебу. Например, классы и другие учебные среды могут быть изменены, чтобы сделать их более благоприятными для обучения, учителя могут следить за настроением учащихся и спрашивать их, как они себя чувствуют, или школьные программы могут предоставлять консультации, наставничество со сверстниками или другие услуги, которые обычно стремятся оказать учащимся поддержку, необходимую им для академических успехов и позитивного, оптимистичного или воодушевленного отношения к школе и обучению.Например, такие стратегии, как консультации, предназначены для укрепления отношений между учениками и взрослыми в школе. Основная теория заключается в том, что учащиеся с большей вероятностью преуспеют, если хотя бы один взрослый в школе будет регулярно встречаться с учащимся, спрашивать об академических и неакадемических вопросах, давать ей советы и проявлять интерес к ней вне школы. школьная жизнь, личные увлечения, стремления к будущему, а также определенные проблемы и потребности в обучении.
• Поведенческое взаимодействие: Учителя могут устанавливать распорядок в классе, использовать последовательные подсказки или назначать учащимся роли, которые способствуют поведению, более благоприятному для обучения.Например, учителя начальной школы могут использовать подсказки или жесты, которые помогают молодым ученикам сосредоточиться на уроке, если они отвлекаются или шумят. Учитель может трижды хлопнуть в ладоши или, например, поднять руку, сигнализируя ученикам, что пора прекратить говорить, вернуться на свои места или начать новое занятие. Учителя могут также установить последовательный распорядок, который поможет ученикам не отвлекаться от задачи или не отвлекаться от занятий во время урока. Например, класс может регулярно разбиваться на небольшие группы или перемещать свои места в круг для группового обсуждения, или учитель может просить учеников поочередно руководить определенными видами деятельности.Внедряя вариации в распорядок занятий, учителя могут уменьшить монотонность и потенциальную отстраненность, которая может возникнуть, когда ученики сидят на одном месте и выполняют одинаковые задания в течение продолжительных периодов времени. Исследования обучения на основе мозга также предоставили доказательства того, что вариативность, новизна и физическая активность могут стимулировать и улучшать обучение. Соответствующее обсуждение см. В разделе «Управление классом».
• Физическая активность: Учителя могут использовать физические нагрузки или распорядок дня для стимулирования обучения или интереса.Например, «кинестетическое обучение» относится к использованию физических движений и действий в процессе обучения. Вместо того, чтобы просить учеников отвечать на вопросы вслух, учитель может попросить учеников подойти к классной доске и ответить на вопрос устно, одновременно записывая ответ на доске (в этом случае теория состоит в том, что ученики с большей вероятностью запомнят информацию, когда они задействуют несколько частей мозга одновременно, т. е. различные части, предназначенные для разговора, письма, физической активности и т. д.). Учителя могут также вводить короткие периоды физической активности или быстрые упражнения, особенно в начальные годы, чтобы уменьшить нервозность, суетливость или отвлеченное поведение. Кроме того, все больше школ по всей территории Соединенных Штатов удовлетворяют физические потребности учащихся, например, предлагая всем учащимся бесплатные завтраки (поскольку отсутствие участия в учебе и плохая успеваемость связаны с голодом и недоеданием) или позднее начинают учебу в школе. время (потому что характер сна и потребности подростков отличаются от сна и потребности взрослых, и подростки могут лучше учиться позже утром).
• Социальная активность: Учителя могут использовать различные стратегии для стимулирования взаимодействия через социальные взаимодействия. Например, учащиеся могут быть объединены в пары или сгруппированы для совместной работы над проектами, или учителя могут создавать академические соревнования, в которых участвуют учащиеся, — например, дружеское соревнование, в котором команды учащихся создают роботов для выполнения определенной задачи в кратчайшие сроки. Академические и совместные учебные мероприятия, такие как дискуссионные группы, клубы робототехники и научные ярмарки, также объединяют учебный опыт и социальное взаимодействие.Кроме того, такие стратегии, как демонстрация обучения или завершающие проекты, могут потребовать от студентов публичных презентаций своей работы, часто перед группами экспертов из местного сообщества, в то время как такие стратегии, как обучение на базе сообщества или обучение через службу (обучение через волонтерство), могут вводить в процесс обучения гражданские и социальные вопросы. В этих случаях изучение социальных проблем или активное участие в социальных делах может улучшить взаимодействие.
• Культурное взаимодействие: Школы могут предпринимать активные шаги для того, чтобы учащиеся из разных культур, особенно недавно прибывшие иммигранты или беженцы и их семьи, чувствовали себя желанными, принятыми, безопасными и ценными.Например, администраторы, учителя и школьный персонал могут проводить специальные ознакомительные занятия для новоамериканского населения или предлагать услуги перевода и информационные материалы, переведенные на несколько языков. Студентов, семьи и местных культурных лидеров из разных слоев общества могут попросить рассказать о своем опыте ученикам и сотрудникам школы, а учителя могут намеренно изменить уроки, чтобы включить историю, литературу, искусство и взгляды учащихся этнических и национальностей, представленных в свои классы.Школьные мероприятия могут также включать мультикультурные песни, танцы и выступления, в то время как плакаты, флаги и другие образовательные материалы, размещенные в школе, могут отражать культурное разнообразие учащихся и школьного сообщества. Общая цель таких стратегий — уменьшить чувство замешательства, отчуждения, разобщенности или исключения, которое могут испытывать некоторые учащиеся и семьи, и тем самым повысить их участие в учебе и школьной деятельности. Соответствующие обсуждения см. В разделах «Двуязычное образование», «Изучение английского языка», «Мультикультурное образование» и «Голосовая связь».

Что такое творчество?

Что такое творчество?

Калифорнийский государственный университет, Северный мост

Что такое творчество?

---

Из Human Motivation , 3 ed., Robert E. Franken:

• Творчество определяется как тенденция к созданию или распознавать идеи, альтернативы или возможности, которые могут быть полезны в решении проблем, общении с другими и развлечениях себя и других.(страница 396)

• Три причины, по которым люди мотивированы на творчество:
  1. потребность в новой, разнообразной и комплексной стимуляции
  2. необходимость передавать идеи и ценности
  3. нужно решать проблемы (стр. 396)

• Чтобы проявить творческий подход, вам нужно уметь просматривать вещи по-новому или с другой точки зрения. Среди прочего вещи, вам нужно иметь возможность генерировать новые возможности или новые альтернативы. Тесты на креативность измеряют не только количество альтернативы, которые могут создать люди, но уникальность тех альтернативы.способность создавать альтернативы или видеть вещи однозначно не происходят в результате изменения; это связано с другим, более фундаментальные качества мышления, такие как гибкость, терпимость к двусмысленности или непредсказуемости, а также получение удовольствия от вещи, прежде неизвестные. (стр. 394)

---

Из «Творчество — за гранью мифа о гениальности» Роберта У. Вайсберг.

• … «творческий» относится к новым ценным продуктам, как в «Самолет был творческим изобретением». «Креатив» также относится к человек, который производит работу, например,? Пикассо был творческим человеком.» «Творчество» означает способность производить такие работает, например, «Как мы можем способствовать творчеству наших сотрудников?» и чтобы деятельность по созданию таких продуктов, как «Творчество требует упорного труда »(стр. 4)
  
• Все, кто изучает творчество, согласны с тем, что для чего-то нужно креативность, недостаточно быть новинкой: она должна иметь ценность, или соответствовать познавательным требованиям ситуации ». (стр. 4)

---

Из Творчество — поток и психология открытий и Изобретение Михая Чиксентмихайи.

• Как часто используется термин «творчество»:
  1. Лица, которые выражают необычные мысли, которые интересны и стимулирующие — короче говоря, люди, которые кажутся необычайно яркими.
  2. Люди, которые воспринимают мир по-новому и оригинально. Это (лично творческие) личности, чье восприятие свежий, чьи суждения проницательны, кто может сделать важные открытия, о которых знают только они.
  3. Люди, которые меняют нашу культуру в некоторой степени.Поскольку их достижения по определению являются общедоступными, их легче напишите о них. (например, Леонардо, Эдисон, Пикассо, Эйнштейн, и т. д.) (страницы 25-26)

• Системная модель творчества: (страницы 27-28)
  1. творческий домен , который вложен в культуру — символическое знание, порожденное конкретным обществом или человечеством в целом (например, изобразительное искусство)
  2. поле , которое включает всех привратников домен (например,г., искусствоведы, учителя искусствоведения, хранители музеев и др.)
  3. физическое лицо человек , использующее символы заданная область (например, музыка, инженерия, бизнес, математика) есть новая идея или видит новый образец, и когда эта новинка выбирается соответствующим полем для включения в соответствующий домен

• Творчество — это любое действие, идея или продукт, которые изменяют существующий домен, или который преобразует существующий домен в новый один…Что имеет значение, так это то, является ли новинка, которую он производит, принято для включения в домен. »(стр. 28)
• Характеристика творческой личности: (стр. 58-73)
  1. У творческих личностей много энергии, но они также часто бывают тихими и спокойными.
  2. Творческие люди, как правило, умны, но при этом наивны в в то же время.
  3. Творческие личности сочетают в себе игривость и дисциплина или ответственность и безответственность.
  4. Творческие личности чередуют воображение и фантазию с одной стороны, а с другой — укоренившееся чувство реальности.
  5. Творческие люди, кажется, питают противоположные тенденции на континуум между экстраверсией и интроверсией.
  6. Творческие личности тоже замечательны, скромны и горды в в то же время.
  7. Творческие личности в определенной степени избегают жесткого пола ролевые стереотипы и склонность к андрогинности.
  8. Обычно творческих людей считают бунтовщиками и независимый.