Восприятие его свойства и виды: Ошибка выполнения — inakhan.ru

Содержание

Восприятие его особенности и основные свойства. Понятие восприятия, свойства и виды восприятия

Основные свойства восприятия

Восприятием называется отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. Восприятие – активный процесс, состоящий из участия двигательных компонентов анализаторов (движение руки, глаза и т.п.), возможности в процессе восприятия, активно перемещать свое тело. При восприятии формируется адекватный образ предмета.

Восприятие, в отличие от ощущения, отражает предмет в целом, в совокупности его свойств, а не отдельные свойства.

К основным свойствам восприятия относят:

Предметность,

Целостность,

Структурность,

Константность,

Осмысленность,

Обобщенность,

Избирательность,

Апперцепция.

1) Предметность восприятия

Предметность восприятия — это его способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора разрозненных ощущений, а в форме отдельных объектов.

С одной стороны, задатки предметности восприятия заложены природой, и нет никакого сомнения в том, что у животных восприятие тоже предметно. С другой стороны, можно сказать, что предметность не является врожденным свойством восприятия.

Дело в том, что возникновение и совершенствование этого свойства происходит в процессе онтогенеза, начиная с первого года жизни ребенка. И. М. Сеченов полагал, что предметность формируется на основе движений, обеспечивающих контакт ребенка с предметом. Без участия движения и вообще деятельности образы восприятия не обладали бы качеством предметности, т.е. отнесенности к объектам внешнего мира.

Вопрос о соотношении биологических механизмов и опыта в восприятии остается не до конца раскрытым. Известно, что многие детеныши, рождающиеся почти самостоятельными (многие птицы, ягнята, козлята и морские свинки), в первый же день своей жизни обладают уже довольно развитым восприятием. Они могут, в частности, запомнить образ матери. Те птенцы и детеныши, которые не рождаются самостоятельными (воробьи, голуби, собаки, кошки, приматы), могут не только обладать очень слабым восприятием, но и вообще быть слепыми в первые дни.

Относительная слабость врожденного у них приводит в дальнейшем к более гибкому, адаптивному, дифференцированному и — главное — осмысленному восприятию в дальнейшем.

2) Целостность восприятия

Из отдельных ощущений восприятие синтезирует целостный образ объекта, это свойство восприятия и называют целостностью.

Целостный образ складывается на основе обобщения получаемой в виде различных ощущений информации об отдельных свойствах и качествах предмета. Мы не воспринимаем отдельно: глаза, уши, рот, нос человека, перчатки, пальто, галстук, шапку, брюки, ботинки, шнурки и т.д., а также голос человека и его запах. Для нас всё это объединяется в один целостный образ человека. При этом образ даже получается как бы многослойным: мы воспринимаем не голову, приставленную сверху к рубашке или платью, но рубашку или платье, надетые на человеческое тело, хотя самого этого тела не видим.

На целостное восприятие большое влияние оказывает опыт предыдущих наблюдений. Если, предположим, у ребенка отец весьма высокого роста и при этом носит очки, то в модели мира ребенка может быть отражена связь «высокий рост = наличие очков». Встречая затем на улице, незнакомцев в очках, ребенок будет их считать несколько выше, чем они на самом деле (особенно если рядом нет других людей, с которыми можно сравнить рост незнакомца).

3) Структурность восприятия

Структурность воспринимаемых образов облегчает работу нашего сознания. Оно не работает непосредственно с визуальной и аудиальной информацией. Мы воспринимаем фактически абстрагированную от этих ощущений обобщенную структуру (или модель), которая формируется в течение некоторого времени.

Если человек слушает какой-нибудь музыкальный опус, то он не осознает каждый услышанный звук. В сознании человека (по крайней мере обычного слушателя) отражается лишь обобщенная схема, которая отражает характерные особенности опуса. Эта схема и называется мелодией. Понимание мелодии не приходит сразу, с первых нот, иногда для понимания ее необходимо несколько прослушиваний.

При восприятии визуальных объектов тоже требуется некоторое время для формирования структурированного образа.

В отличие от музыкальных опусов, сложность которых не сильно варьируется, визуальные объекты могут быть и очень простыми, и очень сложными. Это может быть и «Черный квадрат» Малевича, и «Тайная вечеря» Леонардо да Винчи. Это может быть и рисунок домика, сделанный ребенком, и чертеж электростанции, сделанный группой специалистов из конструкторского бюро. Соответственно может потребоваться или доля секунды, или много дней, чтобы образ-структура достиг совершенства.

4) Константность восприятия

Константностью восприятия называется относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия. Например, движущийся вдали грузовой автомобиль будет нами по-прежнему восприниматься как большой объект, несмотря на то, что его изображение на сетчатке глаза будет значительно меньше, чем его изображение, когда мы стоим возле него.

Одни и те же объекты мы можем воспринимать в разных условиях, например при разной освещенности или под разными углами зрения. Задача восприятия здесь — сгладить эти различия и представить сознанию не принципиально новый объект, но тот же самый, только в окружении несколько изменившихся обстоятельств. Если бы у восприятия не было свойства константности, тогда человек, повернувшийся к нам другим боком, воспринимался бы нами как новый человек, а, отойдя от своего дома, не узнали бы его.

Константность восприятия величины предметов состоит в относительном постоянстве видимой величины предметов при их различной удаленности от наблюдателя. На расстояниях до 10-15 метров мы в состоянии довольно точно определить расстояние до оцениваемого объекта, сделать на это коррекцию и определить объективный размер. На больших расстояниях мы не можем точно оценить размер объекта, но жизненный опыт нам подсказывает, что подавляющее большинство объектов просто так не меняют свою величину. Поэтому, если от нас отошел человек или отъехала машина на 50-100 метров, нам не кажется, что они стали меньше.

5) Обобщенность

Обобщенность восприятия — это отражение единичного случая как особого проявления общего. Определенное обобщение, имеется в каждом акте восприятия. Восприятие связано с отнесением данного предмета к определенной категории, понятию, с обозначением его словом. (Не случайно дети, встречаясь с незнакомыми предметами, всегда спрашивают их название.) Степень обобщения зависит от уровня и объема имеющихся у человека знаний. Скажем, ярко-красный цветок осознается нами или как астра, или как представитель семейства сложноцветных. Слово — орудие обобщения. Называние предмета повышает уровень обобщения восприятия. Осмысленность и обобщённость хорошо выявляются при восприятии незаконченных рисунков. Эти рисунки дополняются нашими опытом и знаниями.

Таким образом, уже в акте восприятия отражение любого предмета приобретает определенное обобщение, предмет определенным образом соотносится с другими. В акте восприятия воплощается единство чувственных и логических элементов, взаимосвязь сенсорной и мыслительной деятельности личности.

6) Осмысленность восприятия

Наше восприятие и мышление устроены так, что они теснейшим образом между собой связаны. Восприятие поставляет мышлению информацию для анализа, мышление поставляет восприятию задачи и схемы.

Перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Сознательно воспринимать предмет — это значит мысленно опознать его, соотнести с имеющимися шаблонами-категориями и — возможно — даже назвать его, соотнеся с определенным понятием.

При виде незнакомого предмета мы пытаемся установить в нем сходство с другими предметами. Следовательно, восприятие не определяется просто набором раздражителей, воздействующих на органы чувств, а представляет собой постоянный поиск наилучшего толкования имеющихся данных. В толкование имеющихся данных входит не только поиск истины, но и поиск выхода из сложной ситуации, решения проблемы. Предположим, нам нужно закрутить какую-нибудь гайку. Под рукой нет отвертки, но жизненный опыт и размышления нам подсказывают, что отвертку можно заменить чем-то иным. Оглядываясь вокруг, мы ищем какой-нибудь предмет, находим подходящий и таким образом толкуем его как отвертку, особенно не разбираясь в истинном его предназначении, истинных особенностях.

7) Избирательность

Избирательность. На наши анализаторы действует, конечно, ряд объектов. Однако не все эти объекты мы воспринимаем одинаково четко и ясно. Эта особенность характеризует избирательность восприятия.

Избирательность восприятия — это смена деятельности органов чувств под влиянием предыдущего опыта, установок и интересов человека.

Каждый специалист пытается воспринять в предметах и явлениях главным образом то, что его интересует, что он изучает, а потому он не замечает тех деталей, которые не касаются его профессии. Это создает индивидуальный подход к восприятию. Поэтому и говорят о профессиональном восприятие у людей разных специальностей: художник-живописец видит в окружающем мире, прежде всего красоту, людей, природу, формы линий, цветов; композитор отмечает гармонию звуков, а ботаник — особенности строения растений и т.п.

Восприятие может характеризоваться и деятельностью, в которую оно включено. Одного художника спросили, как он воспринимает апельсин. Он ответил: «Все зависит от того, чему это служит. Я воспринимаю апельсин определенным образом, когда его покупаю, иначе — когда его ем, и еще иначе — когда его рисую.

8) Апперцепция

Особого внимания так же достойна такая особенность восприятия, как апперцепция. С предыдущим опытом человека связаны его интересы, установки, стремления, чувства, взгляды и убеждения, которые также влияют на восприятие им предметов и явлений окружающей действительности. Известно, что восприятие картинки, мелодии, кинокартины у разных людей неодинаково. Бывают случаи, когда человек воспринимает не то, что есть, а желаемое ему. Так, уходя лугом, ботаник может обратить внимание на разнообразные растения, совокупность которых дает полную структуру травяного покрова. Художник-пейзажист, уходя тем самым лугом, останется равнодушным к этим объектам, однако его внимание привлечет соотношения цветовых пятен, которые образуют живописный пейзаж этой местности.

И еще пример. Вспомним роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин». В образ Ольги влюблен Ленский, увидел «деву красоты», а для равнодушного к ней Онегина, Ольга «круглая, красная она, как эта глупая луна на этом глупом небосклоне».

Зависимость восприятия от прежнего опыта человека, его предпочтений является важной закономерностью, которую нужно учитывать в организации учебной деятельности. В педагогической практике учителю важно учитывать опыт и знания ученика, направленность его интересов, наличие или отсутствие установок на восприятие, чтобы обеспечить основательное усвоение учебного материала.

В силу того что одним из основных свойств восприятия является целостность, в психологии значительное внимание уделяется исследованиям организации восприятия, в частности принципам (законам) перцептивной группировки . Наиболее полно данная проблема была изучена в гештальтпсихологии , утверждающей, что целое всегда больше суммы своих частей. Самый важный из упомянутых принципов состоит в том, что любой образ или предмет воспринимается как фигура, выделяющаяся на определенном фоне .

Принцип фигуры и фона распространяется на все модальности восприятия. Примером соотношения фигуры и фона может служить ваза Рубина . В качестве фигуры может восприниматься либо ваза, либо два профиля. Соответственно фоном будет служить черный или белый цвет изображения. Иными словами, фигура и фон взаимозаменяемы: фигура может превратиться в фон, а фон – в фигуру. В зависимости от того, какой цвет – черный или белый – является фигурой (выдвигается на передний план) или фоном (уходит на задний план), наш мозг интерпретирует картинку в виде двух разных изображений. Зачастую сложно, а иногда и невозможно воспринимать оба изображения одновременно, без переключения с одного на другое.

Канадский психолог Ж. Годфруа приводит следующие примеры соотношения фигуры и фона для разных модальностей восприятия. Когда в общем шуме собрания кто-то произносит ваше имя, оно сразу выступает как фигура на фоне других голосов. Такое же явление можно наблюдать, когда мы улавливаем запах розы, находясь среди курильщиков, или запах сигареты у клумбы с розами.

Закон близости . Те части зрительного образа, которые находятся вблизи друг от друга, имеют тенденцию восприниматься как целое. Так, чем ближе друг к другу расположены две фигуры, тем больше тенденция к их перцептивной группировке.

Закон сходства . Согласно М. Вертгеймеру , при прочих равных условиях, если несколько одинаковых раздражителей предъявлены совместно, существует тенденция при восприятии данной формы объединять сходные элементы в группы. Мы группируем фигуры, похожие между собой. Например, светлые кружочки объединяем со светлыми, а темные – с темными, точно так же, как вертикальные линии – с вертикальными, а горизонтальные – с горизонтальными .

Закон замкнутости утверждает, что при прочих равных условиях элементы, образующие замкнутую фигуру или целое, будут организовываться вместе или группироваться, а недостающие детали некоторой фигуры – дополняться.

Например, одному незрячему испытуемому было предложено рельефное изображение утки, на котором было только одно крыло . Слепой пошутил, что второе крыло, должно быть, находится «на другой стороне листа ». И добавил, что, конечно же, это второе крыло «только воображаемое ».

Закон хорошего продолжения . Когда прямая или кривая линия продолжается от любой точки, не меняя значительно своей кривизны, можно сказать, что она имеет плавное продолжение (переход). Гештальтпсихологи вместо термина «плавный переход » использовали введенный М. Вертгеймером и отражающий субъективность восприятия термин «хорошее продолжение» . Согласно закону хорошего продолжения, части зрительного образа группируются так, чтобы нарушения плавных линий были минимальными.

Закон прегнантности (хорошей формы) . Последователи гештальтпсихологии были убеждены, что все принципы группировки являются проявлением тенденции перцептивной организации быть «хорошей », «простой », «стабильной », «внутренне непротиворечивой », «симметричной » или, если использовать немецкое слово, введенное гештальтпсихологами и включающее все эти понятия, «прегнантной ».

Восприятие – это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. Восприятие делает возможным целостное отражение мира, создание интегральной картины действительности, в отличие от ощущений, отражающих отдельные качества реальности.

К основным свойствам восприятия следует отнести следующие: предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность, апперцепция, активность.

Предметность восприятия – это способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов.Например: Так, услышав звук или почувствовав запах, мы совершаем определенные ориентировочные движения в отношении источника раздражения.

Другим свойством восприятия является целостность . В отличие от ощущения, отражающего отдельные свойства предмета, восприятие дает целостный образ предмета.

С целостностью восприятия связана и его структурность . Данное свойство заключается в том, что восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой.Например , если человек слушает какую-нибудь мелодию, то услышанные ранее ноты еще продолжают звучать у него в сознании, когда поступает информация о звучании новой ноты.

Восприятие зависит не только от характера раздражения, но и от самого субъекта. Воспринимают не глаз и ухо, а конкретный живой человек. Поэтому в восприятии всегда сказываются особенности личности человека. Зависимость восприятия от общего содержания нашей психической жизни называется апперцепцией . При восприятии активизируется прошлый опыт. Поэтому один и тот же предмет может по-разному восприниматься различными людьми. Так, мать спящего ребенка может не слышать шума улицы, но мгновенно реагирует на любой звук, доносящийся со стороны ребенка.

Активность (или избирательность) заключается в том, что в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или конкретную группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являются фоном нашего восприятия, т.е. не отражаются в нашем сознании.Например , вы слушаете лекцию или читаете книгу и совсем не обращаете внимания на то, что происходит у вас за спиной.

Виды восприятия

1) Классификация по ведущему анализатору в восприятии

В зависимости от анализаторов различают следующие виды восприятия: зрение, осязание, слух, обоняние, вкус, кинестезию. В каждом из этих видов восприятия участвуют двигательные ощущения.

2) Классификация по форме существования отражаемой в восприятии материи

По форме существования отражаемой в восприятии материи выделяют сложные формы восприятия — восприятие времени, движения и пространства.

Восприятие времени. Это отражение длительности и последовательности явлений и событий. Чувство времени не врожденное, оно развивается в процессе накопления опыта. Временные промежутки определяются ритмическими процессами, происходящими в организме человека. Ритм в работе сердца, ритмическое дыхание, ритмический характер жизни влияют на выработку рефлексов на время.

Восприятие движений. Это восприятие пространственно-временного перемещения. Воспринимаются различные стороны движения: форма, направление, скорость, размах. Процесс восприятия движения начинается всегда с общего восприятия совершаемого действия, затем происходит дифференцирование сложного действия на отдельные элементы.

Восприятие пространства. Здесь различают восприятие величины, формы, объемности, глубины или удаленности предметов. Восприятие величины и формы предметов обусловлено совместной деятельностью зрительных, мышечно-двигательных и осязательных ощущений.

3) Классификация по степени целенаправленности деятельности личности

Восприятие бывает непреднамеренное (непроизвольное) и преднамеренное (произвольное). Первый вид может быть вызван яркостью, необычностью окружающих предметов или соответствием этих предметов интересам личности. Здесь нет заранее поставленной цели, нет волевой активности. Второй вид регулируется целью, поставленной задачей, волевой активностью.

4) Сознательное и подсознательное восприятие

Сознательное восприятие: сигнал достаточно сильный и он доходит до сознания. Подсознательное восприятие: сигнал слабый и сообщение не доходит до сознания. Такие сигналы поступают в мозг и перерабатываются низшими центрами мозга (подпороговое восприятие), не доходя до коры мозга и не осознаваясь человеком. Но, накапливаясь, эта информация способна влиять на поведение человека.

5) Классификация восприятий по видам деятельности

Выделяют художественное восприятие, техническое, музыкальное и другие виды.

6) Восприятие внешненаправленное и внутренненаправленное

Восприятия бывают внешненаправленными (восприятие предметов и явлений внешнего мира) и внутренненаправленными (восприятие собственных мыслей и чувств).

7) Классификация по продолжительности перцептивного процесса

По продолжительности перцептивного процесса восприятие может быть симультанное – одномоментное и сукцессивное – развернутое во времени.

Различные окружающие нас предметы и происходящие вокруг явления воздействуют на и отражаются в его сознании. Это и есть восприятие окружающего мира, что в переводе с латыни означает Восприятие у каждого человека разное, но, не смотря на это, есть общие характеристики, которые носят название — свойства восприятия.

Активность — восприятие всегда находится в действии, в поиске новой информации. Его нельзя остановить. Можно только притупить, приглушить, сделать так, чтобы не обращать внимания некоторое время. Процесс, при котором, притупляются свойства восприятия в психологии носит название гипостезия. Обычно, гипостезия связана с умственным переутомлением.

Основные свойства восприятия:

Предметность — это свойство восприятия, связанное, непосредственно, с предметом и вызванное им. Всю полученную информацию мы относим к тому или иному предмету. Главную роль тут играет движение и осязание. Объект воспринимается как отдельно взятое тело, отделенное от пространства и времени. Если нет реального воздействия, то нет и восприятия. Вернее, нет нормального восприятия, оно искажается. При воздействии однообразных предметов, повторяющихся узоров либо звуков, восприимчивость притупляется.
Целостность — ощущения дают информацию об отдельных свойствах того или иного предмета, восприятие — целостный образ на основе обобщения. Благодаря этому свойству, мир воспринимается в виде вещей, в виде происходящих в нем событий. Если бы не целостность, мир воспринимался бы как хаос, как отдельные звуки и прикосновения. Не происходило бы опознавание целого.
Структурность (обобщенность) — это ни в коем случае не означает сумму ощущений. Мы воспринимаем обобщенную структуру ощущений, формирование которой происходит в течение некоторого времени. Например, когда слушаем музыку — это обобщенная структура, слышим ноты в их очередности.
Константность — это постоянство. Условия, в которых действуют свойства восприятия, очень разнообразны и изменчивы. Но объект воспринимается как постоянный, независимо от окружающих его условий. Это обеспечивает объекту узнаваемость. Например, «обезьяна, она и в Африке — обезьяна». Пример, конечно, немного утрирован, но, в общих чертах, это так.
Осмысленность . Несмотря на то, что восприятие появляется тогда, когда происходит некоторое воздействие на рецепторы, образы, сами по себе, имеют смысловое значение. К примеру, животные воспринимают все буквально: хруст ветки их настораживает, означая приближение опасности, ставят миску, значит, будут кормить и т.д. Человек же мыслит масштабно, понимая сущность предмета. Из воспринимаемых вещей и событий человек в состоянии делать совершенно «непрямые выводы». Например, по отдельному изображению человек в состоянии придумать или додумать целую картину и, вдобавок, еще объяснить ее. Человек воспринимает намеки, сам домыслив, что тем самым хотели до него донести.
Избирательность — человек отдает предпочтение одним предметам по сравнению с другими. И это нормальное явление.

Свойства восприятия в комплексе своем составляют восприятие, при котором формируется и воспринимается адекватный образ того или иного предмета. Оно подразделяется на следующие виды:

Зрительное;

Слуховое;

Осязательное;

И другие виды.

Свойства восприятия можно охарактеризовать, выразить количественно. Например, порог восприятия — это тот уровень чувствительности, при котором рецептор регистрирует, что стимул присутствует. Это физиологический порог. А еще бывает порог осознания восприятия стимула. Например, иногда мы чувствуем что-то, но не можем объяснить, что именно. Порог восприятия можно измерить с помощью специальных приборов. Объем восприятия измеряется без приборов.

Восприятие (перцептивный процесс) — это познавательный психический процесс, обеспечивающий целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на органы чувств.

В основе восприятия лежат ощущения, но восприятие не сводится к простой сумме ощущений. Воспринимая, мы не только выделяем группу ощущений и объединяем их в единый образ, но и осмысливаем этот образ, привлекая прошлый опыт, т.е. восприятие неразрывно связано с памятью и мышлением.

Виды восприятия.

В зависимости от доминирующего анализатора выделяют следующие виды восприятия: зрительное, слуховое, осязательное, кинестетическое, обонятельное и вкусовое . Во всех видах восприятия в той или иной степени всегда участвуют двигательные ощущения.

Также выделяют восприятие преднамеренное (например, при наблюдении) и непреднамеренное .

Основой еще одного типа классификации являются формы существования материи: пространство, время и движение. В соответствии с этой классификацией выделяют восприятие пространства, восприятие времени и восприятие движения.

Восприятие пространства — необходимое условие ориентировки человека. Оно включает восприятие формы, величины и взаимного расположения объектов, их рельефа, удаленности и направления. Восприятие не всегда дает нам адекват-ное отражение предметов объективного мира, в литературе описаны многочис-ленные факты и условия ошибок в восприятии, главным образом зрительные иллюзии .

Восприятие времени — отражение объектив-ной длительности, скорости и последовательности явлений действительности. Отражая объективную реальность, вос-приятие времени дает человеку возможность ориентироваться в окружающей среде. Восприятие продолжительных периодов времени в значитель-ной степени определяется характером переживаний. Так время, которое было заполнено интересной, глубоко мотивированной дея-тельностью, кажется короче, чем время, проведенное в бездействии. Восприятие времени изменяется и в зависимости от эмо-ционального состояния. Положительные эмоции дают иллюзию быстрого течения времени, отрицательные — субъек-тивно несколько растягивают временные промежутки.

Восприятие движения — отражение изменения положения, которое объекты занимают в пространстве. Основную роль в восприятии движения играют зрительный и кинестезический анализаторы. Параметрами движения объекта являются скорость, ускорение и направление.

4. Свойства восприятия.

Наиболее важные особенности восприятия — предмет-ность, целостность, структурность, константность и осмыс-ленность.

Предметность восприятия — это способность отражать объекты и явления ре-ального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов. Предметность не является врожден-ным свойством восприятия. Возникновение и совершенствование этого свойства происходит в процессе онтогенеза, начиная с первого года жизни ребенка. И. М. Се-ченов полагал, что предметность формируется на основе движений, обеспечиваю-щих контакт ребенка с предметом. Без участия движения образы восприятия не обладали бы качеством предметности, т. е. отнесенности к объектам внешнего мира.

Целостность . В отличие от ощущения, отражающего отдельные свойства предмета, восприятие дает целостный образ предмета. Он складывается на основе обобщения получаемой в виде различных ощущений информации об отдельных свойствах и качествах предмета. Целостность восприятия выражается в том, что даже при неполном отражении отдельных свойств воспринимаемого объекта происходит мысленное достраивание полученной инфюрмации до целостного образа конкрет-ного предмета.

С целостностью восприятия связана и его структурность . Данное свойство заключается в том, что восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой. Мы воспринима-ем фактически абстрагированную от этих ощущений обобщенную структуру, ко-торая формируется в течение некоторого времени. Например, если человек слу-шает какую-нибудь мелодию, то услышанные ранее ноты еще продолжают зву-чать у него в сознании, когда поступает информация о звучании новой ноты. Обычно слушающий понимает мелодию, т. е. воспринимает ее структуру в целом. Таким образом, восприятие доводит до нашего сознания структуру предмета или явления, с кото-рым мы столкнулись в реальном мире.

Следующим свойством восприятия является константность . Константностью называется относительное постоянство некоторых свойств предметов при изме-нении условий их восприятия. Например, движущийся вдали грузовой автомо-биль воспринимается как большой объект, несмотря на то, что его изображение на сетчатке глаза будет значительно меньше, чем его изо-бражение, когда мы стоим возле него.

Благодаря свойству константности , проявляющемуся в способности перцептивной системы компенсировать изменения условий восприятия, мы восприни-маем окружающие нас предметы как относительно постоянные. В наибольшей степени константность наблюдается при зрительном восприятии цвета, величины и формы предметов.

Восприятие зависит не только от характера раздраже-ния, но и от самого субъекта. Воспринимают не глаз и ухо, а конкретный живой человек. Поэтому в восприятии всегда сказываются особенности личности чело-века. Зависимость восприятия от общего содержания нашей психической жизни называется апперцепцией .

Огромную роль в апперцепции играют знания человека, предшествующий опыт, прошлая практика.

Следующим свойством восприятия является его осмысленность. Хотя воспри-ятие возникает при непосредственном действии раздражителя на органы чувств, перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Восприятие человека теснейшим образом связано с мышлением. Связь мышления и восприятия прежде всего выражается в том, что сознательно воспринимать предмет — это значит мысленно назвать его, т. е. отнести к опреде-ленной группе, классу, связать его с определенным словом. Даже при виде незна-комого предмета мы пытаемся установить в нем сходство с другими предметами. Следовательно, восприятие не определяется просто набором раздражителей, воз-действующих на органы чувств, а представляет собой постоянный поиск наилуч-шего толкования имеющихся данных.

Активность (или избирательность) восприятия заключается в том, что в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или конкретную группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являются фоном нашего восприятия, т. е. не отражаются в нашем сознании.

Все свойства восприятия приобретаются нами при жизни (прозревшие в зрелом возрасте люди так и не могут пользоваться всеми возможностями зрения).

Восприятие — это психический процесс отражения предметов и явлений в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном воздействии на органы чувств. Восприятие невозможно без ощущений. Восприятие человека невозможно без деятельности памяти и мышления. Специальных органов восприятия не существует. Восприятие зависит от психических особенностей личности. В данный момент что-то для восприятия человека является основным, что-то — второстепенным. То, что находится в центре внимания, называют объектом (предметом) восприятия, все остальное — фоном. Предмет и фон динамичны, они могут меняться местами.

К свойствам восприятия относятся предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность, апперцепция, активность.

Предметность восприятия — это способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов. Предметность не является врожденным свойством восприятия. Возникновение и совершенствование этого свойства происходит в процессе онтогенеза, начиная с первого года жизни ребенка.

Целостность восприятия выражается в том, что даже при неполном отражении отдельных свойств воспринимаемого объекта происходит мысленное достраивание полученной информации до целостного образа конкретного предмета.

С целостностью восприятия связана и его структурность. Данное свойство заключается в том, что восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой. Мы воспринимаем фактически абстрагированную от этих ощущений обобщенную структуру, которая формируется в течение некоторого времени. Например, если человек слушает какую-нибудь мелодию, то услышанные ранее ноты еще продолжают звучать у него в сознании, когда поступает информация о звучании новой ноты. Обычно слушающий понимает мелодию, т. е. воспринимает ее структуру в целом. Таким образом, восприятие доводит до нашего сознания структуру предмета или явления, с которым мы столкнулись в реальном мире.

Следующим свойством восприятия является константность. Константностью называется относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия. Например, движущийся вдали грузовой автомобиль будет нами по-прежнему восприниматься как большой объект, несмотря на то, что его изображение на сетчатке глаза будет значительно меньше, чем его изображение, когда мы стоим возле него. Благодаря свойству константности, мы воспринимаем окружающие нас предметы как относительно постоянные. В наибольшей степени константность наблюдается при зрительном восприятии цвета, величины и формы предметов. Константность восприятия величины предметов выражается в относительном постоянстве видимой величины предметов при их различной удаленности. Константность восприятия формы предметов заключается в относительной неизменности восприятия при изменении положения предметов по отношению к линии взора наблюдателя.

Следует отметить, что восприятие зависит не только от характера раздражения, но и от самого субъекта. Воспринимают не глаз и ухо, а конкретный живой человек. Поэтому в восприятии всегда сказываются особенности личности человека. Зависимость восприятия от общего содержания нашей психической жизни называется апперцепцией. Огромную роль в апперцепции играют знания человека, его предшествующий опыт, его прошлая практика. Знания и опыт оказывают значительное влияние на точность и ясность восприятия. Например, не узнавая при восприятии иностранного языка малознакомые слова, мы тем не менее безошибочно разбираем родную речь даже тогда, когда слова произносятся невнятно. Содержание восприятия определяется и поставленной перед человеком задачей, и мотивами его деятельности, его интересами и направленностью. Например, тот, кто мало интересуется техникой, чаще всего видит только грубые различия в автомобилях разных конструкций и не замечает многих других конструктивных особенностей.

Следующим свойством восприятия является его осмысленность. Хотя восприятие возникает при непосредственном действии раздражителя на органы чувств, перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Восприятие человека теснейшим образом связано с мышлением. Связь мышления и восприятия прежде всего выражается в том, что сознательно воспринимать предмет — это значит мысленно назвать его, т. е. отнести к определенной группе, классу, связать его с определенным словом. Даже при виде незнакомого предмета мы пытаемся установить в нем сходство с другими предметами.

Следующее свойство — активность (или избирательность). Оно заключается в том, что в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или конкретную группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являются фоном нашего восприятия, т. е. не отражаются в нашем сознании. Например, вы слушаете лекцию или читаете книгу и совсем не обращаете внимания на то, что происходит у вас за спиной.

Виды восприятия. Можно выделить несколько подходов к классификации восприятия. В основе одной из классификаций восприятия, так же как и ощущений, лежат различия в анализаторах, участвующих в восприятии. В соответствии с тем, какой анализатор играет в восприятии преобладающую роль, различают зрительное, слуховое, осязательное, кинестетическое (ощущения от рецепторов, расположенных в мышцах, сухожилиях и суставных сумках, передающих ощущения движения и относительного положения частей тела), обонятельное и вкусовое восприятие.

Обычно восприятие — результат взаимодействия ряда анализаторов. Различные виды восприятия редко встречаются в чистом виде. Обычно они комбинируются, и в результате возникают сложные виды восприятия. Так, восприятие учеником текста на уроке включает зрительное, слуховое и кинестетическое восприятие.

Различают простые и сложные виды восприятия. Простые: зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные, вкусовые восприятия. Около 90 % информации нам поставляют глаза.

Сложные виды восприятия: времени и пространства, восприятие движения.

Восприятие пространства, т.е. удаленности предметов от нас и друг от друга, их формы и величины, основывается на зрительных, слуховых, кожных и двигательных ощущениях человека.

Более сложным является восприятие времени — процесс отражения длительности и последовательности событий, происходящих в объективном мире. Непосредственному восприятию поддаются только очень короткие временные отрезки. В случае более длительных отрезков правильнее вести речь не о восприятии, а о представлении времени. Восприятие длительных отрезков времени зависит от того, заполнены ли они какой-нибудь деятельностью и каков ее характер. Время, заполненное работой, протекает гораздо быстрее. Наиболее коротким нам представляется отрезок времени, в течение которого надо успеть сделать многое.

Нарушения восприятия.

При резком физическом или эмоциональном переутомлении может происходить повышение восприимчивости к обычным внешним раздражителям: хлопанье двери звучит как выстрел, звон посуды становится невыносимым. Эти изменения восприятия называются гиперестезией.

Противоположное состояние — гипостезия — выражается в снижении восприимчивости к внешним стимулам. Оно связано с умственным переутомлением, когда окружающее становится неярким, неопределенным.

Галлюцинациями обычно считают восприятия, возникающие без наличия реального объекта (видения, мнимые звуки, голоса, запахи и т.д.), как правило, вследствие их насыщенности не внешними впечатлениями, а внутренними образами. Во время галлюцинаций люди действительно видят, слышат, обоняют, а не воображают или представляют.

От галлюцинаций следует отличать иллюзии — ошибочные восприятия различных вещей или явлений. Главная их особенность — обязательное наличие подлинного объекта. Иллюзии делятся на аффективные, вербальные и перейдолические.

Аффективные (аффект — кратковременное, сильное эмоциональное возбуждение) иллюзии чаще всего обусловлены страхом или тревожным настроением, когда даже висящая на вешалке одежда может показаться грабителем, а случайный прохожий — насильником и убийцей.

Вербальные иллюзии заключаются в ложном восприятии содержания реально происходящих разговоров окружающих. Человеку кажется, что они содержат намеки на какие-то неблаговидные поступки, издевательства, скрытые угрозы в его адрес.

Перейдолические иллюзии чаще всего вызываются общей пассивностью. Обычные узоры на обоях, трещины на стенах или потолке, различные светотени воспринимаются как яркие картины, сказочные герои, фантастические чудовища, красочные панорамы.

Восприятие, его виды и свойства Flashcards

Отличие восприятия от ощущений обеспечивается качественно новым характером отражения человеком окружающей действительности, реализующимся через конкретные свойства восприятия.

Избирательность — свойство восприятия, способствующее выделению из среды лишь тех объектов, которые представляют для него наибольший интерес и имеют актуальное значение. Она зависит от интересов, установок и потребностей личности.

Предметность — свойство восприятия, позволяющее выделить объект как обособленное в пространстве и времени специфичное физическое тело. При этом могут четко различаться предмет, фон и контур их восприятия. Вся наблюдаемая человеком действительность разделяется как бы на две неравные части: четко очерченный, замкнутый в целое, расположенный как будто на переднем плане предмет и более аморфное, неопределенное, расположенное позади предмета поле.

Апперцепция — это зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, особенностей его личности, прежнего опыта. Так, в восприятии одного и того же предмета разными людьми бывают различия в зависимости от поставленной задачи, установки, психического состояния каждого из них. Апперцепция придает активный характер восприятию личности. Воспринимая предметы, человек выражает к ним свое отношение.

Осмысленность — свойство восприятия, позволяющее осознать и понять выделенный перцепцией объект. Хотя процесс восприятия возникает в результате непосредственного воздействия раздражителя на органы чувств, получаемые в итоге образы всегда имеют для человека смысловое значение. Они могут быть вредными или полезными, желанными или нежеланными и т.д. Благодаря осмысливанию сущности и назначения предметов становится возможным их целенаправленное использование. Достигается осмысленность потому, что у человека восприятие тесно связано с мышлением.

Константность восприятия — это относительная независимость образа от условий восприятия, постоянство в восприятии, которое обусловливается знанием физических свойств предмета, а также тем, что предмет восприятия воспринимается в кругу других известных человеку предметов. Константность обеспечивает постоянство воспринимаемой величины, формы и цвета предметов при изменении расстояния, ракурса, освещенности. Константность восприятия объясняется опытом, приобретенным и в процессе индивидуального развития личности, и имеет большое практическое значение. Если бы восприятие не было константным, то при каждом шаге, повороте, движении, изменении освещения люди сталкивались бы с новыми предметами, переставали бы узнавать то, что было известно раньше.

Целостность — свойство восприятия, позволяющее воспринимать предметы и явления как единое целое независимо от количества и свойств входящих в него частей и элементов. Компоненты ощущения настолько прочно связаны, что единый сложный образ предмета возникает лучше тогда, когда на человека непосредственно действуют только отдельные свойства или отдельные части объекта.

Как и в случае с ощущениями, при восприятии мы имеем дело и с процессом, и с его результатом в виде образа воспринимаемого предмета или явления. Эти образы называются перцептивными образами или образами восприятия. Вместе с сенсорными образами они составляют группу первичных образов. Этой группе противопоставляется группа вторичных образов, куда входят образы памяти и воображения, формируемые в результате переработки первичной информации, получаемой в ощущениях и восприятии.

Примеры характеризующие свойства восприятия. Восприятие, его виды и свойства

Перед тем как перейти к вопросу о том, что такое перспектива, первое, на что стоить обратить внимание — это значение слова. Оно произошло от латинского «perspicere», в переводе — «ясно видеть». Это выражение используют как для обозначения лучшего будущего для человека или ситуации, так и для отображения глубины в изобразительном искусстве. Принципы понимания второго варианта были заложены архитектором Брунеллески из Италии. С конца XV века предметное изображение в результате зрительного искажения величины и объемов, а также теней называют перспективой. Иными словами, перспектива в рисунке передает предметное изображение в реальном зрительном восприятии.

Сопутствующий термин в изобразительном творчестве — «горизонт». В изобразительном искусстве это понятие не является чем-то новым. Как и всегда, истинным горизонтом называют зрительную линию соприкосновения Земли (или моря) с небом. Важным аспектом для этого термина в рисунке является расположение горизонта на уровне глаз.

Простому пониманию очертания объектов в перспективе учат еще в дошкольном возрасте: все, что находится дальше в рисунке, — меньшего размера. Что такое перспектива, можно увидеть зрительно на примере дороги или железных путей. На горизонте обочины дороги сходятся к одной точке. С удалением трассы к горизонту столбы, фонари по ее краям становятся все короче, тоньше, пропорционально меньше по всем параметрам. Аналогично происходит с другими объектами и явлениями в повседневном мире. Если же продлить все горизонтальные линии, они сойдутся на линии горизонта.

Термином «точка схода» называют место, где сходятся все отдаленные от нас линии параллельно горизонту. Следует отметить, что если смотреть на куб под углом 90 градусов (на одну из его сторон) то эта сторона не будет подвержена перспективному сокращению (так как вся его плоскость находится на одном расстоянии от наших глаз). Если же перевернуть куб к нам одной из граней, то перспективному сокращению будут подвержены сразу две стороны. В этом случае точки схода уже две.

Объект может находиться как на линии горизонта, так под или над ней. Горизонт — это условная линия, объект, находящийся ближе (на первом плане) — крупнее. Соответственно, он закрывает часть линии горизонта.

Продолжим рассматривать это на предмете кубической или продолговатой формы, если предмет находится на линии горизонта, соприкасается с ней. Как показано на рисунке, мы не можем видеть верхнюю, нижнюю стороны, так же, как и две дальнейшие. Отметим и еще один момент: приближая объект к переднему плану, можно заметить, что точки схода сближаются друг к другу, делая при этом линии схода круче. Соответственно, отдаляя, — всё наоборот. Если объект над линей горизонта, видимых сторон три, соединений точек схода, как и прежде, две.

Что такое перспектива, как передать ее в рисунке, подсознательно понимают многие. Уяснив понятие «перспектива» на картинке, каждый сможет более грамотно передавать расположение и масштаб объектов в пространстве, например, расположение шкафов после ремонта или окон в пристройке к собственному дому.

Далее разберем, как рисовать перспективу в сложных объектах. По принципу вышеизложенного, ко всем выступающим углам (деталям) применяется правило: чем объект ниже горизонта, тем точки схода ближе и углы схода круче. Еще один важный аспект для рисунка комнаты: горизонт для объекта один, но точек схода у каждого объекта на рисунке может быть две (на одной линии, строго для этой композиции).

Итак, мы разобрались, что такое перспектива, но для полной передачи представления об увиденном нам понадобится еще один инструмент — тень. Для этого определим источник света, затем найдем самые нижние углы конструкции. Продлим линии схода этих углов к краям рисунка и по мере отдаления от конструкции будим уменьшать интенсивность тени. Чем дальше объект от горизонта и от источника света, тем тень длиннее.

Творите и наслаждайтесь своим творением!

На расстоянье, с обстановкой по пути разными предметами; || видимое, мнимое умаленье предметов и перекошенье их очертаний, по законам зренья; || изображенье, по сим законам, толстых предметов на плоскости. || *Все, чего ждет и чает человек впереди, чего может, по соображеньям своим, надеяться от судьбы, участи, счастья. Прямая или косая перспектива улицы, просади. Искусная перспектива на картине обманывает, удаляя иные предметы от глаза. Что за перспектива, быть век свой квартальным! Перспективное изображенье чего. Перспективный живописец, декорационный.

Толковый словарь Даля

ПЕРСПЕКТИВА: будущее , ожидаемое, виды на будущее
Хорошие перспективы на урожай . В перспективе ”в будущем, впереди”.
— ПЕРСПЕКТИВА: вид, картина природы с какого-нибудь отдаленного пункта наблюдения, видимая даль
Морская п.
— ПЕРСПЕКТИВА: искусство изображать на плоскости трехмерное пространство в соответствии с тем кажущимся изменением величины, очертаний, четкости предметов, которое обусловле но степенью отдаленности их от точки наблюдения
Законы перспективы.

Толковый словарь Ожегова

Перспектива — , перспективы, ж. (от латин. perspectus — сквозь что-н. увиденный, рассмотренный) (книжн.).
1. Даль, пространство . В перспективе все это имело другой Вид.
2. только ед. Искусство изображать, воспроизводить на рисунке, на плоской поверхности предметы в соответствии с тем кажущимся изменением их величины, очертаний, четкости, к-рое обусловлено степенью отдаленности их от зрителя, от точки наблюдения (живоп.). Законы перспективы. Линейная перспектива. Воздушно-световая перспектива. || Кажущееся изменение величины, положения и очертания предметов по степени их отдаленности от зрителя, от
3. Отдел начертательной геометрии, изучающий правила изображения тел с помощью центрального проектирования их на какую-н. поверхность (мат.).
4. Вид, панорама, картина природы, какой-н. местности, как она представляется наблюдателю издали, с какого-н. отдаленного пункта наблюдения. С балкона открывалась великолепная перспектива.
5. Проспект, прямая, длинная улица (устар.). Невская перспектива. (теперешний Проспект 25 Октября в Ленинграде).
6. перен., только мн. Планы, виды на будущее, судьбы кого-чего-н. в будущем. «История ВКП(б)» говорит, что к концу восстановительного периода «со всей силой вставал вопрос о перспективах, о характере нашего развития, нашего строительства, вопрос о судьбах социализма в Советском Союзе». Хозяйственные перспективы. Перспективы на урожай хорошие. Перспективы посевной кампании. Политические перспективы Европы.
7. перен. То, что должно наступить по предположению кого-н.; неизбежность или возможность чего-н. (разг.). Ему мерещилась приятная перспектива поездки на пароходе. Ему грозила перспектива провести лето в пыльном городе. Нечего сказать, приятная перспектива. В перспективе (иметь что, быть у кого) — в будущем, впереди, в виду. У него в перспективе научная экспедиция.;

Толковый словарь Ушакова

1. ж.
1) Даль, пространство , охватываемые глазом.
2) а) Искусство изображать, воспроизводить на рисунке, на плоской поверхности предметы в соответствии с кажущимся изменением величины, очертаний, четкости, обусловленным степенью отдаленности их от наблюдателя. б) Кажущееся изменение величины, формы, положения предметов, вызываемое удаленностью их от наблюдателя. в) Характер, качество изображения на рисунке, на плоской поверхности этих изменений в формах предметов; живописное, графическое их изображение. г) Совокупность правил построения изображения трехмерных предметов на плоскости.
3) Вид, панорама, картина природы, какой-л. местности как она представляется наблюдателю издали, с какого-л. определенного пункта наблюдения.
4) а) перен. разг. Возможность или неизбежность чего-л. в будущем. б) План, программа действий.
5) устар. Прямая, длинная улица; проспект.
2. ж. Отдел начертательной геометрии, излагающий правила, способы изображения пространственных тел с помощью проектирования их на плоскость.

Толковый словарь Ефремовой

Перспектива ж. лат. вид вдаль, вперед, на расстоянье, с обстановкой по пути разными предметами; | видимое, мнимое умаленье предметов и перекошенье их очертаний, по законам зренья; | изображенье, по сим законам, толстых предметов на плоскости. | *Все, чего ждет и чает человек впереди, чего может, по соображеньям своим, надеяться от судьбы, участи, счастья. Прямая или косая перспектива улицы, просади. Искусная перспектива на картине обманывает, удаляя иные предметы от глаза. Что за перспектива, быть век свой квартальным! Перспективное изображенье чего. Перспективный живописец, декорационный.

Перспектива , -ы, ж. 1. Искусство изображать на плоскости трехмерное пространство в соответствии с тем кажущимся изменением величины, очертаний, четкости предметов, к-рое обусловлено степенью отдаленности их от точки наблюдения. Законы перспективы. 2. Вид, картина природы с какого-н. отдаленного пункта наблюдения, видимая даль. Морская п. 3. перен., обычно мн. Будущее, ожидаемое, виды на будущее. Хорошие перспективы на урожай. В перспективе (в будущем, впереди). || прил. перспективный, -ая, -ое (к 1 и 3 знач.; спец.). Перспективная аэрофотосъемка. П. план работ.

Основные свойства восприятия

К основным свойствам восприятия относят:

Предметность,

Целостность,

Структурность,

Константность,

Осмысленность,

Обобщенность,

Избирательность,

Апперцепция.

1) Предметность восприятия

Предметность восприятия — это его способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора разрозненных ощущений, а в форме отдельных объектов. С одной стороны, задатки предметности восприятия заложены природой, и нет никакого сомнения в том, что у животных восприятие тоже предметно. С другой стороны, можно сказать, что предметность не является врожденным свойством восприятия.

2) Целостность восприятия

3) Структурность восприятия

При восприятии визуальных объектов тоже требуется некоторое время для формирования структурированного образа. В отличие от музыкальных опусов, сложность которых не сильно варьируется, визуальные объекты могут быть и очень простыми, и очень сложными. Это может быть и «Черный квадрат» Малевича, и «Тайная вечеря» Леонардо да Винчи. Это может быть и рисунок домика, сделанный ребенком, и чертеж электростанции, сделанный группой специалистов из конструкторского бюро. Соответственно может потребоваться или доля секунды, или много дней, чтобы образ-структура достиг совершенства.

4) Константность восприятия

5) Обобщенность

6) Осмысленность восприятия

7) Избирательность

8) Апперцепция

границ | Визуальное восприятие свойств материала влияет на двигательное планирование в схватывании: анализ временных и пространственных компонентов подъемных чашек

Введение

Предыдущие исследования восприятия материалов в основном были сосредоточены на пассивном просмотре либо реальных изображений, либо созданных в цифровом виде изображений свойств и классов материалов, в ходе которых было обнаружено, что мы относительно быстро распознаем и классифицируем материалы, основываясь только на внешнем виде ( Sharan et al., 2009, 2014; Флеминг и др., 2013; Флеминг, 2014). Однако, активно исследуя окружающую среду, мы редко воспринимаем материалы статичных и пассивных сцен (Гибсон, 1979). Тем не менее, несмотря на растущий интерес к восприятию материала как к активному процессу, меньше известно о том, как внешний вид свойств материала включается в двигательное планирование. Особенно при выполнении, казалось бы, легкой повседневной задачи с использованием знакомого предмета, например, когда вы тянетесь за чашкой кофе по утрам.

Одна из многих проблем в исследовании восприятия визуального материала — понять, как визуально оцениваются и ожидаются свойства материала, присущие объекту и обычно воспринимаемые через прикосновение. Перед подъемом объекта мы прогнозируем необходимую кинематику и силу для подъема объекта, используя предоставленную визуальную информацию и память о предыдущем сенсомоторном опыте взаимодействия с подобными объектами. Такое ожидание интересно, учитывая, что некоторые свойства материала почти исключительно воспринимаются тактильно (например,g., вес и твердость) или визуально (например, цвет и блеск), в то время как другие свойства, такие как размер и форма, легко доступны через обе сенсорные системы (Johansson, 1996; Woods and Newell, 2004). Несмотря на сложность предоставляемой сенсорной информации, мы, кажется, легко предугадываем их.

Растущее число исследований (Gordon et al., 1991a, b; Johansson, 1996; Flanagan and Beltzner, 2000; Mon-Williams and Murray, 2000; Flanagan et al., 2006, 2008; Cole, 2008; Buckingham et al. ., 2009, 2016; Baugh et al., 2012) показали, что мы достаточно хорошо умеем предвидеть соответствующее приложение силы захвата при достижении объектов, поскольку мы оснащены внутренними моделями, которые позволяют планировать и соответствующим образом регулировать захват во избежание соскальзывания. Эти модели представляют собой долгосрочные априоры, сформированные с течением времени путем многократного опыта с объектами, имеющими определенный внешний вид, вес и плотность. Например, ассоциация размер-вес, которая предполагает, что более крупные объекты обычно тяжелее, чем более мелкие, и ассоциация плотности материала, которая предполагает, что объекты, изготовленные из материалов с высокой плотностью, тяжелее, чем объекты с низкой плотностью.

Из-за своего нежного возраста в качестве области исследования восприятие материала в значительной степени изучалось с помощью пассивного просмотра изображений свойств и классов материалов. Такой подход игнорирует влияние материалов в реальных условиях. Поэтому в настоящем исследовании мы изучили роль свойств визуального материала в двигательном планировании при обращении со знакомыми объектами. В частности, мы исследовали, как изменения внешнего вида поверхности материала и веса объекта приводят к изменениям в двигательных движениях.Было проведено упражнение по доставке сидя, в котором тонкостенные бумажные стаканчики, различающиеся по весу и глянцу, захватывались и транспортировались. Мы использовали технологию захвата движения, чтобы точно записать скорость движения и положение движения в трех измерениях, чтобы получить как временные, так и пространственные данные для нашего анализа.

Роль веса объекта была хорошо установлена в исследованиях «досягаемости», в то время как о том, как такая тактильная информация ожидается на основе визуальных характеристик категории материала, известно меньше.Несмотря на то, что мало исследований обращалось к примечательной роли воспринимаемой текстуры поверхности и поверхностного трения в схватывании (Fikes et al., 1994; Flatters et al., 2012; Paulun et al., 2016), исследование роли визуальных свойств материала в схватывание удивительно мало, особенно при использовании знакомых предметов. Концептуально блеск поверхности воспринимается визуально, но он может передавать тактильную информацию, например, трение. Адамс и др. (2016) продемонстрировали такую кросс-модальную взаимосвязь между блеском поверхности и воспринимаемым трением.Используя парадигму дискриминации, они представили своим участникам объекты, созданные компьютером, либо визуально на экране, либо на ощупь с помощью устройства обратной связи по фантомной силе, и обнаружили, что скользкость имеет положительную связь с объектами с блестящими поверхностями. Кроме того, сообщалось о более длительном приближении к скользким объектам по сравнению с объектами с высоким трением (например, Fikes et al., 1994; Paulun et al., 2016).

В этой связи было бы интересно посмотреть, можно ли найти кросс-модальные отношения для других свойств материала.В частности, можно ли предвидеть твердость, используя блеск поверхности объекта, учитывая, что некоторые объекты с глянцевым внешним видом могут быть сделаны из твердых материалов (например, пластиковые мобильные ящики, столовые приборы и ламинированная бумага). Хотя Адамс и др. (2016) не обнаружили корреляции между воспринимаемым блеском и физической податливостью, а также никакой связи между физическим блеском поверхности и воспринимаемой податливостью. Было бы интересно исследовать, относится ли это к реальным объектам, сделанным из материалов, которые знакомы наблюдателю, а не к фантомным объектам.Учитывая, что и категория материала, и контекст играют правдоподобную роль в прогнозировании направления взаимосвязи между блеском поверхности и твердостью. Например, топленое масло имеет глянцевый вид и мягкость, тогда как глянцевый шар для снукера имеет твердые свойства. В текущем исследовании мы хотели выяснить, может ли блеск передавать информацию о твердости объекта при взаимодействии с реальными объектами. Мы использовали знакомые предметы, сделанные из аналогичных материалов, за исключением того, что некоторые из них были изменены слоями лака для создания глянцевого внешнего вида и, таким образом, другого внешнего вида материала.Помимо нашего интереса к роли глянца поверхности и веса объекта в схватывании, нас также интересовало субъективное впечатление твердости, основанное только на внешнем виде объектов, в качестве дополнительного измерения, чтобы предоставить новые и захватывающие данные о восприятии материала двигателем. контроль.

Кинематика схватывания состоит из дотягивания и хватания. При достижении руки направляется к намеченному месту, тогда как при захвате наблюдатель подготавливает захват, открывая и закрывая руку в соответствии со свойствами целевого объекта (Jeannerod, 1981, 1984).Учитывая, что схватывание планируется с учетом цели действия (Grafton, 2010; Flatters et al., 2012; Schubotz et al., 2014), мы ожидали изменений как во временных, так и во пространственных компонентах достижения и хватания из-за изменения внешнего вида чашек, при которых мы ожидали, что участники будут торговать скоростью на точность при взаимодействии с чашками, что требовало осторожных манипуляций из-за их расположения (Fitts, 1954; Battaglia and Schrater, 2007; Petrenel et al., 2017). Помимо регистрации максимальной скорости (пиковой скорости) при достижении и перемещении при транспортировке, нас особенно интересовал период времени настройки достижения, то есть период замедления между максимальной скоростью досягаемости и моментом контакта с объектом.По той причине, что такая временная фаза отражает планирование движения, основанное на идентичности объекта, а не только на его местоположении (Pryde et al., 1998; Egmose and Køppe, 2018; термин время корректировки первоначально использовался Rocha et al., 2013). Нас также интересовал размер максимальной апертуры захвата (MGA) во время достижения, и насколько рано появился MGA для различных типов материалов при достижении чашек. Кроме того, мы исследовали, влияют ли одни и те же свойства материала, исследованные для временных данных, на пространственные компоненты схватывания, в частности, на выбор положения захвата во время контакта с объектом.Захват тонкостенных деформируемых объектов, таких как бумажные стаканчики, требует осторожного движения рукой и соответствующего положения захвата, при котором нужно учитывать не только вес стакана, но и его локальные точки жесткости и его СОМ. Такое ожидание важно, потому что приложение слишком большого усилия захвата при захвате чашки приведет к вмятину и утечке ее содержимого, в то время как приложение слишком малой силы захвата приведет к вращению и неспособности удерживать чашку. Более того, заливка жидкости в чашку изменяет ее СОМ и увеличивает ее плотность, что, следовательно, создает более твердое вещество.Поэтому мы ожидаем, что подготовка к захвату и ожидаемая жесткость будут отражены как в собранных временных, так и в пространственных данных.

Подводя итог, мы выполнили задачу по достижению положения сидя, чтобы изучить влияние веса материала и блеска поверхности на достижение, захват и транспортировку бумажных стаканчиков. Нас особенно интересовали пространственно-временные данные первых встреч с объектами во время эксперимента, поскольку они отражают основанные на ожиданиях визуальные свойства и общие знания о материалах, а не прямую тактильную информацию.В частности, нам было интересно узнать, связаны ли двигательные движения и выбор положения захвата с визуальным восприятием твердости. То есть, если существует связь между воспринимаемой глянцевитостью и ожидаемой твердостью. Если на пространственно-временные компоненты движений рук влияет правдоподобная взаимосвязь между блеском поверхности и расчетной твердостью, это будет указывать на стратегию, в которой предполагается связь между тем, как материал выглядит и как он ощущается, для того, чтобы облегчить схватывание.С другой стороны, если такая взаимосвязь не обнаружена, это будет означать, что два свойства материала обрабатываются независимо.

Материалы и методы

Участников

Двадцать участников-правшей (семь женщин) со средним возрастом 28 ± 6 лет были набраны в кампусе Лундского университета для участия в исследовании. Все участники дали согласие на участие в исследовании. Из-за технической ошибки при сборе данных у некоторых участников отсутствовали данные в нескольких испытаниях, потому что камеры не могли обнаружить отражающие маркеры из-за их небольшого размера и близости друг к другу.Поэтому шесть участников были исключены из анализа, и вместо этого мы представляем анализ для 14 участников-правшей (пять женщин) со средним возрастом 29 ± 8 лет. Учитывая меньший размер выборки, чем планировалось изначально, был проведен апостериорный анализ мощности чувствительности для определения минимального обнаруживаемого размера эффекта для нашего размера выборки в терминах f Коэна с использованием программного обеспечения для анализа мощности G ^* Power 3 (Faul et al. ., 2007). Анализ мощности для нашего размера выборки ( N = 14) позволил нам определить средний размер эффекта, равный 0.27 f Коэна, мощность 80% и альфа 0,05.

Стимулы

В качестве экспериментальных стимулов использовались восемь чашек для питья из белой бумаги, выстланной воском. Чашки были либо в их первоначальном виде, матовые ( N = 4), либо были изменены для придания глянцевого вида ( N = 4) путем нанесения сначала двух слоев глянцевого лака с помощью валика из мягкого пенопласта для достижения гладкой текстуры. , затем нанесите стойкий прозрачный лак-спрей с высокоглянцевым покрытием. Примеры стимулов показаны на рисунке 1.Source Four ^® jr ^TM с эллипсоидальным рефлектором, с высокоэффективной лампой мощностью 575 Вт и углом луча 50 ° (Electronic Theater Controls, Inc.) был расположен слева от участника, рассеивая свет по диагонали, чтобы придать сияющий вид объекту. раздражители более очевидны (см. рисунок 2). Расстояние между прожектором и стимулом в положении A составляло 140 и 180 см в положении B. Стимулы имели форму усеченного конуса и вместимость 35 cl, имели размеры 114 мм в высоту и 57 мм снаружи. диаметр внизу чашки и 87 мм вверху, и весил 11 г.Каждый внешний вид, матовый и блестящий, имел две пустые чашки и две чашки с добавленной массой (жидкость), в каждой из которых была крышка из белой бумаги для печати, чтобы скрыть содержимое чашки. Добавленная гиря была жидкостью при комнатной температуре и весила вместе с чашкой 252 г. С акцентом на наш тестовый образец, и согласно Alt et al. (2015) модели планирования захвата деформируемых объектов, существует три возможных области поверхности, которые обеспечивают надежный контакт с объектом при подъеме деформируемых чашек, а именно основание и верх благодаря прикрепленным к ним поддерживающим кольцам и COM чашки.Желательно держать чашки близко к COM, поскольку это предотвращает вращение объекта и обеспечивает пространство над ним во время подъема вверх для изменения положения руки в случае, если чашка начинает скользить вниз из-за своего веса. Мы попросили наших участников схватить чашки, как они обычно это делают, когда тянутся за чашкой, то есть располагать их рукой где-нибудь на поверхности между основанием и верхом чашки.

Рисунок 1. Примеры экспериментальных стимулов: матовый стимул со скрытым содержимым (слева) , блестящий стимул со скрытым содержимым (в центре) и матовый стимул с видимым содержимым (справа) .

Рисунок 2. Экспериментальная установка в студии захвата движения. Чашки были спрятаны за перегородкой и предъявлены экспериментатором по одному участнику в точке A. Затем участник потянулся к чашке в точке A и перенес ее в точку B. Горизонтальное расстояние между точками A и B равно 40 см, а расстояние по вертикали между точкой A и стартовой позицией составляет 40 см. Прожектор расположен слева от участника на расстоянии 140 см от точки A и направлен по диагонали.

Система захвата движения

Система захвата движения Qualisys (Qualisys AB, Гетеборг, Швеция), работающая с восемью высокоскоростными инфракрасными камерами (серия Oqus 5 +), использовалась для захвата данных движения в трех измерениях. Инфракрасные камеры вместе с программой отслеживания Qualisys Track Manager (QTM) записывали и определяли положение каждого отражающего маркера в трехмерном пространстве и в режиме реального времени. Система захвата движения также работала с одной видеокамерой (Oqus 210c), которая использовалась для постобработки.Инфракрасные камеры записывали с частотой дискретизации 100 Гц. Пять сферических маркеров из отражающего полистирола (диаметром 7 мм) были прикреплены к ногтям каждого пальца, а три маркера были прикреплены на вершине каждого экспериментального стимула ( N = 8). Позиции маркеров отслеживались в трех измерениях, а значения координат X (спереди-сзади), Y (слева-справа), Z (вверх-вниз) экспортировались в MATLAB 8.1.0.604 и R (R2013a) для дальнейшей оценки. Система захвата движения была откалибрована для каждого участника с помощью системы калибровки Wand, которая состоит из двух калибровочных объектов.Стационарный L-образный эталонный объект (размером 200 × 350 мм), который указывает ориентацию и начало координат системы координат (оси X, Y и Z), и Т-образный стержень (расстояние 600 мм). между двумя отражающими маркерами на горизонтальной линии), который перемещался через объем, определяющий экспериментальное пространство. Калибровка со средними остатками слежения на камеру ниже 0,4 мм была сочтена подходящей для эксперимента.

Дизайн и процедуры

Каждому участнику была предоставлена возможность ознакомиться с экспериментальной задачей, в которой они прошли одно гипотетическое испытание по достижению и транспортировке объекта из местоположения A в местоположение B.Затем каждый участник прошел пять блоков тестовых испытаний, где каждый блок состоял из восьми испытаний, в которых каждый стимул был предъявлен один раз, всего 40 испытаний на каждого участника. Все испытания были рандомизированы и сбалансированы по участникам. Восемь стимулов представляли собой четыре матовых и четыре блестящих чашки, половина из которых содержала жидкость, а другая половина — ничего. Затем половина чашек с каждым внешним видом поверхности была представлена крышкой, чтобы скрыть их содержимое, а другая половина — с видимым содержимым (без крышки).Семантическая дифференциальная шкала была использована для сбора субъективных оценок стимулов в исследовании, где участники устно оценивали внешний вид восьми стимулов, используя три биполярных измерения; тяжесть, твердость и глянцевитость как до, так и после взаимодействия со стимулами. Весы были следующие. Тяжелость: Если бы вы подняли предмет, насколько тяжелым он был бы? Низкие значения представляют собой легкие (легкие, как перышко), а высокие значения представляют собой тяжелые (тяжелые, как книга), в диапазоне от (1) очень легкие, (2) легкие, (3) слегка легкие, (4) нейтральные, (5) частично тяжелый, (6) тяжелый, (7) очень тяжелый. Жесткость: , если бы вы прикоснулись к объекту, смогли бы вы изменить его форму рукой? Низкие значения соответствуют мягкости (легко при небольшом усилии), а высокие значения соответствуют жесткому (сложному при небольшом усилии), в диапазоне от (1) очень мягкое, (2) мягкое, (3) довольно мягкое, (4) нейтральное, (5). ) Скорее сложно, (6) Сложно, (7) Очень сложно. Глянец: насколько блестящий объект? Низкие значения соответствуют матовости (матовая, как писчая бумага), а высокие значения представляют собой блестящие (блестящие, как экран мобильного телефона), в диапазоне от (1) очень матовый, (2) матовый, (3) слегка матовый, (4) нейтральный, (5) Немного блестящий, (6) Блестящий, (7) Очень блестящий.В качестве эталона использовалось перо ладьи, которое весило менее грамма, которое обычно встречается в университетском городке, а книга весила 406 г (высота 210 мм, длина 150 мм и ширина 13 мм).

Общее время выполнения составило примерно 45 минут, а процедуры были следующими. Участник сидел перед столом с закрытыми глазами, левая рука лежала под столом, а правая опиралась на отмеченную начальную / конечную позицию на столе. Участнику сказали всегда держать руку в этой позиции в начале и в конце каждого испытания.Каждое экспериментальное испытание начиналось после того, как экспериментатор помещал новый стимул в точку А, взятый из пула стимулов, спрятанных за картоном, и давал участнику сигнал открыть глаза и начать. Во время эксперимента стимулы помещали на тонкие мягкие подставки, чтобы избежать любой громкой звуковой обратной связи при контакте с экспериментальным столом, которая могла бы выдать вес чашки. Затем участник потянулся к стимулу в точке A и переместил его в точку B справа, затем отпустил руку и вернул ее в начальное / конечное положение.Участникам было разрешено подходить к чашкам всей рукой (всеми пальцами), дотянуться до чашек и транспортировать их так быстро и точно, как они могли, и их попросили расположить захват где-нибудь между основанием и верхом чашки во время подъем объекта. Перед первым блоком испытаний участников просили устно оценить экспериментальные стимулы и еще раз в последнем блоке после их транспортировки. Когда участник завершил эксперимент, его / ее расспросили и поблагодарили.

Анализ данных

Данные были проанализированы с использованием статистического программного обеспечения R (R Core Team, 2018) и MATLAB 8.1.0.604 с использованием MoCap Toolbox (Burger and Toiviainen, 2013). Модели линейных смешанных эффектов (LMM) были адаптированы для пространственно-временных данных с использованием пакета lme4 в R (Bates et al., 2015). Всем моделям был назначен случайный интервал для каждого участника, чтобы учесть индивидуальные различия. Отклонения от нормы определяли визуальным осмотром с использованием графиков вероятности Q – Q.Результаты анализировали следующим образом.

Сначала записи захвата движения были закодированы для восьми стимулов и для каждого пальца с помощью программного обеспечения Qualisys. В текущем исследовании нас интересовало только положение центра захвата на стимулах, а не размах руки при захвате чашек, поэтому для анализа мы включили записи только для трех пальцев, большого, указательного и среднего пальцев. Затем евклидовы нормы использовались для расчета величин скоростей для двух выбранных моторных последовательностей, достижения и транспортировки, с использованием MoCap Toolbox в Matlab.Это было сделано для создания одного информативного вектора на основе длины трехмерного вектора скорости вместо работы с тремя векторами, по одному для каждого направления (X, Y, Z). После этого данные были экспортированы в R для дальнейшего статистического анализа. Соответствующие двигательные последовательности, достигающие и транспортирующие, затем были визуально идентифицированы и закодированы, а остальные отброшены. Начало достижения движения определяли, когда участник перемещал руку со скоростью выше 30 мм / с в течение минимум 10 последовательных выборок из исходного положения для достижения стимула в точке A и захвата (контакт объекта ) была определена, когда скорость вернулась ниже 30 мм / с как минимум на 10 последовательных образцах.Транспортное движение состояло из подъема стимула из точки A и его транспортировки в точку B с использованием тех же пороговых значений времени начала и смещения, которые использовались для движений достижения. Время регулировки при достижении измерялось как продолжительность временного интервала между максимальной скоростью достижения и концом последовательности достижения, измерялась в миллисекундах, а пиковая скорость определялась как максимальная скорость, измеренная в скорости (мм / с) для каждого из моторные последовательности: достижение и транспортировка.Временные переменные, время корректировки при достижении, пиковая скорость при достижении и пиковая скорость при транспортировке были проанализированы с использованием ANOVA с повторными измерениями и линейного регрессионного анализа смешанной модели (LMM).

Во-вторых, был проведен пространственный анализ, чтобы изучить влияние свойств материала на MGA и выбор положения захвата. COM чашек рассчитывалось для двух разных весов, пустых и заполненных чашек, путем вычисления геометрического центроида для усеченного конуса (формула 1) и COM, включающего вес объекта (формула 2), как показано в следующих формулах .

C⁢O⁢M = h⁢ (R12 + 2⁢R1⁢R2 + 3⁢R22) 4⁢ (R12 + R1⁢R2 + R22) (1)

C⁢O⁢M⁢w⁢e⁢i⁢g⁢h⁢t = Lw⁢C⁢O⁢M + Cw⁢C⁢O⁢MLw + Cw⁢ (2)

В формуле 1 центроид геометрической формы чашек и жидкости по оси z рассчитывается отдельно, где h обозначает соответствующую вертикальную высоту чашки или жидкости в мм. R ₁ представляет собой начальный радиус в мм для меньшей площади поверхности у основания стакана и жидкости, тогда как R ₂ представляет собой окончательный радиус в мм для большей площади поверхности в верхней части чашка и жидкость.В формуле 2 учитывается вес чашки и жидкости, чтобы получить COM для пустых и заполненных чашек на основе как геометрической формы, так и веса чашек и жидкости. Здесь COM представляет геометрический центр тяжести чашек и жидкости соответственно, L _w обозначает вес жидкости в граммах, а C _w означает вес чашек в граммах. У пустой чашки COM, измеренный по вертикальной оси от начального радиуса у основания чашки до конечного радиуса вверху, составляет 65 мм, тогда как у чашки с жидкостью COM составляет 46 мм.Затем мы вычислили максимальное расстояние (мм) между большим и указательным пальцами во время движения до контакта с объектом, чтобы получить MGA, в котором нас интересовали как размер MGA для различных типов свойств материала, так и его время. После этого мы исследовали координаты положения ручки во время контакта с объектом. Сначала было найдено вертикальное положение центра захвата (размер по оси Z) на основе средних координат положения большого, указательного и среднего пальцев.Во-вторых, степень отклонения ручки от COM, измеренная как расстояние по вертикали центра захвата от COM каждого объекта в мм, в котором положительные значения представляют координаты положения выше COM, а отрицательные значения представляют координаты положения ниже COM. Размер и положение MGA были проанализированы с использованием повторных измерений ANOVA, тогда как выбор положения захвата и данные из первого блока испытаний были проанализированы с использованием линейных регрессионных моделей со смешанными эффектами.

Наконец, связь между свойствами объекта (поверхность и содержимое) и номинальными свойствами, тяжестью, твердостью и глянцевитостью, как предварительными, так и после транспортировки, была исследована с использованием кумулятивных смешанных моделей связи (CLMM) с использованием порядковый номер пакета в R (Christensen, 2018).Затем были проведены отдельные регрессионные модели для изучения пространственно-временных данных из первого блока испытаний, чтобы увидеть, отражены ли ожидаемые свойства, основанные на предварительных оценках, в двигательных движениях руки или в выборе положения захвата. .

Результаты

Мы ожидали четких временных и пространственных паттернов в моторных движениях, MGA и положении захвата для разных типов чашек из-за усвоенных ассоциаций между внешним видом материала и внутренними свойствами.Кроме того, мы хотели выяснить, руководствуются ли двигательные движения, MGA, а также положение руки на чашках ожидаемыми свойствами, особенно визуально воспринимаемыми глянцевитостью и твердостью.

Первое впечатление о свойствах материала

Нам было интересно узнать, как свойства объекта влияют на субъективные оценки, особенно до первого взаимодействия с чашками. Таким образом, был проведен кумулятивный смешанный регрессионный анализ (CLMM) для изучения взаимосвязи между свойствами объекта (внешний вид и содержание поверхности) и оцениваемыми свойствами (тяжесть, твердость и глянцевитость) на основе предварительных оценок.Ожидаемые свойства, представленные в виде оценок тяжести, твердости и глянца, были рассчитаны путем усреднения по семи пунктам шкалы для каждого из стимулов, отдельно для оценок до достижения и оценок после транспортировки. Средние оценки шкал для восьми стимулов показаны на рисунке 3.

Рис. 3. Средняя оценка плотности, твердости и глянца для восьми стимулов. (Слева) Рейтинги собираются до того, как вы дойдете до стимулов. (справа) Рейтинги получены после транспортировки стимулов. Планки погрешностей представляют собой доверительные интервалы 95%. Два графика показывают, что предварительные оценки основаны на ожиданиях, тогда как оценки после транспортировки основаны на сенсомоторной информации. Рисунок также предполагает сильные категориальные впечатления от свойств, тяжести и глянца (бимодальные значения), тогда как впечатление твердости менее выражено.

Анализ CLMM выявил статистически значимые связи между физическими и номинальными свойствами.Мы обнаружили, что класс по шкале тяжести в значительной степени зависит от содержимого чашек, то есть от того, содержалась ли в чашках жидкость или нет, b = 1,98, SE = 0,12, χ ² (1) = 299,94, р <0,001. Согласно предварительным оценкам, участники оценили наполненные чашки как более тяжелые ( M, = 5,14, SD, = 1,08), чем пустые чашки, когда содержимое было им видно ( M, = 1,89, SD). = 1,03), тогда как номинальная тяжесть была аналогичной для двух весов объектов, когда содержимое чашки было скрыто с помощью крышки (заполненной: M = 3.11, SD = 1,13; пустой: M = 3,36, SD = 1,28). Мы также обнаружили, что внешний вид поверхности, то есть матовая или лакированная поверхность чашек, влияет на расчетную плотность, b = 0,36, SE = 0,11, χ ² (1) = 11,22, p <0,001 , в котором блестящие чашки ( M, = 3,61, SD, = 2,02) получили оценку тяжелее матовых чашек ( M = 3,42, SD = 1,89), как когда содержимое было видимым, так и скрытым (блестящие: М = 3.36, SD = 0,99; матовый: M = 3,10, SD = 1,40). Интересно то, что мы обнаружили, что номинальная твердость зависит как от веса объекта, так и от внешнего вида поверхности, при этом заполненные чашки оценивались жестче ( M = 3,50, SD = 1,26), чем пустые чашки, когда содержимое чашек была видна ( M = 2,46, SD = 0,84), b = 1,41, SE = 0,14, χ ² (1) = 115,86, p <0.001, тогда как когда содержимое было скрыто, заполненные и пустые чашки были оценены одинаково по твердости (заполненные: M = 2,96, SD = 1,17; пустые: M = 3,04, SD = 1,00). Изучая роль внешнего вида поверхности в расчетной твердости, мы обнаружили, что когда содержимое было видимым, участники оценили блестящие чашки ( M, = 3,14, SD, = 1,15) как более твердые, чем матовые чашки ( M = 2,82). , SD = 1,22), b = 0.63, SE = 0,13, χ ² (1) = 24,78, p <0,001. Принимая во внимание, что участники оценили два типа внешнего вида как схожие по жесткости, когда контент был скрыт (блестящий: M = 3,04, SD = 1,04; матовый: M = 2,96, SD = 1,14). Для глянца , оцененного как , мы обнаружили, что внешний вид поверхности в значительной степени влияет на впечатление от глянца поверхности, b = 6,89, SE = 0,28, χ ² (1) = 1421.9, p <0,001, в котором блестящие чашки были оценены как более блестящие, чем матовые чашки, в обоих случаях, когда содержимое было видно (блестящий: M = 4,54, SD = 1,45; матовый: M = 1,64, SD = 0,62), и когда контент был скрыт (блестящий: M = 4,25, SD = 1,24; матовый: M = 1,61, SD = 0,74). Не было обнаружено значительного влияния веса объекта (т. Е. Содержимого) на номинальную глянцевитость, b = 0,13, SE = 0.11, χ ² (1) = 0,23, p = н.с.

Скорость и время регулировки при достижении

В целом, три экспериментальных условия: (1) содержимое чашек (содержимое: пустое или заполненное), (2) внешний вид поверхности (поверхность: матовая или блестящая) и (3) видимость содержание (обратная связь: видимая и скрытая) не влияла на максимальную скорость (мм / с) при достижении. Повторные измерения внутри субъектов ANOVA не выявили значительного влияния на содержимое, внешний вид поверхности или обратную связь на пиковую скорость достижения в пяти блоках испытаний: содержимое (пусто: M = 1039.89, SD = 267,26, заполнено: M = 1011,67, SD = 236,26), F (1,13) = 2,30, p = 0,15 .; Внешний вид поверхности (Матовый: M = 1022,33, SD = 268,59, Блестящий: M = 1029,22, SD = 235,54), F (1,13) = 0,52, p = 0,49 .; и обратная связь (Видимый: M = 1018,38, SD = 249,12, Скрытый: M = 1033,17, SD = 255.89), F (1,13) = 0,61, p = 0,45. Все двусторонние и трехсторонние взаимодействия также были незначительными (все p s = n.s.).

При рассмотрении фазы планирования, когда участники подходили к чашкам, повторные измерения ANOVA внутри субъектов с содержанием, внешним видом поверхности и обратной связью в качестве прогнозных переменных и временем корректировки (мс) в достижении в качестве зависимой переменной выявили значительный эффект содержания на время настройки по всем пяти блокам испытаний F (1,13) = 71.76, p <0,001, η ² G = 0,10. В целом у участников было больше времени на настройку при достижении заполненных чашек ( M = 1024 мс, SD = 212 мс) по сравнению с пустыми чашками ( M = 881 мс, SD = 139 мс). Никаких других основных эффектов или эффектов взаимодействия не было обнаружено для пяти блоков испытаний вместе (все p s = n.s.). Тест Краскела – Уоллиса показал, что распределения времени адаптации существенно не идентичны в пяти блоках испытаний, χ ² (4) = 14.54, p <0,001, при этом было выбрано дальнейшее изучение времени регулировки, блок за блоком.

Сравнение времени регулировки при достижении

Чтобы изучить роль ожиданий от свойств материала в достижении результатов, мы провели линейный регрессионный анализ смешанной модели по временам корректировки для каждого из пяти блоков испытаний, уделяя особое внимание первому и последнему блокам испытаний для целей сравнения. Каждая модель состояла из трех прогнозных переменных в качестве фиксированных факторов, которыми были вес объекта (содержимое), внешний вид поверхности и видимость содержимого (обратная связь), а также случайный перехват для каждого участника.Анализ LMM для первого блока испытаний выявил значительный эффект содержания, в котором время настройки увеличивалось при достижении заполненных чашек ( M = 1192,32, SD = 421,50 мс) по сравнению с пустыми чашками ( M = 939,46 мс). , SD = 299,88 мс), b = 252,86, SE = 52,08, χ ² (1) = 23,68, p <0,001. Анализ также показал, что время настройки значительно увеличилось, когда участники добрались до матовых чашек ( M = 1120.54 мс, SD = 415,02 мс), по сравнению с тем, когда участники дотянулись до чашек с нанесенным лаком ( M = 1011,25 мс, SD = 349,03 мс), b = 109,29, SE = 52,08, χ ² (1) = 4,40, p <0,05. Однако видимость содержимого не повлияла на фазу замедления при достижении, поскольку не было обнаружено значительного основного эффекта для переменной обратной связи по времени настройки для первого блока испытаний, b = 70.71, SE = 52,08, χ ² (1) = 1,84, p = н.с.

В целях сравнения мы провели LMM-анализ для последнего блока испытаний (блок 5), который показал, что как содержимое, так и внешний вид поверхности оказывают значительное влияние на время корректировки при достижении, хотя влияние внешнего вида поверхности на время корректировки в последний блок испытаний был намного меньше по сравнению со временем корректировки в первом блоке испытаний. Время регулировки увеличивалось при достижении заполненных чашек ( M = 1006.79 мс, SD = 287,53 мс), по сравнению с пустыми чашками ( M = 850,36 мс, SD = 237,95 мс), b = 156,43, SE = 38,75, χ ² (1 ) = 16,30, p <0,001, и увеличивается при использовании чашек с матовым внешним видом ( M = 967,14 мс, SD = 273,17 мс) по сравнению с чашками с лакированным внешним видом ( M = 890,00 мс, SD = 272,21 мс), b = 77,14, SE = 38.75, χ ² (1) = 3,96, p <0,05.

Для остальных блоков (2, 3 и 4) регрессионный анализ LMM не выявил значительного влияния внешнего вида поверхности (матовая или блестящая) или обратной связи (видимое или скрытое содержимое) на время настройки при достижении (все ps = нс). Только содержимое чашек, то есть вес объекта, влияло на время настройки для этих блоков испытаний. Для второго блока испытаний заполненные чашки имели значительно большее время регулировки ( M = 1015.71 мс, SD = 291,67 мс) по сравнению с пустыми стаканами ( M = 895,36 мс, SD = 252,63 мс), b = 120,36, SE = 32,66, χ ² (1) = 13,58, р <0,001. Точно так же у заполненных чашек было более длительное время регулировки ( M = 922,50 мс, SD = 243,22 мс) по сравнению с пустыми чашками ( M = 824,69 мс, SD = 235,12), b = 92,86, SE = 21,84, χ ² (1) = 18,08, p <0.001 в третьем блоке испытаний. Как и в четвертом блоке испытаний, в котором заполненные чашки ( M = 982,86 мс, SD = 270,54 мс) имели большее время настройки по сравнению с пустыми чашками ( M = 892,50 мс, SD = 256,81 ), b = 90,36, SE = 28,46, χ ² (1) = 10,08, p <0,001. Результаты показаны на Рисунке 4.

Рис. 4. Среднее время регулировки (мс) при достижении для каждого блока испытаний ( N = 5) в зависимости от содержимого чашек и внешнего вида поверхности (материала).Обе переменные, вес чашек и блеск поверхности, оказали значительное влияние на время регулировки во время первого блока испытаний и последнего блока испытаний. Участники использовали более длительное время настройки, когда брали чашки либо с матовым видом, либо с наполненными жидкостью (более тяжелыми). Не было обнаружено значительного эффекта для условия обратной связи, что указывает на отсутствие разницы во времени регулировки при доставке чашек с крышкой или без нее.

Чтобы проверить, имеет ли внешний вид лакированной поверхности повышенную роль в планировании двигательных функций, когда участники не могли оценить вес чашек на основе их содержимого (чашки с крышками).Далее мы проанализировали движение дотягивания только для чашек со скрытым содержимым. Используя регрессионный анализ LMM времени корректировки при использовании чашек с закрытыми крышками, мы не обнаружили разницы во времени корректировки для двух типов внешнего вида поверхности (матовая и блестящая). Оба при одновременном рассмотрении всех блоков испытаний (Матовый: M = 955,64 мс, SD = 180,06 мс; Блестящий: M = 936,86 мс, SD = 188,06 мс), b = -18,79, SE = 33,18, χ ² (1) = 0.32, p = нс, а при исследовании только первого блока испытаний (матовый: M = 1161,07 мс, SD = 447,88 мс; блестящий: M = 1041,43 мс, SD = 388,30 мс), b = −22,21, SE = 31,84, χ ² (1) = 0,49, p = нс Фактически, мы не обнаружили значительного влияния видимости (обратная связь: видимая или скрытая) на время настройки при достижении, ни для всех блоков испытаний вместе, b = -13.00, SE = 22.96, χ ² (1) = 0,32, p = n.s., ни для первого блока испытаний, b = 70,71, SE = 59,05, χ ² (1) = 1,43, p = n.s.

Отверстие ручки и положение ручки

Перед тем, как исследовать выбор положения захвата для различных типов материалов, мы изучили момент подготовки захвата при достижении, в котором мы исследовали размер MGA и его синхронизацию. Во-первых, мы измерили MGA до контакта с объектом, определенное как максимальное метрическое расстояние (мм) между большим и указательным пальцами для каждого стимула на участника.Используя ANOVA с повторными измерениями, мы не обнаружили значительного влияния содержания, внешнего вида поверхности или обратной связи на размер MGA при анализе всех блоков испытаний (все p s = n.s.). Более того, регрессионный анализ LMM для первого блока испытаний также не выявил значительного влияния трех прогнозных переменных на размер MGA (все p s = n.s.). В целом средний размер MGA составил 119,61 мм ( SD, = 12,98 мм). Затем мы изучили время MGA, измеренное от начала движения до момента, когда диафрагма достигла своего максимального значения.Используя ANOVA с повторными измерениями во всех блоках испытаний, мы обнаружили, что абсолютное время MGA не зависело от свойств объекта или их видимости. Кроме того, регрессионный анализ LMM в первом блоке испытаний не выявил значительного влияния тех же переменных на абсолютное время MGA (все p s = n.s.). В среднем MGA для различных типов чашек составляло 945,86 мс ( SD, = 296,09 мс) после начала движения.

Мы обнаружили, однако, вариации во времени MGA пропорционально продолжительности времени достижения каждого условия.Как видно на рисунке 5, время достижения различается для разных типов чашек в зависимости от их свойств, при этом среднее время составляет от 1401,14 мс ( SD, = 528,67 мс) до 1646,43 мс ( SD, = 699,55 мс). . На рисунке также показано, что время MGA варьируется пропорционально разным представленным временам длительности. Дальнейшее исследование с использованием дисперсионного анализа с повторными измерениями выявило значительное влияние веса объекта (содержимое: заполненное или пустое) на временное положение MGA по отношению к времени достижения продолжительности для различных типов чашек.MGA произошел раньше при достижении заполненных чашек ( M = 61,67%, SD = 6,32%) по сравнению с пустыми чашками ( M = 66,78%, SD = 7,53%), F ( 1,103) = 14,57, p <0,001. Аналогичный анализ ANOVA в первом блоке испытаний показал, что вес объекта оказал существенное влияние на время MGA, поскольку мы обнаружили, что MGA произошел раньше, когда участники достигли заполненных чашек ( M = 58,14%, SD = 9.07%) по сравнению с пустыми стаканами ( M = 65,86%, SD = 10,52%), F (1,103) = 16,71, p <0,001. Никаких других основных эффектов или взаимодействий не было обнаружено значимыми (все p s = n.s.).

Рис. 5. Среднее время достижения (мс) для различных типов чашек, представленное с соответствующими средними временными интервалами максимальной апертуры захвата (MGA). На рисунке показано, что MGA возникает раньше по времени при достижении чашек с наполненным содержимым ( M = 61.67% после начала движения) по сравнению с пустыми и, следовательно, более легкими чашками ( M = 66,78% после начала движения). Этот эффект присутствовал, когда время MGA было исследовано относительно времени достижения продолжительности, но отсутствовало, когда время MGA было исследовано как абсолютное время от начала движения.

Выбор положения захвата был исследован с использованием вертикального пространственного положения центра захвата руки, рассчитанного как среднее расстояние по горизонтали между большим, указательным и средним пальцами с использованием LMM.Нас обоих интересовало положение рукоятки, измеренное как расстояние от основания чашки в мм, и отклонение положения от центра тяжести чашки. При совместном изучении всех блоков испытаний сравнение полной модели с вложенной моделью показало, что удаление содержимого (пусто, заполнено), χ ² (2) = 66,58, p <0,001, поскольку Основной эффект значительно снизил соответствие модели, тогда как удаление поверхности (матовая, блестящая) не оказало значительного влияния на соответствие модели, χ ² (2) = 0.19, p = n.s. Дальнейший регрессионный анализ выбора положения захвата с использованием модели с фиксированным эффектом только содержимого показал, что положение захвата должно определяться содержимым чашек, в которых заполненные чашки захватывались ниже, чем пустые чашки, b = -4,11, SE = 0,49, χ ² (1) = 70,73, p <0,001. Хотя чашки в среднем захватывались за соответствующий COM, дальнейшее исследование направления отклонений захвата от двух типов COM выявило отклонение захвата вверх для пустых чашек, тогда как мы обнаружили отклонение вниз для заполненных чашек с тяжелые свойства, b = −13.90, SE = 0,68, χ ² (2) = 516,5, p <0,001. Более того, LMM-анализ выбора положения захвата для первого блока испытаний с использованием модели только с содержимым в качестве фиксированного эффекта показал, что на положение захвата влияет содержимое чашек, в которых заполненные чашки захватывались значительно ниже. чем пустые чашки, b = −2,26, SE = 0,81, χ ² (1) = 7,72, p <0,01. На рисунке 6 показана взаимосвязь между положением захвата и COM чашек, в которой мы обнаружили отклонение захвата вверх от COM для пустых чашек и отклонение вниз для заполненных чашек, b = -16.57, SE = 1,10, χ ² (2) = 160,11, p <0,001.

Рис. 6. Отклонения захвата от центра масс (COM) в мм в зависимости от изменяемых свойств для первого блока испытаний (слева) и по всем блокам испытаний (справа) . COM измеряется от основания чашек и находится на уровне 65 мм для пустых чашек и 46 мм для заполненных чашек и отображается соответственно как ноль на шкале y.Планки погрешностей — стандартные ошибки. Была обнаружена значительная разница между пустыми и заполненными чашками. Поверхность показана для сравнения.

Сравнение транспортных скоростей

В целом, дисперсионный анализ с повторными измерениями показал, что участники использовали более низкую скорость транспортировки при достижении заполненных чашек ( M = 657,46 мм / с, SD = 112,68 мм / с) по сравнению с пустыми чашками ( M = 834,01 мм). / с, SD = 171,62 мм / с), F (1,13) = 73.77, p <0,001, η ² G = 0,36. Никаких других основных эффектов или эффектов взаимодействия не было обнаружено на основе общей производительности (все p s = n.s.). Тест Краскела – Уоллиса показал, что распределения пиковой скорости переноса существенно не идентичны по пяти блокам испытаний, χ ² (4) = 16,31, p <0,001, что требует дальнейшего изучения.

На рис. 7 показано сравнение пяти блоков испытаний для измерения скорости при транспортировке, в которых регрессионный анализ LMM выявил доминирующее влияние веса (содержимого) объекта на скорость транспортировки при перемещении стаканов.Для первого блока испытаний скорость транспортировки (пиковая скорость) была значительно ниже для заполненных стаканов ( M = 600,48 мс, SD = 108,65 мс) по сравнению с пустыми стаканами ( M = 798,52 мс, SD = 191,55 мс), b = -198,03, SE = 18,30, χ ² (1) = 117,00, p <0,01. Как и для блока 2 (заполнено: M = 686,18 мс, SD = 111,36 мс; пусто: M = 845,79 мс, SD = 686.18 мс), b = -159,61, SE = 18,67, χ ² (1) = 73,12, p <0,01. Для блока 3 (заполнено: M = 663,76 мс, SD = 102,77 мс; пусто: M = 853,93 мс, SD = 187,68 мс), b = −190,16, SE = 15,73, χ ² (1) = 146,10, p <0,01. Для блока 4 (заполнено: M = 694,92 мс, SD = 99,44 мс; пусто: M = 854,77 мс, SD = 143.87 мс), b = -159,85, SE = 12,19, χ ² (1) = 172,00, p <0,01. Для блока 5 (заполнено: M = 641,95 мс, SD = 117,86 мс; пусто: M = 817,06 мс, SD = 154,19 мс), b = −175,11, SE = 16,91, χ ² (1) = 107,23, p <0,01. Не было обнаружено значительного влияния на внешний вид поверхности (материал) или на видимость содержимого (обратная связь), все p s = n.с.

Рис. 7. Пиковая скорость (мм / с) и стандартные ошибки при транспортировке чашек из точки A в точку B. Графики показывают, что заполненные чашки перемещаются значительно медленнее, чем пустые чашки (все ps <0,001), тогда как было обнаружено значительное влияние внешнего вида поверхности или видимости содержимого на пиковую скорость транспортировки.

Ожидаемые свойства материала при захвате и транспортировке

Рисунок 8 показывает взаимосвязь между номинальными свойствами и пространственно-временными данными.Регрессионный анализ LMM влияния предварительных оценок на время корректировки для первого блока испытаний показал, что на достижение значительного влияния оказывают ожидания глянцевитости и твердости. Мы обнаружили расчетную глянцевитость, b = -144,58, SE = 60,51, χ ² (1) = 4,23, p <0,05, и взаимодействие между номинальной твердостью и глянцевитостью, b = 39,43, . SE = 19,36, χ ² (1) = 4,14, p <0.05, чтобы повлиять на время настройки, тогда как было обнаружено, что номинальная тяжесть не влияет на время настройки при достижении первого блока испытаний, b = 105,68, SE = 55,93, χ ² (1) = 3,48, p = 0,06. На рисунке показана более длительная фаза планирования, характеризующаяся более длительным временем регулировки при достижении чашек с твердыми свойствами, которые становились длиннее по мере того, как оценивались чашки. Для сравнения: этап планирования при достижении чашки был короче для чашек с оцененными мягкими свойствами, и тем короче, чем ярче становились чашки.Указывая на отчетливое категориальное восприятие двух типов направлений взаимоотношений. Более того, при изучении взаимосвязи между оценками предварительного касания и выбором положения захвата, в котором мы обнаружили, что положение захвата зависит от номинальной глянцевитости, b = 2,36, SE = 0,83, χ ² ( 1) = 7,77, p <0,01, а из-за взаимодействия между глянцевитостью и твердостью b = -0,58, SE = 0,27, χ ² (1) = 4.59, p <0,05, что указывает на то, что пространственно-временные компоненты достижения и хватания в некоторой степени основаны на визуальном впечатлении от свойств материала.

Рис. 8. (слева) Для первого блока испытаний расчетное время корректировки на основе анализа LMM для взаимодействия между глянцевитостью и твердостью свойств на основе предварительных оценок. На рисунке показано, что чашки с твердыми свойствами имеют более длительное время настройки, чем чашки с мягкими свойствами, и это различие позволяет повысить яркость чашек. (справа) Расчетное положение рукоятки на основе анализа LMM для тех же номинальных характеристик. На рисунке показано положение рукоятки на номинальных мягких чашках: движение вверх в вертикальном направлении, чем ярче они были оценены, и движение вниз для номинальных жестких чашек, более яркое, чем они были оценены.

При исследовании пиковой скорости транспортировки чашек не было обнаружено никакого влияния на номинальные глянцевитость и твердость, ни при изучении оценок до достижения, ни после транспортировки (все ps = n.с.). Однако значительный эффект был обнаружен для ощущаемой тяжести на основе оценок после транспортировки, собранных после последнего блока испытаний, χ ² (1) = 14,49, p <0,001. Результаты свидетельствуют о том, что ожидаемые свойства, основанные на внешнем виде материала чашек, играют роль в управлении достижением и захватом при первых столкновениях, но после подъема объекта и во время транспортировки чашки сенсомоторная информация, основанная на весе объекта. становится известным, и, следовательно, следующие физические взаимодействия с подобными объектами характеризуются этим обновленным знанием.

Обсуждение

Визуальное восприятие свойств материалов в основном изучается с помощью пассивного просмотра статических или динамических изображений материалов (например, Sharan et al., 2014). Следовательно, меньше известно о функции восприятия материала в реальной среде при взаимодействии с объектами, сделанными из знакомых материалов. Здесь мы исследовали роль визуального восприятия блеска поверхности и веса объекта в планировании досягаемости при обращении со знакомыми объектами. Кроме того, нам было интересно узнать, отражается ли визуальное восприятие твердости в пространственно-временных измерениях схватывания.Поэтому мы дополнительно исследовали, имеет ли воспринимаемая твердость положительную связь с поверхностным блеском, и была ли такая связь учтена при обращении с объектами.

Согласно теории двойного зрительно-моторного канала в моторном планировании (Jeannerod, 1981, 1984) схватывание состоит из двух компонентов движения, достижения и хватания, кодируемых двумя отдельными зрительно-моторными путями, которые проецируются от зрительной коры к моторной коре. Из-за анатомического различия два компонента управляются отдельно, при этом досягаемость определяется исключительно внешними свойствами, такими как расстояние между рукой и целевым объектом или ориентация объекта, тогда как захват основан на внутренних свойствах объекта, таких как его размер.Однако более поздние исследования показали, что как внутренние, так и внешние свойства объектов могут влиять на моторный контроль при достижении, тем самым расширяя роль внутренних свойств в схватывании (например, Paulignan et al., 1991a, b).

В нашем исследовании мы обнаружили, что время регулировки при достижении зависит не только от веса объекта, но и от свойств, описывающих материалы, из которых сделаны чашки, то есть от того, были ли чашки покрыты лаком или нет. Для сравнения мы обнаружили, что на пиковую скорость достижения не влияют те же свойства.Это говорит о том, что начало досягаемых движений предназначено для направления руки к заданному месту, тогда как период замедления между пиковой скоростью и контактом с объектом предназначен для подготовки к захвату и, следовательно, руководствуется требованиями к точности, основанными на свойствах объекта. Мета-анализ, основанный на 39 исследованиях, на самом деле подтверждает такое разделение. В целом, Egmose и Køppe (2018) обнаружили, что внешние свойства, такие как расстояние между рукой и объектом, обычно определяют фазу ускорения в начале досягаемости, тогда как фаза замедления в конце движения обычно является периодом подготовки. для схватывания и, следовательно, руководствуется либо свойствами объекта, либо абстрактной конечной целью, такой как захват для подъема в сравнении с целями «хват для броска».Недавние нейрофизиологические и нейровизуализационные исследования также подтверждают такое раннее участие свойств объекта в достижении цели (Grafton, 2010; Touvet et al., 2014; Turella and Lingnau, 2014; Milner, 2017; Freud et al., 2018).

Пространственно-временные свидетельства веса объекта и блеска поверхности

Мы обнаружили, что разные свойства объекта приводят к изменениям в дотягивании и хватании. Временные компоненты достижения изначально определялись свойствами материала, основанными на внешнем виде объекта и его весе, в то время как время MGA и выбор положения захвата определялись только весом объекта.

В целом, мы обнаружили, что вес объекта оказал значительное влияние на время корректировки при достижении как во время первого блока испытаний, так и во всех блоках испытаний, в которых нашим участникам требовалось больше времени, чтобы дотянуться до более тяжелых чашек по сравнению с более легкими чашками. Более того, мы обнаружили, что вес стимула и оцененная тяжесть, основанные на оценках после транспортировки, влияют на пиковую скорость во время фазы транспортировки, когда заполненные чашки (то есть более тяжелые) перемещались значительно медленнее, чем пустые (т.е., зажигалка) чашки. В этом отношении наши результаты согласуются с предыдущими выводами, демонстрирующими более длительную фазу планирования движений для объектов из тяжелых материалов (например, латуни) (Weir et al., 1991; Fleming et al., 2002; Paulun et al., 2014). , 2016). Наполненные стаканы были тяжелее пустых, потому что они состояли из дополнительного материала — воды, которая тяжелее, чем одни бумажные стаканчики. Таким образом, более длительное время регулировки при использовании наполненных чашек можно объяснить тем, как манипулировали весом объекта.Конечно, к наполненным стаканам предъявляются более высокие требования к точности, поскольку их вес создается за счет заливки в них жидкости. Как следствие, участники должны были предвидеть материальные свойства воды, основываясь на своих знаниях о жидкостях, чтобы предотвратить разлив при обращении с чашками. Интересно, что обеспечение открывания чашек крышками не влияло на время регулировки при достижении, хотя такие изменения снижали риск проливания. Более того, мы не обнаружили общего влияния того, есть ли у чашек крышка или нет, на временные компоненты досягаемости, что подчеркивает роль веса объекта в схватывании, хотя другие свойства воды также могут вносить свой вклад.Тем не менее, мы обнаружили, что достигаемые движения руководствуются ожидаемыми требованиями к точности, при которых к объектам, требующим большей точности для обработки без ошибок, приближаются медленнее из-за их расположения (Fitts, 1954).

Результаты также показали роль внешнего вида поверхности в схватывании. Для первого блока испытаний мы обнаружили, что время корректировки было значительно короче для чашек с нанесенным лаком, что указывает на более короткое время подготовки захвата, необходимое для такого внешнего вида материала, по сравнению с более длительной фазой планирования, которую мы обнаружили для чашек с матовым внешним видом.Точно так же регрессионный анализ временных данных с использованием предварительных оценок в качестве фиксированных эффектов показал, что чем короче время корректировки, тем ярче были оценены чашки. Однако мы обнаружили, что внешний вид поверхности не влияет на скорость транспортировки чашек. Интересно, что кинематический анализ выявил значительное влияние веса объекта на время настройки для всех пяти блоков испытаний по отдельности. В то время как мы обнаружили значительный эффект только на внешний вид поверхности (матовая vs.блестящий) во время настройки для первого и последнего блоков испытаний, блоки 1 и 5, а не для центральных блоков испытаний, блоки 2, 3 и 4. Вероятно, участники были более осведомлены о свойствах объекта в первом и последнем блоках испытаний по сравнению с центральными блоками из-за связанной в них экспериментальной задачи. В экспериментальных блоках 1 и 5 участников просили оценить чашки, используя предоставленные шкалы для тяжести, твердости и глянца, тогда как центральные блоки испытаний проводились без каких-либо оценочных сессий.В блоке 1 участники сначала оценили чашки, прежде чем потянуться за ними и переместить их, а в блоке 5 участники знали, что они собираются оценить чашки после того, как переместили их. Другими словами, инструкция по формированию субъективного впечатления о свойствах чашек могла усилить изменения кинематических данных.

Результаты показывают, что вес объекта не имеет монополии на планирование и выполнение перемещений по достижению цели. Вместо этого зрительно-моторное планирование достижения включает, в некоторой степени, ожидания свойств материала, основанные на внешнем виде поверхности чашки, в нашем случае глянцевитость чашек.Затем, после повторного подъема объекта, моторный механизм обновляется предоставленной сенсомоторной информацией, и последующие моторные движения адаптируются в соответствии с весом объекта, обеспечиваемым тактильной обратной связью. Было обнаружено, что вес стимула имеет преобладающее влияние на достижение движения после повторных испытаний и продолжает оказывать влияние после контакта с объектом, уменьшая или увеличивая скорость транспортировки, в зависимости от веса объекта.

Дальнейшее изучение подготовки рукоятки перед контактом с предметом показало, что при достижении MGA не влияли свойства объекта, вес или блеск поверхности, так как мы не обнаружили значительного влияния на размер MGA для различных типов чашек.Вместо этого мы обнаружили, что время продолжительности достижения различается для разных типов свойств, и дальнейшее изучение показало, что вес объекта (содержимое: заполненное или пустое) оказал значительное влияние на время MGA по отношению к временам продолжительности для различных типов. чашек. Участники достигли MGA раньше, когда достали заполненные чашки, чем пустые чашки, что указывает на более длительную фазу планирования, необходимую после MGA для этих свойств. Удивительно, но этот эффект на время MGA не был обнаружен при исследовании абсолютного времени MGA, измеренного в миллисекундах от начала движения, что предполагает, что свойства объекта играют роль в моторном планировании после достижения MGA.Аналогичные результаты для апертуры в досягаемости были опубликованы ранее Paulun et al. (2016), которые не обнаружили влияния на размер MGA при достижении их тестируемых материалов (пенополистирол, дерево, латунь, скользкая латунь), и никакого влияния на его время, измеренное как время между началом достижения и значением MGA. . Вместо этого они обнаружили, что время MGA варьируется в зависимости от времени, в течение которого MGA возникает раньше при приближении к объектам из латуни или латуни со скользкими свойствами, по сравнению с пенополистиролом.

При исследовании пространственных компонентов выбора положения захвата во время контакта с объектом мы не обнаружили эффекта блеска поверхности. Вместо этого наши результаты показали явный эффект веса объекта, при котором участники располагали хватку на COM чашки, а не просто располагали ручку просто в центре чашек. Подтверждая предыдущие выводы о роли воспринимаемой массы в схватывании (Weir et al., 1991; Brouwer et al., 2006; Eastough and Edwards, 2007; см. Обзор Smeets and Brenner, 1999).Хотя результаты показали отсутствие влияния глянца поверхности на положение захвата во время контакта с объектом, они показали, что участники координировали свое положение захвата в соответствии с воспринимаемым классом материала объекта. Участники схватили чашки за назначенный им COM, исходя из предполагаемого веса, при котором они ожидали, что заполненные жидкостью чашки будут иметь более низкий COM, чем пустые чашки, и соответственно расположили захват. Интересно, что нельзя было ожидать каких-либо отклонений в захвате чашек, заполненных жидкостью, так как чашки тяжелые и требуют точности положения захвата для обеспечения устойчивости и предотвращения крутящего момента.Несмотря на это, мы обнаружили, что участники располагали центр захвата либо на оси COM чашек, либо они располагали его ниже абсолютного COM при достижении заполненных чашек. Аналогичный эффект, обнаруженный Weir et al. (1991) и Paulun et al. (2016) при достижении тяжелых предметов. Наш самоанализ предполагает, что отклонение рукоятки вниз от COM — это стратегия обеспечения пространства над рукояткой на случай, если чашки будут тяжелее, чем ожидалось, и начнут соскальзывать вниз. Таким образом, у участников было пространство для изменения положения захвата при необходимости.

Номинальная твердость и блеск

Жесткость была широко изучена в области тактильного восприятия (например, Han and Choi, 2010; Baumgartner et al., 2013), однако в контексте восприятия визуального материала мало что известно об ожидании твердости на основе визуальных характеристик при захвате предметов, сделанных из материалы, которые различаются по соответствию. В нашем исследовании мы предположили, что ожидаемая твердость чашек отразится на пространственно-временных измерениях при достижении чашек.Более того, мы предположили, что расчетная твердость будет иметь положительную связь с внешним видом поверхности чашек, то есть с нанесением на чашки лака или нет, что также будет отражено в собранных данных.

В нашем исследовании вполне вероятно, что оценки твердости отражали ожидаемую плотность чашек, поскольку на оценки, по-видимому, влияло присутствие жидкости в чашках. Заполненные чашки воспринимались более твердыми (менее деформируемыми) по сравнению с пустыми чашками, вероятно, из-за жидкого содержимого чашек.Наполнение чашек жидкостью создает силу, воздействующую на внутренние стенки чашек, и в результате воспринимается более жесткое качество по сравнению с чашками без содержимого. Что касается глянца поверхности, мы обнаружили, что наши участники оценили чашки с нанесенным лаком как более жесткие по сравнению с оценками, присвоенными матовым чашкам. Более того, анализ CLMM выявил значительную взаимосвязь не только между расчетной твердостью и содержанием чашек, но также между расчетной твердостью и блеском поверхности, что подтверждает наше предположение о наличии положительной взаимосвязи между глянцевитостью и твердостью.При исследовании взаимосвязи между оцененными свойствами и временными данными мы обнаружили, что время корректировки зависит от взаимодействия между ожидаемой глянцевитостью и твердостью на основе предварительных данных, однако роль глянцевитости зависела от того, насколько мягким или жестко чаши получили рейтинг. Участники получали медленнее чашки с оцененными твердыми качествами по сравнению с чашками с оцененными мягкими качествами, и это различие тем больше, чем ярче были оценены чашки. Другими словами, этап планирования для чашек с заданными твердыми свойствами был долгим и становился длиннее, чем ярче оценивалась поверхность, тогда как этап планирования был короче для чашек с заданными мягкими свойствами и становился короче, чем ярче оценивалась поверхность, предполагая отчетливое категоричное восприятие твердых и мягких поверхностей с блестящим внешним видом.

Изучая пространственные данные, мы не обнаружили, что внешний вид поверхности как свойство объекта оказывает какое-либо влияние на выбор положения ручки. Тем не менее, мы обнаружили, что чашки с оцененными блестящими и твердыми свойствами можно брать ниже, чем чашки с оцененными блестящими и мягкими свойствами. Мы утверждаем, что чашки с установленными твердыми свойствами должны быть более плотными, и из-за предварительных знаний о том, что плотные материалы обычно тяжелые, а глянцевые поверхности часто скользкие, участники подходят к этим чашкам с большей осторожностью.Для сравнения, чашки с оцененными блестящими и мягкими свойствами должны быть легче и с более низким ожидаемым крутящим моментом, что позволяет участнику приближаться к чашкам с меньшей точностью и большей скоростью.

Вероятно, мы полагаемся на сохраненные ассоциации, основанные на внешнем виде материала, для оценки твердости перед взаимодействием с объектом. Ассоциации, основанные на предыдущем опыте взаимодействия с объектами схожего внешнего вида и определенных качеств, которые постоянно обновляются после каждого контакта с объектом.Флеминг (2017) среди других отметил, что оценка твердости объектов до прикосновения к ним является нечеткой задачей, поскольку любая визуальная информация, кроме самой деформации формы, неоднозначна. Как он ловко поясняет на примере объекта с деревянным внешним видом, который, по оценкам, обладает твердыми качествами, но затем, когда тот же объект деформируется при прикосновении, он воспринимается как мягкий, несмотря на внешний вид, обычно связанный с твердостью. Ясно, что изменение формы объекта является гораздо более сильным признаком твердости, чем визуальная текстура поверхности объекта, но некоторая текстурированная информация заставила нас подумать, что объект изначально имел плохое качество.

Для будущих исследований было бы интересно изучить ожидаемую твердость, основанную на внешнем виде материала, в зависимости от ожидаемого усилия захвата. Текущий консенсус состоит в том, что сила захвата увеличивается с увеличением веса объекта (Зациорский и Латаш, 2008; Марневек и др., 2016), но менее известно, в какой степени мы полагаемся на внешний вид визуального материала во время регулирования силы при достижении объектов, сделанных из материалов, которые требуют особого подхода из-за своего расположения. Например, какие оптические характеристики отделяют воспринимаемые мягкие объекты от воспринимаемых твердых объектов, и полагаемся ли мы на эти характеристики, чтобы предвидеть силу, необходимую для успешного подъема объектов? Будем надеяться, что дальнейшие исследования прояснят эти вопросы.

Мы предполагаем, что моторный контроль достижения включает механизм, который хранит ассоциации между визуальными свойствами материала и их внутренними свойствами, аналогично тому, что мы имеем для размера и веса (например, Baugh et al., 2012). Механизм, который постоянно обновляется, когда становится доступной новая информация при исследовании физического мира. Исследования развития моторики продемонстрировали такую адаптацию в достижении движений. Они показали, что контроль времени адаптации в достижении является адаптивным механизмом, который возникает на ранней стадии перцептивного моторного развития и обновляется посредством повторяющихся опытов с объектами различной формы и с разным весом (Pryde et al., 1998; Бертье и др., 1999; Ньюман и др., 2001; Бертье и Кин, 2005; Rocha et al., 2013).

В итоге мы обнаружили, что на временные характеристики движений рук во время выполнения задачи влияет не только вес чашек, но также их глянцевый внешний вид и ожидаемая твердость, расширяя предыдущие выводы о роли восприятия материала в схватывании. Здесь мы продемонстрировали, что период замедления достижения — это период подготовки к захвату, который определяется как ожидаемым весом объекта, так и его глянцевой поверхностью.Более того, мы продемонстрировали, что выбор положения захвата перед подъемом объекта руководствуется ожидаемыми свойствами материала, в котором чашки удерживались на своем соответствующем COM.

Заявление о доступности данных

Наборы данных, созданные для этого исследования, доступны по запросу соответствующему автору.

Заявление об этике

Этическая экспертиза и одобрение не требовалось для исследования участников-людей в соответствии с местным законодательством и требованиями учреждения.Пациенты / участники предоставили письменное информированное согласие на участие в этом исследовании.

Авторские взносы

KI разработал идею исследования, создал и настроил экспериментальные стимулы, провел эксперимент и выполнил все вычисления, а также написал рукопись с участием CB. CB проверил аналитические методы и предоставил теоретические и методологические обсуждения во время подготовки, проведения и интерпретации эксперимента. Оба автора обсудили результаты и внесли свой вклад в окончательную рукопись.

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Авторы благодарны гуманитарной лаборатории Лундского университета за использование их студии захвата движений.

Список литературы

Альт, Н., Сюй, Дж., И Стейнбах, Э. (2015). «Планирование захвата для тонкостенных деформируемых объектов» в Proceedings of the Robotic Hands, Grassing, and Manipulation (ICRA Workshop) , Сиэтл, Вашингтон.

Google Scholar

Бейтс, Д. М., Мехлер, М., Болкер, Б. М., и Уокер, С. К. (2015). Подгонка линейных моделей со смешанными эффектами с использованием lme4. J. Stat. Софтв. 67, 1–48. DOI: 10.18637 / jss.v067.i01

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Батталья, П. В., и Шратер, П. Р. (2007). Люди выбирают компромисс между временем просмотра и продолжительностью движения, чтобы улучшить зрительно-моторную точность при выполнении быстро выполняемых задач. J. Neurosci. 27, 6984–6994. DOI: 10.1523 / jneurosci.1309-07.2007

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Боуг, Л. А., Као, М., Йоханссон, Р. С., Фланаган, Дж. Р. (2012). Вещественные доказательства: взаимодействие усвоенных приоров и сенсомоторной памяти при поднятии предметов. J. Neurophysiol. 108, 1262–1269. DOI: 10.1152 / jn.00263.2012

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Баумгартнер, Э., Вибель, К. Б., и Гегенфуртнер, К. Р. (2013). Визуальное и тактильное представление свойств материала. Мультисенс. Res. 26, 429–455. DOI: 10.1163 / 22134808-00002429

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бертье Н. Э., Клифтон Р. К., Макколл Д. Д. и Робин Д. Дж. (1999). Проксимодистальная структура раннего развития у детей грудного возраста. Exp. Brain Res. 127, 259–269. DOI: 10.1007 / s002210050795

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Брауэр, А. М., Георгиу, И., Гловер, С., и Кастиэльо, У.(2006). Регулировка досягаемости для подъема движений в соответствии с внезапными видимыми изменениями веса цели. Exp. Brain Res. 173, 629–636. DOI: 10.1007 / s00221-006-0406-x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бэкингем, Г., Кант, Дж. С., Гудейл, М. А. (2009). Жизнь в материальном мире: как визуальные подсказки о свойствах материала влияют на то, как мы поднимаем предметы и воспринимаем их вес. J. Neurophysiol. 102, 3111–3118. DOI: 10.1152 / jn.00515.2009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бэкингем, Г., Гудейл, М. А., Уайт, Дж. А., и Вествуд, Д. А. (2016). Иллюзии равного размера и веса, возникающие внутри категорий объектов и между ними. J. Vis. 16:25. DOI: 10.1167 / 16.3.25

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бургер Б., Тойвиайнен П. (2013). «Набор инструментов MoCap — набор инструментов Matlab для вычислительного анализа данных движения», в материалах 10th Sound and Music Computing Conference, (SMC) , ed.Р. Бресин (Стокгольм: Королевский технологический институт KTH).

Google Scholar

Истоу, Д., и Эдвардс, М. Г. (2007). На кинематику движения при схватывании влияет хватание предметов разной массы. Exp. Brain Res. 176, 193–198. DOI: 10.1007 / s00221-006-0749-3

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фаул, Ф., Эрдфельдер, Э., Ланг, А. Г., и Бюхнер, А. (2007). G ^∗ Power 3: гибкая программа статистического анализа мощности для социальных, поведенческих и биомедицинских наук. Behav. Res. Методы 39, 175–191. DOI: 10.3758 / BF03193146

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фикс, Т. Г., Клацки, Р. Л., и Ледерман, С. Дж. (1994). Влияние текстуры объекта на время движения преконтакта при схватывании человека. J. Mot. Behav. 26, 325–332. DOI: 10.1080 / 00222895.1994.9941688

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фиттс, П. М. (1954). Информационная способность двигательной системы человека в управлении амплитудой движения. J. Exp. Psychol. 47, 381–391. DOI: 10.1037 / h0055392

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фланаган, Дж. Р., Биттнер, Дж. П., и Йоханссон, Р. С. (2008). Опыт может изменить различные размеры и вес приоров, поднимающих предметы и оценивающих их вес. Curr. Биол. 18, 1742–1747. DOI: 10.1016 / j.cub.2008.09.042

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Флаттерс, И. Дж., Оттен, Л., Витвлит, А., Хенсон, Б., Holt, R.J., Culmer, P., et al. (2012). Прогнозирование влияния текстуры поверхности на качественную форму схватывания. PLoS One 7: e32770. DOI: 10.1371 / journal.pone.0032770

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Флеминг, Дж., Клацки, Р. Л., и Берманн, М. (2002). График планирования параметров объекта и действия при визуальном управлении. Vis. Cogn. 9, 502–527. DOI: 10.1080 / 13506280143000557

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фрейд, Э., Робинсон, А.К., и Берманн, М. (2018). Больше, чем действие: дорсальный путь способствует восприятию трехмерной структуры. J. Cogn. Neurosci. 30, 1047–1058. DOI: 10.1162 / jocn_a_01262

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гибсон, Дж. Дж. (1979). Экологический подход к визуальному восприятию. Бостон, Массачусетс: Houghton Mifflin Harcourt.

Google Scholar

Гордон А. М., Форссберг Х., Йоханссон Р. С. и Вестлинг Г.(1991a). Интеграция полученной на ощупь информации о размере в программирование точного захвата. Exp. Brain Res. 83, 483–488. DOI: 10.1007 / BF00229825

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гордон А. М., Форссберг Х., Йоханссон Р. С. и Вестлинг Г. (1991b). Визуальные подсказки размера при программировании манипулятивных сил во время точного захвата. Exp. Brain Res. 83, 477–482. DOI: 10.1007 / BF00230004

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хан, Г., и Чой, С. (2010). «Расширенная шкала жесткости: мера воспринимаемой жесткости» в Haptics: Generating and Percepting Tangible Sensations. EuroHaptics 2010. Конспект лекций по информатике, Vol. 6191, ред. А. М. Л. Капперс, Дж. Б. Ф. ван Эрп, В. М. Бергманн Тист и Ф. К. Т. ван дер Хельм (Берлин: Springer).

Google Scholar

Жаннерод М. (1981). «Межсегментная координация при достижении естественных визуальных объектов», в Attention and Performance IX , ред.Лонг и А. Баддели (Хиллсдейл, штат Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates), 153–168.

Google Scholar

Йоханссон, Р. С. (1996). «Сенсорный контроль ловких манипуляций у людей», в Рука и мозг: нейрофизиология и психология движений рук, , ред. А. М. Винг, П. Хаггард и Дж. Р. Фланаган (Сан-Диего, Калифорния: Academic Press), 381–414. DOI: 10.1016 / B978-012759440-8 / 50025-6

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Марневек, М., Ли-Миллер, Т., Сантелло, М., Гордон, А.М. (2016). Положение цифр и силы коварируются во время упреждающего контроля над манипуляциями всей рукой. Фронт. Гм. Neurosci. 10: 461. DOI: 10.3389 / fnhum.2016.00461

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мон-Уильямс, М., и Мюррей, А. Х. (2000). Размер визуальной подсказки размера, используемой для программирования манипулятивных сил во время точного захвата. Exp. Brain Res. 135, 405–410. DOI: 10.1007 / s002210000538

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ньюман, К., Аткинсон, Дж., И Брэддик, О. (2001). Развитие у младенцев тяги и предпочтений к предметам разного размера. Dev. Psychol. 37, 561–572. DOI: 10.1037 / 0012-1649.37.4.561

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Paulignan, Y., Jeannerod, M., MacKenzie, C., and Marteniuk, R. (1991a). Избирательное возмущение зрительного восприятия во время схватывающих движений. 2. Эффекты изменения размера объекта. Exp. Brain Res. 87, 407–420.DOI: 10.1007 / BF00231858

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Paulignan, Y., MacKenzie, C., Marteniuk, R., and Jeannerod, M. (1991b). Избирательное возмущение визуального ввода во время схватывания движений 1. Эффекты изменения положения объекта. Exp. Brain Res. 83, 502–512. DOI: 10.1007 / BF00229827

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Полун В. К., Гегенфуртнер К. Р., Гудейл М. А. и Флеминг Р.W. (2016). Влияние свойств материала и ориентации объекта на кинематику точного захвата. Exp. Brain Res. 234, 2253–2265. DOI: 10.1007 / s00221-016-4631-7

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Paulun, V.C., Kleinholdermann, U., Gegenfurtner, K. R., Smeets, J. B.J. и Brenner, E. (2014). По центру или сбоку: предвзятость при выборе точек захвата на небольших стержнях. Exp. Brain Res. 232, 2061–2072. DOI: 10.1007 / s00221-014-3895-z

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Петренель, Л., Сиго, О., Бабич, Дж. (2017). Унификация компромисса между скоростью и точностью и компромиссом затрат и выгод при перемещениях людей. Фронт. Гм. Neurosci. 11: 615. DOI: 10.3389 / fnhum.2017.00615

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Прайд, К. М., Рой, Э. А., и Кэмпбелл, К. (1998). Схватка у детей и взрослых: влияние размера объекта. Hum. Mov. Sci. 17, 743–752. DOI: 10.1016 / S0167-9457 (98) 00024-4

CrossRef Полный текст | Google Scholar

R Основная команда (2018). R: язык и среда для статистических вычислений. Вена: Фонд R для статистических вычислений.

Google Scholar

Роша, Н.А.С.Ф., де Кампос, А.С., Сильва, Ф.П.Д.С., и Туделла, Э. (2013). Адаптивные действия детей раннего возраста при поиске предметов. Dev. Psychobiol. 55, 275–282. DOI: 10.1002 / dev.21026

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Schubotz, R.I, Wurm, M.F., Wittmann, M.К., фон Крамон Д. Ю. (2014). Объекты говорят нам, какого действия мы можем ожидать: разделение областей мозга для извлечения и использования знаний о действиях во время наблюдения за действиями в фМРТ. Фронт. Psychol. 5: 636. DOI: 10.3389 / fpsyg.2014.00636

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шаран, Л., Розенхольц, Р., Адельсон, Э. (2009). Материальное восприятие: что можно увидеть с первого взгляда? J. Vis. 9: 784. DOI: 10.1167 / 9.8.784

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Туве, Ф., Роби-Брами А., Майер М. А., Эскиизмирлилер С. (2014). Схватка: совокупный вклад свойств объекта и ограничений задачи на положение рук и пальцев. Exp. Brain Res. 232, 3055–3067. DOI: 10.1007 / s00221-014-3990-1

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вейр, П. Л., Маккензи, К. Л., Мартенюк, Р. Г., Карго, С. Л., и Фрейзер, М. Б. (1991). Влияние веса объекта на кинематику схватывания. J. Mot. Behav. 23, 192–204.DOI: 10.1080 / 00222895.1991.10118362

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

(PDF) Уровни и свойства восприятия карты

Уровни и свойства восприятия карты

Ciołkosz-Styk A., 2011, Analiza treści i ocena efek-

tywności europejskich planów miast. Докторская диссертация

, Университет Варшавского.

öltekin A., Fabrikant S.I., Lacayo M., 2010, Exploring

эффективности пользовательских стратегий визуальной аналитики

на основе анализа последовательности движений глаз

записей.„Intern. Журнал географической информации

«Наука о географии» Том. 24, вып. 10. С. 1559–1575.

öltekin A., Kraak M.-J., 2010, Визуальное исследование

данных движения глаз с использованием куба пространства-времени.

В: Географическая информатика, 6-я международная конференция GIScience 2010, Цюрих, Швейцария,

, 14–17 сентября 2010 г. Материалы. Берлин:

Springer, стр. 295–309.

Черни А., 1994, Картографическая модель реальности.

Строения и свойства. «Географические исследования»

Польская академия наук, специальный выпуск № 7,

Вроцлав: Оссолинеум.

Де Люсия А.А., 1976, Как люди читают карты: около

объективных свидетельств. В: Proceedings of ACSM

36 Annual Meeting, pp.135–144.

Добсон М.В., 1977, Параметры движения глаз

и чтение карты. «Американский картограф»

Vol. 4, вып. 1. С. 39–58.

Добсон М.W., 1979, Влияние картографической информации на локализацию фиксации. «Американский картограф-

» Том. 6, вып. 1. С. 51–65.

Добсон М.В., 1985, Будущее перцептивной картографии

. «Картография» Том. 22, нет. 2. С. 27–43.

Истман Дж. Р., 1985, Графическая организация и память

структуры памяти для изучения карт. «Картография»

Vol. 2, вып. 21. С. 1–20.

Gołębiowska I., 2011, Zastosowanie protokołów gło-

śnego myślenia w badaniach kartogracznych.

„Polski Przegląd Kartograczny” Т. 43, № 4,

стр. 341–353.

Grohman P., 1975, Alters und Geschlechtspezische

Unterschiede in Einpragen und wiedererkennen

Kartographischer Figurensignaturen. „Forschungen

zur Theoretischen Kartographie. Veröffentlichun-

gen des Institutes für Kartographie Österreichi-

schen Akademie der Wissenschaften ”Bd. 2,

Wien, 74 с.

Глава К.Г., 1984, Карта как естественный язык:

Парадигма понимания. «Картография»

Vol. 21, нет. 1. С. 1–32.

Дженкс Г.Ф., 1973, Визуальная интеграция в тематическое отображение

. Факт или действие? „Internat. Jahrbuch für

Kartographie ”Jg. 13. С. 27–35.

Кейтс Дж. С., 1982, Понимание карт. Лондон:

Longman.

Korycka-Skorupa J., 2015, Efektywność metod pre-

zentacji stosowanych na mapach tematycznych

w prasie i Internecie.„Polski Przegląd Kartogra-

czny” Т. 47, № 1, стр. 7–20.

Kurcz I., 1987, Język a republiczentacja świata w umyśle.

Варшава: PWN.

Li X., öltekin A., Kraak M.-J., 2010, Визуальное исследование

данных движения глаз с использованием куба пространства-времени.

«Конспект лекций по информатике» Том. 6292,

pp. 295–309, Берлин: Springer.

Ллойд Р.Э., Паттон Д., 2011, Карты и предвзятая семья.

Ложь: ошибка когнитивной дистанции и ориентиры.

«Картография» Том. 46, нет. 3. С. 170–184.

MacEachren A.M., 1995, Как работают карты: Представление

, отправка, визуализация и дизайн. Нью-Йорк:

Гилфорд.

Маковски А., 1967, Эстетические и утилитарные аспекты

цвета в картографии. „Intern. Jahrbuch für Kar-

tographie ”Jg. 7. С. 62–87.

Materska M., Tyszka T. (ред.), 1997, Psychologia i po-

znanie. Варшава: Wydawnictwo Naukowe PWN,

310 стр.

Монтелло Д.Р., 2002, Исследование дизайна когнитивных карт

в двадцатом веке: теоретические и эмпирические подходы

подхода. «Картография и геогр. Информация

Наука »Том. 29, нет. 3. С. 283–304.

Нецка Э., Ожеховски Ю., Шимура Б., 2013, Psy-

chologia poznawcza. Варшава: Wydawnictwo

Naukowe PWN, SWPS.

Новак А., 1991, Wyobrażeniowe mechanizmy prze-

twarzania informacji. Вроцлав: Оссолинеум.

Олсон Дж. М., 1976, Скоординированный подход к картированию

улучшения коммуникации. «Американский Автомобиль-

tographer» Том. 3, вып. 2. С. 151–159.

Опач Т., 2011, Zastosowanie okulograi w karto-

grai. „Polski Przegląd Kartograczny” Т. 43, № 2,

стр. 155–169.

Patton J.C., Slocum T.A., 1985, Пространственный образец re-

call. Анализ эстетического использования цвета.

«Картография» Том.22, нет. 3. С. 70–87.

Печеник Б.Б., 1979, Из места в космос: психологические достижения тематического картографирования.

«Американский картограф» Том. 6, вып. 1. С. 5–12.

Правда Ж., 2004, Неколько познамок о логике карты.

„Geogracky časopis” Р. 56, № 3, стр. 249–261.

Ратайски Л., 1971, Zasady logiczno-semotyczne

uporządkowania i standaryzacji znaków kartogra-

cznych. „Polski Przegląd Kartograczny” Т.3, № 3,

с. 106–116; № 4. С. 156–166.

Ratajski L., 1978, Główne cechy przekazu kartogra-

cznego jako część kartograi teoretycznej. „Polski

Przegląd Kartograczny” Т. 10, № 3, стр. 113–125.

Ратайски Л., 1989, Metodyka kartograi społeczno-

-gospodarczej. Варшава: PPWK.

Робинсон А.Х., Сейл Р.Д., Моррисон Дж. Л., 1978, Элементы картографии

. Нью-Йорк: Вили.

Робинсон А.Х., Петченик Б.Б., 1976, Природа карт

: Очерки понимания карт и карт

. Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Sandford H.A., 1980, Направленный и бесплатный поиск по карте школьного атласа

. «Картогр. Журнал »Vol.17,

no. 2. С. 83–92.

Тверски Б., 1992, Искажение когнитивных карт.

«Геофорум» Том. 23, нет. 2. С. 131–138.

Без аутентификации

Дата загрузки | 7/5/17 4:31

Какие свойства представлены в восприятии?

Страница из

НАПЕЧАТАНО ИЗ ОНЛАЙН-СТИПЕНДИИ ОКСФОРДА (Оксфорд.Universitypressscholarship.com). (c) Авторские права Oxford University Press, 2021. Все права защищены. Отдельный пользователь может распечатать одну главу монографии в формате PDF в OSO для личного использования. дата: 17 ноября 2021 г.

Глава:: (стр.481) 14 Какие свойства представлены в восприятии?
Источник:: Опыт восприятия
Автор (ы):: Сюзанна Сигель
Издатель:: Oxford University Press

DOI: 10.1093 / acprof: oso / 9780199289769.003.0015

Какого рода информацию можно найти в визуальном опыте, а какой можно найти только в суждениях, сделанных на его основе? Наблюдаем ли мы визуально массивы разноцветных фигур, по-разному освещенных, а иногда и движущихся? Или визуальный опыт включает в себя более сложные особенности, такие как личность, причинно-следственная связь и такие виды, как велосипед, ключи и автомобили? В этой главе утверждается, что добрые свойства могут быть представлены в опыте. Содержание визуального опыта не ограничивается цветом, формой, освещением и движением.

Ключевые слова: видение высокого уровня, феноменология, сознание, визуальный опыт, перцептивное содержание, восприятие, семантические свойства, семантический экстернализм, обоснование восприятия, когнитивная проницаемость

Для получения доступа к полному тексту книг в рамках службы для получения стипендии

Oxford Online требуется подписка или покупка. Однако публичные пользователи могут свободно искать на сайте и просматривать аннотации и ключевые слова для каждой книги и главы.

Пожалуйста, подпишитесь или войдите для доступа к полному тексту.

Если вы считаете, что у вас должен быть доступ к этой книге, обратитесь к своему библиотекарю.

Для устранения неполадок, пожалуйста, проверьте наш FAQs , и если вы не можете найти там ответ, пожалуйста связаться с нами .

Основные свойства цвета

Color — один из самых важных инструментов в вашем наборе.Вы понимаете, как лучше всего его использовать? Вот основы.

Верхнее изображение через Shutterstock

Цвет. Он был с вами с того дня, как вы родились, и будет с вами до дня вашей смерти. Определенный цвет может заставить вас вспомнить нежные детские воспоминания, другой цвет может предупредить вас об опасности, а другой может сказать вам, насколько что-то жарко или холодно.

Более того, как рассказчик, который использует как движущиеся, так и неподвижные изображения, цвет является одним из самых важных инструментов, имеющихся в вашем наборе. Простая настройка цвета может придать вашему изображению новое символическое или буквальное значение вашему изображению. Например, смотрите картинку ниже.

Изображение: Psycho III через Universal Pictures

С помощью простой настройки цвета дом из Psycho становится менее запоминающимся и более гостеприимным. (Это изменение цвета связано с изменением цветовой температуры. Подробнее об этом можно прочитать здесь.)

Знание цвета — это не просто фактор, необходимый для того, чтобы в достаточной степени цвет класс .Я уверен, что вы, вероятно, использовали инструменты (или что-то подобное), показанные на картинке ниже.

Многие из них подходят для цветов градации и цвета корректировки и, вероятно, будут разбираться в базовом программном обеспечении коррекции. Однако знаете ли вы точно, , что происходит, когда вы обесцвечиваете изображение ? Конечно, изображение теряет свой «цвет», но как оно его теряет? Знание этой информации поможет вам принимать более обоснованные решения и, в конечном итоге, улучшить вашу работу.Понимание базовой теории цвета не только поможет вам при публикации, но и поможет с дизайном декораций , костюма , освещения и многого другого.

Изображение: Цветовой круг оттенка

Цвет сам по себе имеет три основных качества: оттенок, цветность и значение, , также известный как оттенок , насыщенность и яркость .

оттенок

Мы идентифицируем оттенок как название знакомого цвета, например синий, который представляет определенную длину волны видимого света.Именно преобладание длины волны дает определенный оттенок.

Проще говоря, оттенок описывает длину волны цвета. Если уроки науки — не что иное, как далекое воспоминание, и этот разговор о длинах волн запутал вас в ностальгической паутине, вот краткое резюме по науке о длинах волн цвета.

Человеческий глаз может обрабатывать только крошечную область электромагнитного спектра; мы называем это видимым световым . Часть электромагнитного спектра измеряется в нанометрах (нм), а цвета, которые мы видим, находятся в диапазоне –400–700 нм– .Фиолетовый свет и синий свет имеют самые короткие длины волн и намного легче рассеиваются по сравнению с красным, который имеет самую длинную [видимую] длину волны 635-700 нм.

При чем здесь теория цвета? Ответ: все . Длина волны изменит видимый цвет. Причина, по которой небо голубое, заключается в том, что световые волны синего цвета рассеиваются в нашей атмосфере. Если бы у зеленого была самая короткая длина волны, у нас было бы зеленое небо.

Ежедневно вы можете наблюдать процесс доминирующих длин волн, изменяющих цвет нашей окружающей среды . Это визуально демонстрируется на восходе и закате, также известном как золотой час. Поскольку солнце находится примерно на одном уровне с горизонтом, свету приходится пройти через много миль плотной атмосферы, и синий свет [длины волн] становится еще более рассеянным в атмосфере, оставляя более длинные волны желтого, оранжевого и красного цвета для освещения того, что мы видим.

Важно отметить, что оттенки — это не просто свет на одной длине волны.Синего не существует, потому что другие длины волн вышли из светового спектра. Каждый оттенок содержит всего массива длин волн видимого света, но один будет более доминирующим, чем другие, что создаст отчетливый оттенок.

Следовательно, оттенок является основным измерением цвета, определяемым длиной волны; Короче говоря, оттенок — это просто базовый цвет . Ниже представлены цвета лазурный, лазурный, сапфир и аквамарин. Хотя у каждого из них есть свои отличительные особенности, они имеют синий оттенок и .

Когда вы добавляете цветности и значение к оттенку , вы начинаете создавать новые оттенки , оттенков , и оттенков цвета.

Часто ведутся дискуссии и споры о том, какие цвета правильно классифицировать как «чистые оттенки». Это фиолетовый или пурпурный? Различные цветовые системы могут незначительно отличаться. В этой статье мы будем использовать наиболее популярное мнение о том, что классифицируется как чистые оттенки: красный, фиолетовый, синий, зеленый, желтый и оранжевый . Эти шесть цветов можно разбить на следующие группы.

Основные оттенки

Теоретически эти оттенки классифицируются как первичный , поскольку они не могут быть созданы путем смешивания других оттенков вместе. Это красный , синий и желтый . Это не следует путать с основными цветами видео, поскольку видео использует аддитивную цветовую систему RGB .

Вторичные оттенки

Вторичный оттенков каждый может быть получен путем смешивания двух основных оттенков .Это оранжевый , фиолетовый и зеленый .

Третичные оттенки

Третичный оттенки обычно называются и создаются путем смешивания смежных первичных и вторичных оттенков . Например, красно-оранжевый — это третичный оттенок между красным и оранжевым. Сине-зеленый (голубой) — это третичный оттенок между синим и зеленым.

Цветность / насыщенность

Chroma , чаще называемая насыщенностью , относится к интенсивности и чистоте оттенка .Оттенок будет наиболее ярким в своем естественном состоянии при 100% насыщенности. При 0% у вас будет компонент монохромной луны.

Вы можете уменьшить интенсивность оттенка, добавив серый. Каждое приращение серого регулирует тон чистого оттенка. Вы также можете обесцветить оттенок, добавив его дополнительный цвет . Например, если мы возьмем образец красного цвета и добавим небольшое количество голубого (дополнительный цвет красного), красный станет более серым.

При смешивании равных количеств голубого и красного не останется ни следа ни одного оттенка — останется только серый.

Соотношение / Легкость

Третье свойство цвета — , значение (яркость). Значение измеряет степень отражения света — насколько светлый или темный цвет. Добавление белого делает цвет светлее, что, в свою очередь, создает оттенков , а добавление черного делает его темнее и создает оттенков .

Эффект стоимости относится к другим компонентам в композиции. Например, на изображении ниже показаны три различных различий в значении из-за фона.

Для одного цвета определенного оттенка восприятие легкости также будет более интенсивным, если мы увеличим насыщенность. Например, насыщенный желтый цвет всегда будет выглядеть ярче, чем насыщенный синий . Практичность этого приложения невероятно полезна для привлечения внимания аудитории к определенным областям в вашем кадре.

Как и в английском языке, существует множество цветных терминов, которые имеют несколько значений. Например, цветность — это один из двух компонентов видеосигнала, который несет информацию о цвете.Точно так же иногда можно поменять местами яркость и легкость. Однако яркость — это человеческое зрительное восприятие.

Как указывалось ранее, понимание основных свойств цвета — это не навык, которым должны овладеть только редакторы и колористы. Кинематографисты всех профессий лучше узнают, как работают цвета. .

Как понимание теории цвета изменило ваш подход к кинопроизводству, видеографии и фотографии? Поделитесь своей историей в комментариях ниже.

Волновые и Волновые Свойства | manoa.hawaii.edu/ExploringOurFluidEarth

Волны

Слово волна может вызывать в памяти образы океана или озера, но волны могут иметь несколько различных форм. Два основных типа волн — это механические волны и электромагнитные волны. Механические волны — это возмущения в любой среде или веществе. Примеры механических волн включают движение воды, от ряби в луже до гигантских катящихся волн на поверхности открытого океана.Щипковая вибрирующая гитарная струна представляет собой механическую волну, как и звуковая волна, которую она производит, беспокоя окружающий воздух.

Электромагнитным волнам не нужно проходить через вещество, чтобы передавать энергию. Электромагнитные волны — это возмущения или колебания в электрических и магнитных полях. Примеры электромагнитных волн включают видимый свет уличного фонаря, ультрафиолетовый свет солнца и радиоволны, передаваемые и принимаемые мобильным телефоном.И механические, и электромагнитные волны способны передавать энергию. Например, водные волны (механические волны) могут передавать энергию через весь океанский бассейн, даже если отдельные молекулы воды не перемещаются на большие расстояния.

Источники волн

Волны вызваны физическим воздействием или вибрацией. Сила порыва ветра — это физическое возмущение, которое вызывает большинство волн на воде. Такие волны называются ветровыми волнами и . Характер ветрового волнения меняется в зависимости от сезонного режима ветра.Например, зимой волны на северных берегах Гавайских островов могут быть очень большими. Эти большие зимние волны обычно возникают из-за сезонных штормов в бассейне северной части Тихого океана.

Хотя большинство волн на воде вызывается ветром, есть и другие источники волн. Цунами — это волны, вызванные движением земной коры, например землетрясениями. Цунами непредсказуемы и могут неожиданно подняться с моря и выровнять с землей целые прибрежные сообщества. Приливные волны вызваны гравитацией Луны и Солнца. Приливные волны заставляют уровень воды в океане и озерах повышаться и понижаться на регулярной и предсказуемой основе, покрывая берега во время прилива и обнажая их во время отлива.

Деятельность

Лучший способ узнать о волнах — это наблюдать за ними. Помимо океанских волн, волны можно наблюдать в ветреные дни в озерах или реках или, в меньшем масштабе, в бассейнах, лужах и даже в стакане воды.

Описание волн

Существуют разные способы описания свойств океанских волн, один из которых — отчеты о серфинге (таблица 4.0)

**Таблица 4.0.** Пример Оаху, Гавайский отчет о серфинге
Сегодня северная и западная береговые линии плоские. Городские (южный берег) участки неровные, непоследовательные и с трудностями при прохождении дистанции 0,5 м. Даймонд-Хед, Сэнди и Макапуу — 0,25–0,5 м. Пассаты 15–25 узлов с ясным небом.Утренний отлив. Жирный прилив в 15:00. У нас есть межсезонье NNW, а также южная волна, которые уже на подходе. В эти выходные мы наблюдаем неровности на всех берегах, особенно к воскресенью, когда мы должны найти твердые 1 м для южного и северного берегов.

Этот прогноз был составлен благодаря совместным усилиям Национальной метеорологической службы (NWS) и Национального центра разработки прибрежных данных (NCDDC).Дополнительные ресурсы см .: http://www.prh.noaa.gov/hnl/pages/marine.php.
NWS Forecaster DONALDSON and Pat Caldwell, Pacific / Hawai‘i Liaison Office, NCDDC

Этот отчет о серфинге описывает постоянство и размер волн и ветра. Приливы отмечаются, потому что они влияют на форму и расположение волн. В отчете также дается прогноз будущих волновых условий.

При описании волн, которые распространяются с постоянной скоростью и не претерпевают значительных изменений во времени, ученые часто используют термины, описанные в таблице 4.1.

**Таблица 4.1.** Волновые члены и формулы
Гребень Наивысшая точка волны Впадина Самая низкая точка волны Высота волны (H) Вертикальное расстояние от гребня до впадины Амплитуда (A) Расстояние по вертикали от гребня до среднего уровня поверхности или уровня стоячей воды. Равен половине высоты волны. Длина волны (L) Горизонтальное расстояние от гребня до гребня Период волны (T) Время, за которое одна полная волна от гребня до гребня проходит фиксированную точку, обычно выражается в секундах на волну. Период — это величина, обратная частоте. Частота волны (F) Число гребней волны, которые проходят фиксированную точку за единицу времени, обычно выражается в волнах в секунду.Частота обратно пропорциональна периоду. Скорость волны (S) Скорость волны в определенном направлении, выраженная как расстояние в единицу времени. Скорость волны можно рассчитать, разделив длину волны на период. Уровень стоячей воды Уровень воды, когда поверхность ровная и гладкая, без волн. Уровень стоячей воды немного ниже, чем на полпути между гребнем и впадиной, потому что гребни обычно круче и уже, чем впадины. Направление волны Если волна имеет скорость (S), то направление волны может быть отмечено с помощью направления компаса или стрелок на диаграмме.

Для визуального представления этих атрибутов ученые могут использовать диаграмму волнового профиля (рис. 4.2). Профиль волны — это вид волны сбоку, который используется для отображения характеристик волны, включая гребни, впадины, высоту и длину волны. Чтобы описать набор волн, движущихся в определенном направлении, ученые используют волновые диаграммы вида сверху (рис.4.3), где вертикальные линии представляют собой последовательные впадины или гребни волн. Стрелка используется для обозначения направления распространения (движения) волн.

Расчет волновых свойств

Математически связав свойства волн, можно получить ценную информацию о поведении волн. Основные свойства волн можно измерить в единицах расстояния и времени. Два свойства, которые можно измерить напрямую: длина волны , (L), которая представляет собой расстояние или длина от гребня волны до гребня волны, и период , (T), то есть время, за которое волна проходит через фиксированную точку ( Инжир.4.2).

Скорость волны

Скорость волны часто указывается в стандартных научных единицах измерения метров в секунду (м / с), но также может быть выражена в метрах в минуту (м / мин) или других единицах измерения расстояния в единицу времени. Зная длину волны и период волны, скорость волны (S) может быть вычислена путем деления длины волны (L) на время или период (T). Например, если длина волны 20 метров и период 4 секунды, скорость волны можно вычислить, разделив 20 м на 4 с, что равно 5 м / с.

Период волны

Чтобы определить период волны, необходимо знать количество времени между волнами. Период обычно измеряется в секундах на волну. Чтобы определить период (T), длину волны (L) делят на скорость (S). Например, чтобы найти период волны со скоростью 6 м / с и длиной волны 12 метров, разделите длину на скорость; 12 м, разделенные на 6 м / с, равняются 2 с.

Частота волны и период волны

Чтобы вычислить частоту и период волны, полезно помнить об обратной зависимости между этими двумя свойствами.Частота измеряется в волнах в секунду, а период измеряется в секундах на волну. Например, если период составляет 2 секунды, то частота составляет 0,5 волны в секунду.

Деятельность

Используйте свои знания о свойствах волн, чтобы создать рабочий лист волн, поделитесь своим листом с одноклассником.

Деятельность

Создайте стоячие волны в волновом резервуаре и посмотрите, как частота и длина волнового импульса влияют на длину волны, высоту волны, скорость волны и период волны.

Стоячие волны — это волны, которые не движутся вперед или не продвигаются в своей позиции. Скорее они колеблются или вибрируют на месте. Щипковая гитарная струна представляет собой пример стоячей механической волны с двумя закрепленными концами. Стоячие волны возникают, когда взаимодействуют волны с одинаковой частотой, длиной волны и амплитудой. В отличие от стоячих волн, поперечные волны и продвигаются по положению. Водные волны на поверхности океана обычно не ведут себя как стоячие волны.Вместо этого они ведут себя как поперечные волны, распространяя свою энергию вперед по мере движения.

Викиданные: Список свойств — Викиданные

Ниже приведены списков из 9 347 объектов недвижимости в Викиданных . Каждый оператор на странице элемента ссылается на свойство и присваивает ему значение.

Чтобы создать новую недвижимость, посетите Викиданные: Предложение недвижимости. Чтобы найти существующее свойство, используйте поле ввода ниже.

Архивное дело	искусство, собрание произведений искусства	асимметричное соотношение, свойство асимметрии	авторских прав	награда
причинно-следственная связь	кладбище, могила, место захоронения	система классификации	электронная коммерция	график
Греческая мифология, древняя история, Римская мифология, классическая античность	историография	человек	идентичность, равенство	рейтинг журнала
судебные органы	звено гнили	звено гнили	Страница MediaWiki	Средние века, средневековье, средневековая история
наименование	количество юридических лиц	происшествие	заказываемое свойство Викиданных	собственность
Частично устаревшее имущество	восприятие	личная жизнь	политика	порнография, эротика
позиция	психология	рефлексивное свойство	Ренессанс, Ренессанс	исследования
наука	однопольный словарь	рабство	космический аппарат	потоковое мультимедиа
симметричное отношение	Холокост	время, продолжительность	переходное отношение	транспорт
уникальный идентификатор	сайт	Свойство Викиданных, кодирующее значение vCard	Свойство Викиданных для идентификатора, который обычно имеет только одно значение, но редко может иметь два или более значений для одного и того же объекта	Свойство Викиданных для значения идентификатора, которое можно заменить
Викиданные собственности для недвижимости	Свойство Викиданных для связи между классами	Свойство Викиданных для Wikivoyage	Собственность Викиданных, требующая особого поиска	Свойство Викиданных со ссылкой на репрезентативное изображение
Собственность Викиданных, относящаяся к этническим группам или коренным народам	Свойство Викиданных, которое может иметь «да», «нет» или другие значения	Свойство Викиданных, использующее многие другие свойства в качестве квалификаторов	Свойство Викиданных с одним значением, которое обычно изменяется со временем	Свойство Викиданных с одним значением, но разная точность и ссылки могут привести к нескольким значениям
Свойство Викиданных со строкой типа данных, которая не является внешним идентификатором	Квалификатор Викиданных	Свойство песочницы Викиданных	Wikimedia Commons	Википедия: со ссылкой на источники
женщина, феминизм	работа, версия, издание или перевод

Устаревший [править]

Здесь вы можете найти старые списки собственности, которая больше не обслуживается.

5.2 Волны и длины волн — вводная психология

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

Опишите важные физические особенности волновых форм
Покажите, как физические свойства световых волн связаны с восприятием
Покажите, как физические свойства звуковых волн связаны с восприятием

И зрительные, и слуховые стимулы имеют форму волн.Хотя эти два стимула сильно различаются по составу, формы волн имеют схожие характеристики, которые особенно важны для нашего зрительного и слухового восприятия. Волновые формы разных типов окружают нас все время, однако у нас есть только рецепторы, чувствительные к определенным типам длин волн. В этом разделе мы описываем физические свойства волн, а также связанные с ними ощущения восприятия.

АМПЛИТУДА И ДЛИНА ВОЛНЫ

Две физические характеристики волны — это амплитуда и длина волны (рисунок ниже).Амплитуда волны — это высота волны, измеренная от самой высокой точки волны (пика или гребня) до самой низкой точки волны (впадины). Длина волны относится к длине волны от одного пика до следующего.

Амплитуда или высота волны измеряется от пика до впадины. Длина волны измеряется от пика к пику.

Длина волны напрямую связана с частотой данной формы волны.Частота относится к количеству волн, которые проходят заданную точку в заданный период времени, и часто выражается в герцах (Гц) или циклах в секунду. Более длинные волны будут иметь более низкие частоты, а более короткие длины волн будут иметь более высокие частоты (рисунок ниже).

На этом рисунке показаны волны разной длины / частоты. В верхней части рисунка красная волна имеет длинноволновую / короткую частоту. Двигаясь сверху вниз, длины волн уменьшаются, а частоты увеличиваются.

СВЕТОВЫЕ ВОЛНЫ

Видимый спектр — это часть более широкого электромагнитного спектра, который мы можем видеть. Как показано на рисунке ниже, электромагнитный спектр охватывает все электромагнитное излучение, которое происходит в нашей среде, и включает гамма-лучи, рентгеновские лучи, ультрафиолетовый свет, видимый свет, инфракрасный свет, микроволны и радиоволны. Эти волны всегда вокруг нас повсюду, но для некоторых форм сигналов нам нужно использовать сложные инструменты, чтобы преобразовать эту информацию в видимые световые волны, которые мы можем видеть.Видимый спектр у людей связан с длинами волн от 380 до 740 нм — очень маленькое расстояние, поскольку нанометр (нм) составляет одну миллиардную часть метра. Другие виды могут обнаруживать другие части электромагнитного спектра. Например, пчелы могут видеть свет в ультрафиолетовом диапазоне (Wakakuwa, Stavenga, & Arikawa, 2007), а некоторые змеи могут обнаруживать инфракрасное излучение в дополнение к более традиционным световым сигналам (Chen, Deng, Brauth, Ding, & Tang, 2012). ; Hartline, Kass, & Loop, 1978).

Свет, видимый людям, составляет лишь небольшую часть электромагнитного спектра.

У человека длина волны света связана с восприятием цвета (рисунок выше). В видимом спектре красный цвет ассоциируется с более длинными волнами, зеленый — промежуточным, а синий и фиолетовый — более короткими по длине волны. (Легкий способ запомнить, что это мнемонический ROYGBIV: r ed, o range, y ellow, g reen, b lue, i ndigo, v iolet.) Амплитуда световых волн связана с нашим восприятием яркости или интенсивности цвета, при этом большие амплитуды кажутся ярче. Животные, которые могут видеть видимый свет, имеют разные диапазоны восприятия цвета. У людей есть три разных типа цветовых рецепторов (колбочек), приводящих к трехцветной организации цвета, тогда как у большинства птиц есть четыре разных типа колбочек, приводящих к тетрахроматическому восприятию, включая серый, синий, зеленый и красный. Собаки, обычно считающиеся черными и белыми, на самом деле видят цвета, однако их восприятие ограничено более узким набором цветов, включая черный, желтый, серый и синий.Люди и животные воспринимают цвет с помощью оппонента , обрабатывающего модель цветового зрения, где небольшое количество первичных цветовых рецепторов смешивает свои сигналы, создавая восприятие множества других цветов (Herring, 1924). Были разработаны поведенческие методы, которые используются для лучшего понимания того, сколько разных цветов животные способны различать (сколько разных цветов воспринимаются) по сравнению с тем, сколько разных типов рецепторов у них есть (см. Gregg, Jamison, Wilkie & Radinsky, 1924 , например, цветовая дифференциация собак, кошек и енотов).В то время как человеческое зрение, кажется, работает на модели процесса оппонента, некоторые животные с более разнообразными разновидностями цветовых рецепторов, как было показано, оперируют разными методами восприятия цвета. По иронии судьбы креветка-богомол, животное, которое может иметь самое широкое и детальное восприятие цвета с помощью 12 различных цветовых рецепторов, может не видеть в таком ярком расположении, как считалось ранее. Недавние исследования показали, что, хотя креветка-богомол имеет 12 различных типов цветовых рецепторов (на данный момент наиболее известных в животном мире), зрительная система креветки-богомола, похоже, работает на совершенно другой, ранее неизвестной модели обработки цветового зрения, которая является основан на временной передаче сигналов в сочетании со сканированием движений глаз, что позволяет распознавать цвета, а не различать цвета, как у других животных и людей (Thoen, How, Chiou & Marshall, 2014).

Различные длины волн света связаны с нашим восприятием разных цветов. (кредит: модификация работы Йоханнеса Альманна)

ОСОБЕННОСТИ СВЕТА

Есть три основных свойства световых волн, которые позволяют нам объективно определять различия между тем, что мы воспринимаем как цвета. Первый фактор, оттенок — это то, о чем мы обычно говорим, когда говорим о цвете (красная рубашка имеет красный оттенок).Оттенок — это в основном конкретное название определенной длины волны, которая отражается объектом. Фиолетовый имеет самую короткую видимую длину волны в видимом спектре (~ 400 нм), а красный — самую длинную (700 нм). Яркость относится к интенсивности цвета и зависит от амплитуды или расстояния между средней точкой и пиком волны. Чем выше амплитуда формы волны, тем интенсивнее и ярче цвет. Наконец, насыщенность относится к чистоте цвета, которая определяется однородностью длины волны.Более высокая насыщенность записывается, когда многие длины волн имеют одинаковый размер и форму. Большинство цветов, которые мы воспринимаем, не являются чистыми, что означает, что в глаз проникает множество длин волн, которые имеют разные формы и размеры волн. Из-за различий между цветовым оттенком, амплитудой волны и насыщенностью средний человек способен воспринимать около 2,3 миллиона различных цветов (Linhares, Pinto & Nascimento, 2008).

СЕТЧАТКА

После того, как свет проходит через роговицу, зрачок и хрусталик, световые волны проходят через желеобразное стекловидное тело глаза и попадают на сетчатку, плотный набор нейронов, покрывающий заднюю стенку глаза.Сетчатка — это то место, где миллионы специализированных нейронов, называемых фоторецепторами , поглощают световые волны и превращают эту информацию в химические и электрические сигналы, которые обрабатываются в первичной зрительной коре затылочной доли и латеральном коленчатом ядре таламуса. Палочки и колбочки представляют собой два типа фоторецепторов, существующих в сетчатке глаза, получившие свое название от их характерной формы. Жезлы чрезвычайно чувствительны к одиночным фотонам (срабатывают в ответ на них) (квантовые световые единицы, наименьший пакет света, Rieke & Baylor, 1998).Жезлы создают скотопическое зрение, которое кодирует менее интенсивный свет и в основном отвечает за способность человека к ночному зрению. Палочки гораздо чаще встречаются в сетчатке человека по сравнению с колбочками с примерно 100 палочковидными клетками по сравнению с примерно семью миллионами колбочек (Williamson & Cummins, 1983). Конические рецепторы , с другой стороны, позволяют нам ощутить яркое разнообразие отражений с разной длиной волны от объектов, которые создают наше восприятие цветов. Важно отметить, что цвет не является врожденным свойством объекта в мире и создается тем, как наши рецепторы реагируют на то, как свет отражается от объектов.Поскольку один организм воспринимает объект как синий, а другой воспринимает тот же объект как серый, это не означает, что восприятие одним организмом неверно или неверно, это просто означает, что у них есть рецепторы, которые настроены на посылку разных сигналов в области обработки цвета их мозга. когда вы видите отражение света от этого объекта. Цвет — это интерпретация, которая создается путем смешивания активации конкретных рецепторов, которые у нас есть, и сигналов, которые эти рецепторы посылают в области мозга, обрабатывающие более высокие уровни.Колбочки не только позволяют видеть цвет, но и обрабатывают мелкие детали и обеспечивают остроту зрения.

Сетчатка человека — удивительная структура, потому что свет на самом деле обрабатывается, по-видимому, в обратном направлении, начиная с пигментного эпителия, который организован в рецептивные поля на внешнем слое сетчатки, и продолжается к передней части глаза через палочки и колбочки. Палочки и колбочки передают информацию биполярным клеткам, которые передают сигналы ганглиозным клеткам, расположенным на выходе из сетчатки, которые связываются вместе и передают информацию в более глубокие структуры мозга через зрительный нерв.Область, в которой ганглиозные клетки связываются вместе, образуя зрительный нерв, выходит из сетчатки у диска зрительного нерва, что создает естественное слепое пятно в каждом глазу. Однако слепое пятно, созданное выходом зрительного нерва, не воспринимается из-за компенсации информации от рецептов, окружающих слепое пятно, а также информации, компенсируемой от другого глаза, который способен воспринимать информацию в других глазах слепое пятно из-за света попадание компенсирующего глаза в другое место сетчатки.Это будет дополнительно рассмотрено в следующем разделе о зрении.

ЗВУКОВЫЕ ВОЛНЫ

Как и световые волны, физические свойства звуковых волн связаны с различными аспектами нашего восприятия звука. Звуковые волны создаются вибрациями и могут рассматриваться как рябь в газах, которые постоянно окружают нас. Вот почему звуки не существуют в космосе или полном вакууме. Без воздуха или наличия газа для передачи сигнала звуки не могут существовать.Частота звуковой волны связана с нашим восприятием высоты звука. Высокочастотные звуковые волны воспринимаются как высокие звуки, а низкочастотные звуковые волны воспринимаются как низкие звуки. Слышимый диапазон звуковых частот составляет от 20 до 20000 Гц, с наибольшей чувствительностью к тем частотам, которые попадают в середину этого диапазона.

Как и в случае с видимым спектром, другие виды обнаруживают различия в своих слышимых диапазонах. Например, куры имеют очень ограниченный слышимый диапазон от 125 до 2000 Гц.У мышей диапазон слышимости от 1000 до

Гц, а у белухи — от 1000 до 123000 Гц. Наши домашние собаки и кошки имеют слышимый диапазон примерно 70–45000 Гц и 45–64000 Гц соответственно (Strain, 2003).

Громкость данного звука тесно связана с амплитудой звуковой волны. Более высокие амплитуды связаны с более громкими звуками. Громкость измеряется в децибелах (дБ), логарифмической единице интенсивности звука. Типичный разговор коррелирует с 60 дБ; рок-концерт может регистрироваться на уровне 120 дБ (рисунок ниже).Шепот на расстоянии 5 футов или шелест листьев — это нижний предел нашего слышимости; звучит, как оконный кондиционер, нормальный разговор и даже интенсивный транспорт или пылесос — в пределах допустимого диапазона. Однако существует вероятность нарушения слуха от 80 дБ до 130 дБ: это звуки кухонного комбайна, газонокосилки, тяжелого грузовика (на расстоянии 25 футов), поезда метро (на расстоянии 20 футов), живая рок-музыка и отбойный молоток. Порог боли составляет около 130 дБ при взлете реактивного самолета или стрельбе из револьвера с близкого расстояния (Dunkle, 1982).

На этом рисунке показана громкость обычных звуков. (кредит «самолеты»: модификация работы Макса Пфандла; кредит «толпа»: модификация работы Кристиана Холмера; кредит «блендер»: модификация работы Джо Броди; кредит «автомобиль»: модификация работы NRMA New Cars / Flickr; кредит «говорящий»: модификация работы Джой Ито; кредит «листья»: модификация работы Аурелиюса Валейши)

Хотя амплитуда волны обычно связана с громкостью, существует некоторое взаимодействие между частотой и амплитудой в нашем восприятии громкости в пределах слышимого диапазона.Например, звуковая волна с частотой 10 Гц не слышна независимо от ее амплитуды. С другой стороны, звуковая волна с частотой 1000 Гц будет резко меняться с точки зрения воспринимаемой громкости по мере увеличения амплитуды волны.

Конечно, разные музыкальные инструменты могут воспроизводить одну и ту же ноту с одинаковым уровнем громкости, но при этом они звучат по-разному. Это называется тембром звука. Тембр относится к чистоте звука, и на него влияет сложное взаимодействие частоты, амплитуды и времени звуковых волн.

СВОДКА

И свет, и звук можно описать с помощью форм волн с такими физическими характеристиками, как амплитуда, длина волны и тембр. Длина волны и частота обратно пропорциональны, поэтому более длинные волны имеют более низкие частоты, а более короткие волны — более высокие частоты. В зрительной системе длина световой волны обычно связана с цветом, а ее амплитуда — с яркостью. В слуховой системе частота звука связана с высотой звука, а его амплитуда — с громкостью.

Артикул:

Текст Openstax Psychology Кэтрин Дампер, Уильям Дженкинс, Арлин Лакомб, Мэрилин Ловетт и Марион Перлмуттер под лицензией CC BY v4.0. https://openstax.org/details/books/psychology

Упражнения

Обзорные вопросы:

1. Что из следующего правильно соответствует структуре нашего восприятия цвета при переходе от коротких волн к длинным?

а.от красного до оранжевого до желтого

г. от желтого до оранжевого до красного

г. от желтого до красного до оранжевого

г. от оранжевого до желтого до красного

2. Видимый спектр включает свет в диапазоне примерно ________.

а. 400–700 нм

г. 200–900 нм

г. 20–20000 Гц

г. 10–20 дБ

3. Электромагнитный спектр включает ________.

а. радиоволны

г.рентгеновские лучи

г. инфракрасный свет

г. все вышеперечисленное

4. Дальность слышимости для людей ________.

а. 380–740 Гц

г. 10–20 дБ

г. менее 300 дБ

г. 20-20 000 Гц

5. Качество звука, на которое влияют частота, амплитуда и время звуковой волны, называется ________.

а. шаг

г. тон

г.электромагнитный

г. тембр

Вопрос о критическом мышлении:

1. Как вы думаете, почему у других видов такие разные диапазоны чувствительности как к зрительным, так и к слуховым раздражителям по сравнению с людьми?

Ответ: Другие виды эволюционировали так, чтобы лучше всего соответствовать своим конкретным экологическим нишам. Например, для выживания пчелы полагаются на цветковые растения. Видение в ультрафиолетовом свете может оказаться особенно полезным при поиске цветов.Как только цветок найден, ультрафиолетовые лучи указывают на центр цветка, где содержатся пыльца и нектар. Подобные аргументы можно привести в пользу инфракрасного обнаружения змей, а также в отношении различий в слышимых диапазонах у видов, описанных в этом разделе.

2. Как вы думаете, почему люди особенно чувствительны к звукам с частотами, попадающими в среднюю часть слышимого диапазона?

Ответ: Здесь снова можно привести эволюционный аргумент.Учитывая, что человеческий голос попадает в этот средний диапазон, и важность общения между людьми, можно утверждать, что иметь слышимый диапазон, основанный на этом конкретном типе стимулов, вполне адаптивно.

Личный вопрос по заявлению:

1. Если вы выросли с домашним животным, то наверняка заметили, что они часто слышат то, чего вы не слышите. Теперь, когда вы прочитали этот раздел, вы, вероятно, имеете некоторое представление о том, почему это может быть.Как бы вы объяснили это другу, у которого никогда не было возможности посещать такие занятия?

Глоссарий:

амплитуда

децибел (дБ)

электромагнитный спектр

частота

герц (Гц)

процесс оппонента

пик

шаг

тембр

желоб

видимый спектр

длина волны

Ответы к упражнениям

Обзорные вопросы:

1.B

2. А

3. D

4. D

5. D

Вопрос о критическом мышлении:

1. Другие виды эволюционировали так, чтобы лучше всего соответствовать своим конкретным экологическим нишам. Например, для выживания пчелы полагаются на цветковые растения. Видение в ультрафиолетовом свете может оказаться особенно полезным при поиске цветов. Как только цветок найден, ультрафиолетовые лучи указывают на центр цветка, где содержатся пыльца и нектар.Подобные аргументы можно привести в пользу инфракрасного обнаружения змей, а также в отношении различий в слышимых диапазонах у видов, описанных в этом разделе.

2. Здесь снова можно привести эволюционный аргумент. Учитывая, что человеческий голос попадает в этот средний диапазон, и важность общения между людьми, можно утверждать, что иметь слышимый диапазон, основанный на этом конкретном типе стимулов, вполне адаптивно.

Глоссарий:

амплитуда: высота волны

децибел (дБ): логарифмическая единица интенсивности звука

электромагнитный спектр: все электромагнитное излучение, которое происходит в нашей среде

частота: количество волн, которые проходят заданную точку в заданный период времени

герц (Гц): циклов в секунду; мера частоты

процесс оппонента: Восприятие цвета происходит от специальной группы нейронов, которые реагируют на цвета оппонента (красный-зеленый, сине-желтый)

пик: (также гребень) высшая точка волны

pitch: восприятие частоты звука

тембр: чистота звука

впадина: низшая точка волны

видимый спектр: часть электромагнитного спектра, которую мы можем видеть

длина волны: длина волны от одного пика до следующего пика

Восприятие его особенности и основные свойства. Понятие восприятия, свойства и виды восприятия

Восприятие, его виды и свойства Flashcards

Примеры характеризующие свойства восприятия. Восприятие, его виды и свойства

Введение

Материалы и методы

Участников

Стимулы

Система захвата движения

Дизайн и процедуры

Анализ данных

Результаты

Первое впечатление о свойствах материала

Скорость и время регулировки при достижении

Сравнение времени регулировки при достижении

Отверстие ручки и положение ручки

Сравнение транспортных скоростей

Ожидаемые свойства материала при захвате и транспортировке

Обсуждение

Пространственно-временные свидетельства веса объекта и блеска поверхности

Номинальная твердость и блеск

Заявление о доступности данных

Заявление об этике

Авторские взносы

Конфликт интересов

Благодарности

Список литературы

(PDF) Уровни и свойства восприятия карты

Какие свойства представлены в восприятии?

Сюзанна Сигель

Основные свойства цвета

Color — один из самых важных инструментов в вашем наборе.Вы понимаете, как лучше всего его использовать? Вот основы.

оттенок

Волновые и Волновые Свойства | manoa.hawaii.edu/ExploringOurFluidEarth

Волны

Источники волн

Описание волн

Расчет волновых свойств

Скорость волны

Период волны

Частота волны и период волны

Викиданные: Список свойств — Викиданные

Устаревший [править]

5.2 Волны и длины волн — вводная психология

Цели обучения

АМПЛИТУДА И ДЛИНА ВОЛНЫ

Амплитуда или высота волны измеряется от пика до впадины. Длина волны измеряется от пика к пику.

СВЕТОВЫЕ ВОЛНЫ

Различные длины волн света связаны с нашим восприятием разных цветов. (кредит: модификация работы Йоханнеса Альманна)

ОСОБЕННОСТИ СВЕТА

СЕТЧАТКА

СВОДКА

Упражнения

Ответы к упражнениям

Добавить комментарий Отменить ответ