Запечатление — это… Что такое Запечатление?
запечатление — (у животных) специфическая форма научения у животных (см. импринтинг). Краткий психологический словарь. Ростов на Дону: «ФЕНИКС». Л.А.Карпенко, А.В.Петровский, М. Г. Ярошевский. 1998 … Большая психологическая энциклопедия
запечатление — запоминание; снятие, увековечение, фотографирование, заснятие, увековечивание, сохранение, импринтинг, изображение, зарисовывание, воплощение Словарь русских синонимов. запечатление сущ., кол во синонимов: 12 • воплощение (21) … Словарь синонимов
ЗАПЕЧАТЛЕНИЕ — (импринтинг) в этологии специфическая форма научения животных, фиксация в их памяти отличительных признаков объектов, некоторых врожденных поведенческих актов. Наиболее изученная форма реакция следования зрелорождающихся птенцов или детенышей… … Большой Энциклопедический словарь
ЗАПЕЧАТЛЕНИЕ — см . Импринтинг.
ЗАПЕЧАТЛЕНИЕ — ЗАПЕЧАТЛЕНИЕ. То же, что импринтинг … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
Запечатление — Содержание 1 История 2 Признаки запечатления 3 … Википедия
запечатление — (импринтинг), в этологии специфическая форма научения животных, фиксация в их памяти отличительных признаков объектов, некоторых врождённых поведенческих актов. Наиболее изученная форма «реакция следования» зрелорождающихся птенцов или детёнышей … Энциклопедический словарь
запечатление — įsidėmėjimas statusas T sritis švietimas apibrėžtis Nevalingas įsiminimas. Žmogus per savo gyvenimą išmoksta daugiau įsidėmėdamas negu įsimindamas. Mokinys įsimena ne tik tai, ko jis tikslingai mokosi, ką sužino iš mokytojo pasakojimo ar… … Enciklopedinis edukologijos žodynas
запечатление — įsidėmėjimas statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Nevalingas įsiminimas.
Žmogus per savo gyvenimą daugiau išmoksta įsidėmėdamas negu įsimindamas. atitikmenys: angl. impressing; noticing vok. Sichmerken, n rus. запечатление … Sporto terminų žodynas
Запечатление — импринтинг (англ. imprinting), в этологии (наука о поведении животных) специфическая форма научения (См. Научение) животных; фиксация в их памяти отличительных признаков объектов некоторых врождённых поведенческих актов. Такими объектами… … Большая советская энциклопедия
Импринтинг – мгновенное подкорковое обучение
Австрийский этолог Конрад Лоренц получил нобелевскую премию за открытие уникального психофизиологического механизма запечатления. Он занимался исследованием новорожденных утят, когда заметил, что в первые минуты жизни после появления на свет, птенцы ищут мать. Причём место матери в эти мгновения может занять любой объект, который будет рядом с ними осуществлять движение. Признав матерью Лоренца, утята следовали везде за ним, игнорируя утку, которая их высидела.
Механизм импринтинга действует не только на животных, но и на людей. Однако в человеческом мире запечатление происходит не только в первые дни жизни ребёнка, но и в особо критических стрессовых ситуациях. Люди называют это вторым рождением, так как их система убеждений и мировоззрение кардинально меняются. В частности, быстрое лечение депрессии позволяет человеку по-новому посмотреть на мир и полностью изменить свои привычки, схемы поведения и т.д.
Что такое импринтинг
В психологии импринтинг – это механизм запечатления образов, впечатлений, совокупности убеждений и т.п., которые были восприняты в определённый критический период развития. В моменты импринтной уязвимости психика находится в таком состоянии, когда любые запечатлённые образы воспринимаются подсознательно, без логической обработки. Эти образы впоследствии превращаются в устойчивую поведенческую программу.
Механизм импринтинга действует не только после рождения в период первых 6-7 месяцев.
Запечатление может происходить в критические моменты жизни уже взрослого человека. Импринт часто формируется в результате сильных психических потрясений и нервных переживаний. Когда человек находится в стрессовом состоянии, познавая какую-то абсолютно новую для него грань жизни, происходит мгновенное подкорковое обучение.
Импринты невозможно анализировать логически, так как запечателение происходит на фоне сильных эмоциональных всплесков. Эти неизгладимые образы формируют поведение человека и очень сложно поддаются изменению. В некоторых случаях результаты запечатления невозможно обратить традиционными психотерапевтическими методами.
Импринт – это вид первичной социализации, когда все полученные переживания и впечатления воспринимаются живым существом, как норма поведения.
Основные определения импринтинга:
- Осуществляется в ограниченный период времени, когда человек находится в критическом или сенсибильном состоянии.
- Совершается мгновенно.
Иногда достаточно только одной встречи с объектом импринтинга. - Воспринимается на уровне подсознания, не поддаётся логическому объяснению.
- Характеризуется слабой или полной необратимостью.
Иногда достаточно только одной встречи с объектом импринтинга.Последствия импринтинга
В моменты, когда новорожденный ребёнок или уже взрослый человек, находится в сенсибильном состоянии, психика чрезвычайно чувствительно реагирует на любые раздражители. Всё, что происходит в момент импринтинга, впоследствии станет нормальным поведением человека в социуме. Таким образом, в этот момент вокруг человека должны находиться любящие и понимающие люди.
Если в момент импринтинга ребёнка отрывают от матери или другого воспитателя, к которому произошёл импринт, то в психическом развитии малыша происходят тяжёлые нарушения. В будущем ребёнок может стать чрезмерно агрессивным, замкнутым, иметь проблемы с социализацией и общением.
По механизму импринтинга также формируется шаблон поведения, свойственный определённому полу.
Переосмыслить шаблоны поведения, которые были заложены в период импринтинга, ребёнок сможет только после 20-ти лет. Для изменения этих шаблонов необходима усердная работа над собой. Справиться с тяжёлым импринтом человеку может помочь только опытный психолог.
Читать далее про:
Как научиться переносить физическую боль.
Международная фотовыставка «Через объектив» | Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных
Международная фотовыставка «Через объектив»
Воспитанники фотостудии «Силуэт» стали участниками виртуальной фотовыставки «Through The Lens – Через объектив», инициированной Санкт-Петербургским городским Дворцом творчества юных, совместно с партнерами Европейской ассоциации учреждений неформального образования детей и молодежи (EAICY): Центром компетенций по международной работе с молодежью и неформальному образованию г.
Более 40 работ были переданы воспитанниками Дворца для участия в международном проекте.
В виртуальной выставке использованы фотоработы: Антиповой Маргариты, Афанасьевой Лизы, Быковой Марии, Васильевой Ирины, Ждановой Софии, Конюк Саши, Крыловой Екатерины, Кудимова Валерия, Микульского Артема, Савиновой Насти, Салтановой Дарьи, Хвойницкой Екатерины, Холодного Арсения.
Ежегодно учащиеся студии «Силуэт» становятся участниками фотоконкурсов, выставок, показов. За любым успехом всегда стоит труд, терпение и творческий поиск. Создавая выставку, мы решили спросить наших воспитанников «Что для них фотография?». Предлагаем вам познакомиться с эссе ребят на эту тему.
Екатерина, 15 лет. 3 года занятий фотографией.
Как бы банально не звучало, но главное значение фотографии – это запечатление момента, который в какой-то мере важен, либо же просто что-то красивое (возможно не все так посчитают), и пусть оно останется на фото, ибо вдруг завтра оно исчезнет? И как жить дальше, когда я знаю, что вчера оно было, вот такое, а сегодня его вообще нет? но вот если я это что-то вчера сфотографировала, то я со спокойной душой буду жить дальше, зная, что в любой момент могу посмотреть на фото, где оно такое же, каким я его и помню.
Фотография – стиль жизни. Когда ты ищешь кадры везде и всегда, то замечаешь столько мелочей, которые, казалось бы, никогда не зацепили взгляд другого прохожего. а ведь они так хотят, чтобы на них тоже посмотрели!!! И ты видишь столько красоты в той чудесной бабушке, которая продаёт цветочки, в этом старом подъезде и в том дереве, на которое надвигается огромная чёрная туча, что нет сил описать, можно только сфотографировать.
Маргарита, 17 лет. 3 года занятий фотографией.
Фотография – это профессия моей жизни. Я считаю, что это моё призвание – показывать людям новый взгляд на обыкновенные вещи. С помощью фотографии я выражаю мир в моей голове, полный сказок и мистики…
София, 17 лет. 3 года занятий фотографией.
Фотография для меня способ запечатлеть то, что меня вдохновляет.
Поймать, например, еле заметное движение, поэтическое настроение или характер. Фотография делает явными нюансы, которые мы не замечаем в обычной жизни, будь то наклон головы, или мягкое вечернее освещение. Именно они интересны для меня. Это красота, которая могла остаться незамеченной. Благодаря фотографии, ею можно любоваться снова и снова.
Александра, 17 лет. 3 года занятий фотографией.
Фотографией я начала интересоваться очень давно, улавливать необычные моменты на улице стало для меня вызовом. Через фотокарточку можно передать целую историю, разве это не захватывающе? Мне очень нравится связь, которая устанавливается между фотографом и людьми, которых он снимает, это очень вдохновляет и заставляет двигаться дальше, развиваться. Запечатлевать моменты из повседневной жизни и делать из них историю для меня – это ответственное и очень увлекательное занятие. Думаю, это можно назвать своего рода волшебством.
Мария, 16 лет. 3 года занятий фотографией.
Для меня фотография – это способ запечатлеть кусочек жизни. Показать всю красоту и эстетку того, что нас окружает, поделиться с людьми атмосферой в которой я нахожусь, в то или иное время. Мне важно оставить воспоминания на долгое время, которые связывали меня с чем-то. Важно оставить кусочек из прошлого, чтобы в будущем это вспоминать. Фотография – это часть нас.
Валерий, 14 лет. 2 года занятий фотографией.
Фотография для меня – это возможность показать каким я вижу мир. Это способ сохранить и передать красоту момента. Фотография – это возможность передать эмоции и показать настроение человека.
Арсений, 17 лет. 3 года занятий фотографией.
Для меня фотография – это способ вызвать в людях чувства. Я хочу, чтобы у людей, смотрящих на мои работы, возникали какие-то ассоциации с увиденными ранее событиями. Фотографируя, я стараюсь запечатлеть движение или эмоции, чтобы фото не казалось таким статичным, как оно есть.
Иногда фотография помогает выразить эмоции: яркие фото – в хорошем настроении, мрачные в – плохом.
Екатерина, 17 лет. 3 года занятий фотографией.
Что такое фотография для меня? Это возможность зафиксировать великое многообразие жизни в одном кадре. Это эмоции людей, памятные события, прекрасные пейзажи, мельчайшие детали или большое, то, что видится издалека. Когда я фотографирую, я в каком-то смысле отдыхаю и погружаюсь в другой мир, по ту сторону фотоаппарата. Я считаю, что каждая фотография может быть шедевром, и главное – понять смысл того, что фотограф хотел передать зрителям.
Фотографии заставляют людей размышлять над их смыслом, потому что правильного ответа нет, каждый видит в фотографии что-то своё.
Дарья, 16 лет. 3 года занятий фотографией.
Фотография для меня является способом выражения эмоций, мыслей, которые не всегда можно высказать. Так же, для меня фотография – это некое высказывание, заявление, через которые можно увидеть личность фотографа, его мировосприятие. Но главное, фотография – это искусство.
Импринтинг в психологии это (запечатление)
Встречаясь каждый день с людьми, мы можем обратить внимание на отдельного человека и позабыть его довольно скоро.
Но иногда память об этом человеке остается на очень долгое время.Задаваясь вопросом, почему запомнился именно он, мы начинаем перечислять его качества, внешний вид. Но на самом деле все гораздо сложнее. Это очень интересное явление в психологии, и оно имеет свое название – импринтинг. По сути, у животных происходит подобная реакция, когда они помечают определенную территорию и привыкают к ней, когда они находят себе партнера.
Рекомендуем: Жизненный путь и цикл
Но у животных это больше происходит на инстинктивном уровне, помогающем им приспосабливаться к окружающему миру ради выживания. А вот в социальной среде между людьми импринтинг является сложным проявлением отношений. Люди настолько привыкли к нему и так широко используют, что теперь это не просто привыкание к определенному месту или к любимому человеку, но и основной психологический прием в бизнесе.
Значение
Довольно часто люди путают слово «импринтинг» со словом «запечатление». Очень важно понимать и различать эти два понятия.
Хотя многие и полагают, что это синонимы одного и того же явления, подобное предположение ошибочно. Чтобы понять разницу между этими схожими состояниями, стоит дать каждому определение.
Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡
Запечатление – это неожиданное внимание, которое уделяется некоторым вещам или людям. Это своего рода мгновенная «запись», и она остается на очень долгое время. Помимо того, что мы храним в памяти образы, которые запечатлели, они имеют немаловажное влияние на наше последующее поведение.
Импринтинг – это особый вид запечатления. По сути, это готовность к принятию образов на всю жизнь.
Именно благодаря импринтингу мы никогда не забываем и храним в своей памяти родителей, родные земли, родной дом. Это явление тесно связывает мать и детей с самого рождения.Для импринтинга не требуется времени на привыкание. Мать с первого взгляда привыкает к своему ребенку и ощущает с ним близость и связь. То же самое происходит и с ребенком. Однако у людей критический период импринтинга несколько больше, чем у животных.
Рекомендуем: Процесс забывания в психологии
Это объясняется тем, что ребенок не получает сразу способности к полному восприятию мира при помощи органов чувств и запечатлевает мать на подсознательном уровне. У некоторых животных это происходит гораздо быстрее, так как уже с рождения детеныши имеют развитые органы чувств, и им гораздо проще выделить и прочувствовать свою мать.
Запечатление при импринтинге у человека происходит только в раннем возрасте. Младенец в любой момент осознает связь между собой и мамой, после он запечатлевается со своим домом и родиной.
Ведь не просто так мы храним теплые воспоминания о детских годах, вспоминая отчий дом и привычную природу.Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡
Однако для животных это имеет большее значение на протяжении всей жизни. Наша несостоятельность и беспомощность в младенческие годы пробуждает в нас инстинкты, в то время как животные все время живут инстинктивно.
Запечатление при импринтинге имеет свои особенности:
- Возможно в очень ограниченные и короткие сроки. Такой мгновенный период называется критическим.
- Сам процесс запечатления совершается молниеносно. Осознать длительность процесса нереально.
- Этому явлению свойственна необратимость, то есть созданные образы сохраняются навсегда.
- Этот процесс не требует специальной подготовки. Происходит он на подсознательном уровне, независимо от окружающей среды.
Неосознанное применение
Как мы уже выяснили, импринтинг для человека очень важен и играет огромную роль в становлении человека в ранние годы. А вот с запечатлением мы сталкиваемся постоянно. Наиболее знакомое и очевидное – это запечатление с любимым человеком.
Запечатление имеет и слабую сторону, которая называется впечатление. По сути, это тот же самый процесс, только он длится недолго. Память постепенно стирает следы от впечатления, и в конечном итоге мы перестаем думать о тех вещах или человеке, которые нас впечатлили. Впечатление не влияет на наше поведение или жизнь в целом.Но рассмотрим ситуацию с запечатлением близкого и любимого человека подробнее. В отличие от импринтинга, который более связан с осознанием и инстинктом, запечатление близкого происходит и во взрослом состоянии. Этот процесс обусловлен не врожденными факторами, а ситуативными и даже социальными.
Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡
Рекомендуем: Интуиция — что это?
То есть этот процесс происходит случайно и довольно неожиданно. Очень возможно, что он будет даже странным. Порой мы встречаем свою «вторую половинку» при весьма необычных и удивительных событиях. Запечатление имеет свою силу, которая зависит от определенных обстоятельств:
Более сильному запечатлению способствуют бурные эмоции и моменты, связанные с волнением. Специалисты в различных отраслях стараются использовать это для заключения сделок с партнерами. В таком случае главное – произвести сильное впечатление, что в свою очередь обеспечивает весьма успешный ход бизнеса.
В межличностных отношениях впечатления тоже важны, поэтому девушки стараются красиво выглядеть, эффектно преподносят себя, парни же пытаются покрасоваться своими достижениями.
Для создания более тесной связи запечатление – это важный шаг, и все, что мы делаем для его осуществления, диктуют инстинкты.
Рекомендуем: Нарушение памяти — гипермнезия
Впечатлительным людям следует с осторожностью и вниманием относиться к волнующим ситуациям. Зачастую именно такие люди отличаются повышенной влюбчивостью. Но с другой стороны, психологи расценивают влюбленность как самое приятное и полезное состояние.
Подведем итоги. Запечатление – важная часть нашей жизни, отражающаяся на связях и привязанности. Этот процесс происходит постоянно на протяжении всей жизни. Импринтинг – это врожденная готовность к запечатлению, имеющая наибольшую значимость на ранних этапах жизни человека. Автор: Людмила Мухачева
Если вы любите давать советы и помогать другим женщинам, пройдите бесплатное обучение коучингу у Ирины Удиловой, освойте самую востребованную профессию и начните получать от 70-150 тысяч:
Основные процессы памяти. Запечатление
Встречаясь каждый день с людьми, мы можем обратить внимание на отдельного человека и позабыть его довольно скоро. Но иногда память об этом человеке остается на очень долгое время.
Задаваясь вопросом, почему запомнился именно он, мы начинаем перечислять его качества, внешний вид. Но на самом деле все гораздо сложнее. Это очень интересное явление в психологии, и оно имеет свое название – импринтинг. По сути, у животных происходит подобная реакция, когда они помечают определенную территорию и привыкают к ней, когда они находят себе партнера.
Но у животных это больше происходит на инстинктивном уровне, помогающем им приспосабливаться к окружающему миру ради выживания. А вот в социальной среде между людьми импринтинг является сложным проявлением отношений. Люди настолько привыкли к нему и так широко используют, что теперь это не просто привыкание к определенному месту или к любимому человеку, но и основной психологический прием в бизнесе.
Значение
Довольно часто люди путают слово «импринтинг» со словом «запечатление». Очень важно понимать и различать эти два понятия. Хотя многие и полагают, что это синонимы одного и того же явления, подобное предположение ошибочно. Чтобы понять разницу между этими схожими состояниями, стоит дать каждому определение.
Запечатление – это неожиданное внимание, которое уделяется некоторым вещам или людям. Это своего рода мгновенная «запись», и она остается на очень долгое время. Помимо того, что мы храним в памяти образы, которые запечатлели, они имеют немаловажное влияние на наше последующее поведение.
Импринтинг – это особый вид запечатления. По сути, это готовность к принятию образов на всю жизнь. Именно благодаря импринтингу мы никогда не забываем и храним в своей памяти родителей, родные земли, родной дом. Это явление тесно связывает мать и детей с самого рождения.
Для импринтинга не требуется времени на привыкание. Мать с первого взгляда привыкает к своему ребенку и ощущает с ним близость и связь. То же самое происходит и с ребенком. Однако у людей критический период импринтинга несколько больше, чем у животных.
Это объясняется тем, что ребенок не получает сразу способности к полному восприятию мира при помощи органов чувств и запечатлевает мать на подсознательном уровне. У некоторых животных это происходит гораздо быстрее, так как уже с рождения детеныши имеют развитые органы чувств, и им гораздо проще выделить и прочувствовать свою мать.
Запечатление при импринтинге у человека происходит только в раннем возрасте. Младенец в любой момент осознает связь между собой и мамой, после он запечатлевается со своим домом и родиной. Ведь не просто так мы храним теплые воспоминания о детских годах, вспоминая отчий дом и привычную природу.
Однако для животных это имеет большее значение на протяжении всей жизни. Наша несостоятельность и беспомощность в младенческие годы пробуждает в нас инстинкты, в то время как животные все время живут инстинктивно.
Запечатление при импринтинге имеет свои особенности:
- Возможно в очень ограниченные и короткие сроки. Такой мгновенный период называется критическим.
- Сам процесс запечатления совершается молниеносно. Осознать длительность процесса нереально.
- Этому явлению свойственна необратимость, то есть созданные образы сохраняются навсегда.
- Этот процесс не требует специальной подготовки. Происходит он на подсознательном уровне, независимо от окружающей среды.
Неосознанное применение
Как мы уже выяснили, импринтинг для человека очень важен и играет огромную роль в становлении человека в ранние годы. А вот с запечатлением мы сталкиваемся постоянно. Наиболее знакомое и очевидное – это запечатление с любимым человеком.
Запечатление имеет и слабую сторону, которая называется впечатление. По сути, это тот же самый процесс, только он длится недолго. Память постепенно стирает следы от впечатления, и в конечном итоге мы перестаем думать о тех вещах или человеке, которые нас впечатлили. Впечатление не влияет на наше поведение или жизнь в целом.
Но рассмотрим ситуацию с запечатлением близкого и любимого человека подробнее. В отличие от импринтинга, который более связан с осознанием и инстинктом, запечатление близкого происходит и во взрослом состоянии. Этот процесс обусловлен не врожденными факторами, а ситуативными и даже социальными.
То есть этот процесс происходит случайно и довольно неожиданно. Очень возможно, что он будет даже странным. Порой мы встречаем свою «вторую половинку» при весьма необычных и удивительных событиях. Запечатление имеет свою силу, которая зависит от определенных обстоятельств:
Более сильному запечатлению способствуют бурные эмоции и моменты, связанные с волнением. Специалисты в различных отраслях стараются использовать это для заключения сделок с партнерами. В таком случае главное – произвести сильное впечатление, что в свою очередь обеспечивает весьма успешный ход бизнеса.
В межличностных отношениях впечатления тоже важны, поэтому девушки стараются красиво выглядеть, эффектно преподносят себя, парни же пытаются покрасоваться своими достижениями. Для создания более тесной связи запечатление – это важный шаг, и все, что мы делаем для его осуществления, диктуют инстинкты.
Второе обстоятельство, влияющее на силу запечатления, – это внимание. Неожиданный блеск глаз говорит о вспышке внимания. Вот этим человек уже может управлять и показывать свою симпатию. Либо можно наблюдать за партнером и по блеску его глаз, по тому, насколько часто они вспыхивают, определять его впечатлительность.
Впечатлительным людям следует с осторожностью и вниманием относиться к волнующим ситуациям. Зачастую именно такие люди отличаются повышенной влюбчивостью. Но с другой стороны, психологи расценивают влюбленность как самое приятное и полезное состояние.
Подведем итоги. Запечатление – важная часть нашей жизни, отражающаяся на связях и привязанности. Этот процесс происходит постоянно на протяжении всей жизни. Импринтинг – это врожденная готовность к запечатлению, имеющая наибольшую значимость на ранних этапах жизни человека. Автор: Людмила Мухачева
Импринтинг в психологии — это одно из интереснейших понятий. Переводится данный термин как “оставить след”, “отметить”. Встречается это явление не только в среде животных, но и в человеческой среде. Однако если импринтинг братьев наших меньших обусловлен инстинктом и служит целям приспособления и выживания, то в социуме он превратился в более сложное явление, и ему даже нашли применение в коммерческих целях.
Импринтинг (запечатление) представляет собой избирательную фиксацию в памяти значимой информации. Импринтинг — это целостный психофизиологический механизм, при котором зрительный, слуховой или иной образ прочно сохраняется в мозговых центрах. Особенности этого процесса схожи и у животных, и у человека. Во-первых, он возникает в четко определенное время — критические периоды жизни, когда организм оказывается максимально чувствительным и восприимчивым к новому. Во-вторых, только одна встреча с объектом запечатления достаточна для его формирования. В-третьих, для возникновения явления импринтинга не нужно какое-либо подкрепление (пищевое, эмоциональное или иное). И в-четвертых, результаты импринтинга крайне стабильны и результат запечатления может оставаться в течение всей жизни.
Механизм импринтинга наглядно можно продемонстрировать на так называемой реакции следования у большинства птиц и млекопитающих. Она развивается уже в первые часы жизни детеныша, который видит мать, слышит ее зов и реагирует тем, что подходит к ней и начинает повторять ее движения. В ходе этого взаимодействия родители знакомят новорожденных с местом их обитания и необходимыми для жизни моделями поведения.
Импринтинг у животных
В зоопсихологии этот термин хорошо известен. Он был изобретен одним из ведущих ученых Австрии который на тот момент изучал образ жизни Запечатление в животном мире является одним из видов научения, то есть индивидуального приобретения новых форм поведения и действий, которые будут необходимы в конкретных условиях. В основе любого обучения лежит процесс образования нервных связей по типу рефлекса. Те животные, которые способны к этому, имеют больше шансов выжить.
Объектами запечатления могут быть родительские особи, другие детеныши из одного помета, самцы или самки, враги, а также объекты питания. В связи этим можно говорить о следующих важнейших функциях импринтинга для представителей животного мира:
- Определение близких родственников по характерной внешности, запаху и т. д.
- Выбор полового партнера.
- Нахождение территории для проживания по ее признакам.
Распознание ядовитых и смертельно опасных существ.
Немного о генетике
Американским генетиком Х. Кроузом было предложено такое понятие как геномный импринтинг. Он может быть выявлен у некоторых растений, насекомых, млекопитающих и в ряде случаев у человека. Геномный импринтинг — это вариант наследования генов, при котором основная структура генов — ДНК — не претерпевает каких-либо изменений. Особенность в том, что определенные гены в яйцеклетке или сперматозоиде родителей просто отключаются и не участвуют в передачи их потомству, поэтому одну часть характерных признаков детеныш получает от матери, а другую — от своего отца. У отпрысков появляются другие “метки” генов. Например, в силу необычных комбинаций генов у ребенка может четко проявиться что-то от бабушек или дедушек, чего не было отмечено у родителей. Такой тип наследования имеет большой риск возникновения различных мутаций и патологий, обусловленных специфическим набором хромосом.
Особенности психологии маленького ребенка
Детская психология по своим первоначальным механизмам очень близка психике животных. К примеру, это касается наличия у них ярко выраженного импринтинга. Очень значимы для ребенка и родителей первые дни и месяцы после родов. В этот период формируются необыкновенно крепкие психологические связи: отношения матери и отца, и все события, происходящие вокруг, новорожденным воспринимаются как образец. Малыш запечатлевает демонстрируемые модели поведения, взаимодействия с людьми, животными, окружающими предметами. Позже он начнет реализовывать их в своем будущем. В связи с этим важно то, что ребенок видит, слышит и чувствует с самого начала. Если его любят, заботятся о нем, то он будет впитывать эту любовь, учиться проявлять ее, бережно относиться к другим. Вот почему детская психология требует особого внимания — дети формируют общество будущего.
Теория Тимоти Лири
Психология потребителя
Особая чувствительность к влиянию извне присуща не только детям, но и взрослым в определенные периоды жизни. Любой человек может оказаться в ловушке из-за собственной зацикленности на каком-либо образе, будь то стиль одежды, приверженность специальному питанию или религиозные убеждения и т. д.
Осторожно стоит воспринимать новую информацию особенно впечатлительным людям. В себе стоит развивать некоторую критичность, не доверяя всем без разбора, ведь многие рекламные компании ориентируются именно на таких людей. Они используют те убеждения, установки, ожидания, которым мы придаем большое значение, в корыстных целях. Внушая какую-то идею или формируя потребность, они стимулируют, порой, к ненужным покупкам, лишним тратам. Все торговые центры, телевидение, СМИ преследуют единственную цель — продвинуть товар в массы. И импринтинг здесь играет свою, уже негативную для конкретной личности, роль.
Импринтинг – это специфическая форма обучения, мгновенное подкорковое обучение. От англ. «Imprinting» – «впечатывание» – психофизиологический механизм, когда образ прочно закрепляется и формируется в определенный, критический период, практически полностью автоматичен, не обратим и не требует ни первичного, ни дальнейшего позитивного подкрепления. Объектами обычно выступают родительские особи, сиблинги, пищевые объекты, природные враги. В животной среде служит механизмом выживания. Некоторые образы, в том числе природных врагов, действия не являются врожденными, генетически наследуемыми и механизм импринтинга обеспечивает моментальное обучение или узнавание.
Широко известный пример ипринтинга – гусятами первого движущегося объекта увиденного после вылупления как мать объясняется тем, что у гусей нет врожденного узнавания своих, например, посредством запаха, поэтому запечатление первого объекта берет на себя эту функцию. При этом гусята не отличают живые объекты и искусственные модели, единственная требуемая характеристика – движение. Критический момент восприятия – импринтной уязвимости (в случае гусят, сразу после рождения) и требуемая характеристика, которая может быть единственной (в примере – движение) обеспечивают возникновение импринтинга. При этом все другие характеристики и ситуация не имеют значения, т.е. гусята поддадутся механизму как в неволе, так и в полевых условиях, например.
Существует теория, которая предполагает, что существует врождённый механизм запечатления, реагирующий на специфический для данного вида раздражитель. Так же существует понятие «геномный импринтинг» – вариант наследования генов, когда ДНК – основная структура гена – не изменяется.
Импринтинг в психологии
Импринтинг это в психологии понятие, перешедшее из зоопсихологии и этологии, оно было введено в использовании К. Лоренцом, который пожелал посредством изучения поведения фауны лучше понять человеческое поведение. И если у животных импринтинг необходим для выживания, у человека он приобрел более широкое значение. Иногда предполагают, что данный механизм обучения возможен лишь ранний период после рождения, но данное мнение связано с существенным преобладанием наблюдений за детенышами животных, которое становятся самостоятельными относительно быстрее новорожденного человека.
Помимо механизмов выживания, импринтинг в психологии – это механизм усвоения образов, сценария поведения, алгоритма рассуждений воспринятых в определенный критический период развития. В данные периоды так называемой импринтной уязвимости или импринтной десенсибилизации, личность находится в состоянии, когда образы, связанные с определенным паттерном поведения, воспринимаются большей мерой бессознательно.
Хотя наиболее изучен импринтинг сразу после рождения и приблизительно до годовалого возраста, предполагается, что он может происходить на продолжении практически всей жизни, преимущественно периода взросления и становления, в том числе, как результат психотравмирующих ситуаций. Поскольку у человека социальная адаптация так же крепко связана с успехом выживания, как и физиологическая, то у человека допускают возникновение поведенческих импринтингов без четкого ограничения условиями возраста.
Импринтинг у человека имеет более сложную природу. Это может быть связано с классическими возрастными кризисами, изменением социального окружения и статуса в связи с переездом, поступлением в учебные заведения, начало и смена работы. Чем более молод организм и более нова для него ситуация, тем более велик шанс возникновения психологического импринтинга. Чем более стрессовое состояние, тем лучше происходит подкорковое обучение и самостоятельно логически анализировать и изменять их практически невозможно.
Импринтинг у человека – способ приобретения опыта, занимающий промежуточное положение между безусловными рефлексами, как примером полностью бессознательных и научением, основанным на сознательном запоминании.
Поскольку импринтинг у человека происходит частично, а в некоторые периоды полностью, бессознательно, человек зачастую не может определить и вспомнить момент его возникновения, потому последующее воспроизведение полученного опыта происходит автоматически, в дальнейшем, к автоматическому поведению будет применено личностно или социально приемлемое объяснение. Если механизм сработал по социально неприемлемому шаблону, попытка механически ограничить свое поведение длительного положительного результата, как правило, не приносит и требует работы специалиста, который, ориентируясь на знания о критических периодах человека, помогает найти психологический импринтинг. Так же, не зная и, не замечая работы бессознательного, человек может, ориентируясь на искусственные модели, препятствовать его правильному возникновению, что может иметь отдаленные негативные последствия.
Импринтинг – примеры у человека
На каком этапе достаточна нервно-психическая активность для возможности возникновения импринтинга – вопрос, связанный с общими знаниями о сознании у человека. Современные исследования во многом сосредоточены на перинатальной психологии и пока изучен импринтинг, связанный с первыми критическими периодами после рождения. Согласно Фрейду рождение является травмирующим процессом, иногда говорят о рождении как о своеобразном катарсисе (по Аристотелю это трагедия, которая вызывая гнев и страх, приводит к выплеску эмоции и очищению души). Данное определение включено в Энциклопедический словарь медицинских терминов, изучение направлено на выяснение ситуация и объектов импринтинга у человека.
Импринтинг в психологии, что это такое? Импринтинг это в психологии личности способ формирования социально важных поведения, дополнительно к природным паттернам поведения, который предполагает наличие следующих видов свойственных человеку.
Оральный – первичный, поскольку материнское молоко служит единственным для новорожденного источником питания, а значит выживания. Ощущение безопасности, которое обеспечивается с контактом, ассоциируют материнские объятия с требуемым ощущением защиты.
Связанный с освоением окружающей территории или территориально-эмоциональный импринтинг объясняет, почему человек стремится определить свое пространство, что выражается в выборе любимого места для игр в детстве и оформления документов частной собственности во взрослом возрасте.
Вербальный вид, возможно, обеспечивает реакцию на человеческую речь, выделение ее из остальных окружающих шумов и звуков, таким образом стимулирует актуализацию и развитие речи, как специфического способа коммуникации людей. По механизму импринтинга также формируется паттерн поведения, свойственный определенному полу, называемый половой идентификацией.
Так, знания о важности образования связи между матерью и ребенком, и первичным импринтингом, были аргументами для создания современных рекомендаций ВООЗ клинических протоколов ухода за новорожденными (в Украине обновлен приказом №438 от 2015 года), где одним из обязательных пунктов обозначено не разлучать мать и ребенка первые два часа после рождения, если нет медицинских противопоказаний.
Говорят о возможном наследовании ребенком пищевых привычек, которых придерживалась мать в период беременности.
Говоря о влиянии на выбор полового партнера, существуют две противоположные теории. Антрополог Э. Вестемарк указывал на определенный десенсибилизирующий эффект, возникающий у разнополых особей воспитывавшихся вместе в ранние годы жизни и приводящий, в норме, к отсутствию взаимного интимного влечения. Противоположная версия озвучена Д. Майнарди, которым предположено, что именно ранний импринтинг родителей и сиблингов обеспечивает развитие внутривидового полового влечения. З. Фрейд полагал, что биологические представители одной семьи ощущают интимное влечение, что приводит к запечатлению для дальнейшего выбора полового партнера, ориентируясь на близкородственные модели поведения и внешние признаки, именно потому общество налагает табу на инцест, и на данном этапе психоаналитическое общество придерживается этой концепции.
Интимное запечатление в отношении неодушевленных объектов допускается как возможное объяснений фетишизма.
Философские словари дополнительно определяют импринтинг как способность индивидуума принять новую идею, элемент содержания культуры от , на рациональном и эмоциональном уровне.
Импринтинг исследовали главным образом у выводковых и зрело-рождающихся видов, поскольку многие элементы поведения, «уже готовые» сразу после рождения, позволяли более надежно оценивать реакции животных. Однако сходные с импринтингом явления наблюдались и у незрелорождающихся животных, например реакция следования за матерью, хорошо известная у копытных, землероек и даже у бурого медведя (см.: Хайнд, 1975).
Запечатление считается специфическим видом обучения, очень важным для формирования в онтогенезе индивидуальных адаптации (см: гл. 3). Оно заключается в том, что молодое животное или птица начинает следовать за тем животным (или предметом), которые попали в поле его внимания в первые часы после появления на свет. Как говорит об этом Д. Мак-Фарленд (1988), импринтинг – это «…совершенно неразборчивая привязанность к движущимся объектам».
Как известно, импринтинг начали изучать, наблюдая реакцию следования птенцов выводковых птиц (из отрядов куриных и гусеобразных) за матерью. Одним из первым описание импринтинга дал английский ученый Д. Сполдинг (см.: 2.3).
К. Лоренцу принадлежит заслуга подробного и тщательного описания импринтинга на основе наблюдений за дикими гусями, выращенными человеком. Он выделил две важные особенности, которые отличают данный феномен от других типов обучения. Во-первых, этот феномен приурочен к определенному периоду онтогенеза, называемому чувствительным (или критическим). У разных видов животных и птиц он имеет разную длительность. Во-вторых, процесс импринтинга необратим. Если запечатление объекта молодой птицей или зверем произошло, то эффект этого раннего опыта практически устранить нельзя. Например, если у птенца произошло запечатление на особь другого вида, позднейшие его контакты с представителями своего вида не смогут изменить возникшей привязанности.
Считается, что существует импринтинг двух типов – запечатление привязанности и половое запечатление. Хотя такое подразделение несколько условно, два типа импринтинга, тем не менее, следует анализировать с помощью разных подходов.
Запечатление привязанности обычно исследуют, анализируя этоло-гические и физиологические закономерности собственно реакции следования. Наиболее часто для этого используют птенцов выводковых птиц (рис. 7.2 и 7.3).
Специальные эксперименты были проведены американским исследователем Э. Хессом (Hess, 1964). Вкратце суть приемов анализа запечатления такова. Появление птенцов из яйца происходит в темноте. Впервые они получают зрительный опыт на экспериментальной площадке, куда их можно помещать в том или ином возрасте, и где на специальной круговой дорожке им демонстрируют тот или иной объект. Объект может перемещаться с разной скоростью, так что реакция следования за ним у экспериментального птенца может быть охарактеризована количественно. Движущимся предметом может быть чучело птицы, коробка или что-либо еще. Чем ярче этот предмет окрашен, тем более сильную реакцию следования он вызывает. Упрочению реакции способствуют также звуки, которые сопровождают перемещение предмета.
Как уже отмечалось, ранний опыт слагается прежде всего из облигатного научения. Факультативное научение, если оно вообще происходит, здесь только дополняет, уточняет и конкретизирует процесс облигатного научения. Преобладание последнего в раннем постнатальном онтогенезе объясняется тем, что в этот период происходит достройка врожденных пусковых механизмов ряда важнейшихинстинктивных действий путем включения в них индивидуально приобретаемых компонентов. Именно в этом состоит сущность процесса, получившего название запечатления (Pragung, Imprinting).
Запечатление является важным и характерным компонентом раннего постнатального онтогенеза. Это форма облигатного научения (с обязательным присутствием в качестве важных составных частей элементов факультативного научения), при котором очень быстро фиксируются в памяти отличительные признаки объектов инстинктивных поведенческих актов, поэтому запечатление квалифицируют и как «перцептивное научение», направленное на распознавание «незнакомого» в дополнение к «знакомому» (т.е. к врожденному узнаванию). Как и в других случаях облигатного научения, запечатление совершается лишь в течение определенных сенсибильных периодов, причем без пищевого или иного внешнего подкрепления. Результаты запечатления отличаются исключительной прочностью («необратимостью»).
Объектами запечатления являются родительские особи (выступающие одновременно как носители типичных признаков вида), братья и сестры (детеныши одного помета), будущие половые партнеры. Возможно также запечатление внешних признаков постоянных врагов, так как защитная реакция на эти признаки формируется при сочетании вида врага с предостерегающими криками родителей или, как выше отмечалось в отношении мальков рыб, при виде гибели сородича. При более широком понимании запечатления некоторые авторы относят к нему также формирование реакции на пищевые объекты, а также на характерные признаки места обитания (рождения), что, вероятно, не вполне правомерно, хотя процессы запечатления могут и сопутствовать формированию этих реакций. Здесь мы рассмотрим запечатление лишь в его «классическом» понимании, а именно как связанное с явлениями общения.
Запечатление изучено преимущественно на зрело-рождающихся животных, хотя оно свойственно и незрелорождающимся. Чаще всего запечатление происходит вскоре после рождения, в течение весьма ограниченного сенсибильного периода, нередко при первой же встрече с объектом запечатления. Не все ученые придерживаются одного мнения о сущности этого процесса, и некоторые из них (например, Гесс) склонны даже выделить запечатление в особую, отличную от научения категорию поведения. Однако большинство исследователей все же относят запечатление к научению. Особенно четко запечатление проявляется в реакции следования, изучению которой посвятили свои усилия многие ученые.
Реакция следования
Феномен этой реакции состоит в том, что зрелорождающиеся детеныши уже вскоре после появления на свет неотступно двигаются вслед за родителями (и одновременно друг за другом). Этот феномен общеизвестен по поведению детенышей домашних животных. Приведем несколько примеров реакции следования у диких животных.
Самка гоголя, небольшой утки, устраивающей свое гнездо в дуплах на высоте до 15 метров над землей, непосредственно перед вылуплением птенцов покидает гнездо. Она летит к водоему, откуда возвращается лишь спустя несколько часов, но обратно в дупло она уже не влетает, а начинает летать перед входом в дупло из стороны в сторону, издавая призывные крики. В ответ на это птенцы один за другим подскакивают к входному отверстию, откуда они, посмотрев на летящую перед ними птицу, бросаются вниз на землю. Приземлившись, они тут же поднимаются на ноги и начинают ходить.
Интересно отметить, что к подобным поразительным прыжкам способны и птенцы другого вида уток, которые, как правило, устраивают гнезда в норах, — пеганки. Иногда же эти утки гнездятся в местах, расположенных на высоте до 3-5 метров над землей. В этих случаях вылупившиеся утята прыгают, точнее, сваливаются вниз так же, как го-голята. Еще более «драматичные» прыжки совершают птенцы чистиковых, например гагарки, спрыгивающие с высоких крутых утесов, правда, уже в возрасте 19-20 дней.
Даже стукнувшись о прибрежную полосу суши, они тут же поднимаются на ноги и направляются к воде.
Вернемся, однако, к гоголятам. После того как весь выводок покинул описанным способом гнездо, мать, постепенно снижаясь, садится возле него, а затем, немного походив вокруг утят, направляется к водоему, до которого подчас до двух километров ходьбы. Утята сейчас же движутся вслед за матерью и друг за другом, развивая при этом поразительную скорость, а достигнув воды, они незамедлительно пускаются за матерью вплавь. (Сходным образом ведут себя и птенцы гагарок: мать, пролетев над птенцом, садится неподалеку на воду, и он направляется к ней.)
У млекопитающих реакция следования особенно хорошо выражена у копытных, у которых детеныши рождаются в весьма зрелом состоянии и очень быстро приобретают способность стоять и ходить. В связи с большой ролью, которую играет у этих животных обоняние, запечатление у них происходит не только на оптические и акустические, но и на ольфакторные признаки, т.е. на запахи родителей. Например, верблюжонок уже через 10 минут после рождения делает первые попытки подняться на ноги, а еще через 90 минут он уже может свободно стоять. В течение первых суток формируется и реакция следования за матерью. Вальтер описал формирование реакции следования у детенышей антилоп. У изолированных после рождения от матерей детенышей (в неволе) запечатление может произойти по отношению к проходящему мимо человеку, если детеныш увидит его во время сенситивного периода. Правда, советская исследовательница И.З. Плюснина считает, что привязанность к матери формируется у детенышей копытных (имеются в виду ягнята) не только на основе запечатления. Как мы еще увидим, это справедливо и для других животных, в частности для цыплят.
Среди грызунов реакция следования хорошо выражена, например, у детенышей морских свинок. В отличие от подавляющего большинства других грызунов морские свинки не устраивают гнезда, и детеныши рождаются у нихвполне развитыми, зрячими. Вес новорожденного составляет 60-120 граммов. Он обладает уже постоянными зубами, поскольку смена молочных зубов происходит еще в утробе матери.
Описана реакция следования и у детенышей тюленей. Тюленята рождаются очень крупными — их величина достигает почти половины длины тела матери. Еще в ее утробе происходит линька и смена молочных зубов. Уже спустя-30 минут после появления на свет новорожденный (и даже извлеченный оперативным путем из тела матери) тюлененок в состоянии ползать подобно взрослым тюленям, плавать, нырять и вылезать на лед. При удалении матери ее детеныши немедленно двигаются вслед за ней. Время от времени мать стимулирует тюлененка, прикасаясь к нему мордой или с силой шлепая передними ластами по воде, обдавая его брызгами. Именно последнее служит «приглашением» к следованию.
Встречается реакция следования также у некоторых рыб, например у цихлид, о чем еще пойдет речь ниже.
Как видно из приведенных примеров, реакция следования ориентирована на родительскую особь (а также на других детенышей того же выводка). Она обеспечивает выживание детенышей, сплоченность животной семьи, возможность ее охраны со стороны взрослых особей и осуществления ухода за потомством. Без реакции следования родительская особь не могла бы осуществить заботу о потомстве, ибо для ее осуществления необходимо, чтобы детеныши в самые сжатые сроки научились отличать индивидуальные признаки своей матери, от которой нельзя отстать, что и достигается путем запечатления. Таким образом, быстрая конкретизация инстинктивного поведения детенышей на индивидуально опознаваемых объектах (родителях, собратьях) обеспечивает здесь формирование жизненно важных приспособительных реакций в максимально сжатые сроки.
Первые опыты по изучению реакции следования проводились еще в 70-х годах прошлого века Д. Сполдингом, но всестороннее изучение и теоретический анализ процессов запечатления, в том числе и реакции следования, были осуществлены Лоренцем в 30-х годах нашего века. С тех пор эти вопросы изучались многими исследователями, но незаслуженно забыто, что уже в то время опыты по изучению реакции следования ставились в лаборатории Боровского в Москве. В этих опытах перед цыплятами передвигалась черная коробка, и если ее «медленно двигали вдоль стола за привязанную к ней веревку, то большинство цыплят шли за ней… шли даже тогда, когда тем самым удалялись от той части стола, где был рассыпан корм» 2 . Вместе с тем цыплята не следовали за белой коробкой и черным платком. Изолированные в момент вылупления, цыплята уже спустя сутки не реагировали на наседку, хотя та относилась к ним как обычно, но вместо этого следовали за рукой экспериментатора. В лаборатории Боровского ставились и другие опыты по этой теме, но затем лабораторное изучение реакции следования было в Советском Союзе возобновлено лишь в 60-х годах (исследования К.Э.Фабри и сотрудников). В ином плане запечатление (на неподвижный объект) изучалось впоследствии в лаборатории А.Д.Слонима.
Еще Сполдинг установил, что при реакции следования объектом запечатления, т.е. объектам видотипичных, инстинктивных действий, может быть не только любой представитель данного вида, но и другое животное или человек и даже неживой, но подвижный объект. Важно лишь, чтобы это был первый передвигающийся объект, увиденный в жизни. Цыплята, у которых была сформирована реакция следования за двигающимся шаром, не станут затем следовать за другим объектом или даже шаром, но иного цвета, а будут избегать его и неотступно двигаться вслед за «своим» шаром.
Как и в других случаях запечатления, реакция следования формируется в сжатые сроки: у кур и уток сенсибильный период начинается в первые же часы послевылупления, достигает оптимума через 10-15 часов, а затем постепенно сходит на нет. В приведенном выше примере выпрыгивание гоголят из дупла происходило именно в оптимальные часы сенсибильного периода, когда со времени вылупления еще не прошло 12 часов. У морских свинок сенсибильный период весьма растянут (с 6-го до 30-40-го дня жизни), но оптимальный срок — 6-7-й день. До 14-го дня «запечатляемость» еще сохраняется на до-вольно высоком уровне, но затем постепенно сходит на. нет (И.З. Плюснина).
Уже упоминалось о том, что запечатление совершается с исключительной быстротой. Следовать за объектом запечатления птенцы начинают зачастую уже после первой встречи с ним, т.е. в эксперименте — после первого же показа. Но если даже и потребуется несколько предъявлений, реакция быстро достигает максимальной интенсивности и в дальнейшем уже остается на этом уровне до тех пор, пока птенцы не подрастут.
Большой интерес представляет вопрос о подкреплении реакции следования. Ведь детеныши следуют за объектом запечатления без всякого вознаграждения, а если искусственно затруднить следование или даже нанести птенцам болевые раздражения, то реакция следования становится только еще более интенсивной (Гесс). Объясняется это тем, что в отличие от факультативного научения облигатное научение не зависит от наличия или отсутствия не только случайных, маловажных компонентов среды, но и таких, которые могли бы служить для подкрепления результатов научения. Результаты облигатного научения настолько важны для жизни особи, что соответствующие реакции должны срочно формироваться при любых обстоятельствах, даже если в данный момент отсутствует возможность их внешнего подкрепления. Правда, при запечатлении имеет, очевидно, место «внутреннее» подкрепление по принципу обратной связи, источником которого являются ощущения от самих производимых движений, т.е. происходит лишь проприоцептивное подкрепление.
Отмеченная выше «необратимость» запечатления проявляется в чрезвычайной прочности реакции следования: практически объект запечатления не может в этом качестве заменяться другим объектом, и «реимпринтинг», т.е. переучивание на другой объект, как правило, возможен лишь в специальных лабораторных условиях и то лишь с большим трудом. Таким образом, чрезвычайно быстро сформировавшееся следование за объектом с определенными отличительными признаками в дальнейшем уже существенно не меняется. Лишь к концу действия запечатления (когда выводок распадается) ослабевает первоначальная интенсивность этой реакции, образовавшаяся без внешнего подкрепления и не нуждающаяся в таковом для своего сохранения. Именно такую характеристику давал процессам запечатления в свое время Лоренц.
|
Франц Лёзер Тренировка памяти 7. Запечатление …человеческий мозг может вместить так бесконечно
много, но иногда он вдруг переполняется мелочами. Запечатление как познавательный процесс Три особенности информации В двух предшествующих главах мы познакомились с особенностями процесса восприятия информации, узнали, как можно отбрасывать несущественную информацию и концентрироваться на существенной. Концентрация позволяет перерабатывать, усваивать и сохранять информацию в памяти. Однако для сохранения информации одной только концентрации недостаточно. Необходимо, прежде всего, чтобы эта информация запечатлелась. Казалось бы, все мы знаем как происходит запечатление информации. Ведь мы занимаемся этим с самого рождения. Чему же здесь можно еще научиться? Но можете ли вы рассказать, как человек осуществляет Запечатление? Скорее всего механизм и метод реализации этого процесса вам в значительной степени неизвестны. Наверняка вы строите его почти совершенно стихийно, не зная присущих ему закономерностей; это и приводит к значительному снижению продуктивности памяти. Попытаемся же проникнуть в тайны механизма запечатления. Начнем с выяснения вопроса: что такое запечатление? Запечатление — это фиксирование информации в памяти на основе установления познавательных связей между вновь поступающей информацией и информацией, хранящейся в памяти. Подобное определение может показаться сложным и поэтому требует разъяснения. С точки зрения тренировки памяти любая информация характеризуется тремя особенностями: смыслом (содержанием, значением), ассоциацией (связью с другой информацией) и структурой (формой). В качестве примера приведем следующую информацию: Карл Маркс умер в 1883 г. Ее смысл, или значение, заключен в самом содержании предложения. Ассоциацией является мыслительная связь с каким-либо образом, с которым мы соотносим смерть Карла Маркса. За структуру можно принять строение предложения. Соответственно этим трем особенностям информации возникают познавательные связи трех видов: смысловые, ассоциативные и структурные. Создание таких связей служит основой закрепления информации в памяти, то есть запечатления. Рассмотрим связи, которые можно установить для приведенной выше информации: Карл Маркс умер в 1883 г. Допустим, мы хотим установить смысловую связь между этой информацией и нашими знаниями. Для этого мы должны подумать, скажем, о значении Карла Маркса как основоположника марксизма-ленинизма и об исторической обстановке, которая существовала в момент его смерти, в 1883 г. Если мы захотим запечатлеть эту информацию с помощью ассоциативной связи, то можем, например, представить себе каменную плиту на могиле Карла Маркса на Хайгет-ском кладбище в Лондоне, на которой выбит год его смерти. Для того чтобы запечатлеть ту же информацию с помощью структурной связи, следует проделать синтаксический анализ предложения, то есть выделить подлежащее, сказуемое, обстоятельство времени. Учитывая сказанное, естественно поставить вопрос: в каких случаях для запоминания целесообразно использовать связи того или иного вида? Выбор целесообразной связи При ответе на поставленный вопрос нужно исходить из следующего принципа: вид связи следует выбирать с учетом той особенности информации, которую надо запечатлеть. Если мы хотим запечатлеть смысл информации, то целесообразно создавать смысловую связь, если требуется запечатлеть ассоциацию информации или ее структуру, то нужно использовать ассоциативную или структурную связи соответственно. Одной из важнейших причин плохого запечатления информации часто бывает неправильный выбор связи. Так, очень трудно зафиксировать значение, или смысл, информации с помощью структурной связи. И не менее трудно запомнить структуру предложения путем запечатления его значения. Иначе говоря, целесообразный выбор познавательной связи оказывает решающее влияние на эффективность запечатления. Значительный интерес представляют полученные Н. К. Корсаковой данные о нарушениях в применении названных связей у больных, страдающих локальными поражениями головного мозга. В зависимости от того, функционирование какой области мозга нарушено в результате заболевания, человек лишается способности использовать те или иные связи. Например, при поражении правого полушария теряется способность к образованию структурных связей. Пытаясь запечатлеть номер телефона 6565130, больной, вместо того чтобы воспользоваться легко фиксируемой схемой 65-65-130, обращается к сложным и в данном случае запутывающим смысловым связям, что сильно снижает продуктивность памяти. Следует, конечно, учитывать, что иногда требуется запечатлеть две или
даже все три особенности информации. Тогда, очевидно, надо строить связи
двух или трех видов. 5 7 8 2 9 7 1 6 Попытка запомнить его, не прибегая к построению структурной схемы, сопряжена со значительными усилиями. Но если представить этот номер, скажем, в виде 57-829-716, то запомнить его на короткое время будет значительно легче. Запечатление на длительное время, которое требует большего мыслительного труда и протекает медленнее, можно обеспечить с помощью смысловых связей. При этом как бы в качестве поддержки можно использовать ассоциативные и структурные связи. Итак, чем целесообразнее строятся познавательные связи, чем более полно отражаются в них особенности информации, тем прочнее запечатление. Связи должны быть релевантными С помощью описанных связей мы организуем информацию в нашей памяти и включаем ее в информационную сеть памяти. Но здесь — подобно тому, как это имеет место в наших книжных шкафах — может господствовать как порядок, так и беспорядок. Беспорядок осложняет и запечатление, и припоминание. Иногда мы испытываем, например, трудности при упорядочении новой информации, поскольку не знаем, как ее связать с имеющимися знаниями. Запечатление такой информации происходит с большим трудом, что свидетельствует об «организационных неполадках» в информационной сети, препятствующих включению в нее новой информации. Неправильное же включение информации нередко осложняет воспроизведение (припоминание), так как затрудняет ее поиски в памяти. Напротив, наличие порядка в информационной сети обеспечивает высокую продуктивность запечатления и припоминания. Естественно возникают вопросы: каковы принципы упорядочения нашей памяти? каким требованиям должны отвечать организация новой информации и установление с ней связи, чтобы обеспечить высокую продуктивность памяти? Память — это отражение объективной реальности, преломленное через интересы и познавательные возможности индивида. Поэтому и принцип упорядочения памяти определяется закономерными связями, существующими в объективной реальности и преломленными через интересы и познавательные возможности индивида. Соответственно мы можем представить память как информационную сеть, состоящую из множества смысловых, ассоциативных и структурных связей, запечатленных индивидом под влиянием его интересов и на основе его познавательных ресурсов. Поэтому для правильного включения новой информации в информационную сеть требуется, чтобы выбираемые связи были не только, как уже говорилось, целесообразными, но и релевантными. Релевантными называют такие связи, которые обеспечивают включение новой информации в область информационной сети, соответствующую закономерностям этой информации, нашим интересам и познавательным возможностям. Так, информацию о смерти Карла Маркса надо подключить к информации о марксистско-ленинском учении, а не туда, где хранятся рецепты приготовления пирожных; информацию же о дне смерти Карла Маркса целесообразно ассоциировать, например, с представлением о каменной плите на его могиле, но не с последним футбольным матчем. Важное значение имеет релевантность и при выборе структурных связей. Позднее, знакомясь с упражнениями, приведенными в конце этой главы, вы увидите, что имеется несколько способов структурирования, например расположение в алфавитном, порядке (А, Б, В и т. д.), ранжирование (отлично, хорошо, удовлетворительно, плохо, очень плохо). Если информация должна быть запечатлена в алфавитном порядке, то релевантным будет именно алфавитный порядок, а не ранжирование. Иначе говоря, для обеспечения высокой продуктивности запечатления вновь поступающая информация должна связываться не с любыми нашими знаниями, а с релевантными. Основные принципы запечатления информации
Приведенные ниже упражнения помогут вам усвоить принципы запечатления. Выполняя упражнения, не забывайте использовать также уже знакомые вам методы восприятия и концентрации. Упражнения Упражнение 8: построение смысловых связей Это и последующие упражнения помогут вам осуществлять запечатление информации осознанно и тем самым более эффективно благодаря построению целесообразных и релевантных связей. При этом вы должны упражняться в построении смысловых связей, т. е. соотносить смысл некоторой информации с уже известной вам. Предположим, вы хотите запечатлеть такую информацию: Альберт Эйнштейн — один из величайших физиков. Смысловая связь может быть следующей: Альберт Эйнштейн является одним из величайших физиков, потому что он создал теорию относительности. Вы соотнесли здесь запоминаемую информацию с вашим знанием о том, что Эйнштейн создал теорию относительности. При построении смысловых связей ставьте перед собой вопросы: в чем состоит смысл информации? что вам известно о ней? в какую область ваших знаний ее целесообразно включить? Чем глубже вы будете задумываться над этими вопросами, тем разностороннее окажутся связи и тем прочнее запечатление. Образуйте несколько смысловых связей для каждого из приведенных ниже высказываний. Выбирайте только релевантные связи. Пытайтесь целиком концентрироваться на построенных связях. Повторяйте их неоднократно и старайтесь при этом возможно полнее использовать анализаторы (наглядное представление, проговаривание вслух, запись, хождение взад-вперед и т. д.).
Упражнение 9: построение ассоциативных связей Способность человека устанавливать ассоциации безгранична. Ассоциативные связи образуются без особого труда и относительно легко вытесняются, поэтому они наиболее целесообразны при кратковременном запечатлении. Они применимы также в тех случаях, когда не удается построить смысловые связи или когда последние требуется «поддержать» ассоциациями. Образование ассоциативных связей часто выражается в том, что новая информация мысленно связывается с уже имеющимися представлениями. Допустим, вы хотите ассоциативно связать понятия «Луна» и «масло». Эту связь можно установить, представив, например, что на Луне лежит кусок масла. Следует отметить, что чем необычнее ассоциация, тем прочнее она запечатляется. Поупражняйтесь в образовании ассоциативных связей, пытаясь соотнести пятью разными способами следующие понятия:
Проделайте аналогичные упражнения, используя различные слова и понятия, с которыми вы сталкиваетесь в вашей повседневной жизни. Свяжите, например, имена или лица ваших знакомых с определенными свойствами, переживаниями или ситуациями. Ассоциативное запечатление весьма эффективно, когда одновременно устанавливаются зрительные, слуховые и осязательные ассоциации. Упражнение 10: образование структурных связей Информацию, для которой трудно образовать смысловые и ассоциативные связи (ряды чисел, изолированные или непонятные факты и т. п.), часто помогают запечатлеть структурные связи. Например, для запоминания числа 683429731 можно воспользоваться простой группировкой: 683-429-731. Перечислим некоторые виды структурных связей:
чтоб муки памяти преодолеть, рациональным методом ты должен овладеть. Примените перечисленные структурные связи для запечатления следующих слов:
Для этого расположите слова в алфавитном порядке, разбейте их на группы, проранжируйте. Чтобы запечатлеть следующие слова и выражения, образуйте слова из их
начальных букв: Запомните следующие слова с помощью рифмы:
Интенсивность запечатления увеличится, если вы будете использовать связи всех трех видов — смысловые, ассоциативные и структурные — одновременно. Так, группировка числа 5653 по следующей схеме: 5-6-53 может означать, скажем, день рождения кого-то из ваших друзей и вместе с тем ассоциироваться с каким-либо событием в вашей жизни. С помощью этих трех связей вам удастся прочно закрепить данное число в памяти. Попрактикуйтесь в построении разнообразных связей при выполнении вашей повседневной работы, сознательно выделяя целесообразные и релевантные связи для запечатления нужной информации. Используйте при этом уже описанные методы восприятия и концентрации.
|
Импринтинг — это.. Импринтинг — запечатление, фиксация образа в памяти
Импринтинг в психологии – это одно из интереснейших понятий. Переводится данный термин как “оставить след”, “отметить”. Встречается это явление не только в среде животных, но и в человеческой среде. Однако если импринтинг братьев наших меньших обусловлен инстинктом и служит целям приспособления и выживания, то в социуме он превратился в более сложное явление, и ему даже нашли применение в коммерческих целях.
Импринтинг – это…
Импринтинг (запечатление) представляет собой избирательную фиксацию в памяти значимой информации. Импринтинг — это целостный психофизиологический механизм, при котором зрительный, слуховой или иной образ прочно сохраняется в мозговых центрах. Особенности этого процесса схожи и у животных, и у человека. Во-первых, он возникает в четко определенное время – критические периоды жизни, когда организм оказывается максимально чувствительным и восприимчивым к новому. Во-вторых, только одна встреча с объектом запечатления достаточна для его формирования. В-третьих, для возникновения явления импринтинга не нужно какое-либо подкрепление (пищевое, эмоциональное или иное). И в-четвертых, результаты импринтинга крайне стабильны и результат запечатления может оставаться в течение всей жизни.
Механизм импринтинга наглядно можно продемонстрировать на так называемой реакции следования у большинства птиц и млекопитающих. Она развивается уже в первые часы жизни детеныша, который видит мать, слышит ее зов и реагирует тем, что подходит к ней и начинает повторять ее движения. В ходе этого взаимодействия родители знакомят новорожденных с местом их обитания и необходимыми для жизни моделями поведения.
Импринтинг у животных
В зоопсихологии этот термин хорошо известен. Он был изобретен одним из ведущих ученых Австрии К. Лоренцем, который на тот момент изучал образ жизни серых гусей. Запечатление в животном мире является одним из видов научения, то есть индивидуального приобретения новых форм поведения и действий, которые будут необходимы в конкретных условиях. В основе любого обучения лежит процесс образования нервных связей по типу рефлекса. Те животные, которые способны к этому, имеют больше шансов выжить.
Объектами запечатления могут быть родительские особи, другие детеныши из одного помета, самцы или самки, враги, а также объекты питания. В связи этим можно говорить о следующих важнейших функциях импринтинга для представителей животного мира:
- Определение близких родственников по характерной внешности, запаху и т. д.
- Выбор полового партнера.
- Нахождение территории для проживания по ее признакам.
Распознание ядовитых и смертельно опасных существ.
Немного о генетике
Американским генетиком Х. Кроузом было предложено такое понятие как геномный импринтинг. Он может быть выявлен у некоторых растений, насекомых, млекопитающих и в ряде случаев у человека. Геномный импринтинг — это вариант наследования генов, при котором основная структура генов – ДНК – не претерпевает каких-либо изменений. Особенность в том, что определенные гены в яйцеклетке или сперматозоиде родителей просто отключаются и не участвуют в передачи их потомству, поэтому одну часть характерных признаков детеныш получает от матери, а другую — от своего отца. У отпрысков появляются другие “метки” генов. Например, в силу необычных комбинаций генов у ребенка может четко проявиться что-то от бабушек или дедушек, чего не было отмечено у родителей. Такой тип наследования имеет большой риск возникновения различных мутаций и патологий, обусловленных специфическим набором хромосом.
Особенности психологии маленького ребенка
Детская психология по своим первоначальным механизмам очень близка психике животных. К примеру, это касается наличия у них ярко выраженного импринтинга. Очень значимы для ребенка и родителей первые дни и месяцы после родов. В этот период формируются необыкновенно крепкие психологические связи: отношения матери и отца, и все события, происходящие вокруг, новорожденным воспринимаются как образец. Малыш запечатлевает демонстрируемые модели поведения, взаимодействия с людьми, животными, окружающими предметами. Позже он начнет реализовывать их в своем будущем. В связи с этим важно то, что ребенок видит, слышит и чувствует с самого начала. Если его любят, заботятся о нем, то он будет впитывать эту любовь, учиться проявлять ее, бережно относиться к другим. Вот почему детская психология требует особого внимания — дети формируют общество будущего.
Теория Тимоти Лири
Тимоти Лири, нейролог и психолог, выделил несколько видов импринтинга, свойственных именно человеку.
- Оральный – самый ранний. Материнское молоко является первым и главным для только появившегося на свет ребенка источником питания, а материнские объятия — зоной безопасности. Мать дает необходимое тепло и чувство защищенности, потребность в которых у человека заложена изначально.
- Территориально-эмоциональный или импринтинг, связанный с освоением среды и запечатлением ее свойств. Взрослые и дети определенным образом метят свое пространство, начиная с выбора любимой комнаты в доме, хранения там своих игрушек или вещей и заканчивая прописанными в юридических документах правами на частную собственность.
- Вербальный. Благодаря этой биопрограмме возможно запоминание звуков и символов, составляющих слова. Это в свою очередь стимулирует развитие речи и необходимой коммуникации между людьми.
- Социальный (социополовой) импринтинг у человека.
Подробнее о социальном импринтинге
В определенных ситуациях людям характерна сензитивность, то есть избирательная открытость, сильная восприимчивость. Социальный импринтинг – это разновидность запечатления, при котором фиксация происходит на базовых ценностях, межполовых, этнических и других стереотипах. Представление, усвоенное в ходе общения с другими людьми или в процессе подражания им, может быть положительным или отрицательным, но в любом случае человек настолько впитал информацию о нем, что вольно или невольно в своем поведении или деятельности следует ему. Такие импринты имеют глобальное значение в плане того, что обуславливают отношение и к семье, и к религии, и к выбору спутника жизни и т. д. Они также влияют на общие установки, способности, интересы человека.
Психология потребителя
Особая чувствительность к влиянию извне присуща не только детям, но и взрослым в определенные периоды жизни. Любой человек может оказаться в ловушке из-за собственной зацикленности на каком-либо образе, будь то стиль одежды, приверженность специальному питанию или религиозные убеждения и т. д.
Осторожно стоит воспринимать новую информацию особенно впечатлительным людям. В себе стоит развивать некоторую критичность, не доверяя всем без разбора, ведь многие рекламные компании ориентируются именно на таких людей. Они используют те убеждения, установки, ожидания, которым мы придаем большое значение, в корыстных целях. Внушая какую-то идею или формируя потребность, они стимулируют, порой, к ненужным покупкам, лишним тратам. Все торговые центры, телевидение, СМИ преследуют единственную цель – продвинуть товар в массы. И импринтинг здесь играет свою, уже негативную для конкретной личности, роль.
Что такое геномный импринтинг и униродительская дисомия ?: MedlinePlus Genetics
Геномный импринтинг и однопародительская дисомия — это факторы, которые влияют на то, как наследуются некоторые генетические состояния.
Геномный импринтинг
Люди наследуют две копии своих генов — одну от матери и одну от отца. Обычно обе копии каждого гена активны или «включены» в клетках. Однако в некоторых случаях обычно включается только одна из двух копий. Какая копия активна, зависит от родителя происхождения: некоторые гены обычно активны только тогда, когда они унаследованы от отца человека; другие активны только тогда, когда унаследованы от матери человека.Это явление известно как геномный импринтинг.
В генах, которые подвергаются геномному импринтингу, родительский источник происхождения часто маркируется или «штампуется» на гене во время образования яйцеклеток и сперматозоидов. Этот процесс штамповки, называемый метилированием, представляет собой химическую реакцию, при которой небольшие молекулы, называемые метильными группами, прикрепляются к определенным сегментам ДНК. Эти молекулы определяют, какая копия гена унаследована от матери, а какая — от отца. Добавление и удаление метильных групп можно использовать для контроля активности генов.
Только небольшой процент всех генов человека подвергается геномному импринтингу. Исследователи еще не уверены, почему одни гены импринтируются, а другие нет. Они действительно знают, что импринтированные гены имеют тенденцию группироваться в одних и тех же областях хромосом. У человека были идентифицированы два основных кластера импринтированных генов: один на коротком (p) плече хромосомы 11 (в положении 11p15), а другой — на длинном (q) плече хромосомы 15 (в области от 15q11 до 15q13).
Однородительская дисомия
Однородительская дисомия (UPD) возникает, когда человек получает две копии хромосомы или части хромосомы от одного родителя и не получает копий от другого родителя.UPD может возникать как случайное событие во время образования яйцеклеток или сперматозоидов или может произойти на раннем этапе развития плода.
Во многих случаях UPD, вероятно, не влияет на здоровье или развитие. Поскольку большинство генов не импринтируются, не имеет значения, наследует ли человек обе копии от одного родителя, а не по одной копии от каждого родителя. Однако в некоторых случаях все же имеет значение, унаследован ли ген от матери или отца. У человека с UPD могут отсутствовать какие-либо активные копии основных генов, которые подвергаются геномному импринтингу.Эта потеря функции генов может привести к задержке развития, умственной отсталости или другим проблемам со здоровьем.
Некоторые генетические нарушения могут быть результатом UPD или нарушения нормального геномного импринтинга. Наиболее известные состояния включают синдром Прадера-Вилли, который характеризуется неконтролируемым приемом пищи и ожирением, и синдром Ангельмана, который вызывает умственную отсталость и нарушение речи. Оба эти расстройства могут быть вызваны UPD или другими ошибками импринтинга с участием генов на длинном плече хромосомы 15.Другие состояния, такие как синдром Беквита-Видемана (расстройство, характеризующееся ускоренным ростом и повышенным риском раковых опухолей), связаны с аномалиями импринтированных генов на коротком плече хромосомы 11.
Импринтинг — это нехорошо — Gilroy Dispatch
Каждое лето и осень Центр обучения и реабилитации дикой природы в Морган-Хилл принимает звонки от благонамеренных людей, которые весной взяли осиротевшего детеныша (часто птицу) и вырастили его у себя дома.Теперь животное выросло, и звонящий хочет знать, где и как его следует выпустить.Волонтеры WERC всегда вздыхают и готовятся морально и эмоционально, чтобы услышать об этих животных. Жизнь существа, возможно, была спасена, но иногда все еще есть препятствия, которые невозможно преодолеть.
Проблема в том, что когда молодое существо не воспитывается с другими себе подобными, оно может оставить отпечаток на своих опекунах. Импринтинг — это «видоспецифичное… обучение в критический период ранней жизни, когда устанавливаются социальная привязанность и идентификация.”(Краткое руководство Национальной ассоциации реабилитологов дикой природы, 3-е изд.)
Другими словами, запечатленное животное не узнает других представителей своего вида и вместо этого отождествляет себя с людьми, которые его вырастили. В результате, в зависимости от вида, неподходящий подход к людям может стать опасным. (Например, большой ястреб или сова могут налететь на ничего не подозревающего человека и поранить его или ее своими когтями.) В любом случае запечатленное животное не будет знать, как охотиться или как найти свою естественную пищу, и вряд ли когда-либо чтобы иметь возможность выжить самостоятельно в дикой природе.
По этим причинам Калифорнийский департамент рыбы и дичи (ныне Калифорнийский департамент рыбы и дикой природы) запрещает выпускать отпечатанное животное. Закон Калифорнии также запрещает содержание диких животных (за некоторыми исключениями) в качестве домашних животных. Если его нельзя выпустить и нельзя держать в качестве домашнего животного, что с ним делать?
К сожалению, если животное не может найти дом в лицензированном центре дикой природы в качестве представителя образования, по законам Калифорнии оно должно быть подвергнуто гуманной эвтаназии.
WERC имеет лицензию на содержание нескольких животных в качестве «послов образования». У этих животных есть травма (например, непоправимо поврежденное крыло) или состояние (например, импринтинг), из-за которого они не могут выжить в дикой природе. Их приводят в классы, чтобы они рассказывали школьникам о дикой природе, а также на публичные мероприятия, такие как Taste of Morgan Hill и Gilroy’s Earth Day, для просвещения членов общины. Для каждого животного требуется отдельная лицензия, и существуют как ограничения по площади, так и юридические ограничения на количество образовательных послов, которые может иметь любой центр дикой природы.
В зависимости от вида (одни оставляют отпечаток легче, чем другие) животное, которое приходит в WERC, будучи выращенным людьми, скорее всего, будет отпечатано. Мы изо всех сил стараемся «освободить отпечаток» от него, помещая его в ограждение, максимально точно воспроизводящее его естественную среду обитания, не разговаривая с ним и не приближаясь к нему, а также крича или пугая его (в безопасном месте). Кстати, конечно), если он приближается к человеку, ухаживающему за ним. В идеале такое животное помещают с животным того же вида без отпечатков в надежде, что оно приобретет «дикие» повадки.Если это невозможно, в вольер помещают зеркало, чтобы животное могло видеть, как выглядит его вид.
Иногда мы добиваемся успеха, иногда нет.
Если животное может быть «снято с отпечатка», оно будет выпущено обратно в то место, где оно было найдено, или в подходящую среду обитания в том же районе. Если его нельзя «отпечатать» и WERC не может сохранить его в качестве образовательного посла, мы прилагаем все усилия, чтобы передать животное другой организации по дикой природе. Общенациональная сеть организаций дикой природы обменивается информацией о животных, нуждающихся в размещении.Однако, если животное не может быть размещено, результат будет трагичным.
Начинается гнездовой сезон, скоро появится молодняк. Часто детенышу животного, родителя которого нет в поле зрения, не требуется. Мать может есть где-то поблизости. Оленька оставляет своих оленят в течение дня, чтобы пастись, так как олени не имеют запаха, а мать не хочет привлекать хищников. Большинство матерей по-прежнему будут кормить своих птенцов, если они выпали из гнезда.
Если вы обнаружите осиротевшее дикое животное, прежде чем поднимать или перемещать его, позвоните в WERC по телефону 408 779-9372 или в другой лицензированный центр дикой природы для получения совета.
WERC — это организация, имеющая лицензию 501 (c) (3), которая предоставляет услуги по обучению и реабилитации дикой природы в Южном округе более 30 лет.
Печать | Сумеречная Сага Wiki
Отпечаток Джейкоба.
- « На самом деле это не похоже на любовь с первого взгляда. Это больше похоже на то, что … гравитация движется … внезапно. Это больше не земля держит вас здесь, она … вы становитесь тем, кем она хочет, чтобы вы были, будь то защитник или любовник или друг. »
- — Джейкоб Блэк объясняет Белле Свон об импринтинге. [src]
Импринтинг — это непроизвольный механизм, с помощью которого квилеты-оборотни находят своих родственных душ. Это глубокий, интимный феномен, существующий среди оборотней квилетов.
Описание []
Когда оборотень оставляет отпечаток на определенной девушке или женщине, он становится безоговорочно привязанным к ней на всю оставшуюся жизнь. Когда это происходит, переживание описывается как притяжение к этому человеку, когда его наполняет пылающий жар, и все остальное в его жизни становится вторичным, и только импринтин остается материальным, оставляя оборотня с глубоким нужно делать все, чтобы доставить удовольствие и защитить свою вторую половинку.
Отпечаток может произойти в любое время после первой фазы волка. Это может случиться с кем угодно, независимо от предыдущих личных переживаний. Это случается, когда он впервые видит человека, на котором он запечатлевается.
Запечатление нельзя навязать кому бы то ни было, независимо от того, насколько сильно оборотень может этого захотеть, как показал Джейкоб Блэк, когда он много раз пытался запечатлеть на Белле Свон. То же самое верно и для Лии Клируотер, которая не искала кого-то, на кого можно было бы запечатлеть, как Джейкоб, но призналась, что либо хотела запечатлеть, либо запечатлеть на себе.Каким будет для нее импринтинг, в настоящее время неизвестно, потому что она первая женщина-оборотень в истории племени.
Что произойдет, если волк будет отвергнут его импринтером, также неизвестно, хотя предполагается, что это практически невозможно. Считается, что импринтер «идеально подходит» импринтеру — он будет всем, что она может пожелать или нуждаться, что делает отказ от нее маловероятным. Однако если это произойдет, импринтер может почувствовать невыразимую боль и даже может захотеть покончить жизнь самоубийством.
Этапы импринтинга []
Есть этапы импринтинга, особенно если оборотень оставляет отпечаток на ребенке или на ком-то очень молодом. Все начинается с прямого зрительного контакта с его подписчиком:
1-я стадия —Если импринтируемый молодой, оборотень будет действовать как старший брат.
2-я ступень — По мере того, как импринтер становится старше, оборотень также становится его лучшим другом.
3-я стадия —Они становятся близкими друзьями, то есть их чувства друг к другу превращаются в романтические.Этот этап может случиться с импринтером, а может и не случиться, но импринтер влюбится в своего импринтера. Они вообще не будут «видеть» никакую другую женщину. Их импринтер — это все, о чем он заботится, и он будет любить ее, даже если она отвергнет его.
4-я стадия —Когда импринтир становится достаточно взрослым, чувства оборотня перерастают в романтическую любовь.
Обоснование импринтинга []
Причина отпечатка неизвестна. Хотя у некоторых представителей племени квилетов есть теории.
Сэм Улей считает, что оборотень оставляет отпечаток на человеке, с которым у него больше всего шансов воспроизвести потомство. Как это относится к Джейкобу Блэку и Ренесми Каллен, остается спорным.
Билли Блэк, однако, считает, что импринтинг призван сделать оборотня сильнее. Теория Билли, хотя никогда не утверждалась напрямую, может объяснить запечатление Джейкоба в Ренесми. Она может оказать ему величайшую поддержку, или, если они смогут воспроизвести, некоторые черты вампиров, такие как огрубевшая кожа, прекрасная память или сверхъестественные дары, могут быть переданы их потомству, уменьшив их слабости в человеческой форме.
Владелец []
Пока что на девочках и женщинах запечатлеваются только мужчины-оборотни, независимо от их возраста. В то время как Сэм Улей, Пол Лахоте и Джаред Кэмерон запечатлели детей-подростков или молодых людей, Квил Атеара V и Джейкоб Блэк запечатлели детей младшего возраста. Джейкоб — единственный оборотень, запечатлевшийся на гибриде.
В отличие от своего импринтера, импринтер может выбирать, примет ли она его как свою «родственную душу» или нет. Однако подразумевается, что отказ крайне маловероятен, поскольку говорят, что будет очень трудно устоять перед уровнями «приверженности, совместимости и обожания».»Также было отмечено, что импринтер чувствует себя неполноценным без своей второй половинки.
Если импринтер выберет кого-то другого, импринтер будет испытывать глубокую эмоциональную боль. Тем не менее, он по-прежнему будет уважать ее выбор, поскольку ее счастье было всем, что имело для него значение.
Последствия импринтинга []
Несмотря на то, что оборотень запечатлен, это не обязательно означает, что он не пострадает, хотя он мгновенно разобьет сердце любимого человека перед тем, как запечатлеть.В случае с Сэмом Улей он чувствовал себя ужасно, разбив сердце Лии после того, как запечатлелся на ее кузине Эмили. Оборотень должен быть очень осторожен со своим импринтером, если он зол — особенно если он стоит слишком близко к ней и фазируется — оборотень может убить или ранить свою вторую половинку на всю жизнь.
С точки зрения Сэма в Официальном иллюстрированном руководстве «Сумеречная сага», когда он впервые увидел Эмили после первой фазы, он сразу почувствовал необходимость подойти к ней и коснуться ее руки, и каждый шаг, который он делал от нее, был физически болезненным, но возвращение к ней было для него физическим облегчением.Это могло бы объяснить постоянную потребность оборотней как можно чаще находиться рядом со своими импринтерами.
Если импринтер слишком молод для свидания, импринтер будет ждать, так как он не «видит» других девушек или женщин.
Неизвестно, какое влияние окажет отказ импринтера на впечатывающее устройство, но в Официальном иллюстрированном справочнике «Сумеречной саги» рассказывается о личном опыте Сэма по этому поводу. Произошедшее до того, как Эмили Янг стала импринтеркой Сэма, он рассказывал о том, что произошло после того, как Сэм расстался с Лией до того, как запечатлелся на Эмили.Всякий раз, когда Эмили говорила Сэму уйти, Сэм делал то, что она просила, но всегда возвращался к ней, чтобы попытаться объяснить, насколько ему нужно быть с ней и как они идеально подходят друг другу.
Эмили хотела, чтобы Сэм решил свои проблемы с Лией, но Сэм отказался. Затем Эмили сказала Сэму, что он был таким же, как и его отец, отказавшись брать на себя ответственность за принятые им решения. Сэм ненавидел своего отца за то, что тот бросил его, и он стоял слишком близко к Эмили, когда он превратился в свою волчью форму и порезал правую сторону ее лица и руки.Сэм был настолько расстроен и охвачен чувством вины, что, когда он навестил ее в больнице, он сказал ей сказать ему, чтобы он покончил с собой.
Помимо импринтинга, чувство долга оборотней по отношению к стае и племени, вероятно, является единственным другим важным элементом в их жизни, ведущим к некоторым трудностям, среди которых необходимость балансировать свой долг перед стаей и племенем со временем. тратятся со своими импринтерами, и их старение в двух разных темпах из-за фазировки, в то время как импринтир — нет.Хотя, исходя из того, что в Руководстве сказано по поводу импринтинга, все другие обязательства в его жизни — даже его стая — становятся второстепенными, очевидно, что если импринтер хочет, чтобы импринтер покинул стаю, чтобы они могли мирно жить вместе, он или она будет без любые колебания.
Если случится что-то ужасное, так что импринтер пожертвует собой ради своей семьи и племени, то неизбежно произойдут те же последствия жертвы Третьей Жены, что принесет много боли всем участникам.
По-видимому, даже после того, как оборотень прекратил переходить по фазам и жил так называемой «нормальной» жизнью со своей второй половинкой, он все еще мог вернуться в волка, если получил достаточный стимул, особенно если его вторая половина была ранена или убита.
Пакеты законов []
- « Если ты убьешь ее, ты убьешь меня. »
- ― Джейкоб Сэму и его стае [src]
Если родственная душа оборотня убита, он никогда не простит и не забудет того, кто несет ответственность за ее смерть.В случае, если убийца является другим членом стаи, намеренно или случайно, неизбежным результатом будет смертельная схватка. Чтобы избежать этого, оборотни Ла Пуша установили свой наиболее строго соблюдаемый закон, согласно которому ни один волк не может причинить вред или убить запечатленного волка другого волка; без исключений.
Неизвестно, сможет ли оборотень наложить отпечаток на кого-нибудь еще, если его вторая половинка будет убита.
Известные отпечатанные оборотни и импринтеры []
Оборотни и их импринтеры на Первом пляже
См. Также []
уроков из птичьих мозгов
В 2003 году, когда в российской тундре начала ползать зима, человек на дельтаплане возглавил небольшую стаю стерхов на 3000-мильном пути от Полярного круга к Каспийскому морю.Птицам нужна была помощь. Традиционные миграционные маршруты вели находящихся под угрозой исчезновения птиц над опасным и раздираемым войной небом Пакистана и Афганистана, подвергая их стрельбе. А птицы, выращенные в неволе, просто не знали, как добраться до мест зимовки. Итальянский летчик Анджело д’Арриго показал им путь — и журавли последовали за ними благодаря принципам импринтинга, умело запряженным учеными Центра разведения журавлей в Окском заповеднике под Москвой.
Знаменитый зоолог Конрад Лоренц в 1930-х годах описал импринтинг, когда животное привязывается к первому, что видит после вылупления.Лоренц обнаружил, что только что вылупившиеся гусята будут следовать за первым движущимся объектом, который они увидят — часто за самим Лоренцем. В результате, когда он ухаживал за территорией своего австрийского поместья, его часто преследовали полдюжины гусей, переваливающих ногу.
Хотя работа Лоренца вызвала интерес к ранней социальной привязанности животных, ученые сочли ее трудной для изучения. Поскольку молодые животные часто оставляли отпечаток на первом увиденном предмете, исследование требовало полного контроля над окружающей средой.
В 1950-х годах молодой психолог по имени Экхард Гесс (1916–86) изобрел аппарат именно для этой цели.
Еще мальчиком, живущим в Германии, Гесс рано проявил интерес к животным, выращиваемым на скотном дворе его семьи в Восточной Пруссии. Позже, когда они переехали в пригород, он начал наблюдать за животными в близлежащих лесах и полях, часто приводя их с собой домой. Когда Гессу было 11 лет, он с семьей иммигрировал в Соединенные Штаты. В 1948 году он получил докторскую степень по психологии в Университете Джона Хопкинса, затем занял должность в Чикагском университете, где оставался до конца своей карьеры.
В 1950-х годах Гесс и А.О. Рамзи, учитель биологии в средней школе из Мэриленда, начал изучать импринтинг в лаборатории с утками из папье-маше, оснащенными смещенными от центра колесами, имитировавшими переваливание. Исследователи создали множество моделей уток для экспериментов, в том числе уток с движущейся головой и уток со встроенными обогревателями.
С помощью шкивов и шнуров, управляемых на расстоянии, Гесс и его коллеги выпустили только что вылупившихся утят из небольшой картонной коробки.Модель утки издавала звук — либо записанный на магнитофон крик утки, либо имитирующий человеческий голос — и перемещалась по взлетно-посадочной полосе с помощью моторизованной руки. Рычаги на полу взлетно-посадочной полосы отслеживали шаги утят, чтобы измерить их дальнейшее поведение. В конце эксперимента люк в полу взлетно-посадочной полосы вернул утят в их бокс.
С помощью этого импринтингового устройства Гесс и его коллеги протестировали несколько сценариев. Например, они обнаружили, что утята могут быть запечатлены не только на приманках из папье-маше, но и на других объектах.Утята также следовали за цветной сферой, но отпечаток был сильнее для синих сфер, чем для белых. Гесс и Рамзи также безуспешно пытались запечатлеть утят слуховыми сигналами до того, как они вылупятся, поместив динамики в инкубатор или гнездо. В ходе многих экспериментов исследователи обнаружили, что основное время для импринтинга составляет от 13 до 16 часов после вылупления.
Как и предыдущие исследователи импринтинга, Гесс взял свою работу с собой домой, выращивая кур, гусей, скворцов, уток, хомяков, ягнят и других животных в своем загородном доме в Мэриленде.Он и его жена кормили животных и ухаживали за ними, а иногда прибегали к помощи бытовой техники, не предназначенной для этих целей. Например, их первый гусь был выведен в импровизированном инкубаторе, который обычно использовался как место для выращивания дрожжевого теста. К 1985 году он и его жена вырастили популяцию почти 100 канадских гусей.
Благодаря работам Лоренца, Гесса и других, исследования импринтинга привлекли широкое внимание. Он пролил свет на многие важные и противоречивые темы психологии 1950-х годов, в первую очередь на проблему наследственности и обучения.Казалось, импринтинг отличался от большинства форм обучения. Он казался необратимым, ограничивался критическим периодом и, казалось, не требовал подкрепления. Более поздние исследования показали, что импринтинг на самом деле может быть обратимым и может выходить за рамки критического периода, определенного Лоренцем и Гессом. Тем не менее, их открытия помогли открыть новую эру исследований поведения, которое, как оказалось, было генетически детерминировано и усвоено.
Исследователи продолжают изучать импринтинг как пример жестко ограниченного обучения, которое связано с генетической предрасположенностью.И, как показал итальянский летчик Анджело д’Арриго, исследования импринтинга имеют практическое применение для сохранения исчезающих видов. К сожалению, д’Арриго умер в 2006 году во время выступления на авиашоу на Сицилии. Тем не менее, практическое применение импринтинга по-прежнему используется для подобных проектов, в том числе для операции «Миграция», которая обучает американских журавлей-коклюшников следовать за небольшими самолетами на юг в течение зимы.
Кэти Фэй — заместитель директора Центра истории психологии Университета Акрона.Кэтрин С. Милар, доктор философии, является историческим редактором Time Capsule.
Мы не можем найти эту страницу
(* {{l10n_strings.REQUIRED_FIELD}})
{{l10n_strings.CREATE_NEW_COLLECTION}} *
{{l10n_strings.ADD_COLLECTION_DESCRIPTION}}
{{l10n_strings.COLLECTION_DESCRIPTION}} {{добавить в коллекцию.description.length}} / 500 {{l10n_strings.TAGS}} {{$ item}} {{l10n_strings.PRODUCTS}} {{l10n_strings.DRAG_TEXT}}{{l10n_strings.DRAG_TEXT_HELP}}
{{l10n_strings.LANGUAGE}} {{$ select.selected.display}}{{article.content_lang.display}}
{{l10n_strings.АВТОР}}{{l10n_strings.AUTHOR_TOOLTIP_TEXT}}
{{$ select.selected.display}} {{l10n_strings.CREATE_AND_ADD_TO_COLLECTION_MODAL_BUTTON}} {{l10n_strings.CREATE_A_COLLECTION_ERROR}}Как генетический импринтинг влияет на поведение и развитие мозга?
Сводка
У млекопитающих клетки выполняют свою работу за счет двух копий почти каждого гена, по одной унаследованной от каждого родителя. Если что-то происходит с одним геном, другой обычно должен компенсировать это. Но для небольшого числа генов правило двух копий не применяется.Для этих генов включена только одна родительская копия, а другая отключена. Этот процесс регулирования оставляет мало места для ошибки, потому что нет гена, который мог бы действовать как резерв в случае возникновения проблем.
У млекопитающих клетки выполняют свою работу за счет двух копий почти каждого гена, по одной унаследованной от каждого родителя. Если что-то происходит с одним геном, другой обычно должен компенсировать это. Но для небольшого числа генов правило двух копий не применяется. Для этих генов включена только одна родительская копия, а другая отключена.Этот процесс регулирования оставляет мало места для ошибки, потому что нет гена, который мог бы действовать как резерв в случае возникновения проблем.
Хотя этот тип регуляции генов, называемый импринтингом, был открыт более 20 лет назад, до сих пор остается много безответных вопросов о том, как он работает и почему он так важен для развития. Ученые хотели бы узнать больше о том, какие типы генов импринтируются и является ли импринтинг наиболее важным на ранних этапах развития или он необходим на протяжении всей жизни млекопитающего.Неизвестно, сколько генов контролируется посредством импринтинга, хотя недавние исследования выявили около 60 импринтированных генов человека и грызунов.
Когда вы начинаете думать о генах и поведении, это один из очень интересных вопросов. Я думал об этом много лет, и сейчас самое время над этим поработать.
Катрин Дюлак
Исследователь HHMI Кэтрин Дюлак давно интересовалась тем, как гены управляют поведением. В последние годы исследовательская группа Дюлака определила отдельные нейронные цепи в мозге мышей, которые управляют поведением, таким как ухаживание и агрессия.Она и другие исследователи задались вопросом, в какой степени импринтированные гены способствуют развитию мозга и поведению. Теперь, благодаря финансированию от HHMI Collaborative Innovation Award, Дюлак собрал команду ученых Гарвардского университета, чтобы выяснить, как импринтированные гены влияют на работу мозга.
Дюлак и ее коллеги проведут самый обширный геномный анализ импринтинга из когда-либо предпринятых. Они выполнят сканирование каждого гена, экспрессируемого в мозге мыши, для поиска импринтированных генов, влияющих на поведение.Затем исследователи — эксперты в области генетики мышей, нейробиологии, теории эволюции и мотивационного поведения — выяснят, какой вклад вносят импринтированные гены в развитие и поведение мозга.
«Генетика человека и мышей, кажется, уже предоставляет некоторую интересную информацию об импринтинге генов и поведении генов», — говорит Дюлак, ссылаясь на человеческие заболевания — синдромы Ангельмана и Прадера-Вилли — и несколько заболеваний мышей, контролируемых импринтированными генами, которые связаны с проблемами поведения. .
Импринтинг — это унаследованная химическая метка на гене, которая отключает его, но не удаляет. Иногда этот знак отключает ген матери, иногда — ген отца. Какой ген включается или выключается, по-видимому, меняется от поколения к поколению и всегда наследуется от одного и того же родителя.
У ученых есть некоторые представления о том, какой родительский ген активируется во время импринтинга. Наиболее известная теория, предложенная Дэвидом Хейгом, одним из сотрудников Дюлака по проекту HHMI, предполагает, что конфликтующие биологические интересы матери и отца отражены в импринтированных генах.Например, Хейг утверждает, что в интересах отца, чтобы его гены создавали максимально возможное потомство, что дало бы им наилучшие шансы на выживание. Но для матери лучше продвигать гены, которые не дают плоду стать слишком большим, что истощает силы матери и потенциально может снизить ее шансы на потомство.
До сих пор исследования импринтинга были сосредоточены на его влиянии на развитие плода животного. Но, по словам Дюлак, «нет ничего удивительного в том, чтобы сказать, что эти конфликты из-за материальных ресурсов могут возникнуть и у новорожденного животного.«Любой ген, который может представлять конфликт между интересами матери и интересами отца — например, ген, который регулирует, насколько агрессивно новорожденный кормит свою мать — может быть подвержен наследственному импринтингу», — говорит она. Дулак отмечает, что все гены, влияющие на боль, стресс, вознаграждение, кормление, сон или сексуальное поведение, можно рассматривать таким образом.
Идея о том, что поведенческие гены могут быть особенно восприимчивыми к регулированию посредством импринтинга, заинтриговала Дюлака в течение многих лет. В частности, она хотела бы выяснить, являются ли нейронные цепи мозга, управляющие социальным и мотивационным поведением, горячими точками для экспрессии импринтированных генов, как она ожидает.Но когда сотрудники ее лаборатории начали изучать импринтинг, «стало ясно, что нам нужно привлечь больше людей, людей с разными наборами знаний, если мы действительно хотим понять суть влияния этих генов на поведение», — пояснила она. .
При разработке предложения о присуждении награды за совместные инновации HHMI Дюлак стремился собрать команду исследователей, которые могли бы изучить геном, чтобы выявить конкретные примеры роли импринтинга в формировании или изменении поведения — от его эволюции до его влияния на повседневную жизнь. день принятия решений о его роли в поведенческих заболеваниях.Даже первый шаг их проекта амбициозен: Дюлак и ее коллеги планируют секвенировать все гены, экспрессируемые в мозге самцов и самок мышей, а затем сделать то же самое в их потомстве, чтобы ее команда могла проследить, один или оба включены родительские копии определенных генов. Как только у них будет каталог всех импринтированных генов в мозгу, команда создаст генетически модифицированных животных и другие инструменты, которые они смогут использовать для определения функций импринтированных генов.
Для завершения проекта команда будет полагаться на опыт каждого из своих членов. Наошиге Учида, доцент Гарвардского центра исследований мозга, изучает, как нейроны сочетают сенсорную информацию с воспоминаниями о прошлом опыте для принятия решений. Учида будет использовать инструменты своей лаборатории для измерения активности определенных нейронов, когда мыши принимают решения. Проводя эти эксперименты с генетически модифицированными животными с включенными или выключенными импринтированными генами, он стремится точно определить, как эти гены влияют на нейронные цепи и поведение.
Билл Карлезон, директор лаборатории поведенческой генетики Гарвардской больницы Маклин, изучает роль генетики в поведении и неврологических расстройствах. Его лаборатория разработала тесты для количественного измерения влияния генов на конкретное поведение. Используя генетически модифицированных мышей, разработанных в лаборатории Дюлака, Карлезон проверит роль импринтированных генов в зависимости, депрессии, тревоге и других расстройствах, исследуя, как мыши реагируют на вознаграждение или наказание.Его лаборатория также будет визуализировать активность мозга животных с помощью магнитно-резонансной томографии (МРТ). Команда надеется, что эти усилия откроют генетические пути, которые могут быть нацелены на новые методы лечения этих заболеваний.
Эти эксперименты, вероятно, дадут огромное количество данных, говорит она, и будет важно вписать их результаты в теоретическую основу для геномного импринтинга. Хейг, один из мировых экспертов по эволюционной роли импринтинга в продвижении конфликтующих интересов матери и отца в эмбрионе, возглавит этот компонент исследования.
Дюлак на самом деле не знает, что найдет команда — или даже сколько генов они найдут. По некоторым оценкам, 600 или более генов можно контролировать с помощью импринтинга. Они также не знают, найдут ли они различия в количестве или типе импринтированных генов, например, по полу или возрасту. «Когда вы начинаете думать о генах и поведении, это один из очень интересных вопросов», — говорит она. «Я думал об этом много лет, и сейчас самое время, когда я могу над этим поработать.”
Биологические основы и клиническое значение гормонального импринтинга, эпигенетического процесса | Clinical Epigenetics
Anway MD, Cupp AS, Uzumcu M. et al (2005) Эпигенетические трансгенерационные действия эндокринных разрушителей и мужская фертильность. Наука 308: 1458–1469
Google ученый
Blalock JE (1998) Бета-эндорфин в иммунных клетках. Иммунол Сегодня 18: 317–319
Google ученый
Брауэрс М.М., Фейтц В.Ф., Рулофс Л.А. и др. (2006) Гипоспадия: трансгенерационный эффект диэтилстильбестрола? Hum Reprod 21: 666–669
PubMed CAS Google ученый
Бирнс Э.М. (2005) Трансгенерационные последствия воздействия морфина в подростковом возрасте на самок крыс: влияние на тревожное поведение и сенсибилизацию к морфину у взрослых потомков.Психофармакология 182: 537–544
PubMed CAS Google ученый
Кэмпбелл Дж. Х., Перкинс П. (1988) Трансгенерационные эффекты лекарственного и гормонального лечения у млекопитающих: обзор наблюдений и идей. Prog Brain Res 73: 535–553
PubMed CAS Google ученый
Казанова М., Ю Л., Гайдо К.В. и др. (1999) Влияние диетических фитоэстрогенов на развитие у крыс Spargue-Dawley и взаимодействия генистеина и даидзеина с альфа- и бета-рецепторами крысиного эстрогена in vitro.Toxicol Sci 51: 236–244
PubMed CAS Google ученый
Champagne FA (2010) Ранние невзгоды и исходы развития. Взаимодействие между генетикой, эпигенетикой и социальным опытом на протяжении всей жизни. Persp Psych Sci 11: 564–574
Google ученый
Champagne FA, Weaver IC, Diorio J et al (2006) Материнская забота, связанная с метилированием промотора рецептора эстрогена-альфа 1b и экспрессией рецептора эстрогена-альфа в медиальной преоптической области потомства женского пола.Эндокринология 147: 2909–2915
PubMed CAS Google ученый
Christensen ST, Guerra CF, Awan A et al (2003) Инсулино-рецепторные белки в мембранах ресничек Tetrahymena thermophila. Curr Biol 13: R50 – R52
PubMed CAS Google ученый
Christopher GK, Sundermann CH (1995) Выделение и частичная характеристика сайта связывания инсулина Tetrahymena pyriformis .Biochem Biophys Res Com 212: 515–523
PubMed CAS Google ученый
Цицеро Т.Дж., Адамс М.Л., Джордано А. и др. (1991) Влияние воздействия морфина в подростковом возрасте на половое созревание самцов крыс и развитие их потомства. J Pharmacol Exp Ther 256: 1086–1093
PubMed CAS Google ученый
Csaba G (1980) Филогения и онтогенез рецепторов гормонов: теория отбора рецепторов и гормональный импринтинг.Biol Rev 55: 47–63
PubMed CAS Google ученый
Csaba G (1981) Онтогенез и филогения рецепторов гормонов. Karger, Базель
Google ученый
Csaba G (1984) Современное состояние в филогении и онтогенезе рецепторов гормонов. Horm Metab Res 16: 329–335
PubMed CAS Google ученый
Csaba G (1985) Одноклеточная Tetrahymena в качестве модельной клетки для исследования рецепторов.Int Rev Cytol 95: 327–377
PubMed CAS Google ученый
Csaba G (1994) Филогения и онтогенез рецепторов гормонов: происхождение и развитие рецепторов гормонов. Int Rev Cytol 155: 1–48
PubMed CAS Google ученый
Csaba G (2000) Гормональный импринтинг: его роль в эволюции и развитии гормонов и рецепторов. Cell Biol Int 24: 407–414
PubMed CAS Google ученый
Csaba G (2007) Мысли о культурной эволюции человека.Импринтинг развития и трансгенерационный эффект. Рив Биол 100: 461–474
PubMed Google ученый
Csaba G (2008) Гормональный импринтинг: филогения, онтогенез, болезни и возможная роль в современной эволюции человека. Cell Biochem Funct 26: 1–10
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Gaál A (1997) Влияние перинатального лечения витамином А или ретиноевой кислотой (гормональный импринтинг) на половое поведение взрослых крыс.Hum Exp Toxicol 16: 193–197
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Inczefi-Gonda Á (1984) Влияние обработки бензо (A) пиреном новорожденных или растущих крыс на способность связывания стероидных рецепторов во взрослом возрасте. Gen Pharmacol 15: 557–558
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Inczefi-Gonda Á (1998) Эффект трансгенерации однократной неонатальной обработки бенз (а) пиреном на глюкокортикоидный рецептор тимуса крысы.Hum Exp Toxicol 17: 88–92
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Inczefi-Gonda Á (1999a) Влияние лечения витамином D3 в неонатальном или подростковом возрасте (гормональный импринтинг) на рецептор глюкокортикоидов тимуса взрослого самца крысы. Horm Res 51: 280–283
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Inczefi-Gonda Á (1999b) Прямой и трансгенерационный эффект лечения бензпиреном в подростковом возрасте на рецептор эстрогена матки и рецептор глюкокортикоида тимуса взрослой крысы.Acta Physiol Hung 86: 29–36
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Inczefi-Gonda Á (2000) Влияние лечения новорожденных мифепристоном или тамоксифеном на связывающую способность тимического глюкокортикоида или рецептора эстрогена матки взрослых крыс: данные о механизме гормонального импринтинга. Life Sci 67: 2531–2537
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Inczefi-Gonda Á (2002) Влияние одного лечения (импринтинга) генистеином или комбинированного лечения генистеином + бензпиреном на связывающую способность рецепторов глюкокортикоидов и эстрогенов взрослых крыс.Hum Exp Toxicol 21: 231–234
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Karabélyos C (1995) Экспозиция полубертального бенз (а) пирена значительно снижает сексуальную активность взрослых самцов и самок крыс. Horm Metab Res 27: 279–282
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Karabélyos C (1997) Эффект трансгенерации одного неонатального лечения бензпиреном (импринтинг) на половое поведение взрослых самок крыс.Hum Exp Toxicol 16: 553–556
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Karabélyos C (2001) Влияние однократного неонатального лечения (гормональный импринтинг) антигормоном, тамоксифеном и мифепристоном на половое поведение взрослых крыс. Pharmacol Res 43: 531–534
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Karabélyos C (2002) Влияние однократного неонатального лечения фитостероидом сои, генистеином на половое поведение взрослых крыс.Acta Physiol Hung 89: 463–470
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Kovács P (1990) Влияние 5-азацитидина на связывание инсулина и индуцированное инсулином образование рецепторов в Tetrahymena . Biochem Biophys Res Commun 168: 709–713
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Lantos T (1973) Влияние гормонов на простейшие. Исследования фагоцитозного действия гистамина, 5-гидрокситриптамина и индолуксусной кислоты в Tetrahymena pyriformis .Cytobiologie 7: 361–365
CAS Google ученый
Csaba G, Nagy SU (1976) Пластичность рецепторов гормонов и возможность их деформации в неонатальном возрасте. Experientia 32: 651
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Nagy SU (1985) Влияние неонатального подавления продукции TSH (неонатальный гипертиреоз) на реакцию на TSH во взрослом возрасте.J Endocrinol Invest 8: 557–559
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Tekes K (2005) Является ли мозг гормональным отпечатком? Brain Dev 27: 455–471
Google ученый
Csaba G, Inczefi-Gonda Á, Dobozy O et al (1983) Влияние неонатального лечения кардиоактивными гликозидами (дигоксином, уабаином) на способность связывания рецепторов, уровень в крови и сердечную функцию у взрослых крыс.Расширение теории импринтинга. Gen Pharmacol 14: 709–711
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Inczefi-Gonda Á, Dobozy O (1984) Наследственная передача поколению F1 гормонального импринтинга (рецепторная память), индуцированного у крыс в результате неонатального воздействия инсулина. Acta Physiol Hung 63: 93–99
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Inczefi-Gonda Á, Dobozy O (1986) Гормональный импринтинг стероидами: однократное лечение новорожденных диэтилстильбэстролом или аллилестренолом вызывает стойкое уменьшение количества рецепторов матки крыс.Acta Physiol Hung 67: 207–212
PubMed Google ученый
Csaba G, Sz S, Dobozy O (1987) Гормональный импринтинг микросомальной ферментной системы у взрослых. Изменение активности микросом в ответ на лечение эстрогенами (DES, AE) во время регенерации печени. Horm Metab Res 19: 493–496
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Inczefi-Gonda Á, Dobozy O (1989) Гормональный импринтинг у взрослых: воздействие инсулина во время регенерации изменяет более позднюю связывающую способность рецепторов инсулина в печени.Acta Physiol Hung 73: 461–464
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Mag O, Inczefi-Gonda Á et al (1991a) Устойчивое влияние неонатального лечения 2,3,4,8-тетрахлордибензо- p -диоксином (TCDD) на рецепторы глюкокортикоидов и на микросомальный фермент система. J Dev Physiol 15: 337–340
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Bohdaneczky E, Kőhidai L (1991b) Попытка передачи гормонального импринтинга между линиями чужеродных клеток.Cytobios 67: 77–83
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Kovács P, Pállinger É (2002) Бета-эндорфин в гранулоцитах. Cell Biol Int 26: 741–743
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Knippel B, Karabélyos C et al (2003a) Влияние неонатального импринтинга бета-эндорфина на половое поведение и уровень серотонина в мозге у взрослых крыс. Life Sci 73: 103–114
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Inczefi-Gonda Á, Kovács P et al (2003b), блокатор h2-рецепторов, антигистамин, терфенадин, длительно влияет на рецептор глюкокортикоидов и содержание гистамина в лимфоцитах крыс-отъемышей.Pharmacol Res 48: 241–244
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Kovács P, Pállinger É (2003c) Продолжительное действие трициклического антидепрессанта миансерина на содержание серотонина и гистамина в белых кровяных тельцах и тучных клетках молодых крыс. Случай позднего импринтинга. Pharmacol Res 48: 457–460
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Kovács P, Pállinger É (2004a) Влияние воздействия эндорфина при отъеме от эндорфина и содержания серотонина в лейкоцитах и тучных клетках у взрослых крыс.Cell Biochem Funct 22: 197–200
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Kovács P, Pállinger É (2004b) Продолжительное влияние пяти импринтеров на содержание серотонина в белых кровяных тельцах крыс-отъемышей: выдающийся эффект бензпирена и хлорфенирамина. Cell Biol Int 28: 217–222
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Knippel B, Karabélyos C et al (2004c) Избыток эндорфина при отлучении от груди существенно влияет на сексуальную активность, способность связывания рецепторов эстрогена матки и уровень серотонина в мозге самок крыс.Horm Metab Res 36: 39–43
PubMed CAS Google ученый
Csaba G, Kovács P, Pállinger É (2007) Эффект трансгенерации неонатального лечения витамином A или D (гормональный импринтинг) на содержание гормонов в иммунных клетках крыс. Horm Metab Res 39: 197–201
PubMed CAS Google ученый
Daxinger L, Whitelaw E (2010) Эпигенетическая наследственность между поколениями: больше вопросов, чем ответов.Genome Res 20: 623–1628
Google ученый
Delclos KB, Bucci TJ, Lomax LG et al (2001) Эффекты воздействия диетического генистеина во время развития на самцов и самок крыс CD (Sprague-Dawley). Reprod Toxicol 15: 647–663
PubMed CAS Google ученый
Folkman J (1971) Трансплацентарный канцерогенез с помощью стильбестрола. N Engl J Med 285: 404–405
PubMed CAS Google ученый
Гаэте Л., Чернитчин А.Л., Бустаманте Р. и др. (2010) Биологическая активность генистеина и экстрактов сои: избирательная индукция некоторых, но не всех эстрогенных реакций в препубертатной матке крысы.Bol Latinoam Caribe Plant Med Aromat 9: 302–311
CAS Google ученый
Горский Р.А. (2002) Гипоталамический импринтинг гонадными стероидными гормонами. Adv Exp Med Biol 511: 57–70
PubMed Google ученый
Grün F, Blumberg B (2009) Эндокринные разрушители как ожирение. Клеточный эндокринол 304: 19–29
PubMed PubMed Central Google ученый
Guo TL, White KL, Brown RD (2002) Genistein модулирует активность естественных клеток-киллеров селезенки, ответ антителообразующих клеток и экспрессию фенотипических маркеров в поколениях F (0) и F (1) крыс Sprague Dawley.Toxicol Appl Pharmacol 181: 219–227
PubMed CAS Google ученый
Гендель А.Е., Рамагопалан С.В. (2009) Последствия эпигенетики для общественного здравоохранения. Генетика 182: 1397–1398
PubMed PubMed Central Google ученый
Haycock PC (2009) Расстройства алкогольного спектра плода: эпигенетическая перспектива. Биол Репрод 81: 607–617
PubMed CAS Google ученый
Ho DH, Burggren WW (2010) Эпигенетика и передача от поколения к поколению: физиологическая перспектива.J Exp Biol 213: 3–16
PubMed CAS Google ученый
Ho SM, Tang WY, Belmonte de Frausto J et al (2006) Воздействие эстрадиола и бисфенола A в процессе развития увеличивает предрасположенность к канцерогенезу простаты и эпигенетически регулирует фосфодиэстеразу, вариант 4, вариант 4. Cancer Res 66: 5624–5632
PubMed CAS PubMed Central Google ученый
Holmang A (2001) Перинатальное происхождение болезней взрослых.Scand Cardiovasc J 35: 178–185
PubMed CAS Google ученый
Igaz P, Tóth S, Csaba G (1995) Длительное сохранение повышенных частот обмена сестринских хроматид, индуцированных перинатальной обработкой бензо (а) пиреном в клетках костного мозга крыс. Experientia 51: 612–615
PubMed CAS Google ученый
Igaz P, Falus A, Gláz E, Rácz K (2000) Цитокины при заболеваниях эндокринной системы.Cell Biol Int 24: 663–668
PubMed CAS Google ученый
Inczefi-Gonda Á, Csaba G (1985) Длительное влияние лечения одним неонатальным стероидом (дексаметазоном) на связывание тимоцитарных стероидов. Exp Clin Endocrinol 85: 358–360
PubMed CAS Google ученый
Inczefi-Gonda Á, Csaba G, Dobozy O (1986) Снижение приема глюкокортикоидов тимуса у взрослых самцов крыс, которым пренатально вводили аллилестренол.Acta Physiol Hung 67: 27–29
PubMed CAS Google ученый
Inczefi-Gonda Á, Csaba G, Dobozy O (1987) Влияние однократного неонатального лечения стероидным гормоном или стероидоподобными молекулами на связывание квабаина в миокарде у взрослых крыс. Gen Physiol Biophys 6: 279–283
PubMed CAS Google ученый
Ishizuka M, Yonemoto J (2003) Перинатальное воздействие низких доз 2, 3, 7, 8-татрахлордибензо- p -диоксина изменяет зависимую от пола экспрессию CYP2C11 в печени.J Biochem Mol Toxicol 17: 278–285
PubMed CAS Google ученый
Джиртл Р.Л., Скиннер М.К. (2007) Эпигеномика окружающей среды и восприимчивость к болезням. Nature Rev Gen 8: 253–262
CAS Google ученый
Kaati G, Bygren LO, Edvinsson S (2002) Смертность от сердечно-сосудистых заболеваний и диабета, определяемая питанием в период медленного роста родителей, бабушек и дедушек.Eur J Hum Genet 10: 682–688
PubMed CAS Google ученый
Kaiser J (2005) Эндокринные нарушения вызывают проблемы с фертильностью у многих поколений. Science 308: 1391–1392
PubMed CAS Google ученый
Kőhidai L, Barsony J, Roth J et al (1992) Быстрые эффекты инсулина на циклическую локализацию GMP у интактных простейших. Experientia 48: 476–481
PubMed Google ученый
Kőhidai L, Keresztesi M, Csaba G (2001) Влияние эпидермального фактора роста (EGF) на Tetrahymnea pyriformis .Acta Protozool 40: 221–224
Google ученый
Kőhidai L, Vakkuri O, Keresztesi M et al (2003) Индукция синтеза мелатонина в Tetrahymena pyriformis путем гормонального импринтинга — одноклеточной «фабрики» индоламина. Cell Mol Biol 49: 521–524
PubMed Google ученый
Kovács P, Csaba G (1997) PLA 2 активность в Tetrahymena pyriformis .Эффекты ингибиторов и стимуляторов. J Lipid Mediat Cell Signal 15: 233–247
PubMed Google ученый
Ленард Дж. (1992) Гормоны млекопитающих в микробных клетках. Trends Biochem Sci 17: 147–150
PubMed CAS Google ученый
LeRoith D, Schiloach J, Roth J et al (1980) Эволюционное происхождение гормонов позвоночных: вещества, содержащиеся в инсулине млекопитающих, присущи одноклеточным эукариотам.Proc Natl Acad Sci USA 77: 6184–6186
CAS Google ученый
LeRoith D, Schiloach J, Berelowitz M et al (1982) Являются ли молекулы-мессенджеры в микробах предками гормонов позвоночных и тканевых факторов? Fed Proc 42: 2602–2607
Google ученый
Li S, Hursting SD, Davis BJ et al (2003a) Воздействие окружающей среды, метилирование ДНК и регуляция генов: уроки рака, вызванного диэтилстильбэстролом.Ann N Y Acad Sci 983: 161–169
PubMed CAS Google ученый
Li S, Hansman R, Newbold R et al (2003b) Воздействие неонатального диэтилстильбэстрола вызывает стойкое повышение экспрессии c-fos и гипометилирование его экзона-4 в матке мышей. Mol Carcinogen 38: 78–84
CAS Google ученый
Ling C, Groop L (2009) Эпигенетика: молекулярная связь между факторами окружающей среды и диабетом 2 типа.Диабет 58: 2718–2725
PubMed CAS PubMed Central Google ученый
Лоренц К.З. (1957) Сравнительное исследование поведения. В: Шиллер Ч. (ред.) Инстинктивное поведение. Разработка современной концепции. Метуэн, Лондон
Google ученый
Мартин П.М., Хорвиц К.Б., Райан Д.С. и др. (1978) Взаимодействие фитоэстрогена с рецепторами эстрогена в клетках рака груди человека.Эндокринология 103: 1860–1867
PubMed CAS Google ученый
McGrath J (2001) Вносит ли «импринтинг» с низким уровнем пренатального витамина D риск различных заболеваний у взрослых? Med Hypotheses 56: 367–371
PubMed CAS Google ученый
Мехлер М.Ф. (2008) Эпигенетика и нервная система. Энн Нейрол 64: 602–617
PubMed CAS Google ученый
Miksicek RJ (1995) Эстрогенные флавоноиды: структурные требования для биологической активности.Proc Soc Exp Biol Med 208: 44–50
PubMed CAS Google ученый
Майлз Х.Л., Хофман П.Л., Катфилд В.С. (2005) Фетальное происхождение болезней у взрослых: педиатрическая перспектива. Ред. Endocr Metab Dis 6: 261–268
Google ученый
Миллер Р.В. (1971) Трансплацентарный химический канцерогенез у человека. J Natl Cancer Inst 47: 1169–1171
PubMed CAS Google ученый
Mirzahosseini S, Karabélyos C, Dobozy O et al (1996) Изменения полового поведения взрослых самцов и самок крыс, неонатально получавших витамин D 3 .Hum Exp Toxicol 15: 573–576
PubMed CAS Google ученый
Mohamed EA, Song WH, Oh SA et al (2010) Влияние бензо (а) пирена на фертильность самцов мышей. Hum Reprod Adv Acc 1: 1–7
Google ученый
Mohammad HP, Baylin SB (2010) Linking cell signaling and epigenetic machinery. Nat Biotechnol 28: 1033–1038
PubMed CAS Google ученый
Nelson KG, Sakay Y, Eitzman B et al (1994) Воздействие диэтилстильбэстрола во время критического периода развития репродуктивного тракта мыши приводит к стойкой индукции двух генов, регулируемых эстрогеном.Разница в росте клеток 5: 595–606
PubMed CAS Google ученый
Neubert D (2002) Репродуктивная токсикология: наука сегодня. Teratog Carcinog Mutagen 22: 159–174
PubMed CAS Google ученый
Newbold RR, Hanson RB, Jefferson WN et al (2000) Пролиферативные поражения и опухоли репродуктивного тракта у потомков самцов мышей, подвергшихся воздействию диэтилстильбэстрола в процессе развития.Канцерогенез 21: 1355–1363
PubMed CAS Google ученый
Ньюболд Р.Р., Джефферсон В.Н., Падилла-Бэнкс Э. (2007) Долгосрочные неблагоприятные эффекты неонатального воздействия бисфенола А на репродуктивную систему самок мышей. Репрод токсикол 24: 253–258
PubMed CAS PubMed Central Google ученый
Newbold RR, Padilla-Banks E, Jefferson WE (2009) Экологические эстрогены и ожирение.Клеточный эндокринол 304: 84–89
PubMed CAS PubMed Central Google ученый
Оберландер Т.Ф., Вайнберг Дж., Папсдорф М. и др. (2008) Пренатальное воздействие материнской депрессии, неонатальное метилирование гена рецептора глюкокортикоидов человека (NR3C1) и стрессовые реакции кортизола у младенцев. Эпигенетика 3: 97–106
PubMed Google ученый
Pap E, Csaba G (1994) Лечение бенз (а) пиреном во взрослом возрасте увеличивает уровень тестостерона у неонатально получавших стероид (аллилестренол) крыс-самцов.Gen Pharmacol 25: 1699–1701
PubMed CAS Google ученый
Pembrey ME (2002) Пора серьезно отнестись к эпигенетическому наследованию. Eur J Hum Genet 10: 669–671
PubMed Google ученый
Pembrey ME, Bygren LO, Kaati G et al (2006) Полоспецифичные трансгенерационные реакции мужской линии у людей. Eur J Hum Genet 14: 159–166
PubMed Google ученый
Pentinat T, Ramon-Krauel M, Cebria J et al (2010) Наследование непереносимости глюкозы из поколения в поколение на мышиной модели избыточного питания новорожденных.Эндокринология 151: 5617–5623
PubMed CAS Google ученый
Plagemann A (2006) Перинатальное питание и гормонально-зависимое программирование приема пищи. Horm Res 65 (Дополнение 3): 83–89
PubMed CAS Google ученый
Plothe C (2010) Перинатальное применение окситоцина и его потенциальное влияние на психику человека. Internat J Prenat Perinat Psych Med Spring (в печати)
Portela A, Esteller M (2010) Эпигенетические модификации и болезни человека.Nat Biotechnol 28: 1057–1068
PubMed CAS Google ученый
Prins GS, Tang WY, Belmonte J et al (2008) Воздействие эстрадиола и бисфенола А в перинатальном периоде изменяет эпигеном предстательной железы и увеличивает предрасположенность к канцерогенезу. Basic Clin Pharmacol Toxicol 102: 134–138
PubMed CAS PubMed Central Google ученый
Satterlee JS, Schübeler D, Ng HH (2010) Решение эпигенома: проблемы и возможности для сотрудничества.Nat Biotechnol 28: 1039–1044
PubMed CAS Google ученый
Schwartz DA (2010) Эпигенетика и экологические заболевания легких. Proc Am Thorac Soc 7: 123–125
PubMed Google ученый
Signorello LB, Trichopoulos D (1998) Перинатальные детерминанты сердечно-сосудистых заболеваний и рака у взрослых. Scand J Soc Med 26: 161–165
PubMed CAS Google ученый
Скиннер М.К. (2007) Эпигенетическая трансгенерационная токсикология и болезнь половых клеток.Int J Androl 30: 393–397
PubMed Google ученый
Скиннер М.К. (2008) Что такое эпигенетический трансгенерационный фенотип? F3 или F2? Репрод Токсикол 25: 2–6
PubMed CAS PubMed Central Google ученый
Скиннер М.К. (2010) Эпигенетические трансгенерационные действия эндокринных разрушителей. Reprod Toxicol (в печати)
Скиннер М.К., Маниккам М., Герреро-Босанья С. (2010) Эпигенетические трансгенерационные действия факторов окружающей среды в этиологии болезни.Тенденции Endocr Metab 30: 1–9
Google ученый
Stouder C, Paolini-Giacobino A (2010) Трансгенерационные эффекты эндокринного разрушителя винклозолина на паттерн метилирования импринтированных генов в сперме мышей. Репродукция 139: 373–379
PubMed CAS Google ученый
Черничин А.Н., Черничин Н.Н., Мена М.А. и др. (1999) Импринтинг: перинатальные воздействия вызывают развитие заболеваний в зрелом возрасте.Acta Biol Hung 50: 425–440
PubMed CAS Google ученый
Tekes K, Hantos M, Csaba G (2004) Однократное неонатальное лечение бета-эндорфином (гормональный импринтинг) чрезвычайно повышает уровень ноцистатина в спинномозговой жидкости у крыс. Life Sci 74: 1993–1997
PubMed CAS Google ученый
Tekes K, Hantos M, Gyenge M et al (2007a) Воздействие алкоголя в перинатальном периоде повышает уровень ноцистатина во взрослом возрасте.Addict Biol 12: 173–175
PubMed CAS Google ученый
Tekes K, Tóthfalusi L, Hantos M. et al (2007b) Влияние неонатального импринтинга бенз (а) пирена на содержание серотонина в мозге и уровень ноцистатина у взрослых самцов крыс. Acta Physiol Hung 94: 183–189
PubMed CAS Google ученый
Tekes K, Gyenge M, Hantos M et al (2009a) Гормональный импринтинг трансгенерации, вызванный обработкой новорожденных крыс витамином A и витамином D.Изменение содержания биогенных аминов в мозге взрослого человека. Brain Dev 31: 666–670
PubMed Google ученый
Tekes K, Gyenge M, Folyovich A et al (2009b) Влияние неонатального лечения витамином A или витамином D на концентрацию биогенных аминов и их метаболитов в мозге взрослых крыс. Horm Metab Res 41: 277–280
PubMed CAS Google ученый
Tekes K, Gyenge M, Sótonyi P et al (2009c) Влияние неонатального импринтинга ноцицептина или ноцистатина на концентрацию биогенных аминов и их метаболитов в мозге.Brain Dev 31: 282–287
PubMed Google ученый
Tekes K, Szegi P, Laufer R et al (2010) Влияние перинатального стресса на уровень биогенных аминовых нейротрансмиттеров в мозге взрослой крысы. Int J Dev Neurosci (в печати)
Trosko JE (2010) Смена парадигмы требуется для оценки риска для потенциального здоровья человека после воздействия низких уровней воздействия. Int J Toxicol 29: 344–357
PubMed CAS Google ученый
Тернер Б.Х. (2009) Эпигенетические реакции на изменение окружающей среды и их эволюционные последствия.Фил Транс Р. Соц B 364: 3403–3418
PubMed CAS PubMed Central Google ученый
Убеда Ф., Уилкинс Дж. Ф. (2008) Запечатленные гены и болезни человека: эволюционная перспектива. Adv Exp Med Biol 626: 101–115
PubMed CAS Google ученый
Waterland RA, Garza C (1999) Возможные механизмы метаболического импринтинга, которые приводят к хроническим заболеваниям.Am J Clin Nutr 69: 179–197
PubMed CAS Google ученый
Wu Q, Ohsako S, Ishimura R et al (2004) Воздействие на доимплантационные эмбрионы мыши 2, 3, 7, 8-тетрахлордибензо- p -диоксин (TCDD) изменяет статус метилирования импринтированных генов h29 и Igf2.