Читать «Арт-терапия детей и подростков» — Копытин Александр Иванович, Свистовская Елена Евгеньевна — Страница 1
Александр Иванович Копытин, Елена Евгеньевна Свистовская
Арт-терапия детей и подростков
© «Когито-Центр», 2007
* * *
Введение
В образовательных и медицинских учреждениях разных стран мира в настоящее время все более активно применяется такой инновационный здоровьесберегающий подход, как психотерапия искусством. Согласно международной классификации (European Consortium for Arts Therapies Education, 1999, 2002, 2005), психотерапия искусством представлена четырьмя направлениями: арт-терапией (психотерапией посредством изобразительного творчества), драматерапией (психотерапией посредством сценической игры), танцевально-двигательной терапией (психотерапией посредством движения и танца) и музыкальной терапией (психотерапией посредством звуков и музыки).
В системе различных форм психотерапии искусством арт-терапия рассматривается как совокупность психологических методов воздействия, применяемых в контексте изобразительной деятельности клиента и психотерапевтических отношений и используемых с целью лечения, психокоррекции, психопрофилактики, реабилитации и тренинга лиц с различными физическими недостатками, эмоциональными и психическими расстройствами, а также представителей групп риска.
Оценивая перспективы внедрения арт-терапии в образовательные и медицинские учреждения, нельзя не признать, что ее интеграция в школы, дошкольные и специальные образовательные учреждения, а также амбулаторную сеть, клиники и реабилитационные центры способствовала бы максимальному приближению инновационных здоровьесберегающих технологий к нуждающимся в них детям и подросткам. Арт-терапия дает возможность раннего выявления несовершеннолетних группы риска развития эмоциональных и поведенческих нарушений и применения в отношении них программ раннего вмешательства, а также повышения эффективности лечебно-реабилитационных мероприятий. Кроме того, внедрение арт-терапии в образование способствовало бы развитию у учащихся различных психических качеств и свойств личности, имеющих большое значение для их успешной психосоциальной адаптации.
На сегодняшний день в ряде развитых стран имеется значительный опыт применения арт-терапии в работе с детьми и подростками, имеющими различные эмоциональные и поведенческие проблемы и нарушения в развитии. Имеются также многочисленные подтверждения эффективности использования этой техники в школах, где она выступает как средство не только оздоровления и коррекции, но и развития. Вместе с тем, с детско-подростковой арт-терапией связано множество вопросов общеметодологического и практического характера, требующих своего решения.
Одной из проблем, стоящих на пути расширения сферы применения арт-терапии в нашей стране, является отсутствие налаженной системы подготовки специалистов в этой области. Сложившаяся в западных странах модель подготовки арт-терапевтов по ряду позиций не может быть механически перенесена в наши условия и нуждается в критическом анализе и адаптации. Кроме того, существует множество вопросов, касающихся формулировки общетеоретических предпосылок детско-подростковой арт-терапии, прояснения ее организационных аспектов, конкретных рабочих процедур и техник с позиций сложившихся в нашей стране систем медицинского обслуживания и образования, отечественных школ психотерапии, клинической и педагогической психологии.
Выполненные в нашей стране единичные научные работы по детско-подростковой арт-терапии посвящены главным образом исследованию возможностей применения различных форм творческого самовыражения учащихся с целью их образования, воспитания и развития. При этом потенциальные возможности арт-терапии в качестве лечебного, диагностического, психокоррекционного и психопрофилактического средства пока раскрыты явно недостаточно.
Данная книга представляет собой первую в России попытку обобщения основных принципов и рабочих приемов использования арт-терапии в работе с детьми и подростками, в том числе проводимой в учреждениях образования. В ней приводится обстоятельный аналитический обзор публикаций, отражающих сложившуюся практику применения арт-терапии в образовательных учреждениях разных стран мира, дается характеристика основных используемых на сегодняшний день форм и моделей арт-терапевтической работы с детьми и подростками, в деталях описываются организационные процедуры, необходимые на разных этапах арт-терапии. Приводятся клинические описания и примеры индивидуальной и групповой арт-терапии с детьми и подростками с различными пограничными нервно-психическими расстройствами.
С особой глубиной и обстоятельностью рассматриваются вопросы диагностики и коррекции средствами арт-терапии эмоциональных нарушения у детей и подростков, в первую очередь, депрессивных состояний и агрессивности. Подробно освещены возможности применения
фотографии в качестве элемента детско-подростковой арт-терапии. Попытка всестороннего рассмотрения этих возможностей представляется на сегодняшний день одной из первых в мировом арт-терапевтическом опыте.
Отдельная глава посвящена использованию методов арт-терапии для диагностики и развития познавательных и творческих способностей. Представлена авторская программа арт-терапевтического тренинга творческой коммуникации, предлагаемого в качестве одного из вариантов арт-терапевтической работы с подростками.
Глава 1
Арт-терапевтические методы, используемые в работе с детьми и подростками: обзор современных публикаций
1.1. Определение арт-терапии
Арт-терапия является междисциплинарным подходом, соединяющим в себе различные области знания – психологию, медицину, педагогику, культурологию и др. Ее основой выступает художественная практика, поскольку в ходе арт-терапевтических занятий клиенты вовлекаются в изобразительную деятельность. Слово «арт-терапия» (art therapy) стало впервые использоваться в 1940 гг. в англоязычных странах такими авторами, как М. Наумбург (Naumburg, 1947, 1966) и А. Хилл (Hill, 1945), для обозначения тех форм клинической практики, в рамках которых психологическое «сопровождение» клиентов с эмоциональными, психическими и физическими нарушениями осуществлялось в ходе их занятий изобразительным творчеством с целью их лечения и реабилитации.
Иногда в русскоязычных публикациях арт-терапию необоснованно смешивают с «психотерапией выразительными искусствами» или «психотерапией искусством» (expressive arts therapies), связывая ее с применением разных форм творческого самовыражения с целью достижения лечебно-коррекционных и развивающих эффектов (Аметова, 2003а, б; Гришина, 2004; Медведева, Левченко, Комиссарова, Добровольская, 2001). Однако большинство отечественных авторов, использующих понятие арт-терапии, следуют принятому в международной литературе определению и рассматривают ее как одну из форм психотерапевтической практики, основанную на использовании пациентами визуальных, пластических средств самовыражения в контексте психотерапевтических отношений (Бурно, 1989; Каравасарский, 2000; Копытин, 1999, 2001, 2002а; Никольская, 2005; Хайкин, 1992).
Поскольку термин «арт-терапия» пришел из английского языка, для прояснения его содержания целесообразно обращение к тем литературным источникам, которые имеются в англоязычных странах. Например, в Информационной брошюре Британской ассоциации арт-терапевтов указывается:
«Арт-терапевты создают для клиента безопасную среду, каковой могут являться кабинет или студия, и обеспечивают его различными изобразительными материалами – красками, глиной и т. д., находясь рядом с ним в процессе его изобразительной работы. Клиенты могут использовать предоставленные им материалы по своему желанию, стремясь в присутствии арт-терапевта выразить в изобразительной работе свои мысли и чувства… Арт-терапевт побуждает клиента к взаимодействию с изобразительными материалами и продукцией, благодаря чему арт-терапевтический процесс представляет собой одну из форм диалога»
(BAAT, 1994).
История возникновения арт-терапии — Арт-терапия в психологии
Термин арт-терапия ввел в употребление в 1938 г. английский врач и художник Адриан Хилл (1895 г. – 1977 г.)
Новый рост интереса к терапии творчеством, в частности, к арт-терапии, отмечается примерно с середины XX века, когда она стала все более широко использоваться в качестве разновидности терапии занятостью преимущественно в психиатрических и общесоматических госпиталях. За исключением отдельных случаев, она рассматривалась как фактор вторичной психопрофилактики и психотерапии, позволяющий преодолевать последствия социальной изоляции больных. При этом арт-терапия находилась под большим влиянием биомедицинских представлений. Специалисты, проводящие арт-терапевтическую работу такого рода, как правило, не имели серьезной академической подготовки и были неспособны играть какую-либо активную роль в лечении больных. Их основная задача заключалась в том, чтобы предоставить больным возможность относительно свободно заниматься простейшими видами изобразительной деятельности, в процессе которой они могли бы отвлекаться от связанных с болезнью отрицательных переживаний.
Исключение составляли психодинамические подходы, представленные последователями Фрейда и, особенно, Юнга, которые использовали материал изобразительной деятельности своих клиентов для анализа отраженных в нем различных содержаний бессознательного. В нашей стране арт-терапия до последнего времени использовалась, в основном, в работе с психически больными и находилась под большим влиянием клинического мышления. Реорганизация западной психиатрической службы в 50 — 60 годы, связанная с закрытием многих психиатрических клиник и с расширением сети амбулаторных и полустационарных услуг, привела к тому, что арт-терапевты стали работать в более тесном контакте с психотерапевтами, социальными работниками, педагогами и другими специалистами, а также с религиозными конгрегациями и населением. Это оказало большое влияние на развитие теории и практики арт-терапии, обогатив ее новыми представлениями в духе экзистенциально-гуманистического подхода, одного из наиболее влиятельных в психологии, психотерапии и педагогике того времени. Арт-терапия значительно расширила диапазон своих эмпирических возможностей, удачно сочетаясь с характерными для названного подхода установками на развитие человеческого потенциала, самоактуализацию личности и интеграцию различных аспектов психической деятельности.
В последние два-три десятилетия арт-терапия, синтезировав в
себе достижения большинства психотерапевтических подходов, начинает оформляться
в самостоятельный метод с собственной методологией и разнообразным,
высокодифференцированным инструментарием. Хотя накопление и обобщение
эмпирических данных, связанных с арт-терапией, несколько опережает развитие ее
теории, применение некоторых теоретических представлений способствовало выходу
арт-терапии на уровень самостоятельного психотерапевтического метода. Среди
этих теоретических представлений последнего времени наиболее значимыми
являются, в частности, следующие:
— психология игровой деятельности, концепции
онтогенетического развития разных видов игровой активности;
— психология измененных состояний сознания, трактующая
арт-терапевтическую активность в состоянии творческого вдохновения как
прогрессивный адаптационный механизм, один из множества компонентов целостной
реакции организма, направленной на достижение динамического равновесия;
— современные представления общей теории систем, касающиеся
психической деятельности, в частности, концепция множественности ответов
психики на состояния стресса, болезни и духовного кризиса. Согласно этим
представлениям, исцеляющие силы, присущие каждому живому организму и психике,
могут действовать в двух направлениях. После нарушения организм и психика могут
вернуться в свое прежнее состояние вследствие различных процессов
самосохранения. С другой стороны, организм и психику может охватить процесс
самотрансформации, включающий стадии кризиса и перехода и приводящий к
совершенно иному состоянию равновесия. Творческая активность рассматривается
при этом как значимый фактор развития адаптивных реакций данного типа.
История арт-терапии
Определение арт-терапии варьируется в зависимости от его происхождения в двух областях: искусстве и психотерапии. Оно может сосредоточиться на искусстве, как терапевтическом процессе или это может быть «искусство в терапии » (художественная психотерапия ). Психоаналитики первыми использовали искусство в психотерапии. Терапевты интерпретировали символическое самовыражение клиента, а также вызывали ассоциации самого клиента.
Арт-терапия является относительно молодой наукой, зародившейся одновременно в Англии и в США и соединившей в себе изобразительное искусство и психологию.
В Великобритании , художник Адриан Хилл был первым человеком, который использовал термин «арт-терапия». Он открыл терапевтический эффект рисунка и живописи во время восстановления в санатории от туберкулеза. Хилл считал, что ценность арт-терапии заключается в «совершенно захватывающей ум (а также пальцы ) … творческой энергии». Художник начал свою творческую работу с пациентами , которая описана в его книге «Искусство против болезни» (1945г). Эдриан Хилл создал Британскую Ассоциацию Арт-терапевтов в 1964 году и стал ее первым президентом.
Художник Эдвард Адамсон (1911-1996) , присоединился к Адриану Хиллу, чтобы продлить работу в британской психиатрической больнице Nethern в графстве Суррей в 1946 году.. Адамсон создал открытые арт-студии , куда пациенты могли приходить и заниматься творчеством. Он продолжал работать в одиночку с сотнями людей в течение 35-и лет. Он и его партнер и соратник , Джон Тимлин опубликовали книгу «Искусство как исцеление» в 1984 году, где продвигал идею свободного выражения ,т.е. возможность дать людям прийти, взять краску и писать или лепить без комментариев или суждений. Он ненавидел психологическую интерпретацию, которую считал собственными проекциями терапевта на работу. Его стиль работы был назван «невмешательство».
За время работы Адамсон собрал большую коллекцию работ душевнобольных. Художник считал, что его собрание привлечёт внимание к проблемам психически больных людей и поможет лучше понять природу подобных заболеваний,
И хотя Адамсон стал руководителем Британской Ассоциации Арт-терапевтов, и принимал участие в создании первой обучающей программы по арт-терапии, его идеи критиковались современниками и не пользуются популярностью в наши дни.
Примерно в то же время, как Хилл и Адамсон , Маргарет Наумбург , психолог в США, также начала использовать термин » арт-терапия «, чтобы описать свою работу . Модель её арт-терапии основана на следующем методе : выплеск бессознательного посредством спонтанного творчества. Он тесно связан с психоаналитической теорией .
В это же время начала свою работу и доктор Эдит Крамер. Она родилась в Вене, Австрия , где изучала искусство, графику, скульптуру и живопись. После прибытия в Соединенные Штаты в 1938 году в качестве беженца , она стал гражданкой США в 1944 году и продолжала заниматься искусством. В 1958 году она опубликовала книгу «Арт-Терапия у детей» . Эдит Крамер является выдающимся учёным и почетным членом Арт-терапевтической ассоциации Америки, которая была создана в1969 году.
И сейчас арт-терапия является независимой дисциплиной, в рамках которой созданы обучающие программы, и издаются специальные журналы, проводятся конференции и семинары, она применяется в разнообразных областях специалистами помогающих профессий (психологи, врачи, социальные работники, педагоги) и не только.
История арт-терапии — презентация онлайн
История Арт-ТерапииОпределение арт-терапии варьируется в
зависимости от его происхождения в двух
областях: искусстве и психотерапии.
Оно может сосредоточиться на искусстве,
как терапевтическом процессе или это
может быть «искусство в терапии »
(художественная психотерапия )
Психоаналитики первыми использовали искусство
в психотерапии. Терапевты интерпретировали
символическое самовыражение клиента, а также
вызывали ассоциации самого клиента.
4. Арт-терапия является относительно молодой наукой, зародившейся одновременно в Англии и в США и соединившей в себе
Арт-терапия является относительно молодойнаукой, зародившейся одновременно в Англии и в
США и соединившей в себе изобразительное
искусство и психологию.
5. В Великобритании , художник Адриан Хилл был первым человеком, который использовал термин »арт-терапия «. Он открыл
В Великобритании , художник Адриан Хилл был первымчеловеком, который использовал термин »арт-терапия
«. Он открыл терапевтический эффект рисунка и живописи во
время восстановления в санатории от туберкулеза. Хилл
считал, что ценность арт-терапии заключается в «совершенно
захватывающей ум (а также пальцы ) … творческой энергии» .
Художник начал свою творческую работу с пациентами ,
которая описана в его книге «Искусство против болезни»
(1945г). Эдриан Хилл создал Британскую Ассоциацию Арттерапевтов в 1964 году и стал ее первым президентом.
6. Художник Эдвард Адамсон (1911-1996) , присоединился к Адриану Хиллу, чтобы продлить работу в британской психиатрической
Художник Эдвард Адамсон (1911-1996) , присоединилсяк
Адриану Хиллу, чтобы продлить работу
в
британской психиатрической больнице Nethern в графстве
Суррей в 1946 году.. Адамсон создал открытые арт-студии ,
куда пациенты могли приходить и заниматься творчеством.
Он продолжал работать в одиночку с сотнями людей в
течение 35-и лет. Он и его партнер и соратник , Джон
Тимлин опубликовали книгу «Искусство как исцеление» в
1984 году, где продвигали идею свободного выражения ,т.е.
возможность дать людям прийти, взять краску и писать или
лепить без комментариев или суждений. Он ненавидел
психологическую
интерпретацию,
которую
считал
собственными проекциями терапевта на работу. Его стиль
работы был назван «невмешательство».
7. За время работы Адамсон собрал большую коллекцию работ душевнобольных. Художник считал, что его собрание привлечёт внимание к
За время работы Адамсон собрал большуюколлекцию работ душевнобольных. Художник
считал, что его собрание привлечёт внимание к
проблемам психически больных людей и
поможет лучше понять природу подобных
заболеваний.
8. Некоторые работы из коллекции
9. 1. Уильям Курелек «Клубок из бечёвки и прочая безделица». Эта работа была нарисована Уильямом Курелеком незадолго до выписки из
1. Уильям Курелек «Клубок из бечёвки и прочая безделица». Эта работа быланарисована Уильямом Курелеком незадолго до выписки из психиатрической
клиники. К задней части оранжевой повозки на колёсах в форме
свиньи прикреплен небольшой автопортрет художника. Рисунок сопровождался
комментарием Курелека: «Я никогда не был по-настоящему безумен, а лишь
дурачил вас!» В 1980 — ых годах Курелек стал известным канадским художником,
но несмотря на это, он всегда открыто обсуждал свой прошлый психиатрический
опыт.
10. 2. Грехам Г. «Спящий принц». Создатель этой работы напротяжении долгих лет жил в своём вымышленном мире: мире детских сказок,
которые он так любил. Грехам был оченьзамкнутым, он практически не общался с другими пациентами. На
занятиях по арт-терапии он создал большое количество
небольших статуэток фантастических зверей, гномов и волшебных
замков.
11. 3. Неизвестный художник, «Урожай». Известно, что эта работа была выполнена пожилой женщиной, которая никогда профессионально не
училасьживописи и впервые попробовала рисовать в
психиатрическом госпитале на занятиях по арттертерапии
12. Примерно в то же время, как Хилл и Адамсон , Маргарет Наумбург , психолог в США, также начала использовать термин » арт-терапия
«, чтобыописать свою работу . Модель её арт-терапии основана на следующем
методе : выплеск бессознательного посредством спонтанного творчества.
Он тесно связан с психоаналитической теорией .
13. В это же время начала свою работу и доктор Эдит Крамер. Она родилась в Вене, Австрия , где изучала искусство, графику,
скульптуру и живопись.После прибытия в Соединенные
Штаты в 1938 году в качестве беженца
, она стал гражданкой США в 1944
году и продолжала заниматься
искусством. В 1958 году она
опубликовала книгу «Арт-Терапия у
детей» . Эдит Крамер является
выдающимся учёным и почетным
членом Арт-терапевтической
ассоциации Америки, которая была
создана в1969 году.
И
сейчас
арт-терапия
является
независимой
дисциплиной, в рамках которой созданы обучающие
программы,
и издаются специальные журналы,
проводятся конференции и семинары, она применяется
в разнообразных областях специалистами помогающих
профессий (психологи, врачи) и не только.
Общая характеристика арт-терапевтического метода.
«Арт—терапия — направление психотерапии, основанное на решении психологических проблем личности путем вовлечения человека в разыгрывание несвойственной ему роли.» (Определение предоставлено проектом Глоссарий.ru)
(Арттерапия возникла в 30-е годы 20-го века. Термин «арттерапия» ввел в употребление Адриан Хилл (1938) при описании своей работы с туберкулезными больными в санаториях.)
В образовательной среде арт-терапевтические методы применяются как средство гармонизации внутренних процессов, активизации процесса рефлексии, как инструмент для развития и саморазвития личности, как путь к разрешению социальных конфликтов, налаживанию и выстраиванию отношений в группе и др. Можно выделить несколько направлений, где арт-терапевтические методы являются незаменимым инструментом:
-индивидуальная работа по развитию и коррекции эмоционально-волевой сферы:
-групповые развивающие занятия: по развитию коммуникативных навыков, группы личностного роста, социальной адаптации, снятия напряжения;
-психологическое консультирование;
-семейное консультирование.
Арт-терапевтические методы предполагают широкий выбор различных материалов: наряду с красками, карандашами, восковыми мелками или пастелью, часто используются журналы, цветная бумага, фольга, текстиль, глина, пластилин и др. При этом выбор материала имеет большое значение: он способствует выявлению области внутреннего конфликта и влияет на степень готовности к эмоциональному самовыражению, т.к. адресуясь через эмоции и мышление к сущностным психологическим силам, особенности материала помогают вывести эти силы из пассивного состояния.
Основными этапами арт-терапевтического метода являются:
1.Свободная активность перед творческим процессом.
2.Процесс творческой работы.
3.Интуитивное познание: процесс рассматривания.
4.Процедура “Что ты видишь?”: описание, исследование, взаимосвязь компонентов, связывание и интеграция. Данный этап работы является очень важным (кульминационным) моментом: -задавая вопрос: “Что ты видишь?”, — психолог приглашает ребенка описать то, что тот увидел на своей картине, т.е. вводит его во внутренний мир; -другой аспект касается чувств ребенка — то, что его слушают, означает начало доверия;
Арт-терапевтический метод обладает рядом преимуществ перед вербальными методами работы:
1.Занятие творческой деятельностью (рисование, лепка, игра и др.) — естественное занятие для любого ребенка, поэтому арт-терапия не имеет ограничений в использовании.
2.Арт-терапия — преимущественно невербальный метод общения. Это делает ее особенно ценной для тех, кто недостаточно хорошо владеет речью и затрудняется в словесном описании своих переживаний. Символическая речь является одной из основ изобразительного искусства, она позволяет ребенку зачастую более точно выразить свои переживания, по-новому взглянуть на проблему и найти благодаря этому путь к решению.
3.Изобразительная деятельность дает возможность для исследования бессознательных процессов и актуализации тех идей, состояний и форм поведения, которые находятся в “вытесненном” состоянии, либо слабо проявлены в повседневной жизни. Она является средством, активизирующим процессы рефлексии.
4.Арт-терапия является мощным средством сближения людей, это очень ценно в ситуациях взаимного отчуждения, при трудностях в налаживании контактов в группе и конфликтных ситуациях.
5.Арт-терапия является средством свободного самовыражения и самопознания.
Цели арт-терапии:
1.Дать социально приемлемый выход агрессивности и другим негативным чувствам (работа над рисунками, картинами, скульптурами является безопасным способом выпустить «пар» и разрядить напряжение).
2.Облегчить процесс лечения. Неосознаваемые внутренние конфликты и переживания часто бывает легче выразить с помощью зрительных образов, чем высказать их в процессе вербальной коррекции. Невербальное общение легче ускользает от цензуры сознания.
3.Получить материал для интерпретации и диагностических заключений. Продукты художественного творчества относительно долговечны, и клиент не может отрицать факт их существования. Содержание и стиль художественных работ дают возможность получить информацию о клиенте, который может помогать в интерпретации своих произведений.
4.Проработать мысли и чувства, которые клиент привык подавлять. Иногда невербальные средства являются единственно возможными для выражения и прояснения сильных переживаний и убеждений.
5.Наладить отношения между психологом и клиентом. Совместное участие в художественной деятельности может способствовать созданию отношений эмпатии и взаимного принятия.
6.Развить чувство внутреннего контроля. Работа над рисунками, картинами или лепка предусматривают упорядочивание цвета и форм.
7.Сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах. Занятия изобразительным искусством создают богатые возможности для экспериментирования с кинестетическими и зрительными ощущениями и развития способности к их восприятию.
АРТТЕРАПИЯ
Определение, задачи и виды арт-терапии.Определение арт-терапии:
Арт-терапия — это метод коррекции и лечения посредством применения художественных практик. Слово «творчество» исключается из определения, так как целей создать уникальное высокохудожественное произведение не стоит вообще. Обучающие задачи также не ставятся. Но они могут осуществляться на усмотрение арт-терапевта и клиента. Творческое произведение может рождаться как побочный результат. Но в целом в арт-терапии провозглашается безоценочный принцип ведения процесса. Художественный акт всего лишь средство для достижения психотерапевтических целей. Арт-терапия — один из самых мягких и в то же время глубоких методов в арсенале психологов и психотерапевтов. Рисуя, занимаясь лепкой или описывая в литературной форме свою проблему или настроение, вы как будто получаете закодированное послание от самих себя, из собственного подсознания. Метод арт-терапии можно отнести к наиболее древним и естественным формам коррекции эмоциональных состояний, которым многие люди пользуются самостоятельно — чтобы снять накопленное психическое напряжение, успокоиться, сосредоточиться. Словосочетание «арт-терапия» в научно-педагогической интерпретации понимается как забота об эмоциональном самочувствии и психологическом здоровье личности средствами художественной деятельности.
Терапия творческим самовыражением (ТТС), эмоционально-стрессовая терапия не считаются синонимами. Хотя я считаю, что существенной разницы нет.
Цели и задачи арт-терапии:
• Диагностическая
• Коррекционная
• Стрессотерапевтическая
• Релаксирующая
• Регулятивная
• Лечебная
• Катарсическая
• Гармонизирующая
• Развивающая
• Креативогенная
• Самовыражение
• Коммуникативная
• Социализирующая
Области применения арт-терапии:
• Психология
• Психиатрия
• Педагогика
• Образование
• Воспитание
• Социальная сфера
• Сфера бизнеса
• Здоровьесберегающие технологии
Содержание арт-терапии (терапия искусствами) (технический репертуар):
1. изотерапия
2. цветотерапия
3. пластическая арт-терапия (глина, песочные фантазии, каракули)
4. маскотерапия
5. боди-арт-терапия
6. песочница
7. фототерапия
8. видеотерапия
9. медитативная арт-терапия
10. мандалотерапия
11. куклотерапия
12. драматерапия (пластикодрама, этнодрама: театр абсурда С.Беккета, эпический театр Б.Брехта, дель-арте, клоунада, символический театр М. Метерлинка, пластический театр Э. Декру и М. Теннисона, японский театр «буто» М. Танаки)
13. психодрама
14. игротерапия
15. музыкотерапия
16. вокалотерапия
17. сказкотерапия
18. библиотерапия
19. поэматерапия
20. ландшафт-арт-терапия
21. развивающая перформанс-арт-терапия
22. телесно-ориентированная терапия
23. танцевально-двигательная или танцедвигательная терапия (ТДТ)
24. кинезитерапия лэнд-арт
25. арт-синтез-терапия
26. интермодальная терапия искусствами
27. интегративная арт-терапия
28. психосинтез
29. супервизия
30. профилактика профессионального «выгорания» специалиста
*Курсивом выделены основные 4 вида арт-терапии, претендующие на отдельные специализации, остальные – методы.
Арт-терапия. Обычно людей пугает слово «терапия». Предполагается, что они больны. Но они предпочитают считать себя людьми «с проблемами». Даже людей, пользующихся помощью психиатра, теперь принято называть «имеющие психиатрический опыт». В таком случае в отношении арт-терапии уместно ввести другой термин:
• Арт-коррекция
• Арт-воздействие
• Арт-самореализация
• Арт-реализация
• Арт-нормализация
• Арт-равновесие
• Арт-уравнение
• Арт-дизайн
Пока такой специальности «арт-терапевт» в нашей стране нет. Она является методом (психологии и психотерапии). Целесообразно называть рассматриваемый метод не терапией искусствами, а арт-практиками, которые делятся на арт-коррекцию и арт-стимуляцию. Арт-коррекция — на терапию и собственно коррекцию (большая и малая психиатрия соответственно). Арт-стимуляция ориентирована на психопрофилактику, реабилитацию, тренинги (здоровьесберегающая задача, общее развитие, повышение креативности).
Таким образом, арт-практики (по задачам):
I. Арт-коррекция:
1) терапия
2) коррекция (решает большую часть задач)
II. Арт-стимуляция:
1) снятие напряжения (инсайт)
2) общее развитие
3) повышение креативности
Разумеется, нельзя решать какую-то задачу изолированно. Но для выбора правильной тактики арт-терапевт должен определять приоритетные цели (после применения диагностических методик).
Арт-терапия (Реферат) — TopRef.ru
Содержание
Введение
1. История возникновения арт-терапии
2. Теория арт-терапии
3. Суть, подходы, цели арт-терапии
4. Оригами – относительно новое направление в арт-терапии
Заключение
Список литературы
Введение
Арт-терапия – это направление в психотерапии, психокоррекции и реабилитации, основанное на занятиях клиентов (пациентов) изобразительным творчеством. Арт-терапия может рассматриваться как одно из ответвлений психотерапии искусством наряду с музыкальной терапией, драмтерапией и танцедвигательной терапией.
Термин «арт-терапия» впервые стал использоваться в англоязычных странах примерно в 40-е годы ХХ века. Им обозначались разные по форме и теоретическому обоснованию варианты лечебной и реабилитационной практики. Одни были инициированы художниками и реализовывались преимущественно в студиях, организованных в крупных больницах. Другие допускали элементы психоаналитической трактовки изобразительной продукции пациентов и акцентировали внимание на их отношениях с аналитиком. В наше время арт-терапия представляет собой лечебное применение изобразительного творчества клиента, предполагающее взаимодействие между автором художественной работы, самой работой и специалистом. Создание визуальных образов рассматривается как важное средство межличностной коммуникации и как форма познавательной деятельности клиента, позволяющая ему выразить ранние либо актуальные «здесь-и-сейчас» переживания, которые ему непросто выразить словами.
Несмотря на тесную связь с лечебной практикой, арт-терапия во многих случаях приобретает преимущественно психопрофилактическую, социализирующую и развивающую направленность. За время своего существования арт-терапия ассимилировала достижения психологической науки и практики, теоретические разработки и приёмы разных направлений психотерапии, опыт и стратегии изобразительного искусства, методы педагогики, отдельные представления теории культуры, социологии и других наук. Она продолжает активно развиваться и в настоящее время, осваивая новые области практического применения и обогащаясь идеями благодаря объединению с другими научными дисциплинами.
1. История возникновения арт-терапии
Арт-терапия является частной формой терапии творчеством и связана, главным образом, с так называемыми визуальными искусствами (живописью, графикой, фотографией, скульптурой, а также их различными комбинациями с другими формами творческой деятельности). В отечественной литературе наиболее близким западному понятию арт-терапии является изо-терапия. В группу различных видов терапии творчеством наряду, с арт-терапией, входят также музыко-терапия, драма-терапия, терапия танцем и движениями и т. д. Некоторые авторы относят к терапии творчеством (или терапии творческим самовыражением) также и терапию творческим общением с искусством и наукой, терапию творческим коллекционированием и другие формы творческой деятельности, имеющие психотерапевтическое и психопрофилактическое значение.
Арт-терапия имеет древнее происхождение. В определенном смысле ее прототипом являются различные виды сакрального искусства, нередко используемого с лечебной целью и включающего в себя суггестивно-магический, дидактический, эстетический и иные компоненты терапевтического воздействия. Утратив атрибуты сакральности в эпоху господства ньютоно-картезианской научной парадигмы, так называемая терапия впечатлениями или терапия занятостью через различные формы творческой активности пациентов была довольно популярной разновидностью гуманной клинической психотерапии еще до середины прошлого века. Однако в последующем, в связи с дифференциацией психотерапевтических подходов, она была оттеснена на задний план.
Термин арт-терапия ввел в употребление в 1938 г. Адриан Хилл. Пионеры арт-терапии опирались на идею Фрейда о том, что внутреннее «Я» человека проявляется в визуальной форме всякий раз, когда он спонтанно рисует и лепит, а также на мысли Юнга о персональных и универсальных символах. Центральная фигура в арт-терапевтическом процессе — не пациент (как больной человек), а личность, стремящаяся к саморазвитию и расширению диапазона своих возможностей.
Новый рост интереса к терапии творчеством, в частности, к арт-терапии, отмечается примерно с середины XX века, когда она стала все более широко использоваться в качестве разновидности терапии занятостью преимущественно в психиатрических и общесоматических госпиталях. За исключением отдельных случаев, она рассматривалась как фактор вторичной психопрофилактики и психотерапии, позволяющий преодолевать последствия социальной изоляции больных. При этом арт-терапия находилась под большим влиянием биомедицинских представлений. Специалисты, проводящие арт-терапевтическую работу такого рода, как правило, не имели серьезной академической подготовки и были неспособны играть какую-либо активную роль в лечении больных. Их основная задача заключалась в том, чтобы предоставить больным возможность относительно свободно заниматься простейшими видами изобразительной деятельности, в процессе которой они могли бы отвлекаться от связанных с болезнью отрицательных переживаний.
Исключение составляли психодинамические подходы, представленные последователями Фрейда и, особенно, Юнга, которые использовали материал изобразительной деятельности своих клиентов для анализа отраженных в нем различных содержаний бессознательного. В нашей стране арт-терапия до последнего времени использовалась, в основном, в работе с психически больными и находилась под большим влиянием клинического мышления. Реорганизация западной психиатрической службы в50 – 60 годы, связанная с закрытием многих психиатрических клиник и с расширением сети амбулаторных и полустационарных услуг, привела к тому, что арт-терапевты стали работать в более тесном контакте с психотерапевтами, социальными работниками, педагогами и другими специалистами, а также с религиозными конгрегациями и населением. Это оказало большое влияние на развитие теории и практики арт-терапии, обогатив ее новыми представлениями в духе экзистенциально-гуманистического подхода, одного из наиболее влиятельных в психологии, психотерапии и педагогике того времени. Арт-терапия значительно расширила диапазон своих эмпирических возможностей, удачно сочетаясь с характерными для названного подхода установками на развитие человеческого потенциала, самоактуализацию личности и интеграцию различных аспектов психической деятельности.
В последние два-три десятилетия арт-терапия, синтезировав в себе достижения большинства психотерапевтических подходов, начинает оформляться в самостоятельный метод с собственной методологией и разнообразным, высокодифференцированным инструментарием. Хотя накопление и обобщение эмпирических данных, связанных с арт-терапией, несколько опережает развитие ее теории, применение некоторых теоретических представлений способствовало выходу арт-терапии на уровень самостоятельного психотерапевтического метода. Среди этих теоретических представлений последнего времени наиболее значимыми являются, в частности, следующие:
— психология игровой деятельности, концепции онтогенетического развития разных видов игровой активности;
— психология измененных состояний сознания, трактующая арт-терапевтическую активность в состоянии творческого вдохновения как прогрессивный адаптационный механизм, один из множества компонентов целостной реакции организма, направленной на достижение динамического равновесия;
— современные представления общей теории систем, касающиеся психической деятельности, в частности, концепция множественности ответов психики на состояния стресса, болезни и духовного кризиса. Согласно этим представлениям, исцеляющие силы, присущие каждому живому организму и психике, могут действовать в двух направлениях. После нарушения организм и психика могут вернуться в свое прежнее состояние вследствие различных процессов самосохранения. С другой стороны, организм и психику может охватить процесс самотрансформации, включающий стадии кризиса и перехода и приводящий к совершенно иному состоянию равновесия. Творческая активность рассматривается при этом как значимый фактор развития адаптивных реакций данного типа;
— трансперсональная методология, рассматривающая арт-терапию как универсальный метод, способствующий интеграции биографического, перинатального и трансперсонального опыта, а также балансу так называемых хило- и холотропического модуса психической деятельности.
Что такое арт-терапия? | Чем занимается арт-терапевт?
Что на этой странице:
— Определения
— Кто может использовать арт-терапию?
— Чем занимается арт-терапевт?
— Зачем нужна арт-терапия?
— Нужно ли быть талантливым?
— Почему искусство — прекрасная форма терапии
Определение
Определение: Арт-терапия — это форма экспрессивной терапии, которая использует творческий процесс создания искусства для улучшения физического, психического и эмоционального благополучия человека. Перейти к: Чем занимается арт-терапевт?
Творческий процесс, связанный с художественным самовыражением, может помочь людям решать проблемы, а также развивать и управлять своим поведением и чувствами, уменьшать стресс и повышать самооценку и осведомленность.
Вам не нужно быть талантливым или художником, чтобы получить преимущества, и есть профессионалы, которые могут работать с вами, чтобы погрузиться в основные послания, передаваемые через ваше искусство, что поможет в процессе исцеления.
Арт-терапия может достичь разных результатов для разных людей. Его можно использовать для консультирования терапевтов, исцеления, лечения, реабилитации, психотерапии, и в широком смысле этого термина он может использоваться для массажа самого себя таким образом, чтобы дать человеку более глубокое понимание его. или сама.
Дополнительные определения арт-терапии
Арт-терапия, иногда называемая терапией творческим искусством или терапией выразительным искусством, побуждает людей выражать и понимать эмоции посредством художественного выражения и творческого процесса. Из бесплатного словаря
Арт-терапия — это форма экспрессивной терапии, в которой используются художественные материалы, такие как краски, мел и маркеры. Арт-терапия сочетает в себе традиционные психотерапевтические теории и техники с пониманием психологических аспектов творческого процесса, особенно аффективных свойств различных художественных материалов. Из Википедии
Арт-терапия включает в себя создание искусства для повышения осведомленности о себе и других.Это, в свою очередь, может способствовать личному развитию, улучшить навыки совладания и улучшить когнитивные функции. Он основан на теориях личности, человеческом развитии, психологии, семейных системах и художественном образовании. Арт-терапевты проходят обучение как по искусству, так и по психологической терапии. Из новой медицины
И определение профессии из AATA:
Арт-терапия — это терапевтическое использование творчества в рамках профессиональных отношений людьми, которые переживают болезни, травмы или проблемы в жизни, а также людьми, которые стремятся к личному развитию.Создавая искусство и размышляя о художественных продуктах и процессах, люди могут повысить осведомленность о себе и других, справиться с симптомами, стрессом и травматическими переживаниями; повысить познавательные способности; и наслаждайтесь жизнеутверждающими радостями творчества.
Арт-терапевты — это профессионалы, прошедшие подготовку как в области искусства, так и в области терапии. Они осведомлены о человеческом развитии, психологических теориях, клинической практике, духовных, мультикультурных и художественных традициях, а также о целебном потенциале искусства.Они используют искусство в лечении, оценке и исследованиях, а также предоставляют консультации профессионалам своего дела. Арт-терапевты работают с людьми всех возрастов: отдельными людьми, парами, семьями, группами и сообществами. Они предоставляют услуги индивидуально и в составе клинических бригад в таких учреждениях, как психиатрические, реабилитационные, медицинские и судебно-медицинские учреждения; программы работы с населением; оздоровительные центры; школы; дома престарелых; корпоративные структуры; открытые студии и независимые практики.
Кто может использовать арт-терапию?
По большей части любой может использовать арт-терапию.В мире, где существует множество способов общения и самовыражения, терапия с использованием экспрессивных искусств является еще одним. Одно из основных различий между арт-терапией и другими формами общения заключается в том, что большинство других форм общения подразумевают использование слов или языка в качестве средства общения. Часто люди неспособны выражать себя в этом ограниченном диапазоне.
Одно из достоинств искусства как терапии — это способность человека выражать свои чувства с помощью любого вида искусства.Хотя существуют и другие виды экспрессивной терапии (например, исполнительское искусство), в обсуждаемой здесь экспрессивной арт-терапии обычно используются более традиционные формы искусства… такие как живопись, рисунок, фотография, скульптура или множество других видов визуального искусства. .
Чем занимается арт-терапевт?
Арт-терапевты обучены как терапии, так и искусству, они изучали и овладели психологией и развитием человека, получив степень магистра. Существуют различные требования для того, чтобы стать арт-терапевтом, а также сертификаты, что означает, что они мастера, когда дело доходит до использования искусства в качестве трамплина для всего, от общей оценки состояния другого человека до лечения серьезного заболевания.Арт-терапевты могут работать с людьми любого возраста, пола, вероисповедания и др. Они могут помочь отдельному человеку, паре, семье или группе людей, и, в зависимости от ситуации, может быть множество терапевтов, работающих вместе как клиническая команда.
Арт-терапевты обучены улавливать невербальные символы и метафоры, которые часто выражаются через искусство и творческий процесс, концепции, которые обычно трудно выразить словами. Именно благодаря этому процессу человек действительно начинает видеть эффекты арт-терапии и открытия, которые могут быть сделаны.
Почему мне следует использовать арт-терапию?
Как и большинство других видов терапии, искусство как терапия обычно используется для лечения чего-либо — обычно как способ улучшить свое эмоциональное состояние или психическое благополучие. Однако терапию выразительными искусствами не обязательно использовать только в качестве лечения. Его можно использовать для снятия стресса или напряжения или как способ самопознания. Многие люди готовы использовать какой-нибудь творческий выход.
Нужно ли быть талантливым?
Абсолютно нет.И вам не нужно «бояться» выражать себя через искусство. Хотя поначалу это может показаться другим и неестественным, обычно это происходит потому, что человек не привык общаться с помощью искусства. Творческий процесс может быть одним из самых полезных аспектов. Вместе с арт-терапевтом вы должны постепенно, если не сразу, почувствовать себя комфортно с этой новообретенной формой самовыражения. Ведь цель вовсе не обязательно в создании художественного шедевра.
Искусство: прекрасная форма терапии
Экспрессивная арт-терапия — это использование творческих искусств в качестве формы терапии, и это фантастическая область, которая доказала, что творит чудеса в жизни многих людей.Это может помочь кому-то выразить себя, изучить свои эмоции, справиться с зависимостями и повысить самооценку. Однако это действительно помогает детям с отклонениями в развитии; Арт-терапия — это круто, потому что она может помочь любому!
Вы когда-нибудь замечали, как много музыки или занятия, например рисование, расслабляют вас после долгого дня? Это потому, что это очень терапевтическое средство. Если вы обратитесь к профессиональному арт-терапевту, он может помочь вам интерпретировать чувства, которые вливаются в ваш дизайн, и даже помочь проработать и решить проблемы.Исследования также доказали, что окрашивание, даже во взрослом возрасте, имеет огромные преимущества. К сожалению, раскрашивание, рисование, рисование и воспроизведение музыки во взрослом мире очень табу. Отойдите от этих социальных ожиданий и посмотрите, насколько они свободны, чтобы дать волю своему творчеству.
Музыка, искусство и танец — основные выражения этого вида терапии. Музыкальная терапия может представлять собой сочетание игры на инструментах, прослушивания музыки и пения. Танцевальная терапия использует танец и движение. В том, что он настолько эффективен, есть смысл — когда вы встряхиваете его, в ваше тело попадает много эндорфинов! Арт-терапия может представлять собой смесь рисования, раскрашивания, раскрашивания, лепки и всего остального, что вы можете придумать, что является художественным.Это все, что люди любят делать в качестве хобби, так почему бы не использовать это, чтобы улучшить себя и не проявить к себе немного любви?
Арт-терапия не только помогает улучшить свое эмоциональное состояние, но и отлично подходит для многих других целей. Это может помочь при общем заболевании. Искусство — это потрясающий способ избавиться от неприятного чувства. Арт-терапия может помочь человеку, у которого диагностирован рак. Борьба с раком требует как очень физических, так и эмоциональных потерь, и даже с трудом соглашается с диагнозом. Искусство и танец являются мощным выражением этих эмоций и помогают избавиться от стресса, гнева и печали.Тот, кто нуждается в терапии, чтобы получить некоторое облегчение после стихийного бедствия, также будет отличным кандидатом на художественную терапию.
Есть так много применений и преимуществ у методов терапии выразительными искусствами, которые могут помочь радикально улучшить жизнь людей по множеству причин. Даже если вам не нужна серьезная помощь, это может стать отличным способом снять стресс после долгой рабочей недели. Арт-терапия — это растущая область, которая получает все большее признание, поэтому это также возможность для карьеры! Будьте смелыми, творческими, выразительными и попробуйте арт-терапию!
Определение арт-терапии в 21 веке
© 2012 Изображение Кэти Малчиоди | Арт-терапия и здравоохранение
«Искусство как терапия» воплощает идею о том, что создание искусства само по себе является терапевтическим, а творческий процесс — это опыт, способствующий росту.Однако искусство как терапия довольно близко соответствует многим другим нетерапевтическим подходам, главным образом в сфере обучения искусству. Например, художественное образование детей с ограниченными возможностями, общественные художественные программы для групп, приютов или кварталов с экономическими или социальными проблемами, а также художественные студии для людей с психическими заболеваниями имеют схожие цели и задачи, и их довольно сложно отличить от искусства как терапии. во многих случаях. Эти программы и их практикующие сами по себе являются эффективными агентами перемен и часто дают те же результаты, что и программы, определяемые как искусство как терапия.
«Арт-психотерапия» охватывает идею о том, что искусство является средством символической коммуникации и выражает личность, эмоции и другие аспекты человеческого опыта. По сути, в этом подходе художественные выражения используются для улучшения вербального обмена между терапевтом и клиентом. Как выясняется, предоставление арт-психотерапии также часто требует дополнительных полномочий, таких как консультирование по психическому здоровью, социальная работа, психолог или лицензия на супружескую и семейную терапию; это потому, что в большинстве штатов использование термина «психотерапия» регулируется лицензированием.
Для меня эта дихотомия всегда отвлекала от раскрытия реального потенциала арт-терапии как оздоровительной практики. И, честно говоря, этот континуум практики не смог убедительно создать профессию под названием «арт-терапевт», потому что это противоречит единому видению области. Так что, если бы мы представили себе единое определение арт-терапии в 21 веке? Вот мое определение, основанное на том, что мы знаем сегодня о поле:
Арт-терапия — это применение визуальных искусств и творческого процесса в рамках терапевтических отношений для поддержки, поддержания и улучшения психосоциального, физического, когнитивного и духовного здоровья людей всех возрастов.Он основан на текущих и новых исследованиях, согласно которым создание искусства является оздоровительной практикой, которая положительно влияет на качество жизни. Арт-терапевты — квалифицированные специалисты, которые целенаправленно используют определенные подходы, основанные на искусстве, с детьми, взрослыми, группами и семьями для поддержки, поддержания и улучшения общего состояния здоровья, физического, эмоционального и когнитивного функционирования, навыков межличностного общения, личного развития и качества жизни.
Первое предложение — определение; второе предложение квалифицирует область на основе того, что показывают текущие исследования; и третье предложение на самом деле является сферой практики для арт-терапевтов как профессионалов, что отличает их от других связанных профессионалов, которые могут использовать арт-подходы в своей работе.Это определение основано на конкретных аспектах, которые отделяют арт-терапию от самопомощи создания искусства и художественной деятельности, используемой в качестве развлечения, включая следующие:
1) Арт-терапия — это межличностный опыт, в котором терапевт помогает, направляет, наблюдает и реагирует на художественный процесс человека и художественные выражения, основываясь на передовой практике и текущих и новых исследованиях.
2) Арт-терапия отличается от опыта самопомощи тем, что помогает специалист и отдельный человек [семья или группа], которые обращаются за помощью к терапевту для внесения изменений.Отношения между терапевтом, индивидуумом и художественным процессом и художественными продуктами важны для арт-терапии и включают в себя целенаправленный диалог и конкретные терапевтические вмешательства в ответ как на процесс, так и на продукт.
3) Текущие и новые исследования в области медицины разума и тела, смежного здоровья и комплексного здравоохранения демонстрируют, что арт-терапия является эффективным, укрепляющим здоровье вмешательством и формой лечения (Malchiodi, 2012).
В прошлом арт-терапию определяли как «профессию психического здоровья *», но это не имеет особого смысла, когда исследования имеют тенденцию в пользу арт-терапии в смежных областях медицины здоровья и интегративной (разум-тело) медицины.Эта область также широко охватила открытия об искусстве и мозге, информацию, которая поддерживает применение определенных основанных на искусстве подходов к уменьшению стресса, интеграции воспоминаний о травмах, лечению болезни Альцгеймера и деменции, снижению восприятия боли и усталости и улучшение качества жизни, особенно для людей, страдающих инвалидностью или заболеванием. Напротив, пока не так много достоверных данных, чтобы доказать, что арт-терапия помогает людям с психическими заболеваниями или решает межличностные проблемы.
Арт-терапия наглядно демонстрирует, что она успешно справляется со многими соматическими состояниями, включая реакции на травмы, посттравматический стресс и депрессию, а также со многими неврологическими и когнитивными расстройствами. Что еще более важно, арт-терапия зарекомендовала себя как эффективное средство улучшения общего качества жизни и восприятия благополучия. Возможно, это будут определяющие факторы, которые захватят воображение новых поколений арт-терапевтов и, наконец, дадут единое видение и определение области, которая подтвердит ее важную роль в здоровье и благополучии всех людей.
Будь здоров,
Кэти Малчиоди, доктор философии, LPCC, LPAT, ATR-BC
© 2013 Кэти Малчиоди
www.cathymalchiodi.com
Ссылки
Мальчиоди, К. (Ред.). (2012). Арт-терапия и здравоохранение . Нью-Йорк: Публикации Гилфорда.
Мальчиоди, К. (2006). Справочник по арт-терапии . Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
* Примерно в 2005 году или около того я написал следующее определение арт-терапии в ответ на запрос государства о заявлении об объеме практики: «Арт-терапия — это профессия в области психического здоровья, которая использует творческий процесс создания искусства для улучшения и улучшения физическое, психическое и эмоциональное благополучие людей всех возрастов (точная дата первой публикации и источник публикации неизвестны).”
Art Therapy — обзор
Art Therapy
Определения арт-терапии в значительной степени расходятся между двумя группами: теми, кто делает акцент на «терапии», и теми, кто делает акцент на «искусстве». Маргарет Наумберг, пионер арт-терапии в 1940-х годах, которую часто называют «матерью арт-терапии» (Вик, 2003, стр. 9), считала, что арт-терапия аналитически ориентирована. Она основывала свои методы
на освобождении бессознательного посредством спонтанного художественного выражения; оно имеет свои корни в отношениях переноса между пациентом и терапевтом и в поощрении свободных ассоциаций.Это тесно связано с психоаналитической терапией … Лечение зависит от развития отношений переноса и от постоянных усилий, направленных на получение пациентом собственной интерпретации его символических замыслов … Создаваемые образы являются формой общения между пациентом и терапевтом; они составляют символическую речь. (Наумберг, цитируется по Ulman, 1975, стр. 4)
Напротив, Эдит Крамер, чей основной вклад в эту область произошел в 1970-е годы, говорила об «искусстве как терапии» с упором на искусство и адаптировала концепции, полученные из теории личности Фрейда для объяснения процесса арт-терапии (Vick, 2003).Современные практики арт-терапии могут подходить к использованию модальности с юнгианской, фрейдистской, гуманистической, экзистенциальной, клиентоориентированной или гештальт-точки зрения. Арт-терапевты также могут использовать принципы когнитивно-поведенческой терапии или подходы, ориентированные на решение или повествование. Краткий обзор некоторых из этих подходов представлен ниже; Подробное описание каждого такого подхода выходит за рамки данной статьи.
Аналитические и психоаналитические подходы
Арт-терапевты, работающие с аналитической или психоаналитической точки зрения, стремятся «облегчить межличностные отношения, которые побуждают человека создавать спонтанные образы и открывать личный смысл в своих выражениях» (Malchiodi, 2003, стр.47). Хотя есть некоторые разногласия среди писателей с этой точки зрения, в целом искусство, созданное клиентом, рассматривается как символическая коммуникация, а не эстетический продукт.
Крамер подчеркивал важность сублимации и других защитных механизмов в арт-терапии (Malchiodi, 2003). Крамер (2000) считал, что процесс и продукт в искусстве составляют единство, причем каждое из них имеет одинаковое значение. По ее мнению, внешний вид конечного продукта — того, что клиент создает с помощью арт-терапии — нельзя игнорировать или сбрасывать со счетов как неважный.Хотя процесс, посредством которого возникает продукт, может быть одним из спонтанных проявлений, арт-терапия также сосредоточена на способности интегрироваться. Произведенный продукт представляет собой завершение акта сублимации:
Художественная сублимация начинается, когда художник заменяет импульс разыграть свои фантазии актом создания эквивалентов своих фантазий с помощью визуальных образов. Эти творения становятся настоящими произведениями искусства только тогда, когда художнику удается сделать их значимыми для других.Таким образом, полный акт сублимации состоит в создании визуальных образов с целью передачи группе очень сложного материала, который не был бы доступен для общения в какой-либо другой форме. Форма и содержание становятся неразрывным целым. (Kramer, 2000, p. 44)
Крамер выдвинул гипотезу о том, что источником таких коммуникаций является подавленный материал, нарциссизм и / или потребность преодолеть чувство изоляции от других. Соответственно, все произведенные произведения искусства отражают эмоциональный заряд и конфликт.
Другие арт-терапевты полагались на юнгианскую теорию как на основу своего подхода к терапевтическому использованию искусства. Например, архетипическая арт-терапия подчеркивает интеграцию архетипической психологии, аналитической психологии и арт-терапии (McConeghey, 2001).
Большая часть работ Крамера была сосредоточена на использовании арт-терапии с детьми. Во время начальной оценочной сессии ребенку в возрасте от 4 до 15 лет предлагают карандаш, темперную краску и керамическую глину. Ожидается, что ребенок использует все три материала во время этого начального занятия.После завершения рисования мягким карандашом на бумаге размером 8,5 × 11 дюймов ребенку предлагается выбрать между краской или глиной. Ребенку предоставляют определенные цвета, кисти разных размеров, лоток для смешивания и бумагу размером 18 × 24 дюйма, на которой он может рисовать. Для создания скульптуры ребенку предоставляют глину, воду, глиняные инструменты и другие материалы, которые могут понадобиться ребенку, такие как карандаши или депрессоры для языка.
Во время этого оценочного сеанса терапевт или ассистент делает записи о поведении ребенка, последовательности, в которой ребенок создает произведения искусства, а также о любых разговорах о процессе или продуктах.Наблюдая за поведением ребенка и оценивая продукты, обученный арт-терапевт может установить стадию развития функционирования ребенка по сравнению с его или ее хронологическим возрастом. Наблюдение за детским рисунком позволяет терапевту оценить его двигательную координацию и наличие каких-либо проблем с восприятием, в то время как рисунок ребенка может выявить его или ее аффект. Работа ребенка с глиной может выявить степень и природу регрессии ребенка и его способность к реинтеграции после регресса.Благодаря этому наблюдению терапевт также может различить защитные механизмы и скрытые силы ребенка.
Перенос во время арт-терапии может происходить через действия клиента с самим художественным материалом и в процессе создания изображения. Перенос также может происходить непосредственно с терапевтом либо посредством словесного обмена, либо через предоставление терапевтом средств для создания образов (Naumburg, 1966; Rubin, 1978, 2001). Контекст, в котором создается искусство, также может влиять на характер и степень переноса.Например, художественные работы, которые клиент создает за пределами терапевтической обстановки, которые он или она затем приносит терапевту, могут быть более подвержены более традиционному анализу переноса, чем художественные работы, созданные во время сеанса терапии с использованием художественных принадлежностей, предоставленных терапевтом.
Гуманистические подходы
Гуманистические подходы к арт-терапии включают экзистенциальную терапию (Frankl, 1963; май, 1976), личностно-ориентированную терапию (Rogers, 1951, 1961) и гештальт-терапию (Perls, 1969). Экзистенциальная основа арт-терапии, очерченная Мун (1995), происходит из идей Франкла и Мэя.Франкл (1963) считал, что нужно побуждать людей открывать смысл и цель жизни. Мэй (1976) рассматривал творчество как борьбу против распада; Творчество считалось не только ключом к психическому здоровью, но и могло объявить о появлении нового существа. Экзистенциальный подход подчеркивает освобождение человека от его или ее страхов и тревог, развитие самосознания, создание собственной идентичности и предоставление возможности разобраться в том, что в противном случае кажется бессмысленным.
Личностно-ориентированная терапия включает в себя отражение клиенту его или ее чувств и мыслей; терапевт также проясняет и резюмирует сказанное клиентом, чтобы указать клиенту, что он или она были услышаны. Терапевт не интерпретирует то, что сделал клиент, а скорее пытается понять, задав квалифицированные вопросы, что клиент пытается передать своим искусством. Для этого подхода очень важно, чтобы терапевт безоговорочно принимал и поддерживал человека.
Гештальт-подход к арт-терапии предполагает, что целое — гештальт — больше, чем сумма его отдельных компонентов. Гештальт-подход к арт-терапии рассматривает искусство клиента как гештальт клиента в данный момент времени. Арт-терапевты, использующие этот подход, сосредотачиваются на активном движении в художественном выражении и предлагают клиентам понять, как формы, которые они используют в своем искусстве, передают значение (Rhyne, 1995).
Когнитивно-поведенческая арт-терапия
Когнитивно-поведенческая теория основана на идее, что индивидуальные предположения, ожидания и интерпретации событий порождают его негативный опыт этих событий.В свою очередь, эти негативные эмоции могут привести к депрессии и / или тревоге. Когнитивно-поведенческая терапия направлена на то, чтобы помочь клиенту научиться отделить свои предположения, ожидания и интерпретации от реальной ситуации и изменить свои предположения таким образом, чтобы это было более реалистичным и более позитивным. Например, человек может приветствовать коллегу в коридоре офиса. Сотрудник не отвечает на приветствие и не смотрит в глаза встречающему. Встречающий может ошибочно предположить, что коллега не любит его и намеренно «пренебрегает» им, и, основываясь на этом предположении и интерпретации, ответить на позднее приветствие коллеги враждебно или неуважительно.Фактически, сотрудник мог быть отвлечен личной проблемой или задачей, требующей его немедленного и сосредоточенного внимания, и он мог не слышать приветствия. Эти ошибочные предположения могут относиться к вам самому; это случай с «негативным разговором с самим собой». В предыдущем примере человек мог отнести отсутствие ответного приветствия к такому негативному разговору с самим собой, полагая, например, что ответа не было, потому что встречающий, на самом деле глупо. Люди могут интерпретировать весь свой опыт через такие негативные рамки (Beck, 1976).Преодоление самоутверждений, таких как «Я думаю, что могу, я думаю, что могу, я думаю, что могу» (Пайпер, 1954) может помочь людям справиться со своим стрессом и тревогой (Мейхенбаум, 1977). .
Когнитивно-поведенческая арт-терапия более структурирована, чем другие подходы. Клиентов могут попросить создать образ существующей проблемы или ситуации, в которой они испытывают трудности. Затем терапевт может попросить клиента сделать дополнительные изображения, демонстрирующие, как клиент может подготовиться к встрече с такой ситуацией или справиться с такой проблемой.Эти изображения можно использовать, чтобы помочь клиенту определить лежащие в его основе негативные мысли и начать отделить негативные мысли от ситуации. Этот подход можно использовать как с отдельными людьми, так и с группами.
Арт-терапия | Encyclopedia.com
Определение
Арт-терапия, иногда называемая терапией творческим искусством или терапией выразительным искусством, побуждает людей выражать и понимать эмоции посредством художественного выражения и творческого процесса.
Происхождение
На протяжении всей истории люди выражали себя символами.Маски, ритуальная керамика, костюмы, другие предметы, используемые в ритуалах, наскальные рисунки, египетские иероглифы, а также кельтское искусство и символы — все это визуальные записи самовыражения и общения через искусство. Искусство также ассоциируется с духовной силой, а художественные формы, такие как индуистская и буддийская мандала и рисование песком коренных американцев, считаются мощными инструментами исцеления.
В конце девятнадцатого века французские психиатры Амвросий Тардье и Поль-Макс Симон опубликовали исследования, посвященные сходным характеристикам и символизму в произведениях искусства душевнобольных.Тардье и Симон рассматривали арт-терапию как эффективный диагностический инструмент для выявления конкретных типов психических заболеваний или травмирующих событий. Позже психологи будут использовать этот диагностический аспект для разработки тестов психологического рисования (тест «Нарисуй человека», опросник «Нарисуй человека» [DAP.Q]) и проективных личностных тестов, включающих распознавание визуальных символов (например, тест Роршаха. , тематический тест апперцепции [TAT] и тест Holtzman Inkblot Test [HIT]).
Растущая популярность средовой терапии в психиатрических учреждениях в двадцатом веке была важным фактором в развитии арт-терапии в Соединенных Штатах.Терапия средой (или терапия средой) направлена на то, чтобы поместить пациента в контролируемую терапевтическую социальную среду, которая дает пациенту возможность обрести уверенность в себе и позитивно взаимодействовать со сверстниками. Действия, которые способствуют самопознанию и расширению прав и возможностей, такие как искусство, музыка, танцы и письмо, являются важными компонентами этого подхода.
Педагог и терапевт Маргарет Наумбург была последовательницей Зигмунда Фрейда и Карла Юнга и включила искусство в психотерапию как средство для своих пациентов визуализировать и распознавать бессознательное.В 1915 году она основала школу Уолдена, где использовала работы студентов для психологического консультирования. Она много публиковала по этой теме и вела семинары по этой технике в Нью-Йоркском университете в 1950-х годах. Сегодня она считается основоположницей арт-терапии в США.
В 1930-х годах Карл, Уильям и Чарльз Меннингер представили программу арт-терапии в своей психиатрической больнице в Канзасе, клинике Меннингера. В последующие годы в клинике Меннингера работали несколько художников, и этот центр также считался лидером арт-терапевтического движения в 1950-х и 60-х годах.Среди других известных пионеров арт-терапии, появившихся в 50-х и 60-х годах, были Эдит Крамер, Ханна Якса Квятковска (Национальный институт психического здоровья) и Джени Райн.
Преимущества
Арт-терапия дает художнику-клиенту возможность критически взглянуть на эмоции, мысли и чувства. Ключевые преимущества процесса арт-терапии:
- Самопознание. В наиболее успешном случае арт-терапия вызывает эмоциональный катарсис.
- Самореализация. Создание ощутимой награды может укрепить уверенность в себе и развить чувство собственного достоинства.Личное удовлетворение происходит как от творческой, так и от аналитической составляющих художественного процесса.
- Расширение прав и возможностей. Арт-терапия может помочь людям визуально выразить эмоции и страхи, которые они не могут выразить обычными средствами, и может дать им чувство контроля над этими чувствами.
- Релаксация и снятие напряжения . Хронический стресс может нанести вред как разуму, так и телу. Стресс может ослабить и повредить иммунную систему , может вызвать бессонницу и депрессию, а также вызвать проблемы с кровообращением (например, высокое кровяное давление , и нерегулярное сердцебиение).При использовании отдельно или в сочетании с другими методами релаксации, такими как управляемые образы, арт-терапия может эффективно снимать стресс.
- Облегчение симптомов и физическая реабилитация. Арт-терапия также может помочь пациентам справиться с болью. Эта терапия может способствовать физиологическому исцелению, когда пациенты идентифицируют гнев, негодование и другие эмоциональные стрессоры и работают через них. Его часто назначают вместе с обезболивающей терапией для хронических и неизлечимых пациентов.
Описание
Арт-терапия, которую иногда называют экспрессивным искусством или художественной психологией, способствует самопознанию и эмоциональному росту.Это двухэтапный процесс, включающий как создание искусства, так и раскрытие его смысла. Уходя корнями в теории подсознательного и бессознательного Фрейда и Юнга, арт-терапия основана на предположении, что визуальные символы и изображения являются наиболее доступной и естественной формой общения с человеческим опытом. Пациентам предлагается визуализировать, а затем создавать мысли и эмоции, о которых они не могут говорить. Полученное произведение искусства затем просматривается, и его значение интерпретируется пациентом.
«Анализ» произведений искусства, созданных в арт-терапии, обычно позволяет пациентам получить некоторый уровень понимания своих чувств и позволяет им конструктивно работать над этими проблемами. Арт-терапия обычно практикуется с индивидуальной, групповой или семейной психотерапией (разговорной терапией). Хотя терапевт может дать критическое руководство для этих действий, ключевой особенностью эффективной арт-терапии является то, что интерпретацией произведения искусства руководит пациент / художник, а не терапевт.
Арт-терапия может быть особенно полезным средством лечения детей, которые часто имеют ограниченные языковые навыки. Рисуя или используя другие визуальные средства для выражения неприятных чувств, более молодые пациенты могут начать решать эти проблемы, даже если они не могут определить или обозначить эти эмоции словами. Арт-терапия также полезна для подростков и взрослых, которые не могут или не хотят говорить о мыслях и чувствах.
Арт-терапия используется не только в лечении психических заболеваний, но и в традиционной медицине для лечения органических заболеваний и состояний.Связь между психическим и физическим здоровьем хорошо задокументирована, и арт-терапия может способствовать исцелению, снимая стресс и позволяя пациенту развить навыки совладания.
Арт-терапия традиционно фокусировалась на визуальных средах, таких как картины, скульптуры и рисунки. Некоторые поставщики психиатрических услуг расширили определение, включив в него музыку, фильмы, танцы, письмо и другие виды художественного самовыражения.
Арт-терапия часто является частью программы психиатрического стационарного или амбулаторного лечения и может проводиться в виде индивидуальных или групповых сеансов терапии.Сеансы групповой арт-терапии часто проходят в больницах, клиниках, приютах и общественных программах. Эти сеансы групповой терапии могут иметь дополнительные преимущества в виде позитивного социального взаимодействия, сочувствия и поддержки со стороны сверстников. Художник-клиент может узнать, что у других есть похожие проблемы и проблемы.
Подготовка
Перед тем, как начать арт-терапию, терапевт может провести вводную сессию с клиентом-художником, чтобы обсудить техники арт-терапии и дать клиенту возможность задать вопросы о процессе.Удобство художника-клиента в художественном процессе имеет решающее значение для успешной арт-терапии.
Терапевт гарантирует, что клиенту-художнику доступны соответствующие материалы и пространство, а также достаточно времени для сеанса. Если отдельный художник изучает искусство как терапию без руководства квалифицированного терапевта, адекватные материалы, пространство и время по-прежнему являются важными факторами успешного творческого опыта.
Расходные материалы, используемые в арт-терапии, ограничиваются только воображением художника (и / или терапевта).Некоторые из часто используемых материалов включают бумагу, холст, плакатный картон, разные краски, чернила, маркеры, карандаши, уголь, мел, ткани, веревку, клеи, глину, дерево, глазури, проволоку, гибкие металлы и природные предметы (например, ракушки). , листья и т. д.). Предоставление художникам разнообразных материалов разных цветов и текстур может повысить их интерес к процессу и может привести к более богатому и разнообразному исследованию их эмоций в результирующих произведениях искусства. Также необходимы соответствующие инструменты, такие как ножницы, кисти, ластики, мольберты, подносы, клеевые пистолеты, халаты или фартуки, а также чистящие средства.
Соответствующее рабочее место должно быть доступно для создания произведений искусства. В идеале это должно быть светлое, тихое, удобное место с большими столами, прилавками или другими подходящими поверхностями. Пространство может быть таким же простым, как кухня или офисный стол, или столь же модным, как специализированная мастерская художника.
У художника должно быть достаточно времени, чтобы освоиться и изучить творческий процесс. Это особенно актуально для людей, которые не считают себя «художниками» и могут быть не в восторге от этой концепции.При проведении в терапевтической группе или индивидуальном сеансе арт-терапевт должен быть доступен, чтобы ответить на общие вопросы о материалах и / или творческом процессе. Однако терапевт должен быть осторожен, чтобы не повлиять на создание или интерпретацию работы.
Меры предосторожности
Художественные материалы и методы должны соответствовать возрасту и способностям клиента. Люди с нарушениями, такими как травматическая травма головного мозга или органическое неврологическое состояние, могут иметь трудности с самопознанием части процесса арт-терапии в зависимости от их уровня функционирования.Тем не менее, они могут получить пользу от арт-терапии за счет сенсорной стимуляции, которую она обеспечивает, и удовольствия, которое они получают от художественного творчества.
Хотя искусство доступно для всех (с терапевтом или без него), может быть трудно полностью раскрыть потенциал интерпретирующей части арт-терапии без терапевта, который руководит процессом. Когда арт-терапия выбирается в качестве терапевтического инструмента для борьбы с физическим состоянием, ее следует рассматривать как дополнительную терапию, а не как замену традиционным медицинским методам лечения.
Исследования и всеобщее признание
Обширная литература поддерживает использование арт-терапии для улучшения психического здоровья. И поскольку связь между разумом и телом между психологическим благополучием и физическим здоровьем дополнительно подтверждается исследованиями в этой области, арт-терапия получает все большее признание в традиционной медицине как метод лечения органических заболеваний.
Обучение и сертификация
Программы арт-терапии для студентов и выпускников предлагаются во многих аккредитованных университетах США.Типичные программы арт-терапии объединяют курсы по искусству и психологии. Большинство этих программ соответствуют или превосходят стандарты, установленные Американской ассоциацией арт-терапии (AATA).
Совет по допуску к арт-терапии (ATCB), добровольная организация, присваивает статус ATR (зарегистрированный арт-терапевт) профессионалам, которые завершили утвержденную программу обучения арт-терапии на уровне магистра (согласно описанию AATA) и накопили не менее 1000 часов дополнительного контролируемого клинического опыта.Сертификация совета также доступна через ATCB для арт-терапевтов, которые выполнили требования ATR и сдали сертификационный экзамен (ATR-BC). Арт-терапевты с обозначением ATR-BC должны получить зачетные единицы непрерывного образования, чтобы сохранить свой сертификат.
Регистрация и / или сертификация — это признание профессионального опыта, а не юридическая квалификация или требование к практике. Требования к профессиональному лицензированию арт-терапевтов различаются в зависимости от штата. Однако, если терапия предназначена в качестве сопутствующего лечения к психологическому консультированию или другому лечению психического здоровья, обычно применяются требования государственного лицензирования.Если лицензирование является предварительным условием для практики, для сохранения лицензии требуется сочетание образования и клинического опыта, письменный тест и непрерывное образование.
КЛЮЧЕВЫЕ ТЕРМИНЫ
Катарсис — Лечебная разрядка эмоционального напряжения посредством воспоминаний о прошлых событиях.
Мандала — Рисунок, обычно круглой формы, который используется в религии и искусстве. В буддизме и индуизме мандала имеет религиозные ритуальные цели и служит янтрой (геометрической эмблемой или инструментом созерцания).
Органическое заболевание — Заболевание, имеющее физическую и биологическую основу.
Ресурсы
КНИГИ
Фаузек, Диана. Практическое руководство по арт-терапии . Бингемтон, Нью-Йорк: Haworth Press, 1997.
Ganim, Barbara. Искусство и исцеление: использование выразительного искусства для исцеления тела, разума и духа . Нью-Йорк: Three Rivers Press, 1999.
Малчиоди, Кэти А. Справочник по арт-терапии . Лос-Анджелес: Лоуэлл Хаус, 1998.
МакНифф, Шон. Искусство как медицина: создание терапии воображения . Бостон: Шамбала, 1992.
ОРГАНИЗАЦИИ
Американская ассоциация арт-терапии, 1202 Allanson Rd., Mundelein, IL 60060-3808. 888-290-0878 или 847-949-6064. Факс: 847-566-4580. [электронная почта защищена] 〈http://www.arttherapy.org〉.
Состояние дел в области творческой терапии
Креативная терапия с использованием искусств — это общий термин для медицинских профессий, которые используют творческий и выразительный процесс создания искусства для улучшения и улучшения психологического и социального благополучия людей всех возрастов и состояний здоровья.Терапия искусством использует отношения между клиентом и …
Креативная терапия с использованием искусств — это общий термин для медицинских профессий, которые используют творческий и выразительный процесс создания искусства для улучшения и улучшения психологического и социального благополучия людей всех возрастов и состояний здоровья. Терапия с использованием творческих искусств использует отношения между клиентом и терапевтом, а также между клиентами в групповой или диадической терапии в контексте творчески-выразительного процесса в качестве динамической и жизненно важной силы для роста и изменений.В творчески-выразительном процессе задействованы физиологические ощущения, эмоции и познание; способствует вербальной и невербальной символизации, повествованию и выражению сознательных или бессознательных конфликтов и осмысления посредством внутреннего и внешнего диалога и общения между собой и другими.
Профессиональные специализации включают арт-терапию, музыкальную терапию, танцевально-двигательную терапию, драматическую терапию, психодраму и бибило / поэтическую терапию. Психотерапевты работают в различных учреждениях, таких как больницы, образовательные учреждения, общественные психиатрические учреждения, тюрьмы, хосписы и частные практики.
Основная цель данной темы исследования — представить, собрать, обсудить и распространить новые клинические практики, научные данные, методологии, теоретические концепции и понятия о терапии творческими искусствами. Публикация статей в открытом доступе по этой теме исследования послужит уникальной и эффективной возможностью не только для распространения обновленных знаний среди многих врачей в этой области, но также для информирования и передачи важности и значительного терапевтического воздействия этой области для ученых и клиницисты из других психологических дисциплин.
Соавторы могут сообщать о доказательствах и изображать факторы, процессы и теоретические модели, которые могли бы объяснить терапевтическую роль творчески-выразительных искусств в терапии в различных условиях и среди разных групп населения. В данной теме исследования будут рассмотрены следующие типы вкладов:
• Оригинальные исследовательские статьи с дизайном количественных, качественных и смешанных методов.
• Эмпирические исследования процессов и результатов терапии.
• Эксперименты и клинические испытания.
• Методы оценки, относящиеся к терапии творческим искусством.
• Обзорные и мини-обзорные статьи (желательно систематические обзоры) и метаанализ.
• Теоретические клинические исследования и отчеты.
• Общие комментарии, мнения, перспективные и теоретические статьи.
• Методические статьи, относящиеся к терапии творческим искусством.
Ключевые слова : Арт-терапия, Музыкальная терапия, Танцевально-двигательная терапия, Драматерапия, Психодрама
Важное примечание : Все материалы по данной теме исследования должны находиться в рамках того раздела и журнала, в который они были отправлены, как это определено в их заявлениях о миссии.Frontiers оставляет за собой право направить рукопись за пределами области охвата в более подходящий раздел или журнал на любом этапе рецензирования.
Арт-терапия | Britannica
Арт-терапия , использование творческих процессов как средства улучшения самочувствия. Арт-терапия позволяет людям выражать себя творческими средствами. Часто процесс создания искусства является ядром процесса арт-терапии: благодаря работе люди могут ощутить себя уполномоченными, ценными, способными достигать и способными справиться с задачей.Искусство может выражать глубокие чувства и выдвигать на первый план бессознательные проблемы. Подходы групповой арт-терапии также могут способствовать социальному взаимодействию.
Большинство художественных практик, включая танцы, музыку, театр, рисунок, фотографию, скульптуру и творческое письмо, имеют связанные с ними специализированные подходы арт-терапии. Одно из существенных различий между «мейнстримом» арт-практики и арт-терапией — это статус конечного продукта: такие понятия, как мастерство, контроль и коммерческая ценность, либо не важны, либо гораздо менее важны, чем самовыражение.Кроме того, общественное потребление не обязательно является целью арт-терапии. Публичная демонстрация может иметь терапевтический эффект на людей, особенно на людей, которые считали себя обесцененными или недействительными, но процессы и продукты арт-терапии также являются частными и часто остаются таковыми.
Противостоит как общепринятой практике, так и подходам арт-терапии, художественная практика на основе сообщества или участия. Там обучение также не имеет значения, и процесс часто ставится под вопрос продукта как самостоятельной ценности.Однако, в отличие от арт-терапии, практика сообщества и участия часто делает акцент на сообществе как на фокусе рабочих практик. Совместное выполнение чего-либо и поиск способов выражения общего видения становятся важными концепциями в этой художественной практике, а публичная демонстрация часто рассматривается как эффективное средство трансформации сообщества.
Подходы арт-терапии могут быть полезны, позволяя людям преодолевать социальные стигмы или личные проблемы, связанные с физическими или умственными недостатками.Арт-терапия также обычно является первым местом, где институционализированные люди сталкиваются с альтернативными выразительными средствами искусства, позволяющими им найти новые взгляды на свой жизненный опыт.
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчасАРТ-ТЕРАПИЯ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ, МЕТОДЫ, ПОДХОДЫ, ПРЕИМУЩЕСТВА
Сводка: Искусство, независимо от того, в каких формах оно находится, практикуется многими людьми во всем мире либо профессионально, либо как форма отдыха.Хотя искусство иногда может казаться бессмысленным занятием, оно имеет более глубокие последствия для человеческого разума. Из-за нескольких преимуществ искусство также используется как форма терапии. В этой статье исследуются концепция и дисциплина арт-терапии. Понимая, что такое арт-терапия, как искусство действует как катарсис, и различные виды искусства, используемые в этой терапии, статья пытается объяснить развивающуюся академическую область. Он содержит определения, историю, подходы и преимущества, а также окружающие его мифы.
Введение в арт-терапию :Арт-терапия — это подраздел в более широкой области психотерапии.Это форма вмешательства, используемая в случаях психических заболеваний, проблем или расстройств, или любых проблем, связанных с физическим и умственным развитием. В других случаях арт-терапия используется для познания самого себя. Терапия проводится с использованием творческих техник художественных средств массовой информации, как визуальных, так и иных, чтобы помочь людям лучше выразить себя. Психологические или психические расстройства можно лечить и даже лечить с помощью техник вмешательства, основанных на искусстве. Это также помогает в улучшении и поддержании повышенного уровня психического здоровья.Именно дисциплина и терапевтическая практика обеспечивают пересечение двух различных областей искусства и психологии.
Арт-терапия — это практика, ориентированная на процесс, то есть она сосредотачивается на эффектах искусства во время терапии и не делает оценочных суждений о продукте, полученном в процессе создания или приобретения искусства. Это помогает понять самого себя — развитие самосознания и самооценки важно в арт-терапии. В некотором смысле это помогает людям соединиться с самими собой и своим опытом и позволяет разрешать конфликты.
Терапевтические эффекты искусства :Искусство, в любой его форме, снова и снова было замечено как благотворное для психических заболеваний людей (Malchiodi, 2012, стр. 40-51). Безусловно, искусство оказывает катарсисное действие на людей, независимо от того, страдают ли они от каких-либо проблем с психическим здоровьем.
Независимо от того, активно ли человек создает искусство или просматривает и потребляет чужие творения (пассивно), искусство позволяет получить опыт. Когда люди участвуют в процессе создания произведений искусства, это позволяет им создавать собственные представления.С другой стороны, когда люди рассматривают искусство, которое уже было создано кем-то другим, это позволяет им принять точку зрения другого человека и даже сравнить ее со своей.
Искусство дает людям возможность самовыражения (Cherry, 2021). С помощью искусства люди могут выражать свои внутренние чувства, эмоции и мысли без необходимости их вербализации. В этом контексте искусство также является эффективной формой общения в ситуациях, когда словесный обмен и диалог невозможны или неблагоприятны.
Занимаясь деятельностью по объединению произведений искусства, можно стимулировать и развивать творческие способности человека. Также было замечено, что этот акт ведет себя как форма высвобождения и уменьшения стрессовых эмоций и служит усилителем настроения (Gharib, 2020). Занятия, связанные с искусством, также могут улучшить когнитивные способности, улучшить мелкую моторику и помочь развить в целом позитивное состояние души и тела (Phillips, 2021). Искусство также может помочь человеку узнать, кто он, и лучше понять свое поведение, реакции, действия и эмоции.
Благодаря многочисленным преимуществам искусства, большинство из которых подтверждено результатами исследований, оно используется в качестве метода вмешательства в случаях определенных психических расстройств или для поддержания хорошего состояния психического здоровья в целом.
Творческие методы, используемые в арт-терапии :Пять основных методов, используемых в арт-терапии:
- Визуальные искусства: они состоят из рисования, набросков, раскрашивания и всего, что связано с созданием или наблюдением искусство, использующее определенные медиа (Cherry, 2021).Изобразительное искусство включает изобразительное искусство (живопись, рисунок), фотографию и видео (включая фильмы), ремесла, скульптуру и архитектуру. Эти среды можно разделить на жидкие, твердые, полутвердые и трехмерные.
В изобразительном искусстве используются следующие носители:
- Изобразительное искусство: акварель, акриловые краски, масляная пастель, уголь, карандаш, цветные карандаши, ручки для рисования, масляная краска, гуашевые краски, кисти, руки (рисование пальцами) , бумага, краски для стекла и т. д.
- Поделки (включая скульптуры): газета, воздушные шары, клей, ножницы, маркеры, бумага для оригами, глина, инструменты для лепки, инструменты для геометрии и т. д.
- Фотография и пленка: камера (различные типы, такие как Polaroid, DSLR, пленочная камера, старинная камера), подставки для штатива, объективы и т. Д.
- Движение: В этом способе используется человеческое тело, т.е. тело человека (ADTA, 2020). Тело используется как инструмент для побуждения к движению любой формы. Его можно использовать в форме ударных (использование тела для движения или создания определенных ударов) и метафор (качание, как ветер, движение, как бабочка, и т. Д.). Подставки или внешние предметы также могут использоваться для помощи движению тела.Любая форма профессионального танца, такая как хип-хоп, индийская классика, современность и т. Д., А также простые физические движения, не соответствующие какому-либо жанру, подпадают под категорию модальности движений.
Цель этого метода состоит в том, чтобы использовать уже существующую связь между телом и разумом для развития самосознания (разные темпы движения создают разное ощущение осознания), вызвать расслабление и даже помочь в межличностных отношениях. .
- Истории: Взаимодействие с рассказами, как посредством чтения и понимания написанных другими людьми, так и написания собственных, может иметь несколько терапевтических эффектов на людей (Malchiodi, 2012, p.156). Это также называется «нарративной терапией». Истории могут быть разных жанров, разных возрастных групп, культур, регионов и периодов времени. Жанры рассказов включают детектив, научную фантастику, фэнтези, романтику, триллер, моральную основу, ужасы, мифологию и т. Д. Рассказы могут быть для детей, молодых людей или взрослых. Они могут быть как художественными, так и документальными и биографическими. Истории могут поступать со всего мира, как в форме народных сказок, так и от авторов, принадлежащих к определенным местам.
Терапевтический эффект рассказов проистекает из их сюжетов, персонажей и фона, которые могут находить отклик у читателей. Это может помочь в самоидентификации и реализации через символизм и анализ метафор, используемых в рассказах. Люди также могут оказаться внутри персонажей или узнать, есть ли персонажи, на которых они хотят уподобиться.
- Письмо: также известное как библиотерапия, письмо — еще один метод, используемый в арт-терапии (Lindberg, 2021).Этот метод включает в себя выразительное письмо, как быстрое, так и свободное. Ведение дневника, написание стихов, написание рассказов, а также сочетание письма с другими методами (такими как изобразительное искусство или музыка) — все это помогает в терапевтических практиках.
Письмо также улучшает мелкую моторику, позволяет записывать мысли и идеи в организованном виде на чем-то физическом (например, на бумаге или экранах, если для письма используются цифровые), и помогает улучшить общее самочувствие людей. .
- Музыка: терапия с использованием музыки предполагает участие в пассивной манере (посредством прослушивания музыки) или активное действие (посредством участия в процессе создания музыки) (Wong, 2021).Есть несколько жанров музыки: джаз, поп, R&B, кантри и т. Д., А также музыка, различающаяся от региона к региону. Музыка также зависит от артистов, событий, поколения и т. Д.
Музыка помогает нам обрабатывать эмоции, которые мы сейчас испытываем, и подтверждать их, а также дает нам способ умиротворить их. Это очевидно по тому, как мы взаимодействуем с музыкой — когда мы чувствуем определенную эмоцию, мы склонны слушать или создавать музыку, которая помогает нам подтвердить и выразить эту эмоцию и / или успокоить себя.С помощью ударов, темпа, тонов и ритма музыка может помочь людям управлять своим телом и разумом.
Определения арт-терапии :Хотя общий смысл и значение процесса не меняются, различные ассоциации определяют арт-терапию разными методами.
Британская ассоциация арт-терапевтов (или BAAT) определяет его как «форму психотерапии, которая использует художественные медиа в качестве основного способа выражения и общения. В этом контексте искусство используется не как диагностический инструмент, а как средство решения эмоциональных проблем, которые могут сбивать с толку и вызывать беспокойство »(BAAT, n.д.).
Совет по допуску к арт-терапии (или ATBC) определяет арт-терапию как процесс, который «использует художественные медиа, творческий процесс и полученные в результате произведения искусства как терапевтический и лечебный процесс» (ATBC, n.d.).
Американская ассоциация арт-терапии (или AATA) описывает ее как «интегративную профессию в области психического здоровья и социальных услуг, которая обогащает жизнь отдельных людей, семей и сообществ за счет активного создания искусства, творческого процесса, прикладной психологической теории и человеческой психологии. опыт в психотерапевтических отношениях »(AATA, 2017).
Краткая историческая справка :Несмотря на то, что она была официально учреждена как дисциплина где-то в середине 20-го века, арт-терапия уходит своими корнями в историю человечества. Искусство как практика существует веками, прежде всего потому, что люди и искусство глубоко взаимосвязаны. Британский художник Адриан Хилл признан первым, кто использовал и ввел термин «арт-терапия» (Junge, 2015). Исцеляясь от туберкулеза, Хилл использовал искусство как форму терапии для себя.Тем не менее, Зигмунд Фрейд и Карл Дж. Юнг аккредитованы в разработке первых корней арт-терапии.
После Адриана Хилла исследования Эдварда Адамсона, посвященные психиатрическим пациентам, и открытие Дома Витимид Гилбертом Чамперноуном и Ирен Чамперноун оказали огромное влияние на развитие арт-терапии (Junge, 2015). Маргарет Наумбург, Эдит Крамер и Элинор Ульман (США) и Ханна Квятковска (Польша) стали важными классическими мыслителями (Vane, 2012). Создание Британской ассоциации арт-терапии и Американской ассоциации арт-терапии в 1964 и 1969 годах, соответственно, имело решающее значение для развития современной арт-терапии (Junge, 2015).
Подходы :В арт-терапии используются различные теоретические подходы психологии и консультирования (Malchiodi, 2012, стр. 87-198). Некоторые из них включают:
- Психодинамика: этот подход фокусируется на теории психоанализа Фрейда и теории аналитической психологии Юнга. Этот подход предполагает, что определенные аспекты человека, которые остаются неразрешенными в бессознательном, или внутренние конфликты, которые не были разрешены, могут быть устранены с помощью арт-терапии.Анализ и понимание значения картинок, созданных в процессе терапии, того, как они меняются при изменении ситуаций и т. Д., — все это методы, применяемые в психодинамическом подходе для оценки проблем и соответствующего предложения надлежащего ухода.
- Гуманистический / личностно-ориентированный: этот подход использует более непредвзятый метод решения проблем во время терапии. Он направлен на то, чтобы помочь людям выразить себя более достоверно. Считается, что люди способны делать позитивный и благоприятный выбор.Автономия предпочтений, убеждений и решений предоставляется безоговорочно. Этот подход определяет ценность уникальности с точки зрения каждого человека и работает над ее реализацией.
- Развитие: этот подход используется в тех случаях, когда рост и развитие детей ниже или необычно выше среднего по сравнению с другими детьми той же возрастной группы. Это включает как физический, так и физический рост (например, рост, вес и т. Д.), А также когнитивное развитие.Искусство используется для оценки стадии и темпов развития детей, а также для решения задач через искусство.
Другие подходы включают когнитивные, семейные системы, групповые подходы и т. Д. (Malchiodi, 2012, стр. 87-198).
Преимущества арт-терапии :Арт-терапию можно использовать для всех возрастных групп: от детей до взрослых и пожилых людей. Это также не ограничивается конкретным полом, полом, этнической принадлежностью или расой. Благодаря своей универсальности арт-терапия также находит применение в качестве формы диагностики и лечения различных проблем психического здоровья.Психологические расстройства, такие как тревога, депрессия, посттравматическое стрессовое расстройство (посттравматическое стрессовое расстройство), расстройства пищевого поведения и т. Д., Требуют арт-терапии (Cherry, 2021).
Эта терапия помогает уменьшить стресс и обуздать связанные с этим проблемы, понять и удержать любые проблемы, которые могут возникнуть в поведении детей, и помогает в случаях, когда им удается справиться с травмирующими событиями, повреждениями мозга или проблемами с обучением. Предоставляя источник для их внутренних переживаний, а также отвлекая их от проблем, арт-терапия помогает людям, страдающим от физических недугов, таких как рак, во время и в процессе выздоровления, а также снижая тревожность и повышая устойчивость к ним. перехватить боль с упорством (Tiret, 2017).
Дети лучше развиваются в соответствии с их возрастными группами с помощью арт-терапии, как физически (через развитие мелкой и крупной моторики), так и умственно (используя искусство как способ самовыражения и того, что они чувствуют) (Браун, 2012).
Реальность некоторых распространенных мифов, связанных с арт-терапией:
- Чтобы воспользоваться арт-терапией, не нужно иметь предварительный опыт работы с выбранным им видом искусства (например, изобразительное искусство, танцы, музыка и т. Д.) ( Вишня, 2021 г.).Арт-терапия фокусируется на процессе, а не на конечном продукте взаимодействия с искусством. В результате людям не нужно быть знакомыми с искусством или обладать талантом к нему.
- Не ограничивается местами (Cherry, 2021). Среда, в которой проходит арт-терапия, может варьироваться от учебных заведений до лагерей-приютов.
- Терапевт или другие лица, просматривая чью-то картину или описания искусства в той или иной форме, не могут определить, «кто» вы, то есть полностью понять человека по их искусству (Weaver, 2017).В обычных случаях арт-терапия помогает людям смириться с самими собой.
- Самостоятельно заниматься арт-терапией нельзя. Использование искусства в качестве терапевтического инструмента для снятия стресса или формы отдыха не приравнивается к сеансу с профессиональным терапевтом (Weaver, 2017). Расслабление и успокаивающий эффект могут быть одним из эффектов арт-терапии, но процесс включает в себя гораздо больше.
Арт-терапия, как одна из наиболее быстро развивающихся и развивающихся областей, имеет большое значение.Из-за легкости доступа и невысоких усилий, арт-терапия быстро становится популярным методом лечения для многих.
Ссылки
AATA. (2017). Об арт-терапии . Американская ассоциация арт-терапии. https://arttherapy.org/about-art-therapy/
ADTA. (2020). Что такое танцевальная / двигательная терапия? Американская ассоциация танцевальной терапии (ADTA). https://adta.memberclicks.net/what-is-dancemovement-therapy
ATBC.(нет данных). Что такое арт-терапия? Art Therapy Credentials Board, Inc. (ATBC). Получено в июне 2021 г. с https://www.atcb.org/what
BAAT. (нет данных). Об арт-терапии . Baat.org. Получено в июне 2021 г. с https://www.baat.org/about-art-therapy
Brown, A. D. (2012, 28 февраля). Психологические преимущества арт-терапии . Канадская ассоциация консультирования и психотерапии. https://www.ccpa-accp.ca/psychological-benefits-of-art-therapy/
Черри, К.(2021 г.). Что такое арт-терапия? Verywell Mind; https://www.verywellmind.com/what-is-art-therapy-2795755
Dresden, D. (2020, 29 сентября). Арт-терапия: определение, использование и принцип работы . Медицинские новости сегодня. https://www.medicalnewstoday.com/articles/art
Frank, P. (26 февраля 2015 г.). Краткое руководство по основам арт-терапии . HuffPost. https://www.huffpost.com/entry/art-therapy-guide_n_6755178
Гангули, Н. (2021, 23 июня).Как арт-терапия может помочь детям пережить травму. Индуистский . https://www.thehindu.com/sci-tech/health/how-art-therapy-can-help-kids-through-trauma/article34908003.ece
Gharib, M. (2020, 11 января). Чувствуете себя вычурным? Вот как искусство помогает вашему мозгу . ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ЯДЕРНЫЙ РЕАКТОР. https://www.npr.org/sections/health-shots/2020/01/11/795010044/feeling-artsy-heres-how-making-art-helps-your-brain
Джунге, М. Б. (2015). История арт-терапии. Справочник Wiley по арт-терапии , 7–16.https://doi.org/10.1002/9781118306543.ch2
Купперс, П. (2019). Арт-терапия. В энциклопедии Британника . https://www.britannica.com/topic/art-therapy
Линдберг, С. (2021, 21 мая). Что такое библиотерапия? Verywell Mind. https://www.verywellmind.com/what-is-bibliotherapy-4687157
Мальчиоди, К. А. (2012). Справочник по арт-терапии (2-е изд.). Guilford Press.
Филлипс, Р. (2021, 22 мая). Искусство улучшает работу мозга и улучшает самочувствие .Целебная сила искусства и художников. https://www.healing-power-of-art.org/art-and-the-brain/
Тирет, Х. (2017, 25 мая). Польза арт-терапии для психического и физического здоровья . Расширение МГУ. https://www.canr.msu.edu/news/the_benefits_art_therapy_can_have_on_mental_and_physical_health
Вэйн, Р. М. (2012). Краткая история арт-терапии. В справочнике по арт-терапии (2-е изд., Стр. 20–39). Guilford Press.
Уивер, М. Дж. (27 июня 2017 г.). Пять распространенных заблуждений об арт-терапии . Срок жизни. https://www.lifespan.org/lifespan-living/five-common-misconceptions-about-art-therapy
Фонд Белого Лебедя.