Темперамент это биологическая черта или социальная: 5.2. Понятие о личности. Соотношение биологического и социального в человеке. Темперамент и характер — Общие дети, г. Воронеж

Автор: | 02.05.1974

Содержание

5.2. Понятие о личности. Соотношение биологического и социального в человеке. Темперамент и характер

Основная роль в формировании психосоциального статуса человека принадлежит личности.

Проблема личности издавна интересует не только философов, психологов, но и врачей, политиков и писателей. Она относится к числу самых сложных и трудных проблем. Об этом говорит и то обилие разноречивых концепций и определений личности, которые существуют. Трудно дать всеобъемлющее определение личности. Известное определение личности, данное К. Марксом, рассматривающим личность “как совокупность общественных отношений”, выражает ту мысль, что личность не может быть правильно понята вне системы общественных отношений, ибо она возникает только с появлением человека как социального существа. Личность — это человек как член общества, с которым он вступает в неминуемые отношения.

Именно личность как высшее проявление индивидуальности человека обеспечивает сложнейшую систему отношений его с действительностью, систему взаимоотношений в разных меняющихся обстоятельствах общественной среды. О важности личности гласит изречение Гете: “Народы, рабы и победители всегда признавали, что высшее благо человека- его личность”.

Человек, выступая как личность, как индивидуальность, привносит свою уникальность в социальные ситуации и события. Это свидетельствует о непрерывном взаимодействии и взаимопроникновении внешних факторов и внутренних условий, иными словами “социальные обстоятельства в такой же мере творят людей, в какой люди творят эти обстоятельства” (К. Маркс и Ф. Энгельс). Внешние причины действуют опосредованно через внутренние условия. Невозможно поэтому рассматривать человека, его поведение, его деятельность без учета его личности. Так, реакция на различные обстоятельства жизни у человека будет обуславливаться не только их объективным значением, но и личным субъективным отношением к ним человека, иначе говоря, “явления внешнего мира влияют на него (человека) постольку, поскольку ими вызываются явления во внутреннем мире” (А.

Шопенгауэр).

Проблема личности включает в себя вопрос о соотношении биологического и социального в человеке.

В характеристику личности входят такие врожденные ее элементы как темперамент и характер.

Темперамент (от лат. temperamentum — возбудимость, восприимчивость) характеризует темп реагирования и течения психической жизни. Известно, насколько велико многообразие людей, как многолики и иногда значительны индивидуальные их качества. Не существует двух одинаковых людей, двух однотипных индивидуальностей.

Попытка классифицировать индивидуальность человека на основании психофизических особенностей предпринималась на протяжении всей истории развития учения о человеке. Со времен великих медиков Гиппократа и Галена говорят о четырех темпераментах: живом, подвижном или

сангвиническом; бурном, порывистом или холерическом; вялом, медлительном или флегматическом и грустном, робком, нерешительном — меланхолическом темпераменте. Но темперамент является лишь основой, из которой формируются другие более специфические, совершенные, значимые для человека качества индивидуальности. Таким более высоким уровнем индивидуальности является характер.

Характер — это психическое своеобразие человека, индивидуальный тип психических реакций в ответ на действие непосредственных раздражений и впечатлений действительности. Характер больше всего зависит от меняющихся влияний среды, более полно, чем темперамент, адаптирует человека к действительности.

Издавна исследователи отмечали связь между конституцией человека и его характером. В 1921 г. появилось исследование немецкого психолога Э. Кречмера “Строение тела и характер”, где он показал зависимость между телесным складом и психическим обликом человека. Он подметил существующие неразрывные отношения между пикническим типом телосложения и общительностью, добродушием, склонностью к жизнеутверждающему оптимизму этих лиц.

Наоборот, лицам с астеническим типом телосложения, как правило, оказывались присущи большая степень замкнутости, погруженности в мир собственных переживаний. Промежуточный тип — атлетический — характеризовался как наиболее гармоничный в его физическом и психическом содержании.

Чрезвычайно ценные работы по медицинской характерологии принадлежат нашим выдающимся психопатологам С.А. Суханову и П.Б. Ганнушкину, которые дали яркое описание истерического, психастенического или тревожно-мнительного, эпилептического и циклотимического характеров, сохраняющее значение до сих пор.

С учетом темперамента и характера, этих врожденных свойств организма, определяющих его индивидуальность, можно говорить, что “личность у каждого человека имеет такие же определенные признаки, как формы его тела, черты его лица” (С.С. Корсаков). Таким образом, характер реагирования человека на внешние условия, диапазон его жизненных возможностей, наконец, “мера возможного для него счастья” (А.

Шопенгауер) зависят от личности, ее индивидуальности.

Способы жизненного реагирования представляют собой констелляцию разных факторов, среди которых личность, темперамент играют определяющую роль. Так, меланхолик примет за трагедию то, в чем сангвиник увидит лишь интересный инцидент, а флегматик — нечто, не заслуживающее внимания. С этих позиций находит объяснение и тот факт, что различные жизненные потрясения, как смерть близких, измена, конфликты, незаслуженные оскорбления, являясь психическими травмами, вместе с тем могут вызывать или не вызывать невроз. Исход в болезнь определяется особенностями личности, ее отношений, ее нестойкостью и неспособностью правильной переработки событий и впечатлений реальной действительности.

Вот эта значимость субъективного отношения человека к социальным воздействиям обретает особый смысл применительно к жизни людей в пожилые и старые годы. Жизненный путь — это индивидуализированное преломление личностью движения социально-исторической действительности

. Поэтому любой период жизни, особенно предстарческий и старческий, следует рассматривать в концепции целостности жизненного пути.

Темперамент это…

Темперамент — это совокупность психических и физиологических черт человека, которые определяют характер его реакций на внешние раздражители. К последним относится все окружающее: другие люди, животные, события, обстоятельства и прочее. 

В ЕГЭ по обществознанию темперамент — это головная боль всех сдающих. Правда они этого не осознают, а понимают только уже после сдачи экзамена. Чтобы вам не снизили баллы по этой теме, надо четко себе представлять, что такое темперамент? В этой статье кратко и простыми словами как раз об этом как раз и поговорим!

Кстати, перед прочтением этой статьи рекомендую статьи: что такое личность и про понятия индивидуальность, личность человека.

Понятие

Перечитайте определение в начале его статьи. Далее мы его разберем на примерах.

Ну то есть: вот едете вы в переполненном автобусе, вас со всех сторон давят, наваливаются. Вас это бесит, и не только Вас, кстати! Других тоже. Но каждый на это реагирует по разному: кто-то начинает пререкаться с кондуктором, кто-то просит открыть форточку, кто-то просто уставился в одну точку и слушает музыку или аудиокнижку, а кто-то выйдя из автобуса вслух обматерит его и всех его пассажиров, так, что никто не услышал, но тем не менее вслух.

В этом и проявляется темперамент: характер реакции на внешние раздражители. То же самое и с любыми другими ситуациями.

В психологии темперамент понимается исключительно как «совокупность психических свойств человека, от которых зависят его реакции на других людей и социальные обстоятельства».

Между тем в обществознании нам важно понять суть: чем обусловлен темперамент — биологическими или социальными чертами, врожденными или приобретенными? Разобраться в этом крайне важно, потому как многие вопросы на реальном экзамене проверяют именно это. Кстати, про соотношение природного и биологического в человеке детально тут.

Чем обусловлен темперамент

О темпераменте ученые задумались давненько. Одним из первых известных нам людей был Гиппократ — отец медицины. Он считал, что каждый человек реагирует на другого исходя из баланса четырех жидкостей в его организме. Если у тебя много желчи, то будешь холериком (ниже опишем эти виды), и так далее. Гиппократ положил начало гуморальной теории темперамента.

Что же дальше. Дальше был И.П. Павлов, известный физиолог. Проводя свои бесчисленные эксперименты над бедными собаками, он пришел к выводу, что характер рефлексов животных обусловлен не абы чем, а строением нервной системы каждой особи. Именно от нервной системы и зависит реакция животного или человека на внешние раздражители.

Схема «Типы темперамента»

Павлов выделил четыре типа нервной системы, которые позже соотнесли с четырьмя типами темперамента: 

  • Сангвиники — люди с сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой. Это реалисты, материалисты, «живчики», которым постоянно что-то надо от жизни.
  • Холерики — люди сильный, неуравновешенный, подвижный. Возбуждение у таких преобладает над торможением. Такие люди будут скорее всего вечно что-то искать: смысл жизни, какую-то высшую цель, не понимая, что сами себе ее могут поставить.
  • Флегматики — это люди сильной, уравновешенно и инертной нервной системой. Расшевелить флегматика практически невозможно. Он будет невозмутим даже в самых сложных жизненных обстоятельствах. Как правило это пофигисты.
  • Меланхолики — это люди со слабой, неуравновешенной подвижной или инертной нервной системой. Это люди как правило интроверты, направленные в себя. Они могут быть буддистами, аскетами, людьми неординарными и очень интересными, но легко восприимчивыми и ранимыми.

Важно понимать, что в реальности чистых видов практически нет, преобладают смешанные виды.

«Ну так и что?», — спросите Вы. Чем же обусловлен темперамент: природой или социальными явлениями? Кстати, что такое социальное, смотрите здесь. Разумеется природой, биологией. Сами подумайте. Если каждый вид темперамента — это какой-то конкретный вид нервной системы. А чем обусловлена нервная система? Разумеется строением клетки ДНК, наследственностью. То есть если у вас, к примеру, оба родители были флегматиками, то и Вы скорее всего будете таким же. Но тут, понятно, что и у Ваших родителей были родители и как там наследственность повернется, бог его знает!

Но еще раз, темперамент — обусловлен биологически, это биологическое свойство личности. Запомните раз и навсегда. Нервная система — это биология, анатомия. Она не возникает под влиянием воспитания, социализации или в ходе получения обыденного опыта! Она наследуется от рождения и поэтому врожденный! Поэтому если видите в задании ЕГЭ выбрать биологически обусловленные в человеке явления и видите темперамент — смело его выбирайте!

Кстати, все ответы на Банк заданий ФИПИ ЕГЭ по обществу можно скачать отсюда. А ответы ФИПИ по ОГЭ есть тут.

Поделиться в соц. сетях

Темперамент и профессия — Централизованная городская библиотечная система, г.Тюмень

Для правильного выбора профессии человеку необходимо представление не только о том, какие профессии существуют, но и о том, на что способен сам человек, какими психологическими качествами он должен обладать, чтобы добиться успеха в выбранном деле. Чтобы избежать ошибок в процессе выбора профессии, нужно хорошо знать свои личностные особенности, уровень подготовленности, интересы, склонности. Разговор о  своих личностных особенностях мы начнём с понятия «

Темперамент».

Темперамент влияет на скорость запоминания, быстроту восприятия новой информации, живость ума, длительность концентрации внимания, способность не отвлекаться, длительно хранить в памяти определенные сведения. Темперамент задает темп деятельности, ее ритм, характеристики реагирования на внешние воздействия.

Темперамент – качество биологическое, врожденное, а не приобретенное. Темперамент определяет и обеспечивает скорость, силу и уравновешенность наших реакций. Он проявляется в мышлении, речи, манере общения. Но темперамент не влияет на интересы, успешность, интеллект, деловые качества.

Не следует путать темперамент с характером. Доброта и жестокость, трудолюбие и лень, аккуратность и неряшливость – все это черты характера, которые не заложены от природы, а формируются на протяжении всей жизни. Умным или глупым, честным или лживым, талантливым или бездарным может быть человек с любым темпераментом. Успешность человека зависит не от его темперамента, а от способностей, знаний, навыков и направленности личности.

В пятом веке до нашей эры в Греции жил великий ученый Гиппократ, в роду которого было 17 поколений врачей. Опыт и наблюдательность помогли ему описать ныне всем известные типы людей: сангвиника, холерика, флегматика и меланхолика. Четыре темперамента Гиппократ сравнивал с четырьмя стихиями: огонь, земля, вода, воздух.

Гармония четырех стихий создает жизнь на земле, гармония четырех начал в человеке позволяет ему жить полноценной жизнью. «Греческий гений Гиппократ уловил в массе бесчисленных вариантов человеческого поведения капитальные черты», — писал великий русский физиолог Иван Павлов, развивший идеи Гиппократа.

Давайте сформулируем  краткие характеристики для каждого типа темперамента:

  • Флегматик – работоспособный, малоэмоциональный, серьёзный, надёжный, спокойный.
  • Сангвиник – активный, энергичный, жизнерадостный, легкомысленный, беззаботный.
  • Холерик – очень энергичный, вспыльчивый, эмоциональный, напористый, чувствительный.
  • Меланхолик – замкнутый, ранимый, сдержанный, задумчивый, грустный.

Профессор А Векслеар предложил положить в основу деления людей по темпераменту их способность активно или пассивно относиться к окружающему миру. С этой точки зрения холерик – человек активный. Он не приспосабливается к среде, а пытается среду приспособить к себе. Для него характерно стремление выделиться из окружающих  людей, «подминать» их под себя.

Сангвиник тоже отличается активной жизненной позицией. Он легко приспосабливается почти ко всякой среде, к любым переменам, отличается оптимизмом и легко вступает в контакты с людьми. Сангвиник почти всегда инициатор в общении, немедленно откликается на подобные проявления со стороны  другого человека, но его отношения к людям могут быть изменчивыми и непостоянными. Он, как рыба в воде чувствует себя в большой компании незнакомых людей, а новая необычная обстановка ему только в радость. В сангвинике всегда теплится надежда на лучшее будущее.

Меланхолики и флегматики – люди пассивные. Они успешно приспосабливаются лишь к узкой среде (семья, кружок друзей и единомышленников)  и почти не нуждаются в широком круге общения. Флегматик, например, устанавливает социальные контакты очень медленно, свои чувства проявляет мало и долго может не замечать, что кто-то ищет повода познакомиться с ним. Зато он устойчив и постоянен в своём отношении к человеку. Флегматик любит находиться в узком кругу старых знакомых, в привычной обстановке.

В чистом виде темпераменты встречаются редко. В каждом человеке есть что-то от холерика, сангвиника, флегматика и меланхолика. Вопрос, кем лучше быть, не имеет смысла, как и вопрос, какое время года лучше. В каждом есть свои плюсы и свои минусы. Надо их знать и действовать, выбирая эффективную модель поведения в зависимости от ситуации, не идя на поводу у природных качеств, а развивая их.

Чтобы узнать больше об особенностях разный типов темперамента и определить свой собственный тип, мы предлагаем вам выполнить следующий тест на определение темперамента.

Источник информации:

  • Коломинский, Я. Л. Человек: психология: Книга для учащихся ст. классов / Я.Л. Коломинский. – М.: Просвещение, 1986. – 223 с., ил.
  • Резапкина, Г.В. Психология и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки / Г.В. Резапкина. – М.: Генезис, 2005. – 208 с., ил.

Урок 34. социальные технологии — Технология — 5 класс

Технология, 5 класс

Урок 34. Социальные технологии

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Социальные технологии.
  2. Методы социальных технологий.
  3. Типы темперамента.

Тезаурус:

Темперамент – это врожденное качество человека.

Социальная технология – это совокупность методов и средств, позволяющих добиватьсярезультатов при решении задач обеспечения эффективного взаимодействия между людьми.

Холерик – человек быстрый, резкий и бурно реагирующий на окружающих.

Флегматик – человек с замедленной реакцией и почти без эмоций.

Сангвиник – человек, подвижный, веселый, жизнерадостный.

Меланхолик – человек чувствительный, тревожный, ранимый, болезненно реагирующий на любые негативные ситуации в жизни.

Способности – это свойство человека выполнять какую-либо работу качественнее других. Способности зависят от предрасположенности и одаренности.

Одаренность — это наличие высоких способностей в той или иной области.

Поощрение – положительное воздействие на человека с целью закрепления достигнутых им результатов, например признание заслуг или награда.

Убеждение – способность донести до человека свои соображения, заставляющие поверить во что-то или побуждающие сделать что-то.

Подражание – следование какому-либо примеру поведения других групп или отдельных людей.

Наказание – воздействие, которое должно предупреждать нежелательные поступки, тормозить их, вызывать чувство вины перед собой и другими людьми.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1.Технология. 5 класс: учеб.пособие для общеобразовательных организаций / [В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова и др.]; под ред. В.М. Казакевича. — М.: Просвещение, 2017.

2. Технологии социальной работы/Под ред. проф. Е. И. Холостовой. — М.: ИНФРА — М, 2003. — 400 с.

3. Словарь справочник по социальной работе. \ Под ред. Е. И. Холостовой. — М., 1997. — 397 

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Все люди отличаются друг от друга характером и темпераментом.

Темперамент – это врожденное качество человека. Вместе характер и темперамент составляют личность человека, определяют его жизнь. Они постоянно помогают или мешают человеку.

Существуют четыре типа темперамента.

Холерик – человек быстрый, резкий и бурно реагирующий на окружающих.

Флегматик – человек с замедленной реакцией и почти без эмоций

Сангвиник – человек, подвижный, веселый, жизнерадостный.

Меланхолик – человек чувствительный, тревожный, ранимый, болезненно реагирующий на любые негативные ситуации в жизни.

Характер формируется под воздействием событий в жизни человека. Основные черты характера закладываются в детстве. Сам характер влияет на мысли, чувства и поступки.

Проявления характера связаны с особенностями поведения людей в обычных ситуациях.

Можно выделить четыре группы черт проявления характера

Важной чертой проявления личности во взаимоотношениях являются способности.

Способности – это свойство человека выполнять какую-либо работу качественнее других. Способности зависят от предрасположенности и одаренности.

Одаренность — это наличие высоких способностей в той или иной области.

Например, одаренность в музыке, живописи, спорте

Создавая людям условия в удовлетворение своих потребностей или лишая их этих условий можно управлять человеком или группой лиц.

Техносфера создается людьми для удовлетворения своих потребностей. В своей повседневной жизни человек нуждается в еде, воде, одежде, комфортной погоде, в общении с другими людьми и во многом другом. Чувство недостаточности чего либо в определенный момент жизни называют потребностью. Значимость тех или иных потребностей не одинаково. Они образуют пирамиду потребностей человека созданную американским психологом Абрахамом Маслоу.

В основании пирамиды лежат физиологические потребности. Потребности, без которых человек не может жить.

На втором уровне потребности человека в здоровье, безопасности и защищенности.

На третьем уровне потребности любви к близким людям, в общении с родными, близкими, домашними питомцами. К этому уровню потребностей относятся потребности быть членом какой либо группы, команды или общества, гражданином страны.

Четвертый уровень потребностей составляют потребности в уважении окружающими людьми. Признание своих достоинств. В детстве это желание добиваться успеха в учебе, спорте, организации досуга и вследствие этого пользоваться уважением своих друзей и знакомых. У взрослых людей — это занять высокую должность, получить государственную награду, стать почетным гражданином города, района и т.д. На вершине пирамиды расположены потребности в самовыражении. Они заключаются в том, чтобы делать то, что нравится, заниматься чем-нибудь интересным для себя, что-то создавать для удовольствия и т.д.

Вы уже знаете, что технология — это упорядоченная последовательность организационных мер и операций с целью воздействия на предмет труда.

Социальная технология – это совокупность методов и средств, позволяющих добиваться результатов при решении задач обеспечения эффективного взаимодействия между людьми. Средства таких технологий определяются имеющимися ресурсами и их предназначением. Методы социальных технологий согласуются с целями воздействия, личными особенностями людей и их потребностями. По форме социальная технология представляет собой своеобразную инструкцию, в которой дается описание методов и средств воздействия на людей. Под этим воздействием у людей изменяется сознание или прививаются духовные ценности. Появляется возможность создавать те или иные формы объединения людей в различные группы и сообщества.

Таким образом, мы с вами узнали, что человек – это сложный объект для управления им с помощью технологий. Итог применения социальных технологий к человеку не всегда совпадает с тем, что запланировано. Его поведение после их применения и реакции на отдельные методы воздействия зависят от природных и приобретенных качеств его личности. Ими являются характер, темперамент, способность и одаренности в какой-то области. Технологии управления людьми должны учитывать главные потребности человека или группы людей. Все потребности людей можно представить в виде пирамиды. В основании которой физиологические потребности людей, а на вершине – высшие духовные потребности. Таким образом создавая условия для удовлетворения потребностей или формируя новые можно управлять человеком.

В социальных технологий существуют пять основных методов: стимулирование, поощрение, убеждение, подражание и наказание.

Методом стимулирования называется мера внешней поддержки, которая воздействует на активность человека.

Поощрение – это положительное воздействие на человека с целью закрепления достигнутых им результатов, например признание заслуг или награда.

Убеждением является способность донести до человека свои соображения, заставляющие поверить во что-то или побуждающие сделать что-то.

Подражание – это следование какому-либо примеру поведения других групп или отдельных людей.

Под методом наказания в социальных технологиях подразумевается воздействие, которое должно предупреждать нежелательные поступки, тормозить их, вызывать чувство вины перед собой и другими людьми.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Назовите свойство человека, благодаря которому он выполняет какую-либо работу качественнее других. Выберите один верный ответ.

Варианты ответа:

1. Навыки

2. Способности

3. Умения

4. Работоспособность

Правильный вариант ответа:

2 (способности)

Пояснение: Способность – это свойство человека, благодаря которому он выполняет какую-либо работу качественнее других

Задание 2. Подчеркните особенности поведения людей, не относящихся к положительным чертам характера.

Варианты ответа:

Инициативность

Лень

Чувство собственного достоинства

Эгоизм

Замкнутость

Общительность

Правильный вариант ответа:

Лень

Эгоизм

Замкнутость

Пояснение: Лень, эгоизм и замкнутость – отрицательные черты характера.

Человек, индивид, личность — понятие и признаки

Индивидуальность

В процессе становления личности человек не только усваивает общественные нормы, которые объединяют людей, но и осознает свои отличия от других. Отчасти разница между людьми проявляется уже с рождения — даже младенцы имеют разную внешность и разный темперамент. С годами к этому добавляются различия в знаниях, навыках, мировоззрении и т. д. Это называется индивидуализацией — самоопределением личности, формированием ее уникальных качеств, мировоззрения, нравственных и философских основ.

Индивидуальность, как ее определяет обществознание, — это уникальная психофизиологическая структура человека. Неповторимый комплекс, который складывается из темперамента, характера, интеллекта, мировоззрения, способностей и навыков, внешних черт и т. д.

Этот термин подчеркивает своеобразие каждого индивида, его самобытность. Ведь даже близнецы, которые совершенно одинаковы с генетической точки зрения, с годами приобретают разный жизненный опыт, а он влечет за собой все больше различий.

Сильная личность

На протяжении жизни человек может попадать в экстремальные ситуации, которые становятся проверкой того, насколько силен его внутренний стержень — индивидуальность и личность. Насколько укоренились и стали частью «Я» его убеждения, принципы, мировоззрение и т. д.

Австрийские психиатры Бруно Беттельгейм и Виктор Франкл, попавшие в концлагеря во время Второй мировой войны, писали, что от сохранения индивидуальности иногда зависит сама жизнь человека. Условия концлагерей приводили не только к физическому истощению, но и к разрушению личности — целью фашистов было опустить заключенных до уровня индивида, занятого лишь биологическими потребностями. На практике такой индивид хотя и становился «идеальным» послушным заключенным, но быстро терял волю к жизни, память, способности и даже инстинкт самосохранения.

Франклу и Беттельгейму, по их собственному признанию, помогло выжить только стремление сохранить свою индивидуальность —продолжать умственную работу, ставить перед собой жизненные цели, даже если их реализация была на тот момент маловероятной. Так, Беттельгейм, лишенный возможности писать, сочинял книгу в уме, а Франкл вместе с группой врачей организовал тайную службу психологической помощи другим заключенным. Сильную личность как высшую ступень развития характеризует умение преодолевать жизненные обстоятельства, поставив духовные ценности не только выше материальных, но и выше биологических потребностей.

Итак, мы разобрались, что такое личность в обществознании и чем этот термин отличается от таких понятий, как «индивид» и «человек». Помимо теоретического материала предлагаем небольшой тест.

Вопросы для самопроверки

  1. Человека как субъект общественных отношений характеризует следующий термин:

    а) индивид,

    б) индивидуальность,

    в) личность.

  2. Человека от животных отличает:

    а) взаимодействие с другими представителями вида,

    б) способность преодолевать инстинкты,

    в) способность использовать подручные средства как орудия труда.

  3. На формирование личности влияет:

    а) воспитание в семье,

    б) культурная среда,

    в) исторические условия,

    г) все перечисленное.

  4. Какие из перечисленных черт и качеств относятся к понятию «индивидуальность»:

    а) необычный цвет волос,

    б) высокий интеллект,

    в) творческие способности,

    г) все перечисленное.

  5. Что характеризует человека как личность?

    а) характер и темперамент,

    б) принадлежность к Homo Sapiens,

    в) черты, проявляющиеся во взаимодействии с другими людьми.

Окружающая среда — Материалы Всемирного банка для учащихся «А знаешь ли ты… ?»

Окружающая среда

Что это значит?

Окружающая среда – это то, что находится вокруг вас, и то, как оно влияет на ваше развитие.

Говоря научным языком, окружающая среда – это комплекс окружающих человека или другой живой организм физических, географических, биологических, социальных, культурных и политических условий, который определяет форму и характер  его существования.

Окружающая среда влияет на жизнь людей и развитие общества в целом. Вследствие этого люди, прогресс, развитие и окружающая среда тесно взаимосвязаны.

Окружающая среда может также нести в себе угрозу. Загрязненный воздух, инфекции, передающиеся с водой, токсичные химические вещества и природные катастрофы представляют собой только часть тех угроз для человечества, которые таит в себе окружающая среда.

Во многих странах загрязнение природных ресурсов, земли, воды и лесов> происходит с угрожающей скоростью, и если все это исчезнет, то исчезнет навсегда.

Если мы хотим, чтобы развитие было устойчивым, т.е. удовлетворяло сегодняшние потребности, не ставя под угрозу возможности будущих поколений, страны должны заботиться не только об экономическом прогрессе, но и о защите окружающей среды.  

В борьбе с нищетой одним из важных аспектов является забота об окружающей среде во всем мире, так как самые неимущие живут в наиболее уязвимых регионах.

Почему это касается меня?

Подумайте об этом

Одна из проблем, связанных с окружающей средой

Чрезмерный рыбный промысел может на несколько лет увеличить доход рыбаков. Однако если рыбу не сберегать должным образом и если это приведет к уничтожению рыболовства, то гораздо большее число людей лишится источника дохода и основных продуктов питания.

Каждый год в мире:

  • три миллиона человек преждевременно умирают из-за инфекций, передающихся с водой;
  • только в одной Индии свыше 700 000 детей в возрасте до 5 лет умирают от диареи;
  • два миллиона человек умирают от того, что они вдыхают дым от плит, расположенных внутри жилища. Около половины таких смертей приходится на Индию и Китай. В основном жертвами являются женщины и дети из семей сельских бедняков, не имеющих  доступа к чистой воде, санитарии и современным видам топлива для хозяйственных нужд;
  • один миллион человек, в основном в странах Африки к югу от Сахары, умирает от малярии;
  • один миллион человек умирает от загрязненного городского воздуха.
  • Согласно докладу Всемирной организации здравоохранения «Глобальное бремя болезней»,  в развивающихся странах причиной 20% смертей являются респираторные инфекции, диарея и малярия.

Более серьезные последствия загрязнения воздуха включают в себя:

  • уничтожение рыбного промысла;
  • повреждение посевов зерновых культур;
  • рост производственных затрат у предприятий, которым приходится очищать воздух и воду, чтобы обеспечить должное качество продукции.

Природные катастрофы небывалой силы (торнадо, наводнения, ураганы) становятся все более частым явлением,  затрагивающим  жизнь как никогда ранее большого числа людей. Бедняки в наибольшей степени подвержены вредному воздействию окружающей среды. 

По мере того, как люди перемещаются из сельских районов в большие города, острота экологических проблем будет возрастать. Зачастую стремительный рост городов за счет сельских жителей, которые меняют место жительства в поисках лучшей работы и условий жизни, приводит к ухудшению и без того ужасных условий жизни в трущобах.

Что делает международное сообщество?

Экологическая устойчивость  является одной из важнейших глобальных проблем и одной из Целей в области развития, сформулированных в Декларации тысячелетия ООН.

Многие организации занимаются поиском способов сохранения природных ресурсов,  с  тем  чтобы ими могли пользоваться не только мы, но и будущие поколения. 

Международные организации, такие как Всемирный банк, сотрудничают с развивающимися странами, помогая им решать экологические проблемы и задачи, возникающие по мере развития этих стран.

Только факты

Судьба общины зависит от природных катастроф

Природная катастрофа в мгновение ока может изменить судьбу общины и уничтожить результаты многолетних усилий в области развития.

  • В мае 2008 года в китайской провинции Сычуань произошло землетрясение,  которое унесло жизни более чем 69 000 человек и оставило миллионы людей без крыши над головой.
  • Цунами, произошедшее в декабре 2004 года в Индийском океане, опустошило прибрежные зоны стран, омываемых океаном,  причинило огромный ущерб деревням и городам, в результате чего выжившие остались без крова.

Страны и общества могут по-разному расставлять приоритеты в отношении окружающей среды, но их решения в любом случае должны основываться на тщательном анализе и участии всех социальных групп, которые могут быть затронуты этими решениями.

Сохранение баланса  и одновременное продвижение по пути обеспечения экономического, социального и экологического развития, является сложным делом, зачастую требующим сложных компромиссов. Эти компромиссы между поколениями, социальными группами и странами влияют на то, как разные люди воспринимают устойчивое развитие.

Забота о здоровой окружающей среде во всем мире — одно из основных направлений в деятельности Всемирного банка по борьбе с нищетой. В рамках этой деятельности особое значение  имеет решение задачи по улучшению окружающей среды для того, чтобы миллионы людей могли жить в более здоровых условиях.

Всемирный банк предоставляет кредиты странам на реализацию проектов по защите окружающей среды. Кроме того, при выделении денег на проекты в целях развития Всемирный банк требует экологических гарантий.

Международные инициативы, касающиеся окружающей среды:

  • Глобальный экологический фонд (ГЭФ) занимается вопросами сохранения биологического разнообразия, изменения климата, веществами, разрушающими озоновый слой, а также вопросами, касающимися международных вод.
  • Целевой фонд Многостороннего фонда для осуществления Монреальского протокола работает над решением проблемы обращения вспять процесса разрушения озонового слоя Земли.
  • В рамках Углеродного финансирования, являющегося частью  международных усилий по борьбе с изменением климата, ведется работа по созданию мирового углеродного рынка в целях сокращения выбросов парниковых газов.
  • Фонд партнерского сотрудничества по охране важнейших экосистем  сотрудничает с развивающимися странами для сохранения биологического разнообразия в наиболее уязвимых районах.
  • Союз Всемирного банка и Всемирного фонда дикой природы для сохранения и устойчивого использования лесных ресурсов нацелен на создание и защиту районов, находящихся в наибольшей опасности, а также сертификацию   продуктивных лесов в качестве устойчивых.

Что могу сделать я?

Станьте активистом ради своей планеты! Для начала изучите вопрос о том, действительно ли «хорошие товары» являются таковыми,  посетив сайт, где вы найдете результаты исследований вещей, которыми мы пользуемся каждый день.

Дополнительные ресурсы

 

Дополнительная информация на веб-сайте Всемирного банка

Алкоголизм, причины возникновения и влияние на здоровья человека

Автор: Super User
Категория: Новости Учреждения
Опубликовано 16 Январь 2015

Кроме самого алкоголя существенную роль в развитии алкоголизма играют три группы факторов: социальные, психологические и биологические.

Социальные факторы.

Исследования показывают, что наиболее существенную роль в развитии алкоголизма играет уровень образования, общей культуры, факторы среды, в которой формируется данная личность. Довольно частой предпосылкой развития алкоголизма является ошибочное представление о целебном и стимулирующем действии алкоголя.

Психологические факторы.

 

Наличие некоторого дефекта личности, затрудняющего социальную адаптацию, робость, сложность в установлении контактов, неуверенность в себе, нетерпеливость, раздражительность, тревожность, повышенная чувствительность. У таких людей могут наблюдаться периоды пониженного настроения, и алкоголь, благодаря своему эйфоризирующему действию, позволяет компенсировать эти нарушения. В других случаях может наблюдаться повышенный уровень притязаний, с недостаточными возможностями достижения своих целей, и алкоголь дает им ощущение внутренней силы, успеха. Так формируется эмоционально положительное отношение к алкоголю, а затем и зависимость от него, которая ориентирует человека не на обращение к врачу, а на поиск возможности выпить. Алкоголь становится очень удобным и легким способом получения чувства удовольствия, положительных эмоций.

Биологические факторы.

Наличие заболеваний, результат сложных отношений биологической ранимости организма и влияния факторов окружающей среды. Немаловажную роль играет наследственность. Дети алкоголиков имеют четырехкратный риск заболеть алкоголизмом, по сравнению с другими детьми. К развитию алкоголизма предрасполагают нервно-психические заболевания в детском возрасте. Еще в древности люди предполагали, что от родителей, страдающих алкоголизмом, могут родиться дети с различными физическими уродствами, слабоумные и такие, которые впоследствии становятся алкоголиками. По мнению некоторых ученых, под воздействием алкоголя изменяется обмен веществ в организме плода, и это затем приводит к особой восприимчивости. Кроме того, большую роль играет среда, окружающая ребенка, которая, посредством подражания, формирует установки. Для алкоголизма характерны нарушения обмена веществ (особенно нарушен баланс витаминов группы В, витамина С), изменения ферментного обмена, соотношения биохимических веществ в крови. Несомненную роль играют и особенности высшей нервной деятельности: темперамент, физиологические характеристики. Алкоголь в организме расщепляется до углекислого газа и воды, но промежуточные продукты распада (фенолы) отравляют организм. В случаях систематического или частого употребления алкоголя организм оказывается практически отравленным, что ведет к развитию органного алкоголизма. Попутно ферментативные системы, участвующие в обезвреживании отравляющих продуктов окисления алкоголя, обезвреживают и эндогенный алкоголь, который является не только физиологической гарантией стабильности эмоционального состояния, но и играет существенную роль в обмене веществ. В результате этого процесса формируется сначала психическая, а потом и физическая зависимость пьющего от алкоголя: эндогенного (внутреннего) алкоголя, вырабатываемого организмом, уже недостает и для выравнивания уровня алкоголя в организме используются поступления алкоголя извне. Человек пьет, чтобы чувствовать себя хотя бы неплохо. Отсюда алкогольные депрессии в периоды вынужденного воздержания от алкоголя. Формируется новый алкогольный способ жизни.

Течение алкоголизма

Алкоголизм — это одна из форм токсикомании, для которой характерно пристрастие к употреблению веществ, содержащих этиловый спирт, развитие психической и физической зависимости, социальная деградация личности.В своем течении алкоголизм проходит три стадии.

Первая стадия — неврастеническая, характеризуется психической зависимостью от алкоголя. Возникает и укрепляется болезненный характер влечения к алкоголю.

Он определяется возникновением и развитием постоянной потребности в приеме опьяняющей дозы спиртного, т.е. речь идет не о влечении к алкоголю как таковому, а именно к приведению себя в состояние опьянения. В отличие от привычного пьяницы, который еще может сопротивляться влечению к алкоголю и не реализует его, когда внешние обстоятельства противодействуют этому, алкоголик практически теряет такую способность. Влечение начинает носить характер навязчивости, что отражает психическую зависимость человека от алкоголя. Периоды воздержания сокращаются, число дней пьянства уравнивается с числом трезвых дней и превосходит их. Вне опьянения человек зависим, испытывает психологический дискомфорт, который вновь ведет его к употреблению спиртного. Растет устойчивость к спиртному, которая повышается в 2-3 раза. Исчезает рвота при передозировке, а рвота — это показатель предела интоксикации и в конечном итоге защита от дальнейшего поступления алкоголя в организм. Изменяется реактивность на алкоголь, которая выражается не только в растущей устойчивостью к спиртному, но и в изменении формы и характера опьянения, когда удлиняется период возбуждения с расторможенностью (у умеренно пьющих этот период составляет 30-60 мин, у привычных пьяниц — до двух часов, у алкоголиков — несколько часов). При спаде — желание вновь принять дозу алкоголя. В состоянии алкогольного опьянения алкоголик становится возбужденным, агрессивным, у него падает настроение, он начинает приставать к окружающим, искать виновного в своих неудачах, становится конфликтным и взрывчатым. В этот период часто появляются нарушения памяти: провалы или выпадение из памяти отдельных эпизодов опьянения (палимсесты), когда человек наутро не может вспомнить, что с ним было накануне. Утрачивается количественный контроль за выпитым, и первая порция не вызывает желаемого опьянения, но возникает желание пить еще и еще. Этот очень стойкий признак, воз-никнув, не исчезает, чем и объясняется тот факт, что человек не может перейти к умеренному употреблению алкоголя даже после лечения или длительного воздержания от спиртного. Более того, даже несколько лет трезвости не спасают человека от рецидива алкоголизма. Как правило, сами пациенты отрицают у себя этот симптом. Алкоголик говорит, что может пить, как все.Высокая устойчивость к спиртному и снижение самоконтроля обуславливает учащение алкогольных эксцессов. Пьянство становится систематическим, возникают запои. Перерывы в постоянном приеме алкоголя определяются исключительно семейно-социальными конфликтами, отсутствием денег и т.д., то есть они носят вынужденный характер.

Очень важным, рано проявляющимся признаком алкоголизма является изменение личности. Понятие личность включает устойчивую совокупность социально значимых характерологических особенностей, делающих человека непохожим на других. Алкоголизм за счет хронического токсического воздействия алкоголя на центральную нервную систему искажает личность человека и привносит новые черты, ранее ему несвойственные: повышенная раздражительность, истощаемость, неустойчивость настроения, неуверенность в себе, утрата прежних интересов. Снижаются моральные и этические нормы, которых придерживается данный человек. Появляются лживость, бесцеремонность, хвастливость. Эти новые черты закрепляются в личности настолько, что постепенно превращаются в устойчивые поведенческие стереотипы. Чем дольше период употребления спиртного, тем больше меняется личность.

Таким образом, начальная стадия алкоголизма характеризуется психической зависимостью от алкоголя, снижением количественного и ситуационного контроля, ростом устойчивость к спиртному, нарушениями памяти, расстройствами психики и физического состояния человека. Первая стадия может продолжаться от 5 до 10 лет.

Вторая стадия. Важным признаком второй стадии алкоголизма является формирование физической зависимости от алкоголя, которая проявляется в форме синдрома похмелья или абстинентного синдрома. Устойчивость к спиртному достигает максимального уровня. Наблюдаются псевдозапои. Особенность второй стадии алкоголизма состоит в том, что алкоголь становится составной частью обмена веществ у больного. Его отсутствие в организме больной испытывает как тяжкое, болезненное состояние. Алкоголик страдает не от того, что много выпил вчера, он страдает от того, что не выпил сегодня. Он пьет для того, чтобы облегчить свое состояние. Обмен веществ в организме больного алкоголизмом меняется настолько, что наличие определенного количества этанола становится необходимым для поддержания этих изменившихся обменных процессов. Снижение концентрации алкоголя в организме субъективно переживается как очень тяжелое физическое состояние — то, что и называется похмельем. Это состояние опреде-ляет непреодолимость влечения к алкоголю, физический характер этого влечения, зависимость. Абстинентный синдром характеризуется выраженными нарушениями физического состояния, вегетативной нервной системы, психическими расстройствами. Наступает он в период после протрезвления и снимается опохмелением. При алкоголизме похмельные явления могут продолжаться от нескольких часов до нескольких суток. В легких случаях картина исчерпывается вегетативными симптомами: потливость, сердцебиение, нарушение аппетита, чувство разбитости. Больной еще справляется с желанием немедленно принять новую дозу спиртного и может отложить опохмеление до вечера. В более тяжелых случаях появляются нарушения сердечного ритма, изменение артериального давления, тошнота, рвота, дрожание рук, и тогда уже человек не может удержаться от того, чтобы не принять новую дозу спиртного. В наиболее тяжелой форме абстинентного синдрома появляются психические нарушения в виде страха, тревоги, сниженного настроения, нередко сопровождающиеся идеями виновности и мыслями о самоубийстве, нарушениями сна, кошмарными сновидениями. Устойчивость к алкоголю (толерантность) во второй стадии продолжает повышаться и на протяжении целого ряда лет остается устойчиво высокой, что ведет к увеличению доз спиртного. В этот период человек существенно меняется — резко снижается уровень личности, наблюдается утрата индивидуальности и творческой активности. Теряется интерес ко всему, что не связано с алкоголем. Появляются черствость, бездушие, снижаются нравственные критерии. Особенно отчетливо эти изменения видны в общении с близкими людьми. Появляется алкогольный «плоский» юмор, грубый, циничный, неуместный. Идет социальное и профессиональное снижение, падает уровень критического отношения, прежде всего к себе. Больной ищет и находит смягчающие обстоятельства, которые привели его к выпивке, отрицает наличие у него алкогольной болезни. Еще А. А. Корсаков писал, что алкоголик винит всех — жену, детей, службу, но только не себя самого. Во второй стадии алкоголизма часто обостряются физические заболевания, но еще чаще возникают новые болезни, связанные с влиянием хронического отравления алкоголем: болезни печени, желудка, сердца, центральной нервной системы. В этой стадии может развиться алкогольный психоз.

Третья стадия. Является итогом тяжелого токсического действия алкоголя. Она характеризуется падением устойчивости к алкоголю, снижением психической и усилением физической зависимости, дальнейшим нарастанием физической, психической и социальной деградации личности. Кстати, это совсем не обязательно пожилые люди: 30% — это люди до 40 лет, а средний возраст в этой стадии 45 лет.

Таким образом:

— I стадия: характеризуется развитием психической зависимости, исчезновением рвотного рефлекса, высокой толерантностью к алкоголю, утратой ситуационного и количественного контроля, систематическим употреблением алкоголя, изменением личности человека. Длительность от 5 до 10 лет;

— II стадия: характеризуется развитием физической зависимости, наивысшей толерантностью к алкоголю, развитием абстинентного синдрома, наличием запоев, присоединением психических нарушений (алкогольных психозов), алкогольной деградацией личности;

— III стадия: характеризуется снижением толерантности, повышением физической зависимости, развитием тяжелого абстинентного синдрома, возникновением алкогольных психозов, нарастанием психической и социальной деградации личности, появлением алкогольного слабоумия.

Влияние алкоголя на здоровье человека

Установлено, что небольшие, но вводимые систематически дозы алкоголя вызывают расстройство здоровья человека. Только 10% принятого алкоголя выделяется из организма, а остальное количество вступает в сложные обменные взаимоотношения с тканями и клетками.

На молекулярном уровне алкоголь вмешивается в синтез углеводов, белков и жиров. На субклеточном и клеточном уровне нарушается проводимость импульсов. Давно известно губительное действие алкоголя на печень, желудок, сердце и другие органы.

Начальным звеном в развитии этих расстройств является нарушение нервной регуляции и управления деятельностью внутренних органов со стороны нервной системы, связанное с токсическим влиянием алкоголя, так как первый удар алкогольного яда принимают на себя именно нервные клетки.

Поражение внутренних органов начинается с самого начала систематического употребления алкоголя — у злоупотребляющих алкоголем возникают жалобы на боли в области желудка, печени и других внутренних органов. Повышается давление, нарушается сон, появляется слабость и быстрая утомляемость. Все эти ощущения пациент вовсе не связывает с алкоголем. Нередко ему приходится обращаться к врачу. Пациент получает больничный лист, где отмечается то или другое заболевание, но причиной всех этих бед является злоупотребление алкоголем.

Существуют определенные органы-мишени, которые наиболее часто поражаются при злоупотреблении алкогольными напитками. Это сердце, печень, головной мозг, поджелудочная железа, легкие. Именно заболевания перечисленных органов часто бывает причиной смерти больных, злоупотребляющих алкоголем (до 90%).

Таким образом, нет такого органа, нет такой ткани или клетки, которые не страдали бы от ядовитого действия алкоголя. Вместе с тем можно услышать такое возражение: если водка столь вредна, то почему же многие пьют и вроде не так уж часто болеют? Особое коварство алкоголя проявляется в том, что он действует исподволь и существенные расстройства здоровья возникают не сразу, а постепенно. Нередко в начальной стации болезни, когда человек испытывает недомогание, слабость, раздражительность, когда у него падает трудоспособность, он склонен объяснить это отнюдь не разрушительным действием алкоголя, а другими причинами: переутомлением, неурядицами в семье. Кроме того, организм человека обладает способностью приспосабливаться к некоторым вредным воздействиям и поэтому начальный этап болезни и самому пьющему и окружающим его людям малозаметен. К врачу такие пациенты часто попадают, когда болезнь уже изрядно запущена и алкоголь успел существенно подорвать здоровье.

 

Список используемой литературы:

1. Буркин М.М., Горанская С.В. Основы наркологии: Учебное пособие. — Петрозаводск: Карелия, 2002. — 192 с.

2. Журнал. Независимость личности. Выпуск № 1, февраль 2014.

3. Журнал. Независимость личности. Выпуск № 2, июнь 2014.

4. www.r-n-l.ru.

 

Исполнитель:

Магдеев Роман Владимирович

заместитель главного врача по детской наркологии

Администрация

  • < Назад
  • Вперёд >

Темперамент определяется генетикой?: MedlinePlus Genetics

Темперамент включает такие поведенческие черты, как общительность (общительность или застенчивость), эмоциональность (легкость или быстрая реакция), уровень активности (высокая или низкая энергия), уровень внимания (сосредоточенность или сосредоточенность). легко отвлекается) и настойчивость (решимость или легко обескураживается). Эти примеры представляют собой спектр общих характеристик, каждая из которых может быть полезной при определенных обстоятельствах. Темперамент остается довольно стабильным, особенно в зрелом возрасте.

Подобные темпераменты в семье могут быть связаны с общей генетикой и средой, в которой вырос человек. Исследования однояйцевых близнецов (у которых общая ДНК на 100 процентов) и их братьев и сестер, не являющихся близнецами (у которых общая ДНК составляет около 50 процентов), показывают, что генетика играет большую роль. Однояйцевые близнецы обычно имеют очень похожий темперамент по сравнению с другими братьями и сестрами. Даже однояйцевые близнецы, которые воспитывались отдельно друг от друга в разных семьях, имеют такие черты.

По оценкам ученых, от 20 до 60 процентов темперамента определяется генетикой. Тем не менее, у темперамента нет четкой наследственности и нет определенных генов, которые передают определенные черты темперамента. Вместо этого многие (возможно, тысячи) общих вариаций генов (полиморфизмов) объединяются, чтобы влиять на индивидуальные характеристики темперамента. Другие модификации ДНК, которые не изменяют последовательности ДНК (эпигенетические изменения), также, вероятно, влияют на темперамент.

Крупные исследования выявили несколько генов, влияющих на темперамент.Многие из этих генов участвуют в коммуникации между клетками мозга. Определенные вариации генов могут вносить вклад в определенные черты характера, связанные с темпераментом. Например, варианты генов DRD2 и DRD4 были связаны с желанием искать новые впечатления, а варианты гена KATNAL2 связаны с самодисциплиной и осторожностью. Варианты, влияющие на гены PCDh25 и WSCD2 , связаны с общительностью, в то время как некоторые варианты гена MAOA могут быть связаны с интроверсией, особенно в определенных условиях.Варианты в нескольких генах, таких как SLC6A4 , AGBL2 , BAIAP2 , CELF4 , L3MBTL2 , LINGO2 , XKR6 , ZC3000109B M и ZC30007B M способствуют тревоге или депрессии.

Факторы окружающей среды также играют роль в темпераменте, влияя на активность генов. У детей, выросших в неблагоприятной среде (например, в условиях жестокого обращения с детьми и насилия), могут быть включены (активированы) гены, повышающие риск импульсивных характеристик темперамента.Однако ребенок, который растет в благоприятной среде (например, в безопасном и любящем доме), может иметь более спокойный характер, отчасти потому, что активирован другой набор генов

Статьи в научных журналах для дальнейшего чтения

Братко Д., Буткович А., Вукасович Т. Наследственность личности. Психологические темы, 26 (2017), 1, 1-24.

Манук С.Б., Маккаффри Дж. М.. Взаимодействие гена с окружающей средой. Анну Рев Психол. 2014; 65: 41-70. DOI: 10.1146 / annurev-psycho-010213-115100.PubMed: 24405358

Power RA, Pluess M. Оценка наследственности большой пятерки личностных черт на основе общих генетических вариантов. Трансляционная психиатрия (2015) 5, e604; DOI: 10.1038 / TP.2015.96; опубликовано в Интернете 14 июля 2015 г. PubMed: 26171985 Центр PubMed: PMC5068715

Темперамент — обзор | Темы ScienceDirect

Темперамент как критерий выбора для улучшения результатов благосостояния

Темперамент определяется как комбинация поведенческих и эмоциональных реакций на объективные тесты, которые измеряют поведение бегства или избегания в ответ на стимул страха (Box, 1999).Темперамент отражает изменчивость активности, реактивности, эмоционального и общительного поведения (Buss et al., 1987) и является характеристикой, которая сохраняется во времени и проявляется в раннем возрасте (Box, 1999), что указывает на сильный генетический компонент. Хотя известно, что влияние окружающей среды, материнский импринтинг и обусловливание являются негенетическими эффектами, которые могут модулировать темперамент, данные, полученные на основе селекционных линий темперамента мериносов, демонстрируют, что темперамент в основном определяется генетическими эффектами (Bickell et al., 2009).

Темперамент овец в целом характеризуется выражением пугливости, что проявляется в большой дальности полета и сильном инстинкте стаи, развившемся как эффективные формы поведения для минимизации воздействия потенциальных хищников (King et al., 2012). Овцы также не любят новые предметы и ситуации (Romeyer and Bouissou, 1992). В результате этих врожденных характеристик изоляция и обращение во время обычных процедур животноводства, таких как стрижка и загон, могут вызывать у овец высокий уровень стресса, и в ответ на эти проблемы существуют фенотипические вариации (Romeyer and Bouissou, 1992).Повышенный уровень стресса может влиять на благополучие овец, начиная от травм и заканчивая беспорядочным поведением и тревогой. Продолжительное воздействие может привести к более высокому уровню заболеваемости в результате снижения иммунного ответа и негативного воздействия на рост (Rauw, 2012). Было показано, что усовершенствованные процедуры содержания и обращения с животными эффективны для снижения стресса у овец (Hemsworth and Coleman, 2011). В качестве дополнительной стратегии генетическое улучшение темперамента может обеспечить долгосрочную стратегию снижения стресса у овец.

Полезность темперамента как признака в программе разведения зависит от наследственности, корреляции с другими признаками, а также стоимости и простоты измерения. Был разработан ряд объективных тестов для характеристики и измерения проявления темперамента в виде поведенческих фенотипов в ответ, например, на новые предметы, изоляцию и сдерживание (Dodd et al., 2012) или время полета после освобождения из контейнера для взвешивания (Burrow и др., 1988). Стресс физиологически проявляется в организме через повышенный уровень кортизола среди других показателей.Было продемонстрировано, что темперамент влияет на результирующий уровень кортизола при стрессе (Blache, Bickell, 2010; Dimitrov et al., 2012). Поведенческие тесты предлагают неинвазивную методологию определения фенотипических аспектов темперамента. Одно из преимуществ темперамента как признака состоит в том, что одной записи по времени с помощью арен-теста или теста изоляции достаточно для обеспечения точной оценки фенотипической дисперсии, о чем судят по повторяемости, указанной для темперамента r 2 = 0.55 — 0,77 (Falconer, Mackay, 1996; Murphy et al., 1994). Однако поведенческие тесты имеют недостаток, заключающийся в том, что они могут занимать довольно много времени и, следовательно, являются дорогостоящими, и для большинства из них требуется специальное оборудование, средства или обученные операторы.

Темперамент, согласно оценке с помощью поведенческих тестов, является умеренно наследуемым ( ч 2 = 0,10–0,48), что указывает на возможность генетического улучшения темперамента (Boissy et al., 2005; Brown et al., 2015a; Gavojdian et al. al., 2015; Мерфи и др., 1994; Плюш и др., 2011).

Корреляция между темпераментом и производственными признаками влияет на масштаб одновременных генетических изменений каждого признака. Если корреляции благоприятные и высокие, генетический выигрыш может быть максимальным. Черты темперамента были исследованы как косвенные критерии отбора для улучшения материнского поведения и, следовательно, репродуктивных черт. Генетическая корреляция ( r g ) между признаками темперамента, измеренными на смертности овец и ягнят, или размером помета, варьировалась от низкой у овец породы меринос и дорпер (Gavojdian et al., 2015; Murphy et al., 1994) до умеренного ( r g = 0,39 + 0,18) у мериносовых овец (Plush et al., 2011). Плюш и др. (2011) пришли к выводу, что прямой отбор по материнскому поведению обеспечит более быстрый генетический выигрыш в размере помета по сравнению с отбором по темпераменту. Большинство генетических корреляций с производственными признаками, включая признаки роста, воспроизводства и шерсти, были нулевыми или умеренно благоприятными (Brown et al., 2015a; Gavojdian et al., 2015; Plush et al., 2011), что указывает на то, что продуктивность и темперамент могут быть либо генетически улучшены одновременно, либо, в случае отсутствия корреляции, могут быть улучшены независимо.

В настоящее время программы коммерческого разведения не включают черты темперамента в качестве критериев отбора для прямого или косвенного улучшения благосостояния. Большинство методов определения фенотипа темперамента не являются прямыми, что может указывать на то, что подходы геномной селекции могут быть более подходящими. В целом отбор по темпераменту — это реальная стратегия улучшения благополучия овец, но прямые измерения фактического поведения, такого как материнское поведение, могут предоставить более эффективные средства для программ отбора.

12.3 Личность больше природы или больше заботы? Поведенческая и молекулярная генетика — Введение в психологию — 1-е канадское издание

Цели обучения

  1. Объясните, как гены передают личность от одного поколения к другому.
  2. Опишите методы исследований поведенческой генетики и выводы, которые мы можем сделать из них о детерминантах личности.
  3. Объясните, как исследования молекулярной генетики помогают нам понять роль генетики в личности.

Один вопрос, чрезвычайно важный для изучения личности, касается того, в какой степени она является результатом природы или воспитания. Если природа важнее, то наша личность сформируется в начале нашей жизни, и ее будет трудно изменить позже. Однако если воспитание более важно, то наш опыт, вероятно, будет особенно важен, и мы сможем гибко изменять свою личность с течением времени. В этом разделе мы увидим, что черты личности людей и животных в значительной степени определяются их генетическим составом, и поэтому неудивительно, что однояйцевые близнецы Паула Бернштейн и Элиза Шейн оказались очень похожими, даже несмотря на то, что они были воспитаны. раздельно.Но мы также увидим, что не все определяет генетика.

В ядре каждой клетки вашего тела 23 пары хромосом . Одна из каждой пары происходит от вашего отца, а другая — от вашей матери. Хромосомы состоят из цепей молекулы ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота), а ДНК сгруппирована в сегменты, известные как гены . Ген — это основная биологическая единица, которая передает характеристики от одного поколения к следующему .В клетках человека около 25 000 генов.

Гены разных представителей одного и того же вида почти идентичны. Например, ДНК ваших генов примерно на 99,9% такая же, как ДНК моих генов и ДНК любого другого человека. Эти общие генетические структуры приводят к тому, что представители одного и того же вида рождаются с разнообразным естественным поведением, которое определяет характеристики вида. Эти способности и характеристики известны как инстинктов сложных врожденных моделей поведения, которые помогают обеспечить выживание и воспроизводство (Tinbergen, 1951).У разных животных разные инстинкты. Птицы естественным образом строят гнезда, собаки от природы лояльны к своим людям, ухаживающим за ними, а люди инстинктивно учатся ходить, говорить и понимать язык.

Но сила различных черт и поведения также варьируется в зависимости от вида. Кролики от природы напуганы, но некоторые из них более напуганы, чем другие; некоторые собаки более лояльны к своим опекунам, чем другие; и некоторые люди учатся говорить и писать лучше, чем другие. Эти различия частично определяются небольшим количеством (у людей 0.1%) различий генов между представителями вида.

Личность определяется не каким-либо одним геном, а скорее действием многих генов, работающих вместе. Не существует «гена IQ», который определяет интеллект, и нет «гена хорошего партнера по браку», который делает человека особенно выгодным браком. Более того, даже работая вместе, гены не настолько сильны, чтобы контролировать или создавать нашу личность. Некоторые гены имеют тенденцию увеличивать данную характеристику, а другие работают, чтобы уменьшить эту же характеристику — сложная взаимосвязь между различными генами, а также множество случайных факторов приводят к окончательному результату.Кроме того, генетические факторы всегда работают с факторами окружающей среды, создавая личность. Наличие определенного набора генов не обязательно означает, что конкретная черта будет развиваться, потому что некоторые черты могут проявляться только в определенных условиях. Например, у человека может быть генетический вариант, который, как известно, увеличивает риск развития эмфиземы от курения. Но если этот человек никогда не курит, то эмфизема, скорее всего, не разовьется.

Изучение личности с помощью поведенческой генетики

Возможно, самый прямой способ изучить роль генетики в личности — это выборочное разведение животных по интересующим их признакам.При таком подходе ученый выбирает животных, которые наиболее ярко выражают интересующие его личностные характеристики, и скрещивает этих животных друг с другом. Если селекционное разведение создает потомство с еще более сильными признаками, то мы можем предположить, что признак имеет генетическое происхождение. Таким образом, ученые изучили роль генетики в том, как черви реагируют на раздражители, как рыбы развивают ритуалы ухаживания, как крысы различаются в играх и как свиньи различаются в своей реакции на стресс.

Хотя селекционные исследования могут быть информативными, они явно бесполезны для изучения людей.Для этого психологи полагаются на поведенческой генетики различные методы исследования, которые ученые используют, чтобы узнать о генетических и экологических влияниях на поведение человека, сравнивая черты биологически и небиологически связанных членов семьи (Baker, 2004). Поведенческая генетика основана на результатах семейных исследований , исследований близнецов и адаптивных исследований .

Семейное исследование начинается с одного человека, у которого есть интересная черта — например, расстройство развития, такое как аутизм, — и исследуется семейное древо этого человека, чтобы определить, в какой степени другие члены семьи также имеют черту .Наличие признака у родственников первой степени родства (родители, братья, сестры и дети) сравнивают с распространенностью признака у родственников второй степени родства (тети, дяди, внуки, бабушки и дедушки, племянники или племянницы) и в более отдаленных семьях. члены. Затем ученые анализируют паттерны этой черты у членов семьи, чтобы увидеть, в какой степени она разделяется между более близкими и более дальними родственниками.

Хотя семейные исследования могут выявить, существует ли какая-то черта в семье, они не могут объяснить почему.В исследовании близнецов исследователей изучают личностные характеристики близнецов. Исследования близнецов основаны на том факте, что однояйцевые (или монозиготные) близнецы имеют по существу одинаковый набор генов, в то время как разнояйцевые (или дизиготные) близнецы в среднем имеют полуидентичный набор. Идея состоит в том, что если близнецы воспитываются в одном доме, то на близнецов в равной степени будет влиять их окружение, и это влияние будет примерно одинаковым для однояйцевых и разнояйцевых близнецов.Другими словами, если факторы окружающей среды одинаковы, то единственный фактор, который может сделать однояйцевых близнецов более похожими, чем разнояйцевых, — это их большее генетическое сходство.

В исследовании близнецов собираются данные о многих парах близнецов и сравниваются степени сходства для однояйцевых и разнояйцевых пар. Рассчитывается коэффициент корреляции, который оценивает степень, в которой признак одного близнеца связан с признаком другого близнеца. Исследования близнецов делят влияние природы и воспитания на три части:

  • Наследственность (т.е., генетическое влияние) указывается, когда коэффициент корреляции для однояйцевых близнецов превышает коэффициент корреляции для разнояйцевых близнецов, что указывает на то, что общая ДНК является важным детерминантом личности.
  • Общая среда Детерминанты указываются, когда коэффициенты корреляции для однояйцевых и разнояйцевых близнецов больше нуля и также очень похожи. Эти корреляции указывают на то, что у обоих близнецов есть опыт в семье, который делает их похожими.
  • Неразделенная среда указывается, когда однояйцевые близнецы не имеют схожих черт.Эти влияния относятся к опыту, который не объясняется ни наследственностью, ни общими факторами окружающей среды. Факторы окружающей среды, не являющиеся общими, — это опыт, который делает людей в одной семье на меньше одинаковыми. Если родитель относится к одному ребенку более ласково, чем к другому, и, как следствие, у этого ребенка повышается самооценка, то в этом случае воспитание является неразделенным фактором окружающей среды.

В типичном исследовании близнецов все три источника влияния действуют одновременно, и можно определить относительную важность каждого типа.

В исследовании по усыновлению сравниваются биологически родственные люди, включая близнецов, которые воспитывались раздельно или раздельно . Доказательства генетического влияния на черту характера обнаруживаются, когда усыновленные дети проявляют черты, которые больше похожи на черты их биологических родителей, чем на черты их приемных родителей. Доказательства влияния окружающей среды обнаруживаются, когда усыновленный больше похож на своих приемных родителей, чем на биологических родителей.

Результаты исследований семьи, близнецов и усыновления объединены, чтобы получить лучшее представление о влиянии генетики и окружающей среды на представляющие интерес черты.В Таблице 12.6 «Данные исследований наследственности различных характеристик близнецов и усыновлений» представлены данные о корреляциях и оценках наследуемости для различных черт, основанных на результатах исследований поведенческой генетики (Bouchard, Lykken, McGue, Segal, & Tellegen , 1990).

Таблица 12.6. Данные исследований по наследуемости различных характеристик близнецов и усыновлений.
[Пропустить таблицу]
Взаимосвязь детей, воспитываемых вместе Взаимосвязь между детьми, воспитанными отдельно Предполагаемый процент от общей суммы причитающихся
Однояйцевые близнецы Близнецы, разнояйцы Однояйцевые близнецы Близнецы, разнояйцы Наследственность (%) Общая среда (%) Неразделенная среда (%)
Возраст полового созревания 45 5 50
Агрессия 0.43 0,14 0,46 0,06
Болезнь Альцгеймера 0,54 0,16
Образцы отпечатков пальцев 0,96 0,47 0,96 0,47 100 0 0
Общие когнитивные способности 56 0 44
Вероятность развода 0.52 0,22
Сексуальная ориентация 0,52 0,22 18–39 0–17 61–66
Измерения большой пятерки 40–50
В этой таблице представлены некоторые наблюдаемые корреляции и оценки наследственности для различных характеристик.

Если вы посмотрите во второй столбец Таблицы 12.6, «Данные исследований близнецов и усыновлений о наследуемости различных характеристик», вы увидите наблюдаемые корреляции черт между однояйцевыми близнецами, которые были воспитаны в одном доме одними и теми же родителями. Этот столбец представляет чистые эффекты генетики в том смысле, что различия в окружающей среде контролировались, чтобы быть минимальными. Вы можете видеть, что эти корреляции выше для одних черт, чем для других. Образцы отпечатков пальцев очень сильно детерминированы нашей генетикой ( r =.96), тогда как параметры признаков Большой пятерки имеют наследуемость от 40% до 50%.

Из таблицы также видно, что в целом влияние природы больше, чем влияние родителей. Однояйцевые близнецы, даже если они воспитываются в разных семьях разными родителями (столбец 4), оказываются весьма похожими по характеру и более похожи, чем разнояйцевые близнецы, которые воспитываются в разных семьях (столбец 5). Эти результаты показывают, что генетика оказывает сильное влияние на личность, и помогают объяснить, почему Элиз и Паула были так похожи, когда наконец встретились.

Несмотря на общую роль генетики, в Таблице 12.6 «Данные исследований наследственности различных характеристик близнецов и усыновлений» можно увидеть корреляцию между однояйцевыми близнецами (столбец 2) и оценки наследственности для большинства признаков (столбец 6). существенно меньше 1,00, показывая, что окружающая среда также играет важную роль в личности (Turkheimer & Waldron, 2000). Например, для сексуальной ориентации оценки наследуемости варьируются от 18% до 39% от общего числа в исследованиях, предполагая, что от 61% до 82% общего влияния связано с окружающей средой.

Сначала вы могли подумать, что родители будут иметь сильное влияние на личность своих детей, но это было бы неверно. Как вы можете видеть в столбце 7 таблицы 12.6, «исследования показывают, что влияние общей среды (то есть влияние родителей или других опекунов) играет незначительную роль или не играет никакой роли во взрослой личности (Harris, 2006). Совместное окружение действительно влияет на личность и поведение маленьких детей, но это влияние быстро уменьшается по мере взросления ребенка.К тому времени, когда мы достигаем совершеннолетия, влияние совместной среды на нашу личность в лучшем случае становится слабым (Roberts & DelVecchio, 2000). Это означает, что, хотя родители должны обеспечивать детям питательную и стимулирующую среду, как бы они ни старались, они вряд ли смогут превратить своих детей в гениев или профессиональных спортсменов, а также они не смогут превратить их в преступники.

Если родители не оказывают влияния на ребенка окружающей среды, то что? Последний столбец в таблице 12.6, влияние неразделенной среды, представляет все, что «осталось» после устранения влияния генетики и родителей. Вы можете видеть, что эти факторы — в значительной степени неизвестные вещи, которые происходят с нами и которые отличают нас от других людей, — часто оказывают наибольшее влияние на личность.

Изучение личности с помощью молекулярной генетики

Помимо использования поведенческой генетики, наше понимание роли биологии в личности в последнее время значительно расширилось благодаря использованию молекулярной генетики , которая представляет собой исследование того, какие гены связаны с какими чертами личности (Голдсмит и другие., 2003; Strachan & Read, 1999). Эти успехи произошли в результате новых знаний о структуре ДНК человека, которые стали возможными благодаря проекту «Геном человека» и связанной с ним работе, в ходе которой были идентифицированы гены в организме человека (Human Genome Project, 2010). Исследователи молекулярной генетики также разработали новые методы, которые позволяют им находить расположение генов в хромосомах и определять эффекты, которые эти гены оказывают при активации или деактивации.

Рисунок 12.12. Лабораторные мыши.Эти «нокаутные» мыши участвуют в исследованиях, в которых некоторые из их генов были деактивированы, чтобы определить влияние генов на поведение.

Одним из подходов, который можно использовать на животных, обычно на лабораторных мышах, является исследование нокаута (как показано на рис. 12.12, «Лабораторные мыши»). В этом подходе исследователи используют специальные методы для удаления или изменения влияния гена в линии мышей с нокаутом (Crusio, Goldowitz, Holmes, & Wolfer, 2009).Исследователи собирают эмбриональные стволовые клетки из эмбрионов мыши, а затем модифицируют ДНК клеток. ДНК создана так, что действие определенных генов будет устранено или выбито . Затем клетки вводят в эмбрионы других мышей, которые имплантируют в матки живых самок мышей. Когда эти животные рождаются, их изучают, чтобы увидеть, отличается ли их поведение от контрольной группы нормальных животных. Исследования показали, что удаление или изменение генов у мышей может повлиять на их тревожность, агрессию, обучение и модели социализации.

У людей исследование молекулярной генетики обычно начинается со взятия образца ДНК у участников исследования, обычно путем взятия некоторых клеток с внутренней поверхности щеки. В лаборатории ДНК извлекается из отобранных клеток и объединяется с раствором, содержащим маркер для конкретных интересующих генов, а также флуоресцентный краситель. Если ген присутствует в ДНК человека, раствор свяжется с этим геном и активирует краситель. Чем больше выражен ген, тем сильнее реакция.

Согласно общему подходу, ДНК собирают у людей с определенными личностными характеристиками, а также у людей, у которых их нет. ДНК двух групп сравнивается, чтобы увидеть, какие гены у них различаются. Эти исследования теперь могут сравнивать тысячи генов одновременно. Исследования с использованием молекулярной генетики обнаружили гены, связанные с различными личностными чертами, включая стремление к новизне (Ekelund, Lichtermann, Järvelin, & Peltonen, 1999), синдром дефицита внимания / гиперактивности (Waldman & Gizer, 2006) и курение (Thorgeirsson). и другие., 2008).

Обзор литературы: наша генетика — наша судьба?

За последние два десятилетия ученые добились значительного прогресса в понимании важной роли генетики в поведении. Исследования поведенческой генетики показали, что для большинства черт генетика важнее, чем влияние родителей. И исследования молекулярной генетики начали определять конкретные гены, вызывающие эти различия. Результаты этих исследований могут заставить вас поверить в то, что ваша судьба определяется вашими генами, но это было бы ошибочным предположением.

Во-первых, результаты всех исследований должны интерпретироваться осторожно. Со временем мы узнаем еще больше о роли генетики, и наши выводы о ее влиянии, вероятно, изменятся. Текущие исследования в области поведенческой генетики часто критикуют за то, что они делают предположения о том, как исследователи классифицируют однояйцевых и разнояйцевых близнецов, о том, действительно ли родители обращаются с близнецами одинаково, о том, являются ли близнецы репрезентативными для детей в целом, и о том, как много других вопросов.Хотя эта критика может не изменить общих выводов, следует иметь в виду, что эти результаты являются относительно новыми и, безусловно, будут обновляться со временем (Plomin, 2000).

Кроме того, важно повторить, что, хотя генетика важна, и хотя мы каждый день узнаем все больше о ее роли во многих личностных переменных, генетика не определяет все. Фактически, основное влияние на личность оказывает неразделенное влияние окружающей среды, которое включает в себя все происходящие с нами вещи, которые делают нас уникальными личностями.Эти различия включают вариабельность структуры мозга, питания, образования, воспитания и даже взаимодействия между самими генами.

Генетические различия, существующие при рождении, могут со временем либо усиливаться, либо уменьшаться под воздействием факторов окружающей среды. Мозг и тела однояйцевых близнецов не совсем одинаковы, и по мере взросления они становятся еще более разными. В результате даже генетически идентичные близнецы имеют разные личности, что в значительной степени является результатом воздействия окружающей среды.

Поскольку эти неразделенные различия в окружающей среде носят несистематический характер и в значительной степени случайны или случайны, будет трудно когда-либо точно определить, что произойдет с ребенком, когда он или она вырастет. Хотя мы наследуем наши гены, мы не наследуем личность в каком-либо фиксированном смысле. Влияние наших генов на наше поведение полностью зависит от контекста нашей жизни, происходящей изо дня в день. Исходя из ваших генов, никто не может сказать, каким человеком вы станете или чем будете заниматься в жизни.

Основные выводы

  • Гены — это основные биологические единицы, передающие характеристики от одного поколения к другому.
  • Личность определяется не каким-либо одним геном, а скорее действием многих генов, работающих вместе.
  • Поведенческая генетика относится к различным методам исследования, которые ученые используют, чтобы узнать о генетическом и экологическом влиянии на поведение человека.
  • Поведенческая генетика основана на результатах семейных исследований, исследований близнецов и приемных исследований.
  • В целом, генетика оказывает большее влияние на формирование нашей личности, чем родители.
  • Молекулярная генетика — это изучение того, какие гены связаны с какими чертами личности.
  • В значительной степени неизвестные воздействия окружающей среды, известные как неразделенные воздействия окружающей среды, имеют наибольшее влияние на личность. Поскольку эти различия несистематичны и в основном случайны или случайны, мы не наследуем нашу личность в каком-либо фиксированном смысле.

Упражнения и критическое мышление

  1. Подумайте о близнецах, которых вы знаете.Они кажутся очень похожими друг на друга, или кажется, что их различия перевешивают их сходство?
  2. Опишите влияние генетики на личность в целом. Что значит сказать, что генетика «определяет» или «не определяет» нашу личность?

Список литературы

Бейкер, К. (2004). Поведенческая генетика: введение в то, как гены и окружающая среда взаимодействуют в процессе развития, формируя различия в настроении, личности и интеллекте.[PDF] Получено с http://www.aaas.org/spp/bgenes/Intro.pdf

Бушар Т. Дж., Ликкен Д. Т., МакГью М., Сегал Н. Л. и Теллеген А. (1990). Источники человеческих психологических различий: исследование близнецов, воспитанных раздельно, в Миннесоте. Наука, 250 (4978), 223–228. Получено с http://www.sciencemag.org/cgi/content/abstract/250/4978/223

Крузио, В. Э., Голдовиц, Д., Холмс, А., и Вулфер, Д. (2009). Стандарты публикации исследований мутантных мышей. Гены, мозг и поведение, 8 (1), 1–4.

Экелунд, Дж., Лихтерманн, Д., Ярвелин, М. Р., и Пелтонен, Л. (1999). Связь между поиском новизны и геном дофаминового рецептора 4-го типа в большой выборке финской когорты. Американский журнал психиатрии, 156 , 1453–1455.

Голдсмит, Х., Гернсбахер, М. А., Крабб, Дж., Доусон, Г., Готтесман, И. И., Хьюит, Дж.,… Суонсон, Дж. (2003). Роль психологов-исследователей в генетической революции. Американский психолог, 58 (4), 318–319.

Харрис, Дж. Р. (2006). Нет двух одинаковых: человеческая природа и человеческая индивидуальность . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Нортон.

Проект «Геном человека». (2010). Информация . Получено с http://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/home.shtml

.

Лангстрем, Н., Рахман, К., Карлстрем, Э., и Лихтенштейн, П. (2010). Генетические и экологические последствия для однополого сексуального поведения: популяционное исследование близнецов в Швеции. Архив сексуального поведения , 39 (1), 75-80.

Лёлин, Дж. К. (1992). Гены и среда в развитии личности . Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications, Inc.

МакГью, М., Ликкен, Д. Т. (1992). Генетическое влияние на риск развода. Психологическая наука, 3 (6), 368–373.

Пломин Р. (2000). Поведенческая генетика в 21 веке. Международный журнал поведенческого развития, 24 (1), 30–34.

Пломин, Р., Фулкер, Д. У., Корли, Р., и Де Фрис, Дж.С. (1997). Природа, воспитание и когнитивное развитие от 1 до 16 лет: исследование усыновления родителей и детей. Психологическая наука, 8 (6), 442–447.

Робертс, Б. В., и ДелВеккио, В. Ф. (2000). Последовательность ранговых черт личности от детства до старости: количественный обзор лонгитюдных исследований. Психологический бюллетень, 126 (1), 3–25.

Страчан, Т., и Рид, А. П. (1999). Молекулярная генетика человека (2-е изд.).Получено с http://www.ncbi.nlm.nih.gov/bookshelf/br.fcgi?book=hmg&part=A2858

.

Теллеген А., Ликкен Д. Т., Бушард Т. Дж., Уилкокс К. Дж., Сегал Н. Л. и Рич С. (1988). Сходство личности у близнецов, воспитанных отдельно и вместе. Журнал личности и социальной психологии, 54 (6), 1031–1039.

Торгейрссон, Т. Е., Геллер, Ф., Сулем, П., Рафнар, Т., Вист, А., Магнуссон, К. П.,… Стефанссон, К. (2008). Вариант, связанный с никотиновой зависимостью, раком легких и заболеванием периферических артерий. Nature, 452 (7187), 638–641.

Тинберген, Н. (1951). Изучение инстинкта (1-е изд.). Оксфорд, Англия: Clarendon Press.

Turkheimer, E., & Waldron, M. (2000). Неразделенная среда: теоретический, методологический и количественный обзор. Психологический бюллетень, 126 (1), 78–108.

Уолдман И. Д. и Гайзер И. Р. (2006). Генетика синдрома дефицита внимания с гиперактивностью. Обзор клинической психологии, 26 (4), 396–432.

Атрибуция изображений

Рисунок 12.12: «Лабораторные мыши» Аарона Логана лицензированы по лицензии CC BY 1.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/1.0/deed.en).

Генетические влияния на социальные отношения: половые различия в опосредующей роли личности и социального познания

  • Айхерт, Д.С., Вёстманн, Н.М., Коста, А., Макаре, К., Вениг, Дж. Р., Мёллер, Х.-Дж. , и другие. (2012). Связь между импульсивностью черты и подавлением доминантной реакции. Журнал клинической и экспериментальной нейропсихологии, 34 (10), 1016–1032. https://doi.org/10.1080/13803395.2012.706261.

    Артикул Google ученый

  • Олдрич-Блейк, Ф. П. Г., Банн, Т., Данбар, Р. И. М., и Хедли, М. (1971). Наблюдения за павианом, Papio anubis , в засушливом районе Эфиопии. Folia Primatologica, 15 , 1–35.

    Google ученый

  • Арчер, Дж.(2019). Реальность и эволюционное значение психологических половых различий человека. Biological Reviews (в печати).

  • Asendorpf, J. B., & Wilpers, S. (1998). Влияние личности на социальные отношения. Журнал личности и социальной психологии, 74 (6), 1531–1544.

    Google ученый

  • Барон-Коэн, С., Уилрайт, С., Хилл, Дж., Расте, Ю., и Пламб, И. (2001).Пересмотренная версия теста «Читая мысли по глазам»: исследование с участием нормальных взрослых и взрослых с синдромом Аспергера или высокофункциональным аутизмом. Журнал детской психологии и психиатрии, 42 , 241–251.

  • Белл, Э. К., Уилсон, М. К., Уилман, А. Х., Дэйв, С., и Сильверстоун, П. Х. (2006). У мужчин и женщин активация мозга во время когнитивных задач различается. Neuroimage, 30, , 529–538.

    Google ученый

  • Бхаттачарья, К., Гош, А., Монсиваис, Д., Данбар, Р. И. М., & Каски, К. (2016). Половые различия в социальной направленности на протяжении жизненного цикла людей. Royal Society Open Science, 3 , 160097.

    Google ученый

  • Бененсон, Дж. Ф., Марковиц, Х., Фицджеральд, К., Джеффрой, Д., Флемминг, Дж., Каленберг, С. М., и Рэнгэм, Р. У. (2009). Большая терпимость мужчин к сверстникам своего пола. Психологическая наука, 20 , 184–190.

    Google ученый

  • Бененсон, Дж.Ф., Марковиц, Х., Томпсон, М. Э., и Рэнгэм, Р. У. (2011). Под угрозой социальной изоляции женщины исключают больше, чем мужчины. Психологическая наука, 22 , 538–544.

    Google ученый

  • Бреннан, К. А., Кларк, К. Л., и Шейвер, П. Р. (1998). Самостоятельное измерение привязанности взрослых: комплексный обзор. Теория привязанности и близкие отношения , (апрель), 46–76.

  • Бертон-Челлю, М., & Данбар Р. И. (2015). Правило Гамильтона предсказывает ожидаемую социальную поддержку у людей. Поведенческая экология, 26, , 130–137.

  • Карлсон, С. М., Моисей, Л. Дж., И Бретон, К. (2002). Насколько специфична связь между управляющей функцией и теорией разума? Вклады тормозящего контроля и рабочей памяти. Развитие младенцев и детей, 14 (1), 85–94. https://doi.org/10.1002/icd.

    Артикул Google ученый

  • Карлсон, С.М., Моисей, Л. Дж., И Клэкстон, Л. Дж. (2004). Индивидуальные различия в исполнительном функционировании и теории разума: исследование тормозящей способности контроля и планирования. Журнал экспериментальной детской психологии, 87 (4), 299–319. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2004.01.002.

    Артикул Google ученый

  • Карвер, К. С., Джонсон, С. Л., и Ким, Ю. (2015). Полиморфизм мю-опиоидных рецепторов, ранние социальные невзгоды и социальные особенности. Социальная неврология, 0919 , 1–10. https://doi.org/10.1080/17470919.2015.1114965.

    Артикул Google ученый

  • Кейси, Б. Дж., Сомервилль, Л. Х., Готлиб, И. Х., Айдук, О., Франклин, Н. Т., Аскрен, М. К. и др. (2011). Поведенческие и нейронные корреляты задержки удовлетворения 40 лет спустя. Proceedings of the National Academy of Sciences, 108 (36), 14998–15003. https://doi.org/10.1073/pnas.1108561108.

    Артикул Google ученый

  • Чанг, С. К., Глимур, М. М., Ревак, М., Корнелис, М., Уолтер, С., Коенен, К. С. и др. (2014). Важны ли генетические вариации генов OXTR, AVPR1A и CD38 для социальной интеграции? Результаты двух крупных когорт из США. Психонейроэндокринология, 39 , 257–268.

  • Чен, Ф. С., и Джонсон, С. С. (2012). Вариант гена рецептора окситоцина предсказывает тревожность привязанности у женщин и черты аутистического спектра у мужчин. Социально-психологическая наука и наука о личности , 3 (1), 93–99. Получено с http://spp.sagepub.com/content/3/1/93.abstractN2 — Был использован молекулярно-генетический подход для исследования взаимосвязи между распространенными вариантами гена рецептора окситоцина (OXTR) и социальным функционированием, о котором сообщают сами люди. здоровые взрослые. Самки с at l.

  • Коутс, Дж. (2015). Женщины, мужчины и язык: социолингвистический учет гендерных различий в языке .Лондон: Рутледж.

    Google ученый

  • Коста Б., Пини С., Габеллони П., Абелли М., Лари Л., Кардини А. и др. (2009). Полиморфизм рецепторов окситоцина и стиль привязанности у взрослых у пациентов с депрессией. Психонейроэндокринология, 34 (10), 1506–1514. https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2009.05.006.

    Артикул Google ученый

  • Кресвелл, К.Г., Райт, А. Г. С., Троксель, В. М., Феррелл, Р. Э., Флори, Дж. Д., и Манук, С. Б. (2015). Полиморфизм OXTR предсказывает социальные отношения через его влияние на социальный темперамент. Социальная когнитивная и аффективная нейробиология, 10 (6), 869–876. https://doi.org/10.1093/scan/nsu132.

    Артикул Google ученый

  • Кросс, К. П., Сиренн, Д. Л. М., и Браун, Г. Р. (2013). Половые различия в поиске ощущений: метаанализ. Scientific Reports, 3 , 2486.

    Google ученый

  • Дэвид-Барретт, Т., Роткирх, А., Карни, Дж., Бенке Искьердо, И., Кремс, Дж., Таунли, Д., Макдэниелл, Э., Бирн-Смит, А., & Данбар, RIM (2015). Женщины предпочитают диадные отношения, но мужчины предпочитают клубы. PLoS-One, 10 , e0118329.

    Google ученый

  • Дель Джудиче, М. (2011).Половые различия в романтической привязанности: метаанализ. Бюллетень личности и социальной психологии, 37 (2), 193–214.

    Google ученый

  • де Мур Коста, П. Т., Терраччано, А., Крюгер, Р. Ф., де Геус, Э. Дж. К., Тошико, Т. и др. (2012). Мета-анализ полногеномных ассоциативных исследований личности. Molecular Psychiatry, 17 (3), 337–349. https://doi.org/10.1038/mp.2010.128.Meta-analysis.

    Артикул Google ученый

  • Денес, А.(2015). Генетические и индивидуальные влияния на предикторы раскрытия информации: изучение вариаций в гене рецептора окситоцина и безопасности привязанности. Коммуникационные монографии, 82, (1), 113–133. https://doi.org/10.1080/03637751.2014.993544.

    Артикул Google ученый

  • Данбар Р. И. М. (2010). Социальная роль прикосновения у людей и приматов: поведенческие функции и нейробиологические механизмы. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 34 , 260–268.

    Google ученый

  • Данбар Р. И. М. (2012). Преодоление связующего разрыва: переход от приматов к людям. Философские труды Лондонского королевского общества, 367B , 1837–1846.

    Google ученый

  • Данбар Р. И. М. (2016). Сексуальная сегрегация в человеческих разговорах. Поведение, 153 , 1–14.

    Google ученый

  • Данбар, Р.И. М. (2018). Анатомия дружбы. Тенденции в когнитивных науках, 22 , 32–51.

    Google ученый

  • Данбар, Р. И. М., и Мачин, А. (2014). Половые различия в конфликте отношений и примирении. Журнал эволюционной психологии, 12 , 109–133.

    Google ученый

  • Данбар, Р. И. М., и Шульц, С. (2017). Почему существует так много объяснений эволюции мозга приматов? Философские труды Королевского общества, B: Биологические науки, 372 (1727), 20160244.https://doi.org/10.1098/rstb.2016.0244.

    Артикул Google ученый

  • Данбар, Р. И. М., & Спорс, М. (1995). Социальные сети, клики поддержки и родство. Human Nature, 6 (3), 273–290. https://doi.org/10.1007/bf02734142.

    Артикул Google ученый

  • Дайбл, М., ван Левен, А., и Данбар, Р. И. М. (2015). Гендерные различия в рождественских подарках. Эволюционные поведенческие науки, 9 , 140–144.

    Google ученый

  • Айзенберг, Д. Т. А., Кэмпбелл, Б., МакКиллоп, Дж., Лам, Дж. К., и Уилсон, Д. С. (2007). Сезон рождения и связь гена рецептора дофамина с импульсивностью, поиском ощущений и репродуктивным поведением. PLoS One, 2 (11). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0001216.

    Google ученый

  • Фельдман Барретт, Л., Лейн, Р. Д., Сечрест, Л., и Шварц, Г. Э. (2000). Половые различия в эмоциональной осведомленности. Бюллетень личности и социальной психологии, 26 , 1027–1035.

    Google ученый

  • Гарднер, В. Л., и Габриэль, С. (2004). Гендерные различия в реляционной и коллективной взаимозависимости: последствия для самооценки, социального поведения и субъективного благополучия. В A.H. Eagly, A.E.Beall и R.J.Sternberg (Eds.), Психология пола (стр. 169–191). Нью-Йорк: Guilford Press.

    Google ученый

  • Гош, А., Монсиваис, Д., Бхаттачарья, К., Данбар, Р. И. М., и Каски, К. (2019). Количественная оценка гендерных предпочтений в человеческом социальном взаимодействии с использованием большого набора данных о мобильных телефонах. EPJ Data Science, 8 , 9.

    Google ученый

  • Гиллат, О., Шейвер, П.Р., Бэк, Дж.-М., и Чун, Д.С. (2008). Генетические корреляты стиля привязанности взрослого. Бюллетень личности и социальной психологии, 34 (10), 1396–1405. https://doi.org/10.1177/0146167208321484.

    Артикул Google ученый

  • Гослинг, С. Д., Рентфроу, П. Дж., И Суонн-младший, В. Б. (2003). Очень краткая характеристика личностных сфер Большой пятерки. Журнал исследований личности, 37 (6), 504–528.https://doi.org/10.1016/S0092-6566(03)00046-1.

    Артикул Google ученый

  • Гарамзеги, Л. З. (2006). Сравнение величины эффекта по переменным: обобщение без коррекции Бонферрони. Поведенческая экология, 17 (4), 682–687.

    Google ученый

  • Холл, Дж. А. (2019). Сколько часов нужно, чтобы завести друга? Журнал социальных и личных отношений, 36 , 1278–1296.

    Google ученый

  • Холл, Дж. А. и Мацумото, Д. (2004). Гендерные различия в суждениях о множественных эмоциях по выражению лица. Эмоция, 4 , 201–206.

    Google ученый

  • Хамидович А., Длугос А., Скол А., Палмер А. А. и де Вит Х. (2009). Оценка генетической изменчивости дофаминового рецептора D2 по отношению к поведенческому торможению и импульсивности / поиску ощущений: исследовательское исследование с d-амфетамином у здоровых участников. Экспериментальная и клиническая психофармакология, 17 (6), 374–383. https://doi.org/10.1037/a0017840.

    Артикул Google ученый

  • Хейс, А. Ф. (2013). Введение в посредничество, модерацию и условный анализ процессов: подход, основанный на регрессии . Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

    Google ученый

  • Hill, R.A., & Dunbar, R.И. М. (2003). Размер социальной сети у человека. Природа человека, 14 , 53–72.

  • Янг, К. Л., Ливсли, В. Дж., И Вемон, П. А. (1996). Наследственность Большой Пятерки Личностных Измерений и Их Граней: Двойное Исследование. Journal of Personality, 64 (3), 577–592. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1996.tb00522.x.

    Артикул Google ученый

  • Kam, J. W. Y., Dominelli, R., & Carlson, S.Р. (2012). Дифференциальные отношения между суб-чертами импульсивности BIS-11 и исполнительными процессами: исследование ERP. Международный журнал психофизиологии, 85 (2), 174–187. https://doi.org/10.1016/j.ijpsycho.2012.05.006.

    Артикул Google ученый

  • Кисоу, Х., Данбар, Р. И. М., Кейбл, Дж. У., Каленшер, Т., Вогли, К. и др. (2019). 10 000 социальных мозгов: половая дифференциация в анатомии человеческого мозга. Scientific Advances (в печати).

  • Kim, H.-N., Roh, S.-J., Sung, Y.A., Chung, H.W., Lee, J.-Y., Cho, J., et al. (2013). Полногеномное ассоциативное исследование пятифакторной модели личности у молодых корейских женщин. Журнал генетики человека, 58 (10), 667–674. https://doi.org/10.1038/jhg.2013.75.

    Артикул Google ученый

  • Кокко Х. и Джонстон Р. А. (2001). Эволюция кооперативного разведения через групповое увеличение. Труды Лондонского королевского общества, 268B (1463), 187–196.

    Google ученый

  • Квак, С., Джу, В. Т., Йом, Й., и Чей, Дж. (2018). Объем социального мозга связан с размером социальной сети у пожилых людей. Труды Лондонского королевского общества, 285B , 2017 2708.

    Google ученый

  • Лоне, Дж., Пирс, Э., Влодарски, Р., ван Дуйн, М., Карни, Дж., И Данбар, Р. И. М. (2015). Ментализация высшего порядка и исполнительное функционирование. Личность и индивидуальные различия, 86 (0), 6–14. https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.05.021.

    Google ученый

  • Ли Раби, К., Чиккетти, Д., Карлсон, Э. А., Эгеланд, Б., и Эндрю Коллинз, В. (2013). Генетический вклад в непрерывность и изменение безопасности привязанности: проспективное продольное исследование от младенчества до юной взрослости. Журнал детской психологии и психиатрии и смежных дисциплин, 54 (11), 1223–1230. https://doi.org/10.1111/jcpp.12093.

    Артикул Google ученый

  • Ло, М., Хайндс, Д. А., Тунг, Дж. Й., Франц, К., Фан, К., Ван, Ю. и др. (2017). Полногеномный анализ личностных черт идентифицирует шесть геномных локусов и показывает корреляцию с психическими расстройствами. , 49 (1), 1–8. https://doi.org/10.1038/ng.3736.

    Google ученый

  • Логан Г. Д., Шахар Р. Дж. И Таннок Р. (1997). Импульсивность и тормозной контроль. Психологическая наука, 8 (1), 60–64.

    Google ученый

  • Лосет, Г. Э., Эллингсен, Д. М., и Лекнес, С. (2014). Зависимая от состояния μ-опиоидная модуляция социальной мотивации — модель. Границы поведенческой нейробиологии, 8 , 430.

    Google ученый

  • Lucht, M. J., Barnow, S., Sonnenfeld, C., Ulrich, I., Grabe, H.J., Schroeder, W., et al. (2013). Связь между геном рецептора окситоцина (OXTR) и «чтением мыслей» у людей — исследовательское исследование. Nordic Journal of Psychiatry, 67 (1), 15–21. https://doi.org/10.3109/08039488.2012.700731.

    Артикул Google ученый

  • Лукашевский, А.У. и Рони, Дж. Р. (2011). Истоки экстраверсии: совместные эффекты факультативной калибровки и генетического полиморфизма. Бюллетень личности и социальной психологии, 37 , 409–421. https://doi.org/10.1177/0146167210397209.

    Артикул Google ученый

  • Мачин, А., и Данбар, Р. И. М. (2011). Теория опиоидов мозга социальной привязанности: обзор доказательств. Behavior, 148 , 985–1025.

    Google ученый

  • Мачин, А., и Данбар, Р. И. М. (2013). Секс и гендер в романтических отношениях и лучшей дружбе. Журнал исследований взаимоотношений, 4 , e8.

    Google ученый

  • Маклин, Э. Л., Хейр, Б., Нанн, К. Л., Аддесси, Э., Амичи, Ф., Андерсон, Р. К. и др. (2014). Эволюция самоконтроля. Proceedings of the National Academy of Sciences, USA, 111 (20), E2140 – E21E8.

    Google ученый

  • МакКрэй Р. Р. и Коста П. Т. (1992). Структура черт личности как универсальный человеческий фактор, 52 (5), 509–516.

    Google ученый

  • Мехта, К. М., и Строу, Дж. (2009). Половая сегрегация в дружбе и нормативном контексте на протяжении всей жизни. Обзор развития, 29 , 201–220.

    Google ученый

  • Миллер, В.Б., Прошлое, Д. Дж., МакМюррей, Дж., Чиу, К., Ву, Х., & Комингс, Д. (1999). Гены дофаминовых рецепторов связаны с возрастом первого полового акта. Journal of Biosocial Science, 31 (1), S002193209

    37. https://doi.org/10.1017/S002193209

    37.

    Артикул Google ученый

  • Мирителло, Г., Моро, Э., Лара, Р., Мартинес-Лопес, Р., Белчембер, Дж., Робертс, С. Г. Б., & Данбар, Р. И. М. (2013). Время как ограниченный ресурс: коммуникационная стратегия в сетях мобильной связи. Социальные сети, 35 (1), 89–95.

    Google ученый

  • Мишель В. и Юичи Шода М. Л. Р. (1976). Задержка удовлетворения у детей. Наука, 244 (4907), 933–938.

    Google ученый

  • Моффитт Т., Каспи А., Раттер М. и Сильва П. (2001). Половые различия в антисоциальном поведении: расстройство поведения, правонарушения и насилие в продольном исследовании Данидина .Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

    Google ученый

  • Накагава, С. (2004). Прощание с Бонферрони: проблемы низкой статистической мощности и предвзятости публикации. Поведенческая экология, 15 (6), 1044–1045.

    Google ученый

  • Нарум, С. Р. (2006). За пределами Бонферрони: менее консервативный анализ генетики сохранения. Conservation enetics, 7 (5), 783–787.

    Google ученый

  • Пирс, Э., Влодарски, Р., Мачин, А., & Данбар, Р. И. М. (2017). Различия в генах рецепторов β-эндорфина, окситоцина и дофамина связаны с различными аспектами социальной жизни человека. Proceedings of the National Academy of Sciences, 114 (20), 5300–5305.

    Google ученый

  • Пирс Э., Влодарски Р., Мачин А., & Данбар, Р. И. М. (2018a). Связи между генами нейрохимических рецепторов, 2D: 4D, импульсивность и качество отношений. Biology Letters, 14 (20180642). https://doi.org/10.1098/rsbl.2018.0642.

    Google ученый

  • Пирс, Э., Влодарски, Р., Мачин, А., и Данбар, Р. И. М. (2018b). Влияние генетической изменчивости на социальное расположение, романтические отношения и социальные сети: исследование репликации. Адаптивное поведение и физиология человека .

  • Пирс, Э., Влодарски, Р., Мачин, А., и Данбар, Р. И. М. (2019). Изучение связей между предрасположенностями, романтическими отношениями, сетями поддержки и включением в сообщество мужчин и женщин. PLoS One, 14 , e0216210.

    Google ученый

  • Penke, L., & Asendorpf, J. B. (2008). За пределами глобальных социосексуальных ориентаций: более дифференцированный взгляд на социосексуальность и ее влияние на ухаживания и романтические отношения. Журнал личности и социальной психологии, 95 (5), 1113–1135. https://doi.org/10.1037/0022-3514.95.5.1113.

    Артикул Google ученый

  • Поллет, Т. В., Робертс, С. Г. Б., и Данбар, Р. И. М. (2011). У экстравертов более крупные слои социальных сетей. Журнал индивидуальных различий, 32 (3), 161–169. https://doi.org/10.1027/1614-0001/a000048.

    Артикул Google ученый

  • Пауэлл, Дж., Льюис, П. А., Робертс, Н., Гарсия-Финана, М., и Данбар, Р. И. М. (2012). Объем орбитальной префронтальной коры определяет размер социальной сети: визуализирующее исследование индивидуальных различий людей. Труды Королевского общества B: Биологические науки, 279 (1736), 2157–2162. https://doi.org/10.1098/rspb.2011.2574.

    Артикул Google ученый

  • Пауэр Р. А. и Плусс М. (2015). Оценка наследственности черт личности Большой пятерки на основе общих генетических вариантов. Трансляционная психиатрия, 5 (7), e604 – e604. https://doi.org/10.1038/tp.2015.96.

    Артикул Google ученый

  • Причард, З. М., Маккиннон, А. Дж., Йорм, А. Ф., & Истил, С. (2007). Полиморфизмы AVPR1A и OXTR связаны с фенотипами полового и репродуктивного поведения у людей. Human Mutation, 28, (11), 1150. https://doi.org/10.1002/humu.9510.

    Артикул Google ученый

  • Провербио, А.М., Зани А. и Адорни Р. (2008). Нейронные маркеры большей женской реакции на социальные раздражители. BMC Neuroscience, 9 , 56.

    Google ученый

  • Перселл, С., Нил, Б., Тодд-Браун, К., Томас, Л., Феррейра, М.А. Р., Бендер, Д., и др. (2007). PLINK: набор инструментов для анализа ассоциации всего генома и популяционного анализа сцепления. Американский журнал генетики человека, 81 , 559–575.

    Google ученый

  • Ренирс, Р., Коркоран, Р., Дрейк, Р., Шрайан, Н., & Волльм, Б. (2009). P02-150 QCAE: опросник когнитивной и аффективной эмпатии. Европейская психиатрия, 24 , S840. https://doi.org/10.1016/S0924-9338(09)71073-9.

    Артикул Google ученый

  • Роудс, Б. Л., Гринберг, М. Т., и Домитрович, К. Э. (2009). Вклад тормозного контроля в социально-эмоциональную компетентность дошкольников. Журнал прикладной психологии развития, 30 (3), 310–320.https://doi.org/10.1016/j.appdev.2008.12.012.

    Артикул Google ученый

  • Райс, Т. К., Шорк, Н. Дж., И Рао, Д. К. (2008). Методы проведения множественного тестирования. В Б. Т.-А. in Genetics (Ed.), Генетическое разделение сложных признаков (том 60, стр. 293–308). Академическая пресса. 10.1016 / S0065-2660 (07) 00412-9.

  • Робертс, С. Г. Б., & Данбар, Р. И. М. (2011). Затраты на семью и друзей: 18-месячное продольное исследование поддержания и распада отношений. Эволюция и поведение человека, 32, (3), 186–197. https://doi.org/10.1016/j.evolhumbehav.2010.08.005.

    Артикул Google ученый

  • Робертс, С. Б. Дж., И Данбар, Р. И. М. (2015). Управление распадом отношений: сетевые, гендерные и контекстные эффекты. Human Nature, 26, 426–450.

  • Родригес, С. М., Саслоу, Л. Р., Гарсия, Н., Джон, О. П., и Келтнер, Д. (2009). Генетическая изменчивость рецептора окситоцина связана с эмпатией и реактивностью на стресс у людей.Слушания Национальной академии наук, 106 (50), 21437–21441. Получено с http://www.pnas.org/content/106/50/21437.abstract

  • Ротман, К. Дж. (1990). Для множественных сравнений никаких корректировок не требуется. Эпидемиология, 1 (1), 43–46.

    Google ученый

  • Сарамяки, Дж., Лейхт, Э., Лопес, Э., Робертс, С. ı. Г., Рид-Цочас Ф. и Данбар Р. И. М. (2014). Постоянство социальных сигнатур в человеческом общении.Труды Национальной академии наук США, 111, 942–947.

  • Шмитт Д. П. и Басс Д. М. (2000). Сексуальные аспекты личности Описание: выходят за рамки большой пятерки или попадают в нее? Дэвид П. Шмитт, 177 , 141–177. https://doi.org/10.1006/jrpe.1999.2267.

    Артикул Google ученый

  • Шмитт Д. П. и Шакелфорд Т. К. (2008). Большая пятерка черт, связанных с краткосрочным спариванием: от личности к беспорядочным половым связям в 46 странах, 6 (2), 246–282.

  • Шнайдерман И., Канат-Маймон Ю., Эбштейн Р. П. и Фельдман Р. (2014). Кумулятивный риск, связанный с геном рецептора окситоцина (OXTR), лежит в основе трудностей эмпатического общения на первых этапах романтической любви. Социальная когнитивная и аффективная нейробиология, 9 (10), 1524–1529. https://doi.org/10.1093/scan/nst142.

    Артикул Google ученый

  • Шульц, К. Ф., и Граймс, Д. А. (2005).Множественность рандомизированных исследований I: конечные точки и методы лечения. Lancet, 365, (9470), 1591–1595.

    Google ученый

  • Shackelford, T. K., & Goetz, A. T. (2008). Личность, удовлетворенность браком и вероятность супружеской неверности, 6 (1), 13–25.

  • Шульц, С., и Данбар, Р. И. М. (2010). Различия между видами в исполнительной функции коррелируют с объемом гиппокампа и соотношением неокортекса у нечеловеческих приматов. Журнал сравнительной психологии, 124, , 252–260.

    Google ученый

  • Спинелла, М. (2007). Нормативные данные и краткая форма шкалы импульсивности Барратта. Международный журнал нейробиологии, 117 (3), 359–368. https://doi.org/10.1080/00207450600588881.

    Артикул Google ученый

  • Стиллер Дж. И Данбар Р. И. М.(2007). Перспектива и объем памяти позволяют прогнозировать размер социальной сети. Социальные сети, 29 (1), 93–104. https://doi.org/10.1016/j.socnet.2006.04.001.

    Артикул Google ученый

  • Streiner, D. L., & Norman, G. R. (2011). Поправка на множественное тестирование: есть ли разрешение? СУНДУК, 140 (1), 16–18.

    Google ученый

  • Сатклифф, А.Г., Данбар Р. И., Биндер Дж. И Эрроу Х. (2012). Отношения и социальный мозг: интеграция психологических и эволюционных перспектив. Британский журнал психологии, 103 , 149–168. https://doi.org/10.1111/j.2044-8295.2011.02061.x.

    Артикул Google ученый

  • Troisi, A., Frazzetto, G., Carola, V., Di Lorenzo, G., Coviello, M., D’Amato, F. R., et al. (2010). Социальная гедонистическая способность связана с полиморфизмом A118G гена мю-опиоидного рецептора (OPRM1) у взрослых здоровых добровольцев и психиатрических пациентов. Социальная неврология, 6 (1), 88–97. https://doi.org/10.1080/17470919.2010.482786.

    Артикул Google ученый

  • Варга, Г., Секели, А., Антал, П., Саркози, П., Немода, З., Деметровикс, З., & Сасвари-Секели, М. (2012). Аддитивные эффекты серотонинергических и дофаминергических полиморфизмов на импульсивность признака. Американский журнал медицинской генетики, Часть B: Нейропсихиатрическая генетика, 159 B (3), 281–288.https://doi.org/10.1002/ajmg.b.32025.

    Артикул Google ученый

  • Виджил, Дж. М. (2007). Асимметрия в предпочтениях в дружбе и социальных стилях мужчин и женщин. Human Nature, 18 , 143–161.

    Google ученый

  • Вукасович, Т., и Братко, Д. (2015). Наследственность личности: метаанализ генетических исследований поведения. Психологический бюллетень, 141 (4), 769–785.https://doi.org/10.1037/bul000001.

    Артикул Google ученый

  • Валум, Х., Лихтенштейн, П., Нейдерхайзер, Дж. М., Рейсс, Д., Ганибан, Дж. М., Споттс, Э. Л. и др. (2012). Вариация гена рецептора окситоцина связана с парными связями и социальным поведением. Биологическая психиатрия, 71 (5), 419–426. https://doi.org/10.1016/j.biopsych.2011.09.002.

    Артикул Google ученый

  • Валум, Х., Westberg, L., Henningsson, S., Neiderhiser, J.M., Reiss, D., Igl, W., et al. (2008). Генетическая изменчивость гена рецептора вазопрессина 1a (AVPR1A) связана с поведением парных связей у людей. Proceedings of the National Academy of Sciences, 105 (37), 14153–14156.

    Google ученый

  • Уэй, Б. М., Тейлор, С. Э., и Эйзенбергер, Н. И. (2009). Вариация гена μ-опиоидного рецептора (OPRM1) связана с диспозиционной и нейронной чувствительностью к социальному отторжению. Proceedings of the National Academy of Sciences , 106 (35), 15079–15084. Получено с http://www.pnas.org/content/106/35/15079.abstractN2 — Научное понимание социальной боли — обиженных чувств, возникающих в результате социального отторжения, разлуки или потери, — основано на гипотезе о том, что такие чувства частично возникают из-за некоторых из.

  • Вэй, М., Рассел, Д. У., Маллинкродт, Б., и Фогель, Д. Л. (2007). Шкала опыта близких отношений (ECR) — краткая форма: надежность, обоснованность и факторная структура. Журнал оценки личности, 88 (2), 187–204. https://doi.org/10.1080/002238268041.

    Артикул Google ученый

  • Уилсон, М. К., Зилиоли, С., Понци, Д., Генри, А., Кубицки, К., Никелс, Н., и Маэстрипьери, Д. (2015). Реактивность кортизола на психосоциальный стресс опосредует связь между экстраверсией и неограниченной социосексуальностью. Личность и индивидуальные различия, 86 , 427–431.

    Google ученый

  • Влодарски Р. и Данбар Р. И. М. (2015). Фенотипы внутриполовой стратегии спаривания: эволюционно стабильные стратегии? Бюллетень по этологии человека, 30 , 99–108.

    Google ученый

  • Влодарски Р., Мэннинг Дж. И Данбар Р. И. М. (2015). Остаться или заблудиться? Доказательства фенотипов альтернативных стратегий спаривания как у мужчин, так и у женщин. Biology Letters, 11 (2), 20140977. https://doi.org/10.1098/rsbl.2014.0977.

    Артикул Google ученый

  • Ву К., Чен К., Мойзис Р. К., Гринбергер Э. и Ю З. (2016). Гендер взаимодействует с полиморфизмом опиоидных рецепторов A118G и полиморфизмом серотониновых рецепторов -1438 A / G при успешном быстром свидании. Природа человека , 244–260. https://doi.org/10.1007/s12110-016-9257-8.

    Google ученый

  • Ямагата, С., Сузуки, А., Спинат, Ф. М., Ливсли, У. Дж., И Янг, К. Л. (2006). Универсальна ли генетическая структура человеческой личности? Межкультурное исследование близнецов из Северной Америки, Европы и Азии, 90 (6), 987–998. https://doi.org/10.1037/0022-3514.90.6.987.

    Артикул Google ученый

  • Является ли личность генетической? — Влияние ДНК на темперамент — Видео и стенограмма урока

    Поведенческая генетика

    Целая область исследований посвящена пониманию генетических компонентов личности.Эта область исследований называется поведенческая генетика . Цель поведенческой генетики — обнаружить гены, влияющие на наше поведение. Это медленный и сложный процесс, потому что эти гены должны быть идентифицированы, взаимодействия, которые происходят между этими генами, должны быть поняты, а влияние окружающей среды должно быть принято во внимание.

    Три наиболее распространенных метода исследования поведенческой генетики — это семейные исследования, исследования близнецов и исследования усыновления. Семейные исследования включают определение того, существует ли какая-либо черта в семье.Если черта личности передается в семье, это может указывать на наличие генетического компонента этой черты, потому что дети разделяют 50% своих генов с каждым родителем.

    Исследования близнецов включают анализ любых различий между однояйцевыми и разнояйцевыми близнецами. Поскольку однояйцевые близнецы имеют 100% одинаковых генов, а разнояйцевые близнецы имеют только 50% одних и тех же генов, однояйцевые близнецы должны быть более похожи, чем разнояйцевые близнецы, если черта личности имеет генетический компонент.

    Исследования усыновления включают анализ сходства между биологическими отношениями иприемные отношения. Если черта личности имеет генетический компонент, усыновленный ребенок будет иметь больше сходства со своими биологическими родителями, чем со своими приемными родителями. Семейные исследования, исследования близнецов и исследования усыновления не говорят исследователям, какие гены задействованы. Вместо этого они демонстрируют влияние всех генов на определенный признак.

    Выявленные генетические черты личности

    Исследование личности с помощью поведенческой генетики показало, что гены важны. Фактически, ряд черт личности был идентифицирован как имеющий генетическую основу.Например, семейные исследования привели к открытию, что общее антисоциальное поведение передается по наследству.

    Кроме того, исследования близнецов показали, что однояйцевые близнецы, разлученные при рождении, могут превращаться в очень похожих людей или выбирать схожую карьеру. Разнояйцевые близнецы не так сильно проявляют эту тенденцию. Это предполагает генетическую связь со сходством личностей однояйцевых близнецов. Наконец, исследования усыновления показали, что определенные таланты, такие как музыкальные способности, более тесно связаны с биологическими родителями усыновленного ребенка, чем с приемными родителями.По мере того, как эти и подобные черты обнаруживаются, поведенческие генетики начинают постепенно разбираться в этой сложной проблеме.

    Краткое содержание урока

    В нашей личности есть генетический компонент. Целая область исследований посвящена пониманию генетических компонентов личности. Эта область исследований называется поведенческая генетика . Цель поведенческой генетики — обнаружить гены, влияющие на наше поведение, но это непростая работа.

    Помните, что гены — не единственное, что отвечает за нашу личность, потому что личность — это сложная черта.Сложный признак — это признак, на который влияет множество различных генетических факторов и факторов окружающей среды. Также нет одного «гена личности», потому что черты личности полигенные . Это означает, что в определении признака участвуют несколько генов. Эти два фактора чрезвычайно усложняют изучение генетических черт личности. Тем не менее, исследователи смогли найти доказательства генетической связи со многими аспектами нашей личности.

    Три наиболее распространенных метода исследования поведенческой генетики — это семейные исследования, исследования близнецов и исследования усыновления.По мере того, как в ходе этого исследования обнаруживаются генетические особенности, поведенческие генетики начинают постепенно разбираться в сложной проблеме.

    Результаты обучения

    В результате завершения этого урока вы должны быть готовы:

    • Определить сложную генетику, полигенную и поведенческую генетику
    • Определите и объясните три метода исследования, наиболее часто используемые в поведенческой генетике
    • Обсудить некоторые результаты этих методов исследования

    6.2: Личность — Социальные науки LibreTexts

    Темперамент не меняется кардинально по мере взросления, но мы можем научиться обходить наши темпераментные качества и управлять ими. Темперамент может быть одной из наших черт, которая остается неизменной на протяжении всего развития. Напротив, личность , определяемая как последовательный образец чувств, мышления и поведения человека, является результатом непрерывного взаимодействия между биологической предрасположенностью и опытом.

    Личность также развивается из темперамента другими способами (Thompson, Winer, & Goodvin, 2010).По мере биологического взросления детей характеристики темперамента проявляются и меняются с течением времени. Новорожденный не способен к самоконтролю, но по мере развития способности мозга к самоконтролю изменения темперамента в саморегуляции становятся все более очевидными. Например, новорожденный, который часто плачет, не обязательно сварливый; со временем, при достаточной родительской поддержке и повышенном чувстве безопасности, ребенок будет реже плакать.

    Кроме темперамента, личность складывается из многих других черт.Развивающаяся у детей самооценка, их мотивация к достижению или общению, их ценности и цели, их стиль совладания, их чувство ответственности и добросовестности, а также многие другие качества заключены в личности. На эти качества влияют биологические предрасположенности, но еще больше — опыт общения ребенка с другими людьми, особенно в близких отношениях, которые определяют рост индивидуальных характеристик. В самом деле, развитие личности начинается с биологических основ темперамента, но со временем становится все более и более детализированным, расширенным и уточненным.Таким образом, новорожденный, на которого смотрели родители, становится взрослым с глубиной и нюансами личности. 3

    Культура и личность

    Термин культура относится ко всем верованиям, обычаям, идеям, поведению и традициям конкретного общества, которые передаются из поколения в поколение. Культура передается людям через язык, а также через моделирование поведения, и она определяет, какие черты и поведение считаются важными, желательными или нежелательными.

    Внутри культуры существуют нормы и поведенческие ожидания. Эти культурные нормы могут диктовать, какие черты личности считаются важными. Исследователь Гордон Олпорт считал, что культура оказывает важное влияние на черты характера, и определял общие черты как те, которые признаются внутри культуры. Эти черты могут варьироваться от культуры к культуре в зависимости от различных ценностей, потребностей и убеждений. Положительные и отрицательные черты могут определяться культурными ожиданиями: то, что считается положительной чертой в одной культуре, может считаться отрицательной в другой, что приводит к различному выражению личности в разных культурах.

    Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): Семья из незападной культуры. (Изображение Теодора Гоутаса на Unsplash)

    Учет культурных влияний на личность важен, потому что западные идеи и теории не обязательно применимы к другим культурам (Benet-Martinez & Oishi, 2008). Существует множество свидетельств того, что сила личностных черт варьируется в зависимости от культуры, и это особенно верно при сравнении индивидуалистических культур (таких как европейская, североамериканская и австралийская культуры) и коллективистских культур (таких как азиатская, африканская и южная). Американские культуры).Люди, которые живут в индивидуалистических культурах , склонны полагать, что независимость, конкуренция и личные достижения важны. Напротив, люди, которые живут в коллективистских культурах , склонны ценить социальную гармонию, уважительное отношение и потребности группы выше индивидуальных. Эти ценности влияют на личность разными, но существенными способами; например, Ян (2006) обнаружил, что люди в индивидуалистических культурах проявляли более личностно-ориентированные черты личности, тогда как люди в коллективистских культурах демонстрировали более социально ориентированные личностные черты.5

    Пол и личность

    Во многом так же, как культурные нормы могут влиять на личность и поведение, гендерные нормы (поведение, которому мужчины и женщины должны соответствовать в данном обществе) также могут влиять на личность, подчеркивая разные черты разных полов.

    Рисунок \ (\ PageIndex {2} \): младенец женского пола в стереотипно женственной одежде и аксессуарах. (Изображение Абдуллы Шакура на Pixabay) Рисунок \ (\ PageIndex {3} \): Младенец мужского пола в стереотипно мужской одежде.(Изображение под лицензией CC0 1.0)

    Представления о подходящем поведении для каждого пола (мужского и женского) различаются в разных культурах и со временем меняются. Например, агрессия и напористость исторически выделялись как положительные черты мужской личности в Соединенных Штатах. Между тем покорность и забота исторически считались идеальными женскими чертами. Хотя многие гендерных ролей остаются прежними, другие со временем меняются. В 1938 году, например, только 1 из 5 американцев согласился с тем, что замужняя женщина должна зарабатывать деньги в промышленности и бизнесе.Однако к 1996 году 4 из 5 американцев одобряли женщин, работающих в этих областях. Этот тип изменения отношения сопровождается поведенческими сдвигами, которые совпадают с изменениями в ожиданиях черт характера и сдвигами в личной идентичности мужчин и женщин. 8

    Наука, объясняющая, почему некоторые из нас стесняются

    Наука, объясняющая, почему некоторые из нас застенчивы

    (Изображение предоставлено Getty Images)

    кошмары.Почему некоторые из нас запрограммированы на застенчивость?

    T

    Эта статья адаптирована из Почему я стесняюсь ?, Эпизод CrowdScience, представленный авторством Datshiane Navanayagam и подготовленным Кэти Эдвардс. Чтобы послушать другие выпуски CrowdScience из Всемирной службы BBC, , щелкните здесь.

    Не вызывает ли мысль о том, что пообщаться на вечеринке, холодные пальцы страха пробегают по позвоночнику? Или мысль о проведении презентации перед залом, полным людей, вызывает у вас физическое недомогание?

    Если да, то вы не одиноки.

    Акинделе Майкл был застенчивым ребенком. Выросший в Нигерии, он много времени проводил в доме своих родителей. Его родители, кстати, не стесняются. Он считает, что его защищенное воспитание связано с его застенчивостью — но прав ли он?

    Частично, — говорит Талия Элей, профессор генетики развития в Королевском колледже Лондона.

    «Мы считаем застенчивость чертой характера, а темперамент — предшественником личности», — говорит она. «Когда очень маленькие дети начинают общаться с другими людьми, вы видите разницу в том, насколько [им] комфортно разговаривать со взрослым, которого они не знают.”

    Вам также может понравиться:

    Она говорит, что только около 30% застенчивости как признака обусловлено генетикой, а остальное — реакцией на окружающую среду.

    Большая часть того, что мы знаем о генетике застенчивости, получена из исследований, в которых сравнивается застенчивость однояйцевых близнецов, которые являются идеальными генетическими копиями друг друга, с неидентичными близнецами, у которых только половина одинаковых генов.

    Целых 70% черт застенчивости не являются генетическими, а являются реакцией на нашу среду (Фото: Getty Images)

    В последнее десятилетие или около того ученые, такие как Элей, начали изучать саму ДНК, чтобы попытаться найти генетические варианты, которые могут повлиять на личность и психическое здоровье.

    Каждый отдельный генетический вариант имеет лишь крошечный эффект, но когда вы смотрите на тысячи в комбинации, влияние становится более заметным. Даже в этом случае влияние генов на застенчивость нельзя рассматривать изолированно.

    «Не будет задействован один, десять или даже сотня генов, будут тысячи генов», — говорит Элей. «Итак, если вы думаете обо всем геноме обоих родителей [ребенка], есть сотни тысяч соответствующих генетических вариантов».

    Таким образом, среда почти более важна для развития таких черт, говорит она.И одна из интересных особенностей генетики заключается в том, что она побуждает нас извлекать те аспекты окружающей среды, которые соответствуют нашим фактическим предрасположенностям.

    Например, застенчивый ребенок может с большей вероятностью изолироваться на игровой площадке и наблюдать за всеми, а не заниматься чем-то. Это заставляет их чувствовать себя более комфортно в одиночестве, потому что это становится их обычным опытом.

    «Дело не в том, что одно или другое; это и [гены, и окружающая среда], и они работают вместе », — говорит Элей.«Это динамическая система. И поэтому вы всегда можете изменить это с помощью психологической терапии, которая научит вас методам справиться с ситуацией ».

    Застенчивый ребенок может с большей вероятностью изолировать себя на игровой площадке и чувствовать себя более комфортно в одиночестве (Источник: Getty Images)

    Обязательно ли застенчивость — это плохо?

    Хлоя Фостер, клинический психолог из Центра тревожных расстройств и травм в Лондоне, говорит, что застенчивость сама по себе является довольно распространенным и нормальным явлением и не вызывает проблем, если не перерастает в социальную тревогу.

    Фостер говорит, что люди, которых она лечит, обращаются за помощью, потому что «они начинают избегать многих вещей, которые им необходимо делать». Это может быть невозможность разговаривать с людьми на работе, трудности в общении или ситуация, когда они чувствуют, что их будут судить или оценивать другие люди.

    Элей говорит, что у людей могут быть эволюционные причины для развития застенчивых черт личности.

    «Было полезно иметь в вашей группе людей, которые уезжают, изучают новые группы и вступают в них, но это также было полезно для людей, которые более не склонны к риску, [были] более осведомлены об угрозах и лучше справлялись с защитой молодое потомство, например.

    Она говорит, что когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) является наиболее эффективной психологической терапией для людей, страдающих застенчивостью и социальной тревожностью. Эта основанная на доказательствах терапия работает, пытаясь изменить ваши мысли и модели поведения.

    Сосредоточение внимания на людях в комнате, а не на том, правильно ли вы говорите, может помочь успокоить нервы публичных выступлений, говорят эксперты. поведение, которое, как мы думаем, помогает нам, например, заранее репетировать то, что вы собираетесь сказать, или избегать зрительного контакта, на самом деле может заставить нас чувствовать себя более социально тревожными.

    «Это часто тот маленький критический хулиган, который приходит вам в голову до, во время и даже после светского мероприятия», — говорит Фостер.

    Иногда проблема заключается в том, что люди, которые из-за застенчивости борются с чем-то вроде публичных выступлений, часто устанавливают для себя очень высокие стандарты того, как они должны действовать в такой ситуации, объясняет она.

    «Они могут думать, что не должны запутаться в своих словах… или они должны быть очень, очень интересными и что все должны быть полностью прикованы к тому, что они говорят, все время.

    Если они могут снять часть давления на себя, позволяя себе делать короткие паузы, чтобы сделать вдох, это может помочь облегчить часть этого беспокойства.

    Еще одна вещь, которая может помочь, — это попытаться внешне сосредоточиться на том, что происходит вокруг вас, а не внутренне на том, как тревога заставляет вас чувствовать себя физически. Сосредоточение внимания на аудитории, а не на себе, может помочь вам меньше думать о том, спотыкаетесь ли вы.

    Она также предлагает испытать себя, будучи более открытой для новых ситуаций.«Чем больше вы сможете вовлекать себя в социальные ситуации, тем увереннее вы станете», — говорит она. «Но не забывайте подходить к социальным ситуациям по-новому».

    Это означает изменение вашего скрипта. Спросите себя, чего вы больше всего боитесь в социальных ситуациях. Вы боитесь показаться скучным? Или нечего сказать? Чем больше вы знаете о своем беспокойстве, тем больше вы можете начать бороться с ним.

    Джесси Сан, аспирантка Калифорнийского университета в Дэвисе, изучающая психологию личности, подчеркивает, что застенчивость и интроверсия — это не одно и то же.

    Западная культура уделяет большое внимание зрительному контакту, но не в любой другой культуре это так комфортно (Источник: Getty Images)

    Она объясняет, что люди часто думают, что интроверсия — это интроспективность или интерес к изучению мыслей. но для психологов это часть другого измерения личности, называемого открытостью опыту.

    Застенчивые люди часто бывают интровертами, но они также могут быть экстравертами, чья тревога мешает общению.А не застенчивые интроверты могут быть социально активными, но просто предпочитают свою собственную компанию.

    Сан говорит, что «личность неизменно является одним из самых сильных предикторов счастья, а экстраверсия имеет особенно прочную связь с благополучием».

    «Экстраверты, как правило, испытывают больше эмоций, энтузиазма и радости, а интроверты — реже», — говорит она.

    Но могут ли интроверты получить часть этой радости и энтузиазма — всего лишь действуя экстравертом?

    Сан и ее коллеги провели эксперимент.Они просили людей вести себя экстравертированно в течение всей недели, а это долгий срок для стеснительных людей. «Мы попросили их действовать как можно более смелыми, разговорчивыми, общительными, активными и напористыми», — говорит она.

    Они обнаружили, что для людей, которые в любом случае были достаточно экстравертами, постоянное поведение экстравертов в течение недели означало, что они испытывали больше положительных эмоций и чувствовали себя более «аутентичными» — больше похожими на самих себя.

    Но люди, которые были более замкнутыми, не испытали такой всплеск положительных эмоций.А люди, которые были крайними интровертами, на самом деле чувствовали себя более уставшими и испытывали больше негативных эмоций.

    Экстраверты, как правило, чувствуют себя лучше, но просьба к интровертам попытаться «имитировать» экстравертное отношение может вызвать у них чувство истощения (Источник: Getty Images)

    «Я думаю, что главный урок, — говорит Сан, — состоит в том, что вероятно, слишком сложно просить интровертов или очень застенчивых людей вести себя как можно экстравертами в течение целой недели [но они] могут рассматривать поведение экстравертов в меньшем количестве случаев.

    Мы видели, как окружающая среда играет большую роль в том, стесняемся мы или нет, но может ли культура также повлиять на то, насколько вы счастливы, если вы от природы интроверт?

    Говорят, что в Соединенных Штатах уверенное, экстравертное поведение важнее интроверсии, тогда как исследования показали, что в некоторых частях Азии, включая Японию и Китай, более желательно сохранять спокойствие и сдержанность.

    Отношение к зрительному контакту также сильно различается от страны к стране. Крис Рагсакен, бывший профессор азиатских исследований в Государственном университете Болла, говорит, что «хотя хороший зрительный контакт приветствуется и ожидается на Западе, он рассматривается как знак неуважения и вызова в других культурах, включая азиатские и африканские.

    «Чем меньше зрительный контакт эти группы имеют с человеком, тем больше уважения они проявляют».

    Несмотря на эти культурные различия, Сан говорит, что исследование, похоже, показывает, что экстраверты, как правило, более счастливы даже в странах, где интроверсия более уважаема, но степень счастья в этих странах менее заметна.

    Итак, хотя исследования показывают, что экстраверты в конечном итоге становятся более счастливыми, где бы они ни находились, быть интровертом не обязательно отрицательно — не только общительность всегда положительна.

    «Не думайте об интроверсии как об исцелении», — пишет Сьюзен Кейн в своей книге «Тихо: сила интровертов в мире, который не может перестать говорить». «Нет никакой корреляции между умением говорить лучше всех и лучшими идеями».

    Присоединяйтесь к более чем одному миллиону будущих поклонников, поставив нам лайк на Facebook , или подписывайтесь на нас в Twitter или Instagram .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.