Как умный Ганс дураков сосчитал – Деньги – Коммерсантъ
Журнал «Коммерсантъ Деньги» №37 от , стр. 47
 Как умный Ганс дураков сосчитал
Вам нужно взять сотрудника на работу. Перед вами лежит его CV, из которого вы узнаете, где он родился и где учился. Если претендент молод, этим сведения о нем и ограничатся. Ну и как быть? Может, он дурак, псих или вор. Для ответа на эти вопросы серьезные компании используют тесты. Вот интеллект, например, определяют по всемирно известному тесту на IQ Ганса Юргена Айзенка, который уже несколько десятилетий популярен не только у рекрутеров, но и, что называется, в быту. И пусть результаты теста многие считают очень спорными. Бесспорно другое: сам Айзенк был далеко не глупым человеком.
Профессора Айзенка всю жизнь сопровождали скандалы. Он действительно не лез ни в какие рамки, хотя внешне, анкетно, все выглядело очень благопристойно.
Когда Айзенку исполнилось восемнадцать, он вместе с классом пошел слушать Гитлера. Гитлер ему не понравился, хотя в школе, по его словам, он был «единственным нееврейским мальчиком, настроенным против фашизма». Когда он признался в этом, ему набили морду. Морду били чуть ли не всем школьным коллективом, поскольку юный Айзенк был «качком», косая сажень в плечах, да еще и лучшим теннисистом школы.
На следующий после избиения день он дал обидчикам достойный ответ, поставив им дюжину фингалов под рукоплескание обожавших его девушек. Скандал, грозивший перерасти в суровое долгоиграющее побоище, удалось с трудом замять: нечего держаться за принципы, считали учителя, через полгода он все равно окончит школу. 
Внештатный астролог Третьего рейха
Он закончил университет с отличием, хотя, как позже свидетельствовали его однокурсники, по многим вопросам был ни в зуб ногой — просто умел легко разговаривать на любые темы и производить своей самоуверенностью приятное впечатление на профессуру. С красным дипломом под мышкой он отправился на стажировку в Германию, надеясь своим образом мысли произвести там настоящий фурор. Английские профессора дали ему хорошие рекомендации, окрестив «надеждой будущей науки». Несколько частных колледжей пригласили его даже выступить с лекциями, что весьма лестно для молодого ученого. И Айзенк ринулся.
С особенным рвением он ищет ответы на ключевые вопросы своей жизни и деятельности в астрологических картах: под какими знаками-созвездиями родились гении, какие судьбы в большей степени способствуют раскрытию дарований? На долгие годы астрология становится для него настоящей idee fixe. Он составляет карты, штудирует труды корифеев. В конце тридцатых ведет переписку с многими знаменитыми астрологами Европы и Америки. Собственноручно составляет гороскопы для верхушки Третьего рейха. Перед самым началом войны он направил в рейхстаг письма Геббельсу и Гиммлеру — с их индивидуальными астрологическими картами. Ответа от них он не получил, хотя предостерегал их от грядущего краха, страшных смертей, необдуманной агрессии и насилия. Очевидно, власти сочли его сумасшедшим и всячески содействовали его эмиграции.
Человек-термометр
Он вернулся в Англию и засел за серию статей, глубоко фашистских по духу: о перенаселении планеты и грядущей жестокой борьбе за выживание; об избранных, которые должны стоять во главе человечества; об их аскетическом воспитании и, как следствие, железной воле и железном духе.
Айзенк считал демократию чушью и сетовал по поводу губительной приверженности к ней некоторых слабовольных политиков, которые тем самым ведут свои народы к гибели. Его не просто не принимали, его ненавидели. Считали то конъюнктурщиком, то профессором, «сидящим на двух стульях», то просто сумасшедшим. 
За упорные поиски «интеллектуального измерителя» коллеги прозвали Айзенка «человеком-термометром». Квартирка, которую он снимал на окраине города, была завалена измерительными приборами всех времен и народов вперемешку с астрологическими картами и книжками про насекомых. Это было и коллекционирование, и страсть, и фетишизм, и немного безумие.
Военный доктор
Вторая мировая война помогла Айзенку. В английские ВВС его не взяли: он принадлежал к вражеской нации и потому был командирован в военный госпиталь в Милл Хилл — больницу в пригороде Лондона — для лечения эмоционально неуравновешенных солдат. Насмотрелся такого, что врагу не пожелаешь: мордобои, самоувечья, агрессия против врачей. Впрочем, работал он и с нормальными ранеными, помогая им после травмы психологически реабилитироваться или учиться полноценно жить с приобретенным увечьем. При этом Айзенк ни на минуту не прекращал занятий наукой.
Больные с неврозами со временем выздоравливают сами по себе». Он, изучавший мозги, презирал «знаменитого шарлатана», изучавшего половые инстинкты. Он низводил психотерапию, брызгал слюной, приводя контрпримеры, и общественность взирала на это с неподдельным интересом. Нет никакого эдипова комплекса! А есть «художественная литература венского профессора: недаром ему вручили премию Гете, хороший писатель был». В общем, Айзенк претендовал на роль властителя дум, которым был Фрейд. И находился уже в шаге от цели. Изобретатель IQ
Критика Фрейда и собственные спорные работы принесли ему громкое имя. Его приглашают читать лекции по всей Европе, все аудитории набиты до отказа, публика внимает рассуждениям профессора о природе интеллекта. Оно и понятно — ведь тема касается каждого. Но ответа на главный вопрос — как понять, умнее ты соседа или нет,— Айзенк не дает. До той поры, пока однажды во время подготовки к одной из лекций в Ганновере случайно не обнаруживает работы французского психолога Бине.
А было так. Айзенк пришел в библиотеку и заказал наобум несколько книг по психологии. Вдобавок к тем, что были нужны. И обалдел. Оказалось, что именно Бине в начале ХХ века был озабочен той же проблемой и даже разработал ряд тестов для определения уровня интеллекта. И многого добился: в 1904-м французское министерство общественного образования по его рекомендации даже создало комиссию, которая должна была решить, как обучать умственно неполноценных детей, посещающих парижские школы. Проблема понятна: отсталых детей надо как-то рассортировать на классы, а для этого оценить их умственные возможности. Бине создал для этого серии задач, которые оценивали уровень сообразительности. Айзенк взял за основу идею Бине (для каждого возраста существует своя норма интеллектуального развития), придумал, как это применить по отношению к взрослым, ввел термин коэффициент интеллекта — и приготовился к славе. И небезосновательно.
IQ тут же приобрел популярность. Он появился в офисах, конторах и домах в 50-е годы.
Тогда, как и теперь, каждому было интересно узнать, как с мозгами у него, у близких, у подчиненных. Это была настоящая сенсация, в один день сделавшая Ганса Юргена Айзенка звездой первой величины. Он получил все мыслимые степени, разъезжал по миру с лекциями по методологии IQ, стал респектабельным состоятельным мужчиной. Ведущие университеты Европы и США покорно стояли в очереди на профессора Айзенка по полгода и более. За лекции ему платили баснословные деньги, снимали номера в лучших отелях, предоставляя эскорт-услуги самих дорогих фирм и развлекая на званых ужинах обществом первых государственных персон. На колкие вопросы аудитории вроде «а у вас самого-то какой IQ?» он умело отвечал: очевидно, высокий, раз я все это придумал. Его книги выходят на всех языках мира гигантскими тиражами. В транспорте все, от студентов до домохозяек, зачитываются его хитами, носящими гордые названия «Многомерность личности», «Использование психологии и злоупотребления в ней», «Закат и гибель империи Фрейда».
И все, все поголовно считают IQ. Скандалист
Многие из лекций великого мэтра вызывали скандалы. В 1971 году, после публикации его статьи «Раса, интеллект и образование», на одном из публичных выступлений Айзенка закидали тухлыми яйцами. За то, что он черным по белому написал: у черных IQ на 15 пунктов ниже, чем у белых, и это объясняется особенностями генетического кода. Европе и США, стремительно проваливавшимся в воронку политкорректности, такой неприкрытый расизм был явно не по нутру. Айзенка называли великим провокатором, enfant terrible 70-х, несмотря на то что он был уже пожилым человеком. Он обожал собственноручно продавать свои книги, вальяжно восседая в больших книжных магазинах на кожаном диване, щедро раздавать автографы и до хрипоты спорить с покупателями. Это развлекало его и очень напоминало дискуссионные клубы его молодости.
Несколько раз его даже били. Например, весной 1973 года в Сорбонне едва он успел произнести первую фразу лекции, как студенты снесли кафедру и бросились на него с криками: «Расист! Фашист!» Сбили его с ног, разбили очки.
У Айзенка хлынула кровь из носа, вызвали полицию, однако он не выдвинул против студентов никакого обвинения. Потому что репутация вольнодумца и скандалиста не предполагала игры по заурядным правилам. О себе он всегда говорил без ложной скромности: «Когда я только начал заниматься психологией, она была совершенно дефективной. Сейчас ее репутация благодаря моим работам полностью восстановлена». В проповедуемых им методах лечения тоже было много провокации и отрицания существующих в психологии стереотипов. «Я считаю,— говорил он,— что, если ребенок бьется головой о стену, достаточно запирать его в комнате на 10 минут каждый раз, когда он начинает выделывать глупости. И болезнь будет вылечена». Мамашам это нравилось — ведь так они и поступали. А психологи бесновались: в таком случае получалось, что все их теории — полная чушь. Особенно их раздражала и вызывала публичные скандалы на конференциях его методика лечения отвращением. Айзенк прописывал пациентам электрошок и психотропные препараты, провоцировавшие удушье.
От нежелания подвергаться пыткам больные сразу выздоравливали. Сильным аргументом критикующих было напоминание: «Его расизм и жестокость — от непонятных отношений Айзенка с фашистами. С одной стороны, он бежал от них, с другой — всегда высказывал близкие им идеи». Курить не вредно
Утихать скандалам Айзенк не давал ни на минуту. Так в середине 70-х он написал статью, где доказывал, что курение абсолютно невредно для здоровья и не провоцирует развития рака (онкологи, как раз тогда, как им казалось, доказавшие эту фатальную связь, перестали с ним здороваться). «Курение и рак легких,— писал Айзенк,— одновременно являются симптомами одного и того же расстройства личности, возможно, генетического происхождения». Увидев такую бурную реакцию — радость курильщиков, неистовство врачей, недоумение домохозяек — и почувствовав всплеск общественного интереса к онкологии, Айзенк написал еще одну статью, которая была немедленно переведена на множество языков и перепечатана даже глянцевыми журналами.
«Раком болеют не от сигарет и не от дурной жизни, дело совсем в другом. Тип личности, склонной к заболеванию раком, характеризуется неспособностью выражать эмоции, ощущениями безнадежности, беспомощности и депрессии, а также неправильной реакцией на стресс. Тип личности, склонной к заболеванию коронарных сосудов сердца, в большинстве случаев характеризуется злобой, агрессивностью и враждебностью». Дискуссиям и критике не было конца. «Вам интересно, кто чаще выздоравливает? — задавался Айзенк риторическим вопросом в следующей статье.— Ответ очень прост. Больные, которые хотят сражаться с болезнью, гораздо чаще выздоравливают, чем те, которые ведут себя пассивно. Удивительно, но эти скандалисты, доводящие своих докторов до белого каления, эти суетливые психопаты выживают значительно чаще, чем люди с пристойным поведением. Симпатичные люди умирают значительно чаще». К этой же теме он вернулся уже в 90-е годы, опубликовав результаты четырехлетнего исследования, профинансированного американским табачным королем Рейнолдсом, выступившим в поддержку спора о вреде курения и роли личности в истории своей болезни.
Исследование подтвердило гипотезы Айзенка. Ученый мир не принял его выводов, заявив, что это подтасовка фактов. Тогда Айзенк предложил поставить эксперимент на себе самом: «Я не знаю, что такое ярость, депрессия или страх, вот и делайте выводы о моих предрасположенностях». Когда его протестировали с помощью электродов, выяснилось, что он спокоен как покойник. Реакции абсолютно нулевые. Решили даже, что оборудование неисправно. Так, полностью подтвердив свою гипотезу о происхождении заболеваний, Ганс Юрген Айзенк умер — 4 сентября 1997 года в возрасте 81 года от рака мозга. МАРИЯ ГОЛОВАНИВСКАЯ, ЕЛЕНА ВАНСОВИЧ
——————————————————
АЙЗЕНК БЫЛ ПОМЕШАН НА ТРЕХ ВЕЩАХ — НА АСТРОЛОГИИ, КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИИ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ ПРИБОРОВ И ТЕСТАХ НА IQ. НАСТОЛЬКО, ЧТО ЗАСЛУЖИЛ ДАЖЕ ПРОЗВИЩЕ «ЧЕЛОВЕК-ТЕРМОМЕТР»
ПОДДЕРЖИВАТЬ ПОПУЛЯРНОСТЬ АЙЗЕНКУ ПОМОГАЛИ ПОСТОЯННЫЕ СКАНДАЛЫ. ТО ОН НАЗЫВАЛ ФРЕЙДА ШАРЛАТАНОМ, ТО ЗАЯВЛЯЛ, ЧТО КУРЕНИЕ НЕ ПРОВОЦИРУЕТ РАКА, ТО УТВЕРЖДАЛ, ЧТО НЕГРЫ ГЛУПЕЕ БЕЛЫХ
——————————————————
Теория
У кого какой IQ
Примерно у половины людей IQ между 90 и 100, у четверти он ниже, у четверти — выше: около 14,5% людей имеют IQ от 110 до 120, 7% — от 120 до 130, 3% — от 130 до 140 и только примерно 0,5% — выше 140.
От студентов университетов можно ждать IQ около 125. Для получения диплома с отличием студент, вероятно, должен иметь IQ по меньшей мере 135-140. 14,5% людей имеют IQ между 80 и 90, 7% — между 70 и 80, остальные — ниже этого уровня. Люди с IQ ниже 70 порой классифицируются в учебниках как умственно неполноценные. Внутри этой группы имеется еще более детальное деление — на дебилов (IQ между 50 и 70), имбецилов (IQ между 25 и 70) и идиотов (IQ ниже 25). Считается, что дебилы могут овладеть трудовыми навыками и нормально вести себя, если находятся под наблюдением. Имбецилы должны жить в специальных медучреждениях, но могут сами себя обслуживать и избегать простых опасностей. Идиоты не могут даже этого.
Люди с низким IQ плохо справляются с учебными и интеллектуальными занятиями. Причина, разумеется, в том, что интеллект является необходимой предпосылкой успеха и никакая настойчивость не может компенсировать недостатка способностей. Однако очевидно и другое: интеллект является необходимым, но вовсе не достаточным условием успеха.
IQ профессиональных групп
Профессиональная группа IQ
Администраторы и профессионалы высшей квалификации 153
Профессионалы менее высокой квалификации 132
Высококвалифицированные специалисты, священники 117
Квалифицированные специалисты 109
Специалисты средней квалификации 98
Неквалифицированные рабочие 87
Временные рабочие 82
Среднестатистический нормальный IQ 100-130
——————————————————-
Практика
Где используется тест на IQ
Тест на IQ кадровые службы западных компаний начали применять в середине 50-х. Тогда профсоюзная активность во всех цивилизованных странах привела к тому, что быстро уволить человека стало невозможно. Сейчас каждая вторая фирма в США и каждая третья в Европе используют этот тест при приеме сотрудников на работу.
Довольны таким тестированием не все. В мировой практике известны случаи судебных процессов по делам, связанным с отказом в приеме на работу в связи результатами теста на IQ. В России тест Айзенка стали применять лишь в начале 90-х, с появлением коммерческих структур. IQ-эпидемии у нас пока не наблюдается, хотя тестирование широко применяется в авиакомпаниях, банках, страховых компаниях, рекламных агентствах, PR-службах, охранных структурах, издательствах, а также в конторах, занятых поисками потенциальных супругов. ——————————————————-
Проверьте IQ
У вас 30 минут
1. Выберите нужную фигуру из четырех пронумерованных.
2. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
ОБЫ (…) КА
3. Решите анаграммы и исключите лишнее слово.
ААЛТЕРК
КОЖАЛ
ДМОНЧЕА
ШКААЧ
4.
Вставьте недостающее число.5. Вставьте пропущенное слово.
БАГОР (РОСА) ТЕСАК
ГАРАЖ (…) ТАБАК
6. Вставьте пропущенное число.
196 (25) 324
325 ( ) 137
7. Продолжите ряд чисел.
18 10 6 4 ?
8. Решите анаграммы и исключите лишнее слово.
НИАВД
СЕОТТ
СЛОТ
ЛЕКСОР
9. Выберите нужную фигуру из пронумерованных.
10. Выберите нужную фигурку из шести пронумерованных.
11. Вставьте недостающую букву.
Щ Ц Т П Л ?
12. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
МЕ (…) ОЛАД
13. Вставьте пропущенное число.
14. Вставьте недостающее число.
4 9 20
8 5 14
10 3 ?
15. Вставьте недостающее число.
16 (27) 43
29 ( ) 56
16. Вставьте недостающие буквы.
17. Выберите нужную фигурку из пронумерованных.
18. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных.
19. Вставьте пропущенное число.
6 11 ? 27
20. Вставьте пропущенное число.
12 (56) 16
17 ( ) 21
21. Вставьте пропущенное слово.
ФЛЯГА (АЛЬТ) ЖЕСТЬ
КОСЯК (….) МИРАЖ
22. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
ПРИК (…) ЬЯ
23. Решите анаграммы и исключите лишнее слово.
ЖААРБ
ТЯХА
НУССК
КОДАЛ
24.
Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.РУКА (…..) ГРОЗДЬ
25. Вставьте пропущенную букву.
А Г Ж
Г З Л
З М ?
26. Вставьте пропущенные буквы.
27. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных.
28. Выберите нужную фигурку из пронумерованных.
29. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных.
30. Вставьте пропущенное слово.
КНИГА (АИСТ) САЛАТ
ПОРОГ (….) ОМЛЕТ
31. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
КАРТОЧНАЯ ИГРА (…) СТЕРЖЕНЬ С РЕЗЬБОЙ
32. Вставьте пропущенное число.
1 8 27 ?
33. Вставьте пропущенное слово.
ЛОТОК (КЛАД) ЛОДКА
ОЛИМП (.
…) КАТЕР34. Решите анаграммы и исключите лишнее слово.
АТСЕН
ТИВОНКР
РАКЫШ
КООН
35. Вставьте пропущенную букву и пропущенное число.
36. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
ЗАЛИВ (…) ЧАСТЬ ЛИЦА
37. Вставьте пропущенное слово.
ПИРОГ (ПОЛЕ) СЛЕЗА
РЫНОК (….) ОСАДА
38. Выберите нужную фигурку из шести пронумерованных.
39. Выберите нужную фигурку из шести пронумерованных.
40. Выберите нужную фигуру из четырех пронумерованных.
Комментарии
С помощью методики Айзенка определяют экстраверсию (направленность личности на внешний мир) и нейротизм (результат неуравновешенности процессов возбуждения и торможения) – свойства, лежащие в основе темперамента.
Инструкция Текст опросника (вариант В). Вариант В отличается от варианта А только тестом методики. Инструкция, ключ, обработка данных варианта В такие же, как для варианта А. Из этих 57 вопросов 9 представляют шкалу надежности (лжи). 3 из них положительные (ДА), 6 – отрицательные (НЕТ). Например, шестой вопрос – испытуемый отвечает «ДА» (всегда исполняю), такой ответ, безусловно, не соответствует действительности, т. к. нет человека, который всегда бы исполнял невыгодное для него обещание. Ключ: Система координат выглядит следующим образом: Нейротизм Опросник Айзенка (подростковый) |
Работайте быстро, не тратьте слишком много времени на обдумывание ответа – наиболее интересна ваша первая реакция. На вопрос можно ответить «да» или «нет». Выбранный вами ответ на каждый вопрос следует отметить в бланке для ответов. Не пропускайте какого-либо вопроса. Начинайте!
Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы несчастны, хотя никакой серьезной причины на это не было?
Когда на вас кричат, отвечаете ли тем же? 
Бывает ли вам неприятно находиться в компании, где все подшучивают друг над другом?
Трудно ли вам получить настоящее удовольствие от мероприятий, в которых участвует много народу?
Когда вас втягивают в ссору, предпочитаете ли вы отмолчаться, надеясь, что все обойдется?
Полностью ли вы свободны от всяких предрассудков?
Можно ли сказать, что вы человек, которого не волнует, чтобы все было именно так, как нужно?
Часто ли вы чувствуете себя неловко в обществе людей выше вас по положению?|
Характерологические проявления поведения личности |
Пути коррекции поведения личности |
||||
|
Тип № 1 Э: 0-4; Н: 0-4 |
|||||
|
Безмятежный, мирный, невозмутимый. В группе скромен. Дружбу не навязывает, но и не’ отвергает, если ему предложат. Склонен к упрямству, если ощущает свою правоту. Не смешлив. Речь спокойная. Терпелив. Хладнокровен. |
Руководителей беспокоит мало, страдает от невнимания руководящего состава. Главное в подходе — повысить самооценку посредством подчеркивания ценности таких качеств, как скромность, хладнокровие. Желательно давать возможность выбора темпа работы. |
||||
|
Тип № 2 Э: 21-24 Н: 0-4 |
|||||
|
Радостный, общительный, разговорчивый, любит быть на виду, оптимист, верит в успех. В работе поверхностен, увлекается, но быстро теряет интерес к работе. Легко прощает обиды, превращает конфликты в шутку. Впечатлителен, любит новизну. |
Поощрять трудолюбие, использовать склонность к новизне. Исподволь приучать к настойчивости, дисциплине, организованности предлагая оригинальные задания, вовлекая в работу над новыми, ранее не разработанными проектами. |
||||
|
Тип № 3 Э: 21-24 Н 21-24 |
|||||
|
Активен, честолюбив, насмешлив. Стремится общаться со всеми надменно, очень честолюбив, в случае несогласия с позицией руководителя принимает активно противоборствующую позицию. Не выносит безразличия и критики в свой адрес. Психические процессы неуравновешенны. Эмоционально неустойчив. Обидчив. Конфликтен. Злопамятный. Имеет психосоматические заболевания. Быстро утомляем. |
Основная тактика — подчеркнутое уважение. Взаимоотношение следует строить на убеждении, спокойном, доброжелательном тоне общения. Не следует выяснять отношения в момент конфликта. Желательно акцентировать внимание проблеме, возможности решения проблем без эмоционального напряжения. При затяжных конфликтах целесообразно от этого сотрудника избавиться.. |
||||
|
Тип № 4 Э: 0-4 Н: 21-24 |
|||||
|
Тип неспокойный, настороженный, неуверенный в себе. Нуждается в опеке, высокоранимый. Адаптация к новым условиям деятельности длительна, поэтому действия замедленны. Не любит активный образ жизни. Созерцатель, склонен к философии. Легко драматизирует ситуацию. Необщителен, поэтому оценки и самооценки имеет отличные от социального окружения. |
В общении поддерживать, по возможности ограждать от насмешек. Выделять, поощрять положительные качества — вдумчивость, аккуратность. Наиболее целесообразно использовать на монотонной работе, не требующей активного общения, строгой регламентации. Трудно переносит включение в жесткую систему субординации. Необходимо активизировать интерес к окружающим, исподволь сводить с людьми доброжелательно -энергичными. |
||||
|
Тип № 5 Э: 0-4 Н: 5-8 |
|||||
|
Созерцателен, спокоен. Имеет низкий уровень заинтересованности в улучшении своего социального и материального положения, как следствие этого имеет низкие показатели по основной деятельности. Послушно-безраличен. Направлен на выдуманные или вычитанные противоречия. |
Остро нуждается в повышении самооценки путем поощрения, что разрушает безразличие, повышает уровень притязаний, а следовательно качество работы. Необходимо увлекать работой, поощрять сильные стороны |
||||
| Тип № 6 Э: 0-4 Н: 17-20 | |||||
|
Сдержанный, робкий, чувствительный, теряется в незнакомой обстановке, ситуации. Неуверенный, мечтательный, не любит многолюдья. Имеет склонность к сомнениям. Мало верит в свои силы. В целом уравновешен, не склонен к панике, и драматизации ситуации. Склонен к фантазиям,’ бывает нерешителен.
|
Стараться поддерживать, подчеркивать перед сослуживцами положительные качества — серьезность, воспитанность, чуткость, необходимо увлекать идеей, решением какой-либо проблемы, поощрять найденные решения. Это повысит самооценку, даст повод к более оптимистическому ощущению жизни. |
||||
|
Тип № 7 Э: 0-4 Н: 9-16 |
|||||
|
Скромный, активный, направленный на дело сотрудник. Справедливый преданный друг. Очень хороший, умелый помощник, но плохой организатор. Застенчив, предпочитает оставаться в тени, большие компании избегает. Взаимоотношениям придает большое значение. Иногда скучновато-морализирующий. По природе подчиняем.
|
В деятельности желательно предоставлять больше инициативы, свободный режим — это активизирует его деятельность. Постараться на основе доверия важных дел раскрепостить, чтобы действовал самостоятельно, а не по указке. Избегать публичной, критики. Внушать уверенность в своих силах. Не допускать слепой веры в чей-либо авторитет |
||||
|
Тип № 8 Э: 5-8 Н: 0-4 |
|||||
|
Спокойный, склонный к общению сотрудник. Эстетически одаренный. Скорее созерцатель, чем деятель. Уравновешенный. Безразличный к успехам. Любит жить «как все». Во взаимоотношениях ровен, по глубоко переживать не умеет. Легко избегает конфликтов |
Главная задача — активизировать деятельность, поручать решение различных возможно самостоятельных, творческих задач. Поощрять успехи. Необходимо общение со стороны руководства. Использовать на работе в группе. Самостоятельного, ответственного участка целесообразно не давать |
||||
|
Тип № 9 Э: 9-16 Н:0-4 |
|||||
|
Активный, жизнерадостный, общительный сотрудник. В общении не разборчив, что может привести к попаданию в асоциальные группы, вследствие плохой сопротивляемости. Склонен к новизне, любознателен. Может плохо строить адекватные самооценки. Часто нет твердых принципиальных установок. Энергичен. Уравновешен |
Необходим контроль, мобилизация на выполнение поставленных задач. Установить доброжелательные отношения, дать понять, что за ним наблюдают. При необходимости оказывать помощь в планировании деятельности. Фиксировать сроки выполнения поставленных задач, объемы, жестко контролировать выполнение. |
||||
|
Тип№ 10 Э: 17-20 Н: 0-4
|
|||||
|
Активный, общительный, благородный, честолюбивый. Легко соглашается на рискованные развлечения. Не всегда разборчив в друзьях, в средствах достижения цели. Часто эгоистичен. Имеет организаторские способности |
Поощрять и развивать организаторские склонности. Может быть лидером, но необходим контроль. Удерживать от зазнайства. Лидерское положение заставит избавиться от лени, неаккуратности. . Можно допускать критику в присутствии сослуживцев, но не подчиненных.
|
||||
|
Тип № 12 Э: 21-24 Н: 9-16 |
|||||
|
Легко подчиняется дисциплине. Обладает чувством собственного достоинства. Организатор. Склонен к искусству, спорту. Активен, влюбчив. Легко увлекается людьми и событиями. Впечатлителен. |
Лидер по натуре, как эмоционального, так и делового плана. Необходимо поддерживать лидерские усилия; помогать и направлять в деловом и личностном плане. |
||||
|
Тип № 13 Э: 21-24 Н: 17-20 |
|||||
|
Сложный тип, тщеславен, энергичен, жизнерадостен. Как правило не имеет высокой духовной направленности. Погружен в житейские радости, во главу угла ставит бытовые потребности. Преклоняется перед престижностью, всеми силами стремится достичь удачи, успеха, выгоды. Презирает неудачников. Общителен с клиентами и сотрудниками. Жестко выдвигает, отстаивает свои требования. |
Основная стратегия — держать в рамках, не допускать зазнайства, подчинению себе окружающих. Ставить задачи спокойно и твердо, настаивать на точном соблюдении времени и объема выполнения задачи. Можно предложить роль организатора, руководителя, при этом требовать строгого выполнения служебных обязанностей |
||||
|
Тип № 14 Э: 17-20 Н: 21-24 |
|||||
|
Властный, мнительный, подозрительный, педантичный. Всегда стремится к первенству. Мелочный, наслаждается любым превосходством, язвителен. Склонен к насмешке над более слабым. Мстителен, пренебрежителен в общении. Деспотичен. Легко утомляем. |
Нельзя относится равнодушно. Дать возможность занять лидерское положение, однако, при этом следует выбрать пост, на котором он больше внимания уделял бы бумагам, чем людям. Поощрять волю и упорство. Поощрять позитивное отношение к окружающим. Поощрять настойчивость в достижении лидирующего положения в составе группы, службы. |
||||
|
Тип № 15 Э: 9-16 Н: 21-24 |
|||||
|
Вечно недовольный, ворчливый склонный к придиркам. Мелочно-требовательный. Легко обижается по пустякам. Часто хмурый раздражительный. Завистлив. В делах неуверенный, в отношениях -подчиненный. Перед трудностями пасует. В группе держится в стороне. Злопамятен, друзей, как правило не имеет. Голос тихий резкий. К язвительности не склонен. |
Желательно наладить хотя бы минимальные взаимоотношения основываясь на мнительности данного человека. Можно интересоваться его самочувствием, успехами. Хорошо выполняет канцелярскую работу — высоко развиты педантичные свойства. Поощрять за точное выполнение служебных обязанностей, делать это в присутствии сослуживцев — это позволит как-то наладить взаимоотношения с сослуживцами. |
||||
|
Тип 16 Э: 5-8 Н: 21-24 |
|||||
|
Высокочувствительный, недоверчивый, молчаливый, замкнуто-обидчивый тип. Самолюбивый, независимый имеет критический ум. Пессимист. Склонен к обобщенному мышлению. Часто неуверен в себе. По натуре затаенно-страстный. |
В подходе желательны: оберегающий режим, поощрения при сослуживцах, доброжелательность, уважительность. Следует поддерживать справедливые критические суждения, но не допускать критиканства. Поощрять стремление в достижении успеха в составе группы, службы. |
||||
|
Тип № 17 Э: 17-20 Н: 5-8 |
|||||
|
Очень эмоционален, восторженный, жизнерадостный, общительный, влюбчивый. В контактах неразборчив, дружески настроен ко всем. Непостоянен, наивен, ребячлив, пользуется симпатиями окружающих. Фантазер. Не стремится к лидерству. Предпочитает интимно-дружеские связи.
|
Поддерживать положительный настрой, поощрять желание в разработке новых идей. При выполнении обязанностей начальника службы, группы требовать точного соблюдения сроков и объема выполняемых работ, Поощрять настойчивость в достижении успеха в составе группе. Обратить внимание на выработку волевых качеств. |
||||
|
Тип № 20 Э: 17-20 Н: 17-20 |
|||||
|
Очень демонстративен, не умеет сопереживать, эмоционально беден, любит противопоставлять себя коллективу. Очень напорист в достижении значимых для себя целей, ценностей. Престижен. Часто фальшив, практичен.
|
Режим взаимодействия мягкий, терпимый, чтобы не обострять негативные качества. Поощрять стремление достичь успеха в составе группы, службы. Необходим контроль в выполнении объема и качества работ в ненавязчивой форме. Борьбу за первенство необходимо облечь в приемлемую для организации форму. |
||||
|
Тип№ 21 Э: 13-16 Н: 9-12 |
|||||
|
Очень энергичен, жизнерадостен, «любимец публики». Одарен, артистичен, малоутомляем. Серьезно работать над достижением цели не стремится. Легко все бросает, часто прерывает дружбу. Поверхностен, имеет малый социальный опыт.
|
Требует строгого отношения. В коллективе не стоит выбирать на лидерские должности. Строго требовать выполнение объема и точности выполнения поставленной задачи. Ставя задачи расписывать сроки выполнения, контролировать их выполнение. Поощрять приобретение новых навыков -например изучение иностранного языка. Помогать планировать свой рабочий день. |
||||
|
Тип № 22 Э: 9-12 Н: 9-12 |
|||||
|
Пассивно-безразличный. Уверен в себе. В отношении к окружающим жестко-требователен. Злопамятен. Часто проявляет пассивное упрямство. Очень педантичен, мелочен, хладнокровен, рассудителен. Ригидный, предпочитает привычные дела и монотонность быта. Интонации речи не выразительны. Малоэстетичен.
|
Создать ощущение заинтересованности в нем руководителей. Следует интересоваться мелочами быта, самочувствием. Использовать присущие черты педантичности, поручая высокоответственную работу. Поощрять за исполнительность. Целесообразно не назначать на руководящие должности, тем более связанные с руководством людьми. |
||||
|
Тип№ 23 Э: 17-20 Н: 9-12 |
|||||
|
Общительный, активный, инициативный, увлекающийся. Может управлять собой. Умеет • добиваться поставленной цели. Честолюбив, любит лидировать, пользуется доверием окружающих. Хороший организатор. Характер легкий. Эстетичен. Оживленный.
|
Создать возможность лидерства. Помогать в решении групповых и индивидуальных задач. Следить, чтобы ставились реальные цели. Поддерживать лидерские качества, по возможности ставить задачи помощи сослуживцам в деликатной форме. Не давать большую служебную нагрузку. |
||||
|
Тип № 24 Э: 13-16 Н: 5-8 |
|||||
|
Активный, уравновешенный, инициативный, энергичный тип. Привязчив к немногочисленным друзьям. Умеет ставить перед собой задачи и добиваться решений. Не склонен к соперничеству. Иногда обидчив. Упорядочен. |
Предпочитает спокойное доверительное отношение со стороны сослуживцев и руководства. Требует мало контроля. Желательно отлаживание четких деловых контактов. |
||||
|
Тип № 25 Э: 9-12 Н: 5-8 |
|||||
|
Активен, иногда взрывчатый, иногда беспечно-веселый. Часто спокоен, безразличен. Инициативы почти не проявляет, предпочитает действовать по указке. Пассивен в социальных контактах. К эмоциональным переживаниям не расположен. Склонен к монотонной, кропотливой работе.
|
Желательно спокойно-деловое отношение. Находить и рекомендовать лучше индивидуальные задания. Ставить на должность мало связанную с активным общением с клиентами. Хорошо справляется с административной работой. |
||||
|
Тип№ 26 Э: 5-8 Н: 9-12 |
|||||
|
Спокоен, уравновешен, терпелив, педантичен. Честолюбив. Целеустремлен. Имеет твердые принципы. Временами обидчив. |
Любит доверительное отношение, |
||||
| Тип № 27 Э: 5-8 Н: 13-16 | |||||
|
Уравновешенно-меланхоличный. Тонко чувствительный, привязчивый. Ценит доверительно-интимные отношения, спокойный. Ценит юмор, в целом оптимист. Иногда паникует, иногда впадает в депрессию. Однако, чаще спокойно-задумчив. |
Создать обстановку активно-спокойной деятельности. Желательно избежать жесткой регламентации. Хорошо выполняет работу, связанную с обслуживанием клиентов. С целью увеличения уверенности в своих силах чаще поручать выполнение заданий с высокой степени ответственности. |
||||
|
Тип № 28 Э: 9-12 Н: 17-20 |
|||||
|
Меланхоличный, честолюбивый, упорный, серьезный. Иногда склонен к уныло -тревожному настроению. Дружит с немногочисленным кругом людей. Необидчив. Иногда мнителен, самостоятелен в решении относительно принципиальных вопросов, но зависим от близких в эмоциональной жизни. |
Рекомендуется направлять усилия на повышении самооценки, укрепления уверенности в себе, в своих силах. Хорошо выполняет работу, связанную с обслуживанием клиентов. Допускается критика, но не в присутствии подчиненных или большого количества сослуживцев. |
||||
|
Тип № 29 Э: 13-16 1Ы7-20 |
|||||
|
Жестко требователен к окружающим: упрям, горд, очень честолюбив. Энергичен, общителен, настроение чаще боевитое. Неудачи скрывает. Любит быть на виду. Хладнокровен.
|
Взаимоотношения строить на основе уважения и высокой требовательности за выполнение своих обязанностей. Возможная критика — является дополнительным стимулом в достижении поставленных целей. Имеет хорошие организаторские способности. |
||||
|
Тип № 30 Э: 17-20 Н: 13-16 |
|||||
|
Гордый, стремится к первенству. Злопамятен, Стремится к лидерству во всем. Энергичен, упорен, спокойный, расчетливый. Любит риск, непреклонен в достижениях. Не лишен артистизма, хотя и суховат.
|
Не допускать зазнайства. Поддерживать позитивные начинания. Помогать в лидерстве, однако не допускать командный стиль во взаимоотношениях с сослуживцами, нейтрализовать озлобленность, поощряя достижение успеха в составе группы. Помогать в оценке своих возможностей. |
||||
|
Тип№ 31 Э: 9-12 Н: 13-16 |
|||||
|
Застенчив, независтлив, стремится к самостоятельности, привязчив, доброжелателен, с близкими людьми проявляет наблюдательность, чувство юмора. Склонен к глубоким доверительным отношениям. Избегает ситуации риска, опасности. Не выносит навязанный темп. Иногда склонен к быстрым решениям. Часто раскаивается в своих поступках, в неудачах обвиняет только себя. |
Обеспечить спокойную доброжелательную обстановку, стараться вовлекать в активное решение деловых вопросов. Поощрять социальную активность, вовлекать в участие в мероприятиях — семинарах, конференциях и т.п. |
||||
|
|
|||||
|
|
|
||||
Измеритель ума
Однажды на пресс-конференции английскому психологу Гансу Айзенку был задан каверзный вопрос: «А каков ваш коэффициент интеллекта?» Айзенк быстро нашелся: «Должно быть, немаленький, раз уж я его придумал».
Справедливости ради надо заметить, что коэффициент интеллекта, сокращенно – Ай-Кью (Intelligence Quotient – IQ), — вовсе не изобретение Айзенка. Этот числовой показатель умственных способностей предложил немецкий психолог Вильям Штерн в 1912 году, когда Айзенка еще и на свете не было. А измерительные инструменты для оценки ума, ныне именуемые тестами, появились еще раньше (впервые слово «тест» мелькнуло в научной периодике в 1890 г.). Айзенк усовершенствовал эти инструменты, более того – сделал их широко доступными. С его легкой руки измерение IQ из академического таинства превратилось в популярную народную забаву, впрочем – небезопасную (не очень-то приятно узнать, что ты не слишком умен). Естественно, в Айзенка полетели камни (когда не блещешь умом, рука так и тянется к кирпичу), причем порой почти в буквальном смысле – тухлыми яйцами он был однажды закидан безжалостно. Однако народная мудрость учит не обижаться на определенную категорию публики. Айзенк и не обиделся, тем более что к общественному негодованию ему было не привыкать. Вся его карьера просто переполнена скандалами. Он их не провоцировал, просто говорил что думал. Этими своими мыслями и вошел в историю науки.
Ганс Юрген Айзенк родился в Берлине 4 марта 1916 года, в семье, интересы которой были максимально далеки от науки: его мать была киноактрисой, звездой немого кино, снявшейся в 40 фильмах, отец – популярным конферансье. Родители развелись, когда мальчику едва исполнилось два года, и воспитывала его бабушка, которая впоследствии погибла в нацистском концлагере. Сам Айзенк, вопреки всем теориям наследственности (в развитие которых он внес немалый вклад), никакой тяги к артистической карьере не испытывал. Всегда считавшийся талантливым, но не слишком прилежным учеником, он очень рано познакомился с работами Э.Резерфорда и решил, что делом его жизни может стать только физика. По окончании школы в 1934 г. он вознамерился поступать на физическое отделение Берлинского университета. Однако выбор профессионального пути в нацистской Германии был неразрывно связан с выбором политических взглядов. Поступление в университет на столь притягательное для него физическое отделение оказалось возможным лишь при условии вступления в национал-социалистическую партию. Это условие не было обязательным для всех, но от Айзенка, известного независимостью суждений и отличавшегося сильной неприязнью к фашизму, власти потребовали демонстрации лояльности.
В школьные годы Ганс отличался гораздо большей склонностью к спорту, чем к политике. Гитлера юноша впервые увидел на нацистском митинге, куда из любопытства отправился за компанию с одноклассниками. Гитлер ему не понравился, и он даже не счел нужным это скрывать. За что и был нещадно бит товарищами. «Разбираться» с Айзенком набежала целая толпа, ибо иначе справиться с первым спортсменом школы было не так-то просто. На следующий день Ганс, помятый, но не сломленный, поодиночке надавал сдачи своим обидчикам, так что на выпускном вечере почти весь класс сиял свежими синяками. Так еще в юные годы проявилось умение Айзенка держать удар и противостоять агрессивной толпе. Очень полезное умение – учитывая то, что впоследствии он бывал бит неоднократно. Последний раз – в Сорбонне сорок лет спустя, когда высказанные им на лекции идеи показались студентам-радикалам… фашистскими! В тот раз умудренный опытом ученый не стал давать сдачи, не выдвинул против студентов никаких обвинений. Сложившийся образ вольнодумца и скандалиста не предполагал игры по банальным правилам. О себе он без ложной скромности говорил: «Когда я только начал заниматься психологией, она была совершенно дефективной. Теперь ее репутация благодаря моим работам полностью восстановлена». Даже если не обращать внимания на характерную для Айзенка склонность к эпатажу, в этих словах содержится изрядная доля истины.
В психологию Айзенк пришел случайно. Покинув родину, становившуюся все более неуютной, он эмигрировал в Англию и весной 1935 г. блестяще сдал вступительные экзамены в Лондонский университет, намереваясь осуществить свою давнюю мечту – заняться углубленным изучением физики. Но этому намерению не суждено было осуществиться. Выбор факультетов в Лондонском университете жестко определялся тем, какие экзамены сдавались. Айзенк об этом не знал, в Германии правила были другими. Выяснилось, что для специализации по физике им сданы не все необходимые экзамены. Откладывать поступление на следующий год он не мог, так как был сильно стеснен в средствах. Оставалось выбирать из тех факультетов, которым «подходили» сданные экзамены. Таким факультетом оказался психологический. Именно по такой иронии судьбы психология приобрела одного из самых ярких и продуктивных исследователей.
Первые самостоятельные работы Айзенка были посвящены исследованию структуры личности. Еще в сороковые годы оформилась хорошо знакомая психологам триада личностных свойств Айзенка – экстраверсия-интроверсия, нейротизм и психотизм, исследование которой он прекращал до последних дней жизни. Сегодня понятия экстраверсии и интроверсии знакомы многим и даже стали элементами повседневной речи. Экстраверт – человек, преимущественно ориентированный на внешний мир, мир предметов и людей, тогда как интроверт ориентирован в основном на свой внутренний мир, мир своих переживаний и представлений. Экстраверты требуют постоянной стимуляции от внешней среды, они общительны, стремятся к новым впечатлениям, склонны к риску, любят перемены, готовы к быстрым реакциям. Для них характерна раскованность поведения, оптимизм, веселость, а также вспыльчивость, некоторая агрессивность, поверхностность в восприятии людей и явлений. Интроверты, наоборот, стимулы жизненной активности черпают изнутри, живут своим богатым внутренним миром. Они замкнуты, малообщительны, медлительны, серьезны, сдержанны, любят порядок, склонны к самосозерцанию, дружат преданно, но с немногими, избегают шумных компаний.
Другая характеристика подразделяет людей по параметру эмоциональной устойчивости на тревожных (нестабильных), то есть повышенно чувствительных к неудачам и ошибкам, склонных к самообвинениям, постоянно стремящихся к совершенствованию, — и эмоционально стабильных, то есть уравновешенных, стрессоустойчивых.
Строго говоря, и эти понятия были введены в научный обиход задолго до Айзенка, их еще в 20-е годы предложил Карл Густав Юнг в своей знаменитой работе «Психологические типы». Но именно благодаря Айзенку они получили широкую популярность, проникли в разговорную речь, так что многие именно Айзенка считают их изобретателем. Основная же заслуга Айзенка состоит в том, что им был создан практичный опросник для выявления этих личностных черт. Широко растиражированный множеством популярных изданий, этот опросник является ныне одним из самых известных психологических тестов.
Другим юношеским увлечением Айзенка, как это ни странно для ученого, стала астрология. Впрочем, это древнее учение не обошли вниманием многие психологи – тот же Юнг стремился найти в гороскопах рациональное зерно. Еще в тридцатые годы Айзенк составил гороскоп самому Гитлеру и всей нацистской верхушке. Однако отосланные им гороскопы остались без ответа. Еще бы – ведь в отличие от штатных астрологов Рейха Айзенк предрекал нацистским бонзам ужасный конец.
В дальнейшем, вопреки скепсису коллег, Айзенк сохранил это увлечение и даже попытался подвести под него научную базу. Им была проведена серия экспериментов с помощью его собственного личностного опросника. В 1978 г. в «Журнале социальной психологии» Айзенк опубликовал статью о связи зодиакального знака с основными характеристиками личности. В результате масштабного исследования ему удалось установить совершенно определенную статистическую зависимость: Овен, Близнецы, Лев, Весы, Стрелец и Водолей являются преимущественно экстравертами, а Телец, Рак, Дева, Скорпион, Козерог и Рыбы – интровертами. При этом Рак, Скорпион, Рыбы являются более эмоциональными, чем другие знаки Зодиака.
Совсем недавно отечественным психологом В.Н.Дружининым было проведено похожее исследование и также выявлена определенная зависимость, однако… совсем не та, что была установлена Айзенком. Возможно, новые исследования откроют нам новые точки соприкосновения психологического и астрологического знания о человеке. Но так или иначе, необходимо отдать должное смелости Айзенка, впервые отважившегося на эти поиски. В кругу ученых мужей эта попытка авторитета ему не прибавила, зато принесла широкую известность. Впрочем, на безвестность он и раньше не жаловался.
В начале пятидесятых, в пору безраздельного господства фрейдовского психоанализа, Айзенк выступил со статьей, в которой бросил вызов самому Фрейду. Внимательно проанализировав фрейдистскую теорию и результаты аналитической терапии, ученый пришел к сенсационным выводам. По его мнению, доктрина Фрейда принадлежит скорее к области мифологии, нежели науки, ибо ее достоверность невозможно проверить никакими научными методами — любые научно-психологические эксперименты над фрейдистскими конструкциями, в частности Эдиповым комплексом, кончаются полным фиаско. Нет никакого Эдипова комплекса, — считал Айзенк. А есть «художественный вымысел венского профессора – недаром ему вручили премию Гете, хороший был беллетрист». К тому же пациентами Фрейда были лишь венские буржуа, страдавшие неврозами. Выводы, полученные в наблюдениях над ними, Фрейд распространил на все человечество, а это Айзенк считал неоправданным и слишком смелым обобщением. Да и сама психоаналитическая терапия, по его мнению, крайне малоэффективна. Похожих результатов можно добиться с помощью простого вдумчивого самоанализа. Лечение у психоаналитика занимает долгие месяцы, порой годы, а за это время большинство неврозов проходят и вовсе без всякого вмешательства.
Характерно, что у самих психоаналитиков не находится никаких конструктивных возражений на критику в свой адрес. Зато ими изобретен беспроигрышный контраргумент: «Вы, видно, сами страдаете тяжелыми комплексами, раз так агрессивно от них защищаетесь». Этот довод особенно раздражал Айзенка, поскольку, по его мнению, являлся абсолютно некорректным в научной полемике.
Небезынтересно, что за прошедшие полвека в адрес психоанализа накопилось еще множество убийственных обвинений, а неуклюжая отповедь фрейдистов так и осталась их единственным оправданием. Об этом нелишне было бы знать нашим доморощенным фрейдистам, приобщившимся к психоанализу на волне запоздалой моды. По крайней мере, Айзенка почитать им следовало бы. Ведь в его рассуждениях куда больше здравого смысла и научной корректности, чем в фантазиях о детской сексуальности. Впрочем, психоанализ – очень доходная профессия (это и у нас уже многие уяснили). И неудивительно, что призывы Айзенка к научному здравомыслию только прибавили ему врагов.
Взамен долгосрочной, громоздкой, дорогостоящей и малоэффективной аналитической психотерапии Айзенк предлагал так называемую поведенческую терапию – нехитрый метод, основанный по поощрении желательного поведения и наказании нежелательного. От нежелания подвергаться мучениям больные сразу выздоравливали. Понятно, что и этот метод вызвал бурю общественного негодования. Айзенк в ответ спокойно ссылался на полученные впечатляющие результаты. Под страхом неприятностей человек воздерживается от нежелательного поведения и постепенно это входит у него в привычку. Чего и требовалось добиться! Может оно и негуманно, зато эффективно! Гораздо эффективнее, чем всякие душеспасительные разговоры…
Но самые острые дебаты вызвали работы Айзенка по психологии интеллекта и измерению умственных способностей. По его мнению, человеческий ум – качество врожденное и лишь в очень малой степени, процентов на двадцать, подверженное влиянию воспитания и среды. Вывод неутешителен: коли от природы ума недостает, то уже и вряд ли прибавится. Но Айзенк пошел еще дальше. В статье «Раса, интеллект и образование» черным по белому написал: коэффициент интеллекта чернокожих в среднем на 15 баллов ниже, чем у белых, и это объясняется особенностями генетического кода. Истерия политкорректности в ту пору еще не достигла своего пика, но столь откровенное суждение уже тогда пришлось по вкусу не всем. На его опровержение были брошены лучшие умы, которые заняты изобретением контраргументов по сей день. Мол, тесты для измерения IQ используются неправильные, да и сам IQ – не безупречный показатель ума. Вот только статистическая закономерность – вещь упрямая, ее так никому опровергнуть не удалось. Фактически Айзенк просто назвал вещи своими именами. И заслужил репутацию расиста! Наученные его опытом, политкорректные нынешние психологи предпочитают замалчивать щекотливую тему, а то и вовсе выдавать черное за белое. Результат – катастрофическое обесценивание интеллекта. Сегодня стало просто неловко быть умнее кого-то другого – вдруг этот другой обидится! Правда, в наших краях заморская эпидемия пока не распространилась, книга Айзенка «Узнайте ваш IQ» идет нарасхват, а некоторых по прочтении даже радует. Немногих, правда…
Айзенк словно намеренно подстегивал общественное негодование. Так, в середине семидесятых он написал статью, в которой доказывал, что курение безвредно для здоровья, по крайней мере – вовсе не провоцирует развитие рака (онкологи, как раз тогда, как им казалось, доказавшие эту фатальную связь, перестали с ним здороваться). «Курение и рак, — писал Айзенк, — связаны лишь тем, что одновременно выступают симптомами одного и того же личностного расстройства. Тип личности, склонной к курению, а также к заболеванию раком, характеризуется неспособностью адекватно выражать эмоции, беспомощностью и депрессивными настроениями, неправильной реакцией на стресс».
К этой теме он вернулся в начале девяностых, получив крупный грант от американского табачного короля Рейнольдса, кровно заинтересованного в подтверждении его гипотезы. Скептикам Айзенк предложил поставить эксперимент на себе самом: «Я не знаю, что такое ярость, депрессия и страх, вот и делайте выводы о моей предрасположенности». Тестирование в самом деле выявило его исключительную уравновешенность и стрессоустойчивость. Увы, курильщиков это вряд ли сможет утешить. Вопреки своей гипотезе Ганс Юрген Айзенк умер 4 сентября 1997 года от рака.
Источник: «Век психологии: имена и судьбы».
Читайте также: «Приключения IQ, или Кто на свете всех умнее».
Тест Айзенка на темперамент онлайн
1.Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы встряхнуться, испытать возбуждение?
Да
Нет
2.Часто ли Вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые вас понимают, могут одобрить или утешить?
Да
Нет
3.Считаете ли вы себя беззаботным человеком?
Да
Нет
4.Очень ли трудно Вам отказаться от своих намерений?
Да
Нет
5.Обдумываете ли вы свои дела не спеша и предпочитаете ли подождать, прежде чем действовать?
Да
Нет
6.Всегда ли вы сдерживаете свои обещания, даже если это вам невыгодно?
Да
Нет
7.Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения?
Да
Нет
8.Быстро ли вы обычно действуете и говорите?
Да
Нет
9.Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?
Да
Нет
10.Верно ли, что на «спор» вы способны решиться на все?
Да
Нет
11.Смущаетесь ли вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который вам симпатичен?
Да
Нет
12.Бывает ли когда-нибудь, что, разозлившись, вы выходите из себя?
Да
Нет
13.Часто ли бывает, что вы действуете необдуманно, под влиянием момента?
Да
Нет
14.Часто ли вас беспокоит мысль о том, что вам не следовало что-либо делать или говорить?
Да
Нет
15.Предпочитаете ли вы чтение книг встречам с людьми?
Да
Нет
16.Верно ли, что вас легко задеть?
Да
Нет
17.Любите ли вы часто бывать в компании?
Да
Нет
18.Бывают ли у вас такие мысли, которыми вам бы не хотелось делиться с другими?
Да
Нет
19.Верно ли, что иногда вы настолько полны энергии, что все горит в руках, а иногда чувствуете усталость?
Да
Нет
20.Стараетесь ли вы ограничить круг своих знакомств небольшим числом самых близких друзей?
Да
Нет
21.Много ли вы мечтаете?
Да
Нет
22.Когда на вас кричат, отвечаете ли вы тем же?
Да
Нет
23.Считаете ли вы все свои привычки хорошими?
Да
Нет
24.Часто ли у вас появляется чувство, что вы в чем-то виноваты?
Да
Нет
25.Способны ли вы иногда дать волю своим чувствам и беззаботно развлекаться в веселой компании?
Да
Нет
26.Можно ли сказать, что нервы у вас часто бывают натянуты до предела?
Да
Нет
27.Слывете ли вы человеком живым и веселым?
Да
Нет
28.После того как дело сделано, часто ли вы мысленно возвращаетесь к нему и думаете, что смогли бы сделать лучше?
Да
Нет
29.Чувствуете ли вы себя неспокойно, находясь в большой компании?
Да
Нет
30.Бывает ли, что вы передаете слухи?
Да
Нет
31.Бывает ли, что вам не спится из-за того, что в голову лезут разные мысли?
Да
Нет
32.Если вы хотите что-то узнать, вы предпочитаете найти это в книге или спросить у людей?
Да
Нет
33.Бывает ли у вас сильное сердцебиение?
Да
Нет
34.Нравится ли вам работа, требующая сосредоточения?
Да
Нет
35.Бывают ли у вас приступы дрожи?
Да
Нет
36.Всегда ли вы говорите правду?
Да
Нет
37.Бывает ли вам неприятно находиться в компании, где подшучивают друг над другом?
Да
Нет
38.Раздражительны ли вы?
Да
Нет
39.Нравится ли вам работа, требующая быстродействия?
Да
Нет
40.Верно ли, что вам часто не дают покоя мысли о разных неприятностях и ужасах, которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?
Да
Нет
41.Верно ли, что вы неторопливы в движениях и несколько медлительны?
Да
Нет
42.Опаздываете ли вы когда-нибудь на работу или на встречу с кем-либо?
Да
Нет
43.Часто ли вам снятся кошмары?
Да
Нет
44.Верно ли, что вы так любите поговорить, что не упускаете любого случая побеседовать с новым человеком?
Да
Нет
45.Беспокоят ли вас какие-нибудь боли?
Да
Нет
46.Огорчились бы вы, если бы долго не могли видеться с друзьями?
Да
Нет
47.Вы нервный человек?
Да
Нет
48.Есть ли среди ваших знакомых те, которые явно вам не нравятся?
Да
Нет
49.Вы уверенный в себе человек?
Да
Нет
50.Легко ли вас задевает критика ваших недостатков или вашей работы?
Да
Нет
51.Трудно ли вам получить настоящее удовольствие от мероприятий, в которых участвует много народу?
Да
Нет
52.Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?
Да
Нет
53.Сумели бы вы внести оживление в скучную компанию?
Да
Нет
54.Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?
Да
Нет
55.Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?
Да
Нет
56.Любите ли вы подшутить над другими?
Да
Нет
57.Страдаете ли вы бессонницей?
Да
Нет
Для зарегистрированных пользователей, все результаты тестов сохраняются
Тест-опросник Айзенка » СтудИзба
Тема 4. Тест-опросник Айзенка
ОБЩЕЕ СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИИ
Общая характеристика теста Айзенка. История создания теста. Тест Айзенка: сравнительный анализ с подходами И.П. Павлова и К.Г. Юнга. Базисные факторы индивидуальности и их соответствие типам темперамента по Гиппократу. Нейрофизиологическая интерпретация факторов Айзенка.
Разнообразие психометрических исследований по тест-опроснику Айзенка. Две параллельные формы (А и В) адаптированного русскоязычного варианта тест-опросника Айзенка.
Вариант теста А.Г. Шмелёва: общая характеристика теста, его достоинства и недостатки.
Универсальность двухмерной системы черт «экстраверсия» и «интроверсия». Подтверждение двухмерной системы черт в исследованиях самого Айзенка и ряда других исследователей (Р. Кеттелл, Л.Т. Ямпольский, А.Г. Шмелёв, В.И. Похилько, В.И. Ильин, Г. Харман). Соотношения двух факторов Айзенка с универсальными и вторичными факторами при факторном анализе тестов (16PF, MMPI).
Процедура диагностики. Условия тестирования. Организационные детали проведения теста-опросника. Принципы трактовки результатов тест-опрорсника Айзенка. Результаты тестирования.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИИ
4.1. Общая характеристика теста-опросника
При корреляционном анализе пунктов тест-опросника польского психолога Яна Стреляу, измерявшего три основные характеристики нервной деятельности: уровня процессов возбуждения, уровня процессов торможения, уровня подвижности нервных процессов (Стреляу Я., 1982), была выявлена высокая скоррелированность двух концептуально независимых (согласно теории Павлова-Теплова) измерений: уровня возбуждения и уровня подвижности. Большинство пунктов, являвшихся прямыми по одной шкале, оказывались прямыми по другой. Таким образом, в сознании испытуемых эмпирические ситуационно-поведенческие проявления силы и подвижности оказались, по существу, «склеенными».
Этот факт можно понимать двояко:
1) различения силы и подвижности на уровне социально-нормативного обыденного сознания не происходит;
2) система базисных черт конституциональных свойств существенно двумерна.
Вторая точка зрения опирается на многолетние разнообразные эмпирические исследования с применением факторного анализа психофизиологических и опросниковых данных, приведённых, в частности, английским психологом Г. Айзенком (Г. Айзенк, 1967). Пытаясь соединить воззрения И.П. Павлова и К.Г. Юнга, Г. Айзенк предложил в качестве базисных два параметра индивидуальности: «экстраверсию-интроверсию», «нейротизм – эмоциональную стабильность». Эта дифференциальная концепция основана на эмпирическом выделении двух типов невротических заболеваний: истерического невроза, который свойствен лицам холерического темперамента («нестабильным экстравертам»), и невроза навязчивых состояний, который свойствен лицам меланхолического темперамента («нестабильным интровертам»). На основе выявленных базисных качеств Г. Айзенк выделяет четыре типа темперамента, соответствующих Гиппократу: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.
4.2. Нейрофизиологическая интерпретация факторов Г. Айзенка
В работе «Биологические основы индивидуальности» Г. Айзенк предложил такую нейрофизиологическую интерпретацию своих факторов: высокий балл по шкале «нейротизм» соответствует снижению порога активации лимбической системы (в этом смысле повышенная «эмоциональная нестабильность» — это реактивность в ответ на события во внутренней среде организма, в ответ на колебания организмических потребностей и состояний), в то же время высокий балл по шкале «интроверсия» соответствует снижению порога активации ретикулярной формации (в этом смысле «интроверты» испытывают более высокую активацию в ответ на экстероцептивные раздражителя). Эти представления в какой-то степени соответствуют тому акценту на «уровне активации», который был сделан и русскими психофизиологами (Небылицын В.Д., 1976).
Феноменологически в поведении «экстроверты» и проявляют себя как возбудимые и подвижные, а «интроверты» — как заторможенные и инертные. Нестабильность – результат неуравновешенности процессов возбуждения и торможения.
По тест-проснику Айзенка проведено много психометрических исследований. С помощью инструкции на имитацию идеального «Я» было показано, что шкала «нейротизм» линейно связана с социальной желательностью (желателен полюс – «стабильность»), а шкала «экстраверсия» — нелинейно (желателен медианный балл). Таким образом, в ситуации экспертизы балл по шкале «нейротизм» будет смещён в сторону к «стабильности», а по шкале «экстраверсия» — к медианному, среднему баллу.
В настоящее время разработаны две параллельные формы (А и В) адаптированного русскоязычного варианта тест-опросника Айзенка.
4.3. Вариант тест-опросника Г. Айзенка, подготовленный А.Г. Шмелёвым
А.Г. Шмелёв провёл психометрический анализ пунктов по критерию внутренней валидности (надёжности – согласованности). В каждом из 57 вопросов были заменены 12, не обладающих необходимой значимой корреляцией с суммарным баллом по релевантной шкале (за основу был принят массив из 114 вопросов, переведённых с англоязычного варианта Г. Айзенка ленинградскими психологами, дополненный 46 новыми вопросами, составленными А.Г. Шмелёвым для замены «не работающих» переводных вопросов).
Каждый из 57 вопросов формы относится к одной из трёх шкал (первым назван полюс, соответствующий высокому баллу по шкале):
1. Экстраверсия – интроверсия (24 вопроса),
2. Нейротизм – стабильность (24 вопроса),
3. Ложь – откровенность на грани цинизма (9 вопросов).
Этот вариант обладает известными недостатками: кроме несбалансированности относительного вектора «социальной желательности» шкала «нейротизм» не защищена от систематической ошибки вследствие возможной позиционной тактики ответа испытуемого (все 24 вопроса – прямые). Эти недостатки присущи и исходному тест-опроснику Айзенка.
Интерпретация типов темперамента:
1. Сангвиник:
- лёгкая приспособляемость к изменчивым условиям среды;
- высокая сопротивляемость трудностям жизни;
- подвижность;
- общительность;
- широкий круг знакомств;
- частая смена привязанностей;
- активность и работоспособность;
- быстрая переключаемость на новые виды работ;
- лёгкость переучивания;
- продуктивность деятельности;
- оптимистичность.
2. Холерик:
- повышенная возбудимость;
- большая жизненная энергия;
- недостаток самообладания;
- несдержанность;
- неуравновешенность;
- резкость;
- порывистость движений.
3. Флегматик:
- малая чувствительность и эмоциональность;
- спокойствие;
- медлительность;
- уравновешенность;
- упорство;
- терпеливость, выдержка и самообладание;
- выносливость и работоспособность;
- инертность.
4. Меланхолик:
- высокая чувствительность;
- эмоциональная ранимость;
- пассивность и заторможенность из-за слабого сопротивления воздействию внешних стимулов;
- инертность;
- слезливость и обидчивость;
- боязливость;
- тревожность;
- неуверенность в себе;
- робость.
4.4. Универсальность двухмерной системы черт «экстраверсия» и «нейротизм»
Универсальность двухмерной системы черт «экстравесия» и «нейротизм» подтверждена не только исследованиями самого Айзенка, но и другими исследователями с применением факторного анализа широких наборов вопросов на больших популяциях. При так называемом «вторичном» факторном анализе шкал 16 PF в качестве наиболее весомых факторов выделяются постоянно (в различных исследованиях разных авторов) родственные факторы «эксвия – инвия» и «тревожность» (Р. Кеттелл, Ямпольский Л.Т., 1981).
Указанные факторы можно получить не только как комбинацию шкал, но и как комбинацию первичных индикаторов – самих вопросов опросника. На материале русскоязычного варианта 16 PF впервые такая фактоизация была произведена в 1983 г. в исследованиях В.И. Похилько и А.Г. Шмелёва. Факторы «тревожность» и «экстраверсия» были воспроизведены также при фактоизации пунктов MMPI (Ильин В.И., Похилько В.И., 1983). Эти факторы – наиболее интегральные черты индивидуальных особенностей психической регуляции деятельности. Их существование эмпирически объясняется статистическим взаимодействием между чертами индивидного и личностного уровней. Эти черты не являются статистическими (функционально независимыми), а объединяются в интегральные образования, которые и оказываются факторами темперамента. Этому механизму есть вполне содержательное объяснение: при суммировании черт поведения, свойственных узко специфическим классам ситуаций, то особенное их содержание, которое различается от одного класса ситуаций к другому, как бы взаимоуничтожается, нивелируется. В результате чего проявляется общий. Неспецифический компонент, присутствующий в определённой дозе в любой черте высокого уровня, — компонент темперамента (проекция на ребро «Конституция» в концептуальном кубе возрастает). Но факторы темперамента, хоть и универсальны, недостаточно прогностичны. Их учёт даёт лишь небольшое превышение точности прогноза над случайным уровнем. На сколько-нибудь значительных выборках (более 100 человек) и при наличии свыше сотни разнообразных эмпирических индикаторов факторы «тревожность» и «экстраверсия» не объясняют свыше 10 % общей дисперсии – суммы диагональных элементов матрицы интеркорреляций (Харман Г., 1972).
Третий универсальный фактор, который характерен для универсальных перечней эмпирических индикаторов, — это, по-видимому, фактор «кортикального контроля». Этот фактор, не предусмотренный концепцией Г. Айзенка, стабильно выделяется на разных выборках при факторном анализе тестов 16 PF, MMPI и, по-видимому, любого универсального перечня. Р. Кеттелл указывает на этот фактор как на третий в списке ведущих «вторичных» факторов и интерпретирует его как «чувствительность» (техническое название: «кортерция – патемия»). В этот фактор со значимыми нагрузками входят пункты из «первичных» факторов: -A, +C, +Q3 теста 16 PF, а также из шкал Pd, Pa, Ma из теста MMPI. Индивиды с высоким баллом по этому фактору в поведении отличаются педантичностью, деловитостью, строгим следованием принятым правилам и поставленным целям. Лица с низким баллом отличаются высокой сенситивностью, эмоциональностью, впечатлительностью, импульсивностью, образным складом мышления. В обыденной (житейской) психологии эти различия чаще всего описываются в терминах «рациональность – эмоциональность». В.С. Мерлин (1973) подобные черты объединяет преимущественно в таком свойстве темперамента, как «ригидность». По-видимому, эта интегральная черта имеет также некоторую конституциональную, нейрофизиологическую основу: если «нейротизм» отражает активность базальных отделов головного мозга, «интроверсия» — активность ретикулярной формации (обуславливающей низкие пороги к экстероцептивной формации), то «кортикальный контроль» — активность новейших отделов коры головного мозга, и прежде всего лобных долей, которые, как это известно из нейрофизиологии и нейропсихологии. Отвечают за торможение импульсивных поведенческих реакций (обеспечивают нисходящее воздействие на центральные и базальные отделы головного мозга), т.е. за осуществление волевой регуляции (Хомская Е.д., 1972; Лурия А.Р., 19730.
Четвёртый вторичный фактор 16 PF – «конформизм» — также подтверждает свою универсальность при факторном анализе матриц интеркорреляций пунктов. Этот интегральный фактор для подсистемы индивидных (социальных) черт личности указывает на степень подверженности индивида давлению групповых (социальных) норм и группового мнения (в противоположность самостоятельности, ориентации на собственные «системы отсчёта» в оценке ситуации и принятии решения). Этот фактор объединяет разнообразный круг феноменов «внушаемости». Исследования когнитивного стиля (Уиткин Г., 1974) показали, что существует определённый конституционально предопределённый фактор «внушаемости» — это «полезависимость», низкий уровень «психологической дифференциации», выражающийся в связанности процессов интеллектуального (второсигнального) и эмоционально-образного (первосигнального) отражения действительности. Показано, что психологическая дифференциация снижается при любых отклонениях от оптимального, уравновешенного уровня активированности общих неспецифических (тонических) регулирующих систем мозга. Казалось бы, напрашивается следующая упрощённая схема соответствия основных универсальных конституциональных диспозиций: это трёхмерная система «эмоциональный тонус (нейротизм) – экстероцептивный тонус (интроверсия) – кортикальный тонус (самоконтроль)», при этом «конформизм» достигается на периферии сферы (при максимальных отклонениях от оптимума – начала координат системы).
Однако подобный схематизм оказывается оправданным не в большинстве, а в меньшинстве типичных случаев. В большинстве случаев соотношение конституциональных черт не отражается в поведении непосредственно, помимо многообразных компенсирующих (и сверхкомпенсирующих) комбинаций черт более высоких уровней. Показано, что «индивидуальный стиль деятельности» (Климов Е.А., 1969) достигает устойчивости благодаря не столько «ярко выраженной» конституциональной специфике, сколько устойчивости стратегий поведения, складывающихся на социально-ролевом и личностном уровнях.
4.5. Методика Г. Айзенка EPQ
Опросник EPQ включает 101 вопрос и содержит следующие четыре шкалы:
1) экстраверсия — интроверсия;
2) нейротизм — стабильность;
3) психотизм;
4) специфическую шкалу, предназначенную для оценки искренности испытуемого.
Время ответов не ограничивается, хотя затягивать процедуру обследования не рекомендуется.
Инструкция: Вам предлагается ответить на вопросы, касающиеся Вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить типичные ситуации и дать первый «естественный» ответ, который придет Вам в голову. Если Вы согласны с утверждением, рядом с его номером поставьте «+» (да), если нет — знак «-» (нет). Отвечайте быстро и точно. Помните, что нет «хороших» или «плохих» ответов.
Текст опросника
1. У Вас много различных хобби?
2. Вы обдумываете предварительно то, что собираетесь сделать?
3. У Вас часто бывают спады и подъемы настроения?
4. Вы претендовали когда-нибудь на похвалу за то, что в действительности сделал другой человек?
5. Вы разговорчивый человек?
6. Вас беспокоило бы то, что Вы залезли в долги?
7. Вам приходилось чувствовать себя несчастным человеком без особых на то причин?
8. Вам случалось когда-нибудь пожадничать, чтобы получить больше, чем Вам полагалось?
9. Вы тщательно запираете дверь на ночь?
10. Вы считаете себя жизнерадостным человеком?
11. Увидев, как страдает ребенок, животное. Вы бы сильно расстроились?
12. Вы часто переживаете из-за того, что сделали или сказали что-то, чего не следовало бы делать или говорить?
13. Вы всегда исполняете свои обещания, даже если лично Вам это очень неудобно?
14. Вы получили бы удовольствие, прыгая с парашютом?
15. Способны ли Вы дать волю чувствам и от души повеселиться в шумной компании?
16. Вы раздражительны?
17. Вы когда-нибудь обвиняли кого-нибудь в том, в чем на самом деле были виноваты Вы сами?
18. Вам нравится знакомиться с новыми людьми?
19. Вы верите в пользу страхования?
20. Легко ли Вас обидеть?
21. Все ли Ваши привычки хороши и желательны?
22. Вы стараетесь быть в тени, находясь в обществе?
23. Стали бы Вы принимать средства, которые могут привести Вас в необычное или опасное состояние (алкоголь, наркотики)?
24. Вы часто испытываете такое состояние, когда все надоело?
25. Вам случалось брать вещи, принадлежащие другому лицу, будь это даже такая мелочь, как булавка или пуговица?
26. Вам нравится часто ходить к кому-нибудь в гости и бывал» в обществе?
27. Вам доставляет удовольствие обижать тех, кого Вы любите?
28. Вас часто беспокоит чувство вины?
29. Вам приходилось говорить о том, в чем Вы плохо разбираетесь?
30. Вы обычно предпочитаете книги встречам с людьми?
31. У Вас есть явные враги?
32. Вы назвали бы себя нервным человеком?
33. Вы всегда извиняетесь, когда нагрубите другому?
34. У Вас много друзей?
35. Вам нравится устраивать розыгрыши и шутки, которые иногда могут действительно причинить людям боль?
36. Вы беспокойный человек?
37. В детстве Вы всегда безропотно и немедленно выполняли то, что Вам приказывали?
38. Вы считаете себя беззаботным человеком?
39. Много ли для Вас значат хорошие манеры и чистоплотность?
40. Волнуетесь ли Вы по поводу каких-либо ужасных событий, которые могли бы случиться, но не случились?
41. Вам случалось сломать или потерять чужую вещь?
42. Вы обычно первыми проявляете инициативу при знакомстве?
43. Можете ли Вы легко понять состояние человека, если он делится с Вами заботами?
44. У Вас часто нервы бывают натянуты до предела?
45. Бросите ли Вы ненужную бумажку на пол, если под рукой нет корзины?
46. Вы больше молчите, находясь в обществе других людей?
47. Считаете ли Вы что брак старомоден, и его следует отменить?
48. Вы иногда чувствуете жалость к себе?
49. Вы иногда много хвастаетесь?
50. Вы легко можете внести оживление в довольно скучную компанию?
51. Раздражают ли Вас осторожные водители?
52. Вы беспокоитесь о своем здоровье?
53. Вы говорили когда-нибудь плохо о другом человеке?
54. Вы любите пересказывать анекдоты и шутки своим друзьям?
55. Для Вас большинство пищевых продуктов одинаковы на вкус?
56. Бывает ли у Вас иногда дурное настроение?
57. Вы дерзили когда-нибудь своим родителям в детстве?
58. Вам нравится общаться с людьми?
59. Вы переживаете, если узнаете, что допустили ошибки в своей работе?
60. Вы страдаете от бессонницы?
61. Вы всегда моете руки перед едой?
62. Вы из тех людей, которые не лезут за словом в карман?
63. Вы предпочитаете приходить на встречу немного раньше назначенного срока?
64. Вы чувствуете себя апатичным, усталым, без какой-либо причины?
65. Вы так любите поговорить, что не упускаете любого удобного случая побеседовать с новым человеком?
66. Вы плутовали когда-нибудь в игре?
67. Ваша мать — хороший человек (была хорошим человеком)?
68. Часто ли Вам кажется, что жизнь ужасно скучна?
69. Вы когда-нибудь воспользовались оплошностью другого человека в своих целях?
70. Вы часто берете на себя больше, чем позволяет время?
71. Есть ли люди, которые стараются избегать Вас?
72. Вас очень заботит Ваша внешность?
73. Вы всегда вежливы, даже с неприятными людьми?
74. Считаете ли Вы, что люди затрачивают слишком много времени, чтобы обеспечить свое будущее, откладывая сбережения, страхуя себя и свою жизнь?
75. Возникало ли у Вас когда-нибудь желание умереть?
76. Вы попытались бы избежать уплаты налога с дополнительного заработка, если бы были уверены, что Вас никогда не смогут уличить в этом?
77. Вы можете внести оживление в компанию?
78. Вы стараетесь не грубить людям?
79. Вы долго переживаете после случившегося конфуза?
80. Вы когда-нибудь настаивали на том, чтобы было по-вашему?
81. Вы часто приезжаете на вокзал в последнюю минуту перед отходом поезда?
82. Вы когда-нибудь намеренно говорили что-нибудь неприятное или обидное для человека?
83. Вас беспокоили Ваши нервы?
84. Вам неприятно находиться среди людей, которые подшучивают над товарищами?
85. Вы легко теряете друзей по своей вине?
86. Вы часто испытываете чувство одиночества?
87. Всегда ли Ваши слова совпадают с делом?
88. Нравится ли Вам иногда дразнить животных?
89. Вы легко обижаетесь на замечания, касающиеся лично Вас и Вашей работы?
90. Жизнь без какой-либо опасности показалась бы Вам слишком скучной?
91. Вы когда-нибудь опаздывали на свидание или работу?
92. Вам нравится суета и оживление вокруг Вас?
93. Вы хотите, чтобы люди боялись Вас?
94. Верно ли, что Вы иногда полны энергии и все горит в руках, а иногда совсем вялы?
95. Вы иногда откладываете на завтра то, что должны сделать сегодня?
96. Считают ли Вас живым и веселым человеком?
97. Часто ли Вам говорят неправду?
98. Вы очень чувствительны к некоторым явлениям, событиям, вещам?
99. Вы всегда готовы признать свои ошибки?
100. Вам когда-нибудь было жалко животное, которое попало в капкан?
101. Трудно ли Вам было заполнять анкету?
ОБРАБОТКА ДАННЫХ:
Полученные результаты ответов сопоставляются с «ключом». За ответ, соответствующий ключу, присваивается 1 балл, за несоответствующий ключу — 0 баллов. Полученные баллы суммируются.
КЛЮЧ
1. Шкала экстраверсии-интроверсии:
ответы «нет» (-): 22, 30, 46, 84;
ответы «да» (+): 1, 5, 10, 15, 18, 26, 34, 38.42, 50, 54, 58, 62, 65, 70, 74, 77, 81, 90, 92, 96.
2. Шкала нейтротизма;
ответы «да» (+): 3, 7, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60, 64, 68, 72, 75, 79, 83, 86, 89, 94, 98.
3. Шкала психотизма:
ответы «нет» (-): 2, 6, 9, 11, 19, 39, 43, 59, 63, 67, 78, 100;
ответы «да» (+): 14, 23, 27, 31, 35,47, 51,55, 71, 85, 88, 93,97.
4. Шкала искренности:
ответы «нет» (-): 4, 8, 17, 25, 29, 41, 45, 49, 53, 57, 66, 69, 76, 80, 82, 91, 95;
ответы «да» (+): 13, 21, 33, 37, 61, 73, 87, 99.
Средние показатели по шкале экстраверсии-интроверсии: 7-15 баллов. Высокие оценки по шкале экстраверсия-интроверсия соответствуют экстравертированному типу, низкие — интравертированному.
Средние показатели по шкале нейротизма: 8-16. Результат-менее 8 баллов свидетельствует об эмоциональной стабильности человека, более 16 — об эмоциональной нестабильности (нейротйзме).
Средние значения по шкале психотизма: 5-12. Людям, набравшим более 10 баллов, не рекомендуется работать по специальности типа «человек-человек».
Если по шкале искренности количество баллов превышает 10, то результаты обследования считаются недостоверными, испытуемому следует отвечать на вопросы более откровенно.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ДАННЫХ
Айзенк рассматривал структуру личности, как состоящую из трех факторов.
1) Экстраверсия — интроверсия. Характеризуя типичного экстраверта, автор отмечает его общительность и обращенность индивида вовне, широкий круг знакомств, необходимость в контактах. Типичный экстраверт действует под влиянием момента, импульсивен, вспыльчив. Он беззаботен, оптимистичен, добродушен, весел. Предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности. Чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонен к рискованным поступкам. На него не всегда можно положиться.
Типичный интроверт — это спокойный, застенчивый человек, склонный к самоанализу. Сдержан и отдален от всех, кроме близких друзей. Планирует и обдумывает свои действия заранее, не доверяет внезапным побуждениям, серьезно относится к принятию решений, любит во всем порядок. Контролирует свои чувства, его нелегко вывести из себя. Обладает пессимистичностью, высоко ценит нравственные нормы.
2) Нейротизм — эмоциональная устойчивость. Характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость (эмоциональная стабильность или нестабильность). Нейротизм по некоторым данным связан с показателями лабильности нервной системы.
Эмоциональная устойчивость — черта, выражающая сохранение организованного поведения, ситуативной целенаправленности в обычных и стрессовых ситуациях. Эмоционально устойчивый человек характеризуется зрелостью, отличной адаптацией, отсутствием большой напряженности, беспокойства, а так же склонностью к лидерству, общительности.
Нейротизм выражается в чрезвычайной нервности, неустойчивости, плохой адаптации, склонности к быстрой смене настроений (лабильности), чувстве виновности и беспокойства, озабоченности, депрессивных реакциях, рассеянности внимания, неустойчивости в стрессовых ситуациях. Нейротизму соответствует эмоциональность, импульсивность; неровность в контактах с людьми, изменчивость интересов, неуверенность в себе, выраженная чувствительность, впечатлительность, склонность к раздражительности. Нейротическая личность характеризуется неадекватно сильными реакциями по отношению к вызывающим их стимулам. У лиц с высокими показателями по шкале нейротизма в неблагоприятных стрессовых ситуациях может развиться невроз.
3) Психотизм. Эта шкала говорит о склонности к асоциальному поведению, вычурности, неадекватности эмоциональных реакций, высокой конфликтности, неконтакгности, эгоцентричности, эгоистичности, равнодушию.
Согласно Айзенку, высокие показатели по экстраверсии и нейротизму соответствуют психиатрическому диагнозу истерии, а высокие показатели по интроверсии и нейротизму — состоянию тревоги или реактивной депрессии.
Нейротизм и психотизм в случае выраженности этих показателей понимаются в качестве «предрасположенности» к соответствующим видам патологии.
Привлекая данные из физиологии высшей нервной деятельности, Г. Айзенк высказывает гипотезу о том, что сильный и слабый типы по Павлову очень близки к экстравертированному и интровертированному типам личности. Природа интро- и экстраверсии усматривается во врожденных свойствах центральной нервной системы, которые обеспечивают уравновешенность процессов возбуждения и торможения. По мнению Г.Айзенка, такие качества личности как экстраверсия — интроверсия и нейротизм-стабильность ортогональны, т.е. статистически не зависят друг от друга. Соответственно, Г.Айзенк делит людей на четыре типа, каждый из которых представляет собой некую комбинацию высокой или низкой оценки в диапазоне одного свойства вместе с высокой или низкой оценкой в диапазоне другого. Таким образом, используя данные обследования по шкалам экстраверсия — интроверсия и нейротизм — стабильность можно вывести показатели темперамента личности по классификации Павлова, который описал четыре классических типа: сангвиник (по основным свойствам центральной нервной системы характеризуется как сильный, уравновешенный, подвижный), холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный), флегматик (сильный, уравновешенный, инертный), меланхолик (слабый, неуравновешенный, инертный).
«Чистый» сангвиник быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Чувства легко возникают и сменяются, эмоциональные переживания, как правило, неглубоки. Мимика богатая, подвижная, выразительная. Несколько непоседлив, нуждается в новых впечатлениях, недостаточно регулирует свои импульсы, не умеет строго придерживаться выработанного распорядка жизни, системы в работе. В связи с этим не может успешно выполнять дело, требующее равной утраты сил, длительного и методичного напряжения, усидчивости, устойчивости внимания, терпения. При отсутствии серьезных целей, глубоких мыслей, творческой деятельности вырабатываются поверхностность и непостоянство.
Холерик отличается повышенной возбудимостью, действия прерывисты. Ему свойственны резкость и стремительность движений, сила, импульсивность, яркая выраженность эмоциональных переживаний. Вследствие неуравновешенности, увлекшись делом, склонен действовать изо всех сил, истощаться больше, чем следует. Имея общественные интересы, темперамент проявляет в инициативности, энергичности, принципиальности. При отсутствии духовной жизни холерический темперамент часто проявляется в раздражительности, аффективности, несдержанности, вспыльчивости, неспособности к самоконтролю при эмоциональных обстоятельствах,
Флегматик характеризуется сравнительно низким уровнем активности поведения, новые формы которого вырабатываются медленно, но являются стойкими. Обладает медлительностью и спокойствием в действиях, мимике и речи, ровностью, постоянством, глубиной чувств и настроений, Настойчивый и упорный «труженик жизни», он редко выходит из себя, не склонен к аффектам, рассчитав свой силы, доводит дело до конца, ровен в отношениях, и меру общителен, не любит попусту болтать. Экономит силы, попусту их не тратит. В зависимости от условий, в одних случаях флегматик может характеризоваться «положительными» чертами: выдержка, глубина мыслей, постоянство, основательность и т.д., в других — вялость; безучастность к окружающему, лень и безволие, бедность и слабость эмоций, склонность к выполнению одних лишь привычных действий.
У меланхолика реакция часто не соответствует силе раздражителя, присутствует глубина и устойчивость чувств при слабом их выражении. Ему трудно долго на чем-то сосредоточиться. Сильные воздействия часто вызывают у меланхолика продолжительную тормозную реакцию («опускаются руки»). Ему свойственны сдержанность и приглушенность моторики и речи, застенчивость, робость, нерешительность, В нормальных условиях меланхолик — человек глубокий, содержательный, может быть хорошим тружеником, успешно справляться с жизненными задачами. При неблагоприятных условиях может превратиться в замкнутого, боязливого, тревожного, ранимого человека, склонного к тяжелым внутренним переживаниям таких жизненных обстоятельств, которые вовсе этого не заслуживают.
Как правило, следует говорить о преобладании тех или иных черт темперамента, поскольку в жизни в чистом виде они встречаются редко.
Именно поэтому Г.В. Суходольский считает, что необходимо выделять не четыре («чистые» типы — это абстракция), а девять типов личности: норму и восемь акцентуаций. Помимо выше названных четырех «чистых» типов Г.В. Суходольским предложены четыре «промежуточных»: холерически-сангвинический, сангвинически-флегматический, флегматико-меланхолический и меланхолически-холерический типы, а также пятый — нормальный тип.
По мнению Г.В. Суходольского, типологию Г. Айзенка, можно представить в виде матрицы, строки которой характеризуют направленность (интроверсия; средние значения; экстраверсия), столбцы соответствуют уровням эмоциональной устойчивости (нейротизм; средние значения; стабильность), а элементы — статистически нормальный и уклоняющийся от него типы. В табл. 1 представлена матричная типология личностей по методике ЕРQ.
Матричная типология личностей по методике
Интроверсия | Ср. значения | Экстраверсия | |
Нейротизм (>16 б.) | М | МХ | Х |
Ср. значения (8-16 б.) | ФМ | М | ХС |
Стабильность (8 б.) | Ф | СФ | С |
С помощью данной матрицы несложно определить принадлежность человека к одному из девяти типов личности, используя сочетания степени выраженности экстраверсии и нейротизма.
Каждому типу личности соответствуют следующие внешние проявления:
1. Холерик (X)- агрессивный, вспыльчивый, меняющий свои взгляды/импульсивный.
2. Холерически-сангвинический (ХС) тип — оптимистический, активный, экстравертированный, общительный, доступный.
3. Сангвиник (С) — говорливый, быстро реагирующий, непринужденный, живой.
4. Сангвинически-флегматический (СФ) тип — беззаботный, лидирующий» стабильный, спокойный, уравновешенный.
5. Флегматик (Ф) — надежный, владеющий собой, миролюбивый, рассудительный.
6. Флегматико-меланхолический (ФМ) тип- старательный, пассивный, интроверт, тихий, необщительный.
7. Меланхолик (М) — сдержанный, пессимистический, трезвый, ригидный.
8. Меланхолически-холерический (MX) тип — добросовестный, капризный, нейротичный, обидчивый, неспокойный.
В табл. 1 представлены значения показателей шкал экстраверсия интроверсия, нейротизм-стабильность по методике EPQ. Подставив средние значения по двум базовым шкалам, а также крайние проявления признаков в баллах, нетрудно получить матрицу, позволяющую определить тип личности и по методике EPI.
При индивидуальной диагностики данная матрица помогает определить принадлежность человека к определенному типу, на основании которого можно построить психологический портрет личности. Кроме того матричное распределение типов позволяет портретировать социальные общности.
В большинстве работ результаты исследований таких сложных психологических объектов, как «личность», «интеллект», «национальный характер» и других характеристик социальных групп людей, представлены, как правило, на описательном уровне из-за отсутствия необходимых научных средств выражения. Матричное распределение типов личности выступает в качестве средства, позволяющего получать количественные «портреты» больших социальных общностей.
Матричный портрет представляет собой типологический портрет «анфас». Он обладает максимальной полнотой отражения в аспекте выбранных свойств: экстраверсия-интроверсия, нейротизм-стабильность, однако не обладает геометрической наглядной формой, поэтому Г.В. Суходольским и Т.А-Верняевой предложено «профильное» портретирование социальных групп.
«Профильный» портрет студентов-психологов МГПИ можно записать в виде мультимножества типов: (20,2Н, 16,1MX, 34,5 XC, 0,6СФ, 0ФМ, 20,2Х, 6,6С. 1,2Ф. 0,6М). Зафиксировав порядок перечисления типов, получаем одномерное статистическое распределение, которое можно сопоставить с графическим изображением в виде профиля, аналогичного известным психологическим профилям по Г.И. Россолимо. Отличие полученного нами профиля лишь в том, что шкалы масштабированы в процентах.
Матричное и профильное порфетирование позволяет легко сравнивать типологические портреты различных социальных групп людей, а графическое изображение профилей обеспечивает наглядность при сравнении.
Литература
1. Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази. Ч. 1-2. М.: Педагогика, 1982.
2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. − СПб.: Питер Ком., 1999. 528 с.
3. Забродин Ю.М. Психодиагностика / Забродин Ю.М., Пахальян В.Э.; под общ. ред. Ю.М. Забродина. – М.: Эксмо, 2010. – 448 с. – (Новейший справочник психолога).
4. Общая психодиагностика // Под ред. А.А. Бодалёва и В.В. Столина. − СПб.: Речь, 2003. 440 с.
5. Практическая психология для преподавателей / Под ред. М.К. Тутушкиной.- М.: «Филинъ»,1997. 328 с.
6. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Даниил Яковлевич Райгородский. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1998. 640 с.
7. Райгородский Д.Я. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров / Даниил Яковлевич Райгородский. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1998. 672 с.
Самоопределение вашего типа характера по шкале Айзенка
Система шкал Айзенка представляет собой удачный пример базиса факторов, на основании которого описываются многие типы и варианты человеческих характеров и темпераментов или, другими словами, многие варианты человеческого поведения. Далее приведены 57 вопросов одного из вариантов личностного опросника английского психолога Г. Айзенка. На основании ваших ответов на эти вопросы вы сможете провести тестирование особенностей своей личности, используя систему шкал.
Практическое правило заполнения подобных психологических анкет, тестирующих личность, требует быстрой реакции испытуемых. Наиболее интересной и информативной с точки зрения анализа является первая реакция отвечающего, когда он дает наиболее «устоявшийся», интуитивно близкий ему ответ.
Для ответа на вопросы вы можете скопировать или распечатать этот текст. Отвечая на вопросы, после каждого номера проставляйте «+» при положительном ответе и «-» при отрицательном. Старайтесь, чтобы ответы были абсолютно искренними.
1. Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы встряхнуться, испытать возбуждение?
2. Вы часто нуждаетесь в друзьях, которые Вас понимают, могут одобрить и утешить?
3. Вы человек беспечный?
4. Не находите ли Вы, что Вам трудно отвечать «нет»?
5. Задумываетесь ли Вы перед тем, как что-нибудь предпринять?
6. Если Вы обещали что-то сделать, всегда ли Вы выполняете обещания?
7. Часто ли у Вас бывают спады и подъемы настроения?
8. Обычно Вы поступаете и говорите быстро, не раздумывая?
9. Часто ли Вы чувствуете себя несчастным человеком без достаточных к тому оснований?
10. Сделали бы Вы все что угодно на спор?
11. Возникает ли у Вас чувство робости или смущения, когда Вы хотите завести разговор с симпатичным(ой) незнакомцем(ой)?
12. Выходите ли Вы из себя, злитесь?
13. Часто ли Вы действуете под влиянием минутного настроения?
14. Часто ли Вы беспокоитесь из-за того, что сделали или сказали что-то такое, чего не следовало бы делать или говорить?
15. Предпочитаете ли Вы книги встречам с людьми?
16. Легко ли Вас обидеть?
17. Любите ли Вы часто бывать в компаниях?
18. Бывают ли у Вас мысли, которые Вы бы хотели скрыть от других?
19. Верно ли, что Вы иногда полны энергии, так, что все горит в руках, а иногда совсем вялы?
20. Предпочитаете ли Вы иметь меньше друзей, но особенно близких Вам?
21. Часто ли Вы мечтаете?
22. Когда на Вас кричат, Вы отвечаете тем же?
23. Часто ли Вас беспокоит чувство вины?
24. Все ли Ваши привычки хороши и желательны?
25. Способны ли Вы дать волю своим чувствам и вовсю повеселиться в компании?
26. Считаете ли Вы себя человеком возбудимым и чувствительным?
27. Считают ли Вас человеком милым и веселым?
28. Часто ли Вы, сделав какое-нибудь важное дело, испытываете чувство, что могли бы сделать его лучше?
29. Вы больше молчите, когда находитесь в обществе других людей?
30. Вы иногда сплетничаете?
31. Бывает, что Вам не спится от того, что в голову лезут разные мысли?
32. Если Вы хотите узнать о чем-нибудь, то Вы предпочтете прочитать об этом в книге, нежели спросить?
33. Бывают ли у Вас сердцебиения?
34. Нравится ли Вам работа, требующая от Вас постоянного внимания?
35. Бывают ли у Вас приступы дрожи?
36. Всегда бы Вы платили за провоз багажа в транспорте, если бы не опасались проверки?
37. Вам неприятно в обществе, где подшучивают друг над другом?
38. Раздражительны ли Вы?
39. Нравится ли Вам работа, которая требует быстроты действий?
40. Волнуетесь ли Вы по поводу каких-то событий, которые могли бы не произойти?
41. Вы ходите медленно и неторопливо?
42. Вы когда-нибудь опаздывали на работу или на свидание?
43. Часто ли Вам снятся кошмары?
44. Верно ли, что Вы так любите поговорить, что никогда не упустите случая побеседовать с незнакомым человеком?
45. Беспокоят ли Вас какие-либо боли?
46. Вы бы почувствовали себя очень несчастным, если бы длительное время были лишены возможности широкого общения с другими людьми?
47. Можете ли Вы назвать себя нервным человеком?
48. Есть ли среди Ваших знакомых люди, которые Вам явно не нравятся?
49. Можете ли вы сказать, что Вы весьма уверенный в себе человек?
50. Легко ли Вы обижаетесь?
51. Вы считаете, что трудно получить настоящее удовольствие от вечеринки?
52. Беспокоит ли Вас чувство, что Вы чем-то хуже других?
53. Легко ли Вам внести оживление в довольно скучную компанию?
54. Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых не разбираетесь?
55. Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье?
56. Любите ли Вы подшучивать над другими?
57. Страдаете ли Вы от бессонницы?
После заполнения анкеты проводится подсчет набранных баллов с использованием определенного «ключа». За каждый ответ, совпадающий с «ключом», дается один балл, баллы по каждой шкале суммируются. Шкалы: «Э»— экстраверсия — интроверсия; «Н» — нейротизм — стабильность; «Л» — шкала лжи вводится в качестве контрольной, предназначена для оценки правдивости ответов и диагностирует склонность испытуемых давать (даже для самого себя) социально приветствуемые ответы. Если человек набирает по этой шкале много баллов, считается, что он имеет большое стремление понравиться окружающим. Само по себе такое желание присутствует в какой-то степени практически у всех людей и, по-видимому, кардинальным образом не влияет на другие черты характера. Однако следует учитывать, что человек, имеющий слишком явные склонности к коррекции такого рода, может не давать точные ответы и по другим шкалам. Ввиду этого раньше результаты испытуемых, набиравших по шкале «Л» более 5 баллов, считались недостоверными.
«Ключ» имеет следующий вид:
Шкала «Э»: 1+, 3+, 5-, 8+, 10+, 13+, 15-, 17+, 20-, 22+, 25+, 27+, 29-, 32-, 34-, 37-, 39+, 41-, 44+, 46+, 49+, 51-, 53+, 56+
Шкала «Н»: 2+, 4+, 7+, 9-, 11+, 14+, 16+, 19+, 21+, 23+, 26+, 28+, 31+, 33+, 35+, 38+, 40+, 43+, 45+, 47+, 50+, 52+, 55+, 57+.
Шкала «Л»: 6+, 12-, 18-, 24+, 30-, 36+, 42-, 48-, 54-.
Для интерпретации полученных результатов используется схема, приведенная в таблице 1, где воображаемая горизонтальная ось представляет собой шкалу «интроверсии — экстраверсии», а вертикальная ось — «шкалу нейротизма — стабильности».
В результате такого сопоставления получается, например, что эмоционально нестабильный экстраверт, т.е. человек, имеющий выраженные показатели по шкалам нейротизма и экстраверсии, соответствует холерику. Стабильный экстраверт, т.е. человек с выраженными показателями по шкалам стабильности и экстраверсии соответствует сангвинику. Человек с выраженными показателями по шкалам нейротизма и интроверсии соответствует меланхолику и человек с выраженными показателями по шкалам стабильности и интроверсии — флегматику.
Следует специально отметить, что четкие типы характера (или темперамента) определяются только, если человек имеет выраженные значения по обеим шкалам, т.е. и по шкале абсцисс, и по шкале ординат. Иными словами, четкие типы характера человека определяются, если его показатели находятся вблизи диагоналей соответствующих квадрантов. Во всех других случаях выявляется менее четкая картина. Например, если человек имеет выраженные значения по шкале нейротизма и слабо выраженные значения по шкале интровертности — экстравертности, мы можем делать выводы только о том, что такой человек примерно одинаково склонен к меланхолическим или холерическим реакциям. Если человек имеет выраженные, высокие показатели по шкале интроверсии и низкие показатели по шкале нейротизм — стабильность, можно делать выводы только о том, что он примерно одинаково склонен к проявлениям флегматичности и меланхолии.
НЕСТАБИЛЬНЫЙ | |
|
Меланхолик: легко расстраивающийся; тревожный; ригидный; склонный к рассуждениям; пессимистичный; сдержанный; необщительный; тихий | Холерик: активный; чувствительный; беспокойный; агрессивный; возбудимый; изменчивый; непостоянный; импульсивный; оптимистичный
|
ИНТРОВЕРТИРОВАННЫЙ — ЭКСТРАВЕРТИРОВАННЫЙ | |
|
Флегматик: пассивный; осмотрительный; рассудительный; доброжелательный; миролюбивый; управляющий; внушающий доверие; надежный; ровный, спокойный | Сангвиник: общительный; контактный; разговорчивый; отзывчивый; непринужденный; жизнерадостный; беззаботный; инициативный |
СТАБИЛЬНЫЙ | |
Можно также представить эти же данные в таком виде:
- Меланхолик (нестабильный, интровертированный): легко расстраивающийся, тревожный, ригидный, склонный к рассуждениям, пессимистичный, сдержанный, необщительный, тихий.
- Холерик (нестабильный, экстравертированный): активный, чувствительный, беспокойный, агрессивный, возбудимый, изменчивый, непостоянный, импульсивный, оптимистичный.
- Флегматик (стабильный, интровертированный): пассивный, осмотрительный, рассудительный, доброжелательный, миролюбивый, управляющий, внушающий доверие, надежный, ровный, спокойный.
- Сангвиник (стабильный, экстравертированный): общительный, контактный, разговорчивый, отзывчивый, непринужденный, жизнерадостный, беззаботный, инициативный.
Исследования показывают, что выраженные интроверты (меланхолики и флегматики) более осторожны в действиях и суждениях, педантичны, точны и аккуратны при исполнении любой работы и, как следствие, люди с такими типами характера лучше приспособлены к монотонной работе. При этом стабильные интроверты (флегматики) лучше справляются с ответственностью, имеющей место, например при работе диспетчера или оператора.
Выраженные экстраверты (холерики и сангвиники) имеют тенденцию быть хорошими организаторами производства, бизнесменами, имеют предпочтения в областях деятельности, связанных с принятием решений, контактами с другими людьми, например в областях рекламы, связи с прессой и т.д.
В ходе определения и анализа типа собственного характера у человека естественно возникает вопрос, насколько стабильным является его характер и насколько его черты подвержены изменению. Во-первых, следует сказать, что процедура определения типа характера (или по другой терминологии типа темперамента) обладает в какой-то мере вероятностными свойствами. Это означает, что результаты тестирования человека в определенной степени зависят от внешней ситуации и от внутреннего состояния человека. Конечно, при этом статистически в среднем каждый человек будет оставаться в пределах своего типа характера. Однако результаты нескольких тестирований могут попадать не в одну точку. Это значит, что в принципе человек способен хотя бы временно и ненамного, но изменять параметры своего характера, как бы сдвигаясь по плоскости. В практической жизни это отчасти отражается в выражениях типа «сегодня я был в форме», «идет полоса везения» или «сегодня был удачный день».
Другим важным моментом является то, что параметры характера в принципе управляемы. Управление может осуществляться как извне (это является одной из функций воспитания), так и изнутри, т.е. человек в определенной степени может сам направленно изменять черты своего характера. В этом случае активное начало связано с волевыми качествами личности. Роль воспитания в процессах формирования характера, по-видимому, следует понимать достаточно широко. Это не только направленное воздействие одной личности, личности воспитателя на другую личность, но и не направленное воздействие среды воспитания на личность человека.
В качестве иллюстрации, чисто умозрительно, в рамках умственного эксперимента, можно представить, насколько разным будет влияние среды на двух детей с одинаковым типом характера, но разной внешностью. Ясно, что более доброжелательное отношение окружающей среды (детей, родителей, других людей) в принципе, при прочих равных условиях помогает раскрытию и развитию положительных черт характера. Естественно, что при этом следует учитывать опасность избаловать ребенка, сделать его раздражающе эгоистичным и самолюбивым. Коррекция такой опасности, как известно, связана с направленным воспитанием.
Теория интеллекта Ганса Айзенка и то, что она о нем раскрывает
Основные моменты
- •
Для Айзенка g было биологическим фактом с широкими социальными последствиями.
- •
Социальный климат 1960–2000 годов был враждебен свидетельствам биологического интеллекта.
- •
К 2000 году исследования подтвердили его утверждения о наследственности g и социальных последствиях.
- •
Кадры критиков пренебрегли новыми доказательствами с постоянно развивающимися, специальными уловками.
- •
Исследования показывают, что с 2000 года г широко распределяется как в мозге, так и в геноме.
Abstract
Ганс Айзенк был аналитиком, объективным, независимым экспериментатором. Он олицетворял биологическую перспективу Лондонской школы психологии Гальтона-Спирмена, которую он возглавлял на протяжении многих десятилетий. Его первая (1939 г.) и последняя публикации (1998 г.) были посвящены разведке. Вернувшись к этой теме в 1960-х годах, он сформулировал, протестировал и обнародовал теорию о том, что общий интеллект ( g ) является биологическим феноменом с широкими социальными последствиями.Я изучаю состояние теории Айзенка, достижения в этой области и социальную реакцию на них в 1960–1970-х, 1980–1990-х годах и с 2000 года. Моя точка зрения — это точка зрения социолога, который, проверяя альтернативные теории социального неравенства, был неумолимо втянутый в разведывательную литературу, политические дебаты по поводу справедливости при отборе сотрудников и непосредственное наблюдение за спорами, которые он испытал. Учебники Айзенка 1979 и 1998 годов по разведке отмечают развитие его теории и подтверждающие данные в течение первых двух периодов.Они демонстрируют значительные познания в философии и истории науки, а также в природе научных противоречий. Достижения в области интеллекта с 2000 года, в частности, в области нейровизуализации и молекулярной генетики, подтверждают его биологическую перспективу. Это было спорным при его жизни, потому что он был так далеко впереди своего времени.
Ключевые слова
Ханс Дж. Айзенк
Лондонская школа психологии
Интеллект
g фактор
Теория интеллекта
Биологическая психология
Научная полемика
Социальное неравенство
Рекомендуемые статьи (Цитирующие статьи) полный текст
© 2016 Elsevier Ltd.Все права защищены.
Рекомендуемые статьи
Ссылки на статьи
(PDF) Теории личности Х. Дж. Айзенка и Дж. А. Грея: сравнительный обзор
Пикеринг, AD, Dõ
Аз, А., & Грей, Дж. А. (1995). и подкрепление: исследование с использованием задачи изучения лабиринта.
Личность и индивидуальные различия, 18, 541 ± 558.
Пивик Р. Т., Стелмак Р. М. и Билсма Ф. В. (1988) .- Личность и индивидуальные различия в спинномозговой мотонейрональной возбудимости.
Психофизиология, 25, 16 ± 24.
Познер, М. И., и Райхл, М. Е. (1994). Образы ума. Нью-Йорк: Американская научная библиотека.
Познер, М. И., и Ротбарт, М. К. (1991). Механизмы внимания и сознательный опыт. В Д. Милнер и М. Рагг (ред.), Нейропсихология сознания
. Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.
Ревелль, W. (1993). Индивидуальные различия в личности и мотивации: « Некогнитивные » детерминанты когнитивной деятельности.In
A. Baddeley & L. Weiskrantz (Eds.), Внимание: отбор, осведомленность и контроль. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
Ревелл, В. и Лофтус, Д. А. (1992). Влияние эффектов возбуждения на изучение действия и памяти. В S.-A
Ê. Кристиансон (ред.),
Справочник эмоций и памяти: исследования и теория. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.
Ревелл, В., Хамфрис, М.С., Саймон, Л., и Гиллилэнд, К. (1980). — Интерактивный эффект личности, времени суток и времени суток: тест
модели возбуждения. .Журнал экспериментальной психологии: Общие, 109, 1-31.
Richards, M., & Eves, F. (1991) .- Личность, темперамент и защитная реакция сердца. Личность и индивидуальные различия, 12,
999 ± 1004.
Роббинс, Т. У. (1986). Психофармакологические и нейробиологические аспекты энергетики обработки информации. В Г. Р. Дж.
Хоккей, А. В. К. Гайяр и М. Г. Х. Коулз (ред.), Энергетика и обработка информации человеком. Дордрехт: Мартинус Нийхо.
Растинг, К. Л., & Ларсен, Р. Дж. (1995). — Настроения как источники стимуляции: взаимосвязь между личностью и желаемыми состояниями настроения.
Личность и индивидуальные различия, 18, 321 ± 329.
Рустинг, К. Л., и Ларсен, Р. Дж. (1997). Экстраверсия, невротизм и восприимчивость к положительному и отрицательному воздействию: тест двух теоретических моделей. Личность и индивидуальные различия, 22, 607 ± 612.
Шигехиса, Т., и Саймонс, Дж. Р. (1973).-Влияние интенсивности зрительной стимуляции на слуховую чувствительность по отношению к личности. Британский
Journal of Psychology, 64, 205 ± 213.
Шигехиса Т., Шигехиса П. М. Дж. И Саймонс Дж. Р. (1973). — Влияние интервала между слуховыми и предшествующими зрительными стимулами на слуховую чувствительность. Британский журнал психологии, 64, 367 ± 373.
Смит, Б. Д. (1983). — Экстраверсия и электродермальная активность: пробуждение и перевернутое У. Личность и индивидуальные различия,
4, 411 ± 419.
Смит, Б.Д., Клайн, Р., Линдгрен, К., Ферро, М., Смит, Д.А., и Неспор, А. (1995) .- Латерализованная обработка эмоций —
союзно-лабильные экстраверты. и интроверты: центральные и вегетативные эффекты. Биологическая психология, 39, 143-157.
Смит, Б. Д., Рипма, К. Б., и Уилсон, Р. Дж. (1981). — Исчезновение и спонтанное восстановление электродермальной ориентировочной реакции.
sponse: Эффекты экстраверсии, импульсивности, общительности и целеустремленности. Журнал исследований личности, 15, 233-240.
Снайдер М. (1992). Мотивационные основы поведенческого подтверждения. В М. П. Занна (ред.), Достижения экспериментальной социальной психологии
, Том. 25. Нью-Йорк: Academic Press.
Spence, K. W. (1964). — Уровень тревожности (влечения) и эффективность при кондиционировании век. Психологический бюллетень, 61, 129-139.
Стельмак Р. М. (1981). Психофизиология экстраверсии и невротизма. В Х. Дж. Айзенке (ред.), Модель личности. Берлин:
Springer-Verlag.
Стельмак Р. М. (1990) .- Биологические основы экстраверсии: Психофизиологические данные. Журнал личности, 58, 293 ± 311.
Стелмак, Р. М., Кэмпбелл, К. Б., и Белл, И. (1993a). — Экстраверсия и стволовые слуховые вызванные потенциалы во время сна и бодрствования —
полнота. Личность и индивидуальные различия, 14, 447 ± 453.
Стелмак, Р. М., & Хулихан, М. (1995) Потенциалы, связанные с событиями, личность и интеллект: концепции, проблемы и доказательства.В D. H.
Saklofske & M. Zeidner (Eds.), Международный справочник личности и интеллекта. Нью-Йорк: Пленум.
Стелмак, Р. М., Хулихан, М., и МакГарри Робертс, П. А. (1993b). — Личность, время реакции и связанные с событием потенциалы. Журнал
личности и социальной психологии, 65, 399 ± 409.
Stelmack, R. M., & Wilson, K. (1982). Экстраверсия и влияние частоты и интенсивности на слуховой ствол мозга вызвали ответную реакцию
.Личность и индивидуальные различия, 3, 373 ± 380.
Стенберг Г. (1992) .- Личность и ЭЭГ: возбуждение и эмоциональное возбуждение. Личность и индивидуальные различия, 13, 1097 ±
1113.
Стенберг, Г. (1994). Экстраверсия и P300 в задаче визуальной классификации. Личность и индивидуальные различия, 16, 543 ± 560.
Стенберг, Г., Рисберг, Дж., Варкентин, С., и Розен, И. (1990). — Региональные паттерны коркового кровотока, отличающие экстравертов от
интровертов.Личность и индивидуальные различия, 11, 663 ± 673.
Swickert, R.J. (1996). Связь между слуховой вызванной реакцией ствола мозга и экстраверсией, импульсивностью и общительностью.
Докторская диссертация, Оклахомский университет, 1990. Диссертация, тезисы International, 57/05, 3446.
Танкова, И., Адан, А., Буэла-Казал, Г. (1994). — Циркадная типология и индивидуальные ди Erences: Обзор. Личность и личность
Различия, 16, 671 ± 684.
Tecce, J.Дж. (1972). — Случайные негативные изменения и психологические процессы в человеке. Психологический бюллетень, 77, 73-108.
Тайер Р. Э. (1989). Биопсихология настроения и возбуждения. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
Тайер Р. Э. (1996). Зарождение бытовых настроений. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
Г. Мэтьюз, К. Гиллиланд / Личность и индивидуальные различия 26 (1999) 583 ± 626 625
Биография Ганса Айзенка
Ганс Айзенк был психологом 20-го века, изучавшим широкий спектр психологических явлений.Он наиболее известен своей работой в области интеллекта и личности.
Личная и профессиональная жизньГанс Айзенк родился 4 марта 1916 года в Берлине. Его мать была актрисой, а отец — артистом в ночном клубе. С ростом нацистской власти в Германии Айзенк переехал в Англию в 1934 году, чтобы поступить в Университетский колледж в Лондоне. Он получил докторскую степень в 1940 году, работая в колледже на факультете психологии.
В 1955 году Айзенк стал профессором психологии в Институте психиатрии Королевского колледжа.Он занимал эту должность до 1983 года и за это время опубликовал большую часть своих работ. Он сосредоточил свое внимание на интеллекте и личности и помог запустить психологический журнал Личность и индивидуальные различия .
Айзенк был плодовитым писателем, он написал тысячи статей и почти 100 книг. На момент своей смерти в 1997 году Айзенк считался самым цитируемым психологом в научных журналах. Майкл Айзенк, сын Айзенка от первого брака с Маргарет Дэвис, является известным профессором психологии.Айзенк был женат во второй раз на Сибил Росталь, от которой у него было три сына и дочь.
Вклад в психологиюОсновной исследовательский интерес Айзенка был в области личности. Он разработал концепцию невротизма, утверждая, что это биологическая форма эмоциональной нестабильности. Он часто утверждал, что большая часть личности определяется генетически, и опубликовал несколько работ по этой теме.
Он выступал против психоанализа, утверждая, что это ненаучно.Вместо этого он предпочел поведенческий подход к терапии. Его теория личности сравнивает два центральных фактора, экстраверсию (E) и невротизм (N), из которых вытекают четыре основных типа личности. Его типы личности основаны на формулировке личности Гиппократа:
- Высокий N, высокий E приводит к холерику — напористой, напористой личности.
- High N, Low E приводит к меланхолической личности — осторожному и замкнутому типу.
- Low N, High E приводит к сангвинической личности — общительному и харизматичному типу.
- Low N, Low E приводит к флегматической личности — последовательному, спокойному человеку.
Айзенк придерживался противоречивых взглядов на природу интеллекта, утверждая, что интеллект, по крайней мере, частично является генетическим и что разные расовые группы имеют разный уровень интеллекта. Эти взгляды оставались спорными на протяжении всей его жизни, и однажды протестующий ударил его по носу, когда он читал лекцию. Айзенк не уклонялся от полемики, и в крайне правой прессе было опубликовано несколько интервью с ним, что привело к заявлениям о расизме и фанатизме.Он также опубликовал статью в Penthouse .
Айзенк ответил многим своим критикам, заявив, что существует различие между биологическим равенством и равенством обращения перед законом. Он подчеркнул, что первое невозможно, а второе является важной целью.
Он работал от имени табачных компаний, проводя исследования воздействия курения. Когда его спросили об этичности этой практики, он утверждал, что важно то, что исследование было проведено правильно, а не то, что исследование финансировалось правильной или неправильной группой.
Экстраверсия и невротизм и связанный с ним риск рака: датское когортное исследование | Американский журнал эпидемиологии
Аннотация
Авторы исследовали влияние личности, измеренное с помощью опросника личности Айзенка, на заболеваемость раком среди 1031 человека, участвовавшего в датском обследовании состояния здоровья в 1976–1977 гг., И наблюдалось в течение 20 лет. Таким образом, в общей сложности они составили 19 993 человеко-года. Ожидаемое число случаев рака было оценено на основе показателей заболеваемости по возрасту, полу и месту в округе Копенгаген, Дания.В целом, 113 злокачественных новообразований наблюдались среди членов когорты между датой опроса и 31 декабря 1996 года. Поскольку, исходя из показателей заболеваемости округа, ожидалось 114,3, стандартизованный коэффициент заболеваемости составил 0,99 (95% доверительный интервал: 0,81, 1,19). Никакого статистически значимого отклонения относительного риска от единицы не наблюдалось ни для одного показателя личности, и не было замечено никакого избыточного риска для любого конкретного типа рака. Модель регрессии, в которой была сделана поправка на возраст, пол, календарный период, потребление алкоголя, курение табака, психическое заболевание, оцененное врачом, проводившим собеседование, семейное положение и социальный класс, не показала повышенного риска рака среди лиц, считающихся в группах среднего или высокого риска в соответствии с личностным опросником Айзенка.Данные авторов не подтверждают гипотезу о связи между личностью и риском рака.
В 1962 году Киссен и Айзенк (1) сообщили, что 116 пациентов с раком легких продемонстрировали высокую степень экстраверсии (общительный, раскованный социальный настрой) и низкую степень невротизма (общая эмоциональная лабильность, эмоциональная чрезмерная реакция и склонность к невротическому срыву). в состоянии стресса) по сравнению со 123 контрольной группой в анализе с поправкой на возраст. На основе этих результатов авторы разработали гипотезу о склонности к раку личности.Результаты последующих исследований случай-контроль не подтвердили предполагаемую связь между параметрами личности Айзенка (2) и риском рака (3–6). Однако часть ретроспективных исследований, основанных на различных оценках личности, показала, что личность влияет на риск рака (7–11).
Мы использовали проспективный дизайн для исследования гипотезы о склонности к раку личности, как это определено Киссеном и Айзенком (1), и оценили заболеваемость раком в случайной выборке из 1052 человек из общей популяции в возрасте 40 лет на дату запись и охарактеризована в соответствии с описанием личности Айзенка (2).Конкретная гипотеза этого исследования заключалась в том, что высокая степень экстраверсии и / или низкая степень невротизма связаны с повышенным риском рака на всех участках вместе взятых.
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ
Происхождение из округа Копенгаген, Дания, население 1936 года рождения ( n = 9000), случайная выборка из 1198 человек, проживающих в четырех муниципалитетах на окраине Копенгагена, Дания, в 1976–1977 годах была приглашена для участия в эпидемиологическое исследование здоровья в Glostrup Population Studies.Опрос включал социально-психиатрическое интервью (12). Из них 1052 человека (88 процентов), равных по полу, приняли приглашение. В исследовании Hollnagel et al. (12), исследуемая популяция оказалась репрезентативной для возрастной группы 40 лет в округе Копенгаген. Мы исключили из этого исследования 21 человека, имевшего иностранное гражданство, оставив для анализа 1031 датского гражданина (494 мужчины и 537 женщин). В общей сложности 1023 человека заполнили ответы, составляющие шкалу экстраверсии.Точно так же в общей сложности 1024 человека заполнили ответы, составляющие шкалу невротизма.
Социально-психиатрическое интервью длилось около 1 часа и проводилось врачом. Анкета включала в себя семейное положение, социально-экономический статус, курение, потребление алкоголя, личность и наличие симптомов психического заболевания по оценке проводящего собеседование врачом (13). Параметры личности измерялись с помощью краткой формы опросника личности Айзенка (EPI-Q) (2), состоящего из 18 пунктов (14).Эта сокращенная версия, EPI-Q (приложение 1) позволяет измерять два измерения: степень экстраверсии и степень невротизма. В нашем исследовании испытуемые были сгруппированы в соответствии с их оценками по каждому из двух параметров, сначала путем дихотомизации каждой шкалы, а затем путем определения четырех категорий риска, при этом оценки экстраверсии были сгруппированы в соответствии с предполагаемым риском рака в «фоновый риск». »(0–3 балла),« низкий риск »(4–5 баллов),« средний риск »(6–7 баллов) и« высокий риск »(8–9 баллов).Аналогичным образом баллы невротизма были сгруппированы как фоновый риск (6–9 баллов), низкий риск (4–5 баллов), средний риск (2–3 балла) и высокий риск (0–1 балл).
Данные обо всех членах исследуемой популяции были связаны с Центральным регистром населения для проверки личного идентификационного номера и информации о естественном движении населения и миграции. Центральный регистр населения был создан в Дании 1 апреля 1968 г., и всем жителям Дании присваивается 10-значный личный идентификационный номер, который включает пол и дату рождения и позволяет точно связывать информацию между регистрами.Впоследствии когорта исследования была связана с Датским реестром рака, который начал регистрировать заболеваемость раком в общенациональном масштабе в 1943 году. Каждая запись включает личный идентификационный номер, дату диагноза опухоли и информацию об опухоли. Опухоли кодируются в соответствии с модифицированной датской версией Международной классификации болезней , седьмая редакция (15).
Члены когорты наблюдались на предмет возникновения рака со дня интервью до даты эмиграции, диагноза рака, смерти или 31 декабря 1996 г., в зависимости от того, что наступило раньше.
Наблюдаемое количество раковых заболеваний сравнивалось с ожидаемым на основе показателей заболеваемости в округе Копенгаген, которые разделены на группы по полу, пятилетнему возрасту и календарному периоду. Умножение человеко-лет наблюдения на коэффициент заболеваемости дает количество раковых заболеваний, которое можно было бы ожидать, если бы члены когорты испытали такой же риск рака, как и у населения округа Копенгаген. Были рассчитаны критерии значимости и 95-процентные доверительные интервалы для стандартизованного отношения заболеваемости, взятого как отношение наблюдаемого к ожидаемому количеству раковых заболеваний.Точные пределы достоверности Миеттинена использовались, когда наблюдаемое количество конечных точек было небольшим; в противном случае использовалось точное асимптотическое приближение (16). Из-за пропущенных значений в каждом из параметров личности в расчеты, стратифицированные на экстраверсию и невротизм, были включены 1023 человека и 1024 человека соответственно.
Для регрессионного анализа были оценены мультипликативные модели регрессии Пуассона с использованием PROC GENMOD в статистическом пакете SAS 6.12 (SAS, Inc., Кэри, Северная Каролина). Слои определялись путем классификации периода наблюдения по возрасту (0–54, ≥55), полу (мужской, женский), пятилетнему календарному периоду (1973–1977, 1978–1982, 1983–1987, 1988–1992, 1993–1992 гг. 1996), алкоголь (0, 1–6 и ≥7 единиц в неделю), привычка к курению (некурящий, бывший курильщик, 1–14 г / день, ≥15 г / день), психиатрическая группа (нормальная, невротическая, девиантная / психотический, другой / неизвестный), социальный класс (белые воротнички, синие воротнички) и семейное положение (женат, не женат). В этом анализе была выбрана третья категоризация оценок личности в соответствии с предполагаемым риском рака, при этом риск определялся как фон (низкий экстраверсия, высокий невротизм или низкий экстраверсия вместе с высоким невротизмом), средний (низкий экстраверсия и низкий невротизм вместе взятые); высокая экстраверсия и высокий невротизм вместе) и высокий (высокая экстраверсия, низкий невротизм или высокая экстраверсия и низкий невротизм вместе взятые).Предполагалось, что количество раковых заболеваний в каждой страте распределено по Пуассону со средним значением, пропорциональным периоду наблюдения. Предполагалось, что уровень заболеваемости раком постоянен в каждой страте. Из-за пропущенных значений в каждом из параметров личности в многомерный анализ были включены только 1020 человек.
РЕЗУЛЬТАТЫ
1031 член исследуемой популяции набрали примерно 19 982 человеко-года наблюдения, в среднем 19.4 года (диапазон 1–20,7 года). Соотношение мужчин и женщин составило 0,9. Распределение социально-демографических переменных, привычек курения и потребления алкоголя по личностным показателям показано в таблице 1. Наблюдались значительные различия в социальном классе, курении табака и психиатрической группе между людьми с высокими и низкими показателями по обоим параметрам личности. . Аналогичным образом, семейное положение и потребление алкоголя значительно различались между низкими и высокими группами шкалы экстраверсии и шкалы невротизма, соответственно.
ТАБЛИЦА 1.Социально-демографические переменные, привычки к курению и потребление алкоголя, основанные на общей численности и личностных показателях (экстраверсия и невротизм), соответственно, среди 1031 гражданина Дании, участвовавшего в исследованиях населения Глострупа, Дания, 1976 г.
| Переменная . | Итого . | Экстраверсия † . | Невротизм † . | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Высокая . | Низкая . | Высокая . | Низкая . | ||||||||||||
| № . | % . | № . | % . | № . | % . | № . | % . | №. | % . | ||||||
| Семейное положение | 9033 9033 9033 9033 9033 9033 903 86,7 | 677 | 88,3 * | 207 | 80,5 | ||||||||||
| Не женат | 141 | 13.7 | 87 | 13,8 | 52 | 13,3 | 90 | 11,7 | 50 | 19,5 | |||||
| Социальный класс | 9032 | 9032||||||||||||||
| Белый воротничок | 514 | 49,9 | 349 | 55,2 * | 162 | 41.4 | 401 | 52,3 * | 109 | 42,4 | |||||
| Рабочие | 517 | 50,1 | 283 | 44,8 | 903 903 903 903 903 903 903 903 903 903 903 90357,6 | ||||||||||
| Курение табака | |||||||||||||||
| 184 | 29,1 | 146 | 37,3 | 263 | 34,3 | 69 | 26,9 | ||||||||
| Бывшие курильщики | 133 | 903 90312,9 | 97 | 12,7 | 34 | 13,2 | |||||||||
| Текущие курильщики (г / день) | * | 903 | |||||||||||||
| 1–14 | 234 | 22.7 | 154 | 24,4 | 78 | 20,0 | 172 | 22,4 | 59 | 23,0 | |||||
| ≥15 | 332 9033 9033 9033 | 32,2 21323 | 9033235 | 30,6 | 95 | 37,0 | |||||||||
| Потребление алкоголя (единиц в неделю) Трезвенники | 206 | 20,0 | 104 | 16.5 * | 101 | 49,3 | 154 | 20,1 | 51 | 19,8 | |||||
| 1–6 | 398 | 38,6 | 3 2303 | 38,5 | 99 | 38,5 | |||||||||
| ≥7 | 427 | 41,4 | 298 | 47,2 | 126 | 29,7 | 318 4132 | 318 41325 | 107 | 41,6 | |||||
| Психиатрическая группа ‡ | 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 903 90,7 | 322 | 82,4 | 714 | 70,4 | 181 | 93,1 | ||||||||
| Невротик | 83 | 8.1 | 34 | 5,4 * | 49 | 12,5 | 24 | 23,0 * | 59 | 3,1 | |||||
| Девиантный / психотический | ,012 | 3,1 | 8 | 4,3 | 11 | 1,0 | |||||||||
| Другое / неизвестно | 27 | 2,6 | 19 | 3.0 | 8 | 2,1 | 6 | 2,3 | 21 | 2,7 | |||||
| Переменная . | Итого . | Экстраверсия † . | Невротизм † . | |||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Высокая . | Низкая . | Высокая . | Низкая . | |||||||||||||||
| № . | % . | № . | % . | № . | % . | № . | % . | № . | % . | |||||||||
| Семейное положение | ||||||||||||||||||
| 3 | 545 | 86,2 | 339 | 86,7 | 677 | 88,3 * | 207 | 80,5 | ||||||||||
| Не состоящий в браке | 3 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 | 13,3 | 90 | 11,7 | 50 | 19,5 | ||||||||||||
| Социальный класс | 9032 9032 | 903 903 903 903 903 | 49.9 | 349 | 55,2 * | 162 | 41,4 | 401 | 52,3 * | 109 | 42,4 | |||||||
| 903 903 903 903 903 903 903 | 229 | 55,2 | 366 | 47,7 | 148 | 57,6 | ||||||||||||
| Курение табака | 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 | 332 | 32.2 | 184 | 29,1 | 146 | 37,3 | 263 | 34,3 | 69 | 26,9 | |||||||
| Бывшие курильщики | 133 | 903 90312,9 | 97 | 12,7 | 34 | 13,2 | ||||||||||||
| Текущие курильщики (г / день) | * | 903 | ||||||||||||||||
| 1–14 | 234 | 22.7 | 154 | 24,4 | 78 | 20,0 | 172 | 22,4 | 59 | 23,0 | ||||||||
| ≥15 | 332 9033 9033 9033 | 32,2 21323 | 9033235 | 30,6 | 95 | 37,0 | ||||||||||||
| Потребление алкоголя (единиц в неделю) Трезвенники | 206 | 20,0 | 104 | 16.5 * | 101 | 49,3 | 154 | 20,1 | 51 | 19,8 | ||||||||
| 1–6 | 398 | 38,6 | 3 2303 | 38,5 | 99 | 38,5 | ||||||||||||
| ≥7 | 427 | 41,4 | 298 | 47,2 | 126 | 29,7 | 318 4132 | 318 41325 | 107 | 41,6 | ||||||||
| Психиатрическая группа ‡ | 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 903 90,7 | 322 | 82,4 | 714 | 70,4 | 181 | 93,1 | |||||||||||
| Невротик | 83 | 8.1 | 34 | 5,4 * | 49 | 12,5 | 24 | 23,0 * | 59 | 3,1 | ||||||||
| Девиантный / психотический | ,012 | 3,1 | 8 | 4,3 | 11 | 1,0 | ||||||||||||
| Другое / неизвестно | 27 | 2,6 | 19 | 3.0 | 8 | 2,1 | 6 | 2,3 | 21 | 2,7 | ||||||||
Социально-демографические переменные, курение и потребление алкоголя на основе общего числа и показателей личности (экстраверсия и невротизм) соответственно , среди 1031 гражданина Дании, участвовавшего в исследовании Glostrup Population Studies, Дания, 1976 г.
| Переменная . | Итого . | Экстраверсия † . | Невротизм † . | |||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Высокая . | Низкая . | Высокая . | Низкая . | |||||||||||||||
| № . | % . | № . | % . | № . | % . | № . | % . | № . | % . | |||||||||
| Семейное положение | 9033 9033 9033 9033 9033 9033 903 86,7 | 677 | 88.3 * | 207 | 80,5 | |||||||||||||
| В браке не состоят | 141 | 13,7 | 87 | 13,8 | 52 | 13,3 | 3 9033 903 903 903 903 9032 903 Социальный класс | |||||||||||
| Белый воротничок | 514 | 49.9 | 349 | 55,2 * | 162 | 41,4 | 401 | 52,3 * | 109 | 42,4 | ||||||||
| 903 903 903 903 903 903 903 | 229 | 55,2 | 366 | 47,7 | 148 | 57,6 | ||||||||||||
| Курение табака | 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 | 332 | 32.2 | 184 | 29,1 | 146 | 37,3 | 263 | 34,3 | 69 | 26,9 | |||||||
| Бывшие курильщики | 133 | 903 90312,9 | 97 | 12,7 | 34 | 13,2 | ||||||||||||
| Текущие курильщики (г / день) | * | 903 | ||||||||||||||||
| 1–14 | 234 | 22.7 | 154 | 24,4 | 78 | 20,0 | 172 | 22,4 | 59 | 23,0 | ||||||||
| ≥15 | 332 9033 9033 9033 | 32,2 21323 | 9033235 | 30,6 | 95 | 37,0 | ||||||||||||
| Потребление алкоголя (единиц в неделю) Трезвенники | 206 | 20,0 | 104 | 16.5 * | 101 | 49,3 | 154 | 20,1 | 51 | 19,8 | ||||||||
| 1–6 | 398 | 38,6 | 3 2303 | 38,5 | 99 | 38,5 | ||||||||||||
| ≥7 | 427 | 41,4 | 298 | 47,2 | 126 | 29,7 | 318 4132 | 318 41325 | 107 | 41,6 | ||||||||
| Психиатрическая группа ‡ | 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 903 90,7 | 322 | 82,4 | 714 | 70,4 | 181 | 93,1 | |||||||||||
| Невротик | 83 | 8.1 | 34 | 5,4 * | 49 | 12,5 | 24 | 23,0 * | 59 | 3,1 | ||||||||
| Девиантный / психотический | ,012 | 3,1 | 8 | 4,3 | 11 | 1,0 | ||||||||||||
| Другое / неизвестно | 27 | 2,6 | 19 | 3.0 | 8 | 2,1 | 6 | 2,3 | 21 | 2,7 | ||||||||
| Переменная . | Итого . | Экстраверсия † . | Невротизм † . | |||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Высокая . | Низкая . | Высокая . | Низкая . | |||||||||||||||
| № . | % . | № . | % . | № . | % . | № . | % . | № . | % . | |||||||||
| Семейное положение | ||||||||||||||||||
| 3 | 545 | 86,2 | 339 | 86,7 | 677 | 88,3 * | 207 | 80,5 | ||||||||||
| Не состоящий в браке | 3 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 | 13,3 | 90 | 11,7 | 50 | 19,5 | ||||||||||||
| Социальный класс | 9032 9032 | 903 903 903 903 903 | 49.9 | 349 | 55,2 * | 162 | 41,4 | 401 | 52,3 * | 109 | 42,4 | |||||||
| 903 903 903 903 903 903 903 | 229 | 55,2 | 366 | 47,7 | 148 | 57,6 | ||||||||||||
| Курение табака | 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 | 332 | 32.2 | 184 | 29,1 | 146 | 37,3 | 263 | 34,3 | 69 | 26,9 | |||||||
| Бывшие курильщики | 133 | 903 90312,9 | 97 | 12,7 | 34 | 13,2 | ||||||||||||
| Текущие курильщики (г / день) | * | 903 | ||||||||||||||||
| 1–14 | 234 | 22.7 | 154 | 24,4 | 78 | 20,0 | 172 | 22,4 | 59 | 23,0 | ||||||||
| ≥15 | 332 9033 9033 9033 | 32,2 21323 | 9033235 | 30,6 | 95 | 37,0 | ||||||||||||
| Потребление алкоголя (единиц в неделю) Трезвенники | 206 | 20,0 | 104 | 16.5 * | 101 | 49,3 | 154 | 20,1 | 51 | 19,8 | ||||||||
| 1–6 | 398 | 38,6 | 3 2303 | 38,5 | 99 | 38,5 | ||||||||||||
| ≥7 | 427 | 41,4 | 298 | 47,2 | 126 | 29,7 | 318 4132 | 318 41325 | 107 | 41,6 | ||||||||
| Психиатрическая группа ‡ | 9033 9033 9033 9033 9033 9033 9033 903 90,7 | 322 | 82,4 | 714 | 70,4 | 181 | 93,1 | |||||||||||
| Невротик | 83 | 8.1 | 34 | 5,4 * | 49 | 12,5 | 24 | 23,0 * | 59 | 3,1 | ||||||||
| Девиантный / психотический | ,012 | 3,1 | 8 | 4,3 | 11 | 1,0 | ||||||||||||
| Другое / неизвестно | 27 | 2,6 | 19 | 3.0 | 8 | 2,1 | 6 | 2,3 | 21 | 2,7 | ||||||||
В целом было обнаружено 113 случаев рака, тогда как ожидалось 114,3, что дает стандартизованный коэффициент заболеваемости 0,99 (95-процентная достоверность). интервал (ДИ): 0,81, 1,19) (таблица 2). Стратифицированный анализ по шкалам экстраверсии и невротизма в соответствии с нашей гипотезой не выявил связи между изучаемыми параметрами личности и раком, и не было обнаружено тенденции в структуре риска по любой шкале.Поскольку распределение показателей личности у мужчин и женщин различается, анализ был дополнительно стратифицирован по полу, но это не повлияло на результаты.
ТАБЛИЦА 2.Наблюдаемое и ожидаемое количество всех видов рака и стандартизированные коэффициенты заболеваемости, стратифицированные по личностным оценкам (экстраверсия и невротизм) среди 1031 гражданина Дании, участвовавшего в исследованиях населения Глоструп, Дания, 1976–1996 гг.
| Оценка личности . | Мужчины ( n = 494) . | Женщины ( n = 537) . | Оба пола ( n = 1031) . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Соблюдается . | Ожидается . | PY * в зоне риска . | SIR * . | 95% ДИ * . | Наблюдается . | Ожидается . | PY в зоне риска . | SIR . | 95% ДИ . | Наблюдается . | Ожидается . | PY в зоне риска . | SIR . | 95% ДИ . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Всего когорта | 40 | 45,94 | 9,484 | 0,87 | 0.62, 1,19 | 73 | 68,37 | 10,498 | 1,07 | 0,84, 1,34 | 113 | 114,30 | 19,982 | 0,99 | 0,81, 1,19 | 9033 9033 9033 9033||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Фоновый риск (0–3) 8323 903 | 1,851 | 0,90 | 0,39, 1,77 | 26 | 20,57 | 3,162 | 1,26 | 0,83, 1,85 | 34 | 29,49 | 9033 | 9033 9033 9033 Низкий риск (4–5) | 8 | 11,17 | 2,322 | 1,72 | 0,31, 1,41 | 18 | 19,78 | 3,030 | 0,91 | 0.54, 1,44 | 26 | 30,95 | 5,352 | 0,84 | 0,55, 1,23 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Средний риск (6–7) | 17 | 14,833 | 3,073 | 14,833 22 | 19,98 | 3,067 | 1,10 | 0,69, 1,67 | 39 | 34,84 | 6,140 | 1,12 | 0,80, 1,53 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7.49 | 2,137 | 0,67 | 0,27, 1,38 | 7 | 7,64 | 1,179 | 0,92 | 0,37, 1,89 | 14 | 18,13 | 3,316 Оценка невротизма † | 9033 | .33 | 1,321 | 0,47 | 0,10, 1,39 | 12 | 12,63 | 1,944 | 0,95 | 0,49, 1,66 | 15 | 18.96 | 903 903 903 903 Низкий риск (4–5) | 12 | 7,73 | 1,611 | 1,55 | 0,80, 2,71 | 20 | 16,91 | 2,584 | 1,18 | 0.72, 1,83 | 32 | 24,64 | 4,195 | 1,30 | 0,89, 1,83 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Средний риск (2–3) | 15 | 15,72 | 3,2253 | 1,5 2523,73 | 3,648 | 1,05 | 0,68, 1,56 | 40 | 39,45 | 6,873 | 1,01 | 0,72, 1,38 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| . Высокий риск.86 | 3,267 | 0,63 | 0,30, 1,16 | 15 | 14,57 | 2,243 | 1,03 | 0,58, 1,70 | 25 | 30,43 | 9033 9033 9033 9033 5,5
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||