Фрейд анна биография: Анна Фрейд — биография, список книг, отзывы читателей

Анна Фрейд — фото, биография, личная жизнь, причина смерти, психоаналитик, дочь Фрейда — Общие дети, г. Воронеж

• Анна Фрейд — фото, биография, личная жизнь, причина смерти, психоаналитик, дочь Фрейда
• Фрейд А. (Фрейд Анна) — британский психолог и психоаналитик, младшая дочь основателя психоанализа Зигмунда Фрейда
• Добрый доктор Анна. Как младшая дочь Фрейда создала психоанализ для детей | История | Общество
• Биография Анны Фрейд (Реферат) — TopRef.ru
• Психолог Анна Фрейд: краткая биография и фото
• Жизнь Анны Фрейд
• Анна Фрейд — книги автора, биография, фото, личная жизнь
• Биография Анны Фрейд и ее вклад в психологию
• Биография Анны Фрейд и ее вклад в психологию
• Биография Анны Фрейд
• Анна Фрейд | Институт психоанализа
• Анна Фрейд — Биография, книги и теории
• Ранние годы жизни Анны Фрейд | Музей Фрейда, Лондон,
• Анна Фрейд и детский психоанализ

Анна Фрейд — фото, биография, личная жизнь, причина смерти, психоаналитик, дочь Фрейда

Биография

Анна Фрейд — дочь австрийского психоаналитика, стала продолжательницей дела ученого, в качестве специализации выбравшей сознание несовершеннолетних детей.

За годы плодотворной работы женщина, обосновавшаяся в Великобритании, написала ряд учебных пособий, книг и публицистических статей.

Детство и юность

Анна Фрейд родилась в австрийской столице 3 декабря 1895 года в семье ученого Зигмунда Фрейда и его законной жены. Будучи шестым и младшим ребенком знаменитого родоначальника психоанализа, она в раннем возрасте приобщилась к культурным традициям страны.

В детстве отец принципиально не обращал внимания на малышку, росшую под присмотром матери и опекой братьев и сестер. Няня, работавшая в доме по 24 часа в сутки, была близким другом, способным посекретничать и поддержать разговор.

Embed from Getty ImagesАнна Фрейд в детстве с родителями

Анна рассказывала женщине о собственных переживаниях и страхах, спустя время определивших профессиональную судьбу. А общение с частными педагогами, приглашенными в семью Фрейд, чаще напоминало ежедневную непримиримую борьбу.

В 13 лет любопытная девочка заинтересовалась делом родителя, прочитав и осмыслив ряд опубликованных Фрейдом трудов. Пораженный этим обстоятельством автор произведений занялся воспитанием дочери в начале 1900-х годов.

Несмотря на это, представительница известной во всем мире фамилии поступила в специализированное учреждение, готовившее учителей. В юности она работала в школе преподавателем начальных классов, параллельно наблюдая за формированием психологии детей.

В свободное время Анна старалась посещать отцовские лекции, где познакомилась с рядом умных интеллигентных мужчин. Фрейд со временем стал личным консультантом и педагогом девушки, к этому шагу его подтолкнули объективные причины.

Личная жизнь

В отличие от сестер и братьев Анна не была счастлива в личной жизни, у нее не имелось поклонников, претендовавших на роль мужей. Напряженный график работы в ряде научных учреждений препятствовал законному браку и появлению детей.

В молодости, помимо психоанализа, Анна увлекалась вязанием, отец говорил, что так подсознательно она замещала интим. Исследователи биографии женщины считали, что на самом деле ум и способность к психоанализу шокировали и пугали мужчин.

Sigmund and Anna Freud, Dolomites, Italy, 1913

Опубликовано Berfrois Среда, 3 декабря 2014 г.

Анна Фрейд с отцом Зигмундом Фрейдом

На судьбе Фрейд отразился военный конфликт, поглотивший Европу: приход к власти Адольфа Гитлера мог погубить всю семью. Представители еврейской национальности после ряда допросов в гестапо предпочли добровольное изгнание нервной жизни.

Отец и наставник к тому времени страдал от неизлечимой болезни, он не пережил переезда на территорию чужой страны. Анна, скорбевшая о родителе, жила в Париже и Лондоне, где меньше ощущались последствия страшной Второй мировой войны.

Научная деятельность

В конце 1910-х Анна оставила педагогическую деятельность, присоединившись к научному кругу высокообразованных людей. Девушка регулярно участвовала в международных мероприятиях, где присутствовали и выступали авторы ряда прогрессивных идей.

Целью Фрейд в тот период было членство в Венском психоаналитическом обществе, для этого она провела исследование и сделала самостоятельный доклад. Одобрение описания фантазий и сновидений напуганной 15-летней девочки ценилось дебютанткой выше почетных правительственных наград.

В начале 1923 года Анна стала практикующим психологом, специализировалась на проблемах подростков и маленьких детей. Опыт работы педагогом помогал дочери Зигмунда Фрейда больше, чем опубликованные в то время пособия и статьи.

Věčné rivalky, Melanie Klein a Anna Freud, společně hladící králíka.

Опубликовано Psychoanalýza dnes Понедельник, 11 ноября 2019 г.

Анна Фрейд и Мелани Кляйн

Советы отца и его участие в развитии блестящей карьеры поспособствовали тому, что Анна добилась руководящих постов. Получив международное признание как генеральный секретарь психоаналитического общества, она привлекла внимание многих обладателей светлых умов.

Женщина вступала в полемику с Мелани Кляйн из Великобритании, которая изучала детскую психику через призму взрослых проблем. Точку зрения уроженки Австрии целиком и полностью разделяла соратница, коллега и близкая подруга по имени Дороти Берлингем.

Используя приемы и методы, разработанные прославленным предком, Анна основала направление, базировавшееся на понятии «я». В центре эго-психологии, части неофрейдизма, стояли детские переживания как отражение бытия.

Женщина-исследователь обращалась к изучению природы агрессии как мотивированной негативной реакции, направленной против принятых норм. Проекция сделанных выводов на область детского психоанализа в 30–40-е годы относилась к разряду реформ.

Работая с пациентами подросткового возраста, Анна знакомилась с семейным правом, результаты сеансов она описала в ряде научных статей. Большую часть профессиональной карьеры женщина посвящала собственной клинике, через ее руки прошли сотни нуждавшихся в помощи детей.

Вкладом в современную науку считается применение игровой терапии, благотворно влиявшей на состояние жертв Второй мировой войны. Десятки случаев, описанные в ранних трудах по психологии, были чрезвычайно интересными и одновременно сложными.

Anna Freud e Dorothy Burlingham

Опубликовано Justine Thumé Четверг, 1 августа 2019 г.

Анна Фрейд и Дороти Берлингем

Коллеги из многих стран мира признавали авторитет Анны, теории, представленные в научных работах, используются в медицине до сих пор. Книги «Эго и механизмы защиты», «Введение в психоанализ для педагогов» в 30-е годы XX века произвели в обществе фурор.

Людей, читавших произведения, привлекала доступность изложения, для каждого в них находился ответ на интересовавший вопрос. Гарантией успешного лечения развившихся в детстве патологий считалось своевременное устранение практических внешних угроз.

Плацдармом для практической и научной деятельности была Хэмпстедская клиника в Англии, на базе учреждения создали курсы для заинтересованных людей.

Фрейд, лично разработавшая программу дополнительного образования, подготовила плеяду высококвалифицированных врачей.

Смерть

В конце жизни Анна обитала в старинном особняке в Лондоне, именно там ее настигла смерть от естественных причин. На церемонии прощания в октябре 1982 года присутствовали десятки скорбевших людей.

В завещании дочери Зигмунда Фрейда было распоряжение о кремации, прах поместили в усыпальнице, где покоились члены семьи. Дом с оригинальной обстановкой, личным документальным и фотоархивом был превращен в музей ученых неравнодушными людьми.

Научные работы

• 1926 — «Введение в психоанализ для педагогов»
• 1936 — «Эго и механизмы защиты»
• 1946 — «Психоаналитическое лечение детей»
• 1965 — «Нормальное и патологическое в детстве: оценка развития»
• 1973 — «По ту сторону главных интересов ребенка»
• 1979 — «Перед главными интересами ребенка»

Фрейд А. (Фрейд Анна) — британский психолог и психоаналитик, младшая дочь основателя психоанализа Зигмунда Фрейда

Анна Фрейд родилась в 1895 г. и была шестой, младшей, дочерью Зигмунда Фрейда, основателя современного психоанализа. Отец ждал рождения сына и даже придумал ему имя — Вильгельм, однако родилась девочка. Марте Фрейд было трудно справляться со всеми детьми, поэтому вскоре к ней приехала сестра Минна. Эта женщина стала для Анны второй матерью. Отца дети видели нечасто, ведь он постоянно бы занят врачебной практикой и научной работой. Когда Анне было 13 лет, отец познакомил ее со своей теорией психоанализа, она стала посещать его лекции и даже присутствовала на приемах пациентов.

В 16 лет Анна, окончившая частный лицей, оказалась перед выбором дальнейшего пути. Образование позволяло ей поступить только в учебное заведение, готовящее учителей, а не в университет, для которого необходимо было закончить гимназию. Перед тем как сделать этот выбор, Анна по совету отца уехала в Италию, где прожила 5 месяцев. Вернувшись, она поступила на учебу, а позже стала преподавателем в том самом лицее, где некогда училась. С 1918 г. Анна, уже давно увлекающаяся психоанализом, стала принимать участие во всех заседаниях Венского психоаналитического общества. Ее первым самостоятельным опытом стало проведенное в 1922 г. исследование 15-летней девочки и выступление с докладом «Фантазии избиения во сне и наяву».

После этого ее приняли в ряды Венского психологического общества. С 1923 г. начала самостоятельно практиковать, открыв кабинет для детей в том же помещении, где принимал пациентов ее отец. Отец, естественно, был доволен успехами, которых достигла Анна в области психоанализа, его беспокоили лишь два ее недостатка: «сутулая осанка и чрезмерное увлечение вязанием». Психоаналитики толковали это увлечение как замещение сексуальной жизни: постоянное движение спицами символизировало продолжающийся половой акт.

В том же году Анна узнала о болезни отца, причем совершенно случайно. Именно благодаря дочери Зигмунд Фрейд смог так долго бороться с болезнью Она взяла на себя все его встречи и доклады, издавала его труды, помогала ему разрабатывать новые концепции и, по сути, стала его личным секретарем.

В 1925 г. в Вену приехала Дороти Берлингам-Тиффани, дочь американского промышленника и фабриканта Тиффани, почитателя Фрейда. Спустя несколько лет Дороти переехала жить в дом Фрейдов вместе со своими детьми. Именно они, а еще дети Софи, другой дочери Зигмунда, стали для Анны настоящей семьей. Кроме того, Дороти во многом разделяла увлечение Анны психоанализом. Вместе с Жанной Лампи де Гру и Марианной Ри-Криз они составили кружок единомышленников, среди психоаналитиков эта группа получила название «круг четырех дам».

Через год стала секретарем, а еще через год — генеральным секретарем Международного психоаналитического общества. У нее постоянно возникали трудности с получением признания, поскольку она не имела медицинского образования, поэтому основными пациентами Анны были дети ее знакомых. В этой работе очень помогло ее учительское образование и та практика, которую она получила, общаясь с детьми Дороти и Софи. Знакомые отмечали, что Анна умела найти общий язык с любым ребенком. На основе своих клинических опытов сделала некоторые выводы.

Особенностью детского психоанализа, по ее мнению, является то, что метод свободных ассоциаций, когда пациенту предоставляется возможность говорить все, что придет в голову безо всякого контроля со стороны сознания, здесь совершенно неприменим, поскольку ребенок просто не способен доверять взрослому свои тайны. Поэтому Анна в своих клинических исследованиях предпочитает использовать метод наблюдения. Мысли и желания ребенка, по мнению А. Фрейд, могут выражаться не в словах, а в действиях во время переживания им различных игровых ситуаций. Столкновение их с внешним миром порождает конфликт, который, разрешаясь, благотворно действует на психику ребенка. Игнорирование или же полное отсутствие таких желаний ведет к социальной дезадаптации, истеричности и неврозам.

Эти идеи были отражены в первой книге А. Фрейд «Введение в технику детского психоанализа», которая была составлена из четырех лекций. Это яркий пример того, как было написано большинство трудов Анны: сначала тема излагалась ею на лекции или симпозиуме, а затем уже в книге. В это же время Анна вступила в полемику с Мелани Кляйн, также занимавшейся детским психоанализом Отличительной чер-f той теории Кляйн было то, что она исследовала особенности детской психики, пользуясь всеми законами «взрослого» психоанализа. Фрейд же считала, что внутренние психические инстанции формируются постепенно, а следовательно, эти законы неприменимы для психоанализа детей.

Со временем этот спор превратился не просто в отстаивание собственного мнения двумя учеными, а в разделение всего детского психоанализа на две школы. В 1937 г. вышла в свет книга Анны Фрейд «Эго и механизмы защиты». В ней Анна составила каталог эго-защит (таких, как вытеснение, формирование реакции, проекция, идентификация с агрессором и т. д.) и описала их проявления. Она описала не только защиты, порождаемые внутренним, структурным конфликтом, но и конфликтом «эго» с окружающим миром (отрицание). Подчеркивая центральную роль «эго» и адаптивное значение эго-защит, открыла дорогу развитию эго-психолОгии — одному из основных направлений современного психоанализа.

Когда к власти в Германии пришел Гитлер, ученые начали покидать Вену, но Зигмунд Фрейд, отягощенный болезнью, не мог решиться на переезд. 11 марта 1938 г. гитлеровские войска вошли в Вену, а 22 марта Анну уже вызвали на допрос в гестапо. Позже она вспоминала, что это был самый страшный день в ее жизни, опасаясь пыток, она даже взяла с собой яд. Этот день произвел на нее такое сильное впечатление, что позже Анна избегала бывать в Германии. 4 июня семья Анны выехала в Париж, а затем и в Лондон, где ее отец прожил всего лишь год.

Во время войны Анна помогала английским детям — жертвам бомбежек, а в 1939 г. создала приют для таких детей. Работая с ними, она на практике изучала различные особенности детской психики, в частности то, как формируется психика ребенка при разлуке с матерью и какова реакция детей на жизнь в коллективе, где роль родителей выполняют старшие товарищи. Результаты этих исследований Анна публиковала в своих «Ежемесячных отчетах». В 1944-1949 гг. Анна была генеральным секретарем Международной психоаналитической ассоциации. Она всегда очень ревностно относилась к творчеству отца. В то время шутили, что «каждый, кто что-то пишет о Фрейде, чувствует, как Анна заглядывает в текст через плечо» После смерти отца она опубликовала собрание его сочинений как своеобразный памятник его творчеству.

После войны известность Анны Фрейд начала возрастать, возможно, на это оказали влияние лекции, которые она читала по всей Европе и Америке. Известно, что она оказала влияние на творчество Германа Гессе, за консультацией к ней обращалась даже Мерилин Монро, у которой Анна определила истерический и депрессивный склад личности. В это время А. Фрейд получила степень почетного доктора во многих университетах Европы и Америки.

В своих лекциях она постоянно подчеркивала положительный момент инстинктивных влечений у детей. Основным детским инстинктом всегда считала агрессию, отмечая ее положительное значение. Напряженность и борьба, свойственные агрессии, — это основные жизнеутверждающие инстинкты, кроме того, агрессия — это необходимая составляющая сексуальности.

Чтобы избежать патологий в будущем, считала А. Фрейд, все асоциальные аспекты агрессии должны быть проработаны в детстве Книга «Нормальность и патология детства», вышедшая в 1965 г., посвящена оценке развития и психопатологии детей. В отличие от психопатологических симптомов у взрослых, симптомы у детей более хаотичны, неупорядоченны и проявляются в основном как остановка или задержка в процессе развития. Для оценки причин и последствий таких остановок предложила рассматривать линии развития ребенка, описав три главные категории: созревание влечений и эго-функций, адаптация к окружению и строящимся объектным отношениям, а также организация, интеграция и конфликты в психической структуре. В определенном возрасте от каждого ребенка можно ожидать проявления соответствующих этому возрасту достижений, конфликтов, проблем. Отсутствие их говорит о нарушении в каких-то линиях развития.

В 1973 г. стала почетным президентом Международной психоаналитической ассоциации, однако интенсивной клинической практикой она уже не занималась. Невзирая на тяжелую болезнь, она продолжает научную деятельность, в то время ее девизом стали слова Ф. Ницше. «То, что меня не сломило, делает меня сильнее». 1 марта 1982 г. у Анны случился инсульт, повлекший за собой нарушения речи, функций вестибулярного аппарата и паралич.

Но даже в больнице она пыталась работать над книгой о семейном праве. умерла 8 октября 1982 г. в Лондоне. За 60 лет жизни опубликовала более 90 статей, прочитала 88 различных докладов и лекций. Работы ее имеют безусловно культурное и общечеловеческое значение. Принять в ребенке то, что неизбежно, и устранить то, что впоследствии может привести его к социальной дезадаптации, — такова центральная установка детского психоанализа, разработанного Анной. Ее разработки полезны и для психоаналитиков, в том числе и для современных, и для родителей. 

Добрый доктор Анна. Как младшая дочь Фрейда создала психоанализ для детей | История | Общество

3 декабря 1895 года родилась Анна Фрейд — младшая дочь Зигмунда Фрейда, ставшая основоположницей детского психоанализа.

Доктор Фрейд хотел мальчика

Об отце психоанализа Зигмунде Фрейде наслышаны даже те, кто весьма смутно представляет себе реальную суть его учения. Имя его дочери Анны Фрейд известно гораздо меньше, хотя вклад её в психологию и психоанализ весьма велик.

В большой семье Зигмунда Фрейда Анна была младшим, шестым ребёнком.

Доктор Фрейд надеялся, что родится мальчик, и даже решил назвать его Вильгельмом в честь своего друга Вильгельма Флисса, предложившего теорию бисексуальной природы человека. Но родилась девочка, которой суждено было стать верной помощницей и продолжательницей дела отца.

В детстве общение Анны с отцом было весьма ограниченно — знаменитый учёный, чтобы прокормить семью, работал по 18 часов в сутки. Ближайшим другом маленькой Анны была её няня. Собственные детские переживания Анны Фрейд стали причиной того, что в зрелом возрасте она заинтересовалась вопросами детской психологии и стала основателем такого научного направления, как детский психоанализ.

Фотография семьи Зигмунда Фрейда. Передний ряд: Софи, Анна и Эрнст Фрейд. Средний ряд: Оливер и Марта Фрейд, Минна Бернейс. Задний ряд: Мартин и Зигмунд Фрейд. Фото: Commons.wikimedia.org

Спицы судьбы

Продолжательницей дела отца в юности Анна становиться не собиралась. После окончания школы она получила педагогическое образование и в течение пяти лет работала учительницей.

Тем не менее, работы отца Анну интересовали — первый разговор о психоанализе между отцом и дочерью состоялся, когда девочке было 13 лет. Уже будучи учительницей, Анна посещает публичные лекции отца. Вскоре Зигмунд Фрейд фактически становится преподавателем дочери, лично обучая её основам психоанализа.

Сближению отца и дочери способствовало то, что личная жизнь самой Анны, в отличие от её братьев и сестёр, не сложилась. Зигмунд Фрейд сетовал на её чрезмерное увлечение вязанием — с точки зрения психоанализа это трактовалось как замещение сексуальной жизни.

Начиная с 1918 года Анна Фрейд принимает участие во всех Международных психоаналитических конгрессах и заседаниях Венского психоаналитического общества. В 1922 году Анна Фрейд провела своё первое психоаналитическое исследование 15-летней девочки и сделала первый собственный доклад «Фантазия избиения и сновидение наяву». Это было условием для приёма в Венское психоаналитическое общество.

Зигмунд Фрейд и его семья. 1876 г. Фото: www.globallookpress.com

За себя и за отца

В 1923 году Анна Фрейд открывает собственную психоаналитическую практику, специализируясь на маленьких пациентах.

В том же году стало известно, что Зигмунд Фрейд болен раком. Анна становится для отца всем — сиделкой, секретарём, помощником, медицинской сестрой. Когда сам доктор Фрейд оказывается не в состоянии, она выступает на конгрессах с его докладами, принимает за отца его награды. Благодаря дочери доктор Фрейд прожил ещё 16 лет.

В 1927 году Анна Фрейд становится Генеральным секретарём Международного психоаналитического общества.

Добиваться признания среди коллег Анне было нелегко. Воспринимать её как самостоятельную личность, учёного с собственными работами, а не дочь Зигмунда Фрейда, были готовы далеко не все.

Непросто приходилось и с маленькими пациентами, с которыми до Анны Фрейд никто не работал. Здесь ей очень помог опыт педагогической работы, позволявший расположить детей к себе.

Детский психоанализ рождался в острой полемике между Анной Фрейд и другой известной исследовательницей детского развития Мелани Кляйн. Анна Фрейд была категорической противницей прямого перевода проявлений детской психической жизни на язык взрослого психоанализа, полагая, что психическая жизнь ребёнка подчиняется иным психическим законам, чем у взрослых.

«Я могу всем рекомендовать гестапо»

Самым страшным годом для семьи Фрейдов стал 1938-й, когда в результате аншлюса Австрия была присоединена к Третьему Рейху. Гитлеровцы не просто отрицали психоанализ, а жестоко преследовали его адептов. Накануне аншлюса Вену покинули почти все психоаналитики. Доктор Фрейд, пожилой и больной, уезжать не хотел. В итоге и он, и его дочь были вызваны в гестапо.

Анна, отправляясь на допрос, спрятала ампулу с ядом на тот случай, если её начнут подвергать пыткам. Спасло Фрейда и его дочь от гибели только вмешательство международного сообщества. Гитлер не хотел в тот момент портить отношения с Францией и Великобританией, и психоаналитикам позволили уехать в обмен на то, что они заявят о хорошем обращении с ними в гестапо.

Зигмунд Фрейд даже после этого не лишился чувства юмора, заметив: «Я даже могу всем очень рекомендовать гестапо». Анна перенесла происшедшее тяжелее. Ни в Австрию, ни в Германию она не приезжала в течение более чем трёх десятков лет. Будучи в эмиграции, в присутствии англичан она до самой смерти говорила только по-английски, даже со знакомыми, с которыми она обычно говорила на немецком языке.

«Я верю в бородатых мужчин и длинноволосых женщин». 10 цитат доктора Фрейда

«Я верю в бородатых мужчин и длинноволосых женщин». 10 цитат доктора Фрейда

Дети и Мэрилин

Семья Фрейдов поселилась в Англии. После смерти отца в 1939 году Анна начала работу над изданием собрания его сочинений.

В годы войны она открыла детский военный приют-ясли, находила средства для помощи детям, пострадавшим от войны, а по ночам дежурила на крыше и тушила немецкие зажигательные бомбы.

В 1945 году Анне Фрейд исполнилось 50 лет. Она активно работала не только в области детского психоанализа, но и со взрослыми пациентами. Среди них была и Мэрилин Монро, которой Анна Фрейд поставила диагноз истерического и депрессивного склада личности.

Но всё-таки главным направлением её деятельности была работа с детьми. В 1947 году Анна Фрейд основала Хэмпстедскую клинику в Лондоне — крупнейший в то время детский психоаналитический лечебный и учебный центр. В 1952 году она открыла в Лондоне детские терапевтические курсы и клинику для лечения детей методом психоанализа.

Главным трудом своей жизни Анна Фрейд считала опубликованную к 70-летию работу «Норма и патология в детстве», обобщившую её личный опыт деятельности за несколько десятилетий.

Анна Фрейд (третья слева). Фото: Commons.wikimedia.org/ Jan Arkesteijn

Вторая мама

В последние годы жизни она занялась вопросами семейного права, связанными с детьми. В Йельском университете доктор Фрейд разрабатывала принципы усыновления, опеки над детьми и процедуры развода, основанные на психоаналитических исследованиях и клинической практике.

Всемирно признанный учёный, почётный профессор многих университетов мира, Анна Фрейд умерла 9 октября 1982 года в Лондоне в возрасте 86 лет.

Она так никогда и не вышла замуж, у неё не было своих детей. Второй мамой её считали дети подруг, а также маленькие пациенты доктора Анны.

Однажды Анна Фрейд сказала о себе: «Я не думаю, что являюсь хорошим предметом для биографии. Наверное, всю мою жизнь можно описать одним предложением — я работала с детьми!».

Биография Анны Фрейд (Реферат) — TopRef.ru

«БИОГРАФИЯ АННЫ ФРЕЙД»

(3.12.1895, Вена — 8.10.1982, Лондон)

Наиболее важное и значимое “СВЕРХ-Я” международного психоанализа — так называли Анну Фрейд, основоположницу детского психоанализа, почетного доктора многих университетов Европы и Америки, дочь и верную последовательницу Зигмунда Фрейда.

Она родилась 3 декабря 1895 г. Из шести детей З. Фрейда Анна была самой младшей. З. Фрейд хотел, чтобы родился мальчик, и уже решил назвать его Вильгельмом в честь своего друга Вильгельма Флисса, предложившего теорию бисексуальной природы человека, которую позднее использовал З.  Фрейд. Приват-доцент З. Фрейд уже готов был послать своему другу дорогую по тем временам телеграмму, но, когда родилась девочка, ограничился сообщением в одном из своих многочисленных писем.

Матери Анны, Марте Фрейд, было тяжело справляться с шестью маленькими детьми и вести одновременно все домашнее хозяйство. На помощь к ней в их дом переехала сестра матери, тетя Минна. Так у Анны стало сразу “две матери”, и с самого рождения она оказалась в “коллективе” воспитателей.

Чтобы содержать такую большую семью З. Фрейду приходилось работать “до восемнадцати часов в день”. Поэтому с отцом дети общались в основном “во время каникул”, когда З. Фрейд целиком погружался в семью, любил путешествовать с детьми, собирать грибы. Но если с детьми приключалось что-то неприятное, он спускался к ним на помощь “с высот своего Олимпа”. Признание отца было для Анны Фрейд наивысшей наградой. Ради этого стоило приносить “жертвы”, стараясь быть лучше и отодвигая “дурное в царство фантазий”. Анна Фрейд любила стихотворение Г. Гейне “Гренадеры”, в котором два наполеоновских солдата готовы принести себя в жертву любимому императору, отказавшись от семьи и детей, а в награду за это они восстанут к нему из могилы, когда он будет проезжать мимо.

“То ОН над могилою едет!

Знамена победно шумят…

Тут выйдет к тебе, император,

Из гроба твой верный солдат!”

В 1901 г. Анна поступила в частную школу, где проучилась два года, и перешла в обычную народную школу. Потом она с успехом закончила частный лицей “Cottage Lyzeum” (частную школу д-ра С.Гольдманна), что давало ей право начать педагогическое образование, но было недостаточно для учебы в университете. Для этого было необходимо закончить гимназию.

В 16 лет, после выпускных экзаменов в лицее, встал вопрос, что делать дальше. В это же время вышла замуж ее сестра Софи, любимица З. Фрейда, в которую сразу же влюблялись посетители отца. Анна и Софи жили вместе в одной комнате и были очень близки друг другу. Расставаясь, Анна обещала заботиться о Софи, если с ней что-нибудь случиться.

Анна находилась в кризисе: станет ли она учительницей, или кто-то возьмет ее замуж, как сестру… А как быть с дальнейшей учебой и с таким интересным и притягательным миром, окружавшим ее отца? Рецепт З. Фрейда был прост: “Путешествовать!” На пять месяцев Анна уезжает в Италию. После этого она начинает свое педагогическое образование и в 1914 г. сдает заключительный экзамен. Пять лет А. Фрейд проработала учительницей. Сдав в 1917 г. еще один экзамен, она поступает на работу в тот же лицей, в котором училась сама.

З. Фрейд мог быть доволен успехами дочери. В одном из своих писем он хвалит ее и обеспокоен только двумя “недостатками”: сутулой осанкой и чрезмерным увлечением вязанием. Психоаналитики толковали это как замещение сексуальной жизни: “ постоянное движение вязальных спиц символизирует непрерывный половой акт”.

Первый разговор с отцом о психоанализе состоялся во время одной из прогулок в 1909 г., когда Анне было 13 лет. Позднее отец разрешал ей присутствовать на своих лекциях, на заседаниях Психоаналитического общества, во время приема пациентов. С 1918 г. по 1921 г. Анна проходила анализ у З. Фрейда, если у него было на это время. Многих смущало такое явное нарушение психоаналитической морали, но что дозволено Юпитеру, то не дозволено быку.

Так получилось, что А. Фрейд единственная из детей осталась рядом с отцом. Шла первая мировая война. Братья были призваны в армию, а сестры вышли замуж и разъехались. Женихам и так было нелегко пробиться сквозь “панцирь” Анны, но война уменьшила шансы брака еще сильнее.

С 1918 г. А. Фрейд принимает участие во всех Международный психоаналитических конгрессах и заседаниях Венского психоаналитического общества. В 1920 г. она вступает в английское отделение “Психоаналитического издательства”. Ее интересуют фантазии и сновидения наяву. Этому посвящен ее перевод с английского книги Julien Varendonck “Day-Dreaming”.

В 1922 г. А. Фрейд провела свое первое психоаналитическое исследование 15-летней девочки и сделала первый собственный доклад “Фантазия избиения и сновидение наяву”. Это было условием для приема в Венское психоаналитическое общество, членом которого она теперь стала.

1923 год был переломным в судьбе А. Фрейд. В этом году она открыла собственную психоаналитическую практику. В том же самом доме, где З. Фрейд принимал взрослых пациентов, А. Фрейд устроила кабинет для детей.

В этом же году Анна узнала, что ее отец болен раком. Это случилось совершенно неожиданно. Ей сообщили, что нужно забрать “господина профессора” из кабинета врача, куда З. Фрейд ушел, никому ничего не сказав, и где ему сделали операцию в связи с раком челюсти. Во многом именно благодаря своей дочери З. Фрейд смог прожить после этого еще 16 лет, перенеся 31 операцию. А. Фрейд ухаживала за ним, ежедневно санируя полость рта, сопровождала в поездках для лечения и изготовления протезов. Она зачитывала его доклады, ездила вместо него на международные конгрессы, вела переговоры, стала в 1926 г. секретарем, а через год Генеральным секретарем Международного психоаналитического общества, принимала почетные награды З. Фрейда. В 1930 г. она ездила во Франкфурт-на-Майне получать за отца почетную премию им. И.В.Гёте. Она даже ходила вместо него на похороны его матери. А. Фрейд взяла на себя научную работу отца и повела ее дальше в новых отношениях.

Однако поначалу А. Фрейд испытывала немало сложностей. Из-за отсутствия медицинского образования ей было трудно открыть собственную практику и добиться признания среди коллег. Сам З. Фрейд считал психоанализ самостоятельным направлением и относил его скорее к психологии, опасаясь включения в медицину в качестве одного из разделов в курсе психотерапии. Тем не менее, медицинское “дилетантство” первое время сильно мешало А.  Фрейд. Ей не посылали пациентов. Начинала она с анализа детей друзей и знакомых. Тяжело добивалась она признания и психоаналитической среде. Здесь на новом уровне опять встала проблема детства, когда она боролась с братьями и сестрами за любовь отца. Теперь она соперничала с “приемными детьми” З. Фрейда, его многочисленными почитателями и сотрудниками: врачами, учеными, докторами философии. Опять встал вопрос, столь волновавший ее в детстве: можно ли путем самоутверждения в психоанализе родиться вновь “мужчиной”.

Работа с детьми существенно отличалась от привычного “взрослого” психоанализа. Начать с того, что в отличии о взрослых пациентов, которые сами заинтересованы в лечении и оплачивают его, ребенка же родители часто приводят вопреки его воли. Дети иногда отказывались разговаривать, прятались под стол, упрямились. Здесь очень пригодился педагогический опыт работы в лицее. А. Фрейд всегда могла расположить к себе учеников. Она рассказывала им интересные истории, разыгрывала Св. Николая (“Деда Мороза”). Если было нужно установить доверительные отношения с ребенком, она сама залезала под стол, высовывала язык, показывала фокусы. Но никогда не забывала при этом о своих основных целях.

В 1925 г. в Вену приехала Дороти Бёрлингам-Тиффани с четырьмя детьми и “без мужа”, как отметил З. Фрейд. (Ее муж жил отдельно и выбросился потом из окна). Дороти была дочерью богатого фабриканта и изобретателя Тиффани, американского почитателя З. Фрейда. А. Фрейд стала “матерью” для детей Д.Бёрлингам и для сына своей сестры Софи, умершей в 1920 г. Ей удавалось быть для них одновременно “взрослой” и в то же время таким же ребенком, как они. С ними она путешествовала, ходила купаться, играла, рассказывала истории, водила в театр. А. Фрейд нашла им частных учителей — Петера Блоза и Эрика Эриксона, который в это время сам проходил у нее анализ.

В 1928 г. Д.Бёрлингам переехала в дом З. Фрейда и жила с тех пор под одной крышей с А. Фрейд до самой своей смерти в 1979 г. Вокруг А. Фрейд образовался круг соратниц (“круг четырех дам”: А. Фрейд, Д. Бёрлингам, Жанна Лампл-де-Гру, Марианна Ри-Криз). Это были женщины или уже побывавшие замужем, или жившие с мужем раздельно, для которых муж не имел такого важного значения, как психоанализ. Они окружали З. Фрейда и закрывали его от других. Доступ к больному патриарху мог получить только тот, кто не вызывал возражений у Анны Фрейд. З. Фрейд полностью доверял дочери, ибо знал как много она о нем заботится.

Психолог Анна Фрейд: краткая биография и фото

Анна Фрейд, фото и биография которой представлены в этой статье, — младшая дочь Зигмунда Фрейда и его супруги Марты. Она родилась в 1895 году, 3 декабря. В ту пору материальное положение семьи было тяжелым, и бытовые трудности усугубило рождение шестого ребенка. Марта Фрейд самостоятельно вела домашнее хозяйство, а также заботилась о детях. Для того чтобы помогать ей, к Фрейдам в дом переехала жить Минна, ее сестра. Она стала второй матерью для Анны.

Влияние отца

Зигмунд был вынужден очень много работать. Лишь во время каникул он находил возможность для общения со своими детьми. Для Анны высшей наградой было признание отца. Она старалась ради него быть лучше.

Учеба

В 1901 году Анна поступила в частную школу. После двухлетнего обучения там она перешла в народную. Затем Анна Фрейд поступила в частный лицей. Однако одного его было недостаточно для продложения обучения в университете — следовало окончить гимназию. Высшее образование Анна так и не получила.

Расставание с Софи

Для девушки критическим стал 1911 год. Тогда отчий дом покинула Софи, ее сестра. Это была любимица отца, и многие его посетители сразу же влюблялись в эту девушку. Софи и Анна жили в одной комнате и очень дружили. Когда Софи вышла замуж, Анне исполнилось уже 16 лет. Она уже сдала экзамены в лицее. Девушку мучил вопрос о том, как сложится ее собственная судьба. Она не отличалась красотой, даже считала себя со свойственным юности максимализмом дурнушкой.

Путешествие, продолжение образования и учительская деятельность

По совету Зигмунда она отправилась путешествовать для того, чтобы заглушить душевные терзания новыми впечатлениями. 5 месяцев Анна провела в Италии, а после того, как вернулась на родину, продолжила свое образование. Заключительный экзамен она сдала в 1914 году, а следующие 5 лет занималась учительской работой.

Знакомство с психоанализом

Зигмунд был удовлетворен карьерой своей дочери. Он указывал девушке в письмах лишь на два ее недостатка — чрезмерное увлечение вязанием и сутулую осанку. Анна впервые услышала о психоанализе от своего отца, когда ей было 13 лет. Позднее, видя, что дочь искренне заинтересована, Зигмунд позволил ей присутствовать на читаемых им лекциях и даже во время приема пациентов. В период с 1918 по 1921 год девушка проходила анализ у своего отца. Это было нарушением психоаналитической этики, но авторитет Зигмунда не позволил его последователям высказать свое неодобрение открыто.

После того как началась Первая мировая война, сыновей Фрейда забрали в армию, а дочери вышли замуж. Анна единственная из детей осталась со своим отцом. Она всегда сторонилась женихов.

Первые достижения

С 1918 года девушка приняла участие в Международных психоаналитических конгрессах. Членом «Психоаналитического издательства» (английского отделения) она стала в 1920 году. Ее интересы связаны со снами наяву и с фантазиями. Анна перевела на немецкий язык книгу «Сны наяву» Дж. Варендок.

В 1923 году Анна открыла собственную практику. Она разместилась в доме, где и ее отец принимал пациентов. К Зигмунду приходили взрослые, а Анна принимала детей. Именно ей принадлежит заслуга выделения психоанализа детского возраста в качестве самостоятельного направления в практике. Переосмыслив идеи отца, Анна Фрейд сосредоточила все свое внимание на ребенке. Ведь он не меньше, а порой и сильнее нуждается в помощи и страдает так же, как и взрослый.

Трудности, с которыми пришлось столкнуться в профессиональной деятельности

Поначалу испытала немало трудностей в профессиональной деятельности Анна Фрейд. Биография ее не была отмечена получением медицинского образования. Отсутствие его было препятствием на пути к признанию. Зигмунд Фрейд психоанализ относил, скорее, к психологии, нежели к медицине. Однако так считали далеко не все. К тому же у большинства аналитиков было медицинское образование. Поэтому отсутствие его у Анны выглядело значительным недостатком. К ней не отправляли пациентов. Девушке пришлось начинать с детей своих знакомых и друзей. К тому же выявились трудности работы с юными пациентами. Взрослые были заинтересованы в лечении и охотно платили за него. Однако ребенка к Анне приводили родители, при этом нередко против его воли. Дети часто капризничали, не желали разговаривать, прятались под стол. Здесь и пригодился приобретенный Анной педагогический опыт: девушка умела расположить учеников к себе. Она рассказывала своим пациентам занимательные истории, развлекала их фокусами, а если было необходимо, то могла и сама залезть под стол для того, чтобы поговорить с маленьким упрямцем.

Помощь отцу

Анна Фрейд в 1923 году неожиданно узнала о том, что Зигмунд болен раком. Он отправился на операцию, осложнившуюся сильным кровотечением. Анне сказали о том, что Зигмунду нужно помочь добраться домой. Для того чтобы поддержать отца, она приложила самоотверженные усилия. Зигмунд Фрейд во многом благодаря Анне сумел прожить еще 16 лет. Ему была сделана 31 операция. Его дочь ухаживала за ним, а также взяла на себя большую долю его дел. Анна выступала на международных конгрессах вместо Зигмунда, принимала его награды, зачитывала доклады.

Взаимоотношения с Д. Берлингам

В Вену в 1925 году приехала Д. Берлингам-Тиффани. Это дочь богатого изобретателя и фабриканта Тиффани, почитателя Зигмунда Фрейда. Она прибыла с четырьмя своими детьми, однако без мужа (с ним у нее были непростые отношения). Анна Фрейд стала второй матерью для ее детей, а также для своего племянника — ребенка Софи, которая умерла в 1920 году. Она играла с ними, путешествовала, ходила в театр. Д. Берлингам в 1928 году переехала в дом Фрейда и до самой смерти (в 1979 году) прожила здесь.

Первая книга

В конце 1924 года стала секретарем венского психоаналитического института Анна Фрейд. Детский психоанализ — тема лекций для педагогов, которые она читала в этом институте. Первая книга Анны Фрейд была составлена из четырех лекций. Она называется «Введение в технику детского психоанализа». Книга эта была опубликована в 1927 году.

Непростое время

1930 годы были непростыми для психоаналитического движения и для семейства Фрейда. «Психоаналитическое издательство», которое было основано на крупные пожертвования еще в начале 1920 годов, в 1931 г. оказалось практически разоренным. Его удалось спасти лишь благодаря усилиям, которые приложила Анна Фрейд.

«Психология Я и защитные механизмы»

В 1936 году был опубликован главный теоретический труд этой исследовательницы. Анна Фрейд («Психология Я и защитные механизмы») выступала против мнения о том, что объект психоанализа — исключительно бессознательное. Им становится «Я» — центр сознания. Психоанализ Анны Фрейд, таким образом, характеризуется новаторским подходом к объекту.

Нацистская оккупация

Над Европой в это время сгустились тучи нацизма. После того как Гитлер пришел к власти, подвергся запрету психоанализ, а труды Зигмунда были сожжены. Психоаналитики, предвидя опасность, покидали Австрию. В особенности опасались нацистов евреи. Больному и пожилому Фрейду трудно было покинуть родину. В Вене его застала нацистская оккупация. Анну Фрейд 22 марта 1938 года вызывали в гестапо на допрос. Боясь пыток, она взяла с собой яд. Этот день был страшным испытанием для нее. Всю дальнейшую жизнь ее мучили воспоминания о нем. Анна после этого долго не могла вернуться туда, где она заглянула в глаза смерти. Только в 1971 году она посетила с коротким визитом Вену, побывала в доме-музее, где жила когда-то сама.

Эмиграция

Благодаря помощи Марии Бонапарт, французской принцессы, а также американских послов во Франции и Австрии Зигмунда Фрейда, его дочь и жену удалось выкупить у нацистов. Семья 4 июня 1938 г. выехала в Париж, а затем — в Англию. Здесь Фрейд и Анна прожили оставшуюся жизнь. Зигмунд Фрейд умер в 1939 году, 23 сентября. Анна сразу же принялась работать над изданием собрания его сочинений. В 1942-45 гг. оно вышло в Германии на немецком языке.

Деятельность Анны Фрейд в послевоенное время

После войны Анна направила все свои силы на помощь детям, пострадавшим от немецких бомбардировок. Она собирала ребят по полуразрушенным домам, организовывала помощь для них, находила у разных фирм, фондов и частных лиц средства для их поддержки. Анна Фрейд в 1939 году открыла ясли. До 1945 года в них нашли приют более 80 детей различного возраста. Анна публиковала результаты исследований, сделанных на экспериментальном материале, в «Ежемесячных отчетах».

Анне Фрейд в 1945 году исполнилось 50 лет. В этом возрасте многие уходят на пенсию, однако она активно несла в мир свои знания. Анна участвовала в конгрессах, почетных церемониях, встречах, много путешествовала. Первая ее поездка в США состоялась в 1950 году. Она выступила с лекциями. В Лондоне дочь Зигмунда Фрейда работала в институте: вела лекции, коллоквиумы, семинары, решала организационные вопросы.

Знаменитости, обратившиеся к Анне

Психоанализ она проводила самостоятельно до 1982 года. Многие знаменитости обращались к ней, в том числе Мерилин Монро. Анна оказала большое влияние на Германа Гессе, поддерживала контакт с А. Швейцером. Еще 12 раз после 1950 года она побывала в США с лекциями.

Итоговый труд, последние годы жизни

В 1965 году А. Фрейд закончила свой итоговый труд «Норма и патология в детстве». В 1968 году Анна перевела его на родной язык. Анна Фрейд долгое время страдала болями в спине, болезнью легких. К этому прибавилась в 1976 году анемия. Ей нужны были постоянные переливания крови. Даже в возрасте 80-ти лет Анна не прекращала работать. Однако 1 марта 1982 г. произошел инсульт, после которого наступил паралич, осложнившийся расстройством речи. Тем не менее, находясь в больнице, Анна продолжала трудиться над книгой о семейном праве.

Психолог Анна Фрейд, труды которой пользуются заслуженным признанием, умерла 8 октября 1982 г. Она посвятила более 60-ти лет научной деятельности и психоаналитической практике. За это время Анна подготовила множество статей, лекций и докладов, вошедших в десятитомное собрание ее сочинений.

Жизнь Анны Фрейд

Анна – дочь и преемница знаменитого Фрейда, впоследствии основательница детского психоанализа, родилась в Вене 3 декабря 1895 года и была младшей из шести детей в семье Зигмунда и его жены Марты. «Я появилась на свет лишь благодаря нелюбви моего отца к контрацепции», – признавалась Анна. Он считал, что все существовавшие на тот момент методы предохранения вызывают неврозы и вредны для здоровья. В результате – за восемь лет шестеро детей. Решив, что это уж слишком, Зигмунд Фрейд избрал самый надежный ТконтрацептивУ – полное воздержание.
Анна росла в тени своих сестер эдаким «гадким утенком». Все внимание доставалось старшим братьям и сестрам. Однажды семейство Фрейдов отправилось на водную прогулку. Одному человеку места в лодке не хватало. И, конечно же, этим человеком оказалась Анна, хотя ей, как самой младшей, путешествие на лодке представлялось наиболее увлекательным. Она не роптала: «Ведь мой отец похвалил меня за выдержку. Это сделало меня настолько счастливой, что ничто иное не имело значения».
Родители чувствовали, что младшая дочь обделена заботой и радостями жизни. Чтоб хоть чем-то порадовать девушку, они летом 1914 года разрешили Анне отправиться в Англию отдыхать и совершенствовать свой английский. В Великобритании ее встречал с роскошным букетом цветов Эрнест Джонс – один из ведущих английских психоаналитиков. Для холостого Джонса это могла быть прекрасная партия. Восемнадцатилетняя Анна была барышней привлекательной, а союз с дочерью Фрейда укрепил бы позиции Джонса в психоанализе. Поездка чуть было не закончилась замужеством Анны. Но папа Фрейд писал дочери из Вены суровые письма и параллельно пытался отговорить Джонса: «Она не претендует на то, чтобы к ней относились как к женщине, потому что все еще далека от сексуальных желаний и довольно-таки холодна к мужчинам». Кто знает, может быть, не смотря ни на что роман все-таки состоялся бы, но началась Первая мировая война, и Анна была объявлена в Англии «нежелательным иностранцем». Ей пришлось возвращаться в Вену.
После Джонса за Анной пытались приударить еще несколько человек. Но в голове у девушки был только один мужчина – Зигмунд Фрейд. Существует кинопленка, на которой дочь с отцом запечатлены неподалеку от их венского дома. На Зигмунде черное пальто и шляпа. Он бросает окурок на землю и проходит мимо камеры, мрачно взглянув в объектив. Анна, улыбаясь, пытается взять отца под руку, но тот демонстративно скрещивает руки за спиной.
Анна стала не только секретарем своего отца, но и сиделкой, коллегой, защитницей. В том, что Фрейд мог полноценно работать до восьмидесяти с лишним лет, – заслуга его дочери. Она с потрясающей самоотверженностью сносила капризы отца, его грубость и черствость. Но в личных письмах друзьям Фрейд признавался, что Анна – самая сильная привязанность в его жизни. Он мог сравнить свою зависимость от дочери разве что со своим пристрастием к сигарам. Когда ей минуло двадцать лет, Фрейд подверг дочь сеансу психоанализа. Анна поведала отцу о своих сновидениях, изобилующих стрельбой, насилием и смертью. Нередко в своих снах она защищала отца от врагов.
В 1922 году Анна Фрейд выступила в Венском психоаналитическом обществе с докладом «Порка, фантазии и мечты». Материалом для работы якобы служили данные об одной пациентке, которая во время психоаналитических сеансов рассказывала о своем тайном влечении к собственному отцу, перемешанном с садомазохистскими фантазиями. Разумеется, Анна рассказывала о собственных переживаниях.
Возможно, эти откровения Анны кого-то наведут на мысль, что у барышни было не все в порядке с психикой. На самом деле она была вполне нормальной женщиной, просто, будучи психоаналитиком, Анна вытаскивала наружу те свои переживания, которые обычные люди прячут до конца своих дней.
Вдохновляемая педагогическими идеями Марии Монтессори, Анна преподавала в начальной школе. После Первой мировой войны она в качестве секретаря отца, его компаньонки и сиделки полностью погрузилась в психоанализ.
В 1938 году аншлюс Австрии побудил семью перебраться в Лондон. Для немецких нацистов Фрейд был не просто евреем. Он был идеологическим врагом. Нацистские бонзы швыряли в костер его книги по психоанализу. Сам Зигмунд реагировал на эту кампанию с иронией: «Прогресс налицо. В средние века они сожгли бы меня, теперь жгут всего лишь мои книги». Шутка была не совсем удачной: в марте 1938 года состоялся аншлюс Австрии, и перспектива отправиться вслед за книгами стала для Фрейда и его семьи вполне реальной. Среди еврейской интеллигенции в Вене самоубийство приобретало масштабы эпидемии. В какой-то момент Анна спросила у отца: «Не лучше ли нам всем убить себя?» – «Зачем? – спросил Фрейд. – Только потому, что они бы этого хотели?» Тем не менее личный врач Фрейда Макс Шур снабдил Анну смертельными дозами веронала для нее и ее отца, на случай если их будут пытать. Перспектива была вполне реальной – Фрейдов арестовали. Но выпустили в тот же день. Благодаря помощи друзей и официальных структур Англии и США Фрейдам удалось получить разрешение на выезд в Англию.
Нацисты потребовали, чтобы Зигмунд Фрейд письменно подтвердил, что он не имеет претензий к гестапо. Говорят, Фрейд отреагировал мрачной шуткой: «Разумеется, я подпишу, но, может быть, мне добавить, что я от всего сердца могу порекомендовать гестапо каждому?»
После окончания войны Англия приняла тысячу сирот, спасенных из концлагерей. Анна занималась их обследованием и организацией психологического лечения. В 1947 году Анна Фрейд основала Хэмпстедскую клинику в Лондоне – крупнейший в мире детский психоаналитический лечебный и учебный центр. Она продолжала писать книги, обучать специалистов, принимать пациентов. По некоторым данным, у нее проходила курс психологического обследования Мэрилин Монро. Но именно работа с детьми стала основным смыслом ее жизни. В 1952 году Анна открыла в Лондоне детские терапевтические курсы и клинику, которые стали первым учреждением для лечения детей методом психоанализа.
Детский психоанализ сильно отличается от «взрослого». Взрослый человек сам приходит к аналитику, желая избавиться от своих недугов. Он охотно идет на сотрудничество с психотерапевтом. Для ребенка же это – неприятная процедура, стоящая в одном ряду с посещением стоматолога. Но Анне удавалось добиваться от детей иногда даже большего понимания, чем от взрослых.
Анна вспоминала, как один десятилетний мальчик никак не хотел идти на контакт, и чтобы пробудить в нем желание сотрудничать, приходилось прибегать к немыслимым ухищрения: «Если он предпочитал во время сеанса сидеть под столом, то я вела себя так, как будто это было в порядке вещей: приподнимала скатерть и беседовала с ним. Если он заходил с бечевкой в кармане и показывал мне, как он завязывает замысловатые узлы и проделывает разные фокусы, то я показывала ему, что я умею делать еще более замысловатые узлы и более поразительные фокусы. Если он гримасничал, то я гримасничала еще больше… Я следовала за ним также и в беседах на различные темы: от приключений морских пиратов и географических сведений до коллекций марок и любовных историй».
Под конец своего курса этот мальчик в приемной заговорил со взрослым пациентом. Тот рассказал, что его собака растерзала курицу и он должен был за нее заплатить. «Собаку следовало бы послать к госпоже Фрейд, – сказал маленький пациент, – ей нужен анализ».
Другая проблема, с которой сталкивается детский психоанализ, – неумение детей выразить свои переживания словами. Поэтому Анне приходилось искать другие пути, например, игры. Она писала: «Игрушечный мир удобен и подчинен воле ребенка; ребенок может совершать в нем все те действия, которые в реальном мире осуществляются исключительно в пределах фантазии вследствие того, что ребенок обладает недостаточной силой и властью».
Среди научных заслуг Анны Фрейд одной из главных принято считать разработку теории защитных механизмов человека. Когда подсознательные влечения вступают в конфликт с нормами и запретами, человеческое «Я» пытается найти различные компромиссы. Один из них – сублимация, которая «запретную» энергию переводит в социально приемлемые формы, в частности – в творческую и научную активность.
Анна Фрейд сделала значительный вклад в психоанализ. Во-первых, она систематизировала и уточнила теорию функционирования, особенно его защитных механизмов, а также инстинктивных побуждений, значительно прояснив роль агрессии. Во-вторых, Анна Фрейд нашла способы психоаналитического лечения детей, раскрывающие их внутреннюю эмоциональную и интеллектуальную жизнь. В-третьих, разработала методы применения психоаналитической теории для помощи детям и родителям.
Она так и не получила высшего образования и при этом считалась одним из крупнейших теоретиков психоанализа. Университеты Старого и Нового Света наперебой присваивали ей звание почетного профессора. Никогда не бывшая замужем и не имевшая детей, она служила живой иллюстрацией самым экстравагантным психоаналитическим теориям.
Да, успех у Анны был. Однако, подобно отцу, она считала его не своей заслугой, а психоанализа как такового. На комплименты она реагировала с юмором: «Обо мне говорят так хорошо, как будто я уже умерла». И добавляла: «Я не думаю, что являюсь хорошим предметом для биографии. Наверное, всю мою жизнь можно описать одним предложением – я работала с детьми!»
Это была спокойная и доброжелательная женщина, которая во время своих сеансов вязала детские носочки, а потом дарила их пациентам… Впрочем, коллеги по цеху даже такую невинную вещь, как вязание, ухитрялись истолковывать по-своему, утверждая, что увлечение вязанием – это замещение отсутствовавшей у Анны Фрейд сексуальной жизни: «Постоянное движение вязальных спиц символизирует непрерывный половой акт».
Анна так и не смогла простить немцев. Прожив после окончания Второй мировой войны почти полвека и много путешествуя по миру, она ни разу не приехала в Германию. А в 1971 году на психоаналитическом конгрессе в Вене демонстративно говорила только по-английски.
В последние годы жизни она работала в Йельском университете, занимаясь вопросами семейного права, что отразилось в публикации трудов: «По ту сторону главных интересов ребенка» (1973) и «Перед главными интересами ребенка» (1979), написанных в соавторстве с Дж. Гольштейном и А. Солнитом.
Умерла Анна Фрейд в Лондоне 9 октября 1982 года.
По материалам энциклопедий

Анна Фрейд — книги автора, биография, фото, личная жизнь

• Код товара 945418

  Издательство: Penguin

  Язык: Английский

  Год издания: 2015

  Переплет: Мягкий

• Код товара 693680

  Издательство: Институт общегуманитарных исследований

  Язык: Русский

  Год издания: 2016

  Переплет: Мягкий

• Код товара 236768

  Издательство: Попурри

  Язык: Русский

  Год издания: 2010

  Переплет: Твердый

• Код товара 693679

  Издательство: Институт общегуманитарных исследований

  Язык: Русский

  Год издания: 2016

  Переплет: Мягкий

• Код товара 724282

  Издательство: Институт общегуманитарных исследований

  Язык: Русский

  Год издания: 2016

  Переплет: Мягкий

• Код товара 838817

  Издательство: Институт общегуманитарных исследований

  Язык: Русский

  Год издания: 2016

  Переплет: Мягкий

Биография Анны Фрейд и ее вклад в психологию

Имя Фрейд чаще всего ассоциируется с Зигмундом, австрийским врачом, основавшим философскую школу, известную как психоанализ. Но его младшая дочь Анна Фрейд также была влиятельным психологом, оказавшим большое влияние на психоанализ, психотерапию и детскую психологию.

Кем была Анна Фрейд?

Анна Фрейд не просто жила в довольно длинной тени своего отца. Вместо этого она стала одним из ведущих психоаналитиков в мире.Она признана основоположницей детского психоанализа, несмотря на то, что ее отец часто предполагал, что детей нельзя подвергать психоанализу. Однако она твердо убеждена, что психоанализ не подходит для детей младше шести лет, которым можно было бы лучше помочь с помощью других методов.

Она также расширила работу своего отца и определила множество различных типов защитных механизмов, которые эго использует для защиты от тревоги. В то время как Зигмунд Фрейд описал ряд защитных механизмов, именно его дочь Анна Фрейд дала наиболее ясный и всесторонний взгляд на механизмы защиты в своей книге «Эго и механизмы защиты» (1936).

Многие из этих защитных механизмов (таких как отрицание, подавление и подавление) стали настолько известными, что часто используются в повседневной речи.

Анна Фрейд наиболее известна:

Рождение и смерть

• Анна Фрейд родилась 3 декабря 1895 года в Вене, Австрия.
• Она умерла 9 октября 1982 года в Лондоне, Англия.

Ранняя жизнь

Младшая из шести детей Зигмунда Фрейда, Анна была чрезвычайно близка со своим отцом.Анна не была близка с матерью и, как сообщалось, имела напряженные отношения со своими пятью братьями и сестрами. Она посещала частную школу, но позже сказала, что в школе мало чему научилась. Большая часть ее образования была получена на основе учений друзей и соратников ее отца.

Карьера

После школы Анна Фрейд работала учительницей в начальной школе и начала переводить некоторые работы своего отца на немецкий язык, что повысило ее интерес к детской психологии и психоанализу.Хотя на нее сильно повлияла работа отца, она была далека от его тени. Ее собственная работа расширила идеи ее отца, но также создала область детского психоанализа.

Хотя Анна Фрейд никогда не получала более высокой степени, ее работа в области психоанализа и детской психологии способствовала ее известности в области психологии. Она начала свою детскую психоаналитическую практику в 1923 году в Вене, Австрия, а затем была председателем Венского психоаналитического общества.Во время своего пребывания в Вене она оказала глубокое влияние на Эрика Эриксона, который позже расширил область психоанализа и психологии эго.

В 1938 году Анна была допрошена гестапо, а затем бежала в Лондон вместе со своим отцом.В 1941 году она вместе с Дороти Берлингхэм основала детский сад в Хэмпстеде. Ясли служили психоаналитической программой и домом для бездомных детей.

Ее опыт в детском саду послужил источником вдохновения для трех книг: «Дети военного времени» (1942), «Дети без семьи» (1943) и «Война и дети» (1943).После закрытия детского сада в Хэмпстеде в 1945 году Фрейд создал курс и клинику детской терапии в Хэмпстеде и занимал должность директора с 1952 года до своей смерти в 1982 году.

Вклад в психологию

Анна Фрейд создала область детского психоанализа, и ее работа во многом способствовала нашему пониманию детской психологии. Она также разработала различные методы лечения детей.

Фрейд отметил, что симптомы у детей отличаются от симптомов взрослых и часто связаны со стадиями развития.Она также дала четкие объяснения защитных механизмов эго в своей книге Эго и механизмы защиты (1936).

Выберите Работы

• Фрейд А. (1936) Эго и механизмы защиты.
• А. Фрейд (1956-1965) Исследования в клинике детской терапии Хэмпстеда и другие документы.
• Фрейд, А. (1965) Нормальность и патология в детстве: оценки развития.

Биографии

• Peters, U.H. (1985) Анна Фрейд: жизнь, посвященная детям. Вайденфельд и Николсон, Лондон.
• Янг-Брюль, Э. (1988) Анна Фрейд: биография. Summit Books, Нью-Йорк.

Биография Анны Фрейд и ее вклад в психологию

1. Психодианмический подход
2. Анна Фрейд

Анна Фрейд Биография и вклад в психологию

Автор Икра Нур, опубликовано 7 июня 2020 г.

---

Кто была Анна Фрейд?

• Известен: Основатель детского психоанализа, а также способствовал развитию эго и подростковой психологии.
• Родился: 3 декабря 1895 года в Вене, Австрия.
• Умер: 9 октября 1982 года в Лондоне, Англия.
• Родители: Зигмунд Фрейд и Марта Бернейс.
• Вклады: Анна Фрейд стала главной силой в британской психологии, специализирующейся на применении психоанализа к детям. Среди ее самых известных работ «Эго и механизм защиты» (1936). Она основала курс и клинику детской терапии в Хэмпстеде (1952 г., ныне Национальный центр для детей и семей Анны Фрейд).Она продвигала руководство родителей и школьные консультации как важные функции детский терапевт.

Из-за того, что всю жизнь работала с детьми и понимала детскую психологию через теоретические и перспективы практики, Анна Фрейд известна как основательница детского психоанализа, а также способствовал развитию эго и подростковой психологии.

По ее собственным словам, она не думала: «Я буду хорошим тема для биографии, «недостаточно» действий «! Вы бы сказали все, что можно было сказать в нескольких предложениях — она всю жизнь провела с детьми! »

Даже в таком простом описании своей жизни она очень расширенная психоаналитическая мысль.Ее вклад в психологию эго состоял в описании различные механизмы защиты, включая репрессию (основной механизм защиты человека), проекция и регресс.

Ее клинический опыт и публикации позволили стадии развития детей, предоставляя нам психологические методы лечения детей и понять существующие различия между ребенком и взрослым.

Ранняя жизнь

Анна Фрейд была австрийско-британской основоположник детского психоанализа.Она была шестой и самой младшей из Марты и Зигмунда. Дети Фрейда (Музей Зигмунда Фрейда). Подобно своему отцу Зигмунду Фрейду, она внес свой вклад в область психоанализа, но с особым вниманием к детям, революционизируя способы обращения с детьми во многих областях.

В своей работе она совмещала теоретические и практические аспекты описания и уточнения детского психоанализа.

Хотя у Анны не было серьезных отношений с ней мать и ревновала к красоте своей старшей сестры, Анна была жизнерадостным ребенком по ее словам отец, как показано в его письме другу в 1899 году, что «Анна стала совершенно красивой. через озорство »(Музей Зигмунда Фрейда).

Анна Фрейд закончила обучение в Коттеджном лицее в Вене в 1912 году, не зная о себе. карьера. Поэтому через два года она переехала в Англию, чтобы улучшить свой английский, но ее время он был прерван из-за Первой мировой войны, в результате чего она вернулась в Вену, где начала преподает в своей альма-матер в 1917 году (Музей Зигмунда Фрейда).

Ее дальнейшее обучение состояло из учится на психоаналитической работе своего отца и на практическом опыте. Она стала ребенком психоаналитик без медицинского образования.

Карьера: Хронология взносов

Карьера: Хронология вкладов

1922:

Анна Фрейд представила свою первую статью «Избавление от фантазий и мечтаний» и стала член Венского психоаналитического общества (Sandler, 2015).

В своей статье она объяснила, что «Мечтания, которые сознательно могут быть предназначены для подавления мастурбации, в основном бессознательно развитие оригинальных мастурбационных фантазий »(Fenichel, 1945, p.232)

1923-1925:

Она основала свою психоаналитическую практику с детьми и стала инструктором. в Венском психоаналитическом учебном институте.

В это время Анна также начала кормить ее грудью. отец, когда он стал больным раком (Музей Зигмунда Фрейда).

1925-1934:

Анна стала секретарем Международной психоаналитической ассоциации (IPA) и продолжила анализ своего ребенка, читая лекции по этой теме, организуя конференции и ухаживая за больными. ее отец, а также публично представлял его в различных случаях, включая награждение церемонии (Sandler, 2015).

Результатом работы Анны в Учебном институте стала ее первая книга Введение в Методы детского анализа, который состоял из лекций для учителей, родителей и других, кто контактировал с детьми.

Позже ее пригласили представить эту публикацию в Лондоне. где она обнаружила, что ее подход сильно отличается от подхода Мелани Кляйн.

Через серия «противоречивых дискуссий», их противоречивые теории привели к формированию различные школы мысли: теории детского развития Анны и теория детского развития Мелани. объектные отношения (основанные на отношениях матери и ребенка) (Taylor, 2009, p.78).

1935-1936:

Анна становится директором Венского института психоаналитики в 1935 году.

В следующем году она расширяет психоаналитическое мышление в эго и защищает вместе с ней. публикация Das Ich и die Abwehrmechanismen (Эго и механизмы защиты, 1937), которая стала основополагающей работой психологии эго и до сих пор остается стандартным текстом. сегодня (The Editors of Encyclopaedia Britannica, 2019).

В этой книге она описала различные механизмы защиты и то, как эго бессознательно защищает человека от неприятных чувства, возникающие как внутри, так и снаружи.

1937-1938:

В связи с потрясениями в политической и экономической ситуации в Австрии в 1930-х годах Анна интегрировала филантропию в свою психоаналитическую работу.

Она руководила питомником Джексона (финансируется Эдит Джексон, американский детский психоаналитик) в Вене для экономически обездоленных дети.

В этом питомнике Анна и ее подруга Дороти Берлингхэм продолжили свою работу, наблюдение за поведением детей и экспериментирование с их режимами кормления.

В 1938 г. питомник закрыта в связи с прибытием нацистов в Австрию, и Эрнест Джонс (бывший президент IPA) помог в бегство семьи Фрейдов в Лондон (Музей Зигмунда Фрейда).

1939:

Через несколько месяцев после войны Зигмунд Фрейд скончался. К этому времени у Анны уже было основала свою детскую психоаналитическую практику в Лондоне.

1941:

Анна вместе со своей подругой Дороти Берлингхэм основала Военный питомник Хэмпстеда, чтобы обеспечивать воспитание детей во время войны.

Благодаря этим питомникам она могла наблюдать влияние разлуки с семьей на нормальное развитие детей. Написано подробно наблюдения за повседневным поведением детей в детских садах стали ключевыми практическими перспективами Анны и Дороти в их работе и помогли улучшить нормальные и патологические разработка.

Позже они изложили эти наблюдения в двух публикациях: Маленькие дети в Военное время (1942), Война и дети (1943), и Младенцы без семьи (1944) (Редакторы Британская энциклопедия, 2019).

1947-1980:

Вместе с Кейт Фридлендер (женщина-психоаналитик) Анна основала Hampstead Child Курсы терапии, а затем основал детскую поликлинику.

В этой клинике Анна и ее сотрудники получили понимание развития детей с помощью еженедельных тематических исследований путем отслеживания теоретических нормальных рост «от зависимости к самостоятельности» и использование диагностических профилей для выявления ненормальных и нормальные факторы развития ребенка (Музей Зигмунда Фрейда).

Анна начала работать и анализировать детей из социально-экономически неблагополучных семей. фон и был полон решимости поделиться своей аналитической работой с теми, кто работает с дети, такие как родители, учителя, педиатры.

Она также побывала в Соединенных Штатах и исследовал применение психоаналитических идей о семье и преступности в Йельской школе права. Этот Результатом участия стали две публикации: В интересах ребенка (1973) с Джозеф Гольдштейн и Помимо интересов ребенка (1973) с Джозефом Гольдштейном и Альберт Сольнит (Сандлер, 2015).

Анна опубликована Нормальность и патология в детстве (1965), который объяснил все этапы развития ребенка от младенчества до подросткового возраста и использовала свои личные наблюдения в детские поликлиники и другие анализы детей и взрослых в качестве доказательств.

Анна Фрейд начала получать почетные докторские степени различных университетов, в том числе Гарвардский университет и Венский университет. В 1973 году она стала почетным президентом Международная психоаналитическая ассоциация (IPA) до ее смерти в 1982 г. («Анна Фрейд», 2009 г.).

1982:

9 октября 1982 года в Лондоне скончался Фрейд. После ее смерти клиника Хэмпстед был переименован в Центр Анны Фрейд как дань уважения, а ее дом в Лондоне стал Домом Фрейда. Музей (Музей Зигмунда Фрейда).

Ее признавали многие в жизни, но она всегда посвятила награды области психоанализа, а не себе.

---

Критическая оценка

Критическая оценка

Анна Фрейд основала область детского психоанализа, и ее работа внесла свой вклад в значительной степени к теории детской психологии.Она разработала различные методы лечения детей и заметила, что детские симптомы отличаются от симптомов взрослых и часто связаны с стадиями развития.

Анна Фрейд дала четкие объяснения защитных механизмов эго в своей книге «Эго и механизмы защиты» (1936), включая смещение, сублимацию и регрессию.

Как Фрейд не соглашался с Кляйном?

Как Фрейд не соглашался с Кляйном?

Анна Фрейд	Мелани Кляйн
Реализовал рассказывание историй в терапевтических условиях.Когда ребенок выражает себя, терапевт помогает интерпретировать и понимать чувства.	Кляйн чувствовала, что маленькие дети могут нести всю тяжесть ее аналитических интерпретаций, поэтому она не сдерживала их и не приукрашивала их (см. Ее знаменитое тематическое исследование «Рассказ о детском анализе», 1961).
Игра используется как средство налаживания позитивных отношений между ребенком и терапевтом, что позволяет терапевту лучше понять внутренние мысли и эмоции ребенка.	Кляйн считал Игра позволила заглянуть в подсознание ребенка и использовала его как аналитический инструмент.
Сосредоточен на простых (менее символических) интерпретациях детских игр. Она помогла детям, чтобы сознательно понять, почему их мысли, чувства и поведение.	Подчеркивание роли свободных ассоциаций в игре и как средства интерпретации непосредственно для даже бессознательное у очень маленьких детей.
Анна больше подчеркивала эго в детском анализе, чем в лечении взрослых.	Кляйн сосредоточился на доэдиповом развитии.
Многие из отмеченных проблем у маленьких детей связаны больше с краткосрочным опытом, чем с долгосрочным.	Настоящее поведение вызвано прошлым (например, детством).

Об авторе

Икра Нур является членом Класса 2023 года Гарвардского университета. Она изучает нейробиологию и лингвистику, а также специализируется на глобальном здравоохранении и политике здравоохранения.В кампусе Икра работает с культурными, правозащитными и обучающими организациями.

Как ссылаться на эту статью:

Как ссылаться на эту статью:

Noor, I. (07 июня 2020 г.). Биография Анны Фрейд и ее вклад в психологию . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/anna-freud.html

Ссылки «Анна Фрейд». (27 февраля 2009 г.). Еврейские женщины: Всеобъемлющая историческая энциклопедия .https://jwa.org/encyclopedia/article/freud-anna

Фенихель, О. (1945). Психоаналитическая теория неврозов . Нью-Йорк: У. В. Нортон.

Кляйн, М. (1961). Рассказ о детском анализе: Проведение психоанализа детей, как это видно в лечении десятилетнего мальчика (№ 55). Случайный дом.

Рейтер. (10 октября 1982 г.). Анна Фрейд, психоаналитик, умерла в Лондоне в возрасте 86 лет. New York Times Архив. https://archive.nytimes.com/www.nytimes.ru / learning / general / onthisday / bday / 1203.html

Sandler, A. M. (2015). Анна Фрейд. Институт психоанализа: Британское психоаналитическое общество. https://psychoanalysis.org.uk/our-authors-and-theorists/anna-freud

Музей Зигмунда Фрейда. (нет данных). Анна Фрейд: 1895-1982 гг. Музей Зигмунда Фрейда, Вена. https://www.freud-museum.at/online/freud/themen/anna1-e.htm

Э. Тейлор (2009). Тайна личности: история психодинамических теорий . Нью-Йорк: Springer.Редакторы Британской энциклопедии. (02 декабря 2019 г.). Анна Фрейд. Энциклопедия Britannica, inc. https://www.britannica.com/biography/Anna-Freud.

---

Ключевые публикации

Фрейд, А., и Кларк, Л. П. (1928). Введение в технику детского анализа (№ 48). Нервные и психические заболевания.

Фрейд, А. (1936). Эго и механизмы защиты. International Universities Press, Inc.

Freud, A., & Burlingham, D.Т. (1947). Младенцы без семей: отчеты о детских садах Хэмпстеда , 1939-1945. Пресса международных университетов.

Фрейд А. (1954). Расширение диапазона показаний для психоаналитического обсуждения. Журнал Американской психоаналитической ассоциации, 2 (4), 607-620.

Фрейд, Анна. (1966). Нормальность и патология в детстве: оценки развития . International Universities Press, Inc.

Freud, A. (1971). Проблемы психоаналитического обучения, диагностики и техники терапии , 1966-1970 (т.7). International Universities Press, Inc.

Freud, A. (1982). Психоаналитическая психология нормального развития , 1970-1980 (№ 112). Винтаж.

Как ссылаться на эту статью:

Как ссылаться на эту статью:

Noor, I. (07 июня 2020 г.). Биография Анны Фрейд и ее вклад в психологию . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/anna-freud.html

сообщить об этом объявлении

Биография Анны Фрейд

Анна Фрейд была психологом начала 20 века.Дочь Зигмунда Фрейда, она расширила его работу и считается одним из основоположников детского психоанализа.

Ранняя жизнь

Анна Фрейд родилась в Вене 3 декабря 1895 года, младшая из шести детей Зигмунда Фрейда и его жены Марты. На протяжении всего своего детства Фрейд держался вдали от своих пятерых братьев и сестер, особенно от сестры Софи, с которой она соперничала за внимание отца. Много лет назад родители Фрейда отправляли ее в оздоровительные лагеря, чтобы помочь ей преодолеть проблемы со здоровьем, которые могли включать депрессию и хронические расстройства пищевого поведения.Фрейд не был близок с ее матерью, предпочитая вместо этого ее няню. Однако она была близка со своим знаменитым отцом.

После окончания средней школы и обучения, чтобы стать учителем, Фрейд поехала в Италию к бабушке и в Англию одна. В 1914 году она начала преподавать в Коттеджном лицее, гимназии, которую она посещала в детстве.

Профессиональная жизнь

Интерес Анны Фрейд к психоанализу пробудился, когда ее отец начал анализировать ее в 1918 году.В 1922 году Фрейд представил весь этот анализ Венскому психоаналитическому обществу в статье, озаглавленной «Связь фантазий об избиении с мечтой». Вскоре после этого она стала членом общества и начала заниматься с детьми частной практикой. Через два года ей предложили должность преподавателя в Венском институте психоаналитического обучения. В 1927 году Фрейд стала секретарем Международной психоаналитической ассоциации, а в 1935 году стала директором Венского института психоаналитической подготовки.В следующем году Фрейд опубликовал Эго и механизмы защиты , книгу, заложившую основу для области психологии эго и определившую Фрейда как новаторского мыслителя.

Фрейд и ее семья бежали из Австрии и эмигрировали в Англию в 1938 году из-за нацистского вторжения. Она основала «Военный питомник Хэмпстеда», учреждение, которое предоставляло приемные семьи и поощряло привязанность и привязанность к самым юным жертвам войны. В конце концов, Фрейд опубликовала свои наблюдения о том, как стресс влияет на детей, и о важности создания привязанности к приемным семьям для детей, родители которых были недоступны, в книге Нормальность и патология в детстве .Институт начал предлагать курсы в 1947 году, и была построена клиника, чтобы предлагать услуги детям с психологическими потребностями.

Фрейд провела последнюю часть своей жизни, читая лекции, и несколько раз путешествовала по США. Она посетила Йельскую школу права и провела курсы по преступности и ее влиянию на семейные отношения. Эта область интересов дала ей возможность поработать с Альбертом Сольнитом и Джозефом Гольдштейном, и эти трое опубликовали свои совместные работы в Beyond the Best Interests of the Child в 1973 году.Фрейд умер в 1982 году.

Вклад в психологию

Фрейд обнаружил, что детям часто требуется иное психологическое лечение, чем взрослым, и подчеркнул роль, которую ранние нарушения привязанности могут играть в последующем развитии психологических проблем. Ее работа по изучению детей, которые пережили отказ или крайнее пренебрежение, заложила основу для последующих исследований ранних привязанностей.

Отец Фрейда обрисовал в общих чертах оральный, анальный, уретральный и фаллический этапы психосексуального развития, но его работа была предварительной и основывалась на воспоминаниях взрослых.Работая с детьми, Фрейд подтвердила теории своего отца, подчеркнув, что дети развиваются через различные фазы развития. Она также изложила и расширила теорию своего отца о механизмах психологической защиты. В книге «Эго и механизмы защиты » Фрейд описал множество защитных механизмов, на некоторые из которых до сих пор полагаются современные психологи. Некоторые из этих средств защиты включают:

• Подавление: подавление мыслей, вызывающих тревогу.
• Проекция: видение собственных отрицательных качеств в другом человеке.
• Смещение: перенос негативных чувств на другого человека. Например, женщина может переложить гнев по отношению к матери на терапевта.
• Регресс: возвращение к психологически более молодому возрасту. Например, травмированные маленькие дети могут «забыть» о том, как приучили себя к горшку.

Цитата Анны Фрейд

Анна Фрейд | Институт психоанализа

Анна Фрейд родилась в 1895 году в Вене, она была шестым и младшим ребенком Зигмунда Фрейда и Марты Бернейс.

С раннего детства она не ладила с матерью и очень ревновала к своей старшей сестре. Она очень восхищалась своим отцом и уже к четырнадцати годам проявляла настоящий интерес к психоанализу. В 1917 году она начала работать учительницей начальных классов — занятие, которое ей очень нравилось, но которое было прервано, когда она заболела туберкулезом. Во время длительного выздоровления она читала труды Фрейда и его коллег, которые воодушевили ее решимость стать психоаналитиком.

Она начала свой собственный анализ со своим отцом, что было обычным явлением в те дни. Она продолжила изучать психоаналитическую литературу и начала работать с пациентами. Она также участвовала в оживленных обменах с коллегами. Она стала членом Венского психоаналитического общества в 1922 году после презентации своей статьи «Избавление от фантазий и мечтаний» и начинает психоаналитическую работу с детьми.

В 1923 году у ее отца диагностировали рак, и это побудило Анну Фрейд неожиданно взять на себя ответственность за недавно созданный Венский психоаналитический институт.В 1925 году она стала секретарем Международной психоаналитической ассоциации (IPA), а затем стала почетным президентом в 1973 году до самой своей смерти в 1982 году.

Анна Фрейд опубликовала в 1927 году «Введение в технику детского анализа», которое ей было предложено представить позже в том же году в Лондоне. Мелани Кляйн и ее коллеги жестко критиковали ее, и стало ясно, что обе женщины придерживаются совершенно разных точек зрения на теорию и практику детского психоанализа.К сожалению, сближение так и не удалось.

В 1936 году, выпустив свою первую большую книгу «Эго и механизмы защиты», Анна Фрейд возвращается к существующим представлениям о защитах и ​​значительно расширяет их. Через описание различных механизмов защиты она обсуждает, как эго пытается защитить себя от опасности, исходящей как внутри человека, так и вне его, особенно чтобы защитить себя от беспомощного подавления. Эта книга была очень хорошо принята и до сих пор остается стандартным текстом.

В 1937 году она открыла Детский сад Джексона в Вене для крайне обездоленных детей ясельного возраста. Закрытый в 1938 году из-за прихода нацистов, семья Фрейдов впоследствии покинула Австрию. Эрнест Джонс (бывший президент IPA) посвятил огромную энергию и выдающееся мастерство, чтобы благополучно доставить их в Лондон, и Анна Фрейд осталась перед ним в большом долгу.

В 1941 году Анна Фрейд со своей подругой и коллегой Дороти Берлингхэм открыла «Военный питомник Хэмпстеда», где ухаживали за младенцами, малышами и маленькими детьми, разлученными со своими семьями из-за капризов войны.Обучение без отрыва от производства требовало, чтобы персонал записывал подробные наблюдения о повседневном поведении детей. Эти наблюдения обсуждались каждый вечер с Анной Фрейд и Дороти Берлингхэм, и их понимание стало решающим для уточнения понимания нормального и патологического развития ребенка. Эти наблюдения легли в основу двух увлекательных публикаций, названных «Маленькие дети во время войны» (1942 г.) и «Младенцы без семьи» (1944 г.).

Создав в 1959 году курс и клинику детской терапии в Хэмпстеде, она преследовала тройную цель.Обеспечить обучение детскому психоанализу, создать клинику для детей и подростков и создать место для исследований. Это было яркое место для обучения, которое еще больше усилилось за счет развития связей с Университетским колледжем Лондона. Клиника Хэмпстед была переименована в Центр Анны Фрейд после ее смерти.

В своей публикации 1965 года «Нормальность и патология в детстве» она описывает последовательную теорию, которая уделяет должное внимание всем стадиям и областям развития ребенка от младенчества до подросткового возраста.Ее теория позволила аналитику различать материал из разных областей и уровней развития и рассматривать психопатологию на фоне нормального развития, таким образом достигая сбалансированного понимания детских расстройств.

Посредством ряда конкретных публикаций, бесед и семинаров Анна Фрейд продемонстрировала глубокую преданность делу делиться своим аналитическим пониманием со всеми, кто вступал в контакт с детьми, особенно с учителями, родителями, медсестрами, педиатрами и юристами.

Она была сильным голосом вместе с Джеймсом и Джойс Робертсон, Джоном Боулби и Изабель Мензис Лит в изучении воздействия госпитализации и разлучения с маленькими детьми.

Участие Анны Фрейд в инициативе факультета права Йельского университета по обсуждению применения психоаналитических идей в таких областях, как семейное право или уголовное право, подготовка двух важных публикаций «За пределами интересов ребенка» с Дж. Гольдштейном и А. Сольнитом ( 1973) и « Прежде чем защищать интересы ребенка » с Дж.Гольдштейн, А. Солнит и С. Гольдштейн (1979).

Многое нужно было упустить из этого краткого обзора работ Анны Фрейд, но, несмотря на ее последовательное и непоколебимое отождествление с работами своего отца, ясно, что она также внесла существенный и оригинальный вклад своим собственным голосом.

Энн Мари Сандлер 2015

Щелкните здесь, чтобы прочитать публикации Анны Фрейд в PEP Web

Вы можете узнать больше об Анне Фрейд из нашего нового онлайн-курса.

Анна Фрейд — Биография, книги и теории

Анна Фрейд считается соучредителем психоаналитической детской психологии вместе с Мелани Кляйн.Она родилась 3 декабря 1895 года в Вене, Австрия. Ее формальное образование не сыграло значительной роли в ее обучении, вместо этого она получила много знаний и училась у своего отца Зигмунда Фрейда и гостей, которых он принимал дома. Она выучила и свободно говорила на многих языках, включая немецкий, иврит и французский, выступая у них в качестве принимающей стороны. Родившись шестым и последним ребенком Зигмунда Фрейда и Марты Барни, она много работала над психоанализом вместе с его отцом. Она провела несчастливое детство, которое пробудило в ней тоску по изучению детской психологии.

Анна была больше сосредоточена на изучении детей и подростков, в отличие от своего отца, который больше интересовался психоанализом взрослых. Она оказала глубокое влияние на развитие психологии эго; она всегда следовала теориям и предложениям своего отца по этому поводу. Она описала механизм защитной системы психики человека и подростков. Фрейдистская концепция психологии, хорошо известная как психология эго, представляет сегодня социальные проблемы и проблемы развития, которые окружены фрейдистской концепцией.Анна Фрейд не была особенно теоретиком. Ее интересы и склонности были больше посвящены развитию детей и подростков, тогда как его отец больше интересовался психологией взрослых. Работа с детьми в качестве терапевта — это совсем другое дело, поскольку их защитные механизмы не построены, и они не могут более четко выражать свои эмоции, поэтому Анна Фрейд разработала и разработала другую методологию для работы с подростками.

Она внесла большой вклад в изучение личности, и ее вклад в основном был получен благодаря исследованиям, проведенным, когда она работала в Хэмпстедской клинике детской терапии в Лондоне.Она обнаружила, что основная проблема заключается в общении между терапевтами, а также существует другой метод работы с детьми, чем со взрослыми. Она изучала, что проблема ребенка должна решаться и решаться немедленно после изучения его поведения в различных аспектах его жизни, если в его образе питания, его отношениях, отношениях и образе жизни есть существенные отличия от других детей его возраста, тогда Клиницист должен был предположить, что имеется недостаток, который следует устранить незамедлительно.Ребенок находится на стадии развития, поэтому его проблемы необходимо решать незамедлительно, чтобы укрепить здоровье духа и тела.

Многие из ее работ были опубликованы в виде книг. «Сочинения Анны Фрейд» и «Эго и механизмы защиты» являются шедеврами современной психологии. Значительный вклад Анны Фрейд в психоанализ начался с ее первой статьи об избиении фантазий, которые отражали ее собственную внутреннюю жизнь о том, что она на самом деле чувствовала, и эмоциональные переживания, которые ее окружали.Она занималась развитием детей и написала книгу под названием «Введение в технику детского анализа». Хотя она много работала над развитием детей и другими аспектами психоанализа, она никогда не отклонялась от теоретических основ, заложенных его отцом в области психоанализа.

Как цитировать эту страницу

Анна Фрейд

Стиль APA
Анна Фрейд. (2014). FamousPsychologies.org. Получено в 04:07, 31 июля 2021 г., с сайта https://www.famouspsychologists.org / anna-freud /

Гарвардский стиль
Анна Фрейд [Интернет]. 2014. https://www.famouspsychologies.org/anna-freud/, 31 июля

MLA Style
«Анна Фрейд». 2014. FamousPsychologies.org 31 июля 2017 г. https://www.famouspsychologies.org/anna-freud/

MHRA Style
«Анна Фрейд», FamousPsychologies.org, (2014) https://www.famouspsychologies.org/anna-freud/ [по состоянию на 31 июля 2021 г.]

Стиль Чикаго
«Анна Фрейд», известные психологи.org, https://www.famouspsychologies.org/anna-freud/ (по состоянию на 31 июля 2021 г.).

CBE / CSE Style
Анна Фрейд [Интернет]. FamousPsychologies.org; 2014 [цитируется 31 июля 2021 года]. Доступно по адресу: https://www.famouspsychologies.org/anna-freud/.

Bluebook Style
Анна Фрейд, https://www.famouspsychologies.org/anna-freud/ (последнее посещение 31 июля 2021 г.).

AMA Style
Анна Фрейд, https://www.famouspsychologies.org/anna-freud/ (последнее посещение 31 июля 2021 г.).

Ранние годы жизни Анны Фрейд | Музей Фрейда, Лондон,

Анна Фрейд в 1896 году

Анна Фрейд родилась в Вене 3 декабря 1895 года.

Она была младшей из шестерых детей Зигмунда и Марты Фрейд.

Она была подвижным ребенком с богатым воображением, часто погружалась в рассказы или придумывала их. Она любила мечтать, а в более позднем детстве создавала воображаемые миры на основе своих любимых книг.

Анна также имела репутацию проказницы.Фрейд писал своему другу Вильгельму Флиссу в 1899 году:

«Анна стала откровенно красивой из-за шалости».

Несчастное детство

Детство Анны Фрейд было не очень счастливым. Выросшая в тени своих пяти старших братьев и сестер, она часто чувствовала себя обделенной, и у нее были сложные отношения с матерью, которая могла быть строгой и властной. Позже Анна писала: «Моя мама не соблюдала правил, она устанавливала свои правила».

Анна часто обращалась к отцу за утешением.Ее детство можно описать одним из самых ярких ранних воспоминаний о семейном отдыхе:

«Все« остальные »плыли в лодке и оставили меня дома, либо потому, что лодка была переполнена, либо потому, что я был« слишком мал ». На этот раз я не жаловался, а отец, наблюдавший за этой сценой, хвалил и утешал меня. Это сделало меня таким счастливым, что все остальное не имело значения ».

Возможно, эти события были прообразом ее пожизненной преданности обездоленным детям и ее приверженности делу отца.

Анна и Софи Фрейд, ок. 1901

Соперничество братьев и сестер

У Анны были особенно бурные отношения со своей сестрой Софи, которая была на два с половиной года старше и была любимицей матери.

Софи была привлекательнее, но Анна умнее. Их соперничество было настолько жестоким, что семья изо всех сил пыталась сохранить мир. Так продолжалось до 1913 года, когда Софи вышла замуж и переехала из квартиры.

Семья позаботилась о том, чтобы Анну не было в стране на свадьбу.Она была горько расстроена, но ее утешала перспектива проводить больше времени с отцом. За неделю до свадьбы она написала ему:

.

«Я рада, что Софи выходит замуж, потому что нескончаемая ссора между нами была ужасной для меня».

Анна закончила обучение в Коттеджном лицее в Вене в 1912 году, а в 1914 году она одна поехала в Англию, чтобы улучшить свой английский. Она была в Англии, когда была объявлена ​​война, и ее признали «вражеским инопланетянином», и ей пришлось вернуться в Вену.

Анна Фрейд и детский психоанализ

Новое направление психоанализа

Зигмунд Фрейд работал в основном со взрослыми, помогая им реконструировать свои ранние годы по следам, оставшимся после репрессий. вступило в силу.

Напротив, Анна Фрейд в основном интересовалась работой с детьми.

Несколько психоаналитиков экспериментировали с детским анализом до Анны Фрейд. Первым практикующим детским психоаналитиком была Гермина фон Хуг-Хельмут, опубликовавшая в 1913 году статью «Игровая терапия».Карл Юнг, Лу Андреас-Саломе и Шандор Ференци работали с детьми.

Но именно Анна Фрейд первой систематизировала и усовершенствовала детский психоанализ в отдельную форму терапии.

Метод детского анализа Анны Фрейд

Анна Фрейд считала, что детский анализ должен придерживаться основных теорий психоанализа, но должен быть отдельным методом терапии.

Она утверждала, что детей следует анализировать только тогда, когда они достигают периода латентности , который начинается примерно в возрасте шести лет.До этого она считала, что лучше всего сосредоточиться на окружении ребенка, чтобы поддержать его психосексуальное и эмоциональное развитие и предотвратить укоренение невроза .

Анна Фрейд подчеркнула важность установления прочного терапевтического альянса с пациентами-детьми. Она была чувствительна к тому факту, что в отличие от взрослых, которые обычно обращаются за анализом добровольно, это редко случается с детьми. Этот предварительный этап был предназначен для того, чтобы привлечь внимание и доверие детей перед проведением с ними какой-либо терапии.

Фундаментальный принцип работы Анны Фрейд состоит в том, что каждый ребенок должен быть признан отдельной личностью. Она была заинтересована в создании терапевтического альянса в соответствии с конкретными потребностями каждого ребенка. В одном случае она помогла мальчику записывать свои рассказы. В другом она вязала одежду для куклы девочки.

Анна Фрейд почти никогда не использовала психоаналитическую кушетку при работе с детьми.

Она признала, что детям сложно оставаться неподвижными и сосредоточенными, и что от них можно ожидать лишь очень ограниченного участия в свободных ассоциациях .Вместо этого она позволила своим детям-пациентам совершенно свободно перемещаться по процедурной: если ребенок возится по ковру, она сделает то же самое!

Она также сделала материалы для рисования доступными и поощряла детей использовать их.

Анна Фрейд — книги автора, биография, фото, личная жизнь

• Код товара 945418

  Издательство: Penguin

  Язык: Английский

  Год издания: 2015

  Переплет: Мягкий

• Код товара 693680

  Издательство: Институт общегуманитарных исследований

  Язык: Русский

  Год издания: 2016

  Переплет: Мягкий

• Код товара 236768

  Издательство: Попурри

  Язык: Русский

  Год издания: 2010

  Переплет: Твердый

• Код товара 693679

  Издательство: Институт общегуманитарных исследований

  Язык: Русский

  Год издания: 2016

  Переплет: Мягкий

• Код товара 724282

  Издательство: Институт общегуманитарных исследований

  Язык: Русский

  Год издания: 2016

  Переплет: Мягкий

• Код товара 838817

  Издательство: Институт общегуманитарных исследований

  Язык: Русский

  Год издания: 2016

  Переплет: Мягкий

Фрейд. Биография Зигмунда Фрейда

Главная \ Фрейд. Биография Зигмунда Фрейда

 18 декабря 1815 года в Тысменице в Восточной Галиции (нынче Ивано-Франковская область, Украина) родился отец Зигмунда Фрейда — Кальман Якоб Фрейд (1815-1896). От первого брака на Салли Каннер у него осталось два сына — Эммануил (1832-1914) и Филипп (1836-1911).

1840 — Якоб Фрейд перебирается во Фрайберг.

1835,18 августа — в г.Броды в Северо-восточной Галиции (ныне Львовская область, Украина) родилась мать Зигмунда Фрейда — Амалия Малка Натансон (1835-1930). Часть детства она провела в Одессе, гда обосновались два её брата, затем родители переехали в Вену.

1855, 29 июля- в Вене заключен брак родителей З.Фрейда — Якоба Фрейда иАмалии Натансон. Это уже третий брак Якоба, о его втором браке на Ребекке сведений почти нет.

1855 — родился Джон (Йохан) Фрейд — сын Эммануила и Марии Фрейд, племянник З.Фрейда, с которым он был неразлучен первые 3 года жизни.

1856 — родилась Паулина Фрейд — дочь Эммануила и Марии Фрейд , племянница З.Фрейда.

 Сигизмунд (Зигмунд) Шломо Фрейд родился 6 мая в 1856 году в моравском городке Фрайберге в Австро-Венгрии (ныне это город Пршибор, и он находится на территории Чехии) в традиционной еврейской семье 40-летнего отца Якуба Фрейда и его 20-летней жены Амалии Натансон. Он был первенцем у молодой матери. 

1958 — родилась первая из сестер З.Фрейда — Анна. 1859 — родилась Берта Фрейд — вторая дочь Эммануила и Марии Фрейд, племянница З.Фрейда.

 В 1859 году семья переехала в Лейпциг, а затем в Вену. В гимназии проявил линвистические способности и закончил ее с отличием (первым учеником).

1860 — родилась Роза (Регина Дебора), вторая и самая любимая сестра Фрейда.

1861 — в Вандсбеке под Гамбургом родилась Марта Бернайс, будущая жена  З.Фрейда. В этом же году родилась третья сестра З.Фрейда Мария (Митци).

1862 — родилась Дольфи (Эстер Адольфина), четвертая сестра З.Фрейда.

1864 — родилась Паула (Паулина Регина), пятая сестра З.Фрейда.

1865 — Зигмунд приступает к занятиям в бакалавриате (на год раньше обычного З. Фрейд поступает в коммунальную гимназию Леопольдштадта, гда не протяжении 7 лет был первым учеником в классе).

1866 — родился Александр (Готхольд Эфраим), брат Зигмунда , последний ребенок в семье Якоба и Амалии Фрейд.

1872 — во время летних каникул в родном городке Фрайберг Фрейд испытывает свою первую влюбленность, избранница — Гизела Флюс.

1873 — З.Фрейд поступает в Венский университет на медицинский факультет. 

1876 — З.Фрейд знакомится с Йозефом Брейером и Эрнстом фон Флейшль-Марксоу, ставшими позднее его лучшими друзьями.

1878 — сменил имя Сигизмунд на Зигмунд.

1881 — Фрейд оканчивает Венский университет и получает ученую степень доктора медицины. Необходимость зарабатывать деньги не позволило ему остаться на кафедре и он поступает сначала в Физиологический институт, а затем в Венскую больницу, где работает врачом в хирургическом отделении, переходя из одного отделения в другое.

В 1885 году получил звание приват-доцента, и ему была предоставлена стипендия для научной стажировки за границей, после чего он отправился в Париж в клинику Сальпетриер к знаменитому психиатру Ж.М. Шарко, который применял гипноз для лечения психических заболеваний. Практика в клинике Шарко произвела на Фрейда большое впечатление. на его глазах происходило исцеление больных истерией, страдавших преимущественно параличом.

По возвращении из Парижа Фрейд открывает частную практику в Вене. Он сразу решает испробовать гипноз на своих больных. Первый успех был окрыляющим. За первые несколько недель он добился моментального исцеления нескольких больных. По Вене распространился слух, что доктор Фрейд чудотворец. Но вскоре появились и неудачи. Он разочаровался в гипнотической терапии, как в свое время в лекарственной и физической терапии.

 В 1886 году Фрейд вступает в брак с Мартой Бернейс. Впоследствии у них рождается шесть детей- Матильда (1887-1978), Жан Мартин (1889-1967, назван в честь Шарко), Оливер (1891-1969), Эрнст (1892-1970), София (1893-1920) и Анна (1895-1982). Именно Анна стала последовательницей отца, основала детский психоанализ, систематизировала и разрабатывала психоаналитическую теорию, внесла значительный вклад в теорию и практику психоанализа в своих трудах.

В 1891 году Фрейд переселяется в дом по адресу: Вена IX, Берггассе, 19, в котором он жил с семьей и принимал пациентов вплоть до вынужденной эмиграции в июне 1937 года. К этому же году относится начало разработок Фрейдом совместно с Й. Брейером особого метода гипнотерапии- так называемого катартического (от греческого katharsis — очищение) . Совместно они продолжают изучение истерии и ее лечения при помощи катарсического метода.

В 1895 году они издают книгу «Исследования по истерии», где впервые говорится о взаимосвязи возникновения невроза с неудовлетворенными влечениями и эмоциями, вытесненными из сознания. Фрейда занимает также и другое состояние человеческой психики, сходное с гипнотическим — сновидение. В том же году он открывает основную формулу тайны сновидений: каждое из них — это исполнение желания. Эта мысль так поразила его, что он даже шутливо предложил прибить памятную табличку в том месте, где это произошло. Пятью годами позже он изложил эти идеи в своей книге «Толкование сновидений», которую неизменно считал своим лучшим трудом. Развивая свои идеи, Фрейд делает вывод о том, что главная сила, направляющая все поступки, мысли и желания человека — это энергия либидо, то есть сила сексуального влечения. Этой энергией наполнено человеческое бессознательное и потому оно находится в постоянном противоборстве с сознанием — воплощением моральных норм и нравственных устоев. Таким образом он приходит к описанию иерархической структуры психики, состоящей из трех «уровней»: сознания, предсознательного и бессознательного.

В 1895 году Фрейд окончательно отказался от гипноза и начал практиковать метод свободных ассоциаций — лечение разговором,, впоследствие названный «психоанализ». Впервые понятие «психоанализ» он использовал в статье об этиологии неврозов, опубликованной на французском языке 30 марта 1896 года.

В период с 1885 по 1899 годы Фрейд ведет интенсивную практику, углубленно занимается самоанализом и работает над своей самой значительной книгой «Толкование сновидений».
     После издания книги, Фрейд развивает и совершенствует свою теорию. Несмотря на негативную реакцию интеллектуальной элиты, неординарные идеи Фрейда постепенно находят признание у молодых врачей Вены. Поворот к настоящей славе и большим деньгам произошел 5 марта 1902 года, когда император Франсуа-Жозеф I подписал официальный указ о присвоении Зигмунду Фрейду звания профессора-ассистента. В этом же году вокруг Фрейда собираются ученики и единомышленники, образуется психоаналитический кружок «по средам». Фрейд пишет «Психопатологию обыденной жизни»(1904), «Остроумие и его отношение к бессознательному» (1905). К 50-летию Фрейда его ученики преподносят ему медаль, изготовленную K. M. Schwerdner. На обратной стороне медали изображены Эдип и Сфинкс.

     В 1907 г. он устанавливает контакт со школой психиатров из Цюриха и его учеником становится молодой швейцарский врач К.Г. Юнг. С этим человеком Фрейд связывал большие надежды — именно его он считал наилучшим преемником своего детища, способного возглавить психоаналитическое сообщество. 1907 год, по оценке самого Фрейда, переломный в истории психоаналитического движения — он получает письмо от Э. Блейлера, который первым в научных кругах высказал официальное признание фрейдовской теории. В марте 1908 года Фрейд становится почётным гражданином Вены. К 1908 Фрейд имел последователей по всему миру, «Психологическое общество по средам», собиравшееся у Фрейда, преобразовывается в «Венское психоаналитическое общество», и 26 апреля 1908 года в отеле «Бристоль» в Зальцбурге проходит первый Международный психоаналитический конгресс, в котором приняло участие 42 психолога, половину из которых составляли практикующие аналитики.

 
     Фрейд продолжает активно работать, психоанализ получает широкую известность во всей Европе, в США, в России. В 1909 г. он выступает с лекциями в США, в 1910 году в Нюрнберге собирается Второй международный конгресс по психоанализу, далее конгрессы становятся регулярными. В 1912 году Фрейд основывает периодическое издание «Международный журнал по медицинскому психоанализу». В 1915-1917 гг. он читает лекции по психоанализу на своей родине, в Венском Университете, и готовит их к изданию. Выходят в печати его новые работы, где он продолжает свои исследования тайн бессознательного. Теперь его идеи выходят за рамки лишь медицины и психологии, но касаются также законов развития культуры и общества. Многие молодые врачи приезжают учиться психоанализу непосредственно к его основателю.

 
     В январе 1920 года Фрейду присваивается звание ординарного профессора университета. Показателем настоящей славы было чествование в 1922 году Лондонским университетом пяти великих гениев человечества — Филона, Мемонида, Спинозы, Фрейда и Эйнштейна. Венский дом на Берггассе, 19 наполнялся знаменитостями, запись на приемы Фрейда шла из разных стран, и он был расписан уже, кажется, на много лет вперед. Его приглашают на чтение лекций в США.

     В 1923 году годов судьба подвергает Фрейда тяжелым испытаниям: у него развивается рак челюсти, вызванный пристрастием к сигарам. Операции по этому поводу постоянно проводились и мучили его до конца жизни. Из печати выходит «Я и Оно»- одно из важнейших произведений Фрейда. . Тревожная социально-политическая обстановка порождает массовые беспорядки и волнения. Фрейд, оставаясь верен естественно-научной традиции, все чаще обращается к темам психологии масс, психологическому устройству религиозных и идеологических догматов. Продолжая исследовать бездны бессознательного, теперь он приходит к выводу, что два одинаково сильных начала управляют человеком: это — стремление к жизни ( Эрос ) и стремление к смерти ( Танатос ). Инстинкт разрушения, силы агрессии и насилия слишком явно проявляют себя вокруг, чтобы их не заметить. В 1926 году по случаю 70- летия Зигмунд Фрейд получает поздравления со всего мира. Среди поздравивших- Георг Брандес, Альберт Эйнштейн, Ромен Роллан, венский бургомистр, однако академическая Вена проигнорировала юбилей.

 
     12 сентября 1930 года в возрасте 95 лет умерла мать Фрейда. Фрейд в письме к Ференци писал: «Я не имел право умереть, пока она была жива, теперь у меня есть это право. Так или иначе, ценности жизни существенно изменились в глубинах моего сознания». 25 октября 1931 года на доме, где родился Зигмунд Фрейд, установлена памятная доска. По этому случаю улицы города украшены флагами. Фрейд пишет благодарственное письмо мэру Пршибора, в котором замечает:
     «Глубоко во мне все еще живет счастливый ребенок из Фрайбурга, первенец молодой матери, получивший свои неизгладимые впечатления от земли и воздуха тех мест».

     В 1932 году Фрейд закончил работу над рукописью «Продолжение лекций по введению в психоанализ». В 1933 г. в Германии приходит к власти фашизм и книги Фрейда, вместе со многими другими, не угодными новым властям, придаются огню. На это Фрейд замечает: «Какого прогресса мы достигли! В средние века они сожгли бы меня, в наши дни они удовлетворились тем, что сожгли мои книги». Летом Фрейд начинает работу над «Человек Моисей и монотеистическая религия».

     В 1935 году Фрейд становится почётным членом Королевского общества медиков в Великобритании. 13 сентября 1936 года супруги Фрейд отметили золотую свадьбу. В этот день к ним приехали четверо их детей. Нарастает преследование евреев со стороны национал-социалистов, накладывается арест на склад Интернационального Психоаналитического издательства в Лейпциге. В августе в Мариенбаде состоялся Международный Психоаналитический конгресс. Место конгресса было выбрано таким образом, чтобы при необходимости дать возможность Анне Фрейд быстро вернуться в Вену для оказания помощи отцу. в 1938 году состоялось последнее заседание руководства Венской Психоаналитической ассоциации, на котором принято решение о покидании страны. Эрнест Джонс и Мари Бонапарт спешат в Вену, чтобы помочь Фрейду. Зарубежные демонстрации вынуждают нацистский режим позволить Фрейду эмигрировать. Интернациональное Психоаналитическое издание осуждено на ликвидацию.

 23 августа 1938 года власть закрывает Венское Психоаналитическое общество. 4 июня Фрейд с женой и дочерью Анной покидает Вену и «Восточным экспрессом» едет через Париж в Лондон.
     В Лондоне Фрейд вначале живёт по адресу Elsworty Road 39, а 27 сентября переселяется в свой последний дом Maresfield Gardens 20.
     В этом доме семья Зигмунда Фрейда, жила с 1938 года. До 1982 г. здесь проживала Анна Фрейд. Теперь здесь музей и научно-исследовательский центр одновременно.

     Экспозиция музея очень богата. Семье Фрейдов повезло — они сумели вывезти практически всю обстановку своего австрийского дома. Так что теперь у посетителей есть возможность полюбоваться образцами австрийской деревянной мебели XVIII и XIX вв, креслами и столами в стиле «бедермейер». Но, конечно, «хит сезона» — знаменитая кушетка психоаналитика, на которой во время сеансов лежали его пациенты. Кроме того, Фрейд всю жизнь собирал предметы античного искусства — образцами древнегреческого, древнеегипетского, древнеримского искусства уставлены все горизонтальные поверхности в его кабинете. В том числе, и конторка, за которой Фрейд имел обыкновение писать по утрам.

     В августе 1938 года в Париже проходит последний довоенный Международный Психоаналитический конгресс. Поздней осенью Фрейд опять начинает проводить психоаналитические сеансы, ежедневно принимая по четыре пациента. Фрейд пишет «Очерк психоанализа», но так и не успевает его завершить. Летом 1939 состояние Фрейда начинает всё больше ухудшаться. 23 сентября 1939 года, незадолго до полуночи, Фрейд умирает после того, как выпросил у своего доктора Макса Шура (в соответствии с заранее оговоренным условием) инъекцию смертельной дозы морфия. 26 сентября состоялась кремация тела Фрейда в крематории Golder ‘ s Green . Надгробную речь держит Эрнест Джонс. После него на немецком языке траурную речь произносит Стефан Цвейг. Пепел от тела Зигмунда Фрейда помещён в греческую вазу, которую он получил в подарок от Мари Бонапарт.

     Сегодня личность Фрейда стала легендарной, а его работы единодушно признаются новой вехой мировой культуры. Интерес к открытиям психоанализа проявляют философы и писатели, художники и режиссеры. Еще при жизни Фрейда выходит книга Стефана Цвейга «Врачевание и психика». Одна из ее глав посвящена «отцу психоанализа», его роли в окончательном перевороте представлений о медицине и природе заболеваний. После второй мировой войны в США психоанализ становится «второй религией» и ей отдают дань выдающиеся мастера американского кино: Винсента Минелли, Элиа Казан, Николас Рей, Альфред Хичкок, Чарли Чаплин. Один из крупнейших французских философов — Жан Поль Сартр пишет сценарий о жизни Фрейда, а немного позже голливудский режиссер Джон Хьюстон снимает фильм по его мотивам… Сегодня невозможно назвать сколько-нибудь крупного писателя или ученого, философа или режиссера двадцатого века, который не испытал бы на себе прямого или косвенного влияния психоанализа. Так сбылось обещание молодого венского врача, которое он дал своей будущей жене Марте — он действительно стал великим человеком.

 

По материалам Международной психоаналитической конференции «Зигмунд Фрейд — основатель новой научной парадигмы: психоанализ в теории и практике» (к 150-летию со дня рождения Зигмунда Фрейда).

 
Хотите исследовать глубины своего бессознательного? — психотерапевт психоаналитической школы готов сопровождать Вас на этом увлекательном пути. консультации по скайпу

 

Анна Фрейд: биография и творчество преемника Зигмунда Фрейда — Психология

2021

Говоря о психоанализе, почти неизбежно думать конкретно о Зигмунде Фрейде, исторической фигуре, которая, помимо предположения о начале мысли, стала одной из самых популярных и узнаваемых икон. Однако

Содержание

Говоря о психоанализе, почти неизбежно думать конкретно о Зигмунде Фрейде, исторической фигуре, которая, помимо предположения о начале мысли, стала одной из самых популярных и узнаваемых икон.

Однако психодинамическое течение, являющееся отраслью ненаучной психологии, основанной Фрейдом, уже с начала 20-го века насчитывало многих других представителей, которые защищали взгляды на психику, которые значительно отличались от взглядов отца психоанализа. Например, это случай Анна Фрейд. Сегодня мы объясняем его жизнь, его работу и его самые важные теории.

Психоанализ: Фрейд, Юнг и Адлер

Альфред Адлер и Карл Густав Юнг — два таких примера. Они были исключительными мыслителями, которые быстро отошли от предложений своего наставника и обнаружили различные течения в психодинамике (индивидуальная психология и глубокая психология соответственно).

Однако часть преемников Зигмунда Фрейда подтвердили работы своего учителя и работали, охватывая большинство его подходов, чтобы расширить и усовершенствовать идеи, связанные с «классическим» психоанализом. Анна Фрейд, дочь Зигмунда Фрейда, была одним из этих людей.

Ранние годы Анны Фрейд

Анна Фрейд родилась в Вене в 1895 году, и была последней дочерью брака Зигмунда Фрейда и Марты Бернейс.. На этом этапе его отец разрабатывал теоретические основы психоанализа, поэтому с самого раннего возраста он вошел в контакт с миром психодинамики. Фактически, во время Первой мировой войны он посещал собрания Венского психоаналитического кружка. Вскоре после этого, между 1918 и 1920 годами, он начал заниматься психоанализом вместе со своим отцом.

Именно в это время Анна Фрейд перестает работать гувернанткой и решает посвятить себя психоанализу. Конкретный, он посвятил себя психоанализу с мальчиками и девочками. Между 1925 и 1930 годами Анна Фрейд начала проводить семинары и конференции для обучения психоаналитиков и преподавателей, убежденная, что психоаналитическая теория и практика, созданные ее отцом, могут иметь большое значение в первые годы жизни людей, когда социальные нормы усваиваются. и определяющие травмы могут быть исправлены. Он также издает свою книгу «Введение в психоанализ для педагогов».

Также в это время возникает одно из самых важных столкновений поездов первых лет психоанализа: теоретическая битва между Анной Фрейд и Мелани Кляйн, еще одна из немногих европейских женщин-психоаналитиков начала века. Оба придерживались совершенно противоположных идей во многих аспектах, связанных с эволюцией психики с возрастом и процедурами, которые необходимо соблюдать при обращении с детьми и подростками, и оба получили широкое освещение в СМИ. Анна Фрейд также получила поддержку отца.

Дальнейшее развитие психоанализа

В 1930-х годах Анна Фрейд начала пересматривать фрейдистскую теорию психических структур Ид, Эго и Супер-Эго. В отличие от Зигмунда Фрейда, очень интересующегося ид, бессознательным и скрытыми и таинственными механизмами, которые, по его мнению, управляют поведением, Анна Фрейд была гораздо более прагматичной и предпочитала сосредотачиваться на том, что заставляет нас адаптироваться к реальным контекстам и повседневным ситуациям..

Этот тип мотивации заставил ее сосредоточить свои исследования на себе, которое, согласно Зигмунду Фрейду и ей самой, является структурой психики, напрямую связанной с окружающей средой, реальностью. Другими словами, если Зигмунд Фрейд предлагал объяснения того, как эго и суперэго играют роль предотвращения того, чтобы Оно навязывало свои интересы, Анна Фрейд понимала эго как самую важную вещь в психике, являющуюся частью, которая действует как арбитр между суперэго и ид. Вскоре после этого возникла так называемая психология эго, наиболее важными представителями которой были Эрик Эриксон и Хайнц Хартманн.

Но вернемся к Анне Фрейд и ее представлениям о себе.

Анна Фрейд, механизмы самообороны и защиты

В середине 1930-х годов Анна Фрейд опубликовала одну из своих самых важных книг: «Механизмы самообороны и защиты».

В этой работе он попытался более подробно описать функционирование структур эго, о которых его отец говорил много лет назад: эго, ид и суперэго. В Это, согласно этим представлениям, руководствуется принципом удовольствия и стремится к немедленному удовлетворению своих потребностей и побуждений, Тем временем он суперэгооценивает, приближаемся ли мы к идеальному образу себя или отдаляемся от него который только действует благородно и полностью соответствует социальным нормам, в то время как меня он находится между двумя другими и пытается не позволить конфликту между ними навредить нам.

Анна Фрейд подчеркивает важность эго как предохранительного клапана, который гарантирует, что напряжение, накопленное ид, которое необходимо постоянно подавлять, не подвергнет нас опасности. Эго, которое является единственной из трех психических структур, обладающих реалистичным видением вещей, пытается развлечь Ид, чтобы его требования откладывались до того момента, когда их удовлетворение не подвергнет нас риску. которая ведет переговоры с Супер-Эго, чтобы не повредить нашему представлению о себе, пока мы это делаем.

Защитные механизмы для Анны Фрейд — это уловки, которые эго использует, чтобы обмануть Оно и предложить ему небольшие символические победы, поскольку оно не может удовлетворить его потребности в реальном мире. А) Да, защитный механизм отрицания состоит в том, чтобы заставить себя поверить в то, что проблемы, которая заставляет нас чувствовать себя плохо, просто не существует; защитный механизм смещения заставляет нас перенаправить импульс к человеку или объекту, с которым мы можем «свести счеты», в то время как рационализация состоит в замене объяснения того, что произошло, на другое, которое заставляет нас чувствовать себя лучше (вы можете увидеть больше защитных механизмов в этой статье).

Закладывая основы теории Фрейда

Анна Фрейд не выделялась новаторством, скорее, наоборот: принял большую часть идей Зигмунда Фрейда и расширил их в отношении функционирования Ид, Эго и Супер-Эго.

Однако его объяснения послужили более прагматичным и не таким мрачным подходом к психоанализу. Совершенно другой вопрос, действительно ли полезны их клинические и образовательные подходы.

comments powered by HyperComments

Фрейд Анна | Психоанализ.ру

Фрейд Анна (Anna Freud) (3 декабря 1895 г., Вена — 9 октября 1982 г., Лондон) — австрийский психоаналитик, дочь, постоянная спутница, помощница и наследница творчества 3игмунда Фрейда. Сооснователь эго-психологии и детского психоанализа.

Анна Фрейд была самой младшей из шести детей Зигмунда и Марты Фрейдов. Ее рождение совпало с революционным открытием ее отцом значения снов — сердцевины его психоаналитической теории.

В детстве получила хорошее домашнее образование. Анне было всего 13 лет, когда состоялся ее первый разговор с отцом о психоанализе, который оказал огромное влияние на всю ее дальнейшую судьбу. Анна сама проходила курс психоанализа у отца, присутствовала на приемах пациентов, была единственным близким для Зигмунда Фрейда человеком, который переносил с ним все тяготы, поддерживал его в самые тяжелые минуты и оставался рядом с ним до последних его дней, так и не выйдя замуж.

Анна росла в тени своих сестер эдаким «гадким утенком». Тем не менее, Зигмунд Фрейд питал особые чувства к своей младшей дочери, которую называл по тогдашней венской моде Аннерл. Летом 1914 года родители разрешили Анне отправиться в Англию отдыхать и совершенствовать свой английский. В Великобритании ее встречал с роскошным букетом цветов Эрнест Джонс – один из ведущих английских психоаналитиков. Для холостого Джонса это могла быть прекрасная партия. Восемнадцатилетняя Анна была барышней привлекательной, а союз с дочерью Фрейда укрепил бы позиции Джонса в психоанализе. Поездка чуть было не закончилась замужеством Анны. Но папа Фрейд писал дочери из Вены суровые письма и параллельно пытался отговорить Джонса: «Она не претендует на то, чтобы к ней относились как к женщине, потому что все еще далека от сексуальных желаний и довольно-таки холодна к мужчинам». Кто знает, может быть, не смотря ни на что роман все-таки состоялся бы, но началась Первая мировая война, и Анна была объявлена в Англии «нежелательным иностранцем». Ей пришлось возвращаться в Вену.

После получения педагогического образования (Вена, 1914) в течение пяти лет Анна преподавала в одной из венских начальных школ, где впервые заинтересовалась проблемами психологии детей. Начиная с 1918 года, она принимала участие во всех Международных психоаналитических конгрессах и заседаниях Венского психоаналитического общества.

В 1920 году Анну Фрейд приняли в члены «Психоаналитического издательства», она начала работать в английском отделении психоаналитического общества. Под непосредственным руководством отца освоила теорию, методику и технику психоанализа. В 1922 г. опубликовала первую статью «Бьющие фантазии и дневные мечты», в которой исследовала способы прекращения мастурбации.

В 1922 г. Анна Фрейд была принята в Венское психоаналитическое общество, и с 1923 г. она начала практиковать психоаналитическую терапию. Специализировалась преимущественно по проблемам психоанализа детского возраста и использования психоаналитических идей в педагогике, в том числе для коррекции недостатков обучения и воспитания. Анна Фрейд разрабатывала методику и технику детского психоанализа. С 1923 г. она работала в Венском институте психоанализа. В 1925—1938 гг. была председателем Венского психоаналитического общества.

В это время Анна устроила семинар по детскому поведению, который стал «питомником» для известных детских психоаналитиков. В том числе для Эрика Эриксона, Дороти Бурлингэм и Маргарет Малер, которые, в свою очередь, обучили несколько поколений студентов. В то время обозначился раскол между двумя теориями детского анализа. Так называемая британская школа, основанная Мелани Клейн, применяла уже устоявшиеся концепции психоанализа взрослых, без какого-либо изменения. Предложенная же Анной Фрейд «континентальная» детская психология настаивала на подходе, более приспособленное к детскому развитию. В период между двумя мировыми войнами Анна помогала отцу совершенствовать его теории. Ее исследование психологии защитных механизмов психики имело большое значение.

В 1927 г. Анна Фрейд опубликовала работу «Введение в детский анализ». В нее вошли 4 лекции, прочитанные ею в Венском психоаналитическом институте и знакомящие со спецификой техники детского психоанализа. В этой книге Анна Фрейд исходила из того, что психоаналитическая жизнь детей подчиняется иным психическим законам, чем у взрослых. И поэтому при проведении психоанализа нельзя механически переносить на детей те методы анализа, которые используются при анализе психики взрослых. А. Фрейд подчеркнула роль окружения в развитии ребенка и показала эффективность «игровой терапии». В 1936 г. в книге «Психология «Я» и защитные механизмы» Анна Фрейд развила психоаналитические идеи о «механизмах защиты» и показала их роль в формировании и функционировании психики и личности. В этой книге Анна опровергла мнение о том, что психоанализ занимается исключительно областью бессознательного, и ввела в качестве объекта психоанализа «Я», как центр сознательного.

В 1938 году аншлюс Австрии побудил семью перебраться в Лондон. Для немецких нацистов Фрейд был не просто евреем. Он был идеологическим врагом. Нацистские бонзы швыряли в костер его книги по психоанализу. Сам Зигмунд реагировал на эту кампанию с иронией: «Прогресс налицо. В средние века они сожгли бы меня, теперь жгут всего лишь мои книги». Шутка была не совсем удачной: в марте 1938 года состоялся аншлюс Австрии, и перспектива отправиться вслед за книгами стала для Фрейда и его семьи вполне реальной. Среди еврейской интеллигенции в Вене самоубийство приобретало масштабы эпидемии. В какой-то момент Анна спросила у отца: «Не лучше ли нам всем убить себя?» – «Зачем? – спросил Фрейд. – Только потому, что они бы этого хотели?» Тем не менее личный врач Фрейда Макс Шур снабдил Анну смертельными дозами веронала для нее и ее отца, на случай если их будут пытать. Перспектива была вполне реальной – Фрейдов арестовали. Но выпустили в тот же день. Благодаря помощи друзей и официальных структур Англии и США Фрейдам удалось получить разрешение на выезд в Англию. Нацисты потребовали, чтобы Зигмунд Фрейд письменно подтвердил, что он не имеет претензий к гестапо. Говорят, Фрейд отреагировал мрачной шуткой: «Разумеется, я подпишу, но, может быть, мне добавить, что я от всего сердца могу порекомендовать гестапо каждому?» . В это время Анна особое внимание уделяла поддержке больного отца. После смерти 3. Фрейда (1939) прилагала значительные усилия для корректного и эффективного развития психоаналитического учения и международного психоаналитического движения.

В 1941 г., совместно с Дороти Берлингем, Анна Фрейд организовала близ Лондона Хэмпстедский приют для детей, разлученных с родителями во время войны, где работала до 1945 г. Наряду с поддержкой детей она осуществила комплекс психоаналитических исследований влияния психической депривации на развитие ребенка и ее последствий. Результаты этих исследований были опубликованы в работах «Маленькие дети в военное время» (1942), «Дети без семьи» (1943), «Война и дети» (1943). В 1945 г. содействовала организации периодического ежегодника «Психоаналитическое исследование ребенка».

После окончания войны Англия приняла тысячу сирот, спасенных из концлагерей. Анна занималась их обследованием и организацией психологического лечения. В 1947 году Анна Фрейд основала Хэмпстедскую клинику в Лондоне – крупнейший в мире детский психоаналитический лечебный и учебный центр. Она продолжала писать книги, обучать специалистов, принимать пациентов. По некоторым данным, у нее проходила курс психологического обследования Мэрилин Монро. Но именно работа с детьми стала основным смыслом ее жизни. В 1952 году Анна открыла в Лондоне детские терапевтические курсы и клинику, которые стали первым учреждением для лечения детей методом психоанализа. Как директор этой клиники и курсов психоаналитической терапии она руководила их работой до 1982 г.

В 1973 году Анна Фрейд была избрана президентом Международной психоаналитической ассоциации, что явилось кульминационным пунктом признания ее заслуг в психоаналитической деятельности.

Анна так и не смогла простить немцев. Прожив после окончания Второй мировой войны почти сорок лет и много путешествуя по миру, она ни разу не приехала в Германию. А в 1971 году на психоаналитическом конгрессе в Вене демонстративно говорила только по-английски.

В последние годы жизни она работала в Йельском университете, занимаясь вопросами семейного права, что отразилось в публикации трудов: «По ту сторону главных интересов ребенка» (1973) и «Перед главными интересами ребенка» (1979), написанных в соавторстве с Дж. Гольштейном и А. Солнитом.

Среди научных заслуг Анны Фрейд одной из главных принято считать разработку теории защитных механизмов человека. Когда подсознательные влечения вступают в конфликт с нормами и запретами, человеческое «Я» пытается найти различные компромиссы. Один из них – сублимация, которая «запретную» энергию переводит в социально приемлемые формы, в частности – в творческую и научную активность.

Анна Фрейд сделала значительный вклад в психоанализ. Во-первых, она систематизировала и уточнила теорию функционирования, особенно его защитных механизмов, а также инстинктивных побуждений, значительно прояснив роль агрессии. Во-вторых, Анна Фрейд нашла способы психоаналитического лечения детей, раскрывающие их внутреннюю эмоциональную и интеллектуальную жизнь. В-третьих, разработала методы применения психоаналитической теории для помощи детям и родителям.

Она так и не получила высшего образования и при этом считалась одним из крупнейших теоретиков психоанализа. Университеты Старого и Нового Света наперебой присваивали ей звание почетного профессора. Никогда не бывшая замужем и не имевшая детей, она служила живой иллюстрацией самым экстравагантным психоаналитическим теориям.

Более шестидесяти лет своей жизни Анна Фрейд посвятила психоаналитической практике и научной деятельности. За это время она подготовила огромное количество докладов, лекций и статей, которые вошли в 10-томное собрание ее сочинений.

 

Великая фамилия: что мы знаем об Анне Фрейд?

Сегодня исполнилось ровно 119 лет со дня рождения Анны Фрейд, дочери Зигмунда Фрейда. Несмотря на то, что ее имя не столь известно широкой публике, это вовсе не умаляет ее достижений

Анна Фрейд никогда не почивала в тени достижений собственного отца. Основоположница детского психоанализа и автор множества научных работ, она при этом скромно умещала свою биографию в одно короткое предложение: «Я работала с детьми». Buro 24/7 предлагает поближе познакомиться с жизнью этой великой женщины.

Анна Фрейд была шестой дочерью в семье Фрейдов. Зигмунд отвергал любые средства контрацепции и после рождения Анны решил попросту навсегда отказаться от секса.

У Анны не было высшего образования, она училась дома. Тем не менее, будучи взрослой, она нередко читала лекции в статусе почетного профессора разных университетов.

Анна не была замужем. Хотя этого могло не случиться, если бы не отец. Не желая отпускать дочь от себя, Зигмунд отговорил от женитьбы ее ухажера, английского психотерапевта Эрнеста Джонса.

В личных письмах Зигмунд Фрейд называл Анну своей главной привязанностью, но при этом с ней он вел себя нарочито холодно и никогда не выказывал своих чувств. Анна, в свою очередь, посвятила жизнь отцу, став его коллегой, личной помощницей и сиделкой.

Анна начала увлекаться психоанализом еще в 13 лет, посещая лекции отца и присутствуя у него на приемах.

Во время Второй мировой войны дочь и отец подвергались допросу гестапо, но благодаря связям получили возможность вовремя сбежать в Англию.

Ее первая книга «Введение в детский психоанализ» вышла в 1927 году, но самый большой опыт в работе с детьми она получила во время и после войны. Анна занималась спасенными из концлагерей сиротами и детьми, разлученными с родителями.

Одно из главных достижений Анны Фрейд — теория защитных механизмов в поведении человека (психологический процесс, направленный на то, чтобы оградиться от переживаний).

Зигмунд Фрейд был доволен достижениями дочери и считал главными ее недостатками сутулую осанку и чрезмерное увлечение вязанием.

 

Анна Фрейд: биография, детский психоанализ, заслуги.

Анна Фрейд (1895 – 1982) была младшей дочерью знаменитого «короля психоанализа» Зигмунда Фрейда. Пойдя по стопам отца, она стала известным психологом, в том числе – первопроходцем детского психоанализа.

Биография младшей дочери Зигмунда Фрейда

Анна Фрейд была младшей дочерью знаменитого психоаналитика, а всего детей у него было шесть. Первоначально она избрала профессию учителя начальных классов. После Первой мировой войны она оставила учительство и сосредоточилась на помощи отцу – была его сиделкой и секретарём; тогда же она увлеклась психоанализом и решила сделать его своей новой профессией. В скором времени она вступила в Венское психоаналитическое общество, а затем начала практику. Анна Фрейд специализировалась на детском психоанализе.

Отношения Анны и её отца были несколько странными. Зигмунд Фрейд с некоторым сомнением относился к тому, что женщина сможет заниматься наукой. Тем не менее, он любил дочь, хотя в детстве уделял ей мало внимания, поскольку много работал. Правда, перед рождением дочери он страстно хотел сына и уже даже придумал ему имя – Вильгельм, поэтому разочаровался, когда жена снова родила девочку. Видимо, Фрейд даже сам не осознавал, что был в некоторой степени во власти предрассудков. Ведь в то время уже было известно, что женщины могли учиться не хуже мужчин и работать в «мужских» профессиях.

Когда в Германии к власти пришли нацисты, отец Анны Фрейд был болен раком. По этой причине они не могли выехать из страны, хотя знали, что Гитлер вскоре захватит Австрию. В семье также надеялись, что если аншлюс всё-таки произойдёт, в Австрии останутся свои законы и порядки, или же Фрейдов, на худой конец, спасёт их мировая известность.

Захват Австрии нацистами произошёл, и вскоре Анну Фрейд вызвали на допрос в гестапо. С собой девушка взяла яд – на случай, если допрос будет невыносимым. Использовать яд не пришлось, однако с того времени семья начала собирать вещи. Вскоре они уехали в Париж, а впоследствии переехали в Лондон. С тех пор Анна Фрейд очень боялась Германии и по возможности старалась её не посещать, даже спустя многие годы после прекращения фашистского режима.

Анна Фрейд принялась работать с детьми, которые психологически пострадали от постоянных немецких обстрелов. Она даже открыла детский приют. Наблюдая за детьми, она смогла собрать обширный материал для исследований детских психологических травм. В то время Анна применяла новаторский подход, не столько расспрашивая детей, которые упорно не желали открываться взрослым до конца, сколько наблюдая за ними во время игры, особенно в играх с элементами агрессии. Так она смогла изучить роль агрессии в жизни ребёнка. Современные психологи также солидарны с Анной Фрейд в том, что наблюдения за детьми более приоритетны в исследованиях, чем расспросы.

В поздние годы Анна Фрейд работала в Йельском университете в США. За всю жизнь она никогда не была замужем и не имела своих детей. До самой смерти она проводила сеансы психоанализа, и её клиентами нередко были знаменитости. Однажды к ней даже обратилась Мерилин Монро.

Судьбу Анны Фрейд во многом можно назвать необычной. Несмотря на то, что она очень любила отца и помогала ему издавать научные труды, сама Анна построила оригинальную концепцию психоанализа; а ведь известно, как ревниво Зигмунд Фрейд относился к своему научному детищу и как приходил в ярость, когда слышал о какой-нибудь новой концепции. Кроме того, отец Анны не смог окончательно выйти из прошлого, тогда как она сама предвосхитила будущее.

Главные научные заслуги Анны Фрейд

Являясь первопроходцем детского психоанализа, Анна Фрейд сосредоточилась на изучении детских психологических травм. В Лондоне она открыла специализированную клинику, предназначенную для обследования и лечения детей. Эта Хэмпстедская клиника стала и учебным центром, в котором проходили подготовку молодые психоаналитики.

Будучи наследницей идей своего отца, Анна Фрейд принялась развивать их в собственном ключе. Как и Эрик Эриксон, она выдвигала на первый план «эго» человека, а не его подсознание. Что же касается «супер-эго», то в теории Анны Фрейд оно занимает некую вражескую позицию по отношению к сознанию и бессознательному. «Сверх-Я» запрещает сексуальность и декларирует, что всякая агрессия является антисоциальной. Из-за этого «супер-эго» становится причиной неврозов, ведь оно противится естественным побуждениям человека. Чтобы избежать нервных и психических расстройств, следует, по мнению Анны Фрейд, ограничить влияние «сверх-Я», а для этого, как нетрудно догадаться, необходимо сделать общество более гуманным, открытым и свободным. Ведь «сверх-я» — это не что иное, как общественные установки, которые вынуждена принимать личность, живущая в социуме. В переводе с психоаналитического языка «на человеческий» концепция Анны Фрейд говорит о том, что недопустимо подавлять и дискриминировать людей, которые не соответствуют каким-то установленным стандартам, поскольку эти стандарты зачастую являются искусственными и противоречат человеческой природе. Это можно считать весомым ударом по старым общественным установкам.

Одной из главных заслуг Анны Фрейд считают создание теории защитных механизмов человека. С помощью этих психологических механизмов человеческое сознание устраняет влияние негативных побуждений, сообщаемых бессознательной частью психики. Процесс этот обычно не осознаётся человеком. В наше время представление о защитных механизмах принято большинством психотерапевтов, независимо от того, к каким направлениям они принадлежат.

Однако ещё большей её заслугой считается всё-таки деятельность в области детской психологии. Анна была подлинным новатором в понимании «сознания слабого». В те годы рассуждения о законах общественной жизни строились обычно с позиции «хозяина жизни» — как правило, это был образованный и обеспеченный взрослый мужчина, гражданин или подданный развитого, желательно колониального, государства. Именно в такой среде и родился стереотип о том, что жертва насилия сама виновата в том, что с ней произошло. Анна Фрейд была женщиной, к тому же еврейкой, к тому же она работала с детьми (которые в те времена были существами практически бесправными), да ещё и пострадавшими во время войны; и она смогла увидеть и описать, как отношения, построенные на агрессии, выглядят со стороны слабого.

Анна Фрейд впервые описала явление, которое через много лет назовут «стокгольмским синдромом». Жертва во время нападения начинает ассоциировать себя с нападающим, вплоть до полного отождествления, поскольку она считает, что в этом случае агрессор не станет причинять ей зла: ведь она – часть его самого. Однако жертва не учитывает, что такое отождествление происходит лишь в её сознании.

В конце жизни Анна Фрейд увлеклась другой областью, которая, однако, тоже имела отношение к детям – семейным правом. По этой теме она читала лекции в Йельском университете и издала две работы. Над книгами о семейном праве она работала даже тогда, когда у неё резко ухудшилось здоровье и она вынуждена была лечь в больницу. В этих своих работах она, в частности, описывала права детей.

Смотреть видео

Биография Анны Фрейд

Продвижение превосходство в профессиональном образовании, работе с общественностью, клинических услугах, и исследования

Анна Фрейд АННА ФРЕЙД (1895-1982) Анна Фрейд родилась 3 декабря 1895 года. известный психоаналитик.Дочь Зигмунда Фрейда и младшая из его детей Анна Фрейд начала свою профессиональную жизнь учителем. в Вене. Она была пионер и значительный вклад в развитие науки детского психоанализа. Большая часть ее усилий была посвящена благополучие детей. В 1927 году она опубликовала Введение в Методика детского психоанализа. Ее раньше интересовались образованием и психоанализом, что, естественно, привело к публикация в 1929 году ее книги Введение в психоанализ. для учителей .Шандор Ференци после прочтения книги написал: «Я читайте книгу Анны с несмешанной радостью, она сочетает в себе все достоинства стиля письма: осмотрительность, сообразительность, умеренность, интеллект. и человечество. Ее зрелость просто замечательна »(в письме 1930 г. Зигмунду Фрейду). В 1936 г. Эго и механизмы защиты. был опубликован, что стало новаторским работа и классик в своей области. Она очень помогала своему отцу в течение многих лет его длительная и мучительная болезнь.Она представляла его во многих местах и ​​на конгрессах, когда он больше не мог присутствовать. В 1934 году Фрейд написал своему другу Арнольду Цвейг: «Но от вас не могла остаться таинственная судьба. предоставил мне в качестве компенсации за многое, в чем было отказано мне в владение дочерью, которая при трагических обстоятельствах не упала бы если не считать Антигоны ». Мисс Фрейд уехал из Вены в Лондон со своей семьей в 1939 году из-за там политическая ситуация и преследование евреев нацистами.В Лондоне она основала «Военный питомник Хэмпстеда». Вскоре после войны она начала Курс и клиника детской терапии в Хэмпстеде, некоммерческое учреждение который в свое время был лучшим центром в мире для исследований и обучения в детском психоанализе. Эта организация также была бесплатной или низкой. клиника психоаналитического лечения детей. В 1965 г. Нормальность и патология в детстве опубликовано.Плодовитый писатель, ее произведения переведены на многие языки. Международный Universities Press публикует ее сборник статей, The Writings of Анна Фрейд , в восьми томах. Они не содержат всех ее работ к литературе, такой как В интересах ребенка , Beyond Наилучшие интересы ребенка и т. д. , написано в сотрудничестве с другие, которые произвели революцию в правовой сфере. Она получила множество наград, наград и почетных званий. В их число вошли Ll.D из Кларка (США, 1950) и Шеффилдского университета (Англия, 1976 г.), доктор медицинских наук, Медицинский колледж Джефферсона (США, 1954 г.), Университет Чикаго (США, 1964), Йельского университета (США, 1968) и Колумбийского университета (США, 1978). Она получила премию Долли Мэдисон в 1965 году и степень доктора медицины. из Венского университета в 1975 году. Она была назначена командиром Британская империя в 1967 году и награждена Большим орденом Почета в золоте. в 1975 г. Она умерла 9 октября 1982 года в возрасте 86 лет. Те из нас, у кого была привилегия зная и работая с Анной Фрейд, никогда не забуду ее. Умберто Nagera MD. [Возврат в раздел Анны Фрейд]

Взрослея по Фрейду: АННА ФРЕЙД: БИОГРАФИЯ Элизабет Янг-Брюль (Summit Books: $ 22.95; 492 с .; фотографии; 0-671-61696-X)

Анна Фрейд (1895-1982) открыла путь к этому блестящему описанию своей одиссеи, тщательно сохранив большое количество документов, относящихся ко всем периодам ее жизни. В соответствии с тенденцией, которую она когда-то определила как «альтруистическое подчинение», она превратила самые данные своей жизни в последний подарок другим.

Ее история начинается с непреднамеренного зачатия шестого и последнего ребенка Зигмунда и Марты Фрейд. Она продолжается отвержением ее матерью, множеством сторон ее борьбы в младенчестве, анализом с отцом, переходом от учителя начальной школы к психоаналитику, годами, когда она стала соучредителем области детского анализа (отдельно от , но параллельно с Мелани Кляйн), и ее непрерывное развитие — через годы войны, личных беспорядков и тяжелой утраты — в самого ясного и точного мыслителя в мире эмоциональной жизни детей.

Используя необычный архив переписки, объединенный с материалами из опубликованных научных статей, которые, как сейчас считается, основаны на жизни Анны Фрейд, Элизабет Янг-Брюль написала очень увлекательную и всестороннюю книгу. Она проявляет неизменное уважение к своим данным, и ни один их аспект не является сенсационным.

Пожизненная преданность Фрейда ее отцу и его делу (и достижения, являющиеся частью этой преданности), стала неизбежной из-за того, что именно он проанализировал ее.Современные читатели знают, что такая договоренность несостоятельна и потенциально губительна. Мы испытываем определенную печаль, что дверь в более нормальную жизнь была закрыта для юной Анны Фрейд. Она никогда не была замужем, и у нее никогда не было сердечных романов, хотя за ней ухаживали многие мужчины, в том числе Эрнест Джонс, заместитель ее отца в Англии, и Август Айхорн, коллега из Вены. В конце концов она жила со своей дорогой подругой Дороти Тиффани Берлингхэм, чьи дети анализировали. Ее отношения с Берлингемом, который стал аналитиком, особенно интересовавшимся слепыми детьми и которого Фрейд называл ее близнецом, были нежными, любящими и в этом смысле удовлетворяющими, но это была целомудренная, несексуальная жизнь.(На этих страницах проходит тема близнецов.)

Личный триумф Фрейда заключался в том, что в рамках, установленных в детстве, она преуспела в том, чтобы построить свою собственную, весьма сложную и отчетливо личную жизнь. Она цитирует одну из своих заместителей матери, Лу Андреас-Саломею, написавшую, что «не имеет значения, какая у человека судьба, если только она действительно ее переживает».

Захват Австрии Гитлером в 1938 году вынудил Фрейдов переехать из Вены в Лондон, где Анна Фрейд и Дороти Берлингхэм основали военные питомники Хэмпстеда.После войны его преемник, Хэмпстедский курс и клиника детской терапии, стал ведущим в мире центром исследований и обучения детскому анализу. Накопленные данные о самых разных детях, нормальных, с симптомами, требующими психоанализа, инвалидах и других, нуждающихся в другой помощи, породили обширный опыт, который показал неограниченное разнообразие форм, которые может принимать детство. В клинике предусмотрена встроенная коррекция к легкому обобщению.

Обширные труды Фрейда, всегда ясные, живые, оригинальные и разнообразно клинические, отражают ее отношение к изучению детей.Она верила в прямое наблюдение в дополнение к лечению, и отчеты многих наблюдателей за многими детьми углубили основу для возможных выводов. Более того, психоанализ не рассматривался как единственное подходящее лечение эмоциональных конфликтов в детстве. Ее непристойное отношение исправляло ограниченность индивидуального опыта.

За свою настойчивость в научной справедливости Мелани Кляйн и ее окружение подвергли Фрейду остракизму как поверхностному и непреклонному. Хотя она не решалась — вероятно, не могла — глубоко писать об отношениях между матерью и ребенком, тем не менее, она была наиболее научно мыслящим и ясным мыслителем в области психоанализа со времен своего отца.Для сравнения, кляйнианский взгляд с его мускулистым стремлением получить все ответы (аналитический эквивалент анаболических стероидов), даже с его несомненным блеском, выглядит, как если бы это был заговор, задуманный в пещере; Объятия эмпатии Хайнца Кохута, предположительно корректирующие традиционную объективную психоаналитическую установку, выглядят мистическими и сентиментальными; и точка зрения Жака Лакана с ее тонизирующим вниманием к языку является средством доказательства того, что французский голос более разумен, чем английский.

Детали девичьих конфликтов Анны Фрейд из-за мастурбации, ее отношений с отцом, конфигурации круга вокруг Фрейда, соперничества между Анной Фрейд и Мелани Кляйн в Британском обществе, борьбы за то, чтобы детский анализ был равен анализу взрослых. в мировом сообществе конфликты по поводу того, является ли медицинская степень необходимой для образования психоаналитика — все это делает чтение увлекательным для всех, кто интересуется политикой и привержен идеям.

Анна Фрейд олицетворяла дух не искусства, а науки, то есть поиска истины, а не средств личного выражения. Она написала: «Задача аналитика — не создавать, то есть что-либо изобретать, а наблюдать, понимать и объяснять». По мере того, как наш век подходит к концу и, как это было на последних этапах XIX века, люди становятся одержимыми таинственным и волшебным, научное и гуманное наследие Анны Фрейд станет непреходящим памятником разуму.

Журнал развития и поведенческой педиатрии

Анна Фрейд: биография

Элизабет Янг-Брюль, 2-е изд., Нью-Хейвен, Коннектикут, Yale University Press, 2008, 579 стр., Мягкая обложка, 20 долларов.00.

Во-первых, заявление о «возможном конфликте интересов». Мне нравятся биографии, они мне кажутся более интересными, чем то, чему и как меня учили на уроках истории на протяжении всей школьной карьеры. Я думаю, что хорошая биография раскрывает нам больше об истории или «ее» истории, в данном случае, и больше о наших личных историях, чем большинство книг по истории. Я считаю, что эта книга делает это, и мне она понравилась, поэтому я не могу обещать, что это будет полностью объективный обзор.

Книга, Анна Фрейд , как и человек, увлекательна, хотя ее нелегко читать.Он наполнен тщательно обработанной, тщательно исследованной информацией о ее жизни и работе, начиная с момента ее прихода в этот мир и заканчивая последствиями ее работы спустя долгое время после ее смерти. Автор использует самоанализ Анны Фрейд и применяет принципы анализа, рассказывая историю Анны. Читателю не нужно понимать все принципы психоанализа, чтобы оценить рассказ, хотя автор предполагает знание этих принципов в своем письме. Однако читатели должны принять хотя бы некоторые принципы психоанализа, чтобы следить за рассказом.

В отличие от многих биографий, которые, кажется, отделяют их испытуемых от других людей в окружающем мире, эта биография подробно показывает, насколько Анна Фрейд была привязана ко всем окружающим — к ее семье, отцу, особенно к друзьям. , и ее коллеги. В то же время это показывает, как она часто держала свою личную жизнь и чувства при себе. Она полагалась на многих людей, которые оценивали и улучшали ее работу, и предлагала помощь многим людям, но лишь немногим она раскрыла свои внутренние чувства.Автор с осторожностью и уважением относился к этим личным откровениям, включая некоторые из них как примеры отношений Анны, но не сенсационные.

Автор показывает, как Анна боролась с жизнью в тени своего знаменитого, энергичного и блестящего отца, и как она развивала свою собственную роль его дочери и коллеги, очень привязанных к нему и отличных от него. Она описывает, как Анна решила быть самым горячим сторонником своего отца, как в личном, так и в профессиональном плане, и о великой лояльности, терпении, энергии и творчестве, которые Анна проявляла в годы, когда ее отец болел раком, а также его работу по развитию и поддержанию науки и профессии психоанализа. .Она продолжает проиллюстрировать, сколько той же энергии, творчества, терпения (а иногда и нетерпения) Анна проявляла, развивая свою карьеру, личность и расширяя психоанализ в детстве. Автор привносит в рассказ Анны великих аналитиков того времени и то, как они работали или расстались с Зигмундом и Анной Фрейд, показывая нам богатство и трудности жизни Анны и наши собственные профессиональные корни педиатров, заинтересованных в поведении и развитии.

Достаточно внутренней и семейной личной жизни Анны, а также анализа ее отца и ее собственного анализа, чтобы читатели могли найти сходство в их собственных жизнях.Принимает ли кто-то все, часть или ни одну из теорий психоанализа, мысли, борьба и события, которые произошли в каждой из наших жизней, также возникают в жизни Анны Фрейд. Автор показывает, как положение Анны как самой младшей в семье во многом повлияло на ее взгляды на жизнь и подход к работе и отцу. Она обсуждает, как отношения Анны с матерью повлияли на работу ее жизни. Она затрагивает вопрос о сексуальной идентичности Анны и приходит к мягкому выводу, который, как мне кажется, показывает еще один уровень трудностей и личной борьбы, с которыми жила Анна Фрейд.

Есть несколько важных вопросов, которые все еще, если не больше, актуальны сегодня, чем при жизни Зигмунда и Анны Фрейд, и к которым в определенной степени обращаются. Автор описывает «войны Фрейда» и приходит к выводу, что они были вызваны конфликтом по поводу того, кто несет ответственность за жестокое обращение с детьми, и его признания, хотя я не нашел, что это обсуждение или вывод хорошо обоснованы. Она поднимает некоторые вопросы или бросает вызов теориям анализа, которые заключают, что гомосексуальность вреден для здоровья, а также поднимает некоторые вопросы или бросает вызов феминистскому движению против теорий психоанализа.Ее выводы не казались такими подробными или хорошо задокументированными, как другие темы в книге. Эти темы можно было бы затронуть более тщательно, хотя они также заслуживают отдельной книги, отдельной от этой истории жизни.

Я чувствовал, что встретил восхищенного коллегу и подружился к тому времени, когда я закончил эту книгу, и был опечален смертью Анны, как будто я знал ее сам. Я рекомендую этот рассказ всем, кто интересуется историей психоанализа, областью детского развития или удивительным и творческим человеком.

Conleth M. C. Crotser, MD

Отделение здравоохранения и стоматологии округа Лорейн

Лорейн, Огайо

Анна Фрейд | Издательство Йельского университета

Биография, второе издание

Это издание исчерпывающей биографии Элизабет Янг-Брюль, первопроходца в области детского анализа Анны Фрейд, включает — среди других новых особенностей — большое ретроспективное введение автора.

Похвала второму изданию:

«Описание Юнг-Брюлем одного из самых сложных, но ярких огней в истории психоанализа стало маяком для изучающих историю психоанализа.Это лучшая и наиболее тщательно составленная биография любого психоаналитика, и она освещает всю традицию с ясностью, которую может обеспечить только исследование жизни дочери основателя движения. Это красиво написанное, проницательное и замечательно поучительное произведение. Лучшее только что стало лучше »- Питер Фонаги, профессор психоанализа Мемориала Фрейда, Университетский колледж Лондона

Похвала за первое издание:

« Жемчужина биографического письма.. . . »- Рон Гроссман, Chicago Tribune

« Осознанная, эрудированная, энергичная и авторитетная, Элизабет Янг-Брюль. . . дала нам понимание характера, которое делает биографию искусством ». — Джеймс Атлас

Элизабет Янг-Брюль — преподаватель Колумбийского центра психоаналитического обучения и исследований и практикующий психоаналитик на Манхэттене. Она живет в Нью-Йорке и Торонто.

Элизабет Янг-Брюль — преподаватель Колумбийского центра психоаналитического обучения и исследований и практикующий психоаналитик на Манхэттене.Она живет в Нью-Йорке и Торонто.

«Описание Юнг-Брюлем одного из самых сложных, но ярких огней в истории психоанализа стало маяком для изучающих историю психоанализа. Это лучшая и наиболее тщательно составленная биография любого психоаналитика, и она освещает всю традицию с ясностью, которую может обеспечить только исследование жизни дочери основателя движения.Это красиво написанное, проницательное и замечательно поучительное произведение. Лучшее стало еще лучше », — Питер Фонаги, профессор психоанализа Мемориала Фрейда, Университетский колледж Лондона,

«Это издание предлагает новое вводное эссе о« Войнах Фрейда »1990-х годов, чтобы показать новое внимание, уделяемое работе Анны Фрейд, которая прекрасно пережила вышеупомянутые войны … Эта книга до сих пор, спустя 20 лет это золотой стандарт биографий мыслителей в психоаналитической традиции и, таким образом, продолжает заслуживать место среди лучших.. . . Библиотеки, которые не владеют предыдущим изданием или хотят иметь самое последнее издание, захотят прочитать этот том, который требуется к прочтению тем, кто интересуется историей психологической мысли и практик, а также психическим здоровьем. Essential. »- Choice

ISBN: 9780300140231
Дата публикации: 1 октября 2008 г.

576 страниц, 5,5 x 8,25
41 ч / б илл.

Биография Анны Фрейд — Жизнь австрийского психолога

Анна Фрейд
Психолог
Родился	дек.3, 1895 Вена
Умер	9 октября 1982 г. (86 лет) Лондон
Национальность	Австрийский

Анна Фрейд была шестым и младшим ребенком своего знаменитого отца Зигмунда Фрейда. Она последовала за своим отцом в область психологии, где внесла очень важный вклад как в теорию психики, так и в терапевтическую психологию. Как и ее отец, теории Анны Фрейд вызвали как похвалу, так и значительную полемику.

Детство Анны

---

Детство Анны Фрейд описывается как несчастливое и беспокойное, во многом из-за интенсивного соперничества с ее братьями и сестрами. Ее мать, Марта Бернейс, вышла замуж за Зигмунда Фрейда в 1866 году. Она родила всех шестерых его детей. Анна родилась в 1895 году.

Соперничество Анны с ее сестрой Софи было классической битвой между «красотой» и «умом». Анна была чрезвычайно умна, но не считалась привлекательной, в то время как Софи широко ценилась за ее роскошную женственную внешность и очарование.

Анну беспокоили и другие причины. Она жаловалась отцу на то, что ее глубоко беспокоят ее собственные мысли, чувства и фантазии. Чрезвычайно худая, она страдала депрессией и, возможно, боролась с расстройством пищевого поведения.

По стопам отца

---

Анна Фрейд получила образование в Коттеджном лицее в Вене в 1912 году, но, по ее словам, настоящее образование она получила благодаря изучению работ своего отца. У нее были естественные способности к языкам, и она могла свободно говорить на французском, английском и итальянском языках в дополнение к своему родному немецкому языку.

Ее первой работой была учительница в своей бывшей школе, Коттеджном лицее. Однако в эти ранние годы она продолжала страдать от депрессии и изо всех сил пыталась поддерживать свое общее состояние здоровья. Она решила бросить преподавание и всерьез погрузиться в изучение психологии и психоанализа, заложенных ее отцом.

Работа Анны с детьми

---

Пытаясь справиться со своими внутренними проблемами, Анна подверглась психоанализу у своего отца.По завершении лечения она написала свою первую научную работу — Beating Fantasies and Daydream , которую представила Венскому психоаналитическому обществу в 1922 году.

Эта работа принесла ей членство в Обществе и укрепила ее авторитет в области психологии. Она смогла создать собственную терапевтическую практику, в которой основное внимание уделялось лечению детей. Она также начала преподавать методы детского психоанализа в Венском психоаналитическом обществе.

В центре теорий Анны Фрейд было понимание эго и работа с ним. Она особенно хотела понять, как эго формулирует защиты, чтобы защитить себя от предполагаемых угроз извне — от других людей, членов семьи, от общества и от собственных нездоровых фантазий. С этой целью она опубликовала «Эго и механизмы защиты» , который стал влиятельным документом, определившим направление терапевтического психологического лечения детей.

Спасаясь от нацистской угрозы

---

В 1938 году еврейка Фрейд была вынуждена бежать из своей родной Вены в Англию, когда нацисты Германии начали широкомасштабное преследование евреев по всей Европе. Год спустя в Лондоне умер ее отец, Зигмунд Фрейд. Некоторое время он болел раком, поэтому именно Анна организовала побег всей своей семьи в Англию. Анна также была основным опекуном своего отца на протяжении многих лет борьбы с раком челюсти и горла.

Продолжение работы по психологии

---

Война предоставила Анне Фрейд много возможностей продолжить свою работу в области психологического лечения и изучения детей.Война произвела большое количество сирот и / или детей из числа перемещенных лиц. Она основала военный питомник Хэмпстеда, который был приютом и приютом.

Она смогла изучить влияние потери фигур отца и матери на личность ребенка и сформулировать методы, которые дети могли бы использовать для создания новых психологических связей с другими фигурами отца и матери.

Соперничество с Мелани Кляйн

---

Анна Фрейд часто вызывала споры и часто конфликтовала с другими.Похоже, она перенесла жесткое соперничество братьев и сестер из детства во взрослые годы. Она вступила в ожесточенное соревнование с другим известным детским психологом, Мелани Рейзес Кляйн.

Фрейд и Кляйн придерживались глубоких различий в теории, мнениях и подходах к правильному психологическому лечению детей. Тупиковая ситуация стала настолько серьезной в профессиональном сообществе, что Британское психоаналитическое общество организовало серию встреч для решения проблем.Эти встречи стали известны как «Спорные дискуссии».

Хотя между теориями Фрейда и Кляйна не было достигнуто истинного решения или компромисса, результатом противоречивых дискуссий стала формулировка политики и стандартов в психологической профессии. Эти события происходили между 1942 и 1944 годами.

Наследие и смерть

---

Анна Фрейд выполнила огромное количество работ, опубликовав ряд влиятельных книг по детской психологии, в которых выдвигались ее теории, сосредоточенные на развитии эго, дисфункциях эго и способах борьбы с ними.Ее работы всегда вызывали споры и противоречили другим основным школам мысли, которые развивались одновременно с ее работами в течение 20-го века.

Фрейд часто ездил в Соединенные Штаты, преподавал и читал лекции. Она умерла в возрасте 86 лет в Лондоне в 1982 году. Она так и не вышла замуж.

Анна Фрейд

Анна Фрейд

Интеллектуальный вклад женщин в изучение разума и общества Студенты в рамках расширенного семинара изучили и написали о жизни этих женщин, их интеллектуальный вклад, а также уникальное влияние и особые проблемы, с которыми женщины сталкивались о своей карьере.
Для получения информации о ссылке на этот документ — Щелкните здесь

Анна Фрейд

ВВЕДЕНИЕ

Анна Фрейд, основательница детского психоанализа, начала свою карьеру под опекой отца. Она выросла в семье Зигмунда Фрейда, основателя психологии. Под его крылом у нее выросла глубокая привязанность и любовь к нему и к области психоанализа. Многие сказали бы, что она была «дочерью своего отца», однако она была более независимой, чем многие думали.Большую часть своей жизни она посвятила отцу и его работе, а с того места, на котором он остановился, она продолжила и сделала ее своей. Многие зайдут так далеко, что скажут, что у нее нет собственной оригинальности. Это неправда. После смерти отца ее карьера расцвела. Она опубликовала несколько собственных книг, строго придерживаясь правил, установленных ее отцом, но продолжала расширяться там, где у него не было возможности. Она наиболее известна своей работой с детьми и концепцией анализа детей. Кроме того, она была школьным учителем, пополнила свои познания в области психологии эго и содержала Клинику детской терапии в Хэмпстеде.Не бывает дня, чтобы она не была занята копанием чего-то нового или пересмотром чего-то старого. Закончив один проект, она почти сразу же переключилась на другой. Все время она была посвящена психологии своего отца и никогда не отклонялась от убеждения, что его мысли были конкретными и точными. Ее жизнь длится большую часть двадцатого века, когда она видела, как мир и общество изменились. Она ходила туда, куда ее приводили ее учения, и никогда не переставала определять детский психоанализ.Некоторые могут сказать, что она всегда была в тени своего отца и была «девушкой, стоящей за Фрейдом», однако, как покажет эта статья, она по праву может стоять сама по себе.

THE FREUDS

Зигмунд и Марта Фрейд жили в Вене со своими детьми: Матильдой, Жан Мартин, Оливером, Эрнстом и Софи. Зигмунд Фрейд занимался созданием того, что впоследствии станет областью психологии и, следовательно, психоанализа. На тридцать восьмом году он страдал от невыявленной болезни и отметил «смерть своей половой жизни».«Его хороший друг, Вильгельм Флисс, которому он писал о своих различных теориях истерии, приехал в Вену, чтобы провести операцию на носу пациентке Фрейда, Эмме Экштейн. Операция пошла не так. Флисс немедленно уехал в Берлин и оставил Фрейда позаботиться о нем. По-видимому, Флисс оставила марлю в носовом проходе, а после удаления вызвала сильное кровотечение (Young-Bruehl, 1994). Это серьезное повреждение остановило любую практику, которую пытался использовать Фрейд. Фрейд все еще разговаривал с Мухой и советовался с ним по поводу его собственных проблем.Флисс дал ему кокаин, чтобы вылечить инфекцию носовых пазух. Таким образом, это вызвало пристрастие к кокаину. Кроме того, Фрейд начал работу над своим «самоанализом» и толкованиями снов. Он обнаружил бессознательное за 4 месяца до рождения своей последней дочери Анны. Он заявил: «Сказать что-нибудь сейчас — это все равно, что отправить шестимесячный эмбрион девочки на бал». Его жене было 34 года, и она переживала тяжелые времена с беременностью. Однако 3 декабря 1895 года родилась Анна Фрейд. Фрейд написал Флисс после ее рождения.В письме он заявил: «Если бы это был сын, я бы отправил вам новости телеграммой, но, поскольку это маленькая девочка … вы получите новости позже» (1994). Несмотря на такое отношение, ее отец считал ее благословением … сразу после ее рождения его практика увеличилась вдвое.

С самого начала у Анны не было тесной связи с матерью. Ее мать решила, что она не хочет кормить грудью, как это было с другими. Она уехала в отпуск на несколько месяцев после рождения Анны.Однако няня Жозефина Чиларц заботилась о трех младших детях. Позже Анна назвала Жозефину «самой искренней в моем детстве» (Freud, 1991). Брат Анны вспоминает в своих мемуарах, когда они были моложе, они спрашивали Жозефину, есть ли пожар, кого она спасет в первую очередь. Ее немедленный ответ был «Анна». Было несколько историй о детях, которые приходили на прием и кричали, когда Жозефины не было.

Анна не очень хорошо ладила со своими братьями и сестрами.Она чувствовала себя скучной и не «их частью». Кроме того, она чувствовала себя особенно близкой со своим отцом. Она вспоминала, что «вся моя семья уехала в лодке и оставила меня дома, либо потому, что лодка была слишком полной, либо потому, что я был« слишком мал ». На этот раз я не жаловался, и мой отец, который наблюдал за этой сценой, хвалил меня и утешал меня. Это сделало меня настолько счастливым, что все остальное не имело значения ». Ее отец также разделял привязанность к Анне. В книге «Толкование снов» он написал, что у Аннерла был мужской аппетит и агрессия, и он был украшен озорством (Young-Bruehl, 1994).Когда она стала старше, он гордился ее интеллектуальным интересом и неудовлетворенностью женской деятельностью. Несмотря на попытки ассимилироваться в сети занятий своей матери и сестер, таких как мужчины, вязание и красивая одежда, Анна не смогла этого понять. Она заявила, что «я хотела красивую одежду и много детей, но считала себя слишком потрепанной и незаметной» (Дайер, 1983). Она постоянно пыталась соответствовать прекрасному образу своей сестры Софи, но терпела неудачу во всех областях.Семья называла их «красавицами и умниками».

ШКОЛЬНЫЕ ЛЕТЫ

Она пошла в школу в 1901 году в возрасте шести лет в частной начальной школе. Поскольку ее отец стал профессором, его клиентура увеличилась, а доход семьи стал выше. Будучи студенткой, ей было очень скучно и беспокойно, и она жаловалась на посещение школы. Это дало ей прозвище «Черный дьявол». В последние годы учебы в школе она отвлекала свое беспокойство, постоянно читая и писая.Анна сказала, что в школе она ничему не научилась. В основном ее приучили к дому гости отца. Здесь она познакомилась с несколькими языками, такими как иврит, немецкий, английский, французский и итальянский.

В 1908 году Анне сделали аппендэктомию. Это было для нее источником сильного стресса, поскольку никто не рассказывал ей об операции, пока она не была госпитализирована и уехала. На восстановление у нее ушло несколько месяцев. После операции семья распалась. Матильда была замужем и жила в Вене.Мартин вернулся с войны и жил в Вене, где изучал право. Эрнст и Оливер учились в Мюнхене и Берлине, а Софи все еще была дома. В это время, когда ее семья была отдельно от 1909-1912, она впервые попала в мир психоанализа своего отца. Ей было четырнадцать. Она написала ему письмо, в котором говорилось, что «Я прочитала некоторые из ваших книг, но вы не должны ужасаться этому, поскольку я уже взрослый, и поэтому неудивительно, что я заинтересован» (Young-Bruehl, 1994).После этого они с отцом пошли гулять и миновали несколько красивых домов в Вене. Ее отец сказал ей: «Вы видите эти прекрасные дома с их прекрасными фасадами? За фасадами не обязательно все так красиво. То же самое и с людьми» (1994). После этого заявления ей разрешили сесть на маленькой библиотечной лестнице в углу собраний Венского психоаналитического общества. В 1909 г. доктор Г. Стэнли Холл попросил ее отца прочитать краткий курс психоаналитической теории в Университете Кларка в Массачусетсе.Он должен был получить почетную степень вместе с Карлом Юнгом, Шандором Ференци, Эрнестом Джонсом и Абрахамом Брилем. Анна не могла присутствовать, потому что была слишком молода. Ее разочарование в отце было сильным. Однако ее отчасти утешило презрение отца к Америке, и она чувствовала, что мало что упустила.

АННА-УЧИТЕЛЬ

В 1912 году Анна окончила школу в начале лета. Ей было семнадцать. Однако это поставило ее перед вопросом, кем она собиралась стать.В это время ее сестра Софи объявила о своем браке с Максом Хальберштадтом, человеком, которого она знала совсем недавно. На зиму Анну отправили на Сицилию и в Италию, чтобы поправить здоровье, взять отпуск, чтобы поразмышлять о своем будущем и расширить свой кругозор. Она осталась с бабушкой. Кроме того, в переписке с ее отцом упоминается, что она страдала от болезни, которую они называют только «она». Ее отец предлагает свои предложения в своих письмах, но предполагается, что Анна страдала депрессией.Возможно, она даже страдала анорексией, так как сбросила несколько фунтов. В это время она мало видела свою семью, но все же почти каждый день писала отцу. В одном из этих писем Зигмунд Фрейд сообщает Анне, что она не будет присутствовать на свадьбе своей сестры Софи. Поскольку две сестры так и не поладили, Анна приняла это событие близко к сердцу. Ее отец сообщил ей об их решении в письме, в котором говорилось: «Церемония вполне может быть проведена без вас, в том числе без гостей, вечеринок и т. Д.что вам все равно. Ваши планы относительно учебы могут легко подождать, пока вы не научитесь менее серьезно относиться к своим обязанностям. Они не убежят от тебя. Тебе может быть только полезно быть немного беспечным и наслаждаться таким прекрасным солнцем посреди зимы ». Однако это лишь ненадолго покорило Анну. свадьба.Её отец приехал к ней на Пасху.После отъезда он все еще чувствовал, что она расстроена, и написал ей утешительное письмо.В письме говорилось, что она могла завидовать Максу Хальберштадту, своему зятю, за его способность так быстро завоевать любовь Софи, от которой Анна всегда чувствовала себя исключенной. В психоаналитических терминах он подразумевал, что свадьба вызвала у нее «отрицательный Эдипов». Это происходит, когда девушка испытывает соперника из-за любви матери или сестры. Это предложение не понравилось Анне. Она написала: «Я не могу думать, что его присутствие в Вене и все это имеет какое-либо отношение к тому, как я себя чувствую, и я действительно не знаю, почему я иногда чувствую себя довольно хорошо, а иногда нет, и мне очень хотелось бы знать, чтобы я могу чем-нибудь помочь себе.Я не мог бы написать вам больше, так как сам больше не знаю, но я определенно не храню от вас никаких секретов ». В это время Зигмунд Фрейд был в депрессии. его дети оставили его.

В июне 1914 года Анна Фрейд сдала экзамен на поступление в начальную школу. После сдачи этого экзамена она отправилась в Англию, где ее сопровождал Лео Канн, пациент ее отца. По прибытии на вокзал ее встретил Эрнест Джонс.Это был джентльмен, с которым ее отец посоветовал расстаться с Лео Канном. Он приехал с букетом цветов для Анны. В то время ей было восемнадцать, а ему тридцать пять. На протяжении всего отпуска он пытался ухаживать за Анной. Однако она с подозрением относилась к его мотивам. Зигмунд Фрейд был проинформирован о попытках Джонса и отправлял Анне письмо за письмом, предупреждая ее. В одном письме он пишет: «Я знаю из самых надежных источников, что доктор Джонс серьезно намерен ухаживать за вами. Это первый раз в вашей молодой жизни, и я не думаю о том, чтобы предоставить вам свободу выбора, которой наслаждались ваши две сестры.Так получилось, что вы жили с нами более тесно, чем они, и мне хотелось бы верить, что вам было бы труднее принять такое решение на всю жизнь без нашего — в данном случае моего — согласия ». Анна Фрейд согласилась. с ее отцом и предотвратил все ухаживания Джонса. Тем временем ее отец очень влюблялся в Ло Канн, которую он описал как «драгоценный камень». Ему приходилось бороться за сохранение своей психоаналитической нейтральности. Анна Фрейд писала о своих фантазиях о Ло (Young-Bruehl, 1994).

Между тем рвение Анны Фрейд в качестве подмастерья очень обрадовало ее отца. В ноябре 1914 года он сказал, что Анна «трудолюбива и восхитительна». Более того, «Она превращается в очаровательную, кстати, более восхитительную, чем любой другой из детей». Летом 1915 года она успешно сдала педагогический экзамен. Поскольку она больше не была ученицей, она начала переводить произведения своего отца на немецкий язык. Когда они были в разных местах во время каникул, Анна писала отцу с просьбой разъяснить психоаналитические термины.Именно здесь она приняла непосредственное участие в работе своего отца (Дайер, 1983). Кроме того, она отправляла отцу отчеты о своих снах, и он анализировал их для нее. Она работала в Коттеджном лицее с третьеклассниками, четвероклассниками и пятиклассниками. Администратор сказал, что у Анны был «дар учить». Они попросили ее подписать четырехлетний контракт начиная с осени 1918 года. Она согласилась на эту должность. Однако в январе 1917 года у нее развился туберкулез. Из-за этого ей пришлось взять отпуск на 3 недели в школу.Это также сделало ее восприимчивой к различным заболеваниям в будущем, которые повлияют на ее педагогическую карьеру.

Летом 1918 года она попробовала метод обучения под названием «проектное обучение». Это привело ее в Венгрию, чтобы она преподавала летом в течение одного месяца. Затем ее ученики из Вены приехали в Венгрию, чтобы научиться всему на собственном опыте. Это оказалось успешным и продолжалось несколько лет после того, как она бросила школу. Во время своего пребывания в Венгрии она начала собственный проект.Она не смогла присутствовать на первой Международной психоаналитической конференции своего отца, поэтому оставалась там достаточно долго, чтобы встретиться со всеми, кто был с ней связан. Ее отец считал, что каждый практикующий должен пройти самоанализ, прежде чем приступить к работе. После встречи со всеми коллегами своего отца она решила начать анализ вместе с отцом в октябре. Однако в декабре 1920 года семья заболела тяжелым гриппом, унесшим жизнь Софи, старшей сестры Анны.Анне пришлось навсегда оставить преподавательскую должность из-за гриппа (Peters, 1985). Это дало ей возможность углубиться в свой анализ. Она смогла провести время в более теплом климате к югу от Вены, где ей стало намного лучше. В том же году она начала ухаживать за другом своего брата Мартина, Хансом Ламплем. Он был на шесть лет старше Анны и врачом, который пытался проследить за отцом Анны. Зигмунд Фрейд полюбил его и оплачивал большую часть своего обучения и каникул.Однако, как только Ганс проявил интерес к Анне, отношение Зигмунда изменилось. Хотя внешне он не выказывал своей неприязни, Анна все больше осознавала это. В 1920 году Зигмунд, Анна и Ганс посетили Гаагский конгресс. Вскоре после этого Зигмунд выразил свое пренебрежение к Гансу, не указав особых причин. Позднее Анна написала своему отцу в 1921 году: «Я часто вместе с Лэмплом в дружеских отношениях, но у меня также есть ежедневная возможность подтвердить наше мнение о нем в прошлом году и порадоваться, что мы судили правильно.»

В течение 1920 года она начала работать волонтером в приюте Баумгартен, который заботился о еврейских детях, осиротевших или оставшихся без крова в результате войны. Здесь она познакомилась с Зигфридом Бернфельдом и Вилли Хоффером, которые руководили Домом. Бернфельд, Хоффер и Анна собирались вместе и обсуждали свой опыт с детьми. Анна попросила Августа Айчхорна присоединиться к ним, так как у него был обширный опыт работы с детьми. А именно, он руководил учреждением для несовершеннолетних правонарушителей на северо-западе Вены. В этой группе Анна узнала о другом типе людей, с которым она не сталкивалась в элитных школах, где она раньше преподавала.Тем не менее, она охватывала все социальные слои, как заявил ее отец на Будапештской конференции за несколько месяцев до этого.

ПО ПОВОДУ ОТЦА

После того, как ее анализ был завершен ее отцом в 1918-1922 годах, Фрейд уделил больше внимания и проникновению в доэдиповые стадии. Поскольку ее отец никогда не вел никаких записей или «записей о прогрессе», можно только предполагать, что личные проблемы Анны подтолкнули ее отца в эту область. Именно в это время он уделял больше внимания роли матери в жизни дочери, а не роли отца как единственного мотиватора поведения.В апреле 1922 года Анна хотела стать членом Международного психоаналитического конгресса, который должен был пройти в Берлине в сентябре. Она связалась со своим близким другом и президентом Конгресса Максом Эйтигоном. Чтобы стать членом Конгресса, ей нужно было бы подготовить лекцию на основе своего анализа пациента. Однако, поскольку у Анны не было пациентов, предполагается, что она проанализировала себя для презентации. В основном это были фантазии о дочери для отца.Тем не менее, ее приняли в Конгресс. В это время Анна путешествовала по Берлину, чтобы организовать практику. Ее отец выразил глубокое сожаление по этому поводу. Он заявил: «Я тоже очень скучаю по своей дочери Анне. Она отправилась в Берлин второго марта. Мне давно было жаль, что она все еще дома с нами, старики … но с другой стороны, если она действительно если бы я ушел, я бы почувствовал себя таким же обделенным, как сейчас, и как бы я поступил, если бы мне пришлось бросить курить! Пока мы все вместе, никто не осознает этого ясно, или, по крайней мере, мы нет.И поэтому, принимая во внимание все эти неразрешимые конфликты, хорошо, что жизнь когда-нибудь кончается »(Дайер, 1983).

В апреле 1923 года мечты Анны о Берлине были отложены. Ее отцу сделали первую из долгой серии операций на челюсти по удалению рака. Анна чувствовала, что должна остаться с ним, потому что он не только занимал деньги у друзей, но и теперь был болен. Она написала: «Я не оставлю его сейчас ни при каких обстоятельствах». Друг семьи, д-р.Дойч провел операцию. Он решил не говорить им, что удаленные опухоли были злокачественными. Так что за время ухода за отцом Анна начала принимать пациентов, как взрослых, так и детей. Она перевела работы своего отца и помогла ему сформулировать свои текущие работы. В то время две женщины, которых Фрейд взял под свое крыло, внесли огромный вклад в дискуссии о женской сексуальности. Сама Анна мало писала о женских проблемах в рамках психоанализа, потому что чувствовала, что отождествляет себя с мужскими тематическими исследованиями.

Осенью 1925 года Анна познакомилась с двумя женщинами, которые стали очень важными фигурами в ее жизни. Первой из этих женщин была Дороти Т. Берлингхэм, психоаналитик, мать одной из пациенток Анны. После того, как Анна Фрейд согласилась работать со своим сыном Бобом, Дороти переехала из Америки в Вену. Она привела своих детей — Мэри, Катрину и Майкла. Она была замужем, но ее муж страдал психическим заболеванием, которое, по ее мнению, сказывалось на ее детях. Анна глубоко привязалась к этой семье и Дороти.К концу года все дети Берлингемов оказались под опекой Анны. Это было проблемой для Анны, поскольку она косвенно пыталась стать матерью для этих детей. Она заявила, что «иногда мне кажется, что я хочу не только сделать их здоровыми, но и в то же время иметь их или, по крайней мере, иметь что-то от них для себя. По отношению к матери детей это не так. со мной все по-другому (Young-Bruehl, 1994). Как ни странно, мне очень стыдно за все эти вещи, особенно перед папой, и поэтому я ничего ему об этом не говорю.Это лишь небольшая иллюстрация, но на самом деле у меня есть эта зависимость, это желание иметь что-то, даже если оставить в стороне мою профессию, в каждом укромном уголке моей жизни ». Через несколько месяцев после этого Берлингхемы переехали в квартиру над домом Фрейда. была написана, и Берлингем прошел анализ с Зигмундом Фрейдом. Позже Зигмунд писал: «Наш симбиоз с американской семьей, детей которой моя дочь аналитически и твердой рукой воспитывает, становится все сильнее» (Дайер, 1983).Хотя неизвестно, каковы были отношения между Дороти и Анной, известно, что их отношения длились обе жизни и стали неотъемлемой частью того, кем они были и кем они станут. В книге «Анна Фрейд: биография» Элизабет Янг-Брюль заявляет, что «Анна Фрейд нашла способ иметь свои собственные желания, вместо того, чтобы смещать их на других и жить по собственному желанию; по ее моде у нее была богатая и полная семейная жизнь, хотя она в 1920-х годах или позже не состоял в сексуальных отношениях ни с Дороти Берлингем, ни с кем-либо еще.Она оставалась «весталкой» — если использовать подходящее слово, Мари Бонапарт позже решила обозначить как девственность Анны Фрейд, так и ее роль главного хранителя личности своего отца и его науки, психоанализа. Второй влиятельной личностью в жизни Анны также была мать пациентки. Это была Ева Розенфельд. Анна описала ее так: «Ты — это я, и я — ты, и все, что ты можешь использовать, ты должен взять, потому что это по праву твое». Однако позже эти отношения стали напряженными из-за зависимости Анны от Дороти.По мере того, как Анна пробивалась на поприще отца и становилась все более узнаваемой, он рассматривал ее не как дочь, а как коллегу. «Она действительно независима от меня; в лучшем случае я служу катализатором. Вам понравится читать ее самые последние труды. Конечно, есть определенные опасения; она относится к вещам слишком серьезно. Что она будет делать, когда потеряет меня? она ведет аскетический аскетический образ жизни? »

УХОД ЗА ЗИГМУНД

В 1924–1929 годах Анна Фрейд большую часть времени занималась профессиональной карьерой отца.В 1924 году она стала членом комитета ближайших советников отца. В 1925 году она была членом правления Венского психоаналитического института и начала работать тренером-аналитиком. Кроме того, она также взяла на себя все аспекты создания Verlag, психоаналитического издания, похожего на журнал, созданный ее отцом. Она также участвовала в битвах своего отца за Отто Ранка. Отто Ранк решил выступить против фрейдистских убеждений с «Травмой рождения».Это сокрушило Фрейда и взбесило Анну Фрейд. Однако Зигмунд сохранял позитивный настрой и не понимал ненависти Анны. С этим, а также со смертью Карла Абрахама на Рождество 1925 года организация первых основателей психоанализа пришла в упадок. Все события привели Анну к рационализации, что она больше не может отрицать влияние своего отца на расцвет ее карьеры и быть благодарной за его влияние и возможности, которые ей были даны. Она заявляет, «что Комитет хочет не только терпеть меня как соучастника, но и принимать меня в свои ряды в качестве члена.Естественно, я знаю, что в силу своих собственных достоинств я вообще не имею на это права, но я уже не такой, каким был раньше, когда я очень внимательно следил за тем, чтобы все, что я получил, было заработано и, таким образом, оправдано. Иногда самое прекрасное — это именно то, что приходит неожиданно и незаслуженно, следовательно, то, что действительно дается в качестве подарка. Тем более, что это прекрасно, если ради папы. Мы оба были довольны этим вместе, он не меньше, чем я »(Young-Bruehl, 1994).

К концу 1925 года Хелен Дойч основала Венский психоаналитический институт.Анна была секретарем. Однако проблем было много. В итоге Анна стала посредницей группы, и ее целью было «быть лучше других девушек», которые ссорились и ссорились. Она даже зашла так далеко с этой идеологией, что не позволяла себе даже небольших депрессий, которые иногда сопровождали ее менструальные периоды: «Я знаю, что у некоторых женщин это случается так часто, но со мной этого быть не должно» (1994) . В это время она начала активно заниматься детским психоанализом.Это была новая область психоанализа, которую ее отец заложил в 1909 году в своем тематическом исследовании «Маленького Ганса». Помимо работы своего отца, ее очень интересовало влияние, которое недавняя мировая война оказала на детей, которые были затронуты (например, родители умерли, бросили или разлучились). Она встретилась с другими лидерами в этой новой области и обсудила вопросы, связанные с детским психоанализом. Сама Анна не публиковала никаких критических заявлений по этому поводу до публикации в 1927 году своей первой книги, озаглавленной «Введение в технику детского анализа».Это был сборник всех ее лекций и прямая атака на теории Мелани Кляйн. Дебаты длились несколько лет и разделили взгляды многих людей на эту тему. В основе этого аргумента, который часто перерастал в новые проблемы, была идея эго и суперэго и их формирования. Мелани Кляйн считала, что суперэго развилось в раннем возрасте в неизменную структуру, и интрапсихический конфликт с этим суперэго является инициатором детских неврозов. Хотя он действительно развивается во время эдипальной стадии, однако он не имеет ничего общего с влиянием родителей.Принимая во внимание, что Анна придерживалась идеи своего отца о том, что суперэго было сформировано в результате распада Эдипова комплекса, на который по большей части оказали единственное влияние родители. Эти дебаты продолжались годами. После того, как у нее появилась возможность расширить свою практику, ей пришлось пройти пробный запуск своих первых лекций. Она преподавала курс в Венском учебном институте, созданном Венским психоаналитическим институтом. В 1927 году Анна Фрейд, Ева Розенфельд и Дороти Берлингхэм организовали школу для местных детей.В рамках этой школы Фрейд и ее коллеги (самым известным из которых был Эрик Эриксон) преподавали альтернативные методы обучения (то есть метод проекта) и делали тщательно каталогизированные записи материала. Это было основой для более позднего исследования Хэмпстедского военного питомника.

СТАТЬ ЕЕ СОБСТВЕННОЙ

Когда Анна начала анализировать все больше и больше детей, стало очевидно, что ее анализ детей отличается от анализа взрослых, проведенного ее отцом. Это ему очень понравилось. Она использовала разные техники с детьми и опровергла анализ Маленького Ганса своего отца.Ее отец заявил, что «симптомы помогают нам ориентироваться при постановке диагноза». Но симптомы у детей, как отметила Анна, не такие, как у взрослых. Они относятся к определенным стадиям развития и часто носят временный характер. Когда ее практика росла, она начинала замечать в себе вещи, над которыми ей нужно было поработать, чтобы стать эффективным консультантом. У нее была «необоснованная потребность в похвале и восхищении». Она хотела, чтобы отец смотрел на нее иначе, чем на женщин, с которыми он часто сталкивался при анализе (Дайер, 1983).

Когда ее отец восстанавливался после операции и поправлялся, Анна впервые за много лет решила уйти из дома. Летом 1927 года они с Дороти отправились в отпуск на северный итальянский озерный край. Она даже осмелилась продлить отпуск на 2 недели. Ее отец положительно отреагировал на это. В результате это подтолкнуло ее к покупке вместе с Дороти загородного коттеджа в Земмеринге. Каждая из этих женщин становилась все более зависимой друг от друга.Однако Дороти чувствовала, что больше обязана Анне и ее отцу за то, что они «спасли ее». По мере того, как их отношения продолжали сближаться, росли слухи о том, что их отношения были чем-то большим, чем дружба и граничили с лесбийскими интригами. Анна неоднократно отрицала эти домыслы и продолжала до самой смерти. Все это время она продолжала свою работу и издала еще одну книгу. Он назывался «Психоанализ для учителей и родителей». Это был сборник ее лекций для города Хорт об их системе дневного ухода за рабочими.В 1929 году ряд проблем привел к потрясениям в ее семье и большей части ее жизни. В 1929 году крах фондового рынка повлиял на финансовую стабильность европейцев. В том числе и ее семья. В результате «Верлаг» с трудом удержался на плаву. Австрийское правительство и его лидер Дольфус пообещали независимость от Германии. Нацисты не должны были вмешиваться в их работу. Однако нацисты ответили атакой на канцелярию 25 июля 1931 года. В ходе этой атаки Дольфус был застрелен.В связи с этим многие австрийцы-евреи стали все больше беспокоиться о гитлеровском режиме.

Первая волна берлинских еврейских психоаналитиков бежала из Вены в Англию. После этого Анна Фрейд была назначена «вторым вице-президентом» Венского общества в 1933 году. На самом деле она была лидером из-за того, что все не решались практиковать в Вене. Ей приходилось управлять Обществом, не показывая, что она наблюдает за ним. Он также стал агентством по трудоустройству сбежавших психоаналитиков. Поскольку все бежали из Вены, в планах Анны и ее отца было как можно дольше поддерживать работу центра помощи детям Венского общества и поддерживать нормальные условия жизни.Анну, однако, беспокоила мысль о том, что ее отец может подвергнуться унижению, например, обыску дома и т. Д. Она вошла в состав редакционной коллегии American Journal Psychoanalytic Quarterly и в 1935 году выпустила для него выпуск «Детский анализ», посвященный ее работе в области психоанализа. Вена.

С 1934 по 1936 год она проводила большую часть своего свободного времени, написав «О защитных механизмах» (Фрейд, 1936). Именно здесь ее детский психоанализ перешел в отрочество. У книги было три цели. Первый заключался в общем обзоре технических и теоретических разработок, которые научили аналитиков уделять равное клиническое внимание ид, эго и суперэго.Во-вторых, проанализировать механизмы, которые ее отец выделил, описал, детально проработать и резюмировать. Наконец, чтобы использовать ее опыт работы с защитными механизмами. Она закончила книгу вовремя, чтобы подарить отцу на его восьмидесятилетие, чему он был чрезвычайно доволен. Взамен она дала ей копию его книги «Моисей и единобожие».

Вернуться на страницу женщин

Переписка Анны Фрейд — Государственный архив

Посмотреть на Память Канзаса

Создатель: Фрейд, Анна, 1895-1982 гг.

Дата: 1936-1971

Уровень описания: Подколлекция / группа

Тип материала: Рукописи

Телефонный номер: Menninger Historic Psychiatry Coll., Анна Фрейд, а / я 1-2

Идентификационный номер объекта: 223251

Аннотация: Эта подколлекция состоит из рукописных и печатных писем, в основном исходящих от Анны Фрейд Карлу Меннингеру, Рудольфу Экштейну, Мэй Д. Ли и другим сотрудникам Фонда Меннингера.Темы включают публикацию и запрос переиздания, посещения (или извинения за непосещение), профессиональные организации и конференции, комментарии и критические замечания к сочинениям, открыткам, благодарности за подарки и гостеприимство и другие связанные темы. Анна Фрейд неоднократно посещала клинику Меннингера в течение 1960-х годов и позже.

Также в подколлекции находятся письменные материалы от Анны Фрейд: оттиски статей, копии лекций (иногда с аннотациями, хотя неясно, кто их написал), стенограммы или записи выступлений, а также пара статей о докторе .Фрейд. Темы включают детский психоанализ и конкретные дискуссии в этой области, регрессию, анализ взрослых и т. Д.

Резюме: Это рукописные и напечатанные письма, в основном исходящие, от Анны Фрейд Карлу Меннингеру, Рудольфу Экштейну, Мэй Д. Ли и другим сотрудникам Фонда Меннингера. Анна Фрейд была младшим ребенком психоаналитика Зигмунда Фрейда.Темы включают публикацию и запрос переиздания, посещения (или извинения за непосещение), профессиональные организации и конференции, комментарии и критические отзывы о писаниях, смерти членов семьи и поздравительные открытки. Анна Фрейд неоднократно посещала клинику Меннингера в Топике в течение 1960-х годов. Эти документы являются частью исторических материалов по психиатрии в Архиве Меннингера.

Требуемое место / Количество: 0.75 кубических футов

Заголовок (Основное название): Переписка Анны Фрейд

Часть из: Архивы Фонда Меннингера. Подраздел «Историческая психиатрия».

Биография

Биог. Эскиз (Полный): Анна Фрейд родилась 3 декабря 1895 года в Вене, Австрия, младшая дочь Зигмунда и Марты Фрейд.Она начала преподавать в конце 1910-х — начале 1920-х годов, одновременно переводя некоторые психоаналитические работы своего отца и проходя анализ вместе с отцом.

К середине 1920-х годов Анна начала строить свою карьеру в области психоанализа. Из-за болезни отца от рака челюсти Анна решила остаться с ним, чтобы ухаживать за ним. В то же время она начала встречаться с клиентами и пациентами и стала активно работать в профессиональных организациях, в частности, в Венском психоаналитическом институте.Именно в этот период Анна сосредоточила свое профессиональное внимание на детском психоанализе, став лидером в этой области. Она начала публиковать свои лекции и другие книги по этой теме. Она также очень привязалась к своей подруге Дороти Берлингхэм и детям Дороти. Дороти и Анна продолжали быть товарищами всю оставшуюся жизнь.

Фрейды оставались в Вене на протяжении 1930-х годов, несмотря на усиление преследований и преследований евреев со стороны нацистов.В конце концов они бежали в Англию в 1938 году, где продолжали жить. Из-за войны и особенно из-за лондонского молниеносного удара Анна открыла ясли для перемещенных детей в Хэмпстеде. Они развивались в послевоенные годы как терапевтический курс и клиника, ориентированные на исследования, обучение и детский психоанализ.

Начиная с 1950-х годов Анна Фрейд регулярно путешествовала, в том числе в США, чтобы читать лекции и преподавать. Она продолжала исследовать, писать и размышлять о детском и подростковом психоанализе, пока не умерла 9 октября 1982 года в Лондоне.

После ее смерти клиника Хэмпстед была переименована в Центр Анны Фрейд. Дом Фрейдов в Лондоне стал музеем, посвященным жизни и истории семьи Фрейдов.

Объем и содержание

Отдельно описываемых частей коллекции:

• письмо 1928 г .; вступление; Снимки 1963 года; Gravida, 1928-1963 (Вставка 1, папка 50)
• Анна Фрейд «Анна Фрейд: сестра-близнец психоанализа» Рудольфа Экштейна, 1975 (Вставка 2, папка 12)
• Анна Фрейд, Вставка 1.Переписка, в основном с доктором Карлом А. Меннингером.
• Анна Фрейд, Вставка 2. Включает рукописи Анны Фрейд и оттиски статей. Коробка содержит справочную информацию и биографические данные.
• Анна Фрейд Письмо Карлу с благодарностью за выражение сочувствия, 1951 (Вставка 1, папка 12)
• Анна Фрейд — Заметки о лекциях / 35-летие. Вустерский центр помощи молодежи, 1957 г. (Вставка 2, папка 2)
• Бюллетень клиники Меннингера, май 1963 г. (Вставка 2, папка 5)
• Фрейд, Анна «Беседа после обеда на 20-й годовщине Психоаналитического института Топика» 1962 (Вставка 2, папка 3)
• Фрейд, Анна 13 апреля 1949 г. (Вставка 1, папка 5)
• Фрейд, Анна 21 апреля 1966 г. (Вставка 1, папка 37)

Другие отдельные компоненты

Части коллекции Нет Отдельно описывается:

1. Фрейд, Анна, 30 декабря 1936 г. (Вставка 1, папка 1)
   
2. Фрейд, Анна, 24 февраля 1948 г. (Вставка 1, папка 2)
   
3. Фрейд, Анна, 24 ноября 1948 г. (Вставка 1, папка 3)
   
4. Фрейд, Анна 31 декабря 1948 г. (Вставка 1, папка 4)
   
5. Фрейд, Анна 13 апреля 1949 г. (Вставка 1, папка 5)
   
6. Фрейд, Анна 25 апреля 1949 г. (Вставка 1, папка 6 )
   
7. Фрейд, Анна, 4 мая 1949 г. (Вставка 1, папка 7)
   
8. Фрейд, Анна, 19 июня 1949 г. (Вставка 1, папка 8)
   
9. Фрейд, Анна, 9 февраля 1950 г. (Вставка 1, папка 9)
   
10. Фрейд, Анна 24 мая 1950 г. (Вставка 1, папка 10)
    

Дополнительные компоненты

Локаторы:

Локатор	Содержание
078-02-02-06 по 078-02-02-07

Связанные записи или коллекции

Сопутствующие материалы: Документы Анны Фрейд, Библиотека Конгресса.

Условия индекса

Субъекты

Фрейд, Анна, 1895-1982 — Переписка
Фрейд, Анна, 1895-1982 — Рукописи
Детский анализ
Психоанализ

Создатели и участники

Классификация агентства:

Организации / корпорации.