Я кинестетик: как определить в себе кинестетика?

как определить в себе кинестетика?

За примером ярко выраженного кинестетика далеко ходить не пришлось: вот он, лежит под боком, сладко посапывает, хотя клятвенно обещал хоть раз в жизни досмотреть со мной фильм до конца. Такой реакции на картинки, как у моего парня, я не встречала ни разу в жизни. «Там все такое яркое, мелькает, и я не различаю главных героев, поэтому мне не интересно следить за сюжетом», — без доли шутки отвечает Андрей на справедливый вопрос: как можно за всю жизнь не посмотрет ни одного сериала? Бедному кинестетику в мире визуалов приходилось непросто: Андрей с детства заучивал имена главных героев из культовых фильмов, чтобы поддержать серьезную пацанскую беседу в духе «Бэтмен против Супермена». А ведь ни одной из этих картин он на самом деле не видел. Зачем же ему каждый раз соглашаться на новый киносеанс? «Мне просто приятно обнять тебя и полежать рядом», — эгоистичный ответ типичного кинестетика. Эгоистичный — потому что именно так, через прикосновения, человек с доминирующим кинестетическим типом восприятия получает новую информацию, удовольствие и расслабление.

Похожие материалы:

ЧЕЛОВЕК ДЕЙСТВИЯ

Разделение на типы по каналам восприятия можно встретить сразу в двух психологических концепциях: в нейролингвистическом программировании и в теории стилей обучения. В НЛП считается, что все люди делятся на четыре типа: визуальный, аудиальный, кинестетический, дигитальный (логический). Принадлежность к одному из них зависит от того, какое ощущение наиболее развито в человеке. Через этот один, преобладающий канал человек проще всего воспринимает информацию, обрабатывает ее и выносит суждения. Согласно системе НЛП, кинестетики ориентируются не на зрение и слух, а на собственные ощущения. Их каналы информации — осязание, вкус, запах, реакции в мышцах и так называемые мета-ощущения в теле, которые сообщают человеку об эмоции, кото- рую он прямо сейчас испытывает

(например, головокружение и тошнота перед экзаменом). Способ, благодаря которому кинестетик познает мир и получает максимальное удовольствие, — это действие.

«Просто посмотреть» ничего ему не даст: все надо попробовать, понюхать, пощупать, пережить на собственном опыте, даже если опыт этот оборачивается шишками и синяками. Слова, которые кинестетик часто использует в речи: чувствовать, касаться, взять себя в руки, трогать, делать. Кинестетики испытывают удовольствие, находясь в непосредственном контакте с окружающим миром. Это они — те самые зануды, которым позарез нужно откусить чизкейк перед тем, как дать его сфотографировать.

Похожую классификацию дает распространенная теория стилей обучения — VAK-модель (visual, audial, kinesthetic). Согласно ей, у каждого человека есть природная склонность к одному из типов обучения — направленному на визуальную, аудиальную или кинестетическую систему. Ключевое слово для визуала — посмотри на это, для аудиала — послушай/скажи это, для кинестетика — сделай это. Опираясь на «свой» канал, ученик быстрее воспринимает новую информацию, больше интересуется предметом, активнее взаимодействует с группой и преподавателем.

Похожие материалы:

Важная сноска: людей, способных только к одному стилю обучения, не существует. Более того, с течением жизни человек учится в равной степени обрабатывать информацию из разных каналов. Но в стрессовых ситуациях психика всегда выбирает короткий путь — и кинестетик первым бросится в бой, пока визуал будет наблюдать, а аудиал обсуждать.

ГОРДОЕ МЕНЬШИНСТВО

В современном аудиовизуальном мире, где большинство сфер — от шопинга до образования — переместились в Сеть, кинестетик рискует потерять или даже так и не познакомиться с частью своей силы. Поскольку у каждого человека работают все каналы восприятия (хоть и в разном процентном соотношении), кинестетик с детства может переключиться на аудиовизуальный режим и даже не подозревать об этом. Но чтобы включить потенциал на полную, придется вернуться к корням.

Самый эффективный способ обучения для кинестетика — игра. Если в дошкольном возрасте еще перепадают хоть какие-нибудь плюшки — игры с кубиками, вырезание снежинок, лепка из пластилина, то школьное образование вконец выбивает почву из-под ног кинестетика.

Похожие материалы:

Не знаю, как у вас, но мои школьные учителя в гиперактивности ребят на галерке видели повод влепить двойку за поведение, но никак не возможности для раскрытия способностей. По данным европейской образовательной программы Erasmus+, около 65% учащихся — визуалы, 30% — аудиалы и только 5% — кинестетики. Неудивительно, что нуждами последних часто жертвуют в пользу большинства. Но помимо доминирующего канала у каждого из нас есть вторичный, подкрепляющий. Здесь уже тактильные ощущения и моторика занимают лидирующие позиции.

Короче говоря, развивать нужно все. Но если визуальный и аудиальный канал благодаря массовой культуре развиваются без всяких дополнительных усилий, то о кинестетике в себе нужно позаботиться отдельно.

РУКОВОДСТВО ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ ВНУТРЕННЕГО КИНЕСТЕТИКА

• УЧИТЬСЯ. Как много вы можете вспомнить школьных уроков, которые побуждали вас не просто выучить необходимый минимум для получения хорошей оценки, но перелопатить все доступные источники по теме, неделю не отставать от родителей с расспросами и прожужжать все уши одноклассникам? Я — только один. В шестом классе наша учительница по истории решила отойти от традиционной программы и устроить сдачу модуля по Древней Греции в форме многоуровневой игры. Одной из задач было поставить спектакль по легенде, которую мы должны выбрать сами. Так вот, чтобы выбрать легенду для постановки, мы с подружкой прочитали всего Куна — от корки до корки. Не ожидая пинков или пряников, просто так. Хотя вполне могли выбрать первый попавшийся миф, и оценка от этого не изменилась бы.

Это было совсем не обязательно, но мы придумали одноклассникам костюмы (предварительно изучив материалы на тему «Мода Древней Греции», которых и близко не было в учебнике). Выучили все даты, чтобы опередить всех в викторине. А во время самой игры впервые почувствовали сплоченность и энтузиазм в нашем обычно индифферентном ко всему классе. Не знаю, сознательно или нет, но учительница тогда впервые выбрала форму обучения, больше всего направленную на кинестетиков, — игру. Часто у этого типа возникают проблемы с заучиванием теории, если она не подкреплена собственным опытом. Хотя это вовсе не значит, что кинестетики — разболтанные непоседы, которые не могут сконцентрироваться. Когда они активно включены в процесс, пробуют и подкрепляют слова учителя конкретными действиями, то способны запоминать мгновенно.

Похожие материалы:

• НАЙТИ СЕБЯ.

Распространенное заблуждение, связанное с разделением по типам восприятия, гласит: визуалы будут успешны только как художники, аудиалы — как музыканты, а кинестетики — как массажисты и повара. Полная чушь! Это никак не предопределяет успех в той или иной профессии. Соль в другом — в зависимости от типа восприятия отличается метод, с помощью которого человеку легче всего войти в рабочий поток и получить от дела максимальное удовольствие. К примеру, художнику-кинестетику важно не только видеть картину, но и быть в краске по уши. Поэтому традиционной живописи он скорее предпочтет работу с огромными холстами, где удобно писать не просто кистями, а валиками, метлами или даже собственным телом. По той же причине кинестетики любят работать с гравюрой — видом графики, для которой требуется целый ворох инструментов. Например, дляофорта нужны металлическая пластина, штихели, которыми процарапывается рисунок, специальные лаки и кислоты. «Получается, я будто вижу свою будущую работу сначала руками, а только потом глазами», — объясняет Ира, художник-график и кинестетик, которая уже шесть лет создает и продает принты в технике офорта.

Точно так же музыканту-кинестетику мало только слышать — важно чувствовать, из чего сделан инструмент, как он оживает под пальцами. Ключ к успеху для кинестетиков в любой деятельности — начинать с движения и тактильных ощущений, а не с наброска или обсужденияплана будущего проекта. В критических ситуациях всегда выбирайте действие и только затем плавно переходите в режимы планирования и контроля. Ваша выигрышная тактика — скорее отсекать лишнее и по ходу подстраиваться к новым условиям, чем пытаться сразу все просчитать и писать начисто. Как говорят художники после первого поставленного мазка: холст испорчен, теперь можно начинать писать.
• ВЫБРАТЬ СТИЛЬ. Традиционная униформа кинеститика, которого не слишком волнуют визуальные спецэффекты, — вещи свободного кроя из натуральных тканей, часто припыленных оттенков. Кстати, образы формата recycled fashion отлично вписываются в стиль такого человека. Сколько ни объясняй девушке-кинестетику, что неопрен не доставляет коже неприятных ощущений, она врядли соблазнится. Тактильные гедонисты ни за что не поведутся на внешнюю атрибутику и фотогеничность наряда, если он хоть немного трет, раздражает кожу
или врезается в нее. Так что пока в мире остается хотя бы небольшой процент чистых кинестетиков, можно не переживать, что весь ритейл уйдет в онлайн. «Возможность прикоснуться к вещи до покупки, пока она не твоя, — важная часть удовольствия от шопинга», — считает моя
подруга Аня, дизайнер одежды. Работая над созданием своего бренда, Аня планировала отши- вать понятные базовые модели,
посадку которых легко предугадать, и хотела развивать продажи исключительно через интернет. Но со временем концепцию пришлось откорректировать: Аня поняла, насколько важно поку- пательницам сначала потрогать и ощутить вещь на своем теле. «Пока я не могу позволить себе полноценный шоу-рум, приглашаю потенциальных покупательниц на примерку прямо домой. Когда девушка приходит, я угощаю ее кофе из турки с кардамоном, темным шоколадом, только потом она примеряет платья. Выходит идеальный customer service для кинестетика — сочетание приятных вкусов, запахов и тактильных ощущений».
• УХАЖИВАТЬ ЗА СОБОЙ В том, как Аня преподносит одежду, чувствуется нечто большее, чем просто эффективные продажи. Она создает своего рода ритуал, ориентированный на то, чтобы пробудить ощущения и посвятить время себе. Формула кинестетиков «То, как ты себя чувствуешь, важнее того, как ты выглядишь» набирает популярность и в индустрии красоты. Алисия Юн, основательница интернет-магазина корейской косметики Peach & Lily, в интервью для издания The Business of Fashion замечает, что женщины все больше склоняются к неторопливому ритму жизни и развитию ощущений. В связи с этим популярность набирают продукты, которые прежде всего доставляют чувственное удовольствие: ароматические свечи, освежающие тканевые маски, душистые масла для приема ванны и душа. Аналитик трендов потребительского поведения Карен Грант добавляет, что в ближайшие годы спрос на средства по уходу за собой будет стремительно повышаться, а на корректирующие — падать.

Похожие материалы:

• НАСТРОИТЬСЯ НА ТЕЛЕСНЫЕ УДОВОЛЬСТВИЯ

Пощупать Не называя брендов и имен — вы не замечали за собой, что иногда хочется купить мороженое просто потому, что вместо шуршащего пластика его обернули в приятную на ощупь крафтовую бумагу, которая вызывает ассоциации с экологичным, натуральным образом жизни? Эксперименты с крафтовой бумагой, которая приводит кинестетиков в безусловный восторг, вытащили из пропасти не один вид офлайнового бизнеса. Производители блокнотов, книг и журналов вовремя осознали, что удержать свою аудиторию им помогут не визуальные спецэффекты, а приятная на ощупь оболочка. Даже популярный сегодня дизайн иллюстраций воспроизводит эффект рисунка, созданного от руки, — неровного, непропорционального, далекого от образцов клип-арта.
Откусить Еще одна эпикурейская радость кинестетика — много и вкусно поесть, желательно прямо руками. Примите как данность: вам
вряд ли удастся соблюсти даже самую простую диету, ведь вкусы — важная часть информации из внешнего мира, без которых кинестетику никак не обойтись. Спасает тот факт, что физическая активность приносит кинестетику не меньше удовольствия. И кстати, если у вас сидячая работа, вставайте из-за стола как минимум каждые полчаса — это не только полезно для здоровья, но и позволит вам лучше сосредоточиться на поставленных задачах.
Дотронуться В сексе перед кинестетиком никогда не стоит вопрос, оставить свет или нет. С первых же секунд он настолько сосредотачивается на ощущениях, что остальные каналы буквально отключаются, так что было ли освещение, он даже не вспомнит. И хотя кинестетики легко овладевают искусством наслаждения на уровне интуиции, для расширения опыта им необходимо научиться приглушать доминирующий канал и включать на полную остальные два. Так, кинестетику в поисках новых ощущений важно не столько углубляться в тонкости тантры или интимного массажа, а скорее научиться проговаривать свои желания вслух и стимулировать фантазию визуальными образами. 

 

 

Кинестетик — это человек, который воспринимает все тактильно

Обновлено 24 июля 2021

1. Аудиал, визуал, дигитал и кинестетик
2. Кинестетик — это человек, который…
3. Как это проявляется у мужчин и женщин
4. Как это проявляется в детстве
5. Как обращаться с кинестетиками?

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Всем мы воспринимаем мир через ощущения (смотрим, слышим, чувствуем, осмысливаем), но каждый отдельно взятый человек имеет предпочтительный канал восприятия.

В психологии подразделяют людей по типу их восприятия на четыре основных группы: визуалы (превалирует зрение), аудиалы (важны звуки), кинестетики (ценят тактильные ощущения) и дигиталы (превалирует разум).

Причем основной способ восприятия влияет и на характер этого человека. Поэтому понимая кто перед вами, вы намного проще сможете наладить с ним контакт.

Сегодня я хочу подробно поговорить про кинестетиков, так как такие люди сильно выделяются из общей массы и являются «нетипичными».

Аудиал, визуал, дигитал и кинестетик

Каждый человек представляет собой индивидуальную личность, которая по-разному воспринимает внешний мир.

1. Кто-то прислушивается к каждому слову, тембру голоса, лучше воспринимает информацию на слух. Это аудиал.
2. Кто-то акцентирует внимание на цвете, форме, внешнем виде. Таких людей называют визуалами.
3. Дигитал – это человек, который в основном воспринимает мир с помощью логического мышления, уделяя меньше внимания восприятию через анализаторы (глаза, уши, руки).
4. Кинестетик — это человек, который воспринимает мир на ощупь, тактильно.

Кроме специфики главного канала, через который поступает информация, аудиал, визуал и кинестетик отличаются друг от друга, например, способом обучения, который нужно применять для эффективного результата, манерой поведения.

Кинестетик — это человек, который…

Аудиал, визуал, кинестетик – эти группы людей не являются точными и исключительными (очень похоже на типы темперамента, когда невозможно найти чистого сангвиника, холерика, флегматика или меланхолика). Каждый из нас воспринимает мир разными анализаторами. Просто один из каналов более чётко выражен и преобладает над другими.

Поэтому по некоторым характеристиками можно отнести человека к кинестетикам в большей степени, чем к другим группам. Чтобы это понять, нужно посмотреть на поведение этого человека:

1. Если такие люди принимают участие в беседе, они пытаются максимально приблизиться к собеседнику, сократить дистанцию между друг другом. По возможности и уместности – прикоснуться к человеку. Это не означает, что человек не уважает личное пространство или спешит к интимной близости. Просто таким образом он будет лучше воспринимать информацию во время разговора.
   
2. Во время беседы такие люди могут погрузиться в свои мысли, поэтому к ним имеет смысл аккуратно прикоснуться в такие моменты. К плечу, например, и вернуть их к реальности.
3. Если что-то можно потрогать, кинестетик определённо это незамедлительно сделает. Потеребит шарфик, потрогает листья в парке, посмакует каждую ложку нового блюда.
4. Такие люди предпочитают сразу начинать что-то делать, а не зависать в раздумьях при принятии важного решения. Они не понимают, почему вокруг люди такие медлительные и постоянно взвешивают все «за» и «против».
5. В месте их жительства может царить полный беспорядок, но при этом вещи лежат так, чтобы удобно было их достать и взять в любой момент. Это для них создает комфорт и уют.
6. Кинестетики могут носить одну и ту же любимую вещь на протяжении многих лет только потому, что она очень приятна их телу.
7. Если такой человек чем-то расстроен, у него плохое настроение, и вы хотите его утешить, то лучше всего – это обнять. Именно так он прочувствует, что вы о нём заботитесь и переживаете.
8. При интимной близости он (она) выключает свет, чтобы сосредоточиться на тактильных ощущениях. Любят прикасаться, целовать, гладить.
9. Кинестетики хорошо чувствуют собственное тело. Поэтому своими профессиями они часто выбирают танцы, массаж, спорт.

Кинестетика в зависимости от пола

Начнем с женщин кинестетиков. Спа-салоны богаты на клиенток именно этого типа восприятия. Женщины очень любят массажи, принимать джакузи. Также им приносит удовольствие поход в парикмахерскую.

Там расчёсывают волосы, красят их, сушат, лёгким потиранием наносят краску или мусс. Поэтому такие девушки хорошо выглядят из-за своей любви к прикосновениям: ухоженные волосы и тело.

Таких женщин очень любят мужчины, поскольку они всегда ласковые в отношениях. Любят обнимать, целовать, массировать спину своему партнёру. Ведут себя очень романтично. Но при этом она не будет ходить на больших шпильках, если ей более удобна обувь на низкой подошве. Она не выбросит старый тёплый свитер, даже если в шкафу много новой одежды.

Мужчина кинестетик — это человек, для которого не важен внешний (визуальный) вид женщины. Когда он выбирает себе партнёршу, то она просто должна иметь форму тела, по контуру которого приятно проводить рукой. Кожа должна быть мягкой и бархатной, хорошо пахнуть.

Такой мужчина всегда ухаживает за своими волосами, аккуратно подрезает ногти, часто его можно застать в массажном кабинете. Но при этом так же, как девушки этой группы восприятия, он может ходить в комфортной, но не новой (неудобной) одежде. Он часто является молчаливым партнёром, который самое главное будет говорить прикосновениями.

Ребенок-кинестетик: как это проявляется в детстве

Кинестетика – это восприятие мира, которое закладывается ещё с самого детства. Каждый ребёнок начинает исследовать мир именно с прикосновений, сжиманий предметов, пробует на вкус игрушки. Поэтому человека, который истинно относится к этой группе, можно распознать еще во 2-3 классе.

Такой ребёнок сохраняет желание потрогать игрушку, любой другой предмет. Любит что-то показывать, а не рассказывать об этом. Играя с другими, дёргает девочек за волосы, обнимает друзей, целует их в щёку.

Кинестетик не может дождаться, когда на уроке естествознания покажут макет и сам пытается его изучить. Правда, в таком возрасте бывает сложно отличить: либо у ребенка действительно такой тип восприятия мира, либо это проявления синдрома дефицита внимания. Поскольку и те, и другие дети показывают себя очень активными и неусидчивыми.

Если такой ребенок сутулится, то вы вряд ли сможете убедить его, чтобы он выровнял осанку. Даже если приведёте ему много фактов, почему это вредит здоровью. Или покажете со стороны, как это некрасиво. Ребёнку всё равно. Главное, что ему так удобно сидеть.

Дети-кинестетики очень любят экспериментировать со своим телом. Поэтому пробуют писать то правой рукой, то левой. Обожают ходить на разные кружки. Например, на танцы, на фигурное катание, гимнастику, карате.

Для того, чтобы такому ребёнку помочь лучше воспринимать учёбу:

1. предложите делать диаграммы или макеты по урокам – это сконцентрирует внимание и предоставит наглядное представление об информации;
2. учите с ним стихи или теорию, когда он делает физические упражнения;
3. не останавливайте его, если он бегает, но при этом в голове решает задачу – у ребёнка свой подход;
4. отдавайте в школу со спортивным уклоном, поскольку физкультура – это занятие, на котором такие дети чувствуют себя как рыба в воде;
5. если нет возможности, то обязательно запишите в какую-то секцию, в которой нужно много двигаться и чувствовать своё тело.

Как обращаться с кинестетиками?

Кинестетик – это человек, которому не нужен идеальный порядок. Поэтому не стоит его за это ругать, а просто воспринимайте таким, как есть.

Надкушенный пирог на столе возле скомканных бумажек – это нормально для него. Можете его спокойно попросить убрать или сделать это за него, а кинестетик потом искренне отблагодарит крепкими объятиями.

Если он работает, то может делать это стоя за компьютером. Или же может ходить между столами на работе, когда думает о чём-то. Руководителю не стоит пресекать такое поведение, поскольку это способствует его большей эффективности и работоспособности.

Ваш близкий человек одевается неряшливо, в старые вещи? Не переживайте, ему так удобно и это самое главное – чтобы он чувствовал себя хорошо. Можете спокойно попытаться вместе подобрать для него новую комфортную одежду, которая не будет сковывать движений, будет изготовлена из приятных на ощупь тканей, не будет образовывать складочки.

Ребёнок сутулится? Вы не сможете его заставить выровняться никакими объяснениями, угрозами или криками. Лучше отдать его в спортивную секцию, где позвоночник будет выравниваться сам и ребенку придется держать осанку. В дополнение, на занятиях он высвободит всю свою энергию и придёт домой спокойным и уравновешенным.

Автор статьи: Марина Домасенко

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Эта статья относится к рубрикам:

Визуал, аудиал, кинестетик. Как воспитывать детей с учетом их типа восприятия – Частное образовательное учреждение «Сибирская Региональная Школа (колледж) Анны Муратовой»

Чтобы родители и педагоги находили индивидуальный подход к каждому ребенку, расскажите им о трех типах восприятия. В статье есть анкета для родителей и педагогов, которая поможет определить, к какому типу относится ребенок: визуал он, аудиал или кинестетик.

Расскажите педагогам и родителям, как определить и учитывать тип восприятия ребенка. Аудиалы, визуалы и кинестетики разными способами получают знания, взаимодействуют с окружающими, по-разному видят мир, ведут себя, думают, запоминают. Так, если ведущий канал восприятия ребенка – слух, то зрение и тактильные ощущения для него вторичны. Это нужно учитывать при общении и во время занятий с ним.

Речь визуалов наполнена словами и фразами типа: «Посмотрите», «Вы видели?», «Красивый», «Яркий», «Красный». Они быстро говорят и обрабатывают информацию. Смотрите им в глаза и говорите на их языке: «Я вижу / смотрю, что делаешь», «Я смотрю на тебя…». Соблюдайте дистанцию, чтобы визуал мог видеть вас с головы до ног.

Следите за своим внешним видом. От этого зависит, примет ли визуал вас или другого ребенка. Помогайте ему выглядеть аккуратно: для него это важно. Ребенок-визуал обращает внимание на чистоту, стиль, красоту, аккуратность в одежде, приветливое выражение лица.

Показывайте и давайте зарисовать. Используйте дома и в детском саду наглядные пособия, иллюстрации, цветные карандаши, доску для рисования, достаточное количество бумаги, тетрадей для письма и рисования и др. Лучше один раз показать, чем много раз объяснить. То, что визуал воспримет на слух, без зрительного подкрепления, он не услышит или быстро забудет. Станет много раз переспрашивать, что сделать.

Создайте для визуала возможность всегда чертить, рисовать, писать. Если на занятии у него отсутствующий взгляд, то это не значит, что он не слушает. Как раз в этот момент, скорее всего, идет напряженная умственная работа. Не стоит ее прерывать.

Обозначьте понятную цель любого действия. Визуалы фантазируют, думают образами, картинками. Идеи иногда их захлестывают. Поэтому они возьмутся за дело, только когда знают, что будет в результате.

Обучайте визуалов основную задачу разбивать на промежуточные этапы, обращать внимание на детали. Это нужно делать, так как они торопятся выполнить задание, не дослушивают инструкцию до конца, часто не придают значения деталям и не любят вдаваться в подробности.

Соблюдайте личные границы. Иначе возможны вспышки гнева, истерики, агрессия. Личностное пространство визуала – до 1,5 м. Им необходимо время, чтобы привыкнуть к человеку и подпустить его ближе. Среди малознакомых людей могут держаться обособленно, хотя дома общительны и контактны. Не любят, когда к ним прикасаются без разрешения: обнимают, целуют, берут за руку или когда перекладывают или переставляют игрушки и вещи без спросу.

Обучайте визуалов коммуникативным навыкам. Учите ребенка общаться, в том числе с малознакомыми людьми, знать и соблюдать правила вежливого общения. В проблемных ситуациях подводите ребенка к правильному решению проблемы незаметно, чтобы он поверил, что принял это решение самостоятельно. Это поможет ему стать увереннее.

Совет
Развивайте дополнительные каналы восприятия, чтобы разгрузить ведущие, снизить утомляемость, повысить познавательную и творческую активность Аудиалы часто употребляют слова и фразы типа: «Послушайте», «Слышишь», «Я вас слышу». Описывают ситуацию словами «шумно», «тихо», «громко». Когда вокруг тихо, начинают издавать звуки – мурлычут себе под нос, свистят, сами с собой разговаривают. Говорите им: «Я тебя слушаю», «Послушай», «Слышу тебя».

Старайтесь всегда говорить спокойным голосом. В разговоре для аудиалов важен тембр голоса и интонация. Неприятный звук: крик, резкий голос, а также критика, нравоучения, угрозы сильно влияют на эмоциональное состояние такого ребенка и способность учиться. При эмоциональном дискомфорте он может стать рассеянным, невнимательным, плаксивым. Обеспечьте дома и в группе психологический комфорт. Тогда аудиал будет психологически устойчивее, меньше склонен к стрессу.

Обучайте через восприятие на слух. Аудиалам нужно много рассказывать, обсуждать, объяснять, читать вслух книги. Чтобы аудиал запомнил стихотворение, выразительно и четко несколько раз прочитайте его, разъясните незнакомые слова, общий смысл.

Не отвлекайте аудиала от задания. Аудиал не может одновременно делать два дела: слушать и рисовать и др. Ему трудно переключать внимание. Не делайте замечаний в этот момент. При выполнении заданий такие дети могут шевелить губами и говорить сами с собой.

Давайте время обдумать ответ. Не торопите аудиалов. Они думают посредством внутренней речи. Мысленно проговаривают свои реплики и ответы собеседника, предполагают, какой у него будет голос, какая интонация. Поэтому реакция на вопрос, особенно неожиданный, у них может быть немного замедленной, отсроченной.

Не сбивайте ритм речи аудиалов. Для аудиала главное – ритм. Ритм внутренней речи – причина заторможенности, отсутствия реакции, долгого выполнения заданий. Ритм замедляется, если аудиал расстроен или чувствует отрицательный настрой со стороны взрослых.

Постепенно учите говорить сжато, передавать суть. Аудиалы очень любят общаться со взрослыми. Тема не так уж важна, главное – процесс. Они настоящие «почемучки», задают много вопросов. Такие дети любят рассказывать о событиях в деталях, подробно. Внимательно и терпеливо выслушивайте их.

Развивайте зрительное восприятие и мелкую моторику. Аудиалам тяжело даются письмо, рисование. Предлагайте им искать отличия на картинках, собирать разрезные картинки, пазлы, раскрашивать фигуры, прописи, лабиринты и др.

Соблюдайте режим дня. Особенно дома. Правильный режим учитывает возрастные возможности ребенка. Он укрепляет здоровье, обеспечивает работоспособность, успешную деятельность, предохраняет от переутомления. Это важно и для детей других типов.

 

Выбери самые интересные и популярные  творческие направления, которые наполнят вашу жизнь новыми яркими эмоциями!

Получать знания с ЧПОУ «СРШ (КОЛЛЕДЖ) АННЫ МУРАТОВОЙ» и «Мобильный центр развития ребёнка от 3 лет “Коровка”» не только интересно, но и выгодно! Не упустите шанс получить скидку на обучение до 50%! Узнать подробнее об акции Kinder – пятница  

 

В настоящее время на первый план выходит самообразование, новые способы извлечения анализа и переработки информации, новые навыки и технологии. Проект «Мобильный центр развития ребёнка от 3 лет “Коровка”» — яркое отражение современных требований и тенденций в образовании. Наши дистанционные мероприятия постепенно складываются в мозаику, из которой каждый участник может сложить собственную образовательную траекторию. Здесь самовыражение приносит радость, а свобода выбора и соревнование дают дополнительный стимул.

Справка
Если у взрослого и ребенка ведущие каналы восприятия совпадают, то ребенок без труда усваивает новые знания

Кинестетики говорят о чувствах, ощущениях, эмоциях, мыслях: «жарко», «холодно», «больно», «жестко», «мягко», «я не понимаю», «мне трудно/тяжело», «я чувствую, что…», «я ощущаю, как…». В речи много качественных прилагательных. Если визуал опишет игрушку: «красивая, большая», то кинестетик – «мягкая, пушистая».

Ласково прикасайтесь, чтобы поддержать. Обнимайте ребенка, похлопывайте по спине. Личностное пространство кинестетика – вблизи тела. Ему необходимо касаться собеседника. В подкрепление похвале лучше погладить, поцеловать, обнять. При необходимости успокоить – просто положите руку на плечо ребенку.

Обучайте посредством тактильных ощущений. Кинестетик хорошо усваивает информацию, когда может ее «пощупать». Запомнит буквы, если вылепит их из пластилина, вырежет из картона. Сопровождайте обучение практикой: потрогать, сложить, собрать, сконструировать, понюхать, попробовать на вкус. Если кинестетик будет только слушать или смотреть, то не воспримет и половины информации. Кинестетики при обучении часто не смотрят в глаза взрослому: их глаза опущены вниз. Так им легче учиться и сразу действовать.

Совет
Учитывайте, что кинестетики в дошкольном возрасте сильно копируют родителей и особенно привязаны к маме

Детально объясняйте задачу. Разложите все по полочкам, объясните этапы, говорите несложно и медленно. Жестикулируйте, используйте прикосновения.

Контролируйте. Не стоит рассчитывать, что кинестетик додумается до решения сам. Такие дети стремятся выделить и проанализировать детали, частности, нередко затрудняются понять основной смысл явлений.

Не торопите и не ругайте. Дайте возможность довести мысль до конца, не перебивайте наводящими вопросами. Не пытайтесь ускорить, не говорите: «Все ясно, дальше!» Это бессмысленно – ребенок начнет «зависать», остановится и начнет сначала или замолчит, обидевшись.

Дайте кинестетику время, чтобы спокойно обработать информацию. Ему сложно восстанавливать нить разговора. Рассказывать такой ребенок будет обстоятельно, со всеми деталями. Буквально расставит все по полочкам. Так он упорядочивает впечатления.

Приучайте доводить начатое до конца. Также учите делать все старательно, аккуратно. Внимание кинестетиков всегда приковано к передвигающимся объектам, поэтому им трудно концентрироваться, их легко отвлечь.

Обеспечивайте безопасное пространство. Кинестетик – ребенок действия, ему необходимо двигаться, бегать, раскручивать, трогать, пробовать. Иногда кажется, что именно рядом с ним все падает, ломается, разбивается, рвется. Кинестетики не всегда подвижные дети, но их главный инструмент восприятия – тело, а способ – движение, действие. Если визуал сначала изучит инструкцию, разберется, то кинестетик сразу действует. Поэтому его игрушки недолговечны.

Важно
Терпеливо приучайте кинестетика к порядку, а не ругайте: он не поймет, за что его наказывают

Не вынуждайте долго сидеть. Неподвижность для кинестетика – серьезное испытание. Дайте возможность походить, подвигаться. Таким детям необходимы игры на свежем воздухе с полноценной физической нагрузкой. Поощряйте ребенка гулять, прыгать, вращаться на карусели, двигаться с разной интенсивностью и в разном темпе.

Приучайте к порядку, но не наказывайте. Кинестетики могут играть и заниматься в окружении беспорядка, в котором чувствуют себя комфортно. В их шкафу, за столом, в игрушках часто рабочий беспорядок. Целенаправленно приучайте их к порядку, но не требуйте идеальной чистоты. Они не в состоянии выполнить такое требование. Неудачи приведут к ощущению стойкой неуспешности и к нежеланию помогать вообще.

Обучайте их навыкам самоконтроля. Кинестетики очень эмоциональны, бурно реагируют на неудачи, запреты. Чувства выражают мимикой, реагируют действиями. Могут бросить что-то, ударить, хлопнуть дверью, выбежать из комнаты. Поэтому нужно мягко учить их контролировать себя.

Анкета Какой тип восприятия у ребенка ведущий. Отметьте качества, которые характерны для ребенка в повседневной деятельности. Подсчитайте количество отмеченных утверждений в каждой из трех групп. Наибольшее количество укажет на ведущий канал восприятия. Если получилось практически одинаковое число, то у ребенка смешанный тип восприятия.

Скачать АНКЕТУ

© Материал из Справочной системы «Образование»Галина Лимонцева
педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 35» г. Воркуты, Республика Коми https://vip.1obraz.ru

 

какие способы изучения вам подойдут?

Часто, выбирая пути и средства изучения языка, люди опираются на чьи-то советы, рекомендации, на рекламные обещания или на свой, не всегда осознанный и проанализированный, опыт. Но те методы, которые подошли кому-то из ваших знакомых, могут не сработать у вас.

В своей работе в онлайн-центре ENGINFORM мы исходим из того, что каждый наш студент уникален, и осознанность в обучении начинается именно с понимания себя и своей уникальности.

Но с чего начать разбираться в себе, чтобы найти свои эффективные способы изучения языка? Начните с вашего learning style!

Ранее в блоге выходила большая статья о трёх стилях изучения английского, в которой я рассказывала о базовой модели VAK, и о том, что у каждого из нас в разной степени развиты каналы восприятия.

Отлично, когда есть компетентный преподаватель или коуч, или когда вы сами можете выделить, какой канал у вас доминирует. Когда вы знаете, какой канал восприятия у вас доминирует в процессе обучения, то гораздо проще найти инструменты и способы.

Мы в ENGINFORM уделяем этому внимание уже на вводном занятии: преподаватели определяют learning styles наших будущих клиентов, чтобы обеспечить им программу и методы работы, которые будут максимально соответствовать их ведущей репрезентативной системе и другим особенностям.

В этой статье я дам практические рекомендации по организации изучения для визуалов, аудиалов и кинестетиков (мы берем за основу модель VAK) и расскажу о случаях из практики наших преподавателей, когда учет ведущей репрезентативной системы помог выбрать лучшие методы работы и сделать процесс более эффективным.

Визуалы

Сложности в обучении, с которыми сталкиваются визуалы:

Неудивительно, что людям, которым для запоминания и усвоения важно воспринимать информацию зрительно, сложно воспринимать её на слух. Про визуалов говорят, что «в одно ухо влетает, а в другое — вылетает», но только при условии, что нет зрительной опоры.

Визуалам бывает сложно понимать инструкции, распознавать знакомые слова, когда их кто-то произносит (особенно с незнакомым или непривычным акцентом), говорить по телефону на английском.
Они всё понимают, когда читают, но слушая тот же самый текст, могут половину не воспринять.

Практические рекомендации для визуалов:

• Вы усваиваете материал, когда видите его, поэтому всё, начиная с цели изучения лучше визуализировать. Запишите свою цель, нарисуйте план действий в виде карты, таблицы, диаграммы.
• Загрузите на свой смартфон приложения для изучения лексики, в которых используется принцип картинок или карточек.
• Создайте мини карточки, или заведите маленький блокнот, который вы сможете носить с собой везде и часто пересматривать. Чтобы выучить фразы, напишите их на стикерах и разместите на видных местах.
• Если при изучении нового материала у вас появляется яркий образ в голове — зарисуйте его и запишите рядом слово. Когда учите названия конкретных предметов — просто представляйте их себе.
• Лучше всего расположить рабочий стол лицом к стене, чтобы в поле зрения не попадали посторонние предметы. Перед глазами можете расположить списки слов, таблицы или чек-листы с тем материалом, который вы изучаете сейчас.
• Если не можете запомнить какое-то слово, напишите его необычными буквами, выдумайте свой шрифт, изобразите его в виде иллюстрации. Для визуалов отлично подойдут словари с картинками (picture dictionaries), детские книги с яркими иллюстрациями.
• Вам может быть сложно запоминать абстрактные существительные, потому что их сложно визуализировать. Представьте себе ситуацию, в которой проявляется изучаемое абстрактное понятие, мысленно «напишите» это слово на воображаемой картинке или зарисуйте схематически на бумаге. Такая техника, как doodling может облегчить ваше запоминание во много раз.

С одной стороны, визуалам повезло больше всего — именно для них создаётся множество визуальных материалов. Но на онлайн-занятиях преподаватели не всегда учитывают важность визуальной опоры.

Если вы занимаетесь онлайн без видео, просите преподавателя или собеседника включать видео — чтобы понимать речь на слух, вам важно видеть человека: его выражение лица, артикуляцию, жесты.

Когда преподаватель объясняет вам материал (например, грамматические правила), просите подкреплять правила таблицами, схемами, графиками. Что касается новой лексики — просите прописывать слова в чате, желательно с транскрипцией.

Преподаватели в ENGINFORM на занятиях работают с видео и обязательно используют функцию демонстрации экрана, онлайн-доски, онлайн-сервисы для показа презентаций и слайдов.

Из практики преподавателей ENGINFORM:

Ольга (Разговорный курс, уровень Pre-intermediate) обратилась к нам, потому что ей было сложно «разговориться» в путешествиях. Несмотря на широкий для своего уровня словарный запас, в реальной ситуации Ольга общалась короткими фразами и жестами, потому что стеснялась и боялась ошибок, а на занятии — не могла представить себе ситуацию. Контекст казался ей искусственным, ответы на вопросы были короткими, слова и фразы не вспоминались. Преподаватель стала использовать картинки, передающие ситуацию: в аэропорту, в магазине, на экскурсии. Каждую картинку подкрепляли слайдом с выражениями и фразами, лексикой, которая нужна была Ольге для её целей. Это помогало студентке лучше представить и визуализировать ситуацию на занятии, и связать ситуацию с лексикой. После очередной поездки Ольга была довольна собой и призналась, что нужные слова и фразы «сами всплывали в голове, как слайды».

На заметку:

При подготовке к экзаменам я всегда прошу студентов вести конспекты, ведь им предстоит запомнить огромное количество новой лексики, идиом, фразовых глаголов, научиться выбирать самые уместные по смыслу слова из ряда синонимов. Студенты-визуалы не всегда ведут конспекты, они не любят писать, им кажется, что достаточно сделать скриншот или распечатку, но часто они недооценивают огромный объем информации, которую важно уметь классифицировать, систематизировать и группировать. В условиях ограниченных сроков на помощь визуалам приходит такой инструмент, как colour-coding: студенты сами определяют для себя цветовые условные обозначения и маркируют слова в соответствии с ними. Например: разные цвета для разных частей речи, или для разных по коннотации слов.

Аудиалы

Сложности в обучении, с которыми сталкиваются аудиалы:

Если у визуалов проблемы с пониманием речи на слух и с формированием звукового образа слова, то люди, у которых преобладает слуховой канал восприятия, испытывают сложности со спеллингом. Часто они записывают слова так, как им слышится, упуская из внимания, например немые буквы или сочетания вроде gh.

Аудиал может видеть написанным знакомое слово и в упор не узнавать его, а после искренне удивиться: «Никогда бы не подумал, что это слово так пишется!»

Аудиалам сложно подолгу фокусировать внимание на графиках, длинных текстах, особенно если нет возможности проговаривать, комментировать информацию или читать вслух. Один мой студент-аудиал однажды описал это так: «Текст будто размывается, и чтобы удержать внимание, зацепиться за строчку или фразу, мне нужно её прочитать, проговорить».

Как я писала ранее, много материалов для изучающих язык рассчитаны на визуалов. И в средней школе, например, упор делается именно на визуальную сторону, потому что в классе много детей, а визуальная презентация — самая быстрая. Поэтому у многих аудиальный канал недостаточно развит и легче читать, чем воспринимать на слух.

Практические рекомендации для аудиалов:

Если вы определили, что у вас хорошо развит аудиальный канал восприятия, используйте это преимущество и в изучении английского.

• Проговорите вслух цель: скажите себе, что вам необходимо сделать, выучить и зачем. Озвучьте пошаговый план своих действий.
• При изучении новых слов используйте онлайн-словари и приложения с возможностью прослушать слово, обязательно повторяйте слово несколько раз. Запишите слова на карточках и время от времени перечитывайте их вслух.
• Работая с визуальными средствами (схемами, картинками, графиками, таблицами) произносите для себя вслух важные детали, озвучивайте то, что вы видите. Начитывайте новый материал, примеры на диктофон и слушайте в свободное время.
• Важно, чтобы вы могли поговорить и обсудить изучаемый материал. Поэтому вам лучше учиться с кем-то (с преподавателем или другим учеником). Обязательно расскажите другому человеку то, что вы изучили за последнее время, постарайтесь объяснить, расскажите, что вы хотели бы изучить в будущем.
• Если вы занимаетесь онлайн, вам может быть достаточно только слышать голос преподавателя и работать без видео. Однако учитывайте, что ваш преподаватель может быть визуалом и для должного эффекта занятий ему важно видеть вас. К тому же, визуальный контакт помогает создать более эффективное взаимодействие, чем просто общение голосом.
• Помните, что для закрепления информации в памяти важно не только слушать, но и говорить, не только воспринимать речь (что для аудиалов проще простого), но и производить высказывания самостоятельно. Слушайте подкасты, смотрите видео по интересующей вас тематике и договоритесь с преподавателем, что будете пересказывать то, о чём слушали.
• Не игнорируйте визуальные средства, не сводите обучение только к слушанию и говорению. Включайте чтение и письмо, работу со словарями, чтобы у вас формировались полноценные образы слов, и вы понимали систему, а не объясняли свои ответы тем, что «звучит хорошо» и «звучит правильно».

Из практики преподавателей ENGINFORM:

Ирина (курс Бизнес-английского, уровень Intermediate) на первом занятии сообщила преподавателю, что будет заниматься без видео, что картинка её сбивает и не дает сосредоточиться. В процессе работы Ирина отлично усваивала новые слова на слух, но не узнавала их в тексте и не могла правильно записать. Это частая проблема аудиалов, о которой я говорила выше — образ слова формируется без spelling.
Проблему решили путем просмотра видео, прослушивания подкастов и интервью с субтитрами. Ирина слушала реплики или небольшие части текста или интервью, а после читала то же самое вслух, выделяя в тексте затруднительные слова, создавая связку между их звуковым и визуальным образом.

На заметку:

У аудиалов частая проблема с Writing при подготовке к экзаменам — они могут часами говорить о теме, но, когда дело доходит до записи — наступает «письменный» барьер. С такими студентами мы обычно начинаем с обсуждения темы и плана. Проговорив свои идеи вслух, им легче изложить их на бумаге. Такие студенты часто «бубнят» себе под нос, когда читают или пишут. Им ни в коем случае нельзя этого запрещать (разве что попросить делать это максимально тихо, чтобы не отвлекать окружающих), потому что так аудиалы воспринимают информацию и в этом формате лучше работает их мозг.

Кинестетики

Сложности в обучении, с которыми сталкиваются кинестетики:

Кинестетикам обучаться языку, наверное, сложнее всего, потому что для эффективного восприятия им нужно каким-то образом сочетать двигательные и тактильные ощущения со зрительными и слуховыми. И если при обучении детей активно используются игры, предметы, то процесс обучения взрослых не предполагает никакой двигательной активности.

Кинестетикам важно записывать и делать пометки от руки, вести конспект, что занимает время. К тому же ведение бумажного «старомодного» конспекта — не очень удобная в современном мире практика, особенно, когда рядом сидит визуал и говорит: «Зачем ты это всё пишешь? Можно же просто распечатать копию или сделать фото!»

Если вы кинестетик, то в процессе работы с информацией вас тянет встать, ходить, перемещаться, двигаться, что не всегда реально осуществить, например, в офисе.

Будучи кинестетиком, я целенаправленно развивала свой аудиальный и визуальный каналы, чтобы освоить все виды речевой деятельности и качественно преподавать.

Практические рекомендации для кинестетиков:

• Ваш мозг работает лучше, когда вы выполняете какие-либо движения. При постановке цели вы можете её записать от руки, или изобразить на карточках, которые сможете перекладывать, переносить.
• Организуйте свое рабочее место так, чтобы вы могли вставать, двигаться, перемещаться. Старайтесь учиться в разных местах — на кухне, в кресле, на улице, а не только за рабочим столом. Смена места поможет вам лучше запоминать информацию. Можете прослушивать новый материал, подкасты или аудио во время пробежки, занятия спортом или прогулки.
• Старайтесь использовать не электронные, а бумажные пособия; не читать с экрана, а распечатывать материалы, и изучать их, держа в руках. Используйте закладки из разных материалов: бумажные, пластиковые, когда читаете, водите пальцем по странице. Используйте карточки, которые вы можете сгибать и разгибать, переворачивать, перемешивать.
• Запоминая материал, ходите по комнате, используйте жесты. Когда работаете с названиями конкретных предметов, представляйте себе, как вы дотрагиваетесь до них, берете в руки, представляйте, какие они на ощупь, какой они формы, температуры. Если вам нужно запомнить глаголы — выполните движения, которые они передают, проговаривая слово вслух, либо покажите действие жестами.
• Для лучшего запоминания абстрактных существительных и прилагательных, представляйте себе ситуацию, как вы принимаете в ней участие, используйте жесты или мимику, которые ассоциируются у вас с этим словом и ситуацией.

 

Персональные уроки онлайн
с преподавателями
ENGINFORM

Случай из практики преподавателей ENGINFORM:

Студентка Юлия испытывала проблему с запоминанием слов. Она много лет изучала английский и все это время пыталась запоминать слова «с листа», зрительно. Проговаривание и прочтение слов также не давало особого результата. Преподаватель предложила Юлии прописывать слова в строчку несколько раз. Сложные слова прописывали по половине страницы. После студентка воспроизводила звуковой и зрительный образ слова с закрытыми глазами, представляя, как она пишет это слово.

Казалось бы, прописывание слов в строчку — бессмысленное задание для взрослого человека, но, будучи кинестетиком, девушка не могла эффективно усваивать и воспроизводить информацию, пока не включалась её двигательная память.

Найдя свой уникальный способ запоминания, Юлия изучила английский язык, стала преподавателем и стала активно применять его в своей работе с детьми.

На заметку:

Кинестетики — очень непоседливые студенты. Если офлайн-обучение даёт им возможность больше двигаться, то онлайн им бывает сложно усидеть перед монитором компьютера.
Поэтому я только за, когда мой студент-кинестетик что-то вертит в руках, когда отвечает, механически перекладывает предметы на рабочем столе или активно жестикулирует. А если занятие длится 90 минут мы делаем небольшие перерывы в работе: студент может вставать с места, ходить, выполнить пару физических упражнений.
Один мой студент специально ходил кругами по комнате во время разговорной части занятия — так ему лучше думалось. А другая студентка купила себе домой whiteboard и в процессе занятия маркерами записывала на него новые слова.

Если вы кинестетик, или обучаете кинестетиков, примите тот факт, что движения — это не шалости, не причуды, и не отвлекающие активности. Наоборот, они помогают кинестетикам сосредоточиться и воспринимать информацию более эффективно — нужно только найти именно тот способ, который будет работать для каждого из них. Это — одна из важных задач преподавателя.

А что же делать тем, кто учит язык самостоятельно, пробует разные методы, но не чувствует результата?

Думаю, следует начать с того, чтобы лучше понять свои особенности. Гарантирую что, когда вы найдете свой стиль — вы это сразу поймете, и почувствуете, насколько легче информация стала усваиваться. Важно постоянно наблюдать за собой, оценивать эффективность того или иного метода для себя.

Если вам нужна профессиональная помощь — вы знаете к кому обращаться! Преподаватели онлайн-центра ENGINFORM не только подберут набор эффективных материалов и методов работы, но и составят для вас персональную программу обучения, научат оценивать свой прогресс, замечать свои сильные стороны и зоны роста.

Выбирайте курс, записывайтесь на вводное занятие, и приступайте к персональным тренировкам по английскому!

Надеюсь, что эта статья дала вам новые идеи по организации процесса вашего обучения.
Поделитесь в комментариях, какие методы используете для лучшего восприятия информации? Учитываете ли свой ведущий канал восприятия?
Какие из рекомендаций готовы протестировать для себя?

Буду ждать обратной связи в комментариях и нашей скорой встречи на занятиях в ENGINFORM!

Визуал, аудиал, кинестетик, дигитал — типы восприятия

Интернет пестрит психологическими тестами, призывающими познать себя. Чем это полезно? Имея представление о своём типе восприятия, тебе проще работать с информацией, а главное — легче выбирать профессию. Адукар уже писал о типах темперамента, рационалах и иррационалах, теперь поведает о визуале, аудиале, кинестетике и дигитале. Узнай, кто ты.

Чем это может мне помочь?

Психотипы в чистом виде встречаются редко. Обычно в человеке присутствуют черты сразу нескольких типов. Главное — уметь использовать их в нужном направлении. Тогда ты будешь доволен собой. Справившись с трудным делом благодаря личным качествам, чувствуешь ещё больший прилив энергии и веру в себя.

Типы восприятия и их описание

Визуал

Раздражают неопрятные люди?

Можешь легко вспомнить, кто во что был одет на вечеринке недельной давности, хотя имена людей стёрлись из памяти?

Тебе лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать?

Уверенное «да» на эти вопросы говорит, что ты визуал. Такой человек эффективнее воспринимает и усваивает зрительные образы. Что не удивительно: 80−90% информации об окружающем мире люди получают благодаря зрению. Записать, нарисовать схему или просто сделать набросок будущего проекта, идеи, задачи — действенные способы выполнить задание​. Пользуйся ими, чтобы преуспеть в учёбе и работе. Дизайн, архитектура, рисование — стихия визуалов.

Визуалы любят чистоту и эстетику

Аудиал

Можешь работать только в тишине?

Плохо запоминаешь лица и не ориентируешься на местности?

Усваиваешь новый материал на все 100% просто внимательно послушав преподавателя?

Увидел себя в этих вопросах, тогда ты принадлежишь к редкому типу людей, которые в основном воспринимают информацию на слух. Обсуждать и проговаривать вслух мысли и действия, пользоваться аудиокнигами — верный путь для аудиала запомнить важные сведения. На занятиях внимательно слушай объяснение материала преподавателем, чтобы быть продуктивнее. Тяжело сконцентрироваться из-за шума — используй диктофон. Из аудиалов получаются отличные композиторы, психологи, преподаватели, переводчики.

Переговоры — сильная сторона этого типа людей

Кинестетик

Нечто новое предпочитаешь потрогать, попробовать на вкус, чем разглядывать или слушать рассказ об этом?

Переживания и ощущения помогают узнать мир лучше, нежели рассуждения и факты?

Для того, чтобы решиться на действие, тебе не нужно долго раскачиваться?

Здравствуй, кинестетик! В раннем детстве каждый из нас был именно кинестетиком. Некоторые ими же остались. Комфорт физический и душевный для кинестетиков превыше всего. Больше всего доверяют собственным чувствам и ценят новые ощущения. Эти люди превосходно владеют телом. Танцоры, спортсмены, массажисты — типичные кинестетики.

Дигитал

Всегда руководствуешься логическими доводами и цифрами при оценке какой-либо информации?

Эмоции считаешь излишними?

При необходимости найдёшь подход к человеку с любым психотипом (см. выше)?

Смело причисляй себя к дигиталам. Они судят о предметах и явлениях с точки зрения пользы. Чувства и переживания для дигиталов стоят на последнем месте. Выстраивание причинно-следственных связей, работа с фактами, цифрами, ведение документации, составление кратких информативных отчётов — вот их стихия.

Дигиталу подойдут профессии финансист, бухгалтер, аналитик, экономист

Теперь ты знаешь, какой тип восприятия наиболее выражен у тебя и где его лучше применить. Самопознание — штука полезная. Прислушайся к словам Стефана Цвейга:

***

Если материал был для тебя полезен, не забудь поставить «мне нравится» в наших соцсетях ВКонтакте, Instagram, Facebook, ASKfm и поделись постом с друзьями. А мы сделаем ещё больше материалов, которые пригодятся тебе для учёбы.

Перепечатка материалов с сайта adukar.by возможна только с письменного разрешения редакции. [email protected]

Городской ритм – газета городского округа Троицк

 

«Вот если я обожгу эту «Клеопатру», она тоже будет чёрной?» –
«Нет, она будет синей, как на пробнике, но без белых точек…» Это занятие кружка по керамике в «Байтике». За полтора месяца дети научились делать тарелки и чашки, а теперь изучают методы обжига. «Клеопатра» – название одной из глазурей, которыми покрывают керамику перед обжигом. Другие тоже красивые: «павлин», «звёздное небо», «медовая»…

Ведёт кружок Марина Казанова. Она художница, специалист по народной росписи, преподавала в школе «Бабенская игрушка», параллельно увлеклась керамикой. Это, похоже, тенденция: мы уже рассказывали про троицких керамистов Марию Юдахину, Аглаю Филиппову и Любовь Макушину… Как раз у Аглаи и училась Марина этому ремеслу. «Мы знакомы с 2010 года, вместе работали в школе «Бабенская игрушка», а потом стали керамикой заниматься: сначала Аглая, потом и я, – рассказывает Марина. – Керамика для меня –
итог того, что я делала, и новое развитие. В керамике всё сочетается – и роспись, и художественные навыки, и даже психотерапия. Я кинестетик, я леплю и успокаиваюсь, получаю удовольствие…»

Притягательная черта лепки – непредсказуемость. «Материал сам подсказывает, что получится, – замечает Марина. – Бывает, есть задумка, а начинаю лепить, и что-то совсем иное выходит… И с глазурями результат часто бывает неожиданный. Когда открываю печь – всегда сюрприз!»

Керамический кабинет в «Байтике», что в микрорайоне «В», открылся 31 мая. Сперва набрали две детские группы – старшую и младшую, на днях начала работать взрослая. «Байтик» ассоциируется с айтишными темами, и этот кружок не исключение: с осени к занятиям по лепке добавятся курсы Photoshop и фотографирования, чтобы авторы работ могли их хорошо отснять, обработать и выложить в Сеть.

«Обычно я показываю, они повторяют. Прежде всего нужно научиться простейшим формам. На первом занятии берём кусочек глины, делаем шарик и пытаемся вытянуть чашечку. Потом делали листики, тарелочки…» Марина показывает свою работу – тарелку со скатом. У учеников свои придумки. «У меня просто узор», –
рассказывает Андрей Черненко. «А у меня пустынный пейзаж, дюна и кактус рядом», – добавляет Григорий Белозёров. Оказались в кружке они одинаково: мамы искали, чем занять на каникулах, ребята попробовали, стало получаться… И теперь Гриша уже раздумывает, не попробовать ли высокий обжиг. Высокий – значит при 1 200, низкий – при 1 050 °С. Печь прямо здесь, за дверью. При низком обжиге глазурь ведёт себя предсказуемо, при высоком может потечь, показать интересные эффекты, оттенки, а может – пойти в брак… Риск – это интересно!

Полину Клименко тоже привела мама. «Пошла и не пожалела, –
говорит девочка. – Сам процесс нравится, это очень расслабляет, результатом можешь быть недоволен, а процесс приятен всегда». А вот Лисавета Куркина нашла кружок сама в интернете. «Леплю давно, четыре года, – рассказывает Лиса. – Сейчас делаю планету, как Юпитер, только из двух половинок и с котами, которые будут на ней сидеть, и раскрашу в ванильно-единорожьем стиле…»

«У Лисаветы очень интересные работы, она сама придумывает, что делать, – говорит Казанова. –
Когда обожжём – такая красота будет!» Правда, эта красота, скорее всего, останется дома – ученики обычно забирают свои творения. Исключение – недокрашенная фигурка с жёлтой головой… Что это? «Демон-лимон из Friday Night Funking!» – объясняет нам Гриша. Оказывается, персонаж компьютерной игры. «Это в младшей группе сделали, они больше всего любят фигурки лепить. Кто-то зверюшек миленьких, белочек, грибочки, а некоторые – демонов и монстров!
А есть один мальчик, он колобков всё время лепит и зовёт их Петя. Много их уже: мама Петя, папа Петя, бабушка Петя… Сделают задания, и в печке новые колобки появляются, жёлтенькие такие…»

А у самой Казановой какая любимая тема? «Море. У меня много всего на морскую тему. Вот эту вазу прямо очень люблю!» Она протягивает причудливую, похожую на коралловый остров вазу с изображением ящерицы из Мексики – аксолотля. Аксолотль интересен тем, что никогда не взрослеет. И человек такой же. Играет, лепит, творит, учится новому. «Кстати, я вчера сдала экзамен по профессии «фронтэнд-разработка/программирование», –
добавляет Марина. – Так что я теперь тоже айтишница!»

Владимир МИЛОВИДОВ,

фото автора

анастасия кинестетик а я напротив визуал она красиво потанцует а я…

и правда восхитительно)))

From: xoxmacho 2011-06-09 06:13 am (UTC) балерину визуал за ягодицы мануал

(Link)

грешно так пользоваться танцем
ну как вам верить мужикам
от жопы руки уберите
ведь говорили визуал

анастасия анестетик
а я напротив визажист
она показывает сиське
а я деэпилирую

анастасия идиотка
а я напротив вассерман
она мне задает вопросы
а я пытаюсь отвечать

From: xoxmacho 2011-06-09 03:45 pm (UTC) смешанный разряд

(Link)

анастасия на подаче
а я напротив так что мяч
в мою мошонку провалился
со стуком как бильярдный шар

From: shuvovse 2011-06-09 12:49 pm (UTC) +) а я в бинокыль посмотрю

(Link)

(раз уж визуал)

From: maysio 2011-06-10 12:36 am (UTC) Re: +) а я в бинокыль посмотрю

(Link)

в точку! ))

ни в какую не в точку. они это делают друг для друга.

From: wissenstein 2011-06-10 07:12 am (UTC) Re: +) а я в бинокыль посмотрю

(Link)

Ключевое слово — красиво (то есть для визуала).

кинестетики одобряют этот пирожок:)

я иностранных слов словарик
поклал в карман для пирожков
источник мыслей вдохновенья
и незнакомых терминов

сегодня я такой уставший
и голова как у слона
теснится там задумок каша
и расчудные термина

анастасия кинестетик
а я манульный терапевт
пускай она себе танцует
а я манулов буду мять

умерееееееть))))

анастасия кинестетик
а я напротив визуал
а за стеной в палате общей
аудиалов восемь штук

From: xoxmacho 2011-06-10 10:28 am (UTC) Re: это был я

(Link)

+)

анастасия кинестетик
а я напротив визуал
так объяснял смущенный миша
зачем на речку взял бинокль

ты мой прелестный кинестетик
а я твой верный визуал
все время я тебя желаю
и визуализирую

меня обшарил кинестетик
аудиал провел допрос
а визуал в гробу увидел
и все равно я клептоман

Господи, какое прекрасное сообщество!!!

🙂
Отдельная благодарность от визуалов!:) Порадовали очень:)

16 Характеристики кинестетических и тактильных учащихся

Дом / Ресурсы / 16 характеристик кинестетических и тактильных учеников

10 июля 2019 г., 0 комментариев

Идеи, советы и методы в помощь кинестетикам в школе и дома

Взрослые могут позволить себе роскошь понимать и приспосабливаться к тому, как они воспринимают новую информацию и что помогает им запоминать.У детей нет такого преимущества. Мы относимся ко всем учащимся одинаково, независимо от того, как они воспринимают и обрабатывают новую информацию. Мы помещаем их в красочные комнаты, наполненные визуальными стимулами, вместе с их друзьями. Мы просим их замолчать, перестать двигаться и сконцентрироваться. Обращать внимание. Слушать.

Если учесть стиль обучения ребенка, кинестетических учащихся (которым для обучения требуется движение) или тактильных учащихся (которым требуется практическое обучение), традиционная классная среда может стать самым большим препятствием для обучения.Очень часто детей, которые не могут добиться успеха в этих классах, называют СДВ или СДВГ. Может ли это быть с вашим ребенком?

Реальность такова, что дети, как и их взрослые сверстники, не все одинаковы в том, как они учатся. Чем больше мы понимаем сильные стороны наших учеников в обучении, тем скорее мы сможем удовлетворить эти потребности и тем больше наши ученики будут расти. Вот несколько советов, которые помогут.

SnapWords® помогли процветанию тысячам кинестетиков!

Кинестетические и тактильные обучающиеся имеют похожие стили обучения

---

1.Кинестетикам необходимо двигаться.

Они шевелятся, стучат, качают ногами, подпрыгивают и часто просто не могут сидеть на месте. Они учатся через свое тело и осязание.

---

2. У кинестетиков отличная «физическая» память.

Они быстро и постоянно учатся тому, что делают в процессе обучения. SnapWords — это слова, которые обучаются с помощью движений тела.

---

3. Кинестетические ученики часто одарены физической активностью , например бегом, плаванием, танцами и другими видами спорта.

---

4. Кинестетики, как правило, очень скоординированы и прекрасно чувствуют свое тело в пространстве и время своего тела.

У них отличная зрительно-моторная координация и быстрая реакция.

---

5. Тактильные ученики учатся посредством мелкой моторики, а не движения всего тела.

Они более умеренны, чем кинестетики, которым требуется движение всего тела.

---

6.Тактильные ученики учатся в первую очередь через осязание.

Самый утомительный из предметов (орфография и фонетика) может стать приятным визуальным и тактильным занятием, если вы используете ресурсы, разработанные специально для тактильных и кинестетических учащихся. Почувствуйте разницу!

---

7. Тактильные учащиеся лучше всего учатся на практике.

Включение связанных движений в обучение — один из способов укрепить тактильные способности учащихся.Изучите наши продукты для обучения алфавиту , чтобы узнать, как жесты руки могут воспроизводиться при изучении букв.

---

8. Тактильные учащиеся лучше всего выражают свои знания в проектах.

Они лучше учатся при создании мини-книг, игр, скетчей, моделей, строительных блоков, художественных материалов и практических занятий по математике.

Насколько кинестетик у вашего ребенка?

Узнайте с помощью нашего кинестетического контрольного списка !

Найдите продукты, специально разработанные для изучающих тактильные и кинестетические способности

Что вы можете сделать, чтобы помочь кинестетическим и тактильным ученикам развиваться?

9.Кинестетическим и тактильным ученикам сложно усидеть на месте.

В школе: Пусть идут! Если вы скажете им, что они могут вставать, махать ногами или даже ходить по полу, пока они не мешают другим ученикам, их успеваемость улучшится. Объедините движение и обучение, играя в Pop-Up.

Дома : Практикуйте движения дома. Некоторые дети лучше усваивают новый материал, если они могут ходить по полу во время чтения.Возможно, им придется покачивать ногами во время чтения с вами. Попробуйте это классики , чтобы включить движение!

10. Кинестетические и тактильные ученики быстро теряют интерес.

В школе: Используйте новизну и измените место проведения урока, чтобы помочь разделить длительные периоды времени, когда ученики сидят за своими партами. Подумайте о том, чтобы сменить место, разрешить детям сидеть на полу, поощряя их синтезировать полученные знания, делая наброски того, что они узнали.Делайте интенсивные обучающие моменты короткими.

Дома : Если ваш ребенок работает над домашним заданием, разбивайте домашнее задание на короткие промежутки времени с перерывом между ними. Например, выполните домашнее задание по математике, а затем сделайте перерыв, чтобы побегать по двору, сделать сальто на полу или заняться физическими упражнениями по выбору ребенка. Затем сделайте еще домашнее задание.

11. Кинестетические и тактильные учащиеся испытывают трудности с обучением шагам и процедурам.

В школе: Учите учащихся визуализировать то, что они изучают.Если вы учите их шагам решения проблемы, пусть они погрузятся в свое воображение, чтобы «увидеть» себя, выполняющими эти шаги. СОВЕТ : Эти типы учащихся также обладают визуальным обучением. Они должны четко понимать результат, прежде чем разбираться в шагах. Будьте снисходительны, если ребенок придумывает разные шаги, которые ему больше подходят. В конце концов, желаемый результат — это то, что важно, и кинестетические / тактильные учащиеся преуспевают, когда они четко понимают, чего от них ждут.

Дома : Поделитесь с ребенком целью или желаемым конечным «продуктом».Затем поделитесь предложенными шагами и предложите ребенку представить, как они выполняются. Спросите ребенка, верят ли они, что эти шаги приведут к желаемому результату. Слушайте и при необходимости корректируйте, если результат будет таким же. Попробуйте это упражнение , чтобы побудить вашего ребенка практиковать шаги и процедуры.

12. Кинестетические и тактильные ученики легко отвлекаются на свое окружение. Их внимание следует за их руками.

В школе: Научите их рисовать наброски или схемы того, что они слышат на уроке.Научите их указывать на каждую проблему. Поощряйте ребенка найти такое место, где его ничто не отвлекает. Поощряйте их использовать карточки с информацией, которую они изучают. СОВЕТ: используйте карточки с сильными визуальными подсказками. Помните, что кинестетические и тактильные дети также обучаются визуально.

Дома : Создайте уютную уединенную среду, в которой ваш ребенок будет использовать его во время учебы. Стратегия, которая работает очень хорошо, — это создание «места для учебы», в котором используется экран, чтобы ограничить то, что ребенок может видеть в комнате. СОВЕТ: сделайте ширму из большой картонной коробки с вырезанной одной стороной и дном.

13. Кинестетические и тактильные обучающиеся могут быть подавлены.

В школе: Научите их использовать техники глубокого дыхания и расслабления, чтобы помочь сосредоточиться. Разбейте их задачи на управляемые сегменты.

Дома : Сделайте перерыв в учебе или другой деятельности. Вместе определите количество времени для отдыха и релаксации и позвольте ребенку установить таймер.Помогите им научиться распределять домашнее задание по отдельным задачам, расставлять их по приоритету и сосредотачиваться только на одной за раз.

14. Кинестетические и тактильные обучающиеся, как правило, не обучаются на слух. Информация, которую они узнают посредством движений тела, будет храниться в их мозгу, помогать им сосредоточиться и запоминать то, что они узнали.

В школе: Включите в урок движения и наглядные пособия. Например, при обучении такому слову «помощь» также покажите движения тела, которые будут имитировать форму и значение слова.СОВЕТ : наглядные пособия являются мощным помощником для этих типов учащихся, потому что все, что встроено в наглядное пособие, может быть захвачено и сохранено в памяти менее чем за секунду.

Дома : Память вашего ребенка не связана с тем, сколько раз вы говорили ему что-то делать, несмотря на то, как сильно мы могли бы желать, чтобы это было правдой. Они учатся на практике. Помогите им хранить слова или факты, создавая забавные, повторяющиеся движения или визуальные сигналы, такие как доски со списками и изображениями.

15. Кинестетическим и тактильным ученикам нужны манипуляторы.

В школе: Им будет легче фокусироваться с объектами, которыми нужно манипулировать, а не с бумагой и карандашом. Проявите творческий подход с помощью средств обучения. Например, используйте карточки со словами для построения предложений. Когда они решают математические задачи, поощряйте их рисовать задачу или строить задачу, используя манипуляторы.

Дома : Используйте строительные блоки, чтобы помочь им визуализировать математические задачи.Практикуйте слова с листа с помощью игры, а не карандаша и бумаги.

16. Кинестетическое и тактильное внимание учеников имеет тенденцию блуждать.

В школе: Удерживайте их внимание, комбинируя на уроках визуальные эффекты и связанные с ними движения. Поменяйте местами, где вы преподаете и как доставляете контент. СОВЕТ: Попробуйте использовать изображения и движения тела. Вы можете быть удивлены, насколько это меняет фокус и результаты обучения кинестетических и тактильных студентов.

Дома : Домашнее задание может быть затруднено в шумном или тихом доме. Попробуйте переключиться на то, где делается домашнее задание. Расскажите своему ребенку, что он обладает мощным даром к обучению и что визуальные эффекты делают обучение мгновенным, а движения тела — это инструмент для запоминания. Ребенок может быть лучшим помощником для себя, если он поймет, что его «проблемы» не являются свидетельством инвалидности, а скорее свидетельством уникального дара.

С момента своего создания в 2006 году Child1st стал лидером в предоставлении ресурсов, которые родители и учителя могут найти и использовать.По своему замыслу ресурсы Child1st удовлетворяют потребности детей, при этом взрослый-учитель не должен проходить специальную подготовку. Мы существуем для того, чтобы у каждого ребенка была возможность учиться на своем родном языке. Детский 1-й

Делиться:
Пожалуйста, включите JavaScript, чтобы просматривать комментарии от Disqus.

Визуальный, слуховой или кинестетический: какой у вас стиль обучения?

Не существует единого подхода к образованию.Когда дело доходит до обучения, некоторым из нас нужно это видеть, некоторым нужно это слышать, а некоторым нужно это делать. Будь то в традиционном классе или в онлайн-программе, знание своего стиля обучения так же важно, как и размер вашей обуви.

Если вы когда-нибудь испытывали разочарование, пытаясь научиться чему-то, казалось бы, простому. Скорее всего, разочарование было результатом противоречия между способом преподавания и вашим стилем обучения. Определив, являетесь ли вы учеником визуального, слухового или кинестетического, вы сможете использовать методы обучения, которые лучше подходят для вас, что сделает обучение более быстрым и приятным.

Ответьте на следующие 5 вопросов и посмотрите, сможете ли вы раскрыть свой уникальный стиль обучения:

1. Какой тип книги вы бы выбрали для чтения для развлечения?

A. Книга с большим количеством картинок
B. Книга с большим количеством слов
C. Книга с поиском слов или кроссвордами

2. Как вы обычно готовились к экзамену в старшей школе?

A. Прочтите книгу или свои заметки, а также просмотренные изображения или диаграммы
B.Если бы кто-то задал вам вопросы, на которые вы можете ответить вслух
C. Сделали учетные карточки для проверки

3. Что вас больше всего отвлекает, когда вы пытаетесь учиться?

A. Люди, проходящие мимо вас
B. Громкий шум
C. Неудобный стул

4. Когда вы идете на вечеринку или мероприятие, что вы обычно вспоминаете на следующий день?

A. Лица людей, которые были там
B. Музыка, которая играла
C. Танцевальные движения, которые вы сделали, и еда, которую вы съели

5.Что вы, скорее всего, скажете кому-то, как проехать к своему дому?

A. Описание зданий и ориентиров, которые они будут проезжать по дороге.
B. Названия дорог или улиц, на которых они будут находиться на
C. «Следуйте за мной — будет легче, если я просто покажу вам, как туда добраться. ”

Общее количество вопросов, на которые были даны ответы A, ответы B и ответы C. Если большинство ваших ответов было:

A: Вы ВИЗУАЛЬНО учащийся

B: Вы изучаете АУДИТОРИЮ

C: Вы КИНЕСТЕТИЧЕСКИЙ ученик

Вот несколько советов по использованию вашего стиля обучения в ваших интересах:

Визуальные ученики

Визуальные ученики понимают и запоминают вещи, видя .Как визуальный ученик, вы предпочитаете ВИДЕТЬ то, что изучаете, и лучше всего запоминаете информацию, когда используются визуальные объекты, такие как графики, диаграммы или изображения.

Визуальные ученики хорошо читают язык тела и обладают острым чутьем на эстетику. Зрительные ученики часто испытывают трудности с речевыми указаниями и могут легко отвлекаться на звуки. Советы для наглядных учеников включают:

• Попытайтесь визуализировать устные инструкции или вещи, которые вам читают.
• Запишите ключевые слова, идеи или инструкции для лучшего запоминания.
• Используйте карточки для закрепления уроков, понятий и новых слов.
• Нарисуйте картинки, чтобы помочь объяснить новые концепции, а затем объясните картинки.
• Цветовой код для группировки похожих идей и подчеркивания важных концепций.

Слуховые ученики

Слушатели сохраняют информацию благодаря слушанию и аудированию. Как слушатель, вы предпочитаете СЛЫШАТЬ то, что изучаете, и ваш мозг сохраняет информацию в том виде, в каком она звучит.Уроки усваиваются путем прослушивания и повторения заметок вслух.

Слушатели часто являются талантливыми музыкантами и получают большую пользу от использования техник словесных ассоциаций. Слуховые ученики, которые иногда читают медленнее, обычно обладают невероятной памятью. Когда слуховые ученики скучают, они часто напевают или разговаривают сами с собой или с другими. Советы для слушателей:

• Занимайтесь в группах, чтобы вы могли говорить вслух и объяснять свои идеи другим людям.
• Используйте карточки и читайте их вслух, чтобы закрепить уроки, концепции и новые слова.
• Запишите сами слова правописания, а затем прослушайте запись.
• Задавайте вопросы и участвуйте в разговорной дискуссии, чтобы выучить новый материал.
• Записывайте лекции и уроки для многократного воспроизведения и прослушивания в качестве метода обучения.

Кинестетики

Кинестетические ученики лучше всего запоминают информацию, выполняя , а не только читая, видя или слушая.Лучше всего учиться РУКОВОМУ или когда оно связано с физической активностью. Уроки лучше всего усваивать прикосновением, построением, перемещением или рисованием, а не лекциями и чтением.

Кинестетики, как правило, сильны в математике и естественных науках и предпочитают показывать кому-то, как что-то делать, а не объяснять это устно. Обычно хорошо скоординированные и обладающие спортивной кинестетикой ученики часто говорят руками и ценят физически выраженные формы поддержки, такие как похлопывание по спине.

• Изучайте в группах и участвуйте в деятельности, которая включает построение, рисование или отыгрывание.
• Чтобы закрепить новый усвоенный материал, попробуйте преподать его своим друзьям или семье.
• Для лучшей концентрации попробуйте жевать резинку, ходить или покачиваться в кресле во время чтения или учебы.
• Используйте карточки и разложите их по группам, чтобы продемонстрировать взаимосвязь между идеями.
• Делайте частые перерывы, вставая, растягиваясь и гуляя, чтобы улучшить кровообращение.

Понимание того, как вы учитесь, позволит вам делать больше из того, что работает для вас, и будет способствовать достижению ваших целей. Как и образование, обучение не дает универсального решения. Студенты, будучи разными людьми, должны определить наиболее подходящий подход к стилям и привычкам онлайн-обучения, чтобы максимально раскрыть свой потенциал. Если вы почувствовали, что не получили образования в начальной школе, вы можете обнаружить, что никогда не учитывали свои уникальные привычки в обучении.

Получение высшего образования требует от студента лучшего запоминания информации, чем когда-либо прежде. Ваш стиль обучения уникален и является важным открытием, которое приведет вас к успеху в качестве онлайн-студента.

Каков ваш стиль обучения? 20 вопросов

Для этого приложения требуется JavaScript.

Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере, чтобы продолжить.

1.Какую книгу вы хотели бы прочитать для развлечения?

Книга с множеством картинок

Книга, в которой много слов

Книга с поиском слов или кроссвордами

2. Что вы, скорее всего, сделаете, если не знаете, как правильно написать слово?

Запишите, чтобы проверить, правильно ли он выглядит

Произнесите это вслух, чтобы проверить правильность звучания

Обведите буквы в воздухе (написание пальцем)

3.Вы ходите по магазинам за одеждой и ждете в очереди, чтобы заплатить. Что вы, скорее всего, будете делать в ожидании?

Посмотрите на другую одежду на вешалках

Поговорите с человеком рядом с вами на линии

Непоседа или движение вперед и назад

4. Что вы делаете в первую очередь, когда видите слово «кошка»?

Представьте себе кошку

Произнеси себе слово «кот»

Подумайте о том, чтобы быть с кошкой (погладить ее или услышать мурлыканье)

5.Как лучше всего подготовиться к экзамену?

Прочтите книгу или свои заметки и просмотрите картинки или диаграммы

Попросите кого-нибудь задать вам вопросы, на которые вы сможете ответить вслух

Составьте каталожные карточки, которые вы можете просмотреть

6. Как лучше всего узнать, как что-то работает (например, компьютер или видеоигра)?

Попросите кого-нибудь показать вам

Прочтите об этом или послушайте, чтобы кто-нибудь это объяснил

Разберись сам

7.Если бы вы пошли на школьные танцы, что бы вы, скорее всего, вспомнили на следующий день?

Лица людей, которые были там

Музыка, которая игралась

Танцевальные движения, которые вы сделали, и еда, которую вы съели

8. Что вас больше всего отвлекает, когда вы пытаетесь учиться?

Люди проходят мимо вас

Громкие шумы

Стул неудобный

9.Когда вы злитесь, что вы, скорее всего, сделаете?

Сделай «безумное» лицо

Кричать и кричать

Распашные двери

10. Что вы, скорее всего, будете делать, когда будете счастливы?

Улыбка от уха до уха

Говорите бурю

Акт действительно гипер

11. Как вы ориентируетесь в новом месте?

Найдите карту или каталог, на котором показано, где все находится.

Спросите у кого-нибудь, как проехать

Просто начните ходить, пока не найдете то, что ищете

12.Какой из этих трех классов вам больше всего нравится?

Арт-класс

Музыкальный класс

Спортивный класс

13. Что вы, скорее всего, сделаете, когда услышите песню по радио?

Представьте прилагаемое к нему видео

Пойте или напевайте под музыку

Начните танцевать или постучите ногой

14.Что вас больше всего отвлекает в классе?

Слишком яркий или слишком тусклый свет

Шум из коридора или снаружи здания (например, движение транспорта или стрижка травы)

Слишком высокая или слишком низкая температура

15. Что вы любите делать, чтобы расслабиться?

Читать

Слушать музыку

Физические упражнения (ходьба, бег, занятия спортом и т. Д.)

16. Как лучше всего запомнить номер телефона друга?

Представьте себе номера на телефоне, как если бы вы их набирали

Повторяйте это вслух снова и снова и снова

Запишите или сохраните в списке контактов телефона

17. Если бы вы выиграли игру, какой из этих трех призов вы бы выбрали?

Постер на стену

Скачать музыкальный компакт-диск или mp3

Игра какого-либо вида (или футбольный мяч, или футбольный мяч и т. Д.).)

18. Куда бы вы предпочли пойти с компанией друзей?

Фильм

Концерт

Парк развлечений

19. Что вы, скорее всего, запомните в новых знакомых?

Их лицо, но не их имя

Их имя, но не лицо

О чем вы с ними говорили

20.Что вы, скорее всего, скажете кому-то, как проехать к своему дому?

Описание здания и ориентиров, которые они пройдут по пути

Названия дорог или улиц, на которых они будут находиться

«Следуй за мной — будет легче, если я просто покажу тебе, как туда добраться».

Руководство по кинестетическому обучению: определение, преимущества и карьера

Многие стили обучения определяют, как человек понимает информацию, интерпретирует инструкции и остается продуктивным на рабочем месте.Кинестетическое обучение — это распространенный тип стиля обучения, при котором люди предпочитают интерактивные методы обучения, чтобы эффективно понимать свои роли и обязанности. Вы можете определить, являетесь ли вы учеником кинестетика или можете использовать этот стиль обучения для повышения производительности на рабочем месте.

В этой статье мы исследуем, что такое кинестетическое обучение, как оно приносит пользу профессионалам, как оно выглядит на рабочем месте и на рабочих местах, которые хорошо подходят для кинестетических обучающихся.

Что такое кинестетическое обучение?

Кинестетическое обучение — это обработка информации посредством прикосновения и движения.Обучение на рабочем месте, построение симуляторов и выполнение экспериментов — все это формы кинестетического обучения, также называемого тактильным обучением или физическим обучением.

Кинестетики более эффективно сохраняют информацию, когда они могут двигать своим телом и взаимодействовать с окружающей средой. Они предпочитают быть активными участниками, а не пассивными наблюдателями, и обычно решают проблемы методом проб и ошибок, а не принимают предоставленную им информацию. Они также часто ценят практическую информацию над теоретическими концепциями.

Преимущества кинестетического обучения

Хотя некоторые люди могут в первую очередь быть кинестетическими учениками, у большинства людей есть вторичный или высший стиль обучения. Другие типы учеников, такие как ученики, обучающиеся наглядно, — люди, которые лучше всего учатся, наблюдая за вещами, — также могут извлечь пользу из кинестетических обучающих мероприятий. Обучение с использованием кинестетического стиля дает несколько преимуществ, в том числе:

Повышенное удержание информации

Движение и физическое взаимодействие могут помочь людям лучше запоминать информацию.Кинестетические ученики мгновенно видят доказательства того, что они изучают, когда применяют методы.

Улучшение мышечной памяти

Кинестетическое обучение часто включает в себя физическое повторение задач, которое укрепляет мышечную память и еще больше увеличивает удержание.

Более активное участие

Движение может увеличить энергию, что может помочь участникам сосредоточиться на кинестетическом тренинге. Люди также больше взаимодействуют с инструкциями и информацией, когда их подкрепляют экспериментами и применением.

Улучшение критического мышления и навыков решения проблем

Кинестетическое обучение улучшает аналитические навыки посредством экспериментов методом проб и ошибок. В отличие от слуховых и визуальных методов обучения, которые просто представляют информацию, кинестетические методы обучения побуждают людей открывать информацию самостоятельно.

Уточненная оценка рисков

Этот тип обучения часто способствует логическому принятию риска, поскольку люди самостоятельно исследуют концепции и применяют новые инструменты.Риск может способствовать инновациям и росту как отдельных лиц, так и организаций.

Повышенная автономия и уверенность в себе

Кинестетическое обучение часто осуществляется в индивидуальном темпе, что позволяет учащимся открывать и применять новые концепции до тех пор, пока им необходимо их полностью понять. Этот процесс может способствовать индивидуальному росту и уверенности, побуждая учащихся сравнивать свои успехи с течением времени, а не с результатами других.

Укрепление рабочих отношений

Кинестетическое обучение также может способствовать командной работе и побуждать людей работать вместе для достижения своих образовательных целей.Когда люди работают вместе над такими видами деятельности, как групповые ролевые игры, их связи и доверие друг к другу развиваются.

Как продвигать кинестетическое обучение на рабочем месте

Если вы изучаете кинестетик или хотите попробовать этот тип обучения, чтобы улучшить свою производительность на рабочем месте, попробуйте следующие шаги:

1. Попросите активную офисную мебель

Подумайте о том, чтобы использовать стол для беговой дорожки или сесть на мяч для упражнений за стандартным столом, чтобы увеличить свою физическую активность во время работы, что может улучшить ваше удержание и концентрацию.Вы также можете попробовать стоячий стол, который можно поднять или опустить до уровня сидя или стоя, чтобы вы могли растянуть ноги и спину.

2. Установите рабочий таймер

Кинестетики часто работают лучше всего в короткие промежутки времени, поэтому подумайте о том, чтобы держать таймер или часы на своем столе. Делайте короткие перерывы каждые 30 минут, чтобы перемещаться по рабочему месту, чтобы увеличить свою физическую активность и повысить производительность.

3. Прогулка во время работы

Прогулка по офису во время телефонных звонков, чтения документов или других рабочих действий, не требующих от вас сидения за столом.Эта дополнительная физическая активность может еще больше повысить вашу продуктивность и концентрацию, не отвлекаясь от выполнения задач.

4. Делайте заметки

Пока вы можете сидеть на собраниях, написание заметок поможет вам оставаться мысленно вовлеченным. Двигая руками и физически записывая свои мысли на бумаге, вы используете физическую активность, чтобы лучше обрабатывать информацию. Ведение заметок также может дать вам ссылку на то, что обсуждалось в будущем, если вам понадобится вспомнить информацию.

5.Используйте визуализации

Превратите полученную информацию в графики, диаграммы и карточки. Планируя или пытаясь решить проблему, рассмотрите возможность использования доски или другого инструмента презентации для создания других уникальных визуализаций для организации информации.

6. Работа с разными стилями обучения

При создании команды старайтесь сотрудничать с людьми, у которых разные стили обучения. Такое разнообразие сильных сторон может дополнять друг друга и вести к улучшению критического мышления, более творческим решениям и укреплению профессиональных отношений.

7. Используйте возможности для иммерсивного обучения

Станьте волонтером для демонстраций, моделирования и другой активной работы. Воспользуйтесь возможностью, чтобы не выходить из офиса, например, полевыми работами, выездными встречами и даже перерывами на улицу, чтобы оставаться на связи. Подумайте также о том, чтобы записаться на семинары по развитию навыков, которые предлагают практический опыт применения практических концепций.

Примеры кинестетического обучения

Учебные программы с компонентами, специально предназначенными для кинестетических обучающихся, и схожие стили обучения могут дать всем участникам наилучшие шансы на понимание и сохранение информации.Вот несколько примеров кинестетических методов обучения:

• Практические симуляции
• Анимации
• Ролевые упражнения
• Интерактивные документы
• Уроки микрообучения

Практические симуляции

Практические занятия симуляции позволяют кинестетическим ученикам практиковать новые концепции и инструменты, чтобы научиться лучше всего выполнять задачи. Например, во время курса обучения новому программному обеспечению руководители могут попросить участников выполнять определенные повседневные задачи с помощью новой программы, а не смотреть видеопрезентацию программного обеспечения.Во время учебного курса по технике безопасности изучающие кинестетику предпочли бы продемонстрировать меры безопасности при безопасной эксплуатации оборудования на рабочем месте, а не обсуждать их.

Анимация

Технология помогает провайдерам обучения создавать анимированные версии практически любых процессов, задач или концепций, используемых учащимися кинестетики. Анимация — отличный вариант, когда практическое моделирование невозможно. Например, интерактивная анимация новой машины позволит участникам нажимать на различные компоненты устройства, чтобы увидеть, что они делают.Они могут даже выполнять целые задачи виртуально, чтобы продемонстрировать процесс.

Ролевые упражнения

Обычные ролевые игры на рабочем месте могут помочь кинестетическим ученикам отрабатывать задания и взаимодействия, с которыми они могут столкнуться во время работы. Например, новые представители службы поддержки клиентов могут разыграть ролевые беседы с клиентами, чтобы попрактиковаться в том, как они могут помочь клиенту, который недоволен приобретенным продуктом или услугой. Другие слушатели могли наблюдать за сценарием ролевой игры, а затем обсуждать, что было успешным, а что можно улучшить.Группы могут работать в парах и самостоятельно разыгрывать ролевые игры, чтобы отработать свои собственные методы работы с клиентами.

Интерактивные документы

Вопросы с несколькими вариантами ответов и задачи перетаскивания могут сделать презентации и документы более интерактивными. Стажеры могут читать слайды и отрывки с информацией, а затем проверяться на их сохранность. Работа с подобными документами может улучшить память и понимание.

Уроки микрообучения

Микрообучение сводит обучение к коротким, обычно интерактивным урокам.Поскольку уроки микрообучения обычно длятся от трех до пяти минут, они побуждают преподавателей преподносить только самое необходимое и значимое содержание короткими сегментами. Уроки микрообучения обычно предлагаются онлайн и могут понравиться кинестетикам, которые хорошо работают с технологиями.

Лучшие карьеры для кинестетиков

Кинестетики лучше всего подходят для профессий, которые предполагают физическую активность и умственную стимуляцию. Если вы кинестетик, вы можете добиться успеха на следующих должностях:

Средняя зарплата по стране: $ 14.42 в час

Основные обязанности: Тренеры обучают спортсменов всех возрастов и уровней подготовки различным видам спорта. Они часто используют визуализации и физические демонстрации, чтобы объяснить своим командам игры и правильные техники. Они могут делать записи во время игр и схваток, чтобы понять, где игроки успешны, а где они могут улучшить. Тренеры учатся руководить командами и заниматься спортом, который они тренируют, за годы игры и анализа самих видов спорта.

Средняя зарплата по стране: 21 доллар.14 в час

Основные обязанности: Автомеханики оценивают и ремонтируют различные автомобили и часто работают в независимых автомагазинах или ремонтных отделах дилерских центров. Эти специалисты используют критическое мышление и решение проблем для определения необходимого ремонта. Они проходят практическое обучение во время изучения своего дела и выполняют множество разнообразных физических задач для проверки, поиска решений и выполнения технического обслуживания.

Средняя заработная плата по стране: 198 170 долларов в год

Основные обязанности: Эти медицинские работники лечат пациентов в различных условиях, включая больницы и частные практики.Они часто используют эксперименты, критическое мышление и навыки решения проблем для диагностики пациентов и назначения наиболее эффективных методов лечения. Их годы обучения часто включают интерактивные лабораторные работы и ординатуры, которые включают лечение пациентов под наблюдением врачей.

Кинестетическое обучение — как учиться как профессионал!

«Руки помощи» от AlphaZeta являются общественным достоянием, CC0

Кинестетические или практические / тактильные обучающиеся, что удивительно, составляют лишь около 25-50% обучающихся.Но, может быть, я удивлен, потому что я определенно кинестетический ученик! Это мой основной режим. Для кинестетиков добавление физического движения в качестве стратегии понимания — один из лучших способов обучения. Они не так хорошо умеют просто слушать лекции, смотреть видео или сидеть во время презентаций Power Point.

Вы уже почерпнули много информации о том, как адаптировать среду обучения для такого типа учащихся, из предыдущих чтений и упражнений в этом разделе. Теперь взгляните на одну специальную среду, предназначенную в первую очередь для практического обучения, и выполните упражнение ниже.

ЧАСТЬ 1, УПРАЖНЕНИЕ 4.1

Чтобы увидеть, как одностороннее кинестетическое обучение было встроено в учебное заведение специально для обучения студентов с ограниченными возможностями, взгляните на веб-сайт, рекламирующий объект под названием Academy at SOAR. Есть короткая видеопрезентация и несколько функций, чтобы прочитать и узнать об этом учреждении, которое обслуживает население, которое часто испытывает трудности в более традиционных условиях.

По мере того, как вы смотрите и читаете, вы узнаете о нескольких кинестетически разработанных учебных мероприятиях, включая походы, скалолазание, подводное плавание, программу испанского погружения и многое другое.

Для каждого из ПЯТИ этих заданий запишите столько традиционных классных или «обычных школьных» учебных заданий, сколько сможете придумать. Это хорошее занятие для команды или учебной группы, а также для индивидуальных студентов.

ПРИМЕР:

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: скалолазание

ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ В КЛАССЕ:

навыки выживания (подробно)

физическая подготовка (подробно)

навыки техники безопасности (подробности)

Математика…

связь…

Письменное задание…

Уловили идею?

Результаты ваших списков будут обсуждаться в классе.

ЧАСТЬ 1, УПРАЖНЕНИЕ 4,2

ЧАСТЬ A: Командная деятельность.

1. Объединяйтесь в группы максимум по три человека.
2. Ваш инструктор назначит каждой команде «стиль обучения» (визуальный, слуховой или кинестетический).
3. Решите, как вы будете учить группу подростков в группе высокого риска по незавершению среднего школьного образования, важность ее окончания.
4. Используйте «свой стиль обучения», чтобы решить, как вы представите информацию.
5. Да, и ваше сообщество ОБОЖАЕТ финансировать образование, поэтому у вас есть НЕОГРАНИЧЕННЫЙ бюджет на экскурсии, производственные проекты и т. Д. ПРИМЕЧАНИЕ: вам не нужно на самом деле представлять урок, просто опишите его, чтобы потом поделиться с классом. Для онлайн-учащихся вы, возможно, можете собраться вместе с учебной группой или сделать это самостоятельно, выбрав любой из стилей обучения.

ЧАСТЬ B: Независимая деятельность — тематическое исследование. Помогите Бену!

Бен, впервые поступивший в колледж, не посещающий школу с тех пор, как закончил среднюю школу десять лет назад, очень хочет преуспеть в колледже.Недавно ему пришлось бросить свой очень успешный, хотя и небольшой, строительный бизнес после того, как он поранился и больше не мог выполнять многие задачи. Хотя он был разочарован, он продал свой бизнес и решил вложить деньги в высшее образование, чтобы осуществить мечту, которую он имел в молодости: стать учителем истории. Он любит читать так же сильно, как любит строить дома на заказ, поэтому он смотрит на то, что с ним случилось, как на шанс начать новую главу. Тем не менее, он нервничает.

Он никогда не был отличником в школе, хотя получил несколько наград за свою работу в магазине и в художественных классах.Он также неплохо учился на уроках истории, если мог использовать свои творческие способности. Ему было трудно сидеть на месте, и он легко отвлекался, когда учителя читали лекции, но он был одним из первых, кто понял информацию на диаграммах и графиках. Однако его средний балл был достаточно высоким, чтобы поступить в колледж.

Ему интересно, не дадите ли вы ему несколько стратегий о том, как помочь ему получить максимальную отдачу от занятий, учитывая то, чем он поделился здесь.

Инструкции: написать письмо Бену с ДЕСЯТЬЮ советами, чтобы помочь ему в его классах.Включите конкретные стратегии, связанные с тем, что, по вашему мнению, является его самым сильным стилем обучения. Но также имейте в виду, где он борется, так что вы можете предложить ему некоторую помощь и там. В первый семестр ему предстоит пройти следующие занятия: математика, письмо, эффективное обучение, физическое воспитание и факультатив, который, как вы могли догадаться, — это история Америки, 101. Достаточно рекомендательного письма примерно из 250 слов.

19 занятий для кинестетического обучения (+ бесплатные загрузки)

Возможно, вы слышали, что мультисенсорное обучение включает три типа деятельности:

1. Визуальный
2. Слуховой
3. Кинестетика

Визуальный , очевидно, относится к зрению, а слуховой относится к слуху.Но что означает кинестетический ?

Термин кинестетический относится к прикосновениям, действиям, переживанию или физической активности, и это один из трех основных путей к мозгу.

Кинестетическая деятельность важна для всех учащихся

Возможно, вы уже знаете, что когда детей учат, используя все три пути к мозгу, они узнают даже больше, чем когда их учат только одним путем (Farkus, 2003) ¹ .Чем больше чувств мы задействуем, тем больше происходит обучения. Таким образом, даже если ваш ребенок обучается на слух или зрительно, все равно важно учить с помощью кинестетической деятельности. Поступая так, вы не только обязательно научите своего ребенка самому сильному пути, но и максимально обеспечите долгосрочное сохранение информации.

Кинестетические упражнения помогают закрепить полученные знания в долговременной памяти, превращая урок в физический опыт. Когда ребенок занимается кинестетической деятельностью, он движется, трогает и взаимодействует со своими уроками.И большое побочное преимущество заключается в том, что занятия кинестетическим обучением обычно доставляют массу удовольствия.

10 бесплатных кинестетических упражнений, которые стоит попробовать со своими детьми

Посетите эти сообщения в блоге, чтобы попробовать бесплатные кинестетические упражнения со своими детьми.

9 дополнительных занятий для кинестетического обучения

Большинство практических занятий можно выполнить с минимальным количеством материалов и без предварительной подготовки. Эффективное правописание может заключаться в простом написании букв в воздухе или наборе слогов на кухонной стойке — никаких материалов не требуется!

1. Упражнения, в которых используются плитки с буквами, являются одними из самых эффективных занятий для обучения чтению и правописанию.Фактически, каждый урок Все о чтении и Все об орфографии включает плитки с буквами.
2. Живете рядом с пляжем? Обведите на песке буквы, слова или фонограммы. Это зима? Выйдите на улицу и топните гигантские буквы в снегу.
3. Чтобы немного развлечься, наполните пакет с застежкой-молнией кремом для бритья, взбитыми сливками, жидким мылом, клеем или пудингом. Закройте пакет и попросите ребенка написать на нем буквы или слова.
4. Написание слов во время прыжков на батуте, прыжков с мячом или игры в мяч.Выкрикивайте по одной букве за каждый прыжок, отскок или бросок!
5. Используйте пластилин, средства для чистки трубок или Wikki Stix, чтобы формировать буквы и слова.
6. Напишите буквы или слова в каждом квадрате сетки классиков. Следуйте стандартным правилам классиков, используя мешочки с фасолью, камни или крышки от бутылок в качестве маркеров. Когда ребенок останавливается, чтобы взять свой маркер, он читает букву или слово в квадрате.
7. Используйте маркер, чтобы написать буквы или слова на большом пляжном мяче.Попросите ребенка подбросить мяч в воздух, поймать его и произнести буквы или слова, расположенные ближе всего к его большим пальцам.
8. Поиграйте в снежки, используя шары для пинг-понга, шары Nerf или мятую бумагу. Напишите буквы или слова на учетных карточках и приклейте их к стене. Когда вы называете буквы или слова, ваш ребенок должен их находить и бросать в них снежки.
9. Играйте в прятки со словами и предложениями. Напишите их на листах бумаги и спрячьте по комнате.Когда ваш ребенок находит лист бумаги, он должен прочитать его, прежде чем искать следующий.

Кинестетическое обучение — это весело, а возможности безграничны!

Есть ли у вас любимое практическое занятие по обучению чтению и правописанию? Напишите в комментариях ниже!

___________________________________
¹ Фаркус, Р.Д. (2003). Влияние традиционных методов обучения на учащихся средней школы. Журнал исследований в области образования, 97 (1), 42-51.

Как лучше всего обучаются кинестетики

Игнорируйте часть заголовка, посвященную «лучшим знаниям». Я не проводил никаких исследований с двойными слепыми группами yada yada. Я говорю только из своего (кинестетического) опыта.

Всю свою жизнь я пережил переживания: авантюрный, экзотический, динамичный, чувственный, одним словом: сумасшедший! Но что происходит в сознании кинестетиков и как они на самом деле учатся? Подсказка: это не прикосновением к вещам.

После некоторой дыхательной работы с пневмой (техника, которая способствует глубокому самопознанию и исследованию психики) я пошел на свидание с девушкой и заметил, как она отделилась от своих эмоций. Это было похоже на то, что она показывала только верхушку эмоции, верхушку шипа, которая происходила внутри. Тогда я понял, что именно так я и проявляю свои эмоции (у меня личность ISTJ).

Но как только я сделал эту корреляцию и интегрировал опыт , я смог мгновенно стать более уязвимым и показать больше своих эмоций ( мгновенно , без какого-либо перехода или процесса обучения).

Еще один момент был, когда я был со своей девушкой и другой девушкой на джазовом фестивале. Я не особо интересовался джазом, но мне нравилась компания. Когда они оба обняли меня, я почувствовал такое чувство, что меня принимают такой, какая я есть, что я сразу перестал думать о музыке, и момент был идеальным. (Не было никаких бессознательных транзакций, никаких «Я обнимаю тебя, потому что… ты мне нравишься» или другой причины, никаких причин вообще).

Я сравнил этот опыт с тем, как я подсознательно поступаю в повседневной жизни, как я считаю, в каком-то смысле, сколько я отдаю и сколько получаю, и как я чувствую, что мне нужно больше отдавать или получать больше, исходя из этого.Например. Я хотел сделать массаж своей девушке, чтобы ответить ей, сколько раз она массирует меня. Несмотря на то, что я не совершал транзакции сознательно, я уверен, что делал их неосознанно.

Мгновенно I интегрировал опыт и стал менее транзакционным (без перехода, без процесса обучения).

Мои эмоции достаточно уравновешены («холодок»), и я довольно спокоен, но когда я прохожу через мощный (эмоциональный) опыт, я привязываю его к Ага! В тот момент я мгновенно обрабатываю опыт и интегрирую его.Мне не нужны курсы, теории и книги, только этот эмоциональный опыт и мощный Ага! момент.

Работа над этой статьей все еще продолжается, концепция все еще не ясна, и мне нужна ваша помощь, чтобы формализовать ее в методологии обучения.