Скиннер что это: Недопустимое название — Викисловарь

Автор: | 20.11.1976

Содержание

Нож скиннер — Златоустовские ножи и украшенные изделия

Скиннер (шкуросъёмный нож, англ. skin — «кожа, шкура») — профессиональный инструмент охотника для разделывания туши животного (домашнего после забоя или зверя после удачной охоты). Обычно скиннер имеет широкий короткий клинок. Такие ножи — скорее охотничий инструмент, чем холодное оружие или просто нож. Skinner это также профессия человека, выполняющего этот вид работ.

 

Ни один профессиональный охотник или любитель дикой природы не сможет обойтись в тайге или джунглях без шкуросъемного ножа, особенно на охоте. Принимая во внимание особенности использования этих ножей, производители предпочитают ножи с ограниченным весом и размерами. Даже лучший карманный нож плохо подойдет для снятия шкуры, вот почему охотники предпочитают ножи, специально созданные для этой работы. Скиннеры бывают разных форм и размеров, у каждого типа есть свои достоинства и недостатки. Профессиональный охотник сам определяет точные требования к ножу, и делает соответствующий выбор.

 

Как выбрать лучший нож скиннер

Лучший нож должен иметь правильную длину, удивительную прочность, легкость в управлении и, прежде всего, должен иметь бритвенную заточку, которая к тому же долго сохраняет остроту.

 

Тип клинка

То, что фактически отделяет одну модель от другой с точки зрения внешнего вида и применения, — это формы клинка. Желательно, чтобы нож имел изогнутое острие, чтобы случайно не проколоть шкуру. По типу клинка скиннеры можно классифицировать на три основные категории:

 

С клинком Spear-point (копьеобразный клинок) (spear-point).

Эти обоюдоострые ножи сразу узнаваемы из-за их симметричной формы. Главным преимуществом является отличная проникающая способность.

 

С клинком drop-point (с понижением линии обуха)

Клинок каплевидной формы помогает охотникам крепко держаться за нож и обеспечивает большую длину лезвия. Также уменьшается вероятность прокола.

 

С клинком (clip-point) (боуи или финка)

Этот вид ножа широко используется в качестве охотничьего ножа на оленей, так как большая длина режущей кромки позволяет глубоко проникать в шкуру. Это универсальный нож, используемый для разделки мяса, потрошения, снятия шкуры животных.

 

Длина клинка

Тип охоты определяет длину ножа. Снимать как маленькие, так и большие шкуры одним и тем же ножом — это глупая мысль! Небольшие животные, такие как кролик, белка, ондатра, заяц, бобр, могут быть ошкурены небольшим и средним ножом. Ножи с длиной клинка от 7,5 до 10 см идеально подойдут для животных среднего размера. Для больших трофеев, таких как свиньи, олени, овцы, козы, которые обладают значительно более толстой шкурой, подойдет клинок от 12 до 18 см.

 

Острота

Кому нужен нож, который то и дело нуждается в заточке? На пустынном острове или в темном лесу вы вряд ли сможете позволить себе роскошь часами затачивать нож. Вот почему очень важно, чтобы ваши руки держали нож, который достаточно долго сохраняет остроту, разделывая тушу зверя.

 

Долговечность

Когда вы покупаете инструмент, призванный помочь вам в самых сложных условиях, вы, наверняка, ожидаете, что он прослужит всю жизнь. К сожалению, даже самые дорогие ножи становятся скучными с течением времени. Чтение отзывов онлайн — это простой трюк, чтобы узнать, популярен ли нож, который вы смотрите, или нет. Известные бренды никогда не идут на компромиссы, касающиеся качества. Если вы используете и ухаживаете за ножом должным образом, то фирменные скиннеры будут сопровождать вас целую вечность.

 

Вес ножа

Для хорошего охотника обязательно знать, с каким животным он имеет дело. Кабаны, бобры, горные козы имеют толстые шкуры. Ножи ля шкуры толстокожих животных, могут быть легко использованы для обработки животного среднего размера. Невозможно получить точное представление о том, какой клинок будет наиболее полезным.

Лучше предположить, что средний вес добычи не будет меньше 17 кг. Вес большинства крупных зверей более 35 кг.

 

Складные ножи и с фиксированным клинком

Складные ножи содержат инструменты, которые можно легко убрать обратно в рукоять, когда они не используются. Эта функция увеличивают безопасность пользователя и повышает простоту ношения. Складные ножи — явное свидетельство, что хорошие вещи всегда приходят в небольших упаковках. Неудивительно, почему складные EDC ножи бестселлеры во всем мире. Однако, они имеют недостатки. Такие ножи перестают функционировать или ломаются при слишком большом давлении на клинок.

С фиксированным клинком. Пользователь удерживает в руке полноразмерную рукоять, которая позволяет применить большую силу при разрезании шкуры или органов туши. К тому же такой нож гораздо легче очистить и вымыть.

 

виды клинков, как выбрать и способы снятия шкур


» Каждый охотник желает знать . .. как и чем снять шкуру! «

Сегодня мы разберем такую важную тему, как шкуросъемный нож.

Инвентарь каждого охотника должен быть укомплектован таким изделием, как нож для снятия шкур, ведь для деликатной работы по снятию шкуры добытого зверя потребуется именно он.

Здесь стоит отметить, что у каждой вещи своё назначение и нет «универсального» ножа. Да, есть многозадачные разделочные и охотничьи ножи, но если затрагивать тему отделения шкуры от тушки, здесь равных по качеству работы шкуросъемным ножом не будет, ведь этот нож, который полноправно можно считать инструментом, создан для выполнения таких задач.

Выбрать удобный шкуросъемный нож

Прежде чем принять на вооружение нового острого помощника, нужно разобраться в том, на какие ключевые  характеристики стоит обратить внимание при его выборе и рассмотреть в целом виды ножей для снятия шкур — шкуродёров. Всего их несколько:


Нож Скиннер

– стоит отметить в первую очередь его, поскольку это наиболее распространенный нож для снятия шкур. Часто, называя нож «шкуродером», подразумевают именно этот нож, что хоть и верно, но не совсем точно, ведь есть и другие виды ножей.

 Форма клинка скиннера позволяет наименее травматично освежевать добычу, однако этот нож является узкоспециализированным и его нецелевое использование во-первых неудобно, а во-вторых может будет губительно для заточки его режущей кромки.

Длина его скругленного лезвия всего 100-130мм, что, при достаточной широте клинка и небольшой рукояти, позволяет эффективно работать с этим инструментом и гарантирует наиболее плавный рез шкуры.


Нож Дроп-пойнт

– нож с широким и толстым лезвием, в отличие от скиннера, он может применяться и для полноценной разделки добычи. За счет понижения линии обуха наибольшая острота приходится на середину лезвия, что, при необходимом давлении, позволяет дроп-поинту как резать, так и колоть добычу достаточно эффективно.

Возможны модели с полуторной заточкой обуха клинка, которые делают дроп-поинт отличным ножом  как для разделки туши так и для снятия шкуры.


Трудно не обратить внимание на присутствующий в некоторых модификациях ножей крюк, позволяющий зацепить и вспороть шкуру добычи. Мало кто знает, но его наличие зачастую не позволяет отнести такой нож к категории «холодного оружия» в Российском законодательстве, хотя это только один из признаков.

Яркий тому пример – нож американского бренда Cold Steel  «Master Hunter»,  имеющий модификацию с крюком – «Master Hunter Plus», который, несмотря на геометрию клинка, сам производитель относит именно к категории Drop-point.

— Нож Клип-пойнт.

Ножи типа Clip point оснащены более узким лезвием, а сам профиль клинка (дословно переводится как «срезанный») имеет скос, идущий от обуха к острию клинка, что обеспечивает ножу отличные колющие качества. В зависимости от модели ножа, помимо самого лезвия, скос также может иметь заточку.

Разделка туш животных будет удобной и быстрой еще и благодаря закругленному подъему лезвия клип-поинта, ведь за счёт этого увеличивает площадь режущей кромки ножа.

При выборе ножа нужно в первую очередь обратить внимание на материал и твёрдость клинка шкуросъёмного ножа. Обычно для шкуросъемных ножей применяется низкоуглеродистая, булатная и дамасская сталь.


Низкоуглеродистая сталь

является нержавеющей сталью с примесями и низким содержанием углерода в сплаве, до 0,25%.

Из явных преимуществ этого материала можно отметить стойкость к коррозии, однако не стоит забывать, что даже такие ножи требуют минимального ухода. Ножи, изготовленные из «низкоуглеродки», обладают прочностью, однако режущая кромка, ввиду низкого содержания углерода в составе стали, требует более частой заточки, чем в случае с дамаском или булатом. Точится нержавейка гораздо легче своих конкурентов по списку. 

Дамасская сталь

является наиболее классическим вариантом, за счет рабочих качеств стали, однако она имеет низкую стойкость к коррозии, а потому требует аккуратности от владельца. «Всегда протирайте нож после использования!» — главное правило использования такого ножа.

Безусловно, существуют виды «нержавеющего» дамаска, но технически его изготовление осложняется необходимостью вакуумной варки предварительно собранного пакета, легированного нужными присадками стали.

Технология создания ножа из дамасской стали представляет собой проковку скрутки из нескольких прутков или пластин из углеродистой стали. В процессе создания такого клинка слои сплющиваются и становятся тонкими, что обеспечивает клинку многослойность, за счёт которой он получает ценные прочностные качества.

Про

булатную сталь

можно рассказывать долго, ведь сама сталь – это изобретение индийских оружейников средневековья, дошедшее до наших времен, пусть и, с более современной технологией производства. Индийская технология была исторически утеряна, однако в начале XIX века в г. Златоуст, Павлу Петровичу Аносову удалось восстановить процесс производства стали с аналогичными характеристиками, который смог воссоздать советский металлург Сергей Баранов в период первой половины XX века.

Классическая булатная сталь представляет собой сплав железа и углерода, без легирующих добавок, а твёрдость, достигаемая при термообработке, из-за высокого содержания углерода, может достигать 64 HRC. В производстве клинка из булатной стали, в отличии от клинка из дамасской, применяется литой метод изготовления.

Важным отличием булата от дамаска – является наличие легированной разновидности, которое технологически очень сложно воспроизвести в случае с дамаском. Это отличие даёт значительно большую стойкость к коррозии.

Главное преимущество  — это прочность, за счет которой заточка сохраняется дольше, однако это же преимущество может сыграть дурную шутку в полевых условиях, если нож был недостаточно хорошо заточен, что часто выясняется уже на практике. Такой нож не тупится долго, но он, к сожалению,  также долго затачивается.

Для заточки ножа из булатной стали можно порекомендовать алмазный брусок. Из явных минусов булатного шкуродера – чрезмерные проникающие способности, которые могут повредить шкуру добытого зверя, а также цена, иногда превышающая в несколько раз стоимость ножа из дамасской или низкоуглеродистой стали.


Нужно также обратить внимание

на форму и материал рукоятки ножа

. Эргономичная рукоятка шкуродёра зачастую имеет прямые черты без изгибов, а лучший материал для её изготовления – дерево, текстолит (micarta) и эластрон которые смогут дать нужное удержания ножа во влажной среде. При выборе дерева для рукояти чаще всего применяют карельскую березу, орех, реже граб и бук. Однако всё же встречаются и любители других материалов: рога, кости и тп.

Выбирая нож для снятия шкур особенно важно понимать, как именно вы будете удерживать этот инструмент в руке при работе. Одни охотники обхватывают рукоять ножа всеми пальцами, другие охотники предпочитают вытянуть указательный палец над обухом лезвия, каждый случай – индивидуален.

Короткая рукоять некоторых ножей позволяет упереть в неё ладонь при работе, а пята клинка, как и подпальцевый радиус, обеспечат более прочный хват и удержание вашего ножа.

Что же касается твёрдости клинка, то 55 HRC –  оптимальный вариант для умеренного износа режущей кромки и своевременной заточки ножа. Клинок может быть оснащен дополнительными ребрами жесткости, которые уменьшают нагрузку на излом и улучшают проникающие способности.

Разумеется, износ режущей кромки ножа будет зависеть в первую очередь от частоты эксплуатации. Если вы освежеваете добычу в промышленных масштабах, то стоит приобрести и аксессуары для заточки ножей, но об этом расскажем в другой раз.

И так, мы детально разобрали «чем снять шкуру», но остался открытым вопрос «как?»

Существует несколько способов снятия шкуры, которые подходят как для охотников, так и для таксидермистов. Выбор способа зависит в первую очередь от поставленной задачи, а для шкуры каждого зверя есть определенная схема работы. 

К примеру, если задача стоит сделать ковер из добытого медведя –  подойдет метод снятия «пластом» В этом случае делается продольный разрез посередине тушки  и два поперечных разреза через передние и задние лапы добытого зверя. Шкуру сначала снимают с задних лап, далее с черева, боков, хребта, передних лап и, в последнюю очередь, с головы. (схема 1)


В случае со среднеразмерным хищником, помимо предыдущего, применяются методы «со спины» и «чулком».

Способ снятия

со спины

(схема 2) несколько сложнее предыдущего, а применяется, например, для создания чучела медведя стоящего на задних лапах. Главный разрез приходится на спину. Слегка отступив левее или правее позвоночника, нужно произвести максимально ровный разрез от позвоночника до затылка животного. Далее, вернувшись в нижней части спины, проводим разрез в сторону живота, закончив в 5-8 см от анального отверстия. Разрезы на задних лапах мало отличаются от первого способа, главное – это не забыть отступить по сантиметру от границы подушек лап изнутри. На передних лапах начинаем разрез немного выше локтя и уводим по внутренней части предплечья. Можно начинать работу по снятию шкуры, главное – быть максимально аккуратным в подмышечных и паховых областях. С плеч можно снять шкуру следующим способом.


Для мелкого и среднего пушного зверя, вроде горностая или ласки, подходит

метод снятия шкуры чулком.

Губы отделяют от дёсен, сделав разрез ножом вокруг рта, при этом разрезают хрящи, чтобы кончик мордочки зверька оставался на шкуре. Далее, удерживая одной рукой голову, другой отворачивают верхнюю губу до глаз и урезают плёнки, соединяющие веки глаз и тушку. Затем шкурка стягивается от нижней губы, с постепенным заворачиванием тканей, до ушей. Полностью шкурка снимается после подрезки ушных хрящей, а ушные раковины остаются на шкуре.  

У горностая, ласки, колонка и солонгоя очень тонкое тело, поэтому шкурку с них можно снимать чулком, не делая никаких разрезов и протаскивая тушку через ротовое отверстие. Их хвост не требует вспарывания, так как хвостовой стержень просто выдергивается, в отличии от колонка и соболя, у которых хвост вспарывают снизу продольным разрезом.

Также существует метод

снятия шкурки «трубкой»

. Этим способом снимают шкурки с барса, белки, бобра, волка, выдры речной, енота, зайца, корсака, дикого кота и др.


В процессе снятия шкурки трубкой, шкуросъемным ножом проводится главный разрез по внутренней части задних лап и средних пальцев, через подушечки лап к анальному отверстию. Далее делают разрезы внутренней стороны передних лап от пальцев до подмышечной или локтевой области. Шкура на хвосте вспарывается, в разных случаях, как до, так и после выдергивания позвонков из хвоста.

Снимать шкуру нужно начиная с задних лап, при этом, в зависимости от зверя, когти остаются как с конечными фалангами пальцев, так и с пальцами целиком. Шкурку на лапах у зайцев и кроликов оставляют, а неопушенные лапки ондатр и нутрий, попросту, отрубают.

После этого, приведя тушку ошкуриваемого зверька в подвешенное вниз головой состояние, фиксируем сухожилия задних лап палочкой и начинаем медленно стягивать шкуру вниз.


На передних лапах делается разрез до подушечек, а сам процесс мало отличается от работы с задними лапами. Шкурка выворачивается наружу и когти останутся внутри получившегося из лапки мешочка, так ткани просохнут быстрее.  

С головы шкурку снимают, как при способе снятия чулком, только в обратном направлении. Эта работа требует максимальной осторожности и аккуратности, ведь перерезая прочные хрящи и связки можно легко перестараться и испортить шкуру.

 Подводя итог, хотелось бы отметить, что не бывает идеальных ножей как для ошкуривания добычи, так и в целом. Есть качественный инструмент, к которому привыкаешь, а есть тот, к которому так и не привык. Главная задача ножа как инструмента – на все 100% удовлетворять потребность владельца, а главная цель этой статьи – помочь с выбором качественного и удобного ножа как начинающим, так и опытным охотникам.

Мы попытались расширить представление о такой сложной теме, как ошкуривание добычи. Кто-то, опираясь на опыт, может и сделает несколько замечаний, но мы лишь слегка приоткрыли завесу, оставив место для будущих статей.  

Скиннер хочет остаться в «Баффало»

БАФФАЛО — В пятницу Джефф Скиннер заявил, что не хочет уходить из «Баффало Сэйбрз», несмотря на то, что его не включали в заявку на последние три игры.

«Мне нравится быть игроком «Сэйбрз», — сказал нападающий. — Мне нравится город. В противном случае я бы здесь не остался. Мой ответ — нет».

Однако 28-летний хоккеист не понимает, чего клуб добился, отправив его в запас.

«Я провел много матчей и не думаю, что можно чему-то научиться не выходя на лед, — сказал Скиннер. — Возможно, все сложнее, и польза от этого не бросается в глаза. В этом плане сложно говорить о конкретике, когда все не столь очевидно. Я понимаю, что мой ответ не очень четкий и понятный, но мне кажется, что это не так уж важно. Важнее то, что я стараюсь концентрироваться на главном, и это помогает мне двигаться вперед. Это значит, что я должен играть проще, выкладываться и прогрессировать на тренировках, в тренажерном зале, чтобы в итоге помочь команде».

Video: БОС-БАФ: Скиннер воспользовался пасом Айкела

Скиннер может вернуться в состав «Сэйбрз» в матче против «Филадельфии Флайерз», который состоится в субботу (21:00 мск). В пятницу он тренировался в тройке с Кейси Миттельштадтом и Райли Шихэном.

Тренер Ральф Крюгер не стал раскрывать свои планы относительно состава, но сказал, что Скиннер может появиться в заявке.

«Каждый из нас должен отвечать за свои поступки. Нужно в каждой игре, на каждой тренировке доказывать, что заслужил место в составе, — сказал Крюгер. — То, что я говорю, относится не только к Джеффу, а к каждому игроку в нашей команде. Если у кого-то возникли сложности, есть способы, как решить этот вопрос. Наша главная цель — определить, какую пользу может тот или иной хоккеист принести нашей команде и как помочь ему раскрыть свой потенциал».

Скиннер проводит второй сезон по восьмилетнему контракту на $72 млн (среднегодовая стоимость соглашения — $9 млн), который он подписал до того, как стать свободным агентом. В 14 играх этого сезона форвард заработал всего одно очко за голевую передачу, а в позапрошлом сезоне установил личный снайперский рекорд, забросив 40 шайб.

По словам Скиннера, он говорил с Крюгером, но считает, что проявит неуважение к тренеру, если сообщит подробности этого разговора.

«Он принял такое решение, значит оно его устраивает, — сказал Скиннер. — Я изо всех сил стараюсь помочь команде, и это главное для меня. Понятно, что тренер также хочет победить. В этом плане мы с ним согласны».

«Баффало» (6-8-3) делит седьмое место с «Нью-Йорк Рейнджерс» в Восточном дивизионе MassMutual, который состоит из восьми клубов. Четыре сильнейшие команды из каждого дивизиона получат право принять участие в розыгрыше Кубка Стэнли.

«В НХЛ часто бывают взлеты и падения, — сказал Скиннер. — В большинстве случаев лучшим выходом становится постепенное решение проблемы. Нужно двигаться вперед шаг за шагом. Я понимаю, что это штамп, но это так. Я хотел бы быть со своими партнерами на площадке в последнее время. Конечно, во всей этой ситуации много эмоций. Нужно успокоиться, и все переварить. Это лучший вариант при таких обстоятельствах. Но еще важнее продолжать двигаться вперед, сохранять позитивное отношение, работать и становиться лучше».

Крис Скиннер: я тоже ошибался

В ходе лекции Крис Скиннер не раз в силу ограниченности по времени давал отсылку к своей новой книге «Цифровой человек», которая посвящена цифровой трансформации, и к своему блогу, где обещал дать некоторые дополнительные материалы. Материалы появились, поэтому предлагаем вчитаться в них и вспомнить, о чем говорил со сцены эксперт.

Крис Скиннер (Financial Services Club). Фото: Росконгресс / Евгений Реутов

История ошибок

Билл Гейтс в 1990-х годах предрек: «Нам нужен банкинг, но нам при этом сами банки больше не нужны». Он ошибался.

В конце 1990-х годов на семинаре по банковскому делу Дэвид Ллевеллин, «профессор денег» (professor of money), заявил: «В ближайшие пять лет в банковском деле будет больше изменений, чем мы видели за последние пятьдесят лет». Он ошибался.

В 2009 году, размышляя о финансовом кризисе, Пол Волкер, бывший глава ФРС США, сказал: «Банкомат был единственным полезным нововведением в банковской сфере за последние двадцать лет». Он ошибался.

Хотя, возможно, на тот момент времени эти выдающиеся люди были в чем-то правы: в банковском деле нет ничего новаторского… кроме обеспеченных долговых обязательств и ипотечных ценных бумаг. Через десять лет все радикально изменилось. Во-первых, телекоммуникации слились с технологиями. Во-вторых, Cloud computing достиг совершенства. А наличие API к облачным ресурсам позволило взлететь массе финтехов-единорогов.

Ошибались многие люди, которые, видя расцвет технологий, утверждали, что банки окажутся ненужными. И ведь они оказались в чем-то правы: еще десять лет назад двое из троих человек в мире не имели доступа к финансовым услугам. Сегодня большинство населения Земли имеет к ним доступ. Инновации создали мир, где все связаны друг с другом онлайн. Впервые в истории у нас появился шанс включить всех людей в финансовые транзакции. Но без банков.

Но банки оказались нужны. Только не те, которые были во времена заявления основателя Microsoft, а серьезно изменившиеся. Билл Гейтс, как и многие представители технологических компаний, в финансовых вопросах был немного наивен и видел несколько упрощенную картину мира. Да, банки нам сегодня не нужны, чтобы осуществлять платежи. Они не нужны и в сфере кредитования. Банки не нужны даже для инвестиций.

Банки нужны нам с точки зрения трансляции доверия, они доверенный источник сервисов и критически важный элемент всей системы финансового доверия. Они действуют под жестким контролем регуляторов и правительств, поэтому банкам доверяют

«Банки нужны нам с точки зрения трансляции доверия, так как они являются доверенным источником сервисов и критически важным элементом всей системы финансового доверия. Банки получают лицензии, действуют под жестким контролем регуляторов и правительств разных стран. Поэтому им доверяют. Банки в этом мире выступают как доверенные посредники и трансляторы доверия между всеми», — заявил с трибуны FINOPOLIS 2019 Крис Скиннер.

Но, к сожалению, зачастую банки выполняют эту роль крайне неэффективно, продолжая выстраивать свою физическую инфраструктуру так, как они делали это многие и многие годы ранее. Финансовый бизнес основывался на бумажных реестрах, аккредитивах, счетах, дебиторской и кредиторской задолженностях, чеках и прочих носителях. Поэтому бизнес-модель банков зиждилась на дистрибуции бумаг между локальными офисами, но эти структуры полностью себя изжили. Но несмотря на то что банки — единственные легитимные организации, представляющие доверие, они должны перейти в цифровой мир. И это — вызов, который стоит перед большинством из них. Необходимо перестраивать свои бизнес-модели, чтобы выбраться из физического канала дистрибуции и перейти к цифровой дистрибуции.

Крис Скиннер (Financial Services Club). Фото: Росконгресс / Евгений Реутов

О цифрах и местах единения

Председатель Financial Services Club откровенно заметил: «Я уже мало чему удивляюсь, но когда приходится работать с финтехом, то поражаюсь тому, как можно удачно объединять финансы и технологии. Это позволяет мне снять привычную шляпу и деловой костюм и переодеться в джинсы и более свободный пиджак. Финтех начался примерно десять лет назад. Тогда мы еще, наверное, и не говорили о финансовых технологиях, а все больше рассуждали об интеграции технологий вообще и финансов. Сегодня финтехов с новыми идеями насчитывается уже тысячи, многие из них получают миллиардные инвестиции и полностью меняют наше представление о финансовых сервисах».

Но чтобы эта трансформация произошла, как отмечалось выше, потребовались облачные вычисления, Интернет и прочие технологии, которые появлялись в течение последних 20 лет. Именно эта совокупность изменений привела к тому, что инвестиции в финтех удваивались год от года.

Чтобы понять масштаб феномена финтеха, можно обратиться к цифрам. Инвестиции в глобальный финтех-рынок в 2018 году превысили отметку 111,8 млрд долларов против 50,8 млрд долларов в 2017-м. Рост за год составил 120%. За это время инвестиции получили боле 12 тыс. стартапов и «созрели» 40 «единорогов». Банкиры, естественно, видя все это, пытаются реагировать. «И все равно эксперты утверждают, что финансовая индустрия продолжает работать не самым эффективным образом. Чтобы понять, в чем причины, наверное, стоит внимательнее изучить опыт нескольких успешных финтехов», — считает Крис Скиннер.

Например, рассмотрим британский Monza, банк-челленджер с капитализацией 20 млрд долларов и основателем, которому сегодня чуть более 30 лет, который представил рынку сервис, основанный на модели того, как британцы живут с точки зрения финансов. В итоге у них сегодня 3 млн клиентов, которым нравится то, что Monza предвидит будущее с какой-то ощутимой долей вероятности и прогнозирует то, что будет происходить с деньгами на счете в течение ближайшей недели или месяца. Банк анализирует стиль жизни своих клиентов и предлагает им оптимальный вариант будущих расходов.

Вспомним Transferwise — сервис, который позволяет осуществлять международные денежные переводы онлайн с минимальными комиссиями. Он очень полезен тем, кто, будучи, скажем, британцем, живет, например, в Польше. Домашний британский банк мало чем может быть полезен такому человеку, а Transferwise может.

Невозможно не упомянуть про Виталика Бутерина, сооснователя проекта Ethereum, который помимо всего прочего привнес в банковский мир такое понятие, как смарт-контракт на базе распределенных реестров. Несомненно, у этой технологии громадное будущее. То есть тинейджеры сейчас создают будущее финансовой отрасли, потому что они понимают технологии изнутри и умеют писать правильный и красивый программный код.

Нельзя обойти внимание и Николая Сторонского, основателя Revolut. Этот бывший трейдер в Лондоне, выпускник МФТИ, в скором времени может пополнить список миллиардеров российской версии Forbes. Этот человек в отличие от Бутерина отлично разбирается в финансах и смог найти подходящую их реализацию в мире технологий.

Банкам надо перестать быть банальными агрегаторами и контролерами финансовых услуг и «делать все для всех». Необходимо становиться партнерами тех, кто специализируется в какой-то одной области бизнеса, но делает это очень хорошо

А у основателей Stripe на первом месте оказалась страсть. Stripe выступает посредником между покупателем и продавцом, который проводит безопасный с точки зрения защиты информации платеж при помощи пластиковых карт. В 2010 году отцы-основатели Stripe представили миру всего семь строчек кода для доступа к API. Сейчас Stripe входит в число «единорогов» — наверное, потому что решает насущные проблемы людей и делает это красиво, сродни произведению искусства.

«Этот факт стал критически важным в понимании того, почему у банкиров классической школы мало шансов стать успешным финтехом. Если банк думает, что станет таковым, только инвестируя в разработчиков ПО, ничего у него не выйдет. Банкиру необходимо инвестировать в создателей красоты, потому что только что-то прекрасное, пусть даже это будет программный код, привлекает новых клиентов в нашем мире. Никому не нужные поделки так и останутся хоть дорогой, но игрушкой в дата-центре банка, — делает вывод Крис Скиннер. — Те банкиры, которые это осознали, творят на практике чудеса цифровой трансформации. Такие кредитно-финансовые организации есть и в США, и Британии, и в России. Их названия у всех на слуху. Они все разные, но причина успехов у них практически одна: переход к цифровой модели дистрибуции того, что реально нужно аудитории». От себя добавим, что нужное обычно создают неординарные люди, которых необходимо привлекать на этапе разработки как сервисов, так и бизнес-моделей в целом.

О двух видах корпораций

В качестве примера цифровой трансформации докладчик привел опыт одного из крупнейших мировых банков — JPMorganChase, который помимо «переваривания» итогов инвестиций в 11 млрд долларов в инновации стал автором крылатой фразы: «В результате сегодняшней технологической революции возникли два вида корпораций — разрушаемые и разрушающие, а JPMorganChase находится в процессе перехода из старого поколения корпораций в новое».

«Таким образом, речь идет не об изменении чего-то там в бизнес-процессах крупного банка. Речь идет о полной смене не только модели бизнеса, но и трансформации бизнеса как такового, — утверждает Крис Скинер. — Банки должны меняться. Они это понимают, но не знают, как и во что именно им необходимо трансформироваться. Это сегодня самая большая проблема мировой финансовой отрасли. Те, кто считают, что цифровизация — это исключительно новый проект построения нового канала продаж, ошибаются».

Другой ошибкой является инвестирование только в один из компонентов традиционного банкинга: инфраструктуру, продукты или людей. Если 20 лет назад для роста было достаточно расширить сеть филиалов или выстроить новый процессинговый центр, то сегодня о множестве приоритетов былого стоит забыть в пользу приоритета нового: платформенного подхода к построению всего бизнеса в формате экосистемы.

С точки зрения информационных систем платформу необходимо строить на базе облачных технологий с доступом и к себе, и, наоборот, к клиенту при помощи API. Это обеспечивает максимально возможную гибкость и повышение time to market. Что немаловажно, API дают возможность как подключить к своей экосистемы нового участника, так и подключиться самому в качестве партнера или участника к более крупной экосистеме. В этой модели бизнеса происходит трансформация внутренней структуры банка. Например, бэк-офис преобразуется в центр по хранению и обработке данных. Теперь это его главная и основная задача помимо комплаенса. Ведь данные сегодня решают все, впрочем, как и информационная безопасность вкупе с соответствием нормативным актам, включая требования регуляторов. Данные позволяют клиентам оставаться постоянно связанными с поставщиком сервисов, нужных людям, будь то Uber или Airbnb. Нет этой связи — не и бизнеса. Все просто и понятно.

Если понятно, то что делать?

Банкам необходимо перестать быть банальными агрегаторами и контролерами финансовых услуг и «делать все для всех». Необходимо становиться партнерами тех, кто специализируется в какой-то одной области бизнеса, но делает это очень хорошо, ведь банки не могут сами делать все хорошо.

Крис Киннер уточняет свою мысль: «Однако при этом возникает проблема: как с такими компаниями-монолайнерами банку выстраивать отношения? Как, например, проводить дью-дилидженс — процедуру составления объективного представления об объекте инвестирования, включающую в себя оценку инвестиционных рисков? Как клиенту этого банка проверить добросовестность сотни стартапов? На это попросту ни у кого нет времени. Появляется естественное желание клиента, чтобы банк сам или еще кто-то взял на себя эту работу. А почему, собственно, нет? Этот клиент уже получает десятки сервисов посредством API, так чем же банк лучше других контрагентов? А отговорка, что вы существуете на рынке почти 350 лет, выглядит здесь неуместной».

Возможно, необходимо трансформировать в рассматриваемом контексте и сами отношения между корпорациями и стартапами по принципу отношений между родителями и детьми. В России есть литературное произведение великого автора на эту тему, где описаны варианты развития конфликтов между консервативными «отцами» и их гиперсовременными отпрысками, которые настроены разрушить все «до основания, а затем…».

Дети всегда хотят перемен, они хотят изменить систему, они хотят изменить весь мир. Как в этом случае родителям следует общаться со своими детьми? Опыт прошлых поколений показывает, что это путь наставничества, обучения и инвестирования в их будущее. Возможно, сейчас стоит работать бок о бок с молодежью, а по мере роста и взросления мира финтеха постепенно доверять ему управление корпорациями.

«Итак, я полагаю и пишу в своей новой книге, что банки не будут разрушены и не исчезнут с лица земли в соревновании с финтехами и необанками. Я выбрал пять банков, которые хорошо справляются с задачей цифровой трансформации, начиная с уже упомянутого JPMorganChase. Я пообщался с их представителями, и что мне удалось уяснить из этих бесед? Процесс цифровизации, как оказалось, у всех проходит через ответ на четыре вопроса: что изменять, как изменять, что надо делать и как это надо делать? На выработку ответов может уйти до десяти лет, но рано или поздно ответ придется дать. На все эти вопросы, наверное, должны отвечать и представители “отцов”, и представители “детей”. Причем под последними опрашиваемые банкиры понимали Alibaba, Netflix и т.д. Они смотрели на то, как работают и как устроены изнутри эти бизнесы, а потом находили людей, которые могут привести консервативный бизнес в нужную бизнес-точку. Надо только знать, куда могут завести перемены, и вовремя остановиться», — дал совет Крис Киннер.

Куда может завести «цифра»

А куда именно может завести трансформация огромной компании, можно увидеть на примере Alibaba, крупнейшей в мире компании розничной торговли, ставшей намного больше, чем обычный канал продаж. В Alibaba интегрировано множество, на первый взгляд, разрозненных сервисов — как финансовых, так и медийных, и логистических, вплоть до предоставления услуг Cloud Computing, не говоря уже о маркетплейсе. Зачем все это? Задачу, которую Alibaba решает таким путем, — построение такой экосистемы, где клиенту можно, не выходя из мобильного приложения Ali, получить максимум сервисов «одним кликом». Не хватает денег? Не беда — ведь сюда встроен не один банк. Этот факт объясняет, почему банки идут в технологический бизнес, телекомы — в банки, а ретейлеры — и туда, и туда.

Крис Скиннер полагает: «Во всей этой огромной экосистеме прекрасно видно, как “Ali-мама” воспитывает “Ali-детей” и ухаживает за ними». «Ali-мама» — это данные, именно то, что называется BigData. Эти данные лежат в основе бизнеса, а «родители» учат «детей» тому, где находится та или иная информация, а также тому, что на ее основе можно сделать. «Дети» берут и делают, причем так, как считают нужным. Но при этом «Ali-мама» не теряет контроль над своим ключевым активом — данными.

Таким образом, стартапы и финтехи — это хорошо. Плохо то, что у них нет истории и капитала. Зато все есть у так называемого BigTech — крупных технологических компаний. Но этот самый BigTech дальше проведения платежей большей частью в финансы не идет. Его жизнь быстрее банковской. Регулирование и комплаенс не дадут ему реализовать свое преимущество в скорости над банками. Второй стоп-фактор, как выяснятся в последнее время, заключается в том, что у BigTech нет никакого резона конкурировать на одной поляне с банками, которые являются крупнейшими источниками денег для первых.

«Зачем рыть себе могилу? Разумнее выстраивать партнерские отношения при условии, что банки трансформируются и перестанут рассматривать цифровизацию как не более чем процесс или проект», — сделал финальный вывод докладчик.

Охотничий нож Benchmade Bone Collector Small Skinner

Вообще этот нож позиционируется производителем как охотничий. Ну и по факту это действительно просто маленький скиннер. Обычный маленький охотничий нож. Хотя, наверное, охотникам это словосочетание покажется странным.

Однако, для меня этот нож не ассоциируется с охотой. Точнее, ассоциируется не совсем с обычной охотой. Потому как на тёмно-рыжих накладках рукояти из африканского дерева кокоболо выбит череп, а серия ножей называется Bone CollectorСобиратель костей. Этакий маленький нож для маньяка.

Честно говоря, не хочется приводить сухие цифры, но чтобы было проще и понятнее, всё-таки сделаю.

Benchmade Bone Collector Small Skinner

  • Материал лезвия: Сталь D2
  • Твердость (Hrc): 60-61
  • Покрытие клинка: Stone wash
  • Монтаж рукояти: Full Tang
  • Материал рукояти: Дерево кокоболо
  • Материал ножен: Кожа
  • Длина лезвия: 68 мм.
  • Длина ножа: 160 мм.
  • Толщина обуха: 3.5 мм.
  • Вес: 91 гр.

Bone Collector Small Skinner — это «тёплый и ламповый» нож. И дело не только в накладках из дерева (кстати, есть и с серо-зеленой микартой), дело… да во всём дело. Конечно, живое дерево и смотрится и ощущается совсем по-другому, нежели искуственные материалы. И лёгкий stone-wash на клинке, который с одной стороны не мешает светиться на солнце, а с другой дает клинку ощущение фактурности, которое практически не чувствуется руками.

И да, нож маленький. Это действительно small skinner. То есть нож шкуросъёмный, для свежевания. При этом я совершенно не уверен, что он действительно сможет освежевать что-то серьёзное (не довелось пока попробовать его хотя бы на кухне).

При всём при этом нож получился очень серьёзный. Начнём с того, что сталь на клинке — D2. Да, в нынешние времена ничего особенного, но это не какой-то там Кизляр суприм, а Benchmade. Они умеют работать с этой сталью. Потом посмотрим на обух с серьезными 3.5 мм. Да и в целом очень красивые спуски практически от обуха.

Заметьте, хочется говорить о внешнем виде ножа. Особых сомнений в том, что он что-то может, нет. Но на функциональных особенностях останавливаться не хочется. Да и нет особого смысла. Особенно учитывая, что отношение к ножам — это чистой воды вкусовщина, помноженная на личные пристрастия и наличие/отсутствие привычки «одушевлять» колюще-режущие предметы.

Bone Collector — это такой, знаете, маленький живопыр. Точнее нет… Живорез. И вообще, кто придумал назвать ножи для охоты Bone Collector?! И тем более — поместить на рукоять и ножны стилизованный череп?

Ах да, ножны! Понятно, что кожаные ножны — это для охотников норма, но в моем царстве ABS-пластика и кайдекса это небольшой такой привет моей любви к лесным прогулкам.

Что интересно — несмотря на детские размеры и общий габарит (включая вес) ножа, в руке Small Skinner сидит очень уверенно и совсем не воспринимается невесомым. Большой палец очень удобно ложится на насечку либо у рукояти (более крупная), либо у острия (мелкая). Рука хоть и скользит без перчатки (сказывается отполированное дерево), но риска пораниться, соскользнув пальцами на режущую кромку, нет. Выемка под указательный палец достаточно глубокая, хотя, как по мне, на ней не хватает совсем мелкой насечки, чтобы пальцы и там не соскальзывали… Хотя, это и не обязательно. Крупная же насечка на обухе рукояти играет свою роль «зацепа», только когда ножом работаешь в перчатке.

Короче говоря, нож Bone Collector на самом деле оставляет очень приятное впечатление. И, чую, поселится у меня на поясе в прогулках по лесу. Не для каких-то определённых целей, а просто для души.

Пока у нас охота с луками и арбалетами запрещена, а еду можно купить в магазине, его декларируемая функция охотничьего ножа останется невостребованной. А та функция, которая мне кажется для него более естественной… Ну что вы, право слово, ну какой из меня маньяк…

Но на самом деле, нож у Benchmade получился очень тёплый и живой. В принципе, на фоне прочих компактных фикседов он вообще выделяется. Да и в принципе он смотрится куда лаконичнее и эффектнее большинства того шлака, который сейчас продается под эгидой охотничьих ножей.

Пожалуй, из ближайших по ощущениям ножей можно вспомнить финки J.Mattiini или ту же Benchmade (cпeц. пpeдлoжeниe пo пpoмoкoду: LASTDAY) серию Lone Wolf, по ощущениям он ближе к гораздо более дорогим ножам Katz или ножам от Buck серий Alpha или Ranger.

Так что да — у меня появился очередной любимчик. Заодно будет ещё один повод больше гулять по лесам — любимцев, как известно, надо выгуливать.

Фредерик Скиннер: биография — CodeNLP: полезная информация при изучении НЛП

Фредерик Скиннер – один из самых влиятельных американских психологов в истории, атеист и радикальный бихевиорист. Им была разработана, возможно, главная теория в бихевиоризме – теория оперантного научения. Несмотря на серьёзное развитие психологии с момента формирования основных позиций учения Скиннера, его принципы продолжают эффективно работать в науке. Например, при лечении фобий или при борьбе с различными зависимостями. Скиннер считал, что единственно верным подходом к изучению психологии, был подход, исследующий поведение субъектов (человека, животных и пр.). Поэтому, собственно, он и отрицал существование разума вне телесной оболочки, однако, не отрицал наличие мыслей, которые можно анализировать с помощью тех же принципов, что применяются к анализу внешнего поведения.

Это ошибка считать, что вся суть в том, как сделать человека свободным. Суть в том, чтобы улучшить способ, который позволит его контролировать. Ф. Скиннер

Скиннер: уникальная личность с самого рождения

Беррес Фредерик Скиннер родился в 1904 году в небольшом городке Саскуэханна, что в штате Филадельфия. Его отец был адвокатом, а мать – сильной духом, интеллигентной домохозяйкой, что и предопределило воспитание ребенка. Фредерик рос в консервативной религиозной среде, где ценились тяжёлый труд и любовь к Богу. С ранних лет Скиннер был активным мальчиком, предпочитал игры на свежем воздухе, любил строить, создавать различные вещи. Он с удовольствием учился, хотя, несмотря на все старания матери и педагогов, так и остался атеистом. Его взросление не обошлось без трагического события: младший брат в возрасте шестнадцати лет скончался от церебральной аневризмы [2].

Фредерик Скиннер заканчивает колледж Гамильтона в Нью-Йорке в 1926 году по специальности «Английская литература». Однако учёба ему не приносила большого удовольствия: он обычно был предоставлен самому себе, так как не любил футбол и спорт в принципе, его не привлекали и вечеринки студенческого братства. Да к тому же правила колледжа обязывали посещать церковь каждый день, что также не радовало будущего психолога. Учась в колледже, он писал для факультетской газеты статьи, в которых часто критиковал колледж, преподавательский состав и администрацию и даже старейшее студенческое братство «Фи Бета Каппа» [2].

Страсть к писательству и приход в психологию

Фредерик Скиннер всегда хотел быть писателем, именно поэтому он предпринимал многочисленные попытки найти себя в писательском ремесле: сочинял как прозу, так и поэзию, отсылал работы в газеты и журналы. После получения диплома он даже соорудил себе студию на чердаке родительского дома, но со временем осознал, что писательство не дает того результата, на который он рассчитывал. Сколько-нибудь значимого успеха добиться не удавалось. «Я понял, что мне нечего рассказать о чём-нибудь важном» [6] – позже говорил он.

Вскоре Скиннер прекратил сотрудничество с газетами, для которых писал статьи о проблемах на рынке трудоустройства и, поселившись в Гринвич-Вилладж в Нью-Йорке, зажил богемной жизнью. В это же время он начал путешествовать. Быстро пресытившись такой жизнью, Скиннер решает поступить в Гарвард на отделение психологии. Ему всегда нравилось наблюдать за поведением животных и человека, поэтому со специализацией проблем не возникло. Департамент психологии в то время в университете преимущественно был ориентирован на интроспекцию (самонаблюдение), и Ф. Скиннер всё больше и больше стал интересоваться бихевиоризмом.

Образование – это то, что выживает, когда то, что было изучено, забывается. Ф. Скиннер

Исследования Скиннера и его теория

В 1931 году Скиннер заканчивает обучение в Гарварде и получает диплом, он продолжает заниматься исследованиями в университете. Наиболее значительной теорией для психологии бихевиоризма стало разработанное Скиннером учение об оперантном обусловливании или теория оперантного научения. Её возникновение не в последнюю очередь стало возможно благодаря многочисленным опытам с так называемым «ящиком Скиннера». Само приспособление представляло собой прозрачную, небольших размеров коробку со специальной педалью внутри [1]. В коробку помещалась лабораторная крыса, которой предоставлялась полная свобода действий. В результате хаотичных и случайных движений в коробке каждая новая крыса раз за разом непременно задевала педаль. После нажатия на педаль из-за срабатывания специального механизма в коробке появлялась пища. Через несколько случайных нажатий у крысы вырабатывался новый паттерн поведения: когда крыса хотела есть, она нажимала на педаль и появлялась пища. Причём такое поведение формировалось без участия каких-либо дополнительных стимулов.

Скиннер назвал подобные паттерны поведения оперантами, то есть формами поведения, которые представляют собой выработанный механизм: крыса проголодалась – нажала на педаль. При этом положительные последствия такого поведения учёный обозначил как «подкрепления». В ходе многочисленных опытов с различными видами подкреплений Скиннер выяснил, что прослеживается закономерность с оперантами, после которых следуют положительные последствия. Она заключается в том, что такие формы поведения встречаются гораздо чаще других. Получается, что, если крыса «знает», что после нажатия на педаль она получит пищу, то подобное действие она будет повторять чаще других.

Похожее поведение характерно и для голубей, с которыми очень любил экспериментировать Скиннер. Если голубь случайно клюнет в красное пятно, расположенное на полу клетки и получит зёрнышко, то этот оперант (действие с расчётом на успех) будет в будущем повторяться чаще других. Такой же паттерн поведения верен и для человека – если его накормили очень вкусно в одном из ресторанов, то он обязательно туда вернётся, даже если заведение расположено на другом конце города. В некоторых источниках описанную закономерность именуют не иначе как «первый закон оперантного обусловливания». Хотя сам Скиннер назвал его «закон выгоды» [6].

Практическая ценность этого закона не подвергается сомнению. Ведь теперь, если преподавателю или терапевту потребуется коррекция поведения путём формирования новых привычек или новой формы поведения, то достаточно использования положительного подкрепления для «целевого» поведения. Постоянно подкрепляя это поведение, преподаватель добьётся от ученика или терапевт от пациента, что это поведение будет неоднократно повторяться в будущем [3].

Что касается негативных последствий поведения, то здесь Скиннер расходится во мнении со многими другими психологами. Они считают, что, наложив «штраф» на такое поведение, от него можно со временем избавиться вовсе. Но Скиннер говорит о том, что подобный «штраф» ведёт к поиску индивидом других форм поведения, которые могут быть ещё более нежелательными, чем та форма, которая вела к наказанию.

Жизнь после Гарварда

В Гарварде Скиннер задержался для проведения исследований ещё на 5 лет после получения диплома. В 1936 году он покидает альма-матер и переезжает в Миннесоту, где в местном университете получает место преподавателя, эта позиция позволяла ему продолжать исследования в области бихевиоризма. С началом Первой мировой войны у Скиннера появился новый проект: он пытался научить голубей быть гидами во время бомбовых ударов с воздуха. Однако до закрытия проекта добиться поставленной цели ему не удалось. Зато у него получилось научить голубей играть в пинг-понг [6].

В 1945 году он возглавил факультет психологии в университете Индианы. Но, проработав в должности лишь несколько лет, принял предложение Гарвардского университета и вернулся на должность лектора в свою альма-матер. Спустя некоторое время он получил звание профессора, что позволило ему остаться в Гарварде до конца жизни.

Основные работы

Все наработки по теории оперантного научения Скиннер включил в свою первую опубликованную работу «TheBehaviorofOrganisms» («Поведение организмов»). Эта книга многими сравнивалась с работами И. П. Павлова, но если Павлов сосредоточился на реакциях на разнообразные стимулы, то Скиннер на ответных реакциях на окружающую среду.

С появлением собственных детей он всё больше стал интересоваться образованием, что нашло отражение в его книге «TechnologyofTeaching» («Методики преподавания»). Книга была опубликована в 1968 году. Тремя годами позднее была издана его работа «BeyondFreedomandDignity» («По ту сторону свободы и достоинства»). Она серьёзно подверглась критики из-за того, что Скиннер намекал в работе на отсутствие у человека свободной воли и индивидуального сознания. Поэтому позднее ему пришлось для сглаживания возможных ложных интерпретаций опубликовать работу «AboutBehaviorism» («О Бихевиоризме») [6].

Однако помимо основной ранней работы «Поведение организмов» часто имя Скиннера ассоциируют с другим его произведением: «WaldenTwo» («Второй Уолден»). Это художественное произведение, роман, с помощью которого учёный хотел удовлетворить свою извечную потребность в сочинительстве. По сути это роман-утопия. Несмотря на вымышленность сюжета, Скиннер применил при описании событий некоторые положения теории оперантного обусловливания. Люди сообщества, описанного в романе, с детства воспитываются с помощью системы поощрений и наказаний, чтобы, повзрослев, стать хорошими людьми. Что подразумевает полностью равное положение всех индивидов, как по социальному статусу: будь то уборщик или управленец они равны, так и по материальному: как таковая валюта отсутствует, а дневная норма пользования любыми благами общества – 4 кредита, которые зарабатываются согласно плану и распределению управленцев [6].

Роман несколько подорвал репутацию Скиннера как учёного среди некоторых его коллег, другие отмечали его сомнительный упор на научный подход, не учитывающий другие аспекты человеческого существования. Однако известны несколько попыток создать похожее сообщество в современных условиях. Например, сообщество Твин Оакс («TwinOaks»), которое существует и поныне. Впрочем, оно ушло от большинства принципов вымышленного Скиннером общества, но продолжает использовать его идею планирования и кредитов.

Семья в жизни Фредерика Скиннера

Большое значение в научной жизни Скиннера имела его собственная семья. Со своей женой Ивонн Блю он познакомился в период работы в университете Миннесоты. В браке у них родилось две дочери. Вторая дочь четы Скиннеров в младенчестве росла в специальном приспособлении, изобретённом отцом, – в «плексигласовой подогреваемой кроватке с окошком» (Aircrib). На подобный шаг Скиннер решился после просьб жены в период беременности придумать безопасную кроватку для их малыша. Ввиду того, что супруги жили тогда в Миннесоте, отец семейства учитывал как климатические факторы, так и вообще состояние окружающей среды в штате [7].

В инженерном плане кроватка, изобретённая Скиннером, представляла собой большую металлическую кровать с потолком, тремя стенками и плексигласовым стеклом, которое можно было поднять или опустить, если необходимо было забрать или положить ребёнка в кроватку. Родители могли регулировать температуру и влажность с помощью специального прибора, находящегося на верху кроватки. Снизу поступал чистый воздух. Дебора – так звали девочку – два первых года жизни провела в такой кроватке. По всем параметрам она была здорова, а также у неё было вполне счастливое детство и взрослая жизнь [8].

К сожалению, изобретению Скиннера не суждено было стать коммерчески успешным, несмотря на его известность и узнаваемость. Постаралась пресса: после нескольких фотографий его дочери в кроватке у многих людей возникла прямая ассоциация с «Ящиком Скиннера», а также с подкреплениями, рычагами и прочим. К тому же люди очень осторожны, когда речь заходит о технологиях, заменяющих труд любящей матери [5]. Возможно, критика не имела под собой реальных оснований: Дебора Скиннер выросла здоровым и счастливым ребёнком, она не имела проблем с кроваткой и всегда рассказывала о детстве в позитивном ключе [9].

Я не восхищаюсь собою, как человеком. Мои успехи не отвергают мои недостатки. Ф. Скиннер

Последние годы жизни и наследие

В последние годы жизни Скиннер был всё так же активен в научной деятельности, хотя он несколько ушёл от прямых исследований. В нескольких автобиографических работах ученый попытался придать логическую стройность своей прожитой насыщенной жизни и хронологически выстроить важные её вехи. Но изыскания в области бихевиоризма он проводил даже в почтенном возрасте, хотя диагноз «лейкемия» в 1989 году серьёзно ограничил его активность. Борьбу с болезнью он проиграл 18 августа 1990 года, когда в возрасте 86 лет скончался в своём доме в Кембридже, штат Массачусетс.

Основные принципы теории Скиннера продолжают жить, в первую очередь благодаря фонду «B.F. SkinnerFoundation», президентом которого сегодня является его старшая дочь Джулия Скиннер (в замужестве – Варгас). За всю свою жизнь учёный получил более двух десятков званий «Почётная степень» от различных высших учебных заведений США. За несколько дней до своей смерти он получил награду за «Достижения жизни» от Американской ассоциации психологов. Им опубликовано более 20 книг и написано около 180 статей, а современниками он признаётся пионером современного бихевиоризма наряду с Джоном Уотсоном и Иваном Павловым. По мнению многих исследователей, Скиннер является вторым после Зигмунда Фрейда наиболее влиятельным психологом в истории.

Список использованной литературы:
  1. Мельник С.Н., Психология личности, Владивосток, Дальневосточный государственный университет, 2004 г.
  2. Психология: биографический библиографический словарь / Под ред. Н. Шихи, Э. Дж. Чепман, У.А. Конрой, СПб, «Евразия», 1999 г.
  3. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского, СПб, «Питер», 2006 г.
  4. Пятьдесят современных мыслителей об образовании, от Пиаже до наших дней / Под ред. ДжояПалмера, М., «Высшаяшколаэкономики», 2012 г.
  5. Benjamin, L.T., Jr. & Nielson-Gammon, E. (1999). B.F. Skinner and psychotechnology: The case of the heir conditioner. Review of General Psychology, 3, 155-167. doi:10.1037/1089-2680.3.3.155
  6. Bjork, D. W. (1996). B. F. Skinner: A life. Washington, DC: American Psychological Association.
  7. Epstein, R. (1995, November 1). Babies in boxes. Psychology Today. Retrieved from http://psychologytoday.com/articles/pto-19951101-000010.html
  8. Skinner, B. F. (1945). Baby in a box: The mechanical baby-tender. The Ladies Home Journal, 62, 30-31, 135-136, 138.
  9. Skinner-Buzan, D. (2004, March 12). I was not a lab rat. Guardian. Retrieved from http://www.guardian.co.uk/education/2004/mar/12/highereducation.uk
Автор: И. Михайлов взял здесь

Ножи типа skinner (скиннеры)

Как правило, современные охотники — люди достаточно состоятельные и часто выезжают на охоту на огромных все- проходимых «танках». В любом случаете машину можно уложить любой инструмент для полевых работ: и топор, и пилу, и лопату, и тесак-мачете… Поэтому, бытует устойчивое мнение, что единственный представитель «режущего братства», необходимый настоящему охотнику во время выхода со стоянки непосредственно на охоту — небольшой острый инструмент, предназначенный для специфической работы: разделки туши убитого зверя и снятия шкуры в полевых условиях. А для всего остального охотнику достаточно того шанцевого инструмента, что до поры хранится в багажнике оставленной на кемпинге машины: не вешать же все это с собой на пояс.

Этим специализированным маленьким помощником охотника является нож, и на Западе, и в России называющийся Skinner (от английского Skin — кожа). Как правило, эти ножи имеют короткий клинок длиной 8—10 см (так что эти ножи часто даже не попадают по российской классификации под определение «охотничий нож»), подходящий для выполнения достаточно тонких работ. Наиболее распространенный вид клинка — приспущенное острие, о достоинствах которого уже упоминалось. Еще одна особенность скиннера — приличная ширина клинка, обеспечивающая вместе с достаточно крутым, но изящным животом лезвия длинную режущую кромку. Поэтому этот не впечатляющий на первый взгляд туристический «малыш» фактически представляет собой карманный тесачок, годный к тому же для выполнения достаточно сложных работ по разделке крупной дичи.

Несмотря на то, что классические скиннеры считаются специальным инструментом, они также представляют собой и универсальные охоткичье-туристические ножи. Достоинства приспущенного острия позволяют выполнять большинство из стандартных «пикниковых» задач типа нарезки продуктов для стола, исключая, однако, работы по толстому дереву.

Известная американская компания CRKT («Columbia River Knife & Tool») предлагает для продажи ножи под названием Cobuk Skinner CR2006 (скиннер типа Cobuk). Автором этого ножа является мастер-ножовщик и известный охотник из Аляски Расс Коммер. Характерно, что слово «Cobuk» в переводе означает канадского и аляскинского оленя-карибу — промыслового животного размером с нашего лося, что лучше всего характеризует «специальность» этого внешне скромного ножа. Интересно и то, что на основе этого ножа CRKT создала практически идентичный нож CR2004, позиционируемый как нож для самообороны, или вспомогательный нож, идущий в комплекте с большим ножом для выживания. Этим фактом более, чем каким другим, отлично подчеркивается функциональность и универсальность скиннера.

В настоящее время широкое распространение получил еще один вид ножа-скиннера, прототипом которого можно рассматривать нож с клинком типа «хвост бобра». Он имеет все то же чуть приспущенное острие (оно расположено лишь ненамного ниже линии обуха), однако спина клинка имеет выраженный горб вблизи острия, образующий солидное расширение. Во-первых, это усиливает клинок для режущих действий, к тому же, если использовать «горб» клинка для упора указательным пальцем руки, можно добиться лучшего контроля за движением ножа, а также сосредоточить большее усилие на острие. Если учесть, что, как правило, клинки ножей такого дизайна гораздо длиннее, чем у стандартных скиннеров, становится ясно, что перед нами — отличные охотничьи ножи, помогающие решать в лесу самые разнообразные задачи.

Нож CRKT Alaska Cobuk Skinner CR2006

(США) 

Нож-скиннер с фиксированным клинком, предназначенный для профессиональных охотников, а также позиционируемый как нож для самообороны и для отверстия, что позволило значительно сократить массу; производитель «Columbia River Knife & Tool» (CLUA), автор — мастер-ножовщик и охотник из Аляски Расс Коммер (Russ Kommer).

Клинок выполнен из нержавеющей стали AUS-6M, твердость — HRC 55—57 ед. Спина (обух) клинка чуть изогнута вверх. Спуски выполнены от самой спины. Для более надежного хвата в концевой части обуха сделаны зубчатые выступы для упора большого пальца, а для мизинца в задней части рукоятки сделано отверстие. Долы отсутствуют, гардой служит выступ клинка.

Рукоятка имеет упрощенную конструкцию: на фигурном хвостовике закреплены две накладки из пластмассы типа Zytel В целях уменьшения массы в накладках и хвостовике выполнены 4 больших отверстия.

Ножны пластмассовые, снабженные специальной стальной клипсой, позволяющей реализовать различные варианты крепления ножен на предметах обмундирования и снаряжения.

  • Длина ножа, мм 170
  • Масса ножа, кг 0,085
  • Длина клинка, мм 70
  • Толщина клинка, мм 3,1
  • Примерная стоимость, долл 50 

 

Нож Mirage Camo Skinner, Model 635 (№ 322635) 


Короткоклинковый нож-скиннер с фиксированным клинком; производитель «Browning» (США).

Клинок короткий, с приспущенным острием. Спуски выполнены от самой спины, долы отсутствуют. Материал — хирургическая нержавеющая сталь марки GIN-5. На клинке выгравирована эмблема фирмы.

Рукоятка выполнена из пластика типа

  • Model 635 (№ 322635) (США)
  • Длина ножа, мм 155
  • Длина клинка, мм 88
  • Примерная стоимость, долл 100

Krayton, покрыта фирменным камуфляжем Dura-Touch Armor Coating. Оснащена подпальцевой выемкой, служащей также ограничителем.

Ножны предлагаются на выбор пластиковые или выполненные из ткани типа Kordura с таким же камуфляжем, что и на рукоятке.

Нож Damascus Skinning Knife 


(США)

Нож-скиннер с фиксированным клинком авторской работы, предназначенный для охотников, коллекционеров или поваров. Производитель дает на свою продукцию бессрочную гарантию. Нож изготавливается на заказ, срок поставки — б—8 недель; производитель мастер-ножовщик Майкл Мара (Michael Н. Мага — США).

Клинок каплевидного типа, с сильно приспущенным острием, округлым обухом, оснащен глубоким чойлом. Долы отсутствуют. Выполнен из 512-слойной дамасской стали (сочетание сталей марок EN-45 и 1035), узор — типа «глаз».

Рукоятка выполнена из персикового дерева. Вставка — полудрагоценный камень на выбор (яшма, янтарь и др.), также вулканизированная резина в качестве распорной детали. Навершие и гарда выполнены из меди.

Ножны выполнены из кожи. 

 

  • Нож Damascus Skinning Knife (США)
  • Длина ножа, мм г. 250
  • Длина клинка, мм 135
  • Примерная стоимость, долл 529 

 

нож Jerry Fisk, Model 573 (№ 322573) 


Нож-скиннер или охотничий нож с фиксированным клинком авторской работы; производитель мастер-ножовщик Джерри Фиск. (США)

  • Длина ножа, мм 225
  • Длина клинка, мм 110
  • Примерная стоимость, долл 300

Клинок нестандартной для скиннера формы «хвост бобра» с выраженным горбом на обухе. Долы отсутствуют, спуски выполнены от самой спины. Выполнен из высокоуглеродистой стали.

Рукоятка состоит из двух «щечек», крепящихся к хвостовику двумя штифтами.

Материал — дерево грецкого ореха. Гарда выполнена из никелированной стали. Ножны ручной работы выполнены из кожи. 

Ножи-свежеватели &lt Предыдущий   Далее &gt Ножи универсального назначения


пожие материалы


Биография Б.Ф. Скиннера

Беррхус Фредерик Скиннер, более известный как Б.Ф. Скиннер, был психологом 20-го века, разработавшим теорию радикального бихевиоризма.

Профессиональная жизнь

Буррхус Фредерик Скиннер родился 20 марта 1904 года в Пенсильвании. Первоначально он нацелился на писательство и переехал в Нью-Йорк, чтобы поступить в Гамильтон-колледж, где получил степень бакалавра английской литературы. Колледж Гамильтона не подходил Скиннеру: школа требовала ежедневного посещения часовни, а Скиннер был атеистом.Он часто публиковал статьи с критикой школы и ее администрации. Критика Скиннера популярной идеологии стала бы занятием на всю жизнь.

Скиннер проявил интерес к психологии и поступил в аспирантуру Гарвардского университета, где в 1931 году получил докторскую степень по психологии. Скиннер был научным сотрудником Национального исследовательского совета в течение одного года и проводил исследования в Гарварде до 1936 года. после этого он принял должность преподавателя в Университете Миннесоты.С 1945 по 1948 год Скиннер преподавал психологию в Университете Индианы, а с 1948 года до выхода на пенсию в 1974 году он был профессором Гарварда.

Скиннер был не только академиком, но и плодовитым писателем. Его самые известные работы включают Beyond Freedom and Dignity и Walden II , художественный рассказ о культуре, в которой преобладают бихевиористские идеи. Книга «Вербальное поведение » не получила широкого распространения на момент публикации, но за долгие годы приобрела значительную читательскую аудиторию.Скиннер получил Премию за заслуги перед жизнью в 1990 году Американской психологической ассоциации; награда «Выдающийся член» и «Выдающиеся профессиональные достижения» в 1991 году от Общества повышения производительности труда; и, прежде всего, награда Зала славы ученых 1997 года от Академии ресурсов и развития.

Вклад в психологию

За свою долгую карьеру Скиннер разработал множество теорий и изобретений, и он остается одной из самых известных и самых противоречивых фигур в психологии.Его бихевиористские теории по-прежнему подвергаются горячим спорам и повлияли на различные области, от образования до дрессировки собак. Скиннер повлиял на бихевиоризм через свои исследования подкрепления; он в значительной степени сосредоточился на исследовании отрицательного и положительного подкрепления и их влияния на поведение. Он считал, что его бихевиористские теории могут спасти человечество от самого себя, и приводил доводы в пользу положительного подкрепления для формирования политического и социального поведения. Его теория радикального бихевиоризма утверждает, что внутреннее восприятие основано не на психологическом уровне сознания, а, скорее, на собственном физическом теле человека.

Среди множества изобретений Скиннера было одно весьма спорное, известное как «детская кроватка», которую он разработал во время преподавания в Университете Индианы. Кроватка, предназначенная для поддержки воспитания детей, представляла собой стерильный, звукоизолированный ящик с регулируемой температурой, который призван способствовать развитию самостоятельности ребенка и при этом сводить к минимуму дискомфорт. Самое известное из изобретений Скиннера широко известно как «ящик Скиннера», устройство, предназначенное для использования «оперантного обусловливания» — манипулирования поведением посредством подкрепления.Например, животное будет получать вознаграждение за небольшие действия, представляющие желаемое поведение, и вознаграждение будет увеличиваться по мере того, как животное приближается к завершению желаемого поведения.

Скиннер провел обширное исследование подкрепления как метода обучения. Непрерывное подкрепление предполагает постоянное поощрение за желаемое поведение, но Скиннер счел этот метод непрактичным и неэффективным. С другой стороны, подкрепления на основе интервалов — это подкрепления, которые доставляются по определенному графику и, как правило, вызывают медленные и устойчивые изменения.Интервальное подкрепление может следовать графику с фиксированным или переменным интервалом, обеспечивая подкрепление через фиксированный или переменный промежуток времени. В качестве альтернативы, интервальное подкрепление может следовать графику с фиксированным соотношением, в котором подкрепление дается после определенного количества ответов, или графику с переменным соотношением, в котором подкрепление предоставляется на основе среднего количества ответов. Скиннер пришел к выводу, что графики с переменным соотношением, как правило, обеспечивают наибольшее соответствие, особенно когда вознаграждение происходит часто.Например, человек, дрессирующий собаку, может вознаграждать собаку в среднем каждые пять раз, когда она подчиняется, но варьирует количество заданий на послушание между каждой наградой.

Книги Б.Ф. Скиннера
  • Поведение организмов: экспериментальный анализ (1938)
  • Уолден Два (1948)
  • Наука и поведение человека (1953)
  • Расписания Reinforceme nt (1957)
  • Вербальное поведение (1957)
  • Анализ поведения: программа для самообучения (с Джеймсом Холландом, 1961)
  • Технология обучения (1968)
  • Непредвиденные обстоятельства армирования: теоретический анализ (1969)
  • За пределами свободы и достоинства (1971)
  • О поведении (1974)
  • Подробности моей жизни: Часть первая автобиографии (1976)
  • Размышления о поведении и обществе (1978)
  • Формирование бихевиориста: часть вторая автобиографии (1979)
  • Блокноты (совместно с Робертом Эпштейном, 1980)
  • Наслаждайтесь старостью: программа самоуправления (совместно с М.Воан, 1983)
  • Дело последствий: Часть третья автобиографии (1983)
  • После дальнейшего отражения (1987)
  • Последние вопросы анализа поведения (1989)

Артикул:

  1. Burrhus Фредерик Скиннер. (2006). Мир биологии . Получено с http://www.gale.cengage.com/InContext/bio.htm
  2. Собел, Д. (20 августа 1990 г.). Б. Ф. Скиннер, поборник бихевиоризма, умер в возрасте 86 лет. Нью-Йорк Таймс . Получено с http://search.proquest.com/docview/427762730?accountid=1229

Оперантное кондиционирование (Б.Ф. Скиннер) — InstructionalDesign.org

Теория Б.Ф. Скиннера основана на идее, что обучение — это функция изменения открытого поведения. Изменения в поведении являются результатом реакции человека на события (стимулы), происходящие в окружающей среде. Ответ приводит к таким последствиям, как определение слова, удар по мячу или решение математической задачи.Когда конкретный паттерн «стимул-реакция» (S-R) усиливается (вознаграждается), человек настраивается на реакцию. Отличительная особенность оперантного обусловливания по сравнению с предыдущими формами бихевиоризма (например, коннекционизм, снижение влечения) состоит в том, что организм может испускать ответы, а не только вызывать реакцию из-за внешнего стимула.

Усиление — ключевой элемент в теории Скиннера. Подкрепление — это все, что усиливает желаемую реакцию. Это может быть словесная похвала, хорошая оценка или чувство больших достижений или удовлетворения.Теория также охватывает негативные подкрепления — любые стимулы, которые приводят к увеличению частоты реакции при их снятии (в отличие от неблагоприятных стимулов — наказания, которые приводят к снижению ответов). Большое внимание уделялось режимам подкрепления (например, интервал в сравнении с соотношением) и их влиянию на формирование и поддержание поведения.

Одним из отличительных аспектов теории Скиннера является попытка дать поведенческие объяснения широкому кругу когнитивных явлений.Например, Скиннер объяснил драйв (мотивацию) графиками депривации и подкрепления. Скиннер (1957) попытался объяснить вербальное обучение и язык в рамках парадигмы оперантного обусловливания, хотя лингвисты и психолингвисты категорически отвергли эту попытку. Скиннер (1971) занимается проблемой свободы воли и социального контроля.

Заявка

Оперантное кондиционирование широко применяется в клинических условиях (например, модификация поведения), а также в обучении (т.е., управление классом) и развитие обучения (например, запрограммированное обучение). Между прочим, следует отметить, что Скиннер отверг идею теорий обучения (см. Скиннер, 1950).

Пример

В качестве примера рассмотрим значение теории подкрепления применительно к разработке программного обучения (Маркл, 1969; Скиннер, 1968).

  1. Практика должна иметь форму вопросов (стимулов) — ответов (ответов), которые постепенно открывают учащемуся предмету
  2. Требовать, чтобы учащийся отвечал на каждый кадр и получал немедленную обратную связь
  3. Постарайтесь упорядочить сложность вопросов так, чтобы ответы всегда были правильными и, следовательно, вызывали положительное подкрепление.
  4. Убедитесь, что хорошая успеваемость на уроке сочетается с дополнительными подкреплениями, такими как словесная похвала, призы и хорошие оценки.

Принципы
  1. Положительно подкрепленное поведение повторится; периодическое усиление особенно эффективно
  2. Информация должна быть представлена ​​небольшими объемами, чтобы ответы могли быть подкреплены («сформированы»).
  3. Подкрепления будут обобщаться на похожие стимулы («генерализация стимулов»), вызывая вторичное кондиционирование

Список литературы
  • Маркл, С. (1969). Хорошие кадры и плохие (2-е изд.) . Нью-Йорк: Вили.
  • Скиннер, Б.Ф. (1950). Нужны ли теории обучения? Психологический обзор , 57 (4), 193-216.
  • Скиннер, Б.Ф. (1953). Наука и поведение человека. Нью-Йорк: Макмиллан.
  • Скиннер, Б.Ф. (1954). Наука обучения и искусство преподавания. Harvard Educational Review , 24 (2), 86-97.
  • Скиннер, Б.Ф. (1957). Вербальное обучение. Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.
  • Скиннер, Б.Ф. (1968). Технология обучения. Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.
  • Скиннер, Б.Ф. (1971). За пределами свободы и достоинства. Нью-Йорк: Кнопф.

Связанные сайты

Есть два журнала, которые содержат текущие бихевиористские исследования: Журнал экспериментального анализа поведения (JEAB) и Журнал прикладного анализа поведения. Хотя работы, опубликованные в этих журналах, не обязательно являются Скиннеровскими, многие из них продолжают наследие идей Скиннера.Библиография и доступ к работам Скиннера предоставлены Фондом Б.Ф. Скиннера. Дополнительную информацию об оперантной обусловленности можно найти на http://www.simplypsychology.org/operant-conditioning.html

.

Б. Ф. Скиннер — Биография, факты и изображения

Жил 1904 — 1990.

Б.Ф. Скиннер был самым влиятельным психологом 20-го века, пионером в области бихевиоризма. Изобретатель коробки Скиннера, он обнаружил силу положительного подкрепления в обучении и разработал первые психологические эксперименты, дающие количественно повторяемые и предсказуемые результаты.

Скиннер написал бестселлер для широкой публики, исследуя эффекты использования его принципов бихевиоризма в сообществе людей.

Он вызвал споры, отрицая существование свободы воли, утверждая, что люди действуют в соответствии с правилами, запрограммированными комбинацией наших генов и обстоятельствами нашей окружающей среды.

Объявления

Начало

Бурхус Фредерик Скиннер родился в небольшом железнодорожном городке Саскуэханна, штат Пенсильвания, США, 20 марта 1904 года.В семье он всегда был известен как Фред. Его мать чуть не умерла при родах.

Отец Фреда, Уильям Артур Скиннер, был адвокатом. Его мать, Грейс Мэдж Беррхус, была машинисткой, которая бросила работу, когда вышла замуж; она также была опытной пианисткой и певицей. Оба родителя окончили среднюю школу вторыми в своих классах. У Фреда был младший брат Эдвард.

Деревенские мальчики

Фред и Эдвард выросли в сельской местности. Два брата собирали виноград, яблоки и сливы в заросшем саду своего дома.В лесу собирали ягоды и орехи; они установили ловушки для мышей и бурундуков, которых они выпустили, и змей, которых они убили. Они собирали коконы, чтобы наблюдать за появлением мотыльков и бабочек в конце сезона. Они наблюдали, как кузнец и плотник делают свою работу, а также смотрели, как через город проходят поезда.

Горение в адском пламени

Родители Фреда не были очень религиозными — они часто пропускали свою пресвитерианскую церковь по воскресеньям.

Бабушка Фреда напугала его, указав на угольный костер и сказав, что, если он когда-нибудь солгает, его вечно будут держать в таком огне.

Позже его отец подтвердил ему, что плохие парни попали в адский огонь. Годами Фред лежал без сна по ночам, рыдая из-за лжи, которую он когда-то сказал, и не мог открыть даже своей матери, что его так сильно расстраивало.

Фред не крестился. Его отец считал, что детей следует крестить только тогда, когда они понимают, что происходит, а для Фреда этого не произошло.

Хотя его подтверждение того, что ад был настоящим, непреднамеренно травмировал Фреда, отец Фреда никогда физически не наказывал своих сыновей.Это было необычно для той эпохи. Позже бихевиористская психология Фреда сосредоточится на поощрении, а не на наказаниях.

Игрушки и книги

Фред вырос с игрушками, которые стимулировали его ум. Он скрепил устройства из Meccano и экспериментировал с работающей миниатюрной паровой машиной. Когда он был немного старше, он проводил свои собственные химические и электрические эксперименты. Он разработал, но не построил вечный двигатель. Он построил паровую пушку.

Фред потратил много времени, работая над математическими и текстовыми задачами в большом сборнике головоломок.Его любимыми книгами были «Робинзон Крузо » Даниэля Дефо и «Таинственный остров » Жюля Верна — ему нравилась идея самодостаточности. Он писал стихи и рассказы на пишущей машинке своего отца.

В рамках обучения их отец взял Фреда и его брата на фабрики и узнал, как производятся вещи.

Избиение Учителя

Его 12 лет обучения прошли в одном маленьком здании. В восьмом классе у него были проблемы с учителем.Фред спорил с ней в классе, говоря, что то, что она говорит, фактически неверно. Его учитель пожаловался директору, и директор спросил ее о конкретных аргументах, которые она ведет с Фредом. Директор понял, что Фред был прав, поэтому Фред не был наказан.

Фрэнсис Бэкон

В восьмом классе Фред стал приверженцем произведений Уильяма Шекспира, а также поддержал теорию заговора о том, что истинным автором произведений Шекспира был Фрэнсис Бэкон.Он прочитал и другие работы Бэкона, в том числе его знаменитый Novum Organum , описывающий метод Бэкона в науке.

Окончил среднюю школу

Фреду нравилось учиться в средней школе Саскуэханна, где математика была его любимым предметом. Он закончил второй в своем классе, как и его родители в той же школе.

Директору школы, профессору Боулзу, нравился Фред, но ближе к концу учебы Фред начал беспокоиться, что Фред стал агностиком или даже атеистом.Он попытался направить Фреда, дав ему книгу под названием « Бог или Горилла », в которой предпринималась попытка опровергнуть теорию эволюции; Фред не руководствовался книгой.

Гамильтонский колледж и трагедия

В сентябре 1922 года, в возрасте 18 лет, Фредерик Скиннер поступил в Гамильтон-колледж в Клинтоне, штат Нью-Йорк, в мужскую гуманитарную школу. Вскоре он узнал, что лишь немногие из сотрудников имеют докторскую степень.

Фред Скиннер. Первокурсник Гамильтонского колледжа.

Его любимым курсом для первокурсников была «Композиция английского языка», и он начал публиковать свои стихи в журнале колледжа.

Во время пасхальных каникул младший брат Фреда Эдвард сильно заболел. Фред позвонил доктору, и тот посоветовал ему пойти за родителями из церкви. К тому времени, как они вернулись, Эдвард умер. Причина была определена как «острое несварение желудка». Позже Фред пришел к выводу, что истинной причиной было массивное кровоизлияние в мозг. Смерть Эдварда в 16 лет оставила семью, включая Фреда, на долгое время в шоке.

В конце первого года обучения Фред написал эссе о прошедшем году.Ему это не понравилось. Слишком многие из его сокурсников свысока смотрели на таких студентов, как Фред, которые хотели изучать литературу, а не заниматься спортом. Это истощило его энтузиазм. Его презрение к однокурсникам было сопоставимо с их пренебрежением к нему: его считали несколько тщеславным, сдержанным и интеллектуальным персонажем.

Фреду понравилось учиться на втором курсе и к младшему классу он решил специализироваться на английском языке и литературе. Он получил степень бакалавра искусств в 1926 году, намереваясь стать писателем.

Писатель-неудачник обращается к психологии

К концу лета 1926 года Фред понял, что не может написать роман, и начал думать об альтернативном будущем. Он понял, что написание романов было для него привлекательным, потому что оно включало описание и анализ человеческого поведения. В ноябре 1927 года он решил отказаться от литературы и заняться психологией. Осенью 1928 года, в возрасте 24 лет, он стал аспирантом факультета психологии Гарвардского университета. Через три года он получил степень доктора философии.Доктор психологии.

Жизнь Б.Ф. Скиннера в науке

Скиннер проводил исследования в Гарварде до 1936 года, затем читал лекции в Университете Миннесоты. Он стал заведующим кафедрой психологии Университета Индианы в 1946 году. В 1948 году он вернулся в Гарвард в качестве профессора и провел там остаток своей карьеры.

Коробка Скиннера

Многие часы, которые Скиннер провел в детстве, строя устройства Meccano, паровые пушки и тому подобное, принесли свои плоды в его аспирантуре в Гарварде.Его способность импровизировать и разрабатывать инновационные новые устройства позволила ему уникальным образом подойти к изучению поведения животных.

Его личное поведение строго регулировалось. Он вставал каждый день в шесть, учился, завтракал, посещал занятия, работал в лаборатории, учился до девяти, а затем ложился спать. В своем распорядке дня он никогда не оставлял более 15 минут свободного времени.

Он требовал регулярности и от своих экспериментов. Он раскритиковал существующие опубликованные исследования за отсутствие повторяемости.Путем проб, ошибок, счастливой случайности и изобретения гаджетов он создал коробку Скиннера. Впервые этот прибор позволил получить измеримое, воспроизводимое, количественно предсказуемое поведение крыс.

Базовая коробка Скиннера. Крыса управляет рычагом для выдачи корма. Регистрируется работа рычага и количество подаваемой пищи.

С момента своего изобретения ящик Скиннера позволил проводить эксперименты, которые значительно расширили наше понимание поведения животных.

В день своего 26-летия он взволнованно написал родителям о прорыве в «Скиннербоксе»: «Самый лучший подарок на день рождения, который я получил».

Огромный прогресс

«То, что раньше считалось« свободным поведением »со стороны крысы, теперь оказывается в такой же степени подчиненным законам природы, как, например, частота ее пульса. Мои результаты убедительны и … действительно важны ».

Б.Ф. Скиннер

1930

Используя свою недавно изобретенную шкатулку, Скиннер сделал, вероятно, свои величайшие открытия.До этого специалисты по поведению изучали крыс с помощью лабиринтов. Результаты Скиннера лучше контролировались, давая воспроизводимые и предсказуемые результаты.

Он доказал, что голодные крысы, в равной степени лишенные пищи (в течение 24 часов), все нажимали на рычаг, который выпускал гранулы пищи с одинаковой скоростью. Регистратор, сконструированный и изготовленный самим Скиннером, также показывал крысам, что вся еда глоталась с одинаковой скоростью.

Теперь он мог количественно предсказать поведение крыс, которые не ели в течение 24 часов. Никто раньше не мог количественно предсказать, как поведет себя животное.

Величайшее открытие

Величайшим открытием Скиннера было «немедленное подкрепление» или «мгновенная обусловленность».

Крысы испытали положительные последствия, когда они нажали на рычаг в ящике Скиннера — они получили пищу. Это привело к новому поведению крыс — нажатию на рычаг, которое возникло случайно в результате собственных качеств крысы в ​​сочетании с положительным подкреплением.

Скиннер любил использовать только техники подкрепления. Он не выступал за наказание людей или других животных, полагая, что оно вызывает поведение избегания, которое может иметь худшие последствия, чем наказуемое поведение.

Сегодня методы подкрепления используются в обучении людей и дрессировке животных.

Дрессировка с помощью кликера

Одним из самых распространенных методов положительного подкрепления в дрессировке животных является дрессировка с помощью кликера: когда животное ведет себя надлежащим образом, его дрессировщик использует небольшое механическое устройство, чтобы издавать щелкающий звук и угощать животное лакомством.

Подкрепление и наказание являются основой «оперантного обусловливания» — обусловливание имеет место, когда сила определенного поведения изменяется в результате последствий этого поведения.Скиннер считается основоположником научного оперантного кондиционирования. Фактически, практические аспекты оперантного обусловливания, вероятно, использовались почти столько же, сколько существовали люди.

Скиннер сам никогда не использовал термин «шкатулка Скиннера». Он не одобрял это, предпочитая «рычажную коробку» или «операционную камеру кондиционирования». Он описал свои открытия в этой области в своей книге 1938 года « Поведение организмов» .

Ракета с управляемым голубем

Скиннер перешел от работы с крысами к голубям, которые живут дольше.

Проблемой, с которой столкнулись военные во время Второй мировой войны, было наведение ракет. Как можно было навести дальнобойную ракету на цель?

Скиннер продемонстрировал, что обученные голуби, размещенные в отсеках внутри ракеты, могут направлять ее к цели.

Линзы проецировали изображение цели на экран, который клюли голуби, удерживая ракету на пути к цели. Хотя это может показаться странным, изобретение Скиннера действительно сработало. В конце концов, однако, военные решили использовать радары и другие технологии для наведения своих ракет, а не голубей-камикадзе Скиннера.

Как обучать людей

Скиннер критиковал систему образования за слишком сильную зависимость от наказаний и недостаточную положительную поддержку. Он привел пример учителя шестого класса, ученики которого плохо себя вели в классе, не работали в классе и не выполняли домашнее задание.

Учитель прочитал о положительном подкреплении и решил показать классу приз, который один из них получит в конце недели. Имя победившего ученика будет разыграно в лотерею.Каждый раз, когда ученик выполнял домашнее задание или выполнял классную работу удовлетворительно, ученику разрешалось написать свое имя на листке бумаги, чтобы войти в список имен, увеличивая его или ее шансы на победу.

Дети стали внимательнее прислушиваться к своему учителю, потому что то, чему она их учила, помогало им выполнять свою работу. Они также выполнили свои классные и домашние задания. Жизнь этого учителя стала намного проще. Она могла давать более расслабленные уроки, а ее ученики усваивали больше.Скиннер сказал, что с большей подготовкой в ​​области бихевиоризма учитель мог бы разработать более тонкую систему, но даже грубая система показала, насколько эффективным может быть бихевиоризм на практике.

Некоторые практикующие положительное подкрепление обнаружили, что после того, как дети изменили свое поведение и начали учиться в классе, им это так понравилось, что изучение новых вещей стало наградой — никаких других стимулов не требовалось.

«Образование — это формирование поведения, которое принесет пользу человеку и другим в будущем.”

Б.Ф. Скиннер

Наука и поведение человека, 1953

Пошагово

Скиннер научил крысу тратить деньги в виде стеклянных шариков. Крыса:

  • потянул за цепь, чтобы получить мрамор
  • взял мрамор
  • отнес мрамор к трубе
  • уронил мрамор в трубку
  • наградили едой

Крыса изучала процесс маленькими шагами, и награды давали положительное подкрепление, когда каждый шаг был выполнен правильно.

Скиннер применил те же принципы к человеческому обучению. Он показал, как люди с физическими недостатками могут научиться ходить, разбивая процесс на маленькие шаги с положительным подкреплением. Он создал машину, которая учила студентов с трудностями в обучении читать, используя процесс последовательного приближения. Положительное подкрепление, когда ученики делали правильные шаги, помогало им быстро прогрессировать. Механические обучающие машины Скиннера так и не стали популярными, хотя компьютерные программы, используемые сегодня в обучении, используют бихевиоризм Скиннера.

Жестокое обращение с детьми и другие мифы

Бихевиорист А. Чарльз Катания написал в 1984 году:

Из всех современных психологов Б.Ф. Скиннер, пожалуй, наиболее уважаемый и наиболее оклеветанный, наиболее широко признанный и наиболее искаженный, наиболее цитируемый и наиболее неправильно понятый.

Жена Скиннера Ивонн с дочерью Деборой.

Скиннера часто изображали в негативном свете. Например, миф о том, что он вырастил одну из своих дочерей в ящике Скиннера и проводил над ней эксперименты, получил поддержку.

По правде говоря, Скиннер, любивший изобретать гаджеты, сконструировал теплую, закрытую кровать / манеж с регулируемой температурой, чтобы его дочь могла спать и играть без необходимости в одежде или одеялах — возможно, это было бы не так, как все вырастили бы. младенец, но распространители слухов не об этом говорили.

Уолден Два

В 1940-х Скиннер возродил свой первоначальный план стать писателем, опубликовав Walden Two в 1948 году, когда он вернулся в Гарвард.В итоге было продано более миллиона копий Walden Two .

В Walden Two Скиннер исследует вымышленное сообщество под названием Walden Two, в котором используются его поведенческие методы, создающие (по мнению Скиннера) лучшее общество.

Персонажи, населяющие Уолден-Два, изображаются более счастливыми, чем те, кто этого не делает. В обществе нет ни богатства, ни бедности, ни преступности. Потребление скорее минимизируется, чем поощряется. Низкое потребление означает, что членам общества нужно работать всего четыре часа в день, а остальное время проводить, наслаждаясь широким спектром развлекательных мероприятий.

Идея свободы воли отвергается как не имеющая научного обоснования. Вместо демократии, сообществом управляет группа самозваных планировщиков, которые руководствуются научными принципами поведения. Дети воспитываются в соответствии с этими принципами поведения в сообществе, а не в собственных семьях.

Наказаний нет, есть перевоспитание с положительным подкреплением. Скиннер считал, что сообщество Уолдена Туа — прекрасный способ справиться с проблемами, с которыми столкнулось американское общество в 1940-х годах, и продолжал верить в это в дальнейшей жизни.Критики обвиняли его в проявлении тоталитарных тенденций.

«Методы науки были невероятно успешными, где бы они ни применялись. Тогда давайте применим их к человеческим делам ».

Б.Ф. Скиннер

1953, Наука и поведение человека

За пределами свободы и достоинства

Пытаясь донести свои идеи до широкой публики, Скиннер написал книгу Beyond Freedom and Dignity , опубликованную в 1971 году. Он снова отрицал существование свободы воли, утверждая, что наше поведение полностью контролируется нашими генами, окружающей средой и социальные взаимодействия.

Скиннер сказал, что люди могли бы вести себя более альтруистично, если бы научные методы были использованы для изменения нашего поведения.

Он утверждал, что с угрозами человеческому существованию, такими как ядерная война, экологическое разрушение и перенаселенность, можно эффективно бороться, если мы откажемся от ошибочной концепции свободы воли и примем социальную инженерию, основанную на его бихевиоризме. Книга была неоднозначным бестселлером. Журнал Time поместил Скиннера на обложку с заголовком:

.

«Б.Ф. Скиннер говорит: «Мы не можем позволить себе свободу».

Критики снова обвинили его в проявлении тоталитарных тенденций.

«Основные проблемы, стоящие перед миром сегодня, могут быть решены только в том случае, если мы улучшим наше понимание человеческого поведения. Традиционные взгляды… оказались неадекватными. Они в значительной степени ответственны за ситуацию, в которой мы сейчас оказались. Бихевиоризм предлагает многообещающую альтернативу ».

Б.Ф. Скиннер

1974, О поведении

Человеческий разум и индивидуальное сознание

Скиннер вызвал гнев психиатров, заявив, что бесполезно пытаться исследовать внутренние чувства.По его словам, все можно объяснить поведением. Само сознание — это всего лишь социальный продукт — наши мысли запрограммированы нашей генетической историей и окружающей средой. То, что вы могли бы представить себе как индивидуальное, уникальное человеческое существо, на самом деле представляет собой набор запрограммированных поведений, соответствующих ситуации, в которой вы оказались.

Он утверждал, что для изменения «внутреннего я» необходимы изменения окружающей среды и поведения, а не попытки заглянуть внутрь нашего разума.

Величайший психолог ХХ века

В 2002 году академический журнал Review of General Psychology рассмотрел влияние отдельных психологов в 20-м веке на основе цитирований из журналов, вводных цитат из учебников психологии и ответов на опрос читателей. Скиннер занял первое место, за ним следуют Жан Пиаже и Зигмунд Фрейд.

Некоторые личные данные и конец

В 1936 году, незадолго до начала работы в Миннесотском университете, Скиннер женился на Ивонн Блю.У них было две дочери: Джули и Дебора.

В свободное от работы время Скиннер расслаблялся, играя на пианино, рисовал и читал книги — ему особенно нравились детективы.

Он официально ушел с должности профессора в Гарварде в 1974 году, в возрасте 70 лет, но продолжал работать до самой смерти.

Б.Ф. Скиннер умер 18 августа 1990 года в возрасте 86 лет в Кембридже, штат Массачусетс, от осложнений лейкемии. У него остались жена и дочери. Он был похоронен на кладбище Маунт-Оберн, Кембридж, Массачусетс.Его жена Ивонн была похоронена рядом с ним после своей смерти в 1997 году.

Объявления

Автор этой страницы: The Doc
Изображения, улучшенные и раскрашенные в цифровом виде с помощью этого веб-сайта. © Все права защищены.

Цитируйте эту страницу

Используйте следующую ссылку, соответствующую требованиям MLA:

 "Б.Ф. Скиннер". Известные ученые. famousscientists.org. 19 ноября 2016 г. Web.
. 

Опубликовано FamousScientists.org

Дополнительная литература
Б.Ф. Скиннер
Поведение организмов
Appleton-Century-Crofts, 1938

B.F. Skinner
Walden Two
Macmillan Co., 1948

Б.Ф. Скиннер
За пределами свободы и достоинства
Кнопф, 1971

Б.Ф. Скиннер
Подробности моей жизни
Кнопф, 1976

Дэниел В. Бьорк
Б.Ф. Скиннер: Жизнь
BasicBooks, 1993

Скиннер — Проблемы воспитания и семейного разнообразия

OpenStax и Дайана Лэнг

Психолог Б.Ф. Скиннер заметил, что классическая обусловленность ограничивается существующим поведением, которое вызывается рефлексивно, и не учитывает новые модели поведения, такие как езда на велосипеде. Он предложил теорию о том, как возникает такое поведение. Скиннер считал, что поведение мотивируется последствиями, которые мы получаем от поведения: подкреплениями и наказаниями. Его идея о том, что обучение является результатом последствий, основана на законе действия t , который впервые был предложен психологом Эдвардом Торндайком.Согласно закону эффекта, поведение, за которым следуют удовлетворяющие организм последствия, с большей вероятностью будет повторяться, а поведение, которое сопровождается неприятными последствиями, с меньшей вероятностью будет повторяться. По сути, если организм делает что-то, что приводит к желаемому результату, у него больше шансов сделать это снова. Если организм делает что-то, что не приводит к желаемому результату, у него меньше шансов сделать это снова. Примером закона действия является занятость.Одна из причин (а часто и основная причина) того, что мы приходим на работу, заключается в том, что нам за это платят. Если нам перестанут платить, мы, скорее всего, перестанем появляться, даже если мы любим свою работу.

Таблица 1. Сравнение классического и оперантного кондиционирования
Классический кондиционер Оперантное кондиционирование
Подход к кондиционированию Безусловный стимул (например, еда) сочетается с нейтральным стимулом (например, звонком).Нейтральный раздражитель со временем становится условным раздражителем, вызывающим условную реакцию (слюноотделение). За целевым поведением следует подкрепление или наказание, чтобы либо усилить, либо ослабить его, чтобы учащийся с большей вероятностью проявил желаемое поведение в будущем.
Выбор времени стимула Стимул возникает непосредственно перед ответом. Стимул (либо поощрение, либо наказание) возникает вскоре после реакции.

Опираясь на закон эффекта Торндайка в качестве основы, Скиннер начал проводить научные эксперименты на животных (в основном на крысах и голубях), чтобы определить, как организмы обучаются посредством оперантного кондиционирования . Он поместил этих животных в камеру оперантного кондиционирования, известную как «ящик Скиннера» (см. Рис. 1). Коробка Скиннера содержит рычаг (для крыс) или диск (для голубей), на который животное может нажимать или клевать в награду за еду через дозатор.Динамики и свет могут быть связаны с определенным поведением. Регистратор подсчитывает количество ответов животного.

Рис. 1. (a) Б. Ф. Скиннер разработал оперантную обусловленность для систематического изучения того, как поведение усиливается или ослабляется в зависимости от его последствий. (b) В ящике Скиннера крыса нажимает на рычаг в действующей камере кондиционирования, чтобы получить пищевое вознаграждение.

Посмотрите этот короткий видеоролик, чтобы узнать больше об оперантной обусловленности: интервьюируется Скиннером и демонстрируется оперантная обусловленность голубей.

Обсуждая оперантное обусловливание, мы используем несколько повседневных слов — положительный, отрицательный, подкрепление и наказание — в специальной манере. В оперантной обусловленности положительное и отрицательное не означают хорошее и плохое. Вместо этого положительный означает, что вы что-то добавляете, а отрицательный означает, что вы что-то убираете. Подкрепление означает, что вы усиливаете поведение, а наказание означает, что вы уменьшаете поведение. Подкрепление может быть положительным или отрицательным, а наказание также может быть положительным или отрицательным.Все подкрепления (положительные или отрицательные) увеличивают вероятность поведенческой реакции. Все каратели (положительные или отрицательные) уменьшают вероятность поведенческой реакции. Теперь давайте объединим эти четыре термина: положительное подкрепление, отрицательное подкрепление, положительное наказание и отрицательное наказание (Таблица 2).

Таблица 2. Положительное и отрицательное подкрепление и наказание
Арматура Наказание
Положительный Что-то есть добавил к увеличить вероятность поведения. Что-то такое: добавил к , чтобы уменьшить вероятность поведения.
Отрицательный Что-то удалено до увеличивает вероятность поведения. Что-то удалено до уменьшает вероятность поведения.

Самый эффективный способ научить человека или животное новому поведению — это положительное подкрепление .При положительном подкреплении добавляется желаемый стимул для улучшения поведения.

Например, допустим, вы говорите своему пятилетнему сыну Джерому, что если он уберет свою комнату, он получит игрушку. Джером быстро убирает свою комнату, потому что ему нужен новый набор произведений искусства. Некоторые люди могут спросить: «Почему я должен вознаграждать своего ребенка за то, что он делает то, что от него ожидается?» Однако в нашей жизни мы постоянно и постоянно получаем вознаграждение. Наши зарплаты — это награды, так же как и высокие оценки или зачисление в предпочитаемые нами школы.Похвала за хорошую работу или сдачу водительского экзамена также является наградой. Положительное подкрепление как инструмент обучения чрезвычайно эффективно. Было обнаружено, что одним из наиболее эффективных способов повышения успеваемости в школьных округах с оценками чтения ниже среднего была оплата детям за чтение.

Пример этого можно увидеть в Далласе, где второклассникам в Далласе платили по 2 доллара каждый раз, когда они читали книгу и проходили короткую викторину по книге. Результатом стало значительное улучшение понимания прочитанного.Что вы думаете об этой программе? Если бы Скиннер был жив сегодня, он, вероятно, подумал бы, что это отличная идея. Он был ярым сторонником использования принципов оперантного обусловливания, чтобы влиять на поведение учеников в школе. Фактически, помимо ящика Скиннера, он также изобрел то, что он назвал обучающей машиной, которая была разработана для вознаграждения за небольшие шаги в обучении — ранний предшественник обучения с помощью компьютера. Его обучающая машина проверяла знания учеников, когда они работали над различными школьными предметами.Если ученики правильно ответили на вопросы, они сразу же получали положительное подкрепление и могли продолжить обучение. если они отвечали неправильно, они не получали никакого подкрепления. Идея заключалась в том, чтобы студенты тратили дополнительное время на изучение материала, чтобы повысить свои шансы получить подкрепление в следующий раз.

В отрицательное подкрепление удаляется нежелательный стимул, чтобы усилить поведение. Например, производители автомобилей используют принципы отрицательного усиления в своих системах ремней безопасности, которые издают «гудок, гудок, гудок», пока вы не пристегнете ремень безопасности.Раздражающий звук прекращается, когда вы демонстрируете желаемое поведение, увеличивая вероятность того, что вы пристегнетесь в будущем. Отрицательное подкрепление также часто используется в тренировках лошадей. Всадники оказывают давление — натягивая поводья или сжимая ноги, — а затем снимают давление, когда лошадь выполняет желаемое поведение, такое как поворот или ускорение. Давление — это негативный стимул, который лошадь хочет устранить.

Многие люди путают отрицательное подкрепление с наказанием и в оперантном обусловливании, но это две совершенно разные концепции.Помните, что подкрепление, даже если оно отрицательное, всегда увеличивает поведения. Напротив, наказание всегда снижает поведение. В положительное наказание вы добавляете нежелательный стимул для снижения поведения. Примером положительного наказания является выговор ученику, чтобы он перестал писать текстовые сообщения в классе. В этом случае добавляется стимул (выговор), чтобы уменьшить поведение (текстовые сообщения в классе). В отрицательное наказание вы удаляете приятный стимул, чтобы уменьшить поведение, например, что-то, что нравится ребенку (например,g., игрушка или запланированная прогулка). Тайм-ауты — очень распространенная форма негативного наказания: они на мгновение лишают детей доступа к тому, что им нравится.

Наказание, особенно немедленное, — это один из способов уменьшить нежелательное поведение. Например, представьте, что ваш четырехлетний сын Брэндон выбегает на оживленную улицу, чтобы получить мяч. Вы даете ему тайм-аут (положительное наказание) и говорите ему никогда больше не выходить на улицу. Скорее всего, он не повторит такое поведение.Хотя сегодня такие стратегии, как тайм-ауты, распространены, в прошлом дети часто подвергались физическому наказанию, например, порке. Важно знать о некоторых недостатках применения физических наказаний к детям. В контексте воспитания детей важно отметить, что термин «наказание» не означает, что последствия должны быть вредными.

На самом деле, эксперты предупреждают, что такие наказания, как порка, могут принести больше вреда, чем пользы. Во-первых, наказание может научить страху.Брэндон может бояться улицы, но он также может бояться человека, который вынес наказание, — вас, его родителя. Точно так же дети, которых наказывают учителя, могут начать бояться учителя и пытаться избегать школы. Следовательно, в большинстве школ США телесные наказания запрещены. Во-вторых, наказание может сделать детей более агрессивными и склонными к антиобщественному поведению и правонарушениям. Они видят, как их родители прибегают к порке, когда они злятся и расстраиваются, поэтому, в свою очередь, они могут вести себя так же, когда становятся злыми и разочарованными.Например, из-за того, что вы шлепаете Бренду, когда злитесь на нее за ее проступки, она может начать бить своих друзей, когда они не будут делиться своими игрушками.

Хотя в некоторых случаях положительное наказание может быть эффективным, Скиннер предположил, что применение наказания следует сопоставить с возможными отрицательными последствиями. Сегодняшние психологи и эксперты по воспитанию предпочитают поощрение наказанию: они рекомендуют поймать ребенка, который делает что-то хорошее, и вознаградить его за это.

Формовочная

В своих экспериментах с оперантным обусловливанием Скиннер часто использовал подход, называемый , формирование . Вместо того, чтобы вознаграждать только целевое поведение, при формировании мы вознаграждаем последовательные приближения целевого поведения. Например, родители могут разбить задачу на более мелкие, более «достижимые» шаги. Эти более мелкие шаги должны быть последовательными для выполнения всей желаемой задачи. Когда дети начинают шаг или показывают улучшения на шаге, их следует хвалить и вознаграждать.По мере того, как дети осваивают каждый шаг, их снова следует хвалить и вознаграждать, а затем поощрять к следующему шагу. Этот процесс последовательных приближений продолжается до тех пор, пока ребенок не овладеет всем заданием. Это требует времени, но это проверенный метод формирования поведения ребенка путем поощрения и похвалы за текущие улучшения.

Зачем нужна формовка? Помните, что для того, чтобы подкрепление сработало, организм должен сначала продемонстрировать поведение. Формирование необходимо, потому что крайне маловероятно, что организм спонтанно проявит что-либо, кроме простейшего поведения.При формировании поведение разбивается на множество небольших достижимых шагов. В этом процессе используются следующие конкретные шаги:

  1. Подкрепите любой ответ, который напоминает желаемое поведение.
  2. Затем усилите ответ, который больше соответствует желаемому поведению. Вы больше не будете усиливать ранее усиленный ответ.
  3. Затем начните усиливать реакцию, которая еще больше напоминает желаемое поведение.
  4. Продолжайте усиливать все ближе и ближе приближения к желаемому поведению.
  5. Наконец, только усилить желаемое поведение.

Формирование часто используется для обучения сложному поведению или цепочке поведений. Скиннер использовал шейпинг, чтобы научить голубей не только относительно простому поведению, например, клеванию диска в ящик Скиннера, но и многим необычным и занимательным формам поведения, таким как поворот по кругу, ходьба восьмерками и даже игра в пинг-понг; сегодня этот метод широко используется дрессировщиками животных. Важная часть формирования — различение стимулов.Вспомните собак Павлова — он научил их реагировать на звук колокольчика, а не на похожие тоны или звуки. Это различение также важно для оперантного обусловливания и формирования поведения.

Вот короткое видео, на котором голуби Скиннера играют в пинг-понг.

Легко увидеть, насколько эффективен шейпинг в обучении животных поведению, но как шейпинг работает с людьми? Давайте рассмотрим родителей, цель которых — научить ребенка убирать в своей комнате. Они используют шейпинг, чтобы помочь ему освоить шаги к цели.Вместо того, чтобы выполнять всю задачу, они устанавливают эти шаги и усиливают каждый из них. Сначала он убирает одну игрушку. Во-вторых, он убирает пять игрушек. В-третьих, он выбирает, взять ли десять игрушек или убрать книги и одежду. В-четвертых, он убирает все, кроме двух игрушек. Наконец, он убирает всю свою комнату.

Награды, такие как наклейки, похвала, деньги, игрушки и многое другое, могут быть использованы для усиления обучения. Вернемся снова к крысам Скиннера. Как крысы научились нажимать на рычаг в ящике Скиннера? Их наградили едой каждый раз, когда они нажимали на рычаг.Для животных еда была бы очевидным подкреплением.

Что было бы хорошим подкреплением для людей? Для вашей дочери Сидни это было обещанием игрушки, если она уберет свою комнату. Как насчет Хоакина, футболиста? Если бы вы давали Хоакину конфету каждый раз, когда он забивал, вы использовали бы первичное подкрепление . Первичные подкрепления — это подкрепления, которые обладают врожденными подкрепляющими качествами. Такого рода подкрепления не усвоены. Вода, еда, сон, кров, секс и прикосновения, среди прочего, являются основными подкрепляющими элементами.Удовольствие также является главным подкреплением. Организмы не теряют влечения к этим вещам. Для большинства людей прыжки в прохладное озеро в очень жаркий день будут укреплять, а прохладное озеро будет подкреплять от природы — вода охладит человека (физическая потребность), а также доставит удовольствие.

Вторичное армирование не имеет собственной ценности и обладает усиливающими качествами только в сочетании с первичным армированием. Хвала, связанная с привязанностью, является одним из примеров вторичного подкрепления, например, когда вы кричали: «Отличный выстрел!» каждый раз Хоакин забивал.Другой пример, деньги, имеют ценность только тогда, когда вы можете использовать их для покупки других вещей — либо вещей, которые удовлетворяют основные потребности (еда, вода, жилье — все основные подкрепления), либо других второстепенных подкреплений. Если бы вы были на удаленном острове посреди Тихого океана и у вас были стопки денег, деньги не пригодились бы, если бы вы не могли их потратить. А как насчет наклеек на диаграмме поведения? Они также являются вторичными усилителями.

Иногда вместо наклеек на таблице наклеек используется жетон.Жетоны, которые также являются вторичными усилителями, затем можно обменять на награды и призы. Целые системы управления поведением, известные как экономика токенов, построены на использовании таких усилителей токенов. Было обнаружено, что токен-экономика очень эффективна для изменения поведения в различных условиях, таких как школы, тюрьмы и психиатрические больницы.

Повседневная связь: изменение поведения у детей

Родители и учителя часто используют модификацию поведения, чтобы изменить поведение ребенка.Модификация поведения использует принципы оперантного обусловливания для изменения поведения, так что нежелательное поведение заменяется более социально приемлемым. Некоторые учителя и родители составляют таблицу с наклейками, в которой перечислены несколько моделей поведения. Таблицы с наклейками — это форма экономии токенов, как описано в тексте. Каждый раз, когда дети выполняют желаемое поведение, они получают наклейку, а после определенного количества наклеек — приз или поощрение. Цель состоит в том, чтобы повысить допустимое поведение и уменьшить проступки.Помните, лучше подкреплять желаемое поведение, чем применять наказание. В классе учитель может закрепить широкий спектр форм поведения: от поднятия рук учащимися до тихой прогулки по классу и сдачи домашнего задания. Дома родители могут создать диаграмму поведения, которая вознаграждает детей за такие вещи, как убирание игрушек, чистка зубов и помощь с ужином. Чтобы модификация поведения была эффективной, подкрепление должно быть связано с поведением, подкрепление должно иметь значение для ребенка, и процесс должен выполняться последовательно во времени.

Таблицы наклеек — это форма положительного подкрепления и инструмент для изменения поведения. Как только эта маленькая девочка заработает определенное количество наклеек за демонстрацию желаемого поведения, она будет вознаграждена поездкой в ​​кафе-мороженое. (кредит: Эбигейл Батчелдер)

Тайм-аут — еще один популярный метод, используемый для модификации поведения детей. Когда ребенок демонстрирует нежелательное поведение, он отстраняется от желаемого занятия. Например, скажем, что София и ее брат Марио играют со строительными блоками.София бросает несколько блоков в своего брата, поэтому вы предупреждаете ее, что у нее будет тайм-аут, если она сделает это снова. Через несколько минут она бросает еще несколько блоков в Марио. Вы убираете Софию из комнаты на несколько минут. Когда она возвращается, она не бросает блоки.

Есть несколько важных моментов, которые следует учитывать, если вы планируете реализовать тайм-аут как метод модификации поведения. Во-первых, убедитесь, что ребенка отстранили от желаемого занятия и поместили в менее желательное место.Если занятие является чем-то нежелательным для ребенка, этот прием будет иметь неприятные последствия, потому что ребенку приятнее отстраниться от занятия. Во-вторых, важна продолжительность тайм-аута. Общее практическое правило — одна минута на каждый год возраста ребенка. Софии пять лет; поэтому она сидит в тайм-ауте пять минут. Установка таймера помогает детям узнать, как долго им нужно сидеть во время перерыва. В-третьих, использование этого метода должно зависеть от когнитивного и социального развития ребенка, а не только от его хронологического возраста.Наконец, как воспитатель помните о нескольких рекомендациях в течение тайм-аута: сохраняйте спокойствие, направляя ребенка на тайм-аут; игнорируйте ребенка во время тайм-аута (потому что внимание опекуна может усилить плохое поведение) и обнять ребенка или доброе слово, когда тайм-аут закончится.

Тайм-аут — это популярная форма негативного наказания, которую используют опекуны. Когда ребенок плохо себя ведет, его отстраняют от желаемого занятия, чтобы уменьшить нежелательное поведение. Например, (а) ребенок может играть на детской площадке с друзьями и толкать другого ребенка; (б) ребенок, который плохо себя вел, будет отстранен от занятия на короткий период времени.(кредит а: модификация работы Симоне Рамелла; кредит б: модификация работы «JefferyTurner» / Flickr)

График армирования

Помните, лучший способ научить человека или животное поведению — использовать положительное подкрепление. Например, Скиннер использовал положительное подкрепление, чтобы научить крыс нажимать на рычаг в ящике Скиннера. Сначала крыса могла случайным образом нажать на рычаг, исследуя коробку, и из нее вылезла гранула с едой. Как вы думаете, что сделала голодная крыса после того, как съела гранулы? Он снова ударил по рычагу и получил еще одну лепешку с едой.Каждый раз, когда крыса ударяла по рычагу, из нее выходила лепешка с едой. Когда организм получает подкрепление каждый раз, когда он демонстрирует поведение, это называется непрерывное подкрепление . Этот график подкрепления — самый быстрый способ научить кого-то поведению, и он особенно эффективен при обучении новому поведению. Давайте посмотрим, как собака учится сидеть. Каждый раз, когда собака садится, вы даете ей лакомство. Здесь важно время: вы добьетесь наибольшего успеха, если дадите поощрение сразу после того, как собака сядет, чтобы собака могла установить связь между целевым поведением (сидение) и подкреплением (получение угощения).

Посмотрите этот видеоклип, в котором ветеринар доктор София Инь формирует поведение собаки с помощью шагов, описанных выше.

  • Поведение мотивировано последствиями такого поведения.
  • Поведение с удовлетворительными последствиями часто повторяется, в то время как поведение с неприятными последствиями часто избегается.
  • Обусловливание может быть достигнуто посредством положительного подкрепления, отрицательного подкрепления, положительного и отрицательного наказания.
  • Подкрепление увеличивает поведение; наказание снижает поведение.
  • Формирование — это постепенное закрепление поведения, которое все больше и больше похоже на поведение идеальной цели.

Определение — Фонд Б. Ф. Скиннера

Краткий обзор оперантного поведения

Давно известно, что на поведение влияют его последствия. Например, мы награждаем и наказываем людей, чтобы они вели себя по-разному. Более конкретный эффект следствия был впервые экспериментально изучен Эдвардом Л.Торндайк в известном эксперименте. Кот, заключенный в ящик, изо всех сил пытался сбежать и в конце концов сдвинул защелку, открывшую дверь. При многократном заключении в коробку кошка постепенно перестала делать те вещи, которые оказались неэффективными («ошибки»), и в конечном итоге очень быстро давала успешный ответ.

При оперантном обусловливании на поведение также влияют его последствия, но процесс обучения не является методом проб и ошибок. Лучше всего это можно объяснить на примере. Голодную крысу помещают в полузвуковой ящик.В течение нескольких дней из автоматического дозатора периодически доставляются кусочки пищи в лоток. Вскоре крыса идет к подносу сразу после звука раздаточного устройства. Небольшая горизонтальная часть рычага, выступающая из стены, находилась в самом нижнем положении, но теперь она немного приподнята, так что, когда крыса касается ее, она перемещается вниз. При этом он замыкает электрическую цепь и приводит в действие дозатор продуктов. Сразу после съедания доставленного корма крыса начинает довольно быстро нажимать на рычаг.Поведение было усилено или усилено одним следствием. Крыса не «пыталась» что-либо сделать, когда впервые коснулась рычага, и не училась на «ошибках».

Для голодной крысы еда — это естественное подкрепление, но подкреплением в этом примере является звук раздаточного устройства, который использовался как подкрепление, когда за ним неоднократно следовала доставка еды до нажатия на рычаг. Фактически, звук этой единственной операции раздаточного устройства имел бы заметный эффект, даже если бы еда не была доставлена ​​в этот раз, но когда еда больше не следует за нажатием рычага, крыса в конечном итоге перестает нажимать.Говорят, что поведение было прекращено.

Оперант может находиться под контролем стимула. Если нажатие на рычаг усиливается, когда свет включен, но не когда он выключен, ответы будут продолжаться при свете, но редко, если вообще, в темноте. У крысы сформировалось различие между светом и тьмой. Когда включаешь свет, возникает реакция, но это не рефлекторная реакция.

На рычаг можно нажимать с разной силой, и если только сильные реакции усиливаются, крыса нажимает все сильнее и сильнее.Если подкрепляются только слабые ответы, в конечном итоге он реагирует очень слабо. Этот процесс называется дифференциацией. Ответ должен сначала возникнуть по другим причинам, прежде чем он будет усилен и станет оперантом. Может показаться, что очень сложный ответ никогда не будет усилен, но сложные ответы можно сформировать, усиливая их составные части по отдельности и объединяя их в окончательную форму операнта. Подкрепление операнта не только формирует топографию поведения, но и поддерживает его в силе еще долгое время после того, как оперант сформирован.График подкрепления важен для поддержания поведения. Например, если ответ в течение некоторого времени усиливался только раз в пять минут, крыса вскоре перестает отвечать сразу после подкрепления, но реагирует все быстрее и быстрее по мере приближения времени для следующего подкрепления. (Это называется графиком подкрепления с фиксированными интервалами.) Если реакция подкрепляется в среднем каждые пять минут, но непредсказуемо, крыса реагирует с постоянной скоростью. (Это график подкрепления с переменным интервалом.) Если средний интервал короткий, скорость высокая; если долго, то ставка низкая.

Если ответ усиливается, когда было дано заданное количество ответов, крыса реагирует все быстрее и быстрее по мере приближения к требуемому количеству. (Это график армирования с фиксированным соотношением.) Число можно увеличивать с помощью простых этапов до очень высокого значения; крыса будет продолжать отвечать, даже если ответ очень редко подкрепляется. «Сдельная оплата труда» в промышленности является примером графика с фиксированной ставкой, и работодатели иногда испытывают соблазн «растянуть» его, увеличивая объем работы, необходимой для каждой единицы оплаты.Когда подкрепление происходит после среднего числа ответов, но непредсказуемо, расписание называется переменным соотношением. Это знакомо по игровым устройствам и системам, которые время от времени устраивают непредсказуемые выплаты. Требуемое количество ответов может быть легко увеличено, и в таком игорном предприятии, как казино, среднее соотношение должно быть таким, чтобы игрок в конечном итоге проигрывает, если казино должно получать прибыль.

Подкрепления могут быть положительными или отрицательными. Положительное подкрепление усиливает, когда оно представлено; отрицательное подкрепление усиливает, когда его снимают.Отрицательное подкрепление — это не наказание. Усилители всегда усиливают поведение; вот что означает «усиленный». Наказание используется для подавления поведения. Он состоит в том, чтобы удалить положительное подкрепление или предъявить отрицательное. Часто кажется, что он действует путем кондиционирования отрицательных подкреплений. Отныне наказываемое лицо действует таким образом, который снижает угрозу наказания и несовместим с наказуемым поведением и, следовательно, заменяет его.

Этот человеческий вид отличается тем, что его голосовые реакции могут быть легко обусловлены оперантами.Есть много видов вербальных оперантов, потому что поведение должно подкрепляться только через посредничество других людей, а они делают много разных вещей. Усиливающие практики данной культуры составляют то, что называется языком. Практики ответственны за большинство выдающихся достижений человеческого вида. Другие виды приобретают поведение друг у друга посредством имитации и моделирования (они показывают друг другу, что делать), но они не могут указывать друг другу, что делать. С такой помощью мы приобретаем большую часть своего поведения.Мы принимаем советы, прислушиваемся к предупреждениям, соблюдаем правила и подчиняемся законам, и тогда наше поведение попадает под контроль последствий, которые в противном случае не были бы эффективными. Большая часть нашего поведения слишком сложна, чтобы впервые возникнуть без такой словесной помощи. Принимая советы и следуя правилам, мы приобретаем гораздо более обширный репертуар, чем это было бы возможно при уединенном контакте с окружающей средой.

Реагировать, потому что поведение имело подкрепляющие последствия, очень отличается от ответа, принимая совет, следуя правилам или подчиняясь законам.Мы не принимаем совета из-за конкретных последствий, которые последуют за этим; мы принимаем его только тогда, когда использование других советов из аналогичных источников уже имело подкрепляющие последствия. В общем, мы гораздо более склонны к действиям, если они имели немедленные подкрепляющие последствия, чем если бы нам просто посоветовали это сделать.

Врожденное поведение, изучаемое этологами, формируется и поддерживается его вкладом в выживание человека и вида. Оперантное поведение формируется и поддерживается его последствиями для человека.Оба процесса имеют противоречивые особенности. Кажется, что ни у одного из них нет места для предшествующего плана или целей. В обоих случаях выбор заменяет создание.

Личная свобода также кажется под угрозой. Однако сказывается только чувство свободы. Те, кто отвечает, потому что их поведение имело положительно подкрепляющие последствия, обычно чувствуют себя свободными. Кажется, они делают то, что хотят. Те, кто отвечает, потому что подкрепление было отрицательным и поэтому избегают наказания или избегают его, делают то, что должны делать, и не чувствуют себя свободными.Эти различия не связаны с фактом свободы.

Экспериментальный анализ оперантного поведения привел к технологии, часто называемой модификацией поведения. Обычно он состоит из изменения последствий поведения, устранения последствий, вызвавших проблемы, или установления новых последствий для поведения, которому не хватало силы. Исторически сложилось так, что людей контролировали в основном с помощью отрицательного подкрепления, то есть их наказывали, когда они не делали того, что подкрепляло тех, кто мог их наказать.Положительное подкрепление использовалось реже, отчасти потому, что его эффект немного отсрочен, но он может быть таким же эффективным, как и отрицательное подкрепление, и имеет гораздо меньше нежелательных побочных продуктов. Например, учащиеся, которых наказывают за то, что они не учатся, могут учиться, но они также могут избегать посещения школы (прогулы), наносить ущерб школьной собственности, нападать на учителей или упорно бездействовать. Перестройка школьной системы таким образом, чтобы то, что делают ученики, чаще получали положительную поддержку, может иметь большое значение.

(Подробнее см. Мои Поведение организмов , Наука и поведение человека и График подкрепления К. Ф. Ферстера и меня.) — Б. Ф. Скиннер

Теории Б.Ф. Скиннера: обзор — видео и стенограмма урока

Одержимость Скиннера голубями

У каждого есть своя вещь — может быть, вы любите играть в футбол или читать романы. Скиннер любил дрессировать голубей. Во время Второй мировой войны Скиннер стремился обучить голубей управлять бомбами.Он мог заставить их непрерывно клевать цель, даже когда они падали в свободном падении и были окружены громкими звуками. Хотя военные решили использовать радар вместо голубей, работа Скиннера все же оказалась полезной: он узнал, что для того, чтобы научить голубя производить желаемое поведение, ему нужно будет вознаградить его определенным образом. Если вы когда-либо дрессировали собаку или лошадь, вы знаете, как важно вознаграждать желаемое поведение и наказывать нежелательное настолько надежно, насколько это возможно. Вы можете поблагодарить Скиннера за то, что мы теперь знаем о дрессировке животных.Но задумывались ли вы когда-нибудь о том, чтобы поместить свою собаку или лошадь в ящик, чтобы посмотреть, можно ли научить их поступать так, как они обычно не делают? Возможно нет. Это то, что сделал Скиннер для разработки своих научных теорий обусловленности.

Коробка Скиннера

Детское умение Скиннера строить парусные корабли пригодилось, когда он решил построить свою оперантную камеру кондиционирования, иначе известную как ящик Скиннера . Камера была достаточно большой, чтобы в ней с комфортом поместились крыса или голубь, и в ней были механизмы, с помощью которых можно было усилить или наказать поведение животного.Например, крыса может быть вознаграждена кормовой гранулой после нажатия на планку или может быть наказана небольшим электрическим разрядом, если она не нажимает на планку. Как вы, наверное, догадались, из-за последовавшей награды или наказания крыса научилась нажимать на планку.

Одним из отличительных признаков камеры оперантного кондиционирования Скиннера был его накопительный регистратор. Накопительный регистратор был простым устройством, которое записывало каждый ответ испытуемого. Линия будет неуклонно двигаться дальше вверх с каждым ответом.Наклон линии указывал на скорость ответа. Этим Скиннер смог математически продемонстрировать, что скорость реакции увеличивалась в зависимости от определенных наград и наказаний. Это было новаторским, потому что до сих пор изучались только формирование естественных рефлексов. Собака Павлова — классический тому пример. Собака реагирует на обеденный звонок слюноотделением, потому что он ассоциирует обеденный звонок с едой. Павлов настаивал, что поведение зависит от стимула, предшествующего действию; Скиннер доказал, что поведением можно управлять с помощью стимула, вводимого после действия.

Другие изобретения

В 1943 году семья Скиннера ждала рождение ребенка, и в ответ Скиннер изобрел скандальную «воздушную кроватку» или «детскую кроватку». Надувная кроватка была предназначена для облегчения бремени его жены по уходу за детьми за счет того, что ребенку будет комфортнее в своей кроватке. В отличие от обычной кроватки, она была полностью закрытой и имела контролируемую среду. Температура и влажность поддерживались постоянными, и детская кроватка была более безопасной, чем стандартная кроватка, потому что в ней не было решеток, между которыми ребенок мог бы застрять головой или конечностями.Скиннер и его жена использовали колыбель со своей новой дочерью Деборой. Это было успешным, поэтому Скиннер попытался продать и произвести новую кроватку. К сожалению, пресса неверно истолковала природу колыбели, утверждая, что Скиннер держал своего ребенка в коробке, как и его лабораторные крысы. На самом деле Дебора использовала кроватку только для сна, но ущерб был нанесен. Распространились слухи о предполагаемом жестоком обращении Скиннера со своим ребенком, и успех кроватки был сорван.

Не слишком разочарованный негативной реакцией на воздушную кроватку, Скиннер позже решил создать инструмент, чтобы помочь учителям своих детей в более эффективном обучении математике.Во время посещения математического класса своего младшего ребенка он понял, что учитель не подкрепляет поведение, поскольку он знал, что это необходимо для поощрения обучения. Изучая ящик Скиннера, он знал, что новое поведение, такое как обучающее дополнение, необходимо подкреплять после каждого правильного ответа. Он понимал, что учитель с классом из 20 учеников не сможет обеспечить эту немедленную и постоянную обратную связь с каждым учеником, поэтому он изобрел обучающую машину. Обучающая машина задавала ученику вопрос и сразу же давала обратную связь после того, как ученик ответил.В более поздних версиях обучающая машина адаптируется к конкретному ученику, предоставляя более сложные вопросы для ученика, который давал правильные ответы, и менее трудные для ученика, давшего неправильные ответы.

Наследие Скиннера

Когнитивная революция середины двадцатого века, во время которой ученые начали распознавать и изучать присутствие мыслей, чувств и других психических процессов, убила импульс движения бихевиористов; однако работа Скиннера оставалась очень влиятельной.Фактически, его исследования в области подкрепления можно увидеть в популярной терапии, используемой сегодня, — управлении непредвиденными обстоятельствами. Управление непредвиденными обстоятельствами используется, когда терапевт хочет систематически изменять поведение пациента. Например, выздоравливающий алкоголик может быть вознагражден каждый раз, когда он или она в течение дня не употребляет алкоголь. Эта награда приведет к меньшему употреблению алкоголя и, надеюсь, уменьшению зависимости. Если вы когда-либо награждали себя небольшим подарком после недели тренировок каждый день или если вы помните, что в детстве вас награждали конфетами или золотой звездой за хорошее поведение, вы также почувствовали влияние исследований Скиннера. .Поэтому, даже если вы не помещаете своего новорожденного в воздушную кроватку, вы, вероятно, заметите наследие Скиннера в какой-то момент своей жизни.

Краткое содержание урока

Б.Ф. Скиннер был влиятельным психологом 20-го века, который придерживался философской школы, известной как бихевиоризм , идеи о том, что психология должна заниматься исключительно поведением. Скиннер провел новаторские исследования в области поощрения и наказания при изучении поведения.

Скиннер обучал голубей направлять бомбы во время Второй мировой войны и продолжил свою работу по обучению животных, построив ящик Скиннера, оперантное устройство кондиционирования, которое награждает или наказывает крысу или голубя, поощряя определенное поведение.Скиннер также изобрел надувную кроватку для своей маленькой дочери и обучающую машину, чтобы незамедлительно дать студентам обратную связь. Хотя когнитивная революция середины двадцатого века убила импульс бихевиоризма, вклад Скиннера все еще виден сегодня в терапии управления непредвиденными обстоятельствами или поощрении желаемого поведения для усиления этого поведения.

B

Буррхус Фредерик Скиннер

Burrhus Frederic «B.Ф. Скиннер (март 20, 1904 г. 18 августа, 1990) был Американец психолог и автор. Он провел новаторскую работу по экспериментальной психологии и отстаивал бихевиоризм, который стремится понять поведение как функция экологических историй переживания последствия. Он также написал ряд спорных работ в который он предложил широкое использование психологических методы модификации поведения, в первую очередь оперантное кондиционирование, чтобы улучшить общества и увеличения человеческого счастье; и как форма социальная инженерия.

Скиннер родился в деревне Саскуэханна, Пенсильвания. Он присутствовал Гамильтон Колледж в Нью-Йорк с намерением стать писатель. Во время посещения он присоединился Лямбда-хи-альфа, и в итоге получила Б.А. в английской литературе в 1926 году. После окончания учебы он провел год в доме своих родителей в Скрэнтоне, пытаясь стал писателем-беллетристом, но вскоре разочаровался с его литературными способностями и пришел к выводу, что у него маленький мир опыта, и нет четкой личной точки зрения, с которой можно было бы записывать.В течение этого времени, которое Скиннер позже назвал «темным год «он случайно наткнулся на копию Недавно вышедшая книга Бертрана Рассела «. Философия , в которой Рассел обсуждает бихевиористскую философия психолога Джон Б. Ватсон. В то время Скиннер начал принимать больше интерес к действиям и поведению окружающих, и некоторые из его рассказов приняли «психологический» уклон.Он решил отказаться от литературы и поступить в аспирантуру студент факультета психологии в Гарвардский университет . Будучи аспирантом, он изобрел в Коробка Скиннера.

Скиннер получил докторскую степень. в психологии от Гарвард в 1931 году и остался в этом учебном заведении как исследователь до 1936 года. Затем он преподавал в Университет Миннесоты в Миннеаполисе, а затем в Университет Индианы, прежде чем вернуться в Гарвард в качестве штатного профессором в 1948 г.Он оставался там до конца своей карьеры.

Скиннер за свою жизнь был удостоен множества наград. В 1968 г. он получил Национальная медаль науки от президента Линдон Б. Джонсон. Три года спустя он был удостоен награды Золотая медаль Американский психологический фонд, а в 1972 году ему было присвоено награда «Гуманист года» Американская гуманистическая ассоциация. Всего за восемь дней до его смерти, он получил первую награду за выдающиеся заслуги перед Вклад в психологию Американская психологическая ассоциация (Эпштейн, 1997).

Бихевиоризм

Скиннер в основном отвечал за разработку философия радикального бихевиоризма и для дальнейшего развития применяемый анализ поведения, раздел психологии, цель которого разработать единую структуру поведения животных и человека на основе на принципах обучение. Он провел исследование по формированию поведения с помощью положительный и отрицательный подкрепление и продемонстрировано оперантное обусловливание, метод модификации поведения который он развил в отличие от классическое кондиционирование.Его представление о поведении метод модификации заключался в том, чтобы поместить объект в программу с шаги. Шаги будут устанавливать цели, которые помогут вам определить, как будет изменена тема, следуя шаги. Дизайн программы — это разработка программы, которая поможет предмет для достижения желаемого состояния. Затем реализация и оценка, которая вводит программу в действие, а затем оценивая его эффективность.

Скиннер не выступал за использование наказание.Его основная цель заключалась в том, чтобы определить поведение и увидеть что последствия вызывают отклик. Из его исследований пришли «формирование», которое описывается как создание поведения посредством армирование. Еще он придумал пример детской отказ идти в школу и сосредоточить внимание на том, что причиной отказа ребенка не обязательно является сам отказ. Его исследование показало, что наказание было неэффективным способом контролирующее поведение, обычно ведущее к краткосрочному поведению изменения, но в результате субъект пытается избежать наказание стимула вместо того, чтобы избегать поведения, которое вызывало наказание.Он считал, что простым примером этого является отказ тюрьма, чтобы устранить преступное поведение. Если тюрьма (как наказание) была эффективно изменяет поведение, не будет преступности, поскольку риск тюремного заключения за преступное поведение высок установлено, заключил Скиннер. Однако он отметил, что отдельные лица по-прежнему совершают правонарушения, но стараются избегать обнаружения и следовательно наказание.Он отметил, что наказывающий раздражитель не прекращать преступное поведение; преступник просто становится больше умел избегать наказания. Подкрепление, как положительное, так и отрицательное (последнее из который часто путают с наказанием), как он полагал, доказал, что более эффективно добиваться устойчивых изменений в поведении.

Д-р С. Каньядакис, Аметекс-Медикал, продолжает владеть Обществом Закон Право на использование слова «запрограммированное» обучение при поддержке Регистрация патентов и товарных знаков США и Сертификаты.Формула «запрограммированного» обучения больше специально описано в поданных документах. Ряд других Торговые марки, права на включение которых они имеют, «Программное» обучение, Автоматическое обучение без пробной операционной системы для с обучающими кассетами, подобными компьютерным онлайн-образовательным платформы, «Программируйте себя» и «Генетика будущего». Следовательно, использование этого слова стало зарегистрированным товарным знаком и определенным дизайн изначально инициирован на mircofisch.Теперь образовательный дизайн, воспроизведенный в компьютерных системах, например в формате PDF, как средства для предоставления эффективных образовательных программ. В «Запрограммированное» обучение было предметом обсуждения. Как некоторые школа мысли думает, что «запрограммированные» методы обучения являются формой «контроля над разумом». Учитывая очень мощный эффективность, которую он обеспечивает. Как фильмы с «сублимацией», повлиять на аудиторию, чтобы она стала «запрограммированной» покупать попкарн. и напитки.Ему запретили выходить на эту арену.

Суеверие голубя

Один из экспериментов Скиннера исследовал образование суеверие у одного из его любимых подопытных животных, в голубь. Скиннер поместил серию голодных голубей в клетку прикреплен к автоматическому механизму, который доставлял еду на голубь «через равные промежутки времени без каких-либо ссылок на поведение птицы ». Он обнаружил, что голуби ассоциируют доставка еды с какими бы случайными действиями они ни были выполняются в том виде, в котором они были доставлены, и что они впоследствии продолжал выполнять те же действия.

Одну птицу приучили вращаться против часовой стрелки. клетку, сделав два-три витка между подкреплениями. Другой несколько раз сунул голову в одну из верхних углы клетки. У третьего развился ответ «бросание», как будто подставив голову под невидимую планку и приподняв это неоднократно. Две птицы развили маятниковое движение голова и туловище, при этом голова была вытянута вперед и качнулся справа налево резким движением, за которым последовал несколько более медленный возврат.

Б.Ф. Скиннер, «Суеверие» голубя «, Журнал экспериментальных исследований Психология # 38, 1947 [1]

Скиннер предположил, что голуби считали, что они воздействуя на автоматический механизм своими «ритуалами» и что этот эксперимент пролил свет на поведение человека:

Можно сказать, что эксперимент демонстрирует своего рода суеверие.Птица ведет себя так, как если бы была причинная связь между его поведением и подачей пищи, хотя такой связи нет. Здесь очень много аналогии в человеческом поведении. Ритуалы изменения удача в карты — хорошие примеры. Несколько случайных связь между ритуалом и благоприятными последствиями достаточно, чтобы настроить и поддерживать поведение, несмотря на многие неармированные экземпляры. Котелок, выпустивший мяч вниз по переулку, но продолжает вести себя так, как будто она контролируя это, скручивая и поворачивая ее руку и плечо еще один пример.Такое поведение, конечно, не влияет на удачу или мяч на полпути вниз переулок, так же как и в данном случае еда могла бы появиться как часто, если бы голубь ничего не делал — или, точнее, говоря, сделал что-то еще.

Там же

Современные поведенческие психологи оспаривают синдром Скиннера. «суеверие» объяснение поведения, которое он записал. Последующие исследования (например, Стаддоном и Зиммельхагом в 1971), обнаружив подобное поведение, не нашел поддержки для Скиннер объясняет это «случайным подкреплением».К глядя на время различного поведения в пределах интервале, Стаддон и Зиммельхаг смогли различить два классы поведения: ответ терминала , который произошло в ожидании еды, и промежуточных ответов , которые происходили раньше в промежутке между едой и редко смежные с пищей. Терминальные ответы, кажется, отражают классическое (а не оперантное) обусловливание, а не случайное подкрепление, управляемое подобным процессом наблюдаемые в 1968 г. Брауном и Дженкинсом в их «автоформировании» процедуры.Причина промежуточных действий (таких как вызванная расписанием полидипсия, наблюдаемая в аналогичной ситуации с крысы) также нельзя отнести к случайному подкреплению и его детали до сих пор неясны (Staddon, 1977). Эдуардо Дж. Фернандес с факультета психологии Университета Индианы пытался продолжить разоблачение Стаддоном и Зиммельхагом Гипотезы Скиннера и «дальнейшее противопоставление суеверных против функциональных интерпретаций поведения »у голубей.В Статья 2004 г. под названием «Пересмотр суеверий: исследование Связанные с нишами механизмы, лежащие в основе поведения, обусловленного расписанием в «Голубях», он продемонстрировал, что то, что Скиннер видел как «суеверное» поведение объяснялось естественным пищевое поведение видов, которых он использовал в качестве подопытных.

Социальная инженерия

Скиннер широко известен в основном своими противоречивыми книгами. Walden Two и За пределами свободы и достоинства . Walden Two описывает посещение воображаемого утопический община в 1940-е годы Соединенные Штаты, где производительность и счастье граждане намного опережают это во внешнем мире из-за их практика научного социального планирования и использования оперантное обусловливание в воспитании детей.

Walden Two , нравится Торо Уолден , отстаивает образ жизни, не поддерживающий войну или способствовать конкуренции и социальной розни.Это побуждает образ жизни минимального потребления, богатые социальные отношения, личное счастье, приятная работа и досуг.

In Beyond Freedom and Dignity Скиннер предполагает, что технология поведения может помочь сделать общество лучше, и автономный агент не был движущей силой собственного действия. Скиннер предлагал альтернативы наказанию и призвал людей будущего использовать современные технологии для больше, чем просто война, например, построение лучшего общества, которое действительно помогли людям.Многие люди утверждали, что Скиннер скрытые мотивы, такие как веру в существование свободных будут те, кому бросают вызов его идеи, что свободная воля не может существовать.

В понимании Скиннера, приписывание достоинства людям предполагает признание их действий. Сказать «Скиннер блестящий »означает, что Скиннер — это исходная сила. Если Скиннер прав, он всего лишь средоточие своего окружения. Он не является исходной силой, и у него не было выбора, чтобы сказать то, что он сказал или сделал то, что он сделал.Окружающая среда Скиннера и генетика позволили и заставили его написать свою книгу (хотя это не означает, что утверждения книги не соответствуют действительности, что это отдельная тема). Точно так же окружающая среда и генетические возможности поборников свободы и достоинства вызывают им сопротивляться реальности, что их собственная деятельность детерминированно обоснованный. Дж. Э. Р. Стаддон ( The New Behaviorism , 2001) имеет утверждал компатибилистскую позицию, что детерминизм Скиннера никоим образом не противоречит традиционным представлениям о вознаграждении и наказание, как он считал.

Типы расписаний подкрепления по Скиннеру: непрерывный, интервальный (фиксированный или переменный) и коэффициент (фиксированный или Переменная).

  • Непрерывная арматура -состоит из постоянной доставка подкрепления за действие, которое каждый раз конкретное действие было выполнено субъектом мгновенно и всегда получал подкрепление. Этот метод склонен к исчезновение, и его очень трудно обеспечить.
  • Интервальное (фиксированное / переменное) армирование (фиксированное) — это когда армирование устанавливается на определенное время.

(переменная) — это когда время между армированием не установлены, но часто каждый раз различаются.

  • Коэффициент усиления (фиксированный или переменный) (фиксированный) — имеет дело с определенным объемом работы, которую необходимо выполнить до того, как будет усиление. (Соотношение) — объем работы необходимое для армирования отличается от последнего.

Слухи

Одна часто повторяющаяся история утверждает, что Скиннер рискнул человеческие эксперименты, воспитывая свою дочь Дебору в Коробка Скиннера, которая привела к пожизненному психическому заболеванию и горькая обида на отца. Счета Деборы предполагаемое самоубийство в боулинг-клубе в Монтане даже дошло до научные статьи.

Фактически, детская кроватка, колыбель или «кондиционер для наследников» юмористический термин для нежного ребенка Скиннера, был горячим, имел фильтрованный воздух, с приблизительным пространством любого другого ребенка детская кроватка.Он был разработан, чтобы малыш был увереннее, более комфортно, меньше болеет, меньше плачет и так далее. По сообщениям он добился определенных успехов в достижении этих целей. [1] . Впоследствии детские кроватки производились на коммерческой основе несколькими предприятиями. компании, наиболее успешно — T.M.I. (Учебные машины Зарегистрировано). К этому до сих пор привыкли какие-то модные надувные кроватки. день, и публикации продолжают развеивать мифы и рекламировать прогрессивные преимущества оригинала Скиннера.

В 2004 г. психолог и писатель. Лорен Слейтер опубликовала книгу Opening Skinner’s Box , в котором упоминалось, что Дебора Скиннер (ныне Дебора Скиннер) Бузан) безуспешно подала в суд на своего отца за оскорбления, а позже покончил жизнь самоубийством. В ответ вышла сама Бьюзен и осудил эту историю как не более чем возмутительные слухи. [2] . Бьюзен писал: «Есть история, которая после того, как мой отец позволил мне out ‘, я стал психотиком.Что ж, я этого не сделал. Что я подал на него в суд суд также не соответствует действительности. И, вопреки слухам, я не застрелиться в боулинг-клубе в Биллингсе, штат Монтана. у меня есть никогда даже не был в Биллингсе, штат Монтана ». [1]

Церковь Саентологии часто повторяет слух о Скиннере воспитывает ребенка в коробке. Журнал Freedom и его онлайн-версия сообщают, что Скиннер использовал коробку Скиннера на своем ребенке, написав под своим картина «Б.Ф. СКИННЕР создал экспериментальные «коробки Скиннера». небольшие закрытые контейнеры для животных с сигнальными рычагами и лотки с едой, даже в виде «детской коробки», чтобы контролировать и изменять поведение своих маленьких дочерей ». [3] В Церкви Саентологии также есть «Психиатрия и промышленность. Музей смерти »в Лос-Анджелесе, Калифорния, который повторяет утверждение о Скиннере, воспитывающем своего ребенка в коробке Скиннера. [2]

Политические взгляды

Политические труды Скиннера подчеркивают его надежды на то, что эффективная и гуманная наука о поведенческом контроле — поведенческие технологии — могут решать человеческие проблемы, которые не решены предыдущими подходами или были активно усугублены достижения в области физических технологий, такие как Атомная бомба.Одной из заявленных целей Скиннера было предотвратить человечество от самоубийства.

Скиннера иногда обвиняли в том, что он тоталитарный его критиками. В дополнение к его стремлениям по утверждению дизайна, Скиннер был детерминист, полагая, что все наше поведение глубоко определяется и находится под влиянием окружающей среды.

Скиннер видел проблемы политического контроля не как битву из господство против свобода, но как выбор того, какие виды контроля использовались для каких целей.Скиннер выступал против использования принуждение, наказание и страх и поддержал использование положительное подкрепление.

Книга Скиннера Walden Two представляет видение децентрализованное, локализованное общество, которое применяет практические, научный подход и футуристически продвинутые поведенческие умение мирно решать социальные проблемы. Скиннера утопия, как и любая другая утопия или антиутопия — это одновременно мысленный эксперимент и риторическая работа.

Скиннер отвечает на проблему, которая существует во многих утопических романах: «Что такое хорошая жизнь?» Скиннер отвечает, что это жизнь дружба, здоровье, искусство, здоровый баланс между работой и досуг, минимум неприятностей и ощущение того, что внес ценный вклад в свое общество.

Кроме того, Скиннер считал, что поведенческие технологии могут предложить альтернативы принуждению, хорошая наука, применяемая правильно, поможет общества, и нам всем было бы лучше, если бы мы сотрудничали с друг друга мирно.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.