Характеристика на заместителя главы администрации образец: Характеристика главы с.п. Нижнесортымский П.В. Рымарева — inakhan.ru

Содержание

Администрация Промышленного района

ФИО	Должность	Телефон	№ кабинета
Красношлык Александр Анатольевич	Глава администрации Промышленного района города Ставрополя	56-12-06 (56-41-44)	305
Демченко Роман Владимирович	Первый заместитель главы администрации Промышленного района города Ставрополя	56-12-06	307
Тарасов Максим Александрович	Заместитель главы администрации Промышленного района города Ставрополя	56-62-19	303
Максименко Светлана Сергеевна	Управляющий делами администрации Промышленного района города Ставрополя	56-62-19	301
Михайлова Тамара Александровна	Руководитель отдела правового обеспечения и приема граждан	56-62-42	309
Пыхтина Марина Ивановна	Руководитель отдела учета и отчетности	56-62-07	310
Дышекова Фатима Биляловна	Руководитель отдела социальной работы	56-66-94	304
Гвозденко Елена Юрьевна	Руководитель отдела по охране прав детства	56-22-26	114
Казаков Сергей Алексеевич	Руководитель организационного отдела	56-05-88	312
Морозова Юлия Вячеславовна	Руководитель общего отдела	56-55-93	313
Попов Владимир Иванович	Руководитель отдела жилищно-коммунального хозяйства	56-25-92	415
Денисов Геннадий Сергеевич	Руководитель отдела благоустройства	56-25-91	414

Прием граждан

Тарасов Максим Александрович, третий четверг месяца, предварительная запись в каб. 314, по телефону 56-08-40

Максименко Светлана Сергеевна, четвёртый четверг месяца, предварительная запись в каб. 314, по телефону 56-08-40.

График

работы отдела правового обеспечения и приема граждан администрации Промышленного района города Ставрополя и приема граждан в администрации Промышленного района города Ставрополя.

ГРАФИК РАБОТЫ:

Понедельник-пятница с 9:00 до 18:00.

ПРИЁМНЫЕ ДНИ:

Понедельник-пятница с 9:00 до 18:00 (кабинет 314).

ПЕРЕРЫВ с 13:00 до 14:00.

ВЫХОДНЫЕ ДНИ суббота, воскресенье.

ОТВЕТСТВЕННЫЕ ЛИЦА: главные специалисты отдела правового обеспечения и приёма граждан администрации Промышленного района города Ставрополя.

ЗАКОН Ставропольского края от 12.11.2008 № 80-кз

«О дополнительных гарантиях права граждан Российской Федерации на обращение в Ставропольском крае»

Статья 5. Дополнительные гарантии при организации личного приема граждан

1. Личный прием граждан в государственных органах, органах местного самоуправления проводится их руководителями и уполномоченными на то лицами не реже одного раза в месяц. Информация о месте приема, а также об установленных для приема днях и часах доводится до сведения граждан.

2. Право на первоочередной личный прием имеют:

1) ветераны Великой Отечественной войны;

2) ветераны боевых действий;

3) инвалиды Великой Отечественной войны и инвалиды боевых действий;

4) инвалиды I и II групп, их законные представители, семьи, имеющие детей-инвалидов;

5) граждане, подвергшиеся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС.

Заместители Главы Администрации | Печорский район

Курирует сферу жилищно-коммунального хозяйства.

Планирует:
— реализацию государственной политики Администрации района по вопросам строительства, архитектуры и градостроительства, жилищно-коммунального хозяйства, топливно-энергетического комплекса (в том числе обеспечение населения топливом и энергией), регулирование тарифов на услуги жилищно-коммунального хозяйства, транспортного обслуживания, связи, внедрение ресурсосберегающих технологий, регулирования ресурсообеспечения района, охраны труда, торфодобычи, охраны окружающей среды, экологии, сельского хозяйства, использования минерально-сырьевых ресурсов.
— решение вопросов функционирования предприятий жилищно-коммунальной сферы с целью повышения эффективности и совершенствования процесса предоставления населению района качественных услуг
Организует:
— разработку муниципальных программ по своим направлениям деятельности, мониторинг и анализ хода их реализации, уточнение мероприятий по программам на очередной финансовый год;
— разработку проектов развития жилищно-коммунальной сферы и проектов развития сельского хозяйства в районе.

Принимает участие в разработке проекта бюджета района;
— участие предприятий жилищно-коммунального хозяйства района в разработке международных проектов по направлениям, входящим в его сферы ведения;
— ведение кадастра градостроительной документации;

— прием граждан в Администрации района, рассмотрение предложений, заявлений и жалоб граждан и организаций, а также принятие по ним решений по вопросам, входящим в сферы его деятельности;
Контролирует:
— организацию в границах поселения электро-, тепло-, газо- и водоснабжения населения, водоотведения, снабжение населения топливом;
— исполнение Генерального плана застройки г. Печоры;
— содержание и строительство автомобильных дорог общего пользования между населенными пунктами, мостов и иных транспортных инженерных сооружений вне границ населенных пунктов, за исключением дорог и мостов федерального и областного значения;
— создание условий для предоставления транспортных услуг населению и организация транспортного обслуживания населения между поселениями в границах муниципального района;
— разработки мероприятий межпоселенческого характера по охране окружающей среды, утилизации и переработке бытовых и промышленных отходов,
— эксплуатацию жилищного фонда и объектов коммунального хозяйства, находящихся в муниципальной собственности, благоустройство населенных пунктов;
— развитие сельскохозяйственного производства, создание условий для развития малого предпринимательства.

Родился 8 апреля 1962 года в городе Ряжск, Рязанской области.
В 1983 году с отличием окончил Ленинградское высшее общевойсковое командное дважды Краснознамённое училище им. С.М. Кирова, в 2005 году с отличием окончил Общевойсковую академию Вооружённых Сил Российской Федерации. С 1979 года по 2011 год проходил военную службу в Армии. После окончания службы работал в ООО «СТРОЙСЕРВИС» заместителем Генерального директора по безопасности, в Региональном отделении Общероссийской общественно-государственной организации «Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту России» по Псковской области заместителем председателя, в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Центр образования «Подросток», заместителем директора по административно-хозяйственной части, директором.
20 апреля 2021 года принят на должность заместителя Главы Администрации Печорского района.
Женат, воспитал двух сыновей.

Образец обращения граждан

Образец обращения граждан

к главе Муниципального образования город Ирбит

(или заместителям главы администрации Муниципального образования город Ирбит)

Главе (заместителю главы администрации) Муниципального образования город ирбит

_______________________________

^(Ф.И.О)

От ____________________________

^{(фамилия, имя, отчество)}

проживающего по адресу:

_______________________________

телефон для связи: ______________

ОБРАЩЕНИЕ

_____________________________________________________________________________

^{(Изложить суть вопроса, касающегося полномочий главы (заместителя главы администрации) Муниципального образования город Ирбит)}

Приложение: (по желанию заявителя, в случае необходимости подтверждения своих доводов) копии предыдущих обращений (жалоб, заявок, ответов и т. п.) с указанием количества листов.

Если обращение коллективное, то обязательно должны быть подписи всех обратившихся (в оригинале) и указано, кому направить ответ (Ф.И.О., адрес, телефон).

Дата

Подпись

Примечание:

В обращении указываются Ф.И.О. заявителя, точный адрес места жительства с почтовым индексом и контактный телефон. В самом заявлении необходимо указать причину обращения, а именно: кратко изложить суть вопроса, воздерживаясь от эмоциональных оценок. Не следует перегружать заявление излишними малозначительными деталями, за которыми может потеряться суть самого вопроса. При этом желательно, чтобы объем заявления не превышал одного листа.

Желательно указать, к кому из должностных лиц (сообщить их Ф.И.О., должность) и в какое время ранее обращался заявитель, приложить копии всех предыдущих обращений (жалоб, заявок и т.п.) с ответами уполномоченных лиц.

Подробные заранее предоставленные документы значительно экономят время и позволяют уполномоченному лицу, ответственному за подготовку ответа на обращение, более оперативно рассматривать вопросы, затронутые в обращении.

В коллективном обращении необходимо указать, кому из подписавших обращение граждан и по какому адресу направить ответ и его контактный телефон.

Контактный телефон необходим для того, чтобы должностное лицо, ответственное за подготовку проекта ответа на обращение, могло связаться и совместно с заявителем определить время выезда на место для рассмотрения обращения (при необходимости).

Сегодня 21 просмотр этой страницы

Администрация городского округа Солнечногорск

Array ( [ID] => 70239 [~ID] => 70239 [IBLOCK_ID] => 1 [~IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => [~IBLOCK_SECTION_ID] => [NAME] => Более 600 человек вакцинировались от ковида в городской больнице «НПО-Комплекс» в Ржавках [~NAME] => Более 600 человек вакцинировались от ковида в городской больнице «НПО-Комплекс» в Ржавках [ACTIVE_FROM] => 03.

06.2021 16:00:00 [~ACTIVE_FROM] => 03.06.2021 16:00:00 [TIMESTAMP_X] => 03.06.2021 16:04:17 [~TIMESTAMP_X] => 03.06.2021 16:04:17 [DETAIL_PAGE_URL] => /news/70239/ [~DETAIL_PAGE_URL] => /news/70239/ [LIST_PAGE_URL] => /news/ [~LIST_PAGE_URL] => /news/ [DETAIL_TEXT] =>

Пункт вакцинации от коронавируса заработал на базе городской больницы «НПО-Комплекс» в Ржавках городского округа Солнечногорск 4 марта текущего года. В настоящее время привилось от ковида здесь уже более 600 человек. Посетил медучреждение глава муниципалитета Виктор Родионов.

С 14 октября прошлого года «НПО-Комплекс» был перепрофилирован в инфекционный стационар для оказания медицинской помощи пациентам с коронавирусной инфекцией. Для лечения пациентов здесь было развернуто 146 коек. Лечение здесь прошли более 880 пациентов с подтвержденным диагнозом.

Пообщался с медиками глава городского округа Виктор Родионов.

— Для нас очень важно то, что жители имеют доступную и квалифицированную медпомощь в районе проживания. Все желающие могут вакцинироваться или просто посетить врача. Мы будем и дальше делать все возможное, чтобы жители получали только качественную и достойную помощь, — прокомментировал Виктор Родионов.

В Ржавках пациенты проходят лечение по профилям «терапия», «геронтология», «сестринский уход», «паллиативная медицинская помощь». Также здесь функционирует дневной стационар терапевтического профиля.

[~DETAIL_TEXT] =>

Пообщался с медиками глава городского округа Виктор Родионов.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => [~PREVIEW_TEXT] => [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => Array ( [ID] => 58333 [TIMESTAMP_X] => 03.

06.2021 16:04:17 [MODULE_ID] => iblock [HEIGHT] => 842 [WIDTH] => 1500 [FILE_SIZE] => 753898 [CONTENT_TYPE] => image/jpeg [SUBDIR] => iblock/efd [FILE_NAME] => efda151b393041801874204febb12ee1.jpg [ORIGINAL_NAME] => IMG_4082.jpg [DESCRIPTION] => [HANDLER_ID] => [EXTERNAL_ID] => dab63e92e6f8113446f7ce7b2f1a4469 [~src] => [SRC] => /upload/iblock/efd/efda151b393041801874204febb12ee1.jpg [UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/efd/efda151b393041801874204febb12ee1.jpg [SAFE_SRC] => /upload/iblock/efd/efda151b393041801874204febb12ee1.jpg [ALT] => Более 600 человек вакцинировались от ковида в городской больнице «НПО-Комплекс» в Ржавках [TITLE] => Более 600 человек вакцинировались от ковида в городской больнице «НПО-Комплекс» в Ржавках ) [~PREVIEW_PICTURE] => 58333 [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 70239 [~EXTERNAL_ID] => 70239 [IBLOCK_TYPE_ID] => novosti [~IBLOCK_TYPE_ID] => novosti [IBLOCK_CODE] => novosti [~IBLOCK_CODE] => novosti [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 03.

06.2021 [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) [IPROPERTY_VALUES] => Array ( [ELEMENT_META_TITLE] => Более 600 человек вакцинировались от ковида в городской больнице «НПО-Комплекс» в Ржавках [ELEMENT_META_KEYWORDS] => [ELEMENT_META_DESCRIPTION] => [SECTION_DETAIL_PICTURE_FILE_ALT] => Более 600 человек вакцинировались от ковида в городской больнице «НПО-Комплекс» в Ржавках [SECTION_DETAIL_PICTURE_FILE_TITLE] => Более 600 человек вакцинировались от ковида в городской больнице «НПО-Комплекс» в Ржавках [ELEMENT_PREVIEW_PICTURE_FILE_ALT] => Более 600 человек вакцинировались от ковида в городской больнице «НПО-Комплекс» в Ржавках [ELEMENT_PREVIEW_PICTURE_FILE_TITLE] => Более 600 человек вакцинировались от ковида в городской больнице «НПО-Комплекс» в Ржавках [ELEMENT_DETAIL_PICTURE_FILE_ALT] => Более 600 человек вакцинировались от ковида в городской больнице «НПО-Комплекс» в Ржавках [ELEMENT_DETAIL_PICTURE_FILE_TITLE] => Более 600 человек вакцинировались от ковида в городской больнице «НПО-Комплекс» в Ржавках [SECTION_META_TITLE] => Новости Более 600 человек вакцинировались от ковида в городской больнице «НПО-Комплекс» в Ржавках в Солнечногорске [SECTION_PAGE_TITLE] => Новости Более 600 человек вакцинировались от ковида в городской больнице «НПО-Комплекс» в Ржавках [SECTION_META_DESCRIPTION] => ) )

Благодарности, направленные в адрес органов местного самоуправления

Надежда Зиновьева

Выражаю сердечную благодарность всем, кто принимал участие в организации празднования дня Великой Победы — Главе Сургутского района Андрею Александровичу Трубецкому, депутатам Думы Сургутского района, Главе города Лянтор Сергею Александровичу Махиня, сотрудникам Администрации города, работникам социальной службы, волонтёрам. Спасибо за минуты радости и счастья, подаренные моей маме — труженице тыла Валентине Ивановне Астаповой. Это незабываемые моменты тепла и внимания. Здоровья Вам, благополучия, творческой активности, энтузиазма, семейного тепла и уюта.

Инна Иосифовна.

От себя лично и от имени многих моих знакомых хочу выразить слова благодарности за то, что наш город из года в год преображается, становится таким благоустроенным и уютным.
Особенно это заметно когда возвращаешься в Лянтор после долгого отсутствия.
Каждое лето что-нибудь появляется новое. От въезда в город видна хозяйская рука, подстриженные газоны, покрашенные опоры освещения, чистые обочины, аккуратные деревья, покрашенные бордюра.
И для детей столько построено детских площадок, каток вот открыли зимой. С удовольствием наблюдаем как завершается строительство парка вдоль реки Пим. Еще одно место прогулок и отдыха. Нам с 6а микрорайона хоть и далековато, но мы прогуливались уже не раз.
Читала, что и освещение будет сделано и детские площадки здесь будут построены, лавки с урнами.
Замечательная идея, открылась река во всей ее красе после вырубки кустарника, которым была заполонена вся территория между рукой и городом.
Спасибо за воплощение за такое короткое время идеи, за которую мы голосовали в марте месяца, когда выбирали президента.

Шинальский И.В. (05.12.2017)

Выражаю огромную благодарность и искренне хочу сказать спасибо мэру г.Лянтор Махиня Сергею Александровичу.
За то что наш город под его руководством получил огромное количество реализованных проектов по благоустройству. Жители и я, в частности, увидели (по его делам) что это опытный управленец, который заботится о процветании города и не боится трудностей. Всегда выполняет все что обещает и планирует.Я как житель Лянтора еще никогда раньше не видел наш город таким чистым,ярким,спортивным,и благоустроенным. Желаю Сергею Александровичу дальнейших успехов,крепкого здоровья, слаженной и профессиональной команды.

Шарыгина А.А. (25.10.2017)

Выражаю Вам благодарность за решение вопроса по обращению №6530 (снос бордюров через пешеходный переход по улице Парковая). Очень отрадно, что Администрация города отреагировала на обращение и моя просьба была выполнена в короткий срок.

Гость из Новосибирска (23.06.2017).

Уважаемый Глава города Сергей Александрович! Спасибо Вам большое за дороги в городе, приехал из другого региона и был в шоке. Это просто сказка. Другие регионы должны Вашему городу завидовать. Не сомневаюсь, что в Администрации города, трудятся под Вашем чутким руководством, очень грамотные и знающие свое дело специалисты. Объявите им благодарность. Еще раз спасибо!!!!!!

Житель города Лянтора (27.06.2017).

Здравствуйте! Работаю в НГДУ и сколько лет стоял на автобусной остановке под дождем и снегом, а сегодня появились автобусные павильоны на остановках , в частности где расположен сквер городской. Это супер можно посидеть при ожидании автобуса. Огромное Вам спасибо. Особенно тому кто это придумал)))))) Если есть такая возможность дайте ему премию. Еще раз спасибо)))))

Кудзоев И.А. (31.05.2018).

Я, Кудзоев Игорь Алексеевич.-,собственник указанной квартиры, хочу выразить благодарность НПО «Центральный» и в частности руководителю компании Прокудиной Ирине Святославовне за хорошее выполнение служебных обязанностей. Бывая в других домах я имею возможность сравнивать состояние жилого фонда с нашим домом и сравнение всегда складывается в пользу нашего дома. Когда бы я не обратился к работникам этой компании всегда нахожу отзыв и быстрое решение проблем. В этой компании работают очень внимательные, доброжелательные, чуткие люди. Большое спасибо за их труд. Прошу поощрить председателя НПО «Центральный» Прокудину Ирину Святославовну за отличную работу.

Диплом III степени за вклад в создание условий для деятельности народных дружин в Ханты-Мансийском автономном округ — Югре в номинации «Городские поселения ХМАО-Югра по итогам 2016 года» от Губернатора ХМАО-Югры — Н. В. Комаровой;

Благодарственное письмо от Главы Сургутского района А.А. Трубецкого Главе города Лянтора С.А. Махиня

Благодарственное письмо от заместителя Главы администрации Сургутского района Т.Н. Османкиной

Благодарственное письмо от исполняющего полномочия Главы Сургутского района А.И. Савенкова Главе города Лянтора С.А. Махиня

Благодарственное письмо Главе города Лянтора С.А. Махиня от директора Департамента гражданской защиты населения ХМАО-Югры А.Н. Некрасова

Благодарственное письмо от директора и коллектива Лянторского нефтяного техникума;

Благодарность Главе города Лянтора С.А. Махиня от администрации МБДОУ «Город детства»

Благодарность Главе города Лянтора С.А. Махиня за помощь и содействие в организации проведения сорвенования по автомобильному кроссу

Благодарственное письмо от настоятеля Прихода храма Покрова Божией Матери — Демьянова;

Благодарственное письмо от генерального директора КГАУК «Пермский дом Народного творчества» Т. М. Санникова Главе города Лянтора С.А. Махиня

Благодарственное письмо от председателя региональной общественной организации помощи инвалидам «Седьмой лепесток» — О.И. Шишкиной;

Благодарственное письмо от председателя Совета Ветеранов Сургутского района в адрес Главы города Лянтора С.А. Махиня

Благодарственное письмо от директора XII международной выставки-ярмарки «Сокровища Севера» Н.А. Кадышева Главе города Лянтора С.А. Махиня

Благодарственное письмо от директора XIII международной выставки-ярмарки «Сокровища Севера» Н.А. Кадышева Главе города Лянтора С.А. Махиня

Благодарность от Председателя Совета Сургутской ТПП В.Н. Болотова

Благодарность Главе города Лянтора С.А. Махиня от команды КВН «Рядом стоящие»

Благодарственное письмо от заведующего магазина и коллектива «Мясной двор» — А.Ш. Черных.

Благодарственное письмо от председателя региональной общественной организации помощи инвалидам «Седьмой лепесток» О. И. Шишкиной Главе города Лянтора С.А. Махиня

Благодарственное письмо Главы Администрации Сургутского района А.А. Трубецкого начальнику службы по защите населения, охране и использованию городских лесов Паршакову Е.В.

Благодарственное письмо от председателя региональной общественной организации помощи инвалидам «Седьмой лепесток» О.И. Шишкиной помощнику Главы муниципального образования Панфиловой Е.А.

Поздравление Главы города Лянтора С.А. Махиня от Митрополита Ханты-Мансийского и Сургутского Павла.

Благодарность Главе города Лянтора С.А. Махиня от АНО «Мультимедийный исторический парк «Россия — Моя история»

Руководство Нерюнгринской районной администрации

	Щегельняк Роман Михайлович Глава муниципального образования «Нерюнгринский район» Назначен Распоряжением Нерюнгринской районной администрации от 30. 04.2021 № 62-л
	Галактионов Евгений Витальевич Первый заместитель главы Нерюнгринской районной администрации (вопросы промышленности и строительства) Дата рождения: 18 июня Назначен Распоряжением Нерюнгринской районной администрации от 08.06.2020 № 48-л
	Пиляй Светлана Григорьевна Первый заместитель главы администрации по инвестиционной, экономической и финансовой политике Дата рождения: 31 января Назначена Распоряжением Нерюнгринской районной администрации от 12.11.2015 №79-л
	Лысенко Анна Александровна Заместитель главы Нерюнгринской районной администрации по жилищно-коммунальному хозяйству и энергоресурсосбережению Дата рождения: 14 августа Назначен Распоряжением Нерюнгринской районной администрации от 16. 04.2015 № 31-л
	Дьяконова Анастасия Николаевна Заместитель главы Нерюнгринской районной администрации по социальным вопросам Дата рождения: 29 марта Назначена Распоряжением Нерюнгринской районной администрации от 16.02.2015 № 12-л
	Трофимов Александр Семенович Заместитель главы Нерюнгринской районной администрации (вопросы связей с органами власти, регионами, общественными организациями и АПК) Дата рождения: 27 октября Назначен Распоряжением Нерюнгринской районной администрации от 26.05.2020 № 43-л
	Зотов Лев Алексеевич Управляющий делами Дата рождения: 21 июня Назначен Распоряжением Нерюнгринской районной администрации от 09.01.2018 № 01-л

Образец характеристики на главу поселения для награждения — Характеристика для предъявления — Каталог образцов

Глава сельского поселения

Кягов Валерий Хажкеримович, родился в с.п. Нартан, Чегемского района КБР, 21 августа 1960 года.

В 1977 году окончил Нартанскую среднюю школу № 1.

С 1977 по 1979 год работал механизатором в колхозе с. Нартан. Осенью 1979 года по направлению хозяйства поступил в КБГУ и получил квалификацию Ученый агроном.

С 1984 по 1997 год работал в колхозе Нартан, затем в ОПХ Нартан учетчиком полеводческой бригады, бригадиром полеводческой и садоводческой бригад.

С 1998 года занимался предпринимательской деятельностью.

Неоднократно избирался депутатом районного и сельского Советов.

Пользуется уважением среди жителей поселения и является авторитетом в коллективе.

Женат, имеет троих детей.

Решение Совета депутатов сельского поселения Анискинское Щёлковского муниципального района Московской области от 25.03.2013 №188/4 «Об утверждении Положения о Благодарственном письме сельского поселения Анискинское Щёлковского муниципального района Московской области»

В соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации, законом Московской области от 26.09.2006 № 154/2006-ОЗ «О символике в Московской области и муниципальных образованиях Московской области», Уставом сельского поселения Анискинское Щелковского муниципального района Московской области, рекомендациями Геральдической комиссии Московской области от 12.07.2011 г. № 34-1814 и в целях поощрения граждан и организаций за заслуги в социально-экономическом и культурном развитии поселения

Совет депутатов сельского поселения Анискинское решил:

1. Утвердить «Положение о Благодарственном письме сельского поселения Анискинское Щёлковского муниципального района Московской области» (прилагается).

2. Направить настоящее решение и Положение о Благодарственном письме сельского поселения Анискинское Щёлковского муниципального района Московской области» Главе сельского поселения Анискинское для подписания и обнародования.

3. Настоящее Решение вступает в силу с момента официального опубликования.

4. Возложить контроль над исполнением настоящего Решения на постоянно действующую депутатскую комиссию по вопросам образования, здравоохранения, культуры, спорта и делам молодёжи (Артёмов Д.Ю.)

Глава сельского поселения Анискинское О.Ю. Вершинин

Председатель Совета депутатов сельского поселения Анискинское Н.П. Перекрест

УТВЕРЖДЕНО

решением Совета депутатов

сельского поселения Анискинское

Щёлковского муниципального

района Московской области

от 25 марта 2013 г. № 188/4

о Благодарственном письме сельского поселения Анискинское

Щёлковского муниципального района Московской области

1. Общие положения

1.1. Благодарственное письмо сельского поселения Анискинское Щелковского муниципального района Московской области (далее по тексту — Благодарственное письмо) является видом поощрения за значительный индивидуальный (коллективный) вклад в социально-экономическое и культурное развитие сельского поселения Анискинское Щелковского муниципального района Московской области (далее по тексту — сельского поселения Анискинское).

1.2. Благодарственным письмом награждаются:

— коллективы государственных органов, органы местного самоуправления сельского поселения Анискинское

— коллективы организаций независимо от их организационно-правовой формы, находящиеся на территории сельского поселения Анискинское, активно взаимодействующие с сельским поселением Анискинское и способствующие его развитию, а так же за достижения в различных сферах профессиональной деятельности

— жители сельского поселения Анискинское — за профессиональные успехи и достижения, многолетний добросовестный труд, активную общественную деятельность на благо сельского поселения Анискинское

— граждане Российской Федерации, не проживающие в сельском поселении Анискинское, иностранные граждане — за личный вклад в развитие сельского поселения Анискинское, его внешнеэкономических и культурных связей

— победители конкурсов в случаях, предусмотренных муниципальными правовыми актами.

Награждение предприятий Благодарственным письмом может быть приурочено к общероссийским или отраслевым профессиональным праздникам, юбилейным датам, связанным с образованием организации (10 лет и далее каждые последующие 10 лет, а также 25 лет и 75 лет), государственным праздникам или значимым мероприятиям, проводимыми Администрацией и Советом депутатов сельского поселения Анискинское.

Награждение граждан может быть приурочено к общероссийским или отраслевым профессиональным праздникам, юбилейным датам, к районным праздникам или значимым мероприятиям, проводимыми Администрацией и/или Советом депутатов сельского поселения Анискинское, к персональным юбилейным датам (50, 55, 60, 70 и далее каждые 5 лет).

2. Порядок представления к награждению

2.1. Ходатайство о награждении граждан Благодарственным письмом на имя Главы сельского поселения Анискинское вносят трудовые коллективы и руководители организаций независимо от форм собственности, общественные, профсоюзные организации, осуществляющие свою деятельность на территории сельского поселения Анискинское, органы местного самоуправления сельского поселения Анискинское.

2.2. Комиссия по наградам сельского поселения Анискинское (далее – Комиссия) рассматривает ходатайство, проверяет полноту и правильность представленных документов, при необходимости может запрашивать дополнительные документы и сведения о предложенных трудовых коллективах и кандидатах, выносит соответствующее решение, которое в свою очередь оформляется протоколом заседания комиссии.

2.3. Ходатайство о награждении оформляется на бланке организации с указанием фамилии и номера телефона исполнителя и должно содержать:

2.3.1.Для коллектива организации (приложение №1):

— полное наименование организации (в соответствии с уставом)

— основание для представления к награждению

— планируемые время и место вручения Благодарственного письма.

2.3.2. Для гражданина (приложение № 2):

— фамилию, имя, отчество и должность лица, представленного к награждению

— полное наименование организации (в соответствии с уставом)

— основание для представления к награждению

— планируемые дату и место вручения Благодарственного письма.

В случае представления к награждению двух и более граждан, фамилии располагаются в алфавитном порядке.

2.4. К ходатайству о награждении прилагается характеристика-представление, в которой содержатся:

2.4.1. Для коллективов организаций — сведения о выдвигаемом на награждение коллективе (полное наименование организации, дата создания, характеристика профиля деятельности) с описанием достижений и вклада в развитие сельского поселения Анискинское (приложение № 3).

2.4.2. Для гражданина — сведения о кандидате, представленном к награждению (фамилия, имя, отчество, дата рождения, род занятий или характеристика выполняемой работы с указанием должности, стажа, основных этапов трудовой биографии, участия в общественной деятельности), с описанием заслуг, за которые предполагается наградить (приложение № 4 к Положению).

2.5. Основанием для отказа в рассмотрении ходатайства является несоблюдение требований, предусмотренных настоящим Положением. Решение об отказе в рассмотрении ходатайства оформляется протоколом заседания Комиссии, в соответствии с которым направляется соответствующее письмо за подписью Главы сельского поселения Анискинское и председателя Комиссии на имя ходатайствующего лица.

2.6. Повторное награждение Благодарственным письмом возможно, как правило, не ранее чем через 1 год, за исключением награждения за победу в профессиональном конкурсе и иных случаях, предусмотренных муниципальными правовыми актами.

3. Оформление и вручение награждения

3.1. Решение о награждении Благодарственным письмом оформляется распоряжением Главы сельского поселения Анискинское. Благодарственное письмо подписывается Главой сельского поселения Анискинское и Председателем Совета депутатов сельского поселения Анискинское.

3.2. Вручение Благодарственного письма производится в торжественной обстановке (как правило, на собрании трудового коллектива, корпоративном празднике) Главой или, по его поручению, другим лицом из числа Администрации или Совета депутатов.

3.3. Подготовка проекта распоряжения Главы сельского поселения Анискинское, оформление и учёт произведенных награждений осуществляется Администрацией сельского поселения Анискинское.

3.4. Обеспечение бланками Благодарственных писем осуществляется Администрацией сельского поселения Анискинское.

3.5. Обеспечение затрат, связанных с приобретением бланков Благодарственного письма, осуществляется за счёт средств бюджета сельского поселения Анискинское.

3.6. Сведения о награждении Благодарственным письмом заносятся в трудовую книжку награждённого лица.

3.7. Образец исполнения Благодарственного письма сельского поселения Анискинское приведён в Приложении № 5, являющегося неотъемлемой частью данного Положения

Приложение № 1

к Положению о Благодарственном письме

сельского поселения Анискинское

(на бланке организации)

Главе сельского поселения Анискинское

_________________________________

(ФИО)

Уважаемый………………………….!

Прошу Вас поддержать ходатайство о награждении Благодарственным письмом сельского поселения Анискинское

коллектива__________________________________________________________________

(наименование организации)

за _________________________________________________________________________

(указываются заслуги, за которые предполагается наградить)

Награждение состоится ____________________________________________

(указываются дата, время и место награждения)

Приложение: характеристика-представление на _______________________

(указывается количество листов)

руководителя __________________ ___________________

(личная подпись) (инициалы, фамилия)

к Положению о Благодарственном письме

сельского поселения Анискинское

(на бланке организации)

Главе сельского поселения Анискинское

__________________________

Уважаемый ……………………….!

Прошу Вас поддержать ходатайство о награждении Благодарственным письмом сельского поселения Анискинское

_______________________________________________________________________________

(указываются фамилия, инициалы, должность, место работы кандидата на награждение)

за ____________________________________________________________________________

Об утверждении Порядка оформления документов на награждение и другие виды поощрения

ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ ДОКУМЕНТОВ НА НАГРАЖДЕНИЕ И ДРУГИЕ ВИДЫ ПООЩРЕНИЯ

1. Общие положения

1.1. Настоящий Порядок разработан в соответствии с Конституцией Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, законами Московской области, постановлениями Московской областной Думы, нормативными правовыми актами Совета депутатов и главы Мытищинского муниципального района, муниципальными правовыми актами Совета депутатов и главы городского поселения Мытищи.

2. Порядок представления к награждению государственными наградами Российской Федерации

2.1. При поступлении из учреждений, предприятий, организаций частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности в администрацию городского поселения Мытищи ходатайства о награждении государственными наградами согласовываются с главой городского поселения Мытищи и направляются главе Мытищинского муниципального района.

2.2. Предприятие (учреждение) представляет в администрацию городского поселения Мытищи следующие документы:

— ходатайство о награждении

— характеристику

— наградной лист с подписью представителя трудового коллектива предприятия

— справку из УВД на награждаемого (об отсутствии судимости).

Поступившие документы регистрируются в общем отделе управления делами администрации и в день поступления передаются в отдел по работе с персоналом.

Отдел по работе с персоналом направляет документы на согласование курирующему заместителю главы администрации. В случае если к награждению представляется руководитель предприятия, необходимо получить заключение заместителя главы администрации по финансово-экономическим вопросам.

В случае согласия с предлагаемой кандидатурой курирующий заместитель готовит заключение о награждаемом и в 5-дневный срок направляет его в отдел по работе с персоналом. При несогласии курирующего заместителя с кандидатурой награждаемого документы через отдел по работе с персоналом возвращаются на предприятие.

После получения заключения от курирующего заместителя отдел по работе с персоналом направляет полный пакет документов (ходатайство, характеристика, заключение, справка из УВД, наградной лист) на рассмотрение главе городского поселения Мытищи. Глава городского поселения Мытищи подписывает наградной лист и сопроводительное письмо в администрацию Мытищинского муниципального района.

Пакет документов с сопроводительным письмом направляется в администрацию Мытищинского муниципального района для дальнейшего оформления.

3. Порядок представления к награждению наградами и другими формами поощрения Московской области

3.1. Представление к награждению наградами Московской области регламентируется Законом Московской области «О наградах Московской области».

3.2. Ходатайства о награждении наградами Московской области могут быть представлены главой городского поселения Мытищи, трудовыми коллективами и общественными объединениями граждан. Ходатайство о награждении наградами Московской области, характеристика и решение Совета депутатов администрации городского поселения Мытищи (в случае если к награждению представляется муниципальный служащий) направляются главе Мытищинского муниципального района.

3.3. Представление к награждению почетной грамотой и благодарностью Губернатора Московской области регламентируется постановлением Губернатора Московской области. Ходатайство о награждении граждан и организаций почетной грамотой Губернатора Московской области направляется коллективами организаций независимо от форм собственности главе городского поселения Мытищи, глава городского поселения Мытищи со своим заключением направляет ходатайство Губернатору Московской области. К ходатайству прилагаются: для организаций — сведения о социально-экономических, научных и иных достижениях для граждан — краткая характеристика трудовой деятельности. Срок рассмотрения представления в отделе наград Губернатора Московской области — 2 недели.

3.5. Представление к награждению почетной грамотой Правительства Московской области регламентируется постановлением Правительства Московской области от 27.11.2001 N 390/45. Ходатайство о награждении граждан и организаций почетной грамотой Правительства Московской области направляется коллективами организаций независимо от форм собственности главе городского поселения Мытищи, глава городского поселения Мытищи со своим заключением направляет ходатайство в Правительство Московской области. К ходатайству прилагаются: для организаций — сведения о социально-экономических, научных и иных достижениях для граждан — краткая характеристика трудовой деятельности.

3.6. Представление к награждению почетной грамотой Московской областной Думы регламентируется постановлением Московской областной Думы от 26.01.2005 N 7/126-П. С ходатайством в Московскую областную Думу о награждении почетной грамотой могут обращаться депутаты Московской областной Думы, а также по письменному согласованию с депутатом Московской областной Думы, избранным от соответствующего избирательного округа, глава городского поселения Мытищи, трудовые коллективы и организации независимо от форм собственности, осуществляющие свою деятельность на территории городского поселения Мытищи, их руководители. К ходатайству прилагаются: для трудовых коллективов и организаций — сведения о социально-экономических, научных и иных достижениях, при награждении в связи с юбилейной датой — архивная справка о дате образования организации для граждан — характеристика представляемого гражданина с указанием конкретных заслуг и сведений о трудовой деятельности. Срок рассмотрения представления в Комиссии по награждению — 30 дней.

4. Порядок представления к награждению наградами и другими формами поощрения Мытищинского муниципального района

4.1. Порядок присвоения звания «Почетный гражданин Мытищинского муниципального района», иных знаков отличия определяется Положением, утвержденным решением Совета депутатов Мытищинского муниципального района от 11.06.97 N 15/7.

4.2. Звание «Почетный гражданин Мытищинского муниципального района» присваивается Советом депутатов Мытищинского муниципального района по представлению главы Мытищинского муниципального района на основании инициативы коллективов предприятий, учреждений, общественных организаций, действующих на территории района, независимо от форм собственности.

4.3. Ходатайства о присвоении звания «Почетный гражданин Мытищинского муниципального района» за подписью главы городского поселения Мытищи направляются главе Мытищинского муниципального района.

4.4. К ходатайству о присвоении звания «Почетный гражданин Мытищинского муниципального района» прилагаются выписка из решения руководящего органа коллектива с ходатайством о присвоении гражданину звания «Почетный гражданин Мытищинского муниципального района» и характеристика на кандидата с указанием его конкретных заслуг и достижений перед районом.

4.5. Почетная грамота и благодарственное письмо главы Мытищинского муниципального района учреждены для награждения граждан и трудовых коллективов за заслуги в социально-экономическом и культурном развитии Мытищинского муниципального района, организации эффективной деятельности органов местного самоуправления, а также в связи с юбилейными датами со дня рождения граждан и со дня основания предприятия, организации. Порядок представления к награждению почетной грамотой и благодарственным письмом главы Мытищинского муниципального района определяется постановлением главы Мытищинского муниципального района от 11.04.2006 N 921.

4.6. С ходатайством о награждении граждан и коллективов почетной грамотой и благодарственным письмом главы Мытищинского муниципального района могут обращаться коллективы организаций независимо от форм собственности, осуществляющие свою деятельность на территории городского поселения Мытищи, общественные, политические, профсоюзные организации, органы территориального общественного самоуправления, руководители структурных подразделений администрации городского поселения Мытищи.

4.6. К ходатайству о награждении прилагается характеристика на кандидата с указанием его конкретных заслуг и достижений перед районом.

4.7. Представления о награждении почетной грамотой и благодарственным письмом главы Мытищинского муниципального района за подписью главы городского поселения Мытищи направляются главе Мытищинского муниципального района.

4.8. Почетной грамотой Совета депутатов Мытищинского муниципального района награждаются трудовые коллективы и граждане, активно участвующие в жизни района и внесшие достойный вклад в социально-экономическое развитие Мытищинского муниципального района.

Порядок представления к награждению почетной грамотой Совета депутатов Мытищинского муниципального района определяется Положением, утвержденным решением Совета депутатов Мытищинского муниципального района от 19.04.2001 N 16/4.

4.9. Представления о награждении почетной грамотой Совета депутатов Мытищинского муниципального района за подписью главы городского поселения Мытищи направляются председателю Совета депутатов Мытищинского муниципального района. К ходатайству о награждении прилагается характеристика на кандидата с указанием социально-экономических, научных и иных достижений.

5. Порядок представления к награждению наградами и другими формами поощрения городского поселения Мытищи

5.1. Порядок награждения знаком отличия «За заслуги перед городским поселением Мытищи» определяется Положением. утвержденным решением Совета депутатов городского поселения Мытищи от 24.05.2006 N 11/2.

5.2. Ходатайства о награждении знаком отличия «За заслуги перед городским поселением Мытищи» вносят трудовые коллективы предприятий и организаций, политические и общественные организации, группы депутатов Совета депутатов городского поселения Мытищи в количестве не менее 5 депутатов на имя главы городского поселения Мытищи.

5.3. К ходатайству о награждении знаком отличия «За заслуги перед городским поселением Мытищи» прилагается характеристика на кандидата с указанием его конкретных заслуг перед городским поселением Мытищи.

5.4. Представление в Совет депутатов по награждению знаком отличия «За заслуги перед городским поселением Мытищи» вносит глава городского поселения Мытищи.

5.5. Почетная грамота и благодарственное письмо главы городского поселения Мытищи учреждены для награждения граждан и трудовых коллективов за достижения в области экономики, науки, культуры, воспитания и охраны здоровья, активное участие в благотворительной и общественной деятельности, а также в связи с юбилейными датами со дня рождения граждан и со дня основания предприятия, организации. Порядок представления к награждению почетной грамотой и благодарственным письмом администрации городского поселения Мытищи определяется постановлениями главы городского поселения Мытищи от 30.03.2006 N 27 и от 01.06.2006 N 17-р.

5.6. С ходатайством о награждении граждан и коллективов почетной грамотой и благодарственным письмом главы администрации городского поселения Мытищи могут обращаться коллективы организаций независимо от форм собственности, осуществляющие свою деятельность на территории городского поселения Мытищи, общественные, политические, профсоюзные организации, органы территориального общественного самоуправления, руководители структурных подразделений администрации городского поселения Мытищи. Срок представления ходатайства о награждении — 10 дней до дня награждения.

5.7. К ходатайству о награждении прилагается характеристика на кандидата с указанием его конкретных заслуг перед городским поселением Мытищи.

6. Порядок вручения наград и других форм поощрения

6.1. Порядок вручения государственных наград Российской Федерации определяется Указом Президента Российской Федерации.

6.2. Порядок вручения наград и других форм поощрения Московской области определяется нормативными актами Губернатора Московской области и Московской областной Думы.

6.3. Порядок вручения наград и других форм поощрения Мытищинского муниципального района определяется нормативными правовыми актами Совета депутатов и главы Мытищинского муниципального района.

6.4. Порядок вручения наград и других форм поощрения городского поселения Мытищи определяется нормативными правовыми актами Совета депутатов и главы городского поселения Мытищи.

7. Заключительные положения

7.1. Отдел по работе с персоналом администрации городского поселения Мытищи осуществляет ведение реестра государственных наград Российской Федерации и наград Московской области.

7.2. Организационный отдел администрации городского поселения Мытищи осуществляет ведение реестра награждений почетной грамотой главы городского поселения Мытищи и благодарственными письмами.

7.3. Представления о награждении, поступившие с нарушением указанных требований, рассмотрению не подлежат.

Образец характеристики на награждение почетной грамотой водителя

В первой части акта указывается общая характеристика бухгалтерского учета. Форма участия студента в выполнении работ и составлении документа. В данном случае они приобретают схожее значение с почетной грамотой. Учетные карточки членов и кандидатов в члены ВКП(б) образца 1926 г. Самолет рассчитан на перевозки 17 пассажиров, имеет хорошие летные характеристики. Второй характеристика для награждения почетной грамотой образец уборщику там зимние. М, Награждение почетной грамотой главы Городского поселения Шатура и. Выдача справки о среднемесячной заработной плате водителей по предприятию. Ходатайства, списки, характеристики, постановления о награждении передовиков производства и победителей социалистического соревнования почетными знаками и грамотами, присуждении переходящих знамен и. Коллеги, у кого есть ходатайство или характеристика на награждение почетной грамотой программиста, водителя и слесаря.

Глава поселения

Характеристика на Главу администрации

Фамилия Имя Отчество Карнюшкина Валентина Афанасьевна

Дата рождения 09.09.1964г.

Место работы Администрация сельского поселения деревня Рябцево Малоярославецкий район Калужской области

Карнюшкина Валентина Афанасьевна, назначена на должность Главы администрации сельского поселения деревня Рябцево представительным органом по контракту, заключенному по результатам конкурса на замещение указанной должности, на пять лет с 14 мая 2009 года (Решение сельской Думы СП деревня Рябцево № 41 от 14,05,2009г. О назначении на должность главы сельской администрации.

За время работы зарекомендовала себя как — дисциплинированный, исполнительный, ответственный, самостоятельный, компетентный и коммуникабельный работник. Обладает высокой работоспособностью. В общении с подчиненными внимательна, дружелюбна, корректна. Нацелена на повышение своей профессиональной квалификации.

С назначением на должность главы администрации Карнюшкиной В.А. работа администрации сельского поселения деревня Рябцево заметно улучшилась: обустроены две детские площадки, приведена в порядок территория памятника, благоустраиваются придомовые территории многоквартирных домов (устанавливаются лавочки, урны, клумбы), в порядке содержится площадка под ТБО, проведена работа по установке уличного освещения.

Особенно много уделяется внимания пожилому населению, участникам ВОВ и вдовам участников ВОВ, труженикам тыла, инвалидам, а также молодежи. Каждое обращение жителей находится на контроле у главы администрации. В ее работе нет мелочей, старается держать на контроле, охватить и решить все вопросы на месте.

Цель ее работы это благополучие всего населения проживающего на территории сельского поселения.

Семейное положение: замужем, имеет двоих детей.

Дата создания материала: 04-03-2014. История изменений

Источники: adm-nartan.ru, aniskinskoe.ru, www.bestpravo.ru, studyland.ru, ryabczewo.ru

Чем занимается заместитель руководителя аппарата

Мы подсчитали, что 13% заместителя руководителя аппарата имеют опыт работы с кадрами, таможенной очисткой и юридическими консультациями. Они также известны своими мягкими навыками, такими как лидерские навыки, навыки управления и коммуникативные навыки.

Мы разбиваем процентную долю заместителей начальника штаба, которые имеют эти навыки, перечисленные в их резюме здесь:

Большинство заместителей начальника штаба перечисляют в своих резюме «кадровые ресурсы», «допуски» и «юридические консультации» в качестве навыков.Мы более подробно рассмотрим наиболее важные обязанности заместителя руководителя аппарата здесь:

Наиболее важные навыки, которыми должен обладать заместитель руководителя аппарата на этой должности, — это лидерские качества. Из этого отрывка, который мы собрали из резюме заместителя начальника штаба, вы поймете, почему: «высшее руководство должно уметь успешно руководить организацией, координируя политику, людей и ресурсы». Согласно найденным нами резюме, лидерские качества могут использоваться заместителем начальника штаба для «тесной координации с руководством в OSD, объединенном штабе, боевых командах, ffrdcs, dhs и dos.«

Еще один часто встречающийся навык для выполнения обязанностей заместителя начальника штаба — это следующие: навыки управления. Согласно резюме заместителя начальника штаба,« высшее руководство должно формировать и направлять деятельность организации ». Проверьте это пример того, как заместитель начальника штаба использует управленческие навыки: «взаимодействует с подразделением управления войсками и армией g3, чтобы сопоставить ресурсы и индикаторы состояния с оценками возможностей. «

Еще один навык, который довольно популярен среди заместителей руководителя аппарата, — это коммуникативные навыки.Этот навык очень важен для выполнения повседневных обязанностей, как показано в этом примере из резюме заместителя начальника штаба: «высшее руководство должно уметь общаться четко и убедительно» Этот пример из резюме показывает, как этот навык используется: «составлено темы для обсуждения, публичные заявления, пресс-релизы, официальные сообщения, служебные записки и другие материалы для члена совета ».

Тщательное изучение множества резюме показало нам, что« навыки решения проблем »важны для выполнения обязанностей заместителя начальника штаба.Этот пример резюме показывает только один способ использования этого навыка заместителем начальника штаба: «высшее руководство должно выявлять и решать проблемы в организации» Вот пример того, как этот навык используется из резюме, которое представляет типичные задачи заместителя начальника штаба: » выявил расхождения, несовместимости или взаимовлияния между AMC и DA, а также инициировал / содействовал стратегиям разрешения конфликтов ».

Еще один важный навык, который должен продемонстрировать заместитель начальника штаба, -« навыки управления временем.«Руководители высшего звена выполняют множество задач одновременно, как правило, под собственным руководством, чтобы обеспечить выполнение своей работы и достижение поставленных целей. Это наглядно продемонстрировано в этом примере от заместителя главы администрации, который заявил:« разработал и выполнила многомиллионные годовые бюджеты и обеспечила финансирование всех проектов, а также своевременное выполнение бюджетов и проектов. «

См. Полный список навыков заместителя начальника штаба.

Обнаружив наиболее полезные навыки, мы перешли к тому, какое образование может быть полезным для того, чтобы стать заместителем начальника штаба.Мы обнаружили, что 29,6% заместителей руководителя аппарата имеют степень бакалавра, а 44,2% людей на этой должности имеют степень магистра. Хотя у большинства заместителей главы администрации есть высшее образование, вы также можете обнаружить, что в целом добиться успеха в этой карьере можно только со степенью средней школы. Фактически, наше исследование показывает, что каждый девятый заместитель главы администрации не окончил колледж.

Заместители главы администрации, которые посещают колледж, обычно получают дипломы в области бизнеса или права.Менее часто получаемые степени заместителя главы администрации включают ученые степени в области политологии или международных отношений.

Если вас интересуют компании, в которых заместитель начальника штаба зарабатывает больше всего денег, вам нужно подать заявку на вакансии в Управлении жилищного строительства Филадельфии, Университете Нью-Мексико и Университете штата Огайо. Мы обнаружили, что в Управлении жилищного строительства Филадельфии средняя зарплата заместителя начальника штаба составляет 128 981 доллар. В то время как в Университете Нью-Мексико заместитель начальника штаба зарабатывает примерно 112 230 долларов.А в Университете штата Огайо они получают среднюю зарплату 99 852 доллара.

Узнайте больше о зарплатах заместителей начальника штаба в США.

10 качеств успешного государственного администратора

Автор Виктор Липман прославил идею о том, что хорошие сотрудники уходят из менеджеров и лидеров, а не из организаций. Идея состоит в том, что один-единственный плохой менеджер может иметь катастрофические последствия для морального духа сотрудников, текучести кадров и общей эффективности организации.К счастью, хороший менеджер может дать обратный эффект.

В публичной сфере администраторы могут играть даже более значительную роль, чем в корпорациях. Соблазн высокими зарплатами и лучшими льготами постоянно уводит хороших сотрудников из сектора государственных услуг, и часто именно сила руководства организации предотвращает полноценную утечку сотрудников.

Отличных государственных администраторов разделяют следующие 10 общих характеристик:

1.Приверженность миссии

Волнение передается от руководства к сотрудникам на местах. Когда администратор в восторге от миссии организации или агентства, сотрудники будут отражать эти чувства. Во время кризиса великие администраторы напоминают своим сотрудникам о цели их миссии и о роли, которую их организация играет в обществе в целом.

2. Стратегическое видение

Государственный администратор всегда должен сосредоточивать внимание на стратегическом видении и долгосрочной миссии агентства или организации.Сотрудники могут стать слишком одержимыми повседневными операциями агентства, но рассчитывают, что их руководители поймут пяти-, десяти- и двадцатилетние планы. Важно помнить, что агентство или организация часто существовали задолго до прибытия государственного администратора и будут продолжать работать еще долго после того, как администратор уйдет.

3. Концептуальный навык

Бизнес-магнат Честер И. Барнард доказывал важность концептуального мастерства, когда писал: «… существенным аспектом [исполнительного] процесса является восприятие организации в целом и всей ситуации, имеющей отношение к ней.Он имеет в виду, что лидеры всегда должны видеть, как любое действие или решение влияет на каждую часть компании или организации. Сотрудники могут видеть только часть своего отдела или смены; лидеры всегда должны смотреть за эти пределы.

4. Внимание к деталям

Руководителям важно видеть общую картину и мыслить стратегически, но не менее важно уделять внимание деталям. Это не означает, что лидеры должны участвовать в принятии каждого незначительного решения или подрывать решения подчиненных; скорее, лидеры должны помнить о деятельности своих сотрудников и статусе проектов, позволяя, когда это возможно, автономию.

5. Делегация

Существует тонкая грань между делегированием задач сотрудникам и уклонением от ответственности, зная, что подчиненные воспользуются слабостью. Великие государственные администраторы ориентируются в этом различии, назначая не просто задачи, а четко определенные сферы влияния, в которых сотрудники имеют право принимать решения. Такое делегирование задач и ответственности дает возможность сотрудникам расти на своих должностях, подготавливая их к будущим руководящим должностям.

6. Развитие талантов

Внутреннее продвижение по службе экономит компаниям и организациям тысячи долларов по сравнению с привлечением внешних сотрудников. Государственный администратор должен уметь использовать существующие таланты в организации, развивать их и размещать сотрудников на должностях, на которых они могут добиться успеха. Государственные администраторы должны проявлять осторожность, чтобы не задушить рост персонала, становясь властным или заставляя сотрудников занимать должности, для которых они не подходят.

7. Найм подкованного

Многие люди поступают на государственную службу, потому что у них есть глубокое желание сделать свое сообщество лучше; однако желание и навыки не обязательно идут рука об руку.Государственные администраторы могут настроить свое агентство или организацию на успех с самого начала, наняв нужных людей на нужную работу в нужное время. Великие администраторы берут на себя взвешенные риски, зная, что один неудачный найм может иметь негативные последствия для всей организации.

8. Баланс эмоций

Почти каждый человек в то или иное время испытывает сильные эмоции, и лидеры могут использовать эти эмоции во благо или во вред. Великие лидеры направляют эмоции, такие как ярость, гнев и счастье, в позитивные действия, которые стимулируют изменения.Бедные руководители используют эмоции как предлог, чтобы наброситься на сотрудников, создавая неудобные условия работы.

9. Творчество

В большинстве случаев государственные администраторы работают над скудными бюджетами с короткими сроками и трудными, на первый взгляд невозможными, целями. Те, кого привлекают к государственному управлению, успешно справляются с этими уникальными проблемами и используют ограничения как способ продемонстрировать свой творческий потенциал. Государственные администраторы могут предлагать творческие решения сложных проблем, обычно рассматривая проблему с новой точки зрения или предлагая новый подход к решению.

10. Опыт цифровой связи

Социальные сети и цифровые коммуникационные платформы, такие как электронная почта и видео, являются краеугольными камнями современных коммуникаций. Хотя руководители коммерческих организаций несут ответственность перед акционерами, у них гораздо больше свободы определять, когда и где они будут общаться. Государственные администраторы обязаны людям и могут нести ответственность за свои действия в любое время. Успешные администраторы демонстрируют отличные навыки цифрового общения, особенно через социальные сети.
Государственные администраторы выбирают свою профессию из-за любви к служению и желания сделать свои общины лучше. Эти 10 качеств могут превратить неопытных администраторов в чрезвычайно успешных.

Узнать больше

Наш онлайн-магистр государственного управления в Университете Огайо может помочь вам развить навыки для удовлетворения общественных потребностей эффективным, действенным и творческим способом. Мы хотим, чтобы вы взяли в голову большие идеи и воплотили их в жизнь, помогая вам развиваться как менеджеру проекта, коммуникатору, аналитику политики и финансовому уму.Когда у вас есть экспертное понимание государственного управления и профессиональных инструментов для его поддержки, вы можете построить карьеру, которая будет иметь большое значение для ваших избирателей.

Источники

Forbes.com, «Люди уходят из менеджеров, а не из компаний»
sHRm.org, «Взвешивание внутреннего и внешнего найма»

качеств, присущих великому помощнику директора школы

Если вам посчастливилось иметь в своем университетском городке заместителя директора школы, вы слишком хорошо знаете, насколько важна его роль в кампусе.Вы можете воспринимать этого человека как должное, пока он не пропустит день или даже неделю в школе. Это момент, когда становится слишком ясно, насколько вы зависите от них и насколько они помогают общему управлению кампусом.

Если вы директор школы и ищете своего следующего заместителя директора, давайте поговорим о том, какие качества следует искать в вашем следующем администраторе.

По моим наблюдениям, у заместителей директора обычно есть такие обязанности, как дисциплина, все, что связано со студентами, и общее управление кампусом или оборудованием.Директор часто занимается инструктажем, связями с общественностью и всем, что связано с персоналом. Прежде чем приступить к поиску следующего заместителя директора, обсудите обязанности и ответственность, возложенные на этого администратора.

Поскольку этот администратор будет вашей правой рукой, я рекомендую найти кого-нибудь, с кем вы будете работать вместе.

Вот список качеств ВЕЛИКОГО помощника директора школы.

1. ЧЕСТНАЯ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ

Заместители директора берут на себя большую часть дисциплины студента.Это предполагает общение с учителями и родителями. Родители и учителя ожидают, что к ученикам будут относиться справедливо и последовательно. Ищите кандидатов, которые могут придерживаться правил дисциплины, не проявляя фаворитизма и / или боязни расстроить трудных родителей или трудных учителей. Решение сложных ситуаций требует смелости. Руководители-помощники должны быть готовы рисковать и оставаться стойкими, когда им бросают вызов.

Интервью для соискателя AP: 1.Как вы планируете построить позитивные отношения со студентами, учителями и родителями?
2. Приведите пример случая, когда вы решали дисциплинарную проблему, в которой участвовал либо трудный учитель, либо трудный родитель.
3. Как вы обеспечите принятие справедливых решений?

2. РАЗУМ ДЛЯ РАЗВИТИЯ / УЧАЩИЙСЯ НА РУКОВОДСТВЕ

Это так важно, что мы все задаем тон постоянным ученикам в нашей школе.У всех нас есть возможность расти и учиться. Заместитель директора школы будет активно искать способы улучшить свое положение. Это может быть достигнуто посредством профессионального развития вне офиса, изучения книг и наставничества со стороны коллег. Поскольку мы занимаемся обучением, очень важно, чтобы наши действия отражали необходимость того, чтобы все взрослые были ведущими учениками и всегда были готовы расти и учиться. Великие помощники директора любопытны и приспособлены.

Вопросы для собеседования для соискателя AP:

1.Поделитесь примерами недавнего повышения квалификации персонала, в котором вы участвовали или проводили.
2. Расскажите о профессиональной цели, которую вы хотите достичь в течение следующих трех лет.

3. СТРАСТНОСТЬ

Недавно я посетил двухдневный семинар, и эта цитата была озвучена оба дня.

Сначала студенты. Во-вторых, студенты. Студенты третьи.

Руководители школ должны увлекаться преподаванием и обучением.Мы должны показать искреннюю приверженность детям. Если это подходит для детей, это то, что нужно делать. Замечательные помощники директора стремятся изменить жизнь студентов к лучшему. Это часто включает в себя охват сильных учеников, мотивацию немотивированных и построение подлинных отношений с отстраненными. Великие помощники директора никогда не сдаются.

Вопросы для собеседования для соискателя AP:

1. Каким образом вы будете вдохновлять и мотивировать студентов?

4.НАВЫКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ / РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ

Поскольку ваш заместитель директора будет иметь право принимать решения, эффективные навыки принятия решений кажутся подходящими. Мои помощники всегда имели право принимать решения. Если он / она не был уверен в правильности звонка, и вопрос не входил в его / ее обязанности, он / она говорил: «Позвольте мне узнать и перезвонить вам». Как директор, я всегда поддерживал решение своего заместителя директора независимо от того, согласен ли я с его решением.Почему? Потому что очень важно, чтобы мы поддерживали наших сотрудников. Если мы начнем задавать тон подрыва, к вашему помощнику не будут относиться как к эффективному администратору. Это определенно не тот тон, который мы должны когда-либо задавать родителям, ученикам или учителям. Разбирайтесь со всеми разногласиями в офисе. Замечательные помощники директора могут критически мыслить и решать проблемы. Ожидается, что все школьные руководители будут решать проблемы по мере их возникновения в течение дня. Хотя от помощников директора нельзя ожидать, что они решат все эти проблемы, можно ожидать, что они будут участвовать в поиске решений проблем.

Вопросы для собеседования для соискателя AP:

1. Опишите недавнюю проблему, с которой вы столкнулись, и то, как вы создавали решение.
2. Расскажите мне о ситуации, в которой вы нашли творческий способ преодолеть препятствие.
3. Опишите время, когда вы предвидели возможные проблемы и разработали превентивные меры.

загрузка ..

Роль заместителя руководителя

РЕЗЮМЕ В этой статье мы сообщаем о результатах интервью с десятью директорами начальных школ об их изменении роли за последние пятнадцать или около того лет и об их отношениях со своими заместителями.Результаты представлены в виде серии эпизодов, из которых мы стремимся отразить основные темы, выявленные в ходе интервью. Мы выделяем четыре различных «возраста» в новейшей истории начальных школ и характеристики идеального партнерства между главой и заместителем, которое позволит их школе справиться с задачами недавней Зеленой книги.

Введение
Нас пригласили выступить с основным докладом на тему «Роль заместителя директора — Зеленая книга и не только» на Ежегодной конференции заместителей директора начальной школы в Бирмингеме в начале года.Одно из ключевых предложений Зеленой книги (DfEE, 1998), касающееся депутатов, — это новая система оплаты труда учителей, включая порог эффективности, дающий доступ к более высокому диапазону оплаты труда. Это, в свою очередь, является частью Системы управления эффективностью (PMS) с новыми процедурами оценки, включающими тщательную ежегодную оценку производительности в сравнении с согласованными целями. Когда мы начали думать об этом обращении, мы согласились, что наш лучший подход — это взять интервью у некоторых руководителей успешных начальных школ и сообщить то, что они сказали, а не представлять обзор последней литературы.Однако мы признаем очень ценную работу, проделанную в отношении характеристик успешного партнерства главы и заместителя, в частности, Хьюзом и Джеймсом (1999) и Саутвортом (1998), о которых мы поговорим позже. Мы опросили десять голов и задали им пять вопросов:
Расскажите, пожалуйста, об истории школы с тех пор, как вы пришли?
Расскажите об обязанностях и роли вашего заместителя?
Что является самым важным вкладом вашего заместителя в работу школы вне учебы? (е.g., чтобы привести примеры передовой практики)
Как, по вашему мнению, «Зеленая книга» повлияет на роль вашего заместителя?
Есть ли у депутата роль в будущем, если да, то какая?
Однако ни с какими депутатами мы не разговаривали. В нашем анализе мы в основном будем опираться на первые пять из этих интервью и представить серию виньеток, которые стремятся уловить основные темы, которые возникли в интервью, а также установить их в контексте. В данном случае руководители говорили о заместителях, которые у них есть или с которыми работают, а также размышляли об изменении роли главы за последние пятнадцать или около того лет.Наше подавляющее впечатление от этих интервью заключалось в том, что эти руководители очень тесно работают со своими заместителями и группами высшего руководства (SMT), и мы не согласны с выводами Саутворта (1999) о том, что:
«Изменения, несомненно, происходят в главенстве, но есть также некоторые устойчивые черты, самая заметная из которых — непрерывность главенства как индивидуального акта лидерства». стр. 60
«Тем не менее, наиболее поразительной чертой их комментариев была концепция главенства как единственного, позиционного и могущественного.»стр. 61

Интервью
Первый глава был назначен около двенадцати лет назад, примерно во время введения Закона о реформе образования (ERA) в 1988 году. С момента своего назначения он работал с тремя заместителями. Первая была штатным заместителем в школе, и она рассчитывала стать ее директором. Начальник сказал, что они редко сходятся во взглядах, он хотел продвинуть школу вперед, а она хотела, чтобы она оставалась прежней. Отношения обернулись катастрофой, и в конце концов она уволилась.Со вторым замом у главы сложились очень эффективные партнерские отношения. Они дополняли друг друга. В то время у руководителя было много идей и энтузиазма, он хотел быстро продвигать школу, тогда как заместитель был более осторожен. Но из них получилась хорошая команда, по заключению руководителя:
«Важнейшее значение имеют личные отношения с депутатом».
Однако этот заместитель уехал в прошлом году, чтобы самому возглавить компанию. Третий заместитель сейчас встает на ноги в школе, и руководитель выстраивает с ней новые отношения, основанные на совершенно другом способе совместной работы, чем с предыдущим заместителем.У этого заместителя теперь есть свежие идеи и энтузиазм, как прокомментировал руководитель:
«Возможно, я стал частью светильников».
Итак, партнерство зависит от многих вещей; не только личные отношения, основанные на доверии, уважении и общем взгляде на школу, но и на возрасте и опыте руководителя.
Глава также рассказал о том, как школы изменились за последние пятнадцать лет. До ЭРА — того, что мы назовем Век невинности — глава сказал:
«Роль главы была минимальной.«

Затем ЭРА и годы сразу после этого — то, что мы назовем Эра возможностей — принесли новые обязанности и возможности, а также потребность в дальновидных головах. Это особенно относилось к тем руководителям, которые вели свои школы по маршруту Grant Mainisted.
«Благодаря LMS школы получили возможность принимать решения самостоятельно».
Но постепенно в 90-е годы — то, что мы называем эпохой менеджеров — глава утверждал, что главы стали менеджерами и бюрократами, осуществляя центральные инициативы и сменяющие друг друга планы правительства.
«Сейчас я вижу себя менеджером среднего звена, поскольку правительство явно несет ответственность за это. Становится все меньше и меньше автономии и все больше и больше ограничений. Моя социальная жизнь исчезла из окна».
Однако — отчасти из-за выполнения Программы лидерства для обслуживания директоров (LPSH) — он видел будущее несколько иначе и более оптимистично — то, что мы называем эпохой повторного открытия — когда школы станут более настойчивыми. Они будут все больше и больше адаптироваться, а не принимать центральные инициативы для удовлетворения потребностей своих учеников.Они заново откроют для себя свою направленность и самобытность. Более того, он утверждал, что учителя, координаторы и SMT будут уделять гораздо больше внимания учебной программе и ее доставке и гораздо меньше — управлению школой. Школы будут продолжать назначать, обучать и делегировать все больше и больше рутинного управления и администрирования офис-менеджерам и бурсарам, чтобы руководитель мог уделять больше внимания классной комнате. Он рассказал мне о том, что в настоящее время Ofsted делает упор на «школу самооценки» с главой в качестве «постоянного инспектора», что подкрепляется предложениями в Зеленой книге.Таким образом, утверждал он, традиционная роль депутата как «промежуточного звена» между главой и администрацией станет еще более важной.
Второй руководитель считал одной из своих основных обязанностей обучение своего заместителя (и, по сути, остальных сотрудников), а затем делегирование им значительной части ответственности за управление школой. Для этого у депутата есть половинное расписание, но:
«не один класс, а разбросаны по школе, а у меня другая половина».
Он также говорил о том, что депутат может уравновесить таланты руководителя: попросту говоря, он видел себя, по сути, «народным человеком», работающим на «угольном забое», тогда как депутат был намного сильнее, к счастью, на «бумаге». боковая сторона». Но у заместителя есть не только половина расписания, но и собственная комната, где она может наедине разговаривать с другими сотрудниками. Однако этот глава был обеспокоен тем, что Зеленая книга, и в частности новая система управления эффективностью (PMS), разрушит «узы доверия», которые он так тщательно выстраивал и лелеял со своими сотрудниками, если акцент сместится с поддержки персонала. судить их.Однако роль заместителя в качестве тренера, помогающего сотрудникам преодолеть порог эффективности, может стать важным аспектом ее работы в будущем. Этот заместитель также возглавляет SMT, который действует как «мозговой центр» для разработки новых идей, а не занимается рутинным управлением школой. Руководитель иногда ходит на эти встречи!
Третий руководитель также положительно оценил будущее депутата:
«В начальной школе вам всегда понадобится заместитель директора, кто-то, кто поделится идеями».
Одним из его главных приоритетов на данный момент является сокращение бюрократии и количества встреч, которые должны посещать сотрудники. Это означает, что все больше и больше управления школой находится в руках директора и его заместителя. Они очень тщательно определили свои отдельные роли, чтобы не «запутаться». Что касается нового PMS, руководитель указал, что многое из этого уже выполнено. Ежегодно он проводит собеседования с сотрудниками, занимающими масштабные должности, а депутат видит остальных:
«Таким образом, для нас не так уж много переключения передач в новой системе.»
Он также преподает чуть меньше половины расписания, но его не устраивает понятие руководителя как «постоянного инспектора». Как признанный руководитель, он также видит в своем заместителе источник интересных идей и старается дать ей большую свободу для их развития и не вмешиваться.
В первых трех интервью было ясно, что руководители уделяют гораздо больше внимания учебной программе, преподаванию и обучению и стремятся снизить требования руководства и администрации к себе и остальным сотрудникам.Некоторые могут назвать это тенденцией к более авторитарному управлению, но радикальная интерпретация — это переориентация, если хотите, на основной бизнес школы — на то, что происходит в классе.
Четвертая голова довела этот аргумент до логической крайности и нарисовала яркую картину эпохи повторного открытия года. Этот руководитель утверждал, что:
«роль руководителя должна быть в классе с детьми 100% времени, либо обучать себя, либо контролировать и поддерживать обучение других.»
Она также утверждала, что управление школой должно быть совместным, чтобы оно не становилось обременительным для какого-либо одного человека, вместе с усилением ролей офис-менеджера / администратора и государственного служащего. Таким образом, руководитель точно знает, что происходит в школе и что необходимо, и может дать точный отчет об этом, когда это необходимо (подход, который был хорошо воспринят на недавнем Ofsted). Она утверждала, что:
«Когда я встречаюсь с руководителями, обычно они не знают, что происходит в классах их собственной школы.»
Эта голова была безжалостной, избавляясь от лишнего управления и бюрократии. Работой Руководящего совета занимается клерк, и глава не верит в бесконечные собрания в школе, например, по поводу школьного развития или плана совершенствования. Она не ходит на курсы или на собрания вне школы, если они не принесут прямой пользы детям. Этот руководитель сказал мне, что «я делаю именно то, за что мне платят». Раньше она думала, что если обсудить проблему и тщательно спланировать, как ее решить, это произойдет.Но она этого не обнаружила! «Просто сделай это» — ее девиз! Предложения в Зеленой книге, кажется, подтверждают ее мнение о том, что будущая роль руководителя заключается в классе: обучение, мониторинг, поддержка и решение проблем и развитие обучения. Ее заместитель разделяет эту философию, и вместе они руководят одной из самых успешных начальных школ в Бирмингеме и в одном из самых неблагополучных районов города.
Однако последний руководитель более скептически относился к тому, чтобы быть на 100% учащимся в классе, особенно с учетом нынешней культуры предпринимательства и торгов, созданной нынешним правительством.По его мнению, время, затрачиваемое на обеспечение и расходование средств, доступных из самых разных источников, является очень сложной задачей. Тем не менее, он очень регулярно посещает классы, смотрит на планы учителей и пробует работу детей и так заявил:
«Я знаю, что происходит в классах».
В прошлом году его заместитель работал в тесном сотрудничестве с учителями 2 и 6 классов по утрам, три дня были потрачены на работу с другими учителями и их увольнение, а два оставшихся дня были на ее работу по управлению школой.Эта идея использования заместителя для поддержки двух ключевых групп года, которые сдают экзамены SAT, кажется, заслуживает одобрения. В этом году из-за длительного отсутствия депутату пришлось больше проводить в классе, что, конечно, повысило ее авторитет среди остальных учителей.
Четыре возраста
Мы суммировали изменения, которые произошли в начальных школах за последние пятнадцать лет или около того, с точки зрения четырех «возрастов».
Эпоха невинности
«Я здесь руководителем 25 лет.Когда я начинал в те дни, это было относительно просто ».
«Школа очень плохо финансировалась, поэтому в течение многих лет я работал учителем прикрытия. Это было очень удручающе».
«Роль руководителя была довольно минимальной.»
Эпоха возможностей
«Благодаря LMS школы получили возможность принимать решения самостоятельно».
«Прекрасно иметь собственный бюджет».
Эпоха менеджеров
«Сейчас я считаю себя менеджером среднего звена, поскольку правительство явно несет ответственность за это.Все меньше и меньше автономии и все больше и больше ограничений. Моя общественная жизнь ушла из окна ».
«Изменения позволили руководителям сидеть в своих офисах со своими компьютерами. В моей комнате нет компьютера. Я вижу, как молодые головы выливаются на свои компьютеры весь день. Они не знают детей».
«Когда я встречаюсь с руководителями, я часто встречаюсь с тем, что они не знают, что происходит в классах в их собственной школе».
Эпоха новых открытий
«Вот где голова должна быть — в классе — и именно там большинство руководителей хотели бы быть.«
«Преподавание и обучение снова в центре внимания руководителя, и уход от управления и администрирования».
«Мы нарушаем учебную программу. Мы больше не слушаем правительство».
Общие вопросы
В ходе интервью возник ряд общих вопросов:
Все руководители ценили своих заместителей и считали их дополняющими свои роли
У всех были хорошие рабочие отношения со своими заместителями, которые сложились за определенный период времени
Все признали объем работы, уже выполненный их заместителями, и высказали опасения относительно будущего
Все считали, что бюджетные ограничения повлияют на роль заместителя, особенно с точки зрения времени без контакта
Хотя ни один руководитель не хотел, чтобы их заместитель постоянно находился вне класса, все признали важность большего количества времени вне класса — в идеале, как минимум, один или два дня в неделю (20% — 40%)
Характеристики успешного партнерства руководителя и заместителя
Southworth (1998) перечисляет девять характеристик успешного партнерства главы и заместителя:
Общая философия (согласование ценностей, целей и способов их достижения)
Общее видение (создание ориентации школы)
Уважение (уважение к мнениям и суждениям друг друга)
Доверие (умение быть честным и откровенным друг с другом)
Время (с указанием бесконтактного времени депутата)
Связь (обеспечение активной, эффективной и устойчивой связи)
Неисключительное партнерство (поощрение вклада других в руководство и управление школой)
Неравное партнерство (признание главы старшим партнером)
Принятие различий (рассмотрение различий как здоровых и творческих, подлежащих обсуждению и разрешению)
Хьюз и Джеймс (1999) перечисляют пять характеристик успешных партнерских отношений между главой и заместителем главы, которые частично совпадают с таковыми в Саутворте, хотя выражаются по-разному:
Общее понимание их взаимных полномочий, положения, сфер деятельности и ответственности
Доверие и уважение
Общие ценности и убеждения
Взаимная готовность говорить
Лояльность и поддержка
Очевидно, что наш собственный список характеристик частично совпадает с предыдущим исследованием, но, исходя из передовой практики в наших виньетках, мы можем утверждать, что идеальное партнерство , отвечающее требованиям Зеленой книги и не только, зависит от депутата, имеющего или формирующего а:
хорошие отношения с руководителем, основанные на доверии и уважении, разделяя общие ценности и одинаково думая о том, куда должна идти школа и что нужно делать
сбалансированная команда с головой, возможно, одна с идеями и энтузиазмом, а другая более осторожная и реалистичная, возможно, одна сосредоточена на «людях», а другая — на «бумаге», возможно, одна сосредоточена на «разработке», а другая — на «обслуживании».
управленческих обязанностей, которые дают депутату некоторую автономию и возможности для использования своей инициативы
преподавательских обязанностей, которые позволяют заместителю тесно работать в других классах, а также контролировать и поддерживать преподавание в школе, и не основаны на одном классе
собственная комната для работы и конфиденциальных бесед с персоналом
роль посредника между главой и остальным персоналом
роль наставника, помогающего сотрудникам преодолевать порог производительности, и оценщика в новом PMS
Заключение
Мы с нетерпением ждем обсуждения наших предложений о четырех «эпохах» в новейшей истории начальной школы и о семи характеристиках идеального партнерства между главой и заместителем.Мы утверждаем, что виньетки помещают эти характеристики в контекст, чтобы они не появлялись как еще один набор «маркеров», которые слишком легко упрощаются и не отражают сложные реалии в школах.
Соответствующая литература
День C, Зал C и Уитакер П. (1998) Развитие лидерства в начальных школах. Лондон: Издательство Пола Чепмена.
Департамент образования и занятости (1998 г.) Учителя — решение проблемы перемен .Лондон: канцелярия.
Гаррет В. и МакГичи Б. (1999) Подготовка к главенству? Роль заместителя директора в начальной школе, School Leadership & Management , 19 (1), 67-81.
Glatter R (2000) Управление эффективностью: уход от галочки. Менеджмент в образовании , 14 (1), 7-8.
Хьюз М. и Джеймс С. (1999) Отношения между главой и заместителем директора в начальных школах, School Leadership & Management , 19 (1), 83-95.
Джеймс С. и Уайтинг Д. (1998) Перспективы карьеры заместителей руководителей, Управление образованием и администрация , 26 (4), 353-362.
Паскаль С. и Риббинс П. (1998) Понимание директоров начальной школы. Беседы о персонажах, карьере и характеристиках . Лондон: Касселл.
Риббинс П. (1997) Заведующие заместителем главы, Управление образованием и администрация , 25 (3), 295-308.
Southworth G (1998) Ведущие улучшающие начальные школы.Работа директоров и заместителей заведующих. Лондон: Falmer Press.
Southworth G (1999) Руководство начальной школы в Англии: политика, практика и теория, School Leadership & Management , 19 (1), 49-65.
Tomlinson H (2000) Оплата по результатам? Менеджмент в образовании , 14 (2), 11-14.
Уоллес М. и Хакман Л. (1999) Старшие управленческие команды в начальных школах. В поисках синергии. Лондон: Рутледж.
Уэбб Р. и Вуллиами Г. (1996) Роли и обязанности в начальной школе.Меняющиеся требования, меняющиеся практики. Buckingham: Open University Press.
Адрес для корреспонденции
Доктор Р. Дж. Д. Резерфорд
Педагогическая школа
Бирмингемский университет
Эджбастон
Бирмингем B15 2TT
Тел .: 0121 414 4804
Электронная почта: [email protected]
10 качеств хорошего помощника директора школы
Для школ сильное руководство может означать разницу между неудачей и успехом. Правильное руководство способствует формированию позитивной школьной культуры и мотивирует учеников и учителей полностью раскрыть свой потенциал.Используя свои экспертные управленческие навыки и знания в области образования, администраторы обеспечивают ключ к успеху учащихся. Согласно историческому исследованию Фонда Уоллеса «Как лидерство влияет на обучение учеников», только преподавание влияет на успеваемость учеников больше, чем руководство школы.
Чтобы иметь положительное влияние в качестве школьного руководителя, преподаватели должны подумать о том, что делает хорошего директора школы, а затем стремиться развивать эти качества.
Роли и обязанности помощников директора
Помощники директоров занимают административные должности, работая с учителями и другими администраторами, руководя школами.Они следят за тем, чтобы учащиеся и учителя соблюдали федеральные нормы и правила штата, а также обеспечивают безопасность в школе. Хотя заместители директора часто решают дисциплинарные вопросы учащихся, они также решают другие вопросы управления школой, в том числе:
Учебная программа
Услуги и мероприятия для студентов
Управление персоналом
Типичные обязанности помощника директора школы
Помощники директора играют ключевую роль в разработке и применении политики школы.Благодаря координации с директорами, а иногда и с членами правления, они также помогают ставить цели и задачи как для обучения, так и для внеклассных мероприятий. Их работа требует сотрудничества с преподавателями и умения слушать, мотивировать и давать конструктивную обратную связь, которая ведет к росту учителей. Хотя обязанности заместителя директора школы могут меняться в зависимости от их рабочей среды, например типа и уровня школы, эти администраторы обычно выполняют следующие задачи:
Обсуждение поведения учащихся и проблем обучения с родителями
Внедрение школьных процедур безопасности и обеспечение их соблюдения
Решение дисциплинарных вопросов
Наблюдение и оценка учителей
Обеспечение конструктивной обратной связи и поддержки учителей в отношении стандартов учебной программы и учебных материалов
Надзор за содержанием школьных помещений и территорий
Закупка материалов и оборудования или утверждение заказов на поставку
Управление посещаемостью
Сотрудничество с другими администраторами для определения бюджетов
Системы отслеживания успеваемости и посещаемости
Наем и обучение профессорско-преподавательского состава и персонала
Координация школьного расписания
Чем занимается успешный помощник директора школы
Помощники руководителей имеют многоуровневые обязанности.Они должны сбалансировать требования быть ресурсом для учителей, поддерживать учеников, отвечать родителям и управлять повседневной деятельностью школы. Чтобы успешно выполнять свои административные, учебные и дисциплинарные задачи, заместитель директора школы должен развивать многие жизненно важные навыки и качества.
Итак, что же делает хорошего заместителя директора школы?
1. Принимает инициативу
Эффективные помощники директора не сидят сложа руки, когда проблемы требуют внимания; они принимают меры для их решения.Проявление инициативы начинается с оценки школьной среды для выявления проблем и потребностей учителей и учащихся. Затем он включает в себя активный поиск способов решения трудностей, исправления проблем и поиск новых подходов к управлению сложными ситуациями.
Например, учителя могут иметь частично совпадающие потребности в своих классах, когда речь идет о доступе к таким объектам, как компьютерный класс или школьная библиотека. Помощники руководителей могут инициировать систему, которая направлена на лучшее распределение доступа к объектам.Они также могут искать новые решения для удовлетворения потребностей учителей, например, выяснять, как приобрести мобильные ноутбуки.
Беря на себя инициативу реагировать на проблемы, заместители директора завоевывают уважение как преподавателей, так и студентов. Это уважение повышает моральный дух и вдохновляет на сотрудничество.
2. Практикует активное слушание
Умение активно слушать — важный навык для любого школьного руководителя. Учителя, ученики и родители должны чувствовать, что их опыт и идеи имеют значение.Активное слушание улучшает качество разговоров и способствует вдумчивому обмену мнениями. В свою очередь, заместители директора получают лучшее представление о проблемах, стоящих перед ними, их преподавателями и студентами, что позволяет им реагировать более стратегически.
Чтобы проявлять лучшее в других, необходимо глубокое понимание того, кто они, их сильные стороны, свои ограничения и обстоятельства. Активное слушание играет ключевую роль в построении этого понимания.
3.Принятие установки на рост
Когда учителя считают, что они могут закрыть пробелы в успеваемости, а ученики считают, что они могут преуспеть, у обеих групп есть причины приложить больше усилий. Эффективные помощники директора не только принимают установку на рост, но и работают над ее формированием среди преподавателей и студентов. Образ мышления людей направляет их действия и взаимодействие, поэтому администраторам крайне важно развивать в школе образ мышления, основанный на вере в возможность роста. Установка на рост может побудить учителей и учеников решать сложные задачи.
Например, если ученик верит в свою способность преуспеть в математике, он с большей вероятностью запишется на урок математики. Если учитель считает, что его ученики со специальным образованием могут достичь уровня владения чтением, они с большей вероятностью будут вкладывать усилия в профессиональное развитие, направленное на удовлетворение потребностей в специальном образовании. Наконец, если заместитель директора считает, что их учителя стремятся к успеху, они с большей вероятностью будут искать способы наилучшей поддержки этих учителей и постоянно приспосабливаться к обратной связи.
4. Демонстрирует готовность бросить вызов статус-кво
Рост также зависит от готовности бросить вызов существующим условиям. Независимо от уровня успеваемости школы, администрация не должна предполагать, что ее нельзя улучшить, а администрация школ, испытывающих трудности, должна внимательно изучить свои методы и политику.
Легко продолжать делать что-то определенным образом просто потому, что люди к этому привыкли. Однако такая практика часто приводит к потере возможностей для успеваемости учащихся.Помощники директора должны работать с учителями и другими администраторами, чтобы тщательно обдумать, обсудить и оценить, что работает и что не работает в их школах. Им следует посмотреть на показатели прогресса в достижении целей и подумать, какие различные стратегии им, возможно, потребуется реализовать.
После выявления неэффективных методов и политики руководители школ могут внести необходимые коррективы. Реальное и постоянное улучшение школы зависит от готовности руководителей регулярно пересматривать свои методы работы и вносить соответствующие изменения.
5. Активно способствует разнообразию, равенству и вовлеченности
Все учащиеся заслуживают равных возможностей для развития и обучения. Заместители директора играют важную роль в продвижении разнообразия, равенства и интеграции в свои школы и работают над тем, чтобы все учащиеся могли добиться академических успехов, независимо от их физических, умственных, социальных, расовых или эмоциональных различий. В дополнение к разработке программ, которые обеспечивают высококачественное обучение, соответствующее индивидуальным потребностям учащихся, а также необходимые меры и поддержку, заместители директора должны изучать практику своих школ.
Например, исследования неоднократно показывали, что цветные студенты получают непропорционально больше рекомендаций по дисциплинам, чем белые студенты. Выполняя ключевые роли в дисциплине, помощники директора должны смотреть на свои данные, чтобы увидеть, как дисциплина распределяется в их школах. Заместители директора также могут организовать профессиональное развитие, которое помогает учителям выявлять скрытые предубеждения и разрабатывать стратегии, которые им противостоят. Также очень важно, чтобы руководители школ выявляли и исключали любые практики, которые приводят к нехватке возможностей, чрезмерной представленности цветных учащихся в системе специального образования и недопредставленности цветных учащихся в программах для одаренных.
Поскольку заместители директора участвуют в наборе и найме школ, они должны знать демографический состав преподавателей и руководителей своей школы. Ученики должны видеть учителей и руководителей школ, которые похожи на них. Это усиливает чувство принадлежности. Также заслуживают внимания многочисленные исследования, демонстрирующие преимущества разнообразия преподавателей, о чем свидетельствуют следующие идеи из книги Андре М. Перри «Знай свою цену: оценка жизни и собственности чернокожих в черных городах Америки» :
Наличие одного чернокожего учителя между третьим и пятым классами снижает процент отсева чернокожих учащихся из малообеспеченных семей на 39%.
Наличие черных учителей снижает вероятность отстранения чернокожих учеников.
Наличие черных учителей увеличивает количество черных студентов, посещающих колледж.
6. Адвокаты учителей и студентов
Эффективные помощники директора защищают интересы учителей и учащихся, чтобы они могли полностью раскрыть свой потенциал. Адвокация требует личного знакомства с учителями и учащимися, чтобы понять, как разные политики влияют на них. Например, в рамках своих отношений с учителями заместители директора могут обнаружить, что учителям не хватает времени на планирование, и они могут чувствовать себя перегруженными собраниями.В такой ситуации помощники директора могут рекомендовать изменить целевую повестку дня заседаний, чтобы включить в нее мероприятия по планированию.
Защита учителей и учеников может улучшить моральный дух и улучшить сотрудничество. Голоса учителей и учеников часто остаются незамеченными без влияния кого-либо на руководящей должности. Однако заместители директора, работающие со старшими администраторами и школьными советами, имеют все возможности для того, чтобы озвучивать потребности учителей и учеников.
7. Берет на себя ответственность, когда что-то идет не так, и дает кредит, когда все идет хорошо
Администраторы, которые возлагают вину на учителей и признают успехи, не заслуживают любви, уважения или сотрудничества.Чтобы вдохновить учителей и учеников, руководители школ должны отдавать должное усердному труду и находить способы мотивировать тех, кто не вовлечен. Празднование успехов имеет решающее значение для формирования мышления роста, создания единства и достижения цели.
Помощники директора могут создавать программы, которые публично награждают учителей и учеников за их достижения и усилия. Это может быть в форме наград, присуждаемых на собраниях или даже в форме досок объявлений, посвященных звездным учителям или звездным студентам месяца.Однако, когда цели не достигаются или проблемы действительно возникают, сильные лидеры должны проанализировать себя и подумать, где они допустили ошибки. Беря на себя ответственность, когда что-то идет не так, администраторы сообщают о своей приверженности своим командам. Лидеры, которые берут на себя ответственность за неудачи, помогают своим командам быстрее перегруппироваться и возобновить свои обязательства по достижению целей.
8. Сострадание и сочувствие ведет
Помощники директора могут оказывать долгосрочное влияние на учителей, влияя на их способность расти и совершенствоваться или заставляя их чувствовать себя подавленными и неподдерживаемыми.Учителя ежедневно сталкиваются со значительным стрессом и проблемами. Чтобы преодолеть трудности, присущие их работе, им нужны поддерживающие администраторы.
Поддерживающие администраторы не только стараются относиться к учителям справедливо, но также видят в них людей со своими собственными проблемами, талантами и мечтами. Когда руководители школ относятся к учителям с сочувствием и сочувствием, учителя преуспевают. Действуя как союзник учителей, заместитель директора завоевывает их доверие и помогает учителям воспринимать обратную связь и извлекать уроки из конструктивной критики.
9. Эффективно общается
Управление всеми движущимися частями, присущими повседневной работе школы, требует отличных коммуникативных навыков. Независимо от того, ведете ли вы собрание, посвященное стратегиям обучения, предоставляете ли учителю обратную связь о наблюдении в классе, или встречаетесь с родителями, недовольными политикой школы, заместители директора должны выражать свои мысли четко и дипломатично. Способность эффективно общаться позволяет заместителям директора школы деэскалировать острые ситуации, разъяснять преподавателям новую политику, эффективно обучать новых учителей и многое другое.
Кроме того, у успешных школ есть чувство общности. Чтобы развить чувство общности, учителя и ученики должны чувствовать, что у них есть открытое прямое общение с руководителями школы. Открытое общение способствует укреплению доверия и партнерских отношений между школой и семьями, которые она обслуживает.
10. Использует критическое мышление для творческого решения проблем
Руководители-ассистенты постоянно управляют сложными и открытыми ситуациями. Таким образом, они должны сохранять бдительность и думать о различных способах решения проблем.Взаимосвязанный характер школьных сообществ заставляет руководителей учитывать различные факторы и заинтересованные стороны в школе, а также то, как они могут влиять друг на друга, прежде чем предлагать план действий. Независимо от того, занимается ли он учебным руководством, кадровыми вопросами или дисциплиной, заместители директора должны тщательно проанализировать, какой подход выбрать, и предвидеть, как различные решения могут повлиять на другие аспекты школы и учебной среды.
Перспективы работы и заработная плата главного помощника
Заработная плата помощников директоров варьируется в зависимости от региона, в котором они работают, их уровня образования и многолетнего опыта.Согласно данным PayScale за октябрь 2020 года, эти руководители школ зарабатывают от 55000 до 102000 долларов в год, а средняя годовая зарплата составляет примерно 73000 долларов. Бюро статистики труда США прогнозирует рост рабочих мест на 4% для директоров в период с 2019 по 2029 год, что является многообещающей перспективой для помощников директоров, стремящихся продвинуться по карьерной лестнице.
Узнайте, что нужно для успешного развития школ
Помощники директоров могут иметь большое значение в учебном руководстве, организации и чувстве единства в школе.Педагоги вдохновили меня на то, чтобы школьные руководители узнали больше о том, что делает хорошего заместителя директора.
Узнайте, как онлайн-программа «Магистр искусств в области лидерства в образовании» Миллс-колледжа дает будущим администраторам возможность руководить успешными школами.
Классная комната для совместной работы, «Воспитание мышления роста у сотрудников (и студентов)»
Ассоциация администраторов школ Калифорнии, «Содействие равенству в K-12 для руководителей школ»
EAB, «Как я могу стать лидером по борьбе с расизмом?»
Education Dive, «Как руководители школ могут способствовать разнообразию и интеграции округов»
Сообщение об образовании, «Работа помощником директора научила меня многому о лидерстве»
Новое представление об образовании, «Бросить вызов статус-кво: если не вы, то кто?»
Education World, «Признание звезд в своем штате»
Edutopia, «Руководство по вопросам справедливости и антирасизма для преподавателей»
Отчет Хечингера, «Черные учителя важны для студентов и общин»
Inc., «1 вещь, которую не делают великие лидеры: почему великие лидеры берут на себя вину и перекладывают вину»
Журнал лидерского образования , «Развитие навыков решения проблем для начинающих образовательных лидеров»
MindsetWorks, «Десятилетия научных исследований, положивших начало революции в мировоззрении роста»
NAESP, «Повышение потенциала помощников директора»
Участвуйте, «Создайте свое наследие: как руководство с состраданием, сочувствием и сообществом поддерживает развитие учителей»
PayScale, Средняя заработная плата основного помощника
Устойчивый педагог, «Помощник директора: информация о работе, образовании и заработной плате»
Устойчивый педагог, «Инклюзивное образование: что оно означает, проверенные стратегии и практический пример»
U.S. Бюро статистики труда, директора начальных, средних и старших классов Уоллес, «Как лидерство влияет на обучение студентов»
The Washington Post , «Почему черные учителя важны для черных и белых детей»
Зиппия, «Помощник директора начальной школы, чем они занимаются»
5 основных качеств, необходимых помощнику менеджера | Работа
Помощник менеджера работает с главным менеджером и выполняет ряд надзорных функций. Эта должность требует лидерских качеств и хороших навыков работы с людьми, умения хорошо общаться, а также знаний и опыта для проявления инициативы.Помощник менеджера должен уделять особое внимание деталям и уметь эффективно выполнять указания непосредственного руководителя.
Навыки лидерства
Помощник менеджера играет руководящую роль, и поэтому вы должны быть готовы устранять проблемы на рабочем месте, разрешать споры между сотрудниками и клиентами и всегда поддерживать профессиональное поведение. Помощник менеджера обычно отвечает, когда менеджер недоступен, а это означает, что вы должны быть готовы выступить в качестве защитника сотрудников в соответствии с вашими изменениями.
Способность следовать указаниям
Помощник менеджера обычно работает по указанию руководителя и должен действовать так, как того требует руководитель. У каждого менеджера свой стиль, и ваш босс захочет, чтобы вы проявляли преемственность в работе. Это включает в себя выполнение конкретных указаний и возможность взять на себя все управленческие задачи по мере необходимости.
Ответственность
Помощник менеджера должен знать, как работает бизнес, и хорошо разбираться в продуктах, услугах и процедурах компании.Это поможет вам в любой момент взять на себя любую роль и обеспечить бесперебойную работу, даже если кто-то позвонит по болезни, сломается оборудование или задержится заказ. Вы также обязаны приходить на работу вовремя, профессионально представлять свою компанию и проявлять уважение к своим сотрудникам.
Симпатичность
Помощник менеджера, которого любят сотрудники, более эффективен, чем тот, кто не нравится. Как помощник менеджера, вы должны иметь хорошие коммуникативные навыки и навыки работы с людьми, уметь управлять, не доминируя и не контролируя, и у вас должна быть возможность мотивировать сотрудников на более высокий уровень производительности.Справедливость и беспристрастность в управлении сотрудниками также является ценной чертой.
Возможность принятия решений
Помощникам менеджеров часто приходится принимать как второстепенные, так и важные решения на рабочем месте. Чтобы быть эффективным в этой роли, вы должны уметь быстро думать и действовать решительно. Хороший помощник менеджера способен быстро оценить любую ситуацию, взвесить плюсы и минусы различных подходов и принять грамотное и обоснованное решение, выгодное для всех сторон.
Ссылки
Биография писателя
Лиза МакКуэрри занимается бизнес-писательством с 1987 года. В 1994 году она открыла фирму, предлагающую полный спектр услуг в области маркетинга и коммуникаций. Работа МакКуэрри отмечена наградами Управления малого бизнеса США, Международной ассоциации деловых коммуникаторов и Associated Press. Она также является автором нескольких научно-технических публикаций, а в 2012 году издательство Glass Page Books опубликовало свой первый роман для взрослых.
Описание должности помощника администратора [Обновлено в 2021 году]
Horizon Health and Subacute Centre предоставляет прекрасную возможность для профессионально настроенного человека, который интересуется отраслью здравоохранения, чтобы изменить жизнь пациентов, перенесших острый приступ.
Horizon Health and Subacute Center — ведущий поставщик краткосрочной и долгосрочной медицинской помощи в районе Фресно, штат Калифорния. Являясь лидером в оказании помощи пациентам, перенесшим острые заболевания, компания имеет возможность вырастить новых сильных лидеров для постоянного роста на этом рынке здравоохранения.Кандидаты на должность помощника администратора должны быть целеустремленными, ориентированными на обслуживание клиентов и стремиться развивать новый карьерный путь. Должен быть внимательным к деталям, быть самостоятельным, уметь управлять проектами, маркетингом и разработкой программ. Это отличная возможность для новых выпускников, желающих преуспеть в бизнесе или медицине.
Помощник администратора будет работать вместе с администратором, руководя и направляя общие операции учреждения в соответствии с государственными постановлениями, потребностями клиентов и политиками компании, уделяя особое внимание поддержанию качественного ухода за пациентами при достижении бизнес-целей учреждения.Кандидат получит возможность расширить свои знания в области здравоохранения, в частности, в сфере долгосрочного ухода. Кандидаты будут помогать в работе учреждения сестринского ухода в соответствии с федеральными правилами и постановлениями штата, участвовать в составлении бюджета и финансовых операциях, обслуживании клиентов и программах работы с населением. Кандидат будет обучен государственным постановлениям, обеспечению отличного ухода за жильцами, соблюдению норм и этике, а также общей деятельности всех вспомогательных отделов.Кандидаты получат возможность узнать о профессии как о возможном карьерном росте.
Horizon Health and Subacute Center — лидер в области переходного, реабилитационного и долгосрочного ухода с твердой приверженностью делу оказания помощи нашим сообществам. Мы предлагаем конкурентоспособную заработную плату и привлекательный пакет льгот.
Тип работы: полный рабочий день
Образование:
Бакалавр (обязательно)
Разрешение на работу:
США (обязательно)
Место работы:
Одно место
Преимущества:
Медицинское страхование
Страхование стоматологии
Страхование зрения
Пенсионный план
Оплачиваемое время
Помощь в профессиональном развитии
Эта работа идеально подходит тем, кто есть:
Надежный — надежнее спонтанного
— любит принимать вызовы, даже если они могут потерпеть неудачу
Ориентирован на людей — любит общаться с людьми и работать над групповыми проектами
.

Администрация Промышленного района

Заместители Главы Администрации | Печорский район

Образец обращения граждан

Администрация городского округа Солнечногорск

Благодарности, направленные в адрес органов местного самоуправления

Руководство Нерюнгринской районной администрации

Образец характеристики на главу поселения для награждения — Характеристика для предъявления — Каталог образцов

Глава сельского поселения

Об утверждении Порядка оформления документов на награждение и другие виды поощрения

ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ ДОКУМЕНТОВ НА НАГРАЖДЕНИЕ И ДРУГИЕ ВИДЫ ПООЩРЕНИЯ

1. Общие положения

2. Порядок представления к награждению государственными наградами Российской Федерации

3. Порядок представления к награждению наградами и другими формами поощрения Московской области

4. Порядок представления к награждению наградами и другими формами поощрения Мытищинского муниципального района

5. Порядок представления к награждению наградами и другими формами поощрения городского поселения Мытищи

6. Порядок вручения наград и других форм поощрения

7. Заключительные положения

Образец характеристики на награждение почетной грамотой водителя

Глава поселения

Чем занимается заместитель руководителя аппарата

10 качеств успешного государственного администратора

1.Приверженность миссии

2. Стратегическое видение

3. Концептуальный навык

4. Внимание к деталям

5. Делегация

6. Развитие талантов

7. Найм подкованного

8. Баланс эмоций

9. Творчество

10. Опыт цифровой связи

Узнать больше

качеств, присущих великому помощнику директора школы

Вот список качеств ВЕЛИКОГО помощника директора школы.

1. ЧЕСТНАЯ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ

2. РАЗУМ ДЛЯ РАЗВИТИЯ / УЧАЩИЙСЯ НА РУКОВОДСТВЕ

Вопросы для собеседования для соискателя AP:

3. СТРАСТНОСТЬ

Вопросы для собеседования для соискателя AP:

4.НАВЫКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ / РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ

Вопросы для собеседования для соискателя AP:

Роль заместителя руководителя

10 качеств хорошего помощника директора школы

Роли и обязанности помощников директора

Типичные обязанности помощника директора школы

Чем занимается успешный помощник директора школы

1. Принимает инициативу

2. Практикует активное слушание

3.Принятие установки на рост

4. Демонстрирует готовность бросить вызов статус-кво

5. Активно способствует разнообразию, равенству и вовлеченности

6. Адвокаты учителей и студентов

7. Берет на себя ответственность, когда что-то идет не так, и дает кредит, когда все идет хорошо

8. Сострадание и сочувствие ведет

9. Эффективно общается

10. Использует критическое мышление для творческого решения проблем

Перспективы работы и заработная плата главного помощника

Узнайте, что нужно для успешного развития школ

5 основных качеств, необходимых помощнику менеджера | Работа

Навыки лидерства

Способность следовать указаниям

Ответственность

Симпатичность

Возможность принятия решений

Описание должности помощника администратора [Обновлено в 2021 году]

Добавить комментарий Отменить ответ