Дмитрий николаевич узнадзе: Узнадзе Дмитрий Николаевич

Автор: | 05.07.2021
Нет комментариев

Содержание

Дмитрий Узнадзе — биография, творчество, отзывы, лучшие книги.

Дмитрий Николаевич Узнадзе (20 декабря 1886 (1 января 1887), с. Кведа-Сакара, ныне Зестафонский район Грузии — 9 октября 1950, Тбилиси) — грузинский советский психолог и философ, разработавший общепсихологическую теорию установки. Образование получил в Лейпциге (1909) и Харькове (1913). 26 мая 1918 года подписал Декларацию независимости Грузии. Один из основателей и профессор Тбилисского государственного университета (1918), где создал кафедру психологии. В 1941 году при основании Академии наук …

Дмитрий Николаевич Узнадзе (20 декабря 1886 (1 января 1887), с. Кведа-Сакара, ныне Зестафонский район Грузии — 9 октября 1950, Тбилиси) — грузинский советский психолог и философ, разработавший общепсихологическую теорию установки. Образование получил в Лейпциге (1909) и Харькове (1913). 26 мая 1918 года подписал Декларацию независимости Грузии. Один из основателей и профессор Тбилисского государственного университета (1918), где создал кафедру психологии. В 1941 году при основании Академии наук Грузинской ССР был избран её действительным членом. Директор Института психологии АН Грузии. Автор работ «Основные положения теории установки» (1961) и «Экспериментальные основы психологии установки» (1966), в которых вводится и обосновывается понятие установки как «границы» между субъективным и объективным. Возникая при столкновении потребности субъекта и объективной ситуации её удовлетворения, установка, по Узнадзе, представляет собой целостное, недифференцированное состояние субъекта, предшествующее деятельности. Установка Узнадзе является формой исследования бессознательного. Похоронен в парке Тбилисского государственного университета.
На нашем книжном сайте Вы можете скачать книги автора Дмитрия Узнадзе в самых разных форматах (epub, fb2, pdf, txt и многие другие). А так же читать книги онлайн и бесплатно на любом устройстве – iPad, iPhone, планшете под управлением Android, на любой специализированной читалке. Электронная библиотека КнигоГид предлагает литературу Дмитрия Узнадзе в жанрах .

Дмитрий Николаевич Узнадзе, грузинский советский психолог и философ

Дмитрий Узнадзе родился в 1888 году в селе Сакара Кутаисской губернии, сын крестьянской семьи. В 1896 году он поступил в гимназию в Кутаиси, где проявил себя способным и прилежным учеником. Тем не менее, он был исключен из последнего класса за активное участие в революционном движении.

Для продолжения учебы Узнадзе отправился в Швейцарию, а затем в Германию, где учился на философском факультете Лейпцигского университета. В то время жил один из основателей экспериментальной психологии Вильгельм Вундт, который не только читал лекции по философии и психологии, но и работал в собственной лаборатории. И в этом учреждении Узнадзе был одним из лучших. Об этом свидетельствует премия, которую он получил за работу о философии Лейбница, написанную им на третьем курсе. Он окончил университет в 1909 году и в том же году получил докторскую степень в университете Галле. Его диссертация была посвящена изучению творчества Владимира Соловьева, его эпистемологии и метафизике.

После окончания университета Дмитрий вернулся в Кутаиси, где работал одновременно в разных средних школах, преподавая историю, психологию, историю педагогики и логику. Европейский диплом не считался действительным в Грузии, поэтому ему пришлось сдавать экзамен экстерном на кафедре истории философии Харьковского университета, и в 1913 году он получил диплом первой степени. В это время Узнадзе много публиковался, его статьи в основном касались проблем педагогики, философии и эстетики.

В 1917 г. Д.Н. Узнадзе переехал в Тбилиси, где сразу же принял активное участие в организации Тбилисского университета. По его инициативе в 1918 г. был открыт факультет психологии и педагогики, а в 1920 г. — Психологическая лаборатория. Кроме того, Узнадзе также возглавлял Педагогический институт. Психологам нужны были учебники для образования, которых в Грузии в то время не существовало. Он также берется за решение этой проблемы и публикует несколько учебников.

В 1919 году вышла первая книга Д.Н. Узнадзе, посвященная изучению творчества Лейбница, а в 1920 году — его первая монография «Анри Бергсон», в которой он критически рассматривает интуиционизм Бергсона. Мистические и интуитивные концепции, по мнению Узнадзе, не подходят для понимания природы человеческой познавательной и умственной деятельности. Должна существовать система научных терминов, с помощью которых можно понять и объяснить даже мистические и интуитивные представления человека.

Д.Н. Узнадзе пытается решить эту проблему, создав систему, которая объясняет психические процессы не в терминах психического или физического, а устанавливает иное определение психики. Такие термины, как «биосфера», «ситуация» и «субпсихика», появляются в его работах, опубликованных в это время. Он использует их с похожими значениями, описывая конкретную реальность, которая является детерминантой целенаправленности поведения. Биосфера — это особый вид отражения действительности, а ситуация — ситуация в биосфере вызывает, то есть, по сути, является ее частным случаем. Биосферу также можно назвать субпсихической, поскольку она является исследованием сознания.

Субпсихическое, таким образом, является особой сферой реальности, и если процессы человеческого сознания определяются законами объекта, то понятия субъекта и объекта неприменимы к субпсихическому. Именно оно определяет содержание сознания, психики, и поэтому Узнадзе делает вывод, что «бессознательное» Фрейда по своей сути субпсихическое, не принадлежит психике.

Анализ работы Д.Н. Узнадзе «Психология деятельности. Импульсивное поведение»

Импульсивное поведение

1. Мы знаем, что у каждого живого существа есть определенные потребности, о которых оно должно заботиться само. Из этого следует, что существует внутренняя активность, которая составляет все содержание жизни.

Узнадзе говорит: «Потребность — это источник активности. Потребности развиваются, но есть некоторые потребности, без которых ни один живой организм не может существовать — это жизненно важные потребности (в пище, размножении и т.д.)».

2. Жизненная потребность и поведение.

В этой части говорится, что «жизненно важная потребность не обязательно должна присутствовать психически. Достаточно, чтобы она объективно присутствовала, то есть когда организм испытывает потребность в чем-то. Даже если субъект не имеет об этом представления, он безошибочно находит средства, необходимые для его удовлетворения. Сама потребность жизни направляет организм к необходимому объекту».

Ученый акцентирует внимание на том, что при наличии определенной потребности, из множества объектов в окружающей среде, под его влияние попадает тот из них, который может удовлетворить эту потребность. С точки зрения теории установок Д.Н. Узнадзе, говорится, что «результат — это отношение к определенному действию, и если нет ничего противоположного, то выполняется само действие. Тогда мы говорим о врожденных способностях удовлетворять определенные потребности, такое поведение называется «инстинкт».

3. Служба как самостоятельная форма поведения

Д.Н. Узнадзе приходит к понятию служения от того, что инстинкт осуществляется только тогда, когда удовлетворение потребности не встречает никаких препятствий и не требует вмешательства сознания, процесс протекает сам собой. Он назвал эту деятельность потреблением, поскольку вопрос задается в отношении фактического процесса удовлетворения потребности, а не в отношении получения средств для этого.

Ученый приходит к выводу, что все те же потребности в какой-то момент находят свое отражение в сознании. Это размышление происходит, когда на пути удовлетворения потребности стоит препятствие. Д.Н. Узнадзе говорит: «У человека возникает специфическое чувство тревоги, что чего-то не хватает, а вместе с ним и состояние напряжения, которое готово перерасти в состояние активности. Далее говорится, что если это препятствие не преодолено, то потребность отражается в объектном сознании: возникает переживание объекта, который является средством удовлетворения потребности. Живое существо сначала воспринимает в окружающей среде то, что может удовлетворить его потребности. Этот ученый показал, что потребность определяет восприятие субъекта.

Д.Н. Узнадзе пишет, что бывают случаи осложнений в удовлетворении потребностей, в результате чего животное вынуждено решать довольно сложные задачи.

Д.Н. Узнадзе заключает, что «акту потребления предшествует довольно сложный поведенческий процесс, который питается из источника определенной потребности и служит цели ее удовлетворения.» [1;p.311] Он назвал эту форму деятельности поддержанием.

4. Импульсивное поведение и его поддержание

Проанализировав импульсивное поведение и акт служения, Д.Н. Узнадзе пришел к выводу, что служение занимает одно из первых мест в поведении человека. Он говорит: «Когда возникает потребность, в большинстве случаев мы сталкиваемся с препятствием и вынуждены выполнять ряд других производственных операций, чтобы преодолеть препятствие и обеспечить удовлетворение потребности.

Поскольку эти операции служат цели удовлетворения конкретной потребности, мы можем признать их отдельным случаем обслуживания. Этот момент является основной чертой, отличающей сервис от других форм поведения».

Установка по Узнадзе

— означает бессознательную готовность субъекта воспринимать будущие события и действовать в определенном направлении;

— возникает при наличии потребности и ситуации ее удовлетворения, при взаимодействии субъекта со средой.

В «Экспериментальных основах психологии отношения» Узнадзе определяет отношение следующим образом: «В результате предыдущих исследований у субъекта возникает некое специфическое состояние, которое нельзя охарактеризовать как феномен сознания. Особенностью этого состояния является то, что оно предшествует возникновению определенных фактов сознания….. Это состояние, хотя и не является сознательным, тем не менее, представляет собой своеобразную тенденцию к определенному содержанию сознания. Правильнее было бы назвать это состояние отношением субъекта. Почему? Во-первых, это не отдельное содержание сознания, противостоящее и соотносящееся с другими значениями сознания, а некое целостное состояние субъекта. Во-вторых, это не просто какой-то смысл его психической жизни, а момент его динамической определенности. И, наконец, это не какое-то отдельное содержание состояния субъекта, а целостная направленность его в определенном направлении на определенную деятельность. Короче говоря, это отношение субъекта в целом, а не отдельные его переживания — его основной, первичный ответ на воздействие ситуации, в которой он должен выполнять и решать задачи.

Например, если испытуемому дать текст, скажем, на латыни, а затем, после того как он привык к нему, предложить ему несколько русских слов, состоящих из букв, имеющих общий стиль с латынью, то испытуемый некоторое время будет читать эти слова как латинские.

Как показали эксперименты Узнадзе, для формирования установки достаточно двух элементарных условий: некоей актуальной потребности субъекта и ситуации ее удовлетворения. То или иное состояние сознания, его конкретное содержание вырастает только на основе этой установки. Отношение не связано с содержанием сознания, поэтому его невозможно охарактеризовать в терминах сознания.

Исходя из таких теоретических основ, Узнадзе отвергает ряд «догматических» предположений традиционной психологии.

Прежде всего, он критикует постулат непосредственности, который был перенесен из физики в психологию без всякого основания. По его мнению, причины изменений в мире психических явлений следует искать в них самих, то есть психические явления вызываются самими психическими причинами. Больше всего Узнадзе критиковал ассоциативную психологию, которая рассматривает отношения между элементами в чисто психологических терминах. Он также критиковал гештальтпсихологию за ту же ошибку.

Согласно второму эмпирическому постулату, который, по мнению Узнадзе, также ошибочен, условия и образ жизни животных на том или ином этапе их развития являются продуктом длинной серии «проб и ошибок», осуществленных в столь же длинной череде предыдущих поколений. Правда, даже гештальт-психологи отвергали концепцию «проб и ошибок» и отстаивали идею инсайта. Узнадзе, с другой стороны, проанализировал его структуру и свел ее к структуре отношения.

Хотя представители гештальтпсихологии и К. Левин с его «теорией поля» развивали тему потребностей и ситуаций действия, они оставались на уровне абстрактного рассмотрения этих проблем. Узнадзе переосмысливает факты, выявленные этими исследователями, в соответствии со своей концепцией гештальтпсихологии. Если нет ситуации, то нет и отношения. Без наличия совместного и согласованного влияния ситуации и потребности у субъекта нет основы для формирования отношения и готовности к действию. Узнадзе согласен с Левиным в его понятии «возбуждающего характера определенного диапазона восприятий».

Свойства установки

Последовательно указывая на свойства установки (излучение, перенос с одной сенсорной области на другую, обобщение), Узнадзе не забывает подчеркнуть, что «установка не является феноменом сознания. Более того, это не особая функция органов восприятия, а общее состояние человека. Именно факты его повсеместного распространения и обобщения подтверждают эту позицию. «В нас, — замечает Узнадзе, — есть некое состояние, которое, хотя и не является содержанием сознания, но имеет способность влиять на него. В наших экспериментах это состояние воспроизводится как результат действия конституирующих воздействий, и то, что восприятие сфер одинакового объема неравнозначно, является естественным результатом деятельности этого — бессознательного — состояния.»

Свою критику традиционной психологии Узнадзе направил против ее тенденции связывать элементы психики в сознании напрямую, без учета бессознательного влияния, а именно установки. Он подчеркнул, что эта связь опосредована через отношение как основную ментальную базу. Раскрывая качества установки, он одновременно отвергал как ненужное понятие бессознательного вообще и понятие бессознательного в психоаналитической интерпретации в частности. Слабость теории Фрейда Узнадзе видит в том, что он ввел антагонизм между сознательным и бессознательным. Согласно теории установок, сознательные и бессознательные процессы одинаковы по своей природе и структуре.

Проливая свет на психологический механизм установки, Узнадзе рассматривает ее фиксированность, прочность, динамичность, статичность, пластичность, грубость, рельефность, обобщенность, постоянство, изменчивость, стабильность, лабильность и интермодальность. На основе многочисленных экспериментов он излагает стройную теорию интерпретации ментальных структур.

Возникновению сознательных психических процессов предшествует состояние, которое Узнадзе не считает непсихологическим. Назвать это состояние просто физиологическим было бы недостаточно. Это в равной степени относится и к психике. Именно это состояние называется установкой, а подразумевается готовность человека к определенной деятельности. Генезис этой активности зависит от потребности, которая действует в данном организме в данный момент, и от объективной ситуации, в которой эта потребность реализуется. Но отношение первично по отношению к ситуации и потребности; это целостное, недифференцированное состояние.

На начальной стадии отношение обычно проявляется как диффузное, недифференцированное состояние. Для того чтобы получить его определенную дифференцированную форму, необходимо повторное изучение ситуации. В результате отношение становится фиксированным. Формируется особая его форма — фиксированное отношение.

Отношение, созданное Узнадзе в разных условиях, демонстрировало одни и те же закономерности. В связи с этим ученый выделил ряд характеристик отношения, включая индивидуальные различия. Он отличился:

статическое и динамическое отношение;

жесткие и деформируемые;

нестабильные и стабильные;

постоянное и переменное.

Теория «обманутых ожиданий» Узнадзе

В психологической литературе мы встречаем теорию, которая, кажется, полностью отвечает поставленному здесь вопросу. Это теория «обманутых ожиданий». Теория обманчивого ожидания пытается объяснить иллюзию веса следующим образом: В результате многократного поднятия тяжестей (или, чтобы объяснить наши явления, мы можем теперь добавить: в результате многократного воздействия зрительных, слуховых или других впечатлений) у субъекта формируется ожидание, что он всегда будет получать в одну конкретную руку более тяжелый предмет, чем в другую, и если при критическом опыте он не получает в эту руку более тяжелый предмет, чем в другую, его ожидание обманывается, и он недооценивает вес полученного предмета, принимая его за более легкий. Таким образом, согласно этой теории, создается впечатление контраста веса, а при соответствующих условиях и другие аналоги этого явления, которые мы открыли. Эксперименты показывают, что интересующая нас иллюзия не ограничивается сферой какой-либо чувственной модальности, а имеет гораздо более широкое распространение. Однако принять эту теорию не представляется возможным. Во-первых, он не очень удовлетворителен, поскольку не дает ответа на главный вопрос нашей проблемы — вопрос о том, почему в одних случаях впечатление является контрастным, а в других — ассимиляционным. Нет причин полагать, что испытуемый действительно «ожидает» продолжать получать такое же соотношение стимулов, как и в предварительных испытаниях. На самом деле, у него не может быть такого «ожидания», по крайней мере, если после одного или двух воздействий становится ясно, что он получает совсем не те стимулы, которые он действительно мог «ожидать». Ведь в наших экспериментах иллюзии появляются не только после одной или двух экспозиций, но и в дальнейшем.

Но даже независимо от этого соображения, теория «обманутого ожидания» все равно должна быть проверена экспериментально, если это возможно; только тогда можно будет определенно судить о ее приемлемости. Были проведены специальные эксперименты, которые должны были решить вопрос о теоретической значимости интересующего нас опыта «обманутого ожидания». В этом случае использовалось состояние гипнотического сна. Дело в том, что сам факт доклада, возможность, представленная в состоянии гипнотического сна, и создает нам эти условия. Испытуемые были загипнотизированы, и в этом состоянии над ними проводились первые эксперименты. В руки им вкладывали обычные шары, один большой и один маленький, и заставляли сравнивать объем этих шаров между собой.

После завершения экспериментов испытуемым было специально сказано забыть все, что с ними было сделано в состоянии сна. Затем испытуемых переводили в другую комнату, будили и подвергали нашим критическим экспериментам в бодрствующем состоянии, то есть им давали шарики одинакового объема для сравнения друг с другом. Почти во всех случаях испытуемые обнаружили, что шары были неравными, и что левая рука (т.е. рука, в которую они получили больший шар в предыдущих экспериментах с гипнотическим сном) была значительно меньше правой. Поэтому несомненно, что иллюзия может возникнуть и под влиянием предварительных экспериментов, проведенных в состоянии гипнотического сна, то есть в состоянии, в котором не может быть и речи об «ожидании». Ведь совершенно бесспорно, что испытуемые не имели ни малейшего представления о том, что с ними происходит во время гипнотического сна, когда над ними проводились критические эксперименты, и, конечно же, они не могли ничего «ожидать». Несомненно, теория «обманутого ожидания» оказывается несостоятельной для объяснения наших явлений.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Читайте дополнительные лекции:

  1. Период раннего детства и ведущая деятельность
  2. Память
  3. Уверенность как фактор готовности спортсмена к соревнованиям
  4. Особые виды эмоциональных переживаний: стресс, фрустрация, состояние тревоги — Общее представление об эмоциях, чувствах, психических
  5. Влияние различных видов игры на психическое и личностное развитие ребенка
  6. Надежда Николаевна Ладыгина-Котс, российский психолог — Исследования в области сравнительной психологии
  7. Теоретические проблемы специальной психологии
  8. Константин Дмитриевич Ушинский, русский педагог
  9. Абсолютное сознание — Появление концепции сознания
  10. Профессиональная деформация педагога

Uznadze, Dmitry Nikolaevich (Узнадзе, Дмитрий Николаевич)

Dmitry Nikolaevich Uznadze (20 de diciembre de 1886 (1 de enero de 1887), el pueblo de Kveda-Sakara, ahora la región de Zestafon de Georgia — 9 de octubre de 1950, Tbilisi) — psicólogo y filósofo soviético georgiano que desarrolló una teoría psicológica general de las actitudes . En 1904 se graduó en el Gimnasio Noble de Georgia de Kutaisi y, en 1909, en el Departamento de Filosofía de la Universidad de Leipzig. Ese mismo año defendió su doctorado en la Universidad de Halle-Wittenberg (Alemania). Este trabajo se dedicó a la cosmovisión filosófica de V. Solovyov y se convirtió en la primera disertación sobre este tema. En 1913, Uznadze se graduó de la Facultad de Historia y Filología de la Universidad Imperial de Jarkov con un título en historia. El 26 de mayo de 1918 firmó la Declaración de Independencia de Georgia. Uno de los fundadores y profesor de la Universidad Estatal de Tbilisi (1918), donde creó el departamento de psicología. En 1941, cuando se fundó la Academia de Ciencias de la República Socialista Soviética de Georgia, fue elegido miembro de pleno derecho. Director del Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de Georgia. Es autor de las obras «Principios básicos de la teoría de la actitud» (1961) y «Fundamentos experimentales de la psicología de la actitud» (1966), en los que se introduce y fundamenta el concepto de actitud como «límite» entre los subjetivo y objetivo. Al surgir en la colisión de la necesidad del sujeto y la situación objetiva de su satisfacción, la actitud, según Uznadze, es un estado integral, indiferenciado del sujeto, que precede a la actividad. La actitud de Uznadze es una forma de investigación del inconsciente. Enterrado en el parque de la Universidad Estatal de Tbilisi. Die metaphysische Weltanschauung W. Ssolowiows mit orientierendem Überblick seiner Erkenntnistheorie, Halle / Saale, 1909; Psicología general, 1940 (reimpreso en 2004). Fundamentos experimentales de la psicología de la actitud, 1949 Investigación psicológica. — M., 1966. Bzhalava I. T. Instalación y comportamiento. — Hora de Moscú, 1968 Bzhalava I. T. Psicología de las actitudes y cibernética. — Hora de Moscú, 1966 Norakidze V.G. Tipos de personaje e instalación fija.- Tb., 1966 Prangishvili A.S. Estudios en psicología de la actitud. — TB., 1967. Nadirashvili Sh. A. Dmitry Nikolaevich Uznadze (al 100 aniversario de su nacimiento) Inconsciente Psicoanálisis Instalación (psicología) Encimera

Узнадзе Дмитрий Николаевич | Биография, Отечественные психологи

метки: Психологический, Психология, Основа, Экспериментальный, Состояние, Характер, Жизнь, Наука

Годы жизни:1886 -1950

Родина: Сакара (село) (Российская Империя)

Узнадзе Дмитрий Николаевич (1886—1950) — грузинский психолог и философ, один из основоположников психологической науки в Грузии, создатель психологической школы установки. Д-р философии (1909), профессор. Д. чл. АН ГССР со дня ее основания (1941), чл. Президиума общественных наук Академии. Организатор и директор Института психологии АН ГССР (1941—1950), названный в 1950 г. его именем. Засл. деятель науки Грузии (1946).

За участие в революционном движении был исключен из последнего класса гимназии.

Образование по философии получил в Лейпцигском унте (1909), где занимался у В. Вундта, И. Фолькельта, П. Барта. Здесь в 1907 г. за труд, посвященный философии Г. Лейбница, получил пермию, в 1909 г. защитил докт. дис. на тему «Метафизическое мировоззрение В. Соловьева». В 1913 г. экстерном окончил историко-филологический фак-т Харьковского ун-та. Профессиональную научную и преподавательскую деятельность начал в 1910 г. Создал первую в Грузии женскую школу с преподаванием на грузинском языке (1915).

Был одним из организаторов Тбилисского Государственного ун-та (1918), где заведовал созданной им кафедрой психологии и психологической лабораторией (1918—1950).

В 1927 г. по его инициативе было организовано Общество психологов Грузии. Создал кафедры психологии и руководил ими в педагогических институтах г. Кутаиси (1932—1940) и г. Сухуми (1938—1940).

В годы ВОВ работал при госпитале в реабилитационном патопсихологическом кабинете. В 1943 г. — возглавил организованный им ин-т психологии АН ГССР, которым руководил до последних дней своей жизни. У. — автор широко известной общепсихологической теории установки, объясняющей особенности бессознательных процессов, целесообразной деятельности, а также закономерности социального поведения человека. Предпосылкой его теории был философско-психологический анализ трудов В. Соловьева, А. Бергсона, Г. Лейбница. При этом психологию трактовал как науку о целостной духовной личности, мотивы и поступки которой могут носить неосознаваемый характер.

3 стр., 1283 слов

Общественные науки, социально-гуманитарное знание, социология …

… общественные науки, социально-гуманитарное знание, социология как наука, политология как наука, социальная психология как наука, философия. К какой теме, изученной в первой четверти 10 класса данные термины … на вопросы. .Русский философ В. С. Соловьев (1853—1900) о зна­чении философии. Философия существует в человечестве более двух с половиной тысячелетий. Что же сделала …

В 1920-е гг. разработал основы общепсихологического учения об установке (явление установки было открыто немецким психологом Л. Ланге в 1888 г. при изучении ошибок восприятия), которое отчасти противопоставлялось психоаналитической концепции бессознательного психического. Установка понималась им как целостное психическое состояние готовности субъекта к осуществлению определенного поведения. Она возникает на основе мотивационных и ситуативных факторов, благодаря чему приобретает способность регулировать осуществление целесообразного поведения. Разработав простую и эффективную экспериментальную модель изучения установки (метод фиксированной установки), У. вместе с сотрудниками выявил целый ряд существенных общепсихологических и дифференциально-психологических свойств установки (целостность, возбудимость, прочность, динамичность, пластичность, иррадиированность и др.).

На этой основе им была построена установочная типология личности. В работах У. раскрыта и обоснована целостно-личностная природа установки, ее бессознательный характер, законы ее формирования и протекания. У. — автор многочисленных исследований в различных областях психологии. Им выполнены теоретико-экспериментальные исследования, посвященные вопросам мышления, речи, внимания, воли. Особое внимание он уделял исследованиям языка, образования понятий, наименования, постижения значений. В сфере его интересов находились также проблемы методологии и истории психологии. Он разрабатывал вопросы психотехники, педологии, возрастной и педагогической психологии, зоопсихологии. Внес существенный вклад в развитие философской и педагогической мысли Грузии. У. автор трудов: «Анри Бергсон», 1920; «Основы экспериментальной психологии», 1934; «К психологии установки», 1938; «Общая психология», 1940; «Психология ребенка», 1947; «Экспериментальные основы психологии установки», 1949; «Психологические исследования», М., 1966; «Труды», т 1—6, Тб., 1966—67 (на груз. яз).

____________________________

История психологии в лицах. Персоналии / под. ред. Л.А. Карпенко // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь: В 6 т. / ред.-сост. Л.А. Карпенко. под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2005.

Вклад грузинской школы в изучение установки Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

4. Виничук Н.В. Представление о счастье: психосемантический анализ / Н.В. Виничук. — Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2010. — 124 с.

5. Джидарьян И.А. Представление о счастье в российском менталитете / И.А. Джидарьян. — СПб.: Алетейя, 2001. — 242 с.

6. Крюкова Т.Л. Психология совладающего поведения: монография. -Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова; Студия оперативной полиграфии «Авантитул», 2004.

7. Крюкова Т.Л. Возрастные и кросскультурные различия в стратегиях совладающего поведения [Текст] / Т.Л. Крюкова // Психологический журнал. — 2005. — Т 26, № 2. — С. 5-15.

8. Нартова-Бочавер С.К. «Copingbehavior» в системе понятий психологии личности [Текст] / С.К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. -1997. — Т. 18, № 5. — С. 20-30.

9. Панина Е.Н. Взаимосвязь суверенности психологического пространства и субъективного благополучия личности [Текст]: дисс. … канд. психол. наук: 19.00.01. — Красноярск, 2006.

10. Пучкова Г.И. Субъективное благополучие как фактор самоактуализации личности [Текст]: автореф. дисс. … канд. психолог. наук: 19.00.01 / Дальневосточный. гос. уни-т путей сообщ. — Хабаровск, 2003.

11. Хазова С.А. Совладающее поведение одаренных старшеклассников [Текст] / С.А. Хазова // Психологический журнал. — 2004. — Т. 25, № 5. -С. 59-69.

12. Шамионов Р.М. Психология субъективного благополучия (к разработке интегративной концепции) // Мир психологии. — 2002. — № 2. — С. 143-148.

ВКЛАД ГРУЗИНСКОЙ ШКОЛЫ В ИЗУЧЕНИЕ УСТАНОВКИ

© Птахина Ю.А.*, Черенева Е.А.4

Кемеровский педагогический колледж, г. Кемерово Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, г. Красноярск

Дмитрий Николаевич Узнадзе — грузинский психолог и философ, разработавший общепсихологическую теорию установки, один из основателей и профессор Тбилисского Государственного университета (1918), основал кафедру психологии, директор Института психологии АН Грузии,

* Преподаватель специальной психологии Кемеровского педагогического колледжа.

* Доцент Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева, кандидат педагогических наук.

академик АН Грузии (1941), основал кафедру психологии, в которую вошли следующие ученые: Э.К. Абашидзе, Н.Г. Адамашвили, Б.И. Хачапу-ридзе, З.И. Ходжава, Н.Л. Элиава, З.И. Ходжава, Р.Г. Натадзе, Ш.Н. Чхар-тишвили, А.Т. Кинцурашвили, Ш.А. Надирашвили, Д.Ш. Квавилашвили, Д.К. Дзидзигури, М.Д. Читашвили, Р.Г. Натадзе, И.Т. Бжалава, О.И. Табидзе, Г.В. Кирия, Д.Т. Купрашвили, М.А. Роговская, А.С. Прангишвили, Д.Ш. Пар-джанадзе, Л.Д. Квавилашвили, Бакрадзе, А.Н. Мосиава, Ж.И. Непаридзе, Н.Л. Элиава, Д.И. Рамишвили, М.Г. Колбая, Г.В. Дарахвелидзе, Г.А. Нижа-радзе, А.Т. Бочоришвили, Д.И. Рамишвили, А.Г. Баиндурашвили, З.И. Ходжава, А.М. Авалишвили, Н.В. Чрелашвили, Н.В. Имедадзе, А.А. Алхази-швили, Г.Н. Мчедлишвили, Р.Т. Сакварелидзе, Р.Г. Мшвидобадзе, М.Г. Какиа-швили, Т.Г. Заридзе, Р.Г Джваршеишвили, Н.В. Имедадзе, А.В. Григолава.

Узнадзе Д.Н. является автором работ «Основные положения теории установки» (1961) и «Экспериментальные основы психологии установки» (1966). Дал собственную методологическую трактовку понятию установки как «границы» между субъективным и объективным, которая связывает психическое не только с психическим, но и с физическим. В советской психологии «установка» Узнадзе является легальной формой «бессознательного».

Узнадзе Д.Н. поставил задачу построения новой конкретной психологии, которая противопоставилась бы как субъективизму и атомизму традиционной эмпирической психологии, так и механицизму бихевиористической психологии. Для этого было необходимо найти такой целостно-личностный фактор, который лежит в основе любого проявления психики и поведения. К концу 20-х гг. его поиск в этом направлении привел к введению понятия установки, а затем к созданию оригинальной общепсихологической теории установки. Ядром этой теории является положение о том, что любое содержание сознания или поведенческий акт обусловлены своеобразным целостным состоянием живого существа — установкой, которая, в сущности, представляет собой психологическую подготовку к предстоящей активности. Она предваряет ментальную и моторную активность и определяет их общую направленность и конкретные особенности реализации. Это становится возможным благодаря тому, что установка как своеобразная действительность объединяет в себе необходимые и достаточные для осуществления целесообразной активности внутренние и внешние условия. Представляя собой целостное состояние субъекта, установка как особая психологическая реальность опосредствует связь между средой и поведением, средой и сознанием и отдельными содержаниями сознания.

Начиная с 1927 г. Д.Н. Узнадзе вместе с сотрудниками приступает к экспериментальному изучению установки. С самого начала этой работы были точно найдены экспериментальные факты, в которых особенно ясно просматривалось действие установки — это были иллюзии. Показано, что в иллюзиях и сходных с ними состояниях эффект вызван предварительно соз-

данной установкой, которая находится между стимулом и реакцией и является конститутивным фактором активности, развернутой в эксперименте.

Путем применения экспериментального метода фиксированной установки были выявлены такие важные характеристики установки, как возбудимость, диффузность, статичность, динамичность, стабильность и многие другие. Опыты, проведенные в состоянии гипноза, выявили такой существенный признак установки, как ее бессознательность, факты иррадиации и генерализации установки подтвердили ее центральную и целостную природу. Большой вклад в выявление общих закономерностей установки внесли первые сотрудники Д.Н. Узнадзе — Э.К. Абашидзе, Н.Г. Адамашвили, Б.И. Ха-чапуридзе, З.И. Ходжава и др. Следует отметить, что в дальнейшем грузинские психологи разработали другие способы и методы изучения установки (Н.Л. Элиава, З.И. Ходжава, Р.Г. Натадзе, Ш.Н. Чхартишвили, А.Т. Кинцура-швили, Ш.А. Надирашвили, Д.Ш. Квавилашвили, Д.К. Дзидзигури, М.Д. Чи-ташвили и др.).

Параллельно с экспериментальными проводились и публиковались обобщающие теоретико-методологические исследования, в которых анализировались наиболее важные и актуальные вопросы теории установки (Д.Н. Узнадзе, А.С. Прангишвили, З.И. Ходжава, Ш.Н. Чхартишвили, И.Т. Бжалава, Д.И. Рамишвили, В.Г. Норакидзе, А.Е. Шерозия, Ш.А. Надирашвили и др.).

Проблеме установки в грузинской школе было уделено наибольшее внимание. Именно изучение установки принесло данной психологической школе всеобщее признание.

Грузинские психологи уделили большое внимание изучению и критическому анализу различных направлений психологии, что дало возможность оценить и понять место теории установки в масштабе всей психологической науки. Эту традицию заложил сам Д.Н. Узнадзе, создав образцы критического анализа основных психологических концепций. В этом плане выделяется фундаментальное трехтомное исследование А.Т. Бочоришвили, в котором представлены все важнейшие направления психологической мысли. Исследование Н.Г. Адамашвили посвящено концепции К. Левина, Э.К. Абашидзе — персонологии, О.И. Табидзе — бихевиоризму, А.Е. Шерозия и В.Л. Какабадзе — психоанализу, Г.И. Цинцадзе — представлениям Марбе. В работах А.С. Прангишвили осмыслена познавательная ценность понятия установки с точки зрения марксистско-ленинской философии.

В Грузии выполнено большое количество исследований, в которых с позиций теории установки анализируются и изучаются различные вопросы общей психологии. (Д.Н. Узнадзе, Р.Г. Натадзе, З.И. Ходжава, И.Т. Бжалава, Ш.А. Надирашвили, О.И. Табидзе, Г.В. Кирия, Д.Т. Купрашвили, М.А. Ро-говская, А.С. Прангишвили, Д.Ш. Парджанадзе, Л.Д. Квавилашвили, Г.С. Бак-радзе, А.Н. Мосиава, Ж.И. Непаридзе, Н.Л. Элиава, Д.И. Рамишвили, М.Г. Колбая, Г.В. Дарахвелидзе, Г.А. Нижарадзе, А.Т. Бочоришвили, А.Г. Баиндура-

швили, З.И. Ходжава, А.М. Авалишвили, Н.В. Чрелашвили, Н.В. Имедад-зе, А.А. Алхазишвили, Г.Н. Мчедлишвили, Р.Т. Сакварелидзе, Р.Г. Мшви-добадзе, М.Г. Какиашвили, Т.Г. Заридзе, Р.Г. Джваршеишвили, Н.В. Име-дадзе, А.В. Григолава).

В грузинской школе особое внимание уделено проблематике психологии деятельности, так как теория установки является общепсихологической концепцией деятельности. Установка описывается как целостное, недифференцированное и бессознательное состояние субъекта, предшествующее деятельности, и выступает опосредствующим звеном между психическим и физическим, позволяющим снять «постулат непосредственности». Возникает при столкновении потребности субъекта и объективной ситуации её удовлетворения.

Разработав простую и эффективную экспериментальную модель изучения установки (метод фиксированной установки), Дмитрий Николаевич Узнадзе вместе с сотрудниками выявил целый ряд существенных общепсихологических и дифференциально-психологических свойств установки (целостность, возбудимость, прочность, динамичность, пластичность, ир-радиированность и др.).

На этой основе им была построена установочная типология личности. В работах Узнадзе раскрыта и обоснована целостно-личностная природа установки, ее бессознательный характер, законы ее формирования и протекания.

Большая работа проделана в области дифференциальной психологии личности (В.Г. Норакидзе). Результатом, которой стала разработка клинико -биографического метода, предназначенного для изучения мотивационно-со-держательного аспекта характера личности. Предлагается применять его в комплексе с методом фиксированной установки, что содержит в себе большие диагностические возможности. В специальных исследованиях было показано, что данные, добытые методом фиксированной установки, высоко коррелируют с результатами, полученными при помощи других диагностических методик (тесты Айзенка, Роршаха, тематической апперцепции В.Г. Норакидзе, А.В. Григолава, З.С. Джапаридзе).

Теория установки и метод ее изучения были перенесены в сферу патопсихологии (И.Т. Бжалава, К.Д. Мдивани, М.А. Сакварелидзе, Э.А. Вач-надзе, М.А. Джапаридзе, А.Л. Баркалая).

С 60-х гг. начинают развиваться социально-психологические исследования. На базе теории Д.Н. Узнадзе было разработано понятие социальной установки. На этой основе появляется возможность раскрыть механизмы, через которые на деятельность личности воздействуют различные социальные ценности. Благодаря социальным установкам деятельность личности приобретает социальное содержание и включается в социально-исторический процесс, в котором протекает жизнь человека. В социальных установках отражены положительное или отрицательное отношение человека к тем

или иным социальным явлениям, тенденция принятия или неприятия того или иного поведения, поступка, социальной нормы, обычая, идеологии. Именно в социальных установках фиксируются убеждения человека. Психическое явление, составляющее ее стержневую основу, к которому может быть сведен целый ряд личностных образований — является базовой социальной установкой.

Узнадзе Д.Н. в своей концепции утверждал, что первым психическим состоянием, определяющим поведение личности, является установка неврожденный первичный психический феномен, представляющий собой реакцию индивида в процессе взаимоотношений с действительностью. Эти идеи были подхвачены и развиты Ш.А. Надирашвили, А.Г. Асмоловым.

В 1966 г. в США на английском языке вышла монография Д.Н. Узнадзе «Психология установки». Один выпуск периодического сборника «Советская психология», издающегося в США, был полностью посвящен работам по психологии установки.

«Исследования по экспериментальной психологии установки» — 5 томов; «Психологические исследования» — 2 тома.

Экспериментальные факты, полученные Д.Н. Узнадзе, вошли в золотой фонд психологической науки.

Список литературы:

1. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа [Текст] / А.Г. Асмолов — М., 2001. — 416 с.

2. Бассин Ф.В. Проблема бессознательного (О неосознаваемых формах высшей нервной деятельности) [Текст] / Ф.В. Бассин — М., 1968. — 468 с

3. Узнадзе Д. Н. Психология установки [Текст] / Д.Н. Узнадзе. — СПб.: Питер, 2001. — 416 с.

4. Хрестоматия по истории психологии [Тест] / под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан — М., 1980. — С. 34-44.

Дмитрий Узнадзе ★ Психология установки читать книгу онлайн бесплатно

Экспериментальные основы психологии установки

Все многообразие явлений нашей психической жиз­ни в основном распадается на три отличающиеся друг от дру­га группы: познание, чувство и воля, представляющие три ос­новные, наиболее традиционные единицы обычной класси­фикации явлений душевной жизни. Конечно, в истории нашей науки известна не одна попытка группировать душев­ные явления и на иных основах, но традиционная классифи­кация до настоящего времени доминирует.

И вот естественно возникает вопрос: что же является спе­цификой всех этих групп, спецификой, делающей их основ­ными категориями явлений душевной жизни? По-видимому, лишь то, что все эти процессы без исключения являются со­знательными психическими переживаниями. Познание, на­пример, так же как и чувство или воля, одинаково относится к категории явлений сознания. Субъект, переживающий ка­кой-нибудь познавательный акт или какое-нибудь эмоцио­нальное содержание или совершающий какой-либо волевой поступок, сопровождает все эти переживания определенны­ми актами, делающими их вполне сознательными психиче­скими содержаниями. С этой точки зрения нет сомнения, что психика и сознание вполне покрывают друг друга: все пси­хическое сознательно, и то, что сознательно, является по не­обходимости и психическим.

Такова традиционная, наиболее распространенная точка зрения на природу психического. Спрашивается, как выгля­дит в аспекте этой теории вопрос о развитии психики.

Нет сомнения, что в рамках этой концепции природы пси­хического для понятия развития не остается места. В самом деле! Если считать, что психическая действительность име­ется лишь там, где мы допускаем наличие сознательных про­цессов, то мы должны принять, что психика резко отграни­чивается от всего того, что лишено сознания, от всего ма­териального, и составляет абсолютно самобытную сферу действительности. В этом случае становится неизбежным допустить между психической и материальной сферами дей­ствительности наличие непримиримой противоположности, исключающей всякую мысль о возможности их взаимного влияния. Получается, будто психическое и физическое фак­тически радикально разобщены друг от друга и говорить о возможности их взаимодействия нет как бы никаких основа­ний. Поэтому вопрос об отношении психического к физиче­скому или вообще к материальному может быть решен с точ­ки зрения этой концепции лишь на основе идеи параллелиз­ма. Психофизический параллелизм представляет собою вполне естественный, можно сказать, вполне закономерный вывод из допущенных выше посылок.

Но допустить правомерность идеи параллелизма — зна­чит допустить идею немощности нашей мысли перед вскры­ваемыми ею же самою проблемами. Идея параллелизма не может быть признана правомерной. Она должна быть за­менена чем-нибудь более приемлемым, и мы должны отка­заться от мысли отождествления психики с сознанием. Сле­довательно, мы должны допустить наличие какой-то формы существования психики, которая не совпадает с сознатель­ной формой ее существования и, нужно полагать, предшест­вует ей.

В психологической литературе известно и другое направ­ление мысли, которое старается разрешить интересующую здесь нас проблему — проблему взаимоотношения психиче­ского и сознательного — совершенно по-иному. Оно считает, что наша психическая жизнь вовсе не исчерпывается созна­тельными душевными переживаниями, что, наоборот, она представляет собою широкое поле действительности, лишь незначительный отрезок которой составляет область наше­го сознания, что, говоря короче, психика и сознание вовсе не совпадают и не покрывают друг друга. Есть основание полагать, что, наоборот, существует и вторая, во всяком случае не менее значительная сфера психической жизни, известная под названием бессознательной или подсознательной психики и покрывающая значительную часть поля нашей активности. Значит, с этой точки зрения для того чтобы считать то или иное явление психическим, нет необходимости, чтобы оно было одновременно и сознательным. Психика включает в себя два больших, одинаково необходимых компонента явле­ний — компонент сознательных и компонент бессознатель­ных психических переживаний. Такова точка зрения так на­зываемой психологии бессознательного.

Читать дальше

Психология установки | Дефектология Проф

Психология установки | Дефектология Проф

Институт повышения квалификации и переподготовки

8-800-555-20-50

Добавиться в      

Менеджер свяжется с Вами сразу в рабочее время с Пн — Пт с 10:00 — 19:00 МСК

Мы позвоним на номер (сменить) в рабочее время.

(с Пн — Пт с 10:00 — 19:00 МСК)

У меня вопрос по

Психология установки

Психология установки

Аннотация:

Дмитрий Николаевич Узнадзе (1886-1950) — выдающийся грузинский психолог и философ, создатель теории установки, позволившей по-новому взглянуть на глубинные механизмы человеческого поведения, языковую и познавательную деятельность.

Идеи Узнадзе заложили основы одного из продуктивных подходов к изучению бессознательного, остающегося актуальнейшей проблемой современной психологии.

Кроме обобщающей работы «Экспериментальные основы психологии установки», относящейся к числу наиболее значительных достижений отечественной психологической науки, в книгу вошли статьи, в которых в свете теории установки рассматриваются различные стороны психической жизни человека.

Загружено: 15.03.2021

Доступно бесплатно

Пример содержимого:

Всего листов: 414

  Вся информация взята из открытых источников.
Посмотреть источник: https://vk.com/lev_semyonovich_vygotsky?w=wall-3739369_978
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.
Хотите большего? Берите безлимитную карту!

Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода

Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода

Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода

Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода

Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода

Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода

Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода

Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода

Новинка!

Обучайтесь на профильных и смежных лекциях

Смотрите подборки вебинаров на общие темы

Добавиться в      

Добавьтесь в наш

   

8-800-555-20-50 звонок бесплатный из любой точки России

© 2021 — Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с разрешения администрации и с активной ссылкой на источник.

Психология установки / Экспериментальные основы Психологии Установки / (Taschenbuch), Дмитрий Н. Узнадзе

1 Mängelexemplare sind durch einen Stempel als solche gekennzeichnet. Die frühere Buchpreisbindung ist aufgehoben. Angaben zu Preissenkungen beziehen sich auf den gebundenen Preis eines mangelfreien Exemplars.

2 Diese Artikel unterliegen nicht der Preisbindung, die Preisbindung dieser Artikel wurde aufgehoben oder der Preis wurde vom Verlag gesenkt. Die jeweils zutreffende Alternative wird Ihnen auf der Artikelseite dargestellt.Angaben zu Preissenkungen beziehen sich auf den vorherigen Preis.

3 Durch Öffnen der Leseprobe willigen Sie ein, dass Daten an den Anbieter der Leseprobe übermittelt werden.

4 Der gebundene Preis dieses Artikels wird nach Ablauf des auf der Artikelseite dargestellten Datums vom Verlag angehoben.

5 Der Preisvergleich bezieht sich auf die unverbindliche Preisempfehlung (UVP) des Herstellers.

6 Der gebundene Preis dieses Artikels wurde vom Verlag gesenkt.Angaben zu Preissenkungen beziehen sich auf den vorherigen Preis.

7 Die Preisbindung dieses Artikels wurde aufgehoben. Angaben zu Preissenkungen beziehen sich auf den vorherigen Preis.

10 Ihr Gutschein BOOK15 gilt bis einschließlich 09.06.2021. Der Gutschein ist nur gültig für nicht preisgebundene fremdsprachige Bücher und deutschsprachige Bücher, die nicht der Preisbindung unterliegen. Sie können den Gutschein ausschließlich online einlösen unter www.hugendubel.de. Keine Bestellung zur Abholung in der Buchhandlung möglich.Der Gutschein ist nicht mit anderen Gutscheinen und Geschenkkarten kombinierbar. Eine Barauszahlung ist nicht möglich. Ein Weiterverkauf und der Handel des Gutscheincodes sind nicht gestattet.

12 Bestellungen ins Ausland und der DHL-Paketversand sind von der portofreien Lieferung ausgeschlossen. Gültig bis 30.06.2021.

13 Ihr Gutschein gilt bis einschließlich 08.06.2021. Sie können den Gutschein ausschließlich online einlösen unter www.hugendubel.de. Keine Bestellung zur Abholung in der Buchhandlung möglich.Der Gutschein ist nicht gültig für gesetzlich preisgebundene Artikel (deutschsprachige Bücher und eBooks) sowie für preisgebundene Kalender, Tonieboxen, tolino eReader und tolino select. Der Gutschein ist nicht mit anderen Gutscheinen und Geschenkkarten kombinierbar. Eine Barauszahlung ist nicht möglich. Ein Weiterverkauf und der Handel des Gutscheincodes sind nicht gestattet.

* Alle Preise verstehen sich inkl. der gesetzlichen MwSt. Informationen über den Versand und anfallende Versandkosten finden Sie hier.

6411712

ID записи Действие Время
LC | n 86059386 добавить 2009-03-03T12: 03: 37 + 00: 00
DNB | 172488532 добавить 2011-12-15T07: 58: 59 + 00: 00
SUDOC | 103176373 добавить 2011-12-15T07: 58: 59 + 00: 00
NTA | 071709754 добавить 2012-12-19T19: 11: 18 + 00: 00
LNB | LNC10-000033546 добавить 2013-08-19T18: 59: 48 + 00: 00
ISNI | 0000000084218090 добавить 2013-09-16T16: 15: 07 + 00: 00
NLA | 000035729448 добавить 2014-01-15T05: 38: 27 + 00: 00
WKP | Q1225942 добавить 2015-04-14T18: 56: 54 + 00: 00
WKP | Dimitri_Uznadze удалить 2015-04-14T18: 56: 54 + 00: 00
DNB | 186311109 удалить 2017-06-25T18: 31: 52.033698 + 00: 00
NUKAT | n 2017123886 добавить 2017-09-11T16: 28: 50.926879 + 00: 00
НИИ | DA11091846 добавить 2017-11-26T09: 19: 19.512538 + 00: 00
LIH | LNB: o4 /; = BU удалить 2018-12-03T08: 13:08.866157 + 00: 00
LIH | LNB: _o_4,; = BU добавить 2018-12-03T10: 23: 16.826983 + 00: 00
PLWABN | 9810687779705606 добавить 2019-06-09T14: 12: 04.081427 + 00: 00
NLP | a25440044 удалить 2019-07-14T15: 15: 01.646863 + 00: 00
J9U | 987007460074305171 добавить 2020-02-02T18: 25: 44.643153 + 00: 00
NLI | 002221198 удалить 2020-04-12T13: 41: 27.698969 + 00: 00
RERO | vtls021834458 удалить 2020-06-17T09: 47: 48.110429 + 00: 00
RERO | A021834458 добавить 2020-06-18T00: 13: 51.531895 + 00: 00
CAOONL | ncf10711994 добавить 2020-07-14T15: 23: 22.646228 + 00: 00

Просмотр книг: Психология / Экспериментальная психология

Новая надежда для американского искусства — самая полная из когда-либо изданных книг о художниках из Художественной колонии Новой Надежды (также известной как импрессионисты Пенсильвании) и из ее окрестностей. Эта книга, насчитывающая 612 страниц и более 1000 цветных пластин с иллюстрациями, включает биографии 165 индивидуальных импрессионистов Пенсильвании и модернистов Новой Надежды, а также художников из Филадельфийской десятки, новаторской группы женщин, получивших образование в художественных школах Филадельфии.

В этой книге вы найдете биографии и работы таких художников, как:

  • Даниэль Гарбер
  • Эдвард Редфилд
  • Джордж Соттер
  • Артур Мельцер
  • Роберт Спенсер
  • Уильям Лэнгсон Латроп
  • Кеннет Нунамейкер
  • Джон Фолинсби
  • Генри Снелл
  • Уильям Ф. Тейлор
  • Папоротник Коппедж
  • М.Элизабет Прайс
  • Кларенс Джонсон
  • С. Джордж Филлипс
  • Рэй Слоан Бредин
  • Вальтер Баум
  • Вальтер Шофилд
  • Морган Кольт
  • Чарльз Розен
  • Джозеф Мейерханс
  • Чарльз Ф. Рэмси
  • Луи Стоун
  • Чарльз Эванс
  • Йозеф Зенк

New Hope for American Art был автором, разработан и опубликован Джеймсом М.Альтерман, специалист в области Пенсильванской импрессионистской и модернистской живописи. Давний коллекционер и владелец двух галерей изобразительного искусства, Альтерман хотел создать удобную книгу, предназначенную не только для обучения коллекционеров и энтузиастов этому искусству, но и для тренировки зрения. Книга предлагает ценные советы о том, как избежать типичных ошибок, с которыми часто сталкиваются новые коллекционеры, исходя из личного опыта автора как коллекционера и торговца произведениями искусства.

статей

Источники артефактов при обнаружении SLODR

Психологическое выгорание профессионалов, работающих с детьми с ограниченными двигательными возможностями

Валидность и надежность турецкой шкалы оценки утомляемости больных детской онкологией в возрасте 7-18 лет в России

Фиксированные формы поведения как чрезмерно жесткое поведение в нормальных и патологических индивидуальных и групповых системах

Развитие зрительно-пространственной рабочей памяти за годы обучения

Цифровая социализация подростков в Российской Федерации: медиация родителей, онлайн-риски и цифровая компетенция

Меры вмешательства в области психического здоровья в Китае во время вспышки COVID-19

Сознательная саморегуляция и самоорганизация жизни во время пандемии COVID-19

Психологические и этнокультурные особенности восприятия мемов о COVID-19 молодыми людьми в России и Китае

Опыт COVID-19: особенности культуры и принадлежности в контексте коренных народов и мигрантов

Гришина, Н.V .; Лупуляк, П.

Психологическое воздействие шести недель изоляции как следствие COVID-19 и важность социальной поддержки: межкультурное исследование, сравнивающее население Испании и России

Психическое здоровье и пандемия COVID-19: стойкость и значимость снижают негативное влияние на психологическое благополучие

Противодействие пандемии COVID-19: межкультурное сравнение России, Кыргызстана и Перу

Воронин, И.А .; Manrique-Millones, D .; Васин, Г.Д .; Millones-Rivalles, R.B .; Fernández-Ríos, N .; Маракшина Ю.А .; Лобаскова, М.М .; Сыманюк, Э.Е .; Печеркина, А.А .; Агеева, И.А .; Лысенкова, И.А .; Исматуллина, В.И .; Ситникова, М.А .; Малых, С.Б .; Манрике-Пино, О.

Конструктивный оптимизм, защитный оптимизм и гендерные факторы как предикторы автономной мотивации следовать рекомендациям оставаться дома во время пандемии COVID-19

Эффективность онлайн-образования для профессиональной подготовки журналистов: дистанционное обучение студентов во время пандемии COVID-19)

Димитри Узнадзе

  • Димитри Узнадзе — Дмитрий Николаевич Узнадзе (დიმიტრი უზნაძე на груз.2 декабря 1886 г. 9 октября 1950 г.) был известным грузинским психологом, философом и общественным благотворителем, основателем грузинской научной школы психологии, соучредителем тбилисской…… Wikipedia

  • Димитрий Узнадзе — Димитри Узнадзе Димитри Николаевич Узнадзе [en géorgien დიმიტრი Sak] (Sakara, Géorgie, 2 декабря 1886 г., Тбилиси, 9 октября 1950 г.) Fut un célèbre 86. Français

  • Димитрий Уснадзе — (georgisch დიმიტრი უზნაძე; * 2.Декабрь 1886 года в Сакара, Крайс Сестапони, Имеретиен; † 9. Октябрь 1950 г. в Тифлисе) war ein georgischer Psychologe. Er war Professor und Mitbegründer der Staatlichen Universität Tiflis sowie der Georgischen Akademie…… Deutsch Wikipedia

  • Тбилисский государственный университет — Infobox Название университета = Тбилисский государственный университет Родное имя = თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი латинское имя = девиз = учреждено = 1918 тип = общественный фонд = персонал = факультет = 5000 президент = проректор = директор = ректор = проф.Георгий…… Википедия

  • Список грузин (страна) — Ниже приводится неполный список выдающихся людей из Республики Грузия, упорядоченный в хронологическом порядке по категориям. Исторические фигуры Лидеры политиков * Давид Строитель (1073 1125), король Грузии в 1089 1125 * Михаил Саакашвили… Википедия

  • Министерство образования и науки (Грузия) — Министерство образования и науки Грузии საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო Герб Грузии… Википедия

  • Список психологов — В этот список входят известные психологи и специалисты в области психологии, некоторые из которых, возможно, не считали себя в первую очередь психологами, но включены сюда из-за их важного вклада в дисциплину.Специализированные списки… Википедия

  • Список тем по психологии — На этой странице перечислены все темы, связанные с психологией. Это сделано для того, чтобы те, кто интересуется этой темой, могли отслеживать изменения на страницах, щелкая Связанные изменения на боковой панели. Также необходимо увидеть пробелы в освещении Википедией…… Википедии

  • Список тем философии (R-Z) — RRaRabad Раввинский закон Раввинское богословие Франсуа Рабле Франсуа Рабле расовая гонка парадокс расизм Густав Радбрух Джанет Рэдклифф Ричардс Сарвепалли Радхакришнан радикальный Аристотелизм… радикализм 9… радикализм…

  • Академия наук Грузии — Национальная академия наук Грузии (грузинский язык: მეცნიერებათა ეროვნული აკადემია, Sakartvelos Mecnierebata Erovnuli Akademia) — главное образованное общество Грузии.До…… Wikipedia

    • именовалась Академией наук Грузинской ССР.

    ომის ფილოსოფია от Дмитрия Узнадзе

    ეს ჩემი პირველი შეხებაა დიმიტრი უზნძესთან და ამ მცირე და ადრეულ ნაშრომშიც აშკარად ჩანს რატომ არის უზნაძე მსოფლიო დონის ფილოსოფოსი / ფსიქოლოგი. რა თქმა უნდა ვერ ვიტყვი რომ ყველა იდეა და ლოგიკური კავშირი ჩემთვის მისაღებია, მაგრამ გასაგებია ნამდვილად ყველა. ასევე, მიუხედავად იმისა, რომ სტატია ზოგადსაკაცობრიო თემებს ეხება, რიგ ადგილებში მაინც იგრძნობა კონკრეტული ეპოქისა და ერის კონიუნქტურა.განსაკუთრებით ერის , როგორც ცხოვრების აზრის სუბიექტად მიჩნევისას.

    მომეჩვენა, რომ თვითონ მთავარი თემა (ომი) უბრალო

    ეს ჩემი პირველი შეხებაა დიმიტრი უზნძესთან და ამ ადრეულ ნაშრომშიც აშკარად ჩანს რატომ არის უზნაძე მსოფლიო დონის ფილოსოფოსი / ფსიქოლოგი. რა თქმა უნდა ვერ ვიტყვი რომ ყველა იდეა და ლოგიკური კავშირი ჩემთვის მისაღებია, მაგრამ გასაგებია ნამდვილად ყველა. ასევე, მიუხედავად იმისა, რომ სტატია ზოგადსაკაცობრიო თემებს ეხება, რიგ ადგილებში მაინც იგრძნობა კონკრეტული ეპოქისა და ერის კონიუნქტურა.განსაკუთრებით ერის , როგორც ცხოვრების აზრის სუბიექტად მიჩნევისას.

    მომეჩვენა, რომ თვითონ მთავარი თემა (ომი) უბრალოდ საბაბია მკითხველების ყურადღების მიქცევისთვის უფრო ღრმა თემებისადმი. ომი კი იმიტომაა კარგი საბაბი, რომ ჯერ ერთი ძალადობა თავისთავად «საინტერესოა». ამის ახსნა არის ნაშრომშიც და დღევანდელი TV- მაც ძალიან კარგად იცის ეს ფაქტი. მეორეც — 1918-(როცა დაიბეჭდა) ევროპაში ჯერ კიდევ მიმდინარეობდა მსოფლიო ომი, რუსეთში რევოლუციის მერე სულ დიდ-პატარა იყო, სომხეთ-აზერბაიჯანი უკვე სამხედრო კონფლიქტში იყვნენ და სომხეთ-საქართველოს საცაა დაიწყებოდა.მაგრამ მთავარი და ბევრად უფრო საინტერესო გზავნილები ჩემი აზრით ზუსტადად რომ არ ეხება ომს. აი რამდენიმე ციტატა, რომლებიც განსაკუთრებით ღირებული მეჩვენა (რა თქმა უნდა მთლიან კონტექსტში ცოტა სხვანაირად ჩანს, მაგრამ მაინც დასრულებული იდეებია):

    ამგვარად, ცხადია, აბსოლუტური ჭეშმარიტების კარები ჩვენი ცნობიერებისათვის სულ დახსული არ ყოფილა. მაგრამ პრაქტიკული ცხოვრების ველზე ცივმა გონების მუშაობამ დამიანის სულის მორევს ყინულის ზედაპირი გადააკრა. იგი ამ ზედაპირზე მუშაობას შეაჩვია.მისი სიღრმე კი მუდმივი უმოქმედობის გამო უძრაობას შეაგუა. ამიტომაც არის, რომ ჩვენი გონება მხოლოდ შედარებით ცნობებს გვაწვდის და ჩვენი ფასს ვერ გვითვალისწინებს. მაგრამ ადამიანის სულიერი ცხოვრების მორევი მთლად არ გაყინულა. საჭიროა ძლიერი ამოძრავება ჩვენი სულისა, უტეხი ქარიშხალი, რომ ჩვენი სულის შეუდრეკელი ღელვა გამოიწვიოს და ყინულის ზედაპირი გააპოს. მაშინ დაიმსხვრევა ბორკილი, ჩვენი ცნობიერებისათვის პრაქტიკული ცხოვრების ვარჯიშობას რომ დაუდევს, და შესაძლებელი შეიქნება აბსოლუტურის მეტაფიზიკური სინამდვილის შესახებ ამბის გაგება.მაგრამ ასეთი ძლიერი ღელვა ჩვენი სულისა იშვიათია, პრაქტიკული აზროვნების სალტეები ძნელად იმსხვრევა და ჩვენი სულიერი ცხოვრების პირდაპირი ძალები იშვიათად განთავისუფლდება. ასეთ მომენტში ჩვენ თითქოსდა ვიბადებით, პრაქტიკული ცხოვრების მოსაზრებებს ხელიდან ვუსხლტებით და მისგან განთავისუფლებულნი ჩვენი სულის სამკვიდროში დამოუკიდებელ გრძნობებს ვუთმობთ ადგილს.

    ემპირიული მსოფლიოს დამახასიათებელი თვისება, ფილოსოფიის აზრით, აღვირახსნილი ეგოიზმის ბატონობაა; აქ ჩვენ მუდამ დაქსასქსულობასთნ, მუდამ შურთან და მტრობასთან გვაქვს საქმე, სადაც უკლებლივ გამეფებულა დაუსრულებელი ომი ყველასი ყველას წინააღმდეგ.სულ სხვა ხასიათისაა მეტაფიზიკური სინამდვილის ბუნება. […] იქ განუსაზღვრელი თნხმობა და სიყვარული მეფობს. h).* = pagW’Lg? hGb8Y & \\ lRQ, 17X6? dra5 * q_ + gZ3a (KC @ onIWdNNiMF = 09dI \ cC-tYLd? l2B`86 !! dZt0E- & K! Pt8c, Q6Bh = * «KonNT? (1BUTE? M «j’Rdh» # H * JY6Y / j_`.fl4a8> Wl [G%) ufpL4oKO ~> endstream эндобдж % ‘Annot.NUMBER1’: класс PDFDictionary 4 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [184.9429 768.041 373,743 779.291] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж % ‘FormXob.9d8d5d5ab585433084e52c018116cc0c’: класс PDFImageXObject 5 0 obj > поток Гб «[2T7 $.CE2u9UE;) Ci4j`; _mbIm> lU4Ugft ‘! _)] 0nePn8 # `! 72 (GF [-% [MN = QY! Gt + 1 $ 37J64″ g ~> endstream эндобдж % ‘Annot.NUMBER2’: класс PDFDictionary 6 0 obj > / Граница [0 0 0] / Rect [196.1929 г. 756,791 279,8575 768.041] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж % ‘Page1’: класс PDFPage 7 0 объект % Стр. Словарь > >> / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Annot.NUMBER3 ‘: класс PDFDictionary 8 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [399.0215 611,4981 534,7576 622.7481] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж % ‘Annot.NUMBER4’: класс PDFDictionary 9 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [340,8929 558,4981 476,629 569.7481] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж % ‘Annot.NUMBER5’: класс PDFDictionary 10 0 obj > / Граница [0 0 0] / Rect [291.8865 394,2481 419.4598 405.4981] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж % ‘Annot.NUMBER6’: класс PDFDictionary 11 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [86.03937 345,2481 221,7755 356.4981] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж % ‘Page2’: класс PDFPage 12 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page3’: класс PDFPage 13 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page4’: класс PDFPage 14 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page5’: класс PDFPage 15 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page6’: класс PDFPage 16 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page7’: класс PDFPage 17 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page8’: класс PDFPage 18 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page9’: класс PDFPage 19 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page10’: класс PDFPage 20 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page11’: класс PDFPage 21 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page12’: класс PDFPage 22 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page13’: класс PDFPage 23 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page14’: класс PDFPage 24 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page15’: класс PDFPage 25 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page16’: класс PDFPage 26 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page17’: класс PDFPage 27 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page18’: класс PDFPage 28 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page19’: класс PDFPage 29 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page20’: класс PDFPage 30 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page21’: класс PDFPage 31 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page22’: класс PDFPage 32 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page23’: класс PDFPage 33 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page24’: класс PDFPage 34 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page25’: класс PDFPage 35 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page26’: класс PDFPage 36 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page27’: класс PDFPage 37 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page28’: класс PDFPage 38 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page29’: класс PDFPage 39 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page30’: класс PDFPage 40 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page31’: класс PDFPage 41 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page32’: класс PDFPage 42 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page33’: класс PDFPage 43 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page34’: класс PDFPage 44 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page35’: класс PDFPage 45 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page36’: класс PDFPage 46 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page37’: класс PDFPage 47 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page38’: класс PDFPage 48 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page39’: класс PDFPage 49 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page40’: класс PDFPage 50 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page41’: класс PDFPage 51 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page42’: класс PDFPage 52 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page43’: класс PDFPage 53 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page44’: класс PDFPage 54 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page45’: класс PDFPage 55 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page46’: класс PDFPage 56 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page47’: класс PDFPage 57 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page48’: класс PDFPage 58 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page49’: класс PDFPage 59 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page50’: класс PDFPage 60 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page51’: класс PDFPage 61 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page52’: класс PDFPage 62 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page53’: класс PDFPage 63 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page54’: класс PDFPage 64 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page55’: класс PDFPage 65 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page56’: класс PDFPage 66 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page57’: класс PDFPage 67 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page58’: класс PDFPage 68 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page59’: класс PDFPage 69 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page60’: класс PDFPage 70 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page61’: класс PDFPage 71 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page62’: класс PDFPage 72 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page63’: класс PDFPage 73 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page64’: класс PDFPage 74 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page65’: класс PDFPage 75 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page66’: класс PDFPage 76 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page67’: класс PDFPage 77 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page68’: класс PDFPage 78 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page69’: класс PDFPage 79 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page70’: класс PDFPage 80 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page71’: класс PDFPage 81 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page72’: класс PDFPage 82 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page73’: класс PDFPage 83 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page74’: класс PDFPage 84 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page75’: класс PDFPage 85 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page76’: класс PDFPage 86 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page77’: класс PDFPage 87 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page78’: класс PDFPage 88 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page79’: класс PDFPage 89 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page80’: класс PDFPage 90 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page81’: класс PDFPage 91 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page82’: класс PDFPage 92 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page83’: класс PDFPage 93 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page84’: класс PDFPage 94 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page85’: класс PDFPage 95 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page86’: класс PDFPage 96 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page87’: класс PDFPage 97 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page88’: класс PDFPage 98 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page89’: класс PDFPage 99 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page90’: класс PDFPage 100 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page91’: класс PDFPage 101 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page92’: класс PDFPage 102 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page93’: класс PDFPage 103 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page94’: класс PDFPage 104 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page95’: класс PDFPage 105 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page96’: класс PDFPage 106 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page97’: класс PDFPage 107 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page98’: класс PDFPage 108 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page99’: класс PDFPage 109 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page100’: класс PDFPage 110 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page101’: класс PDFPage 111 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page102’: класс PDFPage 112 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page103’: класс PDFPage 113 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page104’: класс PDFPage 114 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page105’: класс PDFPage 115 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page106’: класс PDFPage 116 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page107’: класс PDFPage 117 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page108’: класс PDFPage 118 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page109’: класс PDFPage 119 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page110’: класс PDFPage 120 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page111’: класс PDFPage 121 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page112’: класс PDFPage 122 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page113’: класс PDFPage 123 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘FormXob.CE2u9UE;) Ci4j`; _mbIm> lU4Ugft ‘! _)] 0nePn8 # `! 72 (GF [-% [MN = QY! Gt + 1 $ 37J64» g ~> endstream эндобдж % ‘Page114’: класс PDFPage 125 0 объект % Стр. Словарь > >> / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page115’: класс PDFPage 126 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page116’: класс PDFPage 127 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page117’: класс PDFPage 128 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page118’: класс PDFPage 129 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page119’: класс PDFPage 130 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page120’: класс PDFPage 131 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page121’: класс PDFPage 132 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page122’: класс PDFPage 133 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page123’: класс PDFPage 134 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page124’: класс PDFPage 135 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page125’: класс PDFPage 136 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page126’: класс PDFPage 137 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page127’: класс PDFPage 138 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page128’: класс PDFPage 139 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page129’: класс PDFPage 140 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page130’: класс PDFPage 141 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page131’: класс PDFPage 142 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page132’: класс PDFPage 143 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page133’: класс PDFPage 144 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page134’: класс PDFPage 145 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page135’: класс PDFPage 146 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page136’: класс PDFPage 147 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page137’: класс PDFPage 148 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page138’: класс PDFPage 149 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page139’: класс PDFPage 150 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page140’: класс PDFPage 151 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page141’: класс PDFPage 152 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page142’: класс PDFPage 153 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page143’: класс PDFPage 154 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page144’: класс PDFPage 155 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page145’: класс PDFPage 156 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page146’: класс PDFPage 157 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page147’: класс PDFPage 158 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page148’: класс PDFPage 159 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page149’: класс PDFPage 160 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page150’: класс PDFPage 161 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page151’: класс PDFPage 162 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page152’: класс PDFPage 163 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page153’: класс PDFPage 164 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page154’: класс PDFPage 165 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page155’: класс PDFPage 166 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page156’: класс PDFPage 167 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page157’: класс PDFPage 168 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page158’: класс PDFPage 169 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page159’: класс PDFPage 170 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page160’: класс PDFPage 171 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page161’: класс PDFPage 172 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page162’: класс PDFPage 173 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page163’: класс PDFPage 174 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Annot.NUMBER7 ‘: класс PDFDictionary 175 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [227,5795 698,9253 363,3156 710.1753] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж % ‘Page164’: класс PDFPage 176 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page165’: класс PDFPage 177 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page166’: класс PDFPage 178 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page167’: класс PDFPage 179 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page168’: класс PDFPage 180 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page169’: класс PDFPage 181 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page170’: класс PDFPage 182 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page171’: класс PDFPage 183 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page172’: класс PDFPage 184 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page173’: класс PDFPage 185 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page174’: класс PDFPage 186 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page175’: класс PDFPage 187 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page176’: класс PDFPage 188 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page177’: класс PDFPage 189 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page178’: класс PDFPage 190 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page179’: класс PDFPage 191 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page180’: класс PDFPage 192 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page181’: класс PDFPage 193 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page182’: класс PDFPage 194 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page183’: класс PDFPage 195 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page184’: класс PDFPage 196 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page185’: класс PDFPage 197 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page186’: класс PDFPage 198 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page187’: класс PDFPage 199 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page188’: класс PDFPage 200 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page189’: класс PDFPage 201 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page190’: класс PDFPage 202 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page191’: класс PDFPage 203 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page192’: класс PDFPage 204 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page193’: класс PDFPage 205 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page194’: класс PDFPage 206 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page195’: класс PDFPage 207 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page196’: класс PDFPage 208 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page197’: класс PDFPage 209 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page198’: класс PDFPage 210 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page199’: класс PDFPage 211 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page200’: класс PDFPage 212 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page201’: класс PDFPage 213 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page202’: класс PDFPage 214 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page203’: класс PDFPage 215 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page204’: класс PDFPage 216 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page205’: класс PDFPage 217 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page206’: класс PDFPage 218 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page207’: класс PDFPage 219 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page208’: класс PDFPage 220 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page209’: класс PDFPage 221 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page210’: класс PDFPage 222 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page211’: класс PDFPage 223 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page212’: класс PDFPage 224 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page213’: класс PDFPage 225 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page214’: класс PDFPage 226 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page215’: класс PDFPage 227 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page216’: класс PDFPage 228 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page217’: класс PDFPage 229 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page218’: класс PDFPage 230 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page219’: класс PDFPage 231 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page220’: класс PDFPage 232 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page221’: класс PDFPage 233 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page222’: класс PDFPage 234 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page223’: класс PDFPage 235 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page224’: класс PDFPage 236 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page225’: класс PDFPage 237 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page226’: класс PDFPage 238 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page227’: класс PDFPage 239 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page228’: класс PDFPage 240 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page229’: класс PDFPage 241 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page230’: класс PDFPage 242 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page231’: класс PDFPage 243 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page232’: класс PDFPage 244 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page233’: класс PDFPage 245 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page234’: класс PDFPage 246 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page235’: класс PDFPage 247 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page236’: класс PDFPage 248 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page237’: класс PDFPage 249 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page238’: класс PDFPage 250 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page239’: класс PDFPage 251 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page240’: класс PDFPage 252 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page241’: класс PDFPage 253 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page242’: класс PDFPage 254 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page243’: класс PDFPage 255 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page244’: класс PDFPage 256 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page245’: класс PDFPage 257 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page246’: класс PDFPage 258 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page247’: класс PDFPage 259 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page248’: класс PDFPage 260 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page249’: класс PDFPage 261 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page250’: класс PDFPage 262 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page251’: класс PDFPage 263 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page252’: класс PDFPage 264 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page253’: класс PDFPage 265 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page254’: класс PDFPage 266 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page255’: класс PDFPage 267 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page256’: класс PDFPage 268 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page257’: класс PDFPage 269 ​​0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page258’: класс PDFPage 270 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page259’: класс PDFPage 271 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page260’: класс PDFPage 272 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page261’: класс PDFPage 273 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page262’: класс PDFPage 274 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page263’: класс PDFPage 275 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page264’: класс PDFPage 276 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page265’: класс PDFPage 277 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page266’: класс PDFPage 278 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page267’: класс PDFPage 279 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page268’: класс PDFPage 280 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page269’: класс PDFPage 281 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page270’: класс PDFPage 282 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page271’: класс PDFPage 283 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page272’: класс PDFPage 284 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page273’: класс PDFPage 285 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page274’: класс PDFPage 286 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page275’: класс PDFPage 287 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page276’: класс PDFPage 288 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page277’: класс PDFPage 289 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page278’: класс PDFPage 290 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page279’: класс PDFPage 291 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page280’: класс PDFPage 292 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page281’: класс PDFPage 293 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page282’: класс PDFPage 294 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page283’: класс PDFPage 295 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page284’: класс PDFPage 296 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page285’: класс PDFPage 297 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page286’: класс PDFPage 298 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page287’: класс PDFPage 299 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page288’: класс PDFPage 300 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page289’: класс PDFPage 301 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page290’: класс PDFPage 302 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page291’: класс PDFPage 303 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page292’: класс PDFPage 304 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page293’: класс PDFPage 305 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page294’: класс PDFPage 306 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page295’: класс PDFPage 307 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page296’: класс PDFPage 308 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page297’: класс PDFPage 309 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page298’: класс PDFPage 310 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page299’: класс PDFPage 311 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page300’: класс PDFPage 312 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page301’: класс PDFPage 313 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page302’: класс PDFPage 314 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page303’: класс PDFPage 315 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page304’: класс PDFPage 316 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page305’: класс PDFPage 317 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page306’: класс PDFPage 318 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page307’: класс PDFPage 319 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page308’: класс PDFPage 320 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page309’: класс PDFPage 321 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page310’: класс PDFPage 322 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page311’: класс PDFPage 323 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page312’: класс PDFPage 324 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page313’: класс PDFPage 325 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page314’: класс PDFPage 326 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page315’: класс PDFPage 327 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page316’: класс PDFPage 328 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page317’: класс PDFPage 329 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page318’: класс PDFPage 330 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page319’: класс PDFPage 331 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page320’: класс PDFPage 332 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page321’: класс PDFPage 333 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page322’: класс PDFPage 334 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page323’: класс PDFPage 335 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page324’: класс PDFPage 336 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page325’: класс PDFPage 337 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page326’: класс PDFPage 338 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page327’: класс PDFPage 339 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page328’: класс PDFPage 340 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page329’: класс PDFPage 341 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page330’: класс PDFPage 342 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page331’: класс PDFPage 343 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page332’: класс PDFPage 344 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page333’: класс PDFPage 345 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page334’: класс PDFPage 346 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page335’: класс PDFPage 347 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page336’: класс PDFPage 348 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page337’: класс PDFPage 349 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page338’: класс PDFPage 350 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page339’: класс PDFPage 351 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page340’: класс PDFPage 352 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page341’: класс PDFPage 353 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page342’: класс PDFPage 354 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page343’: класс PDFPage 355 0 объект % Стр. Словарь > / Повернуть 0 / Транс> / Тип / Страница >> эндобдж % ‘Page344’: класс PDFPage 356 0 объект % Стр.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *